心得體會是個人成長的見證，是一種積極的反思和思考方式。寫心得體會可以適當融入對他人的感激和對未來的展望。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。大家一起來看看吧，相信會讓您對寫心得體會有更深入的理解和把握。記得，寫心得體會是一個很好的提升自我認知和表達能力的方式，希望大家都能認真對待，努力寫出優(yōu)秀的心得體會。
愛心與奉獻心得體會篇一
奉獻愛心對于小學(xué)生來說是一項重要的教育任務(wù)，它不僅能培養(yǎng)孩子們的愛心和關(guān)愛意識，也有助于提高他們的社會責任感。在小學(xué)生的成長過程中，通過奉獻愛心，他們可以學(xué)到很多寶貴的人生經(jīng)驗和體會。
第二段：積極參與公益活動
作為小學(xué)生，我們可以通過積極參與各種公益活動來奉獻我們的愛心。比如，我們可以參加學(xué)校組織的義賣活動，將我們用心制作的手工制品出售，并將所得款項捐助給需要幫助的人。這不僅僅是一種物質(zhì)上的奉獻，更是對他人困境的關(guān)心和關(guān)愛。
第三段：與他人分享
奉獻愛心不僅僅是通過物質(zhì)上的幫助，更重要的是通過我們的言行舉止來傳遞愛的力量。作為小學(xué)生，我們可以在日常生活中與同學(xué)、朋友分享快樂和友愛。當我們看到身邊的同學(xué)遇到困難時，可以主動伸出援手，幫助他們克服困難。通過這種方式，我們不僅能夠感受到幫助他人的快樂，也會激發(fā)別人對我們的感激之情。
第四段：關(guān)愛弱勢群體
作為小學(xué)生，我們應(yīng)當關(guān)心那些弱勢群體，并盡自己的能力去幫助他們。我們可以利用自己的手繪畫作品給留守兒童送去快樂和溫暖，也可以和家長一起參加社區(qū)活動，關(guān)愛老人和殘疾人。在這個過程中，我們會學(xué)到如何與不同群體的人相處，提高我們的溝通能力和人際交往能力。
第五段：培養(yǎng)樂于奉獻的習(xí)慣
奉獻愛心不應(yīng)該僅僅是一種臨時的行為，更應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊小事開始，比如文明禮貌待人待物，關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，在家中參與家務(wù)勞動等。這些都是我們奉獻愛心的一種具體體現(xiàn)，通過日積月累，我們會養(yǎng)成樂于奉獻的良好習(xí)慣，成為一個對社會有益的人。
結(jié)尾：
通過奉獻愛心，小學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自己的愛心和關(guān)愛意識，也能夠提高自己的社會責任感和人際交往能力。讓我們一起努力，將奉獻愛心融入到日常生活中，用我們的愛心溫暖他人，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。只有不斷奉獻，我們才能成為更好的自己，也能讓世界變得更加美好。
愛心與奉獻心得體會篇二
“愛心奉獻”是一種美德，這種美德能夠鼓舞人們?nèi)リP(guān)愛身邊的人。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該積極踐行這種美德，去為社會做出自己的貢獻。在這篇文章中，我將就自己的愛心奉獻心得體會進行分享。
第二段：發(fā)現(xiàn)身邊的需要
當我們走在校園的大街上時，我們會看到很多流浪漢在路上乞討。他們的生活困難，沒有溫暖的家庭和穩(wěn)定的工作。這時，在我們有條件的情況下，我們可以向他們伸出援助之手，幫助他們解決他們的困難。我曾經(jīng)在周末的時候，和一些朋友一起去義工中心做志愿活動，幫助流浪漢拿東西、打掃病房等等。雖然需要付出一點時間和精力，但是看到他們臉上的笑容，我感到非常溫暖和滿足。
第三段：參加公益活動
在大學(xué)的校園里，有很多的公益組織和社會團體。他們經(jīng)常舉辦一些慈善義賣、圖書捐贈等等活動。當我們加入這些組織之后，我們可以利用自己的所長或者其他方式，去為社會做出自己的貢獻。在之前的一個暑假里，我在一個叫做“哈利盒子”的社會組織中做義工。每個星期末，我們會定期去有需要的小學(xué)送圖書和幫助孩子們做志愿服務(wù)。這種活動非常充實，讓我有更多的機會去了解社會和幫助需要幫助的人們。
第四段：主動關(guān)心和幫助別人
除了在學(xué)校參加活動之外，我們也可以在生活中積極關(guān)心和幫助身邊的人。在我選擇加入學(xué)校跑步隊的時候，我很快和隊里的一些隊員成為了朋友。在我剛開始訓(xùn)練的時候，我很容易感到疲憊虛弱，但是他們都會給予我鼓勵和支持。那種友情和支持，讓我感到自己不再孤單。
第五段：結(jié)語
在我們的成長過程中，我們一定會遇到很多人和事。當我們遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，不要忘記身邊還有許多需要我們幫助的人。我們可以通過自己的言行和行動，去幫助身邊的人并且影響到更多的人。因此，我們應(yīng)該在學(xué)生時期積極踐行愛心奉獻，把這種美德變成我們生活的一部分。
愛心與奉獻心得體會篇三
愛心是一種美德，是一種無私奉獻的精神。每個人都應(yīng)該心懷愛心，并且勇于付出，去關(guān)愛他人。在我的成長過程中，我也深刻體會到了這一點。無論是小小的幫助，還是大大的關(guān)愛，都能夠給他人帶來溫暖和快樂。而當你看到別人的笑容時，你也會發(fā)現(xiàn)，這種快樂源于內(nèi)心的奉獻。
第二段：多角度看待愛心的體現(xiàn)
愛心的體現(xiàn)并不局限于物質(zhì)上的給予，更多的是于生活中的點滴微小之處。在生活中，我們可以從多個角度去體現(xiàn)愛心，比如關(guān)愛老人、關(guān)愛兒童、關(guān)愛動物等等。我記得有一次，我在路邊看到一只流浪狗，它渾身臟兮兮的，看起來非?？蓱z。于是，我買了一些食物給它吃，并用水給它清洗了一下。雖然這只狗并不會說“謝謝”，但是我知道，我對它的關(guān)愛一定能夠讓它感受到人類的溫暖。
第三段：關(guān)愛他人帶來的內(nèi)心滿足
奉獻愛心雖然需要付出一定的努力和時間，但它卻能給自己帶來內(nèi)心的滿足和成就感。關(guān)愛他人不僅能夠幫助到他們，還能讓我們更加感悟到人與人之間的情感紐帶。當你看到別人由于你的幫助而發(fā)生變化時，你的心里會充滿喜悅和快樂。這種快樂來自奉獻的力量，能夠讓我們更加樂于助人，善待他人，從而獲得更多的幸福。
第四段：學(xué)會傾聽與尊重
當我們關(guān)愛他人時，我們也應(yīng)該學(xué)會傾聽和尊重他人的聲音和需求。別人需要的并不一定就是我們認為對他們有益的事物，而是他們自己真正想要的。所以，在幫助他人的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽他們的需求，尊重他們的意愿。只有這樣，我們才能夠真正幫助到他們，讓他們感受到真正的關(guān)愛和溫暖。
第五段：培養(yǎng)愛心的習(xí)慣
最后，愛心不是一時的閃光，而是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)和堅持。我們應(yīng)該養(yǎng)成愛心的習(xí)慣，并將其內(nèi)化成為我們生活的一部分。只有在日常的生活中，我們始終關(guān)注他人的需求，勇于付出，才能夠在關(guān)愛他人的道路上走得更加穩(wěn)健和長遠。同時，我也相信，隨著我們愛心的奉獻，這個世界的美好定會變得更加絢麗多彩。
總結(jié)：
愛心是一種美德，它能夠讓我們的生活變得更加豐富和有意義。通過勇于付出和關(guān)愛他人，我們可以在日常的點滴之處傳遞溫暖，并從中獲得內(nèi)心的滿足與成就感。我們還應(yīng)該學(xué)會傾聽和尊重，尊重他人的需求和意愿，才能真正幫助到他們。只有將愛心內(nèi)化為習(xí)慣，并堅持不懈地付出，我們才能夠在關(guān)愛他人的道路上行得更遠。讓我們共同努力，用愛心去奉獻，讓這個世界變得更加美好。
愛心與奉獻心得體會篇四
人類世界的美好源于愛心、責任和奉獻。愛心是人類內(nèi)心最溫暖的感情，責任是人的行為規(guī)范，奉獻是人生中最偉大的追求。當我們學(xué)會了珍惜、傳遞并實踐這些價值觀時，我們的生活將變得更加有意義和豐盛。
愛心是人類最初的情感，它溫暖著每個人的心房。愛心是一種無私的情感，它能夠讓我們看到別人的需要，關(guān)注別人的困境，并愿意為他人付出。在日常生活中，我們可以通過幫助他人解決困難、照顧弱者、關(guān)心他人的需求來展現(xiàn)自己的愛心。在社會中，我們可以通過捐款、義務(wù)工作、參與公益活動等方式，將愛心傳遞給更多的人。只有心懷愛心，才能夠真正感受到生活的美好，與他人建立真摯的情感聯(lián)系。
責任是人行為的準則，它是一種對自己和他人的尊重。對自己負責，意味著我們要對自己的言行、決策和行為承擔責任。積極地擔當起自己的責任，不僅可以使我們的心態(tài)更加積極向上，也能為周圍的人帶來正能量。同時，對他人負責，是一種社會責任。我們應(yīng)該為他人帶來幫助和關(guān)懷，尊重他人的需求和感受。只有懂得擔當責任，我們才能與他人建立良好的關(guān)系，共同構(gòu)建和諧的社會。
奉獻是一種無私的奉獻精神，在付出中找到心靈的平衡和滿足。奉獻不僅是對他人的幫助，更是對自己的成長。通過奉獻，我們能夠培養(yǎng)出樂于助人的品質(zhì)，增強自己的社交能力，并且在實踐中體驗到幫助他人帶來的喜悅與滿足。奉獻是一種樂善好施的品質(zhì)，只有懂得奉獻的人，才能真正感受到人與人之間的互動和聯(lián)系，從而更好地理解和體驗生活的意義。
在實踐中，我深刻體會到了愛心、責任和奉獻所帶來的內(nèi)外在價值。曾經(jīng)有一次，我在公交車上看到一個老人摔倒了，我第一時間沖上去扶起了他。盡管自己也有事情要趕，但是面對他那無助的眼神，我不由自主地為他付托。接著，我陪著他坐了一段路，還幫他走到了目的地。“你真是個好孩子，謝謝你！”老人滿懷感激地說道。這個簡單的舉動讓我深刻地明白了愛心和奉獻所帶來的快樂和滿足感。
在家庭中，愛心、責任和奉獻也是重要的價值觀。作為子女，我們要孝敬父母，替他們分擔家務(wù)和照顧，關(guān)心他們的健康和生活需求。通過這樣的行為，我們不僅能夠照顧到他們的實際需求，更能讓他們感受到我們的愛心和關(guān)懷。作為父母，我們要關(guān)愛孩子，給予他們適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，讓他們成為有愛心、責任感和奉獻精神的人。
總之，愛心、責任和奉獻是人類生活中最重要的價值觀。當我們理解并實踐這些價值觀時，我們能夠給自己的生活帶來更多的快樂與滿足，并且為他人和社會做出積極的貢獻。只有心懷愛心，承擔責任，持之以恒地奉獻，我們的生活才會變得更加有意義和豐盛。
愛心與奉獻心得體會篇五
生活中，我們需要與許多人打交道，無論是親人、朋友、同事、還是陌生人，都可能需要我們的仁愛之心。愛心奉獻是我們踐行美德、推動社會發(fā)展的必要行為，也是我們個人人格素質(zhì)的重要體現(xiàn)。下面，我將分享自己在愛心奉獻中的心得體會。
二、培養(yǎng)關(guān)愛之心的重要性
一直以來，我都覺得有愛心并并不是一件過分艱難的事情。只是，我們時常將自己局限在自己和家人的小世界里面，很難去感受身邊他人的需要。從我個人的角度簡析，我們要從分析自己和身邊人的關(guān)系、逐漸徹底了解他們，在這個過程中逐步培養(yǎng)出關(guān)愛心、奉獻心，才會變得更加容易表現(xiàn)出分享愛心的品質(zhì)。
三、把握奉獻的時機和方式
無論是在生活中還是職場上，我們都有很多機會可以施展自己的愛心，在幫助別人之余也能成長自己。但是在奉獻中，我們更應(yīng)該注意到“恰當與否”、體驗與否等元素，并根據(jù)這些元素調(diào)整自己的奉獻方式。比如，我們可能經(jīng)常需要為父母奉獻時間和物資，但是我們需要根據(jù)他們的需要和身體狀況適當調(diào)整奉獻方式，務(wù)求達到合理保護和支持的目的。
四、奉獻的實際效果和價值
在幫助別人的同時，我們也會體驗到自己心靈受到了溫暖滋潤。而在別人的感激面前，我們也會更加自信和滿足。這種綜合的滿足感將會讓我們堅定自己的施愛和奉獻之戰(zhàn)，從而打造出一個更完整、更全面的自我。
五、堅持不懈，成就更好的自我
每個人成就自我，都需要一個認真而扎實的遵行過程。最后，我們需要堅持在奉獻過程中積極表現(xiàn)出我們的品質(zhì)和行為，保持充滿能量的心態(tài)，同時引導(dǎo)周圍的人也轉(zhuǎn)變成為更為關(guān)愛的人。在過程中不斷調(diào)整和尋找不同的施愛方式，最終才能找到自己適合的方法，成為一個更有愛心的人。
六、結(jié)語
愛心奉獻是一個可以展現(xiàn)自我美好品質(zhì)和自我價值的行為，但同時也是一項能夠讓我們自我充電、積極發(fā)展的實踐。通過對奉獻的深思和總結(jié)，我們能夠更好地扒清自己的心理需求，慢慢形成健康成長的態(tài)度，成就更好的自我。
愛心與奉獻心得體會篇六
第一段：引入奉獻友愛的重要性（200字）
友愛是人類社會中展現(xiàn)人性美好的重要品質(zhì)之一，而奉獻則是友愛的最好體現(xiàn)。在我們的日常生活中，我們可能會遇到很多需要幫助的人，而我們正是通過奉獻友愛的行動，讓社會充滿溫暖。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻體會到了奉獻友愛的重要性和對個人的積極影響。
第二段：奉獻友愛的種種形式（200字）
奉獻友愛可以體現(xiàn)在各個方面，不論是在家庭、校園還是社會中。在家庭中，我記得有一次我生病了，父母不辭辛苦地照顧我，他們的奉獻友愛讓我感受到了無盡的關(guān)愛。在校園里，我常常看到一些同學(xué)主動幫助其他同學(xué)解決問題，或者參與一些志愿活動。在社會中，有很多公益組織和志愿者們通過捐款、捐血、關(guān)愛弱勢群體等方式為社會做出貢獻。無論是哪種形式的奉獻友愛，都是對人性的回饋和社會的責任。
第三段：奉獻友愛的積極影響（200字）
奉獻友愛不僅對被幫助的人有著積極的影響，同時也對付出幫助的人產(chǎn)生積極影響。奉獻友愛會讓我們感受到善良和幸福。當我們幫助別人，看到他們獲得了幫助和快樂的時候，我們的心情也會變得愉悅和舒暢。這種正面的感受不僅僅是短暫的，它會逐漸積累并改變我們的心態(tài)。同時，奉獻友愛也讓我們更加關(guān)注他人的需求和情感變化，從而提高我們的人際交往能力，培養(yǎng)出更為樂觀、寬容和善良的性格。
第四段：奉獻友愛的挑戰(zhàn)（200字）
盡管奉獻友愛對個人有著許多積極影響，但實際上，奉獻友愛并不總是容易實施的。當我們面對那些與我們意見不合的人或者面對一些困難的情況時，我們的奉獻友愛可能會受到挑戰(zhàn)。我們可能會擔心自己的付出是否被理解和認可，或者會面臨一些實際困難，比如經(jīng)濟上的拮據(jù)或者時間上的不足。這需要我們有勇氣和毅力去克服這些困難，堅持奉獻友愛的行為。
第五段：結(jié)尾總結(jié)奉獻友愛的重要性和成長意義（200字）
總之，奉獻友愛是人類社會中的一種美德，它不僅對被幫助的人有著積極的影響，也對幫助他人的人產(chǎn)生積極影響。奉獻友愛讓我們更加善良、樂觀和寬容，提高了我們的人際交往能力，并讓我們感受到人性的美好。盡管奉獻友愛可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該有勇氣去克服這些，堅持奉獻友愛的行為。只有通過奉獻友愛，我們才能使社會充滿更多的溫暖和關(guān)懷。
愛心與奉獻心得體會篇七
從大一開始，我就參加了廣東教育學(xué)院組織青年志愿者協(xié)會組織的愛心家教活動，在鄧崗小區(qū)的活動教室給學(xué)生輔導(dǎo)功課。在那里可以，我可以把在學(xué)校學(xué)到的只是付諸實踐，可以和同行的“老師”們交流體會，遇到不會做的題目我們可以和學(xué)生們一起討論，既解決了問題又增進了與學(xué)生之間的關(guān)系。
每個星期天早上八點，我們都會在任珍亭集合，然后一起坐車去輔導(dǎo)輔導(dǎo)教室。在那里和“闊別”一周的學(xué)生見面，然后一起學(xué)習(xí)，一同成長。
還有就是，我覺得最好是讓每個學(xué)生都能有由一個固定的老師來輔導(dǎo)老師可以很好的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及基礎(chǔ)，然后選擇合適的方法進行輔導(dǎo)；學(xué)生也不用每次都面對不同的老師，每周都要接受一種不同的教與學(xué)的方法。這樣更加有助于學(xué)生的進步；對于我們來說，我們可以學(xué)會分析學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，這對于師范專業(yè)的學(xué)生來說，是一門必修的功課。
有時候，學(xué)生的家長也會過去輔導(dǎo)教室。這時候負責輔導(dǎo)那位小朋友的老師就要過去和家長溝通，對學(xué)生在家以及在校的表現(xiàn)有所了解，對于我們今后的教學(xué)是很有幫助的；另外我們要聆聽家長的要求，在今后的輔導(dǎo)中盡量顧全。
總之，愛心家教不僅是一項志愿活動，更是一項雙向?qū)W習(xí)的過程。我們不僅要把所學(xué)只是應(yīng)用于實踐中并學(xué)會在實踐中總結(jié)規(guī)律，這樣我們才能有所收獲；而且要對學(xué)生負責。
愛心與奉獻心得體會篇八
教師職業(yè)對講奉獻有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對學(xué)習(xí)講奉獻有作為的心得體會吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開“兩學(xué)一做”研討會，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽完會議精神后，心里深有感觸。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準則辦事;增強看齊意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進一步規(guī)范和指引。守好政治紀律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔當上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強思想政治建設(shè)，必須強化理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推動者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。
當前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標能否落到實處、取得實效，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴三實”主題教育的深入開展，廣大黨員干部只有敢于擔當，勇于作為，聚集務(wù)實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，才能切實增強夯實基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)。在平時加強政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
愛心與奉獻心得體會篇九
當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，我認為一個合格的教師首先要有一顆責任之心。
責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責之源泉
樂業(yè)，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進而對社會負責，這是確立只有責任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動要求參加了北京大學(xué)對口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。這充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。
2、勤業(yè)----盡責之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國模范教師、江西省永修縣太陽山教學(xué)點教師，她在大深山堅守了30年。太陽山教學(xué)點是山區(qū)典型的“一師一校”，鄒有云一人身兼多項工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當個好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責任一旦承擔就無法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責之依托。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻意識
其次，我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業(yè)的升華。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保@句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為實現(xiàn)培育人才的目標而奮斗。
愛心與奉獻心得體會篇十
奉獻是一種無私的付出，是一種為他人著想，為社會貢獻自己力量的精神品質(zhì)。不論是在家庭中、在學(xué)校里，還是在工作場所，奉獻都是值得我們?nèi)プ非蟮拿赖?。通過多年的奉獻實踐，我深深感悟到，奉獻不僅可以給他人帶來快樂，更能讓我們自己收獲滿滿的幸福和成長。
首先，奉獻讓我體驗到了關(guān)愛與被關(guān)愛的美好。每天，我會盡力讓自己的家人感受到我對他們的關(guān)懷與愛。無論是陪伴孩子做作業(yè)，還是與父母一起聊天，我都將時間安排得非常緊湊。通過這種關(guān)愛的奉獻，我發(fā)現(xiàn)家人對我的態(tài)度也在漸漸改變。他們變得更加開朗、愉快，愿意與我分享他們的喜怒哀樂。我感受到了家庭的溫暖，也更加了解到奉獻的力量。
其次，奉獻讓我培養(yǎng)了專注和毅力。在工作中，只有時刻保持專注，才能做出高質(zhì)量的成果。在一次項目中，我遇到了一個難題，苦苦思考卻仍然無法找到解決方法。但是在那一刻，我下定決心要奉獻出更多的時間和精力，繼續(xù)嘗試。經(jīng)過多次的試驗和失敗，最終我找到了解決方案，完成了工作。這段經(jīng)歷讓我認識到，只要有決心和毅力，我們可以戰(zhàn)勝一切的困難。奉獻不僅讓我成為了一個盡職盡責的員工，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的品質(zhì)。
再者，奉獻讓我體驗到了分享和善良的樂趣。通過參與公益活動，我走進了孤寡老人的家庭，幫助他們做家務(wù)，給他們送上溫暖和快樂。這些孤獨的老人，受益于我的奉獻，感到自己并不孤單。他們滿懷感激，為了表示對我的感謝，給予了我許多珍貴的忠告和祝福。在這個過程中，我思考了自己生活的意義，更加珍惜擁有的一切。通過分享和奉獻，我明白了快樂其實是可以通過給予他人快樂而獲得的，大愛的種子在我的心中生根發(fā)芽。
最后，奉獻讓我在工作和生活中得到了廣泛的贊譽和尊重。在團隊合作中，我時刻以奉獻的心態(tài)對待工作。通過幫助同事解決問題，承擔額外的責任，我贏得了他們的信任和尊重。每一次的奉獻都是我融入團隊的一次機會，也是展現(xiàn)自己價值的重要時刻。通過工作中的奉獻，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和積極，能夠在困難面前保持冷靜和果斷。這些贊譽和尊重不僅激勵著我繼續(xù)努力，也成為我成長的動力。
總而言之，奉獻是一種崇高的情操，是一種人生價值的追求。通過對奉獻的實踐，我體會到了關(guān)愛與被關(guān)愛的美好、培養(yǎng)了專注和毅力、體驗到了分享和善良的樂趣，以及收獲了廣泛的贊譽和尊重。奉獻是一種力量，它能夠讓我們變得更加強大和幸福，而且通過貢獻自己所能，我們也能夠為社會帶來積極的變革和進步。讓我們從現(xiàn)在起，踐行奉獻的力量，讓愛與關(guān)懷在我們的心中永葆鮮活。
愛心與奉獻心得體會篇十一
講責任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學(xué)習(xí)《辦負責任的教育》的文章，我經(jīng)過系統(tǒng)細致的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會向大家做一簡要匯報：
所謂負責任，就是要承擔應(yīng)當承擔的義務(wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當完成的分內(nèi)事。責任是道德建設(shè)的基本要素，責任是成就事業(yè)的可靠保證。有責任感的人，受人稱贊、招人喜歡;有責任感的政府、教育部門、學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長、社會滿意。辦好“負責任的教育”就是要辦對學(xué)生負責任，，對老師負責任，對國家、對民族、對社會負責任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長與發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來，必須對學(xué)生負責任。其實，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對立!問題在于如何通過合理安排、加強管理，將幾者變成有機的統(tǒng)一體。你對教育工作真正重視了嗎?你對教育工作真正關(guān)心了嗎?你對教育工作負責任了嗎?你對教學(xué)工作負責任了嗎?你對學(xué)生的成長盡義務(wù)了嗎?你對學(xué)生的發(fā)展負責任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問題。
辦負責任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，按照培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，這樣一個目標來培養(yǎng)我們的后代，至少我們應(yīng)朝著這個目標努力?，F(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對他們的教育。
辦負責任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)文化知識，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準確填寫標準答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責任感。
辦負責任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強專業(yè)本領(lǐng)。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。應(yīng)當培養(yǎng)教師愛心、責任心與師德修養(yǎng)，做到知識學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無以為師。
著名特級教師”霍懋征認為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責任心和愛心。
”試想，作為教書育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒有用“心”去教，怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬戶，決定了城市發(fā)展最終競爭力，使命崇高，責任重大。讓我們以崇高的使命感和責任感，負責任地辦教育、辦負責任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負責任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負責任的國家和民族，必須依靠負責任的教育;要培養(yǎng)負責人的學(xué)生，必須依靠負責任的教師和校長，因此我們一定要不斷的強化責任意識和責任理念，從學(xué)校辦學(xué)層面上講，就是要辦對學(xué)生、對教師、對社會、對未來負責任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講，就是要對教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專業(yè)發(fā)展負責，對學(xué)生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責;從教師的層面講，就是要強化對教育事業(yè)負責任、對自己的教學(xué)行為負責任、對每一位學(xué)生的生命安全負責任，對每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長和終身發(fā)展負責任的自覺意識，幫助學(xué)生增強社會責任感，掌握履行責任的的知識和技能，進而創(chuàng)造美好未來的責任人生;從學(xué)生的層面講就是要對自己的未來負責，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，牢固樹立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會、造福人類的責任和意識。
辦負責任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先，學(xué)校要大力宣傳，強化責任意識，提供平臺，提升責任素質(zhì)，營造責任文化，鑄造責任?；辍Ｓ形幻苏f過：
“一個可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個令學(xué)生身在其中樂融融的校園，便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確，學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的奠基之地，其職責就是引領(lǐng)人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對人格健全、人生卓越的強烈追求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛好、全面的素養(yǎng)，實現(xiàn)自身與他人、自然和社會和諧相處。其次，教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好等諸方面上下工夫，科學(xué)規(guī)范的管理。同時要向?qū)W生和家長宣講：好品質(zhì)是健康成長的不竭動力，好習(xí)慣可以受用一生好成績必須靠平時一點一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營造。規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，需要全社會的理解、支持，整體聯(lián)動，共同努力，共同承擔責任。
深化責任教育，僅有責任意識、責任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問上明白道理，還要有學(xué)以致用的本領(lǐng)，所以，在日常的教育教學(xué)活動中，切實注重責任意識和責任能力的培養(yǎng)，從點滴做起，從點滴收獲，從點滴進步。
愛心與奉獻心得體會篇十二
奉獻，是一種無私奉獻自己的精力和時間，關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類文明發(fā)展中的重要素質(zhì)，奉獻不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也帶給自己無盡的心靈滿足。在我個人的生活中，我通過積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻實踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對奉獻的心得體會。
第一段：了解他人需求，主動奉獻
奉獻的第一步，是了解他人的需求并主動地去滿足他們。在社區(qū)活動中，我參與了組織一個為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動。在這個過程中，我通過與孩子們的互動，了解到他們在學(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是，我積極去收集課本、練習(xí)冊等教材，然后帶給他們。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到奉獻的最初階段就是要了解他人的需求，并主動去滿足他們的需求。
第二段：放下成見，關(guān)心他人
實現(xiàn)真正的奉獻并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中，我遇到了一個乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進行交流，并在平時多關(guān)心他。時間的推移，他逐漸打開了心扉，愿意與我溝通。通過這個過程，我明白到奉獻不僅要放下成見，更要在關(guān)心他人的過程中耐心支持他們。
第三段：樂于分享，激發(fā)他人潛能
奉獻不僅有助于他人的成長，也能激發(fā)他人的潛能。我參與過一個志愿者教育項目，在這個項目中，我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問題，并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗。他逐漸恢復(fù)了自信，開始嘗試更高難度的問題。這個過程讓我深刻地認識到，奉獻可以激發(fā)他人的潛能，為他們提供機遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段：奉獻給自己，達到內(nèi)心的滿足
奉獻不僅有益于他人，也能帶來內(nèi)心的滿足感。當我看著那些我?guī)椭^的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進步，或者看到社區(qū)里的人們因為我和志愿者團隊的奉獻而生活得更好，我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無法用言語表達的。這種滿足感讓我更加愿意去堅持奉獻，并將其作為一種生活方式。
第五段：奉獻從心而發(fā)，永無止境
奉獻來源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無論是社區(qū)服務(wù)、公益活動還是對家人的關(guān)懷，奉獻是無止境的。通過積極參與奉獻活動，我深切感受到奉獻的樂趣和意義。它不僅能幫助他人，也能為自己帶來真實的快樂。每次我看到我的付出能為他人帶來希望和改變，我都會被激發(fā)更多的動力去做好奉獻，并成為一個真正的奉獻者。
在奉獻的過程中，我逐漸明白了它所帶來的價值。奉獻讓我更關(guān)心他人的需求，放下成見去關(guān)心他人，樂于分享和激發(fā)他人的潛能。同時，奉獻也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感，并讓我堅定地相信奉獻從心而發(fā)，永無止境。因此，我將繼續(xù)以奉獻為核心，將其內(nèi)化為一種生活方式，用自己的努力去改善他人的生活，并影響他人走上幸福的道路。
愛心與奉獻心得體會篇十三
愛心是一種無私奉獻的情感，是人們心靈深處最寶貴的財富。在每一天的生活中，我都以自己的方式關(guān)注他人、幫助他人，用滿滿的愛心給予他人溫暖和幫助。通過自身的努力，我收獲了很多關(guān)于愛心奉獻的心得體會。
首先，我深知愛心是一種責任。作為一個社會公民，我有責任關(guān)心他人，幫助有需要的人。人與人之間是相互聯(lián)系的，只有將愛心傳遞出去，才能收獲更多的關(guān)懷和幫助。于是我在我力所能及的范圍內(nèi)，經(jīng)常參加一些志愿者活動，如義賣和公益活動。通過這些活動，我了解到社會上有很多需要幫助的人群，他們生活在困境中，需要我們的關(guān)心和幫助。愛心在我心中點燃，讓我有了一種責任感，要盡自己最大努力去幫助他們。
其次，愛心的奉獻需要真心付出。愛心不僅僅是關(guān)心和幫助他人，更重要的是要用真心去做。在關(guān)心他人的時候，我會從內(nèi)心對他人有一種真實的關(guān)懷，懂得欣賞他人的優(yōu)點和特長，讓他們感受到我真摯的關(guān)心。做到真心付出，可以更好地理解他人的需求，給予他們最恰當和實質(zhì)性的幫助。我相信，真心的奉獻可以打動他人的心靈，使他們感受到溫暖和力量。
再次，愛心奉獻的過程需要注重細節(jié)。關(guān)心他人不僅僅是完成一件事情，更重要的是注重細節(jié)，體現(xiàn)出我對他人的真摯關(guān)心。在幫助他人的時候，我不僅只是提供物質(zhì)上的幫助，也會關(guān)心他們的精神需求。例如，在幫助一個貧困的孩子時，我不僅會提供學(xué)費和生活費的資助，還會花時間陪伴他們學(xué)習(xí)和娛樂。通過細節(jié)的關(guān)懷，我與他們的關(guān)系不再只是單純的受助者和施助者，而是建立了一種深入的友誼和信任，這種關(guān)系的建立也使我更加有動力去幫助他人。
此外，我還深刻認識到愛心是一種傳承。只有將愛心不斷傳遞下去，才能讓它發(fā)揮更大的作用。通過我關(guān)心他人和幫助他人的行動，我希望能影響身邊的人，使他們也學(xué)會去愛心奉獻。當別人也加入到這個愛心奉獻的行列中時，愛心就會傳遞開去，形成一個良性循環(huán)。我相信，愛心的力量是無窮的，只要我們用心去付出，就能點燃更多的愛火，讓世界變得更加美好。
總結(jié)起來，通過我長期的愛心奉獻，我深刻體會到愛心的重要性和奉獻的意義。愛心是一種責任、真心付出和注重細節(jié)的行為，只有將愛心傳遞下去，才能讓它發(fā)揮更大的作用。我希望通過我的努力，能夠讓更多的人關(guān)注他人、幫助他人，用愛心溫暖和改變這個世界。
愛心與奉獻心得體會篇十四
第一段：引入
愛心與奉獻是人類社會中最美的品質(zhì)之一，能夠溫暖他人的心靈，并且為他人帶來希望與快樂。我個人也深深領(lǐng)悟到這一點。在過去的幾年里，我通過參與各種志愿活動和奉獻行動，積極投身于社區(qū)，學(xué)校和社會，深刻體會到奉獻的快樂和愛心的力量。
第二段：奉獻的快樂
奉獻是一種無私的行為，它源于內(nèi)心對于他人的關(guān)懷和善意。我曾在一個兒童福利院擔任志愿者，為那些有需要的孩子們提供陪伴和照顧。在那個兒童福利院的日子里，我看到了孩子們笑著玩耍的場景，我看到了孩子們眼中充滿希望的閃爍。他們對我的歡迎和感激讓我深感幸福和快樂。這種奉獻的快樂來自于我看到了我的付出對他人的改變。通過為他人帶來快樂，我也為自己帶來了最珍貴的一片快樂。
第三段：愛心的力量
愛心是一種無形的力量，它能夠跨越時空和距離，溫暖他人的心，激勵他人的希望。一次，我有幸參加了一次志愿者行動，為一所偏遠山區(qū)的學(xué)校提供教育支持。那里的學(xué)生們生活貧困，學(xué)習(xí)資源匱乏。我們用我們的關(guān)愛和知識填補了他們的缺失，幫助他們打開了教育大門。在那里，我看到了愛心的力量。我看到了孩子們眼中燃燒的火焰，看到了他們渴望學(xué)習(xí)的決心。那些孩子們不再背負痛苦和失落，而是滿懷希望和憧憬。這一切源于我們對他們的愛心，愛心的力量在他們內(nèi)心點燃了希望的火花。
第四段：愛心與奉獻的成長
通過投身于奉獻和愛心的行動中，我不僅幫助了他人，也在成長中得到了許多。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了更多的關(guān)心他人和傾聽他人的能力，讓我更加珍惜擁有的一切。當我深入了解別人的困境和挑戰(zhàn)時，我才意識到自己所擁有的一切是多么的幸福。與此同時，我也在奉獻的過程中培養(yǎng)了堅韌和毅力，不輕言放棄，為他人的幸福奮斗。
第五段：結(jié)尾
愛心與奉獻體驗是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。通過這些行動，我領(lǐng)悟到了奉獻的快樂和愛心的力量，也在這個過程中不斷成長和提升。我相信愛心與奉獻的力量能夠改變世界，帶給人們更多的希望與快樂。因此，我愿意繼續(xù)投身于奉獻的行動中，用我的愛心去溫暖更多的人，帶給他們幸福與希望。
愛心與奉獻心得體會篇十五
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩用來形容教師的奉獻精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國教師報》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動中國的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識的云梯。感動中國的組委會給他們夫妻倆的頒獎詞如下：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對“奉獻精神”的認識。
人生的真正價值在于奉獻，奉獻是社會存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠的夢在奉獻的呵護下悄悄萌芽生長。現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
奉獻的火焰并沒熄滅。在社會的每個角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子牛”;周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大貢獻，為世人稱頌，為社會獻著美麗光芒。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報多，真正意義上的奉獻在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊，在實現(xiàn)社會價值的同時，能獲得自我價值的實現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。當老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會建設(shè)添份力!奉獻不是為了索取，應(yīng)是自覺自愿的，讓我們新世紀的一代青作都投身于奉獻的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭的頑強精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會的奉獻精神。
愛心與奉獻心得體會篇十六
教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
愛心與奉獻心得體會篇一
奉獻愛心對于小學(xué)生來說是一項重要的教育任務(wù)，它不僅能培養(yǎng)孩子們的愛心和關(guān)愛意識，也有助于提高他們的社會責任感。在小學(xué)生的成長過程中，通過奉獻愛心，他們可以學(xué)到很多寶貴的人生經(jīng)驗和體會。
第二段：積極參與公益活動
作為小學(xué)生，我們可以通過積極參與各種公益活動來奉獻我們的愛心。比如，我們可以參加學(xué)校組織的義賣活動，將我們用心制作的手工制品出售，并將所得款項捐助給需要幫助的人。這不僅僅是一種物質(zhì)上的奉獻，更是對他人困境的關(guān)心和關(guān)愛。
第三段：與他人分享
奉獻愛心不僅僅是通過物質(zhì)上的幫助，更重要的是通過我們的言行舉止來傳遞愛的力量。作為小學(xué)生，我們可以在日常生活中與同學(xué)、朋友分享快樂和友愛。當我們看到身邊的同學(xué)遇到困難時，可以主動伸出援手，幫助他們克服困難。通過這種方式，我們不僅能夠感受到幫助他人的快樂，也會激發(fā)別人對我們的感激之情。
第四段：關(guān)愛弱勢群體
作為小學(xué)生，我們應(yīng)當關(guān)心那些弱勢群體，并盡自己的能力去幫助他們。我們可以利用自己的手繪畫作品給留守兒童送去快樂和溫暖，也可以和家長一起參加社區(qū)活動，關(guān)愛老人和殘疾人。在這個過程中，我們會學(xué)到如何與不同群體的人相處，提高我們的溝通能力和人際交往能力。
第五段：培養(yǎng)樂于奉獻的習(xí)慣
奉獻愛心不應(yīng)該僅僅是一種臨時的行為，更應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊小事開始，比如文明禮貌待人待物，關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，在家中參與家務(wù)勞動等。這些都是我們奉獻愛心的一種具體體現(xiàn)，通過日積月累，我們會養(yǎng)成樂于奉獻的良好習(xí)慣，成為一個對社會有益的人。
結(jié)尾：
通過奉獻愛心，小學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自己的愛心和關(guān)愛意識，也能夠提高自己的社會責任感和人際交往能力。讓我們一起努力，將奉獻愛心融入到日常生活中，用我們的愛心溫暖他人，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。只有不斷奉獻，我們才能成為更好的自己，也能讓世界變得更加美好。
愛心與奉獻心得體會篇二
“愛心奉獻”是一種美德，這種美德能夠鼓舞人們?nèi)リP(guān)愛身邊的人。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該積極踐行這種美德，去為社會做出自己的貢獻。在這篇文章中，我將就自己的愛心奉獻心得體會進行分享。
第二段：發(fā)現(xiàn)身邊的需要
當我們走在校園的大街上時，我們會看到很多流浪漢在路上乞討。他們的生活困難，沒有溫暖的家庭和穩(wěn)定的工作。這時，在我們有條件的情況下，我們可以向他們伸出援助之手，幫助他們解決他們的困難。我曾經(jīng)在周末的時候，和一些朋友一起去義工中心做志愿活動，幫助流浪漢拿東西、打掃病房等等。雖然需要付出一點時間和精力，但是看到他們臉上的笑容，我感到非常溫暖和滿足。
第三段：參加公益活動
在大學(xué)的校園里，有很多的公益組織和社會團體。他們經(jīng)常舉辦一些慈善義賣、圖書捐贈等等活動。當我們加入這些組織之后，我們可以利用自己的所長或者其他方式，去為社會做出自己的貢獻。在之前的一個暑假里，我在一個叫做“哈利盒子”的社會組織中做義工。每個星期末，我們會定期去有需要的小學(xué)送圖書和幫助孩子們做志愿服務(wù)。這種活動非常充實，讓我有更多的機會去了解社會和幫助需要幫助的人們。
第四段：主動關(guān)心和幫助別人
除了在學(xué)校參加活動之外，我們也可以在生活中積極關(guān)心和幫助身邊的人。在我選擇加入學(xué)校跑步隊的時候，我很快和隊里的一些隊員成為了朋友。在我剛開始訓(xùn)練的時候，我很容易感到疲憊虛弱，但是他們都會給予我鼓勵和支持。那種友情和支持，讓我感到自己不再孤單。
第五段：結(jié)語
在我們的成長過程中，我們一定會遇到很多人和事。當我們遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，不要忘記身邊還有許多需要我們幫助的人。我們可以通過自己的言行和行動，去幫助身邊的人并且影響到更多的人。因此，我們應(yīng)該在學(xué)生時期積極踐行愛心奉獻，把這種美德變成我們生活的一部分。
愛心與奉獻心得體會篇三
愛心是一種美德，是一種無私奉獻的精神。每個人都應(yīng)該心懷愛心，并且勇于付出，去關(guān)愛他人。在我的成長過程中，我也深刻體會到了這一點。無論是小小的幫助，還是大大的關(guān)愛，都能夠給他人帶來溫暖和快樂。而當你看到別人的笑容時，你也會發(fā)現(xiàn)，這種快樂源于內(nèi)心的奉獻。
第二段：多角度看待愛心的體現(xiàn)
愛心的體現(xiàn)并不局限于物質(zhì)上的給予，更多的是于生活中的點滴微小之處。在生活中，我們可以從多個角度去體現(xiàn)愛心，比如關(guān)愛老人、關(guān)愛兒童、關(guān)愛動物等等。我記得有一次，我在路邊看到一只流浪狗，它渾身臟兮兮的，看起來非?？蓱z。于是，我買了一些食物給它吃，并用水給它清洗了一下。雖然這只狗并不會說“謝謝”，但是我知道，我對它的關(guān)愛一定能夠讓它感受到人類的溫暖。
第三段：關(guān)愛他人帶來的內(nèi)心滿足
奉獻愛心雖然需要付出一定的努力和時間，但它卻能給自己帶來內(nèi)心的滿足和成就感。關(guān)愛他人不僅能夠幫助到他們，還能讓我們更加感悟到人與人之間的情感紐帶。當你看到別人由于你的幫助而發(fā)生變化時，你的心里會充滿喜悅和快樂。這種快樂來自奉獻的力量，能夠讓我們更加樂于助人，善待他人，從而獲得更多的幸福。
第四段：學(xué)會傾聽與尊重
當我們關(guān)愛他人時，我們也應(yīng)該學(xué)會傾聽和尊重他人的聲音和需求。別人需要的并不一定就是我們認為對他們有益的事物，而是他們自己真正想要的。所以，在幫助他人的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽他們的需求，尊重他們的意愿。只有這樣，我們才能夠真正幫助到他們，讓他們感受到真正的關(guān)愛和溫暖。
第五段：培養(yǎng)愛心的習(xí)慣
最后，愛心不是一時的閃光，而是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)和堅持。我們應(yīng)該養(yǎng)成愛心的習(xí)慣，并將其內(nèi)化成為我們生活的一部分。只有在日常的生活中，我們始終關(guān)注他人的需求，勇于付出，才能夠在關(guān)愛他人的道路上走得更加穩(wěn)健和長遠。同時，我也相信，隨著我們愛心的奉獻，這個世界的美好定會變得更加絢麗多彩。
總結(jié)：
愛心是一種美德，它能夠讓我們的生活變得更加豐富和有意義。通過勇于付出和關(guān)愛他人，我們可以在日常的點滴之處傳遞溫暖，并從中獲得內(nèi)心的滿足與成就感。我們還應(yīng)該學(xué)會傾聽和尊重，尊重他人的需求和意愿，才能真正幫助到他們。只有將愛心內(nèi)化為習(xí)慣，并堅持不懈地付出，我們才能夠在關(guān)愛他人的道路上行得更遠。讓我們共同努力，用愛心去奉獻，讓這個世界變得更加美好。
愛心與奉獻心得體會篇四
人類世界的美好源于愛心、責任和奉獻。愛心是人類內(nèi)心最溫暖的感情，責任是人的行為規(guī)范，奉獻是人生中最偉大的追求。當我們學(xué)會了珍惜、傳遞并實踐這些價值觀時，我們的生活將變得更加有意義和豐盛。
愛心是人類最初的情感，它溫暖著每個人的心房。愛心是一種無私的情感，它能夠讓我們看到別人的需要，關(guān)注別人的困境，并愿意為他人付出。在日常生活中，我們可以通過幫助他人解決困難、照顧弱者、關(guān)心他人的需求來展現(xiàn)自己的愛心。在社會中，我們可以通過捐款、義務(wù)工作、參與公益活動等方式，將愛心傳遞給更多的人。只有心懷愛心，才能夠真正感受到生活的美好，與他人建立真摯的情感聯(lián)系。
責任是人行為的準則，它是一種對自己和他人的尊重。對自己負責，意味著我們要對自己的言行、決策和行為承擔責任。積極地擔當起自己的責任，不僅可以使我們的心態(tài)更加積極向上，也能為周圍的人帶來正能量。同時，對他人負責，是一種社會責任。我們應(yīng)該為他人帶來幫助和關(guān)懷，尊重他人的需求和感受。只有懂得擔當責任，我們才能與他人建立良好的關(guān)系，共同構(gòu)建和諧的社會。
奉獻是一種無私的奉獻精神，在付出中找到心靈的平衡和滿足。奉獻不僅是對他人的幫助，更是對自己的成長。通過奉獻，我們能夠培養(yǎng)出樂于助人的品質(zhì)，增強自己的社交能力，并且在實踐中體驗到幫助他人帶來的喜悅與滿足。奉獻是一種樂善好施的品質(zhì)，只有懂得奉獻的人，才能真正感受到人與人之間的互動和聯(lián)系，從而更好地理解和體驗生活的意義。
在實踐中，我深刻體會到了愛心、責任和奉獻所帶來的內(nèi)外在價值。曾經(jīng)有一次，我在公交車上看到一個老人摔倒了，我第一時間沖上去扶起了他。盡管自己也有事情要趕，但是面對他那無助的眼神，我不由自主地為他付托。接著，我陪著他坐了一段路，還幫他走到了目的地。“你真是個好孩子，謝謝你！”老人滿懷感激地說道。這個簡單的舉動讓我深刻地明白了愛心和奉獻所帶來的快樂和滿足感。
在家庭中，愛心、責任和奉獻也是重要的價值觀。作為子女，我們要孝敬父母，替他們分擔家務(wù)和照顧，關(guān)心他們的健康和生活需求。通過這樣的行為，我們不僅能夠照顧到他們的實際需求，更能讓他們感受到我們的愛心和關(guān)懷。作為父母，我們要關(guān)愛孩子，給予他們適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，讓他們成為有愛心、責任感和奉獻精神的人。
總之，愛心、責任和奉獻是人類生活中最重要的價值觀。當我們理解并實踐這些價值觀時，我們能夠給自己的生活帶來更多的快樂與滿足，并且為他人和社會做出積極的貢獻。只有心懷愛心，承擔責任，持之以恒地奉獻，我們的生活才會變得更加有意義和豐盛。
愛心與奉獻心得體會篇五
生活中，我們需要與許多人打交道，無論是親人、朋友、同事、還是陌生人，都可能需要我們的仁愛之心。愛心奉獻是我們踐行美德、推動社會發(fā)展的必要行為，也是我們個人人格素質(zhì)的重要體現(xiàn)。下面，我將分享自己在愛心奉獻中的心得體會。
二、培養(yǎng)關(guān)愛之心的重要性
一直以來，我都覺得有愛心并并不是一件過分艱難的事情。只是，我們時常將自己局限在自己和家人的小世界里面，很難去感受身邊他人的需要。從我個人的角度簡析，我們要從分析自己和身邊人的關(guān)系、逐漸徹底了解他們，在這個過程中逐步培養(yǎng)出關(guān)愛心、奉獻心，才會變得更加容易表現(xiàn)出分享愛心的品質(zhì)。
三、把握奉獻的時機和方式
無論是在生活中還是職場上，我們都有很多機會可以施展自己的愛心，在幫助別人之余也能成長自己。但是在奉獻中，我們更應(yīng)該注意到“恰當與否”、體驗與否等元素，并根據(jù)這些元素調(diào)整自己的奉獻方式。比如，我們可能經(jīng)常需要為父母奉獻時間和物資，但是我們需要根據(jù)他們的需要和身體狀況適當調(diào)整奉獻方式，務(wù)求達到合理保護和支持的目的。
四、奉獻的實際效果和價值
在幫助別人的同時，我們也會體驗到自己心靈受到了溫暖滋潤。而在別人的感激面前，我們也會更加自信和滿足。這種綜合的滿足感將會讓我們堅定自己的施愛和奉獻之戰(zhàn)，從而打造出一個更完整、更全面的自我。
五、堅持不懈，成就更好的自我
每個人成就自我，都需要一個認真而扎實的遵行過程。最后，我們需要堅持在奉獻過程中積極表現(xiàn)出我們的品質(zhì)和行為，保持充滿能量的心態(tài)，同時引導(dǎo)周圍的人也轉(zhuǎn)變成為更為關(guān)愛的人。在過程中不斷調(diào)整和尋找不同的施愛方式，最終才能找到自己適合的方法，成為一個更有愛心的人。
六、結(jié)語
愛心奉獻是一個可以展現(xiàn)自我美好品質(zhì)和自我價值的行為，但同時也是一項能夠讓我們自我充電、積極發(fā)展的實踐。通過對奉獻的深思和總結(jié)，我們能夠更好地扒清自己的心理需求，慢慢形成健康成長的態(tài)度，成就更好的自我。
愛心與奉獻心得體會篇六
第一段：引入奉獻友愛的重要性（200字）
友愛是人類社會中展現(xiàn)人性美好的重要品質(zhì)之一，而奉獻則是友愛的最好體現(xiàn)。在我們的日常生活中，我們可能會遇到很多需要幫助的人，而我們正是通過奉獻友愛的行動，讓社會充滿溫暖。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻體會到了奉獻友愛的重要性和對個人的積極影響。
第二段：奉獻友愛的種種形式（200字）
奉獻友愛可以體現(xiàn)在各個方面，不論是在家庭、校園還是社會中。在家庭中，我記得有一次我生病了，父母不辭辛苦地照顧我，他們的奉獻友愛讓我感受到了無盡的關(guān)愛。在校園里，我常常看到一些同學(xué)主動幫助其他同學(xué)解決問題，或者參與一些志愿活動。在社會中，有很多公益組織和志愿者們通過捐款、捐血、關(guān)愛弱勢群體等方式為社會做出貢獻。無論是哪種形式的奉獻友愛，都是對人性的回饋和社會的責任。
第三段：奉獻友愛的積極影響（200字）
奉獻友愛不僅對被幫助的人有著積極的影響，同時也對付出幫助的人產(chǎn)生積極影響。奉獻友愛會讓我們感受到善良和幸福。當我們幫助別人，看到他們獲得了幫助和快樂的時候，我們的心情也會變得愉悅和舒暢。這種正面的感受不僅僅是短暫的，它會逐漸積累并改變我們的心態(tài)。同時，奉獻友愛也讓我們更加關(guān)注他人的需求和情感變化，從而提高我們的人際交往能力，培養(yǎng)出更為樂觀、寬容和善良的性格。
第四段：奉獻友愛的挑戰(zhàn)（200字）
盡管奉獻友愛對個人有著許多積極影響，但實際上，奉獻友愛并不總是容易實施的。當我們面對那些與我們意見不合的人或者面對一些困難的情況時，我們的奉獻友愛可能會受到挑戰(zhàn)。我們可能會擔心自己的付出是否被理解和認可，或者會面臨一些實際困難，比如經(jīng)濟上的拮據(jù)或者時間上的不足。這需要我們有勇氣和毅力去克服這些困難，堅持奉獻友愛的行為。
第五段：結(jié)尾總結(jié)奉獻友愛的重要性和成長意義（200字）
總之，奉獻友愛是人類社會中的一種美德，它不僅對被幫助的人有著積極的影響，也對幫助他人的人產(chǎn)生積極影響。奉獻友愛讓我們更加善良、樂觀和寬容，提高了我們的人際交往能力，并讓我們感受到人性的美好。盡管奉獻友愛可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該有勇氣去克服這些，堅持奉獻友愛的行為。只有通過奉獻友愛，我們才能使社會充滿更多的溫暖和關(guān)懷。
愛心與奉獻心得體會篇七
從大一開始，我就參加了廣東教育學(xué)院組織青年志愿者協(xié)會組織的愛心家教活動，在鄧崗小區(qū)的活動教室給學(xué)生輔導(dǎo)功課。在那里可以，我可以把在學(xué)校學(xué)到的只是付諸實踐，可以和同行的“老師”們交流體會，遇到不會做的題目我們可以和學(xué)生們一起討論，既解決了問題又增進了與學(xué)生之間的關(guān)系。
每個星期天早上八點，我們都會在任珍亭集合，然后一起坐車去輔導(dǎo)輔導(dǎo)教室。在那里和“闊別”一周的學(xué)生見面，然后一起學(xué)習(xí)，一同成長。
還有就是，我覺得最好是讓每個學(xué)生都能有由一個固定的老師來輔導(dǎo)老師可以很好的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及基礎(chǔ)，然后選擇合適的方法進行輔導(dǎo)；學(xué)生也不用每次都面對不同的老師，每周都要接受一種不同的教與學(xué)的方法。這樣更加有助于學(xué)生的進步；對于我們來說，我們可以學(xué)會分析學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，這對于師范專業(yè)的學(xué)生來說，是一門必修的功課。
有時候，學(xué)生的家長也會過去輔導(dǎo)教室。這時候負責輔導(dǎo)那位小朋友的老師就要過去和家長溝通，對學(xué)生在家以及在校的表現(xiàn)有所了解，對于我們今后的教學(xué)是很有幫助的；另外我們要聆聽家長的要求，在今后的輔導(dǎo)中盡量顧全。
總之，愛心家教不僅是一項志愿活動，更是一項雙向?qū)W習(xí)的過程。我們不僅要把所學(xué)只是應(yīng)用于實踐中并學(xué)會在實踐中總結(jié)規(guī)律，這樣我們才能有所收獲；而且要對學(xué)生負責。
愛心與奉獻心得體會篇八
教師職業(yè)對講奉獻有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對學(xué)習(xí)講奉獻有作為的心得體會吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開“兩學(xué)一做”研討會，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽完會議精神后，心里深有感觸。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準則辦事;增強看齊意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進一步規(guī)范和指引。守好政治紀律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴三實”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔當上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強思想政治建設(shè)，必須強化理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推動者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。
當前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標能否落到實處、取得實效，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴三實”主題教育的深入開展，廣大黨員干部只有敢于擔當，勇于作為，聚集務(wù)實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，才能切實增強夯實基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)。在平時加強政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
愛心與奉獻心得體會篇九
當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，我認為一個合格的教師首先要有一顆責任之心。
責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責之源泉
樂業(yè)，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進而對社會負責，這是確立只有責任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動要求參加了北京大學(xué)對口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。這充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。
2、勤業(yè)----盡責之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國模范教師、江西省永修縣太陽山教學(xué)點教師，她在大深山堅守了30年。太陽山教學(xué)點是山區(qū)典型的“一師一校”，鄒有云一人身兼多項工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當個好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責任一旦承擔就無法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責之依托。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻意識
其次，我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業(yè)的升華。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保@句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為實現(xiàn)培育人才的目標而奮斗。
愛心與奉獻心得體會篇十
奉獻是一種無私的付出，是一種為他人著想，為社會貢獻自己力量的精神品質(zhì)。不論是在家庭中、在學(xué)校里，還是在工作場所，奉獻都是值得我們?nèi)プ非蟮拿赖?。通過多年的奉獻實踐，我深深感悟到，奉獻不僅可以給他人帶來快樂，更能讓我們自己收獲滿滿的幸福和成長。
首先，奉獻讓我體驗到了關(guān)愛與被關(guān)愛的美好。每天，我會盡力讓自己的家人感受到我對他們的關(guān)懷與愛。無論是陪伴孩子做作業(yè)，還是與父母一起聊天，我都將時間安排得非常緊湊。通過這種關(guān)愛的奉獻，我發(fā)現(xiàn)家人對我的態(tài)度也在漸漸改變。他們變得更加開朗、愉快，愿意與我分享他們的喜怒哀樂。我感受到了家庭的溫暖，也更加了解到奉獻的力量。
其次，奉獻讓我培養(yǎng)了專注和毅力。在工作中，只有時刻保持專注，才能做出高質(zhì)量的成果。在一次項目中，我遇到了一個難題，苦苦思考卻仍然無法找到解決方法。但是在那一刻，我下定決心要奉獻出更多的時間和精力，繼續(xù)嘗試。經(jīng)過多次的試驗和失敗，最終我找到了解決方案，完成了工作。這段經(jīng)歷讓我認識到，只要有決心和毅力，我們可以戰(zhàn)勝一切的困難。奉獻不僅讓我成為了一個盡職盡責的員工，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的品質(zhì)。
再者，奉獻讓我體驗到了分享和善良的樂趣。通過參與公益活動，我走進了孤寡老人的家庭，幫助他們做家務(wù)，給他們送上溫暖和快樂。這些孤獨的老人，受益于我的奉獻，感到自己并不孤單。他們滿懷感激，為了表示對我的感謝，給予了我許多珍貴的忠告和祝福。在這個過程中，我思考了自己生活的意義，更加珍惜擁有的一切。通過分享和奉獻，我明白了快樂其實是可以通過給予他人快樂而獲得的，大愛的種子在我的心中生根發(fā)芽。
最后，奉獻讓我在工作和生活中得到了廣泛的贊譽和尊重。在團隊合作中，我時刻以奉獻的心態(tài)對待工作。通過幫助同事解決問題，承擔額外的責任，我贏得了他們的信任和尊重。每一次的奉獻都是我融入團隊的一次機會，也是展現(xiàn)自己價值的重要時刻。通過工作中的奉獻，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和積極，能夠在困難面前保持冷靜和果斷。這些贊譽和尊重不僅激勵著我繼續(xù)努力，也成為我成長的動力。
總而言之，奉獻是一種崇高的情操，是一種人生價值的追求。通過對奉獻的實踐，我體會到了關(guān)愛與被關(guān)愛的美好、培養(yǎng)了專注和毅力、體驗到了分享和善良的樂趣，以及收獲了廣泛的贊譽和尊重。奉獻是一種力量，它能夠讓我們變得更加強大和幸福，而且通過貢獻自己所能，我們也能夠為社會帶來積極的變革和進步。讓我們從現(xiàn)在起，踐行奉獻的力量，讓愛與關(guān)懷在我們的心中永葆鮮活。
愛心與奉獻心得體會篇十一
講責任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學(xué)習(xí)《辦負責任的教育》的文章，我經(jīng)過系統(tǒng)細致的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會向大家做一簡要匯報：
所謂負責任，就是要承擔應(yīng)當承擔的義務(wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當完成的分內(nèi)事。責任是道德建設(shè)的基本要素，責任是成就事業(yè)的可靠保證。有責任感的人，受人稱贊、招人喜歡;有責任感的政府、教育部門、學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長、社會滿意。辦好“負責任的教育”就是要辦對學(xué)生負責任，，對老師負責任，對國家、對民族、對社會負責任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長與發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來，必須對學(xué)生負責任。其實，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對立!問題在于如何通過合理安排、加強管理，將幾者變成有機的統(tǒng)一體。你對教育工作真正重視了嗎?你對教育工作真正關(guān)心了嗎?你對教育工作負責任了嗎?你對教學(xué)工作負責任了嗎?你對學(xué)生的成長盡義務(wù)了嗎?你對學(xué)生的發(fā)展負責任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問題。
辦負責任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，按照培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，這樣一個目標來培養(yǎng)我們的后代，至少我們應(yīng)朝著這個目標努力?，F(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對他們的教育。
辦負責任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)文化知識，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準確填寫標準答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責任感。
辦負責任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強專業(yè)本領(lǐng)。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。應(yīng)當培養(yǎng)教師愛心、責任心與師德修養(yǎng)，做到知識學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無以為師。
著名特級教師”霍懋征認為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責任心和愛心。
”試想，作為教書育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒有用“心”去教，怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬戶，決定了城市發(fā)展最終競爭力，使命崇高，責任重大。讓我們以崇高的使命感和責任感，負責任地辦教育、辦負責任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負責任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負責任的國家和民族，必須依靠負責任的教育;要培養(yǎng)負責人的學(xué)生，必須依靠負責任的教師和校長，因此我們一定要不斷的強化責任意識和責任理念，從學(xué)校辦學(xué)層面上講，就是要辦對學(xué)生、對教師、對社會、對未來負責任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講，就是要對教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專業(yè)發(fā)展負責，對學(xué)生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責;從教師的層面講，就是要強化對教育事業(yè)負責任、對自己的教學(xué)行為負責任、對每一位學(xué)生的生命安全負責任，對每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長和終身發(fā)展負責任的自覺意識，幫助學(xué)生增強社會責任感，掌握履行責任的的知識和技能，進而創(chuàng)造美好未來的責任人生;從學(xué)生的層面講就是要對自己的未來負責，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，牢固樹立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會、造福人類的責任和意識。
辦負責任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先，學(xué)校要大力宣傳，強化責任意識，提供平臺，提升責任素質(zhì)，營造責任文化，鑄造責任?；辍Ｓ形幻苏f過：
“一個可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個令學(xué)生身在其中樂融融的校園，便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確，學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的奠基之地，其職責就是引領(lǐng)人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對人格健全、人生卓越的強烈追求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛好、全面的素養(yǎng)，實現(xiàn)自身與他人、自然和社會和諧相處。其次，教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好等諸方面上下工夫，科學(xué)規(guī)范的管理。同時要向?qū)W生和家長宣講：好品質(zhì)是健康成長的不竭動力，好習(xí)慣可以受用一生好成績必須靠平時一點一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營造。規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，需要全社會的理解、支持，整體聯(lián)動，共同努力，共同承擔責任。
深化責任教育，僅有責任意識、責任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問上明白道理，還要有學(xué)以致用的本領(lǐng)，所以，在日常的教育教學(xué)活動中，切實注重責任意識和責任能力的培養(yǎng)，從點滴做起，從點滴收獲，從點滴進步。
愛心與奉獻心得體會篇十二
奉獻，是一種無私奉獻自己的精力和時間，關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類文明發(fā)展中的重要素質(zhì)，奉獻不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也帶給自己無盡的心靈滿足。在我個人的生活中，我通過積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻實踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對奉獻的心得體會。
第一段：了解他人需求，主動奉獻
奉獻的第一步，是了解他人的需求并主動地去滿足他們。在社區(qū)活動中，我參與了組織一個為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動。在這個過程中，我通過與孩子們的互動，了解到他們在學(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是，我積極去收集課本、練習(xí)冊等教材，然后帶給他們。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到奉獻的最初階段就是要了解他人的需求，并主動去滿足他們的需求。
第二段：放下成見，關(guān)心他人
實現(xiàn)真正的奉獻并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中，我遇到了一個乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進行交流，并在平時多關(guān)心他。時間的推移，他逐漸打開了心扉，愿意與我溝通。通過這個過程，我明白到奉獻不僅要放下成見，更要在關(guān)心他人的過程中耐心支持他們。
第三段：樂于分享，激發(fā)他人潛能
奉獻不僅有助于他人的成長，也能激發(fā)他人的潛能。我參與過一個志愿者教育項目，在這個項目中，我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問題，并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗。他逐漸恢復(fù)了自信，開始嘗試更高難度的問題。這個過程讓我深刻地認識到，奉獻可以激發(fā)他人的潛能，為他們提供機遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段：奉獻給自己，達到內(nèi)心的滿足
奉獻不僅有益于他人，也能帶來內(nèi)心的滿足感。當我看著那些我?guī)椭^的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進步，或者看到社區(qū)里的人們因為我和志愿者團隊的奉獻而生活得更好，我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無法用言語表達的。這種滿足感讓我更加愿意去堅持奉獻，并將其作為一種生活方式。
第五段：奉獻從心而發(fā)，永無止境
奉獻來源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無論是社區(qū)服務(wù)、公益活動還是對家人的關(guān)懷，奉獻是無止境的。通過積極參與奉獻活動，我深切感受到奉獻的樂趣和意義。它不僅能幫助他人，也能為自己帶來真實的快樂。每次我看到我的付出能為他人帶來希望和改變，我都會被激發(fā)更多的動力去做好奉獻，并成為一個真正的奉獻者。
在奉獻的過程中，我逐漸明白了它所帶來的價值。奉獻讓我更關(guān)心他人的需求，放下成見去關(guān)心他人，樂于分享和激發(fā)他人的潛能。同時，奉獻也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感，并讓我堅定地相信奉獻從心而發(fā)，永無止境。因此，我將繼續(xù)以奉獻為核心，將其內(nèi)化為一種生活方式，用自己的努力去改善他人的生活，并影響他人走上幸福的道路。
愛心與奉獻心得體會篇十三
愛心是一種無私奉獻的情感，是人們心靈深處最寶貴的財富。在每一天的生活中，我都以自己的方式關(guān)注他人、幫助他人，用滿滿的愛心給予他人溫暖和幫助。通過自身的努力，我收獲了很多關(guān)于愛心奉獻的心得體會。
首先，我深知愛心是一種責任。作為一個社會公民，我有責任關(guān)心他人，幫助有需要的人。人與人之間是相互聯(lián)系的，只有將愛心傳遞出去，才能收獲更多的關(guān)懷和幫助。于是我在我力所能及的范圍內(nèi)，經(jīng)常參加一些志愿者活動，如義賣和公益活動。通過這些活動，我了解到社會上有很多需要幫助的人群，他們生活在困境中，需要我們的關(guān)心和幫助。愛心在我心中點燃，讓我有了一種責任感，要盡自己最大努力去幫助他們。
其次，愛心的奉獻需要真心付出。愛心不僅僅是關(guān)心和幫助他人，更重要的是要用真心去做。在關(guān)心他人的時候，我會從內(nèi)心對他人有一種真實的關(guān)懷，懂得欣賞他人的優(yōu)點和特長，讓他們感受到我真摯的關(guān)心。做到真心付出，可以更好地理解他人的需求，給予他們最恰當和實質(zhì)性的幫助。我相信，真心的奉獻可以打動他人的心靈，使他們感受到溫暖和力量。
再次，愛心奉獻的過程需要注重細節(jié)。關(guān)心他人不僅僅是完成一件事情，更重要的是注重細節(jié)，體現(xiàn)出我對他人的真摯關(guān)心。在幫助他人的時候，我不僅只是提供物質(zhì)上的幫助，也會關(guān)心他們的精神需求。例如，在幫助一個貧困的孩子時，我不僅會提供學(xué)費和生活費的資助，還會花時間陪伴他們學(xué)習(xí)和娛樂。通過細節(jié)的關(guān)懷，我與他們的關(guān)系不再只是單純的受助者和施助者，而是建立了一種深入的友誼和信任，這種關(guān)系的建立也使我更加有動力去幫助他人。
此外，我還深刻認識到愛心是一種傳承。只有將愛心不斷傳遞下去，才能讓它發(fā)揮更大的作用。通過我關(guān)心他人和幫助他人的行動，我希望能影響身邊的人，使他們也學(xué)會去愛心奉獻。當別人也加入到這個愛心奉獻的行列中時，愛心就會傳遞開去，形成一個良性循環(huán)。我相信，愛心的力量是無窮的，只要我們用心去付出，就能點燃更多的愛火，讓世界變得更加美好。
總結(jié)起來，通過我長期的愛心奉獻，我深刻體會到愛心的重要性和奉獻的意義。愛心是一種責任、真心付出和注重細節(jié)的行為，只有將愛心傳遞下去，才能讓它發(fā)揮更大的作用。我希望通過我的努力，能夠讓更多的人關(guān)注他人、幫助他人，用愛心溫暖和改變這個世界。
愛心與奉獻心得體會篇十四
第一段：引入
愛心與奉獻是人類社會中最美的品質(zhì)之一，能夠溫暖他人的心靈，并且為他人帶來希望與快樂。我個人也深深領(lǐng)悟到這一點。在過去的幾年里，我通過參與各種志愿活動和奉獻行動，積極投身于社區(qū)，學(xué)校和社會，深刻體會到奉獻的快樂和愛心的力量。
第二段：奉獻的快樂
奉獻是一種無私的行為，它源于內(nèi)心對于他人的關(guān)懷和善意。我曾在一個兒童福利院擔任志愿者，為那些有需要的孩子們提供陪伴和照顧。在那個兒童福利院的日子里，我看到了孩子們笑著玩耍的場景，我看到了孩子們眼中充滿希望的閃爍。他們對我的歡迎和感激讓我深感幸福和快樂。這種奉獻的快樂來自于我看到了我的付出對他人的改變。通過為他人帶來快樂，我也為自己帶來了最珍貴的一片快樂。
第三段：愛心的力量
愛心是一種無形的力量，它能夠跨越時空和距離，溫暖他人的心，激勵他人的希望。一次，我有幸參加了一次志愿者行動，為一所偏遠山區(qū)的學(xué)校提供教育支持。那里的學(xué)生們生活貧困，學(xué)習(xí)資源匱乏。我們用我們的關(guān)愛和知識填補了他們的缺失，幫助他們打開了教育大門。在那里，我看到了愛心的力量。我看到了孩子們眼中燃燒的火焰，看到了他們渴望學(xué)習(xí)的決心。那些孩子們不再背負痛苦和失落，而是滿懷希望和憧憬。這一切源于我們對他們的愛心，愛心的力量在他們內(nèi)心點燃了希望的火花。
第四段：愛心與奉獻的成長
通過投身于奉獻和愛心的行動中，我不僅幫助了他人，也在成長中得到了許多。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了更多的關(guān)心他人和傾聽他人的能力，讓我更加珍惜擁有的一切。當我深入了解別人的困境和挑戰(zhàn)時，我才意識到自己所擁有的一切是多么的幸福。與此同時，我也在奉獻的過程中培養(yǎng)了堅韌和毅力，不輕言放棄，為他人的幸福奮斗。
第五段：結(jié)尾
愛心與奉獻體驗是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。通過這些行動，我領(lǐng)悟到了奉獻的快樂和愛心的力量，也在這個過程中不斷成長和提升。我相信愛心與奉獻的力量能夠改變世界，帶給人們更多的希望與快樂。因此，我愿意繼續(xù)投身于奉獻的行動中，用我的愛心去溫暖更多的人，帶給他們幸福與希望。
愛心與奉獻心得體會篇十五
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩用來形容教師的奉獻精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國教師報》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動中國的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識的云梯。感動中國的組委會給他們夫妻倆的頒獎詞如下：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對“奉獻精神”的認識。
人生的真正價值在于奉獻，奉獻是社會存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠的夢在奉獻的呵護下悄悄萌芽生長。現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
奉獻的火焰并沒熄滅。在社會的每個角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子牛”;周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大貢獻，為世人稱頌，為社會獻著美麗光芒。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報多，真正意義上的奉獻在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊，在實現(xiàn)社會價值的同時，能獲得自我價值的實現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。當老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會建設(shè)添份力!奉獻不是為了索取，應(yīng)是自覺自愿的，讓我們新世紀的一代青作都投身于奉獻的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭的頑強精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會的奉獻精神。
愛心與奉獻心得體會篇十六
教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!