專業(yè)英語課學(xué)后感范文(19篇)

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    通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的不足之處。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性,能夠真實(shí)地反映個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲??偨Y(jié)范文僅供參考,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和撰寫。
    英語課學(xué)后感篇一
    孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說:教師授課是一種藝術(shù)。是的,這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來各個(gè)縣的聽課教師,執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想,對(duì)于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平,用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思,想與老師們共享:
    1.多媒體的使用。
    現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
    2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
    3)有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
    3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
    這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
    英語課學(xué)后感篇二
    朗讀,即高聲讀出文章。朗讀者的發(fā)音、根據(jù)意群的停頓、句子重音與語調(diào)等都體現(xiàn)了學(xué)生掌握語言意義的程度。它能加深學(xué)生對(duì)語言意義的理解,是學(xué)生自我檢閱的方法之一。朗讀有教師示范、學(xué)生個(gè)別朗讀或集體朗讀、跟讀等形式。但新授課上學(xué)生不能過份地依賴?yán)首x,致使自己缺乏積極的思維活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生在尚未掌握新課時(shí)朗讀會(huì)出現(xiàn)朗讀不流暢的情況,表明學(xué)生對(duì)課文仍處于一知半解之中,需要進(jìn)一步思考做大量的語言練習(xí)。而復(fù)習(xí)課的朗讀,學(xué)生可以在充分的練習(xí)之后在全班大聲朗讀,并就課文的內(nèi)容進(jìn)行談話或?qū)懽骶毩?xí),使朗讀成為一種鞏固新課的手段,同時(shí)為語言交際服務(wù)。此種方法適用于課堂內(nèi)。
    聽讀法是指學(xué)生跟著錄音機(jī)逐句讀的方法,適用于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。它有助于提高閱讀理解能力與閱讀速度?;A(chǔ)薄弱的學(xué)生在閱讀過程中對(duì)語言語義結(jié)合理解這方面尚無牢固的基礎(chǔ)。對(duì)于一些單詞,學(xué)生有時(shí)不能兼顧到它們音與義的記憶,但能通過朗讀者的讀音、語調(diào)、重音、意群來加深對(duì)語言意義的理解。由于課堂內(nèi)的時(shí)間有限,此種方法適合學(xué)生在課外進(jìn)行。
    帶問闖關(guān)法是指學(xué)生熟悉教師給出的有關(guān)語言材料事實(shí)而設(shè)計(jì)出來的問題,進(jìn)而為解決問題而略讀、精讀文章。當(dāng)然,教師所設(shè)計(jì)的問題可能是學(xué)生所預(yù)料的,但他們的回答不一定正確與全面;而有些問題則是他們未能想到的,這時(shí)他們的回答就需要反復(fù)閱讀,反復(fù)琢磨。但無論哪種情況,學(xué)生在“闖關(guān)”的過程中會(huì)不斷思索,對(duì)照語言材料尋求正確的答案,使錯(cuò)誤的理解得到糾正,片面的觀點(diǎn)趨于全面。此種方法不僅能加深對(duì)語言材料的理解,而且能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,適合于課堂內(nèi)使用。
    默讀與朗讀不同,是無聲的閱讀。默讀一般在課外進(jìn)行,它是學(xué)新課前的預(yù)習(xí)和無教學(xué)要求的一種消遣性閱讀。以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的不同個(gè)性。學(xué)生采用默讀的方法可以讓自己有時(shí)間思考和閱讀,并能根據(jù)自己的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高閱讀效率。例如,詞匯量較少的學(xué)生可以在詞匯上多花時(shí)間,避免了課堂內(nèi)朗讀后幾乎沒有思考余地的弊端。如果不采取課前默讀的方法,久而久之,詞匯量較少的學(xué)生會(huì)信心大跌,失去對(duì)閱讀的興趣。同時(shí),默讀也不妨礙詞匯量大的學(xué)生閱讀水平的.提高,他們可能有其他弱點(diǎn),在默讀中他們可以花更多的時(shí)間去考慮自己需要琢磨的問題,克服自己的薄弱環(huán)節(jié)。
    以知識(shí)結(jié)構(gòu)理論(schematheory)為基礎(chǔ)的閱讀法認(rèn)為與閱讀有關(guān)的知識(shí)、結(jié)構(gòu)主要由常識(shí)、語言結(jié)構(gòu)和社會(huì)文化知識(shí)組成。圍繞課文進(jìn)行的閱讀過程也貫穿了這三方面的活動(dòng)。以新目標(biāo)九年級(jí)閱讀課為例,它類似地包含了三個(gè)環(huán)節(jié)、pre-reading,while-reading,after-reading。在第一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間里主動(dòng)了解與閱讀材料有關(guān)的簡(jiǎn)單的背景知識(shí),并結(jié)合語言材料開始猜測(cè)課文內(nèi)容。在第二個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)閱讀材料中可能遇到的生詞,學(xué)生可以通過上下文來猜測(cè),也可以結(jié)合背景知識(shí)來理解。對(duì)于少數(shù)難以理解的生詞,可以用學(xué)過的英語知識(shí)來釋義,或查閱有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)學(xué)生不但要掌握重點(diǎn)詞語、句型,還要弄懂文章的具體內(nèi)容,靈活選擇跳讀、精讀技能來增強(qiáng)自己的語感,獲取樂趣。學(xué)生在此環(huán)節(jié)一般經(jīng)過掃讀理解—略讀質(zhì)疑—細(xì)讀賞析的步驟來使自己最終了解文章的細(xì)節(jié)、段落大意及段落間的聯(lián)系,加深對(duì)整篇文章的理解。在第三個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生應(yīng)利用已有的知識(shí)、興趣或觀點(diǎn)以個(gè)人或小組的形式通過表演、做報(bào)告、復(fù)述、背誦、聽寫、默寫、改編成對(duì)話等形式在課堂上向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。
    以上介紹的五種閱讀課的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的知識(shí)與能力靈活選擇適合自己的閱讀方法,不斷提高自己的英語閱讀水平。
    英語課學(xué)后感篇三
    20___年3月29日,我有幸來到牡丹之城洛陽,參加了"河南省第七屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì),期間我聆聽了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué),并學(xué)習(xí)了河南省知名專家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的報(bào)告,收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì):
    一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
    課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語,瀟灑自如的教態(tài),新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)美動(dòng)聽的歌唱、豐富形象的肢體語言,精美實(shí)用的課件制作,良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,都給我們留下了深刻的印象。
    開封市理事廳街小學(xué)英語教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲,運(yùn)用tpr教學(xué)法做“介詞操”,引得滿堂喝彩。
    三門峽的杜建偉老師板書設(shè)計(jì)極為精致,課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別,短短的一節(jié)課時(shí)間,很好的呈現(xiàn)了不依賴音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆:英語課堂其實(shí)和其他課堂也一樣,對(duì)于學(xué)生授之以魚,不如授之以漁。
    二、教學(xué)方法靈活,形式多樣。
    英語教學(xué)更多的是單詞的句型的操練,內(nèi)容并不豐富,所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員,卻勝似演員。warmup、chant、playagame、playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),廣泛利用教材資源,提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑,通過小組交流自主解答。
    鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜,她以自己純正的英語口語,巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語教學(xué)魅力,將小學(xué)英語閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽課教師。課堂上,時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語思維,在交流展示中,讓學(xué)生嘗試英語的整體語言輸出,新的教學(xué)模式,新的授課方法,給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語課堂。
    作為農(nóng)村的小學(xué),設(shè)施落后,課時(shí)不足,英語當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度,打造有活力、有情趣的英語課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間,完進(jìn)度,于是“滿堂灌,英譯漢"成了英語課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶,學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)習(xí)英語不僅喪失了興趣,甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日,看到大賽上眾多老師精彩的課堂,我才頃刻間頓悟:原來英語課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界!比比他們想想自己,真是后悔過去的愚鈍!
    在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn),適合學(xué)生游戲的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這次聽課對(duì)我來說是次提高,也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課,在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己!
    英語課學(xué)后感篇四
    英語是全球通用的語言,掌握一門好的英語寫作能力對(duì)于學(xué)生來說非常重要。在我參加英語寫作課的學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了許多技巧和知識(shí),還培養(yǎng)了對(duì)寫作的興趣和熱愛。在這篇文章中,我將分享我在英語寫作課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
    在英語寫作課的第一節(jié)課上,老師向我們介紹了寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)了開門見山的重要性,并且告訴我們要注意邏輯和條理。這讓我感到很受啟發(fā),我意識(shí)到一個(gè)好的文章需要有明確的中心思想并以清晰的結(jié)構(gòu)展開。在后續(xù)的課堂上,我們進(jìn)行了大量的練習(xí),包括寫作文和短篇故事。通過這些練習(xí),我逐漸掌握了如何組織思維和結(jié)構(gòu)化地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    除了提供寫作指導(dǎo)外,老師還鼓勵(lì)我們大量閱讀。他說閱讀是提高寫作能力的最佳途徑,通過閱讀優(yōu)秀的文章,我們可以學(xué)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。我深深認(rèn)同這一觀點(diǎn),并且開始主動(dòng)閱讀各種類型的英語文學(xué)作品和新聞報(bào)道。同時(shí),老師還給了我們一些推薦書目,我發(fā)現(xiàn)這些書籍不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣,還幫助我提高了詞匯量和詞匯運(yùn)用的靈活性。
    在課堂上,老師引導(dǎo)我們進(jìn)行寫作討論和互評(píng)活動(dòng)。這讓我更好地了解了其他學(xué)生的觀點(diǎn),并且學(xué)會(huì)了欣賞他們的作品。通過互相討論和交流,我逐漸意識(shí)到寫作不僅是一種個(gè)人表達(dá)方式,還是一種與他人進(jìn)行有效溝通的工具。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅拓寬了我的視野,還交流了寫作經(jīng)驗(yàn),使我在寫作上更加得心應(yīng)手。
    英語寫作課中一個(gè)重要的部分是寫作技巧的講解和實(shí)踐。老師向我們介紹了一些常用的寫作技巧,例如使用圖表、引用名人名言和運(yùn)用修辭手法等。在實(shí)踐中,我嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中,發(fā)現(xiàn)它們真的能夠提升文章的質(zhì)量和吸引讀者的注意力。我還學(xué)到了一些常見的寫作錯(cuò)誤,例如拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤,并通過不斷的練習(xí)改正了它們。
    通過參加英語寫作課,我逐漸培養(yǎng)了對(duì)寫作的興趣和熱愛。我開始主動(dòng)去思考生活中的一些問題,并試圖用文字表達(dá)出來。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種語言技能,更是一種思維方式。通過寫作,我能更好地理清思路,表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與讀者進(jìn)行交流。這種自由表達(dá)的感覺讓我感到非常愉悅和滿足。
    總之,在英語寫作課上的學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的寫作技巧和知識(shí),還培養(yǎng)了對(duì)寫作的興趣和熱愛。通過閱讀和寫作的實(shí)踐,我逐漸提高了自己的寫作能力,并且在交流和合作中學(xué)到了更多。我相信這些在英語寫作課上學(xué)到的能力和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
    英語課學(xué)后感篇五
    段落一:引言(150字)
    英語微課學(xué)黨史是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,它將英語學(xué)習(xí)與黨史教育相結(jié)合,幫助人們更好地了解黨史、學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)習(xí)英語微課,我深刻認(rèn)識(shí)到黨史是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和光輝歷史,是我們每個(gè)黨員和中國人民的底色和基石。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)英語微課的學(xué)習(xí)方式更加生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
    段落二:充滿教育意義的微課內(nèi)容(250字)
    英語微課學(xué)黨史的內(nèi)容豐富多樣,既有對(duì)中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程的介紹,也有對(duì)黨的偉大成就的總結(jié),更有對(duì)黨的正確道路的闡述。通過微課的形式,我們可以了解更多黨的歷史,學(xué)習(xí)黨的偉大事跡,感受黨的領(lǐng)導(dǎo)的重大意義。這些內(nèi)容對(duì)于我們深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,增強(qiáng)黨員意識(shí),提升思想境界,具有重要的教育意義。
    段落三:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方式(250字)
    英語微課學(xué)黨史不僅內(nèi)容豐富,而且學(xué)習(xí)方式也十分新穎。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),英語微課更加生動(dòng)有趣,更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課配有生動(dòng)的圖像、音頻和視頻,通過多種媒體形式展示黨史的內(nèi)容,給學(xué)習(xí)者帶來強(qiáng)烈的觀看、聽力和閱讀的沖動(dòng)。這種直觀、感性的學(xué)習(xí)方式,更具吸引力,使學(xué)習(xí)者能夠更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
    段落四:黨史教育與英語學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合(250字)
    英語微課學(xué)黨史很好地將黨史教育與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來,使英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味。通過學(xué)習(xí)黨史,我們既能夠?qū)W習(xí)英語表達(dá)和閱讀的技巧,也能夠了解黨史中的英文專業(yè)術(shù)語和歷史名詞。同時(shí),通過學(xué)習(xí)英語微課,我們也更深入地了解黨史,增加了對(duì)黨的認(rèn)同和信仰。這種有機(jī)結(jié)合,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí),更能夠感受到黨史的深厚底蘊(yùn),培養(yǎng)起積極向上的價(jià)值觀和思維方式。
    段落五:總結(jié)和展望(300字)
    英語微課學(xué)黨史是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,不僅能夠提高英語水平,還能夠加深對(duì)黨史的了解和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)黨史,我們更能夠增強(qiáng)黨員意識(shí),堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰,為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)利用英語微課學(xué)習(xí)黨史,不斷豐富自己的知識(shí),增強(qiáng)黨員意識(shí),積極投身到實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中,為黨和人民的事業(yè)獻(xiàn)出更多的力量。
    在英語微課學(xué)黨史的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到黨史的重要性,也發(fā)現(xiàn)了這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)。它既充滿教育意義,又能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式,也是一種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)黨史,我不僅學(xué)到了更多的黨史知識(shí),還培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,英語微課學(xué)黨史將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,幫助我們更好地理解黨史,堅(jiān)定理想信念,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
    英語課學(xué)后感篇六
    英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,它不僅可以培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力,還可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語。在參加英語寫作課之前,我的英語表達(dá)能力相對(duì)較弱,我覺得參加這門課程可以提高我的英語寫作能力,增加對(duì)英語語言規(guī)則的理解。
    第二段:通過實(shí)踐提高寫作技巧
    在英語寫作課上,老師和同學(xué)們?yōu)槲姨峁┝撕芏喾答伜徒ㄗh。我發(fā)現(xiàn)通過不斷的實(shí)踐,我能夠提高我的寫作技巧。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行各種寫作練習(xí),比如文章寫作、作文寫作等,讓我們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷的練習(xí),我能夠更加流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且開始理解如何選用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來提高自己的寫作水平。
    第三段:學(xué)習(xí)了解英語寫作格式和結(jié)構(gòu)
    除了實(shí)踐,我們的英語寫作課程還涵蓋了寫作格式和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。在過去的課程中,我們學(xué)習(xí)了各種文章的寫作結(jié)構(gòu),比如議論文、說明文、記敘文等。通過學(xué)習(xí)這些不同的寫作結(jié)構(gòu),我對(duì)如何組織和安排我的寫作有了更深入的理解。老師還教會(huì)我們使用連接詞和過渡詞,使文章的流暢度更高,并使讀者更容易理解我們的觀點(diǎn)。
    第四段:提升自己的創(chuàng)意和個(gè)性
    在英語寫作課上,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性是非常重要的。老師鼓勵(lì)我們?cè)趯懽髦姓故咀约旱莫?dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)意。通過創(chuàng)作自己的文章,我意識(shí)到寫作并不只是機(jī)械地運(yùn)用詞匯和語法,而是一個(gè)表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的過程。這使我有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力,并且提高了我在寫作方面的信心。
    第五段:總結(jié)英語寫作課的收獲和未來計(jì)劃
    通過參加英語寫作課,我的英語寫作能力得到了明顯的提升。我不僅學(xué)會(huì)了如何組織和安排文章的結(jié)構(gòu),還學(xué)會(huì)了運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。寫作課也鍛煉了我的創(chuàng)造力和個(gè)性,在寫作中可以更好地展示自己。未來,我計(jì)劃繼續(xù)通過多讀多寫來進(jìn)一步提高我的英語寫作能力,不斷挑戰(zhàn)自己,爭(zhēng)取在英語寫作中取得更好的成績(jī)。
    總的來說,英語寫作課給予了我很多的啟示和收獲。通過實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了提高自己的寫作技巧;通過了解寫作格式和結(jié)構(gòu),我懂得了如何更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn);通過展示個(gè)性和創(chuàng)意,我提高了自身在寫作方面的自信。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些在英語寫作課上所學(xué)到的知識(shí)和技能必將對(duì)我產(chǎn)生重要影響。
    英語課學(xué)后感篇七
    20xx年11月,在優(yōu)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我有幸參加了豫章高中英語的聽課活動(dòng),首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過半天聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距,領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異,水平不一,但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn),找到差距和自身的缺點(diǎn)。下面我就來談一下我對(duì)這次聽課的認(rèn)識(shí):第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。
    第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。
    除此之外,在這次聽課的活動(dòng)中帶給我最大的幫助是讓我全面的了解了長(zhǎng)篇閱讀能力的培養(yǎng)方式,高中英語每課內(nèi)容都有一個(gè)主題,然后圍繞主題展開課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)高中英語長(zhǎng)篇課文的學(xué)習(xí)方式一直是我最頭疼的地方,從這次的聽課的活動(dòng)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
    在高中英語教學(xué)實(shí)踐過程中、我體會(huì)到閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”,從而摸索出英語閱讀課三步驟:導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。
    一、恰如其分的導(dǎo)入
    “導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分,也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)英語教材課文類型較多的特點(diǎn),可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法,設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、多媒體、音樂等,可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片,有了這些圖片,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。
    二、循序漸進(jìn)的閱讀
    (一)泛讀全文,了解文章大意。
    泛讀就是泛泛而讀。它不追求對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,而是讓學(xué)生快速瀏覽全文,并通過標(biāo)題和主題句,對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。
    (二)精讀各段,了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意,應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。
    (三)再次閱讀,把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀(rereading)課文,讓學(xué)生再從中心思想出發(fā),高屋建瓴,整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點(diǎn),讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
    三、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練
    學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人,一般說來,都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之,也只有讀得比較多的人,才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快,要做到這一點(diǎn),閱讀材料的選擇是首要的。也就是說,要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”,在于獲得語感。閱讀需要“量”,沒有大量的語言“輸入”,是難以學(xué)好英語的。
    總之,閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力、對(duì)于高中學(xué)生在高考中取得好成績(jī)、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
    熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己。
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    英語課學(xué)后感篇八
    本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作,在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。
    一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善。
    要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,把握測(cè)試要求,分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
    (一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
    復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查,重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識(shí),靈活解題,以不變應(yīng)萬變。
    (二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
    聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
    聽力:除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對(duì)聽力材料的分析,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
    英語課學(xué)后感篇九
    近期,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),首先感謝各位老師對(duì)我的幫忙,他們給了我很多有價(jià)值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲,情緒也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課,附小的老師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠的指出你的不足,意見中肯實(shí)在,這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著,激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。
    這次透過自我講課,聆聽不一樣年級(jí)語文老師講課以及評(píng)課,收獲良多,同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,這天我把自我的心得體會(huì)寫下來,與大家一齊交流。
    1。要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),吃透教材,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明,比如:動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,以方便學(xué)生課下記憶。
    2。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),帶著問題去讀課文、找答案,使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
    3。教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的用心性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,避免一個(gè)問題多個(gè)問法;在授課過程中,還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),比如:“你真會(huì)讀課文,”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。
    這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
    1.教師聽課后的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
    2.教師聽課評(píng)課的方法
    3.聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
    4.幼兒園教師聽課心得體會(huì)
    5.教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)
    6.學(xué)生聽課心得體會(huì)
    7.語文聽課心得體會(huì)
    8.學(xué)校教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)
    9.小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)
    10.給教師的一百條建議學(xué)習(xí)心得體會(huì)【精品】
    英語課學(xué)后感篇十
    12月12日,周五,與同事幾人參加了在臨淄區(qū)舉行的“共享優(yōu)秀科研成果大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”――淄博市教育科研優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
    臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)吳憲平,淄博市教研室王玉強(qiáng)老師、陳魯峰老師,做了精彩發(fā)言。他們把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前,既給在場(chǎng)的所有老師以寶貴經(jīng)驗(yàn),又給我們敲醒了警鐘。
    是呀,新課程要求教師自己由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?,在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對(duì)自身進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),以發(fā)揮課程資源的整合效應(yīng)。
    靜心思考,教師專業(yè)發(fā)展的理想境界是什么?我想應(yīng)該是追求卓越。經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技,科技進(jìn)步靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育振興靠教師。沒有教師專業(yè)質(zhì)量的提升,就沒有學(xué)校教育質(zhì)量多的提高;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,就沒有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更美好的工作,每位教師資源的不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和發(fā)展自己的職業(yè),才會(huì)具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值。
    教師間的差異是有限的,但人的潛能是無限的,一個(gè)人的潛能開發(fā),離不開激情的燃燒。用心愛她,勇于實(shí)踐,善于積累,不斷完善自己的職業(yè)。
    1、專業(yè)教育書籍的閱讀是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石
    學(xué)校要求教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力,還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊(yùn)。應(yīng)該大舉措要求教師人文閱讀,開設(shè)“大家講壇”,提升人文素養(yǎng),以保障學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
    讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。學(xué)校是讀書的好地方,教師要終身讀書,讀好書,讀書方能立己,才能成為一個(gè)追求精神獨(dú)立的思考者、探索者、創(chuàng)新者;讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想并能嘗試著用思想點(diǎn)燃智慧的課堂。幾乎所有受學(xué)生尊敬的教師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書,教學(xué)的智慧和靈氣,正是得益于教師廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
    學(xué)校要制定教師讀書計(jì)劃,校長(zhǎng)要以身作則,建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子,讓讀書成為一種習(xí)慣,通過讀書塑造儒師之魂。教師首選讀物是專業(yè)教科書,教師必須精讀細(xì)嚼專業(yè)書籍,圍繞專業(yè)構(gòu)筑的專業(yè)框架。其次,文學(xué)書籍的熏陶,能夠使心靈變得柔軟,哲學(xué)書籍能改變思維方式,為教學(xué)開啟第三只眼。
    2、教師善于反思是教師走向成熟的標(biāo)志
    學(xué)校應(yīng)以教師博客為途徑,進(jìn)行反思性閱讀寫作,促進(jìn)教師發(fā)展。
    對(duì)一名教師來說,推動(dòng)其事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)是情感,一個(gè)是思考。教育情感使教師熱愛教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn)而樂此不疲;教育思考使教師不斷修正教育實(shí)踐,總結(jié)、提煉教育經(jīng)驗(yàn),理性的實(shí)施科學(xué)教育??偨Y(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提高自我發(fā)展能力,才能沖擊原來根深蒂固的傳統(tǒng)觀念,以改進(jìn)自己的教學(xué)行為從而使自己終站在教學(xué)改革的前沿。
    3、教科研是教師專業(yè)發(fā)展的必需
    科研工作應(yīng)貫徹“課題研究校本化,教學(xué)研究課題化”,學(xué)校應(yīng)該成立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),分管校長(zhǎng)主抓,教科室主任具體負(fù)責(zé)的組織結(jié)構(gòu),以課題研究為核心成立課題小組,規(guī)定每周1小時(shí)的校本教研活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)均有明確的活動(dòng)內(nèi)容。
    對(duì)于教師成長(zhǎng),最后總結(jié)為一句話:教科研是教師成長(zhǎng)的唯一渠道。教而不研則淺,研而不教則浮?,F(xiàn)實(shí)中,許多教師天天走進(jìn)課堂,卻缺少對(duì)教學(xué)的理解和探索;天天面對(duì)學(xué)生,卻不能走進(jìn)學(xué)生的心靈;天天面對(duì)教材,卻不能創(chuàng)造性的處理教材;天天面對(duì)困惑,卻習(xí)以為常,不去思考和解決。正因?yàn)檫@樣,教師的教學(xué)變成了年復(fù)一年,日復(fù)一日的機(jī)械勞動(dòng)。
    教科研范圍寬泛,處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分,它能夠增進(jìn)專業(yè)知識(shí)與技能;完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價(jià)值觀;提升教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開發(fā)活動(dòng)中,教師通過不斷的學(xué)習(xí)、探索、充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展和課程新編任務(wù)。
    寫作就是研究。作為一名教師,要學(xué)會(huì)養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣。一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭都以隨感、格言的形式寫下來,讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個(gè)新時(shí)期的教師,要想扎扎實(shí)實(shí)的積聚教育能量,錘煉教育藝術(shù),要想踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的教育才華,就得善于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上,在自己專攻的領(lǐng)域內(nèi),縱橫開拓,深入研究,不斷升華為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)撰文立說。
    僅僅經(jīng)過短時(shí)間的考慮,我就下定決心加入科研。我堅(jiān)信人是逼出來的,想做事從來就沒有太晚的時(shí)候。不要否定自己的能力,事在人為。
    現(xiàn)在,有了目標(biāo)該如何出發(fā)?
    我現(xiàn)在知道了需從教學(xué)或管理的問題中定課題,定下課題以后的工作,我需找明白人學(xué)習(xí)。接下來我需在工作生活中多讀些書,做到厚積而薄發(fā),隨時(shí)解決工作中遇到的問題與困難。
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    英語課學(xué)后感篇十一
    20___年3月29日,我有幸來到牡丹之城洛陽,參加了"河南省第七屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì),期間我聆聽了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué),并學(xué)習(xí)了河南省知名專家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的報(bào)告,收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì):
    一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
    課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語,瀟灑自如的教態(tài),新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)美動(dòng)聽的歌唱、豐富形象的肢體語言,精美實(shí)用的課件制作,良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,都給我們留下了深刻的印象。
    開封市理事廳街小學(xué)英語教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲,運(yùn)用tpr教學(xué)法做“介詞操”,引得滿堂喝彩。
    三門峽的杜建偉老師板書設(shè)計(jì)極為精致,課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別,短短的一節(jié)課時(shí)間,很好的呈現(xiàn)了不依賴音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆:英語課堂其實(shí)和其他課堂也一樣,對(duì)于學(xué)生授之以魚,不如授之以漁。
    二、教學(xué)方法靈活,形式多樣。
    英語教學(xué)更多的是單詞的句型的操練,內(nèi)容并不豐富,所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員,卻勝似演員。warmup、chant、playagame、playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),廣泛利用教材資源,提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑,通過小組交流自主解答。
    鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜,她以自己純正的英語口語,巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語教學(xué)魅力,將小學(xué)英語閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽課教師。課堂上,時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語思維,在交流展示中,讓學(xué)生嘗試英語的整體語言輸出,新的教學(xué)模式,新的授課方法,給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語課堂。
    作為農(nóng)村的小學(xué),設(shè)施落后,課時(shí)不足,英語當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度,打造有活力、有情趣的英語課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間,完進(jìn)度,于是“滿堂灌,英譯漢"成了英語課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶,學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)習(xí)英語不僅喪失了興趣,甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日,看到大賽上眾多老師精彩的課堂,我才頃刻間頓悟:原來英語課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界!比比他們想想自己,真是后悔過去的愚鈍!
    在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn),適合學(xué)生游戲的活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這次聽課對(duì)我來說是次提高,也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課,在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己!
    英語課學(xué)后感篇十二
    隨著社會(huì)的進(jìn)步,英語已經(jīng)成為了一種必備的技能。在大學(xué)階段,英語課程是必修課程之一。在大學(xué)英語課學(xué)習(xí)的過程中,我積累了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì),幫助我更有效地提高英語水平。
    首先,對(duì)于大學(xué)英語課的學(xué)習(xí),自覺性是關(guān)鍵。大學(xué)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜,考試要求高,沒有一定的自覺性是很難取得好成績(jī)的。因此,我經(jīng)常利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí),不斷提高自己的英語水平。在大學(xué)英語課堂上,我時(shí)刻保持專注,集中精力,認(rèn)真聽講,做好筆記。自覺性的提高可以讓我更好地掌握英語課程的知識(shí),做到學(xué)有所得,全面提高英語水平。
    其次,大學(xué)英語課的學(xué)習(xí)需要善于利用資源。大學(xué)期間,我們擁有豐富的教學(xué)資源,如教材、詞典、參考書等。利用這些資源可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。我通常會(huì)利用課后時(shí)間,查閱課本的詞典注釋,并做好閱讀理解題。同時(shí),我也會(huì)積極參加課外閱讀活動(dòng),從中獲取更多的英語學(xué)習(xí)資源。善于利用資源可以幫助我拓寬英語知識(shí)面,提高自己的閱讀和寫作能力。
    再次,大學(xué)英語課學(xué)習(xí)中,語言環(huán)境的改變也是很重要的。大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)需要我們提高英語口語和聽力能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我積極參加英語角和英語討論班,和英語母語人士多交流,多聽多說。這讓我可以更好地了解英語的實(shí)際應(yīng)用情況,鍛煉自己的口語和聽力技能。通過不斷的語言環(huán)境改變,我逐漸提高了自己的口語表達(dá)能力,更加自信地使用英語與他人交流。
    另外,大學(xué)英語課學(xué)習(xí)過程中,我還注意到培養(yǎng)自己的寫作能力很重要。在大學(xué)英語課上,寫作是重要的考核項(xiàng)目之一。為了提高自己的寫作能力,我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行寫作練習(xí),多讀一些優(yōu)秀的英語作文,模仿其中的寫作技巧。同時(shí),我也會(huì)積極參加寫作指導(dǎo)課程,從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法。通過不斷的寫作練習(xí)和學(xué)習(xí),我逐漸提高了自己的寫作水平,寫作技巧也得到了提升。
    最后,在大學(xué)英語課學(xué)習(xí)過程中,堅(jiān)持不懈是最關(guān)鍵的。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,不能一蹴而就。在大學(xué)英語課學(xué)習(xí)時(shí),我沒有被困難打倒,也沒有被挫折擊倒,而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過不斷地積累和努力,我逐漸掌握了大學(xué)英語課程的知識(shí),提高了自己的英語水平,取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
    總之,在大學(xué)英語課學(xué)習(xí)過程中,自覺性、善于利用資源、語言環(huán)境的改變、培養(yǎng)寫作能力以及堅(jiān)持不懈是最關(guān)鍵的。通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí),我相信我會(huì)在大學(xué)英語課中取得更好的成績(jī),提高自己的英語水平,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)也可以幫助我在其他科目的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí),不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
    英語課學(xué)后感篇十三
    前不久,我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中,我認(rèn)真聽了參賽教師的幾堂優(yōu)質(zhì)課,我覺得自己在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:
    現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
    在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1)口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3)有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
    這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的.要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
    上課教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)。比如:別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力;真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo),從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源,提高了課堂的教學(xué)效率。
    通過聽課使我清晰地認(rèn)識(shí)到:我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去。
    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能跟他們拉近距離,不斷進(jìn)步。
    英語課學(xué)后感篇十四
    作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生,我的感想還是很多的。
    記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語可以說是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音??梢哉f,小學(xué)的我除了讀,我什么都不會(huì)。
    上了初中,英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開始努力,每天往老師辦公室跑,向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言,為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的,是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報(bào)的,我收獲了接近滿分的中考英語成績(jī)。
    這種對(duì)英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手,向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對(duì)著話,好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后,老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里,我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認(rèn)真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一直引以為傲的英語成績(jī)跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到,腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    上了大學(xué),英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語,其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求,不過四級(jí),就沒有學(xué)位證。所以,大學(xué)對(duì)英語也不能放松。
    英語網(wǎng)課學(xué)習(xí)教師心得2
    英語課學(xué)后感篇十五
    在高效課堂中師生和諧對(duì)話,一堂課結(jié)束,給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識(shí)、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力,變被動(dòng)為主動(dòng),以下《英語老師高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由本站學(xué)習(xí)心得體會(huì)欄目為您獨(dú)家提供,歡迎大家瀏覽參考。
    一.預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。
    課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作,其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”,為教師“更順利地教”,為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過課前預(yù)習(xí),學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣;在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。
    二.積極的課堂展示是高效課堂的核心.
    教師在教學(xué)過程中,應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系,形成民主、和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,讓學(xué)生放開手腳,人人參與,積極展示,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)研究,善于傾聽,營造陽光、和諧、高效的課堂。
    三.建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障:
    小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式,小組建設(shè)顯得尤為重要,每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問題,在獨(dú)立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài),穩(wěn)定解題的情緒,堅(jiān)定解題的決心,對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的耐心、對(duì)解決問題有按部就班的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng);在課堂上,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充滿熱情和激情,積極參與和展示自己,點(diǎn)燃那思維的火把,展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,幫助同學(xué),提高自己。
    看過“大二第一學(xué)期英語課學(xué)習(xí)總結(jié)”的人
    英語課學(xué)后感篇十六
    下午又要上英語課,只能用一個(gè)字形容現(xiàn)在的心情——“煩”。
    我以前沒有上過劍橋英語,剛到這個(gè)班上就要面臨二級(jí)的考試,這幾天要急訓(xùn),天天都要上這可惡的英語課。雖然媽媽一再對(duì)我說:“英語好,吃得飽,學(xué)習(xí)英語最重要……”之類的話,其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活也讓我感受到了這一點(diǎn),但我也沒辦法,克制不住自己,一想到上英語課就會(huì)哭哭鬧鬧大半天。我不斷鼓勵(lì)自己加油,會(huì)成功的!但卻無濟(jì)于事。
    我昨天寫了一篇《改變——產(chǎn)生美》的文章。是的,我只說要?jiǎng)e人改變,自己卻做不到?!皩W(xué)會(huì)改變,生命的光彩將會(huì)更加絢麗奪目;學(xué)會(huì)改變,生活的味道將會(huì)更加美味可口”
    我自己也要學(xué)會(huì)改變,把對(duì)英語的討厭和不愿,轉(zhuǎn)換為依賴和眷戀。
    我決定:明天,愛上英語!
    英語課學(xué)后感篇十七
    大學(xué)英語課是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中非常重要的一門課程。通過學(xué)習(xí)大學(xué)英語課,我收獲了許多知識(shí)和技能,并且領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語言的重要性。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中,我不僅提高了我的英語水平,還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)和溝通的技巧。在這篇文章中,我將分享我在大學(xué)英語課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
    首先,大學(xué)英語課程為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在課堂上,我們通過閱讀、聽力、口語和寫作等各種形式的練習(xí),不僅能夠提高自己的語言技能,還能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在英語課上,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于不同主題的文章和材料,比如歷史、文化、科學(xué)等等。這些知識(shí)對(duì)我來說是非常有益的,不僅豐富了我的知識(shí),還幫助我提高了我的寫作和閱讀能力。
    其次,大學(xué)英語課程教會(huì)了我一些重要的學(xué)習(xí)技巧和方法。在課堂上,老師教給我們?nèi)绾慰焖匍喿x和理解一篇文章,以及如何有效地寫作。通過老師的指導(dǎo)和實(shí)踐,我掌握了一些寫作技巧和論證方法,并且能夠更加自信地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外,我還學(xué)會(huì)了如何通過合作和討論來提高我的口語能力。在小組討論和合作項(xiàng)目中,我與同學(xué)們一起分享和交流想法,從中學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和知識(shí)。這些學(xué)習(xí)技巧和方法對(duì)我來說非常實(shí)用,不僅在英語學(xué)習(xí)中有所幫助,也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中。
    第三,在大學(xué)英語課上,我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)語言的重要性。英語作為國際通用語言,使用范圍廣泛。通過學(xué)習(xí)英語,我能夠更好地與外國人交流和溝通,在國際舞臺(tái)上展示自己的才華和能力。此外,學(xué)習(xí)英語還可以打開更多的求職機(jī)會(huì)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中,掌握一門流利的英語是非常重要的。因此,大學(xué)英語課程不僅是為了提高我們的語言能力,還是為了幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來的職業(yè)發(fā)展。
    第四,在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中,我也收獲了很多。在課堂上,老師總是鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問,并且給予我們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這讓我感到很受鼓舞,也更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。同時(shí),與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)也是非常有益的。我們可以相互幫助,共同提高。在小組活動(dòng)和項(xiàng)目中,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,有效地溝通和協(xié)作。這不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。
    最后,大學(xué)英語課程讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)感到疲憊,但是我從不放棄。我意識(shí)到只有通過不斷地練習(xí)和努力,我才能夠提高自己的英語水平。所以我堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí)英語,在課堂上努力學(xué)習(xí),同時(shí)還充分利用其他資源,比如英語網(wǎng)站、電臺(tái)、電視等等。通過持續(xù)的學(xué)習(xí),我的英語有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,這讓我非常自豪和滿足。
    總之,大學(xué)英語課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)這門課程,我不僅提高了自己的語言能力,還學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)技巧和方法。與老師和同學(xué)的互動(dòng)也讓我受益匪淺。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,我確信我能夠更好地掌握英語,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程,我將持之以恒,不斷進(jìn)步。
    英語課學(xué)后感篇十八
    這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,那個(gè)時(shí)候上課的情況,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
    通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí),我對(duì)于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說,教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
    對(duì)這種形式的教學(xué),我覺得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。 對(duì)于英語的ppt展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。
    但我個(gè)人覺得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來,同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)??赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),在這平臺(tái)上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
    就我個(gè)人的情況來說,通過每周一次的英語ppt,我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來鍛煉我們,同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)??偟膩碚f,這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,當(dāng)然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
    外語學(xué)習(xí)心得
    英語課學(xué)后感篇十九
    大學(xué)英語課程是我大學(xué)生涯中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí),我獲得了豐富的英語知識(shí)和語言技能,并對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感悟。
    首先,大學(xué)英語課程為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在大學(xué)英語課堂上,我學(xué)習(xí)了包括聽力、口語、閱讀和寫作在內(nèi)的各個(gè)方面的技能。通過課堂上的聽力訓(xùn)練,我能夠更好地理解英語的語音和語調(diào),并豐富我的聽力詞匯量。課堂上的口語練習(xí)讓我更加熟練地運(yùn)用英語表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。閱讀方面,我通過課堂上的閱讀訓(xùn)練,提高了閱讀的速度和理解能力,并且積累了大量的閱讀詞匯和表達(dá)方式。寫作方面,我通過課堂上的寫作訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了如何合理組織文章結(jié)構(gòu)和提高寫作的邏輯性。這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練的綜合提高,使得我在英語學(xué)習(xí)方面有了廣度和深度。
    其次,大學(xué)英語課程培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。在大學(xué)英語課程中,老師會(huì)教授一些學(xué)習(xí)方法和技巧,如如何聽音辨詞、如何閱讀和記憶大量的英語文章等。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧的訓(xùn)練,我逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的能力和方法,并且提高了學(xué)習(xí)效率。此外,在大學(xué)英語課程上遇到難題時(shí),老師也會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,這就培養(yǎng)了我解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧,提高學(xué)習(xí)的水平和能力。
    再次,大學(xué)英語課程拓寬了我的視野和世界觀。通過大學(xué)英語課程,我有機(jī)會(huì)接觸到世界各地的英語語言和文化。在課堂上,我學(xué)習(xí)了包括美國英語、英國英語、澳大利亞英語等不同地區(qū)的英語,并了解到了不同地域的語言和文化習(xí)俗。同時(shí),通過課堂上的英語文學(xué)和作品閱讀,我感受到了英語語言藝術(shù)的魅力,并培養(yǎng)了對(duì)不同文化背景的尊重和包容。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)使我對(duì)世界有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,提升了我的跨文化交流能力。
    最后,大學(xué)英語課程讓我懂得了堅(jiān)持和毅力的重要性。學(xué)習(xí)一門外語需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,要想取得好的學(xué)習(xí)效果,必須要有足夠的耐心和毅力。在大學(xué)英語課程中,我經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)和技巧。但是,通過不斷地學(xué)習(xí)和反復(fù)實(shí)踐,我逐漸克服了困難,并取得了進(jìn)步。這讓我明白,只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和付出努力,才能真正掌握一門外語。
    綜上所述,大學(xué)英語課程給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),提高了我的英語水平和語言能力,并培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí),大學(xué)英語課程也讓我更加開闊了視野和世界觀,激發(fā)了我對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過不斷地堅(jiān)持和努力,我相信我將在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。