在總結中，我們可以從過去的經驗中吸取教訓，避免重蹈覆轍，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。在寫總結之前，可以先做一份詳細的筆記，以便回顧和總結。總結是一個重要的寫作類型，以下是一些成功的范文供大家參考和學習。
高中班主任工作總結篇一
時間過得真是太快了，一晃一學期又結束了?；貞涍@一學期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目.本學期我擔任了五（3）班的班主任兼語文教學。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
但在這時,思考起來還是存在著一些不足之處的現(xiàn)就本學期工作中存在的不足之處進行梳理,并制定出改進措施,以備下學期使用.我從“競”、“靜”、“凈”三個方面作了如下思考: “敬”：敬師有禮（規(guī)范行禮；主動問好；微笑待人）
“競”：本學期從我自己的方面來說，主要精力放在了班級紀律的管理和教學方面，由于學生們的年齡小，又是剛剛走進學校，什么事都不懂，什么規(guī)矩也不知道，所以老師每天都感覺很忙、很累?，F(xiàn)在仔細想一想，雖然自己很忙，但班級的整體狀況自己并不滿意。原因可能就是學生的積極性沒有充分調動起來。雖然班級在學習、紀律、作業(yè)等方面也開展一些評比活動來調動學生的積極性，但評比沒有一個系統(tǒng)性，導致虎頭蛇尾，久而久之學生們的積極性就沒那么高了。
經過認真的思考，我在調動學生積極性方面下學期將采取這樣的思路：從課間文明活動、課堂聽講紀律、文具準備情況、個人衛(wèi)生情況、教室保潔情況、升旗、兩操及放學路隊情況、值日完成情況、早自習紀律情況、課堂作業(yè)完成情況、家庭作業(yè)完成情況等10個方面在班級中開展“十佳好學生“的評比活動。如：某個學生獲得一項表揚記一個小紅星，每月評比一次，看誰的星星最多，找出前五名，從幾方面獲得了星星就為本月“幾佳好學生”，頒發(fā)班級小獎狀。正好下學期也要對學生進行入隊教育，以入隊宣為契機，鼓勵學生從各個方面完善自己，爭取多得星星，多拿獎狀，最后以獲得星星的多少作為是否入隊的參考條件。學期末獲得小獎狀最多的學生為班級“十佳好學生”。
“靜”：本學期學生在上操、體育課、放學路隊中，“安靜”一直做的不好，每次都需要老師親自到隊伍前安排才能安靜、整齊地把隊伍帶走。追其原因有以下幾點：（1）沒有負責任又懂得班級管理的小干部。（2）學生不知道該怎么做，以為老師不在就可以說話。（3）學生的自覺性差，沒有規(guī)范約束他。針對以上問題我制定出以下措施：（1）對小干部進行定期或不定期培訓，使他們懂方法，會管理。（2）明確路隊要求，制定表揚和懲罰措施，獎懲分明。（3）以“十佳好學生”評比為契機，調動學生積極性。
另外，在學生的課間活動方面本學期也存在一些問題，盡管老師總是強調課間不允許追跑打鬧，但學生根本就聽不進去。所以下學期，我要充分利用班干部資源，對學生進行管理，還要在課間時安排一些娛樂活動，以吸引學生的注意力，再有就是借助“十佳好學生”的評比來調動學生的積極性。
我想，有了以上這些措施，“靜”在我班也會有好轉。
“凈”：這是一個老讓我頭疼的問題，教室里剛剛墩完的地面，一會兒就臟了，光靠老師一個人來保潔、監(jiān)督根本就不是辦法，原因是：（1）學生沒有良好的保潔習慣，認為方正教室又不是自己的家，臟東西仍就仍吧。（2）班干部的管理意識不強。（3）對于破壞班級衛(wèi)生的行為沒有懲罰措施，所以就沒有任何約束。根據以上原因制定出了如下措施：（1）制定班級衛(wèi)生保潔細則，規(guī)定每位學生都有保護教室衛(wèi)生的責任，不能隨便向教室或樓道仍東西。（2）對班干部進行培訓，增強監(jiān)督、管理力度。（3）對于屢次破壞班級衛(wèi)生的同學要給予一定的懲罰。如：增加其做值日的次數(shù)或減少其獲得小星星的顆數(shù)等等。
再有就是學生的個人衛(wèi)生問題，春天到了，萬物復蘇，細菌也開始滋生，如果不注意個人衛(wèi)生，很容易患傳染病。每個人都喜歡看美的事物，干凈整潔的外表是一個人生活態(tài)度的體現(xiàn)，能給人以美的感受。
針對以上歸納的班級在本學期存在的一些問題，自己進行了認真梳理，目的是使今后的班級工作順利進行，我相信，下學期我班的班容、班貌會有一個很大的改善。
高中班主任工作總結篇二
本學期在學校安排下，我擔任高二(2)班班主任，本班總人數(shù)72人，其中住讀生62人，走讀生10人，男生52人，女生20人。絕大多數(shù)學生是來自下面 德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，理想前途教育是學校德育的一項重要內容。當前教育要求大力提高全民族的科學文化素質，全面推進素質教育，推動教育創(chuàng)新的新形勢下，前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)展社會主義先進文化，實施科教興國戰(zhàn)略這一時代所提出的緊迫要求。
學校德育普遍存在一個問題，就是教育的蒼白無力，原因是多方面的。就學校教育而言，現(xiàn)實生活中有爭議的問題往往不敢讓學生深入討論，害怕學生思想發(fā)生迷亂;就社會而言，一些社會的陰暗面不敢引導學生去提示，害怕學生判斷是非能力不強而失去對國家和社會的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象，與社會教育、學校教育脫節(jié)。這種情況下，學校的德育更顯得擔子重，責任大。前途理想教育在培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們對祖國的感情，個人的理想信念，道德水準上無疑起著重要的作用。
高二是個過渡年級，以我校的實際情況看，德育工作面臨著較多的困難：暫無高考壓力，上省一級學校后會考由學校組織，學習壓力相對較輕;下半學期，根據專業(yè)重新分班，打亂了原來一年半的組合，形成一個新的班集體，班級管理從零開始;分班后有些班級差生相對較集中，增加了管理難度;學校量化考評制度學生有個適應過程，高二階段有極個別學生思想上對這一量化制度不以為然或放松了要求，量化考評相對落后。
在過渡年級找一個德育切入口，前途理想教育應該是理想的選擇。
從本年級實際出發(fā)，要求學生從日常行為規(guī)范、生活習慣、思想修養(yǎng)、學習方法等多方面提出具體的目標，并結合理想前途教育，年級指導徐校長在這方面想了不少的辦法。如要求學生不要躺在成績上睡大覺，要志存高遠等。
德育工作是一項長期的、艱巨的工作，工作難度大。如何把學校德育工作做細做好，確實是德育工作者應深思的問題。
1、工作方法問題
做學生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想，“沒有不可教的學生”，并能深入到學生中去與學生交心，下面幾顆“心”是一顆也不能少：關心、細心、耐心、愛心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來。
2、抓德育契機的問題
教育的契機往往稍縱即逝，難于把握，這要求老師要有責任心并有職業(yè)的敏感，去捕捉那些教育的信息。機會不是等來的，應是抓來的?！扒凇弊之旑^還有個善于發(fā)現(xiàn)的問題。
3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問題
某些班級工作難于開展或難于深入，班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級應該注意的一個共性的問題。
4、過渡年級學生心理多變，這幾個方面應該是重點關注的：(1)青春期學生心理問題;(2)因學習壓力過大引起的心理焦慮問題;(3)個別有心理偏常的問題等等。
定準德育目標，分步實施教育。學校針對不同年齡段，不同年級的學生，確立不同的德育教育主線，無疑是正確的，科學的，同時也是可操作的。
教育應充分重視學生的接受性，只有學生認可了的教育目的，教育內容，教育形式，學生才會接受，也才可能內化為學生自己的東西，從而達到較好的教育效果。德育的形式，必須是具體可感的，學生樂于接受的。高二年級在學期中開展了系列工作，效果明顯。
高中班主任工作總結篇三
本學期我擔任高二十七班（計算機班）班主任，班級在校人數(shù)共53人，期中女生15人，男生38人。高二是整個高中時期的過渡階段，沒有了高一時期的迷茫與忐忑，也沒有高三備戰(zhàn)高考的緊張姿態(tài)，所以學生在學習過程中也容易出現(xiàn)較多問題。半學期的時間已經過去，為了能更好的開展以后的工作，現(xiàn)在總結一下上半學期的工作。
其次，在班內實行值日班長制度。讓每個學生輪流當一天班長，帶領大家宣誓，記錄每日違紀學生，協(xié)助班長管理班級，讓每個學生體會班級管理的不容易，激發(fā)每個學生團結一致為班級服務的動力。值日班長制度不僅讓每個學生的到了鍛煉，還能更好的促進班級發(fā)展。
還要培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。
最后，開展各種主題班會，強化學生班級意識，讓每個學生在這個有愛的大家庭中共同成長。上半學期，開的主題班會有：月考質量分析會、我的大學我的夢、班級——我的大家庭等等，一系列的主題班會讓每個學生強化了內心的認同感。
高中班主任工作總結篇四
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調班內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。我作為1224班的班主任，本學期我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
開學初，我發(fā)現(xiàn)班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，時間觀念差的學生。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和班級公約的個別重要條款，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合1224班日常行為管理登記表，利用一切機會表揚遵守紀律，按時進班，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好行為的養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標密封裝袋張貼于班訓下面，時刻用目標來衡量、約束學生，提醒他們的目標是什么，以此來激勵他們！
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手，我主要從以下幾方面入手：
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開班委會議
定期召開班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多他們能大膽地提建議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。以及從主題班會獲取精神食糧來達到一定的教育。
4、努力轉變后進生。
（1）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在學校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
（2）、多與學生談心，做好心理教育工作。許多老師對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了更深刻的了解他們的心理動態(tài)，通過面對面談心、師生交流本，加強與學生溝通，以增強后進生的自信心。
（3）、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
1、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
2、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
3、做事有始有終，獨立完成配餐作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的宿舍衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好內外墻板報，優(yōu)秀作業(yè)，并結合學校的要求組織學生參加書法比賽，告知全班學生比賽成績，要求學生認真對待每次考試，并按學校要求組織師生仔細分析每次考試結果，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，競爭性差，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
高中班主任工作總結篇五
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。以下是小編整理的關于高中班主任
工作總結
，歡迎大家參閱。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇āＴ俑嬖V她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作：
一、以
軍訓
為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間(志愿者服務工作總結)學校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學生盡快調整心態(tài)、走上正軌，是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生，根據學生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。
三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導學生結合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內形成了良好的學風。
一年級新生入學之初，對小學中的種種規(guī)范和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規(guī)范再上一個臺階。應該說，我班學生的行為規(guī)范已經有了較大的起色，相信經過師生共同努力，定會不斷進步。
教學第5年，重逢高一，今年的教學任務是高一(3,4)的數(shù)學。兩個班級的學生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學的管理關心都很到位，班上學習氛圍都只增不減，學生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務。
在這個學期內，有時候在想，在學習數(shù)學的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎知識也是扎實的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質疑，從而到了內容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學這個大窟窿前進。也因為有這部分同學的存在，班級的學習氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班里的同學遇到了數(shù)學問題，不明白的，自然就愿意跟他們請教。同時，班里也存在一些同學，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質，全不然。這樣的學生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續(xù)學習的動力也就少了。學生會對發(fā)生的結果進行歸因，是因為能力，還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉換，基于才是高一的學生，在行為習慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據心理學家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復習，注意復習策略，這一點是我們忽略跟學生們講的，比如課間復習，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后，一個月之后，或者半年之后的復習。這樣的復習策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。
回首教學第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。
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高中班主任工作總結篇六
本學年在學校領導的安排下，我擔任了高三一班的班主任，主要是配合協(xié)助一老師做好班級管理工作。現(xiàn)將我一學期擔任班主任的工作情況總結如下：
每天早讀，我都會在一到校，在上早讀前檢查學生打掃衛(wèi)生情況以及督促學生盡快進入早讀前的學習狀態(tài);在開學之初和一老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習課;每天堅持看課間操，督促學生準時、整齊、認真地做操;加強對學生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學生及時和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學負責;注重學生儀容儀表的檢查，在平時就嚴格要求學生著裝、配飾、發(fā)型要符合學校規(guī)定，對不符合要求的學生進行批評教育;堅持每天批改學生練字作業(yè)。
根據年級組要求，我和學生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞;我和學生一同參與了班級文化墻的設計與制作;我校迎接自治區(qū)德育達標校復驗以及申報自治區(qū)德育示范校的檢查驗收時，我積極配合協(xié)助班主任做好各項工作。
作為一名教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學生的影響，所以在平時，我嚴格要求自己，絕不辱罵學生，平等對待每一位同學。處理學生問題，努力做到客觀公正，實事求是。尊重每一位學生，不以成績?yōu)闃藴?，一視同仁。在培養(yǎng)學生自信心的同時，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實地，全力以赴。對于犯錯誤的同學，總是真誠寬容相待，給學生留有反思和自我教育的機會，讓他們知道人非圣人，孰能無過，重要的是怎么看待錯誤。
高三一班是理科班，有部分學生對語文不感興趣，偏科嚴重。針對這些同學，在每次月考后或平時我都找機會和他們談談語文學科的重要性、特點以及學習方法，并詢問他們在語文學習方面存在哪些困難，我會指導他們擬定合理的學習計劃，并傳授一些學習的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學已經對語文產生了興趣，樹立了學習的信心，還有的同學在這學期的三次月考中，成績一直在進步，非常令人欣慰。
存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細致;對待學生不夠熱情，與學生的交流不夠廣泛，對學生了解不夠全面，不夠深入;在工作上還需要更積極主動一些。
高中班主任工作總結篇七
一直在觀察班級的同學，自開學以來。發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會別人，不感興趣的事就不參與，事不關己，高高掛起”但在運動會期間我發(fā)現(xiàn)大家有了很大變化。同班同學比賽大家都很關心，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都非常踴躍。勝利時振臂高呼，失敗時大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會到不是大家沒有榮譽感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時間的經驗，想今后應多搞些集體活動。首先，班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培養(yǎng)小范圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯(lián)合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發(fā)學生的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他希望，使自己的號召力增強。
第一，增強學生的非觀是非常重要的想主要從兩方面入手。用制度來規(guī)范學生，明確的告知他什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他明白做了不該做的事應受到相應的處罰。
第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他。
其主要原因有兩點，現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃。
第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他根據自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到目標。
第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。
四、調動班級后進生各方面參與的主動性。
認為主要應從心理上下功夫，對于后進生。后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數(shù)太多，給他定一些任務，當然是較容易完成的逐漸培養(yǎng)自信，同時多找他談話，多給予關心，多與他溝通，解他心理，多鼓勵，多表揚，從而使他自愿的去參加各方面的活動，這些活動中體現(xiàn)自己的價值，并向老師和同學展示他能行！
高中班主任工作總結篇八
20xx年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學習使我真正地實行了角色的轉換，在此，感謝學校的'信任和培養(yǎng)。這個學期，我又擔任高一2班的副班主任，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作情況，現(xiàn)做如下總結：
雖然學校創(chuàng)立的時間短，但學校始終以培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本，德育為先。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規(guī)校紀，規(guī)范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態(tài)。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續(xù)中，而且有了很大進展。
為貫徹學校的各項規(guī)則指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參加，認真記錄校長、年級主任、教務處老師的要求和建議，在合適的時間向學生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確，嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近，因此在學生中相對失去了一些權威，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心，并配合班級制度嚴格執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題，我班有一些同學，學習成績很好但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生，我首先明確態(tài)度，學習成績突出是值得夸贊的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。
在北師大大同附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀學習，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學，更快提升自己的業(yè)務水平，我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法，博采眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格，使學生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學科知識專業(yè)化、教學專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標，備學生，每個教學設計我都努力尋找能夠激發(fā)學生學習興趣的切入點去切入或導入，這樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發(fā)學生積極思考，引導學生自己得出結論。上課時拋開教案，對所講內容能了然于胸，精心設計課堂的引導語和過渡語，啟發(fā)同學通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”。
總之，在課堂上我調動學生學習的積極性，讓學生變被動學習為主動學習，愛學習，樂學習。我也在不斷地學習，提高知識水平，不斷探索教學方式、方法，并把探索的好方法及時實施于教學之中。
另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。在政治教學中，我也希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學教師。
這個學期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任，積極配合班主任開展了班級工作。我認真學習學校下發(fā)的“副班主任工作職責”，對照著認真執(zhí)行。一學期來，在校領導的正確領導下，本人的思想、教育、教學取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來，這學期我致力于以下這幾方面的工作：
1.本學期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關心每一位學生，課上與課下，注意觀察學生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。我找本班學生馬娜、高佳悅、柴豹、馬澤宇、馬招、馬娜、郝耀明、王登月、趙丹、王發(fā)、王樂、張雪艷，賈凡、付金等多名學生面對面談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。
2.指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，考試習慣等。如在第一次月考中，馬澤宇、馬招兩位同學互相照抄英語試題答案，在考完試后，馬上告知并配合班主任對這兩名學生做了思想教育、學習了學生考試制度以及處理工作。
工作重點。作為副班主任兼英語科任，經常利用課間時間對學生進行進行思想教育，強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。
4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺的排隊就餐習慣和衛(wèi)生的用餐習慣，督促學生學會保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時間睡覺的養(yǎng)成。
5.配合班主任在第11周組織召開了家長會。在家長會上向各位家長匯報了他們的孩子在學校和英語課堂上的表現(xiàn)，對每位孩子的英語成績和學英語現(xiàn)狀進行了交流，指出每位孩子的優(yōu)缺點，建議家長們在日常生活和英語學習上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題，希望各位家長和班主任能在英語科目上給予更多的關注。
6.積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導學生認真對待課改，樹立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級學習小組的組建，幫助學生命名學習小組，指導學生如何進行小組內獨學、互學、講解、探討等環(huán)節(jié)，幫助學生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念，融入合作探究的學習方法中。
作為一名副班主任，我們應該配合班主任認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
以后我會一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設，參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細做好。
高中班主任工作總結篇九
時間轉眼轉眼即逝，一學期的工作又結束了。本學期我擔任的是高三-七的班主任。該班有一個特點：就是成績較差，學生較多（和其他班級比較），達到了全年級甚至是全校之最，而且還有部分同學相當?shù)恼{皮。像這樣的班級，對我是一個全新的挑戰(zhàn)；又因我是第一次帶高三，第一次當高三的班主任，所以當我接手這個班級的時候感覺到相當?shù)睦Щ?，迷茫，不知道在以后的教育教學中如何去管理這樣的班級。不過在學校領導和老師們的支持與鼓勵下，我還是鼓起勇氣去面對我的`班級。
當我進入教室時，眼前就出現(xiàn)黑壓壓的一大片人群。再定睛仔細一看，大部分同學都是男生，而且很多同學都身強體壯，這著實讓我感到了一些擔心，也讓我的心為之一震。這就讓我更加擔心在今后的管理中會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
記得有一次，在紀律管理方面就出現(xiàn)了嚴重的問題。我們班級的紀律一直都是由班長監(jiān)管的，在班長的管理下，紀律還是比較好。但是由于他的管理方法讓某些同學產生了一些意見，覺得班長的處事不“公平”，心里不太服氣，從而導致紀律有點散。在我了解具體情況后，就和那些有意見的同學進行了溝通。他們也說出了自己心里的真實感受。但這些感受是他們只考慮了自己，在沒有考慮到其他同學的感受的情況下產生的。在經過一翻的思想開導后，他們也很快認識到了自己的一些想法和做法是錯誤的。在后來的時間里他們也改正過來了。同時我也和班長進行了溝通交流，并提醒他和同學進行交流時多注意方法。
經過這次交流后，班上的紀律有所改變。當然，通過這次事件，我發(fā)現(xiàn)了多和學生交流、溝通，對管理有很大的幫助（特別是像我們這樣的班級）。在經后的教育教學中，還需進一步加強和學生的溝通、交流。
高中班主任工作總結篇十
本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的'班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、 摸清班級情況
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好;不利的一面是：有1人行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、 逐步完善班級管理
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)( 獎懲條例 )，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。
我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī)，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。本學期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(2)學習習慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發(fā)動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：
《新學期暢想》
《感恩》
《誠實守信最重要》
《安全伴我行》
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。
經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學習中來，我對他們充滿了期待。
高中班主任工作總結篇十一
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的高中班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
今年我擔任高一××班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨木橋。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的.作用。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。
經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我這學期來取得的一點成績小結如下：
1.本學期共××月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2.多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
3.軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創(chuàng)意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。
4.校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內騎車監(jiān)督員受到學校的好評。
5.成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。
高中班主任工作總結篇十二
今年我擔任高一177班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
要管好一個班級，許多工作還得讓學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。
經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
1.本學期獲得“樣板教室”稱號。
2.多次獲得“文明宿舍”.
3.跑操比賽第二名，男子籃球賽第二名，元旦文藝匯演第一名.
高中班主任工作總結篇十三
時間過得真快，轉眼期末又到了?；仡櫛緦W期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作。
1．在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
2．養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3．選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
4、獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
5、上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6、多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子。”
高中班主任工作總結篇十四
本學期開學以來，我依據學校的工作計劃和班主任工作計劃，本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，促學風班風建設，圓滿完成教育教學和班級管理工作?，F(xiàn)將本學期班主任的工作總結如下：
規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質。我在教育工作中，朝為人師表看齊。比如，要求學生講文明、懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；要求學生著裝整潔大方，我首先做到整潔大方；要求學生保持教室清潔，我就每天多次整理講臺，隨手拾起地上的一個紙團。這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生，達到“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果。
班級事務繁多瑣碎，由于學生自控力普遍不強，班主任勤下班級成為班級良性發(fā)展的必要條件之一，我每天朝讀、第一節(jié)課前、課間操時間、下午第一節(jié)課前、課外活動時間、晚自習前英語聽力時間必到教室巡查，課外活動時間和晚自習前英語聽力時間以及學校安排的每周一節(jié)自習課正課全程堅守，正課或晚自習科任老師重課時，如果我調得開課，我也是全程堅守。通過勤下班級，我充分了解學生每天出勤狀況、觀察學生思想情緒狀態(tài)，對課上違紀的學生也起到無聲威懾的作用。
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。我利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。例如，每當天氣預報說天氣發(fā)生突變之時，我會提醒學生適當增減衣物，預防感冒；學生請假，我會打電話詢問家長能否來接或學生是否安全到家；學生生病返校后，我會詢問他病情好轉狀況；經常和學生談心，特別是學生成績波動和思想情緒波動之時。通過談心，我了解到學生的興趣愛好、家庭情況、思想動態(tài)等，學生對我的信任度增加，師生之間的心理距離就拉近了。
良好的班風班貌的形成，需要組建一支認真負責、敢管敢做、團結協(xié)作的班干部隊伍。我在班干部隊伍建設中做到：其一，大力宣傳當班干部的好處，當班干部能提高自信心，促進學習，培養(yǎng)情商，增強能力；其二，表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，以樹立其威信；其三，嚴格要求他們個人在知識、能力、成績上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，形成班集體的組織性、紀律性和進取心。
我一直把德育工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用多樣化的班會課在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立理想，幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。充分利用朝讀和課外活動時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事好現(xiàn)象，在同學和家長面前予以表揚，激發(fā)全體學生奮發(fā)向上的欲望，以便形成教育鏈的良性循環(huán)。
我與家長隨時保持聯(lián)系，促學校教育與家庭教育形成合力。每屆學生我一接手，便要他們填寫基本信息卡，然后親自整理出家長通訊錄電子稿，打印出多份，辦公室留一份，自己隨身留一份，其余以后備用，手機上還存入幾個重點調皮生的家長的電話號碼。這樣，我就可隨時與家長聯(lián)系了。與家長溝通時，一般保持冷靜、和氣狀態(tài)，不輕易向家長告狀，耐心陳述學生在校表現(xiàn)，提出要家長予以配合的一些建議，爭取家長對學校教育的理解和支持。
在班主任工作實踐中，我也存在許多不足之處。今后，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，為教育事業(yè)更好的發(fā)展貢獻我的綿薄之力！
高中班主任工作總結篇十五
時光如梭，轉眼成為高二2班主任已經兩個月了，在這兩個月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯(lián)系，爭取他的的積極支持。在這個過程中，有得有失，現(xiàn)將10月份的總結如下：
班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長（1名總管），副班長（2名，分管衛(wèi)生和財務），團支書（團委工作和考勤），學習委員（作業(yè)記載），衛(wèi)生委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生），風紀委員（校服及頭發(fā)），音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。
事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處理學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯(lián)系。
學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應該是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣？所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的后果。
1、積極加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態(tài)度好，或者有好轉的學生，私下鼓勵并在班上公開表揚。
2、加強學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，注意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成果。
3、加強后進生的轉化，這是個老生常談的話題，這需要家長和老師的耐心，這學期繼續(xù)幫助這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
高中班主任工作總結篇十六
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為?！拔拿靼嗉墶薄０嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和***。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
1、加強常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造最好環(huán)境。
2、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態(tài)。
開學初，我召開“定目標，說理想”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài)；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到最好的狀態(tài)；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最后的鼓勵、安撫。而且每次?？己?，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態(tài)，幫助指導；我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給最大的幫助。
3、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導。
在有限的時間，創(chuàng)造最大的價值，必須要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任老師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助。
4、加強家校聯(lián)系，齊力為學生加油鼓勁。
幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導?？梢哉f，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一起經受考驗，慢慢成長！很感謝家長們的理解和大力支持！
不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有28位同學達到區(qū)屬分數(shù)線；語文全級最高分陳子晴114、數(shù)學全級最高分林曉嵐和許倬熙116、物理全級最高分許倬熙99。
很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲！我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自己的工作。
高中班主任工作總結篇一
時間過得真是太快了，一晃一學期又結束了?；貞涍@一學期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目.本學期我擔任了五（3）班的班主任兼語文教學。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
但在這時,思考起來還是存在著一些不足之處的現(xiàn)就本學期工作中存在的不足之處進行梳理,并制定出改進措施,以備下學期使用.我從“競”、“靜”、“凈”三個方面作了如下思考: “敬”：敬師有禮（規(guī)范行禮；主動問好；微笑待人）
“競”：本學期從我自己的方面來說，主要精力放在了班級紀律的管理和教學方面，由于學生們的年齡小，又是剛剛走進學校，什么事都不懂，什么規(guī)矩也不知道，所以老師每天都感覺很忙、很累?，F(xiàn)在仔細想一想，雖然自己很忙，但班級的整體狀況自己并不滿意。原因可能就是學生的積極性沒有充分調動起來。雖然班級在學習、紀律、作業(yè)等方面也開展一些評比活動來調動學生的積極性，但評比沒有一個系統(tǒng)性，導致虎頭蛇尾，久而久之學生們的積極性就沒那么高了。
經過認真的思考，我在調動學生積極性方面下學期將采取這樣的思路：從課間文明活動、課堂聽講紀律、文具準備情況、個人衛(wèi)生情況、教室保潔情況、升旗、兩操及放學路隊情況、值日完成情況、早自習紀律情況、課堂作業(yè)完成情況、家庭作業(yè)完成情況等10個方面在班級中開展“十佳好學生“的評比活動。如：某個學生獲得一項表揚記一個小紅星，每月評比一次，看誰的星星最多，找出前五名，從幾方面獲得了星星就為本月“幾佳好學生”，頒發(fā)班級小獎狀。正好下學期也要對學生進行入隊教育，以入隊宣為契機，鼓勵學生從各個方面完善自己，爭取多得星星，多拿獎狀，最后以獲得星星的多少作為是否入隊的參考條件。學期末獲得小獎狀最多的學生為班級“十佳好學生”。
“靜”：本學期學生在上操、體育課、放學路隊中，“安靜”一直做的不好，每次都需要老師親自到隊伍前安排才能安靜、整齊地把隊伍帶走。追其原因有以下幾點：（1）沒有負責任又懂得班級管理的小干部。（2）學生不知道該怎么做，以為老師不在就可以說話。（3）學生的自覺性差，沒有規(guī)范約束他。針對以上問題我制定出以下措施：（1）對小干部進行定期或不定期培訓，使他們懂方法，會管理。（2）明確路隊要求，制定表揚和懲罰措施，獎懲分明。（3）以“十佳好學生”評比為契機，調動學生積極性。
另外，在學生的課間活動方面本學期也存在一些問題，盡管老師總是強調課間不允許追跑打鬧，但學生根本就聽不進去。所以下學期，我要充分利用班干部資源，對學生進行管理，還要在課間時安排一些娛樂活動，以吸引學生的注意力，再有就是借助“十佳好學生”的評比來調動學生的積極性。
我想，有了以上這些措施，“靜”在我班也會有好轉。
“凈”：這是一個老讓我頭疼的問題，教室里剛剛墩完的地面，一會兒就臟了，光靠老師一個人來保潔、監(jiān)督根本就不是辦法，原因是：（1）學生沒有良好的保潔習慣，認為方正教室又不是自己的家，臟東西仍就仍吧。（2）班干部的管理意識不強。（3）對于破壞班級衛(wèi)生的行為沒有懲罰措施，所以就沒有任何約束。根據以上原因制定出了如下措施：（1）制定班級衛(wèi)生保潔細則，規(guī)定每位學生都有保護教室衛(wèi)生的責任，不能隨便向教室或樓道仍東西。（2）對班干部進行培訓，增強監(jiān)督、管理力度。（3）對于屢次破壞班級衛(wèi)生的同學要給予一定的懲罰。如：增加其做值日的次數(shù)或減少其獲得小星星的顆數(shù)等等。
再有就是學生的個人衛(wèi)生問題，春天到了，萬物復蘇，細菌也開始滋生，如果不注意個人衛(wèi)生，很容易患傳染病。每個人都喜歡看美的事物，干凈整潔的外表是一個人生活態(tài)度的體現(xiàn)，能給人以美的感受。
針對以上歸納的班級在本學期存在的一些問題，自己進行了認真梳理，目的是使今后的班級工作順利進行，我相信，下學期我班的班容、班貌會有一個很大的改善。
高中班主任工作總結篇二
本學期在學校安排下，我擔任高二(2)班班主任，本班總人數(shù)72人，其中住讀生62人，走讀生10人，男生52人，女生20人。絕大多數(shù)學生是來自下面 德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，理想前途教育是學校德育的一項重要內容。當前教育要求大力提高全民族的科學文化素質，全面推進素質教育，推動教育創(chuàng)新的新形勢下，前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)展社會主義先進文化，實施科教興國戰(zhàn)略這一時代所提出的緊迫要求。
學校德育普遍存在一個問題，就是教育的蒼白無力，原因是多方面的。就學校教育而言，現(xiàn)實生活中有爭議的問題往往不敢讓學生深入討論，害怕學生思想發(fā)生迷亂;就社會而言，一些社會的陰暗面不敢引導學生去提示，害怕學生判斷是非能力不強而失去對國家和社會的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象，與社會教育、學校教育脫節(jié)。這種情況下，學校的德育更顯得擔子重，責任大。前途理想教育在培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們對祖國的感情，個人的理想信念，道德水準上無疑起著重要的作用。
高二是個過渡年級，以我校的實際情況看，德育工作面臨著較多的困難：暫無高考壓力，上省一級學校后會考由學校組織，學習壓力相對較輕;下半學期，根據專業(yè)重新分班，打亂了原來一年半的組合，形成一個新的班集體，班級管理從零開始;分班后有些班級差生相對較集中，增加了管理難度;學校量化考評制度學生有個適應過程，高二階段有極個別學生思想上對這一量化制度不以為然或放松了要求，量化考評相對落后。
在過渡年級找一個德育切入口，前途理想教育應該是理想的選擇。
從本年級實際出發(fā)，要求學生從日常行為規(guī)范、生活習慣、思想修養(yǎng)、學習方法等多方面提出具體的目標，并結合理想前途教育，年級指導徐校長在這方面想了不少的辦法。如要求學生不要躺在成績上睡大覺，要志存高遠等。
德育工作是一項長期的、艱巨的工作，工作難度大。如何把學校德育工作做細做好，確實是德育工作者應深思的問題。
1、工作方法問題
做學生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想，“沒有不可教的學生”，并能深入到學生中去與學生交心，下面幾顆“心”是一顆也不能少：關心、細心、耐心、愛心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來。
2、抓德育契機的問題
教育的契機往往稍縱即逝，難于把握，這要求老師要有責任心并有職業(yè)的敏感，去捕捉那些教育的信息。機會不是等來的，應是抓來的?！扒凇弊之旑^還有個善于發(fā)現(xiàn)的問題。
3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問題
某些班級工作難于開展或難于深入，班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級應該注意的一個共性的問題。
4、過渡年級學生心理多變，這幾個方面應該是重點關注的：(1)青春期學生心理問題;(2)因學習壓力過大引起的心理焦慮問題;(3)個別有心理偏常的問題等等。
定準德育目標，分步實施教育。學校針對不同年齡段，不同年級的學生，確立不同的德育教育主線，無疑是正確的，科學的，同時也是可操作的。
教育應充分重視學生的接受性，只有學生認可了的教育目的，教育內容，教育形式，學生才會接受，也才可能內化為學生自己的東西，從而達到較好的教育效果。德育的形式，必須是具體可感的，學生樂于接受的。高二年級在學期中開展了系列工作，效果明顯。
高中班主任工作總結篇三
本學期我擔任高二十七班（計算機班）班主任，班級在校人數(shù)共53人，期中女生15人，男生38人。高二是整個高中時期的過渡階段，沒有了高一時期的迷茫與忐忑，也沒有高三備戰(zhàn)高考的緊張姿態(tài)，所以學生在學習過程中也容易出現(xiàn)較多問題。半學期的時間已經過去，為了能更好的開展以后的工作，現(xiàn)在總結一下上半學期的工作。
其次，在班內實行值日班長制度。讓每個學生輪流當一天班長，帶領大家宣誓，記錄每日違紀學生，協(xié)助班長管理班級，讓每個學生體會班級管理的不容易，激發(fā)每個學生團結一致為班級服務的動力。值日班長制度不僅讓每個學生的到了鍛煉，還能更好的促進班級發(fā)展。
還要培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。
最后，開展各種主題班會，強化學生班級意識，讓每個學生在這個有愛的大家庭中共同成長。上半學期，開的主題班會有：月考質量分析會、我的大學我的夢、班級——我的大家庭等等，一系列的主題班會讓每個學生強化了內心的認同感。
高中班主任工作總結篇四
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調班內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。我作為1224班的班主任，本學期我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
開學初，我發(fā)現(xiàn)班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，時間觀念差的學生。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和班級公約的個別重要條款，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合1224班日常行為管理登記表，利用一切機會表揚遵守紀律，按時進班，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好行為的養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標密封裝袋張貼于班訓下面，時刻用目標來衡量、約束學生，提醒他們的目標是什么，以此來激勵他們！
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手，我主要從以下幾方面入手：
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開班委會議
定期召開班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多他們能大膽地提建議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。以及從主題班會獲取精神食糧來達到一定的教育。
4、努力轉變后進生。
（1）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在學校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
（2）、多與學生談心，做好心理教育工作。許多老師對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了更深刻的了解他們的心理動態(tài)，通過面對面談心、師生交流本，加強與學生溝通，以增強后進生的自信心。
（3）、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
1、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
2、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
3、做事有始有終，獨立完成配餐作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的宿舍衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好內外墻板報，優(yōu)秀作業(yè)，并結合學校的要求組織學生參加書法比賽，告知全班學生比賽成績，要求學生認真對待每次考試，并按學校要求組織師生仔細分析每次考試結果，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，競爭性差，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
高中班主任工作總結篇五
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。以下是小編整理的關于高中班主任
工作總結
，歡迎大家參閱。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇āＴ俑嬖V她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作：
一、以
軍訓
為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間(志愿者服務工作總結)學校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學生盡快調整心態(tài)、走上正軌，是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生，根據學生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。
三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導學生結合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內形成了良好的學風。
一年級新生入學之初，對小學中的種種規(guī)范和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規(guī)范再上一個臺階。應該說，我班學生的行為規(guī)范已經有了較大的起色，相信經過師生共同努力，定會不斷進步。
教學第5年，重逢高一，今年的教學任務是高一(3,4)的數(shù)學。兩個班級的學生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學的管理關心都很到位，班上學習氛圍都只增不減，學生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務。
在這個學期內，有時候在想，在學習數(shù)學的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎知識也是扎實的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質疑，從而到了內容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學這個大窟窿前進。也因為有這部分同學的存在，班級的學習氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班里的同學遇到了數(shù)學問題，不明白的，自然就愿意跟他們請教。同時，班里也存在一些同學，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質，全不然。這樣的學生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續(xù)學習的動力也就少了。學生會對發(fā)生的結果進行歸因，是因為能力，還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉換，基于才是高一的學生，在行為習慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據心理學家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復習，注意復習策略，這一點是我們忽略跟學生們講的，比如課間復習，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后，一個月之后，或者半年之后的復習。這樣的復習策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。
回首教學第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。
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高中班主任工作總結篇六
本學年在學校領導的安排下，我擔任了高三一班的班主任，主要是配合協(xié)助一老師做好班級管理工作。現(xiàn)將我一學期擔任班主任的工作情況總結如下：
每天早讀，我都會在一到校，在上早讀前檢查學生打掃衛(wèi)生情況以及督促學生盡快進入早讀前的學習狀態(tài);在開學之初和一老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習課;每天堅持看課間操，督促學生準時、整齊、認真地做操;加強對學生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學生及時和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學負責;注重學生儀容儀表的檢查，在平時就嚴格要求學生著裝、配飾、發(fā)型要符合學校規(guī)定，對不符合要求的學生進行批評教育;堅持每天批改學生練字作業(yè)。
根據年級組要求，我和學生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞;我和學生一同參與了班級文化墻的設計與制作;我校迎接自治區(qū)德育達標校復驗以及申報自治區(qū)德育示范校的檢查驗收時，我積極配合協(xié)助班主任做好各項工作。
作為一名教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學生的影響，所以在平時，我嚴格要求自己，絕不辱罵學生，平等對待每一位同學。處理學生問題，努力做到客觀公正，實事求是。尊重每一位學生，不以成績?yōu)闃藴?，一視同仁。在培養(yǎng)學生自信心的同時，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實地，全力以赴。對于犯錯誤的同學，總是真誠寬容相待，給學生留有反思和自我教育的機會，讓他們知道人非圣人，孰能無過，重要的是怎么看待錯誤。
高三一班是理科班，有部分學生對語文不感興趣，偏科嚴重。針對這些同學，在每次月考后或平時我都找機會和他們談談語文學科的重要性、特點以及學習方法，并詢問他們在語文學習方面存在哪些困難，我會指導他們擬定合理的學習計劃，并傳授一些學習的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學已經對語文產生了興趣，樹立了學習的信心，還有的同學在這學期的三次月考中，成績一直在進步，非常令人欣慰。
存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細致;對待學生不夠熱情，與學生的交流不夠廣泛，對學生了解不夠全面，不夠深入;在工作上還需要更積極主動一些。
高中班主任工作總結篇七
一直在觀察班級的同學，自開學以來。發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會別人，不感興趣的事就不參與，事不關己，高高掛起”但在運動會期間我發(fā)現(xiàn)大家有了很大變化。同班同學比賽大家都很關心，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都非常踴躍。勝利時振臂高呼，失敗時大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會到不是大家沒有榮譽感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時間的經驗，想今后應多搞些集體活動。首先，班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培養(yǎng)小范圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯(lián)合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發(fā)學生的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他希望，使自己的號召力增強。
第一，增強學生的非觀是非常重要的想主要從兩方面入手。用制度來規(guī)范學生，明確的告知他什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他明白做了不該做的事應受到相應的處罰。
第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他。
其主要原因有兩點，現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃。
第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他根據自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到目標。
第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。
四、調動班級后進生各方面參與的主動性。
認為主要應從心理上下功夫，對于后進生。后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數(shù)太多，給他定一些任務，當然是較容易完成的逐漸培養(yǎng)自信，同時多找他談話，多給予關心，多與他溝通，解他心理，多鼓勵，多表揚，從而使他自愿的去參加各方面的活動，這些活動中體現(xiàn)自己的價值，并向老師和同學展示他能行！
高中班主任工作總結篇八
20xx年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學習使我真正地實行了角色的轉換，在此，感謝學校的'信任和培養(yǎng)。這個學期，我又擔任高一2班的副班主任，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作情況，現(xiàn)做如下總結：
雖然學校創(chuàng)立的時間短，但學校始終以培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本，德育為先。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規(guī)校紀，規(guī)范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態(tài)。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續(xù)中，而且有了很大進展。
為貫徹學校的各項規(guī)則指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參加，認真記錄校長、年級主任、教務處老師的要求和建議，在合適的時間向學生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確，嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近，因此在學生中相對失去了一些權威，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心，并配合班級制度嚴格執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題，我班有一些同學，學習成績很好但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生，我首先明確態(tài)度，學習成績突出是值得夸贊的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。
在北師大大同附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀學習，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學，更快提升自己的業(yè)務水平，我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法，博采眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格，使學生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學科知識專業(yè)化、教學專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標，備學生，每個教學設計我都努力尋找能夠激發(fā)學生學習興趣的切入點去切入或導入，這樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發(fā)學生積極思考，引導學生自己得出結論。上課時拋開教案，對所講內容能了然于胸，精心設計課堂的引導語和過渡語，啟發(fā)同學通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”。
總之，在課堂上我調動學生學習的積極性，讓學生變被動學習為主動學習，愛學習，樂學習。我也在不斷地學習，提高知識水平，不斷探索教學方式、方法，并把探索的好方法及時實施于教學之中。
另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。在政治教學中，我也希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學教師。
這個學期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任，積極配合班主任開展了班級工作。我認真學習學校下發(fā)的“副班主任工作職責”，對照著認真執(zhí)行。一學期來，在校領導的正確領導下，本人的思想、教育、教學取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來，這學期我致力于以下這幾方面的工作：
1.本學期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關心每一位學生，課上與課下，注意觀察學生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。我找本班學生馬娜、高佳悅、柴豹、馬澤宇、馬招、馬娜、郝耀明、王登月、趙丹、王發(fā)、王樂、張雪艷，賈凡、付金等多名學生面對面談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。
2.指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，考試習慣等。如在第一次月考中，馬澤宇、馬招兩位同學互相照抄英語試題答案，在考完試后，馬上告知并配合班主任對這兩名學生做了思想教育、學習了學生考試制度以及處理工作。
工作重點。作為副班主任兼英語科任，經常利用課間時間對學生進行進行思想教育，強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。
4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺的排隊就餐習慣和衛(wèi)生的用餐習慣，督促學生學會保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時間睡覺的養(yǎng)成。
5.配合班主任在第11周組織召開了家長會。在家長會上向各位家長匯報了他們的孩子在學校和英語課堂上的表現(xiàn)，對每位孩子的英語成績和學英語現(xiàn)狀進行了交流，指出每位孩子的優(yōu)缺點，建議家長們在日常生活和英語學習上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題，希望各位家長和班主任能在英語科目上給予更多的關注。
6.積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導學生認真對待課改，樹立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級學習小組的組建，幫助學生命名學習小組，指導學生如何進行小組內獨學、互學、講解、探討等環(huán)節(jié)，幫助學生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念，融入合作探究的學習方法中。
作為一名副班主任，我們應該配合班主任認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
以后我會一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設，參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細做好。
高中班主任工作總結篇九
時間轉眼轉眼即逝，一學期的工作又結束了。本學期我擔任的是高三-七的班主任。該班有一個特點：就是成績較差，學生較多（和其他班級比較），達到了全年級甚至是全校之最，而且還有部分同學相當?shù)恼{皮。像這樣的班級，對我是一個全新的挑戰(zhàn)；又因我是第一次帶高三，第一次當高三的班主任，所以當我接手這個班級的時候感覺到相當?shù)睦Щ?，迷茫，不知道在以后的教育教學中如何去管理這樣的班級。不過在學校領導和老師們的支持與鼓勵下，我還是鼓起勇氣去面對我的`班級。
當我進入教室時，眼前就出現(xiàn)黑壓壓的一大片人群。再定睛仔細一看，大部分同學都是男生，而且很多同學都身強體壯，這著實讓我感到了一些擔心，也讓我的心為之一震。這就讓我更加擔心在今后的管理中會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
記得有一次，在紀律管理方面就出現(xiàn)了嚴重的問題。我們班級的紀律一直都是由班長監(jiān)管的，在班長的管理下，紀律還是比較好。但是由于他的管理方法讓某些同學產生了一些意見，覺得班長的處事不“公平”，心里不太服氣，從而導致紀律有點散。在我了解具體情況后，就和那些有意見的同學進行了溝通。他們也說出了自己心里的真實感受。但這些感受是他們只考慮了自己，在沒有考慮到其他同學的感受的情況下產生的。在經過一翻的思想開導后，他們也很快認識到了自己的一些想法和做法是錯誤的。在后來的時間里他們也改正過來了。同時我也和班長進行了溝通交流，并提醒他和同學進行交流時多注意方法。
經過這次交流后，班上的紀律有所改變。當然，通過這次事件，我發(fā)現(xiàn)了多和學生交流、溝通，對管理有很大的幫助（特別是像我們這樣的班級）。在經后的教育教學中，還需進一步加強和學生的溝通、交流。
高中班主任工作總結篇十
本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的'班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、 摸清班級情況
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好;不利的一面是：有1人行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、 逐步完善班級管理
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)( 獎懲條例 )，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。
我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī)，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。本學期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(2)學習習慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發(fā)動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：
《新學期暢想》
《感恩》
《誠實守信最重要》
《安全伴我行》
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。
經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學習中來，我對他們充滿了期待。
高中班主任工作總結篇十一
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的高中班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
今年我擔任高一××班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨木橋。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的.作用。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。
經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我這學期來取得的一點成績小結如下：
1.本學期共××月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2.多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
3.軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創(chuàng)意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。
4.校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內騎車監(jiān)督員受到學校的好評。
5.成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。
高中班主任工作總結篇十二
今年我擔任高一177班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
要管好一個班級，許多工作還得讓學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。
經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
1.本學期獲得“樣板教室”稱號。
2.多次獲得“文明宿舍”.
3.跑操比賽第二名，男子籃球賽第二名，元旦文藝匯演第一名.
高中班主任工作總結篇十三
時間過得真快，轉眼期末又到了?；仡櫛緦W期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作。
1．在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
2．養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3．選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
4、獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
5、上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6、多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子。”
高中班主任工作總結篇十四
本學期開學以來，我依據學校的工作計劃和班主任工作計劃，本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，促學風班風建設，圓滿完成教育教學和班級管理工作?，F(xiàn)將本學期班主任的工作總結如下：
規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質。我在教育工作中，朝為人師表看齊。比如，要求學生講文明、懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；要求學生著裝整潔大方，我首先做到整潔大方；要求學生保持教室清潔，我就每天多次整理講臺，隨手拾起地上的一個紙團。這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生，達到“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果。
班級事務繁多瑣碎，由于學生自控力普遍不強，班主任勤下班級成為班級良性發(fā)展的必要條件之一，我每天朝讀、第一節(jié)課前、課間操時間、下午第一節(jié)課前、課外活動時間、晚自習前英語聽力時間必到教室巡查，課外活動時間和晚自習前英語聽力時間以及學校安排的每周一節(jié)自習課正課全程堅守，正課或晚自習科任老師重課時，如果我調得開課，我也是全程堅守。通過勤下班級，我充分了解學生每天出勤狀況、觀察學生思想情緒狀態(tài)，對課上違紀的學生也起到無聲威懾的作用。
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。我利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。例如，每當天氣預報說天氣發(fā)生突變之時，我會提醒學生適當增減衣物，預防感冒；學生請假，我會打電話詢問家長能否來接或學生是否安全到家；學生生病返校后，我會詢問他病情好轉狀況；經常和學生談心，特別是學生成績波動和思想情緒波動之時。通過談心，我了解到學生的興趣愛好、家庭情況、思想動態(tài)等，學生對我的信任度增加，師生之間的心理距離就拉近了。
良好的班風班貌的形成，需要組建一支認真負責、敢管敢做、團結協(xié)作的班干部隊伍。我在班干部隊伍建設中做到：其一，大力宣傳當班干部的好處，當班干部能提高自信心，促進學習，培養(yǎng)情商，增強能力；其二，表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，以樹立其威信；其三，嚴格要求他們個人在知識、能力、成績上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，形成班集體的組織性、紀律性和進取心。
我一直把德育工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用多樣化的班會課在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立理想，幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。充分利用朝讀和課外活動時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事好現(xiàn)象，在同學和家長面前予以表揚，激發(fā)全體學生奮發(fā)向上的欲望，以便形成教育鏈的良性循環(huán)。
我與家長隨時保持聯(lián)系，促學校教育與家庭教育形成合力。每屆學生我一接手，便要他們填寫基本信息卡，然后親自整理出家長通訊錄電子稿，打印出多份，辦公室留一份，自己隨身留一份，其余以后備用，手機上還存入幾個重點調皮生的家長的電話號碼。這樣，我就可隨時與家長聯(lián)系了。與家長溝通時，一般保持冷靜、和氣狀態(tài)，不輕易向家長告狀，耐心陳述學生在校表現(xiàn)，提出要家長予以配合的一些建議，爭取家長對學校教育的理解和支持。
在班主任工作實踐中，我也存在許多不足之處。今后，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，為教育事業(yè)更好的發(fā)展貢獻我的綿薄之力！
高中班主任工作總結篇十五
時光如梭，轉眼成為高二2班主任已經兩個月了，在這兩個月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯(lián)系，爭取他的的積極支持。在這個過程中，有得有失，現(xiàn)將10月份的總結如下：
班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長（1名總管），副班長（2名，分管衛(wèi)生和財務），團支書（團委工作和考勤），學習委員（作業(yè)記載），衛(wèi)生委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生），風紀委員（校服及頭發(fā)），音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。
事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處理學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯(lián)系。
學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應該是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣？所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的后果。
1、積極加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態(tài)度好，或者有好轉的學生，私下鼓勵并在班上公開表揚。
2、加強學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，注意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成果。
3、加強后進生的轉化，這是個老生常談的話題，這需要家長和老師的耐心，這學期繼續(xù)幫助這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
高中班主任工作總結篇十六
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為?！拔拿靼嗉墶薄０嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和***。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
1、加強常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造最好環(huán)境。
2、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態(tài)。
開學初，我召開“定目標，說理想”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài)；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到最好的狀態(tài)；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最后的鼓勵、安撫。而且每次?？己?，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態(tài)，幫助指導；我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給最大的幫助。
3、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導。
在有限的時間，創(chuàng)造最大的價值，必須要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任老師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助。
4、加強家校聯(lián)系，齊力為學生加油鼓勁。
幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導?？梢哉f，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一起經受考驗，慢慢成長！很感謝家長們的理解和大力支持！
不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有28位同學達到區(qū)屬分數(shù)線；語文全級最高分陳子晴114、數(shù)學全級最高分林曉嵐和許倬熙116、物理全級最高分許倬熙99。
很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲！我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自己的工作。