總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的檢查和總結(jié)，可以提高我們的工作效率。首先，寫(xiě)總結(jié)前需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確?？偨Y(jié)的針對(duì)性和實(shí)用性?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和完善的過(guò)程，每次總結(jié)都應(yīng)該更上一層樓。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇一
陪孩子讀書(shū)，讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子的靜氣和書(shū)香氣成為我班級(jí)工作的重中之重。我相信，一個(gè)書(shū)香氛圍濃厚的班級(jí)必是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。我無(wú)限相信書(shū)籍的力量，相信孩子一旦愛(ài)上閱讀，就基本具備了自我教育的力量。為了形成集體閱讀的氛圍，開(kāi)學(xué)初讓孩子從家中帶書(shū)分享，家長(zhǎng)會(huì)上推薦大量書(shū)目，讓家長(zhǎng)配合提供圖書(shū)，鼓勵(lì)孩子們利用課余時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后自覺(jué)地捧起一本書(shū)，靜靜地閱讀，獨(dú)自享受閱讀的快樂(lè)。通過(guò)日不間斷的陪讀，班級(jí)很多孩子課余生活發(fā)生了很大的變化，昔日的追逐打鬧取而代之的是捧書(shū)默讀，或三三兩兩的交流評(píng)論。孩子們慢慢沉靜了下來(lái)，在書(shū)香的潤(rùn)澤下，變得明理通達(dá)，溫婉可愛(ài)。讓我分享了他們的快樂(lè)，見(jiàn)證了他們美麗的蛻變。
分享孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠(chéng)的欣賞和贊美孩子，是管班原則。班上聰明孩子很多，但壞習(xí)慣不少，且很自我。說(shuō)服孩子，轉(zhuǎn)變習(xí)慣，從稱(chēng)贊和真誠(chéng)的欣賞開(kāi)始。幫助調(diào)皮搗蛋的孩子找到身上的優(yōu)點(diǎn)，定下成長(zhǎng)目標(biāo)，幫助并相信他們一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)，當(dāng)孩子進(jìn)步一點(diǎn)時(shí)，及時(shí)給予超出孩子實(shí)際的鼓勵(lì)和贊美，讓孩子嘗到進(jìn)步的巨大喜悅。這對(duì)我的耐心和觀察力是極大的考驗(yàn)，要時(shí)時(shí)處處留心孩子的變化，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在反反復(fù)復(fù)說(shuō)教中，孩子們漸漸成長(zhǎng)，蛻變。當(dāng)然班級(jí)管理不能一味的賞識(shí)和夸贊，當(dāng)孩子明知故犯，屢教不改時(shí)，也要讓孩子接受適當(dāng)?shù)膽土P，夸要夸得明白，罰要罰的心服，不傷自尊，顧及顏面，并讓孩子明白，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是源于愛(ài)和責(zé)任。讓孩子有規(guī)矩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
細(xì)想，很難得的機(jī)會(huì)，心懷感恩、惜緣，一路欣賞，一路陪伴與他們共同成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上收藏著與他們之間那珍貴的點(diǎn)滴小幸福，感受著他們帶給我的歡樂(lè)，時(shí)刻記錄分享著與他們發(fā)生的小趣事，閑來(lái)翻看亦如當(dāng)時(shí)發(fā)生時(shí)一樣開(kāi)心，那些無(wú)忌的童言，那些感動(dòng)的瞬間，讓這個(gè)學(xué)期充滿著滿滿的幸福。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開(kāi)啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開(kāi)辦公室？？似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺(jué)地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫(xiě)工作總結(jié)的日子了。過(guò)去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂(lè)和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，注重文化建設(shè)。
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書(shū)角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長(zhǎng)的精神食糧，而且培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、精選嚴(yán)訓(xùn)“班魂”，“班干部”總動(dòng)員
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績(jī)對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是驚喜。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長(zhǎng)的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“小榜樣”
不知不覺(jué)的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長(zhǎng)會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱(chēng)榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)工作方面
1、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營(yíng)造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂(lè)進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細(xì)備課，及時(shí)反思，努力提高自己的教學(xué)水平
“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來(lái)，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺(jué)地自己的語(yǔ)文教學(xué)能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進(jìn)步
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來(lái)年，我唯一能做的就是用樂(lè)觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭(zhēng)取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，成功過(guò)，失敗過(guò)。但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)， 在工作中，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。 拿張震來(lái)說(shuō)吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒(méi)文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒(méi)回來(lái)看過(guò)他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，上課愛(ài)發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對(duì)孩子要有耐心，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步，至今沒(méi)有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的 觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng)，我組織他們積極參加 ，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的 精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門(mén)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作又將結(jié)束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個(gè)方面感觸頗深。
俗話說(shuō)：“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們?cè)诎嗉?jí)的核心地位，由他們的核心地位，決定他們?cè)诎嗉?jí)起“火車(chē)頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級(jí)的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢(shì)在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級(jí)學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對(duì)于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開(kāi)展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現(xiàn)問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀(jì)律；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級(jí)管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
班會(huì)、晨會(huì)和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機(jī)，它們是班主任有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng)，春風(fēng)化雨地對(duì)學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，雖然男生不需要參與，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候，男生會(huì)主動(dòng)的為她們加油、撿球。針對(duì)學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。
不知不覺(jué)已經(jīng)做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系.溝通..而我往往以不認(rèn)識(shí)路為由就以電話代勞.或者讓別的學(xué)生傳口訊之類(lèi)的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級(jí)中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過(guò).但總覺(jué)得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說(shuō),在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過(guò).也經(jīng)常犯錯(cuò),有生氣,也有發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對(duì)我的包容,.最后預(yù)祝大家假期快樂(lè)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇五
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生受益的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我采用多種方式讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過(guò)展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們進(jìn)步的動(dòng)力。平時(shí)，利用比一比，評(píng)一評(píng)的激勵(lì)策略，對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在這樣的形式之下，大部分學(xué)生都能認(rèn)真按時(shí)地完成作業(yè)！另外，為了幫助學(xué)生形成良好的課堂習(xí)慣，我在平時(shí)的教學(xué)中，積極主動(dòng)的聯(lián)系其他任課老師，及時(shí)做好溝通。課堂上，我關(guān)注學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)等多種習(xí)慣，三年來(lái)，學(xué)生在班級(jí)成員之間的相互勉勵(lì)之下，多數(shù)學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；
（3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學(xué)期，我除了在校做好安全教育之外，還通過(guò)電話，家訪，校訊通等方式和家長(zhǎng)交流學(xué)生在家的安全教育，促使學(xué)生健健康康，平平安安的成長(zhǎng)！
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇六
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開(kāi)啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開(kāi)辦公室。似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎。就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺(jué)地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫(xiě)工作總結(jié)的日子了。過(guò)去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂(lè)和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書(shū)角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長(zhǎng)的精神食糧，而且培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績(jī)對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是驚喜。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長(zhǎng)的速度真是驚人的。
不知不覺(jué)的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長(zhǎng)會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理。漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱(chēng)榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
孩子們只要能輪到坐在“榜樣桌”，這對(duì)他們而言簡(jiǎn)直是莫大的榮譽(yù)。在班級(jí)里，我除了讓那部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子有機(jī)會(huì)坐榜樣桌，同時(shí)也讓同學(xué)推選一周來(lái)某方面進(jìn)步特別明顯的孩子來(lái)坐“榜樣桌”，發(fā)動(dòng)全班孩子向他們學(xué)習(xí)。如本學(xué)期，曾子健同學(xué)，大家說(shuō)他管理班級(jí)的電燈的開(kāi)關(guān)及時(shí)合理，從不浪費(fèi)資源推選他坐“榜樣桌”，我們發(fā)現(xiàn)他在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)進(jìn)步喜人；還有吳望錦同學(xué)自從坐了“榜樣桌”后，寫(xiě)字越來(lái)越棒。
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營(yíng)造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂(lè)進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來(lái)，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺(jué)地自己的語(yǔ)文教學(xué)能力也獲得了提高。
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來(lái)年，我唯一能做的就是用樂(lè)觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭(zhēng)取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇七
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會(huì)學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)和陽(yáng)光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車(chē)常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛(ài)他人、與人和睦相處，愛(ài)護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
新學(xué)期初注重對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)溝通交流在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級(jí)的核心力量，真正成為班主任的小助手。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過(guò)手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺(tái)等方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如軍訓(xùn)會(huì)操比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽、習(xí)字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì)操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級(jí)第一名的好成績(jī)。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生包括以下三類(lèi)：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。針對(duì)以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛(ài)，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信，嘗試成功的快樂(lè)。爭(zhēng)取早日脫貧轉(zhuǎn)富。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇八
又到一年期末了，回顧這一學(xué)期，似乎過(guò)得特別快，可能和這一學(xué)期的時(shí)間特別短有關(guān)系。
我們班每學(xué)期都有好些學(xué)生進(jìn)出，這些外地的孩子基礎(chǔ)不好，一兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，好不容易將他們的成績(jī)抓到六七十分，他們就走了，又進(jìn)來(lái)一批這樣的孩子，壓力真的很大?？傮w來(lái)說(shuō)，我們班的女孩子成績(jī)比較好一些，男孩子拔尖的比較少。綜合各任課老師的評(píng)價(jià)，我們班的孩子資質(zhì)不是很好，成長(zhǎng)也不是很好，抓起來(lái)比較吃力。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，可能跟孩子大起來(lái)有關(guān)系，大部分的孩子能較及時(shí)的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但還是有十來(lái)個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂(lè)觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。這學(xué)期新增了英語(yǔ)課，開(kāi)學(xué)伊始，孩子們很有興趣，學(xué)習(xí)的熱情很高，但到期中之后，任課老師和家長(zhǎng)普遍反應(yīng)孩子們?cè)诩抑杏⒄Z(yǔ)書(shū)也不怎么讀了，磁帶和錄像也不愿意看了。還有一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是很多家長(zhǎng)和老師根本不把平時(shí)的讀的作業(yè)當(dāng)一回事，他們只完成寫(xiě)的作業(yè)，所以對(duì)于英語(yǔ)回家的作業(yè)都完成的不是很好。經(jīng)過(guò)大家訪的活動(dòng)，情況有所改善。下學(xué)期應(yīng)該和家長(zhǎng)對(duì)這一方面的情況進(jìn)行好好的溝通。
班主任工作，德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，促進(jìn)行為規(guī)范。這學(xué)期，我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為。這樣，即能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。
本學(xué)期，學(xué)校安排了大家訪活動(dòng)。我們班是我和音樂(lè)、科學(xué)老師共同到學(xué)生家里進(jìn)行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長(zhǎng)更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們?nèi)握n老師對(duì)這個(gè)孩子有更進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我們一共走訪了25戶(hù)家庭，下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行家訪，促進(jìn)家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任四(3)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié)：
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思，不斷提升自身素質(zhì)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問(wèn)題的有效性、實(shí)效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并積極參與學(xué)校組織的'每次校外聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
本學(xué)期我擔(dān)任四年(3)班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的時(shí)間飛快的過(guò)去，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、我深入班級(jí)與學(xué)生談心，同時(shí)通過(guò)科任教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。所以對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、抓好班級(jí)管理，做好班主任工作，并不是件容易事。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是嬌生慣養(yǎng)。而且在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到班里，首先整理一下桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作 ，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十一
我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到的就是：用心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)（管理班級(jí)）。本身良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)及科學(xué)的工作方法尤其重要。
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)的。因?yàn)槲矣X(jué)得理解學(xué)生了，對(duì)分析、處理問(wèn)題回順心很多。那么尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求及尊重學(xué)生的人格你會(huì)得到同樣的回報(bào)的。
這個(gè)三年級(jí)調(diào)皮學(xué)生特別多。班級(jí)有一部分男同學(xué)愛(ài)打游戲機(jī)、愛(ài)打籃球，不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂睡覺(jué)或講話，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里所有同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級(jí)紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。
對(duì)上課沒(méi)精打采，下課生龍活虎的同學(xué)如：馮xx、王xx、林xx、方xx等天天不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)，進(jìn)行天天跟蹤，對(duì)他們犯了錯(cuò)誤的及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育。不過(guò)我大多是個(gè)別的找來(lái)談話的。我覺(jué)的這樣尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對(duì)在堂上公開(kāi)批評(píng)的，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生要有信心。信為萬(wàn)事之本。
面對(duì)差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用差生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。我對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不懲罰，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任學(xué)生能改正錯(cuò)誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對(duì)此我時(shí)時(shí)充滿信心。這一點(diǎn)我們?nèi)昙?jí)的老師們都做的很好。
我們?nèi)昙?jí)的師生關(guān)系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李老師。他也時(shí)時(shí)處處從愛(ài)心出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。他雖不是班主任但同樣是關(guān)注每一位的思想動(dòng)向，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題兩個(gè)老師就進(jìn)行商討如何應(yīng)對(duì)，我們的宗旨：“關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生?！蔽覀冇袝r(shí)很?chē)?yán)厲。一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)路了會(huì)一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。這樣學(xué)生們更加愛(ài)戴老師，更加加深了師生的感情。
我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)在我們師生的共同努力下，同學(xué)之間時(shí)時(shí)處處互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)學(xué)、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我們的共同目標(biāo)是：希望明天會(huì)更好！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十二
（一）、時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的做榜樣。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會(huì)學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)和陽(yáng)光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車(chē)常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛(ài)他人、與人和睦相處，愛(ài)護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（三 ）、做好了班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
新學(xué)期初注重對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)溝通交流在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級(jí)的核心力量，真正成為班主任的小助手。
（四）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過(guò)手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺(tái)等方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
（五）、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如軍訓(xùn)會(huì)操比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽、習(xí)字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì)操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級(jí)第一名的好成績(jī)。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
（六）、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生包括以下三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。針對(duì)以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛(ài)，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信，嘗試成功的快樂(lè)。爭(zhēng)取早日脫貧轉(zhuǎn)富。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。還注意對(duì)班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。我的具體做法是：
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
紀(jì)律、衛(wèi)生、晨讀、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)?？傊?，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?BR> 三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十四
三年級(jí)班主任第一學(xué)期
工作總結(jié)
我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到的就是：用心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)（管理班級(jí)）。本身良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)及科學(xué)的工作方法尤其重要。
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)的。因?yàn)槲矣X(jué)得理解學(xué)生了，對(duì)分析、處理問(wèn)題回順心很多。那么尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求及尊重學(xué)生的人格你會(huì)得到同樣的回報(bào)的。這個(gè)三年級(jí)調(diào)皮學(xué)生特別多。班級(jí)有一部分男同學(xué)愛(ài)打游戲機(jī)、愛(ài)打籃球，不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂睡覺(jué)或
講話
，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里所有同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級(jí)紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。對(duì)上課沒(méi)精打采，下課生龍活虎的同學(xué)如：馮文雷、王金水、林貴江、方利偉等天天不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)，進(jìn)行天天跟蹤，對(duì)他們犯了錯(cuò)誤的及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育。不過(guò)我大多是個(gè)別的找來(lái)談話的。我覺(jué)的這樣尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對(duì)在堂上公開(kāi)批評(píng)的，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生要有信心。信為萬(wàn)事之本。面對(duì)差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用差生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。我對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不懲罰，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任學(xué)生能改正錯(cuò)誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對(duì)此我時(shí)時(shí)充滿信心。這一點(diǎn)我們?nèi)昙?jí)的老師們都做的很好。我們?nèi)昙?jí)的師生關(guān)系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李春壽老師。他也時(shí)時(shí)處處從愛(ài)心出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。他雖不是班主任但同樣是關(guān)注每一位的思想動(dòng)向，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題兩個(gè)老師就進(jìn)行商討如何應(yīng)對(duì)，我們的宗旨：“關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。”我們有時(shí)很?chē)?yán)厲。一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)路了會(huì)一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。這樣學(xué)生們更加愛(ài)戴老師，更加加深了師生的感情。
我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)在我們師生的共同努力下，同學(xué)之間時(shí)時(shí)處處互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)學(xué)、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我們的共同目標(biāo)是：希望明天會(huì)更好?。?！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十五
主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。開(kāi)展以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。
這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。
在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十六
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。
班主任工作有喜有憂，有苦有甜。
通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。
要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。
首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。
其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。
最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。
要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。
通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。
不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
可無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。
畢竟是三年級(jí)學(xué)生。
他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。
這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無(wú)小事。
因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。
要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。
要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。
要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。
在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。
要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
以前，我就十分重視家工作。
這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。
特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。
有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。
下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。
班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。
因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。
只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。
因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。
但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。
上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。
在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。
而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。
這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。
而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。
開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。
對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。
由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。
所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的`體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。
因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。
采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。
“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。
平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。
因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。
所以不論在班會(huì)上，還是在上語(yǔ)文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：
1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。
2、上、下樓注意從靠右邊走，
3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。
我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。
并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。
比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。
還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。
這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。
但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)管理工作已經(jīng)結(jié)束，作為班主任的我很重視這學(xué)期各項(xiàng)工作的展開(kāi)，因此我能夠牢記校領(lǐng)導(dǎo)的指示并認(rèn)真教導(dǎo)好班上的學(xué)生，我明白自身的職責(zé)便是教書(shū)育人自然要認(rèn)真對(duì)待工作，現(xiàn)對(duì)九年級(jí)上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
認(rèn)真展開(kāi)培優(yōu)輔差工作從而為將來(lái)的中考做準(zhǔn)備，對(duì)于步入九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過(guò)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)從而幫助他們通過(guò)中考的考驗(yàn)，因此我在這學(xué)期和其他科任老師開(kāi)展了許多測(cè)驗(yàn)，有時(shí)甚至剛結(jié)束教學(xué)便會(huì)布置一次小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)考試的形式來(lái)了解班上學(xué)生的真實(shí)水平，然后在短時(shí)間內(nèi)批改試卷并重點(diǎn)講解出錯(cuò)狀況較多的題型，而且對(duì)于差生會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督從而讓對(duì)方認(rèn)真背誦書(shū)上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得不算很差的分?jǐn)?shù)，雖然有些無(wú)可奈何卻只能暫時(shí)采取這種方式解決差生的問(wèn)題。
積極應(yīng)對(duì)學(xué)生偏科的問(wèn)題并與科任老師進(jìn)行探討，對(duì)于已經(jīng)步入九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)偏科是很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，一方面學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方式存在問(wèn)題以至于學(xué)習(xí)效率不高，另一方面則是部分學(xué)生在逃避弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)以至于成績(jī)不理想，針對(duì)這類(lèi)情況我組織了一場(chǎng)班會(huì)并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)重性，即便一門(mén)科目的成績(jī)差都會(huì)拉低不少平均分，所以我了解到班上學(xué)生主要存在著哪些弱勢(shì)科目需要進(jìn)行彌補(bǔ)，然后將自習(xí)的時(shí)間留給相應(yīng)的科任老師進(jìn)行講課，而且我也會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通的方式讓對(duì)方了解偏科的嚴(yán)重性，通過(guò)共同監(jiān)管的形式來(lái)提升學(xué)生的整體成績(jī)。
注重課堂紀(jì)律的管理從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重自然要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，所以我在開(kāi)學(xué)之初便向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會(huì)面臨失敗的結(jié)果，我不希望班上的學(xué)生因?yàn)椴恢匾晫W(xué)習(xí)的問(wèn)題導(dǎo)致將來(lái)留下遺憾，所以我加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的整頓并認(rèn)真督促學(xué)生完成學(xué)業(yè)，即便并非自己的課程也會(huì)在教室外進(jìn)行巡視，配合科任老師整頓紀(jì)律從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由于我的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生著想從而在這學(xué)期取得不錯(cuò)的成果。
盡管只是一學(xué)期的總結(jié)卻讓我對(duì)自身職責(zé)有了深刻認(rèn)識(shí)，所以我會(huì)積極展開(kāi)教學(xué)工作并幫助學(xué)生獲得成績(jī)的提升，我在下學(xué)期也會(huì)繼續(xù)努力做好九年級(jí)學(xué)生的教導(dǎo)工作，爭(zhēng)取讓他們?cè)诔踔械淖詈箅A段里不要留下任何遺憾。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十八
1.我對(duì)自己嚴(yán)格要求，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2.我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓(xùn)中心和教研室組織的各種的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3.我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題與老師開(kāi)展廣泛的交流。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。
2.利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的思想進(jìn)行強(qiáng)烈的碰撞，充分與學(xué)生展開(kāi)交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學(xué)科組專(zhuān)家、南通專(zhuān)家、四校聯(lián)誼專(zhuān)家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。
4.為南通專(zhuān)家上了作文公開(kāi)課《“感恩”作文指導(dǎo)》，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。
5.和其他老師共同關(guān)注年級(jí)綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導(dǎo)。
6.積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認(rèn)真協(xié)調(diào)年級(jí)管理
1.著力加強(qiáng)年級(jí)管理，繼續(xù)實(shí)行績(jī)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑒去年初三年級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。
3.針對(duì)各種類(lèi)型的考試分析總結(jié)，寫(xiě)出總結(jié)性材料，與大家一起分析研究，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。
4.規(guī)范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強(qiáng)課堂規(guī)范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導(dǎo)，穩(wěn)定后進(jìn)生，查漏補(bǔ)缺。
5.加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級(jí)綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目;年級(jí)綜合排名前30強(qiáng)的同學(xué)，著重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，加大培優(yōu)力度，力爭(zhēng)中考在各類(lèi)指標(biāo)上再有重大突破。
6.參與并組織了年級(jí)的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教研水平。
7.借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開(kāi)展討論，初三年級(jí)四校聯(lián)考成績(jī)?cè)谒男Ｖ芯佑诤芎玫奈恢谩?BR> 8.繼續(xù)加大晚自習(xí)的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認(rèn)真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。
9.每次值班，我從來(lái)都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調(diào)學(xué)生往返的路隊(duì)秩序，使路隊(duì)建設(shè)成為年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。
10.整理年級(jí)各種資料，撰寫(xiě)年級(jí)各種總結(jié)材料，給各位老師造各種補(bǔ)助表格。
四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級(jí)教改
1.認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)成文章，便于總結(jié)反思。在海安專(zhuān)家與我校交流期間，我虛心向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建?；顒?dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。
2.落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節(jié)，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭(zhēng)做有效勞動(dòng)，避免無(wú)效低耗的勞動(dòng)。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中一路過(guò)關(guān)斬將，最終摘取區(qū)“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名的桂冠。
4.配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競(jìng)賽，積極組織各備課組在年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展預(yù)賽，效果顯著。
5.和其他兩位主任共同組織還初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。當(dāng)然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項(xiàng)工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來(lái)，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì)取得更好的成績(jī)的。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十九
作為三（2）班的班主任。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如我一改一二年級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來(lái)負(fù)責(zé)管理班級(jí)，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀，由語(yǔ)文和英語(yǔ)科代表分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和收，組長(zhǎng)們很能干每天的作業(yè)查收很及時(shí)并能做好記錄。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長(zhǎng)教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(zhǎng)。所以說(shuō)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，利用發(fā)短信和打電話與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全，寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二十
一個(gè)班多少十個(gè)孩子，他們的性情、興致、喜好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對(duì)問(wèn)題有不正確的看法或弊病的舉措，是不免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度懂得、寬容和睦待，為他們?yōu)闋I(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是：
一、對(duì)孩子的錯(cuò)誤含糊些
應(yīng)該說(shuō)孩子總會(huì)“制造”一些事件。本人座位四處出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、功課拖拖拉拉等等。我在評(píng)估、看待這些小事件時(shí)，總是以說(shuō)理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由，對(duì)我說(shuō)：“我真的做了的，只是忘在家里了?！蔽夷?，也會(huì)一臉認(rèn)真地說(shuō)：“瞧，又丟三落四了!明天將來(lái)記住帶來(lái)。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒(méi)做好的處理!”學(xué)生聽(tīng)了我的這番話，第二天斷定補(bǔ)交作業(yè)。因?yàn)椋绻钦娴耐藥П咀硬粫?huì)感到冤屈;如果確實(shí)是沒(méi)實(shí)現(xiàn)作業(yè)，回去無(wú)論如何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫(xiě)一遍或多罰幾遍后果好多了。
事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生犯了過(guò)錯(cuò)時(shí)，站在孩子的角度去理解、考慮，所有從實(shí)際出發(fā)，援助學(xué)生找到一條解決問(wèn)題的途徑，使孩子們甘拜下風(fēng)成果是非常好的。
二、讓孩子的環(huán)境寬松些
孩子們需要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，就是和諧的師生關(guān)系，如果師生的關(guān)系跟諧了，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。老師對(duì)學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈包袱的重要因素(特別對(duì)學(xué)習(xí)成就不空想，行動(dòng)習(xí)慣不好的孩子來(lái)說(shuō))。我千方百計(jì)要把班集體創(chuàng)建成一個(gè)使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教導(dǎo)，并始終獲得成功的樂(lè)園，并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位、權(quán)利跟義務(wù)，激勵(lì)他們從小要有任務(wù)感、使命感、義務(wù)感，自主地加入治理，又能自發(fā)地接收管理。我把班級(jí)的管理權(quán)力下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗳后w的主人，個(gè)個(gè)得到鍛煉，何樂(lè)而不為呢?一學(xué)期下來(lái)，孩子之間關(guān)聯(lián)融洽，不浮現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺(jué)得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。
三、給孩子的關(guān)愛(ài)等同些
同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生寄托同樣深切的冀望，也是營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境的主要途徑。在一個(gè)班集體里，精良生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊美和鼓勵(lì)，長(zhǎng)期處于優(yōu)越的位置，因此，假如發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭，我就進(jìn)行批評(píng)，從不袒護(hù)。對(duì)那些成績(jī)較差的孩子，盡力發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。讓他們懂得到老師對(duì)他的尊敬和信賴(lài)，讓其余同窗對(duì)他能另眼相看，從而增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)差生的斗志。我常常對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們班沒(méi)有差生，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和缺點(diǎn)，包括老師在內(nèi)?！崩蠋熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)，民主平等的學(xué)習(xí)氣氛，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生造作會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，對(duì)集體產(chǎn)生信任，給自己樹(shù)立信心。
我面前的多少十個(gè)孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛(ài)好、智力水平、社會(huì)背景各不相同，我不理由奢求他們用相同的時(shí)間，在雷同的情景下，接受同樣的教誨內(nèi)容，而作出相同的舉動(dòng)反應(yīng)。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個(gè)孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個(gè)孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長(zhǎng)是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
到了年底，一個(gè)新的學(xué)期也即將結(jié)束，作為三年級(jí)的班主任，是時(shí)候?qū)⑦@一年的工作做一個(gè)客觀的總結(jié)，一邊能夠在來(lái)年更有計(jì)劃的教學(xué)。今天本站小編給大家為您整理了三年級(jí)班主任
工作總結(jié)
第一學(xué)期，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。三年級(jí)班主任工作總結(jié)毛主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、 培訓(xùn)班干部。
有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、不做作業(yè)的學(xué)生更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
工作中總是有不足之處，但在今后的工作中我要做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作，因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
l一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、培訓(xùn)班干部。
俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和
崗位職責(zé)
，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選，班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無(wú)奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問(wèn)題，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。
四、補(bǔ)差方面
針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。三年級(jí)班主任工作總結(jié)總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
20xx年8月我接任了現(xiàn)在的三年五班的班主任工作，到今年已經(jīng)兩年半的時(shí)間，記得當(dāng)時(shí)對(duì)所接班級(jí)我心中充滿了遐想與展望。當(dāng)我翹首以盼這40名學(xué)生的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)他們是一群活潑、天真、可愛(ài)、樸實(shí)的孩子。他們對(duì)學(xué)校生活充滿了好奇，對(duì)待同學(xué)相互友好，對(duì)待老師充滿喜愛(ài)。從此，我就同這樣一群活潑可愛(ài)的孩子們?nèi)諒?fù)一日的打交道，開(kāi)始了我們共同學(xué)習(xí)、生活的每一天。
過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，由陌生到相知相愛(ài)，在不斷努力和完善中，逐步形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極向上而今成為了好學(xué)，奮進(jìn)，富有朝氣的集體。下面我主要談?wù)劙嗉?jí)中的德育建設(shè)。
思想教育方面——立德為先，學(xué)會(huì)做人
作為班主任，對(duì)待孩子我相信，只要友好的對(duì)待他們，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化，作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，教育他們要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對(duì)待后進(jìn)生，把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標(biāo)，民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠(chéng)實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。
課堂上能夠看到孩子們認(rèn)真讀書(shū)，積極思考的身影;經(jīng)常看到孩子們看到老師恭恭敬敬敬隊(duì)禮的情形;班里經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)間相互認(rèn)錯(cuò)和好的場(chǎng)面;放學(xué)后，值日生盡職盡責(zé)的完成教室衛(wèi)生的打掃的情景;犯了錯(cuò)誤，反思稿里能看到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的自我剖析后深刻認(rèn)識(shí)的感悟。例如，上周我班田家瑋同學(xué)因數(shù)學(xué)沒(méi)考好不敢讓家長(zhǎng)簽字而是自己冒簽，被周老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了教育，上課前她主動(dòng)走到我面前和我道歉，并保證今后再也不會(huì)這樣做了。看到她眼含淚水向我道歉。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇一
陪孩子讀書(shū)，讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子的靜氣和書(shū)香氣成為我班級(jí)工作的重中之重。我相信，一個(gè)書(shū)香氛圍濃厚的班級(jí)必是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。我無(wú)限相信書(shū)籍的力量，相信孩子一旦愛(ài)上閱讀，就基本具備了自我教育的力量。為了形成集體閱讀的氛圍，開(kāi)學(xué)初讓孩子從家中帶書(shū)分享，家長(zhǎng)會(huì)上推薦大量書(shū)目，讓家長(zhǎng)配合提供圖書(shū)，鼓勵(lì)孩子們利用課余時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后自覺(jué)地捧起一本書(shū)，靜靜地閱讀，獨(dú)自享受閱讀的快樂(lè)。通過(guò)日不間斷的陪讀，班級(jí)很多孩子課余生活發(fā)生了很大的變化，昔日的追逐打鬧取而代之的是捧書(shū)默讀，或三三兩兩的交流評(píng)論。孩子們慢慢沉靜了下來(lái)，在書(shū)香的潤(rùn)澤下，變得明理通達(dá)，溫婉可愛(ài)。讓我分享了他們的快樂(lè)，見(jiàn)證了他們美麗的蛻變。
分享孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠(chéng)的欣賞和贊美孩子，是管班原則。班上聰明孩子很多，但壞習(xí)慣不少，且很自我。說(shuō)服孩子，轉(zhuǎn)變習(xí)慣，從稱(chēng)贊和真誠(chéng)的欣賞開(kāi)始。幫助調(diào)皮搗蛋的孩子找到身上的優(yōu)點(diǎn)，定下成長(zhǎng)目標(biāo)，幫助并相信他們一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)，當(dāng)孩子進(jìn)步一點(diǎn)時(shí)，及時(shí)給予超出孩子實(shí)際的鼓勵(lì)和贊美，讓孩子嘗到進(jìn)步的巨大喜悅。這對(duì)我的耐心和觀察力是極大的考驗(yàn)，要時(shí)時(shí)處處留心孩子的變化，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在反反復(fù)復(fù)說(shuō)教中，孩子們漸漸成長(zhǎng)，蛻變。當(dāng)然班級(jí)管理不能一味的賞識(shí)和夸贊，當(dāng)孩子明知故犯，屢教不改時(shí)，也要讓孩子接受適當(dāng)?shù)膽土P，夸要夸得明白，罰要罰的心服，不傷自尊，顧及顏面，并讓孩子明白，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是源于愛(ài)和責(zé)任。讓孩子有規(guī)矩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
細(xì)想，很難得的機(jī)會(huì)，心懷感恩、惜緣，一路欣賞，一路陪伴與他們共同成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上收藏著與他們之間那珍貴的點(diǎn)滴小幸福，感受著他們帶給我的歡樂(lè)，時(shí)刻記錄分享著與他們發(fā)生的小趣事，閑來(lái)翻看亦如當(dāng)時(shí)發(fā)生時(shí)一樣開(kāi)心，那些無(wú)忌的童言，那些感動(dòng)的瞬間，讓這個(gè)學(xué)期充滿著滿滿的幸福。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開(kāi)啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開(kāi)辦公室？？似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺(jué)地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫(xiě)工作總結(jié)的日子了。過(guò)去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂(lè)和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，注重文化建設(shè)。
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書(shū)角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長(zhǎng)的精神食糧，而且培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、精選嚴(yán)訓(xùn)“班魂”，“班干部”總動(dòng)員
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績(jī)對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是驚喜。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長(zhǎng)的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“小榜樣”
不知不覺(jué)的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長(zhǎng)會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱(chēng)榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)工作方面
1、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營(yíng)造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂(lè)進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細(xì)備課，及時(shí)反思，努力提高自己的教學(xué)水平
“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來(lái)，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺(jué)地自己的語(yǔ)文教學(xué)能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進(jìn)步
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來(lái)年，我唯一能做的就是用樂(lè)觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭(zhēng)取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，成功過(guò)，失敗過(guò)。但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)， 在工作中，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。 拿張震來(lái)說(shuō)吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒(méi)文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒(méi)回來(lái)看過(guò)他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，上課愛(ài)發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對(duì)孩子要有耐心，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步，至今沒(méi)有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的 觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng)，我組織他們積極參加 ，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的 精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門(mén)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作又將結(jié)束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個(gè)方面感觸頗深。
俗話說(shuō)：“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們?cè)诎嗉?jí)的核心地位，由他們的核心地位，決定他們?cè)诎嗉?jí)起“火車(chē)頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級(jí)的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢(shì)在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級(jí)學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對(duì)于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開(kāi)展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現(xiàn)問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀(jì)律；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級(jí)管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
班會(huì)、晨會(huì)和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機(jī)，它們是班主任有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng)，春風(fēng)化雨地對(duì)學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，雖然男生不需要參與，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候，男生會(huì)主動(dòng)的為她們加油、撿球。針對(duì)學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。
不知不覺(jué)已經(jīng)做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系.溝通..而我往往以不認(rèn)識(shí)路為由就以電話代勞.或者讓別的學(xué)生傳口訊之類(lèi)的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級(jí)中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過(guò).但總覺(jué)得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說(shuō),在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過(guò).也經(jīng)常犯錯(cuò),有生氣,也有發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對(duì)我的包容,.最后預(yù)祝大家假期快樂(lè)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇五
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生受益的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我采用多種方式讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過(guò)展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們進(jìn)步的動(dòng)力。平時(shí)，利用比一比，評(píng)一評(píng)的激勵(lì)策略，對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在這樣的形式之下，大部分學(xué)生都能認(rèn)真按時(shí)地完成作業(yè)！另外，為了幫助學(xué)生形成良好的課堂習(xí)慣，我在平時(shí)的教學(xué)中，積極主動(dòng)的聯(lián)系其他任課老師，及時(shí)做好溝通。課堂上，我關(guān)注學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)等多種習(xí)慣，三年來(lái)，學(xué)生在班級(jí)成員之間的相互勉勵(lì)之下，多數(shù)學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；
（3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學(xué)期，我除了在校做好安全教育之外，還通過(guò)電話，家訪，校訊通等方式和家長(zhǎng)交流學(xué)生在家的安全教育，促使學(xué)生健健康康，平平安安的成長(zhǎng)！
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇六
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開(kāi)啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開(kāi)辦公室。似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎。就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺(jué)地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫(xiě)工作總結(jié)的日子了。過(guò)去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂(lè)和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書(shū)角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長(zhǎng)的精神食糧，而且培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績(jī)對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是驚喜。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長(zhǎng)的速度真是驚人的。
不知不覺(jué)的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長(zhǎng)會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理。漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱(chēng)榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
孩子們只要能輪到坐在“榜樣桌”，這對(duì)他們而言簡(jiǎn)直是莫大的榮譽(yù)。在班級(jí)里，我除了讓那部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子有機(jī)會(huì)坐榜樣桌，同時(shí)也讓同學(xué)推選一周來(lái)某方面進(jìn)步特別明顯的孩子來(lái)坐“榜樣桌”，發(fā)動(dòng)全班孩子向他們學(xué)習(xí)。如本學(xué)期，曾子健同學(xué)，大家說(shuō)他管理班級(jí)的電燈的開(kāi)關(guān)及時(shí)合理，從不浪費(fèi)資源推選他坐“榜樣桌”，我們發(fā)現(xiàn)他在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)進(jìn)步喜人；還有吳望錦同學(xué)自從坐了“榜樣桌”后，寫(xiě)字越來(lái)越棒。
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營(yíng)造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂(lè)進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來(lái)，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺(jué)地自己的語(yǔ)文教學(xué)能力也獲得了提高。
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來(lái)年，我唯一能做的就是用樂(lè)觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭(zhēng)取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇七
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會(huì)學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)和陽(yáng)光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車(chē)常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛(ài)他人、與人和睦相處，愛(ài)護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
新學(xué)期初注重對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)溝通交流在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級(jí)的核心力量，真正成為班主任的小助手。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過(guò)手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺(tái)等方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如軍訓(xùn)會(huì)操比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽、習(xí)字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì)操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級(jí)第一名的好成績(jī)。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生包括以下三類(lèi)：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。針對(duì)以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛(ài)，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信，嘗試成功的快樂(lè)。爭(zhēng)取早日脫貧轉(zhuǎn)富。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇八
又到一年期末了，回顧這一學(xué)期，似乎過(guò)得特別快，可能和這一學(xué)期的時(shí)間特別短有關(guān)系。
我們班每學(xué)期都有好些學(xué)生進(jìn)出，這些外地的孩子基礎(chǔ)不好，一兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，好不容易將他們的成績(jī)抓到六七十分，他們就走了，又進(jìn)來(lái)一批這樣的孩子，壓力真的很大?？傮w來(lái)說(shuō)，我們班的女孩子成績(jī)比較好一些，男孩子拔尖的比較少。綜合各任課老師的評(píng)價(jià)，我們班的孩子資質(zhì)不是很好，成長(zhǎng)也不是很好，抓起來(lái)比較吃力。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，可能跟孩子大起來(lái)有關(guān)系，大部分的孩子能較及時(shí)的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但還是有十來(lái)個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂(lè)觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。這學(xué)期新增了英語(yǔ)課，開(kāi)學(xué)伊始，孩子們很有興趣，學(xué)習(xí)的熱情很高，但到期中之后，任課老師和家長(zhǎng)普遍反應(yīng)孩子們?cè)诩抑杏⒄Z(yǔ)書(shū)也不怎么讀了，磁帶和錄像也不愿意看了。還有一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是很多家長(zhǎng)和老師根本不把平時(shí)的讀的作業(yè)當(dāng)一回事，他們只完成寫(xiě)的作業(yè)，所以對(duì)于英語(yǔ)回家的作業(yè)都完成的不是很好。經(jīng)過(guò)大家訪的活動(dòng)，情況有所改善。下學(xué)期應(yīng)該和家長(zhǎng)對(duì)這一方面的情況進(jìn)行好好的溝通。
班主任工作，德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，促進(jìn)行為規(guī)范。這學(xué)期，我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為。這樣，即能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。
本學(xué)期，學(xué)校安排了大家訪活動(dòng)。我們班是我和音樂(lè)、科學(xué)老師共同到學(xué)生家里進(jìn)行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長(zhǎng)更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們?nèi)握n老師對(duì)這個(gè)孩子有更進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我們一共走訪了25戶(hù)家庭，下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行家訪，促進(jìn)家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任四(3)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié)：
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思，不斷提升自身素質(zhì)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問(wèn)題的有效性、實(shí)效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并積極參與學(xué)校組織的'每次校外聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
本學(xué)期我擔(dān)任四年(3)班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的時(shí)間飛快的過(guò)去，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、我深入班級(jí)與學(xué)生談心，同時(shí)通過(guò)科任教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。所以對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、抓好班級(jí)管理，做好班主任工作，并不是件容易事。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是嬌生慣養(yǎng)。而且在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到班里，首先整理一下桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作 ，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十一
我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到的就是：用心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)（管理班級(jí)）。本身良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)及科學(xué)的工作方法尤其重要。
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)的。因?yàn)槲矣X(jué)得理解學(xué)生了，對(duì)分析、處理問(wèn)題回順心很多。那么尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求及尊重學(xué)生的人格你會(huì)得到同樣的回報(bào)的。
這個(gè)三年級(jí)調(diào)皮學(xué)生特別多。班級(jí)有一部分男同學(xué)愛(ài)打游戲機(jī)、愛(ài)打籃球，不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂睡覺(jué)或講話，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里所有同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級(jí)紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。
對(duì)上課沒(méi)精打采，下課生龍活虎的同學(xué)如：馮xx、王xx、林xx、方xx等天天不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)，進(jìn)行天天跟蹤，對(duì)他們犯了錯(cuò)誤的及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育。不過(guò)我大多是個(gè)別的找來(lái)談話的。我覺(jué)的這樣尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對(duì)在堂上公開(kāi)批評(píng)的，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生要有信心。信為萬(wàn)事之本。
面對(duì)差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用差生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。我對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不懲罰，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任學(xué)生能改正錯(cuò)誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對(duì)此我時(shí)時(shí)充滿信心。這一點(diǎn)我們?nèi)昙?jí)的老師們都做的很好。
我們?nèi)昙?jí)的師生關(guān)系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李老師。他也時(shí)時(shí)處處從愛(ài)心出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。他雖不是班主任但同樣是關(guān)注每一位的思想動(dòng)向，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題兩個(gè)老師就進(jìn)行商討如何應(yīng)對(duì)，我們的宗旨：“關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生?！蔽覀冇袝r(shí)很?chē)?yán)厲。一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)路了會(huì)一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。這樣學(xué)生們更加愛(ài)戴老師，更加加深了師生的感情。
我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)在我們師生的共同努力下，同學(xué)之間時(shí)時(shí)處處互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)學(xué)、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我們的共同目標(biāo)是：希望明天會(huì)更好！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十二
（一）、時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的做榜樣。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛(wèi)生大掃除，教會(huì)學(xué)生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及清河學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)和陽(yáng)光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車(chē)常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛(ài)他人、與人和睦相處，愛(ài)護(hù)公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（三 ）、做好了班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
新學(xué)期初注重對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)溝通交流在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級(jí)的核心力量，真正成為班主任的小助手。
（四）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過(guò)手機(jī)、飛信、短信、走訪、校訊通平臺(tái)等方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解孩子在家的各種表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
（五）、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如軍訓(xùn)會(huì)操比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽、習(xí)字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì)操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級(jí)第一名的好成績(jī)。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
（六）、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，要恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生包括以下三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制控較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又行為習(xí)慣自控力較差的學(xué)生。針對(duì)以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛(ài)，達(dá)到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信，嘗試成功的快樂(lè)。爭(zhēng)取早日脫貧轉(zhuǎn)富。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。還注意對(duì)班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。我的具體做法是：
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
紀(jì)律、衛(wèi)生、晨讀、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)?？傊?，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?BR> 三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十四
三年級(jí)班主任第一學(xué)期
工作總結(jié)
我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到的就是：用心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)（管理班級(jí)）。本身良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)及科學(xué)的工作方法尤其重要。
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)的。因?yàn)槲矣X(jué)得理解學(xué)生了，對(duì)分析、處理問(wèn)題回順心很多。那么尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求及尊重學(xué)生的人格你會(huì)得到同樣的回報(bào)的。這個(gè)三年級(jí)調(diào)皮學(xué)生特別多。班級(jí)有一部分男同學(xué)愛(ài)打游戲機(jī)、愛(ài)打籃球，不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂睡覺(jué)或
講話
，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里所有同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級(jí)紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面。對(duì)上課沒(méi)精打采，下課生龍活虎的同學(xué)如：馮文雷、王金水、林貴江、方利偉等天天不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)，進(jìn)行天天跟蹤，對(duì)他們犯了錯(cuò)誤的及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育。不過(guò)我大多是個(gè)別的找來(lái)談話的。我覺(jué)的這樣尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對(duì)在堂上公開(kāi)批評(píng)的，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生要有信心。信為萬(wàn)事之本。面對(duì)差生作為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用差生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。我對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不懲罰，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任學(xué)生能改正錯(cuò)誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對(duì)此我時(shí)時(shí)充滿信心。這一點(diǎn)我們?nèi)昙?jí)的老師們都做的很好。我們?nèi)昙?jí)的師生關(guān)系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李春壽老師。他也時(shí)時(shí)處處從愛(ài)心出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。他雖不是班主任但同樣是關(guān)注每一位的思想動(dòng)向，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題兩個(gè)老師就進(jìn)行商討如何應(yīng)對(duì)，我們的宗旨：“關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。”我們有時(shí)很?chē)?yán)厲。一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)路了會(huì)一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。這樣學(xué)生們更加愛(ài)戴老師，更加加深了師生的感情。
我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)在我們師生的共同努力下，同學(xué)之間時(shí)時(shí)處處互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)學(xué)、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我們的共同目標(biāo)是：希望明天會(huì)更好?。?！
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十五
主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。開(kāi)展以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。
這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。
在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十六
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。
班主任工作有喜有憂，有苦有甜。
通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。
要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。
首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。
其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。
最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。
要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。
通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。
不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
可無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。
畢竟是三年級(jí)學(xué)生。
他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。
這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無(wú)小事。
因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。
要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。
要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。
要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。
在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。
要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
以前，我就十分重視家工作。
這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。
特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。
有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。
下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。
班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。
因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。
只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。
因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。
但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。
上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。
在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。
而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。
這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。
而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。
開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。
對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。
由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。
所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的`體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。
因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。
采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。
“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。
在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。
平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。
因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。
所以不論在班會(huì)上，還是在上語(yǔ)文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：
1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。
2、上、下樓注意從靠右邊走，
3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。
我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。
并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。
比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。
還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。
這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。
但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)管理工作已經(jīng)結(jié)束，作為班主任的我很重視這學(xué)期各項(xiàng)工作的展開(kāi)，因此我能夠牢記校領(lǐng)導(dǎo)的指示并認(rèn)真教導(dǎo)好班上的學(xué)生，我明白自身的職責(zé)便是教書(shū)育人自然要認(rèn)真對(duì)待工作，現(xiàn)對(duì)九年級(jí)上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
認(rèn)真展開(kāi)培優(yōu)輔差工作從而為將來(lái)的中考做準(zhǔn)備，對(duì)于步入九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過(guò)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)從而幫助他們通過(guò)中考的考驗(yàn)，因此我在這學(xué)期和其他科任老師開(kāi)展了許多測(cè)驗(yàn)，有時(shí)甚至剛結(jié)束教學(xué)便會(huì)布置一次小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)考試的形式來(lái)了解班上學(xué)生的真實(shí)水平，然后在短時(shí)間內(nèi)批改試卷并重點(diǎn)講解出錯(cuò)狀況較多的題型，而且對(duì)于差生會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督從而讓對(duì)方認(rèn)真背誦書(shū)上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得不算很差的分?jǐn)?shù)，雖然有些無(wú)可奈何卻只能暫時(shí)采取這種方式解決差生的問(wèn)題。
積極應(yīng)對(duì)學(xué)生偏科的問(wèn)題并與科任老師進(jìn)行探討，對(duì)于已經(jīng)步入九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)偏科是很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，一方面學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方式存在問(wèn)題以至于學(xué)習(xí)效率不高，另一方面則是部分學(xué)生在逃避弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)以至于成績(jī)不理想，針對(duì)這類(lèi)情況我組織了一場(chǎng)班會(huì)并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)重性，即便一門(mén)科目的成績(jī)差都會(huì)拉低不少平均分，所以我了解到班上學(xué)生主要存在著哪些弱勢(shì)科目需要進(jìn)行彌補(bǔ)，然后將自習(xí)的時(shí)間留給相應(yīng)的科任老師進(jìn)行講課，而且我也會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通的方式讓對(duì)方了解偏科的嚴(yán)重性，通過(guò)共同監(jiān)管的形式來(lái)提升學(xué)生的整體成績(jī)。
注重課堂紀(jì)律的管理從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重自然要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，所以我在開(kāi)學(xué)之初便向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會(huì)面臨失敗的結(jié)果，我不希望班上的學(xué)生因?yàn)椴恢匾晫W(xué)習(xí)的問(wèn)題導(dǎo)致將來(lái)留下遺憾，所以我加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的整頓并認(rèn)真督促學(xué)生完成學(xué)業(yè)，即便并非自己的課程也會(huì)在教室外進(jìn)行巡視，配合科任老師整頓紀(jì)律從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由于我的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生著想從而在這學(xué)期取得不錯(cuò)的成果。
盡管只是一學(xué)期的總結(jié)卻讓我對(duì)自身職責(zé)有了深刻認(rèn)識(shí)，所以我會(huì)積極展開(kāi)教學(xué)工作并幫助學(xué)生獲得成績(jī)的提升，我在下學(xué)期也會(huì)繼續(xù)努力做好九年級(jí)學(xué)生的教導(dǎo)工作，爭(zhēng)取讓他們?cè)诔踔械淖詈箅A段里不要留下任何遺憾。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十八
1.我對(duì)自己嚴(yán)格要求，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2.我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓(xùn)中心和教研室組織的各種的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3.我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題與老師開(kāi)展廣泛的交流。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。
2.利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的思想進(jìn)行強(qiáng)烈的碰撞，充分與學(xué)生展開(kāi)交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學(xué)科組專(zhuān)家、南通專(zhuān)家、四校聯(lián)誼專(zhuān)家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。
4.為南通專(zhuān)家上了作文公開(kāi)課《“感恩”作文指導(dǎo)》，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。
5.和其他老師共同關(guān)注年級(jí)綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導(dǎo)。
6.積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認(rèn)真協(xié)調(diào)年級(jí)管理
1.著力加強(qiáng)年級(jí)管理，繼續(xù)實(shí)行績(jī)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑒去年初三年級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。
3.針對(duì)各種類(lèi)型的考試分析總結(jié)，寫(xiě)出總結(jié)性材料，與大家一起分析研究，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。
4.規(guī)范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強(qiáng)課堂規(guī)范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導(dǎo)，穩(wěn)定后進(jìn)生，查漏補(bǔ)缺。
5.加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級(jí)綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目;年級(jí)綜合排名前30強(qiáng)的同學(xué)，著重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，加大培優(yōu)力度，力爭(zhēng)中考在各類(lèi)指標(biāo)上再有重大突破。
6.參與并組織了年級(jí)的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教研水平。
7.借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開(kāi)展討論，初三年級(jí)四校聯(lián)考成績(jī)?cè)谒男Ｖ芯佑诤芎玫奈恢谩?BR> 8.繼續(xù)加大晚自習(xí)的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認(rèn)真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。
9.每次值班，我從來(lái)都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調(diào)學(xué)生往返的路隊(duì)秩序，使路隊(duì)建設(shè)成為年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。
10.整理年級(jí)各種資料，撰寫(xiě)年級(jí)各種總結(jié)材料，給各位老師造各種補(bǔ)助表格。
四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級(jí)教改
1.認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)成文章，便于總結(jié)反思。在海安專(zhuān)家與我校交流期間，我虛心向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建?；顒?dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。
2.落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節(jié)，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭(zhēng)做有效勞動(dòng)，避免無(wú)效低耗的勞動(dòng)。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中一路過(guò)關(guān)斬將，最終摘取區(qū)“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名的桂冠。
4.配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競(jìng)賽，積極組織各備課組在年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展預(yù)賽，效果顯著。
5.和其他兩位主任共同組織還初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。當(dāng)然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項(xiàng)工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來(lái)，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì)取得更好的成績(jī)的。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇十九
作為三（2）班的班主任。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如我一改一二年級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來(lái)負(fù)責(zé)管理班級(jí)，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀，由語(yǔ)文和英語(yǔ)科代表分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和收，組長(zhǎng)們很能干每天的作業(yè)查收很及時(shí)并能做好記錄。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長(zhǎng)教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(zhǎng)。所以說(shuō)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，利用發(fā)短信和打電話與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全，寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二十
一個(gè)班多少十個(gè)孩子，他們的性情、興致、喜好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對(duì)問(wèn)題有不正確的看法或弊病的舉措，是不免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度懂得、寬容和睦待，為他們?yōu)闋I(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是：
一、對(duì)孩子的錯(cuò)誤含糊些
應(yīng)該說(shuō)孩子總會(huì)“制造”一些事件。本人座位四處出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、功課拖拖拉拉等等。我在評(píng)估、看待這些小事件時(shí)，總是以說(shuō)理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由，對(duì)我說(shuō)：“我真的做了的，只是忘在家里了?！蔽夷?，也會(huì)一臉認(rèn)真地說(shuō)：“瞧，又丟三落四了!明天將來(lái)記住帶來(lái)。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒(méi)做好的處理!”學(xué)生聽(tīng)了我的這番話，第二天斷定補(bǔ)交作業(yè)。因?yàn)椋绻钦娴耐藥П咀硬粫?huì)感到冤屈;如果確實(shí)是沒(méi)實(shí)現(xiàn)作業(yè)，回去無(wú)論如何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫(xiě)一遍或多罰幾遍后果好多了。
事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生犯了過(guò)錯(cuò)時(shí)，站在孩子的角度去理解、考慮，所有從實(shí)際出發(fā)，援助學(xué)生找到一條解決問(wèn)題的途徑，使孩子們甘拜下風(fēng)成果是非常好的。
二、讓孩子的環(huán)境寬松些
孩子們需要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，就是和諧的師生關(guān)系，如果師生的關(guān)系跟諧了，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。老師對(duì)學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈包袱的重要因素(特別對(duì)學(xué)習(xí)成就不空想，行動(dòng)習(xí)慣不好的孩子來(lái)說(shuō))。我千方百計(jì)要把班集體創(chuàng)建成一個(gè)使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教導(dǎo)，并始終獲得成功的樂(lè)園，并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位、權(quán)利跟義務(wù)，激勵(lì)他們從小要有任務(wù)感、使命感、義務(wù)感，自主地加入治理，又能自發(fā)地接收管理。我把班級(jí)的管理權(quán)力下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗳后w的主人，個(gè)個(gè)得到鍛煉，何樂(lè)而不為呢?一學(xué)期下來(lái)，孩子之間關(guān)聯(lián)融洽，不浮現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺(jué)得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。
三、給孩子的關(guān)愛(ài)等同些
同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生寄托同樣深切的冀望，也是營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境的主要途徑。在一個(gè)班集體里，精良生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊美和鼓勵(lì)，長(zhǎng)期處于優(yōu)越的位置，因此，假如發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭，我就進(jìn)行批評(píng)，從不袒護(hù)。對(duì)那些成績(jī)較差的孩子，盡力發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。讓他們懂得到老師對(duì)他的尊敬和信賴(lài)，讓其余同窗對(duì)他能另眼相看，從而增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)差生的斗志。我常常對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們班沒(méi)有差生，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和缺點(diǎn)，包括老師在內(nèi)?！崩蠋熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)，民主平等的學(xué)習(xí)氣氛，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生造作會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，對(duì)集體產(chǎn)生信任，給自己樹(shù)立信心。
我面前的多少十個(gè)孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛(ài)好、智力水平、社會(huì)背景各不相同，我不理由奢求他們用相同的時(shí)間，在雷同的情景下，接受同樣的教誨內(nèi)容，而作出相同的舉動(dòng)反應(yīng)。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個(gè)孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個(gè)孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長(zhǎng)是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。
三年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
到了年底，一個(gè)新的學(xué)期也即將結(jié)束，作為三年級(jí)的班主任，是時(shí)候?qū)⑦@一年的工作做一個(gè)客觀的總結(jié)，一邊能夠在來(lái)年更有計(jì)劃的教學(xué)。今天本站小編給大家為您整理了三年級(jí)班主任
工作總結(jié)
第一學(xué)期，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。三年級(jí)班主任工作總結(jié)毛主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、 培訓(xùn)班干部。
有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、不做作業(yè)的學(xué)生更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
工作中總是有不足之處，但在今后的工作中我要做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作，因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
l一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、培訓(xùn)班干部。
俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和
崗位職責(zé)
，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選，班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無(wú)奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問(wèn)題，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。
四、補(bǔ)差方面
針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。三年級(jí)班主任工作總結(jié)總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
20xx年8月我接任了現(xiàn)在的三年五班的班主任工作，到今年已經(jīng)兩年半的時(shí)間，記得當(dāng)時(shí)對(duì)所接班級(jí)我心中充滿了遐想與展望。當(dāng)我翹首以盼這40名學(xué)生的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)他們是一群活潑、天真、可愛(ài)、樸實(shí)的孩子。他們對(duì)學(xué)校生活充滿了好奇，對(duì)待同學(xué)相互友好，對(duì)待老師充滿喜愛(ài)。從此，我就同這樣一群活潑可愛(ài)的孩子們?nèi)諒?fù)一日的打交道，開(kāi)始了我們共同學(xué)習(xí)、生活的每一天。
過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，由陌生到相知相愛(ài)，在不斷努力和完善中，逐步形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極向上而今成為了好學(xué)，奮進(jìn)，富有朝氣的集體。下面我主要談?wù)劙嗉?jí)中的德育建設(shè)。
思想教育方面——立德為先，學(xué)會(huì)做人
作為班主任，對(duì)待孩子我相信，只要友好的對(duì)待他們，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化，作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，教育他們要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對(duì)待后進(jìn)生，把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標(biāo)，民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠(chéng)實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。
課堂上能夠看到孩子們認(rèn)真讀書(shū)，積極思考的身影;經(jīng)常看到孩子們看到老師恭恭敬敬敬隊(duì)禮的情形;班里經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)間相互認(rèn)錯(cuò)和好的場(chǎng)面;放學(xué)后，值日生盡職盡責(zé)的完成教室衛(wèi)生的打掃的情景;犯了錯(cuò)誤，反思稿里能看到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的自我剖析后深刻認(rèn)識(shí)的感悟。例如，上周我班田家瑋同學(xué)因數(shù)學(xué)沒(méi)考好不敢讓家長(zhǎng)簽字而是自己冒簽，被周老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了教育，上課前她主動(dòng)走到我面前和我道歉，并保證今后再也不會(huì)這樣做了。看到她眼含淚水向我道歉。