每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
親近自然的文案篇一
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)自然的親近愈發(fā)渴望。在教育領(lǐng)域，親近自然已經(jīng)成為一種重要的教育理念。通過親身接觸自然環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然的了解與感受，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛與保護(hù)意識(shí)。在進(jìn)行親近自然教研中，我深感這種教育方式的重要性和意義，下面將從學(xué)生參與度、調(diào)控能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)和獨(dú)立思考等方面，總結(jié)親近自然教研的心得體會(huì)。
首先，親近自然教研能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，很難真正理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。而親近自然教研可以讓學(xué)生脫離傳統(tǒng)的課堂框架，走進(jìn)大自然中親身參與其中。比如，讓學(xué)生實(shí)地考察生物多樣性，觀察和記錄各種動(dòng)植物的特點(diǎn)和變化。通過體驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以更加貼近自然，感受到自然的奇妙和與生命的共鳴，同時(shí)也能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次，親近自然教研能夠培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力。在自然環(huán)境中，學(xué)生面臨著各種未知和挑戰(zhàn)。而面對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)生需要自主調(diào)控自己的思維、情感和行為。比如，讓學(xué)生進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要求他們根據(jù)給定的條件尋找出路。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、分析問題、解決問題，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的方法和策略。通過親近自然教研，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，也能夠增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
再次，親近自然教研能夠?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，學(xué)生常常將學(xué)科知識(shí)劃分為獨(dú)立的領(lǐng)域，缺乏整體和綜合的視野。而親近自然教研可以讓學(xué)生在自然中進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行生態(tài)考察時(shí)，學(xué)生除了觀察和記錄動(dòng)植物的特點(diǎn)外，還可以通過物理、化學(xué)、地理等學(xué)科去解釋和探索背后的原理。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成多元思維，增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，親近自然教研還能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。自然是一片純凈而美麗的世界，進(jìn)入其中，學(xué)生能夠享受到自然的美好和安寧。在自然中，學(xué)生可以沐浴陽光，呼吸清新的空氣，感受到大自然的魅力和力量。在這個(gè)過程中，學(xué)生的心靈可以得到滋養(yǎng)和放松，從而緩解學(xué)習(xí)中的壓力和疲勞。同時(shí)，親近自然還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣，提高他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
最后，親近自然教研能夠激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在自然環(huán)境中，學(xué)生面對(duì)著各種問題和現(xiàn)象，需要他們主動(dòng)去思考和探索。比如，在進(jìn)行植物觀察時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不同植物生長的條件和形態(tài)存在差異。為了解釋這些現(xiàn)象，學(xué)生需要進(jìn)行推理和解釋，從而培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。通過親近自然教研，學(xué)生不僅能夠積極思考問題的本質(zhì)和原因，還能夠培養(yǎng)自己的判斷和分析能力。
綜上所述，親近自然教研在教育領(lǐng)域具有重要的意義和價(jià)值。通過親身參與和體驗(yàn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然的了解與感受，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，親近自然教研還能夠培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力、促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、豐富情感體驗(yàn)和激發(fā)獨(dú)立思考能力。因此，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該積極推廣親近自然教研，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。
親近自然的文案篇二
人類與自然的關(guān)系源遠(yuǎn)流長，我們生活在這美麗的地球上，離不開大自然的滋養(yǎng)。走出家門，融入大自然的懷抱，感受它恢弘壯麗的景色和無窮的生命力，不禁令人心生敬畏之情。在我的親近大自然的日子里，我深感大自然的奇妙之處。那連綿起伏的青山，澄澈碧綠的湖泊，藍(lán)天白云下的風(fēng)吹草低見牛羊，無一不讓我驚嘆大自然的神奇與美好。
段二：親近大自然，回歸內(nèi)心的寧靜
城市的喧囂與忙碌讓人心煩意亂，而大自然卻是穹頂下最好的療愈場(chǎng)所。每當(dāng)我置身于大自然，身心漸漸平靜下來。靜靜欣賞河水奔流的聲音，聽著鳥兒清脆悅耳的歌聲，感受著陽光透過樹葉灑下來的溫暖，我仿佛置身于一個(gè)異世界。大自然帶給我內(nèi)心的寧靜，使我能夠與自己對(duì)話，體驗(yàn)到遠(yuǎn)離喧囂與繁雜的祥和。
段三：親近大自然，了解生態(tài)平衡的重要性
大自然是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鷳B(tài)系統(tǒng)，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都相互依存、相互制約。當(dāng)我深入了解大自然的運(yùn)行規(guī)律后，我意識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。每一個(gè)生物都在自己的位置上發(fā)揮著重要的作用，如果其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生不可逆的破壞。人類的活動(dòng)對(duì)大自然的干擾非常大，我們需要保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念，共同守護(hù)和諧的生態(tài)平衡。
段四：親近大自然，增強(qiáng)身體和心靈的力量
大自然的美妙不僅可以讓我們心靈得到滋養(yǎng)，還能夠提升我們的身體素質(zhì)。在戶外運(yùn)動(dòng)中，我們可以盡情地呼吸新鮮空氣，享受陽光的溫暖。漫步在山間小徑上，登臨高峰遠(yuǎn)眺，放飛自我，釋放壓力，使身體得到全面的鍛煉。與此同時(shí)，大自然也給予我無限的靈感和力量，讓我有更好的動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
段五：親近大自然，重拾對(duì)生命的尊敬
親近大自然讓我重新認(rèn)識(shí)和尊重生命的價(jià)值。在與大自然的親密接觸中，我看到樹木搖曳生姿、山川河流生機(jī)勃勃，也看到了生活在其中的無數(shù)生物們，它們以樸實(shí)的方式生存著、繁衍著。與大自然相比，人類的存在顯得如此渺小而脆弱。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大自然的堅(jiān)韌與柔韌，珍惜生命的每一刻，保護(hù)好我們珍貴的家園。
在與大自然的親密接觸中，我深深地體會(huì)到了它的偉大與奇妙，它給予了我無限的寧靜和力量。在我們的日常生活中，希望我們都能親近大自然，保護(hù)大自然，與大自然和諧共處。讓我們感受到大自然帶給我們的美妙和祝福，同時(shí)也要珍惜和保護(hù)這份維系我們生存的寶貴禮物。
親近自然的文案篇三
今天，我懷著高興的心情和媽媽她們到三臺(tái)梨園去賞春。
一路顛簸終于來到了三臺(tái)梨園，一下車一股誘人的清香撲鼻而來。我們沿著路徑來到了山頂。只見雪白的梨花隨風(fēng)飄舞，游客們不禁發(fā)出贊嘆真美??！那五個(gè)小花瓣組合成了一個(gè)漂亮的小臉蛋，花瓣里有許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。梨花花多么純凈的花，它似荷花出淤泥而不染；它似玉蘭冰心玉骨，潔白無暇。一陣風(fēng)吹來，梨花迫不及待地想親近我們，可它那嬌弱的身體一下子就碎了。這讓我想起了寧為玉碎，不為瓦全這句詩來，它把自己破碎的身體，變得像雪花一樣緩緩瓢落在地上，真是零落成泥碾作塵，只有香如故。這時(shí)，我真不知道是喜還是憂。
回到山頂，我們俯視四周。一片白色的海洋，中間還鑲嵌著綠色和淡淡的紅色。望著這樣的景色我不禁發(fā)出贊嘆：真是鬼斧神工，是不是大自然偏愛三臺(tái)梨園，故意把它弄得那么漂亮。站在山頂，眺望遠(yuǎn)處。我感到似飛私游，全身有一種飄飄欲仙的感覺。瞧，無數(shù)蜜蜂聞香而來，高高興興地在梨花叢中采蜜，久久不肯離去。
天色漸漸暗了下來，我們也準(zhǔn)備離開。就在這時(shí)，我的心情也隨著天色的變化而變得低沉：一位阿姨把剛吃過的飯盒，隨手扔到了地上。這時(shí)另一位阿姨把垃圾撿了起來，我的心情立刻好了起來。
是??！大自然為我們提供了豐富的資源，而且也親近我們，所以我們也應(yīng)該保護(hù)大自然，。
親近自然的文案篇四
清晨，太陽一蹦一跳地從東方升起，我和爸爸媽媽一行人伴著太陽的晨曦來到了位于王戈莊附近的二龍山。迎面的微風(fēng)輕輕拂過，二龍山的美景不斷襲擊著我們的眼球，一道道亮麗的風(fēng)景映入我們的眼簾，腳步不由得加快了，我們的心也立刻變得神采飛揚(yáng)。
一路談笑著漫步山澗，拾級(jí)而上，不覺間已步入山上小憩的亭臺(tái)閣樓中，水庫旁邊依水而建一棟二層木制小樓，據(jù)同去的一位叔叔說這是一家不多外開放的茶樓，而以前也和爸爸媽媽來過兩次，都沒有機(jī)會(huì)進(jìn)去坐坐，此刻，因著這位叔叔的原因，我們有可以坐在這里品茗聊天，喝著用嶗山山泉水泡制的春茶，吹著山澗飄著花草樹木自然清香的.悠悠微風(fēng)，依水而居，透過窗戶隨處可見的滿樹槐花，無不讓人感受到的心曠神怡，心想神仙眷侶的日子尚且如此吧！
喝醉了茶，我們不忍放棄這樣的美景屈居室內(nèi)，亦然依水而行，清澈見底的湖水以為一定沒有魚兒居住，卻意外發(fā)現(xiàn)不光有小金魚，還有成群的小蝌蚪在水里自由自在的游玩，同行的小弟弟很是興奮，眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著小蝌蚪們不肯離開，于是我一顯小小當(dāng)哥哥氣概，一躍而下的抓了幾只給小弟弟裝入水瓶中賞玩。
我們，很快爬到了半山腰，只見那里還有一個(gè)更大的水庫，水面清澈見底，綠樹環(huán)繞在四周，百花爭艷，山中五顏六色的花草樹木裝扮著大自然，身體貪婪地在這個(gè)天然養(yǎng)吧呼吸著大自然散發(fā)的新鮮氧氣。
遙望遠(yuǎn)處，只見群山與明凈的天空相交輝映，如詩如畫，望著這蒼翠的山，嗅著這沁人的風(fēng)，擁有著迷人的景，感受著大自然的豐韻，真讓人心曠神怡。
時(shí)間在一天天流逝，但大自然卻擁有著亙古不變的和諧與安逸。我們既然選擇了這個(gè)地球，就要去珍惜。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我們所擁有的大自然。
親近自然的文案篇五
親近自然是一種重要的教育理念，旨在引導(dǎo)人們與自然建立深入的聯(lián)系。通過親近自然的教學(xué)和研究，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在親近自然教研中的一些心得體會(huì)。
第一段：親近自然的意義
親近自然不僅是一種教育方法，更是一種生活態(tài)度。在當(dāng)今城市化進(jìn)程日益加速的社會(huì)中，人們往往忽視了自然的力量和價(jià)值。然而，只有通過親近自然，我們才能更好地理解自然界的規(guī)律，更好地探索和利用自然資源。親近自然不僅破解了人們對(duì)自然的孤立和陌生感，還培養(yǎng)了人們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
第二段：親近自然的方式
親近自然的方式多種多樣。在教學(xué)中，我們可以通過戶外探索活動(dòng)、實(shí)地考察、參觀植物園和動(dòng)物保護(hù)區(qū)等方式，讓學(xué)生近距離地接觸與自然界。同時(shí)，在教研中，我們還可以通過研究自然生物和植物的生存環(huán)境、野外觀察和采集標(biāo)本等方式，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)際操作來感知自然的神秘和奧妙。
第三段：親近自然的效果
親近自然的教學(xué)方法可以在多個(gè)方面產(chǎn)生積極效果。首先，親近自然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。其次，親近自然可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和自學(xué)能力。最重要的是，親近自然還可以加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立他們的生態(tài)文明理念，從而促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：親近自然的啟示
通過親近自然的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該倡導(dǎo)和踐行綠色發(fā)展理念。我們不能再對(duì)自然資源的過度開發(fā)和破壞視而不見，而應(yīng)該主動(dòng)走向自然，與自然和諧共生。只有通過我們每個(gè)人的努力，才能打造一個(gè)更加美好的自然環(huán)境，給后代留下干凈、美麗的地球家園。
第五段：未來展望
親近自然的教育理念可以貫穿整個(gè)教育過程。不僅僅是自然科學(xué)課程，所有科目都可以融入親近自然的元素。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，提供更好的條件和機(jī)會(huì)，讓孩子們可以更加深入地了解自然。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，提高他們?cè)谟H近自然中的深度教學(xué)能力。
總結(jié)：通過親近自然的教學(xué)和研究，我們能夠更好地了解和保護(hù)自然界。親近自然不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們應(yīng)該積極推廣親近自然的教育理念，讓更多的人通過親身體驗(yàn)去感受和欣賞自然的美麗和偉大。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美麗的世界。
親近自然的文案篇六
自然，何為自然，我認(rèn)為自然便是順著昌盛，逆者衰亡。從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說里，便可一目了然。指的是生物在生存斗爭中適者生存，不適者淘汰的現(xiàn)象。這是從古時(shí)老子的《道德經(jīng)》所出。
在大自然里，有新鮮的空氣，野生的動(dòng)物，自然生長的植物和無所不在的細(xì)菌。有一次，小學(xué)時(shí)組織小學(xué)生去動(dòng)物園玩，大家知道消息都心情興奮，都掛起笑容來。在那一天早上，每個(gè)人的背包里都裝滿了零食，走上了大巴車。在車上，我們無話不談，興奮地講著以前自己旅游的所見所聞。導(dǎo)游都說了好多次安靜，班主任主持紀(jì)律，并派班長看管，我們才安靜下來，抱著零食吃。下車后，我們好似沒有見過場(chǎng)面一樣，東瞧瞧西望望，真真是個(gè)好奇寶寶。動(dòng)物園里就只是看動(dòng)物，我其實(shí)是想看風(fēng)景的，想把它拍下來，即使沒有相機(jī)，我也想把風(fēng)景定格在我心里，深深記下?？墒莿?dòng)物園并沒有機(jī)會(huì)給我看，不由得我有些難過，隨即又暗暗安慰自己說：“等我長大了，我一定要去最美的大自然?！?BR> 親近自然的文案篇七
作為一個(gè)教育工作者，我深感孩子們需要與自然親近的愿望，因此，我積極倡導(dǎo)讓幼兒接觸自然，以發(fā)展他們的感知和理解能力。我親身帶領(lǐng)孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，讓他們親近植物、動(dòng)物，感受四季的變化，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。
第二段：觀察自然
在接觸自然的過程中，我看到孩子們的觀察能力得到了極大的提升。在一次春日里，我?guī)ьI(lǐng)幼兒們?nèi)ビ^察開滿花朵的櫻花樹。孩子們用專注而好奇的眼神仔細(xì)觀察每一朵花，他們聚精會(huì)神地看花，感受，而不僅僅是走馬觀花。通過這樣的活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)櫻花樹有了更深的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們的想象力和探索欲望。
第三段：感知自然
在親近自然的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了感知自然的美。我們一起去郊外，在湖邊觀看日落。孩子們印象最深的是那一望無垠的湖面上映出的紅色夕陽，他們被美景所震撼，都不敢發(fā)出聲音。在羊群中探秘時(shí)，孩子們沉浸在與動(dòng)物親密接觸的快樂中，他們學(xué)到了尊重生命、熱愛大自然的重要性。
第四段：理解自然
通過與自然的親近，孩子們開始了解自然界的規(guī)律與運(yùn)行方式。我們一起觀察了鳥兒孵小鳥，幼崽在母獅的叮咬下成長，這些場(chǎng)景讓孩子們感到了生命的神奇與偉大。他們開始明白花朵需要陽光和水分才能生長，動(dòng)物需要食物和保護(hù)環(huán)境才能生存。通過這些親近自然的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，熱愛自然，為自然付出關(guān)懷。
第五段：體驗(yàn)自然
親近自然不僅讓孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，也讓他們獲得了難以忘懷的經(jīng)歷和無價(jià)的回憶。我們一起在花海中玩耍，感受四季的變化，探索自然中的奧秘。當(dāng)陽光灑在他們身上時(shí)，他們歡笑著追逐，盡情享受自然帶來的快樂。這些經(jīng)歷不僅豐富了孩子們的生活體驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們奉獻(xiàn)、友善和勇敢的品質(zhì)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過和自然的親近，孩子們?cè)谟^察、感知、理解和體驗(yàn)自然中得到了成長和啟迪。他們學(xué)會(huì)了保護(hù)自然、尊重生命的重要性，也培養(yǎng)了探索與思考能力。親近自然讓孩子們感受到了生命的神奇與美好，激發(fā)了他們對(duì)自然世界的熱愛與關(guān)懷。我相信，通過這樣的親近自然的體驗(yàn)，孩子們將能夠更好地環(huán)保、感恩和與自然和諧相處。
親近自然的文案篇八
大自然，神奇而美妙！山，高而險(xiǎn)；水，清而綠。我喜歡。
來到溪邊，掬一捧水，洗了把臉，溪水輕輕地在我臉上親了一口。臉上濕濕的、涼涼的，頓時(shí)感到神清氣爽！加上這悅耳的丁咚聲，準(zhǔn)讓你流連忘返。
在溪邊的鵝卵石更是我的更愛。橢圓的、扁平的、長條的……形狀各異，時(shí)不時(shí)，我都會(huì)撿起一塊，順手飛向河面。它便像個(gè)頑皮的小孩子似的，在水面上跳幾下，這便是我從小玩到大的打水漂，只有在這溪邊，擁有溪水和石頭，你才能有如此好玩的游戲。
來到樹林里，撫摸著老槐樹的樹皮，就像摸到老人的手，硬硬的，糙糙的。我摸了又摸，摸了又摸，真想給它涂上潤滑油，讓它變得光滑而富有光澤。我像機(jī)靈的小猴子似的爬上樹，看著那些已枯黃的樹葉已搖搖欲墜，我用腳跺了跺枝干，樹上的葉子像被施了魔法，“沙沙沙”，在這美妙的交響樂中漫天飛舞。一陣風(fēng)拂過，整片樹林跟隨著我的跺腳聲，猶如一個(gè)大舞臺(tái)。每一片落葉都是可愛的小精靈，而我便是這場(chǎng)音樂會(huì)的總指揮。
親近自然的文案篇九
今天，媽媽對(duì)我說我們要去植物園，我高興極了，說完我們就準(zhǔn)備上路了。
路上車多人多，在車上我煩燥不安，但是我一想到我們要去摘植物園標(biāo)本，我又興奮了起來。
我們到了植物園的北大門，哇！好多植物啊，那它是建在多少年呢？我問媽媽，媽媽說：“是建在1987年的?！蓖ㄟ^手里的門票，我知道了這里有梅花、櫻花、木蘭、梨園、竹園、藤本園等八個(gè)專類園。
在這里，我最喜歡光皮樹，它的樹干是灰白的，其它的樹干都是棕色的，它就象迷彩服一樣很有特點(diǎn)，據(jù)了解它的果子可以榨油，葉子可以做菜吃。
木材可以做家具。
用途很多，它的全身都是寶。
我還喜歡香樟，它是國家二級(jí)保護(hù)植物，因?yàn)檎翗渖嫌性S多紋路，像是大有文章的意思，所以就在章字旁邊加一個(gè)木字為樹名，所以被稱為樟樹。
據(jù)了解，它可以提煉樟腦，它的葉子可以搓碎抹在身上就可以防蚊了。
樟樹有很強(qiáng)的吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，固土防沙和美化環(huán)境的能力。
無患子我也喜歡，因?yàn)樗膭e名是菩提樹，據(jù)佛經(jīng)記載，釋迦牟尼佛35歲時(shí)在菩提樹下悟道成佛，他當(dāng)年使用的正是無患子佛珠為念珠。
植物是人類的好朋友，因?yàn)樗堑谝簧a(chǎn)者，由植物吸收大地的養(yǎng)份太陽的光輝，環(huán)境中的二氧化碳，經(jīng)朝露滋潤，進(jìn)行光合作用，生產(chǎn)出氧氣，制造出碳水化合物，生產(chǎn)出各種食物，營養(yǎng)物質(zhì)，藥品和木材。
植物是要呼吸中需要的氧氣來源。
植物在光合作用中放出氧氣，凈化環(huán)境，據(jù)報(bào)道，地球上綠色植物每年能提供幾百億噸寶貴的氧氣。
同時(shí)從空氣中取走幾百億噸的二氧化碳，綠色的植物是人類和一切動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
今天，我在植物園還看到了刺槐、池、石榴、楠木、猴歡喜、桂花等20外樹木及植物，接下來我還要對(duì)它們做進(jìn)一步的了解，豐富自己的知識(shí)。
但是我今天在公園看到了很多不文明的行為。
比如在樹上掛吊床，壓得樹都彎了;還有爬上樹扔飛盤，把葉子打得落了一片又一片，還有哩！在樹上刻×××，到此一游，好煩那。
我在路上也看到了很多不文明的行為。
在車上亂扔果皮，窗外亂扔杯子紙?jiān)?，反正一路上我看到了不?0個(gè)扔垃圾的。
還有，有的地方有樹木，但是被我們修成了樓房。
城市需要綠地，人們需要植物，從我們身邊每一件小事做起，不亂扔垃圾，穿越綠化帶，低碳生活，不浪費(fèi)每一滴水，每一噸空氣，讓我們的.世界更美好。
我們要親近大自然，愛護(hù)大自然。
親近自然的文案篇十
親近自然是我們應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)的一種生活方式和教育方式。如今的社會(huì)發(fā)展快速，人們的生活節(jié)奏也越來越快，我們往往被忙碌的工作和瑣碎的事務(wù)所困擾，忘記了與自然相親相近。然而，親近自然不僅是一種享受，更是一種與自然和諧共生的方式。在繁忙的生活中，我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)自然的關(guān)注，從而收獲內(nèi)心的寧靜與放松。
第二段：親近自然的重要性
親近自然對(duì)于人類的身心健康具有重要的作用?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，親近自然可以緩解壓力，改善睡眠，提高工作效率。與此同時(shí)，親近自然也對(duì)人的內(nèi)心世界有顯著的影響。靜心欣賞大自然的美麗景觀，可以讓人們沉浸其中，感受大自然給予我們的能量和靈感。親近自然還能加深人與大自然之間的聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，懂得珍惜和保護(hù)我們的地球家園。
第三段：如何親近自然
親近自然的方式多種多樣，可以根據(jù)個(gè)人的喜好和時(shí)間進(jìn)行選擇。如果時(shí)間充裕，可以選擇出門遠(yuǎn)足、登山或露營等身體力行的方式。這不僅可以鍛煉身體，還可以享受大自然的美妙和舒適。如果時(shí)間較為緊張，我們也可以選擇靠近自然的方式，如養(yǎng)花種草，欣賞晨霧晚霞，或者開放陽臺(tái)大門，讓陽光和新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)。同時(shí)，在生活中我們還可以選擇使用環(huán)保產(chǎn)品，減少對(duì)大自然的污染和傷害，保護(hù)我們的環(huán)境。
第四段：親近自然與教育的結(jié)合
親近自然與教育的結(jié)合是一種有益的嘗試。在現(xiàn)代教育中，一味追求分?jǐn)?shù)和成績，而忽略學(xué)生的興趣和個(gè)性。而親近自然教育可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，激發(fā)他們對(duì)自然世界的好奇心和探索欲。通過在自然中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解書本知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
第五段：我的體會(huì)與建議
通過親近自然的教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到與自然相互交融的美妙。大自然給予我們以極其豐富的資源和生命力，而我們也應(yīng)當(dāng)回報(bào)給大自然最真摯的感激之情。我建議學(xué)校加強(qiáng)親近自然教育的推廣和實(shí)施，讓更多的學(xué)生和教師能夠參與其中。同時(shí)，政府也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度，加強(qiáng)宣傳和教育，讓每個(gè)人都能從小事做起，保護(hù)好我們的地球家園。
通過親近自然，我們可以找到內(nèi)心的寧靜與放松，改善身心健康；通過親近自然，我們加深了與大自然的聯(lián)系，懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性；通過親近自然，我們培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和個(gè)性，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的熱愛。親近自然教研活動(dòng)的開展對(duì)于我們的自然認(rèn)識(shí)與保護(hù)意識(shí)的提高具有積極的意義。
親近自然的文案篇十一
今天，媽媽對(duì)我說我們要去植物園，我高興極了，說完我們就準(zhǔn)備上路了。路上車多人多，在車上我煩燥不安，但是我一想到我們要去摘植物園標(biāo)本，我又興奮了起來。
我們到了植物園的北大門，哇！好多植物啊，那它是建在多少年呢？我問媽媽，媽媽說：“是建在1987年的?！蓖ㄟ^手里的門票，我知道了這里有梅花、櫻花、木蘭、梨園、竹園、藤本園等八個(gè)專類園。
在這里，我最喜歡光皮樹，它的樹干是灰白的，其它的樹干都是棕色的，它就象迷彩服一樣很有特點(diǎn)，據(jù)了解它的果子可以榨油，葉子可以做菜吃。木材可以做家具。用途很多，它的全身都是寶。
植物是人類的好朋友，因?yàn)樗堑谝簧a(chǎn)者，由植物吸收大地的養(yǎng)份太陽的光輝，環(huán)境中的二氧化碳，經(jīng)朝露滋潤，進(jìn)行光合作用，生產(chǎn)出氧氣，制造出碳水化合物，生產(chǎn)出各種食物，營養(yǎng)物質(zhì)，藥品和木材。植物是要呼吸中需要的氧氣來源。植物在光合作用中放出氧氣，凈化環(huán)境，據(jù)報(bào)道，地球上綠色植物每年能提供幾百億噸寶貴的氧氣。同時(shí)從空氣中取走幾百億噸的二氧化碳，綠色的植物是人類和一切動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
今天，我在植物園還看到了刺槐、池、石榴、楠木、猴歡喜、桂花等20外樹木及植物，接下來我還要對(duì)它們做進(jìn)一步的了解，豐富自己的知識(shí)。
但是我今天在公園看到了很多不文明的行為。比如在樹上掛吊床，壓得樹都彎了；還有爬上樹扔飛盤，把葉子打得落了一片又一片，還有哩！在樹上刻×××，到此一游，好煩那。我在路上也看到了很多不文明的行為。在車上亂扔果皮，窗外亂扔杯子紙?jiān)?，反正一路上我看到了不?0個(gè)扔垃圾的。還有，有的地方有樹木，但是被我們修成了樓房。城市需要綠地，人們需要植物，從我們身邊每一件小事做起，不亂扔垃圾，穿越綠化帶，低碳生活，不浪費(fèi)每一滴水，每一噸空氣，讓我們的世界更美好。我們要，愛護(hù)大自然。
親近自然的文案篇一
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)自然的親近愈發(fā)渴望。在教育領(lǐng)域，親近自然已經(jīng)成為一種重要的教育理念。通過親身接觸自然環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然的了解與感受，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛與保護(hù)意識(shí)。在進(jìn)行親近自然教研中，我深感這種教育方式的重要性和意義，下面將從學(xué)生參與度、調(diào)控能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)和獨(dú)立思考等方面，總結(jié)親近自然教研的心得體會(huì)。
首先，親近自然教研能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，很難真正理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。而親近自然教研可以讓學(xué)生脫離傳統(tǒng)的課堂框架，走進(jìn)大自然中親身參與其中。比如，讓學(xué)生實(shí)地考察生物多樣性，觀察和記錄各種動(dòng)植物的特點(diǎn)和變化。通過體驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以更加貼近自然，感受到自然的奇妙和與生命的共鳴，同時(shí)也能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次，親近自然教研能夠培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力。在自然環(huán)境中，學(xué)生面臨著各種未知和挑戰(zhàn)。而面對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)生需要自主調(diào)控自己的思維、情感和行為。比如，讓學(xué)生進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要求他們根據(jù)給定的條件尋找出路。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、分析問題、解決問題，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的方法和策略。通過親近自然教研，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，也能夠增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
再次，親近自然教研能夠?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，學(xué)生常常將學(xué)科知識(shí)劃分為獨(dú)立的領(lǐng)域，缺乏整體和綜合的視野。而親近自然教研可以讓學(xué)生在自然中進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行生態(tài)考察時(shí)，學(xué)生除了觀察和記錄動(dòng)植物的特點(diǎn)外，還可以通過物理、化學(xué)、地理等學(xué)科去解釋和探索背后的原理。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成多元思維，增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，親近自然教研還能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。自然是一片純凈而美麗的世界，進(jìn)入其中，學(xué)生能夠享受到自然的美好和安寧。在自然中，學(xué)生可以沐浴陽光，呼吸清新的空氣，感受到大自然的魅力和力量。在這個(gè)過程中，學(xué)生的心靈可以得到滋養(yǎng)和放松，從而緩解學(xué)習(xí)中的壓力和疲勞。同時(shí)，親近自然還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣，提高他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
最后，親近自然教研能夠激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在自然環(huán)境中，學(xué)生面對(duì)著各種問題和現(xiàn)象，需要他們主動(dòng)去思考和探索。比如，在進(jìn)行植物觀察時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不同植物生長的條件和形態(tài)存在差異。為了解釋這些現(xiàn)象，學(xué)生需要進(jìn)行推理和解釋，從而培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。通過親近自然教研，學(xué)生不僅能夠積極思考問題的本質(zhì)和原因，還能夠培養(yǎng)自己的判斷和分析能力。
綜上所述，親近自然教研在教育領(lǐng)域具有重要的意義和價(jià)值。通過親身參與和體驗(yàn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然的了解與感受，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，親近自然教研還能夠培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力、促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、豐富情感體驗(yàn)和激發(fā)獨(dú)立思考能力。因此，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該積極推廣親近自然教研，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。
親近自然的文案篇二
人類與自然的關(guān)系源遠(yuǎn)流長，我們生活在這美麗的地球上，離不開大自然的滋養(yǎng)。走出家門，融入大自然的懷抱，感受它恢弘壯麗的景色和無窮的生命力，不禁令人心生敬畏之情。在我的親近大自然的日子里，我深感大自然的奇妙之處。那連綿起伏的青山，澄澈碧綠的湖泊，藍(lán)天白云下的風(fēng)吹草低見牛羊，無一不讓我驚嘆大自然的神奇與美好。
段二：親近大自然，回歸內(nèi)心的寧靜
城市的喧囂與忙碌讓人心煩意亂，而大自然卻是穹頂下最好的療愈場(chǎng)所。每當(dāng)我置身于大自然，身心漸漸平靜下來。靜靜欣賞河水奔流的聲音，聽著鳥兒清脆悅耳的歌聲，感受著陽光透過樹葉灑下來的溫暖，我仿佛置身于一個(gè)異世界。大自然帶給我內(nèi)心的寧靜，使我能夠與自己對(duì)話，體驗(yàn)到遠(yuǎn)離喧囂與繁雜的祥和。
段三：親近大自然，了解生態(tài)平衡的重要性
大自然是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鷳B(tài)系統(tǒng)，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都相互依存、相互制約。當(dāng)我深入了解大自然的運(yùn)行規(guī)律后，我意識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。每一個(gè)生物都在自己的位置上發(fā)揮著重要的作用，如果其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生不可逆的破壞。人類的活動(dòng)對(duì)大自然的干擾非常大，我們需要保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念，共同守護(hù)和諧的生態(tài)平衡。
段四：親近大自然，增強(qiáng)身體和心靈的力量
大自然的美妙不僅可以讓我們心靈得到滋養(yǎng)，還能夠提升我們的身體素質(zhì)。在戶外運(yùn)動(dòng)中，我們可以盡情地呼吸新鮮空氣，享受陽光的溫暖。漫步在山間小徑上，登臨高峰遠(yuǎn)眺，放飛自我，釋放壓力，使身體得到全面的鍛煉。與此同時(shí)，大自然也給予我無限的靈感和力量，讓我有更好的動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
段五：親近大自然，重拾對(duì)生命的尊敬
親近大自然讓我重新認(rèn)識(shí)和尊重生命的價(jià)值。在與大自然的親密接觸中，我看到樹木搖曳生姿、山川河流生機(jī)勃勃，也看到了生活在其中的無數(shù)生物們，它們以樸實(shí)的方式生存著、繁衍著。與大自然相比，人類的存在顯得如此渺小而脆弱。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大自然的堅(jiān)韌與柔韌，珍惜生命的每一刻，保護(hù)好我們珍貴的家園。
在與大自然的親密接觸中，我深深地體會(huì)到了它的偉大與奇妙，它給予了我無限的寧靜和力量。在我們的日常生活中，希望我們都能親近大自然，保護(hù)大自然，與大自然和諧共處。讓我們感受到大自然帶給我們的美妙和祝福，同時(shí)也要珍惜和保護(hù)這份維系我們生存的寶貴禮物。
親近自然的文案篇三
今天，我懷著高興的心情和媽媽她們到三臺(tái)梨園去賞春。
一路顛簸終于來到了三臺(tái)梨園，一下車一股誘人的清香撲鼻而來。我們沿著路徑來到了山頂。只見雪白的梨花隨風(fēng)飄舞，游客們不禁發(fā)出贊嘆真美??！那五個(gè)小花瓣組合成了一個(gè)漂亮的小臉蛋，花瓣里有許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。梨花花多么純凈的花，它似荷花出淤泥而不染；它似玉蘭冰心玉骨，潔白無暇。一陣風(fēng)吹來，梨花迫不及待地想親近我們，可它那嬌弱的身體一下子就碎了。這讓我想起了寧為玉碎，不為瓦全這句詩來，它把自己破碎的身體，變得像雪花一樣緩緩瓢落在地上，真是零落成泥碾作塵，只有香如故。這時(shí)，我真不知道是喜還是憂。
回到山頂，我們俯視四周。一片白色的海洋，中間還鑲嵌著綠色和淡淡的紅色。望著這樣的景色我不禁發(fā)出贊嘆：真是鬼斧神工，是不是大自然偏愛三臺(tái)梨園，故意把它弄得那么漂亮。站在山頂，眺望遠(yuǎn)處。我感到似飛私游，全身有一種飄飄欲仙的感覺。瞧，無數(shù)蜜蜂聞香而來，高高興興地在梨花叢中采蜜，久久不肯離去。
天色漸漸暗了下來，我們也準(zhǔn)備離開。就在這時(shí)，我的心情也隨著天色的變化而變得低沉：一位阿姨把剛吃過的飯盒，隨手扔到了地上。這時(shí)另一位阿姨把垃圾撿了起來，我的心情立刻好了起來。
是??！大自然為我們提供了豐富的資源，而且也親近我們，所以我們也應(yīng)該保護(hù)大自然，。
親近自然的文案篇四
清晨，太陽一蹦一跳地從東方升起，我和爸爸媽媽一行人伴著太陽的晨曦來到了位于王戈莊附近的二龍山。迎面的微風(fēng)輕輕拂過，二龍山的美景不斷襲擊著我們的眼球，一道道亮麗的風(fēng)景映入我們的眼簾，腳步不由得加快了，我們的心也立刻變得神采飛揚(yáng)。
一路談笑著漫步山澗，拾級(jí)而上，不覺間已步入山上小憩的亭臺(tái)閣樓中，水庫旁邊依水而建一棟二層木制小樓，據(jù)同去的一位叔叔說這是一家不多外開放的茶樓，而以前也和爸爸媽媽來過兩次，都沒有機(jī)會(huì)進(jìn)去坐坐，此刻，因著這位叔叔的原因，我們有可以坐在這里品茗聊天，喝著用嶗山山泉水泡制的春茶，吹著山澗飄著花草樹木自然清香的.悠悠微風(fēng)，依水而居，透過窗戶隨處可見的滿樹槐花，無不讓人感受到的心曠神怡，心想神仙眷侶的日子尚且如此吧！
喝醉了茶，我們不忍放棄這樣的美景屈居室內(nèi)，亦然依水而行，清澈見底的湖水以為一定沒有魚兒居住，卻意外發(fā)現(xiàn)不光有小金魚，還有成群的小蝌蚪在水里自由自在的游玩，同行的小弟弟很是興奮，眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著小蝌蚪們不肯離開，于是我一顯小小當(dāng)哥哥氣概，一躍而下的抓了幾只給小弟弟裝入水瓶中賞玩。
我們，很快爬到了半山腰，只見那里還有一個(gè)更大的水庫，水面清澈見底，綠樹環(huán)繞在四周，百花爭艷，山中五顏六色的花草樹木裝扮著大自然，身體貪婪地在這個(gè)天然養(yǎng)吧呼吸著大自然散發(fā)的新鮮氧氣。
遙望遠(yuǎn)處，只見群山與明凈的天空相交輝映，如詩如畫，望著這蒼翠的山，嗅著這沁人的風(fēng)，擁有著迷人的景，感受著大自然的豐韻，真讓人心曠神怡。
時(shí)間在一天天流逝，但大自然卻擁有著亙古不變的和諧與安逸。我們既然選擇了這個(gè)地球，就要去珍惜。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我們所擁有的大自然。
親近自然的文案篇五
親近自然是一種重要的教育理念，旨在引導(dǎo)人們與自然建立深入的聯(lián)系。通過親近自然的教學(xué)和研究，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在親近自然教研中的一些心得體會(huì)。
第一段：親近自然的意義
親近自然不僅是一種教育方法，更是一種生活態(tài)度。在當(dāng)今城市化進(jìn)程日益加速的社會(huì)中，人們往往忽視了自然的力量和價(jià)值。然而，只有通過親近自然，我們才能更好地理解自然界的規(guī)律，更好地探索和利用自然資源。親近自然不僅破解了人們對(duì)自然的孤立和陌生感，還培養(yǎng)了人們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。
第二段：親近自然的方式
親近自然的方式多種多樣。在教學(xué)中，我們可以通過戶外探索活動(dòng)、實(shí)地考察、參觀植物園和動(dòng)物保護(hù)區(qū)等方式，讓學(xué)生近距離地接觸與自然界。同時(shí)，在教研中，我們還可以通過研究自然生物和植物的生存環(huán)境、野外觀察和采集標(biāo)本等方式，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)際操作來感知自然的神秘和奧妙。
第三段：親近自然的效果
親近自然的教學(xué)方法可以在多個(gè)方面產(chǎn)生積極效果。首先，親近自然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。其次，親近自然可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和自學(xué)能力。最重要的是，親近自然還可以加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立他們的生態(tài)文明理念，從而促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：親近自然的啟示
通過親近自然的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該倡導(dǎo)和踐行綠色發(fā)展理念。我們不能再對(duì)自然資源的過度開發(fā)和破壞視而不見，而應(yīng)該主動(dòng)走向自然，與自然和諧共生。只有通過我們每個(gè)人的努力，才能打造一個(gè)更加美好的自然環(huán)境，給后代留下干凈、美麗的地球家園。
第五段：未來展望
親近自然的教育理念可以貫穿整個(gè)教育過程。不僅僅是自然科學(xué)課程，所有科目都可以融入親近自然的元素。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，提供更好的條件和機(jī)會(huì)，讓孩子們可以更加深入地了解自然。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，提高他們?cè)谟H近自然中的深度教學(xué)能力。
總結(jié)：通過親近自然的教學(xué)和研究，我們能夠更好地了解和保護(hù)自然界。親近自然不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們應(yīng)該積極推廣親近自然的教育理念，讓更多的人通過親身體驗(yàn)去感受和欣賞自然的美麗和偉大。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美麗的世界。
親近自然的文案篇六
自然，何為自然，我認(rèn)為自然便是順著昌盛，逆者衰亡。從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說里，便可一目了然。指的是生物在生存斗爭中適者生存，不適者淘汰的現(xiàn)象。這是從古時(shí)老子的《道德經(jīng)》所出。
在大自然里，有新鮮的空氣，野生的動(dòng)物，自然生長的植物和無所不在的細(xì)菌。有一次，小學(xué)時(shí)組織小學(xué)生去動(dòng)物園玩，大家知道消息都心情興奮，都掛起笑容來。在那一天早上，每個(gè)人的背包里都裝滿了零食，走上了大巴車。在車上，我們無話不談，興奮地講著以前自己旅游的所見所聞。導(dǎo)游都說了好多次安靜，班主任主持紀(jì)律，并派班長看管，我們才安靜下來，抱著零食吃。下車后，我們好似沒有見過場(chǎng)面一樣，東瞧瞧西望望，真真是個(gè)好奇寶寶。動(dòng)物園里就只是看動(dòng)物，我其實(shí)是想看風(fēng)景的，想把它拍下來，即使沒有相機(jī)，我也想把風(fēng)景定格在我心里，深深記下?？墒莿?dòng)物園并沒有機(jī)會(huì)給我看，不由得我有些難過，隨即又暗暗安慰自己說：“等我長大了，我一定要去最美的大自然?！?BR> 親近自然的文案篇七
作為一個(gè)教育工作者，我深感孩子們需要與自然親近的愿望，因此，我積極倡導(dǎo)讓幼兒接觸自然，以發(fā)展他們的感知和理解能力。我親身帶領(lǐng)孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，讓他們親近植物、動(dòng)物，感受四季的變化，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。
第二段：觀察自然
在接觸自然的過程中，我看到孩子們的觀察能力得到了極大的提升。在一次春日里，我?guī)ьI(lǐng)幼兒們?nèi)ビ^察開滿花朵的櫻花樹。孩子們用專注而好奇的眼神仔細(xì)觀察每一朵花，他們聚精會(huì)神地看花，感受，而不僅僅是走馬觀花。通過這樣的活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)櫻花樹有了更深的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們的想象力和探索欲望。
第三段：感知自然
在親近自然的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了感知自然的美。我們一起去郊外，在湖邊觀看日落。孩子們印象最深的是那一望無垠的湖面上映出的紅色夕陽，他們被美景所震撼，都不敢發(fā)出聲音。在羊群中探秘時(shí)，孩子們沉浸在與動(dòng)物親密接觸的快樂中，他們學(xué)到了尊重生命、熱愛大自然的重要性。
第四段：理解自然
通過與自然的親近，孩子們開始了解自然界的規(guī)律與運(yùn)行方式。我們一起觀察了鳥兒孵小鳥，幼崽在母獅的叮咬下成長，這些場(chǎng)景讓孩子們感到了生命的神奇與偉大。他們開始明白花朵需要陽光和水分才能生長，動(dòng)物需要食物和保護(hù)環(huán)境才能生存。通過這些親近自然的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，熱愛自然，為自然付出關(guān)懷。
第五段：體驗(yàn)自然
親近自然不僅讓孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，也讓他們獲得了難以忘懷的經(jīng)歷和無價(jià)的回憶。我們一起在花海中玩耍，感受四季的變化，探索自然中的奧秘。當(dāng)陽光灑在他們身上時(shí)，他們歡笑著追逐，盡情享受自然帶來的快樂。這些經(jīng)歷不僅豐富了孩子們的生活體驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們奉獻(xiàn)、友善和勇敢的品質(zhì)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過和自然的親近，孩子們?cè)谟^察、感知、理解和體驗(yàn)自然中得到了成長和啟迪。他們學(xué)會(huì)了保護(hù)自然、尊重生命的重要性，也培養(yǎng)了探索與思考能力。親近自然讓孩子們感受到了生命的神奇與美好，激發(fā)了他們對(duì)自然世界的熱愛與關(guān)懷。我相信，通過這樣的親近自然的體驗(yàn)，孩子們將能夠更好地環(huán)保、感恩和與自然和諧相處。
親近自然的文案篇八
大自然，神奇而美妙！山，高而險(xiǎn)；水，清而綠。我喜歡。
來到溪邊，掬一捧水，洗了把臉，溪水輕輕地在我臉上親了一口。臉上濕濕的、涼涼的，頓時(shí)感到神清氣爽！加上這悅耳的丁咚聲，準(zhǔn)讓你流連忘返。
在溪邊的鵝卵石更是我的更愛。橢圓的、扁平的、長條的……形狀各異，時(shí)不時(shí)，我都會(huì)撿起一塊，順手飛向河面。它便像個(gè)頑皮的小孩子似的，在水面上跳幾下，這便是我從小玩到大的打水漂，只有在這溪邊，擁有溪水和石頭，你才能有如此好玩的游戲。
來到樹林里，撫摸著老槐樹的樹皮，就像摸到老人的手，硬硬的，糙糙的。我摸了又摸，摸了又摸，真想給它涂上潤滑油，讓它變得光滑而富有光澤。我像機(jī)靈的小猴子似的爬上樹，看著那些已枯黃的樹葉已搖搖欲墜，我用腳跺了跺枝干，樹上的葉子像被施了魔法，“沙沙沙”，在這美妙的交響樂中漫天飛舞。一陣風(fēng)拂過，整片樹林跟隨著我的跺腳聲，猶如一個(gè)大舞臺(tái)。每一片落葉都是可愛的小精靈，而我便是這場(chǎng)音樂會(huì)的總指揮。
親近自然的文案篇九
今天，媽媽對(duì)我說我們要去植物園，我高興極了，說完我們就準(zhǔn)備上路了。
路上車多人多，在車上我煩燥不安，但是我一想到我們要去摘植物園標(biāo)本，我又興奮了起來。
我們到了植物園的北大門，哇！好多植物啊，那它是建在多少年呢？我問媽媽，媽媽說：“是建在1987年的?！蓖ㄟ^手里的門票，我知道了這里有梅花、櫻花、木蘭、梨園、竹園、藤本園等八個(gè)專類園。
在這里，我最喜歡光皮樹，它的樹干是灰白的，其它的樹干都是棕色的，它就象迷彩服一樣很有特點(diǎn)，據(jù)了解它的果子可以榨油，葉子可以做菜吃。
木材可以做家具。
用途很多，它的全身都是寶。
我還喜歡香樟，它是國家二級(jí)保護(hù)植物，因?yàn)檎翗渖嫌性S多紋路，像是大有文章的意思，所以就在章字旁邊加一個(gè)木字為樹名，所以被稱為樟樹。
據(jù)了解，它可以提煉樟腦，它的葉子可以搓碎抹在身上就可以防蚊了。
樟樹有很強(qiáng)的吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，固土防沙和美化環(huán)境的能力。
無患子我也喜歡，因?yàn)樗膭e名是菩提樹，據(jù)佛經(jīng)記載，釋迦牟尼佛35歲時(shí)在菩提樹下悟道成佛，他當(dāng)年使用的正是無患子佛珠為念珠。
植物是人類的好朋友，因?yàn)樗堑谝簧a(chǎn)者，由植物吸收大地的養(yǎng)份太陽的光輝，環(huán)境中的二氧化碳，經(jīng)朝露滋潤，進(jìn)行光合作用，生產(chǎn)出氧氣，制造出碳水化合物，生產(chǎn)出各種食物，營養(yǎng)物質(zhì)，藥品和木材。
植物是要呼吸中需要的氧氣來源。
植物在光合作用中放出氧氣，凈化環(huán)境，據(jù)報(bào)道，地球上綠色植物每年能提供幾百億噸寶貴的氧氣。
同時(shí)從空氣中取走幾百億噸的二氧化碳，綠色的植物是人類和一切動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
今天，我在植物園還看到了刺槐、池、石榴、楠木、猴歡喜、桂花等20外樹木及植物，接下來我還要對(duì)它們做進(jìn)一步的了解，豐富自己的知識(shí)。
但是我今天在公園看到了很多不文明的行為。
比如在樹上掛吊床，壓得樹都彎了;還有爬上樹扔飛盤，把葉子打得落了一片又一片，還有哩！在樹上刻×××，到此一游，好煩那。
我在路上也看到了很多不文明的行為。
在車上亂扔果皮，窗外亂扔杯子紙?jiān)?，反正一路上我看到了不?0個(gè)扔垃圾的。
還有，有的地方有樹木，但是被我們修成了樓房。
城市需要綠地，人們需要植物，從我們身邊每一件小事做起，不亂扔垃圾，穿越綠化帶，低碳生活，不浪費(fèi)每一滴水，每一噸空氣，讓我們的.世界更美好。
我們要親近大自然，愛護(hù)大自然。
親近自然的文案篇十
親近自然是我們應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)的一種生活方式和教育方式。如今的社會(huì)發(fā)展快速，人們的生活節(jié)奏也越來越快，我們往往被忙碌的工作和瑣碎的事務(wù)所困擾，忘記了與自然相親相近。然而，親近自然不僅是一種享受，更是一種與自然和諧共生的方式。在繁忙的生活中，我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)自然的關(guān)注，從而收獲內(nèi)心的寧靜與放松。
第二段：親近自然的重要性
親近自然對(duì)于人類的身心健康具有重要的作用?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，親近自然可以緩解壓力，改善睡眠，提高工作效率。與此同時(shí)，親近自然也對(duì)人的內(nèi)心世界有顯著的影響。靜心欣賞大自然的美麗景觀，可以讓人們沉浸其中，感受大自然給予我們的能量和靈感。親近自然還能加深人與大自然之間的聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，懂得珍惜和保護(hù)我們的地球家園。
第三段：如何親近自然
親近自然的方式多種多樣，可以根據(jù)個(gè)人的喜好和時(shí)間進(jìn)行選擇。如果時(shí)間充裕，可以選擇出門遠(yuǎn)足、登山或露營等身體力行的方式。這不僅可以鍛煉身體，還可以享受大自然的美妙和舒適。如果時(shí)間較為緊張，我們也可以選擇靠近自然的方式，如養(yǎng)花種草，欣賞晨霧晚霞，或者開放陽臺(tái)大門，讓陽光和新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)。同時(shí)，在生活中我們還可以選擇使用環(huán)保產(chǎn)品，減少對(duì)大自然的污染和傷害，保護(hù)我們的環(huán)境。
第四段：親近自然與教育的結(jié)合
親近自然與教育的結(jié)合是一種有益的嘗試。在現(xiàn)代教育中，一味追求分?jǐn)?shù)和成績，而忽略學(xué)生的興趣和個(gè)性。而親近自然教育可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，激發(fā)他們對(duì)自然世界的好奇心和探索欲。通過在自然中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解書本知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
第五段：我的體會(huì)與建議
通過親近自然的教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到與自然相互交融的美妙。大自然給予我們以極其豐富的資源和生命力，而我們也應(yīng)當(dāng)回報(bào)給大自然最真摯的感激之情。我建議學(xué)校加強(qiáng)親近自然教育的推廣和實(shí)施，讓更多的學(xué)生和教師能夠參與其中。同時(shí)，政府也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度，加強(qiáng)宣傳和教育，讓每個(gè)人都能從小事做起，保護(hù)好我們的地球家園。
通過親近自然，我們可以找到內(nèi)心的寧靜與放松，改善身心健康；通過親近自然，我們加深了與大自然的聯(lián)系，懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性；通過親近自然，我們培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和個(gè)性，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的熱愛。親近自然教研活動(dòng)的開展對(duì)于我們的自然認(rèn)識(shí)與保護(hù)意識(shí)的提高具有積極的意義。
親近自然的文案篇十一
今天，媽媽對(duì)我說我們要去植物園，我高興極了，說完我們就準(zhǔn)備上路了。路上車多人多，在車上我煩燥不安，但是我一想到我們要去摘植物園標(biāo)本，我又興奮了起來。
我們到了植物園的北大門，哇！好多植物啊，那它是建在多少年呢？我問媽媽，媽媽說：“是建在1987年的?！蓖ㄟ^手里的門票，我知道了這里有梅花、櫻花、木蘭、梨園、竹園、藤本園等八個(gè)專類園。
在這里，我最喜歡光皮樹，它的樹干是灰白的，其它的樹干都是棕色的，它就象迷彩服一樣很有特點(diǎn)，據(jù)了解它的果子可以榨油，葉子可以做菜吃。木材可以做家具。用途很多，它的全身都是寶。
植物是人類的好朋友，因?yàn)樗堑谝簧a(chǎn)者，由植物吸收大地的養(yǎng)份太陽的光輝，環(huán)境中的二氧化碳，經(jīng)朝露滋潤，進(jìn)行光合作用，生產(chǎn)出氧氣，制造出碳水化合物，生產(chǎn)出各種食物，營養(yǎng)物質(zhì)，藥品和木材。植物是要呼吸中需要的氧氣來源。植物在光合作用中放出氧氣，凈化環(huán)境，據(jù)報(bào)道，地球上綠色植物每年能提供幾百億噸寶貴的氧氣。同時(shí)從空氣中取走幾百億噸的二氧化碳，綠色的植物是人類和一切動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
今天，我在植物園還看到了刺槐、池、石榴、楠木、猴歡喜、桂花等20外樹木及植物，接下來我還要對(duì)它們做進(jìn)一步的了解，豐富自己的知識(shí)。
但是我今天在公園看到了很多不文明的行為。比如在樹上掛吊床，壓得樹都彎了；還有爬上樹扔飛盤，把葉子打得落了一片又一片，還有哩！在樹上刻×××，到此一游，好煩那。我在路上也看到了很多不文明的行為。在車上亂扔果皮，窗外亂扔杯子紙?jiān)?，反正一路上我看到了不?0個(gè)扔垃圾的。還有，有的地方有樹木，但是被我們修成了樓房。城市需要綠地，人們需要植物，從我們身邊每一件小事做起，不亂扔垃圾，穿越綠化帶，低碳生活，不浪費(fèi)每一滴水，每一噸空氣，讓我們的世界更美好。我們要，愛護(hù)大自然。