心得體會不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的展望和規(guī)劃。心得體會的寫作過程中，可以適當?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的文獻或資料。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇一
第一段：介紹醫(yī)院實習(xí)生的背景及目的（200字）
作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，醫(yī)院實習(xí)是我們在學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在實習(xí)期間，我們可以親身感受醫(yī)院的工作環(huán)境，并將理論知識應(yīng)用于實際操作。實習(xí)期間，我們不僅可以通過觀察和參與醫(yī)生的工作，提高自己的臨床技能，還可以更深入地了解醫(yī)療服務(wù)的全過程?？傊?，醫(yī)院實習(xí)對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：實習(xí)期間的觀察及體驗（300字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我積極參與了各項醫(yī)療工作，例如陪護、病房巡視等。通過對這些常規(guī)操作的觀察和實踐，我逐漸熟悉了醫(yī)院的工作流程和各項程序。在和患者接觸的過程中，我學(xué)會了更加尊重和關(guān)心他們，同時也鍛煉了自己應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。此外，我還親眼目睹了一些醫(yī)療小組進行手術(shù)的過程，對于手術(shù)室的嚴謹和團隊合作給予了我深刻的印象。
第三段：學(xué)習(xí)與交流的機會（300字）
在實習(xí)期間，我有幸能夠觀察和與各類專業(yè)醫(yī)生交流。他們不僅在臨床操作方面給予了我指導(dǎo)，還耐心地解答了我對醫(yī)學(xué)知識的疑問。通過和他們的交流，我從他們身上汲取了豐富的經(jīng)驗，并深刻理解了醫(yī)生需要具備的專業(yè)素養(yǎng)。此外，實習(xí)期間，我還有機會與其他實習(xí)生交流，分享彼此的經(jīng)驗和困惑。這種交流過程激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我認識到團隊合作在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。
第四段：心理壓力與情緒管理（200字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我深刻體會到了醫(yī)生的工作壓力，也更加明白了情緒管理在醫(yī)療環(huán)境中的重要性。醫(yī)生們需要面對各種痛苦的現(xiàn)實，但他們依然保持著一顆溫暖的心。而我們作為實習(xí)生，也需要掌握情緒管理的能力，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和有效應(yīng)對各種情況。
第五段：總結(jié)及對未來的展望（200字）
通過醫(yī)院實習(xí)，我不僅對醫(yī)學(xué)專業(yè)的實際工作有了更清晰的認識，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和臨床技能。從實習(xí)中，我學(xué)到了如何與患者進行溝通和照顧，鍛煉了團隊合作和情緒管理的能力。這些寶貴的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，將會在我今后的醫(yī)學(xué)生涯中發(fā)揮重要作用。對于未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
通過醫(yī)院實習(xí)，我不僅了解到醫(yī)院的工作環(huán)境和流程，還學(xué)會了在臨床操作中的技能。在和醫(yī)生、患者的交流中，我鍛煉了自己的溝通和情緒管理能力。這一段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。我期待著將來能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多的人提供有效的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇二
第一段：引言（大約200字）
醫(yī)院下鄉(xiāng)活動是當代醫(yī)學(xué)界一個重要的舉措，旨在彌補農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源不足的情況。自從我參加這項活動以來，真切地感受到了它的意義和價值。通過和當?shù)鼐用窠佑|，了解他們的需求和困難，我深刻體會到醫(yī)院下鄉(xiāng)的重要性以及它對于農(nóng)村人民的巨大作用。下面我將分享我在此次活動中的心得體會。
第二段：對農(nóng)村醫(yī)療資源不足的思考（大約300字）
首先，我從與農(nóng)村居民交流中深刻認識到農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源的緊缺。尤其是遠離城市的偏遠地區(qū)，往往面臨著醫(yī)療資源不足的問題。由于人少，醫(yī)生數(shù)量有限，導(dǎo)致一些常見的疾病治療困難，甚至一些容易被治愈的病情發(fā)展成嚴重的慢性病。這使我深感到，農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療資源亟待改善和完善。而醫(yī)院下鄉(xiāng)活動則為農(nóng)村人民提供了一個短暫但寶貴的解決方案。
第三段：醫(yī)院下鄉(xiāng)活動的實踐意義（大約300字）
其次，通過參與醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我認識到這一活動對農(nóng)村人民的實際意義。在城市人民的心中，醫(yī)療問題很容易得到解決，而在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民朋友們卻要為求醫(yī)看病煎熬和奔波。由于經(jīng)濟條件有限，很多居民不得不忍受病痛，或者將疾病拖延至嚴重階段，才能借助農(nóng)村醫(yī)療點或到城市就診。醫(yī)院下鄉(xiāng)活動不僅能夠為他們提供及時的醫(yī)療服務(wù)，還能幫助他們承擔起健康管理的責任，提高他們的健康水平。這使我意識到醫(yī)院下鄉(xiāng)活動不僅是一場醫(yī)療救助，更是一次對健康進行教育的機會，讓農(nóng)村人民真正明白健康管理的重要性。
第四段：與農(nóng)民伙伴的交流（大約200字）
在參與醫(yī)院下鄉(xiāng)活動的過程中，我還有幸與農(nóng)民伙伴進行了廣泛的交流，了解他們的生活和疾病情況。他們與我分享了許多生活中的困難和問題，包括家庭經(jīng)濟負擔、疾病的危害以及農(nóng)民的健康教育水平低等。通過交流，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村地區(qū)普遍存在的醫(yī)療和健康問題，提醒我要更加關(guān)注偏遠地區(qū)的醫(yī)療資源建設(shè)和基本醫(yī)療服務(wù)的提供。
第五段：對醫(yī)院下鄉(xiāng)活動的感悟與展望（大約200字）
通過參與醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我不僅對于農(nóng)村醫(yī)療資源不足和農(nóng)民的健康需求有了更深刻的認識，而且更加意識到醫(yī)療服務(wù)對農(nóng)村人民的重要性。 在這個過程中，我還學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，提高了我對于農(nóng)村衛(wèi)生項目的實施和管理能力。期望未來有更多的醫(yī)生參與到醫(yī)院下鄉(xiāng)活動中，提供更多更好的醫(yī)療服務(wù)，為農(nóng)村居民帶去健康和溫暖。
總結(jié)（大約100字）
綜上所述，醫(yī)院下鄉(xiāng)活動對于農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療服務(wù)和健康教育起到了積極的促進作用。通過這一活動，我們深入了解了農(nóng)村人民的需求和困難，為他們提供了短暫但寶貴的醫(yī)療服務(wù)。未來，希望能有更多的醫(yī)生積極參與到醫(yī)院下鄉(xiāng)活動中，為農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療改革和健康教育貢獻自己的一份力量。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇三
我是____實習(xí)時間為10天，在此期間我在其住院部藥房（即中藥房、西藥房）、藥庫、制劑室等崗位進行了輪換學(xué)習(xí)，嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，工作認真踏實，無差錯事故，理論聯(lián)系實際，技術(shù)操作規(guī)范、熟練，服務(wù)態(tài)度好，并有實習(xí)筆記，通過實習(xí)，對中西藥房的工作進一步熟練，進一步了解藥庫和制劑室的工作任務(wù)，在實習(xí)過程中我以踏實的工作作風，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的好評，并能學(xué)以致用?，F(xiàn)將整個實習(xí)情況作如下報告：
一、掌握了藥品的分類與陳列
1、藥品的分類
首先是藥品與非藥品分開，處方藥與非處方分開，內(nèi)服藥品與外用藥品分開，然后按劑型或用途進行分類，按劑型可分為：片劑、膠囊劑、針劑、散劑、水膏劑、易竄味的藥品。按用途分為：抗生素類、呼吸系統(tǒng)類、心腦血管類、消化系統(tǒng)類、易竄味的藥品等。
2、藥品的陳列
應(yīng)有藥品柜及中藥櫥、藥品上架、擺放整齊有序并有拆零藥品專柜和拆零的基本工具，拆零藥品的要求是能保留原包裝的盡量保留，不能保留的要在標簽上寫明其品名、規(guī)格、生產(chǎn)批號、有效期限，并有藥品效期一覽表。
二、熟悉了處方的調(diào)配原則
進行處方調(diào)配要掌握常用藥品的名稱（化學(xué)名、別名、商品名）、藥理作用、用途、劑型、規(guī)格、劑量、用法，藥物不良反應(yīng)及配伍禁忌等，例如：雙黃連注射液與病毒唑注射液、清開靈注射液與川芎嗪注射液不能混合使用。處方按照審方、劃價、配方的程序進行處方調(diào)配。對于審核不合格的處方藥劑人員有權(quán)拒絕調(diào)配。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇四
第一段：介紹醫(yī)院實習(xí)生的背景和重要性（200字）
作為醫(yī)學(xué)生的一員，實習(xí)期是我們成長和學(xué)習(xí)的重要階段，也是跨入真實世界的門檻。在醫(yī)院實習(xí)期間，我們將親身接觸到疾病治療、患者護理和醫(yī)療團隊協(xié)作等各個方面的工作。在這個過程中，我們緊密與專業(yè)醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系，從中學(xué)習(xí)到實用的技能和專業(yè)知識。因此，醫(yī)院實習(xí)生的身份對我們來說非常重要。本文將分享一些醫(yī)院實習(xí)生在實踐中的心得體會和所獲得的收獲。
第二段：護理技能和醫(yī)療知識的提高（300字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們有機會觀察和了解各種疾病的癥狀、治療和護理方法。在與醫(yī)護人員密切合作的過程中，我們學(xué)到了許多關(guān)于護理技能和醫(yī)療知識的實用經(jīng)驗。例如，我們學(xué)會了如何使用醫(yī)療器械，如導(dǎo)尿管和靜脈針，同時了解了它們的適用范圍和風險。我們也學(xué)會了基本的心肺復(fù)蘇技術(shù)，這是一項在緊急情況下挽救生命的重要技能。此外，通過觀察和交流，我們還學(xué)到了如何與患者進行有效的溝通和合作，以提供更好的護理。
第三段：團隊合作和溝通技巧的提高（300字）
作為醫(yī)院實習(xí)生，我們更多地參與到醫(yī)療團隊中。在這個團隊中，不同職業(yè)的人共同努力，為患者提供最佳的醫(yī)療護理。在團隊合作中，我們學(xué)會了傾聽和理解其他成員的意見，并根據(jù)實際情況作出合理的決策。團隊的配合和溝通非常重要，任何一方的疏忽都可能導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。因此，我們在實踐中學(xué)到了如何與其他醫(yī)務(wù)人員有效溝通，以便更好地協(xié)調(diào)工作。
第四段：患者關(guān)懷和同理心的培養(yǎng)（300字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還感受到了患者的需求和情感。同理心是醫(yī)學(xué)中重要的品質(zhì)之一，它讓醫(yī)務(wù)人員能夠真正理解并關(guān)心患者的痛苦和需求。通過與患者進行面對面的接觸，我們了解到他們的恐懼和不安，以及他們需要更多關(guān)懷和安慰的時候。這使我們更加關(guān)注患者的心理健康，并努力為他們提供合適的護理方法和支持。
第五段：個人成長和職業(yè)規(guī)劃（200字）
通過醫(yī)院實習(xí)的經(jīng)歷，我們不僅在專業(yè)技能上得到了提升，個人成長也取得了巨大的進步。我們學(xué)會了如何處理緊張和壓力，掌握了自我管理和自我揭示的技巧。實習(xí)期間，我們也會發(fā)現(xiàn)自己更加堅定了自己的職業(yè)選擇，并對未來的發(fā)展有了更清晰的認識和規(guī)劃。通過實踐和接觸，我們逐漸明確了未來要追求的目標，并積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，為將來的醫(yī)學(xué)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
醫(yī)院實習(xí)生活是我們成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。這段經(jīng)歷不僅幫助我們提高了專業(yè)技能和知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力，提升了我們的同理心和患者關(guān)懷。通過這次實習(xí)，我們不僅成長為更成熟和有責任感的醫(yī)學(xué)生，還為日后的職業(yè)發(fā)展和成功打下了堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇五
為期兩周的護理見習(xí)告一段落，在這兩周的見習(xí)生活中，我們受益頗多。在此期間，我們遵守見習(xí)生的`規(guī)則，積極工作，認真學(xué)習(xí)，聽從上級指示。
首先，我先簡單介紹一下我們的工作情況。7月9日上午，我們決定選同濟醫(yī)院為見習(xí)地點，后來到達中西醫(yī)結(jié)合科，因為是我們自己的專業(yè)，所以燕護士長很快就點頭答應(yīng)，讓我們星期一7：30穿上白大褂前來報到。
7月11號上午，我們到同濟醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合科報到，通過護士長的講解，我了解了護士分不同的班：責護，是負責輸液和換藥的。八三班，是中午連班，但下午三點下班。晚班，下午三點上班，晚上8：00下班。護士長將咱們分為三組，分別跟隨不同的護理老師;隨后，為我們領(lǐng)取一次性口罩、手套、胸牌，并告知相關(guān)事項，介紹醫(yī)院工作流程。此后，我們跟隨帶教老師到病房整理床鋪，然后參加8am交班，隨醫(yī)生查房;查房完畢，再看護士給病人打針，換藥，及其他各項檢查。其余空閑時間，就在醫(yī)生辦公室翻看病歷，聽醫(yī)生討論病情，看實習(xí)醫(yī)生抄寫遺囑等。11號下午，有新病人入院，我們選擇跟蹤一個新的住院病人，最終選擇6號床的病人。整個下午，就在辦公室看病歷，偶爾去逛一下病房。
余下幾天里，每天早上7：30到達醫(yī)院，基本上都重復(fù)著第一天的事，下午走一些別的事情。在這個過程中，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定(血壓、呼吸、脈搏、體溫、血糖)、心電監(jiān)護。
霧化吸入、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。我還學(xué)會了醫(yī)院垃圾桶的分類。不僅如此，在陪同比病人去做檢查時，見識了ct、彩超、胸穿、抽胸水、艾灸、清創(chuàng)等檢查和治療方法;在隨同護士打針的過程中，還見識了留置針、過濾器等。此間種種，都擴大了我們的知識面。
十天的工作并不是一成不變的，7月14號，我們到門診參加了冬病夏治，在各位師哥師姐的帶領(lǐng)下，學(xué)會了幾個針灸穴位，并給病人貼膏藥。15號下午，聽胡少明教授講中醫(yī)治療腫瘤的基本原則，也收獲頗多，知道了在治病過程中，觀念的重要性。
對于見習(xí)生而言，更重要的是我們能夠早日接觸臨床，通過見習(xí)了解醫(yī)院和住院環(huán)境、醫(yī)院管理、醫(yī)生的工作、護理工作方法、醫(yī)護協(xié)作方式，以及醫(yī)護關(guān)系溝通在疾病診療過程中的重要地位，為今后的臨床學(xué)習(xí)打好了良好基礎(chǔ)。
下面從幾個方面來談一下學(xué)到的醫(yī)院工作問題：
一、醫(yī)院住院環(huán)境
中西醫(yī)結(jié)合科有一層樓，其中包括醫(yī)生辦公室、醫(yī)生休息室、護士工作站、備餐間、消毒室、設(shè)備房、病房10間。其中有2間大病房，每間8人;8間小病房，每間4人。男病人和女病人分開在不同的病房，病床與病床之間有簾子隔開，病房內(nèi)配有電視機和洗漱間。病房滿員時，可以再走廊上加床。
二、正常的工作程序
7：30，護士開始整理床鋪;8：00，醫(yī)生和護士交班，由夜間值班護士宣讀各位病人的生命體征和病情，由夜間值班醫(yī)生予以補充，交班醫(yī)生交代一些情況，最后由主任和護士長進行總結(jié);8：30，醫(yī)生查房，由教授帶領(lǐng)，醫(yī)師、實習(xí)醫(yī)生、見習(xí)醫(yī)生跟隨;9：00，醫(yī)生到辦公室翻看病歷，寫醫(yī)囑，護士開始給病人打針;10：00，量體溫、測血糖、量血壓，病人做其他各項檢查;11：00，午餐護理。(下午的工作程序我們?yōu)閰⑴c，故在此處不予列出)
三、醫(yī)生和護士的工作
醫(yī)生負責查房、和病人交談、病情診斷、寫長期醫(yī)囑和臨時醫(yī)囑;護士負責各種基礎(chǔ)護理工作，鋪床、配藥、藥品的領(lǐng)取及發(fā)放、打針、換藥、測血糖、量血壓、量體溫等。醫(yī)生和護士工作是一般都很認真負責：醫(yī)生在對病人進行望聞問切時始終面帶微笑，和藹可親，病人及其家屬無法清楚描述病情時，醫(yī)生也不厭其煩，讓自己的講述通俗易懂;護士在給病人打針時，也是反復(fù)核對人名和藥名，每到一個病人，護士都要喊其名字，知道他應(yīng)聲為止，以防出現(xiàn)不必要的差錯。
醫(yī)生和護士的工作都很累，這些只有在我們真正進到醫(yī)院才有的深刻體會。在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。
這一次我通過護理見習(xí)，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，記得第一天，我們一早上都跟著醫(yī)生護士到處轉(zhuǎn)，沒怎么坐過，回家的時候，腳很痛，而且很累，倒頭就睡。連不怎么做事的我們都這樣，而護士不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，他們的勞累就可想而知了。但他們一句怨言也沒有，說起來真是慚愧。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。
四、基礎(chǔ)護理操作
鋪床：帶教老師說，鋪床一定要平整，病人才能睡著舒服;床鋪并不是每天都會換，但每天都會清掃，這也是為病人的健康著想。有時候一些病重的病人無法翻身，護士也要盡力讓其翻身，為其清掃床鋪。
量血壓：07級學(xué)長教會我們量血壓的方法，有兩種不同的血壓計，一種是電子的，很方便，還有一種血壓計是傳統(tǒng)的。量血壓看似簡單，但也一定要認真。
量體溫：護士長說，量血壓一定要擦干腋下的汗液，這些交代都很簡單，但是卻很關(guān)鍵。
測血糖：醫(yī)院的一些糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，測血糖的方法比較簡單，但是在操作過程中卻出現(xiàn)很多問題，譬如指尖消毒的方法，重要的是，測血糖是一針見血，干脆利落，否則病人會很痛苦。他們每天至少要測6次血糖，只有10根指甲，指尖全是針孔。如果第一次的血量不夠，就得重新再測，這無疑增加了病人的痛苦。
五、溝通、交流的重要性
2.遇到家屬爭吵時護士的處理方法：沉默。記得有一次家屬吼罵護士忽視病人疼痛，帶教老師沉默不語，當時覺得老師很不值。不過他們也許見怪不怪了。病人就是上帝。
3.醫(yī)生與病人之間：52床老奶奶因疼痛而拒絕繼續(xù)治療，醫(yī)生該怎么辦?順從老奶奶之意?還是強行治療?的辦法是盡自己的努力，說服老奶奶接受治療，既不強行，也不放棄。這當然需要極佳的溝通技巧。
4.病人與病人之間：走廊上的60床加床病人因夜間忽視打針而未能睡覺，而白天61床病人因無聊而在走廊上播放音樂，又吵著60床病人休息，此時該如何處理?當時去和61床交談，他表示理解，雖然露出不悅的表情。
5.病人與實習(xí)醫(yī)生之間：病人對實習(xí)不太信任，認為他們量血壓、測血糖都是不正確的，甚至態(tài)度不太友好，這時實習(xí)醫(yī)生應(yīng)該接受批評。
總而言之，在這個過程中，會出現(xiàn)很多矛盾，如何解決很關(guān)鍵，我們始終得踐行病人是上帝，虛心接受教誨，友好溝通交流，才能獲取病人的信任。雖然有時候病人及其家屬很兇，但他們有時候也很友好。有一次幫一位老奶奶拿凳子，老奶奶連連說謝謝。
當然，醫(yī)生和護士之間的交流也很重要。記得給46床病人測血糖時和一位同學(xué)起沖突，在病人面前翻臉，這是我們極度不成熟的表現(xiàn)，不管發(fā)生什么，在病人面前都應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，繼續(xù)做完該做的事。醫(yī)護之間的團結(jié)合作也很重要。
六、醫(yī)生告知病人病情的原則
有些病人并不能告訴他們實情，這些并不是只有電視劇中才是這樣。以34號病人為例，身患晚期胃癌并播種到大網(wǎng)膜，醫(yī)生告知其為腫瘤，所以病人才能放心的吃喝，才會對生活懷抱希望。
七、臨床與課本的差異
很多時候，課本所學(xué)都是遠遠不夠的，而且當時的理解還不夠透徹。有一天，我和一位同學(xué)在辦公室爭論afp的問題，肝癌患者afp陽性，那么胃癌肝轉(zhuǎn)移呢?afp是陽性還是陰性?再比如，陰虛患者，其脈象是浮還是沉?上課的時候沒有理解透，遇到實例的時候就束手無策了。這也啟發(fā)我們，學(xué)醫(yī)，是要用于臨床的，不僅僅是為了考試。我們應(yīng)該把某些知識牢記在心，在臨床上才能運用自如。臨床是對理論的有效補充。
八、和病人交談
和病人交談是一件很愉悅的事，他們會告訴我們一些人生的道理，告誡我們要好好學(xué)習(xí)，愛惜身體，注意健康，有時候他們也會回憶一些崢嶸往事。我相信，在這個過程中，病人也會很高興，因為有人傾聽。我們是渺小的只能看不能做的見習(xí)生，但是，我們的傾聽安慰，是匆忙的人間所缺乏的溫暖的調(diào)味劑.給34床叔叔艾灸時和他聊天，我告訴他，還是就一下足三里吧，他答應(yīng)了。然后和他調(diào)侃，說別太愛面子，回去后少喝酒。日漸消瘦的臉上露出了笑容，即使仍然有病痛在身。也許，此刻，對那句“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”有了更加深刻的理解。我最喜歡的__教授總是和病人聊得很開心，即使是告誡行的話語，也能讓病人接受，因為，那是他發(fā)自真心的關(guān)懷。
九、看病難、看病貴的問題
看病難或在其次，看病貴卻是大問題。在醫(yī)院每天都得花費大約1500-20__多元，沒有醫(yī)療保險的病人根本住不起。記得8好病人，在醫(yī)院住了好多天，可是始終是發(fā)熱待查，最后病因還沒有查出，因醫(yī)藥費太貴就出院了。6好床病人也是。最讓我感觸的____教授說的一句話，中國農(nóng)村婦女的忍耐力是很強的，有一位農(nóng)村婦人來檢查時已是癌癥晚期，據(jù)說他已經(jīng)忍痛十多年了。他忍耐力的根源就是沒有錢啊，有病誰不愿意治啊?雖然現(xiàn)在農(nóng)村有了合作醫(yī)療，但據(jù)60床家屬說，合作醫(yī)療報銷的比例還很小，大部分費用的病人自己出。一位病人調(diào)侃道：“除非是家里開銀行，不然誰住得起啊!”
十、醫(yī)學(xué)的力所不及
有很多病一生都無法救治，甚至很多病連原因都無查出。現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)還不是萬能的，真正能夠治的很少很少。在中西醫(yī)50多床病人中，大多數(shù)都是癌癥、腦梗、高血壓等。病人每天打針吃藥，胳膊上全是針孔，醫(yī)生所期待的，不過是減輕病人痛苦，延長病人壽命罷了。
以上幾個方面就是我在見習(xí)期間學(xué)會和思考過的問題。
__月__號，我們告別病房，10天的見習(xí)生活正式結(jié)束，不管怎樣，我們的內(nèi)心還是會有一點不舍。畢竟，和那些醫(yī)生、護士、病人們有了牽連，一次次的跟醫(yī)查房，對他們的病情有了些許了解，離開，也會帶著關(guān)注。尤其是34床的叔叔，每天早上我都會去哪兒坐一坐。還有____護士，只有他讓我們獨自測血糖，管一下我們這些初出茅廬的見習(xí)生。
總之，這一次見習(xí)生活教會了我們很多很多，從基本的護理操作到醫(yī)院的管理制度，從醫(yī)護工作到醫(yī)患關(guān)系的處理方法，這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識，為我今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇六
醫(yī)院實習(xí)是大學(xué)醫(yī)學(xué)生必修的一門課程，也是醫(yī)學(xué)生們?nèi)胄星氨夭豢缮俚囊欢谓?jīng)歷。在醫(yī)院中實習(xí)學(xué)習(xí)，可以踐行自己學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的理念和技能，也可以讓自己更好地了解醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。本文將從我在醫(yī)院實習(xí)期間的收獲和體驗出發(fā)，談一談我所體會到的人生價值和醫(yī)學(xué)知識的共同體現(xiàn)。
第二段：醫(yī)學(xué)知識的進一步加深
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們可以跟隨醫(yī)生進入病房或手術(shù)室進行實際操作，這種實際經(jīng)驗對我們的醫(yī)學(xué)知識的加深有著重要意義。在這次實習(xí)中，我更清晰地掌握了臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中藥物的選用及劑量控制、疾病的病因、臨床癥狀、診斷標準等方面的知識。在實習(xí)過程中，我們還有機會參加病例討論。在這個過程中，我們可以發(fā)揚自己的思考能力，從不同方面思考病人的病情，共同探討最佳的處理方式。醫(yī)學(xué)的知識再豐富也是在實踐中檢驗，通過這次實習(xí)，我對醫(yī)學(xué)的理解更加深入和全面。
第三段：人文關(guān)懷的收獲
醫(yī)學(xué)除了知識的學(xué)習(xí)外，同樣重要的是對患者的關(guān)懷。醫(yī)生的職責不僅限于診斷和治療，還包括對患者的心理疏導(dǎo)、安慰和支持。在我實習(xí)的過程中，我深深體會到了這些人文關(guān)懷的重要性。有時候，患者的一個微笑或者對你的身體語言表達出的感激之情，無不讓人感動。通過這次實習(xí)，我意識到一個好的醫(yī)生不僅要有過硬的醫(yī)學(xué)知識，還要有人文關(guān)懷和擔當。這也讓我更加堅定了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的決心。
第四段：時間和壓力的管理
在醫(yī)院工作充滿變數(shù)，每天需要處理各種疑難雜癥。于是，時間和壓力的管理也就成為了醫(yī)學(xué)生所需要調(diào)節(jié)的一個重要方面。在實習(xí)期間，面對超時加班、作業(yè)緊迫、學(xué)業(yè)壓力等各種困難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會了根據(jù)實際情況進行規(guī)劃，做到身心合一。我發(fā)現(xiàn)，只有每天的時間和任務(wù)安排得當，才能緩解自己的壓力，也才能讓自己更好地發(fā)揮。會時間和壓力的管理不僅是醫(yī)生的必須素質(zhì)，更是每個人在生活和工作中都需要掌握的基本技能。
第五段：結(jié)語
綜合來看，醫(yī)院實習(xí)帶給我的不僅僅是醫(yī)學(xué)知識和技能方面的提升，還能夠提高我的人文素養(yǎng)以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我相信在這次實習(xí)的基礎(chǔ)上，將會更加努力，在醫(yī)學(xué)方面上取得更好的成績。同時，我也會在日常生活中，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和面對壓力的能力，讓自己成為更加出色的醫(yī)學(xué)人才。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。縣教師進修學(xué)校小學(xué)部各學(xué)科教研員在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動地、富有創(chuàng)造性地投入到工作中去：通過調(diào)查訪問——了解基層之需；通過看課評課——深入了解師資隊伍現(xiàn)狀；通過送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討與講座——促進教師專業(yè)化發(fā)展……經(jīng)過大家開動腦筋，精心籌劃，踏實工作，真誠服務(wù)，小學(xué)部的送教下鄉(xiāng)工作受到基層學(xué)校的好評和歡迎。
在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的`困惑；……整個活動中，教研員創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。
一、實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
本次送教兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)———————吉洞鄉(xiāng)和八會鎮(zhèn)，語文五節(jié)，數(shù)學(xué)五節(jié)。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名教師參加了觀摩。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，語文學(xué)科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐，探索出預(yù)習(xí)，匯報課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通?！苯?jīng)實踐檢驗，她從調(diào)動學(xué)生的興趣入手，通過扎實有效的訓(xùn)練，體現(xiàn)了開放的語文教學(xué)意識，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，面對陌生的學(xué)生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了她本人的研究信心。語文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復(fù)修改教學(xué)方案。在李鶴老師的指導(dǎo)下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學(xué)得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
數(shù)學(xué)科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導(dǎo)下出色地完成了本次的任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
二、、提高了教學(xué)觀摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我們加強了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
語文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)陳立賀老師執(zhí)教的三年級閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學(xué)生，都會喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能。語文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)孫軼老師執(zhí)教的四年級閱讀課《小獅子愛爾莎》一課。語文新課標第二學(xué)段（3——4年級）關(guān)于的閱讀訓(xùn)練重點是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。”詞句訓(xùn)練是四年級年段訓(xùn)練的重點?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛?！钡奶釂?，緊扣年段訓(xùn)練重點。在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊緊圍繞結(jié)合課文詞句，理解愛爾莎的特點展開。
這兩問環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生對全文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生展開整潔課堂的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生合作中，老師深入到小組了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。接著各小組進行匯報，學(xué)生能抓住文中的重點詞、句來談，學(xué)生通過“滴溜溜直轉(zhuǎn)”“把我撲倒在地”“張開嘴讓我看”等詞體會到了文中的小獅子是一只可愛、乖巧、懂人性、淘氣、可憐……的特點。鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評，擴展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在自主閱讀中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。再通過課前對獅子的印象與書中小獅子的對比，讓學(xué)生體會到“作者”對小獅子的關(guān)愛之情。最后讓學(xué)生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇八
11月13和14日，我很榮幸地參加了黔東南州教育局舉辦的“優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)活動。本次學(xué)習(xí)有于月紅、楊文燕、文正芬、周琴四位骨干教師為我們做現(xiàn)場觀摩教學(xué)及專題講座。課堂上四位教師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生的引領(lǐng)能力及操作教學(xué)設(shè)備的嫻熟能力，給我留下了深刻的印象。特別是四位教師在課堂上把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、師生激趣互動、知識拓展及學(xué)生素質(zhì)培育貫穿始終，對我的啟發(fā)很大。教育局領(lǐng)導(dǎo)還安排了本縣傅萱老師的一堂觀摩課。我想，領(lǐng)導(dǎo)的意圖應(yīng)是讓老師們在聽課中發(fā)現(xiàn)我們與名師間存在的差距吧。
縱觀這幾節(jié)課，名師的課如行云流水，潤物無聲，相比我們教師的課卻是生硬死板，花哨無實。現(xiàn)就談?wù)剮c個人粗淺的看法：
1、教學(xué)目標的確立和體現(xiàn)
在三維目標的確立上，應(yīng)該說我們的教師沒有問題。和名師比，我們對教學(xué)目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領(lǐng)會，從而造成在教學(xué)的過程中落實不到位；反觀名師，是把三維目標進行內(nèi)化，抓住重點要落實的教學(xué)目標，細化為幾個小的教學(xué)目標，在課堂的各個環(huán)節(jié)中去落實，在知識的傳授和生成過程中不著痕跡地達成目標?？梢哉f，名師課堂中的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，都是圍繞著確立的目標在展開教學(xué)的。
2、教學(xué)思路的設(shè)計和課堂結(jié)構(gòu)的安排
為了更好地達成教學(xué)目標，需要教師在教學(xué)程序的設(shè)計和運作上一步步去落實，各個教師在這方面都有所體現(xiàn)，但我們做的卻不能盡如人意，顯得層次凌亂，結(jié)構(gòu)松散，教學(xué)目標不能得到落實，并且在引導(dǎo)學(xué)生時往往會出現(xiàn)老師無話可說的尷尬局面。名師的課在開課的環(huán)節(jié)與學(xué)生進行對話，意在引起學(xué)生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見面的陌生感，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，另外教師在談話間也是在了解了學(xué)生大概的學(xué)習(xí)情況，為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。周琴老師在上五年級的習(xí)作指導(dǎo)課時就是通過一個個看似無關(guān)的問題逐步引到了習(xí)作內(nèi)容上。于月紅老師更是在讓學(xué)生背學(xué)過的古詩中不知不覺的由題目的相像而進入了新詩詞的學(xué)習(xí)中。在互動的環(huán)節(jié)中，于老師圍繞教學(xué)目標，設(shè)計了“翁媼之間的相媚好”“醉”“吳音”這幾個情境，使學(xué)生在生生，師生的互動之間理解了內(nèi)容，深化了感情，從而達成本節(jié)課的教學(xué)目標。
3、教學(xué)方法和手段的分析
知識點要靠教師去講，但是怎么講，講到什么程度，采用什么手段，是沒有固定模式的。我們的教師在教學(xué)中把關(guān)鍵詞句羅列出來，讓學(xué)生順著老師的牽引，一句一句地學(xué)，一段一段去理解，這種方法條理清晰，知識點一目了然，在我們現(xiàn)在是較普遍，也是教師喜歡用的一種，但它最大的弊端是要點是教師給總結(jié)、提煉出來的，學(xué)生是被動的接受，學(xué)生沒有參與到知識的形成過程中，沒有體驗知識形成的快樂，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生是被動的，是教師給個拐棍然后被牽著走的，主動性發(fā)揮不出來，知識的記憶當然不牢固。正因為這樣，學(xué)生思維始終處于封閉狀態(tài)，造成學(xué)生思維不積極，探究不深入，視野不開闊，知識面狹窄的現(xiàn)狀。
名師在這方面做的和我們大相徑庭，從始至終都沒有給出本課的知識點，而是巧妙地把知識點分散在各個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，積極地進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中去探索，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，在活動中愉快地掌握了知識。一堂課下來，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。
4、教學(xué)效果上的分析
上一節(jié)這樣的課，教師們都說太累。是啊，我們的教師把精力放在了備教材、備教參、查資料、制課件、“背”教案、“背”導(dǎo)語，演練各個環(huán)節(jié)，付出的辛苦是平時一節(jié)課的數(shù)倍，課堂上教師不停地講，不斷地指揮學(xué)生，能不累嗎？而成效卻是微乎其微的，老師們厭倦是理所當然的。
在這次活動中，幾位老師執(zhí)教的.都是五年級的學(xué)生，不同是的名師們與學(xué)生是初次見面，對學(xué)生的了解就只有課前短短的幾分鐘；而我們的老師上課的是與自己朝夕相處的學(xué)生，應(yīng)該說師生間是再熟悉不過了。但幾堂課上下來，卻出現(xiàn)了明顯的反差，名師上的課學(xué)生是思維敏銳，回答問題積極，課堂氣氛活躍；而自己老師上課的時候，學(xué)生卻都變得沉默了許多，有些時候還只能是老師親自點將。比如于月紅老師上的是五年級下冊的《清平樂村居》，而聽課的卻是現(xiàn)在的五年級第一學(xué)期的學(xué)生，僅從這一點上，就足以體現(xiàn)于老師的魄力。更絕的是學(xué)生們在于老師繪聲繪色的講解和引導(dǎo)下，竟然把這首詞學(xué)得有聲有色，特別是在對文本中的情境進行表演時，于老師聲情并茂的表演和幽默的話語更是讓學(xué)生融入其中，做到自覺參與而不自知。這樣課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生也在不知不覺中達到了學(xué)習(xí)目標。
看到這樣奇怪的現(xiàn)象，在佩服之余，我們不僅要深思：差的不是我們的學(xué)生，是我們的老師素質(zhì)跟不上。說實話，每次在參加教學(xué)研究活動或觀看教學(xué)視頻的時候，我總是對城里孩子的素質(zhì)羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。但現(xiàn)在想來，如果真的把城里的孩子放在我們手里，那是孩子們的悲哀；如果把我們的孩子讓名師來教，那是孩子們的幸運。
名師在課堂上風趣機智的語言，親切祥和的教態(tài)，及時捕捉課堂中生成的洞察力以及能將生成內(nèi)化的應(yīng)變能力，是我們所不具備的。我深切地感受到：要想成為名師，我們需要底蘊。
前途是光明的，道路是曲折的，在成為名師的道路上，我們?nèi)沃囟肋h，現(xiàn)在的我們是丑小鴨，但我相信：只要我們努力學(xué)習(xí)、不斷探究，在不久的將來我們一定會成為美麗的白天鵝。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇九
近年來，為了加強健康中國建設(shè)，醫(yī)院下鄉(xiāng)已成為一種重要的服務(wù)方式。作為一名志愿者，我有幸參加了這樣一次活動。在這次活動中，我對醫(yī)院下鄉(xiāng)的價值和意義有了更深刻的認識，同時也領(lǐng)悟到了做志愿者的意義。
第一段，總述
作為一名志愿者，我參加了一次醫(yī)院下鄉(xiāng)活動。這次活動是由地方政府組織的，旨在擴大衛(wèi)生服務(wù)的覆蓋面，提高農(nóng)村地區(qū)居民的健康水平。在活動中，我深刻體會到了醫(yī)院下鄉(xiāng)的重要性，同時也受益于做志愿者的過程。
第二段，了解
在活動前，我有幸了解了一些關(guān)于醫(yī)院下鄉(xiāng)的背景資料。在很多農(nóng)村地區(qū)，醫(yī)療資源十分匱乏，醫(yī)生數(shù)量不足，就診難度大。而在城市，醫(yī)院卻常常人滿為患，看病也需要排長隊等待。因此，醫(yī)院下鄉(xiāng)成為了一種非常有價值的服務(wù)方式。通過攜帶醫(yī)療設(shè)備、藥品和醫(yī)生，為農(nóng)村地區(qū)的居民提供專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。這種方式不僅可以促進醫(yī)療資源的流動，也可以改善農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療條件。
第三段，參與
在參加醫(yī)院下鄉(xiāng)的活動中，我體會到了作為志愿者的樂趣。雖然我并不是醫(yī)護人員，但是我仍然能夠為活動的順利開展做出自己的貢獻。我?guī)兔Π徇\醫(yī)療設(shè)備和藥品，為看病的居民提供清涼的飲品，協(xié)助醫(yī)生統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等等。雖然這些工作并不起眼，但是卻是整個活動中不可或缺的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我感到很開心，因為能夠為社會做出一點點的貢獻。
第四段，感受
參加醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，讓我感受到了真正的服務(wù)精神。醫(yī)護人員和志愿者們，不顧風雨和辛勞，用實際行動踐行了“人民健康至上”的服務(wù)宗旨。而居民們的熱情和感激，更讓我感到了滿滿的成就感。雖然活動只進行了幾天，但是這份感動已經(jīng)深深地烙印在了我的心里。
第五段，思考
通過參加醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我意識到做志愿者的價值。志愿者不僅能夠幫助別人，還能夠豐富自己的人生經(jīng)歷。在幫助別人的過程中，我們也能夠不斷地學(xué)習(xí)、進步、成長。這樣的價值不僅是對社會的貢獻，也是對自己的提升。我認為，未來我還會繼續(xù)參加類似的志愿服務(wù)活動，為社會做出自己的努力。
通過這次醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我深刻理解了醫(yī)院下鄉(xiāng)的意義和價值，同時也深刻感受到了做志愿者的樂趣和價值。我相信，在我們每個人的微小努力下，定能夠把中國建設(shè)成為一個更加健康、更加美好的國家。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對小學(xué)語文課堂教學(xué)有了更深的了解。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、誦讀的技巧、角色的把握到位。
無論是《畫風》還是《山中與幽人對酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動了我，在她們誦讀的字里行間中蘊含著的是深厚的語言表達技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
在《山中與幽人對酌》一詩中，李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學(xué)設(shè)計樸實、簡單，以讀為主線，設(shè)計了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩文，從讀準字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計合理，教學(xué)目的性強、符合學(xué)生的認知特點，語言文字訓(xùn)練扎實，值得借鑒的地方真是很多很多。
三、評價語言的收獲。
無論是李老師還是左老師，兩位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒；孩子們，你們一定是最棒的；你的聲音真好聽，我喜歡；你讀得真好……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十一
醫(yī)院下鄉(xiāng)是醫(yī)生們?yōu)榱朔?wù)廣大農(nóng)村人民而進行的一項公益活動，我參加了這次活動，深深地感受到了醫(yī)生們的辛苦和對患者的關(guān)愛。通過這次活動，我也對鄉(xiāng)村醫(yī)療的現(xiàn)狀有了更加深入的了解，認識到了很多問題，同時也感受到了鄉(xiāng)村人民對醫(yī)療的期望。以下是我的一些體會和感受。
第二段：醫(yī)療資源匱乏
在這次活動中我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村醫(yī)療資源非常匱乏。在很多村莊，只有一間簡陋的診所，醫(yī)生和藥品很少，治療的技術(shù)也相對較為落后，這導(dǎo)致一些疾病難以得到及時的、有效的治療，增加了就醫(yī)的風險。當?shù)氐尼t(yī)生技術(shù)水平相對較低，很多疾病需要轉(zhuǎn)到縣城或者市區(qū)檢查治療。這種情況非常危險，一些緊急情況因為路途遙遠而無法得到及時治療，有些病人因此不幸而亡。
第三段：農(nóng)村居民對醫(yī)療的期望
鄉(xiāng)村居民對于醫(yī)療治療的期望非常高。在這次活動中，我們醫(yī)生們的到來得到了廣大群眾的熱情歡迎。大家都希望利用這次機會得到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，在治療上獲得更好的效果。我們的隊伍也非常團結(jié)，晚上加班，早上加班，全心全意為病人服務(wù)，讓人們感受到了醫(yī)生們的用心和良苦用心。這次活動讓我感受到了鄉(xiāng)村居民對于健康的重視和對于醫(yī)療資源的渴求。
第四段：醫(yī)生的無奈
盡管大家全心服務(wù)，但醫(yī)生們的能力始終是有限的。很多疾病需要長期治療，但是就診的鄉(xiāng)村居民因為各種原因無法堅持藥物治療。有一位老奶奶得了糖尿病，我們一開始對她進行了治療和指導(dǎo)，但是之后這位奶奶沒有堅持飲食控制和藥物治療?；氐娇h城的時候，奶奶的病情非常嚴重。醫(yī)生們雖然想盡可能地對病人提供幫助，但是有些事情還是無法力所能及。
第五段：對于未來的思考
面對鄉(xiāng)村居民的健康，我們還有很多工作需要做。我認為只有通過提高醫(yī)生的能力和鄉(xiāng)村醫(yī)療設(shè)施的建設(shè)，才能讓鄉(xiāng)村居民獲得更好的醫(yī)療服務(wù)。同時，還需要加強對于農(nóng)村居民常見病和可防可治疾病的宣傳教育，幫助大家了解疾病的產(chǎn)生原因、治療方法和預(yù)防措施。在醫(yī)療資源不足的情況下，鄉(xiāng)村醫(yī)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和遠程醫(yī)療手段，為病人提供一些方便的服務(wù)。
總之，醫(yī)院下鄉(xiāng)是一項非常有意義的活動，通過這次活動，我能夠更好地了解鄉(xiāng)村醫(yī)療的現(xiàn)狀和群眾的需求。我相信未來通過醫(yī)務(wù)工作者的不懈努力和社會各界的關(guān)心支持，一定能夠為鄉(xiāng)村居民提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十二
第一段：引言（引出醫(yī)院見習(xí)的背景和目的）
醫(yī)院見習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不可或缺的一環(huán)，通過親身參與醫(yī)療實踐，學(xué)生能夠更深入地了解醫(yī)學(xué)知識的應(yīng)用和患者的真實需求。在這篇文章中，我將分享自己在醫(yī)院見習(xí)過程中的收獲和心得體會。
第二段：收獲一：學(xué)術(shù)知識的拓展和實踐應(yīng)用
在醫(yī)院見習(xí)中，我接觸了各種各樣的病例，結(jié)合學(xué)習(xí)中的理論知識，更加深入地理解了疾病的發(fā)展過程和治療方法。在實踐中，我不斷與醫(yī)生和護士溝通交流，學(xué)習(xí)到了很多診斷和治療方面的經(jīng)驗。與此同時，我還學(xué)會了如何進行臨床觀察、記錄病情和分析醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，這些對我以后的醫(yī)學(xué)研究和實踐有著極大的幫助。
第三段：收獲二：與患者的情感交流與關(guān)懷
在醫(yī)院見習(xí)過程中，我深刻體會到了患者們所經(jīng)歷的痛苦和無助。通過與患者交流，我了解到了患者們在疾病中所面臨的心理壓力和對醫(yī)護人員的期望。我學(xué)會了傾聽和關(guān)懷，始終保持尊重和同理心，盡力為患者提供安全、舒適的醫(yī)療環(huán)境。這種情感交流與關(guān)懷，對于患者的康復(fù)也起到了極為重要的作用。
第四段：心得體會一：團隊合作的重要性
醫(yī)療是一個高度專業(yè)化的領(lǐng)域，需要醫(yī)生、護士、技師等多個角色的緊密合作。在醫(yī)院見習(xí)中，我與各個科室的醫(yī)護人員一起工作，體驗了團隊合作的重要性。團隊合作不僅能夠?qū)⒚總€人的專長發(fā)揮到極致，還能夠提高工作效率和減少錯誤發(fā)生的可能。我認識到，無論在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，團隊合作都是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。
第五段：心得體會二：堅定職業(yè)信念與責任擔當
醫(yī)學(xué)是一門高尚而偉大的職業(yè)，不僅需要扎實的學(xué)術(shù)知識，更需要醫(yī)者仁心。在醫(yī)院見習(xí)中，我不僅見識到了醫(yī)生們的醫(yī)術(shù)高超，也領(lǐng)悟到了他們對患者的無私付出。他們以最專業(yè)的姿態(tài)，面對每一位患者，對待每一個病例。這種職業(yè)精神深深影響著我，讓我堅定了我的醫(yī)學(xué)夢想，愿意承擔起照顧他人健康和生命的責任。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過醫(yī)院見習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)術(shù)知識，還領(lǐng)悟到了如何與患者進行情感交流和關(guān)懷、團隊合作的重要性以及醫(yī)學(xué)職業(yè)的偉大之處。這些收獲和體會將激勵我不斷努力，為實現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)夢想而奮斗。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，這些經(jīng)驗將成為我成為一名杰出醫(yī)生的寶貴財富。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十三
近年來，我國醫(yī)療事業(yè)迅速發(fā)展，但偏遠地區(qū)的基層醫(yī)療條件仍然不夠完善。為了解決這一問題，越來越多的醫(yī)院開始進行下鄉(xiāng)義診活動。作為一名醫(yī)學(xué)生，我參加了一次醫(yī)院下鄉(xiāng)義診活動，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段，我驚嘆于下鄉(xiāng)義診活動的影響力。在參加活動的前一天，我們就開始準備工作，包括準備藥品和醫(yī)療設(shè)備，聯(lián)系當?shù)卣M織志愿幫助清理場地。當我第一次到達農(nóng)村時，看到短暫幾天之內(nèi)，人們排起了長隊等待看病，我驚訝及其之前無法想象到這么多的人能夠得到免費的醫(yī)療服務(wù)。這對于他們來說是一次寶貴的機會，也展示了醫(yī)生們的愛心和關(guān)懷。
第二段，我認識到高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)知識對于下鄉(xiāng)義診非常重要。在義診活動中，我意識到自己的醫(yī)學(xué)知識還不足以適應(yīng)各種情況。有時，病人的癥狀并不明顯，需要我們通過與病人的交流和仔細的身體檢查來確定診斷。然而，有時候藥物和設(shè)備的供應(yīng)并不完備，這就需要我們利用自己的醫(yī)學(xué)知識和經(jīng)驗來解決問題。因此，這次經(jīng)歷讓我明白，在下鄉(xiāng)義診中，僅靠一本醫(yī)學(xué)書本是不夠的，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗使自己的醫(yī)療水平更高。
第三段，我深感到團隊合作的重要性。在下鄉(xiāng)義診中，醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們形成了一個高效的團隊。每個人都承擔著不同的責任，只有通過合作才能完成一項義診活動。在每天的活動中，有的同學(xué)負責記錄病歷，有的同學(xué)負責取藥，有的同學(xué)負責與病人交談。大家共同努力，相互配合，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。通過這次活動，我明白了醫(yī)療工作中團隊合作的重要性，只有團結(jié)一心，共同努力，才能更好地服務(wù)社會。
第四段，我領(lǐng)悟到對待患者時的耐心和細致是非常必要的。因為下鄉(xiāng)義診活動的時間有限，每天都有很多等待看病的人們，所以醫(yī)生們需要盡快的為每個患者提供醫(yī)療幫助。但是，每個患者都有自己的問題和痛苦，需要我們?nèi)ツ托牡膬A聽和詢問。更重要的是，我們要細致入微地檢查病情，確保我們所提供的醫(yī)療服務(wù)是準確和有效的。通過這次下鄉(xiāng)義診活動，我學(xué)會了更加關(guān)注患者的感受，提高自己的技術(shù)水平。
第五段，我從義診活動中體會到了“知足常樂”的重要性。在與患者的交流過程中，我看到了很多困境和艱苦的生活。有些患者因為生活不易而忽視了自己的健康問題，對醫(yī)生的到來充滿了感激之情。這使我明白了生活中真正重要的是健康和快樂。這次下鄉(xiāng)義診活動讓我懂得要珍惜自己所擁有的，更加知足常樂。
總結(jié)起來，參加醫(yī)院下鄉(xiāng)義診活動給我留下了深刻的印象。我感受到了活動的影響力，認識到醫(yī)學(xué)知識的重要，體會到了團隊合作和對患者的耐心細致的重要性，同時也理解了“知足常樂”的含義。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名醫(yī)生的決心，將來我希望通過自己的努力，為更多的人提供醫(yī)療幫助。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十四
20**年6月26日，普通教師的我非常榮幸地參加了教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感。短短的一天送課生活，帶給我的感受卻是很多、很多。
心得體會之一：感謝
作為一名承擔送教任務(wù)的老師，首先要感謝教體局和園領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，感謝他們給我這次的學(xué)習(xí)和鍛煉和機會。感謝徐主任的精心指導(dǎo)，還要感謝園領(lǐng)導(dǎo)，老師們的熱情招待，和孩子們的精彩表現(xiàn)。
心得體會之二：感動
感動的是銀雀山中心幼兒園園長和老師們的熱情好客，對我們的歡迎。感動的是老師們聽課時那專注的眼神、時而思索，時而認真地做著筆記。還有感動的是進入課堂的一剎那，孩子們的熱情、可愛、還有那一雙雙求知的眼睛。
心得體會之三：收獲
我準備的是一節(jié)數(shù)學(xué)活動《好玩的立方體》，在活動的進行過程中，孩子們被深深的吸引，積極愉快的投入到活動中來。他們有著良好的日常常規(guī)、具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，思維活躍，積極主動地圍繞老師的問題進行有效的互動。讓孩子們動手動腦來完成任務(wù)。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。在一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成了教學(xué)目標。體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。我看到了孩子們那專注、好奇、興奮、高興的呼聲，驗證了我的教學(xué)模式的可行性。
還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是真正意義的.大課堂。對每個教師來說都是一種思索，一種提高。老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方給予中肯建議。說的是送教下鄉(xiāng)，其實對于送教者和接受者都是收獲者。評課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)存在的問題，以后及時改正。
此次的送教下鄉(xiāng)活動，對我來說真的是受益菲淺。是一次難得、難忘的經(jīng)歷，更是一段值得珍藏一生的記憶。讓我在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高。還結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，業(yè)務(wù)上得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵，這對我的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。今后在平時的教學(xué)中我要積極學(xué)習(xí)，借鑒、靈活地運用各位老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，認真鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十五
近年來，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作成為一項重要的社會服務(wù)活動，不僅能夠解決農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療需求，還能提高醫(yī)生的專業(yè)水平和服務(wù)意識。作為一名年輕醫(yī)生，我有幸參與了這項工作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對醫(yī)院下鄉(xiāng)工作的心得體會。
首先，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作是一次鍛煉自我的機會。在醫(yī)院中工作，我們往往只需處理疾病較為復(fù)雜的病例，而在農(nóng)村地區(qū)，我們不僅需要應(yīng)對常見的疾病，還要管理一系列急救和常備藥品，以保障基本的醫(yī)療服務(wù)。此外，醫(yī)院下鄉(xiāng)也需要應(yīng)對更為惡劣的環(huán)境條件，如缺少清潔水源和醫(yī)用設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)會了在不佳的條件下進行有效的醫(yī)療服務(wù)，并逐漸提高了自身的應(yīng)變能力和判斷力。
其次，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作讓我更加關(guān)注患者的全面健康。在醫(yī)院中，我們往往只關(guān)注疾病本身，而忽略了患者的整體健康狀況。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于醫(yī)療資源的匱乏，患者常常在發(fā)病較晚的情況下來就診。因此，我們需要傾聽患者的病情介紹，并深入了解他們的生活環(huán)境和飲食習(xí)慣等。通過這些細節(jié)，我認識到疾病是與人們整體生活方式不可分割的，只有在改善患者生活方式的同時，才能真正幫助他們擺脫疾病的困擾。
再次，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作增強了我的團隊合作能力。在醫(yī)院中，我們常常是獨立開展診療工作，而在農(nóng)村地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)我必須與一支團隊共同合作，這使得我更注重溝通和協(xié)作。在醫(yī)療行動中，團隊成員之間需通力合作，才能充分發(fā)揮各自的專長，提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。在與團隊成員合作的過程中，我學(xué)會尊重和傾聽他人的意見，從而不斷完善自己的醫(yī)療技能和服務(wù)水平。
最后，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作讓我真切感受到了鄉(xiāng)村人民對醫(yī)療服務(wù)的渴望和依賴。在城市中，醫(yī)療資源豐富，人們可以較為容易地獲得醫(yī)療服務(wù)。然而，在農(nóng)村地區(qū)，醫(yī)療資源匱乏，人們往往需要長途跋涉才能就醫(yī)。因此，每次我們到鄉(xiāng)村提供醫(yī)療服務(wù)時，都會吸引許多患者前來就診。他們對我們的關(guān)懷和幫助充滿了感激之情，這讓我真切體會到我們作為醫(yī)生的責任和使命?；叵肫鹋c患者們的交流和互動，我更深刻地意識到醫(yī)療工作者對社會的貢獻是無可替代的。
綜上所述，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這項工作，我不僅鍛煉了自己的應(yīng)變能力和判斷力，還學(xué)會了關(guān)注患者的整體健康，加強了團隊合作能力，并深刻感受到了鄉(xiāng)村人民對醫(yī)療服務(wù)的渴望。希望在未來的工作中，我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揮，為更多需要幫助的人們提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十六
在大學(xué)期間，作為醫(yī)學(xué)生的一部分必須進行醫(yī)院實習(xí)，這是我們接觸臨床實踐的寶貴機會。我也有幸參加了一段時間的醫(yī)院見習(xí)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，不僅提升了我的專業(yè)能力，還對醫(yī)療行業(yè)有了更深刻的了解。以下是我個人的體會與收獲。
在醫(yī)院見習(xí)的第一天，我被分配到了消化內(nèi)科的實習(xí)崗位。起初，我對臨床操作和疾病診治還一無所知，但通過觀察和學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些基本的醫(yī)學(xué)知識和技能。我學(xué)會了如何搜集患者的病史、檢查數(shù)據(jù)，并通過這些信息輔助醫(yī)生進行疾病的診斷與治療方案的確定。同時，在觀摩醫(yī)生的日常工作中，我也看到了醫(yī)生在工作中的專業(yè)精神和執(zhí)著追求，深刻認識到醫(yī)生職業(yè)的責任和偉大。
第二階段的見習(xí)我被分配到了外科手術(shù)室。一開始，我面對血腥的手術(shù)場景和緊張的手術(shù)環(huán)境感到有些緊張。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了手術(shù)室的工作節(jié)奏并學(xué)到了很多。我親眼見證了手術(shù)過程中醫(yī)生的高超技術(shù)和冷靜應(yīng)對。手術(shù)室的工作給我?guī)砹司薮蟮膲毫Γ沧屛覍W(xué)會了冷靜思考和應(yīng)對困難的能力。在手術(shù)室實習(xí)期間，我也觸摸到了生死與健康的邊緣，這讓我更加懂得珍惜生命，對醫(yī)生們的職業(yè)精神充滿敬意。
在醫(yī)院見習(xí)的第三個階段，我被分派到了急診科。急診科是醫(yī)院最忙碌的部門之一，每天都有大量的患者前來就診。這里是急救工作最頻繁和最關(guān)鍵的地方。在這里，我學(xué)到了許多急救技巧和處理緊急情況的方法。在看到患者求助的面孔時，我學(xué)會了急救小組的快速反應(yīng)和高效協(xié)作。急診科的見習(xí)使我體驗到了醫(yī)生們每天工作的壓力和艱辛，也讓我認識到了作為醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)使命。
最后一個見習(xí)階段是在康復(fù)科。這里主要負責病人的恢復(fù)訓(xùn)練和康復(fù)護理。在這里，我學(xué)到了一些簡單但對患者恢復(fù)至關(guān)重要的技巧，如按摩、理療等。我親自參與了康復(fù)訓(xùn)練計劃，并看到了患者們逐漸康復(fù)和重新融入社會的喜悅?？祻?fù)科的實習(xí)讓我對病人的康復(fù)意義有了更深入的理解，并提醒了我作為醫(yī)生的責任，不僅要進行疾病治療，更要關(guān)注患者的康復(fù)。
通過這段時間的醫(yī)院見習(xí)，我收獲了不僅僅是專業(yè)知識和技能。我更加深入地了解到醫(yī)療行業(yè)的艱辛與光輝，并明白了作為一名醫(yī)生所承擔的責任和使命。我親身經(jīng)歷了醫(yī)生們的工作環(huán)境和工作壓力，也逐漸接觸到了患者的需求和期望。這段寶貴的實踐經(jīng)歷不僅增加了我的專業(yè)能力，更讓我明白了醫(yī)學(xué)的偉大和人性的溫暖。
回首這段醫(yī)院見習(xí)的經(jīng)歷，我深感榮幸和幸福。通過這些實踐，我獲得了自信和動力，也對醫(yī)療行業(yè)有了更深入的理解和關(guān)注。我相信這段經(jīng)歷將成為我未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的堅實基礎(chǔ)，也將成為我成長的寶貴財富。我期待著將來成為一名有責任心和社會責任感的醫(yī)生，并為更多的患者提供幫助和關(guān)懷。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇一
第一段：介紹醫(yī)院實習(xí)生的背景及目的（200字）
作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，醫(yī)院實習(xí)是我們在學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在實習(xí)期間，我們可以親身感受醫(yī)院的工作環(huán)境，并將理論知識應(yīng)用于實際操作。實習(xí)期間，我們不僅可以通過觀察和參與醫(yī)生的工作，提高自己的臨床技能，還可以更深入地了解醫(yī)療服務(wù)的全過程?？傊?，醫(yī)院實習(xí)對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：實習(xí)期間的觀察及體驗（300字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我積極參與了各項醫(yī)療工作，例如陪護、病房巡視等。通過對這些常規(guī)操作的觀察和實踐，我逐漸熟悉了醫(yī)院的工作流程和各項程序。在和患者接觸的過程中，我學(xué)會了更加尊重和關(guān)心他們，同時也鍛煉了自己應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。此外，我還親眼目睹了一些醫(yī)療小組進行手術(shù)的過程，對于手術(shù)室的嚴謹和團隊合作給予了我深刻的印象。
第三段：學(xué)習(xí)與交流的機會（300字）
在實習(xí)期間，我有幸能夠觀察和與各類專業(yè)醫(yī)生交流。他們不僅在臨床操作方面給予了我指導(dǎo)，還耐心地解答了我對醫(yī)學(xué)知識的疑問。通過和他們的交流，我從他們身上汲取了豐富的經(jīng)驗，并深刻理解了醫(yī)生需要具備的專業(yè)素養(yǎng)。此外，實習(xí)期間，我還有機會與其他實習(xí)生交流，分享彼此的經(jīng)驗和困惑。這種交流過程激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我認識到團隊合作在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。
第四段：心理壓力與情緒管理（200字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我深刻體會到了醫(yī)生的工作壓力，也更加明白了情緒管理在醫(yī)療環(huán)境中的重要性。醫(yī)生們需要面對各種痛苦的現(xiàn)實，但他們依然保持著一顆溫暖的心。而我們作為實習(xí)生，也需要掌握情緒管理的能力，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和有效應(yīng)對各種情況。
第五段：總結(jié)及對未來的展望（200字）
通過醫(yī)院實習(xí)，我不僅對醫(yī)學(xué)專業(yè)的實際工作有了更清晰的認識，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和臨床技能。從實習(xí)中，我學(xué)到了如何與患者進行溝通和照顧，鍛煉了團隊合作和情緒管理的能力。這些寶貴的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，將會在我今后的醫(yī)學(xué)生涯中發(fā)揮重要作用。對于未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
通過醫(yī)院實習(xí)，我不僅了解到醫(yī)院的工作環(huán)境和流程，還學(xué)會了在臨床操作中的技能。在和醫(yī)生、患者的交流中，我鍛煉了自己的溝通和情緒管理能力。這一段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。我期待著將來能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多的人提供有效的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇二
第一段：引言（大約200字）
醫(yī)院下鄉(xiāng)活動是當代醫(yī)學(xué)界一個重要的舉措，旨在彌補農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源不足的情況。自從我參加這項活動以來，真切地感受到了它的意義和價值。通過和當?shù)鼐用窠佑|，了解他們的需求和困難，我深刻體會到醫(yī)院下鄉(xiāng)的重要性以及它對于農(nóng)村人民的巨大作用。下面我將分享我在此次活動中的心得體會。
第二段：對農(nóng)村醫(yī)療資源不足的思考（大約300字）
首先，我從與農(nóng)村居民交流中深刻認識到農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源的緊缺。尤其是遠離城市的偏遠地區(qū)，往往面臨著醫(yī)療資源不足的問題。由于人少，醫(yī)生數(shù)量有限，導(dǎo)致一些常見的疾病治療困難，甚至一些容易被治愈的病情發(fā)展成嚴重的慢性病。這使我深感到，農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療資源亟待改善和完善。而醫(yī)院下鄉(xiāng)活動則為農(nóng)村人民提供了一個短暫但寶貴的解決方案。
第三段：醫(yī)院下鄉(xiāng)活動的實踐意義（大約300字）
其次，通過參與醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我認識到這一活動對農(nóng)村人民的實際意義。在城市人民的心中，醫(yī)療問題很容易得到解決，而在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民朋友們卻要為求醫(yī)看病煎熬和奔波。由于經(jīng)濟條件有限，很多居民不得不忍受病痛，或者將疾病拖延至嚴重階段，才能借助農(nóng)村醫(yī)療點或到城市就診。醫(yī)院下鄉(xiāng)活動不僅能夠為他們提供及時的醫(yī)療服務(wù)，還能幫助他們承擔起健康管理的責任，提高他們的健康水平。這使我意識到醫(yī)院下鄉(xiāng)活動不僅是一場醫(yī)療救助，更是一次對健康進行教育的機會，讓農(nóng)村人民真正明白健康管理的重要性。
第四段：與農(nóng)民伙伴的交流（大約200字）
在參與醫(yī)院下鄉(xiāng)活動的過程中，我還有幸與農(nóng)民伙伴進行了廣泛的交流，了解他們的生活和疾病情況。他們與我分享了許多生活中的困難和問題，包括家庭經(jīng)濟負擔、疾病的危害以及農(nóng)民的健康教育水平低等。通過交流，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村地區(qū)普遍存在的醫(yī)療和健康問題，提醒我要更加關(guān)注偏遠地區(qū)的醫(yī)療資源建設(shè)和基本醫(yī)療服務(wù)的提供。
第五段：對醫(yī)院下鄉(xiāng)活動的感悟與展望（大約200字）
通過參與醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我不僅對于農(nóng)村醫(yī)療資源不足和農(nóng)民的健康需求有了更深刻的認識，而且更加意識到醫(yī)療服務(wù)對農(nóng)村人民的重要性。 在這個過程中，我還學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，提高了我對于農(nóng)村衛(wèi)生項目的實施和管理能力。期望未來有更多的醫(yī)生參與到醫(yī)院下鄉(xiāng)活動中，提供更多更好的醫(yī)療服務(wù)，為農(nóng)村居民帶去健康和溫暖。
總結(jié)（大約100字）
綜上所述，醫(yī)院下鄉(xiāng)活動對于農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療服務(wù)和健康教育起到了積極的促進作用。通過這一活動，我們深入了解了農(nóng)村人民的需求和困難，為他們提供了短暫但寶貴的醫(yī)療服務(wù)。未來，希望能有更多的醫(yī)生積極參與到醫(yī)院下鄉(xiāng)活動中，為農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療改革和健康教育貢獻自己的一份力量。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇三
我是____實習(xí)時間為10天，在此期間我在其住院部藥房（即中藥房、西藥房）、藥庫、制劑室等崗位進行了輪換學(xué)習(xí)，嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，工作認真踏實，無差錯事故，理論聯(lián)系實際，技術(shù)操作規(guī)范、熟練，服務(wù)態(tài)度好，并有實習(xí)筆記，通過實習(xí)，對中西藥房的工作進一步熟練，進一步了解藥庫和制劑室的工作任務(wù)，在實習(xí)過程中我以踏實的工作作風，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的好評，并能學(xué)以致用?，F(xiàn)將整個實習(xí)情況作如下報告：
一、掌握了藥品的分類與陳列
1、藥品的分類
首先是藥品與非藥品分開，處方藥與非處方分開，內(nèi)服藥品與外用藥品分開，然后按劑型或用途進行分類，按劑型可分為：片劑、膠囊劑、針劑、散劑、水膏劑、易竄味的藥品。按用途分為：抗生素類、呼吸系統(tǒng)類、心腦血管類、消化系統(tǒng)類、易竄味的藥品等。
2、藥品的陳列
應(yīng)有藥品柜及中藥櫥、藥品上架、擺放整齊有序并有拆零藥品專柜和拆零的基本工具，拆零藥品的要求是能保留原包裝的盡量保留，不能保留的要在標簽上寫明其品名、規(guī)格、生產(chǎn)批號、有效期限，并有藥品效期一覽表。
二、熟悉了處方的調(diào)配原則
進行處方調(diào)配要掌握常用藥品的名稱（化學(xué)名、別名、商品名）、藥理作用、用途、劑型、規(guī)格、劑量、用法，藥物不良反應(yīng)及配伍禁忌等，例如：雙黃連注射液與病毒唑注射液、清開靈注射液與川芎嗪注射液不能混合使用。處方按照審方、劃價、配方的程序進行處方調(diào)配。對于審核不合格的處方藥劑人員有權(quán)拒絕調(diào)配。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇四
第一段：介紹醫(yī)院實習(xí)生的背景和重要性（200字）
作為醫(yī)學(xué)生的一員，實習(xí)期是我們成長和學(xué)習(xí)的重要階段，也是跨入真實世界的門檻。在醫(yī)院實習(xí)期間，我們將親身接觸到疾病治療、患者護理和醫(yī)療團隊協(xié)作等各個方面的工作。在這個過程中，我們緊密與專業(yè)醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系，從中學(xué)習(xí)到實用的技能和專業(yè)知識。因此，醫(yī)院實習(xí)生的身份對我們來說非常重要。本文將分享一些醫(yī)院實習(xí)生在實踐中的心得體會和所獲得的收獲。
第二段：護理技能和醫(yī)療知識的提高（300字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們有機會觀察和了解各種疾病的癥狀、治療和護理方法。在與醫(yī)護人員密切合作的過程中，我們學(xué)到了許多關(guān)于護理技能和醫(yī)療知識的實用經(jīng)驗。例如，我們學(xué)會了如何使用醫(yī)療器械，如導(dǎo)尿管和靜脈針，同時了解了它們的適用范圍和風險。我們也學(xué)會了基本的心肺復(fù)蘇技術(shù)，這是一項在緊急情況下挽救生命的重要技能。此外，通過觀察和交流，我們還學(xué)到了如何與患者進行有效的溝通和合作，以提供更好的護理。
第三段：團隊合作和溝通技巧的提高（300字）
作為醫(yī)院實習(xí)生，我們更多地參與到醫(yī)療團隊中。在這個團隊中，不同職業(yè)的人共同努力，為患者提供最佳的醫(yī)療護理。在團隊合作中，我們學(xué)會了傾聽和理解其他成員的意見，并根據(jù)實際情況作出合理的決策。團隊的配合和溝通非常重要，任何一方的疏忽都可能導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。因此，我們在實踐中學(xué)到了如何與其他醫(yī)務(wù)人員有效溝通，以便更好地協(xié)調(diào)工作。
第四段：患者關(guān)懷和同理心的培養(yǎng)（300字）
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還感受到了患者的需求和情感。同理心是醫(yī)學(xué)中重要的品質(zhì)之一，它讓醫(yī)務(wù)人員能夠真正理解并關(guān)心患者的痛苦和需求。通過與患者進行面對面的接觸，我們了解到他們的恐懼和不安，以及他們需要更多關(guān)懷和安慰的時候。這使我們更加關(guān)注患者的心理健康，并努力為他們提供合適的護理方法和支持。
第五段：個人成長和職業(yè)規(guī)劃（200字）
通過醫(yī)院實習(xí)的經(jīng)歷，我們不僅在專業(yè)技能上得到了提升，個人成長也取得了巨大的進步。我們學(xué)會了如何處理緊張和壓力，掌握了自我管理和自我揭示的技巧。實習(xí)期間，我們也會發(fā)現(xiàn)自己更加堅定了自己的職業(yè)選擇，并對未來的發(fā)展有了更清晰的認識和規(guī)劃。通過實踐和接觸，我們逐漸明確了未來要追求的目標，并積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，為將來的醫(yī)學(xué)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
醫(yī)院實習(xí)生活是我們成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。這段經(jīng)歷不僅幫助我們提高了專業(yè)技能和知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力，提升了我們的同理心和患者關(guān)懷。通過這次實習(xí)，我們不僅成長為更成熟和有責任感的醫(yī)學(xué)生，還為日后的職業(yè)發(fā)展和成功打下了堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇五
為期兩周的護理見習(xí)告一段落，在這兩周的見習(xí)生活中，我們受益頗多。在此期間，我們遵守見習(xí)生的`規(guī)則，積極工作，認真學(xué)習(xí)，聽從上級指示。
首先，我先簡單介紹一下我們的工作情況。7月9日上午，我們決定選同濟醫(yī)院為見習(xí)地點，后來到達中西醫(yī)結(jié)合科，因為是我們自己的專業(yè)，所以燕護士長很快就點頭答應(yīng)，讓我們星期一7：30穿上白大褂前來報到。
7月11號上午，我們到同濟醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合科報到，通過護士長的講解，我了解了護士分不同的班：責護，是負責輸液和換藥的。八三班，是中午連班，但下午三點下班。晚班，下午三點上班，晚上8：00下班。護士長將咱們分為三組，分別跟隨不同的護理老師;隨后，為我們領(lǐng)取一次性口罩、手套、胸牌，并告知相關(guān)事項，介紹醫(yī)院工作流程。此后，我們跟隨帶教老師到病房整理床鋪，然后參加8am交班，隨醫(yī)生查房;查房完畢，再看護士給病人打針，換藥，及其他各項檢查。其余空閑時間，就在醫(yī)生辦公室翻看病歷，聽醫(yī)生討論病情，看實習(xí)醫(yī)生抄寫遺囑等。11號下午，有新病人入院，我們選擇跟蹤一個新的住院病人，最終選擇6號床的病人。整個下午，就在辦公室看病歷，偶爾去逛一下病房。
余下幾天里，每天早上7：30到達醫(yī)院，基本上都重復(fù)著第一天的事，下午走一些別的事情。在這個過程中，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定(血壓、呼吸、脈搏、體溫、血糖)、心電監(jiān)護。
霧化吸入、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。我還學(xué)會了醫(yī)院垃圾桶的分類。不僅如此，在陪同比病人去做檢查時，見識了ct、彩超、胸穿、抽胸水、艾灸、清創(chuàng)等檢查和治療方法;在隨同護士打針的過程中，還見識了留置針、過濾器等。此間種種，都擴大了我們的知識面。
十天的工作并不是一成不變的，7月14號，我們到門診參加了冬病夏治，在各位師哥師姐的帶領(lǐng)下，學(xué)會了幾個針灸穴位，并給病人貼膏藥。15號下午，聽胡少明教授講中醫(yī)治療腫瘤的基本原則，也收獲頗多，知道了在治病過程中，觀念的重要性。
對于見習(xí)生而言，更重要的是我們能夠早日接觸臨床，通過見習(xí)了解醫(yī)院和住院環(huán)境、醫(yī)院管理、醫(yī)生的工作、護理工作方法、醫(yī)護協(xié)作方式，以及醫(yī)護關(guān)系溝通在疾病診療過程中的重要地位，為今后的臨床學(xué)習(xí)打好了良好基礎(chǔ)。
下面從幾個方面來談一下學(xué)到的醫(yī)院工作問題：
一、醫(yī)院住院環(huán)境
中西醫(yī)結(jié)合科有一層樓，其中包括醫(yī)生辦公室、醫(yī)生休息室、護士工作站、備餐間、消毒室、設(shè)備房、病房10間。其中有2間大病房，每間8人;8間小病房，每間4人。男病人和女病人分開在不同的病房，病床與病床之間有簾子隔開，病房內(nèi)配有電視機和洗漱間。病房滿員時，可以再走廊上加床。
二、正常的工作程序
7：30，護士開始整理床鋪;8：00，醫(yī)生和護士交班，由夜間值班護士宣讀各位病人的生命體征和病情，由夜間值班醫(yī)生予以補充，交班醫(yī)生交代一些情況，最后由主任和護士長進行總結(jié);8：30，醫(yī)生查房，由教授帶領(lǐng)，醫(yī)師、實習(xí)醫(yī)生、見習(xí)醫(yī)生跟隨;9：00，醫(yī)生到辦公室翻看病歷，寫醫(yī)囑，護士開始給病人打針;10：00，量體溫、測血糖、量血壓，病人做其他各項檢查;11：00，午餐護理。(下午的工作程序我們?yōu)閰⑴c，故在此處不予列出)
三、醫(yī)生和護士的工作
醫(yī)生負責查房、和病人交談、病情診斷、寫長期醫(yī)囑和臨時醫(yī)囑;護士負責各種基礎(chǔ)護理工作，鋪床、配藥、藥品的領(lǐng)取及發(fā)放、打針、換藥、測血糖、量血壓、量體溫等。醫(yī)生和護士工作是一般都很認真負責：醫(yī)生在對病人進行望聞問切時始終面帶微笑，和藹可親，病人及其家屬無法清楚描述病情時，醫(yī)生也不厭其煩，讓自己的講述通俗易懂;護士在給病人打針時，也是反復(fù)核對人名和藥名，每到一個病人，護士都要喊其名字，知道他應(yīng)聲為止，以防出現(xiàn)不必要的差錯。
醫(yī)生和護士的工作都很累，這些只有在我們真正進到醫(yī)院才有的深刻體會。在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。
這一次我通過護理見習(xí)，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，記得第一天，我們一早上都跟著醫(yī)生護士到處轉(zhuǎn)，沒怎么坐過，回家的時候，腳很痛，而且很累，倒頭就睡。連不怎么做事的我們都這樣，而護士不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，他們的勞累就可想而知了。但他們一句怨言也沒有，說起來真是慚愧。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。
四、基礎(chǔ)護理操作
鋪床：帶教老師說，鋪床一定要平整，病人才能睡著舒服;床鋪并不是每天都會換，但每天都會清掃，這也是為病人的健康著想。有時候一些病重的病人無法翻身，護士也要盡力讓其翻身，為其清掃床鋪。
量血壓：07級學(xué)長教會我們量血壓的方法，有兩種不同的血壓計，一種是電子的，很方便，還有一種血壓計是傳統(tǒng)的。量血壓看似簡單，但也一定要認真。
量體溫：護士長說，量血壓一定要擦干腋下的汗液，這些交代都很簡單，但是卻很關(guān)鍵。
測血糖：醫(yī)院的一些糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，測血糖的方法比較簡單，但是在操作過程中卻出現(xiàn)很多問題，譬如指尖消毒的方法，重要的是，測血糖是一針見血，干脆利落，否則病人會很痛苦。他們每天至少要測6次血糖，只有10根指甲，指尖全是針孔。如果第一次的血量不夠，就得重新再測，這無疑增加了病人的痛苦。
五、溝通、交流的重要性
2.遇到家屬爭吵時護士的處理方法：沉默。記得有一次家屬吼罵護士忽視病人疼痛，帶教老師沉默不語，當時覺得老師很不值。不過他們也許見怪不怪了。病人就是上帝。
3.醫(yī)生與病人之間：52床老奶奶因疼痛而拒絕繼續(xù)治療，醫(yī)生該怎么辦?順從老奶奶之意?還是強行治療?的辦法是盡自己的努力，說服老奶奶接受治療，既不強行，也不放棄。這當然需要極佳的溝通技巧。
4.病人與病人之間：走廊上的60床加床病人因夜間忽視打針而未能睡覺，而白天61床病人因無聊而在走廊上播放音樂，又吵著60床病人休息，此時該如何處理?當時去和61床交談，他表示理解，雖然露出不悅的表情。
5.病人與實習(xí)醫(yī)生之間：病人對實習(xí)不太信任，認為他們量血壓、測血糖都是不正確的，甚至態(tài)度不太友好，這時實習(xí)醫(yī)生應(yīng)該接受批評。
總而言之，在這個過程中，會出現(xiàn)很多矛盾，如何解決很關(guān)鍵，我們始終得踐行病人是上帝，虛心接受教誨，友好溝通交流，才能獲取病人的信任。雖然有時候病人及其家屬很兇，但他們有時候也很友好。有一次幫一位老奶奶拿凳子，老奶奶連連說謝謝。
當然，醫(yī)生和護士之間的交流也很重要。記得給46床病人測血糖時和一位同學(xué)起沖突，在病人面前翻臉，這是我們極度不成熟的表現(xiàn)，不管發(fā)生什么，在病人面前都應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，繼續(xù)做完該做的事。醫(yī)護之間的團結(jié)合作也很重要。
六、醫(yī)生告知病人病情的原則
有些病人并不能告訴他們實情，這些并不是只有電視劇中才是這樣。以34號病人為例，身患晚期胃癌并播種到大網(wǎng)膜，醫(yī)生告知其為腫瘤，所以病人才能放心的吃喝，才會對生活懷抱希望。
七、臨床與課本的差異
很多時候，課本所學(xué)都是遠遠不夠的，而且當時的理解還不夠透徹。有一天，我和一位同學(xué)在辦公室爭論afp的問題，肝癌患者afp陽性，那么胃癌肝轉(zhuǎn)移呢?afp是陽性還是陰性?再比如，陰虛患者，其脈象是浮還是沉?上課的時候沒有理解透，遇到實例的時候就束手無策了。這也啟發(fā)我們，學(xué)醫(yī)，是要用于臨床的，不僅僅是為了考試。我們應(yīng)該把某些知識牢記在心，在臨床上才能運用自如。臨床是對理論的有效補充。
八、和病人交談
和病人交談是一件很愉悅的事，他們會告訴我們一些人生的道理，告誡我們要好好學(xué)習(xí)，愛惜身體，注意健康，有時候他們也會回憶一些崢嶸往事。我相信，在這個過程中，病人也會很高興，因為有人傾聽。我們是渺小的只能看不能做的見習(xí)生，但是，我們的傾聽安慰，是匆忙的人間所缺乏的溫暖的調(diào)味劑.給34床叔叔艾灸時和他聊天，我告訴他，還是就一下足三里吧，他答應(yīng)了。然后和他調(diào)侃，說別太愛面子，回去后少喝酒。日漸消瘦的臉上露出了笑容，即使仍然有病痛在身。也許，此刻，對那句“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”有了更加深刻的理解。我最喜歡的__教授總是和病人聊得很開心，即使是告誡行的話語，也能讓病人接受，因為，那是他發(fā)自真心的關(guān)懷。
九、看病難、看病貴的問題
看病難或在其次，看病貴卻是大問題。在醫(yī)院每天都得花費大約1500-20__多元，沒有醫(yī)療保險的病人根本住不起。記得8好病人，在醫(yī)院住了好多天，可是始終是發(fā)熱待查，最后病因還沒有查出，因醫(yī)藥費太貴就出院了。6好床病人也是。最讓我感觸的____教授說的一句話，中國農(nóng)村婦女的忍耐力是很強的，有一位農(nóng)村婦人來檢查時已是癌癥晚期，據(jù)說他已經(jīng)忍痛十多年了。他忍耐力的根源就是沒有錢啊，有病誰不愿意治啊?雖然現(xiàn)在農(nóng)村有了合作醫(yī)療，但據(jù)60床家屬說，合作醫(yī)療報銷的比例還很小，大部分費用的病人自己出。一位病人調(diào)侃道：“除非是家里開銀行，不然誰住得起啊!”
十、醫(yī)學(xué)的力所不及
有很多病一生都無法救治，甚至很多病連原因都無查出。現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)還不是萬能的，真正能夠治的很少很少。在中西醫(yī)50多床病人中，大多數(shù)都是癌癥、腦梗、高血壓等。病人每天打針吃藥，胳膊上全是針孔，醫(yī)生所期待的，不過是減輕病人痛苦，延長病人壽命罷了。
以上幾個方面就是我在見習(xí)期間學(xué)會和思考過的問題。
__月__號，我們告別病房，10天的見習(xí)生活正式結(jié)束，不管怎樣，我們的內(nèi)心還是會有一點不舍。畢竟，和那些醫(yī)生、護士、病人們有了牽連，一次次的跟醫(yī)查房，對他們的病情有了些許了解，離開，也會帶著關(guān)注。尤其是34床的叔叔，每天早上我都會去哪兒坐一坐。還有____護士，只有他讓我們獨自測血糖，管一下我們這些初出茅廬的見習(xí)生。
總之，這一次見習(xí)生活教會了我們很多很多，從基本的護理操作到醫(yī)院的管理制度，從醫(yī)護工作到醫(yī)患關(guān)系的處理方法，這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識，為我今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇六
醫(yī)院實習(xí)是大學(xué)醫(yī)學(xué)生必修的一門課程，也是醫(yī)學(xué)生們?nèi)胄星氨夭豢缮俚囊欢谓?jīng)歷。在醫(yī)院中實習(xí)學(xué)習(xí)，可以踐行自己學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的理念和技能，也可以讓自己更好地了解醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。本文將從我在醫(yī)院實習(xí)期間的收獲和體驗出發(fā)，談一談我所體會到的人生價值和醫(yī)學(xué)知識的共同體現(xiàn)。
第二段：醫(yī)學(xué)知識的進一步加深
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們可以跟隨醫(yī)生進入病房或手術(shù)室進行實際操作，這種實際經(jīng)驗對我們的醫(yī)學(xué)知識的加深有著重要意義。在這次實習(xí)中，我更清晰地掌握了臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中藥物的選用及劑量控制、疾病的病因、臨床癥狀、診斷標準等方面的知識。在實習(xí)過程中，我們還有機會參加病例討論。在這個過程中，我們可以發(fā)揚自己的思考能力，從不同方面思考病人的病情，共同探討最佳的處理方式。醫(yī)學(xué)的知識再豐富也是在實踐中檢驗，通過這次實習(xí)，我對醫(yī)學(xué)的理解更加深入和全面。
第三段：人文關(guān)懷的收獲
醫(yī)學(xué)除了知識的學(xué)習(xí)外，同樣重要的是對患者的關(guān)懷。醫(yī)生的職責不僅限于診斷和治療，還包括對患者的心理疏導(dǎo)、安慰和支持。在我實習(xí)的過程中，我深深體會到了這些人文關(guān)懷的重要性。有時候，患者的一個微笑或者對你的身體語言表達出的感激之情，無不讓人感動。通過這次實習(xí)，我意識到一個好的醫(yī)生不僅要有過硬的醫(yī)學(xué)知識，還要有人文關(guān)懷和擔當。這也讓我更加堅定了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的決心。
第四段：時間和壓力的管理
在醫(yī)院工作充滿變數(shù)，每天需要處理各種疑難雜癥。于是，時間和壓力的管理也就成為了醫(yī)學(xué)生所需要調(diào)節(jié)的一個重要方面。在實習(xí)期間，面對超時加班、作業(yè)緊迫、學(xué)業(yè)壓力等各種困難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會了根據(jù)實際情況進行規(guī)劃，做到身心合一。我發(fā)現(xiàn)，只有每天的時間和任務(wù)安排得當，才能緩解自己的壓力，也才能讓自己更好地發(fā)揮。會時間和壓力的管理不僅是醫(yī)生的必須素質(zhì)，更是每個人在生活和工作中都需要掌握的基本技能。
第五段：結(jié)語
綜合來看，醫(yī)院實習(xí)帶給我的不僅僅是醫(yī)學(xué)知識和技能方面的提升，還能夠提高我的人文素養(yǎng)以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我相信在這次實習(xí)的基礎(chǔ)上，將會更加努力，在醫(yī)學(xué)方面上取得更好的成績。同時，我也會在日常生活中，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和面對壓力的能力，讓自己成為更加出色的醫(yī)學(xué)人才。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。縣教師進修學(xué)校小學(xué)部各學(xué)科教研員在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動地、富有創(chuàng)造性地投入到工作中去：通過調(diào)查訪問——了解基層之需；通過看課評課——深入了解師資隊伍現(xiàn)狀；通過送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討與講座——促進教師專業(yè)化發(fā)展……經(jīng)過大家開動腦筋，精心籌劃，踏實工作，真誠服務(wù)，小學(xué)部的送教下鄉(xiāng)工作受到基層學(xué)校的好評和歡迎。
在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的`困惑；……整個活動中，教研員創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。
一、實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
本次送教兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)———————吉洞鄉(xiāng)和八會鎮(zhèn)，語文五節(jié)，數(shù)學(xué)五節(jié)。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名教師參加了觀摩。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，語文學(xué)科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐，探索出預(yù)習(xí)，匯報課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通?！苯?jīng)實踐檢驗，她從調(diào)動學(xué)生的興趣入手，通過扎實有效的訓(xùn)練，體現(xiàn)了開放的語文教學(xué)意識，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，面對陌生的學(xué)生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了她本人的研究信心。語文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復(fù)修改教學(xué)方案。在李鶴老師的指導(dǎo)下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學(xué)得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
數(shù)學(xué)科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導(dǎo)下出色地完成了本次的任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
二、、提高了教學(xué)觀摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我們加強了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
語文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)陳立賀老師執(zhí)教的三年級閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學(xué)生，都會喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能。語文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)孫軼老師執(zhí)教的四年級閱讀課《小獅子愛爾莎》一課。語文新課標第二學(xué)段（3——4年級）關(guān)于的閱讀訓(xùn)練重點是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。”詞句訓(xùn)練是四年級年段訓(xùn)練的重點?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛?！钡奶釂?，緊扣年段訓(xùn)練重點。在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊緊圍繞結(jié)合課文詞句，理解愛爾莎的特點展開。
這兩問環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生對全文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生展開整潔課堂的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生合作中，老師深入到小組了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。接著各小組進行匯報，學(xué)生能抓住文中的重點詞、句來談，學(xué)生通過“滴溜溜直轉(zhuǎn)”“把我撲倒在地”“張開嘴讓我看”等詞體會到了文中的小獅子是一只可愛、乖巧、懂人性、淘氣、可憐……的特點。鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評，擴展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在自主閱讀中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。再通過課前對獅子的印象與書中小獅子的對比，讓學(xué)生體會到“作者”對小獅子的關(guān)愛之情。最后讓學(xué)生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇八
11月13和14日，我很榮幸地參加了黔東南州教育局舉辦的“優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)活動。本次學(xué)習(xí)有于月紅、楊文燕、文正芬、周琴四位骨干教師為我們做現(xiàn)場觀摩教學(xué)及專題講座。課堂上四位教師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生的引領(lǐng)能力及操作教學(xué)設(shè)備的嫻熟能力，給我留下了深刻的印象。特別是四位教師在課堂上把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、師生激趣互動、知識拓展及學(xué)生素質(zhì)培育貫穿始終，對我的啟發(fā)很大。教育局領(lǐng)導(dǎo)還安排了本縣傅萱老師的一堂觀摩課。我想，領(lǐng)導(dǎo)的意圖應(yīng)是讓老師們在聽課中發(fā)現(xiàn)我們與名師間存在的差距吧。
縱觀這幾節(jié)課，名師的課如行云流水，潤物無聲，相比我們教師的課卻是生硬死板，花哨無實。現(xiàn)就談?wù)剮c個人粗淺的看法：
1、教學(xué)目標的確立和體現(xiàn)
在三維目標的確立上，應(yīng)該說我們的教師沒有問題。和名師比，我們對教學(xué)目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領(lǐng)會，從而造成在教學(xué)的過程中落實不到位；反觀名師，是把三維目標進行內(nèi)化，抓住重點要落實的教學(xué)目標，細化為幾個小的教學(xué)目標，在課堂的各個環(huán)節(jié)中去落實，在知識的傳授和生成過程中不著痕跡地達成目標?？梢哉f，名師課堂中的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，都是圍繞著確立的目標在展開教學(xué)的。
2、教學(xué)思路的設(shè)計和課堂結(jié)構(gòu)的安排
為了更好地達成教學(xué)目標，需要教師在教學(xué)程序的設(shè)計和運作上一步步去落實，各個教師在這方面都有所體現(xiàn)，但我們做的卻不能盡如人意，顯得層次凌亂，結(jié)構(gòu)松散，教學(xué)目標不能得到落實，并且在引導(dǎo)學(xué)生時往往會出現(xiàn)老師無話可說的尷尬局面。名師的課在開課的環(huán)節(jié)與學(xué)生進行對話，意在引起學(xué)生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見面的陌生感，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，另外教師在談話間也是在了解了學(xué)生大概的學(xué)習(xí)情況，為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。周琴老師在上五年級的習(xí)作指導(dǎo)課時就是通過一個個看似無關(guān)的問題逐步引到了習(xí)作內(nèi)容上。于月紅老師更是在讓學(xué)生背學(xué)過的古詩中不知不覺的由題目的相像而進入了新詩詞的學(xué)習(xí)中。在互動的環(huán)節(jié)中，于老師圍繞教學(xué)目標，設(shè)計了“翁媼之間的相媚好”“醉”“吳音”這幾個情境，使學(xué)生在生生，師生的互動之間理解了內(nèi)容，深化了感情，從而達成本節(jié)課的教學(xué)目標。
3、教學(xué)方法和手段的分析
知識點要靠教師去講，但是怎么講，講到什么程度，采用什么手段，是沒有固定模式的。我們的教師在教學(xué)中把關(guān)鍵詞句羅列出來，讓學(xué)生順著老師的牽引，一句一句地學(xué)，一段一段去理解，這種方法條理清晰，知識點一目了然，在我們現(xiàn)在是較普遍，也是教師喜歡用的一種，但它最大的弊端是要點是教師給總結(jié)、提煉出來的，學(xué)生是被動的接受，學(xué)生沒有參與到知識的形成過程中，沒有體驗知識形成的快樂，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生是被動的，是教師給個拐棍然后被牽著走的，主動性發(fā)揮不出來，知識的記憶當然不牢固。正因為這樣，學(xué)生思維始終處于封閉狀態(tài)，造成學(xué)生思維不積極，探究不深入，視野不開闊，知識面狹窄的現(xiàn)狀。
名師在這方面做的和我們大相徑庭，從始至終都沒有給出本課的知識點，而是巧妙地把知識點分散在各個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，積極地進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中去探索，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，在活動中愉快地掌握了知識。一堂課下來，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。
4、教學(xué)效果上的分析
上一節(jié)這樣的課，教師們都說太累。是啊，我們的教師把精力放在了備教材、備教參、查資料、制課件、“背”教案、“背”導(dǎo)語，演練各個環(huán)節(jié)，付出的辛苦是平時一節(jié)課的數(shù)倍，課堂上教師不停地講，不斷地指揮學(xué)生，能不累嗎？而成效卻是微乎其微的，老師們厭倦是理所當然的。
在這次活動中，幾位老師執(zhí)教的.都是五年級的學(xué)生，不同是的名師們與學(xué)生是初次見面，對學(xué)生的了解就只有課前短短的幾分鐘；而我們的老師上課的是與自己朝夕相處的學(xué)生，應(yīng)該說師生間是再熟悉不過了。但幾堂課上下來，卻出現(xiàn)了明顯的反差，名師上的課學(xué)生是思維敏銳，回答問題積極，課堂氣氛活躍；而自己老師上課的時候，學(xué)生卻都變得沉默了許多，有些時候還只能是老師親自點將。比如于月紅老師上的是五年級下冊的《清平樂村居》，而聽課的卻是現(xiàn)在的五年級第一學(xué)期的學(xué)生，僅從這一點上，就足以體現(xiàn)于老師的魄力。更絕的是學(xué)生們在于老師繪聲繪色的講解和引導(dǎo)下，竟然把這首詞學(xué)得有聲有色，特別是在對文本中的情境進行表演時，于老師聲情并茂的表演和幽默的話語更是讓學(xué)生融入其中，做到自覺參與而不自知。這樣課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生也在不知不覺中達到了學(xué)習(xí)目標。
看到這樣奇怪的現(xiàn)象，在佩服之余，我們不僅要深思：差的不是我們的學(xué)生，是我們的老師素質(zhì)跟不上。說實話，每次在參加教學(xué)研究活動或觀看教學(xué)視頻的時候，我總是對城里孩子的素質(zhì)羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。但現(xiàn)在想來，如果真的把城里的孩子放在我們手里，那是孩子們的悲哀；如果把我們的孩子讓名師來教，那是孩子們的幸運。
名師在課堂上風趣機智的語言，親切祥和的教態(tài)，及時捕捉課堂中生成的洞察力以及能將生成內(nèi)化的應(yīng)變能力，是我們所不具備的。我深切地感受到：要想成為名師，我們需要底蘊。
前途是光明的，道路是曲折的，在成為名師的道路上，我們?nèi)沃囟肋h，現(xiàn)在的我們是丑小鴨，但我相信：只要我們努力學(xué)習(xí)、不斷探究，在不久的將來我們一定會成為美麗的白天鵝。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇九
近年來，為了加強健康中國建設(shè)，醫(yī)院下鄉(xiāng)已成為一種重要的服務(wù)方式。作為一名志愿者，我有幸參加了這樣一次活動。在這次活動中，我對醫(yī)院下鄉(xiāng)的價值和意義有了更深刻的認識，同時也領(lǐng)悟到了做志愿者的意義。
第一段，總述
作為一名志愿者，我參加了一次醫(yī)院下鄉(xiāng)活動。這次活動是由地方政府組織的，旨在擴大衛(wèi)生服務(wù)的覆蓋面，提高農(nóng)村地區(qū)居民的健康水平。在活動中，我深刻體會到了醫(yī)院下鄉(xiāng)的重要性，同時也受益于做志愿者的過程。
第二段，了解
在活動前，我有幸了解了一些關(guān)于醫(yī)院下鄉(xiāng)的背景資料。在很多農(nóng)村地區(qū)，醫(yī)療資源十分匱乏，醫(yī)生數(shù)量不足，就診難度大。而在城市，醫(yī)院卻常常人滿為患，看病也需要排長隊等待。因此，醫(yī)院下鄉(xiāng)成為了一種非常有價值的服務(wù)方式。通過攜帶醫(yī)療設(shè)備、藥品和醫(yī)生，為農(nóng)村地區(qū)的居民提供專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。這種方式不僅可以促進醫(yī)療資源的流動，也可以改善農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療條件。
第三段，參與
在參加醫(yī)院下鄉(xiāng)的活動中，我體會到了作為志愿者的樂趣。雖然我并不是醫(yī)護人員，但是我仍然能夠為活動的順利開展做出自己的貢獻。我?guī)兔Π徇\醫(yī)療設(shè)備和藥品，為看病的居民提供清涼的飲品，協(xié)助醫(yī)生統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等等。雖然這些工作并不起眼，但是卻是整個活動中不可或缺的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我感到很開心，因為能夠為社會做出一點點的貢獻。
第四段，感受
參加醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，讓我感受到了真正的服務(wù)精神。醫(yī)護人員和志愿者們，不顧風雨和辛勞，用實際行動踐行了“人民健康至上”的服務(wù)宗旨。而居民們的熱情和感激，更讓我感到了滿滿的成就感。雖然活動只進行了幾天，但是這份感動已經(jīng)深深地烙印在了我的心里。
第五段，思考
通過參加醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我意識到做志愿者的價值。志愿者不僅能夠幫助別人，還能夠豐富自己的人生經(jīng)歷。在幫助別人的過程中，我們也能夠不斷地學(xué)習(xí)、進步、成長。這樣的價值不僅是對社會的貢獻，也是對自己的提升。我認為，未來我還會繼續(xù)參加類似的志愿服務(wù)活動，為社會做出自己的努力。
通過這次醫(yī)院下鄉(xiāng)活動，我深刻理解了醫(yī)院下鄉(xiāng)的意義和價值，同時也深刻感受到了做志愿者的樂趣和價值。我相信，在我們每個人的微小努力下，定能夠把中國建設(shè)成為一個更加健康、更加美好的國家。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對小學(xué)語文課堂教學(xué)有了更深的了解。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、誦讀的技巧、角色的把握到位。
無論是《畫風》還是《山中與幽人對酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動了我，在她們誦讀的字里行間中蘊含著的是深厚的語言表達技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
在《山中與幽人對酌》一詩中，李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學(xué)設(shè)計樸實、簡單，以讀為主線，設(shè)計了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩文，從讀準字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計合理，教學(xué)目的性強、符合學(xué)生的認知特點，語言文字訓(xùn)練扎實，值得借鑒的地方真是很多很多。
三、評價語言的收獲。
無論是李老師還是左老師，兩位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒；孩子們，你們一定是最棒的；你的聲音真好聽，我喜歡；你讀得真好……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十一
醫(yī)院下鄉(xiāng)是醫(yī)生們?yōu)榱朔?wù)廣大農(nóng)村人民而進行的一項公益活動，我參加了這次活動，深深地感受到了醫(yī)生們的辛苦和對患者的關(guān)愛。通過這次活動，我也對鄉(xiāng)村醫(yī)療的現(xiàn)狀有了更加深入的了解，認識到了很多問題，同時也感受到了鄉(xiāng)村人民對醫(yī)療的期望。以下是我的一些體會和感受。
第二段：醫(yī)療資源匱乏
在這次活動中我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村醫(yī)療資源非常匱乏。在很多村莊，只有一間簡陋的診所，醫(yī)生和藥品很少，治療的技術(shù)也相對較為落后，這導(dǎo)致一些疾病難以得到及時的、有效的治療，增加了就醫(yī)的風險。當?shù)氐尼t(yī)生技術(shù)水平相對較低，很多疾病需要轉(zhuǎn)到縣城或者市區(qū)檢查治療。這種情況非常危險，一些緊急情況因為路途遙遠而無法得到及時治療，有些病人因此不幸而亡。
第三段：農(nóng)村居民對醫(yī)療的期望
鄉(xiāng)村居民對于醫(yī)療治療的期望非常高。在這次活動中，我們醫(yī)生們的到來得到了廣大群眾的熱情歡迎。大家都希望利用這次機會得到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，在治療上獲得更好的效果。我們的隊伍也非常團結(jié)，晚上加班，早上加班，全心全意為病人服務(wù)，讓人們感受到了醫(yī)生們的用心和良苦用心。這次活動讓我感受到了鄉(xiāng)村居民對于健康的重視和對于醫(yī)療資源的渴求。
第四段：醫(yī)生的無奈
盡管大家全心服務(wù)，但醫(yī)生們的能力始終是有限的。很多疾病需要長期治療，但是就診的鄉(xiāng)村居民因為各種原因無法堅持藥物治療。有一位老奶奶得了糖尿病，我們一開始對她進行了治療和指導(dǎo)，但是之后這位奶奶沒有堅持飲食控制和藥物治療?；氐娇h城的時候，奶奶的病情非常嚴重。醫(yī)生們雖然想盡可能地對病人提供幫助，但是有些事情還是無法力所能及。
第五段：對于未來的思考
面對鄉(xiāng)村居民的健康，我們還有很多工作需要做。我認為只有通過提高醫(yī)生的能力和鄉(xiāng)村醫(yī)療設(shè)施的建設(shè)，才能讓鄉(xiāng)村居民獲得更好的醫(yī)療服務(wù)。同時，還需要加強對于農(nóng)村居民常見病和可防可治疾病的宣傳教育，幫助大家了解疾病的產(chǎn)生原因、治療方法和預(yù)防措施。在醫(yī)療資源不足的情況下，鄉(xiāng)村醫(yī)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和遠程醫(yī)療手段，為病人提供一些方便的服務(wù)。
總之，醫(yī)院下鄉(xiāng)是一項非常有意義的活動，通過這次活動，我能夠更好地了解鄉(xiāng)村醫(yī)療的現(xiàn)狀和群眾的需求。我相信未來通過醫(yī)務(wù)工作者的不懈努力和社會各界的關(guān)心支持，一定能夠為鄉(xiāng)村居民提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十二
第一段：引言（引出醫(yī)院見習(xí)的背景和目的）
醫(yī)院見習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不可或缺的一環(huán)，通過親身參與醫(yī)療實踐，學(xué)生能夠更深入地了解醫(yī)學(xué)知識的應(yīng)用和患者的真實需求。在這篇文章中，我將分享自己在醫(yī)院見習(xí)過程中的收獲和心得體會。
第二段：收獲一：學(xué)術(shù)知識的拓展和實踐應(yīng)用
在醫(yī)院見習(xí)中，我接觸了各種各樣的病例，結(jié)合學(xué)習(xí)中的理論知識，更加深入地理解了疾病的發(fā)展過程和治療方法。在實踐中，我不斷與醫(yī)生和護士溝通交流，學(xué)習(xí)到了很多診斷和治療方面的經(jīng)驗。與此同時，我還學(xué)會了如何進行臨床觀察、記錄病情和分析醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，這些對我以后的醫(yī)學(xué)研究和實踐有著極大的幫助。
第三段：收獲二：與患者的情感交流與關(guān)懷
在醫(yī)院見習(xí)過程中，我深刻體會到了患者們所經(jīng)歷的痛苦和無助。通過與患者交流，我了解到了患者們在疾病中所面臨的心理壓力和對醫(yī)護人員的期望。我學(xué)會了傾聽和關(guān)懷，始終保持尊重和同理心，盡力為患者提供安全、舒適的醫(yī)療環(huán)境。這種情感交流與關(guān)懷，對于患者的康復(fù)也起到了極為重要的作用。
第四段：心得體會一：團隊合作的重要性
醫(yī)療是一個高度專業(yè)化的領(lǐng)域，需要醫(yī)生、護士、技師等多個角色的緊密合作。在醫(yī)院見習(xí)中，我與各個科室的醫(yī)護人員一起工作，體驗了團隊合作的重要性。團隊合作不僅能夠?qū)⒚總€人的專長發(fā)揮到極致，還能夠提高工作效率和減少錯誤發(fā)生的可能。我認識到，無論在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，團隊合作都是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。
第五段：心得體會二：堅定職業(yè)信念與責任擔當
醫(yī)學(xué)是一門高尚而偉大的職業(yè)，不僅需要扎實的學(xué)術(shù)知識，更需要醫(yī)者仁心。在醫(yī)院見習(xí)中，我不僅見識到了醫(yī)生們的醫(yī)術(shù)高超，也領(lǐng)悟到了他們對患者的無私付出。他們以最專業(yè)的姿態(tài)，面對每一位患者，對待每一個病例。這種職業(yè)精神深深影響著我，讓我堅定了我的醫(yī)學(xué)夢想，愿意承擔起照顧他人健康和生命的責任。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過醫(yī)院見習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)術(shù)知識，還領(lǐng)悟到了如何與患者進行情感交流和關(guān)懷、團隊合作的重要性以及醫(yī)學(xué)職業(yè)的偉大之處。這些收獲和體會將激勵我不斷努力，為實現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)夢想而奮斗。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，這些經(jīng)驗將成為我成為一名杰出醫(yī)生的寶貴財富。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十三
近年來，我國醫(yī)療事業(yè)迅速發(fā)展，但偏遠地區(qū)的基層醫(yī)療條件仍然不夠完善。為了解決這一問題，越來越多的醫(yī)院開始進行下鄉(xiāng)義診活動。作為一名醫(yī)學(xué)生，我參加了一次醫(yī)院下鄉(xiāng)義診活動，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段，我驚嘆于下鄉(xiāng)義診活動的影響力。在參加活動的前一天，我們就開始準備工作，包括準備藥品和醫(yī)療設(shè)備，聯(lián)系當?shù)卣M織志愿幫助清理場地。當我第一次到達農(nóng)村時，看到短暫幾天之內(nèi)，人們排起了長隊等待看病，我驚訝及其之前無法想象到這么多的人能夠得到免費的醫(yī)療服務(wù)。這對于他們來說是一次寶貴的機會，也展示了醫(yī)生們的愛心和關(guān)懷。
第二段，我認識到高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)知識對于下鄉(xiāng)義診非常重要。在義診活動中，我意識到自己的醫(yī)學(xué)知識還不足以適應(yīng)各種情況。有時，病人的癥狀并不明顯，需要我們通過與病人的交流和仔細的身體檢查來確定診斷。然而，有時候藥物和設(shè)備的供應(yīng)并不完備，這就需要我們利用自己的醫(yī)學(xué)知識和經(jīng)驗來解決問題。因此，這次經(jīng)歷讓我明白，在下鄉(xiāng)義診中，僅靠一本醫(yī)學(xué)書本是不夠的，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗使自己的醫(yī)療水平更高。
第三段，我深感到團隊合作的重要性。在下鄉(xiāng)義診中，醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生們形成了一個高效的團隊。每個人都承擔著不同的責任，只有通過合作才能完成一項義診活動。在每天的活動中，有的同學(xué)負責記錄病歷，有的同學(xué)負責取藥，有的同學(xué)負責與病人交談。大家共同努力，相互配合，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。通過這次活動，我明白了醫(yī)療工作中團隊合作的重要性，只有團結(jié)一心，共同努力，才能更好地服務(wù)社會。
第四段，我領(lǐng)悟到對待患者時的耐心和細致是非常必要的。因為下鄉(xiāng)義診活動的時間有限，每天都有很多等待看病的人們，所以醫(yī)生們需要盡快的為每個患者提供醫(yī)療幫助。但是，每個患者都有自己的問題和痛苦，需要我們?nèi)ツ托牡膬A聽和詢問。更重要的是，我們要細致入微地檢查病情，確保我們所提供的醫(yī)療服務(wù)是準確和有效的。通過這次下鄉(xiāng)義診活動，我學(xué)會了更加關(guān)注患者的感受，提高自己的技術(shù)水平。
第五段，我從義診活動中體會到了“知足常樂”的重要性。在與患者的交流過程中，我看到了很多困境和艱苦的生活。有些患者因為生活不易而忽視了自己的健康問題，對醫(yī)生的到來充滿了感激之情。這使我明白了生活中真正重要的是健康和快樂。這次下鄉(xiāng)義診活動讓我懂得要珍惜自己所擁有的，更加知足常樂。
總結(jié)起來，參加醫(yī)院下鄉(xiāng)義診活動給我留下了深刻的印象。我感受到了活動的影響力，認識到醫(yī)學(xué)知識的重要，體會到了團隊合作和對患者的耐心細致的重要性，同時也理解了“知足常樂”的含義。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名醫(yī)生的決心，將來我希望通過自己的努力，為更多的人提供醫(yī)療幫助。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十四
20**年6月26日，普通教師的我非常榮幸地參加了教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感。短短的一天送課生活，帶給我的感受卻是很多、很多。
心得體會之一：感謝
作為一名承擔送教任務(wù)的老師，首先要感謝教體局和園領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，感謝他們給我這次的學(xué)習(xí)和鍛煉和機會。感謝徐主任的精心指導(dǎo)，還要感謝園領(lǐng)導(dǎo)，老師們的熱情招待，和孩子們的精彩表現(xiàn)。
心得體會之二：感動
感動的是銀雀山中心幼兒園園長和老師們的熱情好客，對我們的歡迎。感動的是老師們聽課時那專注的眼神、時而思索，時而認真地做著筆記。還有感動的是進入課堂的一剎那，孩子們的熱情、可愛、還有那一雙雙求知的眼睛。
心得體會之三：收獲
我準備的是一節(jié)數(shù)學(xué)活動《好玩的立方體》，在活動的進行過程中，孩子們被深深的吸引，積極愉快的投入到活動中來。他們有著良好的日常常規(guī)、具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，思維活躍，積極主動地圍繞老師的問題進行有效的互動。讓孩子們動手動腦來完成任務(wù)。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。在一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成了教學(xué)目標。體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。我看到了孩子們那專注、好奇、興奮、高興的呼聲，驗證了我的教學(xué)模式的可行性。
還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是真正意義的.大課堂。對每個教師來說都是一種思索，一種提高。老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方給予中肯建議。說的是送教下鄉(xiāng)，其實對于送教者和接受者都是收獲者。評課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)存在的問題，以后及時改正。
此次的送教下鄉(xiāng)活動，對我來說真的是受益菲淺。是一次難得、難忘的經(jīng)歷，更是一段值得珍藏一生的記憶。讓我在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高。還結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，業(yè)務(wù)上得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵，這對我的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。今后在平時的教學(xué)中我要積極學(xué)習(xí)，借鑒、靈活地運用各位老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，認真鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十五
近年來，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作成為一項重要的社會服務(wù)活動，不僅能夠解決農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療需求，還能提高醫(yī)生的專業(yè)水平和服務(wù)意識。作為一名年輕醫(yī)生，我有幸參與了這項工作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對醫(yī)院下鄉(xiāng)工作的心得體會。
首先，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作是一次鍛煉自我的機會。在醫(yī)院中工作，我們往往只需處理疾病較為復(fù)雜的病例，而在農(nóng)村地區(qū)，我們不僅需要應(yīng)對常見的疾病，還要管理一系列急救和常備藥品，以保障基本的醫(yī)療服務(wù)。此外，醫(yī)院下鄉(xiāng)也需要應(yīng)對更為惡劣的環(huán)境條件，如缺少清潔水源和醫(yī)用設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)會了在不佳的條件下進行有效的醫(yī)療服務(wù)，并逐漸提高了自身的應(yīng)變能力和判斷力。
其次，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作讓我更加關(guān)注患者的全面健康。在醫(yī)院中，我們往往只關(guān)注疾病本身，而忽略了患者的整體健康狀況。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于醫(yī)療資源的匱乏，患者常常在發(fā)病較晚的情況下來就診。因此，我們需要傾聽患者的病情介紹，并深入了解他們的生活環(huán)境和飲食習(xí)慣等。通過這些細節(jié)，我認識到疾病是與人們整體生活方式不可分割的，只有在改善患者生活方式的同時，才能真正幫助他們擺脫疾病的困擾。
再次，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作增強了我的團隊合作能力。在醫(yī)院中，我們常常是獨立開展診療工作，而在農(nóng)村地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)我必須與一支團隊共同合作，這使得我更注重溝通和協(xié)作。在醫(yī)療行動中，團隊成員之間需通力合作，才能充分發(fā)揮各自的專長，提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。在與團隊成員合作的過程中，我學(xué)會尊重和傾聽他人的意見，從而不斷完善自己的醫(yī)療技能和服務(wù)水平。
最后，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作讓我真切感受到了鄉(xiāng)村人民對醫(yī)療服務(wù)的渴望和依賴。在城市中，醫(yī)療資源豐富，人們可以較為容易地獲得醫(yī)療服務(wù)。然而，在農(nóng)村地區(qū)，醫(yī)療資源匱乏，人們往往需要長途跋涉才能就醫(yī)。因此，每次我們到鄉(xiāng)村提供醫(yī)療服務(wù)時，都會吸引許多患者前來就診。他們對我們的關(guān)懷和幫助充滿了感激之情，這讓我真切體會到我們作為醫(yī)生的責任和使命?；叵肫鹋c患者們的交流和互動，我更深刻地意識到醫(yī)療工作者對社會的貢獻是無可替代的。
綜上所述，醫(yī)院下鄉(xiāng)工作給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這項工作，我不僅鍛煉了自己的應(yīng)變能力和判斷力，還學(xué)會了關(guān)注患者的整體健康，加強了團隊合作能力，并深刻感受到了鄉(xiāng)村人民對醫(yī)療服務(wù)的渴望。希望在未來的工作中，我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揮，為更多需要幫助的人們提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院下鄉(xiāng)心得體會及收獲篇十六
在大學(xué)期間，作為醫(yī)學(xué)生的一部分必須進行醫(yī)院實習(xí)，這是我們接觸臨床實踐的寶貴機會。我也有幸參加了一段時間的醫(yī)院見習(xí)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，不僅提升了我的專業(yè)能力，還對醫(yī)療行業(yè)有了更深刻的了解。以下是我個人的體會與收獲。
在醫(yī)院見習(xí)的第一天，我被分配到了消化內(nèi)科的實習(xí)崗位。起初，我對臨床操作和疾病診治還一無所知，但通過觀察和學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些基本的醫(yī)學(xué)知識和技能。我學(xué)會了如何搜集患者的病史、檢查數(shù)據(jù)，并通過這些信息輔助醫(yī)生進行疾病的診斷與治療方案的確定。同時，在觀摩醫(yī)生的日常工作中，我也看到了醫(yī)生在工作中的專業(yè)精神和執(zhí)著追求，深刻認識到醫(yī)生職業(yè)的責任和偉大。
第二階段的見習(xí)我被分配到了外科手術(shù)室。一開始，我面對血腥的手術(shù)場景和緊張的手術(shù)環(huán)境感到有些緊張。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了手術(shù)室的工作節(jié)奏并學(xué)到了很多。我親眼見證了手術(shù)過程中醫(yī)生的高超技術(shù)和冷靜應(yīng)對。手術(shù)室的工作給我?guī)砹司薮蟮膲毫Γ沧屛覍W(xué)會了冷靜思考和應(yīng)對困難的能力。在手術(shù)室實習(xí)期間，我也觸摸到了生死與健康的邊緣，這讓我更加懂得珍惜生命，對醫(yī)生們的職業(yè)精神充滿敬意。
在醫(yī)院見習(xí)的第三個階段，我被分派到了急診科。急診科是醫(yī)院最忙碌的部門之一，每天都有大量的患者前來就診。這里是急救工作最頻繁和最關(guān)鍵的地方。在這里，我學(xué)到了許多急救技巧和處理緊急情況的方法。在看到患者求助的面孔時，我學(xué)會了急救小組的快速反應(yīng)和高效協(xié)作。急診科的見習(xí)使我體驗到了醫(yī)生們每天工作的壓力和艱辛，也讓我認識到了作為醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)使命。
最后一個見習(xí)階段是在康復(fù)科。這里主要負責病人的恢復(fù)訓(xùn)練和康復(fù)護理。在這里，我學(xué)到了一些簡單但對患者恢復(fù)至關(guān)重要的技巧，如按摩、理療等。我親自參與了康復(fù)訓(xùn)練計劃，并看到了患者們逐漸康復(fù)和重新融入社會的喜悅?？祻?fù)科的實習(xí)讓我對病人的康復(fù)意義有了更深入的理解，并提醒了我作為醫(yī)生的責任，不僅要進行疾病治療，更要關(guān)注患者的康復(fù)。
通過這段時間的醫(yī)院見習(xí)，我收獲了不僅僅是專業(yè)知識和技能。我更加深入地了解到醫(yī)療行業(yè)的艱辛與光輝，并明白了作為一名醫(yī)生所承擔的責任和使命。我親身經(jīng)歷了醫(yī)生們的工作環(huán)境和工作壓力，也逐漸接觸到了患者的需求和期望。這段寶貴的實踐經(jīng)歷不僅增加了我的專業(yè)能力，更讓我明白了醫(yī)學(xué)的偉大和人性的溫暖。
回首這段醫(yī)院見習(xí)的經(jīng)歷，我深感榮幸和幸福。通過這些實踐，我獲得了自信和動力，也對醫(yī)療行業(yè)有了更深入的理解和關(guān)注。我相信這段經(jīng)歷將成為我未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的堅實基礎(chǔ)，也將成為我成長的寶貴財富。我期待著將來成為一名有責任心和社會責任感的醫(yī)生，并為更多的患者提供幫助和關(guān)懷。