它是一種對(duì)自己的成績(jī)和不足進(jìn)行分析和評(píng)估的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，這樣才能讓讀者更容易理解和接受。小編精選了一些真實(shí)感人的心得體會(huì)范文，希望可以引起大家對(duì)于生活和人生的思考。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇一
奧爾夫教育法是一種基于音樂(lè)和體驗(yàn)的教育方法，旨在通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)兒童的綜合能力。最近我有幸參加了一次關(guān)于奧爾夫教育法的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何將音樂(lè)與其他學(xué)科（如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我們用樂(lè)器演奏節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)的變化來(lái)教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的重復(fù)模式。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，奧爾夫培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組，一起設(shè)計(jì)和編排一場(chǎng)音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重彼此的創(chuàng)意，并協(xié)調(diào)不同的任務(wù)分工。最終，我們成功地合作完成了一場(chǎng)精彩的表演。這次經(jīng)歷讓我明白，在教育中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作既能培養(yǎng)他們的社交能力，又能提高他們解決問(wèn)題的能力。
此外，奧爾夫培訓(xùn)也教會(huì)了我如何更好地了解和滿足兒童的需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和傾聽(tīng)孩子們的表達(dá)，以了解他們當(dāng)前的情感狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行了反思和提升。在過(guò)去，我往往將教育視為傳遞知識(shí)的過(guò)程，而現(xiàn)在我意識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造精神的過(guò)程。奧爾夫教育法鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這種教育方法使我更加關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能。
最后，奧爾夫培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的教育者交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，我們彼此交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)不僅增加了我對(duì)奧爾夫教育法的理解和應(yīng)用能力，也豐富了我的教育視野和思維方式。
總之，由于奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。音樂(lè)的力量、團(tuán)隊(duì)合作、滿足兒童的需求、反思教育觀念和交流經(jīng)驗(yàn)，這些都是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財(cái)富。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到我的教育實(shí)踐中，將能讓我成為一名更好的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引言和背景介紹（200字）
奧爾夫教育是一種以音樂(lè)為核心的綜合性教育體系，它通過(guò)體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。奧爾夫培訓(xùn)是學(xué)習(xí)和了解奧爾夫教育理念與方法的重要途徑。在參加奧爾夫培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，不僅對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也為自己的教育工作尋找到了新途徑。
第二段：奧爾夫培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（200字）
奧爾夫培訓(xùn)主要包括音樂(lè)游戲、合奏、舞蹈和器樂(lè)制作等環(huán)節(jié)。通過(guò)參與各種游戲和合奏，我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)的力量和魅力。同時(shí)，奧爾夫培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)舞蹈和器樂(lè)制作的體驗(yàn)，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能有了新的思考。此外，奧爾夫培訓(xùn)還注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交能力。通過(guò)與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到合作的重要性，并學(xué)到了一些團(tuán)隊(duì)合作的技巧。
第三段：奧爾夫培訓(xùn)對(duì)教育工作的啟示（200字）
奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，音樂(lè)對(duì)兒童的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，奧爾夫的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式也讓我重新審視了傳統(tǒng)的教育模式，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）
參加奧爾夫培訓(xùn)讓我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)到了很多新的音樂(lè)知識(shí)和技巧，提高了自己的專業(yè)水平。此外，通過(guò)與其他參訓(xùn)者的交流，我擴(kuò)大了自己的人際圈子，結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同城市和學(xué)校的音樂(lè)教師，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最重要的是，奧爾夫培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)和使命感，堅(jiān)定了我從事音樂(lè)教育工作的信心和決心。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我深深地感受到了音樂(lè)教育的魅力和奧爾夫教育的獨(dú)特之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的音樂(lè)教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望將奧爾夫教育理念和方法傳播給更多的教育工作者，讓更多的兒童受益于奧爾夫教育。相信只要我們教育工作者心懷熱愛(ài)和使命感，用心去做教育，就一定能夠給孩子們帶去美好的未來(lái)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇三
奧爾夫心得的練習(xí)法是由德國(guó)音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)立的一種音樂(lè)教育方法。這種方法以孩子的游戲?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏和舞蹈等形式，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。我近期參加了一次奧爾夫心得的培訓(xùn)班，深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了奧爾夫心得對(duì)孩子們的教育作用，同時(shí)也從中獲得了一些對(duì)自身教育方法的反思和改進(jìn)。
在奧爾夫心得的練習(xí)過(guò)程中，孩子們的參與度非常高。音樂(lè)教育往往被孩子們視為一種繁瑣的學(xué)習(xí)，缺乏興趣。然而，在奧爾夫心得中，孩子們能夠通過(guò)游戲和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏和舞蹈等形式，孩子們能夠積極融入其中，并表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。這種互動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，奧爾夫心得的練習(xí)法還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在合唱和演奏樂(lè)器的過(guò)程中，孩子們需要互相配合，形成一個(gè)和諧的整體。這要求他們相互依賴和信任，通過(guò)共同的努力實(shí)現(xiàn)最佳的音樂(lè)效果。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了合作和溝通，還培養(yǎng)了他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。這些都是對(duì)孩子們進(jìn)行全面發(fā)展的重要素質(zhì)。
不僅如此，奧爾夫心得的練習(xí)還能提高孩子們的音樂(lè)理論知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，孩子們不僅能夠親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙，還能學(xué)到豐富的音樂(lè)知識(shí)。比如，在合唱練習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了音符讀譜和節(jié)奏感；在樂(lè)器演奏中，他們學(xué)會(huì)了樂(lè)器演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)；在舞蹈中，他們學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作和舞臺(tái)表演。這種綜合性的音樂(lè)教育方法使孩子們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，為他們將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加奧爾夫心得的培訓(xùn)，我也意識(shí)到自身在教育中的不足之處，并進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。首先，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)能力，還能提高他們的綜合素質(zhì)。因此，在今后的教育中，我將更加注重音樂(lè)教育的內(nèi)容和方法，使孩子們能夠在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)到了通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育的重要性。游戲可以激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力，互動(dòng)可以促進(jìn)他們的合作和溝通。因此，我將嘗試使用更多的互動(dòng)和游戲性的教學(xué)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。最后，我還注意到了奧爾夫心得培養(yǎng)孩子們領(lǐng)導(dǎo)才能的作用。在音樂(lè)合唱和演奏中，需要領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)組織和指導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此，我將鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和責(zé)任感。
總之，奧爾夫心得體會(huì)讓我對(duì)音樂(lè)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了對(duì)自身教育方法的反思和改進(jìn)。通過(guò)奧爾夫心得的練習(xí)，孩子們能夠享受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)理論知識(shí)。在今后的教育中，我將運(yùn)用這些心得，更好地教育孩子們，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇四
no.16。
直到開(kāi)學(xué)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完全陌生的東西。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇。
還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來(lái)，接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng)，有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗ?。接著讓我們分成兩組，變成里一圈外一圈，面對(duì)面的走，而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次，還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久，對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí)，真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字，同時(shí)也讓我們更熟悉大家了。
在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō)，”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。
以色列舞，老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái)，然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng)，后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)，探索著去學(xué)習(xí)。
有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子，然后坐下，我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作，音樂(lè)中既有重復(fù)的部分，也有延長(zhǎng)因，而且緊接跳躍。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子，然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂(lè)。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，整段音樂(lè)可以怎樣分段之類(lèi)的。接下來(lái)，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作。
有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè)，然后自己走起來(lái)，逐漸習(xí)慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)慢慢的跟上。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學(xué)生的專注力的。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè)，時(shí)而走、時(shí)而停頓一下、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái)，這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。
有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái)，讓我們隨便走散，但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn)，有時(shí)候很輕、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快、有時(shí)又沉重起來(lái)了。而我們走的時(shí)候就要注意這些，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。
在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符，就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏，然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái)，而且要有變化，例如卡農(nóng)，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。
記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái)。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類(lèi)型，高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。
聲勢(shì)，這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”，我還記得是a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”，b：“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍，a：“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b：“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b：“我就不說(shuō)”。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。
豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。但是開(kāi)始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T(mén)與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個(gè)常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。
通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇五
在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，奧爾夫音樂(lè)教育法是一種非常有效和受歡迎的方法。奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用這一教育法。以下是對(duì)奧爾夫心得體會(huì)的幾點(diǎn)總結(jié)，從初識(shí)奧爾夫教育法到深入研究的體會(huì)，以及在實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，初次接觸奧爾夫教育法給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我了解到奧爾夫教育法是一種以孩子為中心的教育方法。它的核心理念是通過(guò)音樂(lè)和游戲培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和綜合能力。奧爾夫教育法采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅有助于培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能，還能促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展和社交能力的提高。初次接觸奧爾夫教育法，我對(duì)其簡(jiǎn)單的原理和應(yīng)用方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，深入研究奧爾夫教育法讓我受益匪淺。奧爾夫教育法源于德國(guó)音樂(lè)家卡爾·奧爾夫（Carl Orff）在20世紀(jì)初提出的一種教育理念。這種教育法不僅適用于音樂(lè)教育，還可以應(yīng)用于其他學(xué)科和領(lǐng)域的教育中。通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的基本原理和教學(xué)方法，我理解到它的核心是以孩子為中心的教育，通過(guò)讓孩子參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的綜合能力。與傳統(tǒng)的教育方法相比，奧爾夫教育法更注重培養(yǎng)孩子的感知能力和表達(dá)能力，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。深入研究奧爾夫教育法，我對(duì)其方法和價(jià)值觀有了更加深入的理解，也更加堅(jiān)信它對(duì)孩子的教育有著積極的影響。
然后，在實(shí)踐中運(yùn)用奧爾夫教育法，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的效果。教育過(guò)程中，我采用了奧爾夫教育法的一些方法和技巧，如奧爾夫樂(lè)器的運(yùn)用、合唱和合奏的訓(xùn)練、故事和角色扮演的形式等。這些方法不僅激發(fā)了孩子們的興趣，還提高了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。孩子們通過(guò)參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)和技能，還提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。他們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表演出色的音樂(lè)作品，贏得了觀眾的贊許。實(shí)踐中，我通過(guò)應(yīng)用奧爾夫教育法取得了良好的效果，這也使我更加堅(jiān)信奧爾夫教育法的價(jià)值和重要性。
最后，總結(jié)奧爾夫心得體會(huì)，奧爾夫教育法是一種獨(dú)特而有效的教育方法。它以孩子為中心，通過(guò)音樂(lè)和游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和綜合能力。深入研究奧爾夫教育法，我理解到它的核心是培養(yǎng)孩子的感知能力和表達(dá)能力，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中運(yùn)用奧爾夫教育法，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的效果，提高了孩子們的合作意識(shí)和表達(dá)能力?？傊?，奧爾夫教育法對(duì)孩子的教育有著積極的影響，值得我們繼續(xù)深入研究和推廣。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇六
今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的'“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
因?yàn)榻滩?、磁帶等不到位的緣故，時(shí)隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下，輕松、愉悅地做動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)出“叮?！钡穆曇?，并在聽(tīng)到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位；然后，出示“十六宮格”，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢茫⑦M(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
除此之外，還有很多細(xì)節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化，種類(lèi)短缺，如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求；從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始，不管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇七
小一班的小朋友做為展示活動(dòng)中最小的年齡組，圓滿成功的完成了展示活動(dòng)，為接下來(lái)其他的小班開(kāi)了一個(gè)好頭。
奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過(guò)程。當(dāng)老師給幼兒任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性?！蔽揖褪潜局@種指導(dǎo)思想，來(lái)策劃本次活動(dòng)的。小班的幼兒年齡小，注意力容易分散，于是在編排這次展示活動(dòng)中，我把每一個(gè)表演以游戲的形式進(jìn)行，可以說(shuō)也是一次創(chuàng)新，孩子們的參與意識(shí)高了，每次練習(xí)都是樂(lè)此不疲。
活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)，憨太可掬的樣子逗得在場(chǎng)的觀眾棒腹大笑。盡管我們的年紀(jì)小，盡管我們僅僅學(xué)習(xí)了一學(xué)期奧爾夫音樂(lè)，但我們的表現(xiàn)是出色的，這離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與幫助。在組織活動(dòng)期間，書(shū)記、園長(zhǎng)經(jīng)常到我們班，鼓勵(lì)我們，為我們出謀劃策。負(fù)責(zé)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的戰(zhàn)干事為我們跑前跑后。家長(zhǎng)們也全力以赴支持我們，幫助我們提供音響、燈光等。同時(shí)，我們的家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信與鮮花，活動(dòng)結(jié)束后，我們的家長(zhǎng)在班級(jí)博客上留言到：如果有人現(xiàn)在問(wèn)我今天參加奧爾夫音樂(lè)展示會(huì)的心情和表現(xiàn)，我可以完全毫不保留的.說(shuō)：最開(kāi)始是目瞪口呆！呆若木雞！瞠目結(jié)舌！然后是由衷的大聲喝彩！而且我可以大聲地自豪地說(shuō)“我的寶貝真棒！我為你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激動(dòng)了！沒(méi)想到三位老師把這些如此頑劣的孩子訓(xùn)練成這么有素質(zhì)的孩子!看著丫丫有節(jié)奏的和著音樂(lè)起舞，我的眼淚在一瞬間涌出！這是她人生起點(diǎn)中一個(gè)多么了不起的開(kāi)端??！看著孩子和音樂(lè)融為一體，仿佛舞臺(tái)上只有她一個(gè)人的那種專注、執(zhí)著的表情，我真的感到孩子找到了自信！這也許就是她人生感知新的升華……。
看到家長(zhǎng)的留言，我深深地被感動(dòng)了！為了我們的孩子，為了一如既往支持幫助我們的家長(zhǎng)，我們要努力、努力、再努力——祝福我們的孩子健康向上，祝福我們都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家，祝福藍(lán)天幼兒園明天會(huì)更好！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇八
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
音樂(lè)培訓(xùn)感悟
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇九
非常榮幸能夠去參加北京樂(lè)蓓兒音樂(lè)教學(xué)法培訓(xùn)。奧爾夫音樂(lè)，以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。通過(guò)培訓(xùn)我才知道，奧爾夫教學(xué)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，從而提高幼兒的語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。在培訓(xùn)中，栗子老師的分享課《吃西瓜》采用了兒歌、拍手、做游戲、唱歌、身體動(dòng)作，讓孩子互動(dòng)，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，最后栗子老師給每個(gè)小朋友分享了一塊西瓜，一堂課在愉快、輕松、活潑的`氛圍中結(jié)束，這讓我深刻體會(huì)到了奧爾夫教學(xué)法的美妙之處。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十
為期兩天的培訓(xùn)在今天結(jié)束，讓自己收獲到了很多，也有很多的舍不得，希望以后還能參與這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，以下談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的心得：
一、技能的提升
對(duì)于第一次接觸奧爾夫音樂(lè)的自己，我收獲到了很多，知道了一節(jié)課的流程是什么樣，知道每個(gè)環(huán)節(jié)需要怎么進(jìn)行上課，老師會(huì)將每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入語(yǔ)都將給大家，讓自己覺(jué)得如果真的到自己上一節(jié)奧爾夫音樂(lè)課的時(shí)候，好像自己也能夠上好。
上課中老師叫我們一起隨音樂(lè)做不同的律動(dòng)，不同的聲勢(shì)，一首音樂(lè)變化不同的方式就可以上好多節(jié)課，也能夠更有意思，更吸引學(xué)生注意，之前在學(xué)校上課的自己，有時(shí)會(huì)覺(jué)得一首歌曲講過(guò)之后不知道還需要怎么反復(fù)去練習(xí)，跟著老師學(xué)過(guò)這些，也讓我在以后的教育教學(xué)中有了很多的想法，等到了很大的提升。
二、想法的提升
因?yàn)槲覀儗W(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)奧爾夫音樂(lè)課，還只是停留在一節(jié)正常的小學(xué)音樂(lè)課，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想以后自己是不是也可以將低段年級(jí)的音樂(lè)課，改成奧爾夫音樂(lè)課，或者在我的課堂上，多加入一些感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)呢！這樣可能孩子們的興趣點(diǎn)會(huì)更好，也會(huì)更加積極的參與到課堂中來(lái)。
總之本次收獲真的很多，很感謝老師兩天來(lái)的辛苦付出，也感謝老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)，本次培訓(xùn)是我覺(jué)得自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是我收獲最多的一些，再次感謝老師！希望可以還能和老師學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十一
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十二
什么是奧爾夫音樂(lè)？以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。通過(guò)參加此次線上培訓(xùn)，讓我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在聽(tīng)老師的培訓(xùn)活動(dòng)中可以了解到，他們所呈現(xiàn)處理的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)目標(biāo)可能相對(duì)淺薄。通過(guò)參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1、首先要有入場(chǎng)儀式。優(yōu)化環(huán)境，充滿儀式感以此激發(fā)小朋友的音樂(lè)興趣。
2、得聯(lián)習(xí)發(fā)聲。感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境。
3、有情景式導(dǎo)入。情景式導(dǎo)入主要是讓小朋友們明白要學(xué)什么，在音樂(lè)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)可以使教學(xué)事半功倍。
4、懂得欣賞音樂(lè)，分段欣賞、整體欣賞，要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)，走進(jìn)音樂(lè)講述的故事中回答問(wèn)題。
5、音樂(lè)活動(dòng)主要就是讓幼兒多聽(tīng)多欣賞，同時(shí)注意老師的語(yǔ)調(diào)的變化，音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢，進(jìn)一步感受音樂(lè)。其次注意時(shí)間的分配、欣賞音樂(lè)時(shí)讓幼兒體會(huì)到快樂(lè)。
6、最后在音樂(lè)中讓幼兒了解到音樂(lè)中所寓意的道理。音樂(lè)作為一種特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使小朋友們?cè)跐撘颇械玫浇逃?。寓教于?lè)是一種很好的教學(xué)模式。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。情景式導(dǎo)入等多種形式，能夠讓小朋友不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇一
奧爾夫教育法是一種基于音樂(lè)和體驗(yàn)的教育方法，旨在通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)兒童的綜合能力。最近我有幸參加了一次關(guān)于奧爾夫教育法的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何將音樂(lè)與其他學(xué)科（如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我們用樂(lè)器演奏節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)的變化來(lái)教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的重復(fù)模式。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，奧爾夫培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組，一起設(shè)計(jì)和編排一場(chǎng)音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重彼此的創(chuàng)意，并協(xié)調(diào)不同的任務(wù)分工。最終，我們成功地合作完成了一場(chǎng)精彩的表演。這次經(jīng)歷讓我明白，在教育中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作既能培養(yǎng)他們的社交能力，又能提高他們解決問(wèn)題的能力。
此外，奧爾夫培訓(xùn)也教會(huì)了我如何更好地了解和滿足兒童的需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和傾聽(tīng)孩子們的表達(dá)，以了解他們當(dāng)前的情感狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行了反思和提升。在過(guò)去，我往往將教育視為傳遞知識(shí)的過(guò)程，而現(xiàn)在我意識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造精神的過(guò)程。奧爾夫教育法鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這種教育方法使我更加關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能。
最后，奧爾夫培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的教育者交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，我們彼此交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)不僅增加了我對(duì)奧爾夫教育法的理解和應(yīng)用能力，也豐富了我的教育視野和思維方式。
總之，由于奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。音樂(lè)的力量、團(tuán)隊(duì)合作、滿足兒童的需求、反思教育觀念和交流經(jīng)驗(yàn)，這些都是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財(cái)富。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到我的教育實(shí)踐中，將能讓我成為一名更好的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引言和背景介紹（200字）
奧爾夫教育是一種以音樂(lè)為核心的綜合性教育體系，它通過(guò)體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。奧爾夫培訓(xùn)是學(xué)習(xí)和了解奧爾夫教育理念與方法的重要途徑。在參加奧爾夫培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，不僅對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也為自己的教育工作尋找到了新途徑。
第二段：奧爾夫培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（200字）
奧爾夫培訓(xùn)主要包括音樂(lè)游戲、合奏、舞蹈和器樂(lè)制作等環(huán)節(jié)。通過(guò)參與各種游戲和合奏，我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)的力量和魅力。同時(shí)，奧爾夫培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)舞蹈和器樂(lè)制作的體驗(yàn)，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能有了新的思考。此外，奧爾夫培訓(xùn)還注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交能力。通過(guò)與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到合作的重要性，并學(xué)到了一些團(tuán)隊(duì)合作的技巧。
第三段：奧爾夫培訓(xùn)對(duì)教育工作的啟示（200字）
奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，音樂(lè)對(duì)兒童的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，奧爾夫的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式也讓我重新審視了傳統(tǒng)的教育模式，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）
參加奧爾夫培訓(xùn)讓我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)到了很多新的音樂(lè)知識(shí)和技巧，提高了自己的專業(yè)水平。此外，通過(guò)與其他參訓(xùn)者的交流，我擴(kuò)大了自己的人際圈子，結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同城市和學(xué)校的音樂(lè)教師，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最重要的是，奧爾夫培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)和使命感，堅(jiān)定了我從事音樂(lè)教育工作的信心和決心。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我深深地感受到了音樂(lè)教育的魅力和奧爾夫教育的獨(dú)特之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的音樂(lè)教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望將奧爾夫教育理念和方法傳播給更多的教育工作者，讓更多的兒童受益于奧爾夫教育。相信只要我們教育工作者心懷熱愛(ài)和使命感，用心去做教育，就一定能夠給孩子們帶去美好的未來(lái)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇三
奧爾夫心得的練習(xí)法是由德國(guó)音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)立的一種音樂(lè)教育方法。這種方法以孩子的游戲?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏和舞蹈等形式，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。我近期參加了一次奧爾夫心得的培訓(xùn)班，深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了奧爾夫心得對(duì)孩子們的教育作用，同時(shí)也從中獲得了一些對(duì)自身教育方法的反思和改進(jìn)。
在奧爾夫心得的練習(xí)過(guò)程中，孩子們的參與度非常高。音樂(lè)教育往往被孩子們視為一種繁瑣的學(xué)習(xí)，缺乏興趣。然而，在奧爾夫心得中，孩子們能夠通過(guò)游戲和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏和舞蹈等形式，孩子們能夠積極融入其中，并表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。這種互動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，奧爾夫心得的練習(xí)法還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在合唱和演奏樂(lè)器的過(guò)程中，孩子們需要互相配合，形成一個(gè)和諧的整體。這要求他們相互依賴和信任，通過(guò)共同的努力實(shí)現(xiàn)最佳的音樂(lè)效果。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了合作和溝通，還培養(yǎng)了他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。這些都是對(duì)孩子們進(jìn)行全面發(fā)展的重要素質(zhì)。
不僅如此，奧爾夫心得的練習(xí)還能提高孩子們的音樂(lè)理論知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，孩子們不僅能夠親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙，還能學(xué)到豐富的音樂(lè)知識(shí)。比如，在合唱練習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了音符讀譜和節(jié)奏感；在樂(lè)器演奏中，他們學(xué)會(huì)了樂(lè)器演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)；在舞蹈中，他們學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作和舞臺(tái)表演。這種綜合性的音樂(lè)教育方法使孩子們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，為他們將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加奧爾夫心得的培訓(xùn)，我也意識(shí)到自身在教育中的不足之處，并進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。首先，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)能力，還能提高他們的綜合素質(zhì)。因此，在今后的教育中，我將更加注重音樂(lè)教育的內(nèi)容和方法，使孩子們能夠在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)到了通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育的重要性。游戲可以激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力，互動(dòng)可以促進(jìn)他們的合作和溝通。因此，我將嘗試使用更多的互動(dòng)和游戲性的教學(xué)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。最后，我還注意到了奧爾夫心得培養(yǎng)孩子們領(lǐng)導(dǎo)才能的作用。在音樂(lè)合唱和演奏中，需要領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)組織和指導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此，我將鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和責(zé)任感。
總之，奧爾夫心得體會(huì)讓我對(duì)音樂(lè)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了對(duì)自身教育方法的反思和改進(jìn)。通過(guò)奧爾夫心得的練習(xí)，孩子們能夠享受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)理論知識(shí)。在今后的教育中，我將運(yùn)用這些心得，更好地教育孩子們，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇四
no.16。
直到開(kāi)學(xué)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完全陌生的東西。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇。
還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來(lái)，接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng)，有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗ?。接著讓我們分成兩組，變成里一圈外一圈，面對(duì)面的走，而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次，還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久，對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí)，真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字，同時(shí)也讓我們更熟悉大家了。
在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō)，”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。
以色列舞，老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái)，然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng)，后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)，探索著去學(xué)習(xí)。
有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子，然后坐下，我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作，音樂(lè)中既有重復(fù)的部分，也有延長(zhǎng)因，而且緊接跳躍。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子，然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂(lè)。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，整段音樂(lè)可以怎樣分段之類(lèi)的。接下來(lái)，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作。
有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè)，然后自己走起來(lái)，逐漸習(xí)慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)慢慢的跟上。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學(xué)生的專注力的。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè)，時(shí)而走、時(shí)而停頓一下、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái)，這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。
有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái)，讓我們隨便走散，但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn)，有時(shí)候很輕、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快、有時(shí)又沉重起來(lái)了。而我們走的時(shí)候就要注意這些，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。
在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符，就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏，然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái)，而且要有變化，例如卡農(nóng)，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。
記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái)。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類(lèi)型，高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。
聲勢(shì)，這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”，我還記得是a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”，b：“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍，a：“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b：“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b：“我就不說(shuō)”。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。
豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。但是開(kāi)始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T(mén)與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個(gè)常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。
通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇五
在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，奧爾夫音樂(lè)教育法是一種非常有效和受歡迎的方法。奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用這一教育法。以下是對(duì)奧爾夫心得體會(huì)的幾點(diǎn)總結(jié)，從初識(shí)奧爾夫教育法到深入研究的體會(huì)，以及在實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，初次接觸奧爾夫教育法給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我了解到奧爾夫教育法是一種以孩子為中心的教育方法。它的核心理念是通過(guò)音樂(lè)和游戲培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和綜合能力。奧爾夫教育法采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅有助于培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能，還能促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展和社交能力的提高。初次接觸奧爾夫教育法，我對(duì)其簡(jiǎn)單的原理和應(yīng)用方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，深入研究奧爾夫教育法讓我受益匪淺。奧爾夫教育法源于德國(guó)音樂(lè)家卡爾·奧爾夫（Carl Orff）在20世紀(jì)初提出的一種教育理念。這種教育法不僅適用于音樂(lè)教育，還可以應(yīng)用于其他學(xué)科和領(lǐng)域的教育中。通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的基本原理和教學(xué)方法，我理解到它的核心是以孩子為中心的教育，通過(guò)讓孩子參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的綜合能力。與傳統(tǒng)的教育方法相比，奧爾夫教育法更注重培養(yǎng)孩子的感知能力和表達(dá)能力，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。深入研究奧爾夫教育法，我對(duì)其方法和價(jià)值觀有了更加深入的理解，也更加堅(jiān)信它對(duì)孩子的教育有著積極的影響。
然后，在實(shí)踐中運(yùn)用奧爾夫教育法，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的效果。教育過(guò)程中，我采用了奧爾夫教育法的一些方法和技巧，如奧爾夫樂(lè)器的運(yùn)用、合唱和合奏的訓(xùn)練、故事和角色扮演的形式等。這些方法不僅激發(fā)了孩子們的興趣，還提高了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。孩子們通過(guò)參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)和技能，還提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。他們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表演出色的音樂(lè)作品，贏得了觀眾的贊許。實(shí)踐中，我通過(guò)應(yīng)用奧爾夫教育法取得了良好的效果，這也使我更加堅(jiān)信奧爾夫教育法的價(jià)值和重要性。
最后，總結(jié)奧爾夫心得體會(huì)，奧爾夫教育法是一種獨(dú)特而有效的教育方法。它以孩子為中心，通過(guò)音樂(lè)和游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和綜合能力。深入研究奧爾夫教育法，我理解到它的核心是培養(yǎng)孩子的感知能力和表達(dá)能力，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中運(yùn)用奧爾夫教育法，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的效果，提高了孩子們的合作意識(shí)和表達(dá)能力?？傊?，奧爾夫教育法對(duì)孩子的教育有著積極的影響，值得我們繼續(xù)深入研究和推廣。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇六
今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的'“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
因?yàn)榻滩?、磁帶等不到位的緣故，時(shí)隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下，輕松、愉悅地做動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)出“叮?！钡穆曇?，并在聽(tīng)到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位；然后，出示“十六宮格”，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢茫⑦M(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
除此之外，還有很多細(xì)節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化，種類(lèi)短缺，如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求；從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始，不管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇七
小一班的小朋友做為展示活動(dòng)中最小的年齡組，圓滿成功的完成了展示活動(dòng)，為接下來(lái)其他的小班開(kāi)了一個(gè)好頭。
奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過(guò)程。當(dāng)老師給幼兒任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性?！蔽揖褪潜局@種指導(dǎo)思想，來(lái)策劃本次活動(dòng)的。小班的幼兒年齡小，注意力容易分散，于是在編排這次展示活動(dòng)中，我把每一個(gè)表演以游戲的形式進(jìn)行，可以說(shuō)也是一次創(chuàng)新，孩子們的參與意識(shí)高了，每次練習(xí)都是樂(lè)此不疲。
活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)，憨太可掬的樣子逗得在場(chǎng)的觀眾棒腹大笑。盡管我們的年紀(jì)小，盡管我們僅僅學(xué)習(xí)了一學(xué)期奧爾夫音樂(lè)，但我們的表現(xiàn)是出色的，這離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與幫助。在組織活動(dòng)期間，書(shū)記、園長(zhǎng)經(jīng)常到我們班，鼓勵(lì)我們，為我們出謀劃策。負(fù)責(zé)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的戰(zhàn)干事為我們跑前跑后。家長(zhǎng)們也全力以赴支持我們，幫助我們提供音響、燈光等。同時(shí)，我們的家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信與鮮花，活動(dòng)結(jié)束后，我們的家長(zhǎng)在班級(jí)博客上留言到：如果有人現(xiàn)在問(wèn)我今天參加奧爾夫音樂(lè)展示會(huì)的心情和表現(xiàn)，我可以完全毫不保留的.說(shuō)：最開(kāi)始是目瞪口呆！呆若木雞！瞠目結(jié)舌！然后是由衷的大聲喝彩！而且我可以大聲地自豪地說(shuō)“我的寶貝真棒！我為你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激動(dòng)了！沒(méi)想到三位老師把這些如此頑劣的孩子訓(xùn)練成這么有素質(zhì)的孩子!看著丫丫有節(jié)奏的和著音樂(lè)起舞，我的眼淚在一瞬間涌出！這是她人生起點(diǎn)中一個(gè)多么了不起的開(kāi)端??！看著孩子和音樂(lè)融為一體，仿佛舞臺(tái)上只有她一個(gè)人的那種專注、執(zhí)著的表情，我真的感到孩子找到了自信！這也許就是她人生感知新的升華……。
看到家長(zhǎng)的留言，我深深地被感動(dòng)了！為了我們的孩子，為了一如既往支持幫助我們的家長(zhǎng)，我們要努力、努力、再努力——祝福我們的孩子健康向上，祝福我們都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家，祝福藍(lán)天幼兒園明天會(huì)更好！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇八
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
音樂(lè)培訓(xùn)感悟
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇九
非常榮幸能夠去參加北京樂(lè)蓓兒音樂(lè)教學(xué)法培訓(xùn)。奧爾夫音樂(lè)，以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。通過(guò)培訓(xùn)我才知道，奧爾夫教學(xué)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，從而提高幼兒的語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。在培訓(xùn)中，栗子老師的分享課《吃西瓜》采用了兒歌、拍手、做游戲、唱歌、身體動(dòng)作，讓孩子互動(dòng)，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，最后栗子老師給每個(gè)小朋友分享了一塊西瓜，一堂課在愉快、輕松、活潑的`氛圍中結(jié)束，這讓我深刻體會(huì)到了奧爾夫教學(xué)法的美妙之處。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十
為期兩天的培訓(xùn)在今天結(jié)束，讓自己收獲到了很多，也有很多的舍不得，希望以后還能參與這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，以下談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的心得：
一、技能的提升
對(duì)于第一次接觸奧爾夫音樂(lè)的自己，我收獲到了很多，知道了一節(jié)課的流程是什么樣，知道每個(gè)環(huán)節(jié)需要怎么進(jìn)行上課，老師會(huì)將每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入語(yǔ)都將給大家，讓自己覺(jué)得如果真的到自己上一節(jié)奧爾夫音樂(lè)課的時(shí)候，好像自己也能夠上好。
上課中老師叫我們一起隨音樂(lè)做不同的律動(dòng)，不同的聲勢(shì)，一首音樂(lè)變化不同的方式就可以上好多節(jié)課，也能夠更有意思，更吸引學(xué)生注意，之前在學(xué)校上課的自己，有時(shí)會(huì)覺(jué)得一首歌曲講過(guò)之后不知道還需要怎么反復(fù)去練習(xí)，跟著老師學(xué)過(guò)這些，也讓我在以后的教育教學(xué)中有了很多的想法，等到了很大的提升。
二、想法的提升
因?yàn)槲覀儗W(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)奧爾夫音樂(lè)課，還只是停留在一節(jié)正常的小學(xué)音樂(lè)課，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想以后自己是不是也可以將低段年級(jí)的音樂(lè)課，改成奧爾夫音樂(lè)課，或者在我的課堂上，多加入一些感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)呢！這樣可能孩子們的興趣點(diǎn)會(huì)更好，也會(huì)更加積極的參與到課堂中來(lái)。
總之本次收獲真的很多，很感謝老師兩天來(lái)的辛苦付出，也感謝老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)，本次培訓(xùn)是我覺(jué)得自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是我收獲最多的一些，再次感謝老師！希望可以還能和老師學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十一
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十二
什么是奧爾夫音樂(lè)？以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。通過(guò)參加此次線上培訓(xùn)，讓我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在聽(tīng)老師的培訓(xùn)活動(dòng)中可以了解到，他們所呈現(xiàn)處理的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)目標(biāo)可能相對(duì)淺薄。通過(guò)參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1、首先要有入場(chǎng)儀式。優(yōu)化環(huán)境，充滿儀式感以此激發(fā)小朋友的音樂(lè)興趣。
2、得聯(lián)習(xí)發(fā)聲。感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境。
3、有情景式導(dǎo)入。情景式導(dǎo)入主要是讓小朋友們明白要學(xué)什么，在音樂(lè)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)可以使教學(xué)事半功倍。
4、懂得欣賞音樂(lè)，分段欣賞、整體欣賞，要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)，走進(jìn)音樂(lè)講述的故事中回答問(wèn)題。
5、音樂(lè)活動(dòng)主要就是讓幼兒多聽(tīng)多欣賞，同時(shí)注意老師的語(yǔ)調(diào)的變化，音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢，進(jìn)一步感受音樂(lè)。其次注意時(shí)間的分配、欣賞音樂(lè)時(shí)讓幼兒體會(huì)到快樂(lè)。
6、最后在音樂(lè)中讓幼兒了解到音樂(lè)中所寓意的道理。音樂(lè)作為一種特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使小朋友們?cè)跐撘颇械玫浇逃?。寓教于?lè)是一種很好的教學(xué)模式。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。情景式導(dǎo)入等多種形式，能夠讓小朋友不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。