通過寫心得體會，我們可以反思個人的決策和行動，為自己的未來規(guī)劃提供參考。寫心得體會時，我們可以選擇適合的寫作風格和語言表達方式。這些心得體會范文是作者們對學習和生活的感悟和思考，希望能給大家?guī)硪恍┕缠Q和思考。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇一
來到婁底市中心醫(yī)院快十個月了，在這期間，不僅學會了理論與實踐的結合，更多的學習與病人溝通，而且還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真的工作。我始終相信這么一句話：人在做，天在看。所以，不論你身邊有沒有人在看，都要認認真真的按照規(guī)范把每個檢查項目做好。
剛進入實習醫(yī)院，我被分到了ct室，在這里為期二個月的實習，開始總有一種茫然得感觸，對于該院影像中心的工作比較陌生，對于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒有成型得概念。慶幸得是，我門有老師為我門介紹各科室得情況，介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的職責等，帶教老師們得豐富經驗，讓我們能夠較快地適應醫(yī)院ct室各科室工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了基礎，這應該算得上是實習階段得一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
在實踐過程中，接觸了多種疾病，把握透徹得是各項基礎技能操作。實
習得最大及最終目得是培養(yǎng)各項操作技能及增加各種診療技能。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"得帶教原則下，積極努力得爭取每一次得鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對與不懂得問題虛心得向帶教老師或另外老師請教，作好知識筆記。遇到老師沒空解答時，在工作之余查找書籍，或向老師及更多得人請教，以更好得加強理論知識與臨床得結合。在這兩個月期間我學習了技術和診斷，并能熟練的進行評定，經常進行病例討論，這些培養(yǎng)了我門組織、表達等各方面得能力。
在這段短暫得實習時間里，我的收獲許多許多，如果用簡單得詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力，至少不能很準確和清晰得表達我門受益匪淺。我的.實習生涯還在繼續(xù)，我相信在接下來的時間里我可以學到更多的知識。實習期間得收獲將為我門今后工作和學習打下堅實的基礎。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇二
本院于2006年9月引進pacs信息網絡系統(tǒng)(https:///1lmunicationsystems)，即圖像存檔和傳輸系統(tǒng)，是對醫(yī)學圖像信息進行數(shù)字化采集、存儲、管理、傳輸和重現(xiàn)的系統(tǒng)。不僅很好地為臨床醫(yī)療、科研服務，同時也為影像教學提供了更先進的教學平臺。本院于2010年引進his教學系統(tǒng)，在pacs的基礎上，可以將典型病例提交至his教學系統(tǒng)，為教學進一步提供方便。多種技術手段展現(xiàn)在學生面前，實踐課程中，給學生放投影儀，圖像質量好而且清楚，坐在最后一排的學生也可以看得很清楚，而且配給5個學生一臺電腦，可以和教師互動。筆者在教學過程中一般是應用pacs及his教學多媒體給留學生講解典型病例，講完一個病例然后再挑出另一個典型病例展示在多媒體上，讓學生自己分析、討論，得出結果。然后，筆者再挑出一個膠片的病例，讓學生看著膠片再分析、討論，得出結果。學生自己看的時候一般積極性比較高，筆者會引導學生怎樣就手中的膠片或多媒體中的影像得出診斷結果。
2運用多種教學方式，讓民考漢學生對課程產生興趣并掌握診斷思路
醫(yī)學影像學是一門實踐性非常強的學科，此時學習是真正進入臨床階段的學習，民考漢學生在經歷了語言預科及2年的基礎課程學習后，十分渴望所學的知識能解決實際工作或生活中的問題，這時候，提高他們的積極性是最重要的一塊敲門磚。怎樣針對民考漢學生的特點并結合醫(yī)學影像在醫(yī)學中的作用，讓學生輕松學習的同時又熱愛這門學科，在幾年的教學中，筆者也總結了一些經驗：
(1)民考漢學生由于其教育背景的原因，有時候他們的想法很多但是不知道怎樣表達出來，這就需要老師很好地理解并引導他們提問，讓他們心情放松，想問什么問題可以隨時提問，不必舉手。也不用拘泥于課堂禮節(jié)，有同學講錯或回答不上來，盡量讓別的同學幫助，讓大家在愉快的集體氛圍中學習，沒有壓力。
(2)講解某一種疾病的診斷要點時，要應用比較影像學及情景假設。比如，講解肝臟病變時，告訴學生什么時候用超聲檢查，什么時候用ct，什么時候用增強ct，什么時候用mri檢查手段，讓學生假設為病人和醫(yī)師2組模擬使用的檢查技術手段，如果醫(yī)師看到影像怎樣告訴病人結果或者需要怎么做進一步檢查，如果只是常規(guī)體檢，則只需做超聲即可，不必采用ct或者mri，讓學生們身臨其境地感知怎樣選擇技術手段。如果超聲檢查肝臟實性病灶，建議進一步進行ct檢查，這時候，給學生2幅片子：血管瘤和肝癌，并在3期增強的不同表現(xiàn)下講解病灶的特點。讓學生們了解2種疾病的不同表現(xiàn)，最后再分組給同學們給出膠片或幻燈，讓同學們再自己診斷。這樣可以充分調動學生的積極性，民考漢學生積極性較漢族學生強，這樣課堂氣氛活躍，能夠讓學生們提前感受進入醫(yī)院當醫(yī)生的感覺，并且很樂意多看影像圖片。
(3)pbl教學法在影像教學中已經日趨成熟，也廣泛應用于教學實踐中。pbl教學是以學生為主，從傳統(tǒng)的教學中脫離出來，讓學生主動提出問題。民考漢學生思維活躍，雖然語言并不是流利，但是他們膽子大不怕錯，這樣可以很好地了解他們怎樣想以及學習掌握的程度。pbl教學在民考漢學生中非常適用，在講檢查技術手段過程中，可以引導學生自己提出如果接診病人，讓病人選擇哪種檢查手段，每一種檢查手段的優(yōu)劣和適應證。讓學生自己提出影像表現(xiàn)類似或相同的病人怎樣去鑒別診斷，一步步引導學生怎樣做出正確的診斷，理清診斷思路。
筆者在民考漢教學中積累了一定的經驗，同時也一部分適應于本校漢族學生的教學模式，由于民考漢學生的特殊教育背景以及將來的就業(yè)趨勢，怎樣將所學知識在將來應用到真正的臨床工作中并發(fā)揮最好的作用才是每位教學工作者應該重視的現(xiàn)狀，本院所有成員正一步步為了新疆的臨床醫(yī)學教育事業(yè)奮斗著。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇三
電子工藝實訓是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實訓。
實訓任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實訓到底要做些什么，以為像以前的金工實訓那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實訓旅途。
實訓第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實訓的范圍與技術，還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實訓有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。
第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。
醫(yī)學影像實習心得體會篇2
醫(yī)學影像診斷心得體會篇四
1．最好在學過了《正常人體解剖學》《生理學》《病理學》后，再來學習《診斷學基礎》。西醫(yī)學的各門為加深對《診斷學基礎》的理解，課余時間還應對前期課程的有關內容進行復習，以達到基礎與臨床聯(lián)系、理論與臨床實踐相結合的目的。
2．學習過程中須補充某些基礎知識的不足。因為《診斷學基礎》是建立在如生物學、解剖學、生理學、微生物與寄生蟲學、生物化學、病理學、藥理學等基礎上的。即使考過了《正常人體解剖學》《生理學》《病理學》后，要學習《診斷學基礎》也還沒有生物學、微生物與寄生蟲學、生物化學、藥理學等方面的基礎知識。
3．考試后，再來學習西醫(yī)課程，他們很多時候把記中藥藥性、方劑歌訣的方法來學習西醫(yī)課程，這是一個學習方法上的錯誤。因為《診斷學基礎》似乎還沒有現(xiàn)成的歌訣。學生應當根據(jù)大綱要求，識記的內容在理解的基礎上記憶；領會的內容應當用已經學過的知識來幫助理解；應用的內容應當真正會應用。讀書的時候，變記住“是什么”為明白“為什么是這樣，這就是正確的學習方法。如果能讀出課本中字面上沒有但實際上包含有的意思，那就更上一層樓了。在理解基礎上記憶，可達到事半功倍的效果。
4．循序漸進、步步為營?！对\斷學基礎》的內容多、涉及的知識面廣、要記住的名詞概念、參考值、臨床意義就相當多，對很多學生來說都感到困難。有的學生習慣于把一本書讀完后，臨考前再來抓緊時間復習，然后應考。這種辦法對付某些內容少、自己熟悉的課程是行之有效的，可對付《診斷學基礎》的考試卻不行。學習時應當分階段學習，學習完后先總結歸納，然后做每章后面的練習題來檢驗自己的熟悉程度。如果能夠達到大多數(shù)練習題都對，則需要找出題做錯的原因，然后繼續(xù)學習下一章。如果多數(shù)練習題都做錯或者雖做對但是不知道對的道理，則應當重新學習直到完全弄懂為止。每一篇學習結束后應當有小結，抓住這一篇的主要內容。臨考前再來一個總復習，這樣考及格的可能性會大大增加。
集，肺部噦音、心臟雜音、肝臟腫大、腦膜刺激征等眾多的體征只有從病人身上才能真切的認識到和體會到。當然，有臨床醫(yī)師言傳身教，對上述的病史采集、體格檢查法和體征可能會有更加深刻體會。如不具備這些條件，也可以買相關的體格檢查圖譜、錄音、錄像、光盤等資料，以彌補這方面的不足。
6．學習《診斷學基礎》，除必須掌握診斷學的基本理論、基本知識、檢查方法和思維程序外，還必須善于同病人交往，取得病人的信任與合作。因為病史采集、各種體征都要從病人身上去體會，這需要病人的密切配合，而病人常常不愿意讓見習、實習的學生給他作檢查。如果學生不能正確處理與病人的關系，即使有老師帶著去采集病史、體格檢查，病人也會拒絕見習醫(yī)生的詢問和體格檢查。因而處理好與病人的關系就十分重要。只要我們做到全心全意為病人服務，一切從病人的利益出發(fā)，關心體貼病人，同情和愛護病人，以此為出發(fā)點，就一定能處好與病人的關系。在體格檢查、診療操作等過程中，切勿增加病人的痛苦。
7．以學習教材為主。要對教材仔細閱讀，對大綱中要求識記、領會、應用的內容一定要認真識記、領會和應用。對不懂的部分，尤其是輔導叢書上指明的重點內容應當對照教材閱讀，因為這些內容都可能是學生中普遍存在的問題。要正確處理基礎知識和應用能力的關系，努力將識記、領會同應用聯(lián)系起來，把基礎知識和理論轉化為應用能力。在全面學習的基礎上，著重培養(yǎng)自己的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
8．全面學習的基礎上抓住重點。要正確處理重點和一般的關系。分，但考試內容是全面的，而且重點與一般是相互依賴的，不能截然分開。應當把重點學習同兼顧一般結合起來，切忌孤立地抓重點，更不能把精力放在猜題、押題上。每個人都可能有自己的一套較好的學習方法，如果你沒有比較有把握的成熟學習經驗，上述方法不妨一試。每一個正確的認識都需要“實踐、認識、再實踐、再認識”的過程，臨床醫(yī)師必須在反復的醫(yī)療實踐過程中，逐步學會臨床思維方法、檢查技術，不斷接受新事物、新理論、新思想，逐步提高自己的診斷水平。在學習方法上，也可以根據(jù)自己的不同特點不斷摸索、總結出適合自己的學習方法。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇五
我女兒14歲，我所教的學生17歲，都處在所謂的叛逆期，面對他們的教育一度讓我非?？鄲?。帶著非常多的問題，20xx---20xx學年度寒假我閱讀張進輔主編的《青少年心理醫(yī)生》一書，頗有感受。體會如下：
一.感覺到青少年心理健康教育的迫切性。
青少年朝氣蓬勃。樂觀向上，思想活躍，如果我們的家庭、學校和社會沒有積極引導，那么他們將會出現(xiàn)厭學、情緒障礙等多種心理問題。影響學習、生活和工作，給自身帶來痛苦和不幸，也給社會帶來危害。20xx年發(fā)生在云南大學的“馬加爵事件”20xx年發(fā)生在吉林農業(yè)大學的“郭力維事件”就是因為心理問題給個人、家庭、社會帶來危害的極端個案。20xx年對北京、河南、重慶、浙江、新疆五個地區(qū)的16472名中小學生的調查發(fā)現(xiàn)，高中生有心理問題傾向的比例是14。8%，嚴重的2。5%。20xx年世界范圍內發(fā)生神經心理問題的兒童與青少年將增加50%?？梢?，加強青少年的心理健康教育多么迫切。
二.懂得心理健康的含義
精神分析學派學者榮格認為，理想的心理健康是有意識地指揮和引導潛意識的力量，有意識和潛意識領域必須一體化。真正能達到自我中心頂點的人，就是心理成熟和健康的、純粹的和完美人性的人。
精神病學家孟尼格爾提出，心理健康是指人們對于環(huán)境及其相互之間具有最高效率以及快樂的適應情況。不僅要有效率，也不只是要能有滿足之感，或是能愉快地接受生活規(guī)范，而是需要三者同時具備。
心理學家英格里斯認為，心理健康是一種持續(xù)的心理情況，各種情況下能進行良好的適應，具有生命的活力，并能充分發(fā)展其身心的潛能。
社會學家?？险J為，心理健康就是合乎某一水準的社會行為，一方面為社會接受，另一方面能為自身帶來快樂。
由此可見，心理健康問題涉及四個方面的內容：第一，整體狀況，即人的心理和身體兩方面的健康是交互影響的。第二，平均狀況，一個人的某類行為，如果社會上的大部分人是怎樣的，他也是怎樣的話，可以認為他是正常健康的。第三，理想狀況，一個人若達到了其所期望的狀況，可以認為他是正常健康的。第四，適應情況。在社會變化的情況下，有些人表現(xiàn)出一種準備和應付行為，而有些人則表現(xiàn)出不適和阻抗，則前者是健康的適應?？傊睦斫】凳侵感闹前l(fā)育正常，心態(tài)保持平衡、心理適應良好和心理潛能發(fā)揮。
心理健康的9條標準：智力正常、自我意識正確、情緒協(xié)調穩(wěn)定、意志堅強可控、人格完整統(tǒng)一、人際關系和諧、社會適應良好、生活情趣高尚、心理行為與年齡相符。
十種正常的異?，F(xiàn)象：疲勞感、焦慮反應、類似歇斯底里現(xiàn)象、強迫現(xiàn)象、恐怖對立、疑病現(xiàn)象、錯覺、偏執(zhí)和自我牽連、幻覺、自笑和自言自語。
三.學會幾點對青少年學習心理輔導的幾個方法
1.學生的學習特征：是在學校這樣一個特定的環(huán)境中的一種有目的、有計劃、有組織的學習，強調其過程的目的性、有效性和高效率。是以學生掌握間接經驗為主要任務的，以便能在較短時間內接受人類的社會歷史經驗。
2 、學習的動機：最佳水平是學生學習動機的水平適當，防止給學生提出的目標過高，或壓力太大。學習動機過強會影響學習效率，如過于勤奮、爭強好勝、情緒緊張、容易自責。造成這種狀況的原因是：目標設置過高，不恰當認知模式，他人不適當?shù)膹娀?。做事過于認真，追求完美，好強、固執(zhí)，嚴厲的家庭教育方式和父母的期望過高。學習動機缺乏表現(xiàn)：懶惰行為(不愿意看書動腦、貪玩、拖拉、散漫、怕苦怕累、經常為自己找借口)、容易分心、厭倦情緒、依賴性強。針對性建議：榜樣的作用、成就動機訓練、興趣培養(yǎng)、確立合理的目標、適當?shù)谋頁P批評、學習結果及時反饋、創(chuàng)設問題情境、激發(fā)好奇心、競爭教育。一個好的方法：用卡片列出所要學習的全部內容，當學生完成一個目標時得到一個成績，當他獲得5 個成績時，就完成一張目標卡，當他積累3張目標卡后，就能換取一個額外的課余活動時間。
3.常見的學習策略
(1)復述策略：調動多種感官參與學習，人的知識83%來源于視覺，11%來源于聽覺，3。5%來源于嗅覺，1。5%來源于觸覺，1%來源于味覺。所以復述時要整體識記和分段識記，嘗試背誦，過渡學習，及時復習。
(3)組織策略：整合新舊知識內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。如列提綱，作關系圖
4、考試焦慮輔導
(2)考試焦慮的調適：考前充分準備，自信訓練、放松訓練，系統(tǒng)脫敏法。
這些許感受我會用它來指導工作，也會在繼續(xù)加強自身學習，不斷豐富自身理論知識。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇六
《診斷學》在醫(yī)學教育中有著非常重要的作用和地位，是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的“橋梁”課程，是打開臨床醫(yī)學大門的一把鑰匙，也是學好臨床各科的基礎。楊老師上課的方式讓我受益匪淺，基本每節(jié)課都能讓我基本記住這一節(jié)的知識點，這完全要歸功于楊老師的“被得病”的講課方式，楊老師上課喜歡拿坐在前面的同學打比喻，更喜歡以生過此病的同學為例，這讓我記憶深刻，比如幾個闌尾的同學，有哮喘病的同學，所以課后我們都會津津有味的討論，今天你是水腫啊，我是梗死啊，他是腎小球腎炎啊，在這種方式下我覺得有助于我們的記憶。
當然僅僅依靠課堂上的時間是遠遠不夠的，楊老師不止一遍提醒我們這本書最少要看3遍，確實書本還是最基本的，在把知識點牢記的同時我們還要有所拓展，有個笑話說的好，病人不會全是得了重點的疾病，病人來了之后你還讓他們回去變成重點的來找你？？！！而且什么叫重點，整本診斷學的書都是重點。怎樣去加深理解呢，我覺得在平時的學習中，學以致用，這兩年來我利用節(jié)假日、出去義診的機會跟在醫(yī)生后面抄抄方、打打下手，在沒有學習診斷學的時候我都是從中醫(yī)的角度來觀察病人，望聞問切，學完診斷學之后，我發(fā)現(xiàn)可以從兩個角度去診斷一個病人，大多數(shù)時間得到的結論是相同的，也有些時候是不同的，而往往是那些結論不同的時候收獲才是最多的。另一方面是親朋好友的詢問，他們問你的`時候你又不好意思說不好，更加不能隨隨便便的亂說一通，所以這也是推動我前進的一大動力。
實踐也是相當重要的，診斷課的課程里有較多的實踐課，課上老師找同學上來當模特，示范完畢之后同學兩兩之間進行操作，按照操作手冊一一進行，遇到爭辯的時候先兩人討論討論，最后再去詢問老師。我在實踐操作的時候，一邊觀看操作手法的視屏，一邊進行操作，另一邊注意指導手冊上的要求，一步步的來，要求質量過的了關。最后基本操作都熟悉的時候，按照指導手冊后面的練習題，一項一項有次序的進行，遇到不會的就勾下來，重點記憶。當這些都完成之后，再回過頭來，以沒有學過的心態(tài)把指導手冊從頭到尾在好好的研究研究。
診斷學是一門終身需要學習的課程，楊老師也說了在我們見習完畢之后，要以一位病人為模板，讓我進行一次系統(tǒng)、全面的檢查，我們要學好診斷學這門基本而又重要的課程。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇七
第一段：認識醫(yī)學影像學實訓的重要性和意義（引入主題）
醫(yī)學影像學實訓是醫(yī)學專業(yè)學生非常重要的一門實踐課程，通過該課程，學生能夠全面了解和學習醫(yī)學影像學技術，并在臨床實踐中應用所學知識，因此，我對醫(yī)學影像學實訓充滿了期待和熱情。在整個實訓過程中，我深刻認識到了醫(yī)學影像學對于醫(yī)學專業(yè)的重要性和指導作用，也體會到了醫(yī)學影像學實訓的辛苦和挑戰(zhàn)。
第二段：總結醫(yī)學影像學實訓的基本內容和方法（展開論述）
在醫(yī)學影像學實訓中，我們學習了醫(yī)學影像學的基本原理和技術，包括放射學、超聲檢查、磁共振成像、計算機斷層掃描等方面的知識。通過實踐操作，我們了解了影像學檢查的操作流程和注意事項，熟悉了常用的醫(yī)學影像學設備的使用方法。在實訓過程中，我們多次參與實際病例的影像學檢查，通過觀察和解讀醫(yī)學影像學圖像，初步了解了各種疾病的影像學表現(xiàn)，培養(yǎng)了我們對于影像學檢查結果的判斷和分析能力。
第三段：感悟醫(yī)學影像學實訓給予我的啟示（論證觀點）
通過醫(yī)學影像學實訓，我深刻認識到醫(yī)學影像學在臨床醫(yī)學中的重要性和作用。影像學技術是臨床醫(yī)生的一把重要的“望遠鏡”，可以幫助醫(yī)生們更準確地判斷疾病的性質和范圍，為疾病的診斷和治療提供重要的參考依據(jù)。同時，通過觀察和學習醫(yī)學影像學圖像，我們還能學習與各種疾病有關的解剖、生理和病理知識，更好地理解疾病的發(fā)生機制和進展過程。這對于我們日后的臨床實踐具有重要的指導作用。
第四段：反思醫(yī)學影像學實訓中的不足之處（論述問題）
在醫(yī)學影像學實訓中，有一些問題和困惑也出現(xiàn)了。首先，由于醫(yī)學影像學技術的復雜性和專業(yè)性，我們在學習和操作過程中很容易出現(xiàn)一些錯誤和失誤。其次，部分醫(yī)學影像學設備在實訓中使用頻率較低，導致我們對于一些設備的使用方法和操作流程掌握不夠熟練。再次，由于時間和資源的限制，我們不能接觸到所有常見疾病的影像學檢查結果，這對于我們對于各種疾病的影像學表現(xiàn)和特點的了解有一定的限制。
第五段：展望醫(yī)學影像學實訓的未來和建議（總結觀點）
醫(yī)學影像學實訓是醫(yī)學專業(yè)學生培養(yǎng)影像學技能和提升臨床實踐能力的重要途徑，希望在未來的實訓過程中可以加強對醫(yī)學影像學技術的學習和應用，提高對各類醫(yī)學影像學設備的熟悉程度。同時，希望能夠增加影像學檢查病例的數(shù)量和質量，提供更多的機會讓學生們觀察和學習各種疾病的影像學特點。此外，通過實訓過程中的互動交流，相互學習和提供幫助，也是提高醫(yī)學影像學實訓效果的重要方式。通過我們的努力和不斷地實踐，相信我們將能夠更好地掌握醫(yī)學影像學的相關知識和技能，為將來成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生做好充分的準備。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇八
大學生在學校通過自己學習和努力獲得了一定的專業(yè)技術，只有通過實習來穩(wěn)固提升專業(yè)技術才能在以后的就業(yè)工作道路中更好的發(fā)展自己。醫(yī)學生實習，有利于培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學工作態(tài)度。你是否在找正準備撰寫“醫(yī)學影像實習心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
時間真的流逝很快。我們也走過了大二的時光。在學習的我們，體會到了酸與甜，苦與辣。生活，不經歷一翻風雨，我們也不懂的生活。
大二的我們。經過將近一個學期的模擬實訓課程，讓我個人認為會計對與我而言真的有種不能言語的情感。首先，我們根據(jù)教材資料中的經濟業(yè)務，分析題型，到編制憑證。再過賬目中，然后是結賬，對帳，最后根據(jù)總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表。一步一個流程過來。從一開始的模擬的出納崗外實訓，到存貨業(yè)務的發(fā)生，直至到此刻綜合的模擬業(yè)務。所有賬目都弄好后，最后一步的裝訂等一系列的會計人員必做的程序工作，現(xiàn)由我一人來完成，其中的酸甜苦辣之味，只有親身體驗，才真真正正了解到什么是會計。其實，現(xiàn)實中會計的工作并沒有大人們所說的只是在辦公室喝喝茶水這么清閑。
雖說自我在高中時期所學的也是會計專業(yè)，當時老師講的題，分析的題也很詳細。和大學中老師講的題，分析的題目總是有所來源點的?？刹还茉鯓?，終是讓我受益匪淺?？勺屛易晕覍嫸嘁欢鹊纳類?。
“只有經歷過，才明白其中的味道”對于我而言，喜歡體驗生活，能夠說透過這次實訓，真切的讓我了解了我自我以后從業(yè)崗位的工作流程是怎樣的形式。讓我對會計最初的觀念也有了本質性的發(fā)生!會計不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心和一份耐心還包括一份職責心。
不經歷過，我們永遠都不會長大。人生不是一條平坦的道路，只有走過崎嶇、遇過困境，以前跌倒、以前失去，經歷過挫敗、跨越難關。而仍然能夠昂首闊步邁向人生，才能鍛煉出一顆堅毅不屈的心。做一個堅強的人很難;需要的是一份堅持同一份信念。我們做賬也是如此，發(fā)現(xiàn)錯誤，要不斷的修改，不斷的矯正。尤其是最后在編制資產負債表的時候，那叫一個崩潰啊，當你發(fā)現(xiàn)編制到最后，借貸方不平衡的時候，我們就要反反復復去翻閱前面的賬目是查賬，找賬。這樣的工作，只有一個字能夠形容——累!參雜著繁瑣!
透過本次模擬實驗，培養(yǎng)了我們的實際動手潛力，縮短了課本知識與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點點錯，要明白失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。
雖說到本學期末，做的很累，但是真的期望學校能夠給我們這樣的機會，所謂的，我們只有多做賬，多熟悉，才能游刃有余!
透過實訓中心老師的課堂講解與企業(yè)化標準的培訓，使我加深了對自我專業(yè)的認識。從而確定自我以后的努力方向。要想在短暫的實訓時間內，盡可能多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行很好的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢構成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自我在實際應用中所學專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認識周中所講的，都是課本上沒有而對我們又十分實用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅僅明白了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合到達更加完美。
這次實訓帶給我太多的感觸，它讓我明白工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我明白了實際的工作并不像在學校學習那樣簡單。
人非生而知之，雖然我此刻的知識結構還很差，但是我明白要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都就應好好經營自我的時間，充實、完善自我，不要讓自我的人生留下任何空白!
實訓中除了學到不少專業(yè)知識，也了解一些社會的現(xiàn)實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節(jié)方面的資料，對于團隊開發(fā)來說，團結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要持續(xù)親和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經理，這是也是實訓最大的收獲。
此刻我對“一個人最大的財富是他的人生經歷和關系網絡”這句話十分的有感情，因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟有限。透過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業(yè)技能急需提高。
從最初的笨手笨腳，到此刻能夠熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓，教會了我們很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的潛力，每個人都很珍惜這來之不易的實訓機會。
在實際工作中經常會和不一樣的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的，你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學會溝通的方式及說話技巧，學會靈活應對。透過這十個月的實訓，我班同學都收獲頗豐，總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累，每一天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠帶給我們這樣好的實訓機會，以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到，只有經歷過，才明白其中的滋味。對于我而言，喜歡體驗生活，能夠說透過這次實訓，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā)，什么是軟件工程，讓我對于軟件最初的觀點也有了本質性的改變!程序員不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心加一份耐心加一份職責心=人生價值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自我的專業(yè)技能，社會不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉變。為此我們將會在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自我，早日走向工作崗位。
透過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應用，另一方面還提高了自我動手做項目的潛力。本次實訓，是對我潛力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有好處的。
在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原先，學的時候感嘆學的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。
在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的潛力，提高了我的綜合素質。首先，它鍛煉了我做項目的潛力，提高了獨立思考問題、自我動手操作的潛力，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。
從那里，我學會了下面幾點找工作的心態(tài)：
一、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名青年學子更就應把學習作為持續(xù)工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后，我會用心響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升潛力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行主角轉化。
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是透過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有透過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。務必在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉換。
三、提高工作用心性和主動性。
實訓，是開端也是結束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我認為大學生實訓難，就業(yè)難，除非你有關系，能給你簡單找到工作，否則就難逃市場選取的厄運。我在該公司實訓總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。
1、宜主動出擊：找實訓崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實訓機會，能夠主動和其人力資源部門聯(lián)系，主動爭取實訓機會?？蓚€性留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到適宜的員工的狀況下，很有可能會暫時選取實訓生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準、狠，即穩(wěn)當?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自我的競爭力，自信自我就是對方要找的人;同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實訓的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實訓成功率。
3、宜避熱趨冷：尋找實訓單位時，宜避開熱門的實訓單位和實訓發(fā)布網站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實訓高峰期，實訓成功的可能性反而更大。
4、忌免費午餐：實訓生與實訓單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報，不存在施舍性的實訓崗位，能夠為雇主創(chuàng)造價值的實訓生才是對方所需，而理性思考到實訓生價值的單位會給予實訓生更多的鍛煉機會。
5、忌盲目實訓：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實訓不應是簡單的勞動經驗積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實訓在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實訓弊大于利。
實際上，實訓只是接觸社會的一個過程，大學生實訓的目的就應是為了自我日后的發(fā)展，而不僅僅僅是累計工作經驗，然后幫忙找到一個薪水較高的工作而已。
在實訓中，我嚴格按照實訓規(guī)程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自我的要求，我期望用自我一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業(yè)實訓期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中搞笑，也都表現(xiàn)的十分地用心努力認真。
這次實訓資料主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：
其一，實訓是個人綜合潛力的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有必須的實踐動手潛力，操作潛力，應付突發(fā)故障的潛力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達潛力，同時還要善于引導自我思考、調節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還務必有較強的應變潛力、組織管理潛力和堅強的毅力。
其二，此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學不學得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。
此次實訓增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實訓，我覺得我表現(xiàn)得還不錯，許多同學都認為，自我以后進入企業(yè)都是能夠勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是就應的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自我的學習。此刻，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。
能夠說這次實訓不僅僅使我學到了知識，豐富了經驗。也幫忙我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中，為實現(xiàn)理想而努力。最后，我要感謝學院組織的這次十分有好處的實訓，使我們學到了很多，也領悟了很多。
電子工藝實訓是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實訓。
實訓任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實訓到底要做些什么，以為像以前的金工實訓那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實訓旅途。
實訓第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實訓的范圍與技術，還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實訓有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。
第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。
實訓，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎。透過這段時間的實訓，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。
短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權握在自我手中，在實訓旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實訓中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去應對從未應對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的`就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了。
要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。
回顧實訓生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實訓過程中，我深深的感覺到自我所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。
實訓是每個大學生務必擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇九
醫(yī)學生們在學習和實踐診斷科時，一定會有許多不同的心得體會。對于我來說，診斷科的學習，讓我真正了解到醫(yī)學的精髓。在這篇文章里，我將分享我的感悟和領悟。
第二段：基礎知識
首先，對于診斷科的學習，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎知識是非常重要的。對于病人的病情進行評估和診斷，需要我們掌握各種各樣的疾病分類、病因、病理學和生理學知識。正是這些知識使得我們能夠正確理解和評估患者的病情，從而為患者選擇最佳的治療方案。
第三段：思維訓練
其次，診斷科的學習不僅要掌握基礎知識，還需要進行思維訓練。在臨床實踐中，往往需要我們對患者的病情進行快速準確的判斷。這就需要我們的思維邏輯清晰，并懂得運用各種思維方式來處理問題。比如，通過SWOT分析、患者病史分析等方法，可以幫助我們更快更準確地制定治療方案。
第四段：實踐鍛煉
診斷科的學習中，實踐鍛煉也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過實踐，我們可以更好地了解各種疾病的臨床表現(xiàn)和治療方法，掌握實際操作技能和經驗。在實踐中，我們還可以結合各種病例，進行討論分析，提高我們的診斷技能和團隊合作能力。
第五段：反思總結
最后，診斷科的學習需要我們不斷反思總結。我們需要總結自己在病人治療中的經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并且不斷提高自我修養(yǎng)，保持高水平的醫(yī)療服務。此外，我們還需要不斷學習新知識，了解新技術和新治療方法，實現(xiàn)診斷科學的快速發(fā)展。
總之，診斷科的學習需要我們掌握基礎知識、進行思維訓練、實踐鍛煉和不斷反思總結，這樣才能夠為患者提供更加優(yōu)質的醫(yī)療服務。通過學習和掌握這些基本的技能和方法，我們將更好地實現(xiàn)自己的理想，為患者的健康和幸福做出實實在在的貢獻。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十
作為一種專門的視覺處理工具――圖像處理技術正在不斷向社會各個方面滲透，在與其他學科相互促進的同時，自身得到了飛速發(fā)展。
目前來說，醫(yī)學圖像處理是非常重要的數(shù)字圖像分支，數(shù)字技術的應用在降低醫(yī)療成本的同時，大幅度提高了臨床診斷正確性。
面對大量的臨床影像學資料，不同的分析方法有著不同的診斷準確性。
接下來，本文將結合筆者多年相關工作經驗，詳細論述醫(yī)學影像學診斷中粗糙集方法的應用分析。
粗糙集理論是一個交叉融合多種學科形成的新學科，已被廣泛用于各個行業(yè)包括：市場營銷、衛(wèi)生、電信、金融、農副產品、互聯(lián)網語言的識別以及知識管理系統(tǒng)等等。
粗糙集理論在很多的領域已取得令人驕傲的應用效果。
在醫(yī)學影像學領域中，隨著影像學數(shù)據(jù)信息不斷的增長，在醫(yī)學影像學診斷中運用粗糙集方法，能客觀地展現(xiàn)出海量數(shù)據(jù)信息以及高維資料的背后的真實情況，更好的幫助醫(yī)生做出客觀、準確的'判斷，有利于臨床診斷正確性的提高。
1簡要論述粗糙集方法
1982年波蘭數(shù)學家首次提出粗糙集概念，這是以等價關系為基礎的，用于分類問題的研究，用上集合與下集合生成一個相逼近的新集合，新結合的邊界線被定義為上下近似集的差集。
是繼概率論、證據(jù)論之后有一個不確定性問題的處理工具，是一種新型的軟計算方式。
這種建立在分類機制前提下的粗糙及理論，可以把分類解釋成為一定區(qū)域中的等價關系，這個區(qū)域正是由等價關系進行劃分的。
將知識歸納為數(shù)據(jù)的劃分，被劃分后的集合定義為概念。
充分利用已知的信息庫，對不確定或不精確的知識通過已知的信息庫進行近似刻畫。
無須提出數(shù)據(jù)集合以外的一切知識，因此，對于問題的描述比較客觀、比較具體，再加上粗糙集理論不包含不確定或不精確原始數(shù)據(jù)機制，與證據(jù)理論、概率論等有較強的互補性。
粗糙集合理方法適用于研究不定型問題的工具，作為集合理論的擴展，粗糙集理論主要用來研究不完整的信息數(shù)據(jù)挖掘技術。
它可以在缺乏數(shù)據(jù)的先驗知識前提下，用考察數(shù)據(jù)分類的能力解決模糊不定的數(shù)據(jù)并加以分析處理，與此同時粗糙集算法簡單且容易操作，現(xiàn)在以它為基礎的數(shù)據(jù)挖掘工具也非常多，粗糙集理論其出發(fā)點是假設所有研究對象都涉及一些的信息。
隨著粗糙集理論的廣泛應用，其有效性被越來越多的證實，成為了現(xiàn)階段人工智能研究的重點。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十一
實訓，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎。透過這段時間的實訓，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。
短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權握在自我手中，在實訓旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實訓中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去應對從未應對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的`就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了。
要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。
回顧實訓生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實訓過程中，我深深的感覺到自我所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。
實訓是每個大學生務必擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
醫(yī)學影像實習心得體會篇3
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十二
診斷是醫(yī)學實踐中至關重要的一步，對于醫(yī)生來說，正確的診斷可以為患者提供準確的治療方案，為患者的康復提供指引。經過多年的臨床實踐，我積累了一些關于診斷的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，希望能對醫(yī)學界的同仁有所幫助。
首先，在進行診斷時，醫(yī)生首先需要對患者的病歷資料進行全面的梳理和分析?；颊叩牟v記錄了病史、體格檢查結果、實驗室檢查等重要信息，這些信息能夠為我們提供線索，幫助我們確定疾病的可能性。然而，病歷只是起點，醫(yī)生需要對這些信息進行評估和加工，將分散的線索進行整合，形成完整的診斷思路。此時，我常常將自己置身于患者的角度，設身處地地思考他們可能的癥狀和病情，以達到全面理解的目的。
其次，診斷過程中，醫(yī)生需要遵循一套科學的方法和流程。對于每一個病例，我通常采用一種邏輯思維的方式進行推斷。首先，我會收集充分的臨床資料，如病史、體格檢查和實驗室檢查結果。然后，我會將這些材料與疾病的典型表現(xiàn)進行對比，找出相似之處和差異之處。接下來，我會將可能的疾病進行排除，逐步縮小診斷的范圍，直至找到最合理的解釋。這種科學的方法能夠避免主觀臆斷和污染，提高診斷的準確性和可靠性。
此外，在進行診斷時，醫(yī)生需要具備扎實的醫(yī)學知識和豐富的臨床經驗。醫(yī)學知識是診斷的基礎，只有理論扎實，醫(yī)生才能準確判斷和分析疾病。然而，光有知識還不足以成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。只有通過大量的實踐，才能獲得寶貴的臨床經驗，能夠更加精準地辨別各種病例，提供更好的治療方案。我曾經遇到一個病例，在病歷和實驗室檢查結果看起來沒有明顯異常的情況下，通過自己的經驗判斷出了患者真正的病因，并提出了相應的治療方案，最終治愈了患者。這讓我深深體會到，診斷離不開理論知識，更需要經驗的積累。
另外，診斷還需要醫(yī)生具備優(yōu)秀的溝通和觀察能力。溝通是醫(yī)患關系的基石，只有與患者保持良好的溝通，了解他們的病史、癥狀和感受，醫(yī)生才能更準確地判斷疾病的性質和進展。此外，醫(yī)生還需要通過觀察患者的身體和情緒變化，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性和異常，以幫助確定診斷。例如，有一位患者因為久治不愈而焦慮，并且他的癥狀在晚上加重。通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他在晚上工作較多并且吸煙，而癥狀在勞累和吸煙后有所增加。經過進一步檢查，最終診斷為慢性阻塞性肺疾病。這再次證實了觀察的重要性。
最后，作為醫(yī)生，我們還需要持續(xù)學習和更新知識。醫(yī)學領域的知識總是不斷更新和演變的，只有不斷學習和跟進最新的研究進展，才能跟上時代的步伐。我每周都會花時間閱讀專業(yè)期刊和參加學術研討會，與同行們交流和分享經驗。同時，我也會反思和總結自己的診斷經驗，發(fā)現(xiàn)不足之處并予以改進。通過這樣的學習和反思，我越來越發(fā)現(xiàn)自己在診斷中取得的進步。
綜上所述，診斷是醫(yī)學實踐中不可或缺的一環(huán)。通過全面分析病歷、科學的思維方式、扎實的醫(yī)學知識和豐富的臨床經驗，醫(yī)生能夠提供準確的診斷和治療方案，提升患者的康復效果。而溝通和觀察能力的提升以及持續(xù)的學習和更新，也是成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的關鍵。通過不斷地修正和完善自己的診斷方法，我相信我能在醫(yī)學領域中做出更大的貢獻。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十三
學校邀請了宜賓職業(yè)技術學院辛校長和陳主任兩位專家為我們進行本次培訓主題的解析和講解，學校領導李校長和謝科長就我校的實際情況和下一步我們該如何開展教學工作診斷與改進制度建設的具體實施做了布置。
在還未培訓之前，真的是對這個主題一無所知，通過兩天的培訓，讓我對職業(yè)教育有了新的認識。
作為職業(yè)學校的一名專業(yè)課教師，在過去我對職業(yè)學校的教學質量真的是小看了，同普教相比，職業(yè)學校可能更注重的是學生的教育。
但通過本次培訓，讓我清晰的看到了職業(yè)學校教學質量的提升將成為中等職業(yè)學校重中之重的核心工作，事關人才培養(yǎng)質量和職業(yè)教育的吸引力。職業(yè)學校教學工作診改無疑對提高中等職業(yè)學校辦學質量具有深遠的歷史意義。
教學工作診改三年輪換一次，涉及100個項目，我覺得這不僅對學校還是對每位職教人來說，都一次考驗，也是挑戰(zhàn)。
我校是這次四川省教學工作診斷與改進工作試點22所學校之一。李校長在培訓會上指出，教學工作診斷與改進工作不是哪一個部門就可以直接完成的'，而是要靠全校教職工和各部門共同努力才能達以順利完成的。不僅僅是學校的事，同時是全校每位教師的事，結合培訓會上傳達下來的實施方案，參照自己的實際工作情況，接下來我談談自己對這次培訓的感受與體會：
做好教學質量的診斷工作，不斷完善自己。本學期，我調到了學校學工部工作，擔任德育的教學工作，我也知道教學質量是教學工作的指南，也是教學活動的評價標準。在現(xiàn)有條件下評價教學質量可通過社會評價、技能評價的診斷得出初步結論。考察社會評價要做好三方面診斷工作。
一是通過對年度招生數(shù)、鞏固率的診斷，了解學校招生舉措和規(guī)范化招生狀況，特別是學生鞏固率狀況，因為這在一定程度上反映了學校真實的教學質量。
二是通過對就業(yè)率、就業(yè)質量的診斷，了解學校就業(yè)推進舉措，學生就業(yè)面向和起薪點與專業(yè)人才培養(yǎng)目標的吻合狀況。
三是通過對社會認可度的診斷，了解畢業(yè)生社會滿意度，用人單位的評價情況。技能教學是職業(yè)學校的特質，技能評價在一定程度上反映了學校教學質量。考察技能評價要做好兩方面的診斷工作。
培訓時間雖短，但獲益匪淺，讓我對職業(yè)教育更加有信心，也更深層次的提高了我對教學診改的認識，教學診改工作是加強學校內涵建設所必需的，它有利于加強學校管理，提高人才培養(yǎng)質量，加強學校信息技術應用的發(fā)展水平。相信我們學校通過這一次的教學工作診斷與改進工作，學校會越來越好，明天會更輝煌，自己的能力也會得到不斷提升。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十四
診斷是醫(yī)學領域中至關重要的一環(huán)，它對于正確的治療方案和患者康復至關重要。在臨床實踐過程中，通過對患者病情的仔細觀察和分析，醫(yī)生能夠做出準確的診斷，從而提供有效的治療措施。在我的臨床實習中，我也有幸參與了一些病例的診斷，積累了一些心得體會。
第二段：病史采集與初步診斷
病史采集是進行診斷的第一步，它涉及到患者的個人信息、病情發(fā)展的時間線、癥狀的描述等方面。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)仔細聆聽患者的敘述是十分重要的，因為患者能夠提供關鍵的信息。同時，與患者進行面對面的交流也有助于患者建立信任感，從而更好地配合醫(yī)生的診斷工作。在掌握了病史信息后，通過參考醫(yī)學知識和經驗進行初步診斷。然而，常常需要進一步的檢查和實驗室結果來確認診斷。
第三段：檢查和實驗室結果的重要性
在對某些疾病的診斷中，臨床體查和實驗室檢查結果起到了至關重要的作用。體查可以幫助醫(yī)生觀察患者的體征變化，例如皮膚狀況、脈搏節(jié)律等。而實驗室檢查可以提供更加客觀的結果，例如血液檢測、X光、CT掃描等。在我的實習中，我了解到不同病情需要不同的檢查項目，醫(yī)生應根據(jù)臨床癥狀和個體差異來選擇合適的檢查項目。同時，在解讀檢查和實驗室結果時，綜合分析是十分關鍵的，只有全面地結合患者的病史和癥狀才能得出準確的診斷結論。
第四段：對診斷的不確定性的認識
在診斷過程中，不可避免地會遇到一些難以確定的情況。有時候，患者癥狀復雜多變，或者各項檢查結果并不完全一致，這就需要醫(yī)生具備耐心和細心，進一步觀察分析，甚至尋求專家的意見。此外，了解疾病的發(fā)展過程和治療方法也有助于更好地處理不確定性。在我和導師的指導下，我積極學習各類疾病的發(fā)展特點和應對策略，提高了我的診斷能力。
第五段：診斷的持續(xù)學習與改進
診斷是醫(yī)學領域中一項非常復雜的工作，要想取得不斷的進步和提高自己的診斷能力，持續(xù)的學習是必不可少的。在我的實習經歷中，我通過參與病例討論、閱讀最新的醫(yī)學文獻和參加學術交流活動，不斷拓寬自己的知識面和視野。同時，結合實踐經驗和同行的意見，不斷反思自己的診斷過程，尋找不足和改進的空間。診斷是一門藝術，只有不斷地調整和完善，才能更好地為患者服務。
總結：
診斷是醫(yī)學實踐中的重要環(huán)節(jié)，它需要醫(yī)生綜合運用知識、技術和經驗，進行仔細觀察和思考。在實踐中，我意識到病史采集、檢查和實驗室結果的重要性，同時要對診斷的不確定性有清醒的認識。持續(xù)的學習和改進是提高診斷能力不可或缺的一部分。通過不斷努力和學習，我相信我的診斷能力會不斷提高，為患者的健康貢獻自己的一份力量。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十五
教學診斷是教育教學中的一項重要工作，通過對學生的學習情況進行全面分析和評估，進而找出問題所在，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。在教學中，我積極運用教學診斷方法，不斷完善自己的教學方式和方法，有一些寶貴的經驗和心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的重要性
教學診斷的一個重要目的是發(fā)現(xiàn)學生的學習問題。在課堂上，我常常進行認真觀察，多角度、多方面地收集學生的信息和反饋。通過觀察學生的表現(xiàn)，我能夠發(fā)現(xiàn)學生在內容理解、學習能力、學習態(tài)度等方面的問題。這些問題對學生的學習產生了阻礙，如果不及時發(fā)現(xiàn)和解決，將對學生的學業(yè)發(fā)展產生負面影響。因此，發(fā)現(xiàn)學生問題的重要性不可忽視。
第三段：分析問題的深度和廣度
在發(fā)現(xiàn)學生的問題后，我便會對問題進行深度和廣度的分析。深度分析是指對學生的問題進行細致入微的剖析，找出問題的根本原因。例如，如果學生在數(shù)學上出現(xiàn)連續(xù)錯誤，我會從學生的基本知識、學習態(tài)度、學習時間等方面進行分析，找出具體問題。而廣度分析是指將問題與其他因素進行對比和比較，尋找差異化的因素，進一步提出解決辦法。通過這種分析，我能夠更好地指導學生，幫助他們克服困難，提高自己的學習能力。
第四段：解決問題的方法和策略
在教學中，我發(fā)現(xiàn)解決問題的方法和策略是非常關鍵的。首先，我會與學生進行密切的溝通和交流，理解學生的需求和問題，爭取達成共識，制定個性化的學習計劃。其次，我會針對不同的問題，采用不同的教學方法和策略。對于學習能力差的學生，我會通過分步教學、鞏固訓練等方法來幫助他們增強基本功。對于學習方法不當?shù)膶W生，我會倡導合理的學習方法，并提供相關的學習資源和資料。此外，我還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，激發(fā)他們的學習熱情，從而更好地解決他們的問題。
第五段：總結心得體會
在教學診斷中，我深刻體會到了它的重要性和必要性。通過教學診斷，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的問題，深度和廣度地分析問題，尋找解決問題的方法和策略。在實踐中，我也不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，同時也在不斷地改進和提高。通過教學診斷的實踐，我對學生的需求有了更清晰的認識，對教學方法和策略有了更具體的把握。我相信，在今后的教學中，我會更好地運用教學診斷的方法，真正做到因材施教，提高教學質量。
總結：
教學診斷是教育教學中的關鍵環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題，能夠幫助學生提高學習效果。在實踐中，我體會到了教學診斷的重要性和必要性，并在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地完善自己的教學方式和方法。我相信，通過教學診斷的實踐，我能夠更好地針對學生需求，提高教學質量。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十六
近年來，隨著現(xiàn)代針灸療法的發(fā)展，針灸診斷也漸漸成為了一種備受重視的方法。在我的臨床實踐中，我也不斷總結和探索，不斷取得了一些心得體會。在此，我將結合自己的經驗分享一些關于針灸診斷的心得，希望可以對大家有所啟發(fā)和幫助。
第一段：了解患者
在進行針灸診斷時，最重要的一點就是要了解患者的情況。我們需要與患者進行面對面的交談，了解其病情的詳細情況，包括發(fā)病時間、病情表現(xiàn)、既往病史、家族史等。此外，還需要對患者的身體狀況進行仔細觀察，包括舌苔、脈搏、眼球、呼吸等多個方面。只有全面了解患者的情況，我們才能更好的進行針灸診斷，為患者制定合理的診療方案。
第二段：準確診斷
在進行針灸診斷時，準確診斷尤為重要。病癥復雜，針灸診斷需要識別疾病首候，掌握臨床診斷所必需的組合及排除原則、應用文獻、摸準經脈位置、推敲病因等。因此，要培養(yǎng)正確的診斷思路，強化病證分析的能力，綜合生理、心理、社會等因素進行綜合評估，全面把握患者的病情及與之相關的多個因素，從而準確診斷。只有準確地找到患者的病因，才能根據(jù)病情制定出科學、合理的治療方案。
第三段：注意方法和技巧
在進行針灸診斷時，要注意方法和技巧。首先要重視針刺技巧，熟練掌握常用的針灸刺法和位置，合理選擇刺激強度和時間等相關參數(shù)，刺激好穴位，能夠有效地協(xié)調機體氣血，促進氣血協(xié)調暢通，消除病因，達到最佳治療效果。同時，對于特殊的患者，例如老年人、孕婦和兒童等，要選擇適合他們的刺激方法和技巧，刺激力度不可過大或過小，以免對其身體造成不好的影響。
第四段：注意針刺衛(wèi)生
在進行針灸診斷時，還要注意針刺衛(wèi)生。在刺激穴位時，一定要注意每次刺激之后的末梢位置應該保持干凈、整潔、無菌，以保證針刺完全消毒，確保術后不會發(fā)生感染或其他問題。同時，對于一次針刺操作，需要使用一次性的針頭，以確保針灸診斷安全性，保障患者身體健康。
第五段：總結
以上是我在針灸診斷過程中的心得和體會，僅代表我個人的看法。相信只有不斷的實踐和探索，才能更加深刻的理解針灸診斷的重要性和技巧，提高臨床診斷的準確率和成功率。在日后的工作中，我會繼續(xù)不斷學習和實踐，提高個人的專業(yè)水平，為更多的患者帶去健康和幸福。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十七
8月26日我有幸參加了縣教育局組織的幼兒教師培訓活動，今天聆聽了董教授的講座，山東女子學院教育學院的董旭花教授關于《幼兒園教學活動問題診斷與對策》進行了認真的分析與講解。她從理論到實踐，并穿插案例進行分析研究，她的話語是那樣的親切，分析地也特別透徹，講出來的每一句都是那樣的容易理解。她的演講使我們的困意全無，本來疲倦的身體也開始振奮起來。她帶領著我們走進了一個全新的知識領域。
通過學習我認識到，幼兒園教育教學面對兩方面發(fā)展的需要。那就是幼兒個體需要與社會要求，懂得了小孩子的天性是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的、喜歡稱贊的。因此，在今后的教學中，我更要注重自己的.一言一行，時刻做幼兒的楷模，根據(jù)幼兒的個性特點，帶領幼兒在自然中學習，在輕松愉快的環(huán)境中學習。
董教授還為我們認真分析了幼兒學習的特點，懂得了有效學習的方法就是要求孩子動作和思維都參與的學習。在以后的教學中，我們往往要求幼兒小手放膝蓋，這樣的教學便是徒手教學，屬于無效學習。因此，在今后的教學活動中，我們應該改變教學方法，放開孩子們的手腳，讓孩子們與老師互動起來，這樣才能收到良好的教學效果。通過觀看多節(jié)教學案例，就我們日常教學以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設計中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認識到我在教學中存在的不少問題，比如：在活動準備方面有時只關注物質準備，不關注心理準備，忽視身邊資源的利用等；在活動過程中，有時只做到空洞表揚，缺乏引領，表揚時機不合適，無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調整目標方向；沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學習的過程，應把教師的工作轉化成幼兒學習的任務。這些問題我想我能在今后的教學中避免和改正的。
通過認真聽董教授的講座之后，我明白了，在今后的教學活動中，首先應選擇有價值的素材，制定目標時定位要準確，目標要具體。在教學過程中，要善于揣摩孩子的心理，多提問一些開放性的問題，與孩子互動起來，并充分利用游戲活動，讓孩子們在游戲中學到知識。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十八
作為求職者，在寫求職自薦信時，要抓住哪些核心內容，要如何獲得面試的機會呢?以下整理了醫(yī)學影像診斷自薦信范文，僅供參考。
尊敬的醫(yī)院領導：
您好!
首先感謝您百忙中垂閱我的自薦書，當您親手開啟這份自薦書，將是對我過去的檢閱,相信我一定不會讓您失望;當您合上這份自薦書的時候，也許已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社會競爭中找到合適的定位，因此，如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。
我叫林**，2015年7月，我將從柳州醫(yī)學高等專科學校畢業(yè)。三年的中專臨床理論和兩年醫(yī)學影像技術理論的學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣。兩年的臨床實踐實習工作經歷更提高了我分析問題解決問題的.能力。實習期間，我能夠將所學的理論知識與臨床實踐相結合，積極思考，積極動手實踐，使我熟練掌握了醫(yī)療器械的操作及常見病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結合來診斷。目前已熟練掌握普通x射線、b超的診斷和操作，基本掌握了ct、核磁共振、介入放射診斷和操作。豐富的社會工作經驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風。在小學、中專，我曾任副班長，班級副團支部書記等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內外活動，工作得到同學的認可與老師的好評。我相信有了這些工作經歷，我一定能夠協(xié)調各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。
計算機和攝影是我的愛好與特長，自學熟練掌握windows操作系統(tǒng)、photoshop等軟件的應用和業(yè)余攝影等，并通過了全國高校計算機一級考試，為日后的工作、學習、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。
盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機會，我會盡職盡責，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念，使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。
最后祝：貴單位事業(yè)興旺發(fā)達，您工作順利!
此致
敬禮!
自薦人：xxx
2016年xx月xx日
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十九
作為一名從事診斷科工作的醫(yī)生，我有幸有過不少的實踐經驗和學習經歷，對于這個領域有一些自己的心得體會。在這篇文章中，我將結合自身經歷，從五個方面分享一下我對于診斷科的感悟以及對于這個領域的認識。
第一段，開頭段，簡單介紹診斷科領域和存在的問題：
診斷科簡而言之就是國際上的臨床檢驗學科。近年來，全球各國的診斷科高度發(fā)展，但同時存在許多問題，如檢測技術不夠完善，檢測結果不可靠，數(shù)據(jù)統(tǒng)計不規(guī)范等等。對于一個熱愛這個領域的從業(yè)者來說，了解這些問題的出現(xiàn)和應對方法就成為必修課程。
第二段，細節(jié)段，談論臨床實踐中的技巧和策略：
在實踐中，我們需要關注和了解新的技術發(fā)展，同時也需要不斷掌握核心技巧和策略。例如，我們需要定期參加各種會議、課程和研討會，學習新的方法和理念；我們還要勤奮地實踐，并收集有效的數(shù)據(jù)，并系統(tǒng)性地分析和評估數(shù)據(jù)。
第三段，論述患者治療中的綜合應用：
診斷科涉及的范圍很廣，僅僅做出正確的檢測結果并不足夠，我們需要更深入地了解相關的疾病機理、治療方案以及各種藥物的相互作用和副作用等方面。如此，才能為患者提供更加綜合的治療方案，從而達到更好的治療效果。
第四段，講述與他人交流的重要性：
從事診斷科工作的醫(yī)生需要和其他科室的醫(yī)生進行交流合作，互相配合，共同為病人的治療和病情診斷進步做出貢獻。而精通溝通能力和交際技巧就成為了必不可少的素質。在這個領域，我們要學會傾聽和表達，要尊重其他人的意見，同時也要通過交流不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段，總結段，重提專業(yè)素養(yǎng)：
診斷科所需的不僅是所需的技術和技巧，還包括良好的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)。對于一個從業(yè)者而言，科學合理的工作流程、準確而規(guī)范的檢測結果和科學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計都是必不可少的。而持續(xù)的專業(yè)知識和意識維護也是我們的必要任務。通過努力，我們才能在這個領域中不斷成長和發(fā)展，為病人帶來更加精準、更加切實際有效的治療服務。
以上是我個人關于診斷科的心得體會，包括了從實踐、技能、應用、交流到專業(yè)素養(yǎng)幾個方向。相信如果我們在這些方面處于不斷進步和發(fā)展的狀態(tài)下，診斷科也將會越來越全面、規(guī)范、精準。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇一
來到婁底市中心醫(yī)院快十個月了，在這期間，不僅學會了理論與實踐的結合，更多的學習與病人溝通，而且還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真的工作。我始終相信這么一句話：人在做，天在看。所以，不論你身邊有沒有人在看，都要認認真真的按照規(guī)范把每個檢查項目做好。
剛進入實習醫(yī)院，我被分到了ct室，在這里為期二個月的實習，開始總有一種茫然得感觸，對于該院影像中心的工作比較陌生，對于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒有成型得概念。慶幸得是，我門有老師為我門介紹各科室得情況，介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的職責等，帶教老師們得豐富經驗，讓我們能夠較快地適應醫(yī)院ct室各科室工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了基礎，這應該算得上是實習階段得一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
在實踐過程中，接觸了多種疾病，把握透徹得是各項基礎技能操作。實
習得最大及最終目得是培養(yǎng)各項操作技能及增加各種診療技能。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"得帶教原則下，積極努力得爭取每一次得鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對與不懂得問題虛心得向帶教老師或另外老師請教，作好知識筆記。遇到老師沒空解答時，在工作之余查找書籍，或向老師及更多得人請教，以更好得加強理論知識與臨床得結合。在這兩個月期間我學習了技術和診斷，并能熟練的進行評定，經常進行病例討論，這些培養(yǎng)了我門組織、表達等各方面得能力。
在這段短暫得實習時間里，我的收獲許多許多，如果用簡單得詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力，至少不能很準確和清晰得表達我門受益匪淺。我的.實習生涯還在繼續(xù)，我相信在接下來的時間里我可以學到更多的知識。實習期間得收獲將為我門今后工作和學習打下堅實的基礎。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇二
本院于2006年9月引進pacs信息網絡系統(tǒng)(https:///1lmunicationsystems)，即圖像存檔和傳輸系統(tǒng)，是對醫(yī)學圖像信息進行數(shù)字化采集、存儲、管理、傳輸和重現(xiàn)的系統(tǒng)。不僅很好地為臨床醫(yī)療、科研服務，同時也為影像教學提供了更先進的教學平臺。本院于2010年引進his教學系統(tǒng)，在pacs的基礎上，可以將典型病例提交至his教學系統(tǒng)，為教學進一步提供方便。多種技術手段展現(xiàn)在學生面前，實踐課程中，給學生放投影儀，圖像質量好而且清楚，坐在最后一排的學生也可以看得很清楚，而且配給5個學生一臺電腦，可以和教師互動。筆者在教學過程中一般是應用pacs及his教學多媒體給留學生講解典型病例，講完一個病例然后再挑出另一個典型病例展示在多媒體上，讓學生自己分析、討論，得出結果。然后，筆者再挑出一個膠片的病例，讓學生看著膠片再分析、討論，得出結果。學生自己看的時候一般積極性比較高，筆者會引導學生怎樣就手中的膠片或多媒體中的影像得出診斷結果。
2運用多種教學方式，讓民考漢學生對課程產生興趣并掌握診斷思路
醫(yī)學影像學是一門實踐性非常強的學科，此時學習是真正進入臨床階段的學習，民考漢學生在經歷了語言預科及2年的基礎課程學習后，十分渴望所學的知識能解決實際工作或生活中的問題，這時候，提高他們的積極性是最重要的一塊敲門磚。怎樣針對民考漢學生的特點并結合醫(yī)學影像在醫(yī)學中的作用，讓學生輕松學習的同時又熱愛這門學科，在幾年的教學中，筆者也總結了一些經驗：
(1)民考漢學生由于其教育背景的原因，有時候他們的想法很多但是不知道怎樣表達出來，這就需要老師很好地理解并引導他們提問，讓他們心情放松，想問什么問題可以隨時提問，不必舉手。也不用拘泥于課堂禮節(jié)，有同學講錯或回答不上來，盡量讓別的同學幫助，讓大家在愉快的集體氛圍中學習，沒有壓力。
(2)講解某一種疾病的診斷要點時，要應用比較影像學及情景假設。比如，講解肝臟病變時，告訴學生什么時候用超聲檢查，什么時候用ct，什么時候用增強ct，什么時候用mri檢查手段，讓學生假設為病人和醫(yī)師2組模擬使用的檢查技術手段，如果醫(yī)師看到影像怎樣告訴病人結果或者需要怎么做進一步檢查，如果只是常規(guī)體檢，則只需做超聲即可，不必采用ct或者mri，讓學生們身臨其境地感知怎樣選擇技術手段。如果超聲檢查肝臟實性病灶，建議進一步進行ct檢查，這時候，給學生2幅片子：血管瘤和肝癌，并在3期增強的不同表現(xiàn)下講解病灶的特點。讓學生們了解2種疾病的不同表現(xiàn)，最后再分組給同學們給出膠片或幻燈，讓同學們再自己診斷。這樣可以充分調動學生的積極性，民考漢學生積極性較漢族學生強，這樣課堂氣氛活躍，能夠讓學生們提前感受進入醫(yī)院當醫(yī)生的感覺，并且很樂意多看影像圖片。
(3)pbl教學法在影像教學中已經日趨成熟，也廣泛應用于教學實踐中。pbl教學是以學生為主，從傳統(tǒng)的教學中脫離出來，讓學生主動提出問題。民考漢學生思維活躍，雖然語言并不是流利，但是他們膽子大不怕錯，這樣可以很好地了解他們怎樣想以及學習掌握的程度。pbl教學在民考漢學生中非常適用，在講檢查技術手段過程中，可以引導學生自己提出如果接診病人，讓病人選擇哪種檢查手段，每一種檢查手段的優(yōu)劣和適應證。讓學生自己提出影像表現(xiàn)類似或相同的病人怎樣去鑒別診斷，一步步引導學生怎樣做出正確的診斷，理清診斷思路。
筆者在民考漢教學中積累了一定的經驗，同時也一部分適應于本校漢族學生的教學模式，由于民考漢學生的特殊教育背景以及將來的就業(yè)趨勢，怎樣將所學知識在將來應用到真正的臨床工作中并發(fā)揮最好的作用才是每位教學工作者應該重視的現(xiàn)狀，本院所有成員正一步步為了新疆的臨床醫(yī)學教育事業(yè)奮斗著。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇三
電子工藝實訓是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實訓。
實訓任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實訓到底要做些什么，以為像以前的金工實訓那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實訓旅途。
實訓第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實訓的范圍與技術，還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實訓有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。
第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。
醫(yī)學影像實習心得體會篇2
醫(yī)學影像診斷心得體會篇四
1．最好在學過了《正常人體解剖學》《生理學》《病理學》后，再來學習《診斷學基礎》。西醫(yī)學的各門為加深對《診斷學基礎》的理解，課余時間還應對前期課程的有關內容進行復習，以達到基礎與臨床聯(lián)系、理論與臨床實踐相結合的目的。
2．學習過程中須補充某些基礎知識的不足。因為《診斷學基礎》是建立在如生物學、解剖學、生理學、微生物與寄生蟲學、生物化學、病理學、藥理學等基礎上的。即使考過了《正常人體解剖學》《生理學》《病理學》后，要學習《診斷學基礎》也還沒有生物學、微生物與寄生蟲學、生物化學、藥理學等方面的基礎知識。
3．考試后，再來學習西醫(yī)課程，他們很多時候把記中藥藥性、方劑歌訣的方法來學習西醫(yī)課程，這是一個學習方法上的錯誤。因為《診斷學基礎》似乎還沒有現(xiàn)成的歌訣。學生應當根據(jù)大綱要求，識記的內容在理解的基礎上記憶；領會的內容應當用已經學過的知識來幫助理解；應用的內容應當真正會應用。讀書的時候，變記住“是什么”為明白“為什么是這樣，這就是正確的學習方法。如果能讀出課本中字面上沒有但實際上包含有的意思，那就更上一層樓了。在理解基礎上記憶，可達到事半功倍的效果。
4．循序漸進、步步為營?！对\斷學基礎》的內容多、涉及的知識面廣、要記住的名詞概念、參考值、臨床意義就相當多，對很多學生來說都感到困難。有的學生習慣于把一本書讀完后，臨考前再來抓緊時間復習，然后應考。這種辦法對付某些內容少、自己熟悉的課程是行之有效的，可對付《診斷學基礎》的考試卻不行。學習時應當分階段學習，學習完后先總結歸納，然后做每章后面的練習題來檢驗自己的熟悉程度。如果能夠達到大多數(shù)練習題都對，則需要找出題做錯的原因，然后繼續(xù)學習下一章。如果多數(shù)練習題都做錯或者雖做對但是不知道對的道理，則應當重新學習直到完全弄懂為止。每一篇學習結束后應當有小結，抓住這一篇的主要內容。臨考前再來一個總復習，這樣考及格的可能性會大大增加。
集，肺部噦音、心臟雜音、肝臟腫大、腦膜刺激征等眾多的體征只有從病人身上才能真切的認識到和體會到。當然，有臨床醫(yī)師言傳身教，對上述的病史采集、體格檢查法和體征可能會有更加深刻體會。如不具備這些條件，也可以買相關的體格檢查圖譜、錄音、錄像、光盤等資料，以彌補這方面的不足。
6．學習《診斷學基礎》，除必須掌握診斷學的基本理論、基本知識、檢查方法和思維程序外，還必須善于同病人交往，取得病人的信任與合作。因為病史采集、各種體征都要從病人身上去體會，這需要病人的密切配合，而病人常常不愿意讓見習、實習的學生給他作檢查。如果學生不能正確處理與病人的關系，即使有老師帶著去采集病史、體格檢查，病人也會拒絕見習醫(yī)生的詢問和體格檢查。因而處理好與病人的關系就十分重要。只要我們做到全心全意為病人服務，一切從病人的利益出發(fā)，關心體貼病人，同情和愛護病人，以此為出發(fā)點，就一定能處好與病人的關系。在體格檢查、診療操作等過程中，切勿增加病人的痛苦。
7．以學習教材為主。要對教材仔細閱讀，對大綱中要求識記、領會、應用的內容一定要認真識記、領會和應用。對不懂的部分，尤其是輔導叢書上指明的重點內容應當對照教材閱讀，因為這些內容都可能是學生中普遍存在的問題。要正確處理基礎知識和應用能力的關系，努力將識記、領會同應用聯(lián)系起來，把基礎知識和理論轉化為應用能力。在全面學習的基礎上，著重培養(yǎng)自己的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
8．全面學習的基礎上抓住重點。要正確處理重點和一般的關系。分，但考試內容是全面的，而且重點與一般是相互依賴的，不能截然分開。應當把重點學習同兼顧一般結合起來，切忌孤立地抓重點，更不能把精力放在猜題、押題上。每個人都可能有自己的一套較好的學習方法，如果你沒有比較有把握的成熟學習經驗，上述方法不妨一試。每一個正確的認識都需要“實踐、認識、再實踐、再認識”的過程，臨床醫(yī)師必須在反復的醫(yī)療實踐過程中，逐步學會臨床思維方法、檢查技術，不斷接受新事物、新理論、新思想，逐步提高自己的診斷水平。在學習方法上，也可以根據(jù)自己的不同特點不斷摸索、總結出適合自己的學習方法。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇五
我女兒14歲，我所教的學生17歲，都處在所謂的叛逆期，面對他們的教育一度讓我非?？鄲?。帶著非常多的問題，20xx---20xx學年度寒假我閱讀張進輔主編的《青少年心理醫(yī)生》一書，頗有感受。體會如下：
一.感覺到青少年心理健康教育的迫切性。
青少年朝氣蓬勃。樂觀向上，思想活躍，如果我們的家庭、學校和社會沒有積極引導，那么他們將會出現(xiàn)厭學、情緒障礙等多種心理問題。影響學習、生活和工作，給自身帶來痛苦和不幸，也給社會帶來危害。20xx年發(fā)生在云南大學的“馬加爵事件”20xx年發(fā)生在吉林農業(yè)大學的“郭力維事件”就是因為心理問題給個人、家庭、社會帶來危害的極端個案。20xx年對北京、河南、重慶、浙江、新疆五個地區(qū)的16472名中小學生的調查發(fā)現(xiàn)，高中生有心理問題傾向的比例是14。8%，嚴重的2。5%。20xx年世界范圍內發(fā)生神經心理問題的兒童與青少年將增加50%?？梢?，加強青少年的心理健康教育多么迫切。
二.懂得心理健康的含義
精神分析學派學者榮格認為，理想的心理健康是有意識地指揮和引導潛意識的力量，有意識和潛意識領域必須一體化。真正能達到自我中心頂點的人，就是心理成熟和健康的、純粹的和完美人性的人。
精神病學家孟尼格爾提出，心理健康是指人們對于環(huán)境及其相互之間具有最高效率以及快樂的適應情況。不僅要有效率，也不只是要能有滿足之感，或是能愉快地接受生活規(guī)范，而是需要三者同時具備。
心理學家英格里斯認為，心理健康是一種持續(xù)的心理情況，各種情況下能進行良好的適應，具有生命的活力，并能充分發(fā)展其身心的潛能。
社會學家?？险J為，心理健康就是合乎某一水準的社會行為，一方面為社會接受，另一方面能為自身帶來快樂。
由此可見，心理健康問題涉及四個方面的內容：第一，整體狀況，即人的心理和身體兩方面的健康是交互影響的。第二，平均狀況，一個人的某類行為，如果社會上的大部分人是怎樣的，他也是怎樣的話，可以認為他是正常健康的。第三，理想狀況，一個人若達到了其所期望的狀況，可以認為他是正常健康的。第四，適應情況。在社會變化的情況下，有些人表現(xiàn)出一種準備和應付行為，而有些人則表現(xiàn)出不適和阻抗，則前者是健康的適應?？傊睦斫】凳侵感闹前l(fā)育正常，心態(tài)保持平衡、心理適應良好和心理潛能發(fā)揮。
心理健康的9條標準：智力正常、自我意識正確、情緒協(xié)調穩(wěn)定、意志堅強可控、人格完整統(tǒng)一、人際關系和諧、社會適應良好、生活情趣高尚、心理行為與年齡相符。
十種正常的異?，F(xiàn)象：疲勞感、焦慮反應、類似歇斯底里現(xiàn)象、強迫現(xiàn)象、恐怖對立、疑病現(xiàn)象、錯覺、偏執(zhí)和自我牽連、幻覺、自笑和自言自語。
三.學會幾點對青少年學習心理輔導的幾個方法
1.學生的學習特征：是在學校這樣一個特定的環(huán)境中的一種有目的、有計劃、有組織的學習，強調其過程的目的性、有效性和高效率。是以學生掌握間接經驗為主要任務的，以便能在較短時間內接受人類的社會歷史經驗。
2 、學習的動機：最佳水平是學生學習動機的水平適當，防止給學生提出的目標過高，或壓力太大。學習動機過強會影響學習效率，如過于勤奮、爭強好勝、情緒緊張、容易自責。造成這種狀況的原因是：目標設置過高，不恰當認知模式，他人不適當?shù)膹娀?。做事過于認真，追求完美，好強、固執(zhí)，嚴厲的家庭教育方式和父母的期望過高。學習動機缺乏表現(xiàn)：懶惰行為(不愿意看書動腦、貪玩、拖拉、散漫、怕苦怕累、經常為自己找借口)、容易分心、厭倦情緒、依賴性強。針對性建議：榜樣的作用、成就動機訓練、興趣培養(yǎng)、確立合理的目標、適當?shù)谋頁P批評、學習結果及時反饋、創(chuàng)設問題情境、激發(fā)好奇心、競爭教育。一個好的方法：用卡片列出所要學習的全部內容，當學生完成一個目標時得到一個成績，當他獲得5 個成績時，就完成一張目標卡，當他積累3張目標卡后，就能換取一個額外的課余活動時間。
3.常見的學習策略
(1)復述策略：調動多種感官參與學習，人的知識83%來源于視覺，11%來源于聽覺，3。5%來源于嗅覺，1。5%來源于觸覺，1%來源于味覺。所以復述時要整體識記和分段識記，嘗試背誦，過渡學習，及時復習。
(3)組織策略：整合新舊知識內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。如列提綱，作關系圖
4、考試焦慮輔導
(2)考試焦慮的調適：考前充分準備，自信訓練、放松訓練，系統(tǒng)脫敏法。
這些許感受我會用它來指導工作，也會在繼續(xù)加強自身學習，不斷豐富自身理論知識。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇六
《診斷學》在醫(yī)學教育中有著非常重要的作用和地位，是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的“橋梁”課程，是打開臨床醫(yī)學大門的一把鑰匙，也是學好臨床各科的基礎。楊老師上課的方式讓我受益匪淺，基本每節(jié)課都能讓我基本記住這一節(jié)的知識點，這完全要歸功于楊老師的“被得病”的講課方式，楊老師上課喜歡拿坐在前面的同學打比喻，更喜歡以生過此病的同學為例，這讓我記憶深刻，比如幾個闌尾的同學，有哮喘病的同學，所以課后我們都會津津有味的討論，今天你是水腫啊，我是梗死啊，他是腎小球腎炎啊，在這種方式下我覺得有助于我們的記憶。
當然僅僅依靠課堂上的時間是遠遠不夠的，楊老師不止一遍提醒我們這本書最少要看3遍，確實書本還是最基本的，在把知識點牢記的同時我們還要有所拓展，有個笑話說的好，病人不會全是得了重點的疾病，病人來了之后你還讓他們回去變成重點的來找你？？！！而且什么叫重點，整本診斷學的書都是重點。怎樣去加深理解呢，我覺得在平時的學習中，學以致用，這兩年來我利用節(jié)假日、出去義診的機會跟在醫(yī)生后面抄抄方、打打下手，在沒有學習診斷學的時候我都是從中醫(yī)的角度來觀察病人，望聞問切，學完診斷學之后，我發(fā)現(xiàn)可以從兩個角度去診斷一個病人，大多數(shù)時間得到的結論是相同的，也有些時候是不同的，而往往是那些結論不同的時候收獲才是最多的。另一方面是親朋好友的詢問，他們問你的`時候你又不好意思說不好，更加不能隨隨便便的亂說一通，所以這也是推動我前進的一大動力。
實踐也是相當重要的，診斷課的課程里有較多的實踐課，課上老師找同學上來當模特，示范完畢之后同學兩兩之間進行操作，按照操作手冊一一進行，遇到爭辯的時候先兩人討論討論，最后再去詢問老師。我在實踐操作的時候，一邊觀看操作手法的視屏，一邊進行操作，另一邊注意指導手冊上的要求，一步步的來，要求質量過的了關。最后基本操作都熟悉的時候，按照指導手冊后面的練習題，一項一項有次序的進行，遇到不會的就勾下來，重點記憶。當這些都完成之后，再回過頭來，以沒有學過的心態(tài)把指導手冊從頭到尾在好好的研究研究。
診斷學是一門終身需要學習的課程，楊老師也說了在我們見習完畢之后，要以一位病人為模板，讓我進行一次系統(tǒng)、全面的檢查，我們要學好診斷學這門基本而又重要的課程。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇七
第一段：認識醫(yī)學影像學實訓的重要性和意義（引入主題）
醫(yī)學影像學實訓是醫(yī)學專業(yè)學生非常重要的一門實踐課程，通過該課程，學生能夠全面了解和學習醫(yī)學影像學技術，并在臨床實踐中應用所學知識，因此，我對醫(yī)學影像學實訓充滿了期待和熱情。在整個實訓過程中，我深刻認識到了醫(yī)學影像學對于醫(yī)學專業(yè)的重要性和指導作用，也體會到了醫(yī)學影像學實訓的辛苦和挑戰(zhàn)。
第二段：總結醫(yī)學影像學實訓的基本內容和方法（展開論述）
在醫(yī)學影像學實訓中，我們學習了醫(yī)學影像學的基本原理和技術，包括放射學、超聲檢查、磁共振成像、計算機斷層掃描等方面的知識。通過實踐操作，我們了解了影像學檢查的操作流程和注意事項，熟悉了常用的醫(yī)學影像學設備的使用方法。在實訓過程中，我們多次參與實際病例的影像學檢查，通過觀察和解讀醫(yī)學影像學圖像，初步了解了各種疾病的影像學表現(xiàn)，培養(yǎng)了我們對于影像學檢查結果的判斷和分析能力。
第三段：感悟醫(yī)學影像學實訓給予我的啟示（論證觀點）
通過醫(yī)學影像學實訓，我深刻認識到醫(yī)學影像學在臨床醫(yī)學中的重要性和作用。影像學技術是臨床醫(yī)生的一把重要的“望遠鏡”，可以幫助醫(yī)生們更準確地判斷疾病的性質和范圍，為疾病的診斷和治療提供重要的參考依據(jù)。同時，通過觀察和學習醫(yī)學影像學圖像，我們還能學習與各種疾病有關的解剖、生理和病理知識，更好地理解疾病的發(fā)生機制和進展過程。這對于我們日后的臨床實踐具有重要的指導作用。
第四段：反思醫(yī)學影像學實訓中的不足之處（論述問題）
在醫(yī)學影像學實訓中，有一些問題和困惑也出現(xiàn)了。首先，由于醫(yī)學影像學技術的復雜性和專業(yè)性，我們在學習和操作過程中很容易出現(xiàn)一些錯誤和失誤。其次，部分醫(yī)學影像學設備在實訓中使用頻率較低，導致我們對于一些設備的使用方法和操作流程掌握不夠熟練。再次，由于時間和資源的限制，我們不能接觸到所有常見疾病的影像學檢查結果，這對于我們對于各種疾病的影像學表現(xiàn)和特點的了解有一定的限制。
第五段：展望醫(yī)學影像學實訓的未來和建議（總結觀點）
醫(yī)學影像學實訓是醫(yī)學專業(yè)學生培養(yǎng)影像學技能和提升臨床實踐能力的重要途徑，希望在未來的實訓過程中可以加強對醫(yī)學影像學技術的學習和應用，提高對各類醫(yī)學影像學設備的熟悉程度。同時，希望能夠增加影像學檢查病例的數(shù)量和質量，提供更多的機會讓學生們觀察和學習各種疾病的影像學特點。此外，通過實訓過程中的互動交流，相互學習和提供幫助，也是提高醫(yī)學影像學實訓效果的重要方式。通過我們的努力和不斷地實踐，相信我們將能夠更好地掌握醫(yī)學影像學的相關知識和技能，為將來成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生做好充分的準備。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇八
大學生在學校通過自己學習和努力獲得了一定的專業(yè)技術，只有通過實習來穩(wěn)固提升專業(yè)技術才能在以后的就業(yè)工作道路中更好的發(fā)展自己。醫(yī)學生實習，有利于培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學工作態(tài)度。你是否在找正準備撰寫“醫(yī)學影像實習心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
時間真的流逝很快。我們也走過了大二的時光。在學習的我們，體會到了酸與甜，苦與辣。生活，不經歷一翻風雨，我們也不懂的生活。
大二的我們。經過將近一個學期的模擬實訓課程，讓我個人認為會計對與我而言真的有種不能言語的情感。首先，我們根據(jù)教材資料中的經濟業(yè)務，分析題型，到編制憑證。再過賬目中，然后是結賬，對帳，最后根據(jù)總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表。一步一個流程過來。從一開始的模擬的出納崗外實訓，到存貨業(yè)務的發(fā)生，直至到此刻綜合的模擬業(yè)務。所有賬目都弄好后，最后一步的裝訂等一系列的會計人員必做的程序工作，現(xiàn)由我一人來完成，其中的酸甜苦辣之味，只有親身體驗，才真真正正了解到什么是會計。其實，現(xiàn)實中會計的工作并沒有大人們所說的只是在辦公室喝喝茶水這么清閑。
雖說自我在高中時期所學的也是會計專業(yè)，當時老師講的題，分析的題也很詳細。和大學中老師講的題，分析的題目總是有所來源點的?？刹还茉鯓?，終是讓我受益匪淺?？勺屛易晕覍嫸嘁欢鹊纳類?。
“只有經歷過，才明白其中的味道”對于我而言，喜歡體驗生活，能夠說透過這次實訓，真切的讓我了解了我自我以后從業(yè)崗位的工作流程是怎樣的形式。讓我對會計最初的觀念也有了本質性的發(fā)生!會計不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心和一份耐心還包括一份職責心。
不經歷過，我們永遠都不會長大。人生不是一條平坦的道路，只有走過崎嶇、遇過困境，以前跌倒、以前失去，經歷過挫敗、跨越難關。而仍然能夠昂首闊步邁向人生，才能鍛煉出一顆堅毅不屈的心。做一個堅強的人很難;需要的是一份堅持同一份信念。我們做賬也是如此，發(fā)現(xiàn)錯誤，要不斷的修改，不斷的矯正。尤其是最后在編制資產負債表的時候，那叫一個崩潰啊，當你發(fā)現(xiàn)編制到最后，借貸方不平衡的時候，我們就要反反復復去翻閱前面的賬目是查賬，找賬。這樣的工作，只有一個字能夠形容——累!參雜著繁瑣!
透過本次模擬實驗，培養(yǎng)了我們的實際動手潛力，縮短了課本知識與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點點錯，要明白失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。
雖說到本學期末，做的很累，但是真的期望學校能夠給我們這樣的機會，所謂的，我們只有多做賬，多熟悉，才能游刃有余!
透過實訓中心老師的課堂講解與企業(yè)化標準的培訓，使我加深了對自我專業(yè)的認識。從而確定自我以后的努力方向。要想在短暫的實訓時間內，盡可能多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行很好的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢構成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自我在實際應用中所學專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認識周中所講的，都是課本上沒有而對我們又十分實用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅僅明白了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合到達更加完美。
這次實訓帶給我太多的感觸，它讓我明白工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我明白了實際的工作并不像在學校學習那樣簡單。
人非生而知之，雖然我此刻的知識結構還很差，但是我明白要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都就應好好經營自我的時間，充實、完善自我，不要讓自我的人生留下任何空白!
實訓中除了學到不少專業(yè)知識，也了解一些社會的現(xiàn)實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節(jié)方面的資料，對于團隊開發(fā)來說，團結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要持續(xù)親和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經理，這是也是實訓最大的收獲。
此刻我對“一個人最大的財富是他的人生經歷和關系網絡”這句話十分的有感情，因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟有限。透過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業(yè)技能急需提高。
從最初的笨手笨腳，到此刻能夠熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓，教會了我們很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的潛力，每個人都很珍惜這來之不易的實訓機會。
在實際工作中經常會和不一樣的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的，你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學會溝通的方式及說話技巧，學會靈活應對。透過這十個月的實訓，我班同學都收獲頗豐，總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累，每一天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠帶給我們這樣好的實訓機會，以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到，只有經歷過，才明白其中的滋味。對于我而言，喜歡體驗生活，能夠說透過這次實訓，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā)，什么是軟件工程，讓我對于軟件最初的觀點也有了本質性的改變!程序員不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心加一份耐心加一份職責心=人生價值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自我的專業(yè)技能，社會不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉變。為此我們將會在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自我，早日走向工作崗位。
透過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應用，另一方面還提高了自我動手做項目的潛力。本次實訓，是對我潛力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有好處的。
在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原先，學的時候感嘆學的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。
在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的潛力，提高了我的綜合素質。首先，它鍛煉了我做項目的潛力，提高了獨立思考問題、自我動手操作的潛力，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。
從那里，我學會了下面幾點找工作的心態(tài)：
一、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名青年學子更就應把學習作為持續(xù)工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后，我會用心響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升潛力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行主角轉化。
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是透過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有透過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。務必在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉換。
三、提高工作用心性和主動性。
實訓，是開端也是結束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我認為大學生實訓難，就業(yè)難，除非你有關系，能給你簡單找到工作，否則就難逃市場選取的厄運。我在該公司實訓總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。
1、宜主動出擊：找實訓崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實訓機會，能夠主動和其人力資源部門聯(lián)系，主動爭取實訓機會?？蓚€性留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到適宜的員工的狀況下，很有可能會暫時選取實訓生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準、狠，即穩(wěn)當?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自我的競爭力，自信自我就是對方要找的人;同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實訓的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實訓成功率。
3、宜避熱趨冷：尋找實訓單位時，宜避開熱門的實訓單位和實訓發(fā)布網站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實訓高峰期，實訓成功的可能性反而更大。
4、忌免費午餐：實訓生與實訓單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報，不存在施舍性的實訓崗位，能夠為雇主創(chuàng)造價值的實訓生才是對方所需，而理性思考到實訓生價值的單位會給予實訓生更多的鍛煉機會。
5、忌盲目實訓：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實訓不應是簡單的勞動經驗積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實訓在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實訓弊大于利。
實際上，實訓只是接觸社會的一個過程，大學生實訓的目的就應是為了自我日后的發(fā)展，而不僅僅僅是累計工作經驗，然后幫忙找到一個薪水較高的工作而已。
在實訓中，我嚴格按照實訓規(guī)程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自我的要求，我期望用自我一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業(yè)實訓期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中搞笑，也都表現(xiàn)的十分地用心努力認真。
這次實訓資料主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：
其一，實訓是個人綜合潛力的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有必須的實踐動手潛力，操作潛力，應付突發(fā)故障的潛力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達潛力，同時還要善于引導自我思考、調節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還務必有較強的應變潛力、組織管理潛力和堅強的毅力。
其二，此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學不學得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。
此次實訓增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實訓，我覺得我表現(xiàn)得還不錯，許多同學都認為，自我以后進入企業(yè)都是能夠勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是就應的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自我的學習。此刻，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。
能夠說這次實訓不僅僅使我學到了知識，豐富了經驗。也幫忙我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中，為實現(xiàn)理想而努力。最后，我要感謝學院組織的這次十分有好處的實訓，使我們學到了很多，也領悟了很多。
電子工藝實訓是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實訓。
實訓任務是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實訓到底要做些什么，以為像以前的金工實訓那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實訓旅途。
實訓第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實訓的范圍與技術，還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實訓有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。
第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。
實訓，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎。透過這段時間的實訓，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。
短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權握在自我手中，在實訓旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實訓中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去應對從未應對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的`就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了。
要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。
回顧實訓生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實訓過程中，我深深的感覺到自我所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。
實訓是每個大學生務必擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇九
醫(yī)學生們在學習和實踐診斷科時，一定會有許多不同的心得體會。對于我來說，診斷科的學習，讓我真正了解到醫(yī)學的精髓。在這篇文章里，我將分享我的感悟和領悟。
第二段：基礎知識
首先，對于診斷科的學習，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎知識是非常重要的。對于病人的病情進行評估和診斷，需要我們掌握各種各樣的疾病分類、病因、病理學和生理學知識。正是這些知識使得我們能夠正確理解和評估患者的病情，從而為患者選擇最佳的治療方案。
第三段：思維訓練
其次，診斷科的學習不僅要掌握基礎知識，還需要進行思維訓練。在臨床實踐中，往往需要我們對患者的病情進行快速準確的判斷。這就需要我們的思維邏輯清晰，并懂得運用各種思維方式來處理問題。比如，通過SWOT分析、患者病史分析等方法，可以幫助我們更快更準確地制定治療方案。
第四段：實踐鍛煉
診斷科的學習中，實踐鍛煉也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過實踐，我們可以更好地了解各種疾病的臨床表現(xiàn)和治療方法，掌握實際操作技能和經驗。在實踐中，我們還可以結合各種病例，進行討論分析，提高我們的診斷技能和團隊合作能力。
第五段：反思總結
最后，診斷科的學習需要我們不斷反思總結。我們需要總結自己在病人治療中的經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并且不斷提高自我修養(yǎng)，保持高水平的醫(yī)療服務。此外，我們還需要不斷學習新知識，了解新技術和新治療方法，實現(xiàn)診斷科學的快速發(fā)展。
總之，診斷科的學習需要我們掌握基礎知識、進行思維訓練、實踐鍛煉和不斷反思總結，這樣才能夠為患者提供更加優(yōu)質的醫(yī)療服務。通過學習和掌握這些基本的技能和方法，我們將更好地實現(xiàn)自己的理想，為患者的健康和幸福做出實實在在的貢獻。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十
作為一種專門的視覺處理工具――圖像處理技術正在不斷向社會各個方面滲透，在與其他學科相互促進的同時，自身得到了飛速發(fā)展。
目前來說，醫(yī)學圖像處理是非常重要的數(shù)字圖像分支，數(shù)字技術的應用在降低醫(yī)療成本的同時，大幅度提高了臨床診斷正確性。
面對大量的臨床影像學資料，不同的分析方法有著不同的診斷準確性。
接下來，本文將結合筆者多年相關工作經驗，詳細論述醫(yī)學影像學診斷中粗糙集方法的應用分析。
粗糙集理論是一個交叉融合多種學科形成的新學科，已被廣泛用于各個行業(yè)包括：市場營銷、衛(wèi)生、電信、金融、農副產品、互聯(lián)網語言的識別以及知識管理系統(tǒng)等等。
粗糙集理論在很多的領域已取得令人驕傲的應用效果。
在醫(yī)學影像學領域中，隨著影像學數(shù)據(jù)信息不斷的增長，在醫(yī)學影像學診斷中運用粗糙集方法，能客觀地展現(xiàn)出海量數(shù)據(jù)信息以及高維資料的背后的真實情況，更好的幫助醫(yī)生做出客觀、準確的'判斷，有利于臨床診斷正確性的提高。
1簡要論述粗糙集方法
1982年波蘭數(shù)學家首次提出粗糙集概念，這是以等價關系為基礎的，用于分類問題的研究，用上集合與下集合生成一個相逼近的新集合，新結合的邊界線被定義為上下近似集的差集。
是繼概率論、證據(jù)論之后有一個不確定性問題的處理工具，是一種新型的軟計算方式。
這種建立在分類機制前提下的粗糙及理論，可以把分類解釋成為一定區(qū)域中的等價關系，這個區(qū)域正是由等價關系進行劃分的。
將知識歸納為數(shù)據(jù)的劃分，被劃分后的集合定義為概念。
充分利用已知的信息庫，對不確定或不精確的知識通過已知的信息庫進行近似刻畫。
無須提出數(shù)據(jù)集合以外的一切知識，因此，對于問題的描述比較客觀、比較具體，再加上粗糙集理論不包含不確定或不精確原始數(shù)據(jù)機制，與證據(jù)理論、概率論等有較強的互補性。
粗糙集合理方法適用于研究不定型問題的工具，作為集合理論的擴展，粗糙集理論主要用來研究不完整的信息數(shù)據(jù)挖掘技術。
它可以在缺乏數(shù)據(jù)的先驗知識前提下，用考察數(shù)據(jù)分類的能力解決模糊不定的數(shù)據(jù)并加以分析處理，與此同時粗糙集算法簡單且容易操作，現(xiàn)在以它為基礎的數(shù)據(jù)挖掘工具也非常多，粗糙集理論其出發(fā)點是假設所有研究對象都涉及一些的信息。
隨著粗糙集理論的廣泛應用，其有效性被越來越多的證實，成為了現(xiàn)階段人工智能研究的重點。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十一
實訓，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎。透過這段時間的實訓，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。
短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權握在自我手中，在實訓旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實訓中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去應對從未應對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的`就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了。
要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。
回顧實訓生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實訓過程中，我深深的感覺到自我所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。
實訓是每個大學生務必擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
醫(yī)學影像實習心得體會篇3
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十二
診斷是醫(yī)學實踐中至關重要的一步，對于醫(yī)生來說，正確的診斷可以為患者提供準確的治療方案，為患者的康復提供指引。經過多年的臨床實踐，我積累了一些關于診斷的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，希望能對醫(yī)學界的同仁有所幫助。
首先，在進行診斷時，醫(yī)生首先需要對患者的病歷資料進行全面的梳理和分析?；颊叩牟v記錄了病史、體格檢查結果、實驗室檢查等重要信息，這些信息能夠為我們提供線索，幫助我們確定疾病的可能性。然而，病歷只是起點，醫(yī)生需要對這些信息進行評估和加工，將分散的線索進行整合，形成完整的診斷思路。此時，我常常將自己置身于患者的角度，設身處地地思考他們可能的癥狀和病情，以達到全面理解的目的。
其次，診斷過程中，醫(yī)生需要遵循一套科學的方法和流程。對于每一個病例，我通常采用一種邏輯思維的方式進行推斷。首先，我會收集充分的臨床資料，如病史、體格檢查和實驗室檢查結果。然后，我會將這些材料與疾病的典型表現(xiàn)進行對比，找出相似之處和差異之處。接下來，我會將可能的疾病進行排除，逐步縮小診斷的范圍，直至找到最合理的解釋。這種科學的方法能夠避免主觀臆斷和污染，提高診斷的準確性和可靠性。
此外，在進行診斷時，醫(yī)生需要具備扎實的醫(yī)學知識和豐富的臨床經驗。醫(yī)學知識是診斷的基礎，只有理論扎實，醫(yī)生才能準確判斷和分析疾病。然而，光有知識還不足以成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。只有通過大量的實踐，才能獲得寶貴的臨床經驗，能夠更加精準地辨別各種病例，提供更好的治療方案。我曾經遇到一個病例，在病歷和實驗室檢查結果看起來沒有明顯異常的情況下，通過自己的經驗判斷出了患者真正的病因，并提出了相應的治療方案，最終治愈了患者。這讓我深深體會到，診斷離不開理論知識，更需要經驗的積累。
另外，診斷還需要醫(yī)生具備優(yōu)秀的溝通和觀察能力。溝通是醫(yī)患關系的基石，只有與患者保持良好的溝通，了解他們的病史、癥狀和感受，醫(yī)生才能更準確地判斷疾病的性質和進展。此外，醫(yī)生還需要通過觀察患者的身體和情緒變化，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性和異常，以幫助確定診斷。例如，有一位患者因為久治不愈而焦慮，并且他的癥狀在晚上加重。通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他在晚上工作較多并且吸煙，而癥狀在勞累和吸煙后有所增加。經過進一步檢查，最終診斷為慢性阻塞性肺疾病。這再次證實了觀察的重要性。
最后，作為醫(yī)生，我們還需要持續(xù)學習和更新知識。醫(yī)學領域的知識總是不斷更新和演變的，只有不斷學習和跟進最新的研究進展，才能跟上時代的步伐。我每周都會花時間閱讀專業(yè)期刊和參加學術研討會，與同行們交流和分享經驗。同時，我也會反思和總結自己的診斷經驗，發(fā)現(xiàn)不足之處并予以改進。通過這樣的學習和反思，我越來越發(fā)現(xiàn)自己在診斷中取得的進步。
綜上所述，診斷是醫(yī)學實踐中不可或缺的一環(huán)。通過全面分析病歷、科學的思維方式、扎實的醫(yī)學知識和豐富的臨床經驗，醫(yī)生能夠提供準確的診斷和治療方案，提升患者的康復效果。而溝通和觀察能力的提升以及持續(xù)的學習和更新，也是成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的關鍵。通過不斷地修正和完善自己的診斷方法，我相信我能在醫(yī)學領域中做出更大的貢獻。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十三
學校邀請了宜賓職業(yè)技術學院辛校長和陳主任兩位專家為我們進行本次培訓主題的解析和講解，學校領導李校長和謝科長就我校的實際情況和下一步我們該如何開展教學工作診斷與改進制度建設的具體實施做了布置。
在還未培訓之前，真的是對這個主題一無所知，通過兩天的培訓，讓我對職業(yè)教育有了新的認識。
作為職業(yè)學校的一名專業(yè)課教師，在過去我對職業(yè)學校的教學質量真的是小看了，同普教相比，職業(yè)學校可能更注重的是學生的教育。
但通過本次培訓，讓我清晰的看到了職業(yè)學校教學質量的提升將成為中等職業(yè)學校重中之重的核心工作，事關人才培養(yǎng)質量和職業(yè)教育的吸引力。職業(yè)學校教學工作診改無疑對提高中等職業(yè)學校辦學質量具有深遠的歷史意義。
教學工作診改三年輪換一次，涉及100個項目，我覺得這不僅對學校還是對每位職教人來說，都一次考驗，也是挑戰(zhàn)。
我校是這次四川省教學工作診斷與改進工作試點22所學校之一。李校長在培訓會上指出，教學工作診斷與改進工作不是哪一個部門就可以直接完成的'，而是要靠全校教職工和各部門共同努力才能達以順利完成的。不僅僅是學校的事，同時是全校每位教師的事，結合培訓會上傳達下來的實施方案，參照自己的實際工作情況，接下來我談談自己對這次培訓的感受與體會：
做好教學質量的診斷工作，不斷完善自己。本學期，我調到了學校學工部工作，擔任德育的教學工作，我也知道教學質量是教學工作的指南，也是教學活動的評價標準。在現(xiàn)有條件下評價教學質量可通過社會評價、技能評價的診斷得出初步結論。考察社會評價要做好三方面診斷工作。
一是通過對年度招生數(shù)、鞏固率的診斷，了解學校招生舉措和規(guī)范化招生狀況，特別是學生鞏固率狀況，因為這在一定程度上反映了學校真實的教學質量。
二是通過對就業(yè)率、就業(yè)質量的診斷，了解學校就業(yè)推進舉措，學生就業(yè)面向和起薪點與專業(yè)人才培養(yǎng)目標的吻合狀況。
三是通過對社會認可度的診斷，了解畢業(yè)生社會滿意度，用人單位的評價情況。技能教學是職業(yè)學校的特質，技能評價在一定程度上反映了學校教學質量。考察技能評價要做好兩方面的診斷工作。
培訓時間雖短，但獲益匪淺，讓我對職業(yè)教育更加有信心，也更深層次的提高了我對教學診改的認識，教學診改工作是加強學校內涵建設所必需的，它有利于加強學校管理，提高人才培養(yǎng)質量，加強學校信息技術應用的發(fā)展水平。相信我們學校通過這一次的教學工作診斷與改進工作，學校會越來越好，明天會更輝煌，自己的能力也會得到不斷提升。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十四
診斷是醫(yī)學領域中至關重要的一環(huán)，它對于正確的治療方案和患者康復至關重要。在臨床實踐過程中，通過對患者病情的仔細觀察和分析，醫(yī)生能夠做出準確的診斷，從而提供有效的治療措施。在我的臨床實習中，我也有幸參與了一些病例的診斷，積累了一些心得體會。
第二段：病史采集與初步診斷
病史采集是進行診斷的第一步，它涉及到患者的個人信息、病情發(fā)展的時間線、癥狀的描述等方面。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)仔細聆聽患者的敘述是十分重要的，因為患者能夠提供關鍵的信息。同時，與患者進行面對面的交流也有助于患者建立信任感，從而更好地配合醫(yī)生的診斷工作。在掌握了病史信息后，通過參考醫(yī)學知識和經驗進行初步診斷。然而，常常需要進一步的檢查和實驗室結果來確認診斷。
第三段：檢查和實驗室結果的重要性
在對某些疾病的診斷中，臨床體查和實驗室檢查結果起到了至關重要的作用。體查可以幫助醫(yī)生觀察患者的體征變化，例如皮膚狀況、脈搏節(jié)律等。而實驗室檢查可以提供更加客觀的結果，例如血液檢測、X光、CT掃描等。在我的實習中，我了解到不同病情需要不同的檢查項目，醫(yī)生應根據(jù)臨床癥狀和個體差異來選擇合適的檢查項目。同時，在解讀檢查和實驗室結果時，綜合分析是十分關鍵的，只有全面地結合患者的病史和癥狀才能得出準確的診斷結論。
第四段：對診斷的不確定性的認識
在診斷過程中，不可避免地會遇到一些難以確定的情況。有時候，患者癥狀復雜多變，或者各項檢查結果并不完全一致，這就需要醫(yī)生具備耐心和細心，進一步觀察分析，甚至尋求專家的意見。此外，了解疾病的發(fā)展過程和治療方法也有助于更好地處理不確定性。在我和導師的指導下，我積極學習各類疾病的發(fā)展特點和應對策略，提高了我的診斷能力。
第五段：診斷的持續(xù)學習與改進
診斷是醫(yī)學領域中一項非常復雜的工作，要想取得不斷的進步和提高自己的診斷能力，持續(xù)的學習是必不可少的。在我的實習經歷中，我通過參與病例討論、閱讀最新的醫(yī)學文獻和參加學術交流活動，不斷拓寬自己的知識面和視野。同時，結合實踐經驗和同行的意見，不斷反思自己的診斷過程，尋找不足和改進的空間。診斷是一門藝術，只有不斷地調整和完善，才能更好地為患者服務。
總結：
診斷是醫(yī)學實踐中的重要環(huán)節(jié)，它需要醫(yī)生綜合運用知識、技術和經驗，進行仔細觀察和思考。在實踐中，我意識到病史采集、檢查和實驗室結果的重要性，同時要對診斷的不確定性有清醒的認識。持續(xù)的學習和改進是提高診斷能力不可或缺的一部分。通過不斷努力和學習，我相信我的診斷能力會不斷提高，為患者的健康貢獻自己的一份力量。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十五
教學診斷是教育教學中的一項重要工作，通過對學生的學習情況進行全面分析和評估，進而找出問題所在，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。在教學中，我積極運用教學診斷方法，不斷完善自己的教學方式和方法，有一些寶貴的經驗和心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的重要性
教學診斷的一個重要目的是發(fā)現(xiàn)學生的學習問題。在課堂上，我常常進行認真觀察，多角度、多方面地收集學生的信息和反饋。通過觀察學生的表現(xiàn)，我能夠發(fā)現(xiàn)學生在內容理解、學習能力、學習態(tài)度等方面的問題。這些問題對學生的學習產生了阻礙，如果不及時發(fā)現(xiàn)和解決，將對學生的學業(yè)發(fā)展產生負面影響。因此，發(fā)現(xiàn)學生問題的重要性不可忽視。
第三段：分析問題的深度和廣度
在發(fā)現(xiàn)學生的問題后，我便會對問題進行深度和廣度的分析。深度分析是指對學生的問題進行細致入微的剖析，找出問題的根本原因。例如，如果學生在數(shù)學上出現(xiàn)連續(xù)錯誤，我會從學生的基本知識、學習態(tài)度、學習時間等方面進行分析，找出具體問題。而廣度分析是指將問題與其他因素進行對比和比較，尋找差異化的因素，進一步提出解決辦法。通過這種分析，我能夠更好地指導學生，幫助他們克服困難，提高自己的學習能力。
第四段：解決問題的方法和策略
在教學中，我發(fā)現(xiàn)解決問題的方法和策略是非常關鍵的。首先，我會與學生進行密切的溝通和交流，理解學生的需求和問題，爭取達成共識，制定個性化的學習計劃。其次，我會針對不同的問題，采用不同的教學方法和策略。對于學習能力差的學生，我會通過分步教學、鞏固訓練等方法來幫助他們增強基本功。對于學習方法不當?shù)膶W生，我會倡導合理的學習方法，并提供相關的學習資源和資料。此外，我還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，激發(fā)他們的學習熱情，從而更好地解決他們的問題。
第五段：總結心得體會
在教學診斷中，我深刻體會到了它的重要性和必要性。通過教學診斷，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的問題，深度和廣度地分析問題，尋找解決問題的方法和策略。在實踐中，我也不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，同時也在不斷地改進和提高。通過教學診斷的實踐，我對學生的需求有了更清晰的認識，對教學方法和策略有了更具體的把握。我相信，在今后的教學中，我會更好地運用教學診斷的方法，真正做到因材施教，提高教學質量。
總結：
教學診斷是教育教學中的關鍵環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題，能夠幫助學生提高學習效果。在實踐中，我體會到了教學診斷的重要性和必要性，并在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地完善自己的教學方式和方法。我相信，通過教學診斷的實踐，我能夠更好地針對學生需求，提高教學質量。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十六
近年來，隨著現(xiàn)代針灸療法的發(fā)展，針灸診斷也漸漸成為了一種備受重視的方法。在我的臨床實踐中，我也不斷總結和探索，不斷取得了一些心得體會。在此，我將結合自己的經驗分享一些關于針灸診斷的心得，希望可以對大家有所啟發(fā)和幫助。
第一段：了解患者
在進行針灸診斷時，最重要的一點就是要了解患者的情況。我們需要與患者進行面對面的交談，了解其病情的詳細情況，包括發(fā)病時間、病情表現(xiàn)、既往病史、家族史等。此外，還需要對患者的身體狀況進行仔細觀察，包括舌苔、脈搏、眼球、呼吸等多個方面。只有全面了解患者的情況，我們才能更好的進行針灸診斷，為患者制定合理的診療方案。
第二段：準確診斷
在進行針灸診斷時，準確診斷尤為重要。病癥復雜，針灸診斷需要識別疾病首候，掌握臨床診斷所必需的組合及排除原則、應用文獻、摸準經脈位置、推敲病因等。因此，要培養(yǎng)正確的診斷思路，強化病證分析的能力，綜合生理、心理、社會等因素進行綜合評估，全面把握患者的病情及與之相關的多個因素，從而準確診斷。只有準確地找到患者的病因，才能根據(jù)病情制定出科學、合理的治療方案。
第三段：注意方法和技巧
在進行針灸診斷時，要注意方法和技巧。首先要重視針刺技巧，熟練掌握常用的針灸刺法和位置，合理選擇刺激強度和時間等相關參數(shù)，刺激好穴位，能夠有效地協(xié)調機體氣血，促進氣血協(xié)調暢通，消除病因，達到最佳治療效果。同時，對于特殊的患者，例如老年人、孕婦和兒童等，要選擇適合他們的刺激方法和技巧，刺激力度不可過大或過小，以免對其身體造成不好的影響。
第四段：注意針刺衛(wèi)生
在進行針灸診斷時，還要注意針刺衛(wèi)生。在刺激穴位時，一定要注意每次刺激之后的末梢位置應該保持干凈、整潔、無菌，以保證針刺完全消毒，確保術后不會發(fā)生感染或其他問題。同時，對于一次針刺操作，需要使用一次性的針頭，以確保針灸診斷安全性，保障患者身體健康。
第五段：總結
以上是我在針灸診斷過程中的心得和體會，僅代表我個人的看法。相信只有不斷的實踐和探索，才能更加深刻的理解針灸診斷的重要性和技巧，提高臨床診斷的準確率和成功率。在日后的工作中，我會繼續(xù)不斷學習和實踐，提高個人的專業(yè)水平，為更多的患者帶去健康和幸福。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十七
8月26日我有幸參加了縣教育局組織的幼兒教師培訓活動，今天聆聽了董教授的講座，山東女子學院教育學院的董旭花教授關于《幼兒園教學活動問題診斷與對策》進行了認真的分析與講解。她從理論到實踐，并穿插案例進行分析研究，她的話語是那樣的親切，分析地也特別透徹，講出來的每一句都是那樣的容易理解。她的演講使我們的困意全無，本來疲倦的身體也開始振奮起來。她帶領著我們走進了一個全新的知識領域。
通過學習我認識到，幼兒園教育教學面對兩方面發(fā)展的需要。那就是幼兒個體需要與社會要求，懂得了小孩子的天性是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的、喜歡稱贊的。因此，在今后的教學中，我更要注重自己的.一言一行，時刻做幼兒的楷模，根據(jù)幼兒的個性特點，帶領幼兒在自然中學習，在輕松愉快的環(huán)境中學習。
董教授還為我們認真分析了幼兒學習的特點，懂得了有效學習的方法就是要求孩子動作和思維都參與的學習。在以后的教學中，我們往往要求幼兒小手放膝蓋，這樣的教學便是徒手教學，屬于無效學習。因此，在今后的教學活動中，我們應該改變教學方法，放開孩子們的手腳，讓孩子們與老師互動起來，這樣才能收到良好的教學效果。通過觀看多節(jié)教學案例，就我們日常教學以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設計中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認識到我在教學中存在的不少問題，比如：在活動準備方面有時只關注物質準備，不關注心理準備，忽視身邊資源的利用等；在活動過程中，有時只做到空洞表揚，缺乏引領，表揚時機不合適，無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調整目標方向；沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學習的過程，應把教師的工作轉化成幼兒學習的任務。這些問題我想我能在今后的教學中避免和改正的。
通過認真聽董教授的講座之后，我明白了，在今后的教學活動中，首先應選擇有價值的素材，制定目標時定位要準確，目標要具體。在教學過程中，要善于揣摩孩子的心理，多提問一些開放性的問題，與孩子互動起來，并充分利用游戲活動，讓孩子們在游戲中學到知識。
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十八
作為求職者，在寫求職自薦信時，要抓住哪些核心內容，要如何獲得面試的機會呢?以下整理了醫(yī)學影像診斷自薦信范文，僅供參考。
尊敬的醫(yī)院領導：
您好!
首先感謝您百忙中垂閱我的自薦書，當您親手開啟這份自薦書，將是對我過去的檢閱,相信我一定不會讓您失望;當您合上這份自薦書的時候，也許已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。初出茅廬的我熱切盼望著能在臨近的社會競爭中找到合適的定位，因此，如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。
我叫林**，2015年7月，我將從柳州醫(yī)學高等專科學校畢業(yè)。三年的中專臨床理論和兩年醫(yī)學影像技術理論的學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣。兩年的臨床實踐實習工作經歷更提高了我分析問題解決問題的.能力。實習期間，我能夠將所學的理論知識與臨床實踐相結合，積極思考，積極動手實踐，使我熟練掌握了醫(yī)療器械的操作及常見病和多發(fā)病的診斷，與臨床相結合來診斷。目前已熟練掌握普通x射線、b超的診斷和操作，基本掌握了ct、核磁共振、介入放射診斷和操作。豐富的社會工作經驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風。在小學、中專，我曾任副班長，班級副團支部書記等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內外活動，工作得到同學的認可與老師的好評。我相信有了這些工作經歷，我一定能夠協(xié)調各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。
計算機和攝影是我的愛好與特長，自學熟練掌握windows操作系統(tǒng)、photoshop等軟件的應用和業(yè)余攝影等，并通過了全國高校計算機一級考試，為日后的工作、學習、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。
盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在貴院干得出色。給我一次機會，我會盡職盡責，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念，使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。
最后祝：貴單位事業(yè)興旺發(fā)達，您工作順利!
此致
敬禮!
自薦人：xxx
2016年xx月xx日
醫(yī)學影像診斷心得體會篇十九
作為一名從事診斷科工作的醫(yī)生，我有幸有過不少的實踐經驗和學習經歷，對于這個領域有一些自己的心得體會。在這篇文章中，我將結合自身經歷，從五個方面分享一下我對于診斷科的感悟以及對于這個領域的認識。
第一段，開頭段，簡單介紹診斷科領域和存在的問題：
診斷科簡而言之就是國際上的臨床檢驗學科。近年來，全球各國的診斷科高度發(fā)展，但同時存在許多問題，如檢測技術不夠完善，檢測結果不可靠，數(shù)據(jù)統(tǒng)計不規(guī)范等等。對于一個熱愛這個領域的從業(yè)者來說，了解這些問題的出現(xiàn)和應對方法就成為必修課程。
第二段，細節(jié)段，談論臨床實踐中的技巧和策略：
在實踐中，我們需要關注和了解新的技術發(fā)展，同時也需要不斷掌握核心技巧和策略。例如，我們需要定期參加各種會議、課程和研討會，學習新的方法和理念；我們還要勤奮地實踐，并收集有效的數(shù)據(jù)，并系統(tǒng)性地分析和評估數(shù)據(jù)。
第三段，論述患者治療中的綜合應用：
診斷科涉及的范圍很廣，僅僅做出正確的檢測結果并不足夠，我們需要更深入地了解相關的疾病機理、治療方案以及各種藥物的相互作用和副作用等方面。如此，才能為患者提供更加綜合的治療方案，從而達到更好的治療效果。
第四段，講述與他人交流的重要性：
從事診斷科工作的醫(yī)生需要和其他科室的醫(yī)生進行交流合作，互相配合，共同為病人的治療和病情診斷進步做出貢獻。而精通溝通能力和交際技巧就成為了必不可少的素質。在這個領域，我們要學會傾聽和表達，要尊重其他人的意見，同時也要通過交流不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段，總結段，重提專業(yè)素養(yǎng)：
診斷科所需的不僅是所需的技術和技巧，還包括良好的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)。對于一個從業(yè)者而言，科學合理的工作流程、準確而規(guī)范的檢測結果和科學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計都是必不可少的。而持續(xù)的專業(yè)知識和意識維護也是我們的必要任務。通過努力，我們才能在這個領域中不斷成長和發(fā)展，為病人帶來更加精準、更加切實際有效的治療服務。
以上是我個人關于診斷科的心得體會，包括了從實踐、技能、應用、交流到專業(yè)素養(yǎng)幾個方向。相信如果我們在這些方面處于不斷進步和發(fā)展的狀態(tài)下，診斷科也將會越來越全面、規(guī)范、精準。