總結(jié)是對過去努力的一種肯定和回顧,也是為未來目標(biāo)做好準(zhǔn)備的起點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí),可以使用圖表、數(shù)據(jù)等方式來展示和說明自己的觀點(diǎn)和總結(jié)。以下是我為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能給大家提供參考和借鑒。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇一
這節(jié)課學(xué)生課堂紀(jì)律非常好,因?yàn)檫@是他們?nèi)松械谝淮伪宦犝n,所以學(xué)生很重視,但也由于這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)過分緊張,所以學(xué)生在回答問題方面正確率不高。反思整節(jié)課,我覺得還有以下幾點(diǎn)做的不好。
1、在數(shù)珠子的時(shí)候,我考慮到一年級的學(xué)生動手能力不強(qiáng),而且全班操作的話,我怕課堂紀(jì)律不好,所以我只請了一個(gè)學(xué)生到投影處展示數(shù)珠子的過程。后來從整節(jié)課觀察下來,我應(yīng)該放手讓每一個(gè)學(xué)生都數(shù)一數(shù),這樣學(xué)生對10的印象會更深刻。
2、在感知10個(gè)一是1個(gè)十的時(shí)候,我也沒有讓學(xué)生動手操作,所以學(xué)生感受不深,沒有深刻理解10個(gè)一是1個(gè)十,以后教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生動手操作,鍛煉學(xué)生的.動手操作能力。
3、在上課開始的時(shí)候,我自己有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致課堂節(jié)奏有點(diǎn)快,所以在新授部分不深刻,以后上課盡量放慢腳步。
4、“想想做做”第8題的時(shí)候,也沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多一個(gè)正方形就多三根小棒。以后在教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生觀察,探索,發(fā)現(xiàn),而不是急著將答案告訴學(xué)生,缺少讓學(xué)生探索的過程。
5、在課堂小結(jié)部分,由于之前的課上我都沒有正式的有過課堂小結(jié),所以對于我的問題:這節(jié)課你有什么收獲。學(xué)生都不知道怎么回答我。以后的課堂上不管時(shí)間多緊張都要有課堂小結(jié)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二
伊川縣西場學(xué)校石會文
學(xué)生生活中的數(shù),學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)讓我很受啟發(fā)。與其說是學(xué)生教大家認(rèn)識了數(shù),不如說是學(xué)生教我認(rèn)識了數(shù)學(xué)――他們眼中的鮮活的數(shù)學(xué)。即使是一年級的學(xué)生,只要能充分發(fā)揮他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要,同樣能積極有效的進(jìn)行合作,從而使學(xué)習(xí)過程變得現(xiàn)實(shí)有趣、生動活潑。如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生的需要,這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)啟示。
首先,要走進(jìn)學(xué)生,俯下身子來備課。我們常說,備課不僅是備教材,還要備學(xué)生。在低年級,細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生交流,不失為備學(xué)生的有效途徑。學(xué)生童言無忌,課前短短的交流,我聽到他們“我早就會了”的呼聲,所以我改變常規(guī)的教學(xué)方式,并沒有讓學(xué)生在教材提供的情境圖中進(jìn)行數(shù)數(shù),而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素,課上再讓學(xué)生來找生活中和自己身上的6―10,并讓他們充分交流,學(xué)生的.積極性非常高漲。
其次,相信學(xué)生,把舞臺留給學(xué)生。在這節(jié)課前,我是猶豫甚至有些擔(dān)心的,可是,學(xué)生的表現(xiàn)給我上了一課,只要準(zhǔn)備充分,定位合理,學(xué)生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能??此撇淮_定的課堂,把空間留給學(xué)生,也就把創(chuàng)造力.想像力.自學(xué)能力都帶到了學(xué)生身邊。
當(dāng)然這節(jié)課也有許多不足,在找10、數(shù)10時(shí),因信息量較大,花費(fèi)的時(shí)間較長,所以后面的練習(xí)題沒能全部在課堂上完成。
以上就是我對“認(rèn)識10”這一課的反思,我想,在以后的教學(xué)中,我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果,更要尊重他們在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇三
1、課堂討論是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,有效的討論,有利于調(diào)動全體學(xué)生投入自我探索,有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流,有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),尤其有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。雖然本課學(xué)生課堂上的討論交流較多,但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論的并不充分,過早停止討論,影響了學(xué)生參與的積極性。組織效率也不高,往往只有十幾個(gè)學(xué)生參與,部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見和提出問題的機(jī)會。我想,在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)注意明確討論的目的,給予充足的討論時(shí)間,重視討論的組織和引導(dǎo),積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,充分發(fā)揮課堂討論的獨(dú)特作用,促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.
2、對學(xué)生活動指導(dǎo)的不夠。
每次講一次公開課,我覺得自己都會有不同的收獲,學(xué)校組織這樣的活動對我來說是一次鍛煉也是一次提高,給老師提供了很好的平臺。這樣的活動雖然會讓人覺得有點(diǎn)累但是在品味自己進(jìn)步的時(shí)候又是一種快樂。
本堂課的內(nèi)容并不是很難,因此還可以在課堂中滲透一點(diǎn)其他新知識來為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下根基,就像在這堂課之前認(rèn)識其他數(shù)時(shí)帶著學(xué)生按一定過程來學(xué)習(xí),那么這堂課上起來就會很輕松。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇四
1.為學(xué)生活動提供了充足的材料,使學(xué)生動了起來,課堂活了起來。
為了讓學(xué)生動起來,我為每人準(zhǔn)備了小棒,要求學(xué)生先數(shù)出10根小棒,再用這些小棒拼出漂亮的圖案。這樣既鞏固學(xué)生對10的序數(shù)的認(rèn)識,也培養(yǎng)了學(xué)生的美感。提供了人人動手研究的機(jī)會。學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,手,腦,口等多種感官并用,全身心地投入到研究過程之中,使課堂有了生機(jī),充滿了活力。由于學(xué)習(xí)材料的充足,激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。
2.為學(xué)生提供充分的時(shí)間,留下自主探索的空間。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇五
《快樂的校園》主要是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識之一,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
信息圖是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請這樣的同學(xué)起來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們在以后的教學(xué)過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇六
其次是在教學(xué)10的組成時(shí),因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)2到9的認(rèn)識時(shí),已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了,所以,讓他們自己去探索和學(xué)習(xí),發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí)這也是對初入學(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。在匯報(bào)完答案之后,出示兒歌記憶了10的分成。沒有讓學(xué)生說說看到什么,就能想到什么,找出各個(gè)分解式之間的聯(lián)系,不利于培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。對學(xué)生活動指導(dǎo)的不夠。
在以后的教學(xué)中注意加強(qiáng)應(yīng)變能力,使課堂更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇七
民主和諧的氣氛加上分富多彩的學(xué)習(xí)活動組織形式,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感,積極主動、全身心投入學(xué)習(xí)。愛玩愛動是孩子的天性。日常生活中的游戲各種各樣,教師可以創(chuàng)造性的把游戲移植到數(shù)學(xué)教學(xué)中,使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中長知識、長智慧。如在教學(xué)10的組成的時(shí)候,設(shè)計(jì)了“給鴿子找家”的游戲,改變了以往的數(shù)字的.組成的教學(xué)方法,而是采取了將知識溶入到游戲中,因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)2—9的認(rèn)識時(shí),已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了,所以對于10的教學(xué)我就嘗試的開放學(xué)生,讓他們自己去探索和學(xué)習(xí),發(fā)散了學(xué)生的思維。在新授中,有如在練習(xí)中設(shè)計(jì)了給鴿子找朋友的游戲。從實(shí)際的教學(xué)情況來看,學(xué)生在不知不覺在游戲中得到了學(xué)習(xí)和練習(xí),讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。
教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對學(xué)生多種感官的刺激,提高學(xué)習(xí)效率。
“新課程理念下的教學(xué),本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個(gè)過程中,教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。新課程下提倡多樣化的,現(xiàn)實(shí)的、主動探索的、合作交流的基礎(chǔ)上,獲得的知識,這樣的知識才是具有應(yīng)有價(jià)值的、終身受用的知識。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看,凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。
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跆拳道教案總結(jié)與反思篇八
《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)?!爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”數(shù)學(xué),而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動的機(jī)會,使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),在動手中思維,在思維中動手,讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。另外,一年級的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少,選擇兒童身邊最熟悉的事,容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,便于理解和接受。因此,“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)”,在研究現(xiàn)實(shí)問題的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
10是一個(gè)特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果又是計(jì)數(shù)單位。在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位時(shí),所以單獨(dú)安排了這一節(jié)課。從我的實(shí)際教學(xué)來看,基本達(dá)到了原來所定的教學(xué)設(shè)想,我覺得在整個(gè)教學(xué)過程中讓我體會比較深的是:
一、熟悉生活情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會了生活中數(shù)學(xué)無處不在。
創(chuàng)設(shè)情境,國慶節(jié)就要來臨了,各族兒童正在歡慶國慶節(jié)呢!讓學(xué)生數(shù)圖中小朋友的數(shù)量后再讓學(xué)生舉出生活中與10有關(guān)的例子,這個(gè)活動的設(shè)計(jì)給每一個(gè)學(xué)生展開了豐富的活動平臺,學(xué)生在充分的活動空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,讓學(xué)生打開了思維的門鎖,舉出意想不到的好例子,如:人有10個(gè)手指頭,左邊5個(gè)腳趾加右邊5個(gè)腳趾就是10個(gè)腳趾,10個(gè)同學(xué)可以組成一組,一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過讓學(xué)生舉例,動一動、說一說、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程,感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對學(xué)生多種感官的刺激,提高學(xué)習(xí)效率。
“新課程理念下的教學(xué),本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個(gè)過程中,教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。新課程下提倡多樣化的,現(xiàn)實(shí)的、主動探索的、合作交流的基礎(chǔ)上,獲得的知識,這樣的知識才是具有應(yīng)有價(jià)值的、終身受用的知識。通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手?jǐn)[一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷了初步感知物操作——實(shí)際應(yīng)用——臨摹寫數(shù)等認(rèn)識數(shù)10的過程。
教學(xué)設(shè)計(jì)
注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義,幫助學(xué)生理解10的含義,初步形成10的概念。在“想想做做”的練習(xí)中,既滲透10可作為計(jì)數(shù)單位,又突出可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地計(jì)數(shù),建立按群計(jì)數(shù)的觀念;通過讀數(shù)和寫數(shù),引導(dǎo)學(xué)生掌握0—10的順序和大小比較,建立起相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)低年級的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像和實(shí)踐操作的體驗(yàn)活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ),所以一開始就把學(xué)生的注意力引到主題圖上,充分利用主題圖所提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察,然后從中抽象出數(shù)10。這樣的設(shè)計(jì)適合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。從本節(jié)課的數(shù)學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極主動,教學(xué)效果較好。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看,凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇九
學(xué)生的探索必須有一定的時(shí)間做保證。教師不能代替學(xué)生的思考,也不能簡單地以成人的眼光對學(xué)生的解答做出判斷,要給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會,尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。本節(jié)課一系列活動的設(shè)計(jì),教師都給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間,這樣就使學(xué)生有了足夠的時(shí)間獨(dú)立思考,動手操作,合作交流,提高了自主探索的時(shí)效性。
活:1激活內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生。
課前我比較深入的鉆研教材,科學(xué)地運(yùn)用教材,將教學(xué)內(nèi)容分解成許多小問題,使每個(gè)問題既圍繞重點(diǎn),又圍繞難點(diǎn)來進(jìn)行。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的研究匯報(bào)內(nèi)容,靈活地駕馭課堂,既能將問題“放”出,又能逐步地“收”回,從而將有關(guān)于10的知識全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
這節(jié)課直接用主題圖導(dǎo)入,讓學(xué)生通過數(shù)的方式知道10的數(shù)量,先數(shù)出9個(gè)小朋友,加上老師就有10個(gè)人,為之后9與10比大小打下基礎(chǔ);再用擺小棒來加深學(xué)生的10數(shù)量的認(rèn)識,同時(shí)還滲透:10根小棒就是10個(gè)一,我們把10根小棒捆起來后就知道10個(gè)一也就是1個(gè)十,為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)埋下伏筆;在比較大小時(shí),通過撥珠子來比較數(shù)的大小,在計(jì)數(shù)器上,告訴小朋友們,個(gè)位滿十了我們就要退回去向前進(jìn)一位,這樣提早讓學(xué)生了解了兩位數(shù)的數(shù)位,不用要求他們一定記住這個(gè)知識點(diǎn),但是可以保證在以后兩位數(shù)的認(rèn)識時(shí),有一部分小朋友回憶起來,我們曾經(jīng)接觸過;但是在數(shù)比較大小練習(xí)時(shí),出現(xiàn)了一些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,其實(shí)小朋友們都能找出知道正確答案,但是面對問題還不會用最簡單的語言來回答,這就證明以前教學(xué)這方面的內(nèi)容時(shí)還沒有給小朋友最好語言訓(xùn)練,以后還需較強(qiáng)引導(dǎo)練習(xí);在學(xué)習(xí)10的組成時(shí),通過以前學(xué)習(xí),小朋友能夠一次完整地說出10的所有的組合,但是在這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有好好的給小朋友們自己說的機(jī)會,10是組成只用記5個(gè)組合就可以了,這是小朋友能夠發(fā)現(xiàn)的,但是我卻提前引導(dǎo),有部分小朋友可能之前還沒有來得及發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律;在組合教學(xué)中就可以讓學(xué)生看組合把所有于10有關(guān)的加減法列出來,之后再練習(xí)反饋,讓學(xué)生加深認(rèn)識,反饋練習(xí)時(shí)可以先口算在看圖列式,在看圖列式時(shí)一定要問列什么算式?(加法或減法)列完算式還應(yīng)問一句為什么是列(加法或減法)算式?讓學(xué)生回憶加深認(rèn)識加法減法含義。最后讓學(xué)生知道怎樣寫。
雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式,但是在同桌合作交流討論及評價(jià)等方式來組織教學(xué)活動時(shí),做得還不夠,收放得不夠自如,似乎有點(diǎn)擔(dān)心一年級小朋友沒有完全養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不能很好地完成某些教學(xué)環(huán)節(jié),上完這節(jié)課后,我覺得很多的擔(dān)心是不必要的,一個(gè)成功的好老師就是要在教學(xué)上敢于突破和創(chuàng)新,我應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去操作、去探索,今后我也會努力地朝這個(gè)方向去做。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十
《快樂的校園》這節(jié)課,主要是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識之一,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說明了,其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,此時(shí)對自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請這樣的同學(xué)下來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們在以后的教學(xué)過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ),因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完,在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫并不理想,對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學(xué)困生來說,更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書寫應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中,一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十一
《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文,我認(rèn)真地讀了三遍,還沒有一點(diǎn)教學(xué)的思路,我的興趣點(diǎn)集中在“進(jìn)化論”和“胚胎發(fā)育規(guī)律”上,總是想著:小時(shí)候關(guān)于飛行的夢是不是真的與人類進(jìn)化過程中的“鳥”有關(guān)?母腹中的胎兒怎樣再現(xiàn)從簡單生命進(jìn)化成人的過程?于是我從網(wǎng)上查找了胎兒發(fā)育過程的相關(guān)資料,閱讀了進(jìn)化論的相關(guān)內(nèi)容。再次閱讀課文,作者童年天真可愛、愛尋根究底的形象躍然紙上,我發(fā)現(xiàn)課文的語言是那么幽默,那么富有童趣,那么,孩子們的閱讀理解過程會是怎樣的呢?我叫了班上好、中、差三位學(xué)生閱讀課文,他們覺得這篇文章不好理解,同時(shí)又和我一樣,對“胚胎發(fā)育規(guī)律”和“進(jìn)化論”等問題充滿了疑惑與好奇。于是我思考,怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解課文,怎樣引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言,感受作者童年的形象,怎樣把課文的理解與語言的感悟融為一體?最后,我決定按照學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)以“發(fā)現(xiàn)”為線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問,主動探究,養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣,同時(shí),通過課外知識的補(bǔ)充閱讀,滿足學(xué)生興趣,初步了解進(jìn)化論的相關(guān)知識。第二課時(shí)以“形象”感悟?yàn)榫€索,引導(dǎo)學(xué)生欣賞課外的語言,體會費(fèi)奧多羅夫童年天真可愛的形象,享受童年發(fā)現(xiàn)的快樂。
由于教學(xué)時(shí)“以學(xué)路定教路”,滿足學(xué)生的興趣,遵循了學(xué)生閱讀的規(guī)律,所以,學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的效果。
1、通過逐段的初讀情況檢查,不僅使學(xué)生較快地讀通了課文,理解了字詞和課文內(nèi)容,而且培養(yǎng)了學(xué)生邊閱讀邊思考的習(xí)慣,學(xué)得扎實(shí)到位。
2、通過教師示范與點(diǎn)撥,學(xué)生較好地學(xué)會了抓住課文語言、感受人物性格的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀欣賞能力。
3、通過對作者童年形象的感悟,欣賞了課文的語言特色;通過模仿課文說自己童年的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,較好地做到了語言文字訓(xùn)練與情感熏陶的和諧共振。
4、重視課外知識的補(bǔ)充閱讀,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十二
《快樂的校園》這節(jié)課,主要是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識之一,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說明了,其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,此時(shí)對自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請這樣的同學(xué)下來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們在以后的教學(xué)過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ),因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完,在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫并不理想,對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學(xué)困生來說,更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書寫應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中,一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十三
注重課文學(xué)習(xí)的延展,課后,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩句,也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí),教育學(xué)生更加保護(hù)我們的環(huán)境,關(guān)注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到了說明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。
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跆拳道教案總結(jié)與反思篇十四
這幾天一直帶著模型這講那講,最后一講終告段落。在比賽中,收獲著不足,這會激勵(lì)我更進(jìn)步,能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!
比賽收獲著知己知彼,看到比自己優(yōu)秀的選手,他們都是我的老師,會讓我找到前行努力的方向!
比賽更讓我收獲友情,代表附屬三院的3名選手互助互愛,這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!
感謝我的學(xué)生評委們,你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜,作為老師,能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,生活中的好朋友,這就是我作為教師最值得擁有的!我會繼續(xù)認(rèn)真的備課,認(rèn)真的傳授,把最好的課題獻(xiàn)給你們!
感謝所有評委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師,記住她曾經(jīng)對我們說過的的一句話:努力不一定會成功,但努力了一定會讓自己成長!這句話,是我整個(gè)比賽最大的收獲,會在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信、快樂的前行!
感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評的老師們,謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會,謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,我會一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!
比賽已是昨天,沉淀浮躁的一切,思考自己的不足,此刻,又是新的一刻,愛我所愛,無怨無悔!做我所做,風(fēng)雨兼程。
我是大海里的一粒沙,激不起美麗的浪花。但,這粒沙會把力量傳給志同道合,互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十五
注重課文學(xué)習(xí)的延展,課后,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩句,也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí),教育學(xué)生更加保護(hù)我們的環(huán)境,關(guān)注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到了說明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十六
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!爸卟蝗绾弥摺保d趣是學(xué)好課文的第一關(guān)鍵,因此,在新課開始,教師讓學(xué)生結(jié)合自己原有的知識暢談對水的認(rèn)識,同時(shí)伴有教師動情的描述,很快就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.語文教學(xué)有它自身的特點(diǎn),注重學(xué)生自讀感悟。教學(xué)時(shí)以讀為主,將讀書的權(quán)利交給學(xué)生,把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò),通過合作討論,弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容,這些措施的實(shí)施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.試著編寫小標(biāo)題,擬定詳細(xì)的提綱,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書的一種方法,為今后學(xué)生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十七
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束,但從中也反映了較多的問題,下面就高二文(1)、文(2)兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查,進(jìn)行試卷分析,本次試卷命題難度比較低,就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看,兩個(gè)班及格率為2.6%多,優(yōu)良率為0,基本目標(biāo)未答成。主要原因有兩點(diǎn):學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸,學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來看,我覺得存在以下幾個(gè)問題:
一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%,非選擇題分?jǐn)?shù)占40%,考察的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致,考察的知識面較為廣泛。由此可見,平時(shí)基礎(chǔ)知識掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好,反之,不理想。對此,我反思有兩點(diǎn):
1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看,學(xué)生回答問題積極踴躍,看似都會,形式一片大好?,F(xiàn)在看來,水分極大,只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué),老師看到的熱鬧只是假象,更多的同學(xué)是濫竽充數(shù),渾水摸魚罷了,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題,據(jù)統(tǒng)計(jì),每道題目都有出錯(cuò),有的錯(cuò)誤率還挺高??梢娖綍r(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成,都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的.內(nèi)容都是剛接觸的,較新較抽象,學(xué)生學(xué)起來較吃力,沒有建立起完整的知識體系,對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢,因此答題很不規(guī)范,導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
三、做題粗心,審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度,不求質(zhì)量,看題只求知大概,不仔細(xì)審題,反復(fù)思考。
根據(jù)以上分析,我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進(jìn):
一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱,對教材大膽刪減改編,既要保證課堂容量,重難點(diǎn)突出,又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講,鞏固知識。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。
因此:
1、督促做筆記,書本標(biāo)記重難點(diǎn)。
2、督促看課本記插圖,構(gòu)建知識體系。
3、不怕重復(fù),重難點(diǎn)知識反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生做到耳熟能詳,
三、重在落實(shí),力爭考后100分。平時(shí)做過的練習(xí)復(fù)印空白頁,隨機(jī)抽取學(xué)生完成,檢查作業(yè)完成情況??己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?,檢查學(xué)生聽講及落實(shí)情況。此舉重在督促,加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位,自身水平及學(xué)生的整體成績都會有所提高!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十八
(1)實(shí)習(xí)時(shí)間:20__年2月7日至20__年5月6日
(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn):河北省邢臺市隆堯縣千戶營鄉(xiāng)蘇家莊村育人學(xué)校。
(3)實(shí)習(xí)性質(zhì):畢業(yè)實(shí)習(xí)
二、實(shí)習(xí)單位簡介:
隆堯縣私立育人學(xué)校是隆堯縣下屬的一所小學(xué),在校生300多人,任職教師20多名。學(xué)校是縣級優(yōu)秀示范小學(xué),曾獲多次得各項(xiàng)獎勵(lì)!
三、實(shí)習(xí)過程:
我應(yīng)聘進(jìn)入到隆堯縣私立育人學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)活動,進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職計(jì)算機(jī)老師兼學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員。
在這短短的近三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活中,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)習(xí),所以對崗位很陌生,所以在育人學(xué)校里,需要原任教師的認(rèn)真指導(dǎo)。
1、實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)和預(yù)備階段。
在這一周,我全面熟悉小學(xué)計(jì)算機(jī)教材,并開始備課,為上課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的第一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,以及學(xué)生對計(jì)算機(jī)課的興趣、愛好情況。學(xué)習(xí)如何備課,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
2、實(shí)習(xí)的第二、第三周為課堂教學(xué)和培訓(xùn)班指導(dǎo)全面開展階段。
我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,所以他給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長,這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。指導(dǎo)老師經(jīng)常在聽我的課之后,都細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。
3、實(shí)習(xí)的第四周為教學(xué)總結(jié)階段。
這個(gè)階段,以指導(dǎo)老師對我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主。指導(dǎo)老師對我們的教學(xué)成果作了肯定,同時(shí)對我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細(xì)的分析。我對自己作出了總結(jié)。
我明白作為一個(gè)老師,更應(yīng)該懂得關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)還是生活,因?yàn)樘斓紫虏]有絕對的壞學(xué)生。
兩個(gè)月以來的實(shí)習(xí)告訴我:想要得到學(xué)生的尊敬和喜愛,并不是通過和學(xué)生玩鬧而得來的。至少,教師與學(xué)生的角色要分清楚。
我不光在實(shí)習(xí)單位教學(xué)生計(jì)算機(jī)課程,同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理這方面的工作,這份工作看似輕松,但其實(shí)也需要更多的時(shí)間去完成,在實(shí)習(xí)期間,我運(yùn)用在學(xué)校期間所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識積極有效的完成了學(xué)校交給我的這方面工作。
四、實(shí)習(xí)總結(jié):
作為一名老師在與老師、家長和孩子們的交談中,鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,以家長、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài),與家長做最及時(shí)的溝通。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備,到后期的總結(jié)、處理,都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力,這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強(qiáng)了自我的動手、動腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實(shí)踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會實(shí)踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多。
將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 :
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務(wù)的同時(shí),我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級、校內(nèi)事務(wù),為同學(xué)們的利益、幸福奉獻(xiàn)我所得,貢獻(xiàn)我所能。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己,用書本充實(shí)自己,為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇一
這節(jié)課學(xué)生課堂紀(jì)律非常好,因?yàn)檫@是他們?nèi)松械谝淮伪宦犝n,所以學(xué)生很重視,但也由于這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)過分緊張,所以學(xué)生在回答問題方面正確率不高。反思整節(jié)課,我覺得還有以下幾點(diǎn)做的不好。
1、在數(shù)珠子的時(shí)候,我考慮到一年級的學(xué)生動手能力不強(qiáng),而且全班操作的話,我怕課堂紀(jì)律不好,所以我只請了一個(gè)學(xué)生到投影處展示數(shù)珠子的過程。后來從整節(jié)課觀察下來,我應(yīng)該放手讓每一個(gè)學(xué)生都數(shù)一數(shù),這樣學(xué)生對10的印象會更深刻。
2、在感知10個(gè)一是1個(gè)十的時(shí)候,我也沒有讓學(xué)生動手操作,所以學(xué)生感受不深,沒有深刻理解10個(gè)一是1個(gè)十,以后教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生動手操作,鍛煉學(xué)生的.動手操作能力。
3、在上課開始的時(shí)候,我自己有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致課堂節(jié)奏有點(diǎn)快,所以在新授部分不深刻,以后上課盡量放慢腳步。
4、“想想做做”第8題的時(shí)候,也沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多一個(gè)正方形就多三根小棒。以后在教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生觀察,探索,發(fā)現(xiàn),而不是急著將答案告訴學(xué)生,缺少讓學(xué)生探索的過程。
5、在課堂小結(jié)部分,由于之前的課上我都沒有正式的有過課堂小結(jié),所以對于我的問題:這節(jié)課你有什么收獲。學(xué)生都不知道怎么回答我。以后的課堂上不管時(shí)間多緊張都要有課堂小結(jié)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二
伊川縣西場學(xué)校石會文
學(xué)生生活中的數(shù),學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)讓我很受啟發(fā)。與其說是學(xué)生教大家認(rèn)識了數(shù),不如說是學(xué)生教我認(rèn)識了數(shù)學(xué)――他們眼中的鮮活的數(shù)學(xué)。即使是一年級的學(xué)生,只要能充分發(fā)揮他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要,同樣能積極有效的進(jìn)行合作,從而使學(xué)習(xí)過程變得現(xiàn)實(shí)有趣、生動活潑。如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生的需要,這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)啟示。
首先,要走進(jìn)學(xué)生,俯下身子來備課。我們常說,備課不僅是備教材,還要備學(xué)生。在低年級,細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生交流,不失為備學(xué)生的有效途徑。學(xué)生童言無忌,課前短短的交流,我聽到他們“我早就會了”的呼聲,所以我改變常規(guī)的教學(xué)方式,并沒有讓學(xué)生在教材提供的情境圖中進(jìn)行數(shù)數(shù),而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素,課上再讓學(xué)生來找生活中和自己身上的6―10,并讓他們充分交流,學(xué)生的.積極性非常高漲。
其次,相信學(xué)生,把舞臺留給學(xué)生。在這節(jié)課前,我是猶豫甚至有些擔(dān)心的,可是,學(xué)生的表現(xiàn)給我上了一課,只要準(zhǔn)備充分,定位合理,學(xué)生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能??此撇淮_定的課堂,把空間留給學(xué)生,也就把創(chuàng)造力.想像力.自學(xué)能力都帶到了學(xué)生身邊。
當(dāng)然這節(jié)課也有許多不足,在找10、數(shù)10時(shí),因信息量較大,花費(fèi)的時(shí)間較長,所以后面的練習(xí)題沒能全部在課堂上完成。
以上就是我對“認(rèn)識10”這一課的反思,我想,在以后的教學(xué)中,我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果,更要尊重他們在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇三
1、課堂討論是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,有效的討論,有利于調(diào)動全體學(xué)生投入自我探索,有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流,有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),尤其有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。雖然本課學(xué)生課堂上的討論交流較多,但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論的并不充分,過早停止討論,影響了學(xué)生參與的積極性。組織效率也不高,往往只有十幾個(gè)學(xué)生參與,部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見和提出問題的機(jī)會。我想,在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)注意明確討論的目的,給予充足的討論時(shí)間,重視討論的組織和引導(dǎo),積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,充分發(fā)揮課堂討論的獨(dú)特作用,促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.
2、對學(xué)生活動指導(dǎo)的不夠。
每次講一次公開課,我覺得自己都會有不同的收獲,學(xué)校組織這樣的活動對我來說是一次鍛煉也是一次提高,給老師提供了很好的平臺。這樣的活動雖然會讓人覺得有點(diǎn)累但是在品味自己進(jìn)步的時(shí)候又是一種快樂。
本堂課的內(nèi)容并不是很難,因此還可以在課堂中滲透一點(diǎn)其他新知識來為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下根基,就像在這堂課之前認(rèn)識其他數(shù)時(shí)帶著學(xué)生按一定過程來學(xué)習(xí),那么這堂課上起來就會很輕松。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇四
1.為學(xué)生活動提供了充足的材料,使學(xué)生動了起來,課堂活了起來。
為了讓學(xué)生動起來,我為每人準(zhǔn)備了小棒,要求學(xué)生先數(shù)出10根小棒,再用這些小棒拼出漂亮的圖案。這樣既鞏固學(xué)生對10的序數(shù)的認(rèn)識,也培養(yǎng)了學(xué)生的美感。提供了人人動手研究的機(jī)會。學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,手,腦,口等多種感官并用,全身心地投入到研究過程之中,使課堂有了生機(jī),充滿了活力。由于學(xué)習(xí)材料的充足,激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。
2.為學(xué)生提供充分的時(shí)間,留下自主探索的空間。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇五
《快樂的校園》主要是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識之一,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
信息圖是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請這樣的同學(xué)起來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們在以后的教學(xué)過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇六
其次是在教學(xué)10的組成時(shí),因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)2到9的認(rèn)識時(shí),已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了,所以,讓他們自己去探索和學(xué)習(xí),發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí)這也是對初入學(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。在匯報(bào)完答案之后,出示兒歌記憶了10的分成。沒有讓學(xué)生說說看到什么,就能想到什么,找出各個(gè)分解式之間的聯(lián)系,不利于培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。對學(xué)生活動指導(dǎo)的不夠。
在以后的教學(xué)中注意加強(qiáng)應(yīng)變能力,使課堂更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇七
民主和諧的氣氛加上分富多彩的學(xué)習(xí)活動組織形式,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感,積極主動、全身心投入學(xué)習(xí)。愛玩愛動是孩子的天性。日常生活中的游戲各種各樣,教師可以創(chuàng)造性的把游戲移植到數(shù)學(xué)教學(xué)中,使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中長知識、長智慧。如在教學(xué)10的組成的時(shí)候,設(shè)計(jì)了“給鴿子找家”的游戲,改變了以往的數(shù)字的.組成的教學(xué)方法,而是采取了將知識溶入到游戲中,因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)2—9的認(rèn)識時(shí),已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了,所以對于10的教學(xué)我就嘗試的開放學(xué)生,讓他們自己去探索和學(xué)習(xí),發(fā)散了學(xué)生的思維。在新授中,有如在練習(xí)中設(shè)計(jì)了給鴿子找朋友的游戲。從實(shí)際的教學(xué)情況來看,學(xué)生在不知不覺在游戲中得到了學(xué)習(xí)和練習(xí),讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。
教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對學(xué)生多種感官的刺激,提高學(xué)習(xí)效率。
“新課程理念下的教學(xué),本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個(gè)過程中,教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。新課程下提倡多樣化的,現(xiàn)實(shí)的、主動探索的、合作交流的基礎(chǔ)上,獲得的知識,這樣的知識才是具有應(yīng)有價(jià)值的、終身受用的知識。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看,凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。
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跆拳道教案總結(jié)與反思篇八
《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)?!爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”數(shù)學(xué),而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動的機(jī)會,使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),在動手中思維,在思維中動手,讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。另外,一年級的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少,選擇兒童身邊最熟悉的事,容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,便于理解和接受。因此,“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)”,在研究現(xiàn)實(shí)問題的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
10是一個(gè)特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果又是計(jì)數(shù)單位。在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位時(shí),所以單獨(dú)安排了這一節(jié)課。從我的實(shí)際教學(xué)來看,基本達(dá)到了原來所定的教學(xué)設(shè)想,我覺得在整個(gè)教學(xué)過程中讓我體會比較深的是:
一、熟悉生活情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會了生活中數(shù)學(xué)無處不在。
創(chuàng)設(shè)情境,國慶節(jié)就要來臨了,各族兒童正在歡慶國慶節(jié)呢!讓學(xué)生數(shù)圖中小朋友的數(shù)量后再讓學(xué)生舉出生活中與10有關(guān)的例子,這個(gè)活動的設(shè)計(jì)給每一個(gè)學(xué)生展開了豐富的活動平臺,學(xué)生在充分的活動空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,讓學(xué)生打開了思維的門鎖,舉出意想不到的好例子,如:人有10個(gè)手指頭,左邊5個(gè)腳趾加右邊5個(gè)腳趾就是10個(gè)腳趾,10個(gè)同學(xué)可以組成一組,一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過讓學(xué)生舉例,動一動、說一說、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程,感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對學(xué)生多種感官的刺激,提高學(xué)習(xí)效率。
“新課程理念下的教學(xué),本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個(gè)過程中,教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。新課程下提倡多樣化的,現(xiàn)實(shí)的、主動探索的、合作交流的基礎(chǔ)上,獲得的知識,這樣的知識才是具有應(yīng)有價(jià)值的、終身受用的知識。通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手?jǐn)[一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷了初步感知物操作——實(shí)際應(yīng)用——臨摹寫數(shù)等認(rèn)識數(shù)10的過程。
教學(xué)設(shè)計(jì)
注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義,幫助學(xué)生理解10的含義,初步形成10的概念。在“想想做做”的練習(xí)中,既滲透10可作為計(jì)數(shù)單位,又突出可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地計(jì)數(shù),建立按群計(jì)數(shù)的觀念;通過讀數(shù)和寫數(shù),引導(dǎo)學(xué)生掌握0—10的順序和大小比較,建立起相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)低年級的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像和實(shí)踐操作的體驗(yàn)活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ),所以一開始就把學(xué)生的注意力引到主題圖上,充分利用主題圖所提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察,然后從中抽象出數(shù)10。這樣的設(shè)計(jì)適合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。從本節(jié)課的數(shù)學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極主動,教學(xué)效果較好。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看,凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇九
學(xué)生的探索必須有一定的時(shí)間做保證。教師不能代替學(xué)生的思考,也不能簡單地以成人的眼光對學(xué)生的解答做出判斷,要給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會,尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。本節(jié)課一系列活動的設(shè)計(jì),教師都給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間,這樣就使學(xué)生有了足夠的時(shí)間獨(dú)立思考,動手操作,合作交流,提高了自主探索的時(shí)效性。
活:1激活內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生。
課前我比較深入的鉆研教材,科學(xué)地運(yùn)用教材,將教學(xué)內(nèi)容分解成許多小問題,使每個(gè)問題既圍繞重點(diǎn),又圍繞難點(diǎn)來進(jìn)行。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的研究匯報(bào)內(nèi)容,靈活地駕馭課堂,既能將問題“放”出,又能逐步地“收”回,從而將有關(guān)于10的知識全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
這節(jié)課直接用主題圖導(dǎo)入,讓學(xué)生通過數(shù)的方式知道10的數(shù)量,先數(shù)出9個(gè)小朋友,加上老師就有10個(gè)人,為之后9與10比大小打下基礎(chǔ);再用擺小棒來加深學(xué)生的10數(shù)量的認(rèn)識,同時(shí)還滲透:10根小棒就是10個(gè)一,我們把10根小棒捆起來后就知道10個(gè)一也就是1個(gè)十,為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)埋下伏筆;在比較大小時(shí),通過撥珠子來比較數(shù)的大小,在計(jì)數(shù)器上,告訴小朋友們,個(gè)位滿十了我們就要退回去向前進(jìn)一位,這樣提早讓學(xué)生了解了兩位數(shù)的數(shù)位,不用要求他們一定記住這個(gè)知識點(diǎn),但是可以保證在以后兩位數(shù)的認(rèn)識時(shí),有一部分小朋友回憶起來,我們曾經(jīng)接觸過;但是在數(shù)比較大小練習(xí)時(shí),出現(xiàn)了一些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,其實(shí)小朋友們都能找出知道正確答案,但是面對問題還不會用最簡單的語言來回答,這就證明以前教學(xué)這方面的內(nèi)容時(shí)還沒有給小朋友最好語言訓(xùn)練,以后還需較強(qiáng)引導(dǎo)練習(xí);在學(xué)習(xí)10的組成時(shí),通過以前學(xué)習(xí),小朋友能夠一次完整地說出10的所有的組合,但是在這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有好好的給小朋友們自己說的機(jī)會,10是組成只用記5個(gè)組合就可以了,這是小朋友能夠發(fā)現(xiàn)的,但是我卻提前引導(dǎo),有部分小朋友可能之前還沒有來得及發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律;在組合教學(xué)中就可以讓學(xué)生看組合把所有于10有關(guān)的加減法列出來,之后再練習(xí)反饋,讓學(xué)生加深認(rèn)識,反饋練習(xí)時(shí)可以先口算在看圖列式,在看圖列式時(shí)一定要問列什么算式?(加法或減法)列完算式還應(yīng)問一句為什么是列(加法或減法)算式?讓學(xué)生回憶加深認(rèn)識加法減法含義。最后讓學(xué)生知道怎樣寫。
雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式,但是在同桌合作交流討論及評價(jià)等方式來組織教學(xué)活動時(shí),做得還不夠,收放得不夠自如,似乎有點(diǎn)擔(dān)心一年級小朋友沒有完全養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不能很好地完成某些教學(xué)環(huán)節(jié),上完這節(jié)課后,我覺得很多的擔(dān)心是不必要的,一個(gè)成功的好老師就是要在教學(xué)上敢于突破和創(chuàng)新,我應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去操作、去探索,今后我也會努力地朝這個(gè)方向去做。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十
《快樂的校園》這節(jié)課,主要是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識之一,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說明了,其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,此時(shí)對自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請這樣的同學(xué)下來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們在以后的教學(xué)過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ),因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完,在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫并不理想,對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學(xué)困生來說,更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書寫應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中,一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十一
《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文,我認(rèn)真地讀了三遍,還沒有一點(diǎn)教學(xué)的思路,我的興趣點(diǎn)集中在“進(jìn)化論”和“胚胎發(fā)育規(guī)律”上,總是想著:小時(shí)候關(guān)于飛行的夢是不是真的與人類進(jìn)化過程中的“鳥”有關(guān)?母腹中的胎兒怎樣再現(xiàn)從簡單生命進(jìn)化成人的過程?于是我從網(wǎng)上查找了胎兒發(fā)育過程的相關(guān)資料,閱讀了進(jìn)化論的相關(guān)內(nèi)容。再次閱讀課文,作者童年天真可愛、愛尋根究底的形象躍然紙上,我發(fā)現(xiàn)課文的語言是那么幽默,那么富有童趣,那么,孩子們的閱讀理解過程會是怎樣的呢?我叫了班上好、中、差三位學(xué)生閱讀課文,他們覺得這篇文章不好理解,同時(shí)又和我一樣,對“胚胎發(fā)育規(guī)律”和“進(jìn)化論”等問題充滿了疑惑與好奇。于是我思考,怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解課文,怎樣引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言,感受作者童年的形象,怎樣把課文的理解與語言的感悟融為一體?最后,我決定按照學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)以“發(fā)現(xiàn)”為線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問,主動探究,養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣,同時(shí),通過課外知識的補(bǔ)充閱讀,滿足學(xué)生興趣,初步了解進(jìn)化論的相關(guān)知識。第二課時(shí)以“形象”感悟?yàn)榫€索,引導(dǎo)學(xué)生欣賞課外的語言,體會費(fèi)奧多羅夫童年天真可愛的形象,享受童年發(fā)現(xiàn)的快樂。
由于教學(xué)時(shí)“以學(xué)路定教路”,滿足學(xué)生的興趣,遵循了學(xué)生閱讀的規(guī)律,所以,學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的效果。
1、通過逐段的初讀情況檢查,不僅使學(xué)生較快地讀通了課文,理解了字詞和課文內(nèi)容,而且培養(yǎng)了學(xué)生邊閱讀邊思考的習(xí)慣,學(xué)得扎實(shí)到位。
2、通過教師示范與點(diǎn)撥,學(xué)生較好地學(xué)會了抓住課文語言、感受人物性格的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀欣賞能力。
3、通過對作者童年形象的感悟,欣賞了課文的語言特色;通過模仿課文說自己童年的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,較好地做到了語言文字訓(xùn)練與情感熏陶的和諧共振。
4、重視課外知識的補(bǔ)充閱讀,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十二
《快樂的校園》這節(jié)課,主要是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識之一,對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說明了,其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,此時(shí)對自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請這樣的同學(xué)下來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們在以后的教學(xué)過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ),因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完,在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫并不理想,對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學(xué)困生來說,更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書寫應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中,一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十三
注重課文學(xué)習(xí)的延展,課后,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩句,也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí),教育學(xué)生更加保護(hù)我們的環(huán)境,關(guān)注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到了說明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。
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跆拳道教案總結(jié)與反思篇十四
這幾天一直帶著模型這講那講,最后一講終告段落。在比賽中,收獲著不足,這會激勵(lì)我更進(jìn)步,能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!
比賽收獲著知己知彼,看到比自己優(yōu)秀的選手,他們都是我的老師,會讓我找到前行努力的方向!
比賽更讓我收獲友情,代表附屬三院的3名選手互助互愛,這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!
感謝我的學(xué)生評委們,你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜,作為老師,能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,生活中的好朋友,這就是我作為教師最值得擁有的!我會繼續(xù)認(rèn)真的備課,認(rèn)真的傳授,把最好的課題獻(xiàn)給你們!
感謝所有評委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師,記住她曾經(jīng)對我們說過的的一句話:努力不一定會成功,但努力了一定會讓自己成長!這句話,是我整個(gè)比賽最大的收獲,會在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信、快樂的前行!
感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評的老師們,謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會,謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,我會一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!
比賽已是昨天,沉淀浮躁的一切,思考自己的不足,此刻,又是新的一刻,愛我所愛,無怨無悔!做我所做,風(fēng)雨兼程。
我是大海里的一粒沙,激不起美麗的浪花。但,這粒沙會把力量傳給志同道合,互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十五
注重課文學(xué)習(xí)的延展,課后,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩句,也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí),教育學(xué)生更加保護(hù)我們的環(huán)境,關(guān)注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到了說明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十六
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!爸卟蝗绾弥摺保d趣是學(xué)好課文的第一關(guān)鍵,因此,在新課開始,教師讓學(xué)生結(jié)合自己原有的知識暢談對水的認(rèn)識,同時(shí)伴有教師動情的描述,很快就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.語文教學(xué)有它自身的特點(diǎn),注重學(xué)生自讀感悟。教學(xué)時(shí)以讀為主,將讀書的權(quán)利交給學(xué)生,把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò),通過合作討論,弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容,這些措施的實(shí)施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.試著編寫小標(biāo)題,擬定詳細(xì)的提綱,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書的一種方法,為今后學(xué)生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十七
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束,但從中也反映了較多的問題,下面就高二文(1)、文(2)兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查,進(jìn)行試卷分析,本次試卷命題難度比較低,就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看,兩個(gè)班及格率為2.6%多,優(yōu)良率為0,基本目標(biāo)未答成。主要原因有兩點(diǎn):學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸,學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來看,我覺得存在以下幾個(gè)問題:
一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%,非選擇題分?jǐn)?shù)占40%,考察的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致,考察的知識面較為廣泛。由此可見,平時(shí)基礎(chǔ)知識掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好,反之,不理想。對此,我反思有兩點(diǎn):
1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看,學(xué)生回答問題積極踴躍,看似都會,形式一片大好?,F(xiàn)在看來,水分極大,只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué),老師看到的熱鬧只是假象,更多的同學(xué)是濫竽充數(shù),渾水摸魚罷了,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題,據(jù)統(tǒng)計(jì),每道題目都有出錯(cuò),有的錯(cuò)誤率還挺高??梢娖綍r(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成,都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的.內(nèi)容都是剛接觸的,較新較抽象,學(xué)生學(xué)起來較吃力,沒有建立起完整的知識體系,對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢,因此答題很不規(guī)范,導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
三、做題粗心,審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度,不求質(zhì)量,看題只求知大概,不仔細(xì)審題,反復(fù)思考。
根據(jù)以上分析,我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進(jìn):
一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱,對教材大膽刪減改編,既要保證課堂容量,重難點(diǎn)突出,又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講,鞏固知識。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。
因此:
1、督促做筆記,書本標(biāo)記重難點(diǎn)。
2、督促看課本記插圖,構(gòu)建知識體系。
3、不怕重復(fù),重難點(diǎn)知識反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生做到耳熟能詳,
三、重在落實(shí),力爭考后100分。平時(shí)做過的練習(xí)復(fù)印空白頁,隨機(jī)抽取學(xué)生完成,檢查作業(yè)完成情況??己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?,檢查學(xué)生聽講及落實(shí)情況。此舉重在督促,加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位,自身水平及學(xué)生的整體成績都會有所提高!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十八
(1)實(shí)習(xí)時(shí)間:20__年2月7日至20__年5月6日
(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn):河北省邢臺市隆堯縣千戶營鄉(xiāng)蘇家莊村育人學(xué)校。
(3)實(shí)習(xí)性質(zhì):畢業(yè)實(shí)習(xí)
二、實(shí)習(xí)單位簡介:
隆堯縣私立育人學(xué)校是隆堯縣下屬的一所小學(xué),在校生300多人,任職教師20多名。學(xué)校是縣級優(yōu)秀示范小學(xué),曾獲多次得各項(xiàng)獎勵(lì)!
三、實(shí)習(xí)過程:
我應(yīng)聘進(jìn)入到隆堯縣私立育人學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)活動,進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職計(jì)算機(jī)老師兼學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員。
在這短短的近三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活中,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)習(xí),所以對崗位很陌生,所以在育人學(xué)校里,需要原任教師的認(rèn)真指導(dǎo)。
1、實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)和預(yù)備階段。
在這一周,我全面熟悉小學(xué)計(jì)算機(jī)教材,并開始備課,為上課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的第一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,以及學(xué)生對計(jì)算機(jī)課的興趣、愛好情況。學(xué)習(xí)如何備課,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
2、實(shí)習(xí)的第二、第三周為課堂教學(xué)和培訓(xùn)班指導(dǎo)全面開展階段。
我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,所以他給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長,這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。指導(dǎo)老師經(jīng)常在聽我的課之后,都細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。
3、實(shí)習(xí)的第四周為教學(xué)總結(jié)階段。
這個(gè)階段,以指導(dǎo)老師對我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主。指導(dǎo)老師對我們的教學(xué)成果作了肯定,同時(shí)對我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細(xì)的分析。我對自己作出了總結(jié)。
我明白作為一個(gè)老師,更應(yīng)該懂得關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)還是生活,因?yàn)樘斓紫虏]有絕對的壞學(xué)生。
兩個(gè)月以來的實(shí)習(xí)告訴我:想要得到學(xué)生的尊敬和喜愛,并不是通過和學(xué)生玩鬧而得來的。至少,教師與學(xué)生的角色要分清楚。
我不光在實(shí)習(xí)單位教學(xué)生計(jì)算機(jī)課程,同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理這方面的工作,這份工作看似輕松,但其實(shí)也需要更多的時(shí)間去完成,在實(shí)習(xí)期間,我運(yùn)用在學(xué)校期間所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識積極有效的完成了學(xué)校交給我的這方面工作。
四、實(shí)習(xí)總結(jié):
作為一名老師在與老師、家長和孩子們的交談中,鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,以家長、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài),與家長做最及時(shí)的溝通。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備,到后期的總結(jié)、處理,都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力,這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強(qiáng)了自我的動手、動腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實(shí)踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會實(shí)踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多。
將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 :
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務(wù)的同時(shí),我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級、校內(nèi)事務(wù),為同學(xué)們的利益、幸福奉獻(xiàn)我所得,貢獻(xiàn)我所能。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己,用書本充實(shí)自己,為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!