通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習慣和表達能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意用詞的精準和恰當。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家寫作心得體會有所幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同領域和不同主題的心得體會寫作方式和技巧。這些范文涵蓋了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點，讓我們可以在借鑒他人經(jīng)驗的同時，也能夠發(fā)展出自己的獨特見解。希望大家在寫作心得體會時能夠多加思考和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平，更好地展現(xiàn)自己的觀點和思想。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會給大家?guī)聿灰粯拥膯l(fā)和思考。
領導力讀書心得體會篇一
這本書我很早之前就買了，本想作為禮物送給別人。結(jié)果禮沒送出去，自己倒是受益不少。我一直以為領導力是一種天賦，就像九型人格里分析的，領袖型人格在領導力方面能力非凡。然而這本書卻告訴我，領導力是人人都可以做到的，它有理可循，門檻也不高。
然而，當我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我卻發(fā)現(xiàn)，作者沒說實話——領導力依然是稀缺能力。勾勒一下他在書里對領導者的描述吧：
·這個人人品要端正，要以身作則，給人以信任感;
·這個人要有能力，事業(yè)心強;
·這個人要有前瞻性，有變革的勇氣;
·這個人具備嫻熟的溝通技巧;
·這個人要有超強的抗壓能力，能實現(xiàn)情緒自我管理。
天，這么牛的存在，怎么可能成為不了領導者;這么高的門檻，豈是一般人能達到的。
難怪作者在最后的附錄里，詳細的介紹了自己舉辦的領導力培訓課程(我說，是不是有點自打嘴巴吧，人人都能做到的，還開什么培訓課程)。
我現(xiàn)在面臨一個很重要的任務——打造團隊凝聚力。這也是促使我看這本書的根本原因。我想要把自己所在的團隊打造成為“王牌軍”，可是到底該怎么做，我卻一直很茫然。摸著石頭趟了一會兒河，有成績，可是卻愈發(fā)忐忑。所以這本書對我很有啟發(fā)。
如果按圖索驥，按照這本書的模板來印證自己想要達到的愿望，那我缺的有：
一、明確的團隊愿景
打造團隊凝聚力，讓我的團隊成為“王牌軍”，這是我的團隊愿景。雖然也和團隊成員提過，可是我從來沒有用形象化的語言、場景描述過這個愿景，更沒有將之描繪成一個故事。
《領導力》告訴我，要讓大家都明確我們的團隊愿景，并且認可它，這個愿景才會有實現(xiàn)的可能。那么怎么才會讓人對這個愿景有充分的了解呢，用形象化的語言把大家代入某個場景，甚至是一個故事，并用情緒去感染每個人，這樣才會讓人印象深刻。
二、主動挖掘團隊成功個人愿景
這點是我個人的理解，書上沒有寫的這么明確，它只是描述了個人愿景的重要性，遠比團隊愿景要重要。然而在現(xiàn)實中，我卻發(fā)現(xiàn)，并不是所有人都明確自己的個人愿景的。有得過且過的，但是更多的是渾渾噩噩的，甚至連個目標都沒有。
而領導者，或者說能讓別人產(chǎn)生信服，就是因為你能幫他明確化自己的愿景，并且?guī)椭徊揭徊綄崿F(xiàn)。以我個人為例，我把這樣的人稱為“貴人”，并會對她感激一輩子。她對我有無與倫比的影響力。
那么，怎么幫著他一步一步實現(xiàn)呢?很重要的一點就是讓個人的愿景和團隊愿景有機的結(jié)合在一起，當實現(xiàn)團隊愿景的時候，就是實現(xiàn)了個人愿景。而個人愿景的實現(xiàn)，能幫助團隊愿景的達成。正所謂“相輔相成，相得益彰”。
三、設置獎勵制度
獎勵制度不只是金錢獎勵。這是必須的，但不是最有效的。《領導力》告訴我，獎勵制度形式多樣，最好是能量身定做，根據(jù)團隊成員中最渴望的進行獎勵。每次的獎勵，都要開章明義，在合適的機會鞏固一下團隊愿景和精神。
領導力讀書心得體會篇二
讀劉瀾老師的《領導力》對我的啟發(fā)很大:
2.全書一開始就給領導力下了一個定義:領導力是帶領群眾，解決難題。是帶領群眾，解決難題!
3.從這個定義中延伸出來的具體方法:包括承擔責任，解決難題，講故事，當老師等等，都是讓自己能夠有領導力，是怎么帶領群眾解決難題的智慧。
總結(jié):其實我本身還是一個學生，我看完劉瀾老師的書之后，我其實有點迷糊了，因為看似老師是在講領導力，我又感覺他是在講學習，讀了一會兒，又感覺他在講人應該怎么思考。
領導力讀書心得體會篇三
這本書是我2022年的個人學習提升計劃之一，當我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我發(fā)現(xiàn)領導力并不完全取決于領導者的人格魅力，而是取決于五種行為方式：
首先領導者必須“以身作則”，說到做到，為下屬他人樹立榜樣。領導之“領”就體現(xiàn)在“以身作則”上面，唯有如此，才能贏得下屬的尊重和認同，才能贏得追隨者。怎樣才可以做到以身作則：首先我們在公司里時刻做好榜樣作用，從廠紀廠規(guī)、制度到儀容儀表、言談舉止、工作態(tài)度等方面都應以身作則，例如：上下班不遲到、不早退，也叫以身作則，不穿拖鞋，不可衣衫不整、不可以大聲大喧嘩、也叫以身作則。古人又云：“上梁不正下梁歪”作為一名管理員，你自己都不會帶頭以身作則，下邊的工人也會跟著學你，所以說，作為一名合格的管理人員，一定要要明白“身教重于言教”的道理。要少用語言，多用實際行動來帶動員工、影響員工、教育員工。
再次要問領導往哪兒“領”?就需要領導者與被領導者一起“共啟愿景”，去追求令人激動的未來。如果沒有愿景，組織的事業(yè)就無法得到員工真正的忠誠。一個卓越的領導者必須首先明確自己對未來愿景的認識，然后才能爭取其他人接受共同的愿景，也就是說，“在你感染其他人之前，你首先要感染你自己。愿景必須是共同的。共同愿景是指由組織中個人愿景互動成長而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。共同愿景就如企業(yè)的靈魂，喚起人們的希望，使組織中的每一個人都為實現(xiàn)愿景而勇于奉獻自己的一切。
再其次，領導與變化是互動的，是相互依存的，所以“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”就是領導者成功的秘訣所在。領導者善于大膽出擊，也許有一些特別的機會，但他們更多的是去尋找機會，接受挑戰(zhàn)。領導者成長的機會就在于能否戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)可能是一個全新的產(chǎn)品、一種前沿的服務、無論挑戰(zhàn)是什么，所有的案例都是從現(xiàn)狀出發(fā)進行改革。沒有人在保持現(xiàn)狀的前提下實現(xiàn)了目標。
領導不是個人的事情，必須“使眾人行”，使眾人有能力，有作為。那么必須要有一個高效的團隊，要想打造高績效團隊，領導必須關注團隊所有的人和事，釋放積極的信號，積極的影響團隊其他人的信念;用心傾聽團隊他人的想法和意見;學會共情，與團隊所有同甘苦，共患難。才能真正的贏得整個團隊的心，使整個團隊結(jié)牢靠的凝結(jié)在一起。最后是“激勵人心”，使眾人行就需要給眾人以動力，激勵眾人之心，使人的潛能變成顯能，變成組織的效能。作為一個領導者，激勵是你和你的員工對話的一種方式，一種語言，一種信息的傳達。但激勵并不是你用多么美妙話去陶醉他人，也不是用多么高昂的話去振奮他人，領導對其團隊的員工所作的激勵就是人與人的交流，心與心的溝通。擺架子，放空話，張冠李戴，這種激勵只會失去員工對領導的信賴，人心渙散，員工與領導背道而馳，最終團隊成為了團伙。
通過對這本書的學習，我學到了許多新的知識，自己的思維能力也得到了進一步的提升，學習是進步的階梯，活到老，學到老，只有通過不斷的學習才能提高自己的綜合能力。
領導力讀書心得體會篇四
只有“一把手”才能當領導嗎?這個問題絕大多數(shù)人的回答是肯定的，并習以為常，墨守成規(guī)。似乎這是很難打破的一個職能壁壘，約束著我們循規(guī)蹈矩。其實，我們都可以是領導者?！稒M向領導力》這本書給出了答案，書中提出任何人都是潛在的領導者思想，猶如一把利劍，刺破權力的樊籠，讓我們走出誤區(qū)。試驗中心全員集中學習并發(fā)表觀后感，思想的火花肆意碰撞，受益良多。
走出誤區(qū)，合作共贏。我們常常會處于一種誤區(qū)，只有領導者才有權力領導。當有時間靜心思考后會發(fā)現(xiàn)，我們是否真正地與他人良好的合作過?答案很明確，一個人可以走的很快，但是一群人可以走的很遠。團隊需要合作，溝通是合作的前提。正如《狼道》中“善于溝通，合作制勝”的狼族信條，要想成為強者，必須接近“狼文化”，狼道即人道，也是生存之道。
巧用方法，影響他人。首先要深度思考為什么自己的同事不積極配合工作，你看到了問題所在，卻始終調(diào)動不起共事的積極心。書中提到五種技能或許就是答案。《圣經(jīng)箴言》有云：“沒有憧憬，民比消亡”。個人尚且如此，何況一個團隊。團隊要設立明確的目標，針對過去，著眼未來。先解決團隊過去遺留的問題，提升自己，再談未來之事。推演階梯，厘清思路。吉德林法則講到，把問題清楚地寫下，問題就已經(jīng)解決了一半。的確，引導團隊有條理的思考會事半功倍。修正計劃，復盤總結(jié)。沒有最完美的計劃，你需要邊思考邊行動，邊復盤邊總結(jié)，才能溫故而知新。激勵管理，尊重他人。用動態(tài)的眼光去審視同事，用尊重的方式去贏得信任。最后提到，反饋是一門藝術。盡早的感謝他人的幫助，讓他人感到幸福感，并盡可能表達自己的真實感受與他人產(chǎn)生共鳴，以此來影響對方。善用方法，橫向管理才是“帶人成事”的精髓!
古之成將才者，必謀全局。審視全局，影響他人，你我皆是領導者!
領導力讀書心得體會篇五
自我領導力是如今非常熱門的一個概念，它強調(diào)的是一個人要有能力引導自己，通過自我修煉、自我激勵，實現(xiàn)自己的目標和價值。而讀書是自我領導力的重要方式之一，通過讀書可以不斷開拓思路，增長見識，提升自己的領導力。在我看來，自我領導力讀書心得體會主要可以從五個方面來展開：預設目標、持續(xù)學習、勇于行動、不斷反思、分享成果。
一、預設目標：讀書不能只是單純的消遣，更應該有一個明確的目標，既有利于讀書的方向性，又能激發(fā)讀書的動力。在我閱讀自我領導力類圖書時，我常常會在前言或目錄處預設自己的目標，比如想了解什么知識點、想通過某個章節(jié)錘煉什么技能或想獲得什么啟示。通過預設目標，我對自己的讀書充滿了熱情，也能更快、更準確地篩選出適合自己的細節(jié)，讓閱讀更具針對性。
二、持續(xù)學習：讀書不能只是一次性的事情，而是要形成一個習慣。堅持不懈的持續(xù)學習，才能真正領悟自我領導力的精髓。在閱讀過程中，我往往會把自己所獲得的知識點做一個框架，整理出脈絡清晰且重點突出的內(nèi)容，并在日常工作和生活中落實和運用。這樣，自己的領導能力和實際操作能力才能得到真正的提高。
三、勇于行動：僅有書本知識還不夠，重要的是要敢于踐行。自我領導力讀書不是給自己裝滿學問，而是要把學到的知識、技能付諸實踐，積極探索，試錯并反思，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。我會將所學所讀學以致用，運用在實際的工作中，落實在日常生活中，不斷提高自己的實踐水平和領導能力。
四、不斷反思：反思是自我領導力不可缺少的一環(huán)，它可以讓我們及時做出調(diào)整和改進，并在反思中不斷提高和完善自己。在自我領導力讀書中，我在讀完一本書后，會仔細回憶自己的閱讀感受，思考這本書中的經(jīng)驗和觀點如何能夠應用在自己的實踐經(jīng)驗中。在反思過程中，我不斷總結(jié)自己的不足，吸取他人優(yōu)點，并努力將其巧妙融入到自己的實踐中去。
五、分享成果：自我領導力讀書后的成果不僅要被自己所用，并在相應的社交媒體平臺。我會將自己的閱讀體驗、學習心得、領悟感悟以文字、圖片、視頻等方式在相應平臺進行分享，讓更多的人了解到自己的學習方法與成果，更多的人可以從中受益并得到啟發(fā)。同時，分享也會促進自己學習理念和思考方式的精進，更深入地理解書中所涉及到的知識與觀點。
以上為本人的自我領導力讀書心得體會，希望分享給大家，使大家能夠廣泛應用這些方法，在學習讀書中更好的實現(xiàn)自我領導力的提升。
領導力讀書心得體會篇六
《領導力》第1章開宗明義，明確告訴我們領導力是研究有效領導行為的學問。作者的數(shù)據(jù)分析和實證研究就是要回答下述問題：領導者應該干什么?怎樣干才能事業(yè)成功?才能在組織中成就卓越?《領導力》再次毫不猶豫地給出了答案。任何一個普普通通的人，只要養(yǎng)成以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心這五種習慣行為，成為卓越領導者將是大概率事件，形成的卓越領導力將是真實可信的。
領導行為理論是領導科學的基石，決策行為和用人行為就是卓越領導不可或缺的兩大行為。決策行為就是要共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀;用人行為則要以身作則、使眾人行和激勵人心。該書強調(diào)領導者在自己最佳狀態(tài)時做對了什么，換言之，這五種習慣行為成就了卓越領導，使得組織成員能夠自覺追隨并愿為共同愿景奮斗。正因為把領導作為全書的研究重點，作者所言的領導力才真實可信，《領導力》這部著作才有很強的預見性和解釋力，從而有了很高的學科價值和實用價值。
《領導力》的重點在于研究領導品質(zhì)，具備誠實的、有前瞻性、有勝任力的和能激發(fā)人的這四種品質(zhì)的人容易具備領導力，容易成為卓越領導者。
“信譽是領導力的基石”是該書的主要觀點。領導力不能強制命令，只能靠追隨者自覺認同。沒有誠信就沒有領導力?！氨活I導者”只有信任了領導者這個人，才能信任領導者所說的話，才能自覺為共同愿景努力奮斗，才能成為自覺的追隨者。沒有信任就沒有領導力。有了信任和信譽，就有了真實可信的領導力。
不論是領導行為還是領導品質(zhì)，是否卓越均由追隨者而不是領導者說了算
從追隨者的角度來觀察領導者并研究領導力是本書的真正亮點。卓越領導者不是自我標榜的，不是上級任命的，不是繼承就可得到的。領導者誠信才會贏得追隨者的信任和自覺擁戴。只有領導者的愿景和價值觀與追隨者一樣，追隨者才可能為之奮斗。
使眾人行告訴我們，領導者不能獨舞，而只能共舞。使眾人行就要激勵人心。激勵人心形成了動力，使眾人行才能形成合力。以追隨者為中心的觀點告訴我們，領導力是由領導者和追隨者共同決定的，領導者絕不可能不顧追隨者而單獨決定自己領導力的方向和大小。
領導力就是主動負責任的行動力
細微的、具體的領導力更真實、更有用，它普普通通，隨時隨地，沒那么神秘，卻更加真實可信。本書特別強調(diào)領導者的自覺行動、負責任的行動。領導力不能只說不練。實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，更是檢驗領導力的唯一標準。只有經(jīng)過實踐檢驗的領導力才是真實可信的。
任何時候，任何話都不能說過了頭
卓越領導力需要天時、地利、人和諸多因素的配合，庫澤斯和波斯納的著作明顯偏重領導行為理論和領導特質(zhì)理論，而對領導情境理論和領導權變藝術的關注似乎不夠。此外，《領導力》的視角一直過于微觀，關注個人的領導力較多，關注組織的領導力不夠，而且有意無意地忽視了領導情境和領導體制等更為宏觀、更為根本的因素對領導力的影響。
所謂“知易行難”，知行合一要經(jīng)歷四個階段“知信行習”——知道、相信、行動、習慣，一位領導者自身要經(jīng)歷這樣的過程，一個組織的領導力文化也需要經(jīng)歷這樣的過程。領導力的本質(zhì)是贏得他人的自愿追隨，自強容易厚德難，沒有強大的自我覺察能力和精神富足，沒有足夠的欣賞、感激、包融、樂觀、堅韌和承諾，卓越領導力也只是“空中樓閣”。
領導力讀書心得體會篇七
近期在公司的倡導下各部門自行組織了關于《領導力》之如何在組織中成就卓越的讀書活動，在第一次閱讀完這本書之后除了學到了卓越領導的五種習慣外，本書的中“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”這一章節(jié)給我觸動較為深刻。
生命的軌跡缺少一個詞匯--“激情”，由此引出書中第二個關于“阿林·勃魯姆帶領眾女子攀登世界第十山峰”的案例，同時也更好的詮釋了人們?yōu)楹我獩_破自我極限去成就卓越?為何做許多事情不問收獲?為何志愿者能赴湯蹈火?為何感冒風險開辟新業(yè)務?為何冒著生命危險去拯救他人或捍衛(wèi)自由?為何在沒有足夠的金錢、特權、福利、名譽時還能獲得滿足感?阿林說道：激情就是分水嶺!他們所要的不僅僅是“山”在那里，更重要的在“爬山”的過程中體會到了愉悅、樂趣、溫暖、友情。這正是領導者需要做的一件事：開啟人們的心智，而非僅僅關注他們的手腳和錢包。
第二， 怎樣進行改善?
1、 作為領導者要專注于兩個重要方面：捕捉創(chuàng)意和觀察外界，因為絕大數(shù)創(chuàng)新都不是來 自領導者，而是來自最接近實際工作的人，卓越的領導者應該從各處找尋優(yōu)秀思想，促進對外溝通，傾聽、請教并不斷學習。
2、為追隨者創(chuàng)建從容應對挑戰(zhàn)的環(huán)境：提供培訓的機會，讓人們熟練掌握一次前進一小步的工作方法，來建立樂觀進取的態(tài)度;心理模擬，要求人們實操之前想想他們將要實施的每個步驟，這個強大的啟發(fā)式策略將使人們在實際操作時對行動充滿信心。
3、逐漸增高門檻，但務必使人們感到這個門檻可以跨越：樹立身邊的榜樣，培養(yǎng)主動性和挑戰(zhàn)心理。
通過對本書“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”這一章節(jié)的閱讀，我想能夠從思想和方法上得到深刻體會，不僅可以更加深刻的理解一直以來“無功便是過、平平淡淡就是錯”這句話的含義，更能清楚的知道在理解了之后應該如何去做，結(jié)合我們工作的現(xiàn)狀，此時此刻不正是需要“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”來實現(xiàn)價值突破，服務提升嗎?“開啟心智模式-激情就是分水嶺”。
領導力讀書心得體會篇八
作為一校之長，如何在課程提升領導力?我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么?我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的.，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數(shù)、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
領導力讀書心得體會篇九
自我領導力是指通過自我認識和自我規(guī)劃，全面地掌控自己的生活，成為自己幸福生命的主人。近年來，越來越多的人開始意識到自我領導力對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性，因此出現(xiàn)了一系列自我領導力的書籍。在我閱讀這些書籍的過程中，我深深感覺到自我領導力的重要性和本質(zhì)，在這篇文章中，我將分享我的讀書心得體會。
第一段：自我領導力的概念和重要性
自我領導力是指自我認知、自我管理、自我修正和自我激勵的能力，是領導力的核心。自我領導力可以幫助我們積極應對變化和挑戰(zhàn)，讓我們更容易達成我們的目標。良好的自我領導力可以幫助我們更好地管理自己的時間和能量，認識到自己的強項和弱項，克服挫折和壓力，并激發(fā)自己的潛能，走向成功。
第二段：自我認知
自我認知是指了解自己的價值和潛能，并了解自己的缺點和局限性。只有了解自己，才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)和生活目標，了解自己的工作方式、職業(yè)偏好和適合自己的工作環(huán)境。自我認知也有助于我們更好地改善自己的人際關系和提升自己的溝通技巧。
第三段：自我管理
自我管理是指改變自己的行為和情緒，以更好地應對生活和工作的挑戰(zhàn)。自我管理是指通過積極的思想、時間和能量管理，制定明確的目標和時間表，提高自己的效率和效力，并提高自己的創(chuàng)造力。
第四段：自我修正
自我修正是指在實踐中反思自己的行為和結(jié)果，并嘗試改變自己的工作方式和思維模式。自我修正可以幫助我們更好地適應變化和提高我們的表現(xiàn)，而不是一味地固守舊有的辦法和思維方式。成功的自我修正需要坦率、自我指導和堅定的決心。
第五段：自我激勵
自我激勵是指積極的思想和行為，可以幫助我們更好地達成自己的目標。自我激勵可以幫助我們更好地調(diào)動我們的內(nèi)在激勵機制，提高我們的能力和效率，并取得更多的成果。良好的自我激勵需要積極的心態(tài)、自我反思和積極向上的風格。
總結(jié)：自我領導力是個人和職業(yè)成長不可或缺的品質(zhì)和能力。只有積極地發(fā)展自身的自我領導力，才能更好地適應工作和生活中的變化，提高自己的效率和成功率。希望各位讀者在實踐中不斷提高自己的自我領導力水平，獲得更好的生活和工作體驗。
領導力讀書心得體會篇十
這本書是我20__年的個人學習提升計劃之一，當我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我發(fā)現(xiàn)領導力并不完全取決于領導者的人格魅力，而是取決于五種行為方式：
首先領導者必須“以身作則”，說到做到，為下屬他人樹立榜樣。領導之“領”就體現(xiàn)在“以身作則”上面，唯有如此，才能贏得下屬的尊重和認同，才能贏得追隨者。怎樣才可以做到以身作則：首先我們在公司里時刻做好榜樣作用，從廠紀廠規(guī)、制度到儀容儀表、言談舉止、工作態(tài)度等方面都應以身作則，例如：上下班不遲到、不早退，也叫以身作則，不穿拖鞋，不可衣衫不整、不可以大聲大喧嘩、也叫以身作則。古人又云：“上梁不正下梁歪”作為一名管理員，你自己都不會帶頭以身作則，下邊的工人也會跟著學你，所以說，作為一名合格的管理人員，一定要要明白“身教重于言教”的道理。要少用語言，多用實際行動來帶動員工、影響員工、教育員工。
再次要問領導往哪兒“領”?就需要領導者與被領導者一起“共啟愿景”，去追求令人激動的未來。如果沒有愿景，組織的事業(yè)就無法得到員工真正的忠誠。一個卓越的領導者必須首先明確自己對未來愿景的認識，然后才能爭取其他人接受共同的愿景，也就是說，“在你感染其他人之前，你首先要感染你自己。愿景必須是共同的。共同愿景是指由組織中個人愿景互動成長而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。共同愿景就如企業(yè)的靈魂，喚起人們的希望，使組織中的每一個人都為實現(xiàn)愿景而勇于奉獻自己的一切。
再其次，領導與變化是互動的，是相互依存的，所以“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”就是領導者成功的秘訣所在。領導者善于大膽出擊，也許有一些特別的機會，但他們更多的是去尋找機會，接受挑戰(zhàn)。領導者成長的機會就在于能否戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)可能是一個全新的產(chǎn)品、一種前沿的服務、無論挑戰(zhàn)是什么，所有的案例都是從現(xiàn)狀出發(fā)進行改革。沒有人在保持現(xiàn)狀的前提下實現(xiàn)了目標。
領導不是個人的事情，必須“使眾人行”，使眾人有能力，有作為。那么必須要有一個高效的團隊，要想打造高績效團隊，領導必須關注團隊所有的人和事，釋放積極的信號，積極的影響團隊其他人的信念;用心傾聽團隊他人的想法和意見;學會共情，與團隊所有同甘苦，共患難。才能真正的贏得整個團隊的心，使整個團隊結(jié)牢靠的凝結(jié)在一起。 最后是“激勵人心”，使眾人行就需要給眾人以動力，激勵眾人之心，使人的潛能變成顯能，變成組織的效能。作為一個領導者，激勵是你和你的員工對話的一種方式，一種語言，一種信息的傳達。但激勵并不是你用多么美妙話去陶醉他人，也不是用多么高昂的話去振奮他人，領導對其團隊的員工所作的激勵就是人與人的交流，心與心的溝通。擺架子，放空話，張冠李戴，這種激勵只會失去員工對領導的信賴，人心渙散，員工與領導背道而馳，最終團隊成為了團伙。
通過對這本書的學習，我學到了許多新的知識，自己的思維能力也得到了進一步的提升，學習是進步的階梯，活到老，學到老，只有通過不斷的學習才能提高自己的綜合能力。
領導力讀書心得體會篇十一
幾年前，有人打我手機向我推薦《西點領導力》課程，聽完對方介紹后，我就掛斷了對方的電話。我心里想，我一個企業(yè)老總，手下管了幾千名員工，我還缺什么領導力嗎?我應該給你們培訓培訓領導力才對，絕對是一個打著美國西點軍校旗號來賣產(chǎn)品的培訓機構(gòu)。我想如果我去了，不僅白花了錢，而且浪費了我的時間，肯定沒有任何收獲的。就這樣，我第一次與《西點領導力》課程擦肩而過，我真佩服上海企達公司業(yè)務員的意志力，后來每隔一段時間他們還是邀請我去參加課程，不管我怎么拒絕，語氣多么的不耐煩，業(yè)務員卻總能從不同的角度來說服我去參加《西點領導力》課程，那種鍥而不舍，極富耐心的行為使得我抱著去試試看的心態(tài)。
我叫助理咨詢了價格：8800元，3天2晚，沒有任何打折。主講老師叫方光華，地點是浦東假日酒店。也就是20xx年10月份，出于好奇，我抱著懷疑心態(tài)走進了這個課堂，我想看看這個培訓機構(gòu)憑什么活到現(xiàn)在，而且一直在開《西點領導力》課程。第一天上課，因為是《西點領導力》課程，有別于其他的領導力課程的是，首先是軍訓教練建章立制，無規(guī)矩不成方圓，軍令如山，服從就是尊重自己。習慣從細節(jié)抓起。下一個環(huán)節(jié)來有一個活動，教練安排學員之間互相認識，發(fā)現(xiàn)有很多大企業(yè)的高管、老總都在參加這個課程，其中有：上汽集團、中國移動、新希望集團、東風汽車、德國舍弗勒集團、住友化學、重慶通信、中興通訊、紫江等知名企業(yè)，還有一些較年青的“富二代”伙伴。我心里想，富二代可能趕時髦，而這些大企業(yè)高管也怎么容易上鉤?開始老師上課，我連教材都沒有翻開，我想他所講的這些東西，我應該早就知道了。直到老師講到，一手拿“算盤”，一手拿“論語”經(jīng)營哲學思想，我才意識到這個老師還是蠻有思想，有內(nèi)涵的，肚子里真有東西的，這時我才開始翻開講義，開始做筆記，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個老師講的內(nèi)容對企業(yè)老總做經(jīng)營管理是很有啟發(fā)的，很有幫助的，我感覺如沐春風。
在此，特將3天2晚的培訓收獲與個人心得寫出來，一方面，回顧并梳理重要知識點。與已經(jīng)參加過《西點領導力》課程的學員伙伴做一個分享和總結(jié);另一方面，負責任地將我對《西點領導力》課程的真實感受、體驗、真相寫出來，算是我對企達的彌補，企達團隊是真正用心研究這個課程，這個課程是有價值的。也為即將要走進這個課堂的伙伴們做個方向指引。領導力水平真的是我們事業(yè)發(fā)展的“天花板”，只有愿意改變，突破現(xiàn)有領導力水平，我們才能走得更遠更好。方光華先生是一個負責任的老師，他身上的能量以及他豐富的工商管理理論背景，加上豐富的企業(yè)管理咨詢的實戰(zhàn)案例的經(jīng)驗，太值得我們與他交流學習了。
第一天：“算盤”與“論語”
第一天，軍事教練開始組織了一個很有意義的互動活動，一下子沉悶的課堂開始活躍起來，輕松起來。破冰后，課程正式進行，第一天的第一個模塊：領導力素質(zhì)模型，第二模塊中的第一部分：經(jīng)營決策能力訓練。在第一個模塊中，老師反復強調(diào)領導只有先領導好自己，才能領導團隊。一個懂得激勵自己的人，才能很好地激勵他人。高層領導要一手抓利潤，一手抓人心，兩手要同時抓，一個也不能放松，領導力是后天可以訓練和培養(yǎng)，不是天生的。課程中給出了領導力精辟定義。領導力：領導打造團隊、運行組織、駕馭資源的綜合能力，以達成組織與個人目標。如何讓領導力真正落地，不再在天上飛，領導力提高原則選擇從軟、硬兩種能力入手建設。硬能力是領導完成任務與目標必備的能力，軟能力是領導他人做人的能力，具備軟能力才能更好地凝聚團隊。硬能力靠學習與訓練可以獲得，軟能力則需靠不斷修煉，沒有終點，只有起點。硬能力重點發(fā)展四大核心硬能力，分別為：經(jīng)營決策能力、營銷創(chuàng)新能力、運營與改善能力、人力資源開發(fā)能力。發(fā)展好四大核心硬能力需要建立十大思維習慣：戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價值思維、競爭思維、市場思維、精益思維、問題思維、人才思維、人本思維。為了進一步強化領導力，分享了軍隊的核心價值觀、解放軍軍規(guī)、西點軍校的精神、西點領導作風習慣、西點領導力法則、領導力鐵律、孫武將才觀，東方、西方思想完美結(jié)合，探索領導力真蒂：勇者、智者、仁者集一身，是一個卓越領導不竭追求。課程中軍事化訓練科目，融入了解放軍是組織目標和價值觀完美結(jié)合的典范，為這些企業(yè)家樹立了軍人的天職與義務。
訓心得，是我?guī)ьI公司高管一同來到《西點領導力》課堂，通過系統(tǒng)的學習，我們統(tǒng)一了思想，經(jīng)營目標選擇與考核方向，我們達成了一致。這個部分給我們帶來的價值非常大。
第二天：綜合能力全面提升
第二天8：30，所有參訓學員都準時抵達，無一人遲到，課程準時開始，軍事教練破冰首先帶領我們完成了軍訓科目，并領唱《西點領導力》主題曲，我們學習狀態(tài)被調(diào)節(jié)到顛峰狀態(tài)，這時老師又開始主講第二天課程。老師強調(diào)，一個真正有領導力高管，他所擁有的知識結(jié)構(gòu)必須是復合型，而不應是專業(yè)型，這樣決策時才會自然地思考局部與整體。老師從營銷創(chuàng)新、運營與改善、人力資源與開發(fā)三個不同維度展開系統(tǒng)訓練，這三個維度對應企業(yè)三大重要的職能部門：市場營銷部門、運營部門、人力資源部門，一個高管在觀看這三大職能部門時，不能割裂開來，要將他們當作一個整體與系統(tǒng)，這樣企業(yè)的整體運營效能才能體現(xiàn)出最大化。在營銷創(chuàng)新能力訓練部分，很多創(chuàng)新的營銷策略非常實用，對于完善與改進現(xiàn)有公司的營銷模式，意義重大?；氐焦窘M織了高管會議，討論現(xiàn)有銷售通路與營銷方式，發(fā)現(xiàn)營銷渠道的許多弊端，課程中學到的很多方法都能應用到現(xiàn)有營銷實踐當中，成效明顯。
營與改善能力訓練方面，如何實現(xiàn)用最小的投入達成最大的產(chǎn)出，如何優(yōu)化與變革流程，實現(xiàn)流程與體系的標準化，老師列出企業(yè)38項標準流程，為公司修路明確了方向。關于系統(tǒng)運營，提高企業(yè)統(tǒng)籌與運作效能，高管應密切關注應收與應付款周轉(zhuǎn)率及庫存周轉(zhuǎn)率，對于如何削減與控制庫存，給出了很好的工具與方法，一些方法現(xiàn)已在公司推廣。在人力資源開發(fā)能力訓練方面，老師反復強調(diào)企業(yè)經(jīng)營管理起點是人，終點是人，高管一定要重視人才資源的開發(fā)與團隊打造，這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。如何打造一個卓越團隊?老師與軍事教練分享了團隊系統(tǒng)打造的五個步驟。第一步：選人，第二步：訓“煉”，第三步：績效考核，第四步：機制創(chuàng)新，第五步：團隊文化建設。談到選人，老師打了一個經(jīng)典比喻，選人好比選種子，意義深刻，引導領導們用心、認真、重視選人。與此同時，老師還分享了許多世界級公司選人的方法與標準，如：寶潔、通用科技、微軟、曼秀雷敦等公司，選人理念、方法與案例完全可以幫助我們完善現(xiàn)有選人與招聘體系。沒有經(jīng)過訓練的士兵是沒有戰(zhàn)斗力的，分享一些成功企業(yè)訓練團隊的作法，有些好作法完全可以照搬照用。沒有績效等于無效，如何有效地實施績效考核，給我們介紹了“七步績效管理模式”。原來我們認為目標管理與績效管理是兩個不同模式，總是割裂使用，其實目標管理與績效管理必須融合在一塊才能發(fā)揮出作用，沒有目標管理就沒有績效管理，過去我們公司，目標管理是由管理部門主導實施，而績效管理則由人力資源部門主導實施。談到目標分解，老師介紹了一個“四要素”法，行之有效。談到機制創(chuàng)新，老師結(jié)合人本管理原則，探討全新、持續(xù)的激勵方式，在不改變股權結(jié)構(gòu)下，如何將優(yōu)秀的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營者，如何建立一套有效的激勵機制，讓更多的管理者關注自身的價值創(chuàng)造，對利潤負責，對結(jié)果負責。好制度能使壞人變好，壞制度能使好人變壞，關鍵是我們所選擇的激勵機制。一支沒有文化的軍隊是沒有戰(zhàn)斗力，企業(yè)文化的建設對領導同樣如此重要，一個企業(yè)到底需要什么樣的文化，如何建立起團隊文化。分享了通用科技公司ceo麥布萊德先生團隊領導秘笈，從麥布萊德先生身上學會很多領導技巧與領導藝術，對于完善我們的領導方式至關重要。
第二天晚上，我們?yōu)榈谌斓摹镑閼?zhàn)”項目積極準備，軍事教練引導我們成立“鏖戰(zhàn)”小組，選出小組總裁、營銷總監(jiān)、財務總監(jiān)，各小組建立了團隊文化。每個小組相當于一個虛擬企業(yè)，課堂就是市場。軍事教練向各小組宣讀了“鏖戰(zhàn)”規(guī)則，“鏖戰(zhàn)”規(guī)則等同于市場規(guī)則。各小組進行討論最后制定營銷策略?？偛弥鲗Ц鹘M成員籌措資金，組委會現(xiàn)場設立銀行，各組根據(jù)需要資金的多少到銀行貸款。一切都是模擬現(xiàn)實企業(yè)所處環(huán)境，進行企業(yè)系統(tǒng)運營沙盤演練，全面觀察各職能之間如何有效協(xié)調(diào)與配合，實現(xiàn)績效最好。當然這個“沙盤模擬”訓練最能體現(xiàn)和反應出團隊領導的領導力與團隊整體的凝聚力與戰(zhàn)斗力，溝通協(xié)調(diào)處理問題的能力了。
第三天：學到、悟到、用到、得到
第三天一開始，軍事教練同樣組織了軍事科目訓練。第三天上午進行了《九型人格與領導力》，知人者智，自知者明。認識自己的性格，可以揚長避短，認識下屬的性格，可做到知人善用，認識上司性格，可以更多理解上司的領導方式。這部分對我太重要，方老師講得很精彩。通過學習，我認識到了自己的性格類型，我也清楚認識到我的上司、以及我的周邊人士的性格特點，能做一些區(qū)分了。真誠的溝通，合作共事，從了解人性、了解性格開始，九型人格能幫助我們認識自己，了解上司，了解下屬，了解周邊的人，幫助我們提升領導力。這次我參加復訓，碰巧方老師主篇《九型人格與領導力》出版，老師現(xiàn)場簽名贈書，很受感動，感謝恩師。
第三天下午，驚心動魄的軍事訓練后，緊接著是熱火朝天的“鏖戰(zhàn)”項目正式開始。首先由各組營銷總監(jiān)組織隊友上臺推廣與促銷產(chǎn)品，每家公司上臺促銷時間10分鐘，我們組是第三個上臺展示，我們精心準備好了ppt與實物展臺，我們營銷策略極富創(chuàng)意，促銷人員也很有專業(yè)，現(xiàn)場迎來了一次又一次響亮掌聲。各組展示結(jié)束后，又一輪軍事訓練團隊展示及訓練項目，緊接著教練宣布銷售活動正式開始。各組總裁率先帶領團隊進行銷售，就像比利時總統(tǒng)到別國訪問還不忘銷售自己國家的鋼鐵一樣，體現(xiàn)了總裁是公司的首席銷售官，各組團隊成員也都蓄勢待發(fā)，積極尋找目標客戶，銷售產(chǎn)品，達成最佳銷售業(yè)績。做企業(yè)經(jīng)營管理的都知道，利潤=收入--成本--費用，各組拼命增加收入，力爭奪冠，整過現(xiàn)場氣氛活躍，組員戰(zhàn)斗士氣高漲，現(xiàn)場一片沸騰。成王敗寇，以成果論英雄，最后評論勝負的結(jié)果為六項指標：銷售收入、利潤、利潤率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、投資回報率、凈資產(chǎn)收益率。組委會現(xiàn)場配置專業(yè)財務人士，指導各組完成財務報表，專人核定財務數(shù)據(jù)，指導各組計算出核心財務指標，組委會再依據(jù)各組取得總成績進行綜合排名排序，現(xiàn)場展示各組戰(zhàn)績。盡管本次“鏖戰(zhàn)”我們組沒有取得冠軍，但我們團隊每個成員都是積極參與，用心付出。我們在參與過程中，認識到營銷戰(zhàn)略、營銷策略、銷售定價、銷售活動、團隊、領導、溝通、協(xié)調(diào)的職能都非常重要，將學到的財務知識充分加以應用，用財務指標評估經(jīng)營績效，用財務數(shù)據(jù)來分析各項經(jīng)營決策活動的科學性。“鏖戰(zhàn)”項目最能促進知識的應用與轉(zhuǎn)化，真正能體現(xiàn)出了學以致用。而在“鏖戰(zhàn)”過程中體驗到的經(jīng)驗與教訓，完全可以復制到企業(yè)商戰(zhàn)活動中。最后老師對各組的表現(xiàn)情況進行了一次全面點評，老師的點評給我留下了深刻印象，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎几鱾€環(huán)節(jié)，對業(yè)績不佳的公司，老師都分析出了他們經(jīng)營管理中存在的致命問題。像“鏖戰(zhàn)”這種實戰(zhàn)型演練項目，是我以前參加各種培訓未曾經(jīng)歷過的。還有整過“鏖戰(zhàn)”項目，組委會都控制得如此從容、有次序，一定是百戰(zhàn)不殆了?！镑閼?zhàn)”結(jié)束各項指標當場展示，經(jīng)營業(yè)績現(xiàn)場揭曉，這一切都超出我的想象，這是一次團隊學習成果大檢閱。
3天2晚課程結(jié)束后，覺得時間過得很快，我還深深沉浸在《西點領導力》學習氛圍中，依依不舍，我已經(jīng)融入這個氛圍了，我已經(jīng)完成習慣并喜歡上這種學習與訓練的方式了，我在想，太棒了，我下期還要來復訓。一起學習的企業(yè)家朋友與我的深切的感受，大家都戀戀不舍得離開了這個課堂了。與君共處，終需有別，我們互留聯(lián)系方式，成為了《西點領導力》學習伙伴的致友。記得了，課程的復訓服務非常好，讓我們能對課程知識體系溫故而知新，真的是一個完整的工商管理學習體系，是一種對學員伙伴終身都負責的做法。分享個人學習感受時，我除了感謝《西點領導力》課程組，感謝企達團隊，感謝方老師，通過對《西點領導力》課程的學習，使我與許多成功的企業(yè)家伙伴、與導師方光華老師站在同一起跑線上來思考，來學習，來感悟未來，系統(tǒng)提升了領導力，更新了我的知識結(jié)構(gòu)，提升了企業(yè)經(jīng)營管理運營能力，縮短了我自己摸索至少3-5年的時間，這個課程對企業(yè)經(jīng)營管理者來說太有用了。
結(jié)束語：
《西點領導力》課程絕對是培訓行業(yè)中的一個經(jīng)典課程，是一個能解決實際問題，真正能更新知識體系，提高我們認知，提升領導力的實戰(zhàn)課程。系統(tǒng)參加此課程，完全可以幫助我們縮短探索經(jīng)營管理規(guī)律的時間，可以協(xié)助我們完善現(xiàn)有管理體系，可以促進我們改變領導方式，最終成為一個卓有成效的領導者。
領導力讀書心得體會篇十二
一、這次領導力提升培訓內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓，豐富了知識，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，創(chuàng)新理念對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對金融系統(tǒng)在農(nóng)村市場日益激烈的競爭局面，如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢上，開創(chuàng)出新優(yōu)勢探索出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營之路，是當務之急也是作為縣級聯(lián)社高管人員義不容辭的責任。通過這次學習，讓我深刻的認識到企業(yè)只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證。
二、在圍繞領導力的提升上，創(chuàng)新的理念可以說貫穿整個培訓的過程，使我從企業(yè)戰(zhàn)略制定、經(jīng)營模式、領導理念、創(chuàng)新經(jīng)濟、商業(yè)模式等方面，把不同的學科、知識體系將企業(yè)在市場競爭和管理中所面臨的問題有機的串聯(lián)起來進行思考。除專家名師傳授的宏微觀經(jīng)濟、管理類課程外，首次結(jié)合我省農(nóng)村信用社實際，導入的核能領導——教練型領導力(心靈拓展)課程，對我的觸動很深。親身經(jīng)歷了一次特殊的“生命之旅”，感受了一次心靈的滌蕩，時刻充滿了感恩之心與責任心。在今后的工作中，我一定會把在北大學到的知識與經(jīng)營工作相結(jié)合，在現(xiàn)代企業(yè)管理和領導力的運用上，不斷跨越過去的經(jīng)驗和做法，創(chuàng)造出新的理念新的方式方法，用全新的現(xiàn)代管理思維提升企業(yè)的核心競爭力。同時也要全面轉(zhuǎn)變和提升全轄干部職工的思想與觀念，要培養(yǎng)他們的感恩心與責任心，懷有一顆感恩心，才會無私無怨積極的去付出。具有一顆責任心，才會勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝聚了思想，才會凝聚行動。所以在以后的工作中，我一定會加大對干部職工的培訓教育力度，在團結(jié)進取的氛圍中，強化團隊意識，樹立團隊精神，打造出一支具備旺盛戰(zhàn)斗力的信合員工隊伍。只有這樣，才能在執(zhí)行力的貫徹落實上，做到高度和諧的統(tǒng)一，為信用社的快速發(fā)展打下一個堅實穩(wěn)固的基礎。
三、今年，是省聯(lián)社“二次創(chuàng)業(yè)”重大部署的開局年。對如何開好局、起好步，都具有十分重要的意義。截止xx年一季度，我縣各項存款余額38億元，較年初增長4億元，增幅12%，同比多增6879萬元，完成一季度任務3億元的133%，完成市辦下達我縣全年存款增長任務5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元，較年初增加3.7億元，同比增加2.2億元，存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬元。全轄不良貸款余額68711萬元，較年初下降1172萬元，不良貸款占比27.75%，較年初下降5.46個百分點。新增貸款中不良貸款2303.73萬元，比年初減少46.09萬元，新增貸款不良率1.51%，比年初下降0.54個百分點。實現(xiàn)撥備前利潤954萬元。
面對二次創(chuàng)業(yè)的歷史重任，我一定會將新學到的知識與理念，科學的融入到自己的工作中去。團結(jié)和帶領寧晉縣聯(lián)社全體干部職工，認真貫徹科學發(fā)展觀，深入落實“五句話”總要求，唱響二次創(chuàng)業(yè)主旋律，堅持為“三農(nóng)” 服務的宗旨和“風險可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營理念，緊緊圍繞“一上一下”總?cè)蝿?，以“五提”活動為總抓手，解放思想，負重加壓，開拓奮進，創(chuàng)業(yè)圖強，保證完成辦事處下達的全年指標任務。為信用社健康快速發(fā)展做出自己最大的貢獻。
通過這次培訓學習，讓我學到了很多東西，在理論、實踐、思想及觀念上，都給了我很大的幫助與提高。在以后的工作中，我會以“北大精神”時刻要求和激勵自己，充分運用自己學到的知識，更好的服務于企業(yè)，為寧晉縣信合事業(yè)努力而奮斗。以上就是我這次參加學習的培訓心得體會，望指正。
4月8日至4月15日，我有幸參加了北京大學-河北農(nóng)信高管人員領導力提升第三期培訓班。走近名校名師，他們以風格各異、姿態(tài)萬千的方式在人際溝通、營銷思維、管理策略、國學精髓、金融法規(guī)、實事形勢等方面或慷慨陳詞、或娓娓道來，使我重新對自己加以審視，也對社訓有了更深的認識：要始終把農(nóng)信事業(yè)融入河北的大業(yè)，與河北的發(fā)展共起舞——成就他我才能實現(xiàn)自我;要始終把農(nóng)信社的利益融入客戶的需求，與客戶的興衰共擔當——尊重他人才能贏得尊重;要始終把河北農(nóng)信改革的成果融入職工的生活，與職工的福祉共進步——與人同樂才會其樂無窮。
此次學習培訓共分為三個部分：一是名師講授，來自北京大學、人民大學、銀監(jiān)會、黨校等的著名教授、學者分別從領導心理、經(jīng)營管理、警示教育、傳統(tǒng)文化等層面進行深入淺出的剖析，對涉及金融特別是農(nóng)村金融領域的組織管理進行塑造和指引，豐富和拓展了我的思想、心理和知識;二是溝通交流，在授課之余進行多次互動交流，對各層面存在的問題進行及時的溝通，答疑解惑，使教授內(nèi)容充分接受并恰當吸收;三是心靈拓展，通過核能領導力的引導，體驗了成功與失敗、目標與責任、交流與溝通、團隊與感恩的種種境況，緊張而充實，強化了心理，提升了思想。
經(jīng)過一周充實的學習，同行學員都深感學有所得，很受啟發(fā)。我的感覺，此次領導力提升培訓班很有必要，意義深遠。不僅使我學到了更多的理論知識，充實了自己的知識儲備，更讓我開闊了視野、拓展了思維、解放了思想、激發(fā)了熱情、觸動了心靈。在整個學習過程中，無論是聽課還是交談，無論是所聽還是所聞，時時刻刻、分分秒秒，我都沉浸在感動與滿足之中，頓感語言匱乏，豐碩無以言表。課余時分，與來自不同縣市區(qū)的同學們齊聚一堂，相互交流思想、借鑒工作經(jīng)驗、啟發(fā)思路方法、溝通學習心得，使我豐富并全面的提高了自己的理論水平、政策水平和工作能力。
其一，充實知識，提高水平。作為一名基層聯(lián)社主任，工作的歷練，使我具有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但不夠系統(tǒng)和豐富。通過名校名師深入淺出的講授，如醍醐灌頂，使我豁然開朗，許多一直困擾我的問題一下子從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中深感難以解決的棘手問題也找到了很好的切入點,學習收獲頗豐。同時，如此系統(tǒng)地學習也強化了我服務大局的意識，使我更加清晰、更加全面地看到了要有效加快農(nóng)信社的發(fā)展、圓滿實現(xiàn)“二次創(chuàng)業(yè)”的宏偉目標，加強學習、提升管理能力是多么重要?？傮w來看，名校名師、資深學者們以樸實無華的語言傾力為我們授課解惑，感受名校學府的文化氛圍，對我們是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
其二，開闊眼界，拓展視野。此次領導力提升培訓是省聯(lián)社黨委高瞻遠矚的決策，給了我一次接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，獲得了經(jīng)驗。使我認識到每個人的人生都不可能是一帆風順，都是充滿坎坷、布滿荊棘的。我深知，最大的困難不是別人的壓力而源自于自己的內(nèi)心，最大的敵人就是自己。我努力克服各種阻礙，成功戰(zhàn)勝了自己，并實現(xiàn)了人生的第一次超越。作為一名金融機構(gòu)管理者，上負領導壓力，下對員工阻力，其艱難性可想而知。但我堅信只要自己擺正心態(tài)、相信自己并戰(zhàn)勝自己，再大的困難也是可戰(zhàn)勝、不足為懼的。要始終保有一顆健康、樂觀的心來看待人生路上充斥的酸甜苦辣，唯有如此，才能贏來美好的明天、創(chuàng)造輝煌的未來。
其三，案例分析，發(fā)人深思。在金融領域，保安全、促增長是管理人員重大而神圣的使命，金融機構(gòu)職務犯罪與金融刑法的培訓學習，使我領略了高層研究領域?qū)Ψ婪讹L險教育的成果，強化了對遵紀守法必要性的認識，增強了依法合規(guī)經(jīng)營的熱情和自覺性，提高了工作中的自律意識，使我在今后的工作中勤政廉政，嚴格要求自己做到忠于職守，履職責、強素質(zhì)、講效率、樹形象。以“勤政、廉潔、求實、高效”的工作作風為目標，自發(fā)地以“自重、自省、自警、自勵”來要求自己，帶頭模范執(zhí)行各項法律法規(guī)，并做到遵紀守法，嚴于律己，盡職盡責，恪盡職守，崇尚道德，促進規(guī)范經(jīng)營，營造公平有序的競爭環(huán)境和秩序，努力降低農(nóng)信社的經(jīng)營風險。
其四，學以致用，用以提高。通過認真學習研究，我總結(jié)出了在農(nóng)信社有聲有色干好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的經(jīng)營形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，面對問題能及時拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力，以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，把學習當成是畢生的任務，作為新世紀的干部人才就要順應時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，活到老學到老，促進社會科學地進步。
此次領導力提升培訓，無論是課堂學習還是使師生互動，無論是心靈拓展還是所見所聞，都讓我從不同角度領會了精神、汲取了知識、獲得了感悟。感謝省聯(lián)社黨委給了我這次學習和鍛煉的機會。我堅信在此次培訓學員飽嘗北大文化氣息后，必將會培養(yǎng)和打造出一大批農(nóng)信社的企業(yè)文化帶頭人，逐步達到“聚是一團火、散是滿天星、星星之火、可以燎原”的目的。我將盡自己所能把所學到的知識運用到實際工作中去，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性、一個管理者的責任性，用一份做人的真誠和愛心、一份堅定的政治責任完成好上級組織交給的每一項工作，確保我們的農(nóng)信事業(yè)又好又快的發(fā)展。
以上是我對這次領導力提升培訓學習的心得體會，如有不當請批評指正。
領導力讀書心得體會篇十三
《領導力》是一本關于領導力發(fā)展和實踐的重要著作，這本著作在全球范圍內(nèi)被廣泛閱讀和引用。作為一名從事領導工作的人員，我深深體會到這本書對于個人領導力素質(zhì)提升的意義和作用。在我接下來的體會中，我將著重探討《領導力》對于領導交流、目標管理和自我成長的啟發(fā)和積極影響。
第二段：領導交流
作為一名領導者，良好的交流能力是必不可少的?！额I導力》中提到了一些關于領導者交流技能的重要觀點。其中最為重要的就是變得更好的傾聽者。一名領導者的價值并不在于他或她的意見能被完全接受或?qū)嵤?，而在于他或她真正理解下屬的意見和想法，并能夠適當?shù)鼗貞?。因此，領導者需要學會聆聽和觀察能力，并始終保持開放的心態(tài)，以便更好地有效地管理和溝通。
第三段：目標管理
一個適當?shù)暮涂蓪崿F(xiàn)的目標對于任何一份工作都是至關重要的，而領導者則需要協(xié)調(diào)整個團隊的目標和工作計劃，使整個團隊能夠快速地適應變化并且取得成功?！额I導力》中建議領導者需要設定可度量和可實現(xiàn)的目標。同時，領導者也應該能夠看到目標之間的關系，以避免各部門之間的重疊和沖突。此外，領導者還需要與下屬共同落實目標，并監(jiān)控他們的工作進度，這種方法可以使得團隊的目標管理更加有效。
第四段：自我成長
一名優(yōu)秀的領導者是一個不斷發(fā)展和成長的領導者?！额I導力》中強調(diào)了學習形成的重要性，而領導者也需要不斷學習和改進，以保持卓越的表現(xiàn)。在學習和成長的過程中，領導者應切實反思和發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并尋找適當?shù)慕鉀Q方案。此外，《領導力》中還提到了領導者需要審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值觀和信仰，以便更好地了解和引領團隊的狀況。
第五段：結(jié)論
通過閱讀《領導力》，我深深體會到了領導者在工作中需要具備的交流技能、目標管理能力和自我成長意識。在我的領導實踐中，我將繼續(xù)探索這些領域，并致力于不斷學習與自我提升。我相信，在個人成長和職業(yè)發(fā)展的道路上，這些領導力素質(zhì)的發(fā)展和實踐將在任何時候都能夠為我和團隊帶來巨大的收益。
領導力讀書心得體會篇十四
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術被廣泛應用于社會生產(chǎn)生活的各個領域，與之相適應的教育信息化也普及到了中小學校。隨著“校校通”、“班班通”、多媒體教學設備等教育信息化工程的全面實施，平羅縣中小學校的信息化基礎設施建設已頗具規(guī)模，學校的信息化教學設備已經(jīng)全面覆蓋普通教室和功能教室，能全面滿足所有教師的教學需要。作為學校教育教學的核心管理者的校長，如何提升在信息技術環(huán)境下的決策、管理、服務和評價等信息化領導力，把自己逐漸培養(yǎng)成為應用信息技術管理教育、經(jīng)營學校的行家，這是作為校長者應該審視和思考的新課題。
洞察力、管理力、指導力”，我覺得很有道理。校長的信息化領導力是指校長在實施教育信息化的過程中，信息化領導思想外顯為信息化領導行為的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校長對學校中的教師和其他管理人員以及相關環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。校長的信息化領導力不是單獨的一種領導力，它是校長整個領導力的重要組成部分。校長的信息化領導力和校長的道德領導力、課程領導力、教學領導力以及文化領導力等是相互融合、相互支撐的，它也并不是在其領導力中增加一個新的板塊，而是在學校信息化建設和應用發(fā)展這樣一個新背景下，校長所需要具備的基本的信息技術知識和技能，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平和應用績效的能力，在學校引領和示范合理高效地使用信息技術，合理決策、公平地分配與學校信息化相關的人、財、物等資源，使學校在信息技術方面的投入取得應有成效的能力。校長的信息化領導力，是在信息化環(huán)境中，校長所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領導氣質(zhì)。
陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂”。一所學校辦學特色的形成以及可持續(xù)發(fā)展格局的.確立，與學校的校長及其所領導的團隊有很大的關系。特別是在現(xiàn)代信息技術已經(jīng)廣泛應用于教育教學各領域的今天，學校已不再是傳統(tǒng)意義上的學校，學校管理也已不是傳統(tǒng)意義上的學校管理，在學校信息化進程中，校長能否在其特有的領導和管理崗位上，找準自己的角色定位，理清自我發(fā)展思路，關注并有效提升自己的信息化領導力，成為了廣大校長的當務之急。
首先，提高教師的信息技術素養(yǎng)。教師信息素養(yǎng)的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長對教師的要求的高度、營造學習氛圍的好壞、創(chuàng)設成長環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關系。校長要積極思考教師培訓的策略，采取必要的激勵因素來鼓勵教師的成長，從而達到提高教師信息技術素養(yǎng)的要求。我校近兩年組織了四次教師電子白板應用專項培訓班，參訓率100%，對教師信息技術應用能力提高很大。但是教師對電子白板等多媒體設備的應用，還停留在播放課件、播放視頻層面，電子白板充其量只是被當成投影屏幕使用。為此，學校準備組織信息化研發(fā)探究小組成員到其他兄弟學校取經(jīng)，學習電子白板應用技術、微視頻制作技術、課例錄制技術，研究探索把錄音機、播放器、手機、照相機、攝像機、攝像頭、電腦、網(wǎng)絡等信息設備組合使用到高級課件、微視頻制作中。然后發(fā)揮團隊帶動作用，采取按年級組、學科組分小組幫教，對全體教師進行信息技術應用培訓，提升教師利用信息化教學的能力，充分發(fā)揮電子白板、多媒體設備的作用，使設備使用效益最大化。
其次，強化教師信息技術的應用行為。信息技術引入教育、教學的過程是一個動態(tài)的過程，是逐步推進、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡單地用幾個靜態(tài)指標去衡量信息技術教育應用的情況。校長必須非常清楚學校各學科、班級的教師教學和學生學習情況，針對不同年齡、不同學科的教師，建立不同標準評價信息技術的教學應用效果，確保應用的面要廣、人要多，學科的覆蓋率要高，使用的效果要好。校長表現(xiàn)出來的就是一個專家的形象，雖然不要求像專家那樣專業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠。
再次，搭建教師信息化成長的平臺。在教師信息技術應用方面，校長要能夠為教師提供自我實現(xiàn)的機會，通過教研、科研等活動促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實現(xiàn)自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長平臺。我們發(fā)現(xiàn)給教師搭建成長平臺，給教師的支持是影響信息技術在教育中有效應用的一個關鍵因素。在時間方面，充裕且可以自由支配的時間是保證教師能夠?qū)W習并使用技術的前提條件，通過協(xié)調(diào)學校的時間安排，合理配置教師的工作任務量，在時間上保證學校教育信息化各項工作的順利開展，也是校長需要提供的支持之一。校長應該努力在學校中創(chuàng)設積極參與革新、應用技術進行教學變革的學校文化氛圍，在物質(zhì)上和經(jīng)濟上的給予大力支持，會讓教師成為直接的受益者。在今后的學校發(fā)展中，學校將把教師信息化應用水平的提高納入教學考核，在聽課、評課中對信息化水平的考核列出一定的權重分。在學校優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課中一定要用電子白板、微視頻等多媒體技術授課。學校將舉辦多媒體課件評比、微視頻評比、錄像課評比等專項評比展示，以促進教師信息化水平，使設備的投入與產(chǎn)出成正比。
我相信：“一個好校長就是一所好學校，一所好學校絕離不開一位好校長”。校長的信息化領導力直接影響著學校的教育信息化進程，校長的信息化領導力將決定一所學校的現(xiàn)在，更會左右學校的未來。作為校長要不斷提升自己的信息化領導力，把學校發(fā)展得更好，把自己發(fā)展得更好。
領導力讀書心得體會篇十五
本次培訓主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學管理理念和管理制度打造出一個成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成為一名卓越的員工，進而塑造出一個優(yōu)秀的團隊。以下是我所學習到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個要點：
1、企業(yè)管理的核心：
即領導力+管理
所謂領導力是對人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設方面，即在企業(yè)管理中要強調(diào)以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手，在企業(yè)內(nèi)部形成一個人人愛崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領導力即影響力，是對外部調(diào)適對內(nèi)部激勵的一種能力。
所謂管理就是對事而言，即強調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行，也就是我們通常所說的執(zhí)行力，它是打造高效團隊的一個制度保證，企業(yè)制度好比一個國家的法律，要保證他能夠強有力的執(zhí)行。
2、高效團隊的建設：
著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊也沒有成功的個人”。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎。
3、執(zhí)行力的提升：
執(zhí)行力是團隊成功的一個必要條件，團隊的成功離不開好的執(zhí)行力，當一個團隊的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時候執(zhí)行力就變得最為關鍵。如何提升執(zhí)行力，我認為其根本在于提升員工的個人能力，員工是執(zhí)行的主體，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個員工領導力的培養(yǎng)是我在本次培訓中體會最深的一點。
4、加強員工領導力的建設：
員工領導力建設就是貫徹以人為本的理念，強調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主人，每個員工在工作中都應該是主動者，都是自己的領導，都需要對自己的業(yè)績負責，培養(yǎng)員工的領導力，使其成為卓越的管理人才，最終目標就是打造一個卓越的團隊。
最后我借鑒美國西點軍校的四條管理理念來描述一下我心目中一個成功團隊所應該具備的幾個方面：
一、榮譽原則：珍惜企業(yè)榮譽，以能在該企業(yè)為榮，把維護企業(yè)的聲譽看作是至高無上的原則，這也是一個企業(yè)員工的領導力和主人公意識的具體體現(xiàn)。
二、團隊精神：企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門之間要有一個互為服務關系，緊密團結(jié)向一個共同的目標去努力奮斗積極進取。
三、不斷提升自己：這是每個企業(yè)每個員工都必須具備即基本要求，不斷進步不斷創(chuàng)新才能保持一個企業(yè)的青春活力，才能立于不敗之地。
四、永不放棄：不拋棄、不放棄、不達目標永不言?。?BR> 領導力讀書心得體會篇十六
三天的培訓結(jié)束了，收獲頗豐，成長不少，總結(jié)一下吧。
第一點：對賽野大家庭有了新認識，熟悉了不少同事，通過此次培訓，感覺大家都親近了不少，很喜歡這種感覺。希望以后能多有各種不同的公司活動，讓大家互相交流，互動熟悉，發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點：對于團隊這個概念，有了新體會。團隊是我，我是團隊。想要團隊成功達成目標，首先就是要嚴格的要求自己，認真負責的做好自己的本職工作；不管處在什么位置，從事什么事情，都必須嚴謹細心的對待，稍微的懶散粗心就可能給他人，給部門，給團隊帶來負擔，導致失敗或者損失。
第三點：對于輸贏有了新的定義。很多時候，沒有所謂的對錯，輸贏也只是相對的。想要利益最大化，就必須考慮到別人的感受，體諒他人，尊重他人。
第四點：個人方面，通過給人鉆石和送人玫瑰活動，發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點。比如主動性不夠，不夠激情活力，勇于綻放自己；與公司其他員工缺乏溝通，人際交往處于被動地位。這些方面都是要改變的，從此刻開始，我要敢于綻放自己，積極主動的參與到團隊中去，熱情的和同事打交道。從每天早上的sayhi開始，微笑面對每一個人。
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領導力讀書心得體會篇十七
領導力是現(xiàn)代商業(yè)管理中的一個熱門話題，而《領導力》這本書也成為了很多企業(yè)家、管理者以及職業(yè)人士的必讀書籍。作為一名AI助手，我也不例外，我認為學習領導力對于自身的職業(yè)發(fā)展和完善也有非常重大的意義。在這篇文章中，我將分享一些我在讀完《領導力》后的心得體會。
第一段：權力和領導力的區(qū)別
我們常常把權力和領導力混淆在一起，而《領導力》這本書通過不同的例子告訴我們權力其實只是一種工具，在某些時候也是必需的，但權力絕對不是領導力的全部。因為一個組織中的管理者必須具備影響和感召的能力，這才能真正地把團隊的目標和愿望傳達給下屬。比如，中國籃球隊過去很多年都一直沒有在國際舞臺上取得理想的表現(xiàn)。但是當姚明擔任中國籃協(xié)主席以后，他重塑了中國籃球的體制、發(fā)展青訓，也組建了一支實力更加強大的國家隊，而這些都不需要強制任何業(yè)余俱樂部或者職業(yè)聯(lián)賽進行改革。姚明的成功就是功利和權力的領導力。
第二段：領導者需要關注員工的需求
一流的領導者需要了解員工的需求并為其提供一定的資源與支持。一位優(yōu)秀的CEO不僅要具備在商業(yè)方面，還需關注員工的安全、健康和福祉感。而《領導力》這本書也強調(diào)了領導者需要不斷地為下屬著想、提供資源和支持。這樣才能使員工在工作中獲得成功和成長，也才能從根本上增強公司對員工的信任和忠誠度。
第三段：領導者需要對個人缺陷進行不斷的修正
無論是作為員工還是領導者，人人都存在著不同的優(yōu)缺點和不足?！额I導力》就告訴我們，有些最大的個人缺陷，可能也是一個領導者的最大優(yōu)勢。舉個簡單的例子：一個性格外向、隨和、樂觀的領導者，可能更能快速地建立聯(lián)系、培養(yǎng)人際關系，而反過來，一個性格內(nèi)向且過于保守的領導者則可能過于自我局限。因此領導者需要對個人自己的缺陷進行不斷的反思和總結(jié)，以尋找并發(fā)掘自己的潛質(zhì)優(yōu)勢，以更好地發(fā)揮自己。
第四段：領導者需要制定可行的目標和戰(zhàn)略
《領導力》這本書對于制定目標和戰(zhàn)略，有其獨到的見解。首先，目標需要具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關聯(lián)。領導者需要定期檢查目標的進展情況，并針對性地調(diào)整，以確保每一項工作都能落地并得以實現(xiàn)。其次，能夠利用現(xiàn)代技術、數(shù)字化、平臺化、智能化的優(yōu)勢，將一些復雜的目標拆解成小目標，通過對工作流程的微調(diào)，減少開銷時間，達成更多的目標。這種策略性的方案制定，能夠有效地幫助領導者實現(xiàn)自己的目標。
第五段：領導力是一個不斷學習的過程
最后，領導力是一個不斷學習、不斷完善的過程。無論是團隊還是個人，都需要不斷地擴展知識面，提高自己的專業(yè)技能，并且和他人保持溝通和交流。領導者也需要不斷地學習和探究自己的領導方式，以適應不同的環(huán)境和情況。學習領導力需要一番體會和反思的過程，這并不是一朝一日便能達到的目標，但是只要我們對自己的處境有個更深刻的理解，便能夠不斷地深化自己的領導力。在本書的引導下，我們都能夠變得更強大更成功。
總之，《領導力》是一本深度剖析領導力的經(jīng)典著作，它幫助讀者洞察領導力的本質(zhì)及特質(zhì)，讓讀者了解什么是真正意義上的領導力。閱讀本書，可以讓我們更通透地認識自己，并在日常行業(yè)和管理中如何實現(xiàn)個人提升。所以，今天我和你分享了關于《領導力》的心得體會，我希望它能夠幫助你進一步深入地學習和領會領導力的本質(zhì)，從而獲得更加成功的人生。
領導力讀書心得體會篇十八
學習是在北京大學(青島)國際學術中心接受培訓，時間為期一周。_的學習課程是由蘭德培訓中心安排的，他們聘請了多位資深的學者、教授給我們授課，他們從領導藝術與領導能力提升、團隊建設、婦女干部如何在經(jīng)濟社會發(fā)展中建功立業(yè);從有效的管理溝通到高效的團隊建設;從領導風格的訓練到管理角色的認同。老師們用自己的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得非常生動活潑、風趣幽默，課堂上還時常進行一些互動游戲、實操練習，使我們聽得有味，學得輕松，開闊了視野，真是受益匪淺。7天的學習時間，雖然短暫而又緊張，但我感覺學到了很多書本上不曾學到的知識，掌握了一些如何與人溝通的技巧，了解了領導與管理者及其他角色的運用，也懂得了如何充分發(fā)揮團隊成員的作用提高工作效率?？傊杏|很多，體會很深。
一、通過學習增強了學習的緊迫感和使命感
參加學習之前，我總覺得自己工作多年，年齡也逐漸偏大，對理論知識的學習更新不是那么迫切，對自己也沒有什么更高要求，認為學多學少都一樣，只要做好本職工作就行。但此次參加培訓_，使我真正感覺到自己的知識實在太少，而需要學習的東西實在太多了。在當今這個時代，僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了。特別是當今世界，是一個多極變換的世界，我們要有憂患意識，看到我們距發(fā)達國家的距離，如果我們不學習，掌握不了當代最先進的生產(chǎn)力和管理手段，我們就要永遠落后于別人，受治于別人。特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們的工作是息息相關的。什么是管理溝通、如何化解沖突、的語言表達藝術、藝術等等，都是工作中很適用的知識。所以，上課時我總是認真聽講、生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學習，能夠認真做好課堂筆記，自覺遵守_制度，課后還和同事們一起討論分析。在學習期間我曾想，學習永無止境，人不學習，如同朽木啊!今后一定要加強學習，業(yè)余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力。
二、對現(xiàn)代領導干部能力要求有了更新的認識
一是要有堅定的政治信仰。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的，就必須真正掌握馬列主義、_思想基本原理，尤其是系統(tǒng)、全面深刻理解和掌握_志同建設有中國特色的社會主義理論，"__"以及科學發(fā)展觀。并熟悉黨的路線方針、政策，并能融會貫通，創(chuàng)造性地指導實際工作。只有這樣，才能更加堅定黨的領導，堅定對_的信仰，為黨的事業(yè)奮斗終身。
二是要有嫻熟的理論管理專業(yè)知識。一般可分為公共管理知識和專業(yè)管理知識。領導干部既要掌握公共管理知識，如社會主義市場經(jīng)濟理論知識，領導科學知識、管理科學知識等，又要熟悉專業(yè)管理知識，精通本部門本行業(yè)的業(yè)務知識。作為一名從事經(jīng)濟管理工作婦女干部，既要熟悉有關國家宏觀管理政策，又要懂得如何用微觀管理去實踐工作。還要運用溝通的知識技巧，更要懂得如何發(fā)揮團隊作用，適應我市經(jīng)濟發(fā)展要求。
三是要有博學的科學文化知識。唯物主義哲學家說過："讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，_學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辯，總之知識能塑人的性格。"現(xiàn)代領導干部要有廣博的知識面。現(xiàn)代科技高度發(fā)展，科學技術是第一生產(chǎn)力。必須增強科技意識，重視學好科技知識，在改革和發(fā)展中充分依靠現(xiàn)代科技的力量。同時，作為領導干部對諸如文學、歷史、天文、地理、數(shù)學、法律、文化藝術也應有一個基本了解。做到博學多識，通情達理，深謀遠慮。
領導力讀書心得體會篇十九
領導力是一種非常寶貴的財富，是成功的必要條件。一本關于領導力的書籍——《領導力》給予了我很多的啟示和提醒，我在讀完這本書之后深感收獲頗豐。下面，我將與大家分享我的心得體會。
第一段：引言
領導力的重要性無需多言。每個人都需要領導力來幫助自己成長、學習和發(fā)展。而領導力也是一種可以學習的技能，它可以通過不斷地實踐和學習來提升。這本書《領導力》給予了我很大的啟示和幫助，讓我對領導力有了更深入的理解和體會。
第二段：領導者與跟隨者
領導力的第一個要點就是領導者和跟隨者之間的關系。一個好的領導必須要理解員工的需求和期望，這可以幫助他們更好地領導和管理團隊。領導者應該是一個充滿激情、能夠展現(xiàn)自己領導力和鼓舞員工的人。同時，領導者還需要在實現(xiàn)目標的過程中幫助員工成長和取得成功，這樣才能夠真正贏得員工的信任和尊重。
第三段：領導力的核心
領導力的核心在于影響力。領導者必須要有足夠多的影響力，才能夠真正啟發(fā)和鼓舞員工，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力和能力。領導者需要不斷的提升自己的影響力，這樣才能夠更好地拓展團隊的影響力和勢力范圍。
第四段：培養(yǎng)領導力
要想成為一名具有領導力的人，必須要進行專門的培訓和學習。除了閱讀相關的經(jīng)驗分享，還需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，反思自己的行為和決策是否正確。同時，還需要持續(xù)進行專業(yè)的學習和訓練，拓展自己的知識和技能，提升自己的影響力和領導能力。
第五段：結(jié)語
一場真正的成功需要團隊中每個成員的努力和貢獻，而領導者則需要帶領團隊不斷前進?！额I導力》這本書為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，可以幫助我們更好地了解和掌握領導力的要義，不斷提升自己的領導能力。我相信只有不斷學習和實踐，我們才能夠達成自己的理想和夢想，成為一名真正具有領導力的人。
領導力讀書心得體會篇一
這本書我很早之前就買了，本想作為禮物送給別人。結(jié)果禮沒送出去，自己倒是受益不少。我一直以為領導力是一種天賦，就像九型人格里分析的，領袖型人格在領導力方面能力非凡。然而這本書卻告訴我，領導力是人人都可以做到的，它有理可循，門檻也不高。
然而，當我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我卻發(fā)現(xiàn)，作者沒說實話——領導力依然是稀缺能力。勾勒一下他在書里對領導者的描述吧：
·這個人人品要端正，要以身作則，給人以信任感;
·這個人要有能力，事業(yè)心強;
·這個人要有前瞻性，有變革的勇氣;
·這個人具備嫻熟的溝通技巧;
·這個人要有超強的抗壓能力，能實現(xiàn)情緒自我管理。
天，這么牛的存在，怎么可能成為不了領導者;這么高的門檻，豈是一般人能達到的。
難怪作者在最后的附錄里，詳細的介紹了自己舉辦的領導力培訓課程(我說，是不是有點自打嘴巴吧，人人都能做到的，還開什么培訓課程)。
我現(xiàn)在面臨一個很重要的任務——打造團隊凝聚力。這也是促使我看這本書的根本原因。我想要把自己所在的團隊打造成為“王牌軍”，可是到底該怎么做，我卻一直很茫然。摸著石頭趟了一會兒河，有成績，可是卻愈發(fā)忐忑。所以這本書對我很有啟發(fā)。
如果按圖索驥，按照這本書的模板來印證自己想要達到的愿望，那我缺的有：
一、明確的團隊愿景
打造團隊凝聚力，讓我的團隊成為“王牌軍”，這是我的團隊愿景。雖然也和團隊成員提過，可是我從來沒有用形象化的語言、場景描述過這個愿景，更沒有將之描繪成一個故事。
《領導力》告訴我，要讓大家都明確我們的團隊愿景，并且認可它，這個愿景才會有實現(xiàn)的可能。那么怎么才會讓人對這個愿景有充分的了解呢，用形象化的語言把大家代入某個場景，甚至是一個故事，并用情緒去感染每個人，這樣才會讓人印象深刻。
二、主動挖掘團隊成功個人愿景
這點是我個人的理解，書上沒有寫的這么明確，它只是描述了個人愿景的重要性，遠比團隊愿景要重要。然而在現(xiàn)實中，我卻發(fā)現(xiàn)，并不是所有人都明確自己的個人愿景的。有得過且過的，但是更多的是渾渾噩噩的，甚至連個目標都沒有。
而領導者，或者說能讓別人產(chǎn)生信服，就是因為你能幫他明確化自己的愿景，并且?guī)椭徊揭徊綄崿F(xiàn)。以我個人為例，我把這樣的人稱為“貴人”，并會對她感激一輩子。她對我有無與倫比的影響力。
那么，怎么幫著他一步一步實現(xiàn)呢?很重要的一點就是讓個人的愿景和團隊愿景有機的結(jié)合在一起，當實現(xiàn)團隊愿景的時候，就是實現(xiàn)了個人愿景。而個人愿景的實現(xiàn)，能幫助團隊愿景的達成。正所謂“相輔相成，相得益彰”。
三、設置獎勵制度
獎勵制度不只是金錢獎勵。這是必須的，但不是最有效的。《領導力》告訴我，獎勵制度形式多樣，最好是能量身定做，根據(jù)團隊成員中最渴望的進行獎勵。每次的獎勵，都要開章明義，在合適的機會鞏固一下團隊愿景和精神。
領導力讀書心得體會篇二
讀劉瀾老師的《領導力》對我的啟發(fā)很大:
2.全書一開始就給領導力下了一個定義:領導力是帶領群眾，解決難題。是帶領群眾，解決難題!
3.從這個定義中延伸出來的具體方法:包括承擔責任，解決難題，講故事，當老師等等，都是讓自己能夠有領導力，是怎么帶領群眾解決難題的智慧。
總結(jié):其實我本身還是一個學生，我看完劉瀾老師的書之后，我其實有點迷糊了，因為看似老師是在講領導力，我又感覺他是在講學習，讀了一會兒，又感覺他在講人應該怎么思考。
領導力讀書心得體會篇三
這本書是我2022年的個人學習提升計劃之一，當我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我發(fā)現(xiàn)領導力并不完全取決于領導者的人格魅力，而是取決于五種行為方式：
首先領導者必須“以身作則”，說到做到，為下屬他人樹立榜樣。領導之“領”就體現(xiàn)在“以身作則”上面，唯有如此，才能贏得下屬的尊重和認同，才能贏得追隨者。怎樣才可以做到以身作則：首先我們在公司里時刻做好榜樣作用，從廠紀廠規(guī)、制度到儀容儀表、言談舉止、工作態(tài)度等方面都應以身作則，例如：上下班不遲到、不早退，也叫以身作則，不穿拖鞋，不可衣衫不整、不可以大聲大喧嘩、也叫以身作則。古人又云：“上梁不正下梁歪”作為一名管理員，你自己都不會帶頭以身作則，下邊的工人也會跟著學你，所以說，作為一名合格的管理人員，一定要要明白“身教重于言教”的道理。要少用語言，多用實際行動來帶動員工、影響員工、教育員工。
再次要問領導往哪兒“領”?就需要領導者與被領導者一起“共啟愿景”，去追求令人激動的未來。如果沒有愿景，組織的事業(yè)就無法得到員工真正的忠誠。一個卓越的領導者必須首先明確自己對未來愿景的認識，然后才能爭取其他人接受共同的愿景，也就是說，“在你感染其他人之前，你首先要感染你自己。愿景必須是共同的。共同愿景是指由組織中個人愿景互動成長而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。共同愿景就如企業(yè)的靈魂，喚起人們的希望，使組織中的每一個人都為實現(xiàn)愿景而勇于奉獻自己的一切。
再其次，領導與變化是互動的，是相互依存的，所以“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”就是領導者成功的秘訣所在。領導者善于大膽出擊，也許有一些特別的機會，但他們更多的是去尋找機會，接受挑戰(zhàn)。領導者成長的機會就在于能否戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)可能是一個全新的產(chǎn)品、一種前沿的服務、無論挑戰(zhàn)是什么，所有的案例都是從現(xiàn)狀出發(fā)進行改革。沒有人在保持現(xiàn)狀的前提下實現(xiàn)了目標。
領導不是個人的事情，必須“使眾人行”，使眾人有能力，有作為。那么必須要有一個高效的團隊，要想打造高績效團隊，領導必須關注團隊所有的人和事，釋放積極的信號，積極的影響團隊其他人的信念;用心傾聽團隊他人的想法和意見;學會共情，與團隊所有同甘苦，共患難。才能真正的贏得整個團隊的心，使整個團隊結(jié)牢靠的凝結(jié)在一起。最后是“激勵人心”，使眾人行就需要給眾人以動力，激勵眾人之心，使人的潛能變成顯能，變成組織的效能。作為一個領導者，激勵是你和你的員工對話的一種方式，一種語言，一種信息的傳達。但激勵并不是你用多么美妙話去陶醉他人，也不是用多么高昂的話去振奮他人，領導對其團隊的員工所作的激勵就是人與人的交流，心與心的溝通。擺架子，放空話，張冠李戴，這種激勵只會失去員工對領導的信賴，人心渙散，員工與領導背道而馳，最終團隊成為了團伙。
通過對這本書的學習，我學到了許多新的知識，自己的思維能力也得到了進一步的提升，學習是進步的階梯，活到老，學到老，只有通過不斷的學習才能提高自己的綜合能力。
領導力讀書心得體會篇四
只有“一把手”才能當領導嗎?這個問題絕大多數(shù)人的回答是肯定的，并習以為常，墨守成規(guī)。似乎這是很難打破的一個職能壁壘，約束著我們循規(guī)蹈矩。其實，我們都可以是領導者?！稒M向領導力》這本書給出了答案，書中提出任何人都是潛在的領導者思想，猶如一把利劍，刺破權力的樊籠，讓我們走出誤區(qū)。試驗中心全員集中學習并發(fā)表觀后感，思想的火花肆意碰撞，受益良多。
走出誤區(qū)，合作共贏。我們常常會處于一種誤區(qū)，只有領導者才有權力領導。當有時間靜心思考后會發(fā)現(xiàn)，我們是否真正地與他人良好的合作過?答案很明確，一個人可以走的很快，但是一群人可以走的很遠。團隊需要合作，溝通是合作的前提。正如《狼道》中“善于溝通，合作制勝”的狼族信條，要想成為強者，必須接近“狼文化”，狼道即人道，也是生存之道。
巧用方法，影響他人。首先要深度思考為什么自己的同事不積極配合工作，你看到了問題所在，卻始終調(diào)動不起共事的積極心。書中提到五種技能或許就是答案。《圣經(jīng)箴言》有云：“沒有憧憬，民比消亡”。個人尚且如此，何況一個團隊。團隊要設立明確的目標，針對過去，著眼未來。先解決團隊過去遺留的問題，提升自己，再談未來之事。推演階梯，厘清思路。吉德林法則講到，把問題清楚地寫下，問題就已經(jīng)解決了一半。的確，引導團隊有條理的思考會事半功倍。修正計劃，復盤總結(jié)。沒有最完美的計劃，你需要邊思考邊行動，邊復盤邊總結(jié)，才能溫故而知新。激勵管理，尊重他人。用動態(tài)的眼光去審視同事，用尊重的方式去贏得信任。最后提到，反饋是一門藝術。盡早的感謝他人的幫助，讓他人感到幸福感，并盡可能表達自己的真實感受與他人產(chǎn)生共鳴，以此來影響對方。善用方法，橫向管理才是“帶人成事”的精髓!
古之成將才者，必謀全局。審視全局，影響他人，你我皆是領導者!
領導力讀書心得體會篇五
自我領導力是如今非常熱門的一個概念，它強調(diào)的是一個人要有能力引導自己，通過自我修煉、自我激勵，實現(xiàn)自己的目標和價值。而讀書是自我領導力的重要方式之一，通過讀書可以不斷開拓思路，增長見識，提升自己的領導力。在我看來，自我領導力讀書心得體會主要可以從五個方面來展開：預設目標、持續(xù)學習、勇于行動、不斷反思、分享成果。
一、預設目標：讀書不能只是單純的消遣，更應該有一個明確的目標，既有利于讀書的方向性，又能激發(fā)讀書的動力。在我閱讀自我領導力類圖書時，我常常會在前言或目錄處預設自己的目標，比如想了解什么知識點、想通過某個章節(jié)錘煉什么技能或想獲得什么啟示。通過預設目標，我對自己的讀書充滿了熱情，也能更快、更準確地篩選出適合自己的細節(jié)，讓閱讀更具針對性。
二、持續(xù)學習：讀書不能只是一次性的事情，而是要形成一個習慣。堅持不懈的持續(xù)學習，才能真正領悟自我領導力的精髓。在閱讀過程中，我往往會把自己所獲得的知識點做一個框架，整理出脈絡清晰且重點突出的內(nèi)容，并在日常工作和生活中落實和運用。這樣，自己的領導能力和實際操作能力才能得到真正的提高。
三、勇于行動：僅有書本知識還不夠，重要的是要敢于踐行。自我領導力讀書不是給自己裝滿學問，而是要把學到的知識、技能付諸實踐，積極探索，試錯并反思，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。我會將所學所讀學以致用，運用在實際的工作中，落實在日常生活中，不斷提高自己的實踐水平和領導能力。
四、不斷反思：反思是自我領導力不可缺少的一環(huán)，它可以讓我們及時做出調(diào)整和改進，并在反思中不斷提高和完善自己。在自我領導力讀書中，我在讀完一本書后，會仔細回憶自己的閱讀感受，思考這本書中的經(jīng)驗和觀點如何能夠應用在自己的實踐經(jīng)驗中。在反思過程中，我不斷總結(jié)自己的不足，吸取他人優(yōu)點，并努力將其巧妙融入到自己的實踐中去。
五、分享成果：自我領導力讀書后的成果不僅要被自己所用，并在相應的社交媒體平臺。我會將自己的閱讀體驗、學習心得、領悟感悟以文字、圖片、視頻等方式在相應平臺進行分享，讓更多的人了解到自己的學習方法與成果，更多的人可以從中受益并得到啟發(fā)。同時，分享也會促進自己學習理念和思考方式的精進，更深入地理解書中所涉及到的知識與觀點。
以上為本人的自我領導力讀書心得體會，希望分享給大家，使大家能夠廣泛應用這些方法，在學習讀書中更好的實現(xiàn)自我領導力的提升。
領導力讀書心得體會篇六
《領導力》第1章開宗明義，明確告訴我們領導力是研究有效領導行為的學問。作者的數(shù)據(jù)分析和實證研究就是要回答下述問題：領導者應該干什么?怎樣干才能事業(yè)成功?才能在組織中成就卓越?《領導力》再次毫不猶豫地給出了答案。任何一個普普通通的人，只要養(yǎng)成以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心這五種習慣行為，成為卓越領導者將是大概率事件，形成的卓越領導力將是真實可信的。
領導行為理論是領導科學的基石，決策行為和用人行為就是卓越領導不可或缺的兩大行為。決策行為就是要共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀;用人行為則要以身作則、使眾人行和激勵人心。該書強調(diào)領導者在自己最佳狀態(tài)時做對了什么，換言之，這五種習慣行為成就了卓越領導，使得組織成員能夠自覺追隨并愿為共同愿景奮斗。正因為把領導作為全書的研究重點，作者所言的領導力才真實可信，《領導力》這部著作才有很強的預見性和解釋力，從而有了很高的學科價值和實用價值。
《領導力》的重點在于研究領導品質(zhì)，具備誠實的、有前瞻性、有勝任力的和能激發(fā)人的這四種品質(zhì)的人容易具備領導力，容易成為卓越領導者。
“信譽是領導力的基石”是該書的主要觀點。領導力不能強制命令，只能靠追隨者自覺認同。沒有誠信就沒有領導力?！氨活I導者”只有信任了領導者這個人，才能信任領導者所說的話，才能自覺為共同愿景努力奮斗，才能成為自覺的追隨者。沒有信任就沒有領導力。有了信任和信譽，就有了真實可信的領導力。
不論是領導行為還是領導品質(zhì)，是否卓越均由追隨者而不是領導者說了算
從追隨者的角度來觀察領導者并研究領導力是本書的真正亮點。卓越領導者不是自我標榜的，不是上級任命的，不是繼承就可得到的。領導者誠信才會贏得追隨者的信任和自覺擁戴。只有領導者的愿景和價值觀與追隨者一樣，追隨者才可能為之奮斗。
使眾人行告訴我們，領導者不能獨舞，而只能共舞。使眾人行就要激勵人心。激勵人心形成了動力，使眾人行才能形成合力。以追隨者為中心的觀點告訴我們，領導力是由領導者和追隨者共同決定的，領導者絕不可能不顧追隨者而單獨決定自己領導力的方向和大小。
領導力就是主動負責任的行動力
細微的、具體的領導力更真實、更有用，它普普通通，隨時隨地，沒那么神秘，卻更加真實可信。本書特別強調(diào)領導者的自覺行動、負責任的行動。領導力不能只說不練。實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，更是檢驗領導力的唯一標準。只有經(jīng)過實踐檢驗的領導力才是真實可信的。
任何時候，任何話都不能說過了頭
卓越領導力需要天時、地利、人和諸多因素的配合，庫澤斯和波斯納的著作明顯偏重領導行為理論和領導特質(zhì)理論，而對領導情境理論和領導權變藝術的關注似乎不夠。此外，《領導力》的視角一直過于微觀，關注個人的領導力較多，關注組織的領導力不夠，而且有意無意地忽視了領導情境和領導體制等更為宏觀、更為根本的因素對領導力的影響。
所謂“知易行難”，知行合一要經(jīng)歷四個階段“知信行習”——知道、相信、行動、習慣，一位領導者自身要經(jīng)歷這樣的過程，一個組織的領導力文化也需要經(jīng)歷這樣的過程。領導力的本質(zhì)是贏得他人的自愿追隨，自強容易厚德難，沒有強大的自我覺察能力和精神富足，沒有足夠的欣賞、感激、包融、樂觀、堅韌和承諾，卓越領導力也只是“空中樓閣”。
領導力讀書心得體會篇七
近期在公司的倡導下各部門自行組織了關于《領導力》之如何在組織中成就卓越的讀書活動，在第一次閱讀完這本書之后除了學到了卓越領導的五種習慣外，本書的中“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”這一章節(jié)給我觸動較為深刻。
生命的軌跡缺少一個詞匯--“激情”，由此引出書中第二個關于“阿林·勃魯姆帶領眾女子攀登世界第十山峰”的案例，同時也更好的詮釋了人們?yōu)楹我獩_破自我極限去成就卓越?為何做許多事情不問收獲?為何志愿者能赴湯蹈火?為何感冒風險開辟新業(yè)務?為何冒著生命危險去拯救他人或捍衛(wèi)自由?為何在沒有足夠的金錢、特權、福利、名譽時還能獲得滿足感?阿林說道：激情就是分水嶺!他們所要的不僅僅是“山”在那里，更重要的在“爬山”的過程中體會到了愉悅、樂趣、溫暖、友情。這正是領導者需要做的一件事：開啟人們的心智，而非僅僅關注他們的手腳和錢包。
第二， 怎樣進行改善?
1、 作為領導者要專注于兩個重要方面：捕捉創(chuàng)意和觀察外界，因為絕大數(shù)創(chuàng)新都不是來 自領導者，而是來自最接近實際工作的人，卓越的領導者應該從各處找尋優(yōu)秀思想，促進對外溝通，傾聽、請教并不斷學習。
2、為追隨者創(chuàng)建從容應對挑戰(zhàn)的環(huán)境：提供培訓的機會，讓人們熟練掌握一次前進一小步的工作方法，來建立樂觀進取的態(tài)度;心理模擬，要求人們實操之前想想他們將要實施的每個步驟，這個強大的啟發(fā)式策略將使人們在實際操作時對行動充滿信心。
3、逐漸增高門檻，但務必使人們感到這個門檻可以跨越：樹立身邊的榜樣，培養(yǎng)主動性和挑戰(zhàn)心理。
通過對本書“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”這一章節(jié)的閱讀，我想能夠從思想和方法上得到深刻體會，不僅可以更加深刻的理解一直以來“無功便是過、平平淡淡就是錯”這句話的含義，更能清楚的知道在理解了之后應該如何去做，結(jié)合我們工作的現(xiàn)狀，此時此刻不正是需要“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”來實現(xiàn)價值突破，服務提升嗎?“開啟心智模式-激情就是分水嶺”。
領導力讀書心得體會篇八
作為一校之長，如何在課程提升領導力?我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么?我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的.，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數(shù)、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。
那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢?
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊?，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。
領導力讀書心得體會篇九
自我領導力是指通過自我認識和自我規(guī)劃，全面地掌控自己的生活，成為自己幸福生命的主人。近年來，越來越多的人開始意識到自我領導力對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性，因此出現(xiàn)了一系列自我領導力的書籍。在我閱讀這些書籍的過程中，我深深感覺到自我領導力的重要性和本質(zhì)，在這篇文章中，我將分享我的讀書心得體會。
第一段：自我領導力的概念和重要性
自我領導力是指自我認知、自我管理、自我修正和自我激勵的能力，是領導力的核心。自我領導力可以幫助我們積極應對變化和挑戰(zhàn)，讓我們更容易達成我們的目標。良好的自我領導力可以幫助我們更好地管理自己的時間和能量，認識到自己的強項和弱項，克服挫折和壓力，并激發(fā)自己的潛能，走向成功。
第二段：自我認知
自我認知是指了解自己的價值和潛能，并了解自己的缺點和局限性。只有了解自己，才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)和生活目標，了解自己的工作方式、職業(yè)偏好和適合自己的工作環(huán)境。自我認知也有助于我們更好地改善自己的人際關系和提升自己的溝通技巧。
第三段：自我管理
自我管理是指改變自己的行為和情緒，以更好地應對生活和工作的挑戰(zhàn)。自我管理是指通過積極的思想、時間和能量管理，制定明確的目標和時間表，提高自己的效率和效力，并提高自己的創(chuàng)造力。
第四段：自我修正
自我修正是指在實踐中反思自己的行為和結(jié)果，并嘗試改變自己的工作方式和思維模式。自我修正可以幫助我們更好地適應變化和提高我們的表現(xiàn)，而不是一味地固守舊有的辦法和思維方式。成功的自我修正需要坦率、自我指導和堅定的決心。
第五段：自我激勵
自我激勵是指積極的思想和行為，可以幫助我們更好地達成自己的目標。自我激勵可以幫助我們更好地調(diào)動我們的內(nèi)在激勵機制，提高我們的能力和效率，并取得更多的成果。良好的自我激勵需要積極的心態(tài)、自我反思和積極向上的風格。
總結(jié)：自我領導力是個人和職業(yè)成長不可或缺的品質(zhì)和能力。只有積極地發(fā)展自身的自我領導力，才能更好地適應工作和生活中的變化，提高自己的效率和成功率。希望各位讀者在實踐中不斷提高自己的自我領導力水平，獲得更好的生活和工作體驗。
領導力讀書心得體會篇十
這本書是我20__年的個人學習提升計劃之一，當我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我發(fā)現(xiàn)領導力并不完全取決于領導者的人格魅力，而是取決于五種行為方式：
首先領導者必須“以身作則”，說到做到，為下屬他人樹立榜樣。領導之“領”就體現(xiàn)在“以身作則”上面，唯有如此，才能贏得下屬的尊重和認同，才能贏得追隨者。怎樣才可以做到以身作則：首先我們在公司里時刻做好榜樣作用，從廠紀廠規(guī)、制度到儀容儀表、言談舉止、工作態(tài)度等方面都應以身作則，例如：上下班不遲到、不早退，也叫以身作則，不穿拖鞋，不可衣衫不整、不可以大聲大喧嘩、也叫以身作則。古人又云：“上梁不正下梁歪”作為一名管理員，你自己都不會帶頭以身作則，下邊的工人也會跟著學你，所以說，作為一名合格的管理人員，一定要要明白“身教重于言教”的道理。要少用語言，多用實際行動來帶動員工、影響員工、教育員工。
再次要問領導往哪兒“領”?就需要領導者與被領導者一起“共啟愿景”，去追求令人激動的未來。如果沒有愿景，組織的事業(yè)就無法得到員工真正的忠誠。一個卓越的領導者必須首先明確自己對未來愿景的認識，然后才能爭取其他人接受共同的愿景，也就是說，“在你感染其他人之前，你首先要感染你自己。愿景必須是共同的。共同愿景是指由組織中個人愿景互動成長而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。共同愿景就如企業(yè)的靈魂，喚起人們的希望，使組織中的每一個人都為實現(xiàn)愿景而勇于奉獻自己的一切。
再其次，領導與變化是互動的，是相互依存的，所以“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”就是領導者成功的秘訣所在。領導者善于大膽出擊，也許有一些特別的機會，但他們更多的是去尋找機會，接受挑戰(zhàn)。領導者成長的機會就在于能否戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)可能是一個全新的產(chǎn)品、一種前沿的服務、無論挑戰(zhàn)是什么，所有的案例都是從現(xiàn)狀出發(fā)進行改革。沒有人在保持現(xiàn)狀的前提下實現(xiàn)了目標。
領導不是個人的事情，必須“使眾人行”，使眾人有能力，有作為。那么必須要有一個高效的團隊，要想打造高績效團隊，領導必須關注團隊所有的人和事，釋放積極的信號，積極的影響團隊其他人的信念;用心傾聽團隊他人的想法和意見;學會共情，與團隊所有同甘苦，共患難。才能真正的贏得整個團隊的心，使整個團隊結(jié)牢靠的凝結(jié)在一起。 最后是“激勵人心”，使眾人行就需要給眾人以動力，激勵眾人之心，使人的潛能變成顯能，變成組織的效能。作為一個領導者，激勵是你和你的員工對話的一種方式，一種語言，一種信息的傳達。但激勵并不是你用多么美妙話去陶醉他人，也不是用多么高昂的話去振奮他人，領導對其團隊的員工所作的激勵就是人與人的交流，心與心的溝通。擺架子，放空話，張冠李戴，這種激勵只會失去員工對領導的信賴，人心渙散，員工與領導背道而馳，最終團隊成為了團伙。
通過對這本書的學習，我學到了許多新的知識，自己的思維能力也得到了進一步的提升，學習是進步的階梯，活到老，學到老，只有通過不斷的學習才能提高自己的綜合能力。
領導力讀書心得體會篇十一
幾年前，有人打我手機向我推薦《西點領導力》課程，聽完對方介紹后，我就掛斷了對方的電話。我心里想，我一個企業(yè)老總，手下管了幾千名員工，我還缺什么領導力嗎?我應該給你們培訓培訓領導力才對，絕對是一個打著美國西點軍校旗號來賣產(chǎn)品的培訓機構(gòu)。我想如果我去了，不僅白花了錢，而且浪費了我的時間，肯定沒有任何收獲的。就這樣，我第一次與《西點領導力》課程擦肩而過，我真佩服上海企達公司業(yè)務員的意志力，后來每隔一段時間他們還是邀請我去參加課程，不管我怎么拒絕，語氣多么的不耐煩，業(yè)務員卻總能從不同的角度來說服我去參加《西點領導力》課程，那種鍥而不舍，極富耐心的行為使得我抱著去試試看的心態(tài)。
我叫助理咨詢了價格：8800元，3天2晚，沒有任何打折。主講老師叫方光華，地點是浦東假日酒店。也就是20xx年10月份，出于好奇，我抱著懷疑心態(tài)走進了這個課堂，我想看看這個培訓機構(gòu)憑什么活到現(xiàn)在，而且一直在開《西點領導力》課程。第一天上課，因為是《西點領導力》課程，有別于其他的領導力課程的是，首先是軍訓教練建章立制，無規(guī)矩不成方圓，軍令如山，服從就是尊重自己。習慣從細節(jié)抓起。下一個環(huán)節(jié)來有一個活動，教練安排學員之間互相認識，發(fā)現(xiàn)有很多大企業(yè)的高管、老總都在參加這個課程，其中有：上汽集團、中國移動、新希望集團、東風汽車、德國舍弗勒集團、住友化學、重慶通信、中興通訊、紫江等知名企業(yè)，還有一些較年青的“富二代”伙伴。我心里想，富二代可能趕時髦，而這些大企業(yè)高管也怎么容易上鉤?開始老師上課，我連教材都沒有翻開，我想他所講的這些東西，我應該早就知道了。直到老師講到，一手拿“算盤”，一手拿“論語”經(jīng)營哲學思想，我才意識到這個老師還是蠻有思想，有內(nèi)涵的，肚子里真有東西的，這時我才開始翻開講義，開始做筆記，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個老師講的內(nèi)容對企業(yè)老總做經(jīng)營管理是很有啟發(fā)的，很有幫助的，我感覺如沐春風。
在此，特將3天2晚的培訓收獲與個人心得寫出來，一方面，回顧并梳理重要知識點。與已經(jīng)參加過《西點領導力》課程的學員伙伴做一個分享和總結(jié);另一方面，負責任地將我對《西點領導力》課程的真實感受、體驗、真相寫出來，算是我對企達的彌補，企達團隊是真正用心研究這個課程，這個課程是有價值的。也為即將要走進這個課堂的伙伴們做個方向指引。領導力水平真的是我們事業(yè)發(fā)展的“天花板”，只有愿意改變，突破現(xiàn)有領導力水平，我們才能走得更遠更好。方光華先生是一個負責任的老師，他身上的能量以及他豐富的工商管理理論背景，加上豐富的企業(yè)管理咨詢的實戰(zhàn)案例的經(jīng)驗，太值得我們與他交流學習了。
第一天：“算盤”與“論語”
第一天，軍事教練開始組織了一個很有意義的互動活動，一下子沉悶的課堂開始活躍起來，輕松起來。破冰后，課程正式進行，第一天的第一個模塊：領導力素質(zhì)模型，第二模塊中的第一部分：經(jīng)營決策能力訓練。在第一個模塊中，老師反復強調(diào)領導只有先領導好自己，才能領導團隊。一個懂得激勵自己的人，才能很好地激勵他人。高層領導要一手抓利潤，一手抓人心，兩手要同時抓，一個也不能放松，領導力是后天可以訓練和培養(yǎng)，不是天生的。課程中給出了領導力精辟定義。領導力：領導打造團隊、運行組織、駕馭資源的綜合能力，以達成組織與個人目標。如何讓領導力真正落地，不再在天上飛，領導力提高原則選擇從軟、硬兩種能力入手建設。硬能力是領導完成任務與目標必備的能力，軟能力是領導他人做人的能力，具備軟能力才能更好地凝聚團隊。硬能力靠學習與訓練可以獲得，軟能力則需靠不斷修煉，沒有終點，只有起點。硬能力重點發(fā)展四大核心硬能力，分別為：經(jīng)營決策能力、營銷創(chuàng)新能力、運營與改善能力、人力資源開發(fā)能力。發(fā)展好四大核心硬能力需要建立十大思維習慣：戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價值思維、競爭思維、市場思維、精益思維、問題思維、人才思維、人本思維。為了進一步強化領導力，分享了軍隊的核心價值觀、解放軍軍規(guī)、西點軍校的精神、西點領導作風習慣、西點領導力法則、領導力鐵律、孫武將才觀，東方、西方思想完美結(jié)合，探索領導力真蒂：勇者、智者、仁者集一身，是一個卓越領導不竭追求。課程中軍事化訓練科目，融入了解放軍是組織目標和價值觀完美結(jié)合的典范，為這些企業(yè)家樹立了軍人的天職與義務。
訓心得，是我?guī)ьI公司高管一同來到《西點領導力》課堂，通過系統(tǒng)的學習，我們統(tǒng)一了思想，經(jīng)營目標選擇與考核方向，我們達成了一致。這個部分給我們帶來的價值非常大。
第二天：綜合能力全面提升
第二天8：30，所有參訓學員都準時抵達，無一人遲到，課程準時開始，軍事教練破冰首先帶領我們完成了軍訓科目，并領唱《西點領導力》主題曲，我們學習狀態(tài)被調(diào)節(jié)到顛峰狀態(tài)，這時老師又開始主講第二天課程。老師強調(diào)，一個真正有領導力高管，他所擁有的知識結(jié)構(gòu)必須是復合型，而不應是專業(yè)型，這樣決策時才會自然地思考局部與整體。老師從營銷創(chuàng)新、運營與改善、人力資源與開發(fā)三個不同維度展開系統(tǒng)訓練，這三個維度對應企業(yè)三大重要的職能部門：市場營銷部門、運營部門、人力資源部門，一個高管在觀看這三大職能部門時，不能割裂開來，要將他們當作一個整體與系統(tǒng)，這樣企業(yè)的整體運營效能才能體現(xiàn)出最大化。在營銷創(chuàng)新能力訓練部分，很多創(chuàng)新的營銷策略非常實用，對于完善與改進現(xiàn)有公司的營銷模式，意義重大?；氐焦窘M織了高管會議，討論現(xiàn)有銷售通路與營銷方式，發(fā)現(xiàn)營銷渠道的許多弊端，課程中學到的很多方法都能應用到現(xiàn)有營銷實踐當中，成效明顯。
營與改善能力訓練方面，如何實現(xiàn)用最小的投入達成最大的產(chǎn)出，如何優(yōu)化與變革流程，實現(xiàn)流程與體系的標準化，老師列出企業(yè)38項標準流程，為公司修路明確了方向。關于系統(tǒng)運營，提高企業(yè)統(tǒng)籌與運作效能，高管應密切關注應收與應付款周轉(zhuǎn)率及庫存周轉(zhuǎn)率，對于如何削減與控制庫存，給出了很好的工具與方法，一些方法現(xiàn)已在公司推廣。在人力資源開發(fā)能力訓練方面，老師反復強調(diào)企業(yè)經(jīng)營管理起點是人，終點是人，高管一定要重視人才資源的開發(fā)與團隊打造，這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。如何打造一個卓越團隊?老師與軍事教練分享了團隊系統(tǒng)打造的五個步驟。第一步：選人，第二步：訓“煉”，第三步：績效考核，第四步：機制創(chuàng)新，第五步：團隊文化建設。談到選人，老師打了一個經(jīng)典比喻，選人好比選種子，意義深刻，引導領導們用心、認真、重視選人。與此同時，老師還分享了許多世界級公司選人的方法與標準，如：寶潔、通用科技、微軟、曼秀雷敦等公司，選人理念、方法與案例完全可以幫助我們完善現(xiàn)有選人與招聘體系。沒有經(jīng)過訓練的士兵是沒有戰(zhàn)斗力的，分享一些成功企業(yè)訓練團隊的作法，有些好作法完全可以照搬照用。沒有績效等于無效，如何有效地實施績效考核，給我們介紹了“七步績效管理模式”。原來我們認為目標管理與績效管理是兩個不同模式，總是割裂使用，其實目標管理與績效管理必須融合在一塊才能發(fā)揮出作用，沒有目標管理就沒有績效管理，過去我們公司，目標管理是由管理部門主導實施，而績效管理則由人力資源部門主導實施。談到目標分解，老師介紹了一個“四要素”法，行之有效。談到機制創(chuàng)新，老師結(jié)合人本管理原則，探討全新、持續(xù)的激勵方式，在不改變股權結(jié)構(gòu)下，如何將優(yōu)秀的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營者，如何建立一套有效的激勵機制，讓更多的管理者關注自身的價值創(chuàng)造，對利潤負責，對結(jié)果負責。好制度能使壞人變好，壞制度能使好人變壞，關鍵是我們所選擇的激勵機制。一支沒有文化的軍隊是沒有戰(zhàn)斗力，企業(yè)文化的建設對領導同樣如此重要，一個企業(yè)到底需要什么樣的文化，如何建立起團隊文化。分享了通用科技公司ceo麥布萊德先生團隊領導秘笈，從麥布萊德先生身上學會很多領導技巧與領導藝術，對于完善我們的領導方式至關重要。
第二天晚上，我們?yōu)榈谌斓摹镑閼?zhàn)”項目積極準備，軍事教練引導我們成立“鏖戰(zhàn)”小組，選出小組總裁、營銷總監(jiān)、財務總監(jiān)，各小組建立了團隊文化。每個小組相當于一個虛擬企業(yè)，課堂就是市場。軍事教練向各小組宣讀了“鏖戰(zhàn)”規(guī)則，“鏖戰(zhàn)”規(guī)則等同于市場規(guī)則。各小組進行討論最后制定營銷策略?？偛弥鲗Ц鹘M成員籌措資金，組委會現(xiàn)場設立銀行，各組根據(jù)需要資金的多少到銀行貸款。一切都是模擬現(xiàn)實企業(yè)所處環(huán)境，進行企業(yè)系統(tǒng)運營沙盤演練，全面觀察各職能之間如何有效協(xié)調(diào)與配合，實現(xiàn)績效最好。當然這個“沙盤模擬”訓練最能體現(xiàn)和反應出團隊領導的領導力與團隊整體的凝聚力與戰(zhàn)斗力，溝通協(xié)調(diào)處理問題的能力了。
第三天：學到、悟到、用到、得到
第三天一開始，軍事教練同樣組織了軍事科目訓練。第三天上午進行了《九型人格與領導力》，知人者智，自知者明。認識自己的性格，可以揚長避短，認識下屬的性格，可做到知人善用，認識上司性格，可以更多理解上司的領導方式。這部分對我太重要，方老師講得很精彩。通過學習，我認識到了自己的性格類型，我也清楚認識到我的上司、以及我的周邊人士的性格特點，能做一些區(qū)分了。真誠的溝通，合作共事，從了解人性、了解性格開始，九型人格能幫助我們認識自己，了解上司，了解下屬，了解周邊的人，幫助我們提升領導力。這次我參加復訓，碰巧方老師主篇《九型人格與領導力》出版，老師現(xiàn)場簽名贈書，很受感動，感謝恩師。
第三天下午，驚心動魄的軍事訓練后，緊接著是熱火朝天的“鏖戰(zhàn)”項目正式開始。首先由各組營銷總監(jiān)組織隊友上臺推廣與促銷產(chǎn)品，每家公司上臺促銷時間10分鐘，我們組是第三個上臺展示，我們精心準備好了ppt與實物展臺，我們營銷策略極富創(chuàng)意，促銷人員也很有專業(yè)，現(xiàn)場迎來了一次又一次響亮掌聲。各組展示結(jié)束后，又一輪軍事訓練團隊展示及訓練項目，緊接著教練宣布銷售活動正式開始。各組總裁率先帶領團隊進行銷售，就像比利時總統(tǒng)到別國訪問還不忘銷售自己國家的鋼鐵一樣，體現(xiàn)了總裁是公司的首席銷售官，各組團隊成員也都蓄勢待發(fā)，積極尋找目標客戶，銷售產(chǎn)品，達成最佳銷售業(yè)績。做企業(yè)經(jīng)營管理的都知道，利潤=收入--成本--費用，各組拼命增加收入，力爭奪冠，整過現(xiàn)場氣氛活躍，組員戰(zhàn)斗士氣高漲，現(xiàn)場一片沸騰。成王敗寇，以成果論英雄，最后評論勝負的結(jié)果為六項指標：銷售收入、利潤、利潤率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、投資回報率、凈資產(chǎn)收益率。組委會現(xiàn)場配置專業(yè)財務人士，指導各組完成財務報表，專人核定財務數(shù)據(jù)，指導各組計算出核心財務指標，組委會再依據(jù)各組取得總成績進行綜合排名排序，現(xiàn)場展示各組戰(zhàn)績。盡管本次“鏖戰(zhàn)”我們組沒有取得冠軍，但我們團隊每個成員都是積極參與，用心付出。我們在參與過程中，認識到營銷戰(zhàn)略、營銷策略、銷售定價、銷售活動、團隊、領導、溝通、協(xié)調(diào)的職能都非常重要，將學到的財務知識充分加以應用，用財務指標評估經(jīng)營績效，用財務數(shù)據(jù)來分析各項經(jīng)營決策活動的科學性。“鏖戰(zhàn)”項目最能促進知識的應用與轉(zhuǎn)化，真正能體現(xiàn)出了學以致用。而在“鏖戰(zhàn)”過程中體驗到的經(jīng)驗與教訓，完全可以復制到企業(yè)商戰(zhàn)活動中。最后老師對各組的表現(xiàn)情況進行了一次全面點評，老師的點評給我留下了深刻印象，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎几鱾€環(huán)節(jié)，對業(yè)績不佳的公司，老師都分析出了他們經(jīng)營管理中存在的致命問題。像“鏖戰(zhàn)”這種實戰(zhàn)型演練項目，是我以前參加各種培訓未曾經(jīng)歷過的。還有整過“鏖戰(zhàn)”項目，組委會都控制得如此從容、有次序，一定是百戰(zhàn)不殆了?！镑閼?zhàn)”結(jié)束各項指標當場展示，經(jīng)營業(yè)績現(xiàn)場揭曉，這一切都超出我的想象，這是一次團隊學習成果大檢閱。
3天2晚課程結(jié)束后，覺得時間過得很快，我還深深沉浸在《西點領導力》學習氛圍中，依依不舍，我已經(jīng)融入這個氛圍了，我已經(jīng)完成習慣并喜歡上這種學習與訓練的方式了，我在想，太棒了，我下期還要來復訓。一起學習的企業(yè)家朋友與我的深切的感受，大家都戀戀不舍得離開了這個課堂了。與君共處，終需有別，我們互留聯(lián)系方式，成為了《西點領導力》學習伙伴的致友。記得了，課程的復訓服務非常好，讓我們能對課程知識體系溫故而知新，真的是一個完整的工商管理學習體系，是一種對學員伙伴終身都負責的做法。分享個人學習感受時，我除了感謝《西點領導力》課程組，感謝企達團隊，感謝方老師，通過對《西點領導力》課程的學習，使我與許多成功的企業(yè)家伙伴、與導師方光華老師站在同一起跑線上來思考，來學習，來感悟未來，系統(tǒng)提升了領導力，更新了我的知識結(jié)構(gòu)，提升了企業(yè)經(jīng)營管理運營能力，縮短了我自己摸索至少3-5年的時間，這個課程對企業(yè)經(jīng)營管理者來說太有用了。
結(jié)束語：
《西點領導力》課程絕對是培訓行業(yè)中的一個經(jīng)典課程，是一個能解決實際問題，真正能更新知識體系，提高我們認知，提升領導力的實戰(zhàn)課程。系統(tǒng)參加此課程，完全可以幫助我們縮短探索經(jīng)營管理規(guī)律的時間，可以協(xié)助我們完善現(xiàn)有管理體系，可以促進我們改變領導方式，最終成為一個卓有成效的領導者。
領導力讀書心得體會篇十二
一、這次領導力提升培訓內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓，豐富了知識，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，創(chuàng)新理念對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對金融系統(tǒng)在農(nóng)村市場日益激烈的競爭局面，如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢上，開創(chuàng)出新優(yōu)勢探索出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營之路，是當務之急也是作為縣級聯(lián)社高管人員義不容辭的責任。通過這次學習，讓我深刻的認識到企業(yè)只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證。
二、在圍繞領導力的提升上，創(chuàng)新的理念可以說貫穿整個培訓的過程，使我從企業(yè)戰(zhàn)略制定、經(jīng)營模式、領導理念、創(chuàng)新經(jīng)濟、商業(yè)模式等方面，把不同的學科、知識體系將企業(yè)在市場競爭和管理中所面臨的問題有機的串聯(lián)起來進行思考。除專家名師傳授的宏微觀經(jīng)濟、管理類課程外，首次結(jié)合我省農(nóng)村信用社實際，導入的核能領導——教練型領導力(心靈拓展)課程，對我的觸動很深。親身經(jīng)歷了一次特殊的“生命之旅”，感受了一次心靈的滌蕩，時刻充滿了感恩之心與責任心。在今后的工作中，我一定會把在北大學到的知識與經(jīng)營工作相結(jié)合，在現(xiàn)代企業(yè)管理和領導力的運用上，不斷跨越過去的經(jīng)驗和做法，創(chuàng)造出新的理念新的方式方法，用全新的現(xiàn)代管理思維提升企業(yè)的核心競爭力。同時也要全面轉(zhuǎn)變和提升全轄干部職工的思想與觀念，要培養(yǎng)他們的感恩心與責任心，懷有一顆感恩心，才會無私無怨積極的去付出。具有一顆責任心，才會勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝聚了思想，才會凝聚行動。所以在以后的工作中，我一定會加大對干部職工的培訓教育力度，在團結(jié)進取的氛圍中，強化團隊意識，樹立團隊精神，打造出一支具備旺盛戰(zhàn)斗力的信合員工隊伍。只有這樣，才能在執(zhí)行力的貫徹落實上，做到高度和諧的統(tǒng)一，為信用社的快速發(fā)展打下一個堅實穩(wěn)固的基礎。
三、今年，是省聯(lián)社“二次創(chuàng)業(yè)”重大部署的開局年。對如何開好局、起好步，都具有十分重要的意義。截止xx年一季度，我縣各項存款余額38億元，較年初增長4億元，增幅12%，同比多增6879萬元，完成一季度任務3億元的133%，完成市辦下達我縣全年存款增長任務5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元，較年初增加3.7億元，同比增加2.2億元，存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬元。全轄不良貸款余額68711萬元，較年初下降1172萬元，不良貸款占比27.75%，較年初下降5.46個百分點。新增貸款中不良貸款2303.73萬元，比年初減少46.09萬元，新增貸款不良率1.51%，比年初下降0.54個百分點。實現(xiàn)撥備前利潤954萬元。
面對二次創(chuàng)業(yè)的歷史重任，我一定會將新學到的知識與理念，科學的融入到自己的工作中去。團結(jié)和帶領寧晉縣聯(lián)社全體干部職工，認真貫徹科學發(fā)展觀，深入落實“五句話”總要求，唱響二次創(chuàng)業(yè)主旋律，堅持為“三農(nóng)” 服務的宗旨和“風險可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營理念，緊緊圍繞“一上一下”總?cè)蝿?，以“五提”活動為總抓手，解放思想，負重加壓，開拓奮進，創(chuàng)業(yè)圖強，保證完成辦事處下達的全年指標任務。為信用社健康快速發(fā)展做出自己最大的貢獻。
通過這次培訓學習，讓我學到了很多東西，在理論、實踐、思想及觀念上，都給了我很大的幫助與提高。在以后的工作中，我會以“北大精神”時刻要求和激勵自己，充分運用自己學到的知識，更好的服務于企業(yè)，為寧晉縣信合事業(yè)努力而奮斗。以上就是我這次參加學習的培訓心得體會，望指正。
4月8日至4月15日，我有幸參加了北京大學-河北農(nóng)信高管人員領導力提升第三期培訓班。走近名校名師，他們以風格各異、姿態(tài)萬千的方式在人際溝通、營銷思維、管理策略、國學精髓、金融法規(guī)、實事形勢等方面或慷慨陳詞、或娓娓道來，使我重新對自己加以審視，也對社訓有了更深的認識：要始終把農(nóng)信事業(yè)融入河北的大業(yè)，與河北的發(fā)展共起舞——成就他我才能實現(xiàn)自我;要始終把農(nóng)信社的利益融入客戶的需求，與客戶的興衰共擔當——尊重他人才能贏得尊重;要始終把河北農(nóng)信改革的成果融入職工的生活，與職工的福祉共進步——與人同樂才會其樂無窮。
此次學習培訓共分為三個部分：一是名師講授，來自北京大學、人民大學、銀監(jiān)會、黨校等的著名教授、學者分別從領導心理、經(jīng)營管理、警示教育、傳統(tǒng)文化等層面進行深入淺出的剖析，對涉及金融特別是農(nóng)村金融領域的組織管理進行塑造和指引，豐富和拓展了我的思想、心理和知識;二是溝通交流，在授課之余進行多次互動交流，對各層面存在的問題進行及時的溝通，答疑解惑，使教授內(nèi)容充分接受并恰當吸收;三是心靈拓展，通過核能領導力的引導，體驗了成功與失敗、目標與責任、交流與溝通、團隊與感恩的種種境況，緊張而充實，強化了心理，提升了思想。
經(jīng)過一周充實的學習，同行學員都深感學有所得，很受啟發(fā)。我的感覺，此次領導力提升培訓班很有必要，意義深遠。不僅使我學到了更多的理論知識，充實了自己的知識儲備，更讓我開闊了視野、拓展了思維、解放了思想、激發(fā)了熱情、觸動了心靈。在整個學習過程中，無論是聽課還是交談，無論是所聽還是所聞，時時刻刻、分分秒秒，我都沉浸在感動與滿足之中，頓感語言匱乏，豐碩無以言表。課余時分，與來自不同縣市區(qū)的同學們齊聚一堂，相互交流思想、借鑒工作經(jīng)驗、啟發(fā)思路方法、溝通學習心得，使我豐富并全面的提高了自己的理論水平、政策水平和工作能力。
其一，充實知識，提高水平。作為一名基層聯(lián)社主任，工作的歷練，使我具有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但不夠系統(tǒng)和豐富。通過名校名師深入淺出的講授，如醍醐灌頂，使我豁然開朗，許多一直困擾我的問題一下子從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中深感難以解決的棘手問題也找到了很好的切入點,學習收獲頗豐。同時，如此系統(tǒng)地學習也強化了我服務大局的意識，使我更加清晰、更加全面地看到了要有效加快農(nóng)信社的發(fā)展、圓滿實現(xiàn)“二次創(chuàng)業(yè)”的宏偉目標，加強學習、提升管理能力是多么重要?？傮w來看，名校名師、資深學者們以樸實無華的語言傾力為我們授課解惑，感受名校學府的文化氛圍，對我們是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
其二，開闊眼界，拓展視野。此次領導力提升培訓是省聯(lián)社黨委高瞻遠矚的決策，給了我一次接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，獲得了經(jīng)驗。使我認識到每個人的人生都不可能是一帆風順，都是充滿坎坷、布滿荊棘的。我深知，最大的困難不是別人的壓力而源自于自己的內(nèi)心，最大的敵人就是自己。我努力克服各種阻礙，成功戰(zhàn)勝了自己，并實現(xiàn)了人生的第一次超越。作為一名金融機構(gòu)管理者，上負領導壓力，下對員工阻力，其艱難性可想而知。但我堅信只要自己擺正心態(tài)、相信自己并戰(zhàn)勝自己，再大的困難也是可戰(zhàn)勝、不足為懼的。要始終保有一顆健康、樂觀的心來看待人生路上充斥的酸甜苦辣，唯有如此，才能贏來美好的明天、創(chuàng)造輝煌的未來。
其三，案例分析，發(fā)人深思。在金融領域，保安全、促增長是管理人員重大而神圣的使命，金融機構(gòu)職務犯罪與金融刑法的培訓學習，使我領略了高層研究領域?qū)Ψ婪讹L險教育的成果，強化了對遵紀守法必要性的認識，增強了依法合規(guī)經(jīng)營的熱情和自覺性，提高了工作中的自律意識，使我在今后的工作中勤政廉政，嚴格要求自己做到忠于職守，履職責、強素質(zhì)、講效率、樹形象。以“勤政、廉潔、求實、高效”的工作作風為目標，自發(fā)地以“自重、自省、自警、自勵”來要求自己，帶頭模范執(zhí)行各項法律法規(guī)，并做到遵紀守法，嚴于律己，盡職盡責，恪盡職守，崇尚道德，促進規(guī)范經(jīng)營，營造公平有序的競爭環(huán)境和秩序，努力降低農(nóng)信社的經(jīng)營風險。
其四，學以致用，用以提高。通過認真學習研究，我總結(jié)出了在農(nóng)信社有聲有色干好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的經(jīng)營形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，面對問題能及時拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力，以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，把學習當成是畢生的任務，作為新世紀的干部人才就要順應時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，活到老學到老，促進社會科學地進步。
此次領導力提升培訓，無論是課堂學習還是使師生互動，無論是心靈拓展還是所見所聞，都讓我從不同角度領會了精神、汲取了知識、獲得了感悟。感謝省聯(lián)社黨委給了我這次學習和鍛煉的機會。我堅信在此次培訓學員飽嘗北大文化氣息后，必將會培養(yǎng)和打造出一大批農(nóng)信社的企業(yè)文化帶頭人，逐步達到“聚是一團火、散是滿天星、星星之火、可以燎原”的目的。我將盡自己所能把所學到的知識運用到實際工作中去，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性、一個管理者的責任性，用一份做人的真誠和愛心、一份堅定的政治責任完成好上級組織交給的每一項工作，確保我們的農(nóng)信事業(yè)又好又快的發(fā)展。
以上是我對這次領導力提升培訓學習的心得體會，如有不當請批評指正。
領導力讀書心得體會篇十三
《領導力》是一本關于領導力發(fā)展和實踐的重要著作，這本著作在全球范圍內(nèi)被廣泛閱讀和引用。作為一名從事領導工作的人員，我深深體會到這本書對于個人領導力素質(zhì)提升的意義和作用。在我接下來的體會中，我將著重探討《領導力》對于領導交流、目標管理和自我成長的啟發(fā)和積極影響。
第二段：領導交流
作為一名領導者，良好的交流能力是必不可少的?！额I導力》中提到了一些關于領導者交流技能的重要觀點。其中最為重要的就是變得更好的傾聽者。一名領導者的價值并不在于他或她的意見能被完全接受或?qū)嵤?，而在于他或她真正理解下屬的意見和想法，并能夠適當?shù)鼗貞?。因此，領導者需要學會聆聽和觀察能力，并始終保持開放的心態(tài)，以便更好地有效地管理和溝通。
第三段：目標管理
一個適當?shù)暮涂蓪崿F(xiàn)的目標對于任何一份工作都是至關重要的，而領導者則需要協(xié)調(diào)整個團隊的目標和工作計劃，使整個團隊能夠快速地適應變化并且取得成功?！额I導力》中建議領導者需要設定可度量和可實現(xiàn)的目標。同時，領導者也應該能夠看到目標之間的關系，以避免各部門之間的重疊和沖突。此外，領導者還需要與下屬共同落實目標，并監(jiān)控他們的工作進度，這種方法可以使得團隊的目標管理更加有效。
第四段：自我成長
一名優(yōu)秀的領導者是一個不斷發(fā)展和成長的領導者?！额I導力》中強調(diào)了學習形成的重要性，而領導者也需要不斷學習和改進，以保持卓越的表現(xiàn)。在學習和成長的過程中，領導者應切實反思和發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并尋找適當?shù)慕鉀Q方案。此外，《領導力》中還提到了領導者需要審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值觀和信仰，以便更好地了解和引領團隊的狀況。
第五段：結(jié)論
通過閱讀《領導力》，我深深體會到了領導者在工作中需要具備的交流技能、目標管理能力和自我成長意識。在我的領導實踐中，我將繼續(xù)探索這些領域，并致力于不斷學習與自我提升。我相信，在個人成長和職業(yè)發(fā)展的道路上，這些領導力素質(zhì)的發(fā)展和實踐將在任何時候都能夠為我和團隊帶來巨大的收益。
領導力讀書心得體會篇十四
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術被廣泛應用于社會生產(chǎn)生活的各個領域，與之相適應的教育信息化也普及到了中小學校。隨著“校校通”、“班班通”、多媒體教學設備等教育信息化工程的全面實施，平羅縣中小學校的信息化基礎設施建設已頗具規(guī)模，學校的信息化教學設備已經(jīng)全面覆蓋普通教室和功能教室，能全面滿足所有教師的教學需要。作為學校教育教學的核心管理者的校長，如何提升在信息技術環(huán)境下的決策、管理、服務和評價等信息化領導力，把自己逐漸培養(yǎng)成為應用信息技術管理教育、經(jīng)營學校的行家，這是作為校長者應該審視和思考的新課題。
洞察力、管理力、指導力”，我覺得很有道理。校長的信息化領導力是指校長在實施教育信息化的過程中，信息化領導思想外顯為信息化領導行為的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校長對學校中的教師和其他管理人員以及相關環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。校長的信息化領導力不是單獨的一種領導力，它是校長整個領導力的重要組成部分。校長的信息化領導力和校長的道德領導力、課程領導力、教學領導力以及文化領導力等是相互融合、相互支撐的，它也并不是在其領導力中增加一個新的板塊，而是在學校信息化建設和應用發(fā)展這樣一個新背景下，校長所需要具備的基本的信息技術知識和技能，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平和應用績效的能力，在學校引領和示范合理高效地使用信息技術，合理決策、公平地分配與學校信息化相關的人、財、物等資源，使學校在信息技術方面的投入取得應有成效的能力。校長的信息化領導力，是在信息化環(huán)境中，校長所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領導氣質(zhì)。
陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂”。一所學校辦學特色的形成以及可持續(xù)發(fā)展格局的.確立，與學校的校長及其所領導的團隊有很大的關系。特別是在現(xiàn)代信息技術已經(jīng)廣泛應用于教育教學各領域的今天，學校已不再是傳統(tǒng)意義上的學校，學校管理也已不是傳統(tǒng)意義上的學校管理，在學校信息化進程中，校長能否在其特有的領導和管理崗位上，找準自己的角色定位，理清自我發(fā)展思路，關注并有效提升自己的信息化領導力，成為了廣大校長的當務之急。
首先，提高教師的信息技術素養(yǎng)。教師信息素養(yǎng)的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長對教師的要求的高度、營造學習氛圍的好壞、創(chuàng)設成長環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關系。校長要積極思考教師培訓的策略，采取必要的激勵因素來鼓勵教師的成長，從而達到提高教師信息技術素養(yǎng)的要求。我校近兩年組織了四次教師電子白板應用專項培訓班，參訓率100%，對教師信息技術應用能力提高很大。但是教師對電子白板等多媒體設備的應用，還停留在播放課件、播放視頻層面，電子白板充其量只是被當成投影屏幕使用。為此，學校準備組織信息化研發(fā)探究小組成員到其他兄弟學校取經(jīng)，學習電子白板應用技術、微視頻制作技術、課例錄制技術，研究探索把錄音機、播放器、手機、照相機、攝像機、攝像頭、電腦、網(wǎng)絡等信息設備組合使用到高級課件、微視頻制作中。然后發(fā)揮團隊帶動作用，采取按年級組、學科組分小組幫教，對全體教師進行信息技術應用培訓，提升教師利用信息化教學的能力，充分發(fā)揮電子白板、多媒體設備的作用，使設備使用效益最大化。
其次，強化教師信息技術的應用行為。信息技術引入教育、教學的過程是一個動態(tài)的過程，是逐步推進、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡單地用幾個靜態(tài)指標去衡量信息技術教育應用的情況。校長必須非常清楚學校各學科、班級的教師教學和學生學習情況，針對不同年齡、不同學科的教師，建立不同標準評價信息技術的教學應用效果，確保應用的面要廣、人要多，學科的覆蓋率要高，使用的效果要好。校長表現(xiàn)出來的就是一個專家的形象，雖然不要求像專家那樣專業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠。
再次，搭建教師信息化成長的平臺。在教師信息技術應用方面，校長要能夠為教師提供自我實現(xiàn)的機會，通過教研、科研等活動促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實現(xiàn)自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長平臺。我們發(fā)現(xiàn)給教師搭建成長平臺，給教師的支持是影響信息技術在教育中有效應用的一個關鍵因素。在時間方面，充裕且可以自由支配的時間是保證教師能夠?qū)W習并使用技術的前提條件，通過協(xié)調(diào)學校的時間安排，合理配置教師的工作任務量，在時間上保證學校教育信息化各項工作的順利開展，也是校長需要提供的支持之一。校長應該努力在學校中創(chuàng)設積極參與革新、應用技術進行教學變革的學校文化氛圍，在物質(zhì)上和經(jīng)濟上的給予大力支持，會讓教師成為直接的受益者。在今后的學校發(fā)展中，學校將把教師信息化應用水平的提高納入教學考核，在聽課、評課中對信息化水平的考核列出一定的權重分。在學校優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課中一定要用電子白板、微視頻等多媒體技術授課。學校將舉辦多媒體課件評比、微視頻評比、錄像課評比等專項評比展示，以促進教師信息化水平，使設備的投入與產(chǎn)出成正比。
我相信：“一個好校長就是一所好學校，一所好學校絕離不開一位好校長”。校長的信息化領導力直接影響著學校的教育信息化進程，校長的信息化領導力將決定一所學校的現(xiàn)在，更會左右學校的未來。作為校長要不斷提升自己的信息化領導力，把學校發(fā)展得更好，把自己發(fā)展得更好。
領導力讀書心得體會篇十五
本次培訓主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學管理理念和管理制度打造出一個成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成為一名卓越的員工，進而塑造出一個優(yōu)秀的團隊。以下是我所學習到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個要點：
1、企業(yè)管理的核心：
即領導力+管理
所謂領導力是對人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設方面，即在企業(yè)管理中要強調(diào)以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手，在企業(yè)內(nèi)部形成一個人人愛崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領導力即影響力，是對外部調(diào)適對內(nèi)部激勵的一種能力。
所謂管理就是對事而言，即強調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行，也就是我們通常所說的執(zhí)行力，它是打造高效團隊的一個制度保證，企業(yè)制度好比一個國家的法律，要保證他能夠強有力的執(zhí)行。
2、高效團隊的建設：
著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊也沒有成功的個人”。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎。
3、執(zhí)行力的提升：
執(zhí)行力是團隊成功的一個必要條件，團隊的成功離不開好的執(zhí)行力，當一個團隊的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時候執(zhí)行力就變得最為關鍵。如何提升執(zhí)行力，我認為其根本在于提升員工的個人能力，員工是執(zhí)行的主體，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個員工領導力的培養(yǎng)是我在本次培訓中體會最深的一點。
4、加強員工領導力的建設：
員工領導力建設就是貫徹以人為本的理念，強調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主人，每個員工在工作中都應該是主動者，都是自己的領導，都需要對自己的業(yè)績負責，培養(yǎng)員工的領導力，使其成為卓越的管理人才，最終目標就是打造一個卓越的團隊。
最后我借鑒美國西點軍校的四條管理理念來描述一下我心目中一個成功團隊所應該具備的幾個方面：
一、榮譽原則：珍惜企業(yè)榮譽，以能在該企業(yè)為榮，把維護企業(yè)的聲譽看作是至高無上的原則，這也是一個企業(yè)員工的領導力和主人公意識的具體體現(xiàn)。
二、團隊精神：企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門之間要有一個互為服務關系，緊密團結(jié)向一個共同的目標去努力奮斗積極進取。
三、不斷提升自己：這是每個企業(yè)每個員工都必須具備即基本要求，不斷進步不斷創(chuàng)新才能保持一個企業(yè)的青春活力，才能立于不敗之地。
四、永不放棄：不拋棄、不放棄、不達目標永不言?。?BR> 領導力讀書心得體會篇十六
三天的培訓結(jié)束了，收獲頗豐，成長不少，總結(jié)一下吧。
第一點：對賽野大家庭有了新認識，熟悉了不少同事，通過此次培訓，感覺大家都親近了不少，很喜歡這種感覺。希望以后能多有各種不同的公司活動，讓大家互相交流，互動熟悉，發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點：對于團隊這個概念，有了新體會。團隊是我，我是團隊。想要團隊成功達成目標，首先就是要嚴格的要求自己，認真負責的做好自己的本職工作；不管處在什么位置，從事什么事情，都必須嚴謹細心的對待，稍微的懶散粗心就可能給他人，給部門，給團隊帶來負擔，導致失敗或者損失。
第三點：對于輸贏有了新的定義。很多時候，沒有所謂的對錯，輸贏也只是相對的。想要利益最大化，就必須考慮到別人的感受，體諒他人，尊重他人。
第四點：個人方面，通過給人鉆石和送人玫瑰活動，發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點。比如主動性不夠，不夠激情活力，勇于綻放自己；與公司其他員工缺乏溝通，人際交往處于被動地位。這些方面都是要改變的，從此刻開始，我要敢于綻放自己，積極主動的參與到團隊中去，熱情的和同事打交道。從每天早上的sayhi開始，微笑面對每一個人。
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領導力讀書心得體會篇十七
領導力是現(xiàn)代商業(yè)管理中的一個熱門話題，而《領導力》這本書也成為了很多企業(yè)家、管理者以及職業(yè)人士的必讀書籍。作為一名AI助手，我也不例外，我認為學習領導力對于自身的職業(yè)發(fā)展和完善也有非常重大的意義。在這篇文章中，我將分享一些我在讀完《領導力》后的心得體會。
第一段：權力和領導力的區(qū)別
我們常常把權力和領導力混淆在一起，而《領導力》這本書通過不同的例子告訴我們權力其實只是一種工具，在某些時候也是必需的，但權力絕對不是領導力的全部。因為一個組織中的管理者必須具備影響和感召的能力，這才能真正地把團隊的目標和愿望傳達給下屬。比如，中國籃球隊過去很多年都一直沒有在國際舞臺上取得理想的表現(xiàn)。但是當姚明擔任中國籃協(xié)主席以后，他重塑了中國籃球的體制、發(fā)展青訓，也組建了一支實力更加強大的國家隊，而這些都不需要強制任何業(yè)余俱樂部或者職業(yè)聯(lián)賽進行改革。姚明的成功就是功利和權力的領導力。
第二段：領導者需要關注員工的需求
一流的領導者需要了解員工的需求并為其提供一定的資源與支持。一位優(yōu)秀的CEO不僅要具備在商業(yè)方面，還需關注員工的安全、健康和福祉感。而《領導力》這本書也強調(diào)了領導者需要不斷地為下屬著想、提供資源和支持。這樣才能使員工在工作中獲得成功和成長，也才能從根本上增強公司對員工的信任和忠誠度。
第三段：領導者需要對個人缺陷進行不斷的修正
無論是作為員工還是領導者，人人都存在著不同的優(yōu)缺點和不足?！额I導力》就告訴我們，有些最大的個人缺陷，可能也是一個領導者的最大優(yōu)勢。舉個簡單的例子：一個性格外向、隨和、樂觀的領導者，可能更能快速地建立聯(lián)系、培養(yǎng)人際關系，而反過來，一個性格內(nèi)向且過于保守的領導者則可能過于自我局限。因此領導者需要對個人自己的缺陷進行不斷的反思和總結(jié)，以尋找并發(fā)掘自己的潛質(zhì)優(yōu)勢，以更好地發(fā)揮自己。
第四段：領導者需要制定可行的目標和戰(zhàn)略
《領導力》這本書對于制定目標和戰(zhàn)略，有其獨到的見解。首先，目標需要具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關聯(lián)。領導者需要定期檢查目標的進展情況，并針對性地調(diào)整，以確保每一項工作都能落地并得以實現(xiàn)。其次，能夠利用現(xiàn)代技術、數(shù)字化、平臺化、智能化的優(yōu)勢，將一些復雜的目標拆解成小目標，通過對工作流程的微調(diào)，減少開銷時間，達成更多的目標。這種策略性的方案制定，能夠有效地幫助領導者實現(xiàn)自己的目標。
第五段：領導力是一個不斷學習的過程
最后，領導力是一個不斷學習、不斷完善的過程。無論是團隊還是個人，都需要不斷地擴展知識面，提高自己的專業(yè)技能，并且和他人保持溝通和交流。領導者也需要不斷地學習和探究自己的領導方式，以適應不同的環(huán)境和情況。學習領導力需要一番體會和反思的過程，這并不是一朝一日便能達到的目標，但是只要我們對自己的處境有個更深刻的理解，便能夠不斷地深化自己的領導力。在本書的引導下，我們都能夠變得更強大更成功。
總之，《領導力》是一本深度剖析領導力的經(jīng)典著作，它幫助讀者洞察領導力的本質(zhì)及特質(zhì)，讓讀者了解什么是真正意義上的領導力。閱讀本書，可以讓我們更通透地認識自己，并在日常行業(yè)和管理中如何實現(xiàn)個人提升。所以，今天我和你分享了關于《領導力》的心得體會，我希望它能夠幫助你進一步深入地學習和領會領導力的本質(zhì)，從而獲得更加成功的人生。
領導力讀書心得體會篇十八
學習是在北京大學(青島)國際學術中心接受培訓，時間為期一周。_的學習課程是由蘭德培訓中心安排的，他們聘請了多位資深的學者、教授給我們授課，他們從領導藝術與領導能力提升、團隊建設、婦女干部如何在經(jīng)濟社會發(fā)展中建功立業(yè);從有效的管理溝通到高效的團隊建設;從領導風格的訓練到管理角色的認同。老師們用自己的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得非常生動活潑、風趣幽默，課堂上還時常進行一些互動游戲、實操練習，使我們聽得有味，學得輕松，開闊了視野，真是受益匪淺。7天的學習時間，雖然短暫而又緊張，但我感覺學到了很多書本上不曾學到的知識，掌握了一些如何與人溝通的技巧，了解了領導與管理者及其他角色的運用，也懂得了如何充分發(fā)揮團隊成員的作用提高工作效率?？傊杏|很多，體會很深。
一、通過學習增強了學習的緊迫感和使命感
參加學習之前，我總覺得自己工作多年，年齡也逐漸偏大，對理論知識的學習更新不是那么迫切，對自己也沒有什么更高要求，認為學多學少都一樣，只要做好本職工作就行。但此次參加培訓_，使我真正感覺到自己的知識實在太少，而需要學習的東西實在太多了。在當今這個時代，僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了。特別是當今世界，是一個多極變換的世界，我們要有憂患意識，看到我們距發(fā)達國家的距離，如果我們不學習，掌握不了當代最先進的生產(chǎn)力和管理手段，我們就要永遠落后于別人，受治于別人。特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們的工作是息息相關的。什么是管理溝通、如何化解沖突、的語言表達藝術、藝術等等，都是工作中很適用的知識。所以，上課時我總是認真聽講、生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學習，能夠認真做好課堂筆記，自覺遵守_制度，課后還和同事們一起討論分析。在學習期間我曾想，學習永無止境，人不學習，如同朽木啊!今后一定要加強學習，業(yè)余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力。
二、對現(xiàn)代領導干部能力要求有了更新的認識
一是要有堅定的政治信仰。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的，就必須真正掌握馬列主義、_思想基本原理，尤其是系統(tǒng)、全面深刻理解和掌握_志同建設有中國特色的社會主義理論，"__"以及科學發(fā)展觀。并熟悉黨的路線方針、政策，并能融會貫通，創(chuàng)造性地指導實際工作。只有這樣，才能更加堅定黨的領導，堅定對_的信仰，為黨的事業(yè)奮斗終身。
二是要有嫻熟的理論管理專業(yè)知識。一般可分為公共管理知識和專業(yè)管理知識。領導干部既要掌握公共管理知識，如社會主義市場經(jīng)濟理論知識，領導科學知識、管理科學知識等，又要熟悉專業(yè)管理知識，精通本部門本行業(yè)的業(yè)務知識。作為一名從事經(jīng)濟管理工作婦女干部，既要熟悉有關國家宏觀管理政策，又要懂得如何用微觀管理去實踐工作。還要運用溝通的知識技巧，更要懂得如何發(fā)揮團隊作用，適應我市經(jīng)濟發(fā)展要求。
三是要有博學的科學文化知識。唯物主義哲學家說過："讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，_學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長于思辯，總之知識能塑人的性格。"現(xiàn)代領導干部要有廣博的知識面。現(xiàn)代科技高度發(fā)展，科學技術是第一生產(chǎn)力。必須增強科技意識，重視學好科技知識，在改革和發(fā)展中充分依靠現(xiàn)代科技的力量。同時，作為領導干部對諸如文學、歷史、天文、地理、數(shù)學、法律、文化藝術也應有一個基本了解。做到博學多識，通情達理，深謀遠慮。
領導力讀書心得體會篇十九
領導力是一種非常寶貴的財富，是成功的必要條件。一本關于領導力的書籍——《領導力》給予了我很多的啟示和提醒，我在讀完這本書之后深感收獲頗豐。下面，我將與大家分享我的心得體會。
第一段：引言
領導力的重要性無需多言。每個人都需要領導力來幫助自己成長、學習和發(fā)展。而領導力也是一種可以學習的技能，它可以通過不斷地實踐和學習來提升。這本書《領導力》給予了我很大的啟示和幫助，讓我對領導力有了更深入的理解和體會。
第二段：領導者與跟隨者
領導力的第一個要點就是領導者和跟隨者之間的關系。一個好的領導必須要理解員工的需求和期望，這可以幫助他們更好地領導和管理團隊。領導者應該是一個充滿激情、能夠展現(xiàn)自己領導力和鼓舞員工的人。同時，領導者還需要在實現(xiàn)目標的過程中幫助員工成長和取得成功，這樣才能夠真正贏得員工的信任和尊重。
第三段：領導力的核心
領導力的核心在于影響力。領導者必須要有足夠多的影響力，才能夠真正啟發(fā)和鼓舞員工，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力和能力。領導者需要不斷的提升自己的影響力，這樣才能夠更好地拓展團隊的影響力和勢力范圍。
第四段：培養(yǎng)領導力
要想成為一名具有領導力的人，必須要進行專門的培訓和學習。除了閱讀相關的經(jīng)驗分享，還需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，反思自己的行為和決策是否正確。同時，還需要持續(xù)進行專業(yè)的學習和訓練，拓展自己的知識和技能，提升自己的影響力和領導能力。
第五段：結(jié)語
一場真正的成功需要團隊中每個成員的努力和貢獻，而領導者則需要帶領團隊不斷前進?！额I導力》這本書為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，可以幫助我們更好地了解和掌握領導力的要義，不斷提升自己的領導能力。我相信只有不斷學習和實踐，我們才能夠達成自己的理想和夢想，成為一名真正具有領導力的人。