寫(xiě)讀后感可以幫助我們回顧和總結(jié)自己的閱讀歷程，發(fā)現(xiàn)自己的閱讀成長(zhǎng)和不足之處。讀后感應(yīng)該具備一定的邏輯性和連貫性，要有明確的主題和觀點(diǎn)，并通過(guò)事實(shí)、細(xì)節(jié)和論證來(lái)支持。下面是一些讀者自己撰寫(xiě)的讀后感，讓我們一起來(lái)欣賞和分享他們的思考和感受。
漢字密碼讀后感篇一
我用了一個(gè)暑假的時(shí)間就把《藏地密碼》全部讀完，又迫不及待的上網(wǎng)看了第九部，目前正焦急的等著第九部的發(fā)行。書(shū)中對(duì)西藏的佛教、傳說(shuō)及歷史詳細(xì)地進(jìn)行了介紹。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)、民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏族地區(qū)神奇和無(wú)限美景都在這本書(shū)里得到了完美的聚合。小說(shuō)不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進(jìn)了大量西藏史、宗教史、象征學(xué)等文化佐料。讀后讓我對(duì)西藏的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，盡管我個(gè)人認(rèn)為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來(lái)說(shuō)，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險(xiǎn)曲折，只讀故事中對(duì)大自然的那種唯美的描寫(xiě)，就深深打動(dòng)了我。
作者何馬對(duì)藏傳佛教，民間傳說(shuō)，西藏的地理都有很深入的了解，將穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等篇章寫(xiě)得出神入化，比如對(duì)高原地貌的描寫(xiě)，對(duì)雪域中那讓人眼花繚亂的'地下世界的描述，對(duì)紅瑪瑙折射出的香巴拉的描述，那些文字僅僅是讀就讓人為之神往。作為一個(gè)老師，我經(jīng)常一邊讀，一邊在思考：“什么時(shí)候，我或我的學(xué)生也能用如此筆觸去描寫(xiě)大自然的景觀呢？”
除了書(shū)中唯美的文詞，令我感動(dòng)的還有主人公卓木強(qiáng)巴那種執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，在當(dāng)今社會(huì)里，很難再有這種不為名利錢(qián)財(cái)而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬(wàn)家產(chǎn)于不顧，他是多么富有激情，多么自信，是一個(gè)勇于追求自己理想的年輕人。追求目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中，在工作中應(yīng)該具備的品質(zhì)。也許我們終其一生都無(wú)法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應(yīng)該去追求，追求自己堅(jiān)定的夢(mèng)想，追求卓木強(qiáng)巴這種頑強(qiáng)的精神。
千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內(nèi)對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。即使今天西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號(hào)，我們依然對(duì)她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走向西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌宕的佛苯歷史。如果沒(méi)有《藏地密碼》這本書(shū)，我們也許很少會(huì)觸摸到這個(gè)神圣地域最不為人知的古老機(jī)密。感謝這本史詩(shī)般的探險(xiǎn)小說(shuō)，它用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
讀了這部還未完結(jié)的著作后，更加深了我對(duì)西藏，對(duì)藏文化的敬仰與好奇。希望有一天我會(huì)親自到西藏來(lái)看一看、走一走，親自體驗(yàn)一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、高大奇絕的地形地貌、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風(fēng)情，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于西藏神秘的民間傳說(shuō)，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
漢字密碼讀后感篇二
生命不是空洞的概念，是由一個(gè)個(gè)有血有肉，有思想和情感體驗(yàn)、有愛(ài)的生命個(gè)體組成。因此，珍惜生命就要珍惜每一個(gè)生命個(gè)體。
珍惜生命源于對(duì)生命的尊重，而尊重生命源于對(duì)生命的愛(ài)。愛(ài)與生命同在。沒(méi)有愛(ài)的生命就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有生命力；沒(méi)有生命的愛(ài)就沒(méi)有根，會(huì)很快枯竭。愛(ài)是生命的源泉，愛(ài)是生命的密碼。所以，最本質(zhì)的生命教育應(yīng)該是愛(ài)的教育。
現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)自己或他人生命的漠視和傷害主要源于他們對(duì)精神生命的忽視、對(duì)愛(ài)的漠視。因?yàn)榫裆枰丛床粩嗟膼?ài)的營(yíng)養(yǎng)供給。但愛(ài)不是空洞的口號(hào)，她源自人內(nèi)心最真實(shí)和最深刻的感受和需要。
幼教專業(yè)尤其需要培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒教師。而實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生對(duì)愛(ài)，尤其是對(duì)常規(guī)生活中愛(ài)的理解和感悟比較缺乏和淡漠；就連對(duì)父母之愛(ài)她們都不能很好的去理解、感悟、溝通和表達(dá)。
班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)——生命教育課【教學(xué)理念】。
1、心理學(xué)相關(guān)理論。如：馬斯洛需要層次理論，nlp的相關(guān)理念及操作技能。
2、遵循心理健康教育、心理輔導(dǎo)與心理咨詢的相關(guān)理念及原則。【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能：理解愛(ài)是生命的源泉，愛(ài)是生命的密碼。愛(ài)最重要的是愛(ài)的態(tài)度、愛(ài)的情感體驗(yàn)和愛(ài)的表達(dá)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用身邊故事、視頻、音樂(lè)、體驗(yàn)活動(dòng)等喚醒內(nèi)心的情感，觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中獲得成長(zhǎng)。
1、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，媽媽抽樣電話調(diào)查，相關(guān)視頻及其他材料的收集，尤其注重班級(jí)自身素材的收集。
2、材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果形彩紙（象征回報(bào)的愛(ài)、果實(shí)），蘋(píng)果樹(shù)樣的親情樹(shù)（注：蘋(píng)果樹(shù)象征母親），適當(dāng)布置教室等。
3、前期活動(dòng)：做《剪紙》游戲（感悟溝通的重要），體驗(yàn)“雞蛋變鳳凰”的游戲（感悟成長(zhǎng)的不易，同時(shí)為感悟母親背后的付出積聚情感體驗(yàn)）。
4、讓學(xué)生回憶所感受到的母愛(ài)，去盡可能多的了解母親的相關(guān)情況及為母親做幾件力所能及的事，注意體會(huì)心理感受和變化。
5、背景音樂(lè)：《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》。
6、每個(gè)學(xué)生提前制作送母親的禮物，班級(jí)準(zhǔn)備好送給在場(chǎng)母親的康乃馨及其他禮物（提前邀請(qǐng)盡可能多的母親參加）。
一、歌曲點(diǎn)題導(dǎo)入。
：《世上只有媽媽好》（學(xué)生拍手輕唱）。
師：“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了??”，一首兒歌道出了多少人內(nèi)心最真實(shí)的渴望！是啊，無(wú)論我們是年老還是年少，媽媽，都是我們永遠(yuǎn)的渴望！
是媽媽給了我們生命，讓我們感受生活的美好！是媽媽給了我們呵護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)！是媽媽給了我們尊尊教導(dǎo)，讓我們知道了愛(ài)與生命的重要?。c(diǎn)題，出示課題：愛(ài)是生命的密碼）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)悟體會(huì)愛(ài)：背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》。
（一）、調(diào)查結(jié)果反饋：
師：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖。同學(xué)們，你們做得怎樣呢？（出示調(diào)查結(jié)果）。
（二）、母愛(ài)的偉大：“母親的姿勢(shì)”故事串聯(lián)。感悟?yàn)?zāi)難下（非常態(tài)）下的母愛(ài)。（圖片和故事，背景音樂(lè)：《燭光里的媽媽》）。
(注：感受災(zāi)難下的母愛(ài)是為了感受生命的脆弱，感受母愛(ài)的偉大，感受生活的不易；知道珍惜生命，珍惜母愛(ài)，珍惜生活)（1）、2008年5月12日的汶川大地震中手機(jī)短信媽媽的故事（未發(fā)出的短信：寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記住媽媽愛(ài)你！）（2）、唐山大地震中嬰兒靠母親的鮮血堅(jiān)持8天存活獲救的故事：師：1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一對(duì)母子被埋在廢墟下，八天，整整過(guò)了八天。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙；而母親，卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人間。在那陰冷、無(wú)水、沒(méi)有食物的環(huán)境中，是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬斷手指，讓孩子吸吮自己的鮮血，直到最后一滴生命流逝，直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。
師：這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇。這就是母愛(ài)，深沉如海，恩重如山！讓我們向英雄的母親致敬！同學(xué)們，災(zāi)難下的母愛(ài)固然偉大，但卻深深刺痛我們的心。我們不希望災(zāi)難降臨，我們不希望母親遭受這樣的傷痛，我們也不希望母愛(ài)如此沉重。
（三）母愛(ài)的平凡：深刻體驗(yàn)常態(tài)生活下的母愛(ài)。（播放視頻資料和故事）（注：感受平凡的母愛(ài)，是為了更深刻的理解生活、理解生命、理解母愛(ài)）。
師：我們多么希望生活一直都那么平靜，那么幸福。確實(shí)，我們很平靜、很幸福的生活著，因?yàn)槲覀円恢鄙钤趮寢専o(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧下。
1、風(fēng)雨中送棉衣的媽媽圖片。
（那可口的菜、干凈的衣服，都是媽媽的愛(ài)在悄悄蔓延；句句叮嚀、聲聲囑托，都是媽媽對(duì)我們的牽掛與思念。）。
2、看母愛(ài)視頻回憶母愛(ài):吸收著媽媽傳遞的營(yíng)養(yǎng)，我們健康的來(lái)到了人間；吸吮著媽媽甘甜的乳汁，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)；在媽媽溫暖的懷中，我們盡情撒嬌、盡情歡笑；投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
3、學(xué)生感受到的母愛(ài)：
（冷茜、楊艷、唐娟等感冒生病后媽媽的陪伴、接送、燉雞湯等；毛琴琴、韓哪等下雨時(shí)媽媽送衣服和雨傘。）。
師：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著母親無(wú)私無(wú)言的愛(ài)，只需要你用心感受，用心去感動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那樣的幸福，生活是那樣的美好。
4、愛(ài)要及時(shí)付出：
我知道大家不是不愛(ài)媽媽，你們都很愛(ài)。但也許你只是不知道該怎樣去做，也許你在想我還小呢，等我長(zhǎng)大再說(shuō)吧。我們這一生，很多事情可以等待，而愛(ài)卻永遠(yuǎn)無(wú)法等待。愛(ài)需要我們及時(shí)去說(shuō)，愛(ài)需要我們及時(shí)去做，愛(ài)需要伴隨我們生命的每一歷程。（2009年10月26日，即三天前，母親車禍?zhǔn)軅箜n龍梅的感受。）。
三、
創(chuàng)設(shè)情景，情感釋放，感恩表達(dá)愛(ài)：背景音樂(lè)《感恩的心》師：青春的我們，幼稚與成熟并存，在我們一邊享受母愛(ài)的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解母親。有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”。母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。
是的，我們的母親并不完美，她們可能不懂如何教育孩子，她們可能不善表達(dá)。但是請(qǐng)相信，她們都希望自己的孩子能夠幸福。她們是在用自己的方式愛(ài)著自己的孩子，她們真的盡力了。所以，請(qǐng)忽略媽媽方法上的欠缺，請(qǐng)理解媽媽的良苦用心，請(qǐng)記住媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)。盡我們最大的努力用心、用行動(dòng)去體會(huì)，去理解，去包容。
1、愛(ài)的澄清。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去看，媽媽就在你的眼前，用心看著媽媽，跟著我對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，女兒終于知道，每一餐飯都飽含著，您對(duì)女兒深深的愛(ài)！每一句嘮叨都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)法放下的牽掛！每一句責(zé)罵都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)限的期待！曾經(jīng)女兒對(duì)此不屑一顧，曾經(jīng)女兒覺(jué)得很受傷害，曾經(jīng)女兒是那么的想逃離您。對(duì)不起，媽媽！女兒讓您擔(dān)心了！對(duì)不起，媽媽！女兒讓您受苦了！
現(xiàn)在女兒對(duì)您發(fā)誓：無(wú)論何時(shí)何地，女兒都會(huì)把您放在心底，聽(tīng)您的話，用心感受您的愛(ài)，與您一同分享生命的快樂(lè)！與您一同分擔(dān)生命的苦痛！珍愛(ài)生命!好好學(xué)習(xí)！好好生活!做您最貼心的小棉襖！媽媽，謝謝您！媽媽，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)您?！爆F(xiàn)在，深深的對(duì)媽媽鞠躬，用心擁抱媽媽！輕輕的告訴她：媽媽，謝謝您；媽媽，女兒愛(ài)您！”好，非常好！好好的體會(huì)現(xiàn)在的感覺(jué)。讓媽媽一直生活在我們心里。等一下，我將從1數(shù)到3，當(dāng)我數(shù)到3的時(shí)候，請(qǐng)大家慢慢的睜開(kāi)眼睛，靜靜的回到我們的教室。好，1、2、3?！?BR> 2、真心寫(xiě)愛(ài)：
我知道，現(xiàn)在大家心中有很多的話想對(duì)媽媽說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家靜靜的寫(xiě)下你還想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
3、真情說(shuō)愛(ài)：學(xué)生分享交流，說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、用心付出愛(ài)：
（2）、一句話、一杯水、一個(gè)擁抱、一支康乃馨或者花點(diǎn)時(shí)間多陪陪母親，就會(huì)讓母親欣喜不已，笑容綻放。因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足。
（3）、最要緊的是安排好自己的學(xué)習(xí)生活，少讓母親操心；出門(mén)后注意打電話，讓母親放心；隨時(shí)注意安全，珍愛(ài)生命，少讓母親擔(dān)心。
四、愛(ài)的升華。
師：常懷一顆感恩的心,你才會(huì)真正的懂得母親！真正的懂得愛(ài)！真正的懂得生命！真正的敬畏和珍惜生命！
同學(xué)們，請(qǐng)用心傳遞生命的愛(ài)！把愛(ài)帶到生命中的每一天！帶到生命的每個(gè)角落！讓每一個(gè)生命充滿活力！因?yàn)?，?ài)是生命的源泉！愛(ài)是生命的密碼！【教學(xué)反思】從本課選題、選材、設(shè)計(jì)教案到上課，一步步走來(lái)，我覺(jué)得自己收獲很大。在教學(xué)上有了更深的感受，同時(shí)我的心靈也得到了一次很好的歷練。
學(xué)生及家長(zhǎng)的參與性都比較高，尤其是情感調(diào)動(dòng)比較成功。對(duì)其心靈的觸動(dòng)比較大。學(xué)生及家長(zhǎng)反映都很好。
在情感的處理上，先讓學(xué)生深入內(nèi)心體驗(yàn)，不斷的積聚情感，一直不破壞這樣的情感體驗(yàn)和情感場(chǎng)，最后進(jìn)行一次徹底的情感宣泄。我自己認(rèn)為這一點(diǎn)還是做得比較成功。因?yàn)檫@樣學(xué)生的情感體驗(yàn)不至于流于表面，能真正的觸及內(nèi)心，與自己徹底的進(jìn)行心靈對(duì)話?？偟亩裕敬握n無(wú)論是對(duì)我個(gè)人還是對(duì)學(xué)生作用都比較大，有用就是成功，雖然有很多需要完善的地方。
感謝主辦方及學(xué)校給了我這樣一個(gè)自我提升和自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。謝謝了！
漢字密碼讀后感篇三
我從未去過(guò)西藏。
從幽深的峽谷到陡峭的懸崖，從繁茂的樹(shù)林到廣袤的草原，從圣潔的雪峰到靜謐的冰湖，從一碧如洗的萬(wàn)里蒼穹到茫茫不見(jiàn)天日的濃霧和遍及山間湖畔金碧輝煌的寺廟。
這是我向往的西藏。
偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了這本書(shū)，作者用120萬(wàn)字描繪了一個(gè)宏偉、壯麗、神秘的西藏——這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的巨著。
書(shū)中主角作為藏獒的狂熱愛(ài)好者卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸紫麒麟照片后，使他方寸大亂，從此帶著自己的信仰與使命踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座從“朗達(dá)瑪禁佛”時(shí)期就消失在世人眼中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟。
從橫穿可可西里到深入喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說(shuō)”到靈獒“海藍(lán)獸傳奇”，從寧瑪古經(jīng)秘聞到格薩爾王史詩(shī)，從公元838年西藏最黑暗的禁佛時(shí)期到1938年和1943年希特勒兩次派人進(jìn)藏之謎。這些情節(jié)并非像玄幻小說(shuō)那樣胡編亂造，而是基于西藏那些鮮有人知的藏傳佛教隱秘的真相。
書(shū)中故事情節(jié)并不復(fù)雜，只是120萬(wàn)字會(huì)讓人會(huì)覺(jué)得背景太過(guò)宏大，其實(shí)是因?yàn)槲覀儗?duì)西藏主角的了解少之又少。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，直到今天，誰(shuí)又能真正揭開(kāi)它神秘的面紗？作者為寫(xiě)作該書(shū)，鉆研了600多本相關(guān)書(shū)籍，完完全全為我們展現(xiàn)了圣地西藏的雄奇風(fēng)光。
《藏地密碼》一書(shū)對(duì)西藏的歷史、文化、地理做了精彩的描述，它如一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)卷，為我們展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心魄的傳說(shuō)。作者勾勒這里有的是驚心動(dòng)魄的等待曠世的沉寂。那種蒼涼而又充滿柔情、嚴(yán)酷又不失生機(jī)的美可以把你帶入靈魂出竊的冥想之中，沉醉而不思?xì)w路。
主角卓木強(qiáng)巴作為書(shū)中最復(fù)雜也最令人敬佩的人，為了追尋夢(mèng)想，他被人陷害，耗盡家產(chǎn)，曾中斷過(guò)他的尋夢(mèng)之路，但心中令他熱血沸騰的夢(mèng)想讓他堅(jiān)定了信念，重新踏上了尋夢(mèng)之路。
作者勾勒出一個(gè)完美的藏人的形象，他有著入世的心和出世的夢(mèng)，他是現(xiàn)實(shí)的守望者，是虛幻的.追夢(mèng)人。
追夢(mèng)路上，永不停歇。只要夢(mèng)想還在，路就在前方。
漢字密碼讀后感篇四
讀過(guò)很多本畢淑敏著作，但我似乎真的是不厭其煩。而這次，讀其新書(shū)《心靈密碼》，感到作家把關(guān)懷的精力，已經(jīng)觸及到了人的心靈深處。閱讀這樣的書(shū)，宛如清冽的山泉，可以洗刷心靈的疲憊與惶然。
眾所周知，心靈本沒(méi)有密碼，但密碼無(wú)處不在。在《心靈密碼》中，畢淑敏將其師從心理學(xué)大師研修心理學(xué)的精深體會(huì)，與她開(kāi)辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了每個(gè)人生命中都會(huì)面臨的共同事件和共同感受，如生離死別、情愛(ài)怨仇、成敗悲歡、喜怒哀樂(lè)；還講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。畢淑敏希望，這本書(shū)有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量，有一種勵(lì)志的作用。
書(shū)中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷，睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛(ài)為什么總是無(wú)疾而終》里，作家借主人公梓怡的故事，最后。
總結(jié)。
道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步。高傲自戀的女人，在讓人欣賞的同時(shí)，會(huì)讓人遠(yuǎn)離。男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之?！边@些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索、聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。
畢淑敏的書(shū)中，有的只是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫(xiě)手憤世嫉俗。諸如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，作家寫(xiě)道：“女人會(huì)不會(huì)因?yàn)樾睦聿唤】刀兂?，我不敢打包票。因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，卻是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛(ài)意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。
除了以上，畢淑敏還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的人性進(jìn)行審視。比如在《向一個(gè)小斑點(diǎn)致敬》里，作家提出：“人到了最后的關(guān)頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內(nèi)極簡(jiǎn)單的動(dòng)作了。我由此想到，如果你有什么要說(shuō)的話，一定要盡早說(shuō)，不然就無(wú)人能聽(tīng)到。如果你有什么要做的事，要趁著血脈充盈之時(shí)趕快做，不要等到心有余而力不足。”此刻，作家所描摹和傳達(dá)的意境，或者是因?yàn)槲覀円?jiàn)慣不怪的麻木，或者是因?yàn)閴焊鶅壕蜎](méi)想到，總會(huì)產(chǎn)生一種與眾不同的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感。
能力。蒙田說(shuō)過(guò)，世界上最重要的事就是認(rèn)識(shí)自己。解讀心靈的密碼，了解自己，是一切成功的基石。
給我印象最深的，就是畢淑敏說(shuō)的“世上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人也太少，畢淑敏做到了，而且還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求，讀該書(shū)最大的收獲就在于此。
漢字密碼讀后感篇五
最近，我在家里看了一本書(shū)——《生命的密碼》?？戳艘院?，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。
這本書(shū)講述了一位生命科學(xué)家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開(kāi)的中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：“哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！”毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開(kāi)始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見(jiàn)，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，有了主席的鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽(tīng)不下去了，又提出了自己的意見(jiàn)，這二老聽(tīng)力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)椤岸垼@）搶珠”。正在這時(shí)，主席開(kāi)口了：“從現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)一條‘三八線’線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌耍 边€是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場(chǎng)“二龍搶珠”的爭(zhēng)論畫(huà)上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳。
教學(xué)。
科研的意見(jiàn)，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的毛澤東和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。
生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫(xiě)經(jīng)歷這本書(shū)里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過(guò)的！可以說(shuō)讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說(shuō)給我們帶來(lái)了種種道理，讓本是沮喪的我們?cè)俅斡辛诵判膹暮诎抵嗅绕穑?BR> 就如談家楨所說(shuō)的：“一個(gè)人要是想100%的成功必須付出無(wú)比巨大的努力來(lái)?yè)Q齲就像他小時(shí)候一樣因?yàn)樵谇舐毰c旺盛的年齡所以對(duì)周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個(gè)木匠，一天看見(jiàn)粗糙的木頭在外公的手里經(jīng)過(guò)一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產(chǎn)品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學(xué)起大人的手勢(shì)劈了起來(lái)。畢竟他消失還是個(gè)孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來(lái)！大哭過(guò)后我便纏著外公要學(xué)木匠活。他們教會(huì)了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來(lái)，我居然能自己設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)出像樣的木頭來(lái)?？梢哉f(shuō)那時(shí)我便開(kāi)始培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。這個(gè)談家楨小時(shí)候的故事告訴了我們一個(gè)道理只要你肯去努力的學(xué)習(xí)，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會(huì)取得這樣好成績(jī)的最大原因了！
這本書(shū)的最大看點(diǎn)便是談家楨給我們的一個(gè)個(gè)意義深刻的大道理，這一個(gè)個(gè)大道理也是從談家楨生活故事中來(lái)的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！
讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開(kāi)書(shū)一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲(chóng)與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。
雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂(lè)，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命；每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會(huì)一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，思維周游整個(gè)世界，讓我們感覺(jué)到科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，不像在讀書(shū)，倒像是在游覽各國(guó)。
作者從1909年開(kāi)始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近100年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。
漢字密碼讀后感篇六
最近我看了一本名叫《藏地密碼》的書(shū)，那一個(gè)個(gè)引人入勝的故事讓我百看不厭。這可是我們?nèi)叶紣?ài)看的一套書(shū)?。?BR> 幾百年來(lái)，西藏一直披著一層神秘的面紗，我們對(duì)西藏的了解少之又少，我好似進(jìn)入了另一個(gè)世界，與他們一起探險(xiǎn)。
主人公卓木強(qiáng)巴在一場(chǎng)大會(huì)上收到了兩張照片，那上面的高貴的神獸，讓卓木強(qiáng)巴激動(dòng)不已。在導(dǎo)師與各種高手的幫助下發(fā)現(xiàn)了這張照片竟和帕巴拉有著直接的關(guān)系，這引起了他們和一群莫名其妙的敵人在一個(gè)莫名其妙的地方展開(kāi)了一場(chǎng)莫名其妙的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們從西藏出發(fā)，每一次都與死神擦肩而過(guò)，讓我情不自禁地為他們倒吸一口冷氣。他們?cè)谔厥饩毩?xí)小組不謀不合，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)拉開(kāi)了幕簾，西藏隨之向我們揭開(kāi)它那神秘面紗。
每天當(dāng)我捧著這本書(shū)，我的心無(wú)比寧?kù)o，周圍的世界仿佛與我無(wú)關(guān)。在這本書(shū)中我最喜歡卓木強(qiáng)巴，是因?yàn)樗R危不亂，每一次都能化險(xiǎn)為夷。雖然他不是最強(qiáng)大的，但是他憑借著對(duì)理想的追求和永不放棄的信念，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他跋山涉水歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，去找到他的神獸，達(dá)到人獸結(jié)合。我忍不住為他拍手叫好。
另外我喜歡這本書(shū)的理由是作者無(wú)與倫比的修辭手法。比如在帕巴拉描述中國(guó)古瓷絕密五色：藍(lán)若海，黃如金，紅似火，白賽雪，黑勝漆。這是文成公主的陪嫁。作者只用了短短三個(gè)字就描寫(xiě)了亂世神器，它們巧奪天工，獨(dú)一無(wú)二，是陶瓷世界的佼佼者。這讓我明白了好文章不一定是長(zhǎng)篇大論。
這就是我喜歡的書(shū)——藏地密碼。希望你們愛(ài)上它！
漢字密碼讀后感篇七
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實(shí)與虛擬間往返敘述的自由?！恫氐孛艽a》中至少涉及了三個(gè)似是而非的知識(shí)系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說(shuō);藏獒的知識(shí)與傳說(shuō);最后一個(gè)是青藏地理及探險(xiǎn)。作者深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)，民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏地奇景等完美的組合在一起。
當(dāng)藏獒專家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座淹沒(méi)在歷史中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個(gè)神廟的守護(hù)者。卓木強(qiáng)巴始終堅(jiān)信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說(shuō)中，更是存在在現(xiàn)實(shí)中，只要堅(jiān)持就一定能找到，他堅(jiān)持的原因基于他對(duì)藏獒深深的從心底真誠(chéng)的愛(ài)。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個(gè)特訓(xùn)隊(duì)的朋友(唐敏、張立、岳陽(yáng)、巴桑、呂競(jìng)男、亞拉法師)，更有他的敵人——極其邪惡無(wú)人性然而又財(cái)力雄厚、神通廣大、技藝高強(qiáng)的外國(guó)掠奪者。(莫金、索瑞斯為首的一伙人)。
為了尋找紫麒麟，卓木強(qiáng)巴無(wú)論遇到多大的困難兇險(xiǎn)，都沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄目標(biāo)，沒(méi)有放棄朋友。面對(duì)著無(wú)邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長(zhǎng)嘯：“我是不會(huì)放棄的!”用張立的話說(shuō)：強(qiáng)巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強(qiáng)巴少爺和張立在橫穿可可西里時(shí)因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個(gè)二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級(jí)的風(fēng)夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬(wàn)平方公里的無(wú)人區(qū)。在這里卓木強(qiáng)巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因?yàn)檎\(chéng)心誠(chéng)意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈(zèng)的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來(lái)與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時(shí)，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊(duì)長(zhǎng)在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉(cāng)鼠洞里，那是轉(zhuǎn)瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬(wàn)的小動(dòng)物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來(lái)的倉(cāng)鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關(guān)頭，因?yàn)閺?qiáng)巴少爺?shù)牟环艞?，在最后關(guān)頭，他們等到了前來(lái)救援的胡楊隊(duì)長(zhǎng)。所以，張立認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們?cè)谟螕絷?duì)員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊(duì)員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強(qiáng)巴脫下衣服，裹住了岳陽(yáng)，而自己卻赤身暴露在殺人蜂之下，如果沒(méi)有庫(kù)庫(kù)爾族的人搭救，必死無(wú)疑。所以岳陽(yáng)也是認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，刀山火海不放棄了。而庫(kù)庫(kù)爾族的巴巴——兔，首領(lǐng)蜜熊——利爪之所以出手援助，是因?yàn)?，卓木?qiáng)巴小組一行人在進(jìn)入亞馬遜叢林之前，在普?qǐng)D馬約采購(gòu)物品時(shí)，在冰吧里路見(jiàn)不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們?cè)谂c巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時(shí)印第安人出手相助，更讓他們?cè)馐軞⑷朔湟u擊后被他們所救。在庫(kù)庫(kù)爾族領(lǐng)地療傷的時(shí)候，強(qiáng)巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽(tīng)到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們?cè)趯?lái)尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進(jìn)了一大步。
在嘆息森林，他們?cè)谧约憾祭щy重重下救了中毒后已經(jīng)昏死過(guò)去的探險(xiǎn)家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過(guò)了一個(gè)個(gè)致命的危險(xiǎn)。在生命之門(mén)，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門(mén)的出口。在倒懸空寺他們經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)兇險(xiǎn)的機(jī)關(guān)，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉了總機(jī)關(guān)，當(dāng)他們以為危險(xiǎn)離他們而去的時(shí)候，大意之下強(qiáng)巴少爺和多吉被最后的決斗場(chǎng)困住，只有十五分鐘的時(shí)間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對(duì)手的一個(gè)人才能生還，打開(kāi)機(jī)關(guān)的方法是將對(duì)手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強(qiáng)巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關(guān)頭被法師拉出了石門(mén)。
由于強(qiáng)巴少爺對(duì)藏獒深深的喜愛(ài)，他曾經(jīng)在達(dá)瑪縣結(jié)識(shí)了岡日普帕和他視為女兒的雪獒岡拉——靈獒海藍(lán)獸，他們?cè)趯ふ遗涟屠駨R的最后征途中，為特訓(xùn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍(lán)獸-----崗拉也為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
漢字密碼讀后感篇八
世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的探險(xiǎn)巨著。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內(nèi)對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。即使在西藏已經(jīng)開(kāi)放為全世界的旅游勝地，不可避免地成為大眾談資、文化符號(hào)的今天，我們依然對(duì)這片土地的歷史知之甚少。這本姍姍來(lái)遲的探險(xiǎn)小說(shuō)，用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
一個(gè)偶然巧合的機(jī)會(huì)，我看到了這部關(guān)于西藏的百科全書(shū)式的長(zhǎng)篇探險(xiǎn)懸疑小說(shuō)。在它被冷落了幾個(gè)月后，當(dāng)我在空閑之余翻開(kāi)第一頁(yè)后，就被它深深吸引住了。
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實(shí)與虛擬間往返敘述的自由?！恫氐孛艽a》中至少涉及了三個(gè)似是而非的知識(shí)系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說(shuō)；藏獒的知識(shí)與傳說(shuō)；最后一個(gè)是青藏地理及探險(xiǎn)。作者深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)，民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏地奇景等完美的組合在一起。
當(dāng)藏獒專家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座淹沒(méi)在歷史中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個(gè)神廟的守護(hù)者。卓木強(qiáng)巴始終堅(jiān)信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說(shuō)中，更是存在在現(xiàn)實(shí)中，只要堅(jiān)持就一定能找到，他堅(jiān)持的原因基于他對(duì)藏獒深深的從心底真誠(chéng)的愛(ài)。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個(gè)特訓(xùn)隊(duì)的朋友（唐敏、張立、岳陽(yáng)、巴桑、呂競(jìng)男、亞拉法師），更有他的敵人——極其邪惡無(wú)人性然而又財(cái)力雄厚、神通廣大、技藝高強(qiáng)的外國(guó)掠奪者。（莫金、索瑞斯為首的一伙人）。
為了尋找紫麒麟，卓木強(qiáng)巴無(wú)論遇到多大的困難兇險(xiǎn)，都沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄目標(biāo)，沒(méi)有放棄朋友。面對(duì)著無(wú)邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長(zhǎng)嘯：“我是不會(huì)放棄的！”用張立的話說(shuō)：強(qiáng)巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強(qiáng)巴少爺和張立在橫穿可可西里時(shí)因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個(gè)二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級(jí)的風(fēng)夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬(wàn)平方公里的無(wú)人區(qū)。在這里卓木強(qiáng)巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因?yàn)檎\(chéng)心誠(chéng)意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈(zèng)的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來(lái)與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時(shí)，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊(duì)長(zhǎng)在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉(cāng)鼠洞里，那是轉(zhuǎn)瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬(wàn)的小動(dòng)物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來(lái)的倉(cāng)鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關(guān)頭，因?yàn)閺?qiáng)巴少爺?shù)牟环艞墸谧詈箨P(guān)頭，他們等到了前來(lái)救援的胡楊隊(duì)長(zhǎng)。所以，張立認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們?cè)谟螕絷?duì)員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊(duì)員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強(qiáng)巴脫下衣服，裹住了岳陽(yáng)，而自己卻赤身裸體暴露在殺人蜂之下，如果沒(méi)有庫(kù)庫(kù)爾族的人搭救，必死無(wú)疑。所以岳陽(yáng)也是認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，刀山火海不放棄了。而庫(kù)庫(kù)爾族的巴巴——兔，首領(lǐng)蜜熊——利爪之所以出手援助，是因?yàn)?，卓木?qiáng)巴小組一行人在進(jìn)入亞馬遜叢林之前，在普?qǐng)D馬約采購(gòu)物品時(shí)，在冰吧里路見(jiàn)不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們?cè)谂c巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時(shí)印第安人出手相助，更讓他們?cè)馐軞⑷朔湟u擊后被他們所救。在庫(kù)庫(kù)爾族領(lǐng)地療傷的時(shí)候，強(qiáng)巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽(tīng)到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們?cè)趯?lái)尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進(jìn)了一大步。
在嘆息森林，他們?cè)谧约憾祭щy重重下救了中毒后已經(jīng)昏死過(guò)去的探險(xiǎn)家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過(guò)了一個(gè)個(gè)致命的危險(xiǎn)。在生命之門(mén)，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門(mén)的出口。在倒懸空寺他們經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)兇險(xiǎn)的機(jī)關(guān)，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉了總機(jī)關(guān)，當(dāng)他們以為危險(xiǎn)離他們而去的時(shí)候，大意之下強(qiáng)巴少爺和多吉被最后的決斗場(chǎng)困住，只有十五分鐘的時(shí)間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對(duì)手的一個(gè)人才能生還，打開(kāi)機(jī)關(guān)的方法是將對(duì)手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強(qiáng)巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關(guān)頭被法師拉出了石門(mén)。
由于強(qiáng)巴少爺對(duì)藏獒深深的喜愛(ài)，他曾經(jīng)在達(dá)瑪縣結(jié)識(shí)了岡日普帕和他視為女兒的`雪獒岡拉——靈獒海藍(lán)獸，他們?cè)趯ふ遗涟屠駨R的最后征途中，為特訓(xùn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍(lán)獸—————崗拉也為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
好似冥冥中真的有天意，很多事情發(fā)生得很突然，一步步走下去，好人真的似有上天眷顧，在危難中能逢兇化吉，用迷信的說(shuō)法，是上輩子修來(lái)的福，卻不知道那是一個(gè)人自身的精神和信仰所帶來(lái)的福。正因?yàn)槿绱耍谶@支由專家組成的探險(xiǎn)隊(duì)伍中，不起眼的強(qiáng)巴少爺不僅是這次行動(dòng)的發(fā)起者和資助者，更是一個(gè)精神領(lǐng)袖，每個(gè)人都以他為核心而凝聚在一起。他總是在提醒身邊的每一個(gè)人：我不會(huì)放棄夢(mèng)想，明天，會(huì)更有希望。這是一個(gè)為夢(mèng)想而執(zhí)著的人，這是一個(gè)用自身行為感召他人使人追隨的人——我們的強(qiáng)巴少爺。
這是我看完這部書(shū)最深的體會(huì)，有夢(mèng)想才不會(huì)被打垮，對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，是擋不住的人格魅力。無(wú)論多么兇險(xiǎn)之地，無(wú)論什么樣的艱難險(xiǎn)阻，不放棄目標(biāo)，不放棄朋友，才能被大家相信依靠，在關(guān)鍵時(shí)刻才有上天眷顧。
然而，就在他們距離神廟那樣近的時(shí)候，為了大家的生命，卓木強(qiáng)巴他不得不放棄，他寧愿放棄自己的夢(mèng)想也不能舍棄朋友的性命。在他的一念之間，眾人經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)后最終撿回了一條命。
夢(mèng)想沒(méi)有了，等待他的又是什么呢，為了資助這次行動(dòng)，他花光了上億資產(chǎn)，存折里只剩下不足三位數(shù)。他把自己的公司托付給自己最信任的手下，而童方正設(shè)計(jì)了一個(gè)大陰謀，把卓木強(qiáng)巴的天獅獒犬馴養(yǎng)基地霸占成為自己在上海的方正養(yǎng)獒集團(tuán)公司，留給他的是2000多萬(wàn)元的債務(wù)，童方正一直不肯與卓木強(qiáng)巴見(jiàn)面，卻把他在上海的租住地址公布到網(wǎng)上，使很多受騙上當(dāng)?shù)娜苏疑祥T(mén)來(lái)對(duì)強(qiáng)巴毆打漫罵，他所欠的債務(wù)何止書(shū)面上的2000多萬(wàn)，而是天價(jià)??！敏敏因?yàn)橘€氣不再接他的電話，愛(ài)情離他而去；特訓(xùn)隊(duì)被迫解散，曾經(jīng)患難與共的朋友各奔東西；在生命之門(mén)他中了蠱毒；他已經(jīng)知道自己只有一年的生命了，什么都沒(méi)有了，他只能醉生夢(mèng)死。
如果最后是這種結(jié)局的話，對(duì)好人也太不公平了，幸好作者在卓木強(qiáng)巴準(zhǔn)備和那些玉石俱焚的時(shí)候，讓他的那些患難與共的隊(duì)員在最后關(guān)頭出現(xiàn)他的周圍，他們是被他的精神和人格感召而來(lái)，放棄了自己原有的榮譽(yù)再和他一起去實(shí)現(xiàn)他們共同的夢(mèng)想的。
這是我看這本書(shū)的又一個(gè)體會(huì)，能打垮自己的只有自己，如果你自己不把自己打垮，那么就沒(méi)有人能打垮你！在任何時(shí)候不要全部托付你的信任，那是對(duì)可以信任的人。如果對(duì)方是小人，你就不能是君子，否則，你會(huì)傷的體無(wú)完膚，所以，還要長(zhǎng)一雙慧眼，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)??！因?yàn)橛械娜耸菬o(wú)心的，他只有利益。對(duì)惡人的善就是對(duì)好人的犯罪。既然他可以害你，就不要指望他良心發(fā)現(xiàn)，再給你一根救命的稻草。
再?zèng)]有比《藏地密碼》更為玄怪的現(xiàn)在傳奇了，它用文字的魅力為讀者呈現(xiàn)出一系列的精神大餐，讓我們欲罷不能，特別是作者的那種“上窮碧落下黃泉”的想象馳騁，令我們驚羨不已，給我們不斷的驚喜，情節(jié)跌宕起伏、構(gòu)思精巧，環(huán)環(huán)相扣，是一部非常值得閱讀的好書(shū)。
漢字密碼讀后感篇九
當(dāng)合上最后一頁(yè)書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有心潮澎湃、也沒(méi)有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，似乎還能感到那些自然的文字，悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)和清淡的情感。畢淑敏的文字最大特點(diǎn)便是自然樸實(shí)，如同一潭水，清澈平靜，淡泊悠遠(yuǎn)，閱讀這樣的書(shū)，宛如置身于幽靜的山間，可以安撫心靈的疲憊與惶然。
心靈本沒(méi)有密碼。但在《心靈密碼》中，畢淑敏將其研修心理學(xué)的精深體會(huì)與她開(kāi)辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了人生中都會(huì)面臨的共同事件和感受，如生離死別、愛(ài)恨情仇、成敗悲歡；講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。這本書(shū)將給旅途中迷失方向的孩子勵(lì)志領(lǐng)航，有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量。
書(shū)中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷、睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛(ài)為什么總是無(wú)疾而終》里，作家最后總結(jié)道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步，男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之?！边@些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。
畢淑敏的書(shū)中有的是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫(xiě)手憤世嫉俗。如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，她寫(xiě)道：“女人因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛(ài)意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方給人恰到好處的滋養(yǎng)。
此外，畢淑敏還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的.人性進(jìn)行審視。書(shū)中她描摹和傳達(dá)的意境，總會(huì)令人產(chǎn)生一種別樣的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感，沁人心脾。
在《心靈密碼》中，精彩而充滿智慧的文字隨處可見(jiàn)，書(shū)中還包含著許多排解人生苦痛的小故事，它們就像是黑夜里的一扇有著亮光的小窗，使我們麻木了許久的神經(jīng)重新變得敏感起來(lái)，恢復(fù)我們對(duì)生活應(yīng)有的感知能力。解讀心靈的密碼，了解自己，是使我們?nèi)〉靡磺谐晒Φ幕?BR> 漢字密碼讀后感篇十
我有幸拜讀了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》這本書(shū)，讀過(guò)之后，我的心久久不能平靜。本書(shū)以樸實(shí)通俗的語(yǔ)言作為書(shū)名，讓我一看到書(shū)名就有一種求知若渴、愛(ài)不釋手的感覺(jué)，高效課堂是課改以來(lái)中心小學(xué)強(qiáng)力推薦的，也是一名小學(xué)教師夢(mèng)寐以求的，作為一名小學(xué)老師，深深的感受到現(xiàn)在學(xué)生的累，我們不能改變現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，只能從自身做起，做一些力所能及的事情，力爭(zhēng)使自己的課堂達(dá)到高效，盡最大可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
書(shū)的封面以簡(jiǎn)單明了的文字注明：“一位草根教育專家的課改宣言，一份高效課堂完整解決方案。”結(jié)合著黃色的封面，給人以溫馨的感覺(jué)。那么于老師的高效課堂“密碼”到底是什么呢？打開(kāi)書(shū)，瀏覽目錄，第一章：高效課堂大揭秘；第二章：課堂規(guī)律有幾多；第三章：解密奇杜郎口……這樣的內(nèi)容對(duì)我太具有吸引力，當(dāng)晚，我便迫不及待地地讀了起來(lái)。
“怎樣讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)？快樂(lè)源自成功，源自展示，展示源自自信，自信源自預(yù)習(xí)?！薄敖o快樂(lè)一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給展示一個(gè)機(jī)會(huì)；給展示一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給自信一個(gè)機(jī)會(huì)；給自信一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給預(yù)習(xí)一個(gè)機(jī)會(huì)。快樂(lè)的缺失，往往起源于課堂上學(xué)生‘預(yù)習(xí)權(quán)’的剝奪?！庇诶蠋熯€告訴我們：在課堂上，想要生產(chǎn)快樂(lè)，就得充分滿足學(xué)生預(yù)習(xí)和表達(dá)的欲望。這一點(diǎn)，我和于老師產(chǎn)生了共鳴。所以，我以后的教學(xué)中，把預(yù)習(xí)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)內(nèi)容，到預(yù)習(xí)方法和要求，再到預(yù)習(xí)成果，讓預(yù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)了“學(xué)什么，怎么學(xué)”，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，老師教的舒心，讓課堂教學(xué)有的放矢。
建立平等的師生關(guān)系，讓老師成為學(xué)生的引路人。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的進(jìn)步觀，用成功激勵(lì)成功。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為快樂(lè)高效的源泉。學(xué)生希望有自己展示的舞臺(tái)，一旦這個(gè)舞臺(tái)搭建好，也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，展示出生命活力，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。這樣的課堂，想不高效都難！
“讀一本書(shū)，就能激活一些大腦細(xì)胞，研究一個(gè)問(wèn)題，又能開(kāi)發(fā)一些大腦細(xì)胞。大腦細(xì)胞開(kāi)發(fā)數(shù)量越多，壽命就會(huì)越長(zhǎng)?！边@是于老師的“研究增壽定律”；“愛(ài)的奉獻(xiàn)力=幸福的獲取力。……只要有愛(ài)的奉獻(xiàn)，就一定有作為反沖運(yùn)動(dòng)的幸福獲得?！偃缒阆胄腋?，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的愛(ài)。當(dāng)奉獻(xiàn)成為習(xí)慣，幸福就會(huì)伴你永生?！边@是于老師的“愛(ài)心與幸福守恒定律”；“在我的心里有一種：要想提升生命的價(jià)值，就不能輕視寫(xiě)。寫(xiě)是自我與心靈的對(duì)話；寫(xiě)是大腦智慧的外化；寫(xiě)是人生從此岸向彼岸的泗渡……人的外顯文字?jǐn)?shù)量一般都與人的智慧水平成正比?！边@是于老師的“隨筆啟智定律”……這樣的定律還有很多很多。于老師就是用這樣的文字，激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，引領(lǐng)我們走在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、研究之路上。
實(shí)踐出真知。于老師的這本《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，從理念到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，都在為我們開(kāi)啟高效課堂提供著系統(tǒng)性的思考和方法指導(dǎo)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。
漢字密碼讀后感篇十一
我用了一個(gè)暑假的時(shí)間就把《藏地密碼》1-8全部讀完，又迫不及待的上網(wǎng)看了第九部，目前正焦急的等著第九部的發(fā)行。書(shū)中對(duì)西藏的佛教、傳說(shuō)及歷史詳細(xì)地進(jìn)行了介紹，。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)、民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏族地區(qū)神奇和無(wú)限美景都在這本書(shū)里得到了完美的聚合。小說(shuō)不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進(jìn)了大量西藏史、宗教史、象征學(xué)等文化佐料。讀后讓我對(duì)西藏的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，盡管我個(gè)人認(rèn)為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來(lái)說(shuō)，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險(xiǎn)曲折，只讀故事中對(duì)大自然的那種唯美的描寫(xiě)，就深深打動(dòng)了我。
作者何馬對(duì)藏傳佛教，民間傳說(shuō)，西藏的地理都有很深入的了解，將穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等篇章寫(xiě)得出神入化，比如對(duì)高原地貌的描寫(xiě)，對(duì)雪域中那讓人眼花繚亂的地下世界的描述，對(duì)紅瑪瑙折射出的香巴拉的描述，那些文字僅僅是讀就讓人為之神往。作為一個(gè)老師，我經(jīng)常一邊讀，一邊在思考：“什么時(shí)候，我或我的學(xué)生也能用如此筆觸去描寫(xiě)大自然的景觀呢？”
除了書(shū)中唯美的文詞，令我感動(dòng)的還有主人公卓木強(qiáng)巴那種執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，在當(dāng)今社會(huì)里，很難再有這種不為名利錢(qián)財(cái)而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬(wàn)家產(chǎn)于不顧，他是多么富有激情，多么自信，是一個(gè)勇于追求自己理想的年輕人。追求目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中，在工作中應(yīng)該具備的品質(zhì)。也許我們終其一生都無(wú)法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應(yīng)該去追求，追求自己堅(jiān)定的夢(mèng)想，追求卓木強(qiáng)巴這種頑強(qiáng)的精神。
千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內(nèi)對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。即使今天西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號(hào)，我們依然對(duì)她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走向西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌宕的佛苯歷史。如果沒(méi)有《藏地密碼》這本書(shū)，我們也許很少會(huì)觸摸到這個(gè)神圣地域最不為人知的古老機(jī)密。感謝這本史詩(shī)般的探險(xiǎn)小說(shuō)，它用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
讀了這部還未完結(jié)的著作后，更加深了我對(duì)西藏，對(duì)藏文化的敬仰與好奇。希望有一天我會(huì)親自到西藏來(lái)看一看、走一走，親自體驗(yàn)一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、高大奇絕的地形地貌、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風(fēng)情，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于西藏神秘的民間傳說(shuō)，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
漢字密碼讀后感篇十二
暑假里，我閱讀了周彬博士的《課堂密碼》，書(shū)中那些對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化的解讀，那些經(jīng)典的教育言論、深邃的教育思想、藝術(shù)的教育技巧，讓人驚喜，讓人豁然開(kāi)朗，也讓我深思揣摩。讓我?guī)е碌淖藨B(tài)和視野去重新審視自己不太樂(lè)觀的初中數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)現(xiàn)狀，更讓我?guī)е八从械挠職馊?shí)踐。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)什么是有效的課堂教學(xué)似乎有了一些認(rèn)識(shí)。仔細(xì)想想，課堂的有效似乎已經(jīng)涵蓋了課堂的有趣。也就是說(shuō)，課堂有趣與否，本身就應(yīng)該是有效課堂的一個(gè)重要部分。形成這樣的認(rèn)識(shí)容易，但做起來(lái)卻很難。在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)為了追求課堂的有趣，教師往往熱衷于用頻繁的問(wèn)答來(lái)制造學(xué)生“積極參與”的熱鬧場(chǎng)面，教師濫用提問(wèn)時(shí)，使許多沒(méi)有思維價(jià)值的問(wèn)題充斥課堂。二是學(xué)生的參與只是教師組織教學(xué)的手段。一些教師將教案視為固定的劇本，自己是演繹劇本的導(dǎo)演和主角，根據(jù)這份“劇本”中“劇情”發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)幾個(gè)需要學(xué)生參與的活動(dòng)作為“點(diǎn)綴”，學(xué)生沒(méi)有主體地位，僅是“課堂表演”中的一個(gè)配角。這樣的課堂不可能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“我要參與”的內(nèi)在需要，即使參與了課堂，也只是“蜻蜓點(diǎn)水式”的參與。我以為有趣課堂并不是課堂教學(xué)的目的，只是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的一種手段。課堂中“有趣”是“有效”的前提，“有效”才是“有趣”的真正結(jié)果。
教師在課堂教學(xué)中要把趣味性和有效性結(jié)合在一起。下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劯纳茖W(xué)生課堂參與的對(duì)策。
要想教得又好又快，就意味著教師不能總在課堂上做低水平重復(fù)的事，不能做無(wú)用功。在教學(xué)中，采取了預(yù)習(xí)提綱的方式，現(xiàn)在看來(lái)還是比較有效的。上課前，先學(xué)生提交上來(lái)的預(yù)習(xí)提綱后，就明白哪些地方該重點(diǎn)教，哪些地方可以點(diǎn)到為止，哪些問(wèn)題是學(xué)生中的個(gè)別問(wèn)題，哪些問(wèn)題是學(xué)生中的群體問(wèn)題。只有這樣才能夠避免學(xué)生懂了的而教師還在教，學(xué)生沒(méi)有懂的教師卻一帶而過(guò)的情況。有效教學(xué)的前提應(yīng)該是富有針對(duì)性的教學(xué)，而不是在任何教學(xué)內(nèi)容上都精打細(xì)算。
“親其師而信其道”。教師的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的。課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動(dòng)的、和諧的、民主的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的組織者和領(lǐng)路人，成為學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾訴情感的知音。這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分地表現(xiàn)出來(lái)。
教師想要提高自己的教學(xué)進(jìn)度，提高課堂的教學(xué)效率，要舍得花時(shí)間打好基矗只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了，你才有可能加快課堂教學(xué)。我在教七年級(jí)新生時(shí)，前一個(gè)月都在慢慢地抓學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)生能力提高后，我才逐漸提高教學(xué)進(jìn)度，事實(shí)證明教學(xué)效果還是比較好的。
有些能力較好的學(xué)生，在課堂常?！俺圆伙枴薄?duì)于這些學(xué)生，我們?cè)谂抛粫r(shí)，可讓這些學(xué)生分散到班級(jí)的各個(gè)角落，讓他們發(fā)揮“小老師”的作用，向部分學(xué)習(xí)接受能力較差的`學(xué)生講解自己的學(xué)習(xí)方法。這樣即能提高接受能力較差學(xué)生的成績(jī)，又能使自己在講解中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。
課堂是鮮活的，如何把握課堂密碼，讓課堂變得更加精彩，更加有效，需要在講臺(tái)上辛勤耕作的老師們用心去追求和探索。但愿如周彬博士所說(shuō)：“希望這本書(shū)能夠讓大家的課堂變得更有趣一點(diǎn)、更有效一點(diǎn)。
漢字密碼讀后感篇十三
這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的探險(xiǎn)巨著。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。這是一個(gè)西藏已經(jīng)開(kāi)放為全世界的旅游勝地卻依舊守口如瓶的秘密——公元838年，吐蕃末代贊普朗達(dá)瑪?shù)俏唬S即宣布禁佛。在那次禁佛運(yùn)動(dòng)中，僧侶們將大量圣物埋藏起來(lái)，轉(zhuǎn)移至一個(gè)隱秘的地方，在那修建了帕巴拉神廟。隨著時(shí)光流失，戰(zhàn)火不斷，那座隱藏著無(wú)盡佛家珍寶的神廟消失在歷史塵埃中……而講述這一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，有跌宕起伏的情節(jié)的書(shū)就是——《藏地密碼》！
跟隨藏地密碼的腳步，我穿越了西藏深不可測(cè)的千年歷史迷霧，看盡了西藏綿延萬(wàn)里的雪域高原風(fēng)光，走遍了西藏每一個(gè)傳說(shuō)中不可抵達(dá)的神奇秘境。
這段時(shí)間，我一直在閱讀《藏地密碼》，直到深入這本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)此書(shū)并不完全在寫(xiě)關(guān)于尋找藏獒的故事，作者是想讓更多的人了解藏傳佛教的歷史。故事圍繞西藏的史詩(shī)傳說(shuō)和民間故事展開(kāi)，為了追尋線索，他們穿越了全球生死禁地——可可西里冰川、喜馬拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亞魔鬼山、美洲亞馬遜叢林……在這驚心動(dòng)魄的“長(zhǎng)征”路上，他們?cè)庥隽烁鞣N匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相——藏地滅佛。
一切都如此神秘、神奇、神圣。通過(guò)《藏地密碼》，我與西藏這一千年來(lái)所有最最隱秘的故事與傳說(shuō)逐一相遇，真是其樂(lè)無(wú)窮??！
在書(shū)中，最讓我感動(dòng)的是卓木強(qiáng)巴那種執(zhí)著、堅(jiān)持的`精神，在當(dāng)今社會(huì)里，很難再有這種不為名利錢(qián)財(cái)而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬(wàn)家產(chǎn)，他是一個(gè)多么富有激情、自信的一個(gè)勇于追求理想的人。追求目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們也因該去追求的夢(mèng)想，追求卓木強(qiáng)巴的精神。
今天的西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，但我們依然對(duì)她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走近西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌宕的佛苯歷史。我放下了手中的《藏地密碼》，心里對(duì)西藏充滿了憧憬，真想到西藏來(lái)看一看、走一走，體驗(yàn)一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風(fēng)情，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于西藏神秘的民間傳說(shuō)，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
漢字密碼讀后感篇十四
我從未去過(guò)西藏。
從幽深的峽谷到陡峭的懸崖，從繁茂的樹(shù)林到廣袤的草原，從圣潔的雪峰到靜謐的冰湖，從一碧如洗的萬(wàn)里蒼穹到茫茫不見(jiàn)天日的濃霧和遍及山間湖畔金碧輝煌的寺廟。
這是我向往的西藏。
偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了這本書(shū)，作者用120萬(wàn)字描繪了一個(gè)宏偉、壯麗、神秘的西藏——這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的`巨著。
書(shū)中主角作為藏獒的狂熱愛(ài)好者卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸紫麒麟照片后，使他方寸大亂，從此帶著自己的信仰與使命踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座從“朗達(dá)瑪禁佛”時(shí)期就消失在世人眼中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟。
從橫穿可可西里到深入喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說(shuō)”到靈獒“海藍(lán)獸傳奇”，從寧瑪古經(jīng)秘聞到格薩爾王史詩(shī)，從公元838年西藏最黑暗的禁佛時(shí)期到1938年和1943年希特勒兩次派人進(jìn)藏之謎。這些情節(jié)并非像玄幻小說(shuō)那樣胡編亂造，而是基于西藏那些鮮有人知的藏傳佛教隱秘的真相。
書(shū)中故事情節(jié)并不復(fù)雜，只是120萬(wàn)字會(huì)讓人會(huì)覺(jué)得背景太過(guò)宏大，其實(shí)是因?yàn)槲覀儗?duì)西藏主角的了解少之又少。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，直到今天，誰(shuí)又能真正揭開(kāi)它神秘的面紗？作者為寫(xiě)作該書(shū)，鉆研了600多本相關(guān)書(shū)籍，完完全全為我們展現(xiàn)了圣地西藏的雄奇風(fēng)光。
《藏地密碼》一書(shū)對(duì)西藏的歷史、文化、地理做了精彩的描述，它如一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)卷，為我們展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心魄的傳說(shuō)。作者勾勒這里有的是驚心動(dòng)魄的等待曠世的沉寂。那種蒼涼而又充滿柔情、嚴(yán)酷又不失生機(jī)的美可以把你帶入靈魂出竊的冥想之中，沉醉而不思?xì)w路。
主角卓木強(qiáng)巴作為書(shū)中最復(fù)雜也最令人敬佩的人，為了追尋夢(mèng)想，他被人陷害，耗盡家產(chǎn)，曾中斷過(guò)他的尋夢(mèng)之路，但心中令他熱血沸騰的夢(mèng)想讓他堅(jiān)定了信念，重新踏上了尋夢(mèng)之路。
作者勾勒出一個(gè)完美的藏人的形象，他有著入世的心和出世的夢(mèng)，他是現(xiàn)實(shí)的守望者，是虛幻的追夢(mèng)人。
追夢(mèng)路上，永不停歇。只要夢(mèng)想還在，路就在前方。
漢字密碼讀后感篇一
我用了一個(gè)暑假的時(shí)間就把《藏地密碼》全部讀完，又迫不及待的上網(wǎng)看了第九部，目前正焦急的等著第九部的發(fā)行。書(shū)中對(duì)西藏的佛教、傳說(shuō)及歷史詳細(xì)地進(jìn)行了介紹。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)、民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏族地區(qū)神奇和無(wú)限美景都在這本書(shū)里得到了完美的聚合。小說(shuō)不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進(jìn)了大量西藏史、宗教史、象征學(xué)等文化佐料。讀后讓我對(duì)西藏的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，盡管我個(gè)人認(rèn)為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來(lái)說(shuō)，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險(xiǎn)曲折，只讀故事中對(duì)大自然的那種唯美的描寫(xiě)，就深深打動(dòng)了我。
作者何馬對(duì)藏傳佛教，民間傳說(shuō)，西藏的地理都有很深入的了解，將穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等篇章寫(xiě)得出神入化，比如對(duì)高原地貌的描寫(xiě)，對(duì)雪域中那讓人眼花繚亂的'地下世界的描述，對(duì)紅瑪瑙折射出的香巴拉的描述，那些文字僅僅是讀就讓人為之神往。作為一個(gè)老師，我經(jīng)常一邊讀，一邊在思考：“什么時(shí)候，我或我的學(xué)生也能用如此筆觸去描寫(xiě)大自然的景觀呢？”
除了書(shū)中唯美的文詞，令我感動(dòng)的還有主人公卓木強(qiáng)巴那種執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，在當(dāng)今社會(huì)里，很難再有這種不為名利錢(qián)財(cái)而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬(wàn)家產(chǎn)于不顧，他是多么富有激情，多么自信，是一個(gè)勇于追求自己理想的年輕人。追求目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中，在工作中應(yīng)該具備的品質(zhì)。也許我們終其一生都無(wú)法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應(yīng)該去追求，追求自己堅(jiān)定的夢(mèng)想，追求卓木強(qiáng)巴這種頑強(qiáng)的精神。
千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內(nèi)對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。即使今天西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號(hào)，我們依然對(duì)她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走向西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌宕的佛苯歷史。如果沒(méi)有《藏地密碼》這本書(shū)，我們也許很少會(huì)觸摸到這個(gè)神圣地域最不為人知的古老機(jī)密。感謝這本史詩(shī)般的探險(xiǎn)小說(shuō)，它用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
讀了這部還未完結(jié)的著作后，更加深了我對(duì)西藏，對(duì)藏文化的敬仰與好奇。希望有一天我會(huì)親自到西藏來(lái)看一看、走一走，親自體驗(yàn)一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、高大奇絕的地形地貌、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風(fēng)情，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于西藏神秘的民間傳說(shuō)，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
漢字密碼讀后感篇二
生命不是空洞的概念，是由一個(gè)個(gè)有血有肉，有思想和情感體驗(yàn)、有愛(ài)的生命個(gè)體組成。因此，珍惜生命就要珍惜每一個(gè)生命個(gè)體。
珍惜生命源于對(duì)生命的尊重，而尊重生命源于對(duì)生命的愛(ài)。愛(ài)與生命同在。沒(méi)有愛(ài)的生命就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有生命力；沒(méi)有生命的愛(ài)就沒(méi)有根，會(huì)很快枯竭。愛(ài)是生命的源泉，愛(ài)是生命的密碼。所以，最本質(zhì)的生命教育應(yīng)該是愛(ài)的教育。
現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)自己或他人生命的漠視和傷害主要源于他們對(duì)精神生命的忽視、對(duì)愛(ài)的漠視。因?yàn)榫裆枰丛床粩嗟膼?ài)的營(yíng)養(yǎng)供給。但愛(ài)不是空洞的口號(hào)，她源自人內(nèi)心最真實(shí)和最深刻的感受和需要。
幼教專業(yè)尤其需要培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒教師。而實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生對(duì)愛(ài)，尤其是對(duì)常規(guī)生活中愛(ài)的理解和感悟比較缺乏和淡漠；就連對(duì)父母之愛(ài)她們都不能很好的去理解、感悟、溝通和表達(dá)。
班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)——生命教育課【教學(xué)理念】。
1、心理學(xué)相關(guān)理論。如：馬斯洛需要層次理論，nlp的相關(guān)理念及操作技能。
2、遵循心理健康教育、心理輔導(dǎo)與心理咨詢的相關(guān)理念及原則。【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能：理解愛(ài)是生命的源泉，愛(ài)是生命的密碼。愛(ài)最重要的是愛(ài)的態(tài)度、愛(ài)的情感體驗(yàn)和愛(ài)的表達(dá)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用身邊故事、視頻、音樂(lè)、體驗(yàn)活動(dòng)等喚醒內(nèi)心的情感，觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中獲得成長(zhǎng)。
1、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，媽媽抽樣電話調(diào)查，相關(guān)視頻及其他材料的收集，尤其注重班級(jí)自身素材的收集。
2、材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果形彩紙（象征回報(bào)的愛(ài)、果實(shí)），蘋(píng)果樹(shù)樣的親情樹(shù)（注：蘋(píng)果樹(shù)象征母親），適當(dāng)布置教室等。
3、前期活動(dòng)：做《剪紙》游戲（感悟溝通的重要），體驗(yàn)“雞蛋變鳳凰”的游戲（感悟成長(zhǎng)的不易，同時(shí)為感悟母親背后的付出積聚情感體驗(yàn)）。
4、讓學(xué)生回憶所感受到的母愛(ài)，去盡可能多的了解母親的相關(guān)情況及為母親做幾件力所能及的事，注意體會(huì)心理感受和變化。
5、背景音樂(lè)：《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》。
6、每個(gè)學(xué)生提前制作送母親的禮物，班級(jí)準(zhǔn)備好送給在場(chǎng)母親的康乃馨及其他禮物（提前邀請(qǐng)盡可能多的母親參加）。
一、歌曲點(diǎn)題導(dǎo)入。
：《世上只有媽媽好》（學(xué)生拍手輕唱）。
師：“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了??”，一首兒歌道出了多少人內(nèi)心最真實(shí)的渴望！是啊，無(wú)論我們是年老還是年少，媽媽，都是我們永遠(yuǎn)的渴望！
是媽媽給了我們生命，讓我們感受生活的美好！是媽媽給了我們呵護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)！是媽媽給了我們尊尊教導(dǎo)，讓我們知道了愛(ài)與生命的重要?。c(diǎn)題，出示課題：愛(ài)是生命的密碼）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)悟體會(huì)愛(ài)：背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》。
（一）、調(diào)查結(jié)果反饋：
師：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖。同學(xué)們，你們做得怎樣呢？（出示調(diào)查結(jié)果）。
（二）、母愛(ài)的偉大：“母親的姿勢(shì)”故事串聯(lián)。感悟?yàn)?zāi)難下（非常態(tài)）下的母愛(ài)。（圖片和故事，背景音樂(lè)：《燭光里的媽媽》）。
(注：感受災(zāi)難下的母愛(ài)是為了感受生命的脆弱，感受母愛(ài)的偉大，感受生活的不易；知道珍惜生命，珍惜母愛(ài)，珍惜生活)（1）、2008年5月12日的汶川大地震中手機(jī)短信媽媽的故事（未發(fā)出的短信：寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記住媽媽愛(ài)你！）（2）、唐山大地震中嬰兒靠母親的鮮血堅(jiān)持8天存活獲救的故事：師：1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一對(duì)母子被埋在廢墟下，八天，整整過(guò)了八天。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙；而母親，卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人間。在那陰冷、無(wú)水、沒(méi)有食物的環(huán)境中，是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬斷手指，讓孩子吸吮自己的鮮血，直到最后一滴生命流逝，直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。
師：這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇。這就是母愛(ài)，深沉如海，恩重如山！讓我們向英雄的母親致敬！同學(xué)們，災(zāi)難下的母愛(ài)固然偉大，但卻深深刺痛我們的心。我們不希望災(zāi)難降臨，我們不希望母親遭受這樣的傷痛，我們也不希望母愛(ài)如此沉重。
（三）母愛(ài)的平凡：深刻體驗(yàn)常態(tài)生活下的母愛(ài)。（播放視頻資料和故事）（注：感受平凡的母愛(ài)，是為了更深刻的理解生活、理解生命、理解母愛(ài)）。
師：我們多么希望生活一直都那么平靜，那么幸福。確實(shí)，我們很平靜、很幸福的生活著，因?yàn)槲覀円恢鄙钤趮寢専o(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧下。
1、風(fēng)雨中送棉衣的媽媽圖片。
（那可口的菜、干凈的衣服，都是媽媽的愛(ài)在悄悄蔓延；句句叮嚀、聲聲囑托，都是媽媽對(duì)我們的牽掛與思念。）。
2、看母愛(ài)視頻回憶母愛(ài):吸收著媽媽傳遞的營(yíng)養(yǎng)，我們健康的來(lái)到了人間；吸吮著媽媽甘甜的乳汁，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)；在媽媽溫暖的懷中，我們盡情撒嬌、盡情歡笑；投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
3、學(xué)生感受到的母愛(ài)：
（冷茜、楊艷、唐娟等感冒生病后媽媽的陪伴、接送、燉雞湯等；毛琴琴、韓哪等下雨時(shí)媽媽送衣服和雨傘。）。
師：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著母親無(wú)私無(wú)言的愛(ài)，只需要你用心感受，用心去感動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那樣的幸福，生活是那樣的美好。
4、愛(ài)要及時(shí)付出：
我知道大家不是不愛(ài)媽媽，你們都很愛(ài)。但也許你只是不知道該怎樣去做，也許你在想我還小呢，等我長(zhǎng)大再說(shuō)吧。我們這一生，很多事情可以等待，而愛(ài)卻永遠(yuǎn)無(wú)法等待。愛(ài)需要我們及時(shí)去說(shuō)，愛(ài)需要我們及時(shí)去做，愛(ài)需要伴隨我們生命的每一歷程。（2009年10月26日，即三天前，母親車禍?zhǔn)軅箜n龍梅的感受。）。
三、
創(chuàng)設(shè)情景，情感釋放，感恩表達(dá)愛(ài)：背景音樂(lè)《感恩的心》師：青春的我們，幼稚與成熟并存，在我們一邊享受母愛(ài)的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解母親。有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”。母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。
是的，我們的母親并不完美，她們可能不懂如何教育孩子，她們可能不善表達(dá)。但是請(qǐng)相信，她們都希望自己的孩子能夠幸福。她們是在用自己的方式愛(ài)著自己的孩子，她們真的盡力了。所以，請(qǐng)忽略媽媽方法上的欠缺，請(qǐng)理解媽媽的良苦用心，請(qǐng)記住媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)。盡我們最大的努力用心、用行動(dòng)去體會(huì)，去理解，去包容。
1、愛(ài)的澄清。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去看，媽媽就在你的眼前，用心看著媽媽，跟著我對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，女兒終于知道，每一餐飯都飽含著，您對(duì)女兒深深的愛(ài)！每一句嘮叨都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)法放下的牽掛！每一句責(zé)罵都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)限的期待！曾經(jīng)女兒對(duì)此不屑一顧，曾經(jīng)女兒覺(jué)得很受傷害，曾經(jīng)女兒是那么的想逃離您。對(duì)不起，媽媽！女兒讓您擔(dān)心了！對(duì)不起，媽媽！女兒讓您受苦了！
現(xiàn)在女兒對(duì)您發(fā)誓：無(wú)論何時(shí)何地，女兒都會(huì)把您放在心底，聽(tīng)您的話，用心感受您的愛(ài)，與您一同分享生命的快樂(lè)！與您一同分擔(dān)生命的苦痛！珍愛(ài)生命!好好學(xué)習(xí)！好好生活!做您最貼心的小棉襖！媽媽，謝謝您！媽媽，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)您?！爆F(xiàn)在，深深的對(duì)媽媽鞠躬，用心擁抱媽媽！輕輕的告訴她：媽媽，謝謝您；媽媽，女兒愛(ài)您！”好，非常好！好好的體會(huì)現(xiàn)在的感覺(jué)。讓媽媽一直生活在我們心里。等一下，我將從1數(shù)到3，當(dāng)我數(shù)到3的時(shí)候，請(qǐng)大家慢慢的睜開(kāi)眼睛，靜靜的回到我們的教室。好，1、2、3?！?BR> 2、真心寫(xiě)愛(ài)：
我知道，現(xiàn)在大家心中有很多的話想對(duì)媽媽說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家靜靜的寫(xiě)下你還想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
3、真情說(shuō)愛(ài)：學(xué)生分享交流，說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、用心付出愛(ài)：
（2）、一句話、一杯水、一個(gè)擁抱、一支康乃馨或者花點(diǎn)時(shí)間多陪陪母親，就會(huì)讓母親欣喜不已，笑容綻放。因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足。
（3）、最要緊的是安排好自己的學(xué)習(xí)生活，少讓母親操心；出門(mén)后注意打電話，讓母親放心；隨時(shí)注意安全，珍愛(ài)生命，少讓母親擔(dān)心。
四、愛(ài)的升華。
師：常懷一顆感恩的心,你才會(huì)真正的懂得母親！真正的懂得愛(ài)！真正的懂得生命！真正的敬畏和珍惜生命！
同學(xué)們，請(qǐng)用心傳遞生命的愛(ài)！把愛(ài)帶到生命中的每一天！帶到生命的每個(gè)角落！讓每一個(gè)生命充滿活力！因?yàn)?，?ài)是生命的源泉！愛(ài)是生命的密碼！【教學(xué)反思】從本課選題、選材、設(shè)計(jì)教案到上課，一步步走來(lái)，我覺(jué)得自己收獲很大。在教學(xué)上有了更深的感受，同時(shí)我的心靈也得到了一次很好的歷練。
學(xué)生及家長(zhǎng)的參與性都比較高，尤其是情感調(diào)動(dòng)比較成功。對(duì)其心靈的觸動(dòng)比較大。學(xué)生及家長(zhǎng)反映都很好。
在情感的處理上，先讓學(xué)生深入內(nèi)心體驗(yàn)，不斷的積聚情感，一直不破壞這樣的情感體驗(yàn)和情感場(chǎng)，最后進(jìn)行一次徹底的情感宣泄。我自己認(rèn)為這一點(diǎn)還是做得比較成功。因?yàn)檫@樣學(xué)生的情感體驗(yàn)不至于流于表面，能真正的觸及內(nèi)心，與自己徹底的進(jìn)行心靈對(duì)話?？偟亩裕敬握n無(wú)論是對(duì)我個(gè)人還是對(duì)學(xué)生作用都比較大，有用就是成功，雖然有很多需要完善的地方。
感謝主辦方及學(xué)校給了我這樣一個(gè)自我提升和自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。謝謝了！
漢字密碼讀后感篇三
我從未去過(guò)西藏。
從幽深的峽谷到陡峭的懸崖，從繁茂的樹(shù)林到廣袤的草原，從圣潔的雪峰到靜謐的冰湖，從一碧如洗的萬(wàn)里蒼穹到茫茫不見(jiàn)天日的濃霧和遍及山間湖畔金碧輝煌的寺廟。
這是我向往的西藏。
偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了這本書(shū)，作者用120萬(wàn)字描繪了一個(gè)宏偉、壯麗、神秘的西藏——這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的巨著。
書(shū)中主角作為藏獒的狂熱愛(ài)好者卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸紫麒麟照片后，使他方寸大亂，從此帶著自己的信仰與使命踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座從“朗達(dá)瑪禁佛”時(shí)期就消失在世人眼中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟。
從橫穿可可西里到深入喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說(shuō)”到靈獒“海藍(lán)獸傳奇”，從寧瑪古經(jīng)秘聞到格薩爾王史詩(shī)，從公元838年西藏最黑暗的禁佛時(shí)期到1938年和1943年希特勒兩次派人進(jìn)藏之謎。這些情節(jié)并非像玄幻小說(shuō)那樣胡編亂造，而是基于西藏那些鮮有人知的藏傳佛教隱秘的真相。
書(shū)中故事情節(jié)并不復(fù)雜，只是120萬(wàn)字會(huì)讓人會(huì)覺(jué)得背景太過(guò)宏大，其實(shí)是因?yàn)槲覀儗?duì)西藏主角的了解少之又少。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，直到今天，誰(shuí)又能真正揭開(kāi)它神秘的面紗？作者為寫(xiě)作該書(shū)，鉆研了600多本相關(guān)書(shū)籍，完完全全為我們展現(xiàn)了圣地西藏的雄奇風(fēng)光。
《藏地密碼》一書(shū)對(duì)西藏的歷史、文化、地理做了精彩的描述，它如一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)卷，為我們展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心魄的傳說(shuō)。作者勾勒這里有的是驚心動(dòng)魄的等待曠世的沉寂。那種蒼涼而又充滿柔情、嚴(yán)酷又不失生機(jī)的美可以把你帶入靈魂出竊的冥想之中，沉醉而不思?xì)w路。
主角卓木強(qiáng)巴作為書(shū)中最復(fù)雜也最令人敬佩的人，為了追尋夢(mèng)想，他被人陷害，耗盡家產(chǎn)，曾中斷過(guò)他的尋夢(mèng)之路，但心中令他熱血沸騰的夢(mèng)想讓他堅(jiān)定了信念，重新踏上了尋夢(mèng)之路。
作者勾勒出一個(gè)完美的藏人的形象，他有著入世的心和出世的夢(mèng)，他是現(xiàn)實(shí)的守望者，是虛幻的.追夢(mèng)人。
追夢(mèng)路上，永不停歇。只要夢(mèng)想還在，路就在前方。
漢字密碼讀后感篇四
讀過(guò)很多本畢淑敏著作，但我似乎真的是不厭其煩。而這次，讀其新書(shū)《心靈密碼》，感到作家把關(guān)懷的精力，已經(jīng)觸及到了人的心靈深處。閱讀這樣的書(shū)，宛如清冽的山泉，可以洗刷心靈的疲憊與惶然。
眾所周知，心靈本沒(méi)有密碼，但密碼無(wú)處不在。在《心靈密碼》中，畢淑敏將其師從心理學(xué)大師研修心理學(xué)的精深體會(huì)，與她開(kāi)辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了每個(gè)人生命中都會(huì)面臨的共同事件和共同感受，如生離死別、情愛(ài)怨仇、成敗悲歡、喜怒哀樂(lè)；還講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。畢淑敏希望，這本書(shū)有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量，有一種勵(lì)志的作用。
書(shū)中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷，睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛(ài)為什么總是無(wú)疾而終》里，作家借主人公梓怡的故事，最后。
總結(jié)。
道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步。高傲自戀的女人，在讓人欣賞的同時(shí)，會(huì)讓人遠(yuǎn)離。男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之?！边@些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索、聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。
畢淑敏的書(shū)中，有的只是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫(xiě)手憤世嫉俗。諸如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，作家寫(xiě)道：“女人會(huì)不會(huì)因?yàn)樾睦聿唤】刀兂?，我不敢打包票。因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，卻是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛(ài)意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。
除了以上，畢淑敏還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的人性進(jìn)行審視。比如在《向一個(gè)小斑點(diǎn)致敬》里，作家提出：“人到了最后的關(guān)頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內(nèi)極簡(jiǎn)單的動(dòng)作了。我由此想到，如果你有什么要說(shuō)的話，一定要盡早說(shuō)，不然就無(wú)人能聽(tīng)到。如果你有什么要做的事，要趁著血脈充盈之時(shí)趕快做，不要等到心有余而力不足。”此刻，作家所描摹和傳達(dá)的意境，或者是因?yàn)槲覀円?jiàn)慣不怪的麻木，或者是因?yàn)閴焊鶅壕蜎](méi)想到，總會(huì)產(chǎn)生一種與眾不同的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感。
能力。蒙田說(shuō)過(guò)，世界上最重要的事就是認(rèn)識(shí)自己。解讀心靈的密碼，了解自己，是一切成功的基石。
給我印象最深的，就是畢淑敏說(shuō)的“世上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人也太少，畢淑敏做到了，而且還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求，讀該書(shū)最大的收獲就在于此。
漢字密碼讀后感篇五
最近，我在家里看了一本書(shū)——《生命的密碼》?？戳艘院?，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。
這本書(shū)講述了一位生命科學(xué)家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開(kāi)的中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：“哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！”毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開(kāi)始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見(jiàn)，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，有了主席的鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽(tīng)不下去了，又提出了自己的意見(jiàn)，這二老聽(tīng)力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)椤岸垼@）搶珠”。正在這時(shí)，主席開(kāi)口了：“從現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)一條‘三八線’線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌耍 边€是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場(chǎng)“二龍搶珠”的爭(zhēng)論畫(huà)上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳。
教學(xué)。
科研的意見(jiàn)，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的毛澤東和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。
生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫(xiě)經(jīng)歷這本書(shū)里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過(guò)的！可以說(shuō)讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說(shuō)給我們帶來(lái)了種種道理，讓本是沮喪的我們?cè)俅斡辛诵判膹暮诎抵嗅绕穑?BR> 就如談家楨所說(shuō)的：“一個(gè)人要是想100%的成功必須付出無(wú)比巨大的努力來(lái)?yè)Q齲就像他小時(shí)候一樣因?yàn)樵谇舐毰c旺盛的年齡所以對(duì)周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個(gè)木匠，一天看見(jiàn)粗糙的木頭在外公的手里經(jīng)過(guò)一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產(chǎn)品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學(xué)起大人的手勢(shì)劈了起來(lái)。畢竟他消失還是個(gè)孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來(lái)！大哭過(guò)后我便纏著外公要學(xué)木匠活。他們教會(huì)了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來(lái)，我居然能自己設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)出像樣的木頭來(lái)?？梢哉f(shuō)那時(shí)我便開(kāi)始培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。這個(gè)談家楨小時(shí)候的故事告訴了我們一個(gè)道理只要你肯去努力的學(xué)習(xí)，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會(huì)取得這樣好成績(jī)的最大原因了！
這本書(shū)的最大看點(diǎn)便是談家楨給我們的一個(gè)個(gè)意義深刻的大道理，這一個(gè)個(gè)大道理也是從談家楨生活故事中來(lái)的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！
讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開(kāi)書(shū)一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲(chóng)與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。
雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂(lè)，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命；每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會(huì)一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，思維周游整個(gè)世界，讓我們感覺(jué)到科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，不像在讀書(shū)，倒像是在游覽各國(guó)。
作者從1909年開(kāi)始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近100年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。
漢字密碼讀后感篇六
最近我看了一本名叫《藏地密碼》的書(shū)，那一個(gè)個(gè)引人入勝的故事讓我百看不厭。這可是我們?nèi)叶紣?ài)看的一套書(shū)?。?BR> 幾百年來(lái)，西藏一直披著一層神秘的面紗，我們對(duì)西藏的了解少之又少，我好似進(jìn)入了另一個(gè)世界，與他們一起探險(xiǎn)。
主人公卓木強(qiáng)巴在一場(chǎng)大會(huì)上收到了兩張照片，那上面的高貴的神獸，讓卓木強(qiáng)巴激動(dòng)不已。在導(dǎo)師與各種高手的幫助下發(fā)現(xiàn)了這張照片竟和帕巴拉有著直接的關(guān)系，這引起了他們和一群莫名其妙的敵人在一個(gè)莫名其妙的地方展開(kāi)了一場(chǎng)莫名其妙的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們從西藏出發(fā)，每一次都與死神擦肩而過(guò)，讓我情不自禁地為他們倒吸一口冷氣。他們?cè)谔厥饩毩?xí)小組不謀不合，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)拉開(kāi)了幕簾，西藏隨之向我們揭開(kāi)它那神秘面紗。
每天當(dāng)我捧著這本書(shū)，我的心無(wú)比寧?kù)o，周圍的世界仿佛與我無(wú)關(guān)。在這本書(shū)中我最喜歡卓木強(qiáng)巴，是因?yàn)樗R危不亂，每一次都能化險(xiǎn)為夷。雖然他不是最強(qiáng)大的，但是他憑借著對(duì)理想的追求和永不放棄的信念，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他跋山涉水歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，去找到他的神獸，達(dá)到人獸結(jié)合。我忍不住為他拍手叫好。
另外我喜歡這本書(shū)的理由是作者無(wú)與倫比的修辭手法。比如在帕巴拉描述中國(guó)古瓷絕密五色：藍(lán)若海，黃如金，紅似火，白賽雪，黑勝漆。這是文成公主的陪嫁。作者只用了短短三個(gè)字就描寫(xiě)了亂世神器，它們巧奪天工，獨(dú)一無(wú)二，是陶瓷世界的佼佼者。這讓我明白了好文章不一定是長(zhǎng)篇大論。
這就是我喜歡的書(shū)——藏地密碼。希望你們愛(ài)上它！
漢字密碼讀后感篇七
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實(shí)與虛擬間往返敘述的自由?！恫氐孛艽a》中至少涉及了三個(gè)似是而非的知識(shí)系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說(shuō);藏獒的知識(shí)與傳說(shuō);最后一個(gè)是青藏地理及探險(xiǎn)。作者深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)，民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏地奇景等完美的組合在一起。
當(dāng)藏獒專家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座淹沒(méi)在歷史中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個(gè)神廟的守護(hù)者。卓木強(qiáng)巴始終堅(jiān)信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說(shuō)中，更是存在在現(xiàn)實(shí)中，只要堅(jiān)持就一定能找到，他堅(jiān)持的原因基于他對(duì)藏獒深深的從心底真誠(chéng)的愛(ài)。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個(gè)特訓(xùn)隊(duì)的朋友(唐敏、張立、岳陽(yáng)、巴桑、呂競(jìng)男、亞拉法師)，更有他的敵人——極其邪惡無(wú)人性然而又財(cái)力雄厚、神通廣大、技藝高強(qiáng)的外國(guó)掠奪者。(莫金、索瑞斯為首的一伙人)。
為了尋找紫麒麟，卓木強(qiáng)巴無(wú)論遇到多大的困難兇險(xiǎn)，都沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄目標(biāo)，沒(méi)有放棄朋友。面對(duì)著無(wú)邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長(zhǎng)嘯：“我是不會(huì)放棄的!”用張立的話說(shuō)：強(qiáng)巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強(qiáng)巴少爺和張立在橫穿可可西里時(shí)因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個(gè)二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級(jí)的風(fēng)夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬(wàn)平方公里的無(wú)人區(qū)。在這里卓木強(qiáng)巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因?yàn)檎\(chéng)心誠(chéng)意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈(zèng)的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來(lái)與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時(shí)，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊(duì)長(zhǎng)在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉(cāng)鼠洞里，那是轉(zhuǎn)瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬(wàn)的小動(dòng)物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來(lái)的倉(cāng)鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關(guān)頭，因?yàn)閺?qiáng)巴少爺?shù)牟环艞?，在最后關(guān)頭，他們等到了前來(lái)救援的胡楊隊(duì)長(zhǎng)。所以，張立認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們?cè)谟螕絷?duì)員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊(duì)員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強(qiáng)巴脫下衣服，裹住了岳陽(yáng)，而自己卻赤身暴露在殺人蜂之下，如果沒(méi)有庫(kù)庫(kù)爾族的人搭救，必死無(wú)疑。所以岳陽(yáng)也是認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，刀山火海不放棄了。而庫(kù)庫(kù)爾族的巴巴——兔，首領(lǐng)蜜熊——利爪之所以出手援助，是因?yàn)?，卓木?qiáng)巴小組一行人在進(jìn)入亞馬遜叢林之前，在普?qǐng)D馬約采購(gòu)物品時(shí)，在冰吧里路見(jiàn)不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們?cè)谂c巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時(shí)印第安人出手相助，更讓他們?cè)馐軞⑷朔湟u擊后被他們所救。在庫(kù)庫(kù)爾族領(lǐng)地療傷的時(shí)候，強(qiáng)巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽(tīng)到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們?cè)趯?lái)尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進(jìn)了一大步。
在嘆息森林，他們?cè)谧约憾祭щy重重下救了中毒后已經(jīng)昏死過(guò)去的探險(xiǎn)家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過(guò)了一個(gè)個(gè)致命的危險(xiǎn)。在生命之門(mén)，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門(mén)的出口。在倒懸空寺他們經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)兇險(xiǎn)的機(jī)關(guān)，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉了總機(jī)關(guān)，當(dāng)他們以為危險(xiǎn)離他們而去的時(shí)候，大意之下強(qiáng)巴少爺和多吉被最后的決斗場(chǎng)困住，只有十五分鐘的時(shí)間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對(duì)手的一個(gè)人才能生還，打開(kāi)機(jī)關(guān)的方法是將對(duì)手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強(qiáng)巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關(guān)頭被法師拉出了石門(mén)。
由于強(qiáng)巴少爺對(duì)藏獒深深的喜愛(ài)，他曾經(jīng)在達(dá)瑪縣結(jié)識(shí)了岡日普帕和他視為女兒的雪獒岡拉——靈獒海藍(lán)獸，他們?cè)趯ふ遗涟屠駨R的最后征途中，為特訓(xùn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍(lán)獸-----崗拉也為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
漢字密碼讀后感篇八
世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的探險(xiǎn)巨著。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內(nèi)對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。即使在西藏已經(jīng)開(kāi)放為全世界的旅游勝地，不可避免地成為大眾談資、文化符號(hào)的今天，我們依然對(duì)這片土地的歷史知之甚少。這本姍姍來(lái)遲的探險(xiǎn)小說(shuō)，用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
一個(gè)偶然巧合的機(jī)會(huì)，我看到了這部關(guān)于西藏的百科全書(shū)式的長(zhǎng)篇探險(xiǎn)懸疑小說(shuō)。在它被冷落了幾個(gè)月后，當(dāng)我在空閑之余翻開(kāi)第一頁(yè)后，就被它深深吸引住了。
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實(shí)與虛擬間往返敘述的自由?！恫氐孛艽a》中至少涉及了三個(gè)似是而非的知識(shí)系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說(shuō)；藏獒的知識(shí)與傳說(shuō)；最后一個(gè)是青藏地理及探險(xiǎn)。作者深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的寫(xiě)作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)，民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏地奇景等完美的組合在一起。
當(dāng)藏獒專家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座淹沒(méi)在歷史中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個(gè)神廟的守護(hù)者。卓木強(qiáng)巴始終堅(jiān)信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說(shuō)中，更是存在在現(xiàn)實(shí)中，只要堅(jiān)持就一定能找到，他堅(jiān)持的原因基于他對(duì)藏獒深深的從心底真誠(chéng)的愛(ài)。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個(gè)特訓(xùn)隊(duì)的朋友（唐敏、張立、岳陽(yáng)、巴桑、呂競(jìng)男、亞拉法師），更有他的敵人——極其邪惡無(wú)人性然而又財(cái)力雄厚、神通廣大、技藝高強(qiáng)的外國(guó)掠奪者。（莫金、索瑞斯為首的一伙人）。
為了尋找紫麒麟，卓木強(qiáng)巴無(wú)論遇到多大的困難兇險(xiǎn)，都沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄目標(biāo)，沒(méi)有放棄朋友。面對(duì)著無(wú)邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長(zhǎng)嘯：“我是不會(huì)放棄的！”用張立的話說(shuō)：強(qiáng)巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強(qiáng)巴少爺和張立在橫穿可可西里時(shí)因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個(gè)二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級(jí)的風(fēng)夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬(wàn)平方公里的無(wú)人區(qū)。在這里卓木強(qiáng)巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因?yàn)檎\(chéng)心誠(chéng)意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈(zèng)的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來(lái)與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時(shí)，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊(duì)長(zhǎng)在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉(cāng)鼠洞里，那是轉(zhuǎn)瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬(wàn)的小動(dòng)物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來(lái)的倉(cāng)鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關(guān)頭，因?yàn)閺?qiáng)巴少爺?shù)牟环艞墸谧詈箨P(guān)頭，他們等到了前來(lái)救援的胡楊隊(duì)長(zhǎng)。所以，張立認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們?cè)谟螕絷?duì)員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊(duì)員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強(qiáng)巴脫下衣服，裹住了岳陽(yáng)，而自己卻赤身裸體暴露在殺人蜂之下，如果沒(méi)有庫(kù)庫(kù)爾族的人搭救，必死無(wú)疑。所以岳陽(yáng)也是認(rèn)準(zhǔn)了強(qiáng)巴少爺，刀山火海不放棄了。而庫(kù)庫(kù)爾族的巴巴——兔，首領(lǐng)蜜熊——利爪之所以出手援助，是因?yàn)?，卓木?qiáng)巴小組一行人在進(jìn)入亞馬遜叢林之前，在普?qǐng)D馬約采購(gòu)物品時(shí)，在冰吧里路見(jiàn)不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們?cè)谂c巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時(shí)印第安人出手相助，更讓他們?cè)馐軞⑷朔湟u擊后被他們所救。在庫(kù)庫(kù)爾族領(lǐng)地療傷的時(shí)候，強(qiáng)巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽(tīng)到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們?cè)趯?lái)尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進(jìn)了一大步。
在嘆息森林，他們?cè)谧约憾祭щy重重下救了中毒后已經(jīng)昏死過(guò)去的探險(xiǎn)家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過(guò)了一個(gè)個(gè)致命的危險(xiǎn)。在生命之門(mén)，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門(mén)的出口。在倒懸空寺他們經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)兇險(xiǎn)的機(jī)關(guān)，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉了總機(jī)關(guān)，當(dāng)他們以為危險(xiǎn)離他們而去的時(shí)候，大意之下強(qiáng)巴少爺和多吉被最后的決斗場(chǎng)困住，只有十五分鐘的時(shí)間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對(duì)手的一個(gè)人才能生還，打開(kāi)機(jī)關(guān)的方法是將對(duì)手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強(qiáng)巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關(guān)頭被法師拉出了石門(mén)。
由于強(qiáng)巴少爺對(duì)藏獒深深的喜愛(ài)，他曾經(jīng)在達(dá)瑪縣結(jié)識(shí)了岡日普帕和他視為女兒的`雪獒岡拉——靈獒海藍(lán)獸，他們?cè)趯ふ遗涟屠駨R的最后征途中，為特訓(xùn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍(lán)獸—————崗拉也為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
好似冥冥中真的有天意，很多事情發(fā)生得很突然，一步步走下去，好人真的似有上天眷顧，在危難中能逢兇化吉，用迷信的說(shuō)法，是上輩子修來(lái)的福，卻不知道那是一個(gè)人自身的精神和信仰所帶來(lái)的福。正因?yàn)槿绱耍谶@支由專家組成的探險(xiǎn)隊(duì)伍中，不起眼的強(qiáng)巴少爺不僅是這次行動(dòng)的發(fā)起者和資助者，更是一個(gè)精神領(lǐng)袖，每個(gè)人都以他為核心而凝聚在一起。他總是在提醒身邊的每一個(gè)人：我不會(huì)放棄夢(mèng)想，明天，會(huì)更有希望。這是一個(gè)為夢(mèng)想而執(zhí)著的人，這是一個(gè)用自身行為感召他人使人追隨的人——我們的強(qiáng)巴少爺。
這是我看完這部書(shū)最深的體會(huì)，有夢(mèng)想才不會(huì)被打垮，對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，是擋不住的人格魅力。無(wú)論多么兇險(xiǎn)之地，無(wú)論什么樣的艱難險(xiǎn)阻，不放棄目標(biāo)，不放棄朋友，才能被大家相信依靠，在關(guān)鍵時(shí)刻才有上天眷顧。
然而，就在他們距離神廟那樣近的時(shí)候，為了大家的生命，卓木強(qiáng)巴他不得不放棄，他寧愿放棄自己的夢(mèng)想也不能舍棄朋友的性命。在他的一念之間，眾人經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)后最終撿回了一條命。
夢(mèng)想沒(méi)有了，等待他的又是什么呢，為了資助這次行動(dòng)，他花光了上億資產(chǎn)，存折里只剩下不足三位數(shù)。他把自己的公司托付給自己最信任的手下，而童方正設(shè)計(jì)了一個(gè)大陰謀，把卓木強(qiáng)巴的天獅獒犬馴養(yǎng)基地霸占成為自己在上海的方正養(yǎng)獒集團(tuán)公司，留給他的是2000多萬(wàn)元的債務(wù)，童方正一直不肯與卓木強(qiáng)巴見(jiàn)面，卻把他在上海的租住地址公布到網(wǎng)上，使很多受騙上當(dāng)?shù)娜苏疑祥T(mén)來(lái)對(duì)強(qiáng)巴毆打漫罵，他所欠的債務(wù)何止書(shū)面上的2000多萬(wàn)，而是天價(jià)??！敏敏因?yàn)橘€氣不再接他的電話，愛(ài)情離他而去；特訓(xùn)隊(duì)被迫解散，曾經(jīng)患難與共的朋友各奔東西；在生命之門(mén)他中了蠱毒；他已經(jīng)知道自己只有一年的生命了，什么都沒(méi)有了，他只能醉生夢(mèng)死。
如果最后是這種結(jié)局的話，對(duì)好人也太不公平了，幸好作者在卓木強(qiáng)巴準(zhǔn)備和那些玉石俱焚的時(shí)候，讓他的那些患難與共的隊(duì)員在最后關(guān)頭出現(xiàn)他的周圍，他們是被他的精神和人格感召而來(lái)，放棄了自己原有的榮譽(yù)再和他一起去實(shí)現(xiàn)他們共同的夢(mèng)想的。
這是我看這本書(shū)的又一個(gè)體會(huì)，能打垮自己的只有自己，如果你自己不把自己打垮，那么就沒(méi)有人能打垮你！在任何時(shí)候不要全部托付你的信任，那是對(duì)可以信任的人。如果對(duì)方是小人，你就不能是君子，否則，你會(huì)傷的體無(wú)完膚，所以，還要長(zhǎng)一雙慧眼，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)??！因?yàn)橛械娜耸菬o(wú)心的，他只有利益。對(duì)惡人的善就是對(duì)好人的犯罪。既然他可以害你，就不要指望他良心發(fā)現(xiàn)，再給你一根救命的稻草。
再?zèng)]有比《藏地密碼》更為玄怪的現(xiàn)在傳奇了，它用文字的魅力為讀者呈現(xiàn)出一系列的精神大餐，讓我們欲罷不能，特別是作者的那種“上窮碧落下黃泉”的想象馳騁，令我們驚羨不已，給我們不斷的驚喜，情節(jié)跌宕起伏、構(gòu)思精巧，環(huán)環(huán)相扣，是一部非常值得閱讀的好書(shū)。
漢字密碼讀后感篇九
當(dāng)合上最后一頁(yè)書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有心潮澎湃、也沒(méi)有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，似乎還能感到那些自然的文字，悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)和清淡的情感。畢淑敏的文字最大特點(diǎn)便是自然樸實(shí)，如同一潭水，清澈平靜，淡泊悠遠(yuǎn)，閱讀這樣的書(shū)，宛如置身于幽靜的山間，可以安撫心靈的疲憊與惶然。
心靈本沒(méi)有密碼。但在《心靈密碼》中，畢淑敏將其研修心理學(xué)的精深體會(huì)與她開(kāi)辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了人生中都會(huì)面臨的共同事件和感受，如生離死別、愛(ài)恨情仇、成敗悲歡；講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。這本書(shū)將給旅途中迷失方向的孩子勵(lì)志領(lǐng)航，有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量。
書(shū)中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷、睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛(ài)為什么總是無(wú)疾而終》里，作家最后總結(jié)道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步，男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之?！边@些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。
畢淑敏的書(shū)中有的是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫(xiě)手憤世嫉俗。如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，她寫(xiě)道：“女人因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛(ài)意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方給人恰到好處的滋養(yǎng)。
此外，畢淑敏還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的.人性進(jìn)行審視。書(shū)中她描摹和傳達(dá)的意境，總會(huì)令人產(chǎn)生一種別樣的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感，沁人心脾。
在《心靈密碼》中，精彩而充滿智慧的文字隨處可見(jiàn)，書(shū)中還包含著許多排解人生苦痛的小故事，它們就像是黑夜里的一扇有著亮光的小窗，使我們麻木了許久的神經(jīng)重新變得敏感起來(lái)，恢復(fù)我們對(duì)生活應(yīng)有的感知能力。解讀心靈的密碼，了解自己，是使我們?nèi)〉靡磺谐晒Φ幕?BR> 漢字密碼讀后感篇十
我有幸拜讀了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》這本書(shū)，讀過(guò)之后，我的心久久不能平靜。本書(shū)以樸實(shí)通俗的語(yǔ)言作為書(shū)名，讓我一看到書(shū)名就有一種求知若渴、愛(ài)不釋手的感覺(jué)，高效課堂是課改以來(lái)中心小學(xué)強(qiáng)力推薦的，也是一名小學(xué)教師夢(mèng)寐以求的，作為一名小學(xué)老師，深深的感受到現(xiàn)在學(xué)生的累，我們不能改變現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，只能從自身做起，做一些力所能及的事情，力爭(zhēng)使自己的課堂達(dá)到高效，盡最大可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
書(shū)的封面以簡(jiǎn)單明了的文字注明：“一位草根教育專家的課改宣言，一份高效課堂完整解決方案。”結(jié)合著黃色的封面，給人以溫馨的感覺(jué)。那么于老師的高效課堂“密碼”到底是什么呢？打開(kāi)書(shū)，瀏覽目錄，第一章：高效課堂大揭秘；第二章：課堂規(guī)律有幾多；第三章：解密奇杜郎口……這樣的內(nèi)容對(duì)我太具有吸引力，當(dāng)晚，我便迫不及待地地讀了起來(lái)。
“怎樣讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)？快樂(lè)源自成功，源自展示，展示源自自信，自信源自預(yù)習(xí)?！薄敖o快樂(lè)一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給展示一個(gè)機(jī)會(huì)；給展示一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給自信一個(gè)機(jī)會(huì)；給自信一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給預(yù)習(xí)一個(gè)機(jī)會(huì)。快樂(lè)的缺失，往往起源于課堂上學(xué)生‘預(yù)習(xí)權(quán)’的剝奪?！庇诶蠋熯€告訴我們：在課堂上，想要生產(chǎn)快樂(lè)，就得充分滿足學(xué)生預(yù)習(xí)和表達(dá)的欲望。這一點(diǎn)，我和于老師產(chǎn)生了共鳴。所以，我以后的教學(xué)中，把預(yù)習(xí)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)內(nèi)容，到預(yù)習(xí)方法和要求，再到預(yù)習(xí)成果，讓預(yù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)了“學(xué)什么，怎么學(xué)”，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，老師教的舒心，讓課堂教學(xué)有的放矢。
建立平等的師生關(guān)系，讓老師成為學(xué)生的引路人。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的進(jìn)步觀，用成功激勵(lì)成功。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為快樂(lè)高效的源泉。學(xué)生希望有自己展示的舞臺(tái)，一旦這個(gè)舞臺(tái)搭建好，也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，展示出生命活力，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。這樣的課堂，想不高效都難！
“讀一本書(shū)，就能激活一些大腦細(xì)胞，研究一個(gè)問(wèn)題，又能開(kāi)發(fā)一些大腦細(xì)胞。大腦細(xì)胞開(kāi)發(fā)數(shù)量越多，壽命就會(huì)越長(zhǎng)?！边@是于老師的“研究增壽定律”；“愛(ài)的奉獻(xiàn)力=幸福的獲取力。……只要有愛(ài)的奉獻(xiàn)，就一定有作為反沖運(yùn)動(dòng)的幸福獲得?！偃缒阆胄腋?，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的愛(ài)。當(dāng)奉獻(xiàn)成為習(xí)慣，幸福就會(huì)伴你永生?！边@是于老師的“愛(ài)心與幸福守恒定律”；“在我的心里有一種：要想提升生命的價(jià)值，就不能輕視寫(xiě)。寫(xiě)是自我與心靈的對(duì)話；寫(xiě)是大腦智慧的外化；寫(xiě)是人生從此岸向彼岸的泗渡……人的外顯文字?jǐn)?shù)量一般都與人的智慧水平成正比?！边@是于老師的“隨筆啟智定律”……這樣的定律還有很多很多。于老師就是用這樣的文字，激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，引領(lǐng)我們走在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、研究之路上。
實(shí)踐出真知。于老師的這本《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，從理念到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，都在為我們開(kāi)啟高效課堂提供著系統(tǒng)性的思考和方法指導(dǎo)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。
漢字密碼讀后感篇十一
我用了一個(gè)暑假的時(shí)間就把《藏地密碼》1-8全部讀完，又迫不及待的上網(wǎng)看了第九部，目前正焦急的等著第九部的發(fā)行。書(shū)中對(duì)西藏的佛教、傳說(shuō)及歷史詳細(xì)地進(jìn)行了介紹，。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說(shuō)、民間傳誦的隱秘歷史、史詩(shī)、藏族地區(qū)神奇和無(wú)限美景都在這本書(shū)里得到了完美的聚合。小說(shuō)不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進(jìn)了大量西藏史、宗教史、象征學(xué)等文化佐料。讀后讓我對(duì)西藏的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，盡管我個(gè)人認(rèn)為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來(lái)說(shuō)，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險(xiǎn)曲折，只讀故事中對(duì)大自然的那種唯美的描寫(xiě)，就深深打動(dòng)了我。
作者何馬對(duì)藏傳佛教，民間傳說(shuō)，西藏的地理都有很深入的了解，將穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等篇章寫(xiě)得出神入化，比如對(duì)高原地貌的描寫(xiě)，對(duì)雪域中那讓人眼花繚亂的地下世界的描述，對(duì)紅瑪瑙折射出的香巴拉的描述，那些文字僅僅是讀就讓人為之神往。作為一個(gè)老師，我經(jīng)常一邊讀，一邊在思考：“什么時(shí)候，我或我的學(xué)生也能用如此筆觸去描寫(xiě)大自然的景觀呢？”
除了書(shū)中唯美的文詞，令我感動(dòng)的還有主人公卓木強(qiáng)巴那種執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，在當(dāng)今社會(huì)里，很難再有這種不為名利錢(qián)財(cái)而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬(wàn)家產(chǎn)于不顧，他是多么富有激情，多么自信，是一個(gè)勇于追求自己理想的年輕人。追求目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中，在工作中應(yīng)該具備的品質(zhì)。也許我們終其一生都無(wú)法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應(yīng)該去追求，追求自己堅(jiān)定的夢(mèng)想，追求卓木強(qiáng)巴這種頑強(qiáng)的精神。
千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內(nèi)對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。即使今天西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號(hào)，我們依然對(duì)她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走向西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌宕的佛苯歷史。如果沒(méi)有《藏地密碼》這本書(shū)，我們也許很少會(huì)觸摸到這個(gè)神圣地域最不為人知的古老機(jī)密。感謝這本史詩(shī)般的探險(xiǎn)小說(shuō)，它用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
讀了這部還未完結(jié)的著作后，更加深了我對(duì)西藏，對(duì)藏文化的敬仰與好奇。希望有一天我會(huì)親自到西藏來(lái)看一看、走一走，親自體驗(yàn)一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、高大奇絕的地形地貌、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風(fēng)情，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于西藏神秘的民間傳說(shuō)，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
漢字密碼讀后感篇十二
暑假里，我閱讀了周彬博士的《課堂密碼》，書(shū)中那些對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化的解讀，那些經(jīng)典的教育言論、深邃的教育思想、藝術(shù)的教育技巧，讓人驚喜，讓人豁然開(kāi)朗，也讓我深思揣摩。讓我?guī)е碌淖藨B(tài)和視野去重新審視自己不太樂(lè)觀的初中數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)現(xiàn)狀，更讓我?guī)е八从械挠職馊?shí)踐。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)什么是有效的課堂教學(xué)似乎有了一些認(rèn)識(shí)。仔細(xì)想想，課堂的有效似乎已經(jīng)涵蓋了課堂的有趣。也就是說(shuō)，課堂有趣與否，本身就應(yīng)該是有效課堂的一個(gè)重要部分。形成這樣的認(rèn)識(shí)容易，但做起來(lái)卻很難。在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)為了追求課堂的有趣，教師往往熱衷于用頻繁的問(wèn)答來(lái)制造學(xué)生“積極參與”的熱鬧場(chǎng)面，教師濫用提問(wèn)時(shí)，使許多沒(méi)有思維價(jià)值的問(wèn)題充斥課堂。二是學(xué)生的參與只是教師組織教學(xué)的手段。一些教師將教案視為固定的劇本，自己是演繹劇本的導(dǎo)演和主角，根據(jù)這份“劇本”中“劇情”發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)幾個(gè)需要學(xué)生參與的活動(dòng)作為“點(diǎn)綴”，學(xué)生沒(méi)有主體地位，僅是“課堂表演”中的一個(gè)配角。這樣的課堂不可能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“我要參與”的內(nèi)在需要，即使參與了課堂，也只是“蜻蜓點(diǎn)水式”的參與。我以為有趣課堂并不是課堂教學(xué)的目的，只是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的一種手段。課堂中“有趣”是“有效”的前提，“有效”才是“有趣”的真正結(jié)果。
教師在課堂教學(xué)中要把趣味性和有效性結(jié)合在一起。下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劯纳茖W(xué)生課堂參與的對(duì)策。
要想教得又好又快，就意味著教師不能總在課堂上做低水平重復(fù)的事，不能做無(wú)用功。在教學(xué)中，采取了預(yù)習(xí)提綱的方式，現(xiàn)在看來(lái)還是比較有效的。上課前，先學(xué)生提交上來(lái)的預(yù)習(xí)提綱后，就明白哪些地方該重點(diǎn)教，哪些地方可以點(diǎn)到為止，哪些問(wèn)題是學(xué)生中的個(gè)別問(wèn)題，哪些問(wèn)題是學(xué)生中的群體問(wèn)題。只有這樣才能夠避免學(xué)生懂了的而教師還在教，學(xué)生沒(méi)有懂的教師卻一帶而過(guò)的情況。有效教學(xué)的前提應(yīng)該是富有針對(duì)性的教學(xué)，而不是在任何教學(xué)內(nèi)容上都精打細(xì)算。
“親其師而信其道”。教師的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的。課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動(dòng)的、和諧的、民主的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的組織者和領(lǐng)路人，成為學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾訴情感的知音。這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分地表現(xiàn)出來(lái)。
教師想要提高自己的教學(xué)進(jìn)度，提高課堂的教學(xué)效率，要舍得花時(shí)間打好基矗只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了，你才有可能加快課堂教學(xué)。我在教七年級(jí)新生時(shí)，前一個(gè)月都在慢慢地抓學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)生能力提高后，我才逐漸提高教學(xué)進(jìn)度，事實(shí)證明教學(xué)效果還是比較好的。
有些能力較好的學(xué)生，在課堂常?！俺圆伙枴薄?duì)于這些學(xué)生，我們?cè)谂抛粫r(shí)，可讓這些學(xué)生分散到班級(jí)的各個(gè)角落，讓他們發(fā)揮“小老師”的作用，向部分學(xué)習(xí)接受能力較差的`學(xué)生講解自己的學(xué)習(xí)方法。這樣即能提高接受能力較差學(xué)生的成績(jī)，又能使自己在講解中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。
課堂是鮮活的，如何把握課堂密碼，讓課堂變得更加精彩，更加有效，需要在講臺(tái)上辛勤耕作的老師們用心去追求和探索。但愿如周彬博士所說(shuō)：“希望這本書(shū)能夠讓大家的課堂變得更有趣一點(diǎn)、更有效一點(diǎn)。
漢字密碼讀后感篇十三
這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的探險(xiǎn)巨著。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著對(duì)其懷有向往之心的人們的虔誠(chéng)仰望。這是一個(gè)西藏已經(jīng)開(kāi)放為全世界的旅游勝地卻依舊守口如瓶的秘密——公元838年，吐蕃末代贊普朗達(dá)瑪?shù)俏唬S即宣布禁佛。在那次禁佛運(yùn)動(dòng)中，僧侶們將大量圣物埋藏起來(lái)，轉(zhuǎn)移至一個(gè)隱秘的地方，在那修建了帕巴拉神廟。隨著時(shí)光流失，戰(zhàn)火不斷，那座隱藏著無(wú)盡佛家珍寶的神廟消失在歷史塵埃中……而講述這一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，有跌宕起伏的情節(jié)的書(shū)就是——《藏地密碼》！
跟隨藏地密碼的腳步，我穿越了西藏深不可測(cè)的千年歷史迷霧，看盡了西藏綿延萬(wàn)里的雪域高原風(fēng)光，走遍了西藏每一個(gè)傳說(shuō)中不可抵達(dá)的神奇秘境。
這段時(shí)間，我一直在閱讀《藏地密碼》，直到深入這本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)此書(shū)并不完全在寫(xiě)關(guān)于尋找藏獒的故事，作者是想讓更多的人了解藏傳佛教的歷史。故事圍繞西藏的史詩(shī)傳說(shuō)和民間故事展開(kāi)，為了追尋線索，他們穿越了全球生死禁地——可可西里冰川、喜馬拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亞魔鬼山、美洲亞馬遜叢林……在這驚心動(dòng)魄的“長(zhǎng)征”路上，他們?cè)庥隽烁鞣N匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相——藏地滅佛。
一切都如此神秘、神奇、神圣。通過(guò)《藏地密碼》，我與西藏這一千年來(lái)所有最最隱秘的故事與傳說(shuō)逐一相遇，真是其樂(lè)無(wú)窮??！
在書(shū)中，最讓我感動(dòng)的是卓木強(qiáng)巴那種執(zhí)著、堅(jiān)持的`精神，在當(dāng)今社會(huì)里，很難再有這種不為名利錢(qián)財(cái)而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬(wàn)家產(chǎn)，他是一個(gè)多么富有激情、自信的一個(gè)勇于追求理想的人。追求目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們也因該去追求的夢(mèng)想，追求卓木強(qiáng)巴的精神。
今天的西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，但我們依然對(duì)她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走近西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌宕的佛苯歷史。我放下了手中的《藏地密碼》，心里對(duì)西藏充滿了憧憬，真想到西藏來(lái)看一看、走一走，體驗(yàn)一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風(fēng)情，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于西藏神秘的民間傳說(shuō)，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
漢字密碼讀后感篇十四
我從未去過(guò)西藏。
從幽深的峽谷到陡峭的懸崖，從繁茂的樹(shù)林到廣袤的草原，從圣潔的雪峰到靜謐的冰湖，從一碧如洗的萬(wàn)里蒼穹到茫茫不見(jiàn)天日的濃霧和遍及山間湖畔金碧輝煌的寺廟。
這是我向往的西藏。
偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了這本書(shū)，作者用120萬(wàn)字描繪了一個(gè)宏偉、壯麗、神秘的西藏——這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的`巨著。
書(shū)中主角作為藏獒的狂熱愛(ài)好者卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的一張模糊的神獸紫麒麟照片后，使他方寸大亂，從此帶著自己的信仰與使命踏上了尋找紫麒麟的充滿危險(xiǎn)曲折離奇的征途，而這條征途的終點(diǎn)是一座從“朗達(dá)瑪禁佛”時(shí)期就消失在世人眼中的歷史文化寶庫(kù)——帕巴拉圣廟。
從橫穿可可西里到深入喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說(shuō)”到靈獒“海藍(lán)獸傳奇”，從寧瑪古經(jīng)秘聞到格薩爾王史詩(shī)，從公元838年西藏最黑暗的禁佛時(shí)期到1938年和1943年希特勒兩次派人進(jìn)藏之謎。這些情節(jié)并非像玄幻小說(shuō)那樣胡編亂造，而是基于西藏那些鮮有人知的藏傳佛教隱秘的真相。
書(shū)中故事情節(jié)并不復(fù)雜，只是120萬(wàn)字會(huì)讓人會(huì)覺(jué)得背景太過(guò)宏大，其實(shí)是因?yàn)槲覀儗?duì)西藏主角的了解少之又少。千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，直到今天，誰(shuí)又能真正揭開(kāi)它神秘的面紗？作者為寫(xiě)作該書(shū)，鉆研了600多本相關(guān)書(shū)籍，完完全全為我們展現(xiàn)了圣地西藏的雄奇風(fēng)光。
《藏地密碼》一書(shū)對(duì)西藏的歷史、文化、地理做了精彩的描述，它如一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)卷，為我們展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心魄的傳說(shuō)。作者勾勒這里有的是驚心動(dòng)魄的等待曠世的沉寂。那種蒼涼而又充滿柔情、嚴(yán)酷又不失生機(jī)的美可以把你帶入靈魂出竊的冥想之中，沉醉而不思?xì)w路。
主角卓木強(qiáng)巴作為書(shū)中最復(fù)雜也最令人敬佩的人，為了追尋夢(mèng)想，他被人陷害，耗盡家產(chǎn)，曾中斷過(guò)他的尋夢(mèng)之路，但心中令他熱血沸騰的夢(mèng)想讓他堅(jiān)定了信念，重新踏上了尋夢(mèng)之路。
作者勾勒出一個(gè)完美的藏人的形象，他有著入世的心和出世的夢(mèng)，他是現(xiàn)實(shí)的守望者，是虛幻的追夢(mèng)人。
追夢(mèng)路上，永不停歇。只要夢(mèng)想還在，路就在前方。