寫心得體會可以幫助我們總結成功的經驗和教訓，為以后的發(fā)展提供參考。寫心得體會時，要真實、客觀地總結自己的經歷和感受。下面是一些同學寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。
四個引路人心得體會報告篇一
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當?shù)恼J真且負責。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調動了她的積極性。三年級，學習新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經背過了。”現(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情。看來，閱讀需要興趣。
四個引路人心得體會報告篇二
我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不茍，學習他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設以經濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢？在教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識。通過認真學的講話內容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D變后進學生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的'回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產生積極向上的愿望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從__教學點轉入一批新同學進入了我們三年級。在第一節(jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳__，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談談在學校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情??！
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產生出對教師的信任感。
作為教師，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關愛每個學生。用平等和愛來教育學生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事；有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛！
四個引路人心得體會報告篇三
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學工作中，我要以此為標桿，努力提升師德水平和業(yè)務素質，做好本職工作，出色完成教育教學任務。
一、做有理想、有信念的好老師
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責任和使命，為學生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。
二、做有道德情操的好老師
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。
三、做有扎實學識的好老師
俗話說：“活到老，學到老。”我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師
在我校的辦學理念中“學生為本”是第一位的，校領導要求全體教職工“把培養(yǎng)學生當作事業(yè)來做、把關愛學生當作本能來要求”、“千方百計讓學生開心生活、快樂學習、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學校對學生真摯的關愛和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學生，不管學生取得成績還是犯了錯誤，不管學生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”來嚴格要求自己。
四個引路人心得體會報告篇四
教師作為學生的引路人，要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。在日常教育中，要加強德育教育，以學生為本，開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，結合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。
做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。
習總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”，定位精當，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。
四個引路人心得體會報告篇五
計算機科學作為一門獨特的學科從20世紀中期開始迅猛發(fā)展，至今已經成為當今世界最為重要的學科之一。在這個過程中，無數(shù)的先驅者為計算機科學的發(fā)展做出了巨大貢獻。其中，被稱為“計算機四個引路人”的圖靈、馮·諾伊曼、香農和達特茅斯約翰·麥卡錫所做的工作是不可忽視的，對計算機科學的研究和應用有著深遠的影響。在與他們的交流和學習中，我深感這四位引路人的思想與方法對我影響至深。
第一段：圖靈和計算機的智能
圖靈是計算機科學的奠基人之一，被許多人尊稱為計算機之父。他的最重要的貢獻之一就是提出了著名的“圖靈機”模型，這一模型奠定了現(xiàn)代計算機的基石。在與圖靈的交流中，我被他對計算機的智能的思考深深吸引。他通過探討“能夠像人一樣思考的計算機是否能夠存在”這一問題，提出了著名的“圖靈測試”，即通過與機器進行對話來判斷其是否具有智能。這個想法無疑解放了計算機科學的發(fā)展，也啟發(fā)了我對計算機智能的思考。
第二段：馮·諾伊曼與計算機結構
馮·諾伊曼對計算機結構的研究和發(fā)展做出了巨大貢獻，他提出了著名的“馮·諾伊曼體系結構”。在與馮·諾伊曼的交流和學習中，我被他對計算機的組織結構和指令系統(tǒng)的思考深深震撼。通過將程序和數(shù)據(jù)儲存在同一個存儲器中，并采用程序控制的方式，馮·諾伊曼的體系結構大大加速了計算機運行的速度和效率。這個理念對我的啟發(fā)是，良好的組織結構和合理的指令系統(tǒng)是計算機設計中不可或缺的重要組成部分。
第三段：香農與計算機信息理論
香農是計算機和信息科學領域的重要創(chuàng)立者和推動者之一。他的著作《通訊的數(shù)學理論》奠定了現(xiàn)代通信和信息科學的理論基礎。在與香農的交流中，我深感他對信息的理解和運用。通過提出著名的“香農熵”，香農揭示了信息的度量和傳輸?shù)脑怼Ｋ墓ぷ鳛樾畔⒄摰陌l(fā)展打下了堅實的基礎，也為計算機信息的存儲和傳輸提供了重要的理論指導。從香農的思想中，我受到了啟發(fā)：在計算機信息的處理過程中，需要將信息進行量化和統(tǒng)計，合理利用信息熵的概念來提高信息的利用效率。
第四段：約翰·麥卡錫與人工智能
約翰·麥卡錫是人工智能領域的奠基人之一，被譽為人工智能之父。在與麥卡錫的交流和學習中，我被他對人工智能的思考所感染。麥卡錫提出了著名的“人工智能推理”理論，并發(fā)展了眾多的人工智能算法和方法。他不僅致力于研究機器的邏輯推理能力，還關注機器的學習和感知能力。麥卡錫堅信機器可以具備人類的智能，這一信念推動了人工智能領域的發(fā)展。在與麥卡錫的交流中，我深感計算機和人類智能緊密相連，人工智能的研究需要借鑒人類的認知方式和思維方法。
結尾：
通過與圖靈、馮·諾伊曼、香農和麥卡錫等計算機四個引路人的交流學習，我對計算機科學的發(fā)展有了更深入的認識和思考。圖靈的智能思考讓我明白計算機的發(fā)展和人類的智能息息相關；馮·諾伊曼的創(chuàng)新結構啟發(fā)著我追求計算機性能和效率的最大化；香農的信息理論讓我理解計算機信息的重要性和利用方式；麥卡錫的人工智能思想讓我對計算機的智能發(fā)展有了更深的追求。這四位引路人的思想和方法不僅為計算機科學的研究和應用指明了方向，也對我個人的學習和思考產生了極大的影響。我深信，在繼續(xù)深入學習和研究的道路上，這四位引路人的思想將繼續(xù)給我?guī)碇敢蛦⑹尽?BR> 四個引路人心得體會報告篇六
第一段：引入計算機四個引路人的概念（200字左右）
計算機四個引路人，是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們在計算機領域都有著重要的貢獻，對計算機科學和技術的發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過研究他們的思想、成就和影響，可以使我們更好地理解計算機的本質和發(fā)展歷程。
第二段：圖靈的思想對計算機科學產生的影響（200字左右）
圖靈是計算機科學的奠基人之一，他提出了著名的圖靈機概念，為計算機的工作原理和邏輯奠定了基礎。他的“圖靈測試”也激發(fā)了人工智能領域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計算機的智能和人類的思維，對于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段：馮·諾依曼的貢獻和對計算機體系結構的影響（200字左右）
馮·諾依曼是計算機體系結構的奠基人之一，他提出了馮·諾依曼體系結構，為現(xiàn)代計算機的設計和構建奠定了基礎。他還發(fā)展了早期的二進制系統(tǒng)和硬件架構，為計算機科學的進步做出了突出貢獻。他的思想和方法論對計算機體系結構的發(fā)展和計算機工程的實踐產生了深遠影響。
第四段：摩爾的法則和對芯片技術的推動作用（200字左右）
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人，他的發(fā)現(xiàn)和預測極大地推動了芯片技術的發(fā)展和計算機性能的提升。摩爾定律指出，集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時間會增加一倍，而成本卻不會增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計算機技術能夠快速進步，并促進了計算機應用的廣泛推廣。
第五段：比爾·蓋茨對個人電腦的貢獻和計算機領域的影響（200字左右）
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人，他對個人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計算機操作系統(tǒng)之一，并推動了計算機軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過慈善事業(yè)投資科技教育和研究，對計算機領域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結（100字左右）
計算機四個引路人的思想和貢獻在計算機科學和技術發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對于計算機領域的進步和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。通過研究他們的心得體會，我們可以更好地理解計算機的本質和未來發(fā)展的方向，有助于我們更好地運用和應用計算機技術。
四個引路人心得體會報告篇七
懷揣幸福夢想，憑著對教育事業(yè)的熱愛，對教師這個神圣職業(yè)的向往，20x年1月，我走上了三尺講臺，拿起三寸粉筆，用我的三寸不爛之舌，開始了長達三十多年的教學生涯。是的，因為熱愛，我選擇了教師這個職業(yè)，因為熱愛，我義無反顧的為之奮斗了32年而不悔。32年來，我深深地懂得：干一行，愛一行；愛一行，專一行；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會開放。所以我說，當教師的我很幸福！
一、為人師表，爭做楷模。
從教以來，我32年如一日，始終以教書育人為己任，以教書育人為快樂，以教書育人為光榮，以教書育人為幸福。堅決擁護黨的領導，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，年年師德評選為優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人：與同事團結協(xié)作，服從組織安排。工作勤勤懇懇，任勞任怨，一直從事在教育教學工作的第一線。
20x年12月，我榮幸地被授予中學一級教師資格，任現(xiàn)職后，我對自己更加高標準，嚴要求，力求把工作做到極致。10年中，年度考核，5年為優(yōu)秀，獲得縣委、縣政府嘉獎，5年合格。20x年教師節(jié)之前9月8日，被井陘縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育者”的稱號。每年擔任班主任工作，根據(jù)初中生的年齡特征和思想實際，有效地對學生進行思想品德教育，積極引導學生健康成長。20x年在縣教育局組織的“中小學教師師德建設征文”活動中，榮獲三等獎。20x年度我所擔任班主任的班級九年級九班，被評為“x市先進班集體”，同時我也被評為市級“先進德育工作者”。同年11月榮獲“x縣第三屆中小學班主任素質賽”二等獎，出色地完成班主任工作。
二、精研教材，熱心輔導。
我在20x年8月取得了漢語言文學教育?？茖W歷。學歷的提高，再加上30多年的教學實踐使我積累了豐富教學經驗。20x年9月至20x年7月因教學成績突出，擔任城內聯(lián)中語文教研組組長、年級主任并兼任兩個班的語文課，自覺承擔起培養(yǎng)指導年輕教師任務，與年輕教師新老結對，一對一的指導。本人率先垂范，20x年度被評為學校骨干教師；20x年6月12日在由x中心學區(qū)、x中心學區(qū)、于家中心學區(qū)三個中心學區(qū)聯(lián)合舉辦的“天長學區(qū)初中語文優(yōu)秀課評選”中榮獲優(yōu)秀獎。20x年8月因撤校并點，城內聯(lián)中被并入皆山中學，第一學期期末考試中所帶的初二8班就榮獲“成績優(yōu)秀”獎。同年指導中學二級教師高x老師在x縣教育局舉辦的中學教師課堂教學大比武活動中，作課《唐雎不辱使命》，榮獲二等獎。
在x市中小學生“讀寫杯”第九屆作文大賽中，指導的陳x同學榮獲三等獎。20x年在“井陘問聯(lián)網(wǎng)”杯“愛家鄉(xiāng)、愛學?！弊魑谋荣愔兄笇У耐趿ν瑢W的《家鄉(xiāng)美》、楊x同學的《家鄉(xiāng)情結》分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。在x市規(guī)范漢字書寫百千萬工程x首屆中小學生規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)中，指導的學生賈x同學榮獲三等獎。
在由x省教育廳主管，x師范大學、河北行之文化傳媒有限責任公司主辦的《學周刊》20x年第四期，出版了我撰寫的作文教學論文《出彩的語言是作文的生命力——淺談作文語言的錘煉》，受到了許多讀者的好評。
三、大膽創(chuàng)新，勇于改革。
在語文作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業(yè)量也隨之加大，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，胡勾亂畫，不是缺胳膊斷腿，就是添枝加葉，讓批閱老師很難辨認?？丛谘劾?，憂在心里。漢字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，我責無旁貸。
憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術的酷愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。
因我在寫字教學中有了起色，學校推薦我參加了石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓，零距離的接受了省級以上硬筆書法家、教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
20x。2。10我又一次來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學習。
50天中，我在省級專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。在培訓期間，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎，充實了自己，為皆山、為井陘增了光，添了彩。
在語文教學中勇于創(chuàng)新，我把成語分門歸類進行歸納，讓學生記憶。但總覺得還沒激發(fā)出學生學習積極性。三十五年前，我讀中學時，曾做過一張“成語填空”游戲圖。今略學excel與word制作之薄技。遂絞盡腦汁搜尋殘存在記憶中塵封已久的200多個成語碎片，收集在一起，耗時一個月，繪制成8k圖表一張，于6月18日印發(fā)給初一全體學生做此填空游戲。初一師生獲此“寶圖”，興味盎然，愛不釋手，學習成語蔚然成風。這股成語熱的涓涓溪流，不斷注入到初二的課堂、宿舍。初三學生即將中考，在百忙中也樂此不疲地進行成語連珠，成語連珠熱恰好融入了正在全國興起的成語大會、國學熱的浪潮中。為使這項校本研修成果更上一個層次，我把此圖寄發(fā)給《x研訓》，縣教研室語文教研組領導，給予高度評價，并納入井陘縣語文成語教學的一個研修課題。
x新聞網(wǎng)的通訊員高治中老師采訪并撰寫了題為《x一教師200個成語“連珠”圓夢》的報道傳至河北新聞網(wǎng)。隨后x教育信息網(wǎng)、井陘文聯(lián)網(wǎng)、中國網(wǎng)相繼轉發(fā)了這篇報道。得到許多網(wǎng)友的好評，并有中肯的留言。以成語連珠這種新穎的、獨特的方式教學，學生樂學，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，主動性，收到了很好的效果。
四、盡職盡責，愛崗敬業(yè)。
我們皆山中學是寄宿制初中，自己每年擔任兩個班的語文課，同時還兼任一個班的班主任。每天早出晚歸，出滿勤，干滿點，滿負荷的工作。雖然我校任課教師中，數(shù)我年歲，但我從不倚老賣老，堅持上早、晚自習，宿舍值班，盡力量為學生服務。
五、終身學習，提高素養(yǎng)。
我盡管從教三十多年，但依然堅持參加繼續(xù)教育學習，尤其時20x年20x年遠程全員培訓及20x年學科遠程培訓，專家高屋建瓴，旁征博引，真知灼如醍醐灌頂，讓我流連忘返，頓開茅塞，受益匪淺，一次又一次地增加了自己的知識內存。
六、參與活動，傳遞正能量。
我校每年元旦前夕舉辦迎新年文藝匯演，我是每場必演，發(fā)揮語文老師的特長。在20x年新年來臨之際，皆山中學全校師生文藝匯演，歡聲笑語辭舊歲，載歌載舞迎新年。教師們相繼登臺表演節(jié)目，我在自編自演了單口相聲《幸福在哪里》，分別揭示了數(shù)語外政史地，理化生，音體美，以及計算機、心理各科教師的幸福密碼，對我們教師職業(yè)進行贊美，同時為大家獻上兩幅對聯(lián)，歌頌教師幸福生活，還把手書的“師者無悔”豎幅大字，贈送給全體老師共勉。引領大家去發(fā)現(xiàn)美，歌頌美，創(chuàng)造美，樹立正確的人生觀、價值觀。全場由衷的贊美和共鳴，幻化為熱烈的掌聲。此時我倍感欣慰，因為我盡到了皆山中學一名老教師的職責。
成績已成為歷史，工作中，吃苦之前，享受在后，以苦為樂，苦盡甜來，當我品嘗到成功的喜悅時，真正地感受到了生命的價值和意義。今后，我將一如既往加倍努力，爭取在教育教學工作中取得更加優(yōu)異的成績。雖然我走得很慢，但我一直向前，永不停步！
四個引路人心得體會報告篇八
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
一個絕妙的比喻：俄羅斯的經濟時鐘停了，中國的時鐘指在清晨六時，而日本則正對這十一點三十分。太陽升起在同一方向，然而北京和東京之間又何止一個時差。
一個沉痛的事實：美國停步不前，追上他，中國要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在變化，美國在發(fā)展，追上他要多少年。
沉重的歷史包袱背在向著光明艱難跋涉前進的龍的傳人肩上，步履何其艱辛。
沮喪嗎？自甘沉淪嗎？
不，痛定思痛，我們無權沮喪，不甘沉淪。
不為別的，只為那咆哮的黃河不再哭泣，奔騰的長江不再嗚咽，巍巍的莽昆侖不再垂首，和那黃色的皮膚黑色的眼睛從此不再黯淡。
八千里路云和月。
中華恥尤未雪，炎黃恨何時滅？
歷史總是選擇在最沉重時將偉大托付世人，而每一個人又注定了用自己的行動做出應答。
林則徐選擇無欲則剛；譚嗣同選擇橫刀向天；而孫中山則選擇了天下為公。他們無一例外選擇了轟轟烈烈，用偉大托起偉大。
有一人，也做出了自己的選擇。不同的是，放棄轟轟烈烈，放棄偉大，選擇平凡。脫下洋西裝，穿上破草鞋；放棄了大學教授的職位，當起了小學教師；開山立派的宗師不做了，甘為農民去掃盲。
就在這一放一拿之間，一百萬個鄉(xiāng)村得到了改造；就在這一放一拿之間，我們的”半邊天“有才又有德；就在這一放一拿之間，無數(shù)個小先生成為了中華的脊梁；就在這一放一拿之間，”中華放大光明于世界“。放棄名利千百萬，唯留心中一片真。
終于，生活成了教育，社會成了學校。于是，他無所不在。終于，”捧著一顆心來，不帶半根草去“。于是，平凡至極鑄偉大。
今天，歷史又一次背負起民族復興的重任，也又一次要每一個人用行動托起重任。
鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了百米跑道。
我？我不是一個甘于平庸的人，但我愿意選擇平凡。因為他告訴我：放棄你該放棄的，堅守你必須堅守的；因為他告訴我：只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
四個引路人心得體會報告篇九
尊敬的領導：
您好！
xx學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
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四個引路人心得體會報告篇十
2017年8月底的一天中午放學，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學生中已經不是秘密，對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認，畢竟已經會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標鎖定到我的科代表梁同學，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經過，我一下子就聞出來了?！?BR> 一陣沉默……
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學校那里去了，準備全校處分我們……”
“既然你們已經知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學之間感情融洽，團結有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責任。”
梁同學回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們如果是跟外面的社會人一樣沉迷于煙酒游戲，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關注，幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的，領導力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學?！?BR> 說完以后，梁同學已經羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學期，7個同學都談過了話，在高三緊張的復習節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結束，男生們都考上了理想的大學，全部上本科?；氐綄W?？次业臅r候，他們都說，幸虧當時我沒有告訴學校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
四個引路人心得體會報告篇十一
要成為一名怎么樣的教師？我的家族中目前有3位英語老師，3位生物老師，1位語文老師和一位數(shù)學老師，還不包含已經退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的，生活是清貧的，但我依然選擇成為一名教師，不是因為教師工作穩(wěn)定，不是因為有寒暑假，而是我由衷喜歡為學生答疑解惑后學生豁然開朗時的喜悅。當我正式成為一名教師后，我請教家中最年老的已經退休教師：“怎樣才能算一名好老師呢？”他的回答我至今記憶猶新：“你希望以后你的小孩上學時遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師，那就是好老師。”工作近6年來，當我面對各種各樣的場景時，當我困惑時，當我想放棄時，我都會問自己“如果是我的小孩的老師，我希望她怎么做？”。當學生長期努力卻沒有進步時，是鼓勵還是嘲諷？當學生違紀時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒？當學生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴格要求？當學生需要幫助時是推脫還是熱情？每次我都問自己“如果是我小孩的老師，我希望她怎么做？”答案顯而易見。一位好老師，是能把學生當成自己的孩子，一位好老師，是讓自己的每一個行動都給學生帶來光明，這其綠色作文網(wǎng)實就是習近平主席說的“四有”好教師之有道德情操，有仁愛之心，我認為這是師德的核心，是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德，也是教師的天職。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大地推動作用，也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能幫助學生成長，幫助每一位學生取得進步，為達成這一目標，我在教育過程中既有“噴灌”，也有“滴灌”。首先感謝我的科頭，高三這一年他促進了我的成長，幫忙我總結了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學生，關注班級整體的班風和學風；而科頭說我最大的特點是滴灌，不放棄每一位學生，尤其是后進生。我認為學生到學校來，哪有是不想學好的？我不希望自己的孩子將來成績不好時，他的老師對他是漠不關心，對他苛求或訓斥。在學生眼中，教師是最值得依賴的，教師一個充滿贊賞的眼神，一個飽含愛意的動作，一句透著期盼的話語，都會燃起學生心中的希望。后進生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學習興趣。尊重學生，關心愛護每位學生是我的目標。
四個引路人心得體會報告篇十二
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上，沒有深層次地領悟其中的深刻內涵。互相之間討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結合到實，落實到行動中。班子組織學習中內容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學習理解多，考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散，等、靠支部組織集體學習，不愿主動去學，學習微心得僅僅是摘抄部分學習內容，沒有把自己擺進去，學習收獲甚微。
2.對學習效果的應用轉化效果差。習總書記強調，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學習以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學習說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領導的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學習缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學習積極性，學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習慣于當“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準，管理多、疏導少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應對不力；執(zhí)行政治紀律講得多、較真少，對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權威、維護黨的團結、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權思想和特權現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎工作的情況，打基礎、謀長遠、干當前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習慣憑經驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當擺設”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底。“文山會?！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結合實際出臺方案，制定措施，習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風”，督促檢查也不到位，導致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和三個雙一流建設認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經濟發(fā)展等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指標”，學習不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務多、工作忙為由，不注重政治理論學習，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領導，缺失了黨的建設，更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務的交差，滿足于面上不出問題，導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務群眾的時間相對減少。認真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄，在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為作為領導干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領導干部更應帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學習，向英模人物學習，向先模人物學習，向群眾學習，向實踐學習，向身邊的同志學習，把學習理論的成果轉化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘢湫问街髁x，努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領導班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設并取得實質性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領導班子切實擔當好為職工群眾服務的帶頭人、領路人，真正與職工群眾結成利益共同體，創(chuàng)新服務方式，延伸服務最后一公里，拓寬服務區(qū)域，全面提升服務水平，解決好服務職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風，不斷推進公司高質量發(fā)展再上新水平。
四個引路人心得體會報告篇十三
從開始選擇做教師的那一刻開始，就選擇了奉獻自己的青春年華，做孩子們的引路人，給他們導航。下面是本站小編為大家收集整理的四個引路人教師
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有人說：科技、教育、管理是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學和師生共度節(jié)日，他在與師生代表座談時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，通過學習，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當你看到學生的在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當老師的價值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。有一句話說得好：“學校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學生端正，那么，縱然三令五申，學生也不會服從。比如說，每次我們班上有勞動的任務，我都會和學生們一起干得“熱火朝天”，學生們也會爭先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習慣。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權利，但是，我們必須有扎實的學識，一顆熱愛學生的心，這是一名教師最基本的素質。有人說：“教師要給學生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認為教師的知識應更加淵博，應是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新)，不應只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，做一個有淵博知識的教師。今天的學生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎，再加以正確的教學方法，才能適應新時期的教學需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學生會更容易理解。然后，思考該怎樣改進，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師，才能成為有得、有經驗的教師。其實，我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進步，獲取更多的教學經驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學生，從而幫助學生。因此，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想! 我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當老師起，我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月，我擔任一(1)班的班主任，開學不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學，不但經常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學們都不跟他玩耍。他的學習成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個星期沒有來上學，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀也有60多歲了，性格老實憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學家長也根本不管。當時，我不由得深深感到自責，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應該要了解自己學生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學生沒來上學，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應該找理由說工作忙，打不通電話，路遠，而不去了解自己學生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學校，看到他身上穿的衣服是從開學到現(xiàn)在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會從老遠地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進步。
有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離，滋潤學生的心田，用信任樹立學生的自信，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā)，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢?愛是教育的基礎(蘇霍姆林斯基
名言
)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)
教案
講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
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四個引路人心得體會報告篇十四
挖掘學生的“閃光點”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學第一天就有學生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護發(fā)風波”，連校長都出面了，當時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經過級長、老師們的教導，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習慣，所以從一開始我就先抓紀律、班風，只有一個良好的班風才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當務之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學生的角度來看問題，在此基礎上來引導他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學生對于我給他們的關愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實很可愛，每個人都有他們的“閃光點”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點及時表揚，進行一種賞識教育。因為他們大多數(shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認為不被別人關注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實踐證明這種賞識教育確實有效。
四個引路人心得體會報告篇十五
作為老師，愛聰明可愛的孩子容易，而關愛暫時落后的學生則需要我們付出成倍的愛心和耐心。面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔負起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，關注學生成長中的每一點進步，尊重學生的個性差異，尤其對那些平日里調皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護。我們容山中學傳承下來的校風那就是：要讓鮮花與小草共同成長！
今天我要講的故事的主人翁叫小峰，全年高一剛剛文理分班的時候，小峰的成績在我們班的學號是32，也就是他分班的成績名次。但是在高二上學期我發(fā)現(xiàn)他開始經常遲到，上課睡覺，不交作業(yè)。期中考試的時候，他的成績一落千丈，到了班里倒數(shù)第一名，數(shù)學學科竟然才考了10分，有一次早上，他又遲到了，我抓到他進行了嚴厲的批評，訓斥到，你到底怎么回事，這已經是第幾次了，沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我非常憤怒，當著全班同學的面罵了他，并罰他站在教室門口一節(jié)課。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課也不認真聽我講課，有時候干脆趴在桌子上，我批評他，他就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他要么就不交作業(yè)，要是交上來，那作業(yè)幾乎都是全錯的，我甚至懷疑他是有意跟我作對。
我開始對這個學生感到無比的失望，我在想，怎么會有這個頑皮，這么不懂禮貌，這么令人討厭的學生。心里在想，這個孩子真的是沒有家教，我覺得我有必要去一趟他的家里進行家訪，我得深入了解一下他的家庭情況和家庭學習環(huán)境。去之前，我心里還是多少有些擔心，我擔心這樣的孩子的家長更加難于應付。我和他的爸爸、媽媽約好了時間，我終于踏入了他的家門。
可是，我錯了，文質彬彬、待人有禮、熱情，這是他爸爸和媽媽給我的一次印象，而且舉止和言談都很有修養(yǎng)，但最讓我感覺到無比羞愧的是小峰貼滿了墻壁的獎狀和我在小峰的書房里看到了他閱讀的書目。他爸爸和媽媽也表示非常的擔憂，老師啊，你要幫幫他，幫幫我們，他在讀初中以前都是很優(yōu)秀的，但是自從進入高中之后，整個人就改變了，成績也開始慢慢的下滑，現(xiàn)在就變成這樣子了。但是小峰他每天晚上回到家里都很認真的看書，看到很晚，他說他在課堂上都聽不懂，要回到家里自己看，但自己看也還是看不懂，于是就開始有點自暴自棄了！
回來之后，我開始反思，從小峰出現(xiàn)問題開始，從他剛開始遲到，不交作業(yè)，上課睡覺，我竟然沒有認真深入的去分析他的問題，沒有細致的去想如何幫助他，取而代之的是嚴厲的訓斥，我應該要深刻反省。平常的教育教學過程當中，我們一直都在表揚優(yōu)秀的學生，而總是批評出現(xiàn)問題的學生，我們是否有認真深入的去分析學生出現(xiàn)的問題，是否有認真的去思考如何幫助學生克服困難，改正問題。每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。
在以后的日子里，我給予了小峰更多的關懷。這也同時告誡我要更多的關愛暫時落后的孩子和出現(xiàn)問題的孩子以更多的關愛，去分析他們出現(xiàn)的問題的背后，要思考問題出現(xiàn)的原因，要思考如何幫助學生克服困難，改正問題。有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋煹年P愛的一個重要內容是教師應盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方-人的自尊心。當然，在教學生活中，我們必然會遇到一些調皮的孩子，有時性急，也許會比較激動地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。
我開始試著和小峰交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。小峰其實原來是一個很有禮貌，很乖的孩子，初中的時候成績也很好，但是進入高中以后，由于課程難度和學習強度的加大，他開始有點跟不上了，他曾經也很努力的在課堂上想聽懂，但始終是跟不上，自己面子也好強，也不愿意問同學和老師，總想著自己晚上回家看。有時候弄到很晚，所以又會導致第二天的遲到。可是啊，我沒有細致了解情況卻當著全班同學的面罵他，懲罰他，愛好面子的他于是就更加討厭我了。
其實暫時落后的孩子需要我們更多的關注和理解。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，作為教師，就應用一顆寬容的慈愛的心，像春風細雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
在我的細致關懷和幫助下，小峰的遲到減少了，作業(yè)也開始認真寫了，成績有了慢慢的提高！我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內心的去熱愛學生，認為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受；其次，從生活點滴中去關心他們，讓他們感受到你的關愛與呵護；再次，我們在此基礎上針對不同情況，具體實施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求。讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
四個引路人心得體會報告篇十六
有這樣一群孩子在我的生命里駐足，有這樣一些花朵在我生命里綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠詩意地棲息在了幸福路上。
一竇小美
竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。
說起這“小美”名字的來歷，學生是這樣告訴我的：竇元坤入學時理著很是時髦的毛寸，且脖子處的頭發(fā)長，按學校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的，得重新理?？晌疫@做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，于是乎，這“小美”的名號就開始叫起，又加上這以后他曾經在課堂上對著鏡子梳頭發(fā)，“小美”的名號就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛(wèi)生，都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論，什么上周哪個隊跟哪個隊比的賽戰(zhàn)況如何了；今周哪里又有什么賽事了；他最喜歡哪個球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學生要么不是在擦窗戶，就是在打掃衛(wèi)生間，再不就是拖地，總之宿舍里其他七個人都干得不亦樂乎，好像沒有一個人對竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調”的情景往往會批評他：“元坤，作為宿舍長，你怎么不干？”可他總是說：“我最不愿意干活了！他們愿意聽我拉呱！”
嗬！理由好像很充足！這時，其他學生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團結，比別的宿舍還干凈，我也不說什么了。看來這兒竇小美真有一套領導本事。
竇小美超自信。他平時嘻嘻哈哈也就罷了，但面對越來越緊張的中考備考階段，卻看起來與平時一樣的稀松，俗話說的好：“逆水行舟，不進則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少，如果按這次成績來報考高中的話，還真是危險。
于是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔心與焦急。我喚回他的目光，看著他問：“下一步有什么打算？”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了?！?BR> 這之后，我非常注意觀察他，看他學習狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時候，他的成績又升上來了，好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進了重點高中。
二老根兒
老根兒，也是一個綽號，他的主人本名任得灝。至于這綽號的來歷，我不得而知。老根兒是一個瘦瘦高高的男孩，在班里學習成績不很好也不很差，一說起話來就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音，溫暖、樸實，讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢？我認為他有這個階段孩子身上所具有的突出的一個特點，那就是特重感情。
一次作文課上，他在讀關于自家小狗被撞死一事的作文時，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當時鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個心靈柔軟的學生。
還有一次，是在元旦聯(lián)歡會上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對這兄弟之情在以后的多個時候多個場合還多次提起過，該是念念不忘了。
于是，我在集體場合多次肯定得灝同學的這種善良，同學們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內心善良，懂得感恩的同學會越來越多。
善良，是做人最美的品質。守護善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責任！只有守護善良，才能收獲善良！
三五虎上將
提起這“五虎上將”，不得不提化學老師的評價：“你們班這五位，可真是了不起，除了調皮搗蛋虎虎生威外，一節(jié)課下來什么也不會?！睆拇耍崞疬@五位，就有了一個響當當?shù)拿枴寤⑸蠈?。這個稱呼倒真是有些意思。因為這五個人性格各異，又常常形影不離，也對班集體又有不可埋沒的貢獻。
五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點：不愛學習，調皮好動，愛惹事，率直，善良、熱情。
應該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機會。不是因為上英語課無聊看課外書，就是下課合伙買零食被教導處逮個正著，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學生，卻讓我喜歡上了他們，真心愿意與他們作朋友。因為我透過他們惹麻煩的外向行為看到了他們的善良本質。他們仍是一群尚有稚氣的孩子，心理還沒有及時像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側的男生廁所。誰肯來負責打掃？誰能打掃得好？當這個問題擺在班會議程上時，五虎上將文凱站起來說：我們干吧——這兒我事先竟沒能想到的，著實讓我和同學們感動了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所里面的味道實在不好聞，單說廁所是個人進人出的地方，前腳剛打掃干凈，后腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時間干好這些事呢！”多么質樸??！
誰說學習差的學生，就一定是差生？只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，他們都是可愛的孩子！
后記
教育就是教師和學生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之后綻放的便是幸福與美麗！
我愿意一直做學生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！
四個引路人心得體會報告篇十七
巧xx，北師大數(shù)學系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學校安排我去高三（4）班代課一周，內心略有忐忑。巧xx是實驗班班主任，深受學生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實驗班，唯恐不受學生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學設計，充分調動學生參與，追求教學效率。一周過去，效果良好。學生開玩笑說：姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學生認可！
時隔不久，巧xx第二次培訓兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當我這次剛走進教室，映入我眼里是后面黑板上的六個大字：皓哥，我們愛您！頓時，讓我很是感動！感慨兩點：一是努力就能贏得學生愛戴，二是容山有這么可愛學生，有責任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學！離別時，學生搶著與我在后面黑板這六個字下留影。內心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來上課。當晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學們反應如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內心，真心為巧xx高興。同學們馬上回應“皓哥，我們同時都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學生尊重與愛戴，和諧的師生關系是做好教育教學工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
四個引路人心得體會報告篇十八
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔任兩年的小班教育教學任務。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時候，我會一個一個抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個回合下來，已經是滿頭大汗，但是當看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時間的推移，我已經形成了自己的教學風格，有了一定的教學經驗后，一點都不吝嗇自己的經驗的傳播。每年的師徒結對，我都會認真去帶青年教師，每次從課的設置、目標的制定、教案的書寫，都會手把手的教她們。而當青年教師進步的時候，也是我最高興的時候。
每一次學校布置的任務，我都能保質保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動，當接到這個通知的時候，壓力很大，但倔強的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報。于是，在接下來的不到兩個月里，我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎的好成績。通過這次活動，我不僅得到了榮譽，更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學期由于疫情原因，家長還是不能進入幼兒園接送孩子，每當我看到家長們送完孩子后那目不轉睛的眼神和戀戀不舍的表情時，我心里知道，家長對幼兒園工作不放心，對自己剛入園的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群，讓家長們及時了解孩子們在班里的情況，讓新學期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光?！毙闹杏嘘柟饩蜁袗?，有愛才會用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當引路人！
四個引路人心得體會報告篇一
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當?shù)恼J真且負責。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調動了她的積極性。三年級，學習新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經背過了。”現(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情。看來，閱讀需要興趣。
四個引路人心得體會報告篇二
我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不茍，學習他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設以經濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢？在教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識。通過認真學的講話內容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D變后進學生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的'回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產生積極向上的愿望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從__教學點轉入一批新同學進入了我們三年級。在第一節(jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳__，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談談在學校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情??！
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產生出對教師的信任感。
作為教師，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關愛每個學生。用平等和愛來教育學生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事；有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛！
四個引路人心得體會報告篇三
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學工作中，我要以此為標桿，努力提升師德水平和業(yè)務素質，做好本職工作，出色完成教育教學任務。
一、做有理想、有信念的好老師
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責任和使命，為學生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。
二、做有道德情操的好老師
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。
三、做有扎實學識的好老師
俗話說：“活到老，學到老。”我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師
在我校的辦學理念中“學生為本”是第一位的，校領導要求全體教職工“把培養(yǎng)學生當作事業(yè)來做、把關愛學生當作本能來要求”、“千方百計讓學生開心生活、快樂學習、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學校對學生真摯的關愛和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學生，不管學生取得成績還是犯了錯誤，不管學生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”來嚴格要求自己。
四個引路人心得體會報告篇四
教師作為學生的引路人，要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。在日常教育中，要加強德育教育，以學生為本，開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，結合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。
做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。
習總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”，定位精當，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。
四個引路人心得體會報告篇五
計算機科學作為一門獨特的學科從20世紀中期開始迅猛發(fā)展，至今已經成為當今世界最為重要的學科之一。在這個過程中，無數(shù)的先驅者為計算機科學的發(fā)展做出了巨大貢獻。其中，被稱為“計算機四個引路人”的圖靈、馮·諾伊曼、香農和達特茅斯約翰·麥卡錫所做的工作是不可忽視的，對計算機科學的研究和應用有著深遠的影響。在與他們的交流和學習中，我深感這四位引路人的思想與方法對我影響至深。
第一段：圖靈和計算機的智能
圖靈是計算機科學的奠基人之一，被許多人尊稱為計算機之父。他的最重要的貢獻之一就是提出了著名的“圖靈機”模型，這一模型奠定了現(xiàn)代計算機的基石。在與圖靈的交流中，我被他對計算機的智能的思考深深吸引。他通過探討“能夠像人一樣思考的計算機是否能夠存在”這一問題，提出了著名的“圖靈測試”，即通過與機器進行對話來判斷其是否具有智能。這個想法無疑解放了計算機科學的發(fā)展，也啟發(fā)了我對計算機智能的思考。
第二段：馮·諾伊曼與計算機結構
馮·諾伊曼對計算機結構的研究和發(fā)展做出了巨大貢獻，他提出了著名的“馮·諾伊曼體系結構”。在與馮·諾伊曼的交流和學習中，我被他對計算機的組織結構和指令系統(tǒng)的思考深深震撼。通過將程序和數(shù)據(jù)儲存在同一個存儲器中，并采用程序控制的方式，馮·諾伊曼的體系結構大大加速了計算機運行的速度和效率。這個理念對我的啟發(fā)是，良好的組織結構和合理的指令系統(tǒng)是計算機設計中不可或缺的重要組成部分。
第三段：香農與計算機信息理論
香農是計算機和信息科學領域的重要創(chuàng)立者和推動者之一。他的著作《通訊的數(shù)學理論》奠定了現(xiàn)代通信和信息科學的理論基礎。在與香農的交流中，我深感他對信息的理解和運用。通過提出著名的“香農熵”，香農揭示了信息的度量和傳輸?shù)脑怼Ｋ墓ぷ鳛樾畔⒄摰陌l(fā)展打下了堅實的基礎，也為計算機信息的存儲和傳輸提供了重要的理論指導。從香農的思想中，我受到了啟發(fā)：在計算機信息的處理過程中，需要將信息進行量化和統(tǒng)計，合理利用信息熵的概念來提高信息的利用效率。
第四段：約翰·麥卡錫與人工智能
約翰·麥卡錫是人工智能領域的奠基人之一，被譽為人工智能之父。在與麥卡錫的交流和學習中，我被他對人工智能的思考所感染。麥卡錫提出了著名的“人工智能推理”理論，并發(fā)展了眾多的人工智能算法和方法。他不僅致力于研究機器的邏輯推理能力，還關注機器的學習和感知能力。麥卡錫堅信機器可以具備人類的智能，這一信念推動了人工智能領域的發(fā)展。在與麥卡錫的交流中，我深感計算機和人類智能緊密相連，人工智能的研究需要借鑒人類的認知方式和思維方法。
結尾：
通過與圖靈、馮·諾伊曼、香農和麥卡錫等計算機四個引路人的交流學習，我對計算機科學的發(fā)展有了更深入的認識和思考。圖靈的智能思考讓我明白計算機的發(fā)展和人類的智能息息相關；馮·諾伊曼的創(chuàng)新結構啟發(fā)著我追求計算機性能和效率的最大化；香農的信息理論讓我理解計算機信息的重要性和利用方式；麥卡錫的人工智能思想讓我對計算機的智能發(fā)展有了更深的追求。這四位引路人的思想和方法不僅為計算機科學的研究和應用指明了方向，也對我個人的學習和思考產生了極大的影響。我深信，在繼續(xù)深入學習和研究的道路上，這四位引路人的思想將繼續(xù)給我?guī)碇敢蛦⑹尽?BR> 四個引路人心得體會報告篇六
第一段：引入計算機四個引路人的概念（200字左右）
計算機四個引路人，是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們在計算機領域都有著重要的貢獻，對計算機科學和技術的發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過研究他們的思想、成就和影響，可以使我們更好地理解計算機的本質和發(fā)展歷程。
第二段：圖靈的思想對計算機科學產生的影響（200字左右）
圖靈是計算機科學的奠基人之一，他提出了著名的圖靈機概念，為計算機的工作原理和邏輯奠定了基礎。他的“圖靈測試”也激發(fā)了人工智能領域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計算機的智能和人類的思維，對于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段：馮·諾依曼的貢獻和對計算機體系結構的影響（200字左右）
馮·諾依曼是計算機體系結構的奠基人之一，他提出了馮·諾依曼體系結構，為現(xiàn)代計算機的設計和構建奠定了基礎。他還發(fā)展了早期的二進制系統(tǒng)和硬件架構，為計算機科學的進步做出了突出貢獻。他的思想和方法論對計算機體系結構的發(fā)展和計算機工程的實踐產生了深遠影響。
第四段：摩爾的法則和對芯片技術的推動作用（200字左右）
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人，他的發(fā)現(xiàn)和預測極大地推動了芯片技術的發(fā)展和計算機性能的提升。摩爾定律指出，集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時間會增加一倍，而成本卻不會增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計算機技術能夠快速進步，并促進了計算機應用的廣泛推廣。
第五段：比爾·蓋茨對個人電腦的貢獻和計算機領域的影響（200字左右）
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人，他對個人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計算機操作系統(tǒng)之一，并推動了計算機軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過慈善事業(yè)投資科技教育和研究，對計算機領域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結（100字左右）
計算機四個引路人的思想和貢獻在計算機科學和技術發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對于計算機領域的進步和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。通過研究他們的心得體會，我們可以更好地理解計算機的本質和未來發(fā)展的方向，有助于我們更好地運用和應用計算機技術。
四個引路人心得體會報告篇七
懷揣幸福夢想，憑著對教育事業(yè)的熱愛，對教師這個神圣職業(yè)的向往，20x年1月，我走上了三尺講臺，拿起三寸粉筆，用我的三寸不爛之舌，開始了長達三十多年的教學生涯。是的，因為熱愛，我選擇了教師這個職業(yè)，因為熱愛，我義無反顧的為之奮斗了32年而不悔。32年來，我深深地懂得：干一行，愛一行；愛一行，專一行；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會開放。所以我說，當教師的我很幸福！
一、為人師表，爭做楷模。
從教以來，我32年如一日，始終以教書育人為己任，以教書育人為快樂，以教書育人為光榮，以教書育人為幸福。堅決擁護黨的領導，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，年年師德評選為優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人：與同事團結協(xié)作，服從組織安排。工作勤勤懇懇，任勞任怨，一直從事在教育教學工作的第一線。
20x年12月，我榮幸地被授予中學一級教師資格，任現(xiàn)職后，我對自己更加高標準，嚴要求，力求把工作做到極致。10年中，年度考核，5年為優(yōu)秀，獲得縣委、縣政府嘉獎，5年合格。20x年教師節(jié)之前9月8日，被井陘縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育者”的稱號。每年擔任班主任工作，根據(jù)初中生的年齡特征和思想實際，有效地對學生進行思想品德教育，積極引導學生健康成長。20x年在縣教育局組織的“中小學教師師德建設征文”活動中，榮獲三等獎。20x年度我所擔任班主任的班級九年級九班，被評為“x市先進班集體”，同時我也被評為市級“先進德育工作者”。同年11月榮獲“x縣第三屆中小學班主任素質賽”二等獎，出色地完成班主任工作。
二、精研教材，熱心輔導。
我在20x年8月取得了漢語言文學教育?？茖W歷。學歷的提高，再加上30多年的教學實踐使我積累了豐富教學經驗。20x年9月至20x年7月因教學成績突出，擔任城內聯(lián)中語文教研組組長、年級主任并兼任兩個班的語文課，自覺承擔起培養(yǎng)指導年輕教師任務，與年輕教師新老結對，一對一的指導。本人率先垂范，20x年度被評為學校骨干教師；20x年6月12日在由x中心學區(qū)、x中心學區(qū)、于家中心學區(qū)三個中心學區(qū)聯(lián)合舉辦的“天長學區(qū)初中語文優(yōu)秀課評選”中榮獲優(yōu)秀獎。20x年8月因撤校并點，城內聯(lián)中被并入皆山中學，第一學期期末考試中所帶的初二8班就榮獲“成績優(yōu)秀”獎。同年指導中學二級教師高x老師在x縣教育局舉辦的中學教師課堂教學大比武活動中，作課《唐雎不辱使命》，榮獲二等獎。
在x市中小學生“讀寫杯”第九屆作文大賽中，指導的陳x同學榮獲三等獎。20x年在“井陘問聯(lián)網(wǎng)”杯“愛家鄉(xiāng)、愛學?！弊魑谋荣愔兄笇У耐趿ν瑢W的《家鄉(xiāng)美》、楊x同學的《家鄉(xiāng)情結》分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。在x市規(guī)范漢字書寫百千萬工程x首屆中小學生規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)中，指導的學生賈x同學榮獲三等獎。
在由x省教育廳主管，x師范大學、河北行之文化傳媒有限責任公司主辦的《學周刊》20x年第四期，出版了我撰寫的作文教學論文《出彩的語言是作文的生命力——淺談作文語言的錘煉》，受到了許多讀者的好評。
三、大膽創(chuàng)新，勇于改革。
在語文作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業(yè)量也隨之加大，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，胡勾亂畫，不是缺胳膊斷腿，就是添枝加葉，讓批閱老師很難辨認?？丛谘劾?，憂在心里。漢字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，我責無旁貸。
憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術的酷愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。
因我在寫字教學中有了起色，學校推薦我參加了石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓，零距離的接受了省級以上硬筆書法家、教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
20x。2。10我又一次來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學習。
50天中，我在省級專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。在培訓期間，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎，充實了自己，為皆山、為井陘增了光，添了彩。
在語文教學中勇于創(chuàng)新，我把成語分門歸類進行歸納，讓學生記憶。但總覺得還沒激發(fā)出學生學習積極性。三十五年前，我讀中學時，曾做過一張“成語填空”游戲圖。今略學excel與word制作之薄技。遂絞盡腦汁搜尋殘存在記憶中塵封已久的200多個成語碎片，收集在一起，耗時一個月，繪制成8k圖表一張，于6月18日印發(fā)給初一全體學生做此填空游戲。初一師生獲此“寶圖”，興味盎然，愛不釋手，學習成語蔚然成風。這股成語熱的涓涓溪流，不斷注入到初二的課堂、宿舍。初三學生即將中考，在百忙中也樂此不疲地進行成語連珠，成語連珠熱恰好融入了正在全國興起的成語大會、國學熱的浪潮中。為使這項校本研修成果更上一個層次，我把此圖寄發(fā)給《x研訓》，縣教研室語文教研組領導，給予高度評價，并納入井陘縣語文成語教學的一個研修課題。
x新聞網(wǎng)的通訊員高治中老師采訪并撰寫了題為《x一教師200個成語“連珠”圓夢》的報道傳至河北新聞網(wǎng)。隨后x教育信息網(wǎng)、井陘文聯(lián)網(wǎng)、中國網(wǎng)相繼轉發(fā)了這篇報道。得到許多網(wǎng)友的好評，并有中肯的留言。以成語連珠這種新穎的、獨特的方式教學，學生樂學，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，主動性，收到了很好的效果。
四、盡職盡責，愛崗敬業(yè)。
我們皆山中學是寄宿制初中，自己每年擔任兩個班的語文課，同時還兼任一個班的班主任。每天早出晚歸，出滿勤，干滿點，滿負荷的工作。雖然我校任課教師中，數(shù)我年歲，但我從不倚老賣老，堅持上早、晚自習，宿舍值班，盡力量為學生服務。
五、終身學習，提高素養(yǎng)。
我盡管從教三十多年，但依然堅持參加繼續(xù)教育學習，尤其時20x年20x年遠程全員培訓及20x年學科遠程培訓，專家高屋建瓴，旁征博引，真知灼如醍醐灌頂，讓我流連忘返，頓開茅塞，受益匪淺，一次又一次地增加了自己的知識內存。
六、參與活動，傳遞正能量。
我校每年元旦前夕舉辦迎新年文藝匯演，我是每場必演，發(fā)揮語文老師的特長。在20x年新年來臨之際，皆山中學全校師生文藝匯演，歡聲笑語辭舊歲，載歌載舞迎新年。教師們相繼登臺表演節(jié)目，我在自編自演了單口相聲《幸福在哪里》，分別揭示了數(shù)語外政史地，理化生，音體美，以及計算機、心理各科教師的幸福密碼，對我們教師職業(yè)進行贊美，同時為大家獻上兩幅對聯(lián)，歌頌教師幸福生活，還把手書的“師者無悔”豎幅大字，贈送給全體老師共勉。引領大家去發(fā)現(xiàn)美，歌頌美，創(chuàng)造美，樹立正確的人生觀、價值觀。全場由衷的贊美和共鳴，幻化為熱烈的掌聲。此時我倍感欣慰，因為我盡到了皆山中學一名老教師的職責。
成績已成為歷史，工作中，吃苦之前，享受在后，以苦為樂，苦盡甜來，當我品嘗到成功的喜悅時，真正地感受到了生命的價值和意義。今后，我將一如既往加倍努力，爭取在教育教學工作中取得更加優(yōu)異的成績。雖然我走得很慢，但我一直向前，永不停步！
四個引路人心得體會報告篇八
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
一個絕妙的比喻：俄羅斯的經濟時鐘停了，中國的時鐘指在清晨六時，而日本則正對這十一點三十分。太陽升起在同一方向，然而北京和東京之間又何止一個時差。
一個沉痛的事實：美國停步不前，追上他，中國要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在變化，美國在發(fā)展，追上他要多少年。
沉重的歷史包袱背在向著光明艱難跋涉前進的龍的傳人肩上，步履何其艱辛。
沮喪嗎？自甘沉淪嗎？
不，痛定思痛，我們無權沮喪，不甘沉淪。
不為別的，只為那咆哮的黃河不再哭泣，奔騰的長江不再嗚咽，巍巍的莽昆侖不再垂首，和那黃色的皮膚黑色的眼睛從此不再黯淡。
八千里路云和月。
中華恥尤未雪，炎黃恨何時滅？
歷史總是選擇在最沉重時將偉大托付世人，而每一個人又注定了用自己的行動做出應答。
林則徐選擇無欲則剛；譚嗣同選擇橫刀向天；而孫中山則選擇了天下為公。他們無一例外選擇了轟轟烈烈，用偉大托起偉大。
有一人，也做出了自己的選擇。不同的是，放棄轟轟烈烈，放棄偉大，選擇平凡。脫下洋西裝，穿上破草鞋；放棄了大學教授的職位，當起了小學教師；開山立派的宗師不做了，甘為農民去掃盲。
就在這一放一拿之間，一百萬個鄉(xiāng)村得到了改造；就在這一放一拿之間，我們的”半邊天“有才又有德；就在這一放一拿之間，無數(shù)個小先生成為了中華的脊梁；就在這一放一拿之間，”中華放大光明于世界“。放棄名利千百萬，唯留心中一片真。
終于，生活成了教育，社會成了學校。于是，他無所不在。終于，”捧著一顆心來，不帶半根草去“。于是，平凡至極鑄偉大。
今天，歷史又一次背負起民族復興的重任，也又一次要每一個人用行動托起重任。
鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了百米跑道。
我？我不是一個甘于平庸的人，但我愿意選擇平凡。因為他告訴我：放棄你該放棄的，堅守你必須堅守的；因為他告訴我：只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
四個引路人心得體會報告篇九
尊敬的領導：
您好！
xx學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的8篇《四有好老師四個引路人心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
四個引路人心得體會報告篇十
2017年8月底的一天中午放學，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學生中已經不是秘密，對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認，畢竟已經會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標鎖定到我的科代表梁同學，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經過，我一下子就聞出來了?！?BR> 一陣沉默……
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學校那里去了，準備全校處分我們……”
“既然你們已經知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學之間感情融洽，團結有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責任。”
梁同學回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們如果是跟外面的社會人一樣沉迷于煙酒游戲，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關注，幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的，領導力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學?！?BR> 說完以后，梁同學已經羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學期，7個同學都談過了話，在高三緊張的復習節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結束，男生們都考上了理想的大學，全部上本科?；氐綄W?？次业臅r候，他們都說，幸虧當時我沒有告訴學校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
四個引路人心得體會報告篇十一
要成為一名怎么樣的教師？我的家族中目前有3位英語老師，3位生物老師，1位語文老師和一位數(shù)學老師，還不包含已經退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的，生活是清貧的，但我依然選擇成為一名教師，不是因為教師工作穩(wěn)定，不是因為有寒暑假，而是我由衷喜歡為學生答疑解惑后學生豁然開朗時的喜悅。當我正式成為一名教師后，我請教家中最年老的已經退休教師：“怎樣才能算一名好老師呢？”他的回答我至今記憶猶新：“你希望以后你的小孩上學時遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師，那就是好老師。”工作近6年來，當我面對各種各樣的場景時，當我困惑時，當我想放棄時，我都會問自己“如果是我的小孩的老師，我希望她怎么做？”。當學生長期努力卻沒有進步時，是鼓勵還是嘲諷？當學生違紀時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒？當學生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴格要求？當學生需要幫助時是推脫還是熱情？每次我都問自己“如果是我小孩的老師，我希望她怎么做？”答案顯而易見。一位好老師，是能把學生當成自己的孩子，一位好老師，是讓自己的每一個行動都給學生帶來光明，這其綠色作文網(wǎng)實就是習近平主席說的“四有”好教師之有道德情操，有仁愛之心，我認為這是師德的核心，是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德，也是教師的天職。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大地推動作用，也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能幫助學生成長，幫助每一位學生取得進步，為達成這一目標，我在教育過程中既有“噴灌”，也有“滴灌”。首先感謝我的科頭，高三這一年他促進了我的成長，幫忙我總結了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學生，關注班級整體的班風和學風；而科頭說我最大的特點是滴灌，不放棄每一位學生，尤其是后進生。我認為學生到學校來，哪有是不想學好的？我不希望自己的孩子將來成績不好時，他的老師對他是漠不關心，對他苛求或訓斥。在學生眼中，教師是最值得依賴的，教師一個充滿贊賞的眼神，一個飽含愛意的動作，一句透著期盼的話語，都會燃起學生心中的希望。后進生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學習興趣。尊重學生，關心愛護每位學生是我的目標。
四個引路人心得體會報告篇十二
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上，沒有深層次地領悟其中的深刻內涵。互相之間討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結合到實，落實到行動中。班子組織學習中內容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學習理解多，考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散，等、靠支部組織集體學習，不愿主動去學，學習微心得僅僅是摘抄部分學習內容，沒有把自己擺進去，學習收獲甚微。
2.對學習效果的應用轉化效果差。習總書記強調，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學習以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學習說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領導的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學習缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學習積極性，學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習慣于當“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準，管理多、疏導少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應對不力；執(zhí)行政治紀律講得多、較真少，對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權威、維護黨的團結、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權思想和特權現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎工作的情況，打基礎、謀長遠、干當前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習慣憑經驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當擺設”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底。“文山會?！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結合實際出臺方案，制定措施，習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風”，督促檢查也不到位，導致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和三個雙一流建設認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經濟發(fā)展等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指標”，學習不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務多、工作忙為由，不注重政治理論學習，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領導，缺失了黨的建設，更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務的交差，滿足于面上不出問題，導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務群眾的時間相對減少。認真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄，在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為作為領導干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領導干部更應帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學習，向英模人物學習，向先模人物學習，向群眾學習，向實踐學習，向身邊的同志學習，把學習理論的成果轉化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘢湫问街髁x，努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領導班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設并取得實質性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領導班子切實擔當好為職工群眾服務的帶頭人、領路人，真正與職工群眾結成利益共同體，創(chuàng)新服務方式，延伸服務最后一公里，拓寬服務區(qū)域，全面提升服務水平，解決好服務職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風，不斷推進公司高質量發(fā)展再上新水平。
四個引路人心得體會報告篇十三
從開始選擇做教師的那一刻開始，就選擇了奉獻自己的青春年華，做孩子們的引路人，給他們導航。下面是本站小編為大家收集整理的四個引路人教師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
有人說：科技、教育、管理是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學和師生共度節(jié)日，他在與師生代表座談時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，通過學習，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當你看到學生的在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當老師的價值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。有一句話說得好：“學校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學生端正，那么，縱然三令五申，學生也不會服從。比如說，每次我們班上有勞動的任務，我都會和學生們一起干得“熱火朝天”，學生們也會爭先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習慣。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權利，但是，我們必須有扎實的學識，一顆熱愛學生的心，這是一名教師最基本的素質。有人說：“教師要給學生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認為教師的知識應更加淵博，應是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新)，不應只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，做一個有淵博知識的教師。今天的學生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎，再加以正確的教學方法，才能適應新時期的教學需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學生會更容易理解。然后，思考該怎樣改進，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師，才能成為有得、有經驗的教師。其實，我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進步，獲取更多的教學經驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學生，從而幫助學生。因此，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想! 我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當老師起，我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月，我擔任一(1)班的班主任，開學不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學，不但經常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學們都不跟他玩耍。他的學習成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個星期沒有來上學，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀也有60多歲了，性格老實憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學家長也根本不管。當時，我不由得深深感到自責，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應該要了解自己學生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學生沒來上學，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應該找理由說工作忙，打不通電話，路遠，而不去了解自己學生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學校，看到他身上穿的衣服是從開學到現(xiàn)在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會從老遠地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進步。
有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離，滋潤學生的心田，用信任樹立學生的自信，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā)，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢?愛是教育的基礎(蘇霍姆林斯基
名言
)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)
教案
講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
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四個引路人心得體會報告篇十四
挖掘學生的“閃光點”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學第一天就有學生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護發(fā)風波”，連校長都出面了，當時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經過級長、老師們的教導，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習慣，所以從一開始我就先抓紀律、班風，只有一個良好的班風才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當務之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學生的角度來看問題，在此基礎上來引導他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學生對于我給他們的關愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實很可愛，每個人都有他們的“閃光點”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點及時表揚，進行一種賞識教育。因為他們大多數(shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認為不被別人關注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實踐證明這種賞識教育確實有效。
四個引路人心得體會報告篇十五
作為老師，愛聰明可愛的孩子容易，而關愛暫時落后的學生則需要我們付出成倍的愛心和耐心。面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔負起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，關注學生成長中的每一點進步，尊重學生的個性差異，尤其對那些平日里調皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護。我們容山中學傳承下來的校風那就是：要讓鮮花與小草共同成長！
今天我要講的故事的主人翁叫小峰，全年高一剛剛文理分班的時候，小峰的成績在我們班的學號是32，也就是他分班的成績名次。但是在高二上學期我發(fā)現(xiàn)他開始經常遲到，上課睡覺，不交作業(yè)。期中考試的時候，他的成績一落千丈，到了班里倒數(shù)第一名，數(shù)學學科竟然才考了10分，有一次早上，他又遲到了，我抓到他進行了嚴厲的批評，訓斥到，你到底怎么回事，這已經是第幾次了，沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我非常憤怒，當著全班同學的面罵了他，并罰他站在教室門口一節(jié)課。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課也不認真聽我講課，有時候干脆趴在桌子上，我批評他，他就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他要么就不交作業(yè)，要是交上來，那作業(yè)幾乎都是全錯的，我甚至懷疑他是有意跟我作對。
我開始對這個學生感到無比的失望，我在想，怎么會有這個頑皮，這么不懂禮貌，這么令人討厭的學生。心里在想，這個孩子真的是沒有家教，我覺得我有必要去一趟他的家里進行家訪，我得深入了解一下他的家庭情況和家庭學習環(huán)境。去之前，我心里還是多少有些擔心，我擔心這樣的孩子的家長更加難于應付。我和他的爸爸、媽媽約好了時間，我終于踏入了他的家門。
可是，我錯了，文質彬彬、待人有禮、熱情，這是他爸爸和媽媽給我的一次印象，而且舉止和言談都很有修養(yǎng)，但最讓我感覺到無比羞愧的是小峰貼滿了墻壁的獎狀和我在小峰的書房里看到了他閱讀的書目。他爸爸和媽媽也表示非常的擔憂，老師啊，你要幫幫他，幫幫我們，他在讀初中以前都是很優(yōu)秀的，但是自從進入高中之后，整個人就改變了，成績也開始慢慢的下滑，現(xiàn)在就變成這樣子了。但是小峰他每天晚上回到家里都很認真的看書，看到很晚，他說他在課堂上都聽不懂，要回到家里自己看，但自己看也還是看不懂，于是就開始有點自暴自棄了！
回來之后，我開始反思，從小峰出現(xiàn)問題開始，從他剛開始遲到，不交作業(yè)，上課睡覺，我竟然沒有認真深入的去分析他的問題，沒有細致的去想如何幫助他，取而代之的是嚴厲的訓斥，我應該要深刻反省。平常的教育教學過程當中，我們一直都在表揚優(yōu)秀的學生，而總是批評出現(xiàn)問題的學生，我們是否有認真深入的去分析學生出現(xiàn)的問題，是否有認真的去思考如何幫助學生克服困難，改正問題。每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。
在以后的日子里，我給予了小峰更多的關懷。這也同時告誡我要更多的關愛暫時落后的孩子和出現(xiàn)問題的孩子以更多的關愛，去分析他們出現(xiàn)的問題的背后，要思考問題出現(xiàn)的原因，要思考如何幫助學生克服困難，改正問題。有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋煹年P愛的一個重要內容是教師應盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方-人的自尊心。當然，在教學生活中，我們必然會遇到一些調皮的孩子，有時性急，也許會比較激動地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。
我開始試著和小峰交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。小峰其實原來是一個很有禮貌，很乖的孩子，初中的時候成績也很好，但是進入高中以后，由于課程難度和學習強度的加大，他開始有點跟不上了，他曾經也很努力的在課堂上想聽懂，但始終是跟不上，自己面子也好強，也不愿意問同學和老師，總想著自己晚上回家看。有時候弄到很晚，所以又會導致第二天的遲到。可是啊，我沒有細致了解情況卻當著全班同學的面罵他，懲罰他，愛好面子的他于是就更加討厭我了。
其實暫時落后的孩子需要我們更多的關注和理解。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，作為教師，就應用一顆寬容的慈愛的心，像春風細雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
在我的細致關懷和幫助下，小峰的遲到減少了，作業(yè)也開始認真寫了，成績有了慢慢的提高！我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內心的去熱愛學生，認為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受；其次，從生活點滴中去關心他們，讓他們感受到你的關愛與呵護；再次，我們在此基礎上針對不同情況，具體實施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求。讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
四個引路人心得體會報告篇十六
有這樣一群孩子在我的生命里駐足，有這樣一些花朵在我生命里綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠詩意地棲息在了幸福路上。
一竇小美
竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。
說起這“小美”名字的來歷，學生是這樣告訴我的：竇元坤入學時理著很是時髦的毛寸，且脖子處的頭發(fā)長，按學校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的，得重新理?？晌疫@做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，于是乎，這“小美”的名號就開始叫起，又加上這以后他曾經在課堂上對著鏡子梳頭發(fā)，“小美”的名號就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛(wèi)生，都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論，什么上周哪個隊跟哪個隊比的賽戰(zhàn)況如何了；今周哪里又有什么賽事了；他最喜歡哪個球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學生要么不是在擦窗戶，就是在打掃衛(wèi)生間，再不就是拖地，總之宿舍里其他七個人都干得不亦樂乎，好像沒有一個人對竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調”的情景往往會批評他：“元坤，作為宿舍長，你怎么不干？”可他總是說：“我最不愿意干活了！他們愿意聽我拉呱！”
嗬！理由好像很充足！這時，其他學生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團結，比別的宿舍還干凈，我也不說什么了。看來這兒竇小美真有一套領導本事。
竇小美超自信。他平時嘻嘻哈哈也就罷了，但面對越來越緊張的中考備考階段，卻看起來與平時一樣的稀松，俗話說的好：“逆水行舟，不進則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少，如果按這次成績來報考高中的話，還真是危險。
于是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔心與焦急。我喚回他的目光，看著他問：“下一步有什么打算？”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了?！?BR> 這之后，我非常注意觀察他，看他學習狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時候，他的成績又升上來了，好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進了重點高中。
二老根兒
老根兒，也是一個綽號，他的主人本名任得灝。至于這綽號的來歷，我不得而知。老根兒是一個瘦瘦高高的男孩，在班里學習成績不很好也不很差，一說起話來就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音，溫暖、樸實，讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢？我認為他有這個階段孩子身上所具有的突出的一個特點，那就是特重感情。
一次作文課上，他在讀關于自家小狗被撞死一事的作文時，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當時鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個心靈柔軟的學生。
還有一次，是在元旦聯(lián)歡會上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對這兄弟之情在以后的多個時候多個場合還多次提起過，該是念念不忘了。
于是，我在集體場合多次肯定得灝同學的這種善良，同學們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內心善良，懂得感恩的同學會越來越多。
善良，是做人最美的品質。守護善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責任！只有守護善良，才能收獲善良！
三五虎上將
提起這“五虎上將”，不得不提化學老師的評價：“你們班這五位，可真是了不起，除了調皮搗蛋虎虎生威外，一節(jié)課下來什么也不會?！睆拇耍崞疬@五位，就有了一個響當當?shù)拿枴寤⑸蠈?。這個稱呼倒真是有些意思。因為這五個人性格各異，又常常形影不離，也對班集體又有不可埋沒的貢獻。
五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點：不愛學習，調皮好動，愛惹事，率直，善良、熱情。
應該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機會。不是因為上英語課無聊看課外書，就是下課合伙買零食被教導處逮個正著，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學生，卻讓我喜歡上了他們，真心愿意與他們作朋友。因為我透過他們惹麻煩的外向行為看到了他們的善良本質。他們仍是一群尚有稚氣的孩子，心理還沒有及時像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側的男生廁所。誰肯來負責打掃？誰能打掃得好？當這個問題擺在班會議程上時，五虎上將文凱站起來說：我們干吧——這兒我事先竟沒能想到的，著實讓我和同學們感動了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所里面的味道實在不好聞，單說廁所是個人進人出的地方，前腳剛打掃干凈，后腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時間干好這些事呢！”多么質樸??！
誰說學習差的學生，就一定是差生？只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，他們都是可愛的孩子！
后記
教育就是教師和學生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之后綻放的便是幸福與美麗！
我愿意一直做學生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！
四個引路人心得體會報告篇十七
巧xx，北師大數(shù)學系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學校安排我去高三（4）班代課一周，內心略有忐忑。巧xx是實驗班班主任，深受學生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實驗班，唯恐不受學生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學設計，充分調動學生參與，追求教學效率。一周過去，效果良好。學生開玩笑說：姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學生認可！
時隔不久，巧xx第二次培訓兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當我這次剛走進教室，映入我眼里是后面黑板上的六個大字：皓哥，我們愛您！頓時，讓我很是感動！感慨兩點：一是努力就能贏得學生愛戴，二是容山有這么可愛學生，有責任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學！離別時，學生搶著與我在后面黑板這六個字下留影。內心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來上課。當晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學們反應如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內心，真心為巧xx高興。同學們馬上回應“皓哥，我們同時都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學生尊重與愛戴，和諧的師生關系是做好教育教學工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
四個引路人心得體會報告篇十八
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔任兩年的小班教育教學任務。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時候，我會一個一個抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個回合下來，已經是滿頭大汗，但是當看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時間的推移，我已經形成了自己的教學風格，有了一定的教學經驗后，一點都不吝嗇自己的經驗的傳播。每年的師徒結對，我都會認真去帶青年教師，每次從課的設置、目標的制定、教案的書寫，都會手把手的教她們。而當青年教師進步的時候，也是我最高興的時候。
每一次學校布置的任務，我都能保質保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動，當接到這個通知的時候，壓力很大，但倔強的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報。于是，在接下來的不到兩個月里，我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎的好成績。通過這次活動，我不僅得到了榮譽，更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學期由于疫情原因，家長還是不能進入幼兒園接送孩子，每當我看到家長們送完孩子后那目不轉睛的眼神和戀戀不舍的表情時，我心里知道，家長對幼兒園工作不放心，對自己剛入園的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群，讓家長們及時了解孩子們在班里的情況，讓新學期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光?！毙闹杏嘘柟饩蜁袗?，有愛才會用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當引路人！