心得體會是對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷和學習的心情和感悟的總結(jié)。寫一篇完美心得體會的方法和技巧4.在這里，小編為大家精選了一些別人的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 水利研修心得體會篇一
“三農(nóng)”工作是各級黨政工作的重中之重，而財政對農(nóng)業(yè)的“取”與“予”、“控”與“促”直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民的富裕及農(nóng)村的穩(wěn)定。而水利是農(nóng)業(yè)的命脈，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本，如何做好財政支農(nóng)工作，更好地發(fā)揮財政效益，解決水利基礎(chǔ)薄弱等問題，是當前乃至今后一段時期財政支農(nóng)的重要工作。為更好落實《關(guān)于做好財政支農(nóng)政策調(diào)研工作的通知》（九財農(nóng)〔xx〕51號）精神，現(xiàn)就財政支農(nóng)政策水利工作問題作如下探討。
第一、財政支持增長慢：
我國農(nóng)業(yè)屬于弱質(zhì)性產(chǎn)業(yè)，比較利益低，“三農(nóng)”各個方面的發(fā)展都需要國家的大力支持，雖然國家對農(nóng)業(yè)的重視程度不斷提高，但從總量上看，財政農(nóng)業(yè)投入仍然偏低。新中國成立以來，國家財政對農(nóng)業(yè)的投入在不斷增長，水利投入也是逐年加大，但縣級財政緊張困難。收入增長趨緩，支出壓力增大，保工資、保穩(wěn)定、保安全成為地方財政的“第一任務(wù)”，客觀上影響了財政支農(nóng)的規(guī)模和力度，縣級財政水利投入嚴重不足，不能隨財政增長而增長。
第二、支農(nóng)結(jié)構(gòu)不合理：
一是流通環(huán)節(jié)多于生產(chǎn)環(huán)節(jié)。水利項目申報程序多、審批慢、效率低，中間環(huán)節(jié)流失較多，農(nóng)民應(yīng)該得到的利益沒有完全得到，用于項目申報和管理費的支出比重過大。
二是間接投入多于直接投入。例如，政府通過撥款支持農(nóng)口事業(yè)單位(所謂七站八所)為農(nóng)業(yè)提供科技示范、病蟲害防治來為農(nóng)民服務(wù)，通過修路引水、培訓指導等方式來幫助貧困地區(qū)脫貧致富，而不是對農(nóng)民或農(nóng)場主收入進行補貼。
三是財政支農(nóng)資金在使用對象上范圍狹窄。長期以來，政府的財政農(nóng)業(yè)支出用于人員供養(yǎng)及行政開支部分大體維持在70%左右，而用于農(nóng)業(yè)建設(shè)和科技投入的支出比重低；在水利建設(shè)性資金中，用于大中型帶有社會性的水利建設(shè)比重較大，而農(nóng)民可以直接受益的中小型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的比重較小。
第三、財政體制待完善：
主要表現(xiàn)為支農(nóng)資金管理體系不完善：水利投入高度依賴上級政府，縣級財政連“吃飯”都不能保證，很難再向經(jīng)濟效益相對較低的水利追加投入；支農(nóng)支出實行分塊管理，因而不同程度地存在條塊分割、相互之間不協(xié)調(diào)、重復投入，力量分散，以小型水利設(shè)施建設(shè)為例：縣水利、農(nóng)業(yè)開發(fā)、國土、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等幾家單位形成各自的資金渠道和管理方式，有限的資金不能形成合力。另外，財政支農(nóng)支出治理仍存在一些問題。
主要表現(xiàn)：
一是預算治理弱化，有的法定預算經(jīng)常因某些人為因素而未經(jīng)法定程序進行調(diào)整、變更；有的預算項目資金被隨意進行再分配、再調(diào)整，導致資金不能及時、足額到位，影響了財政資金導向作用的發(fā)揮，也不能很好地實現(xiàn)政府的發(fā)展規(guī)劃。
二是水利支農(nóng)資金到位率低，在現(xiàn)行體制下普遍存在著中間環(huán)節(jié)多、資金在途時間長的問題。
三是水利管理資金由于縣級財政薄弱，水利工程項目前期所需經(jīng)費財政資金無力調(diào)度，造成部門負擔過重，各種名目繁多的非生產(chǎn)性支出擠占生產(chǎn)性資金，不能專款完全專用。
第一，要切實逐步提高財政支農(nóng)支出比重，增強農(nóng)業(yè)（包括水利）發(fā)展后勁。
其一，要將新增財力向農(nóng)業(yè)傾斜；
其二，要將國債等重點資金分配向農(nóng)業(yè)傾斜；
其三，要盡快出臺農(nóng)業(yè)投資法，將各級政府支農(nóng)行為納入法律規(guī)范。
第二，明確財政支農(nóng)的方向和重點。
一是加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)國家財政除了重點支持大江大河治理、重要水庫加固除險，還要繼續(xù)圍繞節(jié)水灌溉、農(nóng)村安全飲水、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、國土整治、農(nóng)村水電等工程建設(shè)與改造等。
二是支持農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。對水資源豐沛和水資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)，進行合理的引導，爭取龍頭企業(yè)的支持，促進和優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
第三，發(fā)揮財政支農(nóng)政策的導向功能。通過發(fā)揮財政支農(nóng)的導向功能，建立農(nóng)業(yè)（水利）投入的激勵機制，吸引和帶動全社會的農(nóng)業(yè)（水利）投入。
其一，要調(diào)整和優(yōu)化水利資金支出結(jié)構(gòu)，強化水利基礎(chǔ)性投入，為社會投資主體增加水利投入創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
其二，國家要在稅收、補貼、貼息等方面對水利投資給予優(yōu)惠和獎勵，以吸引社會資金投向水利。
其三，要改變財政投入方式，減少政府直接辦項目，加大對農(nóng)民和社會辦農(nóng)村水利的補助；還要通過稅收優(yōu)惠等政策措施鼓勵對水利再投資。
第四，對各種經(jīng)濟形式實行平等的支持政策。
當前農(nóng)村水利經(jīng)濟中形成了國有企業(yè)、事業(yè)、集體經(jīng)濟組織、個體經(jīng)濟、股份制公司、承包經(jīng)營等多種形式共同發(fā)展的局面，這給水利發(fā)展增添了活力，給農(nóng)民收入增加了來源。財政支農(nóng)工作要適應(yīng)新的情況，及時調(diào)整支持政策，只要能促進農(nóng)民增收，促進農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展，無論是國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，還是個體經(jīng)濟、私人經(jīng)濟，都要支持。
第五，健全財政支農(nóng)投入的治理監(jiān)督機制。
強化水利基礎(chǔ)，需要增加資金投入，同時還要管好用好資金，二者同等重要。為此，要不斷完善治理制度，引進科學的分配方式，制定符合實際的支出標準，實行公開透明的治理機制。尤其要在水利項目治理改革方面下功夫，要完善推廣招標投標、項目預算、集中支付、政府采購、賬制、公告制、專家或中介機構(gòu)評估等科學治理措施，從而切實有效地提高農(nóng)業(yè)投資效益，發(fā)揮財政支農(nóng)政策作用。
農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)近些年國家投入不斷加大，中央和省級財政支農(nóng)資金能按計劃下達，但縣級財政困難，財政支持和資金配套不足導致建管脫離，維護保養(yǎng)手段落后，管理跟不上，主要表現(xiàn)：
一是農(nóng)村小水利管理基礎(chǔ)薄弱，基本數(shù)據(jù)缺失；
二是經(jīng)費保障不到位，管護積極性不高；
三是水利項目庫儲備不足，信息不通暢，與上級部門和財政部門缺少銜接。同時，農(nóng)村基層人員少，工作崗位不明，基層建設(shè)有待提高。
水利研修心得體會篇二
水是生命之源，水利工作是國家重點工作，也是一項民生工程。為了加強水利干部的思想教育、專業(yè)技能、崗位能力和工作作風，一直以來，水利部選拔年輕干部到國內(nèi)外地區(qū)進行水利研修。作為一名參加水利研修的干部，我深受教育，收獲頗豐，現(xiàn)放在此處，特與大家分享。
二、教育和思想啟迪
水利研修是一個磨練社會人性，增進個人成長和職業(yè)發(fā)展的過程。在學習過程中，我們深刻理解了許多水文氣象、水利工程、水質(zhì)監(jiān)測和流域管理的奧秘。在學習的同時，我們明白，思想教育是水利事業(yè)的靈魂。它極大的影響和指導著我們在水利工作中的每一步。另外，我們也應(yīng)該重視水利事業(yè)對國家和人民生產(chǎn)生活的貢獻，甚至更好去關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略。
三、技術(shù)創(chuàng)新和項目管理
項目管理理論普遍應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟領(lǐng)域，并成為管理科學畢業(yè)生的必修課程。在研修期間，我們不僅深入了解了水利工程建設(shè)和管理的最新技術(shù)和方法，還深入了解了國際水利工程和管理模式。我們不僅學習了如何管理自己的團隊，而且了解如何申請、管理和執(zhí)行項目。我們學習了如何為水利工程預算，如何確保施工項目按時按量完工，如何處理工程爭議，并以透有風險但有巨大回報的“PPP項目模式”為代表，探討了水利工程的融資模式、保障措施和應(yīng)有貢獻的供應(yīng)商治理。
四、人類文化和多元德性
水利研修除了技術(shù)和項目管理上的益處，還有更重要的人類文化和多元德性的導向。在這種文化和多元輩份的交流下，我們了解了不同國家在人權(quán)、政治體制、教育、科技、文化、組織等方面的優(yōu)勢與弱點，引發(fā)了對哲學思想的討論，深入了解世界經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新nbhg模式的運作機制，以及如何推動解決當今全球的脆弱環(huán)境，造福人類大眾。
五、工作實踐與個人提升
最終，水利研修是為了提高優(yōu)秀水利干部的各項能力和素質(zhì)，為更好地服務(wù)人民和促進水利事業(yè)的科學發(fā)展創(chuàng)造條件。在研修結(jié)束后，我們不僅學到了先進的實踐經(jīng)驗，還學到了如何運用新的方法和思維方式去評價現(xiàn)有工作成果、修正不足，提高工作能力和個人競爭力。我們下載了大量的規(guī)范、設(shè)備和技術(shù)，以便在脫穎而出的過程中做到最好，勝任中高級與領(lǐng)導職位的工作。
六、結(jié)論
總之，水利研修是我們終身學習和職業(yè)發(fā)展的一種重要行動，它不僅可以提供專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，還可以增強人文素質(zhì)和領(lǐng)導能力，讓我和我的團隊更好地服務(wù)于人民和國家，創(chuàng)造更加美好的水利事業(yè)。我即將回到這個行業(yè)的一線工作中去，信心更加堅定，迎接新的挑戰(zhàn)，努力奮斗，讓更多的水利干部受益于此。
水利研修心得體會篇三
第一段：引言（100字）
水利是人類文明發(fā)展史上的重要組成部分，對人類社會的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我在學習水利工程的過程中，有了一些心得體會。水利工程既需要理論基礎(chǔ)，也需要實踐經(jīng)驗。通過這些學習與實踐，我深刻認識到水利工程對于人類生活的重要性，也更加明確了自己在這一領(lǐng)域的責任和使命。
第二段：理論基礎(chǔ)的重要性（250字）
在學習水利工程的過程中，我深刻體會到理論基礎(chǔ)的重要性。水利工程涵蓋了多個學科的知識，如水資源學、水動力學、土木工程學等，這些理論基礎(chǔ)對于解決實際問題起到了指導和支撐作用。例如，在水力發(fā)電工程中，我們需要深入理解水流運動規(guī)律以及水輪機的工作原理，這樣才能高效利用水資源進行發(fā)電。只有牢固掌握這些理論知識，才能在實踐中做出準確、可靠的決策。
第三段：實踐經(jīng)驗的積累（350字）
在水利工程領(lǐng)域，理論知識雖然重要，但實踐經(jīng)驗的積累同樣重要。不同的地域、不同的環(huán)境條件會直接影響水利工程的設(shè)計與施工。通過參與實踐項目，我深刻認識到實踐經(jīng)驗的重要性。如在河道治理工程中，需要實地踏勘，了解當?shù)氐乃Y源狀況和河道特點，才能針對性地進行設(shè)計與施工。而在實踐中也會面臨各種挑戰(zhàn)，例如在工程施工過程中需要處理突發(fā)事件，這時需要根據(jù)實際情況迅速應(yīng)變，并做出正確決策。通過實踐，增加了我對于問題解決方法的掌握，并在實際中不斷完善自己的工作能力。
第四段：責任與使命（300字）
作為從事水利工程的人員，我們肩負著重要的責任與使命。水利工程關(guān)系到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，影響著人們的生活和生存環(huán)境，因此我們必須時刻保持高度的責任感和使命感。在水資源有限和污染問題日益嚴重的背景下，我們需要通過科學合理的調(diào)配和管理，保障水資源的供應(yīng)，并確保水資源的可持續(xù)利用。此外，應(yīng)當積極推進水利工程技術(shù)的創(chuàng)新，開發(fā)出更加高效、節(jié)能環(huán)保的技術(shù)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學習與實踐，我更加深刻地認識到水利工程的重要性，以及從事這一行業(yè)的責任與使命。理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗都不可或缺，二者的結(jié)合將為我們提供更好的解決方案。在未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)能力，為水利工程事業(yè)做出更大的貢獻，為人類社會的發(fā)展做出自己的努力。我相信，在全球水資源日益緊缺的背景下，水利工程領(lǐng)域的專業(yè)人士將扮演著不可或缺的角色，并為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來而努力。
水利研修心得體會篇四
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過程中，通過與其他行業(yè)的工作者學習交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項目管理、資金籌措等方面的重要知識，進一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對多樣化，讓我了解到了不同國家、不同學科、不同領(lǐng)域的專家對于水利問題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項目管理方面，通過學習國外優(yōu)秀的項目管理模式，優(yōu)化了我對于團隊管理和項目控制的思路。在經(jīng)濟學和社會學這些學科的角度來看待水資源分配問題時，側(cè)重點從單獨解決水資源短缺問題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會等多方面的影響因素的整合。和來自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認識到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會貢獻。
2. 學習與分享
除了聽取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項目，與當?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點。在專家和工程師各自的經(jīng)驗交流中，我學到了如何合理運用已有的技術(shù)和知識，并且學會了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實際的技術(shù)知識、項目管理經(jīng)驗、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展中。我意識到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭取成為當?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團隊成員，更應(yīng)當時刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動。例如，在之前公司的一次大型水資源評估項目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個團隊順利完成了評估任務(wù)做出了較大的貢獻。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團隊生活也可以在團隊中提升自己的領(lǐng)導力與溝通能力，以及逐步成長為一名獨當一面的行業(yè)專家。
5. 動態(tài)更新
我強調(diào)，要在工作以外還需時刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書籍、參加公開學習課程以及與行業(yè)同仁間的時刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機會和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學習、進步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動中，我獲益匪淺。不僅加深了對水利行業(yè)的認識，同時也接收了國內(nèi)外行業(yè)專家團隊的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績和成績，成為行業(yè)的精英和可復制標桿。
水利研修心得體會篇五
水利是一個與人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，它不僅關(guān)乎國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，更直接影響著人民群眾的生活品質(zhì)。在我的工作實踐中，我深刻體會到了水利對于社會穩(wěn)定與繁榮的重要性。在這段時間里，我收獲了許多經(jīng)驗和心得體會，它們不僅對于我的個人成長有著重要影響，也有助于更好地推動水利事業(yè)的發(fā)展。
首先，我體會到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在沒有水的情況下，所有的事物都無法存活。由于近年來環(huán)保意識的提升和氣候的變化，供水問題已經(jīng)成為全球普遍面臨的挑戰(zhàn)。而在水利領(lǐng)域工作的我，深感自己的使命重大，要不斷努力保障人民的溫飽和生活需求。同時，水利的發(fā)展也需要長遠規(guī)劃和持續(xù)投入，要不斷調(diào)整以適應(yīng)社會和經(jīng)濟的變化。因此，在我的工作中，我始終保持著對水利事業(yè)的堅定信心與熱忱。
其次，我認識到了水利工作的復雜性與挑戰(zhàn)性。水利工作不僅牽涉到豐水期水資源利用的規(guī)劃和調(diào)度，還需要應(yīng)對干旱等極端天氣條件下的供水保障問題，以及處理洪水和其他自然災(zāi)害帶來的水患。與此同時，水庫大壩的建設(shè)和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我們的不懈努力。在面對這些復雜的問題時，我切身感受到了自己的不足之處，也明白了只有不斷學習和實踐才能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第三，我認識到了水利工作的重要性與專業(yè)性。水利工作與許多其他領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系，例如環(huán)境保護、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。因此，我們不僅需要具備扎實的水利專業(yè)知識，還需要具備跨學科的綜合素養(yǎng)。在我的實踐中，我深深體會到了專業(yè)性對于解決實際問題的重要性。通過不斷學習和實踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地為人民群眾服務(wù)，推動水利工作的發(fā)展。
第四，我體會到了水利工作的團隊合作與協(xié)調(diào)性。水利工作往往涉及到多個部門、多個行業(yè)的協(xié)同配合。例如，在應(yīng)對洪澇災(zāi)害時，我們需要與氣象部門、應(yīng)急管理部門等密切合作，共同制定預警措施和應(yīng)對方案。在我參與的項目中，我意識到只有通過密切配合和協(xié)調(diào)，才能達到最好的效果。因此，在接下來的工作中，我將更加重視團隊合作，注重與他人的溝通與配合，以更好地為水利事業(yè)做出貢獻。
最后我認識到，水利工作需要我們始終保持責任感與使命感。每次災(zāi)害來臨時，人民群眾的安危就取決于我們的工作與決策。在這個關(guān)鍵時刻，我們必須迅速行動、科學應(yīng)對，真正以人民為中心。同時，我們還要不斷創(chuàng)新、積極探索，努力推動水利事業(yè)的發(fā)展。作為一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，將繼續(xù)努力，不負使命，做出更大的貢獻。
綜上所述，水利心得體會是一個與經(jīng)濟和社會發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域。隨著不斷的實踐和學習，我體會到了水利事業(yè)的重要性和復雜性，認識到了自身的不足與需要提高的專業(yè)素養(yǎng)，同時也明白了團隊合作與責任感的重要性。在今后的工作中，我將不斷學習，不斷創(chuàng)新，為推動水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
水利研修心得體會篇六
通過這段時間學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學習環(huán)境使學生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學習氛圍中學習知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學生猜想出許多因素，然后指導學生探究實驗得出真確結(jié)論，學生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д?、引導者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學行為，突出教學的個性
教學行為是為實現(xiàn)目標服務(wù)的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應(yīng)該是多樣性的教學是藝術(shù)教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結(jié)果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學生的“一言堂”。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務(wù)，有助于啟發(fā)學生的思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
水利研修心得體會篇七
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學參加“國培計劃——中西部中小學骨干教師培訓”。首先，感謝學校領(lǐng)導給我這次學習機會。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學新課程的新認識，意識到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習）十天的訓練，我覺得每天都很充實。因為每天都要面對不同風格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上幼稚不成熟，在教學過程中還有太多問題，但在學習一段時間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導人報告我來學習十天的心情。
第一，通過訓練和學習擴大了知識的視野在以前的化學教育中，我沒有認真理解新課程的意義和真實性，在教學模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學）通過這次學習，我意識到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到中學化學課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學生的發(fā)展”的基本理念，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對化學學習的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展。幫助學生獲得未來發(fā)展所需的化學知識、技術(shù)和方法，提高學生的科學探索能力。掌握知識和技能的過程同時成為學習和構(gòu)成正確價值觀的過程。另外，在教學過程中要注意培養(yǎng)學生從化學角度看待物質(zhì)世界的能力，運用化學知識和化學方法，培養(yǎng)學生參與社會決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學）提倡以科學探索為主的多種學習方式，重視化學學習方法的啟蒙，提高學生終身學習能力，倡導現(xiàn)代社會生存和競爭能力。培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材的認識和處理上，通過這次學習，我們發(fā)現(xiàn)中學化學新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識體系，及時補充新知識，整合現(xiàn)有知識，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導學生綜合學習培養(yǎng)，自主合作探索是學生學習數(shù)學的重要方式。課程改革的實施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨自完成。為此，教師要善于理解其他學科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學生。將各系、各年級的教授有機地融合在一起，互相幫助，互相促進。針對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認識上構(gòu)成了今后學校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學校工作計劃。
（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動。
（3）領(lǐng)導推進進取參與、合理投資、制定研究工作計劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學中要反思特別是一線教師，重要的工作地點是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機器執(zhí)行者，而是課堂實踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學，學生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓練學習充分體現(xiàn)了專家和名師的獨特魅力的廣泛知識積累和深厚的文化底蘊。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學習）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學會思考和思考。
第四，課堂、評價課的訓練方式對我們有很大的幫助這次訓練的形式除了邀請專家、教授給我們進行講座外，還進行了我們教師分組合作、上課、評價課程的訓練方式。這種學習方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學習和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個過程需要較強的心理承受能力。下課后請立即評價，趁熱打鐵的機會，給彼此交流的機會。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習）這種學習方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習，我對新的教材教學方法有了新的認識，在教育思想和教學理念上進行了更新。通過這次訓練和現(xiàn)場參觀，讓我有機會嘗試新的教育模式，實踐自己的教育理念。我將把這些新的教學理念和新的教學模式應(yīng)用于自我教育工作，在學校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
水利研修心得體會篇八
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的'成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會篇九
水利對于一個國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個水利項目的實施，深刻地體會到了水利的重要性以及其中的一些心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的方式來分享這些體會，以期能夠給讀者帶來一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國家的脈搏，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒有水，人類將無法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠為人們提供充足的供水，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護生態(tài)環(huán)境，推動農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項目的實施
在參與水利項目的實施中，我深刻地認識到了水利工程的復雜性和艱巨性。一項水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個方面。同時，施工過程中需要精密的工程設(shè)計和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個水利項目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識，還需要團隊的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實施水利項目時，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還要充分尊重當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會對社會經(jīng)濟產(chǎn)生嚴重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來的損失。在實施水利項目的過程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當前全球的一個熱門話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實施水利項目時，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時，我們還要保護水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護相輔相成，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國家的發(fā)展做出積極貢獻。通過參與水利項目的實施，我深刻地體會到了水利的重要性和其中的一些心得體會。希望這些心得體會能夠給讀者帶來一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻自己的力量。
水利研修心得體會篇十
為深入推進機關(guān)作風建設(shè),進一步鞏固滿意基層站所創(chuàng)建活動成果，區(qū)紀委從20xx年實施“群眾滿意基層站所（辦事窗口）先進單位和示范單位”以來，我站所對評選工作認真落實，深刻領(lǐng)悟到基層站所創(chuàng)建的重要性。在20xx年有幸被評為市、區(qū)兩級群眾滿意基層站所。下面，我就如何創(chuàng)建滿意基層站所談一下自己的心得體會，還望大家批評指正。
xx區(qū)域水利站位于xx街道中心小學附近，現(xiàn)有工作人員6名，承擔著xx、xx、xx、農(nóng)場水利工程的日常管理和小型農(nóng)田水利的勘測、施工、管理等日常工作。因為是面向基層的站所，我們更直接地面對農(nóng)村群眾，更容易了解到他們的需求。而我們服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度的好壞更是從根本上決定了群眾對我們站所是否滿意。因此，我們以創(chuàng)建“群眾滿意基層站所”為契機，更加努力加強自身業(yè)務(wù)水平，切實改進工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風，努力建設(shè)服務(wù)為民的基層站所。
我認為服務(wù)群眾，首先要方便群眾。由于我站承擔著防汛、農(nóng)田水利、河道疏浚等水利任務(wù)，而這些直接關(guān)系著農(nóng)村環(huán)境的變化，直接影響著群眾的居住環(huán)境等。為更有效地服務(wù)好群眾，我站積極傾聽基層對水利工作的意見和建議，努力為農(nóng)村、企業(yè)、群眾做好水利保障服務(wù)工作。針對意見較大的問題和不足，認真制定和落實措施。對能辦的立即辦；對暫時有困難的，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件辦。同時，認真接受群眾的相關(guān)咨詢、熱情禮貌招待，極大地方便了群眾。
服務(wù)群眾，其次要轉(zhuǎn)變觀念。工作作風直接關(guān)系著工作人員精神面貌、領(lǐng)導水平、辦事效能、服務(wù)質(zhì)量的綜合外在表現(xiàn)，如何從根本上轉(zhuǎn)變工作觀念，自覺提高服務(wù)質(zhì)量，這個是關(guān)鍵。為了在工作中確保服務(wù)對象滿意，全站人員團結(jié)一心，提出以為農(nóng)服務(wù)六滿意為目標。一是轄區(qū)街道農(nóng)場，水利規(guī)劃讓群眾滿意。二是工程質(zhì)量讓群眾滿意，每項工程與施工監(jiān)督管理，群眾不滿意不準繼續(xù)施工，不組織驗收。三是服務(wù)態(tài)度讓群眾滿意。四是項目建設(shè)后繼續(xù)管理讓群眾滿意。工程結(jié)束后，立即與辦事處，村委會進行探討如何保持好現(xiàn)狀水環(huán)境。五是適時服務(wù)讓群眾滿意。如果各村委需要我站人員到現(xiàn)場指導。我站做到及時，不找借口。為推諉，不拖拉。對急需的服務(wù)隨叫隨到。六是本站自身建設(shè)讓群眾滿意。規(guī)范服務(wù)程序，優(yōu)化辦公環(huán)境。對站務(wù)工作月月公示，努力創(chuàng)一流的服務(wù)。取信于民，讓群眾對我站的工作形象滿意。在今年年初局里召開為期兩個月的水利系統(tǒng)思想作風效能建設(shè)集中教育活動中，我站連續(xù)開展“辦實事，解難題”、“如何多干實事，讓群眾得實惠”大討論等活動，努力達到對老百姓的事更“上心”了，跟群眾更“貼心”了，到我站辦事更“稱心”之目的。
服務(wù)群眾，更是要把群眾放在心上。為了解決群眾普遍關(guān)心的難點和熱點問題，我站人員注意傾聽群眾的呼聲，跟街道工作人員一起，經(jīng)常深入基層，廣泛開展調(diào)查研究工作。在防汛抗旱期間，堅持“以人為本，安全第一，預防為主，確保重點，統(tǒng)籌兼顧”的原則，積極當好防汛參謀，幫助轄區(qū)內(nèi)的街道農(nóng)場完善防汛預案修編，得到三辦一農(nóng)場領(lǐng)導的好評。同時，在近年開展的“百鄉(xiāng)和訊”建設(shè)工程中，積極協(xié)助做好三辦一農(nóng)場的“百鄉(xiāng)和訊”工程建設(shè)有關(guān)資料數(shù)據(jù)的提供；在河道疏浚過程中，碰到政策處理難度大的，我們積極協(xié)調(diào)，努力把群眾的利益實現(xiàn)好，維護好，保護好，使河道疏浚工作得到順利開展。20xx年共完成河道疏浚22.5公里，完成疏浚土方量20.23萬m3,總投資231.8萬元。特別在xx街道的河道收疏浚工程過程中，全站人員在任務(wù)重，人手少，時間緊等情況下，克服各種困難，使xx街道提前出色完成市區(qū)的區(qū)塊整治考核目標；在農(nóng)田水利基本建設(shè)中，站所人員分赴三個街道和農(nóng)場進行現(xiàn)場技術(shù)指導，使農(nóng)田水利基本建設(shè)早日見效。
我站在區(qū)水利局的領(lǐng)導和指揮下，認真履行職責，嚴格要求自己，無論是站所內(nèi)部還是面向社會、群眾，都一樣熱情和氣，努力完成好各項任務(wù)，真正做到了政府和群眾認可的基層工作部門，全力創(chuàng)建一個群眾從內(nèi)心滿意的基層站所。
水利研修心得體會篇十一
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識——————藍天寶老師的三次教學設(shè)計，讓我感觸頗深：
三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會篇十二
本學期，我認真研讀了《有效研修》這本教材，在學 習過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學教師，對反思及如何進行教學反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學反思，教師應(yīng)當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W反思的認識。
教學反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學然后知不足，教然后知困”，它既是對學生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學中再走彎路。
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！
水利研修心得體會篇十三
水利，是關(guān)乎國計民生的重要事業(yè)。水資源是人民生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)，而水利工程的建設(shè)和管理則是保障水資源合理利用、保障人民生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)。在長期學習、實踐中，我深刻認識到水利的重要性，也有了一些自己的心得體會。
一、水利工作需要鉆研精神。
水利工作是一項高技術(shù)、高精密度的工作，對技術(shù)人員有很高的要求。水利工程的設(shè)計、施工、管理等方面，需要鉆研的精神。僅憑一時的積累是不夠的，需要不斷學習，不斷探究和研究，才能夠在工作中不斷提高，做好自己的本職工作。
二、水利工作需要緊密的協(xié)作。
水利工作是一個團隊的事業(yè)，需要各個部門密切合作，共同完成水利建設(shè)工作。在水利建設(shè)過程中，若各工作環(huán)節(jié)缺失，就會導致工程建設(shè)與管理不完善，影響到水資源的保護和利用，甚至會給生態(tài)環(huán)境造成極大損失。因此，水利工作的緊密協(xié)作顯得尤為重要。
三、水利工作需要良好的溝通技巧。
在水利工作中，溝通技巧是非常必要的。合理有效的溝通，有助于解決工程建設(shè)過程中的問題，使得工程建設(shè)更加有序、合理、高效。溝通技巧也包括與當?shù)卣?、群眾溝通，了解群眾的需求，有針對性地制定合適的水利方案，將水利工程建設(shè)的成果最大限度的利于群眾。
四、水利工作需要堅韌不拔的毅力。
在水利工作中，毅力也是非常重要的，因為水利工程建設(shè)過程中會遇到很多困難、問題等，在這些過程中，技術(shù)人員需要有堅定目標的發(fā)展思維，深刻理解自己要完成的工作，為完成工作不怕困難，不退縮退避，堅持不懈地去完成任務(wù)。
五、水利工作需要無私奉獻的精神。
在水利工作中，無私奉獻的精神也是十分重要的。只有將個人利益和團隊利益放在一起，共同參與水利工作、共同努力，才能使水利工作成為最有力、最自然、最有益的水利事業(yè)。這項事業(yè)的范圍較大，也有巨大的社會責任感，每一位水利工作者都需要有這種無私奉獻的精神，讓這項事業(yè)不斷發(fā)展，讓水利工作不斷跨越前進。
總之，水利工作是極其重要的事業(yè)，要精細、要協(xié)作，要學習、要溝通，要有毅力和奉獻精神。希望更多的人們能夠關(guān)注水利事業(yè)，為水利事業(yè)的發(fā)展和水資源的保護出力，讓世界的江河湖海更加美麗！
水利研修心得體會篇十四
終身教育是當今社會發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學習的先行者，率先建立教師全員學習、終身學習型的組織。人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。為了加強自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己.在學習中我有以下心得體會:
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
水利研修心得體會篇十五
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學家
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學家和藝術(shù)家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會篇十六
水是生命之源，水利是國家、社會和人民共同利益的大事。作為一個社會主義初級階段的中國，水利建設(shè)是國家發(fā)展的重要支撐，也是改善人民生活的重要保障。在這個過程中，我深深地意識到了水利工作的重要性和意義，并且得到了一些寶貴的心得體會。
首先，水利是國家發(fā)展的重要支撐。水是國家的命脈，沒有水，一切都無從談起。在中國這個廣大的國土上，水往往是有限的，而需求卻是無限的。水利工程的建設(shè)和管理就成了保證國家可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過水庫、水電站、水渠、堤壩等工程的建設(shè)，我們可以調(diào)節(jié)水資源的分配，實現(xiàn)水資源的充分利用。同時，水利工程不僅提供了可再生清潔能源，也為農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水和百姓生活提供了強大支撐。可以說，水利工作是國家發(fā)展的重要支撐，沒有水利工作的全面推進，國家的各個領(lǐng)域和各個行業(yè)都將面臨滯后和困境。
其次，水利工作是人民生活的重要保障。水是人民的生活必需品，水利工程的建設(shè)和管理關(guān)系到人民群眾的生活品質(zhì)和生活安全。烏龍江水利工程是我國南方的一座大型水利工程。它不僅調(diào)節(jié)水資源的分配，同時也帶來了蓬勃發(fā)展的農(nóng)業(yè)和工業(yè)。農(nóng)田得以喂養(yǎng)，農(nóng)民們的生活水平也得到了大幅度提高。人們有了可靠的飲水和生活用水供應(yīng)，不再為水源不足而煩惱。這些都源于優(yōu)秀的水利工作，讓人們的生活更加方便，更加幸福。
再次，水利工作需要發(fā)揮科技的力量?？萍际撬ぷ鞯闹匾苿恿?，也是解決水利工作難題的重要途徑。隨著科技的進步，我國水利工作取得了長足的發(fā)展。從過去的手工開鑿渠道到現(xiàn)在的機械挖掘，從過去的無人機巡視到現(xiàn)在的遙感監(jiān)測，我們的水利工作已經(jīng)進入了一個全新的時代?？萍嫉倪M步不僅使我們更加高效地進行水利工作，也有效地解決了許多水利工作中的困難和難題。比如，在打好脫貧攻堅戰(zhàn)中，科技的力量在水利工作中起到了至關(guān)重要的作用。科技的進步為貧困地區(qū)的水利設(shè)施修建提供了支持，并且通過智能化、自動化的技術(shù)手段，實現(xiàn)了水資源的科學調(diào)配和高效利用。
最后，水利工作需要加強保護和管理。水利工作不僅僅是建設(shè)工作，也是保護工作。水資源的保護和管理關(guān)系到國家、社會和人民的利益，也關(guān)系到我們子孫后代的生存環(huán)境。我們要加強水資源的保護意識，從源頭上減少污染物的排放，從制度上保障水資源的合理利用。此外，我們還要加強對水利工程的管理和維護，定期巡視和檢修設(shè)備，及時解決問題，確保水利工程的正常運行和安全。
綜上所述，水利工作是國家、社會和人民共同利益的大事。通過水利工作的發(fā)展，我們可以保障國家的可持續(xù)發(fā)展，提高人民的生活水平，同時加強科技的力量和保護管理，將水資源利用得更加有效和可持續(xù)。為此，我們要進一步加強水利工作的推進，發(fā)揮科技的力量，加強水資源的保護和管理，為國家和人民的發(fā)展進步做出更大更好的貢獻。
水利研修心得體會篇十七
我參加了教師全員遠程培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學、教學評價、教學技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學課堂教學。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學數(shù)學課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當扮演的角色有：
1、學生學習的促進者
2、學生探究的合作者
3、學生發(fā)展的引導者
4、個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應(yīng)面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導者和服務(wù)者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
以上是我的一點反思與收獲?？傊?，在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
水利研修心得體會篇十八
這次研修學習，分為兩種形式：一是線下集中培訓，主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。在三次線下培訓過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進，用新的設(shè)計理念指導我的數(shù)學教學，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學習，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題：初中數(shù)學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討，我認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準備充分，理清教學脈絡(luò)。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
本次研修，無論線上線下，我都在認真地學習、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：及時自我反思，從以往的'實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。
“三農(nóng)”工作是各級黨政工作的重中之重，而財政對農(nóng)業(yè)的“取”與“予”、“控”與“促”直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民的富裕及農(nóng)村的穩(wěn)定。而水利是農(nóng)業(yè)的命脈，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本，如何做好財政支農(nóng)工作，更好地發(fā)揮財政效益，解決水利基礎(chǔ)薄弱等問題，是當前乃至今后一段時期財政支農(nóng)的重要工作。為更好落實《關(guān)于做好財政支農(nóng)政策調(diào)研工作的通知》（九財農(nóng)〔xx〕51號）精神，現(xiàn)就財政支農(nóng)政策水利工作問題作如下探討。
第一、財政支持增長慢：
我國農(nóng)業(yè)屬于弱質(zhì)性產(chǎn)業(yè)，比較利益低，“三農(nóng)”各個方面的發(fā)展都需要國家的大力支持，雖然國家對農(nóng)業(yè)的重視程度不斷提高，但從總量上看，財政農(nóng)業(yè)投入仍然偏低。新中國成立以來，國家財政對農(nóng)業(yè)的投入在不斷增長，水利投入也是逐年加大，但縣級財政緊張困難。收入增長趨緩，支出壓力增大，保工資、保穩(wěn)定、保安全成為地方財政的“第一任務(wù)”，客觀上影響了財政支農(nóng)的規(guī)模和力度，縣級財政水利投入嚴重不足，不能隨財政增長而增長。
第二、支農(nóng)結(jié)構(gòu)不合理：
一是流通環(huán)節(jié)多于生產(chǎn)環(huán)節(jié)。水利項目申報程序多、審批慢、效率低，中間環(huán)節(jié)流失較多，農(nóng)民應(yīng)該得到的利益沒有完全得到，用于項目申報和管理費的支出比重過大。
二是間接投入多于直接投入。例如，政府通過撥款支持農(nóng)口事業(yè)單位(所謂七站八所)為農(nóng)業(yè)提供科技示范、病蟲害防治來為農(nóng)民服務(wù)，通過修路引水、培訓指導等方式來幫助貧困地區(qū)脫貧致富，而不是對農(nóng)民或農(nóng)場主收入進行補貼。
三是財政支農(nóng)資金在使用對象上范圍狹窄。長期以來，政府的財政農(nóng)業(yè)支出用于人員供養(yǎng)及行政開支部分大體維持在70%左右，而用于農(nóng)業(yè)建設(shè)和科技投入的支出比重低；在水利建設(shè)性資金中，用于大中型帶有社會性的水利建設(shè)比重較大，而農(nóng)民可以直接受益的中小型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的比重較小。
第三、財政體制待完善：
主要表現(xiàn)為支農(nóng)資金管理體系不完善：水利投入高度依賴上級政府，縣級財政連“吃飯”都不能保證，很難再向經(jīng)濟效益相對較低的水利追加投入；支農(nóng)支出實行分塊管理，因而不同程度地存在條塊分割、相互之間不協(xié)調(diào)、重復投入，力量分散，以小型水利設(shè)施建設(shè)為例：縣水利、農(nóng)業(yè)開發(fā)、國土、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等幾家單位形成各自的資金渠道和管理方式，有限的資金不能形成合力。另外，財政支農(nóng)支出治理仍存在一些問題。
主要表現(xiàn)：
一是預算治理弱化，有的法定預算經(jīng)常因某些人為因素而未經(jīng)法定程序進行調(diào)整、變更；有的預算項目資金被隨意進行再分配、再調(diào)整，導致資金不能及時、足額到位，影響了財政資金導向作用的發(fā)揮，也不能很好地實現(xiàn)政府的發(fā)展規(guī)劃。
二是水利支農(nóng)資金到位率低，在現(xiàn)行體制下普遍存在著中間環(huán)節(jié)多、資金在途時間長的問題。
三是水利管理資金由于縣級財政薄弱，水利工程項目前期所需經(jīng)費財政資金無力調(diào)度，造成部門負擔過重，各種名目繁多的非生產(chǎn)性支出擠占生產(chǎn)性資金，不能專款完全專用。
第一，要切實逐步提高財政支農(nóng)支出比重，增強農(nóng)業(yè)（包括水利）發(fā)展后勁。
其一，要將新增財力向農(nóng)業(yè)傾斜；
其二，要將國債等重點資金分配向農(nóng)業(yè)傾斜；
其三，要盡快出臺農(nóng)業(yè)投資法，將各級政府支農(nóng)行為納入法律規(guī)范。
第二，明確財政支農(nóng)的方向和重點。
一是加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)國家財政除了重點支持大江大河治理、重要水庫加固除險，還要繼續(xù)圍繞節(jié)水灌溉、農(nóng)村安全飲水、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、國土整治、農(nóng)村水電等工程建設(shè)與改造等。
二是支持農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。對水資源豐沛和水資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)，進行合理的引導，爭取龍頭企業(yè)的支持，促進和優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
第三，發(fā)揮財政支農(nóng)政策的導向功能。通過發(fā)揮財政支農(nóng)的導向功能，建立農(nóng)業(yè)（水利）投入的激勵機制，吸引和帶動全社會的農(nóng)業(yè)（水利）投入。
其一，要調(diào)整和優(yōu)化水利資金支出結(jié)構(gòu)，強化水利基礎(chǔ)性投入，為社會投資主體增加水利投入創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
其二，國家要在稅收、補貼、貼息等方面對水利投資給予優(yōu)惠和獎勵，以吸引社會資金投向水利。
其三，要改變財政投入方式，減少政府直接辦項目，加大對農(nóng)民和社會辦農(nóng)村水利的補助；還要通過稅收優(yōu)惠等政策措施鼓勵對水利再投資。
第四，對各種經(jīng)濟形式實行平等的支持政策。
當前農(nóng)村水利經(jīng)濟中形成了國有企業(yè)、事業(yè)、集體經(jīng)濟組織、個體經(jīng)濟、股份制公司、承包經(jīng)營等多種形式共同發(fā)展的局面，這給水利發(fā)展增添了活力，給農(nóng)民收入增加了來源。財政支農(nóng)工作要適應(yīng)新的情況，及時調(diào)整支持政策，只要能促進農(nóng)民增收，促進農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展，無論是國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，還是個體經(jīng)濟、私人經(jīng)濟，都要支持。
第五，健全財政支農(nóng)投入的治理監(jiān)督機制。
強化水利基礎(chǔ)，需要增加資金投入，同時還要管好用好資金，二者同等重要。為此，要不斷完善治理制度，引進科學的分配方式，制定符合實際的支出標準，實行公開透明的治理機制。尤其要在水利項目治理改革方面下功夫，要完善推廣招標投標、項目預算、集中支付、政府采購、賬制、公告制、專家或中介機構(gòu)評估等科學治理措施，從而切實有效地提高農(nóng)業(yè)投資效益，發(fā)揮財政支農(nóng)政策作用。
農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)近些年國家投入不斷加大，中央和省級財政支農(nóng)資金能按計劃下達，但縣級財政困難，財政支持和資金配套不足導致建管脫離，維護保養(yǎng)手段落后，管理跟不上，主要表現(xiàn)：
一是農(nóng)村小水利管理基礎(chǔ)薄弱，基本數(shù)據(jù)缺失；
二是經(jīng)費保障不到位，管護積極性不高；
三是水利項目庫儲備不足，信息不通暢，與上級部門和財政部門缺少銜接。同時，農(nóng)村基層人員少，工作崗位不明，基層建設(shè)有待提高。
水利研修心得體會篇二
水是生命之源，水利工作是國家重點工作，也是一項民生工程。為了加強水利干部的思想教育、專業(yè)技能、崗位能力和工作作風，一直以來，水利部選拔年輕干部到國內(nèi)外地區(qū)進行水利研修。作為一名參加水利研修的干部，我深受教育，收獲頗豐，現(xiàn)放在此處，特與大家分享。
二、教育和思想啟迪
水利研修是一個磨練社會人性，增進個人成長和職業(yè)發(fā)展的過程。在學習過程中，我們深刻理解了許多水文氣象、水利工程、水質(zhì)監(jiān)測和流域管理的奧秘。在學習的同時，我們明白，思想教育是水利事業(yè)的靈魂。它極大的影響和指導著我們在水利工作中的每一步。另外，我們也應(yīng)該重視水利事業(yè)對國家和人民生產(chǎn)生活的貢獻，甚至更好去關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略。
三、技術(shù)創(chuàng)新和項目管理
項目管理理論普遍應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟領(lǐng)域，并成為管理科學畢業(yè)生的必修課程。在研修期間，我們不僅深入了解了水利工程建設(shè)和管理的最新技術(shù)和方法，還深入了解了國際水利工程和管理模式。我們不僅學習了如何管理自己的團隊，而且了解如何申請、管理和執(zhí)行項目。我們學習了如何為水利工程預算，如何確保施工項目按時按量完工，如何處理工程爭議，并以透有風險但有巨大回報的“PPP項目模式”為代表，探討了水利工程的融資模式、保障措施和應(yīng)有貢獻的供應(yīng)商治理。
四、人類文化和多元德性
水利研修除了技術(shù)和項目管理上的益處，還有更重要的人類文化和多元德性的導向。在這種文化和多元輩份的交流下，我們了解了不同國家在人權(quán)、政治體制、教育、科技、文化、組織等方面的優(yōu)勢與弱點，引發(fā)了對哲學思想的討論，深入了解世界經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新nbhg模式的運作機制，以及如何推動解決當今全球的脆弱環(huán)境，造福人類大眾。
五、工作實踐與個人提升
最終，水利研修是為了提高優(yōu)秀水利干部的各項能力和素質(zhì)，為更好地服務(wù)人民和促進水利事業(yè)的科學發(fā)展創(chuàng)造條件。在研修結(jié)束后，我們不僅學到了先進的實踐經(jīng)驗，還學到了如何運用新的方法和思維方式去評價現(xiàn)有工作成果、修正不足，提高工作能力和個人競爭力。我們下載了大量的規(guī)范、設(shè)備和技術(shù)，以便在脫穎而出的過程中做到最好，勝任中高級與領(lǐng)導職位的工作。
六、結(jié)論
總之，水利研修是我們終身學習和職業(yè)發(fā)展的一種重要行動，它不僅可以提供專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，還可以增強人文素質(zhì)和領(lǐng)導能力，讓我和我的團隊更好地服務(wù)于人民和國家，創(chuàng)造更加美好的水利事業(yè)。我即將回到這個行業(yè)的一線工作中去，信心更加堅定，迎接新的挑戰(zhàn)，努力奮斗，讓更多的水利干部受益于此。
水利研修心得體會篇三
第一段：引言（100字）
水利是人類文明發(fā)展史上的重要組成部分，對人類社會的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我在學習水利工程的過程中，有了一些心得體會。水利工程既需要理論基礎(chǔ)，也需要實踐經(jīng)驗。通過這些學習與實踐，我深刻認識到水利工程對于人類生活的重要性，也更加明確了自己在這一領(lǐng)域的責任和使命。
第二段：理論基礎(chǔ)的重要性（250字）
在學習水利工程的過程中，我深刻體會到理論基礎(chǔ)的重要性。水利工程涵蓋了多個學科的知識，如水資源學、水動力學、土木工程學等，這些理論基礎(chǔ)對于解決實際問題起到了指導和支撐作用。例如，在水力發(fā)電工程中，我們需要深入理解水流運動規(guī)律以及水輪機的工作原理，這樣才能高效利用水資源進行發(fā)電。只有牢固掌握這些理論知識，才能在實踐中做出準確、可靠的決策。
第三段：實踐經(jīng)驗的積累（350字）
在水利工程領(lǐng)域，理論知識雖然重要，但實踐經(jīng)驗的積累同樣重要。不同的地域、不同的環(huán)境條件會直接影響水利工程的設(shè)計與施工。通過參與實踐項目，我深刻認識到實踐經(jīng)驗的重要性。如在河道治理工程中，需要實地踏勘，了解當?shù)氐乃Y源狀況和河道特點，才能針對性地進行設(shè)計與施工。而在實踐中也會面臨各種挑戰(zhàn)，例如在工程施工過程中需要處理突發(fā)事件，這時需要根據(jù)實際情況迅速應(yīng)變，并做出正確決策。通過實踐，增加了我對于問題解決方法的掌握，并在實際中不斷完善自己的工作能力。
第四段：責任與使命（300字）
作為從事水利工程的人員，我們肩負著重要的責任與使命。水利工程關(guān)系到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，影響著人們的生活和生存環(huán)境，因此我們必須時刻保持高度的責任感和使命感。在水資源有限和污染問題日益嚴重的背景下，我們需要通過科學合理的調(diào)配和管理，保障水資源的供應(yīng)，并確保水資源的可持續(xù)利用。此外，應(yīng)當積極推進水利工程技術(shù)的創(chuàng)新，開發(fā)出更加高效、節(jié)能環(huán)保的技術(shù)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學習與實踐，我更加深刻地認識到水利工程的重要性，以及從事這一行業(yè)的責任與使命。理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗都不可或缺，二者的結(jié)合將為我們提供更好的解決方案。在未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)能力，為水利工程事業(yè)做出更大的貢獻，為人類社會的發(fā)展做出自己的努力。我相信，在全球水資源日益緊缺的背景下，水利工程領(lǐng)域的專業(yè)人士將扮演著不可或缺的角色，并為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來而努力。
水利研修心得體會篇四
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過程中，通過與其他行業(yè)的工作者學習交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項目管理、資金籌措等方面的重要知識，進一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對多樣化，讓我了解到了不同國家、不同學科、不同領(lǐng)域的專家對于水利問題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項目管理方面，通過學習國外優(yōu)秀的項目管理模式，優(yōu)化了我對于團隊管理和項目控制的思路。在經(jīng)濟學和社會學這些學科的角度來看待水資源分配問題時，側(cè)重點從單獨解決水資源短缺問題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會等多方面的影響因素的整合。和來自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認識到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會貢獻。
2. 學習與分享
除了聽取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項目，與當?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點。在專家和工程師各自的經(jīng)驗交流中，我學到了如何合理運用已有的技術(shù)和知識，并且學會了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實際的技術(shù)知識、項目管理經(jīng)驗、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展中。我意識到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭取成為當?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團隊成員，更應(yīng)當時刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動。例如，在之前公司的一次大型水資源評估項目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個團隊順利完成了評估任務(wù)做出了較大的貢獻。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團隊生活也可以在團隊中提升自己的領(lǐng)導力與溝通能力，以及逐步成長為一名獨當一面的行業(yè)專家。
5. 動態(tài)更新
我強調(diào)，要在工作以外還需時刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書籍、參加公開學習課程以及與行業(yè)同仁間的時刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機會和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學習、進步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動中，我獲益匪淺。不僅加深了對水利行業(yè)的認識，同時也接收了國內(nèi)外行業(yè)專家團隊的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績和成績，成為行業(yè)的精英和可復制標桿。
水利研修心得體會篇五
水利是一個與人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，它不僅關(guān)乎國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，更直接影響著人民群眾的生活品質(zhì)。在我的工作實踐中，我深刻體會到了水利對于社會穩(wěn)定與繁榮的重要性。在這段時間里，我收獲了許多經(jīng)驗和心得體會，它們不僅對于我的個人成長有著重要影響，也有助于更好地推動水利事業(yè)的發(fā)展。
首先，我體會到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在沒有水的情況下，所有的事物都無法存活。由于近年來環(huán)保意識的提升和氣候的變化，供水問題已經(jīng)成為全球普遍面臨的挑戰(zhàn)。而在水利領(lǐng)域工作的我，深感自己的使命重大，要不斷努力保障人民的溫飽和生活需求。同時，水利的發(fā)展也需要長遠規(guī)劃和持續(xù)投入，要不斷調(diào)整以適應(yīng)社會和經(jīng)濟的變化。因此，在我的工作中，我始終保持著對水利事業(yè)的堅定信心與熱忱。
其次，我認識到了水利工作的復雜性與挑戰(zhàn)性。水利工作不僅牽涉到豐水期水資源利用的規(guī)劃和調(diào)度，還需要應(yīng)對干旱等極端天氣條件下的供水保障問題，以及處理洪水和其他自然災(zāi)害帶來的水患。與此同時，水庫大壩的建設(shè)和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我們的不懈努力。在面對這些復雜的問題時，我切身感受到了自己的不足之處，也明白了只有不斷學習和實踐才能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第三，我認識到了水利工作的重要性與專業(yè)性。水利工作與許多其他領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系，例如環(huán)境保護、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。因此，我們不僅需要具備扎實的水利專業(yè)知識，還需要具備跨學科的綜合素養(yǎng)。在我的實踐中，我深深體會到了專業(yè)性對于解決實際問題的重要性。通過不斷學習和實踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地為人民群眾服務(wù)，推動水利工作的發(fā)展。
第四，我體會到了水利工作的團隊合作與協(xié)調(diào)性。水利工作往往涉及到多個部門、多個行業(yè)的協(xié)同配合。例如，在應(yīng)對洪澇災(zāi)害時，我們需要與氣象部門、應(yīng)急管理部門等密切合作，共同制定預警措施和應(yīng)對方案。在我參與的項目中，我意識到只有通過密切配合和協(xié)調(diào)，才能達到最好的效果。因此，在接下來的工作中，我將更加重視團隊合作，注重與他人的溝通與配合，以更好地為水利事業(yè)做出貢獻。
最后我認識到，水利工作需要我們始終保持責任感與使命感。每次災(zāi)害來臨時，人民群眾的安危就取決于我們的工作與決策。在這個關(guān)鍵時刻，我們必須迅速行動、科學應(yīng)對，真正以人民為中心。同時，我們還要不斷創(chuàng)新、積極探索，努力推動水利事業(yè)的發(fā)展。作為一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，將繼續(xù)努力，不負使命，做出更大的貢獻。
綜上所述，水利心得體會是一個與經(jīng)濟和社會發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域。隨著不斷的實踐和學習，我體會到了水利事業(yè)的重要性和復雜性，認識到了自身的不足與需要提高的專業(yè)素養(yǎng)，同時也明白了團隊合作與責任感的重要性。在今后的工作中，我將不斷學習，不斷創(chuàng)新，為推動水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
水利研修心得體會篇六
通過這段時間學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學習環(huán)境使學生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學習氛圍中學習知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學生猜想出許多因素，然后指導學生探究實驗得出真確結(jié)論，學生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д?、引導者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學行為，突出教學的個性
教學行為是為實現(xiàn)目標服務(wù)的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應(yīng)該是多樣性的教學是藝術(shù)教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結(jié)果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學生的“一言堂”。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務(wù)，有助于啟發(fā)學生的思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
水利研修心得體會篇七
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學參加“國培計劃——中西部中小學骨干教師培訓”。首先，感謝學校領(lǐng)導給我這次學習機會。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學新課程的新認識，意識到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習）十天的訓練，我覺得每天都很充實。因為每天都要面對不同風格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上幼稚不成熟，在教學過程中還有太多問題，但在學習一段時間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導人報告我來學習十天的心情。
第一，通過訓練和學習擴大了知識的視野在以前的化學教育中，我沒有認真理解新課程的意義和真實性，在教學模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學）通過這次學習，我意識到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到中學化學課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學生的發(fā)展”的基本理念，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對化學學習的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展。幫助學生獲得未來發(fā)展所需的化學知識、技術(shù)和方法，提高學生的科學探索能力。掌握知識和技能的過程同時成為學習和構(gòu)成正確價值觀的過程。另外，在教學過程中要注意培養(yǎng)學生從化學角度看待物質(zhì)世界的能力，運用化學知識和化學方法，培養(yǎng)學生參與社會決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學）提倡以科學探索為主的多種學習方式，重視化學學習方法的啟蒙，提高學生終身學習能力，倡導現(xiàn)代社會生存和競爭能力。培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材的認識和處理上，通過這次學習，我們發(fā)現(xiàn)中學化學新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識體系，及時補充新知識，整合現(xiàn)有知識，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導學生綜合學習培養(yǎng)，自主合作探索是學生學習數(shù)學的重要方式。課程改革的實施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨自完成。為此，教師要善于理解其他學科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學生。將各系、各年級的教授有機地融合在一起，互相幫助，互相促進。針對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認識上構(gòu)成了今后學校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學校工作計劃。
（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動。
（3）領(lǐng)導推進進取參與、合理投資、制定研究工作計劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學中要反思特別是一線教師，重要的工作地點是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機器執(zhí)行者，而是課堂實踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學，學生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓練學習充分體現(xiàn)了專家和名師的獨特魅力的廣泛知識積累和深厚的文化底蘊。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學習）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學會思考和思考。
第四，課堂、評價課的訓練方式對我們有很大的幫助這次訓練的形式除了邀請專家、教授給我們進行講座外，還進行了我們教師分組合作、上課、評價課程的訓練方式。這種學習方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學習和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個過程需要較強的心理承受能力。下課后請立即評價，趁熱打鐵的機會，給彼此交流的機會。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學習）這種學習方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習，我對新的教材教學方法有了新的認識，在教育思想和教學理念上進行了更新。通過這次訓練和現(xiàn)場參觀，讓我有機會嘗試新的教育模式，實踐自己的教育理念。我將把這些新的教學理念和新的教學模式應(yīng)用于自我教育工作，在學校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
水利研修心得體會篇八
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的'成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會篇九
水利對于一個國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個水利項目的實施，深刻地體會到了水利的重要性以及其中的一些心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的方式來分享這些體會，以期能夠給讀者帶來一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國家的脈搏，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒有水，人類將無法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠為人們提供充足的供水，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護生態(tài)環(huán)境，推動農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項目的實施
在參與水利項目的實施中，我深刻地認識到了水利工程的復雜性和艱巨性。一項水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個方面。同時，施工過程中需要精密的工程設(shè)計和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個水利項目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識，還需要團隊的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實施水利項目時，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還要充分尊重當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會對社會經(jīng)濟產(chǎn)生嚴重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來的損失。在實施水利項目的過程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當前全球的一個熱門話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實施水利項目時，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時，我們還要保護水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護相輔相成，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國家的發(fā)展做出積極貢獻。通過參與水利項目的實施，我深刻地體會到了水利的重要性和其中的一些心得體會。希望這些心得體會能夠給讀者帶來一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻自己的力量。
水利研修心得體會篇十
為深入推進機關(guān)作風建設(shè),進一步鞏固滿意基層站所創(chuàng)建活動成果，區(qū)紀委從20xx年實施“群眾滿意基層站所（辦事窗口）先進單位和示范單位”以來，我站所對評選工作認真落實，深刻領(lǐng)悟到基層站所創(chuàng)建的重要性。在20xx年有幸被評為市、區(qū)兩級群眾滿意基層站所。下面，我就如何創(chuàng)建滿意基層站所談一下自己的心得體會，還望大家批評指正。
xx區(qū)域水利站位于xx街道中心小學附近，現(xiàn)有工作人員6名，承擔著xx、xx、xx、農(nóng)場水利工程的日常管理和小型農(nóng)田水利的勘測、施工、管理等日常工作。因為是面向基層的站所，我們更直接地面對農(nóng)村群眾，更容易了解到他們的需求。而我們服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度的好壞更是從根本上決定了群眾對我們站所是否滿意。因此，我們以創(chuàng)建“群眾滿意基層站所”為契機，更加努力加強自身業(yè)務(wù)水平，切實改進工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風，努力建設(shè)服務(wù)為民的基層站所。
我認為服務(wù)群眾，首先要方便群眾。由于我站承擔著防汛、農(nóng)田水利、河道疏浚等水利任務(wù)，而這些直接關(guān)系著農(nóng)村環(huán)境的變化，直接影響著群眾的居住環(huán)境等。為更有效地服務(wù)好群眾，我站積極傾聽基層對水利工作的意見和建議，努力為農(nóng)村、企業(yè)、群眾做好水利保障服務(wù)工作。針對意見較大的問題和不足，認真制定和落實措施。對能辦的立即辦；對暫時有困難的，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件辦。同時，認真接受群眾的相關(guān)咨詢、熱情禮貌招待，極大地方便了群眾。
服務(wù)群眾，其次要轉(zhuǎn)變觀念。工作作風直接關(guān)系著工作人員精神面貌、領(lǐng)導水平、辦事效能、服務(wù)質(zhì)量的綜合外在表現(xiàn)，如何從根本上轉(zhuǎn)變工作觀念，自覺提高服務(wù)質(zhì)量，這個是關(guān)鍵。為了在工作中確保服務(wù)對象滿意，全站人員團結(jié)一心，提出以為農(nóng)服務(wù)六滿意為目標。一是轄區(qū)街道農(nóng)場，水利規(guī)劃讓群眾滿意。二是工程質(zhì)量讓群眾滿意，每項工程與施工監(jiān)督管理，群眾不滿意不準繼續(xù)施工，不組織驗收。三是服務(wù)態(tài)度讓群眾滿意。四是項目建設(shè)后繼續(xù)管理讓群眾滿意。工程結(jié)束后，立即與辦事處，村委會進行探討如何保持好現(xiàn)狀水環(huán)境。五是適時服務(wù)讓群眾滿意。如果各村委需要我站人員到現(xiàn)場指導。我站做到及時，不找借口。為推諉，不拖拉。對急需的服務(wù)隨叫隨到。六是本站自身建設(shè)讓群眾滿意。規(guī)范服務(wù)程序，優(yōu)化辦公環(huán)境。對站務(wù)工作月月公示，努力創(chuàng)一流的服務(wù)。取信于民，讓群眾對我站的工作形象滿意。在今年年初局里召開為期兩個月的水利系統(tǒng)思想作風效能建設(shè)集中教育活動中，我站連續(xù)開展“辦實事，解難題”、“如何多干實事，讓群眾得實惠”大討論等活動，努力達到對老百姓的事更“上心”了，跟群眾更“貼心”了，到我站辦事更“稱心”之目的。
服務(wù)群眾，更是要把群眾放在心上。為了解決群眾普遍關(guān)心的難點和熱點問題，我站人員注意傾聽群眾的呼聲，跟街道工作人員一起，經(jīng)常深入基層，廣泛開展調(diào)查研究工作。在防汛抗旱期間，堅持“以人為本，安全第一，預防為主，確保重點，統(tǒng)籌兼顧”的原則，積極當好防汛參謀，幫助轄區(qū)內(nèi)的街道農(nóng)場完善防汛預案修編，得到三辦一農(nóng)場領(lǐng)導的好評。同時，在近年開展的“百鄉(xiāng)和訊”建設(shè)工程中，積極協(xié)助做好三辦一農(nóng)場的“百鄉(xiāng)和訊”工程建設(shè)有關(guān)資料數(shù)據(jù)的提供；在河道疏浚過程中，碰到政策處理難度大的，我們積極協(xié)調(diào)，努力把群眾的利益實現(xiàn)好，維護好，保護好，使河道疏浚工作得到順利開展。20xx年共完成河道疏浚22.5公里，完成疏浚土方量20.23萬m3,總投資231.8萬元。特別在xx街道的河道收疏浚工程過程中，全站人員在任務(wù)重，人手少，時間緊等情況下，克服各種困難，使xx街道提前出色完成市區(qū)的區(qū)塊整治考核目標；在農(nóng)田水利基本建設(shè)中，站所人員分赴三個街道和農(nóng)場進行現(xiàn)場技術(shù)指導，使農(nóng)田水利基本建設(shè)早日見效。
我站在區(qū)水利局的領(lǐng)導和指揮下，認真履行職責，嚴格要求自己，無論是站所內(nèi)部還是面向社會、群眾，都一樣熱情和氣，努力完成好各項任務(wù)，真正做到了政府和群眾認可的基層工作部門，全力創(chuàng)建一個群眾從內(nèi)心滿意的基層站所。
水利研修心得體會篇十一
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識——————藍天寶老師的三次教學設(shè)計，讓我感觸頗深：
三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會篇十二
本學期，我認真研讀了《有效研修》這本教材，在學 習過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學教師，對反思及如何進行教學反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學反思，教師應(yīng)當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W反思的認識。
教學反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學然后知不足，教然后知困”，它既是對學生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學中再走彎路。
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！
水利研修心得體會篇十三
水利，是關(guān)乎國計民生的重要事業(yè)。水資源是人民生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)，而水利工程的建設(shè)和管理則是保障水資源合理利用、保障人民生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)。在長期學習、實踐中，我深刻認識到水利的重要性，也有了一些自己的心得體會。
一、水利工作需要鉆研精神。
水利工作是一項高技術(shù)、高精密度的工作，對技術(shù)人員有很高的要求。水利工程的設(shè)計、施工、管理等方面，需要鉆研的精神。僅憑一時的積累是不夠的，需要不斷學習，不斷探究和研究，才能夠在工作中不斷提高，做好自己的本職工作。
二、水利工作需要緊密的協(xié)作。
水利工作是一個團隊的事業(yè)，需要各個部門密切合作，共同完成水利建設(shè)工作。在水利建設(shè)過程中，若各工作環(huán)節(jié)缺失，就會導致工程建設(shè)與管理不完善，影響到水資源的保護和利用，甚至會給生態(tài)環(huán)境造成極大損失。因此，水利工作的緊密協(xié)作顯得尤為重要。
三、水利工作需要良好的溝通技巧。
在水利工作中，溝通技巧是非常必要的。合理有效的溝通，有助于解決工程建設(shè)過程中的問題，使得工程建設(shè)更加有序、合理、高效。溝通技巧也包括與當?shù)卣?、群眾溝通，了解群眾的需求，有針對性地制定合適的水利方案，將水利工程建設(shè)的成果最大限度的利于群眾。
四、水利工作需要堅韌不拔的毅力。
在水利工作中，毅力也是非常重要的，因為水利工程建設(shè)過程中會遇到很多困難、問題等，在這些過程中，技術(shù)人員需要有堅定目標的發(fā)展思維，深刻理解自己要完成的工作，為完成工作不怕困難，不退縮退避，堅持不懈地去完成任務(wù)。
五、水利工作需要無私奉獻的精神。
在水利工作中，無私奉獻的精神也是十分重要的。只有將個人利益和團隊利益放在一起，共同參與水利工作、共同努力，才能使水利工作成為最有力、最自然、最有益的水利事業(yè)。這項事業(yè)的范圍較大，也有巨大的社會責任感，每一位水利工作者都需要有這種無私奉獻的精神，讓這項事業(yè)不斷發(fā)展，讓水利工作不斷跨越前進。
總之，水利工作是極其重要的事業(yè)，要精細、要協(xié)作，要學習、要溝通，要有毅力和奉獻精神。希望更多的人們能夠關(guān)注水利事業(yè)，為水利事業(yè)的發(fā)展和水資源的保護出力，讓世界的江河湖海更加美麗！
水利研修心得體會篇十四
終身教育是當今社會發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學習的先行者，率先建立教師全員學習、終身學習型的組織。人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。為了加強自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己.在學習中我有以下心得體會:
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
水利研修心得體會篇十五
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學家
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學家和藝術(shù)家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會篇十六
水是生命之源，水利是國家、社會和人民共同利益的大事。作為一個社會主義初級階段的中國，水利建設(shè)是國家發(fā)展的重要支撐，也是改善人民生活的重要保障。在這個過程中，我深深地意識到了水利工作的重要性和意義，并且得到了一些寶貴的心得體會。
首先，水利是國家發(fā)展的重要支撐。水是國家的命脈，沒有水，一切都無從談起。在中國這個廣大的國土上，水往往是有限的，而需求卻是無限的。水利工程的建設(shè)和管理就成了保證國家可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過水庫、水電站、水渠、堤壩等工程的建設(shè)，我們可以調(diào)節(jié)水資源的分配，實現(xiàn)水資源的充分利用。同時，水利工程不僅提供了可再生清潔能源，也為農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水和百姓生活提供了強大支撐。可以說，水利工作是國家發(fā)展的重要支撐，沒有水利工作的全面推進，國家的各個領(lǐng)域和各個行業(yè)都將面臨滯后和困境。
其次，水利工作是人民生活的重要保障。水是人民的生活必需品，水利工程的建設(shè)和管理關(guān)系到人民群眾的生活品質(zhì)和生活安全。烏龍江水利工程是我國南方的一座大型水利工程。它不僅調(diào)節(jié)水資源的分配，同時也帶來了蓬勃發(fā)展的農(nóng)業(yè)和工業(yè)。農(nóng)田得以喂養(yǎng)，農(nóng)民們的生活水平也得到了大幅度提高。人們有了可靠的飲水和生活用水供應(yīng)，不再為水源不足而煩惱。這些都源于優(yōu)秀的水利工作，讓人們的生活更加方便，更加幸福。
再次，水利工作需要發(fā)揮科技的力量?？萍际撬ぷ鞯闹匾苿恿?，也是解決水利工作難題的重要途徑。隨著科技的進步，我國水利工作取得了長足的發(fā)展。從過去的手工開鑿渠道到現(xiàn)在的機械挖掘，從過去的無人機巡視到現(xiàn)在的遙感監(jiān)測，我們的水利工作已經(jīng)進入了一個全新的時代?？萍嫉倪M步不僅使我們更加高效地進行水利工作，也有效地解決了許多水利工作中的困難和難題。比如，在打好脫貧攻堅戰(zhàn)中，科技的力量在水利工作中起到了至關(guān)重要的作用。科技的進步為貧困地區(qū)的水利設(shè)施修建提供了支持，并且通過智能化、自動化的技術(shù)手段，實現(xiàn)了水資源的科學調(diào)配和高效利用。
最后，水利工作需要加強保護和管理。水利工作不僅僅是建設(shè)工作，也是保護工作。水資源的保護和管理關(guān)系到國家、社會和人民的利益，也關(guān)系到我們子孫后代的生存環(huán)境。我們要加強水資源的保護意識，從源頭上減少污染物的排放，從制度上保障水資源的合理利用。此外，我們還要加強對水利工程的管理和維護，定期巡視和檢修設(shè)備，及時解決問題，確保水利工程的正常運行和安全。
綜上所述，水利工作是國家、社會和人民共同利益的大事。通過水利工作的發(fā)展，我們可以保障國家的可持續(xù)發(fā)展，提高人民的生活水平，同時加強科技的力量和保護管理，將水資源利用得更加有效和可持續(xù)。為此，我們要進一步加強水利工作的推進，發(fā)揮科技的力量，加強水資源的保護和管理，為國家和人民的發(fā)展進步做出更大更好的貢獻。
水利研修心得體會篇十七
我參加了教師全員遠程培訓，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學、教學評價、教學技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學課堂教學。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學數(shù)學課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當扮演的角色有：
1、學生學習的促進者
2、學生探究的合作者
3、學生發(fā)展的引導者
4、個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應(yīng)面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導者和服務(wù)者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
以上是我的一點反思與收獲?？傊?，在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
水利研修心得體會篇十八
這次研修學習，分為兩種形式：一是線下集中培訓，主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。在三次線下培訓過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進，用新的設(shè)計理念指導我的數(shù)學教學，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學習，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題：初中數(shù)學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討，我認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準備充分，理清教學脈絡(luò)。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
本次研修，無論線上線下，我都在認真地學習、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：及時自我反思，從以往的'實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。