實(shí)用學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向范文（23篇）

    商榷是對(duì)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行辯論和討論的過(guò)程，它可以促使我們思考和拓寬思維。寫作時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種，可以靈活運(yùn)用。
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇一
    2、現(xiàn)代學(xué)徒制市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)能力分析
    3、新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略的新思維
    4、中小企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷存在問(wèn)題及解決對(duì)策
    5、新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思維
    6、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下市場(chǎng)營(yíng)銷變革發(fā)展
    7、集中電費(fèi)核算在電力市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用探討
    8、淺談市場(chǎng)營(yíng)銷理論對(duì)高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作的啟示
    9、淺議控制論在海外工程市場(chǎng)營(yíng)銷中的運(yùn)用
    10、供應(yīng)鏈下的市場(chǎng)營(yíng)銷資源合理運(yùn)用問(wèn)題探討
    11、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷策略的轉(zhuǎn)變
    12、金融資產(chǎn)管理企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷及相關(guān)問(wèn)題研究
    13、市場(chǎng)營(yíng)銷理念對(duì)廣告促銷的啟示與借鑒分析
    14、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書市場(chǎng)營(yíng)銷的對(duì)策分析
    15、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷分析
    16、市場(chǎng)營(yíng)銷策略在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變
    17、思科中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略分析
    18、新經(jīng)濟(jì)下市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展模式
    19、歐洲文化差異對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的影響及其對(duì)策
    20、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中小企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷研究
    21、探究市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系
    22、新媒體環(huán)境下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析
    23、基于4cs理論淺議亞文化對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略的影響
    24、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中的項(xiàng)目化管理研究
    25、新形勢(shì)下電力市場(chǎng)營(yíng)銷模式與新型電價(jià)體系
    26、淺析當(dāng)前農(nóng)村市場(chǎng)電力營(yíng)銷管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
    27、全球化背景下的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略定位
    28、關(guān)于商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷策略的思考
    29、市場(chǎng)營(yíng)銷在多元化市場(chǎng)情況下的渠道管理
    30、社交媒體在企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用探究
    31、淺議現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)流通環(huán)境下商業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷模式
    32、客戶關(guān)系管理在企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的價(jià)值思考
    33、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略管理淺析
    34、試述新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思維
    35、電子商務(wù)條件下市場(chǎng)營(yíng)銷理念的創(chuàng)新要點(diǎn)淺談
    36、綠色市場(chǎng)營(yíng)銷分析
    37、市場(chǎng)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)在農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的分析
    38、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    39、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的高校學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)營(yíng)銷能力提升研究
    40、探討體育品牌在體育市場(chǎng)營(yíng)銷路徑
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二
    2、對(duì)我國(guó)秘書培養(yǎng)模式的思考
    3、論秘書的價(jià)值觀
    4、論新世紀(jì)秘書的素質(zhì)提升
    5、秘書工作方法談
    6、論秘書的形象塑造
    7、論秘書的會(huì)議管理
    8、論充分發(fā)揮秘書的橋梁作用
    9、正確發(fā)揮秘書的“過(guò)濾器”功能
    10、論秘書工作的適度原則
    11、論秘書的理論修養(yǎng)
    12、論秘書工作的創(chuàng)造性空間
    13、論秘書的語(yǔ)言特點(diǎn)
    14、論秘書的時(shí)間管理
    15、清代幕客制對(duì)我國(guó)秘書事業(yè)的推動(dòng)
    16、論秘書的自我心理調(diào)適
    17、論超前性思維對(duì)秘書參謀工作的意義
    18、論辦公自動(dòng)化的發(fā)展對(duì)秘書工作的影響
    19、中外秘書職能比較
    20、論秘書工作與人際關(guān)系
    21、論辦公室工作中的辯證關(guān)系
    22、論秘書口頭報(bào)告能力的培養(yǎng)
    23、論現(xiàn)代秘書的信息素養(yǎng)
    24、秘書辦文的規(guī)律性
    25、企業(yè)秘書形象的價(jià)值及其轉(zhuǎn)化
    26、論新時(shí)期秘書服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作的新特點(diǎn)
    27、秘書工作藝術(shù)初探
    28、秘書寫作規(guī)律探討
    29、孔子的秘書思想研究
    30、老子(墨子)的秘書思想研究
    31、毛澤東的秘書思想研究
    32、鄧小平的秘書思想研究
    33、《為吏之道》的秘書思想研究
    34、《佐治藥言》的秘書思想研究
    35、秘書職業(yè)的特征及發(fā)展趨勢(shì)
    36、秘書職業(yè)能力導(dǎo)向教學(xué)之探索
    37、對(duì)提高秘書專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探討
    38、論現(xiàn)代企業(yè)秘書應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
    39、論現(xiàn)代秘書的基本素質(zhì)
    40、論現(xiàn)代秘書的美學(xué)修養(yǎng)
    41、秘書人員職業(yè)倦怠的原因及防治對(duì)策
    42、現(xiàn)代秘書服務(wù)意識(shí)新談
    43、論中國(guó)古代秘書工作傳統(tǒng)對(duì)現(xiàn)代秘書工作的影響
    44、論秘書工作的創(chuàng)新
    45、當(dāng)代職業(yè)秘書培養(yǎng)與選拔模式研究
    46、秘書活動(dòng)基本特征新探
    47、論秘書人員的創(chuàng)新能力
    48、論秘書在現(xiàn)代企業(yè)危機(jī)中的作用
    49、論唐代諫官監(jiān)察作用及對(duì)現(xiàn)代企業(yè)秘書的啟示
    50、如何實(shí)現(xiàn)秘書部門的目標(biāo)管理
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
    推薦度：
    點(diǎn)擊下載文檔
    搜索文檔
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇三
    1、教育研究要為教育創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)
    2、兒童數(shù)概念發(fā)展研究的新進(jìn)展
    3、幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)概念的建構(gòu)
    4、保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)生態(tài)
    5、對(duì)幼兒游戲規(guī)則的探討--兼談?dòng)變阂?guī)則游戲
    6、幼教百年沉思錄(一)
    7、伴隨幼兒教育30年的歷程
    8、幼兒教師開(kāi)展課題研究之分析、表述方法
    9、兒童閱讀障礙的生成與診治研究綜述
    10、上海幼兒園利用家庭、社區(qū)德育資源的調(diào)查與思考
    11、符合多元智能理論的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    12、培養(yǎng)幼兒視覺(jué)--空間智能初探
    13、淺談分享閱讀的幾種風(fēng)格
    14、“不想像你那樣做”
    15、自制小沙錘(中班玩沙活動(dòng))
    16、好玩的沙子(中班科學(xué)活動(dòng))
    17、細(xì)細(xì)的沙(中班科學(xué)活動(dòng))
    18、細(xì)細(xì)的沙粒(中班主題教育)
    19、論信息時(shí)代幼兒教師的角色
    20、試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實(shí)現(xiàn)途徑
    21、從關(guān)注文本到關(guān)注兒童
    22、關(guān)于幼兒藝術(shù)教育若干問(wèn)題的對(duì)話
    23、以開(kāi)放的心胸開(kāi)發(fā)自我
    24、美國(guó)幼兒園的節(jié)日教育活動(dòng)
    25、幼兒園課程編制的基本原理
    26、“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)研究”課題開(kāi)題會(huì)隆重召開(kāi)
    27、幼兒園教師的社會(huì)地位從哪里來(lái)
    28、腦科學(xué)的新進(jìn)展帶給學(xué)前教育的啟示
    29、讓幼兒在寬廣的語(yǔ)境中積累審美經(jīng)驗(yàn)--一種看待幼兒園藝術(shù)綜合教育的新視角
    30、這本書“女”一點(diǎn)
    31、從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)角度重新解讀蒙太梭利教學(xué)法
    32、1889～1949中國(guó)學(xué)前兒童教育大事記
    33、辛勤耕耘六十載獻(xiàn)身幼教半世情--訪盧樂(lè)山教授
    34、我自豪--我的青春屬于孩子們
    35、長(zhǎng)得一模一樣
    36、“我愛(ài)卡通”活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考--回歸生活視野下幼兒園藝術(shù)課程內(nèi)容的選擇
    37、幼兒探究性活動(dòng)特質(zhì)的三維視界
    38、幼兒教師開(kāi)展探索型主題活動(dòng)應(yīng)具備的能力
    39、兒童工作室的構(gòu)建
    40、種樹(shù)者必培其根種德者必養(yǎng)其心--談?dòng)變弘A段道德意識(shí)的培養(yǎng)
    41、解讀兒童畫
    42、好東西大家一起吃
    43、做好科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備工作
    44、如何使管理走向科學(xué)
    45、進(jìn)行科學(xué)管理提高辦園質(zhì)量
    46、關(guān)于“家園溝通”的調(diào)查與思考
    47、讓家園溝通更加通暢
    48、家園溝通存在的問(wèn)題與對(duì)策
    49、幼兒教師與家長(zhǎng)溝通障礙的成因剖析
    50、開(kāi)展家園合作共育優(yōu)化家長(zhǎng)教育能力
    教育學(xué)論文題目
    1、試析提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
    2、高等教育成本分擔(dān)機(jī)制研究
    3、基于提高大學(xué)生素質(zhì)的審美教育研究
    4、廣西高等教育國(guó)際化及對(duì)策研究
    5、中國(guó)石油管道局職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃研究
    6、國(guó)際教育與國(guó)際人才培養(yǎng)路徑研究
    7、深入發(fā)展時(shí)期教育技術(shù)理論演變的研究
    8、大學(xué)生綠色教育若干問(wèn)題研究
    9、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境研究
    10、法制教育的功能探究
    11、運(yùn)用教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
    12、高職會(huì)計(jì)教育模式改革的研究
    13、中小學(xué)心理健康教育評(píng)估的探索
    14、關(guān)于分層作業(yè)在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的探索
    15、中小學(xué)教師實(shí)踐新課程的若干問(wèn)題
    16、關(guān)于淺探學(xué)生的主體性在現(xiàn)代體育教學(xué)中的發(fā)揮
    17、對(duì)于高校大學(xué)生心理問(wèn)題淺析及班主任疏導(dǎo)作用
    18、核心知識(shí)在思想品德課堂中篩漏的原因淺析
    19、思想政治課教學(xué)要轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的軌道
    20、關(guān)于高中體育與健康模塊教學(xué)的見(jiàn)解
    21、荔波煤礦瓦斯突出事故幸存者的心理護(hù)理干預(yù)及預(yù)后
    22、高職《材料分析與檢測(cè)》課程中理論與實(shí)驗(yàn)的整合
    23、關(guān)于高考英語(yǔ)閱讀理解詞義推斷熱點(diǎn)考點(diǎn)揭秘
    24、計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)踐
    25、讓生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的課堂
    26、論合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在體育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    27、我國(guó)北方農(nóng)村家庭教育社會(huì)支持體系的研究
    28、初中學(xué)生環(huán)境教育的實(shí)踐與思考
    29、我國(guó)教育中介組織失靈與治理之研究
    30、普及農(nóng)村義務(wù)教育對(duì)城鄉(xiāng)收入差距的影響研究
    31、新世紀(jì)我國(guó)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育問(wèn)題研究
    32、我國(guó)教育不平等與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究
    33、梁?jiǎn)⒊慕逃F(xiàn)代化思想研究
    34、從近代化的角度看嚴(yán)復(fù)的教育思想與實(shí)踐
    35、遠(yuǎn)程教育中情感信息的建模與處理方法研究
    36、gdp危險(xiǎn)期美國(guó)思想政治教育的狀況及其對(duì)我國(guó)的啟示
    37、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教育改革問(wèn)題研究
    38、當(dāng)代知識(shí)觀的新發(fā)展及其對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的影響
    39、淺議學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
    40、淺議怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心
    41、對(duì)于實(shí)驗(yàn)班化學(xué)教學(xué)的思索
    42、高校貧困生檔案管理工作淺析
    43、課程改革中的教育理論創(chuàng)新問(wèn)題
    44、關(guān)于新課標(biāo)下初中歷史課教學(xué)
    45、關(guān)于探索新課程下體育教學(xué)中角色轉(zhuǎn)變
    46、論高校軍事理論課教學(xué)方法的優(yōu)化
    47、關(guān)于中職語(yǔ)文服務(wù)功能芻議
    48、談現(xiàn)代外語(yǔ)教師在外語(yǔ)教學(xué)上應(yīng)具備的能力
    49、淺談高校校園感恩文化建設(shè)
    50、淺議善用有效教學(xué)策略規(guī)范語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)
    教學(xué)理論論文題目
    1、試論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用
    2、發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作文教學(xué)
    3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
    4、運(yùn)用多媒體課件打造語(yǔ)文魅力課堂
    5、多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究
    6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂(lè)學(xué)語(yǔ)文
    7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果
    8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
    9、多媒體教學(xué)--想說(shuō)愛(ài)你不容易
    10、給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間
    11、用愛(ài)心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
    12、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力
    13、淺析多媒體為說(shuō)明文教學(xué)注入活力
    14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
    15、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
    16、淺談電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
    17、利用電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
    18、用愛(ài)心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
    19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
    20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
    21、淺談利用多媒體提高語(yǔ)文朗讀教學(xué)能力
    22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
    23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
    24、高校教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策
    25、新增專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作的實(shí)踐與體會(huì)
    26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策
    27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
    28、對(duì)大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
    29、第二部分教學(xué)改革研究
    30、教學(xué)改革特色項(xiàng)目與人才培養(yǎng)特色研究
    31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考
    32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
    33、完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
    34、面向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)辦會(huì)展管理主干課程班的構(gòu)想
    35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
    36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
    37、在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會(huì)
    38、對(duì)高等數(shù)學(xué)的若干思考
    39、論西方社會(huì)學(xué)理論的教與學(xué)
    40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
    41、對(duì)高等院校開(kāi)設(shè)思想政治理論課有關(guān)問(wèn)題的探討
    42、實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
    43、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
    44、以生產(chǎn)計(jì)劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)體系教學(xué)研究
    45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
    46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
    47、“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
    48、朗讀教學(xué)研究綜評(píng)
    49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
    50、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇四
    2、當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷腐敗及對(duì)策分析
    3、我國(guó)企業(yè)營(yíng)銷策劃的困境及對(duì)策分析
    4、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的消費(fèi)需求及營(yíng)銷策略分析
    5、體驗(yàn)營(yíng)銷與沖動(dòng)性購(gòu)買行為的關(guān)系分析
    6、體驗(yàn)營(yíng)銷在旅游業(yè)中的應(yīng)用分析
    7、論客戶關(guān)系管理在企業(yè)營(yíng)銷管理中的應(yīng)用
    8、中小企業(yè)實(shí)施客戶關(guān)系管理的誤區(qū)與對(duì)策分析
    9、顧客滿意度與顧客忠誠(chéng)度的關(guān)系分析——以__行業(yè)為例
    10、基于消費(fèi)者心理的中國(guó)奢侈品營(yíng)銷策略分析
    11、基于大學(xué)生購(gòu)買行為的校園營(yíng)銷策略分析
    12、論參考群體對(duì)消費(fèi)者品牌忠誠(chéng)的影響
    13、消費(fèi)者視角下的企業(yè)社會(huì)責(zé)任分析
    14、試企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)品牌價(jià)值的影響
    15、論企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買意愿的影響
    16、品牌危機(jī)的成因及對(duì)策分析論品牌危機(jī)事件對(duì)品牌資產(chǎn)的影響
    17、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)品牌危機(jī)管理
    18、品牌危機(jī)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系分析
    19、品牌定位的失誤與對(duì)策分析——以__品牌為例
    20、品牌擴(kuò)展策略存在的問(wèn)題及其對(duì)策分析——以__品牌為例
    21、基于顧客價(jià)值的品牌傳播策略分析
    22、我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施品牌營(yíng)銷策略分析
    23、我國(guó)企業(yè)品牌營(yíng)銷中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
    24、試論“差異化策略”在中小企業(yè)營(yíng)銷中的運(yùn)用
    25、論中小企業(yè)如何獲取分銷渠道的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
    26、論市場(chǎng)營(yíng)銷渠道的沖突與管理
    27、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道優(yōu)化策略分析
    28、試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代分銷渠道的有效管理與創(chuàng)新策略
    29、銷售渠道中的竄貨問(wèn)題分析論產(chǎn)品直銷的利與弊
    30、我國(guó)名人促銷中的問(wèn)題與對(duì)策分析
    31、公共關(guān)系在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用分析
    32、廣告對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買行為的影響因素分析
    33、關(guān)于事件營(yíng)銷及其應(yīng)用策略的探討——以__企業(yè)為例
    34、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為特征及營(yíng)銷策略分析
    35、終端消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信任度問(wèn)題分析
    36、奢侈品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道建設(shè)分析
    37、微博的營(yíng)銷價(jià)值及其利用策略分析
    38、網(wǎng)絡(luò)口碑營(yíng)銷的商業(yè)應(yīng)用價(jià)值探索
    39、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)名牌的營(yíng)銷策略分析
    40、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的顧客忠誠(chéng)管理分析
    41、論當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略選擇
    42、中國(guó)__企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策分析(選某一個(gè)行業(yè)寫，行業(yè)企業(yè)根據(jù)興趣自定)
    43、試論電子商務(wù)發(fā)展與中國(guó)企業(yè)營(yíng)銷策略的變革
    44、試電子商務(wù)環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
    45、綠色貿(mào)易壁壘下我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷問(wèn)題分析
    46、全球綠色營(yíng)銷趨勢(shì)下我國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷策略分析
    47、制約我國(guó)企業(yè)開(kāi)展綠色營(yíng)銷的深層原因及其對(duì)策研究
    48、我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷理念及實(shí)踐分析
    49、論企業(yè)綠色營(yíng)銷與社會(huì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
    50、試論“知識(shí)營(yíng)銷”對(duì)企業(yè)營(yíng)銷管理的影響
    最新銷售畢業(yè)論文題目
    1、電子商務(wù)企業(yè)銷售收入確認(rèn)的探討
    2、中國(guó)汽車營(yíng)銷體系和汽車銷售市場(chǎng)結(jié)構(gòu)模式的探討
    3、工程機(jī)械代理商銷售隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策分析
    4、貝葉斯決策理論在銷售問(wèn)題中的應(yīng)用
    5、基于消費(fèi)者行為和供需視角研探香港水貨銷售問(wèn)題
    6、淺議修正銷售百分比法在資金預(yù)測(cè)中的應(yīng)用
    7、關(guān)于皮革制品的市場(chǎng)銷售研究
    8、激勵(lì)約束機(jī)制在化工銷售有限公司應(yīng)用及思考
    9、統(tǒng)計(jì)分析對(duì)煤炭銷售工作的影響研究
    10、淺談企業(yè)銷售增值稅稅務(wù)籌劃的方法與建議
    11、關(guān)于銷售與應(yīng)收賬款的內(nèi)部控制研究
    12、舊機(jī)動(dòng)車銷售模式變化分析
    13、天然氣銷售特點(diǎn)及營(yíng)銷策略之我見(jiàn)
    14、基于erp系統(tǒng)的銷售企業(yè)精益管理
    15、視同銷售業(yè)務(wù)財(cái)稅處理差異分析
    16、淺談銷售技巧三要素
    17、論企業(yè)銷售與應(yīng)收賬款的內(nèi)部控制策略
    18、銷售事業(yè)部創(chuàng)新管理手段的意義與措施
    19、淺議合理調(diào)節(jié)采購(gòu)銷售環(huán)節(jié)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益
    20、淺析成品油銷售企業(yè)零售市場(chǎng)的營(yíng)銷策略問(wèn)題
    21、探討故事在產(chǎn)品銷售中的應(yīng)用
    22、大規(guī)模定制家具銷售過(guò)程中的信息采集與處理
    23、完善茶葉生產(chǎn)和銷售管理體系的作用與意義
    24、淺談銷售人員kpi績(jī)效設(shè)計(jì)
    25、我國(guó)中高檔化妝品終端銷售人員培訓(xùn)方法研究
    26、基于市場(chǎng)環(huán)境的煤炭企業(yè)銷售管理
    27、醫(yī)藥企業(yè)的信用銷售管理
    28、企業(yè)銷售與收款循環(huán)的內(nèi)部控制
    29、國(guó)內(nèi)銷售分公司財(cái)務(wù)控制問(wèn)題探析
    30、企業(yè)銷售人員勝任力模型的構(gòu)建
    31、存貨影響銷售率的生產(chǎn)庫(kù)存系統(tǒng)最優(yōu)控制策略
    32、企業(yè)銷售成本控制的對(duì)策研究
    33、考慮銷售努力水平的存貨質(zhì)押融資決策
    34、關(guān)于保險(xiǎn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)銷售模式的探索
    35、淺談成品油銷售企業(yè)的客戶關(guān)系管理
    36、醫(yī)藥企業(yè)銷售人員激勵(lì)機(jī)制探究
    37、成功的銷售員必須具備狼的性格
    38、企業(yè)銷售管理中存在的問(wèn)題及控制對(duì)策
    39、基于集成定義方法的煤炭銷售功能結(jié)構(gòu)分析
    40、電動(dòng)汽車銷售現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇五
    2、“相對(duì)論性量子力學(xué)”是否真的存在
    4、氫負(fù)離子在金屬面附近光剝離截面的量子力學(xué)計(jì)算
    5、地方高校《量子力學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)探討
    6、淺談創(chuàng)新思維在量子力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    7、用超對(duì)稱量子力學(xué)方法求三維氫原子勢(shì)的精確解
    8、關(guān)于量子力學(xué)中波函數(shù)有限性問(wèn)題的思考
    9、量子力學(xué)中的相位及其教學(xué)
    10、基于spoc的量子力學(xué)混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐
    11、量子力學(xué)中的試探函數(shù)方法
    12、微電子專業(yè)的量子力學(xué)一維無(wú)限深方勢(shì)阱講授
    13、改進(jìn)量子力學(xué)曲率解釋新探
    15、計(jì)量科學(xué)的經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的橋梁
    16、關(guān)于量子力學(xué)與編碼基因相關(guān)問(wèn)題的探討
    17、量子力學(xué)與中觀佛教的“空性”觀
    18、量子力學(xué)教學(xué)中關(guān)于自旋算符及其對(duì)易關(guān)系引入方式的探討
    19、量子信息學(xué)——源自量子力學(xué)的第二次信息革命
    20、量子力學(xué)波粒二象性以及糾纏現(xiàn)象的一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
    21、中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉:量子力學(xué)催生第三次產(chǎn)業(yè)變革
    22、量子計(jì)算機(jī)的基本原理以及在量子力學(xué)教學(xué)中的探討
    23、量子力學(xué)課程“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式探討
    24、撫順油頁(yè)巖干酪根熱解反應(yīng)性分子動(dòng)力學(xué)-量子力學(xué)模擬
    25、怎樣在沒(méi)有開(kāi)設(shè)量子力學(xué)的材料系上好固體物理課
    26、基于學(xué)習(xí)環(huán)模式的量子力學(xué)教學(xué)模式研究——以“一維無(wú)限深勢(shì)阱”為例
    27、量子力學(xué)教學(xué)過(guò)程中的可視化改進(jìn)
    28、探究量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)之間的聯(lián)系
    29、淺談量子力學(xué)中的哲學(xué)思想
    30、淺談量子力學(xué)中觀察方法的問(wèn)題
    31、從量子力學(xué)的誕生和發(fā)展得到的教學(xué)啟示
    32、量子力學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
    33、能量量子化在量子力學(xué)創(chuàng)立所起的作用
    34、“量子力學(xué)”教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及教育供給側(cè)改革方案
    35、量子力學(xué)是什么?
    36、量子力學(xué)教學(xué)改革探討
    37、量子力學(xué)中kubo恒等式的推廣
    38、從泡利矩陣解析量子力學(xué)中的幾類典型計(jì)算問(wèn)題
    39、理工院?！读孔恿W(xué)》教學(xué)改革分析
    41、淺析原子物理和量子力學(xué)看物質(zhì)的不連續(xù)性
    42、淺談量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)的異同性
    43、量子力學(xué)多世界解釋視角下的睡美人悖論
    44、凝聚態(tài)物理與量子力學(xué)研究
    45、量子力學(xué)與物質(zhì)波研究
    46、量子力學(xué)的發(fā)展對(duì)人類意識(shí)的影響
    47、工科專業(yè)量子力學(xué)課堂教學(xué)探討
    48、量子力學(xué)的三種繪景
    49、關(guān)于量子力學(xué)教學(xué)改革的一些探討
    50、《高等量子力學(xué)》課程建設(shè)和改革初探
    51、本科生量子力學(xué)教學(xué)改革探索
    52、量子力學(xué)詮釋綜論
    53、宇宙相對(duì)論時(shí)空映射及引力與量子力學(xué)的研究
    54、一種基于量子力學(xué)的遙感圖像濾波方法研究
    55、從量子力學(xué)解釋到量子場(chǎng)論解釋
    56、面向材料類專業(yè)的量子力學(xué)教學(xué)探索
    57、利用弦鏈系統(tǒng)模擬量子力學(xué)中的dirac梳
    58、試論代數(shù)解法在量子力學(xué)中的應(yīng)用
    59、基本力的關(guān)鍵思考及量子力學(xué)與廣義相對(duì)論的統(tǒng)一模型
    60、遲到的巨著——《量子力學(xué)》(一、二卷)中文版面世
    物理教學(xué)論文題目
    1、高中物理教學(xué)中常見(jiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題分析
    2、以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
    3、工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向研究
    4、大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐
    5、教學(xué)新范式下大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
    6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)模式研究
    7、基于cdio理念的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
    8、統(tǒng)計(jì)物理教學(xué)中引入jarzynski等式的必要性
    9、物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實(shí)踐
    10、讓“陶花”在物理教學(xué)實(shí)踐中綻放——淺議過(guò)程性評(píng)價(jià)和物理教學(xué)實(shí)踐
    11、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維
    12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究
    13、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識(shí)的應(yīng)用研究
    14、提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的措施與對(duì)策
    15、高分子物理教學(xué)中關(guān)于鏈段概念的講解
    16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),探索新形勢(shì)下大學(xué)物理教學(xué)策略
    17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學(xué)物理教學(xué)研究
    18、中學(xué)物理教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例
    19、高分子物理教學(xué)中“結(jié)晶”概念的講解
    20、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
    21、高中物理教學(xué)核心素養(yǎng):演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
    22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)與物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
    23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以歐姆定律學(xué)習(xí)為例
    24、新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)研究
    25、地方本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革模式探究
    26、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
    27、高中物理教學(xué)使用思維導(dǎo)圖的幾個(gè)誤區(qū)
    28、中學(xué)物理教學(xué)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)
    29、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
    30、matlab的可視化在物理教學(xué)中的應(yīng)用
    31、案例教學(xué)法在“半導(dǎo)體器件物理”教學(xué)中的嘗試與反思
    32、新工科背景下“類像思維”在半導(dǎo)體物理教學(xué)中的應(yīng)用
    33、核心素養(yǎng)下的高校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革路徑研究
    34、材料專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐
    35、為提高大學(xué)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平而努力
    36、材料學(xué)專業(yè)固體物理教學(xué)中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化
    37、大學(xué)物理教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析
    38、高考3+3新模式下中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接性校本研究:熱學(xué)部分
    39、淺析sts教育在職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)中的有效滲透
    40、智慧教育理念在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
    41、混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用
    42、物理學(xué)思維方法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
    43、多媒體在應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
    44、在物理教學(xué)中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說(shuō)開(kāi)去
    45、淺談初中物理教學(xué)中“弱勢(shì)學(xué)生”激勵(lì)策略
    46、“物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程的“課例化”教學(xué)模式研究
    47、提高大學(xué)物理教學(xué)效果的策略
    48、利用虛擬實(shí)驗(yàn)改進(jìn)物理教學(xué)
    49、基于建筑學(xué)學(xué)生思維特點(diǎn)的實(shí)踐性建筑物理教學(xué)初探
    50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的方法
    中學(xué)物理論文題目
    1、科教興國(guó)背景下中學(xué)物理教育實(shí)施案例教學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究
    2、專家型教師專業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究——以中學(xué)物理教師為例
    3、依托工程訓(xùn)練中心提升中學(xué)物理教師創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐
    4、通過(guò)力學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)中學(xué)物理到大學(xué)物理的良好過(guò)渡
    5、一類變分問(wèn)題在中學(xué)物理課外教學(xué)中的嘗試
    6、在中學(xué)物理知識(shí)結(jié)構(gòu)化中鍛造學(xué)生核心素養(yǎng)
    7、淺談中學(xué)物理探究教學(xué)的策略
    8、物理模型在中學(xué)物理教學(xué)中的作用研究
    9、淺談中學(xué)物理學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維的障礙與對(duì)策
    10、中學(xué)物理知識(shí)在甜櫻桃保鮮中的應(yīng)用
    11、淺談中學(xué)物理教學(xué)中的“駱駝教學(xué)法”
    12、中學(xué)物理良性學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    13、函數(shù)圖像法在中學(xué)物理中的應(yīng)用
    14、中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
    15、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識(shí)的應(yīng)用研究
    16、中學(xué)物理教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例
    17、物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用
    18、中學(xué)物理活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究
    19、中學(xué)物理課堂環(huán)境評(píng)價(jià)量表的實(shí)證檢測(cè)
    20、中學(xué)物理教學(xué)中概念的教學(xué)策略研究
    21、幾何畫板在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
    22、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
    23、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂環(huán)境的測(cè)評(píng)研究——以北京地區(qū)為例
    24、我國(guó)中學(xué)物理教育研究的進(jìn)展與趨勢(shì)——基于中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究
    25、國(guó)際科學(xué)教育坐標(biāo)中的我國(guó)中學(xué)物理教育研究:基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的國(guó)際比較研究
    26、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)研究
    27、中學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略研究
    28、突破中學(xué)物理教學(xué)難點(diǎn)的策略
    29、探究中學(xué)物理課堂的實(shí)際案例中如何引入新的教學(xué)模式
    30、中學(xué)物理“微實(shí)驗(yàn)”創(chuàng)設(shè)的價(jià)值思考
    31、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思考
    32、提高中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用技能的策略
    33、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
    34、芻議中學(xué)物理教科書中的舉例說(shuō)明題
    35、中學(xué)物理教學(xué)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)
    36、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
    37、以藏族文化生活為例,開(kāi)發(fā)藏區(qū)中學(xué)物理課程實(shí)驗(yàn)資源
    38、貫通大中學(xué)物理綜合能力培養(yǎng)的物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽教學(xué)模式
    39、中學(xué)物理在教學(xué)內(nèi)容上的改革思考
    40、我國(guó)中學(xué)物理“時(shí)間觀”課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與改進(jìn)
    41、中學(xué)物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略
    42、中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
    43、新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
    44、淺談提高中學(xué)物理低成本實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
    45、淺談中學(xué)物理“生活化”教學(xué)的策略
    46、中學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀與思考
    47、中學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育探討
    48、探究趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
    49、大學(xué)與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究
    50、新課標(biāo)下中學(xué)物理“合作學(xué)習(xí)”模式的課堂效果研究——以洛陽(yáng)市第八中學(xué)為例
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇六
    問(wèn)題在于你怎樣教育和在何時(shí)教育，環(huán)境好壞只占其中的一部分罷了。
    本文論述了學(xué)前教育的重要性，學(xué)前教育在我國(guó)的現(xiàn)狀，以及本人的一些建議和對(duì)國(guó)外學(xué)前教育的一些趨勢(shì)。
    一、學(xué)前教育的重要性
    學(xué)前教育在世界范圍內(nèi)受到了普遍關(guān)注，許多發(fā)達(dá)國(guó)家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，在普及學(xué)前教育與提高學(xué)前教育的質(zhì)量上作了很多的投入，而我國(guó)政府正在實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    對(duì)于學(xué)前教育的重要性主要在有三個(gè)方面。
    1.對(duì)于家庭的重要性
    當(dāng)前我國(guó)幼兒的入園率正在逐步上升，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不僅承擔(dān)著從實(shí)踐上為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利的任務(wù)，而且在家長(zhǎng)普遍重視孩子發(fā)展和早期教育的當(dāng)今時(shí)代，學(xué)前教育質(zhì)量更成為家長(zhǎng)關(guān)注的核心，直接關(guān)系著家長(zhǎng)能否放心地工作、安心地學(xué)習(xí)。
    有人曾言，關(guān)閉一所幼兒園比關(guān)閉一所大學(xué)，或一所低質(zhì)量幼兒園的存在比一所低水平大學(xué)的存在，更會(huì)讓家庭、社會(huì)不得安寧，這從另一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)前教育及其質(zhì)量對(duì)家庭生活的穩(wěn)定等所具有的重要作用。
    2.對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展和人的認(rèn)知發(fā)展的重要性
    社會(huì)性、人格品質(zhì)是個(gè)體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過(guò)社會(huì)化的過(guò)程逐步形成與發(fā)展的。
    學(xué)前期是個(gè)體社會(huì)化的起始階段和關(guān)鍵時(shí)期，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周圍人的相互作用的過(guò)程中，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初、也是最基本的對(duì)人、事、物的情感、態(tài)度，奠定著行為、性格、人格的基礎(chǔ)。
    研究和事實(shí)均表明，6歲前是人的行為習(xí)慣、情感等基本形成的時(shí)期，是兒童養(yǎng)成良好社會(huì)性行為和人格品質(zhì)的重要時(shí)期；并且，這一時(shí)期兒童的發(fā)展?fàn)顩r具有持續(xù)性影響，其影響并決定著兒童日后社會(huì)性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平；同時(shí)，兒童在學(xué)前期形成的良好的社會(huì)性、人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應(yīng)環(huán)境，順利地適應(yīng)社會(huì)生活，從而有助于他們的健康成長(zhǎng)、成才。
    學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。
    3.學(xué)前教育對(duì)生理的價(jià)值
    根據(jù)腦科學(xué)研究者認(rèn)為：豐富的環(huán)境刺激可以促進(jìn)腦的發(fā)展，而適宜的早期教育是促進(jìn)腦發(fā)育充分和完善的最有效的環(huán)境刺激因素。
    二、我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀
    現(xiàn)在幼兒的啟蒙教育越來(lái)越被人們所重視，但人們往往只注重培養(yǎng)幼兒的智育，忽略了勞動(dòng)教育、集體教育、愛(ài)國(guó)主義教育等德育教育，有的家長(zhǎng)和教師所追求的往往是幼兒識(shí)字的多少，計(jì)算技能的強(qiáng)弱，會(huì)背若干唐詩(shī)，套彈唱幾首歌；還有的家長(zhǎng)甚至利用雙休日繼續(xù)為孩子補(bǔ)課，讓孩子學(xué)彈琴、學(xué)書法等等。
    而在幼兒園里也一般開(kāi)設(shè)六門課程：語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)、體育、美術(shù)、音樂(lè)。
    極少數(shù)幼兒園只在大班開(kāi)設(shè)思想品德課程，而且即使開(kāi)設(shè)了思想品德課也常常是脫離幼兒的實(shí)際，以空洞抽象的說(shuō)教代替德育工作，使德育流于形式。
    這就是幼教實(shí)踐中存在的“重智輕德現(xiàn)象。
    隨著計(jì)劃生育工作的深入開(kāi)展，我國(guó)獨(dú)生子士的家庭越來(lái)越多。
    在大、中城市，獨(dú)生子士的人數(shù)占到幼兒總數(shù)的95%以上。而且比例連年上升。
    由于是“獨(dú)生”，孩子在家中位于中心地位，這就容易形成孩子以自我為中心，自私自利、任性，霸道，愛(ài)發(fā)脾氣等缺點(diǎn)并且由于家庭中缺少同年齡段的伙伴，導(dǎo)致不容易學(xué)到與人相處的方法。
    不少幼兒在幼兒園里或是鄰居孩子在一起玩的時(shí)候就顯得不合群。
    這些都是幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)幼兒施行“愛(ài)集體”教育的客觀要求。
    并且現(xiàn)代的幼兒勞動(dòng)觀念差：目前在一些家庭中，孩子一出世，就成為家中的寶貝疙瘩、中心人物，根本不得讓孩子參加勞動(dòng)。
    讓孩子長(zhǎng)期過(guò)著這種飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，在家中像是“小皇帝，小霸王”，使孩子養(yǎng)成懶惰、自私、懼怕困難、優(yōu)柔寡斷等環(huán)習(xí)慣，嚴(yán)重阻礙幼兒的發(fā)展，將來(lái)很難適應(yīng)社會(huì)生活的需要。
    還有很多幼兒園教育還存在著“小學(xué)化”的偏向。
    小學(xué)化教育，就是幼兒固套用小學(xué)教育的模式進(jìn)行施教。
    小學(xué)教育是以教學(xué)為主，游戲輔助教學(xué)，提高教學(xué)興趣；而幼兒教育是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以游戲形式進(jìn)行教學(xué)，在玩中學(xué)，兩者有很大區(qū)別。
    三、個(gè)人觀點(diǎn)和建議
    1.幼兒德育教育
    （1）愛(ài)集體教育。
    教育幼兒有的集體意識(shí)，比如要讓幼兒知道自己所在班是一個(gè)集體。
    習(xí)慣并樂(lè)于參加集體活動(dòng)，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
    還應(yīng)教育幼兒與同伴友好相處，使他們具有初步的人道情感，進(jìn)一步使他們做到個(gè)人行為不妨礙集體。
    還要使他們學(xué)習(xí)解決彼此爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人的言行，有最初步的自我教育能力，克服以自我為中心、任性霸道、愛(ài)發(fā)脾氣的缺點(diǎn)。
    （2）愛(ài)勞動(dòng)教育。
    應(yīng)使幼兒有參與簡(jiǎn)單勞動(dòng)的興趣和最初步的獨(dú)立意識(shí)，有自我服務(wù)的愿望和基本的自理能力，積極參加集體勞動(dòng)，尊重別人的勞動(dòng)成果。
    （3）愛(ài)國(guó)主義教育。
    幼兒德育中最重要的內(nèi)客。
    愛(ài)國(guó)主義教育必須從幼兒期就開(kāi)始施行，要注意發(fā)揮周圍社會(huì)環(huán)境的積極作用，充分利用社會(huì)的各種教育力量，如老前輩、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨置、科學(xué)家等對(duì)幼兒的榜樣詐用要充分重視各種社會(huì)信息對(duì)幼兒的影響。
    （4）孝敬父母、友愛(ài)他人的教育。
    教孩子要孝敬父母，為父母做力所能及的事，還要利用各種機(jī)會(huì)教他們對(duì)他人關(guān)心、尊重的情感，教會(huì)幼兒如何幫助別人。
    2.幼兒品德教育
    （1）“愉快教育”代替“小學(xué)化”教育。
    幼兒是好動(dòng)的，好游戲的，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
    游戲的設(shè)計(jì)要有一定的'目的，通過(guò)游戲完成教學(xué)內(nèi)客，或讓幼兒了解相關(guān)知識(shí)，或讓幼兒掌握處理事情的技能，或讓幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、想象、模仿等，幼兒教學(xué)啦頰打破教條的課堂教學(xué)，真正堅(jiān)持游戲與教學(xué)相結(jié)合，動(dòng)靜相宜的原則。
    （2）以適當(dāng)?shù)摹按煺劢逃贝妗俺晒逃?BR>    幼兒喜歡動(dòng)作，更喜歡成功。
    喜歡成功是幼兒的共性特征。
    沒(méi)有一個(gè)勸兒不喜歡看贊許的目光，不喜歡聽(tīng)熱烈的掌聲。
    我們?cè)谡n堂上就經(jīng)常用掌聲、小紅花等進(jìn)行成功教育，成功教育在實(shí)踐中有一定的優(yōu)勢(shì)。
    四、國(guó)外學(xué)前教育的趨向
    1.強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)發(fā)展的意義
    應(yīng)該以多種方式鼓勵(lì)學(xué)前兒童進(jìn)行各類體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)能力。
    另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，不應(yīng)采取消極回避的態(tài)度。
    降低事故發(fā)生率的有效方式之一恰恰是鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)。
    實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明，在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)的孩子不光運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率較低。
    2.各國(guó)學(xué)前教育與機(jī)構(gòu)都非常重視創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，為孩子提供各種各樣的感性經(jīng)驗(yàn)。
    瑞典的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)努力創(chuàng)設(shè)有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。
    像瑞典、匈牙利和意大利等國(guó)家充分利用冬天寒冷的自然條件讓孩子畸形戶外睡眠、運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為應(yīng)讓孩子盡可能多的親近自然，接受自然的撫育。
    同時(shí)，他們相信幼兒都具有自己構(gòu)建知識(shí)的潛力和能力，所以，讓孩子進(jìn)行的任何活動(dòng)都有一定的選擇度，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)，注意想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
    3.重視游戲清靜的創(chuàng)設(shè)，重視自由游戲
    使孩子通過(guò)游戲自由的表現(xiàn)自我的想法，即強(qiáng)調(diào)從兒童的興趣出發(fā)，幫助他們構(gòu)建知識(shí)。
    五、結(jié)論
    加強(qiáng)早期兒童教育，為每一個(gè)兒童創(chuàng)造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，正成為世界各國(guó)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面。
    我國(guó)也必須放眼未來(lái)，從新世紀(jì)國(guó)際社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的新格局和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高度來(lái)思考學(xué)前教育的發(fā)展問(wèn)題，以使我國(guó)的學(xué)前教育真正從教育舞臺(tái)的邊緣走向中心。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]李季湄.面向新世紀(jì)的世界幼兒教育.學(xué)前教育研究,
    [2]楊麗珠,吳文菊.《幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》.遼寧師范大學(xué)出版社,
    [3]潘日文,侯桂蘭.《幼兒教育心理學(xué)》.中央民族大學(xué)出版社,
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇七
    [2]有效措施、有力保障——農(nóng)業(yè)農(nóng)村部有關(guān)負(fù)責(zé)人談肉類供應(yīng)
    [3]中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)促進(jìn)班級(jí)管理的研究
    [4]地方農(nóng)業(yè)院校畜牧獸醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐育人路徑的設(shè)計(jì)
    [5]20x年浙江省人布魯氏菌病病例溯源調(diào)查
    [6]基層動(dòng)物檢疫現(xiàn)狀及對(duì)策
    [8]畜牧獸醫(yī)工作中動(dòng)物檢疫現(xiàn)狀及對(duì)策
    [9]我國(guó)番鴨呼腸孤病毒研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析
    [10]畜牧獸醫(yī)專業(yè)中高職銜接課程體系的構(gòu)建
    [11]就業(yè)導(dǎo)向下高職畜牧獸醫(yī)法規(guī)課程改革
    [12]鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站做好動(dòng)物防疫工作的措施分析
    [13]加強(qiáng)獸醫(yī)診療管理促進(jìn)畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)
    [14]基層畜牧獸醫(yī)防疫工作重點(diǎn)初探
    [15]基層獸醫(yī)工作人員自身安全防護(hù)的重要性及防護(hù)措施
    [16]畜牧獸醫(yī)工作中動(dòng)物檢疫現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
    [17]試論基層畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作的重點(diǎn)
    [18]完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)動(dòng)物防疫補(bǔ)針登記制度的對(duì)策
    [19]20x第十五屆獸醫(yī)發(fā)展高層論壇成功召開(kāi)
    [20]匯聚銀川，暢談非洲豬瘟與人畜共患病的防控
    [21]武宣縣糧改飼試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施及成效
    [22]基于成果導(dǎo)向理念的畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)
    [23]淺析農(nóng)村畜牧獸醫(yī)新技術(shù)推廣體系建設(shè)問(wèn)題
    [24]分析畜牧獸醫(yī)工作中動(dòng)物檢疫方式及問(wèn)題
    [25]試論農(nóng)村畜牧獸醫(yī)新技術(shù)推廣體系建設(shè)問(wèn)題
    [26]探究基層畜牧獸醫(yī)如何做好動(dòng)物防疫工作
    [27]畜牧獸醫(yī)工作中動(dòng)物檢疫現(xiàn)狀概述
    [28]做好基層畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作的措施研究
    [29]畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作重點(diǎn)與存在的問(wèn)題
    [30]基層畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作重點(diǎn)
    [31]動(dòng)物檢疫現(xiàn)狀及改進(jìn)措施分析
    [32]加快我國(guó)畜牧獸醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)化工作的意義與方法
    [33]探討加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展
    [34]遼寧益康:從老牌國(guó)有生藥廠到專注的禽苗企業(yè)
    [35]富村鎮(zhèn)畜牧業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策
    [36]獸醫(yī)臨床診治中的合理用藥
    [37]祁連縣動(dòng)物檢疫現(xiàn)狀分析及優(yōu)化措施
    [38]當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)工作站存在的問(wèn)題及對(duì)策
    [39]基層畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作的重點(diǎn)
    [40]多部委采取行動(dòng)開(kāi)啟豬肉運(yùn)輸綠色通道
    [41]不同胎次及分娩p2背膘厚度對(duì)母豬繁殖性能的影響
    [43]文登區(qū)獸醫(yī)服務(wù)體系存在的問(wèn)題和建議
    [44]優(yōu)選典型案例推動(dòng)綠色發(fā)展——畜禽糞污資源化利用研討會(huì)在京召開(kāi)
    [45]高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
    [46]基層獸醫(yī)診療的現(xiàn)存問(wèn)題與加強(qiáng)對(duì)策探討
    [47]淺析如何提高基層畜牧獸醫(yī)的技術(shù)服務(wù)水平
    [48]如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)部門的工作效率
    [49]畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作重點(diǎn)與存在的問(wèn)題
    [50]基層畜牧獸醫(yī)動(dòng)物防疫工作的重點(diǎn)
    本科農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理論文題目
    1、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀和對(duì)策研究
    2、新常態(tài)下我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體制創(chuàng)新探討
    3、農(nóng)村實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中鄉(xiāng)鎮(zhèn)流通管理模式構(gòu)建
    4、新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中公共管理的現(xiàn)狀、困境及對(duì)策研究
    5、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新探索
    6、加強(qiáng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)管理提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)力
    7、加大農(nóng)村財(cái)務(wù)管理力度促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展研究
    8、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策探析
    9、貴州農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)狀與集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展淺析
    10、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理分析
    11、新時(shí)期的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理探析
    12、論信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
    13、淺談農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
    14、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
    15、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理路徑思考
    16、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)管理的思考
    17、基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀分析
    18、論農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的財(cái)務(wù)管理
    19、現(xiàn)階段如何強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理
    20、由醫(yī)療保險(xiǎn)模式轉(zhuǎn)向健康管理模式--基于農(nóng)村居民疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)
    21、完善農(nóng)村土地管理促進(jìn)合理流轉(zhuǎn)激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力
    22、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理工作發(fā)展的思路
    23、基于新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新
    24、經(jīng)濟(jì)管理在新農(nóng)村合作社的運(yùn)用
    25、信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
    26、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
    27、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理探析
    28、淺析如何提高新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的水平
    29、農(nóng)村新型合作經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)管理研究
    30、探究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理之中所存在的問(wèn)題與對(duì)策
    31、新農(nóng)村建設(shè)中強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理的思考
    32、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的問(wèn)題及對(duì)策
    33、我國(guó)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題及其對(duì)策
    34、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題
    35、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作存在的弊端和解決策略
    36、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響
    37、新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理優(yōu)化策略
    38、淺談農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)中的三資管理分析
    39、淺析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的思考
    40、如何提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的有效措施
    41、簡(jiǎn)述農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問(wèn)題及解決措施
    42、分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響作用
    43、談村級(jí)管理在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用
    44、新時(shí)期如何做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作
    45、試論農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀及對(duì)策
    46、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策
    47、淺談基于新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
    48、探討現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀和對(duì)策
    49、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究
    50、淺析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問(wèn)題與管理對(duì)策
    51、淺談新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理的強(qiáng)化措施
    52、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)中的政府管理職能研究
    53、新形勢(shì)下提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作水平的有效途徑分析
    54、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理工作的實(shí)質(zhì)分析
    55、試論農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理審計(jì)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
    56、提高農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)管理質(zhì)量的有效措施
    57、基于新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理策略研究
    58、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及強(qiáng)化思路
    59、分析新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新研究
    60、淺談農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村發(fā)展的影響
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇八
    語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)工具性學(xué)科，不僅是培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的重要載體，也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)的服務(wù)對(duì)象是幼兒園的孩子。與孩子們進(jìn)行有效溝通，將教育、生活和情感信息高效傳達(dá)給孩子們，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心能力。然而，中職學(xué)前教育偏技能培養(yǎng)、輕文化教育的傾向，使得學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)及寫作能力越來(lái)越差。通過(guò)語(yǔ)文課程，多途徑培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力，顯得尤為重要。
    一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重要性
    （一）學(xué)前教育職業(yè)崗位的需要
    培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，是適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。中職學(xué)前教育專業(yè)，目的是培養(yǎng)出適應(yīng)幼兒園教師崗位的職業(yè)人才。作為教師，無(wú)論從哪個(gè)角度而言，“傳道、授業(yè)、解惑”始終是其崗位的核心內(nèi)容。運(yùn)用語(yǔ)文綜合能力，有效完成教育教學(xué)任務(wù)，是幼兒教師能力的直接體現(xiàn)。幼兒教育是我國(guó)教育體系中重要的基礎(chǔ)階段，要提高孩子們的語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，需要教師具有良好的寫作水平。在這種條件下，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力是非常必要的。
    （二）學(xué)生個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的需要
    中職學(xué)歷，對(duì)于許多學(xué)生而言，并不是終點(diǎn)。學(xué)前教育“國(guó)十條”的頒布，學(xué)前教育師資入職門檻的提高，更是對(duì)學(xué)前教育學(xué)生提出了更高的要求。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)歷，獲得幼兒教師資格是擺在學(xué)前教育學(xué)生面前繞不過(guò)的坎。目前，學(xué)生可以通過(guò)參加普通高考、成人高考、對(duì)口入學(xué)招生、高職院校單獨(dú)招生、五年一貫制大專招生等形式升入高校，學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)，獲得更高的學(xué)歷。但無(wú)論在哪一種形式的考試中，語(yǔ)文幾乎都是必考科目，寫作考試是其中的重要內(nèi)容。為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，需要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。
    二、中職學(xué)前教育學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的困境
    （一）“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育觀念，導(dǎo)致中職教學(xué)重技術(shù)、輕文化
    毋庸諱言，中職教育培養(yǎng)的是社會(huì)所需的基礎(chǔ)型、即戰(zhàn)型人才，需要培養(yǎng)對(duì)象具有對(duì)崗位的適應(yīng)能力和無(wú)縫對(duì)接的能力，但狹隘地把中職教育理解為就業(yè)教育卻是十分有害的。在這種“就業(yè)第一”的功利性教育思想和理念的指導(dǎo)下，教育逐漸演變?yōu)椤凹夹g(shù)培養(yǎng)”，教師的角色逐漸演變?yōu)榻叹毜慕巧?，學(xué)生的角色逐漸演變?yōu)閷W(xué)徒的角色，中職教育無(wú)可避免地走向重職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)、輕文化熏陶的窘境。
    （二）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排的偏頗，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科地位的弱化
    中職學(xué)校一個(gè)不容忽視的實(shí)際情況是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱，基礎(chǔ)課業(yè)成績(jī)相對(duì)較差，很多學(xué)生是因?yàn)榭疾簧掀胀ǜ咧卸黄冗x擇中職學(xué)校就讀。相對(duì)于其他專業(yè)而言，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)略好，有一定的學(xué)習(xí)興趣和能力。但在“能力為重”的前提下，學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行學(xué)科課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排時(shí)，把音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等學(xué)科課程放在了首位，學(xué)時(shí)比重較大，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)考核；把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程放到從屬位置，壓縮其學(xué)時(shí)設(shè)置，有意無(wú)意忽略了對(duì)基礎(chǔ)課，特別是對(duì)語(yǔ)文課的重視和考核，直接導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)前教育專業(yè)中地位的弱化。
    （三）教師教學(xué)思想的倦怠，教學(xué)手段的老化，導(dǎo)致寫作課堂的寡淡
    文以載道，文以傳情。無(wú)論持何種語(yǔ)文教學(xué)觀點(diǎn)，語(yǔ)文都應(yīng)該是心中有“文”的教學(xué)，都應(yīng)該重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。然而現(xiàn)實(shí)的情況卻是，在中職學(xué)校，語(yǔ)文課被邊緣化，學(xué)校不重視，學(xué)生也不重視。教師由于本身的職業(yè)倦怠，學(xué)生管理上的壓力，思想的懶惰，績(jī)效工資的消極影響等原因，久而久之連語(yǔ)文教師自身也不再重視語(yǔ)文課了。在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，目的在于應(yīng)付學(xué)校檢查，完成任務(wù)，教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性，只是介紹傳統(tǒng)的寫作知識(shí)，不將寫作與學(xué)生所學(xué)的學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)結(jié)合起來(lái)，課堂信息跟不上時(shí)代節(jié)奏，教學(xué)手段老化陳舊，語(yǔ)言粗鄙缺少激情，課堂寡淡無(wú)味，導(dǎo)致課堂從根本上失去了應(yīng)有的生命力。
    （四）學(xué)生寫作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失，導(dǎo)致學(xué)習(xí)收效甚微
    對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，他們認(rèn)為學(xué)好音樂(lè)、鋼琴、舞蹈等專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的。因?yàn)檎莆樟藢I(yè)知識(shí)和技能，在未來(lái)的職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)中，就會(huì)搶得先機(jī)?；谶@種認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文等基礎(chǔ)課的時(shí)間花在專業(yè)課程上，加之許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，對(duì)寫作認(rèn)識(shí)不清晰，害怕寫作，因而不重視自己寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的缺失，導(dǎo)致寫作學(xué)習(xí)收效甚微。
    三、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的策略
    （一）學(xué)校全局把控，激活寫作元素
    中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案明確提出要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，但是現(xiàn)實(shí)的狀況卻是學(xué)生對(duì)寫作沒(méi)有興趣。由于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多樣，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上也非常困難。學(xué)校要從全局出發(fā)，把控學(xué)校中的寫作教學(xué)。首先，學(xué)校要實(shí)行宏觀調(diào)控，合理調(diào)整課程及學(xué)時(shí)安排，改變教學(xué)部門重技術(shù)輕文化的不良傾向；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要開(kāi)展突擊聽(tīng)課活動(dòng)：通過(guò)關(guān)于語(yǔ)文寫作課程的突擊聽(tīng)課，了解課堂中師生的互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何；開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方式、課堂師生配合等情況。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要召開(kāi)學(xué)前教育專業(yè)教師會(huì)議，同教師探討如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平的切實(shí)提高，增加教師對(duì)寫作教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)研究和召開(kāi)教師會(huì)議，明確進(jìn)行寫作教學(xué)的重要性。只有讓語(yǔ)文教師感受到自己是學(xué)前教育專業(yè)中不可缺少的一員，激發(fā)語(yǔ)文教師的教學(xué)熱情，在教學(xué)過(guò)程中注重寫作教學(xué)的探討和實(shí)踐，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語(yǔ)文寫作能力才有可能穩(wěn)步提高。
    （二）結(jié)合語(yǔ)文特點(diǎn)，優(yōu)化寫作教學(xué)
    學(xué)前教育專業(yè)的語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)，是依托《閱讀與寫作》來(lái)完成的。寫作，是語(yǔ)文課程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，增加學(xué)生寫作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)習(xí)《故都的秋》時(shí)，首先，讓學(xué)生初步感知課文，將自己認(rèn)為寫得精美的詞句摘錄下來(lái)，學(xué)會(huì)詞句的積累；其次，學(xué)習(xí)修辭手法時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用相同的修辭手法造句；再次，學(xué)習(xí)對(duì)比寫作手法時(shí)，讓學(xué)生對(duì)景物描寫的段落進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)作者在景物描寫中將視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)形象化的寫法；最后，布置課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生找到一片“有故事的葉子”，為下一次語(yǔ)文課深化寫作做準(zhǔn)備。后來(lái)，圍繞“有故事的葉子”專門組織了一場(chǎng)主題作文課，通過(guò)“講葉子的故事、看葉子的顏色、聽(tīng)葉子的聲音、嘗葉子的味道、悟葉子的一生”等環(huán)節(jié)展開(kāi)討論，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，達(dá)到講出來(lái)寫出來(lái)的目的。平時(shí)對(duì)作文有著天然抵觸心理的學(xué)生，經(jīng)過(guò)這樣的專題課，都順利交出了自己的“作品”。通過(guò)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)引申出寫作練習(xí)，從故事的講解中悟出道理等訓(xùn)練方式，減輕學(xué)生對(duì)寫作的抵觸心理，順利實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的目標(biāo)。
    （三）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，滲入寫作教學(xué)
    從專業(yè)定位、課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看，學(xué)前教育專業(yè)與其他專業(yè)有本質(zhì)的區(qū)別。由于培養(yǎng)的是未來(lái)的幼兒園師資，它更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象的綜合能力與素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)特色明顯，它不僅要求培養(yǎng)對(duì)象具有音樂(lè)、繪畫、舞蹈、講故事等技能，同時(shí)需要培養(yǎng)對(duì)象具有良好的寫作能力，以適應(yīng)未來(lái)崗位的需要。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將寫作教學(xué)滲入其他課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，把寫作訓(xùn)練擴(kuò)展到整個(gè)學(xué)前教育的教學(xué)過(guò)程中，非常必要。例如，在幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要求學(xué)生將故事《項(xiàng)鏈》情景化，用角色表演的形式將故事濃縮為一個(gè)小劇本，然后分角色表現(xiàn)出來(lái)。接下來(lái)進(jìn)一步提高，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫主人公馬蒂爾德知道了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹罂赡艹霈F(xiàn)的情況，以及她在回家的路上偶遇當(dāng)年的馬車夫等情節(jié)，形成一個(gè)新的故事。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。再如，學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以要求學(xué)生每天做好實(shí)習(xí)記錄和反思，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生提交最有體會(huì)最有感觸的故事等。將學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)思路貫徹到學(xué)前教育整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐活動(dòng)中得到寫作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不知不覺(jué)中提高了自身的寫作能力。
    （四）舉辦寫作活動(dòng)，營(yíng)造寫作氛圍
    寫作是一個(gè)帶有創(chuàng)造性的艱苦學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生從抵觸變?yōu)橄矚g，寫作過(guò)程才能持續(xù)下去，學(xué)生的寫作水平才有可能真實(shí)地提高，而不是在“編輯”者的角色上停步不前。在學(xué)前教育的整體教學(xué)過(guò)程中貫徹寫作練習(xí)，增加學(xué)生寫作的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生寫作水平的一種途徑，但僅僅只是增加寫作的機(jī)會(huì)是不夠的，學(xué)校需要通過(guò)多種手段和方法，創(chuàng)造寫作條件，營(yíng)造寫作氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開(kāi)展寫作活動(dòng)，提升寫作水平。例如，校園文學(xué)社、廣播站經(jīng)常設(shè)置一些適合且學(xué)生喜歡討論的話題，舉辦有獎(jiǎng)?wù)魑?、寫作交友等活?dòng)。學(xué)生通過(guò)書面形式表達(dá)自己對(duì)某些問(wèn)題的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，通過(guò)書信形式表達(dá)自己交友的意愿。在愉快的交流活動(dòng)中，達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。同時(shí)，可以通過(guò)學(xué)校微信平臺(tái)、校園網(wǎng)站推出學(xué)生成長(zhǎng)故事專欄，讓學(xué)生自己寫自己的故事，自己講述自己的故事。對(duì)于出彩的學(xué)生故事，可以通過(guò)學(xué)校和教師層面向報(bào)刊推送，以擴(kuò)大在學(xué)生中的影響，多途徑多手段激發(fā)學(xué)生持續(xù)寫作的熱情和興趣，從而提高學(xué)生的寫作能力和水平。寫作活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)中最重要也是最難突破的一個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，不是一朝一夕的事情，不僅要提升語(yǔ)文教師的專業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從學(xué)校層面而言，還要適當(dāng)矯正“就業(yè)第一”“技術(shù)第一”的教育思想，創(chuàng)造人文關(guān)照的氛圍，為寫作教學(xué)的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升創(chuàng)造條件。提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力是非常必要的，雖然在培養(yǎng)的過(guò)程中仍有許多方面的問(wèn)題，但是隨著學(xué)校教師的共同努力，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作水平一定會(huì)得到提高。
    參考文獻(xiàn)：
    [2]李蓉蓉.中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐[d].華東師范大學(xué),.
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇九
    1、中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化策略的研究
    2、高中化學(xué)教學(xué)中記憶策略的探索與應(yīng)用
    3、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸現(xiàn)狀及策略研究
    4、初中化學(xué)概念學(xué)習(xí)分化的特征及影響因素研究
    5、高中化學(xué)新手型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師pck比較的個(gè)案研究
    6、化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系的研究
    7、初中生化學(xué)符號(hào)學(xué)習(xí)的調(diào)查及評(píng)測(cè)研究
    8、中學(xué)生化學(xué)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)取向的調(diào)查研究
    9、《化學(xué)與生活》教科書的價(jià)值取向與教學(xué)實(shí)踐研究
    10、高中化學(xué)教師教學(xué)效能感研究
    11、基于工作單的學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力評(píng)價(jià)研究
    12、基于學(xué)習(xí)理論分析英國(guó)《高級(jí)化學(xué)》教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    13、構(gòu)建化學(xué)概念圖的高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略的實(shí)踐研究
    14、新課程背景下高中生化學(xué)模糊觀念的探查與成因分析
    15、中學(xué)化學(xué)學(xué)科觀念的初步研究
    16、高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)不良的成因及對(duì)策的個(gè)案研究
    17、化學(xué)學(xué)習(xí)策略體系及初高中生化學(xué)學(xué)習(xí)策略差異研究
    18、高等師范院?；瘜W(xué)教學(xué)論課程改革的理論探索
    19、學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響
    20、中學(xué)化學(xué)教學(xué)與教材中化學(xué)史的研究
    21、使用新實(shí)驗(yàn)教材以后高中學(xué)生化學(xué)探究學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)
    22、無(wú)機(jī)化學(xué)錨栓工程應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)研究
    23、淺談?dòng)懻撌浇虒W(xué)在化學(xué)課中的應(yīng)用
    24、新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)的要求
    25、課程改革中提高中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的途徑
    26、以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)
    27、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何營(yíng)造建構(gòu)主義之教學(xué)環(huán)境
    28、新課標(biāo)下的化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
    29、中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)與非智力因素關(guān)系的研究
    30、中學(xué)化學(xué)說(shuō)課的學(xué)科性要求
    31、化學(xué)模塊課程有效教學(xué)研究
    32、化學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施與探究能力培養(yǎng)研究
    33、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究
    34、化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究
    35、化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
    36、信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合研究
    37、化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究
    38、化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
    39、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
    40、高中化學(xué)必修課程教學(xué)的基礎(chǔ)性
    41、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件二氧化碳的性質(zhì)
    42、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的嘗試
    43、從實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
    44、化學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的優(yōu)劣探討
    45、新課程標(biāo)準(zhǔn)下佛山市南海區(qū)高中化學(xué)課堂有效教學(xué)行為初步調(diào)查研究報(bào)告
    46、新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
    47、新課程標(biāo)準(zhǔn)下“和諧化學(xué)教育”的探究
    48、在教學(xué)中滲入環(huán)保教育
    49、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
    50、實(shí)施新課程探究性教學(xué)的有效途徑
    化工專業(yè)畢業(yè)論文題目
    1、用火焰光度法測(cè)定減水劑中堿含量
    2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化
    3、固體氧化物燃料電池耐硫陽(yáng)極的制備與性能
    4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)
    5、直接接觸換熱過(guò)程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關(guān)系
    6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過(guò)程
    7、基于強(qiáng)抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進(jìn)展
    8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬
    9、自密實(shí)混凝土性能及工程應(yīng)用研究
    10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開(kāi)人孔可行性分析
    11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究
    12、陶瓷膜制備及在水處理中的應(yīng)用
    13、雙液滴同時(shí)撞擊液膜的動(dòng)力學(xué)演變
    14、高強(qiáng)混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗(yàn)研究
    15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級(jí)氮化硅蜂窩陶瓷
    16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復(fù)相陶瓷的介電弛豫性能
    17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)
    18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復(fù)相陶瓷的制備及力學(xué)性能
    19、晶核劑對(duì)高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響
    20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究
    21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征
    22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征
    23、冷卻設(shè)施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析
    24、玻璃微珠球化爐流場(chǎng)及粉料球化數(shù)值模擬研究
    25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學(xué)性能研究
    26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究
    27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實(shí)驗(yàn)研究
    28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐
    29、內(nèi)浮頂甲醇儲(chǔ)罐液位計(jì)的選型
    30、關(guān)于氨壓機(jī)的工藝應(yīng)用及其布置與配管設(shè)計(jì)的研究
    31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復(fù)合技術(shù)
    32、某反應(yīng)再生管系柔性問(wèn)題的分析及對(duì)策
    33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗(yàn)研究
    34、化工機(jī)械事故的控制與分析
    35、連接短節(jié)法蘭開(kāi)裂的失效分析
    36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究
    37、油墨印刷方法對(duì)浮選脫墨的影響研究
    38、改性骨炭對(duì)含鋅廢水的吸附研究
    39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征
    40、丙酮保護(hù)法合成單硬脂酸甘油酯研究
    41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹(shù)脂材料的制備及其固化動(dòng)力學(xué)研究
    42、木質(zhì)纖維素基吸油樹(shù)脂插層有機(jī)蒙脫石吸油性能研究
    43、黏結(jié)劑相對(duì)分子質(zhì)量對(duì)澆注pbx固化應(yīng)力的影響
    44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究
    45、槲皮素自微乳制劑的制備
    46、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲生產(chǎn)工藝對(duì)其網(wǎng)絡(luò)牢度及m率的影響
    47、通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索
    48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究
    49、光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)在有機(jī)合成的運(yùn)用與實(shí)踐探討
    50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹(shù)脂復(fù)合材料吸波性能的研究
    化工工藝畢業(yè)論文題目
    1、淺談水性防腐涂料常見(jiàn)缺陷的防治
    2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化
    3、固體氧化物燃料電池耐硫陽(yáng)極的制備與性能
    4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)
    5、直接接觸換熱過(guò)程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關(guān)系
    6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過(guò)程
    7、基于強(qiáng)抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進(jìn)展
    8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬
    9、自密實(shí)混凝土性能及工程應(yīng)用研究
    10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開(kāi)人孔可行性分析
    11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究
    12、陶瓷膜制備及在水處理中的應(yīng)用
    13、雙液滴同時(shí)撞擊液膜的動(dòng)力學(xué)演變
    14、高強(qiáng)混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗(yàn)研究
    15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級(jí)氮化硅蜂窩陶瓷
    16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復(fù)相陶瓷的介電弛豫性能
    17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)
    18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復(fù)相陶瓷的制備及力學(xué)性能
    19、晶核劑對(duì)高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響
    20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究
    21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征
    22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征
    23、冷卻設(shè)施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析
    24、玻璃微珠球化爐流場(chǎng)及粉料球化數(shù)值模擬研究
    25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學(xué)性能研究
    26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究
    27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實(shí)驗(yàn)研究
    28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐
    29、內(nèi)浮頂甲醇儲(chǔ)罐液位計(jì)的選型
    30、關(guān)于氨壓機(jī)的工藝應(yīng)用及其布置與配管設(shè)計(jì)的研究
    31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復(fù)合技術(shù)
    32、某反應(yīng)再生管系柔性問(wèn)題的分析及對(duì)策
    33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗(yàn)研究
    34、化工機(jī)械事故的控制與分析
    35、連接短節(jié)法蘭開(kāi)裂的失效分析
    36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究
    37、油墨印刷方法對(duì)浮選脫墨的影響研究
    38、改性骨炭對(duì)含鋅廢水的吸附研究
    39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征
    40、丙酮保護(hù)法合成單硬脂酸甘油酯研究
    41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹(shù)脂材料的制備及其固化動(dòng)力學(xué)研究
    42、木質(zhì)纖維素基吸油樹(shù)脂插層有機(jī)蒙脫石吸油性能研究
    43、黏結(jié)劑相對(duì)分子質(zhì)量對(duì)澆注pbx固化應(yīng)力的影響
    44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究
    45、槲皮素自微乳制劑的制備
    46、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲生產(chǎn)工藝對(duì)其網(wǎng)絡(luò)牢度及m率的影響
    47、通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索
    48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究
    49、光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)在有機(jī)合成的運(yùn)用與實(shí)踐探討
    50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹(shù)脂復(fù)合材料吸波性能的研究
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十
    1、公路交通運(yùn)輸工程對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用分析
    2、不同客運(yùn)交通方式對(duì)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響差異
    3、非正式約束與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)--主體功能區(qū)建設(shè)的理論探索
    4、江蘇省海洋經(jīng)濟(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合協(xié)調(diào)性研究
    5、公路建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響規(guī)律及效益分析
    6、人力資本對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率分析--以長(zhǎng)三角地區(qū)為例
    7、全要素生產(chǎn)率視角下的河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異性研究
    8、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化模式
    9、中國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究
    10、新常態(tài)下地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相融合的引智體系建設(shè)研究--以河北省為例
    11、新建本科院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展績(jī)效狀況及影響因素
    12、流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分析
    13、航空經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)溢出效應(yīng)的形成機(jī)制與路徑研究
    14、高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展融合研究
    15、高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑與對(duì)策研究
    16、新階段非公有制經(jīng)濟(jì)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的問(wèn)題和對(duì)策
    17、淺論區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡及對(duì)策建議
    18、生態(tài)文明建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
    19、電子商務(wù)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響研究
    20、金融發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
    21、我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與物流產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展研究
    22、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系及協(xié)調(diào)方式
    23、清理規(guī)范稅收優(yōu)惠政策新規(guī)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響及對(duì)策
    24、“一帶一路”對(duì)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響芻議
    25、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)知識(shí)溢出與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)--基于空間面板杜賓模型的實(shí)證研究
    26、信息消費(fèi)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究
    27、結(jié)構(gòu)性減稅政策促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析
    28、文化學(xué)視域下的職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展
    29、高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要路徑和對(duì)策
    30、淺析產(chǎn)業(yè)集群對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響--以湖北省黃岡市為例
    31、金融危機(jī)視角下高?？萍紕?chuàng)新對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路
    32、物流園區(qū)的建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究
    33、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展研究--以江西省為例
    34、金融產(chǎn)業(yè)集聚及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響思路探究
    35、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的稅法對(duì)策
    36、專業(yè)人才對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素分析
    37、區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下的衡陽(yáng)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
    38、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡增長(zhǎng)的公共產(chǎn)品供給研究
    39、無(wú)錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育需求分析
    40、城市建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策
    41、碳稅制度設(shè)計(jì)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響與對(duì)策
    42、河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略探討--基于“一帶一路”戰(zhàn)略背景
    43、山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的時(shí)空特征分析
    44、通信服務(wù)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡狀態(tài)下的可持續(xù)發(fā)展研究
    45、生產(chǎn)要素對(duì)珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研究
    46、農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)研究
    47、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與人力資源發(fā)展的關(guān)聯(lián)性研究
    48、服務(wù)業(yè)、工業(yè)發(fā)展水平與城鎮(zhèn)化關(guān)系研究--基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展異質(zhì)性視角
    49、交通基礎(chǔ)設(shè)施與區(qū)域經(jīng)濟(jì)空間格局差異分析--以絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶西北五省區(qū)為例
    50、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容及政策調(diào)控
    51、日本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的集聚式收斂表現(xiàn)
    52、我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的特征及其財(cái)稅政策分析
    53、民間金融與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系實(shí)證研究--以宜賓市為例
    54、湖南水運(yùn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的灰色關(guān)聯(lián)度分析
    55、淺談區(qū)域文化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
    56、資源稅改革對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響效應(yīng)分析--以新疆地區(qū)為例
    57、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的財(cái)稅機(jī)制研究
    58、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
    59、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析
    60、公路運(yùn)輸工程在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用的探討
    政治經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目
    1、論馬克思生態(tài)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判的邏輯理路
    2、中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)要系統(tǒng)化研究基本經(jīng)濟(jì)制度的重大理論問(wèn)題
    3、中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象：爭(zhēng)論與成效
    5、中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)如何迎接新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)?
    6、國(guó)外資本主義金融化研究的視角與問(wèn)題--以激進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為中心
    7、媒介的“下沉”與奠基--媒介化社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判
    8、從nafta到usmca:霸權(quán)主導(dǎo)北美區(qū)域合作進(jìn)程的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
    10、中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究趨勢(shì)研討會(huì)在北京舉行
    12、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重大發(fā)展
    13、馬克思《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判(導(dǎo)言)》中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方法闡述
    15、空間政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判：對(duì)象、方法和任務(wù)
    16、中國(guó)經(jīng)濟(jì)70年發(fā)展進(jìn)程中的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論嬗變研討會(huì)在學(xué)院成功舉辦
    18、馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判語(yǔ)境中的本質(zhì)觀及中國(guó)當(dāng)代教育本質(zhì)自覺(jué)
    19、中美貿(mào)易爭(zhēng)端發(fā)生的深層機(jī)理與應(yīng)對(duì)方略--基于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角
    21、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的學(xué)理考證--兼析中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的演進(jìn)邏輯
    22、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)闡釋
    23、發(fā)達(dá)國(guó)家“去工業(yè)化”的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及中國(guó)的選擇
    24、美國(guó)“301調(diào)查”征稅清單調(diào)整的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
    26、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判視閾中的馬克思正義理論建構(gòu)
    27、也談《德意志意識(shí)形態(tài)》的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)“基因”問(wèn)題--兼與宮敬才教授商榷
    28、科學(xué)抽象在中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)建設(shè)中的意義
    29、試論中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯主線
    30、第三屆當(dāng)代中國(guó)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇在北京召開(kāi)
    32、數(shù)字勞工：傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的互聯(lián)網(wǎng)體育傳播研究
    33、智能機(jī)器人與未來(lái)勞動(dòng)力就業(yè)--基于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度
    34、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)重大變革的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
    35、城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)型的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
    37、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)何以“實(shí)證”
    38、回歸馬克思：國(guó)際關(guān)系的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
    39、論馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方法中的邏輯方式與歷史方式的辯證統(tǒng)一--兼與孟捷教授商榷
    40、中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)要系統(tǒng)化研究社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的重大理論問(wèn)題
    社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文題目參考
    1、人口老齡化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互關(guān)系研究進(jìn)展
    2、探析藝術(shù)品市場(chǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相互影響
    3、退耕還林工程對(duì)生態(tài)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響評(píng)價(jià)探討
    4、清末民國(guó)時(shí)期四川煙草業(yè)與地域社會(huì)經(jīng)濟(jì)初論
    5、基于城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的城市管理模式探究
    6、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與電力需求關(guān)聯(lián)研究綜述
    7、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中審計(jì)問(wèn)責(zé)的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑
    8、統(tǒng)計(jì)工作對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
    9、霧霾對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及治理對(duì)策--基于無(wú)錫地區(qū)的探索
    10、我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互協(xié)調(diào)
    11、“營(yíng)改增”對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)的意義
    12、淺析我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響
    13、新常態(tài)下信息化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研究--基于省級(jí)面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
    14、電子商務(wù)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的演進(jìn)路徑--基于結(jié)構(gòu)方程模型展開(kāi)
    15、新社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下城市經(jīng)營(yíng)的定位轉(zhuǎn)變
    16、干旱區(qū)耕地景觀格局碎化特征及社會(huì)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)因素分析
    17、關(guān)于氣候變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)影響的機(jī)理和途徑的探討
    18、民航安全狀況與社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)關(guān)聯(lián)分析
    19、新媒體對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響簡(jiǎn)析
    20、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的困境與策略選擇
    21、四川藏區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及財(cái)稅扶持政策
    22、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)探究
    23、河南省建設(shè)用地?cái)U(kuò)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)力分析--基于stirpat模型
    24、烏蘭察布市生態(tài)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)耦合關(guān)系研究
    25、在杭高校校區(qū)的三次擴(kuò)張：驅(qū)動(dòng)因素及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)
    26、論新聞傳媒與和諧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共生關(guān)系
    27、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范研究
    28、社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理中部門內(nèi)部審計(jì)的現(xiàn)狀與思考
    29、光電網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合創(chuàng)新發(fā)展
    30、淺談交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
    31、易地扶貧搬遷在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)中的作用
    32、不丹科達(dá)格帕石膏礦的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益及對(duì)環(huán)境的影響分析
    33、喜德縣退耕還林工程社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益監(jiān)測(cè)分析
    34、第一次“綠色革命”的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響
    35、人口老齡化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
    36、人力資本投資如何影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
    37、合肥市土地利用結(jié)構(gòu)熵時(shí)序變化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)分析
    38、淺談港口投資對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響--以寧波市為例
    39、跨境電商稅收新政對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用分析
    40、重慶市土地利用社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境效益耦合協(xié)調(diào)度研究
    41、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系分析
    42、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的主要論述及其當(dāng)代價(jià)值
    43、基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的重慶主城區(qū)機(jī)動(dòng)車增長(zhǎng)預(yù)測(cè)研究
    44、中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展視域下推進(jìn)軍民融合深度發(fā)展的思考
    45、西安地鐵的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)
    47、關(guān)于城市綠色生態(tài)住宅小區(qū)建設(shè)及對(duì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的影響
    48、發(fā)揮經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)職能優(yōu)化配置社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的探究
    49、淺析社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的影響
    50、流動(dòng)人口對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要影響
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十一
    1、論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
    [提示]核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論淵源;核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)涵及理論體系;該理論的基本命題研究，如積累性學(xué)識(shí)、路徑依賴、邊際搜尋、能力演進(jìn)和起源，等等;創(chuàng)新與核心競(jìng)爭(zhēng)力;企業(yè)專業(yè)化、多元化和戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力;企業(yè)戰(zhàn)略理論的新發(fā)展--核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理;我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀、問(wèn)題分析以及如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;核心競(jìng)爭(zhēng)力的比較方法研究。
    2、現(xiàn)代管理理論熱點(diǎn)問(wèn)題研究
    [提示](1)學(xué)習(xí)型組織問(wèn)題研究：學(xué)習(xí)型組織的類型;學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)和功能;學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和管理;學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計(jì)原則;如何培育和建立學(xué)習(xí)型組織。
    (2)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理：群體的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu);群體規(guī)范與勞動(dòng)效率;團(tuán)隊(duì)與群體的關(guān)系;如何塑造高效的團(tuán)隊(duì);團(tuán)隊(duì)成員間的合作與協(xié)調(diào);團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的管理。
    (3)企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問(wèn)題研究：企業(yè)家人力資本的作用;企業(yè)家特征及企業(yè)家階層的形成;企業(yè)家特點(diǎn)及企業(yè)家生存環(huán)境研究;企業(yè)家成長(zhǎng)模式;中國(guó)企業(yè)家特點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題研究。
    (4)項(xiàng)目管理：項(xiàng)目管理的基本程序、內(nèi)容及研究方法;項(xiàng)目管理中涉及的人際關(guān)系、溝通技巧等主觀經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題研究;項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)分析;如何提升項(xiàng)目管理者的能力和技巧。
    (5)企業(yè)聯(lián)盟問(wèn)題研究：聯(lián)盟的類型及形式;聯(lián)盟的作用及特點(diǎn);戰(zhàn)略聯(lián)盟與學(xué)習(xí)型聯(lián)盟組織的特征;聯(lián)盟戰(zhàn)略模式的理論分析;中國(guó)人世以后，聯(lián)盟企業(yè)的發(fā)展模式。
    3、消費(fèi)者行為研究
    [提示]消費(fèi)者心理分析;消費(fèi)者購(gòu)買行為模型;流行時(shí)尚研究;針對(duì)消費(fèi)心理的各種營(yíng)銷模式;影響消費(fèi)心理的社會(huì)因素(文化、習(xí)俗、生活方式等);未來(lái)消費(fèi)心理變化趨勢(shì)分析及企業(yè)營(yíng)銷模式。
    4、現(xiàn)代商務(wù)談判
    [提示]談判基本問(wèn)題研究;談判的理論分析;談判的基本原則與規(guī)則;談判中的心理分析;商務(wù)談判的策略技巧研究。
    5、激勵(lì)理論的研究
    [提示]激勵(lì)理論的產(chǎn)生與發(fā)展;激勵(lì)機(jī)制;有代表性的激勵(lì)理論分析與評(píng)價(jià);激勵(lì)理論的應(yīng)用(如何提高激勵(lì)的有效性)。
    6、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究
    [提示]領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì);影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素;如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性。
    7、組織發(fā)展與變革
    [提示]組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn);組織發(fā)展與變革的動(dòng)因;組織發(fā)展與變革的阻力與對(duì)策;組織發(fā)展與變革的模式;組織發(fā)展的新趨勢(shì)。
    8、企業(yè)文化模式研究
    [提示](1)目前我國(guó)許多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)："文化是個(gè)筐，什么都可以往里裝"。對(duì)企業(yè)文化的構(gòu)建應(yīng)該有一個(gè)正確的指導(dǎo)，按照"戰(zhàn)略+文化=卓?quot;的指導(dǎo)思想，選擇或培養(yǎng)適合本企業(yè)生存和發(fā)展的文化內(nèi)涵。
    (2)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)或成功企業(yè)的文化模式進(jìn)行總結(jié)、分析和提煉，以便推廣。
    9、"擴(kuò)展企業(yè)"運(yùn)作研究
    [提示](1)企業(yè)虛擬組織：企業(yè)之間的聯(lián)盟，達(dá)到準(zhǔn)一體化運(yùn)作(比如海爾的"工業(yè)王國(guó)")。這種經(jīng)營(yíng)組織形式可從虛擬開(kāi)發(fā)(企業(yè)之間科研人員的虛擬組織)擴(kuò)展到虛擬生產(chǎn)、虛擬銷售、虛擬管理、虛擬服務(wù)等。
    (2)在電子商務(wù)時(shí)代，傳統(tǒng)的企業(yè)虛擬組織達(dá)到了升級(jí)。一條供應(yīng)鏈上緊密聯(lián)系的企業(yè)集合(b-b)，在其經(jīng)營(yíng)組織過(guò)程中，信息技術(shù)的連接和控制起主要作用，能夠達(dá)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同步化運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。這樣的企業(yè)集合被理論界稱?quot;擴(kuò)展企業(yè)"。
    (3)描述其同步化運(yùn)作過(guò)程和企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)精神外化------企業(yè)團(tuán)隊(duì)。
    10、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究
    (2)企業(yè)并不是規(guī)模越大越好，并不是規(guī)模越大越強(qiáng)。如果不存在資源互補(bǔ)的組合效果，如果不存在資源共用帶來(lái)的范圍經(jīng)濟(jì)性，那么其企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大就是非理性的。
    (3)需要研究一個(gè)小企業(yè)或大企業(yè)發(fā)展如何獲得協(xié)調(diào)效應(yīng)的戰(zhàn)略性理論與方法。
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十二
    2、發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作文教學(xué)
    3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
    4、運(yùn)用多媒體課件打造語(yǔ)文魅力課堂
    5、多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究
    6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂(lè)學(xué)語(yǔ)文
    7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果
    8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
    9、多媒體教學(xué)--想說(shuō)愛(ài)你不容易
    10、給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間
    11、用愛(ài)心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
    12、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力
    13、淺析多媒體為說(shuō)明文教學(xué)注入活力
    14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
    15、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
    16、淺談電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
    17、利用電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
    18、用愛(ài)心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
    19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
    20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
    21、淺談利用多媒體提高語(yǔ)文朗讀教學(xué)能力
    22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
    23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
    24、高校教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策
    25、新增專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作的實(shí)踐與體會(huì)
    26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策
    27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
    28、對(duì)大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
    29、第二部分教學(xué)改革研究
    30、教學(xué)改革特色項(xiàng)目與人才培養(yǎng)特色研究
    31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考
    32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
    33、完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
    34、面向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)辦會(huì)展管理主干課程班的構(gòu)想
    35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
    36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
    37、在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會(huì)
    38、對(duì)高等數(shù)學(xué)的若干思考
    39、論西方社會(huì)學(xué)理論的教與學(xué)
    40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
    41、對(duì)高等院校開(kāi)設(shè)思想政治理論課有關(guān)問(wèn)題的探討
    42、實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
    43、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
    44、以生產(chǎn)計(jì)劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)體系教學(xué)研究
    45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
    46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
    47、“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
    48、朗讀教學(xué)研究綜評(píng)
    49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
    50、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
    以上，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的全部?jī)?nèi)容，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十三
    音樂(lè)是人類文化的表現(xiàn)形式之一，音樂(lè)人類學(xué)又稱民族音樂(lè)學(xué)，其主旨是將音樂(lè)融入到文化中來(lái)看待。
    梅里亞姆的著作《音樂(lè)人類學(xué)》是該領(lǐng)域中最重要的文獻(xiàn)之一，他主要是從人類學(xué)的角度探討了音樂(lè)和他賴以生存的文化之間的關(guān)系。
    音樂(lè)教育學(xué)的研究包含了音樂(lè)哲學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)等學(xué)科，此后又將目光投向了音樂(lè)人類學(xué)。
    從最基本的“人”的角度出發(fā)，研究音樂(lè)、人、文化的三重特征。
    本文擬從音樂(lè)人類學(xué)的視角出發(fā)，探討當(dāng)今音樂(lè)教育學(xué)在理論和實(shí)踐中的觀點(diǎn)和方法。
    21世紀(jì)的音樂(lè)教育學(xué)，隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，理應(yīng)成為一門涵蓋多種門類的學(xué)科。
    隨著音樂(lè)學(xué)將研究的目光轉(zhuǎn)向了人和文化，音樂(lè)教育學(xué)作為音樂(lè)學(xué)的分支，也逐步意識(shí)到文化、社會(huì)在研究中的重要性，而不僅僅是照本宣科的機(jī)械化教學(xué)。
    音樂(lè)教育的核心應(yīng)該是或很有可能是音樂(lè)，是人類文化中的音樂(lè)、個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一體。
    音樂(lè)人類學(xué)不僅包含了對(duì)音樂(lè)本身的研究，還包括音樂(lè)與之相聯(lián)系的文化之間的研究，人類學(xué)的視野可以為我們挖掘更多的音樂(lè)內(nèi)涵，從而將“以人為本”的理念灌輸?shù)秸麄€(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)中。
    一、“田野工作”中的音樂(lè)教育學(xué)
    “田野工作”(fieldwork)，是指人類學(xué)家或民族學(xué)家在特定區(qū)域或社區(qū)中進(jìn)行的調(diào)查工作。
    作為文化人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，田野工作也是民族音樂(lè)學(xué)最基本、最重要的研究方法。
    我們平常所說(shuō)的人類學(xué)中的“田野工作”，是一種以達(dá)到人和人之間交流為目的的現(xiàn)場(chǎng)工作，研究者是構(gòu)成這一交流的媒介，在考察的同時(shí)也把自身作為研究對(duì)象的一部分，從而在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)和闡釋音樂(lè)文化現(xiàn)象。
    當(dāng)然，這里的“田野”并非指的是“鄉(xiāng)村山野”，而是指一種音樂(lè)實(shí)踐方法，即對(duì)音樂(lè)對(duì)象文化背景相關(guān)的研究。
    巴西人類學(xué)家佩雷諾對(duì)“田野”的解釋為：“只要存在差異，存在于自己的不同，那里就是人類學(xué)的田野。
    ”音樂(lè)教育中的“田野”，一方面是課堂，即教師的田野。
    教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該主動(dòng)地參與到學(xué)生的課堂行為中去，進(jìn)入學(xué)生的世界，和學(xué)生形成一定的互動(dòng)，以期尋找到更好的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果，而不是高高在上、照本宣科式的教學(xué)。
    其次，“田野”的另一方面則是課外。
    通過(guò)走出教室，走進(jìn)社區(qū)，探究周圍的音樂(lè)世界，實(shí)踐性地接觸民間音樂(lè)文化，教師才能更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
    “田野工作”的意義還在于，在音樂(lè)教育中貫徹中國(guó)音樂(lè)本土化的思想，融入民族的概念，體現(xiàn)了音樂(lè)教育的民族性。
    柯達(dá)伊說(shuō)過(guò)：“民族文化是表明民族本性、民族尊嚴(yán)、民族意志的標(biāo)志，民族音樂(lè)具有民間意義，而且更具有民族意義的一項(xiàng)財(cái)富，它是屬于全體人民的。
    ”民族音樂(lè)作為音樂(lè)教育的第二課堂，同時(shí)也是我國(guó)音樂(lè)文化的寶貴財(cái)富。
    通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)體驗(yàn)式的教學(xué)，不僅對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著直接的幫助，還能使學(xué)生深切地感受到我國(guó)民族的歷史、文化和情感。
    把一些優(yōu)秀的民族音樂(lè)帶進(jìn)課堂，不僅能讓學(xué)生了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化，還能拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)民族自豪感。
    “要面對(duì)現(xiàn)存的傳統(tǒng)音樂(lè)中的社會(huì)以及生存問(wèn)題，就不能僅僅是一種閉門造車的態(tài)度，而必須走進(jìn)‘田野’。
    ”“田野工作”不僅是人類學(xué)的基本方法，同時(shí)也是音樂(lè)教育學(xué)的基本方法。
    他給我們提供了更為廣闊的研究視野，也提出了一種對(duì)音樂(lè)事項(xiàng)本質(zhì)探究的要求。
    二、人性化角度中的音樂(lè)教育學(xué)
    人類學(xué)、教育學(xué)的研究對(duì)象始終是人，因此要把研究“人”的音樂(lè)、“人”的文化放在首位。
    音樂(lè)是屬于真正意義上的人類生活，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有哪一種文化不包括人類。
    在基礎(chǔ)教育的藝術(shù)課程改革中，《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三部分內(nèi)容“藝術(shù)與文化”中也提到了藝術(shù)與多元文化的內(nèi)容。
    “藝術(shù)是各種不同文化的符號(hào)載體，記錄和再現(xiàn)了人類文化和思想的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
    通過(guò)藝術(shù)與文化的連接，可以增進(jìn)對(duì)多元文化和人類文明的了解，加強(qiáng)文化認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。
    郭乃安先生也說(shuō)：“人是音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
    把目光投向人，不僅意味著在音樂(lè)學(xué)的研究中關(guān)注人的音樂(lè)行為的動(dòng)機(jī)、目的和方式等，還意味著在各種音樂(lè)事實(shí)中去發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)涵，或者說(shuō)人的投影。
    因?yàn)?，人的音?lè)行為，不僅表現(xiàn)為有意識(shí)的活動(dòng)，也可以表現(xiàn)為潛意識(shí)的或者無(wú)意識(shí)的活動(dòng)。
    ”由此可見(jiàn)，對(duì)人的研究是音樂(lè)教育學(xué)研究的根本。
    最早由德國(guó)哲學(xué)家亨德提出的“人類學(xué)”觀點(diǎn)，是指從生物和文化的角度對(duì)人類進(jìn)行全面研究的學(xué)科。
    音樂(lè)教育的研究也是應(yīng)立足于“以人為本”的研究，而不僅僅依靠對(duì)書本、對(duì)課堂的教學(xué)。
    其目的是通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)性格品質(zhì)，陶冶情操，使人的身心得到益處。
    眾所周知，經(jīng)常參加合唱、合奏排練的人不容易得孤僻癥。
    正如周杰倫在《放牛班的春天》中所說(shuō)：喜歡音樂(lè)的孩子是不會(huì)變壞的。
    在音樂(lè)教育中，廣大的教育者應(yīng)秉承著“人文關(guān)懷”的宗旨，將“人”作為教育的最終目的和歸宿。
    現(xiàn)在我們所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”無(wú)非是人的教育，在教育中應(yīng)注重人的心理和情感。
    一個(gè)教師的教學(xué)價(jià)值追求必將最后落實(shí)在學(xué)生身上。
    在這個(gè)的舞臺(tái)上，音樂(lè)教育是非常公平的，沒(méi)有行業(yè)的偏見(jiàn)，沒(méi)有性別的偏見(jiàn)，沒(méi)有年齡的偏見(jiàn)，也沒(méi)有種族膚色的偏見(jiàn)。
    只要你愿意，人人都可以來(lái)表演，人人都會(huì)得到一份尊重。
    人類學(xué)主張注重個(gè)體，平等地對(duì)待一切文化。
    音樂(lè)是人類文化生活中的一部分，離開(kāi)了人的創(chuàng)造，音樂(lè)也將不復(fù)存在。
    三、對(duì)話視域下的音樂(lè)教育學(xué)
    xxx年全國(guó)教育工作會(huì)議上提出：學(xué)校的校長(zhǎng)和教師在精心培育人才方面負(fù)有特殊的責(zé)任，既要嚴(yán)格要求，又要平等待人更要善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造性品質(zhì)。
    教師和學(xué)生之間要互相學(xué)習(xí)、互相切磋、互相啟發(fā)、互相幫助。
    對(duì)話視域下的音樂(lè)教育學(xué)，講究的是平等和包容。
    傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式往往是以教師為本位，雖一直提倡以學(xué)生為主，但總改不了教師居高臨下的局面。
    在大多數(shù)的音樂(lè)課堂中，教師完全是依據(jù)教材照本宣科式地教學(xué)，很少依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定不同的教學(xué)方案和計(jì)劃。
    從而使原本活潑生動(dòng)的音樂(lè)課堂，變成了學(xué)生枯燥無(wú)聊的硬性任務(wù)。
    音樂(lè)教學(xué)，本是一種美育的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。
    同時(shí)他也融合了樂(lè)理知識(shí)、民族文化背景等內(nèi)容，是一門工具性與文化性相結(jié)合的學(xué)科。
    音樂(lè)課堂除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生，形成一種互動(dòng)、平等的課堂情境效果。
    對(duì)話視域下的音樂(lè)教育學(xué)，小的方面體現(xiàn)在教師和學(xué)生的課堂中，往大了說(shuō)也能體現(xiàn)在中國(guó)音樂(lè)和西方音樂(lè)的話語(yǔ)權(quán)上。
    “歐洲文化中心論”一直傳播至今，被冠以世界通用的文化標(biāo)準(zhǔn)。
    在此標(biāo)準(zhǔn)理論下，許多音樂(lè)工作者往往持有西方的價(jià)值觀和方法去研究中國(guó)音樂(lè)。
    近年來(lái)，隨著我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展，“歐洲文化中心論”思想受到越來(lái)越多的學(xué)者質(zhì)疑和反駁。
    音樂(lè)人類學(xué)把音樂(lè)作為文化來(lái)研究，即從音樂(lè)的文化背景和生成環(huán)境入手，進(jìn)一步觀察它的特征，探索它的規(guī)律及其獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)。
    受音樂(lè)人類學(xué)影響，“西方文化中心論”的局限性已經(jīng)被當(dāng)代音樂(lè)家們所關(guān)注，許多音樂(lè)學(xué)家開(kāi)始走向世界各地，發(fā)掘、搜集了大量的世界民族音樂(lè)，將其制成錄音、電影、錄像，并寫出了大量的論文、專著，在不少國(guó)家“世界民族音樂(lè)”已被納入音樂(lè)教育體系中。
    在音樂(lè)教育學(xué)理論中，多元化的音樂(lè)教育已普遍成為人們的共識(shí)。
    在中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)理論體系中，大量地學(xué)習(xí)和模仿西方音樂(lè)理論，造成了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的日益衰微。
    正如管建華教授在前幾日的古琴研討會(huì)中提出：中國(guó)音樂(lè)及文藝詩(shī)學(xué)注重語(yǔ)義、語(yǔ)境、意義的表達(dá)。
    而西方音樂(lè)分析則注重語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)法形式的分析，這是中西方音樂(lè)最大的不同。
    在人類學(xué)講究“話語(yǔ)權(quán)”的當(dāng)代，音樂(lè)教育學(xué)也應(yīng)倡導(dǎo)中國(guó)音樂(lè)與西方音樂(lè)的平等對(duì)話，而不是文化殖民。
    四、結(jié)語(yǔ)
    音樂(lè)教育學(xué)是研究音樂(lè)教育過(guò)程中教育現(xiàn)象的一門學(xué)科，他兼具音樂(lè)學(xué)和教育學(xué)的性質(zhì)。
    音樂(lè)人類學(xué)，則是把音樂(lè)置于文化和社會(huì)的語(yǔ)境中來(lái)研究。
    教育的目的本是為了更好地研究人，人類學(xué)的觀念和方法更好地為音樂(lè)教育打開(kāi)了人的視角。
    面對(duì)多元化的當(dāng)今社會(huì)，唯有守護(hù)好自己的文化傳統(tǒng)，才能和西方文化平等對(duì)話。
    參考文獻(xiàn)：
    [1][奧]沃爾夫?qū)R斯特納特，余丹紅，張禮引譯。音樂(lè)教育學(xué)導(dǎo)論[m].華東師范大學(xué)出版社，.
    [2]蕭梅，齊坤。音樂(lè)人類學(xué)的實(shí)地考察[a].洛秦“音樂(lè)人類學(xué)的理論與方法”[c].上海音樂(lè)學(xué)院出版社，.
    [3]梁麗。從音樂(lè)人類學(xué)角度談音樂(lè)文化和音樂(lè)教育[j].藝海，(1).
    [4]楊曦帆。民族音樂(lè)學(xué)研究中的文化人類學(xué)視野[j].交響(西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))，(3).
    [5]管建華。21世紀(jì)初：世界多元文化音樂(lè)教育與音樂(lè)人類學(xué)在中國(guó)[j].音樂(lè)藝術(shù)(上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))，(1).
    [6]郭乃安。音樂(lè)學(xué)，請(qǐng)把目光投向人[j].中國(guó)音樂(lè)學(xué)，1991(2).
    [7]王玉璽。音樂(lè)教育學(xué)中的人類學(xué)觀念和方法[j].北方音樂(lè)，(12).
    [8]張樵。走出西方重建基礎(chǔ)—析音樂(lè)人類學(xué)視野中的普通高校音樂(lè)教育[j].藝術(shù)教育，2008(8).
    [9]管建華。溪山琴?zèng)r與“品味論”的文化哲學(xué)美學(xué)解讀[j].文化研究，(1).
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十四
    2、有限理性建模與若干滿意決策理論問(wèn)題研究
    3、高校教學(xué)秘書職業(yè)倦怠狀況及對(duì)策研究
    4、董秘特征對(duì)信息披露質(zhì)量的影響研究
    5、職業(yè)學(xué)校教學(xué)秘書職能發(fā)揮研究
    6、我國(guó)董事會(huì)秘書的職權(quán)探討
    7、三國(guó)史官制度研究
    8、現(xiàn)代公文“擬辦”研究
    9、論我國(guó)上市公司董事會(huì)秘書制度的完善
    10、我國(guó)公司董事會(huì)秘書制度研究
    11、政務(wù)秘書與事務(wù)秘書之角色比較
    12、秘書工作的主動(dòng)性研究
    13、《宋史·藝文志》著錄目錄書集解
    14、秘書參謀職能研究
    15、從追靠到同構(gòu)-秘書與領(lǐng)導(dǎo)和諧關(guān)系研究
    16、秘書職業(yè)化問(wèn)題及其對(duì)策研究
    17、從中小型企業(yè)文秘人員需求試論教育機(jī)構(gòu)秘書人才培養(yǎng)
    18、論秘書與領(lǐng)導(dǎo)的溝通原則
    19、論秘書的時(shí)間管理藝術(shù)
    20、移動(dòng)農(nóng)技秘書
    21、董事會(huì)秘書特征與上市公司信息披露質(zhì)量的關(guān)系研究
    22、我國(guó)董事會(huì)秘書制度研究
    23、民營(yíng)企業(yè)高級(jí)助理人才職業(yè)生涯管理研究
    24、公司董事會(huì)秘書制度研究
    25、高校院系行政秘書隊(duì)伍現(xiàn)狀與素質(zhì)提升路徑選擇
    26、董事會(huì)秘書協(xié)同管理信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)
    27、行政機(jī)關(guān)網(wǎng)上秘書辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    28、《胡喬木文集》講話稿的政治語(yǔ)境研究
    29、我國(guó)董事會(huì)秘書制度研究
    30、我國(guó)上市公司董事會(huì)秘書制度研究
    31、董秘背景特征與財(cái)務(wù)重述的相關(guān)性研究
    32、高管性別差異化與上市公司信息披露質(zhì)量的關(guān)系研究
    33、中國(guó)秘書職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化研究
    34、論秘書工作中的變通藝術(shù)
    35、秘書信息工作中的“負(fù)面”信息處理研究
    36、高級(jí)秘書的方略運(yùn)籌力研究
    37、山西省新建地方本科院校教學(xué)秘書職業(yè)認(rèn)同感研究
    38、我國(guó)秘書職業(yè)資格鑒定現(xiàn)狀研究
    39、論行政助理的角色定位
    40、非言語(yǔ)溝通在秘書工作中的運(yùn)用探究
    41、職教師資秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究
    42、華為公司秘書培訓(xùn)體系改進(jìn)研究
    43、決策中信息最大化傾向的客觀行為指標(biāo)及跨情景研究
    44、《原始秘書》研究
    45、女性秘書職業(yè)健康發(fā)展研究
    46、秘書在政府應(yīng)急管理中的職責(zé)研究
    47、中國(guó)秘書事務(wù)所的發(fā)展模式探索
    48、秘書工作中的會(huì)議管理研究
    49、情商在秘書工作中的應(yīng)用研究
    50、政府機(jī)關(guān)秘書與企業(yè)秘書的比較研究
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十五
    2、多功能體育館音質(zhì)控制計(jì)算機(jī)仿真實(shí)例對(duì)比研究
    3、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)研究
    4、基于圖像的計(jì)算機(jī)物體識(shí)別研究
    5、中職計(jì)算機(jī)生態(tài)課堂高效教學(xué)策略的實(shí)踐性研究
    6、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的膠囊缺陷檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    7、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與方法研究
    8、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的表面缺陷檢測(cè)及應(yīng)用
    9、擦窗機(jī)伸縮臂計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)研究
    10、基于乳腺癌計(jì)算機(jī)輔助診斷的病理圖像分析
    11、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
    12、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類課程作業(yè)提交與評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究
    13、基于物聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
    14、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的皮革測(cè)配色研究
    15、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的雜草種子鑒別
    16、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的花卉分級(jí)系統(tǒng)研究
    17、計(jì)算機(jī)輔助景觀表現(xiàn)研究
    18、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的水面智能監(jiān)控研究
    19、計(jì)算機(jī)輔助飛機(jī)鉚釘連接優(yōu)化設(shè)計(jì)
    20、非相似平臺(tái)管理計(jì)算機(jī)的余度管理技術(shù)研究
    21、基于圖像形狀特征量的計(jì)算機(jī)輔助肝硬化檢測(cè)研究
    22、乳腺腫瘤超聲剪切波彈性圖像的計(jì)算機(jī)輔助診斷
    23、面向老齡用戶的計(jì)算機(jī)界面交互模式研究
    24、培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的措施研究
    25、基于動(dòng)態(tài)部分可重構(gòu)fpga的計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)
    26、三值光學(xué)計(jì)算機(jī)解碼器中并行感光陣列的設(shè)計(jì)
    27、基于中國(guó)虹計(jì)算機(jī)的文件管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究
    28、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    29、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的油菜生長(zhǎng)過(guò)程自動(dòng)識(shí)別研究
    30、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的火焰三維重建算法的研究
    31、企業(yè)內(nèi)網(wǎng)計(jì)算機(jī)終端軟件補(bǔ)丁管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)
    32、治安監(jiān)控中基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的異常行為檢測(cè)技術(shù)研究
    33、集成無(wú)線體域網(wǎng)穿戴式計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)
    34、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的疲勞駕駛檢測(cè)技術(shù)研究
    35、基于mri的肝臟病變計(jì)算機(jī)輔助診斷
    36、基于模糊認(rèn)知圖的計(jì)算機(jī)在線證據(jù)智能分析技術(shù)研究
    37、基于錄像分析的高職計(jì)算機(jī)微課設(shè)計(jì)的案例研究
    38、動(dòng)態(tài)可重構(gòu)穿戴計(jì)算機(jī)軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    39、計(jì)算機(jī)視覺(jué)中可變特征目標(biāo)檢測(cè)的研究與應(yīng)用
    40、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的單體豬喘氣行為視頻特征表達(dá)方法研究
    41、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的指針式電表校驗(yàn)的關(guān)鍵技術(shù)研究
    42、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的車牌識(shí)別系統(tǒng)的算法研究
    43、樂(lè)山計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    44、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)微測(cè)量技術(shù)研究
    45、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的枸杞分級(jí)方法研究
    46、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的外膜厚度測(cè)量方法的研究
    47、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的車道偏離預(yù)警算法研究
    48、節(jié)能監(jiān)管計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)多參數(shù)計(jì)量控制系統(tǒng)
    49、點(diǎn)狀開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持方案計(jì)算機(jī)輔助編制系統(tǒng)研發(fā)
    50、大學(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    51、腸癌計(jì)算機(jī)輔助識(shí)別算法的研究
    52、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖安全關(guān)鍵軟件可靠性設(shè)計(jì)
    53、計(jì)算機(jī)視覺(jué)在織物疵點(diǎn)自動(dòng)檢測(cè)中的應(yīng)用研究
    54、數(shù)字水印技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
    55、某信息技術(shù)企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    56、計(jì)算機(jī)集群節(jié)點(diǎn)的狀態(tài)測(cè)量與節(jié)能優(yōu)化的研究
    57、免疫系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)模型研究
    58、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)研究與應(yīng)用
    59、基于腦電的計(jì)算機(jī)輔助自動(dòng)睡眠評(píng)分系統(tǒng)
    60、計(jì)算機(jī)輔助水墨畫分類系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十六
    2、基于超級(jí)電容斷電延時(shí)電源的計(jì)算機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    3、e級(jí)超級(jí)計(jì)算機(jī)故障預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)采集方法
    4、新型超級(jí)生物計(jì)算機(jī)模型問(wèn)世
    5、我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)研制取得重大突破
    6、新型超級(jí)生物計(jì)算機(jī)模型問(wèn)世
    7、超級(jí)計(jì)算機(jī)：國(guó)內(nèi)企業(yè)函需加強(qiáng)海外專利布局
    8、結(jié)構(gòu)網(wǎng)格cfd應(yīng)用程序在天河超級(jí)計(jì)算機(jī)上的高效并行與優(yōu)化
    9、超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)時(shí)節(jié)能控制技術(shù)的理論與實(shí)踐分析
    10、超級(jí)電容斷電延時(shí)電源計(jì)算機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    11、美國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)發(fā)展戰(zhàn)略
    12、美國(guó)禁止企業(yè)向中國(guó)出口超級(jí)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)
    13、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)中的應(yīng)用研究
    14、基于工業(yè)控制計(jì)算機(jī)的多功能通信卡的研制
    15、工業(yè)自動(dòng)化控制中計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的應(yīng)用路徑研究
    16、工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用
    17、計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中作用分析
    18、計(jì)算機(jī)技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的作用
    19、淺析計(jì)算機(jī)控制與工業(yè)自動(dòng)化控制
    20、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用
    21、計(jì)算機(jī)在工業(yè)電器自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)
    22、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的工業(yè)機(jī)器人定位控制系統(tǒng)
    23、新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略
    24、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理技術(shù)分析
    25、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全與防護(hù)策略
    26、淺談提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法
    27、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的有效運(yùn)用
    28、關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理研究
    29、論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防火墻技術(shù)
    30、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)問(wèn)題研究
    31、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞及防范探究
    32、淺談熱網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制
    33、分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要隱患及管理方法
    34、芻議計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)應(yīng)用
    35、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略分析
    36、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理探討
    37、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)探析
    38、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件的不同檢測(cè)方法與維護(hù)
    39、如何在計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行容量與流量分配優(yōu)化
    40、關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的探討
    41、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與防范方式分析
    42、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及應(yīng)對(duì)策略分析
    43、網(wǎng)絡(luò)資源在開(kāi)放大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用探索
    44、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析及維護(hù)技術(shù)研究
    45、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的防火墻技術(shù)應(yīng)用
    46、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞防范策略探析
    47、淺談無(wú)線電監(jiān)測(cè)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密
    48、提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法研究
    49、淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及安全防御策略
    50、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)器入侵與防御
    51、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用
    52、淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其對(duì)策
    53、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障防范與處理
    54、淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在期刊編輯中的應(yīng)用
    55、網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用研究
    56、云計(jì)算技術(shù)背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究
    57、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全策略探析
    58、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性提高方法研究
    59、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信常見(jiàn)問(wèn)題及管控措施探析
    60、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層存在的故障及排除對(duì)策
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十七
    2、發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作文教學(xué)
    3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
    4、運(yùn)用多媒體課件打造語(yǔ)文魅力課堂
    5、多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究
    6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂(lè)學(xué)語(yǔ)文
    7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果
    8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
    9、多媒體教學(xué)--想說(shuō)愛(ài)你不容易
    10、給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間
    11、用愛(ài)心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
    12、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力
    13、淺析多媒體為說(shuō)明文教學(xué)注入活力
    14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
    15、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
    16、淺談電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
    17、利用電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
    18、用愛(ài)心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
    19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
    20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
    21、淺談利用多媒體提高語(yǔ)文朗讀教學(xué)能力
    22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
    23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
    24、高校教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策
    25、新增專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作的實(shí)踐與體會(huì)
    26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策
    27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
    28、對(duì)大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
    29、第二部分　教學(xué)改革研究
    30、教學(xué)改革特色項(xiàng)目與人才培養(yǎng)特色研究
    31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考
    32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
    33、完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
    34、面向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)辦會(huì)展管理主干課程班的構(gòu)想
    35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
    36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
    37、在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會(huì)
    38、對(duì)高等數(shù)學(xué)的若干思考
    39、論西方社會(huì)學(xué)理論的教與學(xué)
    40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
    41、對(duì)高等院校開(kāi)設(shè)思想政治理論課有關(guān)問(wèn)題的探討
    42、實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
    43、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
    44、以生產(chǎn)計(jì)劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)體系教學(xué)研究
    45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
    46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
    47、“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
    48、朗讀教學(xué)研究綜評(píng)
    49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
    50、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十八
    英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評(píng)估英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
    二、選題原則
    畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和研究現(xiàn)狀，盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間，從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
    畢業(yè)論文屬于研究性論文，講求一定的學(xué)術(shù)性，但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，因而為確保學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作，選題應(yīng)遵循如下基本原則：
    1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。
    2、選題須充分考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣。
    3、選題的類型應(yīng)多種多樣，力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
    4、選題須考慮完成的工作量與所需的時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過(guò)努力能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
    三、類型及基本要求
    英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求：
    1、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究類論文
    就本科畢業(yè)論文而言，純語(yǔ)言研究無(wú)論在理論知識(shí)的儲(chǔ)備上，還是在語(yǔ)料的收集上都有很大難度，不宜提倡。此類論文可以在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇等)，語(yǔ)言運(yùn)用(獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)言手段、語(yǔ)言變化等)，語(yǔ)言文化(文化對(duì)語(yǔ)言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)，兩種語(yǔ)言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，做出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
    2、文學(xué)評(píng)論類論文
    此類論文應(yīng)建立在對(duì)所評(píng)述的對(duì)象，尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行，如社會(huì)歷史學(xué)的、美學(xué)與詩(shī)學(xué)的，也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無(wú)論哪一種方法，都要求學(xué)生運(yùn)用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求以中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng)，進(jìn)行具有一定新意的探討。
    3、翻譯研究類論文
    此類論文可以是純理論的研究，或具體翻譯技巧的研究，或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究，也可以由學(xué)生對(duì)名家名譯做對(duì)比性研究，另加對(duì)作品本身的評(píng)述，對(duì)某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。
    4、語(yǔ)言教學(xué)研究類論文
    此類研究屬交叉學(xué)科的研究，涉及語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等，是一個(gè)十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語(yǔ)言研究(教師語(yǔ)言及學(xué)習(xí)者語(yǔ)言研究)，教學(xué)方法與技巧研究，課堂教學(xué)管理策略研究，學(xué)生個(gè)體差異研究，影響教學(xué)效果的外部條件研究，教育技術(shù)的使用與開(kāi)發(fā)研究，教材的分析與評(píng)估研究，測(cè)試與評(píng)估研究，素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué)等。此類研究無(wú)論從選題，還是方法，或是研究的過(guò)程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價(jià)值，突出對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。
    5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文
    此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究，可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程，運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。
    四、任務(wù)及深度要求
    畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括：選題、開(kāi)題報(bào)告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等，其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān)，工作量飽滿，滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，正文篇幅在5,000詞以上，參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見(jiàn)面，并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。
    五、考核辦法
    畢業(yè)論文考核及成績(jī)?cè)u(píng)定由三部分組成：
    1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的表現(xiàn)，論文觀點(diǎn)的新穎性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，論文論證的邏輯性，英語(yǔ)表達(dá)的正確性和地道性，以及學(xué)生的工作態(tài)度，指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
    2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性，論文論據(jù)的充分性，論文的創(chuàng)見(jiàn)與突破性，論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況，評(píng)閱老師給予滿分為20分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
    3、根據(jù)學(xué)生本人對(duì)論文工作的總體介紹，畢業(yè)論文的質(zhì)量，答辯中回答問(wèn)題的正確程度，英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范性和流暢性，答辯小組給予滿分為40分的成績(jī)?cè)u(píng)定。
    六、畢業(yè)論文時(shí)間分配
    序號(hào)內(nèi)容時(shí)間（周）1完成開(kāi)題報(bào)告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1
    合計(jì)14
    七、其它說(shuō)明
    外語(yǔ)系畢業(yè)論文實(shí)行“末位淘汰制”，即綜合評(píng)定成績(jī)倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格，學(xué)生無(wú)權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十九
    (一)幼教機(jī)構(gòu)數(shù)量少、辦園條件差
    在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)的幼兒園和學(xué)前班完全依靠收取兒童的保育費(fèi)維持生存，再加上上級(jí)部門對(duì)辦園行為缺乏規(guī)范管理和及時(shí)的指導(dǎo)，造成現(xiàn)有一些園舍建設(shè)不規(guī)范，設(shè)施陳舊、稀缺，安全隱患增多等問(wèn)題。
    筆者調(diào)查的這個(gè)鄉(xiāng)人口有45222人，全鄉(xiāng)僅開(kāi)辦幼兒園三所，幼兒園的在園幼兒數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于該鄉(xiāng)應(yīng)有的適齡入園幼兒，因此可以看出本鄉(xiāng)的適齡幼兒入園率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
    (二)教育、教學(xué)“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重
    農(nóng)村幼兒園無(wú)論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，許多的幼兒班沒(méi)有分設(shè)教養(yǎng)員、保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備一至兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化。
    1、教學(xué)組織管理不合理
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒教師采用傳統(tǒng)的課堂講授法教幼兒學(xué)寫字、算算術(shù)。
    教師很少組織主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等新的教學(xué)方法。
    而是采取以講授系統(tǒng)知識(shí)為主的課堂教學(xué)形式：教師講、幼兒聽(tīng);教師念、幼兒讀;教師做、幼兒看。
    用“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，使幼兒在學(xué)前班坐得多，活動(dòng)少，統(tǒng)一要求多，自由活動(dòng)少，說(shuō)得多，動(dòng)手少。
    2、教學(xué)內(nèi)容以“讀、寫、算”為主
    從調(diào)查中了解到，該鄉(xiāng)三所幼兒園的教師在選擇教育內(nèi)容時(shí)，多重視知識(shí)的目標(biāo)而忽視幼兒的興趣，基本上是根據(jù)知識(shí)目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際身心發(fā)展需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，與農(nóng)村生活實(shí)際相脫離，未能將農(nóng)村豐富的教育資源整合進(jìn)學(xué)前班課程中來(lái)。
    而其幼兒園大班講授的內(nèi)容多是一年級(jí)課程，以學(xué)拼音、寫字、做數(shù)學(xué)題為主，美術(shù)、音樂(lè)等課則多是唱歌等關(guān)于技能方面的內(nèi)容。
    二、靖江市農(nóng)村學(xué)前教育存在問(wèn)題的解決措施
    (一)擴(kuò)寬籌資渠道，加大教育投入，改善辦園條件
    教育部副部長(zhǎng)王湛同志指出：“發(fā)展幼兒教育，政府有著義不容辭的責(zé)任。
    幼兒教育又是崇高的公益事業(yè)，以育人為目的，必須把社會(huì)效益放在第一位，不能將它完全推向市場(chǎng)，不能像對(duì)待企業(yè)一樣，讓其自謀生路，任其自生自滅”。
    不能把發(fā)展幼兒教育事業(yè)完全推向市場(chǎng)，因?yàn)橛變旱谋Ｓ龓в懈＠再|(zhì)，政府應(yīng)從國(guó)家和民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，保障幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入做到逐年增長(zhǎng)，而不是逐年減少。
    (二)教育、教學(xué)方法的改進(jìn)，形成有農(nóng)村地方特色的教學(xué)體系
    1、一日活動(dòng)安排應(yīng)符合農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)
    一日活動(dòng)的具體安排必須符合農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)。
    受農(nóng)村社會(huì)環(huán)境及生活條件所限，農(nóng)村孩子不像城里孩子那樣?jì)蓺?，家長(zhǎng)整天忙于各種勞動(dòng)，常常無(wú)暇照顧他們。
    農(nóng)村的家庭民主氣氛淡薄，幼兒的社會(huì)性發(fā)展較差，使幼兒往往對(duì)教師產(chǎn)生一種敬畏感，在表達(dá)自己的意愿或講述見(jiàn)聞時(shí)，語(yǔ)言詞匯單調(diào)、貧乏。
    因此，教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交談，并鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與教師交流。
    2、充分利用農(nóng)村環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)
    長(zhǎng)期以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)落后，教師素質(zhì)等因素的制約，靖江農(nóng)村大部分幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)還存在不少的困難和問(wèn)題。
    大部分農(nóng)村幼兒教師對(duì)游戲活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是重視“課堂”上的知識(shí)傳授，而忽視幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
    游戲是幼兒的天性，幼兒在輕松、愉快的氣氛中，自愿地參加游戲活動(dòng)，既是學(xué)習(xí)，也是勞動(dòng)，更是促進(jìn)體、智、德、美等全面發(fā)展的重要途徑。
    實(shí)踐證明，無(wú)論城市幼兒還是農(nóng)村幼兒，都非常喜歡游戲活動(dòng)。
    在游戲中，幼兒可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行各種活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)和熟悉周圍的環(huán)境和事物，有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力和良好品質(zhì)，游戲伴隨著快樂(lè)和滿足的情感，有利于幼兒身心健康。
    游戲還有利于幼兒生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
    三、結(jié)語(yǔ)
    學(xué)前教育事業(yè)涉及范圍廣泛，各地風(fēng)土人情各不相同，筆者所調(diào)查的地區(qū)僅僅是靖江市農(nóng)村的幼教。
    更希望筆者的研究能夠?yàn)槟切╆P(guān)心中國(guó)農(nóng)村命運(yùn)、關(guān)心中國(guó)農(nóng)村幼兒及其教育問(wèn)題的人們提供一定的理論借鑒、經(jīng)驗(yàn)分享和情感認(rèn)同。
    在今后的學(xué)習(xí)和工作中，筆者會(huì)一如既往地關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育，去進(jìn)一步豐富和更新此研究論題的內(nèi)容。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]余德主編.農(nóng)村永教育論[m].北京：人民教育出版利，2000.
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二十
    2、《齊民要術(shù)》研究
    3、新時(shí)期我國(guó)新型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織研究
    4、農(nóng)業(yè)信息化水平和效益評(píng)價(jià)模型和方法研究
    5、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌發(fā)展研究
    6、中國(guó)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)績(jī)效研究
    7、公共產(chǎn)品視角下農(nóng)業(yè)科研投入績(jī)效評(píng)價(jià)研究
    8、中國(guó)農(nóng)村人類發(fā)展中的財(cái)政支持研究
    9、中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的近代轉(zhuǎn)型研究
    10、我國(guó)農(nóng)業(yè)上市財(cái)務(wù)治理效率影響因素研究
    11、非相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法及在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
    12、農(nóng)業(yè)工業(yè)化發(fā)展的制度創(chuàng)新研究
    13、區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究
    14、唐朝政府農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職能研究
    15、北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)及對(duì)策研究
    16、中國(guó)消費(fèi)文化變遷研究
    17、中國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式變革研究
    18、基于gis的農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害區(qū)域影響分析方法研究
    19、農(nóng)業(yè)利用外商直接投資對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的影響
    20、我國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)展績(jī)效評(píng)價(jià)與發(fā)展對(duì)策研究
    21、中國(guó)東北地區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
    22、省域農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較研究
    23、中國(guó)農(nóng)村信用合作社管理體制改革研究
    24、公共選擇下的山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展問(wèn)題研究
    25、基于農(nóng)戶響應(yīng)行為的黑龍江省農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理研究
    26、沿海地區(qū)小規(guī)模兼業(yè)農(nóng)業(yè)向適度規(guī)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的方向與機(jī)制研究
    27、我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運(yùn)行機(jī)制研究
    28、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)融合發(fā)展研究
    29、我國(guó)財(cái)政支農(nóng)政策及其資金效率研究
    30、吉林省黑木耳產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究
    31、吉林省農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)發(fā)展的研究
    32、我國(guó)低碳現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
    33、中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差：格局、影響因素及其應(yīng)對(duì)研究
    34、中國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施供給效率研究
    35、陜西農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究
    36、工業(yè)化進(jìn)程中的農(nóng)業(yè)稅收制度研究
    37、我國(guó)中部農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究
    38、西藏農(nóng)牧民持續(xù)增收的財(cái)政政策研究
    39、中國(guó)農(nóng)業(yè)科技體制百年變遷研究
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二十一
    2、國(guó)內(nèi)外工商管理現(xiàn)狀比較及發(fā)展建議
    3、基于新時(shí)期工商管理職能的思考
    4、工商銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略研究
    5、中國(guó)石化集團(tuán)重組的效應(yīng)分析及策略研究
    6、工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機(jī)制——基于案例的實(shí)證分析
    7、高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化
    8、產(chǎn)學(xué)研用“模式下工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
    9、商業(yè)銀行電子供應(yīng)鏈金融與風(fēng)險(xiǎn)控制研究
    10、淺談工商管理在企業(yè)轉(zhuǎn)型中的重要性
    11工商管理對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研究
    12、工商企業(yè)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體營(yíng)銷課程探索
    13、大數(shù)據(jù)提升工商行政管理服務(wù)和監(jiān)管能力
    14、基于在線評(píng)論的產(chǎn)品選擇方法
    15、綠色創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)研究述評(píng)
    16、基于消費(fèi)眾籌的”互聯(lián)網(wǎng)+“生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈預(yù)售模式研究
    17、小微企業(yè)稅收優(yōu)惠政策效應(yīng)分析
    18、工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機(jī)制
    19、基于共詞網(wǎng)絡(luò)分析的我國(guó)工商管理案例研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
    20、電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照及其在工商全程電子化登記管理中的應(yīng)用
    21、平臺(tái)型網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)”平臺(tái)—政府“雙元管理范式研究——基于阿里巴巴集團(tuán)的案例分析
    22、工商管理中的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)措施解析
    23、黃金島游戲公司營(yíng)銷策略研究
    24、我國(guó)電子商務(wù)企業(yè)監(jiān)管制度研究
    25、中國(guó)信達(dá)金融不良資產(chǎn)商業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式的研究
    26、企業(yè)和諧評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建
    27、某市農(nóng)產(chǎn)品物流供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)探討
    28、企業(yè)”黃金周“管理
    29、物流企業(yè)效益評(píng)價(jià)
    30、運(yùn)輸企業(yè)效益評(píng)價(jià)
    31、施工企業(yè)效益評(píng)價(jià)
    32、論安全與人本
    33、淺析國(guó)企經(jīng)營(yíng)者約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建
    34、淺析以技術(shù)創(chuàng)新提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
    35、淺談企業(yè)組織創(chuàng)新的問(wèn)題及對(duì)策
    36、淺談企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力及其培育
    37、淺談企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組織利益及風(fēng)險(xiǎn)管理
    38、民營(yíng)中小企業(yè)融資問(wèn)題及對(duì)策
    39、淺析產(chǎn)業(yè)集群組織模式
    40、淺析企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)方式
    41、”零利潤(rùn)“現(xiàn)象的思考——怎樣對(duì)待”三資“企業(yè)的避稅問(wèn)題
    42、”三資“企業(yè)勞動(dòng)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
    43、”三資“企業(yè)投資環(huán)境研究
    44、”三資“企業(yè)外商虛假投資問(wèn)題研究
    45、人力資源規(guī)劃與招聘計(jì)劃
    46、人力資本投資及其成本與投資收益分析
    47、工作分析與評(píng)價(jià)
    48、員工隊(duì)伍建設(shè)（培訓(xùn)）與人力資源開(kāi)發(fā)
    49、人力資源薪酬體系的建立與完善
    50、勞動(dòng)保障與職業(yè)計(jì)劃管理
    51、如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者
    52、如何以人為本，推動(dòng)組織變革與發(fā)展
    53、需求分析
    54、消費(fèi)者行為分析
    55、各種類型的市場(chǎng)分析
    56、商務(wù)談判
    57、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)研究
    58、企業(yè)文化模式研究
    59、某一項(xiàng)營(yíng)銷策劃或商業(yè)計(jì)劃
    60、電子商務(wù)在我國(guó)的應(yīng)用與模式研究
    61、關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的研究
    62、關(guān)于各種零售業(yè)態(tài)的研究
    63、關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的研究
    64、廣告策略研究
    65、企業(yè)文化研究
    66、各項(xiàng)管理職能的研究
    67、財(cái)務(wù)預(yù)算方案
    68、財(cái)務(wù)決算報(bào)告
    69、財(cái)務(wù)籌資方案
    70、投資項(xiàng)目分析
    71、財(cái)務(wù)狀況分析報(bào)告
    72、現(xiàn)代管理理論熱點(diǎn)問(wèn)題研究
    73、論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
    74、消費(fèi)者行為研究
    75、激勵(lì)理論的研究
    76、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究
    77、組織發(fā)展與變革
    78、企業(yè)文化的研究
    79、人力資源管理
    80、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)的研究
    81、企業(yè)智力資本研究
    82、企業(yè)的戰(zhàn)略管理
    83、組織結(jié)構(gòu)及形態(tài)演變研究
    84、管理倫理與公司經(jīng)營(yíng)
    85、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的影響
    86、知識(shí)管理研究
    87、企業(yè)管理信息系統(tǒng)
    88、資本經(jīng)營(yíng)方式研究
    89、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的比較研究
    90、關(guān)于公共關(guān)系策劃理論與實(shí)踐應(yīng)用
    91、新世紀(jì)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)
    92、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論實(shí)踐和創(chuàng)新研究
    93、企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究
    94、人力資本投資與提高人力資源的質(zhì)量
    95、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析
    96、工資理論——企業(yè)的薪酬管理
    97、企業(yè)績(jī)效考核研究
    98、企業(yè)財(cái)務(wù)管理研究
    99、中式快餐的發(fā)展問(wèn)題
    100、企業(yè)文化的塑造
    101、論會(huì)計(jì)監(jiān)督
    102、淺說(shuō)中國(guó)公共關(guān)系思想史
    103、關(guān)于中國(guó)公共關(guān)系發(fā)展的階段性思考
    104、論公共關(guān)系與市場(chǎng)營(yíng)銷的關(guān)系
    105、論現(xiàn)代公共關(guān)系人員的基本素質(zhì)與要求
    106、論企業(yè)公共關(guān)系工作的結(jié)構(gòu)性調(diào)整
    107、試論企業(yè)內(nèi)部公共關(guān)系活動(dòng)
    108、試論企業(yè)cis活動(dòng)
    109、企業(yè)cis行為工程的原則和方法
    110、關(guān)于企業(yè)形象基本內(nèi)涵的戰(zhàn)略思考
    111、世紀(jì)中國(guó)企業(yè)公共關(guān)系的發(fā)展方向
    112、對(duì)中國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的幾點(diǎn)思考
    113、世界貿(mào)易的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
    114、淺析臺(tái)商對(duì)大陸的投資問(wèn)題
    115、國(guó)際反傾銷的基本態(tài)勢(shì)與我國(guó)的對(duì)策
    116、淺析人民幣自由兌換的前提條件
    117、淺談我國(guó)三資企業(yè)的發(fā)展
    118、我國(guó)法律對(duì)著作權(quán)的保護(hù)
    119、世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化淺論
    120、淺談海峽兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)
    121、試析反傾銷指控的危害及我國(guó)就此采取的措施
    122、我國(guó)利用外資的問(wèn)題及對(duì)策26、基于協(xié)同理念的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)
    123、西湖國(guó)賓館市場(chǎng)營(yíng)銷策略改進(jìn)研究
    124、百瑞源枸杞股份有限公司營(yíng)銷渠道策略研究
    125、哈爾濱市產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)優(yōu)化及對(duì)策研究
    126、深化商事制度改革，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新動(dòng)能
    127、外賣o2o供應(yīng)鏈競(jìng)合博弈及聯(lián)盟利益分配研究
    128、關(guān)于中小企業(yè)信用監(jiān)管的研究
    129、治理理論視角下行政審批事項(xiàng)事中事后監(jiān)管研究
    130、公司應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)控制研究
    131、面向市場(chǎng)主體的工商管理o2o服務(wù)模式研究
    132、基于服務(wù)視角的工商行政管理職能研究
    133、工商管理專業(yè)”項(xiàng)目式“人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式探析
    134、工商管理信息化發(fā)展對(duì)策研究
    135、學(xué)生參與制定培養(yǎng)方案模式的實(shí)驗(yàn)研究
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二十二
    2、提高課堂教學(xué)效率有效途徑
    3、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析與對(duì)策
    4、至于新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究
    5、教師職業(yè)卷怠成因分析與對(duì)策
    6、家庭教育問(wèn)題
    7、論新課程改革與教師
    8、我國(guó)新課程改革的可行性論證
    9、論教師的知識(shí)建構(gòu)
    10、論教學(xué)方法的改革
    11、論某一個(gè)教學(xué)模式的構(gòu)建
    12、關(guān)于學(xué)生失范行為的調(diào)查與研究
    13、論教育中的質(zhì)性評(píng)價(jià)
    14、我國(guó)學(xué)校生活與學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查與研究
    15、論我國(guó)學(xué)校變革的阻力
    16、論我國(guó)教師的職業(yè)壓力
    17、學(xué)業(yè)不良兒童行為的歸固分析
    18、小學(xué)語(yǔ)文教師知識(shí)建構(gòu)狀況的調(diào)查研究
    19、小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識(shí)建構(gòu)狀況的調(diào)查研究
    20、中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究
    21、中小學(xué)教師素質(zhì)研究
    22、中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    23、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制存在的問(wèn)題與完善
    24、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究
    25、提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究
    26、校本管理研究
    27、校本課程建設(shè)研究
    28、素質(zhì)教育與教育管理改革
    29、素質(zhì)教育背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)
    30、素質(zhì)教育與行政管理改革
    31、素質(zhì)教育與教育觀念更新
    32、教育質(zhì)量監(jiān)控若干問(wèn)題研究
    33、教育質(zhì)量新視野
    34、中小學(xué)班級(jí)管理若干問(wèn)題研究
    35、中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查與分析
    36、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變實(shí)踐研究
    37、自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
    38、合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
    39、探究學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
    40、有意義學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
    41、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
    42、教學(xué)的生活性
    43、教學(xué)的發(fā)展性
    44、教學(xué)的生命性
    45、教師在新課程教學(xué)中的地位和作用
    46、新課程與教師專業(yè)發(fā)展
    47、新課程與學(xué)校管理改革
    48、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)研究
    49、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)研究
    50、好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)研究
    51、教師與家長(zhǎng)的合作研究
    52、論教育市場(chǎng)化
    53、論教育產(chǎn)業(yè)化
    54、論教師勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
    55、我國(guó)義務(wù)教育投資問(wèn)題、原因與對(duì)策
    56、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析
    57、論知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下教育的應(yīng)對(duì)
    58、wto與教育改革
    59、論述教育投資評(píng)價(jià)
    60、教師職業(yè)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
    教改論文題目
    1、體育教改視野下跳遠(yuǎn)教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策探析
    2、“新教改”時(shí)代基礎(chǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展與改革前瞻
    3、新教改背景下分層教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)--生物課堂教改理念的體現(xiàn)
    5、就業(yè)導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文教研教改創(chuàng)新
    6、對(duì)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教改的思考
    7、創(chuàng)新促進(jìn)教改實(shí)踐提升質(zhì)量--以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程為例
    9、試析中職英語(yǔ)技能競(jìng)賽與英語(yǔ)教改相促進(jìn)的探究
    10、道爾頓制對(duì)我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)教改的契合與啟迪
    11、信息化技術(shù)在教改實(shí)踐中起的作用分析
    12、科技創(chuàng)新鑄就工匠精神--試論走通用技術(shù)課程與科技創(chuàng)新相結(jié)合的教改之路
    13、農(nóng)村教改，創(chuàng)客先行
    14、問(wèn)題視角的中職美術(shù)色彩教改分析
    15、微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教改的啟示
    17、讓偽教改從學(xué)校消失
    18、語(yǔ)文教改與教師職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題研究
    19、我的教改小故事--基于分層教學(xué)法的初中籃球教學(xué)研究
    20、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教改工作的新思路研究
    21、前瞻，立在教改的高處
    22、新教改規(guī)模下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
    23、“教改”的實(shí)質(zhì)應(yīng)為“學(xué)改”--談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂改革
    24、中職學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)及教改建議--基于pisa理念
    25、“國(guó)考”背景下的中學(xué)物理教師培訓(xùn)--新課標(biāo)和新教材的教改探索
    26、“一校一拳”教改背景下中小學(xué)武術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)探析
    27、微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教改的啟示初探
    28、知行合一，在教研教改中提升教師專業(yè)能力
    29、根植教改沃土培育辦學(xué)特色
    30、武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)教改掠影
    31、中小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)閱讀教改探微
    32、現(xiàn)行教研教改中婁底市體育教學(xué)環(huán)境調(diào)研
    33、淺析幼兒園教改背景下的學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置
    34、試論小學(xué)數(shù)學(xué)教改的現(xiàn)狀及對(duì)策
    35、試析新教改環(huán)境下歷史教學(xué)方法與創(chuàng)新
    36、課程教改中的行動(dòng)研究--以“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究”為例
    37、高中信息技術(shù)課程教改的窘境與突破
    38、試論中學(xué)生籃球教學(xué)現(xiàn)狀及教改思路
    39、基于ipad的新疆雙語(yǔ)教學(xué)方式改革研究--以昌吉中小學(xué)教改為例
    40、新教改背景下傳統(tǒng)文化體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
    學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二十三
    摘要：從頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－）》指出要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量以來(lái)，農(nóng)村學(xué)前教育雖然得到了社會(huì)各界的重視和一定的發(fā)展，但由于其底子薄、范圍廣、數(shù)量大、欠賬多，仍然是我國(guó)教育體系中的“短板”。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展有賴于拓寬資金來(lái)源，加大投入，改善辦園條件；加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師師資隊(duì)伍建設(shè)；建設(shè)具有農(nóng)村特色的教學(xué)體系；改變家長(zhǎng)陳舊教育觀念，加大力度推進(jìn)家園合作等。
    關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育;現(xiàn)狀;對(duì)策
    1農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀
    1.1經(jīng)費(fèi)投入有限，辦園條件差
    農(nóng)村地區(qū)由于人口多、底子薄，學(xué)前教育的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)支持的需求就更大，再加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后性和籌資渠道的不暢通，導(dǎo)致一些地方農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源先天不足。當(dāng)前，雖然我國(guó)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入有所加大，并有意識(shí)地向農(nóng)村地區(qū)傾斜，但真正用于農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)卻是杯水車薪。經(jīng)費(fèi)投入不足，直接導(dǎo)致了一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園辦園條件差。一些農(nóng)村幼兒園選址不合理，幼兒活動(dòng)空間狹小，班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育部門的相關(guān)規(guī)定，并且對(duì)于整個(gè)園所缺乏合理的規(guī)劃。在設(shè)施設(shè)備上，一些農(nóng)村幼兒園沒(méi)有足夠數(shù)量的可供幼兒操作的玩教具，大型的活動(dòng)器械除了滑滑梯外幾乎沒(méi)有其他的了。最值得關(guān)注的是幼兒園在安全、保潔、消毒設(shè)施方面的欠缺。
    1.2師資力量匱乏，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)
    教師質(zhì)量的高低一定程度上決定著教育質(zhì)量。一些地方農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的不足折射出農(nóng)村教師隊(duì)伍的參差不齊。在一些地方農(nóng)村，由于工作環(huán)境艱苦、工資待遇低、缺少專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等原因，鮮有具有幼兒教師資歷的合格教師選擇去農(nóng)村工作，即使去了一些人也只是把它當(dāng)作一個(gè)換取工作經(jīng)驗(yàn)的“跳板”。這種現(xiàn)狀一方面致使農(nóng)村幼兒教師師資力量陷入極度匱乏的狀態(tài)，另一方面，造成了農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，雖然有優(yōu)質(zhì)教師存在，但教育質(zhì)量卻得不到實(shí)質(zhì)性的提高。
    1.3“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重
    幼兒教育“小學(xué)化”不僅是對(duì)幼兒現(xiàn)階段的身心發(fā)展，還是對(duì)將來(lái)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活都起著不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。然而，一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園教育始終存在于小學(xué)的影子里，無(wú)論是在教育內(nèi)容、教育管理還是教育評(píng)價(jià)上都成為小學(xué)的預(yù)備班。在我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?；仡櫸覈?guó)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)其中普遍重視“讀、寫、算”的教育，而輕視對(duì)幼兒的保育工作。
    1.4家庭與幼兒園教育脫節(jié)
    在一些農(nóng)村地區(qū)，絕大多數(shù)孩子都屬于留守兒童，這部分孩子長(zhǎng)期與父母分隔兩地，孩子的教養(yǎng)大多是由祖父母承擔(dān)，在祖父母輩的人眼里，只要孩子吃飽穿暖就萬(wàn)事大吉，他們不會(huì)也沒(méi)有那么多的精力來(lái)配合幼兒園的教育活動(dòng)。而孩子的父母也因?yàn)椴辉诤⒆由磉?，再加上工作繁忙，與老師很少有充分的溝通，甚至有部分父母覺(jué)得幼兒園沒(méi)什么好溝通的，等孩子上了小學(xué)再于老師溝通也來(lái)得及。這種家庭與幼兒園教育的脫節(jié)，使得幼兒園教育往往事倍功半，非常不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。
    2改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀的對(duì)策
    2.1拓寬資金來(lái)源，加大投入，改善辦園條件
    當(dāng)前，制約農(nóng)村學(xué)前教育的關(guān)鍵是教育經(jīng)費(fèi)不足。現(xiàn)階段，政府作為發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的主要經(jīng)濟(jì)支持者，在今后政府工作中要提高對(duì)這方面政策傾斜力度同時(shí)堅(jiān)定不移的加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)支持。巨大的資金缺口僅僅通過(guò)政府的投入來(lái)填補(bǔ)很明顯是不可能的，所以必須拓寬資金來(lái)源，通過(guò)社會(huì)募捐、慈善捐助、企業(yè)對(duì)口援助等社會(huì)力量來(lái)籌集資金。我們要利用已有的經(jīng)濟(jì)支持，合理規(guī)劃園所，維護(hù)、增添設(shè)施設(shè)備，不斷改善農(nóng)村幼兒園辦園條件。
    2.2加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師師資隊(duì)伍建設(shè)
    首先，要盡快解決長(zhǎng)期困擾農(nóng)村教育發(fā)展的教師編制、待遇等問(wèn)題，提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇，適當(dāng)增加農(nóng)村幼兒教師編制，以減輕她們的工作負(fù)擔(dān)，并將她們納入社會(huì)保障的范疇。其次，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒教師和園長(zhǎng)的培訓(xùn)，可以通過(guò)與城鎮(zhèn)優(yōu)秀幼兒園建立對(duì)口幫扶機(jī)制，在不斷的交流研討中改進(jìn)觀念，提高農(nóng)村幼兒教師的教育教學(xué)能力和園長(zhǎng)的管理能力等。再次，可以通過(guò)城鄉(xiāng)幼兒教師的雙向流動(dòng)來(lái)促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
    2.3建設(shè)具有農(nóng)村特色的教學(xué)體系
    陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：活的鄉(xiāng)村教育就要用活環(huán)境，不用死書本。首先，在幼兒的一日生活安排上要充分考慮農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，注意動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)戶外相結(jié)合、小組個(gè)別相結(jié)合等。其次，在五大領(lǐng)域方面，要充分利用農(nóng)村天然的環(huán)境，選取幼兒感興趣的自然事物或生活事件，教師改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，給幼兒自由的環(huán)境，積極的引導(dǎo)幼兒去探索、觀察、記錄，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。同時(shí)，要更關(guān)注農(nóng)村幼兒藝術(shù)領(lǐng)域和語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展。最后，要因地制宜，利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，重視民間傳統(tǒng)游戲的的價(jià)值。
    2.4更新家長(zhǎng)教育觀念，推進(jìn)家園合作
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提出家庭是幼兒園教育的重要伙伴，幼兒的教育需要幼兒園、家庭、社會(huì)共同完成。我們必須引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，重視孩子幼兒階段的教育，這里的教育指的是全面發(fā)展的教育，而不只是智育。幼兒園方面要通過(guò)多種形式進(jìn)行家園合作，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)大多由祖父母輩的家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子的特點(diǎn)選取合適的家園合作形式。同時(shí)，要加強(qiáng)與孩子父母的溝通，將幼兒的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，遇到的問(wèn)題反饋給父母，并向父母?jìng)鬟f科學(xué)的教育觀念。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]劉占蘭.農(nóng)村學(xué)前教育是未來(lái)十年的發(fā)展重點(diǎn)[j].2010.
    [2]嚴(yán)仲連，何靜.我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育政策的實(shí)施現(xiàn)狀與執(zhí)行策略[j].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2012（5）.
    [3]楊莉君，曹莉.中部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[j].學(xué)前教育研究,2011（6）.