日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。寫總結(jié)時(shí)，要盡量避免主觀臆斷和情緒化的語言，保持客觀冷靜的態(tài)度。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莩鰢魧W(xué)的必備準(zhǔn)備清單，快來查看吧。
教師磨課感想篇一
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問題，進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
教師磨課感想篇二
一、及時(shí)創(chuàng)設(shè)活動平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
在日常教學(xué)中往往擔(dān)心學(xué)生通過操作，然后自己總結(jié)會耽誤很多時(shí)間，但是通過磨課，明白了教師放手讓學(xué)生在觀察、操作、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學(xué)知識，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而且能幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。
二、課前充分備課，力爭實(shí)現(xiàn)高效課堂。
在磨課的過程中，經(jīng)過多次備課、研討，上出來的課就得心應(yīng)手，效率較高。平時(shí)在備課時(shí)，也要反復(fù)鉆研，上課前多聽取其他老師的建議，不斷完善自己的課堂教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。不僅要抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)，還要看是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生動起立，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。
三、通過這次磨課，發(fā)現(xiàn)自身還有許多不足之處，以后要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、勤于學(xué)習(xí)。
首先，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)人家鼓勵表揚(yáng)和上課的語言技能以及駕馭課堂的能力。多媒體課件的制作和使用值得我們細(xì)細(xì)去推敲。
其次，閱讀教育雜志。理論能力是實(shí)踐的提升，同時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。多讀，多學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。
2、勇于實(shí)踐。
實(shí)際鍛煉是提高自己教育教學(xué)能力的一大關(guān)鍵，勇于尋求和抓住每一次鍛煉的機(jī)會，大膽嘗試。才能是自己有經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié)，從而提升自己的實(shí)踐能力。
3、善于反思。
實(shí)踐于課堂教學(xué)，在教學(xué)中不斷反思和學(xué)習(xí)，從而使自己的教育教學(xué)能力的提升。思考源于實(shí)踐，并指導(dǎo)下一步實(shí)踐。把實(shí)踐能力提升到理論能力，并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
4、苦練內(nèi)功。
這里的內(nèi)功是指專心鉆研教材。自己先獨(dú)立鉆研教材，之后結(jié)合教參來找出自己不到之處。找出關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)，秀出亮點(diǎn)，讓你的設(shè)計(jì)出乎意料，合乎其理。
教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我會以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師磨課感想篇三
磨課，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。
教師磨課感想篇四
磨課，是指把平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準(zhǔn)備國家賽課中我經(jīng)歷了“磨課”?，F(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于領(lǐng)導(dǎo)所賦予的機(jī)會及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學(xué)生更積極主動地參與……這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷，不斷改進(jìn)。
教師磨課感想篇五
第一段：引言（150字）
在教師教學(xué)的過程中，磨課是一種常見的教學(xué)方式。磨課是指教師在備課階段充分思考和研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到更高的教學(xué)效果。本文將從理解磨課的概念、重視磨課的重要性和磨課的幾點(diǎn)心得體會來探討磨課教師的心得體會。
第二段：理解磨課的概念（250字）
磨課是一種教學(xué)方式，教師在備課階段充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對不同的學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。磨課包括對學(xué)生的背景了解、教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的提煉等方面。通過對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的深入剖析，教師能更好地抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
第三段：重視磨課的重要性（300字）
磨課是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，它能為教師提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和明確的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更加有針對性和系統(tǒng)化。同時(shí)，磨課還能幫助教師充分預(yù)見和解決教學(xué)中可能遇到的問題，保證教學(xué)的流暢性和連貫性。此外，磨課還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視磨課對于教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平至關(guān)重要。
第四段：磨課的幾點(diǎn)心得體會（300字）
在長期的磨課實(shí)踐中，我有幾點(diǎn)心得體會。首先，要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。其次，要合理分析教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免把時(shí)間花在不重要的內(nèi)容上。此外，要注重課堂的互動性，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問題的能力。最后，要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（200字）
磨課是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過充分理解磨課的概念和重視磨課的重要性，教師能夠在備課階段提前解決教學(xué)中可能遇到的問題，并且在教學(xué)過程中更好地抓住重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，磨課還要求教師不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有通過不斷的磨課實(shí)踐，教師才能取得更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。因此，教師應(yīng)充分重視磨課的重要性，不斷提高自己的磨課能力。
教師磨課感想篇六
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我深知上好一節(jié)課需要精心準(zhǔn)備與磨課。磨課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，能夠幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)策略，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感磨課的重要性和價(jià)值，對于如何有效進(jìn)行磨課，我有著自己的一些心得體會。
第二段：磨課的意義（200字）
磨課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師尋找合適的教學(xué)方法與手段，提升自身的教學(xué)水平。通過磨課，我能夠更加深入地了解學(xué)生的興趣、需求和學(xué)習(xí)差異，為他們量身定制相應(yīng)的教學(xué)方案。同時(shí)，磨課也能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加有深度和廣度，在學(xué)生面前展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)和魅力。通過磨課，我可以反復(fù)琢磨自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不斷實(shí)踐和總結(jié)中提升自己的教學(xué)效果。
第三段：磨課的基本流程（300字）
要進(jìn)行有效的磨課，首先需要對所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與理解。我會深入學(xué)科資料，查閱相關(guān)書籍和資料，了解最新的研究成果和教學(xué)法。其次，我會對學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查與分析，以確保我的教學(xué)方案符合他們的實(shí)際情況。接下來，我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和調(diào)整教學(xué)策略。最后，在實(shí)際教學(xué)中，我會不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn)。
第四段：磨課需要注意的問題（300字）
在進(jìn)行磨課的過程中，我們需要注意一些細(xì)節(jié)問題。首先，要與學(xué)生建立良好的互動與溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。其次，教學(xué)材料和教學(xué)資源要精心選擇，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，保證教學(xué)的活躍性和多樣性。另外，我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助他們糾正錯誤和消除困惑。最后，磨課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為磨課是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑，通過磨課，我能夠改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。在進(jìn)行磨課時(shí)，我們需要注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)差異，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)和教學(xué)效果，建立良好的互動與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。只有通過不斷地磨課實(shí)踐和反思，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師磨課感想篇七
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決，這是毫無意義的'。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問題，進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己!
教師磨課感想篇八
一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這些日子里，經(jīng)常有身邊的人問我是不是很累?而我，總是用微笑來回答，因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的.微笑。我想我是幸福的。楊亞伶主任、劉建良主任、雷同社校長以及學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)組的全體老師為了我執(zhí)教的每一節(jié)課更是煞費(fèi)苦心，大家齊心協(xié)力。每一次的試教，她們總會認(rèn)真聽，聽完后總會為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。每一次評課后我將大家給我提出的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案。經(jīng)過透徹的分析與理解，再進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。當(dāng)時(shí)大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團(tuán)隊(duì)精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。不斷改進(jìn)、不斷提高。感謝給予我?guī)椭乃蓄I(lǐng)導(dǎo)及老師們，讓我真誠地說聲“謝謝!”。
教師磨課感想篇九
疫情期間，全國各地的學(xué)校紛紛停課，進(jìn)入了線上教學(xué)的模式。作為一名教師，我也不得不適應(yīng)這樣的全新教學(xué)方式。在這段特殊的時(shí)間里，我雖然面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但也積累了一些磨課心得和體會。以下是我關(guān)于疫情期間教師磨課的五段式連貫文章。
第一段：磨課前的準(zhǔn)備工作
在線教學(xué)對于我來說是全新的，因此，在開始磨課之前，我需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，我要熟悉各種在線教學(xué)平臺的使用方法，包括如何上傳課件、布置作業(yè)、開展在線討論等。其次，我要根據(jù)課程內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每節(jié)課的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。最后，我會將課程內(nèi)容進(jìn)行分解，制作出具有邏輯性和系統(tǒng)性的課程大綱，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。
第二段：在線教學(xué)的技巧和方法
在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著很多不同之處，因此，我需要掌握一些在線教學(xué)的技巧和方法。首先，我會盡量使用多媒體工具，比如圖片、視頻等來提高課程的趣味性和吸引力。其次，我會借助在線互動工具，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和提問，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。最后，我會及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)和問題，通過網(wǎng)上答疑和一對一輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和疑惑。
第三段：線上互動的推動
線上教學(xué)中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何保持學(xué)生的積極參與和互動。在疫情期間，學(xué)生們身處家中，難免會感到孤獨(dú)和無聊，因此，我需要付出更多的努力來推動線上互動。首先，我會設(shè)置一些小組活動，鼓勵學(xué)生之間的合作和交流。其次，我會定期組織一些在線討論和“云課堂”，讓學(xué)生能夠有機(jī)會講解自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。最后，我會利用各種社交媒體平臺，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢
在線教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢，比如靈活性強(qiáng)、節(jié)省時(shí)間和資源等，但也有一些劣勢需要克服。首先，線上教學(xué)無法像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接面對面地與學(xué)生交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能會受到一定的影響。其次，線上教學(xué)對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力要求較高，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，盡管存在一些困難和限制，我相信通過不斷的努力和改進(jìn)，我們會逐漸克服線上教學(xué)的劣勢，創(chuàng)造更好的在線教學(xué)環(huán)境。
第五段：疫情期間的教師磨課心得與收獲
疫情期間的在線教學(xué)對于我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，但也帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我通過線上教學(xué)，提高了自己的技術(shù)能力和教學(xué)水平，對于多種教學(xué)方法和工具有了更深入的了解。其次，我也學(xué)會了更加靈活和創(chuàng)新地教學(xué)，通過與學(xué)生的互動和反饋，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略。最后，我更加深刻地意識到教育的重要性，教師在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感方面的作用不可或缺。
總結(jié)：疫情期間的教師磨課確實(shí)面臨了很多挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們會逐漸克服這些困難，提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。在線教學(xué)的方式雖然不同于傳統(tǒng)教學(xué)，但它也為我們提供了一個(gè)更加靈活和創(chuàng)新的教學(xué)平臺，讓學(xué)生能夠在家中也能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師磨課感想篇十
本學(xué)期，我們學(xué)校要承擔(dān)榆次區(qū)的開放活動。很榮幸被學(xué)校推選在這次活動中進(jìn)行公開示范課。這對于剛剛踏上音樂教學(xué)不足一年的我來說，既是一種幸運(yùn)，也是一種挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成學(xué)校交給的這項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對我的期望，從年前我就已經(jīng)開始了精心的準(zhǔn)備。從選課、備課、制作課件到最后一輪又一輪的磨課，讓我真切地體會到一堂“好課”真的是來之不易呀！教學(xué)設(shè)計(jì)寫了有十幾份，為了設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我寫了改，改了寫，一晚上的坐在書桌前反復(fù)思考，經(jīng)常加班至深夜。這里面的苦與樂只有自己知道。雖然過程是漫長的，是艱辛的，但它將會成長我教學(xué)生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶。
我執(zhí)教的是湘教版音樂三年級下冊的《我是草原小騎手》。這個(gè)內(nèi)容我試講了八次，每一次都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體會到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于同組老師們的幫助，每一次上完課后，大家都會湊在一起，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。同時(shí)還要感謝來自于我們網(wǎng)絡(luò)工作室中的各位同行朋友。地域的差距沒有割斷我們探求知識的熱情，小小的網(wǎng)絡(luò)又將我們凝聚在了一起。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到每一個(gè)音該如何處理更加合理，一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了……在各位老師的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高，這讓我受益匪淺。
一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題。
蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”所以在備課時(shí)，設(shè)計(jì)本節(jié)課的切入點(diǎn)非常重要。所提問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提問必須要有明確的目的，問題怎么設(shè)計(jì)，怎么問，學(xué)生才能理解，才能根據(jù)提問把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。在每設(shè)計(jì)一個(gè)問題時(shí)，就要問一下自己，通過這一問題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開始，我讓學(xué)生在《賽馬》的旋律中，做騎馬的動作走進(jìn)教室。這讓學(xué)生在第一時(shí)間就聽到歌曲旋律，感受到內(nèi)蒙古草原的氣息；用騎馬這個(gè)動作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演作鋪墊。緊接著問學(xué)生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象？能簡單地說說嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生暢談對蒙古族的了解。這樣很自然地把學(xué)生引入了特定的情境中，為后面掌握歌曲的情感基調(diào)埋下了伏筆。
二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動。
新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、音樂的表現(xiàn)力和小組中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課活動環(huán)節(jié)中的核心思想。因此，在學(xué)會歌曲后我問學(xué)生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)自編自導(dǎo)自演，我們期待一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目的誕生?！睂W(xué)生馬上熱火朝天地投入到了小組活動中。在這民主，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的。他們的特長在這一刻得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，這堂課也有很多地方我做的不是很好，如：學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中形式還比較單一，對歌曲的情感處理應(yīng)再細(xì)膩點(diǎn)，怎樣能更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等。這將是我今后努力的方向。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我初步實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的躍遷，增長了教學(xué)技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功后的幸福。是啊，刀越磨會越亮，課越磨會越精，這節(jié)課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實(shí)實(shí)在在的，需要我們教師智慧地預(yù)設(shè)，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會繼續(xù)努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個(gè)充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。
教師磨課感想篇十一
根據(jù)省里的統(tǒng)一安排，本學(xué)年將全面開展教師“磨課”活動，旨在深化有效教學(xué)流程的研究，切實(shí)提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。為使教師們提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，保證本次活動有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，特制定“磨課”活動計(jì)劃，具體如下：
一、活動目的。
正確認(rèn)識到充分發(fā)揮集體智慧、研磨成功一節(jié)好課的重要性，進(jìn)一步調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造性，提高團(tuán)隊(duì)作點(diǎn)能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升全體教師的整體素質(zhì)。
二、活動時(shí)間。
3月----20月5月。
三、活動過程。
“磨課”是本學(xué)年的工作重點(diǎn)，計(jì)劃本學(xué)期開展一輪新授課、常態(tài)課的“磨課”活動的同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行其它課型的“磨課”活動。
具體安排是：
1、第三周：為活動啟動和“磨課”計(jì)劃制訂周，各教研組長及備課組長安排好觀課的分工情況，要做到觀察有記錄、結(jié)果有分析、判斷有依據(jù)。
2、第四周：為第一次備課，要求是：上課老師按照計(jì)劃確定教學(xué)的教學(xué)課題進(jìn)行基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教案發(fā)布上網(wǎng)。第四周星期二下午語文老師教研時(shí)間進(jìn)行備課研討，要求是：全組教師參與活動，具體包括組內(nèi)老師線上直接修改教案和發(fā)貼，線下研修組的備課研討。線下備課研討要詳細(xì)記錄，會后及時(shí)整理提交上網(wǎng)。
3、第五周：為第二次備課時(shí)間，上課的教師根據(jù)同伴們對教案提有意見，對教案進(jìn)行修改，修改后的教案，要及時(shí)發(fā)布在網(wǎng)上。
4、第七周：上課與觀摩、課后評議及第三次備課。上課前，各教研組長要安排人員做好錄像、錄音、觀課記錄等準(zhǔn)備，最后寫出觀課報(bào)告。上述材料均要按時(shí)提交上網(wǎng)。同時(shí)召開課后評議會，全組議課。包括觀課報(bào)告、討論問題、上課，對課的評議，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)生成與預(yù)設(shè)的比較分析。上課老師也可說課，對評議做出回應(yīng)，并對會后修改教案，并提交自己第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，觀課準(zhǔn)備、觀課報(bào)告、評議會記錄、上課實(shí)錄和修改后的教案等一應(yīng)材料都要提交到網(wǎng)上。
5、第八周：各組總結(jié)反思。
四、活動要求。
1、嚴(yán)肅認(rèn)真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、上課、聽課、評課等各項(xiàng)任務(wù)，力求活動效果最優(yōu)化。
2、服從組長的安排，準(zhǔn)時(shí)參加活動，無特殊情況不得缺席。組長對每次參加團(tuán)隊(duì)“磨課”的出勤情況要有記錄。
3、組長對每一次團(tuán)隊(duì)磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時(shí)歸納整理，一輪活動結(jié)束后統(tǒng)一交教導(dǎo)處存檔。
教師磨課感想篇十二
作為教師，不斷磨課是一項(xiàng)持續(xù)的努力和追求。只有不斷地提升自己的課堂教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)生涯中，我深深地體會到了教學(xué)的艱辛和樂趣，也積累了一些關(guān)于不斷磨課的心得體會。
首先，作為教師不斷磨課需要不斷更新自己的知識儲備。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新知識和新觀念層出不窮。作為教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識。只有掌握了最新的科學(xué)研究成果和教學(xué)方法，才能提供給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我每年都會參加各種培訓(xùn)和研討會，并參與翻閱最新的教育期刊和專業(yè)書籍，以保持對教育領(lǐng)域的敏感度。
其次，不斷磨課需要不斷反思和總結(jié)自己之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一次的教學(xué)，都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會。在評估一節(jié)課程的效果時(shí)，我會仔細(xì)回顧和分析自己的教學(xué)過程，思考學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。通過這樣的反思和總結(jié)，我不斷改進(jìn)我的課堂教學(xué)方法，找到更適合學(xué)生的教學(xué)策略，并加以實(shí)踐。這種“動態(tài)的教學(xué)循環(huán)”不僅使我更加敏銳地察覺到學(xué)生的需求，也幫助我提高了教學(xué)效果。
第三，不斷磨課需要從學(xué)生的角度出發(fā)。教育的目的是服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展，因此，無論是課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生的需求和興趣展開。做到這一點(diǎn)，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，傾聽他們的想法和建議。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并據(jù)此調(diào)整課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提高課堂的適應(yīng)性和針對性。
第四，不斷磨課需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。教師這個(gè)行業(yè)里有許多優(yōu)秀的教育工作者，他們在自己的領(lǐng)域中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。與這些教育前輩和同行交流，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，是我不斷磨課的重要途徑之一。我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)研討會，與其他教師交流課堂教學(xué)心得，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流和分享能夠讓我不斷拓寬視野，提高自己的教學(xué)水平。
最后，不斷磨課需要堅(jiān)持，需要持之以恒的精神。教育是一項(xiàng)充滿激情的事業(yè)，但也是一項(xiàng)長期的工作。在我多年的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了許多挫折和困難，但是我始終堅(jiān)持不懈。不斷磨課需要有耐心和毅力，需要與時(shí)俱進(jìn)地與學(xué)生一起進(jìn)步。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力下去，就可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
總之，作為教師不斷磨課是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)。通過不斷更新知識儲備、反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生需求和興趣、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和持之以恒的精神，我相信我能夠在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
教師磨課感想篇十三
各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)，請按要求積極參與。謝謝!(括號內(nèi)為完成任務(wù)的角色)
3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論分析，確定一個(gè)主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀(jì)要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)
4、主備教師修改并提交教學(xué)設(shè)計(jì)：被確定為主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)
5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)
6、觀課準(zhǔn)備會、上傳課堂實(shí)錄：約在12月15日前完成;(組長)
7、觀課及觀課記錄：通過課堂實(shí)錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)
8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)
9、活動評價(jià)。(組長)
教師磨課感想篇十四
第一段：引言（120字）
大學(xué)教師磨課是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，通過充分地準(zhǔn)備和講解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文旨在總結(jié)大學(xué)教師在磨課過程中所獲得的心得與體會，希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
第二段：充分準(zhǔn)備（240字）
磨課的第一步是充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)對所要講授的內(nèi)容進(jìn)行透徹的研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，確保教材的選擇合理。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)提前制定詳細(xì)的教案能夠有助于課堂的展開，同時(shí)也提高了我自己的教學(xué)信心。此外，利用多媒體技術(shù)制作幻燈片、圖表等輔助材料，能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。最后，還應(yīng)該充分熟悉教材中的實(shí)例，以便豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和思維能力。
第三段：靈活應(yīng)變（240字）
磨課過程中，靈活應(yīng)變也是一個(gè)關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，適時(shí)地調(diào)整課堂進(jìn)度和教學(xué)方法。我常常利用小組合作、問題解決和討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，我還注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，對此我會盡量滿足學(xué)生個(gè)體需求，例如提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，或者通過不同的教學(xué)活動形式激勵他們。
第四段：注重互動（240字）
互動是磨課的核心，通過與學(xué)生的互動，教師能夠更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與課堂討論，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在回答學(xué)生提問時(shí)，我會耐心傾聽并鼓勵，激發(fā)他們進(jìn)一步思考和探索。此外，我通過利用示范、實(shí)踐和案例分析等方式，讓學(xué)生在課堂上親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
第五段：評估改進(jìn)（240字）
磨課之后，教師需要進(jìn)行及時(shí)的評估和改進(jìn)。我常常請學(xué)生填寫課程評價(jià)表，聽取他們對課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的意見和建議。基于學(xué)生的反饋和我的自我反思，我進(jìn)行了一系列的改進(jìn)和調(diào)整，例如優(yōu)化教學(xué)材料、簡化教學(xué)方式、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。另外，我也積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。
第六段：結(jié)尾（120字）
大學(xué)教師磨課是一門獨(dú)特而重要的藝術(shù)，通過充分準(zhǔn)備、靈活應(yīng)變、注重互動和評估改進(jìn)，教師能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。希望本文的總結(jié)和體會能為廣大教師提供一些借鑒和啟示，共同提高大學(xué)教育的質(zhì)量。
教師磨課感想篇十五
在全區(qū)大力推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課改新形勢下，我校承擔(dān)了本學(xué)期教育教學(xué)開放任務(wù)，我很榮幸被推選在這次活動中進(jìn)行公開示范課，但這對我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)閯偨拥竭@個(gè)任務(wù)時(shí)，我對“三步導(dǎo)學(xué)”只有一個(gè)粗淺的認(rèn)識，而且平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，并沒有真正很好的去運(yùn)用。為了能出色地完成這項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我又一次重新學(xué)習(xí)了“三步導(dǎo)學(xué)”理論知識，希望能在我的課堂教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。在磨課之前，我就認(rèn)真?zhèn)湔n，并且結(jié)合“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一次又一次的修改，但是個(gè)人的力量畢竟是有限的，經(jīng)歷了次次磨課，我才真正認(rèn)識到上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經(jīng)歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。
在磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，從激情導(dǎo)課到民主導(dǎo)學(xué)，再到檢測導(dǎo)結(jié)，甚至到每個(gè)問題，每句話，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。下面談?wù)勎业哪フn心得：
一、更深刻的認(rèn)識到“三步導(dǎo)學(xué)”的科學(xué)性、有效性。
“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式真正捍衛(wèi)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高了課堂教學(xué)效率。首先，運(yùn)用激情導(dǎo)入，喚起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對這課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這堂課預(yù)期效果也就成功了一半。其次是任務(wù)的呈現(xiàn)，一開始，我很不理解，為什么每做一步都要呈現(xiàn)一個(gè)任務(wù)呢？現(xiàn)在我才體會到，學(xué)習(xí)任務(wù)在課堂教學(xué)中起引領(lǐng)作用，它就像一盞明燈，給老師和學(xué)生指明課堂活動的方向，使教師的每一句話，學(xué)生的每一次活動，都有明確的目的和方向。檢測導(dǎo)結(jié)更是當(dāng)堂課就對學(xué)生知識掌握情況作了檢測，真正地提高了課堂教學(xué)效率。
我執(zhí)教的使蘇教版語文二年級下冊《學(xué)棋》第二課時(shí)，這課我試講了五次，每次都會對對“三步導(dǎo)學(xué)”有新認(rèn)識，有新收獲。這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師，是她們幫我把“三步導(dǎo)學(xué)”合理，有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，是她們使我開拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。并再次從“三步導(dǎo)學(xué)”的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取大家的意見，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，不斷進(jìn)步。相信，“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式一定會走進(jìn)我的日常課堂教學(xué)，發(fā)揮其最大功效。
二、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。
《課標(biāo)》中明確提出語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！叭綄?dǎo)學(xué)”中“激情導(dǎo)課”就是激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，并使他們積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該給孩子們足夠自主學(xué)習(xí)時(shí)間，并且鼓勵他們合作、探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生更容易完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、深切體會到課堂教學(xué)中激勵評價(jià)的重要性。
新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，而評價(jià)是尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我對學(xué)生的激勵性評價(jià)較少，所以導(dǎo)致課堂上舉手發(fā)言的孩子越來越少，有些同學(xué)明明知道答案就是懶得說。通過這次磨課，我才找到問題癥結(jié)所在，原來原因在我身上。教師一句激勵的話，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)親切的微笑，都會給學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)動力，使他們自信心倍增，并以更積極主動的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，從而形成活潑愉快的課堂氛圍，并提高課堂效率。認(rèn)識到這點(diǎn)后，我積極改正自己的不足，注重發(fā)揮好教師的及時(shí)評價(jià)作用，通過及時(shí)評價(jià)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深處發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，磨課的過程雖然痛苦，但其中也充滿快樂，它可以幫助我們凝聚教學(xué)藝術(shù)、積淀教學(xué)智慧、促進(jìn)教學(xué)方法的更新。通過這次磨課，不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了教學(xué)技能，更新了教學(xué)理念，更使我認(rèn)識到自己教學(xué)中存在的不足，并努力改進(jìn)，力求讓自己的教學(xué)水平有更大的提高。
教師磨課感想篇十六
磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)來剖析教學(xué)活動，反思教學(xué)過程，努力嘗試尋求解決實(shí)際教學(xué)問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團(tuán)結(jié)互助精神，通過教研組伙伴互助、引領(lǐng)伙伴互助，促進(jìn)教師共同成長。
本學(xué)期，我校結(jié)合市教育局“關(guān)于全市開展中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實(shí)做好全市小學(xué)語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機(jī)的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進(jìn)，追求完美、更高的超越。
這種邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。其收獲和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一堂展示課本身。
二、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實(shí)有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)清新時(shí)期小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位，理解小學(xué)語文課程的新理念，深化課堂教學(xué)改革，同時(shí)在此過程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)并運(yùn)用“三步走的教學(xué)模式”，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學(xué)生，面向每一位學(xué)生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學(xué)生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，注重過程和方法。
三、教師情況分析。
我組教師共16人。他們都是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進(jìn)行分析：
韓秀萍老師，自工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務(wù)，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質(zhì)課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。
吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認(rèn)真勤懇，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比均取得很好的成績。
鄭翠老師，19參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。論文、輔導(dǎo)等都獲得國家級一等獎。
趙啟鵬老師，一直以來認(rèn)認(rèn)真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學(xué)上進(jìn)，原始?？飘厴I(yè)，在講臺上無私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，論文、輔導(dǎo)等都獲得省級、國家級一等獎。
李云老師，工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精責(zé)任強(qiáng)，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質(zhì)課，取得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課的好成績，論文輔導(dǎo)多次獲得省級、國家級一等獎。
四、活動目標(biāo)。
1.加深對新課程改革的認(rèn)識，主動探究如何將新課程的理念落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面思考小學(xué)語文教學(xué)。
2.通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動，走進(jìn)語文課堂教學(xué)，貫穿于每一堂課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。
3.邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。
五、方法措施。
1.教研組制定磨課方案，磨課計(jì)劃。磨課教師人手一份磨課時(shí)間安排表。
2.教師們要事先選好課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿以及磨課計(jì)劃。
要求：所選的課要求適應(yīng)教師特點(diǎn)、知識性強(qiáng)，磨課計(jì)劃里要包含有預(yù)期目的，所必備的學(xué)習(xí)材料、研究時(shí)間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點(diǎn)說、難點(diǎn)說以及亮點(diǎn)說等。
3.全員參與，利用每周二對語文磨課進(jìn)行評課、議課、說課。
4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進(jìn)行記錄、整理。以及在結(jié)課中搜集材料。
5.每位磨課教師在進(jìn)行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進(jìn)行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。
6.對每位語文教師的每一次磨課都要進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。
7.對所有的“磨課”材料進(jìn)行歸結(jié)，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價(jià)值“磨課”材料進(jìn)行評優(yōu)。
教師磨課感想篇十七
一、確立明確的“目標(biāo)任務(wù)”
1.要深入貫徹課標(biāo)。如何尋找課例研究的目標(biāo)任務(wù)?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，提出了很多新的理念，這些理念與教學(xué)現(xiàn)實(shí)有著一定的差距。貫徹課標(biāo)理念，提高教學(xué)技能，就是課例研究的主要目標(biāo)任務(wù)。
比如，語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體”，要求我們教師從教學(xué)思想到教學(xué)行為都要有轉(zhuǎn)變，但課改十年來，一直沒有落實(shí)好。今年的研修，從專家引領(lǐng)專題到課例研究專題，從暑期集中研修到秋季的校本研修，都緊扣“貫徹課標(biāo)，研究學(xué)生”這個(gè)主題。研修組要從這個(gè)主題中，尋找課例研究的“切入點(diǎn)”，確立目標(biāo)任務(wù)。
今年的課程開發(fā)中，語文骨干一組(人教版四年級上冊《去年的樹》)，確立的目標(biāo)任務(wù)是：“根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，選擇語言點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動”。語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)，目標(biāo)任務(wù)是：在習(xí)作教學(xué)中，為學(xué)生建立“讀與寫”、“習(xí)作與生活”兩個(gè)聯(lián)系。這些課例研究都比較好地貫徹了課標(biāo)理念，提高了教學(xué)技能。
2.研究目標(biāo)要集中。很多研修組提交的磨課計(jì)劃，往往東抄一點(diǎn)，西湊一點(diǎn)，目標(biāo)比較分散。一次課例研究的目標(biāo)任務(wù)要相對集中，完成一項(xiàng)主要任務(wù)，解決橫亙在課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐間的一兩個(gè)問題。比如，研修中，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一組(小學(xué)語文二年級上冊《窗前的氣球》)，將研究目標(biāo)集中在，掌握“補(bǔ)白想象”的教學(xué)方法。今年研修中，制錦市街小學(xué)語文二組(人教版四年級上冊《白鵝》)，研究目標(biāo)集中在，掌握對比閱讀(不同作家寫同一事物)的教法，讓學(xué)生從讀學(xué)寫。這些研究目標(biāo)，經(jīng)過研修組反復(fù)討論后確定，比較明確、集中。
3.要注意與“教學(xué)目標(biāo)”區(qū)分。很多研修組分不清教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)，把教學(xué)目標(biāo)混同于課例研究的“目標(biāo)任務(wù)”。其實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)很好區(qū)分，課例研究的“目標(biāo)任務(wù)”表述的主體是教師，而“教學(xué)目標(biāo)”的主體是學(xué)生。
比如：語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)，第三次備課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.通過閱讀和觀察生活，選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龑懗鋈宋锾攸c(diǎn)。
2.通過修改人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，把事例寫具體，突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真實(shí)感情。
課例研究的目標(biāo)任務(wù)是:。
1.在習(xí)作教學(xué)中，為學(xué)生建立兩個(gè)“聯(lián)系”：一是“讀與寫”的聯(lián)系，在課文學(xué)習(xí)和拓展閱讀中學(xué)習(xí)寫作;二是“習(xí)作與生活”的聯(lián)系，觀察生活，搜集和積累寫作素材,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.運(yùn)用“學(xué)生作品分析法”做觀課分析，提高課例研究的專業(yè)性。
4.注意教學(xué)與教研的“雙對接”。上例中的第二項(xiàng)目標(biāo)，著眼于改進(jìn)觀課評課方式，提高課例研究的專業(yè)水平。雙對接研修的“目標(biāo)任務(wù)”，也要注意到教學(xué)和教研的“雙對接”。一般包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是“貫徹課標(biāo)理念，提高教學(xué)技能”，二是“提高校本研究能力”。
“目標(biāo)任務(wù)”是課例研究的預(yù)期結(jié)果，目標(biāo)明確了，問題的確定和說明就比較容易了。
二、研究確定“真問題”
“研究問題”是實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)任務(wù)”遇到的困難和障礙，要做到兩個(gè)適配，一是適配目標(biāo)任務(wù)，二是適配研修組教師自身的需要。這樣的問題是來自于老師自身的“真問題”、“好問題”，而不是照搬專家論調(diào)、照抄課標(biāo)要求的“假問題”、“偽命題”。其實(shí)，老師們在自己的實(shí)際教學(xué)中都有很多困惑，只是不知道如何表述。老師們要針對目標(biāo)任務(wù)和自身需要，對研究問題反復(fù)推敲。
比如，語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)確立的研究問題是：
山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一組(小學(xué)語文二年級上冊《窗前的氣球》)，針對“補(bǔ)白想象”教學(xué)，提出了兩個(gè)研究問題：
1.教師在與文本對話的過程中，怎樣才能準(zhǔn)確挖掘文本的留白點(diǎn)?
2.當(dāng)文本留白點(diǎn)被發(fā)掘出來后，通過哪些教學(xué)策略有效地引導(dǎo)學(xué)生“補(bǔ)白想象”?
上傳的4000多個(gè)磨課計(jì)劃，研究問題重復(fù)的現(xiàn)象普遍存在。比如，很多研修組提出“如何發(fā)掘和篩選語文因素”，問題相對重復(fù)，如果界定到具體的學(xué)段和課例，研究問題和解決方案就避免了重復(fù)。有研修組就確定了這樣的問題：
1.《掌聲》一課，如何發(fā)掘和篩選語文因素，細(xì)化語言文字教學(xué)目標(biāo)?
2.如何使學(xué)生在自主的語言實(shí)踐活動中“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”?
我們期待著老師們能提出更具體、更具有針對性的問題。
三、對研究問題的緣由做出說明。
“說明事項(xiàng)”必須有針對性：對確定“研究問題”的緣由、解決問題的措施和磨課的要求做出說明。
請看語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)的“說明事項(xiàng)”：
1.五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的寫作能力，但也存在一些問題。如：平時(shí)不注意積累材料，習(xí)作的時(shí)候只能搜索枯腸、胡編亂造;選擇的材料內(nèi)容雷同、缺乏新意。在寫人的作文中，不知道如何把事例寫具體。教師在習(xí)作講評時(shí)，在人物的外貌、語言、動作、心理等方面面面俱到，結(jié)果卻面面不到。鑒于此，我們組提出了以上的研究問題。
2.設(shè)計(jì)好觀課量表，做好觀測和數(shù)據(jù)分析，特別是通過“學(xué)生作品分析”,追根溯因，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，使觀課評課有依據(jù)，有實(shí)效。
另外，還要考慮課例研究的創(chuàng)新性，避免重復(fù)研究。目前上傳磨課計(jì)劃所填的“課例名稱”，與今年研修的課程資源重復(fù)的比較多，要注意回避，不要選今年研修的閱讀教學(xué)《去年的樹》、《橋》、《高爾基和他的兒子》，習(xí)作教學(xué)《寫一個(gè)自己喜歡的人》、《說明一件事物》。請根據(jù)秋季開學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度，選擇合適的課例。
最后，請大家參照暑期研修中課例研究專題的磨課計(jì)劃，根據(jù)項(xiàng)目辦和語文專家組發(fā)布的公告要求，在研修組內(nèi)充分討論，進(jìn)一步修改、完善，并按時(shí)上傳自己的磨課計(jì)劃。
教師磨課感想篇十八
作為一名教師，磨課是我們工作中非常重要的一部分。僅僅掌握教材是不夠的，我們需要通過不斷的磨課來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地吸收知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。下面我想分享一些我作為教師不斷磨課的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)磨課需要不斷反思和調(diào)整。在每一次上課之后，我都會回顧自己的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。通過這樣的反思，我能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的教學(xué)特點(diǎn)和不足之處。在調(diào)整教學(xué)過程中，我會思考如何更好地呈現(xiàn)知識點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，如何提高學(xué)生的參與度。不斷反思和調(diào)整為我磨課提供了方向和動力。
其次，我認(rèn)識到磨課需要適時(shí)地運(yùn)用多種教學(xué)方法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，所以我們不能采用一種教學(xué)方法就期望所有學(xué)生都能夠理解和掌握知識。因此，在磨課過程中，我會不斷嘗試不同的教學(xué)方法，比如講解、示范、討論、實(shí)踐等，以便能夠讓不同類型的學(xué)生都能夠受益。同時(shí)，我還會關(guān)注科技在教學(xué)中的應(yīng)用，使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
第三，磨課還需要注重細(xì)節(jié)和個(gè)性化教學(xué)。在教學(xué)中，即使是最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，我們也不能忽視細(xì)節(jié)。例如，對于一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們不僅僅要教給學(xué)生正確的計(jì)算方法，還要解釋方法背后的邏輯和思維過程。只有這樣，學(xué)生才能夠真正理解問題的本質(zhì)。另外，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對待所有學(xué)生。因此，磨課的過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。
第四，磨課需要與同事交流和互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們不應(yīng)該孤立地面對問題和挑戰(zhàn)。與同事進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槲覀兊哪フn提供新的思路和觀點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過分享和交流，我們可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)技巧和策略，為我們的磨課提供更多可能性。此外，團(tuán)隊(duì)合作和互相支持也能夠提高我們的教學(xué)效果和工作滿意度。
最后，磨課需要不斷更新知識和應(yīng)用教育理論。教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域，只有保持學(xué)習(xí)和更新，才能夠與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，我們需要不斷閱讀最新的教育理論和研究成果，將其應(yīng)用到我們的教學(xué)中。通過不斷學(xué)習(xí)和更新，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，作為教師不斷磨課是我們工作中必不可少的一部分。通過反思和調(diào)整、多種教學(xué)方法運(yùn)用、注重細(xì)節(jié)和個(gè)性化教學(xué)、與同事交流和互相學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)最新的教育理論，我們能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。磨課是一種對自己和學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是一種對教師職業(yè)的承諾。希望我的心得和體會能夠給其他教師們提供一些借鑒和啟示。
教師磨課感想篇十九
第一段：疫情背景下的教學(xué)挑戰(zhàn)（200字）
自2020年年初開始，新冠疫情在全球蔓延，給各行各業(yè)都帶來了嚴(yán)重的沖擊。教育領(lǐng)域也不例外，學(xué)校停課，線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)，給教師們帶來了前所未有的教學(xué)挑戰(zhàn)。面對這一困境，各地的教育工作者積極應(yīng)對，努力磨練課程，拓展教學(xué)思路，開創(chuàng)了疫情期間特殊教學(xué)的新局面。
第二段：教師的磨課心得（200字）
疫情期間，教師們面臨了線上教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)。一方面，教師需要將原本線下的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)線上環(huán)境的形式，盡量確保學(xué)生能夠順利參與學(xué)習(xí)。另一方面，線上教學(xué)平臺的使用也需要教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，教師可以通過面對面的互動來引導(dǎo)學(xué)生，但在線上教學(xué)中，教師需要通過更多的設(shè)計(jì)和技術(shù)手段來吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：借助新技術(shù)提升教學(xué)效果（250字）
疫情期間，教師們積極借助各種新技術(shù)來提升教學(xué)效果。教師通過合理利用電子設(shè)備、多媒體教學(xué)資源等，將課程內(nèi)容生動形象地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體開展線上互動，通過討論、問答等形式進(jìn)行互動交流，增進(jìn)師生之間的聯(lián)系。這種方式不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：克服困難展示教師創(chuàng)新精神（250字）
在疫情期間，教師們面臨各種技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制，但他們克服困難，展現(xiàn)出了卓越的創(chuàng)新精神。教師們針對線上教學(xué)的獨(dú)特需求，積極開發(fā)各種教學(xué)資源，靈活使用各種教學(xué)工具，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)選擇。同時(shí)，教師們還利用線上會議工具組織線上講座、研討會等活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺。他們不斷嘗試新的教學(xué)方式和手段，推動了教育教學(xué)的不斷發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
疫情期間，教師們面臨了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但他們也通過創(chuàng)新與努力，為線上教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和發(fā)展。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識到，教育的發(fā)展離不開教師的智慧和創(chuàng)新，教師的角色也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。未來，我們期待教師們在疫情結(jié)束后，能夠?qū)⒕€上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與線下教學(xué)相結(jié)合，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是關(guān)于“疫情期間教師磨課心得體會”的連貫的五段式文章。通過這篇文章，我們可以看到疫情期間教師們所面臨的挑戰(zhàn)以及他們通過創(chuàng)新和努力取得的成果。雖然疫情給教育帶來了巨大的沖擊，但教師們的努力和創(chuàng)新精神使得教育事業(yè)在困難面前依然持續(xù)發(fā)展。期待教師們能夠在將來的教育工作中繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，不斷推動教育事業(yè)的進(jìn)步。
教師磨課感想篇一
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問題，進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
教師磨課感想篇二
一、及時(shí)創(chuàng)設(shè)活動平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
在日常教學(xué)中往往擔(dān)心學(xué)生通過操作，然后自己總結(jié)會耽誤很多時(shí)間，但是通過磨課，明白了教師放手讓學(xué)生在觀察、操作、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學(xué)知識，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而且能幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。
二、課前充分備課，力爭實(shí)現(xiàn)高效課堂。
在磨課的過程中，經(jīng)過多次備課、研討，上出來的課就得心應(yīng)手，效率較高。平時(shí)在備課時(shí)，也要反復(fù)鉆研，上課前多聽取其他老師的建議，不斷完善自己的課堂教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。不僅要抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)，還要看是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生動起立，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。
三、通過這次磨課，發(fā)現(xiàn)自身還有許多不足之處，以后要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、勤于學(xué)習(xí)。
首先，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)人家鼓勵表揚(yáng)和上課的語言技能以及駕馭課堂的能力。多媒體課件的制作和使用值得我們細(xì)細(xì)去推敲。
其次，閱讀教育雜志。理論能力是實(shí)踐的提升，同時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。多讀，多學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。
2、勇于實(shí)踐。
實(shí)際鍛煉是提高自己教育教學(xué)能力的一大關(guān)鍵，勇于尋求和抓住每一次鍛煉的機(jī)會，大膽嘗試。才能是自己有經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié)，從而提升自己的實(shí)踐能力。
3、善于反思。
實(shí)踐于課堂教學(xué)，在教學(xué)中不斷反思和學(xué)習(xí)，從而使自己的教育教學(xué)能力的提升。思考源于實(shí)踐，并指導(dǎo)下一步實(shí)踐。把實(shí)踐能力提升到理論能力，并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
4、苦練內(nèi)功。
這里的內(nèi)功是指專心鉆研教材。自己先獨(dú)立鉆研教材，之后結(jié)合教參來找出自己不到之處。找出關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)，秀出亮點(diǎn)，讓你的設(shè)計(jì)出乎意料，合乎其理。
教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我會以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師磨課感想篇三
磨課，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。
教師磨課感想篇四
磨課，是指把平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準(zhǔn)備國家賽課中我經(jīng)歷了“磨課”?，F(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于領(lǐng)導(dǎo)所賦予的機(jī)會及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學(xué)生更積極主動地參與……這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷，不斷改進(jìn)。
教師磨課感想篇五
第一段：引言（150字）
在教師教學(xué)的過程中，磨課是一種常見的教學(xué)方式。磨課是指教師在備課階段充分思考和研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到更高的教學(xué)效果。本文將從理解磨課的概念、重視磨課的重要性和磨課的幾點(diǎn)心得體會來探討磨課教師的心得體會。
第二段：理解磨課的概念（250字）
磨課是一種教學(xué)方式，教師在備課階段充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對不同的學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。磨課包括對學(xué)生的背景了解、教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的提煉等方面。通過對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的深入剖析，教師能更好地抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
第三段：重視磨課的重要性（300字）
磨課是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，它能為教師提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和明確的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更加有針對性和系統(tǒng)化。同時(shí)，磨課還能幫助教師充分預(yù)見和解決教學(xué)中可能遇到的問題，保證教學(xué)的流暢性和連貫性。此外，磨課還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視磨課對于教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平至關(guān)重要。
第四段：磨課的幾點(diǎn)心得體會（300字）
在長期的磨課實(shí)踐中，我有幾點(diǎn)心得體會。首先，要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。其次，要合理分析教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免把時(shí)間花在不重要的內(nèi)容上。此外，要注重課堂的互動性，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問題的能力。最后，要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（200字）
磨課是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過充分理解磨課的概念和重視磨課的重要性，教師能夠在備課階段提前解決教學(xué)中可能遇到的問題，并且在教學(xué)過程中更好地抓住重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，磨課還要求教師不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有通過不斷的磨課實(shí)踐，教師才能取得更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。因此，教師應(yīng)充分重視磨課的重要性，不斷提高自己的磨課能力。
教師磨課感想篇六
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我深知上好一節(jié)課需要精心準(zhǔn)備與磨課。磨課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，能夠幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)策略，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感磨課的重要性和價(jià)值，對于如何有效進(jìn)行磨課，我有著自己的一些心得體會。
第二段：磨課的意義（200字）
磨課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師尋找合適的教學(xué)方法與手段，提升自身的教學(xué)水平。通過磨課，我能夠更加深入地了解學(xué)生的興趣、需求和學(xué)習(xí)差異，為他們量身定制相應(yīng)的教學(xué)方案。同時(shí)，磨課也能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加有深度和廣度，在學(xué)生面前展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)和魅力。通過磨課，我可以反復(fù)琢磨自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不斷實(shí)踐和總結(jié)中提升自己的教學(xué)效果。
第三段：磨課的基本流程（300字）
要進(jìn)行有效的磨課，首先需要對所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與理解。我會深入學(xué)科資料，查閱相關(guān)書籍和資料，了解最新的研究成果和教學(xué)法。其次，我會對學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查與分析，以確保我的教學(xué)方案符合他們的實(shí)際情況。接下來，我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和調(diào)整教學(xué)策略。最后，在實(shí)際教學(xué)中，我會不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn)。
第四段：磨課需要注意的問題（300字）
在進(jìn)行磨課的過程中，我們需要注意一些細(xì)節(jié)問題。首先，要與學(xué)生建立良好的互動與溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。其次，教學(xué)材料和教學(xué)資源要精心選擇，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，保證教學(xué)的活躍性和多樣性。另外，我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助他們糾正錯誤和消除困惑。最后，磨課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為磨課是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑，通過磨課，我能夠改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。在進(jìn)行磨課時(shí)，我們需要注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)差異，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)和教學(xué)效果，建立良好的互動與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。只有通過不斷地磨課實(shí)踐和反思，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師磨課感想篇七
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決，這是毫無意義的'。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問題，進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己!
教師磨課感想篇八
一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這些日子里，經(jīng)常有身邊的人問我是不是很累?而我，總是用微笑來回答，因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的.微笑。我想我是幸福的。楊亞伶主任、劉建良主任、雷同社校長以及學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)組的全體老師為了我執(zhí)教的每一節(jié)課更是煞費(fèi)苦心，大家齊心協(xié)力。每一次的試教，她們總會認(rèn)真聽，聽完后總會為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。每一次評課后我將大家給我提出的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案。經(jīng)過透徹的分析與理解，再進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。當(dāng)時(shí)大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團(tuán)隊(duì)精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。不斷改進(jìn)、不斷提高。感謝給予我?guī)椭乃蓄I(lǐng)導(dǎo)及老師們，讓我真誠地說聲“謝謝!”。
教師磨課感想篇九
疫情期間，全國各地的學(xué)校紛紛停課，進(jìn)入了線上教學(xué)的模式。作為一名教師，我也不得不適應(yīng)這樣的全新教學(xué)方式。在這段特殊的時(shí)間里，我雖然面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但也積累了一些磨課心得和體會。以下是我關(guān)于疫情期間教師磨課的五段式連貫文章。
第一段：磨課前的準(zhǔn)備工作
在線教學(xué)對于我來說是全新的，因此，在開始磨課之前，我需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，我要熟悉各種在線教學(xué)平臺的使用方法，包括如何上傳課件、布置作業(yè)、開展在線討論等。其次，我要根據(jù)課程內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每節(jié)課的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。最后，我會將課程內(nèi)容進(jìn)行分解，制作出具有邏輯性和系統(tǒng)性的課程大綱，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。
第二段：在線教學(xué)的技巧和方法
在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著很多不同之處，因此，我需要掌握一些在線教學(xué)的技巧和方法。首先，我會盡量使用多媒體工具，比如圖片、視頻等來提高課程的趣味性和吸引力。其次，我會借助在線互動工具，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和提問，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。最后，我會及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)和問題，通過網(wǎng)上答疑和一對一輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和疑惑。
第三段：線上互動的推動
線上教學(xué)中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何保持學(xué)生的積極參與和互動。在疫情期間，學(xué)生們身處家中，難免會感到孤獨(dú)和無聊，因此，我需要付出更多的努力來推動線上互動。首先，我會設(shè)置一些小組活動，鼓勵學(xué)生之間的合作和交流。其次，我會定期組織一些在線討論和“云課堂”，讓學(xué)生能夠有機(jī)會講解自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。最后，我會利用各種社交媒體平臺，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢
在線教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢，比如靈活性強(qiáng)、節(jié)省時(shí)間和資源等，但也有一些劣勢需要克服。首先，線上教學(xué)無法像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接面對面地與學(xué)生交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能會受到一定的影響。其次，線上教學(xué)對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力要求較高，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，盡管存在一些困難和限制，我相信通過不斷的努力和改進(jìn)，我們會逐漸克服線上教學(xué)的劣勢，創(chuàng)造更好的在線教學(xué)環(huán)境。
第五段：疫情期間的教師磨課心得與收獲
疫情期間的在線教學(xué)對于我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，但也帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我通過線上教學(xué)，提高了自己的技術(shù)能力和教學(xué)水平，對于多種教學(xué)方法和工具有了更深入的了解。其次，我也學(xué)會了更加靈活和創(chuàng)新地教學(xué)，通過與學(xué)生的互動和反饋，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略。最后，我更加深刻地意識到教育的重要性，教師在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感方面的作用不可或缺。
總結(jié)：疫情期間的教師磨課確實(shí)面臨了很多挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們會逐漸克服這些困難，提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。在線教學(xué)的方式雖然不同于傳統(tǒng)教學(xué)，但它也為我們提供了一個(gè)更加靈活和創(chuàng)新的教學(xué)平臺，讓學(xué)生能夠在家中也能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師磨課感想篇十
本學(xué)期，我們學(xué)校要承擔(dān)榆次區(qū)的開放活動。很榮幸被學(xué)校推選在這次活動中進(jìn)行公開示范課。這對于剛剛踏上音樂教學(xué)不足一年的我來說，既是一種幸運(yùn)，也是一種挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成學(xué)校交給的這項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對我的期望，從年前我就已經(jīng)開始了精心的準(zhǔn)備。從選課、備課、制作課件到最后一輪又一輪的磨課，讓我真切地體會到一堂“好課”真的是來之不易呀！教學(xué)設(shè)計(jì)寫了有十幾份，為了設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我寫了改，改了寫，一晚上的坐在書桌前反復(fù)思考，經(jīng)常加班至深夜。這里面的苦與樂只有自己知道。雖然過程是漫長的，是艱辛的，但它將會成長我教學(xué)生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶。
我執(zhí)教的是湘教版音樂三年級下冊的《我是草原小騎手》。這個(gè)內(nèi)容我試講了八次，每一次都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體會到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于同組老師們的幫助，每一次上完課后，大家都會湊在一起，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。同時(shí)還要感謝來自于我們網(wǎng)絡(luò)工作室中的各位同行朋友。地域的差距沒有割斷我們探求知識的熱情，小小的網(wǎng)絡(luò)又將我們凝聚在了一起。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到每一個(gè)音該如何處理更加合理，一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了……在各位老師的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高，這讓我受益匪淺。
一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題。
蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”所以在備課時(shí)，設(shè)計(jì)本節(jié)課的切入點(diǎn)非常重要。所提問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提問必須要有明確的目的，問題怎么設(shè)計(jì)，怎么問，學(xué)生才能理解，才能根據(jù)提問把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。在每設(shè)計(jì)一個(gè)問題時(shí)，就要問一下自己，通過這一問題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開始，我讓學(xué)生在《賽馬》的旋律中，做騎馬的動作走進(jìn)教室。這讓學(xué)生在第一時(shí)間就聽到歌曲旋律，感受到內(nèi)蒙古草原的氣息；用騎馬這個(gè)動作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演作鋪墊。緊接著問學(xué)生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象？能簡單地說說嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生暢談對蒙古族的了解。這樣很自然地把學(xué)生引入了特定的情境中，為后面掌握歌曲的情感基調(diào)埋下了伏筆。
二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動。
新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、音樂的表現(xiàn)力和小組中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課活動環(huán)節(jié)中的核心思想。因此，在學(xué)會歌曲后我問學(xué)生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)自編自導(dǎo)自演，我們期待一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目的誕生?！睂W(xué)生馬上熱火朝天地投入到了小組活動中。在這民主，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的。他們的特長在這一刻得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，這堂課也有很多地方我做的不是很好，如：學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中形式還比較單一，對歌曲的情感處理應(yīng)再細(xì)膩點(diǎn)，怎樣能更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等。這將是我今后努力的方向。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我初步實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的躍遷，增長了教學(xué)技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功后的幸福。是啊，刀越磨會越亮，課越磨會越精，這節(jié)課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實(shí)實(shí)在在的，需要我們教師智慧地預(yù)設(shè)，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會繼續(xù)努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個(gè)充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。
教師磨課感想篇十一
根據(jù)省里的統(tǒng)一安排，本學(xué)年將全面開展教師“磨課”活動，旨在深化有效教學(xué)流程的研究，切實(shí)提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。為使教師們提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，保證本次活動有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，特制定“磨課”活動計(jì)劃，具體如下：
一、活動目的。
正確認(rèn)識到充分發(fā)揮集體智慧、研磨成功一節(jié)好課的重要性，進(jìn)一步調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造性，提高團(tuán)隊(duì)作點(diǎn)能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升全體教師的整體素質(zhì)。
二、活動時(shí)間。
3月----20月5月。
三、活動過程。
“磨課”是本學(xué)年的工作重點(diǎn)，計(jì)劃本學(xué)期開展一輪新授課、常態(tài)課的“磨課”活動的同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行其它課型的“磨課”活動。
具體安排是：
1、第三周：為活動啟動和“磨課”計(jì)劃制訂周，各教研組長及備課組長安排好觀課的分工情況，要做到觀察有記錄、結(jié)果有分析、判斷有依據(jù)。
2、第四周：為第一次備課，要求是：上課老師按照計(jì)劃確定教學(xué)的教學(xué)課題進(jìn)行基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教案發(fā)布上網(wǎng)。第四周星期二下午語文老師教研時(shí)間進(jìn)行備課研討，要求是：全組教師參與活動，具體包括組內(nèi)老師線上直接修改教案和發(fā)貼，線下研修組的備課研討。線下備課研討要詳細(xì)記錄，會后及時(shí)整理提交上網(wǎng)。
3、第五周：為第二次備課時(shí)間，上課的教師根據(jù)同伴們對教案提有意見，對教案進(jìn)行修改，修改后的教案，要及時(shí)發(fā)布在網(wǎng)上。
4、第七周：上課與觀摩、課后評議及第三次備課。上課前，各教研組長要安排人員做好錄像、錄音、觀課記錄等準(zhǔn)備，最后寫出觀課報(bào)告。上述材料均要按時(shí)提交上網(wǎng)。同時(shí)召開課后評議會，全組議課。包括觀課報(bào)告、討論問題、上課，對課的評議，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)生成與預(yù)設(shè)的比較分析。上課老師也可說課，對評議做出回應(yīng)，并對會后修改教案，并提交自己第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，觀課準(zhǔn)備、觀課報(bào)告、評議會記錄、上課實(shí)錄和修改后的教案等一應(yīng)材料都要提交到網(wǎng)上。
5、第八周：各組總結(jié)反思。
四、活動要求。
1、嚴(yán)肅認(rèn)真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、上課、聽課、評課等各項(xiàng)任務(wù)，力求活動效果最優(yōu)化。
2、服從組長的安排，準(zhǔn)時(shí)參加活動，無特殊情況不得缺席。組長對每次參加團(tuán)隊(duì)“磨課”的出勤情況要有記錄。
3、組長對每一次團(tuán)隊(duì)磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時(shí)歸納整理，一輪活動結(jié)束后統(tǒng)一交教導(dǎo)處存檔。
教師磨課感想篇十二
作為教師，不斷磨課是一項(xiàng)持續(xù)的努力和追求。只有不斷地提升自己的課堂教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)生涯中，我深深地體會到了教學(xué)的艱辛和樂趣，也積累了一些關(guān)于不斷磨課的心得體會。
首先，作為教師不斷磨課需要不斷更新自己的知識儲備。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新知識和新觀念層出不窮。作為教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識。只有掌握了最新的科學(xué)研究成果和教學(xué)方法，才能提供給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我每年都會參加各種培訓(xùn)和研討會，并參與翻閱最新的教育期刊和專業(yè)書籍，以保持對教育領(lǐng)域的敏感度。
其次，不斷磨課需要不斷反思和總結(jié)自己之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一次的教學(xué)，都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會。在評估一節(jié)課程的效果時(shí)，我會仔細(xì)回顧和分析自己的教學(xué)過程，思考學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。通過這樣的反思和總結(jié)，我不斷改進(jìn)我的課堂教學(xué)方法，找到更適合學(xué)生的教學(xué)策略，并加以實(shí)踐。這種“動態(tài)的教學(xué)循環(huán)”不僅使我更加敏銳地察覺到學(xué)生的需求，也幫助我提高了教學(xué)效果。
第三，不斷磨課需要從學(xué)生的角度出發(fā)。教育的目的是服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展，因此，無論是課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生的需求和興趣展開。做到這一點(diǎn)，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，傾聽他們的想法和建議。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并據(jù)此調(diào)整課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提高課堂的適應(yīng)性和針對性。
第四，不斷磨課需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。教師這個(gè)行業(yè)里有許多優(yōu)秀的教育工作者，他們在自己的領(lǐng)域中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。與這些教育前輩和同行交流，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，是我不斷磨課的重要途徑之一。我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)研討會，與其他教師交流課堂教學(xué)心得，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流和分享能夠讓我不斷拓寬視野，提高自己的教學(xué)水平。
最后，不斷磨課需要堅(jiān)持，需要持之以恒的精神。教育是一項(xiàng)充滿激情的事業(yè)，但也是一項(xiàng)長期的工作。在我多年的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了許多挫折和困難，但是我始終堅(jiān)持不懈。不斷磨課需要有耐心和毅力，需要與時(shí)俱進(jìn)地與學(xué)生一起進(jìn)步。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力下去，就可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
總之，作為教師不斷磨課是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)。通過不斷更新知識儲備、反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生需求和興趣、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和持之以恒的精神，我相信我能夠在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
教師磨課感想篇十三
各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)，請按要求積極參與。謝謝!(括號內(nèi)為完成任務(wù)的角色)
3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論分析，確定一個(gè)主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀(jì)要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)
4、主備教師修改并提交教學(xué)設(shè)計(jì)：被確定為主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)
5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)
6、觀課準(zhǔn)備會、上傳課堂實(shí)錄：約在12月15日前完成;(組長)
7、觀課及觀課記錄：通過課堂實(shí)錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)
8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)
9、活動評價(jià)。(組長)
教師磨課感想篇十四
第一段：引言（120字）
大學(xué)教師磨課是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，通過充分地準(zhǔn)備和講解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文旨在總結(jié)大學(xué)教師在磨課過程中所獲得的心得與體會，希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
第二段：充分準(zhǔn)備（240字）
磨課的第一步是充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)對所要講授的內(nèi)容進(jìn)行透徹的研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景，確保教材的選擇合理。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)提前制定詳細(xì)的教案能夠有助于課堂的展開，同時(shí)也提高了我自己的教學(xué)信心。此外，利用多媒體技術(shù)制作幻燈片、圖表等輔助材料，能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。最后，還應(yīng)該充分熟悉教材中的實(shí)例，以便豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和思維能力。
第三段：靈活應(yīng)變（240字）
磨課過程中，靈活應(yīng)變也是一個(gè)關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，適時(shí)地調(diào)整課堂進(jìn)度和教學(xué)方法。我常常利用小組合作、問題解決和討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，我還注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，對此我會盡量滿足學(xué)生個(gè)體需求，例如提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，或者通過不同的教學(xué)活動形式激勵他們。
第四段：注重互動（240字）
互動是磨課的核心，通過與學(xué)生的互動，教師能夠更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與課堂討論，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在回答學(xué)生提問時(shí)，我會耐心傾聽并鼓勵，激發(fā)他們進(jìn)一步思考和探索。此外，我通過利用示范、實(shí)踐和案例分析等方式，讓學(xué)生在課堂上親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
第五段：評估改進(jìn)（240字）
磨課之后，教師需要進(jìn)行及時(shí)的評估和改進(jìn)。我常常請學(xué)生填寫課程評價(jià)表，聽取他們對課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的意見和建議。基于學(xué)生的反饋和我的自我反思，我進(jìn)行了一系列的改進(jìn)和調(diào)整，例如優(yōu)化教學(xué)材料、簡化教學(xué)方式、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。另外，我也積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。
第六段：結(jié)尾（120字）
大學(xué)教師磨課是一門獨(dú)特而重要的藝術(shù)，通過充分準(zhǔn)備、靈活應(yīng)變、注重互動和評估改進(jìn)，教師能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。希望本文的總結(jié)和體會能為廣大教師提供一些借鑒和啟示，共同提高大學(xué)教育的質(zhì)量。
教師磨課感想篇十五
在全區(qū)大力推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課改新形勢下，我校承擔(dān)了本學(xué)期教育教學(xué)開放任務(wù)，我很榮幸被推選在這次活動中進(jìn)行公開示范課，但這對我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)閯偨拥竭@個(gè)任務(wù)時(shí)，我對“三步導(dǎo)學(xué)”只有一個(gè)粗淺的認(rèn)識，而且平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，并沒有真正很好的去運(yùn)用。為了能出色地完成這項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我又一次重新學(xué)習(xí)了“三步導(dǎo)學(xué)”理論知識，希望能在我的課堂教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。在磨課之前，我就認(rèn)真?zhèn)湔n，并且結(jié)合“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一次又一次的修改，但是個(gè)人的力量畢竟是有限的，經(jīng)歷了次次磨課，我才真正認(rèn)識到上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經(jīng)歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。
在磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，從激情導(dǎo)課到民主導(dǎo)學(xué)，再到檢測導(dǎo)結(jié)，甚至到每個(gè)問題，每句話，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。下面談?wù)勎业哪フn心得：
一、更深刻的認(rèn)識到“三步導(dǎo)學(xué)”的科學(xué)性、有效性。
“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式真正捍衛(wèi)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高了課堂教學(xué)效率。首先，運(yùn)用激情導(dǎo)入，喚起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對這課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這堂課預(yù)期效果也就成功了一半。其次是任務(wù)的呈現(xiàn)，一開始，我很不理解，為什么每做一步都要呈現(xiàn)一個(gè)任務(wù)呢？現(xiàn)在我才體會到，學(xué)習(xí)任務(wù)在課堂教學(xué)中起引領(lǐng)作用，它就像一盞明燈，給老師和學(xué)生指明課堂活動的方向，使教師的每一句話，學(xué)生的每一次活動，都有明確的目的和方向。檢測導(dǎo)結(jié)更是當(dāng)堂課就對學(xué)生知識掌握情況作了檢測，真正地提高了課堂教學(xué)效率。
我執(zhí)教的使蘇教版語文二年級下冊《學(xué)棋》第二課時(shí)，這課我試講了五次，每次都會對對“三步導(dǎo)學(xué)”有新認(rèn)識，有新收獲。這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師，是她們幫我把“三步導(dǎo)學(xué)”合理，有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，是她們使我開拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。并再次從“三步導(dǎo)學(xué)”的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取大家的意見，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，不斷進(jìn)步。相信，“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式一定會走進(jìn)我的日常課堂教學(xué)，發(fā)揮其最大功效。
二、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。
《課標(biāo)》中明確提出語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！叭綄?dǎo)學(xué)”中“激情導(dǎo)課”就是激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，并使他們積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該給孩子們足夠自主學(xué)習(xí)時(shí)間，并且鼓勵他們合作、探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生更容易完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、深切體會到課堂教學(xué)中激勵評價(jià)的重要性。
新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，而評價(jià)是尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我對學(xué)生的激勵性評價(jià)較少，所以導(dǎo)致課堂上舉手發(fā)言的孩子越來越少，有些同學(xué)明明知道答案就是懶得說。通過這次磨課，我才找到問題癥結(jié)所在，原來原因在我身上。教師一句激勵的話，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)親切的微笑，都會給學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)動力，使他們自信心倍增，并以更積極主動的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，從而形成活潑愉快的課堂氛圍，并提高課堂效率。認(rèn)識到這點(diǎn)后，我積極改正自己的不足，注重發(fā)揮好教師的及時(shí)評價(jià)作用，通過及時(shí)評價(jià)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深處發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，磨課的過程雖然痛苦，但其中也充滿快樂，它可以幫助我們凝聚教學(xué)藝術(shù)、積淀教學(xué)智慧、促進(jìn)教學(xué)方法的更新。通過這次磨課，不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了教學(xué)技能，更新了教學(xué)理念，更使我認(rèn)識到自己教學(xué)中存在的不足，并努力改進(jìn)，力求讓自己的教學(xué)水平有更大的提高。
教師磨課感想篇十六
磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)來剖析教學(xué)活動，反思教學(xué)過程，努力嘗試尋求解決實(shí)際教學(xué)問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團(tuán)結(jié)互助精神，通過教研組伙伴互助、引領(lǐng)伙伴互助，促進(jìn)教師共同成長。
本學(xué)期，我校結(jié)合市教育局“關(guān)于全市開展中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實(shí)做好全市小學(xué)語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機(jī)的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進(jìn)，追求完美、更高的超越。
這種邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。其收獲和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一堂展示課本身。
二、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實(shí)有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)清新時(shí)期小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位，理解小學(xué)語文課程的新理念，深化課堂教學(xué)改革，同時(shí)在此過程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)并運(yùn)用“三步走的教學(xué)模式”，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學(xué)生，面向每一位學(xué)生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學(xué)生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，注重過程和方法。
三、教師情況分析。
我組教師共16人。他們都是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進(jìn)行分析：
韓秀萍老師，自工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務(wù)，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質(zhì)課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。
吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認(rèn)真勤懇，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比均取得很好的成績。
鄭翠老師，19參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。論文、輔導(dǎo)等都獲得國家級一等獎。
趙啟鵬老師，一直以來認(rèn)認(rèn)真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學(xué)上進(jìn)，原始?？飘厴I(yè)，在講臺上無私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，論文、輔導(dǎo)等都獲得省級、國家級一等獎。
李云老師，工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精責(zé)任強(qiáng)，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質(zhì)課，取得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課的好成績，論文輔導(dǎo)多次獲得省級、國家級一等獎。
四、活動目標(biāo)。
1.加深對新課程改革的認(rèn)識，主動探究如何將新課程的理念落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面思考小學(xué)語文教學(xué)。
2.通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動，走進(jìn)語文課堂教學(xué)，貫穿于每一堂課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。
3.邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。
五、方法措施。
1.教研組制定磨課方案，磨課計(jì)劃。磨課教師人手一份磨課時(shí)間安排表。
2.教師們要事先選好課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿以及磨課計(jì)劃。
要求：所選的課要求適應(yīng)教師特點(diǎn)、知識性強(qiáng)，磨課計(jì)劃里要包含有預(yù)期目的，所必備的學(xué)習(xí)材料、研究時(shí)間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點(diǎn)說、難點(diǎn)說以及亮點(diǎn)說等。
3.全員參與，利用每周二對語文磨課進(jìn)行評課、議課、說課。
4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進(jìn)行記錄、整理。以及在結(jié)課中搜集材料。
5.每位磨課教師在進(jìn)行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進(jìn)行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。
6.對每位語文教師的每一次磨課都要進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。
7.對所有的“磨課”材料進(jìn)行歸結(jié)，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價(jià)值“磨課”材料進(jìn)行評優(yōu)。
教師磨課感想篇十七
一、確立明確的“目標(biāo)任務(wù)”
1.要深入貫徹課標(biāo)。如何尋找課例研究的目標(biāo)任務(wù)?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，提出了很多新的理念，這些理念與教學(xué)現(xiàn)實(shí)有著一定的差距。貫徹課標(biāo)理念，提高教學(xué)技能，就是課例研究的主要目標(biāo)任務(wù)。
比如，語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體”，要求我們教師從教學(xué)思想到教學(xué)行為都要有轉(zhuǎn)變，但課改十年來，一直沒有落實(shí)好。今年的研修，從專家引領(lǐng)專題到課例研究專題，從暑期集中研修到秋季的校本研修，都緊扣“貫徹課標(biāo)，研究學(xué)生”這個(gè)主題。研修組要從這個(gè)主題中，尋找課例研究的“切入點(diǎn)”，確立目標(biāo)任務(wù)。
今年的課程開發(fā)中，語文骨干一組(人教版四年級上冊《去年的樹》)，確立的目標(biāo)任務(wù)是：“根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，選擇語言點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動”。語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)，目標(biāo)任務(wù)是：在習(xí)作教學(xué)中，為學(xué)生建立“讀與寫”、“習(xí)作與生活”兩個(gè)聯(lián)系。這些課例研究都比較好地貫徹了課標(biāo)理念，提高了教學(xué)技能。
2.研究目標(biāo)要集中。很多研修組提交的磨課計(jì)劃，往往東抄一點(diǎn)，西湊一點(diǎn)，目標(biāo)比較分散。一次課例研究的目標(biāo)任務(wù)要相對集中，完成一項(xiàng)主要任務(wù)，解決橫亙在課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐間的一兩個(gè)問題。比如，研修中，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一組(小學(xué)語文二年級上冊《窗前的氣球》)，將研究目標(biāo)集中在，掌握“補(bǔ)白想象”的教學(xué)方法。今年研修中，制錦市街小學(xué)語文二組(人教版四年級上冊《白鵝》)，研究目標(biāo)集中在，掌握對比閱讀(不同作家寫同一事物)的教法，讓學(xué)生從讀學(xué)寫。這些研究目標(biāo)，經(jīng)過研修組反復(fù)討論后確定，比較明確、集中。
3.要注意與“教學(xué)目標(biāo)”區(qū)分。很多研修組分不清教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)，把教學(xué)目標(biāo)混同于課例研究的“目標(biāo)任務(wù)”。其實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)很好區(qū)分，課例研究的“目標(biāo)任務(wù)”表述的主體是教師，而“教學(xué)目標(biāo)”的主體是學(xué)生。
比如：語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)，第三次備課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.通過閱讀和觀察生活，選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龑懗鋈宋锾攸c(diǎn)。
2.通過修改人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，把事例寫具體，突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真實(shí)感情。
課例研究的目標(biāo)任務(wù)是:。
1.在習(xí)作教學(xué)中，為學(xué)生建立兩個(gè)“聯(lián)系”：一是“讀與寫”的聯(lián)系，在課文學(xué)習(xí)和拓展閱讀中學(xué)習(xí)寫作;二是“習(xí)作與生活”的聯(lián)系，觀察生活，搜集和積累寫作素材,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.運(yùn)用“學(xué)生作品分析法”做觀課分析，提高課例研究的專業(yè)性。
4.注意教學(xué)與教研的“雙對接”。上例中的第二項(xiàng)目標(biāo)，著眼于改進(jìn)觀課評課方式，提高課例研究的專業(yè)水平。雙對接研修的“目標(biāo)任務(wù)”，也要注意到教學(xué)和教研的“雙對接”。一般包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是“貫徹課標(biāo)理念，提高教學(xué)技能”，二是“提高校本研究能力”。
“目標(biāo)任務(wù)”是課例研究的預(yù)期結(jié)果，目標(biāo)明確了，問題的確定和說明就比較容易了。
二、研究確定“真問題”
“研究問題”是實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)任務(wù)”遇到的困難和障礙，要做到兩個(gè)適配，一是適配目標(biāo)任務(wù)，二是適配研修組教師自身的需要。這樣的問題是來自于老師自身的“真問題”、“好問題”，而不是照搬專家論調(diào)、照抄課標(biāo)要求的“假問題”、“偽命題”。其實(shí)，老師們在自己的實(shí)際教學(xué)中都有很多困惑，只是不知道如何表述。老師們要針對目標(biāo)任務(wù)和自身需要，對研究問題反復(fù)推敲。
比如，語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)確立的研究問題是：
山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一組(小學(xué)語文二年級上冊《窗前的氣球》)，針對“補(bǔ)白想象”教學(xué)，提出了兩個(gè)研究問題：
1.教師在與文本對話的過程中，怎樣才能準(zhǔn)確挖掘文本的留白點(diǎn)?
2.當(dāng)文本留白點(diǎn)被發(fā)掘出來后，通過哪些教學(xué)策略有效地引導(dǎo)學(xué)生“補(bǔ)白想象”?
上傳的4000多個(gè)磨課計(jì)劃，研究問題重復(fù)的現(xiàn)象普遍存在。比如，很多研修組提出“如何發(fā)掘和篩選語文因素”，問題相對重復(fù)，如果界定到具體的學(xué)段和課例，研究問題和解決方案就避免了重復(fù)。有研修組就確定了這樣的問題：
1.《掌聲》一課，如何發(fā)掘和篩選語文因素，細(xì)化語言文字教學(xué)目標(biāo)?
2.如何使學(xué)生在自主的語言實(shí)踐活動中“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”?
我們期待著老師們能提出更具體、更具有針對性的問題。
三、對研究問題的緣由做出說明。
“說明事項(xiàng)”必須有針對性：對確定“研究問題”的緣由、解決問題的措施和磨課的要求做出說明。
請看語文骨干四組(《寫一個(gè)喜歡的人》)的“說明事項(xiàng)”：
1.五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的寫作能力，但也存在一些問題。如：平時(shí)不注意積累材料，習(xí)作的時(shí)候只能搜索枯腸、胡編亂造;選擇的材料內(nèi)容雷同、缺乏新意。在寫人的作文中，不知道如何把事例寫具體。教師在習(xí)作講評時(shí)，在人物的外貌、語言、動作、心理等方面面面俱到，結(jié)果卻面面不到。鑒于此，我們組提出了以上的研究問題。
2.設(shè)計(jì)好觀課量表，做好觀測和數(shù)據(jù)分析，特別是通過“學(xué)生作品分析”,追根溯因，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，使觀課評課有依據(jù)，有實(shí)效。
另外，還要考慮課例研究的創(chuàng)新性，避免重復(fù)研究。目前上傳磨課計(jì)劃所填的“課例名稱”，與今年研修的課程資源重復(fù)的比較多，要注意回避，不要選今年研修的閱讀教學(xué)《去年的樹》、《橋》、《高爾基和他的兒子》，習(xí)作教學(xué)《寫一個(gè)自己喜歡的人》、《說明一件事物》。請根據(jù)秋季開學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度，選擇合適的課例。
最后，請大家參照暑期研修中課例研究專題的磨課計(jì)劃，根據(jù)項(xiàng)目辦和語文專家組發(fā)布的公告要求，在研修組內(nèi)充分討論，進(jìn)一步修改、完善，并按時(shí)上傳自己的磨課計(jì)劃。
教師磨課感想篇十八
作為一名教師，磨課是我們工作中非常重要的一部分。僅僅掌握教材是不夠的，我們需要通過不斷的磨課來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地吸收知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。下面我想分享一些我作為教師不斷磨課的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)磨課需要不斷反思和調(diào)整。在每一次上課之后，我都會回顧自己的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。通過這樣的反思，我能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的教學(xué)特點(diǎn)和不足之處。在調(diào)整教學(xué)過程中，我會思考如何更好地呈現(xiàn)知識點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，如何提高學(xué)生的參與度。不斷反思和調(diào)整為我磨課提供了方向和動力。
其次，我認(rèn)識到磨課需要適時(shí)地運(yùn)用多種教學(xué)方法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，所以我們不能采用一種教學(xué)方法就期望所有學(xué)生都能夠理解和掌握知識。因此，在磨課過程中，我會不斷嘗試不同的教學(xué)方法，比如講解、示范、討論、實(shí)踐等，以便能夠讓不同類型的學(xué)生都能夠受益。同時(shí)，我還會關(guān)注科技在教學(xué)中的應(yīng)用，使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
第三，磨課還需要注重細(xì)節(jié)和個(gè)性化教學(xué)。在教學(xué)中，即使是最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，我們也不能忽視細(xì)節(jié)。例如，對于一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們不僅僅要教給學(xué)生正確的計(jì)算方法，還要解釋方法背后的邏輯和思維過程。只有這樣，學(xué)生才能夠真正理解問題的本質(zhì)。另外，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對待所有學(xué)生。因此，磨課的過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。
第四，磨課需要與同事交流和互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們不應(yīng)該孤立地面對問題和挑戰(zhàn)。與同事進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槲覀兊哪フn提供新的思路和觀點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過分享和交流，我們可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)技巧和策略，為我們的磨課提供更多可能性。此外，團(tuán)隊(duì)合作和互相支持也能夠提高我們的教學(xué)效果和工作滿意度。
最后，磨課需要不斷更新知識和應(yīng)用教育理論。教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域，只有保持學(xué)習(xí)和更新，才能夠與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，我們需要不斷閱讀最新的教育理論和研究成果，將其應(yīng)用到我們的教學(xué)中。通過不斷學(xué)習(xí)和更新，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，作為教師不斷磨課是我們工作中必不可少的一部分。通過反思和調(diào)整、多種教學(xué)方法運(yùn)用、注重細(xì)節(jié)和個(gè)性化教學(xué)、與同事交流和互相學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)最新的教育理論，我們能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。磨課是一種對自己和學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是一種對教師職業(yè)的承諾。希望我的心得和體會能夠給其他教師們提供一些借鑒和啟示。
教師磨課感想篇十九
第一段：疫情背景下的教學(xué)挑戰(zhàn)（200字）
自2020年年初開始，新冠疫情在全球蔓延，給各行各業(yè)都帶來了嚴(yán)重的沖擊。教育領(lǐng)域也不例外，學(xué)校停課，線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)，給教師們帶來了前所未有的教學(xué)挑戰(zhàn)。面對這一困境，各地的教育工作者積極應(yīng)對，努力磨練課程，拓展教學(xué)思路，開創(chuàng)了疫情期間特殊教學(xué)的新局面。
第二段：教師的磨課心得（200字）
疫情期間，教師們面臨了線上教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)。一方面，教師需要將原本線下的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)線上環(huán)境的形式，盡量確保學(xué)生能夠順利參與學(xué)習(xí)。另一方面，線上教學(xué)平臺的使用也需要教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，教師可以通過面對面的互動來引導(dǎo)學(xué)生，但在線上教學(xué)中，教師需要通過更多的設(shè)計(jì)和技術(shù)手段來吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：借助新技術(shù)提升教學(xué)效果（250字）
疫情期間，教師們積極借助各種新技術(shù)來提升教學(xué)效果。教師通過合理利用電子設(shè)備、多媒體教學(xué)資源等，將課程內(nèi)容生動形象地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體開展線上互動，通過討論、問答等形式進(jìn)行互動交流，增進(jìn)師生之間的聯(lián)系。這種方式不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：克服困難展示教師創(chuàng)新精神（250字）
在疫情期間，教師們面臨各種技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制，但他們克服困難，展現(xiàn)出了卓越的創(chuàng)新精神。教師們針對線上教學(xué)的獨(dú)特需求，積極開發(fā)各種教學(xué)資源，靈活使用各種教學(xué)工具，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)選擇。同時(shí)，教師們還利用線上會議工具組織線上講座、研討會等活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺。他們不斷嘗試新的教學(xué)方式和手段，推動了教育教學(xué)的不斷發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
疫情期間，教師們面臨了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但他們也通過創(chuàng)新與努力，為線上教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和發(fā)展。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識到，教育的發(fā)展離不開教師的智慧和創(chuàng)新，教師的角色也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。未來，我們期待教師們在疫情結(jié)束后，能夠?qū)⒕€上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與線下教學(xué)相結(jié)合，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是關(guān)于“疫情期間教師磨課心得體會”的連貫的五段式文章。通過這篇文章，我們可以看到疫情期間教師們所面臨的挑戰(zhàn)以及他們通過創(chuàng)新和努力取得的成果。雖然疫情給教育帶來了巨大的沖擊，但教師們的努力和創(chuàng)新精神使得教育事業(yè)在困難面前依然持續(xù)發(fā)展。期待教師們能夠在將來的教育工作中繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，不斷推動教育事業(yè)的進(jìn)步。