感悟是從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)智慧的光芒，它能使人更加明白生活的真諦。那么如何獲得真正有價(jià)值的感悟呢？首先要保持思考的敏銳性和觀察力，積極思考現(xiàn)象背后的原因和影響，深度挖掘其中的價(jià)值內(nèi)涵。其次，要有時(shí)間和空間的創(chuàng)設(shè)，給自己一定的冥思靜慮的機(jī)會(huì)。最后，要善于總結(jié)與梳理，用文字將感悟凝練與表達(dá)出來(lái)，形成對(duì)他人有所啟發(fā)和價(jià)值的文字作品。在以下感悟作品中，或許有一些言辭能夠觸動(dòng)你的心弦，讓你產(chǎn)生共鳴和思考。
聽(tīng)課感悟心得篇一
20__年4月3日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行人到__市__區(qū)成華小學(xué)聽(tīng)課，這是成華小學(xué)舉辦的青年教師賽課。課堂教學(xué)是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的話題，今天我就自己的心得體會(huì)說(shuō)一些感受。
首先這些課在課堂上創(chuàng)設(shè)的情景都是目的明確，為了教學(xué)服務(wù)的。比如三年級(jí)教學(xué)的《什么是面積》，老師先是讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的圖形中涂上自己喜歡的顏色，再問(wèn)為什么有的快，有的慢，學(xué)生回答這是因?yàn)槊娣e大小不一樣。讓學(xué)生一開(kāi)始就明確這一堂課學(xué)習(xí)的就是面積，并作了板書(shū)，使學(xué)生一目了然。
其次，每個(gè)課堂都是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠完整清晰準(zhǔn)確的描述。比如陳老師教授的《分米》一課，讓學(xué)生找一找生活中的1毫米時(shí)，學(xué)生是這樣說(shuō)的：這把尺子的厚度是1毫米，老師馬上糾正這把尺子的厚度大約是1毫米。因?yàn)闆](méi)有測(cè)量所以只能是“大約”。學(xué)生馬上能舉一反三的說(shuō)：一粒米的厚度大約是1毫米。這與他們平時(shí)上課的培養(yǎng)是離不開(kāi)的。
第三，用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹趶埨蠋熃淌诘摹督中膹V場(chǎng)》一課中，老師首先提出你能找到什么數(shù)學(xué)信息，學(xué)生在這個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題下，馬上就能找到答案，激起了他們的成就感。當(dāng)老師再進(jìn)一步提問(wèn)：能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提問(wèn)嗎?學(xué)生因?yàn)橄胍@得更高的成就感而積極思考，在得到肯定的情況下更激起他們學(xué)習(xí)的積極性。老師再選擇其中一個(gè)問(wèn)題：一共要鋪多少塊地磚?并且引導(dǎo)學(xué)生要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要知道哪幾個(gè)條件?張老師提出疑問(wèn)，設(shè)置疑問(wèn)。啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索，追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
總之，這些課堂教學(xué)教學(xué)都是注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，不同的老師在不同的課堂上有不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)觀念。
聽(tīng)課感悟心得篇二
聽(tīng)課是我們學(xué)生每天必不可少的任務(wù)，它是我們獲取知識(shí)的一條重要途徑。然而，僅僅坐在教室里靜靜地聽(tīng)講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽(tīng)課的最大效益，我們需要加強(qiáng)對(duì)教師說(shuō)話內(nèi)容的理解，主動(dòng)思考，靈活思維。本文將就聽(tīng)課感悟的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：聆聽(tīng)與思考
在課堂上，我們首先需要做的是妥善聆聽(tīng)老師的講解。嚴(yán)肅認(rèn)真地聽(tīng)課不僅可以幫助我們輕松掌握知識(shí)，還能起到重要的糾錯(cuò)作用。將微笑和注視交織在一起，目光聚焦在講臺(tái)上，我們便能養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。在聽(tīng)課過(guò)程中，有時(shí)我們對(duì)老師的解釋還不能完全理解，此時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)提問(wèn)，積極尋求幫助。除此之外，還可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)，互發(fā)展。
第三段：筆記與總結(jié)
聽(tīng)課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當(dāng)我們下定決心做一個(gè)筆記達(dá)人時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們對(duì)于知識(shí)的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點(diǎn)點(diǎn)填滿，我們不僅可以抓住整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能邊聽(tīng)課邊理解，一目了然。同時(shí)，我們還可以將課堂筆記與課后預(yù)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地總結(jié)梳理相關(guān)知識(shí)，提高我們對(duì)知識(shí)的掌握和領(lǐng)悟。
第四段：思維拓展與批判思考
聽(tīng)課不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價(jià)值，我們要善于問(wèn)為什么、怎么做。在聽(tīng)老師講課時(shí)，可以通過(guò)與老師的思維對(duì)話，增強(qiáng)自己的思考能力。我們還可以將知識(shí)融會(huì)貫通，擴(kuò)展我們的思路，進(jìn)一步提升我們的發(fā)散思維。當(dāng)我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時(shí)，在聽(tīng)課中舉一反三，提出自己的見(jiàn)解，才能真正做到知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。
第五段：踐行與實(shí)踐
沒(méi)有付出就不會(huì)有收獲。我們應(yīng)該把聽(tīng)課感悟的心得體會(huì)與實(shí)際學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，帶入學(xué)術(shù)討論、作業(yè)完成和實(shí)際應(yīng)用中去。我們要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和鉆研，通過(guò)不斷的加強(qiáng)對(duì)教材的理解，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我們還應(yīng)該在實(shí)際生活中發(fā)散思維，靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和思維方式，從而讓自己的知識(shí)從書(shū)本中走向?qū)嶋H，體現(xiàn)應(yīng)用的價(jià)值。
結(jié)尾段：
在我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。而要取得聽(tīng)課的最大效益，我們需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真思考、主動(dòng)提問(wèn)；擴(kuò)展自己的思維，增強(qiáng)發(fā)散思維能力；將聽(tīng)課感悟與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)以致用。只有這樣，我們才能真正從課堂中贏取知識(shí)、思維和技能的寶藏，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課感悟心得篇三
對(duì)于新教師而言，構(gòu)建一個(gè)理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說(shuō)需要一個(gè)時(shí)間段，而這個(gè)時(shí)間段也是由自己掌握的。因?yàn)椋覀冃枰嗫?、多學(xué)、多說(shuō)、多做，可以說(shuō)每一個(gè)步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來(lái)的，可見(jiàn)，我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實(shí)踐，只有這樣，我們才能成長(zhǎng)得更快。這次，很榮幸能來(lái)到“嘉興南湖之春”聽(tīng)各位名師的課，使我感觸頗深。現(xiàn)將歸結(jié)如下：
沈麗華老師上了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《老狼回頭我不動(dòng)》。我覺(jué)得沈老師的教態(tài)和藹可親，與幼兒之間的互動(dòng)很親切。導(dǎo)入部分，簡(jiǎn)單不羅嗦，直接進(jìn)入活動(dòng)主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽(tīng)音樂(lè)中，讓幼兒尋找重音，教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強(qiáng)而有力，孩子們深深的被故事里的音樂(lè)所帶動(dòng)。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽(tīng)重音部分，更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中，師幼互動(dòng)使活動(dòng)達(dá)到了高潮。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺(jué)得在最后的游戲中，教師扮演大灰狼的時(shí)候，表情適當(dāng)可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動(dòng)作都夸張些，就更好了。
音樂(lè)對(duì)于孩子而言，是大家非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，但倘若上課，并非是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅教案設(shè)計(jì)的要好，自己要有表現(xiàn)能力，更主要的是與孩子們之間的互動(dòng)。讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)表演等，需要一步步實(shí)現(xiàn)，因此，孩子們平時(shí)對(duì)于樂(lè)感也是非常重要的，這就靠平時(shí)在音樂(lè)課中的積累，相信聽(tīng)多了，表演多了，要突破重難點(diǎn)的目標(biāo)就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
言老師上了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過(guò)在游戲中，讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態(tài)很親切，有時(shí)又很幽默，時(shí)刻吸引著幼兒。通過(guò)不同形式的學(xué)唱，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，并體驗(yàn)了與同伴合奏表演的樂(lè)趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動(dòng)作，表演歌曲的強(qiáng)弱，最后，又以笛子伴奏，將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個(gè)高潮。但在表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍的時(shí)候，肢體動(dòng)作可適當(dāng)多做幾個(gè)動(dòng)作，幅度可以大一點(diǎn)，這樣，不會(huì)框得太死，孩子游戲時(shí)會(huì)顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂(lè)課，上的令我印象深刻，同時(shí)也震撼了我，整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)玩游戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲，最后感受旋律的強(qiáng)弱拍，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時(shí)候，都表現(xiàn)的強(qiáng)而有力，帶領(lǐng)孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂(lè)吸引著，連聽(tīng)課老師都沉浸在這美妙的音樂(lè)中。
聽(tīng)課感悟心得篇四
作為一位學(xué)生，聽(tīng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。因此，我們不但要關(guān)注教師所講授內(nèi)容，還要在聽(tīng)課的過(guò)程中進(jìn)行思考，積極參與課堂，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)和技能。以下是我對(duì)于聽(tīng)課的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
第一段，重視課堂紅利
課堂是學(xué)習(xí)過(guò)程中最主要的一環(huán)，也是學(xué)生獲取知識(shí)和技能最重要的途徑。而我們要善于利用課堂給予的紅利，才能更好地助力自己的學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子說(shuō)，在語(yǔ)文課堂上，我們可以跟隨老師的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、人物形象等方面，這樣可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。因此，我們需要重視課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用好每一次上課的機(jī)會(huì)。
第二段，帶著問(wèn)題聽(tīng)課
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷問(wèn)問(wèn)題、尋找答案的過(guò)程。在課堂上，我們可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。這樣做有助于自己加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)或練習(xí)題，提前把問(wèn)題或疑惑寫(xiě)好，認(rèn)真聽(tīng)老師上課時(shí)給出的解答，然后結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行鞏固。
第三段，做好筆記
聽(tīng)課除了要認(rèn)真聽(tīng)，還需要及時(shí)記錄下來(lái)。這樣做有助于我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和記憶。在想法整理、總結(jié)筆記的過(guò)程中，我們可以將知識(shí)點(diǎn)歸納、概括，形成層次分明、易于理解的體系，這樣可以幫助我們更好地掌握知識(shí)。而且，在復(fù)習(xí)階段，我們可以輕松地翻閱筆記，重溫記憶。
第四段，積極參與課堂
積極參與課堂是提高聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)成效的重要途徑。在課堂上，我們可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和思考，積極提出問(wèn)題、參與討論、表達(dá)觀點(diǎn)，這樣可以開(kāi)拓思維，加深印象。同時(shí)，我們還可以通過(guò)課堂演講、展示來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣不僅能吸引老師的注意力，也能讓自己在學(xué)習(xí)上有所突破。
第五段，虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)遇到一些困難，這時(shí)候，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，是非常重要的幫助。他人的思路和觀點(diǎn)可能與自己不同，而這種不同反而會(huì)幫助自己發(fā)掘全新的視角和思路。所以，不怕多問(wèn)多學(xué)，虛心請(qǐng)益，是快速提升個(gè)人學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)的有效途徑。
總之，聽(tīng)課是一個(gè)復(fù)雜而重要的過(guò)程。善于利用好聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，掌握好課堂紅利，用心聽(tīng)、用心問(wèn)、用心記、用心參與、用心請(qǐng)教，這樣更能提高自己的學(xué)習(xí)效果，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課感悟心得篇五
作為家長(zhǎng)，我們通常十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。不僅僅是希望他們能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更重要的是希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)我們時(shí)常會(huì)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日，以便更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在參加過(guò)多次家長(zhǎng)開(kāi)放日后，我深深地感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色的重要性，下面我將分享一些我從中獲得的心得體會(huì)。
首先，參加孩子的課堂聽(tīng)課能夠讓我們更好地了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日通常是學(xué)校為家長(zhǎng)們安排的一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身參與孩子的課堂活動(dòng)，我們能夠看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的態(tài)度、注意力集中度以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種了解將幫助家長(zhǎng)們更全面、客觀地評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)水平，并能夠?yàn)楹罄m(xù)的教育工作做出更有針對(duì)性的安排。
其次，參與孩子的課堂也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。作為家長(zhǎng)，我們經(jīng)常會(huì)給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，然后通過(guò)不斷督促和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。然而，在聽(tīng)課過(guò)程中，我意識(shí)到在一些學(xué)科上，我自己的知識(shí)水平已經(jīng)與孩子有了一定的差距。當(dāng)我看到孩子們積極回答老師提出的問(wèn)題并且表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的濃厚興趣時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科上的知識(shí)儲(chǔ)備不足以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。因此，我決定在家庭教育中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，以便能更好地引導(dǎo)孩子。
第三，參加孩子的課堂活動(dòng)也讓我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)笑點(diǎn)和難點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我們很難完全了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更難以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑。而通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng)，我們可以近距離觀察他們學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，包括他們的困難和不確定性。這樣一來(lái)，我們就能更好地幫助他們解決問(wèn)題，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和支持。
第四，參加孩子的課堂活動(dòng)也為家庭教育提供了很好的機(jī)會(huì)。孩子在學(xué)校中會(huì)跟老師、同學(xué)有一定的距離感，而作為家長(zhǎng)的我們則能通過(guò)參與課堂活動(dòng)來(lái)增加與孩子的交流和溝通。可以在課后向孩子詢問(wèn)今天學(xué)會(huì)了什么，遇到了什么問(wèn)題，然后針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和困擾給予幫助和建議。這對(duì)于增進(jìn)家庭教育的有效性和雙方之間的感情有著重要的促進(jìn)作用。
綜上所述，參加孩子的課堂活動(dòng)讓我受益良多。不僅能更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還能抓住問(wèn)題和困擾，提供相應(yīng)的幫助和支持。此外，通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng)，我們還能更好地認(rèn)識(shí)自己的不足，改正自己的不足以更好地引導(dǎo)和教育孩子。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參加孩子的課堂活動(dòng)，共同關(guān)心和陪伴孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
聽(tīng)課感悟心得篇六
體育是一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，它把人的身心發(fā)展融為一體，鑄就了健康的體魄和積極向上的心態(tài)。在一次體育聽(tīng)課的經(jīng)歷中，我深深地感受到了體育的魅力和價(jià)值。在這次聽(tīng)課中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈和勇于挑戰(zhàn)的重要性，從而對(duì)體育有了更深層次的理解。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在體育聽(tīng)課中，我深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次籃球比賽中，我被安排與其他同學(xué)組成一支球隊(duì)。比賽開(kāi)始前，我們進(jìn)行了充分的討論和戰(zhàn)術(shù)布置。在比賽中，每個(gè)人積極配合，相互傳球，在防守和進(jìn)攻中互相支持。正是因?yàn)榇蠹业木o密合作，我們成功地打出了一波波漂亮的進(jìn)攻。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有各個(gè)個(gè)體團(tuán)結(jié)一心、相互信任、互相補(bǔ)充，才能取得最終的勝利。
其次，體育聽(tīng)課讓我深刻體悟到了堅(jiān)持不懈的重要性。在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，我一開(kāi)始感到有些吃力，想要放棄。然而，教練的鼓勵(lì)讓我重新振作起來(lái)，我告訴自己要堅(jiān)持下去。通過(guò)不斷地奔跑，我逐漸感受到了身體的力量在不斷增長(zhǎng)，感受到了堅(jiān)持不懈的力量。正是因?yàn)槲覉?jiān)持不懈地訓(xùn)練，最終我成功完成了一次長(zhǎng)跑。這次經(jīng)歷讓我明白到，堅(jiān)持不懈的努力是成功的關(guān)鍵，無(wú)論是在體育活動(dòng)中還是在生活中，只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三，體育聽(tīng)課讓我明白了勇于挑戰(zhàn)的重要性。在攀巖課上，我第一次接觸到了攀巖這項(xiàng)挑戰(zhàn)性很大的運(yùn)動(dòng)。一開(kāi)始，我對(duì)攀巖感到害怕和不安。然而，在教練的耐心引導(dǎo)下，我放下了恐懼，勇敢地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)一次次攀巖的嘗試，我逐漸掌握了技巧，成功地攀上了巖壁。這次經(jīng)歷讓我明白了勇于挑戰(zhàn)的重要性，只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能突破自己的極限，獲得成就感。
第四，體育聽(tīng)課使我了解到了鍛煉身體的重要性。在一次體測(cè)中，我明顯感受到了我的身體素質(zhì)的不足。在比賽中，我無(wú)法全力以赴，甚至出現(xiàn)了體力不支的情況。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有通過(guò)持續(xù)的體育鍛煉，才能提高身體素質(zhì)，保持健康的狀態(tài)。只有保持身體健康，才能更好地投身于學(xué)習(xí)和工作。
最后，體育聽(tīng)課讓我明白到體育不僅是一門(mén)課程，更是一種生活態(tài)度。體育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)持不懈的毅力、勇于挑戰(zhàn)的勇氣，這些品質(zhì)都是我們生活中所需要的。通過(guò)體育的鍛煉，我們能夠更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，迎接自己的夢(mèng)想。
總而言之，體育聽(tīng)課是一次充滿收獲和感悟的經(jīng)歷。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)，我對(duì)體育有了更深層次的理解。體育的魅力在于它能夠塑造我們的品格，提高我們的身體素質(zhì)，讓我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，體育的精神將一直伴隨著我，指引我的成長(zhǎng)。
聽(tīng)課感悟心得篇七
近十多天來(lái)我聆聽(tīng)了不同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
這次的公開(kāi)課沒(méi)有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，更多的是注重課文，注重最基礎(chǔ)的單詞，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說(shuō)花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過(guò)，但張老師通過(guò)用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來(lái)教授這幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞，這時(shí)孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動(dòng)。達(dá)到了應(yīng)有的效果。這是低年級(jí)的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級(jí)的每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學(xué)任務(wù)。每位老師都有自己的亮點(diǎn)。導(dǎo)入的自然，過(guò)度的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)靳慶林老師應(yīng)用的特別好，通過(guò)whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學(xué)的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導(dǎo)入了新課的學(xué)習(xí)中。還有就是丁老師的口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。安老師利用多媒體，錄音機(jī)等多媒體，注重學(xué)生的知識(shí)的獲得，沒(méi)有很多的花樣，上的很樸實(shí)，整節(jié)課學(xué)生，老師都很投入，效果不錯(cuò)。
這次講公開(kāi)課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，課堂上都自己的亮點(diǎn)。都值得我學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來(lái)新花樣，特別是我?guī)б荒昙?jí)的孩子，每時(shí)每刻都要用游戲啊等貫穿課堂。可是，做來(lái)做去還是那些經(jīng)常玩的游戲。英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。作為一位英語(yǔ)老師，非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我也思考，怎樣讓自己的課堂用語(yǔ)更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
聽(tīng)課感悟心得篇八
20_年3月6日下午，我已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)習(xí)，正式開(kāi)始聽(tīng)我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽(tīng)了謝老師的課。使我確實(shí)感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競(jìng)賽，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，謝老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí)，對(duì)于能力較弱的學(xué)生，也盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。 我覺(jué)得謝老師的課基本功扎實(shí)，在課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中讓自己去體會(huì)、去探索、去交流;并且謝老師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)，增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進(jìn)，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競(jìng)賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分，它可以讓學(xué)生增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
總之，在我以后的實(shí)習(xí)中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望以后能多聽(tīng)謝老師的上課，以此來(lái)提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)課感悟心得篇九
三月二十三日在中小會(huì)議室聆聽(tīng)了聶老師的講課，講課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，本課是一篇議論文，由于我是低年級(jí)，對(duì)高年級(jí)的教學(xué)還不是很了解，從高老師那里了解到，要比賽去講一篇議論文是很有難度的，因此這堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo)，很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，層次非常明朗，整堂課教師教態(tài)大方得體，值得我學(xué)習(xí)的有點(diǎn)非常多，但是我感覺(jué)稍微不足的是音調(diào)有點(diǎn)低，可高一個(gè)調(diào)，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在課后每個(gè)老師的評(píng)價(jià)都很到位，每個(gè)人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物，也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我相信我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué)，努力向教師骨干看齊。
聽(tīng)課感悟心得篇十
人生有許多時(shí)刻需要接受他人的指導(dǎo)和教育，而學(xué)校中的課堂教育對(duì)于每個(gè)人都是必不可少的一部分。每當(dāng)我靜靜坐在教室里，聆聽(tīng)著老師的講解，思考著課堂上的知識(shí)點(diǎn)，我都深深地感到教育的重要性。從這些講解中，我獲得了很多啟發(fā)和感悟——對(duì)于學(xué)習(xí)和人生，有了更深刻的體會(huì)。
首先，聽(tīng)課讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性。課堂上老師分享的知識(shí)點(diǎn)、案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，常常使我眼前一亮，仿佛開(kāi)啟了新的認(rèn)知之門(mén)。每一堂課都是老師的心血結(jié)晶，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和籌備才能完美呈現(xiàn)給我們。這些都是為了幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我在課堂上深刻體會(huì)到知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的魅力，也更加明白只有不斷地學(xué)習(xí)才能不落后于時(shí)代的需求。
其次，聽(tīng)課讓我如夢(mèng)初醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。在課堂上，老師有時(shí)會(huì)用幽默的語(yǔ)言激發(fā)我們的興趣，或者以提問(wèn)的方式引導(dǎo)我們主動(dòng)思考。這種帶給我的啟示是：學(xué)習(xí)需要內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)，而不僅僅是單純地追求好成績(jī)或逃避懲罰。正是這種內(nèi)在動(dòng)力，讓我從無(wú)聊的知識(shí)點(diǎn)中挖掘出樂(lè)趣與價(jià)值，推動(dòng)我更深入地思考和探索。
聽(tīng)課讓我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更多的思考。在課堂上，老師常常會(huì)激發(fā)我們探索問(wèn)題的欲望，引導(dǎo)我們積極思考問(wèn)題的方式和方法。通過(guò)聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師告訴我們不要僅僅為了得到答案而追求速度，而是要通過(guò)思考和推理來(lái)深入理解問(wèn)題，掌握解題方法。這種思考方式不僅僅適用于數(shù)學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科和生活中的問(wèn)題都具有指導(dǎo)意義。
聽(tīng)課不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和交流。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)、展示自己的觀點(diǎn)和與同學(xué)進(jìn)行討論。通過(guò)和他人的交流，我不僅將自己的知識(shí)分享給了他人，也從他人那里獲得了新的想法和知識(shí)。這種傾聽(tīng)和交流的環(huán)境讓我變得更加開(kāi)放和勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不斷提高自己的溝通能力和思維能力。
最重要的是，聽(tīng)課讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生價(jià)值觀。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)通過(guò)講解案例和分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。這讓我思考自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和人生追求。聽(tīng)課讓我明白，學(xué)習(xí)只是一種手段，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和追求，我們需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成自己的獨(dú)立思考和行動(dòng)能力。而這正是我努力成長(zhǎng)的方向。
總之，聽(tīng)課給我?guī)?lái)了無(wú)盡的啟發(fā)和感悟，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和動(dòng)力，學(xué)會(huì)了更好地學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)他人，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生追求。無(wú)論是在學(xué)校的課堂中，還是在社會(huì)的大課堂里，我都將保持飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。
聽(tīng)課感悟心得篇十一
通過(guò)聽(tīng)課，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每一次課程都給了我啟示和反思，使我的心智得到了成長(zhǎng)和提升。以下是我在課堂上的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
在課堂上，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。以前，我總是盲目地堆砌書(shū)本知識(shí)，忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，現(xiàn)在我明白了要真正掌握一門(mén)學(xué)科，只有培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用的能力。因此，我開(kāi)始主動(dòng)思考和提問(wèn)，積極參與課堂討論，并且勤奮做筆記。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量有了明顯的提升。
第三段：與老師的互動(dòng)和啟示
在課堂上，我深深感受到了與老師互動(dòng)的重要性。老師總是鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的疑問(wèn)和看法。通過(guò)與老師的互動(dòng)，我不僅解決了許多難題，還開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維的邊界。而且，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，時(shí)刻引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在與老師的互動(dòng)中，我學(xué)到了許多不僅僅是課本上的知識(shí)。
第四段：班級(jí)合作與團(tuán)隊(duì)精神
在課堂上，老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓我們一起合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)小組合作，我學(xué)到了傾聽(tīng)、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和見(jiàn)解，而通過(guò)交流和協(xié)商，我們能夠匯集各種智慧和方法，解決問(wèn)題和完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。
第五段：課堂之外的思考和應(yīng)用
課堂只是知識(shí)的一部分，而更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的差距。實(shí)際實(shí)踐才是真正的檢驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)的環(huán)境，而且只有在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，才能真正提升自己。因此，我將嘗試積極參與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并應(yīng)用這些知識(shí)和技能去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、與老師的互動(dòng)、班級(jí)合作和團(tuán)隊(duì)精神以及課堂之外的思考和應(yīng)用等因素的重要性。這些經(jīng)歷和感悟?qū)⒅笇?dǎo)我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自己的合作與領(lǐng)導(dǎo)能力，并將所學(xué)知識(shí)和技能有機(jī)地應(yīng)用于實(shí)際生活中。聽(tīng)課雖然只是一個(gè)環(huán)節(jié)，但在這個(gè)過(guò)程中，我收獲到了更為寶貴的財(cái)富，那就是知識(shí)的真諦和智慧的閃光點(diǎn)。
聽(tīng)課感悟心得篇十二
我?guī)е硎軐W(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)了這節(jié)作文課。執(zhí)教的老師非常出色，設(shè)計(jì)具有特色；孩子們也很優(yōu)秀，口頭表達(dá)和書(shū)面作文的能力很強(qiáng)。聽(tīng)后感觸頗深。寫(xiě)作文一直是學(xué)生頭疼的事，同樣作文課也一直困擾著是我們語(yǔ)文老師。這次的聽(tīng)課，于老師都給我留下了深刻的印象，課非常精彩，對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)：
一、具體的寫(xiě)作指導(dǎo)是寫(xiě)好作文的'前提和保證。
于老師執(zhí)教，舒緩的語(yǔ)調(diào)、親切的態(tài)度、機(jī)智的評(píng)價(jià)，讓我真正領(lǐng)略了風(fēng)度，在課上，于老師給人的感覺(jué)像在聊課似大朋友一樣，這群快樂(lè)的小魚(yú)跟在大魚(yú)后面酣暢的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文寫(xiě)得具體，是于老師這次作文教學(xué)的主題。
二、充分挖掘?qū)懽魉夭?，?chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境。
在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒(méi)什么可寫(xiě)的問(wèn)題。聽(tīng)了于老師課，讓我深深體會(huì)到，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不是缺少寫(xiě)作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節(jié)就是學(xué)生交流討論課前自己收集的資料，暢談自己對(duì)大自然發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，讓我從中也學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。還有她的語(yǔ)言樸實(shí)大方，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中肯且多元化，教態(tài)自然穩(wěn)重，聲音響亮。這些看似簡(jiǎn)單，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是有點(diǎn)難度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改進(jìn)的地方。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)要做到扎扎實(shí)實(shí)、樸實(shí)無(wú)華。
四、感悟生活，積累生活片斷，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我。
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
五、發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文的過(guò)程中，于老師抓住學(xué)生希望得到肯定和贊賞的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生讀自己的作文，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的每一處閃光點(diǎn)，如一個(gè)好詞、一個(gè)好句，一處精彩的描寫(xiě)，讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。學(xué)生在與教師參與習(xí)作的過(guò)程中始終處于興奮、愉悅的狀態(tài)下，不能不對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。
當(dāng)然，以上僅僅是我的體會(huì)，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方也很多，希望能在以后的教學(xué)工作中不斷探索，大師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，也無(wú)須去刻意模仿別人，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)悟。
聽(tīng)課感悟心得篇十三
第一段：引言（200字）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。每一堂課都有其獨(dú)特的魅力，每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的授課方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還從老師的言傳身教中汲取了前進(jìn)的力量?；仡欉@段時(shí)間以來(lái)的課堂經(jīng)歷，我受益匪淺，深深感受到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：知識(shí)的力量（200字）
每一堂課程都充實(shí)著我們的知識(shí)庫(kù)，為我們的思維提供了新的視野。比如，在化學(xué)課上，老師講解了各種化學(xué)反應(yīng)的原理和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們親眼目睹了物質(zhì)變化的過(guò)程，這加深了我們對(duì)化學(xué)原理的理解。在歷史課上，老師生動(dòng)地講述了那些曾經(jīng)發(fā)生在古老國(guó)度的故事，讓我們?nèi)缗R其境地感受到歷史的魅力。這些知識(shí)的灌輸，使我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)變得更加寬廣和深入，也讓我們更加自信地面對(duì)知識(shí)的海洋。
第三段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（200字）
盡管學(xué)習(xí)知識(shí)并不總是一件輕松的事情，但當(dāng)我們充滿興趣和熱情地投入其中時(shí)，學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。當(dāng)我們看到自己能夠掌握新的概念和解決新的問(wèn)題時(shí)，這種成就感讓人愉悅。在數(shù)學(xué)課上，我們逐漸理解了各種數(shù)學(xué)定理和方法，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。這種感覺(jué)就像是一種戰(zhàn)勝困難的勝利，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們也發(fā)現(xiàn)，在課堂上與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，也能通過(guò)互相的討論和多種思路的交流，獲得很多新的見(jiàn)解，這讓我們感受到了學(xué)習(xí)的社交和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
第四段：老師的教誨（200字）
老師是我們學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，他們的言行舉止是我們學(xué)習(xí)的楷模。從老師身上，我們學(xué)到了很多為人處事的道理和職業(yè)道德。他們始終以身作則，鼓勵(lì)我們勇于探索和追求優(yōu)秀。在我所經(jīng)歷的各種課堂中，每一位老師都親切地與我們溝通，并能夠適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)需求。他們的耐心和敬業(yè)精神深深感染了我，讓我懂得了要做一個(gè)有責(zé)任心的人。
第五段：感悟與展望（200字）
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、終身的過(guò)程。即使離開(kāi)了教室，我們依然可以通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道來(lái)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。我希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力保持下去，繼續(xù)努力探索新的領(lǐng)域，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也將老師們的教誨和關(guān)懷記在心中，把這種積極向上的態(tài)度延續(xù)到將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的辛勤付出。
總結(jié)（100字）
通過(guò)上述的幾個(gè)方面的論述，我們可以看到，通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅獲得了知識(shí)的力量，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們也從老師們身上得到了教誨和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)將積極的心態(tài)和勤奮的態(tài)度保持下去，用所學(xué)知識(shí)改變自己，拓展自己的人生道路。
聽(tīng)課感悟心得篇十四
學(xué)校邀請(qǐng)了平安保險(xiǎn)的程祝蘭高級(jí)講師來(lái)學(xué)校小禮堂開(kāi)展關(guān)于保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展前景的講座。講師很幽默，把講座講得很生動(dòng)有趣，用她的同事突發(fā)疾病的例子告訴我們保險(xiǎn)的重要性。
保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的行業(yè)，特別是壽險(xiǎn)在中國(guó)發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。進(jìn)入到21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)人口老齡化趨勢(shì)愈加明顯。在當(dāng)前的社會(huì)人口年齡分布結(jié)構(gòu)中，65歲以上的人口占比已經(jīng)達(dá)到10.8%，屬于標(biāo)準(zhǔn)的老年型社會(huì)。如果參照發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)老齡化趨勢(shì)，我國(guó)目前的老齡化人口占比大致相當(dāng)于日本1987年的水平。而日本在80年代中期進(jìn)入到老齡化社會(huì)后，人口結(jié)構(gòu)中的老年人口占比就急劇上升，短短二十年就已經(jīng)突破20%的關(guān)口，進(jìn)入到深度老齡化社會(huì)。由此來(lái)看，未來(lái)我國(guó)將無(wú)可避免地進(jìn)入到社會(huì)人口老齡化持續(xù)加快的進(jìn)程中。我國(guó)開(kāi)始著手進(jìn)行養(yǎng)老金改革，針對(duì)前兩大支柱先后推出了一系列改革措施，同時(shí)積極推進(jìn)第三支柱個(gè)人養(yǎng)老金體系的建立，力圖通過(guò)引入商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)來(lái)扭轉(zhuǎn)日趨嚴(yán)峻的養(yǎng)老形勢(shì)。同時(shí)，健康險(xiǎn)的稅收優(yōu)惠政策落地也預(yù)示著接下來(lái)的商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)的稅延優(yōu)惠政策已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，保險(xiǎn)行業(yè)將在政策紅利催動(dòng)下站上騰飛的風(fēng)口。
保險(xiǎn)不僅是有效轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的一種有效途徑，也可以作為一種投資，在現(xiàn)代的社會(huì)里，人們生活不斷進(jìn)步，而同時(shí)投資理財(cái)也成為了人們生活中經(jīng)常談到的話題。很多人認(rèn)為理財(cái)?shù)漠?dāng)務(wù)之急就是通過(guò)理財(cái)創(chuàng)造更多的資產(chǎn)，但實(shí)際上理財(cái)首先是要保證既有財(cái)產(chǎn)的安全性，而保險(xiǎn)作為一種理財(cái)產(chǎn)品，對(duì)既有財(cái)產(chǎn)的一種保全。這種“既有財(cái)產(chǎn)”不僅包括經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)，同時(shí)也包括人的本身，只有當(dāng)我們把“既有財(cái)產(chǎn)”得到保全，我們才能創(chuàng)造更多的財(cái)富。
從發(fā)展趨勢(shì)看，保險(xiǎn)產(chǎn)品作為能夠兼顧風(fēng)險(xiǎn)保障和保值增值服務(wù)的金融產(chǎn)品，在社會(huì)生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。但從我國(guó)當(dāng)前居民家庭當(dāng)中的金融資產(chǎn)配置比例來(lái)看，保險(xiǎn)資產(chǎn)的配置占比僅有2%左右，相較于發(fā)達(dá)國(guó)家中美國(guó)的32.6%和日本的26.8%來(lái)說(shuō)差距明顯。這一方面是由于在我國(guó)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，仍是以基本社會(huì)保障體制作為居民風(fēng)險(xiǎn)保障基礎(chǔ)；另一方面也是由于我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)消費(fèi)觀念中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，居民投保積極性沒(méi)有被激發(fā)。隨著社會(huì)消費(fèi)水平提高，風(fēng)險(xiǎn)保障理念逐漸深化，保險(xiǎn)資產(chǎn)在居民家庭資產(chǎn)配置中的占比也將進(jìn)一步提升。
從前我們不知道保險(xiǎn)的重要。如今才發(fā)覺(jué)，保險(xiǎn)，對(duì)于我們的生活死多么重要!對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、老百姓，都是息息相關(guān)的。保險(xiǎn)的原理，就是大多數(shù)人，拿出一少部分錢(qián)，集中的到保險(xiǎn)公司，通過(guò)保險(xiǎn)公司的運(yùn)作，用于支援國(guó)家建設(shè)、企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)資金領(lǐng)域的快速健康發(fā)展，最終造福人民!當(dāng)參加了這種融資的人們中某人發(fā)生意外或者疾病，急需一大筆資金時(shí)，保險(xiǎn)公司會(huì)及時(shí)送錢(qián)上門(mén)，解決因?yàn)橐馔饣蚣膊≡斐傻慕?jīng)濟(jì)難題，避免“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”悲劇的發(fā)生!
聽(tīng)課感悟心得篇十五
本星期，我有幸參加了_縣教育局組織的“縣初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”課堂觀摩。授課教師都是_縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是_中學(xué)的x老師和_中學(xué)的_x老師。使我對(duì)新課程、新概念有了更深刻的了解。對(duì)新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在精彩的講課中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言積累語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在這個(gè)過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方要及時(shí)發(fā)問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此，講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒(méi)有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的話語(yǔ)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所簽收待退回在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到城鄉(xiāng)孩子的差別，部分因素也在我們教師，因?yàn)槲冶容^后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得踏實(shí)。譬如：八年級(jí)還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字，朗讀時(shí)再三指導(dǎo)，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整，把課文講解全部留給了老師，學(xué)生課堂上讀的時(shí)間少，對(duì)重難點(diǎn)句子的品讀、感悟做得不夠，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提不高。當(dāng)然，這是很多因素造成地。但我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好，可教學(xué)任務(wù)完成不了?？傊邢牒芏嘌健Ｎ覍?huì)在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。盡努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差別。
聽(tīng)課心得感悟范文
聽(tīng)課感悟心得篇十六
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)?！苯滩氖侵饕恼n程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認(rèn)為教材就是唯一的教學(xué)資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對(duì)學(xué)生實(shí)施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué)，完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的主體地位，把教學(xué)進(jìn)程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了會(huì)解幾道書(shū)上的習(xí)題而已，教材怎樣說(shuō)教師就怎樣教。必然難以實(shí)現(xiàn)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我們作為教師應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個(gè)途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實(shí)性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力，讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更具生命的價(jià)值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個(gè)花壇為切入點(diǎn)，即是學(xué)生非常熟悉的，也很好的過(guò)渡到了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開(kāi)始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實(shí)際問(wèn)題的親身的實(shí)踐過(guò)程，在動(dòng)畫(huà)演示和自己“動(dòng)手操作中，學(xué)生都得到了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、通過(guò)自己的思考動(dòng)腦解決一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的實(shí)際問(wèn)題的成功感，獲得了滿足感。在闖關(guān)的過(guò)程中、在畫(huà)面揭曉的過(guò)程中，不僅激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的闖關(guān)的欲望，同時(shí)還進(jìn)行了熱愛(ài)學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對(duì)學(xué)生提出了倡議：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、積極參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)“爭(zhēng)做小小東道主”。
聽(tīng)課感悟心得篇十七
作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王靜老師的中年級(jí)語(yǔ)文課《畫(huà)楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)，六溝學(xué)區(qū)新教師聽(tīng)課心得體會(huì)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語(yǔ)文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣”中的“想當(dāng)然”，在我們看來(lái)是不成問(wèn)題的問(wèn)題，但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)就是不容易理解的，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo)，王靜老師在這里做得很好，她通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步解釋這個(gè)詞語(yǔ)。而且利用課件把這篇課文中難以見(jiàn)到的楊桃展示給大家，更有利于大家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好，第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問(wèn)題，因此，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙;讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提。王靜老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生從讀書(shū)中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語(yǔ)氣對(duì)比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。
4.要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王靜老師利用圖片展示，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收，看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。王靜老師第一課時(shí)采用聽(tīng)寫(xiě)生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
關(guān)于新教師聽(tīng)課心得體會(huì)
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們這15名新教師已經(jīng)上崗三個(gè)多月了。教育部門(mén)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們苦心培養(yǎng)，為了讓我們能夠更好的投入到教學(xué)中去，為我們創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這使我認(rèn)識(shí)到:作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽(tīng)完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
今天，我有幸參加了銀州區(qū)教委在后八里小學(xué)為青年教師舉辦的聽(tīng)課學(xué)習(xí)討論會(huì)。我們分別聆聽(tīng)了兩位新教師的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課。這使我受益匪淺、獲益良多。
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“他們?yōu)槭裁茨茉谘┑乩锂?huà)畫(huà)?他們是怎么畫(huà)畫(huà)的?”——這些在我們看來(lái)不成“問(wèn)題”的“問(wèn)題”，但是對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易理解的。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，馬老師用課件已經(jīng)事先分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，請(qǐng)學(xué)生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動(dòng)物們?yōu)樾‘?huà)家，最終幫助學(xué)生理解課文。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此，馬老師指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己收集的小動(dòng)物的腳印，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文?！靶‰u、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫(huà)畫(huà)的時(shí)候高興嗎?“——當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，她沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在下雪天的“幸福生活”，從而進(jìn)入“小畫(huà)家”的情感世界。
馬老師也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
新教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文
今天是20xx年的3月31日，我們開(kāi)始了有我縣教師學(xué)校師訓(xùn)部為我們提供的第二次教師培訓(xùn)。接到通知后看了培訓(xùn)的安排我就一直期待著這次的培訓(xùn)。因?yàn)橛匈Y深教師為我們講課。讓我感覺(jué)到了這又是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第一節(jié)課我們聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吳春光教師的數(shù)學(xué)課，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動(dòng)，坦白說(shuō)我不喜歡數(shù)學(xué)，可是這節(jié)課我卻聽(tīng)的很認(rèn)真，我體會(huì)到了吳老師的教學(xué)目標(biāo)明確而且很具體，并且在教學(xué)中體現(xiàn)的很好，并且我學(xué)會(huì)了如何的導(dǎo)入新課。雖然吳老師只畫(huà)了幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)的小人，課卻勾起了學(xué)生的好奇心激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮，特別是在教學(xué)活動(dòng)中讓我體會(huì)到了一個(gè)優(yōu)秀教師的親和力，學(xué)生們是那么的喜歡他愛(ài)聽(tīng)他講課?？粗蛯W(xué)生比黃金比例的時(shí)候即感覺(jué)到了他和學(xué)生們的親切也感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我感覺(jué)我講課的時(shí)候就是互動(dòng)比較少，而通過(guò)著這次的學(xué)習(xí)我體會(huì)到了互動(dòng)是學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)更重要。有些課不是學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)而是我們講的還不夠生動(dòng)。(勵(lì)志天下)
第二節(jié)課我們聽(tīng)了丁繼紅老師的語(yǔ)文課，更是讓我受益匪淺，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)的目標(biāo)全都融入到了學(xué)習(xí)中，在學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)字，學(xué)詞。并把ppt做的如此生動(dòng)。一節(jié)課我都在腰鼓的震撼聲中度過(guò)，不光是那腰鼓的場(chǎng)面圖片。更有學(xué)生們讀課文的氣勢(shì)和感染力。課堂上學(xué)生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺(jué)設(shè)計(jì)的最好。只是在我的課里如何應(yīng)用我在在琢磨。
教師的課講的是如此的生動(dòng)，我能體會(huì)的到，課是做為一名新教師如何的講評(píng)我還是有點(diǎn)摸不著頭腦。
忠主任和王老師教會(huì)了我們要怎樣去聽(tīng)課，怎么樣做好課前準(zhǔn)備和構(gòu)想，以及我們聽(tīng)課的目的性。怎樣的觀察和紀(jì)律怎樣的找好重點(diǎn)，和如何去找到聽(tīng)課教師的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。并且我知道了聽(tīng)課不只是聽(tīng)教師講更多的是要看學(xué)生的聽(tīng)，看學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。是否樂(lè)于思考和判斷，書(shū)否能主動(dòng)的探索和合作。還要觀察教師的教學(xué)目的是否明確，新課的導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣以及教師創(chuàng)建了那些情景來(lái)激發(fā)學(xué)生等。
師訓(xùn)部請(qǐng)的忠主任和王老師的講評(píng)更是讓我受益頗深。原本我聽(tīng)了兩位教師的課我感覺(jué)很完美。只想拿過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。沒(méi)想到通過(guò)兩位專家的講評(píng)我學(xué)到了更多的地方我想通過(guò)兩位專家的講評(píng)以后我們新教師的課能講的更好。
教師學(xué)校徐校長(zhǎng)的講話更讓我體會(huì)到了素質(zhì)教育的重要性，創(chuàng)新精神實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要性。我們一定要響應(yīng)國(guó)家新課程的具體要求，并且啊多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解我們的素質(zhì)教育，多聽(tīng)專家們?cè)趺窗阉刭|(zhì)教育做好的。怎么讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，我相信我們不能只靠應(yīng)試教育而是要加強(qiáng)素質(zhì)教育。讓素質(zhì)教育從我們這一批新教師做起。把素質(zhì)教育更好的發(fā)揮出來(lái)。
以上都是我對(duì)今天學(xué)習(xí)得心得體會(huì)。雖然學(xué)到了很多東西很充實(shí)很快樂(lè)。聽(tīng)了很多專家的講座我受益很深，但最讓我觸動(dòng)的是史主任的一席講話。
為什么我們這些大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)是教師學(xué)校培訓(xùn)最不好的一個(gè)班級(jí)呢。我們都接受過(guò)高等教育，我們都是剛走入社會(huì)的年輕人，認(rèn)真求索才是我們應(yīng)該做的，我們是一名教師。我們就應(yīng)該具有教師的素質(zhì)。我相信經(jīng)過(guò)我們的這次學(xué)習(xí)我們會(huì)在各個(gè)方面都有所提升的。也請(qǐng)教師學(xué)校得領(lǐng)導(dǎo)和老師們相信我們，我們會(huì)努力為昌圖的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們自己的一份力量。在教學(xué)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學(xué)子們走向最美好的明天!
聽(tīng)課感悟心得篇一
20__年4月3日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行人到__市__區(qū)成華小學(xué)聽(tīng)課，這是成華小學(xué)舉辦的青年教師賽課。課堂教學(xué)是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的話題，今天我就自己的心得體會(huì)說(shuō)一些感受。
首先這些課在課堂上創(chuàng)設(shè)的情景都是目的明確，為了教學(xué)服務(wù)的。比如三年級(jí)教學(xué)的《什么是面積》，老師先是讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的圖形中涂上自己喜歡的顏色，再問(wèn)為什么有的快，有的慢，學(xué)生回答這是因?yàn)槊娣e大小不一樣。讓學(xué)生一開(kāi)始就明確這一堂課學(xué)習(xí)的就是面積，并作了板書(shū)，使學(xué)生一目了然。
其次，每個(gè)課堂都是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠完整清晰準(zhǔn)確的描述。比如陳老師教授的《分米》一課，讓學(xué)生找一找生活中的1毫米時(shí)，學(xué)生是這樣說(shuō)的：這把尺子的厚度是1毫米，老師馬上糾正這把尺子的厚度大約是1毫米。因?yàn)闆](méi)有測(cè)量所以只能是“大約”。學(xué)生馬上能舉一反三的說(shuō)：一粒米的厚度大約是1毫米。這與他們平時(shí)上課的培養(yǎng)是離不開(kāi)的。
第三，用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹趶埨蠋熃淌诘摹督中膹V場(chǎng)》一課中，老師首先提出你能找到什么數(shù)學(xué)信息，學(xué)生在這個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題下，馬上就能找到答案，激起了他們的成就感。當(dāng)老師再進(jìn)一步提問(wèn)：能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提問(wèn)嗎?學(xué)生因?yàn)橄胍@得更高的成就感而積極思考，在得到肯定的情況下更激起他們學(xué)習(xí)的積極性。老師再選擇其中一個(gè)問(wèn)題：一共要鋪多少塊地磚?并且引導(dǎo)學(xué)生要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要知道哪幾個(gè)條件?張老師提出疑問(wèn)，設(shè)置疑問(wèn)。啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索，追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
總之，這些課堂教學(xué)教學(xué)都是注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，不同的老師在不同的課堂上有不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)觀念。
聽(tīng)課感悟心得篇二
聽(tīng)課是我們學(xué)生每天必不可少的任務(wù)，它是我們獲取知識(shí)的一條重要途徑。然而，僅僅坐在教室里靜靜地聽(tīng)講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽(tīng)課的最大效益，我們需要加強(qiáng)對(duì)教師說(shuō)話內(nèi)容的理解，主動(dòng)思考，靈活思維。本文將就聽(tīng)課感悟的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：聆聽(tīng)與思考
在課堂上，我們首先需要做的是妥善聆聽(tīng)老師的講解。嚴(yán)肅認(rèn)真地聽(tīng)課不僅可以幫助我們輕松掌握知識(shí)，還能起到重要的糾錯(cuò)作用。將微笑和注視交織在一起，目光聚焦在講臺(tái)上，我們便能養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。在聽(tīng)課過(guò)程中，有時(shí)我們對(duì)老師的解釋還不能完全理解，此時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)提問(wèn)，積極尋求幫助。除此之外，還可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)，互發(fā)展。
第三段：筆記與總結(jié)
聽(tīng)課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當(dāng)我們下定決心做一個(gè)筆記達(dá)人時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們對(duì)于知識(shí)的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點(diǎn)點(diǎn)填滿，我們不僅可以抓住整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能邊聽(tīng)課邊理解，一目了然。同時(shí)，我們還可以將課堂筆記與課后預(yù)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地總結(jié)梳理相關(guān)知識(shí)，提高我們對(duì)知識(shí)的掌握和領(lǐng)悟。
第四段：思維拓展與批判思考
聽(tīng)課不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價(jià)值，我們要善于問(wèn)為什么、怎么做。在聽(tīng)老師講課時(shí)，可以通過(guò)與老師的思維對(duì)話，增強(qiáng)自己的思考能力。我們還可以將知識(shí)融會(huì)貫通，擴(kuò)展我們的思路，進(jìn)一步提升我們的發(fā)散思維。當(dāng)我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時(shí)，在聽(tīng)課中舉一反三，提出自己的見(jiàn)解，才能真正做到知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。
第五段：踐行與實(shí)踐
沒(méi)有付出就不會(huì)有收獲。我們應(yīng)該把聽(tīng)課感悟的心得體會(huì)與實(shí)際學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，帶入學(xué)術(shù)討論、作業(yè)完成和實(shí)際應(yīng)用中去。我們要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和鉆研，通過(guò)不斷的加強(qiáng)對(duì)教材的理解，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我們還應(yīng)該在實(shí)際生活中發(fā)散思維，靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和思維方式，從而讓自己的知識(shí)從書(shū)本中走向?qū)嶋H，體現(xiàn)應(yīng)用的價(jià)值。
結(jié)尾段：
在我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。而要取得聽(tīng)課的最大效益，我們需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真思考、主動(dòng)提問(wèn)；擴(kuò)展自己的思維，增強(qiáng)發(fā)散思維能力；將聽(tīng)課感悟與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)以致用。只有這樣，我們才能真正從課堂中贏取知識(shí)、思維和技能的寶藏，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課感悟心得篇三
對(duì)于新教師而言，構(gòu)建一個(gè)理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說(shuō)需要一個(gè)時(shí)間段，而這個(gè)時(shí)間段也是由自己掌握的。因?yàn)椋覀冃枰嗫?、多學(xué)、多說(shuō)、多做，可以說(shuō)每一個(gè)步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來(lái)的，可見(jiàn)，我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實(shí)踐，只有這樣，我們才能成長(zhǎng)得更快。這次，很榮幸能來(lái)到“嘉興南湖之春”聽(tīng)各位名師的課，使我感觸頗深。現(xiàn)將歸結(jié)如下：
沈麗華老師上了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《老狼回頭我不動(dòng)》。我覺(jué)得沈老師的教態(tài)和藹可親，與幼兒之間的互動(dòng)很親切。導(dǎo)入部分，簡(jiǎn)單不羅嗦，直接進(jìn)入活動(dòng)主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽(tīng)音樂(lè)中，讓幼兒尋找重音，教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強(qiáng)而有力，孩子們深深的被故事里的音樂(lè)所帶動(dòng)。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽(tīng)重音部分，更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中，師幼互動(dòng)使活動(dòng)達(dá)到了高潮。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺(jué)得在最后的游戲中，教師扮演大灰狼的時(shí)候，表情適當(dāng)可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動(dòng)作都夸張些，就更好了。
音樂(lè)對(duì)于孩子而言，是大家非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，但倘若上課，并非是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅教案設(shè)計(jì)的要好，自己要有表現(xiàn)能力，更主要的是與孩子們之間的互動(dòng)。讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)表演等，需要一步步實(shí)現(xiàn)，因此，孩子們平時(shí)對(duì)于樂(lè)感也是非常重要的，這就靠平時(shí)在音樂(lè)課中的積累，相信聽(tīng)多了，表演多了，要突破重難點(diǎn)的目標(biāo)就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
言老師上了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過(guò)在游戲中，讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態(tài)很親切，有時(shí)又很幽默，時(shí)刻吸引著幼兒。通過(guò)不同形式的學(xué)唱，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，并體驗(yàn)了與同伴合奏表演的樂(lè)趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動(dòng)作，表演歌曲的強(qiáng)弱，最后，又以笛子伴奏，將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個(gè)高潮。但在表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍的時(shí)候，肢體動(dòng)作可適當(dāng)多做幾個(gè)動(dòng)作，幅度可以大一點(diǎn)，這樣，不會(huì)框得太死，孩子游戲時(shí)會(huì)顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂(lè)課，上的令我印象深刻，同時(shí)也震撼了我，整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)玩游戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲，最后感受旋律的強(qiáng)弱拍，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時(shí)候，都表現(xiàn)的強(qiáng)而有力，帶領(lǐng)孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂(lè)吸引著，連聽(tīng)課老師都沉浸在這美妙的音樂(lè)中。
聽(tīng)課感悟心得篇四
作為一位學(xué)生，聽(tīng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。因此，我們不但要關(guān)注教師所講授內(nèi)容，還要在聽(tīng)課的過(guò)程中進(jìn)行思考，積極參與課堂，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)和技能。以下是我對(duì)于聽(tīng)課的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
第一段，重視課堂紅利
課堂是學(xué)習(xí)過(guò)程中最主要的一環(huán)，也是學(xué)生獲取知識(shí)和技能最重要的途徑。而我們要善于利用課堂給予的紅利，才能更好地助力自己的學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子說(shuō)，在語(yǔ)文課堂上，我們可以跟隨老師的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、人物形象等方面，這樣可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。因此，我們需要重視課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用好每一次上課的機(jī)會(huì)。
第二段，帶著問(wèn)題聽(tīng)課
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷問(wèn)問(wèn)題、尋找答案的過(guò)程。在課堂上，我們可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。這樣做有助于自己加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)或練習(xí)題，提前把問(wèn)題或疑惑寫(xiě)好，認(rèn)真聽(tīng)老師上課時(shí)給出的解答，然后結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行鞏固。
第三段，做好筆記
聽(tīng)課除了要認(rèn)真聽(tīng)，還需要及時(shí)記錄下來(lái)。這樣做有助于我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和記憶。在想法整理、總結(jié)筆記的過(guò)程中，我們可以將知識(shí)點(diǎn)歸納、概括，形成層次分明、易于理解的體系，這樣可以幫助我們更好地掌握知識(shí)。而且，在復(fù)習(xí)階段，我們可以輕松地翻閱筆記，重溫記憶。
第四段，積極參與課堂
積極參與課堂是提高聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)成效的重要途徑。在課堂上，我們可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和思考，積極提出問(wèn)題、參與討論、表達(dá)觀點(diǎn)，這樣可以開(kāi)拓思維，加深印象。同時(shí)，我們還可以通過(guò)課堂演講、展示來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣不僅能吸引老師的注意力，也能讓自己在學(xué)習(xí)上有所突破。
第五段，虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)遇到一些困難，這時(shí)候，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，是非常重要的幫助。他人的思路和觀點(diǎn)可能與自己不同，而這種不同反而會(huì)幫助自己發(fā)掘全新的視角和思路。所以，不怕多問(wèn)多學(xué)，虛心請(qǐng)益，是快速提升個(gè)人學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)的有效途徑。
總之，聽(tīng)課是一個(gè)復(fù)雜而重要的過(guò)程。善于利用好聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，掌握好課堂紅利，用心聽(tīng)、用心問(wèn)、用心記、用心參與、用心請(qǐng)教，這樣更能提高自己的學(xué)習(xí)效果，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課感悟心得篇五
作為家長(zhǎng)，我們通常十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。不僅僅是希望他們能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更重要的是希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)我們時(shí)常會(huì)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日，以便更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在參加過(guò)多次家長(zhǎng)開(kāi)放日后，我深深地感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色的重要性，下面我將分享一些我從中獲得的心得體會(huì)。
首先，參加孩子的課堂聽(tīng)課能夠讓我們更好地了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日通常是學(xué)校為家長(zhǎng)們安排的一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身參與孩子的課堂活動(dòng)，我們能夠看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的態(tài)度、注意力集中度以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種了解將幫助家長(zhǎng)們更全面、客觀地評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)水平，并能夠?yàn)楹罄m(xù)的教育工作做出更有針對(duì)性的安排。
其次，參與孩子的課堂也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。作為家長(zhǎng)，我們經(jīng)常會(huì)給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，然后通過(guò)不斷督促和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。然而，在聽(tīng)課過(guò)程中，我意識(shí)到在一些學(xué)科上，我自己的知識(shí)水平已經(jīng)與孩子有了一定的差距。當(dāng)我看到孩子們積極回答老師提出的問(wèn)題并且表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的濃厚興趣時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科上的知識(shí)儲(chǔ)備不足以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。因此，我決定在家庭教育中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，以便能更好地引導(dǎo)孩子。
第三，參加孩子的課堂活動(dòng)也讓我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)笑點(diǎn)和難點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我們很難完全了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更難以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑。而通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng)，我們可以近距離觀察他們學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，包括他們的困難和不確定性。這樣一來(lái)，我們就能更好地幫助他們解決問(wèn)題，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和支持。
第四，參加孩子的課堂活動(dòng)也為家庭教育提供了很好的機(jī)會(huì)。孩子在學(xué)校中會(huì)跟老師、同學(xué)有一定的距離感，而作為家長(zhǎng)的我們則能通過(guò)參與課堂活動(dòng)來(lái)增加與孩子的交流和溝通。可以在課后向孩子詢問(wèn)今天學(xué)會(huì)了什么，遇到了什么問(wèn)題，然后針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和困擾給予幫助和建議。這對(duì)于增進(jìn)家庭教育的有效性和雙方之間的感情有著重要的促進(jìn)作用。
綜上所述，參加孩子的課堂活動(dòng)讓我受益良多。不僅能更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還能抓住問(wèn)題和困擾，提供相應(yīng)的幫助和支持。此外，通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng)，我們還能更好地認(rèn)識(shí)自己的不足，改正自己的不足以更好地引導(dǎo)和教育孩子。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參加孩子的課堂活動(dòng)，共同關(guān)心和陪伴孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
聽(tīng)課感悟心得篇六
體育是一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，它把人的身心發(fā)展融為一體，鑄就了健康的體魄和積極向上的心態(tài)。在一次體育聽(tīng)課的經(jīng)歷中，我深深地感受到了體育的魅力和價(jià)值。在這次聽(tīng)課中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈和勇于挑戰(zhàn)的重要性，從而對(duì)體育有了更深層次的理解。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在體育聽(tīng)課中，我深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次籃球比賽中，我被安排與其他同學(xué)組成一支球隊(duì)。比賽開(kāi)始前，我們進(jìn)行了充分的討論和戰(zhàn)術(shù)布置。在比賽中，每個(gè)人積極配合，相互傳球，在防守和進(jìn)攻中互相支持。正是因?yàn)榇蠹业木o密合作，我們成功地打出了一波波漂亮的進(jìn)攻。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有各個(gè)個(gè)體團(tuán)結(jié)一心、相互信任、互相補(bǔ)充，才能取得最終的勝利。
其次，體育聽(tīng)課讓我深刻體悟到了堅(jiān)持不懈的重要性。在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，我一開(kāi)始感到有些吃力，想要放棄。然而，教練的鼓勵(lì)讓我重新振作起來(lái)，我告訴自己要堅(jiān)持下去。通過(guò)不斷地奔跑，我逐漸感受到了身體的力量在不斷增長(zhǎng)，感受到了堅(jiān)持不懈的力量。正是因?yàn)槲覉?jiān)持不懈地訓(xùn)練，最終我成功完成了一次長(zhǎng)跑。這次經(jīng)歷讓我明白到，堅(jiān)持不懈的努力是成功的關(guān)鍵，無(wú)論是在體育活動(dòng)中還是在生活中，只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三，體育聽(tīng)課讓我明白了勇于挑戰(zhàn)的重要性。在攀巖課上，我第一次接觸到了攀巖這項(xiàng)挑戰(zhàn)性很大的運(yùn)動(dòng)。一開(kāi)始，我對(duì)攀巖感到害怕和不安。然而，在教練的耐心引導(dǎo)下，我放下了恐懼，勇敢地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)一次次攀巖的嘗試，我逐漸掌握了技巧，成功地攀上了巖壁。這次經(jīng)歷讓我明白了勇于挑戰(zhàn)的重要性，只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能突破自己的極限，獲得成就感。
第四，體育聽(tīng)課使我了解到了鍛煉身體的重要性。在一次體測(cè)中，我明顯感受到了我的身體素質(zhì)的不足。在比賽中，我無(wú)法全力以赴，甚至出現(xiàn)了體力不支的情況。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有通過(guò)持續(xù)的體育鍛煉，才能提高身體素質(zhì)，保持健康的狀態(tài)。只有保持身體健康，才能更好地投身于學(xué)習(xí)和工作。
最后，體育聽(tīng)課讓我明白到體育不僅是一門(mén)課程，更是一種生活態(tài)度。體育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)持不懈的毅力、勇于挑戰(zhàn)的勇氣，這些品質(zhì)都是我們生活中所需要的。通過(guò)體育的鍛煉，我們能夠更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，迎接自己的夢(mèng)想。
總而言之，體育聽(tīng)課是一次充滿收獲和感悟的經(jīng)歷。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)，我對(duì)體育有了更深層次的理解。體育的魅力在于它能夠塑造我們的品格，提高我們的身體素質(zhì)，讓我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，體育的精神將一直伴隨著我，指引我的成長(zhǎng)。
聽(tīng)課感悟心得篇七
近十多天來(lái)我聆聽(tīng)了不同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
這次的公開(kāi)課沒(méi)有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，更多的是注重課文，注重最基礎(chǔ)的單詞，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說(shuō)花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過(guò)，但張老師通過(guò)用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來(lái)教授這幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞，這時(shí)孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動(dòng)。達(dá)到了應(yīng)有的效果。這是低年級(jí)的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級(jí)的每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學(xué)任務(wù)。每位老師都有自己的亮點(diǎn)。導(dǎo)入的自然，過(guò)度的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)靳慶林老師應(yīng)用的特別好，通過(guò)whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學(xué)的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導(dǎo)入了新課的學(xué)習(xí)中。還有就是丁老師的口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。安老師利用多媒體，錄音機(jī)等多媒體，注重學(xué)生的知識(shí)的獲得，沒(méi)有很多的花樣，上的很樸實(shí)，整節(jié)課學(xué)生，老師都很投入，效果不錯(cuò)。
這次講公開(kāi)課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，課堂上都自己的亮點(diǎn)。都值得我學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來(lái)新花樣，特別是我?guī)б荒昙?jí)的孩子，每時(shí)每刻都要用游戲啊等貫穿課堂。可是，做來(lái)做去還是那些經(jīng)常玩的游戲。英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。作為一位英語(yǔ)老師，非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我也思考，怎樣讓自己的課堂用語(yǔ)更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
聽(tīng)課感悟心得篇八
20_年3月6日下午，我已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)習(xí)，正式開(kāi)始聽(tīng)我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽(tīng)了謝老師的課。使我確實(shí)感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競(jìng)賽，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，謝老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí)，對(duì)于能力較弱的學(xué)生，也盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。 我覺(jué)得謝老師的課基本功扎實(shí)，在課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中讓自己去體會(huì)、去探索、去交流;并且謝老師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)，增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進(jìn)，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競(jìng)賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分，它可以讓學(xué)生增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
總之，在我以后的實(shí)習(xí)中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望以后能多聽(tīng)謝老師的上課，以此來(lái)提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)課感悟心得篇九
三月二十三日在中小會(huì)議室聆聽(tīng)了聶老師的講課，講課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，本課是一篇議論文，由于我是低年級(jí)，對(duì)高年級(jí)的教學(xué)還不是很了解，從高老師那里了解到，要比賽去講一篇議論文是很有難度的，因此這堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo)，很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，層次非常明朗，整堂課教師教態(tài)大方得體，值得我學(xué)習(xí)的有點(diǎn)非常多，但是我感覺(jué)稍微不足的是音調(diào)有點(diǎn)低，可高一個(gè)調(diào)，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在課后每個(gè)老師的評(píng)價(jià)都很到位，每個(gè)人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物，也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我相信我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué)，努力向教師骨干看齊。
聽(tīng)課感悟心得篇十
人生有許多時(shí)刻需要接受他人的指導(dǎo)和教育，而學(xué)校中的課堂教育對(duì)于每個(gè)人都是必不可少的一部分。每當(dāng)我靜靜坐在教室里，聆聽(tīng)著老師的講解，思考著課堂上的知識(shí)點(diǎn)，我都深深地感到教育的重要性。從這些講解中，我獲得了很多啟發(fā)和感悟——對(duì)于學(xué)習(xí)和人生，有了更深刻的體會(huì)。
首先，聽(tīng)課讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性。課堂上老師分享的知識(shí)點(diǎn)、案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，常常使我眼前一亮，仿佛開(kāi)啟了新的認(rèn)知之門(mén)。每一堂課都是老師的心血結(jié)晶，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和籌備才能完美呈現(xiàn)給我們。這些都是為了幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我在課堂上深刻體會(huì)到知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的魅力，也更加明白只有不斷地學(xué)習(xí)才能不落后于時(shí)代的需求。
其次，聽(tīng)課讓我如夢(mèng)初醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。在課堂上，老師有時(shí)會(huì)用幽默的語(yǔ)言激發(fā)我們的興趣，或者以提問(wèn)的方式引導(dǎo)我們主動(dòng)思考。這種帶給我的啟示是：學(xué)習(xí)需要內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)，而不僅僅是單純地追求好成績(jī)或逃避懲罰。正是這種內(nèi)在動(dòng)力，讓我從無(wú)聊的知識(shí)點(diǎn)中挖掘出樂(lè)趣與價(jià)值，推動(dòng)我更深入地思考和探索。
聽(tīng)課讓我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更多的思考。在課堂上，老師常常會(huì)激發(fā)我們探索問(wèn)題的欲望，引導(dǎo)我們積極思考問(wèn)題的方式和方法。通過(guò)聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師告訴我們不要僅僅為了得到答案而追求速度，而是要通過(guò)思考和推理來(lái)深入理解問(wèn)題，掌握解題方法。這種思考方式不僅僅適用于數(shù)學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科和生活中的問(wèn)題都具有指導(dǎo)意義。
聽(tīng)課不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和交流。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)、展示自己的觀點(diǎn)和與同學(xué)進(jìn)行討論。通過(guò)和他人的交流，我不僅將自己的知識(shí)分享給了他人，也從他人那里獲得了新的想法和知識(shí)。這種傾聽(tīng)和交流的環(huán)境讓我變得更加開(kāi)放和勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不斷提高自己的溝通能力和思維能力。
最重要的是，聽(tīng)課讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生價(jià)值觀。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)通過(guò)講解案例和分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。這讓我思考自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和人生追求。聽(tīng)課讓我明白，學(xué)習(xí)只是一種手段，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和追求，我們需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成自己的獨(dú)立思考和行動(dòng)能力。而這正是我努力成長(zhǎng)的方向。
總之，聽(tīng)課給我?guī)?lái)了無(wú)盡的啟發(fā)和感悟，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和動(dòng)力，學(xué)會(huì)了更好地學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)他人，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生追求。無(wú)論是在學(xué)校的課堂中，還是在社會(huì)的大課堂里，我都將保持飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。
聽(tīng)課感悟心得篇十一
通過(guò)聽(tīng)課，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每一次課程都給了我啟示和反思，使我的心智得到了成長(zhǎng)和提升。以下是我在課堂上的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
在課堂上，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。以前，我總是盲目地堆砌書(shū)本知識(shí)，忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，現(xiàn)在我明白了要真正掌握一門(mén)學(xué)科，只有培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用的能力。因此，我開(kāi)始主動(dòng)思考和提問(wèn)，積極參與課堂討論，并且勤奮做筆記。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量有了明顯的提升。
第三段：與老師的互動(dòng)和啟示
在課堂上，我深深感受到了與老師互動(dòng)的重要性。老師總是鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的疑問(wèn)和看法。通過(guò)與老師的互動(dòng)，我不僅解決了許多難題，還開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維的邊界。而且，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，時(shí)刻引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在與老師的互動(dòng)中，我學(xué)到了許多不僅僅是課本上的知識(shí)。
第四段：班級(jí)合作與團(tuán)隊(duì)精神
在課堂上，老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓我們一起合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)小組合作，我學(xué)到了傾聽(tīng)、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和見(jiàn)解，而通過(guò)交流和協(xié)商，我們能夠匯集各種智慧和方法，解決問(wèn)題和完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。
第五段：課堂之外的思考和應(yīng)用
課堂只是知識(shí)的一部分，而更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的差距。實(shí)際實(shí)踐才是真正的檢驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)的環(huán)境，而且只有在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，才能真正提升自己。因此，我將嘗試積極參與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并應(yīng)用這些知識(shí)和技能去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、與老師的互動(dòng)、班級(jí)合作和團(tuán)隊(duì)精神以及課堂之外的思考和應(yīng)用等因素的重要性。這些經(jīng)歷和感悟?qū)⒅笇?dǎo)我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自己的合作與領(lǐng)導(dǎo)能力，并將所學(xué)知識(shí)和技能有機(jī)地應(yīng)用于實(shí)際生活中。聽(tīng)課雖然只是一個(gè)環(huán)節(jié)，但在這個(gè)過(guò)程中，我收獲到了更為寶貴的財(cái)富，那就是知識(shí)的真諦和智慧的閃光點(diǎn)。
聽(tīng)課感悟心得篇十二
我?guī)е硎軐W(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)了這節(jié)作文課。執(zhí)教的老師非常出色，設(shè)計(jì)具有特色；孩子們也很優(yōu)秀，口頭表達(dá)和書(shū)面作文的能力很強(qiáng)。聽(tīng)后感觸頗深。寫(xiě)作文一直是學(xué)生頭疼的事，同樣作文課也一直困擾著是我們語(yǔ)文老師。這次的聽(tīng)課，于老師都給我留下了深刻的印象，課非常精彩，對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)：
一、具體的寫(xiě)作指導(dǎo)是寫(xiě)好作文的'前提和保證。
于老師執(zhí)教，舒緩的語(yǔ)調(diào)、親切的態(tài)度、機(jī)智的評(píng)價(jià)，讓我真正領(lǐng)略了風(fēng)度，在課上，于老師給人的感覺(jué)像在聊課似大朋友一樣，這群快樂(lè)的小魚(yú)跟在大魚(yú)后面酣暢的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文寫(xiě)得具體，是于老師這次作文教學(xué)的主題。
二、充分挖掘?qū)懽魉夭?，?chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境。
在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒(méi)什么可寫(xiě)的問(wèn)題。聽(tīng)了于老師課，讓我深深體會(huì)到，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不是缺少寫(xiě)作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節(jié)就是學(xué)生交流討論課前自己收集的資料，暢談自己對(duì)大自然發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，讓我從中也學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。還有她的語(yǔ)言樸實(shí)大方，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中肯且多元化，教態(tài)自然穩(wěn)重，聲音響亮。這些看似簡(jiǎn)單，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是有點(diǎn)難度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改進(jìn)的地方。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)要做到扎扎實(shí)實(shí)、樸實(shí)無(wú)華。
四、感悟生活，積累生活片斷，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我。
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
五、發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文的過(guò)程中，于老師抓住學(xué)生希望得到肯定和贊賞的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生讀自己的作文，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的每一處閃光點(diǎn)，如一個(gè)好詞、一個(gè)好句，一處精彩的描寫(xiě)，讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。學(xué)生在與教師參與習(xí)作的過(guò)程中始終處于興奮、愉悅的狀態(tài)下，不能不對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。
當(dāng)然，以上僅僅是我的體會(huì)，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方也很多，希望能在以后的教學(xué)工作中不斷探索，大師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，也無(wú)須去刻意模仿別人，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)悟。
聽(tīng)課感悟心得篇十三
第一段：引言（200字）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。每一堂課都有其獨(dú)特的魅力，每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的授課方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還從老師的言傳身教中汲取了前進(jìn)的力量?；仡欉@段時(shí)間以來(lái)的課堂經(jīng)歷，我受益匪淺，深深感受到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：知識(shí)的力量（200字）
每一堂課程都充實(shí)著我們的知識(shí)庫(kù)，為我們的思維提供了新的視野。比如，在化學(xué)課上，老師講解了各種化學(xué)反應(yīng)的原理和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們親眼目睹了物質(zhì)變化的過(guò)程，這加深了我們對(duì)化學(xué)原理的理解。在歷史課上，老師生動(dòng)地講述了那些曾經(jīng)發(fā)生在古老國(guó)度的故事，讓我們?nèi)缗R其境地感受到歷史的魅力。這些知識(shí)的灌輸，使我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)變得更加寬廣和深入，也讓我們更加自信地面對(duì)知識(shí)的海洋。
第三段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（200字）
盡管學(xué)習(xí)知識(shí)并不總是一件輕松的事情，但當(dāng)我們充滿興趣和熱情地投入其中時(shí)，學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。當(dāng)我們看到自己能夠掌握新的概念和解決新的問(wèn)題時(shí)，這種成就感讓人愉悅。在數(shù)學(xué)課上，我們逐漸理解了各種數(shù)學(xué)定理和方法，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。這種感覺(jué)就像是一種戰(zhàn)勝困難的勝利，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們也發(fā)現(xiàn)，在課堂上與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，也能通過(guò)互相的討論和多種思路的交流，獲得很多新的見(jiàn)解，這讓我們感受到了學(xué)習(xí)的社交和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
第四段：老師的教誨（200字）
老師是我們學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，他們的言行舉止是我們學(xué)習(xí)的楷模。從老師身上，我們學(xué)到了很多為人處事的道理和職業(yè)道德。他們始終以身作則，鼓勵(lì)我們勇于探索和追求優(yōu)秀。在我所經(jīng)歷的各種課堂中，每一位老師都親切地與我們溝通，并能夠適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)需求。他們的耐心和敬業(yè)精神深深感染了我，讓我懂得了要做一個(gè)有責(zé)任心的人。
第五段：感悟與展望（200字）
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、終身的過(guò)程。即使離開(kāi)了教室，我們依然可以通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道來(lái)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。我希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力保持下去，繼續(xù)努力探索新的領(lǐng)域，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也將老師們的教誨和關(guān)懷記在心中，把這種積極向上的態(tài)度延續(xù)到將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的辛勤付出。
總結(jié)（100字）
通過(guò)上述的幾個(gè)方面的論述，我們可以看到，通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅獲得了知識(shí)的力量，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們也從老師們身上得到了教誨和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)將積極的心態(tài)和勤奮的態(tài)度保持下去，用所學(xué)知識(shí)改變自己，拓展自己的人生道路。
聽(tīng)課感悟心得篇十四
學(xué)校邀請(qǐng)了平安保險(xiǎn)的程祝蘭高級(jí)講師來(lái)學(xué)校小禮堂開(kāi)展關(guān)于保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展前景的講座。講師很幽默，把講座講得很生動(dòng)有趣，用她的同事突發(fā)疾病的例子告訴我們保險(xiǎn)的重要性。
保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的行業(yè)，特別是壽險(xiǎn)在中國(guó)發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。進(jìn)入到21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)人口老齡化趨勢(shì)愈加明顯。在當(dāng)前的社會(huì)人口年齡分布結(jié)構(gòu)中，65歲以上的人口占比已經(jīng)達(dá)到10.8%，屬于標(biāo)準(zhǔn)的老年型社會(huì)。如果參照發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)老齡化趨勢(shì)，我國(guó)目前的老齡化人口占比大致相當(dāng)于日本1987年的水平。而日本在80年代中期進(jìn)入到老齡化社會(huì)后，人口結(jié)構(gòu)中的老年人口占比就急劇上升，短短二十年就已經(jīng)突破20%的關(guān)口，進(jìn)入到深度老齡化社會(huì)。由此來(lái)看，未來(lái)我國(guó)將無(wú)可避免地進(jìn)入到社會(huì)人口老齡化持續(xù)加快的進(jìn)程中。我國(guó)開(kāi)始著手進(jìn)行養(yǎng)老金改革，針對(duì)前兩大支柱先后推出了一系列改革措施，同時(shí)積極推進(jìn)第三支柱個(gè)人養(yǎng)老金體系的建立，力圖通過(guò)引入商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)來(lái)扭轉(zhuǎn)日趨嚴(yán)峻的養(yǎng)老形勢(shì)。同時(shí)，健康險(xiǎn)的稅收優(yōu)惠政策落地也預(yù)示著接下來(lái)的商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)的稅延優(yōu)惠政策已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，保險(xiǎn)行業(yè)將在政策紅利催動(dòng)下站上騰飛的風(fēng)口。
保險(xiǎn)不僅是有效轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的一種有效途徑，也可以作為一種投資，在現(xiàn)代的社會(huì)里，人們生活不斷進(jìn)步，而同時(shí)投資理財(cái)也成為了人們生活中經(jīng)常談到的話題。很多人認(rèn)為理財(cái)?shù)漠?dāng)務(wù)之急就是通過(guò)理財(cái)創(chuàng)造更多的資產(chǎn)，但實(shí)際上理財(cái)首先是要保證既有財(cái)產(chǎn)的安全性，而保險(xiǎn)作為一種理財(cái)產(chǎn)品，對(duì)既有財(cái)產(chǎn)的一種保全。這種“既有財(cái)產(chǎn)”不僅包括經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)，同時(shí)也包括人的本身，只有當(dāng)我們把“既有財(cái)產(chǎn)”得到保全，我們才能創(chuàng)造更多的財(cái)富。
從發(fā)展趨勢(shì)看，保險(xiǎn)產(chǎn)品作為能夠兼顧風(fēng)險(xiǎn)保障和保值增值服務(wù)的金融產(chǎn)品，在社會(huì)生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。但從我國(guó)當(dāng)前居民家庭當(dāng)中的金融資產(chǎn)配置比例來(lái)看，保險(xiǎn)資產(chǎn)的配置占比僅有2%左右，相較于發(fā)達(dá)國(guó)家中美國(guó)的32.6%和日本的26.8%來(lái)說(shuō)差距明顯。這一方面是由于在我國(guó)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，仍是以基本社會(huì)保障體制作為居民風(fēng)險(xiǎn)保障基礎(chǔ)；另一方面也是由于我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)消費(fèi)觀念中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，居民投保積極性沒(méi)有被激發(fā)。隨著社會(huì)消費(fèi)水平提高，風(fēng)險(xiǎn)保障理念逐漸深化，保險(xiǎn)資產(chǎn)在居民家庭資產(chǎn)配置中的占比也將進(jìn)一步提升。
從前我們不知道保險(xiǎn)的重要。如今才發(fā)覺(jué)，保險(xiǎn)，對(duì)于我們的生活死多么重要!對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、老百姓，都是息息相關(guān)的。保險(xiǎn)的原理，就是大多數(shù)人，拿出一少部分錢(qián)，集中的到保險(xiǎn)公司，通過(guò)保險(xiǎn)公司的運(yùn)作，用于支援國(guó)家建設(shè)、企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)資金領(lǐng)域的快速健康發(fā)展，最終造福人民!當(dāng)參加了這種融資的人們中某人發(fā)生意外或者疾病，急需一大筆資金時(shí)，保險(xiǎn)公司會(huì)及時(shí)送錢(qián)上門(mén)，解決因?yàn)橐馔饣蚣膊≡斐傻慕?jīng)濟(jì)難題，避免“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”悲劇的發(fā)生!
聽(tīng)課感悟心得篇十五
本星期，我有幸參加了_縣教育局組織的“縣初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”課堂觀摩。授課教師都是_縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是_中學(xué)的x老師和_中學(xué)的_x老師。使我對(duì)新課程、新概念有了更深刻的了解。對(duì)新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在精彩的講課中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言積累語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在這個(gè)過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方要及時(shí)發(fā)問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此，講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒(méi)有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的話語(yǔ)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所簽收待退回在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到城鄉(xiāng)孩子的差別，部分因素也在我們教師，因?yàn)槲冶容^后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得踏實(shí)。譬如：八年級(jí)還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字，朗讀時(shí)再三指導(dǎo)，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整，把課文講解全部留給了老師，學(xué)生課堂上讀的時(shí)間少，對(duì)重難點(diǎn)句子的品讀、感悟做得不夠，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提不高。當(dāng)然，這是很多因素造成地。但我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好，可教學(xué)任務(wù)完成不了?？傊邢牒芏嘌健Ｎ覍?huì)在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。盡努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差別。
聽(tīng)課心得感悟范文
聽(tīng)課感悟心得篇十六
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)?！苯滩氖侵饕恼n程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認(rèn)為教材就是唯一的教學(xué)資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對(duì)學(xué)生實(shí)施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué)，完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的主體地位，把教學(xué)進(jìn)程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了會(huì)解幾道書(shū)上的習(xí)題而已，教材怎樣說(shuō)教師就怎樣教。必然難以實(shí)現(xiàn)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我們作為教師應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個(gè)途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實(shí)性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力，讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更具生命的價(jià)值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個(gè)花壇為切入點(diǎn)，即是學(xué)生非常熟悉的，也很好的過(guò)渡到了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開(kāi)始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實(shí)際問(wèn)題的親身的實(shí)踐過(guò)程，在動(dòng)畫(huà)演示和自己“動(dòng)手操作中，學(xué)生都得到了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、通過(guò)自己的思考動(dòng)腦解決一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的實(shí)際問(wèn)題的成功感，獲得了滿足感。在闖關(guān)的過(guò)程中、在畫(huà)面揭曉的過(guò)程中，不僅激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的闖關(guān)的欲望，同時(shí)還進(jìn)行了熱愛(ài)學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對(duì)學(xué)生提出了倡議：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、積極參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)“爭(zhēng)做小小東道主”。
聽(tīng)課感悟心得篇十七
作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王靜老師的中年級(jí)語(yǔ)文課《畫(huà)楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)，六溝學(xué)區(qū)新教師聽(tīng)課心得體會(huì)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語(yǔ)文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣”中的“想當(dāng)然”，在我們看來(lái)是不成問(wèn)題的問(wèn)題，但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)就是不容易理解的，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo)，王靜老師在這里做得很好，她通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步解釋這個(gè)詞語(yǔ)。而且利用課件把這篇課文中難以見(jiàn)到的楊桃展示給大家，更有利于大家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好，第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問(wèn)題，因此，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙;讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提。王靜老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生從讀書(shū)中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語(yǔ)氣對(duì)比，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。
4.要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王靜老師利用圖片展示，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收，看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。王靜老師第一課時(shí)采用聽(tīng)寫(xiě)生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
關(guān)于新教師聽(tīng)課心得體會(huì)
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們這15名新教師已經(jīng)上崗三個(gè)多月了。教育部門(mén)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們苦心培養(yǎng)，為了讓我們能夠更好的投入到教學(xué)中去，為我們創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這使我認(rèn)識(shí)到:作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽(tīng)完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
今天，我有幸參加了銀州區(qū)教委在后八里小學(xué)為青年教師舉辦的聽(tīng)課學(xué)習(xí)討論會(huì)。我們分別聆聽(tīng)了兩位新教師的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課。這使我受益匪淺、獲益良多。
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“他們?yōu)槭裁茨茉谘┑乩锂?huà)畫(huà)?他們是怎么畫(huà)畫(huà)的?”——這些在我們看來(lái)不成“問(wèn)題”的“問(wèn)題”，但是對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易理解的。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，馬老師用課件已經(jīng)事先分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，請(qǐng)學(xué)生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動(dòng)物們?yōu)樾‘?huà)家，最終幫助學(xué)生理解課文。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此，馬老師指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己收集的小動(dòng)物的腳印，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文?！靶‰u、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫(huà)畫(huà)的時(shí)候高興嗎?“——當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，她沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在下雪天的“幸福生活”，從而進(jìn)入“小畫(huà)家”的情感世界。
馬老師也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
新教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文
今天是20xx年的3月31日，我們開(kāi)始了有我縣教師學(xué)校師訓(xùn)部為我們提供的第二次教師培訓(xùn)。接到通知后看了培訓(xùn)的安排我就一直期待著這次的培訓(xùn)。因?yàn)橛匈Y深教師為我們講課。讓我感覺(jué)到了這又是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第一節(jié)課我們聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吳春光教師的數(shù)學(xué)課，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動(dòng)，坦白說(shuō)我不喜歡數(shù)學(xué)，可是這節(jié)課我卻聽(tīng)的很認(rèn)真，我體會(huì)到了吳老師的教學(xué)目標(biāo)明確而且很具體，并且在教學(xué)中體現(xiàn)的很好，并且我學(xué)會(huì)了如何的導(dǎo)入新課。雖然吳老師只畫(huà)了幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)的小人，課卻勾起了學(xué)生的好奇心激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮，特別是在教學(xué)活動(dòng)中讓我體會(huì)到了一個(gè)優(yōu)秀教師的親和力，學(xué)生們是那么的喜歡他愛(ài)聽(tīng)他講課?？粗蛯W(xué)生比黃金比例的時(shí)候即感覺(jué)到了他和學(xué)生們的親切也感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我感覺(jué)我講課的時(shí)候就是互動(dòng)比較少，而通過(guò)著這次的學(xué)習(xí)我體會(huì)到了互動(dòng)是學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)更重要。有些課不是學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)而是我們講的還不夠生動(dòng)。(勵(lì)志天下)
第二節(jié)課我們聽(tīng)了丁繼紅老師的語(yǔ)文課，更是讓我受益匪淺，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)的目標(biāo)全都融入到了學(xué)習(xí)中，在學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)字，學(xué)詞。并把ppt做的如此生動(dòng)。一節(jié)課我都在腰鼓的震撼聲中度過(guò)，不光是那腰鼓的場(chǎng)面圖片。更有學(xué)生們讀課文的氣勢(shì)和感染力。課堂上學(xué)生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺(jué)設(shè)計(jì)的最好。只是在我的課里如何應(yīng)用我在在琢磨。
教師的課講的是如此的生動(dòng)，我能體會(huì)的到，課是做為一名新教師如何的講評(píng)我還是有點(diǎn)摸不著頭腦。
忠主任和王老師教會(huì)了我們要怎樣去聽(tīng)課，怎么樣做好課前準(zhǔn)備和構(gòu)想，以及我們聽(tīng)課的目的性。怎樣的觀察和紀(jì)律怎樣的找好重點(diǎn)，和如何去找到聽(tīng)課教師的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。并且我知道了聽(tīng)課不只是聽(tīng)教師講更多的是要看學(xué)生的聽(tīng)，看學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。是否樂(lè)于思考和判斷，書(shū)否能主動(dòng)的探索和合作。還要觀察教師的教學(xué)目的是否明確，新課的導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣以及教師創(chuàng)建了那些情景來(lái)激發(fā)學(xué)生等。
師訓(xùn)部請(qǐng)的忠主任和王老師的講評(píng)更是讓我受益頗深。原本我聽(tīng)了兩位教師的課我感覺(jué)很完美。只想拿過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。沒(méi)想到通過(guò)兩位專家的講評(píng)我學(xué)到了更多的地方我想通過(guò)兩位專家的講評(píng)以后我們新教師的課能講的更好。
教師學(xué)校徐校長(zhǎng)的講話更讓我體會(huì)到了素質(zhì)教育的重要性，創(chuàng)新精神實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要性。我們一定要響應(yīng)國(guó)家新課程的具體要求，并且啊多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解我們的素質(zhì)教育，多聽(tīng)專家們?cè)趺窗阉刭|(zhì)教育做好的。怎么讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，我相信我們不能只靠應(yīng)試教育而是要加強(qiáng)素質(zhì)教育。讓素質(zhì)教育從我們這一批新教師做起。把素質(zhì)教育更好的發(fā)揮出來(lái)。
以上都是我對(duì)今天學(xué)習(xí)得心得體會(huì)。雖然學(xué)到了很多東西很充實(shí)很快樂(lè)。聽(tīng)了很多專家的講座我受益很深，但最讓我觸動(dòng)的是史主任的一席講話。
為什么我們這些大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)是教師學(xué)校培訓(xùn)最不好的一個(gè)班級(jí)呢。我們都接受過(guò)高等教育，我們都是剛走入社會(huì)的年輕人，認(rèn)真求索才是我們應(yīng)該做的，我們是一名教師。我們就應(yīng)該具有教師的素質(zhì)。我相信經(jīng)過(guò)我們的這次學(xué)習(xí)我們會(huì)在各個(gè)方面都有所提升的。也請(qǐng)教師學(xué)校得領(lǐng)導(dǎo)和老師們相信我們，我們會(huì)努力為昌圖的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們自己的一份力量。在教學(xué)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學(xué)子們走向最美好的明天!