不斷學習新知識是提升自身競爭力的必備條件。如何克服困難，實現(xiàn)自己的目標是每個人都需要思考的問題。下面是一些情感表達的示例，供大家參考和借鑒。
數學購物心得篇一
數學購物課程是一種在教育中將數學概念與實際生活相結合的創(chuàng)新方法。在過去的一個學期里，我有幸參與了這門課程，通過購物的實際操作，不僅僅提高了自己的數學技能，更學到了許多有關經濟學和消費行為的知識。
第二段：學習數學知識的實際運用
在數學購物課程中，我們通過計劃和執(zhí)行購物行為，理解和運用數學知識。這包括了諸如貨幣轉換、百分比計算、平均值和中位數的應用等等。通過實踐中運用數學的技巧，我們能夠更好地理解相關的概念，并將其應用到實際生活中。這種綜合性學習的方法幫助我們深入理解數學，并將其與日常生活緊密聯(lián)系起來。
第三段：經濟學和消費行為的啟發(fā)
數學購物課程不僅僅是一個純粹的數學課程，它還教會了我們很多有關經濟學和消費行為的知識。在課程中，我們學習了如何制定購物預算，如何評估商品的價值，并學會了分析價格和質量之間的關系。這樣的知識對我們未來的消費決策具有重要的意義，幫助我們成為理性的消費者和明智的投資者。
第四段：思考數學購物課程的實際意義
數學購物課程讓我認識到數學不僅僅是一個抽象的學科，它還具有實際意義。數學在我們的日常生活中隨處可見，無論是在購物、理財還是在做決策時，我們都需要運用數學技能。這門課程的學習不僅提高了我的數學水平，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力，這些能力將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。
第五段：總結與展望
通過參與數學購物課程，我收獲了很多。我不僅提升了自己的數學技能，還學到了很多有關經濟學和消費行為的知識。這樣的綜合性課程在教育中有著重要的地位，它不僅能夠提高學生的數學水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我相信，未來的教育中將有更多這樣的實踐性課程出現(xiàn)，讓學生能夠在實踐中學習，獲得更全面和有意義的教育。我將把這次學習經歷銘記于心，并將獲得的知識和能力應用到未來的生活中。
數學購物心得篇二
數學購物心得體會是一種購物方式和心理調節(jié)的方法，它幫助人們更好地理解購物過程中的數字和商品特性，進而在決策時做出更為明智的選擇。本文將分享我在此方面的體會和經驗，希望能對讀者有所幫助。
二、劃分商品等級
在購物時，我們需要對商品進行劃分，以便選擇更好的商品。劃分等級是一種常見的方法，我們可以根據商品的價格、品牌、材料、質量等指標來對商品進行等級劃分。比如商品分為四個等級：高檔、中檔、低檔和次品，根據自身經濟和需求條件，進行選擇。此時，我們需要用到一些數學知識，比如百分比、加減乘除等，以便更好地比較、計算和選擇。
三、計算商品折扣
在購物時，我們希望購買到具有優(yōu)惠價的商品，此時計算折扣便非常重要。在計算時，我們需要先明確商品的原價和現(xiàn)價，然后計算折扣百分比和實際節(jié)省金額。比如，一件原價為200元的商品，現(xiàn)價為120元，此時折扣百分比為40%，實際節(jié)省金額為80元。此外，我們還需要注意價格的精度，以免出現(xiàn)相差不大卻誤差較大的情況。
四、比較不同品牌和型號
在購買同一種商品時，我們可以比較不同品牌和型號的價格和質量，以便選擇最優(yōu)的商品。比較時，要注意價格、質量和性價比等指標，同時也可以用一些數學方法進行輔助，比如用“元/克”、“元/千克”等單位，計算出每克或每千克商品的價格，這樣便可以更直觀地比較不同商品之間的差異。
五、預算和規(guī)劃購物行程
在購物前，我們需要根據自身的經濟和需求條件，制定一份完整的購物預算和規(guī)劃，以避免過度消費或盲目購買。預算和規(guī)劃也需要用到一些數學方法，比如計算每月收入和支出、測算每筆購物的消費水平等。在制定預算和規(guī)劃時，還需要注意一些個人情感和心理因素，比如不為情感沖動所左右，不盲目追求品牌和時尚等。
總之，數學購物心得體會是一種實踐性很強的購物方法和心理調節(jié)的手段，它需要我們在購物前提前作好規(guī)劃和預算，并且在購物過程中靈活運用各種數學知識和方法，以便做出更明智的選擇和決策。只有在這樣的基礎上，我們才能在購物中獲得更高的滿足感和幸福感。
數學購物心得篇三
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷進步。傳統(tǒng)的教學方法逐漸無法滿足新一代學生的需求，因此，創(chuàng)新的教學方式應運而生。數學繪本便是其中之一，它通過生動有趣的圖畫和故事，將抽象的數學知識變得具體可感。最近，我有幸參加了一次關于數學繪本進城購物的活動，心得體會頗多。
首先，在這次活動中，我體會到了數學繪本在教學中的重要性。購物是我們日常生活中常見的場景，而利用數學繪本將購物與數學相結合，可以使孩子們更好地理解抽象的數學概念。在這次活動中，我看到了參賽選手們用數學繪本向學生們傳授知識的場景，他們用生動的圖畫和有趣的故事，讓學生們在參與購物過程的同時，潛移默化地學到了數學知識。這種形式的教學能夠引起孩子們的興趣，激發(fā)他們學習數學的動力。
其次，這次活動讓我深刻地認識到了數學繪本的教學效果之一是能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在進城購物的過程中，學生們需要分組合作完成任務，他們要商量著選擇商品、計算價格、分工合作，這就需要他們相互之間的溝通和合作。通過這個活動，孩子們不僅學到了數學知識，還培養(yǎng)了團隊合作和分享的意識，為他們未來的學習打下了堅實的基礎。
再次，在這次活動中，我觀察到了學生們在購物中的思維轉變。一開始，他們對于購物的理解只停留在“買東西”這個層面，但是通過數學繪本的引導，他們開始明白購物不僅僅是買東西，更是一個運用數學知識的過程。他們需要計算商品的價格、找錢、比較不同商品的價值等等。這種思維轉變讓我驚訝，數學繪本幫助孩子們將購物與數學聯(lián)系在一起，讓他們從小就養(yǎng)成了運用數學解決問題的習慣。
此外，通過觀察活動現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)數學繪本能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在這次活動中，學生們不僅需要計算商品的價格，還需要根據不同的需求和預算做出合理的選擇。這就需要他們有較強的邏輯思維能力，能夠將所學的數學知識運用到實際情境中，做出合理的決策。數學繪本通過情景模擬的方式，讓學生們在活動中鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
最后，在這次活動中，我感受到了數學繪本在學生中的受歡迎程度。學生們在參與購物的過程中，興趣盎然，積極投入。他們在選擇商品、計算價格的過程中，掩蓋不住內心的喜悅。數學繪本為學生們提供了一種輕松愉快的學習方式，他們通過參與購物活動，不僅能夠學到數學知識，還能夠體會到數學的實際運用。
總的來說，數學繪本進城購物活動給我留下了深刻的印象。通過這次活動，我認識到了數學繪本在教學中的重要性，它既增強了學生學習數學的興趣，又鍛煉了他們的合作能力和邏輯思維能力。數學繪本是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習成效。我相信，在今后的教學中，數學繪本將會發(fā)揮更大的作用，幫助更多的學生愛上數學。
數學購物心得篇四
數學與購物似乎沒有關系，但實際上，數學在我們每次購物中都起著不可替代的作用。在購物過程中，數學能幫我們計算價格、比較折扣、預測銷售額等等。在我最近的購物經歷中，我深刻體會到了數學的重要性，并從中學到了許多有用的技巧和經驗，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：數量和價格的計算
在購物中，數量和價格的計算是最基礎的數學應用。在確定購買數量時，我們需要考慮商品的單價、優(yōu)惠活動和自己的需求量等因素。購買前的簡單計算能幫我們避免購買過多或過少的情況，從而避免浪費或不必要的花費。此外，利用比較符號和百分數能更直觀地比較不同產品的價格和折扣力度，幫助我們做出更理性的購物決策。
第三段：統(tǒng)計學的應用
實際上，購物不僅僅是個人選擇和消費的行為，它也是經濟領域中的一個重要領域。了解商品的銷售數據和趨勢能幫我們更好地理解市場和自己的需求。例如，我們可以通過了解商品的銷售量和銷售額來判斷某些產品是否值得購買，或者通過分析歷史銷售數據來預測今后的銷售情況，以此作為購物決策的參考。
第四段：貨幣兌換和匯率
隨著經濟的全球化，人們的購物行為也越來越跨國。在海外購物時，貨幣兌換和匯率的知識變得尤為重要。了解匯率變化能夠幫我們預估商品的成本和價值，并幫助我們選擇最優(yōu)的購物策略。同時，我們也需要注意匯率的波動，避免因匯率波動造成的不必要損失。
第五段：總結
總之，數學是我們在日常購物中不可缺少的一門知識。掌握這些基礎知識和技巧能夠幫我們更加理性地做出決策，避免沖動消費或虧本購物的情況出現(xiàn)。希望通過這篇文章的分享，能夠幫助更多的人在購物中更好地發(fā)揮數學的作用，實現(xiàn)更加理性、高效的消費行為。
數學購物心得篇五
作為一名數學愛好者，我對數學的興趣深深地植根于我的內心。近日，在一次數學購物活動中，我親身感受到了數學在日常生活中的實用性和魅力。在這次購物日記中，我結合了數學知識，運用數學思維解決實際問題，獲得了難以言表的快樂與成就感。
第二段：數學運用
在購物日記中，我遇到了許多需要運用數學知識解決的問題。例如，在打折時的折扣計算、價格比較和算賬等。通過將百分數與實際價錢掛鉤來計算折扣并找到最優(yōu)惠的購物方案，發(fā)現(xiàn)了數學在實踐中的巨大作用。此外，在價格比較中，運用數學的基本運算，如加減乘除和比較大小，對商品的性價比有著清晰的分析和理解。毫無疑問，數學不僅僅存在于課堂，它是生活與實踐中無處不在的力量。
第三段：思維拓展
在我進行購物日記的過程中，我注意到數學思維的重要性。它不僅是純粹的計算，而是在實際問題中的思考和解決方案的尋找。對于我來說，數學思維是由于抽象的數學知識而產生的解決問題的方式和方法。通過購物日記，我不僅熟悉了數學的運用，還拓展了我的思維方式和解決問題的能力。在面對復雜的購物選擇時，我能夠運用數學的思維方式，理性分析和決策，做出最正確和最經濟的選擇。
第四段：數學與經濟學的結合
通過這次購物日記，我深刻意識到數學與經濟學之間的密不可分的聯(lián)系。購物除了是滿足我們的需求外，還涉及成本與效益的權衡。數學在經濟學中的運用非常廣泛。在購物中，我需要根據商品價格和折扣、建立經濟模型，來計算最佳購買方案。此外，我還可以通過圖表分析和數據比較等方法，更好地管理和調整個人的經濟狀況。數學不僅是一種工具，還是思維方式，將數學和經濟學有效結合，既能更好地滿足個人需求，又能實現(xiàn)經濟效益的最大化。
第五段：結論
通過這次數學購物日記，我深刻認識到數學的實用性和重要性。數學不僅僅存在課本中，更是我們日常生活中無處不在的力量。它能夠幫助我們在面對實際問題時進行計算和決策，同時還提升我們的思維能力和解決問題的能力。通過將數學和經濟學結合，可以更好地管理自己的經濟狀況，實現(xiàn)個人需求與經濟效益的平衡。在未來，我會更加努力地學習數學知識，將其運用到更多的實際問題中去，為自己的生活帶來更多的便利和樂趣。
數學購物心得篇六
作為一門新穎而有趣的課程，數學購物課程深受我們學生的喜愛。通過這門課程，不僅能鍛煉我們的數學運算能力，還能培養(yǎng)我們的理財觀念和消費意識。在參加了這門課程后，我深刻地體會到了購物的藝術和數學在生活中的應用，下面我將分五個方面談一談我的心得體會。
首先，數學購物課程的購物任務給我們提供了很好的實踐機會。在這個任務中，我們需要根據老師給的購買清單，準確計算每個商品的價格和數量，然后合理搭配和組合，最終使得購物清單達到最佳值。這個任務不僅要求我們熟練掌握加減乘除的數學運算，還要求我們具備較強的口算能力和邏輯思維能力，這對我們的數學能力的提升有很大的幫助。
其次，數學購物課程促進了我們的理財觀念和消費意識的形成。通過這門課程，我們不僅能學到如何計算商品價格和數量，還能了解到商家的營銷策略和市場價格波動的原因。這些知識讓我們對商場購物的行為有了更深入的了解，讓我們明白到購物是一種高效理財的方式，可以通過合理的運用數學知識和策略來達到最佳的消費效果。
再次，數學購物課程激發(fā)了我們對數學的興趣。過去，我們將數學視為一門枯燥無味的學科，但通過數學購物課程的學習，我們發(fā)現(xiàn)數學可以與我們的日常生活結合，讓我們在購物的過程中更加關注價格和數量的差異，培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力。這讓我們對數學有了更濃厚的興趣，也讓我們更加愿意去深入學習數學知識。
此外，數學購物課程激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在課堂上，我們不僅能學習到一些常規(guī)的購買技巧，發(fā)現(xiàn)商品價格和數量之間的規(guī)律，還能嘗試設計一些獨特的購買方案。例如，我們可以嘗試使用套餐價格來購買多個商品，或者根據時間折扣來合理安排購物計劃。這些創(chuàng)造性的思維讓我們更加靈活地應對各種購物場景，提高了我們的購物效率。
最后，通過參加數學購物課程，我不僅收獲了數學知識和購物技巧，還培養(yǎng)了理財觀念和消費意識。這門課程不僅提高了我們的數學能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和觀察力。我相信，通過這門課程的學習，我們將更加理性地面對購物，更加高效地管理自己的財務，從而實現(xiàn)個人財富的增值和積累。
數學購物心得篇七
第一段：引言（概括介紹數學購物課程）
數學購物課程是一門為了提升學生在實際生活中數學應用能力而開設的課程。在這門課上，我們學習了如何在購物過程中運用數學知識解決實際問題，例如計算折扣、比較價格、理解消費稅等等。通過這門課，我深刻體會到了數學在日常生活中的重要性，同時也提高了我的購物技巧。
第二段：數學購物課程的實際應用（理解折扣和比較價格）
數學購物課程中最常見的應用是理解折扣和比較價格。在這門課上，我們學習了如何計算折扣后的價格、如何比較不同商家的折扣幅度。通過這些實際應用，我學會了如何選擇最劃算的購物方式。例如，當我看到打折商品時，我會計算折扣后的價格，并對比原價來判斷是否物有所值。這讓我在購物時更理性、更明智，避免了一些不必要的開銷。
第三段：理解消費稅（數學購物課程的延伸應用）
數學購物課程還教會了我們如何理解消費稅。在購買商品時，消費稅是必不可少的。通過這門課程的學習，我明白了消費稅的計算方法，可以根據目標商品的價格和稅率來計算最終價格。這項知識在我的日常購物中很實用，讓我能更準確地估算購物費用。同時，我也意識到了稅率對最終價格的影響，這就需要我在購物時有選擇性地購買以最大限度地節(jié)省開支。
第四段：數學購物課程的思維培養(yǎng)（解決實際問題的能力）
數學購物課程培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。在購物過程中，經常會遇到需要進行計算的情況，例如計算總價、計算優(yōu)惠幅度等等。通過這門課程的學習，我學會了如何運用數學知識解決這些實際問題。我開始更加注重細節(jié)并且以數學思維來解決問題，這使得我在購物時更加得心應手。同時，這門課程也培養(yǎng)了我在面對其他實際問題時的動手能力和依靠數學思維解決問題的意識，對我的學習和生活都有一定的幫助。
第五段：總結（數學購物課程的價值）
通過這門數學購物課程，我不僅提高了數學應用的能力，而且也培養(yǎng)了解決實際問題的能力。我學會了如何理解折扣、比較價格和計算消費稅，這些都對我日常生活中的購物決策有很大的幫助。通過數學購物課程，我認識到數學不僅僅是理論的學科，更是一門可以直接應用于生活中的學科。我相信這門課程對我的未來學習和職業(yè)發(fā)展都將有積極的影響。
數學購物心得篇八
在近日的數學課上，我們開展了一次別開生面的數學購物日記活動。通過這次活動，我不僅學到了很多數學知識，還收獲了對數學的新理解和體驗。在這篇文章中，我將詳細描述這次活動的過程，以及我在其中得到的心得體會。
第一段
在活動開始前，老師詳細地講解了購物日記的流程和要求。每個同學都需要模擬真實購物的過程，包括選擇商品、記賬和支付等環(huán)節(jié)。同時，我們還需要編寫購物日記，記錄整個過程的數學計算和思考，以及遇到的問題和解決方法。這讓我對這次活動充滿了期待和好奇心。
第二段
在購物日記的選擇商品環(huán)節(jié)，我們需要根據老師提供的商品目錄和價格表，選擇所需商品并計算出總價。這要求我們在選擇商品時要理性購物，同時還要進行精確的計算。我在這個環(huán)節(jié)中不斷地思考和分析，最終得出了一個滿意的結果。這讓我意識到數學可以幫助我們做出更好的決策，并且在實際生活中有著重要的應用價值。
第三段
接下來，是記賬和支付環(huán)節(jié)。我們需要編寫購物日記，詳細記錄每個商品的名稱、單價、數量和金額等信息，并計算出總金額。這個環(huán)節(jié)對我的計算能力和注意力有了更高的要求。我不僅需要確保每一筆賬都計算準確，還要注意整個過程的順序和邏輯性。這讓我感受到了數學在細節(jié)和邏輯思維方面的重要性。
第四段
在編寫購物日記的過程中，我還遇到了一些問題和困惑。比如，在計算商品折扣和找零時，我需要靈活運用數學知識進行計算。有時候，我可能會遇到復雜的計算，讓我有些猶豫和無從下手。但是，通過與同學和老師的討論，我逐漸找到了解決問題的方法，并且在實際操作中運用了它們。這讓我意識到，數學不僅是一門學科，更是一個解決問題的工具和思維方法。
第五段
通過這次數學購物日記活動，我對數學的理解和體驗得到了拓展和提升。我明白了數學在日常生活中的實際應用價值，以及它對我們做出決策和解決問題的重要性。同時，我還學會了如何靈活運用數學知識解決實際問題，并且體會到了合作與溝通在解決問題中的重要性。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我會在數學這條道路上越走越遠。
總結：
這次數學購物日記活動讓我從多個角度對數學有了更深入的了解。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具。通過活動，我學到了如何運用數學知識解決實際問題，提高決策能力和解決問題的能力。我相信，這次的經歷將對我的數學學習和日常生活有著積極的影響。
數學購物心得篇九
最近，我參加了一次數學繪本進城購物的活動，這讓我對數學的學習產生了新的認識和體會。在這次活動中，我深深體會到了數學與實際生活的聯(lián)系，感受到了數學在生活中的應用和必要性。
第二段：購物前的準備
在這次活動中，我們首先通過數學繪本的方式學習了如何進行購物前的準備工作。我們學會了編制購物清單、計劃購買的物品以及預算支出。在繪本中，通過計算商品價格、比較不同商品的性價比等數學運算，我們了解到了如何有效利用有限的預算，每一筆消費都有理有據地去選擇，避免過度消費和浪費。
第三段：實際購物的應用
在繪本閱讀結束后，我們來到了一家真實的商場進行實際購物體驗。在購物過程中，我深刻體會到了數學的應用。比如，在選購日常用品時，我們要通過比較價格和重量的之間的關系，來選擇性價比更高的商品；在購買水果時，我們要通過計算價格、重量和數量的關系，來確定購買多少量的水果更劃算；在結賬時，我們要用數學運算來計算總價和找零的金額。通過這些購物過程中的數學應用，我對數學的學習產生了濃厚的興趣。
第四段：數學繪本的優(yōu)勢
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)數學繪本對學習數學有著獨特的優(yōu)勢。通過繪本的形式，我們可以將抽象的數學概念與實際生活緊密結合起來。繪本中的情節(jié)生動有趣，有助于我們更好地理解和記憶數學知識。而且，通過繪本的閱讀，我們還能在不知不覺中培養(yǎng)起一種數學思維的習慣。我深感數學繪本既是一種學習工具，又是一種啟發(fā)智慧的良好途徑。
第五段：心得體會
通過這次數學繪本進城購物的活動，我收獲了很多。首先，我認識到數學的應用是無處不在的，它與我們的日常生活息息相關。其次，數學繪本是一種很好的學習工具，它能夠幫助我們更好地理解數學知識，激發(fā)我們對數學的興趣。最后，我還體會到了數學思維的重要性。通過購物過程中的數學運算，我明確了數學思維對于解決問題和做出合理決策的必要性。因此，我決定以這次活動為契機，更加努力學習數學，提升自己的數學思維能力。
通過這次數學繪本進城購物的活動，我深深地認識到了數學與實際生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了數學繪本的優(yōu)勢，并且領悟到了數學思維的重要性。這次活動給我留下了深刻的印象，讓我對數學學習更加感興趣和渴望。我相信，在未來的學習中，我會更加努力地學習數學，并將其應用到更多的實際問題中。
數學購物心得篇十
周五是在深圳的，為了熟悉入關地形，特地在下午去了羅湖火車站，離我們住的羅湖大酒店很近，起步費10分鐘。
攻略一、換港幣在羅湖商業(yè)城，找小的煙紙店，特別便宜，一般都是1.03左右。
還發(fā)現(xiàn)個好地方，買首飾、發(fā)飾特別便宜，花色品種多到難以想象。我買了兩副太陽眼鏡，冒名牌的，開價280，我還到80，旁邊的人后來還到40也成交。買了三根不同風格的項鏈，開價160，還到80(好像特別喜歡這個數字)，應該可以再低一些的。之后發(fā)現(xiàn)個小店，專門買中國式的玩意，什么羅盤啊、小圍棋、小骨牌、小算盤，用紅木的盒子一裝，老外會喜歡的不得了，于是買了個抽簽的木桶送德國小孩(我們在襄陽路買的小珠算還價到120成交，這里開價也就70塊，虧啊!)
攻略二、進關要早!我們7點半就入關了，這時候內地人很少，大多是香港人，他們有自己的入關通道，我們排隊也就10分鐘，很順利的通過了，跟別人形容“入關至少半小時到3小時”截然相反。
入關后，按照指示牌走到東鐵(kcr)，買了兩張150元的八達通，終點站還有座位呢。從起點站一直坐到另一個終點站——尖東($36.5/人)，就是我們的目的地(這是回家的時候發(fā)現(xiàn)的，去的時候還走了彎路，在九龍?zhí)辆拖萝?，還去換了地鐵，挺冤枉的)，我們住在尖沙嘴，清真寺斜對面的小旅館。放下行李就開始了我們的“征途”。
攻略三、夏天要帶一件長袖在身邊，香港的地鐵、商場冷氣很足，大概電力資源過剩，絕對會凍出關節(jié)炎來。還有，在這些公共場合是不允許進食的。
由于入關早，很多商店都沒開門，于是我們沿著彌頓道一直走到左敦、油麻地、旺角，一路拍了些街景，人少，車子可不少。到了旺角差不多9點半，金店開門了，逛到第三家的時候才定下買什么，打了6折，修改尺寸和刻名字需要2個小時，趕上香港購物節(jié)，拿著發(fā)票可以去各大指定商場去兌獎。
攻略四、如果是購買金銀首飾，營業(yè)員可以打6-7折，大家要繼續(xù)搖頭，她會叫出當班經理，經理再往下打折，你可以繼續(xù)搖頭，一般還可以還價(因為我們的戒指不貴，所以經理出面后的價格又下降了200港幣，我們就心滿意足了)。
走出金店，11點多了，在女人街的交叉路口有個叫“先達”的手機賣場，都是賣二手手機或者水貨，買了個minio2，3200港幣成交，大概比行貨便宜了一千多，而且國內還沒銷售，只是沒很大的容量卡送，也沒耳機。我們晚上才發(fā)現(xiàn)，這個是二手的，第二天拿去換，竟然說沒貨了，要換其他的，必須是比這個價格貴的才行，因為開票后的手機一律不換的，香港人很壞啊!!!糾纏了半個多小時也沒用，知道我們內地人呆不久，就假惺惺的說，留個電話，有貨了通知，啊呸!
攻略五、如果想在香港買便宜的手機，一定要查看手機的“通話時間”，既便是二手的，也要挑通話時間短的買。還有，去這樣的手機市場，最好是下午2、3點以后去，早上一般都不開店門，選擇性相對比較小，而晚上卻都會開到10點多。
下午的任務是逛商場，坐地鐵回到尖沙嘴，午飯我們在九龍公園里吃了從深圳帶去的干糧，稍坐休息，就出發(fā)了。穿過公園就到了中港城，可惜它對面的免稅店停止營業(yè)了，旁邊是海港城，里面的小店很多，衣服鞋包應有盡有，我在一樓的keile's買了套裝，因為事先沒比較過價錢，聽取了營業(yè)員的介紹，洗面奶、爽膚水、保濕霜和潤唇膏總共860左右。剛出海港城，我的涼鞋帶子就斷了，只能折回去買鞋，joy&peace正好打折，買了雙790打對折的鞋子，款式很好看，但竟然是木質的底和鋪跟的，在這之后，我的后跟就起了n個水泡，不得一瘸一拐的繼續(xù)血拼。
數學購物心得篇十一
《購物策略》是一節(jié)聯(lián)系生活，解決實際問題的綜合課，聽了兩節(jié)同課異構的課后，下面談談自己的收獲。
在程老師的課里，一開始就出示了兩道題:1、“七折”表示現(xiàn)價是原價的（ ）；2、一件100元的衣服，打八折后賣多少元？看似很簡單的兩道題，但剛剛恰到好處地把新舊的知識巧妙地聯(lián)系起來，為本課的新知墊定了良好基礎。練習非常普遍，特別在數學課中，練習差不多貫穿全課，由于學生的知識水平、接受能力等各方面之間存在差異，所以練習設計要循序漸進，由易到難，要照顧到各個層次不同的學生。
小學數學課堂教學中離不開提問，提問是課堂教學中必不可少的環(huán)節(jié)，是發(fā)揮教師主導作用、凸現(xiàn)學生主體地位的重要手段。在課堂里，教師設計的問題如果過于淺顯不能反映思維的深度，同樣，如果問題過于深奧又會使學生不知所云，不能引發(fā)學生積極地思考，會挫傷學生的積極性，浪費有限的課堂時間，反而使提問失去價值。因此，所提問題要有一定的難度，既要激發(fā)學生的好奇心、求知欲和積極的思維，又要使學生通過努力感到成功，這樣思考性的提問要在知識的關鍵處、理解的疑難處、思維的轉折處、規(guī)律的探求處設問。如：兩位教師都用了同一情景圖引入，但程老師的課更讓學生明白，更讓學生所接受，這是為什么呢？原因在出示主題圖時，譚老師一帶而過，沒有地讓學生深層理解個中的意思，就開始解決問題，學生有點挫手不及，而程老師愿意花時間讓學生理解題意，再加上恰到好處的提高“你對三家商店的優(yōu)惠策略是怎樣理解的”，就是這樣一個提問，學生深層地理解了題意，他們在解決問題時就更靈活了。
《購物策略》這一課時的教學內容較難，如果按書本一題一題讓學生去做，因難度較大，對于中等生和中下生的學生掌握起來比較困難，而程老師所設計的教學內容雖然與書本一至，但難度有所降低，從易到難，學生較容易接受。設計得更巧妙的是問題來源于學生，因此學生解題的熱情較高漲。
反思這節(jié)課的不足主要是：
（1）忽略了小組交流合作的作用，如果教師在平常的課堂中指導到位，效果會事半功倍。
（2）本節(jié)課在教學評價方式上略顯單一。
（3）在教學中數學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。
數學購物心得篇十二
當當網為您提供了方便快捷的商品搜索功能：
(1)您可以通過在首頁輸入關鍵字的方法來搜索您想要購買的商品。
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數學購物心得篇十三
數概念，其實對幼兒來說是十分抽象的，它具有較強的邏輯性。但數又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關，可以說幼兒的生活中到處都有數學，現(xiàn)實生活是幼兒數學概念的源泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此在今天的活動中，我調動幼兒已有的數的組成知識經驗與生活經驗，創(chuàng)設問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進而激發(fā)幼兒學習數學的主動性、積極性。
1、在購物游戲中了解數的關系，熟練加減運算；
2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價格，體驗成功樂趣。
一、數學接龍游戲
1、老師說一數字，幼兒接龍說出答案為該數的試題。
2、小結：大家的一個答案可以用這么多試題算出，你們的本領真大啊！看來我要考考大家了。
二、快樂購物
1、今天我們一起去超市購物好嗎？
2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？（生活用品、服裝、玩具、食物等）
3、根據要求進行購物
（1）每人買2件你喜歡的東西，總價不能超過10元。
（2）2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價為10元。
（3）小結：原來不僅兩數相加可以得出10，三數或四個數也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買東西，看看我的網上購物價目表上有哪幾類物品？
2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的'是幾元？
3、游戲：猜一猜
（1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。
如：幼兒：是學習用品嗎？老師：是；
幼兒：有一個是5元嗎？老師：不是；
……依次類推，最終得出具體購買商品的名稱。
（2）我買了2件東西，總價為8元，猜猜是什么？
（3）再來猜一猜：買了3件物品，總價為10元，猜猜是什么？
4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數量及總價告訴同伴后，讓同伴來猜。
5、檢驗個別幼兒的游戲正確性。
數學購物心得篇十四
1、通過購物游戲，學習10以內的點數，感知10以內數的實際意義。
2、能按數取物，理解數字和數量的對應關系。
3、能夠將活動游戲經驗與角色區(qū)的超市購物游戲經驗相結合，并遷移到生活中，充分感知生活中數學的有用和有趣。
活動重點： 手口一致地點數 5—10 的物體，理解數量的對應關系活動
難點: 集體游戲中，需要專注力和速度
1、物質準備：任務指令卡片、購物筐每人一個、超級市場（兩位老師每人一個點、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。
2、經驗準備：幼兒有跟家長一起購物的經驗，角色區(qū)游戲的經驗，認識數
字，有一一對應點數的經驗。
一、開始部分：通過游戲復習 10 以內的數字和 10 以內的點數
游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數數，并能說出與之相符的數字來， 循環(huán)兩到三次；
游戲二： 教師出示數字卡，幼兒用拍手的次數來表示字卡上的數字； 教師小結：集體復習認識數字 1-10 及 1-10 的點數。
二、基本部分 1、引導幼兒去進貨
你們愿意和我一起去進貨嗎？ 2、介紹批發(fā)市場和任務卡
（1）介紹批發(fā)市場位置
（2）介紹任務卡的使用規(guī)則和注意事項
教師示范禮貌用語的使用（比如：您好，我想買五瓶水；經理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等。）
教師：馬上我們的玩購物闖關游戲就要開始了，小朋友們，你們準備好了嗎？ 3、闖關開始，教師發(fā)放闖關任務卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務。第一關：教師發(fā)放 1-10 的點卡，請幼兒按點卡上的數量購買回相應數量的同類物品。
第二關：教師發(fā)放 1-10 的數卡，請幼兒按卡上的數字購買回相應數量的同類物品。
游戲規(guī)則：
（1）按照數卡上的數字或數量去超級市場購買回相應數量的物品。
（2）將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上（放時要一個一個點數）。然后，再領任務卡再去購買，反復進行游戲。
（強調：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數進行。） 三、結束活動
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！
這個數學活動其實就是我們生活中的數學學習，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品，但是也會經常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。
問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復習鞏固了對 10 以內
數字的認識和 10 以內數量的點數，進一步理解了數量的對應關系，同時， 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結束幼兒的興趣依然不
減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動的時候，幼兒可以繼續(xù)游戲。
數學購物心得篇十五
《購物》是教材p28-p29的內容，是在學生學習口算一位數乘整十整百數乘法的基礎上，進一步學習筆算一位數乘兩、三位數的乘法。通過學生已有的社會經驗的基礎上，激發(fā)學生已有的知識經驗，讓學生感受數學與生活的密切聯(lián)系，能運用已有的知識解決生活中的問題，并進一步的激發(fā)學生的興趣。
進行教學時，我通過淘氣搬新家，需要購置新的家具，淘氣一家來到商場購置柜子，桌子和椅子引入，讓學生進入情境，讓學生體會生活中遇到的問題，并由學生自己理解所給信息，并提出數學問題，在解決學生提出的4把椅子多少錢的時候，學生出現(xiàn)了多種算法：(1)12+12+12+12=48，(2)12+12=24，24×2=48(3)通過列豎式進行計算12×4=48.根據學生的3種解答，我先鼓勵學生的做法，讓學生體會哪種算法既簡單又不會出現(xiàn)錯誤，由學生交流后最后得出列豎式，并結合教具來理解豎式計算的算法，讓學生了解算理。這節(jié)課我認為做得比較好的地方有：
1、提供現(xiàn)實的學習背景。
教學中創(chuàng)設“淘氣搬新家”這樣的生活背景，能使學生主動地參與提出問題、獨立思考、計算、合作、交流等活動，讓學生感受到數學源于生活、運用數學又可以解決現(xiàn)實生活中的各種簡單問題，進一步體驗數學與生活的緊密聯(lián)系。
2、提倡算法多樣化。
讓學生體驗算法的多樣化是數學課程標準的一個重要方面。在教學中也充分利用情境，引導學生提出問題、解決問題。并鼓勵學生運用各種方法解決問題，通過獨立思考、小組交流討論，經歷探索多種算法和與他人交流的過程，讓學生認識到面對具體的計算問題時，口算、筆算或估算等都是可供選擇的方式，從而進一步提高學生解決問題的能力。
3、掌握必要的知識技能。
在本節(jié)課中，列豎式計算的方法是今后學習筆算乘法的基礎，應該讓學生掌握必要的一位數乘法的筆算技能，所以在此引導學生予以關注。
但在教學過程中出現(xiàn)了講解解題格式不夠，學生在解決問題時，把算式列成了豎式。另外在課堂上教師的語言也不夠嚴謹，在今后的教學上一定加以改正。
數學購物心得篇一
數學購物課程是一種在教育中將數學概念與實際生活相結合的創(chuàng)新方法。在過去的一個學期里，我有幸參與了這門課程，通過購物的實際操作，不僅僅提高了自己的數學技能，更學到了許多有關經濟學和消費行為的知識。
第二段：學習數學知識的實際運用
在數學購物課程中，我們通過計劃和執(zhí)行購物行為，理解和運用數學知識。這包括了諸如貨幣轉換、百分比計算、平均值和中位數的應用等等。通過實踐中運用數學的技巧，我們能夠更好地理解相關的概念，并將其應用到實際生活中。這種綜合性學習的方法幫助我們深入理解數學，并將其與日常生活緊密聯(lián)系起來。
第三段：經濟學和消費行為的啟發(fā)
數學購物課程不僅僅是一個純粹的數學課程，它還教會了我們很多有關經濟學和消費行為的知識。在課程中，我們學習了如何制定購物預算，如何評估商品的價值，并學會了分析價格和質量之間的關系。這樣的知識對我們未來的消費決策具有重要的意義，幫助我們成為理性的消費者和明智的投資者。
第四段：思考數學購物課程的實際意義
數學購物課程讓我認識到數學不僅僅是一個抽象的學科，它還具有實際意義。數學在我們的日常生活中隨處可見，無論是在購物、理財還是在做決策時，我們都需要運用數學技能。這門課程的學習不僅提高了我的數學水平，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力，這些能力將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。
第五段：總結與展望
通過參與數學購物課程，我收獲了很多。我不僅提升了自己的數學技能，還學到了很多有關經濟學和消費行為的知識。這樣的綜合性課程在教育中有著重要的地位，它不僅能夠提高學生的數學水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我相信，未來的教育中將有更多這樣的實踐性課程出現(xiàn)，讓學生能夠在實踐中學習，獲得更全面和有意義的教育。我將把這次學習經歷銘記于心，并將獲得的知識和能力應用到未來的生活中。
數學購物心得篇二
數學購物心得體會是一種購物方式和心理調節(jié)的方法，它幫助人們更好地理解購物過程中的數字和商品特性，進而在決策時做出更為明智的選擇。本文將分享我在此方面的體會和經驗，希望能對讀者有所幫助。
二、劃分商品等級
在購物時，我們需要對商品進行劃分，以便選擇更好的商品。劃分等級是一種常見的方法，我們可以根據商品的價格、品牌、材料、質量等指標來對商品進行等級劃分。比如商品分為四個等級：高檔、中檔、低檔和次品，根據自身經濟和需求條件，進行選擇。此時，我們需要用到一些數學知識，比如百分比、加減乘除等，以便更好地比較、計算和選擇。
三、計算商品折扣
在購物時，我們希望購買到具有優(yōu)惠價的商品，此時計算折扣便非常重要。在計算時，我們需要先明確商品的原價和現(xiàn)價，然后計算折扣百分比和實際節(jié)省金額。比如，一件原價為200元的商品，現(xiàn)價為120元，此時折扣百分比為40%，實際節(jié)省金額為80元。此外，我們還需要注意價格的精度，以免出現(xiàn)相差不大卻誤差較大的情況。
四、比較不同品牌和型號
在購買同一種商品時，我們可以比較不同品牌和型號的價格和質量，以便選擇最優(yōu)的商品。比較時，要注意價格、質量和性價比等指標，同時也可以用一些數學方法進行輔助，比如用“元/克”、“元/千克”等單位，計算出每克或每千克商品的價格，這樣便可以更直觀地比較不同商品之間的差異。
五、預算和規(guī)劃購物行程
在購物前，我們需要根據自身的經濟和需求條件，制定一份完整的購物預算和規(guī)劃，以避免過度消費或盲目購買。預算和規(guī)劃也需要用到一些數學方法，比如計算每月收入和支出、測算每筆購物的消費水平等。在制定預算和規(guī)劃時，還需要注意一些個人情感和心理因素，比如不為情感沖動所左右，不盲目追求品牌和時尚等。
總之，數學購物心得體會是一種實踐性很強的購物方法和心理調節(jié)的手段，它需要我們在購物前提前作好規(guī)劃和預算，并且在購物過程中靈活運用各種數學知識和方法，以便做出更明智的選擇和決策。只有在這樣的基礎上，我們才能在購物中獲得更高的滿足感和幸福感。
數學購物心得篇三
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷進步。傳統(tǒng)的教學方法逐漸無法滿足新一代學生的需求，因此，創(chuàng)新的教學方式應運而生。數學繪本便是其中之一，它通過生動有趣的圖畫和故事，將抽象的數學知識變得具體可感。最近，我有幸參加了一次關于數學繪本進城購物的活動，心得體會頗多。
首先，在這次活動中，我體會到了數學繪本在教學中的重要性。購物是我們日常生活中常見的場景，而利用數學繪本將購物與數學相結合，可以使孩子們更好地理解抽象的數學概念。在這次活動中，我看到了參賽選手們用數學繪本向學生們傳授知識的場景，他們用生動的圖畫和有趣的故事，讓學生們在參與購物過程的同時，潛移默化地學到了數學知識。這種形式的教學能夠引起孩子們的興趣，激發(fā)他們學習數學的動力。
其次，這次活動讓我深刻地認識到了數學繪本的教學效果之一是能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在進城購物的過程中，學生們需要分組合作完成任務，他們要商量著選擇商品、計算價格、分工合作，這就需要他們相互之間的溝通和合作。通過這個活動，孩子們不僅學到了數學知識，還培養(yǎng)了團隊合作和分享的意識，為他們未來的學習打下了堅實的基礎。
再次，在這次活動中，我觀察到了學生們在購物中的思維轉變。一開始，他們對于購物的理解只停留在“買東西”這個層面，但是通過數學繪本的引導，他們開始明白購物不僅僅是買東西，更是一個運用數學知識的過程。他們需要計算商品的價格、找錢、比較不同商品的價值等等。這種思維轉變讓我驚訝，數學繪本幫助孩子們將購物與數學聯(lián)系在一起，讓他們從小就養(yǎng)成了運用數學解決問題的習慣。
此外，通過觀察活動現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)數學繪本能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在這次活動中，學生們不僅需要計算商品的價格，還需要根據不同的需求和預算做出合理的選擇。這就需要他們有較強的邏輯思維能力，能夠將所學的數學知識運用到實際情境中，做出合理的決策。數學繪本通過情景模擬的方式，讓學生們在活動中鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
最后，在這次活動中，我感受到了數學繪本在學生中的受歡迎程度。學生們在參與購物的過程中，興趣盎然，積極投入。他們在選擇商品、計算價格的過程中，掩蓋不住內心的喜悅。數學繪本為學生們提供了一種輕松愉快的學習方式，他們通過參與購物活動，不僅能夠學到數學知識，還能夠體會到數學的實際運用。
總的來說，數學繪本進城購物活動給我留下了深刻的印象。通過這次活動，我認識到了數學繪本在教學中的重要性，它既增強了學生學習數學的興趣，又鍛煉了他們的合作能力和邏輯思維能力。數學繪本是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習成效。我相信，在今后的教學中，數學繪本將會發(fā)揮更大的作用，幫助更多的學生愛上數學。
數學購物心得篇四
數學與購物似乎沒有關系，但實際上，數學在我們每次購物中都起著不可替代的作用。在購物過程中，數學能幫我們計算價格、比較折扣、預測銷售額等等。在我最近的購物經歷中，我深刻體會到了數學的重要性，并從中學到了許多有用的技巧和經驗，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：數量和價格的計算
在購物中，數量和價格的計算是最基礎的數學應用。在確定購買數量時，我們需要考慮商品的單價、優(yōu)惠活動和自己的需求量等因素。購買前的簡單計算能幫我們避免購買過多或過少的情況，從而避免浪費或不必要的花費。此外，利用比較符號和百分數能更直觀地比較不同產品的價格和折扣力度，幫助我們做出更理性的購物決策。
第三段：統(tǒng)計學的應用
實際上，購物不僅僅是個人選擇和消費的行為，它也是經濟領域中的一個重要領域。了解商品的銷售數據和趨勢能幫我們更好地理解市場和自己的需求。例如，我們可以通過了解商品的銷售量和銷售額來判斷某些產品是否值得購買，或者通過分析歷史銷售數據來預測今后的銷售情況，以此作為購物決策的參考。
第四段：貨幣兌換和匯率
隨著經濟的全球化，人們的購物行為也越來越跨國。在海外購物時，貨幣兌換和匯率的知識變得尤為重要。了解匯率變化能夠幫我們預估商品的成本和價值，并幫助我們選擇最優(yōu)的購物策略。同時，我們也需要注意匯率的波動，避免因匯率波動造成的不必要損失。
第五段：總結
總之，數學是我們在日常購物中不可缺少的一門知識。掌握這些基礎知識和技巧能夠幫我們更加理性地做出決策，避免沖動消費或虧本購物的情況出現(xiàn)。希望通過這篇文章的分享，能夠幫助更多的人在購物中更好地發(fā)揮數學的作用，實現(xiàn)更加理性、高效的消費行為。
數學購物心得篇五
作為一名數學愛好者，我對數學的興趣深深地植根于我的內心。近日，在一次數學購物活動中，我親身感受到了數學在日常生活中的實用性和魅力。在這次購物日記中，我結合了數學知識，運用數學思維解決實際問題，獲得了難以言表的快樂與成就感。
第二段：數學運用
在購物日記中，我遇到了許多需要運用數學知識解決的問題。例如，在打折時的折扣計算、價格比較和算賬等。通過將百分數與實際價錢掛鉤來計算折扣并找到最優(yōu)惠的購物方案，發(fā)現(xiàn)了數學在實踐中的巨大作用。此外，在價格比較中，運用數學的基本運算，如加減乘除和比較大小，對商品的性價比有著清晰的分析和理解。毫無疑問，數學不僅僅存在于課堂，它是生活與實踐中無處不在的力量。
第三段：思維拓展
在我進行購物日記的過程中，我注意到數學思維的重要性。它不僅是純粹的計算，而是在實際問題中的思考和解決方案的尋找。對于我來說，數學思維是由于抽象的數學知識而產生的解決問題的方式和方法。通過購物日記，我不僅熟悉了數學的運用，還拓展了我的思維方式和解決問題的能力。在面對復雜的購物選擇時，我能夠運用數學的思維方式，理性分析和決策，做出最正確和最經濟的選擇。
第四段：數學與經濟學的結合
通過這次購物日記，我深刻意識到數學與經濟學之間的密不可分的聯(lián)系。購物除了是滿足我們的需求外，還涉及成本與效益的權衡。數學在經濟學中的運用非常廣泛。在購物中，我需要根據商品價格和折扣、建立經濟模型，來計算最佳購買方案。此外，我還可以通過圖表分析和數據比較等方法，更好地管理和調整個人的經濟狀況。數學不僅是一種工具，還是思維方式，將數學和經濟學有效結合，既能更好地滿足個人需求，又能實現(xiàn)經濟效益的最大化。
第五段：結論
通過這次數學購物日記，我深刻認識到數學的實用性和重要性。數學不僅僅存在課本中，更是我們日常生活中無處不在的力量。它能夠幫助我們在面對實際問題時進行計算和決策，同時還提升我們的思維能力和解決問題的能力。通過將數學和經濟學結合，可以更好地管理自己的經濟狀況，實現(xiàn)個人需求與經濟效益的平衡。在未來，我會更加努力地學習數學知識，將其運用到更多的實際問題中去，為自己的生活帶來更多的便利和樂趣。
數學購物心得篇六
作為一門新穎而有趣的課程，數學購物課程深受我們學生的喜愛。通過這門課程，不僅能鍛煉我們的數學運算能力，還能培養(yǎng)我們的理財觀念和消費意識。在參加了這門課程后，我深刻地體會到了購物的藝術和數學在生活中的應用，下面我將分五個方面談一談我的心得體會。
首先，數學購物課程的購物任務給我們提供了很好的實踐機會。在這個任務中，我們需要根據老師給的購買清單，準確計算每個商品的價格和數量，然后合理搭配和組合，最終使得購物清單達到最佳值。這個任務不僅要求我們熟練掌握加減乘除的數學運算，還要求我們具備較強的口算能力和邏輯思維能力，這對我們的數學能力的提升有很大的幫助。
其次，數學購物課程促進了我們的理財觀念和消費意識的形成。通過這門課程，我們不僅能學到如何計算商品價格和數量，還能了解到商家的營銷策略和市場價格波動的原因。這些知識讓我們對商場購物的行為有了更深入的了解，讓我們明白到購物是一種高效理財的方式，可以通過合理的運用數學知識和策略來達到最佳的消費效果。
再次，數學購物課程激發(fā)了我們對數學的興趣。過去，我們將數學視為一門枯燥無味的學科，但通過數學購物課程的學習，我們發(fā)現(xiàn)數學可以與我們的日常生活結合，讓我們在購物的過程中更加關注價格和數量的差異，培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力。這讓我們對數學有了更濃厚的興趣，也讓我們更加愿意去深入學習數學知識。
此外，數學購物課程激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在課堂上，我們不僅能學習到一些常規(guī)的購買技巧，發(fā)現(xiàn)商品價格和數量之間的規(guī)律，還能嘗試設計一些獨特的購買方案。例如，我們可以嘗試使用套餐價格來購買多個商品，或者根據時間折扣來合理安排購物計劃。這些創(chuàng)造性的思維讓我們更加靈活地應對各種購物場景，提高了我們的購物效率。
最后，通過參加數學購物課程，我不僅收獲了數學知識和購物技巧，還培養(yǎng)了理財觀念和消費意識。這門課程不僅提高了我們的數學能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和觀察力。我相信，通過這門課程的學習，我們將更加理性地面對購物，更加高效地管理自己的財務，從而實現(xiàn)個人財富的增值和積累。
數學購物心得篇七
第一段：引言（概括介紹數學購物課程）
數學購物課程是一門為了提升學生在實際生活中數學應用能力而開設的課程。在這門課上，我們學習了如何在購物過程中運用數學知識解決實際問題，例如計算折扣、比較價格、理解消費稅等等。通過這門課，我深刻體會到了數學在日常生活中的重要性，同時也提高了我的購物技巧。
第二段：數學購物課程的實際應用（理解折扣和比較價格）
數學購物課程中最常見的應用是理解折扣和比較價格。在這門課上，我們學習了如何計算折扣后的價格、如何比較不同商家的折扣幅度。通過這些實際應用，我學會了如何選擇最劃算的購物方式。例如，當我看到打折商品時，我會計算折扣后的價格，并對比原價來判斷是否物有所值。這讓我在購物時更理性、更明智，避免了一些不必要的開銷。
第三段：理解消費稅（數學購物課程的延伸應用）
數學購物課程還教會了我們如何理解消費稅。在購買商品時，消費稅是必不可少的。通過這門課程的學習，我明白了消費稅的計算方法，可以根據目標商品的價格和稅率來計算最終價格。這項知識在我的日常購物中很實用，讓我能更準確地估算購物費用。同時，我也意識到了稅率對最終價格的影響，這就需要我在購物時有選擇性地購買以最大限度地節(jié)省開支。
第四段：數學購物課程的思維培養(yǎng)（解決實際問題的能力）
數學購物課程培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。在購物過程中，經常會遇到需要進行計算的情況，例如計算總價、計算優(yōu)惠幅度等等。通過這門課程的學習，我學會了如何運用數學知識解決這些實際問題。我開始更加注重細節(jié)并且以數學思維來解決問題，這使得我在購物時更加得心應手。同時，這門課程也培養(yǎng)了我在面對其他實際問題時的動手能力和依靠數學思維解決問題的意識，對我的學習和生活都有一定的幫助。
第五段：總結（數學購物課程的價值）
通過這門數學購物課程，我不僅提高了數學應用的能力，而且也培養(yǎng)了解決實際問題的能力。我學會了如何理解折扣、比較價格和計算消費稅，這些都對我日常生活中的購物決策有很大的幫助。通過數學購物課程，我認識到數學不僅僅是理論的學科，更是一門可以直接應用于生活中的學科。我相信這門課程對我的未來學習和職業(yè)發(fā)展都將有積極的影響。
數學購物心得篇八
在近日的數學課上，我們開展了一次別開生面的數學購物日記活動。通過這次活動，我不僅學到了很多數學知識，還收獲了對數學的新理解和體驗。在這篇文章中，我將詳細描述這次活動的過程，以及我在其中得到的心得體會。
第一段
在活動開始前，老師詳細地講解了購物日記的流程和要求。每個同學都需要模擬真實購物的過程，包括選擇商品、記賬和支付等環(huán)節(jié)。同時，我們還需要編寫購物日記，記錄整個過程的數學計算和思考，以及遇到的問題和解決方法。這讓我對這次活動充滿了期待和好奇心。
第二段
在購物日記的選擇商品環(huán)節(jié)，我們需要根據老師提供的商品目錄和價格表，選擇所需商品并計算出總價。這要求我們在選擇商品時要理性購物，同時還要進行精確的計算。我在這個環(huán)節(jié)中不斷地思考和分析，最終得出了一個滿意的結果。這讓我意識到數學可以幫助我們做出更好的決策，并且在實際生活中有著重要的應用價值。
第三段
接下來，是記賬和支付環(huán)節(jié)。我們需要編寫購物日記，詳細記錄每個商品的名稱、單價、數量和金額等信息，并計算出總金額。這個環(huán)節(jié)對我的計算能力和注意力有了更高的要求。我不僅需要確保每一筆賬都計算準確，還要注意整個過程的順序和邏輯性。這讓我感受到了數學在細節(jié)和邏輯思維方面的重要性。
第四段
在編寫購物日記的過程中，我還遇到了一些問題和困惑。比如，在計算商品折扣和找零時，我需要靈活運用數學知識進行計算。有時候，我可能會遇到復雜的計算，讓我有些猶豫和無從下手。但是，通過與同學和老師的討論，我逐漸找到了解決問題的方法，并且在實際操作中運用了它們。這讓我意識到，數學不僅是一門學科，更是一個解決問題的工具和思維方法。
第五段
通過這次數學購物日記活動，我對數學的理解和體驗得到了拓展和提升。我明白了數學在日常生活中的實際應用價值，以及它對我們做出決策和解決問題的重要性。同時，我還學會了如何靈活運用數學知識解決實際問題，并且體會到了合作與溝通在解決問題中的重要性。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我會在數學這條道路上越走越遠。
總結：
這次數學購物日記活動讓我從多個角度對數學有了更深入的了解。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具。通過活動，我學到了如何運用數學知識解決實際問題，提高決策能力和解決問題的能力。我相信，這次的經歷將對我的數學學習和日常生活有著積極的影響。
數學購物心得篇九
最近，我參加了一次數學繪本進城購物的活動，這讓我對數學的學習產生了新的認識和體會。在這次活動中，我深深體會到了數學與實際生活的聯(lián)系，感受到了數學在生活中的應用和必要性。
第二段：購物前的準備
在這次活動中，我們首先通過數學繪本的方式學習了如何進行購物前的準備工作。我們學會了編制購物清單、計劃購買的物品以及預算支出。在繪本中，通過計算商品價格、比較不同商品的性價比等數學運算，我們了解到了如何有效利用有限的預算，每一筆消費都有理有據地去選擇，避免過度消費和浪費。
第三段：實際購物的應用
在繪本閱讀結束后，我們來到了一家真實的商場進行實際購物體驗。在購物過程中，我深刻體會到了數學的應用。比如，在選購日常用品時，我們要通過比較價格和重量的之間的關系，來選擇性價比更高的商品；在購買水果時，我們要通過計算價格、重量和數量的關系，來確定購買多少量的水果更劃算；在結賬時，我們要用數學運算來計算總價和找零的金額。通過這些購物過程中的數學應用，我對數學的學習產生了濃厚的興趣。
第四段：數學繪本的優(yōu)勢
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)數學繪本對學習數學有著獨特的優(yōu)勢。通過繪本的形式，我們可以將抽象的數學概念與實際生活緊密結合起來。繪本中的情節(jié)生動有趣，有助于我們更好地理解和記憶數學知識。而且，通過繪本的閱讀，我們還能在不知不覺中培養(yǎng)起一種數學思維的習慣。我深感數學繪本既是一種學習工具，又是一種啟發(fā)智慧的良好途徑。
第五段：心得體會
通過這次數學繪本進城購物的活動，我收獲了很多。首先，我認識到數學的應用是無處不在的，它與我們的日常生活息息相關。其次，數學繪本是一種很好的學習工具，它能夠幫助我們更好地理解數學知識，激發(fā)我們對數學的興趣。最后，我還體會到了數學思維的重要性。通過購物過程中的數學運算，我明確了數學思維對于解決問題和做出合理決策的必要性。因此，我決定以這次活動為契機，更加努力學習數學，提升自己的數學思維能力。
通過這次數學繪本進城購物的活動，我深深地認識到了數學與實際生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了數學繪本的優(yōu)勢，并且領悟到了數學思維的重要性。這次活動給我留下了深刻的印象，讓我對數學學習更加感興趣和渴望。我相信，在未來的學習中，我會更加努力地學習數學，并將其應用到更多的實際問題中。
數學購物心得篇十
周五是在深圳的，為了熟悉入關地形，特地在下午去了羅湖火車站，離我們住的羅湖大酒店很近，起步費10分鐘。
攻略一、換港幣在羅湖商業(yè)城，找小的煙紙店，特別便宜，一般都是1.03左右。
還發(fā)現(xiàn)個好地方，買首飾、發(fā)飾特別便宜，花色品種多到難以想象。我買了兩副太陽眼鏡，冒名牌的，開價280，我還到80，旁邊的人后來還到40也成交。買了三根不同風格的項鏈，開價160，還到80(好像特別喜歡這個數字)，應該可以再低一些的。之后發(fā)現(xiàn)個小店，專門買中國式的玩意，什么羅盤啊、小圍棋、小骨牌、小算盤，用紅木的盒子一裝，老外會喜歡的不得了，于是買了個抽簽的木桶送德國小孩(我們在襄陽路買的小珠算還價到120成交，這里開價也就70塊，虧啊!)
攻略二、進關要早!我們7點半就入關了，這時候內地人很少，大多是香港人，他們有自己的入關通道，我們排隊也就10分鐘，很順利的通過了，跟別人形容“入關至少半小時到3小時”截然相反。
入關后，按照指示牌走到東鐵(kcr)，買了兩張150元的八達通，終點站還有座位呢。從起點站一直坐到另一個終點站——尖東($36.5/人)，就是我們的目的地(這是回家的時候發(fā)現(xiàn)的，去的時候還走了彎路，在九龍?zhí)辆拖萝?，還去換了地鐵，挺冤枉的)，我們住在尖沙嘴，清真寺斜對面的小旅館。放下行李就開始了我們的“征途”。
攻略三、夏天要帶一件長袖在身邊，香港的地鐵、商場冷氣很足，大概電力資源過剩，絕對會凍出關節(jié)炎來。還有，在這些公共場合是不允許進食的。
由于入關早，很多商店都沒開門，于是我們沿著彌頓道一直走到左敦、油麻地、旺角，一路拍了些街景，人少，車子可不少。到了旺角差不多9點半，金店開門了，逛到第三家的時候才定下買什么，打了6折，修改尺寸和刻名字需要2個小時，趕上香港購物節(jié)，拿著發(fā)票可以去各大指定商場去兌獎。
攻略四、如果是購買金銀首飾，營業(yè)員可以打6-7折，大家要繼續(xù)搖頭，她會叫出當班經理，經理再往下打折，你可以繼續(xù)搖頭，一般還可以還價(因為我們的戒指不貴，所以經理出面后的價格又下降了200港幣，我們就心滿意足了)。
走出金店，11點多了，在女人街的交叉路口有個叫“先達”的手機賣場，都是賣二手手機或者水貨，買了個minio2，3200港幣成交，大概比行貨便宜了一千多，而且國內還沒銷售，只是沒很大的容量卡送，也沒耳機。我們晚上才發(fā)現(xiàn)，這個是二手的，第二天拿去換，竟然說沒貨了，要換其他的，必須是比這個價格貴的才行，因為開票后的手機一律不換的，香港人很壞啊!!!糾纏了半個多小時也沒用，知道我們內地人呆不久，就假惺惺的說，留個電話，有貨了通知，啊呸!
攻略五、如果想在香港買便宜的手機，一定要查看手機的“通話時間”，既便是二手的，也要挑通話時間短的買。還有，去這樣的手機市場，最好是下午2、3點以后去，早上一般都不開店門，選擇性相對比較小，而晚上卻都會開到10點多。
下午的任務是逛商場，坐地鐵回到尖沙嘴，午飯我們在九龍公園里吃了從深圳帶去的干糧，稍坐休息，就出發(fā)了。穿過公園就到了中港城，可惜它對面的免稅店停止營業(yè)了，旁邊是海港城，里面的小店很多，衣服鞋包應有盡有，我在一樓的keile's買了套裝，因為事先沒比較過價錢，聽取了營業(yè)員的介紹，洗面奶、爽膚水、保濕霜和潤唇膏總共860左右。剛出海港城，我的涼鞋帶子就斷了，只能折回去買鞋，joy&peace正好打折，買了雙790打對折的鞋子，款式很好看，但竟然是木質的底和鋪跟的，在這之后，我的后跟就起了n個水泡，不得一瘸一拐的繼續(xù)血拼。
數學購物心得篇十一
《購物策略》是一節(jié)聯(lián)系生活，解決實際問題的綜合課，聽了兩節(jié)同課異構的課后，下面談談自己的收獲。
在程老師的課里，一開始就出示了兩道題:1、“七折”表示現(xiàn)價是原價的（ ）；2、一件100元的衣服，打八折后賣多少元？看似很簡單的兩道題，但剛剛恰到好處地把新舊的知識巧妙地聯(lián)系起來，為本課的新知墊定了良好基礎。練習非常普遍，特別在數學課中，練習差不多貫穿全課，由于學生的知識水平、接受能力等各方面之間存在差異，所以練習設計要循序漸進，由易到難，要照顧到各個層次不同的學生。
小學數學課堂教學中離不開提問，提問是課堂教學中必不可少的環(huán)節(jié)，是發(fā)揮教師主導作用、凸現(xiàn)學生主體地位的重要手段。在課堂里，教師設計的問題如果過于淺顯不能反映思維的深度，同樣，如果問題過于深奧又會使學生不知所云，不能引發(fā)學生積極地思考，會挫傷學生的積極性，浪費有限的課堂時間，反而使提問失去價值。因此，所提問題要有一定的難度，既要激發(fā)學生的好奇心、求知欲和積極的思維，又要使學生通過努力感到成功，這樣思考性的提問要在知識的關鍵處、理解的疑難處、思維的轉折處、規(guī)律的探求處設問。如：兩位教師都用了同一情景圖引入，但程老師的課更讓學生明白，更讓學生所接受，這是為什么呢？原因在出示主題圖時，譚老師一帶而過，沒有地讓學生深層理解個中的意思，就開始解決問題，學生有點挫手不及，而程老師愿意花時間讓學生理解題意，再加上恰到好處的提高“你對三家商店的優(yōu)惠策略是怎樣理解的”，就是這樣一個提問，學生深層地理解了題意，他們在解決問題時就更靈活了。
《購物策略》這一課時的教學內容較難，如果按書本一題一題讓學生去做，因難度較大，對于中等生和中下生的學生掌握起來比較困難，而程老師所設計的教學內容雖然與書本一至，但難度有所降低，從易到難，學生較容易接受。設計得更巧妙的是問題來源于學生，因此學生解題的熱情較高漲。
反思這節(jié)課的不足主要是：
（1）忽略了小組交流合作的作用，如果教師在平常的課堂中指導到位，效果會事半功倍。
（2）本節(jié)課在教學評價方式上略顯單一。
（3）在教學中數學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。
數學購物心得篇十二
當當網為您提供了方便快捷的商品搜索功能：
(1)您可以通過在首頁輸入關鍵字的方法來搜索您想要購買的商品。
(2)您還可以通過當當的分類導航欄來找到您想要購買的商品分類，根據分類找到您的商品。
放入購物車
在您想要購買的商品的詳情頁點擊“購買”，商品會添加到您的購物車中;您還可以繼續(xù)挑選商品放入購物車，一起結算。
(1)在購物車中，系統(tǒng)默認每件商品的訂購數量為一件，如果您想購買多件商品，可修改購買數量。
(2)在購物車中，您可以將商品移至收藏，或是選擇刪除。
(3)在購物車中，您可以直接查看到商品的優(yōu)惠折和參加促銷活動的商品名稱、促銷主題。
(4)購物車頁面下方的商品是當當網根據您挑選的商品為您作出的推薦，若有您喜愛的商品，點擊“放入購物車”即可。
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(2)不同商家的商品需要分別提交訂單訂購。
注冊登陸
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(1)請?zhí)顚懻_完整的收貨人姓名、收貨人聯(lián)系方式、詳細的收貨地址和郵編，否則將會影響您訂單的處理或配送。
(2)您可以進入“我的當當—帳戶管理—收貨地址簿”編輯常用收貨地址，保存成功后，再訂購時，可以直接選擇使用。
選擇收貨方式，選擇支付方式
提交訂單
(1)以上信息核實無誤后，請點擊“提交訂單”，系統(tǒng)生成一個訂單號，就說明您已經成功提交訂單。
(2)訂單提交成功后，您可以登陸“我的當當”查看訂單信息或為訂單進行網上支付。
注意事項
若您帳戶中有禮品卡，可以在“支付方式”處選擇使用禮品卡支付，詳情請點擊查看當當禮品卡。
若您帳戶中有符合支付該訂單的禮券，在結算頁面會有“使用禮券”按鈕，您點擊選擇禮券即可。
當您選擇了禮券并點擊“確定使用”后，便無法再取消使用該禮券。
在訂單提交高峰時段，新訂單可能一段時間之后才會在“我的當當”中顯示。如果您在“我的當當”中暫未找到這張訂單，請您耐心等待。
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數學購物心得篇十三
數概念，其實對幼兒來說是十分抽象的，它具有較強的邏輯性。但數又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關，可以說幼兒的生活中到處都有數學，現(xiàn)實生活是幼兒數學概念的源泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此在今天的活動中，我調動幼兒已有的數的組成知識經驗與生活經驗，創(chuàng)設問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進而激發(fā)幼兒學習數學的主動性、積極性。
1、在購物游戲中了解數的關系，熟練加減運算；
2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價格，體驗成功樂趣。
一、數學接龍游戲
1、老師說一數字，幼兒接龍說出答案為該數的試題。
2、小結：大家的一個答案可以用這么多試題算出，你們的本領真大啊！看來我要考考大家了。
二、快樂購物
1、今天我們一起去超市購物好嗎？
2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？（生活用品、服裝、玩具、食物等）
3、根據要求進行購物
（1）每人買2件你喜歡的東西，總價不能超過10元。
（2）2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價為10元。
（3）小結：原來不僅兩數相加可以得出10，三數或四個數也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買東西，看看我的網上購物價目表上有哪幾類物品？
2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的'是幾元？
3、游戲：猜一猜
（1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。
如：幼兒：是學習用品嗎？老師：是；
幼兒：有一個是5元嗎？老師：不是；
……依次類推，最終得出具體購買商品的名稱。
（2）我買了2件東西，總價為8元，猜猜是什么？
（3）再來猜一猜：買了3件物品，總價為10元，猜猜是什么？
4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數量及總價告訴同伴后，讓同伴來猜。
5、檢驗個別幼兒的游戲正確性。
數學購物心得篇十四
1、通過購物游戲，學習10以內的點數，感知10以內數的實際意義。
2、能按數取物，理解數字和數量的對應關系。
3、能夠將活動游戲經驗與角色區(qū)的超市購物游戲經驗相結合，并遷移到生活中，充分感知生活中數學的有用和有趣。
活動重點： 手口一致地點數 5—10 的物體，理解數量的對應關系活動
難點: 集體游戲中，需要專注力和速度
1、物質準備：任務指令卡片、購物筐每人一個、超級市場（兩位老師每人一個點、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。
2、經驗準備：幼兒有跟家長一起購物的經驗，角色區(qū)游戲的經驗，認識數
字，有一一對應點數的經驗。
一、開始部分：通過游戲復習 10 以內的數字和 10 以內的點數
游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數數，并能說出與之相符的數字來， 循環(huán)兩到三次；
游戲二： 教師出示數字卡，幼兒用拍手的次數來表示字卡上的數字； 教師小結：集體復習認識數字 1-10 及 1-10 的點數。
二、基本部分 1、引導幼兒去進貨
你們愿意和我一起去進貨嗎？ 2、介紹批發(fā)市場和任務卡
（1）介紹批發(fā)市場位置
（2）介紹任務卡的使用規(guī)則和注意事項
教師示范禮貌用語的使用（比如：您好，我想買五瓶水；經理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等。）
教師：馬上我們的玩購物闖關游戲就要開始了，小朋友們，你們準備好了嗎？ 3、闖關開始，教師發(fā)放闖關任務卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務。第一關：教師發(fā)放 1-10 的點卡，請幼兒按點卡上的數量購買回相應數量的同類物品。
第二關：教師發(fā)放 1-10 的數卡，請幼兒按卡上的數字購買回相應數量的同類物品。
游戲規(guī)則：
（1）按照數卡上的數字或數量去超級市場購買回相應數量的物品。
（2）將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上（放時要一個一個點數）。然后，再領任務卡再去購買，反復進行游戲。
（強調：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數進行。） 三、結束活動
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！
這個數學活動其實就是我們生活中的數學學習，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品，但是也會經常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。
問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復習鞏固了對 10 以內
數字的認識和 10 以內數量的點數，進一步理解了數量的對應關系，同時， 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結束幼兒的興趣依然不
減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動的時候，幼兒可以繼續(xù)游戲。
數學購物心得篇十五
《購物》是教材p28-p29的內容，是在學生學習口算一位數乘整十整百數乘法的基礎上，進一步學習筆算一位數乘兩、三位數的乘法。通過學生已有的社會經驗的基礎上，激發(fā)學生已有的知識經驗，讓學生感受數學與生活的密切聯(lián)系，能運用已有的知識解決生活中的問題，并進一步的激發(fā)學生的興趣。
進行教學時，我通過淘氣搬新家，需要購置新的家具，淘氣一家來到商場購置柜子，桌子和椅子引入，讓學生進入情境，讓學生體會生活中遇到的問題，并由學生自己理解所給信息，并提出數學問題，在解決學生提出的4把椅子多少錢的時候，學生出現(xiàn)了多種算法：(1)12+12+12+12=48，(2)12+12=24，24×2=48(3)通過列豎式進行計算12×4=48.根據學生的3種解答，我先鼓勵學生的做法，讓學生體會哪種算法既簡單又不會出現(xiàn)錯誤，由學生交流后最后得出列豎式，并結合教具來理解豎式計算的算法，讓學生了解算理。這節(jié)課我認為做得比較好的地方有：
1、提供現(xiàn)實的學習背景。
教學中創(chuàng)設“淘氣搬新家”這樣的生活背景，能使學生主動地參與提出問題、獨立思考、計算、合作、交流等活動，讓學生感受到數學源于生活、運用數學又可以解決現(xiàn)實生活中的各種簡單問題，進一步體驗數學與生活的緊密聯(lián)系。
2、提倡算法多樣化。
讓學生體驗算法的多樣化是數學課程標準的一個重要方面。在教學中也充分利用情境，引導學生提出問題、解決問題。并鼓勵學生運用各種方法解決問題，通過獨立思考、小組交流討論，經歷探索多種算法和與他人交流的過程，讓學生認識到面對具體的計算問題時，口算、筆算或估算等都是可供選擇的方式，從而進一步提高學生解決問題的能力。
3、掌握必要的知識技能。
在本節(jié)課中，列豎式計算的方法是今后學習筆算乘法的基礎，應該讓學生掌握必要的一位數乘法的筆算技能，所以在此引導學生予以關注。
但在教學過程中出現(xiàn)了講解解題格式不夠，學生在解決問題時，把算式列成了豎式。另外在課堂上教師的語言也不夠嚴謹，在今后的教學上一定加以改正。