最優(yōu)普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)(匯總18篇)

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    "總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。"在工作中,我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例,供您參考和學(xué)習(xí)。
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇一
    1.虎頭虎腦的西貝,活潑好動(dòng)是你的特點(diǎn),從中也可見(jiàn)你的聰明。你喜歡聽(tīng)故事,做游戲你更是喜歡,看著你眉開(kāi)眼笑的樣子,老師也開(kāi)心!只是你總是坐不住,有時(shí)搶別人的玩具,這可不好,以后可不能這樣噢!
    2.活潑好動(dòng)的小姑娘,你是個(gè)懂事的孩子,平時(shí)能高高興興地上幼兒園,會(huì)自己穿衣穿鞋子,老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友,真為你高興。老師希望在新的學(xué)期里你能有個(gè)良好的坐姿。
    3.你是個(gè)懂禮貌的孩子,入園以來(lái)你的表現(xiàn)還真不錯(cuò),能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜,會(huì)自己穿衣穿鞋子,老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友,真為你高興。希望你在新的學(xué)期里,能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
    4.你是個(gè)聽(tīng)話的好寶寶,老師可喜歡你了。入園以來(lái)表現(xiàn)的真不錯(cuò),平時(shí)能大膽地與老師同伴交流,這學(xué)期你還交了許多好朋友,老師真為你高興。希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
    6.你是個(gè)懂事的好孩子,平時(shí)能大膽地與老師同伴交流,獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜,老師還發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期交了許多好朋友,真為你高興。老師希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
    7.你是個(gè)懂禮貌的孩子,入園以來(lái)你的表現(xiàn)還真不錯(cuò),會(huì)自己穿衣穿鞋子,與同伴友好相處,老師從你和同伴間說(shuō)話的神情看,知道你的小腦袋里有很多有趣的事。老師希望你在新的學(xué)期里能大膽地在集體面前發(fā)言。
    10.你是一個(gè)聰明能干乖巧懂事的小姑娘,大家可喜歡你了!你很像個(gè)大姐姐,會(huì)給弟弟妹妹喂飯,樂(lè)意幫助同伴關(guān)心同伴,哪個(gè)小朋友哭了,想家了,你會(huì)告訴他:“別哭,爸爸媽媽下班就來(lái)接你了。”玩游戲時(shí),你會(huì)認(rèn)真地記住老師的要求,愉快地和小朋友一起玩。在我們班里,生活自理能力數(shù)你最強(qiáng)!新的一年里,繼續(xù)努力,相信你是最棒的!
    12.你是個(gè)聰明可愛(ài)乖巧懂事的小女孩。小小的你進(jìn)步可真不小,和小伙伴能友好相處,上課能遵守紀(jì)律專心學(xué)習(xí),你畫(huà)得畫(huà)可漂亮了,老師和小朋友都很喜歡你哦!老師很想看到你活潑可愛(ài)的另一面,很想聽(tīng)到你大聲地說(shuō)話,大聲地朗誦兒歌和唱歌,大膽地小伙伴一起做游戲,好嗎?相信自己,大膽地表現(xiàn)自己,讓我們一起努力吧!
    15.記得你剛來(lái)兒園時(shí),就像小刺猬一樣,不愿讓老師接近你。什么事情都要自己做,從來(lái)不要老師和阿姨幫忙,所以,小小的你就有相當(dāng)強(qiáng)的生活自理能力。現(xiàn)在的你更棒了,愿意親近老師,樂(lè)意和小伙伴一起做游戲,學(xué)會(huì)了好多兒歌和歌曲。知道老師最喜歡你什么嗎?告訴你吧:你跑步時(shí)一跳一跳的樣子真的好可愛(ài)!真想抱抱你!親親你!
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇二
    2.靦腆的你其實(shí)很能干,你樂(lè)意自己的事情自己做,會(huì)自己吃飯穿衣入廁,會(huì)安靜的搭積木,上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。你還會(huì)像“大哥哥”一樣關(guān)心比你小的弟弟妹妹。新年快到了,老師想悄悄地對(duì)你說(shuō):如果你在多一點(diǎn)大膽和自信,你會(huì)更加了不起!
    3.你是一個(gè)很有個(gè)性的女孩,上課時(shí)你是那么的認(rèn)真專注,回答問(wèn)題時(shí),你的聲音是那么的響亮動(dòng)聽(tīng)?,幀?,你知道嗎?每當(dāng)老師看到你燦爛的笑臉,是那么的高興。每當(dāng)老師看到你因不愿來(lái)幼兒園而哭泣時(shí),是那么的著急。希望長(zhǎng)大一歲的你能天天開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園,在新的一年里取得新的進(jìn)步!
    5.老師費(fèi)心。你也是個(gè)樂(lè)于助人的孩子,每當(dāng)小朋友遇到困難時(shí),你總是會(huì)主動(dòng)給與關(guān)心幫助,或想老師反映。老師希望你在新的一年里能嚴(yán)格要求自己,做起事來(lái)仔細(xì)一點(diǎn)耐心一點(diǎn),爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
    6.你是個(gè)聰明活潑的小男孩,你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講并積極舉手發(fā)言,做事愛(ài)動(dòng)腦筋,數(shù)學(xué)操作常得“三顆星”。你也是一個(gè)要強(qiáng)的孩子,自己的事情能自己做,有良好的進(jìn)餐午睡習(xí)慣。也許因?yàn)槟阌袝r(shí)太緊張,所以說(shuō)話口齒不清楚,老師相對(duì)你說(shuō),相信自己,你會(huì)很棒!
    7.看似文靜的你有點(diǎn)倔強(qiáng)有點(diǎn)任性。你愿意自己的事情自己做,有一定的生活自理能力。你有一雙靈巧的小手,喜歡折手帕。上課時(shí)能專心聽(tīng)講,在老師的鼓勵(lì)下,也愿意回答問(wèn)題。游戲活動(dòng)時(shí),看著你那燦爛的笑容,老師也被你感染了。只是,老師還希望你能每天早早地到幼兒園來(lái),這樣你就能有多一點(diǎn)的時(shí)間和小朋友一起游戲?qū)W本領(lǐng)了。
    8.袁寶怡你是一個(gè)可愛(ài)靦腆的小女生,你雖然話不多,但是老師知道你是一個(gè)很棒的小朋友。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著,老師希望你能夠更加活潑,這樣你會(huì)更可愛(ài)的。新的一年就要到了,老師希望長(zhǎng)大一歲的寶怡能大膽地表現(xiàn)自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
    9.曹秀森森森,你還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的樣子嗎?你總是“吵”著要媽媽,現(xiàn)在的你進(jìn)步特別大,每天都高高興興地上幼兒園,還會(huì)幫老師們做很多很多的事情,寶貝你要加油哦!新年就要到了,老師希望我們森森有更大的進(jìn)步,寶貝加油哦!
    10.馬國(guó)安你是個(gè)性情溫和樸實(shí)善良的孩子,以前那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小男孩,如今變樣了?,F(xiàn)在的你喜歡和小朋友開(kāi)心地玩耍,看到你和小朋友在一起開(kāi)心的樣子,老師也為你高興。希望你以后能夠養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣,這樣才能長(zhǎng)得更高,長(zhǎng)得更壯,寶貝加油吧!
    11.孫文棟你是一個(gè)熱情活潑對(duì)人有禮貌的小男生。游戲中,你是那么地活躍,那么地積極,是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。如果你在吃飯的時(shí)候,能夠不挑食,那你會(huì)更棒的。老師相信棟棟能夠能做到,對(duì)嗎?寶貝要好好加油哦!
    12.高源老師很喜歡你那甜甜的聲音燦爛的笑容,最近你越來(lái)越活潑了,你比以前更大膽更自信了,真讓老師高興??吹侥阋荒樀南矏偅蠋熞卜窒碇愕目鞓?lè)。寶貝,如果你說(shuō)話的時(shí)候聲音聲音再響亮一點(diǎn),就更棒了,希望你在新的一年里有更大的進(jìn)步,寶貝加油哦!
    13.劉博文你聰明活潑天真可愛(ài)。你上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,回答問(wèn)題聲音響亮,你樂(lè)意自己的事情自己做,自理能力很強(qiáng),上課愛(ài)動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,你念的兒歌唱的歌曲很好聽(tīng),老師希望你在新的學(xué)期里能繼續(xù)努力,相信你一定會(huì)越來(lái)越出色的!寶貝加油哦!
    14.周司卿聰明可愛(ài)的寶貝,你總能讓老師開(kāi)懷大笑,你可愛(ài)的語(yǔ)言,可愛(ài)的表情,可愛(ài)的動(dòng)作,讓老師對(duì)你愛(ài)不完。還記得你剛上有幼兒園的樣子嗎?現(xiàn)在你做很多事情呢,穿脫鞋子衣服,整理玩具。新的一年就要到了,老師希望長(zhǎng)大一歲的你越來(lái)越可愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)能干!寶貝,加油!
    15.王孫翔文靜內(nèi)向樸實(shí)的你,是一個(gè)很討人喜歡的孩子。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你已經(jīng)能獨(dú)立用餐獨(dú)立睡覺(jué),上課也能認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)步真大。寶貝的動(dòng)手能力也增強(qiáng)嘍,知道午睡時(shí)要把衣服折疊好放在床頭,寶貝你真棒!希望下學(xué)期你能夠繼續(xù)加油,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!
    17.丁杰你是個(gè)天真爛漫活潑可愛(ài)的小男孩。每天早上都能看到你高高興興地來(lái)到幼兒園,一學(xué)期下來(lái)你的進(jìn)步可真不小,自己的事情自己做,自己吃飯,自己穿鞋,主動(dòng)和小伙伴做游戲。老師喜歡聽(tīng)你稚氣未脫的聲音,喜歡看你用有趣的表演,好可愛(ài)!
    19.王子嘯老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)的樣子,每天早晨來(lái)園時(shí)都要大哭,還要先去樓上的王老師那玩一會(huì)才肯回教室,午睡時(shí)要老師唱《小兔子乖乖》。而現(xiàn)在的你長(zhǎng)大了,每天會(huì)高高興興地來(lái)幼兒園,甜甜地問(wèn)一聲:“老師早上好!”你還學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),,寶貝要繼續(xù)加油哦!
    20.張銓你是個(gè)有禮貌的好孩子,在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼,你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng),友好地與小朋友一起玩,看著你能自己吃飯畫(huà)畫(huà)……老師知道你進(jìn)步了,老師希望你學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專心一些,舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法,相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步!
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇三
    尊敬的校團(tuán)委,社團(tuán)聯(lián)合會(huì):
    您好!我們是一群熱衷于策劃的學(xué)生,我們深深感受到了由于策劃所帶來(lái)的效益和樂(lè)趣,但是我們學(xué)校卻沒(méi)有一個(gè)給眾多策劃愛(ài)好者共同學(xué)習(xí)、互相探討以提高策劃能力的平臺(tái),因此我們懇請(qǐng)申請(qǐng)成立華南農(nóng)業(yè)大學(xué)策劃社團(tuán),一個(gè)服務(wù)于廣大學(xué)子的社團(tuán),一個(gè)策劃愛(ài)好者展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
    本社團(tuán)是以“普及策劃知識(shí),提升策劃知識(shí)與文化品位,培養(yǎng)策劃能力,造就有潛力的策劃人才”為宗旨。通過(guò)傳播策劃知識(shí)和舉辦策劃活動(dòng)等途徑,給眾多的有志大學(xué)生提供一個(gè)體現(xiàn)自我價(jià)值,挖掘自我潛力,提升自我綜合素質(zhì),增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。也讓大家在合作的過(guò)程中不斷充實(shí)自我和全面提升自己的策劃能力。社團(tuán)同時(shí)也努力為社團(tuán)成員創(chuàng)造鍛煉自我,發(fā)展自我,完善自我的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓每位社團(tuán)成員在社團(tuán)有充分的機(jī)會(huì)參與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)以及在畢業(yè)之后能夠成為各種業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)硬,社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng),思想品質(zhì)高尚的精英型人才,切實(shí)提高自身的綜合能力,為今后投入激烈的競(jìng)爭(zhēng)中添帆加翼。
    社團(tuán)成立后,在社團(tuán)的建設(shè)上將主要分為三大塊。組織上,強(qiáng)化社團(tuán)管理委員會(huì)的職能,努力建設(shè)出一個(gè)具有相當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、組織、決策能力的團(tuán)隊(duì),更好地為廣大會(huì)員服務(wù);學(xué)術(shù)上,加快社團(tuán)學(xué)術(shù)和會(huì)風(fēng)的建設(shè)并擴(kuò)大策劃社團(tuán)的影響力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,實(shí)現(xiàn)整個(gè)社團(tuán)理論水平,實(shí)踐能力的提升;實(shí)踐上,努力拓寬途徑,為會(huì)員提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),使會(huì)員學(xué)到的理論知識(shí)能夠?qū)W以致用,并強(qiáng)化策劃知識(shí)與技能。我們將繼續(xù)致力于此,全方位建設(shè)社團(tuán),使我們社團(tuán)成為一個(gè)重學(xué)術(shù)、重實(shí)踐、強(qiáng)交流的全校乃至全省知名的精英社團(tuán)!
    我們懇請(qǐng)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo),社團(tuán)聯(lián)合會(huì)批準(zhǔn)我們社團(tuán)的申請(qǐng),我們堅(jiān)信在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下、在我校同學(xué)的擁護(hù)下本社團(tuán)一定可以把我校學(xué)生社團(tuán)事業(yè)辦得紅紅火火,使社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)大學(xué)生活潑向上的積極風(fēng)貌,使我校社團(tuán)真真正正成為學(xué)校學(xué)生練就一身真“功夫”的搖籃,使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為我校的一大亮點(diǎn),一道美麗的風(fēng)景線。
    成立策劃社團(tuán)是我們所有策劃愛(ài)好者的愿望,也是策劃社團(tuán)全體社員的共同期待,我們堅(jiān)信有能力、有決心、有智慧辦好這個(gè)社團(tuán)。
    申請(qǐng)人:
    日期:
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇四
    項(xiàng)目名稱:基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究
    項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:
    申請(qǐng)部門(mén):
    聯(lián)系電話:
    e-mail:
    1、項(xiàng)目的研究意義
    高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段,如何以多種方式滿足多樣化需求,并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果,是亟待解決的問(wèn)題。首先肯定的說(shuō),盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提升學(xué)習(xí)效率方面,有著非常大的優(yōu)勢(shì),但考慮到中國(guó)孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣,一下子徹底推翻傳統(tǒng),也是不適宜的。所以選擇哪些知識(shí),什么時(shí)候來(lái)實(shí)施就顯得格外重要。對(duì)于基礎(chǔ)和入門(mén)內(nèi)容,仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式,目的是在老師手把手的幫助下,帶學(xué)生入門(mén),打好基礎(chǔ);對(duì)于拓展的知識(shí)內(nèi)容,則會(huì)適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來(lái)進(jìn)行。這樣,既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率的提高,也避免出現(xiàn)知識(shí)陌生帶來(lái)的學(xué)習(xí)挫敗感。
    本課題擬從“軟件工程”這門(mén)課程入手,以軟件技術(shù)(企業(yè)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)方向)專業(yè)的13級(jí)學(xué)生(軟件技術(shù)3131-3134班)為載體,以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系,提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略,并進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實(shí)施。
    2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
    軟件工程是一個(gè)迅速發(fā)展的新興學(xué)科,軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期,ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議,美國(guó)建立了一系列的課程計(jì)劃,但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,軟件行業(yè)是個(gè)聚集財(cái)產(chǎn)、快速致富的行業(yè);中國(guó)要走向世界,占據(jù)世界軟件工程中的份額,必須大力發(fā)展計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下,20xx年6月,國(guó)務(wù)院發(fā)布《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》,明確提出鼓勵(lì)資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè),進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,力爭(zhēng)到20xx年使我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)研究開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平,并要求教育部門(mén)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模,依托高等學(xué)校、科研院所,建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。20xx年12月,經(jīng)國(guó)家教育部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)文(教高[20xx]6號(hào))批準(zhǔn),全國(guó)首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立,其目的是批量培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年,經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》(教高[20xx]7號(hào))批準(zhǔn),全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立,旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才。總之,無(wú)論哪個(gè)層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng),再進(jìn)一步進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng);在辦學(xué)思想上是增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、縮短授課課時(shí)、增加人際交流課、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。但是,如何培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才,讓學(xué)生真正熟悉軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)工作,零距離上崗,能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問(wèn)題。
    1、具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
    研究目標(biāo):
    1)通過(guò)整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源,建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺(tái)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境;開(kāi)發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源,形成教學(xué)資源庫(kù)。
    2)結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn),基于“翻轉(zhuǎn)課堂”,開(kāi)展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
    3)通過(guò)研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源,以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。
    研究?jī)?nèi)容:
    1)針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn),整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開(kāi)發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源,并形成不斷優(yōu)化的資源庫(kù)。
    2)基于各項(xiàng)管理平臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè),探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑,研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。
    2、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃(含年度進(jìn)展情況)及可行性分析
    實(shí)施方案:
    將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則,有步驟有計(jì)劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目。具體流程如下:
    1)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。
    2)進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。
    3)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。
    4)融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫(xiě)《軟件工程》授課計(jì)劃。
    5)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。
    6)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目方案進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。
    7)按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)。
    8)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)。
    9)以班級(jí)為單位、每班一個(gè)項(xiàng)目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計(jì)劃地共同完成該班的項(xiàng)目。
    具體實(shí)施計(jì)劃:
    第一階段(20xx.12—20xx.3)
    1)收集資料,整理思路。
    2)做好課題參與人員的項(xiàng)目分工,并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。
    3)借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方法,從而提高課程開(kāi)發(fā)能力和資源開(kāi)發(fā)水平。
    4)從學(xué)習(xí)者角度出發(fā),如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來(lái)指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。
    5)撰寫(xiě)《軟件工程》授課計(jì)劃。
    第二階段(20xx.4—20xx.6)
    1)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。
    2)決定具體內(nèi)容,將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個(gè)人。
    3)著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì),包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。不定期交流、及時(shí)互通信息及反饋意見(jiàn)。
    4)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合,基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    5)制作《軟件工程》教學(xué)課件。
    6)編寫(xiě)《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》。
    7)錄制部分視頻單元。
    第三階段(20xx.7—20xx.12)
    1)撰寫(xiě)課題研究階段報(bào)告,提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。
    2)分階段召開(kāi)課題研討會(huì),及時(shí)交流階段性成果。
    3)撰寫(xiě)論文。
    4)提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測(cè)評(píng)反饋建議,在使用中進(jìn)一步修改、完善,逐步建立教材評(píng)價(jià)體系和教材更新機(jī)制。
    3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果(包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等)
    研究報(bào)告:提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。
    實(shí)施方案:提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。
    論文:提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。
    其他成果物:《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》及視頻資源。
    預(yù)期效果:將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中,為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
    受益面:軟件學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)軟件技術(shù)(企業(yè)應(yīng)用與開(kāi)發(fā))的學(xué)生,以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。
    3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處
    1)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程
    傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí),以在教學(xué)課堂聽(tīng)教師講課的形式進(jìn)行,這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大,互動(dòng)性不夠強(qiáng),更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好,學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象不夠強(qiáng)烈。
    在新的教學(xué)模式中,利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并能主動(dòng)參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的積極性,并能在軟件工程教學(xué)的過(guò)程中取得良好的教學(xué)成果。
    2)以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試
    軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主,平時(shí)作業(yè)評(píng)測(cè)為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想,一種解決方案,是可敬的前人在軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),并上升到理論,僅僅以理論考試的方式無(wú)法考核出學(xué)生真正的能力,達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)考核的方式,能有效與案例教學(xué)相結(jié)合,在學(xué)生專注進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的同時(shí),還能將書(shū)本上的軟件工程理論用于實(shí)踐,并加以總結(jié),以答辯的方式呈現(xiàn)出來(lái),提高了學(xué)生的溝通能力,是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。
    3)從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型
    課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用,從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過(guò)程,以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化,分類指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過(guò)程。
    1、已進(jìn)行過(guò)的相關(guān)研究及成果
    本人及項(xiàng)目組成員多年來(lái)多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作,既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件,也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年,參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教材改革研究》(主要參與,院級(jí))和《基于esp理論的高職軟件外包英語(yǔ)課程建構(gòu)研究》(主要參與,省級(jí)),真實(shí)體會(huì)到學(xué)生對(duì)軟件工程理論知識(shí)的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。
    2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境,尚缺少的條件和擬解決的途徑
    我院目前擁有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件,學(xué)生在機(jī)房pc機(jī)前與教師pc屏幕同步進(jìn)行,并自主開(kāi)發(fā)實(shí)踐。教學(xué)環(huán)境如下:
    計(jì)算機(jī)房共8個(gè),有400多臺(tái)pc;機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室所有的pc均已接入校園網(wǎng);機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā);務(wù)必保證每個(gè)學(xué)生一臺(tái)pc機(jī),實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房在課余時(shí)間全部對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成軟件開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。
    3、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況
    支出科目金額(元)計(jì)算根據(jù)及理由
    合計(jì)0.5萬(wàn)元
    相關(guān)資料文獻(xiàn)復(fù)印、打印費(fèi)用
    企業(yè)調(diào)研相關(guān)費(fèi)用
    會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)
    項(xiàng)目組成員補(bǔ)貼
    項(xiàng)目名稱:申請(qǐng)單位:起止時(shí)間:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:聯(lián)系電話:申請(qǐng)日期:
    含儲(chǔ)能宋體小4,單倍行距
    電力科學(xué)研究院宋體小3
    填寫(xiě)說(shuō)明
    一、請(qǐng)嚴(yán)格按照要求填寫(xiě)各項(xiàng)。
    二、專業(yè)類別根據(jù)項(xiàng)目所屬專業(yè)種類中選擇。
    三、項(xiàng)目摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和預(yù)期成果,字?jǐn)?shù)要求500字以內(nèi)。
    四、項(xiàng)目申請(qǐng)單位指提出項(xiàng)目建議與申請(qǐng)的單位或部門(mén),如總部各部門(mén)、直屬機(jī)構(gòu)、各分子公司及其所屬基層單位等。
    五、項(xiàng)目分工應(yīng)主要描述項(xiàng)目申請(qǐng)單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分,項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度安排應(yīng)按時(shí)間段列出研究推進(jìn)計(jì)劃,并明確各階段交付物及標(biāo)志性里程。
    六、科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目具體解釋見(jiàn)附件2。
    七、科技成果的成熟度水平評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件3。
    2
    3
    4
    1.列出分時(shí)間段計(jì)劃研究?jī)?nèi)容;
    2.分時(shí)間段提供成果的內(nèi)容和形式,要求具有可檢查性。
    3.以上表格內(nèi)宋體5號(hào),單倍行距,兩端對(duì)齊;所有時(shí)間統(tǒng)一格式:如20xx.08
    5
    一、制定課題基金申請(qǐng)書(shū)的步驟
    (一)論證課題
    1.國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃這是由國(guó)家計(jì)劃部門(mén)和國(guó)家科委等根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,在各部門(mén)科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,收集資料,包括在情報(bào)部門(mén)、科技主管部門(mén)、同類研究單位,以及向?qū)<业恼{(diào)研,綜合分析,組織論證,并進(jìn)行綜合研究和平衡后,而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃。這是作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)組成部分,由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后,提交人大通過(guò)而下達(dá)實(shí)施,這類課題,如“八五”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題此外,各部門(mén)的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式,確定各部門(mén)的重點(diǎn)課題,便于有關(guān)單位投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)。
    2.個(gè)人選題在臨床醫(yī)療工作中,常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題,就應(yīng)該提出問(wèn)題,捕捉聯(lián)想,形成一種意念;隨之查閱文獻(xiàn),建立假說(shuō),選擇科學(xué)手段來(lái)證實(shí)假說(shuō)。這樣在有了科學(xué)的假說(shuō)、證實(shí)假說(shuō)的手段、合理的構(gòu)思,再用確切的文字表達(dá)主體來(lái)確定課題,這就是個(gè)人選題、立題的基本過(guò)程。在確定選題以后,準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書(shū)之前,為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會(huì),應(yīng)該初步寫(xiě)一份意向書(shū),在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論,論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說(shuō)的手段是否恰當(dāng),這樣有利于標(biāo)書(shū)的科學(xué)性和完整性。但是,有一些臨床科技工作者,自選課題后,查閱資料閉門(mén)造車埋頭書(shū)寫(xiě)標(biāo)書(shū),既不想找上級(jí)討論,更不愿在科室集體討論,自以為標(biāo)書(shū)一定合格。這類的標(biāo)書(shū)上報(bào),很多是不合格的,甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān),當(dāng)然更不可能得到資助,這樣的標(biāo)書(shū)上報(bào),很多是不合格的,甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān),當(dāng)然更不可能得到資助,這樣就會(huì)影響申請(qǐng)者的積極性。因此,個(gè)人選題進(jìn)行論證是非常必要的。,應(yīng)集思廣益,使標(biāo)書(shū)更趨完善,這是申請(qǐng)過(guò)程中不宜忽視的問(wèn)題。
    (二)具體措施的選擇
    臨床科研選題途徑有投標(biāo)、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目,不論是哪種方式,在實(shí)施過(guò)程中都應(yīng)注重下面的具體措施。
    1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短全國(guó)科技體制改革后,競(jìng)爭(zhēng)體制引入科技管理。國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目、部門(mén)重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目,都是通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的方式落實(shí)。在這種情況下,所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力才能中標(biāo),從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助。為提高競(jìng)爭(zhēng)力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),努力發(fā)揮優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,形成“拳頭”課題。各地、各部門(mén)情況不同,科技人員素質(zhì)也不一致,總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國(guó)或全省,如果把各方面的優(yōu)勢(shì)都集中起來(lái),肯定會(huì)形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言,如能組合各科室的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行課題協(xié)作,也會(huì)形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。
    2.充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題,要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度。我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國(guó)家財(cái)政支出的26%,而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的3%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低,因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對(duì)值與發(fā)達(dá)國(guó)家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加,在這種情況下,選擇和確定科研課題,絕對(duì)不能把課題搞得太大,內(nèi)容太分散;必須集中使用人力、物力、財(cái)力,確保出成果、出人才。
    3.應(yīng)用研究為主、加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)科學(xué),這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?;A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究,是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù),沒(méi)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果,應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中,在以應(yīng)用研究為主的同時(shí)還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究,要有所為、有所不為。
    隨著科技體制的改革,科技開(kāi)發(fā)越來(lái)越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究,推廣應(yīng)用科研成果,特別是省市以下科研機(jī)構(gòu),主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究。從全國(guó)來(lái)講,科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占15%!20%,應(yīng)用研究占65%!75%,開(kāi)發(fā)研究占10%!15%。
    4.分層次找目標(biāo)、避免低水平重復(fù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主,反映到科技政策上,也是以計(jì)劃管理為主。從國(guó)家級(jí)科研課題、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題,各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員,固然要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí),還要評(píng)估自己的科研水平與技術(shù)力量,申報(bào)力所能及的課題,應(yīng)以地區(qū)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn),開(kāi)展研究工作,避免同類工作低水平的重復(fù)。
    1.國(guó)家級(jí)科研課題主要分四個(gè)層次。國(guó)家和各部門(mén)分不同層次,開(kāi)辟了許多資助科研課題的渠道,其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。
    (2)高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目:為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù),國(guó)家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù),主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國(guó)內(nèi)能夠承擔(dān)的單位不多,招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行,不宜面向社會(huì)。國(guó)家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃,多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù),即通過(guò)政府文件下達(dá)的計(jì)劃,要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員,都要全力以赴,完成這項(xiàng)特殊的國(guó)家級(jí)科研任務(wù)。
    (3)國(guó)家自然科學(xué)基金:該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國(guó)家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》,供申請(qǐng)者投標(biāo)時(shí)選擇課題。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛,此外,還有鼓勵(lì)研究領(lǐng)域。故擬申報(bào)基金者,每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》,一般在年底發(fā)出,于次年第一季度各單位申報(bào)完畢,一旦被批準(zhǔn),資助額度相當(dāng)可觀。
    (4)國(guó)家教委博士點(diǎn)基金:為了配合博士生培養(yǎng),國(guó)家教委設(shè)立該項(xiàng)基金,資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開(kāi)展科研工作,以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標(biāo)時(shí)雖有招標(biāo)通知,但并沒(méi)有具體課題,只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度,有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求,進(jìn)行申報(bào)。
    2.部、省級(jí)科研課題基金
    (1)衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平,面向全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生部門(mén)招標(biāo)、資助有創(chuàng)造性與開(kāi)拓能力的科技工作者。每?jī)赡晟暾?qǐng)一次(雙年申報(bào)),申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會(huì)醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級(jí)醫(yī)學(xué)院校及各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道,因而凡具有科研能力的科技工作者,應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn),通過(guò)投標(biāo)途徑,選擇適合的科研課題。
    (2)衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金各省衛(wèi)生廳,每?jī)赡暌灿姓袠?biāo)通知,根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容,提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院?;蜥t(yī)院申請(qǐng),雖然資助額度不高,但足以作為苗圃工作,奠定科研基地,為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    (3)青年科學(xué)基金中國(guó)科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金,資助范圍是35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系,促進(jìn)他們盡快成才,給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標(biāo)時(shí)發(fā)招標(biāo)通知,同時(shí)還公布招標(biāo)課題和范圍。
    (4)省科委科研課題基金各省科委不同時(shí)期有重點(diǎn)不同的課題,包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項(xiàng)課題,科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時(shí),向科委了解有無(wú)適合本人研究性質(zhì)的課題,以便按時(shí)投標(biāo)申請(qǐng)。
    3.地區(qū)及市級(jí)科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況,多數(shù)均有一部分資金提供科研基金,所屬地區(qū)醫(yī)院或市級(jí)醫(yī)院科技人員,每?jī)赡昕上蛴嘘P(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況,由于范圍較小,競(jìng)爭(zhēng)性也比較小一些。因此,估計(jì)申請(qǐng)省級(jí)課題基金水平不足者,不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請(qǐng),以爭(zhēng)取更多的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
    以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道,青年科技工作者,應(yīng)通過(guò)不同層次進(jìn)行申請(qǐng),不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心,要知道“失敗乃成功之本”,要不斷創(chuàng)造科研條件,寫(xiě)好標(biāo)書(shū),不斷爭(zhēng)取科研課題經(jīng)費(fèi)。
    (四)可行性的評(píng)估我們對(duì)申報(bào)課題的可行性評(píng)估時(shí),既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性,還要考慮到申請(qǐng)者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施,評(píng)估時(shí)要依照下列幾個(gè)條件,作好綜合分析。
    1.立題的科學(xué)性首先要看申請(qǐng)者立題的科學(xué)依據(jù),對(duì)國(guó)內(nèi)、外情況分析及掌握國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)是否十分清楚,以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確。科研課題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分,就失去了研究的意義,也更談不到可行性的問(wèn)題。
    2.研究水平的估計(jì)申請(qǐng)者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后,對(duì)國(guó)內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題,可以看出是否達(dá)到國(guó)際水平或處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平;有無(wú)創(chuàng)新之處,與國(guó)內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過(guò)多。如果一個(gè)課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平,就可增加在申請(qǐng)科研基金中的競(jìng)爭(zhēng)性。要是一個(gè)課題與他人重復(fù)較多,沒(méi)有新的見(jiàn)解,處于低水平重復(fù)的狀態(tài),在評(píng)審中就完全失去了競(jìng)爭(zhēng)性。因此,對(duì)自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較,在可行性的評(píng)估中也是非常重要的。
    3、技術(shù)路線可行性分析在計(jì)劃書(shū)中的實(shí)施方案必須要明確、具體,然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚,這樣就可評(píng)估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請(qǐng)書(shū)的實(shí)施方案,只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱,如pcr、斑點(diǎn)雜交、southern印跡雜交、dna分析、基因克隆等,而在其后面缺乏具體內(nèi)容,這樣會(huì)使評(píng)審者認(rèn)為申請(qǐng)人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟,就這會(huì)降低可行性的評(píng)估。
    4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算及標(biāo)本數(shù)量經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科研工作必不可少的條件,要完成標(biāo)書(shū)中的實(shí)施方案必需有確切的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,而且要符合招標(biāo)單位的額度要求,經(jīng)費(fèi)估算過(guò)高也是失敗原因之一。再者,樣本數(shù)量也需要作合理的估計(jì),例如,研究急性心肌梗死需80例患者,但每月平均能收治5!6例,要想一年內(nèi)完成該項(xiàng)研究工作可行性就成了問(wèn)題,這就需要申請(qǐng)者延長(zhǎng)研究時(shí)間或與他院協(xié)作進(jìn)行研究來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。
    5.研究技術(shù)水平與實(shí)驗(yàn)條件申請(qǐng)者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學(xué)手段證實(shí)假說(shuō),再配合較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)水平,就會(huì)出色地完成這項(xiàng)研究。如果沒(méi)有研究工作的積累,實(shí)驗(yàn)條件下完善,專業(yè)技術(shù)水平一般,研究梯隊(duì)不健全,這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題,就會(huì)有很大的困難,可行性也很低。
    綜前所述,課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進(jìn)創(chuàng)新性和效能性轉(zhuǎn)向一致的手段,也是保證可行性的一種途徑。對(duì)課題可行性的評(píng)估,一定要從不同角度進(jìn)行調(diào)查作出評(píng)估,以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。
    二、標(biāo)書(shū)的書(shū)寫(xiě)
    科學(xué)研究基金課題申請(qǐng)書(shū)又稱為標(biāo)書(shū),雖然在內(nèi)容上與課題計(jì)劃書(shū)有很多相似之處,但在書(shū)寫(xiě)格式上卻不盡相同,現(xiàn)就標(biāo)書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法分述如下。
    (一)標(biāo)書(shū)的格式
    在國(guó)家級(jí)標(biāo)書(shū)中,中國(guó)科學(xué)院“自然科學(xué)基金”的標(biāo)書(shū)與衛(wèi)生部科研基金申請(qǐng)的標(biāo)書(shū),項(xiàng)目上有一些差別,但格式大致相同?,F(xiàn)以1998年《衛(wèi)生部科學(xué)研究基金申請(qǐng)書(shū)》為例,其格式及項(xiàng)目如下所述。
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    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇五
     尊敬縣教育局領(lǐng)導(dǎo):
     自從自己被各位教育局領(lǐng)導(dǎo)高看,擔(dān)任了縣三中校長(zhǎng)至今,以滿腔的熱情,全身心投入,每一天起早貪黑,不但教語(yǔ)文同時(shí)還教生物,而且需要管理遠(yuǎn)程教育,又要將學(xué)校各個(gè)方面的管理工作做好。
     風(fēng)雨無(wú)阻,經(jīng)自己一番努力,本人的工作才出現(xiàn)了點(diǎn)微起色。
     如今在縣教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)之下,我縣中學(xué)教育出現(xiàn)了可喜的變化。
     新的領(lǐng)導(dǎo)班子,深切的為我縣的教育勾勒出了美好的藍(lán)圖。
     這對(duì)自己一個(gè)缺少經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愕娜藖?lái)說(shuō)真可謂是喜之不盡,是感覺(jué)到不從心。
     鑒于當(dāng)下的教育形勢(shì),素質(zhì)教育全面的鋪開(kāi),各種各樣的檢查目不暇接,各種任務(wù)屢見(jiàn)不鮮。
     自己是顧得了教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有辦法顧的了學(xué)校管理,顧了管理顧沒(méi)有辦法顧的了教學(xué)質(zhì)量。
     沒(méi)有辦法顧及學(xué)校管理的話是有愧于領(lǐng)導(dǎo)的提攜與信任:沒(méi)有辦法顧及教學(xué)的'話,有愧于父老鄉(xiāng)親還有學(xué)生們。
     非常多的地方,非常多的事情,自己真的不怎么明白,自己真的需虛心的學(xué)習(xí)。
     學(xué)校的發(fā)展大局以及美好前景,應(yīng)該要托付給有能力的人去創(chuàng)造——尤其交給那樣一些年輕、德才兼?zhèn)渲恕?BR>     為了不耽誤學(xué)校的工作,自己完全有辭去校長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)的必要。
     這是自己反復(fù)思考許久做出的決定,正式的向縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)提出的請(qǐng)求。
     自己個(gè)人定會(huì)放下所有的包袱,輕裝前行。
     本人堅(jiān)信自己一定會(huì)在普通的教育一線上做出更好的成績(jī)。
     此致
     敬禮
     申請(qǐng)人:xxx
     xx年x月x日
     校領(lǐng)導(dǎo):
     承蒙中心校領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài),讓我擔(dān)任×××副校長(zhǎng)之職。
     經(jīng)過(guò)二年半時(shí)間的實(shí)踐,本人覺(jué)得自身難以勝任該職務(wù)。
     原因如下:
     其一、本人管理能力低下,沒(méi)有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
     其二、本人社交能力明顯低于正常人,理順不好各個(gè)層面的關(guān)系。
     其三、本人專業(yè)技術(shù)水平低,不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)。
     其四、由于無(wú)力擔(dān)負(fù)起管理學(xué)校的重任,在其位還要盡力支撐,結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊。
     其五、由于工作效率低,為了完成本職工作就得加班加點(diǎn),深感力不從心。
     鑒于自己以上諸多不足,再擔(dān)任該職務(wù),不但對(duì)學(xué)校工作十分不利,成為千古罪人。
     同時(shí),也是對(duì)自身的一種摧殘。
     故此,再次向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),請(qǐng)求辭去×××小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
     請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
     謝謝!
     申請(qǐng)人:xx
     x年x月x日
     尊敬縣教育局領(lǐng)導(dǎo):
     當(dāng)前在中心小學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,我鎮(zhèn)小學(xué)教育發(fā)生了令人矚目的變化。
     新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,深切地為我鎮(zhèn)的教育勾畫(huà)著美好的藍(lán)圖。
     這對(duì)我一個(gè)年近花甲的人真是喜之不盡,更覺(jué)力不從心。
     鑒于當(dāng)前的教育形(素質(zhì)教育全面展開(kāi),課改活動(dòng)如火如荼);鑒于本人的健康情況(糖尿病三個(gè)加號(hào));鑒于有關(guān)政策規(guī)定,我的年歲已大,思維遲鈍且健忘,再加上知識(shí)欠缺(不會(huì)英語(yǔ)不懂電腦),確實(shí)不能很好地勝任村級(jí)校長(zhǎng)之職,完全有退居二線之必要。
     學(xué)校的美好前景,應(yīng)交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR>     有這樣的人領(lǐng)導(dǎo),我鎮(zhèn)的教育,必定要走到全市的前列。
     為了不貽誤學(xué)校的工作,特申請(qǐng)退居二線,若有必要,敲個(gè)邊鼓甚么的也可以,但絕不發(fā)賤。
     切切之申請(qǐng),萬(wàn)望領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)之。
     古罪人。
     同時(shí),也是對(duì)自身的一種摧殘。
     故此,再次向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),請(qǐng)求辭去×××中學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)。
     請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
     謝謝!
     此致
     敬禮
     申請(qǐng)人:xx-x
     xx年x月x日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇六
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    20__年_月_日至20__年_月_日,我在__小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分:課堂教學(xué)和班主任工作。我在二完小實(shí)習(xí)分為前后兩個(gè)階段,_月_日至_月_日為第一階段,我主要從事的是五年級(jí)98班數(shù)學(xué)和一年級(jí)119、120、121班音樂(lè)教學(xué);10月8日至11月27日為第二階段,這期間我主要任務(wù)是二年級(jí)112班語(yǔ)文教學(xué)以及二年級(jí)112班的班主任工作。在實(shí)習(xí)期間,在辦公室老師、原任課老師和班主任以及指導(dǎo)老師梁老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
    實(shí)習(xí)期間,在老師的指導(dǎo)和支持下,我總共聽(tīng)了21堂課,上了108節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)教指導(dǎo)梁老師,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的功夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了很多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案,做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。
    實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,班級(jí)的日常工作都得認(rèn)真履行,每天的大課間活動(dòng)都認(rèn)真維持秩序,監(jiān)督到位,學(xué)生有問(wèn)題,出現(xiàn)矛盾,我耐心做好思想工作,化解矛盾,平時(shí)也經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,就學(xué)生的情況進(jìn)行交流。每周一次的班會(huì),對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié),并對(duì)學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,配合學(xué)校工作,組織學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運(yùn)會(huì),在校運(yùn)會(huì)中,我班取得了總分第一的好成績(jī),朗誦比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。中考后,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),而且我負(fù)責(zé)的中考專刊也獲得了三等獎(jiǎng)。
    在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的李老師和梁老師,是她們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí),使我從稚嫩逐漸走向了成熟。
    在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己,實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì),我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為_(kāi)創(chuàng)造價(jià)值,同_展望美好未來(lái)!
    此致
    敬禮
    申請(qǐng)人:
    20_年_月_日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇七
    校領(lǐng)導(dǎo):
    承蒙中心校領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài),讓我擔(dān)任×××副校長(zhǎng)之職。
    經(jīng)過(guò)二年半時(shí)間的實(shí)踐,本人覺(jué)得自身難以勝任該職務(wù)。
    原因如下:
    其一、本人管理能力低下,沒(méi)有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
    其二、本人社交能力明顯低于正常人,理順不好各個(gè)層面的關(guān)系。
    其三、本人專業(yè)技術(shù)水平低,不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)。
    其四、由于無(wú)力擔(dān)負(fù)起管理學(xué)校的重任,在其位還要盡力支撐,結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊。
    其五、由于工作效率低,為了完成本職工作就得加班加點(diǎn),深感力不從心。
    鑒于自己以上諸多不足,再擔(dān)任該職務(wù),不但對(duì)學(xué)校工作十分不利,成為千古罪人。
    同時(shí),也是對(duì)自身的一種摧殘。
    故此,再次向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),請(qǐng)求辭去×××小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。
    請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
    謝謝!
    此致
    敬禮
    申請(qǐng)人:xxx
    20xx年xx月xx日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇八
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的團(tuán)體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面提高也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平!
    一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷地學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在這學(xué)期中,進(jìn)取參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
    我進(jìn)取參加新編《幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。這學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。
    二、勇于改革,開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域。
    在課改活動(dòng)中,能進(jìn)取參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),進(jìn)取開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的進(jìn)取性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有提高。
    三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)。
    俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    這學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師進(jìn)取配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四!是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大提高。
    四、突出特色,打造雙語(yǔ)教學(xué)。
    作為“雙語(yǔ)班”的教師,首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ),為了提高自身的英語(yǔ)水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
    除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語(yǔ)較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球,然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
    在工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的,幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)取性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。
    在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己,實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì),我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為_(kāi)創(chuàng)造價(jià)值,同_展望美好未來(lái)!
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人:
    __年__月__日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇九
    我于____年_月通過(guò)招考分配到__鄉(xiāng)__完小工作。一年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,工作得到了實(shí)踐鍛煉,思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。
    一、教學(xué)方面:
    我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏,遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
    二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
    教書(shū)之余,我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí),自己購(gòu)買(mǎi)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《小學(xué)青年教師》、《教育報(bào)(小學(xué)版)》等相關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)注意適量閱讀世界名著、科普書(shū)籍、歷史讀物等,以拓寬自己的知識(shí)面,提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。
    三、生活方面:
    在生活上,我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),時(shí)刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
    經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠做好班主任的相關(guān)工作,在試用即將滿期之際,我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
    申請(qǐng)人:
    __年__月__日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十
    尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    現(xiàn)今各式各樣的社團(tuán)作為我們學(xué)校各種大小型活動(dòng)的重要組成部分,在學(xué)校這個(gè)大家庭里有著許多志同道合的人,他們都在為自己喜歡的生活與目標(biāo)而奮斗。然而還是有些學(xué)生一天找不到什么事情做,所以為了豐富和充實(shí)全校有志之士的學(xué)習(xí)生活,特向校團(tuán)委申請(qǐng)成立一個(gè)專門(mén)做計(jì)算機(jī)圖形圖像方面的社團(tuán)。
    社團(tuán)的更本任務(wù)是讓更多想了解計(jì)算機(jī)圖形圖像方面的人有個(gè)更適合的平臺(tái)發(fā)展,讓他們成長(zhǎng)起來(lái),課余生活豐富起來(lái),讓他們養(yǎng)成良好的藝術(shù)觀點(diǎn)。同時(shí)也能鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力,而我們得主要目標(biāo)則要放在計(jì)算機(jī)三維制作方面,這一方面也是本人最擅長(zhǎng)的方面。同時(shí)還要保證社團(tuán)成員的健康成長(zhǎng),讓他們從零開(kāi)始慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。也算是在cg行業(yè)入個(gè)門(mén),我們的首要任務(wù)是引導(dǎo)社團(tuán)成員向cg這個(gè)行業(yè)發(fā)展。
    社團(tuán)在校期間主要做的事情是學(xué)習(xí)與制作基本的三維模型,成員好的作品還可以用來(lái)參加學(xué)校的創(chuàng)意節(jié)比賽,如果有條件還可以參加社會(huì)上的各種比賽。我相信只要我們共同努力我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn),同時(shí)我也有責(zé)任引導(dǎo)這個(gè)社團(tuán)走向輝煌。
    最后請(qǐng)求校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)能給我們創(chuàng)造這樣的一個(gè)平臺(tái)?!蔽覀兊眯挠卸啻笪枧_(tái)就有多大,只要您有天馬行空的想象力,就可以創(chuàng)造您心中的輝煌”。
    申請(qǐng)人:
    日期:
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十一
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱號(hào),我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下:
    一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德
    我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
    二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我
    擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名思想品德教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
    首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
    其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
    最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
    三、考勤紀(jì)律方面
    我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
    隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
    總之這學(xué)年,我擔(dān)任的三個(gè)班級(jí)的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光!
    經(jīng)過(guò)試用期的鍛煉,我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)為學(xué)校效力的機(jī)會(huì)。
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人:xuexila
    __年__月__日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,現(xiàn)作簡(jiǎn)單總結(jié):
    一、在政治思想方面
    作為一位教師,我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)科研活動(dòng),并且做了自我總結(jié)。端正思想,教書(shū)育人,為人師表。
    二、在教育教學(xué)方面
    在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教案,制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),運(yùn)用多種教學(xué)方法,耐心教導(dǎo)學(xué)生;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
    在課堂上,認(rèn)真授課,上半年,任教九(2)九(5)班,下半年,任教七(4)七(5)班,充分利用學(xué)校的電教平臺(tái),制作好每課課件,情景教學(xué)、及運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。
    針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。功夫不負(fù)有心人,學(xué)生的成績(jī)就是的見(jiàn)證。所教的兩個(gè)班九(2)九(5)班的學(xué)生成績(jī)?cè)谕瑢哟蔚陌嗉?jí)中名列前茅。20_年的中考成績(jī)也在同層次中排列最前。
    三、在工作考勤方面
    我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫(xiě)教學(xué)論文,如上半年,我撰寫(xiě)的論文《輕松學(xué)習(xí),輕松作文》在中國(guó)教育文庫(kù)發(fā)表。下半年撰寫(xiě)了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學(xué)習(xí)交流。教育是愛(ài)心事業(yè),從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。我將會(huì)努力學(xué)習(xí),把的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法交給孩子們。愿孩子們明天會(huì)更好!
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人:xuexila
    __年__月__日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    人民教師這一職業(yè)是十分辛苦的,擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下頭我從五個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情景作如下總結(jié)。
    一、思想方面:
    本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
    二、教學(xué)方面
    1、備課
    開(kāi)學(xué)初,進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料,我進(jìn)取查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)資料寫(xiě)在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
    2、上課
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
    3、輔導(dǎo)
    我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情景,使家長(zhǎng)了解情景,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
    4、作業(yè)
    根據(jù)減負(fù)的要求,我只在雙休日布置適量作業(yè),作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
    三、德育工作:
    德育是學(xué)校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
    1、愛(ài)就是了解。
    愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
    2、愛(ài)就是關(guān)懷。
    師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于理解教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的`要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
    3、愛(ài)就是尊重。
    尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣,學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
    4、愛(ài)就是職責(zé)。
    愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
    在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于理解的方法進(jìn)行教學(xué),在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助,他們的學(xué)習(xí)情景有了明顯的提高。教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
    四、個(gè)人學(xué)習(xí):
    進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自我充電,為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫忙其他同事打材料,上網(wǎng)查找資料等等。進(jìn)取撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
    五、努力方向:
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。
    2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR>    3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。
    4、教育學(xué)生要注意堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。
    5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。
    教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人:
    xx年xx月xx日
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十四
    壓力大競(jìng)爭(zhēng)激烈高中重點(diǎn)班成尷尬“圍城”
    重點(diǎn)班里面同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈、感情淡漠。(資料圖片)
    本版撰文信息時(shí)報(bào)記者劉瀟
    對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子一進(jìn)校就分在重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班,絕對(duì)是“臉上有光”的事。然而,對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),這不一定是好事。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月,記者從廣州部分示范性高中了解到,在重點(diǎn)班里,由于學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)量非常大,加上同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、感情淡漠,重點(diǎn)班出現(xiàn)尷尬“圍城”現(xiàn)象:普通班學(xué)生想進(jìn),部分“尖子生”想逃。
    現(xiàn)象1重點(diǎn)班命名花樣多
    “重點(diǎn)班”在廣州市各示范性高中已經(jīng)升級(jí)換代,例如:多數(shù)學(xué)校分為“理科實(shí)驗(yàn)班”、“文科實(shí)驗(yàn)班”和“普通班”;有的學(xué)校除了“重點(diǎn)班”和“普通班”之分,還有“國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班”,專門(mén)針對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)入國(guó)外大學(xué)本科學(xué)位階段學(xué)習(xí)而設(shè);還有的學(xué)校如天河中學(xué),甚至直接將重點(diǎn)班命名為“天河班”,彰顯學(xué)校品牌特色。而放眼全市,普通高中的重點(diǎn)班的升級(jí)名稱也是五花八門(mén),“強(qiáng)化班”、“潛能班”、“特色班”、“實(shí)驗(yàn)班”,不一而足。
    由于是非義務(wù)教育階段,大多數(shù)高中從高一開(kāi)始就設(shè)置了重點(diǎn)班,而且公開(kāi)透明地出現(xiàn)在招生宣傳中。如鐵一中學(xué)開(kāi)設(shè)4個(gè)重點(diǎn)班,分別命名為“理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”、“文科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”、“理科重點(diǎn)班”和文科重點(diǎn)班,其余為平行班。廣大附中高一文科、理科各設(shè)一個(gè)重點(diǎn)班,此外還有一個(gè)綜合特色班;7中開(kāi)設(shè)3個(gè)重點(diǎn)班,育才2個(gè)重點(diǎn)班,16中4個(gè)重點(diǎn)班,21中2個(gè)重點(diǎn)班,13中2個(gè)重點(diǎn)班,南武中學(xué)設(shè)2個(gè)創(chuàng)新班、4個(gè)英才班等。
    此外,除了設(shè)置重點(diǎn)班,有的學(xué)校還會(huì)對(duì)成績(jī)優(yōu)異的尖子生采取導(dǎo)師制,通過(guò)個(gè)別培優(yōu),促使其得到更快更好的發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)“高進(jìn)優(yōu)出”。而各示范性高中重點(diǎn)班的培養(yǎng)效果,則可以從高考成績(jī)得到一些體現(xiàn)。以鐵一中學(xué)(示范性高中)為例:全校平均重點(diǎn)率40%左右,本科率95%;而重點(diǎn)班高三(1)班(首屆數(shù)理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班)總平均分661.2,全班同學(xué)上重點(diǎn)線并被名校錄取。
    現(xiàn)象2分班模式多元化
    據(jù)記者了解,高中“分班”大概有三種方式:一種是入學(xué)時(shí)以中考分?jǐn)?shù)高低分班,分為“重點(diǎn)班”和“普通班”,有的在此基礎(chǔ)上還分出“尖子班”、“實(shí)驗(yàn)班”;一種是高三畢業(yè)班分“快慢班”,以確保一定數(shù)量的“優(yōu)質(zhì)”學(xué)生能順利升入更高一級(jí)學(xué)府,或者是整體提高學(xué)校的高分率和本科錄取率;還有一種就是利用模擬考試、期末考等成績(jī),在高二文理分班時(shí),選拔一定數(shù)量成績(jī)較好的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。
    目前,廣州高中重點(diǎn)班主要是依據(jù)中考成績(jī),其中少部分學(xué)校規(guī)定,必須是公費(fèi)生才能進(jìn)入重點(diǎn)班。但是,高二分文理時(shí)重新分班也無(wú)可避免。“高一的時(shí)候有四個(gè)重點(diǎn)班,高二文理分科之后就縮減為兩個(gè),分別是‘理重’、‘文重’。”廣雅中學(xué)高二學(xué)生小鐘告訴記者,該校開(kāi)設(shè)有四個(gè)“綜合改革特長(zhǎng)班”,高一新生在報(bào)到的時(shí)候,可以根據(jù)自身情況報(bào)名,然后由學(xué)校根據(jù)中考成績(jī)和初中階段獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)的情況決定進(jìn)入特長(zhǎng)班的人選。小鐘透露,自己在高一的時(shí)候是曾經(jīng)是“特長(zhǎng)班”的一員,但是高二分文理科之后,沒(méi)有入選新的“重點(diǎn)班”?!捌鋵?shí)‘特長(zhǎng)班’之中還有區(qū)別,有兩個(gè)是‘重中之重’的‘重重點(diǎn)’班,另外兩個(gè)則是‘普通’的重點(diǎn)班。兩者的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的?!?BR>    與廣雅中學(xué)重點(diǎn)班“縮編”不同,省實(shí)的學(xué)生則有機(jī)會(huì)在高二文理分班之后,從普通班“升級(jí)”進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)班”。據(jù)記者了解,今年考入省實(shí)的廣州市考生,如果高一的時(shí)候沒(méi)有被編入面向全省招生的“廣東省創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”,在高二還是有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校專門(mén)面向廣州市考生開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。
    現(xiàn)象3學(xué)生對(duì)分班很糾結(jié)
    昨日,記者在走訪越秀區(qū)一所高中高一的重點(diǎn)班時(shí)發(fā)現(xiàn),許多身在其中的學(xué)生感到很糾結(jié)?!皩?duì)手們太強(qiáng)了,我一想起他們就覺(jué)得自己不行?!痹撔8咭?1)班男生小鄧告訴記者,從小學(xué)到初中,他的成績(jī)始終位于前幾名,中考時(shí)是原來(lái)初中學(xué)校的全校第3名?!拔蚁矚g學(xué)習(xí),并從中感受到成功的樂(lè)趣。但是現(xiàn)在,我覺(jué)得力不從心,很像‘逃出’這個(gè)重點(diǎn)班?!毙∴嚤硎?,雖然開(kāi)學(xué)只有一個(gè)月,但是他已經(jīng)感覺(jué)到身邊強(qiáng)手如林,自己怎么拼命學(xué)習(xí),也很難在重點(diǎn)班里出類拔萃?!熬湍密娪?xùn)為例,白天站了2小時(shí)的軍姿,又跑了3公里,普通班的同學(xué)回到宿舍都是倒頭就睡,我們重點(diǎn)班里竟然大多數(shù)人還強(qiáng)打精神,在被子里用mp4學(xué)英語(yǔ)。我真是無(wú)語(yǔ)??!”小鄧坦言,自己近一段時(shí)間的情緒很不好,易怒、暴躁,每當(dāng)聽(tīng)到高二文理分科,誰(shuí)誰(shuí)被從重點(diǎn)班淘汰,可能上不了重點(diǎn)大學(xué)時(shí),就莫名地想哭,“現(xiàn)實(shí)就是,只要身在重點(diǎn)班,就必須和全校,甚至是全區(qū)或全市的‘尖子生’比拼?!毙∴囌f(shuō)這話時(shí),臉色頗有些沉重。
    一提到女兒即將轉(zhuǎn)入重點(diǎn)班,海珠區(qū)的`吳女士就倍感自豪?!八煽?jī)不是很好,但是很想進(jìn)重點(diǎn)班?,F(xiàn)在誰(shuí)都知道重點(diǎn)班和普通班差別太大。所以,今年暑假我動(dòng)用了所有可用的資源把她轉(zhuǎn)到了重點(diǎn)班。”吳女士告訴記者說(shuō),雖然學(xué)校說(shuō)是按中考分?jǐn)?shù)高低分班,但是要參考初中時(shí)的競(jìng)賽成績(jī)和在校表現(xiàn)。"表現(xiàn)’兩個(gè)字就可以做‘文章’了?!眳桥客嘎叮畠阂該裥I纳矸蒉D(zhuǎn)入該示范性高中重點(diǎn)班的理由就是“表現(xiàn)好”?!艾F(xiàn)在走后門(mén)進(jìn)‘重點(diǎn)班’的不止要花錢(qián),更重要是有過(guò)硬的關(guān)系?!敝劣凇笆袌?chǎng)價(jià)格”方面,她表示不方便透露自己花了多少錢(qián),只是了解過(guò)“兩三萬(wàn)是最低價(jià),四五萬(wàn)是中間價(jià),最多有八萬(wàn)、十萬(wàn)的?!?BR>    案例
    “高考(微博)沒(méi)考好都是高三分班惹的禍”
    “高考沒(méi)有考好都是高三分班惹的禍!”番禺某重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)屆高三畢業(yè)生小藍(lán)日前告訴記者,由于學(xué)校臨近高考還按成績(jī)分班,直接影響了他的備考狀態(tài)。他表示,學(xué)校原本有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班和4個(gè)普通班。升入高三,學(xué)校決定從4個(gè)普通班里挑出30人組成新班。但新班的人員并不固定,而是按照每次考試成績(jī)從4個(gè)普通班的學(xué)生中抽選,成績(jī)好的進(jìn),成績(jī)差的淘汰?!斑@讓我們壓力很大。那時(shí)我從實(shí)驗(yàn)班被分到普通班,一下子就感覺(jué)沒(méi)了學(xué)習(xí)勁頭。后來(lái)高考只考了513分?!毙∷{(lán)如是說(shuō)。
    中國(guó)大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯:卜范龍)
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十五
    2005 年 10 月
    申請(qǐng)者的科研誠(chéng)信承諾:
    我承諾對(duì)本人填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé),保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng),我承諾以本表為有約束力的協(xié)議,遵守 xx 科技大學(xué)科研管理的有關(guān)規(guī)定,按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究工作,取得預(yù)期研究成果。xx 科技大學(xué)科技處有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。
    申請(qǐng)者(簽章):
    年 月 日 填 寫(xiě) 說(shuō) 明 1、封面上 “登記號(hào)”,“項(xiàng)目序號(hào)”不填。
    “學(xué)科分類”填寫(xiě)一級(jí)學(xué)科名稱,如“哲學(xué)”。申請(qǐng)者需要同意誠(chéng)信承諾并簽字,“負(fù)責(zé)人所在單位”必須加蓋公章。
    2、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)如實(shí)全部填寫(xiě)“數(shù)據(jù)表”。項(xiàng)目名稱盡量減少特殊字符,不超過(guò) 25 字,錄入系統(tǒng)時(shí)項(xiàng)目名稱不能有“/”。
    “學(xué)科領(lǐng)域”——按《學(xué)科分類與代碼》(gb/t13745--92)(由國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局于 1992 年11 月 1 日發(fā)布)對(duì)照填寫(xiě)。如:一級(jí)學(xué)科 數(shù)學(xué),代碼 110;二級(jí)學(xué)科 數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ),代碼 110.14;三級(jí)學(xué)科 遞歸論,代碼 110.1430。請(qǐng)?jiān)诳萍继帢颖硐螺d里查看《學(xué)科分類與代碼》(gb/t13745--92)。
    “研究類別”——分為:基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、綜合研究、其他研究; “預(yù)期成果”——分為:專著、論文、研究報(bào)告、新材料、新裝置、新工藝、(新方法、新模式)、計(jì)算機(jī)軟件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、新產(chǎn)品、發(fā)明專利、國(guó)家級(jí)(省部級(jí))獎(jiǎng)、其他。
    3、一般情況下、項(xiàng)目組成員不超過(guò) 10 人;參與人員必須本人簽字。
    4、關(guān)鍵詞最多五個(gè)并用分號(hào)分開(kāi)。
    5、請(qǐng)不要改變版面、字體、字號(hào);用計(jì)算機(jī)填報(bào),若表格有限,請(qǐng)另附活頁(yè),并用 a4 紙打印,于左側(cè)裝訂,一式二份,由所在部門(mén)統(tǒng)一將申請(qǐng)人的紙質(zhì)材料、電子版以及部門(mén)申報(bào)清單報(bào)送科技處項(xiàng)目科。
    6、項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)若不加蓋部門(mén)公章、參與人沒(méi)有親筆簽名、不按填寫(xiě)和打印裝訂要求、不同意 “承諾”、使用老版本、超過(guò)申報(bào)期限等,恕不受理。
    7、請(qǐng)?jiān)诳萍继幹黜?yè)“科技政策”查看有關(guān)管理辦法;有關(guān)表格在科技處主頁(yè)“資料下載”里的“xx 科技大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目有關(guān)表格”下載填寫(xiě)。
    一、數(shù)據(jù)表 申請(qǐng)者 姓名 性別 出生于 年 月 所在部門(mén) 專業(yè) 最后學(xué)位 職稱 電話 手機(jī) e-mail 研究項(xiàng)目 項(xiàng)目名稱 學(xué)科領(lǐng)域 一級(jí)學(xué)科 二級(jí)學(xué)科 三級(jí)學(xué)科 名稱 名稱 名稱 代碼 代碼 代碼 研究類別 起止時(shí)間 預(yù)期成果 項(xiàng)目總投資 萬(wàn)元 申請(qǐng)學(xué)校經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元 依托學(xué)校研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 主要參加人員 姓名 年齡 學(xué)歷 職稱 從事專業(yè) 所在單位 項(xiàng)目中的分工 本人簽名 關(guān)鍵詞 研究?jī)?nèi)容及意義摘要(400 字以內(nèi))
    三、報(bào)告正文 項(xiàng)目名稱:
    科技處審批意見(jiàn) 年 月 日
    科技大學(xué)青年基金科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)
    科技大學(xué)科研項(xiàng)目合同任務(wù)書(shū)
    科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)
    科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)
    教育廳一般科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十六
    敬愛(ài)的黨組織:
    20xx年1月,我成為了中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員中的一員,從此,我更加嚴(yán)格要求自己,處處以一個(gè)黨員的身份要求自己的言行和為人處世;時(shí)時(shí)從組織生活中,黨員老師談話中,一些影視片和報(bào)章雜志中吸取有益的成分,不斷充實(shí)自己、完善自己;定期寫(xiě)出自己的思想動(dòng)態(tài),匯報(bào)給黨組織。按照黨章第七條規(guī)定,現(xiàn)在,我終于可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)為中共正式黨員,進(jìn)一步接受黨的教育,提高自己的思想,正確樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。
    我現(xiàn)將我考察期的工作思想?yún)R報(bào):
    一、對(duì)待學(xué)生
    小學(xué)是個(gè)兒童的世界,生活在這色彩斑斕的兒童世界里,我用愛(ài)心撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。平時(shí),我善于觀察,了解每個(gè)孩子的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn)等,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
    二、對(duì)待教學(xué)工作
    教學(xué)工作可以說(shuō)很簡(jiǎn)單,對(duì)于小學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)自己相對(duì)還是比較簡(jiǎn)單的。但小學(xué)工作也是一個(gè)很難說(shuō)的問(wèn)題,如何抓住不同孩子的特點(diǎn)、如何發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)巧妙地引導(dǎo)他們似乎是一個(gè)任何專家老師都不能胸有成竹的事兒。我盡自己的能力,和學(xué)生走地很近,以孩子的眼睛來(lái)看待每一件事,發(fā)現(xiàn)其中的教育價(jià)值。
    在我的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)展了很多或有趣、或難忘的主題活動(dòng)。下面的是例子,自己寫(xiě)點(diǎn)上去吧。在一年的工作中,我獲得了市,區(qū)的多項(xiàng)獎(jiǎng)狀,自己加上去吧。
    三、對(duì)待同事
    同事是我工作中很重要的一個(gè)部分。我喜歡和其他的老師在一起,從她們那兒,我可以得到很多創(chuàng)意、靈感,和很多在教學(xué)實(shí)踐中才能領(lǐng)悟到的教學(xué)技巧和教學(xué)方法,在一年中,我已經(jīng)從一個(gè)新教師步入了一個(gè)教學(xué)成熟,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熜袠I(yè),在黨員同志的關(guān)懷下,我更加深入的對(duì)黨有了全面的了解,令我的思想,工作,處事上有了很大的提高。
    如果這次黨組織批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)為正式黨員,我會(huì)用黨員標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格的要求自己,全心全意為人民服務(wù),用自己的一生實(shí)踐入黨時(shí)的誓言。如果這次我沒(méi)能被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為正式黨員,我會(huì)找準(zhǔn)差距,迎頭趕上,我堅(jiān)信通過(guò)自己不懈的追求和努力,一定能邁進(jìn)黨的大門(mén)。請(qǐng)黨組織相信我、考驗(yàn)我吧。
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十七
    深圳市羅湖區(qū)濱河中學(xué)學(xué)生阿平(化名)日前發(fā)微博稱,高一4個(gè)重點(diǎn)班的課室裝有空調(diào),而7個(gè)普通班一臺(tái)空調(diào)都沒(méi),只能吹風(fēng)扇,班上有同學(xué)向?qū)W校申請(qǐng)湊錢(qián)買(mǎi)空調(diào),也被學(xué)校拒絕。阿平提出,學(xué)校做法屬于“歧視”普通班學(xué)生。濱河中學(xué)辦公室主任周晏斌表示,不存在歧視行為,學(xué)校資金有限,安裝空調(diào)的計(jì)劃也只能逐步推進(jìn)。
    微博爆料:重點(diǎn)班學(xué)生才有空調(diào)吹
    濱河中學(xué)高一學(xué)生阿平日前發(fā)微博稱,夏天到來(lái),班上越來(lái)越熱,許多同學(xué)甚至因此上課專注力不集中。班級(jí)打算籌錢(qián)買(mǎi)空調(diào),向?qū)W校申請(qǐng),不過(guò)卻遭到學(xué)校拒絕。阿平稱,高一重點(diǎn)班有四臺(tái)空調(diào),而7個(gè)普通班一臺(tái)空調(diào)都沒(méi)。阿平的微博引起許多同學(xué)的注意。
    記者日前聯(lián)系到了阿平,他說(shuō),高一(1)班是重點(diǎn)班,一間課室有4臺(tái)空調(diào)之多,而高一(2)班、(3)班、(4)班是次重點(diǎn)班,每個(gè)班級(jí)也分別有兩臺(tái)空調(diào)。阿平說(shuō),享受空調(diào)的都是重點(diǎn)班學(xué)生,而吹風(fēng)扇的幾乎都是普通班的學(xué)生,這讓他感覺(jué)很不公平。阿平說(shuō),高一年級(jí)8個(gè)沒(méi)有空調(diào)的班中,7個(gè)是普通班。阿平說(shuō),學(xué)校在高一入學(xué)的時(shí)候按照中考成績(jī)分班,高一(1)班為重點(diǎn)班,學(xué)生的中考成績(jī)要在560分以上才能進(jìn)去,而其他4個(gè)次重點(diǎn)班也要520分以上。
    學(xué)生疑惑:學(xué)校有意歧視普通班學(xué)生?
    教室悶熱,同學(xué)學(xué)習(xí)也無(wú)法集中精神,有的老師講課也會(huì)出一身汗。為此,阿平班上的同學(xué)進(jìn)行了一次民主投票,通過(guò)了集體出錢(qián)買(mǎi)空調(diào)的`提議。不過(guò)當(dāng)班上同學(xué)向?qū)W校提出集資買(mǎi)空調(diào)的時(shí)候,遭到了學(xué)校的拒絕。阿平說(shuō),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因不肯承擔(dān)電費(fèi)拒絕了申請(qǐng)。但當(dāng)學(xué)生表示電費(fèi)也由他們負(fù)擔(dān)的時(shí)候,學(xué)校還是拒絕了。
    阿平質(zhì)疑,重點(diǎn)班的空調(diào)是學(xué)校出錢(qián)安裝的,電費(fèi)也是學(xué)校負(fù)擔(dān),但普通班自愿出錢(qián)買(mǎi)空調(diào)負(fù)擔(dān)電費(fèi)還是不給通過(guò),學(xué)校有意“歧視”普通班學(xué)生。
    記者采訪的該校高一的多名學(xué)生也持類似觀點(diǎn):學(xué)校有意“歧視”普通班學(xué)生,因此不肯給普通班的學(xué)生安裝空調(diào)。阿平說(shuō),學(xué)校在師資力量上傾斜重點(diǎn)班情有可原,但在硬件投入上也講究等級(jí),他覺(jué)得不妥。阿平還寫(xiě)了一封信給校長(zhǎng),建議校長(zhǎng)批準(zhǔn)安裝空調(diào)。
    家長(zhǎng):學(xué)校應(yīng)該一視同仁
    濱河中學(xué)一名高一學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō),自己也聽(tīng)聞了學(xué)校對(duì)重點(diǎn)班學(xué)生有照顧的情況,覺(jué)得不應(yīng)該,他建議學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁,不應(yīng)該只讓重點(diǎn)班的學(xué)生吹空調(diào)。
    教師:要嘗試克服艱難環(huán)境
    濱河中學(xué)高一年級(jí)一普通班班主任李老師稱,相比七八月仲夏,5月的天氣還不算炎熱。對(duì)于學(xué)生提議安裝空調(diào),李老師稱學(xué)生不能想要什么就給什么。
    李老師說(shuō),學(xué)生在愜意的環(huán)境下,拼搏精神會(huì)受到影響,要去嘗試克服艱難的環(huán)境。
    李老師表示,也有老師去找學(xué)校反映過(guò)要安裝空調(diào),但沒(méi)有下文?!皩W(xué)校讓裝空調(diào)當(dāng)然最好,但如果不允許裝也沒(méi)辦法。”
    校方:不存在歧視普通班
    濱河中學(xué)辦公室主任周晏斌接受記者采訪時(shí)說(shuō),高一年級(jí)有8個(gè)班沒(méi)有安裝空調(diào)是事實(shí),但對(duì)于重點(diǎn)班才有空調(diào)吹的說(shuō)法予以否認(rèn)。周晏斌介紹說(shuō),高一年級(jí)有12個(gè)班,其中1到4班安排在新的教學(xué)樓北樓,5到12班的學(xué)生安排在舊教學(xué)樓南樓,學(xué)校是按照班級(jí)的序號(hào)來(lái)安排教室的。對(duì)于學(xué)生說(shuō)只有重點(diǎn)班才有空調(diào)吹,周晏斌表示,學(xué)校有分層次教學(xué)的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。周晏斌說(shuō),只有高一(1)班是重點(diǎn)班,其他班均為普通班。
    周晏斌稱,教育部門(mén)對(duì)學(xué)校也沒(méi)有硬性規(guī)定必須安裝空調(diào),而是根據(jù)學(xué)校的財(cái)力逐步改善,目前學(xué)校資金有限,學(xué)校安裝空調(diào)的計(jì)劃也只能逐步推進(jìn)。目前該校在北樓30個(gè)班級(jí)基本都安裝了空調(diào),南樓安裝空調(diào)也在學(xué)校的計(jì)劃之中。不過(guò)周晏斌介紹說(shuō),南樓教學(xué)樓是該校1984年建校時(shí)建的,建筑比較老舊,如需要安裝空調(diào),還需要改造,目前已經(jīng)向相關(guān)部門(mén)報(bào)批,工程也差不多要批下來(lái)。周晏斌說(shuō),等改造完成了,學(xué)校也會(huì)給南樓安裝空調(diào)。不過(guò)周晏斌也表示,下一屆高一仍有六個(gè)班級(jí)安排在南樓教室。
    周晏斌承認(rèn),有學(xué)生和家長(zhǎng)提出過(guò)集資買(mǎi)空調(diào)的建議,但學(xué)校認(rèn)為不妥。周晏斌說(shuō),學(xué)生出資買(mǎi)空調(diào)的做法不好操作,如果這么做,上級(jí)教育管理部門(mén)也會(huì)介入調(diào)查。此外,學(xué)校不能向?qū)W生攤派空調(diào)費(fèi)、電費(fèi),學(xué)生的家庭條件也不盡相同,有的學(xué)生可能不愿意出錢(qián)買(mǎi)空調(diào)和交電費(fèi)。而學(xué)生畢業(yè)之后,空調(diào)如何處置也會(huì)成為問(wèn)題。
    普通班轉(zhuǎn)重點(diǎn)班申請(qǐng)書(shū)篇十八
    尊敬的園領(lǐng)導(dǎo):
    經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)幼兒園的工作有了更進(jìn)一步的了解,知道愛(ài)孩子不是停留在表面或嘴上說(shuō)說(shuō);而是無(wú)私的奉獻(xiàn)、全身心的投入到幼教事業(yè)之中。我從園領(lǐng)導(dǎo)和老教師身上找到了這些答案,工作中他們對(duì)我的幫助很大,可以說(shuō)手把手帶我成長(zhǎng)。我已漸漸懂得和掌握了做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。知道了怎樣關(guān)心照顧孩子,怎樣選擇適合的教學(xué)活動(dòng),怎樣與家長(zhǎng)溝通。我更加熱愛(ài)這份工作,我覺(jué)得自己已經(jīng)有能力承擔(dān)幼兒教師的責(zé)任,因此,我鄭重的申請(qǐng)轉(zhuǎn)正。
    在今后的工作中,我會(huì)虛心求教、勤于學(xué)習(xí),努力使自己的教育教學(xué)水平、科研水平、技能技巧都更上一層樓。我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的努力、不懈的追求,及園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助,我將更快的成為一名高素質(zhì)的幼兒教師。
    請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)考察我,并給予我這次機(jī)會(huì)。
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人:
    申請(qǐng)期:20xx年x月x日