總結(jié)是進(jìn)步的催化劑，快開(kāi)始寫一份吧！總結(jié)的過(guò)程中要注重客觀分析和冷靜思考，避免主觀臆斷和情緒化的評(píng)價(jià)。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語(yǔ)文思維。
日語(yǔ)閱讀心得篇一
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開(kāi)始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開(kāi)始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開(kāi)始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開(kāi)始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
日語(yǔ)閱讀心得篇二
日語(yǔ)是一門美麗而古老的語(yǔ)言，具有獨(dú)特的韻味和表達(dá)方式。學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力，還可以了解日本文化和思維方式。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是一項(xiàng)不可或缺的能力。下面，我將分享我的日語(yǔ)閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀日語(yǔ)文本需要掌握一定的基本語(yǔ)法知識(shí)。日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同，因此需要花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。特別是助詞的使用，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的困難。然而，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，逐漸積累和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地理解日語(yǔ)文本并進(jìn)行閱讀。
其次，積累詞匯對(duì)于閱讀日語(yǔ)文本也是非常重要的。日語(yǔ)中有很多漢字與漢語(yǔ)中的字形相似，但讀音有所不同，需要從頭學(xué)習(xí)。在進(jìn)行閱讀時(shí)，詞匯的熟練掌握可以幫助我們更好地理解文章的意思和上下文的關(guān)系。因此，我們需要通過(guò)詞匯書(shū)或者閱讀材料來(lái)積累和記憶大量的單詞和短語(yǔ)，以提高閱讀的效率和準(zhǔn)確性。
另外，學(xué)習(xí)閱讀日語(yǔ)文本還需要培養(yǎng)一種細(xì)心和耐心的態(tài)度。日語(yǔ)中有很多細(xì)微的差別，尤其是對(duì)于同音詞和漢字的使用。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)需要對(duì)每個(gè)詞匯和句子進(jìn)行仔細(xì)地分析和理解，以確保我們能夠準(zhǔn)確地把握文章的信息和意圖。同時(shí)，由于日語(yǔ)中有很多假名和漢字的復(fù)雜組合，我們也需要耐心地進(jìn)行拼讀和解讀，從而掌握文章的含義和作者的意圖。
此外，增加閱讀量也是非常重要的。閱讀可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多地日語(yǔ)表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)不斷地閱讀，我們可以逐漸提高閱讀速度和理解能力。因此，我們可以選擇一些適合自己水平的日語(yǔ)材料，如簡(jiǎn)單的文章、短小的故事等，在閱讀中體會(huì)到日語(yǔ)的魅力和美妙之處。
最后，與閱讀相關(guān)的還有理解日本文化和思維方式的能力。閱讀日語(yǔ)文本不僅是理解文字含義，還需要了解其中蘊(yùn)含的文化背景和思想理念。通過(guò)閱讀，我們可以更好地了解日本人民的生活方式、價(jià)值觀念和社會(huì)習(xí)俗。這些知識(shí)可以幫助我們更好地進(jìn)行跨文化交流，增進(jìn)中日之間的理解和友誼。
總之，閱讀日語(yǔ)文本是學(xué)習(xí)日語(yǔ)不可或缺的一部分。在閱讀的過(guò)程中，我們需要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，培養(yǎng)細(xì)心和耐心的態(tài)度，增加閱讀量，并理解其中的文化背景和思想理念。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以提高自己的語(yǔ)言能力，了解日本文化，并且享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的朋友們有所幫助。
日語(yǔ)閱讀心得篇三
關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得，首先我要感謝老師，北京___日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來(lái)，我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是___教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽(tīng)老師介紹，這是北京___日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來(lái)說(shuō)說(shuō)我這次到北京___的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺(jué)那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過(guò)的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺(jué)的就掌握了大部分的單詞。然后去聽(tīng)寫幾天前學(xué)過(guò)的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。
然后是語(yǔ)法，我感覺(jué)語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無(wú)章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來(lái)，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺(jué)閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺(jué)真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。
最后我談一下聽(tīng)力，聽(tīng)力是我一直以來(lái)都沒(méi)有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來(lái)能看懂，但是一旦讓我去聽(tīng)，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問(wèn)題。在未名天培訓(xùn)的過(guò)程中，我的聽(tīng)力有很大的提升。我個(gè)人感覺(jué)，聽(tīng)力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?tīng)，這一點(diǎn)我感覺(jué)很重要。
我大體講了一下我在北京___日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺(jué)這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝_專業(yè)優(yōu)秀的教師。
日語(yǔ)閱讀心得篇四
日語(yǔ)作為一門專門的外語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在許多人眼中是一門頗具難度的語(yǔ)言。其中，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分之一，也是學(xué)習(xí)者提高日語(yǔ)水平的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性與挑戰(zhàn)性，并從中獲取了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的早期階段，學(xué)生常常通過(guò)課本閱讀短文和對(duì)話來(lái)掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。這些簡(jiǎn)短的文章往往涵蓋各個(gè)方面的日常生活話題，如購(gòu)物、旅行、飲食等。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的日語(yǔ)表達(dá)和句型，逐漸提高對(duì)日語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，積累詞匯和靈活運(yùn)用語(yǔ)法成為了必要的技能。
其次，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的窗口。通過(guò)閱讀日語(yǔ)原文，我們可以更好地了解日本文化和社會(huì)習(xí)慣。日本是一個(gè)擁有悠久歷史和獨(dú)特生活方式的國(guó)家，其文化底蘊(yùn)深厚且多樣。閱讀文學(xué)作品、歷史故事和報(bào)紙雜志等材料，可以幫助我們進(jìn)一步了解日本的風(fēng)土人情、思維方式和價(jià)值觀念。這些知識(shí)對(duì)于我們更好地與日本人溝通和理解日本社會(huì)有著重要的意義。
然而，閱讀日語(yǔ)也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，日語(yǔ)的文字系統(tǒng)非常復(fù)雜。除了平假名和片假名，日語(yǔ)還使用了大量的漢字。這些漢字有時(shí)不僅有多種讀法，而且往往包含多重含義。掌握這些漢字的同時(shí)，還需要注意其在句子中的正確運(yùn)用。其次，日語(yǔ)句子的語(yǔ)序與漢語(yǔ)有所不同。需要習(xí)慣和理解日語(yǔ)的修辭和表達(dá)方式，才能夠準(zhǔn)確地理解句子的意思。最后，日語(yǔ)詞語(yǔ)豐富且琳瑯滿目。在閱讀中，我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文推測(cè)詞語(yǔ)的意思并正確運(yùn)用。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積累詞匯是基礎(chǔ)。通過(guò)記憶常用詞匯和短語(yǔ)，并多進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，我們可以逐漸擴(kuò)大詞匯量，提高識(shí)別和理解能力。其次，通過(guò)多閱讀不同題材和難度的文章，我們可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在閱讀過(guò)程中，可以使用字典或在線工具來(lái)幫助自己理解生詞和句子結(jié)構(gòu)。最后，參加閱讀交流會(huì)或找一個(gè)語(yǔ)伴，通過(guò)相互討論閱讀的內(nèi)容和問(wèn)題，可以加深對(duì)文章的理解和記憶。
總之，日語(yǔ)閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)者提高自己的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以鞏固和擴(kuò)展詞匯量，了解和理解日本文化，提高閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。盡管閱讀日語(yǔ)存在一定的挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)合適的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的努力來(lái)克服困難，取得良好的效果。作為一名學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)努力，更多地閱讀日語(yǔ)文章，提升自己的日語(yǔ)水平。
日語(yǔ)閱讀心得篇五
第一段：引言（200字）
日語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，相較于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其獨(dú)特的文字和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)常常讓人望而卻步。然而，通過(guò)閱讀日語(yǔ)原版書(shū)籍，不僅可以更加深入地了解日本文化和思維方式，還能夠提升自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。在我日語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀一直是我努力的方向之一。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸領(lǐng)悟到了閱讀日語(yǔ)的一些技巧和心得，這對(duì)于我提升日語(yǔ)水平有著重要的意義。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）
要想提高日語(yǔ)閱讀能力，首先要培養(yǎng)起日常的閱讀習(xí)慣。每天保持一定的閱讀時(shí)間，并選擇適合自己水平的書(shū)籍，比如簡(jiǎn)單的童話故事、漫畫(huà)等。開(kāi)始閱讀的時(shí)候，不要擔(dān)心每個(gè)單詞的意思，而是要通過(guò)上下文、語(yǔ)境等來(lái)推測(cè)大意。隨著時(shí)間的推移和不斷的練習(xí)，逐漸積累起詞匯量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的閱讀速度和理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵詞（200字）
在日語(yǔ)閱讀中，抓住關(guān)鍵詞是非常重要的。關(guān)鍵詞可以幫助我們更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。對(duì)于生詞或不熟悉的詞匯，可以通過(guò)查字典或查閱其他資料來(lái)弄清楚其意思。但是，在閱讀的過(guò)程中不要對(duì)每個(gè)單詞都進(jìn)行查找，應(yīng)該根據(jù)上下文和語(yǔ)境來(lái)理解句子的意思。此外，還可以使用文中出現(xiàn)的同義詞或近義詞來(lái)幫助理解文章。
第四段：注重閱讀技巧（200字）
在閱讀日語(yǔ)文章時(shí)，注重閱讀技巧也是非常重要的。比如，在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，可以先快速瀏覽全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段仔細(xì)閱讀。同時(shí)，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗鼈兺軌驇椭覀兝斫饩渥拥倪壿嬯P(guān)系。此外，注意文中的插入語(yǔ)和修飾語(yǔ)，它們往往會(huì)對(duì)句子的理解造成影響。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)閱讀日語(yǔ)原版書(shū)籍，我不僅能夠了解到日本文化和思維方式的不同，還能夠提高自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、抓住關(guān)鍵詞、注重閱讀技巧等都對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。下一步，我將繼續(xù)不斷地閱讀，不斷地練習(xí)，并且盡量選擇更高難度的書(shū)籍來(lái)挑戰(zhàn)自己。相信通過(guò)持之以恒的努力和積累，我的日語(yǔ)閱讀能力一定能夠更上一層樓。
總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我分享了自己在日語(yǔ)閱讀中的心得和體會(huì)，包括培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、抓住關(guān)鍵詞、注重閱讀技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于想要提高日語(yǔ)閱讀能力的人來(lái)說(shuō)，這些心得和體會(huì)無(wú)疑能夠幫助他們更好地進(jìn)步。希望讀者們能夠從中獲得啟發(fā)，積極投入到自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。
日語(yǔ)閱讀心得篇六
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開(kāi)到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺(jué)得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無(wú)奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說(shuō)對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺(jué)得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵](méi)有天堂,也沒(méi)有地獄,總覺(jué)得死后的虛無(wú)是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說(shuō)到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無(wú)憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥(niǎo),也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容,原來(lái)只是一個(gè)少年,原來(lái)只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒(méi)想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時(shí),也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無(wú)奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開(kāi)著,映襯著離別的哀傷.
其他見(jiàn)我給你的文件啊
希望對(duì)你有所幫助
日語(yǔ)閱讀心得篇七
在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的階段，我曾經(jīng)陷入了困惑和挫折中。由于日語(yǔ)中有漢字和假名兩種不同的書(shū)寫體系，而且假名又分為平假名和片假名，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，識(shí)別和理解這些字符常常令人頭疼。另外，日語(yǔ)的語(yǔ)序與中文也有較大差異，這也增加了我的理解難度。由于這種困惑和不適應(yīng)，我在閱讀練習(xí)中常常感到力不從心，文字的意思傳達(dá)給我變得難以實(shí)現(xiàn)。
第二段：提高理解能力的方法與技巧
然而，隨著閱讀的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我找到了一些提高日語(yǔ)閱讀理解能力的方法和技巧。首先，我開(kāi)始注重漢字的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和記憶常用的漢字，我能夠更好地理解日語(yǔ)中的詞匯和短語(yǔ)。其次，我積極閱讀日語(yǔ)材料，包括短篇故事、新聞報(bào)道和文化資料等，通過(guò)不斷地閱讀，我的語(yǔ)感和理解能力也得到了提高。最后，我還學(xué)會(huì)了利用上下文和前后句的關(guān)系來(lái)推測(cè)詞匯和句子的意思，這對(duì)于理解一些不熟悉的詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)非常有幫助。
第三段：閱讀中的喜悅與收獲
隨著理解能力的提高，我開(kāi)始享受到閱讀日語(yǔ)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀不同類型的日語(yǔ)書(shū)籍，我不僅能夠了解到日本文化和風(fēng)俗習(xí)慣，還能夠進(jìn)一步擴(kuò)展自己的詞匯量和句法結(jié)構(gòu)。每當(dāng)我讀完一本日語(yǔ)書(shū)籍或者能夠流利地閱讀一篇日本新聞報(bào)道時(shí)，我都會(huì)感到一種成就感和滿足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)。此外，在閱讀過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于閱讀理解更加敏銳的觀察力和思考能力，這對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：閱讀帶來(lái)的啟示與啟發(fā)
通過(guò)日語(yǔ)閱讀的經(jīng)歷，我也獲得了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示與啟發(fā)。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，不僅能加深對(duì)語(yǔ)法和詞匯的理解，還能幫助培養(yǎng)自己的思考和觀察力。其次，通過(guò)閱讀日語(yǔ)作品，我深刻感受到文化對(duì)語(yǔ)言的影響，不同的文化背景和價(jià)值觀會(huì)使得同一句話在不同的語(yǔ)境下產(chǎn)生不同的含義。因此，通過(guò)閱讀，我不僅僅能學(xué)到語(yǔ)言本身，還能了解和體驗(yàn)不同國(guó)家和文化間的差異和多樣性。最后，我也明白了學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，沒(méi)有一蹴而就的捷徑，只有通過(guò)不斷地閱讀和實(shí)踐，才能取得進(jìn)步。
第五段：展望與總結(jié)
通過(guò)日語(yǔ)閱讀的過(guò)程，我收獲了許多，也遇到了不少挑戰(zhàn)。然而，我相信只要保持努力和堅(jiān)持，我一定能夠不斷提高自己的日語(yǔ)閱讀能力。未來(lái)，我計(jì)劃多讀一些經(jīng)典的日語(yǔ)文學(xué)作品，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)感和理解力。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)探索其他形式的閱讀材料，如日文報(bào)紙、雜志和學(xué)術(shù)論文，這將有助于拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域和詞匯量?？傊照Z(yǔ)閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種開(kāi)闊視野和豐富內(nèi)涵的過(guò)程，我將堅(jiān)持下去，不斷擴(kuò)大自己的閱讀范圍，提高自己的日語(yǔ)水平。
日語(yǔ)閱讀心得篇八
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛(ài)國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來(lái),他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無(wú)比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過(guò)的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說(shuō)有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無(wú)病呻吟.這一切難道是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛(ài)的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見(jiàn)證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來(lái)去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
日語(yǔ)閱讀心得篇九
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?jiàn)，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
日語(yǔ)閱讀心得篇十
日語(yǔ)作為一種重要的國(guó)際語(yǔ)言之一，逐漸受到了世界各地人們的關(guān)注和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以了解到日本文化、歷史和生活方式，提升自己的語(yǔ)言能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀方面的心得體會(huì)。
首先，為了提高日語(yǔ)閱讀能力，我開(kāi)始大量閱讀日語(yǔ)小說(shuō)和文章。通過(guò)大量閱讀，我逐漸熟悉了日語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了閱讀速度和理解能力。在閱讀中，我盡量避免使用詞典，而是通過(guò)上下文和自己的語(yǔ)感推測(cè)詞義。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣，并且取得了明顯的進(jìn)步。
其次，我注意到了日語(yǔ)閱讀的字詞表達(dá)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同。在閱讀過(guò)程中，我特別關(guān)注例如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、名詞的復(fù)數(shù)形式和句子中的主謂賓結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)與漢語(yǔ)對(duì)比學(xué)習(xí)，我對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)有了更深入的理解，并且能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。同時(shí)，我也注意到了一些常用的日語(yǔ)表達(dá)方式和習(xí)慣用法，這些對(duì)于理解日本文化和社會(huì)背景非常有幫助。
隨著我閱讀能力的提高，我開(kāi)始嘗試閱讀一些較難的文學(xué)作品。在面對(duì)難度較大的閱讀材料時(shí)，我不再僅僅追求理解整個(gè)文章的意思，而是開(kāi)始注重文章中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)和上下文，我能夠更準(zhǔn)確地理解文章中的深層含義以及作者的用意。這樣的閱讀訓(xùn)練不僅提高了我的日語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我深入思考和分析的能力。
除了閱讀小說(shuō)和文章，我還喜歡閱讀日本的新聞報(bào)道和雜志文章。這些閱讀材料往往更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠了解到日本社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和熱門話題。通過(guò)閱讀新聞報(bào)道，我在語(yǔ)言和文化方面的知識(shí)得到了很大的擴(kuò)展，對(duì)日本社會(huì)的了解也更加全面。同時(shí)，通過(guò)與其他讀者分享自己的理解和觀點(diǎn)，我也得以提升交流能力，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
最后，通過(guò)日語(yǔ)閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種能夠提升自我內(nèi)涵和情感世界的重要方式。通過(guò)閱讀，我在沉浸于故事情節(jié)的同時(shí)，也在感受到不同作者的思想和情感的沖擊。閱讀帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)也使我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的日語(yǔ)能力和文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)大量閱讀和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的日語(yǔ)閱讀能力，并從中獲得了很多收獲。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了日語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法，還了解到了日本文化和社會(huì)的方方面面。通過(guò)與不同類型的閱讀材料接觸，我也不斷開(kāi)拓自己的思維和視野。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我將能夠更好地掌握日語(yǔ)閱讀技巧，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言能力。
日語(yǔ)閱讀心得篇十一
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書(shū)角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書(shū)角里面的圖書(shū)分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書(shū)是許老師講這個(gè)故事給我們聽(tīng)的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書(shū)，所以我們班的書(shū)香氣味是最濃的。我們班的圖書(shū)角里面滿滿的書(shū)也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫
寫家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫
論語(yǔ)閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書(shū)
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
日語(yǔ)閱讀心得篇十二
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽(yáng)高照，我心也跟隨明亮起來(lái)，按耐不住還要讀一讀春季。
清風(fēng)吹皺一池春水，叫天子云端亮開(kāi)過(guò)又尖又細(xì)又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長(zhǎng)袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進(jìn)而變?yōu)榇渚G色，再就擺動(dòng)起來(lái)，在水中點(diǎn)出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風(fēng)的呵欠；掙開(kāi)了雙眼剛開(kāi)始演唱——小草的雙眼小鳥(niǎo)黃雀的演唱；跳起來(lái)了民族舞蹈，那當(dāng)然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀(jì)錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過(guò)洛神的羽衣呢？他們一直踩著時(shí)節(jié)的節(jié)奏，按期對(duì)外開(kāi)放，不容易遲疑也不會(huì)猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
日語(yǔ)閱讀心得篇十三
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。在幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)環(huán)境、體會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來(lái)世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，是我們意不容辭的重要責(zé)任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)環(huán)保教育的實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是通過(guò)與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來(lái)的。從這個(gè)觀點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒營(yíng)造一個(gè)接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中體驗(yàn)綠色帶來(lái)的生機(jī)，從植物的生長(zhǎng)變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)面廣而且復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責(zé)。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會(huì)綜合教育的力量，家長(zhǎng)不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)地把他們帶到大自然中去，使他們整個(gè)身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來(lái)的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對(duì)人的好處，噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境，就必須減少?gòu)U氣的排放，減少對(duì)大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識(shí)帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過(guò)觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
日語(yǔ)閱讀心得篇十四
親子閱讀不斷給女兒帶來(lái)了很多的享受，同時(shí)也給我?guī)?lái)了很多的好處和收獲，給我了一次與女兒共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：
親子閱讀豐富了我的生活，和諧了我們的親子關(guān)系：在沒(méi)有女兒之前，每天晚上下班后我都無(wú)所事事，看看電視，打打電腦打發(fā)時(shí)間，自從與女兒開(kāi)始了親子閱讀，我的生活每天忙碌而充實(shí)，與女兒一樣期待每天睡前的親子閱讀，讓女兒依偎在我的懷里，我們手捧著散發(fā)著濃濃屬相的繪本，一起與書(shū)中的人物同呼吸，共命運(yùn)，我很滿足現(xiàn)在的這種享受，希望能夠長(zhǎng)久的享受下去。
親子閱讀給我們這些年輕的父母提供了最簡(jiǎn)單的育兒良方：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，第一次做父母的我們因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)美的故事，給孩子講敘了一個(gè)個(gè)做人的道理，讓我們有了一個(gè)通情達(dá)理的孩子，把孩子的`很多壞習(xí)慣都扼殺在搖籃里，給我們提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的育兒方法。當(dāng)我同女兒商量到超市只能選擇一樣自己喜歡的物品時(shí)，女兒高興的告訴我：“好的，媽媽，我知道不能見(jiàn)啥要啥，那樣不是好孩子。”當(dāng)我告訴女兒既然選擇了跳舞就要堅(jiān)持下來(lái)的時(shí)候，女兒告訴我：“媽媽，我知道，學(xué)習(xí)任何的技能都要付出努力。”親子閱讀讓女兒明白了很多的道理，省去了我說(shuō)教的煩惱，給我提供了育兒的良方。
彌補(bǔ)了70后童年的遺憾，給我了第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：70后的我們童年是快樂(lè)的，但是缺少了這么多豐富的色彩，我很慶幸，女兒的童年是快樂(lè)和豐富的，因?yàn)橛羞@么多優(yōu)秀童書(shū)的陪伴，同時(shí)我也很慶幸，能夠與女兒一起享受這美好的親子閱讀，讓我有了第二次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
親子閱讀帶給孩子和父母的收獲是無(wú)窮的，親子閱讀是在為孩子的未來(lái)儲(chǔ)備，親子閱讀一定會(huì)讓愛(ài)書(shū)的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，有一個(gè)燦爛的人生!
日語(yǔ)閱讀心得篇十五
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時(shí)期，在發(fā)育過(guò)程中可能會(huì)對(duì)各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來(lái)壓力，會(huì)加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時(shí)有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無(wú)濟(jì)于事。母親顯然用了不少辦法：說(shuō)好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實(shí)在不耐煩了，大聲說(shuō)：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒(méi)說(shuō)，扭頭就走，孩子見(jiàn)狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場(chǎng)面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對(duì)待孩子非要來(lái)恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對(duì)父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無(wú)法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母?jìng)?，為了孩子的健康成長(zhǎng)，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評(píng)價(jià)，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個(gè)孩子就有一百個(gè)特點(diǎn)，一百個(gè)孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動(dòng)時(shí)，總喜歡影響周圍的小朋友，沒(méi)辦法，我把他視為特別關(guān)注對(duì)象，讓他跟隨左右。
一次活動(dòng)課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說(shuō)：“誰(shuí)樂(lè)意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見(jiàn)了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見(jiàn)他似的。于是，我說(shuō)：“請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友幫忙，排隊(duì)一、二、三!”機(jī)靈的子浩動(dòng)作迅速，排在第三位，我決定請(qǐng)他幫忙時(shí)，說(shuō)：“等一會(huì)游戲結(jié)束后我請(qǐng)活動(dòng)中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙?！焙軔?ài)做事的他牢記著這句話。在整個(gè)活動(dòng)中，他沒(méi)有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來(lái)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時(shí)候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長(zhǎng)處，也有短處，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，正確地評(píng)價(jià)引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子的心田里既有陽(yáng)光、也有雨露，健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)!
日語(yǔ)閱讀心得篇十六
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過(guò)，把它作為小說(shuō)故事書(shū)看待，雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主，卻也沒(méi)有多大感觸。這次重看，因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì)，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味，才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個(gè)道理：首先，因緣果報(bào)極是細(xì)微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個(gè)位子，去超級(jí)市場(chǎng)能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個(gè)單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無(wú)數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無(wú)數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的一舉一動(dòng)，一言一行，喜怒哀樂(lè)，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長(zhǎng)和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方：養(yǎng)在魚(yú)缸里的魚(yú)，可能只為了生存的問(wèn)題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人，他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對(duì)因果報(bào)應(yīng)的道理還沒(méi)有完全明白和體會(huì)所致，相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對(duì)孝道的肯定與提倡。那種無(wú)我和至誠(chéng)，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對(duì)錯(cuò)，卻沒(méi)有勇氣去承擔(dān)，不是因?yàn)槊孀訂?wèn)題，就是不愿去面對(duì)；或是斗爭(zhēng)堅(jiān)固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評(píng)別人時(shí)都可以一針見(jiàn)血的指出其執(zhí)著的地方。面對(duì)自己的時(shí)候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
日語(yǔ)閱讀心得篇十七
今天我讀了一本書(shū)叫做《閱讀·閱美》的書(shū)，這是一本讓人感動(dòng)的書(shū)，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動(dòng)了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時(shí)候，路過(guò)川滇邊界，碰到一個(gè)衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當(dāng)作者看到小女孩可憐，給她讓了一點(diǎn)位置的時(shí)候，小女孩非常感動(dòng)。把背簍里的核桃主動(dòng)拿出來(lái)給作者。后來(lái)在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動(dòng)，但是由于語(yǔ)言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來(lái)作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動(dòng)了，我仿佛想起在童年時(shí)期的老家，那時(shí)候的人們樸實(shí)善良，總是幫助我和我家里。出來(lái)社會(huì)以后，遇到過(guò)許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財(cái)，我有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)充滿了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒(méi)有必要。
第二個(gè)故事是湖北作家李修文的《長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)》，故事講的是一個(gè)從江西過(guò)來(lái)打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個(gè)二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因?yàn)楸黄圬?fù)想要報(bào)仇。然而這個(gè)時(shí)候有一位老人勸他不要沖動(dòng)，這位老人不是他的親人。在老人的勸說(shuō)下他回到了醫(yī)院。說(shuō)起這個(gè)故事，作者也非常感動(dòng)，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點(diǎn)的生活他們相互取暖，相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動(dòng)”。是啊，平凡的人給我感動(dòng)。他們心地善良，有了他們世界才會(huì)更加溫暖。
第三個(gè)故事是土生土長(zhǎng)的南京姑娘，在快樂(lè)無(wú)憂地生活26年以后，患上了罕見(jiàn)的病癥，20xx年她接受了一個(gè)放牛娃的捐贈(zèng)，因?yàn)樽裱半p盲原則”，他不知道對(duì)方是誰(shuí)，終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號(hào)寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個(gè)從未見(jiàn)面的人這一點(diǎn)也讓我非常感動(dòng)。她有過(guò)去拜訪放牛娃的父母想法，但是因?yàn)樯眢w狀況和不想讓他的父母?jìng)乃詻](méi)有去。
再后來(lái)她不小心感染了，這時(shí)她非常自責(zé)，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見(jiàn)過(guò)免了，她說(shuō)：“做任何事情，一開(kāi)始都會(huì)遭受非議，伴隨著旁人的擔(dān)憂，但只要你堅(jiān)持，就會(huì)有收獲，就會(huì)看到意義”。
讀完三個(gè)故事我的心里有無(wú)限感慨，生命其實(shí)是一場(chǎng)旅行，每個(gè)人的生命長(zhǎng)度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于浮躁，我見(jiàn)過(guò)許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點(diǎn)受到影響，還有我沒(méi)有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過(guò)我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
日語(yǔ)閱讀心得篇十八
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
日語(yǔ)閱讀心得篇十九
凡讀過(guò)《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無(wú)樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來(lái)沒(méi)有過(guò)閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒(méi)有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺(jué)；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺(jué)得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺(jué)當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無(wú)愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)萬(wàn)種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來(lái)這里開(kāi)創(chuàng)千萬(wàn)世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來(lái)朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀?！庇谑窍胫A夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?lái)，番邦來(lái)朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開(kāi)了，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，使他們能睡在茵席之上啊?！庇谑窍胫鯓幼屗麄冞^(guò)上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂(lè)呢。過(guò)去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂(lè)。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來(lái)，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的知識(shí)分子，但是他們手中無(wú)權(quán)，他們治國(guó)安民的意見(jiàn)要通過(guò)皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來(lái)殺身之禍。就說(shuō)宋濂吧，他是朱元璋沒(méi)當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒(méi)有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?jiàn)，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
日語(yǔ)閱讀心得篇二十
讀完家這部巴金的名作，合上書(shū)，內(nèi)心卻無(wú)法平靜。巴金用那樸實(shí)無(wú)華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺(jué)新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽(tīng)他的筆下活了過(guò)來(lái)，充滿了革命青年的生命力。而覺(jué)新，也是此書(shū)眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過(guò)去與此刻，都變得清晰起來(lái)。
覺(jué)新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過(guò)多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來(lái)順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人。”如果沒(méi)有大的變故，覺(jué)民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛(ài)人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無(wú)抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無(wú)奈之舉。而覺(jué)新的杯具正是在這種種無(wú)奈中展開(kāi)。
日語(yǔ)閱讀心得篇二十一
紀(jì)昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡(jiǎn)潔的敘述，淺近的語(yǔ)言，記錄了博雜的故事，而又進(jìn)行了透辟的說(shuō)理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛(ài)古書(shū)，愛(ài)講古制，達(dá)到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書(shū)，又對(duì)自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時(shí)導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊(duì)潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個(gè)紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書(shū)治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨(dú)步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們?cè)趹z憫他時(shí)，可曾反思自己是否也是死讀書(shū)?同時(shí)紀(jì)昀也指出，書(shū)本都是與人有利的，只是怎樣運(yùn)用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
醫(yī)者堅(jiān)守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學(xué)者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實(shí)里卻與偶遇的美女相燕昵。紀(jì)昀對(duì)于他們是尖銳的批評(píng)，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對(duì)道學(xué)家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達(dá)和思想的進(jìn)步。
而死而復(fù)生的故事中，鄉(xiāng)人們對(duì)于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學(xué)到學(xué)習(xí)方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無(wú)窮。
日語(yǔ)閱讀心得篇二十二
今天，在綿綿春雨中，我讀了現(xiàn)代文學(xué)家朱自清的散文名篇《春》。朱自清的散文被譽(yù)為〝白話美文的模范〞，清新的文字。淡雅的風(fēng)格，讓我深深陶醉。閱讀他的散文，不僅僅是眼看口讀，更要用心去品味。
《春》里的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)。細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉(zhuǎn)的曲子。笛聲，強(qiáng)烈刺激著我的感官。靜的是物，動(dòng)的是人；靜的球開(kāi)始滾動(dòng)，動(dòng)的風(fēng)箏在飄蕩；春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罷，風(fēng)雨陰晴總相宜。比喻。擬人。排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來(lái)，不著痕跡，朱自清為我們勾勒出一季如畫(huà)的春天。文中有一句話給我留下了深刻的印象——〝小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的〞這里運(yùn)用擬人的手法，把小草的生長(zhǎng)神態(tài)描寫得栩栩如生，也向我們暗示，嫩綠的春天已在不知不覺(jué)中來(lái)到我們的身邊?！洞骸防锎禾煜笳髦鷻C(jī)勃勃，寓意著美好的開(kāi)端。只有春天的萌動(dòng)，才有夏天的繁華，才有秋天的收獲。〝一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春〞，春天被人們賦予了太多的期望。春天不再單純是一個(gè)季節(jié)，而是變成人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。〝像剛落地的娃娃，像花枝招展的.小姑娘，像健壯的青年，〞還要〝安靜和平〞，人。動(dòng)物和自然和諧相處，朱自清的春天，就是一種幸福生活的象征。
朱自清不僅是一個(gè)散文家。學(xué)者，更是一個(gè)有骨氣的愛(ài)國(guó)人士。他生活在舊中國(guó)，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓中。今天我們品讀這些清秀精到。雅俗共賞的文章時(shí)，難道你僅僅認(rèn)為很〝優(yōu)美〞嗎？而我卻覺(jué)得還有一點(diǎn)〝憂美〞，隱隱的〝憂郁憂患之美〞。這么絕妙的天地人和諧的春天，對(duì)于生活那個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種奢望。一種夢(mèng)想，只能〝盼望著，盼望著〞?，F(xiàn)在的人們養(yǎng)尊處優(yōu)，已習(xí)慣了慵懶，對(duì)于美好的東西，經(jīng)常是熟視無(wú)睹，而且常常是身在福中不知福。我們青少年是祖國(guó)的春天和未來(lái)，我們只有好好學(xué)習(xí)。茁壯成長(zhǎng)，才有祖國(guó)的的繁華和收獲。我們要珍惜美好的時(shí)光，不能愧對(duì)〝祖國(guó)春天〞的稱號(hào)，要讓花開(kāi)更紅更香，要讓草長(zhǎng)更綠更廣，為真正實(shí)現(xiàn)朱自清夢(mèng)中的春天，添上濃重的一筆。
日語(yǔ)閱讀心得篇一
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開(kāi)始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開(kāi)始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開(kāi)始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開(kāi)始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
日語(yǔ)閱讀心得篇二
日語(yǔ)是一門美麗而古老的語(yǔ)言，具有獨(dú)特的韻味和表達(dá)方式。學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力，還可以了解日本文化和思維方式。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是一項(xiàng)不可或缺的能力。下面，我將分享我的日語(yǔ)閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀日語(yǔ)文本需要掌握一定的基本語(yǔ)法知識(shí)。日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同，因此需要花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。特別是助詞的使用，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的困難。然而，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，逐漸積累和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地理解日語(yǔ)文本并進(jìn)行閱讀。
其次，積累詞匯對(duì)于閱讀日語(yǔ)文本也是非常重要的。日語(yǔ)中有很多漢字與漢語(yǔ)中的字形相似，但讀音有所不同，需要從頭學(xué)習(xí)。在進(jìn)行閱讀時(shí)，詞匯的熟練掌握可以幫助我們更好地理解文章的意思和上下文的關(guān)系。因此，我們需要通過(guò)詞匯書(shū)或者閱讀材料來(lái)積累和記憶大量的單詞和短語(yǔ)，以提高閱讀的效率和準(zhǔn)確性。
另外，學(xué)習(xí)閱讀日語(yǔ)文本還需要培養(yǎng)一種細(xì)心和耐心的態(tài)度。日語(yǔ)中有很多細(xì)微的差別，尤其是對(duì)于同音詞和漢字的使用。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)需要對(duì)每個(gè)詞匯和句子進(jìn)行仔細(xì)地分析和理解，以確保我們能夠準(zhǔn)確地把握文章的信息和意圖。同時(shí)，由于日語(yǔ)中有很多假名和漢字的復(fù)雜組合，我們也需要耐心地進(jìn)行拼讀和解讀，從而掌握文章的含義和作者的意圖。
此外，增加閱讀量也是非常重要的。閱讀可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多地日語(yǔ)表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)不斷地閱讀，我們可以逐漸提高閱讀速度和理解能力。因此，我們可以選擇一些適合自己水平的日語(yǔ)材料，如簡(jiǎn)單的文章、短小的故事等，在閱讀中體會(huì)到日語(yǔ)的魅力和美妙之處。
最后，與閱讀相關(guān)的還有理解日本文化和思維方式的能力。閱讀日語(yǔ)文本不僅是理解文字含義，還需要了解其中蘊(yùn)含的文化背景和思想理念。通過(guò)閱讀，我們可以更好地了解日本人民的生活方式、價(jià)值觀念和社會(huì)習(xí)俗。這些知識(shí)可以幫助我們更好地進(jìn)行跨文化交流，增進(jìn)中日之間的理解和友誼。
總之，閱讀日語(yǔ)文本是學(xué)習(xí)日語(yǔ)不可或缺的一部分。在閱讀的過(guò)程中，我們需要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，培養(yǎng)細(xì)心和耐心的態(tài)度，增加閱讀量，并理解其中的文化背景和思想理念。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以提高自己的語(yǔ)言能力，了解日本文化，并且享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的朋友們有所幫助。
日語(yǔ)閱讀心得篇三
關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得，首先我要感謝老師，北京___日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來(lái)，我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是___教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽(tīng)老師介紹，這是北京___日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來(lái)說(shuō)說(shuō)我這次到北京___的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺(jué)那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過(guò)的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺(jué)的就掌握了大部分的單詞。然后去聽(tīng)寫幾天前學(xué)過(guò)的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。
然后是語(yǔ)法，我感覺(jué)語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無(wú)章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來(lái)，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺(jué)閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺(jué)真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。
最后我談一下聽(tīng)力，聽(tīng)力是我一直以來(lái)都沒(méi)有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來(lái)能看懂，但是一旦讓我去聽(tīng)，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問(wèn)題。在未名天培訓(xùn)的過(guò)程中，我的聽(tīng)力有很大的提升。我個(gè)人感覺(jué)，聽(tīng)力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?tīng)，這一點(diǎn)我感覺(jué)很重要。
我大體講了一下我在北京___日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺(jué)這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝_專業(yè)優(yōu)秀的教師。
日語(yǔ)閱讀心得篇四
日語(yǔ)作為一門專門的外語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在許多人眼中是一門頗具難度的語(yǔ)言。其中，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分之一，也是學(xué)習(xí)者提高日語(yǔ)水平的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性與挑戰(zhàn)性，并從中獲取了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的早期階段，學(xué)生常常通過(guò)課本閱讀短文和對(duì)話來(lái)掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。這些簡(jiǎn)短的文章往往涵蓋各個(gè)方面的日常生活話題，如購(gòu)物、旅行、飲食等。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的日語(yǔ)表達(dá)和句型，逐漸提高對(duì)日語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，積累詞匯和靈活運(yùn)用語(yǔ)法成為了必要的技能。
其次，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的窗口。通過(guò)閱讀日語(yǔ)原文，我們可以更好地了解日本文化和社會(huì)習(xí)慣。日本是一個(gè)擁有悠久歷史和獨(dú)特生活方式的國(guó)家，其文化底蘊(yùn)深厚且多樣。閱讀文學(xué)作品、歷史故事和報(bào)紙雜志等材料，可以幫助我們進(jìn)一步了解日本的風(fēng)土人情、思維方式和價(jià)值觀念。這些知識(shí)對(duì)于我們更好地與日本人溝通和理解日本社會(huì)有著重要的意義。
然而，閱讀日語(yǔ)也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，日語(yǔ)的文字系統(tǒng)非常復(fù)雜。除了平假名和片假名，日語(yǔ)還使用了大量的漢字。這些漢字有時(shí)不僅有多種讀法，而且往往包含多重含義。掌握這些漢字的同時(shí)，還需要注意其在句子中的正確運(yùn)用。其次，日語(yǔ)句子的語(yǔ)序與漢語(yǔ)有所不同。需要習(xí)慣和理解日語(yǔ)的修辭和表達(dá)方式，才能夠準(zhǔn)確地理解句子的意思。最后，日語(yǔ)詞語(yǔ)豐富且琳瑯滿目。在閱讀中，我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文推測(cè)詞語(yǔ)的意思并正確運(yùn)用。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積累詞匯是基礎(chǔ)。通過(guò)記憶常用詞匯和短語(yǔ)，并多進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，我們可以逐漸擴(kuò)大詞匯量，提高識(shí)別和理解能力。其次，通過(guò)多閱讀不同題材和難度的文章，我們可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在閱讀過(guò)程中，可以使用字典或在線工具來(lái)幫助自己理解生詞和句子結(jié)構(gòu)。最后，參加閱讀交流會(huì)或找一個(gè)語(yǔ)伴，通過(guò)相互討論閱讀的內(nèi)容和問(wèn)題，可以加深對(duì)文章的理解和記憶。
總之，日語(yǔ)閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)者提高自己的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以鞏固和擴(kuò)展詞匯量，了解和理解日本文化，提高閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。盡管閱讀日語(yǔ)存在一定的挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)合適的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的努力來(lái)克服困難，取得良好的效果。作為一名學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)努力，更多地閱讀日語(yǔ)文章，提升自己的日語(yǔ)水平。
日語(yǔ)閱讀心得篇五
第一段：引言（200字）
日語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，相較于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其獨(dú)特的文字和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)常常讓人望而卻步。然而，通過(guò)閱讀日語(yǔ)原版書(shū)籍，不僅可以更加深入地了解日本文化和思維方式，還能夠提升自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。在我日語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀一直是我努力的方向之一。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸領(lǐng)悟到了閱讀日語(yǔ)的一些技巧和心得，這對(duì)于我提升日語(yǔ)水平有著重要的意義。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）
要想提高日語(yǔ)閱讀能力，首先要培養(yǎng)起日常的閱讀習(xí)慣。每天保持一定的閱讀時(shí)間，并選擇適合自己水平的書(shū)籍，比如簡(jiǎn)單的童話故事、漫畫(huà)等。開(kāi)始閱讀的時(shí)候，不要擔(dān)心每個(gè)單詞的意思，而是要通過(guò)上下文、語(yǔ)境等來(lái)推測(cè)大意。隨著時(shí)間的推移和不斷的練習(xí)，逐漸積累起詞匯量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的閱讀速度和理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵詞（200字）
在日語(yǔ)閱讀中，抓住關(guān)鍵詞是非常重要的。關(guān)鍵詞可以幫助我們更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。對(duì)于生詞或不熟悉的詞匯，可以通過(guò)查字典或查閱其他資料來(lái)弄清楚其意思。但是，在閱讀的過(guò)程中不要對(duì)每個(gè)單詞都進(jìn)行查找，應(yīng)該根據(jù)上下文和語(yǔ)境來(lái)理解句子的意思。此外，還可以使用文中出現(xiàn)的同義詞或近義詞來(lái)幫助理解文章。
第四段：注重閱讀技巧（200字）
在閱讀日語(yǔ)文章時(shí)，注重閱讀技巧也是非常重要的。比如，在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，可以先快速瀏覽全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段仔細(xì)閱讀。同時(shí)，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗鼈兺軌驇椭覀兝斫饩渥拥倪壿嬯P(guān)系。此外，注意文中的插入語(yǔ)和修飾語(yǔ)，它們往往會(huì)對(duì)句子的理解造成影響。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)閱讀日語(yǔ)原版書(shū)籍，我不僅能夠了解到日本文化和思維方式的不同，還能夠提高自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、抓住關(guān)鍵詞、注重閱讀技巧等都對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。下一步，我將繼續(xù)不斷地閱讀，不斷地練習(xí)，并且盡量選擇更高難度的書(shū)籍來(lái)挑戰(zhàn)自己。相信通過(guò)持之以恒的努力和積累，我的日語(yǔ)閱讀能力一定能夠更上一層樓。
總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我分享了自己在日語(yǔ)閱讀中的心得和體會(huì)，包括培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、抓住關(guān)鍵詞、注重閱讀技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于想要提高日語(yǔ)閱讀能力的人來(lái)說(shuō)，這些心得和體會(huì)無(wú)疑能夠幫助他們更好地進(jìn)步。希望讀者們能夠從中獲得啟發(fā)，積極投入到自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。
日語(yǔ)閱讀心得篇六
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開(kāi)到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺(jué)得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無(wú)奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說(shuō)對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺(jué)得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵](méi)有天堂,也沒(méi)有地獄,總覺(jué)得死后的虛無(wú)是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說(shuō)到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無(wú)憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥(niǎo),也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容,原來(lái)只是一個(gè)少年,原來(lái)只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒(méi)想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時(shí),也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無(wú)奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開(kāi)著,映襯著離別的哀傷.
其他見(jiàn)我給你的文件啊
希望對(duì)你有所幫助
日語(yǔ)閱讀心得篇七
在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的階段，我曾經(jīng)陷入了困惑和挫折中。由于日語(yǔ)中有漢字和假名兩種不同的書(shū)寫體系，而且假名又分為平假名和片假名，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，識(shí)別和理解這些字符常常令人頭疼。另外，日語(yǔ)的語(yǔ)序與中文也有較大差異，這也增加了我的理解難度。由于這種困惑和不適應(yīng)，我在閱讀練習(xí)中常常感到力不從心，文字的意思傳達(dá)給我變得難以實(shí)現(xiàn)。
第二段：提高理解能力的方法與技巧
然而，隨著閱讀的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我找到了一些提高日語(yǔ)閱讀理解能力的方法和技巧。首先，我開(kāi)始注重漢字的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和記憶常用的漢字，我能夠更好地理解日語(yǔ)中的詞匯和短語(yǔ)。其次，我積極閱讀日語(yǔ)材料，包括短篇故事、新聞報(bào)道和文化資料等，通過(guò)不斷地閱讀，我的語(yǔ)感和理解能力也得到了提高。最后，我還學(xué)會(huì)了利用上下文和前后句的關(guān)系來(lái)推測(cè)詞匯和句子的意思，這對(duì)于理解一些不熟悉的詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)非常有幫助。
第三段：閱讀中的喜悅與收獲
隨著理解能力的提高，我開(kāi)始享受到閱讀日語(yǔ)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀不同類型的日語(yǔ)書(shū)籍，我不僅能夠了解到日本文化和風(fēng)俗習(xí)慣，還能夠進(jìn)一步擴(kuò)展自己的詞匯量和句法結(jié)構(gòu)。每當(dāng)我讀完一本日語(yǔ)書(shū)籍或者能夠流利地閱讀一篇日本新聞報(bào)道時(shí)，我都會(huì)感到一種成就感和滿足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)。此外，在閱讀過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于閱讀理解更加敏銳的觀察力和思考能力，這對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：閱讀帶來(lái)的啟示與啟發(fā)
通過(guò)日語(yǔ)閱讀的經(jīng)歷，我也獲得了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示與啟發(fā)。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，不僅能加深對(duì)語(yǔ)法和詞匯的理解，還能幫助培養(yǎng)自己的思考和觀察力。其次，通過(guò)閱讀日語(yǔ)作品，我深刻感受到文化對(duì)語(yǔ)言的影響，不同的文化背景和價(jià)值觀會(huì)使得同一句話在不同的語(yǔ)境下產(chǎn)生不同的含義。因此，通過(guò)閱讀，我不僅僅能學(xué)到語(yǔ)言本身，還能了解和體驗(yàn)不同國(guó)家和文化間的差異和多樣性。最后，我也明白了學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，沒(méi)有一蹴而就的捷徑，只有通過(guò)不斷地閱讀和實(shí)踐，才能取得進(jìn)步。
第五段：展望與總結(jié)
通過(guò)日語(yǔ)閱讀的過(guò)程，我收獲了許多，也遇到了不少挑戰(zhàn)。然而，我相信只要保持努力和堅(jiān)持，我一定能夠不斷提高自己的日語(yǔ)閱讀能力。未來(lái)，我計(jì)劃多讀一些經(jīng)典的日語(yǔ)文學(xué)作品，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)感和理解力。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)探索其他形式的閱讀材料，如日文報(bào)紙、雜志和學(xué)術(shù)論文，這將有助于拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域和詞匯量?？傊照Z(yǔ)閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種開(kāi)闊視野和豐富內(nèi)涵的過(guò)程，我將堅(jiān)持下去，不斷擴(kuò)大自己的閱讀范圍，提高自己的日語(yǔ)水平。
日語(yǔ)閱讀心得篇八
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛(ài)國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來(lái),他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無(wú)比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過(guò)的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說(shuō)有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無(wú)病呻吟.這一切難道是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛(ài)的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見(jiàn)證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來(lái)去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
日語(yǔ)閱讀心得篇九
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?jiàn)，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
日語(yǔ)閱讀心得篇十
日語(yǔ)作為一種重要的國(guó)際語(yǔ)言之一，逐漸受到了世界各地人們的關(guān)注和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以了解到日本文化、歷史和生活方式，提升自己的語(yǔ)言能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀方面的心得體會(huì)。
首先，為了提高日語(yǔ)閱讀能力，我開(kāi)始大量閱讀日語(yǔ)小說(shuō)和文章。通過(guò)大量閱讀，我逐漸熟悉了日語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了閱讀速度和理解能力。在閱讀中，我盡量避免使用詞典，而是通過(guò)上下文和自己的語(yǔ)感推測(cè)詞義。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣，并且取得了明顯的進(jìn)步。
其次，我注意到了日語(yǔ)閱讀的字詞表達(dá)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同。在閱讀過(guò)程中，我特別關(guān)注例如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、名詞的復(fù)數(shù)形式和句子中的主謂賓結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)與漢語(yǔ)對(duì)比學(xué)習(xí)，我對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)有了更深入的理解，并且能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。同時(shí)，我也注意到了一些常用的日語(yǔ)表達(dá)方式和習(xí)慣用法，這些對(duì)于理解日本文化和社會(huì)背景非常有幫助。
隨著我閱讀能力的提高，我開(kāi)始嘗試閱讀一些較難的文學(xué)作品。在面對(duì)難度較大的閱讀材料時(shí)，我不再僅僅追求理解整個(gè)文章的意思，而是開(kāi)始注重文章中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)和上下文，我能夠更準(zhǔn)確地理解文章中的深層含義以及作者的用意。這樣的閱讀訓(xùn)練不僅提高了我的日語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我深入思考和分析的能力。
除了閱讀小說(shuō)和文章，我還喜歡閱讀日本的新聞報(bào)道和雜志文章。這些閱讀材料往往更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠了解到日本社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和熱門話題。通過(guò)閱讀新聞報(bào)道，我在語(yǔ)言和文化方面的知識(shí)得到了很大的擴(kuò)展，對(duì)日本社會(huì)的了解也更加全面。同時(shí)，通過(guò)與其他讀者分享自己的理解和觀點(diǎn)，我也得以提升交流能力，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
最后，通過(guò)日語(yǔ)閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種能夠提升自我內(nèi)涵和情感世界的重要方式。通過(guò)閱讀，我在沉浸于故事情節(jié)的同時(shí)，也在感受到不同作者的思想和情感的沖擊。閱讀帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)也使我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的日語(yǔ)能力和文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)大量閱讀和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的日語(yǔ)閱讀能力，并從中獲得了很多收獲。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了日語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法，還了解到了日本文化和社會(huì)的方方面面。通過(guò)與不同類型的閱讀材料接觸，我也不斷開(kāi)拓自己的思維和視野。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我將能夠更好地掌握日語(yǔ)閱讀技巧，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言能力。
日語(yǔ)閱讀心得篇十一
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書(shū)角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書(shū)角里面的圖書(shū)分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書(shū)是許老師講這個(gè)故事給我們聽(tīng)的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書(shū)，所以我們班的書(shū)香氣味是最濃的。我們班的圖書(shū)角里面滿滿的書(shū)也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫
寫家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫
論語(yǔ)閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書(shū)
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
日語(yǔ)閱讀心得篇十二
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽(yáng)高照，我心也跟隨明亮起來(lái)，按耐不住還要讀一讀春季。
清風(fēng)吹皺一池春水，叫天子云端亮開(kāi)過(guò)又尖又細(xì)又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長(zhǎng)袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進(jìn)而變?yōu)榇渚G色，再就擺動(dòng)起來(lái)，在水中點(diǎn)出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風(fēng)的呵欠；掙開(kāi)了雙眼剛開(kāi)始演唱——小草的雙眼小鳥(niǎo)黃雀的演唱；跳起來(lái)了民族舞蹈，那當(dāng)然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀(jì)錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過(guò)洛神的羽衣呢？他們一直踩著時(shí)節(jié)的節(jié)奏，按期對(duì)外開(kāi)放，不容易遲疑也不會(huì)猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
日語(yǔ)閱讀心得篇十三
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。在幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)環(huán)境、體會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來(lái)世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，是我們意不容辭的重要責(zé)任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)環(huán)保教育的實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是通過(guò)與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來(lái)的。從這個(gè)觀點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒營(yíng)造一個(gè)接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中體驗(yàn)綠色帶來(lái)的生機(jī)，從植物的生長(zhǎng)變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)面廣而且復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責(zé)。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會(huì)綜合教育的力量，家長(zhǎng)不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)地把他們帶到大自然中去，使他們整個(gè)身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來(lái)的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對(duì)人的好處，噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境，就必須減少?gòu)U氣的排放，減少對(duì)大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識(shí)帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過(guò)觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
日語(yǔ)閱讀心得篇十四
親子閱讀不斷給女兒帶來(lái)了很多的享受，同時(shí)也給我?guī)?lái)了很多的好處和收獲，給我了一次與女兒共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：
親子閱讀豐富了我的生活，和諧了我們的親子關(guān)系：在沒(méi)有女兒之前，每天晚上下班后我都無(wú)所事事，看看電視，打打電腦打發(fā)時(shí)間，自從與女兒開(kāi)始了親子閱讀，我的生活每天忙碌而充實(shí)，與女兒一樣期待每天睡前的親子閱讀，讓女兒依偎在我的懷里，我們手捧著散發(fā)著濃濃屬相的繪本，一起與書(shū)中的人物同呼吸，共命運(yùn)，我很滿足現(xiàn)在的這種享受，希望能夠長(zhǎng)久的享受下去。
親子閱讀給我們這些年輕的父母提供了最簡(jiǎn)單的育兒良方：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，第一次做父母的我們因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)美的故事，給孩子講敘了一個(gè)個(gè)做人的道理，讓我們有了一個(gè)通情達(dá)理的孩子，把孩子的`很多壞習(xí)慣都扼殺在搖籃里，給我們提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的育兒方法。當(dāng)我同女兒商量到超市只能選擇一樣自己喜歡的物品時(shí)，女兒高興的告訴我：“好的，媽媽，我知道不能見(jiàn)啥要啥，那樣不是好孩子。”當(dāng)我告訴女兒既然選擇了跳舞就要堅(jiān)持下來(lái)的時(shí)候，女兒告訴我：“媽媽，我知道，學(xué)習(xí)任何的技能都要付出努力。”親子閱讀讓女兒明白了很多的道理，省去了我說(shuō)教的煩惱，給我提供了育兒的良方。
彌補(bǔ)了70后童年的遺憾，給我了第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：70后的我們童年是快樂(lè)的，但是缺少了這么多豐富的色彩，我很慶幸，女兒的童年是快樂(lè)和豐富的，因?yàn)橛羞@么多優(yōu)秀童書(shū)的陪伴，同時(shí)我也很慶幸，能夠與女兒一起享受這美好的親子閱讀，讓我有了第二次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
親子閱讀帶給孩子和父母的收獲是無(wú)窮的，親子閱讀是在為孩子的未來(lái)儲(chǔ)備，親子閱讀一定會(huì)讓愛(ài)書(shū)的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，有一個(gè)燦爛的人生!
日語(yǔ)閱讀心得篇十五
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時(shí)期，在發(fā)育過(guò)程中可能會(huì)對(duì)各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來(lái)壓力，會(huì)加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時(shí)有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無(wú)濟(jì)于事。母親顯然用了不少辦法：說(shuō)好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實(shí)在不耐煩了，大聲說(shuō)：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒(méi)說(shuō)，扭頭就走，孩子見(jiàn)狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場(chǎng)面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對(duì)待孩子非要來(lái)恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對(duì)父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無(wú)法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母?jìng)?，為了孩子的健康成長(zhǎng)，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評(píng)價(jià)，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個(gè)孩子就有一百個(gè)特點(diǎn)，一百個(gè)孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動(dòng)時(shí)，總喜歡影響周圍的小朋友，沒(méi)辦法，我把他視為特別關(guān)注對(duì)象，讓他跟隨左右。
一次活動(dòng)課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說(shuō)：“誰(shuí)樂(lè)意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見(jiàn)了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見(jiàn)他似的。于是，我說(shuō)：“請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友幫忙，排隊(duì)一、二、三!”機(jī)靈的子浩動(dòng)作迅速，排在第三位，我決定請(qǐng)他幫忙時(shí)，說(shuō)：“等一會(huì)游戲結(jié)束后我請(qǐng)活動(dòng)中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙?！焙軔?ài)做事的他牢記著這句話。在整個(gè)活動(dòng)中，他沒(méi)有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來(lái)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時(shí)候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長(zhǎng)處，也有短處，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，正確地評(píng)價(jià)引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子的心田里既有陽(yáng)光、也有雨露，健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)!
日語(yǔ)閱讀心得篇十六
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過(guò)，把它作為小說(shuō)故事書(shū)看待，雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主，卻也沒(méi)有多大感觸。這次重看，因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì)，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味，才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個(gè)道理：首先，因緣果報(bào)極是細(xì)微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個(gè)位子，去超級(jí)市場(chǎng)能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個(gè)單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無(wú)數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無(wú)數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的一舉一動(dòng)，一言一行，喜怒哀樂(lè)，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長(zhǎng)和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方：養(yǎng)在魚(yú)缸里的魚(yú)，可能只為了生存的問(wèn)題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人，他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對(duì)因果報(bào)應(yīng)的道理還沒(méi)有完全明白和體會(huì)所致，相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對(duì)孝道的肯定與提倡。那種無(wú)我和至誠(chéng)，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對(duì)錯(cuò)，卻沒(méi)有勇氣去承擔(dān)，不是因?yàn)槊孀訂?wèn)題，就是不愿去面對(duì)；或是斗爭(zhēng)堅(jiān)固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評(píng)別人時(shí)都可以一針見(jiàn)血的指出其執(zhí)著的地方。面對(duì)自己的時(shí)候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
日語(yǔ)閱讀心得篇十七
今天我讀了一本書(shū)叫做《閱讀·閱美》的書(shū)，這是一本讓人感動(dòng)的書(shū)，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動(dòng)了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時(shí)候，路過(guò)川滇邊界，碰到一個(gè)衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當(dāng)作者看到小女孩可憐，給她讓了一點(diǎn)位置的時(shí)候，小女孩非常感動(dòng)。把背簍里的核桃主動(dòng)拿出來(lái)給作者。后來(lái)在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動(dòng)，但是由于語(yǔ)言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來(lái)作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動(dòng)了，我仿佛想起在童年時(shí)期的老家，那時(shí)候的人們樸實(shí)善良，總是幫助我和我家里。出來(lái)社會(huì)以后，遇到過(guò)許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財(cái)，我有時(shí)候?qū)ι鐣?huì)充滿了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒(méi)有必要。
第二個(gè)故事是湖北作家李修文的《長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)》，故事講的是一個(gè)從江西過(guò)來(lái)打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個(gè)二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因?yàn)楸黄圬?fù)想要報(bào)仇。然而這個(gè)時(shí)候有一位老人勸他不要沖動(dòng)，這位老人不是他的親人。在老人的勸說(shuō)下他回到了醫(yī)院。說(shuō)起這個(gè)故事，作者也非常感動(dòng)，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點(diǎn)的生活他們相互取暖，相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動(dòng)”。是啊，平凡的人給我感動(dòng)。他們心地善良，有了他們世界才會(huì)更加溫暖。
第三個(gè)故事是土生土長(zhǎng)的南京姑娘，在快樂(lè)無(wú)憂地生活26年以后，患上了罕見(jiàn)的病癥，20xx年她接受了一個(gè)放牛娃的捐贈(zèng)，因?yàn)樽裱半p盲原則”，他不知道對(duì)方是誰(shuí)，終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號(hào)寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個(gè)從未見(jiàn)面的人這一點(diǎn)也讓我非常感動(dòng)。她有過(guò)去拜訪放牛娃的父母想法，但是因?yàn)樯眢w狀況和不想讓他的父母?jìng)乃詻](méi)有去。
再后來(lái)她不小心感染了，這時(shí)她非常自責(zé)，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見(jiàn)過(guò)免了，她說(shuō)：“做任何事情，一開(kāi)始都會(huì)遭受非議，伴隨著旁人的擔(dān)憂，但只要你堅(jiān)持，就會(huì)有收獲，就會(huì)看到意義”。
讀完三個(gè)故事我的心里有無(wú)限感慨，生命其實(shí)是一場(chǎng)旅行，每個(gè)人的生命長(zhǎng)度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于浮躁，我見(jiàn)過(guò)許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點(diǎn)受到影響，還有我沒(méi)有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過(guò)我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
日語(yǔ)閱讀心得篇十八
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
日語(yǔ)閱讀心得篇十九
凡讀過(guò)《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無(wú)樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來(lái)沒(méi)有過(guò)閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒(méi)有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺(jué)；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺(jué)得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺(jué)當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無(wú)愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)萬(wàn)種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來(lái)這里開(kāi)創(chuàng)千萬(wàn)世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來(lái)朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀?！庇谑窍胫A夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?lái)，番邦來(lái)朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開(kāi)了，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，使他們能睡在茵席之上啊?！庇谑窍胫鯓幼屗麄冞^(guò)上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂(lè)呢。過(guò)去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂(lè)。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來(lái)，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的知識(shí)分子，但是他們手中無(wú)權(quán)，他們治國(guó)安民的意見(jiàn)要通過(guò)皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來(lái)殺身之禍。就說(shuō)宋濂吧，他是朱元璋沒(méi)當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒(méi)有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?jiàn)，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
日語(yǔ)閱讀心得篇二十
讀完家這部巴金的名作，合上書(shū)，內(nèi)心卻無(wú)法平靜。巴金用那樸實(shí)無(wú)華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺(jué)新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽(tīng)他的筆下活了過(guò)來(lái)，充滿了革命青年的生命力。而覺(jué)新，也是此書(shū)眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過(guò)去與此刻，都變得清晰起來(lái)。
覺(jué)新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過(guò)多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來(lái)順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人。”如果沒(méi)有大的變故，覺(jué)民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛(ài)人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無(wú)抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無(wú)奈之舉。而覺(jué)新的杯具正是在這種種無(wú)奈中展開(kāi)。
日語(yǔ)閱讀心得篇二十一
紀(jì)昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡(jiǎn)潔的敘述，淺近的語(yǔ)言，記錄了博雜的故事，而又進(jìn)行了透辟的說(shuō)理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛(ài)古書(shū)，愛(ài)講古制，達(dá)到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書(shū)，又對(duì)自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時(shí)導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊(duì)潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個(gè)紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書(shū)治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨(dú)步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們?cè)趹z憫他時(shí)，可曾反思自己是否也是死讀書(shū)?同時(shí)紀(jì)昀也指出，書(shū)本都是與人有利的，只是怎樣運(yùn)用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
醫(yī)者堅(jiān)守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學(xué)者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實(shí)里卻與偶遇的美女相燕昵。紀(jì)昀對(duì)于他們是尖銳的批評(píng)，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對(duì)道學(xué)家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達(dá)和思想的進(jìn)步。
而死而復(fù)生的故事中，鄉(xiāng)人們對(duì)于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學(xué)到學(xué)習(xí)方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無(wú)窮。
日語(yǔ)閱讀心得篇二十二
今天，在綿綿春雨中，我讀了現(xiàn)代文學(xué)家朱自清的散文名篇《春》。朱自清的散文被譽(yù)為〝白話美文的模范〞，清新的文字。淡雅的風(fēng)格，讓我深深陶醉。閱讀他的散文，不僅僅是眼看口讀，更要用心去品味。
《春》里的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)。細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉(zhuǎn)的曲子。笛聲，強(qiáng)烈刺激著我的感官。靜的是物，動(dòng)的是人；靜的球開(kāi)始滾動(dòng)，動(dòng)的風(fēng)箏在飄蕩；春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罷，風(fēng)雨陰晴總相宜。比喻。擬人。排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來(lái)，不著痕跡，朱自清為我們勾勒出一季如畫(huà)的春天。文中有一句話給我留下了深刻的印象——〝小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的〞這里運(yùn)用擬人的手法，把小草的生長(zhǎng)神態(tài)描寫得栩栩如生，也向我們暗示，嫩綠的春天已在不知不覺(jué)中來(lái)到我們的身邊?！洞骸防锎禾煜笳髦鷻C(jī)勃勃，寓意著美好的開(kāi)端。只有春天的萌動(dòng)，才有夏天的繁華，才有秋天的收獲。〝一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春〞，春天被人們賦予了太多的期望。春天不再單純是一個(gè)季節(jié)，而是變成人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。〝像剛落地的娃娃，像花枝招展的.小姑娘，像健壯的青年，〞還要〝安靜和平〞，人。動(dòng)物和自然和諧相處，朱自清的春天，就是一種幸福生活的象征。
朱自清不僅是一個(gè)散文家。學(xué)者，更是一個(gè)有骨氣的愛(ài)國(guó)人士。他生活在舊中國(guó)，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓中。今天我們品讀這些清秀精到。雅俗共賞的文章時(shí)，難道你僅僅認(rèn)為很〝優(yōu)美〞嗎？而我卻覺(jué)得還有一點(diǎn)〝憂美〞，隱隱的〝憂郁憂患之美〞。這么絕妙的天地人和諧的春天，對(duì)于生活那個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種奢望。一種夢(mèng)想，只能〝盼望著，盼望著〞?，F(xiàn)在的人們養(yǎng)尊處優(yōu)，已習(xí)慣了慵懶，對(duì)于美好的東西，經(jīng)常是熟視無(wú)睹，而且常常是身在福中不知福。我們青少年是祖國(guó)的春天和未來(lái)，我們只有好好學(xué)習(xí)。茁壯成長(zhǎng)，才有祖國(guó)的的繁華和收獲。我們要珍惜美好的時(shí)光，不能愧對(duì)〝祖國(guó)春天〞的稱號(hào)，要讓花開(kāi)更紅更香，要讓草長(zhǎng)更綠更廣，為真正實(shí)現(xiàn)朱自清夢(mèng)中的春天，添上濃重的一筆。