心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的感悟和領悟的總結，它可以幫助我們反思，進一步提高自己的能力和素質。心得體會是對個人經(jīng)歷的整理和總結，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進和提升。寫心得體會可以讓我們更好地總結經(jīng)驗，反思自己的行為和思考方式，進而提高我們的學習效果和工作效率。通過對自己過去種種經(jīng)歷的回顧和總結，我們能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在今后的學習和工作中避免類似的錯誤或者不良行為。如何寫一篇較為完美的心得體會，需要我們在撰寫前充分思考并對所學所思進行整理。接下來是一些值得一讀的心得體會范文，希望可以對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇一
前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！
這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的'課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。
這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇二
鄭巧，20xx年湖南第一師范學院畢業(yè)，愛好寫作，江華瑤族自治縣碼市中學教師，工作以來一直擔任班主任工作，多次被評為教學質量優(yōu)勝班級，每期都被評為教學能手。在今年全縣師德演講比賽中獲得一等獎。
去年，接到永州市萬名教師網(wǎng)絡培訓的通知，我興奮不已，漫長的假期終于有機會充充電了。于是，我準時認真聆聽了上海華東師范大學陳默教授《提升教師心理素養(yǎng)關注學生心理成長》的講座。她從教師在講臺前良好的狀態(tài)、教師的覺察力、教師的溝通技巧和正確的家校聯(lián)系這幾個方面，用清晰的理論知識和豐富的案例向我們闡述了教學和管理中的諸多細節(jié)問題，引起了所有老師的強烈共鳴。很多老師甚至在講座結束之后還意猶未盡，回味無窮。我也不例外，陳教授在有限的時間里給我注入了太多的信息量，讓我思索良久。其中最讓我印象深刻的是她談到的一個現(xiàn)象：教師在講臺前的情緒狀態(tài)與中小學生學習效果成正比關系。陳教授的話，不得不引起我們對于自己課堂教學的反思。在日常的教學過程中，我們往往偏重于學生對于本節(jié)課知識的習得和掌握，卻往往忽視了教師情緒對學生造成的'影響。講臺前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。走進教室，開始上課，那就是你的天下。當同學們都把目光投向你時，你的一言一行一舉一動一顰一笑都將牽引著每一位同學的心，同時也將直接影響到他們的學習狀態(tài)。倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會失去活力，學生也會如坐針氈、如芒刺背、如鯁在喉。因此，一堂課的好壞很大程度上與教師的情緒存在重要聯(lián)系。
作為一名年輕的初中教師，回想起自己的教學經(jīng)歷，也曾犯過類似的錯誤。剛參加工作時，有好心的前輩告誡我，一定要在第一節(jié)課樹立好自己的權威，讓同學們不敢造次。于是，在走上講臺后，我時刻“端著”教師的架子，以一個指揮者的姿態(tài)與同學們交流，每次都會先針對班級出現(xiàn)的不良現(xiàn)象批評一番再上課。久而久之，即便學生課堂知識掌握情況不錯，但我明顯感到同學們對我疏遠了很多，從不敢在課上開玩笑，更別說由衷地大笑了。一位同學在作文《我的“變臉”老師》中這樣寫道：“鄭老師擅長變臉。她總是面帶微笑，以輕松愉快的方式帶領我們學習。其他班兩節(jié)課才能上完的內容，我們班一節(jié)課就學好了。只是她每次上課前都要板著臉，批評那些不聽話的同學。這樣一來，前半節(jié)課好些同學的心情就都會變得很糟糕，需要很長一段時間才能恢復。如果她能不變臉，永遠笑瞇瞇的該多好?！笨吹竭@里，我不由得開始反思自己：如果我是學生，肯定也不喜歡老師每次站在講臺上就板著個臉，更別說當眾受到批評了，那樣只會讓我感覺很沒面子，長此以往，還會對這個老師產(chǎn)生反感。
這樣一想，我就釋然了。是啊，己所不欲，勿施于人。作為老師，我們面對的是一群正在成長的不完美的孩子，犯錯是他們的特權。面對孩子的過失或錯誤，我們不應該和他們一般見識。無論何時，都應該調整好自己的心態(tài)，保持講臺前的良好情緒狀態(tài)，保證課堂教學的順利進行，保鮮多數(shù)學生的學習興趣和熱情。
于是，每節(jié)課前，我開始有意識地學著調節(jié)自己的情緒，不管遇到多大的困難，都盡量控制自己不把負能量帶到課堂中。對于孩子正確的回答，表揚其聰明伶俐、觀點鮮明;不恰當?shù)幕卮?，肯定可取之處或鼓勵其勇氣可嘉。對于聽課狀態(tài)不佳的孩子，以警醒的眼神或幽默詼諧的話語來提醒，提醒不了的就微笑著停下等待，實在不能解決的就課后到辦公室處理，努力讓課堂達到最佳預設效果。漸漸地，同學們的心離我近了，學習勁頭足了，成績提升了，不良行為也就少了許多，班級各項評比自然上了一個新臺階。我想，這就是情緒的正面影響吧。以心換心，以情換情，你付出的每一?！疤恰倍既チ怂撊サ牡胤?。
在陳默老師的講座中，她以幽默風趣的語調給老師們講述了自己多年來經(jīng)歷的教育故事，結合當前的教育現(xiàn)狀和生活現(xiàn)實幫助老師調整了心態(tài)，有效的提高了一線老師的職業(yè)幸福感和獲得感，給老師們做了一場非常有效的心理輔導，也安撫了多數(shù)老師認為自己“嫁錯郎、入錯行”的心理。通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。教學活動是師生雙向互動的過程。教師的言行舉止、談吐風度以及待人接物等，都會對學生造成深刻的影響。善于心理調適的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動投入學習，能在課堂上創(chuàng)造和諧和溫馨的氣氛，使學生如沐春風。學生在教師的引領下，也會表達出強烈的求知欲，并流露出對教師的尊敬和愛戴。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇三
3月18日，我們xx小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇四
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團化改革步伐要求，加強集團校際交流合作，增強集團凝聚力，不斷提升集團畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天，汕頭市新溪中學初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應然與實然，如何應對教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應對挫折后，會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團隊與執(zhí)行力，更有實際的課堂實踐活動讓老師參與，即學即用即反應，活學活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學生心目中示范引領者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學生，贏得學生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領導對我們的關懷，表情專注，用心聽講，認真做記錄，積極配合。培訓結束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓，給老師們緊張的備考帶來一縷清風，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對以后的教學！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團和學校為我們提供的難得的學習機會。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇五
20年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗＿@次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆！經(jīng)過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的`學校教育科研》。最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思、學術引領、專業(yè)提升。聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇六
作為一個成長型的教師，很有幸參加這次教師信息化素養(yǎng)提升教師網(wǎng)絡學習，在本次教師網(wǎng)絡學習中，我自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識，使我受益匪淺。為此，我來分享下本次學習的心得體會。
1、通過學習改變了教師學習的自覺性。這種方式適應很多老師自身的特點，為教師節(jié)省了很多時間。比如，學習的場所的可操作性，可以在學校學習，也可以在佳學習。同時，還可以與老師交流互動，受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了學習平臺的魅力。
2、通過學習領悟有效教學。大家都知道：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的.關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。
4、通過學習提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。通過這次信息化素養(yǎng)提升的學習培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇七
----前川四學
徐明霞
在這次數(shù)學培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇八
為提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進教師專業(yè)化成長，提高教師課堂教學實效，三月初，一場名師課堂教學觀摩與培訓活動在滁州市實驗小學成功開展。安徽省特級教師，教育專欄作者，蘇州大學無痕教育研究所副所長，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會學術秘書夏永立老師做課堂教學專題培訓。
本次培訓活動分為兩部分，《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習》兩節(jié)示范課，《學校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學研究更“深”處漫溯》兩場學術報告。
夏老師一直致力于深度研究數(shù)學課堂教學，提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學主張，形成了“創(chuàng)新、靈動、深刻”的教學風格。本次培訓讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸，甚至有些理念和教學策略留給我們的是深深地震撼！
一條長長的數(shù)線，一個小小的磁扣，演繹一節(jié)豐富而精彩的'復習課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約，沒有精美華麗的課件，只有一條數(shù)線，一個磁扣，一支粉筆，一塊黑板，給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題：我是誰？從哪里來？要到哪里去？貫穿始終。課堂上，夏老師循循善誘，由易到難，層層遞進，關注學生發(fā)散思維和數(shù)學方法的運用。這節(jié)復習課看似簡單實著有深度，學生的思維得到發(fā)展，思路得到開拓，突出重點，攻破難點，學生通過觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的，跳動的方向不同這一規(guī)律，把加減乘法四個階段的學習通過知識的整合與梳理，讓學生茅塞頓開，原來他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系，學生學得津津有味，我們老師也聽得興致勃勃，豁然開朗。
聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認真，都在用心品悟著深度教學中深刻而不深奧的簡約數(shù)學思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考，相信大家一定會把學到的教學理念和教學技能融合到自己的課堂教學中。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇九
8月月18日至8月28日，為期11天的小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領導組織的，針對廣大小學教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓，我有幸成為這一期的學員。為了讓我安心地參加這次培訓，學校領導給予了大力支持。
11月9日上午，張東興老師幽默，課堂極具趣味性，從他的言說之中，我們懂得了老師要具備深厚的文學功底、高超的教學能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應該向他學習?。∪绻f張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學變成了賞心悅目的'活動教學。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心領神會。
培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。
通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：
1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者?，F(xiàn)在需要我們轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
11天的培訓帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉，更多的是要我們如何在教學實踐中運用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠，但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十
規(guī)劃
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識
當前，學校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。我將加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。為了更好的貫徹 “素質教育 ”的要求，在未來的三年里，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。
二、自身狀況分析
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。
三、
專業(yè)技能
1.深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課。
教學中，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2.用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
3.用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
課堂上根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
四、存在不足
1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強。
2.隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現(xiàn)在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。
五、自身專業(yè)化發(fā)展目標
1.整體性目標：
力求自己由經(jīng)驗型教師向專業(yè)型、研究型教師轉變。
2.階段性目標：
第一階段 ：
以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。
（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
（2）課堂上努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當學生 “學習的促進者、指導者 ”。把學習的主動權力還給學生。
（3）熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。加強自身的師德師風修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
（4）堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。
（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進一步。
第二階段：
（1）認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。
（2）深入教學領域的研究，多向有經(jīng)驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。
（3）不斷反思
總結
提煉自己的教學經(jīng)驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。
第三階段：
（1）在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質。
（2）不斷優(yōu)化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。
（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進的教育工作者。
六、主要措施
（一）加強學習，努力提高教學理論水平。
1、充分利用網(wǎng)絡資源，查找資料。
2、加強聽課學習，每學期至少聽課 20節(jié)，學會客觀地評價一堂課。
3、及時總結教學經(jīng)驗，寫教學隨感。
（二）優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
1、加強教學目標控制，每節(jié)課都必須以課標和教材為依據(jù)，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。
2、注意教學節(jié)奏的.控制和教學速度的調節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據(jù)實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現(xiàn)教學方法 “一主多輔 ”。
4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
5、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認真等習慣培養(yǎng)。
（三）做好教學反思，不斷總結提高。
反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
七、預期效果
1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3.個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。
4.形成自己的教學風格 ,成為特色教師。
5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。
總而言之，教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快，使教師面臨新的挑戰(zhàn)。對于我來說，應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研。只有這樣，才能適應現(xiàn)代教育的需要，才能適應時代的發(fā)展。;【教學心得體會：教師個人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃】
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十一
作為一名教師，提升自己的素養(yǎng)是不斷探索和學習的過程。在長期積累和學習中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的教師，也明白了提升教師素養(yǎng)的重要性。下面我將分享我在提升教師素養(yǎng)方面的心得體會。
首先，提升教師素養(yǎng)需要更新教育理念。教育是一個千變萬化的領域，只有與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐，才能更好地適應這個時代的教育需求。由于科技的飛速發(fā)展，我們不得不承認，以前我們自認為的“一切從教材出發(fā)”已經(jīng)不再適用。如今，我們應該更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際能力，關注學生的興趣和個性發(fā)展。因此，提升教師素養(yǎng)，我們需要不斷學習先進的教育理念，跟上時代的腳步，給予學生更多的關愛和關注。
其次，提升教師素養(yǎng)需要關注學生的身心健康。教師不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康。我們站在講臺上，不僅僅是傳授知識，更要以身作則，引導學生健康的生活方式。只有身心健康的學生，才能更好地投入到學習中去。因此，提升教師素養(yǎng)也包括了對學生身心健康的關注，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主意識和責任感，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
第三，提升教師素養(yǎng)需要多元化的教學方法。每個學生都有不同的特點和學習方式，面對如此多樣化的學生群體，我們不能采用一種固定的教學方法。提升教師素養(yǎng)，意味著教師需要不斷改進和創(chuàng)新教學方法，以滿足學生的不同需求。我們可以通過引入互動式教學、小組合作學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。只有通過多樣化的教學方法，才能更好地發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。
第四，提升教師素養(yǎng)需要與家長保持良好的溝通。學校是教育的重要場所，而家庭是學生成長的重要環(huán)境。學校和家庭之間的緊密合作是學生健康成長的關鍵。作為教師，我們要與家長建立起良好的溝通機制，及時了解學生的學習和生活情況。通過與家長的溝通，我們可以更好地了解學生，了解他們的優(yōu)點和不足。同時，也可以向家長傳遞學校的教育理念和育人方式，取得家長的支持和配合。只有家校合作，才能更好地促進學生健康成長。
最后，提升教師素養(yǎng)需要不斷反思和自我修正。作為教師，我們不能滿足于已有的成績和水平，而應該不斷地反思和修正自己的教學方式。通過對教學過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，找到解決問題的方法。同時，也應該關注學生對教育的反饋和評價，不斷改進自己的教學方法和能力。只有持續(xù)不斷地進行自我反思和修正，我們才能不斷提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項艱巨而又持久的任務。作為教師，我們要不斷更新教育理念，關注學生的身心健康，采用多元化的教學方法，與家長保持良好的溝通，并不斷反思和自我修正。只有通過這些努力，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十二
按照學校的安排，我有幸參加了這次在凱里學院舉行的20xx年全州中小學教師素質提升培訓，自參加培訓學習以來，感覺很新鮮的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短，但通過這次很短時間的培訓，收獲頗多，通過這次培訓學習，不僅使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自己的教學水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學理論上，還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十三
為期四個月的“教師能力提高培訓”結束了，半個月的理論以及三個月的，讓我學習著、著。首先要感謝各級為我們搭建了這樣的一個學習平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起，分享!
本次培訓豐富，形式多樣，有各級專家的精彩專題，有的教學，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進我教學上不斷成時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
1、加強了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育的使命感、緊迫感和進取的意識。
2、獲得了的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外在學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計算機能更有效地為教學，提高教師電腦應用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應用的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇一
前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！
這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的'課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。
這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇二
鄭巧，20xx年湖南第一師范學院畢業(yè)，愛好寫作，江華瑤族自治縣碼市中學教師，工作以來一直擔任班主任工作，多次被評為教學質量優(yōu)勝班級，每期都被評為教學能手。在今年全縣師德演講比賽中獲得一等獎。
去年，接到永州市萬名教師網(wǎng)絡培訓的通知，我興奮不已，漫長的假期終于有機會充充電了。于是，我準時認真聆聽了上海華東師范大學陳默教授《提升教師心理素養(yǎng)關注學生心理成長》的講座。她從教師在講臺前良好的狀態(tài)、教師的覺察力、教師的溝通技巧和正確的家校聯(lián)系這幾個方面，用清晰的理論知識和豐富的案例向我們闡述了教學和管理中的諸多細節(jié)問題，引起了所有老師的強烈共鳴。很多老師甚至在講座結束之后還意猶未盡，回味無窮。我也不例外，陳教授在有限的時間里給我注入了太多的信息量，讓我思索良久。其中最讓我印象深刻的是她談到的一個現(xiàn)象：教師在講臺前的情緒狀態(tài)與中小學生學習效果成正比關系。陳教授的話，不得不引起我們對于自己課堂教學的反思。在日常的教學過程中，我們往往偏重于學生對于本節(jié)課知識的習得和掌握，卻往往忽視了教師情緒對學生造成的'影響。講臺前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。走進教室，開始上課，那就是你的天下。當同學們都把目光投向你時，你的一言一行一舉一動一顰一笑都將牽引著每一位同學的心，同時也將直接影響到他們的學習狀態(tài)。倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會失去活力，學生也會如坐針氈、如芒刺背、如鯁在喉。因此，一堂課的好壞很大程度上與教師的情緒存在重要聯(lián)系。
作為一名年輕的初中教師，回想起自己的教學經(jīng)歷，也曾犯過類似的錯誤。剛參加工作時，有好心的前輩告誡我，一定要在第一節(jié)課樹立好自己的權威，讓同學們不敢造次。于是，在走上講臺后，我時刻“端著”教師的架子，以一個指揮者的姿態(tài)與同學們交流，每次都會先針對班級出現(xiàn)的不良現(xiàn)象批評一番再上課。久而久之，即便學生課堂知識掌握情況不錯，但我明顯感到同學們對我疏遠了很多，從不敢在課上開玩笑，更別說由衷地大笑了。一位同學在作文《我的“變臉”老師》中這樣寫道：“鄭老師擅長變臉。她總是面帶微笑，以輕松愉快的方式帶領我們學習。其他班兩節(jié)課才能上完的內容，我們班一節(jié)課就學好了。只是她每次上課前都要板著臉，批評那些不聽話的同學。這樣一來，前半節(jié)課好些同學的心情就都會變得很糟糕，需要很長一段時間才能恢復。如果她能不變臉，永遠笑瞇瞇的該多好?！笨吹竭@里，我不由得開始反思自己：如果我是學生，肯定也不喜歡老師每次站在講臺上就板著個臉，更別說當眾受到批評了，那樣只會讓我感覺很沒面子，長此以往，還會對這個老師產(chǎn)生反感。
這樣一想，我就釋然了。是啊，己所不欲，勿施于人。作為老師，我們面對的是一群正在成長的不完美的孩子，犯錯是他們的特權。面對孩子的過失或錯誤，我們不應該和他們一般見識。無論何時，都應該調整好自己的心態(tài)，保持講臺前的良好情緒狀態(tài)，保證課堂教學的順利進行，保鮮多數(shù)學生的學習興趣和熱情。
于是，每節(jié)課前，我開始有意識地學著調節(jié)自己的情緒，不管遇到多大的困難，都盡量控制自己不把負能量帶到課堂中。對于孩子正確的回答，表揚其聰明伶俐、觀點鮮明;不恰當?shù)幕卮?，肯定可取之處或鼓勵其勇氣可嘉。對于聽課狀態(tài)不佳的孩子，以警醒的眼神或幽默詼諧的話語來提醒，提醒不了的就微笑著停下等待，實在不能解決的就課后到辦公室處理，努力讓課堂達到最佳預設效果。漸漸地，同學們的心離我近了，學習勁頭足了，成績提升了，不良行為也就少了許多，班級各項評比自然上了一個新臺階。我想，這就是情緒的正面影響吧。以心換心，以情換情，你付出的每一?！疤恰倍既チ怂撊サ牡胤?。
在陳默老師的講座中，她以幽默風趣的語調給老師們講述了自己多年來經(jīng)歷的教育故事，結合當前的教育現(xiàn)狀和生活現(xiàn)實幫助老師調整了心態(tài)，有效的提高了一線老師的職業(yè)幸福感和獲得感，給老師們做了一場非常有效的心理輔導，也安撫了多數(shù)老師認為自己“嫁錯郎、入錯行”的心理。通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。教學活動是師生雙向互動的過程。教師的言行舉止、談吐風度以及待人接物等，都會對學生造成深刻的影響。善于心理調適的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動投入學習，能在課堂上創(chuàng)造和諧和溫馨的氣氛，使學生如沐春風。學生在教師的引領下，也會表達出強烈的求知欲，并流露出對教師的尊敬和愛戴。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇三
3月18日，我們xx小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇四
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團化改革步伐要求，加強集團校際交流合作，增強集團凝聚力，不斷提升集團畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天，汕頭市新溪中學初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應然與實然，如何應對教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應對挫折后，會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團隊與執(zhí)行力，更有實際的課堂實踐活動讓老師參與，即學即用即反應，活學活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學生心目中示范引領者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學生，贏得學生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領導對我們的關懷，表情專注，用心聽講，認真做記錄，積極配合。培訓結束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓，給老師們緊張的備考帶來一縷清風，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對以后的教學！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團和學校為我們提供的難得的學習機會。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇五
20年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗＿@次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆！經(jīng)過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的`學校教育科研》。最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思、學術引領、專業(yè)提升。聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇六
作為一個成長型的教師，很有幸參加這次教師信息化素養(yǎng)提升教師網(wǎng)絡學習，在本次教師網(wǎng)絡學習中，我自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識，使我受益匪淺。為此，我來分享下本次學習的心得體會。
1、通過學習改變了教師學習的自覺性。這種方式適應很多老師自身的特點，為教師節(jié)省了很多時間。比如，學習的場所的可操作性，可以在學校學習，也可以在佳學習。同時，還可以與老師交流互動，受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了學習平臺的魅力。
2、通過學習領悟有效教學。大家都知道：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的.關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。
4、通過學習提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。通過這次信息化素養(yǎng)提升的學習培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇七
----前川四學
徐明霞
在這次數(shù)學培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇八
為提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進教師專業(yè)化成長，提高教師課堂教學實效，三月初，一場名師課堂教學觀摩與培訓活動在滁州市實驗小學成功開展。安徽省特級教師，教育專欄作者，蘇州大學無痕教育研究所副所長，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會學術秘書夏永立老師做課堂教學專題培訓。
本次培訓活動分為兩部分，《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習》兩節(jié)示范課，《學校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學研究更“深”處漫溯》兩場學術報告。
夏老師一直致力于深度研究數(shù)學課堂教學，提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學主張，形成了“創(chuàng)新、靈動、深刻”的教學風格。本次培訓讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸，甚至有些理念和教學策略留給我們的是深深地震撼！
一條長長的數(shù)線，一個小小的磁扣，演繹一節(jié)豐富而精彩的'復習課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約，沒有精美華麗的課件，只有一條數(shù)線，一個磁扣，一支粉筆，一塊黑板，給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題：我是誰？從哪里來？要到哪里去？貫穿始終。課堂上，夏老師循循善誘，由易到難，層層遞進，關注學生發(fā)散思維和數(shù)學方法的運用。這節(jié)復習課看似簡單實著有深度，學生的思維得到發(fā)展，思路得到開拓，突出重點，攻破難點，學生通過觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的，跳動的方向不同這一規(guī)律，把加減乘法四個階段的學習通過知識的整合與梳理，讓學生茅塞頓開，原來他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系，學生學得津津有味，我們老師也聽得興致勃勃，豁然開朗。
聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認真，都在用心品悟著深度教學中深刻而不深奧的簡約數(shù)學思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考，相信大家一定會把學到的教學理念和教學技能融合到自己的課堂教學中。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇九
8月月18日至8月28日，為期11天的小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領導組織的，針對廣大小學教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓，我有幸成為這一期的學員。為了讓我安心地參加這次培訓，學校領導給予了大力支持。
11月9日上午，張東興老師幽默，課堂極具趣味性，從他的言說之中，我們懂得了老師要具備深厚的文學功底、高超的教學能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應該向他學習?。∪绻f張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學變成了賞心悅目的'活動教學。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心領神會。
培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。
通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：
1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者?，F(xiàn)在需要我們轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
11天的培訓帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉，更多的是要我們如何在教學實踐中運用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠，但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十
規(guī)劃
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識
當前，學校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。我將加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。為了更好的貫徹 “素質教育 ”的要求，在未來的三年里，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。
二、自身狀況分析
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。
三、
專業(yè)技能
1.深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課。
教學中，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2.用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
3.用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
課堂上根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
四、存在不足
1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強。
2.隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現(xiàn)在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。
五、自身專業(yè)化發(fā)展目標
1.整體性目標：
力求自己由經(jīng)驗型教師向專業(yè)型、研究型教師轉變。
2.階段性目標：
第一階段 ：
以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。
（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
（2）課堂上努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當學生 “學習的促進者、指導者 ”。把學習的主動權力還給學生。
（3）熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。加強自身的師德師風修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
（4）堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。
（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進一步。
第二階段：
（1）認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。
（2）深入教學領域的研究，多向有經(jīng)驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。
（3）不斷反思
總結
提煉自己的教學經(jīng)驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。
第三階段：
（1）在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質。
（2）不斷優(yōu)化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。
（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進的教育工作者。
六、主要措施
（一）加強學習，努力提高教學理論水平。
1、充分利用網(wǎng)絡資源，查找資料。
2、加強聽課學習，每學期至少聽課 20節(jié)，學會客觀地評價一堂課。
3、及時總結教學經(jīng)驗，寫教學隨感。
（二）優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
1、加強教學目標控制，每節(jié)課都必須以課標和教材為依據(jù)，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。
2、注意教學節(jié)奏的.控制和教學速度的調節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據(jù)實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現(xiàn)教學方法 “一主多輔 ”。
4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
5、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認真等習慣培養(yǎng)。
（三）做好教學反思，不斷總結提高。
反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
七、預期效果
1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3.個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。
4.形成自己的教學風格 ,成為特色教師。
5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。
總而言之，教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快，使教師面臨新的挑戰(zhàn)。對于我來說，應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研。只有這樣，才能適應現(xiàn)代教育的需要，才能適應時代的發(fā)展。;【教學心得體會：教師個人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃】
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十一
作為一名教師，提升自己的素養(yǎng)是不斷探索和學習的過程。在長期積累和學習中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的教師，也明白了提升教師素養(yǎng)的重要性。下面我將分享我在提升教師素養(yǎng)方面的心得體會。
首先，提升教師素養(yǎng)需要更新教育理念。教育是一個千變萬化的領域，只有與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐，才能更好地適應這個時代的教育需求。由于科技的飛速發(fā)展，我們不得不承認，以前我們自認為的“一切從教材出發(fā)”已經(jīng)不再適用。如今，我們應該更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際能力，關注學生的興趣和個性發(fā)展。因此，提升教師素養(yǎng)，我們需要不斷學習先進的教育理念，跟上時代的腳步，給予學生更多的關愛和關注。
其次，提升教師素養(yǎng)需要關注學生的身心健康。教師不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康。我們站在講臺上，不僅僅是傳授知識，更要以身作則，引導學生健康的生活方式。只有身心健康的學生，才能更好地投入到學習中去。因此，提升教師素養(yǎng)也包括了對學生身心健康的關注，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主意識和責任感，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
第三，提升教師素養(yǎng)需要多元化的教學方法。每個學生都有不同的特點和學習方式，面對如此多樣化的學生群體，我們不能采用一種固定的教學方法。提升教師素養(yǎng)，意味著教師需要不斷改進和創(chuàng)新教學方法，以滿足學生的不同需求。我們可以通過引入互動式教學、小組合作學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。只有通過多樣化的教學方法，才能更好地發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。
第四，提升教師素養(yǎng)需要與家長保持良好的溝通。學校是教育的重要場所，而家庭是學生成長的重要環(huán)境。學校和家庭之間的緊密合作是學生健康成長的關鍵。作為教師，我們要與家長建立起良好的溝通機制，及時了解學生的學習和生活情況。通過與家長的溝通，我們可以更好地了解學生，了解他們的優(yōu)點和不足。同時，也可以向家長傳遞學校的教育理念和育人方式，取得家長的支持和配合。只有家校合作，才能更好地促進學生健康成長。
最后，提升教師素養(yǎng)需要不斷反思和自我修正。作為教師，我們不能滿足于已有的成績和水平，而應該不斷地反思和修正自己的教學方式。通過對教學過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，找到解決問題的方法。同時，也應該關注學生對教育的反饋和評價，不斷改進自己的教學方法和能力。只有持續(xù)不斷地進行自我反思和修正，我們才能不斷提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項艱巨而又持久的任務。作為教師，我們要不斷更新教育理念，關注學生的身心健康，采用多元化的教學方法，與家長保持良好的溝通，并不斷反思和自我修正。只有通過這些努力，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十二
按照學校的安排，我有幸參加了這次在凱里學院舉行的20xx年全州中小學教師素質提升培訓，自參加培訓學習以來，感覺很新鮮的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短，但通過這次很短時間的培訓，收獲頗多，通過這次培訓學習，不僅使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自己的教學水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學理論上，還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。
教師科研素養(yǎng)提升心得體會篇十三
為期四個月的“教師能力提高培訓”結束了，半個月的理論以及三個月的，讓我學習著、著。首先要感謝各級為我們搭建了這樣的一個學習平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起，分享!
本次培訓豐富，形式多樣，有各級專家的精彩專題，有的教學，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進我教學上不斷成時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
1、加強了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育的使命感、緊迫感和進取的意識。
2、獲得了的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外在學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計算機能更有效地為教學，提高教師電腦應用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應用的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。