在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，并取得更好的效果。而且，必須強調(diào)的是歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇一
“數(shù)學(xué)實驗王心得體會”
數(shù)學(xué)一直以來都被認為是學(xué)生們最難攻克的學(xué)科之一，而為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解能力，學(xué)校最近引入了一種新的學(xué)習(xí)模式——數(shù)學(xué)實驗王。在過去的一段時間里，我參與了這項實驗，體驗了不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，并總結(jié)了一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)模式很有趣味性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常被教師們一味地灌輸公式和解題方法，而在實驗王中，學(xué)習(xí)過程更多地通過游戲和實踐來進行。我們通過完成一系列的游戲挑戰(zhàn)和實際應(yīng)用來鞏固數(shù)學(xué)知識。這種學(xué)習(xí)方式讓我們不再感到枯燥，反而激發(fā)出了我們對數(shù)學(xué)的興趣。尤其是那些與常規(guī)學(xué)習(xí)相比較困難或抽象的概念，在實驗王中通過趣味的方式呈現(xiàn)，更容易理解和接受。
其次，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在實驗王中，我們常常需要自己去思考、探索解題的方法和思路。這種方法讓我們學(xué)會獨立思考和解決問題的能力，不再依賴老師的引導(dǎo)和解答。這對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力非常有益。通過實踐和挑戰(zhàn)，我們學(xué)會了如何分析問題、總結(jié)規(guī)律、歸納方法，這些都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。
再次，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了我們的競爭意識和積極性。在實驗王中，我們可以與其他同學(xué)進行對戰(zhàn)，通過完成游戲的挑戰(zhàn)來提高自己的分數(shù)和排名。這種競爭機制激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓我們更加主動地去學(xué)習(xí)和鉆研，追求更好的成績。通過和其他同學(xué)的比拼，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，進一步改進和提高自己的數(shù)學(xué)水平。這種正面的競爭機制在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了很好的推動作用。
最后，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)模式讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常只停留在死記硬背的層面，而在實驗王中，我們通過虛擬實際應(yīng)用的場景來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這樣一來，我們不僅能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的原理和概念，而且能夠更好地將其應(yīng)用于實際問題的解決中。這種應(yīng)用性的學(xué)習(xí)方式讓我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有成就感和實用性。
總的來說，數(shù)學(xué)實驗王是一種全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，通過實踐和游戲的方式讓我們更輕松、更有趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在這段時間的體驗中，我明顯感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過實驗王的學(xué)習(xí)模式，我的數(shù)學(xué)成績也有了明顯的提高。希望以后能夠繼續(xù)推廣這種學(xué)習(xí)方式，讓更多的學(xué)生能夠享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇二
一周的實訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，通過這一周的審計學(xué)實訓(xùn)，我受益匪淺，以下是對審計大作業(yè)的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
一、實訓(xùn)的意義。
我們只依賴理論知識是不夠的，它更需要的是利用我們所學(xué)到的理論知識去實踐。通過實訓(xùn)我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學(xué)請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓(xùn)了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
二、實訓(xùn)的要求和任務(wù)。
我們這次的審計任務(wù)有五個實驗，通過這五個實驗，我們要掌握審計方法的應(yīng)用，內(nèi)部控制的測試與評價，審計重要性和審計風(fēng)險的分析，審計報告等等。經(jīng)過一個星期的努力，基本上完成了這五個實驗。由于一個暑假沒有看審計了，有些知識忘記了，通過復(fù)習(xí)，翻閱書本和向同學(xué)請教，總算完成了以上的任務(wù)。
三、實訓(xùn)的心得體會。
1、自主學(xué)習(xí)。實訓(xùn)期間不像我們平時的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一起，給我們講課，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)……而如今幾乎是靠我們自己去把握，我們必須自覺地去學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題時，要自己去查閱相關(guān)資料而不是抄同學(xué)的實驗結(jié)果。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學(xué)會一些東西。
2、積極的態(tài)度。在實訓(xùn)期間的確是有點枯燥無味，因為每天面對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更需要我們有那份由始至終的積極態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴望。我們需要積極的態(tài)度，把每一個實驗做好，把結(jié)果做到最好。
3、團隊精神。在這次的審計實訓(xùn)，其實也需要我們發(fā)揮團隊精神，我們要學(xué)會與人溝通，交流，因為有時候只有通過不斷地討論和交流彼此的意見，這樣才能達到實驗的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自己最大的能力去幫助同學(xué)，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。
4、理論和實踐相結(jié)合。在這次的審計實訓(xùn)周特別深有體會，原以為學(xué)到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學(xué)校所學(xué)到的書本知識，只是理論知識，我們只有通過實訓(xùn)，使我們的理論指導(dǎo)實踐，只有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。我們要做到理論指導(dǎo)實踐，從實踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。
四、存在的不足。
1、基礎(chǔ)知識不夠牢固。審計學(xué)這門課是在基礎(chǔ)會計，
中級財務(wù)會計，成本會計，管理會計等學(xué)科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過去的日子里，有些基礎(chǔ)知識還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的審計學(xué)這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時的復(fù)習(xí)鞏固，總算基本完成了這次的審計實訓(xùn)。
2、粗心大意。在這次的審計實訓(xùn)中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在實驗四的案例八那題，要求重新編制利潤表，我在編制的過程中，有好幾個數(shù)字算錯了，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過幾次檢查和向同學(xué)請教，才發(fā)現(xiàn)是由于自己粗心把數(shù)字算錯了?？梢?，只有認真細心才能把事情做好，特別是對于我們這些會計專業(yè)的學(xué)生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認真細心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會使工作效率大打折扣，同時對企業(yè)本身也會造成不同程度的影響。因此在我們的平時學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成認真細心的好習(xí)慣。
總之，通過這次審計實訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也收獲了不少，我將會更努力地學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，切記：理論與實踐相結(jié)合!
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇三
數(shù)學(xué)是一門嚴謹而又抽象的學(xué)科，很多學(xué)生常常覺得數(shù)學(xué)難以理解，無法掌握。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)實驗周活動。這次活動豐富多樣，布置了許多有趣的實驗和任務(wù)，使我們對數(shù)學(xué)有了更全面的認識。通過參與這次實驗周活動，我收獲頗多，感受到數(shù)學(xué)的魅力。
首先，在實驗周的活動中，我學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。實驗周安排了多個實踐操作的環(huán)節(jié)，通過這些實驗，我深刻體會到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)聯(lián)。比如，在測量實驗中，我們使用尺子、角規(guī)等測量工具，練習(xí)了測量長度、角度等數(shù)學(xué)概念的操作。這樣的實踐操作讓我看到了數(shù)學(xué)在測繪、工程等領(lǐng)域中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)了我將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合的能力。
其次，在實驗周的課程中，我對一些數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。在探究實驗中，我們通過自主探究的方式，學(xué)習(xí)了許多抽象的數(shù)學(xué)概念。比如，在正弦函數(shù)實驗中，我通過實際的測量，理解了正弦函數(shù)圖像的周期性和對稱性。這樣的實踐探究讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，以及數(shù)學(xué)概念背后的意義。通過自主探索，我在實際操作中不斷思考，真正理解了數(shù)學(xué)概念，而不是僅僅記住公式和定義。
第三，在實驗周的任務(wù)中，我培養(yǎng)了解決問題的能力。實驗周的任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，我們需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的問題中進行解決。通過與同學(xué)們合作、討論，我學(xué)會了如何分析和解決問題，不再害怕數(shù)學(xué)題目，而是充滿了求知的興趣。通過這些任務(wù)，我學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際問題的解決方案，提高了我的邏輯思維和分析問題的能力。
第四，在實驗周的活動中，我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)實驗周設(shè)計了許多富有趣味性的活動，比如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等。這些活動使數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)游戲中，我可以鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高反應(yīng)能力；在數(shù)學(xué)競賽中，我可以與同學(xué)們一決高下，展示自己的數(shù)學(xué)才華。這些活動給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和興趣，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
最后，在實驗周的活動中，我感受到了合作和團隊精神的重要性。實驗周的活動很多都是以小組合作的形式進行的，我們需要與同學(xué)們共同探討問題，共同解決難題。通過合作，我發(fā)現(xiàn)了集體智慧的力量，也學(xué)到了與他人進行有效溝通和合作的能力。在合作中，每個人都能發(fā)揮自己的專長，共同解決問題。這樣的合作經(jīng)歷不僅增強了我與同學(xué)們之間的友誼，也讓我認識到了團隊精神的重要性，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊意識。
通過這次數(shù)學(xué)實驗周的活動，我不僅增加了對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力，也感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。更重要的是，我會將數(shù)學(xué)運用到實際的生活中，并與同學(xué)們一起合作，共同進步。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇四
數(shù)學(xué)實驗作為一門重要的工具課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力具有重要意義。而在數(shù)學(xué)實驗中，Matlab作為一種功能強大的計算工具，給予了學(xué)生更多的實踐機會。通過使用Matlab進行數(shù)學(xué)實驗，我不僅加深了對數(shù)學(xué)理論的理解，還提高了自己的計算和問題解決能力。在這次的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我學(xué)會了如何熟練操作Matlab。Matlab作為一種強大的計算工具，其獨特的語言和功能極大地方便了我們的計算和實驗過程。通過不斷的練習(xí)和實踐，我逐漸熟悉了Matlab的基本語法和操作方法。我學(xué)會了如何定義矩陣、變量以及向量，如何進行矩陣和向量的運算，如何利用Matlab繪制圖像等等。這些基本的操作和技巧不僅能夠提高我的計算效率，也為我后續(xù)的實驗工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，我體會到了數(shù)學(xué)實驗和實際生活的緊密聯(lián)系。在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)理論和模型，而通過Matlab的實踐操作，我發(fā)現(xiàn)這些抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題之間有著密切的聯(lián)系。比如，我們可以利用Matlab進行最小二乘法擬合曲線，解決實際問題中的線性回歸和擬合問題。我們還可以通過Matlab進行微分和積分的數(shù)值計算，解決實際問題中的面積計算和變化率求解等等。通過這些實踐，我理解到了數(shù)學(xué)理論和實際應(yīng)用之間的橋梁作用，這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。
再次，我深刻認識到了數(shù)學(xué)實驗的探索性和創(chuàng)造性。在Matlab的實驗過程中，我們不僅僅是簡單地按照課本上的步驟來進行計算，更重要的是學(xué)會了靈活運用Matlab的功能和特點，積極探索和創(chuàng)造解決問題的方法。在實驗過程中，經(jīng)常會遇到無解的方程組、誤差較大的計算結(jié)果等問題，這時候需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，靈活地運用Matlab的計算機算法和函數(shù)，找到新的解決方案。通過這種探索和創(chuàng)造的過程，我不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用水平得到了提高，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和問題解決能力。
最后，我意識到了團隊合作在數(shù)學(xué)實驗中的重要性。在數(shù)學(xué)實驗中，很多實驗需要團隊合作來完成。合作中的團隊成員可以互相交流和分享自己的思路和經(jīng)驗，共同解決問題。這不僅能夠提高每個個體的能力，還能夠促進團隊的凝聚力和合作精神。在實驗中，我學(xué)會了如何有效地與團隊成員合作，如何分工協(xié)作，如何傾聽和尊重他人的意見。通過團隊合作，我們能夠更好地完成實驗任務(wù)，取得更好的實驗結(jié)果。
總的來說，通過數(shù)學(xué)實驗Matlab的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了熟練操作Matlab，還深刻體會到了數(shù)學(xué)實驗和實際生活的聯(lián)系，理解到了數(shù)學(xué)實驗的探索性和創(chuàng)造性，以及團隊合作的重要性。這些都對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐能力的提高起到了積極的促進作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些心得體會將為我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?BR> 數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇五
近期，我校進行了一次數(shù)學(xué)實驗周的活動，讓學(xué)生們可以親手動手實踐數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力。在這次活動中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多感悟和體會。
首先，在實驗中我深刻體會到了數(shù)學(xué)的思維邏輯和實際應(yīng)用。以往，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大都是在書本上望文生義，而這次數(shù)學(xué)實驗周讓我們走出了書本，親自動手實踐。比如，在一次實驗中，我們需要測量一個不規(guī)則圖形的周長。在開始實驗之前，我們首先計算了各個小線段的長度，然后將這些長度相加，得到了周長。通過這個實驗，我深刻體會到了數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，也加深了對數(shù)學(xué)思維邏輯的理解。
其次，在實驗中，我感受到了團隊合作的重要性。在進行實驗的過程中，我們需要分工合作，相互協(xié)作，才能順利完成實驗任務(wù)。比如，在一次實驗中，我們需要分成小組，每個小組負責(zé)一個實驗，然后匯總數(shù)據(jù)進行分析。只有每個小組都認真負責(zé)地完成自己的任務(wù)，才能取得整體上的成功。通過這次實驗周，我深刻認識到了團隊合作的重要性，學(xué)會了與他人相互配合，共同完成任務(wù)，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著很大的幫助。
第三，在實驗中，我也意識到了實踐對于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要性。通過親自動手實踐，我可以深入理解書本上的知識。比如，在一次實驗中，我們進行了一次關(guān)于角平分線的實驗。通過親自畫圖和實驗，我逐漸明白了角平分線的概念和性質(zhì)。通過實踐，我對于書本上的知識有了更加直觀的認識，并且在實踐中也能夠發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)和規(guī)律，這樣對于提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有著很大的幫助。
第四，在實驗中我也有了一些創(chuàng)新的思維。由于實驗的過程中需要我們自己思考和探索，我在一些實驗中發(fā)現(xiàn)了一些新的解決方法。比如，在一個實驗中，我們需要研究正方形的邊長與對角線之間的關(guān)系。在探索過程中，我想到了用勾股定理來解決這個問題。經(jīng)過計算和推導(dǎo)，我成功找到了正方形邊長和對角線之間的關(guān)系。通過這個實驗，我體會到了創(chuàng)新的思維對于解決問題的重要性，也增強了我的解決問題的能力。
最后，在實驗中我也培養(yǎng)了實驗精神和學(xué)科意識。在進行實驗時，我們需要嚴謹認真地把每個步驟都執(zhí)行到位，確保實驗結(jié)果的準確性。這對于我們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)都起到了很大的提升作用。通過這次實驗周，我也更加明白了實驗所涉及到的知識內(nèi)容和實際應(yīng)用的聯(lián)系，加深了我的學(xué)科意識。
總之，通過這次數(shù)學(xué)實驗周的活動，我受益匪淺。我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)了團隊合作意識，還學(xué)會了在實踐中進行思考和創(chuàng)新。希望今后能夠繼續(xù)有類似的實踐機會，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇六
數(shù)學(xué)一直以來都被認為是一門具有抽象性的學(xué)科，許多學(xué)生也常常對數(shù)學(xué)感到困惑和無力。然而，通過參加數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到數(shù)學(xué)實驗王可以將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，通過實驗和觀察的方式進行學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也體會到了數(shù)學(xué)實驗王的重要性。
首先，數(shù)學(xué)實驗王能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實驗王通過進行實驗和觀察的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)幾何的過程中，我們通過使用尺子、直尺等工具來測量線段和角度的長度，通過觀察影子的位置和長度來學(xué)習(xí)相似三角形等原理。這種實踐操作的方式讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識，通過動手操作來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，數(shù)學(xué)實驗王能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在進行數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中，我們需要動手進行實驗，需要觀察和思考問題。這種實踐操作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)平方根的過程中，我們可以通過長方形的拼接和觀察來發(fā)現(xiàn)平方根的規(guī)律，這樣既培養(yǎng)了我們的動手能力，又激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。通過動手操作和思考問題，我們能夠從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗和奧秘。
此外，數(shù)學(xué)實驗王能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往對數(shù)學(xué)感到枯燥和無聊，因為那些抽象的概念和定理讓學(xué)生感到難以理解和接受。而數(shù)學(xué)實驗王通過實踐和觀察的方式進行學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。例如，在學(xué)習(xí)隨機事件的概率時，我們可以通過擲硬幣、擲骰子的方式來進行實驗，通過觀察事件的發(fā)生情況來計算概率。這種實際操作的方式讓學(xué)生能夠親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，數(shù)學(xué)實驗王能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。在進行數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中，我們需要與小組成員合作，共同進行實驗和解決問題。這種團隊合作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過與小組成員合作、討論和分享，我們能夠互相促進，共同解決問題，這樣不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力。
總之，數(shù)學(xué)實驗王是一種能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過實驗和觀察的方式進行學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。通過參加數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)實驗王的重要性，并從中收獲了許多。我通過實際操作和觀察來理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的興趣，同時還培養(yǎng)了團隊合作能力和實踐能力。數(shù)學(xué)實驗王不僅幫助我提高了數(shù)學(xué)成績，還讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解和認識，讓我體會到數(shù)學(xué)的魅力和廣闊的應(yīng)用前景。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇七
數(shù)學(xué)實驗是當今數(shù)學(xué)教育中的一種創(chuàng)新形式，旨在通過實踐操作來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)實驗課堂上，我充分體驗到了數(shù)學(xué)實驗作為“實驗王”的樂趣和收獲。以下將從三個方面來談?wù)勎覍?shù)學(xué)實驗的體會和感受。
首先，數(shù)學(xué)實驗課堂的創(chuàng)新性和趣味性給我留下了深刻的印象。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，老師主要采用講授和例題演練的方式來讓我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而在數(shù)學(xué)實驗課堂上，老師會根據(jù)實驗內(nèi)容設(shè)計一系列的探究題目，并且讓我們自主組隊進行實驗操作。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式不但培養(yǎng)了我們的合作能力和創(chuàng)造力，而且也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。我還記得在一次實驗中，我們需要通過調(diào)整物體的位置和角度來觀察光的反射和折射現(xiàn)象。我們小組一開始摸索著進行實驗操作，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并且成功地解決了實驗問題。這種探索的過程讓我感受到了實驗的樂趣，也讓我對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了更深的理解和應(yīng)用。
其次，數(shù)學(xué)實驗課堂培養(yǎng)了我們的實踐能力和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)實驗過程中，我們需要進行觀察、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析等一系列的活動。這促使我們學(xué)會了如何用科學(xué)的方法去解決問題，培養(yǎng)了我們的實踐能力和思維能力。在一次實驗中，我們需要通過圖像的相似性質(zhì)來解決一個房屋設(shè)計問題。我們小組分析了問題，得出了房屋設(shè)計的原則，并且根據(jù)這些原則設(shè)計出了一種合理而美觀的房屋模型。這樣的實踐活動不僅在一定程度上培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，而且也提高了我們解決實際問題的能力。
最后，數(shù)學(xué)實驗課堂能夠增強我們對數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。通過實驗操作，我們能夠以更直觀的方式感受和理解數(shù)學(xué)知識，從而更加深入地記憶和應(yīng)用。在一次實驗中，我們需要通過數(shù)學(xué)模型來解決人口增長問題。實驗過程中，我們收集了不同地區(qū)的人口數(shù)據(jù)，并且畫出了人口增長曲線。通過實際的計算和分析，我們更清楚地了解了人口增長的規(guī)律和趨勢。這樣的實驗操作讓我深刻地記住了人口增長的數(shù)學(xué)模型，并且將其應(yīng)用到實際生活中。
總的來說，數(shù)學(xué)實驗作為一種創(chuàng)新形式，為我們提供了更加豐富和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在實驗的過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力，并且增強了我們對數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)實驗，不斷探索和實踐，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。最后，我相信，只要有了實驗，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會更加生動有趣，而我們也一定能夠成為真正的“實驗王”。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇八
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇九
數(shù)學(xué)實驗matlab是一門基于數(shù)學(xué)模型和算法的工程計算軟件，它廣泛應(yīng)用于各個科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)值計算、符號計算和繪圖等。作為一名大三的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，我對matlab的學(xué)習(xí)與實踐給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了matlab的功能和應(yīng)用，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)建模和解決實際問題的能力。
第二段：實踐與應(yīng)用
在數(shù)學(xué)實驗課程中，我們接觸到了matlab中的很多實用函數(shù)和工具箱，如符號計算工具箱、優(yōu)化工具箱和圖像處理工具箱等。與其他編程語言相比，matlab具有簡潔的語法和強大的數(shù)學(xué)計算能力，讓人能夠快速實現(xiàn)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和求解。在各個實驗過程中，我們通過調(diào)用函數(shù)、編寫腳本和繪制圖像等方式，逐步掌握了matlab的使用方法。例如，在符號計算工具箱的幫助下，我們可以實現(xiàn)對復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式進行求導(dǎo)、積分和方程組求解等。而在優(yōu)化工具箱中，我們能夠使用不同的算法對多元函數(shù)進行極值計算，解決實際問題。
第三段：數(shù)學(xué)建模與實際問題
在數(shù)學(xué)實驗課程中，我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)建模應(yīng)用于解決實際問題。通過實例分析和討論，我們了解了模型的建立過程和解決途徑。matlab在數(shù)學(xué)建模中發(fā)揮著重要的作用，其豐富的函數(shù)庫和直觀的圖像繪制功能，使得模型的構(gòu)建和分析變得更加容易。在一個實際問題中，我們需要先確定問題的數(shù)學(xué)模型，然后通過matlab對其進行求解、仿真和評估。通過這樣的過程，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學(xué)習(xí)matlab的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也取得了不少收獲。首先，matlab的語法和函數(shù)庫很龐大，需要花費大量的時間來熟悉和掌握。其次，解決實際問題需要對數(shù)學(xué)建模和算法有一定的了解，這需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。最重要的是，matlab實驗課程鍛煉了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們解決問題的方法和態(tài)度。通過與同學(xué)的合作和老師的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了matlab的使用技巧，還明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)與展望
數(shù)學(xué)實驗matlab課程的學(xué)習(xí)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅了解了matlab的功能和應(yīng)用，還提高了自己的數(shù)學(xué)建模和解決實際問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)matlab和其他相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件，不斷完善自己的技能。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才，為數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出貢獻。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十
摘 要： 工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會，提出了教學(xué)改革的思路。
關(guān)鍵詞： 工程數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 措施及對策
一、工程數(shù)學(xué)的重要性
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問題
教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。
高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認識不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。
2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學(xué)知識。因而授課時，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。
3.教學(xué)內(nèi)容
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強實用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認識到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學(xué)生才會感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。
對于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實用性。
總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對學(xué)生高期盼、社會高要求的問題。
三、改革措施及對策
1.教師教學(xué)方式
在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學(xué)習(xí)的目標引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學(xué)生愛屋及烏，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強調(diào)知識的應(yīng)用。
通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
3.將數(shù)學(xué)實驗融入教學(xué)中
工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學(xué)實驗正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識的課程，它以數(shù)學(xué)知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學(xué)時的實驗課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生獨立思考解決。數(shù)學(xué)實驗加強了學(xué)生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。
通過一個學(xué)期幾個課時的數(shù)學(xué)實驗，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
參考文獻：
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注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十一
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序；
2、對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪；
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜！選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的'獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧；為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧；為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認的！我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美！幾何圖形如此精致！規(guī)律循環(huán)何等奇妙！
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢；第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎？起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元……也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大！
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)！
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十二
近年來，隨著數(shù)學(xué)實驗教育在我國的推廣，越來越多的學(xué)生開始接觸與應(yīng)用EViews等數(shù)據(jù)處理軟件。通過數(shù)學(xué)實驗的方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，也能夠鍛煉自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。在我最近的一次EViews數(shù)學(xué)實驗中，我對EViews的使用體驗有了更加深入的了解，并從中體會到了許多收獲與感悟。
首先，在實驗中我深切地感受到了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性。EViews作為一款專業(yè)的經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計分析軟件，它提供了豐富的數(shù)據(jù)處理工具和分析方法。在實驗中，我們需要通過對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和清洗，然后運用EViews中的統(tǒng)計方法進行分析與預(yù)測。通過這個過程，我深刻意識到了數(shù)據(jù)處理和分析對于科學(xué)研究和決策制定的重要性。只有通過對數(shù)據(jù)進行深入剖析，我們才能夠揭示數(shù)據(jù)背后隱藏的規(guī)律和現(xiàn)象，從而為科學(xué)研究和決策制定提供有力的依據(jù)。
其次，在實驗中我意識到了合作和交流的重要性。EViews數(shù)學(xué)實驗往往需要小組合作完成，每個小組成員都承擔(dān)著不同的任務(wù)和責(zé)任。通過合作，我們能夠充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，相互之間進行交流和碰撞，以達到更好的實驗效果。在我所參與的小組中，我們每個人都對EViews的不同功能進行了研究和探討，然后將各自的成果進行整合和匯總，最終得出了較為準確和可靠的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。這個過程不僅加深了我對EViews的理解，也讓我認識到了合作和交流在解決問題中的重要性。
此外，EViews數(shù)學(xué)實驗還讓我體會到了實踐與理論的緊密聯(lián)系。在實驗過程中，我們需要將通過書本上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識與實際問題進行結(jié)合，運用EViews軟件進行實際操作。通過這個過程，我不僅僅是對書本上的知識有了更深層次的理解，更重要的是明白數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性和價值。只有通過實踐，我們才能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并將其運用到實際問題的解決中，為社會發(fā)展和人民福祉做出貢獻。
最后，在整個實驗過程中，我也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。EViews數(shù)學(xué)實驗需要我們運用所學(xué)的知識去解決具體問題，通過不斷地嘗試和調(diào)整，我們最終能夠得到滿意的結(jié)果。當我們看到自己通過數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論與實際現(xiàn)象相符合時，會產(chǎn)生一種成就感和滿足感。這樣的體驗讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試、獲取高分，更是為了更好地了解世界、解決問題和自我實現(xiàn)。
總體來說，EViews數(shù)學(xué)實驗讓我收獲頗豐。通過實踐與合作，我更深入地理解了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性，認識到了實踐與理論的相輔相成。同時，在實驗的過程中，我也體味到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。相信通過不斷地實踐和探索，我能夠在數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域有更大的突破和成長。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十三
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。你知道數(shù)學(xué)實驗
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)實驗心得體會，供大家閱讀!
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。“我剛進入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十四
第一段：介紹實驗內(nèi)容及目的（200字）
Eviews數(shù)學(xué)實驗是一種基于計算機軟件的實驗，旨在通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)模型來研究經(jīng)濟現(xiàn)象和市場行為。在這個實驗中，我們使用Eviews軟件來分析和預(yù)測市場的變化趨勢。我參與了這次實驗，并從中獲得了很多關(guān)于數(shù)學(xué)建模和實踐操作的經(jīng)驗。
第二段：體驗過程和收獲（250字）
在實驗過程中，我們首先學(xué)習(xí)了Eviews軟件的基本操作和功能，在老師的指導(dǎo)下，我能夠靈活運用軟件來處理和分析原始數(shù)據(jù)。接著，我們進行了幾個實際案例的模擬實驗，如利用時間序列分析預(yù)測股市趨勢和考察貨幣政策對市場的影響。通過實際操作，我深刻理解了數(shù)學(xué)模型在解決實際問題中的重要性，同時也總結(jié)了一些經(jīng)驗和技巧，如何選擇合適的模型、如何處理數(shù)據(jù)的缺失和異常值等等。
第三段：加深對數(shù)學(xué)知識的理解（250字）
通過這次實驗，我深刻理解了數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性。之前學(xué)過的數(shù)學(xué)概念和公式在實際案例中得到了充分的應(yīng)用，如趨勢線的計算、統(tǒng)計學(xué)中的假設(shè)檢驗等等。通過實際操作，我也更好地理解了這些數(shù)學(xué)概念和公式的本質(zhì)和意義，從而使我的數(shù)學(xué)知識更加扎實和全面。
第四段：對實驗的反思與改進（250字）
雖然這次實驗讓我受益匪淺，但我也意識到了一些可以改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在軟件操作上還存在一些不熟練的地方，需要更多的練習(xí)和實踐來提高操作熟練度。其次，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)模型，以滿足實際問題的需求。最后，我意識到數(shù)學(xué)建模實驗的過程需要更多的思考和創(chuàng)新，不僅要能夠靈活運用已有的知識和技巧，還要有能力提出新的問題和解決方案。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過這次實驗，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)模型和軟件操作的知識，還培養(yǎng)了自己分析和解決問題的能力。在將來的學(xué)習(xí)和研究中，我會進一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升自身的數(shù)學(xué)模型建立和解決問題的能力。同時，我也會利用所學(xué)的知識和技巧來研究更多的實際問題，提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。我相信，數(shù)學(xué)實驗不僅是一種學(xué)習(xí)方法和手段，更是一種提高思維能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，希望將來能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更多的成就。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇一
“數(shù)學(xué)實驗王心得體會”
數(shù)學(xué)一直以來都被認為是學(xué)生們最難攻克的學(xué)科之一，而為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解能力，學(xué)校最近引入了一種新的學(xué)習(xí)模式——數(shù)學(xué)實驗王。在過去的一段時間里，我參與了這項實驗，體驗了不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，并總結(jié)了一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)模式很有趣味性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常被教師們一味地灌輸公式和解題方法，而在實驗王中，學(xué)習(xí)過程更多地通過游戲和實踐來進行。我們通過完成一系列的游戲挑戰(zhàn)和實際應(yīng)用來鞏固數(shù)學(xué)知識。這種學(xué)習(xí)方式讓我們不再感到枯燥，反而激發(fā)出了我們對數(shù)學(xué)的興趣。尤其是那些與常規(guī)學(xué)習(xí)相比較困難或抽象的概念，在實驗王中通過趣味的方式呈現(xiàn)，更容易理解和接受。
其次，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在實驗王中，我們常常需要自己去思考、探索解題的方法和思路。這種方法讓我們學(xué)會獨立思考和解決問題的能力，不再依賴老師的引導(dǎo)和解答。這對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力非常有益。通過實踐和挑戰(zhàn)，我們學(xué)會了如何分析問題、總結(jié)規(guī)律、歸納方法，這些都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。
再次，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了我們的競爭意識和積極性。在實驗王中，我們可以與其他同學(xué)進行對戰(zhàn)，通過完成游戲的挑戰(zhàn)來提高自己的分數(shù)和排名。這種競爭機制激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓我們更加主動地去學(xué)習(xí)和鉆研，追求更好的成績。通過和其他同學(xué)的比拼，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，進一步改進和提高自己的數(shù)學(xué)水平。這種正面的競爭機制在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了很好的推動作用。
最后，數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)模式讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常只停留在死記硬背的層面，而在實驗王中，我們通過虛擬實際應(yīng)用的場景來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這樣一來，我們不僅能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的原理和概念，而且能夠更好地將其應(yīng)用于實際問題的解決中。這種應(yīng)用性的學(xué)習(xí)方式讓我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有成就感和實用性。
總的來說，數(shù)學(xué)實驗王是一種全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，通過實踐和游戲的方式讓我們更輕松、更有趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在這段時間的體驗中，我明顯感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過實驗王的學(xué)習(xí)模式，我的數(shù)學(xué)成績也有了明顯的提高。希望以后能夠繼續(xù)推廣這種學(xué)習(xí)方式，讓更多的學(xué)生能夠享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇二
一周的實訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，通過這一周的審計學(xué)實訓(xùn)，我受益匪淺，以下是對審計大作業(yè)的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
一、實訓(xùn)的意義。
我們只依賴理論知識是不夠的，它更需要的是利用我們所學(xué)到的理論知識去實踐。通過實訓(xùn)我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，可以自己多查閱相關(guān)資料或向同學(xué)請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓(xùn)了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
二、實訓(xùn)的要求和任務(wù)。
我們這次的審計任務(wù)有五個實驗，通過這五個實驗，我們要掌握審計方法的應(yīng)用，內(nèi)部控制的測試與評價，審計重要性和審計風(fēng)險的分析，審計報告等等。經(jīng)過一個星期的努力，基本上完成了這五個實驗。由于一個暑假沒有看審計了，有些知識忘記了，通過復(fù)習(xí)，翻閱書本和向同學(xué)請教，總算完成了以上的任務(wù)。
三、實訓(xùn)的心得體會。
1、自主學(xué)習(xí)。實訓(xùn)期間不像我們平時的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一起，給我們講課，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)……而如今幾乎是靠我們自己去把握，我們必須自覺地去學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題時，要自己去查閱相關(guān)資料而不是抄同學(xué)的實驗結(jié)果。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學(xué)會一些東西。
2、積極的態(tài)度。在實訓(xùn)期間的確是有點枯燥無味，因為每天面對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更需要我們有那份由始至終的積極態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴望。我們需要積極的態(tài)度，把每一個實驗做好，把結(jié)果做到最好。
3、團隊精神。在這次的審計實訓(xùn)，其實也需要我們發(fā)揮團隊精神，我們要學(xué)會與人溝通，交流，因為有時候只有通過不斷地討論和交流彼此的意見，這樣才能達到實驗的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自己最大的能力去幫助同學(xué)，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。
4、理論和實踐相結(jié)合。在這次的審計實訓(xùn)周特別深有體會，原以為學(xué)到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學(xué)校所學(xué)到的書本知識，只是理論知識，我們只有通過實訓(xùn)，使我們的理論指導(dǎo)實踐，只有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。我們要做到理論指導(dǎo)實踐，從實踐中不斷總結(jié)，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。
四、存在的不足。
1、基礎(chǔ)知識不夠牢固。審計學(xué)這門課是在基礎(chǔ)會計，
中級財務(wù)會計，成本會計，管理會計等學(xué)科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過去的日子里，有些基礎(chǔ)知識還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的審計學(xué)這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時的復(fù)習(xí)鞏固，總算基本完成了這次的審計實訓(xùn)。
2、粗心大意。在這次的審計實訓(xùn)中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在實驗四的案例八那題，要求重新編制利潤表，我在編制的過程中，有好幾個數(shù)字算錯了，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過幾次檢查和向同學(xué)請教，才發(fā)現(xiàn)是由于自己粗心把數(shù)字算錯了?？梢?，只有認真細心才能把事情做好，特別是對于我們這些會計專業(yè)的學(xué)生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認真細心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會使工作效率大打折扣，同時對企業(yè)本身也會造成不同程度的影響。因此在我們的平時學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成認真細心的好習(xí)慣。
總之，通過這次審計實訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也收獲了不少，我將會更努力地學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，切記：理論與實踐相結(jié)合!
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇三
數(shù)學(xué)是一門嚴謹而又抽象的學(xué)科，很多學(xué)生常常覺得數(shù)學(xué)難以理解，無法掌握。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)實驗周活動。這次活動豐富多樣，布置了許多有趣的實驗和任務(wù)，使我們對數(shù)學(xué)有了更全面的認識。通過參與這次實驗周活動，我收獲頗多，感受到數(shù)學(xué)的魅力。
首先，在實驗周的活動中，我學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。實驗周安排了多個實踐操作的環(huán)節(jié)，通過這些實驗，我深刻體會到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)聯(lián)。比如，在測量實驗中，我們使用尺子、角規(guī)等測量工具，練習(xí)了測量長度、角度等數(shù)學(xué)概念的操作。這樣的實踐操作讓我看到了數(shù)學(xué)在測繪、工程等領(lǐng)域中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)了我將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合的能力。
其次，在實驗周的課程中，我對一些數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。在探究實驗中，我們通過自主探究的方式，學(xué)習(xí)了許多抽象的數(shù)學(xué)概念。比如，在正弦函數(shù)實驗中，我通過實際的測量，理解了正弦函數(shù)圖像的周期性和對稱性。這樣的實踐探究讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，以及數(shù)學(xué)概念背后的意義。通過自主探索，我在實際操作中不斷思考，真正理解了數(shù)學(xué)概念，而不是僅僅記住公式和定義。
第三，在實驗周的任務(wù)中，我培養(yǎng)了解決問題的能力。實驗周的任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，我們需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的問題中進行解決。通過與同學(xué)們合作、討論，我學(xué)會了如何分析和解決問題，不再害怕數(shù)學(xué)題目，而是充滿了求知的興趣。通過這些任務(wù)，我學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際問題的解決方案，提高了我的邏輯思維和分析問題的能力。
第四，在實驗周的活動中，我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)實驗周設(shè)計了許多富有趣味性的活動，比如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等。這些活動使數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)游戲中，我可以鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高反應(yīng)能力；在數(shù)學(xué)競賽中，我可以與同學(xué)們一決高下，展示自己的數(shù)學(xué)才華。這些活動給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和興趣，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
最后，在實驗周的活動中，我感受到了合作和團隊精神的重要性。實驗周的活動很多都是以小組合作的形式進行的，我們需要與同學(xué)們共同探討問題，共同解決難題。通過合作，我發(fā)現(xiàn)了集體智慧的力量，也學(xué)到了與他人進行有效溝通和合作的能力。在合作中，每個人都能發(fā)揮自己的專長，共同解決問題。這樣的合作經(jīng)歷不僅增強了我與同學(xué)們之間的友誼，也讓我認識到了團隊精神的重要性，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊意識。
通過這次數(shù)學(xué)實驗周的活動，我不僅增加了對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力，也感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。更重要的是，我會將數(shù)學(xué)運用到實際的生活中，并與同學(xué)們一起合作，共同進步。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇四
數(shù)學(xué)實驗作為一門重要的工具課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力具有重要意義。而在數(shù)學(xué)實驗中，Matlab作為一種功能強大的計算工具，給予了學(xué)生更多的實踐機會。通過使用Matlab進行數(shù)學(xué)實驗，我不僅加深了對數(shù)學(xué)理論的理解，還提高了自己的計算和問題解決能力。在這次的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我學(xué)會了如何熟練操作Matlab。Matlab作為一種強大的計算工具，其獨特的語言和功能極大地方便了我們的計算和實驗過程。通過不斷的練習(xí)和實踐，我逐漸熟悉了Matlab的基本語法和操作方法。我學(xué)會了如何定義矩陣、變量以及向量，如何進行矩陣和向量的運算，如何利用Matlab繪制圖像等等。這些基本的操作和技巧不僅能夠提高我的計算效率，也為我后續(xù)的實驗工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，我體會到了數(shù)學(xué)實驗和實際生活的緊密聯(lián)系。在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)理論和模型，而通過Matlab的實踐操作，我發(fā)現(xiàn)這些抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題之間有著密切的聯(lián)系。比如，我們可以利用Matlab進行最小二乘法擬合曲線，解決實際問題中的線性回歸和擬合問題。我們還可以通過Matlab進行微分和積分的數(shù)值計算，解決實際問題中的面積計算和變化率求解等等。通過這些實踐，我理解到了數(shù)學(xué)理論和實際應(yīng)用之間的橋梁作用，這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。
再次，我深刻認識到了數(shù)學(xué)實驗的探索性和創(chuàng)造性。在Matlab的實驗過程中，我們不僅僅是簡單地按照課本上的步驟來進行計算，更重要的是學(xué)會了靈活運用Matlab的功能和特點，積極探索和創(chuàng)造解決問題的方法。在實驗過程中，經(jīng)常會遇到無解的方程組、誤差較大的計算結(jié)果等問題，這時候需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，靈活地運用Matlab的計算機算法和函數(shù)，找到新的解決方案。通過這種探索和創(chuàng)造的過程，我不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用水平得到了提高，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和問題解決能力。
最后，我意識到了團隊合作在數(shù)學(xué)實驗中的重要性。在數(shù)學(xué)實驗中，很多實驗需要團隊合作來完成。合作中的團隊成員可以互相交流和分享自己的思路和經(jīng)驗，共同解決問題。這不僅能夠提高每個個體的能力，還能夠促進團隊的凝聚力和合作精神。在實驗中，我學(xué)會了如何有效地與團隊成員合作，如何分工協(xié)作，如何傾聽和尊重他人的意見。通過團隊合作，我們能夠更好地完成實驗任務(wù)，取得更好的實驗結(jié)果。
總的來說，通過數(shù)學(xué)實驗Matlab的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了熟練操作Matlab，還深刻體會到了數(shù)學(xué)實驗和實際生活的聯(lián)系，理解到了數(shù)學(xué)實驗的探索性和創(chuàng)造性，以及團隊合作的重要性。這些都對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐能力的提高起到了積極的促進作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些心得體會將為我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?BR> 數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇五
近期，我校進行了一次數(shù)學(xué)實驗周的活動，讓學(xué)生們可以親手動手實踐數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力。在這次活動中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多感悟和體會。
首先，在實驗中我深刻體會到了數(shù)學(xué)的思維邏輯和實際應(yīng)用。以往，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大都是在書本上望文生義，而這次數(shù)學(xué)實驗周讓我們走出了書本，親自動手實踐。比如，在一次實驗中，我們需要測量一個不規(guī)則圖形的周長。在開始實驗之前，我們首先計算了各個小線段的長度，然后將這些長度相加，得到了周長。通過這個實驗，我深刻體會到了數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，也加深了對數(shù)學(xué)思維邏輯的理解。
其次，在實驗中，我感受到了團隊合作的重要性。在進行實驗的過程中，我們需要分工合作，相互協(xié)作，才能順利完成實驗任務(wù)。比如，在一次實驗中，我們需要分成小組，每個小組負責(zé)一個實驗，然后匯總數(shù)據(jù)進行分析。只有每個小組都認真負責(zé)地完成自己的任務(wù)，才能取得整體上的成功。通過這次實驗周，我深刻認識到了團隊合作的重要性，學(xué)會了與他人相互配合，共同完成任務(wù)，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著很大的幫助。
第三，在實驗中，我也意識到了實踐對于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要性。通過親自動手實踐，我可以深入理解書本上的知識。比如，在一次實驗中，我們進行了一次關(guān)于角平分線的實驗。通過親自畫圖和實驗，我逐漸明白了角平分線的概念和性質(zhì)。通過實踐，我對于書本上的知識有了更加直觀的認識，并且在實踐中也能夠發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)和規(guī)律，這樣對于提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有著很大的幫助。
第四，在實驗中我也有了一些創(chuàng)新的思維。由于實驗的過程中需要我們自己思考和探索，我在一些實驗中發(fā)現(xiàn)了一些新的解決方法。比如，在一個實驗中，我們需要研究正方形的邊長與對角線之間的關(guān)系。在探索過程中，我想到了用勾股定理來解決這個問題。經(jīng)過計算和推導(dǎo)，我成功找到了正方形邊長和對角線之間的關(guān)系。通過這個實驗，我體會到了創(chuàng)新的思維對于解決問題的重要性，也增強了我的解決問題的能力。
最后，在實驗中我也培養(yǎng)了實驗精神和學(xué)科意識。在進行實驗時，我們需要嚴謹認真地把每個步驟都執(zhí)行到位，確保實驗結(jié)果的準確性。這對于我們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)都起到了很大的提升作用。通過這次實驗周，我也更加明白了實驗所涉及到的知識內(nèi)容和實際應(yīng)用的聯(lián)系，加深了我的學(xué)科意識。
總之，通過這次數(shù)學(xué)實驗周的活動，我受益匪淺。我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)了團隊合作意識，還學(xué)會了在實踐中進行思考和創(chuàng)新。希望今后能夠繼續(xù)有類似的實踐機會，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇六
數(shù)學(xué)一直以來都被認為是一門具有抽象性的學(xué)科，許多學(xué)生也常常對數(shù)學(xué)感到困惑和無力。然而，通過參加數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到數(shù)學(xué)實驗王可以將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，通過實驗和觀察的方式進行學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也體會到了數(shù)學(xué)實驗王的重要性。
首先，數(shù)學(xué)實驗王能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實驗王通過進行實驗和觀察的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)幾何的過程中，我們通過使用尺子、直尺等工具來測量線段和角度的長度，通過觀察影子的位置和長度來學(xué)習(xí)相似三角形等原理。這種實踐操作的方式讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識，通過動手操作來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，數(shù)學(xué)實驗王能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在進行數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中，我們需要動手進行實驗，需要觀察和思考問題。這種實踐操作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)平方根的過程中，我們可以通過長方形的拼接和觀察來發(fā)現(xiàn)平方根的規(guī)律，這樣既培養(yǎng)了我們的動手能力，又激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。通過動手操作和思考問題，我們能夠從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗和奧秘。
此外，數(shù)學(xué)實驗王能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生往往對數(shù)學(xué)感到枯燥和無聊，因為那些抽象的概念和定理讓學(xué)生感到難以理解和接受。而數(shù)學(xué)實驗王通過實踐和觀察的方式進行學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。例如，在學(xué)習(xí)隨機事件的概率時，我們可以通過擲硬幣、擲骰子的方式來進行實驗，通過觀察事件的發(fā)生情況來計算概率。這種實際操作的方式讓學(xué)生能夠親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，數(shù)學(xué)實驗王能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。在進行數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)過程中，我們需要與小組成員合作，共同進行實驗和解決問題。這種團隊合作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過與小組成員合作、討論和分享，我們能夠互相促進，共同解決問題，這樣不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力。
總之，數(shù)學(xué)實驗王是一種能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過實驗和觀察的方式進行學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和易于理解。通過參加數(shù)學(xué)實驗王的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)實驗王的重要性，并從中收獲了許多。我通過實際操作和觀察來理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的興趣，同時還培養(yǎng)了團隊合作能力和實踐能力。數(shù)學(xué)實驗王不僅幫助我提高了數(shù)學(xué)成績，還讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解和認識，讓我體會到數(shù)學(xué)的魅力和廣闊的應(yīng)用前景。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇七
數(shù)學(xué)實驗是當今數(shù)學(xué)教育中的一種創(chuàng)新形式，旨在通過實踐操作來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)實驗課堂上，我充分體驗到了數(shù)學(xué)實驗作為“實驗王”的樂趣和收獲。以下將從三個方面來談?wù)勎覍?shù)學(xué)實驗的體會和感受。
首先，數(shù)學(xué)實驗課堂的創(chuàng)新性和趣味性給我留下了深刻的印象。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，老師主要采用講授和例題演練的方式來讓我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而在數(shù)學(xué)實驗課堂上，老師會根據(jù)實驗內(nèi)容設(shè)計一系列的探究題目，并且讓我們自主組隊進行實驗操作。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式不但培養(yǎng)了我們的合作能力和創(chuàng)造力，而且也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。我還記得在一次實驗中，我們需要通過調(diào)整物體的位置和角度來觀察光的反射和折射現(xiàn)象。我們小組一開始摸索著進行實驗操作，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并且成功地解決了實驗問題。這種探索的過程讓我感受到了實驗的樂趣，也讓我對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了更深的理解和應(yīng)用。
其次，數(shù)學(xué)實驗課堂培養(yǎng)了我們的實踐能力和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)實驗過程中，我們需要進行觀察、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析等一系列的活動。這促使我們學(xué)會了如何用科學(xué)的方法去解決問題，培養(yǎng)了我們的實踐能力和思維能力。在一次實驗中，我們需要通過圖像的相似性質(zhì)來解決一個房屋設(shè)計問題。我們小組分析了問題，得出了房屋設(shè)計的原則，并且根據(jù)這些原則設(shè)計出了一種合理而美觀的房屋模型。這樣的實踐活動不僅在一定程度上培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，而且也提高了我們解決實際問題的能力。
最后，數(shù)學(xué)實驗課堂能夠增強我們對數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。通過實驗操作，我們能夠以更直觀的方式感受和理解數(shù)學(xué)知識，從而更加深入地記憶和應(yīng)用。在一次實驗中，我們需要通過數(shù)學(xué)模型來解決人口增長問題。實驗過程中，我們收集了不同地區(qū)的人口數(shù)據(jù)，并且畫出了人口增長曲線。通過實際的計算和分析，我們更清楚地了解了人口增長的規(guī)律和趨勢。這樣的實驗操作讓我深刻地記住了人口增長的數(shù)學(xué)模型，并且將其應(yīng)用到實際生活中。
總的來說，數(shù)學(xué)實驗作為一種創(chuàng)新形式，為我們提供了更加豐富和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在實驗的過程中，我們不僅體驗到了實驗的樂趣，還培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力，并且增強了我們對數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)實驗，不斷探索和實踐，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。最后，我相信，只要有了實驗，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會更加生動有趣，而我們也一定能夠成為真正的“實驗王”。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇八
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇九
數(shù)學(xué)實驗matlab是一門基于數(shù)學(xué)模型和算法的工程計算軟件，它廣泛應(yīng)用于各個科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)值計算、符號計算和繪圖等。作為一名大三的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，我對matlab的學(xué)習(xí)與實踐給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了matlab的功能和應(yīng)用，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)建模和解決實際問題的能力。
第二段：實踐與應(yīng)用
在數(shù)學(xué)實驗課程中，我們接觸到了matlab中的很多實用函數(shù)和工具箱，如符號計算工具箱、優(yōu)化工具箱和圖像處理工具箱等。與其他編程語言相比，matlab具有簡潔的語法和強大的數(shù)學(xué)計算能力，讓人能夠快速實現(xiàn)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和求解。在各個實驗過程中，我們通過調(diào)用函數(shù)、編寫腳本和繪制圖像等方式，逐步掌握了matlab的使用方法。例如，在符號計算工具箱的幫助下，我們可以實現(xiàn)對復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式進行求導(dǎo)、積分和方程組求解等。而在優(yōu)化工具箱中，我們能夠使用不同的算法對多元函數(shù)進行極值計算，解決實際問題。
第三段：數(shù)學(xué)建模與實際問題
在數(shù)學(xué)實驗課程中，我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)建模應(yīng)用于解決實際問題。通過實例分析和討論，我們了解了模型的建立過程和解決途徑。matlab在數(shù)學(xué)建模中發(fā)揮著重要的作用，其豐富的函數(shù)庫和直觀的圖像繪制功能，使得模型的構(gòu)建和分析變得更加容易。在一個實際問題中，我們需要先確定問題的數(shù)學(xué)模型，然后通過matlab對其進行求解、仿真和評估。通過這樣的過程，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學(xué)習(xí)matlab的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也取得了不少收獲。首先，matlab的語法和函數(shù)庫很龐大，需要花費大量的時間來熟悉和掌握。其次，解決實際問題需要對數(shù)學(xué)建模和算法有一定的了解，這需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。最重要的是，matlab實驗課程鍛煉了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們解決問題的方法和態(tài)度。通過與同學(xué)的合作和老師的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了matlab的使用技巧，還明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)與展望
數(shù)學(xué)實驗matlab課程的學(xué)習(xí)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅了解了matlab的功能和應(yīng)用，還提高了自己的數(shù)學(xué)建模和解決實際問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)matlab和其他相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件，不斷完善自己的技能。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才，為數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出貢獻。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十
摘 要： 工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會，提出了教學(xué)改革的思路。
關(guān)鍵詞： 工程數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 措施及對策
一、工程數(shù)學(xué)的重要性
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問題
教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。
高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認識不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。
2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學(xué)知識。因而授課時，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。
3.教學(xué)內(nèi)容
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強實用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認識到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學(xué)生才會感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。
對于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實用性。
總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對學(xué)生高期盼、社會高要求的問題。
三、改革措施及對策
1.教師教學(xué)方式
在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學(xué)習(xí)的目標引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學(xué)生愛屋及烏，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強調(diào)知識的應(yīng)用。
通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
3.將數(shù)學(xué)實驗融入教學(xué)中
工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學(xué)實驗正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識的課程，它以數(shù)學(xué)知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學(xué)時的實驗課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生獨立思考解決。數(shù)學(xué)實驗加強了學(xué)生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。
通過一個學(xué)期幾個課時的數(shù)學(xué)實驗，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
參考文獻：
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注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十一
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序；
2、對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪；
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜！選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的'獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧；為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧；為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認的！我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美！幾何圖形如此精致！規(guī)律循環(huán)何等奇妙！
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢；第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎？起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元……也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大！
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)！
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十二
近年來，隨著數(shù)學(xué)實驗教育在我國的推廣，越來越多的學(xué)生開始接觸與應(yīng)用EViews等數(shù)據(jù)處理軟件。通過數(shù)學(xué)實驗的方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，也能夠鍛煉自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。在我最近的一次EViews數(shù)學(xué)實驗中，我對EViews的使用體驗有了更加深入的了解，并從中體會到了許多收獲與感悟。
首先，在實驗中我深切地感受到了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性。EViews作為一款專業(yè)的經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計分析軟件，它提供了豐富的數(shù)據(jù)處理工具和分析方法。在實驗中，我們需要通過對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和清洗，然后運用EViews中的統(tǒng)計方法進行分析與預(yù)測。通過這個過程，我深刻意識到了數(shù)據(jù)處理和分析對于科學(xué)研究和決策制定的重要性。只有通過對數(shù)據(jù)進行深入剖析，我們才能夠揭示數(shù)據(jù)背后隱藏的規(guī)律和現(xiàn)象，從而為科學(xué)研究和決策制定提供有力的依據(jù)。
其次，在實驗中我意識到了合作和交流的重要性。EViews數(shù)學(xué)實驗往往需要小組合作完成，每個小組成員都承擔(dān)著不同的任務(wù)和責(zé)任。通過合作，我們能夠充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，相互之間進行交流和碰撞，以達到更好的實驗效果。在我所參與的小組中，我們每個人都對EViews的不同功能進行了研究和探討，然后將各自的成果進行整合和匯總，最終得出了較為準確和可靠的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。這個過程不僅加深了我對EViews的理解，也讓我認識到了合作和交流在解決問題中的重要性。
此外，EViews數(shù)學(xué)實驗還讓我體會到了實踐與理論的緊密聯(lián)系。在實驗過程中，我們需要將通過書本上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識與實際問題進行結(jié)合，運用EViews軟件進行實際操作。通過這個過程，我不僅僅是對書本上的知識有了更深層次的理解，更重要的是明白數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性和價值。只有通過實踐，我們才能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并將其運用到實際問題的解決中，為社會發(fā)展和人民福祉做出貢獻。
最后，在整個實驗過程中，我也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。EViews數(shù)學(xué)實驗需要我們運用所學(xué)的知識去解決具體問題，通過不斷地嘗試和調(diào)整，我們最終能夠得到滿意的結(jié)果。當我們看到自己通過數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論與實際現(xiàn)象相符合時，會產(chǎn)生一種成就感和滿足感。這樣的體驗讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試、獲取高分，更是為了更好地了解世界、解決問題和自我實現(xiàn)。
總體來說，EViews數(shù)學(xué)實驗讓我收獲頗豐。通過實踐與合作，我更深入地理解了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性，認識到了實踐與理論的相輔相成。同時，在實驗的過程中，我也體味到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。相信通過不斷地實踐和探索，我能夠在數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域有更大的突破和成長。
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十三
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。你知道數(shù)學(xué)實驗
心得體會
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)實驗心得體會，供大家閱讀!
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。“我剛進入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
數(shù)學(xué)實驗心得與體會篇十四
第一段：介紹實驗內(nèi)容及目的（200字）
Eviews數(shù)學(xué)實驗是一種基于計算機軟件的實驗，旨在通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)模型來研究經(jīng)濟現(xiàn)象和市場行為。在這個實驗中，我們使用Eviews軟件來分析和預(yù)測市場的變化趨勢。我參與了這次實驗，并從中獲得了很多關(guān)于數(shù)學(xué)建模和實踐操作的經(jīng)驗。
第二段：體驗過程和收獲（250字）
在實驗過程中，我們首先學(xué)習(xí)了Eviews軟件的基本操作和功能，在老師的指導(dǎo)下，我能夠靈活運用軟件來處理和分析原始數(shù)據(jù)。接著，我們進行了幾個實際案例的模擬實驗，如利用時間序列分析預(yù)測股市趨勢和考察貨幣政策對市場的影響。通過實際操作，我深刻理解了數(shù)學(xué)模型在解決實際問題中的重要性，同時也總結(jié)了一些經(jīng)驗和技巧，如何選擇合適的模型、如何處理數(shù)據(jù)的缺失和異常值等等。
第三段：加深對數(shù)學(xué)知識的理解（250字）
通過這次實驗，我深刻理解了數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性。之前學(xué)過的數(shù)學(xué)概念和公式在實際案例中得到了充分的應(yīng)用，如趨勢線的計算、統(tǒng)計學(xué)中的假設(shè)檢驗等等。通過實際操作，我也更好地理解了這些數(shù)學(xué)概念和公式的本質(zhì)和意義，從而使我的數(shù)學(xué)知識更加扎實和全面。
第四段：對實驗的反思與改進（250字）
雖然這次實驗讓我受益匪淺，但我也意識到了一些可以改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在軟件操作上還存在一些不熟練的地方，需要更多的練習(xí)和實踐來提高操作熟練度。其次，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)模型，以滿足實際問題的需求。最后，我意識到數(shù)學(xué)建模實驗的過程需要更多的思考和創(chuàng)新，不僅要能夠靈活運用已有的知識和技巧，還要有能力提出新的問題和解決方案。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過這次實驗，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)模型和軟件操作的知識，還培養(yǎng)了自己分析和解決問題的能力。在將來的學(xué)習(xí)和研究中，我會進一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升自身的數(shù)學(xué)模型建立和解決問題的能力。同時，我也會利用所學(xué)的知識和技巧來研究更多的實際問題，提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。我相信，數(shù)學(xué)實驗不僅是一種學(xué)習(xí)方法和手段，更是一種提高思維能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，希望將來能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更多的成就。