隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。總結(jié)應(yīng)突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。接下來是一些經(jīng)典電影的觀后感，希望大家能夠從中獲得一些共鳴和啟發(fā)。
淺談幾點(diǎn)體會篇一
單親家庭孩子的教育問題是一個沉重的話題。然而在現(xiàn)實(shí)生活中單親家庭的孩子在行為習(xí)慣上存在很大問題，而且由于家長的疏忽，一些孩子已經(jīng)形成了不良的品行。
老師如何更有效地糾正并幫他們養(yǎng)成好習(xí)慣、幫助他們適應(yīng)集體生活，是擺在教師面前的重大問題，就這個問題談幾點(diǎn)看法。
單親家庭是指由父母某一方與孩子組成的家庭。導(dǎo)致單親家庭的原因主要有離婚或喪偶，但隨著社會的發(fā)展，非婚生子女也成為單親家庭的一員。單親家庭已成為現(xiàn)代社會生活中常見的現(xiàn)象，我國近年來也有上升趨勢。目前我所帶的班級42個孩子中，單親家庭孩子的就有6人之多，占班級學(xué)生中人數(shù)的七分之一。
在實(shí)際教學(xué)和班級管理過程中，單親家庭的孩子在兒童期容易出現(xiàn)負(fù)性情緒和不良行為;單親家庭的兒童在青春期，更易出現(xiàn)情緒和行為問題，并可能出現(xiàn)人格障礙，這將導(dǎo)致很多社會問題。單親子女暴露出來的心理健康問題應(yīng)該引起全社會的廣泛關(guān)注，研究和解決單親家庭子女心理問題已成為學(xué)校教育中一項(xiàng)嶄新而緊迫的任務(wù)。
從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系，對小學(xué)生的正常教育教學(xué)、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的良好因素。反之，沒有完整穩(wěn)固家庭的小學(xué)生，他們的心理發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。
一、單親家庭教育存在的主要問題
(二)部分家長忙于生計(jì)，沒時間沒精力教育孩子、陪伴孩子，待問題嚴(yán)重時才追悔不已
(三)一方想承擔(dān)家長的責(zé)任，但力不從心，無能為力
(四)部分家長教育不得法，對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)
離異家長中有一部分對孩子要么不管，要么毒打。結(jié)果，孩子對教育不服，自然就產(chǎn)生了逆反心理。從而在群體中，容易與人發(fā)生矛盾，不夠友善，不善于與人交流，動則大打出手。有的家長為了彌補(bǔ)孩子失去的父愛或母愛，在經(jīng)濟(jì)上對小孩百依百順，過度溺愛，有求必應(yīng)，結(jié)果造成孩子好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。
二、單親家庭對孩子心理健康的影響
單親家庭，不論從什么角度來講，都是屬于有缺憾的家庭，這樣的家庭成員會遇到的問題，如情感的創(chuàng)傷、經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)、生活方式的改變、與前夫或者前妻關(guān)系的處理以及孩子的教育等，而在這一系列問題中孩子所受到的心理傷害和調(diào)適是最棘手的。單親家庭給孩子帶來的心理壓力是顯而易見的，他們往往因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因等因素，往往會表現(xiàn)出一些不好的習(xí)慣。
三、如何解決單親家庭孩子心理問題
(一)用愛心喚起孩子的自信心
1.時時刻刻地關(guān)愛孩子，及時引導(dǎo)和幫助，合理地滿足孩子的需求。人們每時每刻都有思想上和心理上的需求，學(xué)校教育與家庭教育相融合，共同關(guān)注孩子，及時了解他們的合理需求。
2.及時抓住孩子的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個人的長處和優(yōu)點(diǎn)。每個人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有閃光點(diǎn)時，家長和教師則要及時地捕獲，并給予充分的肯定和呵護(hù)。對單親家庭孩子應(yīng)該多一分鼓勵，少一分指責(zé);多一分關(guān)愛，少一分冷漠。
3.善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣。興趣是做好事情的基礎(chǔ)和前提條件。因此，教師和家長必須善于發(fā)現(xiàn)并及時引導(dǎo)孩子的興趣，并適時地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來，這樣就能產(chǎn)生事半功倍的教育效果。
(二)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人格
1.讓孩子學(xué)會正確地面對挫折。
2.留心觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。我的班級有一個單親學(xué)生，他跟爺爺、奶奶和父親一起生活，母親生下他就離開了家，至今從未看過孩子一次。他的父親常年在外打工，而父親本人的性格也是沉默不語型的，無法給予孩子細(xì)致的關(guān)愛。孩子奶奶是一個樸實(shí)的家庭婦女，遺憾的是，爺爺奶奶都沒讀過書，這樣，孩子得不到完整的父母之愛，享受不到三口之家的天倫之樂，也得不到像其他孩子一樣的家庭溫暖。因此，他的心靈深處受到了重創(chuàng)，心理上形成了一定的壓力。這些孩子在煩惱中成長，在痛苦中學(xué)習(xí)。他們對自己喪失了信心，產(chǎn)生了悲觀情緒、性格孤僻、缺乏樂觀、對同學(xué)嫉妒、不友好、虛榮心強(qiáng)等負(fù)面心理。作為孩子的班主任老師，對孩子的遭遇感到十分惋惜和同情，看在眼里疼在心里。我需要做的是點(diǎn)亮他們心頭的燈，開啟他們沉重的心扉，是理所當(dāng)然的。
所以，我經(jīng)常和孩子聊天，走進(jìn)他的心，關(guān)心他，愛護(hù)他，盡自己一切所能去幫助他，時常自己掏腰包給孩子購買學(xué)習(xí)用品。當(dāng)我們之間已經(jīng)形成一種牢固的互信關(guān)系的`時候，我告訴他，可以把我當(dāng)做他的媽媽，我可以在生活和學(xué)習(xí)中給他更多的關(guān)愛。慢慢的孩子喜歡和我分享他開心的事，他與同學(xué)相處時遇到的困難，他也會將他的小心事告訴我，問我應(yīng)該做何處理。通過一年的相處和陪伴，這個孩子和同學(xué)的相處也融洽很多，消極心理慢慢消退。
單親家庭的孩子往往比較敏感，有些平常事情也會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，就應(yīng)及時主動找孩子談心，及時進(jìn)行疏導(dǎo)。有的問題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的分析，考慮妥善的解決措施。
3.擴(kuò)大孩子接觸面。離異家庭的孩子父母都應(yīng)擺正自己在孩子面前的位置，不但應(yīng)該盡量讓孩子與父母同時團(tuán)聚，使孩子感受到親情的溫暖，還要讓孩子盡量多與其他長輩接觸，擴(kuò)大孩子的交往范圍，家長的同事也是交往對象。讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會生活的需要。
4.正確對待孩子的過錯。由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的正確指導(dǎo)，同時由于破裂家庭給他們心靈蒙上了一層陰影，致使他們喪失了生活與學(xué)習(xí)的信心，形成了消極的思想，在行為上具有較多的異常極端表現(xiàn)。家長教育不得法，對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。結(jié)果孩子對教育不服，自然就產(chǎn)生了逆反心理。從而在群體中，容易與人發(fā)生矛盾，不夠友善，不善于與人交流，動則大打出手。這些孩子往往為了吸引大人的注意，從而明知故犯，不容易接受老師和家長的正面的積極的教育和評價，對班級中的學(xué)生影響極壞。
對這類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，教師要斗智斗勇，十八般武藝都要使出來。特別是要拿出真心與他交流，這樣一來，學(xué)生會慢慢地被老師的誠意所感動，和老師做朋友，他就會把他心里真實(shí)的想法告訴我，我才可以針對孩子所犯的錯誤“因材施教、量體裁衣”，堅(jiān)持下來，孩子也慢慢地改變很多。
班級里面有一個小男孩，長得很帥氣大方，也很聰明可愛;不足之處是行為粗暴，“君子動口不動手?！眮硇５牡谝惶?，就遭到很多小朋友的投訴，他動手打了很多小朋友，原因也很簡單“他搶別人的橡皮，同學(xué)不給，所以打了人家;他想玩滑梯，前面有排隊(duì)的小朋友，他就把人家推倒……”由于他的行為和班級里其他孩子相比，略有異常，通過和他的家長溝通得知，他是一個單親家庭的孩子，母親沒有工作，母子依靠父親的贍養(yǎng)費(fèi)生活，母親希望孩子可以成才，但文化程度不高，過于急躁沒有耐心。
孩子的一點(diǎn)小過錯，她對孩子都是大打出手，并不與孩子交流應(yīng)該如何改正。久而久之，孩子在成長過程中缺失了學(xué)習(xí)與人交流的機(jī)會，性格變得粗暴、自私，和同學(xué)無法正常相處。經(jīng)過多次溝通，把孩子?jì)寢尞?dāng)朋友，設(shè)身處地為她和孩子著想，不拋棄不放棄。慢慢的，孩子接受了我，喜歡我，聽我話，對老師有敬畏之心，對同學(xué)有友愛之情。回首改變他的這一年，道路充滿艱辛，在通往成功的道路上，一路披荊斬棘，遇到困難解決困難，孩子有了飛躍性的進(jìn)步。
孩子雖小，但也都有著上進(jìn)心和自尊心。對于單親家庭的孩子，我們要細(xì)致入微地觀察孩子，了解孩子，讀懂孩子。對于孩子身上存在的問題，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。由于家庭缺乏溫暖和正確的引導(dǎo)，這類孩子進(jìn)步的過程一定是充滿了反復(fù)，教師應(yīng)該正確看待孩子反復(fù)的現(xiàn)象，不要因?yàn)樗磸?fù)了、后退了，就灰心、氣餒，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這是情理之中的事。進(jìn)退皆在自己理解之中，便容易控制自己的理智與感情，在反復(fù)中幫助孩子走上正確的道路。
當(dāng)然，想要幫助這些單親孩子真正地走出“心理健康”的陰影，是一個任重而道遠(yuǎn)的過程，需要整個社會都來關(guān)注。只有家庭、學(xué)校、社會的共同協(xié)作，才能使這些孩子健康快樂地成長。
淺談幾點(diǎn)體會篇二
【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財(cái)政對學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的投入一年比一年多，因此學(xué)校加強(qiáng)基建維修項(xiàng)目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項(xiàng)目管理程序復(fù)雜，若出現(xiàn)長期管理不規(guī)范的情況，勢必會影響農(nóng)村中小學(xué)校舍質(zhì)量安全建設(shè)及改薄資金使用的有效性，本文對基建維修項(xiàng)目管理進(jìn)行淺析，提出了一些基建維修項(xiàng)目管理的心得體會。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村
中小學(xué)
基建項(xiàng)目
管理
體會
近年來，在國家教育政策的積極引導(dǎo)下，地方政府和有關(guān)部門加大了對農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設(shè)投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善。現(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項(xiàng)目管理談幾點(diǎn)體會：
一、重視基建維修項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，建造符合本單位實(shí)際的優(yōu)良工程。
在單位基建維修項(xiàng)目前期管理中，最重要的就是要完成設(shè)計(jì)方案。項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在我校幼兒園二期項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動場地和到食堂距離較遠(yuǎn)，梯坎較多，存在一定安全隱患的實(shí)際情況，提出了在幼兒園二期項(xiàng)目三樓增設(shè)人行天橋，連接幼兒園教學(xué)樓和上操場的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門進(jìn)行論證，最后交設(shè)計(jì)公司進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且在設(shè)計(jì)公司進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)期間，學(xué)校多次和該項(xiàng)目設(shè)計(jì)人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設(shè)計(jì)方案，使之更加合理、實(shí)用。該方案的實(shí)施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進(jìn)行室外活動，同時也減少了潛在的安全隱患。
在基建維修項(xiàng)目施工過程中，及時修改設(shè)計(jì)不合理的地方?；ňS修項(xiàng)目在施工過程中出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更是常有的事，只要變更是合理的，建設(shè)成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關(guān)手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎(chǔ)建設(shè)裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個約十立方米的砂石土坡，阻礙了學(xué)生做操行進(jìn)及活動出行的路線，使得學(xué)生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關(guān)人員提出修改設(shè)計(jì)方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學(xué)校即刻進(jìn)行研究并報(bào)請相關(guān)技術(shù)人員實(shí)地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。
二、規(guī)范招投標(biāo)，選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍。
我校的基建維修項(xiàng)目都認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、市區(qū)有關(guān)政府集中采購的精神，在上級主管部門和區(qū)采購辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實(shí)行公開、公平、公正的招投標(biāo)原則，并且在實(shí)施過程中不斷完善相關(guān)管理制度，為選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍打下基礎(chǔ)。根據(jù)采購法規(guī)定，達(dá)到政府集中采購限額的全部委托區(qū)政府招標(biāo)采購中心統(tǒng)一采購，而未達(dá)到集中采購限額的要由學(xué)校自主招標(biāo)選擇施工單位。我校的自主招標(biāo)主要從以下幾個方面進(jìn)行重點(diǎn)把握：
1、成立學(xué)校招標(biāo)采購領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，另外有學(xué)校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標(biāo)采購小組。
2、資格審查時不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠信度。資格審查主要就是審查有投標(biāo)意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽(yù)度等。由于自主招標(biāo)項(xiàng)目都是10萬以下的小型基建維修項(xiàng)目，相對于大型的基建維修項(xiàng)目來說專業(yè)化程度稍低，所以學(xué)校在預(yù)審資格時除了審查承包人的專業(yè)技術(shù)力量外，還注重誠信度審查。在實(shí)施我校恩美樓、低年級教學(xué)樓屋面防漏改造時，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標(biāo)小組有關(guān)人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠信度。
3、評標(biāo)時低價不是中標(biāo)唯一原則。建設(shè)工程招標(biāo)，既要達(dá)到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價原則。為防止投標(biāo)單位惡意競爭，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價不是中標(biāo)唯一原則。在評標(biāo)過程中，如果出現(xiàn)過低中標(biāo)價格，投標(biāo)單位需要說明低價投標(biāo)的合理性，并交納履約保證金，否則低價也不能中標(biāo)。
三、加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，提高工程質(zhì)量。
由于建筑工程市場競爭激烈，施工企業(yè)為了在市場競爭中能夠生存、發(fā)展，有可能會偷工減料，簡化某些工序，千方百計(jì)降低成本，因此學(xué)校加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，顯得非常重要。
1、加強(qiáng)施工隊(duì)伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術(shù)資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時完成工程任務(wù)并確保工程質(zhì)量的技術(shù)能力和管理水平。近年來，由于建設(shè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，建筑隊(duì)伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓(xùn)，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術(shù)人員少，技術(shù)力量薄弱。所以現(xiàn)場施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場管理水平。
2、嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。百年大計(jì)，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學(xué)校的正常工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)，也是整個社會極為關(guān)注的問題，確保工程質(zhì)量應(yīng)注意以下幾個問題：首先認(rèn)真進(jìn)行圖紙會審。施工圖紙是設(shè)計(jì)人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術(shù)人員還是業(yè)主現(xiàn)場代表，必須認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)系對照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設(shè)計(jì)、施工方一起會審，為施工的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次開工前認(rèn)真審查施工方的施工組織設(shè)計(jì)。確定施工的方案及方法，制定施工進(jìn)度計(jì)劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場管理人員對施工方案應(yīng)該認(rèn)真審閱，對不恰當(dāng)?shù)氖┕し桨负头椒?，會同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進(jìn)度和工程質(zhì)量。
3、嚴(yán)把材料關(guān)。隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。
目前建筑材料市場投機(jī)商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場。材料購銷中，運(yùn)到現(xiàn)場的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設(shè)配件到貨后及時開箱檢驗(yàn)，不符合要求的及時更換或者退貨。如果不能嚴(yán)格控制建筑材料的質(zhì)量，勢必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟(jì)損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個方面嚴(yán)把建筑材料質(zhì)量關(guān)：
一是嚴(yán)把進(jìn)貨渠道。督促施工單位購買建筑材料時，應(yīng)首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購進(jìn)，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，增強(qiáng)法制觀念，充分認(rèn)識到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。
二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學(xué)校確認(rèn)后再進(jìn)貨。在我校幼兒園改擴(kuò)建及裝飾工程項(xiàng)目建設(shè)中，對施工方提供的墻磚樣品都進(jìn)行了兩次更換才最后確定下來。
三是加強(qiáng)施工材料現(xiàn)場管理。凡進(jìn)人施工現(xiàn)場的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進(jìn)行妥善保管、存放。對有特殊要求的建筑材料要做好防護(hù)、保管措施。由于學(xué)校基建維修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學(xué)校現(xiàn)場管理人員時刻關(guān)注天氣情況并及時提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。
四、把工程質(zhì)量的驗(yàn)收融入到施工現(xiàn)場管理中。
每個工程項(xiàng)目完工后，都要對其質(zhì)量進(jìn)行全面的、客觀的驗(yàn)收評定，正式的驗(yàn)收評定，往往時間較短，儀式性較強(qiáng)，所以就把工程質(zhì)量的驗(yàn)收融入到了平時的現(xiàn)場管理中，以各分項(xiàng)的工程質(zhì)量來綜合評定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場管理中認(rèn)真、仔細(xì)檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時也便于發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
做好基建維修項(xiàng)目管理是提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵，作為學(xué)?；ňS修項(xiàng)目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境而做出自己的貢獻(xiàn)。
作
者：張明
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2017．6．30
淺談幾點(diǎn)體會篇三
“寧搬十張桌，不寫一篇文。”這是機(jī)關(guān)工作者常說的一句話。很多同人都感嘆“寫機(jī)關(guān)公文難，難于上青天”。大有“談機(jī)關(guān)公文色變”之勢，寧愿做一些簡單的重復(fù)的機(jī)械工作，乃至是一些機(jī)關(guān)后勤的體力活，也不愿寫一篇文章。一邊是“筆桿子”難求，一邊是無人愿嘗試，最終形成了家家都缺“筆桿子”的怪圈。機(jī)關(guān)公文寫作真的很難嗎？我看未必，只要掌握了寫作規(guī)律，雖說不一定能頃刻間寫出千古奇文，但信手拈來、完成任務(wù)倒也未嘗不可。
如果把一篇完整的機(jī)關(guān)公文比作一個人，能做到以下幾點(diǎn)也就離寫出好機(jī)關(guān)公文不遠(yuǎn)了。
人最重要的是什么？不外乎就是“靈魂”。缺少三魂七魄的人就是行尸走肉，缺少靈魂的機(jī)關(guān)公文讀來也令人索然無味、不知所云。機(jī)關(guān)公文的靈魂是什么？我覺得機(jī)關(guān)公文的靈魂可以用“四性”來概括———政治性、思想性、針對性、指導(dǎo)性。
政治性就是要講政治，有政治站位。******反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，就是要各級領(lǐng)導(dǎo)干部講政治。黨政機(jī)關(guān)的公文，必然也要講政治、要有政治性。機(jī)關(guān)公文如何體現(xiàn)政治性？就是要緊扣黨當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看***大政方針，緊扣上級黨委政府決策部署，以黨***和上級黨委政府的要求作為機(jī)關(guān)公文的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與上級保持高度一致，再引出本地區(qū)、本部門的具體舉措，從你的機(jī)關(guān)公文中體現(xiàn)出“四個意識”“四個自信”和“兩個維護(hù)”。反復(fù)研讀黨政機(jī)關(guān)各大“筆桿子”的佳作，不難發(fā)現(xiàn)文章開頭或論點(diǎn)的開頭往往都會引出“******指出”“******強(qiáng)調(diào)”等內(nèi)容，這就是和黨***保持高度一致，這就是講政治。因此，在機(jī)關(guān)公文撰寫過程中，首先要找準(zhǔn)立足點(diǎn)，善于引用上級重要會議和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，特別是要善于根據(jù)黨***、******的要求，寫出政治性。
思想性就是對工作的具體想法，體現(xiàn)在文章的每一個論點(diǎn)或觀點(diǎn)中。這些想法不是憑空捏造的，也不是從別人那里順手牽羊拿來的，而是立足實(shí)際、反復(fù)思考、反復(fù)論證得出的，是有深度的、有實(shí)踐性的。最為重要的一點(diǎn)是，這種思想不完全是你的個人想法，而是你在熟悉掌握上級要求，站在整個地區(qū)、整個部門的角度，從大局出發(fā)認(rèn)真思考得出的，是整個領(lǐng)導(dǎo)集體的思想。背離了這一點(diǎn)，你的思想就會變成無根之木、無源之水，甚至是好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。在機(jī)關(guān)公文撰寫過程中，我們要勤于思考，多了解領(lǐng)導(dǎo)的想法，多了解本地區(qū)、本部門的實(shí)際需求，然后再去想下一步該怎么做。這樣寫出的東西自然而然就有思想性。
針對性就是俗話說的“到什么山上唱什么歌”。在日常的機(jī)關(guān)公文起草過程中，有綜合類的機(jī)關(guān)公文、也有專項(xiàng)類的機(jī)關(guān)公文。寫綜合類的機(jī)關(guān)公文是方方面面、大事小情都要考慮到，寫專項(xiàng)類的機(jī)關(guān)公文就是專門針對某一項(xiàng)工作來寫。專項(xiàng)類機(jī)關(guān)公文要特別注重針對性，不能東一榔頭，西一棒槌。比如，在起草鄉(xiāng)村振興工作部署會上的講話稿時，就要緊扣鄉(xiāng)村振興這個主題，如果有其他工作需要強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該一筆帶過，不能花大篇幅去寫其他工作，喧賓奪主。而且還要能將此項(xiàng)工作與鄉(xiāng)村振興工作結(jié)合起來，做到無縫連接。同時要務(wù)實(shí)，不能理論說一大堆，具體如何抓卻如蜻蜓點(diǎn)水，給人頭重腳輕的感覺。
指導(dǎo)性就是要讓人看了知道下一步工作方向在哪，具體該怎么做。指導(dǎo)性來源于思想性，要吃透上情，還要熟悉本地區(qū)、本部門和本單位的情況。在寫作時可以參考人家的一些好的做法，但不能照搬照抄，否則會“水土不服”。在日常機(jī)關(guān)公文起草過程中，一些人照搬照抄別人的做法，常常出現(xiàn)一些低級錯誤。比如省委省政府提出要用好人大立法權(quán)，推進(jìn)法治建設(shè)，某縣級單位也盲目提出縣人大要用好立法權(quán)，縣級人大（除民族地區(qū)外）何來立法權(quán)？這樣的內(nèi)容如何去落實(shí)？指導(dǎo)性又在哪里？最后就是空話，甚至是笑話?？傊?，要特別注重指導(dǎo)性，提出的工作要求要具體化并且是可落實(shí)的，不能憑空捏造，更不能簡單照搬照抄上級要求。
機(jī)關(guān)公文的框架類似于人的筋骨，只有筋骨強(qiáng)壯了人才能生龍活虎。有一個好的框架，機(jī)關(guān)公文才能細(xì)致縝密、行云流水。如何打造一個好的公文框架，關(guān)鍵在于邏輯性。符合邏輯的結(jié)構(gòu)才能撐起整篇文章，“風(fēng)雨不動安如山”。因此，在起草機(jī)關(guān)公文時，首先要把框架搭好，知道第一部分寫什么，第二部分寫什么，第三部分寫什么……才能做到下筆如有神。在日常機(jī)關(guān)公文起草中，往往會出現(xiàn)以下兩類問題。一為前后顛倒。比如一篇機(jī)關(guān)公文正常的邏輯應(yīng)該是先深化思想認(rèn)識、細(xì)化工作措施再到強(qiáng)化跟蹤督辦，有些人把強(qiáng)化跟蹤督辦放到細(xì)化工作措施前面，這顯然不符合事物發(fā)展的邏輯，這個框架顯然是亂了。只有明確了具體工作措施后，跟蹤督辦才有方向。二為內(nèi)容雜亂。就像是大雜燴，每部分內(nèi)容都雜亂無章。僅看標(biāo)題覺得框架沒問題，但細(xì)看每部分的內(nèi)容，就會發(fā)現(xiàn)邏輯混亂。本來應(yīng)該放到第二、第三部分的內(nèi)容，卻發(fā)現(xiàn)第一部分都有，各部分的內(nèi)容相似或重復(fù)，給人一種語無倫次、重復(fù)累贅的感覺。針對這類問題，一定要把需要用的材料分好類，再歸納運(yùn)用到相應(yīng)的部分里去。我們搭建的公文框架就像一排功能分明、排列整齊的收納柜，公文的具體內(nèi)容就是物品，我們一定要把物品放進(jìn)相應(yīng)的收納柜里去，否則這個框架就“有形而無實(shí)”了。對于這兩類問題，在日常機(jī)關(guān)公文起草中要加以甄別，避免犯錯。
材料，經(jīng)反復(fù)推敲，標(biāo)題從最初的“：帶動一方發(fā)展，造福一方百姓”改成了“：黎苗山區(qū)綠色發(fā)展的實(shí)干者”，既突出了地方地理特色，也突出了發(fā)展特色，主人公的形象也躍然紙上。同時，也與“用真心、扶真貧，當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)帶頭人”“找突破、尋發(fā)展，當(dāng)好旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)路人”“從嚴(yán)抓、較真改，當(dāng)好綠水青山守護(hù)人”“解民憂、紓民困，當(dāng)好人民群眾貼心人”四個小標(biāo)題相呼應(yīng)。
總之，文字功底非一日之功，要多下苦功夫，推敲文字的過程也是一件極有意思的事情，用好一個字、一個詞都會帶來滿滿的收獲感。
要想提高機(jī)關(guān)
公文
撰寫能力，要穩(wěn)得住心神、耐得住寂寞，在學(xué)思踐悟上下功夫。學(xué)就是多學(xué)***新時代中國特色社會主義思想，要多學(xué)好文章，把握政治方向，掌握寫作技巧。思就是要多思考，人家的文章為什么寫得好？好在哪里？踐就是要多動手，多寫機(jī)關(guān)公文，實(shí)踐出真知。悟就是要認(rèn)真研究自己寫的機(jī)關(guān)公文領(lǐng)導(dǎo)改過的最終版本，看看為什么要這么改，要從不同類型的機(jī)關(guān)公文中
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，找到共性，領(lǐng)悟訣竅，掌握方法要領(lǐng)。
“學(xué)思踐悟”短短四個字，看似簡單，實(shí)則不簡單，需要久久為功、持續(xù)發(fā)力。
淺談幾點(diǎn)體會篇四
豐都縣平都中學(xué)校重慶豐都408200
家庭是每一個人走向社會的港口，是社會的細(xì)胞，對一個人的影響最大，影響時間也最長。由于生活中的種種原因，導(dǎo)致了各種各樣的單親家庭。單親家庭是一個有缺陷的家庭，它對家庭每一個成員都會產(chǎn)生一種殘缺感，特別是對青少年兒童的心理健康影響最大。
父母的離異使子女失去了愛的溫暖，是人們無法回避的社會現(xiàn)實(shí)。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應(yīng)該用怎樣積極的態(tài)度去彌補(bǔ)、關(guān)心、真愛這些單親家庭的學(xué)生呢？在自己多年的教育工作實(shí)踐中，我深深體會到導(dǎo)致單親家庭的原因不同，對這些學(xué)生也應(yīng)采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖。幫他們樹立堅(jiān)定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1勾通感情，當(dāng)好孩子、家長的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家長的素質(zhì)，另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子、家長的“知音”，單親家庭的學(xué)生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到細(xì)心地觀察，仔細(xì)了解家長對學(xué)生的教育方法，了解這些學(xué)生所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點(diǎn)、疏忽點(diǎn)，以便架起老師、學(xué)生與家長三方面之間共同提高的橋梁，達(dá)到知彼知己，相互了解，達(dá)到信賴的目的。
如我班單親家庭中有個叫何雨峻的學(xué)生，初一時我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛說話，不愛參加團(tuán)體活動等。從側(cè)面我了解到他的父母因?yàn)榉N種原因不合而離異了。離異后，他的父母還存在很大的誤會和矛盾，父親不準(zhǔn)母親到學(xué)?？此?，不準(zhǔn)母親關(guān)心他等等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學(xué)校看他、關(guān)心他。但父親知道后，會把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學(xué)生又非?？释玫礁改傅膼郏扔诟赣H的壓力而不敢去看母親，不敢接收母親給的錢和東西。這些使得這位學(xué)生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無心讀書。當(dāng)我了解了這一情況后，分別找家長談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會不能強(qiáng)加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務(wù)教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個溫暖的家和父母無私的愛?！焙髞?，又經(jīng)常與這位學(xué)生談心、關(guān)心他、鼓勵他，理解父母的'選擇，讓他知道，這一切不是他的錯。終于，這位學(xué)生逐漸走出了陰影，父親也改變了很多，在多方幫助、努力下，現(xiàn)已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是我的一名得力助手。
2教育是以人為本的教育，愛是教育的最好調(diào)節(jié)劑
西方教育家羅索說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！痹趯斡H家庭子女的教育中，教育者應(yīng)該充分認(rèn)識到教育是一個長期的、曲折的、反復(fù)的過程。因此對學(xué)生過失、反復(fù)，切忌以簡單、粗暴的方式對待他們。相反，應(yīng)更加以寬容的心對待、接納他們，更多地從生活、學(xué)習(xí)上去關(guān)心，鼓勵他們，把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求結(jié)合起來?？傊?，與學(xué)生心靈溝通，讓教育充滿愛是打開教育之門的金鑰匙。
如我班有一位單親家庭的學(xué)生叫彭怡，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠(yuǎn)在他方，父親天天忙于上班又無瑕顧及，而父母的教育方法和觀念不一樣，而父母又站在自己矛盾立場帶有個人偏見和對對方不滿的教育更使這位學(xué)生無法正常生活和學(xué)習(xí)，這位學(xué)生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些雙差生結(jié)伙玩耍，無上進(jìn)心。我了解這些情況后，經(jīng)常找她談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)她；在編座位的時候，有意讓她選擇自己的座位，大膽讓她去做一些在老師心目中只有成績好的同學(xué)才能做的事。讓她明白，在老師和同學(xué)們心目中，自己和別人一樣。通過同學(xué)們的關(guān)心和幫助和各位老師無私的愛，讓她體會到學(xué)校大家庭的溫暖，體會到了除了父母的愛以外，這世界還有那么多愛。從此，這位學(xué)生的心理一步步走向了健康，學(xué)習(xí)也在一天天中得到了進(jìn)步，成為了我又一個放心的學(xué)生。
3良好的社會環(huán)境，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境是單親家庭學(xué)生情感教育的基礎(chǔ)
良好的環(huán)境能使學(xué)生保持優(yōu)良的情緒狀態(tài)，促進(jìn)高級情感的發(fā)展，而教育工作者和家長恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學(xué)生這個特殊的群體有相當(dāng)大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學(xué)生我認(rèn)為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們在對待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯，離異后也讓他們得到了同等的父愛和母愛，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等等。同時，而這些單親家庭學(xué)生在一個良好的環(huán)境的教育和幫助下，他們也會和其它孩子一樣健康快樂地成長的。
比如在我班原有一位單親家庭學(xué)生名叫陳婷婷，父母離異后，在良好的家庭教育和學(xué)校教育下健康成長，品學(xué)兼優(yōu)，又成功競選成了學(xué)校的團(tuán)委副書記，班上的班長，并且還會唱歌、畫畫、跳舞等，學(xué)習(xí)成績在年級一直處于一、二名。由于品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，高中順利就讀于重慶一中。這一實(shí)例充分說明了良好的環(huán)境教育在教育中的作用是不可估量的。
在對單親家庭學(xué)生的教育中，對不同的學(xué)生的教育方法是多種多樣的，每個教育工作者都有自己獨(dú)到的見解和體會，讓我們都來關(guān)心我們的學(xué)生，更加關(guān)愛我們這些單親家庭的學(xué)生吧！這些年使我深深體會到：教好學(xué)生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實(shí)意地為他們做一些實(shí)實(shí)在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生。
《淺談單親家庭學(xué)生教育的幾點(diǎn)體會》
淺談幾點(diǎn)體會篇五
家庭是每一個人走向社會的港口，是社會的細(xì)胞，對一個人的影響最大，影響時間也最長。由于生活中的種種原因，導(dǎo)致了各種各樣的單親家庭。單親家庭是一個有缺陷的家庭，它對家庭每一個成員都會產(chǎn)生一種殘缺感，特別是對青少年兒童的心理健康影響最大。
父母的離異使子女失去了愛的溫暖，是人們無法回避的社會現(xiàn)實(shí)。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應(yīng)該用怎樣積極的態(tài)度去彌補(bǔ)、關(guān)心、真愛這些單親家庭的學(xué)生呢？在自己多年的教育工作實(shí)踐中，我深深體會到導(dǎo)致單親家庭的原因不同，對這些學(xué)生也應(yīng)采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖。幫他們樹立堅(jiān)定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1、勾通感情，當(dāng)好孩子、家長的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家長的素質(zhì)，另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子、家長的“知音”，單親家庭的學(xué)生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到細(xì)心地觀察，仔細(xì)了解家長對學(xué)生的教育方法，了解這些學(xué)生所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點(diǎn)、疏忽點(diǎn)，以便架起老師、學(xué)生與家長三方面之間共同提高的橋梁，達(dá)到知彼知己，相互了解，達(dá)到信賴的目的。
如我班單親家庭中有個叫何雨峻的學(xué)生，初一時我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛說話，不愛參加團(tuán)體活動等。從側(cè)面我了解到他的父母因?yàn)榉N種原因不合而離異了。離異后，他的父母還存在很大的誤會和矛盾，父親不準(zhǔn)母親到學(xué)?？此粶?zhǔn)母親關(guān)心他等等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學(xué)?？此?、關(guān)心他。但父親知道后，會把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學(xué)生又非?？释玫礁改傅膼?，但迫于父親的壓力而不敢去看母親，不敢接收母親給的錢和東西。這些使得這位學(xué)生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無心讀書。當(dāng)我了解了這一情況后，分別找家長談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會不能強(qiáng)加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務(wù)教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個溫暖的家和父母無私的愛?！焙髞?，又經(jīng)常與這位學(xué)生談心、關(guān)心他、鼓勵他，理解父母的選擇，讓他知道，這一切不是他的錯。終于，這位學(xué)生逐漸走出了陰影，父親也改變了很多，在多方幫助、努力下，現(xiàn)已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是我的一名得力助手。
2、教育是以人為本的教育，愛是教育的最好調(diào)節(jié)劑
西方教育家羅索說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”在對單親家庭子女的教育中，教育者應(yīng)該充分認(rèn)識到教育是一個長期的、曲折的、反復(fù)的過程。因此對學(xué)生過失、反復(fù)，切忌以簡單、粗暴的方式對待他們。相反，應(yīng)更加以寬容的心對待、接納他們，更多地從生活、學(xué)習(xí)上去關(guān)心，鼓勵他們，把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。總之，與學(xué)生心靈溝通，讓教育充滿愛是打開教育之門的金鑰匙。
如我班有一位單親家庭的學(xué)生叫彭怡，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠(yuǎn)在他方，父親天天忙于上班又無瑕顧及，而父母的教育方法和觀念不一樣，而父母又站在自己矛盾立場帶有個人偏見和對對方不滿的教育更使這位學(xué)生無法正常生活和學(xué)習(xí)，這位學(xué)生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些雙差生結(jié)伙玩耍，無上進(jìn)心。我了解這些情況后，經(jīng)常找她談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)她；在編座位的時候，有意讓她選擇自己的座位，大膽讓她去做一些在老師心目中只有成績好的同學(xué)才能做的事。讓她明白，在老師和同學(xué)們心目中，自己和別人一樣。通過同學(xué)們的關(guān)心和幫助和各位老師無私的愛，讓她體會到學(xué)校大家庭的溫暖，體會到了除了父母的愛以外，這世界還有那么多愛。從此，這位學(xué)生的心理一步步走向了健康，學(xué)習(xí)也在一天天中得到了進(jìn)步，成為了我又一個放心的學(xué)生。
3、良好的社會環(huán)境，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境是單親家庭學(xué)生情感教育的基礎(chǔ)
良好的環(huán)境能使學(xué)生保持優(yōu)良的`情緒狀態(tài)，促進(jìn)高級情感的發(fā)展，而教育工作者和家長恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學(xué)生這個特殊的群體有相當(dāng)大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學(xué)生我認(rèn)為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們在對待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯，離異后也讓他們得到了同等的父愛和母愛，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等等。同時，而這些單親家庭學(xué)生在一個良好的環(huán)境的教育和幫助下，他們也會和其它孩子一樣健康快樂地成長的。
比如在我班原有一位單親家庭學(xué)生名叫陳婷婷，父母離異后，在良好的家庭教育和學(xué)校教育下健康成長，品學(xué)兼優(yōu)，又成功競選成了學(xué)校的團(tuán)委副書記，班上的班長，并且還會唱歌、畫畫、跳舞等，學(xué)習(xí)成績在年級一直處于一、二名。由于品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，高中順利就讀于重慶一中。這一實(shí)例充分說明了良好的環(huán)境教育在教育中的作用是不可估量的。
在對單親家庭學(xué)生的教育中，對不同的學(xué)生的教育方法是多種多樣的，每個教育工作者都有自己獨(dú)到的見解和體會，讓我們都來關(guān)心我們的學(xué)生，更加關(guān)愛我們這些單親家庭的學(xué)生吧！這些年使我深深體會到：教好學(xué)生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實(shí)意地為他們做一些實(shí)實(shí)在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生。
淺談幾點(diǎn)體會篇六
在十多年的班主任生涯中，我針對單親家庭子女的特殊心理，采取了以下對策，取得了較好的教育效果。
一、保護(hù)自尊，培養(yǎng)自信心理。
教師應(yīng)與離異家庭子女架起心靈相通的橋梁。常言道：“人之相交貴在交心?！贝祟惡⒆右话悴辉钢v自己的家事，更不肯讓別人知道。教師要理解，并聽取他們的意見，尊重他們的人格。在班上創(chuàng)造一種民主、平等和相互尊重的氣氛，使他們從心底感到自己和其他同學(xué)是完全平等的'。每增加一點(diǎn)自信，就會減少一點(diǎn)自卑，這又使下一次更容易自信，形成一種良性循環(huán)，逐步克服父母離異造成的外界歧視和自卑心理；同時對他們的過失應(yīng)循循善誘，耐心教育，嚴(yán)禁操之過急；而對他們?nèi)〉玫某煽円皶r鼓勵，讓他們感受到班級就是一個溫馨的大家庭。
二、發(fā)泄“苦”與“怒”，培養(yǎng)平衡心理。
離異家庭子女心理失衡，一般有兩種感情：痛苦和憤怒。人們常說：“把歡樂告訴別人，就得到兩份歡樂；把痛苦訴說給別人，就會減輕一半的痛苦。”在適當(dāng)?shù)臅r候，教師可創(chuàng)造機(jī)會讓其發(fā)泄，可有效幫助學(xué)生平衡內(nèi)心。我安排過一堂作文課。從“我的爸爸”“我的媽媽”“我的家”里任選一題，讓他們訴說，以減輕內(nèi)心的痛苦和憤怒。批改作文時，徐某的作文催人淚下。在剛滿4歲時，父母離異后各自再婚，她一直和七十多歲的外婆生活在一起。
暑假，到爸爸的新家呆了三天，發(fā)現(xiàn)爸爸對新生的男孩關(guān)懷備至，玩具成山。她追問爸爸，但回答卻是冷酷的：“誰叫你是女孩兒？”晚上，她對自己的處境感到痛苦，對父親的偏見感到憤怒。文章最后是：“既然不想要我，又為什么要生我呢?！睂W(xué)生表達(dá)了自己的內(nèi)心，積壓的心事再也不是負(fù)擔(dān)，內(nèi)心從敘述中得到放松。
三、理解父母，培養(yǎng)進(jìn)取的心理。
教師應(yīng)告訴學(xué)生家庭有各種不同的類型，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系組成的，幫助他們正確對待父母離異這件事，對父母的行為產(chǎn)生寬容心理，減少反差。
同時，教師盡可能地創(chuàng)造條件，讓這些孩子多接觸有意義有興趣的事物，引導(dǎo)他們熱愛生活，積極向上。雙休日，帶他們到公園或郊外去玩，采集標(biāo)本；教他們書法、繪畫；和他們一起讀書、學(xué)習(xí)。通過這些活動，使他們增長知識，豐富生活，逐步將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)知識和追求進(jìn)步上。
四、開家長會，增強(qiáng)責(zé)任心。
學(xué)校定時召開離異家庭子女家長會，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《保護(hù)兒童的合法權(quán)益》等法律法規(guī)，指導(dǎo)他們正確使用心理輔導(dǎo)法，樹立好的典型，并組織交流參觀，增強(qiáng)家長的責(zé)任心，讓此類孩子生活在溫馨、幸福之中，從而從內(nèi)心深處徹底擺脫遺棄感和不信任感，樹立在社會大家庭中的安全感、自豪感和責(zé)任感。
總之，對離異家庭子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)其平穩(wěn)渡過這一特殊時期，走向健康的人生，以形成健全的個性，是我們教育工作者及至社會不可推卸的責(zé)任。
淺談幾點(diǎn)體會篇七
（1）單親父（母）應(yīng)該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當(dāng)成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：為孩子創(chuàng)造一個愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時加以糾正，會造成難以想象的后果。
中國古來就主張，愛孩子要有正確的方法，像朱熹說：“愛子以正”；像鄭板橋說：“愛其子女以其道”。所謂的'正，所謂的道，指的是愛孩子就必須要順著韌性，順著孩子的個性，來教導(dǎo)孩子，也就是人所必備的人格和德性。孩子是無辜的，單親家庭的家長，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風(fēng)暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻(xiàn)給孩子，多和孩子一起活動，一起看動畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽光。
（2）多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往的環(huán)境
不論是幼兒園還是單親家庭，對孩子進(jìn)行教育時，不要因?yàn)楹⒆邮ジ笎刍蚰笎劬透裢獾貗蓱T他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對家庭也負(fù)有一定的責(zé)任，使他們長大后能自覺地?fù)?dān)負(fù)起對家庭、社會的責(zé)任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親情不能割舍。人際交往不能錯位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當(dāng)孩子取得成功時應(yīng)多進(jìn)行鼓勵，不對時切不可遷就，要導(dǎo)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導(dǎo)。導(dǎo)之以正。鼓勵孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會。研究表明，良好的人際關(guān)系，同伴關(guān)系，對幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。
（3）為孩子營造良好的文化氛圍
對待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時時注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習(xí)性，如：說謊、失言、打罵、不負(fù)責(zé)任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對待孩子。否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會是一個好端端的孩子漸入歧途。
孩子心理的陰影，和家庭有很大的關(guān)系，家庭教育是成長過程中不可少的。有的時候，我想盡力讓他們感受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，可是不是被拒絕，就是被逃避。問題總是要面對的，這樣總是逃避也不是辦法啊！以后過的是自己的生活啊，不能總躲在父母的懷抱里吧！
有的事情，自己盡力了，也就沒什么遺憾了?；蛟S有的時候會不小心傷害了別人，但是人的一生中難免會有犯錯的時候嘛，只要不是什么難以彌補(bǔ)的過錯就好，你對他人付出一份的關(guān)愛，要相信會收到加倍的回報(bào)，每個人關(guān)心一點(diǎn)點(diǎn)，相信總有一天他們會感受到你的關(guān)懷，甚至是整個社會的關(guān)懷，總有一天他們會從自己的黑暗天空走出來的。
淺談幾點(diǎn)體會篇八
一.學(xué)生基本情況
周××，女，九年級一班學(xué)生，家住中原鎮(zhèn)聯(lián)合村三組，家里剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學(xué)習(xí)生活，她在家跟著年邁的奶奶生活。十歲時就開始擔(dān)負(fù)起了個人及奶奶的生活，可以從她的日常行為中看出她的成熟，能夠熟練處理家務(wù)。但是由于她從小缺少父母的關(guān)愛，在她身上發(fā)現(xiàn)存在如下問題：
1、經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難一言不發(fā)，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動腦、動口、動手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現(xiàn)在與同學(xué)、老師交往時，往往顯得不自信，對班級活動中表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。她平時沉默寡言，很少與別人交流。
2、自由散漫、經(jīng)常遲到、早退，不積極參加學(xué)校和班級活動，遇到事情不與教師聯(lián)系。學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，作業(yè)不按照要求完成，甚至抄襲作業(yè)。
二、學(xué)生基本情況分析針對她平時出現(xiàn)的以上問題，結(jié)合平時所觀察到的現(xiàn)象，分析如下：
1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內(nèi)向、孤僻的性格。
2、她平時很少和老師、同學(xué)交流，導(dǎo)致很多人對她的不了解，這樣她就覺得自己處處不如人，并逐漸遠(yuǎn)離班集體。
3.、我們在平時的教學(xué)活動中對她的觀察也不夠細(xì)致，對表現(xiàn)出的一些不良行為沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時改正錯誤。這些不良行為很快被社會上不良青少年所利用，逐漸產(chǎn)生心理不健康問題。
三對學(xué)生基本指導(dǎo)思想
1、通過思想教育讓她充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
由于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，再加上不能主動、積極的學(xué)習(xí)。因此，我們通過視行為養(yǎng)成教育主題班會，對她進(jìn)行思想教育。首先，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會的發(fā)展，沒有知識很難在社會上立足，很難改變自己的命運(yùn)，只有掌握一定的文化知識，才能報(bào)效社會，才能回報(bào)家庭，才能體現(xiàn)自己的價值。其次，通過尹本梅、肖陽成績逐漸提高的事例，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)她的進(jìn)取心，讓她認(rèn)為自己不比別人差，我能成功。科任教師要求她要擬訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是對自己學(xué)習(xí)中的的薄弱環(huán)節(jié)（科目）要加以突出。幫助她改正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流成果。通過一段時間的努力，她的成績有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。
2、加強(qiáng)人際交往，促使她的性格發(fā)生了變化，加強(qiáng)對她進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
進(jìn)入初三階段以后，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)們不喜歡和她交流，又由于缺乏主動與他人溝通的態(tài)度。針對這種情況，我首先讓他擔(dān)任思想品德課代表，并要求他把每個學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)好，督促他人按時完成作業(yè)，并且把他們的作業(yè)表現(xiàn)一一列出來，以及個人意見記錄下來，向我匯報(bào)。這樣，促使她主動與其他同學(xué)建立聯(lián)系，增強(qiáng)交流。很快取得了其他同學(xué)的信任；別的同學(xué)就主動與她交往。在此基礎(chǔ)上，我又逐步培養(yǎng)她的合作探究的意識，引導(dǎo)她與別人合作。逐步提高了學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素質(zhì)。
四、教育和引導(dǎo)方式方法
1、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，形成教育合力。
12月份，由于她奶奶摔跤，不想上學(xué)了，于是我到她家進(jìn)行家訪。經(jīng)過詢問了解，我對她的家庭情況、生活環(huán)境做了詳細(xì)地了解，并與她進(jìn)行了交談，讓我充分認(rèn)識到影響孩子教育因素很多。在后來我總結(jié)到，學(xué)生受家庭、社會和學(xué)校教育等多方面因素的影響，不各個方面對他們的要求都是不同的。又由于她的識別能力比較差，不能分清是非，在一定的范圍內(nèi)導(dǎo)致了她的行為上的片面性，出現(xiàn)了所謂的心理問題。因此我們必須及時同家庭聯(lián)系，共同尋社會的幫助，通過同步的關(guān)心，引導(dǎo)她，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。
2、樹立典型事例，促進(jìn)她的進(jìn)步。
我在班上定期開展評“五角星”活動。如評“紀(jì)律模范”，評“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”，對在活動中取得成績的學(xué)生及時表彰，為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)制“綜合素質(zhì)評價a”等。讓她向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。特別是“紀(jì)律模范”，對她的要求放寬松，只要她在一周內(nèi)有較好的表現(xiàn)，如認(rèn)真做作業(yè)、樂于幫助他人等，都有機(jī)會評上，通過對她的教育感化，在畢業(yè)綜合素質(zhì)評價中取得了“綜合素質(zhì)評價b”優(yōu)異成績，讓他享受成功的喜悅。
3、充分利用“班會”、“主題班會”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養(yǎng)。
在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔(dān)了所有的責(zé)任。班主任要走進(jìn)她的生活學(xué)習(xí)中，要成為她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，從而提高了她的心理素養(yǎng)，如：如何面對待困難與挫折，如何與他人交往等。同時也相應(yīng)地開展了以“留守中學(xué)生教育”為主題的班會，讓她感受到同學(xué)與老師的關(guān)愛，并產(chǎn)生與他人交往的意識。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認(rèn)識到自己存在的價值，在增強(qiáng)了自信心，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
4、從生活中小事做起，逐步提高
五、輔導(dǎo)效果
經(jīng)過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步。
1雖然在生活學(xué)習(xí)上有所依賴，但是她一直都是自己主動的、積極的努力去做。
2他也認(rèn)識到按時完成作業(yè)是是提高成績的有效途徑，盡管他的作業(yè)的書寫和質(zhì)量有待提高，但是她盡力自己獨(dú)立完成作業(yè)，，這確實(shí)是一個很大的進(jìn)步。
3現(xiàn)在經(jīng)常能看見她與同學(xué)們交流，活潑好動的身影，聽見她說笑的聲音。
孫義坤
[留守中學(xué)生個案分析(德育論文)]
淺談幾點(diǎn)體會篇九
(一)家庭教育對孩子的心理健康有很重要的作用
1、更新家長和孩子的觀念
首先家長的觀念要更新，千百年以來，社會的基本單位是由家庭組成的，一個家庭由父母和子女組成，父母共同養(yǎng)育子女，為家庭延續(xù)血脈，為人類繁衍后代?？墒且灿械募彝ナ怯筛改钢械囊环胶秃⒆咏M成。只要經(jīng)濟(jì)條件許可，自己能單獨(dú)撫養(yǎng)孩子的父母可以選擇不再結(jié)婚，孩子能認(rèn)可這種家庭存在的方式，在自己的成長過程中，身體和心理都能健康的發(fā)展，能正確的對待社會、朋友，親人?？偙雀改鸽m然沒離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺好。
2、持續(xù)關(guān)注孩子的心理教育問題
作為單親孩子的監(jiān)護(hù)人，要對孩子的身心健康負(fù)責(zé)，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續(xù)的關(guān)注孩子的教育問題。從出生到長大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來管一下，忙起來就把孩子忘了。
3、自強(qiáng)不息給人以朝氣蓬勃的信念
監(jiān)護(hù)人一方必須表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的狀態(tài)，證明我能支撐這個家，給孩子以安全感。從不說父親(母親)的壞話，否則孩子會懷疑幸福的可能性。這樣，一個家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿陽光。
4、輸入正能量的東西
在孩子的成長過程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽光的情緒和狀態(tài)，讓正能量在孩子心底生根、發(fā)芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎(chǔ)。
5、跟老師溝通、配合，共同提高。
學(xué)生得到周圍環(huán)境的肯定，才能樹立自信，有安全感。家長一定要主動的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現(xiàn)出色，不要等孩子多次不寫作業(yè)或跟人打架等事讓老師叫家長了，才跟老師聯(lián)系，這樣就被動了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。
(二)學(xué)校教育對單親家庭的學(xué)生的心理影響是潤物無聲的
學(xué)生每天跟老師、同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流的時間比家長要長，所以學(xué)校教育對一個孩子的意義就非常重要了。學(xué)校不只是教給學(xué)生各方面的知識，還通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)身心健康的合格人才。
1、重視學(xué)生全面發(fā)展，才能戒躁戒焦
前幾年，全社會提倡的小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要學(xué)校認(rèn)真貫徹上級的方針，開全開齊教育部要求的課程，扎實(shí)有效的實(shí)施各科的教育，那么學(xué)生就能得到全面的`發(fā)展。一個學(xué)生只有感覺到自己很多題都會做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子)等，才能戒躁戒焦，達(dá)到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的境界。
2、重視學(xué)生心理健康，給學(xué)生自信，提升學(xué)生的人格魅力
在當(dāng)今社會中，為人處世的基本點(diǎn)，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會，一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。
有條件的學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)課程，有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行輔導(dǎo)，至少每個班一個月一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們學(xué)會微笑、學(xué)會傾聽、學(xué)會拒絕、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作等，以提升學(xué)生的人格魅力。挺起脊梁，做陽光、快樂、健康的孩子。
3、家校聯(lián)合，給單親家庭孩子更多的關(guān)注。
每年把新生中的單親家庭子女篩查出來，給他們單獨(dú)建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關(guān)注。上課時多提問，多注意此類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時給予幫助。作業(yè)碰到不會做的題，抽時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時跟家長溝通聯(lián)系。比如，這個學(xué)生今天沒些作業(yè)，先勸導(dǎo)讓其補(bǔ)上作業(yè)，提示以后一定要完成作業(yè)，有的孩子老師這樣做也沒用，這時就需要聯(lián)系家長，告之情況，要求共同改正學(xué)生的缺點(diǎn)，一步一步的實(shí)施和家長制定的方法。
4、給學(xué)生一種歸屬感
歸屬感，指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。
心理學(xué)研究表明，每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個協(xié)會、某個團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。
通過學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)定，讓學(xué)生感到我是某校的學(xué)生，我要遵守我們學(xué)校的規(guī)定，從而獲得歸屬感。比如我們學(xué)校路隊(duì)的養(yǎng)成，學(xué)生習(xí)慣性的在進(jìn)校門外20米左右就開始排成一行入校，一直走到自己班里。
5、每年六一表彰的時候，專門從單親家庭的學(xué)生中選獎項(xiàng)給予表彰。
每年一度的全校學(xué)生表彰，對學(xué)生來說是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個進(jìn)行表彰，對他們是種鼓勵與關(guān)心。
單親家庭子女的心理研究是一個漫長的路程，作為教育工作者，我們要把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，找出適合他們的路子來，使他們能在祖國的陽光下健康的成長，快樂的生活。
淺談幾點(diǎn)體會篇十
誤區(qū)之一：一味排斥對方
很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。比如“你爸爸沒有文化，像他那樣肯定沒什么出息”之類的話，孩子聽得多了就會在心理上對另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個重要原因。
誤區(qū)之二：過分溺愛孩子
溺愛是很多家庭的通病，單親家長表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺得夫妻離異了，很對不起孩子，因此，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點(diǎn)。
誤區(qū)之三：情感暗示過多
很多單親孩子的.家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。
其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會現(xiàn)象。
案例：單親媽媽的苦與樂
單親媽媽的經(jīng)歷讓我常常會想，生活是我最公正的朋友，生活給了我一些磨難，轉(zhuǎn)而之間卻發(fā)現(xiàn)那是筆好大的財(cái)富，我真誠地感謝生活。
或許我的感受比任何一個單親媽媽都來得強(qiáng)烈，那時兒子只有兩歲，上海連個親戚也沒有，就這樣離婚了。直到現(xiàn)在都不愿意去回想當(dāng)時的那種無助、失落和茫然。
生活又重新開始了，這才發(fā)現(xiàn)，作為一個單親媽媽，你要面對的東西比常人多得多。首先要振作，不能消沉，特別是在孩子面前，你要永遠(yuǎn)從容不迫，這樣才能讓孩子有安全感。單親媽媽還要在面對一些流言和無端的猜測時，具備超然的氣質(zhì)。
面對孩子時，常有一種責(zé)任感在告訴我，要珍惜自己，要給孩子做一個榜樣。這些年除了做好工作外，我利用業(yè)余時間堅(jiān)持寫作，已有幾十萬字作品。我的中篇小說《愛情咒語》在北京一家大報(bào)連載，贏得讀者喜愛。我想告訴天下所有的女人，只有自強(qiáng)、自立、自尊、自愛，才能重新塑造自我。
淺談幾點(diǎn)體會篇十一
沒有愛相伴的所謂責(zé)任是沉重的，沒有責(zé)任相伴的愛則是空洞的，班主任的工作應(yīng)當(dāng)是愛和責(zé)任同行的事業(yè)。這是我擔(dān)任班主任工作最深刻的體會，班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)，雖然我憑借自己高度的責(zé)任心在這個崗位上竭誠盡力，努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，但實(shí)際上卻走了不少彎路，嘗到了不少心酸。不管怎樣，現(xiàn)在我卻收獲幸福，得到了快樂，因?yàn)槲业膶W(xué)生在我的教育下能夠健康、快樂地成長，將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當(dāng)班主任時，我以“嚴(yán)師出高徒”為真理，辦事雷厲風(fēng)行，因?yàn)閷W(xué)生“又嚴(yán)又很”而家喻戶曉，家長也愿意把孩子送到我班，讓我嚴(yán)加管教，每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我總是以嚴(yán)厲的態(tài)度，苛刻的手段，殺雞以儆猴，學(xué)生見到我都很害怕，也不敢犯錯誤，所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果，就在我得意洋洋，認(rèn)為自己很了不起的時候，問題就出來了。那一天，我閑著無事，就到了語文組翻看學(xué)生的周記，想了解學(xué)生的思想狀況，不看不要緊，一看嚇一跳，學(xué)生這樣寫道;“今天在數(shù)學(xué)課上，我害怕極了，老師好像不高興，我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差，爸爸為什么把我送進(jìn)這個班，老師太厲害，我總是提心吊膽，害怕自己犯錯誤，我不快樂?！薄坝忠荚嚵耍稍趺崔k呢，如果考不好，老師又要懲罰我了，唉，誰能來救救我呀？”“今天，我班同學(xué)太高興了，班主任不在家，抓住機(jī)會好好放松一下，盡情的玩一玩，并且約好一致對外，不許告訴老師，哈哈哈------”看著看著，我的心在收縮，頭也漲起來，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴(yán)厲會造成恐懼，是啊，嚴(yán)厲的面孔，苛刻的手段，嚴(yán)格的制度能征服孩子的心嗎？學(xué)生對我只是害怕不是信服。班里紀(jì)律好只是表面現(xiàn)象，實(shí)際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著，班干部成了擺設(shè)，根本起不到應(yīng)有的作用；由于老師太嚴(yán)厲，學(xué)生犯錯誤有了問題，就互相隱瞞，不能及時得到解決，致使問題越來越多；有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事，干擾課堂紀(jì)律，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)......明白了這些，我改變觀點(diǎn)，開始醞釀班級管理的新思路，新方法。
作為班主任，要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時，事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣教育才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。以往，我要求住宿生早晨起來跑步，我卻很少參加，有些學(xué)生因?yàn)楹ε吕蠋煵坏貌粎⒓?，只是?yīng)付了事，也沒有達(dá)到鍛煉的目的。我何不利用這個契機(jī)，縮短和學(xué)生的'距離，讓學(xué)生重新認(rèn)識我。這天，我早早起來，先到操場邊跑邊等待學(xué)生，學(xué)生看到我先是吃驚，然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天，我就感到了很大的變化，學(xué)生不懶散了，也不掉隊(duì)了，興致也高漲起來，更重要的是在跑步的過程中，和學(xué)生有意無意的搭著話，使學(xué)生放松了心情，和我也能說一說他們的想法，原來學(xué)生不光需要一個嚴(yán)厲的班主任，更需要一個能從生活上，學(xué)習(xí)上，心理上------給予他們幫助和指導(dǎo)的老師，這樣的老師能夠用心去感受每個學(xué)生的需要，也才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心理，得到學(xué)生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平時自己的言行舉止，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里，我看到地面上有紙了，就撿起來，沒有去責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生見了，也主動撿，時間長了，扔垃圾的少了，掃過的地也保持干凈了；在學(xué)習(xí)上，凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，我經(jīng)常和他們一起研究。要求學(xué)生背誦的古詩文，我首先背下來，既提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，又給學(xué)生起帶頭的作用，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了凝聚力，成績自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，課前兩分鐘，與學(xué)生攀談，留心觀察。課堂上，要置身于學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，來消除師生之間的心理距離，課余時間，多和學(xué)生交流，感學(xué)生所感，悟?qū)W生所悟。我以尊重學(xué)生為前提，并真誠的傾聽學(xué)生的心聲，所以現(xiàn)在學(xué)生完全信任我，處理問題也從容多了。
要嚴(yán)格管理又要耐心指導(dǎo)，并把二者有機(jī)結(jié)合起來，這是管理班級的另一個好辦法，但是在制定班級管理制度時要仔細(xì)斟酌，制度上要體現(xiàn)全體學(xué)生的民主建議，更要符合師德規(guī)范的范疇；制度中要體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，要真正有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定，就必須嚴(yán)格遵守，堅(jiān)決執(zhí)行。對于學(xué)生的一般錯誤，應(yīng)該耐心引導(dǎo)，對于學(xué)生的嚴(yán)重錯誤，在嚴(yán)肅處理后，不要置之不理，要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正明白處罰的意義所在，心服口服，只有這樣，學(xué)生才能改正缺點(diǎn)，完善自身，健康的成長。
用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任要善于捕捉每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用寬容的態(tài)度對待學(xué)生身上的不足，用巧妙的方法改變學(xué)生的不良習(xí)慣。我班有一名男同學(xué)，平日里很淘氣，經(jīng)常弄壞學(xué)生的物品，同學(xué)們不大喜歡他，讓人很頭疼。有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來，放在同學(xué)的桌上。我想機(jī)會來了，上課前，向同學(xué)們說了此事，并及時表揚(yáng)了他，示意學(xué)生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美，卻帶來了很大的變化，因?yàn)樵谝院蟮娜兆永?，男孩子再也沒有破壞學(xué)生的東西，整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之，班主任的工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和信任充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的?！皭邸笔亲詈玫睦蠋?，我愿意用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，用愛去收獲金色的希望。
淺談幾點(diǎn)體會篇十二
本文分為三部分：
一、企業(yè)培訓(xùn)---為什么？
二、企業(yè)培訓(xùn)---是什么？
三、企業(yè)培訓(xùn)---怎么做？
怎么做（一）：培訓(xùn)流程
怎么做（二）：企業(yè)培訓(xùn)體系落地要點(diǎn)
怎么做（三）：培訓(xùn)考核實(shí)操
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓(xùn)師反思某次拓展培訓(xùn)
怎么做（五）：培訓(xùn)點(diǎn)滴
未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比別人學(xué)習(xí)的更快。——彼得。德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）
學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來?！?BR> 企業(yè)培訓(xùn)-----“為什么”
場景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實(shí)現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，成功開啟了，針對應(yīng)屆大學(xué)生的“1200人才工程”、針對引進(jìn)的中高層員工的“梯隊(duì)人才工程”等快速人才培訓(xùn)復(fù)制的舉措，為企業(yè)店鋪快速復(fù)制、擴(kuò)大經(jīng)營，提供了強(qiáng)大的人力支撐。
場景二：新員工入職集中培訓(xùn)現(xiàn)場，b企業(yè)董事長親自培訓(xùn)企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強(qiáng)了新員工對企業(yè)文化的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感。
場景三：c企業(yè)董事長非常重視人才培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用以百萬計(jì)，增強(qiáng)了培訓(xùn)員工的對企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)班系列培訓(xùn)和在職研究生培訓(xùn)等培訓(xùn)，對中高層管理團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。
場景四：a企業(yè)培訓(xùn)不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓(xùn)”,即每2周組織一次對本部門人員的培訓(xùn)且上交《培訓(xùn)紀(jì)要》，并列入對部門第一負(fù)責(zé)的專項(xiàng)考核事項(xiàng)，將工作事項(xiàng)跟進(jìn)、日常培訓(xùn)、公司要求的專項(xiàng)培訓(xùn)、創(chuàng)新的專題培訓(xùn)有機(jī)融合并形成了機(jī)制，不斷堅(jiān)持。
場景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強(qiáng)員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對全員關(guān)于《五項(xiàng)管理》課程和書籍《西點(diǎn)軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓(xùn)，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強(qiáng)有力地對員工灌輸了執(zhí)行力理念，對員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。
有人說，培訓(xùn)是投資，一方面可以滿足員工渴望成長與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動力。
有人說，培訓(xùn)是教化員工的孵化器，它可以增強(qiáng)員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項(xiàng)政策，可以不斷推動、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強(qiáng)員工對企業(yè)的忠誠度。
還有人說，培訓(xùn)是公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有力武器，培訓(xùn)是公司不斷成長和發(fā)展、應(yīng)對競爭的原動力。
企業(yè)培訓(xùn)模塊的功能：
1、企業(yè)角度：增強(qiáng)崗位勝任力，提高工作效率，應(yīng)對競爭對手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動力之一。
2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。
3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強(qiáng)員工的滿意度，宣傳和營造良好的企業(yè)文化。
4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的最大助推器。
企業(yè)培訓(xùn)-----“是什么”
一、培訓(xùn)內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓(xùn)的三要素：態(tài)度、知識、技能。
有人將“行為模式”也列入培訓(xùn)要素之一。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
（一）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)三要素分類）：1、態(tài)度類培訓(xùn)2、知識類培訓(xùn)3、專業(yè)技能類培訓(xùn)。
（二）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對本部門的培訓(xùn)2、人力資源部牽頭組織的針對公司員工的培訓(xùn)3、人力資源部與外訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，針對公司員工的培訓(xùn)。
（三）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對高層的培訓(xùn)2、針對中層的培訓(xùn)3、針對基層的培訓(xùn)4、針對管理層的培訓(xùn)5、針對某專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)；等等。
（四）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學(xué)習(xí)2、外聘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3、拓展培訓(xùn)4、視頻5、書籍6、頭腦風(fēng)暴7、講授8、參觀交流9、外派學(xué)習(xí)；等等。
（五）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓(xùn)2、在職培訓(xùn)3、輪崗培訓(xùn)4、外派總公司或分公司學(xué)習(xí)5、脫產(chǎn)培訓(xùn)；等等。
三、培訓(xùn)三要素分類的常見課程：
1、知識培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：《員工手冊》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務(wù)知識等；職位職責(zé)與工作流程、《崗位作業(yè)指導(dǎo)書》；基于職位勝任的相關(guān)知識。
2、技能培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：時間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務(wù)、計(jì)算機(jī)技能等；基于職位勝任的相關(guān)技能。
3、態(tài)度培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效能人士的七個習(xí)慣、情商管理、積極心態(tài)建設(shè)、執(zhí)行力、成功學(xué)相關(guān)知識等。
企業(yè)培訓(xùn)-----“怎樣做”
怎么做（一）：培訓(xùn)流程
培訓(xùn)需求調(diào)研---培訓(xùn)計(jì)劃（年度分解至月度，月度適當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）---培訓(xùn)軟硬件準(zhǔn)備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓(xùn)制度制定及培訓(xùn)實(shí)施---培訓(xùn)考核---跟蹤培訓(xùn)在工作中的效果---培訓(xùn)總結(jié)。
怎么做（二）：企業(yè)培訓(xùn)體系落地要點(diǎn)：“培訓(xùn)計(jì)劃”與“部門”+“公司”+“外訓(xùn)”相結(jié)合。
1、培訓(xùn)培訓(xùn)計(jì)劃（年度分解至月度，月度適當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）落實(shí)。
2、部門第一負(fù)責(zé)人牽頭組織的針對部門內(nèi)員工的培訓(xùn)+人資行政部門牽頭的針對公司員工的培訓(xùn)+人資行政部門與外訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合、針對公司員工的培訓(xùn)；三者有機(jī)結(jié)合，組成立體式實(shí)操性培訓(xùn)。
怎么做（三）：培訓(xùn)考核實(shí)操
1、培訓(xùn)計(jì)劃列入部門月度計(jì)劃，落實(shí)情況依據(jù)公司績效管理制度進(jìn)行考核，與部門第一負(fù)責(zé)人考核成績掛鉤。
2、內(nèi)部培訓(xùn)，抽出培訓(xùn)課程要點(diǎn)，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對不合格者進(jìn)行懲罰或直至考核合格。
3、內(nèi)部培訓(xùn)，《培訓(xùn)心得》評比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。
4、內(nèi)部培訓(xùn)，課堂紀(jì)律制定并執(zhí)行，評定員工受訓(xùn)綜合表現(xiàn)并記入培訓(xùn)總成績。
5、外部培訓(xùn)，《培訓(xùn)心得》+“培訓(xùn)內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓(xùn)師反思某次拓展培訓(xùn)
某企業(yè)員工拓展培訓(xùn)反思。
拓展培訓(xùn)分工：某總擔(dān)任總教練兼總點(diǎn)評師，筆者擔(dān)任主教練，人資副經(jīng)理擔(dān)任副教練。
梳理一下較合理的拓展培訓(xùn)順序及重要注意事項(xiàng)：
1、整隊(duì)完畢后，宣誓。
2、軍訓(xùn)開始，軍訓(xùn)中要有意識地抓“典型”進(jìn)行懲罰，樹立大家的紀(jì)律觀念及規(guī)矩意識。軍訓(xùn)絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進(jìn)行簡單講解，以直接進(jìn)行常規(guī)演練為宜。
3、軍訓(xùn)后分隊(duì)，然后每隊(duì)選出隊(duì)長，由隊(duì)長組織確定本隊(duì)隊(duì)名隊(duì)呼并且組織隊(duì)員記住本隊(duì)所有成員的'拓展代號。
4、各隊(duì)隊(duì)呼集體展示。
5、拓展培訓(xùn)開始。先講解游戲規(guī)則，講解時人多的時候，前幾排蹲下。拓展培訓(xùn)游戲后的點(diǎn)評是培訓(xùn)的核心，要精心準(zhǔn)備點(diǎn)評詞。
6、教練要保持威嚴(yán)，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴(yán)嚴(yán)格，對自己鼓勵，對大家也是負(fù)責(zé)，否則，隊(duì)伍就會形成不好的風(fēng)氣。做為教練，要對隊(duì)員嚴(yán)格要求，不能讓隊(duì)伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對其懲罰。
7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計(jì)劃的培訓(xùn)流程及內(nèi)容預(yù)想并復(fù)述一遍，要將細(xì)節(jié)也考慮進(jìn)去，也可先在某一兩個“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。
8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團(tuán)隊(duì)各成員的力量，這樣對于年輕的成員來講既是鼓勵，此外，對整個目標(biāo)的完成及整個大局的完美都將會大有裨益。
這次拓培，重點(diǎn)做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊(duì)員的分享，筆者又增長了許多新的啟迪并且加深了對一些道理的理解?！罢f”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運(yùn)用它，就一定不會讓你失望！
怎么做（五）：培訓(xùn)點(diǎn)滴
一、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)
依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速復(fù)制等具體情況，酌情建設(shè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍和企業(yè)大學(xué)。
二、擔(dān)綱培訓(xùn)師小悟：
1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運(yùn)用ppt母版省時省力、備課內(nèi)容在大腦中預(yù)演。
2、培訓(xùn)形式不單一，互動游戲、互動討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓(xùn)板上寫寫畫畫等形式，綜合運(yùn)用，富于變化，充分調(diào)動學(xué)員的興趣和注意力。
3、充分運(yùn)用好肢體語言，諸如手勢的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。
4、培訓(xùn)師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。
淺談幾點(diǎn)體會篇十三
一個星期下來——我快接受不了咯：我的筆都用了好幾支(其實(shí)是借他們用的)，那是我一個學(xué)期用的筆哇，嗚嗚...憑證因?yàn)閷戝e一個數(shù)字就不斷地撕掉。抄憑證，抄日記賬，抄科目匯總表，抄總賬，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度數(shù)都深了好幾度咯。還有最可悲的是周六本來就是賴床的好時機(jī)，我竟然因?yàn)橹巴祽?其實(shí)也不算是偷懶了，周三那天選課，我等了一天才選上，我在等選課的時候他們在實(shí)抄，我選完課回去睡覺的時候他們也在實(shí)抄，進(jìn)度肯定比我快了)沒把總賬做好，只好得周六早上去課室做“實(shí)抄”咯，我也發(fā)現(xiàn)一個天大的秘密哦，這個周六日，學(xué)校竟然沒有進(jìn)行雅思考試喔，難怪平時做雅思考場的3樓4樓都可以去自習(xí)了，那是我坐在302做實(shí)抄的時候突然發(fā)現(xiàn)的，哈哈算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實(shí)操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。
這是我的第一次實(shí)習(xí)，懷著一份新鮮和一點(diǎn)緊張的心情，我開始了實(shí)操的第一天。當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記記賬憑證”時，面對著實(shí)操時自己桌上的做賬用品，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不敢下筆，生怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我開始一筆一筆地登記。很快地，一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛快過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到其他同學(xué)的進(jìn)度。一天下來，除了吃飯、睡覺，幾乎整天都是呆在實(shí)操室里做賬，眼睛盯著賬簿都盯痛了有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計(jì)算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計(jì)知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
實(shí)習(xí)的最后一天，早上是裝訂憑證，下午是把所有的賬簿憑證都裝訂好裝在袋子里準(zhǔn)備上交。五天下來，消耗的筆相當(dāng)與正常學(xué)習(xí)情況下一個月的用量，每天一串串?dāng)?shù)字書寫練習(xí)，練就了我的一手快字。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，進(jìn)一步深刻了我對會計(jì)的了解。并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;2、雖然這五天里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，3、我實(shí)操的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后其他同學(xué)，證明我對實(shí)操的熟練度還不夠，今后還得加強(qiáng)練習(xí)總而言之，這一周的會計(jì)實(shí)操我學(xué)到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
淺談幾點(diǎn)體會篇十四
為提升全民消防安全素質(zhì)，提高對突發(fā)消防事件的應(yīng)變處置能力，熟練掌握滅火器等消防設(shè)施的正確使用方法和逃生技能。近日，東四小型消防站組織南新倉休閑文化街院內(nèi)物業(yè)及保安人員開展“一警六員”實(shí)操實(shí)訓(xùn)活動。
培訓(xùn)過程中，消防員首先向參訓(xùn)人員講解了火災(zāi)危害、防火基本常識、滅火基本原理、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等消防安全知識。隨后，向全體參訓(xùn)人員詳細(xì)講解了滅火器、消火栓的使用方法和注意事項(xiàng)，提醒參訓(xùn)人員操作滅火器時要注意“一提二拔三握四壓”，使用消火栓時要“一甩兩接擰到底”。按照“逐人過關(guān)”要求，以普遍達(dá)到“小火會用滅火器、大火會用消火栓”為目標(biāo)，示范演示講清細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)明確規(guī)范，嚴(yán)格培訓(xùn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效認(rèn)真把關(guān)，積極培育一批“準(zhǔn)消防員”，實(shí)現(xiàn)社會單位工作人員“見火不慌、抬手就打”的總體培訓(xùn)目標(biāo)。通過努力，全體參訓(xùn)人員百分百通過了實(shí)操實(shí)訓(xùn)考核。
通過此次“一警六員”培訓(xùn)，更好地提高了員工應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變、逃生、疏散及滅火等技能，進(jìn)一步預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保轄區(qū)消防安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
淺談幾點(diǎn)體會篇十五
會計(jì)實(shí)操我們學(xué)到了很多東西,學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。下面是帶來的會計(jì)實(shí)操工作總結(jié)的體會，歡迎欣賞。
會計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于__年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會。通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會計(jì)流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計(jì)有更深的理性認(rèn)識并掌握會計(jì)基本操作技能。
我將來步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會計(jì)，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。
幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對于各個會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢。經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。
利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!
會計(jì)實(shí)操工作總結(jié)體會范文二：
算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實(shí)操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。
有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計(jì)算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計(jì)知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
總而言之，這一周的會計(jì)實(shí)操我學(xué)到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
會計(jì)實(shí)操工作總結(jié)體會三：
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)訓(xùn)馬上就要畫上圓滿的句號了。對于會計(jì)專業(yè)的我們來說，這是一個充滿挑戰(zhàn)卻又賦予激情的過程!幾周的實(shí)訓(xùn)讓我們過的很充實(shí)，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這頓時間的實(shí)訓(xùn)我深刻的體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，讓我掌握了會計(jì)操作的業(yè)務(wù)循環(huán)。也讓我了解到這兩年來到底學(xué)到了什么。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些東西書本上沒有提及，做的時候突然間覺得自己真的很無知，雖然現(xiàn)在自己可以解決，但還是浪費(fèi)了許多時間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。另外一點(diǎn),就是同學(xué)之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，但結(jié)果卻是錯的。所以說，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了，收獲頗豐，它使我學(xué)到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，畢竟會計(jì)專業(yè)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計(jì)，會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。同時我也認(rèn)識到要做一個合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不會要一個一無是處的人?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)鍛煉了我們的動手動腦能力，通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我對會計(jì)這一專業(yè)有了更深的認(rèn)識和了解，也提高了我學(xué)習(xí)會計(jì)的積極性，在這里謝謝老師對我們的諄諄教導(dǎo)，為我們提供了一次寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，令我終生難忘。我相信，我們一定會有一個美好的明天!!
淺談幾點(diǎn)體會篇十六
為進(jìn)一步強(qiáng)化我局環(huán)境應(yīng)急能力，切實(shí)保障環(huán)境領(lǐng)域安全，8月4日，市生態(tài)環(huán)境局組織開展環(huán)境應(yīng)急設(shè)備儀器現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)，提高環(huán)境應(yīng)急工作人員設(shè)備使用本領(lǐng)，讓環(huán)境應(yīng)急設(shè)備“活起來”。來自市、縣兩級環(huán)境應(yīng)急機(jī)構(gòu)的一線環(huán)境應(yīng)急人員參加了現(xiàn)場操作培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上，技術(shù)專家采取“手把手”演示方式，對便攜式水中重金屬分析儀、便攜式水質(zhì)多參數(shù)測定儀、便攜式水質(zhì)生物毒性分析儀、便攜式voc快速檢測儀等專業(yè)環(huán)境應(yīng)急設(shè)備的功能設(shè)置、操作流程、注意事項(xiàng)等實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)講解，對環(huán)境應(yīng)急人員提出的設(shè)備使用問題進(jìn)行了耐心解答。專家講解結(jié)束后，參訓(xùn)人員親自操作實(shí)踐，鞏固加深理解。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、深入淺出、生動具體，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、可操作性。參訓(xùn)人員表示，既學(xué)到了運(yùn)用儀器設(shè)備的業(yè)務(wù)知識，又提升了環(huán)境應(yīng)急能力，對突發(fā)環(huán)境應(yīng)急事件現(xiàn)場處理提供了科學(xué)有效的理論知識保障。
下一步，我局將結(jié)合本年度全市環(huán)境應(yīng)急人員大比武活動，通過設(shè)定實(shí)戰(zhàn)演練場景，進(jìn)一步提高環(huán)境應(yīng)急人員熟練掌握使用設(shè)備技能，推動環(huán)境應(yīng)急工作再上新臺階，切實(shí)保障我市環(huán)境領(lǐng)域安全。
淺談幾點(diǎn)體會篇十七
體會
我有幸成為中小學(xué)基建項(xiàng)目管理中層干部培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。對于基建項(xiàng)目我是門外漢，一竅不通，但通過幾位專家的講解，我對一些基建項(xiàng)目、建材還是有了一些深刻的認(rèn)識。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
一、做基建項(xiàng)目要知法懂法，依法執(zhí)行
通過此次培訓(xùn)，我在項(xiàng)目觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，以前以為只要學(xué)校有資金，就可以立馬開工，通過培訓(xùn)，我了解到事情并非想象的這么簡單。還要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，比如《中華人民建筑法》、《建筑管理?xiàng)l例》等。只有按照法律法規(guī)辦事，才能保證基建項(xiàng)目的正確實(shí)施。如果按照自己想當(dāng)然的做法去做，觸犯了法律法規(guī)還不知道，會造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。
二、對基建材料有了一些認(rèn)識
以前對水泥、砂子、鋼筋、砂漿只是聽說過，不知道怎樣分辨好壞，也不知道有哪些品牌。通過這次培訓(xùn)，對房子的建筑過程有了一個初步的認(rèn)識，知道砂漿王對做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很無奈啊。一些工人、建筑承包商為了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，這在媒體上已經(jīng)是見怪不怪的事了。國家應(yīng)該從根源上，就是生產(chǎn)這些建筑材料的廠家抓起，不合格的產(chǎn)品就不應(yīng)該在市場上出現(xiàn)。從根源上杜絕豆腐渣工程的產(chǎn)生。
三、思想上時刻保持清醒
這次培訓(xùn)，對我們參會的人員進(jìn)行了一次廉政教育，講了一些經(jīng)濟(jì)犯罪的形式，介紹了一些典型案件的發(fā)生經(jīng)過。雖然我從事的工作與這些還存在一定的距離，但也要從此思想上保持純潔性，做一個思想清醒的人，做一個干凈的人。
感謝市教育局安排的這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩講座，感謝市廣播電視大學(xué)老師的辛勤勞動。
淺談幾點(diǎn)體會篇十八
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。綜合近期的一些工作經(jīng)歷，我談?wù)勎覀€人的幾點(diǎn)體會：
由小學(xué)向初中生活的過渡，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換很重要，要使他們由一個年少幼稚的小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁呦虺墒斓某踔猩?，其中的工作需要很?xì)致地去做。“兩個一日常規(guī)”對學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)定得很細(xì)，所以開學(xué)以來我重點(diǎn)抓了“兩個一日常規(guī)”的教育，開始一段時間是強(qiáng)制性要求他們這樣做。后來發(fā)現(xiàn)這種男生占主流地位的班級靠壓制是不行的，于是我采用寫周記、主題班會討論等形式，讓學(xué)生逐漸建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由“他律”走向“自律”。例如為了讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早晚自習(xí)知道找事做，我曾布置一篇周記，引導(dǎo)學(xué)生對“三個問題”的認(rèn)識：一是“我該做什么”；二是“我該怎么做”；三是“我做了什么？”；第二周班會又以此為主題。討論這一次活動對學(xué)生的觸動是非常大的，收到的效果也較好，學(xué)生早晚自習(xí)及課余時間都安排滿滿的。
聽取任課教師和班干部的反饋意見，及時調(diào)整學(xué)生的思想狀態(tài)，必要時取得與家長的聯(lián)系。我任班上的體育課，課時少，學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上的一些動態(tài)，有時了解不到。對于這些反饋意見， 我很重視，并逐一尋找對策。例如，上課、早晚自習(xí)都有同學(xué)借借文具，找書本之際說話，就規(guī)定他們上課前把必要的文具，書本準(zhǔn)備好，慢慢地這種現(xiàn)象就少了，又比如任課教師反映近一段時間班上的作業(yè)做得不夠整潔，改正液使用頻率很高，弄得作業(yè)本亂七八糟，于是讓學(xué)生都把改正液收好帶回去，對作業(yè)先要想好了再寫，萬一寫壞了也只是少數(shù)，用橡皮就足夠了。
班主任應(yīng)是一個多面手，才能面對諸多的變化，這是我個人的理解和定位。他是這個班級的管理者、組織者，必須具有良好的影響力和號召力才能把工作抓起來，“火車跑得快全靠車頭帶”；同時，還要靠良好的執(zhí)行力把工作抓實(shí)，一個“言必行，行必果”的老師，顯然也帶動學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)；再有，要靠良好的親和力贏得學(xué)長和家長的信賴，同伴的支持才能將工作常抓不懈，“親其師才能信其道”，工作的開展方能見實(shí)效。班級的.學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)要及時去掌握和調(diào)動。班主任應(yīng)當(dāng)好舵手，才不致于偏離方向。同時在跟科任老師合作的過程中，還應(yīng)當(dāng)好助手，樂意當(dāng)助手。當(dāng)學(xué)生或家長與老師有隔亥，有矛盾的時候，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科有偏見的時候，當(dāng)任課教師需要你支持的時候，都應(yīng)該站出來，當(dāng)好助手，這樣才更有利于工作的開展。
學(xué)生來學(xué)校除了學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)會做人，班務(wù)工作中實(shí)施“不求個個成材，但求個個成人”的德育目標(biāo)，將思想品德教育與班務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生之間容易發(fā)生一些小摩擦、小矛盾，如爭位置，一點(diǎn)點(diǎn)小事也斤斤計(jì)較指責(zé)別人，寬恕自己等等，要求他們要有換位思考的意識，凡事多為別人考慮，做錯事要有勇氣承認(rèn)，要有改正的行為，引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜，事前多思考，事后多總結(jié)，多去問問題，例如：你的行為、態(tài)度、處事方式等等是否有利于你學(xué)習(xí)的提高，思想的進(jìn)步？是否有利于你的身心健康發(fā)展？是否有利于你的班級？貫徹“三個是否有利于”，讓學(xué)生去做善于思考的人，凡事三思而后行。另外典型問題，突出現(xiàn)象都拿到班會課上來分析、解決。與學(xué)生面對面的溝通，有問題的解決問題，沒問題的就打打“預(yù)防針”，我感覺這樣做效果是不錯的。
（1）不定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：如抽查英語單詞，課文背誦，一課一練的完成情況；
（3）早讀課教師進(jìn)教室之前的一段時間，學(xué)生很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是周一班會課拿出一部分時間評定上周早讀最佳表現(xiàn)的同學(xué)，并給予適當(dāng)獎勵，這樣一來主動自覺進(jìn)行朗讀，背誦的同學(xué)就更多了，紀(jì)律更好了。
（4）為培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中做善于總結(jié)善于提高的人，引導(dǎo)學(xué)生備好三個本子：一是草稿本，在學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生作業(yè)完成不夠整潔，準(zhǔn)確率不高，原來是淡化了運(yùn)算過程，應(yīng)付了事。引導(dǎo)學(xué)生備好草稿本，對養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)是相當(dāng)重要的；二是筆記本，學(xué)生能否正確記課堂筆記，對提高聽課效果有至關(guān)重要的作用，根據(jù)各個科目的特點(diǎn)，分門別類記好課堂筆記，有利于課后鞏固及對所學(xué)知識加以運(yùn)用；三是糾錯 本，2004年高考江西省的文理狀元都提到它的重要性，因?yàn)榧m錯本只是針對本人的薄弱環(huán)節(jié)，長期積累下來，比任何用錢買來的資料都要好。
隨著形勢的發(fā)展，觀念的改變，教育越來越成為一種消費(fèi)，面對這種消費(fèi)，教師必須樹立一種服務(wù)思想，樹立一種家長利益無小事，學(xué)生利益無小事的思想，有時甚至站在家長的角度來考慮一些實(shí)際問題，雖然這樣做會更累，但是也會讓工作開展起來更順利一些，爭取更多的主動。有了這種服務(wù)思想，才真正具備樂于奉獻(xiàn)的精神。
作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須德、智、體、美、勞五個方面一起抓。日常的思想政治、文體衛(wèi)生工作都認(rèn)真開展，才能實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。例如：課前歌聲、衛(wèi)生打掃、校運(yùn)會、書畫、征文比賽等等都要精心組織，這樣才能提高一個班級的凝聚力，形成健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法也形式多樣，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，只有在實(shí)踐中摸索，在摸索中提高，才能使班級管理水平不斷躍上新臺階。
淺談幾點(diǎn)體會篇十九
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界進(jìn)行信息革命最有代表性的'產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。然而在課件制作和實(shí)際教學(xué)過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費(fèi)資源。
其實(shí)，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？筆者認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
一、精美
計(jì)算機(jī)多媒體的
[1][2][3][4]
淺談幾點(diǎn)體會篇二十
為全面實(shí)施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號)，扎實(shí)開展20__年煤礦安全教育培訓(xùn)工作，特制定本方案：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
集團(tuán)公司成立煤礦安全教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，對煤礦安全教育培訓(xùn)工作工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。
組長：張福義
第一副組長:閆建宙
副組長：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才
成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清
領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在集團(tuán)公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本單位安全教育培訓(xùn)工作。
二、工作目標(biāo)堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》，以服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)為中心任務(wù)，采取多種措施，針對各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提升“三項(xiàng)崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎(chǔ)。
三、重點(diǎn)工作
(一)加大素質(zhì)提升工程推進(jìn)力度
各子公司要認(rèn)真落實(shí)《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》，加大推進(jìn)力度，按照進(jìn)度要求完成20__年素質(zhì)提升目標(biāo)任務(wù)。
5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學(xué)歷提升教育、職稱評定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達(dá)標(biāo)作為煤礦生產(chǎn)和建設(shè)的前置條件。
(二)加快職工培訓(xùn)中心建設(shè)各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號文件)內(nèi)容，全面建設(shè)職工培訓(xùn)中心，確保20__年底前全部達(dá)標(biāo)。
(三)強(qiáng)化班前會安全學(xué)習(xí)
按照“季季有重點(diǎn)、月月有任務(wù)、天天有培訓(xùn)、班班有學(xué)習(xí)”的總體方針，班前會學(xué)習(xí)任務(wù)具體分解如下：
1、第一季度
(1)組織學(xué)習(xí)山西省十五類七十六種重大隱患。
(2)組織學(xué)習(xí)省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。
(3)組織學(xué)習(xí)本礦安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案及相關(guān)知識。
2、第二季度
(1)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風(fēng)和瓦斯粉塵防治、通風(fēng)安全監(jiān)控部分。
(2)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運(yùn)輸提升和空氣壓縮機(jī)、電氣部分。
(3)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護(hù)。
3、第三季度
(1)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》通防內(nèi)容。
(2)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。
(3)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》機(jī)電內(nèi)容。
4、第四季度
(1)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》采煤內(nèi)容。
(2)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》掘進(jìn)內(nèi)容。
(3)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》通用部分內(nèi)容。
四、十項(xiàng)任務(wù)
(一)抓好日常安全教育培訓(xùn)
1、各子公司要加強(qiáng)煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓(xùn)，做好“三項(xiàng)崗位人員”與班組長培訓(xùn)、全員安全教育培訓(xùn)、從業(yè)人員學(xué)歷備案和工種技能鑒定四項(xiàng)工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的煤礦還要聘請名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場指導(dǎo)。
2、集團(tuán)公司計(jì)劃舉辦兩期培訓(xùn)：
(2)8月份聘請煤炭高等院校教師及大煤炭集團(tuán)專家，至少組織對各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員集中培訓(xùn)一次，確實(shí)提高管理人員和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)建設(shè)礦井施工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)
建設(shè)礦井要加強(qiáng)井下施工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)工作。施工隊(duì)伍要配齊專業(yè)技術(shù)人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認(rèn)真落實(shí)全員培訓(xùn)，對新工人的安全教育培訓(xùn)不得低于一個月、入場安全培訓(xùn)不得于一周;嚴(yán)禁未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的人員上崗。
(三)足額配備“三項(xiàng)崗位”人員和班組長煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，足額配備煤礦“三項(xiàng)崗位”人員和班組長。
(1)、煤礦主要負(fù)責(zé)人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。
(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標(biāo)準(zhǔn)：除生產(chǎn)、通風(fēng)、機(jī)電等業(yè)務(wù)部門和采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸區(qū)(科)主要負(fù)責(zé)人外，專管安全的部門至少還應(yīng)配備6人以上的安全、通風(fēng)、機(jī)電、地測、采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。
(3)、特種作業(yè)人員最低配備標(biāo)準(zhǔn)：
1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機(jī)電設(shè)備地點(diǎn)、有人作業(yè)地點(diǎn)都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進(jìn)行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。
2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。
3、井下爆破工：機(jī)采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。
4、采煤機(jī)(掘進(jìn)機(jī))操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。
5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。
6、提升機(jī)操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。
(4)、班組長最低配備標(biāo)準(zhǔn)：按照“采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、防治水”等六個班組進(jìn)行配備，每個班組不少于3人。
(5)、各類崗位人員的實(shí)際配備人數(shù)應(yīng)為崗位設(shè)置人數(shù)的1.25倍。
(四)嚴(yán)格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長和其他人員均應(yīng)持相應(yīng)的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓(xùn)上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國務(wù)院446號令第16條、17條規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。同時要加強(qiáng)“六長”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實(shí)際服務(wù)煤礦不符的，均視為無效證件。
(五)健全勞動用工機(jī)構(gòu)，完善制度，明確責(zé)任
1、煤礦承擔(dān)勞動用工管理主體責(zé)任，必須成立勞動用工管理機(jī)構(gòu)，必須具有專門的辦公場所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責(zé)明確。
2、煤礦負(fù)責(zé)制定本年度勞動用工計(jì)劃，并向集團(tuán)公司和縣煤炭局提出用工申請，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)，繳納社會保險(xiǎn)，負(fù)責(zé)職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時向集團(tuán)公司和縣煤炭局上報(bào)勞動用工增減情況。
3、嚴(yán)格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長”復(fù)印件、主管部門批復(fù)的復(fù)工或復(fù)產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請、勞動用工管理機(jī)構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊、建檔花名冊等;個人檔案內(nèi)容包括：個人信息表、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證明、相關(guān)資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓(xùn)合格證明、勞動合同書、維護(hù)煤礦職工合法權(quán)益及職工信守合同承諾書等。個人檔案要專柜存放。
(六)嚴(yán)禁煤礦未經(jīng)集團(tuán)審核，擅自招用從業(yè)人員上崗
1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團(tuán)公司和縣煤礦用工管理機(jī)構(gòu)提出用工申請，在完成體檢、培訓(xùn)、簽訂勞動合同等相關(guān)用工手續(xù)后，由集團(tuán)公司審核申報(bào)縣煤礦用工管理機(jī)構(gòu)對符合條件的從業(yè)人員進(jìn)行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機(jī)構(gòu)派遣的，一律認(rèn)定為非法用工。
2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復(fù)工復(fù)產(chǎn)、開工建設(shè)。
(七)煤礦用工必須達(dá)到“五個百分之百”煤礦用工必須達(dá)到職工培訓(xùn)率、勞動合同簽訂率、參加社會保險(xiǎn)率、勞動用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動合同書》。煤礦應(yīng)在足額繳納工傷、井下意外傷害保險(xiǎn)的同時，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會保險(xiǎn)，確保職工權(quán)益得到有效保障。
(八)煤礦井下嚴(yán)禁勞務(wù)承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強(qiáng)化井下人員管理，嚴(yán)禁超定員組織生產(chǎn)，嚴(yán)禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務(wù)承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過89人。
(九)切實(shí)加強(qiáng)煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)危害防治主體責(zé)任，建立健全職業(yè)危害防治管理機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦建設(shè)項(xiàng)目危害申報(bào)工作，落實(shí)煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。
(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護(hù)職工權(quán)益
1、煤礦要加強(qiáng)班組建設(shè)，強(qiáng)化班組安全現(xiàn)場管理，加大對基層職工文化團(tuán)隊(duì)和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動，繁榮職工文化生活，營造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。
2、煤礦要要積極推行個人安全技能工資制度，全面落實(shí)煤礦井下最低工資標(biāo)準(zhǔn)或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動者工資，煤礦單方面解除勞動合同應(yīng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強(qiáng)令從業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)，從而維護(hù)社會穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。
五、考核辦法和獎罰措施
(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗(yàn)收，對達(dá)標(biāo)煤礦獎勵1萬元，未達(dá)煤礦罰款1萬元。
(二)培訓(xùn)中心
1、煤礦自驗(yàn)達(dá)標(biāo)后申請集團(tuán)公司驗(yàn)收，集團(tuán)公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號文件考核表組織考核驗(yàn)收，成熟一家驗(yàn)收一家，首先達(dá)標(biāo)煤礦獎領(lǐng)導(dǎo)班子5千元，其次達(dá)標(biāo)的煤礦獎領(lǐng)導(dǎo)班子3千元。
2、年終統(tǒng)一組織考核評比，考核分?jǐn)?shù)90分及以上為達(dá)標(biāo)煤礦獎勵1萬元，第一名同時獎勵領(lǐng)導(dǎo)班子5千元，第二名同時獎勵領(lǐng)導(dǎo)班子3千元，第三名同時獎勵領(lǐng)導(dǎo)班子1千元;89分至80分為基本達(dá)標(biāo)不獎不罰;79分及以下為不達(dá)煤礦罰款2萬元。
(三)日常教育培訓(xùn)
1、每季度前一周內(nèi)集團(tuán)安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號例會前電子版報(bào)回集團(tuán)安監(jiān)部審核，作為集團(tuán)公司季度考試題庫。
3、實(shí)行一季度一考核一獎勵，閉卷考試的同時對十項(xiàng)具體任務(wù)進(jìn)行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級或集團(tuán)要求)在考試成績均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標(biāo)準(zhǔn)，以扣除后的分?jǐn)?shù)參加排名評比。
4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場評卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎的煤礦獎勵5000元，獲二等獎的煤礦獎勵3000元，獲最佳進(jìn)步獎煤礦獎勵1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。
(四)先進(jìn)單位年終以素質(zhì)提升達(dá)標(biāo)、培訓(xùn)中心建設(shè)達(dá)標(biāo)為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)評選2個先進(jìn)單位，各獎勵1萬元。
淺談幾點(diǎn)體會篇二十一
《詩經(jīng)》是儒家進(jìn)行德教的一個基本典籍，詩是與樂相伴而生的，樂是來配合詠詩的，但是經(jīng)過大浪淘沙，《詩經(jīng)》流傳了下來，然而《樂經(jīng)》不見蹤影。
一、詩與樂的關(guān)系
《隋書經(jīng)籍志》云：“詩者，所以導(dǎo)達(dá)心靈，歌詠情志者也。故曰：‘在心為志，發(fā)言為詩?！瞎湃舜舅讟?，情志未惑。其后君尊于上，臣卑于下，面稱為諂，日諫為謗，故誦譏惡，以諷刺之。初但歌詠而已，后之君子，因被管弦，以存勸戒。”凡古詩必歌，用歌唱的形式將自己所想表達(dá)出來，即為樂趣所在，所以《孔子詩論》中才有“詩亡隱志，樂亡隱情，文亡隱言”一說?！睹姶笮颉吩疲骸霸娬撸局?。在心為志，發(fā)言為詩。情動于中，而行于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情情發(fā)于聲，聲成文謂之音。治世之音安以樂，其政和;亂世之音怨以怒，其政乖;亡國之音哀以思，其民困。故正得失，動天地，感鬼神，莫近于詩?！彼怨糯庞兴奶幉杉姼璧墓賳T，是帝王了解各國風(fēng)俗、認(rèn)清自身的得失的一種途徑。
從詩的產(chǎn)生原因中可以看出詩的產(chǎn)生與樂相隨。春秋時代，諸侯國之間交際頻繁，期間的外交家常常引用詩歌用來加強(qiáng)外交辭令，更加明確的表達(dá)自己的態(tài)度。這是因?yàn)樵姼柩哉Z的生動含蓄，使之成為當(dāng)時社會的一種風(fēng)氣，從而導(dǎo)致了詩脫離樂的存在形式，進(jìn)而詩歌逐漸獨(dú)立的被人們所使用。
樂在先秦時期也是六經(jīng)之一，但是由于樂的傳承主要是靠樂官傳授，是不需要通過書寫下來教授的`，正是由于樂的傳承的特殊形式，記載詩譜的樂經(jīng)在西漢時期不見蹤跡，只保留了樂理以及樂理思想于其他文獻(xiàn)之中。
因此可以說，樂經(jīng)的消失有兩個原因，一為樂自身傳授的形式，二為詩經(jīng)可以脫離樂而存在。
二、從“詩”到“詩經(jīng)”與今本《詩經(jīng)》
經(jīng)緯，先經(jīng)線后緯線，經(jīng)是根本，所以從“詩”到“詩經(jīng)”的轉(zhuǎn)變，說明詩經(jīng)的成為了一個經(jīng)典，也成為了古人必修的課程。
《詩經(jīng)》一定程度上反映了是周代社會的生活面貌和人民的思想感情。“夏、殷已上，詩多不存。周氏始自后稷，而公劉克篤前烈，太王肇基王跡，文王光昭前續(xù)，武王克平殷亂，成王、周公化至太平，誦美盛德，踵武相繼，幽、厲板蕩，怨刺并興。其后王澤竭而詩亡，魯太師摯次而錄之?？鬃觿h詩，上采商，下取魯，凡三百篇。至秦，獨(dú)以為諷誦，不滅?！敝钡轿鳚h初期，儒學(xué)漸漸興起，傳授《詩經(jīng)》的各種學(xué)派也相繼而起?！皾h初，有魯人申公，受《詩》于浮丘伯，作詁訓(xùn)，是為《魯詩》。齊人轅固生亦傳《詩》，是為《齊詩》。燕人韓嬰亦傳《詩》，是為《韓詩》。終于后漢，三家并立。漢初，又有趙人毛萇善《詩》，自云子夏所傳，作《詁訓(xùn)傳》，是為《毛詩》古學(xué)，而未得立。后漢有九江謝曼卿，善《毛詩》，又為之訓(xùn)。東海衛(wèi)敬仲，受學(xué)于曼卿。先儒相承，謂之毛詩”。三家詩都采用當(dāng)時流行的文字――隸書所寫，屬今文經(jīng)學(xué)派，金文學(xué)派在兩漢時期盛極一時，居于主導(dǎo)的地位，立于學(xué)官，但是三家詩并沒有共同遵守傳授的書籍，到東漢時還在寫章句。與三家詩對立的就是古文經(jīng)學(xué)派，毛詩學(xué)派，用篆文書寫，這種古文經(jīng)在民間廣泛傳布?！督?jīng)典釋文》說：“《齊詩》久亡，《魯詩》不過江東，《韓詩》雖在人無傳者，唯《毛詩》鄭《箋》獨(dú)立國學(xué)，今所遵用。”
上述所說“又有趙人毛萇善《詩》，自云子夏所傳，作《詁訓(xùn)傳》”與《經(jīng)典釋文》等書籍中記載有出入?！督?jīng)典釋文》說：“《毛詩》者，出自毛公，河間獻(xiàn)王好之，徐整云：子夏授高行子，高行子授帛妙子，帛妙子授河間王大毛公，毛公為《詩訓(xùn)詁傳》于家，以授趙人小毛公。小毛公為河間獻(xiàn)王博士，以不在漢朝，故不列于學(xué)?！鼻濉端膸焯嵋吩疲骸啊稘h書藝文志》，毛詩二十九卷。毛詩故訓(xùn)傳三十卷。然但稱毛公不著其名。《后漢書?儒林傳》始云趙人毛萇傳詩，隋志載毛詩二十卷，漢河間太守毛萇傳。然據(jù)鄭玄《詩譜》、陸璣《毛詩草木蟲魚疏》則作傳者乃毛亨，非毛萇也?！?BR> 三“四始”
毛詩大序中四始的順序與論詩中的順序是不同的。《毛詩大序》說：“是以一國之事，系一人之本，謂之《風(fēng)》。言天下之事，形四方之風(fēng)，謂之《雅》。雅者，正也，言王政之所由廢興也。政有大小，故有《小雅》焉，有《大雅》焉?！俄灐氛撸朗⒌轮稳?，以其成功告于神明者。是謂“四始”，詩之至也?！敝駮谖搴喸疲骸坝谐晒φ吆稳纾豁炇?是)也。清廟王德也，至矣。敬宗廟之禮，以為其本……?！笨鬃釉唬骸啊俄灐罚降乱?，多言后。其樂安而遲，其歌申而繹，其思深而遠(yuǎn)，至矣!《大雅》，盛德也，多言【……?！缎⊙拧罚隆恳?，多言難而怨對者也，衰矣，小矣?！栋铒L(fēng)》其納物也，溥觀人欲焉，大斂財(cái)焉。其言文，其聲善。”孔子劃分四始以德的大小為依據(jù)，頌、雅、風(fēng)依次從平德、盛德、小德到無德。平者，正也，而平正之德正是儒家中庸思想的體現(xiàn)，堪稱德的最高境界。而《詩經(jīng)》所言則從頌開始，說明，在教授詩經(jīng)過程中，孔子注重循序漸進(jìn)的方法，這也給我們今天的教授有所啟發(fā)。
淺談幾點(diǎn)體會篇一
單親家庭孩子的教育問題是一個沉重的話題。然而在現(xiàn)實(shí)生活中單親家庭的孩子在行為習(xí)慣上存在很大問題，而且由于家長的疏忽，一些孩子已經(jīng)形成了不良的品行。
老師如何更有效地糾正并幫他們養(yǎng)成好習(xí)慣、幫助他們適應(yīng)集體生活，是擺在教師面前的重大問題，就這個問題談幾點(diǎn)看法。
單親家庭是指由父母某一方與孩子組成的家庭。導(dǎo)致單親家庭的原因主要有離婚或喪偶，但隨著社會的發(fā)展，非婚生子女也成為單親家庭的一員。單親家庭已成為現(xiàn)代社會生活中常見的現(xiàn)象，我國近年來也有上升趨勢。目前我所帶的班級42個孩子中，單親家庭孩子的就有6人之多，占班級學(xué)生中人數(shù)的七分之一。
在實(shí)際教學(xué)和班級管理過程中，單親家庭的孩子在兒童期容易出現(xiàn)負(fù)性情緒和不良行為;單親家庭的兒童在青春期，更易出現(xiàn)情緒和行為問題，并可能出現(xiàn)人格障礙，這將導(dǎo)致很多社會問題。單親子女暴露出來的心理健康問題應(yīng)該引起全社會的廣泛關(guān)注，研究和解決單親家庭子女心理問題已成為學(xué)校教育中一項(xiàng)嶄新而緊迫的任務(wù)。
從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系，對小學(xué)生的正常教育教學(xué)、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的良好因素。反之，沒有完整穩(wěn)固家庭的小學(xué)生，他們的心理發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。
一、單親家庭教育存在的主要問題
(二)部分家長忙于生計(jì)，沒時間沒精力教育孩子、陪伴孩子，待問題嚴(yán)重時才追悔不已
(三)一方想承擔(dān)家長的責(zé)任，但力不從心，無能為力
(四)部分家長教育不得法，對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)
離異家長中有一部分對孩子要么不管，要么毒打。結(jié)果，孩子對教育不服，自然就產(chǎn)生了逆反心理。從而在群體中，容易與人發(fā)生矛盾，不夠友善，不善于與人交流，動則大打出手。有的家長為了彌補(bǔ)孩子失去的父愛或母愛，在經(jīng)濟(jì)上對小孩百依百順，過度溺愛，有求必應(yīng)，結(jié)果造成孩子好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。
二、單親家庭對孩子心理健康的影響
單親家庭，不論從什么角度來講，都是屬于有缺憾的家庭，這樣的家庭成員會遇到的問題，如情感的創(chuàng)傷、經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)、生活方式的改變、與前夫或者前妻關(guān)系的處理以及孩子的教育等，而在這一系列問題中孩子所受到的心理傷害和調(diào)適是最棘手的。單親家庭給孩子帶來的心理壓力是顯而易見的，他們往往因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因等因素，往往會表現(xiàn)出一些不好的習(xí)慣。
三、如何解決單親家庭孩子心理問題
(一)用愛心喚起孩子的自信心
1.時時刻刻地關(guān)愛孩子，及時引導(dǎo)和幫助，合理地滿足孩子的需求。人們每時每刻都有思想上和心理上的需求，學(xué)校教育與家庭教育相融合，共同關(guān)注孩子，及時了解他們的合理需求。
2.及時抓住孩子的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個人的長處和優(yōu)點(diǎn)。每個人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有閃光點(diǎn)時，家長和教師則要及時地捕獲，并給予充分的肯定和呵護(hù)。對單親家庭孩子應(yīng)該多一分鼓勵，少一分指責(zé);多一分關(guān)愛，少一分冷漠。
3.善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣。興趣是做好事情的基礎(chǔ)和前提條件。因此，教師和家長必須善于發(fā)現(xiàn)并及時引導(dǎo)孩子的興趣，并適時地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來，這樣就能產(chǎn)生事半功倍的教育效果。
(二)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人格
1.讓孩子學(xué)會正確地面對挫折。
2.留心觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。我的班級有一個單親學(xué)生，他跟爺爺、奶奶和父親一起生活，母親生下他就離開了家，至今從未看過孩子一次。他的父親常年在外打工，而父親本人的性格也是沉默不語型的，無法給予孩子細(xì)致的關(guān)愛。孩子奶奶是一個樸實(shí)的家庭婦女，遺憾的是，爺爺奶奶都沒讀過書，這樣，孩子得不到完整的父母之愛，享受不到三口之家的天倫之樂，也得不到像其他孩子一樣的家庭溫暖。因此，他的心靈深處受到了重創(chuàng)，心理上形成了一定的壓力。這些孩子在煩惱中成長，在痛苦中學(xué)習(xí)。他們對自己喪失了信心，產(chǎn)生了悲觀情緒、性格孤僻、缺乏樂觀、對同學(xué)嫉妒、不友好、虛榮心強(qiáng)等負(fù)面心理。作為孩子的班主任老師，對孩子的遭遇感到十分惋惜和同情，看在眼里疼在心里。我需要做的是點(diǎn)亮他們心頭的燈，開啟他們沉重的心扉，是理所當(dāng)然的。
所以，我經(jīng)常和孩子聊天，走進(jìn)他的心，關(guān)心他，愛護(hù)他，盡自己一切所能去幫助他，時常自己掏腰包給孩子購買學(xué)習(xí)用品。當(dāng)我們之間已經(jīng)形成一種牢固的互信關(guān)系的`時候，我告訴他，可以把我當(dāng)做他的媽媽，我可以在生活和學(xué)習(xí)中給他更多的關(guān)愛。慢慢的孩子喜歡和我分享他開心的事，他與同學(xué)相處時遇到的困難，他也會將他的小心事告訴我，問我應(yīng)該做何處理。通過一年的相處和陪伴，這個孩子和同學(xué)的相處也融洽很多，消極心理慢慢消退。
單親家庭的孩子往往比較敏感，有些平常事情也會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，就應(yīng)及時主動找孩子談心，及時進(jìn)行疏導(dǎo)。有的問題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的分析，考慮妥善的解決措施。
3.擴(kuò)大孩子接觸面。離異家庭的孩子父母都應(yīng)擺正自己在孩子面前的位置，不但應(yīng)該盡量讓孩子與父母同時團(tuán)聚，使孩子感受到親情的溫暖，還要讓孩子盡量多與其他長輩接觸，擴(kuò)大孩子的交往范圍，家長的同事也是交往對象。讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會生活的需要。
4.正確對待孩子的過錯。由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的正確指導(dǎo)，同時由于破裂家庭給他們心靈蒙上了一層陰影，致使他們喪失了生活與學(xué)習(xí)的信心，形成了消極的思想，在行為上具有較多的異常極端表現(xiàn)。家長教育不得法，對孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。結(jié)果孩子對教育不服，自然就產(chǎn)生了逆反心理。從而在群體中，容易與人發(fā)生矛盾，不夠友善，不善于與人交流，動則大打出手。這些孩子往往為了吸引大人的注意，從而明知故犯，不容易接受老師和家長的正面的積極的教育和評價，對班級中的學(xué)生影響極壞。
對這類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，教師要斗智斗勇，十八般武藝都要使出來。特別是要拿出真心與他交流，這樣一來，學(xué)生會慢慢地被老師的誠意所感動，和老師做朋友，他就會把他心里真實(shí)的想法告訴我，我才可以針對孩子所犯的錯誤“因材施教、量體裁衣”，堅(jiān)持下來，孩子也慢慢地改變很多。
班級里面有一個小男孩，長得很帥氣大方，也很聰明可愛;不足之處是行為粗暴，“君子動口不動手?！眮硇５牡谝惶?，就遭到很多小朋友的投訴，他動手打了很多小朋友，原因也很簡單“他搶別人的橡皮，同學(xué)不給，所以打了人家;他想玩滑梯，前面有排隊(duì)的小朋友，他就把人家推倒……”由于他的行為和班級里其他孩子相比，略有異常，通過和他的家長溝通得知，他是一個單親家庭的孩子，母親沒有工作，母子依靠父親的贍養(yǎng)費(fèi)生活，母親希望孩子可以成才，但文化程度不高，過于急躁沒有耐心。
孩子的一點(diǎn)小過錯，她對孩子都是大打出手，并不與孩子交流應(yīng)該如何改正。久而久之，孩子在成長過程中缺失了學(xué)習(xí)與人交流的機(jī)會，性格變得粗暴、自私，和同學(xué)無法正常相處。經(jīng)過多次溝通，把孩子?jì)寢尞?dāng)朋友，設(shè)身處地為她和孩子著想，不拋棄不放棄。慢慢的，孩子接受了我，喜歡我，聽我話，對老師有敬畏之心，對同學(xué)有友愛之情。回首改變他的這一年，道路充滿艱辛，在通往成功的道路上，一路披荊斬棘，遇到困難解決困難，孩子有了飛躍性的進(jìn)步。
孩子雖小，但也都有著上進(jìn)心和自尊心。對于單親家庭的孩子，我們要細(xì)致入微地觀察孩子，了解孩子，讀懂孩子。對于孩子身上存在的問題，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。由于家庭缺乏溫暖和正確的引導(dǎo)，這類孩子進(jìn)步的過程一定是充滿了反復(fù)，教師應(yīng)該正確看待孩子反復(fù)的現(xiàn)象，不要因?yàn)樗磸?fù)了、后退了，就灰心、氣餒，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這是情理之中的事。進(jìn)退皆在自己理解之中，便容易控制自己的理智與感情，在反復(fù)中幫助孩子走上正確的道路。
當(dāng)然，想要幫助這些單親孩子真正地走出“心理健康”的陰影，是一個任重而道遠(yuǎn)的過程，需要整個社會都來關(guān)注。只有家庭、學(xué)校、社會的共同協(xié)作，才能使這些孩子健康快樂地成長。
淺談幾點(diǎn)體會篇二
【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財(cái)政對學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的投入一年比一年多，因此學(xué)校加強(qiáng)基建維修項(xiàng)目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項(xiàng)目管理程序復(fù)雜，若出現(xiàn)長期管理不規(guī)范的情況，勢必會影響農(nóng)村中小學(xué)校舍質(zhì)量安全建設(shè)及改薄資金使用的有效性，本文對基建維修項(xiàng)目管理進(jìn)行淺析，提出了一些基建維修項(xiàng)目管理的心得體會。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村
中小學(xué)
基建項(xiàng)目
管理
體會
近年來，在國家教育政策的積極引導(dǎo)下，地方政府和有關(guān)部門加大了對農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設(shè)投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善。現(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項(xiàng)目管理談幾點(diǎn)體會：
一、重視基建維修項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，建造符合本單位實(shí)際的優(yōu)良工程。
在單位基建維修項(xiàng)目前期管理中，最重要的就是要完成設(shè)計(jì)方案。項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在我校幼兒園二期項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動場地和到食堂距離較遠(yuǎn)，梯坎較多，存在一定安全隱患的實(shí)際情況，提出了在幼兒園二期項(xiàng)目三樓增設(shè)人行天橋，連接幼兒園教學(xué)樓和上操場的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門進(jìn)行論證，最后交設(shè)計(jì)公司進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且在設(shè)計(jì)公司進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)期間，學(xué)校多次和該項(xiàng)目設(shè)計(jì)人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設(shè)計(jì)方案，使之更加合理、實(shí)用。該方案的實(shí)施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進(jìn)行室外活動，同時也減少了潛在的安全隱患。
在基建維修項(xiàng)目施工過程中，及時修改設(shè)計(jì)不合理的地方?；ňS修項(xiàng)目在施工過程中出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更是常有的事，只要變更是合理的，建設(shè)成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關(guān)手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎(chǔ)建設(shè)裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個約十立方米的砂石土坡，阻礙了學(xué)生做操行進(jìn)及活動出行的路線，使得學(xué)生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關(guān)人員提出修改設(shè)計(jì)方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學(xué)校即刻進(jìn)行研究并報(bào)請相關(guān)技術(shù)人員實(shí)地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。
二、規(guī)范招投標(biāo)，選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍。
我校的基建維修項(xiàng)目都認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、市區(qū)有關(guān)政府集中采購的精神，在上級主管部門和區(qū)采購辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實(shí)行公開、公平、公正的招投標(biāo)原則，并且在實(shí)施過程中不斷完善相關(guān)管理制度，為選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍打下基礎(chǔ)。根據(jù)采購法規(guī)定，達(dá)到政府集中采購限額的全部委托區(qū)政府招標(biāo)采購中心統(tǒng)一采購，而未達(dá)到集中采購限額的要由學(xué)校自主招標(biāo)選擇施工單位。我校的自主招標(biāo)主要從以下幾個方面進(jìn)行重點(diǎn)把握：
1、成立學(xué)校招標(biāo)采購領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，另外有學(xué)校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標(biāo)采購小組。
2、資格審查時不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠信度。資格審查主要就是審查有投標(biāo)意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽(yù)度等。由于自主招標(biāo)項(xiàng)目都是10萬以下的小型基建維修項(xiàng)目，相對于大型的基建維修項(xiàng)目來說專業(yè)化程度稍低，所以學(xué)校在預(yù)審資格時除了審查承包人的專業(yè)技術(shù)力量外，還注重誠信度審查。在實(shí)施我校恩美樓、低年級教學(xué)樓屋面防漏改造時，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標(biāo)小組有關(guān)人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠信度。
3、評標(biāo)時低價不是中標(biāo)唯一原則。建設(shè)工程招標(biāo)，既要達(dá)到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價原則。為防止投標(biāo)單位惡意競爭，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價不是中標(biāo)唯一原則。在評標(biāo)過程中，如果出現(xiàn)過低中標(biāo)價格，投標(biāo)單位需要說明低價投標(biāo)的合理性，并交納履約保證金，否則低價也不能中標(biāo)。
三、加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，提高工程質(zhì)量。
由于建筑工程市場競爭激烈，施工企業(yè)為了在市場競爭中能夠生存、發(fā)展，有可能會偷工減料，簡化某些工序，千方百計(jì)降低成本，因此學(xué)校加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，顯得非常重要。
1、加強(qiáng)施工隊(duì)伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術(shù)資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時完成工程任務(wù)并確保工程質(zhì)量的技術(shù)能力和管理水平。近年來，由于建設(shè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，建筑隊(duì)伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓(xùn)，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術(shù)人員少，技術(shù)力量薄弱。所以現(xiàn)場施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場管理水平。
2、嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。百年大計(jì)，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學(xué)校的正常工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)，也是整個社會極為關(guān)注的問題，確保工程質(zhì)量應(yīng)注意以下幾個問題：首先認(rèn)真進(jìn)行圖紙會審。施工圖紙是設(shè)計(jì)人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術(shù)人員還是業(yè)主現(xiàn)場代表，必須認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)系對照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設(shè)計(jì)、施工方一起會審，為施工的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次開工前認(rèn)真審查施工方的施工組織設(shè)計(jì)。確定施工的方案及方法，制定施工進(jìn)度計(jì)劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場管理人員對施工方案應(yīng)該認(rèn)真審閱，對不恰當(dāng)?shù)氖┕し桨负头椒?，會同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進(jìn)度和工程質(zhì)量。
3、嚴(yán)把材料關(guān)。隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。
目前建筑材料市場投機(jī)商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場。材料購銷中，運(yùn)到現(xiàn)場的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設(shè)配件到貨后及時開箱檢驗(yàn)，不符合要求的及時更換或者退貨。如果不能嚴(yán)格控制建筑材料的質(zhì)量，勢必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟(jì)損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個方面嚴(yán)把建筑材料質(zhì)量關(guān)：
一是嚴(yán)把進(jìn)貨渠道。督促施工單位購買建筑材料時，應(yīng)首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購進(jìn)，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，增強(qiáng)法制觀念，充分認(rèn)識到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。
二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學(xué)校確認(rèn)后再進(jìn)貨。在我校幼兒園改擴(kuò)建及裝飾工程項(xiàng)目建設(shè)中，對施工方提供的墻磚樣品都進(jìn)行了兩次更換才最后確定下來。
三是加強(qiáng)施工材料現(xiàn)場管理。凡進(jìn)人施工現(xiàn)場的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進(jìn)行妥善保管、存放。對有特殊要求的建筑材料要做好防護(hù)、保管措施。由于學(xué)校基建維修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學(xué)校現(xiàn)場管理人員時刻關(guān)注天氣情況并及時提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。
四、把工程質(zhì)量的驗(yàn)收融入到施工現(xiàn)場管理中。
每個工程項(xiàng)目完工后，都要對其質(zhì)量進(jìn)行全面的、客觀的驗(yàn)收評定，正式的驗(yàn)收評定，往往時間較短，儀式性較強(qiáng)，所以就把工程質(zhì)量的驗(yàn)收融入到了平時的現(xiàn)場管理中，以各分項(xiàng)的工程質(zhì)量來綜合評定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場管理中認(rèn)真、仔細(xì)檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時也便于發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
做好基建維修項(xiàng)目管理是提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵，作為學(xué)?；ňS修項(xiàng)目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境而做出自己的貢獻(xiàn)。
作
者：張明
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2017．6．30
淺談幾點(diǎn)體會篇三
“寧搬十張桌，不寫一篇文。”這是機(jī)關(guān)工作者常說的一句話。很多同人都感嘆“寫機(jī)關(guān)公文難，難于上青天”。大有“談機(jī)關(guān)公文色變”之勢，寧愿做一些簡單的重復(fù)的機(jī)械工作，乃至是一些機(jī)關(guān)后勤的體力活，也不愿寫一篇文章。一邊是“筆桿子”難求，一邊是無人愿嘗試，最終形成了家家都缺“筆桿子”的怪圈。機(jī)關(guān)公文寫作真的很難嗎？我看未必，只要掌握了寫作規(guī)律，雖說不一定能頃刻間寫出千古奇文，但信手拈來、完成任務(wù)倒也未嘗不可。
如果把一篇完整的機(jī)關(guān)公文比作一個人，能做到以下幾點(diǎn)也就離寫出好機(jī)關(guān)公文不遠(yuǎn)了。
人最重要的是什么？不外乎就是“靈魂”。缺少三魂七魄的人就是行尸走肉，缺少靈魂的機(jī)關(guān)公文讀來也令人索然無味、不知所云。機(jī)關(guān)公文的靈魂是什么？我覺得機(jī)關(guān)公文的靈魂可以用“四性”來概括———政治性、思想性、針對性、指導(dǎo)性。
政治性就是要講政治，有政治站位。******反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，就是要各級領(lǐng)導(dǎo)干部講政治。黨政機(jī)關(guān)的公文，必然也要講政治、要有政治性。機(jī)關(guān)公文如何體現(xiàn)政治性？就是要緊扣黨當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看***大政方針，緊扣上級黨委政府決策部署，以黨***和上級黨委政府的要求作為機(jī)關(guān)公文的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與上級保持高度一致，再引出本地區(qū)、本部門的具體舉措，從你的機(jī)關(guān)公文中體現(xiàn)出“四個意識”“四個自信”和“兩個維護(hù)”。反復(fù)研讀黨政機(jī)關(guān)各大“筆桿子”的佳作，不難發(fā)現(xiàn)文章開頭或論點(diǎn)的開頭往往都會引出“******指出”“******強(qiáng)調(diào)”等內(nèi)容，這就是和黨***保持高度一致，這就是講政治。因此，在機(jī)關(guān)公文撰寫過程中，首先要找準(zhǔn)立足點(diǎn)，善于引用上級重要會議和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，特別是要善于根據(jù)黨***、******的要求，寫出政治性。
思想性就是對工作的具體想法，體現(xiàn)在文章的每一個論點(diǎn)或觀點(diǎn)中。這些想法不是憑空捏造的，也不是從別人那里順手牽羊拿來的，而是立足實(shí)際、反復(fù)思考、反復(fù)論證得出的，是有深度的、有實(shí)踐性的。最為重要的一點(diǎn)是，這種思想不完全是你的個人想法，而是你在熟悉掌握上級要求，站在整個地區(qū)、整個部門的角度，從大局出發(fā)認(rèn)真思考得出的，是整個領(lǐng)導(dǎo)集體的思想。背離了這一點(diǎn)，你的思想就會變成無根之木、無源之水，甚至是好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。在機(jī)關(guān)公文撰寫過程中，我們要勤于思考，多了解領(lǐng)導(dǎo)的想法，多了解本地區(qū)、本部門的實(shí)際需求，然后再去想下一步該怎么做。這樣寫出的東西自然而然就有思想性。
針對性就是俗話說的“到什么山上唱什么歌”。在日常的機(jī)關(guān)公文起草過程中，有綜合類的機(jī)關(guān)公文、也有專項(xiàng)類的機(jī)關(guān)公文。寫綜合類的機(jī)關(guān)公文是方方面面、大事小情都要考慮到，寫專項(xiàng)類的機(jī)關(guān)公文就是專門針對某一項(xiàng)工作來寫。專項(xiàng)類機(jī)關(guān)公文要特別注重針對性，不能東一榔頭，西一棒槌。比如，在起草鄉(xiāng)村振興工作部署會上的講話稿時，就要緊扣鄉(xiāng)村振興這個主題，如果有其他工作需要強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該一筆帶過，不能花大篇幅去寫其他工作，喧賓奪主。而且還要能將此項(xiàng)工作與鄉(xiāng)村振興工作結(jié)合起來，做到無縫連接。同時要務(wù)實(shí)，不能理論說一大堆，具體如何抓卻如蜻蜓點(diǎn)水，給人頭重腳輕的感覺。
指導(dǎo)性就是要讓人看了知道下一步工作方向在哪，具體該怎么做。指導(dǎo)性來源于思想性，要吃透上情，還要熟悉本地區(qū)、本部門和本單位的情況。在寫作時可以參考人家的一些好的做法，但不能照搬照抄，否則會“水土不服”。在日常機(jī)關(guān)公文起草過程中，一些人照搬照抄別人的做法，常常出現(xiàn)一些低級錯誤。比如省委省政府提出要用好人大立法權(quán)，推進(jìn)法治建設(shè)，某縣級單位也盲目提出縣人大要用好立法權(quán)，縣級人大（除民族地區(qū)外）何來立法權(quán)？這樣的內(nèi)容如何去落實(shí)？指導(dǎo)性又在哪里？最后就是空話，甚至是笑話?？傊?，要特別注重指導(dǎo)性，提出的工作要求要具體化并且是可落實(shí)的，不能憑空捏造，更不能簡單照搬照抄上級要求。
機(jī)關(guān)公文的框架類似于人的筋骨，只有筋骨強(qiáng)壯了人才能生龍活虎。有一個好的框架，機(jī)關(guān)公文才能細(xì)致縝密、行云流水。如何打造一個好的公文框架，關(guān)鍵在于邏輯性。符合邏輯的結(jié)構(gòu)才能撐起整篇文章，“風(fēng)雨不動安如山”。因此，在起草機(jī)關(guān)公文時，首先要把框架搭好，知道第一部分寫什么，第二部分寫什么，第三部分寫什么……才能做到下筆如有神。在日常機(jī)關(guān)公文起草中，往往會出現(xiàn)以下兩類問題。一為前后顛倒。比如一篇機(jī)關(guān)公文正常的邏輯應(yīng)該是先深化思想認(rèn)識、細(xì)化工作措施再到強(qiáng)化跟蹤督辦，有些人把強(qiáng)化跟蹤督辦放到細(xì)化工作措施前面，這顯然不符合事物發(fā)展的邏輯，這個框架顯然是亂了。只有明確了具體工作措施后，跟蹤督辦才有方向。二為內(nèi)容雜亂。就像是大雜燴，每部分內(nèi)容都雜亂無章。僅看標(biāo)題覺得框架沒問題，但細(xì)看每部分的內(nèi)容，就會發(fā)現(xiàn)邏輯混亂。本來應(yīng)該放到第二、第三部分的內(nèi)容，卻發(fā)現(xiàn)第一部分都有，各部分的內(nèi)容相似或重復(fù)，給人一種語無倫次、重復(fù)累贅的感覺。針對這類問題，一定要把需要用的材料分好類，再歸納運(yùn)用到相應(yīng)的部分里去。我們搭建的公文框架就像一排功能分明、排列整齊的收納柜，公文的具體內(nèi)容就是物品，我們一定要把物品放進(jìn)相應(yīng)的收納柜里去，否則這個框架就“有形而無實(shí)”了。對于這兩類問題，在日常機(jī)關(guān)公文起草中要加以甄別，避免犯錯。
材料，經(jīng)反復(fù)推敲，標(biāo)題從最初的“：帶動一方發(fā)展，造福一方百姓”改成了“：黎苗山區(qū)綠色發(fā)展的實(shí)干者”，既突出了地方地理特色，也突出了發(fā)展特色，主人公的形象也躍然紙上。同時，也與“用真心、扶真貧，當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)帶頭人”“找突破、尋發(fā)展，當(dāng)好旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)路人”“從嚴(yán)抓、較真改，當(dāng)好綠水青山守護(hù)人”“解民憂、紓民困，當(dāng)好人民群眾貼心人”四個小標(biāo)題相呼應(yīng)。
總之，文字功底非一日之功，要多下苦功夫，推敲文字的過程也是一件極有意思的事情，用好一個字、一個詞都會帶來滿滿的收獲感。
要想提高機(jī)關(guān)
公文
撰寫能力，要穩(wěn)得住心神、耐得住寂寞，在學(xué)思踐悟上下功夫。學(xué)就是多學(xué)***新時代中國特色社會主義思想，要多學(xué)好文章，把握政治方向，掌握寫作技巧。思就是要多思考，人家的文章為什么寫得好？好在哪里？踐就是要多動手，多寫機(jī)關(guān)公文，實(shí)踐出真知。悟就是要認(rèn)真研究自己寫的機(jī)關(guān)公文領(lǐng)導(dǎo)改過的最終版本，看看為什么要這么改，要從不同類型的機(jī)關(guān)公文中
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，找到共性，領(lǐng)悟訣竅，掌握方法要領(lǐng)。
“學(xué)思踐悟”短短四個字，看似簡單，實(shí)則不簡單，需要久久為功、持續(xù)發(fā)力。
淺談幾點(diǎn)體會篇四
豐都縣平都中學(xué)校重慶豐都408200
家庭是每一個人走向社會的港口，是社會的細(xì)胞，對一個人的影響最大，影響時間也最長。由于生活中的種種原因，導(dǎo)致了各種各樣的單親家庭。單親家庭是一個有缺陷的家庭，它對家庭每一個成員都會產(chǎn)生一種殘缺感，特別是對青少年兒童的心理健康影響最大。
父母的離異使子女失去了愛的溫暖，是人們無法回避的社會現(xiàn)實(shí)。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應(yīng)該用怎樣積極的態(tài)度去彌補(bǔ)、關(guān)心、真愛這些單親家庭的學(xué)生呢？在自己多年的教育工作實(shí)踐中，我深深體會到導(dǎo)致單親家庭的原因不同，對這些學(xué)生也應(yīng)采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖。幫他們樹立堅(jiān)定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1勾通感情，當(dāng)好孩子、家長的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家長的素質(zhì)，另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子、家長的“知音”，單親家庭的學(xué)生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到細(xì)心地觀察，仔細(xì)了解家長對學(xué)生的教育方法，了解這些學(xué)生所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點(diǎn)、疏忽點(diǎn)，以便架起老師、學(xué)生與家長三方面之間共同提高的橋梁，達(dá)到知彼知己，相互了解，達(dá)到信賴的目的。
如我班單親家庭中有個叫何雨峻的學(xué)生，初一時我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛說話，不愛參加團(tuán)體活動等。從側(cè)面我了解到他的父母因?yàn)榉N種原因不合而離異了。離異后，他的父母還存在很大的誤會和矛盾，父親不準(zhǔn)母親到學(xué)?？此?，不準(zhǔn)母親關(guān)心他等等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學(xué)校看他、關(guān)心他。但父親知道后，會把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學(xué)生又非?？释玫礁改傅膼郏扔诟赣H的壓力而不敢去看母親，不敢接收母親給的錢和東西。這些使得這位學(xué)生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無心讀書。當(dāng)我了解了這一情況后，分別找家長談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會不能強(qiáng)加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務(wù)教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個溫暖的家和父母無私的愛?！焙髞?，又經(jīng)常與這位學(xué)生談心、關(guān)心他、鼓勵他，理解父母的'選擇，讓他知道，這一切不是他的錯。終于，這位學(xué)生逐漸走出了陰影，父親也改變了很多，在多方幫助、努力下，現(xiàn)已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是我的一名得力助手。
2教育是以人為本的教育，愛是教育的最好調(diào)節(jié)劑
西方教育家羅索說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！痹趯斡H家庭子女的教育中，教育者應(yīng)該充分認(rèn)識到教育是一個長期的、曲折的、反復(fù)的過程。因此對學(xué)生過失、反復(fù)，切忌以簡單、粗暴的方式對待他們。相反，應(yīng)更加以寬容的心對待、接納他們，更多地從生活、學(xué)習(xí)上去關(guān)心，鼓勵他們，把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求結(jié)合起來?？傊?，與學(xué)生心靈溝通，讓教育充滿愛是打開教育之門的金鑰匙。
如我班有一位單親家庭的學(xué)生叫彭怡，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠(yuǎn)在他方，父親天天忙于上班又無瑕顧及，而父母的教育方法和觀念不一樣，而父母又站在自己矛盾立場帶有個人偏見和對對方不滿的教育更使這位學(xué)生無法正常生活和學(xué)習(xí)，這位學(xué)生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些雙差生結(jié)伙玩耍，無上進(jìn)心。我了解這些情況后，經(jīng)常找她談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)她；在編座位的時候，有意讓她選擇自己的座位，大膽讓她去做一些在老師心目中只有成績好的同學(xué)才能做的事。讓她明白，在老師和同學(xué)們心目中，自己和別人一樣。通過同學(xué)們的關(guān)心和幫助和各位老師無私的愛，讓她體會到學(xué)校大家庭的溫暖，體會到了除了父母的愛以外，這世界還有那么多愛。從此，這位學(xué)生的心理一步步走向了健康，學(xué)習(xí)也在一天天中得到了進(jìn)步，成為了我又一個放心的學(xué)生。
3良好的社會環(huán)境，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境是單親家庭學(xué)生情感教育的基礎(chǔ)
良好的環(huán)境能使學(xué)生保持優(yōu)良的情緒狀態(tài)，促進(jìn)高級情感的發(fā)展，而教育工作者和家長恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學(xué)生這個特殊的群體有相當(dāng)大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學(xué)生我認(rèn)為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們在對待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯，離異后也讓他們得到了同等的父愛和母愛，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等等。同時，而這些單親家庭學(xué)生在一個良好的環(huán)境的教育和幫助下，他們也會和其它孩子一樣健康快樂地成長的。
比如在我班原有一位單親家庭學(xué)生名叫陳婷婷，父母離異后，在良好的家庭教育和學(xué)校教育下健康成長，品學(xué)兼優(yōu)，又成功競選成了學(xué)校的團(tuán)委副書記，班上的班長，并且還會唱歌、畫畫、跳舞等，學(xué)習(xí)成績在年級一直處于一、二名。由于品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，高中順利就讀于重慶一中。這一實(shí)例充分說明了良好的環(huán)境教育在教育中的作用是不可估量的。
在對單親家庭學(xué)生的教育中，對不同的學(xué)生的教育方法是多種多樣的，每個教育工作者都有自己獨(dú)到的見解和體會，讓我們都來關(guān)心我們的學(xué)生，更加關(guān)愛我們這些單親家庭的學(xué)生吧！這些年使我深深體會到：教好學(xué)生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實(shí)意地為他們做一些實(shí)實(shí)在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生。
《淺談單親家庭學(xué)生教育的幾點(diǎn)體會》
淺談幾點(diǎn)體會篇五
家庭是每一個人走向社會的港口，是社會的細(xì)胞，對一個人的影響最大，影響時間也最長。由于生活中的種種原因，導(dǎo)致了各種各樣的單親家庭。單親家庭是一個有缺陷的家庭，它對家庭每一個成員都會產(chǎn)生一種殘缺感，特別是對青少年兒童的心理健康影響最大。
父母的離異使子女失去了愛的溫暖，是人們無法回避的社會現(xiàn)實(shí)。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應(yīng)該用怎樣積極的態(tài)度去彌補(bǔ)、關(guān)心、真愛這些單親家庭的學(xué)生呢？在自己多年的教育工作實(shí)踐中，我深深體會到導(dǎo)致單親家庭的原因不同，對這些學(xué)生也應(yīng)采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖。幫他們樹立堅(jiān)定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1、勾通感情，當(dāng)好孩子、家長的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家長的素質(zhì)，另一方面也對子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子、家長的“知音”，單親家庭的學(xué)生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到細(xì)心地觀察，仔細(xì)了解家長對學(xué)生的教育方法，了解這些學(xué)生所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點(diǎn)、疏忽點(diǎn)，以便架起老師、學(xué)生與家長三方面之間共同提高的橋梁，達(dá)到知彼知己，相互了解，達(dá)到信賴的目的。
如我班單親家庭中有個叫何雨峻的學(xué)生，初一時我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛說話，不愛參加團(tuán)體活動等。從側(cè)面我了解到他的父母因?yàn)榉N種原因不合而離異了。離異后，他的父母還存在很大的誤會和矛盾，父親不準(zhǔn)母親到學(xué)?？此粶?zhǔn)母親關(guān)心他等等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學(xué)?？此?、關(guān)心他。但父親知道后，會把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學(xué)生又非?？释玫礁改傅膼?，但迫于父親的壓力而不敢去看母親，不敢接收母親給的錢和東西。這些使得這位學(xué)生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無心讀書。當(dāng)我了解了這一情況后，分別找家長談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會不能強(qiáng)加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務(wù)教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個溫暖的家和父母無私的愛?！焙髞?，又經(jīng)常與這位學(xué)生談心、關(guān)心他、鼓勵他，理解父母的選擇，讓他知道，這一切不是他的錯。終于，這位學(xué)生逐漸走出了陰影，父親也改變了很多，在多方幫助、努力下，現(xiàn)已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是我的一名得力助手。
2、教育是以人為本的教育，愛是教育的最好調(diào)節(jié)劑
西方教育家羅索說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”在對單親家庭子女的教育中，教育者應(yīng)該充分認(rèn)識到教育是一個長期的、曲折的、反復(fù)的過程。因此對學(xué)生過失、反復(fù)，切忌以簡單、粗暴的方式對待他們。相反，應(yīng)更加以寬容的心對待、接納他們，更多地從生活、學(xué)習(xí)上去關(guān)心，鼓勵他們，把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。總之，與學(xué)生心靈溝通，讓教育充滿愛是打開教育之門的金鑰匙。
如我班有一位單親家庭的學(xué)生叫彭怡，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠(yuǎn)在他方，父親天天忙于上班又無瑕顧及，而父母的教育方法和觀念不一樣，而父母又站在自己矛盾立場帶有個人偏見和對對方不滿的教育更使這位學(xué)生無法正常生活和學(xué)習(xí)，這位學(xué)生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些雙差生結(jié)伙玩耍，無上進(jìn)心。我了解這些情況后，經(jīng)常找她談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)她；在編座位的時候，有意讓她選擇自己的座位，大膽讓她去做一些在老師心目中只有成績好的同學(xué)才能做的事。讓她明白，在老師和同學(xué)們心目中，自己和別人一樣。通過同學(xué)們的關(guān)心和幫助和各位老師無私的愛，讓她體會到學(xué)校大家庭的溫暖，體會到了除了父母的愛以外，這世界還有那么多愛。從此，這位學(xué)生的心理一步步走向了健康，學(xué)習(xí)也在一天天中得到了進(jìn)步，成為了我又一個放心的學(xué)生。
3、良好的社會環(huán)境，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境是單親家庭學(xué)生情感教育的基礎(chǔ)
良好的環(huán)境能使學(xué)生保持優(yōu)良的`情緒狀態(tài)，促進(jìn)高級情感的發(fā)展，而教育工作者和家長恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學(xué)生這個特殊的群體有相當(dāng)大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學(xué)生我認(rèn)為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們在對待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯，離異后也讓他們得到了同等的父愛和母愛，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等等。同時，而這些單親家庭學(xué)生在一個良好的環(huán)境的教育和幫助下，他們也會和其它孩子一樣健康快樂地成長的。
比如在我班原有一位單親家庭學(xué)生名叫陳婷婷，父母離異后，在良好的家庭教育和學(xué)校教育下健康成長，品學(xué)兼優(yōu)，又成功競選成了學(xué)校的團(tuán)委副書記，班上的班長，并且還會唱歌、畫畫、跳舞等，學(xué)習(xí)成績在年級一直處于一、二名。由于品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，高中順利就讀于重慶一中。這一實(shí)例充分說明了良好的環(huán)境教育在教育中的作用是不可估量的。
在對單親家庭學(xué)生的教育中，對不同的學(xué)生的教育方法是多種多樣的，每個教育工作者都有自己獨(dú)到的見解和體會，讓我們都來關(guān)心我們的學(xué)生，更加關(guān)愛我們這些單親家庭的學(xué)生吧！這些年使我深深體會到：教好學(xué)生，不僅要教給他們知識，做人的道理，還要從生活上真心實(shí)意地為他們做一些實(shí)實(shí)在在的事情，用愛心啟迪他們的心靈，使他們健康成長，走好人生。
淺談幾點(diǎn)體會篇六
在十多年的班主任生涯中，我針對單親家庭子女的特殊心理，采取了以下對策，取得了較好的教育效果。
一、保護(hù)自尊，培養(yǎng)自信心理。
教師應(yīng)與離異家庭子女架起心靈相通的橋梁。常言道：“人之相交貴在交心?！贝祟惡⒆右话悴辉钢v自己的家事，更不肯讓別人知道。教師要理解，并聽取他們的意見，尊重他們的人格。在班上創(chuàng)造一種民主、平等和相互尊重的氣氛，使他們從心底感到自己和其他同學(xué)是完全平等的'。每增加一點(diǎn)自信，就會減少一點(diǎn)自卑，這又使下一次更容易自信，形成一種良性循環(huán)，逐步克服父母離異造成的外界歧視和自卑心理；同時對他們的過失應(yīng)循循善誘，耐心教育，嚴(yán)禁操之過急；而對他們?nèi)〉玫某煽円皶r鼓勵，讓他們感受到班級就是一個溫馨的大家庭。
二、發(fā)泄“苦”與“怒”，培養(yǎng)平衡心理。
離異家庭子女心理失衡，一般有兩種感情：痛苦和憤怒。人們常說：“把歡樂告訴別人，就得到兩份歡樂；把痛苦訴說給別人，就會減輕一半的痛苦。”在適當(dāng)?shù)臅r候，教師可創(chuàng)造機(jī)會讓其發(fā)泄，可有效幫助學(xué)生平衡內(nèi)心。我安排過一堂作文課。從“我的爸爸”“我的媽媽”“我的家”里任選一題，讓他們訴說，以減輕內(nèi)心的痛苦和憤怒。批改作文時，徐某的作文催人淚下。在剛滿4歲時，父母離異后各自再婚，她一直和七十多歲的外婆生活在一起。
暑假，到爸爸的新家呆了三天，發(fā)現(xiàn)爸爸對新生的男孩關(guān)懷備至，玩具成山。她追問爸爸，但回答卻是冷酷的：“誰叫你是女孩兒？”晚上，她對自己的處境感到痛苦，對父親的偏見感到憤怒。文章最后是：“既然不想要我，又為什么要生我呢?！睂W(xué)生表達(dá)了自己的內(nèi)心，積壓的心事再也不是負(fù)擔(dān)，內(nèi)心從敘述中得到放松。
三、理解父母，培養(yǎng)進(jìn)取的心理。
教師應(yīng)告訴學(xué)生家庭有各種不同的類型，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系組成的，幫助他們正確對待父母離異這件事，對父母的行為產(chǎn)生寬容心理，減少反差。
同時，教師盡可能地創(chuàng)造條件，讓這些孩子多接觸有意義有興趣的事物，引導(dǎo)他們熱愛生活，積極向上。雙休日，帶他們到公園或郊外去玩，采集標(biāo)本；教他們書法、繪畫；和他們一起讀書、學(xué)習(xí)。通過這些活動，使他們增長知識，豐富生活，逐步將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)知識和追求進(jìn)步上。
四、開家長會，增強(qiáng)責(zé)任心。
學(xué)校定時召開離異家庭子女家長會，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《保護(hù)兒童的合法權(quán)益》等法律法規(guī)，指導(dǎo)他們正確使用心理輔導(dǎo)法，樹立好的典型，并組織交流參觀，增強(qiáng)家長的責(zé)任心，讓此類孩子生活在溫馨、幸福之中，從而從內(nèi)心深處徹底擺脫遺棄感和不信任感，樹立在社會大家庭中的安全感、自豪感和責(zé)任感。
總之，對離異家庭子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)其平穩(wěn)渡過這一特殊時期，走向健康的人生，以形成健全的個性，是我們教育工作者及至社會不可推卸的責(zé)任。
淺談幾點(diǎn)體會篇七
（1）單親父（母）應(yīng)該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當(dāng)成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：為孩子創(chuàng)造一個愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時加以糾正，會造成難以想象的后果。
中國古來就主張，愛孩子要有正確的方法，像朱熹說：“愛子以正”；像鄭板橋說：“愛其子女以其道”。所謂的'正，所謂的道，指的是愛孩子就必須要順著韌性，順著孩子的個性，來教導(dǎo)孩子，也就是人所必備的人格和德性。孩子是無辜的，單親家庭的家長，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風(fēng)暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻(xiàn)給孩子，多和孩子一起活動，一起看動畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽光。
（2）多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往的環(huán)境
不論是幼兒園還是單親家庭，對孩子進(jìn)行教育時，不要因?yàn)楹⒆邮ジ笎刍蚰笎劬透裢獾貗蓱T他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對家庭也負(fù)有一定的責(zé)任，使他們長大后能自覺地?fù)?dān)負(fù)起對家庭、社會的責(zé)任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親情不能割舍。人際交往不能錯位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當(dāng)孩子取得成功時應(yīng)多進(jìn)行鼓勵，不對時切不可遷就，要導(dǎo)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導(dǎo)。導(dǎo)之以正。鼓勵孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會。研究表明，良好的人際關(guān)系，同伴關(guān)系，對幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。
（3）為孩子營造良好的文化氛圍
對待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時時注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習(xí)性，如：說謊、失言、打罵、不負(fù)責(zé)任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對待孩子。否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會是一個好端端的孩子漸入歧途。
孩子心理的陰影，和家庭有很大的關(guān)系，家庭教育是成長過程中不可少的。有的時候，我想盡力讓他們感受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，可是不是被拒絕，就是被逃避。問題總是要面對的，這樣總是逃避也不是辦法啊！以后過的是自己的生活啊，不能總躲在父母的懷抱里吧！
有的事情，自己盡力了，也就沒什么遺憾了?；蛟S有的時候會不小心傷害了別人，但是人的一生中難免會有犯錯的時候嘛，只要不是什么難以彌補(bǔ)的過錯就好，你對他人付出一份的關(guān)愛，要相信會收到加倍的回報(bào)，每個人關(guān)心一點(diǎn)點(diǎn)，相信總有一天他們會感受到你的關(guān)懷，甚至是整個社會的關(guān)懷，總有一天他們會從自己的黑暗天空走出來的。
淺談幾點(diǎn)體會篇八
一.學(xué)生基本情況
周××，女，九年級一班學(xué)生，家住中原鎮(zhèn)聯(lián)合村三組，家里剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學(xué)習(xí)生活，她在家跟著年邁的奶奶生活。十歲時就開始擔(dān)負(fù)起了個人及奶奶的生活，可以從她的日常行為中看出她的成熟，能夠熟練處理家務(wù)。但是由于她從小缺少父母的關(guān)愛，在她身上發(fā)現(xiàn)存在如下問題：
1、經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難一言不發(fā)，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動腦、動口、動手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現(xiàn)在與同學(xué)、老師交往時，往往顯得不自信，對班級活動中表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。她平時沉默寡言，很少與別人交流。
2、自由散漫、經(jīng)常遲到、早退，不積極參加學(xué)校和班級活動，遇到事情不與教師聯(lián)系。學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，作業(yè)不按照要求完成，甚至抄襲作業(yè)。
二、學(xué)生基本情況分析針對她平時出現(xiàn)的以上問題，結(jié)合平時所觀察到的現(xiàn)象，分析如下：
1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內(nèi)向、孤僻的性格。
2、她平時很少和老師、同學(xué)交流，導(dǎo)致很多人對她的不了解，這樣她就覺得自己處處不如人，并逐漸遠(yuǎn)離班集體。
3.、我們在平時的教學(xué)活動中對她的觀察也不夠細(xì)致，對表現(xiàn)出的一些不良行為沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時改正錯誤。這些不良行為很快被社會上不良青少年所利用，逐漸產(chǎn)生心理不健康問題。
三對學(xué)生基本指導(dǎo)思想
1、通過思想教育讓她充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
由于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，再加上不能主動、積極的學(xué)習(xí)。因此，我們通過視行為養(yǎng)成教育主題班會，對她進(jìn)行思想教育。首先，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會的發(fā)展，沒有知識很難在社會上立足，很難改變自己的命運(yùn)，只有掌握一定的文化知識，才能報(bào)效社會，才能回報(bào)家庭，才能體現(xiàn)自己的價值。其次，通過尹本梅、肖陽成績逐漸提高的事例，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)她的進(jìn)取心，讓她認(rèn)為自己不比別人差，我能成功。科任教師要求她要擬訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是對自己學(xué)習(xí)中的的薄弱環(huán)節(jié)（科目）要加以突出。幫助她改正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流成果。通過一段時間的努力，她的成績有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。
2、加強(qiáng)人際交往，促使她的性格發(fā)生了變化，加強(qiáng)對她進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
進(jìn)入初三階段以后，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)們不喜歡和她交流，又由于缺乏主動與他人溝通的態(tài)度。針對這種情況，我首先讓他擔(dān)任思想品德課代表，并要求他把每個學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)好，督促他人按時完成作業(yè)，并且把他們的作業(yè)表現(xiàn)一一列出來，以及個人意見記錄下來，向我匯報(bào)。這樣，促使她主動與其他同學(xué)建立聯(lián)系，增強(qiáng)交流。很快取得了其他同學(xué)的信任；別的同學(xué)就主動與她交往。在此基礎(chǔ)上，我又逐步培養(yǎng)她的合作探究的意識，引導(dǎo)她與別人合作。逐步提高了學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素質(zhì)。
四、教育和引導(dǎo)方式方法
1、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，形成教育合力。
12月份，由于她奶奶摔跤，不想上學(xué)了，于是我到她家進(jìn)行家訪。經(jīng)過詢問了解，我對她的家庭情況、生活環(huán)境做了詳細(xì)地了解，并與她進(jìn)行了交談，讓我充分認(rèn)識到影響孩子教育因素很多。在后來我總結(jié)到，學(xué)生受家庭、社會和學(xué)校教育等多方面因素的影響，不各個方面對他們的要求都是不同的。又由于她的識別能力比較差，不能分清是非，在一定的范圍內(nèi)導(dǎo)致了她的行為上的片面性，出現(xiàn)了所謂的心理問題。因此我們必須及時同家庭聯(lián)系，共同尋社會的幫助，通過同步的關(guān)心，引導(dǎo)她，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。
2、樹立典型事例，促進(jìn)她的進(jìn)步。
我在班上定期開展評“五角星”活動。如評“紀(jì)律模范”，評“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”，對在活動中取得成績的學(xué)生及時表彰，為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)制“綜合素質(zhì)評價a”等。讓她向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。特別是“紀(jì)律模范”，對她的要求放寬松，只要她在一周內(nèi)有較好的表現(xiàn)，如認(rèn)真做作業(yè)、樂于幫助他人等，都有機(jī)會評上，通過對她的教育感化，在畢業(yè)綜合素質(zhì)評價中取得了“綜合素質(zhì)評價b”優(yōu)異成績，讓他享受成功的喜悅。
3、充分利用“班會”、“主題班會”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養(yǎng)。
在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔(dān)了所有的責(zé)任。班主任要走進(jìn)她的生活學(xué)習(xí)中，要成為她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，從而提高了她的心理素養(yǎng)，如：如何面對待困難與挫折，如何與他人交往等。同時也相應(yīng)地開展了以“留守中學(xué)生教育”為主題的班會，讓她感受到同學(xué)與老師的關(guān)愛，并產(chǎn)生與他人交往的意識。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認(rèn)識到自己存在的價值，在增強(qiáng)了自信心，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
4、從生活中小事做起，逐步提高
五、輔導(dǎo)效果
經(jīng)過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步。
1雖然在生活學(xué)習(xí)上有所依賴，但是她一直都是自己主動的、積極的努力去做。
2他也認(rèn)識到按時完成作業(yè)是是提高成績的有效途徑，盡管他的作業(yè)的書寫和質(zhì)量有待提高，但是她盡力自己獨(dú)立完成作業(yè)，，這確實(shí)是一個很大的進(jìn)步。
3現(xiàn)在經(jīng)常能看見她與同學(xué)們交流，活潑好動的身影，聽見她說笑的聲音。
孫義坤
[留守中學(xué)生個案分析(德育論文)]
淺談幾點(diǎn)體會篇九
(一)家庭教育對孩子的心理健康有很重要的作用
1、更新家長和孩子的觀念
首先家長的觀念要更新，千百年以來，社會的基本單位是由家庭組成的，一個家庭由父母和子女組成，父母共同養(yǎng)育子女，為家庭延續(xù)血脈，為人類繁衍后代?？墒且灿械募彝ナ怯筛改钢械囊环胶秃⒆咏M成。只要經(jīng)濟(jì)條件許可，自己能單獨(dú)撫養(yǎng)孩子的父母可以選擇不再結(jié)婚，孩子能認(rèn)可這種家庭存在的方式，在自己的成長過程中，身體和心理都能健康的發(fā)展，能正確的對待社會、朋友，親人?？偙雀改鸽m然沒離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺好。
2、持續(xù)關(guān)注孩子的心理教育問題
作為單親孩子的監(jiān)護(hù)人，要對孩子的身心健康負(fù)責(zé)，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續(xù)的關(guān)注孩子的教育問題。從出生到長大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來管一下，忙起來就把孩子忘了。
3、自強(qiáng)不息給人以朝氣蓬勃的信念
監(jiān)護(hù)人一方必須表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的狀態(tài)，證明我能支撐這個家，給孩子以安全感。從不說父親(母親)的壞話，否則孩子會懷疑幸福的可能性。這樣，一個家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿陽光。
4、輸入正能量的東西
在孩子的成長過程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽光的情緒和狀態(tài)，讓正能量在孩子心底生根、發(fā)芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎(chǔ)。
5、跟老師溝通、配合，共同提高。
學(xué)生得到周圍環(huán)境的肯定，才能樹立自信，有安全感。家長一定要主動的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現(xiàn)出色，不要等孩子多次不寫作業(yè)或跟人打架等事讓老師叫家長了，才跟老師聯(lián)系，這樣就被動了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。
(二)學(xué)校教育對單親家庭的學(xué)生的心理影響是潤物無聲的
學(xué)生每天跟老師、同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流的時間比家長要長，所以學(xué)校教育對一個孩子的意義就非常重要了。學(xué)校不只是教給學(xué)生各方面的知識，還通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)身心健康的合格人才。
1、重視學(xué)生全面發(fā)展，才能戒躁戒焦
前幾年，全社會提倡的小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要學(xué)校認(rèn)真貫徹上級的方針，開全開齊教育部要求的課程，扎實(shí)有效的實(shí)施各科的教育，那么學(xué)生就能得到全面的`發(fā)展。一個學(xué)生只有感覺到自己很多題都會做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子)等，才能戒躁戒焦，達(dá)到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的境界。
2、重視學(xué)生心理健康，給學(xué)生自信，提升學(xué)生的人格魅力
在當(dāng)今社會中，為人處世的基本點(diǎn)，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會，一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。
有條件的學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)課程，有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行輔導(dǎo)，至少每個班一個月一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們學(xué)會微笑、學(xué)會傾聽、學(xué)會拒絕、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作等，以提升學(xué)生的人格魅力。挺起脊梁，做陽光、快樂、健康的孩子。
3、家校聯(lián)合，給單親家庭孩子更多的關(guān)注。
每年把新生中的單親家庭子女篩查出來，給他們單獨(dú)建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關(guān)注。上課時多提問，多注意此類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時給予幫助。作業(yè)碰到不會做的題，抽時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時跟家長溝通聯(lián)系。比如，這個學(xué)生今天沒些作業(yè)，先勸導(dǎo)讓其補(bǔ)上作業(yè)，提示以后一定要完成作業(yè)，有的孩子老師這樣做也沒用，這時就需要聯(lián)系家長，告之情況，要求共同改正學(xué)生的缺點(diǎn)，一步一步的實(shí)施和家長制定的方法。
4、給學(xué)生一種歸屬感
歸屬感，指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。
心理學(xué)研究表明，每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個協(xié)會、某個團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。
通過學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)定，讓學(xué)生感到我是某校的學(xué)生，我要遵守我們學(xué)校的規(guī)定，從而獲得歸屬感。比如我們學(xué)校路隊(duì)的養(yǎng)成，學(xué)生習(xí)慣性的在進(jìn)校門外20米左右就開始排成一行入校，一直走到自己班里。
5、每年六一表彰的時候，專門從單親家庭的學(xué)生中選獎項(xiàng)給予表彰。
每年一度的全校學(xué)生表彰，對學(xué)生來說是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個進(jìn)行表彰，對他們是種鼓勵與關(guān)心。
單親家庭子女的心理研究是一個漫長的路程，作為教育工作者，我們要把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，找出適合他們的路子來，使他們能在祖國的陽光下健康的成長，快樂的生活。
淺談幾點(diǎn)體會篇十
誤區(qū)之一：一味排斥對方
很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。比如“你爸爸沒有文化，像他那樣肯定沒什么出息”之類的話，孩子聽得多了就會在心理上對另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個重要原因。
誤區(qū)之二：過分溺愛孩子
溺愛是很多家庭的通病，單親家長表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺得夫妻離異了，很對不起孩子，因此，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點(diǎn)。
誤區(qū)之三：情感暗示過多
很多單親孩子的.家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。
其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會現(xiàn)象。
案例：單親媽媽的苦與樂
單親媽媽的經(jīng)歷讓我常常會想，生活是我最公正的朋友，生活給了我一些磨難，轉(zhuǎn)而之間卻發(fā)現(xiàn)那是筆好大的財(cái)富，我真誠地感謝生活。
或許我的感受比任何一個單親媽媽都來得強(qiáng)烈，那時兒子只有兩歲，上海連個親戚也沒有，就這樣離婚了。直到現(xiàn)在都不愿意去回想當(dāng)時的那種無助、失落和茫然。
生活又重新開始了，這才發(fā)現(xiàn)，作為一個單親媽媽，你要面對的東西比常人多得多。首先要振作，不能消沉，特別是在孩子面前，你要永遠(yuǎn)從容不迫，這樣才能讓孩子有安全感。單親媽媽還要在面對一些流言和無端的猜測時，具備超然的氣質(zhì)。
面對孩子時，常有一種責(zé)任感在告訴我，要珍惜自己，要給孩子做一個榜樣。這些年除了做好工作外，我利用業(yè)余時間堅(jiān)持寫作，已有幾十萬字作品。我的中篇小說《愛情咒語》在北京一家大報(bào)連載，贏得讀者喜愛。我想告訴天下所有的女人，只有自強(qiáng)、自立、自尊、自愛，才能重新塑造自我。
淺談幾點(diǎn)體會篇十一
沒有愛相伴的所謂責(zé)任是沉重的，沒有責(zé)任相伴的愛則是空洞的，班主任的工作應(yīng)當(dāng)是愛和責(zé)任同行的事業(yè)。這是我擔(dān)任班主任工作最深刻的體會，班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)，雖然我憑借自己高度的責(zé)任心在這個崗位上竭誠盡力，努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，但實(shí)際上卻走了不少彎路，嘗到了不少心酸。不管怎樣，現(xiàn)在我卻收獲幸福，得到了快樂，因?yàn)槲业膶W(xué)生在我的教育下能夠健康、快樂地成長，將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當(dāng)班主任時，我以“嚴(yán)師出高徒”為真理，辦事雷厲風(fēng)行，因?yàn)閷W(xué)生“又嚴(yán)又很”而家喻戶曉，家長也愿意把孩子送到我班，讓我嚴(yán)加管教，每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我總是以嚴(yán)厲的態(tài)度，苛刻的手段，殺雞以儆猴，學(xué)生見到我都很害怕，也不敢犯錯誤，所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果，就在我得意洋洋，認(rèn)為自己很了不起的時候，問題就出來了。那一天，我閑著無事，就到了語文組翻看學(xué)生的周記，想了解學(xué)生的思想狀況，不看不要緊，一看嚇一跳，學(xué)生這樣寫道;“今天在數(shù)學(xué)課上，我害怕極了，老師好像不高興，我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差，爸爸為什么把我送進(jìn)這個班，老師太厲害，我總是提心吊膽，害怕自己犯錯誤，我不快樂?！薄坝忠荚嚵耍稍趺崔k呢，如果考不好，老師又要懲罰我了，唉，誰能來救救我呀？”“今天，我班同學(xué)太高興了，班主任不在家，抓住機(jī)會好好放松一下，盡情的玩一玩，并且約好一致對外，不許告訴老師，哈哈哈------”看著看著，我的心在收縮，頭也漲起來，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴(yán)厲會造成恐懼，是啊，嚴(yán)厲的面孔，苛刻的手段，嚴(yán)格的制度能征服孩子的心嗎？學(xué)生對我只是害怕不是信服。班里紀(jì)律好只是表面現(xiàn)象，實(shí)際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著，班干部成了擺設(shè)，根本起不到應(yīng)有的作用；由于老師太嚴(yán)厲，學(xué)生犯錯誤有了問題，就互相隱瞞，不能及時得到解決，致使問題越來越多；有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事，干擾課堂紀(jì)律，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)......明白了這些，我改變觀點(diǎn)，開始醞釀班級管理的新思路，新方法。
作為班主任，要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時，事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣教育才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。以往，我要求住宿生早晨起來跑步，我卻很少參加，有些學(xué)生因?yàn)楹ε吕蠋煵坏貌粎⒓?，只是?yīng)付了事，也沒有達(dá)到鍛煉的目的。我何不利用這個契機(jī)，縮短和學(xué)生的'距離，讓學(xué)生重新認(rèn)識我。這天，我早早起來，先到操場邊跑邊等待學(xué)生，學(xué)生看到我先是吃驚，然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天，我就感到了很大的變化，學(xué)生不懶散了，也不掉隊(duì)了，興致也高漲起來，更重要的是在跑步的過程中，和學(xué)生有意無意的搭著話，使學(xué)生放松了心情，和我也能說一說他們的想法，原來學(xué)生不光需要一個嚴(yán)厲的班主任，更需要一個能從生活上，學(xué)習(xí)上，心理上------給予他們幫助和指導(dǎo)的老師，這樣的老師能夠用心去感受每個學(xué)生的需要，也才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心理，得到學(xué)生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平時自己的言行舉止，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里，我看到地面上有紙了，就撿起來，沒有去責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生見了，也主動撿，時間長了，扔垃圾的少了，掃過的地也保持干凈了；在學(xué)習(xí)上，凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，我經(jīng)常和他們一起研究。要求學(xué)生背誦的古詩文，我首先背下來，既提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，又給學(xué)生起帶頭的作用，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了凝聚力，成績自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，課前兩分鐘，與學(xué)生攀談，留心觀察。課堂上，要置身于學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，來消除師生之間的心理距離，課余時間，多和學(xué)生交流，感學(xué)生所感，悟?qū)W生所悟。我以尊重學(xué)生為前提，并真誠的傾聽學(xué)生的心聲，所以現(xiàn)在學(xué)生完全信任我，處理問題也從容多了。
要嚴(yán)格管理又要耐心指導(dǎo)，并把二者有機(jī)結(jié)合起來，這是管理班級的另一個好辦法，但是在制定班級管理制度時要仔細(xì)斟酌，制度上要體現(xiàn)全體學(xué)生的民主建議，更要符合師德規(guī)范的范疇；制度中要體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，要真正有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定，就必須嚴(yán)格遵守，堅(jiān)決執(zhí)行。對于學(xué)生的一般錯誤，應(yīng)該耐心引導(dǎo)，對于學(xué)生的嚴(yán)重錯誤，在嚴(yán)肅處理后，不要置之不理，要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正明白處罰的意義所在，心服口服，只有這樣，學(xué)生才能改正缺點(diǎn)，完善自身，健康的成長。
用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任要善于捕捉每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用寬容的態(tài)度對待學(xué)生身上的不足，用巧妙的方法改變學(xué)生的不良習(xí)慣。我班有一名男同學(xué)，平日里很淘氣，經(jīng)常弄壞學(xué)生的物品，同學(xué)們不大喜歡他，讓人很頭疼。有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來，放在同學(xué)的桌上。我想機(jī)會來了，上課前，向同學(xué)們說了此事，并及時表揚(yáng)了他，示意學(xué)生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美，卻帶來了很大的變化，因?yàn)樵谝院蟮娜兆永?，男孩子再也沒有破壞學(xué)生的東西，整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之，班主任的工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和信任充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的?！皭邸笔亲詈玫睦蠋?，我愿意用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，用愛去收獲金色的希望。
淺談幾點(diǎn)體會篇十二
本文分為三部分：
一、企業(yè)培訓(xùn)---為什么？
二、企業(yè)培訓(xùn)---是什么？
三、企業(yè)培訓(xùn)---怎么做？
怎么做（一）：培訓(xùn)流程
怎么做（二）：企業(yè)培訓(xùn)體系落地要點(diǎn)
怎么做（三）：培訓(xùn)考核實(shí)操
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓(xùn)師反思某次拓展培訓(xùn)
怎么做（五）：培訓(xùn)點(diǎn)滴
未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比別人學(xué)習(xí)的更快。——彼得。德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）
學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來?！?BR> 企業(yè)培訓(xùn)-----“為什么”
場景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實(shí)現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，成功開啟了，針對應(yīng)屆大學(xué)生的“1200人才工程”、針對引進(jìn)的中高層員工的“梯隊(duì)人才工程”等快速人才培訓(xùn)復(fù)制的舉措，為企業(yè)店鋪快速復(fù)制、擴(kuò)大經(jīng)營，提供了強(qiáng)大的人力支撐。
場景二：新員工入職集中培訓(xùn)現(xiàn)場，b企業(yè)董事長親自培訓(xùn)企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強(qiáng)了新員工對企業(yè)文化的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感。
場景三：c企業(yè)董事長非常重視人才培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用以百萬計(jì)，增強(qiáng)了培訓(xùn)員工的對企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)班系列培訓(xùn)和在職研究生培訓(xùn)等培訓(xùn)，對中高層管理團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。
場景四：a企業(yè)培訓(xùn)不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓(xùn)”,即每2周組織一次對本部門人員的培訓(xùn)且上交《培訓(xùn)紀(jì)要》，并列入對部門第一負(fù)責(zé)的專項(xiàng)考核事項(xiàng)，將工作事項(xiàng)跟進(jìn)、日常培訓(xùn)、公司要求的專項(xiàng)培訓(xùn)、創(chuàng)新的專題培訓(xùn)有機(jī)融合并形成了機(jī)制，不斷堅(jiān)持。
場景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強(qiáng)員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對全員關(guān)于《五項(xiàng)管理》課程和書籍《西點(diǎn)軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓(xùn)，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強(qiáng)有力地對員工灌輸了執(zhí)行力理念，對員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。
有人說，培訓(xùn)是投資，一方面可以滿足員工渴望成長與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動力。
有人說，培訓(xùn)是教化員工的孵化器，它可以增強(qiáng)員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項(xiàng)政策，可以不斷推動、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強(qiáng)員工對企業(yè)的忠誠度。
還有人說，培訓(xùn)是公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有力武器，培訓(xùn)是公司不斷成長和發(fā)展、應(yīng)對競爭的原動力。
企業(yè)培訓(xùn)模塊的功能：
1、企業(yè)角度：增強(qiáng)崗位勝任力，提高工作效率，應(yīng)對競爭對手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動力之一。
2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。
3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強(qiáng)員工的滿意度，宣傳和營造良好的企業(yè)文化。
4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的最大助推器。
企業(yè)培訓(xùn)-----“是什么”
一、培訓(xùn)內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓(xùn)的三要素：態(tài)度、知識、技能。
有人將“行為模式”也列入培訓(xùn)要素之一。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
（一）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)三要素分類）：1、態(tài)度類培訓(xùn)2、知識類培訓(xùn)3、專業(yè)技能類培訓(xùn)。
（二）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對本部門的培訓(xùn)2、人力資源部牽頭組織的針對公司員工的培訓(xùn)3、人力資源部與外訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，針對公司員工的培訓(xùn)。
（三）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對高層的培訓(xùn)2、針對中層的培訓(xùn)3、針對基層的培訓(xùn)4、針對管理層的培訓(xùn)5、針對某專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)；等等。
（四）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學(xué)習(xí)2、外聘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3、拓展培訓(xùn)4、視頻5、書籍6、頭腦風(fēng)暴7、講授8、參觀交流9、外派學(xué)習(xí)；等等。
（五）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓(xùn)2、在職培訓(xùn)3、輪崗培訓(xùn)4、外派總公司或分公司學(xué)習(xí)5、脫產(chǎn)培訓(xùn)；等等。
三、培訓(xùn)三要素分類的常見課程：
1、知識培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：《員工手冊》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務(wù)知識等；職位職責(zé)與工作流程、《崗位作業(yè)指導(dǎo)書》；基于職位勝任的相關(guān)知識。
2、技能培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：時間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務(wù)、計(jì)算機(jī)技能等；基于職位勝任的相關(guān)技能。
3、態(tài)度培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效能人士的七個習(xí)慣、情商管理、積極心態(tài)建設(shè)、執(zhí)行力、成功學(xué)相關(guān)知識等。
企業(yè)培訓(xùn)-----“怎樣做”
怎么做（一）：培訓(xùn)流程
培訓(xùn)需求調(diào)研---培訓(xùn)計(jì)劃（年度分解至月度，月度適當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）---培訓(xùn)軟硬件準(zhǔn)備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓(xùn)制度制定及培訓(xùn)實(shí)施---培訓(xùn)考核---跟蹤培訓(xùn)在工作中的效果---培訓(xùn)總結(jié)。
怎么做（二）：企業(yè)培訓(xùn)體系落地要點(diǎn)：“培訓(xùn)計(jì)劃”與“部門”+“公司”+“外訓(xùn)”相結(jié)合。
1、培訓(xùn)培訓(xùn)計(jì)劃（年度分解至月度，月度適當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）落實(shí)。
2、部門第一負(fù)責(zé)人牽頭組織的針對部門內(nèi)員工的培訓(xùn)+人資行政部門牽頭的針對公司員工的培訓(xùn)+人資行政部門與外訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合、針對公司員工的培訓(xùn)；三者有機(jī)結(jié)合，組成立體式實(shí)操性培訓(xùn)。
怎么做（三）：培訓(xùn)考核實(shí)操
1、培訓(xùn)計(jì)劃列入部門月度計(jì)劃，落實(shí)情況依據(jù)公司績效管理制度進(jìn)行考核，與部門第一負(fù)責(zé)人考核成績掛鉤。
2、內(nèi)部培訓(xùn)，抽出培訓(xùn)課程要點(diǎn)，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對不合格者進(jìn)行懲罰或直至考核合格。
3、內(nèi)部培訓(xùn)，《培訓(xùn)心得》評比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。
4、內(nèi)部培訓(xùn)，課堂紀(jì)律制定并執(zhí)行，評定員工受訓(xùn)綜合表現(xiàn)并記入培訓(xùn)總成績。
5、外部培訓(xùn)，《培訓(xùn)心得》+“培訓(xùn)內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓(xùn)師反思某次拓展培訓(xùn)
某企業(yè)員工拓展培訓(xùn)反思。
拓展培訓(xùn)分工：某總擔(dān)任總教練兼總點(diǎn)評師，筆者擔(dān)任主教練，人資副經(jīng)理擔(dān)任副教練。
梳理一下較合理的拓展培訓(xùn)順序及重要注意事項(xiàng)：
1、整隊(duì)完畢后，宣誓。
2、軍訓(xùn)開始，軍訓(xùn)中要有意識地抓“典型”進(jìn)行懲罰，樹立大家的紀(jì)律觀念及規(guī)矩意識。軍訓(xùn)絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進(jìn)行簡單講解，以直接進(jìn)行常規(guī)演練為宜。
3、軍訓(xùn)后分隊(duì)，然后每隊(duì)選出隊(duì)長，由隊(duì)長組織確定本隊(duì)隊(duì)名隊(duì)呼并且組織隊(duì)員記住本隊(duì)所有成員的'拓展代號。
4、各隊(duì)隊(duì)呼集體展示。
5、拓展培訓(xùn)開始。先講解游戲規(guī)則，講解時人多的時候，前幾排蹲下。拓展培訓(xùn)游戲后的點(diǎn)評是培訓(xùn)的核心，要精心準(zhǔn)備點(diǎn)評詞。
6、教練要保持威嚴(yán)，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴(yán)嚴(yán)格，對自己鼓勵，對大家也是負(fù)責(zé)，否則，隊(duì)伍就會形成不好的風(fēng)氣。做為教練，要對隊(duì)員嚴(yán)格要求，不能讓隊(duì)伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對其懲罰。
7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計(jì)劃的培訓(xùn)流程及內(nèi)容預(yù)想并復(fù)述一遍，要將細(xì)節(jié)也考慮進(jìn)去，也可先在某一兩個“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。
8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團(tuán)隊(duì)各成員的力量，這樣對于年輕的成員來講既是鼓勵，此外，對整個目標(biāo)的完成及整個大局的完美都將會大有裨益。
這次拓培，重點(diǎn)做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊(duì)員的分享，筆者又增長了許多新的啟迪并且加深了對一些道理的理解?！罢f”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運(yùn)用它，就一定不會讓你失望！
怎么做（五）：培訓(xùn)點(diǎn)滴
一、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)
依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速復(fù)制等具體情況，酌情建設(shè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍和企業(yè)大學(xué)。
二、擔(dān)綱培訓(xùn)師小悟：
1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運(yùn)用ppt母版省時省力、備課內(nèi)容在大腦中預(yù)演。
2、培訓(xùn)形式不單一，互動游戲、互動討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓(xùn)板上寫寫畫畫等形式，綜合運(yùn)用，富于變化，充分調(diào)動學(xué)員的興趣和注意力。
3、充分運(yùn)用好肢體語言，諸如手勢的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。
4、培訓(xùn)師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。
淺談幾點(diǎn)體會篇十三
一個星期下來——我快接受不了咯：我的筆都用了好幾支(其實(shí)是借他們用的)，那是我一個學(xué)期用的筆哇，嗚嗚...憑證因?yàn)閷戝e一個數(shù)字就不斷地撕掉。抄憑證，抄日記賬，抄科目匯總表，抄總賬，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度數(shù)都深了好幾度咯。還有最可悲的是周六本來就是賴床的好時機(jī)，我竟然因?yàn)橹巴祽?其實(shí)也不算是偷懶了，周三那天選課，我等了一天才選上，我在等選課的時候他們在實(shí)抄，我選完課回去睡覺的時候他們也在實(shí)抄，進(jìn)度肯定比我快了)沒把總賬做好，只好得周六早上去課室做“實(shí)抄”咯，我也發(fā)現(xiàn)一個天大的秘密哦，這個周六日，學(xué)校竟然沒有進(jìn)行雅思考試喔，難怪平時做雅思考場的3樓4樓都可以去自習(xí)了，那是我坐在302做實(shí)抄的時候突然發(fā)現(xiàn)的，哈哈算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實(shí)操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。
這是我的第一次實(shí)習(xí)，懷著一份新鮮和一點(diǎn)緊張的心情，我開始了實(shí)操的第一天。當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記記賬憑證”時，面對著實(shí)操時自己桌上的做賬用品，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不敢下筆，生怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我開始一筆一筆地登記。很快地，一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛快過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到其他同學(xué)的進(jìn)度。一天下來，除了吃飯、睡覺，幾乎整天都是呆在實(shí)操室里做賬，眼睛盯著賬簿都盯痛了有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計(jì)算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計(jì)知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
實(shí)習(xí)的最后一天，早上是裝訂憑證，下午是把所有的賬簿憑證都裝訂好裝在袋子里準(zhǔn)備上交。五天下來，消耗的筆相當(dāng)與正常學(xué)習(xí)情況下一個月的用量，每天一串串?dāng)?shù)字書寫練習(xí)，練就了我的一手快字。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，進(jìn)一步深刻了我對會計(jì)的了解。并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;2、雖然這五天里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，3、我實(shí)操的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后其他同學(xué)，證明我對實(shí)操的熟練度還不夠，今后還得加強(qiáng)練習(xí)總而言之，這一周的會計(jì)實(shí)操我學(xué)到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
淺談幾點(diǎn)體會篇十四
為提升全民消防安全素質(zhì)，提高對突發(fā)消防事件的應(yīng)變處置能力，熟練掌握滅火器等消防設(shè)施的正確使用方法和逃生技能。近日，東四小型消防站組織南新倉休閑文化街院內(nèi)物業(yè)及保安人員開展“一警六員”實(shí)操實(shí)訓(xùn)活動。
培訓(xùn)過程中，消防員首先向參訓(xùn)人員講解了火災(zāi)危害、防火基本常識、滅火基本原理、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等消防安全知識。隨后，向全體參訓(xùn)人員詳細(xì)講解了滅火器、消火栓的使用方法和注意事項(xiàng)，提醒參訓(xùn)人員操作滅火器時要注意“一提二拔三握四壓”，使用消火栓時要“一甩兩接擰到底”。按照“逐人過關(guān)”要求，以普遍達(dá)到“小火會用滅火器、大火會用消火栓”為目標(biāo)，示范演示講清細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)明確規(guī)范，嚴(yán)格培訓(xùn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效認(rèn)真把關(guān)，積極培育一批“準(zhǔn)消防員”，實(shí)現(xiàn)社會單位工作人員“見火不慌、抬手就打”的總體培訓(xùn)目標(biāo)。通過努力，全體參訓(xùn)人員百分百通過了實(shí)操實(shí)訓(xùn)考核。
通過此次“一警六員”培訓(xùn)，更好地提高了員工應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變、逃生、疏散及滅火等技能，進(jìn)一步預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保轄區(qū)消防安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
淺談幾點(diǎn)體會篇十五
會計(jì)實(shí)操我們學(xué)到了很多東西,學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。下面是帶來的會計(jì)實(shí)操工作總結(jié)的體會，歡迎欣賞。
會計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于__年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會。通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會計(jì)流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計(jì)有更深的理性認(rèn)識并掌握會計(jì)基本操作技能。
我將來步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會計(jì)，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。
幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對于各個會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢。經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。
利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!
會計(jì)實(shí)操工作總結(jié)體會范文二：
算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實(shí)操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。
有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計(jì)算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計(jì)知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
總而言之，這一周的會計(jì)實(shí)操我學(xué)到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
會計(jì)實(shí)操工作總結(jié)體會三：
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)訓(xùn)馬上就要畫上圓滿的句號了。對于會計(jì)專業(yè)的我們來說，這是一個充滿挑戰(zhàn)卻又賦予激情的過程!幾周的實(shí)訓(xùn)讓我們過的很充實(shí)，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這頓時間的實(shí)訓(xùn)我深刻的體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，讓我掌握了會計(jì)操作的業(yè)務(wù)循環(huán)。也讓我了解到這兩年來到底學(xué)到了什么。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些東西書本上沒有提及，做的時候突然間覺得自己真的很無知，雖然現(xiàn)在自己可以解決，但還是浪費(fèi)了許多時間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。另外一點(diǎn),就是同學(xué)之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，但結(jié)果卻是錯的。所以說，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了，收獲頗豐，它使我學(xué)到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，畢竟會計(jì)專業(yè)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計(jì)，會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。同時我也認(rèn)識到要做一個合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不會要一個一無是處的人?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)鍛煉了我們的動手動腦能力，通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我對會計(jì)這一專業(yè)有了更深的認(rèn)識和了解，也提高了我學(xué)習(xí)會計(jì)的積極性，在這里謝謝老師對我們的諄諄教導(dǎo)，為我們提供了一次寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，令我終生難忘。我相信，我們一定會有一個美好的明天!!
淺談幾點(diǎn)體會篇十六
為進(jìn)一步強(qiáng)化我局環(huán)境應(yīng)急能力，切實(shí)保障環(huán)境領(lǐng)域安全，8月4日，市生態(tài)環(huán)境局組織開展環(huán)境應(yīng)急設(shè)備儀器現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)，提高環(huán)境應(yīng)急工作人員設(shè)備使用本領(lǐng)，讓環(huán)境應(yīng)急設(shè)備“活起來”。來自市、縣兩級環(huán)境應(yīng)急機(jī)構(gòu)的一線環(huán)境應(yīng)急人員參加了現(xiàn)場操作培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上，技術(shù)專家采取“手把手”演示方式，對便攜式水中重金屬分析儀、便攜式水質(zhì)多參數(shù)測定儀、便攜式水質(zhì)生物毒性分析儀、便攜式voc快速檢測儀等專業(yè)環(huán)境應(yīng)急設(shè)備的功能設(shè)置、操作流程、注意事項(xiàng)等實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)講解，對環(huán)境應(yīng)急人員提出的設(shè)備使用問題進(jìn)行了耐心解答。專家講解結(jié)束后，參訓(xùn)人員親自操作實(shí)踐，鞏固加深理解。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、深入淺出、生動具體，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、可操作性。參訓(xùn)人員表示，既學(xué)到了運(yùn)用儀器設(shè)備的業(yè)務(wù)知識，又提升了環(huán)境應(yīng)急能力，對突發(fā)環(huán)境應(yīng)急事件現(xiàn)場處理提供了科學(xué)有效的理論知識保障。
下一步，我局將結(jié)合本年度全市環(huán)境應(yīng)急人員大比武活動，通過設(shè)定實(shí)戰(zhàn)演練場景，進(jìn)一步提高環(huán)境應(yīng)急人員熟練掌握使用設(shè)備技能，推動環(huán)境應(yīng)急工作再上新臺階，切實(shí)保障我市環(huán)境領(lǐng)域安全。
淺談幾點(diǎn)體會篇十七
體會
我有幸成為中小學(xué)基建項(xiàng)目管理中層干部培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。對于基建項(xiàng)目我是門外漢，一竅不通，但通過幾位專家的講解，我對一些基建項(xiàng)目、建材還是有了一些深刻的認(rèn)識。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
一、做基建項(xiàng)目要知法懂法，依法執(zhí)行
通過此次培訓(xùn)，我在項(xiàng)目觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，以前以為只要學(xué)校有資金，就可以立馬開工，通過培訓(xùn)，我了解到事情并非想象的這么簡單。還要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，比如《中華人民建筑法》、《建筑管理?xiàng)l例》等。只有按照法律法規(guī)辦事，才能保證基建項(xiàng)目的正確實(shí)施。如果按照自己想當(dāng)然的做法去做，觸犯了法律法規(guī)還不知道，會造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。
二、對基建材料有了一些認(rèn)識
以前對水泥、砂子、鋼筋、砂漿只是聽說過，不知道怎樣分辨好壞，也不知道有哪些品牌。通過這次培訓(xùn)，對房子的建筑過程有了一個初步的認(rèn)識，知道砂漿王對做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很無奈啊。一些工人、建筑承包商為了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，這在媒體上已經(jīng)是見怪不怪的事了。國家應(yīng)該從根源上，就是生產(chǎn)這些建筑材料的廠家抓起，不合格的產(chǎn)品就不應(yīng)該在市場上出現(xiàn)。從根源上杜絕豆腐渣工程的產(chǎn)生。
三、思想上時刻保持清醒
這次培訓(xùn)，對我們參會的人員進(jìn)行了一次廉政教育，講了一些經(jīng)濟(jì)犯罪的形式，介紹了一些典型案件的發(fā)生經(jīng)過。雖然我從事的工作與這些還存在一定的距離，但也要從此思想上保持純潔性，做一個思想清醒的人，做一個干凈的人。
感謝市教育局安排的這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩講座，感謝市廣播電視大學(xué)老師的辛勤勞動。
淺談幾點(diǎn)體會篇十八
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。綜合近期的一些工作經(jīng)歷，我談?wù)勎覀€人的幾點(diǎn)體會：
由小學(xué)向初中生活的過渡，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換很重要，要使他們由一個年少幼稚的小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁呦虺墒斓某踔猩?，其中的工作需要很?xì)致地去做。“兩個一日常規(guī)”對學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)定得很細(xì)，所以開學(xué)以來我重點(diǎn)抓了“兩個一日常規(guī)”的教育，開始一段時間是強(qiáng)制性要求他們這樣做。后來發(fā)現(xiàn)這種男生占主流地位的班級靠壓制是不行的，于是我采用寫周記、主題班會討論等形式，讓學(xué)生逐漸建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由“他律”走向“自律”。例如為了讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早晚自習(xí)知道找事做，我曾布置一篇周記，引導(dǎo)學(xué)生對“三個問題”的認(rèn)識：一是“我該做什么”；二是“我該怎么做”；三是“我做了什么？”；第二周班會又以此為主題。討論這一次活動對學(xué)生的觸動是非常大的，收到的效果也較好，學(xué)生早晚自習(xí)及課余時間都安排滿滿的。
聽取任課教師和班干部的反饋意見，及時調(diào)整學(xué)生的思想狀態(tài)，必要時取得與家長的聯(lián)系。我任班上的體育課，課時少，學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上的一些動態(tài)，有時了解不到。對于這些反饋意見， 我很重視，并逐一尋找對策。例如，上課、早晚自習(xí)都有同學(xué)借借文具，找書本之際說話，就規(guī)定他們上課前把必要的文具，書本準(zhǔn)備好，慢慢地這種現(xiàn)象就少了，又比如任課教師反映近一段時間班上的作業(yè)做得不夠整潔，改正液使用頻率很高，弄得作業(yè)本亂七八糟，于是讓學(xué)生都把改正液收好帶回去，對作業(yè)先要想好了再寫，萬一寫壞了也只是少數(shù)，用橡皮就足夠了。
班主任應(yīng)是一個多面手，才能面對諸多的變化，這是我個人的理解和定位。他是這個班級的管理者、組織者，必須具有良好的影響力和號召力才能把工作抓起來，“火車跑得快全靠車頭帶”；同時，還要靠良好的執(zhí)行力把工作抓實(shí)，一個“言必行，行必果”的老師，顯然也帶動學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)；再有，要靠良好的親和力贏得學(xué)長和家長的信賴，同伴的支持才能將工作常抓不懈，“親其師才能信其道”，工作的開展方能見實(shí)效。班級的.學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)要及時去掌握和調(diào)動。班主任應(yīng)當(dāng)好舵手，才不致于偏離方向。同時在跟科任老師合作的過程中，還應(yīng)當(dāng)好助手，樂意當(dāng)助手。當(dāng)學(xué)生或家長與老師有隔亥，有矛盾的時候，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科有偏見的時候，當(dāng)任課教師需要你支持的時候，都應(yīng)該站出來，當(dāng)好助手，這樣才更有利于工作的開展。
學(xué)生來學(xué)校除了學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)會做人，班務(wù)工作中實(shí)施“不求個個成材，但求個個成人”的德育目標(biāo)，將思想品德教育與班務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生之間容易發(fā)生一些小摩擦、小矛盾，如爭位置，一點(diǎn)點(diǎn)小事也斤斤計(jì)較指責(zé)別人，寬恕自己等等，要求他們要有換位思考的意識，凡事多為別人考慮，做錯事要有勇氣承認(rèn)，要有改正的行為，引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜，事前多思考，事后多總結(jié)，多去問問題，例如：你的行為、態(tài)度、處事方式等等是否有利于你學(xué)習(xí)的提高，思想的進(jìn)步？是否有利于你的身心健康發(fā)展？是否有利于你的班級？貫徹“三個是否有利于”，讓學(xué)生去做善于思考的人，凡事三思而后行。另外典型問題，突出現(xiàn)象都拿到班會課上來分析、解決。與學(xué)生面對面的溝通，有問題的解決問題，沒問題的就打打“預(yù)防針”，我感覺這樣做效果是不錯的。
（1）不定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：如抽查英語單詞，課文背誦，一課一練的完成情況；
（3）早讀課教師進(jìn)教室之前的一段時間，學(xué)生很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是周一班會課拿出一部分時間評定上周早讀最佳表現(xiàn)的同學(xué)，并給予適當(dāng)獎勵，這樣一來主動自覺進(jìn)行朗讀，背誦的同學(xué)就更多了，紀(jì)律更好了。
（4）為培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中做善于總結(jié)善于提高的人，引導(dǎo)學(xué)生備好三個本子：一是草稿本，在學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生作業(yè)完成不夠整潔，準(zhǔn)確率不高，原來是淡化了運(yùn)算過程，應(yīng)付了事。引導(dǎo)學(xué)生備好草稿本，對養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)是相當(dāng)重要的；二是筆記本，學(xué)生能否正確記課堂筆記，對提高聽課效果有至關(guān)重要的作用，根據(jù)各個科目的特點(diǎn)，分門別類記好課堂筆記，有利于課后鞏固及對所學(xué)知識加以運(yùn)用；三是糾錯 本，2004年高考江西省的文理狀元都提到它的重要性，因?yàn)榧m錯本只是針對本人的薄弱環(huán)節(jié)，長期積累下來，比任何用錢買來的資料都要好。
隨著形勢的發(fā)展，觀念的改變，教育越來越成為一種消費(fèi)，面對這種消費(fèi)，教師必須樹立一種服務(wù)思想，樹立一種家長利益無小事，學(xué)生利益無小事的思想，有時甚至站在家長的角度來考慮一些實(shí)際問題，雖然這樣做會更累，但是也會讓工作開展起來更順利一些，爭取更多的主動。有了這種服務(wù)思想，才真正具備樂于奉獻(xiàn)的精神。
作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須德、智、體、美、勞五個方面一起抓。日常的思想政治、文體衛(wèi)生工作都認(rèn)真開展，才能實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。例如：課前歌聲、衛(wèi)生打掃、校運(yùn)會、書畫、征文比賽等等都要精心組織，這樣才能提高一個班級的凝聚力，形成健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法也形式多樣，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，只有在實(shí)踐中摸索，在摸索中提高，才能使班級管理水平不斷躍上新臺階。
淺談幾點(diǎn)體會篇十九
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界進(jìn)行信息革命最有代表性的'產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。然而在課件制作和實(shí)際教學(xué)過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費(fèi)資源。
其實(shí)，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？筆者認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
一、精美
計(jì)算機(jī)多媒體的
[1][2][3][4]
淺談幾點(diǎn)體會篇二十
為全面實(shí)施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號)，扎實(shí)開展20__年煤礦安全教育培訓(xùn)工作，特制定本方案：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
集團(tuán)公司成立煤礦安全教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，對煤礦安全教育培訓(xùn)工作工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。
組長：張福義
第一副組長:閆建宙
副組長：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才
成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清
領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在集團(tuán)公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本單位安全教育培訓(xùn)工作。
二、工作目標(biāo)堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》，以服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)為中心任務(wù)，采取多種措施，針對各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提升“三項(xiàng)崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎(chǔ)。
三、重點(diǎn)工作
(一)加大素質(zhì)提升工程推進(jìn)力度
各子公司要認(rèn)真落實(shí)《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》，加大推進(jìn)力度，按照進(jìn)度要求完成20__年素質(zhì)提升目標(biāo)任務(wù)。
5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學(xué)歷提升教育、職稱評定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達(dá)標(biāo)作為煤礦生產(chǎn)和建設(shè)的前置條件。
(二)加快職工培訓(xùn)中心建設(shè)各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號文件)內(nèi)容，全面建設(shè)職工培訓(xùn)中心，確保20__年底前全部達(dá)標(biāo)。
(三)強(qiáng)化班前會安全學(xué)習(xí)
按照“季季有重點(diǎn)、月月有任務(wù)、天天有培訓(xùn)、班班有學(xué)習(xí)”的總體方針，班前會學(xué)習(xí)任務(wù)具體分解如下：
1、第一季度
(1)組織學(xué)習(xí)山西省十五類七十六種重大隱患。
(2)組織學(xué)習(xí)省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。
(3)組織學(xué)習(xí)本礦安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案及相關(guān)知識。
2、第二季度
(1)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風(fēng)和瓦斯粉塵防治、通風(fēng)安全監(jiān)控部分。
(2)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運(yùn)輸提升和空氣壓縮機(jī)、電氣部分。
(3)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護(hù)。
3、第三季度
(1)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》通防內(nèi)容。
(2)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。
(3)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》機(jī)電內(nèi)容。
4、第四季度
(1)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》采煤內(nèi)容。
(2)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》掘進(jìn)內(nèi)容。
(3)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個為什么》通用部分內(nèi)容。
四、十項(xiàng)任務(wù)
(一)抓好日常安全教育培訓(xùn)
1、各子公司要加強(qiáng)煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓(xùn)，做好“三項(xiàng)崗位人員”與班組長培訓(xùn)、全員安全教育培訓(xùn)、從業(yè)人員學(xué)歷備案和工種技能鑒定四項(xiàng)工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的煤礦還要聘請名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場指導(dǎo)。
2、集團(tuán)公司計(jì)劃舉辦兩期培訓(xùn)：
(2)8月份聘請煤炭高等院校教師及大煤炭集團(tuán)專家，至少組織對各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員集中培訓(xùn)一次，確實(shí)提高管理人員和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)建設(shè)礦井施工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)
建設(shè)礦井要加強(qiáng)井下施工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)工作。施工隊(duì)伍要配齊專業(yè)技術(shù)人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認(rèn)真落實(shí)全員培訓(xùn)，對新工人的安全教育培訓(xùn)不得低于一個月、入場安全培訓(xùn)不得于一周;嚴(yán)禁未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的人員上崗。
(三)足額配備“三項(xiàng)崗位”人員和班組長煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，足額配備煤礦“三項(xiàng)崗位”人員和班組長。
(1)、煤礦主要負(fù)責(zé)人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。
(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標(biāo)準(zhǔn)：除生產(chǎn)、通風(fēng)、機(jī)電等業(yè)務(wù)部門和采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸區(qū)(科)主要負(fù)責(zé)人外，專管安全的部門至少還應(yīng)配備6人以上的安全、通風(fēng)、機(jī)電、地測、采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。
(3)、特種作業(yè)人員最低配備標(biāo)準(zhǔn)：
1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機(jī)電設(shè)備地點(diǎn)、有人作業(yè)地點(diǎn)都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進(jìn)行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。
2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。
3、井下爆破工：機(jī)采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。
4、采煤機(jī)(掘進(jìn)機(jī))操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。
5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。
6、提升機(jī)操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。
(4)、班組長最低配備標(biāo)準(zhǔn)：按照“采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、防治水”等六個班組進(jìn)行配備，每個班組不少于3人。
(5)、各類崗位人員的實(shí)際配備人數(shù)應(yīng)為崗位設(shè)置人數(shù)的1.25倍。
(四)嚴(yán)格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長和其他人員均應(yīng)持相應(yīng)的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓(xùn)上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國務(wù)院446號令第16條、17條規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。同時要加強(qiáng)“六長”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實(shí)際服務(wù)煤礦不符的，均視為無效證件。
(五)健全勞動用工機(jī)構(gòu)，完善制度，明確責(zé)任
1、煤礦承擔(dān)勞動用工管理主體責(zé)任，必須成立勞動用工管理機(jī)構(gòu)，必須具有專門的辦公場所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責(zé)明確。
2、煤礦負(fù)責(zé)制定本年度勞動用工計(jì)劃，并向集團(tuán)公司和縣煤炭局提出用工申請，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)，繳納社會保險(xiǎn)，負(fù)責(zé)職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時向集團(tuán)公司和縣煤炭局上報(bào)勞動用工增減情況。
3、嚴(yán)格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長”復(fù)印件、主管部門批復(fù)的復(fù)工或復(fù)產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請、勞動用工管理機(jī)構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊、建檔花名冊等;個人檔案內(nèi)容包括：個人信息表、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證明、相關(guān)資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓(xùn)合格證明、勞動合同書、維護(hù)煤礦職工合法權(quán)益及職工信守合同承諾書等。個人檔案要專柜存放。
(六)嚴(yán)禁煤礦未經(jīng)集團(tuán)審核，擅自招用從業(yè)人員上崗
1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團(tuán)公司和縣煤礦用工管理機(jī)構(gòu)提出用工申請，在完成體檢、培訓(xùn)、簽訂勞動合同等相關(guān)用工手續(xù)后，由集團(tuán)公司審核申報(bào)縣煤礦用工管理機(jī)構(gòu)對符合條件的從業(yè)人員進(jìn)行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機(jī)構(gòu)派遣的，一律認(rèn)定為非法用工。
2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復(fù)工復(fù)產(chǎn)、開工建設(shè)。
(七)煤礦用工必須達(dá)到“五個百分之百”煤礦用工必須達(dá)到職工培訓(xùn)率、勞動合同簽訂率、參加社會保險(xiǎn)率、勞動用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動合同書》。煤礦應(yīng)在足額繳納工傷、井下意外傷害保險(xiǎn)的同時，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會保險(xiǎn)，確保職工權(quán)益得到有效保障。
(八)煤礦井下嚴(yán)禁勞務(wù)承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強(qiáng)化井下人員管理，嚴(yán)禁超定員組織生產(chǎn)，嚴(yán)禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務(wù)承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過89人。
(九)切實(shí)加強(qiáng)煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)危害防治主體責(zé)任，建立健全職業(yè)危害防治管理機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦建設(shè)項(xiàng)目危害申報(bào)工作，落實(shí)煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。
(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護(hù)職工權(quán)益
1、煤礦要加強(qiáng)班組建設(shè)，強(qiáng)化班組安全現(xiàn)場管理，加大對基層職工文化團(tuán)隊(duì)和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動，繁榮職工文化生活，營造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。
2、煤礦要要積極推行個人安全技能工資制度，全面落實(shí)煤礦井下最低工資標(biāo)準(zhǔn)或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動者工資，煤礦單方面解除勞動合同應(yīng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強(qiáng)令從業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)，從而維護(hù)社會穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。
五、考核辦法和獎罰措施
(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗(yàn)收，對達(dá)標(biāo)煤礦獎勵1萬元，未達(dá)煤礦罰款1萬元。
(二)培訓(xùn)中心
1、煤礦自驗(yàn)達(dá)標(biāo)后申請集團(tuán)公司驗(yàn)收，集團(tuán)公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號文件考核表組織考核驗(yàn)收，成熟一家驗(yàn)收一家，首先達(dá)標(biāo)煤礦獎領(lǐng)導(dǎo)班子5千元，其次達(dá)標(biāo)的煤礦獎領(lǐng)導(dǎo)班子3千元。
2、年終統(tǒng)一組織考核評比，考核分?jǐn)?shù)90分及以上為達(dá)標(biāo)煤礦獎勵1萬元，第一名同時獎勵領(lǐng)導(dǎo)班子5千元，第二名同時獎勵領(lǐng)導(dǎo)班子3千元，第三名同時獎勵領(lǐng)導(dǎo)班子1千元;89分至80分為基本達(dá)標(biāo)不獎不罰;79分及以下為不達(dá)煤礦罰款2萬元。
(三)日常教育培訓(xùn)
1、每季度前一周內(nèi)集團(tuán)安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號例會前電子版報(bào)回集團(tuán)安監(jiān)部審核，作為集團(tuán)公司季度考試題庫。
3、實(shí)行一季度一考核一獎勵，閉卷考試的同時對十項(xiàng)具體任務(wù)進(jìn)行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級或集團(tuán)要求)在考試成績均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標(biāo)準(zhǔn)，以扣除后的分?jǐn)?shù)參加排名評比。
4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場評卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎的煤礦獎勵5000元，獲二等獎的煤礦獎勵3000元，獲最佳進(jìn)步獎煤礦獎勵1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。
(四)先進(jìn)單位年終以素質(zhì)提升達(dá)標(biāo)、培訓(xùn)中心建設(shè)達(dá)標(biāo)為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)評選2個先進(jìn)單位，各獎勵1萬元。
淺談幾點(diǎn)體會篇二十一
《詩經(jīng)》是儒家進(jìn)行德教的一個基本典籍，詩是與樂相伴而生的，樂是來配合詠詩的，但是經(jīng)過大浪淘沙，《詩經(jīng)》流傳了下來，然而《樂經(jīng)》不見蹤影。
一、詩與樂的關(guān)系
《隋書經(jīng)籍志》云：“詩者，所以導(dǎo)達(dá)心靈，歌詠情志者也。故曰：‘在心為志，發(fā)言為詩?！瞎湃舜舅讟?，情志未惑。其后君尊于上，臣卑于下，面稱為諂，日諫為謗，故誦譏惡，以諷刺之。初但歌詠而已，后之君子，因被管弦，以存勸戒。”凡古詩必歌，用歌唱的形式將自己所想表達(dá)出來，即為樂趣所在，所以《孔子詩論》中才有“詩亡隱志，樂亡隱情，文亡隱言”一說?！睹姶笮颉吩疲骸霸娬撸局?。在心為志，發(fā)言為詩。情動于中，而行于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情情發(fā)于聲，聲成文謂之音。治世之音安以樂，其政和;亂世之音怨以怒，其政乖;亡國之音哀以思，其民困。故正得失，動天地，感鬼神，莫近于詩?！彼怨糯庞兴奶幉杉姼璧墓賳T，是帝王了解各國風(fēng)俗、認(rèn)清自身的得失的一種途徑。
從詩的產(chǎn)生原因中可以看出詩的產(chǎn)生與樂相隨。春秋時代，諸侯國之間交際頻繁，期間的外交家常常引用詩歌用來加強(qiáng)外交辭令，更加明確的表達(dá)自己的態(tài)度。這是因?yàn)樵姼柩哉Z的生動含蓄，使之成為當(dāng)時社會的一種風(fēng)氣，從而導(dǎo)致了詩脫離樂的存在形式，進(jìn)而詩歌逐漸獨(dú)立的被人們所使用。
樂在先秦時期也是六經(jīng)之一，但是由于樂的傳承主要是靠樂官傳授，是不需要通過書寫下來教授的`，正是由于樂的傳承的特殊形式，記載詩譜的樂經(jīng)在西漢時期不見蹤跡，只保留了樂理以及樂理思想于其他文獻(xiàn)之中。
因此可以說，樂經(jīng)的消失有兩個原因，一為樂自身傳授的形式，二為詩經(jīng)可以脫離樂而存在。
二、從“詩”到“詩經(jīng)”與今本《詩經(jīng)》
經(jīng)緯，先經(jīng)線后緯線，經(jīng)是根本，所以從“詩”到“詩經(jīng)”的轉(zhuǎn)變，說明詩經(jīng)的成為了一個經(jīng)典，也成為了古人必修的課程。
《詩經(jīng)》一定程度上反映了是周代社會的生活面貌和人民的思想感情。“夏、殷已上，詩多不存。周氏始自后稷，而公劉克篤前烈，太王肇基王跡，文王光昭前續(xù)，武王克平殷亂，成王、周公化至太平，誦美盛德，踵武相繼，幽、厲板蕩，怨刺并興。其后王澤竭而詩亡，魯太師摯次而錄之?？鬃觿h詩，上采商，下取魯，凡三百篇。至秦，獨(dú)以為諷誦，不滅?！敝钡轿鳚h初期，儒學(xué)漸漸興起，傳授《詩經(jīng)》的各種學(xué)派也相繼而起?！皾h初，有魯人申公，受《詩》于浮丘伯，作詁訓(xùn)，是為《魯詩》。齊人轅固生亦傳《詩》，是為《齊詩》。燕人韓嬰亦傳《詩》，是為《韓詩》。終于后漢，三家并立。漢初，又有趙人毛萇善《詩》，自云子夏所傳，作《詁訓(xùn)傳》，是為《毛詩》古學(xué)，而未得立。后漢有九江謝曼卿，善《毛詩》，又為之訓(xùn)。東海衛(wèi)敬仲，受學(xué)于曼卿。先儒相承，謂之毛詩”。三家詩都采用當(dāng)時流行的文字――隸書所寫，屬今文經(jīng)學(xué)派，金文學(xué)派在兩漢時期盛極一時，居于主導(dǎo)的地位，立于學(xué)官，但是三家詩并沒有共同遵守傳授的書籍，到東漢時還在寫章句。與三家詩對立的就是古文經(jīng)學(xué)派，毛詩學(xué)派，用篆文書寫，這種古文經(jīng)在民間廣泛傳布?！督?jīng)典釋文》說：“《齊詩》久亡，《魯詩》不過江東，《韓詩》雖在人無傳者，唯《毛詩》鄭《箋》獨(dú)立國學(xué)，今所遵用。”
上述所說“又有趙人毛萇善《詩》，自云子夏所傳，作《詁訓(xùn)傳》”與《經(jīng)典釋文》等書籍中記載有出入?！督?jīng)典釋文》說：“《毛詩》者，出自毛公，河間獻(xiàn)王好之，徐整云：子夏授高行子，高行子授帛妙子，帛妙子授河間王大毛公，毛公為《詩訓(xùn)詁傳》于家，以授趙人小毛公。小毛公為河間獻(xiàn)王博士，以不在漢朝，故不列于學(xué)?！鼻濉端膸焯嵋吩疲骸啊稘h書藝文志》，毛詩二十九卷。毛詩故訓(xùn)傳三十卷。然但稱毛公不著其名。《后漢書?儒林傳》始云趙人毛萇傳詩，隋志載毛詩二十卷，漢河間太守毛萇傳。然據(jù)鄭玄《詩譜》、陸璣《毛詩草木蟲魚疏》則作傳者乃毛亨，非毛萇也?！?BR> 三“四始”
毛詩大序中四始的順序與論詩中的順序是不同的。《毛詩大序》說：“是以一國之事，系一人之本，謂之《風(fēng)》。言天下之事，形四方之風(fēng)，謂之《雅》。雅者，正也，言王政之所由廢興也。政有大小，故有《小雅》焉，有《大雅》焉?！俄灐氛撸朗⒌轮稳?，以其成功告于神明者。是謂“四始”，詩之至也?！敝駮谖搴喸疲骸坝谐晒φ吆稳纾豁炇?是)也。清廟王德也，至矣。敬宗廟之禮，以為其本……?！笨鬃釉唬骸啊俄灐罚降乱?，多言后。其樂安而遲，其歌申而繹，其思深而遠(yuǎn)，至矣!《大雅》，盛德也，多言【……?！缎⊙拧罚隆恳?，多言難而怨對者也，衰矣，小矣?！栋铒L(fēng)》其納物也，溥觀人欲焉，大斂財(cái)焉。其言文，其聲善。”孔子劃分四始以德的大小為依據(jù)，頌、雅、風(fēng)依次從平德、盛德、小德到無德。平者，正也，而平正之德正是儒家中庸思想的體現(xiàn)，堪稱德的最高境界。而《詩經(jīng)》所言則從頌開始，說明，在教授詩經(jīng)過程中，孔子注重循序漸進(jìn)的方法，這也給我們今天的教授有所啟發(fā)。