通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導和借鑒。寫心得體會時，可以結(jié)合自己的個人經(jīng)歷和真實感受，表達出真實的思想和觀點。心得體會是學習和成長的重要方式，讓我們一起來分享和交流。
有責任心的班主任心得體會報告篇一
作為一名初中班主任，我深知自己身上肩負著極其重要的責任。初中是學生成長的關鍵時期，也是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。作為班主任，我要承擔起努力引導學生，培養(yǎng)他們自信與獨立的責任，幫助他們度過這段人生中重要的時期。在這個過程中，我積累了許多心得體會。
第二段：關注學生的情感需求
首先，作為一位以學生為中心的教育工作者，我深知關注學生的情感需求的重要性。孩子們在初中時期面臨著巨大的心理壓力和身體變化。因此，我不僅要關注學生學業(yè)上的進步，還要注重培養(yǎng)他們的健康心理。通過與學生建立良好的關系，我努力聆聽他們的心聲，提供必要的情感支持。我發(fā)現(xiàn)，只有當學生感到被理解和被關心時，他們才能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
第三段：塑造積極的班級氛圍
其次，我意識到塑造積極的班級氛圍對學生的成長有著極其重要的影響。一個和諧、友好的班級環(huán)境能夠激發(fā)學生們的學習熱情和積極性，幫助他們克服學習上的困難。因此，我花費了大量的時間和精力來建立一個充滿愛和尊重的班級文化。我鼓勵學生們互相合作，共同進步，并通過班級會議、班級活動等形式，增強班級凝聚力。我發(fā)現(xiàn)，當學生在一個積極向上的氛圍中學習和交流時，他們的學習效果會更好。
第四段：與家長的密切合作
此外，我還認識到與家長的密切合作對學生的發(fā)展起著關鍵作用。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子人生導航的重要人物。為了更好地了解學生和適應他們的需求，我積極與家長保持溝通和交流。我通過家長會、班級群等渠道，及時向家長反饋學生的情況，并與家長探討學生的問題與解決方法。我相信只有與家長緊密合作，才能夠更全面地關注學生的發(fā)展，提供更好的教育服務。
第五段：不斷學習與提升
最后，作為一名班主任，我深知自己需要不斷學習與提升。教育是一個日新月異的領域，新的教育理念和教學方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地指導學生，我常常參加培訓課程和學術討論，不斷學習教育新知識。同時，我也與同事們分享我的經(jīng)驗和方法，進行教學研究，提高自己的教學水平。我相信只有不斷學習和提升，才能更好地履行班主任的責任。
總結(jié)
作為一名初中班主任，我的責任心得體會可以總結(jié)為：關注學生的情感需求，塑造積極的班級氛圍，與家長密切合作，不斷學習與提升。這些體會是我在實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，也是我逐步成長為一名更好的班主任的重要因素。我愿意將這些體會繼續(xù)傳承下去，不斷幫助更多學生的成長。
有責任心的班主任心得體會報告篇二
作為一名班級的班主任，我深深意識到安全責任對于每個學生以及整個班級的重要性。通過多年的班主任工作經(jīng)驗，我感受到了安全責任的艱巨和莊重，也更加明白了班主任在維護學生安全方面所肩負的重任。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的安全責任心得體會。
第二段：心得體會之一，提升安全意識
作為班主任，提升學生的安全意識是我首要的任務之一。通過課堂教育、班級活動和家長會等形式，我向?qū)W生們傳授安全知識，讓他們明白生命無價，安全至上的理念。我還密切關注學生在校內(nèi)外的行為，及時提醒他們遵守校規(guī)校紀，并指導他們?nèi)绾握_應對突發(fā)事件。只有當學生們對于安全充滿了敬畏之心，他們才能更好地保護自己和他人的安全。
第三段：心得體會之二，加強安全防范
除了提升學生的安全意識，加強安全防范也是我作為班主任的職責之一。我定期組織消防演習、地震逃生演練和緊急避險演習等活動，讓學生們熟悉應對突發(fā)事件的方法和途徑。同時，我還定期檢查班級的消防設備和應急物資，并及時申請補充和更新。通過這些舉措，我希望能夠降低發(fā)生事故的概率，確保學生們的安全。
第四段：心得體會之三，維護學生的心理安全
除了物質(zhì)安全，班主任還要關注學生的心理安全。我與學生建立起良好的師生關系，關心他們的成長和發(fā)展。在學生遭遇困難或遇到挫折的時候，我給予他們及時的關愛和支持，引導他們正視問題，并提供解決問題的方式和途徑。同時，我還積極開展心理輔導工作，培養(yǎng)學生們的心理素質(zhì)，增強他們面對困難時的抵抗力和適應能力，確保他們在心理上的安全。
第五段：心得體會之四，與家長合作共同維護安全
班主任與家長的緊密聯(lián)系是保障學生安全的關鍵環(huán)節(jié)。我充分認識到與家長的溝通合作的重要性，及時了解學生在家庭中的情況以及可能存在的問題。我通過班級微信群、家長會和電話等渠道與家長保持密切聯(lián)系，隨時交流學生的學習和生活情況，并征求家長的意見和建議。在學生安全方面，我與家長共同制定安全教育計劃以及應對突發(fā)事件的預案，共同努力為學生營造一個安全、健康的成長環(huán)境。
結(jié)論：
作為一名班主任，我深知安全責任的重要性。通過提升學生的安全意識，加強安全防范，維護學生的心理安全以及與家長合作，我努力將班級打造成一個安全的港灣。只有在安全的環(huán)境中，學生們才能更好地學習和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的安全責任意識和能力，為學生們的安全負責，為他們創(chuàng)造一個更加美好的未來。
有責任心的班主任心得體會報告篇三
作為一名班主任，我始終堅信，身為學生的引路人和責任人，我應該盡我所能為學生的成長負責，盡我所能幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。這種責任心的培養(yǎng)不僅需要教育經(jīng)驗的積累，更需多方面的調(diào)適和不斷的學習。通過多年的教育實踐，我體會到了責任心的重要性，并深刻明白了作為班主任的角色所應承擔的職責。
責任心不僅僅是關心學生的生活和學習，更要關注他們的成長和發(fā)展。在學生的學習成績和能力發(fā)展上，我始終堅持每個學生都是獨一無二的，應該給予他們個性化的關懷和指導。面對不同的學生，我采取不同的教育方式，因材施教，幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力。在教學過程中，我注重教給學生學習的方法和思維，幫助他們建立起自主學習的能力，以便在以后遇到問題時能夠獨立解決并取得成功。
作為班主任，我不僅要關注學生的學習，更要關心他們的成長和身心健康。班級是學生成長的溫床，沒有一個和諧的班級氛圍，學生是無法健康地成長的。因此，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，組織各種班級活動和社團活動，幫助學生提升溝通能力和社交能力。同時，我定期組織班級會議和談心活動，傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和煩惱，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們能夠順利度過青春期的煩惱和困惑，健康成長。
責任心不僅體現(xiàn)在日常的教學和管理工作上，更要體現(xiàn)在對學生的關心和照顧上。作為班主任，我時刻關注學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和個人困難。如果發(fā)現(xiàn)學生有家庭問題或遇到困難，我會積極與學校和家長溝通，尋找解決辦法，為學生提供幫助和支持。在學生生日等特殊日子，我也會與同學們一起為他們慶祝，讓他們感受到班級溫暖的氛圍。這種責任心的培養(yǎng)讓學生感受到班主任和班級的溫暖，增強他們對學校和班級的歸屬感，從而更加努力地為班級的發(fā)展做出貢獻。
作為一名有責任心的班主任，我深知教育事業(yè)的責任重大，每天都要將自己的時間和精力投入到學生的教育和成長中。我相信，只有當我真心關心學生、用心耕耘教育事業(yè)時，才能真正地讓學生受益，并在他們成長的路上給予他們真正的幫助。我將始終以責任心為指引，用心做好每一位學生的班主任工作，為他們的未來奠定堅實的基礎。
責任心的培養(yǎng)不僅要求班主任將學生的發(fā)展放在首位，更需要班主任不斷學習和提升自己的能力。只有不斷更新教育理念，增加教育的專業(yè)性和科學性，才能更好地幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。因此，作為一名有責任心的班主任，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
有責任心的班主任心得體會報告篇四
班主任是學生成長道路上的引路人，承擔著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任。其中，安全責任更是班主任工作的重要一環(huán)。作為班主任，我深感應對學生的安全負有重要責任。以下，我將從關愛學生、營造安全環(huán)境、培養(yǎng)安全意識、加強與家長溝通和加強自身學習五個方面，分享我的班主任安全責任心得體會。
首先，作為班主任，我們要時刻關心學生的安全。學生的安全關乎他們的生命財產(chǎn)安全和心理健康，是學生能否順利成長的重要條件。因此，我時刻保持警覺，對學生的安全狀況進行全面觀察，并對有潛在危險的行為及時予以制止和引導。此外，我還每周定期與學生進行個別面談，做到每個學生都不落下，了解他們的困惑和需求，耐心傾聽他們的心聲，及時解決他們面臨的問題。
其次，為了營造安全的學習環(huán)境，班主任要制定和執(zhí)行一些具體的安全管理措施。我會組織班級成員定期進行消防、安全演練，并將防火、防盜、防中毒等安全知識融入日常教育教學中。在平時的管理中，我嚴禁學生攜帶危險物品進入校園，同時落實校內(nèi)各項規(guī)章制度，確保學生在安全有序的環(huán)境中學習。此外，我還呼吁家長加強對學生的安全教育，共同維護學生的安全。
第三，班主任的安全責任還包括培養(yǎng)學生的安全意識。安全教育是長期而系統(tǒng)的過程，不能僅僅停留在書齋里。作為班主任，我經(jīng)常為學生提供安全教育機會，結(jié)合具體實例和案例，開展主題班會，向?qū)W生普及各類安全知識，讓他們在生活中學會保護自己。例如，我組織學生學習如何正確使用家電、注意交通安全、預防網(wǎng)絡詐騙等，以提高學生的安全防范意識和自我保護意識。
第四，與家長的溝通是保障學生安全的重要環(huán)節(jié)。家校合作是學生健康成長的基礎和保障。作為班主任，我珍視與家長的良好溝通關系，并始終與家長保持密切聯(lián)系。通過家長會、家校聯(lián)絡冊等渠道，我及時向家長反饋學生的學習和安全狀況，與家長共同探討協(xié)商有關學生安全的問題和解決辦法。與家長形成合力，將學生的安全責任落實到家庭和社區(qū)，才能真正做到學校、家庭、社會三位一體，保障學生全面安全。
最后，加強自身學習是提高班主任安全責任心的重要途徑。只有不斷學習和提高自己，才能更好地履行班主任的安全職責。作為班主任，我會參加專業(yè)培訓，了解最新的安全知識和管理方法，通過反思和實踐，不斷改善自身的工作方式，提高自己的安全意識和能力。同時，我也積極與同行交流，學習他們的經(jīng)驗和做法，以便更好地指導學生，確保學生的安全。
總而言之，作為班主任，安全責任是我們的重要使命。關心學生、營造安全環(huán)境、培養(yǎng)安全意識、加強與家長溝通和不斷提高自身學習，這是我在擔任班主任期間的心得體會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為學生的安全健康成長貢獻自己的力量。
有責任心的班主任心得體會報告篇五
中小學優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會心得體會
金秋十月，天朗氣清，有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所，聽取全國中小學優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會。
郭學萍，又名“長辮子老師”，南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學副校長、中學高級教師、江蘇省語文特級教師，這位美麗的女老師用她富有詩意的語言，給我們講解著《用最初的心做永遠的教育》。山東省壽光世紀學校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€實踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平，全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設工程人選、山東省班主任培訓工作專家、這位幽默的男子帶領我們與會的全體老師走進了班主任工作的幸福天堂。時間緊迫，短暫兩天，但我們帶著虔誠的心來，細心的聆聽采蜜，結(jié)合自己的工作實際，收益匪淺。
郭學萍老師講了理想中的班級管理應該有這樣三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因為她自己是語文老師，所以在談班主任工作的時候，她不會拘泥于一般性的班級制度建設，更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學，進行班級文化管理。
班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價值觀、思想、作風、行為準則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設施、班級文化團體、人際關系、班風學風等。它是一種無形的教育課程，具有無形的.教育力量。
一間教室能帶給學生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的卻顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度？教師，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量。
而教師的氣度，來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧，以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個關鍵詞，即：詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說：“教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育決不僅僅是某一種技術，而應當是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要！”
她的班級管理方式一是：成立班級俱樂部，二是讓每一面墻壁說話，如博學讀書廊，即興創(chuàng)作墻，好書推薦墻，寫上我在書中等你等話語，三是處處彰顯班級精神。她說：“用書和音樂把孩子緊緊的吸引，送給孩子一個完整的春天，等待花苞綻放的時刻?！薄皣绤柕膼凼抢钡?，溫柔的愛是甜的。”“博覽群書，做個有詩意的人?！?BR> 寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋５馁Y本：1、努力實踐-為勝利而鼓舞。2、計劃工作--為有預見性的工作而驕傲（凡事先做）。3、寫工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個善“折騰”的班主任，好動的叫他跑起來，出頭的叫他管起來，熱愛的叫他做起來，善辯的叫他說起來，用教練挑選運動員的眼光看待學生。把細小的事情做成經(jīng)典，把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級是：老師不在的時候比老師在的時候做得更好。
鄭立平老師老師用婚姻來比喻教育，你是在將就，煎熬嗎？你的人生又有多少個去熬？這樣你會老的更快，你不是心太軟，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分離了，這樣就忙碌，無味。你只有喜歡她，豐富她，完善，美化，情人眼里出西施，你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來比喻班主任工作，用心做飯，做得菜才會可口。
他的一句話讓我深思：你不喜歡沉默的孩子，為什么有一詞叫“沉默是金”，你不喜歡反應遲鈍的孩子，為什么有一個詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來衡量學生，你要當一個只澆水，不要亂剪枝的園丁，不要以為你的減會減出一片春天的，只有好好的培育，才會百花滿園。
學習結(jié)束，但我想我今后的學習之路才剛剛開始……
2
這次我還特地見了我的小學同學、摯友燕子，見到彼此輕輕的擁抱，一切語言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見，但彼此心里都有對方。
見到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久，這是必然。
但愿美好的感情長留我們心間，愿她幸福永遠……
3
搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點多了，但心情是美好的，所以感到心里還是美美的。
第二天，我調(diào)整好心態(tài)，按三位名班主任的做法去做，迎著明媚的陽光，快樂的走進祥和的校園內(nèi)，幸福的工作就這樣開始。
有責任心的班主任心得體會報告篇六
第一段：介紹班主任的工作背景和重要性（200字）
作為一個班主任，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的責任。作為教育工作者，我必須具備豐富的專業(yè)知識，同時還要有高度的責任心。班主任是一個學生學習和生活中最重要的依靠和指導者，對學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。我從事班主任工作多年來，深感責任心對于班級建設和學生發(fā)展的重要性。
第二段：班主任的責任心表現(xiàn)在學生學習上（250字）
作為班主任，我的責任是引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我每天準時到校，為學生安排有序的學習環(huán)境，提供豐富的學習資源，并且給予每個學生個別的輔導。我在課堂上注重與學生溝通，關注他們的學習進展和困難，并及時提供幫助和建議。在家長會上，我與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并對孩子作出合適的指導。
第三段：班主任的責任心表現(xiàn)在學生身心健康上（250字）
作為班主任，我非常關注學生的身心健康。我定期組織班級活動，鼓勵學生參加體育鍛煉和社會實踐，提高他們的身體素質(zhì)和社會適應能力。此外，我還密切觀察學生的情緒變化和學習壓力，及時與學生進行心理溝通，幫助他們排解困擾和焦慮。我注重班級的和諧氛圍，鼓勵學生相互關愛，共同創(chuàng)造一個積極、健康的學習環(huán)境。
第四段：班主任的責任心表現(xiàn)在學生行為規(guī)范上（250字）
作為班主任，我認為培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范是我最重要的責任之一。我遵守學校的規(guī)章制度，嚴格要求學生遵守紀律。我通過開展班級規(guī)則的討論和制定，引導學生樹立正確的價值觀和積極的行為習慣。對于違紀的學生，我采取適當?shù)膽徒浯胧?，并與他們進行溝通和心理引導，幫助他們認識到錯誤的嚴重性，并改正錯誤。
第五段：結(jié)語，總結(jié)班主任責任心的重要性（250字）
作為一個有責任心的班主任，我深知自己的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)有自信、有思維能力、有責任感的未來社會棟梁。責任心不僅僅是對學生負責，更是對教育事業(yè)負責、對社會負責。只有具備責任心的班主任，才能更好地引導學生，在他們的成長道路上照亮前行。 班主任的責任心是關心學生全面發(fā)展、引導學生正確行為和價值觀的基礎，是班級和諧發(fā)展的基石。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強責任心，我相信我能夠成為一個更好的班主任，讓每個學生都能享受到積極、有意義的學習生活。
有責任心的班主任心得體會報告篇七
作為班主任，我深感教育工作的重要性，特別是安全工作對學生的成長發(fā)展起著至關重要的作用。多年的工作經(jīng)驗讓我體會到，班主任的安全責任意識對于確保學生的安全成長至關重要。在日常工作中，我深入反思，認真總結(jié)，得出了一些關于班主任安全責任心得體會。
第二段：確立安全第一的理念
班主任是學生在學校當中最親近的人，也是負責照顧學生的責任擔當。對待學生的安全問題，我們首先要明確安全是學生學習和成長的前提。因此，班主任要深入領會校園安全工作的重要性，確立起安全第一的理念。無論是在日常教學中還是在學生社交活動中，都要時刻關注學生的安全，確保學生的生命財產(chǎn)安全。
第三段：加強安全培訓和教育
班主任要不斷提高自己的安全意識和應對突發(fā)事件的能力。要了解各種突發(fā)事件的應對措施，并將之納入到日常工作當中。同時，還要關注學校安全工作的最新動態(tài)，及時參與各項安全培訓和教育，以提高自己的應變能力。只有不斷學習和提升，才能更好地履行安全責任。
第四段：積極有效地預防事故
班主任在日常工作中要加強對學生的日常安全相關工作的監(jiān)管，做到細致入微。比如，在課間休息時間，要確保學生的活動有序，防止學生出現(xiàn)沖突和意外傷害。另外，在校外活動中，要嚴格組織和管理學生，確保學生的安全。只有加強預防，才能減少事故的發(fā)生。
第五段：及時應對突發(fā)事件
突發(fā)事件是無法避免的，班主任要能夠及時應對和處理突發(fā)事件。當學生遇到危險時，要迅速采取措施，保護學生的安全。在校外活動中，要提前做好應急預案，確保學生在突發(fā)情況下迅速撤離和躲避，確保學生的安全無虞。只有在關鍵時刻做出正確的判斷和決策，才能有效地保護學生的安全。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
作為班主任，安全責任是我們義不容辭的責任。在這個過程中，我們要時刻保持敏感，切實加強學生的安全意識。同時，加強與學生和家長的溝通和交流，爭取家校共同關注學生的安全。未來的道路上，我將繼續(xù)努力，提升自己的安全工作能力，不斷完善自我，為學生的安全成長貢獻自己的力量。
有責任心的班主任心得體會報告篇八
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧!
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上!
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫
黑板報
的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術。
班主任是全班學生的組織者和領導者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
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有責任心的班主任心得體會報告篇九
班主任是本班教師集體的核心，要對班級工作負起責任，經(jīng)?？偨Y(jié)教學心得，提高教學水平。下面是本站帶來的新班主任工作
心得體會
，希望大家喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。
處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風
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有責任心的班主任心得體會報告篇十
作為一名班主任，我時刻都感受到自己肩上的責任重大。在與學生相處的過程中，我深刻認識到只有擁有責任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的責任心，以更好地服務學生。以下是我作為班主任的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的溝通交流能力
作為班主任，與學生及其家長的良好溝通交流是我首先要做到的。我積極與學生建立起師生之間的信任和親近感。我時常與學生交流，關注他們的學習、生活以及心理狀態(tài)。我鼓勵學生們多提問，多表達，多表現(xiàn)自己的觀點，讓每個學生都感受到自己的價值。與學生家長的交流中，我積極與他們保持雙向溝通，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，共同為孩子的成長與發(fā)展努力。
第二段：關注每個學生的全面發(fā)展
作為班主任，我深知每個學生都是獨特的個體，每個學生都有著不同的優(yōu)點和特長。我鼓勵學生們多參加各種活動，全面發(fā)展自己的能力。同時，我也主動關注那些在學習、生活或者情感方面出現(xiàn)困難的學生。我會選擇適當?shù)姆绞脚c他們交流，幫助他們解決問題，給予他們更多的關心和支持。我相信每個學生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導和培養(yǎng)，他們就能收獲更好的未來。
第三段：建立良好的班級管理機制
班級的管理是作為班主任的重要職責之一。為了建立一個和諧的學習環(huán)境，我制定了班級管理規(guī)章制度，明確學生的基本行為規(guī)范，并且與學生一同制定學習計劃和目標。我注重與學生之間的互動，通過班會、心得交流等形式，讓學生們積極參與到班級的管理中來。我鼓勵學生們主動分擔責任，以培養(yǎng)學生的自律和協(xié)作能力，讓他們感受到班級的凝聚力。
第四段：給予學生足夠的關心和關懷
作為一名班主任，我不僅要關注學生的學業(yè)，更要關心他們的生活和情感狀態(tài)。我時常與學生們進行心理交流，或者組織一些活動來豐富他們的課余生活。我始終保持開放的心態(tài)，傾聽他們的困擾和心聲，并及時提供幫助和支持。我讓學生們感受到班主任不僅是一個教育者，更是一個朋友，一個可以信任和傾訴的對象。
第五段：自我反思與學習
作為一名班主任，我深知責任心是一個不斷進步的過程。我時刻保持著對自己的要求，通過反思并不斷地改進和完善自己的工作方法。我積極參加各種培訓和學習，學習更多的專業(yè)知識和教育理論，以提高自己的教育能力。同時，我也與其他班主任進行交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。我相信只有不斷學習和完善自己，才能給學生們提供更好的服務。
總之，作為一名有責任心的班主任，我始終以學生的成長和發(fā)展為己任。我通過培養(yǎng)良好的溝通交流能力，關注每個學生的全面發(fā)展，建立良好的班級管理機制，給予學生足夠的關心和關懷，以及自我反思與學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力為學生們創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。
有責任心的班主任心得體會報告篇十一
初中班主任是學校管理層中一份不可或缺的重要工作。作為班主任，我深刻體會到責任的重要性。在擔任班主任這一職務的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。以下是我對初中班主任責任心的體會。
首先，作為一個班主任，我應該具備對學生的關懷和關注。每個學生都是獨特的個體，他們都有自己的特點和需求。作為班主任，我必須了解每個學生的優(yōu)勢和不足，以便能更好地引導和幫助他們。在對學生進行關懷和關注的同時，我還要觀察他們的行為和思維方式，及時發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題，幫助他們解決困惑和困難。
其次，我應該發(fā)展學生的個性發(fā)展和興趣愛好。每個學生都有自己的獨特個性和興趣。我應該尊重學生的選擇，給予他們展示自我才能的機會。例如，對于對文學感興趣的學生，我會鼓勵他們參加各種作文比賽，提高他們的寫作能力；對于對體育運動感興趣的學生，我會鼓勵他們參加各項體育活動，讓他們養(yǎng)成健康的生活習慣。通過對學生個性發(fā)展和興趣愛好的關注和引導，我相信學生們會更加自信和積極地面對生活和學習。
第三，教育學生正確的價值觀。在當前社會中，正確的價值觀在學生的發(fā)展中起著至關重要的作用。作為班主任，我要扮演好引導學生正確價值觀的角色。在課堂上，我會引導學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，使學生們能夠認識到自己的努力是為了實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻。在生活中，我也會通過開展各種正確的活動和討論，培養(yǎng)學生的正確認識、判斷和思考能力，使他們能夠得到正確的價值觀。
第四，與學生家長保持密切溝通。作為班主任，與學生家長之間的溝通和聯(lián)系是至關重要的。我認為學生家長是學生教育中不可或缺的一部分。定期與家長交流學生的學習進度和學習情況，向家長反饋學生的表現(xiàn)和問題，和家長商討解決問題的方法，一方面可以增強家校合作，另一方面可以讓家長更好地了解學生在學校的表現(xiàn)，共同關注學生的健康成長。
最后，作為一個班主任，我要時刻保持學習的狀態(tài)。教育是一個不斷進步的過程，作為班主任更是如此。我要不斷學習和更新新的教育理念和教育方法。關注教育研究和實踐的最新趨勢，提高自己的教育素質(zhì)，以更好地服務于學生。
總之，作為初中班主任，責任心是一種必備品質(zhì)，也是一種追求。只有擁有責任心的班主任，才能更好地關心學生，引導學生，教育學生，發(fā)展學生，與家長和諧相處。責任心是班主任工作的靈魂，希望通過我的努力，能夠讓學生們在成長的路上茁壯成長，成為有益于社會的人才。
有責任心的班主任心得體會報告篇十二
初中班主任是一個需要承擔重大責任的角色。他們除了教授知識，還要關注學生的學習和成長。在這個過程中，班主任負有諸多責任，需要經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我深刻體會到當一名初中班主任的責任心得體會。（導言）
首先，作為班主任，我們需要關注學生的學業(yè)。我將制定詳細的教學計劃，包括每一天的課堂安排，讓每位學生都能領會到知識的重要性。此外，我還要為學生提供良好的學習環(huán)境，如鼓勵自主學習，減少不必要的干擾，設置良好的學習氛圍等等。在這個過程中，我意識到對學生進行個別輔導是非常必要的，因為每個學生的學習情況各不相同。通過了解每個學生的學習習慣和需求，我能夠制定個性化的學習計劃。
其次，班主任還負有關注學生的心理健康的責任。在青春期，學生會面臨很多不確定因素，如情感波動、壓力等。因此，作為班主任，我要保持敏感和關心的態(tài)度。我會定期和學生進行心理溝通，并鼓勵他們相互分享他們的感受和困惑。此外，我還會主動觀察學生的行為變化，如果發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)心理問題，我會及時引導他們尋求專業(yè)的心理幫助。
除了學業(yè)和心理健康，班主任還要關注學生的道德品質(zhì)。我會在班級中培養(yǎng)一種積極向上和團結(jié)友愛的氛圍。作為榜樣，我要身體力行，盡力展示良好的道德品質(zhì)。同時，我也要積極引導學生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在日常生活中體現(xiàn)社會公德和職業(yè)道德。通過開展班級活動，分享正能量的故事，我相信學生們會在提高自己的同時，也會體會到樂于助人和奉獻的重要性。
此外，班主任在日常工作中也享有與家長溝通的機會。班主任要和家長密切合作，互通信息，明確教育目標。我會經(jīng)常給家長提供學生的學習情況和評價，以便家長了解孩子的狀況并提供必要的支持。我也會邀請家長參與到學校和班級的活動中，使他們與學生的關系更加緊密，讓學生感受到家庭和學校的支持是一體的。
總的來說，作為一名初中班主任，我深刻理解與這個角色相關的責任和挑戰(zhàn)。關注學生的學業(yè)，心理健康和道德品質(zhì)，與家長保持良好的溝通是我工作的核心。我的責任心得體會就是明確目標，注重細節(jié)，與時間賽跑，不斷挑戰(zhàn)以求更好，這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，幫助學生健康成長。（結(jié)論）
有責任心的班主任心得體會報告篇十三
日月如梭，不知不覺一年的時光已悄然而逝?；叵氘敵跷覀儙е鴮Υ髮W的向往，帶著親人的祝福和期望，帶著對未來生活的美好向往來到湖北經(jīng)濟學院。那時候的我是稚嫩的。經(jīng)歷大學一年的時光，我學到了很多。不僅僅是知識的增長，能力的提高，還有品質(zhì)上的提高。
大學這一年，讓我難忘和受益最深的就是上黨校。當初我也是跟隨上黨校的潮流，提交了入黨申請書。也許在那個時候我還沒有一個明確的目的，不知道自己為什么要上黨校。但在上黨校的過程中，我接受了很多東西，也從當初的無知，當初的隨潮流到現(xiàn)在能夠很明確的說出自己的想法?，F(xiàn)在我覺得上黨校，跟黨組織靠攏能夠提高自己品質(zhì)，提高自己素養(yǎng)。提高對政治事物的認識。
還記得當初很多人都對我說，黨員可以增加你工作的法碼，使你人生的道路更順暢。但上了黨校之后，我才知道那種觀點并不是對的。我明白所有的事情付出才會有回報。黨員更是扮演著為人民群眾全心全意謀福利這樣的角色。甚至有些黨員追求的是那種只付出不求回報的境界。所以希望依靠黨員這個光環(huán)給你帶來個人的好處是不可能的。別人做不到的，黨員必須做到。因為他們有先鋒帶頭作用。別人能夠做好的，黨員要做得更好。因為只有這樣才能體現(xiàn)出黨員的先進性。所以從這種意義上說我并不覺得黨員這個角色能夠給我?guī)砗锰?，能夠在我未來的人生道路上增加我成功的法碼。
經(jīng)過這將近半年的考察和一次次的面試、筆試。再加上一次次政治學習，讓我知道想成為一名中國共產(chǎn)黨員的艱難。但我從來沒有想到要放棄。并不是因為我已經(jīng)走到這一步，放棄了太可惜。是因為我真的很敬佩共產(chǎn)黨的那種精神。是因為內(nèi)心真的很想像他們那樣對人民摯熱，對人民真誠。做到全心全意為人民服務。
在黨支部我也學到很多東西，也接觸了許多人。
就說這次我們開展的“黨員走進新生寢室”這個活動。讓我真正的認識到給別人幫助后的一種成就感。更讓我感覺到自己能夠被他人所需要。不管是通過政治學習或是“黨員入新生寢室”這樣的活動。我都在努力彌補自己的不足。特別是改正自己的一些缺點。
我這個人有時候，對別人要求嚴格。對自己看不慣的人或事更是很厭惡。做事情的時候不細心，沒有恒心。
知道這些缺點后，我盡力的改正。有時候看不慣別人的言行舉止，但我會做到尊重，或是委婉的指出來。希望別人注意。有時候?qū)ψ约翰幌矚g的人，我也會試著去打交道，去更加深刻的認識。做到對別人的評價客觀、準確，改變一些片面的看法。在要求別人的時候，我不會過分的嚴格。只是多多勸導，但是我不會失去自己的原則。做事沒有恒心，一直都是我一個致命的弱點，我知道一朝一夕是很難改過來。但我會用百分百的努力去改變。因為我想讓自己更優(yōu)秀。讓自己能夠符合一個共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。
我想經(jīng)歷了就會成長，。我想付出了就會有收獲。在遞交入黨申請書之后，我經(jīng)歷了，所以我成長了。也許我的成長不是大徹大悟。但我相信這種成長能讓我更加的成熟起來。
有責任心的班主任心得體會報告篇十四
時間飛逝，x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動持高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發(fā)展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統(tǒng)一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高x級16班班主任，執(zhí)教高2019級16班17班的地理教學，一星期14節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣，努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高中班主任工作心得體會報告2
有責任心的班主任心得體會報告篇十五
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學班主任----樂中桂老師。
一、德育為導，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂老師注重了學生的德育教育，她以《小學生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學生們的心，引導學生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學習用品、繳新學期學費，還有的用來獻愛心、關心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
二、認真教學，精心培“苗”
樂老師對教學工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學規(guī)律，深鉆教材，不斷學習新的教育、教學理論。為了讓學生掌握語文知識，她把愉快教學引進課堂，充分發(fā)揮學生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導，使學生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導，使學生學了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學改革中，在校曾多次承擔師范課的教學，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學率較高。她教的學生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學生獲得市級楚才作文二等獎，1名學生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛心”扶“苗”
樂老師愛著她的每一個學生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學生后，主動和他談心，以鼓勵的方法調(diào)動其學習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學曾在解放新村是一個輟學生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學習等多方面給予關心和輔導。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關注他的`進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學們的稱贊。
9月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關心我，我有老師的關心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應盡的職責和義務?！苯衲觋愜娡瑢W以較好的成績升入了中學，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學還能遇到象樂老師一樣關心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學生。學生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇十六
作為一名教育工作者，班主任是學生和家長最直接的聯(lián)系人之一，承擔著協(xié)助學生解決問題、促進學生發(fā)展的責任。近日，我有幸聽取了馮志蘭班主任的一次工作匯報，深受啟發(fā)，也感受到了自己在班主任工作中的不足。通過他的報告，我意識到了班主任對學生的關懷和支持的重要性，同時也領悟到了做一名合格班主任的幾點要素。以下是我對馮志蘭班主任報告的心得體會。
首先，一位優(yōu)秀的班主任必須具備關愛學生的能力。馮志蘭班主任在報告中表示，他每周都與學生們進行面對面的交流，并傾聽他們的心聲。他不僅關注學生的學習成績，還注重關心他們的身心健康和成長發(fā)展。他用行動詮釋了班主任要成為學生的知心朋友和傾訴對象。通過與學生的交流，他不僅了解到他們的困擾和需求，也積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。這使我深刻認識到，班主任除了負責學業(yè)指導外，更重要的是在學生身邊給予他們溫暖、關懷和支持。
其次，合格的班主任需要有良好的溝通技巧。在報告中，馮志蘭班主任提到了與家長保持密切溝通的重要性。他定期組織家長會，向家長們匯報學生的學習情況和班級的工作進展，并聽取家長的建議和意見。他還根據(jù)家長的反饋，因材施教，幫助學生解決學習上的問題。這種積極主動的溝通方式不僅增強了學校和家長之間的信任，也為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。通過馮志蘭班主任的報告，我明白了班主任必須具備良好的溝通技巧，以更好地協(xié)調(diào)學生、家長和學校之間的關系。
第三，一位合格的班主任應具備團隊合作精神。馮志蘭班主任在報告中談到，他積極參與年級協(xié)作，與其他班主任共同探討問題，分享經(jīng)驗與方法。他還與科任教師合作，制定學科教學計劃，互相支持。這種團隊合作精神不僅提高了班級整體教學質(zhì)量，也助力于班主任工作的順利開展。通過與同事緊密合作，可以形成良好的教育氛圍和相互學習的平臺，從而更好地服務于學生的發(fā)展。
第四，優(yōu)秀的班主任要善于分析問題和解決問題。在報告中，馮志蘭班主任提到遇到學生之間的矛盾和紛爭時，他總是本著公正、公平的原則進行調(diào)解，并指導學生解決問題的能力與意識。他還常常主動找到懶散學生，給予鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心。通過這一系列的努力，他使學生們在班級中形成良好的人際關系，并保持了學生的積極性和主動性。更重要的是，馮志蘭班主任教育學生學會獨立解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和意愿。
最后，一位優(yōu)秀的班主任要不斷學習和自我反思。馮志蘭班主任在報告中坦率地談到了自己的不足，并表示會不斷學習和提高自己的能力。他還積極參加學校組織的培訓和研討會，不斷拓寬自己的知識面和教育思路。通過不斷的學習和反思，馮志蘭班主任為學生成長提供了引導和支撐。
通過馮志蘭班主任的報告，我深刻認識到合格的班主任需要具備關愛學生、良好的溝通能力、團隊合作精神、分析和解決問題的能力以及不斷學習和自我反思的品質(zhì)。這些要素為我今后的班主任工作提供了很好的參考和借鑒。我要努力提升自己的能力，更好地為學生發(fā)展服務，為學生們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。
有責任心的班主任心得體會報告篇十七
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓學結(jié)如下：
一、高度團結(jié)的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。
有責任心的班主任心得體會報告篇十八
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。
班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一 段時間的努力， 學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。
接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學校布置的各項任務。
我從一開始就十分注意了解學生，明確工作 重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā) 動和指導學生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān) 督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學 習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
有責任心的班主任心得體會報告篇十九
馮志蘭班主任是我們班級的重要指導者和支持者，在過去的一年里，她為我們班級付出了大量的心血和努力。在她的班主任報告中，她分享了對我們的觀察和反思，并提出了一些有益的建議。通過聽取她的報告，我對馮志蘭班主任有了更深刻的了解，也隨之獲得了一些寶貴的心得體會。
在報告中，馮志蘭班主任首先分享了她對我們班級整體表現(xiàn)的觀察。她指出，我們班級的學習氛圍較好，同學們相互鼓勵、互幫互助，形成了良好的學習風氣。然而，她也提醒我們要時刻保持批判性思維和主動學習的態(tài)度，以探索更廣闊的知識領域和提升自身能力。通過她的觀察，我意識到自己在學習中可能存在的盲區(qū)和習慣性的思維方式，激發(fā)了我不斷學習和探索的動力。
其次，馮志蘭班主任談到了我們班級在班風建設方面的問題。她提到了一些同學平時的紀律問題，同時呼吁全班同學要自覺遵守規(guī)則，維護好良好的班級形象。她建議我們班級設立獎罰制度，鼓勵優(yōu)秀，懲戒不良行為，從而營造出更好的班風氛圍。通過馮志蘭班主任的建議，我認識到班級紀律的重要性，也認識到每個人都應積極參與班級建設，為班級和個人發(fā)展做出貢獻。
此外，馮志蘭班主任還提到了我們班級中部分同學的交流問題。她指出，有些同學在課堂上不夠積極主動，缺乏表達和交流的能力。她鼓勵我們多參與課堂討論和團隊活動，提高溝通能力和團隊合作精神。通過她的報告，我明白了交流的重要性，也認識到自身在表達和溝通方面的不足之處，這使我更加積極主動地參與到課堂中，努力提高自己的表達能力。
馮志蘭班主任在報告中還提到了一些鼓勵和認可的話語。她肯定了我們班級在表演和體育方面的成績，鼓勵我們要繼續(xù)保持，不斷努力。她說到：“班級中有很多優(yōu)秀的同學，你們的努力和付出都是值得贊揚的?！边@些鼓勵的話語讓我深感珍惜，同時也讓我意識到作為學生，應該積極努力，展現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，為班級樹立榜樣。
最后，馮志蘭班主任總結(jié)了我們班級未來要努力的方向。她強調(diào)了提升綜合素質(zhì)的重要性，鼓勵我們積極參加各種社團活動和課外競賽，鍛煉自身的才藝和能力。她還提到了互幫互助的重要性，鼓勵我們互相支持和協(xié)作，共同進步。通過聽取她的總結(jié)，我深感作為一名學生，我應該樹立遠大的目標，并為之努力奮斗。
通過馮志蘭班主任報告的分享，我感受到了她對我們的關心和支持，也收獲了很多的啟示和學習。她的報告讓我認識到自己的不足之處，激發(fā)了我更積極努力的動力，也提供了我為班級建設和發(fā)展做出貢獻的方向。我相信，在馮志蘭班主任的引領下，我們的班級一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。
有責任心的班主任心得體會報告篇二十
分析報告
***管理處
二oo五年三月
***管理處
關于建設容器化育苗基地項目的分析報告
綜合以上情況，容器化育苗基地的建設將引導我市乃至華北地區(qū)在容器育大苗方面的新潮流，不僅可以滿足本市及周邊地區(qū)在綠化建設上對大苗的需求，還將帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進秦皇島市的經(jīng)濟發(fā)展。因此該項目的建設將創(chuàng)造可觀的社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益，并可為北京20“綠色”做出積極的貢獻。
有責任心的班主任心得體會報告篇二十一
學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化，潤澤心靈
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂!
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學習，助我成長
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念_傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學。
有責任心的班主任心得體會報告篇二十二
很幸運，也很感激，學校領導給了我一次這么好的學習機會，到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會。七月的南京正值盛夏時節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教育工作者奉上了一頓饕餮大餐。本次培訓讓我們與專家們近距離地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時間雖然不長，但有了眾多專家的引領，有了思維的升華，我們就有了從更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方面多種角度對班主任工作和工作方法進行了精辟詳細的論述講解，我真是感受至深、受益匪淺。
看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對班主任工作有了新的、更高的理解，所有專家都表達了愛的力量：一名班主任一定要充滿對學生的愛，對教育的愛，對生活的愛，也包括對自己的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術》讓我有了借鑒學習的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個魏書生的故事；留百首魏書生的詩篇。”然后讀一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級教育的母本，要有自己班級的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深地意識到以前的我只是有選擇的學習了魏書生老師的一點皮毛功夫，還遠遠沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我將從“實”字入手，認認真真地教書育人，踏踏實實地求知做人。
丁xx老師的《如何打造魅力班會課堂》、xx師范大學教授趙x的《班主任工作中師生交往的xx》；萬x老師的《震撼教育xx計》，也給我留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，暫時也用不好這些兵法和藝術，但我知道有這樣一句話：今天你看什么書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！
學習培訓雖然是一個學習交流的過程，但我認為它更是自我審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這么多的優(yōu)秀班主任指導，我會不斷學習，竭盡全力找出一套適合自己、適合班級學生學情的方法，爭取“以愛動其心，以嚴導其行”;盡量不請家長、不向家長告狀;不在家長會上點名批評學生、建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個新臺階！
有責任心的班主任心得體會報告篇一
作為一名初中班主任，我深知自己身上肩負著極其重要的責任。初中是學生成長的關鍵時期，也是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。作為班主任，我要承擔起努力引導學生，培養(yǎng)他們自信與獨立的責任，幫助他們度過這段人生中重要的時期。在這個過程中，我積累了許多心得體會。
第二段：關注學生的情感需求
首先，作為一位以學生為中心的教育工作者，我深知關注學生的情感需求的重要性。孩子們在初中時期面臨著巨大的心理壓力和身體變化。因此，我不僅要關注學生學業(yè)上的進步，還要注重培養(yǎng)他們的健康心理。通過與學生建立良好的關系，我努力聆聽他們的心聲，提供必要的情感支持。我發(fā)現(xiàn)，只有當學生感到被理解和被關心時，他們才能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
第三段：塑造積極的班級氛圍
其次，我意識到塑造積極的班級氛圍對學生的成長有著極其重要的影響。一個和諧、友好的班級環(huán)境能夠激發(fā)學生們的學習熱情和積極性，幫助他們克服學習上的困難。因此，我花費了大量的時間和精力來建立一個充滿愛和尊重的班級文化。我鼓勵學生們互相合作，共同進步，并通過班級會議、班級活動等形式，增強班級凝聚力。我發(fā)現(xiàn)，當學生在一個積極向上的氛圍中學習和交流時，他們的學習效果會更好。
第四段：與家長的密切合作
此外，我還認識到與家長的密切合作對學生的發(fā)展起著關鍵作用。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子人生導航的重要人物。為了更好地了解學生和適應他們的需求，我積極與家長保持溝通和交流。我通過家長會、班級群等渠道，及時向家長反饋學生的情況，并與家長探討學生的問題與解決方法。我相信只有與家長緊密合作，才能夠更全面地關注學生的發(fā)展，提供更好的教育服務。
第五段：不斷學習與提升
最后，作為一名班主任，我深知自己需要不斷學習與提升。教育是一個日新月異的領域，新的教育理念和教學方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地指導學生，我常常參加培訓課程和學術討論，不斷學習教育新知識。同時，我也與同事們分享我的經(jīng)驗和方法，進行教學研究，提高自己的教學水平。我相信只有不斷學習和提升，才能更好地履行班主任的責任。
總結(jié)
作為一名初中班主任，我的責任心得體會可以總結(jié)為：關注學生的情感需求，塑造積極的班級氛圍，與家長密切合作，不斷學習與提升。這些體會是我在實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，也是我逐步成長為一名更好的班主任的重要因素。我愿意將這些體會繼續(xù)傳承下去，不斷幫助更多學生的成長。
有責任心的班主任心得體會報告篇二
作為一名班級的班主任，我深深意識到安全責任對于每個學生以及整個班級的重要性。通過多年的班主任工作經(jīng)驗，我感受到了安全責任的艱巨和莊重，也更加明白了班主任在維護學生安全方面所肩負的重任。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的安全責任心得體會。
第二段：心得體會之一，提升安全意識
作為班主任，提升學生的安全意識是我首要的任務之一。通過課堂教育、班級活動和家長會等形式，我向?qū)W生們傳授安全知識，讓他們明白生命無價，安全至上的理念。我還密切關注學生在校內(nèi)外的行為，及時提醒他們遵守校規(guī)校紀，并指導他們?nèi)绾握_應對突發(fā)事件。只有當學生們對于安全充滿了敬畏之心，他們才能更好地保護自己和他人的安全。
第三段：心得體會之二，加強安全防范
除了提升學生的安全意識，加強安全防范也是我作為班主任的職責之一。我定期組織消防演習、地震逃生演練和緊急避險演習等活動，讓學生們熟悉應對突發(fā)事件的方法和途徑。同時，我還定期檢查班級的消防設備和應急物資，并及時申請補充和更新。通過這些舉措，我希望能夠降低發(fā)生事故的概率，確保學生們的安全。
第四段：心得體會之三，維護學生的心理安全
除了物質(zhì)安全，班主任還要關注學生的心理安全。我與學生建立起良好的師生關系，關心他們的成長和發(fā)展。在學生遭遇困難或遇到挫折的時候，我給予他們及時的關愛和支持，引導他們正視問題，并提供解決問題的方式和途徑。同時，我還積極開展心理輔導工作，培養(yǎng)學生們的心理素質(zhì)，增強他們面對困難時的抵抗力和適應能力，確保他們在心理上的安全。
第五段：心得體會之四，與家長合作共同維護安全
班主任與家長的緊密聯(lián)系是保障學生安全的關鍵環(huán)節(jié)。我充分認識到與家長的溝通合作的重要性，及時了解學生在家庭中的情況以及可能存在的問題。我通過班級微信群、家長會和電話等渠道與家長保持密切聯(lián)系，隨時交流學生的學習和生活情況，并征求家長的意見和建議。在學生安全方面，我與家長共同制定安全教育計劃以及應對突發(fā)事件的預案，共同努力為學生營造一個安全、健康的成長環(huán)境。
結(jié)論：
作為一名班主任，我深知安全責任的重要性。通過提升學生的安全意識，加強安全防范，維護學生的心理安全以及與家長合作，我努力將班級打造成一個安全的港灣。只有在安全的環(huán)境中，學生們才能更好地學習和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的安全責任意識和能力，為學生們的安全負責，為他們創(chuàng)造一個更加美好的未來。
有責任心的班主任心得體會報告篇三
作為一名班主任，我始終堅信，身為學生的引路人和責任人，我應該盡我所能為學生的成長負責，盡我所能幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。這種責任心的培養(yǎng)不僅需要教育經(jīng)驗的積累，更需多方面的調(diào)適和不斷的學習。通過多年的教育實踐，我體會到了責任心的重要性，并深刻明白了作為班主任的角色所應承擔的職責。
責任心不僅僅是關心學生的生活和學習，更要關注他們的成長和發(fā)展。在學生的學習成績和能力發(fā)展上，我始終堅持每個學生都是獨一無二的，應該給予他們個性化的關懷和指導。面對不同的學生，我采取不同的教育方式，因材施教，幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力。在教學過程中，我注重教給學生學習的方法和思維，幫助他們建立起自主學習的能力，以便在以后遇到問題時能夠獨立解決并取得成功。
作為班主任，我不僅要關注學生的學習，更要關心他們的成長和身心健康。班級是學生成長的溫床，沒有一個和諧的班級氛圍，學生是無法健康地成長的。因此，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，組織各種班級活動和社團活動，幫助學生提升溝通能力和社交能力。同時，我定期組織班級會議和談心活動，傾聽學生的心聲，關注他們的困惑和煩惱，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們能夠順利度過青春期的煩惱和困惑，健康成長。
責任心不僅體現(xiàn)在日常的教學和管理工作上，更要體現(xiàn)在對學生的關心和照顧上。作為班主任，我時刻關注學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和個人困難。如果發(fā)現(xiàn)學生有家庭問題或遇到困難，我會積極與學校和家長溝通，尋找解決辦法，為學生提供幫助和支持。在學生生日等特殊日子，我也會與同學們一起為他們慶祝，讓他們感受到班級溫暖的氛圍。這種責任心的培養(yǎng)讓學生感受到班主任和班級的溫暖，增強他們對學校和班級的歸屬感，從而更加努力地為班級的發(fā)展做出貢獻。
作為一名有責任心的班主任，我深知教育事業(yè)的責任重大，每天都要將自己的時間和精力投入到學生的教育和成長中。我相信，只有當我真心關心學生、用心耕耘教育事業(yè)時，才能真正地讓學生受益，并在他們成長的路上給予他們真正的幫助。我將始終以責任心為指引，用心做好每一位學生的班主任工作，為他們的未來奠定堅實的基礎。
責任心的培養(yǎng)不僅要求班主任將學生的發(fā)展放在首位，更需要班主任不斷學習和提升自己的能力。只有不斷更新教育理念，增加教育的專業(yè)性和科學性，才能更好地幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。因此，作為一名有責任心的班主任，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
有責任心的班主任心得體會報告篇四
班主任是學生成長道路上的引路人，承擔著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任。其中，安全責任更是班主任工作的重要一環(huán)。作為班主任，我深感應對學生的安全負有重要責任。以下，我將從關愛學生、營造安全環(huán)境、培養(yǎng)安全意識、加強與家長溝通和加強自身學習五個方面，分享我的班主任安全責任心得體會。
首先，作為班主任，我們要時刻關心學生的安全。學生的安全關乎他們的生命財產(chǎn)安全和心理健康，是學生能否順利成長的重要條件。因此，我時刻保持警覺，對學生的安全狀況進行全面觀察，并對有潛在危險的行為及時予以制止和引導。此外，我還每周定期與學生進行個別面談，做到每個學生都不落下，了解他們的困惑和需求，耐心傾聽他們的心聲，及時解決他們面臨的問題。
其次，為了營造安全的學習環(huán)境，班主任要制定和執(zhí)行一些具體的安全管理措施。我會組織班級成員定期進行消防、安全演練，并將防火、防盜、防中毒等安全知識融入日常教育教學中。在平時的管理中，我嚴禁學生攜帶危險物品進入校園，同時落實校內(nèi)各項規(guī)章制度，確保學生在安全有序的環(huán)境中學習。此外，我還呼吁家長加強對學生的安全教育，共同維護學生的安全。
第三，班主任的安全責任還包括培養(yǎng)學生的安全意識。安全教育是長期而系統(tǒng)的過程，不能僅僅停留在書齋里。作為班主任，我經(jīng)常為學生提供安全教育機會，結(jié)合具體實例和案例，開展主題班會，向?qū)W生普及各類安全知識，讓他們在生活中學會保護自己。例如，我組織學生學習如何正確使用家電、注意交通安全、預防網(wǎng)絡詐騙等，以提高學生的安全防范意識和自我保護意識。
第四，與家長的溝通是保障學生安全的重要環(huán)節(jié)。家校合作是學生健康成長的基礎和保障。作為班主任，我珍視與家長的良好溝通關系，并始終與家長保持密切聯(lián)系。通過家長會、家校聯(lián)絡冊等渠道，我及時向家長反饋學生的學習和安全狀況，與家長共同探討協(xié)商有關學生安全的問題和解決辦法。與家長形成合力，將學生的安全責任落實到家庭和社區(qū)，才能真正做到學校、家庭、社會三位一體，保障學生全面安全。
最后，加強自身學習是提高班主任安全責任心的重要途徑。只有不斷學習和提高自己，才能更好地履行班主任的安全職責。作為班主任，我會參加專業(yè)培訓，了解最新的安全知識和管理方法，通過反思和實踐，不斷改善自身的工作方式，提高自己的安全意識和能力。同時，我也積極與同行交流，學習他們的經(jīng)驗和做法，以便更好地指導學生，確保學生的安全。
總而言之，作為班主任，安全責任是我們的重要使命。關心學生、營造安全環(huán)境、培養(yǎng)安全意識、加強與家長溝通和不斷提高自身學習，這是我在擔任班主任期間的心得體會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為學生的安全健康成長貢獻自己的力量。
有責任心的班主任心得體會報告篇五
中小學優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會心得體會
金秋十月，天朗氣清，有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所，聽取全國中小學優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會。
郭學萍，又名“長辮子老師”，南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學副校長、中學高級教師、江蘇省語文特級教師，這位美麗的女老師用她富有詩意的語言，給我們講解著《用最初的心做永遠的教育》。山東省壽光世紀學校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€實踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平，全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設工程人選、山東省班主任培訓工作專家、這位幽默的男子帶領我們與會的全體老師走進了班主任工作的幸福天堂。時間緊迫，短暫兩天，但我們帶著虔誠的心來，細心的聆聽采蜜，結(jié)合自己的工作實際，收益匪淺。
郭學萍老師講了理想中的班級管理應該有這樣三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因為她自己是語文老師，所以在談班主任工作的時候，她不會拘泥于一般性的班級制度建設，更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學，進行班級文化管理。
班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價值觀、思想、作風、行為準則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設施、班級文化團體、人際關系、班風學風等。它是一種無形的教育課程，具有無形的.教育力量。
一間教室能帶給學生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的卻顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度？教師，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量。
而教師的氣度，來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧，以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個關鍵詞，即：詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說：“教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育決不僅僅是某一種技術，而應當是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要！”
她的班級管理方式一是：成立班級俱樂部，二是讓每一面墻壁說話，如博學讀書廊，即興創(chuàng)作墻，好書推薦墻，寫上我在書中等你等話語，三是處處彰顯班級精神。她說：“用書和音樂把孩子緊緊的吸引，送給孩子一個完整的春天，等待花苞綻放的時刻?！薄皣绤柕膼凼抢钡?，溫柔的愛是甜的。”“博覽群書，做個有詩意的人?！?BR> 寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋５馁Y本：1、努力實踐-為勝利而鼓舞。2、計劃工作--為有預見性的工作而驕傲（凡事先做）。3、寫工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個善“折騰”的班主任，好動的叫他跑起來，出頭的叫他管起來，熱愛的叫他做起來，善辯的叫他說起來，用教練挑選運動員的眼光看待學生。把細小的事情做成經(jīng)典，把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級是：老師不在的時候比老師在的時候做得更好。
鄭立平老師老師用婚姻來比喻教育，你是在將就，煎熬嗎？你的人生又有多少個去熬？這樣你會老的更快，你不是心太軟，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分離了，這樣就忙碌，無味。你只有喜歡她，豐富她，完善，美化，情人眼里出西施，你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來比喻班主任工作，用心做飯，做得菜才會可口。
他的一句話讓我深思：你不喜歡沉默的孩子，為什么有一詞叫“沉默是金”，你不喜歡反應遲鈍的孩子，為什么有一個詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來衡量學生，你要當一個只澆水，不要亂剪枝的園丁，不要以為你的減會減出一片春天的，只有好好的培育，才會百花滿園。
學習結(jié)束，但我想我今后的學習之路才剛剛開始……
2
這次我還特地見了我的小學同學、摯友燕子，見到彼此輕輕的擁抱，一切語言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見，但彼此心里都有對方。
見到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久，這是必然。
但愿美好的感情長留我們心間，愿她幸福永遠……
3
搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點多了，但心情是美好的，所以感到心里還是美美的。
第二天，我調(diào)整好心態(tài)，按三位名班主任的做法去做，迎著明媚的陽光，快樂的走進祥和的校園內(nèi)，幸福的工作就這樣開始。
有責任心的班主任心得體會報告篇六
第一段：介紹班主任的工作背景和重要性（200字）
作為一個班主任，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的責任。作為教育工作者，我必須具備豐富的專業(yè)知識，同時還要有高度的責任心。班主任是一個學生學習和生活中最重要的依靠和指導者，對學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。我從事班主任工作多年來，深感責任心對于班級建設和學生發(fā)展的重要性。
第二段：班主任的責任心表現(xiàn)在學生學習上（250字）
作為班主任，我的責任是引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我每天準時到校，為學生安排有序的學習環(huán)境，提供豐富的學習資源，并且給予每個學生個別的輔導。我在課堂上注重與學生溝通，關注他們的學習進展和困難，并及時提供幫助和建議。在家長會上，我與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并對孩子作出合適的指導。
第三段：班主任的責任心表現(xiàn)在學生身心健康上（250字）
作為班主任，我非常關注學生的身心健康。我定期組織班級活動，鼓勵學生參加體育鍛煉和社會實踐，提高他們的身體素質(zhì)和社會適應能力。此外，我還密切觀察學生的情緒變化和學習壓力，及時與學生進行心理溝通，幫助他們排解困擾和焦慮。我注重班級的和諧氛圍，鼓勵學生相互關愛，共同創(chuàng)造一個積極、健康的學習環(huán)境。
第四段：班主任的責任心表現(xiàn)在學生行為規(guī)范上（250字）
作為班主任，我認為培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范是我最重要的責任之一。我遵守學校的規(guī)章制度，嚴格要求學生遵守紀律。我通過開展班級規(guī)則的討論和制定，引導學生樹立正確的價值觀和積極的行為習慣。對于違紀的學生，我采取適當?shù)膽徒浯胧?，并與他們進行溝通和心理引導，幫助他們認識到錯誤的嚴重性，并改正錯誤。
第五段：結(jié)語，總結(jié)班主任責任心的重要性（250字）
作為一個有責任心的班主任，我深知自己的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)有自信、有思維能力、有責任感的未來社會棟梁。責任心不僅僅是對學生負責，更是對教育事業(yè)負責、對社會負責。只有具備責任心的班主任，才能更好地引導學生，在他們的成長道路上照亮前行。 班主任的責任心是關心學生全面發(fā)展、引導學生正確行為和價值觀的基礎，是班級和諧發(fā)展的基石。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強責任心，我相信我能夠成為一個更好的班主任，讓每個學生都能享受到積極、有意義的學習生活。
有責任心的班主任心得體會報告篇七
作為班主任，我深感教育工作的重要性，特別是安全工作對學生的成長發(fā)展起著至關重要的作用。多年的工作經(jīng)驗讓我體會到，班主任的安全責任意識對于確保學生的安全成長至關重要。在日常工作中，我深入反思，認真總結(jié)，得出了一些關于班主任安全責任心得體會。
第二段：確立安全第一的理念
班主任是學生在學校當中最親近的人，也是負責照顧學生的責任擔當。對待學生的安全問題，我們首先要明確安全是學生學習和成長的前提。因此，班主任要深入領會校園安全工作的重要性，確立起安全第一的理念。無論是在日常教學中還是在學生社交活動中，都要時刻關注學生的安全，確保學生的生命財產(chǎn)安全。
第三段：加強安全培訓和教育
班主任要不斷提高自己的安全意識和應對突發(fā)事件的能力。要了解各種突發(fā)事件的應對措施，并將之納入到日常工作當中。同時，還要關注學校安全工作的最新動態(tài)，及時參與各項安全培訓和教育，以提高自己的應變能力。只有不斷學習和提升，才能更好地履行安全責任。
第四段：積極有效地預防事故
班主任在日常工作中要加強對學生的日常安全相關工作的監(jiān)管，做到細致入微。比如，在課間休息時間，要確保學生的活動有序，防止學生出現(xiàn)沖突和意外傷害。另外，在校外活動中，要嚴格組織和管理學生，確保學生的安全。只有加強預防，才能減少事故的發(fā)生。
第五段：及時應對突發(fā)事件
突發(fā)事件是無法避免的，班主任要能夠及時應對和處理突發(fā)事件。當學生遇到危險時，要迅速采取措施，保護學生的安全。在校外活動中，要提前做好應急預案，確保學生在突發(fā)情況下迅速撤離和躲避，確保學生的安全無虞。只有在關鍵時刻做出正確的判斷和決策，才能有效地保護學生的安全。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
作為班主任，安全責任是我們義不容辭的責任。在這個過程中，我們要時刻保持敏感，切實加強學生的安全意識。同時，加強與學生和家長的溝通和交流，爭取家校共同關注學生的安全。未來的道路上，我將繼續(xù)努力，提升自己的安全工作能力，不斷完善自我，為學生的安全成長貢獻自己的力量。
有責任心的班主任心得體會報告篇八
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧!
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上!
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫
黑板報
的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術。
班主任是全班學生的組織者和領導者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
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有責任心的班主任心得體會報告篇九
班主任是本班教師集體的核心，要對班級工作負起責任，經(jīng)?？偨Y(jié)教學心得，提高教學水平。下面是本站帶來的新班主任工作
心得體會
，希望大家喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。
處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風
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有責任心的班主任心得體會報告篇十
作為一名班主任，我時刻都感受到自己肩上的責任重大。在與學生相處的過程中，我深刻認識到只有擁有責任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的責任心，以更好地服務學生。以下是我作為班主任的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的溝通交流能力
作為班主任，與學生及其家長的良好溝通交流是我首先要做到的。我積極與學生建立起師生之間的信任和親近感。我時常與學生交流，關注他們的學習、生活以及心理狀態(tài)。我鼓勵學生們多提問，多表達，多表現(xiàn)自己的觀點，讓每個學生都感受到自己的價值。與學生家長的交流中，我積極與他們保持雙向溝通，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，共同為孩子的成長與發(fā)展努力。
第二段：關注每個學生的全面發(fā)展
作為班主任，我深知每個學生都是獨特的個體，每個學生都有著不同的優(yōu)點和特長。我鼓勵學生們多參加各種活動，全面發(fā)展自己的能力。同時，我也主動關注那些在學習、生活或者情感方面出現(xiàn)困難的學生。我會選擇適當?shù)姆绞脚c他們交流，幫助他們解決問題，給予他們更多的關心和支持。我相信每個學生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導和培養(yǎng)，他們就能收獲更好的未來。
第三段：建立良好的班級管理機制
班級的管理是作為班主任的重要職責之一。為了建立一個和諧的學習環(huán)境，我制定了班級管理規(guī)章制度，明確學生的基本行為規(guī)范，并且與學生一同制定學習計劃和目標。我注重與學生之間的互動，通過班會、心得交流等形式，讓學生們積極參與到班級的管理中來。我鼓勵學生們主動分擔責任，以培養(yǎng)學生的自律和協(xié)作能力，讓他們感受到班級的凝聚力。
第四段：給予學生足夠的關心和關懷
作為一名班主任，我不僅要關注學生的學業(yè)，更要關心他們的生活和情感狀態(tài)。我時常與學生們進行心理交流，或者組織一些活動來豐富他們的課余生活。我始終保持開放的心態(tài)，傾聽他們的困擾和心聲，并及時提供幫助和支持。我讓學生們感受到班主任不僅是一個教育者，更是一個朋友，一個可以信任和傾訴的對象。
第五段：自我反思與學習
作為一名班主任，我深知責任心是一個不斷進步的過程。我時刻保持著對自己的要求，通過反思并不斷地改進和完善自己的工作方法。我積極參加各種培訓和學習，學習更多的專業(yè)知識和教育理論，以提高自己的教育能力。同時，我也與其他班主任進行交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。我相信只有不斷學習和完善自己，才能給學生們提供更好的服務。
總之，作為一名有責任心的班主任，我始終以學生的成長和發(fā)展為己任。我通過培養(yǎng)良好的溝通交流能力，關注每個學生的全面發(fā)展，建立良好的班級管理機制，給予學生足夠的關心和關懷，以及自我反思與學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力為學生們創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。
有責任心的班主任心得體會報告篇十一
初中班主任是學校管理層中一份不可或缺的重要工作。作為班主任，我深刻體會到責任的重要性。在擔任班主任這一職務的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。以下是我對初中班主任責任心的體會。
首先，作為一個班主任，我應該具備對學生的關懷和關注。每個學生都是獨特的個體，他們都有自己的特點和需求。作為班主任，我必須了解每個學生的優(yōu)勢和不足，以便能更好地引導和幫助他們。在對學生進行關懷和關注的同時，我還要觀察他們的行為和思維方式，及時發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題，幫助他們解決困惑和困難。
其次，我應該發(fā)展學生的個性發(fā)展和興趣愛好。每個學生都有自己的獨特個性和興趣。我應該尊重學生的選擇，給予他們展示自我才能的機會。例如，對于對文學感興趣的學生，我會鼓勵他們參加各種作文比賽，提高他們的寫作能力；對于對體育運動感興趣的學生，我會鼓勵他們參加各項體育活動，讓他們養(yǎng)成健康的生活習慣。通過對學生個性發(fā)展和興趣愛好的關注和引導，我相信學生們會更加自信和積極地面對生活和學習。
第三，教育學生正確的價值觀。在當前社會中，正確的價值觀在學生的發(fā)展中起著至關重要的作用。作為班主任，我要扮演好引導學生正確價值觀的角色。在課堂上，我會引導學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，使學生們能夠認識到自己的努力是為了實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻。在生活中，我也會通過開展各種正確的活動和討論，培養(yǎng)學生的正確認識、判斷和思考能力，使他們能夠得到正確的價值觀。
第四，與學生家長保持密切溝通。作為班主任，與學生家長之間的溝通和聯(lián)系是至關重要的。我認為學生家長是學生教育中不可或缺的一部分。定期與家長交流學生的學習進度和學習情況，向家長反饋學生的表現(xiàn)和問題，和家長商討解決問題的方法，一方面可以增強家校合作，另一方面可以讓家長更好地了解學生在學校的表現(xiàn)，共同關注學生的健康成長。
最后，作為一個班主任，我要時刻保持學習的狀態(tài)。教育是一個不斷進步的過程，作為班主任更是如此。我要不斷學習和更新新的教育理念和教育方法。關注教育研究和實踐的最新趨勢，提高自己的教育素質(zhì)，以更好地服務于學生。
總之，作為初中班主任，責任心是一種必備品質(zhì)，也是一種追求。只有擁有責任心的班主任，才能更好地關心學生，引導學生，教育學生，發(fā)展學生，與家長和諧相處。責任心是班主任工作的靈魂，希望通過我的努力，能夠讓學生們在成長的路上茁壯成長，成為有益于社會的人才。
有責任心的班主任心得體會報告篇十二
初中班主任是一個需要承擔重大責任的角色。他們除了教授知識，還要關注學生的學習和成長。在這個過程中，班主任負有諸多責任，需要經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我深刻體會到當一名初中班主任的責任心得體會。（導言）
首先，作為班主任，我們需要關注學生的學業(yè)。我將制定詳細的教學計劃，包括每一天的課堂安排，讓每位學生都能領會到知識的重要性。此外，我還要為學生提供良好的學習環(huán)境，如鼓勵自主學習，減少不必要的干擾，設置良好的學習氛圍等等。在這個過程中，我意識到對學生進行個別輔導是非常必要的，因為每個學生的學習情況各不相同。通過了解每個學生的學習習慣和需求，我能夠制定個性化的學習計劃。
其次，班主任還負有關注學生的心理健康的責任。在青春期，學生會面臨很多不確定因素，如情感波動、壓力等。因此，作為班主任，我要保持敏感和關心的態(tài)度。我會定期和學生進行心理溝通，并鼓勵他們相互分享他們的感受和困惑。此外，我還會主動觀察學生的行為變化，如果發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)心理問題，我會及時引導他們尋求專業(yè)的心理幫助。
除了學業(yè)和心理健康，班主任還要關注學生的道德品質(zhì)。我會在班級中培養(yǎng)一種積極向上和團結(jié)友愛的氛圍。作為榜樣，我要身體力行，盡力展示良好的道德品質(zhì)。同時，我也要積極引導學生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在日常生活中體現(xiàn)社會公德和職業(yè)道德。通過開展班級活動，分享正能量的故事，我相信學生們會在提高自己的同時，也會體會到樂于助人和奉獻的重要性。
此外，班主任在日常工作中也享有與家長溝通的機會。班主任要和家長密切合作，互通信息，明確教育目標。我會經(jīng)常給家長提供學生的學習情況和評價，以便家長了解孩子的狀況并提供必要的支持。我也會邀請家長參與到學校和班級的活動中，使他們與學生的關系更加緊密，讓學生感受到家庭和學校的支持是一體的。
總的來說，作為一名初中班主任，我深刻理解與這個角色相關的責任和挑戰(zhàn)。關注學生的學業(yè)，心理健康和道德品質(zhì)，與家長保持良好的溝通是我工作的核心。我的責任心得體會就是明確目標，注重細節(jié)，與時間賽跑，不斷挑戰(zhàn)以求更好，這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，幫助學生健康成長。（結(jié)論）
有責任心的班主任心得體會報告篇十三
日月如梭，不知不覺一年的時光已悄然而逝?；叵氘敵跷覀儙е鴮Υ髮W的向往，帶著親人的祝福和期望，帶著對未來生活的美好向往來到湖北經(jīng)濟學院。那時候的我是稚嫩的。經(jīng)歷大學一年的時光，我學到了很多。不僅僅是知識的增長，能力的提高，還有品質(zhì)上的提高。
大學這一年，讓我難忘和受益最深的就是上黨校。當初我也是跟隨上黨校的潮流，提交了入黨申請書。也許在那個時候我還沒有一個明確的目的，不知道自己為什么要上黨校。但在上黨校的過程中，我接受了很多東西，也從當初的無知，當初的隨潮流到現(xiàn)在能夠很明確的說出自己的想法?，F(xiàn)在我覺得上黨校，跟黨組織靠攏能夠提高自己品質(zhì)，提高自己素養(yǎng)。提高對政治事物的認識。
還記得當初很多人都對我說，黨員可以增加你工作的法碼，使你人生的道路更順暢。但上了黨校之后，我才知道那種觀點并不是對的。我明白所有的事情付出才會有回報。黨員更是扮演著為人民群眾全心全意謀福利這樣的角色。甚至有些黨員追求的是那種只付出不求回報的境界。所以希望依靠黨員這個光環(huán)給你帶來個人的好處是不可能的。別人做不到的，黨員必須做到。因為他們有先鋒帶頭作用。別人能夠做好的，黨員要做得更好。因為只有這樣才能體現(xiàn)出黨員的先進性。所以從這種意義上說我并不覺得黨員這個角色能夠給我?guī)砗锰?，能夠在我未來的人生道路上增加我成功的法碼。
經(jīng)過這將近半年的考察和一次次的面試、筆試。再加上一次次政治學習，讓我知道想成為一名中國共產(chǎn)黨員的艱難。但我從來沒有想到要放棄。并不是因為我已經(jīng)走到這一步，放棄了太可惜。是因為我真的很敬佩共產(chǎn)黨的那種精神。是因為內(nèi)心真的很想像他們那樣對人民摯熱，對人民真誠。做到全心全意為人民服務。
在黨支部我也學到很多東西，也接觸了許多人。
就說這次我們開展的“黨員走進新生寢室”這個活動。讓我真正的認識到給別人幫助后的一種成就感。更讓我感覺到自己能夠被他人所需要。不管是通過政治學習或是“黨員入新生寢室”這樣的活動。我都在努力彌補自己的不足。特別是改正自己的一些缺點。
我這個人有時候，對別人要求嚴格。對自己看不慣的人或事更是很厭惡。做事情的時候不細心，沒有恒心。
知道這些缺點后，我盡力的改正。有時候看不慣別人的言行舉止，但我會做到尊重，或是委婉的指出來。希望別人注意。有時候?qū)ψ约翰幌矚g的人，我也會試著去打交道，去更加深刻的認識。做到對別人的評價客觀、準確，改變一些片面的看法。在要求別人的時候，我不會過分的嚴格。只是多多勸導，但是我不會失去自己的原則。做事沒有恒心，一直都是我一個致命的弱點，我知道一朝一夕是很難改過來。但我會用百分百的努力去改變。因為我想讓自己更優(yōu)秀。讓自己能夠符合一個共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。
我想經(jīng)歷了就會成長，。我想付出了就會有收獲。在遞交入黨申請書之后，我經(jīng)歷了，所以我成長了。也許我的成長不是大徹大悟。但我相信這種成長能讓我更加的成熟起來。
有責任心的班主任心得體會報告篇十四
時間飛逝，x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動持高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發(fā)展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統(tǒng)一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高x級16班班主任，執(zhí)教高2019級16班17班的地理教學，一星期14節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣，努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高中班主任工作心得體會報告2
有責任心的班主任心得體會報告篇十五
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學班主任----樂中桂老師。
一、德育為導，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂老師注重了學生的德育教育，她以《小學生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學生們的心，引導學生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學習用品、繳新學期學費，還有的用來獻愛心、關心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
二、認真教學，精心培“苗”
樂老師對教學工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學規(guī)律，深鉆教材，不斷學習新的教育、教學理論。為了讓學生掌握語文知識，她把愉快教學引進課堂，充分發(fā)揮學生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導，使學生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導，使學生學了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學改革中，在校曾多次承擔師范課的教學，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學率較高。她教的學生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學生獲得市級楚才作文二等獎，1名學生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛心”扶“苗”
樂老師愛著她的每一個學生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學生后，主動和他談心，以鼓勵的方法調(diào)動其學習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學曾在解放新村是一個輟學生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學習等多方面給予關心和輔導。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關注他的`進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學們的稱贊。
9月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關心我，我有老師的關心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應盡的職責和義務?！苯衲觋愜娡瑢W以較好的成績升入了中學，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學還能遇到象樂老師一樣關心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學生。學生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇十六
作為一名教育工作者，班主任是學生和家長最直接的聯(lián)系人之一，承擔著協(xié)助學生解決問題、促進學生發(fā)展的責任。近日，我有幸聽取了馮志蘭班主任的一次工作匯報，深受啟發(fā)，也感受到了自己在班主任工作中的不足。通過他的報告，我意識到了班主任對學生的關懷和支持的重要性，同時也領悟到了做一名合格班主任的幾點要素。以下是我對馮志蘭班主任報告的心得體會。
首先，一位優(yōu)秀的班主任必須具備關愛學生的能力。馮志蘭班主任在報告中表示，他每周都與學生們進行面對面的交流，并傾聽他們的心聲。他不僅關注學生的學習成績，還注重關心他們的身心健康和成長發(fā)展。他用行動詮釋了班主任要成為學生的知心朋友和傾訴對象。通過與學生的交流，他不僅了解到他們的困擾和需求，也積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。這使我深刻認識到，班主任除了負責學業(yè)指導外，更重要的是在學生身邊給予他們溫暖、關懷和支持。
其次，合格的班主任需要有良好的溝通技巧。在報告中，馮志蘭班主任提到了與家長保持密切溝通的重要性。他定期組織家長會，向家長們匯報學生的學習情況和班級的工作進展，并聽取家長的建議和意見。他還根據(jù)家長的反饋，因材施教，幫助學生解決學習上的問題。這種積極主動的溝通方式不僅增強了學校和家長之間的信任，也為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。通過馮志蘭班主任的報告，我明白了班主任必須具備良好的溝通技巧，以更好地協(xié)調(diào)學生、家長和學校之間的關系。
第三，一位合格的班主任應具備團隊合作精神。馮志蘭班主任在報告中談到，他積極參與年級協(xié)作，與其他班主任共同探討問題，分享經(jīng)驗與方法。他還與科任教師合作，制定學科教學計劃，互相支持。這種團隊合作精神不僅提高了班級整體教學質(zhì)量，也助力于班主任工作的順利開展。通過與同事緊密合作，可以形成良好的教育氛圍和相互學習的平臺，從而更好地服務于學生的發(fā)展。
第四，優(yōu)秀的班主任要善于分析問題和解決問題。在報告中，馮志蘭班主任提到遇到學生之間的矛盾和紛爭時，他總是本著公正、公平的原則進行調(diào)解，并指導學生解決問題的能力與意識。他還常常主動找到懶散學生，給予鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心。通過這一系列的努力，他使學生們在班級中形成良好的人際關系，并保持了學生的積極性和主動性。更重要的是，馮志蘭班主任教育學生學會獨立解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和意愿。
最后，一位優(yōu)秀的班主任要不斷學習和自我反思。馮志蘭班主任在報告中坦率地談到了自己的不足，并表示會不斷學習和提高自己的能力。他還積極參加學校組織的培訓和研討會，不斷拓寬自己的知識面和教育思路。通過不斷的學習和反思，馮志蘭班主任為學生成長提供了引導和支撐。
通過馮志蘭班主任的報告，我深刻認識到合格的班主任需要具備關愛學生、良好的溝通能力、團隊合作精神、分析和解決問題的能力以及不斷學習和自我反思的品質(zhì)。這些要素為我今后的班主任工作提供了很好的參考和借鑒。我要努力提升自己的能力，更好地為學生發(fā)展服務，為學生們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。
有責任心的班主任心得體會報告篇十七
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓學結(jié)如下：
一、高度團結(jié)的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。
有責任心的班主任心得體會報告篇十八
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。
班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一 段時間的努力， 學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。
接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學校布置的各項任務。
我從一開始就十分注意了解學生，明確工作 重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā) 動和指導學生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān) 督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學 習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
有責任心的班主任心得體會報告篇十九
馮志蘭班主任是我們班級的重要指導者和支持者，在過去的一年里，她為我們班級付出了大量的心血和努力。在她的班主任報告中，她分享了對我們的觀察和反思，并提出了一些有益的建議。通過聽取她的報告，我對馮志蘭班主任有了更深刻的了解，也隨之獲得了一些寶貴的心得體會。
在報告中，馮志蘭班主任首先分享了她對我們班級整體表現(xiàn)的觀察。她指出，我們班級的學習氛圍較好，同學們相互鼓勵、互幫互助，形成了良好的學習風氣。然而，她也提醒我們要時刻保持批判性思維和主動學習的態(tài)度，以探索更廣闊的知識領域和提升自身能力。通過她的觀察，我意識到自己在學習中可能存在的盲區(qū)和習慣性的思維方式，激發(fā)了我不斷學習和探索的動力。
其次，馮志蘭班主任談到了我們班級在班風建設方面的問題。她提到了一些同學平時的紀律問題，同時呼吁全班同學要自覺遵守規(guī)則，維護好良好的班級形象。她建議我們班級設立獎罰制度，鼓勵優(yōu)秀，懲戒不良行為，從而營造出更好的班風氛圍。通過馮志蘭班主任的建議，我認識到班級紀律的重要性，也認識到每個人都應積極參與班級建設，為班級和個人發(fā)展做出貢獻。
此外，馮志蘭班主任還提到了我們班級中部分同學的交流問題。她指出，有些同學在課堂上不夠積極主動，缺乏表達和交流的能力。她鼓勵我們多參與課堂討論和團隊活動，提高溝通能力和團隊合作精神。通過她的報告，我明白了交流的重要性，也認識到自身在表達和溝通方面的不足之處，這使我更加積極主動地參與到課堂中，努力提高自己的表達能力。
馮志蘭班主任在報告中還提到了一些鼓勵和認可的話語。她肯定了我們班級在表演和體育方面的成績，鼓勵我們要繼續(xù)保持，不斷努力。她說到：“班級中有很多優(yōu)秀的同學，你們的努力和付出都是值得贊揚的?！边@些鼓勵的話語讓我深感珍惜，同時也讓我意識到作為學生，應該積極努力，展現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，為班級樹立榜樣。
最后，馮志蘭班主任總結(jié)了我們班級未來要努力的方向。她強調(diào)了提升綜合素質(zhì)的重要性，鼓勵我們積極參加各種社團活動和課外競賽，鍛煉自身的才藝和能力。她還提到了互幫互助的重要性，鼓勵我們互相支持和協(xié)作，共同進步。通過聽取她的總結(jié)，我深感作為一名學生，我應該樹立遠大的目標，并為之努力奮斗。
通過馮志蘭班主任報告的分享，我感受到了她對我們的關心和支持，也收獲了很多的啟示和學習。她的報告讓我認識到自己的不足之處，激發(fā)了我更積極努力的動力，也提供了我為班級建設和發(fā)展做出貢獻的方向。我相信，在馮志蘭班主任的引領下，我們的班級一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。
有責任心的班主任心得體會報告篇二十
分析報告
***管理處
二oo五年三月
***管理處
關于建設容器化育苗基地項目的分析報告
綜合以上情況，容器化育苗基地的建設將引導我市乃至華北地區(qū)在容器育大苗方面的新潮流，不僅可以滿足本市及周邊地區(qū)在綠化建設上對大苗的需求，還將帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進秦皇島市的經(jīng)濟發(fā)展。因此該項目的建設將創(chuàng)造可觀的社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益，并可為北京20“綠色”做出積極的貢獻。
有責任心的班主任心得體會報告篇二十一
學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化，潤澤心靈
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂!
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學習，助我成長
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念_傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學。
有責任心的班主任心得體會報告篇二十二
很幸運，也很感激，學校領導給了我一次這么好的學習機會，到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會。七月的南京正值盛夏時節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教育工作者奉上了一頓饕餮大餐。本次培訓讓我們與專家們近距離地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時間雖然不長，但有了眾多專家的引領，有了思維的升華，我們就有了從更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方面多種角度對班主任工作和工作方法進行了精辟詳細的論述講解，我真是感受至深、受益匪淺。
看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對班主任工作有了新的、更高的理解，所有專家都表達了愛的力量：一名班主任一定要充滿對學生的愛，對教育的愛，對生活的愛，也包括對自己的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術》讓我有了借鑒學習的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個魏書生的故事；留百首魏書生的詩篇。”然后讀一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級教育的母本，要有自己班級的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深地意識到以前的我只是有選擇的學習了魏書生老師的一點皮毛功夫，還遠遠沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我將從“實”字入手，認認真真地教書育人，踏踏實實地求知做人。
丁xx老師的《如何打造魅力班會課堂》、xx師范大學教授趙x的《班主任工作中師生交往的xx》；萬x老師的《震撼教育xx計》，也給我留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，暫時也用不好這些兵法和藝術，但我知道有這樣一句話：今天你看什么書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！
學習培訓雖然是一個學習交流的過程，但我認為它更是自我審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這么多的優(yōu)秀班主任指導，我會不斷學習，竭盡全力找出一套適合自己、適合班級學生學情的方法，爭取“以愛動其心，以嚴導其行”;盡量不請家長、不向家長告狀;不在家長會上點名批評學生、建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個新臺階！