優(yōu)秀教師個人校本教研總結(jié)與反思(模板14篇)

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    總結(jié)是對所學知識和經(jīng)驗進行回顧和概括的一種方式。在撰寫總結(jié)時要注意提煉和歸納關(guān)鍵信息,突出重點,避免冗長和啰嗦。閱讀這些范文可以幫助我們更全面地理解總結(jié)的重要性和技巧。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇一
    新課程認為,作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學教學,其功能已不僅僅是傳授知識,而更應(yīng)該將知識作為一種載體,培養(yǎng)學生的社會責任感,促進其人生觀價值觀的形成,培養(yǎng)學生終身學習的'愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
    對我們數(shù)學教師而言,更要關(guān)注這些變革,把自己從應(yīng)試教學中解脫出來,去思考并實踐數(shù)學教學的改革。于是,我從220xx年起,就積極扎身于校本教研的洪流中,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學理念還是在教學實踐中都有了很大提升,下面我談?wù)劵顒涌偟淖龇ê涂偨Y(jié):
    1、備課:開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
    2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生達到舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
    3、輔導(dǎo):我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。
    4、作業(yè):根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
    1、用敏銳的眼光審視自身教學。
    任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
    2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
    在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而具說服力、針對性和實效性。
    3、確定個人專題,加強個案研究。
    在進行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉N易⒅刈寣W生學習數(shù)學時,加強閱讀能力的培養(yǎng),我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強調(diào)認真審題,認真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
    1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
    2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3、利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力。
    4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
    5、另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。
    教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇二
    這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,百年老校培正小學更是我一直渴望前來瞻仰的一座學府。廣東省20--年中小學美術(shù)學科骨干教師的省級培訓(xùn)給了我這次寶貴的學習機會。未來的20天,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學習。為了讓本次跟崗學習更加有實效,我將嚴格要求自己,帶著問,帶著責任參與日常教學,并帶著收獲返回工作崗位。
    現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學習計劃如下:
    一、學習目標
    1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,體會唐老師獨特的教學理念與風格,提升美術(shù)教師的價值觀。
    2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
    3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,學習他們各具特色的教育教學經(jīng)驗,彌補自己工作中的不足與空白。
    4、在集體備課、聽評課及個人反思中,將理論與實踐相結(jié)合,從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。
    5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
    二、學習任務(wù)
    (1)認真?zhèn)湔n,寫好教案,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課),課后要及時進行教學反思,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
    (2)虛心向同行教師學習,聽評課不少于10節(jié),做好聽課記錄。
    (4)參加至少3個美術(shù)教育教學專題研討會。
    (5)進行子課題開題,并完成部分研究工作。
    三、跟崗學習安排:
    1、11月18日(周日)下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。
    3、11月20日(周二)上午:聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課,研討、交流、討論。下午:讀書,寫反思。
    4、11月21日(周三)上午:與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動,與番禺骨干美術(shù)老師交流互動。下午:觀摩余慶君老師,楊妍老師課例。
    5、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報告。下午:觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
    6、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午:在羅湖完成說課、聽課、評課;撰寫教學設(shè)計,制作課件;撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。
    7、11月24日(周六)撰寫教學設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。
    8、11月25日(周日)撰寫教學設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。
    9、11月26日(周一)上午:聽課、評課;下午:聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
    10、11月27日(周二)上午:聽課、評課;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學聽課2節(jié)。
    11、11月28日(周三)上午:聽課、評課;下午聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇三
    xx年12月,教育部正式印發(fā)了義務(wù)教育小學學科課程標準(xx年版)。課程標準是指導(dǎo)教材編寫、課程教學、考試命題、教學評價的綱領(lǐng)性文件,是國家管理和評價課程的基礎(chǔ),不但闡述了課程的基本理念和課程教學的內(nèi)容,還確定了該教學應(yīng)該達到的基本水平,為教師的教學提供了基礎(chǔ)性的教學規(guī)范和評價依據(jù)。
    因此,為了使全校教師準確理解新課程標準的理念和方向,掌握最新的課程政策變化,有效的指導(dǎo)教學,提高我鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量,本學期我鄉(xiāng)全體教師參加了新課程標準的培訓(xùn)。
    在培訓(xùn)期間整體上秩序良好,大家能夠遵守培訓(xùn)紀律。老師們都能夠做到心如止水,虛心學習,專心聽講,認真做筆記。
    每次培訓(xùn)教研員都做了充分的準備,精心制作多媒體課件,認真撰寫講稿,采取專題講座、案例分析和互動研討等各種形式組織實施。特別強調(diào)了課程標準對教學活動的重要指導(dǎo)作用,并將修訂稿與實驗稿進行對比說明,就新版課程標準下的教學理念、主要特點、教學要求和學生觀的變化以及實施建議等方面向參培教師做了細致的解讀。參培教師在整個學習過程中,專心聽講,認真做筆記,主動提問,積極交流,深入探討,對新課程標準有了更清晰的認識和理解。
    同時,中心校對校本培訓(xùn)提出了具體的要求,讓參培教師將培訓(xùn)的相關(guān)材料拷貝帶回學校,以便做好本學校的校本培訓(xùn);要求全校所有教師認真學習新課程標準,做好學習筆記,每人寫一篇學習感悟,并為新學期教學工作做好準備。而且還要求各校做好校本培訓(xùn)工作的記錄、考勤和總結(jié)工作,中心校將在下半年調(diào)研視導(dǎo)時,進行檢查指導(dǎo),做出全面總結(jié),將納入繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。
    小學新課程培訓(xùn)給了我們數(shù)學教師機遇,同時對我們教師提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新原有的知識結(jié)構(gòu)。一方面準確把握小學教學中學生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能,另一方面通過各種渠道,不斷學習,擴展知識的儲存。還要求我們教師必須有開發(fā)課程的能力,教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。倡導(dǎo)學生主動參與,樂于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
    通過幾次培訓(xùn),我鄉(xiāng)全體任課教師對課程標準有了更深刻的理解,進一步提升了教師落實新版課程標準理念、目標、內(nèi)容和教學要求的能力,為今后提高踐行新課標的綜合能力,切實提高教育教學水平打下了堅實的基礎(chǔ);同時為檢驗培訓(xùn)效果我鄉(xiāng)于11月上旬舉辦了全鄉(xiāng)教師參加的基于新課標新教材的教學經(jīng)驗交流會,通過全鄉(xiāng)教師互聽互評,交流學習,大家對新課標新教材有了進一步的理解和掌握。
    但也出現(xiàn)了新的問題和困惑,有等待于在以后的教學中進一步探討。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇四
    一、指導(dǎo)思想:
    以深化課程改革為中心,以提高課堂教學實效性為主題,以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式,以“先學后教,以學定教”課堂教學改革實驗為載體,以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
    二、工作目標:
    1、深化課堂教學改革,繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式,貫徹“先學后教,以學定教”的教學理念,有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式。
    2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學校工作的.核心內(nèi)容。
    3、加強校本培訓(xùn)力度,強化崗位練兵,提升教師實施新課程能力,著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師,確保教師隊伍有層次,穩(wěn)步提升教學水平。
    4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    5、改革評價制度,注重過程管理,課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點,注重學生綜合素質(zhì)評價,對教學工作的評價,既注重結(jié)果,更注重過程。
    三、具體教研活動安排
    1、集體備課。
    按照教師學校期初教研的精神,落實好集體備課。以教研組為單位,每周進行一次集體備課,單周為語文,雙周為數(shù)學。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學期,確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、能力點,并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,并應(yīng)用于自己的課時教案。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外,還要補充兩道綜合性較強的測試題,并適時對學生進行測試,以達到鞏固知識的目的。
    2、開展好“說教材、說課標”活動。
    為了使教師更好地把握課標、教材,按照教育局的部署,認真開展說課標活動。活動前認真部署、教師認真準備。
    3、為了進一步落實校校公開課人人公開課天天公開課方案。
    期初開全體教師會明確公開課的要求,要求教師深入鉆研課標、教材,深入了解學生學情,仔細備課,認真上好每一節(jié)課。
    4、上好示范課。
    (1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課,十月份開展英語學科骨干教師示范課。通過此項活動的開展,以典型帶動全體教師,集思廣益,以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的。
    (2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用,9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。
    (3)教研組長是年組教學的骨干力量,為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,12月份將開展一次音樂組長示范課活動,以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量。
    (4)上好普通教師公開課,本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
    (5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上,評出優(yōu)秀公開課,并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,進而起到對本學科教育教學引領(lǐng)的作用,同時給其他學科以啟迪。
    5、加強學科年組教研。
    本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術(shù)學科教研課。每名教師上一節(jié)課,年組教師忽聽互評,以此推動學科教學質(zhì)量的提高。
    6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題,本學期將開展專題教研活動兩次。
    形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,每月上交一次,教學領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對問題進行分析解答,同時發(fā)揮集體的力量,通過研討,引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
    四、教研活動的管理
    1、教導(dǎo)處組織教研組制定學期教研計劃,并由教導(dǎo)處審核。
    2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
    3、教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容制度。
    4、教研組成員人人參與教研。
    5、教學領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?,并協(xié)助教研組長做好管理工作。
    6、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇五
    經(jīng)過一年多的美術(shù)教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習,我逐漸認識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學工作的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)一下我的學習心得。
    長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,無關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,美術(shù)教師就是教學生畫畫,對美術(shù)教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學習過程中能陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力,促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。同時對美術(shù)教學以及美術(shù)教師的評價也是片面的,孤立的。
    新課程改革后,初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學生日常生活,這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學以及這幾個的網(wǎng)上學習,我個人總結(jié)了以下觀點。
    1、構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關(guān)系,讓學生喜歡老師,對老師的課程感興趣。
    2、是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
    3、課堂教學是否有藝術(shù)性和趣味性。
    4、教學上是否可以運用多種教學手段如ppt、范畫、講故事,做游戲、放視頻音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受。
    5、在課堂上注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔,欣賞理解作品是一項任務(wù),這樣的錯覺。
    6、做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
    此外,我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動,不應(yīng)是課內(nèi)教學的繼續(xù),也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級,不同層次,不同水平,不同愛好的同學,進行適當?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學,即要重視學生對藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,在教學中努力用新的理念來組織教學,完成較好的教學效果。做為美術(shù)老師,我應(yīng)該做好這些,讓自己成為一位合格的教師。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇六
    校本研修是由學校根據(jù)本校及其教師的需要,以教師為主體圍繞教育教學中的問題開展的研究與學習活動,是一種新型的教師繼續(xù)教育形式。今天本站小編給大家整理了校本研修教師個人反思總結(jié),希望對大家有所幫助。
    本學期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
    一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
    從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導(dǎo)學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴?都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?BR>    二、認真研究新課程。
    通過認真學習新課標,能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展,為他們終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究,開展集體備課和教學反思活動,提高了自己備課和講課教學水平。
    在我的課堂教學上,我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松,明朗而高效的節(jié)奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學法指導(dǎo),重合作意識的培養(yǎng),重情感交流。在新課標下,我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學生學習音樂的方法,使學生由“學會”到“會學”,變“被動學習”為“自主學習”。我堅信,興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此,學生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時,在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學生學習音樂的興趣。
    愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,去愛學生,影響學生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
    本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的
    工作總結(jié)
    如下:
    一、加強理論學習,提高思想認識
    觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
    二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,提升自己的專業(yè)知識。
    每周三是我校的校本培訓(xùn)時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處,提高自己的教學水平。
    三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
    1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
    四、積極參加學校安排的各種培訓(xùn)學習,提高自己的教研能力。
    根據(jù)學校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學能力》,同時還積極訂閱了一份與教學有關(guān)的書籍,通過這些活動,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,提升自己的專業(yè)知識。
    五、研修內(nèi)容豐富多彩
    1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
    2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
    3、加強基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交10頁教學筆記,4張篇教育教學反思。
    總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。
    一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會:
    首先,教研從課堂上來。在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。
    其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
    第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫
    作文
    ,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點,現(xiàn)在通過研修學習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。
    第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
    第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題,是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱,我從中感受成長。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇七
    校本培訓(xùn)要從改革傳統(tǒng)的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手,攻克教育教學改革的重點和難點,以此謀求學校素質(zhì)教育的辦學特色。今天本站小編給大家為您整理了教師個人校本教研總結(jié),希望對大家有所幫助。
    為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:
    一、研修目標
    在教學中不斷學習,認真思考,反復(fù)實踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學智慧,形成教學風格。積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。
    二、研修計劃
    1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
    堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
    2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
    3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆, 揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
    4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
    三、具體措施
    1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好
    讀書筆記
    。做到認真研讀,讀有心得。及時翻看訂閱的《中國學校體育》雜志,學習別人的先進經(jīng)驗,為寫好自己的每一篇論文做準備。結(jié)合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。
    2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,不斷在反思中進步。
    3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W習提高教學實效。積極參加課堂會診制度,向?qū)W校里同行學習好的方面。立足學校實際,解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題,以研促教。
    4、認真聽課評課,積極備課做課。見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術(shù)。
    時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣?,F(xiàn)將本學期個人的研修
    工作總結(jié)
    如下。
    1、加強師德修養(yǎng),夯實立教之基
    作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:
    第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
    第二,謙虛好學,刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。
    第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。
    第四,教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,能及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
    2、努力學習新課程相關(guān)理念
    能按時參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。
    3、教育技術(shù)能力的提高方面
    我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務(wù),起到了良好的作用。
    4、賞識教育方面
    學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關(guān)愛自己的學生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范??赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,達到自我激勵、
    自我評價
    、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
    5、中小學教師心理健康教育方面
    學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。 回顧這個學期的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中
    自我總結(jié)
    、自我反思,不斷進取,努力上進。
    從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫
    心得體會
    ,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
    1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量
    認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
    2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    3、自我反思及案例
    材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
    二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
    1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    三、研修內(nèi)容豐富多彩
    1、加強師德培養(yǎng)
    教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
    2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇八
    教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學期,我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強教研活動的針對性和實效性。
    (一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點。
    學期初,我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,如:大、中班的還在重復(fù)小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手,開展了研討活動。
    解決策略:
    開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求,我們要求老師針對本班的活動進行反思,透過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結(jié)、去提高的良好研究習慣。
    (二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課潛力
    在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導(dǎo)性和針對性,評課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點,但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
    解決策略:
    借助公開觀摩活動這一機會,以公開觀摩課為實例,組織教師進行教研。在活動前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導(dǎo)教師帶著問題看課。活動結(jié)束后,組織教師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務(wù)這兩個問題進行分組教研,請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言,最后結(jié)合實例進行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結(jié)合,為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會。而這種透過具體事例進行的教研活動,針對性強,主旨明確突出,使教師透過實際演練,增進對評課方式的體驗和了解。
    一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強對師資隊伍的層級指導(dǎo),促教師素質(zhì)的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因為圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛力,所以幼兒對科學的操作、探索潛力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇九
    根據(jù)上級有關(guān)文件精神,我校認真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作,促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展?,F(xiàn)將本學期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革,終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢、新情況,帶來了新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導(dǎo)教育改革的探索與實踐。
    近年來我校積極落實省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,組織全體教師認真學習,閱讀各種學科刊物、教科研知識,使教師們充分認識到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學習,使教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓(xùn)活動之中,視校本培訓(xùn)為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學習的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的分析,增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認識,都紛紛進行自修學習,外出學習的機會都會爭著去,這在很大程度上促進教師學習觀念的轉(zhuǎn)變,從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動轉(zhuǎn)為主動。
    為切實做好我校的校本培訓(xùn)工作,我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責,落實責任,制定規(guī)劃,定期召開培訓(xùn)專題會議,研究各項工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。
    學校充分利用集中學習時間,組織教師學習,提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習和業(yè)務(wù)學習(交叉)。采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習。本學期,我們學習了山東省特級教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座,集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,也觀看了劉儒德博士的專題講座介紹。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外,我們還利用業(yè)務(wù)學習時間集中解決教師隊伍共性的問題,對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
    校本培訓(xùn)總結(jié)抓好學科組每周一次的教研活動。每次教研活動必須事先確定內(nèi)容、確定中心發(fā)言人,作好記錄。學校每學期組織一次學科組活動交流?;顒又饕越萄薪M集體備課、聽課和評課為主。通過這次活動我們看到教研活動對教師發(fā)展的作用相當明顯。在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時,學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。另外學校還多次組織教師外出聽課學習。通過和兄弟學校教師的交流,使教師開拓視野,增長閱歷,知識能力逐步得到完善和提高。學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實地了解教師的實際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。
    總之,通過校本培訓(xùn),促進了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展,促進了學生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過多年培訓(xùn),我們覺得我們學校的教師隊伍是有希望的,是有可持續(xù)發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇十
    這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,百年老校培正小學更是我一直渴望前來瞻仰的一座學府。廣東省20xx年中小學美術(shù)學科骨干教師的省級培訓(xùn)給了我這次寶貴的學習機會。未來的20天,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學習。為了讓本次跟崗學習更加有實效,我將嚴格要求自己,帶著問,帶著責任參與日常教學,并帶著收獲返回工作崗位。
    現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學習計劃如下:
    1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,體會唐老師獨特的教學理念與風格,提升美術(shù)教師的價值觀。
    2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
    3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,學習他們各具特色的教育教學經(jīng)驗,彌補自己工作中的不足與空白。
    4、在集體備課、聽評課及個人反思中,將理論與實踐相結(jié)合,從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。
    5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
    (1)認真?zhèn)湔n,寫好教案,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課),課后要及時進行教學反思,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
    (2)虛心向同行教師學習,聽評課不少于10節(jié),做好聽課記錄。
    (4)參加至少3個美術(shù)教育教學專題研討會。
    (5)進行子課題開題,并完成部分研究工作。
    1、11月18日(周日)下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。
    3、11月20日(周二)上午:聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課,研討、交流、討論。下午:讀書,寫反思。
    4、11月21日(周三)上午:與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動,與番禺骨干美術(shù)老師交流互動。下午:觀摩余慶君老師,楊妍老師課例。
    5、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報告。下午:觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
    6、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午:在羅湖完成說課、聽課、評課;撰寫教學設(shè)計,制作課件;撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。
    7、11月24日(周六)撰寫教學設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。
    8、11月25日(周日)撰寫教學設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。
    9、11月26日(周一)上午:聽課、評課;下午:聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
    10、11月27日(周二)上午:聽課、評課;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學聽課2節(jié)。
    11、11月28日(周三)上午:聽課、評課;下午聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇十一
    1、用敏銳的眼光審視自身教學。
    任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
    2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
    在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而具說服力、針對性和實效性。
    3、確定個人專題,加強個案研究。
    在進行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。我注重讓學生學習數(shù)學時,加強閱讀能力的培養(yǎng),我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強調(diào)認真審題,認真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇十二
    根據(jù)上級有關(guān)文件精神,我校認真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作,促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展。 現(xiàn)將本學期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革,終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢、新情況,帶來了新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導(dǎo)教育改革的探索與實踐。
    近年來我校積極落實省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,組織全體教師認真學習,閱讀各種學科刊物、教科研知識,使教師們充分認識到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學習,使教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓(xùn)活動之中,視校本培訓(xùn)為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學習的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的分析,增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認識,都紛紛進行自修學習,外出學習的機會都會爭著去,這在很大程度上促進教師學習觀念的轉(zhuǎn)變,從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動轉(zhuǎn)為主動。
    為切實做好我校的校本培訓(xùn)工作,我校特成立了由校長、教導(dǎo)主
    任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責,落實責任,制定規(guī)劃,定期召開培訓(xùn)專題會議,研究各項工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。
    學校充分利用集中學習時間,組織教師學習,提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習和業(yè)務(wù)學習(交叉)。采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習。本學期,我們學習了山東省特級教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座,集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,也觀看了劉儒德博士的專題講座介紹。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外,我們還利用業(yè)務(wù)學習時間集中解決教師隊伍共性的問題,對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
    評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實地了解教師的實際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。
    總之,通過校本培訓(xùn),促進了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展,促進了學生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過多年培訓(xùn),我們覺得我們學校的教師隊伍是有希望的,是有可持續(xù)發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇十三
    喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學水平,加強自我的業(yè)務(wù)潛力,提高自我的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
    一、:
    我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時光多學習信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
    二、:這學期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作潛力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進展,學生的習作潛力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。
    三、:本學期,較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作潛力顯著加強。
    四、:自我在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改善自我的教育方式。
    五、
    提高自我的教研潛力。用心訂閱對教育教學有幫忙的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自我的教育教學水平。
    尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀潛力,最后提高學生的寫作水平。
    從這些事情中,不斷反思自我的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
    八、。
    總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自我的寫作潛力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。
    教師個人校本教研總結(jié)與反思篇十四
    新課程認為,作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學教學,其功能已不僅僅是傳授知識,而更應(yīng)該將知識作為一種載體,培養(yǎng)學生的社會責任感,促進其人生觀價值觀的形成,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
    對我們數(shù)學教師而言,更要關(guān)注這些變革,把自己從應(yīng)試教學中解脫出來,去思考并實踐數(shù)學教學的改革。于是,我從220xx年起,就積極扎身于校本教研的洪流中,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學理念還是在教學實踐中都有了很大提升,下面我談?wù)劵顒涌偟淖龇ê涂偨Y(jié):