社會是我們奮斗的舞臺，每個人都應該為社會做出貢獻。寫一份完美的總結需要我們具備概括能力和歸納總結的能力。不同的范文可以幫助我們對總結有更深入的理解。
申請郵箱申請書篇一
本協議書由____(以下簡稱“業(yè)主”)為一方，與____(以下簡稱“監(jiān)理單位”)為另一方共同訂立。
一、本協議書中的詞句和用語與“公路工程施工監(jiān)理合同”中通用條件所規(guī)定的定義相同。
二、下列文件是本協議書的組成部分，應作為協議書的有效內容予以遵守和執(zhí)行。
1.公路工程施工監(jiān)理中標函或委托函
2.公路工程施工監(jiān)理合同通用條件
3.公路工程施工監(jiān)理合同專用條件
4.《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》
5.公路工程施工監(jiān)理招、投標文件
6.雙方簽認的補充或修正文件
7.其它文件
8.附件：
附件a監(jiān)理服務的形式、范圍與內容
附件b業(yè)主提供的監(jiān)理工作條件
附件c監(jiān)理服務的費用與支付
其它附件
三、業(yè)主在此同意按照本監(jiān)理合同規(guī)定的期限和方式，向監(jiān)理單位支付根據監(jiān)理合同規(guī)定應支付的費用和提供監(jiān)理工作條件。
四、監(jiān)理單位基于業(yè)主的上述保證，在此向業(yè)主承諾按照本監(jiān)理合同的規(guī)定履行監(jiān)理服務。
五、本協議書經雙方簽字蓋章后，自___年___月__日生效，至___年___月___日終止，在按照監(jiān)理合同的規(guī)定結清監(jiān)理服務費用后自然失效。
六、本協議書正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。協議書副本___份，雙方各執(zhí)___份。
業(yè)主：_____(蓋章)______監(jiān)理單位：_____(蓋章)
法定代表人：_____________(簽字)法定代表人：_____________(簽字)
單位地址：_____________單位地址：_____________
郵編：_____________郵編_____________
電話：_____________電話：_____________
傳真：_____________傳真：_____________
開戶銀行：_____________開戶銀行：
帳號：_____________帳號：_____________
申請郵箱申請書篇二
1、服務確認
網站收費電子郵件服務系統（收費郵箱）的所有權、經營管理權和解釋權歸網絡公司（以下簡稱"網站"）所有。
用戶如需使用該項服務，須仔細閱讀并嚴格遵守網站制定的《收費郵箱服務合同》（以下簡稱"本條款"），完成其他注冊程序和繳納所需費用之后，才能成為收費郵箱服務系統的用戶。
2、設備條件
為使用網站收費郵箱服務，用戶必須：
（1）擁有接入互聯網的硬件設備和軟件工具，包括計算機、調制解調器、有關軟件和設置，或者其它必備的上網裝置和進行有關設置。
（2）支付接入互聯網的電話線路占用費用、網絡服務費用以及信箱服務費用。
3、服務介紹
網站運用自己的電子郵件按照服務條款通過國際互聯網絡為用戶提供有償的發(fā)送、傳送和收取電子郵件以及其他和電子郵件相關使用功能的服務。
考慮到收費電子郵箱服務的重要性和安全性，用戶：
（1）在注冊時，按照注冊提示提供詳盡、真實及準確的個人資料。
（2）如個人資料有任何變動，用戶有必要及時更新自己的注冊信息。
（3）同意各項服務條款且具備確認本服務條款和接受收費電子郵箱服務的相應民事行為能力。
（4）支付相應的服務費用。
如果用戶違反上述規(guī)定，網站保留終止或結束該用戶使用收費郵箱的權利。
4、服務開通、續(xù)費及凍結和終止
（1）用戶表示接受本條款并完成相應的注冊程序，在繳納相應的服務費用后，便成為收費郵箱的合法用戶。
（2）如收費電子郵箱通過中國xx集團代收方式繳納服務費用，用戶在每月交納手機費的同時應交納網站收費郵箱服務費用。用戶逾期交納服務費用按中國xx集團關于遲延付費的相應規(guī)定辦理，并且網站有權按本服務條款第3條執(zhí)行。
（3）用戶在服務期滿沒有續(xù)繳服務費用，網站將向用戶發(fā)出續(xù)費提醒通知，如果受到通知后1個月之內沒有繳納所需費用，網站將終止向用戶提供收費電子郵箱服務，并取消用戶的帳號。
（4）網站將保留對收費郵箱費用的更改權。
5、服務條款的完善和修改
網站保留在必要時對收費郵箱服務條款（包括但不限于本條款）進行不斷完善和修改的權利。網站收費郵箱服務條款一旦發(fā)生變動，將以盡可能的方式事先通知用戶，而且會在重要頁面上提示修改內容，為用戶提供優(yōu)質的服務保證。
用戶可以作如下選擇：
（1）不再繼續(xù)使用網站的服務并通知網站公司
（2）如果用戶不作出任何表示并繼續(xù)使用收費郵箱收費電子郵箱服務，則視為接受服務條款的變動。
（3）如果用戶同意改動的內容，當發(fā)生有關爭議時，以的服務條款為準。
6、用戶隱私制度
電子郵件傳送是發(fā)信人與收信人之間的私人信件的傳送。網站尊重用戶個人隱私權。所以，網站不會公開、編輯或透露用戶的郵件內容，除非符合以下情況：
（1）根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及/或根據相應的法律程序要求。
（2）維護網站的商標所有權及其它權益。
（3）在緊急情況下竭力維護用戶個人、其它社會個體和社會眾的安全。
（4）符合其他相關的要求。
用戶可以授權網站向第三方透露其注冊資料，但網站不會公開用戶的姓名、郵件地址、電子郵箱、帳號和電話號碼。除非：
（1）用戶特別要求、或者同意網站或授權某人通過電子郵件服務透露這些信息。
（2）網站在誠信的基礎上，善意確信這樣的作法對于維護用戶的個人利益有其充分的必要性。
（3）根據公安部頒布的《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》規(guī)定，用戶使用互聯網絡應登記備案。根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及根據相應的法律程序要求，網站會提供用戶的個人注冊信息。
7、用戶安全
用戶一旦注冊成功，將得到一個密碼和帳號。用戶應對帳號和密碼的安全負全部責任。同時，每個用戶都要對其帳戶中的所有信函、程序負全責。用戶可自行決定改變密碼。用戶若發(fā)現有任何非法使用自己的帳號或存在安全漏洞的情況，應立即通知網站。
網站提醒用戶：網站不會主動要求用戶提供密碼，除非在用戶在使用過程中遇到困難，主動向網站要求協助的情況下。在必要時，網站方會要求用戶提供密碼以協助用戶解決困難。如果用戶收到任何自稱系統管理員而索取用戶密碼的信函，請不要回復并應即告知網站。
8、服務保證
網站會努力完善和提升收費電子信箱服務，對系統的穩(wěn)定性、防災害性、用戶信息的安全性、快速性等方面做最努力。但對硬件、軟件本身固有的瑕疵卻無法保證，只能敦促產品提供商盡快解決。
由于不可抗力造成網站無法繼續(xù)提供專遞郵箱服務，網站不承擔任何的責任。"不可抗力"是指網站不能合理控制、不可預見或即使預見亦無法避免的事件，該事件妨礙、影響或延誤網站為用戶提供服務。該事件包括但不限于政府行為、骨干通信線路故障、地震、臺風、洪水、火災及其它天災、戰(zhàn)爭或任何其它類似事件。
因網站故意或重過失原因導致的用戶損害，網站將提供賠償，賠償額不超過用戶已付的當月服務費用。
9、用戶責任
由于用戶過錯原因導致網站損失（包括因此網站需對第三方承擔的損失）由用戶賠償。
通過移動電話來繳納郵箱費用的用戶，如果由于用戶轉讓電話而引起的費用問題和連帶責任，由用戶自己負責。
用戶自行承擔傳輸內容的法律責任。用戶對服務的使用應根據所有適用于郵件服務的地方、國家和國際法律以及互聯網等方面的規(guī)定。用戶必須遵循：
（1）從中國境內向外發(fā)送資料時必須符合中國有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（2）使用郵件服務不作非法用途，遵守所在國家有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（3）不干擾或混亂網絡服務。
（4）遵守所有使用郵件服務的網絡協議、規(guī)定和程序。
（5）遵守互聯網道德規(guī)范：
包括：用戶不能利用郵件服務作連鎖郵件、垃圾郵件或分發(fā)給任何未經允許接收信件的人。用戶須承諾不傳輸任何非法的、騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、傷害性的、庸俗的，淫穢等信息資料。另外，用戶也不能傳輸任何教唆他人構成犯罪行為的資料；不能傳輸道德規(guī)范不允許或涉及國家安全的資料；不能傳輸任何不符合地方、國家和國際法律、道德規(guī)范的資料。不得未經許可而非法進入其它電腦系統。若用戶的行為不符合以上的服務條款，網站將暫時停止該用戶服務帳號。
10、信息的儲存及限制
用戶應清楚知道，超出系統存儲量限制將會造成郵件丟失。因此，網站不對超出存儲量而造成的電子郵件的刪除或儲存失敗負責。
11、保障
用戶同意保障和維護網站的利益，并承諾負責支付由于用戶違反本條款而引起的賠償費及律師費，包括其他人使用用戶的帳號、密碼的情況下而發(fā)生的法律和經濟責任。
12、網站通知
用戶在使用收費郵箱的同時，網站會以電子郵件的方式通知用戶服務條款的修改、服務升級或其他網站的重要信息。網站保證不會向用戶發(fā)送網絡廣告或類似的直郵信息。
13、所有權
網站定義的內容包括：文字、軟件、聲音、相片、錄像和圖表；在廣告中的全部內容；電子郵件的全部內容；網站為用戶提供的商業(yè)信息。以上所有內容，受權法律的保護。任何人只能在網站授權下才能使用這些內容，而不能擅自復制、再造這些內容、或創(chuàng)造與內容有關的派生產品。
14、法律聲明
本服務條款適用中華人民共和國法律。用戶和網站一致同意服從中華人民共和國法院管轄。若任何網站的服務條款與法律相抵觸，那這些條款將按盡可能接近的方法重新解釋，而其它條款則保持對用戶產生法律效力和影響。
本服務條款的不足之處是在用戶與網站達成服務使用協議時，沒有得到用戶的書寫確認。用戶和網站一致同意，用戶申請收費郵箱收費電子郵箱并完成注冊程序，即視為雙方達成服務使用協議，雙方均受本服務條款約束。
申請郵箱申請書篇三
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團舉辦的全國中學校長高級研修班學習。經過七天全封閉式的學習，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學思路更加清晰?，F談談這次學習的一些感受和體會：
學習內容針對性強，對學校管理有指導作用：北京大學為使此次學習培訓舉辦成功，課前在全國各地進行深入廣泛的調查研究，征求了部分中學校長對學習培訓的意見和建議。結合校長們年齡、心理等各種因素，精心設計了培訓課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢，挑選了北大著名資深教授、博士生導師組成此次培訓的教師隊伍，為確保培訓工作取得成功奠定了基礎。
中國教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協同教育》談了校園情緒管理對促進學校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長的重要性。調控中學生情緒，加強中學生受挫體驗教育，培養(yǎng)中學生健康心理和健全的人格是中學德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學生思想教育工作的基礎，之前單一的學校教育顯得勢單力簿，甚至出現了“5+2=0”的尷尬現象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協同作用，學校德育工作功效才會更加明顯。齊大輝教授的講座無疑給當前困惑的中學德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導。
北京大學原常務副校長王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學生培養(yǎng)，北大是我國的最高學府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓和校歌，倡導學術自由，肩負責任，包容發(fā)展。行政干預和影響小，學術研究空間大，能充分發(fā)揮專家學者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學術太斗和大師。教學中主張教學方法多元化，培養(yǎng)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生張揚的個性，倡導學生互相學習，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對未來把北京大學辦成世界一流大學充滿信心。
北京大學孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國教育教育的問題和方向中》孔教授直言不諱的批評了一些名牌大學校長在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網絡語言，迎合學生引起學生的共鳴。他談到：校長講話要考慮時間、地點、場合和對象，不能盲目迎合學生，討好學生的背后說明自己是心虛，說明校長還有很多工作沒有做好，以至校園出現學生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學生自休無去處等一系列的問題。大學辦學體制存在的問題，不能滿足學生發(fā)展需求的問題都考問著學校領導，校長對上問題都負有不可推卸的責任。校長要敢于講真話，說實話，敢于面對學校發(fā)展過程中存在的問題和矛盾，勇于擔責，創(chuàng)造條件為學生展提供優(yōu)越資源需求。同時指出了中國教育存在的問題有：
1、辦學體制不健全，行政干預多，辦學缺自主權。
2、校長辦學思想功利化。
3、國民道德素質滑坡現象嚴重。
4、學校辦學理念邪門歪道，學生和家長上學是為了文憑，教師上課是為了收入。校長為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當前中國教育存在問題的辦法，不去改革教育存在的問題，辦不短期行為和急功近利思想上主導。
5、學生成長缺少標桿。
6、教育市場化。
7、教育改革越改越亂，不對教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理。孔子說：志于道、據**于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學生完美的人格，得修其品。
中國教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學術自由。
北大副校長劉偉在《中國經濟的宏觀走向》中分析了中國經濟達到的水平，中國經濟遇到的困難，中國經濟應該作哪些調整及中國經濟發(fā)展的前景等。通過學習自己對我國當前經濟發(fā)展有了較為祥細了解和認識，也初懂了一些經濟學的基本知識。更深刻領會到我國主張經濟全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學校精神靈魂，學校發(fā)展才顯活力。學校的文化價值在于形成“培育性”的育人氛圍，學校要通過打造校園文化，彌補課堂教學知識的不足，要追求長遠的文化戰(zhàn)略。學校文化建設要深挖學校歷史和積淀，充分展示學校特色，從長遠規(guī)劃打造校園文化建設。
北大程郁綴教授主講的《中國古典詩詞賞析與人文教育》，介紹了中國古代詩歌的發(fā)展史，從各個朝代的詩人代表人物與其代表作進行了全面概述，深入淺出的講解了中國古典詩詞的鑒賞方法。談到中學開設古典詩詞賞析，有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學習，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機會，認真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點：
1、大師有淵博的學科專業(yè)知識：授課教師走上講臺，不用講稿，滔滔不絕的講幾個小時，足見他們專業(yè)知識系統而深厚，研究問題之深透，洞察問題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識容量與教授學生知識形象為一桶水和一碗水的關系。這些說法沿于當時的教育背景不無道理，事過境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語，細論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識傳授給學生后，就毀滅了自己，退休時一無所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學過程中體會不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識容量與傳授給學生知識比喻成“一桶水和一碗水”的關系。老師知識容量若看成一桶水，隨著教學生涯的延長，這桶水不能及時補給，遲早總會干枯，也會腐濁，甚至會變臭變味，這樣的水哪個學生還會喜歡呢？將教師的知識容量與學生需求知識比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識看成定量的、死的
(2)、只重視知識量的對比而忽視質的內涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學習的主動性、積極性。
因此應該把老師的知識和要傳授給學生的知識看作是：“一條河和一碗水的關系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時會干涸和斷流，教師的知識應該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補充，這條河才會永遠新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學習的主動性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識和業(yè)務素質著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學實際能力。教師只有不斷加強學習，更新專業(yè)理論知識，才能知識新時期的教育教學工作。
2、大師有嚴謹治學的風范：大師的學問是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機鈴聲響動，該教師發(fā)現后極為嚴肅地這種現象進行了批評，還毫不客氣地說，作為校長，上課遲到，課堂鈴聲響動，由此可見這位校長的作風是不嚴謹的，管理的學校也不可能是高效的。從那后，參加學校培訓的八十位校長沒有一位校長遲到過，課堂再也沒有響起過手機鈴聲。按理象這種培訓課，大多授課教師對課堂紀律都不怎么要求，會顧及校長們面子，即使課堂上有點小插曲，也會睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學生，就必須遵守課堂紀律。這在以往的培訓中是沒有的，嚴謹的治學風范必將積淀濃厚的學科專業(yè)知識。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說文人相欺，在一個地方文人多了，總會存在各種各樣的問題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學里，大師們并沒有因學術的爭議而發(fā)生矛盾，大家能通過誠信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺，取長補短，共同進步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學校思想影響所至，也才是北大能走出中國走向世界的根基所在，也是世界一流大學的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長培訓班上課的老師大多是教授、博士生導師、教育專家等，按理他們來上一次課應該是輕而易舉的事情，不用作任何準備也可以滔滔不絕地講幾個小時。但從他們在課前都進行了充分準備，有些還作了調研工作，了解了中學目前存在的一些問題，中學校長在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實際工作中又有可操作性，深受培訓班全體學員的歡迎。
通過培訓更加明晰學校的辦學思想，學校要發(fā)展壯大，一支高素質的教師隊伍是基礎。因此，在今后的老師專業(yè)化成長過程中，要加強老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神；張揚發(fā)揮特長，培育教師的自主精神；取長補短，培育老師的協作精神；專家促動，培育老師的專業(yè)精神。
申請郵箱申請書篇四
尊敬的領導：
您好！
我于20xx年x月進入xx有限公司成為一名銷售員工，至今已經一年有余。在一年是學習的一年，是收獲的一年。在濃厚的企業(yè)文化氛圍下，在先進的管理理念中我成功的從學生轉變?yōu)橐粋€工作者。踏踏實實做人老老實實做事的思想早已在我的意識里形成。是一個有社會責任感的企業(yè)是一個能擔當大任的企業(yè)，成長過程也是中國很多技術從無到有的過程，在工作過的人無不受到她的熏陶，她有很多東西值得我一輩子學習。
在此對于公司一年多的照顧和培訓表示真心的感謝，對公司多年的蓬勃發(fā)展表示衷心的敬意。在這一年將是我一生中最有意義的一段時間！
在這一年中我認真完成自己的工作積極參加工資組織的各項活動使得自己除了得到應有的收入外生活也變得豐富多彩，但是天下沒有不散的宴席，由于我的人生觀價值取向隨著年齡的增長已經改變，不在適合繼續(xù)留在公司，因此向領導申請辭職希望這是一個恰()當的時間。望批準！
此致
敬禮！
辭職人：
20xx年x月x日
申請郵箱申請書篇五
1、服務確認
網站收費電子郵件服務系統（收費郵箱）的所有權、經營管理權和解釋權歸 網絡公司（以下簡稱"網站"）所有。
用戶如需使用該項服務， 須仔細閱讀并嚴格遵守網站制定的《收費郵箱服務合同》（以下簡稱"本條款"）， 完成其他注冊程序和繳納所需費用之后，才能成為收費郵箱服務系統的用戶。
2、設備條件
為使用網站收費郵箱服務，用戶必須：
（1）擁有接入互聯網的硬件設備和軟件工具，包括計算機、調制解調器、有關軟件和設置，或者其它必備的上網裝置和進行有關設置。
（2）支付接入互聯網的電話線路占用費用、網絡服務費用以及信箱服務費用。
3、服務介紹
網站運用自己的電子郵件按照服務條款通過國際互聯網絡為用戶提供有償的發(fā)送、傳送和收取電子郵件以及其他和電子郵件相關使用功能的服務。
考慮到收費電子郵箱服務的重要性和安全性，用戶：
（1）在注冊時，按照注冊提示提供詳盡、真實及準確的個人資料。
（2）如個人資料有任何變動，用戶有必要及時更新自己的注冊信息。
（3）同意各項服務條款且具備確認本服務條款和接受收費電子郵箱服務的相應民事行為能力。
（4）支付相應的服務費用。
如果用戶違反上述規(guī)定，網站保留終止或結束該用戶使用收費郵箱的權利。
4、服務開通、續(xù)費及凍結和終止
（1）用戶表示接受本條款并完成相應的注冊程序，在繳納相應的服務費用后，便成為收費郵箱的合法用戶。
（2）如收費電子郵箱通過中國xx集團代收方式繳納服務費用，用戶在每月交納手機費的同時應交納網站收費郵箱服務費用。用戶逾期交納服務費用按中國xx集團關于遲延付費的相應規(guī)定辦理，并且網站有權按本服務條款第3條執(zhí)行。
（3）用戶在服務期滿沒有續(xù)繳服務費用，網站將向用戶發(fā)出續(xù)費提醒通知， 如果受到通知后1 個月之內沒有繳納所需費用，網站將終止向用戶提供收費電子郵箱服務，并取消用戶的帳號。
（4）網站將保留對收費郵箱費用的更改權。
5、服務條款的完善和修改
網站保留在必要時對收費郵箱服務條款（包括但不限于本條款）進行不斷完善和修改的權利。網站收費郵箱服務條款一旦發(fā)生變動，將以盡可能的方式事先通知用戶，而且會在重要頁面上提示修改內容，為用戶提供優(yōu)質的服務保證。
用戶可以作如下選擇：
（1）不再繼續(xù)使用網站的服務并通知網站公司
（2）如果用戶不作出任何表示并繼續(xù)使用收費郵箱收費電子郵箱服務，則視為接受服務條款的變動。
（3）如果用戶同意改動的內容，當發(fā)生有關爭議時，以的服務條款為準。
6、用戶隱私制度
電子郵件傳送是發(fā)信人與收信人之間的私人信件的傳送。網站尊重用戶個人隱私權。所以，網站不會公開、編輯或透露用戶的郵件內容，除非符合以下情況：
（1）根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及/或根據相應的法律程序要求。
（2）維護網站的商標所有權及其它權益。
（3）在緊急情況下竭力維護用戶個人、其它社會個體和社會眾的安全。
（4）符合其他相關的要求。
用戶可以授權網站向第三方透露其注冊資料， 但網站不會公開用戶的姓名、郵件地址、電子郵箱、帳號和電話號碼。除非：
（1）用戶特別要求、或者同意網站或授權某人通過電子郵件服務透露這些信息。
（2）網站在誠信的基礎上， 善意確信這樣的作法對于維護用戶的個人利益有其充分的必要性。
（3）根據公安部頒布的《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》規(guī)定，用戶使用互聯網絡應登記備案。根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及根據相應的法律程序要求，網站會提供用戶的個人注冊信息。
7、用戶安全
用戶一旦注冊成功，將得到一個密碼和帳號。用戶應對帳號和密碼的安全負全部責任。同時，每個用戶都要對其帳戶中的所有信函、程序負全責。用戶可自行決定改變密碼。用戶若發(fā)現有任何非法使用自己的帳號或存在安全漏洞的情況，應立即通知網站。
網站提醒用戶：網站不會主動要求用戶提供密碼，除非在用戶在使用過程中遇到困難，主動向網站要求協助的情況下。在必要時，網站方會要求用戶提供密碼以協助用戶解決困難。如果用戶收到任何自稱系統管理員而索取用戶密碼的信函，請不要回復并應即告知網站。
8、服務保證
網站會努力完善和提升收費電子信箱服務，對系統的穩(wěn)定性、防災害性、用戶信息的安全性、快速性等方面做最努力。但對硬件、軟件本身固有的瑕疵卻無法保證，只能敦促產品提供商盡快解決。
由于不可抗力造成網站無法繼續(xù)提供專遞郵箱服務，網站不承擔任何的責任。"不可抗力"是指網站不能合理控制、不可預見或即使預見亦無法避免的事件，該事件妨礙、影響或延誤網站為用戶提供服務。該事件包括但不限于政府行為、骨干通信線路故障、地震、臺風、洪水、火災及其它天災、戰(zhàn)爭或任何其它類似事件。
因網站故意或重過失原因導致的用戶損害，網站將提供賠償，賠償額不超過用戶已付的當月服務費用。
9、用戶責任
由于用戶過錯原因導致網站損失（包括因此 網站需對第三方承擔的損失）由用戶賠償。
通過移動電話來繳納郵箱費用的用戶， 如果由于用戶轉讓電話而引起的費用問題和連帶責任， 由用戶自己負責。
用戶自行承擔傳輸內容的法律責任。用戶對服務的使用應根據所有適用于郵件服務的地方、國家和國際法律以及互聯網等方面的規(guī)定。用戶必須遵循：
（1）從中國境內向外發(fā)送資料時必須符合中國有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（2）使用郵件服務不作非法用途，遵守所在國家有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（3）不干擾或混亂網絡服務。
（4）遵守所有使用郵件服務的網絡協議、規(guī)定和程序。
（5）遵守互聯網道德規(guī)范：
包括：用戶不能利用郵件服務作連鎖郵件、垃圾郵件或分發(fā)給任何未經允許接收信件的人。用戶須承諾不傳輸任何非法的、騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、傷害性的、庸俗的，淫穢等信息資料。另外，用戶也不能傳輸任何教唆他人構成犯罪行為的資料；不能傳輸道德規(guī)范不允許或涉及國家安全的資料；不能傳輸任何不符合地方、國家和國際法律、道德規(guī)范的資料。不得未經許可而非法進入其它電腦系統。若用戶的行為不符合以上的服務條款，網站將暫時停止該用戶服務帳號。
10、信息的儲存及限制
用戶應清楚知道，超出系統存儲量限制將會造成郵件丟失。因此，網站不對超出存儲量而造成的電子郵件的刪除或儲存失敗負責。
11、保障
用戶同意保障和維護網站的利益，并承諾負責支付由于用戶違反本條款而引起的賠償費及律師費，包括其他人使用用戶的帳號、密碼的情況下而發(fā)生的法律和經濟責任。
12、網站通知
用戶在使用收費郵箱的同時，網站會以電子郵件的方式通知用戶服務條款的修改、服務升級或其他網站的重要信息。網站保證不會向用戶發(fā)送網絡廣告或類似的直郵信息。
13、所有權
網站定義的內容包括： 文字、軟件、聲音、相片、錄像和圖表； 在廣告中的全部內容； 電子郵件的全部內容；網站為用戶提供的商業(yè)信息。以上所有內容，受版權、商標、標簽和其它財產所有權法律的保護。任何人只能在網站授權下才能使用這些內容，而不能擅自復制、再造這些內容、或創(chuàng)造與內容有關的派生產品。
14、法律聲明
本服務條款適用中華人民共和國法律。用戶和網站一致同意服從中華人民共和國法院管轄。若任何網站的服務條款與法律相抵觸，那這些條款將按盡可能接近的方法重新解釋，而其它條款則保持對用戶產生法律效力和影響。
本服務條款的不足之處是在用戶與網站達成服務使用協議時，沒有得到用戶的書寫確認。用戶和網站一致同意，用戶申請收費郵箱收費電子郵箱并完成注冊程序，即視為雙方達成服務使用協議，雙方均受本服務條款約束。
申請郵箱申請書篇六
甲方：____市商品房預售款監(jiān)督管理小組乙方：_________分行支行（監(jiān)控銀行）丙方：_________（房地產開發(fā)企業(yè)）為加強商品房預售管理，規(guī)范商品房預售款使用行為，根據《____省商品房預售管理條例》的規(guī)定，經甲、乙、丙方協商，就位于____市_________區(qū)_________路_________地段，項目名稱為_________，監(jiān)控賬號為_________樓盤的預售款收存和劃撥使用訂立如下協議共同遵守。
一、權利
1.甲方負責對商品房預售款收存和使用的日常監(jiān)督管理，并貫徹實施《____省商品房預售管理條例》。
2.乙方在為丙方辦理預售款撥付時，應要求丙方出具《預售款專用資金撥付批準書》。
3.進入監(jiān)控賬戶的預售款未經甲方同意撥付的，一律不準使用。
4.樓宇竣工后，丙方憑竣工驗收證明向甲方申請辦理監(jiān)控賬戶銷戶手續(xù)。經甲方審核批準銷戶的，丙方持銷戶批準書向乙方辦理賬戶取消監(jiān)控手續(xù)。
5.根據《____省商品房預售管理條例》，甲方可以向預售人（丙方）收取監(jiān)督管理款項千分之二的監(jiān)督管理服務費。在工程建設期內，丙方向甲方申請使用商品房預售款項，經甲方審核同意支付的，按撥付數額收取千分之二的監(jiān)督管理服務費。
二、義務
1.甲、乙、丙三方必須嚴格按照《____省商品房預售管理條例》的具體要求開設監(jiān)控專戶及簽定本協議。
2.甲方應在收到丙方使用預售款申請之日起五天內作出答復；對不同意使用的，應當以書面方式說明理由。
3.乙方應積極配合甲方開展監(jiān)管工作，按甲方批準的支付額給丙方辦理預售款撥付。
4.乙方須將所有按揭貸款劃入監(jiān)控賬戶，不得直接支付給丙方或轉作它用。
5.乙方須按甲方的要求于每個工作日將前一天監(jiān)控賬戶的預售款收支情況填報到《房屋管理系統》上，同時要及時在《房屋管理系統》上對監(jiān)控賬戶內所收到的每一筆預售款作上標記。
6.丙方不得直接收存預售款。
7.丙方應根據《房屋管理系統》上公布的示范合同文本，與預購人協商擬訂合同條款并簽訂商品房銷售合同；應要求預購人按《商品房預售款繳款通知書》將購房款直接存入商品房預售款監(jiān)控賬戶，并憑銀行出具的存款憑證為預購人換取交款收據。
8.丙方與預購人簽訂《商品房買賣合同》后10天內，向房地產交易登記機構申請辦理商品房買賣合同備案確認手續(xù)。在辦理合同備案確認手續(xù)時，丙方應同時附送銀行出具給預購人的商品房預售款存入專用賬戶的憑證。
9.丙方經甲方批準撥付取得的預售款項，在項目竣工之前，只能用于購買項目建設必需的建筑材料，設備和支付項目建設的施工進度款及法定稅費，不得挪作他用。
10.丙方必須遵守《____省商品房預售管理條例》，并接受甲方管理和監(jiān)督，切實保障預購人的合法權益。
三、法律責任丙方違反規(guī)定直接收存預售款的，甲方應責令其改正。對情節(jié)嚴重的，應降低或注銷其房地產開發(fā)資質，并處以違法使用款項百分之十以上百分之二十以下的罰款。同時，通過媒體予以曝光。
返
申請郵箱申請書篇七
一、說教材
教材地位及內容分析：
小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣及意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網絡技術的簡單應用為主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用；培養(yǎng)學生利用計算機網絡為自己學習和生活服務的能力，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學習上網瀏覽信息之后，學習在網絡上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學生了解電子郵箱的基本概念，通過學習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學服務；同時，強調網絡道德教育。
教學目標：
能力目標：學習申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。
德育目標：在學習中滲透網絡安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
教學重難點：學習申請免費電子郵箱，通過學習自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。
課前準備：恰當使用多媒體課件創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說教法
為達到本節(jié)課的教學目標，依據學生的心理特點，我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，主要采用愉快教學法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；并在教學過程中注意培養(yǎng)學生的操作能力和自主學習信息技術的能力；注重網絡道德教育。
三、說學法
新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標，倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此，我引導學生采用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學習及運用任務驅動，讓學生在“學與做”活動中以舊帶新，習得并運用電腦知識。
四、說教學過程
一、導入課題
1、同學們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？
通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網絡上也可以寄信，在網絡上提供電子郵件服務的`電腦稱為電子郵件服務器。
3、展示課件：認識電子郵件服務器、收件服務器、發(fā)送郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址。
導入：網絡上有了這些電子郵件服務器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。
（通過本節(jié)學習，及課件演示，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）
二、申請電子郵箱
教學例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。
1、教師演示申請過程。
2、保護密碼，做好網絡防黑、防毒工作，進行網絡道德教育。
3、判斷：以下用戶名是否正確。
小結：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。
網絡上提供免費電子郵箱的服務機構很多，我們還可以利用搜索引擎進行搜索，申請免費電子郵箱。
（通過本節(jié)學習，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進行網絡安全教育。）
三、練習：
利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。
1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。
2、一個學生演示、全體學生操作。
3、小結：同學們交流操作體會。
（利用所學方法申請電子郵箱，鞏固學習成果。培養(yǎng)學生自主學習的能力。）
四、總結：
1、電子郵件的基礎知識；
2、申請電子郵箱的過程及注意事項；
3、網絡道德。
五、作業(yè)：
復習申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預習第九課。
（布置復習，鞏固所學知識，預習為下節(jié)課服務。
申請郵箱申請書篇八
敬愛的領導：一年一度的評優(yōu)活動開始了，在過去的一年里，我們班級團支部在上級領導、老師和廣大同學的支持下取得了令人喜悅的成績，我們渴望能加入先進團支部的行列！懇請上級領導能夠批準我們關于“先進團支部”榮譽稱號的申請。
申請郵箱申請書篇九
尊敬的領導們：你們好！為了提高同學們的書法技藝，提高學生的書寫水平，激發(fā)書法藝術的熱愛，我在這里斗膽地向領導們擬在校里設定一個書法協會！成立是一件好事，是廣東省經濟貿易職業(yè)學校同好的精神家園，在我們成長的途徑中！
申請郵箱申請書篇十
一、說教材：
通過本課的學習，可以幫助學生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學生有效利用網絡免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學生利用信息技術傳遞信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
根據我校學生的實際情況，部分家中有電腦的學生可能已經擁有免費電子郵箱，并已經有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經驗。在教學中要充分調動這部分學生的積極性。而對于基礎校差的學生，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學中要注意分層教學，采用協作學習使這部分學生也能完成任務。結合教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：
1、知識目標：
（1）進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。
（2）學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標：
通過自我探索，協作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3、情感目標：
（1）培養(yǎng)學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
（2）教育學生正確使用網絡，負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。
本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開，所以本課的重點就是利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱。但是根據以往的教學經驗，學生在填寫注冊資料時往往會出現許多錯誤導致申請不成功，所以我將本課的難點設置為注冊資料的填寫。
二、說教法學法：
信息技術課程的主要任務之一就是要通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。因此，在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”。
本課的教法和學法是這樣設計的：
1、任務驅動法。根據學科特點，我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現、去思考，尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容，體驗成功的快樂。
2、直觀演示法。對于大部分學生來說，獨立完成一項任務有一定的困難。根據小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
三、說教學過程：
為實現本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)，主動探索，獲取新知。
第一步，首先組織學生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？肯定有許多學生會說出幾個大型站。然后我告訴學生，我國許多大型的站都提供免費的電子郵件服務，如新浪、搜狐、163等，并以在126網上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務。并指導學生打開瀏覽器登陸126網站，根據學生實際，提示學生在輸入126網址后不要忘記按回車鍵確認，鞏固上網瀏覽網頁的操作。
第二步，引導學生自主探索，通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。
首先我讓學生找一找在新浪網站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，要求學生依據網頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學生能成功，還有一大部分學生注冊不成功，估計不成功的原因是：會員名（即用戶名）填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學沒有仔細看填寫要求。此時，我充分調動已經成功的學生的`積極性，請一個學生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學仔細觀察，自已不成功的原因在哪。在學生演示的同時，我提問：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？然后請學生仔細閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使學生知道注冊條款其實就是126網對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學生要健康使用網絡資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當出現注冊成功的頁面后，根據頁面提示記下自己的郵箱地址。學生演示完后，請不成功的學生說說自己在注冊時存在的問題，網站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學生修改注冊信息，直到成功注冊。
第三部分，根據以往教學經驗，許多學生會將網址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實物展示臺播放到大屏幕上。請學生觀察這些郵箱址址有什么異同？學生很快會發(fā)現，這些郵箱地址都有@，而@前面的一串字符都不一樣。我請學生討論為什么會這樣？然后得出結論，學生的電子郵箱都是在126上申請的，所以提供郵箱服務的服務器都是126，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成，中間用@隔開。接著，我選擇幾個學生的郵箱地址，并故意將一個網址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請學生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。
自主學習，鞏固新知。
你想不想到其他網站上申請一個電子郵箱？鼓勵學生大膽嘗試，主動學習。老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，要求學生組成小組互相合作，利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
最后我進行本課總結：在因特網上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務條款的內容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。
課外延伸，拓展知識。
擁有了電子郵箱，就可以通過網絡與遠距離的朋友進行通信，交流。為了鼓勵學生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學生提供了我的電子郵箱，鼓勵學生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學習生活和美好愿望？本課的教學設計，我是結合學生的實際情況，創(chuàng)設情境，以任務驅動法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學思想，讓學生的學習在教師的指導下帶著一個個任務通過課堂討論、分層教學、實際操作、合作學習等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性、主動性。
申請郵箱申請書篇十一
備用電子郵箱：_________其他：_________
乙方：_________
住所：_________郵編：_________傳真：_________
網站名稱及網址：_________電子郵件地址：_________
業(yè)務咨詢電話：_________客戶服務電話：_________
鑒于互聯網服務的不斷發(fā)展，為了提升電子郵箱服務質量，明確甲、乙雙方的權利義務，保障雙方的合法權益，根據我國有關法律法規(guī)，雙方本著公平誠信的原則，簽訂本協議。
一、郵箱類型及支付方式
2、乙方為甲方提供電子郵箱基礎服務，包括電子郵件的接收、發(fā)送、保存、刪除以及電子郵箱帳號的管理。但該約定不限定乙方為提高電子郵箱服務質量而提供約定功能以外的更多附加功能。
3、甲方可以通過郵局匯款、網上支付、電話購卡、手機扣費、上門支付、_________方式支付電子郵箱費用。
二、權利與義務
(一)甲方的權利與義務
1、甲方有權按照自己的意愿根據帳號命名規(guī)則注冊電子郵箱帳號(已被注冊的電子郵箱帳號除外)，并設定密碼。
2、甲方有權按照本合同約定要求乙方提供相應的服務。
3、甲方應在合同簽訂后_________天內繳納服務費用。
4、甲方應妥善保管自己的電子郵箱帳號和密碼。
5、甲方應及時清理電子郵箱，如因甲方未及時清理造成電子郵件體積超出郵箱可用空間的，甲方自行承擔郵件傳輸內容丟失等不利后果。
6、甲方不得利用電子郵箱制作、復制、發(fā)布、傳播違反國家法律法規(guī)以及侵害國家、社會、他人利益的信息。
(二)乙方的權利與義務
1、乙方依法對甲方的個人信息采取保密措施。
2、甲方為履行本合同所提供的服務及相關信息應當至少以中文形式表達。
3、乙方在收到甲方的服務費用后，乙方應當向甲方注冊的電子郵箱發(fā)送本合同文本和服務起止期限等相關的合同信息。
4、若甲方電子郵箱的已用存儲空間超過了可用存儲空間80%，乙方應以_________方式提醒甲方清理郵箱。
5、本合同期限屆滿的15天前，乙方應當向甲方發(fā)出電子郵箱服務期即將屆滿以及告知如何辦理續(xù)展電子郵箱服務期的提醒郵件。
6、乙方通過技術調整、網絡擴容、軟件升級等方式提升電子郵箱服務質量可能影響甲方正常使用的，則乙方應提前3天以公告形式告知甲方，并盡量縮短甲方受影響的時間。
7、若甲方發(fā)送出的電子郵件無法成功投遞給收信方，乙方應及時以退信形式通知甲方，并告知甲方無法成功投遞郵件的原因。
8、如因甲方原因導致電子郵箱帳號和密碼泄漏，乙方應及時協助甲方采取補救措施。
9、乙方應甲方要求給予甲方有關電子郵箱設置與使用方面的指導。
三、合同的成立、變更及終止
本服務合同在網上訂立，因此進入注冊流程，甲方在閱讀并同意本服務合同條款及附則部分后點擊“我同意”時本合同成立。
甲方在成功注冊電子郵箱帳號后，即擁有電子郵箱帳號和密碼。乙方在收到甲方服務費之日起按照本合同約定為甲方提供電子郵箱服務。
若服務費用等合同內容發(fā)生變更的，則乙方應通知甲方，經甲方確認后重新簽訂合同。
甲方未按約定繳納服務費用的，則視為甲方自動放棄該電子郵箱帳號，本合同自動終止。
甲方如需提前終止本合同的，應當提交書面申請，并提供身份證明。經乙方確認同意后，本合同解除，服務費用_________。
合同終止后，乙方將不再保留該電子郵箱帳號及其相關信息。
四、違約責任
若甲方利用乙方電子郵箱制作、復制、發(fā)布、傳播違反國家法律法規(guī)，侵害國家、社會、他人利益信息的，則乙方有權單方解除合同，相關服務費用不予退還。
除本合同第二條第三款第三項的約定外，如因乙方原因導致甲方無法正常使用電子郵箱服務，則乙方應按照甲方受影響的時間的倍順延甲方購買的服務時間。
如乙方對甲方的個人信息未盡到保密義務的，乙方應當就甲方因此而產生的損失承擔賠償責任。
五、爭議的解決
本電子郵箱服務合同的簽訂、效力、解釋、履行、爭議的解決均受中華人民共和國有關法律、法規(guī)等規(guī)范性文件的管轄和保護。
若發(fā)生爭議，雙方首先應友好協商解決，協商不成的，可依雙方達成的仲裁協議申請仲裁或依法向人民法院起訴。
六、合同期限及續(xù)展
合同有效期限以甲方所支付費用對應的服務時間為準，但最長不超過_________個月，合同期限屆滿后，雙方如對本合同內容無異議，按照乙方付費金額相應續(xù)展合同期限。
甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
申請郵箱申請書篇十二
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學生自主學習，協作學習的能力。
培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費郵箱的方法。
申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯網，多媒體教學網絡。
自主探究，小組合作，綜合實踐
導入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開始我們要學習internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯網上一項非常重要的服務。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網址：http://www./，進入“網易126免費郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！
小組合作學習：申請免費郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的`格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。
你知道家長的郵箱嗎？，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在http://./上申請的，。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學。
接收同桌的同學發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？
六、學習效果評價
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
自評：
互評：
師評：
申請郵箱申請書篇十三
一、說教材
《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容，在前面的學習中，同學們已經知道什么是計算機網絡和因特網。通過本課的學習，讓學生進一步熟悉網絡操作，利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節(jié)課學習《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學目標
知識目標：
1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。
2、學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
能力目標：通過自我探索，協作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
2、教育學生正確使用網絡，負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。
三、說重點、難點
重點：利用網絡免費資源獲取的免費電子郵箱。
難點：注冊資料的填寫。
四、說教具、學具準備
教師用電腦1臺，學生用電腦若干臺。
五、說教法學法
1、任務驅動法。根據學科特點，我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學生來說，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
六、說教學過程
為實現本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激情導入。
我拿一封信在手上，問同學們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網絡技術的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，范圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）
[教學設計意圖]通過創(chuàng)設情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣
老師打開126網站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。
[教學設計意圖]通過老師的直觀演示，使學生對申請的'過程有一個大概的了解，同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學生的求知欲。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學習任務：
任務一：組織學生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱？
任務二：引導學生自主探索，通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。
任務三：通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結論。
[教學設計意圖]通過完成任務一，使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務二，使學生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三，使學生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學習，鞏固新知。
出示任務四：老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，讓學生到不同的網站上申請電子郵箱，要求學生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網站郵箱地址之間的區(qū)別和聯系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務五：鼓勵學生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信，交流。讓學生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學設計意圖]引導學生課外主動探索，為下節(jié)課的學習作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結
老師充分肯定學生自主學習，合作探究的學習方式，用激勵、贊賞的語言總結、表揚。
[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。
申請郵箱申請書篇十四
第一步：先要在網上選擇一個提供免費電子郵箱的網站?，F在一些知名度高的網站提供完全免費電子郵箱的越來越少了。如果不知道哪個網站提供免費電子郵箱，可以到一些提供搜索服務的網站輸入關鍵詞尋找。
第二步：啟動瀏覽器上網，在地址欄中輸入“”，鍵入回車后進入新浪網首頁，在頁面廣告左下方的“網站登錄”框內填入“免費郵箱”，然后單擊“搜索”或鍵人回車。
第三步：出現新浪搜索到的所有提供免費電子郵箱的網站鏈接頁面，有的還附有簡介。在這里就可以根據個人需要選擇一個或多個，以“暢捷網苑”提供的“2911免費郵件”為例，單擊序號排在第10的暢捷網苑“2911免費郵件”鏈接。
第四步：出現“暢捷網”的免費郵箱登錄頁面，尚未申請到郵箱的用戶只能單擊登錄框下面的“注冊新用戶”鏈接。
第六步：出現選擇“用戶名”頁面，在框內按照規(guī)定鍵人英文字母或數字作為用戶名，如“abc001”，單擊“下一步”。如果選擇的用戶名和已注冊的用戶有重名，系統會要求你重新鍵入。
第七步：在這個頁面上首先是按要求設置密碼，如鍵人“abc321”，當然也可以是別的數字和字母。然后用下拉列表選擇“遺忘密碼后的提示問題”，如“紀念日”，在下面的“答案”框中鍵入日期，如“0211”。意思就是一旦忘記了密碼，可以用這個提問和回答讓系統找回。最后在下面鍵入相應的個人信息（也可以不填寫），單擊“提交”按鈕。
第八步：如果一切順利，就出現“注冊完畢”頁面，提示“已經成功注冊”并顯示電子郵箱地址“abc001@”。單擊“開始使用”按鈕就可以返回到免費郵箱登錄頁面，鍵入“用戶名”和“密碼”，單擊紅色的“go”按鈕第一次使用自己的郵箱了。
第九步：如果忘記了密碼，可以在登錄頁面單擊“忘記密碼了”按鈕，然后按照頁面提示輸入用戶名、鍵入自己設定的記念日日期(0211)，系統立刻就會幫你取回密碼。
申請郵箱申請書篇十五
評目標制定：
三維目標準確可行，符合學生實際，教學理念新。根據教學目標和學生情況分析，我再具體的從教學方法和教學策略上談談自己的課程設想：首先，現代的教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教學生會學，即“學會不如會學”。由此我將通過比較設疑和創(chuàng)設情境，讓學生在教師的指導下通過自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網站上的'提示一步一步完成申請郵箱的過程。由于學生知識層次和實踐操作能力的差異，在實踐操作部分采用有層次性的任務驅動更能讓所有的學生都能獲得成功的體驗。
評教法和過程
《申請免費電子信箱》一課，教師組織課堂教學難度較大，主要是在internet網上申請信箱和使用信箱不好控制。針對這一情況，我課前做了充分的準備，圍繞教學目標，精心設計了校園網內部的電子郵局，組織課堂教學，使學生在實踐操作活動中，感受了電子信箱的使用過程和作用，課上大多數學生能夠初步運用電子信箱與他人進行交流。能夠體現師生互動、生生互動，體現教學公平，體現教學民主。學生積極參與，教學效果好，從課的整體效果來看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學的語言，還有再準確、精練一些。
通過本次教學活動，我對信息技術課又有了新的認識，信息技術課作為一門學科的存在，不僅僅是傳授一些技術，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學生特點，合理運用校本教材，在當前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應用技術，同時也努力培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請郵箱申請書篇十六
師：認識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學都已經有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現在我們就來打開自己的郵箱，請同學們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進入郵箱后，請同學們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內容，把看到的和同桌交流。
三、小結
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)
1、收集其他同學的電子郵箱。
2、回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請郵箱申請書篇一
本協議書由____(以下簡稱“業(yè)主”)為一方，與____(以下簡稱“監(jiān)理單位”)為另一方共同訂立。
一、本協議書中的詞句和用語與“公路工程施工監(jiān)理合同”中通用條件所規(guī)定的定義相同。
二、下列文件是本協議書的組成部分，應作為協議書的有效內容予以遵守和執(zhí)行。
1.公路工程施工監(jiān)理中標函或委托函
2.公路工程施工監(jiān)理合同通用條件
3.公路工程施工監(jiān)理合同專用條件
4.《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》
5.公路工程施工監(jiān)理招、投標文件
6.雙方簽認的補充或修正文件
7.其它文件
8.附件：
附件a監(jiān)理服務的形式、范圍與內容
附件b業(yè)主提供的監(jiān)理工作條件
附件c監(jiān)理服務的費用與支付
其它附件
三、業(yè)主在此同意按照本監(jiān)理合同規(guī)定的期限和方式，向監(jiān)理單位支付根據監(jiān)理合同規(guī)定應支付的費用和提供監(jiān)理工作條件。
四、監(jiān)理單位基于業(yè)主的上述保證，在此向業(yè)主承諾按照本監(jiān)理合同的規(guī)定履行監(jiān)理服務。
五、本協議書經雙方簽字蓋章后，自___年___月__日生效，至___年___月___日終止，在按照監(jiān)理合同的規(guī)定結清監(jiān)理服務費用后自然失效。
六、本協議書正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。協議書副本___份，雙方各執(zhí)___份。
業(yè)主：_____(蓋章)______監(jiān)理單位：_____(蓋章)
法定代表人：_____________(簽字)法定代表人：_____________(簽字)
單位地址：_____________單位地址：_____________
郵編：_____________郵編_____________
電話：_____________電話：_____________
傳真：_____________傳真：_____________
開戶銀行：_____________開戶銀行：
帳號：_____________帳號：_____________
申請郵箱申請書篇二
1、服務確認
網站收費電子郵件服務系統（收費郵箱）的所有權、經營管理權和解釋權歸網絡公司（以下簡稱"網站"）所有。
用戶如需使用該項服務，須仔細閱讀并嚴格遵守網站制定的《收費郵箱服務合同》（以下簡稱"本條款"），完成其他注冊程序和繳納所需費用之后，才能成為收費郵箱服務系統的用戶。
2、設備條件
為使用網站收費郵箱服務，用戶必須：
（1）擁有接入互聯網的硬件設備和軟件工具，包括計算機、調制解調器、有關軟件和設置，或者其它必備的上網裝置和進行有關設置。
（2）支付接入互聯網的電話線路占用費用、網絡服務費用以及信箱服務費用。
3、服務介紹
網站運用自己的電子郵件按照服務條款通過國際互聯網絡為用戶提供有償的發(fā)送、傳送和收取電子郵件以及其他和電子郵件相關使用功能的服務。
考慮到收費電子郵箱服務的重要性和安全性，用戶：
（1）在注冊時，按照注冊提示提供詳盡、真實及準確的個人資料。
（2）如個人資料有任何變動，用戶有必要及時更新自己的注冊信息。
（3）同意各項服務條款且具備確認本服務條款和接受收費電子郵箱服務的相應民事行為能力。
（4）支付相應的服務費用。
如果用戶違反上述規(guī)定，網站保留終止或結束該用戶使用收費郵箱的權利。
4、服務開通、續(xù)費及凍結和終止
（1）用戶表示接受本條款并完成相應的注冊程序，在繳納相應的服務費用后，便成為收費郵箱的合法用戶。
（2）如收費電子郵箱通過中國xx集團代收方式繳納服務費用，用戶在每月交納手機費的同時應交納網站收費郵箱服務費用。用戶逾期交納服務費用按中國xx集團關于遲延付費的相應規(guī)定辦理，并且網站有權按本服務條款第3條執(zhí)行。
（3）用戶在服務期滿沒有續(xù)繳服務費用，網站將向用戶發(fā)出續(xù)費提醒通知，如果受到通知后1個月之內沒有繳納所需費用，網站將終止向用戶提供收費電子郵箱服務，并取消用戶的帳號。
（4）網站將保留對收費郵箱費用的更改權。
5、服務條款的完善和修改
網站保留在必要時對收費郵箱服務條款（包括但不限于本條款）進行不斷完善和修改的權利。網站收費郵箱服務條款一旦發(fā)生變動，將以盡可能的方式事先通知用戶，而且會在重要頁面上提示修改內容，為用戶提供優(yōu)質的服務保證。
用戶可以作如下選擇：
（1）不再繼續(xù)使用網站的服務并通知網站公司
（2）如果用戶不作出任何表示并繼續(xù)使用收費郵箱收費電子郵箱服務，則視為接受服務條款的變動。
（3）如果用戶同意改動的內容，當發(fā)生有關爭議時，以的服務條款為準。
6、用戶隱私制度
電子郵件傳送是發(fā)信人與收信人之間的私人信件的傳送。網站尊重用戶個人隱私權。所以，網站不會公開、編輯或透露用戶的郵件內容，除非符合以下情況：
（1）根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及/或根據相應的法律程序要求。
（2）維護網站的商標所有權及其它權益。
（3）在緊急情況下竭力維護用戶個人、其它社會個體和社會眾的安全。
（4）符合其他相關的要求。
用戶可以授權網站向第三方透露其注冊資料，但網站不會公開用戶的姓名、郵件地址、電子郵箱、帳號和電話號碼。除非：
（1）用戶特別要求、或者同意網站或授權某人通過電子郵件服務透露這些信息。
（2）網站在誠信的基礎上，善意確信這樣的作法對于維護用戶的個人利益有其充分的必要性。
（3）根據公安部頒布的《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》規(guī)定，用戶使用互聯網絡應登記備案。根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及根據相應的法律程序要求，網站會提供用戶的個人注冊信息。
7、用戶安全
用戶一旦注冊成功，將得到一個密碼和帳號。用戶應對帳號和密碼的安全負全部責任。同時，每個用戶都要對其帳戶中的所有信函、程序負全責。用戶可自行決定改變密碼。用戶若發(fā)現有任何非法使用自己的帳號或存在安全漏洞的情況，應立即通知網站。
網站提醒用戶：網站不會主動要求用戶提供密碼，除非在用戶在使用過程中遇到困難，主動向網站要求協助的情況下。在必要時，網站方會要求用戶提供密碼以協助用戶解決困難。如果用戶收到任何自稱系統管理員而索取用戶密碼的信函，請不要回復并應即告知網站。
8、服務保證
網站會努力完善和提升收費電子信箱服務，對系統的穩(wěn)定性、防災害性、用戶信息的安全性、快速性等方面做最努力。但對硬件、軟件本身固有的瑕疵卻無法保證，只能敦促產品提供商盡快解決。
由于不可抗力造成網站無法繼續(xù)提供專遞郵箱服務，網站不承擔任何的責任。"不可抗力"是指網站不能合理控制、不可預見或即使預見亦無法避免的事件，該事件妨礙、影響或延誤網站為用戶提供服務。該事件包括但不限于政府行為、骨干通信線路故障、地震、臺風、洪水、火災及其它天災、戰(zhàn)爭或任何其它類似事件。
因網站故意或重過失原因導致的用戶損害，網站將提供賠償，賠償額不超過用戶已付的當月服務費用。
9、用戶責任
由于用戶過錯原因導致網站損失（包括因此網站需對第三方承擔的損失）由用戶賠償。
通過移動電話來繳納郵箱費用的用戶，如果由于用戶轉讓電話而引起的費用問題和連帶責任，由用戶自己負責。
用戶自行承擔傳輸內容的法律責任。用戶對服務的使用應根據所有適用于郵件服務的地方、國家和國際法律以及互聯網等方面的規(guī)定。用戶必須遵循：
（1）從中國境內向外發(fā)送資料時必須符合中國有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（2）使用郵件服務不作非法用途，遵守所在國家有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（3）不干擾或混亂網絡服務。
（4）遵守所有使用郵件服務的網絡協議、規(guī)定和程序。
（5）遵守互聯網道德規(guī)范：
包括：用戶不能利用郵件服務作連鎖郵件、垃圾郵件或分發(fā)給任何未經允許接收信件的人。用戶須承諾不傳輸任何非法的、騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、傷害性的、庸俗的，淫穢等信息資料。另外，用戶也不能傳輸任何教唆他人構成犯罪行為的資料；不能傳輸道德規(guī)范不允許或涉及國家安全的資料；不能傳輸任何不符合地方、國家和國際法律、道德規(guī)范的資料。不得未經許可而非法進入其它電腦系統。若用戶的行為不符合以上的服務條款，網站將暫時停止該用戶服務帳號。
10、信息的儲存及限制
用戶應清楚知道，超出系統存儲量限制將會造成郵件丟失。因此，網站不對超出存儲量而造成的電子郵件的刪除或儲存失敗負責。
11、保障
用戶同意保障和維護網站的利益，并承諾負責支付由于用戶違反本條款而引起的賠償費及律師費，包括其他人使用用戶的帳號、密碼的情況下而發(fā)生的法律和經濟責任。
12、網站通知
用戶在使用收費郵箱的同時，網站會以電子郵件的方式通知用戶服務條款的修改、服務升級或其他網站的重要信息。網站保證不會向用戶發(fā)送網絡廣告或類似的直郵信息。
13、所有權
網站定義的內容包括：文字、軟件、聲音、相片、錄像和圖表；在廣告中的全部內容；電子郵件的全部內容；網站為用戶提供的商業(yè)信息。以上所有內容，受權法律的保護。任何人只能在網站授權下才能使用這些內容，而不能擅自復制、再造這些內容、或創(chuàng)造與內容有關的派生產品。
14、法律聲明
本服務條款適用中華人民共和國法律。用戶和網站一致同意服從中華人民共和國法院管轄。若任何網站的服務條款與法律相抵觸，那這些條款將按盡可能接近的方法重新解釋，而其它條款則保持對用戶產生法律效力和影響。
本服務條款的不足之處是在用戶與網站達成服務使用協議時，沒有得到用戶的書寫確認。用戶和網站一致同意，用戶申請收費郵箱收費電子郵箱并完成注冊程序，即視為雙方達成服務使用協議，雙方均受本服務條款約束。
申請郵箱申請書篇三
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團舉辦的全國中學校長高級研修班學習。經過七天全封閉式的學習，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學思路更加清晰?，F談談這次學習的一些感受和體會：
學習內容針對性強，對學校管理有指導作用：北京大學為使此次學習培訓舉辦成功，課前在全國各地進行深入廣泛的調查研究，征求了部分中學校長對學習培訓的意見和建議。結合校長們年齡、心理等各種因素，精心設計了培訓課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢，挑選了北大著名資深教授、博士生導師組成此次培訓的教師隊伍，為確保培訓工作取得成功奠定了基礎。
中國教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協同教育》談了校園情緒管理對促進學校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長的重要性。調控中學生情緒，加強中學生受挫體驗教育，培養(yǎng)中學生健康心理和健全的人格是中學德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學生思想教育工作的基礎，之前單一的學校教育顯得勢單力簿，甚至出現了“5+2=0”的尷尬現象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協同作用，學校德育工作功效才會更加明顯。齊大輝教授的講座無疑給當前困惑的中學德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導。
北京大學原常務副校長王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學生培養(yǎng)，北大是我國的最高學府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓和校歌，倡導學術自由，肩負責任，包容發(fā)展。行政干預和影響小，學術研究空間大，能充分發(fā)揮專家學者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學術太斗和大師。教學中主張教學方法多元化，培養(yǎng)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生張揚的個性，倡導學生互相學習，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對未來把北京大學辦成世界一流大學充滿信心。
北京大學孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國教育教育的問題和方向中》孔教授直言不諱的批評了一些名牌大學校長在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網絡語言，迎合學生引起學生的共鳴。他談到：校長講話要考慮時間、地點、場合和對象，不能盲目迎合學生，討好學生的背后說明自己是心虛，說明校長還有很多工作沒有做好，以至校園出現學生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學生自休無去處等一系列的問題。大學辦學體制存在的問題，不能滿足學生發(fā)展需求的問題都考問著學校領導，校長對上問題都負有不可推卸的責任。校長要敢于講真話，說實話，敢于面對學校發(fā)展過程中存在的問題和矛盾，勇于擔責，創(chuàng)造條件為學生展提供優(yōu)越資源需求。同時指出了中國教育存在的問題有：
1、辦學體制不健全，行政干預多，辦學缺自主權。
2、校長辦學思想功利化。
3、國民道德素質滑坡現象嚴重。
4、學校辦學理念邪門歪道，學生和家長上學是為了文憑，教師上課是為了收入。校長為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當前中國教育存在問題的辦法，不去改革教育存在的問題，辦不短期行為和急功近利思想上主導。
5、學生成長缺少標桿。
6、教育市場化。
7、教育改革越改越亂，不對教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理。孔子說：志于道、據**于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學生完美的人格，得修其品。
中國教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學術自由。
北大副校長劉偉在《中國經濟的宏觀走向》中分析了中國經濟達到的水平，中國經濟遇到的困難，中國經濟應該作哪些調整及中國經濟發(fā)展的前景等。通過學習自己對我國當前經濟發(fā)展有了較為祥細了解和認識，也初懂了一些經濟學的基本知識。更深刻領會到我國主張經濟全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學校精神靈魂，學校發(fā)展才顯活力。學校的文化價值在于形成“培育性”的育人氛圍，學校要通過打造校園文化，彌補課堂教學知識的不足，要追求長遠的文化戰(zhàn)略。學校文化建設要深挖學校歷史和積淀，充分展示學校特色，從長遠規(guī)劃打造校園文化建設。
北大程郁綴教授主講的《中國古典詩詞賞析與人文教育》，介紹了中國古代詩歌的發(fā)展史，從各個朝代的詩人代表人物與其代表作進行了全面概述，深入淺出的講解了中國古典詩詞的鑒賞方法。談到中學開設古典詩詞賞析，有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學習，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機會，認真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點：
1、大師有淵博的學科專業(yè)知識：授課教師走上講臺，不用講稿，滔滔不絕的講幾個小時，足見他們專業(yè)知識系統而深厚，研究問題之深透，洞察問題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識容量與教授學生知識形象為一桶水和一碗水的關系。這些說法沿于當時的教育背景不無道理，事過境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語，細論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識傳授給學生后，就毀滅了自己，退休時一無所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學過程中體會不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識容量與傳授給學生知識比喻成“一桶水和一碗水”的關系。老師知識容量若看成一桶水，隨著教學生涯的延長，這桶水不能及時補給，遲早總會干枯，也會腐濁，甚至會變臭變味，這樣的水哪個學生還會喜歡呢？將教師的知識容量與學生需求知識比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識看成定量的、死的
(2)、只重視知識量的對比而忽視質的內涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學習的主動性、積極性。
因此應該把老師的知識和要傳授給學生的知識看作是：“一條河和一碗水的關系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時會干涸和斷流，教師的知識應該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補充，這條河才會永遠新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學習的主動性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識和業(yè)務素質著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學實際能力。教師只有不斷加強學習，更新專業(yè)理論知識，才能知識新時期的教育教學工作。
2、大師有嚴謹治學的風范：大師的學問是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機鈴聲響動，該教師發(fā)現后極為嚴肅地這種現象進行了批評，還毫不客氣地說，作為校長，上課遲到，課堂鈴聲響動，由此可見這位校長的作風是不嚴謹的，管理的學校也不可能是高效的。從那后，參加學校培訓的八十位校長沒有一位校長遲到過，課堂再也沒有響起過手機鈴聲。按理象這種培訓課，大多授課教師對課堂紀律都不怎么要求，會顧及校長們面子，即使課堂上有點小插曲，也會睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學生，就必須遵守課堂紀律。這在以往的培訓中是沒有的，嚴謹的治學風范必將積淀濃厚的學科專業(yè)知識。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說文人相欺，在一個地方文人多了，總會存在各種各樣的問題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學里，大師們并沒有因學術的爭議而發(fā)生矛盾，大家能通過誠信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺，取長補短，共同進步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學校思想影響所至，也才是北大能走出中國走向世界的根基所在，也是世界一流大學的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長培訓班上課的老師大多是教授、博士生導師、教育專家等，按理他們來上一次課應該是輕而易舉的事情，不用作任何準備也可以滔滔不絕地講幾個小時。但從他們在課前都進行了充分準備，有些還作了調研工作，了解了中學目前存在的一些問題，中學校長在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實際工作中又有可操作性，深受培訓班全體學員的歡迎。
通過培訓更加明晰學校的辦學思想，學校要發(fā)展壯大，一支高素質的教師隊伍是基礎。因此，在今后的老師專業(yè)化成長過程中，要加強老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神；張揚發(fā)揮特長，培育教師的自主精神；取長補短，培育老師的協作精神；專家促動，培育老師的專業(yè)精神。
申請郵箱申請書篇四
尊敬的領導：
您好！
我于20xx年x月進入xx有限公司成為一名銷售員工，至今已經一年有余。在一年是學習的一年，是收獲的一年。在濃厚的企業(yè)文化氛圍下，在先進的管理理念中我成功的從學生轉變?yōu)橐粋€工作者。踏踏實實做人老老實實做事的思想早已在我的意識里形成。是一個有社會責任感的企業(yè)是一個能擔當大任的企業(yè)，成長過程也是中國很多技術從無到有的過程，在工作過的人無不受到她的熏陶，她有很多東西值得我一輩子學習。
在此對于公司一年多的照顧和培訓表示真心的感謝，對公司多年的蓬勃發(fā)展表示衷心的敬意。在這一年將是我一生中最有意義的一段時間！
在這一年中我認真完成自己的工作積極參加工資組織的各項活動使得自己除了得到應有的收入外生活也變得豐富多彩，但是天下沒有不散的宴席，由于我的人生觀價值取向隨著年齡的增長已經改變，不在適合繼續(xù)留在公司，因此向領導申請辭職希望這是一個恰()當的時間。望批準！
此致
敬禮！
辭職人：
20xx年x月x日
申請郵箱申請書篇五
1、服務確認
網站收費電子郵件服務系統（收費郵箱）的所有權、經營管理權和解釋權歸 網絡公司（以下簡稱"網站"）所有。
用戶如需使用該項服務， 須仔細閱讀并嚴格遵守網站制定的《收費郵箱服務合同》（以下簡稱"本條款"）， 完成其他注冊程序和繳納所需費用之后，才能成為收費郵箱服務系統的用戶。
2、設備條件
為使用網站收費郵箱服務，用戶必須：
（1）擁有接入互聯網的硬件設備和軟件工具，包括計算機、調制解調器、有關軟件和設置，或者其它必備的上網裝置和進行有關設置。
（2）支付接入互聯網的電話線路占用費用、網絡服務費用以及信箱服務費用。
3、服務介紹
網站運用自己的電子郵件按照服務條款通過國際互聯網絡為用戶提供有償的發(fā)送、傳送和收取電子郵件以及其他和電子郵件相關使用功能的服務。
考慮到收費電子郵箱服務的重要性和安全性，用戶：
（1）在注冊時，按照注冊提示提供詳盡、真實及準確的個人資料。
（2）如個人資料有任何變動，用戶有必要及時更新自己的注冊信息。
（3）同意各項服務條款且具備確認本服務條款和接受收費電子郵箱服務的相應民事行為能力。
（4）支付相應的服務費用。
如果用戶違反上述規(guī)定，網站保留終止或結束該用戶使用收費郵箱的權利。
4、服務開通、續(xù)費及凍結和終止
（1）用戶表示接受本條款并完成相應的注冊程序，在繳納相應的服務費用后，便成為收費郵箱的合法用戶。
（2）如收費電子郵箱通過中國xx集團代收方式繳納服務費用，用戶在每月交納手機費的同時應交納網站收費郵箱服務費用。用戶逾期交納服務費用按中國xx集團關于遲延付費的相應規(guī)定辦理，并且網站有權按本服務條款第3條執(zhí)行。
（3）用戶在服務期滿沒有續(xù)繳服務費用，網站將向用戶發(fā)出續(xù)費提醒通知， 如果受到通知后1 個月之內沒有繳納所需費用，網站將終止向用戶提供收費電子郵箱服務，并取消用戶的帳號。
（4）網站將保留對收費郵箱費用的更改權。
5、服務條款的完善和修改
網站保留在必要時對收費郵箱服務條款（包括但不限于本條款）進行不斷完善和修改的權利。網站收費郵箱服務條款一旦發(fā)生變動，將以盡可能的方式事先通知用戶，而且會在重要頁面上提示修改內容，為用戶提供優(yōu)質的服務保證。
用戶可以作如下選擇：
（1）不再繼續(xù)使用網站的服務并通知網站公司
（2）如果用戶不作出任何表示并繼續(xù)使用收費郵箱收費電子郵箱服務，則視為接受服務條款的變動。
（3）如果用戶同意改動的內容，當發(fā)生有關爭議時，以的服務條款為準。
6、用戶隱私制度
電子郵件傳送是發(fā)信人與收信人之間的私人信件的傳送。網站尊重用戶個人隱私權。所以，網站不會公開、編輯或透露用戶的郵件內容，除非符合以下情況：
（1）根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及/或根據相應的法律程序要求。
（2）維護網站的商標所有權及其它權益。
（3）在緊急情況下竭力維護用戶個人、其它社會個體和社會眾的安全。
（4）符合其他相關的要求。
用戶可以授權網站向第三方透露其注冊資料， 但網站不會公開用戶的姓名、郵件地址、電子郵箱、帳號和電話號碼。除非：
（1）用戶特別要求、或者同意網站或授權某人通過電子郵件服務透露這些信息。
（2）網站在誠信的基礎上， 善意確信這樣的作法對于維護用戶的個人利益有其充分的必要性。
（3）根據公安部頒布的《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》規(guī)定，用戶使用互聯網絡應登記備案。根據中華人民共和國國家安全機構、公安部門的要求及根據相應的法律程序要求，網站會提供用戶的個人注冊信息。
7、用戶安全
用戶一旦注冊成功，將得到一個密碼和帳號。用戶應對帳號和密碼的安全負全部責任。同時，每個用戶都要對其帳戶中的所有信函、程序負全責。用戶可自行決定改變密碼。用戶若發(fā)現有任何非法使用自己的帳號或存在安全漏洞的情況，應立即通知網站。
網站提醒用戶：網站不會主動要求用戶提供密碼，除非在用戶在使用過程中遇到困難，主動向網站要求協助的情況下。在必要時，網站方會要求用戶提供密碼以協助用戶解決困難。如果用戶收到任何自稱系統管理員而索取用戶密碼的信函，請不要回復并應即告知網站。
8、服務保證
網站會努力完善和提升收費電子信箱服務，對系統的穩(wěn)定性、防災害性、用戶信息的安全性、快速性等方面做最努力。但對硬件、軟件本身固有的瑕疵卻無法保證，只能敦促產品提供商盡快解決。
由于不可抗力造成網站無法繼續(xù)提供專遞郵箱服務，網站不承擔任何的責任。"不可抗力"是指網站不能合理控制、不可預見或即使預見亦無法避免的事件，該事件妨礙、影響或延誤網站為用戶提供服務。該事件包括但不限于政府行為、骨干通信線路故障、地震、臺風、洪水、火災及其它天災、戰(zhàn)爭或任何其它類似事件。
因網站故意或重過失原因導致的用戶損害，網站將提供賠償，賠償額不超過用戶已付的當月服務費用。
9、用戶責任
由于用戶過錯原因導致網站損失（包括因此 網站需對第三方承擔的損失）由用戶賠償。
通過移動電話來繳納郵箱費用的用戶， 如果由于用戶轉讓電話而引起的費用問題和連帶責任， 由用戶自己負責。
用戶自行承擔傳輸內容的法律責任。用戶對服務的使用應根據所有適用于郵件服務的地方、國家和國際法律以及互聯網等方面的規(guī)定。用戶必須遵循：
（1）從中國境內向外發(fā)送資料時必須符合中國有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（2）使用郵件服務不作非法用途，遵守所在國家有關法律、法規(guī)規(guī)定。
（3）不干擾或混亂網絡服務。
（4）遵守所有使用郵件服務的網絡協議、規(guī)定和程序。
（5）遵守互聯網道德規(guī)范：
包括：用戶不能利用郵件服務作連鎖郵件、垃圾郵件或分發(fā)給任何未經允許接收信件的人。用戶須承諾不傳輸任何非法的、騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、傷害性的、庸俗的，淫穢等信息資料。另外，用戶也不能傳輸任何教唆他人構成犯罪行為的資料；不能傳輸道德規(guī)范不允許或涉及國家安全的資料；不能傳輸任何不符合地方、國家和國際法律、道德規(guī)范的資料。不得未經許可而非法進入其它電腦系統。若用戶的行為不符合以上的服務條款，網站將暫時停止該用戶服務帳號。
10、信息的儲存及限制
用戶應清楚知道，超出系統存儲量限制將會造成郵件丟失。因此，網站不對超出存儲量而造成的電子郵件的刪除或儲存失敗負責。
11、保障
用戶同意保障和維護網站的利益，并承諾負責支付由于用戶違反本條款而引起的賠償費及律師費，包括其他人使用用戶的帳號、密碼的情況下而發(fā)生的法律和經濟責任。
12、網站通知
用戶在使用收費郵箱的同時，網站會以電子郵件的方式通知用戶服務條款的修改、服務升級或其他網站的重要信息。網站保證不會向用戶發(fā)送網絡廣告或類似的直郵信息。
13、所有權
網站定義的內容包括： 文字、軟件、聲音、相片、錄像和圖表； 在廣告中的全部內容； 電子郵件的全部內容；網站為用戶提供的商業(yè)信息。以上所有內容，受版權、商標、標簽和其它財產所有權法律的保護。任何人只能在網站授權下才能使用這些內容，而不能擅自復制、再造這些內容、或創(chuàng)造與內容有關的派生產品。
14、法律聲明
本服務條款適用中華人民共和國法律。用戶和網站一致同意服從中華人民共和國法院管轄。若任何網站的服務條款與法律相抵觸，那這些條款將按盡可能接近的方法重新解釋，而其它條款則保持對用戶產生法律效力和影響。
本服務條款的不足之處是在用戶與網站達成服務使用協議時，沒有得到用戶的書寫確認。用戶和網站一致同意，用戶申請收費郵箱收費電子郵箱并完成注冊程序，即視為雙方達成服務使用協議，雙方均受本服務條款約束。
申請郵箱申請書篇六
甲方：____市商品房預售款監(jiān)督管理小組乙方：_________分行支行（監(jiān)控銀行）丙方：_________（房地產開發(fā)企業(yè)）為加強商品房預售管理，規(guī)范商品房預售款使用行為，根據《____省商品房預售管理條例》的規(guī)定，經甲、乙、丙方協商，就位于____市_________區(qū)_________路_________地段，項目名稱為_________，監(jiān)控賬號為_________樓盤的預售款收存和劃撥使用訂立如下協議共同遵守。
一、權利
1.甲方負責對商品房預售款收存和使用的日常監(jiān)督管理，并貫徹實施《____省商品房預售管理條例》。
2.乙方在為丙方辦理預售款撥付時，應要求丙方出具《預售款專用資金撥付批準書》。
3.進入監(jiān)控賬戶的預售款未經甲方同意撥付的，一律不準使用。
4.樓宇竣工后，丙方憑竣工驗收證明向甲方申請辦理監(jiān)控賬戶銷戶手續(xù)。經甲方審核批準銷戶的，丙方持銷戶批準書向乙方辦理賬戶取消監(jiān)控手續(xù)。
5.根據《____省商品房預售管理條例》，甲方可以向預售人（丙方）收取監(jiān)督管理款項千分之二的監(jiān)督管理服務費。在工程建設期內，丙方向甲方申請使用商品房預售款項，經甲方審核同意支付的，按撥付數額收取千分之二的監(jiān)督管理服務費。
二、義務
1.甲、乙、丙三方必須嚴格按照《____省商品房預售管理條例》的具體要求開設監(jiān)控專戶及簽定本協議。
2.甲方應在收到丙方使用預售款申請之日起五天內作出答復；對不同意使用的，應當以書面方式說明理由。
3.乙方應積極配合甲方開展監(jiān)管工作，按甲方批準的支付額給丙方辦理預售款撥付。
4.乙方須將所有按揭貸款劃入監(jiān)控賬戶，不得直接支付給丙方或轉作它用。
5.乙方須按甲方的要求于每個工作日將前一天監(jiān)控賬戶的預售款收支情況填報到《房屋管理系統》上，同時要及時在《房屋管理系統》上對監(jiān)控賬戶內所收到的每一筆預售款作上標記。
6.丙方不得直接收存預售款。
7.丙方應根據《房屋管理系統》上公布的示范合同文本，與預購人協商擬訂合同條款并簽訂商品房銷售合同；應要求預購人按《商品房預售款繳款通知書》將購房款直接存入商品房預售款監(jiān)控賬戶，并憑銀行出具的存款憑證為預購人換取交款收據。
8.丙方與預購人簽訂《商品房買賣合同》后10天內，向房地產交易登記機構申請辦理商品房買賣合同備案確認手續(xù)。在辦理合同備案確認手續(xù)時，丙方應同時附送銀行出具給預購人的商品房預售款存入專用賬戶的憑證。
9.丙方經甲方批準撥付取得的預售款項，在項目竣工之前，只能用于購買項目建設必需的建筑材料，設備和支付項目建設的施工進度款及法定稅費，不得挪作他用。
10.丙方必須遵守《____省商品房預售管理條例》，并接受甲方管理和監(jiān)督，切實保障預購人的合法權益。
三、法律責任丙方違反規(guī)定直接收存預售款的，甲方應責令其改正。對情節(jié)嚴重的，應降低或注銷其房地產開發(fā)資質，并處以違法使用款項百分之十以上百分之二十以下的罰款。同時，通過媒體予以曝光。
返
申請郵箱申請書篇七
一、說教材
教材地位及內容分析：
小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣及意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網絡技術的簡單應用為主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用；培養(yǎng)學生利用計算機網絡為自己學習和生活服務的能力，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學習上網瀏覽信息之后，學習在網絡上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學生了解電子郵箱的基本概念，通過學習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學服務；同時，強調網絡道德教育。
教學目標：
能力目標：學習申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。
德育目標：在學習中滲透網絡安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
教學重難點：學習申請免費電子郵箱，通過學習自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。
課前準備：恰當使用多媒體課件創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說教法
為達到本節(jié)課的教學目標，依據學生的心理特點，我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，主要采用愉快教學法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；并在教學過程中注意培養(yǎng)學生的操作能力和自主學習信息技術的能力；注重網絡道德教育。
三、說學法
新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標，倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此，我引導學生采用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學習及運用任務驅動，讓學生在“學與做”活動中以舊帶新，習得并運用電腦知識。
四、說教學過程
一、導入課題
1、同學們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？
通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網絡上也可以寄信，在網絡上提供電子郵件服務的`電腦稱為電子郵件服務器。
3、展示課件：認識電子郵件服務器、收件服務器、發(fā)送郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址。
導入：網絡上有了這些電子郵件服務器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。
（通過本節(jié)學習，及課件演示，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）
二、申請電子郵箱
教學例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。
1、教師演示申請過程。
2、保護密碼，做好網絡防黑、防毒工作，進行網絡道德教育。
3、判斷：以下用戶名是否正確。
小結：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。
網絡上提供免費電子郵箱的服務機構很多，我們還可以利用搜索引擎進行搜索，申請免費電子郵箱。
（通過本節(jié)學習，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進行網絡安全教育。）
三、練習：
利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。
1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。
2、一個學生演示、全體學生操作。
3、小結：同學們交流操作體會。
（利用所學方法申請電子郵箱，鞏固學習成果。培養(yǎng)學生自主學習的能力。）
四、總結：
1、電子郵件的基礎知識；
2、申請電子郵箱的過程及注意事項；
3、網絡道德。
五、作業(yè)：
復習申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預習第九課。
（布置復習，鞏固所學知識，預習為下節(jié)課服務。
申請郵箱申請書篇八
敬愛的領導：一年一度的評優(yōu)活動開始了，在過去的一年里，我們班級團支部在上級領導、老師和廣大同學的支持下取得了令人喜悅的成績，我們渴望能加入先進團支部的行列！懇請上級領導能夠批準我們關于“先進團支部”榮譽稱號的申請。
申請郵箱申請書篇九
尊敬的領導們：你們好！為了提高同學們的書法技藝，提高學生的書寫水平，激發(fā)書法藝術的熱愛，我在這里斗膽地向領導們擬在校里設定一個書法協會！成立是一件好事，是廣東省經濟貿易職業(yè)學校同好的精神家園，在我們成長的途徑中！
申請郵箱申請書篇十
一、說教材：
通過本課的學習，可以幫助學生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學生有效利用網絡免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學生利用信息技術傳遞信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
根據我校學生的實際情況，部分家中有電腦的學生可能已經擁有免費電子郵箱，并已經有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經驗。在教學中要充分調動這部分學生的積極性。而對于基礎校差的學生，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學中要注意分層教學，采用協作學習使這部分學生也能完成任務。結合教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：
1、知識目標：
（1）進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。
（2）學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標：
通過自我探索，協作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3、情感目標：
（1）培養(yǎng)學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
（2）教育學生正確使用網絡，負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。
本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開，所以本課的重點就是利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱。但是根據以往的教學經驗，學生在填寫注冊資料時往往會出現許多錯誤導致申請不成功，所以我將本課的難點設置為注冊資料的填寫。
二、說教法學法：
信息技術課程的主要任務之一就是要通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。因此，在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”。
本課的教法和學法是這樣設計的：
1、任務驅動法。根據學科特點，我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現、去思考，尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容，體驗成功的快樂。
2、直觀演示法。對于大部分學生來說，獨立完成一項任務有一定的困難。根據小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
三、說教學過程：
為實現本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)，主動探索，獲取新知。
第一步，首先組織學生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？肯定有許多學生會說出幾個大型站。然后我告訴學生，我國許多大型的站都提供免費的電子郵件服務，如新浪、搜狐、163等，并以在126網上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務。并指導學生打開瀏覽器登陸126網站，根據學生實際，提示學生在輸入126網址后不要忘記按回車鍵確認，鞏固上網瀏覽網頁的操作。
第二步，引導學生自主探索，通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。
首先我讓學生找一找在新浪網站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，要求學生依據網頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學生能成功，還有一大部分學生注冊不成功，估計不成功的原因是：會員名（即用戶名）填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學沒有仔細看填寫要求。此時，我充分調動已經成功的學生的`積極性，請一個學生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學仔細觀察，自已不成功的原因在哪。在學生演示的同時，我提問：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？然后請學生仔細閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使學生知道注冊條款其實就是126網對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學生要健康使用網絡資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當出現注冊成功的頁面后，根據頁面提示記下自己的郵箱地址。學生演示完后，請不成功的學生說說自己在注冊時存在的問題，網站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學生修改注冊信息，直到成功注冊。
第三部分，根據以往教學經驗，許多學生會將網址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實物展示臺播放到大屏幕上。請學生觀察這些郵箱址址有什么異同？學生很快會發(fā)現，這些郵箱地址都有@，而@前面的一串字符都不一樣。我請學生討論為什么會這樣？然后得出結論，學生的電子郵箱都是在126上申請的，所以提供郵箱服務的服務器都是126，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成，中間用@隔開。接著，我選擇幾個學生的郵箱地址，并故意將一個網址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請學生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。
自主學習，鞏固新知。
你想不想到其他網站上申請一個電子郵箱？鼓勵學生大膽嘗試，主動學習。老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，要求學生組成小組互相合作，利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
最后我進行本課總結：在因特網上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務條款的內容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。
課外延伸，拓展知識。
擁有了電子郵箱，就可以通過網絡與遠距離的朋友進行通信，交流。為了鼓勵學生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學生提供了我的電子郵箱，鼓勵學生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學習生活和美好愿望？本課的教學設計，我是結合學生的實際情況，創(chuàng)設情境，以任務驅動法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學思想，讓學生的學習在教師的指導下帶著一個個任務通過課堂討論、分層教學、實際操作、合作學習等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性、主動性。
申請郵箱申請書篇十一
備用電子郵箱：_________其他：_________
乙方：_________
住所：_________郵編：_________傳真：_________
網站名稱及網址：_________電子郵件地址：_________
業(yè)務咨詢電話：_________客戶服務電話：_________
鑒于互聯網服務的不斷發(fā)展，為了提升電子郵箱服務質量，明確甲、乙雙方的權利義務，保障雙方的合法權益，根據我國有關法律法規(guī)，雙方本著公平誠信的原則，簽訂本協議。
一、郵箱類型及支付方式
2、乙方為甲方提供電子郵箱基礎服務，包括電子郵件的接收、發(fā)送、保存、刪除以及電子郵箱帳號的管理。但該約定不限定乙方為提高電子郵箱服務質量而提供約定功能以外的更多附加功能。
3、甲方可以通過郵局匯款、網上支付、電話購卡、手機扣費、上門支付、_________方式支付電子郵箱費用。
二、權利與義務
(一)甲方的權利與義務
1、甲方有權按照自己的意愿根據帳號命名規(guī)則注冊電子郵箱帳號(已被注冊的電子郵箱帳號除外)，并設定密碼。
2、甲方有權按照本合同約定要求乙方提供相應的服務。
3、甲方應在合同簽訂后_________天內繳納服務費用。
4、甲方應妥善保管自己的電子郵箱帳號和密碼。
5、甲方應及時清理電子郵箱，如因甲方未及時清理造成電子郵件體積超出郵箱可用空間的，甲方自行承擔郵件傳輸內容丟失等不利后果。
6、甲方不得利用電子郵箱制作、復制、發(fā)布、傳播違反國家法律法規(guī)以及侵害國家、社會、他人利益的信息。
(二)乙方的權利與義務
1、乙方依法對甲方的個人信息采取保密措施。
2、甲方為履行本合同所提供的服務及相關信息應當至少以中文形式表達。
3、乙方在收到甲方的服務費用后，乙方應當向甲方注冊的電子郵箱發(fā)送本合同文本和服務起止期限等相關的合同信息。
4、若甲方電子郵箱的已用存儲空間超過了可用存儲空間80%，乙方應以_________方式提醒甲方清理郵箱。
5、本合同期限屆滿的15天前，乙方應當向甲方發(fā)出電子郵箱服務期即將屆滿以及告知如何辦理續(xù)展電子郵箱服務期的提醒郵件。
6、乙方通過技術調整、網絡擴容、軟件升級等方式提升電子郵箱服務質量可能影響甲方正常使用的，則乙方應提前3天以公告形式告知甲方，并盡量縮短甲方受影響的時間。
7、若甲方發(fā)送出的電子郵件無法成功投遞給收信方，乙方應及時以退信形式通知甲方，并告知甲方無法成功投遞郵件的原因。
8、如因甲方原因導致電子郵箱帳號和密碼泄漏，乙方應及時協助甲方采取補救措施。
9、乙方應甲方要求給予甲方有關電子郵箱設置與使用方面的指導。
三、合同的成立、變更及終止
本服務合同在網上訂立，因此進入注冊流程，甲方在閱讀并同意本服務合同條款及附則部分后點擊“我同意”時本合同成立。
甲方在成功注冊電子郵箱帳號后，即擁有電子郵箱帳號和密碼。乙方在收到甲方服務費之日起按照本合同約定為甲方提供電子郵箱服務。
若服務費用等合同內容發(fā)生變更的，則乙方應通知甲方，經甲方確認后重新簽訂合同。
甲方未按約定繳納服務費用的，則視為甲方自動放棄該電子郵箱帳號，本合同自動終止。
甲方如需提前終止本合同的，應當提交書面申請，并提供身份證明。經乙方確認同意后，本合同解除，服務費用_________。
合同終止后，乙方將不再保留該電子郵箱帳號及其相關信息。
四、違約責任
若甲方利用乙方電子郵箱制作、復制、發(fā)布、傳播違反國家法律法規(guī)，侵害國家、社會、他人利益信息的，則乙方有權單方解除合同，相關服務費用不予退還。
除本合同第二條第三款第三項的約定外，如因乙方原因導致甲方無法正常使用電子郵箱服務，則乙方應按照甲方受影響的時間的倍順延甲方購買的服務時間。
如乙方對甲方的個人信息未盡到保密義務的，乙方應當就甲方因此而產生的損失承擔賠償責任。
五、爭議的解決
本電子郵箱服務合同的簽訂、效力、解釋、履行、爭議的解決均受中華人民共和國有關法律、法規(guī)等規(guī)范性文件的管轄和保護。
若發(fā)生爭議，雙方首先應友好協商解決，協商不成的，可依雙方達成的仲裁協議申請仲裁或依法向人民法院起訴。
六、合同期限及續(xù)展
合同有效期限以甲方所支付費用對應的服務時間為準，但最長不超過_________個月，合同期限屆滿后，雙方如對本合同內容無異議，按照乙方付費金額相應續(xù)展合同期限。
甲方(簽章)：_________乙方(簽章)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
申請郵箱申請書篇十二
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學生自主學習，協作學習的能力。
培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費郵箱的方法。
申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯網，多媒體教學網絡。
自主探究，小組合作，綜合實踐
導入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開始我們要學習internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯網上一項非常重要的服務。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網址：http://www./，進入“網易126免費郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！
小組合作學習：申請免費郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的`格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。
你知道家長的郵箱嗎？，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在http://./上申請的，。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學。
接收同桌的同學發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？
六、學習效果評價
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
自評：
互評：
師評：
申請郵箱申請書篇十三
一、說教材
《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容，在前面的學習中，同學們已經知道什么是計算機網絡和因特網。通過本課的學習，讓學生進一步熟悉網絡操作，利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節(jié)課學習《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學目標
知識目標：
1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。
2、學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
能力目標：通過自我探索，協作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
2、教育學生正確使用網絡，負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。
三、說重點、難點
重點：利用網絡免費資源獲取的免費電子郵箱。
難點：注冊資料的填寫。
四、說教具、學具準備
教師用電腦1臺，學生用電腦若干臺。
五、說教法學法
1、任務驅動法。根據學科特點，我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學生來說，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
六、說教學過程
為實現本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激情導入。
我拿一封信在手上，問同學們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網絡技術的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，范圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）
[教學設計意圖]通過創(chuàng)設情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣
老師打開126網站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。
[教學設計意圖]通過老師的直觀演示，使學生對申請的'過程有一個大概的了解，同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學生的求知欲。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學習任務：
任務一：組織學生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱？
任務二：引導學生自主探索，通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。
任務三：通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結論。
[教學設計意圖]通過完成任務一，使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務二，使學生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三，使學生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學習，鞏固新知。
出示任務四：老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，讓學生到不同的網站上申請電子郵箱，要求學生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網站郵箱地址之間的區(qū)別和聯系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務五：鼓勵學生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信，交流。讓學生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學設計意圖]引導學生課外主動探索，為下節(jié)課的學習作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結
老師充分肯定學生自主學習，合作探究的學習方式，用激勵、贊賞的語言總結、表揚。
[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。
申請郵箱申請書篇十四
第一步：先要在網上選擇一個提供免費電子郵箱的網站?，F在一些知名度高的網站提供完全免費電子郵箱的越來越少了。如果不知道哪個網站提供免費電子郵箱，可以到一些提供搜索服務的網站輸入關鍵詞尋找。
第二步：啟動瀏覽器上網，在地址欄中輸入“”，鍵入回車后進入新浪網首頁，在頁面廣告左下方的“網站登錄”框內填入“免費郵箱”，然后單擊“搜索”或鍵人回車。
第三步：出現新浪搜索到的所有提供免費電子郵箱的網站鏈接頁面，有的還附有簡介。在這里就可以根據個人需要選擇一個或多個，以“暢捷網苑”提供的“2911免費郵件”為例，單擊序號排在第10的暢捷網苑“2911免費郵件”鏈接。
第四步：出現“暢捷網”的免費郵箱登錄頁面，尚未申請到郵箱的用戶只能單擊登錄框下面的“注冊新用戶”鏈接。
第六步：出現選擇“用戶名”頁面，在框內按照規(guī)定鍵人英文字母或數字作為用戶名，如“abc001”，單擊“下一步”。如果選擇的用戶名和已注冊的用戶有重名，系統會要求你重新鍵入。
第七步：在這個頁面上首先是按要求設置密碼，如鍵人“abc321”，當然也可以是別的數字和字母。然后用下拉列表選擇“遺忘密碼后的提示問題”，如“紀念日”，在下面的“答案”框中鍵入日期，如“0211”。意思就是一旦忘記了密碼，可以用這個提問和回答讓系統找回。最后在下面鍵入相應的個人信息（也可以不填寫），單擊“提交”按鈕。
第八步：如果一切順利，就出現“注冊完畢”頁面，提示“已經成功注冊”并顯示電子郵箱地址“abc001@”。單擊“開始使用”按鈕就可以返回到免費郵箱登錄頁面，鍵入“用戶名”和“密碼”，單擊紅色的“go”按鈕第一次使用自己的郵箱了。
第九步：如果忘記了密碼，可以在登錄頁面單擊“忘記密碼了”按鈕，然后按照頁面提示輸入用戶名、鍵入自己設定的記念日日期(0211)，系統立刻就會幫你取回密碼。
申請郵箱申請書篇十五
評目標制定：
三維目標準確可行，符合學生實際，教學理念新。根據教學目標和學生情況分析，我再具體的從教學方法和教學策略上談談自己的課程設想：首先，現代的教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教學生會學，即“學會不如會學”。由此我將通過比較設疑和創(chuàng)設情境，讓學生在教師的指導下通過自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網站上的'提示一步一步完成申請郵箱的過程。由于學生知識層次和實踐操作能力的差異，在實踐操作部分采用有層次性的任務驅動更能讓所有的學生都能獲得成功的體驗。
評教法和過程
《申請免費電子信箱》一課，教師組織課堂教學難度較大，主要是在internet網上申請信箱和使用信箱不好控制。針對這一情況，我課前做了充分的準備，圍繞教學目標，精心設計了校園網內部的電子郵局，組織課堂教學，使學生在實踐操作活動中，感受了電子信箱的使用過程和作用，課上大多數學生能夠初步運用電子信箱與他人進行交流。能夠體現師生互動、生生互動，體現教學公平，體現教學民主。學生積極參與，教學效果好，從課的整體效果來看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學的語言，還有再準確、精練一些。
通過本次教學活動，我對信息技術課又有了新的認識，信息技術課作為一門學科的存在，不僅僅是傳授一些技術，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學生特點，合理運用校本教材，在當前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應用技術，同時也努力培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請郵箱申請書篇十六
師：認識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學都已經有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現在我們就來打開自己的郵箱，請同學們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進入郵箱后，請同學們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內容，把看到的和同桌交流。
三、小結
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)
1、收集其他同學的電子郵箱。
2、回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。