我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇一
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：
一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬；
二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 蘇霍姆林斯基說：想克服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越。照此來說，可能教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的'！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生旗就能開班賺錢。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來教育之路的一片晴空萬里。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇二
時(shí)至今日，有償補(bǔ)課已經(jīng)愈演愈烈，作為一名在校高中生，我深有感觸。初一入學(xué)時(shí)，老師們便告誡我們不要參加有償補(bǔ)課，但看著身邊的同學(xué)都在參加，我也曾經(jīng)動(dòng)過心思。然而，經(jīng)過一番思考和親身體驗(yàn)，我認(rèn)為拒絕有償補(bǔ)課是非常必要的。
首先，有償補(bǔ)課不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且是對(duì)自己的不信任。作為學(xué)習(xí)者，我們每個(gè)人的天賦都不相同，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也都有所不同，所以對(duì)于一個(gè)人來說，最重要的是找到自己的學(xué)習(xí)方法。而有償補(bǔ)課注重的是應(yīng)試技巧，而不是知識(shí)的深度。它更像是一種半吊子的學(xué)習(xí)方式，只能在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，卻無法真正提高我們的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)方式只會(huì)讓我們喪失自己的創(chuàng)造力和思考能力，不僅對(duì)學(xué)科知識(shí)的深層次掌握沒有幫助，同時(shí)還會(huì)耽誤我們的時(shí)間，影響到課外鍛煉和生活。因此，為了讓自己成為一個(gè)獨(dú)立思考的人，我們應(yīng)該有自信地拒絕有償補(bǔ)課。
其次，有償補(bǔ)課不僅會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓人產(chǎn)生不必要的比較和焦慮。有償補(bǔ)課不僅是學(xué)生的事情，同時(shí)也涉及到家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每一節(jié)課、每一個(gè)月、每一年，這些不斷累加起來的費(fèi)用，對(duì)于許多家庭來說都是一筆不小的負(fù)擔(dān)。此外，有償補(bǔ)課會(huì)使人們產(chǎn)生對(duì)他人的比較和對(duì)未來的不安，這對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的青少年來說，是相當(dāng)不利的。他們會(huì)在很早期便產(chǎn)生對(duì)名校、高分?jǐn)?shù)的壓力，從而忽視了未來的可能性和自己的內(nèi)心需求。
最后，做一個(gè)自由的人，不受任何影響，是非常重要的。當(dāng)我們遇到一件事情時(shí)，我們應(yīng)該有自己的判斷力和決定能力，而不是理所當(dāng)然地輕信別人的想法或做法。這會(huì)讓人們失去自己的思考能力，再加上疲勞的身體和無望的前途，會(huì)使人的情緒變得低落。拒絕有償補(bǔ)課就是要給自己一次自由選擇的機(jī)會(huì)，讓自己成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，而不是被他人左右的機(jī)器人。
總之，拒絕有償補(bǔ)課是我們成為一個(gè)獨(dú)立自主的人所必須追求的最初階段，是我們探索道路的起點(diǎn)。我們不應(yīng)該將生活的重心放在應(yīng)試和名校上，而是應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有思想有關(guān)注有深度的人。只有這樣，我們才能在未來的人生道路上走得更加自由自在。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇三
為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好教師形象，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的學(xué)校，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)教師中開展“規(guī)范教學(xué)行為，拒絕有償家教”為主題的師德教育月活動(dòng)的通知》(襄教文[20_年師德教育月活動(dòng)制訂如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“建設(shè)人民滿意教師隊(duì)伍，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以提高教師職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，圍繞人民群眾反映強(qiáng)烈的中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、有償帶生、有償辦班等問題，突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，不斷推進(jìn)我校校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造有利于創(chuàng)建省級(jí)示范高中的良好環(huán)境。
二、活動(dòng)主題：規(guī)范教學(xué)行為，拒絕有償家教
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)。在師德教育月活動(dòng)中組織全體教師深入開展“三學(xué)”活動(dòng)，一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十七大文件和_總書記20_年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，提高對(duì)胡-_提出的“四點(diǎn)希望”的認(rèn)識(shí);二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)-法》等法律法規(guī);三是學(xué)習(xí)中共湖北省紀(jì)委、省監(jiān)察廳《關(guān)于中小學(xué)亂收費(fèi)行為黨紀(jì)政紀(jì)處分的暫行規(guī)定》(鄂紀(jì)發(fā)[20_年級(jí)組、處(室)要針對(duì)本部門教職工師德方面存在的教學(xué)行為不規(guī)范，搞有償家教等突出問題，在開展“三學(xué)”、“三拒絕”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)照師德規(guī)范，圍繞主題，開展師德師風(fēng)大討論，討論內(nèi)容如下：
1、新形勢(shì)下教師應(yīng)該樹立什么樣的師表形象?
2、當(dāng)前中小學(xué)在職教師從事有償家教主要表現(xiàn)與危害?
3、人民教師如何履行為人師表、教書育人的職責(zé)?
討論以年級(jí)組、處(室)為單位進(jìn)行，每位教師圍繞上述內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)和一篇題為“拒絕有償家教，從我做起”征文，工會(huì)負(fù)責(zé)將體會(huì)和文章材料存入教師個(gè)人師德檔案，對(duì)優(yōu)秀征文將推薦到市教育局表彰。通過學(xué)習(xí)討論，全體教師要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》繼續(xù)開展“四查四看”活動(dòng)，即：一查宗旨觀念，看是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，對(duì)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，有沒有參與有償家教、從事第二職業(yè);二查教育思想，看是否全面貫徹黨的教育方針，積極參加教學(xué)改革，特別是教學(xué)方法的改革，有沒有增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);三查師德師風(fēng)，看是否關(guān)愛學(xué)生，有沒有歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為;四查紀(jì)律觀念，看是否規(guī)范教學(xué)行為，是否存在亂收費(fèi)、亂罰款問題，是否有不雅儀表形象，是否有打牌賭博、接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)的現(xiàn)象，是否存在上班遲到、早退、上班后吃早飯現(xiàn)象，是否存在上班時(shí)間玩電腦游戲、串崗等現(xiàn)象，是否有不履行工作職責(zé)、體罰或變相體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生管教不管導(dǎo)等情況。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇四
最近我參加了一場(chǎng)有關(guān)拒絕有償補(bǔ)課培訓(xùn)的活動(dòng)，我個(gè)人深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
在中國(guó)，很多學(xué)生在完成日常學(xué)業(yè)任務(wù)后，還需要參加各種有償補(bǔ)課培訓(xùn)，以期在學(xué)科方面獲得更好的成績(jī)。在我看來，這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了大量的家長(zhǎng)和學(xué)生的財(cái)力和時(shí)間，而且也導(dǎo)致了許多不良后果。
首先，有償補(bǔ)課培訓(xùn)使學(xué)生追求短期成績(jī)，而忽視了長(zhǎng)期發(fā)展。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓學(xué)生把大量的時(shí)間和金錢投入到偏科和單一興趣方向的學(xué)科學(xué)習(xí)中，而忽視其他方面的發(fā)展。這種方法不僅浪費(fèi)了學(xué)生們的潛力，而且缺乏全面的發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致在未來的人生和職業(yè)中遇到困難。
其次，有償補(bǔ)課培訓(xùn)削弱了學(xué)生的創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生并不需要太多的額外知識(shí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦自律的品質(zhì)。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的自由和舒適的環(huán)境，鼓勵(lì)他們探索各種領(lǐng)域的興趣愛好，培養(yǎng)更廣泛和全面的能力。這樣，他們可以真正成為學(xué)習(xí)的能手和創(chuàng)造的領(lǐng)袖。
最后，有償補(bǔ)課培訓(xùn)也缺乏足夠的證明和規(guī)范。目前，尚未建立公認(rèn)的培訓(xùn)考試體系或?qū)W科標(biāo)準(zhǔn)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用一些低俗、虛假的營(yíng)銷詐騙手段來獲取客戶，對(duì)消費(fèi)者構(gòu)成了極大的傷害。此外，很多家長(zhǎng)也缺少培訓(xùn)知識(shí)和判斷能力，容易上當(dāng)受騙或加重心理壓力等問題。
綜上所述，拒絕有償補(bǔ)課培訓(xùn)已經(jīng)成為健康的教育趨勢(shì)。我們應(yīng)該更加注重平衡學(xué)科學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的監(jiān)管和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提供更加規(guī)范和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。只有這樣，我們的孩子才能享受到更加全面和有益的教育資源，真正成為一批具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任的新一代。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇五
有償補(bǔ)課近年來成為一個(gè)極為熱門的話題，家長(zhǎng)們常常會(huì)私下找到老師，請(qǐng)求額外的授課，以期望自己的孩子能夠在學(xué)習(xí)上得到更好的成績(jī)。對(duì)于一些教師來說，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)：一方面，教師們希望能夠盡自己最大的努力，使得孩子們學(xué)得更好，但是另一方面，時(shí)間和付出往往是不成比例的，這就需要教師們拒絕有償補(bǔ)課。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，告訴你為什么拒絕有償補(bǔ)課是必要的。
第二段：有償補(bǔ)課會(huì)損害學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)
有償補(bǔ)課往往需要學(xué)生花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，為了追求更高的成績(jī)，孩子們可能會(huì)疲憊不堪，失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這會(huì)給他們?cè)斐刹涣嫉挠绊?。有時(shí)候，孩子們需要休息和放松的時(shí)候，家長(zhǎng)們卻要求他們?nèi)ド项~外的補(bǔ)課，這會(huì)影響到孩子們的身心健康。此外，有償補(bǔ)課會(huì)讓學(xué)生沉迷于應(yīng)試教育的泥淖中，忘記了學(xué)習(xí)的真正意義，在混亂的考試和分?jǐn)?shù)中迷失了自己，學(xué)生們?cè)谶@樣的過程中會(huì)喪失掉自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三段：拒絕有償補(bǔ)課不等于對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)
教師拒絕有償補(bǔ)課，并不意味著他們不負(fù)責(zé)任。教師應(yīng)該為每一位學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的潛力，而不是只關(guān)注那些能夠付款的學(xué)生，進(jìn)行獨(dú)立計(jì)費(fèi)。教師的角色是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該通過有償補(bǔ)課來達(dá)到好成績(jī)的目的。教師可以通過講授更好的課程，以及提供各種環(huán)境和機(jī)會(huì)，來幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上成長(zhǎng)，讓學(xué)生在自己的課程中不斷地學(xué)習(xí)和探索。
第四段：教師拒絕有償補(bǔ)課有助于保持教育的公正性和公平性
教師拒絕有償補(bǔ)課是為了維護(hù)教育的公正性和公平性。無論是在考試還是在其他方面，教育領(lǐng)域始終存在一些不公平的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常不利的。如果教師在某些學(xué)生中提供額外的幫助，那么，別的學(xué)生就會(huì)處于不公平的地位，這種不公平的現(xiàn)象會(huì)使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，影響他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和心態(tài)。因此，教師應(yīng)該為所有的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公正、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠一同分享公正和公平的教育資源。
第五段：教師拒絕有償補(bǔ)課可以提升教師職業(yè)形象
教師拒絕有償補(bǔ)課可以提升其在學(xué)生和家長(zhǎng)中的職業(yè)形象。教師是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和道德素質(zhì)，而不是為了賺取更多的錢。拒絕有償補(bǔ)課是教師在職業(yè)道德方面的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加尊重和信任教師，進(jìn)而提升教師在學(xué)生中的影響力和社會(huì)地位。教師如果能夠以公正、公平的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，培養(yǎng)他們健康、快樂地成長(zhǎng)，將是受到社會(huì)廣泛認(rèn)可和歡迎的。
結(jié)論：
總之，教師應(yīng)該拒絕有償補(bǔ)課，以保障學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)，同時(shí)保持教育的公正性和公平性，提升教師的職業(yè)形象，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇六
全體教師們：
教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，人民教師肩負(fù)著教書育人的重任。我校的廣大教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無私奉獻(xiàn)，歷來都得到全縣人民群眾的充分肯定。但也有少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)也將會(huì)產(chǎn)生消極的影響。
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的'色彩，使師生間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。
我們希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：在職教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。
我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。
為此，我們鄭重向全校教師倡議：廉潔從教，拒絕“有償家教”;愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離“有償家教”;為人師表，唾棄“有償家教”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;不要求家長(zhǎng)為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們?cè)敢饨邮軓V大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督，我們教師之間也要互相監(jiān)督，黨員教師更要做廉潔從教的帶頭人，堅(jiān)決剎住“有償家教”等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍校園，讓校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。
親愛的老師們，時(shí)代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！睘榱私逃睦硐?，為了理想的教育，讓我們以“以先進(jìn)人物為榜樣，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī)，在教育戰(zhàn)線譜寫新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章!
__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇七
近年來，有償補(bǔ)課現(xiàn)象日益嚴(yán)重，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。盡管有償補(bǔ)課能夠提高學(xué)生的成績(jī)，但卻給學(xué)生的身心健康帶來了諸多危害。面對(duì)這一現(xiàn)象，我曾經(jīng)有過一段讓我感悟頗深的經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我拒絕了一位大學(xué)生的有償補(bǔ)課請(qǐng)求并向他解釋了我拒絕的原因。通過這次經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到了拒絕有償補(bǔ)課的重要性和必要性。
首先，拒絕有償補(bǔ)課能保護(hù)學(xué)生的身心健康。有償補(bǔ)課會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力被分散，無法全身心地投入到學(xué)校的教學(xué)中，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生帶來不必要的心理壓力和疲勞感。相比之下，抽出時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的自主學(xué)習(xí)，更有益于學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，拒絕有償補(bǔ)課有助于減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在。隨著有償補(bǔ)課現(xiàn)象的加劇，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)也成為了現(xiàn)實(shí)。這些機(jī)構(gòu)為了利益而標(biāo)榜“超前”的教育方式，卻往往讓學(xué)生們遠(yuǎn)離了正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范，影響了正常教育的秩序。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育質(zhì)量都將受到影響，而堅(jiān)持不給有償補(bǔ)課提供空間，可以使學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減少其對(duì)這些機(jī)構(gòu)的依賴。
第三，拒絕有償補(bǔ)課有助于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)。學(xué)校教師應(yīng)該在教育教學(xué)過程中起到主要作用，若有償補(bǔ)課行為深入校園，就可能削弱正常教育體系的權(quán)威性和重要性，這將導(dǎo)致教師面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力。而教師拒絕有償補(bǔ)課，則能夠使教學(xué)回歸正軌，保障教師的職業(yè)尊嚴(yán)。
第四，拒絕有償補(bǔ)課有助于加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校應(yīng)該是有序、穩(wěn)定的教育學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而有償補(bǔ)課若成為一種常態(tài)，就會(huì)對(duì)學(xué)校的安全、和諧及有序產(chǎn)生不良影響。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同維護(hù)學(xué)校管理秩序，團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我們應(yīng)該在個(gè)人修養(yǎng)上大力推進(jìn)拒絕有償補(bǔ)課這一意識(shí)形態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從校內(nèi)公告、互動(dòng)交流等方面入手，切實(shí)將拒絕有償補(bǔ)課的觀念深入人心，在教育爭(zhēng)議不斷發(fā)生的時(shí)候，在給予學(xué)生必要幫助的同時(shí)，非常明確地表達(dá)拒絕有償補(bǔ)課的態(tài)度。
總之，面對(duì)有償補(bǔ)課的流行趨勢(shì)，我們需要以自身價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，敢于拒絕有償補(bǔ)課。通過這樣的方法，我們可以保護(hù)學(xué)生身心健康，減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，管理好學(xué)校，同時(shí)也為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇八
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個(gè)老師都簽訂了禁止有償補(bǔ)課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項(xiàng)工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會(huì)參與辦班，但還是認(rèn)識(shí)到有償家教有著極的.負(fù)面影響。
一、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，但這樣勢(shì)必會(huì)增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)，造成不好的社會(huì)影響。
三、個(gè)別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對(duì)自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
今后我決心繼續(xù)努力，嚴(yán)格遵守教育局的規(guī)定和要求，并保證做到以下幾點(diǎn)：
一、不利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行有償家教；
二、不假借親戚朋友的名義從事有償家教；
三、不介紹學(xué)生給其他輔導(dǎo)班進(jìn)行有償補(bǔ)課；不參與校外輔導(dǎo)班組織的有償家教。
總之，我要時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不參與有償辦班，努力提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)做人民滿意的四有教師。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇九
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會(huì)。說到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的.孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇十
在當(dāng)前的教育環(huán)境下，補(bǔ)課已經(jīng)成為了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍選擇。然而，那些拒絕有償補(bǔ)課的學(xué)生卻也逐漸增加。作為一名學(xué)生，我也贊同拒絕有償補(bǔ)課這一觀點(diǎn)。在此，我想分享一下我對(duì)這一觀點(diǎn)的理解以及在實(shí)踐中的一些體驗(yàn)和感悟。
第二段：有償補(bǔ)課的危害
首先，必須要認(rèn)識(shí)到有償補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響。首先，有償補(bǔ)課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過度依賴?yán)蠋?，?duì)于自主學(xué)習(xí)和思考能力會(huì)有重要的損害。此外，由于有償補(bǔ)課往往會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間和精力，會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生身心健康造成不可逆的影響。
第三段：我拒絕有償補(bǔ)課的原因
我選擇拒絕有償補(bǔ)課的主要原因是我相信自我學(xué)習(xí)能力的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要獲得老師的指導(dǎo)和幫助，還需要依靠自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考來解決問題。因此，我相信只有通過自主學(xué)習(xí)才能真正掌握知識(shí)和技能。
此外，我也不愿意為了好成績(jī)和升學(xué)而失去健康和興趣。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試和拿到高分，而應(yīng)該是一個(gè)讓我們獲取知識(shí)的過程。擁有健康的心態(tài)和興趣是學(xué)習(xí)的重要前提。
第四段：拒絕有償補(bǔ)課的實(shí)踐體驗(yàn)
在實(shí)踐中，拒絕有償補(bǔ)課需要具備一定的毅力和自我監(jiān)督能力。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了自主管理時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。雖然在短期內(nèi)可能會(huì)有些困難，但長(zhǎng)期來看自主學(xué)習(xí)一定會(huì)有很好的效果。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)讓我真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，這讓我更加堅(jiān)定了人生的目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
綜上所述，拒絕有償補(bǔ)課是一種積極的選擇，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。然而，拒絕有償補(bǔ)課也需要學(xué)生有足夠的毅力和自我監(jiān)督能力。只有堅(jiān)持真正的自主學(xué)習(xí)，才能走向成功的道路。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇一
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：
一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬；
二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?BR> 蘇霍姆林斯基說：想克服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越。照此來說，可能教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的'！但這種必要卻需要付出金錢代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生旗就能開班賺錢。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來教育之路的一片晴空萬里。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇二
時(shí)至今日，有償補(bǔ)課已經(jīng)愈演愈烈，作為一名在校高中生，我深有感觸。初一入學(xué)時(shí)，老師們便告誡我們不要參加有償補(bǔ)課，但看著身邊的同學(xué)都在參加，我也曾經(jīng)動(dòng)過心思。然而，經(jīng)過一番思考和親身體驗(yàn)，我認(rèn)為拒絕有償補(bǔ)課是非常必要的。
首先，有償補(bǔ)課不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且是對(duì)自己的不信任。作為學(xué)習(xí)者，我們每個(gè)人的天賦都不相同，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也都有所不同，所以對(duì)于一個(gè)人來說，最重要的是找到自己的學(xué)習(xí)方法。而有償補(bǔ)課注重的是應(yīng)試技巧，而不是知識(shí)的深度。它更像是一種半吊子的學(xué)習(xí)方式，只能在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，卻無法真正提高我們的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)方式只會(huì)讓我們喪失自己的創(chuàng)造力和思考能力，不僅對(duì)學(xué)科知識(shí)的深層次掌握沒有幫助，同時(shí)還會(huì)耽誤我們的時(shí)間，影響到課外鍛煉和生活。因此，為了讓自己成為一個(gè)獨(dú)立思考的人，我們應(yīng)該有自信地拒絕有償補(bǔ)課。
其次，有償補(bǔ)課不僅會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓人產(chǎn)生不必要的比較和焦慮。有償補(bǔ)課不僅是學(xué)生的事情，同時(shí)也涉及到家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每一節(jié)課、每一個(gè)月、每一年，這些不斷累加起來的費(fèi)用，對(duì)于許多家庭來說都是一筆不小的負(fù)擔(dān)。此外，有償補(bǔ)課會(huì)使人們產(chǎn)生對(duì)他人的比較和對(duì)未來的不安，這對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的青少年來說，是相當(dāng)不利的。他們會(huì)在很早期便產(chǎn)生對(duì)名校、高分?jǐn)?shù)的壓力，從而忽視了未來的可能性和自己的內(nèi)心需求。
最后，做一個(gè)自由的人，不受任何影響，是非常重要的。當(dāng)我們遇到一件事情時(shí)，我們應(yīng)該有自己的判斷力和決定能力，而不是理所當(dāng)然地輕信別人的想法或做法。這會(huì)讓人們失去自己的思考能力，再加上疲勞的身體和無望的前途，會(huì)使人的情緒變得低落。拒絕有償補(bǔ)課就是要給自己一次自由選擇的機(jī)會(huì)，讓自己成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，而不是被他人左右的機(jī)器人。
總之，拒絕有償補(bǔ)課是我們成為一個(gè)獨(dú)立自主的人所必須追求的最初階段，是我們探索道路的起點(diǎn)。我們不應(yīng)該將生活的重心放在應(yīng)試和名校上，而是應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有思想有關(guān)注有深度的人。只有這樣，我們才能在未來的人生道路上走得更加自由自在。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇三
為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好教師形象，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的學(xué)校，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)教師中開展“規(guī)范教學(xué)行為，拒絕有償家教”為主題的師德教育月活動(dòng)的通知》(襄教文[20_年師德教育月活動(dòng)制訂如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“建設(shè)人民滿意教師隊(duì)伍，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以提高教師職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，圍繞人民群眾反映強(qiáng)烈的中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、有償帶生、有償辦班等問題，突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，不斷推進(jìn)我校校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造有利于創(chuàng)建省級(jí)示范高中的良好環(huán)境。
二、活動(dòng)主題：規(guī)范教學(xué)行為，拒絕有償家教
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)。在師德教育月活動(dòng)中組織全體教師深入開展“三學(xué)”活動(dòng)，一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十七大文件和_總書記20_年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，提高對(duì)胡-_提出的“四點(diǎn)希望”的認(rèn)識(shí);二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)-法》等法律法規(guī);三是學(xué)習(xí)中共湖北省紀(jì)委、省監(jiān)察廳《關(guān)于中小學(xué)亂收費(fèi)行為黨紀(jì)政紀(jì)處分的暫行規(guī)定》(鄂紀(jì)發(fā)[20_年級(jí)組、處(室)要針對(duì)本部門教職工師德方面存在的教學(xué)行為不規(guī)范，搞有償家教等突出問題，在開展“三學(xué)”、“三拒絕”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)照師德規(guī)范，圍繞主題，開展師德師風(fēng)大討論，討論內(nèi)容如下：
1、新形勢(shì)下教師應(yīng)該樹立什么樣的師表形象?
2、當(dāng)前中小學(xué)在職教師從事有償家教主要表現(xiàn)與危害?
3、人民教師如何履行為人師表、教書育人的職責(zé)?
討論以年級(jí)組、處(室)為單位進(jìn)行，每位教師圍繞上述內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)和一篇題為“拒絕有償家教，從我做起”征文，工會(huì)負(fù)責(zé)將體會(huì)和文章材料存入教師個(gè)人師德檔案，對(duì)優(yōu)秀征文將推薦到市教育局表彰。通過學(xué)習(xí)討論，全體教師要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》繼續(xù)開展“四查四看”活動(dòng)，即：一查宗旨觀念，看是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，對(duì)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，有沒有參與有償家教、從事第二職業(yè);二查教育思想，看是否全面貫徹黨的教育方針，積極參加教學(xué)改革，特別是教學(xué)方法的改革，有沒有增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);三查師德師風(fēng)，看是否關(guān)愛學(xué)生，有沒有歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為;四查紀(jì)律觀念，看是否規(guī)范教學(xué)行為，是否存在亂收費(fèi)、亂罰款問題，是否有不雅儀表形象，是否有打牌賭博、接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)的現(xiàn)象，是否存在上班遲到、早退、上班后吃早飯現(xiàn)象，是否存在上班時(shí)間玩電腦游戲、串崗等現(xiàn)象，是否有不履行工作職責(zé)、體罰或變相體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生管教不管導(dǎo)等情況。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇四
最近我參加了一場(chǎng)有關(guān)拒絕有償補(bǔ)課培訓(xùn)的活動(dòng)，我個(gè)人深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
在中國(guó)，很多學(xué)生在完成日常學(xué)業(yè)任務(wù)后，還需要參加各種有償補(bǔ)課培訓(xùn)，以期在學(xué)科方面獲得更好的成績(jī)。在我看來，這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了大量的家長(zhǎng)和學(xué)生的財(cái)力和時(shí)間，而且也導(dǎo)致了許多不良后果。
首先，有償補(bǔ)課培訓(xùn)使學(xué)生追求短期成績(jī)，而忽視了長(zhǎng)期發(fā)展。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓學(xué)生把大量的時(shí)間和金錢投入到偏科和單一興趣方向的學(xué)科學(xué)習(xí)中，而忽視其他方面的發(fā)展。這種方法不僅浪費(fèi)了學(xué)生們的潛力，而且缺乏全面的發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致在未來的人生和職業(yè)中遇到困難。
其次，有償補(bǔ)課培訓(xùn)削弱了學(xué)生的創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生并不需要太多的額外知識(shí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦自律的品質(zhì)。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的自由和舒適的環(huán)境，鼓勵(lì)他們探索各種領(lǐng)域的興趣愛好，培養(yǎng)更廣泛和全面的能力。這樣，他們可以真正成為學(xué)習(xí)的能手和創(chuàng)造的領(lǐng)袖。
最后，有償補(bǔ)課培訓(xùn)也缺乏足夠的證明和規(guī)范。目前，尚未建立公認(rèn)的培訓(xùn)考試體系或?qū)W科標(biāo)準(zhǔn)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用一些低俗、虛假的營(yíng)銷詐騙手段來獲取客戶，對(duì)消費(fèi)者構(gòu)成了極大的傷害。此外，很多家長(zhǎng)也缺少培訓(xùn)知識(shí)和判斷能力，容易上當(dāng)受騙或加重心理壓力等問題。
綜上所述，拒絕有償補(bǔ)課培訓(xùn)已經(jīng)成為健康的教育趨勢(shì)。我們應(yīng)該更加注重平衡學(xué)科學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的監(jiān)管和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提供更加規(guī)范和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。只有這樣，我們的孩子才能享受到更加全面和有益的教育資源，真正成為一批具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任的新一代。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇五
有償補(bǔ)課近年來成為一個(gè)極為熱門的話題，家長(zhǎng)們常常會(huì)私下找到老師，請(qǐng)求額外的授課，以期望自己的孩子能夠在學(xué)習(xí)上得到更好的成績(jī)。對(duì)于一些教師來說，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)：一方面，教師們希望能夠盡自己最大的努力，使得孩子們學(xué)得更好，但是另一方面，時(shí)間和付出往往是不成比例的，這就需要教師們拒絕有償補(bǔ)課。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，告訴你為什么拒絕有償補(bǔ)課是必要的。
第二段：有償補(bǔ)課會(huì)損害學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)
有償補(bǔ)課往往需要學(xué)生花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，為了追求更高的成績(jī)，孩子們可能會(huì)疲憊不堪，失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這會(huì)給他們?cè)斐刹涣嫉挠绊?。有時(shí)候，孩子們需要休息和放松的時(shí)候，家長(zhǎng)們卻要求他們?nèi)ド项~外的補(bǔ)課，這會(huì)影響到孩子們的身心健康。此外，有償補(bǔ)課會(huì)讓學(xué)生沉迷于應(yīng)試教育的泥淖中，忘記了學(xué)習(xí)的真正意義，在混亂的考試和分?jǐn)?shù)中迷失了自己，學(xué)生們?cè)谶@樣的過程中會(huì)喪失掉自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三段：拒絕有償補(bǔ)課不等于對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)
教師拒絕有償補(bǔ)課，并不意味著他們不負(fù)責(zé)任。教師應(yīng)該為每一位學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的潛力，而不是只關(guān)注那些能夠付款的學(xué)生，進(jìn)行獨(dú)立計(jì)費(fèi)。教師的角色是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該通過有償補(bǔ)課來達(dá)到好成績(jī)的目的。教師可以通過講授更好的課程，以及提供各種環(huán)境和機(jī)會(huì)，來幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上成長(zhǎng)，讓學(xué)生在自己的課程中不斷地學(xué)習(xí)和探索。
第四段：教師拒絕有償補(bǔ)課有助于保持教育的公正性和公平性
教師拒絕有償補(bǔ)課是為了維護(hù)教育的公正性和公平性。無論是在考試還是在其他方面，教育領(lǐng)域始終存在一些不公平的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常不利的。如果教師在某些學(xué)生中提供額外的幫助，那么，別的學(xué)生就會(huì)處于不公平的地位，這種不公平的現(xiàn)象會(huì)使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，影響他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和心態(tài)。因此，教師應(yīng)該為所有的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公正、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠一同分享公正和公平的教育資源。
第五段：教師拒絕有償補(bǔ)課可以提升教師職業(yè)形象
教師拒絕有償補(bǔ)課可以提升其在學(xué)生和家長(zhǎng)中的職業(yè)形象。教師是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和道德素質(zhì)，而不是為了賺取更多的錢。拒絕有償補(bǔ)課是教師在職業(yè)道德方面的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加尊重和信任教師，進(jìn)而提升教師在學(xué)生中的影響力和社會(huì)地位。教師如果能夠以公正、公平的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，培養(yǎng)他們健康、快樂地成長(zhǎng)，將是受到社會(huì)廣泛認(rèn)可和歡迎的。
結(jié)論：
總之，教師應(yīng)該拒絕有償補(bǔ)課，以保障學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)，同時(shí)保持教育的公正性和公平性，提升教師的職業(yè)形象，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇六
全體教師們：
教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，人民教師肩負(fù)著教書育人的重任。我校的廣大教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無私奉獻(xiàn)，歷來都得到全縣人民群眾的充分肯定。但也有少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)也將會(huì)產(chǎn)生消極的影響。
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的'色彩，使師生間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。
我們希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：在職教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。
我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。
為此，我們鄭重向全校教師倡議：廉潔從教，拒絕“有償家教”;愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離“有償家教”;為人師表，唾棄“有償家教”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;不要求家長(zhǎng)為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們?cè)敢饨邮軓V大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督，我們教師之間也要互相監(jiān)督，黨員教師更要做廉潔從教的帶頭人，堅(jiān)決剎住“有償家教”等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍校園，讓校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。
親愛的老師們，時(shí)代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！睘榱私逃睦硐?，為了理想的教育，讓我們以“以先進(jìn)人物為榜樣，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī)，在教育戰(zhàn)線譜寫新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章!
__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇七
近年來，有償補(bǔ)課現(xiàn)象日益嚴(yán)重，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。盡管有償補(bǔ)課能夠提高學(xué)生的成績(jī)，但卻給學(xué)生的身心健康帶來了諸多危害。面對(duì)這一現(xiàn)象，我曾經(jīng)有過一段讓我感悟頗深的經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我拒絕了一位大學(xué)生的有償補(bǔ)課請(qǐng)求并向他解釋了我拒絕的原因。通過這次經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到了拒絕有償補(bǔ)課的重要性和必要性。
首先，拒絕有償補(bǔ)課能保護(hù)學(xué)生的身心健康。有償補(bǔ)課會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力被分散，無法全身心地投入到學(xué)校的教學(xué)中，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生帶來不必要的心理壓力和疲勞感。相比之下，抽出時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的自主學(xué)習(xí)，更有益于學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，拒絕有償補(bǔ)課有助于減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在。隨著有償補(bǔ)課現(xiàn)象的加劇，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)也成為了現(xiàn)實(shí)。這些機(jī)構(gòu)為了利益而標(biāo)榜“超前”的教育方式，卻往往讓學(xué)生們遠(yuǎn)離了正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范，影響了正常教育的秩序。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育質(zhì)量都將受到影響，而堅(jiān)持不給有償補(bǔ)課提供空間，可以使學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減少其對(duì)這些機(jī)構(gòu)的依賴。
第三，拒絕有償補(bǔ)課有助于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)。學(xué)校教師應(yīng)該在教育教學(xué)過程中起到主要作用，若有償補(bǔ)課行為深入校園，就可能削弱正常教育體系的權(quán)威性和重要性，這將導(dǎo)致教師面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力。而教師拒絕有償補(bǔ)課，則能夠使教學(xué)回歸正軌，保障教師的職業(yè)尊嚴(yán)。
第四，拒絕有償補(bǔ)課有助于加強(qiáng)學(xué)校管理。學(xué)校應(yīng)該是有序、穩(wěn)定的教育學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而有償補(bǔ)課若成為一種常態(tài)，就會(huì)對(duì)學(xué)校的安全、和諧及有序產(chǎn)生不良影響。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同維護(hù)學(xué)校管理秩序，團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我們應(yīng)該在個(gè)人修養(yǎng)上大力推進(jìn)拒絕有償補(bǔ)課這一意識(shí)形態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從校內(nèi)公告、互動(dòng)交流等方面入手，切實(shí)將拒絕有償補(bǔ)課的觀念深入人心，在教育爭(zhēng)議不斷發(fā)生的時(shí)候，在給予學(xué)生必要幫助的同時(shí)，非常明確地表達(dá)拒絕有償補(bǔ)課的態(tài)度。
總之，面對(duì)有償補(bǔ)課的流行趨勢(shì)，我們需要以自身價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，敢于拒絕有償補(bǔ)課。通過這樣的方法，我們可以保護(hù)學(xué)生身心健康，減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，管理好學(xué)校，同時(shí)也為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇八
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個(gè)老師都簽訂了禁止有償補(bǔ)課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項(xiàng)工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會(huì)參與辦班，但還是認(rèn)識(shí)到有償家教有著極的.負(fù)面影響。
一、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，但這樣勢(shì)必會(huì)增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)，造成不好的社會(huì)影響。
三、個(gè)別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對(duì)自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
今后我決心繼續(xù)努力，嚴(yán)格遵守教育局的規(guī)定和要求，并保證做到以下幾點(diǎn)：
一、不利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行有償家教；
二、不假借親戚朋友的名義從事有償家教；
三、不介紹學(xué)生給其他輔導(dǎo)班進(jìn)行有償補(bǔ)課；不參與校外輔導(dǎo)班組織的有償家教。
總之，我要時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不參與有償辦班，努力提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)做人民滿意的四有教師。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇九
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會(huì)。說到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的.孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會(huì)幼兒園篇十
在當(dāng)前的教育環(huán)境下，補(bǔ)課已經(jīng)成為了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍選擇。然而，那些拒絕有償補(bǔ)課的學(xué)生卻也逐漸增加。作為一名學(xué)生，我也贊同拒絕有償補(bǔ)課這一觀點(diǎn)。在此，我想分享一下我對(duì)這一觀點(diǎn)的理解以及在實(shí)踐中的一些體驗(yàn)和感悟。
第二段：有償補(bǔ)課的危害
首先，必須要認(rèn)識(shí)到有償補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響。首先，有償補(bǔ)課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過度依賴?yán)蠋?，?duì)于自主學(xué)習(xí)和思考能力會(huì)有重要的損害。此外，由于有償補(bǔ)課往往會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間和精力，會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生身心健康造成不可逆的影響。
第三段：我拒絕有償補(bǔ)課的原因
我選擇拒絕有償補(bǔ)課的主要原因是我相信自我學(xué)習(xí)能力的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要獲得老師的指導(dǎo)和幫助，還需要依靠自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考來解決問題。因此，我相信只有通過自主學(xué)習(xí)才能真正掌握知識(shí)和技能。
此外，我也不愿意為了好成績(jī)和升學(xué)而失去健康和興趣。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試和拿到高分，而應(yīng)該是一個(gè)讓我們獲取知識(shí)的過程。擁有健康的心態(tài)和興趣是學(xué)習(xí)的重要前提。
第四段：拒絕有償補(bǔ)課的實(shí)踐體驗(yàn)
在實(shí)踐中，拒絕有償補(bǔ)課需要具備一定的毅力和自我監(jiān)督能力。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了自主管理時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。雖然在短期內(nèi)可能會(huì)有些困難，但長(zhǎng)期來看自主學(xué)習(xí)一定會(huì)有很好的效果。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)讓我真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，這讓我更加堅(jiān)定了人生的目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
綜上所述，拒絕有償補(bǔ)課是一種積極的選擇，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。然而，拒絕有償補(bǔ)課也需要學(xué)生有足夠的毅力和自我監(jiān)督能力。只有堅(jiān)持真正的自主學(xué)習(xí)，才能走向成功的道路。