心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以引用一些相關(guān)的理論知識(shí)或文獻(xiàn)資料,提升文章的可信度和參考價(jià)值。請(qǐng)大家共同欣賞以下的心得體會(huì)范文,相信會(huì)給您帶來(lái)一些新的啟發(fā)和思考。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
為了提高幼兒的英語(yǔ)水平和培養(yǎng)他們的閱讀興趣,許多學(xué)校都將英語(yǔ)課外閱讀列為必修活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性,并從中獲得了很多心得體會(huì)。
首先,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠提高孩子們的英語(yǔ)水平。通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本,孩子們能夠接觸到大量的英文單詞和句子,從而擴(kuò)大他們的詞匯量。同時(shí),閱讀還能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)法意識(shí)。例如,通過(guò)閱讀繪本中的對(duì)話和情節(jié),孩子們能夠?qū)W習(xí)到正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外,閱讀還能夠幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,提高他們的思維品質(zhì)。
其次,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。相比于教科書(shū)的枯燥乏味,繪本的色彩豐富、情節(jié)有趣,能夠吸引孩子們的注意力。孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中,能夠體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,增加對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和信心。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主動(dòng)去閱讀更多的英文書(shū)籍。此外,閱讀還能夠幫助孩子們開(kāi)闊眼界,增加他們的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)繪本中所描述的不同地方、不同文化和不同生活方式,孩子們能夠了解到外面世界的多樣性,從而培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
再次,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠促進(jìn)家庭教育的融合。在家長(zhǎng)的陪伴下,孩子們一起閱讀英文繪本,不僅能夠親子互動(dòng),增加家庭感情,還能夠?yàn)楹⒆觽儤?shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。家長(zhǎng)可以利用閱讀時(shí)間向孩子們講解英文單詞和句子的意思,與他們分享有趣的故事和教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的互動(dòng),家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力,為他們提供個(gè)性化的英語(yǔ)輔導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)也能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
最后,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的終身學(xué)習(xí)能力。閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式,它能夠培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我探索的能力。通過(guò)閱讀,孩子們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效,而且對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)性和促進(jìn)作用,幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
綜上所述,幼兒英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)重要而有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,孩子們不僅能夠提高英語(yǔ)水平,培養(yǎng)閱讀興趣,促進(jìn)家庭教育,還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。因此,我深信幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性,將繼續(xù)鼓勵(lì)并積極參與其中,幫助孩子們享受閱讀的樂(lè)趣,收獲更多的知識(shí)和智慧。同時(shí),我也期待幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠得到更多教育者和家長(zhǎng)的重視和支持,為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在校園學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),它不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)閱讀能力,同時(shí)還能夠開(kāi)拓我們的知識(shí)面和視野。在這篇文章中,我將分享我在參與校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第一段:閱讀的樂(lè)趣和收獲
在課外閱讀中,我最先體會(huì)到的是閱讀的樂(lè)趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化,盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí),拓寬自己的視野,這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段:提高閱讀能力和語(yǔ)感
通過(guò)閱讀,我們可以提高自己的閱讀能力和語(yǔ)感。在課外閱讀中,我們需要閱讀復(fù)雜的文章,如詳細(xì)的新聞報(bào)道和小說(shuō),這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時(shí),通過(guò)閱讀大量的英文原著,我們可以更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣用法和表達(dá)方式,提升自己的語(yǔ)感。
第三段:擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域,學(xué)習(xí)不同文化
通過(guò)課外閱讀,我們能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域,掌握不同的文化背景和歷史背景知識(shí)。例如,我們可以了解到很多外國(guó)古典文學(xué)作品、歷史事件及文化習(xí)俗。這些不同文化和歷史背景的了解,不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細(xì)節(jié)和涵義,還能夠增進(jìn)我們的跨文化交流能力和國(guó)際視野。
第四段:增加詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)
課外閱讀還能夠幫助我們?cè)黾佑⑽膯卧~的詞匯量,并加深對(duì)英文語(yǔ)法知識(shí)的理解。通過(guò)讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)文章和小說(shuō),我們可以學(xué)習(xí)到生動(dòng)有趣的單詞、習(xí)語(yǔ)及其用法,有效提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段:積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中,我們應(yīng)該積極地參與,不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我們可以加入校內(nèi)英語(yǔ)單詞卡,討論和分享個(gè)人所讀的文章或小說(shuō),這樣可以讓我們更好地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,同時(shí)也有助于我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng),我們不僅可以提高英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)感,掌握新的文化和歷史知識(shí),還能夠增加詞匯量和加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。因此,我們應(yīng)該高度重視課外閱讀活動(dòng),積極參與和投入其中,從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教育日趨受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視。越來(lái)越多的父母開(kāi)始關(guān)注自己孩子的全面發(fā)展,尤其是閱讀能力的培養(yǎng)。因此,幼兒課外閱讀培訓(xùn)逐漸興起。我參加了一次為期一個(gè)月的幼兒課外閱讀培訓(xùn),從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,幼兒課外閱讀培訓(xùn)給予了我廣闊的閱讀空間。在這期間,我不僅能夠閱讀豐富多樣的繪本、小說(shuō)和兒童文學(xué)作品,還有機(jī)會(huì)接觸一些經(jīng)典的名著和故事。這些書(shū)籍不僅有助于拓寬我的視野,還培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。我開(kāi)始享受每天坐在安靜的角落,沉浸在書(shū)海中的時(shí)光。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍,我不僅了解到了世界的多樣性,還學(xué)會(huì)了如何從中汲取知識(shí),培養(yǎng)自己的審美眼光。
其次,幼兒課外閱讀培訓(xùn)加深了我對(duì)文字的理解和表達(dá)能力。在培訓(xùn)中,老師們以生動(dòng)有趣的方式講解了許多文學(xué)作品,并提出了問(wèn)題引導(dǎo)我們思考。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)討論,我不僅能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象,還能夠?qū)W會(huì)將自己的想法用文字表達(dá)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)多次的寫(xiě)作練習(xí),我的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力都有了顯著的提高。我能夠更準(zhǔn)確地描述情感和意境,使我的作文更加生動(dòng)有趣。
再次,幼兒課外閱讀培訓(xùn)激發(fā)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)遇到一些難懂的詞匯和復(fù)雜的句子。雖然書(shū)中通常會(huì)有注釋和解釋?zhuān)野l(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的努力去理解和推測(cè),能夠更好地掌握閱讀的技巧。我跟著書(shū)上的引導(dǎo),去練習(xí)猜測(cè)詞義和推理作者意圖。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我逐漸提高了自己的閱讀理解能力,不再依賴于他人的解釋?zhuān)悄軌颡?dú)立思考和解決問(wèn)題。
最后,幼兒課外閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我與他人的交流和合作能力。在培訓(xùn)期間,老師組織了一些小組活動(dòng),讓我們一起閱讀和討論。通過(guò)與同學(xué)們的交流,我能夠聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn),培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)和他人合作,我們不僅能夠更全面地理解故事,還能夠獲得更多的見(jiàn)解和啟發(fā)。在小組討論中,我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn),并勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。
總結(jié)起來(lái),幼兒課外閱讀培訓(xùn)給予了我廣闊的閱讀空間,加深了我對(duì)文字的理解和表達(dá)能力,激發(fā)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了我與他人的交流和合作能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣,也明白到了只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能不斷提高自己。我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài),堅(jiān)持每天閱讀,并努力提升自己的閱讀水平。希望在未來(lái)的日子里,我能夠成為一個(gè)精通閱讀的人,擁有豐富的知識(shí)和廣闊的眼界。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
參加奧克蘭英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過(guò)這次中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了不少的收獲,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽(tīng)力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí),還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程,聽(tīng)不懂,不會(huì)說(shuō),和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽(tīng)力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)聽(tīng)力的基本技能,聽(tīng)力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說(shuō)”技能??谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂,最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過(guò)和janice的大膽對(duì)話,使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步,更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛?;顒?dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂(lè)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會(huì)教、樂(lè)教的新型教師。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
幼兒課外閱讀是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域熱門(mén)話題之一。作為幼兒家長(zhǎng),我參加了一期關(guān)于幼兒課外閱讀培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn),我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)1200字的文章中,我將和大家分享我的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介
這期培訓(xùn)課程面向幼兒家長(zhǎng),目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒課外閱讀的重要性和方法。課程主要分為兩部分:理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。在理論學(xué)習(xí)部分,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒閱讀的基本知識(shí),如識(shí)字啟蒙、閱讀故事、繪本欣賞等。在實(shí)際操作部分,我們親手制作了一本屬于自己孩子的閱讀手冊(cè),其中包含了不同類(lèi)型的繪本和圖片,以及一些練習(xí)活動(dòng)。
第二段:重要性的認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次課程,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒課外閱讀的重要性。閱讀是開(kāi)拓視野、培養(yǎng)想象力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),閱讀不僅可以幫助他們建立語(yǔ)言能力,還能夠啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。此外,閱讀還可以培養(yǎng)幼兒的情感和品德,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人,并從中汲取正能量。
第三段:方法與技巧
在課程的實(shí)際操作部分,我們學(xué)習(xí)了一些閱讀方法和技巧。首先,要為孩子提供豐富的閱讀材料,如繪本、圖畫(huà)書(shū)、兒童雜志等。其次,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,如安靜的角落、舒適的座位。再次,要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,可以通過(guò)講故事、游戲等方式吸引他們。另外,要根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的閱讀材料,并適時(shí)引導(dǎo)他們深入思考。最后,要與孩子一起分享閱讀的喜悅,與他們交流、互動(dòng),激發(fā)他們的閱讀興趣。
第四段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
要讓幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,首先需要在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,建立每天閱讀的時(shí)間和地點(diǎn)??梢赃x擇穩(wěn)定的時(shí)間段和安靜的地方,每天陪伴孩子一起閱讀。同時(shí),要注意選擇適合孩子的閱讀材料,關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展需求。家長(zhǎng)還可以提供一個(gè)閱讀記錄本,記錄孩子的閱讀進(jìn)度和閱讀心得,這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。最重要的是,家長(zhǎng)要以身作則,親自閱讀,并向孩子展示閱讀的樂(lè)趣和益處。
第五段:結(jié)語(yǔ)和展望
通過(guò)這期課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)幼兒課外閱讀有了更深入的了解。我相信,只有給予孩子良好的閱讀環(huán)境和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),才能培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(zhǎng),我會(huì)持續(xù)關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣,不斷為他們提供新的閱讀材料和挑戰(zhàn),努力讓他們成為熱愛(ài)閱讀的小讀者。我也希望有更多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到幼兒課外閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,并加入到培養(yǎng)孩子閱讀興趣的行列中來(lái)。這樣,我們的下一代將會(huì)更加有智慧、有品德、有創(chuàng)造力。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
xxxx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語(yǔ)2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專(zhuān)題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)下了基石,鋪下了道路,帶來(lái)了佳音,推開(kāi)了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的新天地的精心講授,就像涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)著我,我為此陶醉,為此驕傲。
本次新教材英語(yǔ)是低年級(jí)段的第二次培訓(xùn),第一次培訓(xùn)是一年級(jí)英語(yǔ),這次是二年級(jí)英語(yǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際,談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中,范老師注重了知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞,范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,如讀玩具車(chē)上的單詞,送玩具回家等,可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課,也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新及自身英語(yǔ)能力的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”,尋找課堂里的故事,課堂里的精彩,課堂里的喜悅,課堂里的問(wèn)題,課堂里的困惑,對(duì)課堂的思考,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。牢記“一沙一世界;一花一天國(guó)。每樣?xùn)|西上都能看見(jiàn)天地“理”,即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭,也能推想“它”過(guò)去的遭遇。教育亦然。見(jiàn)微如著、以小見(jiàn)大。在教育中的每一個(gè)點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心,多觀察,多思考,俯首即文章?!?BR> 三、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí),充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒期是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期,而課外閱讀則是其中重要的一種方式。通過(guò)課外閱讀,孩子可以接觸到更多有趣的英語(yǔ)內(nèi)容,提升自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我和孩子一起進(jìn)行幼兒英語(yǔ)課外閱讀的過(guò)程中,我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種極其重要的能力,不僅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用,還對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。通過(guò)課外閱讀,孩子可以培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣,樂(lè)于自主閱讀。我還記得一次,我給孩子讀了一本有趣的英文故事書(shū),《The hungry caterpillar》。孩子被書(shū)中生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié)所吸引,從此喜歡上了閱讀。每天晚上,孩子都會(huì)主動(dòng)拿起英文繪本,自己閱讀。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。
其次,幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),課外閱讀可以為孩子提供大量的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)閱讀,孩子可以學(xué)到更多新的單詞,并在不知不覺(jué)中記住它們的發(fā)音和用法。我經(jīng)常選擇一些詞匯量適中的英文故事書(shū)給孩子讀,同時(shí)配合著圖片和繪本,幫助孩子理解和記憶。在讀完一本繪本之后,我會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)書(shū)中的生詞,并幫助他們運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣的方式讓孩子學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程更加輕松有趣,也提高了詞匯的掌握程度。
此外,幼兒英語(yǔ)課外閱讀還可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力。語(yǔ)感是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要素質(zhì)之一,它可以幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)閱讀英文故事書(shū),孩子可以感受到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織。我在給孩子讀故事的過(guò)程中,也會(huì)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確模仿,讓孩子有機(jī)會(huì)模仿和練習(xí)。同時(shí),在講故事的過(guò)程中,我還會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事的情節(jié)、人物特征和故事的主題,并通過(guò)提問(wèn)的方式,培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)感判斷能力。
最后,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠開(kāi)闊孩子的視野。閱讀是一扇開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的窗口,通過(guò)閱讀,孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和文化。我嘗試給孩子選擇不同主題和背景的英文故事書(shū),幫助他們了解到更多的事物和世界。這樣的閱讀體驗(yàn)可以拓寬孩子的視野,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也了解到了其他文化和國(guó)家的差異。在閱讀過(guò)程中,我還會(huì)利用圖片和視頻等資料,幫助孩子更好地理解故事中的內(nèi)容,培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。
總之,幼兒英語(yǔ)課外閱讀在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。通過(guò)閱讀,孩子可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大詞匯量、提高語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力,還能夠開(kāi)闊孩子的視野。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該盡量給孩子提供更多的英文繪本和故事書(shū),營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,幫助孩子培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。讓我們一起攜手努力,讓孩子在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中取得更多的進(jìn)步和樂(lè)趣。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語(yǔ)教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
說(shuō)心里話,剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是認(rèn)為自己教了三十多年的書(shū),課本上沒(méi)有自己不明白??墒?畢竟是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,加上本人在校也是個(gè)中層,應(yīng)該帶好頭,我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓(xùn)。
真正開(kāi)始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上,實(shí)際操作上,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們的發(fā)音可以說(shuō)是很不標(biāo)準(zhǔn),特別是易混語(yǔ)音,音的連讀,音的同化等,這次學(xué)習(xí)以后,在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己,用嚴(yán)格規(guī)范的語(yǔ)音教給學(xué)生讀音,不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西,不要像以前僅讓學(xué)生會(huì)讀,不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語(yǔ)音學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,今后要想盡辦法措施,讓學(xué)生學(xué)好讀音,擺對(duì)口型,找到位置,還要細(xì)細(xì)品味,準(zhǔn)確讀好每一個(gè)單詞。對(duì)于讀句子時(shí),需要連讀,縮讀,略讀,升降調(diào)讀等問(wèn)題時(shí),有逐步灌輸這方面的知識(shí),但平時(shí)練習(xí)的力度不夠,沒(méi)能很好的體會(huì)到,這一點(diǎn)可根據(jù)教材錄音加強(qiáng)練習(xí),要強(qiáng)調(diào)特殊疑問(wèn)句,陳述句用降調(diào),一般疑問(wèn)句和問(wèn)候語(yǔ)用升調(diào),連讀是難點(diǎn),要做好指導(dǎo),示范讀,并通過(guò)多種形式,如:比較讀,比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會(huì)連讀的情況。
目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力?這必須先讓英語(yǔ)教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),在課堂上,盡可能的用英語(yǔ)和學(xué)生去交流,用課堂英語(yǔ)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之, 經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn), 我受到了一定的啟發(fā),在今后的教學(xué)中, 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí), 我還要注意自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
9月22日,湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長(zhǎng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過(guò)對(duì)新舊教材的對(duì)比,讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識(shí)的廣度,內(nèi)容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對(duì)語(yǔ)音訓(xùn)練體系的調(diào)整,可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深理解,鄭老師以三年級(jí)新教材為例,對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo),教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻,更明確地認(rèn)識(shí),對(duì)今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合,閱讀目標(biāo)的設(shè)定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺(tái)。
通過(guò)這次講座學(xué)習(xí),我理清了思路,更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng)新,積極運(yùn)用新課改理念,給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
時(shí)間過(guò)的真快,初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到:
沒(méi)有立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的。調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
在以往的課堂上,如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更的進(jìn)步。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),這些天通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法。通過(guò)我們教研組的學(xué)習(xí),看到了新課改的所面臨的形勢(shì),機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在知識(shí)講解過(guò)程中,如果知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多,害怕時(shí)間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少,又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,一到考試,分?jǐn)?shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì),我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,但不改一定是沒(méi)有效果的。所以,我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到:
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)
首先,新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期存在的一大問(wèn)題是過(guò)分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能,忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能?!耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià);過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化和書(shū)面測(cè)試。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了高中英語(yǔ)教學(xué)的人文性目的,忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?!冻踔杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。
其次,作為教師的我們要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個(gè)性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時(shí),要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,見(jiàn)識(shí)很多,驚喜很多,感悟很多,一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分??茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動(dòng):對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?BR> 教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)培訓(xùn)心得英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年5月23日晉江市進(jìn)修學(xué)校組織開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月,分為三期,每期為連續(xù)五天的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里,我們盡情享受著“聽(tīng)、說(shuō)、玩、演”的快樂(lè)過(guò)程,雖說(shuō)短暫,卻也收獲滿滿。激情四射的專(zhuān)家講座,風(fēng)格迥異的課堂培訓(xùn),加上團(tuán)結(jié)給力的學(xué)員同伴,讓我為能參加此次培訓(xùn)感到無(wú)比幸運(yùn)。每一天的培訓(xùn)都讓人迸發(fā)新的思考,找出自身專(zhuān)業(yè)技能的不足。這一次,我既從課堂中收獲了理論知識(shí),又從實(shí)踐中體驗(yàn)到新的教學(xué)手段帶來(lái)的熱烈反響。下面談?wù)勎覍?duì)此次培訓(xùn)的心得。
本次安排的課程和形式多樣,讓我從不同的角度,深度和廣度從更深層次來(lái)了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。先后有付學(xué)軍和紀(jì)玉華教授為我們進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo),同時(shí)又有來(lái)自福建教育學(xué)院的四位優(yōu)秀教師為我們授課,課程的設(shè)置分別為小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能工作坊(listening speaking workshop)、小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)寫(xiě)技能工作坊(speaking writing workshop)、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能工作坊(teaching workshop)、小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音語(yǔ)流工作坊(phonetics workshop)。讓我們及時(shí)地將理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)。所以,這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我的視野開(kāi)闊了不少,因此,我把握時(shí)機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)。我也希望能有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
其中,emma老師的聽(tīng)說(shuō)課讓我受益匪淺:她以課授課,通過(guò)展示自己的課堂,讓我們身臨其境地感受一名教師以學(xué)生為主體,精心地設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在單詞教學(xué)中,emma老師采用word cloud讓學(xué)生自主設(shè)計(jì),將相關(guān)聯(lián)的單詞融合在一起,組成不同的圖形,同時(shí)配上自己喜歡的圖畫(huà),讓學(xué)生在做中學(xué),加深對(duì)單詞的記憶。又如在習(xí)語(yǔ)教學(xué)中,emma老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,收集有趣的習(xí)語(yǔ)解析圖,生動(dòng)形象地將just around the corner展示出來(lái),讓我們一下子就領(lǐng)悟了該習(xí)語(yǔ)的意思及用法??梢?jiàn)合理的教學(xué)方法會(huì)使課堂事半功倍。
來(lái)自北京的外語(yǔ)專(zhuān)家付學(xué)軍教授和來(lái)自廈門(mén)大學(xué)的紀(jì)玉華教授及博導(dǎo)給我們帶來(lái)了兩場(chǎng)專(zhuān)業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了另一扇大門(mén),更為我們以后的教學(xué)實(shí)踐重新點(diǎn)燃了希望,他們讓我深深的明白,其實(shí),平時(shí)我們抱怨學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),討厭英語(yǔ)課,那是有深刻原因的,很大一部分原因是,我們教不得法。付老師講課伊始,用一個(gè)簡(jiǎn)單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂,給我們帶來(lái)了一個(gè)新奇的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),教會(huì)我們課堂導(dǎo)入的重要性;來(lái)自夏大的紀(jì)老師則是讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)演講的魅力,他不僅選用了美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講,還親自示范,讓老師們學(xué)習(xí)到了一種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)演講技巧。另外,兩位教授在講課中都教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒅袊?guó)曲調(diào)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué),做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課,我學(xué)到了不少,整個(gè)過(guò)程中的感受也相當(dāng)?shù)呢S富。每天上課我總是認(rèn)真聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)說(shuō),自己也積極準(zhǔn)備和踴躍發(fā)言,課下查資料,跟同學(xué)交流。因?yàn)槲抑乐R(shí)無(wú)論何時(shí)學(xué)都是來(lái)得及的。
今年參加了這個(gè)培訓(xùn)我認(rèn)為很值得,我收獲了知識(shí),收獲了自信,收獲了友誼,收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學(xué)中能交出一份令人滿意的答卷,因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)走得更遠(yuǎn)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
為了提高幼兒的英語(yǔ)水平和培養(yǎng)他們的閱讀興趣,許多學(xué)校都將英語(yǔ)課外閱讀列為必修活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性,并從中獲得了很多心得體會(huì)。
首先,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠提高孩子們的英語(yǔ)水平。通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本,孩子們能夠接觸到大量的英文單詞和句子,從而擴(kuò)大他們的詞匯量。同時(shí),閱讀還能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)法意識(shí)。例如,通過(guò)閱讀繪本中的對(duì)話和情節(jié),孩子們能夠?qū)W習(xí)到正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外,閱讀還能夠幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,提高他們的思維品質(zhì)。
其次,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。相比于教科書(shū)的枯燥乏味,繪本的色彩豐富、情節(jié)有趣,能夠吸引孩子們的注意力。孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中,能夠體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,增加對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和信心。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主動(dòng)去閱讀更多的英文書(shū)籍。此外,閱讀還能夠幫助孩子們開(kāi)闊眼界,增加他們的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)繪本中所描述的不同地方、不同文化和不同生活方式,孩子們能夠了解到外面世界的多樣性,從而培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。
再次,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠促進(jìn)家庭教育的融合。在家長(zhǎng)的陪伴下,孩子們一起閱讀英文繪本,不僅能夠親子互動(dòng),增加家庭感情,還能夠?yàn)楹⒆觽儤?shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。家長(zhǎng)可以利用閱讀時(shí)間向孩子們講解英文單詞和句子的意思,與他們分享有趣的故事和教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的互動(dòng),家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力,為他們提供個(gè)性化的英語(yǔ)輔導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)也能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
最后,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的終身學(xué)習(xí)能力。閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式,它能夠培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我探索的能力。通過(guò)閱讀,孩子們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效,而且對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)性和促進(jìn)作用,幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
綜上所述,幼兒英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)重要而有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,孩子們不僅能夠提高英語(yǔ)水平,培養(yǎng)閱讀興趣,促進(jìn)家庭教育,還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。因此,我深信幼兒英語(yǔ)課外閱讀的重要性,將繼續(xù)鼓勵(lì)并積極參與其中,幫助孩子們享受閱讀的樂(lè)趣,收獲更多的知識(shí)和智慧。同時(shí),我也期待幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠得到更多教育者和家長(zhǎng)的重視和支持,為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在校園學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),它不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)閱讀能力,同時(shí)還能夠開(kāi)拓我們的知識(shí)面和視野。在這篇文章中,我將分享我在參與校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第一段:閱讀的樂(lè)趣和收獲
在課外閱讀中,我最先體會(huì)到的是閱讀的樂(lè)趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化,盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí),拓寬自己的視野,這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段:提高閱讀能力和語(yǔ)感
通過(guò)閱讀,我們可以提高自己的閱讀能力和語(yǔ)感。在課外閱讀中,我們需要閱讀復(fù)雜的文章,如詳細(xì)的新聞報(bào)道和小說(shuō),這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時(shí),通過(guò)閱讀大量的英文原著,我們可以更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣用法和表達(dá)方式,提升自己的語(yǔ)感。
第三段:擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域,學(xué)習(xí)不同文化
通過(guò)課外閱讀,我們能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域,掌握不同的文化背景和歷史背景知識(shí)。例如,我們可以了解到很多外國(guó)古典文學(xué)作品、歷史事件及文化習(xí)俗。這些不同文化和歷史背景的了解,不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細(xì)節(jié)和涵義,還能夠增進(jìn)我們的跨文化交流能力和國(guó)際視野。
第四段:增加詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)
課外閱讀還能夠幫助我們?cè)黾佑⑽膯卧~的詞匯量,并加深對(duì)英文語(yǔ)法知識(shí)的理解。通過(guò)讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)文章和小說(shuō),我們可以學(xué)習(xí)到生動(dòng)有趣的單詞、習(xí)語(yǔ)及其用法,有效提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段:積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中,我們應(yīng)該積極地參與,不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我們可以加入校內(nèi)英語(yǔ)單詞卡,討論和分享個(gè)人所讀的文章或小說(shuō),這樣可以讓我們更好地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,同時(shí)也有助于我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng),我們不僅可以提高英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)感,掌握新的文化和歷史知識(shí),還能夠增加詞匯量和加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。因此,我們應(yīng)該高度重視課外閱讀活動(dòng),積極參與和投入其中,從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教育日趨受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視。越來(lái)越多的父母開(kāi)始關(guān)注自己孩子的全面發(fā)展,尤其是閱讀能力的培養(yǎng)。因此,幼兒課外閱讀培訓(xùn)逐漸興起。我參加了一次為期一個(gè)月的幼兒課外閱讀培訓(xùn),從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,幼兒課外閱讀培訓(xùn)給予了我廣闊的閱讀空間。在這期間,我不僅能夠閱讀豐富多樣的繪本、小說(shuō)和兒童文學(xué)作品,還有機(jī)會(huì)接觸一些經(jīng)典的名著和故事。這些書(shū)籍不僅有助于拓寬我的視野,還培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。我開(kāi)始享受每天坐在安靜的角落,沉浸在書(shū)海中的時(shí)光。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍,我不僅了解到了世界的多樣性,還學(xué)會(huì)了如何從中汲取知識(shí),培養(yǎng)自己的審美眼光。
其次,幼兒課外閱讀培訓(xùn)加深了我對(duì)文字的理解和表達(dá)能力。在培訓(xùn)中,老師們以生動(dòng)有趣的方式講解了許多文學(xué)作品,并提出了問(wèn)題引導(dǎo)我們思考。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)討論,我不僅能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象,還能夠?qū)W會(huì)將自己的想法用文字表達(dá)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)多次的寫(xiě)作練習(xí),我的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力都有了顯著的提高。我能夠更準(zhǔn)確地描述情感和意境,使我的作文更加生動(dòng)有趣。
再次,幼兒課外閱讀培訓(xùn)激發(fā)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)遇到一些難懂的詞匯和復(fù)雜的句子。雖然書(shū)中通常會(huì)有注釋和解釋?zhuān)野l(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的努力去理解和推測(cè),能夠更好地掌握閱讀的技巧。我跟著書(shū)上的引導(dǎo),去練習(xí)猜測(cè)詞義和推理作者意圖。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我逐漸提高了自己的閱讀理解能力,不再依賴于他人的解釋?zhuān)悄軌颡?dú)立思考和解決問(wèn)題。
最后,幼兒課外閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我與他人的交流和合作能力。在培訓(xùn)期間,老師組織了一些小組活動(dòng),讓我們一起閱讀和討論。通過(guò)與同學(xué)們的交流,我能夠聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn),培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)和他人合作,我們不僅能夠更全面地理解故事,還能夠獲得更多的見(jiàn)解和啟發(fā)。在小組討論中,我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn),并勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。
總結(jié)起來(lái),幼兒課外閱讀培訓(xùn)給予了我廣闊的閱讀空間,加深了我對(duì)文字的理解和表達(dá)能力,激發(fā)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了我與他人的交流和合作能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣,也明白到了只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能不斷提高自己。我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài),堅(jiān)持每天閱讀,并努力提升自己的閱讀水平。希望在未來(lái)的日子里,我能夠成為一個(gè)精通閱讀的人,擁有豐富的知識(shí)和廣闊的眼界。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
參加奧克蘭英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過(guò)這次中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了不少的收獲,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽(tīng)力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí),還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程,聽(tīng)不懂,不會(huì)說(shuō),和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽(tīng)力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)聽(tīng)力的基本技能,聽(tīng)力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說(shuō)”技能??谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂,最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過(guò)和janice的大膽對(duì)話,使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步,更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛?;顒?dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂(lè)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會(huì)教、樂(lè)教的新型教師。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
幼兒課外閱讀是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域熱門(mén)話題之一。作為幼兒家長(zhǎng),我參加了一期關(guān)于幼兒課外閱讀培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn),我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)1200字的文章中,我將和大家分享我的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介
這期培訓(xùn)課程面向幼兒家長(zhǎng),目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒課外閱讀的重要性和方法。課程主要分為兩部分:理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。在理論學(xué)習(xí)部分,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒閱讀的基本知識(shí),如識(shí)字啟蒙、閱讀故事、繪本欣賞等。在實(shí)際操作部分,我們親手制作了一本屬于自己孩子的閱讀手冊(cè),其中包含了不同類(lèi)型的繪本和圖片,以及一些練習(xí)活動(dòng)。
第二段:重要性的認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次課程,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒課外閱讀的重要性。閱讀是開(kāi)拓視野、培養(yǎng)想象力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),閱讀不僅可以幫助他們建立語(yǔ)言能力,還能夠啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。此外,閱讀還可以培養(yǎng)幼兒的情感和品德,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人,并從中汲取正能量。
第三段:方法與技巧
在課程的實(shí)際操作部分,我們學(xué)習(xí)了一些閱讀方法和技巧。首先,要為孩子提供豐富的閱讀材料,如繪本、圖畫(huà)書(shū)、兒童雜志等。其次,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,如安靜的角落、舒適的座位。再次,要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,可以通過(guò)講故事、游戲等方式吸引他們。另外,要根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的閱讀材料,并適時(shí)引導(dǎo)他們深入思考。最后,要與孩子一起分享閱讀的喜悅,與他們交流、互動(dòng),激發(fā)他們的閱讀興趣。
第四段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
要讓幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,首先需要在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,建立每天閱讀的時(shí)間和地點(diǎn)??梢赃x擇穩(wěn)定的時(shí)間段和安靜的地方,每天陪伴孩子一起閱讀。同時(shí),要注意選擇適合孩子的閱讀材料,關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展需求。家長(zhǎng)還可以提供一個(gè)閱讀記錄本,記錄孩子的閱讀進(jìn)度和閱讀心得,這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。最重要的是,家長(zhǎng)要以身作則,親自閱讀,并向孩子展示閱讀的樂(lè)趣和益處。
第五段:結(jié)語(yǔ)和展望
通過(guò)這期課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)幼兒課外閱讀有了更深入的了解。我相信,只有給予孩子良好的閱讀環(huán)境和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),才能培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(zhǎng),我會(huì)持續(xù)關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣,不斷為他們提供新的閱讀材料和挑戰(zhàn),努力讓他們成為熱愛(ài)閱讀的小讀者。我也希望有更多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到幼兒課外閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,并加入到培養(yǎng)孩子閱讀興趣的行列中來(lái)。這樣,我們的下一代將會(huì)更加有智慧、有品德、有創(chuàng)造力。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
xxxx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語(yǔ)2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專(zhuān)題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)下了基石,鋪下了道路,帶來(lái)了佳音,推開(kāi)了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的新天地的精心講授,就像涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)著我,我為此陶醉,為此驕傲。
本次新教材英語(yǔ)是低年級(jí)段的第二次培訓(xùn),第一次培訓(xùn)是一年級(jí)英語(yǔ),這次是二年級(jí)英語(yǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際,談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中,范老師注重了知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞,范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,如讀玩具車(chē)上的單詞,送玩具回家等,可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課,也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新及自身英語(yǔ)能力的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”,尋找課堂里的故事,課堂里的精彩,課堂里的喜悅,課堂里的問(wèn)題,課堂里的困惑,對(duì)課堂的思考,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。牢記“一沙一世界;一花一天國(guó)。每樣?xùn)|西上都能看見(jiàn)天地“理”,即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭,也能推想“它”過(guò)去的遭遇。教育亦然。見(jiàn)微如著、以小見(jiàn)大。在教育中的每一個(gè)點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心,多觀察,多思考,俯首即文章?!?BR> 三、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí),充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒期是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期,而課外閱讀則是其中重要的一種方式。通過(guò)課外閱讀,孩子可以接觸到更多有趣的英語(yǔ)內(nèi)容,提升自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我和孩子一起進(jìn)行幼兒英語(yǔ)課外閱讀的過(guò)程中,我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種極其重要的能力,不僅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用,還對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。通過(guò)課外閱讀,孩子可以培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣,樂(lè)于自主閱讀。我還記得一次,我給孩子讀了一本有趣的英文故事書(shū),《The hungry caterpillar》。孩子被書(shū)中生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié)所吸引,從此喜歡上了閱讀。每天晚上,孩子都會(huì)主動(dòng)拿起英文繪本,自己閱讀。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。
其次,幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),課外閱讀可以為孩子提供大量的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)閱讀,孩子可以學(xué)到更多新的單詞,并在不知不覺(jué)中記住它們的發(fā)音和用法。我經(jīng)常選擇一些詞匯量適中的英文故事書(shū)給孩子讀,同時(shí)配合著圖片和繪本,幫助孩子理解和記憶。在讀完一本繪本之后,我會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)書(shū)中的生詞,并幫助他們運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣的方式讓孩子學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程更加輕松有趣,也提高了詞匯的掌握程度。
此外,幼兒英語(yǔ)課外閱讀還可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力。語(yǔ)感是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要素質(zhì)之一,它可以幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)閱讀英文故事書(shū),孩子可以感受到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織。我在給孩子讀故事的過(guò)程中,也會(huì)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確模仿,讓孩子有機(jī)會(huì)模仿和練習(xí)。同時(shí),在講故事的過(guò)程中,我還會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事的情節(jié)、人物特征和故事的主題,并通過(guò)提問(wèn)的方式,培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)感判斷能力。
最后,幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠開(kāi)闊孩子的視野。閱讀是一扇開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的窗口,通過(guò)閱讀,孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和文化。我嘗試給孩子選擇不同主題和背景的英文故事書(shū),幫助他們了解到更多的事物和世界。這樣的閱讀體驗(yàn)可以拓寬孩子的視野,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也了解到了其他文化和國(guó)家的差異。在閱讀過(guò)程中,我還會(huì)利用圖片和視頻等資料,幫助孩子更好地理解故事中的內(nèi)容,培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。
總之,幼兒英語(yǔ)課外閱讀在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。通過(guò)閱讀,孩子可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大詞匯量、提高語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力,還能夠開(kāi)闊孩子的視野。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該盡量給孩子提供更多的英文繪本和故事書(shū),營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,幫助孩子培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。讓我們一起攜手努力,讓孩子在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中取得更多的進(jìn)步和樂(lè)趣。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語(yǔ)教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
說(shuō)心里話,剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是認(rèn)為自己教了三十多年的書(shū),課本上沒(méi)有自己不明白??墒?畢竟是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,加上本人在校也是個(gè)中層,應(yīng)該帶好頭,我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓(xùn)。
真正開(kāi)始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上,實(shí)際操作上,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們的發(fā)音可以說(shuō)是很不標(biāo)準(zhǔn),特別是易混語(yǔ)音,音的連讀,音的同化等,這次學(xué)習(xí)以后,在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己,用嚴(yán)格規(guī)范的語(yǔ)音教給學(xué)生讀音,不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西,不要像以前僅讓學(xué)生會(huì)讀,不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語(yǔ)音學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,今后要想盡辦法措施,讓學(xué)生學(xué)好讀音,擺對(duì)口型,找到位置,還要細(xì)細(xì)品味,準(zhǔn)確讀好每一個(gè)單詞。對(duì)于讀句子時(shí),需要連讀,縮讀,略讀,升降調(diào)讀等問(wèn)題時(shí),有逐步灌輸這方面的知識(shí),但平時(shí)練習(xí)的力度不夠,沒(méi)能很好的體會(huì)到,這一點(diǎn)可根據(jù)教材錄音加強(qiáng)練習(xí),要強(qiáng)調(diào)特殊疑問(wèn)句,陳述句用降調(diào),一般疑問(wèn)句和問(wèn)候語(yǔ)用升調(diào),連讀是難點(diǎn),要做好指導(dǎo),示范讀,并通過(guò)多種形式,如:比較讀,比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會(huì)連讀的情況。
目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力?這必須先讓英語(yǔ)教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),在課堂上,盡可能的用英語(yǔ)和學(xué)生去交流,用課堂英語(yǔ)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之, 經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn), 我受到了一定的啟發(fā),在今后的教學(xué)中, 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí), 我還要注意自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
9月22日,湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長(zhǎng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過(guò)對(duì)新舊教材的對(duì)比,讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識(shí)的廣度,內(nèi)容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對(duì)語(yǔ)音訓(xùn)練體系的調(diào)整,可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深理解,鄭老師以三年級(jí)新教材為例,對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo),教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻,更明確地認(rèn)識(shí),對(duì)今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合,閱讀目標(biāo)的設(shè)定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺(tái)。
通過(guò)這次講座學(xué)習(xí),我理清了思路,更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng)新,積極運(yùn)用新課改理念,給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
時(shí)間過(guò)的真快,初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到:
沒(méi)有立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的。調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
在以往的課堂上,如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更的進(jìn)步。
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),這些天通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法。通過(guò)我們教研組的學(xué)習(xí),看到了新課改的所面臨的形勢(shì),機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在知識(shí)講解過(guò)程中,如果知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多,害怕時(shí)間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少,又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,一到考試,分?jǐn)?shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì),我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,但不改一定是沒(méi)有效果的。所以,我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到:
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)
首先,新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期存在的一大問(wèn)題是過(guò)分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能,忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能?!耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià);過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化和書(shū)面測(cè)試。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了高中英語(yǔ)教學(xué)的人文性目的,忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?!冻踔杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。
其次,作為教師的我們要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個(gè)性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時(shí),要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,見(jiàn)識(shí)很多,驚喜很多,感悟很多,一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分??茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動(dòng):對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?BR> 教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)培訓(xùn)心得英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2
英語(yǔ)課外閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年5月23日晉江市進(jìn)修學(xué)校組織開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月,分為三期,每期為連續(xù)五天的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里,我們盡情享受著“聽(tīng)、說(shuō)、玩、演”的快樂(lè)過(guò)程,雖說(shuō)短暫,卻也收獲滿滿。激情四射的專(zhuān)家講座,風(fēng)格迥異的課堂培訓(xùn),加上團(tuán)結(jié)給力的學(xué)員同伴,讓我為能參加此次培訓(xùn)感到無(wú)比幸運(yùn)。每一天的培訓(xùn)都讓人迸發(fā)新的思考,找出自身專(zhuān)業(yè)技能的不足。這一次,我既從課堂中收獲了理論知識(shí),又從實(shí)踐中體驗(yàn)到新的教學(xué)手段帶來(lái)的熱烈反響。下面談?wù)勎覍?duì)此次培訓(xùn)的心得。
本次安排的課程和形式多樣,讓我從不同的角度,深度和廣度從更深層次來(lái)了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。先后有付學(xué)軍和紀(jì)玉華教授為我們進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo),同時(shí)又有來(lái)自福建教育學(xué)院的四位優(yōu)秀教師為我們授課,課程的設(shè)置分別為小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能工作坊(listening speaking workshop)、小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)寫(xiě)技能工作坊(speaking writing workshop)、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能工作坊(teaching workshop)、小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音語(yǔ)流工作坊(phonetics workshop)。讓我們及時(shí)地將理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)。所以,這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我的視野開(kāi)闊了不少,因此,我把握時(shí)機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)。我也希望能有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
其中,emma老師的聽(tīng)說(shuō)課讓我受益匪淺:她以課授課,通過(guò)展示自己的課堂,讓我們身臨其境地感受一名教師以學(xué)生為主體,精心地設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在單詞教學(xué)中,emma老師采用word cloud讓學(xué)生自主設(shè)計(jì),將相關(guān)聯(lián)的單詞融合在一起,組成不同的圖形,同時(shí)配上自己喜歡的圖畫(huà),讓學(xué)生在做中學(xué),加深對(duì)單詞的記憶。又如在習(xí)語(yǔ)教學(xué)中,emma老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,收集有趣的習(xí)語(yǔ)解析圖,生動(dòng)形象地將just around the corner展示出來(lái),讓我們一下子就領(lǐng)悟了該習(xí)語(yǔ)的意思及用法??梢?jiàn)合理的教學(xué)方法會(huì)使課堂事半功倍。
來(lái)自北京的外語(yǔ)專(zhuān)家付學(xué)軍教授和來(lái)自廈門(mén)大學(xué)的紀(jì)玉華教授及博導(dǎo)給我們帶來(lái)了兩場(chǎng)專(zhuān)業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了另一扇大門(mén),更為我們以后的教學(xué)實(shí)踐重新點(diǎn)燃了希望,他們讓我深深的明白,其實(shí),平時(shí)我們抱怨學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),討厭英語(yǔ)課,那是有深刻原因的,很大一部分原因是,我們教不得法。付老師講課伊始,用一個(gè)簡(jiǎn)單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂,給我們帶來(lái)了一個(gè)新奇的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),教會(huì)我們課堂導(dǎo)入的重要性;來(lái)自夏大的紀(jì)老師則是讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)演講的魅力,他不僅選用了美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講,還親自示范,讓老師們學(xué)習(xí)到了一種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)演講技巧。另外,兩位教授在講課中都教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒅袊?guó)曲調(diào)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué),做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課,我學(xué)到了不少,整個(gè)過(guò)程中的感受也相當(dāng)?shù)呢S富。每天上課我總是認(rèn)真聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)說(shuō),自己也積極準(zhǔn)備和踴躍發(fā)言,課下查資料,跟同學(xué)交流。因?yàn)槲抑乐R(shí)無(wú)論何時(shí)學(xué)都是來(lái)得及的。
今年參加了這個(gè)培訓(xùn)我認(rèn)為很值得,我收獲了知識(shí),收獲了自信,收獲了友誼,收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學(xué)中能交出一份令人滿意的答卷,因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)走得更遠(yuǎn)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)。