總結(jié)心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑之一。那么如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)于自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。其次，在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，對(duì)于自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的收獲和成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的分析和歸納。希望以下選取的心得體會(huì)范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
歷史電影心得體會(huì)篇一
歷史電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載了豐富的歷史文化信息。觀看歷史電影不僅僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種了解歷史、思考?xì)v史的途徑。通過觀看歷史電影，我們能夠更加深入地理解歷史事件的來龍去脈，從中汲取智慧與人生的啟示。在多年的觀影經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到歷史電影對(duì)我個(gè)人的意義和影響，以下將從歷史的真實(shí)再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等五個(gè)方面，分享一下我對(duì)歷史電影的心得體會(huì)。
首先，歷史電影的最大魅力在于其對(duì)歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)。歷史電影通過具體的故事情節(jié)和場(chǎng)景，將歷史事件以視覺的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。觀眾可以通過電影中的人物、環(huán)境、道具等細(xì)節(jié)，直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌和歷史人物的形象。例如，《赤壁》這部電影以三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)為背景，通過視覺特效和精良的布景，真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的慘烈和壯觀，讓觀眾如同身臨其境般感受到那個(gè)年代的氣息。這種真實(shí)再現(xiàn)的力量讓觀眾更加強(qiáng)烈地感受到歷史事件的重要性和影響力。
其次，歷史電影通過對(duì)人物的塑造，深入挖掘了歷史人物的人性和個(gè)性特點(diǎn)。歷史人物在歷史事件中扮演了重要的角色，他們的言行舉止、抉擇和決策都直接影響到歷史走向。歷史電影通過對(duì)人物的塑造，讓觀眾更加真實(shí)地了解這些歷史人物。例如，《建國(guó)大業(yè)》這部電影通過對(duì)毛澤東等偉大政治家的塑造，展現(xiàn)了他們的才華、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到這些偉人所帶給中國(guó)人民的希望和力量。人物塑造的成功與否直接關(guān)系到觀眾對(duì)歷史人物的認(rèn)同和認(rèn)識(shí)。
第三，歷史電影通過對(duì)價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。歷史電影反映了不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念和思想觀念的碰撞和矛盾。觀眾可以通過對(duì)電影中價(jià)值觀的觀察與思考，反思自己的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。例如，《敦刻爾克》這部電影以第二次世界大戰(zhàn)敦刻爾克大撤退為背景，通過對(duì)士兵們的拯救互助精神的塑造，讓觀眾思考到團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。歷史電影既是對(duì)歷史時(shí)期的價(jià)值觀的記述，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)期價(jià)值觀的啟示。
第四，歷史電影在教育上的價(jià)值不可忽視。通過歷史電影，觀眾可以獲得豐富的歷史知識(shí)，并對(duì)歷史事件有更加深入地了解。歷史電影可以激發(fā)觀眾對(duì)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性。例如，小學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)古代文化，中學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)歷史事件和歷史人物，大學(xué)生可以通過觀看歷史電影拓寬歷史知識(shí)面和拓展歷史思維。歷史電影也可以作為教育手段，輔助老師講解歷史課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
最后，歷史電影作為一種藝術(shù)形式，注重美學(xué)追求，強(qiáng)調(diào)影像的表達(dá)和視覺的享受。歷史電影通過精心的攝影和后期制作，創(chuàng)造出視覺上的美感和藝術(shù)效果。觀眾可以通過欣賞歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受到電影藝術(shù)的魅力和優(yōu)雅。例如，《梅蘭芳》這部電影通過真實(shí)再現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)表演和藝術(shù)修養(yǎng)，讓觀眾更加深入地了解梅蘭芳的戲劇藝術(shù)魅力和對(duì)藝術(shù)的追求。
總之，歷史電影在歷史再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等方面都扮演了重要的角色。它使觀眾更加直觀地了解歷史事件和歷史人物；通過人物的塑造和價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考；同時(shí)，歷史電影也在教育上起到了積極的作用；最后，歷史電影通過美學(xué)追求，提供了一種視覺和藝術(shù)的享受。由此可見，觀看歷史電影不僅能夠豐富我們的精神生活，還能夠增加我們對(duì)歷史的了解和思考。歷史電影的魅力是無窮的，它給我們帶來的不僅僅是娛樂，更有對(duì)歷史的思索和體味。體驗(yàn)歷史電影，讓我們更好地了解歷史，思考?xì)v史，傳承歷史。
歷史電影心得體會(huì)篇二
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見證和記錄，而電影作為一種藝術(shù)形式，有著強(qiáng)大的推廣力和感染力。歷史題材電影，以其獨(dú)特的方式將歷史事件、人物、故事以生動(dòng)的畫面和情節(jié)展現(xiàn)在觀眾面前。觀看歷史題材電影讓我不僅了解了歷史事件的來龍去脈，還更深入地感受到歷史對(duì)人們的影響和啟示。在觀影過程中，我從電影中獲得了對(duì)歷史的獨(dú)特感悟和新的認(rèn)識(shí)。
首先，歷史題材電影展現(xiàn)了歷史事件的真實(shí)性。電影作為一種虛構(gòu)的藝術(shù)形式，可以通過表演和技術(shù)手段將歷史事件還原至觀眾面前。通過電影，我得以親眼目睹歷史事件的發(fā)生過程，感受歷史事件的真實(shí)性。例如，我曾看過一部關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史題材電影《辛德勒的名單》，影片通過生動(dòng)的畫面和情節(jié)讓我感受到了納粹德國(guó)時(shí)期猶太人遭受的苦難和他們所面臨的死亡威脅。電影中的場(chǎng)景和故事情節(jié)讓我仿佛親眼目睹了歷史事件的真實(shí)發(fā)生，而不僅僅是死板的文字?jǐn)⑹觥?BR> 其次，歷史題材電影讓我深入了解歷史人物的思想和個(gè)性。歷史人物是推動(dòng)歷史演進(jìn)的重要力量，他們的思想和行為對(duì)于歷史的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過電影，我不僅有機(jī)會(huì)了解歷史人物背后的故事和動(dòng)機(jī)，更能感受到他們的思想觀念對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國(guó)古代政治家的歷史題材電影《趙氏孤兒》，通過對(duì)主人公趙氏的塑造和情節(jié)的展開，我更深入地了解了趙氏的聰明才智和政治智慧，也在電影中感受到了他在弱勢(shì)地位中不屈不撓的精神。電影中的歷史人物形象讓我對(duì)歷史人物有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。
再次，歷史題材電影反映了歷史對(duì)人們生活的影響。歷史事件和變遷對(duì)于社會(huì)和個(gè)人都有著重要的影響，而歷史題材電影通過故事情節(jié)和人物塑造讓我更直觀地感受到了歷史對(duì)社會(huì)和人們生活的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國(guó)歷史上著名運(yùn)動(dòng)員的歷史題材電影《翻身運(yùn)動(dòng)》，影片通過多個(gè)主人公的故事情節(jié)，展現(xiàn)了翻身運(yùn)動(dòng)對(duì)那個(gè)時(shí)期體育界的巨大影響。電影中的情節(jié)和對(duì)話使我更加理解了歷史對(duì)人們的生活產(chǎn)生多大的影響。
最后，歷史題材電影激發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。觀看歷史題材電影是一種娛樂，但同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)。通過電影，我了解到了一些我從未接觸過的歷史事件和人物，激發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。電影中的故事情節(jié)和背景讓我想要進(jìn)一步了解和研究歷史，在電影中感受到的歷史氛圍讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
歷史題材電影給我?guī)砹藢?duì)歷史的全新認(rèn)識(shí)和感悟。通過電影，我不僅了解了歷史事件的真實(shí)性，深入了解了歷史人物的思想和個(gè)性，而且感受到了歷史對(duì)人們生活的影響。同時(shí)，電影還激發(fā)了我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)欲望和探索欲望。歷史題材電影的魅力在于它不僅僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。通過電影，我看到了歷史的底蘊(yùn)和魅力，也更好地了解了人類社會(huì)的歷程和演變。
歷史電影心得體會(huì)篇三
由中共天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動(dòng)講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實(shí)感人的歷史故事，熱情頌揚(yáng)了以周恩來為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅(jiān)持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國(guó)公映。
習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會(huì)上指出，“周恩來同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時(shí)真實(shí)經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅(jiān)持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認(rèn)為，在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，推出該片具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵(lì)廣大干部群眾在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進(jìn)。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學(xué)舉辦點(diǎn)映活動(dòng)，正式開啟全國(guó)路演。
影片真實(shí)再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實(shí)打通，通過對(duì)周總理回到延安22小時(shí)難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家不忘初心、牢記使命的品格風(fēng)范，從而激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)，繼續(xù)走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。影片匯集了當(dāng)今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強(qiáng)大陣容，導(dǎo)演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等擔(dān)綱主演。
點(diǎn)映活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放了影片《周恩來回延安》，引起強(qiáng)烈反響，許多南大學(xué)子動(dòng)情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅(jiān)持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時(shí)間賽跑，希望為國(guó)家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動(dòng)和敬佩?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤(rùn)的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對(duì)人民的深情?；赝麣v史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國(guó)成立70周年、南開大學(xué)建校100周年的今天，每一位南開學(xué)子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠(yuǎn)是第一位的。作為當(dāng)代南開青年我們有責(zé)任傳承周總理的精神，永遠(yuǎn)相信人民、依靠人民，將個(gè)人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生路晨磊說。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享了影片特別的創(chuàng)作體驗(yàn)和細(xì)節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導(dǎo)演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補(bǔ)熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動(dòng)了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場(chǎng)觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風(fēng)采，他特別的幸運(yùn)。劉勁說：“這句話對(duì)我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導(dǎo)，劉勁、唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等眾多戲骨級(jí)演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時(shí)的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實(shí)還原了周恩來總理在延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個(gè)小時(shí)，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔(dān)重病依舊為國(guó)為民日理萬機(jī)的總理形象刻畫得淋漓盡致。對(duì)延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時(shí)的誠(chéng)意與走心。
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歷史電影心得體會(huì)篇四
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴》這節(jié)課，活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí)，對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國(guó)改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生，目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
歷史電影心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）
歷史題材的電影常常能夠引起觀眾的共鳴，給人們帶來深刻的感悟和思考。觀看這類電影，不僅能夠了解歷史的真相，還能夠從中汲取智慧和勇氣。通過對(duì)歷史題材電影的觀察和思考，我深深體會(huì)到了歷史的重要性和影響力。
第二段：歷史的真相（240字）
歷史題材電影往往能夠?qū)⒄鎸?shí)的歷史事件再現(xiàn)在觀眾面前，揭示出事件的真相。比如，電影《十二年奴隸》通過一個(gè)黑人奴隸的故事，展現(xiàn)了美國(guó)奴隸制度的殘酷和黑人維權(quán)的艱難。觀看這類電影，我們可以了解到歷史上許多被掩蓋或忽視的事實(shí)，而且也能夠更好地理解歷史事件對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。歷史的真相能夠引起觀眾的共鳴，促使我們思考和反思，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
第三段：歷史的智慧（240字）
歷史題材電影還能夠讓我們從中汲取智慧和勇氣。在電影《無間道》中，通過一個(gè)警察與匪徒之間的角力，展現(xiàn)了生死抉擇的困境和忠誠(chéng)的價(jià)值。觀看這類電影，我們可以看到英雄們?cè)跉v史的洪流中扮演了智者和勇者的角色，他們用智慧和勇氣改變了世界。從中我們可以學(xué)到許多寶貴的為人處世之道，如忍耐、智慧、勇敢等。歷史的智慧能夠啟迪人們的思維，使我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)能夠更加沉著冷靜地解決問題。
第四段：歷史的影響力（240字）
歷史題材電影所展現(xiàn)的歷史事件和人物對(duì)社會(huì)的影響力不可忽視。電影《辛德勒的名單》通過一個(gè)企業(yè)家為拯救猶太人而進(jìn)行的艱難抉擇的故事，展現(xiàn)了一個(gè)普通人的力量和拯救精神。這種感人至深的故事可以喚起我們內(nèi)心的同情和共鳴，讓我們對(duì)歷史事件產(chǎn)生更深的思考。歷史的影響力不僅在于改變了個(gè)人的命運(yùn)，也推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的演進(jìn)。
第五段：自我反思（360字）
通過觀看歷史題材電影，我深刻地意識(shí)到歷史的重要性和影響力。歷史不僅是過去的一段時(shí)光，更是我們理解現(xiàn)在，規(guī)劃未來的重要依據(jù)。通過觀看這類電影，我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)歷史的決心，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)歷史的熱愛和對(duì)文化傳承的責(zé)任感。我相信只有深入了解歷史，才能更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，也才能更好地理解和解決當(dāng)今社會(huì)面臨的各種問題。
總結(jié)（60字）
歷史題材電影不僅能夠帶給觀眾深刻的感悟和思考，還能夠讓我們了解歷史的真相和影響力。通過觀看這類電影，我們能夠汲取到智慧和勇氣，同時(shí)也能夠更好地面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。因此，我相信歷史題材電影將會(huì)一直以來是觀眾們的心靈雞湯。
歷史電影心得體會(huì)篇六
作為一種特殊的電影類型，歷史電影被廣大觀眾所喜愛。它以歷史事件為背景，通過講述真實(shí)或虛構(gòu)的故事，以及再現(xiàn)那個(gè)特定時(shí)期的風(fēng)俗文化和社會(huì)景觀，幫助觀眾更好地理解和感受歷史。對(duì)我而言，觀看歷史電影不僅僅是娛樂的方式，更是一次深入了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。
首先，歷史電影幫助我了解歷史事件的背景和詳情。在學(xué)校里，我們對(duì)于歷史事件往往只是停留在教科書上的文字描述。而通過觀看歷史電影，我能夠透過影片所呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)和情節(jié)，更真實(shí)地感受到歷史事件的來龍去脈。例如，觀看電影《長(zhǎng)城》后，我才真正了解到中國(guó)長(zhǎng)城的建筑背后所蘊(yùn)藏的辛勞和人類智慧。通過電影所表現(xiàn)的場(chǎng)景和角色，我可以深入了解歷史事件對(duì)人們的影響，從而加深對(duì)歷史的理解和記憶。
其次，歷史電影讓我重新思考?xì)v史人物的價(jià)值和意義。在歷史書上，我們常常讀到一些偉大的人物，如亞歷山大大帝、拿破侖、林肯等等，但只是停留在名字和簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)介不足以讓我們真正理解他們的偉大。而通過觀看歷史電影，我們可以看到這些偉大人物在特定歷史背景下的言行舉止，了解他們內(nèi)心的思想和情感。例如，《阿拉伯的勞倫斯》這部電影通過一個(gè)外國(guó)人的視角，展現(xiàn)了勞倫斯對(duì)阿拉伯人所做的貢獻(xiàn)和他內(nèi)心的掙扎。電影中的人物化身為真實(shí)活生生的人，引起了我對(duì)歷史人物的審視和尊敬，讓我重新反思他們的價(jià)值和意義。
第三，歷史電影激發(fā)了我對(duì)歷史文化的興趣和探索。歷史文化作為每個(gè)國(guó)家的瑰寶，代表著一個(gè)民族的智慧和傳承。觀看歷史電影不僅僅是了解歷史事件以及歷史人物，更是領(lǐng)略到其中所蘊(yùn)含的文化氛圍。例如，《泰坦尼克號(hào)》這部電影以泰坦尼克號(hào)沉船事件為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)階級(jí)、社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)裝等。通過電影中精心還原的場(chǎng)景和服裝，我對(duì)那個(gè)時(shí)代的文化有了更深入的了解。這促使我進(jìn)一步探索和了解歷史文化，拓寬了我的視野。
第四，歷史電影喚醒了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史事件背后往往伴隨著人們的痛苦、犧牲和努力，觀看歷史電影能夠喚醒我對(duì)歷史事件的共鳴和情感上的反思。比如，電影《辛德勒的名單》通過描繪一個(gè)德國(guó)商人救助猶太人的故事，讓我感受到二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的痛苦和那個(gè)時(shí)代的殘酷。人們的故事和命運(yùn)引發(fā)了我對(duì)于人性的思考和觸動(dòng)情感的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜和思考今天的幸福與和平，同時(shí)也讓我對(duì)于歷史事件充滿敬意。
最后，歷史電影幫助我繼續(xù)思考和社交討論歷史事件。觀看歷史電影不僅僅是一個(gè)人的活動(dòng)，更是一個(gè)團(tuán)體的體驗(yàn)。通過和朋友一起觀看歷史電影，我們可以一起討論、思考和互相啟發(fā)。例如，看完電影后，我們可以討論電影中的歷史事件和人物，分享我們對(duì)歷史的理解和感悟。這樣的交流不僅加深了我的認(rèn)識(shí)，也讓我的思考更加豐富和全面。歷史電影作為一個(gè)催化劑，讓我們重新思考和探索歷史。
綜上所述，歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是一種娛樂方式，更是一次了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。通過歷史電影，我可以更深入地了解歷史事件、歷史人物和歷史文化，同時(shí)也喚起了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是觀看，更是一種思考和探討的機(jī)會(huì)。在未來，我期待繼續(xù)觀看和思考?xì)v史電影，從中汲取更多的知識(shí)和智慧。
歷史電影心得體會(huì)篇七
歷史是人類社會(huì)發(fā)展過程中的重要組成部分，而電影是展現(xiàn)歷史的一種媒介形式。通過電影，我們可以欣賞到不同時(shí)代、不同文化背景的歷史畫面，了解并感受歷史的魅力。本文將以“歷史有關(guān)電影心得體會(huì)”為主題，探討歷史電影對(duì)于我們所帶來的啟發(fā)和思考。
第二段：歷史電影的真實(shí)性
電影作為一種虛構(gòu)藝術(shù)形式，往往會(huì)根據(jù)劇情需要對(duì)歷史事件進(jìn)行刪減、改編或者增加一些情節(jié)元素。因此，觀眾在觀看歷史電影時(shí)應(yīng)該保持一定的客觀意識(shí)，不全部將其當(dāng)作歷史真相。然而，即使歷史電影具有一定的虛構(gòu)性，它們依然能夠通過人物塑造、情節(jié)安排等手法將歷史事件生動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾面前，使觀眾能夠在欣賞電影的同時(shí)，對(duì)歷史有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三段：歷史電影的教育意義
歷史電影不僅僅是為了娛樂觀眾，更重要的是它們能夠給觀眾帶來教育和思考。通過電影，我們可以感受到歷史人物的情感、矛盾和內(nèi)心世界，有助于我們更好地理解歷史事件的背景和動(dòng)機(jī)。例如，著名的歷史電影《甘地》讓我們了解到甘地非暴力抗議的思想和信念，激發(fā)了我們對(duì)非暴力解決問題的思考。歷史電影也可以引發(fā)對(duì)社會(huì)問題的思考，警示我們不要重蹈歷史的覆轍。
第四段：歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)力
歷史電影的價(jià)值不僅在于它們所傳遞的歷史信息，更在于它們作為藝術(shù)品的表現(xiàn)力。電影通過鏡頭語言、音樂節(jié)奏、色調(diào)等手法，將歷史事件的重要情節(jié)轉(zhuǎn)化成動(dòng)人的畫面，喚起觀眾深層次的情感共鳴。例如，電影《敦刻爾克》通過其精細(xì)的攝影和音效，將觀眾帶入到二戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍中，讓人倍感真實(shí)和震撼。這種藝術(shù)的表現(xiàn)力不僅僅是對(duì)歷史的再現(xiàn)，更是電影獨(dú)有的魅力所在。
第五段：歷史電影的思考與啟發(fā)
歷史電影在給觀眾帶來娛樂的同時(shí)，也能夠引發(fā)觀眾對(duì)歷史事件的思考與啟發(fā)。觀眾可以通過對(duì)電影中人物與事件的深入思考，反思?xì)v史進(jìn)程中存在的問題和教訓(xùn)。歷史電影可以喚起人們對(duì)于公正、道德、人權(quán)等核心價(jià)值的關(guān)注和反思，促使人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加積極地追求社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，歷史電影也能夠激發(fā)觀眾的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)觀眾去了解更多的歷史知識(shí)，拓寬人們的視野。
結(jié)束語：通過歷史電影，我們可以在娛樂中尋找樂趣，同時(shí)也能對(duì)歷史有更深入的了解。歷史電影不僅僅是一種娛樂形式，更是一種教育和藝術(shù)的媒介。通過觀看歷史電影，我們能夠了解歷史的真相、思考?xì)v史的啟示，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些知識(shí)與觀點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注和觀看歷史電影，從中汲取智慧和力量，為人類社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
歷史電影心得體會(huì)篇八
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時(shí)空中，體會(huì)歷史的風(fēng)云變幻，感受歷史人物的坎坷命運(yùn)。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對(duì)歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會(huì)和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學(xué)校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實(shí)。例如，電影《建軍大業(yè)》生動(dòng)地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時(shí)期。通過電影，我終于理解了當(dāng)時(shí)的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國(guó)革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對(duì)歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨(dú)特的個(gè)性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動(dòng)的同時(shí)也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對(duì)歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識(shí)究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對(duì)這個(gè)民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國(guó)歷史上有著非常重要的地位，他為保護(hù)國(guó)家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個(gè)人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時(shí)，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對(duì)社會(huì)有意義的貢獻(xiàn)。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個(gè)國(guó)家都有著各自獨(dú)特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國(guó)人民的堅(jiān)韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和思考方式，也對(duì)英國(guó)的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對(duì)歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問題和困境。例如，電影《中國(guó)合伙人》揭示了中國(guó)在改革開放時(shí)期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對(duì)歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的問題，積極為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊(yùn)和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考?xì)v史與文化、歷史人物與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會(huì)篇九
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國(guó)主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時(shí)，卑怯可笑的國(guó)民黨政府，卻居然畏于帝國(guó)主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”，來滿足一時(shí)的茍且偷安。
我感到了賣國(guó)者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時(shí)刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時(shí)刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國(guó)人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國(guó)宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會(huì)走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動(dòng)，告訴所有的居心可怕的人們：中國(guó)人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國(guó)人將為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死。
我也知道了，中國(guó)因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國(guó)救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)到中俄戰(zhàn)爭(zhēng)，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長(zhǎng)路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼?，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國(guó)像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死，才是一個(gè)人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國(guó)，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國(guó)分憂。欲報(bào)國(guó)何須生于亂世，又何止在沙場(chǎng)上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識(shí)、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個(gè)人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會(huì)成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國(guó)。
歷史電影心得體會(huì)篇十
第一段：引言（初識(shí)歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗(yàn)歷史的壯麗和感人。不論是那個(gè)時(shí)代的故事，還是那個(gè)歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個(gè)個(gè)寶箱，讓我們有機(jī)會(huì)了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗(yàn)）
每當(dāng)我進(jìn)入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動(dòng)具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的共鳴。在觀看《建國(guó)大業(yè)》時(shí)，我被那一幕幕英勇的場(chǎng)景深深感動(dòng)，對(duì)那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在觀看《敦刻爾克》時(shí)，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時(shí)期，體驗(yàn)了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實(shí)，而是有溫度的、能夠觸動(dòng)情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思?xì)v史的價(jià)值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機(jī)會(huì)。通過觀看歷史電影，我深刻體會(huì)到歷史的輪回和人類對(duì)歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯(cuò)誤，才能夠避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對(duì)于我們時(shí)代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價(jià)值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時(shí)也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)和啟示未來的舞臺(tái)。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾?，為我們提供了一種重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對(duì)于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當(dāng)下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）
歷史電影給予我們獨(dú)特的觀念和經(jīng)驗(yàn)，使我們有了對(duì)時(shí)代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會(huì)被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標(biāo)和期待，進(jìn)而激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實(shí)與價(jià)值，不斷發(fā)掘和弘揚(yáng)歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險(xiǎn)）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險(xiǎn)。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長(zhǎng)和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導(dǎo)我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不斷努力去傳承并發(fā)揚(yáng)歷史的精神和哲學(xué)，為人類的前行貢獻(xiàn)一份力量。
歷史電影心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會(huì)，對(duì)當(dāng)下社會(huì)和個(gè)人有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展和自身成長(zhǎng)的心得體會(huì)，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對(duì)價(jià)值觀念的反思和評(píng)判。通過研究歷史，我深刻體會(huì)到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會(huì)導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對(duì)問題和選擇時(shí)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長(zhǎng)過程。
第三段：歷史啟迪個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
個(gè)人的成長(zhǎng)離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對(duì)我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動(dòng)力。
第四段：歷史對(duì)社會(huì)認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會(huì)進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會(huì)的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的興衰通常會(huì)經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，歷史也提醒我們，要珍惜社會(huì)的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會(huì)的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識(shí)歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對(duì)歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史電影心得體會(huì)篇十二
1940年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最困難的.時(shí)期，就在此時(shí)，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日部隊(duì)，主動(dòng)發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)，它是抗日期間，對(duì)日作戰(zhàn)的一場(chǎng)大戰(zhàn)役！
五月十六日，湖北寶城，槍炮聲轟鳴，戰(zhàn)況相當(dāng)激烈，“開炮，開炮！”這種聲音不斷的回響在戰(zhàn)場(chǎng)上。日寇憑借著充足的武器，向我軍發(fā)起猛烈的攻擊。眼看著敵人一步步地逼近，指戰(zhàn)員只好帶領(lǐng)我們暫時(shí)撤退，連長(zhǎng)張自忠為了掩護(hù)戰(zhàn)士們順利后撤，守到最后，戰(zhàn)斗到最后！突然，這位戰(zhàn)士的腳步踉蹌了一下，一顆罪惡的子彈打中了他，他慢慢倒下了，倒在了自己揮灑熱血的土地上！
與此同時(shí)，一個(gè)村莊也遭到了日軍的侵略，殘暴的日軍將老百姓聚集在一起，用機(jī)關(guān)槍掃射。鮮血在噴灑，一聲聲嘶吼！這一刻，我看到同學(xué)們都攥緊了拳頭，怒目圓睜。這一次的侵略使許多的老百姓家破人亡，流離失所。我看著這場(chǎng)面，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心靈也在顫抖。存活下來的老百姓寥寥無幾，屈指可數(shù)，這次侵略，幾乎踏平了整個(gè)村莊！毛澤東主席得知這些消息后，非常氣憤，便于彭德懷司令和其他指戰(zhàn)員討論策略，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，準(zhǔn)備反擊，給日寇一個(gè)沉重的打擊。他們號(hào)召老百姓，都來抗日，全民皆兵，保家衛(wèi)國(guó)。在抗戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上，有的破壞日軍的鐵軌線、有的在敵人將要經(jīng)過的地方安上炸藥，打的日寇落花流水，我的心里痛快極了！
緊接著，另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的警鐘敲響了，隨著日軍的不斷增援，我軍也因人員不夠，彈藥不足，略顯下風(fēng)，敵軍趁機(jī)火力全開，槍聲轟鳴，塵土飛揚(yáng)，看的我無比緊張，真想拿一支槍沖進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，同八路軍一起打日寇！“砰”的一聲巨響，一輛由我軍占領(lǐng)的列車與日寇的增援兵列車相撞了，這一聲巨響仿佛吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，“殺”呀！我軍瞬間被點(diǎn)燃了斗志，猶如一只只猛虎沖向敵人的陣地！打的敵人丟盔棄甲，我軍終于取得了難以想象的勝利！
影片結(jié)束了，我卻依然熱血沸騰。戰(zhàn)斗的場(chǎng)面仿佛歷歷在目，這場(chǎng)大戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上寫下了極其光輝的一頁！百團(tuán)大戰(zhàn)勝利了！中華人民勝利了！
歷史電影心得體會(huì)篇十三
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅獲得了知識(shí)，還對(duì)人類的過去有了更深刻的理解和體會(huì)。下面，我將分享我對(duì)歷史的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M(jìn)是不斷付出巨大代價(jià)的。無論是戰(zhàn)爭(zhēng)，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會(huì)變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅(jiān)持。比如，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國(guó)人民收獲了抗?fàn)巹倮墓麑?shí)。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因?yàn)槿嗣竦挠X醒和反抗而發(fā)生的。法國(guó)大革命就是一個(gè)鮮明的例子。在那個(gè)時(shí)期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當(dāng)人民團(tuán)結(jié)一心，并付諸行動(dòng)時(shí)，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯(cuò)誤和教訓(xùn)應(yīng)該引起我們的警惕。德國(guó)的納粹主義就是一個(gè)殷鑒。上世紀(jì)二十世紀(jì)三十年代，納粹黨崛起，希特勒實(shí)施種族清洗政策，導(dǎo)致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓(xùn)告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險(xiǎn)和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離此類災(zāi)難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實(shí)的宣傳工具，唯有真實(shí)的歷史才能讓人們從過去學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史上的真理和事實(shí)是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實(shí)的歷史，我們才能對(duì)過去有真實(shí)的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。歷史上許多矛盾和爭(zhēng)端，都是因?yàn)椴煌后w之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國(guó)黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會(huì)到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。
歷史電影心得體會(huì)篇十四
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國(guó)鈞中學(xué)進(jìn)行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國(guó)鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點(diǎn)用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一化解，這樣既讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨(dú)特的方式給我們上了一堂生動(dòng)的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時(shí)也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
歷史電影心得體會(huì)篇十五
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
歷史電影心得體會(huì)篇十六
今日我認(rèn)真的觀看了《甲午風(fēng)云》這部電影?！都孜顼L(fēng)云》這一歷史事件悲壯的歌頌了海軍將領(lǐng)鄧世昌、水手王國(guó)成等英雄們威武不屈的英雄氣概，深刻的揭露了帝國(guó)主義者的侵略本質(zhì)和清廷的昏庸腐朽。
其實(shí)，鄧世昌原本還有生還的機(jī)會(huì)，可他為什么放棄生還的機(jī)會(huì)呢我想，此時(shí)他必須悲憤交加，對(duì)當(dāng)時(shí)的.清政府的腐敗無能所失去信心，對(duì)列強(qiáng)的入侵恨之入骨。鄧世昌是偉大的英雄，是民族的脊梁。以王國(guó)成為首的廣大官兵與民眾是抗擊敵寇的不可戰(zhàn)勝的力量，他們都讓世人千秋萬代的敬仰、贊頌。至于皇帝、慈禧太后、李鴻章、劉步蟾、方伯謙之流，都是歷史罪人，民族敗類。他們只會(huì)在洋人面前低三下四，搖尾乞憐，是一群軟骨頭的家伙，他們將會(huì)被人民唾棄！看完這部電影，我心中久久不能平靜。我深深的認(rèn)識(shí)到了：貧瘠就會(huì)被欺，落后就要挨打！
歷史電影心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對(duì)授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。
1、有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
歷史電影心得體會(huì)篇十八
長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！}記這次的春游，學(xué)校組織了長(zhǎng)征活動(dòng)，在自己的切身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長(zhǎng)征一小部分。一路上，沒有飛機(jī)的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對(duì)生命的擔(dān)憂，只有拍照時(shí)的歡聲笑語。走那么長(zhǎng)的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠(yuǎn)。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險(xiǎn)惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因?yàn)樗麄冊(cè)谥厝蚊媲?，義無反顧;因?yàn)樗麄冊(cè)跀橙嗣媲?，不屈不?因?yàn)樗麄冊(cè)谑〉氖聦?shí)面前，臥薪嘗膽，堅(jiān)韌不拔。所以他們穿越時(shí)空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財(cái)富。老人們常說“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”使得，比起兩萬五千里長(zhǎng)征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護(hù)，有一個(gè)溫暖的社會(huì)大家庭，有國(guó)家的保障，有發(fā)達(dá)的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對(duì)學(xué)習(xí)選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當(dāng)生活的逃兵，因?yàn)?，比起“整日命懸一線”，比起“復(fù)國(guó)重任”，比起“機(jī)槍對(duì)大炮對(duì)飛機(jī)的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長(zhǎng)征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對(duì)困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對(duì)責(zé)任，責(zé)無旁貸的承擔(dān)”!
歷史電影心得體會(huì)篇一
歷史電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載了豐富的歷史文化信息。觀看歷史電影不僅僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種了解歷史、思考?xì)v史的途徑。通過觀看歷史電影，我們能夠更加深入地理解歷史事件的來龍去脈，從中汲取智慧與人生的啟示。在多年的觀影經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到歷史電影對(duì)我個(gè)人的意義和影響，以下將從歷史的真實(shí)再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等五個(gè)方面，分享一下我對(duì)歷史電影的心得體會(huì)。
首先，歷史電影的最大魅力在于其對(duì)歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)。歷史電影通過具體的故事情節(jié)和場(chǎng)景，將歷史事件以視覺的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。觀眾可以通過電影中的人物、環(huán)境、道具等細(xì)節(jié)，直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌和歷史人物的形象。例如，《赤壁》這部電影以三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)為背景，通過視覺特效和精良的布景，真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的慘烈和壯觀，讓觀眾如同身臨其境般感受到那個(gè)年代的氣息。這種真實(shí)再現(xiàn)的力量讓觀眾更加強(qiáng)烈地感受到歷史事件的重要性和影響力。
其次，歷史電影通過對(duì)人物的塑造，深入挖掘了歷史人物的人性和個(gè)性特點(diǎn)。歷史人物在歷史事件中扮演了重要的角色，他們的言行舉止、抉擇和決策都直接影響到歷史走向。歷史電影通過對(duì)人物的塑造，讓觀眾更加真實(shí)地了解這些歷史人物。例如，《建國(guó)大業(yè)》這部電影通過對(duì)毛澤東等偉大政治家的塑造，展現(xiàn)了他們的才華、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到這些偉人所帶給中國(guó)人民的希望和力量。人物塑造的成功與否直接關(guān)系到觀眾對(duì)歷史人物的認(rèn)同和認(rèn)識(shí)。
第三，歷史電影通過對(duì)價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。歷史電影反映了不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念和思想觀念的碰撞和矛盾。觀眾可以通過對(duì)電影中價(jià)值觀的觀察與思考，反思自己的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。例如，《敦刻爾克》這部電影以第二次世界大戰(zhàn)敦刻爾克大撤退為背景，通過對(duì)士兵們的拯救互助精神的塑造，讓觀眾思考到團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。歷史電影既是對(duì)歷史時(shí)期的價(jià)值觀的記述，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)期價(jià)值觀的啟示。
第四，歷史電影在教育上的價(jià)值不可忽視。通過歷史電影，觀眾可以獲得豐富的歷史知識(shí)，并對(duì)歷史事件有更加深入地了解。歷史電影可以激發(fā)觀眾對(duì)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性。例如，小學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)古代文化，中學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)歷史事件和歷史人物，大學(xué)生可以通過觀看歷史電影拓寬歷史知識(shí)面和拓展歷史思維。歷史電影也可以作為教育手段，輔助老師講解歷史課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
最后，歷史電影作為一種藝術(shù)形式，注重美學(xué)追求，強(qiáng)調(diào)影像的表達(dá)和視覺的享受。歷史電影通過精心的攝影和后期制作，創(chuàng)造出視覺上的美感和藝術(shù)效果。觀眾可以通過欣賞歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受到電影藝術(shù)的魅力和優(yōu)雅。例如，《梅蘭芳》這部電影通過真實(shí)再現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)表演和藝術(shù)修養(yǎng)，讓觀眾更加深入地了解梅蘭芳的戲劇藝術(shù)魅力和對(duì)藝術(shù)的追求。
總之，歷史電影在歷史再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等方面都扮演了重要的角色。它使觀眾更加直觀地了解歷史事件和歷史人物；通過人物的塑造和價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考；同時(shí)，歷史電影也在教育上起到了積極的作用；最后，歷史電影通過美學(xué)追求，提供了一種視覺和藝術(shù)的享受。由此可見，觀看歷史電影不僅能夠豐富我們的精神生活，還能夠增加我們對(duì)歷史的了解和思考。歷史電影的魅力是無窮的，它給我們帶來的不僅僅是娛樂，更有對(duì)歷史的思索和體味。體驗(yàn)歷史電影，讓我們更好地了解歷史，思考?xì)v史，傳承歷史。
歷史電影心得體會(huì)篇二
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見證和記錄，而電影作為一種藝術(shù)形式，有著強(qiáng)大的推廣力和感染力。歷史題材電影，以其獨(dú)特的方式將歷史事件、人物、故事以生動(dòng)的畫面和情節(jié)展現(xiàn)在觀眾面前。觀看歷史題材電影讓我不僅了解了歷史事件的來龍去脈，還更深入地感受到歷史對(duì)人們的影響和啟示。在觀影過程中，我從電影中獲得了對(duì)歷史的獨(dú)特感悟和新的認(rèn)識(shí)。
首先，歷史題材電影展現(xiàn)了歷史事件的真實(shí)性。電影作為一種虛構(gòu)的藝術(shù)形式，可以通過表演和技術(shù)手段將歷史事件還原至觀眾面前。通過電影，我得以親眼目睹歷史事件的發(fā)生過程，感受歷史事件的真實(shí)性。例如，我曾看過一部關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史題材電影《辛德勒的名單》，影片通過生動(dòng)的畫面和情節(jié)讓我感受到了納粹德國(guó)時(shí)期猶太人遭受的苦難和他們所面臨的死亡威脅。電影中的場(chǎng)景和故事情節(jié)讓我仿佛親眼目睹了歷史事件的真實(shí)發(fā)生，而不僅僅是死板的文字?jǐn)⑹觥?BR> 其次，歷史題材電影讓我深入了解歷史人物的思想和個(gè)性。歷史人物是推動(dòng)歷史演進(jìn)的重要力量，他們的思想和行為對(duì)于歷史的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過電影，我不僅有機(jī)會(huì)了解歷史人物背后的故事和動(dòng)機(jī)，更能感受到他們的思想觀念對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國(guó)古代政治家的歷史題材電影《趙氏孤兒》，通過對(duì)主人公趙氏的塑造和情節(jié)的展開，我更深入地了解了趙氏的聰明才智和政治智慧，也在電影中感受到了他在弱勢(shì)地位中不屈不撓的精神。電影中的歷史人物形象讓我對(duì)歷史人物有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。
再次，歷史題材電影反映了歷史對(duì)人們生活的影響。歷史事件和變遷對(duì)于社會(huì)和個(gè)人都有著重要的影響，而歷史題材電影通過故事情節(jié)和人物塑造讓我更直觀地感受到了歷史對(duì)社會(huì)和人們生活的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國(guó)歷史上著名運(yùn)動(dòng)員的歷史題材電影《翻身運(yùn)動(dòng)》，影片通過多個(gè)主人公的故事情節(jié)，展現(xiàn)了翻身運(yùn)動(dòng)對(duì)那個(gè)時(shí)期體育界的巨大影響。電影中的情節(jié)和對(duì)話使我更加理解了歷史對(duì)人們的生活產(chǎn)生多大的影響。
最后，歷史題材電影激發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。觀看歷史題材電影是一種娛樂，但同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)。通過電影，我了解到了一些我從未接觸過的歷史事件和人物，激發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。電影中的故事情節(jié)和背景讓我想要進(jìn)一步了解和研究歷史，在電影中感受到的歷史氛圍讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
歷史題材電影給我?guī)砹藢?duì)歷史的全新認(rèn)識(shí)和感悟。通過電影，我不僅了解了歷史事件的真實(shí)性，深入了解了歷史人物的思想和個(gè)性，而且感受到了歷史對(duì)人們生活的影響。同時(shí)，電影還激發(fā)了我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)欲望和探索欲望。歷史題材電影的魅力在于它不僅僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。通過電影，我看到了歷史的底蘊(yùn)和魅力，也更好地了解了人類社會(huì)的歷程和演變。
歷史電影心得體會(huì)篇三
由中共天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動(dòng)講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實(shí)感人的歷史故事，熱情頌揚(yáng)了以周恩來為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅(jiān)持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國(guó)公映。
習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會(huì)上指出，“周恩來同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時(shí)真實(shí)經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅(jiān)持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認(rèn)為，在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，推出該片具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵(lì)廣大干部群眾在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進(jìn)。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學(xué)舉辦點(diǎn)映活動(dòng)，正式開啟全國(guó)路演。
影片真實(shí)再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實(shí)打通，通過對(duì)周總理回到延安22小時(shí)難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家不忘初心、牢記使命的品格風(fēng)范，從而激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)，繼續(xù)走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。影片匯集了當(dāng)今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強(qiáng)大陣容，導(dǎo)演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等擔(dān)綱主演。
點(diǎn)映活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放了影片《周恩來回延安》，引起強(qiáng)烈反響，許多南大學(xué)子動(dòng)情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅(jiān)持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時(shí)間賽跑，希望為國(guó)家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動(dòng)和敬佩?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤(rùn)的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對(duì)人民的深情?；赝麣v史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國(guó)成立70周年、南開大學(xué)建校100周年的今天，每一位南開學(xué)子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠(yuǎn)是第一位的。作為當(dāng)代南開青年我們有責(zé)任傳承周總理的精神，永遠(yuǎn)相信人民、依靠人民，將個(gè)人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生路晨磊說。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享了影片特別的創(chuàng)作體驗(yàn)和細(xì)節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導(dǎo)演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補(bǔ)熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動(dòng)了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場(chǎng)觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風(fēng)采，他特別的幸運(yùn)。劉勁說：“這句話對(duì)我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導(dǎo)，劉勁、唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等眾多戲骨級(jí)演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時(shí)的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實(shí)還原了周恩來總理在延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個(gè)小時(shí)，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔(dān)重病依舊為國(guó)為民日理萬機(jī)的總理形象刻畫得淋漓盡致。對(duì)延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時(shí)的誠(chéng)意與走心。
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歷史電影心得體會(huì)篇四
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴》這節(jié)課，活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí)，對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國(guó)改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生，目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
歷史電影心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）
歷史題材的電影常常能夠引起觀眾的共鳴，給人們帶來深刻的感悟和思考。觀看這類電影，不僅能夠了解歷史的真相，還能夠從中汲取智慧和勇氣。通過對(duì)歷史題材電影的觀察和思考，我深深體會(huì)到了歷史的重要性和影響力。
第二段：歷史的真相（240字）
歷史題材電影往往能夠?qū)⒄鎸?shí)的歷史事件再現(xiàn)在觀眾面前，揭示出事件的真相。比如，電影《十二年奴隸》通過一個(gè)黑人奴隸的故事，展現(xiàn)了美國(guó)奴隸制度的殘酷和黑人維權(quán)的艱難。觀看這類電影，我們可以了解到歷史上許多被掩蓋或忽視的事實(shí)，而且也能夠更好地理解歷史事件對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。歷史的真相能夠引起觀眾的共鳴，促使我們思考和反思，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
第三段：歷史的智慧（240字）
歷史題材電影還能夠讓我們從中汲取智慧和勇氣。在電影《無間道》中，通過一個(gè)警察與匪徒之間的角力，展現(xiàn)了生死抉擇的困境和忠誠(chéng)的價(jià)值。觀看這類電影，我們可以看到英雄們?cè)跉v史的洪流中扮演了智者和勇者的角色，他們用智慧和勇氣改變了世界。從中我們可以學(xué)到許多寶貴的為人處世之道，如忍耐、智慧、勇敢等。歷史的智慧能夠啟迪人們的思維，使我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)能夠更加沉著冷靜地解決問題。
第四段：歷史的影響力（240字）
歷史題材電影所展現(xiàn)的歷史事件和人物對(duì)社會(huì)的影響力不可忽視。電影《辛德勒的名單》通過一個(gè)企業(yè)家為拯救猶太人而進(jìn)行的艱難抉擇的故事，展現(xiàn)了一個(gè)普通人的力量和拯救精神。這種感人至深的故事可以喚起我們內(nèi)心的同情和共鳴，讓我們對(duì)歷史事件產(chǎn)生更深的思考。歷史的影響力不僅在于改變了個(gè)人的命運(yùn)，也推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的演進(jìn)。
第五段：自我反思（360字）
通過觀看歷史題材電影，我深刻地意識(shí)到歷史的重要性和影響力。歷史不僅是過去的一段時(shí)光，更是我們理解現(xiàn)在，規(guī)劃未來的重要依據(jù)。通過觀看這類電影，我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)歷史的決心，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)歷史的熱愛和對(duì)文化傳承的責(zé)任感。我相信只有深入了解歷史，才能更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，也才能更好地理解和解決當(dāng)今社會(huì)面臨的各種問題。
總結(jié)（60字）
歷史題材電影不僅能夠帶給觀眾深刻的感悟和思考，還能夠讓我們了解歷史的真相和影響力。通過觀看這類電影，我們能夠汲取到智慧和勇氣，同時(shí)也能夠更好地面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。因此，我相信歷史題材電影將會(huì)一直以來是觀眾們的心靈雞湯。
歷史電影心得體會(huì)篇六
作為一種特殊的電影類型，歷史電影被廣大觀眾所喜愛。它以歷史事件為背景，通過講述真實(shí)或虛構(gòu)的故事，以及再現(xiàn)那個(gè)特定時(shí)期的風(fēng)俗文化和社會(huì)景觀，幫助觀眾更好地理解和感受歷史。對(duì)我而言，觀看歷史電影不僅僅是娛樂的方式，更是一次深入了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。
首先，歷史電影幫助我了解歷史事件的背景和詳情。在學(xué)校里，我們對(duì)于歷史事件往往只是停留在教科書上的文字描述。而通過觀看歷史電影，我能夠透過影片所呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)和情節(jié)，更真實(shí)地感受到歷史事件的來龍去脈。例如，觀看電影《長(zhǎng)城》后，我才真正了解到中國(guó)長(zhǎng)城的建筑背后所蘊(yùn)藏的辛勞和人類智慧。通過電影所表現(xiàn)的場(chǎng)景和角色，我可以深入了解歷史事件對(duì)人們的影響，從而加深對(duì)歷史的理解和記憶。
其次，歷史電影讓我重新思考?xì)v史人物的價(jià)值和意義。在歷史書上，我們常常讀到一些偉大的人物，如亞歷山大大帝、拿破侖、林肯等等，但只是停留在名字和簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)介不足以讓我們真正理解他們的偉大。而通過觀看歷史電影，我們可以看到這些偉大人物在特定歷史背景下的言行舉止，了解他們內(nèi)心的思想和情感。例如，《阿拉伯的勞倫斯》這部電影通過一個(gè)外國(guó)人的視角，展現(xiàn)了勞倫斯對(duì)阿拉伯人所做的貢獻(xiàn)和他內(nèi)心的掙扎。電影中的人物化身為真實(shí)活生生的人，引起了我對(duì)歷史人物的審視和尊敬，讓我重新反思他們的價(jià)值和意義。
第三，歷史電影激發(fā)了我對(duì)歷史文化的興趣和探索。歷史文化作為每個(gè)國(guó)家的瑰寶，代表著一個(gè)民族的智慧和傳承。觀看歷史電影不僅僅是了解歷史事件以及歷史人物，更是領(lǐng)略到其中所蘊(yùn)含的文化氛圍。例如，《泰坦尼克號(hào)》這部電影以泰坦尼克號(hào)沉船事件為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)階級(jí)、社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)裝等。通過電影中精心還原的場(chǎng)景和服裝，我對(duì)那個(gè)時(shí)代的文化有了更深入的了解。這促使我進(jìn)一步探索和了解歷史文化，拓寬了我的視野。
第四，歷史電影喚醒了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史事件背后往往伴隨著人們的痛苦、犧牲和努力，觀看歷史電影能夠喚醒我對(duì)歷史事件的共鳴和情感上的反思。比如，電影《辛德勒的名單》通過描繪一個(gè)德國(guó)商人救助猶太人的故事，讓我感受到二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的痛苦和那個(gè)時(shí)代的殘酷。人們的故事和命運(yùn)引發(fā)了我對(duì)于人性的思考和觸動(dòng)情感的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜和思考今天的幸福與和平，同時(shí)也讓我對(duì)于歷史事件充滿敬意。
最后，歷史電影幫助我繼續(xù)思考和社交討論歷史事件。觀看歷史電影不僅僅是一個(gè)人的活動(dòng)，更是一個(gè)團(tuán)體的體驗(yàn)。通過和朋友一起觀看歷史電影，我們可以一起討論、思考和互相啟發(fā)。例如，看完電影后，我們可以討論電影中的歷史事件和人物，分享我們對(duì)歷史的理解和感悟。這樣的交流不僅加深了我的認(rèn)識(shí)，也讓我的思考更加豐富和全面。歷史電影作為一個(gè)催化劑，讓我們重新思考和探索歷史。
綜上所述，歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是一種娛樂方式，更是一次了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。通過歷史電影，我可以更深入地了解歷史事件、歷史人物和歷史文化，同時(shí)也喚起了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是觀看，更是一種思考和探討的機(jī)會(huì)。在未來，我期待繼續(xù)觀看和思考?xì)v史電影，從中汲取更多的知識(shí)和智慧。
歷史電影心得體會(huì)篇七
歷史是人類社會(huì)發(fā)展過程中的重要組成部分，而電影是展現(xiàn)歷史的一種媒介形式。通過電影，我們可以欣賞到不同時(shí)代、不同文化背景的歷史畫面，了解并感受歷史的魅力。本文將以“歷史有關(guān)電影心得體會(huì)”為主題，探討歷史電影對(duì)于我們所帶來的啟發(fā)和思考。
第二段：歷史電影的真實(shí)性
電影作為一種虛構(gòu)藝術(shù)形式，往往會(huì)根據(jù)劇情需要對(duì)歷史事件進(jìn)行刪減、改編或者增加一些情節(jié)元素。因此，觀眾在觀看歷史電影時(shí)應(yīng)該保持一定的客觀意識(shí)，不全部將其當(dāng)作歷史真相。然而，即使歷史電影具有一定的虛構(gòu)性，它們依然能夠通過人物塑造、情節(jié)安排等手法將歷史事件生動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾面前，使觀眾能夠在欣賞電影的同時(shí)，對(duì)歷史有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三段：歷史電影的教育意義
歷史電影不僅僅是為了娛樂觀眾，更重要的是它們能夠給觀眾帶來教育和思考。通過電影，我們可以感受到歷史人物的情感、矛盾和內(nèi)心世界，有助于我們更好地理解歷史事件的背景和動(dòng)機(jī)。例如，著名的歷史電影《甘地》讓我們了解到甘地非暴力抗議的思想和信念，激發(fā)了我們對(duì)非暴力解決問題的思考。歷史電影也可以引發(fā)對(duì)社會(huì)問題的思考，警示我們不要重蹈歷史的覆轍。
第四段：歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)力
歷史電影的價(jià)值不僅在于它們所傳遞的歷史信息，更在于它們作為藝術(shù)品的表現(xiàn)力。電影通過鏡頭語言、音樂節(jié)奏、色調(diào)等手法，將歷史事件的重要情節(jié)轉(zhuǎn)化成動(dòng)人的畫面，喚起觀眾深層次的情感共鳴。例如，電影《敦刻爾克》通過其精細(xì)的攝影和音效，將觀眾帶入到二戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍中，讓人倍感真實(shí)和震撼。這種藝術(shù)的表現(xiàn)力不僅僅是對(duì)歷史的再現(xiàn)，更是電影獨(dú)有的魅力所在。
第五段：歷史電影的思考與啟發(fā)
歷史電影在給觀眾帶來娛樂的同時(shí)，也能夠引發(fā)觀眾對(duì)歷史事件的思考與啟發(fā)。觀眾可以通過對(duì)電影中人物與事件的深入思考，反思?xì)v史進(jìn)程中存在的問題和教訓(xùn)。歷史電影可以喚起人們對(duì)于公正、道德、人權(quán)等核心價(jià)值的關(guān)注和反思，促使人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加積極地追求社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，歷史電影也能夠激發(fā)觀眾的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)觀眾去了解更多的歷史知識(shí)，拓寬人們的視野。
結(jié)束語：通過歷史電影，我們可以在娛樂中尋找樂趣，同時(shí)也能對(duì)歷史有更深入的了解。歷史電影不僅僅是一種娛樂形式，更是一種教育和藝術(shù)的媒介。通過觀看歷史電影，我們能夠了解歷史的真相、思考?xì)v史的啟示，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些知識(shí)與觀點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注和觀看歷史電影，從中汲取智慧和力量，為人類社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
歷史電影心得體會(huì)篇八
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時(shí)空中，體會(huì)歷史的風(fēng)云變幻，感受歷史人物的坎坷命運(yùn)。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對(duì)歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會(huì)和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學(xué)校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實(shí)。例如，電影《建軍大業(yè)》生動(dòng)地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時(shí)期。通過電影，我終于理解了當(dāng)時(shí)的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國(guó)革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對(duì)歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨(dú)特的個(gè)性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動(dòng)的同時(shí)也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對(duì)歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識(shí)究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對(duì)這個(gè)民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國(guó)歷史上有著非常重要的地位，他為保護(hù)國(guó)家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個(gè)人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時(shí)，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對(duì)社會(huì)有意義的貢獻(xiàn)。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個(gè)國(guó)家都有著各自獨(dú)特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國(guó)人民的堅(jiān)韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和思考方式，也對(duì)英國(guó)的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對(duì)歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問題和困境。例如，電影《中國(guó)合伙人》揭示了中國(guó)在改革開放時(shí)期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對(duì)歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的問題，積極為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊(yùn)和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考?xì)v史與文化、歷史人物與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會(huì)篇九
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國(guó)主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時(shí)，卑怯可笑的國(guó)民黨政府，卻居然畏于帝國(guó)主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”，來滿足一時(shí)的茍且偷安。
我感到了賣國(guó)者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時(shí)刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時(shí)刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國(guó)人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國(guó)宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會(huì)走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動(dòng)，告訴所有的居心可怕的人們：中國(guó)人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國(guó)人將為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死。
我也知道了，中國(guó)因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國(guó)救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)到中俄戰(zhàn)爭(zhēng)，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長(zhǎng)路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼?，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國(guó)像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死，才是一個(gè)人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國(guó)，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國(guó)分憂。欲報(bào)國(guó)何須生于亂世，又何止在沙場(chǎng)上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識(shí)、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個(gè)人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會(huì)成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國(guó)。
歷史電影心得體會(huì)篇十
第一段：引言（初識(shí)歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗(yàn)歷史的壯麗和感人。不論是那個(gè)時(shí)代的故事，還是那個(gè)歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個(gè)個(gè)寶箱，讓我們有機(jī)會(huì)了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗(yàn)）
每當(dāng)我進(jìn)入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動(dòng)具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的共鳴。在觀看《建國(guó)大業(yè)》時(shí)，我被那一幕幕英勇的場(chǎng)景深深感動(dòng)，對(duì)那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在觀看《敦刻爾克》時(shí)，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時(shí)期，體驗(yàn)了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實(shí)，而是有溫度的、能夠觸動(dòng)情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思?xì)v史的價(jià)值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機(jī)會(huì)。通過觀看歷史電影，我深刻體會(huì)到歷史的輪回和人類對(duì)歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯(cuò)誤，才能夠避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對(duì)于我們時(shí)代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價(jià)值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時(shí)也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)和啟示未來的舞臺(tái)。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾?，為我們提供了一種重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對(duì)于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當(dāng)下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）
歷史電影給予我們獨(dú)特的觀念和經(jīng)驗(yàn)，使我們有了對(duì)時(shí)代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會(huì)被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標(biāo)和期待，進(jìn)而激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實(shí)與價(jià)值，不斷發(fā)掘和弘揚(yáng)歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險(xiǎn)）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險(xiǎn)。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長(zhǎng)和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導(dǎo)我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不斷努力去傳承并發(fā)揚(yáng)歷史的精神和哲學(xué)，為人類的前行貢獻(xiàn)一份力量。
歷史電影心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會(huì)，對(duì)當(dāng)下社會(huì)和個(gè)人有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展和自身成長(zhǎng)的心得體會(huì)，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對(duì)價(jià)值觀念的反思和評(píng)判。通過研究歷史，我深刻體會(huì)到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會(huì)導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對(duì)問題和選擇時(shí)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長(zhǎng)過程。
第三段：歷史啟迪個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
個(gè)人的成長(zhǎng)離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對(duì)我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動(dòng)力。
第四段：歷史對(duì)社會(huì)認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會(huì)進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會(huì)的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的興衰通常會(huì)經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，歷史也提醒我們，要珍惜社會(huì)的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會(huì)的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識(shí)歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對(duì)歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史電影心得體會(huì)篇十二
1940年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最困難的.時(shí)期，就在此時(shí)，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日部隊(duì)，主動(dòng)發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)，它是抗日期間，對(duì)日作戰(zhàn)的一場(chǎng)大戰(zhàn)役！
五月十六日，湖北寶城，槍炮聲轟鳴，戰(zhàn)況相當(dāng)激烈，“開炮，開炮！”這種聲音不斷的回響在戰(zhàn)場(chǎng)上。日寇憑借著充足的武器，向我軍發(fā)起猛烈的攻擊。眼看著敵人一步步地逼近，指戰(zhàn)員只好帶領(lǐng)我們暫時(shí)撤退，連長(zhǎng)張自忠為了掩護(hù)戰(zhàn)士們順利后撤，守到最后，戰(zhàn)斗到最后！突然，這位戰(zhàn)士的腳步踉蹌了一下，一顆罪惡的子彈打中了他，他慢慢倒下了，倒在了自己揮灑熱血的土地上！
與此同時(shí)，一個(gè)村莊也遭到了日軍的侵略，殘暴的日軍將老百姓聚集在一起，用機(jī)關(guān)槍掃射。鮮血在噴灑，一聲聲嘶吼！這一刻，我看到同學(xué)們都攥緊了拳頭，怒目圓睜。這一次的侵略使許多的老百姓家破人亡，流離失所。我看著這場(chǎng)面，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心靈也在顫抖。存活下來的老百姓寥寥無幾，屈指可數(shù)，這次侵略，幾乎踏平了整個(gè)村莊！毛澤東主席得知這些消息后，非常氣憤，便于彭德懷司令和其他指戰(zhàn)員討論策略，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，準(zhǔn)備反擊，給日寇一個(gè)沉重的打擊。他們號(hào)召老百姓，都來抗日，全民皆兵，保家衛(wèi)國(guó)。在抗戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上，有的破壞日軍的鐵軌線、有的在敵人將要經(jīng)過的地方安上炸藥，打的日寇落花流水，我的心里痛快極了！
緊接著，另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的警鐘敲響了，隨著日軍的不斷增援，我軍也因人員不夠，彈藥不足，略顯下風(fēng)，敵軍趁機(jī)火力全開，槍聲轟鳴，塵土飛揚(yáng)，看的我無比緊張，真想拿一支槍沖進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，同八路軍一起打日寇！“砰”的一聲巨響，一輛由我軍占領(lǐng)的列車與日寇的增援兵列車相撞了，這一聲巨響仿佛吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，“殺”呀！我軍瞬間被點(diǎn)燃了斗志，猶如一只只猛虎沖向敵人的陣地！打的敵人丟盔棄甲，我軍終于取得了難以想象的勝利！
影片結(jié)束了，我卻依然熱血沸騰。戰(zhàn)斗的場(chǎng)面仿佛歷歷在目，這場(chǎng)大戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上寫下了極其光輝的一頁！百團(tuán)大戰(zhàn)勝利了！中華人民勝利了！
歷史電影心得體會(huì)篇十三
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅獲得了知識(shí)，還對(duì)人類的過去有了更深刻的理解和體會(huì)。下面，我將分享我對(duì)歷史的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M(jìn)是不斷付出巨大代價(jià)的。無論是戰(zhàn)爭(zhēng)，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會(huì)變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅(jiān)持。比如，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國(guó)人民收獲了抗?fàn)巹倮墓麑?shí)。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因?yàn)槿嗣竦挠X醒和反抗而發(fā)生的。法國(guó)大革命就是一個(gè)鮮明的例子。在那個(gè)時(shí)期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當(dāng)人民團(tuán)結(jié)一心，并付諸行動(dòng)時(shí)，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯(cuò)誤和教訓(xùn)應(yīng)該引起我們的警惕。德國(guó)的納粹主義就是一個(gè)殷鑒。上世紀(jì)二十世紀(jì)三十年代，納粹黨崛起，希特勒實(shí)施種族清洗政策，導(dǎo)致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓(xùn)告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險(xiǎn)和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離此類災(zāi)難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實(shí)的宣傳工具，唯有真實(shí)的歷史才能讓人們從過去學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史上的真理和事實(shí)是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實(shí)的歷史，我們才能對(duì)過去有真實(shí)的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。歷史上許多矛盾和爭(zhēng)端，都是因?yàn)椴煌后w之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國(guó)黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會(huì)到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。
歷史電影心得體會(huì)篇十四
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國(guó)鈞中學(xué)進(jìn)行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國(guó)鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點(diǎn)用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一化解，這樣既讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨(dú)特的方式給我們上了一堂生動(dòng)的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時(shí)也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
歷史電影心得體會(huì)篇十五
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
歷史電影心得體會(huì)篇十六
今日我認(rèn)真的觀看了《甲午風(fēng)云》這部電影?！都孜顼L(fēng)云》這一歷史事件悲壯的歌頌了海軍將領(lǐng)鄧世昌、水手王國(guó)成等英雄們威武不屈的英雄氣概，深刻的揭露了帝國(guó)主義者的侵略本質(zhì)和清廷的昏庸腐朽。
其實(shí)，鄧世昌原本還有生還的機(jī)會(huì)，可他為什么放棄生還的機(jī)會(huì)呢我想，此時(shí)他必須悲憤交加，對(duì)當(dāng)時(shí)的.清政府的腐敗無能所失去信心，對(duì)列強(qiáng)的入侵恨之入骨。鄧世昌是偉大的英雄，是民族的脊梁。以王國(guó)成為首的廣大官兵與民眾是抗擊敵寇的不可戰(zhàn)勝的力量，他們都讓世人千秋萬代的敬仰、贊頌。至于皇帝、慈禧太后、李鴻章、劉步蟾、方伯謙之流，都是歷史罪人，民族敗類。他們只會(huì)在洋人面前低三下四，搖尾乞憐，是一群軟骨頭的家伙，他們將會(huì)被人民唾棄！看完這部電影，我心中久久不能平靜。我深深的認(rèn)識(shí)到了：貧瘠就會(huì)被欺，落后就要挨打！
歷史電影心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對(duì)授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。
1、有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
歷史電影心得體會(huì)篇十八
長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！}記這次的春游，學(xué)校組織了長(zhǎng)征活動(dòng)，在自己的切身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長(zhǎng)征一小部分。一路上，沒有飛機(jī)的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對(duì)生命的擔(dān)憂，只有拍照時(shí)的歡聲笑語。走那么長(zhǎng)的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠(yuǎn)。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險(xiǎn)惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因?yàn)樗麄冊(cè)谥厝蚊媲?，義無反顧;因?yàn)樗麄冊(cè)跀橙嗣媲?，不屈不?因?yàn)樗麄冊(cè)谑〉氖聦?shí)面前，臥薪嘗膽，堅(jiān)韌不拔。所以他們穿越時(shí)空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財(cái)富。老人們常說“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”使得，比起兩萬五千里長(zhǎng)征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護(hù)，有一個(gè)溫暖的社會(huì)大家庭，有國(guó)家的保障，有發(fā)達(dá)的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對(duì)學(xué)習(xí)選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當(dāng)生活的逃兵，因?yàn)?，比起“整日命懸一線”，比起“復(fù)國(guó)重任”，比起“機(jī)槍對(duì)大炮對(duì)飛機(jī)的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長(zhǎng)征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對(duì)困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對(duì)責(zé)任，責(zé)無旁貸的承擔(dān)”!