寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們對(duì)自身能力的認(rèn)知和改進(jìn)意識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，給予一定的個(gè)人化色彩。小編整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典句子，希望能夠給大家一些寫(xiě)作啟示。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇一
今學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新能力建設(shè)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學(xué)習(xí)本課程，重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。
通過(guò)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過(guò)程的一般特征，創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素，創(chuàng)新者個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設(shè);醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的思路、工作方法和理念;重點(diǎn)掌握黃伯云院士在科學(xué)研究上獲得成功和取得巨大貢獻(xiàn)的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過(guò)程，創(chuàng)新能力的特點(diǎn)，個(gè)人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的立項(xiàng)、選人、搭建平臺(tái)、過(guò)程管理等方面內(nèi)容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強(qiáng)意志、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過(guò)創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過(guò)程，價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。
知道了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點(diǎn)：(1)綜合性。它把多種能力集中起來(lái)，充分加以運(yùn)用;(2)獨(dú)創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實(shí)踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值;(4)堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會(huì)環(huán)境，要取得成功需要反復(fù)試驗(yàn)和探索，只有堅(jiān)持不懈才可能成功。
在學(xué)習(xí)，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)治療效果不好、而且涉及社會(huì)上一多半人利益的項(xiàng)目上。一要立項(xiàng)，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅(jiān)持權(quán)威性、先進(jìn)性、連續(xù)性、互補(bǔ)性原則。三是搭建平臺(tái)，從“管理”到“服務(wù)”理念的轉(zhuǎn)變。首先要資源共享的平臺(tái)成為聯(lián)系專(zhuān)家的紐帶。其次是轉(zhuǎn)變理念，實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目管理者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換。
在學(xué)習(xí)黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進(jìn)水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅(jiān)持到底信念、智慧、鍥而不舍與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。黃伯云過(guò)人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平的正確理念，十幾年如一日的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和把國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。明確了自主創(chuàng)新在科學(xué)研究中的重要作用。沒(méi)有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平!
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，掌握了創(chuàng)新能力建設(shè)的課程的一系列的內(nèi)涵和要素，今后能正確的引導(dǎo)我們?cè)谧约簩?shí)際工作中的運(yùn)用。
治療疾病的方法，都需要進(jìn)行科學(xué)研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵括鍥而不舍的探索激情、堅(jiān)忍不拔的攻關(guān)熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開(kāi)拓意識(shí)、敢于質(zhì)疑的批判精神、積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神、聰敏睿智的實(shí)踐能力等。
我從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是一門(mén)發(fā)展迅速、相當(dāng)成熟、多技術(shù)、多學(xué)科交叉的具有獨(dú)特應(yīng)用目的的學(xué)科。
我國(guó)在1984年開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科教育,二十多年來(lái),高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標(biāo)明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)已進(jìn)入全新的時(shí)代,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展領(lǐng)域、性質(zhì)以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對(duì)現(xiàn)有檢驗(yàn)學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗(yàn)科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在學(xué)科領(lǐng)域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已不只是一般意義的化驗(yàn),而是一門(mén)發(fā)展迅速、輻射性強(qiáng)、多學(xué)科交叉,具有獨(dú)特應(yīng)用目標(biāo)的科學(xué).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),而是要快速、準(zhǔn)確地把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床信息,并能有效而合理地應(yīng)用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗(yàn)的導(dǎo)向作用.
在工作中理論結(jié)合實(shí)際，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段對(duì)病人的血液、體液、分泌物、脫落細(xì)胞等標(biāo)本，進(jìn)行物理化學(xué)檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，相應(yīng)的開(kāi)展了一系列的檢驗(yàn)項(xiàng)目，在工作中總結(jié)出許多的經(jīng)驗(yàn)。1998年曾在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動(dòng)生化分析儀的質(zhì)量管理》;20xx年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進(jìn)行血常規(guī)檢驗(yàn)出19例血液病體會(huì)》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗(yàn)》;在20xx年9年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索雜志》上相繼發(fā)表了《對(duì)普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗(yàn)分析》，《實(shí)驗(yàn)到診斷淋病分析總結(jié)報(bào)告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結(jié)出了許多的經(jīng)驗(yàn)，但還要在今后的工作中要及時(shí)的引進(jìn)新的技術(shù)和知識(shí)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決改進(jìn)問(wèn)題的存在，要不斷的更新觀念及對(duì)患者的服務(wù)，使之產(chǎn)生良好的社會(huì)價(jià)值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，失去了創(chuàng)新，社會(huì)將停止不前，因此，任何一個(gè)國(guó)家，無(wú)不把創(chuàng)新當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作來(lái)對(duì)待。結(jié)合自己的本職工作，我認(rèn)為，要提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。因此，如何利用前人的知識(shí)和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過(guò)借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母，這誰(shuí)都不能否認(rèn)，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對(duì)我們的工作沒(méi)有任何的幫助。通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，還可以通過(guò)改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。
借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗(yàn)和成果很重要!關(guān)健要看你怎么利用!
四是遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬(wàn)不要把靈感放走，生活中每個(gè)人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點(diǎn)：
第三，必須堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性。思維的相對(duì)獨(dú)立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實(shí)踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗(yàn)，不依賴(lài)已有的成果，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立地思考問(wèn)題，在獨(dú)辟蹊徑中找到解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，在自己的崗位上力求盡責(zé)盡職，為社會(huì)為人民做出我們醫(yī)務(wù)工作者的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇二
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)所重視的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力的個(gè)人和組織才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力，我參與了一項(xiàng)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)項(xiàng)目，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)踐中獲得的心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)，我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨(dú)立思考，更是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在項(xiàng)目中，我們組成了一個(gè)多元化的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有不同的背景和專(zhuān)長(zhǎng)。我們通過(guò)充分的交流和合作，共同解決問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能凝聚更多的智慧和資源，創(chuàng)造出更具價(jià)值的創(chuàng)新。
其次，實(shí)踐培養(yǎng)還讓我意識(shí)到創(chuàng)新需要勇于冒險(xiǎn)和接受失敗。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我們毫不畏懼，勇往直前。我們?cè)敢鈬L試新的想法和方法，即使可能失敗，也不會(huì)輕易放棄。這種勇于冒險(xiǎn)和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂(lè)趣。只有敢于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能性，創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三，實(shí)踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶(hù)需求的重要性。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們注重與用戶(hù)的溝通和互動(dòng)，深入了解他們的需求和痛點(diǎn)。通過(guò)與用戶(hù)的接觸，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新點(diǎn)。這種以用戶(hù)為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場(chǎng)的變化和機(jī)遇，為創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，實(shí)踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對(duì)反思和學(xué)習(xí)的重視。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。這種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地修正和改進(jìn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和能力也得到了提升。
最后，實(shí)踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)逐步提升。在實(shí)踐中，我意識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心，需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能擁有更強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)，我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作、勇于冒險(xiǎn)、了解用戶(hù)需求、反思學(xué)習(xí)和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響，更對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信，只有堅(jiān)持不懈地提升創(chuàng)新能力，才能在現(xiàn)代社會(huì)中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，有著高度創(chuàng)新能力的個(gè)體不僅能夠適應(yīng)快速變化的環(huán)境，還能夠成為引領(lǐng)者和潮流的推動(dòng)者。我認(rèn)為，創(chuàng)新能力是可以通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和鍛煉的，以下是我在日常生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷開(kāi)拓眼界。在這個(gè)顛覆傳統(tǒng)的時(shí)代，人們只有不斷開(kāi)放自己的思維和觀念，才能夠產(chǎn)生新的創(chuàng)意和靈感。在我的實(shí)踐中，我總是積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)和交流會(huì)議，以擴(kuò)展自己的視野。例如，我經(jīng)常參加一些跨學(xué)科的講座和研討會(huì)，嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)融合在一起，以探索新的解決方案。這樣的實(shí)踐不僅幫助我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，更重要的是啟發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的多角度思考和解決方法的多樣性。
其次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在我的實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多人之所以缺乏創(chuàng)新能力，往往是因?yàn)楹ε率『统袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)。然而，只有勇于面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)，我們才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和改進(jìn)我們的創(chuàng)新思維和方法。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在初始階段面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是通過(guò)勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，我們不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的方案，最終實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只有勇于面對(duì)困難和風(fēng)險(xiǎn)，才能夠產(chǎn)生真正的創(chuàng)新和突破。
第三，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷反思。在我的實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷更新我們的知識(shí)和技能，我們才能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟上快速變化的社會(huì)。因此，我經(jīng)常利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查閱有關(guān)創(chuàng)新方法和案例的書(shū)籍和文章。同時(shí)，我也經(jīng)常反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思，我能夠提高自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價(jià)值。
第四，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積極合作和協(xié)作。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新往往是團(tuán)隊(duì)的結(jié)果，而不是個(gè)體的努力。當(dāng)我面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)積極與他人進(jìn)行合作和協(xié)作，共同尋找創(chuàng)新的思路和解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重他人的創(chuàng)意和貢獻(xiàn)。通過(guò)共同努力和共同思考，在互相啟發(fā)和碰撞的過(guò)程中，我們的團(tuán)隊(duì)取得了很多創(chuàng)新的成果。因此，我相信積極合作和協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
最后，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，我始終堅(jiān)信只有通過(guò)持之以恒的努力和不斷追求卓越，我們才能夠真正培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)參與一個(gè)項(xiàng)目，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和精力，在一次比賽中獲得了成功。然而，我并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，而是繼續(xù)努力提高自己的技能和能力，追求更高的目標(biāo)。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力和追求卓越，我逐漸積累了豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升了我的創(chuàng)新能力。
總之，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，但也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)不斷開(kāi)拓眼界、勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思、積極合作和協(xié)作，以及堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越，我們能夠逐步培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價(jià)值，成為這個(gè)世界上的創(chuàng)新者和領(lǐng)袖。創(chuàng)新能力的實(shí)踐培養(yǎng)需要堅(jiān)持不輟，持之以恒，相信我們每個(gè)人都可以成為更具創(chuàng)新能力的人。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇四
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，家庭教育在塑造一個(gè)人的性格和能力方面扮演著至關(guān)重要的角色。而在當(dāng)今社會(huì)中，創(chuàng)新能力被視為擺脫競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素之一。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了家庭教育的重要內(nèi)容之一。通過(guò)我的親身經(jīng)歷和日常觀察，我對(duì)于家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)總結(jié)為以下五個(gè)方面。
首先，父母要給予孩子足夠的自由空間與支持。創(chuàng)新需要自由的思維環(huán)境和表達(dá)的空間，而父母的角色就是為孩子提供這樣的環(huán)境和空間。我的父母對(duì)我的興趣愛(ài)好非常寬容，他們鼓勵(lì)我在廣泛的領(lǐng)域內(nèi)探索和嘗試。無(wú)論是學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、體育還是科技，他們總是鼓勵(lì)我積極嘗試，從而培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。父母的支持和鼓勵(lì)也是我能夠不斷挑戰(zhàn)自我、勇于嘗試的重要?jiǎng)恿Α?BR> 其次，家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望。創(chuàng)新源于對(duì)未知世界的好奇心和不斷的探索。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域保持濃厚的興趣。在家庭中，父母可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子閱讀、參觀展覽、旅行等方式來(lái)激發(fā)他們的好奇心。我的父母經(jīng)常帶我到各種博物館、科技展覽等地方參觀，這不僅開(kāi)闊了我的視野，也讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，從而促使我能夠不斷嘗試探索，并最終培養(yǎng)起了創(chuàng)新能力。
第三，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力也是家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人很難獨(dú)立實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)重大成就。因此，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的交流能力對(duì)于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新非常關(guān)鍵。在家庭中，父母可以通過(guò)組織家庭活動(dòng)、開(kāi)展親子游戲等方式培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。父母可以給孩子提供合作的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且和他人合作完成一項(xiàng)任務(wù)。我的父母經(jīng)常組織大家庭聚會(huì)，讓我與堂兄弟姐妹們共同開(kāi)展各種項(xiàng)目，這讓我們學(xué)會(huì)了相互合作、相互支持，并最終培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
第四，家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中要鼓勵(lì)孩子不怕失敗。創(chuàng)新過(guò)程中，失敗是難免的一部分。家庭教育應(yīng)該讓孩子明白，失敗并不可怕，失敗是成功的一部分。父母應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持，告訴他們失敗并不意味著結(jié)束，只是一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我的父母經(jīng)常告訴我失敗是走向成功的必經(jīng)之路，失敗并不意味著我沒(méi)有能力，只要我堅(jiān)持不懈、不怕失敗，總會(huì)取得成功。正是這種家庭教育讓我養(yǎng)成了不怕失敗、持之以恒的品質(zhì)，并且培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。
最后，家庭要成為一個(gè)注重培養(yǎng)思維方法和解決問(wèn)題能力的地方。創(chuàng)新要求我們具備良好的思維能力和解決問(wèn)題的能力。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維方法，教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題，如何尋找解決問(wèn)題的方法。在家庭中，父母可以和孩子一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)孩子提出各種解決問(wèn)題的方法。我的父母在家庭教育中注重培養(yǎng)我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，他們經(jīng)常帶我參加數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)起了我的思維方法和解決問(wèn)題的能力，并最終培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。
總之，家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。父母要給予孩子足夠的自由空間與支持，注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，鼓勵(lì)孩子不怕失敗，注重培養(yǎng)思維方法和解決問(wèn)題能力。只有通過(guò)這些方面的培養(yǎng)，我們才能夠在家庭中培養(yǎng)起創(chuàng)新能力，讓孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。所以，家庭教育的重要性不容忽視，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為培養(yǎng)下一代的創(chuàng)新能力做出努力。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇五
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力之一，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或組織在面對(duì)新問(wèn)題或變化時(shí)，通過(guò)獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案，能夠開(kāi)拓新領(lǐng)域、創(chuàng)造新價(jià)值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力，我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在一次實(shí)踐任務(wù)中，我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來(lái)制作紙袋。于是，我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過(guò)程和材料，然后通過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料，這種材料不僅能夠保持紙袋的質(zhì)地和強(qiáng)度，還能夠減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅深入了解了紙袋的制作原理，還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作，我們互相配合，共同解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和觀點(diǎn)，我們通過(guò)充分的溝通和合作，將不同的想法融合在一起，形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如，在一個(gè)關(guān)于改進(jìn)學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量的任務(wù)中，每個(gè)人都提出了自己的建議，我們通過(guò)討論和妥協(xié)，最終制定了一套綜合性的解決方案，有效地改善了學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量。
再次，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重實(shí)踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要通過(guò)實(shí)踐和反思不斷地進(jìn)步和完善。在每一次實(shí)踐活動(dòng)之后，我都會(huì)和團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行反思和總結(jié)。我們會(huì)仔細(xì)審視我們的創(chuàng)新過(guò)程，找出其中的問(wèn)題和不足，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)多次的試驗(yàn)和實(shí)踐，我們逐漸摸索出了一套適合我們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程，讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界融合。創(chuàng)新是一個(gè)不斷演化和進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有止境。在實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻感受到了跨界學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作，我了解到了其他領(lǐng)域的知識(shí)和思維方式，這對(duì)我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如，在與一位工程學(xué)院的同學(xué)合作解決一個(gè)關(guān)于交通擁堵問(wèn)題的任務(wù)時(shí)，他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此，我意識(shí)到了跨界學(xué)習(xí)的重要性，并將持續(xù)學(xué)習(xí)作為提升創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。
綜上所述，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實(shí)踐反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力，還加深了對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇六
近年來(lái)，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門(mén)的話(huà)題，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都對(duì)創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學(xué)生，我深感創(chuàng)新能力對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的影響，因此我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我收獲頗豐，并且從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：了解創(chuàng)新能力的重要性
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境的不斷變化，只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場(chǎng)上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是指通過(guò)創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題的能力。因此，提高創(chuàng)新能力已成為我個(gè)人發(fā)展的重要目標(biāo)。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)
為了提高自己的創(chuàng)新能力，我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。比如，我加入了大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，學(xué)習(xí)并了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和方法。通過(guò)和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何把握商機(jī)并從中創(chuàng)造出價(jià)值。此外，我還參加了一些科技創(chuàng)新競(jìng)賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問(wèn)題的方法。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中，我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題和痛點(diǎn)，并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)積極思考和大膽嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種思維工具和方法，如頭腦風(fēng)暴和關(guān)聯(lián)思考等，以幫助我更好地解決問(wèn)題和提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。
第四段：勇于挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)
在創(chuàng)新的道路上，沒(méi)有人能一直保持成功和堅(jiān)持不懈。所以，在實(shí)踐過(guò)程中，我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不會(huì)放棄，而是積極嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也關(guān)注自己的不足，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以提高自己的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這種不斷挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)創(chuàng)新能力有了更深刻的理解，并且在實(shí)踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是解決問(wèn)題和創(chuàng)造價(jià)值的能力。通過(guò)創(chuàng)新能力的鍛煉和實(shí)踐，我在大學(xué)期間積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，這些將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱情和努力，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式，以適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇七
二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育世紀(jì)”，創(chuàng)造性人才要通過(guò)創(chuàng)造教育來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們“愛(ài)問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識(shí)，并不斷積累新知識(shí)，在課堂上做到融會(huì)貫通，得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽(tīng)、愿想、愿說(shuō)”，“敢疑、敢說(shuō)、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會(huì)“畏手畏腳”，不會(huì)擔(dān)心在班上“出丑”，害怕老師“指責(zé)”，才能提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系，才能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、與學(xué)生真誠(chéng)交流。在平常的生活，課余時(shí)間我多與學(xué)生談心、交心。與“問(wèn)題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時(shí)間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點(diǎn)不舒服，沒(méi)有下班。到了第二天，學(xué)生見(jiàn)到我就問(wèn)：“老師，昨天沒(méi)有見(jiàn)到你，你是不是不舒服?”我有點(diǎn)感動(dòng)了，與學(xué)生日夜相處，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢(shì)，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)想像。沒(méi)有想像沒(méi)有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。
2、課堂的知識(shí)性，教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，知識(shí)只有在應(yīng)用的過(guò)程中才會(huì)轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識(shí)的重要性，沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競(jìng)技性是針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征，利用“競(jìng)猜、競(jìng)賽”的形式引入課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個(gè)人體驗(yàn)一次成功的喜悅后，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇八
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的一項(xiàng)重要素質(zhì)，它可以培養(yǎng)個(gè)人的思維能力和創(chuàng)造力，使個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中具備突出的優(yōu)勢(shì)。而家庭是孩子最早接觸到的環(huán)境，也是孩子培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。在家庭中，家長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。本文將從提供基礎(chǔ)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鼓勵(lì)探索思維、注重實(shí)踐能力和給予適度支持五個(gè)方面，分享我在家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的心得體會(huì)。
首先，提供基礎(chǔ)環(huán)境是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的前提。創(chuàng)新需要一個(gè)寬松自由的環(huán)境，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、寬廣的成長(zhǎng)空間。在家中，可以為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)角落，配備一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)工具，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考。家長(zhǎng)可以跟孩子一起去參觀博物館、音樂(lè)廳、藝術(shù)展覽等，給孩子提供廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)新事物的好奇心和求知欲。
其次，培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好是激發(fā)創(chuàng)新能力的有效途徑。孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的濃厚興趣，會(huì)使他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出更多的奮斗和熱情。家長(zhǎng)可以從孩子小時(shí)候開(kāi)始多關(guān)注他們的興趣點(diǎn)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、科學(xué)等。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，要注重孩子的多元化發(fā)展，讓他們對(duì)各種領(lǐng)域有所了解和參與。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，可以激發(fā)他們創(chuàng)新的激情和動(dòng)力。
第三，鼓勵(lì)探索思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。在家庭中，家長(zhǎng)可以給孩子提供充分的實(shí)驗(yàn)和探索的機(jī)會(huì)。他們可以從日常生活中的問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)孩子思考如何解決問(wèn)題，通過(guò)“為什么”、“怎樣”等問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的思辨和分析能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和見(jiàn)解，不論正確與否，都要給予鼓勵(lì)和肯定。只有在鼓勵(lì)的氛圍中，孩子才能發(fā)展出敢于嘗試和創(chuàng)新的勇氣。
第四，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)是孩子創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在家庭中，家長(zhǎng)可以給孩子提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如動(dòng)手制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以將知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際中，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，實(shí)踐也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的有效途徑。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并積極尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
最后，給予適度支持是家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，但不能代替孩子去做所有的事。孩子需要經(jīng)歷困難和挫折，才能從中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要給孩子充分的自主空間和時(shí)間，讓他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓他們?cè)趧?chuàng)新的道路上感受到家庭的支持和關(guān)愛(ài)。
總之，家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。提供基礎(chǔ)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鼓勵(lì)探索思維、注重實(shí)踐能力和給予適度支持是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有效途徑。通過(guò)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和長(zhǎng)期的陪伴，我們可以培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)、創(chuàng)新思維的品質(zhì)，使他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇九
當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力被認(rèn)為是人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。而家庭作為孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進(jìn)行探討，并結(jié)合自身親身經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)。
首先，家庭應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念。家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到教育不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質(zhì)之一，家長(zhǎng)不能僅僅追求孩子成績(jī)的優(yōu)異，而忽視了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)課外閱讀、參與手工制作、探索科學(xué)等方式，逐漸引導(dǎo)孩子形成創(chuàng)新思維。
其次，家庭應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長(zhǎng)可以為孩子提供各種學(xué)習(xí)資源，例如豐富的書(shū)籍、教育軟件、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)客活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，如家庭手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。因此，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？梢酝ㄟ^(guò)家庭游戲、義務(wù)勞動(dòng)等方式，讓孩子體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人相互配合，共同完成任務(wù)。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子安排一些家務(wù)工作，培養(yǎng)他們的組織能力和責(zé)任感。此外，還可以組織一些親子活動(dòng)，如野外拓展、親子營(yíng)等，讓孩子在團(tuán)隊(duì)中感受到集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性。
最后，家庭應(yīng)為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的，家庭應(yīng)為孩子提供一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極的反饋和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中，孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣，我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才，為未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃，讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要原動(dòng)力，而創(chuàng)新能力實(shí)踐則是培養(yǎng)和提升我們的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵手段。在創(chuàng)新能力實(shí)踐過(guò)程中，我深切感受到了創(chuàng)新的重要性以及積極參與創(chuàng)新實(shí)踐的益處。以下是我在創(chuàng)新能力實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力實(shí)踐讓我明白了創(chuàng)新的重要性。在過(guò)去，我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)僅停留在新奇、突破傳統(tǒng)的層面上，往往覺(jué)得這是高手才能做到的事情。然而，在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我接觸到的大量案例和實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了創(chuàng)新不僅僅是在科技領(lǐng)域開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，它更注重對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特解決方法和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用。創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，而且在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了一個(gè)人成功的重要因素。因此，只有具備創(chuàng)新能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次，創(chuàng)新能力實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐的益處。通過(guò)參與各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我不僅有機(jī)會(huì)鍛煉自己的技能和能力，還能與各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士交流、互動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員共同探討問(wèn)題，融合不同的思維，提出創(chuàng)新的解決方案。這種合作與交流中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升了自己的綜合素質(zhì)。另外，參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)還有助于提升自己的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐中，我能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和能力，樹(shù)立自己的個(gè)人形象，與他人建立起良好的合作關(guān)系，提升自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了開(kāi)放思維，激發(fā)胸懷大志的勇氣和追求卓越的決心。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不拘泥于傳統(tǒng)思維方式，善于從多角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的新思路。通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐，我開(kāi)始注重觀察和思考，不再滿(mǎn)足于表面現(xiàn)象，而是嘗試去深入了解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)。同時(shí)，創(chuàng)新能力實(shí)踐還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意產(chǎn)生能力和判斷力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠迅速生成各種可能的解決方案，并通過(guò)判斷、論證選出最佳的方案。
第四，創(chuàng)新能力實(shí)踐提高了我的問(wèn)題解決能力。創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中，我們所面對(duì)的項(xiàng)目和挑戰(zhàn)都是真實(shí)的，這是不同于紙上談兵和簡(jiǎn)單模擬的理論學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，分析問(wèn)題，并協(xié)同團(tuán)隊(duì)提出創(chuàng)新解決方案。通過(guò)實(shí)際操作和思考，我不僅了解了實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性，還學(xué)會(huì)了如何從各個(gè)角度進(jìn)行切入，找到切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，在創(chuàng)新能力實(shí)踐過(guò)程中，我們還往往面臨時(shí)間、資源等方面的限制，這更需要我們有創(chuàng)新思維和靈活的解決能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。
最后，創(chuàng)新能力實(shí)踐增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和自信心。通過(guò)實(shí)際參與創(chuàng)新實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到創(chuàng)新并不是遙不可及的，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和實(shí)踐培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力。這種認(rèn)識(shí)給了我巨大的信心和動(dòng)力，促使我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐，我也逐漸建立起了對(duì)自己的肯定和自信，相信自己可以在未來(lái)的工作和生活中通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)更大的成功。
總而言之，創(chuàng)新能力實(shí)踐是培養(yǎng)和提升我們的創(chuàng)新能力的重要手段，通過(guò)它，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，體會(huì)到了主動(dòng)參與實(shí)踐的益處，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和自信心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成功。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十一
創(chuàng)新能力是當(dāng)代社會(huì)所追求的一項(xiàng)重要能力，對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展都有著重要的影響。在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，也得到了一些關(guān)于創(chuàng)新的心得和體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力要建立在良好的基礎(chǔ)上。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是創(chuàng)新的前提條件。只有學(xué)習(xí)多樣的知識(shí)和技能，才能從各個(gè)領(lǐng)域中吸取靈感，為創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。此外，不斷積累經(jīng)驗(yàn)也是創(chuàng)新能力的重要組成部分。在實(shí)踐中，我不斷嘗試著去解決問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高創(chuàng)新的成功率。
其次，創(chuàng)新需要突破傳統(tǒng)的思維方式。在創(chuàng)新實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我們常常被傳統(tǒng)的思維模式所束縛，難以有獨(dú)立、自由思考的能力。然而，只有擺脫傳統(tǒng)的思維框架，我們才能打破常規(guī)，提出創(chuàng)新的解決方案。因此，在實(shí)踐中我努力培養(yǎng)自己有獨(dú)立思考的能力，不受他人限制，勇于提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的獨(dú)立思考能力，為創(chuàng)新提供了更廣闊的空間。
第三，創(chuàng)新需要勇于接受失敗。在創(chuàng)新實(shí)踐中，失敗是無(wú)法避免的一部分。我在實(shí)踐中也經(jīng)歷了多次失敗，但這并沒(méi)有打擊我的信心，反而使我更加堅(jiān)定地相信創(chuàng)新的力量。實(shí)踐中的失敗并不可怕，關(guān)鍵在于如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)。因此，我在實(shí)踐中注重總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng)新能力，逐漸取得了一些成果。
第四，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)踐中，我也意識(shí)到創(chuàng)新不是一個(gè)人可以完成的事情，需要團(tuán)隊(duì)的共同努力。團(tuán)隊(duì)成員之間可以相互補(bǔ)充和借鑒，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。因此，在實(shí)踐中我注重與他人的交流和合作，不僅可以拓寬自己的視野，還能夠提高創(chuàng)新的效果。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我的創(chuàng)新能力得到了一定的提高，并收獲了團(tuán)隊(duì)共同的成就感。
最后，創(chuàng)新是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程。在實(shí)踐中，我體會(huì)到創(chuàng)新不是一蹴而就的事情，需要持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)。創(chuàng)新需要不斷地嘗試和反思，通過(guò)反饋和修正來(lái)完善創(chuàng)新的結(jié)果。因此，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)不斷迭代、不斷優(yōu)化的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能提高自己的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)新成果。
總之，創(chuàng)新能力的實(shí)踐為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻領(lǐng)悟到創(chuàng)新的重要性和方法。通過(guò)這一過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，并且意識(shí)到創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作和勇于接受失敗。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十二
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。感謝東北農(nóng)業(yè)大學(xué)給我們這次難得的補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)一名基層工作者，使我在農(nóng)業(yè)思想，農(nóng)業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、農(nóng)業(yè)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農(nóng)業(yè)改革，全面提升廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)
在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了教育觀念，樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農(nóng)業(yè)觀念、樹(shù)立了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任
通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性，了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂，學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng)，才能激發(fā)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與農(nóng)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人熔入農(nóng)業(yè)工作這個(gè)大的集體，時(shí)刻想著自己是農(nóng)業(yè)這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
(一)是時(shí)期科技推廣工作對(duì)我們提出了更高要求，拉著我們學(xué);
(二)是加入世貿(mào)組織對(duì)基層科技推廣提出了更高的目標(biāo),帶著我們學(xué);
了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們能夠從農(nóng)業(yè)專(zhuān)家那里學(xué)到更多的知識(shí)搭建了平臺(tái)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢(qián)，我應(yīng)該以這次培訓(xùn)為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。首先就是要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有這樣才能在新形勢(shì)下搞好科技推廣，在新問(wèn)題面前把住大方向;第二就是要學(xué)習(xí)縣外、省外推廣工作方法，要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務(wù)農(nóng)水平，增加農(nóng)民收入。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事，要借鑒一切最新的科學(xué)成果，不斷凋整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，就如老師所說(shuō)的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調(diào)產(chǎn)業(yè)”。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣進(jìn)步。
其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆：做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們科技推廣。作為一名長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進(jìn)使用，依靠市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用，依靠多功能的不斷開(kāi)發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話(huà)、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務(wù)態(tài)度：農(nóng)業(yè)科技推廣常被人看得起，但農(nóng)業(yè)是強(qiáng)基礎(chǔ)，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價(jià)、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會(huì)講“國(guó)以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達(dá)到預(yù)期目的。我們要本著對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé)，對(duì)糧食安全負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù);三是要保證服務(wù)質(zhì)量：要在工作中把安全放在首位，服務(wù)好從田間到餐桌的全過(guò)程，確保生產(chǎn)出無(wú)害公的農(nóng)產(chǎn)品;四是要提高服務(wù)水平：由于我們社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)相對(duì)滯后，涉及社會(huì)化服務(wù)水平較低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平。
以上僅僅是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握國(guó)家的大政方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。未來(lái)中國(guó)的工作千頭萬(wàn)緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本單位的工作推向前進(jìn)?？傊ㄟ^(guò)此次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多新的知識(shí)，更拓寬了帶領(lǐng)農(nóng)戶(hù)致富的新思路。使我們更有信心在農(nóng)村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十三
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，確定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十四
創(chuàng)新是“三個(gè)代表”重要思想的精髓，作為二十一世紀(jì)的生物教師，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，把創(chuàng)新教育放在首要位置。無(wú)論是從培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才還是從全面提高學(xué)生素質(zhì)等方面，都需要生物教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)此，我在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作了一些初步的探索。我在七年級(jí)所任教的班級(jí)中，安排七（一）班作為實(shí)驗(yàn)班，七（四）班作為對(duì)比班。對(duì)比班按傳統(tǒng)的教學(xué)方法正常教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為9月至6月，在第二學(xué)期期末考試中統(tǒng)計(jì)教改結(jié)果。在這一年中，我主要從以下五個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的心理障礙。
談起創(chuàng)新，學(xué)生往往有一種神秘感和可望而不可及的懼怕心理，認(rèn)為那是科學(xué)家的事，自己無(wú)能去創(chuàng)新。我告訴學(xué)生，人人都有創(chuàng)新的潛力，只要根據(jù)自己已學(xué)的知識(shí)來(lái)形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解或做法，就是創(chuàng)新。在授課中我列舉了許多事例給學(xué)生以榜樣示范。如17世紀(jì)的解剖學(xué)家為分離人的顱骨，向顱骨腔裝滿(mǎn)干燥的種子，然而讓種子吸水膨脹，巧妙地將顱骨分離。這種簡(jiǎn)易的做法，在當(dāng)時(shí)就是一種創(chuàng)新。通過(guò)這些具體實(shí)例，學(xué)生明白了什么是創(chuàng)新，從而激起學(xué)生的創(chuàng)新欲望。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不可能提出解決問(wèn)題的重大方法。但只要教師在傳授知識(shí)時(shí)，精心設(shè)置教學(xué)情境，展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生積極參與，進(jìn)行深層次的思維，就能促使學(xué)生在領(lǐng)悟知識(shí)的同時(shí)，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解?？赡苓@種見(jiàn)解對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)不是第一次，但對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是全新的，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
二、以科學(xué)精神和科研成果激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
采用黑板報(bào)、墻報(bào)、觀看錄像、觀看多媒課件等形式，向?qū)W生介紹生物科學(xué)史上有創(chuàng)新精神的科學(xué)家，如水稻育種專(zhuān)家袁隆平、進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文、遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者孟德?tīng)柕龋麄兡欠N大膽假設(shè)、嚴(yán)格求證的探索精神，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。另外利用課外興趣小組等形式及時(shí)向?qū)W生介紹最新生物科技動(dòng)態(tài)和成果，如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因作物，以及目前市場(chǎng)上推出的生物保健品，以科研成果來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
三、讓學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的好奇心，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。
對(duì)于剛接觸生物知識(shí)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，千奇百怪的生物一定會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。這種好奇心若轉(zhuǎn)化為求知欲，則是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件。因此，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生要做前人和別人沒(méi)有想、沒(méi)有做或不敢想、不敢做的事情。并對(duì)學(xué)生的好奇心及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)其探索精神和行為的發(fā)展。同時(shí)我也竭力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生好奇心、求知欲的情境。如用生物標(biāo)本吸引學(xué)生；用生物實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生；以生物史實(shí)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野等。對(duì)于一些淘氣、頑皮、不受約束的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的所作所為常不合情理，超越常規(guī)；平時(shí)好提“怪問(wèn)題”，愛(ài)出“鬼主意”；對(duì)事物常常持有懷疑態(tài)度。其實(shí)，就在他們的“點(diǎn)子”和“問(wèn)題”中，很可能孕育著創(chuàng)造的因素；在他們的懷疑態(tài)度中，也可能引出新的發(fā)現(xiàn)。
四、創(chuàng)設(shè)疑境、疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
生物教學(xué)中的滿(mǎn)堂灌是束縛學(xué)生思維的桎梏。我在教學(xué)實(shí)踐中，廣泛聯(lián)系實(shí)際和學(xué)過(guò)的知識(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題深入學(xué)習(xí)。如講述“蜜蜂”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我向?qū)W生提問(wèn)：“蜂王產(chǎn)出未受精的卵，為什么能發(fā)育成新的個(gè)體――雄蜂？雄蜂跟蜂王交尾后為何不久便死亡？”又如，講述線(xiàn)形動(dòng)物時(shí)，向?qū)W生提出：“蛔蟲(chóng)寄生在小腸內(nèi)為何不被人體的消化液消化？它的體表和其他的動(dòng)物相比有何特點(diǎn)？”再如“對(duì)于雌雄同花的植物能進(jìn)行自花傳粉，而對(duì)于雌雄同體的動(dòng)物為什么不能自體受精呢？”讓學(xué)生通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系和比較，并通過(guò)小組討論的形式，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。學(xué)生課堂上提出“蒼蠅喜歡往骯臟的地方鉆，但它為什么不生??？”“蜘蛛在捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，為什么不被自己所吐出的蛛絲粘??？”“在菌類(lèi)中有的霉菌對(duì)人類(lèi)有益，可提取抗菌素，釀酒制醬，制作食品，可這種霉菌人是否能直接吃下去呢？”“植物在光下通過(guò)葉綠體自己制造有機(jī)物，能否將植物的葉綠體轉(zhuǎn)移到人體內(nèi)？那時(shí)人只要喝點(diǎn)水，曬曬太陽(yáng)，就可以維持自己的生命?！薄瓕?duì)于學(xué)生的大膽提問(wèn)和猜想，我從不嘲笑，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、去講、去做。營(yíng)造一個(gè)激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)、培養(yǎng)知識(shí)探究的良好氣氛。
五、利用生物實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)創(chuàng)造興趣。
實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃。實(shí)驗(yàn)中，我力求在可能的條件下為學(xué)生創(chuàng)造更多的觀察、動(dòng)手操作、分析思考等機(jī)會(huì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。如本實(shí)驗(yàn)為何要采用這種方法？能否采用其他方法來(lái)完成？實(shí)驗(yàn)材料是否可以替代等等。同時(shí)還進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探索、嘗試、驗(yàn)證。如講述植物感應(yīng)性知識(shí)時(shí)，我做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，觀察含羞草受到碰撞后葉片的變化。實(shí)驗(yàn)中小葉的閉合現(xiàn)象使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都想試一試。于是我讓他們?cè)谖已菔镜幕A(chǔ)上，設(shè)計(jì)出多種方法來(lái)測(cè)定含羞草對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。學(xué)生討論很熱烈，他們提出了多種設(shè)想：用光照、聲音、溫度等刺激方法，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出“植物具有感應(yīng)性”的結(jié)論。又如，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，為了使實(shí)驗(yàn)觀察明顯，常常在載玻片上加上碘酒溶液，我趁機(jī)啟發(fā)學(xué)生是否可以用其他有顏色的溶液來(lái)代替。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)用藍(lán)墨水來(lái)替代，顯微鏡視野中色彩柔和，賞心悅目，使實(shí)驗(yàn)得到了同樣的效果，學(xué)生也從中體會(huì)到成功的喜悅。更重要的是，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動(dòng)參與了探究的過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主體。
生物實(shí)驗(yàn)提倡創(chuàng)新才是教學(xué)的真正要求。我將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)，按課文要求只需要發(fā)給學(xué)生鱗莖，但實(shí)驗(yàn)時(shí)我不僅發(fā)給學(xué)生洋蔥鱗莖，還發(fā)給他們多種植物葉片，如菠菜葉、蠶豆葉等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自行選擇最易作臨時(shí)裝片又能觀察清晰的材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，洋蔥鱗莖表皮較薄，最易制成裝片且觀察清晰。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生制作臨時(shí)裝片的能力得到了提高，同時(shí)還獲得了啟發(fā)：實(shí)驗(yàn)不只是驗(yàn)證，還可以進(jìn)行一些改進(jìn)甚至創(chuàng)新。通過(guò)探索活動(dòng)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果非常明顯，學(xué)生創(chuàng)新能力得到了普遍的提高，具體表現(xiàn)在以下幾方面。
1、七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的論文、實(shí)驗(yàn)、考試成績(jī)總分明顯高于對(duì)比班。
通過(guò)一年來(lái)的教改實(shí)驗(yàn)，我把對(duì)比班和實(shí)驗(yàn)班的情況進(jìn)行了綜合的考核，把兩個(gè)班學(xué)生的.論文、實(shí)驗(yàn)、考試等綜合成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果對(duì)比班的總分為4462.12，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的總分為4954.52。從上面的分?jǐn)?shù)我們可以明顯看出，這就充分說(shuō)明創(chuàng)新教育效果明顯好于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
2、實(shí)驗(yàn)班大部分學(xué)生能寫(xiě)出解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問(wèn)題的小論文，有的在各種刊物上發(fā)表。如學(xué)生能根據(jù)“頂端優(yōu)勢(shì)”的原理，對(duì)黃瓜等植物進(jìn)行打頂試驗(yàn)，使產(chǎn)量得到了明顯的提高。學(xué)生根據(jù)植物光合作用制造的有機(jī)物由上向下運(yùn)輸這一原理，對(duì)桃樹(shù)、{樹(shù)做了環(huán)剝?cè)囼?yàn)，也同樣得到了增產(chǎn)的效果。學(xué)生看到高大樹(shù)木上的葉片被害蟲(chóng)吃光，由于樹(shù)木高大，難以撒藥治療，他們就根據(jù)植物對(duì)水分的運(yùn)輸由下向上的原理來(lái)進(jìn)行撒藥治蟲(chóng)。做法是：將樹(shù)木的根部挖幾個(gè)洞，倒入一些農(nóng)藥，這樣農(nóng)藥能隨導(dǎo)管中的水分運(yùn)輸?shù)綐?shù)木的頂部，讓害蟲(chóng)吃了含有農(nóng)藥的葉片而死亡，從而解決了高大樹(shù)木治蟲(chóng)難的問(wèn)題。
3、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生還利用興趣小組活動(dòng)和課余時(shí)間，對(duì)本地區(qū)的植物資源進(jìn)行了調(diào)查，另外也做了一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)有：“生態(tài)平衡球”“花卉嫁接”“植物向光性的測(cè)定”“動(dòng)物條件反射的建立”等。還有部分學(xué)生對(duì)本地區(qū)的“野菜資源”進(jìn)行調(diào)查，了解本地區(qū)各種野菜的學(xué)名和別名，隸屬科、目，以及生長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。
以上是我在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的初步探索。實(shí)踐證明，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于設(shè)想和發(fā)表見(jiàn)解。同時(shí)，教師要有新的學(xué)生觀、人才觀，要有大膽創(chuàng)新的精神，并不斷探索和實(shí)踐，只有這樣才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的新世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)生。愿專(zhuān)家和同仁多提寶貴意見(jiàn)，共同把初中生物教學(xué)和教研再上一個(gè)臺(tái)階。
作者簡(jiǎn)介：
解洪生，于一九九八年畢業(yè)于黃岡師院生物系，現(xiàn)任教于武穴市永西中學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，黃岡市語(yǔ)文骨干教師。他于20畢業(yè)于湖北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，自至今一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文和生物教學(xué)，是武穴市及梅川鎮(zhèn)語(yǔ)文和生物學(xué)科帶頭人。他撰寫(xiě)的論文《在初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲湖北省一等獎(jiǎng)、黃岡市一等獎(jiǎng)；自學(xué)輔導(dǎo)論文《如何分析文章的寫(xiě)作特色》、《在自輔教學(xué)中如何提高學(xué)生的自學(xué)能力》分別獲中央教科所論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；論文《加強(qiáng)歷史研究性學(xué)習(xí)，提高歷史探究能力》獲湖北省教學(xué)研究室論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，共有二十余篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。他參與編寫(xiě)了近二十余本中學(xué)語(yǔ)文教輔讀物，編寫(xiě)的《中擊名師》、《詳解教程》、《三a精練》、《輕松課堂》、《新教材完全解讀》、《中考新干線(xiàn)同步測(cè)試卷》、《黃岡教練》等資料均受到廣大師生的一致好評(píng)。他多次被評(píng)為武穴市優(yōu)秀教師和教研骨干，是一位求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的人民教師。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十五
創(chuàng)新是人類(lèi)的希望，民族的希望，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是一個(gè)人在事業(yè)上永葆生機(jī)和活力的源泉。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意能力，是21世紀(jì)高素質(zhì)人才必須具備的基本能力，是一種努力開(kāi)拓、勇于創(chuàng)造發(fā)明的能力，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。
全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，是基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重要組成部分。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須努力做好創(chuàng)新的啟蒙教育，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為迎接21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)做好充分準(zhǔn)備。
創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。
創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
創(chuàng)新精神屬于科學(xué)精神和科學(xué)思想范疇，是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)必須具備的一些心理特征，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動(dòng)。
不人云亦云，唯書(shū)唯上，堅(jiān)持獨(dú)立思考，說(shuō)自己的話(huà)，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨(dú)特、異想天開(kāi)、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應(yīng)用已有知識(shí)和能力解決問(wèn)題……都是創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。
創(chuàng)新精神提倡獨(dú)立思考、不人云亦云，并不是不傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、孤芳自賞、固執(zhí)己見(jiàn)、狂妄自大，而是要團(tuán)結(jié)合作、相互交流，這是當(dāng)代創(chuàng)新活動(dòng)不可少的方式：創(chuàng)新精神提膽大、不怕犯錯(cuò)誤，并不是鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤，只是出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知是科學(xué)探究過(guò)程中不可避免的；創(chuàng)新精神提倡不迷信書(shū)本、權(quán)威，并不反對(duì)學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；創(chuàng)新精神提倡大膽質(zhì)疑，而質(zhì)疑要有事實(shí)和思考的根據(jù)，并不是虛無(wú)主義地懷疑一切…“總之，要用全面、辯證的觀點(diǎn)看待創(chuàng)新精神。
只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。
創(chuàng)新精神的的重要性
1、整個(gè)人類(lèi)歷史就是一個(gè)不斷創(chuàng)（）新、不斷進(jìn)步的過(guò)程。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有人類(lèi)的進(jìn)步和未來(lái)。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。
3、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。提高民族創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。
4、科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)上會(huì)永遠(yuǎn)受制于人，更不可能縮短差距。
有時(shí)，我們做不到創(chuàng)新是因?yàn)樘嗟臈l條框框限制了我們的思路。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)候，我們可以嘗試“反傳統(tǒng)”、“反邏輯”的方式來(lái)思考，就像每天都走一條路，你可以嘗試換另一條路走，這實(shí)際上就是實(shí)踐創(chuàng)新。
確實(shí)，創(chuàng)新雖然不神秘，但存在風(fēng)險(xiǎn)。它是一種艱辛的智力勞動(dòng)，甚至還要為之付出一定的代價(jià)。一方面，創(chuàng)新是觀察力、記憶力、想象力等因素的結(jié)合；另一方面，創(chuàng)新的過(guò)程往往會(huì)伴隨著不同的困難，需要強(qiáng)烈的動(dòng)力、頑強(qiáng)的毅力和積極的心態(tài)。
有些取得成功的偉大人物，他們不一定是最聰明的，但他們的強(qiáng)烈興趣和頑強(qiáng)毅力卻是十分突出的，正是因?yàn)檫@些使他們成功，作出偉大的創(chuàng)新。
明白了這些，對(duì)我們運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)去做人和做事有很大的幫助。
創(chuàng)新不是一句口號(hào)，而是社會(huì)發(fā)展對(duì)我們的內(nèi)在要求。要用創(chuàng)新適應(yīng)變化，創(chuàng)新又給我們帶來(lái)驚喜，這份驚喜帶來(lái)的成就感激勵(lì)我們不斷地創(chuàng)新。
你的每一個(gè)小創(chuàng)意可能就像愛(ài)因斯坦做的第一張小凳子、達(dá)芬奇畫(huà)的第一個(gè)雞蛋，但只要持之以恒，就可以做出大成績(jī)。事實(shí)上，每一個(gè)大發(fā)明都來(lái)自于小創(chuàng)意，每個(gè)人的小進(jìn)步也會(huì)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起著推動(dòng)作用。
成功的機(jī)遇總是平等地展現(xiàn)在每個(gè)人的面前，但是機(jī)遇卻會(huì)偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦。是否能把握機(jī)會(huì)，加速成功，首先在于你是否有一個(gè)有準(zhǔn)備的頭腦，即是否有創(chuàng)新意識(shí)，是否相信自己有創(chuàng)新的潛能，并且是否能在實(shí)踐中展現(xiàn)和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。
相信自己有創(chuàng)新意識(shí)，而且創(chuàng)新的潛能是無(wú)限的，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)男问降玫介_(kāi)發(fā)。只要經(jīng)常做自己沒(méi)有做過(guò)的事情，你就會(huì)不斷地“突破”；只要能堅(jiān)持“突破”，敢于嘗試，你就一定會(huì)有意想不到的收獲。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十六
從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)看，可分為演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大層次。前者是對(duì)知識(shí)的理解和掌握；后者的綜合性實(shí)驗(yàn)是介于兩層次之間的，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)才是培養(yǎng)實(shí)踐能力和研究能力的，而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)效果的最高境界。
何為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)？其主要特征是老師只給出實(shí)驗(yàn)的對(duì)象、目標(biāo)、要求、技術(shù)指標(biāo)、完成期限和驗(yàn)收方式，至于實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)方案、技術(shù)路線(xiàn)、元器件的選擇、具體制作和調(diào)試方法、指標(biāo)測(cè)試等則全部由學(xué)生自主完成。比如，各類(lèi)電子大賽就是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的一種具體體現(xiàn)，因?yàn)榇筚愐?guī)則中包含了基本要求和自主發(fā)揮的要求。自主發(fā)揮實(shí)際上融合了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。所以說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)和效果：
1．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程是由學(xué)生獨(dú)立自主完成的，實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生方，不可能存在等待、依賴(lài)思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的前提基礎(chǔ)。
2．設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求不是通常驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單綜合，而是更多地貼近工程實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，含有創(chuàng)新因素，因此對(duì)學(xué)生既有挑戰(zhàn)性又有壓力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的動(dòng)力源泉。
3．學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)分析、方案制定、電路構(gòu)思、硬件設(shè)計(jì)、軟件編寫(xiě)、分步試驗(yàn)、制作實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、指標(biāo)測(cè)試、性能改進(jìn)和報(bào)告撰寫(xiě)等全過(guò)程的實(shí)踐和攻關(guān)，既能把所學(xué)的理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用，又能把研究視野擴(kuò)展到相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，接觸一些先進(jìn)的元器件并加以運(yùn)用。動(dòng)手實(shí)踐的能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高，創(chuàng)新素質(zhì)在這種潛移默化的`過(guò)程中得以形成和提升。
4．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施必須獨(dú)立經(jīng)歷從第一步到最后一步的全過(guò)程，每個(gè)人的方案和實(shí)施方式各異，從學(xué)生的整體來(lái)看，充分發(fā)揮了各人的原創(chuàng)能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，由此也萌發(fā)出來(lái)不少對(duì)工程和社會(huì)有實(shí)際貢獻(xiàn)的創(chuàng)作思路。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求和技術(shù)指標(biāo)也有利于促進(jìn)學(xué)生之間在實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)交流和問(wèn)題的探討、相互啟發(fā)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的氛圍和條件是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的能力所無(wú)法提供和滿(mǎn)足得了的。
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)校提倡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向，需要積極建設(shè)和實(shí)現(xiàn)，但目前存在一些有待理順和解決的問(wèn)題：
其一是職能部門(mén)對(duì)課程的性質(zhì)在認(rèn)識(shí)觀念上有疏忽，對(duì)于理論加實(shí)驗(yàn)的課程即使是簡(jiǎn)單的演示性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也存在元器件的損耗和補(bǔ)充的問(wèn)題，需要考慮實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就更是如此。但往往在制定教學(xué)方案時(shí)沒(méi)有被納入預(yù)算，而被當(dāng)作純理論課對(duì)待，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持，開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就成了一種美好的空想。
其二是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)之所以未能廣泛開(kāi)展，是受到電子元器件種類(lèi)和數(shù)量供應(yīng)的制約。因?yàn)?，修課的學(xué)生多，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能并達(dá)到各具特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)效果，就必須提供足夠多的不同題目的設(shè)計(jì)要求和任務(wù)。這一方面需要老師挑起技術(shù)支持的重?fù)?dān)；而另一方面學(xué)校必須能夠提供足夠的各種元器件，這是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，需要認(rèn)真考慮和對(duì)待。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十七
當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新已經(jīng)成了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。因此，各高等學(xué)校都高度重視大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力已成為我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中需大力研究和探討的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力，目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅局限于輔助教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造能力和研究能力等方面的訓(xùn)練不夠。
從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)看，可分為演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大層次。前者是對(duì)知識(shí)的理解和掌握；后者的綜合性實(shí)驗(yàn)是介于兩層次之間的，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)才是培養(yǎng)實(shí)踐能力和研究能力的，而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)效果的最高境界。
何為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)？其主要特征是老師只給出實(shí)驗(yàn)的對(duì)象、目標(biāo)、要求、技術(shù)指標(biāo)、完成期限和驗(yàn)收方式，至于實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)方案、技術(shù)路線(xiàn)、元器件的選擇、具體制作和調(diào)試方法、指標(biāo)測(cè)試等則全部由學(xué)生自主完成。比如，各類(lèi)電子大賽就是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的一種具體體現(xiàn)，因?yàn)榇筚愐?guī)則中包含了基本要求和自主發(fā)揮的要求。自主發(fā)揮實(shí)際上融合了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。所以說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)和效果：
1．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程是由學(xué)生獨(dú)立自主完成的，實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生方，不可能存在等待、依賴(lài)思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的前提基礎(chǔ)。
2．設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求不是通常驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單綜合，而是更多地貼近工程實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，含有創(chuàng)新因素，因此對(duì)學(xué)生既有挑戰(zhàn)性又有壓力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的動(dòng)力源泉。
3．學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)分析、方案制定、電路構(gòu)思、硬件設(shè)計(jì)、軟件編寫(xiě)、分步試驗(yàn)、制作實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、指標(biāo)測(cè)試、性能改進(jìn)和報(bào)告撰寫(xiě)等全過(guò)程的實(shí)踐和攻關(guān)，既能把所學(xué)的理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用，又能把研究視野擴(kuò)展到相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，接觸一些先進(jìn)的元器件并加以運(yùn)用。動(dòng)手實(shí)踐的能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高，創(chuàng)新素質(zhì)在這種潛移默化的`過(guò)程中得以形成和提升。
4．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施必須獨(dú)立經(jīng)歷從第一步到最后一步的全過(guò)程，每個(gè)人的方案和實(shí)施方式各異，從學(xué)生的整體來(lái)看，充分發(fā)揮了各人的原創(chuàng)能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，由此也萌發(fā)出來(lái)不少對(duì)工程和社會(huì)有實(shí)際貢獻(xiàn)的創(chuàng)作思路。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求和技術(shù)指標(biāo)也有利于促進(jìn)學(xué)生之間在實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)交流和問(wèn)題的探討、相互啟發(fā)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的氛圍和條件是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的能力所無(wú)法提供和滿(mǎn)足得了的。
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)校提倡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向，需要積極建設(shè)和實(shí)現(xiàn)，但目前存在一些有待理順和解決的問(wèn)題：
其一是職能部門(mén)對(duì)課程的性質(zhì)在認(rèn)識(shí)觀念上有疏忽，對(duì)于理論加實(shí)驗(yàn)的課程即使是簡(jiǎn)單的演示性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也存在元器件的損耗和補(bǔ)充的問(wèn)題，需要考慮實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就更是如此。但往往在制定教學(xué)方案時(shí)沒(méi)有被納入預(yù)算，而被當(dāng)作純理論課對(duì)待，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持，開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就成了一種美好的空想。
其二是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)之所以未能廣泛開(kāi)展，是受到電子元器件種類(lèi)和數(shù)量供應(yīng)的制約。因?yàn)?，修課的學(xué)生多，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能并達(dá)到各具特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)效果，就必須提供足夠多的不同題目的設(shè)計(jì)要求和任務(wù)。這一方面需要老師挑起技術(shù)支持的重?fù)?dān)；而另一方面學(xué)校必須能夠提供足夠的各種元器件，這是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，需要認(rèn)真考慮和對(duì)待。
開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和興趣，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。
組織學(xué)生參加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心；教師不僅指導(dǎo)學(xué)生，而且也從學(xué)生中獲得了新的思想和動(dòng)力，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，訓(xùn)練自己實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室盡最大努力為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件和經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)老師和學(xué)生一起解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。
針對(duì)一些自選實(shí)驗(yàn)課題型，可以鼓勵(lì)學(xué)生多做市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)合市場(chǎng)需求，將自己的課題按產(chǎn)品要求設(shè)計(jì)，在論文中還要附帶詳細(xì)的使用說(shuō)明書(shū)，以便于進(jìn)行市場(chǎng)推廣。從而使開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)，而是將其轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，這樣可以大大開(kāi)拓學(xué)生思路， 提高實(shí)踐能力。
建立學(xué)生創(chuàng)新中心，設(shè)立不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研究課題，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一些小制作、小發(fā)明，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。定期進(jìn)行學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，使學(xué)生普遍獲得較大的信息量，更加深入地了解了電子信息技術(shù)。
另外，建立健全校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)越的條件和優(yōu)良的環(huán)境，在完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，建立健全校外實(shí)踐基地，建立學(xué)校與企業(yè)和科研單位的廣泛聯(lián)系，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)的責(zé)任，有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀、實(shí)習(xí)和生產(chǎn)勞動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十八
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念，樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
們互相尊重，共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒(méi)人知道，過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢(qián)，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話(huà)、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇一
今學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新能力建設(shè)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學(xué)習(xí)本課程，重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。
通過(guò)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過(guò)程的一般特征，創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素，創(chuàng)新者個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設(shè);醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的思路、工作方法和理念;重點(diǎn)掌握黃伯云院士在科學(xué)研究上獲得成功和取得巨大貢獻(xiàn)的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過(guò)程，創(chuàng)新能力的特點(diǎn)，個(gè)人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的立項(xiàng)、選人、搭建平臺(tái)、過(guò)程管理等方面內(nèi)容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強(qiáng)意志、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過(guò)創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過(guò)程，價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。
知道了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點(diǎn)：(1)綜合性。它把多種能力集中起來(lái)，充分加以運(yùn)用;(2)獨(dú)創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實(shí)踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值;(4)堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會(huì)環(huán)境，要取得成功需要反復(fù)試驗(yàn)和探索，只有堅(jiān)持不懈才可能成功。
在學(xué)習(xí)，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)治療效果不好、而且涉及社會(huì)上一多半人利益的項(xiàng)目上。一要立項(xiàng)，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅(jiān)持權(quán)威性、先進(jìn)性、連續(xù)性、互補(bǔ)性原則。三是搭建平臺(tái)，從“管理”到“服務(wù)”理念的轉(zhuǎn)變。首先要資源共享的平臺(tái)成為聯(lián)系專(zhuān)家的紐帶。其次是轉(zhuǎn)變理念，實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目管理者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換。
在學(xué)習(xí)黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進(jìn)水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅(jiān)持到底信念、智慧、鍥而不舍與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。黃伯云過(guò)人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平的正確理念，十幾年如一日的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和把國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。明確了自主創(chuàng)新在科學(xué)研究中的重要作用。沒(méi)有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平!
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，掌握了創(chuàng)新能力建設(shè)的課程的一系列的內(nèi)涵和要素，今后能正確的引導(dǎo)我們?cè)谧约簩?shí)際工作中的運(yùn)用。
治療疾病的方法，都需要進(jìn)行科學(xué)研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵括鍥而不舍的探索激情、堅(jiān)忍不拔的攻關(guān)熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開(kāi)拓意識(shí)、敢于質(zhì)疑的批判精神、積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神、聰敏睿智的實(shí)踐能力等。
我從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是一門(mén)發(fā)展迅速、相當(dāng)成熟、多技術(shù)、多學(xué)科交叉的具有獨(dú)特應(yīng)用目的的學(xué)科。
我國(guó)在1984年開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科教育,二十多年來(lái),高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標(biāo)明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)已進(jìn)入全新的時(shí)代,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展領(lǐng)域、性質(zhì)以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對(duì)現(xiàn)有檢驗(yàn)學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗(yàn)科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在學(xué)科領(lǐng)域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已不只是一般意義的化驗(yàn),而是一門(mén)發(fā)展迅速、輻射性強(qiáng)、多學(xué)科交叉,具有獨(dú)特應(yīng)用目標(biāo)的科學(xué).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),而是要快速、準(zhǔn)確地把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床信息,并能有效而合理地應(yīng)用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗(yàn)的導(dǎo)向作用.
在工作中理論結(jié)合實(shí)際，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段對(duì)病人的血液、體液、分泌物、脫落細(xì)胞等標(biāo)本，進(jìn)行物理化學(xué)檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，相應(yīng)的開(kāi)展了一系列的檢驗(yàn)項(xiàng)目，在工作中總結(jié)出許多的經(jīng)驗(yàn)。1998年曾在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動(dòng)生化分析儀的質(zhì)量管理》;20xx年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進(jìn)行血常規(guī)檢驗(yàn)出19例血液病體會(huì)》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗(yàn)》;在20xx年9年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索雜志》上相繼發(fā)表了《對(duì)普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗(yàn)分析》，《實(shí)驗(yàn)到診斷淋病分析總結(jié)報(bào)告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結(jié)出了許多的經(jīng)驗(yàn)，但還要在今后的工作中要及時(shí)的引進(jìn)新的技術(shù)和知識(shí)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決改進(jìn)問(wèn)題的存在，要不斷的更新觀念及對(duì)患者的服務(wù)，使之產(chǎn)生良好的社會(huì)價(jià)值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，失去了創(chuàng)新，社會(huì)將停止不前，因此，任何一個(gè)國(guó)家，無(wú)不把創(chuàng)新當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作來(lái)對(duì)待。結(jié)合自己的本職工作，我認(rèn)為，要提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。因此，如何利用前人的知識(shí)和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過(guò)借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母，這誰(shuí)都不能否認(rèn)，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對(duì)我們的工作沒(méi)有任何的幫助。通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，還可以通過(guò)改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。
借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗(yàn)和成果很重要!關(guān)健要看你怎么利用!
四是遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬(wàn)不要把靈感放走，生活中每個(gè)人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點(diǎn)：
第三，必須堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性。思維的相對(duì)獨(dú)立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實(shí)踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗(yàn)，不依賴(lài)已有的成果，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立地思考問(wèn)題，在獨(dú)辟蹊徑中找到解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，在自己的崗位上力求盡責(zé)盡職，為社會(huì)為人民做出我們醫(yī)務(wù)工作者的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇二
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)所重視的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力的個(gè)人和組織才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力，我參與了一項(xiàng)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)項(xiàng)目，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)踐中獲得的心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)，我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨(dú)立思考，更是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在項(xiàng)目中，我們組成了一個(gè)多元化的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有不同的背景和專(zhuān)長(zhǎng)。我們通過(guò)充分的交流和合作，共同解決問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能凝聚更多的智慧和資源，創(chuàng)造出更具價(jià)值的創(chuàng)新。
其次，實(shí)踐培養(yǎng)還讓我意識(shí)到創(chuàng)新需要勇于冒險(xiǎn)和接受失敗。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我們毫不畏懼，勇往直前。我們?cè)敢鈬L試新的想法和方法，即使可能失敗，也不會(huì)輕易放棄。這種勇于冒險(xiǎn)和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂(lè)趣。只有敢于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能性，創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三，實(shí)踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶(hù)需求的重要性。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們注重與用戶(hù)的溝通和互動(dòng)，深入了解他們的需求和痛點(diǎn)。通過(guò)與用戶(hù)的接觸，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新點(diǎn)。這種以用戶(hù)為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場(chǎng)的變化和機(jī)遇，為創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，實(shí)踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對(duì)反思和學(xué)習(xí)的重視。在項(xiàng)目過(guò)程中，我們經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。這種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地修正和改進(jìn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和能力也得到了提升。
最后，實(shí)踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)逐步提升。在實(shí)踐中，我意識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心，需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能擁有更強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)，我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作、勇于冒險(xiǎn)、了解用戶(hù)需求、反思學(xué)習(xí)和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響，更對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信，只有堅(jiān)持不懈地提升創(chuàng)新能力，才能在現(xiàn)代社會(huì)中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，有著高度創(chuàng)新能力的個(gè)體不僅能夠適應(yīng)快速變化的環(huán)境，還能夠成為引領(lǐng)者和潮流的推動(dòng)者。我認(rèn)為，創(chuàng)新能力是可以通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和鍛煉的，以下是我在日常生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷開(kāi)拓眼界。在這個(gè)顛覆傳統(tǒng)的時(shí)代，人們只有不斷開(kāi)放自己的思維和觀念，才能夠產(chǎn)生新的創(chuàng)意和靈感。在我的實(shí)踐中，我總是積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)和交流會(huì)議，以擴(kuò)展自己的視野。例如，我經(jīng)常參加一些跨學(xué)科的講座和研討會(huì)，嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)融合在一起，以探索新的解決方案。這樣的實(shí)踐不僅幫助我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，更重要的是啟發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的多角度思考和解決方法的多樣性。
其次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在我的實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多人之所以缺乏創(chuàng)新能力，往往是因?yàn)楹ε率『统袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)。然而，只有勇于面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)，我們才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和改進(jìn)我們的創(chuàng)新思維和方法。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在初始階段面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是通過(guò)勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，我們不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的方案，最終實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只有勇于面對(duì)困難和風(fēng)險(xiǎn)，才能夠產(chǎn)生真正的創(chuàng)新和突破。
第三，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷反思。在我的實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷更新我們的知識(shí)和技能，我們才能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟上快速變化的社會(huì)。因此，我經(jīng)常利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查閱有關(guān)創(chuàng)新方法和案例的書(shū)籍和文章。同時(shí)，我也經(jīng)常反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思，我能夠提高自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價(jià)值。
第四，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積極合作和協(xié)作。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新往往是團(tuán)隊(duì)的結(jié)果，而不是個(gè)體的努力。當(dāng)我面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)積極與他人進(jìn)行合作和協(xié)作，共同尋找創(chuàng)新的思路和解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重他人的創(chuàng)意和貢獻(xiàn)。通過(guò)共同努力和共同思考，在互相啟發(fā)和碰撞的過(guò)程中，我們的團(tuán)隊(duì)取得了很多創(chuàng)新的成果。因此，我相信積極合作和協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
最后，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，我始終堅(jiān)信只有通過(guò)持之以恒的努力和不斷追求卓越，我們才能夠真正培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)參與一個(gè)項(xiàng)目，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和精力，在一次比賽中獲得了成功。然而，我并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，而是繼續(xù)努力提高自己的技能和能力，追求更高的目標(biāo)。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力和追求卓越，我逐漸積累了豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升了我的創(chuàng)新能力。
總之，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，但也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)不斷開(kāi)拓眼界、勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思、積極合作和協(xié)作，以及堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越，我們能夠逐步培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價(jià)值，成為這個(gè)世界上的創(chuàng)新者和領(lǐng)袖。創(chuàng)新能力的實(shí)踐培養(yǎng)需要堅(jiān)持不輟，持之以恒，相信我們每個(gè)人都可以成為更具創(chuàng)新能力的人。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇四
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，家庭教育在塑造一個(gè)人的性格和能力方面扮演著至關(guān)重要的角色。而在當(dāng)今社會(huì)中，創(chuàng)新能力被視為擺脫競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素之一。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了家庭教育的重要內(nèi)容之一。通過(guò)我的親身經(jīng)歷和日常觀察，我對(duì)于家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)總結(jié)為以下五個(gè)方面。
首先，父母要給予孩子足夠的自由空間與支持。創(chuàng)新需要自由的思維環(huán)境和表達(dá)的空間，而父母的角色就是為孩子提供這樣的環(huán)境和空間。我的父母對(duì)我的興趣愛(ài)好非常寬容，他們鼓勵(lì)我在廣泛的領(lǐng)域內(nèi)探索和嘗試。無(wú)論是學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、體育還是科技，他們總是鼓勵(lì)我積極嘗試，從而培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。父母的支持和鼓勵(lì)也是我能夠不斷挑戰(zhàn)自我、勇于嘗試的重要?jiǎng)恿Α?BR> 其次，家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望。創(chuàng)新源于對(duì)未知世界的好奇心和不斷的探索。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域保持濃厚的興趣。在家庭中，父母可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子閱讀、參觀展覽、旅行等方式來(lái)激發(fā)他們的好奇心。我的父母經(jīng)常帶我到各種博物館、科技展覽等地方參觀，這不僅開(kāi)闊了我的視野，也讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，從而促使我能夠不斷嘗試探索，并最終培養(yǎng)起了創(chuàng)新能力。
第三，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力也是家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人很難獨(dú)立實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)重大成就。因此，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的交流能力對(duì)于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新非常關(guān)鍵。在家庭中，父母可以通過(guò)組織家庭活動(dòng)、開(kāi)展親子游戲等方式培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。父母可以給孩子提供合作的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且和他人合作完成一項(xiàng)任務(wù)。我的父母經(jīng)常組織大家庭聚會(huì)，讓我與堂兄弟姐妹們共同開(kāi)展各種項(xiàng)目，這讓我們學(xué)會(huì)了相互合作、相互支持，并最終培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
第四，家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中要鼓勵(lì)孩子不怕失敗。創(chuàng)新過(guò)程中，失敗是難免的一部分。家庭教育應(yīng)該讓孩子明白，失敗并不可怕，失敗是成功的一部分。父母應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持，告訴他們失敗并不意味著結(jié)束，只是一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我的父母經(jīng)常告訴我失敗是走向成功的必經(jīng)之路，失敗并不意味著我沒(méi)有能力，只要我堅(jiān)持不懈、不怕失敗，總會(huì)取得成功。正是這種家庭教育讓我養(yǎng)成了不怕失敗、持之以恒的品質(zhì)，并且培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。
最后，家庭要成為一個(gè)注重培養(yǎng)思維方法和解決問(wèn)題能力的地方。創(chuàng)新要求我們具備良好的思維能力和解決問(wèn)題的能力。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維方法，教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題，如何尋找解決問(wèn)題的方法。在家庭中，父母可以和孩子一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)孩子提出各種解決問(wèn)題的方法。我的父母在家庭教育中注重培養(yǎng)我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，他們經(jīng)常帶我參加數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)起了我的思維方法和解決問(wèn)題的能力，并最終培養(yǎng)起了我的創(chuàng)新能力。
總之，家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。父母要給予孩子足夠的自由空間與支持，注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，鼓勵(lì)孩子不怕失敗，注重培養(yǎng)思維方法和解決問(wèn)題能力。只有通過(guò)這些方面的培養(yǎng)，我們才能夠在家庭中培養(yǎng)起創(chuàng)新能力，讓孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。所以，家庭教育的重要性不容忽視，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為培養(yǎng)下一代的創(chuàng)新能力做出努力。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇五
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力之一，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或組織在面對(duì)新問(wèn)題或變化時(shí)，通過(guò)獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案，能夠開(kāi)拓新領(lǐng)域、創(chuàng)造新價(jià)值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力，我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在一次實(shí)踐任務(wù)中，我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來(lái)制作紙袋。于是，我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過(guò)程和材料，然后通過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料，這種材料不僅能夠保持紙袋的質(zhì)地和強(qiáng)度，還能夠減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅深入了解了紙袋的制作原理，還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作，我們互相配合，共同解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和觀點(diǎn)，我們通過(guò)充分的溝通和合作，將不同的想法融合在一起，形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如，在一個(gè)關(guān)于改進(jìn)學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量的任務(wù)中，每個(gè)人都提出了自己的建議，我們通過(guò)討論和妥協(xié)，最終制定了一套綜合性的解決方案，有效地改善了學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量。
再次，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重實(shí)踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要通過(guò)實(shí)踐和反思不斷地進(jìn)步和完善。在每一次實(shí)踐活動(dòng)之后，我都會(huì)和團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行反思和總結(jié)。我們會(huì)仔細(xì)審視我們的創(chuàng)新過(guò)程，找出其中的問(wèn)題和不足，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)多次的試驗(yàn)和實(shí)踐，我們逐漸摸索出了一套適合我們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程，讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界融合。創(chuàng)新是一個(gè)不斷演化和進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有止境。在實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻感受到了跨界學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作，我了解到了其他領(lǐng)域的知識(shí)和思維方式，這對(duì)我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如，在與一位工程學(xué)院的同學(xué)合作解決一個(gè)關(guān)于交通擁堵問(wèn)題的任務(wù)時(shí)，他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此，我意識(shí)到了跨界學(xué)習(xí)的重要性，并將持續(xù)學(xué)習(xí)作為提升創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。
綜上所述，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實(shí)踐反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力，還加深了對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇六
近年來(lái)，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門(mén)的話(huà)題，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都對(duì)創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學(xué)生，我深感創(chuàng)新能力對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的影響，因此我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我收獲頗豐，并且從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：了解創(chuàng)新能力的重要性
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境的不斷變化，只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場(chǎng)上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是指通過(guò)創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題的能力。因此，提高創(chuàng)新能力已成為我個(gè)人發(fā)展的重要目標(biāo)。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)
為了提高自己的創(chuàng)新能力，我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。比如，我加入了大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，學(xué)習(xí)并了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和方法。通過(guò)和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何把握商機(jī)并從中創(chuàng)造出價(jià)值。此外，我還參加了一些科技創(chuàng)新競(jìng)賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問(wèn)題的方法。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中，我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題和痛點(diǎn)，并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)積極思考和大膽嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種思維工具和方法，如頭腦風(fēng)暴和關(guān)聯(lián)思考等，以幫助我更好地解決問(wèn)題和提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。
第四段：勇于挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)
在創(chuàng)新的道路上，沒(méi)有人能一直保持成功和堅(jiān)持不懈。所以，在實(shí)踐過(guò)程中，我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不會(huì)放棄，而是積極嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也關(guān)注自己的不足，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以提高自己的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這種不斷挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)創(chuàng)新能力有了更深刻的理解，并且在實(shí)踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是解決問(wèn)題和創(chuàng)造價(jià)值的能力。通過(guò)創(chuàng)新能力的鍛煉和實(shí)踐，我在大學(xué)期間積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，這些將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱情和努力，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式，以適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇七
二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育世紀(jì)”，創(chuàng)造性人才要通過(guò)創(chuàng)造教育來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們“愛(ài)問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識(shí)，并不斷積累新知識(shí)，在課堂上做到融會(huì)貫通，得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽(tīng)、愿想、愿說(shuō)”，“敢疑、敢說(shuō)、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會(huì)“畏手畏腳”，不會(huì)擔(dān)心在班上“出丑”，害怕老師“指責(zé)”，才能提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系，才能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、與學(xué)生真誠(chéng)交流。在平常的生活，課余時(shí)間我多與學(xué)生談心、交心。與“問(wèn)題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時(shí)間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點(diǎn)不舒服，沒(méi)有下班。到了第二天，學(xué)生見(jiàn)到我就問(wèn)：“老師，昨天沒(méi)有見(jiàn)到你，你是不是不舒服?”我有點(diǎn)感動(dòng)了，與學(xué)生日夜相處，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢(shì)，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)想像。沒(méi)有想像沒(méi)有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。
2、課堂的知識(shí)性，教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，知識(shí)只有在應(yīng)用的過(guò)程中才會(huì)轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識(shí)的重要性，沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競(jìng)技性是針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征，利用“競(jìng)猜、競(jìng)賽”的形式引入課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個(gè)人體驗(yàn)一次成功的喜悅后，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇八
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的一項(xiàng)重要素質(zhì)，它可以培養(yǎng)個(gè)人的思維能力和創(chuàng)造力，使個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中具備突出的優(yōu)勢(shì)。而家庭是孩子最早接觸到的環(huán)境，也是孩子培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。在家庭中，家長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。本文將從提供基礎(chǔ)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鼓勵(lì)探索思維、注重實(shí)踐能力和給予適度支持五個(gè)方面，分享我在家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的心得體會(huì)。
首先，提供基礎(chǔ)環(huán)境是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的前提。創(chuàng)新需要一個(gè)寬松自由的環(huán)境，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、寬廣的成長(zhǎng)空間。在家中，可以為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)角落，配備一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)工具，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考。家長(zhǎng)可以跟孩子一起去參觀博物館、音樂(lè)廳、藝術(shù)展覽等，給孩子提供廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)新事物的好奇心和求知欲。
其次，培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好是激發(fā)創(chuàng)新能力的有效途徑。孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的濃厚興趣，會(huì)使他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出更多的奮斗和熱情。家長(zhǎng)可以從孩子小時(shí)候開(kāi)始多關(guān)注他們的興趣點(diǎn)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、科學(xué)等。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，要注重孩子的多元化發(fā)展，讓他們對(duì)各種領(lǐng)域有所了解和參與。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，可以激發(fā)他們創(chuàng)新的激情和動(dòng)力。
第三，鼓勵(lì)探索思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。在家庭中，家長(zhǎng)可以給孩子提供充分的實(shí)驗(yàn)和探索的機(jī)會(huì)。他們可以從日常生活中的問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)孩子思考如何解決問(wèn)題，通過(guò)“為什么”、“怎樣”等問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的思辨和分析能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和見(jiàn)解，不論正確與否，都要給予鼓勵(lì)和肯定。只有在鼓勵(lì)的氛圍中，孩子才能發(fā)展出敢于嘗試和創(chuàng)新的勇氣。
第四，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)是孩子創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在家庭中，家長(zhǎng)可以給孩子提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如動(dòng)手制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以將知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際中，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，實(shí)踐也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的有效途徑。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并積極尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
最后，給予適度支持是家庭培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，但不能代替孩子去做所有的事。孩子需要經(jīng)歷困難和挫折，才能從中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要給孩子充分的自主空間和時(shí)間，讓他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓他們?cè)趧?chuàng)新的道路上感受到家庭的支持和關(guān)愛(ài)。
總之，家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。提供基礎(chǔ)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鼓勵(lì)探索思維、注重實(shí)踐能力和給予適度支持是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有效途徑。通過(guò)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和長(zhǎng)期的陪伴，我們可以培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)、創(chuàng)新思維的品質(zhì)，使他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇九
當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力被認(rèn)為是人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。而家庭作為孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進(jìn)行探討，并結(jié)合自身親身經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)。
首先，家庭應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念。家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到教育不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質(zhì)之一，家長(zhǎng)不能僅僅追求孩子成績(jī)的優(yōu)異，而忽視了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)課外閱讀、參與手工制作、探索科學(xué)等方式，逐漸引導(dǎo)孩子形成創(chuàng)新思維。
其次，家庭應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長(zhǎng)可以為孩子提供各種學(xué)習(xí)資源，例如豐富的書(shū)籍、教育軟件、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)客活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，如家庭手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。因此，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？梢酝ㄟ^(guò)家庭游戲、義務(wù)勞動(dòng)等方式，讓孩子體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人相互配合，共同完成任務(wù)。在家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子安排一些家務(wù)工作，培養(yǎng)他們的組織能力和責(zé)任感。此外，還可以組織一些親子活動(dòng)，如野外拓展、親子營(yíng)等，讓孩子在團(tuán)隊(duì)中感受到集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性。
最后，家庭應(yīng)為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的，家庭應(yīng)為孩子提供一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極的反饋和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中，孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣，我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才，為未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃，讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要原動(dòng)力，而創(chuàng)新能力實(shí)踐則是培養(yǎng)和提升我們的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵手段。在創(chuàng)新能力實(shí)踐過(guò)程中，我深切感受到了創(chuàng)新的重要性以及積極參與創(chuàng)新實(shí)踐的益處。以下是我在創(chuàng)新能力實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力實(shí)踐讓我明白了創(chuàng)新的重要性。在過(guò)去，我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)僅停留在新奇、突破傳統(tǒng)的層面上，往往覺(jué)得這是高手才能做到的事情。然而，在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我接觸到的大量案例和實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了創(chuàng)新不僅僅是在科技領(lǐng)域開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，它更注重對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特解決方法和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用。創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，而且在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了一個(gè)人成功的重要因素。因此，只有具備創(chuàng)新能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次，創(chuàng)新能力實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐的益處。通過(guò)參與各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我不僅有機(jī)會(huì)鍛煉自己的技能和能力，還能與各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士交流、互動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員共同探討問(wèn)題，融合不同的思維，提出創(chuàng)新的解決方案。這種合作與交流中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升了自己的綜合素質(zhì)。另外，參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)還有助于提升自己的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐中，我能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和能力，樹(shù)立自己的個(gè)人形象，與他人建立起良好的合作關(guān)系，提升自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了開(kāi)放思維，激發(fā)胸懷大志的勇氣和追求卓越的決心。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不拘泥于傳統(tǒng)思維方式，善于從多角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的新思路。通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐，我開(kāi)始注重觀察和思考，不再滿(mǎn)足于表面現(xiàn)象，而是嘗試去深入了解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)。同時(shí)，創(chuàng)新能力實(shí)踐還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意產(chǎn)生能力和判斷力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠迅速生成各種可能的解決方案，并通過(guò)判斷、論證選出最佳的方案。
第四，創(chuàng)新能力實(shí)踐提高了我的問(wèn)題解決能力。創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中，我們所面對(duì)的項(xiàng)目和挑戰(zhàn)都是真實(shí)的，這是不同于紙上談兵和簡(jiǎn)單模擬的理論學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，分析問(wèn)題，并協(xié)同團(tuán)隊(duì)提出創(chuàng)新解決方案。通過(guò)實(shí)際操作和思考，我不僅了解了實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性，還學(xué)會(huì)了如何從各個(gè)角度進(jìn)行切入，找到切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，在創(chuàng)新能力實(shí)踐過(guò)程中，我們還往往面臨時(shí)間、資源等方面的限制，這更需要我們有創(chuàng)新思維和靈活的解決能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。
最后，創(chuàng)新能力實(shí)踐增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和自信心。通過(guò)實(shí)際參與創(chuàng)新實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到創(chuàng)新并不是遙不可及的，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和實(shí)踐培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力。這種認(rèn)識(shí)給了我巨大的信心和動(dòng)力，促使我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐，我也逐漸建立起了對(duì)自己的肯定和自信，相信自己可以在未來(lái)的工作和生活中通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)更大的成功。
總而言之，創(chuàng)新能力實(shí)踐是培養(yǎng)和提升我們的創(chuàng)新能力的重要手段，通過(guò)它，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，體會(huì)到了主動(dòng)參與實(shí)踐的益處，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和自信心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成功。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十一
創(chuàng)新能力是當(dāng)代社會(huì)所追求的一項(xiàng)重要能力，對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展都有著重要的影響。在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，也得到了一些關(guān)于創(chuàng)新的心得和體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力要建立在良好的基礎(chǔ)上。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是創(chuàng)新的前提條件。只有學(xué)習(xí)多樣的知識(shí)和技能，才能從各個(gè)領(lǐng)域中吸取靈感，為創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。此外，不斷積累經(jīng)驗(yàn)也是創(chuàng)新能力的重要組成部分。在實(shí)踐中，我不斷嘗試著去解決問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高創(chuàng)新的成功率。
其次，創(chuàng)新需要突破傳統(tǒng)的思維方式。在創(chuàng)新實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我們常常被傳統(tǒng)的思維模式所束縛，難以有獨(dú)立、自由思考的能力。然而，只有擺脫傳統(tǒng)的思維框架，我們才能打破常規(guī)，提出創(chuàng)新的解決方案。因此，在實(shí)踐中我努力培養(yǎng)自己有獨(dú)立思考的能力，不受他人限制，勇于提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的獨(dú)立思考能力，為創(chuàng)新提供了更廣闊的空間。
第三，創(chuàng)新需要勇于接受失敗。在創(chuàng)新實(shí)踐中，失敗是無(wú)法避免的一部分。我在實(shí)踐中也經(jīng)歷了多次失敗，但這并沒(méi)有打擊我的信心，反而使我更加堅(jiān)定地相信創(chuàng)新的力量。實(shí)踐中的失敗并不可怕，關(guān)鍵在于如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)。因此，我在實(shí)踐中注重總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng)新能力，逐漸取得了一些成果。
第四，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)踐中，我也意識(shí)到創(chuàng)新不是一個(gè)人可以完成的事情，需要團(tuán)隊(duì)的共同努力。團(tuán)隊(duì)成員之間可以相互補(bǔ)充和借鑒，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。因此，在實(shí)踐中我注重與他人的交流和合作，不僅可以拓寬自己的視野，還能夠提高創(chuàng)新的效果。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我的創(chuàng)新能力得到了一定的提高，并收獲了團(tuán)隊(duì)共同的成就感。
最后，創(chuàng)新是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程。在實(shí)踐中，我體會(huì)到創(chuàng)新不是一蹴而就的事情，需要持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)。創(chuàng)新需要不斷地嘗試和反思，通過(guò)反饋和修正來(lái)完善創(chuàng)新的結(jié)果。因此，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)不斷迭代、不斷優(yōu)化的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能提高自己的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)新成果。
總之，創(chuàng)新能力的實(shí)踐為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻領(lǐng)悟到創(chuàng)新的重要性和方法。通過(guò)這一過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，并且意識(shí)到創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作和勇于接受失敗。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十二
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。感謝東北農(nóng)業(yè)大學(xué)給我們這次難得的補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)一名基層工作者，使我在農(nóng)業(yè)思想，農(nóng)業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、農(nóng)業(yè)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農(nóng)業(yè)改革，全面提升廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)
在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了教育觀念，樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農(nóng)業(yè)觀念、樹(shù)立了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任
通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性，了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂，學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng)，才能激發(fā)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與農(nóng)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人熔入農(nóng)業(yè)工作這個(gè)大的集體，時(shí)刻想著自己是農(nóng)業(yè)這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
(一)是時(shí)期科技推廣工作對(duì)我們提出了更高要求，拉著我們學(xué);
(二)是加入世貿(mào)組織對(duì)基層科技推廣提出了更高的目標(biāo),帶著我們學(xué);
了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們能夠從農(nóng)業(yè)專(zhuān)家那里學(xué)到更多的知識(shí)搭建了平臺(tái)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢(qián)，我應(yīng)該以這次培訓(xùn)為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。首先就是要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有這樣才能在新形勢(shì)下搞好科技推廣，在新問(wèn)題面前把住大方向;第二就是要學(xué)習(xí)縣外、省外推廣工作方法，要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務(wù)農(nóng)水平，增加農(nóng)民收入。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事，要借鑒一切最新的科學(xué)成果，不斷凋整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，就如老師所說(shuō)的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調(diào)產(chǎn)業(yè)”。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣進(jìn)步。
其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆：做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們科技推廣。作為一名長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進(jìn)使用，依靠市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用，依靠多功能的不斷開(kāi)發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話(huà)、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務(wù)態(tài)度：農(nóng)業(yè)科技推廣常被人看得起，但農(nóng)業(yè)是強(qiáng)基礎(chǔ)，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價(jià)、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會(huì)講“國(guó)以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達(dá)到預(yù)期目的。我們要本著對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé)，對(duì)糧食安全負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù);三是要保證服務(wù)質(zhì)量：要在工作中把安全放在首位，服務(wù)好從田間到餐桌的全過(guò)程，確保生產(chǎn)出無(wú)害公的農(nóng)產(chǎn)品;四是要提高服務(wù)水平：由于我們社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)相對(duì)滯后，涉及社會(huì)化服務(wù)水平較低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平。
以上僅僅是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握國(guó)家的大政方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。未來(lái)中國(guó)的工作千頭萬(wàn)緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本單位的工作推向前進(jìn)?？傊ㄟ^(guò)此次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多新的知識(shí)，更拓寬了帶領(lǐng)農(nóng)戶(hù)致富的新思路。使我們更有信心在農(nóng)村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十三
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，確定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十四
創(chuàng)新是“三個(gè)代表”重要思想的精髓，作為二十一世紀(jì)的生物教師，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，把創(chuàng)新教育放在首要位置。無(wú)論是從培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才還是從全面提高學(xué)生素質(zhì)等方面，都需要生物教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)此，我在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作了一些初步的探索。我在七年級(jí)所任教的班級(jí)中，安排七（一）班作為實(shí)驗(yàn)班，七（四）班作為對(duì)比班。對(duì)比班按傳統(tǒng)的教學(xué)方法正常教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為9月至6月，在第二學(xué)期期末考試中統(tǒng)計(jì)教改結(jié)果。在這一年中，我主要從以下五個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的心理障礙。
談起創(chuàng)新，學(xué)生往往有一種神秘感和可望而不可及的懼怕心理，認(rèn)為那是科學(xué)家的事，自己無(wú)能去創(chuàng)新。我告訴學(xué)生，人人都有創(chuàng)新的潛力，只要根據(jù)自己已學(xué)的知識(shí)來(lái)形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解或做法，就是創(chuàng)新。在授課中我列舉了許多事例給學(xué)生以榜樣示范。如17世紀(jì)的解剖學(xué)家為分離人的顱骨，向顱骨腔裝滿(mǎn)干燥的種子，然而讓種子吸水膨脹，巧妙地將顱骨分離。這種簡(jiǎn)易的做法，在當(dāng)時(shí)就是一種創(chuàng)新。通過(guò)這些具體實(shí)例，學(xué)生明白了什么是創(chuàng)新，從而激起學(xué)生的創(chuàng)新欲望。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不可能提出解決問(wèn)題的重大方法。但只要教師在傳授知識(shí)時(shí)，精心設(shè)置教學(xué)情境，展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生積極參與，進(jìn)行深層次的思維，就能促使學(xué)生在領(lǐng)悟知識(shí)的同時(shí)，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解?？赡苓@種見(jiàn)解對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)不是第一次，但對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是全新的，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
二、以科學(xué)精神和科研成果激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
采用黑板報(bào)、墻報(bào)、觀看錄像、觀看多媒課件等形式，向?qū)W生介紹生物科學(xué)史上有創(chuàng)新精神的科學(xué)家，如水稻育種專(zhuān)家袁隆平、進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文、遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者孟德?tīng)柕龋麄兡欠N大膽假設(shè)、嚴(yán)格求證的探索精神，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。另外利用課外興趣小組等形式及時(shí)向?qū)W生介紹最新生物科技動(dòng)態(tài)和成果，如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因作物，以及目前市場(chǎng)上推出的生物保健品，以科研成果來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
三、讓學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的好奇心，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。
對(duì)于剛接觸生物知識(shí)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，千奇百怪的生物一定會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。這種好奇心若轉(zhuǎn)化為求知欲，則是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件。因此，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生要做前人和別人沒(méi)有想、沒(méi)有做或不敢想、不敢做的事情。并對(duì)學(xué)生的好奇心及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)其探索精神和行為的發(fā)展。同時(shí)我也竭力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生好奇心、求知欲的情境。如用生物標(biāo)本吸引學(xué)生；用生物實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生；以生物史實(shí)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野等。對(duì)于一些淘氣、頑皮、不受約束的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的所作所為常不合情理，超越常規(guī)；平時(shí)好提“怪問(wèn)題”，愛(ài)出“鬼主意”；對(duì)事物常常持有懷疑態(tài)度。其實(shí)，就在他們的“點(diǎn)子”和“問(wèn)題”中，很可能孕育著創(chuàng)造的因素；在他們的懷疑態(tài)度中，也可能引出新的發(fā)現(xiàn)。
四、創(chuàng)設(shè)疑境、疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
生物教學(xué)中的滿(mǎn)堂灌是束縛學(xué)生思維的桎梏。我在教學(xué)實(shí)踐中，廣泛聯(lián)系實(shí)際和學(xué)過(guò)的知識(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題深入學(xué)習(xí)。如講述“蜜蜂”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我向?qū)W生提問(wèn)：“蜂王產(chǎn)出未受精的卵，為什么能發(fā)育成新的個(gè)體――雄蜂？雄蜂跟蜂王交尾后為何不久便死亡？”又如，講述線(xiàn)形動(dòng)物時(shí)，向?qū)W生提出：“蛔蟲(chóng)寄生在小腸內(nèi)為何不被人體的消化液消化？它的體表和其他的動(dòng)物相比有何特點(diǎn)？”再如“對(duì)于雌雄同花的植物能進(jìn)行自花傳粉，而對(duì)于雌雄同體的動(dòng)物為什么不能自體受精呢？”讓學(xué)生通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系和比較，并通過(guò)小組討論的形式，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。學(xué)生課堂上提出“蒼蠅喜歡往骯臟的地方鉆，但它為什么不生??？”“蜘蛛在捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，為什么不被自己所吐出的蛛絲粘??？”“在菌類(lèi)中有的霉菌對(duì)人類(lèi)有益，可提取抗菌素，釀酒制醬，制作食品，可這種霉菌人是否能直接吃下去呢？”“植物在光下通過(guò)葉綠體自己制造有機(jī)物，能否將植物的葉綠體轉(zhuǎn)移到人體內(nèi)？那時(shí)人只要喝點(diǎn)水，曬曬太陽(yáng)，就可以維持自己的生命?！薄瓕?duì)于學(xué)生的大膽提問(wèn)和猜想，我從不嘲笑，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、去講、去做。營(yíng)造一個(gè)激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)、培養(yǎng)知識(shí)探究的良好氣氛。
五、利用生物實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)創(chuàng)造興趣。
實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃。實(shí)驗(yàn)中，我力求在可能的條件下為學(xué)生創(chuàng)造更多的觀察、動(dòng)手操作、分析思考等機(jī)會(huì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。如本實(shí)驗(yàn)為何要采用這種方法？能否采用其他方法來(lái)完成？實(shí)驗(yàn)材料是否可以替代等等。同時(shí)還進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探索、嘗試、驗(yàn)證。如講述植物感應(yīng)性知識(shí)時(shí)，我做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，觀察含羞草受到碰撞后葉片的變化。實(shí)驗(yàn)中小葉的閉合現(xiàn)象使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都想試一試。于是我讓他們?cè)谖已菔镜幕A(chǔ)上，設(shè)計(jì)出多種方法來(lái)測(cè)定含羞草對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。學(xué)生討論很熱烈，他們提出了多種設(shè)想：用光照、聲音、溫度等刺激方法，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出“植物具有感應(yīng)性”的結(jié)論。又如，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，為了使實(shí)驗(yàn)觀察明顯，常常在載玻片上加上碘酒溶液，我趁機(jī)啟發(fā)學(xué)生是否可以用其他有顏色的溶液來(lái)代替。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)用藍(lán)墨水來(lái)替代，顯微鏡視野中色彩柔和，賞心悅目，使實(shí)驗(yàn)得到了同樣的效果，學(xué)生也從中體會(huì)到成功的喜悅。更重要的是，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動(dòng)參與了探究的過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主體。
生物實(shí)驗(yàn)提倡創(chuàng)新才是教學(xué)的真正要求。我將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)，按課文要求只需要發(fā)給學(xué)生鱗莖，但實(shí)驗(yàn)時(shí)我不僅發(fā)給學(xué)生洋蔥鱗莖，還發(fā)給他們多種植物葉片，如菠菜葉、蠶豆葉等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自行選擇最易作臨時(shí)裝片又能觀察清晰的材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，洋蔥鱗莖表皮較薄，最易制成裝片且觀察清晰。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生制作臨時(shí)裝片的能力得到了提高，同時(shí)還獲得了啟發(fā)：實(shí)驗(yàn)不只是驗(yàn)證，還可以進(jìn)行一些改進(jìn)甚至創(chuàng)新。通過(guò)探索活動(dòng)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果非常明顯，學(xué)生創(chuàng)新能力得到了普遍的提高，具體表現(xiàn)在以下幾方面。
1、七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的論文、實(shí)驗(yàn)、考試成績(jī)總分明顯高于對(duì)比班。
通過(guò)一年來(lái)的教改實(shí)驗(yàn)，我把對(duì)比班和實(shí)驗(yàn)班的情況進(jìn)行了綜合的考核，把兩個(gè)班學(xué)生的.論文、實(shí)驗(yàn)、考試等綜合成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果對(duì)比班的總分為4462.12，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的總分為4954.52。從上面的分?jǐn)?shù)我們可以明顯看出，這就充分說(shuō)明創(chuàng)新教育效果明顯好于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
2、實(shí)驗(yàn)班大部分學(xué)生能寫(xiě)出解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問(wèn)題的小論文，有的在各種刊物上發(fā)表。如學(xué)生能根據(jù)“頂端優(yōu)勢(shì)”的原理，對(duì)黃瓜等植物進(jìn)行打頂試驗(yàn)，使產(chǎn)量得到了明顯的提高。學(xué)生根據(jù)植物光合作用制造的有機(jī)物由上向下運(yùn)輸這一原理，對(duì)桃樹(shù)、{樹(shù)做了環(huán)剝?cè)囼?yàn)，也同樣得到了增產(chǎn)的效果。學(xué)生看到高大樹(shù)木上的葉片被害蟲(chóng)吃光，由于樹(shù)木高大，難以撒藥治療，他們就根據(jù)植物對(duì)水分的運(yùn)輸由下向上的原理來(lái)進(jìn)行撒藥治蟲(chóng)。做法是：將樹(shù)木的根部挖幾個(gè)洞，倒入一些農(nóng)藥，這樣農(nóng)藥能隨導(dǎo)管中的水分運(yùn)輸?shù)綐?shù)木的頂部，讓害蟲(chóng)吃了含有農(nóng)藥的葉片而死亡，從而解決了高大樹(shù)木治蟲(chóng)難的問(wèn)題。
3、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生還利用興趣小組活動(dòng)和課余時(shí)間，對(duì)本地區(qū)的植物資源進(jìn)行了調(diào)查，另外也做了一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)有：“生態(tài)平衡球”“花卉嫁接”“植物向光性的測(cè)定”“動(dòng)物條件反射的建立”等。還有部分學(xué)生對(duì)本地區(qū)的“野菜資源”進(jìn)行調(diào)查，了解本地區(qū)各種野菜的學(xué)名和別名，隸屬科、目，以及生長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。
以上是我在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的初步探索。實(shí)踐證明，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于設(shè)想和發(fā)表見(jiàn)解。同時(shí)，教師要有新的學(xué)生觀、人才觀，要有大膽創(chuàng)新的精神，并不斷探索和實(shí)踐，只有這樣才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的新世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)生。愿專(zhuān)家和同仁多提寶貴意見(jiàn)，共同把初中生物教學(xué)和教研再上一個(gè)臺(tái)階。
作者簡(jiǎn)介：
解洪生，于一九九八年畢業(yè)于黃岡師院生物系，現(xiàn)任教于武穴市永西中學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，黃岡市語(yǔ)文骨干教師。他于20畢業(yè)于湖北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，自至今一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文和生物教學(xué)，是武穴市及梅川鎮(zhèn)語(yǔ)文和生物學(xué)科帶頭人。他撰寫(xiě)的論文《在初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲湖北省一等獎(jiǎng)、黃岡市一等獎(jiǎng)；自學(xué)輔導(dǎo)論文《如何分析文章的寫(xiě)作特色》、《在自輔教學(xué)中如何提高學(xué)生的自學(xué)能力》分別獲中央教科所論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；論文《加強(qiáng)歷史研究性學(xué)習(xí)，提高歷史探究能力》獲湖北省教學(xué)研究室論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，共有二十余篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。他參與編寫(xiě)了近二十余本中學(xué)語(yǔ)文教輔讀物，編寫(xiě)的《中擊名師》、《詳解教程》、《三a精練》、《輕松課堂》、《新教材完全解讀》、《中考新干線(xiàn)同步測(cè)試卷》、《黃岡教練》等資料均受到廣大師生的一致好評(píng)。他多次被評(píng)為武穴市優(yōu)秀教師和教研骨干，是一位求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的人民教師。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十五
創(chuàng)新是人類(lèi)的希望，民族的希望，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是一個(gè)人在事業(yè)上永葆生機(jī)和活力的源泉。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意能力，是21世紀(jì)高素質(zhì)人才必須具備的基本能力，是一種努力開(kāi)拓、勇于創(chuàng)造發(fā)明的能力，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。
全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，是基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重要組成部分。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須努力做好創(chuàng)新的啟蒙教育，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為迎接21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)做好充分準(zhǔn)備。
創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。
創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
創(chuàng)新精神屬于科學(xué)精神和科學(xué)思想范疇，是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)必須具備的一些心理特征，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動(dòng)。
不人云亦云，唯書(shū)唯上，堅(jiān)持獨(dú)立思考，說(shuō)自己的話(huà)，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨(dú)特、異想天開(kāi)、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應(yīng)用已有知識(shí)和能力解決問(wèn)題……都是創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。
創(chuàng)新精神提倡獨(dú)立思考、不人云亦云，并不是不傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、孤芳自賞、固執(zhí)己見(jiàn)、狂妄自大，而是要團(tuán)結(jié)合作、相互交流，這是當(dāng)代創(chuàng)新活動(dòng)不可少的方式：創(chuàng)新精神提膽大、不怕犯錯(cuò)誤，并不是鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤，只是出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知是科學(xué)探究過(guò)程中不可避免的；創(chuàng)新精神提倡不迷信書(shū)本、權(quán)威，并不反對(duì)學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；創(chuàng)新精神提倡大膽質(zhì)疑，而質(zhì)疑要有事實(shí)和思考的根據(jù)，并不是虛無(wú)主義地懷疑一切…“總之，要用全面、辯證的觀點(diǎn)看待創(chuàng)新精神。
只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。
創(chuàng)新精神的的重要性
1、整個(gè)人類(lèi)歷史就是一個(gè)不斷創(chuàng)（）新、不斷進(jìn)步的過(guò)程。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有人類(lèi)的進(jìn)步和未來(lái)。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。
3、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。提高民族創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。
4、科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)上會(huì)永遠(yuǎn)受制于人，更不可能縮短差距。
有時(shí)，我們做不到創(chuàng)新是因?yàn)樘嗟臈l條框框限制了我們的思路。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)候，我們可以嘗試“反傳統(tǒng)”、“反邏輯”的方式來(lái)思考，就像每天都走一條路，你可以嘗試換另一條路走，這實(shí)際上就是實(shí)踐創(chuàng)新。
確實(shí)，創(chuàng)新雖然不神秘，但存在風(fēng)險(xiǎn)。它是一種艱辛的智力勞動(dòng)，甚至還要為之付出一定的代價(jià)。一方面，創(chuàng)新是觀察力、記憶力、想象力等因素的結(jié)合；另一方面，創(chuàng)新的過(guò)程往往會(huì)伴隨著不同的困難，需要強(qiáng)烈的動(dòng)力、頑強(qiáng)的毅力和積極的心態(tài)。
有些取得成功的偉大人物，他們不一定是最聰明的，但他們的強(qiáng)烈興趣和頑強(qiáng)毅力卻是十分突出的，正是因?yàn)檫@些使他們成功，作出偉大的創(chuàng)新。
明白了這些，對(duì)我們運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)去做人和做事有很大的幫助。
創(chuàng)新不是一句口號(hào)，而是社會(huì)發(fā)展對(duì)我們的內(nèi)在要求。要用創(chuàng)新適應(yīng)變化，創(chuàng)新又給我們帶來(lái)驚喜，這份驚喜帶來(lái)的成就感激勵(lì)我們不斷地創(chuàng)新。
你的每一個(gè)小創(chuàng)意可能就像愛(ài)因斯坦做的第一張小凳子、達(dá)芬奇畫(huà)的第一個(gè)雞蛋，但只要持之以恒，就可以做出大成績(jī)。事實(shí)上，每一個(gè)大發(fā)明都來(lái)自于小創(chuàng)意，每個(gè)人的小進(jìn)步也會(huì)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起著推動(dòng)作用。
成功的機(jī)遇總是平等地展現(xiàn)在每個(gè)人的面前，但是機(jī)遇卻會(huì)偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦。是否能把握機(jī)會(huì)，加速成功，首先在于你是否有一個(gè)有準(zhǔn)備的頭腦，即是否有創(chuàng)新意識(shí)，是否相信自己有創(chuàng)新的潛能，并且是否能在實(shí)踐中展現(xiàn)和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。
相信自己有創(chuàng)新意識(shí)，而且創(chuàng)新的潛能是無(wú)限的，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)男问降玫介_(kāi)發(fā)。只要經(jīng)常做自己沒(méi)有做過(guò)的事情，你就會(huì)不斷地“突破”；只要能堅(jiān)持“突破”，敢于嘗試，你就一定會(huì)有意想不到的收獲。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十六
從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)看，可分為演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大層次。前者是對(duì)知識(shí)的理解和掌握；后者的綜合性實(shí)驗(yàn)是介于兩層次之間的，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)才是培養(yǎng)實(shí)踐能力和研究能力的，而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)效果的最高境界。
何為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)？其主要特征是老師只給出實(shí)驗(yàn)的對(duì)象、目標(biāo)、要求、技術(shù)指標(biāo)、完成期限和驗(yàn)收方式，至于實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)方案、技術(shù)路線(xiàn)、元器件的選擇、具體制作和調(diào)試方法、指標(biāo)測(cè)試等則全部由學(xué)生自主完成。比如，各類(lèi)電子大賽就是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的一種具體體現(xiàn)，因?yàn)榇筚愐?guī)則中包含了基本要求和自主發(fā)揮的要求。自主發(fā)揮實(shí)際上融合了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。所以說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)和效果：
1．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程是由學(xué)生獨(dú)立自主完成的，實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生方，不可能存在等待、依賴(lài)思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的前提基礎(chǔ)。
2．設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求不是通常驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單綜合，而是更多地貼近工程實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，含有創(chuàng)新因素，因此對(duì)學(xué)生既有挑戰(zhàn)性又有壓力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的動(dòng)力源泉。
3．學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)分析、方案制定、電路構(gòu)思、硬件設(shè)計(jì)、軟件編寫(xiě)、分步試驗(yàn)、制作實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、指標(biāo)測(cè)試、性能改進(jìn)和報(bào)告撰寫(xiě)等全過(guò)程的實(shí)踐和攻關(guān)，既能把所學(xué)的理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用，又能把研究視野擴(kuò)展到相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，接觸一些先進(jìn)的元器件并加以運(yùn)用。動(dòng)手實(shí)踐的能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高，創(chuàng)新素質(zhì)在這種潛移默化的`過(guò)程中得以形成和提升。
4．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施必須獨(dú)立經(jīng)歷從第一步到最后一步的全過(guò)程，每個(gè)人的方案和實(shí)施方式各異，從學(xué)生的整體來(lái)看，充分發(fā)揮了各人的原創(chuàng)能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，由此也萌發(fā)出來(lái)不少對(duì)工程和社會(huì)有實(shí)際貢獻(xiàn)的創(chuàng)作思路。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求和技術(shù)指標(biāo)也有利于促進(jìn)學(xué)生之間在實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)交流和問(wèn)題的探討、相互啟發(fā)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的氛圍和條件是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的能力所無(wú)法提供和滿(mǎn)足得了的。
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)校提倡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向，需要積極建設(shè)和實(shí)現(xiàn)，但目前存在一些有待理順和解決的問(wèn)題：
其一是職能部門(mén)對(duì)課程的性質(zhì)在認(rèn)識(shí)觀念上有疏忽，對(duì)于理論加實(shí)驗(yàn)的課程即使是簡(jiǎn)單的演示性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也存在元器件的損耗和補(bǔ)充的問(wèn)題，需要考慮實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就更是如此。但往往在制定教學(xué)方案時(shí)沒(méi)有被納入預(yù)算，而被當(dāng)作純理論課對(duì)待，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持，開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就成了一種美好的空想。
其二是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)之所以未能廣泛開(kāi)展，是受到電子元器件種類(lèi)和數(shù)量供應(yīng)的制約。因?yàn)?，修課的學(xué)生多，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能并達(dá)到各具特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)效果，就必須提供足夠多的不同題目的設(shè)計(jì)要求和任務(wù)。這一方面需要老師挑起技術(shù)支持的重?fù)?dān)；而另一方面學(xué)校必須能夠提供足夠的各種元器件，這是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，需要認(rèn)真考慮和對(duì)待。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十七
當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新已經(jīng)成了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。因此，各高等學(xué)校都高度重視大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力已成為我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中需大力研究和探討的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力，目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅局限于輔助教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造能力和研究能力等方面的訓(xùn)練不夠。
從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)看，可分為演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大層次。前者是對(duì)知識(shí)的理解和掌握；后者的綜合性實(shí)驗(yàn)是介于兩層次之間的，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)才是培養(yǎng)實(shí)踐能力和研究能力的，而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)效果的最高境界。
何為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)？其主要特征是老師只給出實(shí)驗(yàn)的對(duì)象、目標(biāo)、要求、技術(shù)指標(biāo)、完成期限和驗(yàn)收方式，至于實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)方案、技術(shù)路線(xiàn)、元器件的選擇、具體制作和調(diào)試方法、指標(biāo)測(cè)試等則全部由學(xué)生自主完成。比如，各類(lèi)電子大賽就是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的一種具體體現(xiàn)，因?yàn)榇筚愐?guī)則中包含了基本要求和自主發(fā)揮的要求。自主發(fā)揮實(shí)際上融合了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。所以說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)和效果：
1．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程是由學(xué)生獨(dú)立自主完成的，實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生方，不可能存在等待、依賴(lài)思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的前提基礎(chǔ)。
2．設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求不是通常驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單綜合，而是更多地貼近工程實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，含有創(chuàng)新因素，因此對(duì)學(xué)生既有挑戰(zhàn)性又有壓力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的動(dòng)力源泉。
3．學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)分析、方案制定、電路構(gòu)思、硬件設(shè)計(jì)、軟件編寫(xiě)、分步試驗(yàn)、制作實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、指標(biāo)測(cè)試、性能改進(jìn)和報(bào)告撰寫(xiě)等全過(guò)程的實(shí)踐和攻關(guān)，既能把所學(xué)的理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用，又能把研究視野擴(kuò)展到相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，接觸一些先進(jìn)的元器件并加以運(yùn)用。動(dòng)手實(shí)踐的能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高，創(chuàng)新素質(zhì)在這種潛移默化的`過(guò)程中得以形成和提升。
4．由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施必須獨(dú)立經(jīng)歷從第一步到最后一步的全過(guò)程，每個(gè)人的方案和實(shí)施方式各異，從學(xué)生的整體來(lái)看，充分發(fā)揮了各人的原創(chuàng)能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，由此也萌發(fā)出來(lái)不少對(duì)工程和社會(huì)有實(shí)際貢獻(xiàn)的創(chuàng)作思路。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求和技術(shù)指標(biāo)也有利于促進(jìn)學(xué)生之間在實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)交流和問(wèn)題的探討、相互啟發(fā)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的氛圍和條件是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的能力所無(wú)法提供和滿(mǎn)足得了的。
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)校提倡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向，需要積極建設(shè)和實(shí)現(xiàn)，但目前存在一些有待理順和解決的問(wèn)題：
其一是職能部門(mén)對(duì)課程的性質(zhì)在認(rèn)識(shí)觀念上有疏忽，對(duì)于理論加實(shí)驗(yàn)的課程即使是簡(jiǎn)單的演示性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也存在元器件的損耗和補(bǔ)充的問(wèn)題，需要考慮實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就更是如此。但往往在制定教學(xué)方案時(shí)沒(méi)有被納入預(yù)算，而被當(dāng)作純理論課對(duì)待，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持，開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就成了一種美好的空想。
其二是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)之所以未能廣泛開(kāi)展，是受到電子元器件種類(lèi)和數(shù)量供應(yīng)的制約。因?yàn)?，修課的學(xué)生多，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能并達(dá)到各具特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)效果，就必須提供足夠多的不同題目的設(shè)計(jì)要求和任務(wù)。這一方面需要老師挑起技術(shù)支持的重?fù)?dān)；而另一方面學(xué)校必須能夠提供足夠的各種元器件，這是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，需要認(rèn)真考慮和對(duì)待。
開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和興趣，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。
組織學(xué)生參加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心；教師不僅指導(dǎo)學(xué)生，而且也從學(xué)生中獲得了新的思想和動(dòng)力，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，訓(xùn)練自己實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室盡最大努力為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件和經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)老師和學(xué)生一起解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。
針對(duì)一些自選實(shí)驗(yàn)課題型，可以鼓勵(lì)學(xué)生多做市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)合市場(chǎng)需求，將自己的課題按產(chǎn)品要求設(shè)計(jì)，在論文中還要附帶詳細(xì)的使用說(shuō)明書(shū)，以便于進(jìn)行市場(chǎng)推廣。從而使開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)，而是將其轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，這樣可以大大開(kāi)拓學(xué)生思路， 提高實(shí)踐能力。
建立學(xué)生創(chuàng)新中心，設(shè)立不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研究課題，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一些小制作、小發(fā)明，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。定期進(jìn)行學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，使學(xué)生普遍獲得較大的信息量，更加深入地了解了電子信息技術(shù)。
另外，建立健全校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)越的條件和優(yōu)良的環(huán)境，在完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，建立健全校外實(shí)踐基地，建立學(xué)校與企業(yè)和科研單位的廣泛聯(lián)系，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)的責(zé)任，有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀、實(shí)習(xí)和生產(chǎn)勞動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)心得體會(huì)及收獲篇十八
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念，樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
們互相尊重，共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒(méi)人知道，過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢(qián)，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話(huà)、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。