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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇一
第一，我國的高校行政管理改革是在不斷的探索和摸索中推向前進的，但從整體來看還是受制于舊的教育管理體制，正是由于當前的管理體制處在新舊轉(zhuǎn)換過程中，所以一些管理條規(guī)、政策的制定和出臺就很難兼顧到眾人的利益和意愿，在執(zhí)行的過程中對其可能產(chǎn)生的后果和影響也考慮不全面，致使在實際執(zhí)行過程中阻力重重。這種管理機制方面的缺陷往往導致一系列負面影響的產(chǎn)生：如挫傷教學及管理人員的工作積極性，扭曲員工的價值觀和職業(yè)道德等等。事實上，高校的行政管理人員應該是為學校教育、科研等逐項工作服務的“教輔人員”，然而現(xiàn)實是很多高校的行政管理者以領導的身份來管理教學和科研工作，服務性在行政管理人員的身上完全缺失，并且大多高校的行政管理者利用職權嚴重干擾學校的科研、學術和教學權利，這一現(xiàn)象在目前的中國高校中不僅沒有緩和的跡象，反而呈愈演愈烈之勢。高校理論上是以學術、科研為重的育人基地，如果行政職權被濫用，必然會導致教學、科研和學術權利的萎縮，教師的合理訴求和建議被邊緣化，行政職權替代了學術權威。這一系列問題產(chǎn)生的根源是行政管理人員的普遍素質(zhì)不夠完善，體制、機制不夠健全，寧愿墨守成規(guī)也不愿積極改革創(chuàng)新。
第二，目前的高校管理者把管理當作一般事務性工作，對管理工作的重要性和必要性沒有形成一個正確的認識。對干部和工作的管理都缺乏應有的認識，有些管理者完全依靠現(xiàn)有的制度和模式放任自流，自身在管理崗位不作為，導致管理虛擬化，被管理者人浮于事。在目前，高校管理者的產(chǎn)生主要通過一下幾方面的途徑：一是從本?，F(xiàn)有的管理者或教師中選拔；二是從外單位調(diào)入；三是通過考試選拔。除以上第一種途徑外選拔的管理者對教育管理有些許經(jīng)驗外，其他兩種途徑任用的管理者大多數(shù)沒有高校行政管理的經(jīng)驗，管理工作雖然沒有缺失，但工作頭緒理不清、管理目標盲目、對教學科研與行政事務的關系認識不到位都是他們普遍存在的問題。有些高校把管理者崗位作為一種權利的象征專門留給那些在科研、學術上有所成就的教學科研人員，致使這些人員既不能潛心于學術科研，也不能有效進行行政事務的管理，導致管理渙散。
第三，受市場經(jīng)濟的沖擊和一些社會腐蝕因素的影響，很多高校行政管理人員的世界觀、價值觀和人生觀發(fā)生偏移，政治立場不夠堅定，組織紀律性不強，沒有大局觀念和服務意識，把工作上的便利作為謀取個人利益的一種途徑，想方設法鉆空子、挖空心思搞個人經(jīng)濟建設。這種認識上的錯位導致高校管理秩序混亂，人心渙散。久而久之使整體環(huán)境惡化，從管理者到教師、輔導員、乃至學生都受其影響，所以從這個角度來說，管理者的行為不在是個人行為，他的作為和行為影響的是一批人甚至是一代人的觀點。如果管理人員自由渙散就，唯利是圖，就會使傳統(tǒng)的職業(yè)道德流失，每個人都會更加趨于實用主義觀念，使本該有理想追求的人放棄自己的理想和追求，盲目的滑入社會低俗群體。
第四，高校行政管理人員以領導者的姿態(tài)看待學校的其他教學、行政管理人員，總覺得自己高高在上，唯我獨尊，聽不得與己不同的言論，帶頭在學校內(nèi)部搞幫派。這些都是與“以人為本”的科學發(fā)展理念和管理理念背道而馳的。很多高校的行政管理者的決策很少聽取群眾的意見和建議，自己怎么想就怎么做，不走群眾路線，不實事求是，使“民主”成為口號，從而導致很多決策失誤或不能很好的落實。同時，這種決策的失誤也會帶來很多負面的影響，比如財力的浪費、人才的流失、高校知名度的下滑等等。
二、加強高校管理的對策
針對以上提到的這些現(xiàn)象，我將從以下幾方面談談究竟該如何提高高校管理者的素養(yǎng)、如何使高校的管理更加有效合理。
首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的管理理念。因為理念是行動的先導，如果一個國家、一個集體沒有一個好的、系統(tǒng)的管理理念，那它的管理肯定是不到位的。高校管理理念要做到根本轉(zhuǎn)變就必須擺脫傳統(tǒng)的行政管理理念，從政府的辦學束縛中走出來，本著教育教學的特性和規(guī)律實現(xiàn)行政、教學的科學管理。傳統(tǒng)的管理理念受到計劃經(jīng)濟的影響，體制上從在很多弊端，已不適合新形勢下的高校行政管理模式。高校行政管理者應該與時俱進，解放思想，勇于創(chuàng)新，建立面向社會主義新形勢下的管理體制和運行機制。把解放思想，全面提高辦學質(zhì)量和辦學效益放在首位，不斷提高學校的創(chuàng)新能力和科研能力，搞好管理服務工作，積極調(diào)動全體教職員工的積極性。同時要建立健全管理制度，充分落實管理目標責任制，管理者要在管理過程中摒棄個人主義和主管判斷，發(fā)揚民主商議和科學決策，在執(zhí)行過程中要敢于承擔責任。管理者要深入教學、科研和管理一線，積極聽取廣大教職員工的'意見和建議，了解實情，及時發(fā)現(xiàn)問題，適時調(diào)整管理目標方案，優(yōu)化管理秩序。把一些踏實肯干、求真務實、樂于奉獻的優(yōu)秀教學管理挖掘出來，針對其特長和優(yōu)勢分派到不同的崗位。要嚴格獎罰制度，對一些業(yè)績突出的優(yōu)秀教職員工和管理人員要采取適當?shù)莫剟畲胧ＷC其工作的積極性和主動性；對那些游走于政策邊緣，不盡心盡職，不遵守職業(yè)道德和紀律的人員要采取嚴格的懲罰措施；管理者不能當老好人，好不怕得罪人才能搞好管理工作。部分高校管理者奉行你好我好大家都好的理念，怕得罪人，致使管理不見成效，管理效能低下。
其次要樹立“以人為本”的科學管理理念?！叭恕辈粌H是管理的主體，也是被管理的主體，不尊重人的合理需求，就會是管理工作陷入僵局。高校的行政管理者應該把“人性化”作為改革工作的一項系統(tǒng)工程來抓；要推己及人，了解廣大教職工最關心的事，關心廣大教職員工的疾苦；要在工作中做到關心教職員工、尊重教職員工、愛護教職員工，要愿意平等的跟教職員工交流，充分調(diào)動教職員工的主人翁意識，只有這樣才能從根本上激發(fā)教職員工的愛崗敬業(yè)精神和服務意識，才能創(chuàng)建真正的文明校園、和諧校園；才能是教學、科研和管理的各項措施落實到位。因為“人”是管理理念的載體，如果管理者忽視“人本位”的理念，也就失去了管理的載體，一切管理制度、措施都會落空。
在做好以上兩點的同時，要全面提高教職員工的隊伍素質(zhì)。好的管理模式和制度如果沒有一支好的人員隊伍來做鋪墊也不能發(fā)揮起應有的效能。當今高校因其組織、功能和機構(gòu)的擴充，其承擔的社會角色與以往相比發(fā)生了很大的變化，對人才隊伍的要求也就有了更高的要求。高校管理者要從實際出發(fā)，制定符合本校師資隊伍發(fā)展的總體目標。要不斷加強中青年骨干教師的學術、科研帶頭人的發(fā)掘和培訓力度，逐步完善師資隊伍的評選、培養(yǎng)和考核體系。要改變單純的數(shù)量評估模式，逐步建立綜合質(zhì)量評估的體系，重點扶持一些在教學、科研、管理等領域有潛力的優(yōu)秀中青年教職員工，根據(jù)各專業(yè)、部門和領域的需要，選定一批管理者和帶頭人。當然在這些人才的任用中要做到公開、公正、公平，不能厚此薄彼，不感情用事，讓廣大教職員工心服口服。總之，高校的行政管理工作是一個龐大的、系統(tǒng)的、有待不斷完善的工程，我們只有不斷的探索和積累經(jīng)驗，才能更好地搞好管理工作。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇二
摘要：伴隨我國高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高校必須樹立新的行政管理理念，打造成為素養(yǎng)良好、結(jié)構(gòu)合理、管理高效的行政管理隊伍，提升高校的管理水平和教育質(zhì)量。
然而，高校行政管理隊伍建設日益顯現(xiàn)的問題和弊端逐漸成為制約高校發(fā)展的瓶頸。
分析了目前高校行政管理隊伍的現(xiàn)狀，并針對其存在的問題和弊端對加強高校行政管理隊伍建設提出建議。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇三
摘要:自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺以來，高職教育制度日漸完善，高職院校已被提出全新的要求，新建高職院校也不例外，必須意識到推進院系兩級教學管理的重要性。本文作者站在客觀的角度，以新建高職院校為例，多角度客觀分析推進院系兩級教學管理中存在的問題，多層次探討了其解決對策。
關鍵詞:新建高職;院系兩級;教學管理;問題對策
在運營管理過程中，教學工作屬于新建高職院校工作的重中之重，而在院系兩級管理體制作用下，系教學管理是其教學管理的關鍵所在，具有承上啟下的作用，學校整體教學質(zhì)量以及辦學水平和系教學管理水平緊密相連。由于受到各種主客觀因素影響，在推進院系兩級管理中，新建高職院校遇到一系列的問題，急需要通過不同途徑采取有效的措施加以解決，確保院系兩級管理工作順利開展。
1新建高職推進院系兩級教學管理中的問題
1．1教學管理服務性較低，管理理念形式化
部分新建高職院校兩級管理部門以及管理者沒有與時俱進，轉(zhuǎn)變已有的思想觀念，仍然以管理者為中心，沒有隨時了解各專業(yè)學生在學習、生活方面遇到的問題以及對教學全過程安排的具體建議、意見，沒有對這些重要方面提供優(yōu)質(zhì)的全方位服務。盡管部分新建高職院校堅持“以人為本”的教育與管理理念，甚至部分新建高職院校還提出“服務學生成長”這一全新教育理念。但由于剛成立不久，極易受到各方面因素影響，新建高職院校并沒有將“人性化”這一概念融入其中，導致“以人為本、服務學生成長”等教育理念形式化，沒有落到實處。
1．2院系兩級教學管理制度不合理
新建高職院校沒有客觀分析院系兩級管理特點、性質(zhì)，構(gòu)建合理化的院系兩級教學管理制度，仍然采用傳統(tǒng)辦學模式，而這已不符合新時期院系兩級管理客觀要求，無法有效指導院系兩級管理工作，導致院系兩級管理人員“權、責、利”模糊化，常出現(xiàn)“一人多崗、一崗多人”現(xiàn)象。院系兩級管理工作沒有側(cè)重點，而管理內(nèi)容不具備“計劃性、實效性”特點，各處室職能與系部門、系與系部門間處于獨立的狀態(tài)，院校兩級管理工作無法順利開展。
1．3院系兩級教學管理模式不合理，院級教學管理自主性不高
在推進院系兩級管理中，新建高職院校沒有客觀分析主客觀影響因素，采用全新的管理模式，導致院系兩級管理工作無法有效推進，各方面存在的問題不斷顯現(xiàn)，嚴重影響自身的長遠發(fā)展。同時，院級教學管理自主性較低，校級權利過于其中，導致“權、責、利”分配處于失衡狀態(tài)。比如，在院校兩級管理實施后，院級管理工作內(nèi)容大幅度增加，但相關方面的決策權并沒有落到實處，常出現(xiàn)“互相推諉責任”現(xiàn)象，不利于教學工作的開展。
2新建高職推進兩級教學管理問題的解決對策
2．1制定合理化的院系兩級教學管理制度
在運營管理過程中，新建高職院校必須以社會市場為導向，立足于我國基本國情，統(tǒng)籌兼顧，制定“科學、合理”的院系兩級教學管理制度，合理劃分院與系二者的管理權限，有效轉(zhuǎn)變職能，有效推進院系兩級管理，加強校園文化建設，營造一種“寬松、民主”的院系兩級管理軟環(huán)境。新建高職院校必須制定可行的責任制，明確系部、行政職能部門二者間的權利與責任，確保相關工作人員認真做好本職工作，要構(gòu)建規(guī)范、合理的“相互制衡、相互監(jiān)督”機制。要制定合理化的考核監(jiān)督機制，確保各職能部門處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)體系中，有效“協(xié)調(diào)、監(jiān)督”各運行部門，有效防止系部偏離院級工作軌道，確保新建高?？梢詣討B(tài)監(jiān)督各系部辦學情況，從而提高辦學水平。
2．2優(yōu)化院系兩級教學管理模式，大力推進以信息化為基點的教學管理方法
在推進院系兩級管理過程中，新建高職院校需要采用多元化的教學管理形式，科學調(diào)整管理跨度，促使兩級管理部門更具活力，提高院系兩級教學效率。新建高職院校要過鼓勵各系部根據(jù)自身專業(yè)特點、性質(zhì)，結(jié)合各方面情況，采用適合系部發(fā)展的教學管理模式，避免院級權限過于集中，促使各系部健康發(fā)展。同時，新建高職院校要注重信息化建設，以信息化為基點，結(jié)合專業(yè)特色構(gòu)建全新的教務管理信息系統(tǒng)，使教學更具特色，具有較強的實用性，促使院系兩級教學管理具有鮮明的“實用化、規(guī)范化、科學化”特點。此外，新建高職院校要構(gòu)建合理化的數(shù)據(jù)信息采集平臺，做好各方面采集工作，不斷拓展信息流通途徑，有效傳遞各系部各方面數(shù)據(jù)信息，做到“統(tǒng)一口徑”。
2．3強化院系兩級教學管理服務意識
新建高職院校必須通過不同途徑強化教學管理者的服務意識，正確看待教育事業(yè)，將其作為終身奮斗事業(yè)，在教學實踐管理中不斷發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時反饋并總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索一條更適合“本校、本院”發(fā)展的道路，更具時代特色。新建高職院校要培養(yǎng)教學管理者為教師服務的意識，幫助教師減輕教學負擔、解決困難，充分展現(xiàn)自身各方面價值。此外，新建高職院校要充分踐行“以人為本”的理念，借助教學管理制度，更好地為學生服務。
3結(jié)語
總而言之，在素質(zhì)教育背景下，新建高職院校必須將推進院系兩級教學管理放在核心位置，全方位認識這項工作。新建高職院校要結(jié)合當下自身各方面情況，制定合理化的院系兩級教學管理制度，優(yōu)化完善院系兩級教學管理模式，大力推進以信息化為基點的教學管理方法，強化院系兩級教學管理服務意識，構(gòu)建全新的績效考評體系等。以此，確保院系兩級教學管理各項工作順利開展，多層次提高辦學質(zhì)量，塑造良好的外在形象，打造品牌效應，走上長遠的發(fā)展道路，成為眾多高職院校的一面旗幟。
參考文獻:
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇四
【摘要】社會實踐作為高校思想政治教育工作、專業(yè)教育的重要載體，其實效性的發(fā)揮離不開學生主體地位的明確。或者說，社會實踐的成敗觀測點就是，學生是否真誠參與，是否誠信復出，是否愿意長期參加。那么，筆者也將從這幾個方面對桂林各高校開展的社會實踐活動進行系統(tǒng)性研判，從中找出需要改進和加強的方面。
【關鍵詞】社會實踐；現(xiàn)狀；分析
社會實踐是高校思想政治教育工作的重要載體之一，其主要功能在于能夠讓學生通過實踐檢驗和應用自己的學習成果的同時增強自身與社會的聯(lián)系，通過社會評價檢驗自身。從目前來看，我國高校的社會實踐主要形式有：專業(yè)課程實踐、思想政治理論課實踐、黨課實踐、假期社會實踐等等。從組織形式來看，其主體是高校的各級組織和相關教師。從教育關系來看，社會實踐與日常教育的一個顯著區(qū)別就是，學生的主體性發(fā)揮會比日常教學活動中體現(xiàn)的更加明顯。在學生主體性的問題之外，在社會實踐中學生的主體地位相較于其他教學活動來說，學生的主體地位的也是需要關注的。因為，傳統(tǒng)來說，教學過程中，教師是主體，學生是客體，主體通過改造客體，實現(xiàn)客體的發(fā)展。但就現(xiàn)階段學術界的討論而言，越來越多的學者開始認為，學生在一定程度上，也具備主體的地位。當然，這樣的觀點在日常課程教學中是否成立，還需要進行進一步深入的討論。但是，在社會實踐過程中，學生的.主體地位應該是較為明顯的。因為，在社會實踐中教師雖然需要進行組織、設計和安排，可社會實踐最終是學生的實踐，而非教師的實踐。綜上所述，我們可以認為，社會實踐作為高校思想政治教育工作、專業(yè)教育的重要載體，其實效性的發(fā)揮離不開學生主體地位的明確?；蛘哒f，社會實踐的成敗觀測點就是，學生是否真誠參與，是否誠信復出，是否愿意長期參加。
一、學生主體性不明顯，主體地位不明確
從筆者調(diào)研結(jié)果來看，桂林各高校的社會實踐主要組成部分是暑期三下鄉(xiāng)活動和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。高校目前在組織過程中主要的考核標準還是一種量化性質(zhì)的，即按照二級學院規(guī)模人數(shù)制定最低申報數(shù)量，在成果檢驗的時候根據(jù)提前設置的標準，對提交材料進行評分，進而以評分高低給予獎項。在此，筆者沒有批判這類組織形式的意味。因為，這也是目前最為適應現(xiàn)實的方法。但是，這樣的量化考核的本質(zhì)其實是一種行政化推進的形式。雖然可以在短期在學生中掀起實踐的浪潮。但是，這一形式也忽略了學生主體性和主體地位，學生并不是推動社會實踐進行的主要力量。從實際情況看來，這樣的項目更多的成為了教師與教師之間的比拼。在最初，由于學生在科研、寫作能力方面必然存在很多的不足，同時由于準備時間的不足，很多教師在無法充分指導學生的情況下，就只能自己動手，將學生的想法轉(zhuǎn)化為申報書，甚至在成果提煉中也會代勞。當教師參與進來之后，其評價標準必然水漲船高，進而讓更多的學生無法獲得榮譽和參與的機會。這也就導致了學生主體性和主體地位的缺失。
二、德育效果不明顯
上文已提及社會實踐是高校思想政治教育的重要載體，其承載的是思想政治教育的內(nèi)容。因此，無論任何的社會實踐都具備德育的功能但是其德育功能的大小與效果是不一樣的。很多專業(yè)性很強的社會實踐活動雖然表面看來是對于學生專業(yè)技能的磨煉，但其中體現(xiàn)的服務精神、知行結(jié)合等等內(nèi)涵都是德育的重要組成部分。但根據(jù)筆者對于現(xiàn)階段我國高校社會實踐的研究發(fā)現(xiàn)，大部分社會實踐都僅僅停留在實踐的表層，沒有進行更加深入的挖掘。這一點尤其體現(xiàn)在專業(yè)課程的實踐方面。因此，筆者認為在專業(yè)課程的實踐方面要切實貫徹“三全育人”的指導思想，深入挖掘?qū)嵺`的德育功效。打造一批既具有專業(yè)培養(yǎng)也有德育功效的實踐活動。三、協(xié)同體系不完善高校社會實踐是一個多方參與的大型協(xié)作體系，其中包含了學校各層黨組織、專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、團委、輔導員等等。而就筆者研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校社會實踐還存在著各做各的、信息不共享、指導不全面等問題。歸根結(jié)底是高校沒有建成一個完善的思想政治教育實踐體系。因此，筆者認為高校應當盡快建成以學校黨委為核心的，由思想政治教育理論課教師為理論指導，以各級黨組織、團委、輔導員為一線操作者的社會實踐協(xié)作體系，進而強化社會實踐的實效性。
三、重視程度不足
在重視程度不足的問題上，主要體現(xiàn)在兩個層面。一方面是組織者，另一方面是參與者。在組織者方面，社會實踐雖然是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，但是大部分組織者僅僅將其作為下發(fā)的任務去完成，往往是隨學生自己操作，組織者只負責下發(fā)通知。而在參與者方面，雖然很多高校將社會實踐作為學生畢業(yè)的重要依據(jù)，但是其檢查力度不足，往往只能讓學生提交相關的實踐報告和照片，這就導致了很多學生是為了實踐而實踐，沒有真正參與其中。同時，高校對于社會實踐的重視也有所不足，大多數(shù)實踐都是短時間完成的，這就難以保證學生長期參與，深入體會，這也給社會實踐的實效性大打了折扣。
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作者：周陽霖
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇五
一、目前高校行政管理存在的問題
在高校行政管理過程中,行政權力的泛化導致學術權力縮減,進而形成了學術權力日漸服務于行政權力的局面?！肮俦疚弧倍皇墙虒W、科研本位的觀念普遍存在。從管理學角度來看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強調(diào)管理事務的理性方法,強調(diào)按等級分配權利和按程序和規(guī)范辦事；另一方面,它又有極強的“擴張性”、“放射性”及“膨脹性”,常常跨越其自身的職能范圍。由此,致使在高校中,行政權利對學術權利過多介入。行政化的管理和無處不在的行政權利,強化了官本位,相對弱化了教師和科研人員的學術地位。尊重學術權利和學術自由,是高校提升整體競爭力的前提條件,行政權利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。
（二）待遇、學歷、職稱與教學隊伍差距過大
高校的行政管理隊伍在高校處于一個比較尷尬的地位。長期以來,由于高校的特殊性,在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現(xiàn)在:第一,從事行政管理工作的人員待遇偏低,特別是近幾年,隨著高校分配制度的改革和向教學大量傾斜,行政管理工作人員的待遇更是遠遠低于教師的平均水平。第二,年輕的、學歷和職位高的人員,認為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學歷、高職稱管理者,則都是教學、管理雙肩挑,甚至是教學、科研、管理三肩挑,很難把全部精力投入到管理工作中。第三,專職的管理人員年齡偏大,或?qū)W歷偏低,管理水平也較低。高校的教師隨時可以脫產(chǎn)進修學習,或者攻讀學位,而行政管理人員沒有這種機會,或者機會很少,造成管理人員的學歷很難提高,而這種低學歷的現(xiàn)象,不僅降低了管理工作的科學性和在高校中的地位,更直接影響到了教育質(zhì)量的提高。
（三）高校內(nèi)部行政人員隊伍素質(zhì)低下
行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質(zhì)的人員。但是在高校中,行政人員的素質(zhì)問題卻往往不能引起領導的重視。有些領導認為,行政工作任何人都能干好,因此在人員安排上,不考慮工作性質(zhì)和個人的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、特長以及愛好,這導致許多行政人員在自己的崗位上無法發(fā)揮自己的特長,壓抑個性的成長,每天只是消極的應付工作,而無法從中找到樂趣。與此同時,由于進入行政崗位的人員所學習的專業(yè)并不能與其崗位吻合，使得高校的行政管理效率低下,整體的管理水平難以提升。
二、加強高校行政管理的措施
（一）加強法律、法規(guī)建設,建立健全高校行政管理體制改革的各項規(guī)章制度
針對目前我國高校行政管理體制改革缺乏相應法律法規(guī)的現(xiàn)實,要進一步推進改革就必須有相應的法律法規(guī)支撐。另一方面也需要建立和健全各項規(guī)章制度,使管理人員認識到規(guī)章制度是實施行政管理的依據(jù)和準繩,促使管理人員依章履行職責,做到有章可循,違章必究,從而使高校行政管理目標明確、責任落實、制度齊全、紀律嚴明,不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實來體現(xiàn)規(guī)章制度的有效性,從而有力地保證學校以教學為中心的全面工作的順利行。
（二）切實轉(zhuǎn)變行政管理理念,促進高校行政管理改革的不斷深化發(fā)展
針對當前傳統(tǒng)的高校行政管理理念對高校行政管理體制改革造成的不利影響,必須切實轉(zhuǎn)變管理理念。一是明確以服務為中心的理念,服務觀念作為行政工作人員首要的和根本的思想意識,對有效開展管理服務實踐工作具有重要的實踐意義。二是注重管理者自身能力的理念。高校行政管理者必須不斷加強學習、提高素質(zhì),努力具備實施依法治校的能力,提高自身在行政管理工作中的協(xié)調(diào)能力等。三是樹立重崗位、輕職位的理念。在實施高校行政管理的過程中,所有行政管理職位的設置應該以職位與崗位相稱為原則,對崗位的職責、權利和義務進行嚴格界定,引入競爭機制,按崗擇優(yōu)聘用合適人員,最大限度杜絕人浮于事現(xiàn)象的.發(fā)生,提高行政管理的效率。
（三）增強行政管理者的服務意識和業(yè)務水平
目前，部分高校行政人員自我定位失當，存在“官本位”思想，服務意識淡薄因此，應該更新思想，改變觀念，“把原來'管'學生的工作觀念與作風轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生服務的觀念和作風?！蓖ㄟ^建立和完善有效的管理機制，加大宣傳、引導力度，促進高校管理者樹立“為師生服務，為教學科研服務”的意識。唯有如此，才能促使高校行政管理者保持高度的工作熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動性，創(chuàng)造性地開展工作，保證行政管理職能的充分發(fā)揮，從而確保高校教學功能的發(fā)揮和教育目標的實現(xiàn)。
（四）充分利用網(wǎng)絡資源，進行技術創(chuàng)新
技術創(chuàng)新對企業(yè)效益的增長是顯而易見的，對高校行政管理效率的提高也是不容忽視的。通過技術創(chuàng)新，高校行政管理可以加快信息傳遞，簡化管理程序，縮短管理流程，提高管理實效。充分利用網(wǎng)絡資源是進行技術創(chuàng)新的有效途徑?！熬W(wǎng)絡技術本身就構(gòu)成一種新的組織。網(wǎng)絡對話所形成的知識溝通也創(chuàng)造了創(chuàng)新的新的機會和環(huán)境。”當前，協(xié)同辦公、虛擬辦公、自動化辦公等管理手段得到越來越廣泛的應用，高校行政管理也相應呈現(xiàn)出新的特征：高校行政管理機構(gòu)可以通過校園網(wǎng)內(nèi)的辦公自動化系統(tǒng)及時把有關決定、通知、會議精神傳達到相關部門或院系；教師可以通過教學管理系統(tǒng)上傳課程簡介、教學大綱、學生成績等信息；學生可以通過網(wǎng)絡留言板向有關部門反映教學、食堂、住宿等方面的情況。充分利用網(wǎng)絡資源使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇六
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，科學技術的不斷進步，企業(yè)的財務管理工作也日趨科學化、現(xiàn)代化。會計電算化的發(fā)展速度也不斷提升。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，實現(xiàn)會計電算化已經(jīng)成為今后會計管理工作的重要發(fā)之前那其實。會計電算化人才在會計管理工作中的作用也越來越突出。有學者指出未來我國將會迎來各省份對于會計電算化人才的大面積需求，缺乏會計電算化人才將會讓企業(yè)在市場競爭中處于劣勢，會計電算化人才的培養(yǎng)將會對今后我國的會計電算化事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。高職院校今后應該意識到會計電算化人才缺乏的現(xiàn)狀，在辦學過程中建立以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學理念。治理培養(yǎng)出高素質(zhì)的會計電算化人才，這對我國社會生產(chǎn)力水平的提升具有重要意義。當前高職院校會計電算化專業(yè)課程都包括財務軟件、會計電算化、管理系統(tǒng)應用等相關課程。從當前會計電算化課程安排來說，高職院校普遍存在為學生提供實踐機會不多的情況，未來高職院校在開展相關課程的過程中應該注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。
二、高職院校會計電算化課程存在的問題
(一)培養(yǎng)目標定位不準
雖然當前開設會計電算化課程的高職院校有很多，但是又很多的高職院校并沒有確定人才培養(yǎng)目標或者人才培養(yǎng)目標的定位不準確。從當前教學情況來看，高職院校開展該課程的培養(yǎng)目標能夠分為兩類。第一類就是側(cè)重于培養(yǎng)具有會計電算化實際操作方面的人才。這種培養(yǎng)目標要求學校在培養(yǎng)學生理論知識的同時，注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，因為畢竟會計電算化屬于實際操作性較強的部門。第二類就是側(cè)重于對會計軟件人才的開發(fā)和培養(yǎng)。這種人才培養(yǎng)模式主要是注重對于人才對會計軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)，能夠讓這些人才進入到企業(yè)內(nèi)部為企業(yè)編制出相關的會計應用軟件。第一種定位注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的自學能力以及實際操作能力。第二種定位就是需要培養(yǎng)學生的編程能力，高校在開展課程的過程中應該將編程節(jié)能當做培養(yǎng)學生的重要方式。當前一些高校在培養(yǎng)人才的過程中或多或少的存在上述定位不準或者定位模糊的情形，這顯然不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的`會計電算化人才。
(二)教學安排不合理
從當前的高職院校對會計電算化課程的安排情況來看，高職院校在開設該門課程的過程中存在課程比重安排不合理、輕實踐重理論的情況。在課程順序上也存在諸多不合理的地方。很多高職院校在開設會計電算化課程之前不給學生講述基礎會計知識和計算機操作能力，這對學生接受會計電算化課程來說帶來了諸多的難度。因此在今后的課程設置中應該妥善的處理好各門學科之間的關系，只有這樣才能讓學生掌握扎實的會計電算化課程知識。會計電算化能力是高職院校會計專業(yè)的必備技能，也是學生今后從事會計工作的畢業(yè)基礎。但是當前會計電算化課程在高校會計專業(yè)課程安排相對較少，這顯然不符合今后財務管理共合作的發(fā)展趨勢。未來在開設會計電算化這門課程的過程中也應住宅總對該課程內(nèi)容進行合理的返工，從當前情況來看，多數(shù)高職院校在開展該門課程的過程中對于會計學知識安排的課程比例仍舊相對較大，這對于學生利用該門課程充分鍛煉自己的實踐能力具有重要影響。因此，今后高職院校也應該在開展會計電算化課程的時候合理的分配好該門課程的內(nèi)容分工。
(三)教學內(nèi)容不完整
對于高職院校開展的會計電算化課程來說，高職院校在開設這門課程的過程中應該以社會需求作為培養(yǎng)人才的導向。一些高職院校雖然開設了該門課程，但是老師自身的財務水平?jīng)]有問題，但是其計算機操作能力水平有限，這顯然是無法滿足會計電算化學生對于老師的要求的。另外，一些高校在開設的過程中將報表和總賬當坐其會計電算化課程的重點內(nèi)容，而對于庫存核算和財務管理方面的內(nèi)容則并不重視。這顯然是不完整的。還有一些院校開設該門課程并不將excel在會計中的應用當作其上課的內(nèi)容。課程安排上的不完整決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
(四)教學方法不科學
從當前高職院校開展會計電算化的情況來看，高職院校會計電算化教學主要是以教師作為主體，而不是將學生當做課堂的主體。尤其是在電算化實訓教學過程中，教師單純的采用案例分析、演示、分析的方式進行相關的操作，然后才給學生提供進行實際操作的機會。這種教學方式雖然在一定程度上能夠起到教育教學的效果，但是這種教學方式是將學生當做會計電算化教學的客體對待。不利于學生充分發(fā)揮自己學習的積極性和主動性，也無法讓學生更好的了解會計電算化的教育教學體系。對于學生今后走向工作崗位進行實際演練顯然是不利的。
三、完善高職院校會計電算化課程的對策
(一)確定培養(yǎng)目標
對于高職院校來說，在開展會計電算化教學之前首先就應該設定相應的職業(yè)教育目標，這種教育目標旨在讓學校能夠充分了解社會的需求，并且能夠?qū)⑵髽I(yè)的需求當做自己開展實際教育教學工作的指南。當前社會對于高職院校會計電算化需求來說，主要是面向小型企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和工作素養(yǎng)的，能夠從事財務管理與財務核算工作的高技能應用型人才。由此也能夠看出高職院校培養(yǎng)的會計電算化人才主要是為中小型企業(yè)服務的，需要高職院校會計電算化人才需要具備較強的業(yè)務操作能力、較強的自學能力和知識儲備。同時還應該具備良好的環(huán)境適應能力。高職院校在開設會計電算化課程之前就應該對上述課程進行定位，只有這樣才能培養(yǎng)出能夠適應社會需求的專業(yè)型人才。
(二)合理的教學安排
對于高職院校會計電算化課程安排來說，高職院校在開展該專業(yè)的過程中一定要提前為學生普及基礎的計算機操作知識和初等財務、會計、財務管理相關課程知識。只有讓學生心中有一個較為扎實的知識儲備，才能讓學生今后學習會計電算化課程的過程中能更好的吸收老師所講的知識。若不能做好相應的知識儲備，這對于學生今后工作的學習將會產(chǎn)生重大影響。若打下堅實的理論功底，將會讓學生能夠在今后的學習過程中能夠更好的操作計算機程序，并且能夠?qū)嫛⒇攧展芾硐嚓P的知識進行融匯貫通。除此之外，高職院校在開展會計電算化課程的過程中還應該增加會計電算化專業(yè)課程的課時，讓學生能夠在開展課程的過程中能夠?qū)W到更多的實務操作方面的知識。只有做好相應的課程安排的分工，才能讓學生將今后的學習中能夠更多的探索會計電算化實務操作方便的相關知識，而不僅僅是停留在知識層面上的學習。
(三)科學布置教學內(nèi)容
在高職院校會計電算化課程安排上，為了保證會計電算化專業(yè)的人才能夠更好的適應適應社會發(fā)展需求，高職院校在開設會計電算化課程時也應該關注企業(yè)實際對該專業(yè)人才能力的需求，以社會需求為導向進行人才培養(yǎng)，并且能夠根據(jù)社會需求的變化及時的調(diào)整自己的教學情況，這將會對學生今后走向工作崗位后產(chǎn)生重要影響。從當前情況來看，高職院校電算化課程在開設課程的過程中，應該增加庫存核算和財務管理方面內(nèi)容的講解，并且需要為學生提供更多的進行實際操練的機會，讓學生在實際操練的過程中培養(yǎng)自己的業(yè)務能力，并且能夠更好的對相關業(yè)務知識進行消化吸收。
(四)改進教學方法
從當前高職院校會計電算化開設實際情況以及會計電算化軟件模板來看，應該在課堂教學中引入項目教學法。這種教學方法打破了傳統(tǒng)的教育教學模式，通過對企業(yè)對會計電算化專業(yè)的能力要求以及知識儲備進行反向推倒，并且在推倒的過程中引入相應的項目進行實際印證。這樣讓學生在參與項目的過程中，讓學生能夠逐步的滲透到里面，并且能夠在參與的過程中進行循序漸進的教學，這樣才能夠充分理清思路，從而提升了學生在該過程中處理問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生從要我學變成了我要學的狀態(tài)。在該過程中還能夠根據(jù)學生自己掌握的狀態(tài)進行多項目串行的方式進行教學。在該項目的入門階段，主要是通過老師演示學生模仿進行完成簡單的教學項目。第二階段主要是通過學生對該會計電算化的相應內(nèi)容進行深入了解以后，老師通過給學生提供適當提示的方式，讓學生能夠在適當提示下完成具有一定難度的教學項目。第三階段就是通過教師提出相應的項目要求，讓學生能夠在該項目要求下獨立的完成相應的項目狀況。
四、結(jié)語
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，社會對于會計人才的需求逐步上升。這種上升不僅僅是數(shù)量上需求的上升，也是會計專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)的不斷上升。會計電算化技能是會計專業(yè)人才的必備技能，希望學生能夠在今后的學習中能夠掌握該種技能，高職院校在開設會計電算化課程時也應該以目標為導向進行教育教學。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇七
摘要：為了有效提高職業(yè)學校工學模式結(jié)合管理下的教學水平，闡述了高職教育教學管理的基本任務和內(nèi)容，針對高職院校教學管理中存在的主要問題，從教學計劃的共同制定和實施，教學管理和質(zhì)量控制，構(gòu)建多方參與、專業(yè)和完善校企資源共享，人才培養(yǎng)等幾個方面，探討工學結(jié)合管理模式下高職教學管理。
關鍵詞:工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式；高職教學管理；探討
一、采用工學結(jié)合方式的優(yōu)點
1、將工學結(jié)合引進到高職教育的模式中，有許多的優(yōu)點。最重要的是：它可以讓學生一邊學習理論知識，一邊進行實踐。通過采用這種模式進行教學，有利于學生對所學的知識進行實踐。因為只懂理論知識并不能更好的工作。所以，學習安排學生進行實踐。通過實踐讓學生更好的掌握好理論知識，為以后的工作做好準備。2、讓學生提前了解社會通過采用這種模式，可以讓學生更早的接觸社會。因為在這種教學模式下，學生不僅要學習理論知識。還要學會操作的能力?，F(xiàn)在有許多的畢業(yè)生在畢業(yè)后，不清楚自己會什么。其實，準確的說什么也不會。出現(xiàn)這種問題就是因為缺乏實踐，不能將所學知識應用到實際中。所以，這種方式，不僅可以讓學生對所學知識進行應用，還可以對社會盡早的了解。通過實踐，可以讓學生學會如何更好的和員工相處。還鍛煉了學生的辦事能力，對學生的性格的培養(yǎng)也有很大影響。學生通過更早的接觸社會，可以讓學生對社會有一定的了解，這有利于學生制定成長計劃。3、有利于學生制定職業(yè)目標通過采用這種教學方式，對學生制定職業(yè)目標很有幫助。因為在實踐中，學生可以對這個行業(yè)進行詳細的了解。然后根據(jù)自己的情況，制定一個符合自己的職業(yè)計劃。這有利于學生更好的工作，有利于學生實現(xiàn)自己價值。
二、工學結(jié)合模式存在的問題
1、應該加強思想轉(zhuǎn)變，使思維具有創(chuàng)新性。
2、資金供應渠道單一，教學資源供應短缺。
3、學生的地位和他們的專業(yè)不匹配。
4、學生的學習和工作之間有沖突。
三、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職教學管理
1、加快教學改革
工學結(jié)合是高職院校教學管理的基礎，被認為是教學改革的重點。工學結(jié)合的管理模式是在傳統(tǒng)的思想上進行了總結(jié)，通過增加學生的實踐來更好的教育學生。這種教學方法主有以下幾點。第一點：老師不能固步自封，要適應時代的發(fā)展。這就需要老師對教學方法進行不斷的改進，通過采用更好的教育方法進行教學。第二點：學校應該根據(jù)自己的實際情況進行改革，要求提高老師的思想。加強對教育的改革，爭取可以做到一邊學習一邊實踐。
2、完善管理機制
只有把學校和公司的合作落實，才可以為學生提供實踐的機會。促進教育方式的轉(zhuǎn)變。第一點：在學校應該有專門負責的人員。不僅要了解學校的教育理念，還要找到合適的公司，讓學生進行實踐。這才能落實工學的教育方法。第二點：就是針對現(xiàn)在的教育方法進行改革。根據(jù)當前的情況，制定合適的目標。一定要對全面的落實工學教育。這樣可以對學生起到激勵的作用，有利于學生找到自己的不足，利于學生今后的發(fā)展。
3、促進資源優(yōu)化
要想做好工學的這種學習方式，最終重要的是做好資源的充分利用。學校應該對資源進行合理的分配，爭取可以不浪費每一份資源。學校應對市場有所了解，要對市場的變化有一定的掌握。要通過后設立相關的活動，讓學生與市場相適應。資金是一切發(fā)展的基礎，所以學校也不例外。學校如果想要發(fā)展，就要有充足的資金。所以，學校應該增加資金來源的方式。要做好與企業(yè)合作的工作，爭取可以多增加幾個企業(yè)，增加企業(yè)的投資。這有利于提高學生知識運用的能力，提高學生實踐的能力，對學生以后的發(fā)展有很大的影響。
4、提高教師綜合能力
在以前的教育中缺點有很多，主要是太單，不能適應時代的發(fā)展。所以，學校應該加強轉(zhuǎn)變。根據(jù)自己學校的實際情況，提出一套合適的教育方案。在學校的改革中，一定要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然工學這種模式會促進教育模式的進步。但是，由于應用的時間比較短，所以當中也存在著許多的弊端。學校要通過經(jīng)驗的積累，對這種教學模式進行不斷的完善。在對這種教育模式進行改變時，一定要適應當前的社會發(fā)展，使它始終都具有靈活這一特性。對教學的知識進行改變時，應當要滿足學生和企業(yè)的要求。提高學校的管理水平離不開老師的進步，這是提高教學的基礎。只有老師的教育思想得到改變，才能提高學校的教學。這種模式和以往的教學模式相比較，對老師的要求有所提高。這就要求老師在進行教學時，要根據(jù)學生的需求，對教育方式進行改變。
四、總結(jié)
工學的教育模式，促進了高職學校的發(fā)展。它有利于提高學生的質(zhì)量，有利于提高學校的管理水平，所以我們要落實這個教育模式。通過讓學生一邊學習一邊實踐，來提高學生的學習質(zhì)量。但是我們國家的教育發(fā)展的并不成熟。所以我們要想實現(xiàn)工學這種模式，還是要經(jīng)過不斷摸索的。在摸索的過程中，一定要重視市場的變化，使這種模式具有靈活性，來適應時代的變化。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇八
摘要：隨著科技的進步，多媒體技術在學校教育中應用越來越廣泛、成效也越來越顯著?，F(xiàn)階段，各個學校都加大了對教學硬件設備的投入，如計算機多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場館的建設等等，再加上對教師計算機的培訓，這使我們具備了將計算機輔助教學引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運用計算機輔助教學的現(xiàn)狀進一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻。
關鍵詞：計算機輔助教學（cai）體育教學高校
一、計算機輔助教學（cai）概念
計算機的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應用，對人類社會的發(fā)展和變化起到了極大的推進作用，它使人類開始進入計算機教學應用時代的重要標志。計算機輔助教學是現(xiàn)代科技在學校教育中應用的產(chǎn)物，是利用計算機作為教學媒介，通過學生與計算機交互活動而達到教學目的的一種手段。在體育教學中運用計算機輔助教學，與傳統(tǒng)的課堂教學方式相比，具有形象、生動、易于學生吸收、掌握等優(yōu)勢，為學生在體育學習中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動的再現(xiàn)，提高了教學的效果。因此，它是21世紀體育教學改革的重要方面。
二、計算機輔助教學在高校體育教學中的應用
1.多媒體體育教學課件在體育教學中的優(yōu)點
多媒體體育教學課件是目前計算機輔助體育教學應用最為廣泛的方面。現(xiàn)代計算機多媒體技術融文字、圖形、聲音、動畫、視頻于一體，以豐富的內(nèi)容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設等）的形式與表現(xiàn)手段，正逐步改善著人們的認知環(huán)境。體育教學中應用計算機多媒體教學，更有獨特的優(yōu)點。例如，在課件的'開始，可放一些節(jié)奏強勁的韻律音樂，使學生的視覺與聽覺同時作用，激發(fā)學生的參與情緒；在雙杠教學時，可讓學生觀看李小雙等運動員獲得世界冠軍的影像；在三級跳遠教學時，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運動員的視頻影像等。這樣的教學，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動作技術處理刺激學生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內(nèi)在的學習動機，促使他們室外課時自覺積極地學習訓練，達到事半功倍的效果。
2.改進教學方法促進計算機輔助教學思想在教學中的形成
計算機輔助教學可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計算機多媒體技術表現(xiàn)出來，隨之以生動形象的分析，不同速度動作的演示，圖片、影像、動畫系統(tǒng)的交替應用等，將教師的教學思想生動形象的表達出來，這大大促進了學習過程中先進教學思想的形成。
3.提高學生學習效果與質(zhì)量
運用計算機輔助教學教育技術在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識感性化，為學生領會難點較大的知識創(chuàng)造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠足與野外活動”課時充分利用計算機輔助教學把一些國內(nèi)外的野外定向活動的錄象、圖表等向?qū)W生傳播，也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學生，使他們對大自然產(chǎn)生向往，培養(yǎng)他們對遠足與野外活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開拓體育教學新的研究領域,輔助推進體育教學研究
多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡新技術的引入，為開展體育教學研究開拓了新的領域、提供了更科學更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區(qū)域的協(xié)作教學研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應用計算機模擬和仿真技術而開展的學生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強教師辦公自動化操作水平、提高工作效率和工作效果
傳統(tǒng)的體育教學是由體育教師手工進行輸入學生數(shù)據(jù)，學生體質(zhì)等項目的分析靠手工計算，數(shù)據(jù)量多而雜，勢必造成一定的錯誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來，可以用軟件來進行分析，如常用的word、excel和大量的會計軟件。但這些還遠遠不夠，更需要開發(fā)基于高校體育教學實際的應用系統(tǒng)。目前已有的如：“大學生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)”、“體育課成績評價系統(tǒng)”、“田徑運動會編排及成績管理系統(tǒng)”等，這些系統(tǒng)在一定程度上簡化了工作過程，加快了工作進度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來，從而也為他們在進行學生體育研究方面節(jié)省了大量的時間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來，隨著高校計算機輔助體育教學實踐活動的開展和現(xiàn)代信息技術的提高與發(fā)展，必定會產(chǎn)生更廣闊的應用領域。
三、高校計算機輔助體育教學的發(fā)展對策
1.計算機輔助教學的選題
計算機輔助教學選題應深入鉆研教學大綱，仔細分析教材的基礎上結(jié)合教學實踐，確定有關教學內(nèi)容的重點、難點。并結(jié)合學生的實際情況進行選題。
2.加強對教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓
培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊伍和管理干部隊伍，必須建立一套切實可行的計算機輔助教學培訓體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制，使廣大教師和教育管理工作者主動研究信息時代教育教學面臨的挑戰(zhàn)和機遇，努力掌握和靈活運用計算機輔助教學，使教學水平和管理水平得到進一步提高。
3.加大計算機輔助體育教學的實踐、創(chuàng)新與理論研究
計算機輔助體育教學是新興的教學手段，應大力開展教學實踐活動、提倡創(chuàng)新與開拓，在教學實踐中不斷探索和總結(jié)，同時加強計算機輔助體育教學方面的相關理論研究，指導計算機輔助體育教學更健康、更廣泛的開展。
4.加強體育教學輔助軟件的開發(fā)與應用的力度
體育教學輔助軟件的開發(fā)，一是走市場化之路，以軟件公司為主聘請體育專家和一線體育教師作顧問，進行一些大型、通用性強的體育教學輔助軟件的開發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計算機專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學科整合，研制小規(guī)模、適用性強的體育教學輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學輔助的使用。
5.更新體育教師教學觀念、提高教師的知識素養(yǎng)
二十一世紀是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、教學手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高自身的知識素養(yǎng)，學習和掌握現(xiàn)代化的教學方法與手段，成為一名適應信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強自身知識的更新和課件制作的能力
縱觀當今多媒體教學課件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接應用于課堂教學,有的緊緊只是側(cè)重于單個學生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應加強有關課件制作方面的學習,提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學特點，實用并令自己滿意的課件來，在創(chuàng)造多媒體教學和體育教學結(jié)合的新型教學手段的同時，也促使著自身技術的提高和教學手段的不斷發(fā)展。
四、結(jié)論
計算機輔助教學在各科教學中的不斷應用，為體育教學開辟了一條新的思路，對體育教學起著不可估量的作用，它較傳統(tǒng)教學手段可以縮短教學時間，增加課的生動性，提高教學效果，促進學生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學習興趣，是實現(xiàn)體育教學最優(yōu)秀化的極為有效的教學手段之一。計算機輔助教學只是創(chuàng)設學生主動探索的情景，而不是取代教師，應讓學生通過對計算機輔助教學的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇九
摘要:我們知道,高等學府的建立是國家輸送人才的根本,也是四化建設的重要根據(jù)地。改革開放后,高校如同雨后春筍一般出現(xiàn)在中國大地上。隨著高校的數(shù)量不斷增加,規(guī)模不斷壯大,當代有很多高校都開始紛紛設置各種管理機構(gòu),為學校的日常事務服務,但是在減輕了學校運作負擔的同時,很多高校的行政管理也開始出現(xiàn)了各種問題。
關鍵詞:高校行政管理機構(gòu)問題
高校作為教學和科研的重要基地,承載著為國家輸送人才的重要使命。隨著高校的規(guī)模逐漸開始壯大,現(xiàn)代的很多高校都開始設置起各種管理機構(gòu),然后任由這些管理機構(gòu)迅速和全面地占領高校的各個行政管理部門。高校的行政管理機構(gòu)理應是要致力于為學校的教育教學服務,照顧學生的生活起居和學習情況,也貢獻社會的組織。但是由于現(xiàn)在高校的管理機構(gòu)數(shù)量過多,導致了高校行政管理機構(gòu)的臃腫和人員的工作效率低下以及行政管理工作的滯后等等一系列問題。這些問題如果久久得不到解決,必然會使得高校行政管理出現(xiàn)嚴重問題。
一、行政機構(gòu)設置問題
1、首先,由于行政機構(gòu)的設置不夠合理,造成了高效行政管理人員過多。由于長久以來的歷史原因,我國高校行政管理人員過多。從現(xiàn)代組織的高效運行的角度分析,現(xiàn)代高校并應該有如此龐大的人員設置。高校本來應該是是教書育人、服務社會的組織,因此在一些高校中,行政人員數(shù)量遠遠高于教師人員數(shù)量,并不符合可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。多于的人員對于高校經(jīng)濟開支來說成為了沉重負擔,養(yǎng)老,保險等問題層出不窮。從人力資源的合理調(diào)配的角度分析,高校行政管理機構(gòu)的人員大可進行一定的裁減。行政管理部門應該力求實現(xiàn)一人一崗或一人多崗,堅決避免一崗多人的不合理現(xiàn)象。
2、還有一個重點,就是行政機構(gòu)設置得過多。在行政管理的具體機構(gòu)和部門分支的設置上,由于行政機構(gòu)的數(shù)量過大,無論從人員配備方面,還是工作效率方面,都造成了淤堵和運行不良的現(xiàn)象。所以在高校行政管理的組織機構(gòu)設置方面,我們應當要盡量壓縮機構(gòu),爭取能夠?qū)C構(gòu)設置由傳統(tǒng)的金字塔型機構(gòu)向現(xiàn)代科學的扁平型組織轉(zhuǎn)變。
3、現(xiàn)代高效的行政管理中,管理系統(tǒng)的不合理設置也是一個很重要的問題。高校應當是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送人才的預備役,也應當要致力于服務社會,避免高校行政管理機關化傾向應該是高校行政管理的基本思想,但很顯然如今中國很多的高校都沒能避免這樣的趨勢。這樣的不合理最終將導致的是高校的教育職能失去其基本的色彩。
二、行政人員管理問題
由于機構(gòu)設置出現(xiàn)了各種問題,在高校行政管理中的行政人員也開始出現(xiàn)了工作態(tài)度,整體素質(zhì)等各種問題,管理是一項人資業(yè)務,以人為中心,所以,當行政人員的工作出現(xiàn)了問題,高校的行政管理工作自然會受到一定的影響。那么,行政人員又是哪些方面出現(xiàn)了問題呢。
1、首當其沖的問題,是行政人員的服務意識不足。實際上,高校的行政管理人員應當稱之為教輔人員,理論上應該要勤懇地服務于教學科研工作。然而,現(xiàn)實中這些教輔人員的真實稱呼、真實地位、真實工作狀態(tài)又是另一番景象?，F(xiàn)在的學校行政人員開始作為領導干部出現(xiàn)在校園里。想當然爾,這些領導干部并不是都具備辛勤服務的優(yōu)良素質(zhì)的。
2、其次,現(xiàn)在高校行政管理中的命令主義過于嚴重。命令主義就是指脫離實際、脫離群眾的領導作風,是不負責任的領導作風?，F(xiàn)在很多高校的行政管理人員不了解學生情況,無所作為,工作態(tài)度獨斷和推脫。這種命令主義現(xiàn)象已經(jīng)表現(xiàn)出了高校行政權力干預學術權力,大學功利主義思想盛行的特點,這將嚴重地將威脅到高校的發(fā)展戰(zhàn)略。
3、最后一個重要方面,是目前高校行政管理人員的整體素質(zhì)不足。由于行政管理機構(gòu)的不斷擴大和增加,行政人員隊伍也開始漸漸龐雜。行政管理人員整體素質(zhì)降低的現(xiàn)象日益嚴重起來。很多人員無論從專業(yè)素質(zhì),管理素質(zhì)和思想素質(zhì)等各個方面都不能夠勝任管理工作。然而,行政人員素質(zhì)整體不高帶來的'后果就是造成高校整體素質(zhì)滯后。所以,提高行政人員整體素質(zhì)勢在必行。
三、行政管理工作問題
除了行政管理機構(gòu)設置的不合理還有行政人員的素質(zhì)及作風的一些問題以外,高校行政管理的工作運行方式和過程也出現(xiàn)了各種問題。其實國家已經(jīng)意識到了高效行政管理工作的諸多問題,因此最近幾年,開始出現(xiàn)了資源重組和共用的熱潮。但是由于高校管理模式下,各部門各自為政,造成了行政管理工作出現(xiàn)了方法失誤,發(fā)展緩慢的現(xiàn)象。那么,具體的行政管理工作問題主要表現(xiàn)在哪些方面呢。
1、首先,行政管理系統(tǒng)的工作效率低下。目前中國高校中普遍存在行政管理工作開展效率低下,工作很難快速滲透和開展到每一個階級。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,很大程度上由于行政管理人員缺乏激勵機制?，F(xiàn)在高校中普遍存在行政管理人員工作消極,行政部門風氣散漫的現(xiàn)象,不能快速和高效地傳達上級指示,不能良好的運作學校的管理事項,長期下去,勢必影響高校的整體社會形象。
2、其次,行政工作并不能貫徹以人為本的理念。我們常常看到很多高校打出了以人為本的口號,隨著管理職能的進一步延伸,現(xiàn)代高校行政管理中也理應以此為借鑒。然而大部分的高校在行政管理工作中卻根本無法真正貫徹以人為本的理念。它們的行政工作并沒有將宗旨真正放在服務于教育、服務于學生和服務于社會上。如果不具備“全心全意為學生服務”的服務理念,不能清楚認識自己的崗位職責,愛崗敬業(yè),那么高校行政管理工作將會陷入僵局。
3、最后一點,高校行政管理的工作權利過于集中。雖然人員龐雜且機構(gòu)眾多,但是發(fā)號施令的部門和領導過于單一,我們常?？梢钥吹?各種重要文件都需要通過高校的某一個辦公室或者某一個行政部門審核,批準和下發(fā)。另外還有些部門中的一些領導成為了行政管理工作中的一把手,掌握著學校行政管理工作的主要決策權。這樣的現(xiàn)象導致了很多高校的行政管理都出現(xiàn)了中央集權的傾向,這樣不僅僅會影響工作的時效性,還有產(chǎn)生校園朽敗的危險,是十分不可取的。
四、結(jié)論
高校是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送人才的基地,也是建設中國特色社會主義的人才培養(yǎng)皿,而在高校中,行政管理機構(gòu)是為了教學科研服務而設立的一個“后勤部門”?，F(xiàn)代的高校行政管理由于沒有良好的整頓,出現(xiàn)了從人員安排,整體素質(zhì)到部門設立等各種問題,極大影響了高效的行政管理工作,隨著時代的飛速進步,我們應該要積極致力于高校行政管理工作的改良,讓高校的行政管理工作克服這些不足,更好地致力于為高校教育教學、學生的生活學習服務,也能夠為社會貢獻力量。
參考文獻:
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十
物資管理在煤炭企業(yè)日常的生產(chǎn)和經(jīng)營過程中，占據(jù)著十分重要的地位。眾所周知，在煤炭企業(yè)經(jīng)營過程中，物資的消耗占據(jù)著很大的成本，隨著市場經(jīng)濟競爭的加劇，造成了煤炭企業(yè)需要提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低成本，只有不斷的提高煤炭企業(yè)物資管理水平，才能夠在當前競爭激烈的社會中獲得較好的生存和發(fā)展。煤炭企業(yè)需要加強物資管理，解放思想，開拓創(chuàng)新，制定出科學合理的解決對策，促進煤炭企業(yè)的健康向上發(fā)展。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十一
煤炭企業(yè)要想健康的運作，就必然少不了物資管理。物資管理關系到國家的利益，如果管理不善，就會在一定程度上造成較大的經(jīng)濟損失，不利于煤炭企業(yè)的快速發(fā)展。目前，煤企在物資管理中的管理現(xiàn)狀如下：
（一）財會工作缺乏相應的嚴密性。目前，很多煤炭企業(yè)在核算物資時，往往采用計劃成本法計算，每一年市場原料的價格不同，造成了煤炭企業(yè)物資方面的賬目不能夠及時的進行調(diào)整，直接影響到材料成本的差異分配。如果財會工作缺少相應的嚴密性，將會導致企業(yè)的固定資產(chǎn)價值虛盈問題，從而造成了企業(yè)相應資產(chǎn)的不實。還會在很大程度上致使企業(yè)經(jīng)營者的決策盲目。目前，很多煤炭企業(yè)各種各樣的機械設備采購問題，往往是由各個使用部門來提出的，并由相應領導來進行決策，如果沒有一個清晰的物資管理制度，就會造成財會工作不夠嚴密，產(chǎn)生盲目的決策投資。
（二）物資管理不夠科學，相關人員的責任心不強。在煤炭企業(yè)的物資管理過程中，物資管理往往不夠科學，物資采購和管理相對比較混亂，在管理的過程中，容易出現(xiàn)內(nèi)部員工的不滿、決策的偏差、人事關系的混亂和財產(chǎn)的極大浪費等現(xiàn)象。同時，在物資管理過程中，相關管理人員往往責任心不強，不關心采購物資是否及時供貨、采購物資的質(zhì)量優(yōu)劣和價格高低與否等問題，同時，沒有針對煤炭企業(yè)需要消耗的物資數(shù)量做出準確的采購計劃，造成物資大量的采購，不僅造成物資的長期堆放，同時還致使大量的資金被占用，不利于企業(yè)的快速發(fā)展。
（三）煤企的價格體系不夠完善，出現(xiàn)多頭采購的現(xiàn)象。當前有部分煤炭企業(yè)的價格體系還不夠完善，往往出現(xiàn)了一些不好的采購現(xiàn)象，如多頭采購問題，如果通過多頭采購，就很難控制住采購物資的價格，致使采購成本加大。部分煤企存在著重視生產(chǎn)經(jīng)營問題，但是忽視相應的物資采購管理，多頭采購現(xiàn)象最為嚴重。不少煤炭企業(yè)重視業(yè)務的擴大，卻忽略了物資方面的管理，只是單純的關心經(jīng)濟指標，他們往往只是在價格上關注和了解物資的采購，缺少詳細的實際考察。
（四）缺少事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。在眾多煤炭企業(yè)中，針對物資管理的問題，往往都是出了問題后，才進行重視起來的，在這個過程中，往往針對的是個例情況，忽視了對于全局問題的分析，很少進行案例的詳細分析，也沒有尋找問題發(fā)生的原因和自身管理體系所存在的問題。煤炭企業(yè)中，有很多企業(yè)很難做到物資管理過程中的事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。
2做好煤炭物資管理的對策
（一）實現(xiàn)煤企物資管理的信息化。隨著網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，煤炭企業(yè)應該實現(xiàn)物資管理的`信息化，要建立統(tǒng)一的采購管理平臺體系，同時根據(jù)煤炭企業(yè)生產(chǎn)運營的實際情況，制定出物資管理所需的庫存、項目、質(zhì)量、信息、采購和資金等方面的材料信息，形成一個全面的業(yè)務供應鏈管理系統(tǒng)。為了達到物資管理效率的最大化，建立的物資管理信息平臺能夠促使煤企、生產(chǎn)部門和供應商之間采購信息的及時準確溝通交流，對于煤企的物資采購管理是十分有利的，還能夠幫助煤企實現(xiàn)物資的集中管理和監(jiān)控。通過所建立起來的信息平臺，還能夠減少不必要的程序和流程，實現(xiàn)下單、招標、物流等在平臺上就可以實現(xiàn)，極大的減少了中間的各個環(huán)節(jié)，降低了采購成本，提高了采購效率。
（二）建立和完善煤企物資采購的價格管理體系。煤炭企業(yè)要采取供應商評級的方法，將供應商進行分類，通過市場的詳細調(diào)查，不斷的將供應商供應物資的質(zhì)量、價格和速度進行合理分類，針對那些評級很好的供應商，要不斷的維系關系，力爭形成互惠互贏的合作關系。針對那些評級較差的供應商，要減少和杜絕與他們之間的合作，避免產(chǎn)生不必要的損失和風險。采購工作要公開透明，針對物資采購，要建立起物資采購審批相關制度，不斷的建立和健全監(jiān)督管理機制，要確保在物資采購的過程中，保證采購物資的質(zhì)量和價格都達到煤企的要求。
（三）合理化的選擇物流。在物資采購的過程中，物流成本占比也是較大的，要合理化的選擇物流，要嚴格的控制物流中的各個環(huán)節(jié)，降低采購成本。針對煤企所需的一些大型設備和超大單及大單采購項目，要從廠家直接采購，減少中間的冗余環(huán)節(jié)，極大的提高了采購效率，也利于物資采購的集中化和系統(tǒng)化管理。要通過信息平臺來進行相關物資的采購和市場調(diào)查分析，獲得最優(yōu)結(jié)果和最佳物資采購的方案。通過公開、公平、規(guī)范的進行采購競標，物資的配發(fā)也不例外。煤企的各個生產(chǎn)部門要及時準確的上報自身的需求計劃，通過煤企總部相關部門的審核后，直接采購，不僅能夠減少庫存，同時也極大的提高了物資的配送速度。
（四）嚴格管理煤炭企業(yè)的庫存量，力爭實現(xiàn)零庫存管理。煤炭企業(yè)要想最大限度的降低資金周轉(zhuǎn)周期，就要提高工作效率，實現(xiàn)物資零庫存的管理。生產(chǎn)部門要根據(jù)自身的實際情況，制定出各種物資的需求計劃，而煤企的采購部門根據(jù)不同部門的需求計劃，通過科學合理的分析，進行采購，減少采購時間，提高采購效率。要根據(jù)物資市場的波動價格情況，進行庫存的適當調(diào)整。不僅要滿足煤企生產(chǎn)部門的需求，還需要減少庫存，降低物資采購成本。
（五）強化物資計劃方面的管理。煤企要根據(jù)生產(chǎn)方面的物資需求，進行貨源的合理組織，同時發(fā)揮自身經(jīng)營方面的各種優(yōu)勢，不斷降低采購成本，提高經(jīng)濟方面的效益，要強化物資計劃方面的管理。合理的計劃能夠提高煤炭企業(yè)經(jīng)濟效益，降低成本。在實際的生產(chǎn)過程中，各個生產(chǎn)單位要根據(jù)自身的實際情況，制定出科學合理的物資計劃，煤企物資的主管部門要根據(jù)企業(yè)的年度計劃、季度計劃和月度計劃等，物資采購部門要加強采購項目的管理，要嚴格的按照采購計劃來供應和采購。
（六）加強煤企各個部門的物資管理。煤企要加強各個部門的物資管理，要根據(jù)各自生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實際情況和生產(chǎn)計劃，嚴格審核領用的各種物資，避免重復領用物資和多領物資的情況發(fā)生。煤企要制定出物資消耗的相關考核方法，要對各個物資使用的部門進行考核，在考核的過程中，要獎罰分明，要加強考核監(jiān)督的過程，確?？己说轿?。各個部門針對物資的使用情況，也要建立獎罰制度，明確指標，逐級落實。通過對采購物資進行分類和分配，建立煤炭企業(yè)物資分配的詳細資料庫，確保煤企中所有物資都能夠通過電腦進行控制，當電腦發(fā)出相應的指令后，專業(yè)的人員通過叉車來領取物資，能夠極大的增強物資分配效率。
3結(jié)語
總之，在我國改革開放不斷深入的情況下，要想解決好煤企物資管理的現(xiàn)狀，就要不斷的學習他人先進經(jīng)驗和技術來為我所用，要充分認識到物資管理的重要性，從思想上重視物資管理，不斷體現(xiàn)在行動上，要吸收專業(yè)人才，加強對于他們的培訓，要采用信息化管理手段進行煤企物資的管理，不斷的優(yōu)化管理模式，設計科學合理的價格管理體系，提高效率，實現(xiàn)物資零庫存的管理，提高煤企的核心競爭力，促進煤企更快更好的發(fā)展。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十二
電力對于經(jīng)濟的發(fā)展的作用日趨明顯，其是企業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益提高的保證。企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營過程中需要使用大量的電能，因此電力管理對于企業(yè)的成本控制和收益的提高意義重大。隨著低碳環(huán)保理念的提出，如何節(jié)約用電，減少電能消耗是企業(yè)發(fā)展過程中的主要任務。電力管理就是通過組織和協(xié)調(diào)，科學配置參與人員，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，制定科學的管理措施，對企業(yè)的用電情況進行控制，以實現(xiàn)電能的有效利用。電力管理可以最大限度的發(fā)揮企業(yè)的管理職能，減少電能消耗，提高企業(yè)電能的利用率，為企業(yè)的長期、穩(wěn)定的發(fā)展提供動力。
一、企業(yè)電力管理的現(xiàn)狀
1.企業(yè)管理者對電力管理的意識模糊
企業(yè)管理者只是注重企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，而對電力管理的意識較為模糊，企業(yè)在電力管理方面缺乏系統(tǒng)的管理制度。管理人員在企業(yè)管理過程中沒有認識到電力管理對企業(yè)發(fā)展的重要性，在相關制度的制定時沒有體現(xiàn)出電力管理對企業(yè)的作用。企業(yè)高層缺乏更高的管理目的，只是安于現(xiàn)狀，缺乏足夠的創(chuàng)新。很多企業(yè)沒有健全的管理體系和用電考評制度，還是采用傳統(tǒng)的管理方法進行管理，嚴重影響企業(yè)用電的合理性。企業(yè)在用電過程中仍然較為隨意，沒有科學的計算體系，企業(yè)電力應用效率較低。
2.企業(yè)參與人員素質(zhì)較低
隨著市場經(jīng)濟的不斷轉(zhuǎn)型和企業(yè)對人才需求模式的轉(zhuǎn)變，高素質(zhì)的人才是確保企業(yè)發(fā)展的關鍵。現(xiàn)階段，企業(yè)電力管理人員和參與人員綜合素質(zhì)較低，無法完成新時期的電力管理作用。企業(yè)缺乏正規(guī)的電力管理相關知識和技術的培訓，管理人員的.管理水平無法實現(xiàn)質(zhì)的提升，企業(yè)仍然采用粗放式的管理模式，嚴重影響了電力管理的效率。管理人員對企業(yè)的需求和發(fā)展缺乏正確的認識和評估，在電力設備采購時較為盲目，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失。電力參與人員對相關的技能掌握不足，是企業(yè)電力管理效率難以提升的主要因素。
3.電力設備性老化，電能消耗較大
我國企業(yè)的電力設備往往使用時間較長，設備老化嚴重，設備性能較為落后。企業(yè)管理人員對電力管理缺乏正確的認識，設備更新?lián)Q代較慢，設備性能很難提高。電力設備及時改造可以減少設備的電能消耗，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。老化的電力設備安全隱患較多，一旦出現(xiàn)問題將給企業(yè)帶來不必要的經(jīng)濟損失。
4.企業(yè)用電安全意識薄弱
企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營過程中，一味的追求利潤最大化，而對于用電安全缺少正確的認識，企業(yè)用電安全管理較差。企業(yè)管理人員對用電安全的意識薄弱，用電過程中的安全隱患較多，嚴重影響企業(yè)的用電安全。企業(yè)對用電安全缺少相應的管理制度，對安全事故的責任落實模糊，電力事故的發(fā)生率較高。
二、提高企業(yè)電力管理的對策
1.提高管理者對電力管理的重視程度
電力是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的主要能源，其直接關系到企業(yè)經(jīng)濟效益能否實現(xiàn)。電力管理的科學性是企業(yè)管理水平的主要內(nèi)容之一，企業(yè)想要長久發(fā)展，電力管理是重中之重。企業(yè)管理者必須要正確認識到電力管理對企業(yè)發(fā)展的重要作用，建立科學的電力管理制度和體系，并在整個管理工作中充分落實。電力管理制度要將責任落實到個人，嚴格按照規(guī)章制度進行合理用電。管理人員要對用電情況實時記錄，及時發(fā)展不合理的用電問題，對違規(guī)操作的部門或個人進行相應的處罰，對節(jié)約用電的員工進行相應的獎勵。
2.提高參與人員的綜合素質(zhì)
企業(yè)想要實現(xiàn)科學的電力管理，管理人員和參與人員的素質(zhì)提高是關鍵。企業(yè)管理者的素質(zhì)直接決定了企業(yè)管理的水平。企業(yè)管理者要不斷提升自身的管理能力，尤其是專業(yè)的用電管理能力。管理人員要對電力設備的用電知識清晰掌握，通過協(xié)調(diào)和組織對用電設備進行科學管理。企業(yè)要定期對電力參與人員進行培訓，使其能夠熟練掌握電力設備的使用技能，減少電力設備不必要的電能消耗，提高電能的使用效率。高水平的管理團隊和員工，是企業(yè)電力管理效率提高的保障。
3.及時有效地電力設備改造
市場經(jīng)濟的發(fā)展要求電力企業(yè)進行改革。其中，對電力設備進行改造是其重要項目之一。其中包括線路能源消耗控制、設備更換以及整體效率提高。節(jié)能減排是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的主題，根據(jù)企業(yè)和居民用電高峰分析，調(diào)節(jié)供電電壓。用負荷高峰來填補負荷低谷，從而實現(xiàn)資源最優(yōu)化利用，確保電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4.提高電力企業(yè)整體節(jié)能意識，建立內(nèi)部安全管理制度
通過科管理體制的制定，為電力企業(yè)職員提供學習機會，激發(fā)其學習熱情，提高電力企業(yè)職員的整體節(jié)能意識。認真貫徹科學的管理體制，將節(jié)能減耗分配至個人，實施合理的懲罰和獎勵制度。同時，建立和實施可行的企業(yè)管理制度，以提高管理效率。企業(yè)電力管理是一個長期的過程，需要企業(yè)人員共同努力才能完成。對于管理人員，應加大其執(zhí)行能力。為企業(yè)技術人員提供培訓機會，從而提高其專業(yè)技能和職業(yè)道德。實施民主化和統(tǒng)一化的管理方案，細化工作流程，做到按章辦事，有章可循。在管理實踐中，管理人員應不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進管理體系的完善。而對于企業(yè)操作人員，應與時俱進，認識到電力發(fā)展對國家和對個人的重要作用。
三、總結(jié)
隨著經(jīng)濟市場的完善和發(fā)展，電力企業(yè)管理效率提高成為其工作中的重點，電能在社會發(fā)展中具有十分重要的作用，節(jié)能減排是現(xiàn)代電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。傳統(tǒng)的電力企業(yè)受企業(yè)管理形式的影響，管理效率低下，賞罰制度不明確，導致多數(shù)員工工作熱情不高。企業(yè)電力管理要從電力設備改造、人員培訓和安全管理制度的制定等多個方面出發(fā)，對我國企業(yè)進行了全新的規(guī)劃。當然，企業(yè)電力管理是一個長期且復雜的過程，如何在這一過程中提高管理效率是企業(yè)發(fā)展中重點研究的問題。
作者：韓節(jié)張廣闊單位：國網(wǎng)冀北電力有限公司廊坊供電公司
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十三
基層黨組織建設是黨建工作中的重要組成部分，基層黨組織即黨的基礎，同時基層黨組織也是黨生命力的基礎和動力。在教育事業(yè)中，基層黨組織建設也發(fā)揮著重要作用，基層黨組織建設在高校建設中起著基礎的領導作用，所以基層黨組織建設在很大程度上決定著各高校能不能在黨的指揮和領導下順利完成為國家和社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的使命，同時也決定著各高校是否可以在改革開放的大背景下穩(wěn)定發(fā)展為改革作出積極的貢獻。黨政聯(lián)席會議制度在高校基層行政管理應用中的主要作用體現(xiàn)在，加強學校黨委各個時期中心工作任務精神的傳達，提高研究和制訂貫徹落實工作方案的效率；匯報本院部安排部署的各個時期中心工作的進展情況，并研究和制訂抓好全院各時期中心工作的方法措施；對全院各個時期中心工作任務的結(jié)果進行有效審定，并確定各項相應的實施方案；對高校管理中事關全局的重大問題進行研究和決定。在以往的高校管理工作中，因為其管理責任和工作機制都沒有分工明確，致使在院系管理工作中出現(xiàn)一些問題，例如，權責認識不明確、領導體制混淆、工作體系殘缺以及運行機制辦事效率低下等等問題。對于這些在高校管理中存在的問題，在黨中央的新政策的強有力保障下，高校按照中央新政策的決議，在高校院系中實施黨政聯(lián)席會議制度，這就促進了黨在基層建設、內(nèi)部管理、民主決策及工作效率等方面有了很大的提高。
二、黨政聯(lián)席會議制度在高校中的現(xiàn)狀
（一）現(xiàn)階段院系黨政聯(lián)席會議制度在高校中推行的主要問題
在各大高校推行黨政聯(lián)席會議制度的`實際管理過程中，很多的院系都是根據(jù)本院系的實際情況以及管理工作的具體需求，使黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎庸芾碇贫戎谐浞謶茫l(fā)揮了極大的積極作用，但是在高?；鶎有姓芾碇型菩悬h政聯(lián)席會議制度也存在著一定的問題，文章對此進行了深入的研究和總結(jié)。在各高校實施院(系)黨政聯(lián)系會議制度中，存在的主要問題有以下幾點：第一，由于行政“一把手”負責制工作慣例影響著部分二級單位，在研究討論學科建設、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、社會服務和科學研究等重要問題的時候，自覺或不自覺地會將黨組織負責人排除在外，這種情況勢必會在客觀上造成黨組織保證監(jiān)督職能的弱化[4]；第二，對于黨政聯(lián)席會議是二級單位的主要決策形式部分二級單位領導班子的認識了解不夠充分，對本單位黨政聯(lián)席會議、總支委員會議、院務會職責及其關系劃分不明確，這就造成了高校領導班子容易將日常教學、思想政治工作、科研及行政管理、黨的建設等常規(guī)性工作、一般性事務等也都提交黨政聯(lián)席會議進行討論，這在無形中增加了黨政聯(lián)席會議的工作內(nèi)容從而影響了本單位的工作效率和工作質(zhì)量；第三，少數(shù)黨組織負責人對黨政聯(lián)席會議制度的理解不夠全面、深刻，造成了部分黨組織負責人對日常行政事務進行過多的干預，從而對行政負責人在其職責范圍內(nèi)獨立地開展工作產(chǎn)生負面影響。
（二）推行黨政聯(lián)席會議制度的實際成效
在高?；鶎庸芾碇型菩悬h政聯(lián)席會議制度的成效主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先黨政聯(lián)席會議制度使得黨政領導權責分明步調(diào)一致。領導和管理方面的工作的改善主要體現(xiàn)在黨政領導人員會通過定期的會議召開來進行溝通和交流，這樣可以使黨政領導人更加明確自身的權責，同時可以使黨政領導人員在各項決策和管理上實現(xiàn)認知和步調(diào)的一致，這樣可以在很大程度上解決各成員之間由于缺少交流和溝通而產(chǎn)生的誤會甚至是隔閡。思想政治方面和黨員發(fā)展、黨組織建設以及人事等方面是高校管理中黨組織主要負責的工作，而高校的教學科研業(yè)務以及行政事務等等方面的工作主要是行政領導人員負責[5]，除此之外，行政領導人員還要支持、協(xié)助黨組織來完成高校管理中的思想政治方面的工作。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎庸芾矸矫娴耐菩?，使高校的黨組織和行政領導人員在對各重大問題作出決策之前充分聽取各方面的有效意見，權衡各方面的利弊，從而在各重大問題面前作出最恰當?shù)臎Q策，有效的提高各方面的工作效率，也降低了高校管理人員在工作中決策失誤的風險。其次，黨政聯(lián)席會議制度的推行使得黨內(nèi)外民主和整體凝聚力不斷增強。由于在高校院系一級舉行的黨政聯(lián)席會議規(guī)模不大，所以在一般的會議討論中民主黨派并不參加，而在高校中存在二級工會的，每次召開的黨政聯(lián)席會議在規(guī)模上較大，所以二級工會的組成人員都要參加，這樣在高校基層管理中就形成黨政工聯(lián)席會議制度。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾矸矫娴耐菩校偈垢咝５狞h政關于各項事宜的決策更加民主化、透明化，同時黨政聯(lián)席會議制度的推行使得黨組織和行政領導人員的凝聚力進一步增強。此外，高校工會參與到黨政聯(lián)席會議中促使黨組織更加充分利用廣大教師的積極性來更高效率的完成各項工作。高校工會的大部分活動都是以高校的中心工作而展開，這樣工會可以更加全面的為高校的基層黨組織以及整個高校進行全方位的輔助，促進高校各項工作的進行。
三、高校院系黨政聯(lián)席會議制度實施的建議
（一）將黨政聯(lián)席會議制度落實到系的層面
黨政聯(lián)席會議是一種領導班子集體議事的會議形式。實施這種會議形式能夠有效加強黨的領導，保持黨政聯(lián)系的協(xié)調(diào)，對促進工作決策的民主化有重要意義，此外，黨政聯(lián)席會議的推行能夠及時調(diào)度、安排、研究以及處理領導班子在各項決策中遇到的重大問題，使領導班子與下屬人員可以及時溝通思想交流想法，形成思想行動上的統(tǒng)一行動，從而提高工作效率和決策水平。在高校中應該充分而全面的推行黨政聯(lián)席會議制度，使高校的各個層面的領導人都可以充分的參與到會議中，使得高校的黨政聯(lián)席會議的成員之間得到有效而充分的溝通，互相學習和采納各自的意見，使高校的各項工作更加有效的落實和執(zhí)行。同時各個層面人員的積極參與也有利于更加完善基層黨組織建設，使高校黨政聯(lián)席會議制度更好、更加全面的推行，從而促進黨組織和整個高校的各項工作的有效解決。
（二）黨政聯(lián)席會議制度的具體推行過程
黨政聯(lián)席會議制度在高校的實際運行過程中，是根據(jù)每個院校原有的組織和結(jié)構(gòu)特點來進行磨合和推行的，相對于原有的各項高校管理制度來說，黨政聯(lián)席會議制度是一個全新的管理工作制度，它可以有效的克服高校原本運行制度中存在的各項弊端，此外還可以和各院校的各自的特點優(yōu)勢相結(jié)合，根據(jù)各院校中存在的具體問題進行有效的分析和解決。黨政聯(lián)席會議制度在高校中的推行可以在一定程度上提高高?；鶎狱h組織的決策和管理能力，使得高校各個方面的意見相結(jié)合，提高高校的民主化，使得高校更加優(yōu)異的發(fā)展。所以，各高校應該根據(jù)院校自身的實際情況，規(guī)模適當?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會議制度，此外高校黨組織還有組建黨政聯(lián)席會議考評機制，及時糾正推行過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并及時的給予修正意見，最終使黨政聯(lián)席會議制度發(fā)展成一項具有實際意義長效管理機制。綜上所述，黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾碇械膽?，是加強黨對新時期高校管理的重要舉措，同時充分發(fā)揮了高?；鶎狱h組織的領導和監(jiān)督作用，對加強高校內(nèi)部管理有重要意義。因此各高校應該結(jié)合自身實際情況以及管理工作的具體需求在基層行政管理中適當?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會議制度，不斷提高高校基層行政管理的工作效率，為加強高校內(nèi)部科學管理奠定堅實基礎。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十四
1農(nóng)業(yè)科研單位網(wǎng)站運行管理的現(xiàn)狀
1.1信息公開力度大
農(nóng)業(yè)科研院所站完善了其公眾參與功能，信息公開力度加大，和大眾交流的渠道更加暢通。從站上能看到各地的農(nóng)業(yè)相關信息，公告欄上公開科研院所的農(nóng)業(yè)科研事項，以及階段性的重點工作開展情況和重要決策[2]。橡膠所網(wǎng)站自9月開通至12月，網(wǎng)站訪問量總計28萬次，獨立訪客幾萬位，獨立來源ip約5萬個。農(nóng)業(yè)科研院所站運行管理離不開各部門的協(xié)同工作，眾多相關網(wǎng)站及各合作單位為站提供了豐富的科技資源，站集合了各部門的科研、開發(fā)、技術服務、科技資源等相關內(nèi)容，網(wǎng)頁內(nèi)容不斷豐富，大大提高了網(wǎng)站訪問量和回訪率。
1.2服務功能增多
農(nóng)業(yè)科研院所站建設以服務“三農(nóng)”為基本需求出發(fā)點，網(wǎng)站欄目設置進一步規(guī)范，用戶查詢信息更為方便，有的科研院所在調(diào)整網(wǎng)站欄目設置時，結(jié)合實際確定網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)方案，構(gòu)建清晰的資源分類框架，開設了科學研究、合作交流、科研基地、科技產(chǎn)業(yè)、科普等農(nóng)業(yè)科研欄目，讓大眾通過網(wǎng)絡了解農(nóng)業(yè)科研進展、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技服務的相關情況，方便用戶快速查詢各類農(nóng)業(yè)科技信息。通過分析橡膠所網(wǎng)站受訪頁面的情況可知，排在前3名的受訪頁面是所概況、人才隊伍、科學研究；訪客來自全球38個國家和地區(qū)，國內(nèi)主要分布于海南、廣東、云南等橡膠主產(chǎn)區(qū)域，國外除了美國，主要分布在馬來西亞、柬埔寨等天然橡膠主產(chǎn)國。
2網(wǎng)站維護管理存在的問題
農(nóng)業(yè)科研院所站建設雖然取得一定成效，但與先進的站建設水平相比，與群眾對科研網(wǎng)站的服務需求日益增長相比，仍然存在著較大差距，隨著農(nóng)業(yè)科研院所的體制改革以及信息化進程的不斷深入，農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站信息化管理也顯現(xiàn)出新的問題[3]，主要體現(xiàn)在信息系統(tǒng)使用率低、信息資源缺乏有效管理、安全保障低等方面。
2.1信息系統(tǒng)使用率低農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在功能
定位上還缺乏明確性和全面性，未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的互動功能，許多站瀏覽速度慢，重宣傳、重信息發(fā)布，但是輕交流、輕互動，信息資源少，有的甚至只是一篇文本式的文檔，在交流方面少之又少。雖然網(wǎng)站的管理功能具有信息實時發(fā)布和動態(tài)更新等功能，使管理工作實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡化，但由于網(wǎng)絡信息在數(shù)據(jù)采集、實時錄入等數(shù)據(jù)庫基本功能上煩瑣甚至不完善，目前多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研院所仍舊停留在傳統(tǒng)和現(xiàn)代化信息化管理模式并存階段，在內(nèi)容上網(wǎng)站不能搜集包羅萬象的農(nóng)業(yè)信息，在形式上也沒有強大的檢索功能來為用戶提供最大的便利，沒有方便快捷的溝通交流渠道，信息組織方式和信息的表現(xiàn)形式缺乏以用戶為中心的人性化設計，會讓網(wǎng)站用戶特別是大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)戶對信息的獲取及應用程度降低[4]。
2.2信息資源缺乏有效管理
網(wǎng)絡信息的資源量多、龐雜，而且每天都在迅速增長，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研絡信息資源基本處于無序化狀態(tài)，缺乏必要的質(zhì)量控制和嚴格的管理機制。農(nóng)業(yè)科研院所擁有農(nóng)業(yè)科研與產(chǎn)業(yè)方面豐富的信息資源，但在網(wǎng)站建設中對于農(nóng)業(yè)科普知識的信息組織化程度不高，在科研、行業(yè)信息等方面的專業(yè)信息化程度較低，層次功能不夠深入，不能滿足日新月異的發(fā)展需求，為用戶選擇和利用農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息資源帶來許多障礙，如何對網(wǎng)站資源進行有效的組織、存儲和管理十分重要[5]。農(nóng)業(yè)科研院所站提供的檢索工具制約著用戶對網(wǎng)絡信息資源的利用，主要表現(xiàn)在搜索引擎難以向用戶提供較全面的檢索途徑，不能提供模糊檢索、截詞檢索等多途徑檢索，而只能提供簡單檢索和高級檢索。
2.3安全保障低
農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在信息安全管理方面普遍缺乏有效組織管理[6]，雖然科研院所網(wǎng)站建設中設計了多重安全機制，以防止信息泄漏和被非法用戶對數(shù)據(jù)的修改和破壞，但是隨著網(wǎng)站的技術手段日益更新，針對科研院所網(wǎng)站的攻擊方式越來越多，這些攻擊方式不僅能借助存在漏洞的web網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)攻擊其他瀏覽相關網(wǎng)頁的用戶，獲取用戶的敏感信息，對其進行進一步攻擊，還能對web服務器進行直接攻擊，導致機密數(shù)據(jù)泄漏，服務器被控制，泄露認證相關信息，網(wǎng)站數(shù)據(jù)的惡意破壞等，保障信息安全已成為網(wǎng)站維護管理日漸棘手的一項任務。此外，隨著網(wǎng)絡信息技術迅猛發(fā)展，保護網(wǎng)絡信息資源信息化的應用都不可能涵蓋整個單位的工作內(nèi)容和管理程序，整個信息系統(tǒng)的維護和更新必須適應隨著不斷發(fā)展變化的管理工作需要。同時，要定期對管理信息系統(tǒng)的功能進行擴充或更新，開發(fā)更多符合農(nóng)業(yè)科研院所的信息管理系統(tǒng)[10]。
3.4豐富網(wǎng)站資源
要不斷加強互動欄目建設，互動欄目是農(nóng)業(yè)科研院所信息化系統(tǒng)發(fā)展中的亮點[11]。目前，主要通過個人設置和系統(tǒng)配置的方法來實現(xiàn)個性化信息服務。個人設置能讓用戶按照自身要求在特定的系統(tǒng)功能中選取系統(tǒng)服務功能，以此來設定信息的來源和表現(xiàn)形式。同時，要通過多種渠道與公眾互動交流，廣泛征求大眾的建議和意見。針對大眾感興趣的熱點和難點問題，設置在線互動交談欄目，這類欄目的優(yōu)點在于能與公眾直接交流對話，面對面答復大眾關心的熱點、難點問題，能讓廣大群眾提出的建議、意見以及呼聲得到及時的反饋。
3.5建立高素質(zhì)隊伍
建立一支高素質(zhì)的人才隊伍，是提高農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)水平的保障。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站的建設管理人才要具有專業(yè)技術和綜合管理能力，負責網(wǎng)站系統(tǒng)的維護、更新、升級、運行、規(guī)劃等工作。首先，農(nóng)業(yè)科研院所的人才隊伍要具有高效性，科學研究的嚴謹性和緊迫性。網(wǎng)絡建設管理人才既要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，也要熟練掌握運作網(wǎng)站管理活動，以提高工作管理效率。其次，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有復合性。管理人才隊伍應該擁有豐富的技術和管理的知識，熟悉網(wǎng)站管理技術。最后，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有多元性。網(wǎng)站信息系統(tǒng)管理人才要具有豐富的知識技能，來應對紛繁復雜的工作局面。同時，網(wǎng)站的建設對學科知識體系的需求還需要在發(fā)展中逐漸完善，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研院所技能人才要依靠具體實踐來實現(xiàn)，這就要求在實踐中不斷學習，在科學研究的相關培訓中引入新理念、新方法，努力提高網(wǎng)站的服務水平。
3.6加強網(wǎng)站安全防范
農(nóng)業(yè)科研院所在為提高用戶的查全率和查準率而努力服務的同時，應加大力度研制多種安全系統(tǒng)的產(chǎn)品，如殺毒軟件、防火墻和加密技術等，以便更好保護信息安全。同時，要建立健全網(wǎng)站運行機制，及時提升網(wǎng)站管理水平。其中，技術管理是網(wǎng)絡信息資源管理的重中之重，整個網(wǎng)絡信息組織的暢通、系統(tǒng)的穩(wěn)定和信息的傳輸都必須依靠信息技術的支持。首先，要以完善機制為突破口，研究一套符合自身實際的網(wǎng)絡信息管理運作制度，不斷提高網(wǎng)站系統(tǒng)的運行水平；其次，要加強網(wǎng)站安全管理，對影響網(wǎng)絡安全的各方面因素應提高安全防范意識，強化網(wǎng)站安全的理念，建立快速應急處置預案；最后，要建立從領導到管理者再到技術員的網(wǎng)站安全分級責任機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡安全責任事故，應明確責任劃分，這樣可以引起全體工作人員的高度重視，共同維護網(wǎng)站安全建設，確保農(nóng)業(yè)科研院所的網(wǎng)站信息系統(tǒng)正常有序工作[12]。
4總結(jié)
農(nóng)業(yè)科研院所站的維護管理水平直接影響到利用效果，只有對站的信息資源進行有效管理，才能使其變?yōu)橛行虻男畔⒖臻g，實現(xiàn)資源使用最大化。農(nóng)業(yè)科研院所站管理信息化的應用是管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在管理模式具有系統(tǒng)性、關聯(lián)性、及時性和針對性，替代原有傳統(tǒng)的管理模式。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站既要注重創(chuàng)新系統(tǒng)設計，也要探討信息化管理和改革的創(chuàng)新模式，不斷提升管理系統(tǒng)的合理性，同時，也要建立、健全保密等配套制度，為信息化管理體制改革和發(fā)展提供更科學的依據(jù)，以此來不斷完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所管理體制。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十五
【摘要】臺灣高校的組織架構(gòu)、管理模式、行政人員管理及繼續(xù)教育等方面都有優(yōu)勢和特色，臺灣地區(qū)與大陸在文化上一脈相傳，加強兩岸高校的相互交流，曾經(jīng)兩岸高校的相互了解，對大陸高校學習臺灣高校治學辦校積累的優(yōu)秀經(jīng)驗，有重要的意義。
【關鍵詞】臺灣高校；行政管理；調(diào)研報告
浙江大學黨委組織部、黨校組織了“浙江大學高校行政事務專題考察團”赴臺灣考察調(diào)研，就高校行政管理事務專題向臺灣兄弟高校學習取經(jīng)?？疾靾F一行15人，由來自學校機關各部門、基層院系和附屬醫(yī)院的行政人員組成?？疾靾F走訪了島內(nèi)的成功大學、東海大學、清華大學、政治大學、臺灣大學和文化大學6所高校，以及新竹科學工業(yè)園區(qū)，通過聽取專題報告、座談、參觀等形式，圍繞高校的組織架構(gòu)和管理模式、行政人員管理以及繼續(xù)教育等主題與兄弟高校同仁開展了學習和交流?？疾靾F還重點參觀了各高校的校史館、博物館、圖書館、體育館等場館，臺灣地區(qū)高校濃厚的文化氛圍、科學的管理體制和教職員工真誠、熱情、負責的工作態(tài)度讓考察人員留下了深刻印象，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)匯報如下。
一、“產(chǎn)、學、研”深度結(jié)合，教學平臺寬廣
與企業(yè)緊密合作，推進“產(chǎn)、學、研”深度結(jié)合，構(gòu)建全方位的教學平臺，是臺灣高校的很有特點的人才培養(yǎng)模式?？疾斓亩鄶?shù)高校均結(jié)合自身特點，以社會需求為導向，依托學科特點和優(yōu)勢，與企業(yè)緊密合作，促進人才培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。例如，在訪問成功大學的行程中，恰逢成功大學生物科學與技術學院、蘭花研究中心與蘭花生技產(chǎn)學聯(lián)盟主辦的“蘭與禪生活”展覽，不管是其展出的精品蝴蝶蘭、蘭科養(yǎng)生產(chǎn)品、書法作品等有形展品，還是會場設計、產(chǎn)品包裝設計、展會文化底蘊營造等無形觀感，均體現(xiàn)出學校“產(chǎn)、學、研”深度結(jié)合，全方位教學培養(yǎng)學生的豐碩辦學成果。
二、全面推行“博雅”教育，塑造健康豐富的人生
博雅教育是在臺灣大學教育的基礎組成部分。博雅教育的'目的不是給學生一種職業(yè)訓練或?qū)I(yè)訓練，而是通過幾種基本知識和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。臺灣系統(tǒng)的現(xiàn)代博雅教育開始于臺灣大學，考察團所訪問的東海大學推行的博雅書院很有特色。例如，東海大學博雅教育課程分為文學與藝術、歷史與時事、社會分析及道德推理、科學與科技、外國文化與語言五個大類，博雅書院還定期舉辦“博雅夜談”，通過多種基本知識、技能和意識的教育，培養(yǎng)學生身心全面發(fā)展，幫助學生塑造健康豐富的人生。
三、組織架構(gòu)精簡，重視建章立制
臺灣高校組織架構(gòu)精簡，在管理上注重科學化、程序化、信息化，不論教學管理、行政管理、后勤管理、學生管理等方面，均有一套行之有效的規(guī)章制度，形成了既平穩(wěn)運行又競爭向上的運行機制。例如，臺灣大學進修推廣部總共4個部門12個工作人員，以平衡計分卡為基本管理工具，通過績效考核、業(yè)務電腦化、工作簡化、機制創(chuàng)新等途徑，使其工作不斷邁上新的臺階。
四、教職人員責任心強，服務意識卓越
臺灣高校教職人員責任心強，服務意識卓越。他們有思想，有能力，知識面寬、素質(zhì)高，責任心強，做事務實，以學校利益為重，處處體現(xiàn)了為學校著想的主人翁意識。他們對工作認真負責，做事情都會做認真充分的準備，追求卓越。例如，考察團在清華大學校園參觀期間，無意間進入一個藝術展覽館，雖然離開館時間還相差兩個小時，工作人員在不知道考察團是浙江大學來訪客人的前提下，依然認真準備，熱情接待，像正常開放時一樣逐一介紹每一件展品，還開玩笑的把考察團的突然到訪稱作是一次上級的突擊檢查，給全體團員留下了深刻的印象。短短6天在臺灣的學習交流考察已經(jīng)結(jié)束，在臺灣的交流學習，我們收獲的不僅僅是先進的管理經(jīng)驗和方法，更重要的是一種自身服務意識和主人翁意識的提升。浙江大學雖然在辦學規(guī)模、硬件設施等方面有一定的優(yōu)勢，但是行政機關的工作與臺灣兄弟高校相比，很多地方還有待進一步提高。國有成均，在浙之濱。昔言求是，實啟爾求真。全校教職員工更要秉承“求實創(chuàng)新”的校訓，將臺灣兄弟高校的先進經(jīng)驗用于工作中去，為學校世界一流發(fā)展的目標，貢獻自己的力量。
參考文獻:
［1］馮軍．臺灣高校的管理與改革及其啟示［j］．浙江科技學院學報，，(10)．
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇一
第一，我國的高校行政管理改革是在不斷的探索和摸索中推向前進的，但從整體來看還是受制于舊的教育管理體制，正是由于當前的管理體制處在新舊轉(zhuǎn)換過程中，所以一些管理條規(guī)、政策的制定和出臺就很難兼顧到眾人的利益和意愿，在執(zhí)行的過程中對其可能產(chǎn)生的后果和影響也考慮不全面，致使在實際執(zhí)行過程中阻力重重。這種管理機制方面的缺陷往往導致一系列負面影響的產(chǎn)生：如挫傷教學及管理人員的工作積極性，扭曲員工的價值觀和職業(yè)道德等等。事實上，高校的行政管理人員應該是為學校教育、科研等逐項工作服務的“教輔人員”，然而現(xiàn)實是很多高校的行政管理者以領導的身份來管理教學和科研工作，服務性在行政管理人員的身上完全缺失，并且大多高校的行政管理者利用職權嚴重干擾學校的科研、學術和教學權利，這一現(xiàn)象在目前的中國高校中不僅沒有緩和的跡象，反而呈愈演愈烈之勢。高校理論上是以學術、科研為重的育人基地，如果行政職權被濫用，必然會導致教學、科研和學術權利的萎縮，教師的合理訴求和建議被邊緣化，行政職權替代了學術權威。這一系列問題產(chǎn)生的根源是行政管理人員的普遍素質(zhì)不夠完善，體制、機制不夠健全，寧愿墨守成規(guī)也不愿積極改革創(chuàng)新。
第二，目前的高校管理者把管理當作一般事務性工作，對管理工作的重要性和必要性沒有形成一個正確的認識。對干部和工作的管理都缺乏應有的認識，有些管理者完全依靠現(xiàn)有的制度和模式放任自流，自身在管理崗位不作為，導致管理虛擬化，被管理者人浮于事。在目前，高校管理者的產(chǎn)生主要通過一下幾方面的途徑：一是從本?，F(xiàn)有的管理者或教師中選拔；二是從外單位調(diào)入；三是通過考試選拔。除以上第一種途徑外選拔的管理者對教育管理有些許經(jīng)驗外，其他兩種途徑任用的管理者大多數(shù)沒有高校行政管理的經(jīng)驗，管理工作雖然沒有缺失，但工作頭緒理不清、管理目標盲目、對教學科研與行政事務的關系認識不到位都是他們普遍存在的問題。有些高校把管理者崗位作為一種權利的象征專門留給那些在科研、學術上有所成就的教學科研人員，致使這些人員既不能潛心于學術科研，也不能有效進行行政事務的管理，導致管理渙散。
第三，受市場經(jīng)濟的沖擊和一些社會腐蝕因素的影響，很多高校行政管理人員的世界觀、價值觀和人生觀發(fā)生偏移，政治立場不夠堅定，組織紀律性不強，沒有大局觀念和服務意識，把工作上的便利作為謀取個人利益的一種途徑，想方設法鉆空子、挖空心思搞個人經(jīng)濟建設。這種認識上的錯位導致高校管理秩序混亂，人心渙散。久而久之使整體環(huán)境惡化，從管理者到教師、輔導員、乃至學生都受其影響，所以從這個角度來說，管理者的行為不在是個人行為，他的作為和行為影響的是一批人甚至是一代人的觀點。如果管理人員自由渙散就，唯利是圖，就會使傳統(tǒng)的職業(yè)道德流失，每個人都會更加趨于實用主義觀念，使本該有理想追求的人放棄自己的理想和追求，盲目的滑入社會低俗群體。
第四，高校行政管理人員以領導者的姿態(tài)看待學校的其他教學、行政管理人員，總覺得自己高高在上，唯我獨尊，聽不得與己不同的言論，帶頭在學校內(nèi)部搞幫派。這些都是與“以人為本”的科學發(fā)展理念和管理理念背道而馳的。很多高校的行政管理者的決策很少聽取群眾的意見和建議，自己怎么想就怎么做，不走群眾路線，不實事求是，使“民主”成為口號，從而導致很多決策失誤或不能很好的落實。同時，這種決策的失誤也會帶來很多負面的影響，比如財力的浪費、人才的流失、高校知名度的下滑等等。
二、加強高校管理的對策
針對以上提到的這些現(xiàn)象，我將從以下幾方面談談究竟該如何提高高校管理者的素養(yǎng)、如何使高校的管理更加有效合理。
首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的管理理念。因為理念是行動的先導，如果一個國家、一個集體沒有一個好的、系統(tǒng)的管理理念，那它的管理肯定是不到位的。高校管理理念要做到根本轉(zhuǎn)變就必須擺脫傳統(tǒng)的行政管理理念，從政府的辦學束縛中走出來，本著教育教學的特性和規(guī)律實現(xiàn)行政、教學的科學管理。傳統(tǒng)的管理理念受到計劃經(jīng)濟的影響，體制上從在很多弊端，已不適合新形勢下的高校行政管理模式。高校行政管理者應該與時俱進，解放思想，勇于創(chuàng)新，建立面向社會主義新形勢下的管理體制和運行機制。把解放思想，全面提高辦學質(zhì)量和辦學效益放在首位，不斷提高學校的創(chuàng)新能力和科研能力，搞好管理服務工作，積極調(diào)動全體教職員工的積極性。同時要建立健全管理制度，充分落實管理目標責任制，管理者要在管理過程中摒棄個人主義和主管判斷，發(fā)揚民主商議和科學決策，在執(zhí)行過程中要敢于承擔責任。管理者要深入教學、科研和管理一線，積極聽取廣大教職員工的'意見和建議，了解實情，及時發(fā)現(xiàn)問題，適時調(diào)整管理目標方案，優(yōu)化管理秩序。把一些踏實肯干、求真務實、樂于奉獻的優(yōu)秀教學管理挖掘出來，針對其特長和優(yōu)勢分派到不同的崗位。要嚴格獎罰制度，對一些業(yè)績突出的優(yōu)秀教職員工和管理人員要采取適當?shù)莫剟畲胧ＷC其工作的積極性和主動性；對那些游走于政策邊緣，不盡心盡職，不遵守職業(yè)道德和紀律的人員要采取嚴格的懲罰措施；管理者不能當老好人，好不怕得罪人才能搞好管理工作。部分高校管理者奉行你好我好大家都好的理念，怕得罪人，致使管理不見成效，管理效能低下。
其次要樹立“以人為本”的科學管理理念?！叭恕辈粌H是管理的主體，也是被管理的主體，不尊重人的合理需求，就會是管理工作陷入僵局。高校的行政管理者應該把“人性化”作為改革工作的一項系統(tǒng)工程來抓；要推己及人，了解廣大教職工最關心的事，關心廣大教職員工的疾苦；要在工作中做到關心教職員工、尊重教職員工、愛護教職員工，要愿意平等的跟教職員工交流，充分調(diào)動教職員工的主人翁意識，只有這樣才能從根本上激發(fā)教職員工的愛崗敬業(yè)精神和服務意識，才能創(chuàng)建真正的文明校園、和諧校園；才能是教學、科研和管理的各項措施落實到位。因為“人”是管理理念的載體，如果管理者忽視“人本位”的理念，也就失去了管理的載體，一切管理制度、措施都會落空。
在做好以上兩點的同時，要全面提高教職員工的隊伍素質(zhì)。好的管理模式和制度如果沒有一支好的人員隊伍來做鋪墊也不能發(fā)揮起應有的效能。當今高校因其組織、功能和機構(gòu)的擴充，其承擔的社會角色與以往相比發(fā)生了很大的變化，對人才隊伍的要求也就有了更高的要求。高校管理者要從實際出發(fā)，制定符合本校師資隊伍發(fā)展的總體目標。要不斷加強中青年骨干教師的學術、科研帶頭人的發(fā)掘和培訓力度，逐步完善師資隊伍的評選、培養(yǎng)和考核體系。要改變單純的數(shù)量評估模式，逐步建立綜合質(zhì)量評估的體系，重點扶持一些在教學、科研、管理等領域有潛力的優(yōu)秀中青年教職員工，根據(jù)各專業(yè)、部門和領域的需要，選定一批管理者和帶頭人。當然在這些人才的任用中要做到公開、公正、公平，不能厚此薄彼，不感情用事，讓廣大教職員工心服口服。總之，高校的行政管理工作是一個龐大的、系統(tǒng)的、有待不斷完善的工程，我們只有不斷的探索和積累經(jīng)驗，才能更好地搞好管理工作。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇二
摘要：伴隨我國高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高校必須樹立新的行政管理理念，打造成為素養(yǎng)良好、結(jié)構(gòu)合理、管理高效的行政管理隊伍，提升高校的管理水平和教育質(zhì)量。
然而，高校行政管理隊伍建設日益顯現(xiàn)的問題和弊端逐漸成為制約高校發(fā)展的瓶頸。
分析了目前高校行政管理隊伍的現(xiàn)狀，并針對其存在的問題和弊端對加強高校行政管理隊伍建設提出建議。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇三
摘要:自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺以來，高職教育制度日漸完善，高職院校已被提出全新的要求，新建高職院校也不例外，必須意識到推進院系兩級教學管理的重要性。本文作者站在客觀的角度，以新建高職院校為例，多角度客觀分析推進院系兩級教學管理中存在的問題，多層次探討了其解決對策。
關鍵詞:新建高職;院系兩級;教學管理;問題對策
在運營管理過程中，教學工作屬于新建高職院校工作的重中之重，而在院系兩級管理體制作用下，系教學管理是其教學管理的關鍵所在，具有承上啟下的作用，學校整體教學質(zhì)量以及辦學水平和系教學管理水平緊密相連。由于受到各種主客觀因素影響，在推進院系兩級管理中，新建高職院校遇到一系列的問題，急需要通過不同途徑采取有效的措施加以解決，確保院系兩級管理工作順利開展。
1新建高職推進院系兩級教學管理中的問題
1．1教學管理服務性較低，管理理念形式化
部分新建高職院校兩級管理部門以及管理者沒有與時俱進，轉(zhuǎn)變已有的思想觀念，仍然以管理者為中心，沒有隨時了解各專業(yè)學生在學習、生活方面遇到的問題以及對教學全過程安排的具體建議、意見，沒有對這些重要方面提供優(yōu)質(zhì)的全方位服務。盡管部分新建高職院校堅持“以人為本”的教育與管理理念，甚至部分新建高職院校還提出“服務學生成長”這一全新教育理念。但由于剛成立不久，極易受到各方面因素影響，新建高職院校并沒有將“人性化”這一概念融入其中，導致“以人為本、服務學生成長”等教育理念形式化，沒有落到實處。
1．2院系兩級教學管理制度不合理
新建高職院校沒有客觀分析院系兩級管理特點、性質(zhì)，構(gòu)建合理化的院系兩級教學管理制度，仍然采用傳統(tǒng)辦學模式，而這已不符合新時期院系兩級管理客觀要求，無法有效指導院系兩級管理工作，導致院系兩級管理人員“權、責、利”模糊化，常出現(xiàn)“一人多崗、一崗多人”現(xiàn)象。院系兩級管理工作沒有側(cè)重點，而管理內(nèi)容不具備“計劃性、實效性”特點，各處室職能與系部門、系與系部門間處于獨立的狀態(tài)，院校兩級管理工作無法順利開展。
1．3院系兩級教學管理模式不合理，院級教學管理自主性不高
在推進院系兩級管理中，新建高職院校沒有客觀分析主客觀影響因素，采用全新的管理模式，導致院系兩級管理工作無法有效推進，各方面存在的問題不斷顯現(xiàn)，嚴重影響自身的長遠發(fā)展。同時，院級教學管理自主性較低，校級權利過于其中，導致“權、責、利”分配處于失衡狀態(tài)。比如，在院校兩級管理實施后，院級管理工作內(nèi)容大幅度增加，但相關方面的決策權并沒有落到實處，常出現(xiàn)“互相推諉責任”現(xiàn)象，不利于教學工作的開展。
2新建高職推進兩級教學管理問題的解決對策
2．1制定合理化的院系兩級教學管理制度
在運營管理過程中，新建高職院校必須以社會市場為導向，立足于我國基本國情，統(tǒng)籌兼顧，制定“科學、合理”的院系兩級教學管理制度，合理劃分院與系二者的管理權限，有效轉(zhuǎn)變職能，有效推進院系兩級管理，加強校園文化建設，營造一種“寬松、民主”的院系兩級管理軟環(huán)境。新建高職院校必須制定可行的責任制，明確系部、行政職能部門二者間的權利與責任，確保相關工作人員認真做好本職工作，要構(gòu)建規(guī)范、合理的“相互制衡、相互監(jiān)督”機制。要制定合理化的考核監(jiān)督機制，確保各職能部門處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)體系中，有效“協(xié)調(diào)、監(jiān)督”各運行部門，有效防止系部偏離院級工作軌道，確保新建高?？梢詣討B(tài)監(jiān)督各系部辦學情況，從而提高辦學水平。
2．2優(yōu)化院系兩級教學管理模式，大力推進以信息化為基點的教學管理方法
在推進院系兩級管理過程中，新建高職院校需要采用多元化的教學管理形式，科學調(diào)整管理跨度，促使兩級管理部門更具活力，提高院系兩級教學效率。新建高職院校要過鼓勵各系部根據(jù)自身專業(yè)特點、性質(zhì)，結(jié)合各方面情況，采用適合系部發(fā)展的教學管理模式，避免院級權限過于集中，促使各系部健康發(fā)展。同時，新建高職院校要注重信息化建設，以信息化為基點，結(jié)合專業(yè)特色構(gòu)建全新的教務管理信息系統(tǒng)，使教學更具特色，具有較強的實用性，促使院系兩級教學管理具有鮮明的“實用化、規(guī)范化、科學化”特點。此外，新建高職院校要構(gòu)建合理化的數(shù)據(jù)信息采集平臺，做好各方面采集工作，不斷拓展信息流通途徑，有效傳遞各系部各方面數(shù)據(jù)信息，做到“統(tǒng)一口徑”。
2．3強化院系兩級教學管理服務意識
新建高職院校必須通過不同途徑強化教學管理者的服務意識，正確看待教育事業(yè)，將其作為終身奮斗事業(yè)，在教學實踐管理中不斷發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時反饋并總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索一條更適合“本校、本院”發(fā)展的道路，更具時代特色。新建高職院校要培養(yǎng)教學管理者為教師服務的意識，幫助教師減輕教學負擔、解決困難，充分展現(xiàn)自身各方面價值。此外，新建高職院校要充分踐行“以人為本”的理念，借助教學管理制度，更好地為學生服務。
3結(jié)語
總而言之，在素質(zhì)教育背景下，新建高職院校必須將推進院系兩級教學管理放在核心位置，全方位認識這項工作。新建高職院校要結(jié)合當下自身各方面情況，制定合理化的院系兩級教學管理制度，優(yōu)化完善院系兩級教學管理模式，大力推進以信息化為基點的教學管理方法，強化院系兩級教學管理服務意識，構(gòu)建全新的績效考評體系等。以此，確保院系兩級教學管理各項工作順利開展，多層次提高辦學質(zhì)量，塑造良好的外在形象，打造品牌效應，走上長遠的發(fā)展道路，成為眾多高職院校的一面旗幟。
參考文獻:
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇四
【摘要】社會實踐作為高校思想政治教育工作、專業(yè)教育的重要載體，其實效性的發(fā)揮離不開學生主體地位的明確。或者說，社會實踐的成敗觀測點就是，學生是否真誠參與，是否誠信復出，是否愿意長期參加。那么，筆者也將從這幾個方面對桂林各高校開展的社會實踐活動進行系統(tǒng)性研判，從中找出需要改進和加強的方面。
【關鍵詞】社會實踐；現(xiàn)狀；分析
社會實踐是高校思想政治教育工作的重要載體之一，其主要功能在于能夠讓學生通過實踐檢驗和應用自己的學習成果的同時增強自身與社會的聯(lián)系，通過社會評價檢驗自身。從目前來看，我國高校的社會實踐主要形式有：專業(yè)課程實踐、思想政治理論課實踐、黨課實踐、假期社會實踐等等。從組織形式來看，其主體是高校的各級組織和相關教師。從教育關系來看，社會實踐與日常教育的一個顯著區(qū)別就是，學生的主體性發(fā)揮會比日常教學活動中體現(xiàn)的更加明顯。在學生主體性的問題之外，在社會實踐中學生的主體地位相較于其他教學活動來說，學生的主體地位的也是需要關注的。因為，傳統(tǒng)來說，教學過程中，教師是主體，學生是客體，主體通過改造客體，實現(xiàn)客體的發(fā)展。但就現(xiàn)階段學術界的討論而言，越來越多的學者開始認為，學生在一定程度上，也具備主體的地位。當然，這樣的觀點在日常課程教學中是否成立，還需要進行進一步深入的討論。但是，在社會實踐過程中，學生的.主體地位應該是較為明顯的。因為，在社會實踐中教師雖然需要進行組織、設計和安排，可社會實踐最終是學生的實踐，而非教師的實踐。綜上所述，我們可以認為，社會實踐作為高校思想政治教育工作、專業(yè)教育的重要載體，其實效性的發(fā)揮離不開學生主體地位的明確?；蛘哒f，社會實踐的成敗觀測點就是，學生是否真誠參與，是否誠信復出，是否愿意長期參加。
一、學生主體性不明顯，主體地位不明確
從筆者調(diào)研結(jié)果來看，桂林各高校的社會實踐主要組成部分是暑期三下鄉(xiāng)活動和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。高校目前在組織過程中主要的考核標準還是一種量化性質(zhì)的，即按照二級學院規(guī)模人數(shù)制定最低申報數(shù)量，在成果檢驗的時候根據(jù)提前設置的標準，對提交材料進行評分，進而以評分高低給予獎項。在此，筆者沒有批判這類組織形式的意味。因為，這也是目前最為適應現(xiàn)實的方法。但是，這樣的量化考核的本質(zhì)其實是一種行政化推進的形式。雖然可以在短期在學生中掀起實踐的浪潮。但是，這一形式也忽略了學生主體性和主體地位，學生并不是推動社會實踐進行的主要力量。從實際情況看來，這樣的項目更多的成為了教師與教師之間的比拼。在最初，由于學生在科研、寫作能力方面必然存在很多的不足，同時由于準備時間的不足，很多教師在無法充分指導學生的情況下，就只能自己動手，將學生的想法轉(zhuǎn)化為申報書，甚至在成果提煉中也會代勞。當教師參與進來之后，其評價標準必然水漲船高，進而讓更多的學生無法獲得榮譽和參與的機會。這也就導致了學生主體性和主體地位的缺失。
二、德育效果不明顯
上文已提及社會實踐是高校思想政治教育的重要載體，其承載的是思想政治教育的內(nèi)容。因此，無論任何的社會實踐都具備德育的功能但是其德育功能的大小與效果是不一樣的。很多專業(yè)性很強的社會實踐活動雖然表面看來是對于學生專業(yè)技能的磨煉，但其中體現(xiàn)的服務精神、知行結(jié)合等等內(nèi)涵都是德育的重要組成部分。但根據(jù)筆者對于現(xiàn)階段我國高校社會實踐的研究發(fā)現(xiàn)，大部分社會實踐都僅僅停留在實踐的表層，沒有進行更加深入的挖掘。這一點尤其體現(xiàn)在專業(yè)課程的實踐方面。因此，筆者認為在專業(yè)課程的實踐方面要切實貫徹“三全育人”的指導思想，深入挖掘?qū)嵺`的德育功效。打造一批既具有專業(yè)培養(yǎng)也有德育功效的實踐活動。三、協(xié)同體系不完善高校社會實踐是一個多方參與的大型協(xié)作體系，其中包含了學校各層黨組織、專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、團委、輔導員等等。而就筆者研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校社會實踐還存在著各做各的、信息不共享、指導不全面等問題。歸根結(jié)底是高校沒有建成一個完善的思想政治教育實踐體系。因此，筆者認為高校應當盡快建成以學校黨委為核心的，由思想政治教育理論課教師為理論指導，以各級黨組織、團委、輔導員為一線操作者的社會實踐協(xié)作體系，進而強化社會實踐的實效性。
三、重視程度不足
在重視程度不足的問題上，主要體現(xiàn)在兩個層面。一方面是組織者，另一方面是參與者。在組織者方面，社會實踐雖然是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，但是大部分組織者僅僅將其作為下發(fā)的任務去完成，往往是隨學生自己操作，組織者只負責下發(fā)通知。而在參與者方面，雖然很多高校將社會實踐作為學生畢業(yè)的重要依據(jù)，但是其檢查力度不足，往往只能讓學生提交相關的實踐報告和照片，這就導致了很多學生是為了實踐而實踐，沒有真正參與其中。同時，高校對于社會實踐的重視也有所不足，大多數(shù)實踐都是短時間完成的，這就難以保證學生長期參與，深入體會，這也給社會實踐的實效性大打了折扣。
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作者：周陽霖
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇五
一、目前高校行政管理存在的問題
在高校行政管理過程中,行政權力的泛化導致學術權力縮減,進而形成了學術權力日漸服務于行政權力的局面?！肮俦疚弧倍皇墙虒W、科研本位的觀念普遍存在。從管理學角度來看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強調(diào)管理事務的理性方法,強調(diào)按等級分配權利和按程序和規(guī)范辦事；另一方面,它又有極強的“擴張性”、“放射性”及“膨脹性”,常常跨越其自身的職能范圍。由此,致使在高校中,行政權利對學術權利過多介入。行政化的管理和無處不在的行政權利,強化了官本位,相對弱化了教師和科研人員的學術地位。尊重學術權利和學術自由,是高校提升整體競爭力的前提條件,行政權利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。
（二）待遇、學歷、職稱與教學隊伍差距過大
高校的行政管理隊伍在高校處于一個比較尷尬的地位。長期以來,由于高校的特殊性,在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現(xiàn)在:第一,從事行政管理工作的人員待遇偏低,特別是近幾年,隨著高校分配制度的改革和向教學大量傾斜,行政管理工作人員的待遇更是遠遠低于教師的平均水平。第二,年輕的、學歷和職位高的人員,認為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學歷、高職稱管理者,則都是教學、管理雙肩挑,甚至是教學、科研、管理三肩挑,很難把全部精力投入到管理工作中。第三,專職的管理人員年齡偏大,或?qū)W歷偏低,管理水平也較低。高校的教師隨時可以脫產(chǎn)進修學習,或者攻讀學位,而行政管理人員沒有這種機會,或者機會很少,造成管理人員的學歷很難提高,而這種低學歷的現(xiàn)象,不僅降低了管理工作的科學性和在高校中的地位,更直接影響到了教育質(zhì)量的提高。
（三）高校內(nèi)部行政人員隊伍素質(zhì)低下
行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質(zhì)的人員。但是在高校中,行政人員的素質(zhì)問題卻往往不能引起領導的重視。有些領導認為,行政工作任何人都能干好,因此在人員安排上,不考慮工作性質(zhì)和個人的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、特長以及愛好,這導致許多行政人員在自己的崗位上無法發(fā)揮自己的特長,壓抑個性的成長,每天只是消極的應付工作,而無法從中找到樂趣。與此同時,由于進入行政崗位的人員所學習的專業(yè)并不能與其崗位吻合，使得高校的行政管理效率低下,整體的管理水平難以提升。
二、加強高校行政管理的措施
（一）加強法律、法規(guī)建設,建立健全高校行政管理體制改革的各項規(guī)章制度
針對目前我國高校行政管理體制改革缺乏相應法律法規(guī)的現(xiàn)實,要進一步推進改革就必須有相應的法律法規(guī)支撐。另一方面也需要建立和健全各項規(guī)章制度,使管理人員認識到規(guī)章制度是實施行政管理的依據(jù)和準繩,促使管理人員依章履行職責,做到有章可循,違章必究,從而使高校行政管理目標明確、責任落實、制度齊全、紀律嚴明,不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實來體現(xiàn)規(guī)章制度的有效性,從而有力地保證學校以教學為中心的全面工作的順利行。
（二）切實轉(zhuǎn)變行政管理理念,促進高校行政管理改革的不斷深化發(fā)展
針對當前傳統(tǒng)的高校行政管理理念對高校行政管理體制改革造成的不利影響,必須切實轉(zhuǎn)變管理理念。一是明確以服務為中心的理念,服務觀念作為行政工作人員首要的和根本的思想意識,對有效開展管理服務實踐工作具有重要的實踐意義。二是注重管理者自身能力的理念。高校行政管理者必須不斷加強學習、提高素質(zhì),努力具備實施依法治校的能力,提高自身在行政管理工作中的協(xié)調(diào)能力等。三是樹立重崗位、輕職位的理念。在實施高校行政管理的過程中,所有行政管理職位的設置應該以職位與崗位相稱為原則,對崗位的職責、權利和義務進行嚴格界定,引入競爭機制,按崗擇優(yōu)聘用合適人員,最大限度杜絕人浮于事現(xiàn)象的.發(fā)生,提高行政管理的效率。
（三）增強行政管理者的服務意識和業(yè)務水平
目前，部分高校行政人員自我定位失當，存在“官本位”思想，服務意識淡薄因此，應該更新思想，改變觀念，“把原來'管'學生的工作觀念與作風轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生服務的觀念和作風?！蓖ㄟ^建立和完善有效的管理機制，加大宣傳、引導力度，促進高校管理者樹立“為師生服務，為教學科研服務”的意識。唯有如此，才能促使高校行政管理者保持高度的工作熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動性，創(chuàng)造性地開展工作，保證行政管理職能的充分發(fā)揮，從而確保高校教學功能的發(fā)揮和教育目標的實現(xiàn)。
（四）充分利用網(wǎng)絡資源，進行技術創(chuàng)新
技術創(chuàng)新對企業(yè)效益的增長是顯而易見的，對高校行政管理效率的提高也是不容忽視的。通過技術創(chuàng)新，高校行政管理可以加快信息傳遞，簡化管理程序，縮短管理流程，提高管理實效。充分利用網(wǎng)絡資源是進行技術創(chuàng)新的有效途徑?！熬W(wǎng)絡技術本身就構(gòu)成一種新的組織。網(wǎng)絡對話所形成的知識溝通也創(chuàng)造了創(chuàng)新的新的機會和環(huán)境。”當前，協(xié)同辦公、虛擬辦公、自動化辦公等管理手段得到越來越廣泛的應用，高校行政管理也相應呈現(xiàn)出新的特征：高校行政管理機構(gòu)可以通過校園網(wǎng)內(nèi)的辦公自動化系統(tǒng)及時把有關決定、通知、會議精神傳達到相關部門或院系；教師可以通過教學管理系統(tǒng)上傳課程簡介、教學大綱、學生成績等信息；學生可以通過網(wǎng)絡留言板向有關部門反映教學、食堂、住宿等方面的情況。充分利用網(wǎng)絡資源使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇六
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，科學技術的不斷進步，企業(yè)的財務管理工作也日趨科學化、現(xiàn)代化。會計電算化的發(fā)展速度也不斷提升。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，實現(xiàn)會計電算化已經(jīng)成為今后會計管理工作的重要發(fā)之前那其實。會計電算化人才在會計管理工作中的作用也越來越突出。有學者指出未來我國將會迎來各省份對于會計電算化人才的大面積需求，缺乏會計電算化人才將會讓企業(yè)在市場競爭中處于劣勢，會計電算化人才的培養(yǎng)將會對今后我國的會計電算化事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。高職院校今后應該意識到會計電算化人才缺乏的現(xiàn)狀，在辦學過程中建立以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學理念。治理培養(yǎng)出高素質(zhì)的會計電算化人才，這對我國社會生產(chǎn)力水平的提升具有重要意義。當前高職院校會計電算化專業(yè)課程都包括財務軟件、會計電算化、管理系統(tǒng)應用等相關課程。從當前會計電算化課程安排來說，高職院校普遍存在為學生提供實踐機會不多的情況，未來高職院校在開展相關課程的過程中應該注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。
二、高職院校會計電算化課程存在的問題
(一)培養(yǎng)目標定位不準
雖然當前開設會計電算化課程的高職院校有很多，但是又很多的高職院校并沒有確定人才培養(yǎng)目標或者人才培養(yǎng)目標的定位不準確。從當前教學情況來看，高職院校開展該課程的培養(yǎng)目標能夠分為兩類。第一類就是側(cè)重于培養(yǎng)具有會計電算化實際操作方面的人才。這種培養(yǎng)目標要求學校在培養(yǎng)學生理論知識的同時，注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，因為畢竟會計電算化屬于實際操作性較強的部門。第二類就是側(cè)重于對會計軟件人才的開發(fā)和培養(yǎng)。這種人才培養(yǎng)模式主要是注重對于人才對會計軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)，能夠讓這些人才進入到企業(yè)內(nèi)部為企業(yè)編制出相關的會計應用軟件。第一種定位注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的自學能力以及實際操作能力。第二種定位就是需要培養(yǎng)學生的編程能力，高校在開展課程的過程中應該將編程節(jié)能當做培養(yǎng)學生的重要方式。當前一些高校在培養(yǎng)人才的過程中或多或少的存在上述定位不準或者定位模糊的情形，這顯然不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的`會計電算化人才。
(二)教學安排不合理
從當前的高職院校對會計電算化課程的安排情況來看，高職院校在開設該門課程的過程中存在課程比重安排不合理、輕實踐重理論的情況。在課程順序上也存在諸多不合理的地方。很多高職院校在開設會計電算化課程之前不給學生講述基礎會計知識和計算機操作能力，這對學生接受會計電算化課程來說帶來了諸多的難度。因此在今后的課程設置中應該妥善的處理好各門學科之間的關系，只有這樣才能讓學生掌握扎實的會計電算化課程知識。會計電算化能力是高職院校會計專業(yè)的必備技能，也是學生今后從事會計工作的畢業(yè)基礎。但是當前會計電算化課程在高校會計專業(yè)課程安排相對較少，這顯然不符合今后財務管理共合作的發(fā)展趨勢。未來在開設會計電算化這門課程的過程中也應住宅總對該課程內(nèi)容進行合理的返工，從當前情況來看，多數(shù)高職院校在開展該門課程的過程中對于會計學知識安排的課程比例仍舊相對較大，這對于學生利用該門課程充分鍛煉自己的實踐能力具有重要影響。因此，今后高職院校也應該在開展會計電算化課程的時候合理的分配好該門課程的內(nèi)容分工。
(三)教學內(nèi)容不完整
對于高職院校開展的會計電算化課程來說，高職院校在開設這門課程的過程中應該以社會需求作為培養(yǎng)人才的導向。一些高職院校雖然開設了該門課程，但是老師自身的財務水平?jīng)]有問題，但是其計算機操作能力水平有限，這顯然是無法滿足會計電算化學生對于老師的要求的。另外，一些高校在開設的過程中將報表和總賬當坐其會計電算化課程的重點內(nèi)容，而對于庫存核算和財務管理方面的內(nèi)容則并不重視。這顯然是不完整的。還有一些院校開設該門課程并不將excel在會計中的應用當作其上課的內(nèi)容。課程安排上的不完整決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
(四)教學方法不科學
從當前高職院校開展會計電算化的情況來看，高職院校會計電算化教學主要是以教師作為主體，而不是將學生當做課堂的主體。尤其是在電算化實訓教學過程中，教師單純的采用案例分析、演示、分析的方式進行相關的操作，然后才給學生提供進行實際操作的機會。這種教學方式雖然在一定程度上能夠起到教育教學的效果，但是這種教學方式是將學生當做會計電算化教學的客體對待。不利于學生充分發(fā)揮自己學習的積極性和主動性，也無法讓學生更好的了解會計電算化的教育教學體系。對于學生今后走向工作崗位進行實際演練顯然是不利的。
三、完善高職院校會計電算化課程的對策
(一)確定培養(yǎng)目標
對于高職院校來說，在開展會計電算化教學之前首先就應該設定相應的職業(yè)教育目標，這種教育目標旨在讓學校能夠充分了解社會的需求，并且能夠?qū)⑵髽I(yè)的需求當做自己開展實際教育教學工作的指南。當前社會對于高職院校會計電算化需求來說，主要是面向小型企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和工作素養(yǎng)的，能夠從事財務管理與財務核算工作的高技能應用型人才。由此也能夠看出高職院校培養(yǎng)的會計電算化人才主要是為中小型企業(yè)服務的，需要高職院校會計電算化人才需要具備較強的業(yè)務操作能力、較強的自學能力和知識儲備。同時還應該具備良好的環(huán)境適應能力。高職院校在開設會計電算化課程之前就應該對上述課程進行定位，只有這樣才能培養(yǎng)出能夠適應社會需求的專業(yè)型人才。
(二)合理的教學安排
對于高職院校會計電算化課程安排來說，高職院校在開展該專業(yè)的過程中一定要提前為學生普及基礎的計算機操作知識和初等財務、會計、財務管理相關課程知識。只有讓學生心中有一個較為扎實的知識儲備，才能讓學生今后學習會計電算化課程的過程中能更好的吸收老師所講的知識。若不能做好相應的知識儲備，這對于學生今后工作的學習將會產(chǎn)生重大影響。若打下堅實的理論功底，將會讓學生能夠在今后的學習過程中能夠更好的操作計算機程序，并且能夠?qū)嫛⒇攧展芾硐嚓P的知識進行融匯貫通。除此之外，高職院校在開展會計電算化課程的過程中還應該增加會計電算化專業(yè)課程的課時，讓學生能夠在開展課程的過程中能夠?qū)W到更多的實務操作方面的知識。只有做好相應的課程安排的分工，才能讓學生將今后的學習中能夠更多的探索會計電算化實務操作方便的相關知識，而不僅僅是停留在知識層面上的學習。
(三)科學布置教學內(nèi)容
在高職院校會計電算化課程安排上，為了保證會計電算化專業(yè)的人才能夠更好的適應適應社會發(fā)展需求，高職院校在開設會計電算化課程時也應該關注企業(yè)實際對該專業(yè)人才能力的需求，以社會需求為導向進行人才培養(yǎng)，并且能夠根據(jù)社會需求的變化及時的調(diào)整自己的教學情況，這將會對學生今后走向工作崗位后產(chǎn)生重要影響。從當前情況來看，高職院校電算化課程在開設課程的過程中，應該增加庫存核算和財務管理方面內(nèi)容的講解，并且需要為學生提供更多的進行實際操練的機會，讓學生在實際操練的過程中培養(yǎng)自己的業(yè)務能力，并且能夠更好的對相關業(yè)務知識進行消化吸收。
(四)改進教學方法
從當前高職院校會計電算化開設實際情況以及會計電算化軟件模板來看，應該在課堂教學中引入項目教學法。這種教學方法打破了傳統(tǒng)的教育教學模式，通過對企業(yè)對會計電算化專業(yè)的能力要求以及知識儲備進行反向推倒，并且在推倒的過程中引入相應的項目進行實際印證。這樣讓學生在參與項目的過程中，讓學生能夠逐步的滲透到里面，并且能夠在參與的過程中進行循序漸進的教學，這樣才能夠充分理清思路，從而提升了學生在該過程中處理問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生從要我學變成了我要學的狀態(tài)。在該過程中還能夠根據(jù)學生自己掌握的狀態(tài)進行多項目串行的方式進行教學。在該項目的入門階段，主要是通過老師演示學生模仿進行完成簡單的教學項目。第二階段主要是通過學生對該會計電算化的相應內(nèi)容進行深入了解以后，老師通過給學生提供適當提示的方式，讓學生能夠在適當提示下完成具有一定難度的教學項目。第三階段就是通過教師提出相應的項目要求，讓學生能夠在該項目要求下獨立的完成相應的項目狀況。
四、結(jié)語
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，社會對于會計人才的需求逐步上升。這種上升不僅僅是數(shù)量上需求的上升，也是會計專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)的不斷上升。會計電算化技能是會計專業(yè)人才的必備技能，希望學生能夠在今后的學習中能夠掌握該種技能，高職院校在開設會計電算化課程時也應該以目標為導向進行教育教學。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇七
摘要：為了有效提高職業(yè)學校工學模式結(jié)合管理下的教學水平，闡述了高職教育教學管理的基本任務和內(nèi)容，針對高職院校教學管理中存在的主要問題，從教學計劃的共同制定和實施，教學管理和質(zhì)量控制，構(gòu)建多方參與、專業(yè)和完善校企資源共享，人才培養(yǎng)等幾個方面，探討工學結(jié)合管理模式下高職教學管理。
關鍵詞:工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式；高職教學管理；探討
一、采用工學結(jié)合方式的優(yōu)點
1、將工學結(jié)合引進到高職教育的模式中，有許多的優(yōu)點。最重要的是：它可以讓學生一邊學習理論知識，一邊進行實踐。通過采用這種模式進行教學，有利于學生對所學的知識進行實踐。因為只懂理論知識并不能更好的工作。所以，學習安排學生進行實踐。通過實踐讓學生更好的掌握好理論知識，為以后的工作做好準備。2、讓學生提前了解社會通過采用這種模式，可以讓學生更早的接觸社會。因為在這種教學模式下，學生不僅要學習理論知識。還要學會操作的能力?，F(xiàn)在有許多的畢業(yè)生在畢業(yè)后，不清楚自己會什么。其實，準確的說什么也不會。出現(xiàn)這種問題就是因為缺乏實踐，不能將所學知識應用到實際中。所以，這種方式，不僅可以讓學生對所學知識進行應用，還可以對社會盡早的了解。通過實踐，可以讓學生學會如何更好的和員工相處。還鍛煉了學生的辦事能力，對學生的性格的培養(yǎng)也有很大影響。學生通過更早的接觸社會，可以讓學生對社會有一定的了解，這有利于學生制定成長計劃。3、有利于學生制定職業(yè)目標通過采用這種教學方式，對學生制定職業(yè)目標很有幫助。因為在實踐中，學生可以對這個行業(yè)進行詳細的了解。然后根據(jù)自己的情況，制定一個符合自己的職業(yè)計劃。這有利于學生更好的工作，有利于學生實現(xiàn)自己價值。
二、工學結(jié)合模式存在的問題
1、應該加強思想轉(zhuǎn)變，使思維具有創(chuàng)新性。
2、資金供應渠道單一，教學資源供應短缺。
3、學生的地位和他們的專業(yè)不匹配。
4、學生的學習和工作之間有沖突。
三、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職教學管理
1、加快教學改革
工學結(jié)合是高職院校教學管理的基礎，被認為是教學改革的重點。工學結(jié)合的管理模式是在傳統(tǒng)的思想上進行了總結(jié)，通過增加學生的實踐來更好的教育學生。這種教學方法主有以下幾點。第一點：老師不能固步自封，要適應時代的發(fā)展。這就需要老師對教學方法進行不斷的改進，通過采用更好的教育方法進行教學。第二點：學校應該根據(jù)自己的實際情況進行改革，要求提高老師的思想。加強對教育的改革，爭取可以做到一邊學習一邊實踐。
2、完善管理機制
只有把學校和公司的合作落實，才可以為學生提供實踐的機會。促進教育方式的轉(zhuǎn)變。第一點：在學校應該有專門負責的人員。不僅要了解學校的教育理念，還要找到合適的公司，讓學生進行實踐。這才能落實工學的教育方法。第二點：就是針對現(xiàn)在的教育方法進行改革。根據(jù)當前的情況，制定合適的目標。一定要對全面的落實工學教育。這樣可以對學生起到激勵的作用，有利于學生找到自己的不足，利于學生今后的發(fā)展。
3、促進資源優(yōu)化
要想做好工學的這種學習方式，最終重要的是做好資源的充分利用。學校應該對資源進行合理的分配，爭取可以不浪費每一份資源。學校應對市場有所了解，要對市場的變化有一定的掌握。要通過后設立相關的活動，讓學生與市場相適應。資金是一切發(fā)展的基礎，所以學校也不例外。學校如果想要發(fā)展，就要有充足的資金。所以，學校應該增加資金來源的方式。要做好與企業(yè)合作的工作，爭取可以多增加幾個企業(yè)，增加企業(yè)的投資。這有利于提高學生知識運用的能力，提高學生實踐的能力，對學生以后的發(fā)展有很大的影響。
4、提高教師綜合能力
在以前的教育中缺點有很多，主要是太單，不能適應時代的發(fā)展。所以，學校應該加強轉(zhuǎn)變。根據(jù)自己學校的實際情況，提出一套合適的教育方案。在學校的改革中，一定要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然工學這種模式會促進教育模式的進步。但是，由于應用的時間比較短，所以當中也存在著許多的弊端。學校要通過經(jīng)驗的積累，對這種教學模式進行不斷的完善。在對這種教育模式進行改變時，一定要適應當前的社會發(fā)展，使它始終都具有靈活這一特性。對教學的知識進行改變時，應當要滿足學生和企業(yè)的要求。提高學校的管理水平離不開老師的進步，這是提高教學的基礎。只有老師的教育思想得到改變，才能提高學校的教學。這種模式和以往的教學模式相比較，對老師的要求有所提高。這就要求老師在進行教學時，要根據(jù)學生的需求，對教育方式進行改變。
四、總結(jié)
工學的教育模式，促進了高職學校的發(fā)展。它有利于提高學生的質(zhì)量，有利于提高學校的管理水平，所以我們要落實這個教育模式。通過讓學生一邊學習一邊實踐，來提高學生的學習質(zhì)量。但是我們國家的教育發(fā)展的并不成熟。所以我們要想實現(xiàn)工學這種模式，還是要經(jīng)過不斷摸索的。在摸索的過程中，一定要重視市場的變化，使這種模式具有靈活性，來適應時代的變化。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇八
摘要：隨著科技的進步，多媒體技術在學校教育中應用越來越廣泛、成效也越來越顯著?，F(xiàn)階段，各個學校都加大了對教學硬件設備的投入，如計算機多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場館的建設等等，再加上對教師計算機的培訓，這使我們具備了將計算機輔助教學引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運用計算機輔助教學的現(xiàn)狀進一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻。
關鍵詞：計算機輔助教學（cai）體育教學高校
一、計算機輔助教學（cai）概念
計算機的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應用，對人類社會的發(fā)展和變化起到了極大的推進作用，它使人類開始進入計算機教學應用時代的重要標志。計算機輔助教學是現(xiàn)代科技在學校教育中應用的產(chǎn)物，是利用計算機作為教學媒介，通過學生與計算機交互活動而達到教學目的的一種手段。在體育教學中運用計算機輔助教學，與傳統(tǒng)的課堂教學方式相比，具有形象、生動、易于學生吸收、掌握等優(yōu)勢，為學生在體育學習中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動的再現(xiàn)，提高了教學的效果。因此，它是21世紀體育教學改革的重要方面。
二、計算機輔助教學在高校體育教學中的應用
1.多媒體體育教學課件在體育教學中的優(yōu)點
多媒體體育教學課件是目前計算機輔助體育教學應用最為廣泛的方面。現(xiàn)代計算機多媒體技術融文字、圖形、聲音、動畫、視頻于一體，以豐富的內(nèi)容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設等）的形式與表現(xiàn)手段，正逐步改善著人們的認知環(huán)境。體育教學中應用計算機多媒體教學，更有獨特的優(yōu)點。例如，在課件的'開始，可放一些節(jié)奏強勁的韻律音樂，使學生的視覺與聽覺同時作用，激發(fā)學生的參與情緒；在雙杠教學時，可讓學生觀看李小雙等運動員獲得世界冠軍的影像；在三級跳遠教學時，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運動員的視頻影像等。這樣的教學，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動作技術處理刺激學生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內(nèi)在的學習動機，促使他們室外課時自覺積極地學習訓練，達到事半功倍的效果。
2.改進教學方法促進計算機輔助教學思想在教學中的形成
計算機輔助教學可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計算機多媒體技術表現(xiàn)出來，隨之以生動形象的分析，不同速度動作的演示，圖片、影像、動畫系統(tǒng)的交替應用等，將教師的教學思想生動形象的表達出來，這大大促進了學習過程中先進教學思想的形成。
3.提高學生學習效果與質(zhì)量
運用計算機輔助教學教育技術在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識感性化，為學生領會難點較大的知識創(chuàng)造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠足與野外活動”課時充分利用計算機輔助教學把一些國內(nèi)外的野外定向活動的錄象、圖表等向?qū)W生傳播，也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學生，使他們對大自然產(chǎn)生向往，培養(yǎng)他們對遠足與野外活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開拓體育教學新的研究領域,輔助推進體育教學研究
多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡新技術的引入，為開展體育教學研究開拓了新的領域、提供了更科學更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區(qū)域的協(xié)作教學研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應用計算機模擬和仿真技術而開展的學生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強教師辦公自動化操作水平、提高工作效率和工作效果
傳統(tǒng)的體育教學是由體育教師手工進行輸入學生數(shù)據(jù)，學生體質(zhì)等項目的分析靠手工計算，數(shù)據(jù)量多而雜，勢必造成一定的錯誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來，可以用軟件來進行分析，如常用的word、excel和大量的會計軟件。但這些還遠遠不夠，更需要開發(fā)基于高校體育教學實際的應用系統(tǒng)。目前已有的如：“大學生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)”、“體育課成績評價系統(tǒng)”、“田徑運動會編排及成績管理系統(tǒng)”等，這些系統(tǒng)在一定程度上簡化了工作過程，加快了工作進度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來，從而也為他們在進行學生體育研究方面節(jié)省了大量的時間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來，隨著高校計算機輔助體育教學實踐活動的開展和現(xiàn)代信息技術的提高與發(fā)展，必定會產(chǎn)生更廣闊的應用領域。
三、高校計算機輔助體育教學的發(fā)展對策
1.計算機輔助教學的選題
計算機輔助教學選題應深入鉆研教學大綱，仔細分析教材的基礎上結(jié)合教學實踐，確定有關教學內(nèi)容的重點、難點。并結(jié)合學生的實際情況進行選題。
2.加強對教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓
培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊伍和管理干部隊伍，必須建立一套切實可行的計算機輔助教學培訓體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制，使廣大教師和教育管理工作者主動研究信息時代教育教學面臨的挑戰(zhàn)和機遇，努力掌握和靈活運用計算機輔助教學，使教學水平和管理水平得到進一步提高。
3.加大計算機輔助體育教學的實踐、創(chuàng)新與理論研究
計算機輔助體育教學是新興的教學手段，應大力開展教學實踐活動、提倡創(chuàng)新與開拓，在教學實踐中不斷探索和總結(jié)，同時加強計算機輔助體育教學方面的相關理論研究，指導計算機輔助體育教學更健康、更廣泛的開展。
4.加強體育教學輔助軟件的開發(fā)與應用的力度
體育教學輔助軟件的開發(fā)，一是走市場化之路，以軟件公司為主聘請體育專家和一線體育教師作顧問，進行一些大型、通用性強的體育教學輔助軟件的開發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計算機專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學科整合，研制小規(guī)模、適用性強的體育教學輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學輔助的使用。
5.更新體育教師教學觀念、提高教師的知識素養(yǎng)
二十一世紀是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、教學手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高自身的知識素養(yǎng)，學習和掌握現(xiàn)代化的教學方法與手段，成為一名適應信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強自身知識的更新和課件制作的能力
縱觀當今多媒體教學課件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接應用于課堂教學,有的緊緊只是側(cè)重于單個學生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應加強有關課件制作方面的學習,提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學特點，實用并令自己滿意的課件來，在創(chuàng)造多媒體教學和體育教學結(jié)合的新型教學手段的同時，也促使著自身技術的提高和教學手段的不斷發(fā)展。
四、結(jié)論
計算機輔助教學在各科教學中的不斷應用，為體育教學開辟了一條新的思路，對體育教學起著不可估量的作用，它較傳統(tǒng)教學手段可以縮短教學時間，增加課的生動性，提高教學效果，促進學生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學習興趣，是實現(xiàn)體育教學最優(yōu)秀化的極為有效的教學手段之一。計算機輔助教學只是創(chuàng)設學生主動探索的情景，而不是取代教師，應讓學生通過對計算機輔助教學的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇九
摘要:我們知道,高等學府的建立是國家輸送人才的根本,也是四化建設的重要根據(jù)地。改革開放后,高校如同雨后春筍一般出現(xiàn)在中國大地上。隨著高校的數(shù)量不斷增加,規(guī)模不斷壯大,當代有很多高校都開始紛紛設置各種管理機構(gòu),為學校的日常事務服務,但是在減輕了學校運作負擔的同時,很多高校的行政管理也開始出現(xiàn)了各種問題。
關鍵詞:高校行政管理機構(gòu)問題
高校作為教學和科研的重要基地,承載著為國家輸送人才的重要使命。隨著高校的規(guī)模逐漸開始壯大,現(xiàn)代的很多高校都開始設置起各種管理機構(gòu),然后任由這些管理機構(gòu)迅速和全面地占領高校的各個行政管理部門。高校的行政管理機構(gòu)理應是要致力于為學校的教育教學服務,照顧學生的生活起居和學習情況,也貢獻社會的組織。但是由于現(xiàn)在高校的管理機構(gòu)數(shù)量過多,導致了高校行政管理機構(gòu)的臃腫和人員的工作效率低下以及行政管理工作的滯后等等一系列問題。這些問題如果久久得不到解決,必然會使得高校行政管理出現(xiàn)嚴重問題。
一、行政機構(gòu)設置問題
1、首先,由于行政機構(gòu)的設置不夠合理,造成了高效行政管理人員過多。由于長久以來的歷史原因,我國高校行政管理人員過多。從現(xiàn)代組織的高效運行的角度分析,現(xiàn)代高校并應該有如此龐大的人員設置。高校本來應該是是教書育人、服務社會的組織,因此在一些高校中,行政人員數(shù)量遠遠高于教師人員數(shù)量,并不符合可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。多于的人員對于高校經(jīng)濟開支來說成為了沉重負擔,養(yǎng)老,保險等問題層出不窮。從人力資源的合理調(diào)配的角度分析,高校行政管理機構(gòu)的人員大可進行一定的裁減。行政管理部門應該力求實現(xiàn)一人一崗或一人多崗,堅決避免一崗多人的不合理現(xiàn)象。
2、還有一個重點,就是行政機構(gòu)設置得過多。在行政管理的具體機構(gòu)和部門分支的設置上,由于行政機構(gòu)的數(shù)量過大,無論從人員配備方面,還是工作效率方面,都造成了淤堵和運行不良的現(xiàn)象。所以在高校行政管理的組織機構(gòu)設置方面,我們應當要盡量壓縮機構(gòu),爭取能夠?qū)C構(gòu)設置由傳統(tǒng)的金字塔型機構(gòu)向現(xiàn)代科學的扁平型組織轉(zhuǎn)變。
3、現(xiàn)代高效的行政管理中,管理系統(tǒng)的不合理設置也是一個很重要的問題。高校應當是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送人才的預備役,也應當要致力于服務社會,避免高校行政管理機關化傾向應該是高校行政管理的基本思想,但很顯然如今中國很多的高校都沒能避免這樣的趨勢。這樣的不合理最終將導致的是高校的教育職能失去其基本的色彩。
二、行政人員管理問題
由于機構(gòu)設置出現(xiàn)了各種問題,在高校行政管理中的行政人員也開始出現(xiàn)了工作態(tài)度,整體素質(zhì)等各種問題,管理是一項人資業(yè)務,以人為中心,所以,當行政人員的工作出現(xiàn)了問題,高校的行政管理工作自然會受到一定的影響。那么,行政人員又是哪些方面出現(xiàn)了問題呢。
1、首當其沖的問題,是行政人員的服務意識不足。實際上,高校的行政管理人員應當稱之為教輔人員,理論上應該要勤懇地服務于教學科研工作。然而,現(xiàn)實中這些教輔人員的真實稱呼、真實地位、真實工作狀態(tài)又是另一番景象?，F(xiàn)在的學校行政人員開始作為領導干部出現(xiàn)在校園里。想當然爾,這些領導干部并不是都具備辛勤服務的優(yōu)良素質(zhì)的。
2、其次,現(xiàn)在高校行政管理中的命令主義過于嚴重。命令主義就是指脫離實際、脫離群眾的領導作風,是不負責任的領導作風?，F(xiàn)在很多高校的行政管理人員不了解學生情況,無所作為,工作態(tài)度獨斷和推脫。這種命令主義現(xiàn)象已經(jīng)表現(xiàn)出了高校行政權力干預學術權力,大學功利主義思想盛行的特點,這將嚴重地將威脅到高校的發(fā)展戰(zhàn)略。
3、最后一個重要方面,是目前高校行政管理人員的整體素質(zhì)不足。由于行政管理機構(gòu)的不斷擴大和增加,行政人員隊伍也開始漸漸龐雜。行政管理人員整體素質(zhì)降低的現(xiàn)象日益嚴重起來。很多人員無論從專業(yè)素質(zhì),管理素質(zhì)和思想素質(zhì)等各個方面都不能夠勝任管理工作。然而,行政人員素質(zhì)整體不高帶來的'后果就是造成高校整體素質(zhì)滯后。所以,提高行政人員整體素質(zhì)勢在必行。
三、行政管理工作問題
除了行政管理機構(gòu)設置的不合理還有行政人員的素質(zhì)及作風的一些問題以外,高校行政管理的工作運行方式和過程也出現(xiàn)了各種問題。其實國家已經(jīng)意識到了高效行政管理工作的諸多問題,因此最近幾年,開始出現(xiàn)了資源重組和共用的熱潮。但是由于高校管理模式下,各部門各自為政,造成了行政管理工作出現(xiàn)了方法失誤,發(fā)展緩慢的現(xiàn)象。那么,具體的行政管理工作問題主要表現(xiàn)在哪些方面呢。
1、首先,行政管理系統(tǒng)的工作效率低下。目前中國高校中普遍存在行政管理工作開展效率低下,工作很難快速滲透和開展到每一個階級。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,很大程度上由于行政管理人員缺乏激勵機制?，F(xiàn)在高校中普遍存在行政管理人員工作消極,行政部門風氣散漫的現(xiàn)象,不能快速和高效地傳達上級指示,不能良好的運作學校的管理事項,長期下去,勢必影響高校的整體社會形象。
2、其次,行政工作并不能貫徹以人為本的理念。我們常常看到很多高校打出了以人為本的口號,隨著管理職能的進一步延伸,現(xiàn)代高校行政管理中也理應以此為借鑒。然而大部分的高校在行政管理工作中卻根本無法真正貫徹以人為本的理念。它們的行政工作并沒有將宗旨真正放在服務于教育、服務于學生和服務于社會上。如果不具備“全心全意為學生服務”的服務理念,不能清楚認識自己的崗位職責,愛崗敬業(yè),那么高校行政管理工作將會陷入僵局。
3、最后一點,高校行政管理的工作權利過于集中。雖然人員龐雜且機構(gòu)眾多,但是發(fā)號施令的部門和領導過于單一,我們常?？梢钥吹?各種重要文件都需要通過高校的某一個辦公室或者某一個行政部門審核,批準和下發(fā)。另外還有些部門中的一些領導成為了行政管理工作中的一把手,掌握著學校行政管理工作的主要決策權。這樣的現(xiàn)象導致了很多高校的行政管理都出現(xiàn)了中央集權的傾向,這樣不僅僅會影響工作的時效性,還有產(chǎn)生校園朽敗的危險,是十分不可取的。
四、結(jié)論
高校是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送人才的基地,也是建設中國特色社會主義的人才培養(yǎng)皿,而在高校中,行政管理機構(gòu)是為了教學科研服務而設立的一個“后勤部門”?，F(xiàn)代的高校行政管理由于沒有良好的整頓,出現(xiàn)了從人員安排,整體素質(zhì)到部門設立等各種問題,極大影響了高效的行政管理工作,隨著時代的飛速進步,我們應該要積極致力于高校行政管理工作的改良,讓高校的行政管理工作克服這些不足,更好地致力于為高校教育教學、學生的生活學習服務,也能夠為社會貢獻力量。
參考文獻:
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十
物資管理在煤炭企業(yè)日常的生產(chǎn)和經(jīng)營過程中，占據(jù)著十分重要的地位。眾所周知，在煤炭企業(yè)經(jīng)營過程中，物資的消耗占據(jù)著很大的成本，隨著市場經(jīng)濟競爭的加劇，造成了煤炭企業(yè)需要提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低成本，只有不斷的提高煤炭企業(yè)物資管理水平，才能夠在當前競爭激烈的社會中獲得較好的生存和發(fā)展。煤炭企業(yè)需要加強物資管理，解放思想，開拓創(chuàng)新，制定出科學合理的解決對策，促進煤炭企業(yè)的健康向上發(fā)展。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十一
煤炭企業(yè)要想健康的運作，就必然少不了物資管理。物資管理關系到國家的利益，如果管理不善，就會在一定程度上造成較大的經(jīng)濟損失，不利于煤炭企業(yè)的快速發(fā)展。目前，煤企在物資管理中的管理現(xiàn)狀如下：
（一）財會工作缺乏相應的嚴密性。目前，很多煤炭企業(yè)在核算物資時，往往采用計劃成本法計算，每一年市場原料的價格不同，造成了煤炭企業(yè)物資方面的賬目不能夠及時的進行調(diào)整，直接影響到材料成本的差異分配。如果財會工作缺少相應的嚴密性，將會導致企業(yè)的固定資產(chǎn)價值虛盈問題，從而造成了企業(yè)相應資產(chǎn)的不實。還會在很大程度上致使企業(yè)經(jīng)營者的決策盲目。目前，很多煤炭企業(yè)各種各樣的機械設備采購問題，往往是由各個使用部門來提出的，并由相應領導來進行決策，如果沒有一個清晰的物資管理制度，就會造成財會工作不夠嚴密，產(chǎn)生盲目的決策投資。
（二）物資管理不夠科學，相關人員的責任心不強。在煤炭企業(yè)的物資管理過程中，物資管理往往不夠科學，物資采購和管理相對比較混亂，在管理的過程中，容易出現(xiàn)內(nèi)部員工的不滿、決策的偏差、人事關系的混亂和財產(chǎn)的極大浪費等現(xiàn)象。同時，在物資管理過程中，相關管理人員往往責任心不強，不關心采購物資是否及時供貨、采購物資的質(zhì)量優(yōu)劣和價格高低與否等問題，同時，沒有針對煤炭企業(yè)需要消耗的物資數(shù)量做出準確的采購計劃，造成物資大量的采購，不僅造成物資的長期堆放，同時還致使大量的資金被占用，不利于企業(yè)的快速發(fā)展。
（三）煤企的價格體系不夠完善，出現(xiàn)多頭采購的現(xiàn)象。當前有部分煤炭企業(yè)的價格體系還不夠完善，往往出現(xiàn)了一些不好的采購現(xiàn)象，如多頭采購問題，如果通過多頭采購，就很難控制住采購物資的價格，致使采購成本加大。部分煤企存在著重視生產(chǎn)經(jīng)營問題，但是忽視相應的物資采購管理，多頭采購現(xiàn)象最為嚴重。不少煤炭企業(yè)重視業(yè)務的擴大，卻忽略了物資方面的管理，只是單純的關心經(jīng)濟指標，他們往往只是在價格上關注和了解物資的采購，缺少詳細的實際考察。
（四）缺少事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。在眾多煤炭企業(yè)中，針對物資管理的問題，往往都是出了問題后，才進行重視起來的，在這個過程中，往往針對的是個例情況，忽視了對于全局問題的分析，很少進行案例的詳細分析，也沒有尋找問題發(fā)生的原因和自身管理體系所存在的問題。煤炭企業(yè)中，有很多企業(yè)很難做到物資管理過程中的事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。
2做好煤炭物資管理的對策
（一）實現(xiàn)煤企物資管理的信息化。隨著網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，煤炭企業(yè)應該實現(xiàn)物資管理的`信息化，要建立統(tǒng)一的采購管理平臺體系，同時根據(jù)煤炭企業(yè)生產(chǎn)運營的實際情況，制定出物資管理所需的庫存、項目、質(zhì)量、信息、采購和資金等方面的材料信息，形成一個全面的業(yè)務供應鏈管理系統(tǒng)。為了達到物資管理效率的最大化，建立的物資管理信息平臺能夠促使煤企、生產(chǎn)部門和供應商之間采購信息的及時準確溝通交流，對于煤企的物資采購管理是十分有利的，還能夠幫助煤企實現(xiàn)物資的集中管理和監(jiān)控。通過所建立起來的信息平臺，還能夠減少不必要的程序和流程，實現(xiàn)下單、招標、物流等在平臺上就可以實現(xiàn)，極大的減少了中間的各個環(huán)節(jié)，降低了采購成本，提高了采購效率。
（二）建立和完善煤企物資采購的價格管理體系。煤炭企業(yè)要采取供應商評級的方法，將供應商進行分類，通過市場的詳細調(diào)查，不斷的將供應商供應物資的質(zhì)量、價格和速度進行合理分類，針對那些評級很好的供應商，要不斷的維系關系，力爭形成互惠互贏的合作關系。針對那些評級較差的供應商，要減少和杜絕與他們之間的合作，避免產(chǎn)生不必要的損失和風險。采購工作要公開透明，針對物資采購，要建立起物資采購審批相關制度，不斷的建立和健全監(jiān)督管理機制，要確保在物資采購的過程中，保證采購物資的質(zhì)量和價格都達到煤企的要求。
（三）合理化的選擇物流。在物資采購的過程中，物流成本占比也是較大的，要合理化的選擇物流，要嚴格的控制物流中的各個環(huán)節(jié)，降低采購成本。針對煤企所需的一些大型設備和超大單及大單采購項目，要從廠家直接采購，減少中間的冗余環(huán)節(jié)，極大的提高了采購效率，也利于物資采購的集中化和系統(tǒng)化管理。要通過信息平臺來進行相關物資的采購和市場調(diào)查分析，獲得最優(yōu)結(jié)果和最佳物資采購的方案。通過公開、公平、規(guī)范的進行采購競標，物資的配發(fā)也不例外。煤企的各個生產(chǎn)部門要及時準確的上報自身的需求計劃，通過煤企總部相關部門的審核后，直接采購，不僅能夠減少庫存，同時也極大的提高了物資的配送速度。
（四）嚴格管理煤炭企業(yè)的庫存量，力爭實現(xiàn)零庫存管理。煤炭企業(yè)要想最大限度的降低資金周轉(zhuǎn)周期，就要提高工作效率，實現(xiàn)物資零庫存的管理。生產(chǎn)部門要根據(jù)自身的實際情況，制定出各種物資的需求計劃，而煤企的采購部門根據(jù)不同部門的需求計劃，通過科學合理的分析，進行采購，減少采購時間，提高采購效率。要根據(jù)物資市場的波動價格情況，進行庫存的適當調(diào)整。不僅要滿足煤企生產(chǎn)部門的需求，還需要減少庫存，降低物資采購成本。
（五）強化物資計劃方面的管理。煤企要根據(jù)生產(chǎn)方面的物資需求，進行貨源的合理組織，同時發(fā)揮自身經(jīng)營方面的各種優(yōu)勢，不斷降低采購成本，提高經(jīng)濟方面的效益，要強化物資計劃方面的管理。合理的計劃能夠提高煤炭企業(yè)經(jīng)濟效益，降低成本。在實際的生產(chǎn)過程中，各個生產(chǎn)單位要根據(jù)自身的實際情況，制定出科學合理的物資計劃，煤企物資的主管部門要根據(jù)企業(yè)的年度計劃、季度計劃和月度計劃等，物資采購部門要加強采購項目的管理，要嚴格的按照采購計劃來供應和采購。
（六）加強煤企各個部門的物資管理。煤企要加強各個部門的物資管理，要根據(jù)各自生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實際情況和生產(chǎn)計劃，嚴格審核領用的各種物資，避免重復領用物資和多領物資的情況發(fā)生。煤企要制定出物資消耗的相關考核方法，要對各個物資使用的部門進行考核，在考核的過程中，要獎罰分明，要加強考核監(jiān)督的過程，確?？己说轿?。各個部門針對物資的使用情況，也要建立獎罰制度，明確指標，逐級落實。通過對采購物資進行分類和分配，建立煤炭企業(yè)物資分配的詳細資料庫，確保煤企中所有物資都能夠通過電腦進行控制，當電腦發(fā)出相應的指令后，專業(yè)的人員通過叉車來領取物資，能夠極大的增強物資分配效率。
3結(jié)語
總之，在我國改革開放不斷深入的情況下，要想解決好煤企物資管理的現(xiàn)狀，就要不斷的學習他人先進經(jīng)驗和技術來為我所用，要充分認識到物資管理的重要性，從思想上重視物資管理，不斷體現(xiàn)在行動上，要吸收專業(yè)人才，加強對于他們的培訓，要采用信息化管理手段進行煤企物資的管理，不斷的優(yōu)化管理模式，設計科學合理的價格管理體系，提高效率，實現(xiàn)物資零庫存的管理，提高煤企的核心競爭力，促進煤企更快更好的發(fā)展。
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高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十二
電力對于經(jīng)濟的發(fā)展的作用日趨明顯，其是企業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益提高的保證。企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營過程中需要使用大量的電能，因此電力管理對于企業(yè)的成本控制和收益的提高意義重大。隨著低碳環(huán)保理念的提出，如何節(jié)約用電，減少電能消耗是企業(yè)發(fā)展過程中的主要任務。電力管理就是通過組織和協(xié)調(diào)，科學配置參與人員，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，制定科學的管理措施，對企業(yè)的用電情況進行控制，以實現(xiàn)電能的有效利用。電力管理可以最大限度的發(fā)揮企業(yè)的管理職能，減少電能消耗，提高企業(yè)電能的利用率，為企業(yè)的長期、穩(wěn)定的發(fā)展提供動力。
一、企業(yè)電力管理的現(xiàn)狀
1.企業(yè)管理者對電力管理的意識模糊
企業(yè)管理者只是注重企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，而對電力管理的意識較為模糊，企業(yè)在電力管理方面缺乏系統(tǒng)的管理制度。管理人員在企業(yè)管理過程中沒有認識到電力管理對企業(yè)發(fā)展的重要性，在相關制度的制定時沒有體現(xiàn)出電力管理對企業(yè)的作用。企業(yè)高層缺乏更高的管理目的，只是安于現(xiàn)狀，缺乏足夠的創(chuàng)新。很多企業(yè)沒有健全的管理體系和用電考評制度，還是采用傳統(tǒng)的管理方法進行管理，嚴重影響企業(yè)用電的合理性。企業(yè)在用電過程中仍然較為隨意，沒有科學的計算體系，企業(yè)電力應用效率較低。
2.企業(yè)參與人員素質(zhì)較低
隨著市場經(jīng)濟的不斷轉(zhuǎn)型和企業(yè)對人才需求模式的轉(zhuǎn)變，高素質(zhì)的人才是確保企業(yè)發(fā)展的關鍵。現(xiàn)階段，企業(yè)電力管理人員和參與人員綜合素質(zhì)較低，無法完成新時期的電力管理作用。企業(yè)缺乏正規(guī)的電力管理相關知識和技術的培訓，管理人員的.管理水平無法實現(xiàn)質(zhì)的提升，企業(yè)仍然采用粗放式的管理模式，嚴重影響了電力管理的效率。管理人員對企業(yè)的需求和發(fā)展缺乏正確的認識和評估，在電力設備采購時較為盲目，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失。電力參與人員對相關的技能掌握不足，是企業(yè)電力管理效率難以提升的主要因素。
3.電力設備性老化，電能消耗較大
我國企業(yè)的電力設備往往使用時間較長，設備老化嚴重，設備性能較為落后。企業(yè)管理人員對電力管理缺乏正確的認識，設備更新?lián)Q代較慢，設備性能很難提高。電力設備及時改造可以減少設備的電能消耗，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。老化的電力設備安全隱患較多，一旦出現(xiàn)問題將給企業(yè)帶來不必要的經(jīng)濟損失。
4.企業(yè)用電安全意識薄弱
企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營過程中，一味的追求利潤最大化，而對于用電安全缺少正確的認識，企業(yè)用電安全管理較差。企業(yè)管理人員對用電安全的意識薄弱，用電過程中的安全隱患較多，嚴重影響企業(yè)的用電安全。企業(yè)對用電安全缺少相應的管理制度，對安全事故的責任落實模糊，電力事故的發(fā)生率較高。
二、提高企業(yè)電力管理的對策
1.提高管理者對電力管理的重視程度
電力是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的主要能源，其直接關系到企業(yè)經(jīng)濟效益能否實現(xiàn)。電力管理的科學性是企業(yè)管理水平的主要內(nèi)容之一，企業(yè)想要長久發(fā)展，電力管理是重中之重。企業(yè)管理者必須要正確認識到電力管理對企業(yè)發(fā)展的重要作用，建立科學的電力管理制度和體系，并在整個管理工作中充分落實。電力管理制度要將責任落實到個人，嚴格按照規(guī)章制度進行合理用電。管理人員要對用電情況實時記錄，及時發(fā)展不合理的用電問題，對違規(guī)操作的部門或個人進行相應的處罰，對節(jié)約用電的員工進行相應的獎勵。
2.提高參與人員的綜合素質(zhì)
企業(yè)想要實現(xiàn)科學的電力管理，管理人員和參與人員的素質(zhì)提高是關鍵。企業(yè)管理者的素質(zhì)直接決定了企業(yè)管理的水平。企業(yè)管理者要不斷提升自身的管理能力，尤其是專業(yè)的用電管理能力。管理人員要對電力設備的用電知識清晰掌握，通過協(xié)調(diào)和組織對用電設備進行科學管理。企業(yè)要定期對電力參與人員進行培訓，使其能夠熟練掌握電力設備的使用技能，減少電力設備不必要的電能消耗，提高電能的使用效率。高水平的管理團隊和員工，是企業(yè)電力管理效率提高的保障。
3.及時有效地電力設備改造
市場經(jīng)濟的發(fā)展要求電力企業(yè)進行改革。其中，對電力設備進行改造是其重要項目之一。其中包括線路能源消耗控制、設備更換以及整體效率提高。節(jié)能減排是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的主題，根據(jù)企業(yè)和居民用電高峰分析，調(diào)節(jié)供電電壓。用負荷高峰來填補負荷低谷，從而實現(xiàn)資源最優(yōu)化利用，確保電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4.提高電力企業(yè)整體節(jié)能意識，建立內(nèi)部安全管理制度
通過科管理體制的制定，為電力企業(yè)職員提供學習機會，激發(fā)其學習熱情，提高電力企業(yè)職員的整體節(jié)能意識。認真貫徹科學的管理體制，將節(jié)能減耗分配至個人，實施合理的懲罰和獎勵制度。同時，建立和實施可行的企業(yè)管理制度，以提高管理效率。企業(yè)電力管理是一個長期的過程，需要企業(yè)人員共同努力才能完成。對于管理人員，應加大其執(zhí)行能力。為企業(yè)技術人員提供培訓機會，從而提高其專業(yè)技能和職業(yè)道德。實施民主化和統(tǒng)一化的管理方案，細化工作流程，做到按章辦事，有章可循。在管理實踐中，管理人員應不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進管理體系的完善。而對于企業(yè)操作人員，應與時俱進，認識到電力發(fā)展對國家和對個人的重要作用。
三、總結(jié)
隨著經(jīng)濟市場的完善和發(fā)展，電力企業(yè)管理效率提高成為其工作中的重點，電能在社會發(fā)展中具有十分重要的作用，節(jié)能減排是現(xiàn)代電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。傳統(tǒng)的電力企業(yè)受企業(yè)管理形式的影響，管理效率低下，賞罰制度不明確，導致多數(shù)員工工作熱情不高。企業(yè)電力管理要從電力設備改造、人員培訓和安全管理制度的制定等多個方面出發(fā)，對我國企業(yè)進行了全新的規(guī)劃。當然，企業(yè)電力管理是一個長期且復雜的過程，如何在這一過程中提高管理效率是企業(yè)發(fā)展中重點研究的問題。
作者：韓節(jié)張廣闊單位：國網(wǎng)冀北電力有限公司廊坊供電公司
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十三
基層黨組織建設是黨建工作中的重要組成部分，基層黨組織即黨的基礎，同時基層黨組織也是黨生命力的基礎和動力。在教育事業(yè)中，基層黨組織建設也發(fā)揮著重要作用，基層黨組織建設在高校建設中起著基礎的領導作用，所以基層黨組織建設在很大程度上決定著各高校能不能在黨的指揮和領導下順利完成為國家和社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的使命，同時也決定著各高校是否可以在改革開放的大背景下穩(wěn)定發(fā)展為改革作出積極的貢獻。黨政聯(lián)席會議制度在高校基層行政管理應用中的主要作用體現(xiàn)在，加強學校黨委各個時期中心工作任務精神的傳達，提高研究和制訂貫徹落實工作方案的效率；匯報本院部安排部署的各個時期中心工作的進展情況，并研究和制訂抓好全院各時期中心工作的方法措施；對全院各個時期中心工作任務的結(jié)果進行有效審定，并確定各項相應的實施方案；對高校管理中事關全局的重大問題進行研究和決定。在以往的高校管理工作中，因為其管理責任和工作機制都沒有分工明確，致使在院系管理工作中出現(xiàn)一些問題，例如，權責認識不明確、領導體制混淆、工作體系殘缺以及運行機制辦事效率低下等等問題。對于這些在高校管理中存在的問題，在黨中央的新政策的強有力保障下，高校按照中央新政策的決議，在高校院系中實施黨政聯(lián)席會議制度，這就促進了黨在基層建設、內(nèi)部管理、民主決策及工作效率等方面有了很大的提高。
二、黨政聯(lián)席會議制度在高校中的現(xiàn)狀
（一）現(xiàn)階段院系黨政聯(lián)席會議制度在高校中推行的主要問題
在各大高校推行黨政聯(lián)席會議制度的`實際管理過程中，很多的院系都是根據(jù)本院系的實際情況以及管理工作的具體需求，使黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎庸芾碇贫戎谐浞謶茫l(fā)揮了極大的積極作用，但是在高?；鶎有姓芾碇型菩悬h政聯(lián)席會議制度也存在著一定的問題，文章對此進行了深入的研究和總結(jié)。在各高校實施院(系)黨政聯(lián)系會議制度中，存在的主要問題有以下幾點：第一，由于行政“一把手”負責制工作慣例影響著部分二級單位，在研究討論學科建設、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、社會服務和科學研究等重要問題的時候，自覺或不自覺地會將黨組織負責人排除在外，這種情況勢必會在客觀上造成黨組織保證監(jiān)督職能的弱化[4]；第二，對于黨政聯(lián)席會議是二級單位的主要決策形式部分二級單位領導班子的認識了解不夠充分，對本單位黨政聯(lián)席會議、總支委員會議、院務會職責及其關系劃分不明確，這就造成了高校領導班子容易將日常教學、思想政治工作、科研及行政管理、黨的建設等常規(guī)性工作、一般性事務等也都提交黨政聯(lián)席會議進行討論，這在無形中增加了黨政聯(lián)席會議的工作內(nèi)容從而影響了本單位的工作效率和工作質(zhì)量；第三，少數(shù)黨組織負責人對黨政聯(lián)席會議制度的理解不夠全面、深刻，造成了部分黨組織負責人對日常行政事務進行過多的干預，從而對行政負責人在其職責范圍內(nèi)獨立地開展工作產(chǎn)生負面影響。
（二）推行黨政聯(lián)席會議制度的實際成效
在高?；鶎庸芾碇型菩悬h政聯(lián)席會議制度的成效主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先黨政聯(lián)席會議制度使得黨政領導權責分明步調(diào)一致。領導和管理方面的工作的改善主要體現(xiàn)在黨政領導人員會通過定期的會議召開來進行溝通和交流，這樣可以使黨政領導人更加明確自身的權責，同時可以使黨政領導人員在各項決策和管理上實現(xiàn)認知和步調(diào)的一致，這樣可以在很大程度上解決各成員之間由于缺少交流和溝通而產(chǎn)生的誤會甚至是隔閡。思想政治方面和黨員發(fā)展、黨組織建設以及人事等方面是高校管理中黨組織主要負責的工作，而高校的教學科研業(yè)務以及行政事務等等方面的工作主要是行政領導人員負責[5]，除此之外，行政領導人員還要支持、協(xié)助黨組織來完成高校管理中的思想政治方面的工作。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎庸芾矸矫娴耐菩?，使高校的黨組織和行政領導人員在對各重大問題作出決策之前充分聽取各方面的有效意見，權衡各方面的利弊，從而在各重大問題面前作出最恰當?shù)臎Q策，有效的提高各方面的工作效率，也降低了高校管理人員在工作中決策失誤的風險。其次，黨政聯(lián)席會議制度的推行使得黨內(nèi)外民主和整體凝聚力不斷增強。由于在高校院系一級舉行的黨政聯(lián)席會議規(guī)模不大，所以在一般的會議討論中民主黨派并不參加，而在高校中存在二級工會的，每次召開的黨政聯(lián)席會議在規(guī)模上較大，所以二級工會的組成人員都要參加，這樣在高校基層管理中就形成黨政工聯(lián)席會議制度。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾矸矫娴耐菩校偈垢咝５狞h政關于各項事宜的決策更加民主化、透明化，同時黨政聯(lián)席會議制度的推行使得黨組織和行政領導人員的凝聚力進一步增強。此外，高校工會參與到黨政聯(lián)席會議中促使黨組織更加充分利用廣大教師的積極性來更高效率的完成各項工作。高校工會的大部分活動都是以高校的中心工作而展開，這樣工會可以更加全面的為高校的基層黨組織以及整個高校進行全方位的輔助，促進高校各項工作的進行。
三、高校院系黨政聯(lián)席會議制度實施的建議
（一）將黨政聯(lián)席會議制度落實到系的層面
黨政聯(lián)席會議是一種領導班子集體議事的會議形式。實施這種會議形式能夠有效加強黨的領導，保持黨政聯(lián)系的協(xié)調(diào)，對促進工作決策的民主化有重要意義，此外，黨政聯(lián)席會議的推行能夠及時調(diào)度、安排、研究以及處理領導班子在各項決策中遇到的重大問題，使領導班子與下屬人員可以及時溝通思想交流想法，形成思想行動上的統(tǒng)一行動，從而提高工作效率和決策水平。在高校中應該充分而全面的推行黨政聯(lián)席會議制度，使高校的各個層面的領導人都可以充分的參與到會議中，使得高校的黨政聯(lián)席會議的成員之間得到有效而充分的溝通，互相學習和采納各自的意見，使高校的各項工作更加有效的落實和執(zhí)行。同時各個層面人員的積極參與也有利于更加完善基層黨組織建設，使高校黨政聯(lián)席會議制度更好、更加全面的推行，從而促進黨組織和整個高校的各項工作的有效解決。
（二）黨政聯(lián)席會議制度的具體推行過程
黨政聯(lián)席會議制度在高校的實際運行過程中，是根據(jù)每個院校原有的組織和結(jié)構(gòu)特點來進行磨合和推行的，相對于原有的各項高校管理制度來說，黨政聯(lián)席會議制度是一個全新的管理工作制度，它可以有效的克服高校原本運行制度中存在的各項弊端，此外還可以和各院校的各自的特點優(yōu)勢相結(jié)合，根據(jù)各院校中存在的具體問題進行有效的分析和解決。黨政聯(lián)席會議制度在高校中的推行可以在一定程度上提高高?；鶎狱h組織的決策和管理能力，使得高校各個方面的意見相結(jié)合，提高高校的民主化，使得高校更加優(yōu)異的發(fā)展。所以，各高校應該根據(jù)院校自身的實際情況，規(guī)模適當?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會議制度，此外高校黨組織還有組建黨政聯(lián)席會議考評機制，及時糾正推行過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并及時的給予修正意見，最終使黨政聯(lián)席會議制度發(fā)展成一項具有實際意義長效管理機制。綜上所述，黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾碇械膽?，是加強黨對新時期高校管理的重要舉措，同時充分發(fā)揮了高?；鶎狱h組織的領導和監(jiān)督作用，對加強高校內(nèi)部管理有重要意義。因此各高校應該結(jié)合自身實際情況以及管理工作的具體需求在基層行政管理中適當?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會議制度，不斷提高高校基層行政管理的工作效率，為加強高校內(nèi)部科學管理奠定堅實基礎。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十四
1農(nóng)業(yè)科研單位網(wǎng)站運行管理的現(xiàn)狀
1.1信息公開力度大
農(nóng)業(yè)科研院所站完善了其公眾參與功能，信息公開力度加大，和大眾交流的渠道更加暢通。從站上能看到各地的農(nóng)業(yè)相關信息，公告欄上公開科研院所的農(nóng)業(yè)科研事項，以及階段性的重點工作開展情況和重要決策[2]。橡膠所網(wǎng)站自9月開通至12月，網(wǎng)站訪問量總計28萬次，獨立訪客幾萬位，獨立來源ip約5萬個。農(nóng)業(yè)科研院所站運行管理離不開各部門的協(xié)同工作，眾多相關網(wǎng)站及各合作單位為站提供了豐富的科技資源，站集合了各部門的科研、開發(fā)、技術服務、科技資源等相關內(nèi)容，網(wǎng)頁內(nèi)容不斷豐富，大大提高了網(wǎng)站訪問量和回訪率。
1.2服務功能增多
農(nóng)業(yè)科研院所站建設以服務“三農(nóng)”為基本需求出發(fā)點，網(wǎng)站欄目設置進一步規(guī)范，用戶查詢信息更為方便，有的科研院所在調(diào)整網(wǎng)站欄目設置時，結(jié)合實際確定網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)方案，構(gòu)建清晰的資源分類框架，開設了科學研究、合作交流、科研基地、科技產(chǎn)業(yè)、科普等農(nóng)業(yè)科研欄目，讓大眾通過網(wǎng)絡了解農(nóng)業(yè)科研進展、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技服務的相關情況，方便用戶快速查詢各類農(nóng)業(yè)科技信息。通過分析橡膠所網(wǎng)站受訪頁面的情況可知，排在前3名的受訪頁面是所概況、人才隊伍、科學研究；訪客來自全球38個國家和地區(qū)，國內(nèi)主要分布于海南、廣東、云南等橡膠主產(chǎn)區(qū)域，國外除了美國，主要分布在馬來西亞、柬埔寨等天然橡膠主產(chǎn)國。
2網(wǎng)站維護管理存在的問題
農(nóng)業(yè)科研院所站建設雖然取得一定成效，但與先進的站建設水平相比，與群眾對科研網(wǎng)站的服務需求日益增長相比，仍然存在著較大差距，隨著農(nóng)業(yè)科研院所的體制改革以及信息化進程的不斷深入，農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站信息化管理也顯現(xiàn)出新的問題[3]，主要體現(xiàn)在信息系統(tǒng)使用率低、信息資源缺乏有效管理、安全保障低等方面。
2.1信息系統(tǒng)使用率低農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在功能
定位上還缺乏明確性和全面性，未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的互動功能，許多站瀏覽速度慢，重宣傳、重信息發(fā)布，但是輕交流、輕互動，信息資源少，有的甚至只是一篇文本式的文檔，在交流方面少之又少。雖然網(wǎng)站的管理功能具有信息實時發(fā)布和動態(tài)更新等功能，使管理工作實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡化，但由于網(wǎng)絡信息在數(shù)據(jù)采集、實時錄入等數(shù)據(jù)庫基本功能上煩瑣甚至不完善，目前多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研院所仍舊停留在傳統(tǒng)和現(xiàn)代化信息化管理模式并存階段，在內(nèi)容上網(wǎng)站不能搜集包羅萬象的農(nóng)業(yè)信息，在形式上也沒有強大的檢索功能來為用戶提供最大的便利，沒有方便快捷的溝通交流渠道，信息組織方式和信息的表現(xiàn)形式缺乏以用戶為中心的人性化設計，會讓網(wǎng)站用戶特別是大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)戶對信息的獲取及應用程度降低[4]。
2.2信息資源缺乏有效管理
網(wǎng)絡信息的資源量多、龐雜，而且每天都在迅速增長，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研絡信息資源基本處于無序化狀態(tài)，缺乏必要的質(zhì)量控制和嚴格的管理機制。農(nóng)業(yè)科研院所擁有農(nóng)業(yè)科研與產(chǎn)業(yè)方面豐富的信息資源，但在網(wǎng)站建設中對于農(nóng)業(yè)科普知識的信息組織化程度不高，在科研、行業(yè)信息等方面的專業(yè)信息化程度較低，層次功能不夠深入，不能滿足日新月異的發(fā)展需求，為用戶選擇和利用農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息資源帶來許多障礙，如何對網(wǎng)站資源進行有效的組織、存儲和管理十分重要[5]。農(nóng)業(yè)科研院所站提供的檢索工具制約著用戶對網(wǎng)絡信息資源的利用，主要表現(xiàn)在搜索引擎難以向用戶提供較全面的檢索途徑，不能提供模糊檢索、截詞檢索等多途徑檢索，而只能提供簡單檢索和高級檢索。
2.3安全保障低
農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在信息安全管理方面普遍缺乏有效組織管理[6]，雖然科研院所網(wǎng)站建設中設計了多重安全機制，以防止信息泄漏和被非法用戶對數(shù)據(jù)的修改和破壞，但是隨著網(wǎng)站的技術手段日益更新，針對科研院所網(wǎng)站的攻擊方式越來越多，這些攻擊方式不僅能借助存在漏洞的web網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)攻擊其他瀏覽相關網(wǎng)頁的用戶，獲取用戶的敏感信息，對其進行進一步攻擊，還能對web服務器進行直接攻擊，導致機密數(shù)據(jù)泄漏，服務器被控制，泄露認證相關信息，網(wǎng)站數(shù)據(jù)的惡意破壞等，保障信息安全已成為網(wǎng)站維護管理日漸棘手的一項任務。此外，隨著網(wǎng)絡信息技術迅猛發(fā)展，保護網(wǎng)絡信息資源信息化的應用都不可能涵蓋整個單位的工作內(nèi)容和管理程序，整個信息系統(tǒng)的維護和更新必須適應隨著不斷發(fā)展變化的管理工作需要。同時，要定期對管理信息系統(tǒng)的功能進行擴充或更新，開發(fā)更多符合農(nóng)業(yè)科研院所的信息管理系統(tǒng)[10]。
3.4豐富網(wǎng)站資源
要不斷加強互動欄目建設，互動欄目是農(nóng)業(yè)科研院所信息化系統(tǒng)發(fā)展中的亮點[11]。目前，主要通過個人設置和系統(tǒng)配置的方法來實現(xiàn)個性化信息服務。個人設置能讓用戶按照自身要求在特定的系統(tǒng)功能中選取系統(tǒng)服務功能，以此來設定信息的來源和表現(xiàn)形式。同時，要通過多種渠道與公眾互動交流，廣泛征求大眾的建議和意見。針對大眾感興趣的熱點和難點問題，設置在線互動交談欄目，這類欄目的優(yōu)點在于能與公眾直接交流對話，面對面答復大眾關心的熱點、難點問題，能讓廣大群眾提出的建議、意見以及呼聲得到及時的反饋。
3.5建立高素質(zhì)隊伍
建立一支高素質(zhì)的人才隊伍，是提高農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)水平的保障。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站的建設管理人才要具有專業(yè)技術和綜合管理能力，負責網(wǎng)站系統(tǒng)的維護、更新、升級、運行、規(guī)劃等工作。首先，農(nóng)業(yè)科研院所的人才隊伍要具有高效性，科學研究的嚴謹性和緊迫性。網(wǎng)絡建設管理人才既要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，也要熟練掌握運作網(wǎng)站管理活動，以提高工作管理效率。其次，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有復合性。管理人才隊伍應該擁有豐富的技術和管理的知識，熟悉網(wǎng)站管理技術。最后，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有多元性。網(wǎng)站信息系統(tǒng)管理人才要具有豐富的知識技能，來應對紛繁復雜的工作局面。同時，網(wǎng)站的建設對學科知識體系的需求還需要在發(fā)展中逐漸完善，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研院所技能人才要依靠具體實踐來實現(xiàn)，這就要求在實踐中不斷學習，在科學研究的相關培訓中引入新理念、新方法，努力提高網(wǎng)站的服務水平。
3.6加強網(wǎng)站安全防范
農(nóng)業(yè)科研院所在為提高用戶的查全率和查準率而努力服務的同時，應加大力度研制多種安全系統(tǒng)的產(chǎn)品，如殺毒軟件、防火墻和加密技術等，以便更好保護信息安全。同時，要建立健全網(wǎng)站運行機制，及時提升網(wǎng)站管理水平。其中，技術管理是網(wǎng)絡信息資源管理的重中之重，整個網(wǎng)絡信息組織的暢通、系統(tǒng)的穩(wěn)定和信息的傳輸都必須依靠信息技術的支持。首先，要以完善機制為突破口，研究一套符合自身實際的網(wǎng)絡信息管理運作制度，不斷提高網(wǎng)站系統(tǒng)的運行水平；其次，要加強網(wǎng)站安全管理，對影響網(wǎng)絡安全的各方面因素應提高安全防范意識，強化網(wǎng)站安全的理念，建立快速應急處置預案；最后，要建立從領導到管理者再到技術員的網(wǎng)站安全分級責任機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡安全責任事故，應明確責任劃分，這樣可以引起全體工作人員的高度重視，共同維護網(wǎng)站安全建設，確保農(nóng)業(yè)科研院所的網(wǎng)站信息系統(tǒng)正常有序工作[12]。
4總結(jié)
農(nóng)業(yè)科研院所站的維護管理水平直接影響到利用效果，只有對站的信息資源進行有效管理，才能使其變?yōu)橛行虻男畔⒖臻g，實現(xiàn)資源使用最大化。農(nóng)業(yè)科研院所站管理信息化的應用是管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在管理模式具有系統(tǒng)性、關聯(lián)性、及時性和針對性，替代原有傳統(tǒng)的管理模式。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站既要注重創(chuàng)新系統(tǒng)設計，也要探討信息化管理和改革的創(chuàng)新模式，不斷提升管理系統(tǒng)的合理性，同時，也要建立、健全保密等配套制度，為信息化管理體制改革和發(fā)展提供更科學的依據(jù)，以此來不斷完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所管理體制。
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文篇十五
【摘要】臺灣高校的組織架構(gòu)、管理模式、行政人員管理及繼續(xù)教育等方面都有優(yōu)勢和特色，臺灣地區(qū)與大陸在文化上一脈相傳，加強兩岸高校的相互交流，曾經(jīng)兩岸高校的相互了解，對大陸高校學習臺灣高校治學辦校積累的優(yōu)秀經(jīng)驗，有重要的意義。
【關鍵詞】臺灣高校；行政管理；調(diào)研報告
浙江大學黨委組織部、黨校組織了“浙江大學高校行政事務專題考察團”赴臺灣考察調(diào)研，就高校行政管理事務專題向臺灣兄弟高校學習取經(jīng)?？疾靾F一行15人，由來自學校機關各部門、基層院系和附屬醫(yī)院的行政人員組成?？疾靾F走訪了島內(nèi)的成功大學、東海大學、清華大學、政治大學、臺灣大學和文化大學6所高校，以及新竹科學工業(yè)園區(qū)，通過聽取專題報告、座談、參觀等形式，圍繞高校的組織架構(gòu)和管理模式、行政人員管理以及繼續(xù)教育等主題與兄弟高校同仁開展了學習和交流?？疾靾F還重點參觀了各高校的校史館、博物館、圖書館、體育館等場館，臺灣地區(qū)高校濃厚的文化氛圍、科學的管理體制和教職員工真誠、熱情、負責的工作態(tài)度讓考察人員留下了深刻印象，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)匯報如下。
一、“產(chǎn)、學、研”深度結(jié)合，教學平臺寬廣
與企業(yè)緊密合作，推進“產(chǎn)、學、研”深度結(jié)合，構(gòu)建全方位的教學平臺，是臺灣高校的很有特點的人才培養(yǎng)模式?？疾斓亩鄶?shù)高校均結(jié)合自身特點，以社會需求為導向，依托學科特點和優(yōu)勢，與企業(yè)緊密合作，促進人才培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。例如，在訪問成功大學的行程中，恰逢成功大學生物科學與技術學院、蘭花研究中心與蘭花生技產(chǎn)學聯(lián)盟主辦的“蘭與禪生活”展覽，不管是其展出的精品蝴蝶蘭、蘭科養(yǎng)生產(chǎn)品、書法作品等有形展品，還是會場設計、產(chǎn)品包裝設計、展會文化底蘊營造等無形觀感，均體現(xiàn)出學校“產(chǎn)、學、研”深度結(jié)合，全方位教學培養(yǎng)學生的豐碩辦學成果。
二、全面推行“博雅”教育，塑造健康豐富的人生
博雅教育是在臺灣大學教育的基礎組成部分。博雅教育的'目的不是給學生一種職業(yè)訓練或?qū)I(yè)訓練，而是通過幾種基本知識和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。臺灣系統(tǒng)的現(xiàn)代博雅教育開始于臺灣大學，考察團所訪問的東海大學推行的博雅書院很有特色。例如，東海大學博雅教育課程分為文學與藝術、歷史與時事、社會分析及道德推理、科學與科技、外國文化與語言五個大類，博雅書院還定期舉辦“博雅夜談”，通過多種基本知識、技能和意識的教育，培養(yǎng)學生身心全面發(fā)展，幫助學生塑造健康豐富的人生。
三、組織架構(gòu)精簡，重視建章立制
臺灣高校組織架構(gòu)精簡，在管理上注重科學化、程序化、信息化，不論教學管理、行政管理、后勤管理、學生管理等方面，均有一套行之有效的規(guī)章制度，形成了既平穩(wěn)運行又競爭向上的運行機制。例如，臺灣大學進修推廣部總共4個部門12個工作人員，以平衡計分卡為基本管理工具，通過績效考核、業(yè)務電腦化、工作簡化、機制創(chuàng)新等途徑，使其工作不斷邁上新的臺階。
四、教職人員責任心強，服務意識卓越
臺灣高校教職人員責任心強，服務意識卓越。他們有思想，有能力，知識面寬、素質(zhì)高，責任心強，做事務實，以學校利益為重，處處體現(xiàn)了為學校著想的主人翁意識。他們對工作認真負責，做事情都會做認真充分的準備，追求卓越。例如，考察團在清華大學校園參觀期間，無意間進入一個藝術展覽館，雖然離開館時間還相差兩個小時，工作人員在不知道考察團是浙江大學來訪客人的前提下，依然認真準備，熱情接待，像正常開放時一樣逐一介紹每一件展品，還開玩笑的把考察團的突然到訪稱作是一次上級的突擊檢查，給全體團員留下了深刻的印象。短短6天在臺灣的學習交流考察已經(jīng)結(jié)束，在臺灣的交流學習，我們收獲的不僅僅是先進的管理經(jīng)驗和方法，更重要的是一種自身服務意識和主人翁意識的提升。浙江大學雖然在辦學規(guī)模、硬件設施等方面有一定的優(yōu)勢，但是行政機關的工作與臺灣兄弟高校相比，很多地方還有待進一步提高。國有成均，在浙之濱。昔言求是，實啟爾求真。全校教職員工更要秉承“求實創(chuàng)新”的校訓，將臺灣兄弟高校的先進經(jīng)驗用于工作中去，為學校世界一流發(fā)展的目標，貢獻自己的力量。
參考文獻:
［1］馮軍．臺灣高校的管理與改革及其啟示［j］．浙江科技學院學報，，(10)．