讀后感是對作品內(nèi)容的加工和再創(chuàng)造，展示了我們個(gè)人的獨(dú)特思維和觀點(diǎn)。那么我們在寫讀后感時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)呢？接下來，我們一起來看看小編為大家搜集的幾篇讀后感，希望對大家有所啟發(fā)。
班主任基本功讀后感篇一
一篇
演講稿
最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。本站小編為大家整理了班主任基本功大賽演講稿，歡迎大家閱讀。
各位評委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實(shí)能帶來學(xué)生的“長”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時(shí)帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長”的過程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師!
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。 每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;
軍訓(xùn)
后，我用文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲;運(yùn)動會時(shí)，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手;他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂。”
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
(所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師!)
最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求!
班主任基本功讀后感篇二
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《經(jīng)歷高考人生就是精彩》
有人說過：如果一個(gè)教師不當(dāng)班主任，那是不完美的教師，是自身教育生涯中的遺憾。此話道出了我的心聲。多年的班主任工作讓我的生活更充實(shí)更有意義，并使我快速成長，由容易沖動轉(zhuǎn)向冷靜理智，由幼稚轉(zhuǎn)變成熟穩(wěn)重，作為班主任不僅教好自己的專業(yè)課外，更應(yīng)該帶好自己的班級，這些年教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的，遇到過好多突發(fā)事件，接待過不同的家長，處理過不同的問題，雖然曾經(jīng)給我?guī)砗芏嗟臒溃幚磉^程中使我收獲了很多很多。
天道易變，教無定法，教育的方法需要與時(shí)俱進(jìn)，不管是穿舊鞋走新路，還是穿新鞋走舊路，但我認(rèn)為教育的方法總是圍繞一主線，這就是對學(xué)生的真愛。我愛自己的事業(yè)，更愛我的學(xué)生。尤其是那些有困難的孩子，更是倍加關(guān)愛，也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。
用自己的愛心感化學(xué)生，用耐心說服教育，曉之以理，動之以情;做學(xué)生的良師益友，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生健康快樂的成長。
我想講講20xx年我?guī)胀ㄖ袑W(xué)高三理科畢業(yè)班的故事，全班42人參加高考，文化課成績本一2人，本二8人，當(dāng)年有個(gè)遺憾，就是班里一名男生叫王某高考落榜，學(xué)習(xí)成績班里前十名，數(shù)學(xué)成績一直年級第一，他自己口號是以數(shù)學(xué)考差為恥，所以有了他霸氣和傲氣的資本，理綜也相當(dāng)不錯，所以讓他有了輕狂的理由，這種不謙虛以致語文和英語不行，在進(jìn)入高三開始一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總在本二線邊緣地帶徘徊，為了讓他有更好的突破，我把他父親約來一同為王某樹立信心，并制定目標(biāo)，給予更好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，他父親非常重視孩子的成績，也對我的指導(dǎo)表示感激，在對王某進(jìn)行一番細(xì)致教育指導(dǎo)之后，在語文課和英語課聽課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)，月考成績也有了進(jìn)步，考進(jìn)了班里前十名，但是隨著自己性子，漸漸有些驕傲和懈怠，平時(shí)愛打籃球，連飯不吃就去玩球，一上語文課經(jīng)常遲到，偶爾英語課睡覺，并且課堂上也不按老師要求完成，為了及時(shí)矯正他的這種消極表現(xiàn)，在班級教研時(shí)我把他找來，讓各科教師一同給他指導(dǎo)分析，并對其不良表現(xiàn)提出批評，督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)語文和英語，多積累多背誦，給他講木桶效應(yīng)的道理，并進(jìn)行思想教育，讓他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能太自傲，要學(xué)會謙虛，他自己也認(rèn)識到了自己做的不夠努力，給我們都表了態(tài)，我們都對他提出希望和肯定，這孩子是順毛驢發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，所以之后他有段時(shí)間非常積極上進(jìn)。轉(zhuǎn)眼到了摸底考試，發(fā)現(xiàn)他英語成績還是非常遜色，我就找英語老師想法子看看怎樣提高他英語成績，跟英語老師交流一番，英語老師也很無奈的說：“皇上不急，太監(jiān)急，沒用”，我意識到王某的學(xué)習(xí)英語的態(tài)度肯定出了問題，我隨即把他找來，讓他談?wù)剬W(xué)英語想法，他也很直接的說：“我學(xué)不會，聽不懂”，我一聽就是找借口，在推脫自己的錯誤。
我說：“你先擺正心態(tài)，要的是態(tài)度，這么聰明的小腦袋學(xué)不會?你把你學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭用到學(xué)英語不行嗎?數(shù)學(xué)考差了，你晚上不睡覺做題，不去吃飯做題，把這勁兒用在學(xué)英語，咱們最起碼得及格吧?！彼舱J(rèn)識到了英語的重要性了，經(jīng)過我這么一說他也感到慚愧，也表示要上好英語課，聽英語老師的話，不再自欺欺人。就這樣反反復(fù)復(fù)的對王某一次次教誨，他一?？荚囘€能剛剛上線，取得優(yōu)異的成績是源于不斷地努力的結(jié)果，關(guān)鍵沖刺的時(shí)候到了，一次次的考試他有些麻木了，心里開始騷動了，還有兩個(gè)月就該高考了，他喜歡上了班里一名女生，一下課就去找那女生聊天，上語文課就開始趴著桌子，英語課開始走神，我發(fā)現(xiàn)他這么萎靡低落后及時(shí)調(diào)查同學(xué)了解了實(shí)情，趕快把情況通知給他家長，他父母及時(shí)來學(xué)校，我們一起通過談學(xué)習(xí)并側(cè)面對早戀的危害給他講了半天道理，正確引導(dǎo)，建議他高考前遠(yuǎn)離女生，不和女生交往，但是他沒有控制自己的行為，他沒有把握住自己的命運(yùn)，王某的個(gè)性使我無法采取強(qiáng)硬的手段，就這樣高考差幾分落榜了，高考分?jǐn)?shù)出來后王某感到很尷尬，此次打擊并沒有折斷他夢想的翅膀，他選擇來蠡中復(fù)讀，當(dāng)年春節(jié)聚會時(shí)他也來了，他一直對我的諄諄教誨表示感激，對自己的一意孤行表示悔恨。他奮發(fā)圖強(qiáng)于2011年高考以優(yōu)異的成績考走了本一院校。每屆高考我都會默默的送給孩子們深深的祝福，不管成功或失敗，經(jīng)歷高考人生就是精彩!
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我已在教育舞臺上奮斗快11年了。這些年來，我和弟子們摸爬滾打，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個(gè)難忘的日夜，多少個(gè)感人的事跡，快樂一起分享，苦難一起分憂，在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我要始終懷著一顆激情的心，奉獻(xiàn)的精神，為人民服好務(wù)!
班主任基本功讀后感篇三
尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲;運(yùn)動會時(shí)，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手;他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂?！?BR> 是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
(所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師!)
最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求!
班主任基本功讀后感篇四
唐太宗說“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蔽覀兝蠋熣菍W(xué)生的一面鏡子。
孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要以身作則，言傳身教，把“有言之教”和“無言之教”結(jié)合起來。
記得開學(xué)初期，為了更好的規(guī)范學(xué)生行為，我制定了一系列規(guī)章制度，在這種強(qiáng)行責(zé)令下，開始情況較好，但后來問題就慢慢出現(xiàn)了。例如教室常常亂成一團(tuán)……我三番五次強(qiáng)調(diào)，效果甚微，于是，我決定做給他們看。那天我走進(jìn)教室，放下課本就開始彎腰撿垃圾，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們個(gè)個(gè)面面相覷，我依舊繼續(xù)，于是學(xué)生們坐不住了，全班行動和我一塊兒把垃圾撿得一干二凈。之后我招呼大家坐好，若無其事地照常上課。但從那以后，教室里隨時(shí)進(jìn)去都是干干凈凈的。于是，我更加注意自己的一言一行：看到講臺亂了隨手整理，下課后撿起落下的粉筆頭……此時(shí)的我就如一面鏡子，一舉一動，成為孩子們的參照物，深深錄進(jìn)他們的眼睛里，心坎里，時(shí)間久了，他們也就自覺地養(yǎng)成了好習(xí)慣。
“親身躬行”、“榜樣示范”，遠(yuǎn)比大聲呵斥、強(qiáng)行責(zé)令教育的`效果好。自從到了5、6年級，作業(yè)多了，孩子們脾性大了。作業(yè)書寫是一天比一天糟糕。經(jīng)過溝通交流，仍舊亂畫一通。后來，我開始有意無意地利用課間在黑板上練字，作文本上的評語，黑板上的板書，也要求自己規(guī)范整潔，還時(shí)常在展示欄處粘貼優(yōu)秀作業(yè)的范本。雖然不是每一個(gè)孩子都能立刻改正不足之處，但我相信，環(huán)境的熏陶會產(chǎn)生持久的魅力。
“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為?！边@既是對學(xué)生的要求，也是對我們的要求，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
我們要求孩子誠實(shí)守信，那我們就要做到言出必行。記得這學(xué)期有一節(jié)品德課因?yàn)槟承┰虻⒄`了，當(dāng)時(shí)我承諾會還大家一節(jié)課，到了第二天的語文課，我忘了這件事，剛開口聽寫時(shí)，一個(gè)學(xué)生大聲叫到：“老師你說了要還我們課的呀，你自己都說話不算數(shù)，還要求我們呢?！痹捯粢宦?，班上其他學(xué)生齊刷刷地看著我。看見這個(gè)孩子打亂了自己的教學(xué)計(jì)劃，再加上說話的口氣，我有些生氣了，但轉(zhuǎn)念一想，的確是我忘了，于是我向大家道了歉，并履行了自己的承諾，將這節(jié)品德課還給了大家。下課后我又特地找了這位學(xué)生談話。還沒等我開口，他就主動跟我道歉“對不起老師，剛才上課時(shí)我不應(yīng)該以那樣的語氣跟你說話?！笔潞笪蚁肓讼耄?dāng)我做到以身作則時(shí)，學(xué)生就會更信任你，更尊重你，自己也能更好地教育學(xué)生。
每個(gè)孩子都是具有超強(qiáng)模仿力的“觀察家”。教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止，無不對學(xué)生有著潛移默化的影響。在以后的班主任工作中，我會努力做好表率，當(dāng)好這面鏡子，讓學(xué)生能夠“正衣冠、知對錯、明禮紀(jì)”，也為自己開拓一片新的天地。
班主任基本功讀后感篇五
所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進(jìn)行的當(dāng)眾說話，是一種不憑借文稿來表情達(dá)意的口語交際活動。以下是本站小編整理了班主任基本功即興。
演講稿。
3篇，供你參考。
各位評委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實(shí)能帶來學(xué)生的“長”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時(shí)帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長”的過程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師!
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。(觀眾笑)我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。(許多觀眾表情開始嚴(yán)肅)。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。(許多觀眾表情凝重)。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。(有人點(diǎn)頭)。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。(觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。(觀眾大笑)我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此，我們班多了個(gè)好人，(觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀眾點(diǎn)頭)我們也別做紅燭了，那太悲壯!(許多觀眾微笑點(diǎn)頭)讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!(比其他選手更響亮、時(shí)間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵)。
(因擔(dān)心時(shí)間不夠，故在講述例子時(shí)，不敢過多闡述。)。
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
班主任基本功讀后感篇六
2、善于處理好同科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團(tuán)隊(duì)組織，經(jīng)?；ネㄐ畔?、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學(xué)期可召開幾次科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的聯(lián)席會議，征求他們的`意見，以利于班級工作的開展，同時(shí)可密切彼此之間的人際關(guān)系。
3、善于處理和家長、社會的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力。班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學(xué)校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學(xué)校教育活動，成立家長委員會，通過與家長書信、電話往來等形式，及時(shí)溝通情況，還可聘請校外輔導(dǎo)員，定期組織學(xué)生參觀，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。
4、善于處理好上下級的關(guān)系。對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。
班主任基本功讀后感篇七
班主任基本功大賽是班主任學(xué)習(xí)的平臺也是展示班主任風(fēng)采的舞臺。一天半的xx省班主任基本功大賽結(jié)束了，雖然比賽過程非常緊張，但是通過比賽我得到了豐碩的收獲。
我能有機(jī)會作為選手參加班主任基本功大賽首先源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于班主任基本功大賽的重視，對于班主任工作的重視，去年學(xué)校在省賽、國賽取得的優(yōu)異成績就是最好證明。作為一名年輕的班主任能走到省賽，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。接到比賽通知時(shí)，我心里非常復(fù)雜，既向往又擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次開會向我們詳細(xì)講述大賽應(yīng)如何準(zhǔn)備，親自帶我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請專家來校進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，考前與我們聊天緩解壓力，從積累筆試知識到組織主題班會，從關(guān)注十九大報(bào)告到謹(jǐn)慎選擇比賽服裝，從演講的語速手勢到答辯的技巧方法，有了這些充分而詳細(xì)的指導(dǎo)我越來越對比賽充滿期待。
比賽讓我更好的認(rèn)識了自己，也更好的了解了班主任基本功大賽。筆試不僅僅是背誦幾部文件，還要關(guān)注國家大事，新聞熱點(diǎn)，提高自己的政治覺悟和素養(yǎng)，熟練應(yīng)用教育學(xué)與心理學(xué)理論，多閱讀相關(guān)的'書籍，從書中找到解決實(shí)際問題的方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中還要將這些方法、理論貫穿在學(xué)生德育的整個(gè)過程。工匠精神、十九大、傳統(tǒng)文化、書香社會這些社會熱點(diǎn)自然也是考試重點(diǎn)。只有我們平時(shí)身體力行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際通過主題班會等生動活潑的形式，在活動中貫穿這些熱點(diǎn)，在應(yīng)試時(shí)才不會覺得理論與我們太遙遠(yuǎn)，反過來，將理論、精神與學(xué)生專業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行各種德育活動也是我們中職班主任的職責(zé)所在。專家點(diǎn)評也提到，我們?nèi)蘸笠嘧x教育類書籍，這不僅是比賽的需要更是對一個(gè)老師、班主任最基本的要求。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”在培訓(xùn)時(shí)，一名老師展示了他八個(gè)學(xué)期的主題班會教案，我想這就是資本，有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，再遇到哪種類型的班會方案設(shè)計(jì)都會游刃有余。平時(shí)做好工作的點(diǎn)點(diǎn)xx就是最好的備賽。
教育故事演講是“演”與“講”的結(jié)合，這一部分是我的短板，考前領(lǐng)導(dǎo)幫我們單獨(dú)練習(xí)，指出我語速太快、缺乏感情、故事教育意義不夠深刻等問題，我回去之后對著鏡子一遍遍的練習(xí)，修改稿子，找主題積攢案例，最后站在比賽舞臺上我也努力讓自己沉著、自信，腦海里想著自己應(yīng)該注意的問題，緩緩道來。教育故事演講是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的部分，既需要有足夠的教育案例的積累，又需要在賽場上將抽到的題目與已有案例完美嫁接，既需要頂住壓力、流暢有感情的講演故事情節(jié)，又需要對故事有個(gè)完美的總結(jié)和提升。“多準(zhǔn)備，善變通，東拼西接巧裁縫?！比魏蔚囊粋€(gè)完美的演講都是經(jīng)過無數(shù)次的情景答辯歸根結(jié)底離不開對于學(xué)生的愛。比賽是一個(gè)窗口可以看到平時(shí)的自己，但是比賽可以更好的指導(dǎo)以后的工作，完善自己。比賽有收獲也有遺憾，這些只有經(jīng)歷之后才能體會到，我想這就是它的魅力所在，無論賽前多么緊張忐忑，最后留給我們的都是一種不可再來的回憶和一筆寶貴的財(cái)富，成為激勵我們做好工作的力量。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任的成長之路是一條專業(yè)成長的道路，這次班主任基本功大賽就是學(xué)校給我的專業(yè)成長的歷練和機(jī)會，我將帶著這些收獲繼續(xù)前行，繼續(xù)我的追求、工作和學(xué)習(xí)。
班主任基本功讀后感篇八
尊敬的各位評委，在座的各位同仁:
大家好！
很高興站在這里為大家分享我的教育小故事。
今天我?guī)淼难葜v題目是《積累生活點(diǎn)滴，學(xué)生伴我成長》。
今年是我大學(xué)畢業(yè)滿一年，也是參加工作滿一年的時(shí)間，對于我來說，這一年更是值得紀(jì)念的。
爭先恐后的要求我去畫上那一枚代表我們班級與眾不同的小標(biāo)記。終于到了上臺的一刻，能看出來，孩子們很緊張。當(dāng)天，天氣很冷，還刮著涼風(fēng)，但是為了比賽的效果更好，出乎我的意料，孩子們竟然在臨上場前把外套都脫了下來，只穿一件校服t恤，迎著冷風(fēng)，孩子們在臺上賣力的演唱，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖，但是一個(gè)個(gè)臉上依舊洋溢著自信堅(jiān)定的微笑，果然沒有讓我失望，我們班在三個(gè)年級里獨(dú)占鰲頭，奪得第一名，任由他們?yōu)樽约簹g呼，喝彩，我心中感慨萬千：回想九月剛開學(xué)的時(shí)候，小四班37人的班集體就像一盤散沙，然而，在一個(gè)月后的今天這個(gè)比賽中，孩子們超強(qiáng)的凝聚力不由的讓我心生敬畏。此時(shí)此刻，我想對孩子們說：“感動已經(jīng)不足以形容老師現(xiàn)在的心情，從你們臉上，我真正讀懂了什么是團(tuán)結(jié)，什么是凝聚力，什么是毫不畏懼?！?BR> 時(shí)間過的真快，在這之后，一個(gè)小插曲的發(fā)生使我深深的感受到原來“班主任”這個(gè)稱呼是如此有魅力。十月二十號，一個(gè)不尋常的日子，學(xué)校拆分了七年級一個(gè)班，一部分學(xué)生被分到我們班，難題又一次擺到我面前。在分班以后我寫過這樣一篇日志：
到今天為止是我在三中上班的第五十天，時(shí)間過的好快，自己也在一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)，但是感覺有時(shí)候還是力不從心，我發(fā)過一條說說是這樣的：我現(xiàn)在是在數(shù)著天數(shù)過日子，一到周一就盼周五，其實(shí)我不喜歡甚至是恐懼這種整天忙碌的生活。今天學(xué)校拆分了一個(gè)班，起初讓我去班里挑學(xué)生的時(shí)候，我其實(shí)很擔(dān)心，怕學(xué)生們不愿意，但是當(dāng)我看到學(xué)生們的小手一個(gè)個(gè)都舉得高高的，我開心的笑了。正是你們那高高舉起的小手像一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的信念充滿了對我的認(rèn)可。就這樣，我的小四班從最原始37人的班集體一下子發(fā)展到52人的大家庭。
現(xiàn)在的我欣然接受了這種整天忙碌的生活，通過我的不斷努力，小四班的孩子現(xiàn)在做什么都認(rèn)真，幫助同學(xué)，做好人好事，爭做正義少年，你們的點(diǎn)滴老師都看在眼里。
“在一個(gè)人的教師生涯中，沒有當(dāng)過班主任，那你的生涯一定是不完美的”。最后老師想說，謝謝你們，親愛的孩子！是你們的進(jìn)步伴隨著我這個(gè)年輕教師的成長。
班主任基本功讀后感篇九
本次大練基本功，感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺，給我們提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。通過參加我們學(xué)校舉辦的大練教師基本功活動，感觸很多。從中體會到一些教師的獨(dú)到之處，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動整體而言，效果還是不錯的。下面我談幾點(diǎn)體會：
一、老師們教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計(jì)制作大應(yīng)用多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去練了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。
二、從課堂組織來看，教師加強(qiáng)了對新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生有了發(fā)展空間。
三、應(yīng)該確實(shí)提高我們教師的自身素質(zhì)，只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)，我們的課堂教學(xué)的時(shí)效性才能得到很好的體現(xiàn)。大練基本功正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
教師大練本功結(jié)束了，但這正是一個(gè)良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對我們中學(xué)教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
班主任基本功讀后感篇十
尊敬的專家評委：
大家好！今天我演講的題目是《愛的責(zé)任在于凡塘》
十月底，我課室有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：
我07機(jī)電班的一名學(xué)生接上我吃飯，席間，他講到：“所有教過我的老師都沒法和您相比，是您真正天主教了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中極其敬佩、最尊重的老師。”
他的話讓我感慨萬分：作為職教人，我驕傲！
這是怎樣的故事呢？
學(xué)生李應(yīng)來，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒待上倆月前。11月迫不得已來到職教中心。
的確是個(gè)不好對付的主兒，沒來兩天，就成了班里的“老大”。
有一天，以他為首的十三名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。
我當(dāng)時(shí)那個(gè)火蹭蹭蹭的.往上直冒，可往哪兒發(fā)?。?BR> 很快，我冷靜下來，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中所，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動加入到我的行列中來。
是借此機(jī)會把他攆走？還是借學(xué)生們主動掃地來凝聚班級呢？
我選擇了后者。因?yàn)?，是愛，讓我必須寬容學(xué)生；也因?yàn)閻郏屛冶仨殲閷W(xué)生引路！
“李應(yīng)來，自己翻學(xué)生手冊，夠什么處分？”
“留校查看。”
“你想用這種特別的其方式來這類引起老師的注意，這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，但也人世間恰恰反映你心底的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個(gè)機(jī)會：你平時(shí)為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育產(chǎn)業(yè)委員吧。老師相信你能改變自己，開啟新的人生篇章。”
嘿，好家伙，受到與信任的他煥然一新的走馬上任了。
眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的家長轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。
您瞧，他又來事了：春季運(yùn)動會上，因爭班級榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場把人打骨折了。
好不容易看到他較為明顯進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，過失真的不敢想象。我決定挽救他：
“李應(yīng)來，雖然你是為全校爭榮譽(yù)，但你有什么權(quán)好好去打別人呢？”
“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個(gè)愛打架的兒子嗎？”
“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁幔俊?BR> “來子啊，一生不是靠拳頭打下來的，而是靠勤勞拼出來的?！?BR> 在我的教育下，他痛改前非，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯民企老總了！
蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)好老師意味著什么？首先是熱愛孩子。而愛的責(zé)任何在引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛他們吧！我相信擁有愛的學(xué)子也一定會有愛迪生、瓦特式的人物。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任基本功讀后感篇十一
教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線，感覺自己做得還不錯。但是學(xué)習(xí)了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實(shí)的基本功。
在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細(xì)致地觀察。班主任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班主任要真正對全班、對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察才會發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要“看”的全面。
所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學(xué)生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認(rèn)識、情感發(fā)展，知道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)“問題”的原因。
聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不是強(qiáng)迫的、壓制的。
傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時(shí)解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。
在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學(xué)生。都要求自己力爭在兩個(gè)周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。
所謂“問”是班主任主動與學(xué)生交談。相比較于聽而言，班主任主動地位。班主任做學(xué)生的思想工作、談話是很好的方式，平時(shí)，了解個(gè)人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會密切。
學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。1、學(xué)習(xí)成績不理想時(shí);2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);3、學(xué)生遇到困難時(shí);4、班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);5、學(xué)生犯錯誤時(shí)，每當(dāng)這時(shí)班主任主動接近學(xué)生，真心實(shí)意地促膝長談，學(xué)生不會無動于衷，他會受到感動與感染進(jìn)而感化。
問話時(shí)應(yīng)注意的問題：1.地點(diǎn)要適合;2.語氣平易可親;3.實(shí)事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對不同的學(xué)生，善于運(yùn)用不同的技巧。
至于恰當(dāng)?shù)摹扒小?。我覺得我這項(xiàng)基本功我太欠缺，在處理班級問題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。
所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會成為學(xué)生的良師益友。
班主任基本功讀后感篇十二
5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、認(rèn)識得到了提升――加強(qiáng)班級常規(guī)管理的重要性。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動，從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的過程中，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責(zé)任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng)新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀地進(jìn)行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：
第一、教其方法，當(dāng)好參謀。
第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流。
第三、定性考核，促其上進(jìn)。
一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
二、把班主任工作做細(xì)致――加強(qiáng)組織文化的建設(shè)。
一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標(biāo)識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng)、班級目標(biāo)、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
三、思想得到磨礪與升華。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀(jì)律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時(shí)間未意識到他們存在的問題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。
四、明確了今后的努力方向。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：
――別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
――教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
――要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！
班主任基本功讀后感篇十三
尊敬的各位評委，各位同仁：
你們好!今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》。
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，一連兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使權(quán)力我的心永遠(yuǎn)年輕；我更惋惜我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”意外事件給我們的反思；課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用依泉文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動會時(shí)，我和他們一起在比賽場地上蹦跳，團(tuán)結(jié)合作拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而驚異，為他們的每一次挫折而心疼；我舍得將自己的淺薄知識傾囊相授，我舍得和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘媽媽’，用你自己的知識來通識德育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的王火關(guān)心我們。我會努力地去充分調(diào)動自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中同體會到快樂。”
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都依靠的老師?。?BR> 最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星辰的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們是從冷色的星球向遠(yuǎn)方鑄就的一片向往……
這愛，靜水深流，這情，潤物無聲。
因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊?jīng)的豪情，
因?yàn)樯囝^那幾十雙含著熱淚的嘴唇，
我不復(fù)有更高的要求！
班主任基本功讀后感篇十四
[情景設(shè)計(jì)]（小學(xué)）。
語文任課老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里的李默、李想作業(yè)本上的錯題一模一樣?！斑@對雙胞胎兄弟明顯在相互抄襲。”老師心里自我揣測。可是李想和李默卻都不承認(rèn)，堅(jiān)持說是自己做的。為此，班主任和任課老師生氣地批評了他們一頓，且罰他們面壁思過……此后幾天，他們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課老師的'關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。
你認(rèn)為班主任及任課老師的處理方式對嗎？面對冷漠、封閉的李想和李默，你會怎么做？
[情景設(shè)計(jì)]（初中）。
包，這次沒有什么收獲，王老師很滿意自己的這個(gè)措施。
（1）你覺得學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、電腦游戲的原因是什么？
（2）王老師的方法妥當(dāng)嗎？為什么？你會怎么做？
[情景設(shè)計(jì)](高中)。
班主任基本功讀后感篇十五
現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個(gè)過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦操作、評課、筆試、說課等項(xiàng)目，可以說考察的非常全面。就我個(gè)人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外，其它的三項(xiàng)還可以。所以就放松了對教材教參和課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí)，而專門去學(xué)習(xí)怎么樣去評課?？墒聦?shí)往往事與愿違，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后，自己認(rèn)為沒有什么問題了。可是在我拿到試卷的哪一刻，我知道自己錯了、錯在了自己對自己的評價(jià)過高，沒有認(rèn)真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排，去研讀教參、學(xué)習(xí)課標(biāo)。面對試卷上的題目，我感到深深的自責(zé)和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認(rèn)識自己的苦果dd筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績還在一等獎之列，可面對19分的成績，我無顏面對領(lǐng)導(dǎo)。在此，我要向領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)錯，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識自己的水平，認(rèn)真細(xì)致地對待每一個(gè)問題，爭取做到事無巨細(xì)，專心做事。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的.一面都很好地展現(xiàn)了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，那種能準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，并且能從知識所在的領(lǐng)域分析教材的特點(diǎn)，教很值得我學(xué)習(xí)。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細(xì)縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上，我學(xué)到了很多的東西，她讓我學(xué)會了怎樣說課、怎樣設(shè)計(jì)說課，讓我知道了，我以后的路怎么走dd總之，通過本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)。
習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
班主任基本功讀后感篇一
一篇
演講稿
最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。本站小編為大家整理了班主任基本功大賽演講稿，歡迎大家閱讀。
各位評委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實(shí)能帶來學(xué)生的“長”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時(shí)帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長”的過程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師!
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。 每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;
軍訓(xùn)
后，我用文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲;運(yùn)動會時(shí)，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手;他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂。”
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
(所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師!)
最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求!
班主任基本功讀后感篇二
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《經(jīng)歷高考人生就是精彩》
有人說過：如果一個(gè)教師不當(dāng)班主任，那是不完美的教師，是自身教育生涯中的遺憾。此話道出了我的心聲。多年的班主任工作讓我的生活更充實(shí)更有意義，并使我快速成長，由容易沖動轉(zhuǎn)向冷靜理智，由幼稚轉(zhuǎn)變成熟穩(wěn)重，作為班主任不僅教好自己的專業(yè)課外，更應(yīng)該帶好自己的班級，這些年教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的，遇到過好多突發(fā)事件，接待過不同的家長，處理過不同的問題，雖然曾經(jīng)給我?guī)砗芏嗟臒溃幚磉^程中使我收獲了很多很多。
天道易變，教無定法，教育的方法需要與時(shí)俱進(jìn)，不管是穿舊鞋走新路，還是穿新鞋走舊路，但我認(rèn)為教育的方法總是圍繞一主線，這就是對學(xué)生的真愛。我愛自己的事業(yè)，更愛我的學(xué)生。尤其是那些有困難的孩子，更是倍加關(guān)愛，也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。
用自己的愛心感化學(xué)生，用耐心說服教育，曉之以理，動之以情;做學(xué)生的良師益友，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生健康快樂的成長。
我想講講20xx年我?guī)胀ㄖ袑W(xué)高三理科畢業(yè)班的故事，全班42人參加高考，文化課成績本一2人，本二8人，當(dāng)年有個(gè)遺憾，就是班里一名男生叫王某高考落榜，學(xué)習(xí)成績班里前十名，數(shù)學(xué)成績一直年級第一，他自己口號是以數(shù)學(xué)考差為恥，所以有了他霸氣和傲氣的資本，理綜也相當(dāng)不錯，所以讓他有了輕狂的理由，這種不謙虛以致語文和英語不行，在進(jìn)入高三開始一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總在本二線邊緣地帶徘徊，為了讓他有更好的突破，我把他父親約來一同為王某樹立信心，并制定目標(biāo)，給予更好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，他父親非常重視孩子的成績，也對我的指導(dǎo)表示感激，在對王某進(jìn)行一番細(xì)致教育指導(dǎo)之后，在語文課和英語課聽課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)，月考成績也有了進(jìn)步，考進(jìn)了班里前十名，但是隨著自己性子，漸漸有些驕傲和懈怠，平時(shí)愛打籃球，連飯不吃就去玩球，一上語文課經(jīng)常遲到，偶爾英語課睡覺，并且課堂上也不按老師要求完成，為了及時(shí)矯正他的這種消極表現(xiàn)，在班級教研時(shí)我把他找來，讓各科教師一同給他指導(dǎo)分析，并對其不良表現(xiàn)提出批評，督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)語文和英語，多積累多背誦，給他講木桶效應(yīng)的道理，并進(jìn)行思想教育，讓他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能太自傲，要學(xué)會謙虛，他自己也認(rèn)識到了自己做的不夠努力，給我們都表了態(tài)，我們都對他提出希望和肯定，這孩子是順毛驢發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，所以之后他有段時(shí)間非常積極上進(jìn)。轉(zhuǎn)眼到了摸底考試，發(fā)現(xiàn)他英語成績還是非常遜色，我就找英語老師想法子看看怎樣提高他英語成績，跟英語老師交流一番，英語老師也很無奈的說：“皇上不急，太監(jiān)急，沒用”，我意識到王某的學(xué)習(xí)英語的態(tài)度肯定出了問題，我隨即把他找來，讓他談?wù)剬W(xué)英語想法，他也很直接的說：“我學(xué)不會，聽不懂”，我一聽就是找借口，在推脫自己的錯誤。
我說：“你先擺正心態(tài)，要的是態(tài)度，這么聰明的小腦袋學(xué)不會?你把你學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭用到學(xué)英語不行嗎?數(shù)學(xué)考差了，你晚上不睡覺做題，不去吃飯做題，把這勁兒用在學(xué)英語，咱們最起碼得及格吧?！彼舱J(rèn)識到了英語的重要性了，經(jīng)過我這么一說他也感到慚愧，也表示要上好英語課，聽英語老師的話，不再自欺欺人。就這樣反反復(fù)復(fù)的對王某一次次教誨，他一?？荚囘€能剛剛上線，取得優(yōu)異的成績是源于不斷地努力的結(jié)果，關(guān)鍵沖刺的時(shí)候到了，一次次的考試他有些麻木了，心里開始騷動了，還有兩個(gè)月就該高考了，他喜歡上了班里一名女生，一下課就去找那女生聊天，上語文課就開始趴著桌子，英語課開始走神，我發(fā)現(xiàn)他這么萎靡低落后及時(shí)調(diào)查同學(xué)了解了實(shí)情，趕快把情況通知給他家長，他父母及時(shí)來學(xué)校，我們一起通過談學(xué)習(xí)并側(cè)面對早戀的危害給他講了半天道理，正確引導(dǎo)，建議他高考前遠(yuǎn)離女生，不和女生交往，但是他沒有控制自己的行為，他沒有把握住自己的命運(yùn)，王某的個(gè)性使我無法采取強(qiáng)硬的手段，就這樣高考差幾分落榜了，高考分?jǐn)?shù)出來后王某感到很尷尬，此次打擊并沒有折斷他夢想的翅膀，他選擇來蠡中復(fù)讀，當(dāng)年春節(jié)聚會時(shí)他也來了，他一直對我的諄諄教誨表示感激，對自己的一意孤行表示悔恨。他奮發(fā)圖強(qiáng)于2011年高考以優(yōu)異的成績考走了本一院校。每屆高考我都會默默的送給孩子們深深的祝福，不管成功或失敗，經(jīng)歷高考人生就是精彩!
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我已在教育舞臺上奮斗快11年了。這些年來，我和弟子們摸爬滾打，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個(gè)難忘的日夜，多少個(gè)感人的事跡，快樂一起分享，苦難一起分憂，在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我要始終懷著一顆激情的心，奉獻(xiàn)的精神，為人民服好務(wù)!
班主任基本功讀后感篇三
尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲;運(yùn)動會時(shí)，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手;他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂?！?BR> 是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
(所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師!)
最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求!
班主任基本功讀后感篇四
唐太宗說“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蔽覀兝蠋熣菍W(xué)生的一面鏡子。
孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要以身作則，言傳身教，把“有言之教”和“無言之教”結(jié)合起來。
記得開學(xué)初期，為了更好的規(guī)范學(xué)生行為，我制定了一系列規(guī)章制度，在這種強(qiáng)行責(zé)令下，開始情況較好，但后來問題就慢慢出現(xiàn)了。例如教室常常亂成一團(tuán)……我三番五次強(qiáng)調(diào)，效果甚微，于是，我決定做給他們看。那天我走進(jìn)教室，放下課本就開始彎腰撿垃圾，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們個(gè)個(gè)面面相覷，我依舊繼續(xù)，于是學(xué)生們坐不住了，全班行動和我一塊兒把垃圾撿得一干二凈。之后我招呼大家坐好，若無其事地照常上課。但從那以后，教室里隨時(shí)進(jìn)去都是干干凈凈的。于是，我更加注意自己的一言一行：看到講臺亂了隨手整理，下課后撿起落下的粉筆頭……此時(shí)的我就如一面鏡子，一舉一動，成為孩子們的參照物，深深錄進(jìn)他們的眼睛里，心坎里，時(shí)間久了，他們也就自覺地養(yǎng)成了好習(xí)慣。
“親身躬行”、“榜樣示范”，遠(yuǎn)比大聲呵斥、強(qiáng)行責(zé)令教育的`效果好。自從到了5、6年級，作業(yè)多了，孩子們脾性大了。作業(yè)書寫是一天比一天糟糕。經(jīng)過溝通交流，仍舊亂畫一通。后來，我開始有意無意地利用課間在黑板上練字，作文本上的評語，黑板上的板書，也要求自己規(guī)范整潔，還時(shí)常在展示欄處粘貼優(yōu)秀作業(yè)的范本。雖然不是每一個(gè)孩子都能立刻改正不足之處，但我相信，環(huán)境的熏陶會產(chǎn)生持久的魅力。
“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為?！边@既是對學(xué)生的要求，也是對我們的要求，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
我們要求孩子誠實(shí)守信，那我們就要做到言出必行。記得這學(xué)期有一節(jié)品德課因?yàn)槟承┰虻⒄`了，當(dāng)時(shí)我承諾會還大家一節(jié)課，到了第二天的語文課，我忘了這件事，剛開口聽寫時(shí)，一個(gè)學(xué)生大聲叫到：“老師你說了要還我們課的呀，你自己都說話不算數(shù)，還要求我們呢?！痹捯粢宦?，班上其他學(xué)生齊刷刷地看著我。看見這個(gè)孩子打亂了自己的教學(xué)計(jì)劃，再加上說話的口氣，我有些生氣了，但轉(zhuǎn)念一想，的確是我忘了，于是我向大家道了歉，并履行了自己的承諾，將這節(jié)品德課還給了大家。下課后我又特地找了這位學(xué)生談話。還沒等我開口，他就主動跟我道歉“對不起老師，剛才上課時(shí)我不應(yīng)該以那樣的語氣跟你說話?！笔潞笪蚁肓讼耄?dāng)我做到以身作則時(shí)，學(xué)生就會更信任你，更尊重你，自己也能更好地教育學(xué)生。
每個(gè)孩子都是具有超強(qiáng)模仿力的“觀察家”。教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止，無不對學(xué)生有著潛移默化的影響。在以后的班主任工作中，我會努力做好表率，當(dāng)好這面鏡子，讓學(xué)生能夠“正衣冠、知對錯、明禮紀(jì)”，也為自己開拓一片新的天地。
班主任基本功讀后感篇五
所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進(jìn)行的當(dāng)眾說話，是一種不憑借文稿來表情達(dá)意的口語交際活動。以下是本站小編整理了班主任基本功即興。
演講稿。
3篇，供你參考。
各位評委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實(shí)能帶來學(xué)生的“長”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時(shí)帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長”的過程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師!
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。(觀眾笑)我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。(許多觀眾表情開始嚴(yán)肅)。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。(許多觀眾表情凝重)。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。(有人點(diǎn)頭)。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。(觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。(觀眾大笑)我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此，我們班多了個(gè)好人，(觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀眾點(diǎn)頭)我們也別做紅燭了，那太悲壯!(許多觀眾微笑點(diǎn)頭)讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!(比其他選手更響亮、時(shí)間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵)。
(因擔(dān)心時(shí)間不夠，故在講述例子時(shí)，不敢過多闡述。)。
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個(gè)問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
班主任基本功讀后感篇六
2、善于處理好同科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團(tuán)隊(duì)組織，經(jīng)?；ネㄐ畔?、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學(xué)期可召開幾次科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的聯(lián)席會議，征求他們的`意見，以利于班級工作的開展，同時(shí)可密切彼此之間的人際關(guān)系。
3、善于處理和家長、社會的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力。班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學(xué)校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學(xué)校教育活動，成立家長委員會，通過與家長書信、電話往來等形式，及時(shí)溝通情況，還可聘請校外輔導(dǎo)員，定期組織學(xué)生參觀，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。
4、善于處理好上下級的關(guān)系。對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。
班主任基本功讀后感篇七
班主任基本功大賽是班主任學(xué)習(xí)的平臺也是展示班主任風(fēng)采的舞臺。一天半的xx省班主任基本功大賽結(jié)束了，雖然比賽過程非常緊張，但是通過比賽我得到了豐碩的收獲。
我能有機(jī)會作為選手參加班主任基本功大賽首先源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于班主任基本功大賽的重視，對于班主任工作的重視，去年學(xué)校在省賽、國賽取得的優(yōu)異成績就是最好證明。作為一名年輕的班主任能走到省賽，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。接到比賽通知時(shí)，我心里非常復(fù)雜，既向往又擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次開會向我們詳細(xì)講述大賽應(yīng)如何準(zhǔn)備，親自帶我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請專家來校進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，考前與我們聊天緩解壓力，從積累筆試知識到組織主題班會，從關(guān)注十九大報(bào)告到謹(jǐn)慎選擇比賽服裝，從演講的語速手勢到答辯的技巧方法，有了這些充分而詳細(xì)的指導(dǎo)我越來越對比賽充滿期待。
比賽讓我更好的認(rèn)識了自己，也更好的了解了班主任基本功大賽。筆試不僅僅是背誦幾部文件，還要關(guān)注國家大事，新聞熱點(diǎn)，提高自己的政治覺悟和素養(yǎng)，熟練應(yīng)用教育學(xué)與心理學(xué)理論，多閱讀相關(guān)的'書籍，從書中找到解決實(shí)際問題的方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中還要將這些方法、理論貫穿在學(xué)生德育的整個(gè)過程。工匠精神、十九大、傳統(tǒng)文化、書香社會這些社會熱點(diǎn)自然也是考試重點(diǎn)。只有我們平時(shí)身體力行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際通過主題班會等生動活潑的形式，在活動中貫穿這些熱點(diǎn)，在應(yīng)試時(shí)才不會覺得理論與我們太遙遠(yuǎn)，反過來，將理論、精神與學(xué)生專業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行各種德育活動也是我們中職班主任的職責(zé)所在。專家點(diǎn)評也提到，我們?nèi)蘸笠嘧x教育類書籍，這不僅是比賽的需要更是對一個(gè)老師、班主任最基本的要求。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”在培訓(xùn)時(shí)，一名老師展示了他八個(gè)學(xué)期的主題班會教案，我想這就是資本，有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，再遇到哪種類型的班會方案設(shè)計(jì)都會游刃有余。平時(shí)做好工作的點(diǎn)點(diǎn)xx就是最好的備賽。
教育故事演講是“演”與“講”的結(jié)合，這一部分是我的短板，考前領(lǐng)導(dǎo)幫我們單獨(dú)練習(xí)，指出我語速太快、缺乏感情、故事教育意義不夠深刻等問題，我回去之后對著鏡子一遍遍的練習(xí)，修改稿子，找主題積攢案例，最后站在比賽舞臺上我也努力讓自己沉著、自信，腦海里想著自己應(yīng)該注意的問題，緩緩道來。教育故事演講是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的部分，既需要有足夠的教育案例的積累，又需要在賽場上將抽到的題目與已有案例完美嫁接，既需要頂住壓力、流暢有感情的講演故事情節(jié)，又需要對故事有個(gè)完美的總結(jié)和提升。“多準(zhǔn)備，善變通，東拼西接巧裁縫?！比魏蔚囊粋€(gè)完美的演講都是經(jīng)過無數(shù)次的情景答辯歸根結(jié)底離不開對于學(xué)生的愛。比賽是一個(gè)窗口可以看到平時(shí)的自己，但是比賽可以更好的指導(dǎo)以后的工作，完善自己。比賽有收獲也有遺憾，這些只有經(jīng)歷之后才能體會到，我想這就是它的魅力所在，無論賽前多么緊張忐忑，最后留給我們的都是一種不可再來的回憶和一筆寶貴的財(cái)富，成為激勵我們做好工作的力量。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任的成長之路是一條專業(yè)成長的道路，這次班主任基本功大賽就是學(xué)校給我的專業(yè)成長的歷練和機(jī)會，我將帶著這些收獲繼續(xù)前行，繼續(xù)我的追求、工作和學(xué)習(xí)。
班主任基本功讀后感篇八
尊敬的各位評委，在座的各位同仁:
大家好！
很高興站在這里為大家分享我的教育小故事。
今天我?guī)淼难葜v題目是《積累生活點(diǎn)滴，學(xué)生伴我成長》。
今年是我大學(xué)畢業(yè)滿一年，也是參加工作滿一年的時(shí)間，對于我來說，這一年更是值得紀(jì)念的。
爭先恐后的要求我去畫上那一枚代表我們班級與眾不同的小標(biāo)記。終于到了上臺的一刻，能看出來，孩子們很緊張。當(dāng)天，天氣很冷，還刮著涼風(fēng)，但是為了比賽的效果更好，出乎我的意料，孩子們竟然在臨上場前把外套都脫了下來，只穿一件校服t恤，迎著冷風(fēng)，孩子們在臺上賣力的演唱，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖，但是一個(gè)個(gè)臉上依舊洋溢著自信堅(jiān)定的微笑，果然沒有讓我失望，我們班在三個(gè)年級里獨(dú)占鰲頭，奪得第一名，任由他們?yōu)樽约簹g呼，喝彩，我心中感慨萬千：回想九月剛開學(xué)的時(shí)候，小四班37人的班集體就像一盤散沙，然而，在一個(gè)月后的今天這個(gè)比賽中，孩子們超強(qiáng)的凝聚力不由的讓我心生敬畏。此時(shí)此刻，我想對孩子們說：“感動已經(jīng)不足以形容老師現(xiàn)在的心情，從你們臉上，我真正讀懂了什么是團(tuán)結(jié)，什么是凝聚力，什么是毫不畏懼?！?BR> 時(shí)間過的真快，在這之后，一個(gè)小插曲的發(fā)生使我深深的感受到原來“班主任”這個(gè)稱呼是如此有魅力。十月二十號，一個(gè)不尋常的日子，學(xué)校拆分了七年級一個(gè)班，一部分學(xué)生被分到我們班，難題又一次擺到我面前。在分班以后我寫過這樣一篇日志：
到今天為止是我在三中上班的第五十天，時(shí)間過的好快，自己也在一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)，但是感覺有時(shí)候還是力不從心，我發(fā)過一條說說是這樣的：我現(xiàn)在是在數(shù)著天數(shù)過日子，一到周一就盼周五，其實(shí)我不喜歡甚至是恐懼這種整天忙碌的生活。今天學(xué)校拆分了一個(gè)班，起初讓我去班里挑學(xué)生的時(shí)候，我其實(shí)很擔(dān)心，怕學(xué)生們不愿意，但是當(dāng)我看到學(xué)生們的小手一個(gè)個(gè)都舉得高高的，我開心的笑了。正是你們那高高舉起的小手像一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的信念充滿了對我的認(rèn)可。就這樣，我的小四班從最原始37人的班集體一下子發(fā)展到52人的大家庭。
現(xiàn)在的我欣然接受了這種整天忙碌的生活，通過我的不斷努力，小四班的孩子現(xiàn)在做什么都認(rèn)真，幫助同學(xué)，做好人好事，爭做正義少年，你們的點(diǎn)滴老師都看在眼里。
“在一個(gè)人的教師生涯中，沒有當(dāng)過班主任，那你的生涯一定是不完美的”。最后老師想說，謝謝你們，親愛的孩子！是你們的進(jìn)步伴隨著我這個(gè)年輕教師的成長。
班主任基本功讀后感篇九
本次大練基本功，感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺，給我們提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。通過參加我們學(xué)校舉辦的大練教師基本功活動，感觸很多。從中體會到一些教師的獨(dú)到之處，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動整體而言，效果還是不錯的。下面我談幾點(diǎn)體會：
一、老師們教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計(jì)制作大應(yīng)用多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去練了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。
二、從課堂組織來看，教師加強(qiáng)了對新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生有了發(fā)展空間。
三、應(yīng)該確實(shí)提高我們教師的自身素質(zhì)，只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)，我們的課堂教學(xué)的時(shí)效性才能得到很好的體現(xiàn)。大練基本功正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
教師大練本功結(jié)束了，但這正是一個(gè)良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對我們中學(xué)教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
班主任基本功讀后感篇十
尊敬的專家評委：
大家好！今天我演講的題目是《愛的責(zé)任在于凡塘》
十月底，我課室有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：
我07機(jī)電班的一名學(xué)生接上我吃飯，席間，他講到：“所有教過我的老師都沒法和您相比，是您真正天主教了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中極其敬佩、最尊重的老師。”
他的話讓我感慨萬分：作為職教人，我驕傲！
這是怎樣的故事呢？
學(xué)生李應(yīng)來，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒待上倆月前。11月迫不得已來到職教中心。
的確是個(gè)不好對付的主兒，沒來兩天，就成了班里的“老大”。
有一天，以他為首的十三名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。
我當(dāng)時(shí)那個(gè)火蹭蹭蹭的.往上直冒，可往哪兒發(fā)?。?BR> 很快，我冷靜下來，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中所，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動加入到我的行列中來。
是借此機(jī)會把他攆走？還是借學(xué)生們主動掃地來凝聚班級呢？
我選擇了后者。因?yàn)?，是愛，讓我必須寬容學(xué)生；也因?yàn)閻郏屛冶仨殲閷W(xué)生引路！
“李應(yīng)來，自己翻學(xué)生手冊，夠什么處分？”
“留校查看。”
“你想用這種特別的其方式來這類引起老師的注意，這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，但也人世間恰恰反映你心底的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個(gè)機(jī)會：你平時(shí)為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育產(chǎn)業(yè)委員吧。老師相信你能改變自己，開啟新的人生篇章。”
嘿，好家伙，受到與信任的他煥然一新的走馬上任了。
眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的家長轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。
您瞧，他又來事了：春季運(yùn)動會上，因爭班級榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場把人打骨折了。
好不容易看到他較為明顯進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，過失真的不敢想象。我決定挽救他：
“李應(yīng)來，雖然你是為全校爭榮譽(yù)，但你有什么權(quán)好好去打別人呢？”
“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個(gè)愛打架的兒子嗎？”
“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁幔俊?BR> “來子啊，一生不是靠拳頭打下來的，而是靠勤勞拼出來的?！?BR> 在我的教育下，他痛改前非，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯民企老總了！
蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)好老師意味著什么？首先是熱愛孩子。而愛的責(zé)任何在引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛他們吧！我相信擁有愛的學(xué)子也一定會有愛迪生、瓦特式的人物。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任基本功讀后感篇十一
教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線，感覺自己做得還不錯。但是學(xué)習(xí)了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實(shí)的基本功。
在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細(xì)致地觀察。班主任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班主任要真正對全班、對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察才會發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要“看”的全面。
所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學(xué)生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認(rèn)識、情感發(fā)展，知道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)“問題”的原因。
聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不是強(qiáng)迫的、壓制的。
傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時(shí)解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。
在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學(xué)生。都要求自己力爭在兩個(gè)周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。
所謂“問”是班主任主動與學(xué)生交談。相比較于聽而言，班主任主動地位。班主任做學(xué)生的思想工作、談話是很好的方式，平時(shí)，了解個(gè)人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會密切。
學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。1、學(xué)習(xí)成績不理想時(shí);2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);3、學(xué)生遇到困難時(shí);4、班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);5、學(xué)生犯錯誤時(shí)，每當(dāng)這時(shí)班主任主動接近學(xué)生，真心實(shí)意地促膝長談，學(xué)生不會無動于衷，他會受到感動與感染進(jìn)而感化。
問話時(shí)應(yīng)注意的問題：1.地點(diǎn)要適合;2.語氣平易可親;3.實(shí)事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對不同的學(xué)生，善于運(yùn)用不同的技巧。
至于恰當(dāng)?shù)摹扒小?。我覺得我這項(xiàng)基本功我太欠缺，在處理班級問題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。
所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會成為學(xué)生的良師益友。
班主任基本功讀后感篇十二
5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、認(rèn)識得到了提升――加強(qiáng)班級常規(guī)管理的重要性。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動，從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的過程中，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責(zé)任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng)新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀地進(jìn)行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：
第一、教其方法，當(dāng)好參謀。
第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流。
第三、定性考核，促其上進(jìn)。
一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
二、把班主任工作做細(xì)致――加強(qiáng)組織文化的建設(shè)。
一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標(biāo)識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng)、班級目標(biāo)、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
三、思想得到磨礪與升華。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀(jì)律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時(shí)間未意識到他們存在的問題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。
四、明確了今后的努力方向。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：
――別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
――教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
――要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！
班主任基本功讀后感篇十三
尊敬的各位評委，各位同仁：
你們好!今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》。
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，一連兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使權(quán)力我的心永遠(yuǎn)年輕；我更惋惜我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”意外事件給我們的反思；課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用依泉文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動會時(shí)，我和他們一起在比賽場地上蹦跳，團(tuán)結(jié)合作拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而驚異，為他們的每一次挫折而心疼；我舍得將自己的淺薄知識傾囊相授，我舍得和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘媽媽’，用你自己的知識來通識德育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的王火關(guān)心我們。我會努力地去充分調(diào)動自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中同體會到快樂。”
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都依靠的老師?。?BR> 最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星辰的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們是從冷色的星球向遠(yuǎn)方鑄就的一片向往……
這愛，靜水深流，這情，潤物無聲。
因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊?jīng)的豪情，
因?yàn)樯囝^那幾十雙含著熱淚的嘴唇，
我不復(fù)有更高的要求！
班主任基本功讀后感篇十四
[情景設(shè)計(jì)]（小學(xué)）。
語文任課老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里的李默、李想作業(yè)本上的錯題一模一樣?！斑@對雙胞胎兄弟明顯在相互抄襲。”老師心里自我揣測。可是李想和李默卻都不承認(rèn)，堅(jiān)持說是自己做的。為此，班主任和任課老師生氣地批評了他們一頓，且罰他們面壁思過……此后幾天，他們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課老師的'關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。
你認(rèn)為班主任及任課老師的處理方式對嗎？面對冷漠、封閉的李想和李默，你會怎么做？
[情景設(shè)計(jì)]（初中）。
包，這次沒有什么收獲，王老師很滿意自己的這個(gè)措施。
（1）你覺得學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、電腦游戲的原因是什么？
（2）王老師的方法妥當(dāng)嗎？為什么？你會怎么做？
[情景設(shè)計(jì)](高中)。
班主任基本功讀后感篇十五
現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個(gè)過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦操作、評課、筆試、說課等項(xiàng)目，可以說考察的非常全面。就我個(gè)人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外，其它的三項(xiàng)還可以。所以就放松了對教材教參和課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí)，而專門去學(xué)習(xí)怎么樣去評課?？墒聦?shí)往往事與愿違，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后，自己認(rèn)為沒有什么問題了。可是在我拿到試卷的哪一刻，我知道自己錯了、錯在了自己對自己的評價(jià)過高，沒有認(rèn)真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排，去研讀教參、學(xué)習(xí)課標(biāo)。面對試卷上的題目，我感到深深的自責(zé)和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認(rèn)識自己的苦果dd筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績還在一等獎之列，可面對19分的成績，我無顏面對領(lǐng)導(dǎo)。在此，我要向領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)錯，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識自己的水平，認(rèn)真細(xì)致地對待每一個(gè)問題，爭取做到事無巨細(xì)，專心做事。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的.一面都很好地展現(xiàn)了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，那種能準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，并且能從知識所在的領(lǐng)域分析教材的特點(diǎn)，教很值得我學(xué)習(xí)。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細(xì)縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上，我學(xué)到了很多的東西，她讓我學(xué)會了怎樣說課、怎樣設(shè)計(jì)說課，讓我知道了，我以后的路怎么走dd總之，通過本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)。
習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。