教案的編寫需要根據(jù)學科特點及教學目標進行具體安排。教案的設計要符合學生的認知規(guī)律和學習能力，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對教學設計有更深入的理解。
文件和文件夾的教案篇一
學生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關閉文件和文件夾的操作，這時，有的學生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。
二、教學內(nèi)容分析。
本課介紹了文件的移動、復制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動、復制和刪除的基本操作。
教學重點：
2、文件的移動、復制和刪除的基本操作。
3、文件的移動與復制的區(qū)別。
教學難點：
文件的移動、復制的概念理解與操作。
課型特征：
新授操作課。
三、教學目標。
1、基本目標。
（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。
（3）了解文件的移動、復制和刪除的概念。
（4）學會文件的移動、復制和刪除的操作。
（5）學會文件夾建立的操作。
（6）通過上機實習，體驗文件移動與文件復制的區(qū)別。
（7）了解文件的操作在計算機應用中的作用。
（8）培養(yǎng)學生獨立學習、獨立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。
2、發(fā)展目標。
在掌握文件的移動、復制和刪除操作的基礎上，讓學生拓展自學文件夾的移動、復制和刪除的操作。
四、教學理念和教學方法。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是應用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學活動中要加強直觀教學，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學習的實踐性、自主性和合作性的特點。
本教學設計采用講解、演示法、發(fā)展式教學法、討論法進行教學。
五、教學媒體。
cai軟件、測驗題、評價表、有關動物克隆的資料。
六、教學過程設計。
（一）導入。
（二）授新課。
1、請同學們雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（d：），在d盤的任意空白地方單擊右鍵“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾“的圖標。這時侯同學們注意一下，我們新建的文件夾叫什么名字呢？“新建文件夾”對它就叫“新建文件夾”你知道這個文件夾是誰的嗎？自己的？還是爸爸的？媽媽的？不知道是誰的吧？這就要求我們對文件夾起個名字。我們估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我們把這個文件夾的名字改“小明文件夾”如何做呢？下面我們學習：
1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；
2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。
我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動、復制到自己的文件夾里面，充實一下自己的文件夾，我們先學習移動文件。
三、移動文件。
小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動到“小明文件夾”中。
1、打開“我的文檔”選定“課表”文件；
2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；
四、復制文件。
2、單擊右鍵菜單中的“復制”命令；
3、再次打開“小明文件夾”
4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。練一練：
在e：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把d盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住shift，再單擊最后一個文件，松開shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：
根據(jù)學生操作水平不一的情況，對學生進行分組，在教學過程中,我采用“任務驅(qū)動”教學法，注重體現(xiàn)教師的導向作用和學生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學習,在教學過程中我盡力引導學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學生解決問題結(jié)合起來,為學生創(chuàng)設情境,從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣,使學生輕松愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況,使其在教學過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。
很久以來我一直不明白，我們的信息技術課為什么這樣難于管理、學習效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實上，是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：
一：我們應當把提高學生興趣放在提高學生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學知識告訴我們：學生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負擔，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學習氛圍會使學生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學習興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設置很好的情境還要讓任務驅(qū)動中的任務環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設置的任務要合理：不能讓學生做完第一個任務后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學生做完第一個任務后就喪失做下一個任務的積極性；最終這個任務的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點我相信學生的興趣一定會高漲的。
三：就是老師對學生的評價一定要有標準，要有依據(jù)。教師只有做到這一點了無論是技術好的學生還是技術不是很好的學生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術不好的學生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點啊，讓技術好的學生也深刻的認識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的著重點。最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學生或者小組，當然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團結(jié)、合作的動力。
三、移動文件（剪切粘貼）。
四、復制文件（復制粘貼）。
文件和文件夾的教案篇二
文件夾作為一種組織和管理文件的工具，我們在日常使用電腦或移動設備時都會頻繁接觸到它。它可以幫助我們分類整理并快速找到需要的文件，提高工作效率。隨著信息量的不斷增加，文件夾的作用變得愈發(fā)重要。在這篇文章中，我將分享一些個人對于文件夾使用的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：靈活運用文件夾的分類和層級
根據(jù)我的經(jīng)驗，合理的分類和設置文件夾的層級是使用文件夾的關鍵。首先要根據(jù)個人需求進行分類，可以按照文件類型（如文檔、圖片、音樂等）分類，也可以按照項目或任務的名稱進行分類。其次，要避免設置過多的層級，以免混亂和繁雜。可以根據(jù)需要設置兩三層的文件夾層級，對于特別重要的文件或項目，可以再設置子文件夾進行更詳細的分類和整理。
第三段：命名規(guī)范對文件夾管理的影響
文件夾的命名規(guī)范對于快速定位和管理文件非常重要。首先，要使用簡潔明了的名稱，盡量避免使用過長或過于專業(yè)術語的命名，以免在快速瀏覽文件夾時無法迅速找到需要的文件。其次，可以加入時間或者序號等信息在文件夾名稱中，以便更好地管理和追溯文件。最后，要盡量避免相同和重復的文件夾名稱，這樣即使出現(xiàn)重復的文件夾，也能輕松區(qū)分。
第四段：合理利用文件夾管理個人和團隊的文件
文件夾不僅可以用來管理個人文件，還可以用來協(xié)作和共享團隊文件。在團隊協(xié)作中，可以建立共享文件夾，將相關人員共同需要的文件放在該文件夾下，并根據(jù)權(quán)限設置不同人員的可操作范圍。這樣一來，可以方便團隊成員協(xié)同工作、共享資源，避免文件丟失和重復創(chuàng)建。同時，定期整理和清理文件夾，刪除不再需要的文件，以保持文件夾的整潔和高效。
第五段：建立規(guī)范化的文件夾使用習慣
在使用文件夾的過程中，建立規(guī)范化的使用習慣是非常重要的。首先，要養(yǎng)成及時整理和歸檔文件的習慣，防止文件堆積和混亂。其次，要定期備份重要文件，以防文件丟失或損壞。另外，在使用文件夾的同時，也要適當開啟搜索功能，這樣即使自己忘記了文件夾的位置，也能迅速通過關鍵詞搜索找到目標文件。最后，要注意文件夾的安全性，確保文件夾中的重要文件不被他人隨意刪除或篡改。
總結(jié)：文件夾作為文件管理的重要工具，合理分類、規(guī)范命名、靈活運用層級以及與團隊共享，并建立規(guī)范化的使用習慣，都是高效利用文件夾的關鍵。通過學習和積累個人的經(jīng)驗，相信我們能夠更加高效地使用文件夾，提高工作和生活的效率。希望讀者在閱讀本文后，能夠?qū)ξ募A有進一步的認識，從而更好地利用文件夾來管理自己的文件。
文件和文件夾的教案篇三
1、知識與技能。
(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。
(2)、認識幾種常見的文件類型。
(3)、能新建文件夾,并按需要命名。
(4)、理解文件分類的意義。
2、過程與方法。
(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養(yǎng)成良好的信息管理習慣。
(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)、培養(yǎng)學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。
二、學情分析學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。
三、重點難點。
1、教學重點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
2、教學難點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
四、教學過程。
【講授】。
(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內(nèi)容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重點）。
3、為什么管理文件。
(二)通過例子。
課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。
通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解。
同學們已經(jīng)了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創(chuàng)文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據(jù)老師的ppt自己創(chuàng)建出文件夾。
最后通過老師剛剛創(chuàng)建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上。
經(jīng)過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結(jié)，并告訴同學們要勤加練習。
【練習】評測練習。
在父母的協(xié)助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。
五、教師總結(jié)。
我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養(yǎng)成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！
文件和文件夾的教案篇四
高俊斌律師事跡簡介（通訊）。
高俊斌，男，漢族，1959年9月22日出生，13歲開始當農(nóng)民，每天掙三分工，20歲上大學，24歲當國家干部，官至科級，38歲辭職當律師。連兼職算起，至今做律師19年，年均辦案40～50件，總計辦安800余件，挽回和避免經(jīng)濟損失上億元，所辦刑事案件意見采納率70%以上，其中所辦案件無罪三人，“刀下留人”一人，緩刑二十余人。在辦理800起案件中，僅在2004年被投訴一個次，但經(jīng)查處，本身代理并無任何問題，他自感對得起律師這一光榮稱號。
心態(tài)決定一切。
做一個好律師，首先應做一個好人，這是高俊斌的至理明言。從做“官”到當律師，這是他人生的一次華麗轉(zhuǎn)身。高俊斌辭去公職后，一心一意投入到自己熱愛的事業(yè)當中。由于人生的充實，他具有良好的心理素質(zhì)，總覺得陽光每天都是新的。因此，我更珍惜現(xiàn)在的生活，我還要當好我的律師，走好我的人生，因為當律師，我從機關走出來，思想境界得到了極大的升華，我的后半生將沒有一個敵人，都是永遠的朋友，因為我對生活、對人生、對朋友、對我和交往的每一個人，永遠心存感激……….這是高俊斌律師的專著《辭去公職做律師》一書中的一段話，由于他具有良好的心態(tài)，所以發(fā)自內(nèi)心的說：“我們律師，沒有理由不擁護共產(chǎn)黨”。這是高俊斌律師2008年寫的一篇文章被《陜西律師》通訊全文刊登，沒有空話，沒有套話，他用實實在在的事例說到：由于黨的改革開放政策實施，也造就了律師行業(yè)的改革發(fā)展。自1992年以來，將律師推向了市場，給許多法律人造就了實現(xiàn)人生另一個目標的大舞臺。由于律師行業(yè)的市場化，造就了一批中產(chǎn)階層，而這批中產(chǎn)階層，是社會穩(wěn)定的中堅力量。可以說律師階層是黨的改革開放政策的即得利益者。
時的路程，還坐的是軟臥席，請問這黨的領導還有什么不好的呢？”這位領導看著他說“沒想到你老弟思想挺先進！”他說“這不是先進不先進的問題，做人總要講實話，講良心話！”
“中國律師，何以只能參政、議政”
高俊斌律師在辦案的同時，一直關心著中國律師的政治前途，他結(jié)合自己走出機關的實際，對另律師的參政議政研究頗深，在全國律師界第一閃提出了中國律師，不僅僅是參政議政，還可以直接從政，認為這樣做有四點好處：其一，與國際慣例接軌，有助于提高律師政治地位；其二，他們會堅決依法從政；其二，律師從政會廉潔自律，豐衣養(yǎng)廉；其四，律師從政，有廣泛的社會閱歷，會充分體現(xiàn)民意。由于這一觀點新穎，有獨到之處，2009年在首屆西部律師論壇應邀參會，同時，這一文章在《陜西律師》通訊上兩次刊登，并引起全國律協(xié)的關注。近年，中國律師從政的堅冰已被打開。
他不僅在理論上有獨道見解，而且還表現(xiàn)在具體的實際行動上，他各級為省人大擔任顧問，得到了好評，同時被金臺區(qū)人民法院聘請為執(zhí)紀監(jiān)督員，直接為司法機關的執(zhí)法執(zhí)紀盡到一個律師的職責。
將擔司法所顧問延伸到村委會。
盡心盡職做好公益事業(yè)。
高俊斌律師作為高理所的創(chuàng)辦人，作為高理所帶頭人，為了把基層司法所的顧問工作做的更深入一些，他帶領全所執(zhí)業(yè)律師前往常興鎮(zhèn)管轄的12個村組簽訂了“法律服務”協(xié)議。這一做法引起省、市兩級司法行政機關的關注。并在所內(nèi)倡議向司法報捐款，個人帶頭認捐3000元。積極履行法律援助義務，在辦理一起刑事案件法律援助中，將死刑改為死緩。
追求公平正義，莫以輸贏論英雄。
復查。時間長達6年之久，只要當事人不放棄，他更是要刨根到底，非討個公道不可。
培訓會上進行了演講，贏得了同行的好評。
優(yōu)秀通訊員。專著一部。
高俊斌律師曾調(diào)侃的說到，從業(yè)18年，凡評選的先進和優(yōu)秀，他至今保持零的記錄。但靠鉆研、寫文章、出專著，他有可能保持第一的記錄，甚至無人能打破這一記錄。一邊辦案，一邊研究，這是高俊斌律師的一大特長。
在辦理工程建設案件中，他寫出了《施工合同終止法律問題初探》，被《陜西律師》，西部律師論壇文集收錄，對破解施工僵局提出了很好的解決思路，遠在新疆的施工單位都打電話向他咨詢。
他結(jié)合破產(chǎn)案件的實際，專門撰寫了《律師應如何介入破產(chǎn)案件》一文，并起草了律師事務所介入的格式合同，被陜西律協(xié)做為樣本在全省推廣。
他結(jié)合律師同行的一些不當做法，專門寫了《律師的不良精神狀態(tài)初探》，被將司法廳組織的全省律師文化交流會上評為優(yōu)秀論文。
他連續(xù)兩屆被《陜西律師》評為優(yōu)秀通訊員，這在全省。
僅他一人。
他將自己所辦案件40余件進行總結(jié)，匯集成了“《辭去公取做律師》一書，經(jīng)大眾文藝出版，并列入《二十一世紀作家文庫》。
所以說，凡是評選的，都與他無關，但辛勤研究的，又可能無人與之匹敵。但原各位評委，能為高俊斌律師打破零的記錄。如果這一記錄繼續(xù)保持，他也會感到無尚的欣慰，因為正如本文開頭所說，他的心里充滿了陽光，這一記錄的保持者，又何償不是另一種“大“律師的存在法則呢？敬請原諒，他自不量力，自封為”大律師“，但每年上百起案件客戶的詢訪，是他心目中永遠永遠的幸福。他的心永遠充滿陽光，一個13歲就干農(nóng)活的農(nóng)家子弟，如今過上了城里人的日子，還有什么不知足呢？他深深得感謝黨，感謝每一個和他交往的朋友。
文件和文件夾的教案篇五
1、制作好錄像片，使評委對申報工程有個直接印象。申報魯班獎工程都要制作一個五分鐘申報片及十五分鐘的匯報片。其中五分鐘申報片以表現(xiàn)建筑質(zhì)量為主，十五分鐘的匯報片以表現(xiàn)建造技術為主。錄像片中首先要從設計理念及外觀上把整個工程的氣勢展現(xiàn)出來，其二是著重表現(xiàn)工程的特點、難點、創(chuàng)新點，其三反映出這個工程的管理水平，其四展示工程的建筑質(zhì)量；總之讓評委們看過影片后增加直觀印象。但是現(xiàn)在有的申報企業(yè)和項目部還不十分重視申報片及匯報片的作用，并沒有取得好的效果。
3、匯報片是給檢查組現(xiàn)場檢查前觀看的，通過觀看影片讓檢查組了解到工程的難點、特點及創(chuàng)新，使其在之后的現(xiàn)場檢查中能客觀的評價本工程，對工程排名有重大影響。
4、申報片是供評委在聽取復查組匯報后集體觀看的，雖然只有短短的5分鐘，但作用很大，通過影片讓評委們對工程有比較直觀、形象的了解，對施工過程和各分部工程的主要施工方法有所了解，對工程施工中的難點、質(zhì)量管理的特點、質(zhì)量效果的亮點、工藝先進的閃光點有所了解，對工程的質(zhì)量水平、使用功能、經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)保效益有所了解。一句話，要求錄像帶給評委的作用是三個“動”，即振動、打動、感動，既要振動他們，覺得工程難度大、技術高，又要打動他們，認同質(zhì)量亮點、特色新，還要感動他們，贊賞申報單位施工水平高，已達到申報“魯班”精品工程的條件！
二、影片的主要內(nèi)容內(nèi)容包括：
1、工程概況（工程名稱、申報單位、參建單位、建設單位、設計單位、監(jiān)理單位名稱，開工、竣工日期，工程全貌），2、工程特點、難點：分部工程的主要施工方法和質(zhì)量效果，大型構(gòu)筑物施工中高、重、大、險的工藝設備和構(gòu)件的安裝。
3、新技術應用：應用建設部推廣的“十項新技術”，其中采用了那些建設部推廣新技術。
4、四節(jié)一環(huán)保。
5、過程質(zhì)量控制及實施效果。
6、工程質(zhì)量特色。
7、獲得榮譽。
8、社會效益。
注意事項。
(1)配樂不要過激或過緩，過激使人煩躁，過緩讓集中不了注意力；音樂聲也不要過大，不能掩蓋了解說詞聲，否則就變成了噪音。(2)一些無關畫面占了很多時間。有的錄像的內(nèi)容塞入很多與魯班獎無關的鏡頭，如開工典禮的領導講話，施工完畢的領導視察講話等畫面占去很多時間。
(3)工程特點未反映出來，有的工程本應在錄像中反映最出色的畫面。如一個高聳的建筑物或構(gòu)筑物，你就應該向評委介紹它的垂差的是多少；如果一個大面積鏡面花崗巖地面由于選材好，操作細，沒有第二次打磨情況，當錄像出現(xiàn)這畫面時，你就可以通過解說詞告訴評委，在這個鏡面花崗巖地面中，任何一條縫是沒有二次加磨的情況。(4)不要過多的宣揚工程采用的進口材料與設備。有些錄像過多宣揚一些民用建筑工程所使用的進口材料與設備，使人感到這個工程的質(zhì)量之好，主要是大量使用了進口的材料設備，而對如何精心施工，認真操作等方面卻沒有畫面或解說詞進行介紹，因此不少評委對此比較反感。
要宣傳采用的新技術、新工藝、新設備、新材料極其顯著作用，細部結(jié)構(gòu)或關鍵工序的精雕細作，對質(zhì)量通病的預防及效果，結(jié)構(gòu)的安全可靠，工程使用功能的滿足，極其良好的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益，分部工程，單位工程的質(zhì)量評定，工程得獎，包括優(yōu)秀設計證明，業(yè)主和用戶的滿意程度等等。
(5)影片中如不能直觀、簡潔、明了地展示施工方法時，可采用三維制圖表現(xiàn)，既生動形象又縮短播放時間。
三、幾點建議。
1、五分鐘的時間要用足，但也不能超過，根據(jù)經(jīng)驗，1000字的范本，按正常的朗讀速度，每秒3-4字，略加停頓即可。
2、申報片的編排要合乎邏輯性、嚴密性，內(nèi)容要緊緊圍繞目的去展開，不相關的內(nèi)容和人物一概不要，更不要重復。
3、充分合理的利用多媒體手段，如攝像、照片、圖片、表格、動畫、三維圖像；為節(jié)約時間，還可用畫面配字幕等。
4、解說詞要精練、規(guī)范。解說內(nèi)容要與演示內(nèi)容同步，語速中等，普通話標準，語音清晰，要有適當?shù)耐ｎD。
5、片頭用工程名稱，要與申報表一致，背景可用工程全貌和多角度外觀。
6、工程概況要說明工程的基本情況，在地圖上標明交通地理位置和走向。工程項目要在總平圖上標示各主要工藝生產(chǎn)區(qū)和功能區(qū)，同時要用三維或平面動畫表現(xiàn)主要的工藝流程，來說明其工藝的先進水平，四新技術和工序操作要點；主要質(zhì)量控制表，質(zhì)量效果和亮點，有無采用工法和專利等，都要適當?shù)恼f明。細部方面選精品，可采用近景，定鏡及畫中畫的形式來表現(xiàn)，并提供大量的數(shù)據(jù)來證明。
7、獲獎情況，包括設計優(yōu)秀，要用原件照片、圖像展示。
8、結(jié)尾部分，演示工業(yè)交通水利或市政園林工程的運轉(zhuǎn)，運營的畫面，并說明結(jié)構(gòu)穩(wěn)定安全，使用功能滿足設計，有良好的經(jīng)濟效益，社會效益，環(huán)保效益，業(yè)主和用戶非常滿意等等。
9、所有使用的圖片都必須講究橫平豎直，拍攝時產(chǎn)生的透視畸變及廣角鏡頭產(chǎn)生的魚眼效果都必須處理掉。
10、由于影片拍攝時已經(jīng)是建筑使用一年以上，可能產(chǎn)生了一些污漬，后期制作時一定要處理干凈。
11、鏡頭拍攝時的推、拉、搖、移不要太快，太快了會讓評委眼暈。五分鐘申報片，要濃縮內(nèi)容和要求，難度較大，這本身也是在爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)。只要施工時充分收集了圖像資料，加上巧妙編排，做好并不難。事實上這對申報單位的資料收集工作和企業(yè)文化也是一個檢驗。
文件和文件夾的教案篇六
教學目標：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動、刪除、還原操作方法。教學重點：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動等常見操作的方法。
教學難點：
1、復制與移動內(nèi)在區(qū)別；
教學過程：
導入：計算機中的數(shù)據(jù)通過文件的形式來表現(xiàn)，文件夾可以將這些文件分類保存起來。掌握文件/文件夾的操作是進一步學習計算機應用的必要條件。
一、基本概念。
1、文件：
文件是存儲在磁盤上一組相關信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。
是存取信息的標志，文件名的長度最長可達256個字符，每個文件、文件夾除有一個名稱外，還有一個形象化的圖標。
文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。文件名中不能出現(xiàn)的字符有：“/。
:*?“。
|”。
文件名=主文件名+擴展名。
文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。
根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
1、菜單法(“編輯”菜單)。
2、右鍵操作法。
注重講出復制與移動的區(qū)別。
1、菜單法(“文件”菜單)。
2、右鍵操作法。
3、快捷鍵法（“delete”鍵，刪到回收站，“shift+delete”鍵，則執(zhí)行徹底刪除）。提示學生要謹慎執(zhí)行徹底刪除操作，同時要養(yǎng)成不刪除他人文件的美德。
四、上機活動安排。
1、在桌面上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。
2、將桌面上“信息技術”文件夾中的“圖片”文件夾復制到自己文件夾中。
3、將桌面上“信息技術”文件夾中的“音樂”文件夾移動（剪切）到自己文件夾中。
4、將圖片文件夾中的“漫畫”文件夾刪除。
5、利用回收站將已刪除的文件進行還原。
五、小結(jié)。
本節(jié)課主要學習了以下知識點：
文件和文件夾的教案篇七
1、品牌優(yōu)勢：河南小麻雀動漫影視公司成立于2007年，以弘揚民族經(jīng)典動漫文化和運作原創(chuàng)作品為主旨，注冊資金1200萬元，是河南原創(chuàng)居首、規(guī)模居前的唯一一個帶有動漫影視的動漫公司。小麻雀已由國家工商局注冊，系馳名商標，香港已將小麻雀評為港鳥，在國內(nèi)已形成知名品牌。
一、小麻雀是與燕子一樣與人類關系最親近的鳥類。是人類的好朋友。
二、小麻雀是余師夷著名童話《小麻雀找鳳凰》里的主人公。是全世界少年兒童的好朋友。
三、自《光明日報》刊發(fā)《民族文化騰飛的華章：小麻雀找鳳凰》后，小麻雀已成全國知名品牌。打開網(wǎng)站，全國有上個網(wǎng)站都有小麻雀普天蓋地的介紹和信息。
四、香港已把麻雀評為港鳥。
五、大陸在評選國鳥的活動中，有80%的網(wǎng)民投票熱評麻雀為國鳥。
六、河南小麻雀公司己投資復蓋了80%的小麻雀商標注冊領域。
七、北京電影學院已將《小麻雀找鳳凰》立項拍攝大型三維電視動畫片。
八、目前小麻雀已有二十九個品牌項目。如，1、網(wǎng)上銀行《小麻雀支付寶》。
2、與中央電視臺少兒部聯(lián)辦“小麻雀”雙語欄目。
3、面向少兒網(wǎng)上書店《小麻雀書屋》。
4、學習杌性質(zhì)的手機《小麻雀手機》。
人才優(yōu)勢:公司專兼職團隊：顧問：賀敬之（著名作家），王夢奎（國務院發(fā)展中心原主任），張虎林（中央黨校原組織部長、中國社會主義新農(nóng)村基金會會長），劉斌（中共中央文明辦副主任、中國寓言文學會會長），高洪波（中國作協(xié)兒童文學學會主席），二月河（著名作家），孫立軍（北京電影學院動畫學院院長），楚三樂（中國少兒文學會會長）。公司董事長：余師夷（當代童話作家）等。
小麻雀找鳳凰項目專家評估三年內(nèi)價值是10個億以上。
預算的1500萬前期費用主要包括：《小麻雀找鳳凰》由北京電影學院動畫學院拍攝花絮的費用，委托代理招商費用，包括建立大型動漫基地的投資費用。
公司第一個月三個版本的圖書發(fā)行，委托北京電影學院招商?？擅嫦驀鴥?nèi)外招商。（新三國演義首投3000萬，隨后一月就籌資6個億）。
第二個月與北京電影學院動畫學院簽約后可向政府申請扶助資金，申請文化產(chǎn)業(yè)政策性貸款。四個月內(nèi)圖書發(fā)行能達到300萬本，每本利潤在6元以上，四個月就能達到1500萬以上。招商預計資金三億左右。
中文專題網(wǎng)站（不含冠名官方網(wǎng)站）。
各種尺寸的banner廣告和彈出式窗口廣告。
cast或類似在線視頻廣告。
在線網(wǎng)絡游戲。
在線論壇、聊天和其他類型互動運用·無線應用（含收費無線增值應用）。
手機或類似的無線智能終端所瀏覽的wap專題網(wǎng)站/網(wǎng)頁（不含冠名官方網(wǎng)站）。
劇情內(nèi)容、幕后花絮等影片內(nèi)容獨家授權(quán)，首映式現(xiàn)場短信互動等。
圖象/鈴聲/視頻/游戲下載。
電影宣傳品（非賣品）可供銷售的電影相關產(chǎn)品·其他。
運動類產(chǎn)品/服裝鞋帽（非運動類）。
移動通訊終端（手機等）/移動通訊運營。
攝像/照相器材（膠片介質(zhì)，磁介質(zhì)或數(shù)碼）。
食品/果汁和茶類飲料/碳酸飲料（不含酒精）。
電腦整機/電腦周邊產(chǎn)品附件/電腦中央處理器和其他核心部件。
文具和紙張/玩具/電子游戲。
保健藥品/珠寶首飾。
個人清潔用品/其他個人衛(wèi)生用品。
保險服務/郵政服務/運輸服務/保安服務/教育服務。
家用音視頻器材/鐘表和計時器。
汽車/汽車零件。
其他電子產(chǎn)品（不含上面所提類別）。
重點參考合作對象：
1、手機：摩托羅拉、諾基亞、松下、索愛、三星等。
2、飲料：可口可樂、百事可樂、統(tǒng)一企業(yè)、娃哈哈集團、農(nóng)夫果園等。
3、休閑食品：樂事薯片、可比克薯片等。
4、寵物食品：偉嘉貓糧等。
5、品牌電腦：聯(lián)想集團、方正集團、戴爾電腦、ibm、sony等。
6、玩具：如心毛絨玩具廠等。
7、流行飾品：伊泰蓮娜首飾精品、廣州威妮華首飾、浙江新光飾品、廣州晶晶飾品等。
8、品牌快餐：麥當勞、肯德基、永和豆?jié){大王等。
9、服裝：美特斯邦威、左丹奴等。
10、鞋類：阿迪達斯、耐克等。
11、家具商：宜佳家居等。
12、網(wǎng)絡游戲商：盛大網(wǎng)絡、暴雪公司等。
根據(jù)以上這些條件，公司四個月之內(nèi)就有足夠的實力可以償還首投的1500萬元。
文件和文件夾的教案篇八
影像系統(tǒng)作為電子化檔案系統(tǒng)，不僅是形成一套完整的車險理賠電子化檔案，同時是車險理賠在線處理的重要支撐系統(tǒng)，所有車險案件的理賠材料須完整、有序、清晰上傳到影像系統(tǒng)。
除查勘員現(xiàn)場使用查勘專用防偽相機所拍照片材料、3g快速理賠系統(tǒng)設備所拍材料外，其他材料一般原則上使用高拍儀上傳影像系統(tǒng)，人傷案件數(shù)量較大的機構(gòu)可采用高速掃描設備集中上傳。
單證收集后應當及時清分、整理，并按規(guī)定上傳到單證影像系統(tǒng)中。上傳的資料應當保證主要證據(jù)必須在影像系統(tǒng)中反映，上傳有規(guī)則，有目的、有順序、有邏輯關系、有證據(jù)力、有單證文件大小控制（一般每張jpg圖片的大小控制在250kb以內(nèi)）并正向上傳，不得倒置、橫置、模糊不清，禁止上傳rar等壓縮文件包。
影像系統(tǒng)提供在線上傳和離線上傳二種模式，批量上傳和終端電腦配置較低的影像上傳可采用離線上傳的模式。
影像系統(tǒng)的查詢狀態(tài)下查看影像資料，應根據(jù)各理賠崗位職責實行授權(quán)查看，一般不得查看與本崗位職責無關的影像資料，原則上只有分公司相關核損崗、核賠崗、調(diào)查崗、賠案質(zhì)量督導檢查崗、總公司理賠部核損核賠崗、總公司臨時授權(quán)的檢查人員方能查看全部影像資料。
影像系統(tǒng)設立影像目錄，其中一級目錄為系統(tǒng)強制目錄，不得更改名稱，一級目錄名稱上不得上傳影像，二級、三級目錄為建議目錄，可修改、可增加并可上傳影像像片，最終為子文件夾，可自行加名稱或使用默認名稱，子文件夾中可上傳像片，每個子文件夾最多不超上傳30張照片，超出的應另建一個子文件。
強制影像目錄規(guī)定如下：
（一）事故第一現(xiàn)場照片。
用于存放第一現(xiàn)場照片、事故碰撞痕跡比對照片。分為以下二級目錄：
1、原始第一現(xiàn)場照片：現(xiàn)場未變動保持事故原始狀態(tài)的現(xiàn)場照片。
2、變動第一現(xiàn)場照片：現(xiàn)場發(fā)生變動、但事故車輛仍在現(xiàn)場附近的現(xiàn)場照片。
3、復原第一現(xiàn)場照片：將車輛恢復到現(xiàn)場的現(xiàn)場照片。
4、回勘第一現(xiàn)場照片：車輛已撤離現(xiàn)場，僅對事故現(xiàn)場進行查勘的現(xiàn)場照片。
5、翻拍行政管理部門第一現(xiàn)場照片：如交警、運管、派出所、安監(jiān)等行政部門提供的原始數(shù)碼照片或從其電腦上翻拍的第一現(xiàn)場照片。
6、客戶提供第一現(xiàn)場照片：客戶提供的利用相機、手機、平板電腦等原始數(shù)碼照片或從這些設備上翻拍的第一現(xiàn)場照片。
7、事故車輛碰撞痕跡比對照片：事故車輛碰撞部位比對照片。
6、其他。
現(xiàn)場照片中須包括但不限于查勘人員與現(xiàn)場合影像片、查勘人員與查勘標的物合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現(xiàn)場人員照片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片之一（因現(xiàn)場條件所限，有可能注冊車架號在現(xiàn)場無法核實，先以風檔下vin碼或銘牌固定證據(jù)）。
（二）事故原因性質(zhì)。
用于存放事故證明（如事故認定書、火災原因認定書、自行協(xié)商協(xié)議等）、標的車駕駛員駕駛證、涉及注銷或降級情形的b照以上駕駛證道路交通安全違法行為記分查詢結(jié)果、60周歲以上駕駛員或c5照駕駛員的身體條件證明、營運車輛等的從業(yè)資格證、特種車輛應有特種設備作業(yè)人員證或特種作業(yè)操作證、標的車駕駛證和行駛證檔案調(diào)查材料、被保險人身份證明材料、當事人詢問記錄、現(xiàn)場查勘圖、現(xiàn)場查勘報告、向警方調(diào)查的事故發(fā)生性質(zhì)調(diào)查材料、保險費核查證明材料、出險通知材料等。
（三）標的車材料。
用于存放標的車損失照片、標的車車架號及拓印照片、標的車賠償調(diào)解協(xié)議、判決書、標的車估損單（有被保險人、修理單位簽章）、修理發(fā)票、修理清單等。
分為以下二級目錄：
1、標的車損失照片：存放標的車定損時所拍攝的標的車輛損失照片，損失復雜且較大的可以根據(jù)定損情況設定子文件夾名稱，例如：
（1）未拆解前照片：應至少包括查勘員與定損場地明顯標志照片（如修理廠門、定損中心大門、停車場大門）合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現(xiàn)場人員照片、查勘員與標的車合影像片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片、主要反映外觀損失的照片。車管所注冊車架號及拓印照片是定損階段查勘員職責，如在現(xiàn)場因條件所限未拍攝的，應在此時完成。人傷案件因條件所限未能查勘現(xiàn)場的標的車核實照片（無論標的車是否承保車損險、是否有損失）由車物損查勘員負責?？倱p失在10000元以上的事故需拓印車管所注冊登記的車架號，與所拓印車架拍攝后上傳在未拆解前照片中。
（2）拆解照片：用于存放拆解中的照片，可按定損拍照時間對子文件夾起名稱。
2、標的車回勘照片：用于存放標的車回勘過程中的所拍照片，可按回勘時間對子文件夾起名稱。
3、標的車其他材料：用于存放標的車賠償相關調(diào)解協(xié)議、判決書、標的車估損單、修理清單、修理發(fā)票等文字材料。
4、殘值回收照片及資料：用于存放標的車殘值回收照片及資料。
（四）三者車材料（指機動車輛作為三者車）。
應當按三者車設立二級目錄，名稱為“三者車+牌照號碼”，如“三者車浙a12345”，在“三者車+牌照號碼”二級目錄下，設立與同標的車二級目錄的三級目錄，存放內(nèi)容基本同標的車。
1、三者車損失照片：
（1）未拆解前照片：基本要求同標的車（2）拆解照片：基本要求同標的車。
2、三者車回勘照片：基本要求同標的車。
3、三者車其他材料：用于存放三者車交強險商業(yè)險保險資料、三者車駕駛員駕駛證件、三者車行駛證件、三者車賠償相關調(diào)解協(xié)議、判決書、三者車估損單、修理清單、修理發(fā)票、等文字材料。
4、三者車殘值回收照片及資料：用于存放三者車殘值回收照片及資料。
（五）三者物損材料。
可按三者物損損失類別設立二級目錄，如非機動車損失、路產(chǎn)損失、樹木綠化損失、電線桿損失、房屋建筑物等。涉及物損殘值回收的內(nèi)容分別上傳到相應損失類項下。
（六）三者人傷材料。
應當按三者分人建立二級目錄，注明“三者人傷+人名”，如“三者人傷李某某”，用于存放該人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調(diào)解判決材料、涉及該人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調(diào)場地主要標志物合影照片。
2、人傷調(diào)解判決材料：用于存放與該人傷調(diào)解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據(jù)。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（七）車上人員責任險材料。
應當按車上人員分人建立二級目錄，注明“車上人傷+人名”，如“車上人傷王某某”，用于存放該車上人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調(diào)解判決材料、涉及該車上人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定以下三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調(diào)場地主要標志物合影照片。
2、人傷調(diào)解判決材料：用于存放與該人傷調(diào)解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據(jù)。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（八）車上貨物責任險材料。
按車上貨物品名建二級目錄分類上傳。
（九）支付手續(xù)。
可按支付對象或索賠資料送交時間建立二級目錄或子文件夾，用于上傳機動車輛保險索賠申請書、涉及支付的相關身份證件、賠款支付授權(quán)書、涉及支付的公證書、銀行卡或存折、超過10000元賠款單位的反洗錢要求材料（營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、組織機構(gòu)代碼證、法人代表或單位負責人身份證件、經(jīng)辦人身份證件）。
（十）直接理賠費用。
按照預付直接理賠費用和直接理賠費用建立二級目錄，按照實際發(fā)生情況分別上傳相關材料。
（十一）高風險調(diào)查核實材料。
用于存放高風險調(diào)查階段時需要保密的材料，除該目錄下的材料分公司上傳人員和理算人員、分公司相關調(diào)查授權(quán)人員、分公司與該案有關的核損人員、分公司核賠人員和賠案督導檢查人員、總公司理賠部授權(quán)的核損核賠人員或檢查人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料?？稍诖四夸浵乱罁?jù)不同調(diào)查內(nèi)容建立二級目錄。
拒賠調(diào)查涉密證據(jù)材料應存放在此目錄下。
（十二）異議案件請示往來材料。
用于存放分公司上報的通融案件請示和批復材料，除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司13級以上核賠人員、總公司理賠部授權(quán)的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十三）追償材料。
用于存放追償材料，可在此目錄下依據(jù)不同追償內(nèi)容建立二級目錄。除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司追償人員、分公司13級以上核賠人員總公司理賠部授權(quán)的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十四）其他材料：用于不易分類的其他材料。
對單方事故、盜搶險、自燃險、玻璃單獨碎險等一些單證簡單案件，可按第一現(xiàn)場照片、標的車材料、事故原因性質(zhì)、支付手續(xù)四個目錄上傳，對文字材料可不區(qū)分材料類別直接按一定順序排列上傳事故原因性質(zhì)文件夾中。
文件和文件夾的教案篇九
教學難點:
文件和文件夾的四種排列方式的作用
教學過程（）：
教學導入:
激發(fā)興趣,我們的電腦中有一般有幾萬個文件呢!
教授課程:
一.什么是文件和文件夾
2.對我們使用了文件夾來給它們分門規(guī)類
(并指導學生認識桌面上的`圖標哪些是文件哪些是文件夾)
二.文件和文件夾的排列
1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.
2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.
3.四種方式每一種試一下
(將班上每一名同學經(jīng)作是一個文件或文件夾,以學號或姓名比作是文件名,用學號,男女,體重,出生日期來分別對應名稱,類型,大小,日期,加以形象的說明各自的作用)
三.窗口中文件或文件夾圖標的表現(xiàn)方式
將大圖標,小圖標,列表各詳細資料各加以運用,加以引導令學生掌握它們之間的區(qū)別.
課后小結(jié):
同學們,今開我們學習了文件和文件夾的排列方式,那以后我們要找文件是不是很方便啊?
課后反思:
這節(jié)課可以說是一節(jié)理論課,文件和文件夾我們耳熟能詳,但要把它們說清楚卻不是一個簡單的事情.在這堂課上我將所有學生比做是一個文件或一個文件夾來解釋四種排列方法.將學生的學號,性別,體重,出生年月分明比作排列方法的名稱,類型,大小,日期.這樣就將理論濃合于實際,使學生更好的去理解.不足之處就是文件和文件夾沒有說得更為透徹.
文件和文件夾的教案篇十
今天小編為大家介紹一下dreamweaver如何創(chuàng)建圖形提交按鈕，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver中創(chuàng)建圖形提交按鈕
1.點擊鼠標，將光標定位在表單框線內(nèi)，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“圖像域”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“圖像域”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“圖像域”圖標后，彈出“選擇圖像源文件”對話框，選擇一個圖片文件，點擊“確定”按鈕。
3.彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，在對話框中設置后，單擊“確定”按鈕，圖像按鈕出現(xiàn)在文檔中。
4.在文檔中點擊圖像按鈕，如下圖所示：
5.打開圖片按鈕“屬性”面板，如下圖所示：
圖像區(qū)域：輸入圖像域的名稱。name屬性。
源文件：在文本框中輸入圖像文件的地址，或者點擊“文件夾”圖標選擇圖像文件。src屬性。
替換：設置圖像的說明文字，當鼠標放在圖像上時顯示這些文字。alt屬性。
對齊：選擇圖像在文檔中的對齊方式。align屬性。
編輯圖像：啟動外部編輯器編輯圖像。
提示：當用戶在瀏覽器中點擊圖像域時，不僅表單中的信息被發(fā)送到服務器，而且鼠標點擊位置的信息也會被發(fā)送到服務器。
二、提示
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內(nèi)，按回車(enter)鍵，可以添加多個圖像域控件。
文件和文件夾的教案篇十一
本文為大家簡單介紹一下dreamweaver創(chuàng)建滾動列表，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver創(chuàng)建滾動列表
1.將光標定位在表單框線內(nèi)，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“選擇(列表/菜單)”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“選擇(列表/菜單)”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“選擇(列表/菜單)”圖標后，彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，在對話框中設置后，單擊“確定”按鈕，“選擇(列表/菜單)”出現(xiàn)在文檔中。
3.在文檔中點擊“選擇(列表/菜單)”表單控件，如下圖所示：
在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
4.打開選擇(列表/菜單)“屬性”面板，如下圖所示：
5.“選擇”項：輸入名稱。name屬性。
6.“類型”項：選擇列表。
7.“高度”項：指定列表要顯示的行數(shù)。size屬性。
8.“選定范圍”項：如果允許在列表中一次選擇多個選項，請選擇“允許多選”。multiple屬性。
9.“列表值”按鈕：點擊“列表值”按鈕添加列表選項，出現(xiàn)“列表值”對話框，如下圖所示：
10.在“列表值”對話框中可以進行以下操作：
將光標放在“項目標簽”列表中，可以輸入需要在列表中出現(xiàn)的文本。
在“值”列表中輸入選取該項目時要發(fā)送給服務器的文本或數(shù)據(jù)。value屬性。
如果還要添加其他項目，點擊“+”按鈕，然后重復前兩步。如果點擊某一項，點擊“-”按鈕，即可刪除那一項。
單擊向上、向下按鈕可以對項目排序。
添加項目結(jié)束后，點擊“確定”按鈕關閉“列表值”對話框。
11.在“初始化時選定”文本框中選擇該菜單的默認列表項。selected屬性。
12.在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
網(wǎng)頁制作
網(wǎng)絡編程
操作系統(tǒng)
二、提示
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內(nèi)，按回車(enter)鍵，可以添加多個滾動列表。
文件和文件夾的教案篇十二
這樣再在word、excel等office組件中的“打開”或“另存為”對話框中就會都顯示出你新添加的文件夾。
2、新添加的文件夾是排在最下邊的，如果你覺得的它的“地位”有點低，可以右鍵單擊添加出的文件夾，再在彈出的快捷菜單中單擊“上移”來提高它的位置，不過不能心急一次只能提一格，需要多做幾次。
3、如果某天發(fā)現(xiàn)添加的文件夾已經(jīng)不再使用了，可以右鍵單擊該文件夾，左鍵單擊“刪除”即可。
4、如果添加的文件夾有很多，下邊的顯示不出來，造成使用不便，可以右鍵單擊任意一個文件夾，左鍵單擊“小圖標”就又能增加顯示容量了。
文件和文件夾的教案篇十三
鼓勵學生將收集的資料文件給大家共享，這充分調(diào)動了學生的興趣，為新課的引入奠定了良好的基礎。好奇是學生學習的動力，動手實踐是最好的學習方法之一，實踐又必須有明確的目標才能達到事半功倍的效果。因此在任務一中出現(xiàn)第一個難點時，我先讓學生明確目的：研究共享文件夾的不同設置，然后引導學生以小組為單位，進行實機操作研究，通過個別指導，大家交流、老師及時點撥相結(jié)合，使學生最終獲明白建立共建文件夾設置方法不同，會給文件共享帶來不同的結(jié)果。這樣自然的突破了重點和難點。
當同學們實現(xiàn)了資源共享，必定會興奮無比，但是對于“共享”意義的理解還停留在表層，于是我又設計了第二個任務。雖然這只是一個很簡單的游戲，但在游戲中同學們必須從其他小朋友共享的文件夾中汲取圖片才能完成游戲任務。在這個過程中學生不僅掌握了使用別人共享的文件的方法，更是進一步體會共享的好處。
整堂課采用任務驅(qū)動和小組合作的方式，循序漸進。建立共享文件夾只是資源共享知識體系中的一部分，更多的內(nèi)容有待學生進一步的探索。
教學反思
建立共享文件夾實行資源共享，這給我們的生活帶來極大的便利。這看似簡單的內(nèi)容，對三年級學生來說要真正的理解卻很難。因為這里涉及到的許多概念不僅受到學生的學識水平限制，而且由于學生還處于感性認識事物階段，邏輯概念也不易被學生所接受。在試教時，有的同學就聽得云里霧里，不得其解。
文件和文件夾的教案篇十四
難點:
文件和文件夾的四種排列方式的作用
教學過程（）：
教學導入:
激發(fā)興趣,我們的電腦中有一般有幾萬個文件呢!
教授課程:
一.什么是文件和文件夾
2.對我們使用了文件夾來給它們分門規(guī)類
(并指導學生認識桌面上的`圖標哪些是文件哪些是文件夾)
二.文件和文件夾的排列
1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.
2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.
3.四種方式每一種試一下
(將班上每一名同學經(jīng)作是一個文件或文件夾,以學號或姓名比作是文件名,用學號,男女,體重,出生日期來分別對應名稱,類型,大小,日期,加以形象的說明各自的作用)
三.窗口中文件或文件夾圖標的表現(xiàn)方式
將大圖標,小圖標,列表各詳細資料各加以運用,加以引導令學生掌握它們之間的區(qū)別.
課后小結(jié):
同學們,今開我們學習了文件和文件夾的排列方式,那以后我們要找文件是不是很方便啊?
課后反思:
這節(jié)課可以說是一節(jié)理論課,文件和文件夾我們耳熟能詳,但要把它們說清楚卻不是一個簡單的事情.在這堂課上我將所有學生比做是一個文件或一個文件夾來解釋四種排列方法.將學生的學號,性別,體重,出生年月分明比作排列方法的名稱,類型,大小,日期.這樣就將理論濃合于實際,使學生更好的去理解.不足之處就是文件和文件夾沒有說得更為透徹.
文件和文件夾的教案篇十五
制作網(wǎng)頁時，布局是非常重要的，而網(wǎng)頁中布局方法有很多，今天小編為大家介紹一下dreamweaver如何創(chuàng)建預定義的框架集。
在“插入”菜單中選擇“html”——“框架”，在框架中，我們可以選擇你所需要的框架類型，在本例中插入上方及左側(cè)嵌套。
點擊某個框架后，可以對框架的每個部分進行命名，點擊確定后就可以創(chuàng)建框架了。
創(chuàng)建成的框架界面如下：
文件和文件夾的教案篇十六
下面我們來操作一個練習，學習一下如何新建一個文件夾；
1、打開磁盤
1）打開“我的電腦－d:盤”，瞄準圖標后雙擊，即可打開；
2）在工作區(qū)空白處點鼠標右鍵，在出來的菜單中選擇下面的“新建”；
3）在出來的下一級菜單中，選擇上邊的“文件夾”命令；
文件和文件夾的教案篇一
學生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關閉文件和文件夾的操作，這時，有的學生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。
二、教學內(nèi)容分析。
本課介紹了文件的移動、復制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動、復制和刪除的基本操作。
教學重點：
2、文件的移動、復制和刪除的基本操作。
3、文件的移動與復制的區(qū)別。
教學難點：
文件的移動、復制的概念理解與操作。
課型特征：
新授操作課。
三、教學目標。
1、基本目標。
（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。
（3）了解文件的移動、復制和刪除的概念。
（4）學會文件的移動、復制和刪除的操作。
（5）學會文件夾建立的操作。
（6）通過上機實習，體驗文件移動與文件復制的區(qū)別。
（7）了解文件的操作在計算機應用中的作用。
（8）培養(yǎng)學生獨立學習、獨立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。
2、發(fā)展目標。
在掌握文件的移動、復制和刪除操作的基礎上，讓學生拓展自學文件夾的移動、復制和刪除的操作。
四、教學理念和教學方法。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是應用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學活動中要加強直觀教學，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學習的實踐性、自主性和合作性的特點。
本教學設計采用講解、演示法、發(fā)展式教學法、討論法進行教學。
五、教學媒體。
cai軟件、測驗題、評價表、有關動物克隆的資料。
六、教學過程設計。
（一）導入。
（二）授新課。
1、請同學們雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（d：），在d盤的任意空白地方單擊右鍵“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾“的圖標。這時侯同學們注意一下，我們新建的文件夾叫什么名字呢？“新建文件夾”對它就叫“新建文件夾”你知道這個文件夾是誰的嗎？自己的？還是爸爸的？媽媽的？不知道是誰的吧？這就要求我們對文件夾起個名字。我們估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我們把這個文件夾的名字改“小明文件夾”如何做呢？下面我們學習：
1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；
2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。
我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動、復制到自己的文件夾里面，充實一下自己的文件夾，我們先學習移動文件。
三、移動文件。
小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動到“小明文件夾”中。
1、打開“我的文檔”選定“課表”文件；
2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；
四、復制文件。
2、單擊右鍵菜單中的“復制”命令；
3、再次打開“小明文件夾”
4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。練一練：
在e：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把d盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住shift，再單擊最后一個文件，松開shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：
根據(jù)學生操作水平不一的情況，對學生進行分組，在教學過程中,我采用“任務驅(qū)動”教學法，注重體現(xiàn)教師的導向作用和學生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學習,在教學過程中我盡力引導學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學生解決問題結(jié)合起來,為學生創(chuàng)設情境,從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣,使學生輕松愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況,使其在教學過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。
很久以來我一直不明白，我們的信息技術課為什么這樣難于管理、學習效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實上，是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：
一：我們應當把提高學生興趣放在提高學生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學知識告訴我們：學生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負擔，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學習氛圍會使學生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學習興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設置很好的情境還要讓任務驅(qū)動中的任務環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設置的任務要合理：不能讓學生做完第一個任務后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學生做完第一個任務后就喪失做下一個任務的積極性；最終這個任務的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點我相信學生的興趣一定會高漲的。
三：就是老師對學生的評價一定要有標準，要有依據(jù)。教師只有做到這一點了無論是技術好的學生還是技術不是很好的學生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術不好的學生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點啊，讓技術好的學生也深刻的認識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的著重點。最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學生或者小組，當然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團結(jié)、合作的動力。
三、移動文件（剪切粘貼）。
四、復制文件（復制粘貼）。
文件和文件夾的教案篇二
文件夾作為一種組織和管理文件的工具，我們在日常使用電腦或移動設備時都會頻繁接觸到它。它可以幫助我們分類整理并快速找到需要的文件，提高工作效率。隨著信息量的不斷增加，文件夾的作用變得愈發(fā)重要。在這篇文章中，我將分享一些個人對于文件夾使用的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：靈活運用文件夾的分類和層級
根據(jù)我的經(jīng)驗，合理的分類和設置文件夾的層級是使用文件夾的關鍵。首先要根據(jù)個人需求進行分類，可以按照文件類型（如文檔、圖片、音樂等）分類，也可以按照項目或任務的名稱進行分類。其次，要避免設置過多的層級，以免混亂和繁雜。可以根據(jù)需要設置兩三層的文件夾層級，對于特別重要的文件或項目，可以再設置子文件夾進行更詳細的分類和整理。
第三段：命名規(guī)范對文件夾管理的影響
文件夾的命名規(guī)范對于快速定位和管理文件非常重要。首先，要使用簡潔明了的名稱，盡量避免使用過長或過于專業(yè)術語的命名，以免在快速瀏覽文件夾時無法迅速找到需要的文件。其次，可以加入時間或者序號等信息在文件夾名稱中，以便更好地管理和追溯文件。最后，要盡量避免相同和重復的文件夾名稱，這樣即使出現(xiàn)重復的文件夾，也能輕松區(qū)分。
第四段：合理利用文件夾管理個人和團隊的文件
文件夾不僅可以用來管理個人文件，還可以用來協(xié)作和共享團隊文件。在團隊協(xié)作中，可以建立共享文件夾，將相關人員共同需要的文件放在該文件夾下，并根據(jù)權(quán)限設置不同人員的可操作范圍。這樣一來，可以方便團隊成員協(xié)同工作、共享資源，避免文件丟失和重復創(chuàng)建。同時，定期整理和清理文件夾，刪除不再需要的文件，以保持文件夾的整潔和高效。
第五段：建立規(guī)范化的文件夾使用習慣
在使用文件夾的過程中，建立規(guī)范化的使用習慣是非常重要的。首先，要養(yǎng)成及時整理和歸檔文件的習慣，防止文件堆積和混亂。其次，要定期備份重要文件，以防文件丟失或損壞。另外，在使用文件夾的同時，也要適當開啟搜索功能，這樣即使自己忘記了文件夾的位置，也能迅速通過關鍵詞搜索找到目標文件。最后，要注意文件夾的安全性，確保文件夾中的重要文件不被他人隨意刪除或篡改。
總結(jié)：文件夾作為文件管理的重要工具，合理分類、規(guī)范命名、靈活運用層級以及與團隊共享，并建立規(guī)范化的使用習慣，都是高效利用文件夾的關鍵。通過學習和積累個人的經(jīng)驗，相信我們能夠更加高效地使用文件夾，提高工作和生活的效率。希望讀者在閱讀本文后，能夠?qū)ξ募A有進一步的認識，從而更好地利用文件夾來管理自己的文件。
文件和文件夾的教案篇三
1、知識與技能。
(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。
(2)、認識幾種常見的文件類型。
(3)、能新建文件夾,并按需要命名。
(4)、理解文件分類的意義。
2、過程與方法。
(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養(yǎng)成良好的信息管理習慣。
(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)、培養(yǎng)學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。
二、學情分析學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。
三、重點難點。
1、教學重點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
2、教學難點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
四、教學過程。
【講授】。
(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內(nèi)容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重點）。
3、為什么管理文件。
(二)通過例子。
課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。
通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解。
同學們已經(jīng)了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創(chuàng)文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據(jù)老師的ppt自己創(chuàng)建出文件夾。
最后通過老師剛剛創(chuàng)建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上。
經(jīng)過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結(jié)，并告訴同學們要勤加練習。
【練習】評測練習。
在父母的協(xié)助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。
五、教師總結(jié)。
我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養(yǎng)成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！
文件和文件夾的教案篇四
高俊斌律師事跡簡介（通訊）。
高俊斌，男，漢族，1959年9月22日出生，13歲開始當農(nóng)民，每天掙三分工，20歲上大學，24歲當國家干部，官至科級，38歲辭職當律師。連兼職算起，至今做律師19年，年均辦案40～50件，總計辦安800余件，挽回和避免經(jīng)濟損失上億元，所辦刑事案件意見采納率70%以上，其中所辦案件無罪三人，“刀下留人”一人，緩刑二十余人。在辦理800起案件中，僅在2004年被投訴一個次，但經(jīng)查處，本身代理并無任何問題，他自感對得起律師這一光榮稱號。
心態(tài)決定一切。
做一個好律師，首先應做一個好人，這是高俊斌的至理明言。從做“官”到當律師，這是他人生的一次華麗轉(zhuǎn)身。高俊斌辭去公職后，一心一意投入到自己熱愛的事業(yè)當中。由于人生的充實，他具有良好的心理素質(zhì)，總覺得陽光每天都是新的。因此，我更珍惜現(xiàn)在的生活，我還要當好我的律師，走好我的人生，因為當律師，我從機關走出來，思想境界得到了極大的升華，我的后半生將沒有一個敵人，都是永遠的朋友，因為我對生活、對人生、對朋友、對我和交往的每一個人，永遠心存感激……….這是高俊斌律師的專著《辭去公職做律師》一書中的一段話，由于他具有良好的心態(tài)，所以發(fā)自內(nèi)心的說：“我們律師，沒有理由不擁護共產(chǎn)黨”。這是高俊斌律師2008年寫的一篇文章被《陜西律師》通訊全文刊登，沒有空話，沒有套話，他用實實在在的事例說到：由于黨的改革開放政策實施，也造就了律師行業(yè)的改革發(fā)展。自1992年以來，將律師推向了市場，給許多法律人造就了實現(xiàn)人生另一個目標的大舞臺。由于律師行業(yè)的市場化，造就了一批中產(chǎn)階層，而這批中產(chǎn)階層，是社會穩(wěn)定的中堅力量。可以說律師階層是黨的改革開放政策的即得利益者。
時的路程，還坐的是軟臥席，請問這黨的領導還有什么不好的呢？”這位領導看著他說“沒想到你老弟思想挺先進！”他說“這不是先進不先進的問題，做人總要講實話，講良心話！”
“中國律師，何以只能參政、議政”
高俊斌律師在辦案的同時，一直關心著中國律師的政治前途，他結(jié)合自己走出機關的實際，對另律師的參政議政研究頗深，在全國律師界第一閃提出了中國律師，不僅僅是參政議政，還可以直接從政，認為這樣做有四點好處：其一，與國際慣例接軌，有助于提高律師政治地位；其二，他們會堅決依法從政；其二，律師從政會廉潔自律，豐衣養(yǎng)廉；其四，律師從政，有廣泛的社會閱歷，會充分體現(xiàn)民意。由于這一觀點新穎，有獨到之處，2009年在首屆西部律師論壇應邀參會，同時，這一文章在《陜西律師》通訊上兩次刊登，并引起全國律協(xié)的關注。近年，中國律師從政的堅冰已被打開。
他不僅在理論上有獨道見解，而且還表現(xiàn)在具體的實際行動上，他各級為省人大擔任顧問，得到了好評，同時被金臺區(qū)人民法院聘請為執(zhí)紀監(jiān)督員，直接為司法機關的執(zhí)法執(zhí)紀盡到一個律師的職責。
將擔司法所顧問延伸到村委會。
盡心盡職做好公益事業(yè)。
高俊斌律師作為高理所的創(chuàng)辦人，作為高理所帶頭人，為了把基層司法所的顧問工作做的更深入一些，他帶領全所執(zhí)業(yè)律師前往常興鎮(zhèn)管轄的12個村組簽訂了“法律服務”協(xié)議。這一做法引起省、市兩級司法行政機關的關注。并在所內(nèi)倡議向司法報捐款，個人帶頭認捐3000元。積極履行法律援助義務，在辦理一起刑事案件法律援助中，將死刑改為死緩。
追求公平正義，莫以輸贏論英雄。
復查。時間長達6年之久，只要當事人不放棄，他更是要刨根到底，非討個公道不可。
培訓會上進行了演講，贏得了同行的好評。
優(yōu)秀通訊員。專著一部。
高俊斌律師曾調(diào)侃的說到，從業(yè)18年，凡評選的先進和優(yōu)秀，他至今保持零的記錄。但靠鉆研、寫文章、出專著，他有可能保持第一的記錄，甚至無人能打破這一記錄。一邊辦案，一邊研究，這是高俊斌律師的一大特長。
在辦理工程建設案件中，他寫出了《施工合同終止法律問題初探》，被《陜西律師》，西部律師論壇文集收錄，對破解施工僵局提出了很好的解決思路，遠在新疆的施工單位都打電話向他咨詢。
他結(jié)合破產(chǎn)案件的實際，專門撰寫了《律師應如何介入破產(chǎn)案件》一文，并起草了律師事務所介入的格式合同，被陜西律協(xié)做為樣本在全省推廣。
他結(jié)合律師同行的一些不當做法，專門寫了《律師的不良精神狀態(tài)初探》，被將司法廳組織的全省律師文化交流會上評為優(yōu)秀論文。
他連續(xù)兩屆被《陜西律師》評為優(yōu)秀通訊員，這在全省。
僅他一人。
他將自己所辦案件40余件進行總結(jié)，匯集成了“《辭去公取做律師》一書，經(jīng)大眾文藝出版，并列入《二十一世紀作家文庫》。
所以說，凡是評選的，都與他無關，但辛勤研究的，又可能無人與之匹敵。但原各位評委，能為高俊斌律師打破零的記錄。如果這一記錄繼續(xù)保持，他也會感到無尚的欣慰，因為正如本文開頭所說，他的心里充滿了陽光，這一記錄的保持者，又何償不是另一種“大“律師的存在法則呢？敬請原諒，他自不量力，自封為”大律師“，但每年上百起案件客戶的詢訪，是他心目中永遠永遠的幸福。他的心永遠充滿陽光，一個13歲就干農(nóng)活的農(nóng)家子弟，如今過上了城里人的日子，還有什么不知足呢？他深深得感謝黨，感謝每一個和他交往的朋友。
文件和文件夾的教案篇五
1、制作好錄像片，使評委對申報工程有個直接印象。申報魯班獎工程都要制作一個五分鐘申報片及十五分鐘的匯報片。其中五分鐘申報片以表現(xiàn)建筑質(zhì)量為主，十五分鐘的匯報片以表現(xiàn)建造技術為主。錄像片中首先要從設計理念及外觀上把整個工程的氣勢展現(xiàn)出來，其二是著重表現(xiàn)工程的特點、難點、創(chuàng)新點，其三反映出這個工程的管理水平，其四展示工程的建筑質(zhì)量；總之讓評委們看過影片后增加直觀印象。但是現(xiàn)在有的申報企業(yè)和項目部還不十分重視申報片及匯報片的作用，并沒有取得好的效果。
3、匯報片是給檢查組現(xiàn)場檢查前觀看的，通過觀看影片讓檢查組了解到工程的難點、特點及創(chuàng)新，使其在之后的現(xiàn)場檢查中能客觀的評價本工程，對工程排名有重大影響。
4、申報片是供評委在聽取復查組匯報后集體觀看的，雖然只有短短的5分鐘，但作用很大，通過影片讓評委們對工程有比較直觀、形象的了解，對施工過程和各分部工程的主要施工方法有所了解，對工程施工中的難點、質(zhì)量管理的特點、質(zhì)量效果的亮點、工藝先進的閃光點有所了解，對工程的質(zhì)量水平、使用功能、經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)保效益有所了解。一句話，要求錄像帶給評委的作用是三個“動”，即振動、打動、感動，既要振動他們，覺得工程難度大、技術高，又要打動他們，認同質(zhì)量亮點、特色新，還要感動他們，贊賞申報單位施工水平高，已達到申報“魯班”精品工程的條件！
二、影片的主要內(nèi)容內(nèi)容包括：
1、工程概況（工程名稱、申報單位、參建單位、建設單位、設計單位、監(jiān)理單位名稱，開工、竣工日期，工程全貌），2、工程特點、難點：分部工程的主要施工方法和質(zhì)量效果，大型構(gòu)筑物施工中高、重、大、險的工藝設備和構(gòu)件的安裝。
3、新技術應用：應用建設部推廣的“十項新技術”，其中采用了那些建設部推廣新技術。
4、四節(jié)一環(huán)保。
5、過程質(zhì)量控制及實施效果。
6、工程質(zhì)量特色。
7、獲得榮譽。
8、社會效益。
注意事項。
(1)配樂不要過激或過緩，過激使人煩躁，過緩讓集中不了注意力；音樂聲也不要過大，不能掩蓋了解說詞聲，否則就變成了噪音。(2)一些無關畫面占了很多時間。有的錄像的內(nèi)容塞入很多與魯班獎無關的鏡頭，如開工典禮的領導講話，施工完畢的領導視察講話等畫面占去很多時間。
(3)工程特點未反映出來，有的工程本應在錄像中反映最出色的畫面。如一個高聳的建筑物或構(gòu)筑物，你就應該向評委介紹它的垂差的是多少；如果一個大面積鏡面花崗巖地面由于選材好，操作細，沒有第二次打磨情況，當錄像出現(xiàn)這畫面時，你就可以通過解說詞告訴評委，在這個鏡面花崗巖地面中，任何一條縫是沒有二次加磨的情況。(4)不要過多的宣揚工程采用的進口材料與設備。有些錄像過多宣揚一些民用建筑工程所使用的進口材料與設備，使人感到這個工程的質(zhì)量之好，主要是大量使用了進口的材料設備，而對如何精心施工，認真操作等方面卻沒有畫面或解說詞進行介紹，因此不少評委對此比較反感。
要宣傳采用的新技術、新工藝、新設備、新材料極其顯著作用，細部結(jié)構(gòu)或關鍵工序的精雕細作，對質(zhì)量通病的預防及效果，結(jié)構(gòu)的安全可靠，工程使用功能的滿足，極其良好的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益，分部工程，單位工程的質(zhì)量評定，工程得獎，包括優(yōu)秀設計證明，業(yè)主和用戶的滿意程度等等。
(5)影片中如不能直觀、簡潔、明了地展示施工方法時，可采用三維制圖表現(xiàn)，既生動形象又縮短播放時間。
三、幾點建議。
1、五分鐘的時間要用足，但也不能超過，根據(jù)經(jīng)驗，1000字的范本，按正常的朗讀速度，每秒3-4字，略加停頓即可。
2、申報片的編排要合乎邏輯性、嚴密性，內(nèi)容要緊緊圍繞目的去展開，不相關的內(nèi)容和人物一概不要，更不要重復。
3、充分合理的利用多媒體手段，如攝像、照片、圖片、表格、動畫、三維圖像；為節(jié)約時間，還可用畫面配字幕等。
4、解說詞要精練、規(guī)范。解說內(nèi)容要與演示內(nèi)容同步，語速中等，普通話標準，語音清晰，要有適當?shù)耐ｎD。
5、片頭用工程名稱，要與申報表一致，背景可用工程全貌和多角度外觀。
6、工程概況要說明工程的基本情況，在地圖上標明交通地理位置和走向。工程項目要在總平圖上標示各主要工藝生產(chǎn)區(qū)和功能區(qū)，同時要用三維或平面動畫表現(xiàn)主要的工藝流程，來說明其工藝的先進水平，四新技術和工序操作要點；主要質(zhì)量控制表，質(zhì)量效果和亮點，有無采用工法和專利等，都要適當?shù)恼f明。細部方面選精品，可采用近景，定鏡及畫中畫的形式來表現(xiàn)，并提供大量的數(shù)據(jù)來證明。
7、獲獎情況，包括設計優(yōu)秀，要用原件照片、圖像展示。
8、結(jié)尾部分，演示工業(yè)交通水利或市政園林工程的運轉(zhuǎn)，運營的畫面，并說明結(jié)構(gòu)穩(wěn)定安全，使用功能滿足設計，有良好的經(jīng)濟效益，社會效益，環(huán)保效益，業(yè)主和用戶非常滿意等等。
9、所有使用的圖片都必須講究橫平豎直，拍攝時產(chǎn)生的透視畸變及廣角鏡頭產(chǎn)生的魚眼效果都必須處理掉。
10、由于影片拍攝時已經(jīng)是建筑使用一年以上，可能產(chǎn)生了一些污漬，后期制作時一定要處理干凈。
11、鏡頭拍攝時的推、拉、搖、移不要太快，太快了會讓評委眼暈。五分鐘申報片，要濃縮內(nèi)容和要求，難度較大，這本身也是在爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)。只要施工時充分收集了圖像資料，加上巧妙編排，做好并不難。事實上這對申報單位的資料收集工作和企業(yè)文化也是一個檢驗。
文件和文件夾的教案篇六
教學目標：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動、刪除、還原操作方法。教學重點：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動等常見操作的方法。
教學難點：
1、復制與移動內(nèi)在區(qū)別；
教學過程：
導入：計算機中的數(shù)據(jù)通過文件的形式來表現(xiàn)，文件夾可以將這些文件分類保存起來。掌握文件/文件夾的操作是進一步學習計算機應用的必要條件。
一、基本概念。
1、文件：
文件是存儲在磁盤上一組相關信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。
是存取信息的標志，文件名的長度最長可達256個字符，每個文件、文件夾除有一個名稱外，還有一個形象化的圖標。
文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。文件名中不能出現(xiàn)的字符有：“/。
:*?“。
|”。
文件名=主文件名+擴展名。
文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。
根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
1、菜單法(“編輯”菜單)。
2、右鍵操作法。
注重講出復制與移動的區(qū)別。
1、菜單法(“文件”菜單)。
2、右鍵操作法。
3、快捷鍵法（“delete”鍵，刪到回收站，“shift+delete”鍵，則執(zhí)行徹底刪除）。提示學生要謹慎執(zhí)行徹底刪除操作，同時要養(yǎng)成不刪除他人文件的美德。
四、上機活動安排。
1、在桌面上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。
2、將桌面上“信息技術”文件夾中的“圖片”文件夾復制到自己文件夾中。
3、將桌面上“信息技術”文件夾中的“音樂”文件夾移動（剪切）到自己文件夾中。
4、將圖片文件夾中的“漫畫”文件夾刪除。
5、利用回收站將已刪除的文件進行還原。
五、小結(jié)。
本節(jié)課主要學習了以下知識點：
文件和文件夾的教案篇七
1、品牌優(yōu)勢：河南小麻雀動漫影視公司成立于2007年，以弘揚民族經(jīng)典動漫文化和運作原創(chuàng)作品為主旨，注冊資金1200萬元，是河南原創(chuàng)居首、規(guī)模居前的唯一一個帶有動漫影視的動漫公司。小麻雀已由國家工商局注冊，系馳名商標，香港已將小麻雀評為港鳥，在國內(nèi)已形成知名品牌。
一、小麻雀是與燕子一樣與人類關系最親近的鳥類。是人類的好朋友。
二、小麻雀是余師夷著名童話《小麻雀找鳳凰》里的主人公。是全世界少年兒童的好朋友。
三、自《光明日報》刊發(fā)《民族文化騰飛的華章：小麻雀找鳳凰》后，小麻雀已成全國知名品牌。打開網(wǎng)站，全國有上個網(wǎng)站都有小麻雀普天蓋地的介紹和信息。
四、香港已把麻雀評為港鳥。
五、大陸在評選國鳥的活動中，有80%的網(wǎng)民投票熱評麻雀為國鳥。
六、河南小麻雀公司己投資復蓋了80%的小麻雀商標注冊領域。
七、北京電影學院已將《小麻雀找鳳凰》立項拍攝大型三維電視動畫片。
八、目前小麻雀已有二十九個品牌項目。如，1、網(wǎng)上銀行《小麻雀支付寶》。
2、與中央電視臺少兒部聯(lián)辦“小麻雀”雙語欄目。
3、面向少兒網(wǎng)上書店《小麻雀書屋》。
4、學習杌性質(zhì)的手機《小麻雀手機》。
人才優(yōu)勢:公司專兼職團隊：顧問：賀敬之（著名作家），王夢奎（國務院發(fā)展中心原主任），張虎林（中央黨校原組織部長、中國社會主義新農(nóng)村基金會會長），劉斌（中共中央文明辦副主任、中國寓言文學會會長），高洪波（中國作協(xié)兒童文學學會主席），二月河（著名作家），孫立軍（北京電影學院動畫學院院長），楚三樂（中國少兒文學會會長）。公司董事長：余師夷（當代童話作家）等。
小麻雀找鳳凰項目專家評估三年內(nèi)價值是10個億以上。
預算的1500萬前期費用主要包括：《小麻雀找鳳凰》由北京電影學院動畫學院拍攝花絮的費用，委托代理招商費用，包括建立大型動漫基地的投資費用。
公司第一個月三個版本的圖書發(fā)行，委托北京電影學院招商?？擅嫦驀鴥?nèi)外招商。（新三國演義首投3000萬，隨后一月就籌資6個億）。
第二個月與北京電影學院動畫學院簽約后可向政府申請扶助資金，申請文化產(chǎn)業(yè)政策性貸款。四個月內(nèi)圖書發(fā)行能達到300萬本，每本利潤在6元以上，四個月就能達到1500萬以上。招商預計資金三億左右。
中文專題網(wǎng)站（不含冠名官方網(wǎng)站）。
各種尺寸的banner廣告和彈出式窗口廣告。
cast或類似在線視頻廣告。
在線網(wǎng)絡游戲。
在線論壇、聊天和其他類型互動運用·無線應用（含收費無線增值應用）。
手機或類似的無線智能終端所瀏覽的wap專題網(wǎng)站/網(wǎng)頁（不含冠名官方網(wǎng)站）。
劇情內(nèi)容、幕后花絮等影片內(nèi)容獨家授權(quán)，首映式現(xiàn)場短信互動等。
圖象/鈴聲/視頻/游戲下載。
電影宣傳品（非賣品）可供銷售的電影相關產(chǎn)品·其他。
運動類產(chǎn)品/服裝鞋帽（非運動類）。
移動通訊終端（手機等）/移動通訊運營。
攝像/照相器材（膠片介質(zhì)，磁介質(zhì)或數(shù)碼）。
食品/果汁和茶類飲料/碳酸飲料（不含酒精）。
電腦整機/電腦周邊產(chǎn)品附件/電腦中央處理器和其他核心部件。
文具和紙張/玩具/電子游戲。
保健藥品/珠寶首飾。
個人清潔用品/其他個人衛(wèi)生用品。
保險服務/郵政服務/運輸服務/保安服務/教育服務。
家用音視頻器材/鐘表和計時器。
汽車/汽車零件。
其他電子產(chǎn)品（不含上面所提類別）。
重點參考合作對象：
1、手機：摩托羅拉、諾基亞、松下、索愛、三星等。
2、飲料：可口可樂、百事可樂、統(tǒng)一企業(yè)、娃哈哈集團、農(nóng)夫果園等。
3、休閑食品：樂事薯片、可比克薯片等。
4、寵物食品：偉嘉貓糧等。
5、品牌電腦：聯(lián)想集團、方正集團、戴爾電腦、ibm、sony等。
6、玩具：如心毛絨玩具廠等。
7、流行飾品：伊泰蓮娜首飾精品、廣州威妮華首飾、浙江新光飾品、廣州晶晶飾品等。
8、品牌快餐：麥當勞、肯德基、永和豆?jié){大王等。
9、服裝：美特斯邦威、左丹奴等。
10、鞋類：阿迪達斯、耐克等。
11、家具商：宜佳家居等。
12、網(wǎng)絡游戲商：盛大網(wǎng)絡、暴雪公司等。
根據(jù)以上這些條件，公司四個月之內(nèi)就有足夠的實力可以償還首投的1500萬元。
文件和文件夾的教案篇八
影像系統(tǒng)作為電子化檔案系統(tǒng)，不僅是形成一套完整的車險理賠電子化檔案，同時是車險理賠在線處理的重要支撐系統(tǒng)，所有車險案件的理賠材料須完整、有序、清晰上傳到影像系統(tǒng)。
除查勘員現(xiàn)場使用查勘專用防偽相機所拍照片材料、3g快速理賠系統(tǒng)設備所拍材料外，其他材料一般原則上使用高拍儀上傳影像系統(tǒng)，人傷案件數(shù)量較大的機構(gòu)可采用高速掃描設備集中上傳。
單證收集后應當及時清分、整理，并按規(guī)定上傳到單證影像系統(tǒng)中。上傳的資料應當保證主要證據(jù)必須在影像系統(tǒng)中反映，上傳有規(guī)則，有目的、有順序、有邏輯關系、有證據(jù)力、有單證文件大小控制（一般每張jpg圖片的大小控制在250kb以內(nèi)）并正向上傳，不得倒置、橫置、模糊不清，禁止上傳rar等壓縮文件包。
影像系統(tǒng)提供在線上傳和離線上傳二種模式，批量上傳和終端電腦配置較低的影像上傳可采用離線上傳的模式。
影像系統(tǒng)的查詢狀態(tài)下查看影像資料，應根據(jù)各理賠崗位職責實行授權(quán)查看，一般不得查看與本崗位職責無關的影像資料，原則上只有分公司相關核損崗、核賠崗、調(diào)查崗、賠案質(zhì)量督導檢查崗、總公司理賠部核損核賠崗、總公司臨時授權(quán)的檢查人員方能查看全部影像資料。
影像系統(tǒng)設立影像目錄，其中一級目錄為系統(tǒng)強制目錄，不得更改名稱，一級目錄名稱上不得上傳影像，二級、三級目錄為建議目錄，可修改、可增加并可上傳影像像片，最終為子文件夾，可自行加名稱或使用默認名稱，子文件夾中可上傳像片，每個子文件夾最多不超上傳30張照片，超出的應另建一個子文件。
強制影像目錄規(guī)定如下：
（一）事故第一現(xiàn)場照片。
用于存放第一現(xiàn)場照片、事故碰撞痕跡比對照片。分為以下二級目錄：
1、原始第一現(xiàn)場照片：現(xiàn)場未變動保持事故原始狀態(tài)的現(xiàn)場照片。
2、變動第一現(xiàn)場照片：現(xiàn)場發(fā)生變動、但事故車輛仍在現(xiàn)場附近的現(xiàn)場照片。
3、復原第一現(xiàn)場照片：將車輛恢復到現(xiàn)場的現(xiàn)場照片。
4、回勘第一現(xiàn)場照片：車輛已撤離現(xiàn)場，僅對事故現(xiàn)場進行查勘的現(xiàn)場照片。
5、翻拍行政管理部門第一現(xiàn)場照片：如交警、運管、派出所、安監(jiān)等行政部門提供的原始數(shù)碼照片或從其電腦上翻拍的第一現(xiàn)場照片。
6、客戶提供第一現(xiàn)場照片：客戶提供的利用相機、手機、平板電腦等原始數(shù)碼照片或從這些設備上翻拍的第一現(xiàn)場照片。
7、事故車輛碰撞痕跡比對照片：事故車輛碰撞部位比對照片。
6、其他。
現(xiàn)場照片中須包括但不限于查勘人員與現(xiàn)場合影像片、查勘人員與查勘標的物合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現(xiàn)場人員照片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片之一（因現(xiàn)場條件所限，有可能注冊車架號在現(xiàn)場無法核實，先以風檔下vin碼或銘牌固定證據(jù)）。
（二）事故原因性質(zhì)。
用于存放事故證明（如事故認定書、火災原因認定書、自行協(xié)商協(xié)議等）、標的車駕駛員駕駛證、涉及注銷或降級情形的b照以上駕駛證道路交通安全違法行為記分查詢結(jié)果、60周歲以上駕駛員或c5照駕駛員的身體條件證明、營運車輛等的從業(yè)資格證、特種車輛應有特種設備作業(yè)人員證或特種作業(yè)操作證、標的車駕駛證和行駛證檔案調(diào)查材料、被保險人身份證明材料、當事人詢問記錄、現(xiàn)場查勘圖、現(xiàn)場查勘報告、向警方調(diào)查的事故發(fā)生性質(zhì)調(diào)查材料、保險費核查證明材料、出險通知材料等。
（三）標的車材料。
用于存放標的車損失照片、標的車車架號及拓印照片、標的車賠償調(diào)解協(xié)議、判決書、標的車估損單（有被保險人、修理單位簽章）、修理發(fā)票、修理清單等。
分為以下二級目錄：
1、標的車損失照片：存放標的車定損時所拍攝的標的車輛損失照片，損失復雜且較大的可以根據(jù)定損情況設定子文件夾名稱，例如：
（1）未拆解前照片：應至少包括查勘員與定損場地明顯標志照片（如修理廠門、定損中心大門、停車場大門）合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現(xiàn)場人員照片、查勘員與標的車合影像片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片、主要反映外觀損失的照片。車管所注冊車架號及拓印照片是定損階段查勘員職責，如在現(xiàn)場因條件所限未拍攝的，應在此時完成。人傷案件因條件所限未能查勘現(xiàn)場的標的車核實照片（無論標的車是否承保車損險、是否有損失）由車物損查勘員負責?？倱p失在10000元以上的事故需拓印車管所注冊登記的車架號，與所拓印車架拍攝后上傳在未拆解前照片中。
（2）拆解照片：用于存放拆解中的照片，可按定損拍照時間對子文件夾起名稱。
2、標的車回勘照片：用于存放標的車回勘過程中的所拍照片，可按回勘時間對子文件夾起名稱。
3、標的車其他材料：用于存放標的車賠償相關調(diào)解協(xié)議、判決書、標的車估損單、修理清單、修理發(fā)票等文字材料。
4、殘值回收照片及資料：用于存放標的車殘值回收照片及資料。
（四）三者車材料（指機動車輛作為三者車）。
應當按三者車設立二級目錄，名稱為“三者車+牌照號碼”，如“三者車浙a12345”，在“三者車+牌照號碼”二級目錄下，設立與同標的車二級目錄的三級目錄，存放內(nèi)容基本同標的車。
1、三者車損失照片：
（1）未拆解前照片：基本要求同標的車（2）拆解照片：基本要求同標的車。
2、三者車回勘照片：基本要求同標的車。
3、三者車其他材料：用于存放三者車交強險商業(yè)險保險資料、三者車駕駛員駕駛證件、三者車行駛證件、三者車賠償相關調(diào)解協(xié)議、判決書、三者車估損單、修理清單、修理發(fā)票、等文字材料。
4、三者車殘值回收照片及資料：用于存放三者車殘值回收照片及資料。
（五）三者物損材料。
可按三者物損損失類別設立二級目錄，如非機動車損失、路產(chǎn)損失、樹木綠化損失、電線桿損失、房屋建筑物等。涉及物損殘值回收的內(nèi)容分別上傳到相應損失類項下。
（六）三者人傷材料。
應當按三者分人建立二級目錄，注明“三者人傷+人名”，如“三者人傷李某某”，用于存放該人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調(diào)解判決材料、涉及該人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調(diào)場地主要標志物合影照片。
2、人傷調(diào)解判決材料：用于存放與該人傷調(diào)解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據(jù)。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（七）車上人員責任險材料。
應當按車上人員分人建立二級目錄，注明“車上人傷+人名”，如“車上人傷王某某”，用于存放該車上人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調(diào)解判決材料、涉及該車上人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定以下三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調(diào)場地主要標志物合影照片。
2、人傷調(diào)解判決材料：用于存放與該人傷調(diào)解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據(jù)。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（八）車上貨物責任險材料。
按車上貨物品名建二級目錄分類上傳。
（九）支付手續(xù)。
可按支付對象或索賠資料送交時間建立二級目錄或子文件夾，用于上傳機動車輛保險索賠申請書、涉及支付的相關身份證件、賠款支付授權(quán)書、涉及支付的公證書、銀行卡或存折、超過10000元賠款單位的反洗錢要求材料（營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、組織機構(gòu)代碼證、法人代表或單位負責人身份證件、經(jīng)辦人身份證件）。
（十）直接理賠費用。
按照預付直接理賠費用和直接理賠費用建立二級目錄，按照實際發(fā)生情況分別上傳相關材料。
（十一）高風險調(diào)查核實材料。
用于存放高風險調(diào)查階段時需要保密的材料，除該目錄下的材料分公司上傳人員和理算人員、分公司相關調(diào)查授權(quán)人員、分公司與該案有關的核損人員、分公司核賠人員和賠案督導檢查人員、總公司理賠部授權(quán)的核損核賠人員或檢查人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料?？稍诖四夸浵乱罁?jù)不同調(diào)查內(nèi)容建立二級目錄。
拒賠調(diào)查涉密證據(jù)材料應存放在此目錄下。
（十二）異議案件請示往來材料。
用于存放分公司上報的通融案件請示和批復材料，除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司13級以上核賠人員、總公司理賠部授權(quán)的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十三）追償材料。
用于存放追償材料，可在此目錄下依據(jù)不同追償內(nèi)容建立二級目錄。除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司追償人員、分公司13級以上核賠人員總公司理賠部授權(quán)的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十四）其他材料：用于不易分類的其他材料。
對單方事故、盜搶險、自燃險、玻璃單獨碎險等一些單證簡單案件，可按第一現(xiàn)場照片、標的車材料、事故原因性質(zhì)、支付手續(xù)四個目錄上傳，對文字材料可不區(qū)分材料類別直接按一定順序排列上傳事故原因性質(zhì)文件夾中。
文件和文件夾的教案篇九
教學難點:
文件和文件夾的四種排列方式的作用
教學過程（）：
教學導入:
激發(fā)興趣,我們的電腦中有一般有幾萬個文件呢!
教授課程:
一.什么是文件和文件夾
2.對我們使用了文件夾來給它們分門規(guī)類
(并指導學生認識桌面上的`圖標哪些是文件哪些是文件夾)
二.文件和文件夾的排列
1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.
2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.
3.四種方式每一種試一下
(將班上每一名同學經(jīng)作是一個文件或文件夾,以學號或姓名比作是文件名,用學號,男女,體重,出生日期來分別對應名稱,類型,大小,日期,加以形象的說明各自的作用)
三.窗口中文件或文件夾圖標的表現(xiàn)方式
將大圖標,小圖標,列表各詳細資料各加以運用,加以引導令學生掌握它們之間的區(qū)別.
課后小結(jié):
同學們,今開我們學習了文件和文件夾的排列方式,那以后我們要找文件是不是很方便啊?
課后反思:
這節(jié)課可以說是一節(jié)理論課,文件和文件夾我們耳熟能詳,但要把它們說清楚卻不是一個簡單的事情.在這堂課上我將所有學生比做是一個文件或一個文件夾來解釋四種排列方法.將學生的學號,性別,體重,出生年月分明比作排列方法的名稱,類型,大小,日期.這樣就將理論濃合于實際,使學生更好的去理解.不足之處就是文件和文件夾沒有說得更為透徹.
文件和文件夾的教案篇十
今天小編為大家介紹一下dreamweaver如何創(chuàng)建圖形提交按鈕，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver中創(chuàng)建圖形提交按鈕
1.點擊鼠標，將光標定位在表單框線內(nèi)，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“圖像域”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“圖像域”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“圖像域”圖標后，彈出“選擇圖像源文件”對話框，選擇一個圖片文件，點擊“確定”按鈕。
3.彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，在對話框中設置后，單擊“確定”按鈕，圖像按鈕出現(xiàn)在文檔中。
4.在文檔中點擊圖像按鈕，如下圖所示：
5.打開圖片按鈕“屬性”面板，如下圖所示：
圖像區(qū)域：輸入圖像域的名稱。name屬性。
源文件：在文本框中輸入圖像文件的地址，或者點擊“文件夾”圖標選擇圖像文件。src屬性。
替換：設置圖像的說明文字，當鼠標放在圖像上時顯示這些文字。alt屬性。
對齊：選擇圖像在文檔中的對齊方式。align屬性。
編輯圖像：啟動外部編輯器編輯圖像。
提示：當用戶在瀏覽器中點擊圖像域時，不僅表單中的信息被發(fā)送到服務器，而且鼠標點擊位置的信息也會被發(fā)送到服務器。
二、提示
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內(nèi)，按回車(enter)鍵，可以添加多個圖像域控件。
文件和文件夾的教案篇十一
本文為大家簡單介紹一下dreamweaver創(chuàng)建滾動列表，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver創(chuàng)建滾動列表
1.將光標定位在表單框線內(nèi)，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“選擇(列表/菜單)”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“選擇(列表/菜單)”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“選擇(列表/菜單)”圖標后，彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，在對話框中設置后，單擊“確定”按鈕，“選擇(列表/菜單)”出現(xiàn)在文檔中。
3.在文檔中點擊“選擇(列表/菜單)”表單控件，如下圖所示：
在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
4.打開選擇(列表/菜單)“屬性”面板，如下圖所示：
5.“選擇”項：輸入名稱。name屬性。
6.“類型”項：選擇列表。
7.“高度”項：指定列表要顯示的行數(shù)。size屬性。
8.“選定范圍”項：如果允許在列表中一次選擇多個選項，請選擇“允許多選”。multiple屬性。
9.“列表值”按鈕：點擊“列表值”按鈕添加列表選項，出現(xiàn)“列表值”對話框，如下圖所示：
10.在“列表值”對話框中可以進行以下操作：
將光標放在“項目標簽”列表中，可以輸入需要在列表中出現(xiàn)的文本。
在“值”列表中輸入選取該項目時要發(fā)送給服務器的文本或數(shù)據(jù)。value屬性。
如果還要添加其他項目，點擊“+”按鈕，然后重復前兩步。如果點擊某一項，點擊“-”按鈕，即可刪除那一項。
單擊向上、向下按鈕可以對項目排序。
添加項目結(jié)束后，點擊“確定”按鈕關閉“列表值”對話框。
11.在“初始化時選定”文本框中選擇該菜單的默認列表項。selected屬性。
12.在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
網(wǎng)頁制作
網(wǎng)絡編程
操作系統(tǒng)
二、提示
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內(nèi)，按回車(enter)鍵，可以添加多個滾動列表。
文件和文件夾的教案篇十二
這樣再在word、excel等office組件中的“打開”或“另存為”對話框中就會都顯示出你新添加的文件夾。
2、新添加的文件夾是排在最下邊的，如果你覺得的它的“地位”有點低，可以右鍵單擊添加出的文件夾，再在彈出的快捷菜單中單擊“上移”來提高它的位置，不過不能心急一次只能提一格，需要多做幾次。
3、如果某天發(fā)現(xiàn)添加的文件夾已經(jīng)不再使用了，可以右鍵單擊該文件夾，左鍵單擊“刪除”即可。
4、如果添加的文件夾有很多，下邊的顯示不出來，造成使用不便，可以右鍵單擊任意一個文件夾，左鍵單擊“小圖標”就又能增加顯示容量了。
文件和文件夾的教案篇十三
鼓勵學生將收集的資料文件給大家共享，這充分調(diào)動了學生的興趣，為新課的引入奠定了良好的基礎。好奇是學生學習的動力，動手實踐是最好的學習方法之一，實踐又必須有明確的目標才能達到事半功倍的效果。因此在任務一中出現(xiàn)第一個難點時，我先讓學生明確目的：研究共享文件夾的不同設置，然后引導學生以小組為單位，進行實機操作研究，通過個別指導，大家交流、老師及時點撥相結(jié)合，使學生最終獲明白建立共建文件夾設置方法不同，會給文件共享帶來不同的結(jié)果。這樣自然的突破了重點和難點。
當同學們實現(xiàn)了資源共享，必定會興奮無比，但是對于“共享”意義的理解還停留在表層，于是我又設計了第二個任務。雖然這只是一個很簡單的游戲，但在游戲中同學們必須從其他小朋友共享的文件夾中汲取圖片才能完成游戲任務。在這個過程中學生不僅掌握了使用別人共享的文件的方法，更是進一步體會共享的好處。
整堂課采用任務驅(qū)動和小組合作的方式，循序漸進。建立共享文件夾只是資源共享知識體系中的一部分，更多的內(nèi)容有待學生進一步的探索。
教學反思
建立共享文件夾實行資源共享，這給我們的生活帶來極大的便利。這看似簡單的內(nèi)容，對三年級學生來說要真正的理解卻很難。因為這里涉及到的許多概念不僅受到學生的學識水平限制，而且由于學生還處于感性認識事物階段，邏輯概念也不易被學生所接受。在試教時，有的同學就聽得云里霧里，不得其解。
文件和文件夾的教案篇十四
難點:
文件和文件夾的四種排列方式的作用
教學過程（）：
教學導入:
激發(fā)興趣,我們的電腦中有一般有幾萬個文件呢!
教授課程:
一.什么是文件和文件夾
2.對我們使用了文件夾來給它們分門規(guī)類
(并指導學生認識桌面上的`圖標哪些是文件哪些是文件夾)
二.文件和文件夾的排列
1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.
2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.
3.四種方式每一種試一下
(將班上每一名同學經(jīng)作是一個文件或文件夾,以學號或姓名比作是文件名,用學號,男女,體重,出生日期來分別對應名稱,類型,大小,日期,加以形象的說明各自的作用)
三.窗口中文件或文件夾圖標的表現(xiàn)方式
將大圖標,小圖標,列表各詳細資料各加以運用,加以引導令學生掌握它們之間的區(qū)別.
課后小結(jié):
同學們,今開我們學習了文件和文件夾的排列方式,那以后我們要找文件是不是很方便啊?
課后反思:
這節(jié)課可以說是一節(jié)理論課,文件和文件夾我們耳熟能詳,但要把它們說清楚卻不是一個簡單的事情.在這堂課上我將所有學生比做是一個文件或一個文件夾來解釋四種排列方法.將學生的學號,性別,體重,出生年月分明比作排列方法的名稱,類型,大小,日期.這樣就將理論濃合于實際,使學生更好的去理解.不足之處就是文件和文件夾沒有說得更為透徹.
文件和文件夾的教案篇十五
制作網(wǎng)頁時，布局是非常重要的，而網(wǎng)頁中布局方法有很多，今天小編為大家介紹一下dreamweaver如何創(chuàng)建預定義的框架集。
在“插入”菜單中選擇“html”——“框架”，在框架中，我們可以選擇你所需要的框架類型，在本例中插入上方及左側(cè)嵌套。
點擊某個框架后，可以對框架的每個部分進行命名，點擊確定后就可以創(chuàng)建框架了。
創(chuàng)建成的框架界面如下：
文件和文件夾的教案篇十六
下面我們來操作一個練習，學習一下如何新建一個文件夾；
1、打開磁盤
1）打開“我的電腦－d:盤”，瞄準圖標后雙擊，即可打開；
2）在工作區(qū)空白處點鼠標右鍵，在出來的菜單中選擇下面的“新建”；
3）在出來的下一級菜單中，選擇上邊的“文件夾”命令；