心得體會(huì)不僅是對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的記錄，也可以分享給他人，共同成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和范例，以提高寫(xiě)作的質(zhì)量。接下來(lái)，小編將為大家列舉一些常見(jiàn)的心得體會(huì)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不斷提高，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)成為了中小學(xué)生不可或缺的一環(huán)。作為一名高中生，我也有幸參與了這門(mén)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我在勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。在實(shí)踐中，我親身體驗(yàn)了不同勞動(dòng)任務(wù)所帶來(lái)的成果和價(jià)值。曾經(jīng)，在我開(kāi)展植物栽培的實(shí)踐中，我觀察到自己親手種下的種子逐漸生長(zhǎng)，最終結(jié)出豐碩的果實(shí)，這使我對(duì)勞動(dòng)的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了勞動(dòng)不僅僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)需求，更是一種鍛煉身心的途徑，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的手段。勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值所在，使我對(duì)學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。
其次，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我積極、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，我意識(shí)到只有付出努力，才能獲得真正的成果。曾經(jīng)，為了提高自己的木工技能，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我不僅提高了自己的木工技能，并且也錘煉了自己的耐心、毅力和責(zé)任感。我明白了只要堅(jiān)持不懈，做到認(rèn)真和負(fù)責(zé)任，一定會(huì)收獲滿(mǎn)意的結(jié)果。
第三，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)促使我學(xué)會(huì)與他人合作。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我們往往需要和他人合作完成各項(xiàng)任務(wù)。在一次園藝活動(dòng)中，我和幾位同學(xué)合作種植花草。通過(guò)互相協(xié)商，我們分工明確，互相配合，成功地完成了任務(wù)。這次合作讓我明白了合作的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，只有相互合作，才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最好的效果。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，合作將成為我取得成功的重要因素。
第四，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)拓寬了我的眼界。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，我了解了許多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和工作。比如，我在木工實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)了用鋸子、刨子等工具工作的方法和技巧，也深入了解了園藝、烹飪等領(lǐng)域的知識(shí)。這些實(shí)踐使我對(duì)勞動(dòng)和各個(gè)行業(yè)都有了更全面的了解，從而對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向也更加明確了。實(shí)踐中的種種經(jīng)歷拓寬了我的眼界，讓我對(duì)世界有了更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我更加珍惜勞動(dòng)成果和生活。通過(guò)實(shí)踐，我切身感受到了勞動(dòng)的辛苦和不易。曾經(jīng)有一次，我參與了一次社區(qū)清潔活動(dòng)，清掃垃圾山。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多人將垃圾隨意丟棄，給社區(qū)環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。這讓我深刻明白了環(huán)境的重要性以及珍惜勞動(dòng)成果的必要性。我決心要從自己做起，保護(hù)環(huán)境并更加珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)也更加珍惜生活中的一切。
綜上所述，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我在實(shí)踐中學(xué)到了許多。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了積極、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，學(xué)會(huì)了與他人合作，拓寬了自己的視野，并且讓我更加珍惜勞動(dòng)成果和生活。勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)對(duì)于中小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，我相信通過(guò)勞動(dòng)教育，我們將培養(yǎng)更多積極向上、富有創(chuàng)造力和責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇二
此刻的大學(xué)生大多數(shù)過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得下地勞動(dòng)是一種粗活；這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。很多大學(xué)生“吃喝享樂(lè)”的錢(qián)也都是父母經(jīng)過(guò)干這些“粗活”掙來(lái)的。為了讓同學(xué)們明白錢(qián)的來(lái)之不易，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接評(píng)估，在宿舍管理科的組織帶領(lǐng)下，我們學(xué)生干部對(duì)學(xué)校生活區(qū)的每一個(gè)角落進(jìn)行了清理。
學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo)，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識(shí)中也把自我當(dāng)成一個(gè)走向生活的人；“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”碰到什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，無(wú)論是掃地，還是編軟件，離開(kāi)吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無(wú)憂(yōu)，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機(jī)會(huì)鍛煉自我，也就自然而然對(duì)勞動(dòng)有了一種厭惡感，對(duì)勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不明白，因?yàn)榇髮W(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過(guò)程，如果大學(xué)生連“普通勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法理解，那也就不要指望找工作了。
所以我覺(jué)得在大學(xué)里，我們應(yīng)當(dāng)多參加這些勞動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)多組織一些這樣的勞動(dòng)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)得到鍛煉，這樣既能夠讓學(xué)校更整潔又能夠讓我們得到鍛煉，何樂(lè)而不為呢。
在這一次長(zhǎng)達(dá)十幾天的勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對(duì)部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識(shí)。
從前兩周，我們就開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的大掃除。起初我認(rèn)為只是一項(xiàng)小的活動(dòng)，偶爾打掃一次而已，可隨著時(shí)間的推移，證明我的想法是錯(cuò)誤的。我們一打掃就打掃了十幾天，然而我們部里的男生和女生們，并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的長(zhǎng)、任務(wù)重，而缺席，有畏難情緒，而是出勤率很高，進(jìn)取完成宿舍管理科，分配的任務(wù)。
在這次的活動(dòng)中，我們?nèi)肆Y源部不僅僅有一個(gè)好的部長(zhǎng)，并且有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。每次理解任務(wù)之后，都會(huì)盡心盡力、任勞任怨去完成每一項(xiàng)任務(wù)。每當(dāng)我們?cè)谇謇硎樱宄s草的時(shí)候，就覺(jué)得異常的歡樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)校有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會(huì)感覺(jué)更加的溫馨。學(xué)校里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果，此刻我們的學(xué)校里那么的生計(jì)勃勃?。?BR> 古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)我們精心的打掃，我們的學(xué)校變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅僅此刻是明達(dá)的志愿者，并且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。
有句話(huà)說(shuō)得好：“社區(qū)是我家，美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。期望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊(duì)伍里。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇三
近年來(lái)，隨著教育體制的改革和社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)教育課逐漸成為學(xué)校教育的一部分。勞動(dòng)教育課的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是勞動(dòng)教育課的重要形式之一。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，我深深感受到了實(shí)訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)帶給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我的實(shí)際操作能力。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能，如木工、電焊等。這些技能的學(xué)習(xí)需要在實(shí)際操作中進(jìn)行，通過(guò)自己親手動(dòng)手操作，我不僅掌握了技能的理論知識(shí)，還能熟練運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，在學(xué)習(xí)木工時(shí)，我需要學(xué)會(huì)使用鋸子、刨子等工具，通過(guò)多次實(shí)踐，我逐漸掌握了正確的使用方法和技巧。這些操作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
其次，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)提高了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅要按照老師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在電路制作中，老師要求我們按照給定的電路圖搭建電路。我在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一種更簡(jiǎn)單的方法，通過(guò)改變電路的結(jié)構(gòu)，我成功地實(shí)現(xiàn)了更高的效果。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力對(duì)于我們的全面發(fā)展具有重要意義。
第三，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)訓(xùn)中，我們通常要分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的工作，只有大家都充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能取得較好的效果。例如，我們?cè)谀竟?shí)訓(xùn)中制作了一張桌子，其中包括了測(cè)量、鋸木、拼接等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要組員們共同合作完成。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我不僅明白了合作的重要性，還學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作的技巧。
第四，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)中的技能和知識(shí)是與生活緊密相關(guān)的，我們可以將所學(xué)的技能應(yīng)用到日常生活中。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單家電維修時(shí)，我學(xué)會(huì)了更換燈泡、修理插座等實(shí)用技巧。這些技能不僅可以解決我們生活中的小問(wèn)題，還能為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。我相信通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我能更快地適應(yīng)社會(huì)的需要，并且具備更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我感受到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)實(shí)踐的勞動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和付出。勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)是一種重要的生活方式和發(fā)展方式，而不僅僅是為了滿(mǎn)足自己的物質(zhì)需要。勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)我們的實(shí)際能力，還能培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)和思考能力，使我們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
綜上所述，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，提高實(shí)際應(yīng)用能力，并感受到勞動(dòng)的價(jià)值和意義?；仡欉@一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，我深感慶幸能夠有機(jī)會(huì)參與其中，也為這門(mén)課程的設(shè)置表示由衷的感謝。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的能力，為將來(lái)的工作和生活做好充分的準(zhǔn)備。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇四
《意見(jiàn)》開(kāi)始便指出勞動(dòng)教育對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的重大意義，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必由之路。
“知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！遍_(kāi)展勞動(dòng)教育課程，并創(chuàng)新性的將專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，可以更好的培養(yǎng)我們靈感創(chuàng)造的思維能力以及團(tuán)結(jié)踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)?！耙詣跇?shù)德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新”，勞動(dòng)教育實(shí)則開(kāi)啟了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，勞動(dòng)貫穿生活中的方方面面，小到個(gè)人、家庭，大到集體、社會(huì)，都伴隨著人類(lèi)始終，這也無(wú)疑是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最本質(zhì)的形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生在新觀念吸收新的`思想與知識(shí)。勞動(dòng)不僅可以讓我們提升體能，更能讓我們?cè)趧趧?dòng)中感悟生活之艱辛，健全靈魂，提升心志，勞動(dòng)本身也是一種磨煉人格的過(guò)程。
參加社會(huì)實(shí)踐是促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑，作為當(dāng)今新時(shí)代的大學(xué)生更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)教育的重要意義。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇五
勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系中重要的一環(huán)，近年來(lái)，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力起到了積極的推動(dòng)作用。在我接受勞動(dòng)教育課程的過(guò)程中，我深深感受到了勞動(dòng)教育的重要性，并獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從勞動(dòng)教育的課程宗旨、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式和改進(jìn)方向等四個(gè)方面，談一下我對(duì)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動(dòng)教育的宗旨，即培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力。勞動(dòng)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維。在課程中，我參與了農(nóng)田耕作、木工制作、電工實(shí)驗(yàn)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，真切地感受到了勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。
其次，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動(dòng)教育的內(nèi)容。勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容包括農(nóng)田作物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、工藝品制作、實(shí)用電路實(shí)驗(yàn)等多個(gè)方面。這些內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的各個(gè)方面，既能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求，又有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了播種、育苗、灌溉等農(nóng)田作業(yè)的技巧，掌握了制作簡(jiǎn)單木工制品的方法，還學(xué)習(xí)了電路連接和測(cè)量的技能。這些實(shí)踐內(nèi)容在我今后的生活中將起到重要作用，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。
第三，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)方式的多樣性。勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)應(yīng)該以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了基于任務(wù)的綜合評(píng)價(jià)模式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與程度、實(shí)踐能力和成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在我的勞動(dòng)教育課程中，老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)主要來(lái)自于實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果，例如我在制作木工制品的過(guò)程中，老師會(huì)評(píng)價(jià)我選擇的材料、使用的工具和工藝的合理性等方面。這種評(píng)價(jià)方式能夠更直觀地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷改進(jìn)和完善。盡管勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確了勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，但仍然存在一些問(wèn)題和不足。例如，目前勞動(dòng)教育課程在一些學(xué)校的教學(xué)時(shí)間和資源配置方面還存在不平衡的問(wèn)題，有的學(xué)?？赡軣o(wú)法提供充足的勞動(dòng)教育資源和設(shè)備。此外，勞動(dòng)教育課程也需要進(jìn)一步與學(xué)科知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，形成科學(xué)完善的課程體系。因此，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。
總之，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和實(shí)施，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力提供了重要的指導(dǎo)和支持。通過(guò)勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)教育的重要性，并且獲取了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。勞動(dòng)教育很好地培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力，提高了我的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。然而，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。希望未來(lái)我們的勞動(dòng)教育課程能夠更加完善和優(yōu)化，為培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇六
勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)是我大學(xué)四年中最難忘的一次經(jīng)歷。通過(guò)與同學(xué)們共同努力，我在課程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)成果、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人收獲五個(gè)方面，總結(jié)和分享我的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始之前，為了提前熟悉項(xiàng)目和任務(wù)要求，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作和資料搜集。這不僅幫助我提前解決了一些技術(shù)上的問(wèn)題，還提高了我在實(shí)際操作中的自信心。此外，我們還在實(shí)訓(xùn)前進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，確定了每個(gè)人的任務(wù)分工和時(shí)間安排，確保團(tuán)隊(duì)工作的高效性。這些準(zhǔn)備工作為實(shí)訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅需要獨(dú)立完成個(gè)人任務(wù)，還需要與其他同學(xué)緊密合作，共同完成整個(gè)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作能力被充分鍛煉和提高。我們相互協(xié)助，互相配合，共同解決了許多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)集思廣益，我們能夠找到更好的解決方案，提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作不僅教會(huì)了我如何與他人合作，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)調(diào)能力，這對(duì)我以后的工作和生活都有很大的幫助。
再次，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的成果是我們努力的結(jié)晶。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，最終呈現(xiàn)出了我們所期望的成果。這是對(duì)我們努力的肯定和回報(bào)，也是我們對(duì)自己能力的一次驗(yàn)證。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)成果的展示，我們也得到了同學(xué)們和老師們的認(rèn)可和贊賞。這讓我深感勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的價(jià)值和意義。
此外，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)還讓我從中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)人的工作都相互依賴(lài)，缺一不可。如果缺乏有效的團(tuán)隊(duì)合作，就很難達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以減少工作的負(fù)擔(dān)。通過(guò)與他人的合作，我們不僅互相學(xué)習(xí)和借鑒，還能夠互相提醒、共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)良性循環(huán)，只有團(tuán)隊(duì)成員都能夠積極參與，才能達(dá)到更好的成果。
最后，個(gè)人收獲是最為珍貴的。在勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何溝通與合作，在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題和困難，但是通過(guò)努力和不斷嘗試，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。這些經(jīng)歷不僅讓我更加深入地了解自己，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)是我大學(xué)期間最難忘和有意義的一次經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過(guò)勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的鍛煉和體驗(yàn)，我將更加自信、樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并積極地追求自己的夢(mèng)想。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇七
首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)增加勞動(dòng)教育的權(quán)重。教學(xué)考核關(guān)系學(xué)校和師生的切身利益，勞動(dòng)教育與考核關(guān)聯(lián)越緊密，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的動(dòng)力越充足，學(xué)生參與勞動(dòng)的'積極性越高。
其次，勞動(dòng)教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過(guò)去的勞動(dòng)教育，受條件限制，不同年級(jí)干同樣的活是常有之事，其結(jié)果必然達(dá)不到應(yīng)勞動(dòng)教育應(yīng)有效果。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)以過(guò)往為基礎(chǔ)，揚(yáng)其長(zhǎng)、補(bǔ)其短。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好。
再次，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)動(dòng)員全社會(huì)的力量參與進(jìn)來(lái)。教育一根針，串起千條線。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅需要學(xué)校、老師和學(xué)生的配合，更需要全社會(huì)的支持。實(shí)踐基地就是勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只有全社會(huì)為青少年的勞動(dòng)教育“開(kāi)綠燈”，營(yíng)造出學(xué)生參加勞動(dòng)感到光榮的整體氛圍，那么新時(shí)代大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育課也將取得理想效果。
新時(shí)代的大中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金期，成長(zhǎng)意味著希望。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓更多青少年深入到勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，勞動(dòng)必會(huì)賦予他們更多的成長(zhǎng)空間和力量。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇八
上周我們高二（1）班完成了作為值周班級(jí)的值周任務(wù)，我也完成了我作為學(xué)生校長(zhǎng)助理的`校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，對(duì)此我頗有感悟。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，給我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我能夠真真正正的仔細(xì)思考人生的價(jià)值及學(xué)習(xí)的意義。
人生的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于在社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己，創(chuàng)造自己的價(jià)值。本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，作為學(xué)生校長(zhǎng)助理，職責(zé)就在于替校長(zhǎng)分憂(yōu)，收集值周中遇到的各種問(wèn)題，并反映到各個(gè)部門(mén)。
上崗第一天，我們便來(lái)到辦公室向校長(zhǎng)報(bào)到。校長(zhǎng)指導(dǎo)我們：要學(xué)會(huì)自主管理、主動(dòng)服務(wù)，在職期間要熱情地收集同學(xué)們的問(wèn)題，文明地制止各種不文明行為，工作時(shí)要講究方法，溝通時(shí)要注重情感交流，完成自我鍛煉。這席話(huà)使我受益匪淺。
本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，我按照校長(zhǎng)的指導(dǎo)，在行政樓內(nèi)熱情地為同學(xué)和老師們服務(wù)，并紀(jì)律下了每周的值周情況，協(xié)調(diào)各值周部門(mén)的工作。
在這期間，我學(xué)習(xí)到了許多。我漸漸明白，學(xué)習(xí)的意義，就在于知道如何去學(xué)習(xí)，而并非只是學(xué)習(xí)本身。此次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，在溝通的過(guò)程中，我提高了自己的交際能力；在收集問(wèn)題的同時(shí)，也鍛煉了自己分析問(wèn)題的能力。我們?cè)谡n本中學(xué)到的知識(shí)，或許不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實(shí)踐活動(dòng)，即處理問(wèn)題的方式角度以及歸納技能的方法。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，我們的快樂(lè)總是伴隨著奉獻(xiàn)的。在社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中，我感到很快樂(lè)，不懂得奉獻(xiàn)的人，就很難體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂(lè)。而這種奉獻(xiàn)精神必會(huì)伴隨著我，讓我越行越遠(yuǎn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇九
大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽(yù)與他人勞動(dòng)的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離;推動(dòng)學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動(dòng)課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動(dòng)課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我院實(shí)情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，我們把任務(wù)逐項(xiàng)分解，層層落實(shí)，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人——組內(nèi)職工——?jiǎng)趧?dòng)委員、班長(zhǎng)——班內(nèi)成員職責(zé)制，實(shí)行目標(biāo)職責(zé)管理，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個(gè)人都在勞動(dòng)中找到自己的位置。根據(jù)勞動(dòng)課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動(dòng)課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時(shí)突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育管理不放松的格局。
在勞動(dòng)中我們以對(duì)待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實(shí)踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角，在勞動(dòng)過(guò)程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語(yǔ)、禮貌行為，確保勞動(dòng)課順利有序進(jìn)行，保證圓滿(mǎn)完成勞動(dòng)任務(wù)。
勞動(dòng)創(chuàng)造了禮貌。勞動(dòng)創(chuàng)造了美(馬克思語(yǔ))。事實(shí)證明，學(xué)生在勞動(dòng)課中拓展了知識(shí)、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動(dòng)價(jià)值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動(dòng)處于樂(lè)融融的氣氛之中。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的要求。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)2
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十
這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。
我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好!
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想，從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為!
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十一
勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和勞動(dòng)精神的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我收獲了很多，同時(shí)也對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課中的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值。在課堂上，老師講解了勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅是一種生產(chǎn)活動(dòng)，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和能力的一種方法。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的毅力、耐心和自律性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。勞動(dòng)不僅讓我們獲得了物質(zhì)的收獲，更重要的是培養(yǎng)了我們的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神。
其次，勞動(dòng)教育課讓我體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)際的勞動(dòng)技能，如種植、繪畫(huà)、木工等。通過(guò)親身的實(shí)踐，我深刻感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。在種植的過(guò)程中，我親手培育了一片綠色的花園；在繪畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；在木工制作中，我體會(huì)到了手工藝品的獨(dú)特魅力。這些實(shí)踐讓我不僅學(xué)到了科學(xué)技術(shù)知識(shí)，更重要的是充實(shí)了自己的生活，提高了自己的實(shí)踐能力。
第三，勞動(dòng)教育課讓我感受到了集體合作的力量。在勞動(dòng)教育課上，老師組織我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)到了集體合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，我們分工合作，互相協(xié)作，共同完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)集體合作，我們不僅完成了勞動(dòng)任務(wù)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果，也學(xué)會(huì)了與他人相互協(xié)調(diào)，共同進(jìn)步。
第四，勞動(dòng)教育課讓我關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在勞動(dòng)教育課中，我們不僅學(xué)習(xí)了勞動(dòng)技能，也關(guān)注了一些社會(huì)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的過(guò)程中，我了解到了垃圾分類(lèi)的重要性，明白了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。通過(guò)參加志愿活動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注弱勢(shì)群體，通過(guò)自己的勞動(dòng)幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)勞動(dòng)教育課，我認(rèn)識(shí)到了自己不僅是家庭和團(tuán)隊(duì)的一員，更是社會(huì)的一份子，應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，勞動(dòng)教育課讓我更加熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和勞動(dòng)的價(jià)值，也學(xué)會(huì)了在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)勞動(dòng)，我明白了生活的意義和價(jià)值，從而更加熱愛(ài)生活。在日常生活中，我更加關(guān)注自己的身體健康和個(gè)人修養(yǎng)，也更加享受各種生活的細(xì)節(jié)。勞動(dòng)教育課讓我更加細(xì)心觀察，感受到了生活的美好，使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
總之，學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。通過(guò)勞動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的價(jià)值、實(shí)踐的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了集體合作的力量，關(guān)注到了社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)也更加熱愛(ài)了生活。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將勞動(dòng)教育課中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際中，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十二
近日，本公司開(kāi)展直播勞動(dòng)教育課程，我參加了其中一節(jié)課程，受益匪淺，有了很多感觸和體會(huì)，現(xiàn)在就和大家一起分享一下。
第一段：課前的期望和想法
在聽(tīng)課前，我一直認(rèn)為，勞動(dòng)教育課應(yīng)該是一種機(jī)械的知識(shí)點(diǎn)講解，更多是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力，然而在課前老師就要求我們反思一下自己工作中的狀態(tài)，想一想自己能否成功完成自己的目標(biāo)。這些問(wèn)題讓我感受到了勞動(dòng)教育課的意義，并期望能夠在課堂上得到更多的啟發(fā)與指導(dǎo)。
第二段：課程的內(nèi)容安排
課程的內(nèi)容豐富多彩，例如自我定位、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、得到事情的方法等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓我們深入了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)架構(gòu)和組織文化等方面的知識(shí)。這些內(nèi)容涵蓋了企業(yè)工作的方方面面，能夠使我們?cè)趯?shí)踐中更好地運(yùn)用這些知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為我們的技能和優(yōu)勢(shì)。
第三段：講師的教學(xué)風(fēng)格
講師非常注重互動(dòng)性，而不是單一的知識(shí)傳授。他通過(guò)提問(wèn)、讓我們思考展開(kāi)語(yǔ)言交流、配合直播實(shí)時(shí)講解案例等方式，讓我們?cè)诎雮€(gè)多小時(shí)的課堂中感受到了許多新奇的理念。這種交互式教學(xué)讓我不僅能夠聽(tīng)懂、理解知識(shí)，更能夠在思想上站到講師的角度去思考問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中。
第四段：講師的演講技巧運(yùn)用
講師的語(yǔ)言表述非常清晰，并且在講解時(shí)使用了許多圖形、表格、案例等，這樣的演講方式使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，更加直觀地了解到講師的思想。另外，講師以高度的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己徒M織能力，著重梳理并即時(shí)回答了我們的問(wèn)題，增強(qiáng)了講師的權(quán)威感。
第五段：課后的思考與感受
通過(guò)這次勞動(dòng)教育課，我領(lǐng)悟到，很多時(shí)候我們只是將自己局限于一種思路而不知道如何擴(kuò)展，而多想一步，多詢(xún)問(wèn)，多嘗試，或許會(huì)有更多的收獲。此外，我意識(shí)到一件事情：在工作中，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思自己的不足，才能讓自己不斷地進(jìn)步。這次勞動(dòng)教育課讓我感到很幸運(yùn)，看到了自己的不足和未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)，也讓我覺(jué)得我工作中的這些方面有了很大的改進(jìn)空間。
總而言之，在這次勞動(dòng)教育課上，我收獲了很多東西，不僅僅是知識(shí)，也是價(jià)值觀、習(xí)慣和方法論上的提高。我相信這樣的教育和培訓(xùn)，不僅僅能讓我個(gè)人更進(jìn)一步，也能夠讓整個(gè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、戰(zhàn)略管理等方面獲得更多的收益。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十三
第一段：引言（100字）
勞動(dòng)教育課可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我深感到了自己的成長(zhǎng)和改變。下面我將分享一些心得和體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)教育的價(jià)值（200字）
勞動(dòng)教育課能夠提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)親自動(dòng)手去完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在勞動(dòng)中，我們需要細(xì)心觀察、耐心探索，這樣才能完成任務(wù)。這樣一來(lái)，我們的動(dòng)手能力將會(huì)得到有效提升。此外，勞動(dòng)教育課還能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作，明確分工和目標(biāo)，才能更好地完成任務(wù)。
第三段：勞動(dòng)教育的成果（300字）
在勞動(dòng)教育課中，我學(xué)習(xí)到了許多有用的技能。例如，在家政課中我學(xué)會(huì)了收拾房間、整理雜物、做簡(jiǎn)單的家務(wù)；在農(nóng)田課中我學(xué)會(huì)了種植蔬菜、施肥澆水、收割等等。這些技能不僅可以在實(shí)際生活中幫助到自己，還可以為他人提供幫助。除此之外，勞動(dòng)教育課還讓我對(duì)勞動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓我意識(shí)到勞動(dòng)是一種美德，是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重、感恩、分享和奉獻(xiàn)，我更加明白只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲得真正的成就和快樂(lè)。
第四段：勞動(dòng)教育的反思（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在勞動(dòng)中常常粗心大意，容易犯錯(cuò)。例如，有時(shí)候我忘記施肥澆水，導(dǎo)致作物死亡；有時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)整理房間，導(dǎo)致雜物堆積。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己需要更加細(xì)心，不能掉以輕心。其次，在團(tuán)隊(duì)合作中，我發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)與他人溝通和協(xié)調(diào)，容易出現(xiàn)誤解和矛盾。這個(gè)問(wèn)題需要我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神。不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都需要付出努力去獲得成功，而勞動(dòng)則是我們付出的必要手段。勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我更加珍惜勞動(dòng)的意義，愿意為自己的目標(biāo)和夢(mèng)想努力奮斗。同時(shí)，我也明白到自己還存在不足之處，需要不斷地進(jìn)行反思和進(jìn)步。希望在今后的勞動(dòng)教育中，我能夠更加積極主動(dòng)，成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十四
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、傳承勞動(dòng)精神、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀的重要手段。在教育改革和發(fā)展的今天，勞動(dòng)教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)培養(yǎng)，落實(shí)實(shí)際效果?；诖?，本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡述在一次勞動(dòng)教育課計(jì)劃中的心得體會(huì)，為今后的勞動(dòng)教育教學(xué)提供一定的參考。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)。
此次勞動(dòng)教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，基于校園環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)、勞動(dòng)資源等多方面因素，采用了“自然與環(huán)境保護(hù)”為主題，針對(duì)環(huán)保宣傳、垃圾分類(lèi)、種植養(yǎng)護(hù)等方面制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并組織學(xué)生參與其中。比如，在活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)了稀土元素的可持續(xù)利用，倡導(dǎo)了環(huán)保理念，讓學(xué)生有了更深層次的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是大家的責(zé)任。
第三段：教學(xué)方法。
為實(shí)現(xiàn)此次勞動(dòng)教育計(jì)劃的效果，采用了許多有效的教學(xué)方法。如：通過(guò)圖表和比較分析，讓學(xué)生更直觀地了解技能和知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶；通過(guò)講解和演示，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性和有效性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主性和團(tuán)結(jié)性。
第四段：培養(yǎng)效果。
在整個(gè)勞動(dòng)教育活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常卓越，不僅在實(shí)際操作中表現(xiàn)出極高的技能水平，而且了解了更多實(shí)用技能，更在實(shí)踐中體驗(yàn)到了和別人互動(dòng)的好處，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還掌握了一堆實(shí)用的環(huán)保知識(shí)，在學(xué)校生活中更主動(dòng)介入，身為生態(tài)環(huán)境保護(hù)衛(wèi)士，養(yǎng)成了正確的環(huán)保思想，并有意識(shí)地為保護(hù)環(huán)境盡一份努力。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)教育不僅僅是一種課堂教學(xué)，更是一種認(rèn)識(shí)和感受生活的方式，是家庭、社會(huì)、自然和人類(lèi)歷史的縮影，更是一種培養(yǎng)人類(lèi)基本素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值的重要途徑。此次勞動(dòng)教育計(jì)劃的實(shí)施，不僅有效地提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和理念意識(shí)，而且全面提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等綜合實(shí)際能力，達(dá)到了非常良好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)高度珍視勞動(dòng)教育的重要性，并元認(rèn)真貫徹落實(shí)，在學(xué)生中不斷推行創(chuàng)新，達(dá)到更高的教育效果，推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我校開(kāi)展“勞動(dòng)美”主題實(shí)踐活動(dòng)。
一、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。
我校從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、開(kāi)展“我是光榮的勞動(dòng)者”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。
我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，在勞動(dòng)中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
三、開(kāi)展“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能大賽及評(píng)比表彰活動(dòng)。
我校將“愛(ài)勞動(dòng)”納入到各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過(guò)評(píng)選“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
四、開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。
我校通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛(ài)勞動(dòng)”教育;通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣大學(xué)生解讀“愛(ài)勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。積極通過(guò)主流媒體將開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)5
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十六
直播勞動(dòng)教育課是一種新興的學(xué)習(xí)方式，我在最近一次的直播勞動(dòng)教育課中有了全新的體驗(yàn)。在直播課程中，主講人通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)向我們介紹了一系列的勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓我深受啟發(fā)和感受到了勞動(dòng)教育的重要性。
第二段：對(duì)勞動(dòng)教育的理解和認(rèn)識(shí)
通過(guò)直播勞動(dòng)教育課程，讓我更加深入地了解到了勞動(dòng)教育的意義和重要性。勞動(dòng)教育是一種對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)的教育，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更注重培育學(xué)生的實(shí)際操作能力和生產(chǎn)實(shí)踐技能。在學(xué)習(xí)中，讓我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，使我們更加懂得珍惜勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，從而更好地為建設(shè)美好社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：直播勞動(dòng)教育課的互動(dòng)教育方式
直播勞動(dòng)教育課的一個(gè)很大的特點(diǎn)是互動(dòng)講解。在直播中，主講人會(huì)給我們發(fā)起一些問(wèn)題和案例，要求我們積極參與討論，并在互動(dòng)中得到具體的答案。這樣互動(dòng)的方式不僅幫助我們更加深入地理解了課程的重點(diǎn)，還可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第四段：直播勞動(dòng)教育課對(duì)我的啟示
在直播勞動(dòng)教育課程中，對(duì)我啟示最深的是勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。這也讓我意識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該堅(jiān)持勞動(dòng)來(lái)解決。只有通過(guò)勞動(dòng)，才能更好地認(rèn)識(shí)生活和社會(huì)，使自己更加自立和獨(dú)立，同時(shí)也能為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)直播勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)，讓我們更加深入地理解了勞動(dòng)教育的真正意義和價(jià)值。同時(shí)，它也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，時(shí)刻保持一顆熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的心態(tài)，以此來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。希望我們每個(gè)人都能在自己的人生路上堅(jiān)定勞動(dòng)的信念，用奮斗和勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)重慶市勞動(dòng)模范劉洪瓊的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)信了一個(gè)道理：三百六十行，行行出狀元。只要通過(guò)不懈的努力，不斷的精進(jìn)創(chuàng)新，就算在平凡的崗位也能干出不平凡的事跡。
博愛(ài)佳園從無(wú)到有，走到了如今的輝煌，經(jīng)歷了多少坎坷與艱辛，只有作為養(yǎng)老人的我們更能體會(huì)。劉院長(zhǎng)作為博愛(ài)佳園的開(kāi)拓者，就像游戲老鷹捉小雞里面的雞媽媽一樣，既要面對(duì)老人的無(wú)理刁難、胡攪蠻纏和老人家屬的不理解，又要帶領(lǐng)護(hù)理姐妹攻克各種高難度的護(hù)理流程操作以及面對(duì)娘子軍的種種為難情緒。養(yǎng)老作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐漸規(guī)范，劉院長(zhǎng)就像一塊海綿不斷的吸收著養(yǎng)老各方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不怕臟不怕苦事事敢當(dāng)先鋒，視員工如子關(guān)懷備至，視老人如親人帶子女盡孝，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過(guò)勞模精神的學(xué)習(xí)與公司企業(yè)文化活法學(xué)習(xí)的相結(jié)合，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著鏡子學(xué)習(xí)，帶著感情學(xué)習(xí)，讓我在以后的工作中更有了方向。
一、要熱愛(ài)自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升工作能力。稻盛先生說(shuō)過(guò)，不在現(xiàn)場(chǎng)流血流汗，既找不到靈感，也沒(méi)法產(chǎn)生創(chuàng)新思維。社會(huì)各行各業(yè)都在日新月異的不斷發(fā)展，不進(jìn)則退，猶如逆水行舟，只有堅(jiān)持每天精進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟得上時(shí)代前進(jìn)的腳步。
二、學(xué)習(xí)勞模的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我堅(jiān)信付出不求回報(bào)，好運(yùn)自然來(lái)；只要我們把感恩、真我、利他的精神運(yùn)用到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么我們的社會(huì)將會(huì)是一片祥和與美好。
學(xué)習(xí)勞模精神，爭(zhēng)做時(shí)代楷模，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力成為一名合格的優(yōu)秀的.養(yǎng)老人。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十八
勞動(dòng)素養(yǎng)應(yīng)該有怎樣的教育定位和課程目標(biāo)，應(yīng)該如何進(jìn)行體系化的課程設(shè)計(jì)并積極拓展課程實(shí)施的路徑和方式？在長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)校基于國(guó)家課程、校本課程實(shí)施的角度，立足學(xué)生全面發(fā)展需要，以勤儉節(jié)約、愛(ài)惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民、學(xué)會(huì)并愛(ài)上勞動(dòng)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)化、融合化、項(xiàng)目化、綜合化四類(lèi)課程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)經(jīng)歷，獲得勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。
專(zhuān)門(mén)化課程，開(kāi)展系統(tǒng)性勞動(dòng)教育
學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)教育專(zhuān)門(mén)化課程，每周一課時(shí)集中開(kāi)展。課程以學(xué)校為主要?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)組織開(kāi)展日常生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
除了勞動(dòng)教育必修課，學(xué)校還設(shè)立勞動(dòng)周，每學(xué)期結(jié)合特色節(jié)日，有目的、有計(jì)劃組織實(shí)施。學(xué)生在經(jīng)歷日常學(xué)校生活、社會(huì)生活以及與大自然親密接觸的過(guò)程中，在參與跨學(xué)科主題實(shí)踐、開(kāi)展合作探究勞動(dòng)的過(guò)程中，獲得了一系列關(guān)于了解自我、社會(huì)、自然奧秘的真實(shí)體驗(yàn)。
從以“曬秋”為主題的秋季開(kāi)學(xué)第一周，到以“生肖”傳統(tǒng)文化為主題的春季開(kāi)學(xué)周，再到立夏時(shí)節(jié)各年級(jí)主題周展示活動(dòng)，勞動(dòng)周以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，將勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神融入課程，既有勞動(dòng)實(shí)踐，又有文化的傳承，勞動(dòng)以一種更加固定的形式融入學(xué)生生活。學(xué)校還積極探索校外勞動(dòng)實(shí)踐形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，形成兼具學(xué)校特色與育人意義的勞動(dòng)周課程體系。
校外勞動(dòng)周包括農(nóng)耕活動(dòng)日、職業(yè)體驗(yàn)日、技能競(jìng)賽日、成果評(píng)價(jià)日等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)耕活動(dòng)日讓學(xué)生去田野找尋田間勞作的趣味，與農(nóng)戶(hù)一起交流，體驗(yàn)動(dòng)手生火、合作炒菜做飯等勞動(dòng)；職業(yè)體驗(yàn)日的主題是體驗(yàn)社會(huì)的三百六十行，學(xué)會(huì)尊重普通勞動(dòng)者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競(jìng)賽日中，學(xué)生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個(gè)個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的競(jìng)賽任務(wù)；成果評(píng)價(jià)日中，學(xué)校設(shè)計(jì)“勞動(dòng)章”爭(zhēng)章計(jì)劃表、評(píng)價(jià)表，提出明確的目標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方式，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果獲得欣賞與肯定。
融合化課程，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，除了開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科課程中融入、滲透勞動(dòng)教育也是普遍形式，是推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化的重要舉措。
學(xué)校挖掘教材中顯性或隱性的勞動(dòng)教育元素，分類(lèi)梳理各個(gè)學(xué)科中的勞動(dòng)教育資源并提出勞動(dòng)教育的主要融入方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。比如，語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科，可以滲透勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)等內(nèi)容；數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科，教師可以加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技能、勞動(dòng)思維的培養(yǎng)。每門(mén)學(xué)科的課程安排中都有跨學(xué)科綜合實(shí)踐主題的內(nèi)容，學(xué)校鼓勵(lì)教師選擇與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，以跨學(xué)科的視野開(kāi)展主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育無(wú)痕融入各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)。
以“語(yǔ)文+勞動(dòng)”課程為例，教師利用語(yǔ)文教材中的相關(guān)資源進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的滲透，培育學(xué)生的勞動(dòng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。統(tǒng)編語(yǔ)文教材中有大量課文隱藏著勞動(dòng)元素，比如歌頌勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢(mèng)圓在今朝》，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅(jiān)持不懈勞動(dòng)精神的《刷子李》《紀(jì)昌學(xué)射》，等等。勞動(dòng)教育資源還散落在語(yǔ)文教材各處，通過(guò)課文的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類(lèi)型的勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)校深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源，根據(jù)勞動(dòng)教育的目標(biāo)及語(yǔ)文教學(xué)學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學(xué)科+勞動(dòng)”教育體系，探尋有機(jī)滲透策略。
語(yǔ)文學(xué)科《女?huà)z補(bǔ)天》一課，雖然是神話(huà)故事，但女?huà)z為了拯救受苦受難的人類(lèi)而不辭辛苦、無(wú)私忘我的勞動(dòng)與創(chuàng)造，其內(nèi)涵與新時(shí)代勞動(dòng)教育所倡導(dǎo)的大力培養(yǎng)青少年積極奮斗、甘于奉獻(xiàn)、勤勞勇敢的勞動(dòng)精神相一致。教學(xué)時(shí)，教師可以將這種精神作為語(yǔ)文學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn)，充分想象女?huà)z在尋找五色石過(guò)程中經(jīng)歷的種種困難，以及女?huà)z如何煉石、如何補(bǔ)天等。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行劇本創(chuàng)作，以小組合作、角色扮演的形式將神話(huà)故事搬上舞臺(tái)。學(xué)生不僅鍛煉了合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，而且深刻體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧，體會(huì)到不懈努力、甘于奉獻(xiàn)的精神。
項(xiàng)目化課程，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞作，而是要在勞動(dòng)過(guò)程中貫穿研究、創(chuàng)新、創(chuàng)造，提升勞動(dòng)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生需求和已有的課程基礎(chǔ)，學(xué)校規(guī)范了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一般模式，從項(xiàng)目的選擇到研究性?xún)?nèi)容的設(shè)計(jì)，從多方式、多角度的實(shí)施到成果展評(píng)與反思調(diào)整，以及項(xiàng)目成果的提煉與拓展遷移，構(gòu)建了開(kāi)放且多元的項(xiàng)目化課程，比如一年級(jí)的蠶豆課程、三年級(jí)的種桑養(yǎng)蠶課程、六年級(jí)的小動(dòng)物養(yǎng)殖課程等。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)與生活的本質(zhì)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提升了勞動(dòng)素養(yǎng)。
以四年級(jí)課程“油菜花開(kāi)金燦燦”為例，學(xué)生在200天的時(shí)間里，跟著節(jié)氣經(jīng)歷種養(yǎng)、記錄、探究、實(shí)踐的全過(guò)程。
課程啟動(dòng)，種植儀式。學(xué)校會(huì)在立冬節(jié)氣進(jìn)行油菜種植課程的啟動(dòng)儀式，內(nèi)容包括了解立冬節(jié)氣物候特點(diǎn)及農(nóng)諺民俗，科學(xué)教師介紹油菜移栽技巧，五年級(jí)學(xué)生分享自己去年參與學(xué)習(xí)的趣事以及觀察日記、自然筆記，項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師介紹課程相關(guān)內(nèi)容……學(xué)生接過(guò)校長(zhǎng)手中的油菜苗，油菜種植課程正式開(kāi)啟。
合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學(xué)生通過(guò)教師講解、網(wǎng)絡(luò)搜索以及向長(zhǎng)輩和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教等途徑，了解節(jié)氣與油菜的知識(shí)、油菜的種植和養(yǎng)護(hù)方法，以小組合作的方式展開(kāi)討論、交流，提出自己最想了解和解決的問(wèn)題，對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導(dǎo)圖。根據(jù)學(xué)生的研究方向和思維導(dǎo)圖，教師選擇可操作、有價(jià)值的內(nèi)容提煉研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)一步深入探究。有的學(xué)生對(duì)油菜的生長(zhǎng)速度感興趣，計(jì)劃通過(guò)測(cè)量記錄制作條形統(tǒng)計(jì)圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長(zhǎng)速度；有的學(xué)生打算研究油菜花與青菜花的區(qū)別，對(duì)油菜花進(jìn)行解剖從而了解其結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生利用科學(xué)課的知識(shí)，分析土壤的ph值和濕度等條件，設(shè)計(jì)制作土壤溫度濕度監(jiān)測(cè)儀。
隨著節(jié)氣，觀察養(yǎng)護(hù)。學(xué)生在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)油菜的生長(zhǎng)變化，了解油菜種植與節(jié)氣、環(huán)境的關(guān)系。在油菜種植、照料、生長(zhǎng)、收獲的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與油菜一起成長(zhǎng)，寫(xiě)下大量的觀察日記、研究報(bào)告、科學(xué)小論文等。學(xué)生吳子涵在觀察日記中寫(xiě)道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來(lái)之時(shí)也有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：3號(hào)油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了，隱隱約約能看到細(xì)小圓圓的一粒粒小果實(shí)?！备S不同的節(jié)氣，吳子涵陸續(xù)寫(xiě)下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結(jié)合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
收獲成功，拓展知識(shí)。收割分工、合作搬運(yùn)、曬干脫?！筒俗衙撟岩院?，就要探討油菜籽怎樣變成油，計(jì)算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在教室進(jìn)行產(chǎn)量和出油率的計(jì)算，然后走出教室來(lái)到榨油廠，體驗(yàn)正規(guī)的榨油過(guò)程，直觀感受油菜籽的出油率。
油菜種植課程的實(shí)施為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在具體真實(shí)的任務(wù)情境中，不斷解決勞動(dòng)中的各種問(wèn)題。從立冬種植到小滿(mǎn)收獲，學(xué)生從一顆油菜籽的成長(zhǎng)中體會(huì)了生命的意義，真正領(lǐng)悟了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易”的深刻內(nèi)涵。
綜合化課程，開(kāi)展拓展性勞動(dòng)教育
綜合化課程引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，如宣傳社區(qū)垃圾分類(lèi)，參與敬老院慰問(wèn)等服務(wù)，參與社區(qū)或村組志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綜合化課程包括收獲節(jié)課程、成長(zhǎng)課程等。
成長(zhǎng)課程主要面向四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)?；仡?0年的生命成長(zhǎng)，學(xué)生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的力量和奇跡：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，通過(guò)農(nóng)事勞動(dòng)豐富生活經(jīng)歷；離開(kāi)父母，在與同齡人的相處中學(xué)會(huì)自立；愛(ài)心義賣(mài)，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，在服務(wù)他人的同時(shí)服務(wù)于社會(huì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感……成長(zhǎng)課程主要分為4個(gè)模塊開(kāi)展：
美食制作分享。傳統(tǒng)美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊(yùn)含“不勞動(dòng)者不得食”的理念?；顒?dòng)以班級(jí)為單位——學(xué)生共同商討主題，打造班級(jí)創(chuàng)意餐廳；與家長(zhǎng)一起制作有地方特色的傳統(tǒng)美食；講述自己的美食制作過(guò)程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一份美食已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出食物本身的價(jià)值。
操場(chǎng)露營(yíng)。以班級(jí)為單位，兩人合作搭一個(gè)帳篷用于夜晚露營(yíng)，學(xué)生一起學(xué)習(xí)、起居、游戲，一起度過(guò)一個(gè)特殊的夜晚。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生不僅體驗(yàn)了獨(dú)立自主的生活，而且明白了合作勞動(dòng)的力量，知道與人相處需要規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十周歲成長(zhǎng)禮。與家長(zhǎng)攜手走過(guò)“成長(zhǎng)拱門(mén)”，以“成長(zhǎng)”為主題表演節(jié)目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫(xiě)回信；看一場(chǎng)露天電影，體驗(yàn)父母小時(shí)候的生活。學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明白10歲生日的紀(jì)念意義，體驗(yàn)生活的美好，明白生命成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的關(guān)懷。
愛(ài)心義賣(mài)。每個(gè)班級(jí)代表將種植的蔬菜進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)所得的一部分資助貧困學(xué)生，一部分進(jìn)入學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛(ài)心基金”。愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)菜市場(chǎng)賣(mài)菜攤主的勞動(dòng)，與之相關(guān)的生活要素就有各類(lèi)菜品的時(shí)令價(jià)格調(diào)查、顧客的心理需求分析等；同時(shí)也讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值，感受其中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和生活態(tài)度。
勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)共同開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略，拓展課程實(shí)施的多元路程與方式。學(xué)校不僅注重學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)行為及品質(zhì)的初步養(yǎng)成，而且追求學(xué)生在社會(huì)責(zé)任、合作交往等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生擁有幸福生活的能力并促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十九
第一段：引言（150字）
近日，我參加了學(xué)校組織的一堂澆樹(shù)勞動(dòng)教育課。這堂課不僅幫助我們?cè)黾恿藢?duì)大自然的了解，還讓我們明白了勞動(dòng)的重要意義。在這篇文章中，我將分享這次澆樹(shù)勞動(dòng)教育課對(duì)我產(chǎn)生的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)（250字）
參加澆樹(shù)勞動(dòng)教育課使我更深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。之前，我對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，常常認(rèn)為勞動(dòng)只是為了賺錢(qián)，而森林的澆樹(shù)只是簡(jiǎn)單的農(nóng)活。然而，在這次實(shí)際操作中，我才發(fā)現(xiàn)澆樹(shù)并不簡(jiǎn)單，需要耐心、技巧和團(tuán)隊(duì)合作。在太陽(yáng)底下勞作，我們深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和重要性。勞動(dòng)不僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)需要，更是一種豐富自己、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的手段。
第三段：對(duì)自然的尊重（250字）
通過(guò)這次澆樹(shù)勞動(dòng)教育課，我對(duì)大自然的尊重有了更深刻的理解。在澆樹(shù)的過(guò)程中，我們注意到了樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，了解到了它們需要水分和養(yǎng)分的重要性。通過(guò)親手為樹(shù)木澆水，我們意識(shí)到了自然界的互相依存和平衡。尊重自然是我們作為人類(lèi)的基本價(jià)值觀之一。只有尊重大自然，我們才能從中獲得更多的美好和幫助。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（250字）
澆樹(shù)勞動(dòng)教育課還讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一開(kāi)始，我們并不太懂得如何合理分工和配合默契。但隨著時(shí)間的推移，我們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能更高效地完成澆樹(shù)任務(wù)。我們學(xué)會(huì)了互相溝通、相互幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的。只有共同努力，我們才能取得最終的勝利。
第五段：收獲與展望（300字）
通過(guò)這次澆樹(shù)勞動(dòng)教育課，我不僅學(xué)到了在實(shí)際生活中需要?jiǎng)趧?dòng)，理解了對(duì)大自然的尊重，意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還收獲到了成就感和自豪感。當(dāng)我們看到自己用雙手為大自然添綠增色時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和喜悅。同時(shí)，我也明白一次勞動(dòng)教育課并不能徹底改變我們的想法和行為，但它確實(shí)為我們的成長(zhǎng)之路埋下了種子。我們應(yīng)該保持對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為我們的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加澆樹(shù)勞動(dòng)教育課，我對(duì)勞動(dòng)的重要性、自然的尊重以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的理解。這次課程給予了我成就感和自豪感，激發(fā)了我對(duì)勞動(dòng)和自然的熱愛(ài)。我們應(yīng)該珍惜并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在未來(lái)為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不斷提高，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)成為了中小學(xué)生不可或缺的一環(huán)。作為一名高中生，我也有幸參與了這門(mén)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我在勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。在實(shí)踐中，我親身體驗(yàn)了不同勞動(dòng)任務(wù)所帶來(lái)的成果和價(jià)值。曾經(jīng)，在我開(kāi)展植物栽培的實(shí)踐中，我觀察到自己親手種下的種子逐漸生長(zhǎng)，最終結(jié)出豐碩的果實(shí)，這使我對(duì)勞動(dòng)的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了勞動(dòng)不僅僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)需求，更是一種鍛煉身心的途徑，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的手段。勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值所在，使我對(duì)學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。
其次，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我積極、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。在勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，我意識(shí)到只有付出努力，才能獲得真正的成果。曾經(jīng)，為了提高自己的木工技能，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我不僅提高了自己的木工技能，并且也錘煉了自己的耐心、毅力和責(zé)任感。我明白了只要堅(jiān)持不懈，做到認(rèn)真和負(fù)責(zé)任，一定會(huì)收獲滿(mǎn)意的結(jié)果。
第三，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)促使我學(xué)會(huì)與他人合作。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我們往往需要和他人合作完成各項(xiàng)任務(wù)。在一次園藝活動(dòng)中，我和幾位同學(xué)合作種植花草。通過(guò)互相協(xié)商，我們分工明確，互相配合，成功地完成了任務(wù)。這次合作讓我明白了合作的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，只有相互合作，才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最好的效果。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，合作將成為我取得成功的重要因素。
第四，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)拓寬了我的眼界。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，我了解了許多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和工作。比如，我在木工實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)了用鋸子、刨子等工具工作的方法和技巧，也深入了解了園藝、烹飪等領(lǐng)域的知識(shí)。這些實(shí)踐使我對(duì)勞動(dòng)和各個(gè)行業(yè)都有了更全面的了解，從而對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向也更加明確了。實(shí)踐中的種種經(jīng)歷拓寬了我的眼界，讓我對(duì)世界有了更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我更加珍惜勞動(dòng)成果和生活。通過(guò)實(shí)踐，我切身感受到了勞動(dòng)的辛苦和不易。曾經(jīng)有一次，我參與了一次社區(qū)清潔活動(dòng)，清掃垃圾山。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多人將垃圾隨意丟棄，給社區(qū)環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。這讓我深刻明白了環(huán)境的重要性以及珍惜勞動(dòng)成果的必要性。我決心要從自己做起，保護(hù)環(huán)境并更加珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)也更加珍惜生活中的一切。
綜上所述，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我在實(shí)踐中學(xué)到了許多。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了積極、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，學(xué)會(huì)了與他人合作，拓寬了自己的視野，并且讓我更加珍惜勞動(dòng)成果和生活。勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)對(duì)于中小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，我相信通過(guò)勞動(dòng)教育，我們將培養(yǎng)更多積極向上、富有創(chuàng)造力和責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇二
此刻的大學(xué)生大多數(shù)過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得下地勞動(dòng)是一種粗活；這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。很多大學(xué)生“吃喝享樂(lè)”的錢(qián)也都是父母經(jīng)過(guò)干這些“粗活”掙來(lái)的。為了讓同學(xué)們明白錢(qián)的來(lái)之不易，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接評(píng)估，在宿舍管理科的組織帶領(lǐng)下，我們學(xué)生干部對(duì)學(xué)校生活區(qū)的每一個(gè)角落進(jìn)行了清理。
學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo)，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識(shí)中也把自我當(dāng)成一個(gè)走向生活的人；“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”碰到什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，無(wú)論是掃地，還是編軟件，離開(kāi)吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無(wú)憂(yōu)，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機(jī)會(huì)鍛煉自我，也就自然而然對(duì)勞動(dòng)有了一種厭惡感，對(duì)勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不明白，因?yàn)榇髮W(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過(guò)程，如果大學(xué)生連“普通勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法理解，那也就不要指望找工作了。
所以我覺(jué)得在大學(xué)里，我們應(yīng)當(dāng)多參加這些勞動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)多組織一些這樣的勞動(dòng)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)得到鍛煉，這樣既能夠讓學(xué)校更整潔又能夠讓我們得到鍛煉，何樂(lè)而不為呢。
在這一次長(zhǎng)達(dá)十幾天的勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對(duì)部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識(shí)。
從前兩周，我們就開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的大掃除。起初我認(rèn)為只是一項(xiàng)小的活動(dòng)，偶爾打掃一次而已，可隨著時(shí)間的推移，證明我的想法是錯(cuò)誤的。我們一打掃就打掃了十幾天，然而我們部里的男生和女生們，并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的長(zhǎng)、任務(wù)重，而缺席，有畏難情緒，而是出勤率很高，進(jìn)取完成宿舍管理科，分配的任務(wù)。
在這次的活動(dòng)中，我們?nèi)肆Y源部不僅僅有一個(gè)好的部長(zhǎng)，并且有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。每次理解任務(wù)之后，都會(huì)盡心盡力、任勞任怨去完成每一項(xiàng)任務(wù)。每當(dāng)我們?cè)谇謇硎樱宄s草的時(shí)候，就覺(jué)得異常的歡樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)校有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會(huì)感覺(jué)更加的溫馨。學(xué)校里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果，此刻我們的學(xué)校里那么的生計(jì)勃勃?。?BR> 古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)我們精心的打掃，我們的學(xué)校變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅僅此刻是明達(dá)的志愿者，并且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。
有句話(huà)說(shuō)得好：“社區(qū)是我家，美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。期望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊(duì)伍里。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇三
近年來(lái)，隨著教育體制的改革和社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)教育課逐漸成為學(xué)校教育的一部分。勞動(dòng)教育課的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是勞動(dòng)教育課的重要形式之一。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，我深深感受到了實(shí)訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)帶給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我的實(shí)際操作能力。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能，如木工、電焊等。這些技能的學(xué)習(xí)需要在實(shí)際操作中進(jìn)行，通過(guò)自己親手動(dòng)手操作，我不僅掌握了技能的理論知識(shí)，還能熟練運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，在學(xué)習(xí)木工時(shí)，我需要學(xué)會(huì)使用鋸子、刨子等工具，通過(guò)多次實(shí)踐，我逐漸掌握了正確的使用方法和技巧。這些操作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
其次，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)提高了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅要按照老師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在電路制作中，老師要求我們按照給定的電路圖搭建電路。我在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一種更簡(jiǎn)單的方法，通過(guò)改變電路的結(jié)構(gòu)，我成功地實(shí)現(xiàn)了更高的效果。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力對(duì)于我們的全面發(fā)展具有重要意義。
第三，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)訓(xùn)中，我們通常要分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的工作，只有大家都充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能取得較好的效果。例如，我們?cè)谀竟?shí)訓(xùn)中制作了一張桌子，其中包括了測(cè)量、鋸木、拼接等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要組員們共同合作完成。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我不僅明白了合作的重要性，還學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作的技巧。
第四，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)中的技能和知識(shí)是與生活緊密相關(guān)的，我們可以將所學(xué)的技能應(yīng)用到日常生活中。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單家電維修時(shí)，我學(xué)會(huì)了更換燈泡、修理插座等實(shí)用技巧。這些技能不僅可以解決我們生活中的小問(wèn)題，還能為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。我相信通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我能更快地適應(yīng)社會(huì)的需要，并且具備更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我感受到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)實(shí)踐的勞動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和付出。勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)是一種重要的生活方式和發(fā)展方式，而不僅僅是為了滿(mǎn)足自己的物質(zhì)需要。勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)我們的實(shí)際能力，還能培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)和思考能力，使我們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
綜上所述，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，提高實(shí)際應(yīng)用能力，并感受到勞動(dòng)的價(jià)值和意義?；仡欉@一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，我深感慶幸能夠有機(jī)會(huì)參與其中，也為這門(mén)課程的設(shè)置表示由衷的感謝。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的能力，為將來(lái)的工作和生活做好充分的準(zhǔn)備。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇四
《意見(jiàn)》開(kāi)始便指出勞動(dòng)教育對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的重大意義，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必由之路。
“知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！遍_(kāi)展勞動(dòng)教育課程，并創(chuàng)新性的將專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，可以更好的培養(yǎng)我們靈感創(chuàng)造的思維能力以及團(tuán)結(jié)踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)?！耙詣跇?shù)德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新”，勞動(dòng)教育實(shí)則開(kāi)啟了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，勞動(dòng)貫穿生活中的方方面面，小到個(gè)人、家庭，大到集體、社會(huì)，都伴隨著人類(lèi)始終，這也無(wú)疑是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最本質(zhì)的形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生在新觀念吸收新的`思想與知識(shí)。勞動(dòng)不僅可以讓我們提升體能，更能讓我們?cè)趧趧?dòng)中感悟生活之艱辛，健全靈魂，提升心志，勞動(dòng)本身也是一種磨煉人格的過(guò)程。
參加社會(huì)實(shí)踐是促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑，作為當(dāng)今新時(shí)代的大學(xué)生更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)教育的重要意義。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇五
勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系中重要的一環(huán)，近年來(lái)，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力起到了積極的推動(dòng)作用。在我接受勞動(dòng)教育課程的過(guò)程中，我深深感受到了勞動(dòng)教育的重要性，并獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從勞動(dòng)教育的課程宗旨、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式和改進(jìn)方向等四個(gè)方面，談一下我對(duì)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動(dòng)教育的宗旨，即培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力。勞動(dòng)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維。在課程中，我參與了農(nóng)田耕作、木工制作、電工實(shí)驗(yàn)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，真切地感受到了勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。
其次，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動(dòng)教育的內(nèi)容。勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容包括農(nóng)田作物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、工藝品制作、實(shí)用電路實(shí)驗(yàn)等多個(gè)方面。這些內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的各個(gè)方面，既能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求，又有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了播種、育苗、灌溉等農(nóng)田作業(yè)的技巧，掌握了制作簡(jiǎn)單木工制品的方法，還學(xué)習(xí)了電路連接和測(cè)量的技能。這些實(shí)踐內(nèi)容在我今后的生活中將起到重要作用，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。
第三，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)方式的多樣性。勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)應(yīng)該以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了基于任務(wù)的綜合評(píng)價(jià)模式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與程度、實(shí)踐能力和成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在我的勞動(dòng)教育課程中，老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)主要來(lái)自于實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果，例如我在制作木工制品的過(guò)程中，老師會(huì)評(píng)價(jià)我選擇的材料、使用的工具和工藝的合理性等方面。這種評(píng)價(jià)方式能夠更直觀地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷改進(jìn)和完善。盡管勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確了勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，但仍然存在一些問(wèn)題和不足。例如，目前勞動(dòng)教育課程在一些學(xué)校的教學(xué)時(shí)間和資源配置方面還存在不平衡的問(wèn)題，有的學(xué)?？赡軣o(wú)法提供充足的勞動(dòng)教育資源和設(shè)備。此外，勞動(dòng)教育課程也需要進(jìn)一步與學(xué)科知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，形成科學(xué)完善的課程體系。因此，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。
總之，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和實(shí)施，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力提供了重要的指導(dǎo)和支持。通過(guò)勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)教育的重要性，并且獲取了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。勞動(dòng)教育很好地培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力，提高了我的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。然而，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。希望未來(lái)我們的勞動(dòng)教育課程能夠更加完善和優(yōu)化，為培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇六
勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)是我大學(xué)四年中最難忘的一次經(jīng)歷。通過(guò)與同學(xué)們共同努力，我在課程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)成果、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人收獲五個(gè)方面，總結(jié)和分享我的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始之前，為了提前熟悉項(xiàng)目和任務(wù)要求，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作和資料搜集。這不僅幫助我提前解決了一些技術(shù)上的問(wèn)題，還提高了我在實(shí)際操作中的自信心。此外，我們還在實(shí)訓(xùn)前進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，確定了每個(gè)人的任務(wù)分工和時(shí)間安排，確保團(tuán)隊(duì)工作的高效性。這些準(zhǔn)備工作為實(shí)訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅需要獨(dú)立完成個(gè)人任務(wù)，還需要與其他同學(xué)緊密合作，共同完成整個(gè)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作能力被充分鍛煉和提高。我們相互協(xié)助，互相配合，共同解決了許多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)集思廣益，我們能夠找到更好的解決方案，提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作不僅教會(huì)了我如何與他人合作，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)調(diào)能力，這對(duì)我以后的工作和生活都有很大的幫助。
再次，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的成果是我們努力的結(jié)晶。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，最終呈現(xiàn)出了我們所期望的成果。這是對(duì)我們努力的肯定和回報(bào)，也是我們對(duì)自己能力的一次驗(yàn)證。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)成果的展示，我們也得到了同學(xué)們和老師們的認(rèn)可和贊賞。這讓我深感勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的價(jià)值和意義。
此外，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)還讓我從中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)人的工作都相互依賴(lài)，缺一不可。如果缺乏有效的團(tuán)隊(duì)合作，就很難達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以減少工作的負(fù)擔(dān)。通過(guò)與他人的合作，我們不僅互相學(xué)習(xí)和借鑒，還能夠互相提醒、共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)良性循環(huán)，只有團(tuán)隊(duì)成員都能夠積極參與，才能達(dá)到更好的成果。
最后，個(gè)人收獲是最為珍貴的。在勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何溝通與合作，在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題和困難，但是通過(guò)努力和不斷嘗試，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。這些經(jīng)歷不僅讓我更加深入地了解自己，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)是我大學(xué)期間最難忘和有意義的一次經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過(guò)勞動(dòng)教育課實(shí)訓(xùn)的鍛煉和體驗(yàn)，我將更加自信、樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并積極地追求自己的夢(mèng)想。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇七
首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)增加勞動(dòng)教育的權(quán)重。教學(xué)考核關(guān)系學(xué)校和師生的切身利益，勞動(dòng)教育與考核關(guān)聯(lián)越緊密，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的動(dòng)力越充足，學(xué)生參與勞動(dòng)的'積極性越高。
其次，勞動(dòng)教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過(guò)去的勞動(dòng)教育，受條件限制，不同年級(jí)干同樣的活是常有之事，其結(jié)果必然達(dá)不到應(yīng)勞動(dòng)教育應(yīng)有效果。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)以過(guò)往為基礎(chǔ)，揚(yáng)其長(zhǎng)、補(bǔ)其短。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好。
再次，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)動(dòng)員全社會(huì)的力量參與進(jìn)來(lái)。教育一根針，串起千條線。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅需要學(xué)校、老師和學(xué)生的配合，更需要全社會(huì)的支持。實(shí)踐基地就是勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只有全社會(huì)為青少年的勞動(dòng)教育“開(kāi)綠燈”，營(yíng)造出學(xué)生參加勞動(dòng)感到光榮的整體氛圍，那么新時(shí)代大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育課也將取得理想效果。
新時(shí)代的大中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金期，成長(zhǎng)意味著希望。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓更多青少年深入到勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，勞動(dòng)必會(huì)賦予他們更多的成長(zhǎng)空間和力量。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇八
上周我們高二（1）班完成了作為值周班級(jí)的值周任務(wù)，我也完成了我作為學(xué)生校長(zhǎng)助理的`校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，對(duì)此我頗有感悟。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，給我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我能夠真真正正的仔細(xì)思考人生的價(jià)值及學(xué)習(xí)的意義。
人生的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于在社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己，創(chuàng)造自己的價(jià)值。本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，作為學(xué)生校長(zhǎng)助理，職責(zé)就在于替校長(zhǎng)分憂(yōu)，收集值周中遇到的各種問(wèn)題，并反映到各個(gè)部門(mén)。
上崗第一天，我們便來(lái)到辦公室向校長(zhǎng)報(bào)到。校長(zhǎng)指導(dǎo)我們：要學(xué)會(huì)自主管理、主動(dòng)服務(wù)，在職期間要熱情地收集同學(xué)們的問(wèn)題，文明地制止各種不文明行為，工作時(shí)要講究方法，溝通時(shí)要注重情感交流，完成自我鍛煉。這席話(huà)使我受益匪淺。
本次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，我按照校長(zhǎng)的指導(dǎo)，在行政樓內(nèi)熱情地為同學(xué)和老師們服務(wù)，并紀(jì)律下了每周的值周情況，協(xié)調(diào)各值周部門(mén)的工作。
在這期間，我學(xué)習(xí)到了許多。我漸漸明白，學(xué)習(xí)的意義，就在于知道如何去學(xué)習(xí)，而并非只是學(xué)習(xí)本身。此次校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，在溝通的過(guò)程中，我提高了自己的交際能力；在收集問(wèn)題的同時(shí)，也鍛煉了自己分析問(wèn)題的能力。我們?cè)谡n本中學(xué)到的知識(shí)，或許不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實(shí)踐活動(dòng)，即處理問(wèn)題的方式角度以及歸納技能的方法。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，我們的快樂(lè)總是伴隨著奉獻(xiàn)的。在社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中，我感到很快樂(lè)，不懂得奉獻(xiàn)的人，就很難體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂(lè)。而這種奉獻(xiàn)精神必會(huì)伴隨著我，讓我越行越遠(yuǎn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇九
大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽(yù)與他人勞動(dòng)的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離;推動(dòng)學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動(dòng)課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動(dòng)課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我院實(shí)情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，我們把任務(wù)逐項(xiàng)分解，層層落實(shí)，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人——組內(nèi)職工——?jiǎng)趧?dòng)委員、班長(zhǎng)——班內(nèi)成員職責(zé)制，實(shí)行目標(biāo)職責(zé)管理，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個(gè)人都在勞動(dòng)中找到自己的位置。根據(jù)勞動(dòng)課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動(dòng)課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時(shí)突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育管理不放松的格局。
在勞動(dòng)中我們以對(duì)待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實(shí)踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角，在勞動(dòng)過(guò)程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語(yǔ)、禮貌行為，確保勞動(dòng)課順利有序進(jìn)行，保證圓滿(mǎn)完成勞動(dòng)任務(wù)。
勞動(dòng)創(chuàng)造了禮貌。勞動(dòng)創(chuàng)造了美(馬克思語(yǔ))。事實(shí)證明，學(xué)生在勞動(dòng)課中拓展了知識(shí)、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動(dòng)價(jià)值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動(dòng)處于樂(lè)融融的氣氛之中。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的要求。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)2
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十
這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。
我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好!
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想，從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為!
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十一
勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和勞動(dòng)精神的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我收獲了很多，同時(shí)也對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課中的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育課讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值。在課堂上，老師講解了勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅是一種生產(chǎn)活動(dòng)，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和能力的一種方法。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的毅力、耐心和自律性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。勞動(dòng)不僅讓我們獲得了物質(zhì)的收獲，更重要的是培養(yǎng)了我們的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神。
其次，勞動(dòng)教育課讓我體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)際的勞動(dòng)技能，如種植、繪畫(huà)、木工等。通過(guò)親身的實(shí)踐，我深刻感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。在種植的過(guò)程中，我親手培育了一片綠色的花園；在繪畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；在木工制作中，我體會(huì)到了手工藝品的獨(dú)特魅力。這些實(shí)踐讓我不僅學(xué)到了科學(xué)技術(shù)知識(shí)，更重要的是充實(shí)了自己的生活，提高了自己的實(shí)踐能力。
第三，勞動(dòng)教育課讓我感受到了集體合作的力量。在勞動(dòng)教育課上，老師組織我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)到了集體合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，我們分工合作，互相協(xié)作，共同完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)集體合作，我們不僅完成了勞動(dòng)任務(wù)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果，也學(xué)會(huì)了與他人相互協(xié)調(diào)，共同進(jìn)步。
第四，勞動(dòng)教育課讓我關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在勞動(dòng)教育課中，我們不僅學(xué)習(xí)了勞動(dòng)技能，也關(guān)注了一些社會(huì)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的過(guò)程中，我了解到了垃圾分類(lèi)的重要性，明白了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。通過(guò)參加志愿活動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注弱勢(shì)群體，通過(guò)自己的勞動(dòng)幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)勞動(dòng)教育課，我認(rèn)識(shí)到了自己不僅是家庭和團(tuán)隊(duì)的一員，更是社會(huì)的一份子，應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，勞動(dòng)教育課讓我更加熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和勞動(dòng)的價(jià)值，也學(xué)會(huì)了在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)勞動(dòng)，我明白了生活的意義和價(jià)值，從而更加熱愛(ài)生活。在日常生活中，我更加關(guān)注自己的身體健康和個(gè)人修養(yǎng)，也更加享受各種生活的細(xì)節(jié)。勞動(dòng)教育課讓我更加細(xì)心觀察，感受到了生活的美好，使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
總之，學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。通過(guò)勞動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的價(jià)值、實(shí)踐的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了集體合作的力量，關(guān)注到了社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)也更加熱愛(ài)了生活。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將勞動(dòng)教育課中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際中，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十二
近日，本公司開(kāi)展直播勞動(dòng)教育課程，我參加了其中一節(jié)課程，受益匪淺，有了很多感觸和體會(huì)，現(xiàn)在就和大家一起分享一下。
第一段：課前的期望和想法
在聽(tīng)課前，我一直認(rèn)為，勞動(dòng)教育課應(yīng)該是一種機(jī)械的知識(shí)點(diǎn)講解，更多是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力，然而在課前老師就要求我們反思一下自己工作中的狀態(tài)，想一想自己能否成功完成自己的目標(biāo)。這些問(wèn)題讓我感受到了勞動(dòng)教育課的意義，并期望能夠在課堂上得到更多的啟發(fā)與指導(dǎo)。
第二段：課程的內(nèi)容安排
課程的內(nèi)容豐富多彩，例如自我定位、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、得到事情的方法等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓我們深入了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)架構(gòu)和組織文化等方面的知識(shí)。這些內(nèi)容涵蓋了企業(yè)工作的方方面面，能夠使我們?cè)趯?shí)踐中更好地運(yùn)用這些知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為我們的技能和優(yōu)勢(shì)。
第三段：講師的教學(xué)風(fēng)格
講師非常注重互動(dòng)性，而不是單一的知識(shí)傳授。他通過(guò)提問(wèn)、讓我們思考展開(kāi)語(yǔ)言交流、配合直播實(shí)時(shí)講解案例等方式，讓我們?cè)诎雮€(gè)多小時(shí)的課堂中感受到了許多新奇的理念。這種交互式教學(xué)讓我不僅能夠聽(tīng)懂、理解知識(shí)，更能夠在思想上站到講師的角度去思考問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中。
第四段：講師的演講技巧運(yùn)用
講師的語(yǔ)言表述非常清晰，并且在講解時(shí)使用了許多圖形、表格、案例等，這樣的演講方式使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，更加直觀地了解到講師的思想。另外，講師以高度的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己徒M織能力，著重梳理并即時(shí)回答了我們的問(wèn)題，增強(qiáng)了講師的權(quán)威感。
第五段：課后的思考與感受
通過(guò)這次勞動(dòng)教育課，我領(lǐng)悟到，很多時(shí)候我們只是將自己局限于一種思路而不知道如何擴(kuò)展，而多想一步，多詢(xún)問(wèn)，多嘗試，或許會(huì)有更多的收獲。此外，我意識(shí)到一件事情：在工作中，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思自己的不足，才能讓自己不斷地進(jìn)步。這次勞動(dòng)教育課讓我感到很幸運(yùn)，看到了自己的不足和未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)，也讓我覺(jué)得我工作中的這些方面有了很大的改進(jìn)空間。
總而言之，在這次勞動(dòng)教育課上，我收獲了很多東西，不僅僅是知識(shí)，也是價(jià)值觀、習(xí)慣和方法論上的提高。我相信這樣的教育和培訓(xùn)，不僅僅能讓我個(gè)人更進(jìn)一步，也能夠讓整個(gè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、戰(zhàn)略管理等方面獲得更多的收益。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十三
第一段：引言（100字）
勞動(dòng)教育課可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課的過(guò)程中，我深感到了自己的成長(zhǎng)和改變。下面我將分享一些心得和體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)教育的價(jià)值（200字）
勞動(dòng)教育課能夠提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)親自動(dòng)手去完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在勞動(dòng)中，我們需要細(xì)心觀察、耐心探索，這樣才能完成任務(wù)。這樣一來(lái)，我們的動(dòng)手能力將會(huì)得到有效提升。此外，勞動(dòng)教育課還能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作，明確分工和目標(biāo)，才能更好地完成任務(wù)。
第三段：勞動(dòng)教育的成果（300字）
在勞動(dòng)教育課中，我學(xué)習(xí)到了許多有用的技能。例如，在家政課中我學(xué)會(huì)了收拾房間、整理雜物、做簡(jiǎn)單的家務(wù)；在農(nóng)田課中我學(xué)會(huì)了種植蔬菜、施肥澆水、收割等等。這些技能不僅可以在實(shí)際生活中幫助到自己，還可以為他人提供幫助。除此之外，勞動(dòng)教育課還讓我對(duì)勞動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓我意識(shí)到勞動(dòng)是一種美德，是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重、感恩、分享和奉獻(xiàn)，我更加明白只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲得真正的成就和快樂(lè)。
第四段：勞動(dòng)教育的反思（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在勞動(dòng)中常常粗心大意，容易犯錯(cuò)。例如，有時(shí)候我忘記施肥澆水，導(dǎo)致作物死亡；有時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)整理房間，導(dǎo)致雜物堆積。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己需要更加細(xì)心，不能掉以輕心。其次，在團(tuán)隊(duì)合作中，我發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)與他人溝通和協(xié)調(diào)，容易出現(xiàn)誤解和矛盾。這個(gè)問(wèn)題需要我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神。不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都需要付出努力去獲得成功，而勞動(dòng)則是我們付出的必要手段。勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我更加珍惜勞動(dòng)的意義，愿意為自己的目標(biāo)和夢(mèng)想努力奮斗。同時(shí)，我也明白到自己還存在不足之處，需要不斷地進(jìn)行反思和進(jìn)步。希望在今后的勞動(dòng)教育中，我能夠更加積極主動(dòng)，成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十四
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、傳承勞動(dòng)精神、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀的重要手段。在教育改革和發(fā)展的今天，勞動(dòng)教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)培養(yǎng)，落實(shí)實(shí)際效果?；诖?，本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡述在一次勞動(dòng)教育課計(jì)劃中的心得體會(huì)，為今后的勞動(dòng)教育教學(xué)提供一定的參考。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)。
此次勞動(dòng)教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，基于校園環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)、勞動(dòng)資源等多方面因素，采用了“自然與環(huán)境保護(hù)”為主題，針對(duì)環(huán)保宣傳、垃圾分類(lèi)、種植養(yǎng)護(hù)等方面制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并組織學(xué)生參與其中。比如，在活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)了稀土元素的可持續(xù)利用，倡導(dǎo)了環(huán)保理念，讓學(xué)生有了更深層次的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是大家的責(zé)任。
第三段：教學(xué)方法。
為實(shí)現(xiàn)此次勞動(dòng)教育計(jì)劃的效果，采用了許多有效的教學(xué)方法。如：通過(guò)圖表和比較分析，讓學(xué)生更直觀地了解技能和知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶；通過(guò)講解和演示，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性和有效性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主性和團(tuán)結(jié)性。
第四段：培養(yǎng)效果。
在整個(gè)勞動(dòng)教育活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常卓越，不僅在實(shí)際操作中表現(xiàn)出極高的技能水平，而且了解了更多實(shí)用技能，更在實(shí)踐中體驗(yàn)到了和別人互動(dòng)的好處，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還掌握了一堆實(shí)用的環(huán)保知識(shí)，在學(xué)校生活中更主動(dòng)介入，身為生態(tài)環(huán)境保護(hù)衛(wèi)士，養(yǎng)成了正確的環(huán)保思想，并有意識(shí)地為保護(hù)環(huán)境盡一份努力。
第五段：總結(jié)。
勞動(dòng)教育不僅僅是一種課堂教學(xué)，更是一種認(rèn)識(shí)和感受生活的方式，是家庭、社會(huì)、自然和人類(lèi)歷史的縮影，更是一種培養(yǎng)人類(lèi)基本素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值的重要途徑。此次勞動(dòng)教育計(jì)劃的實(shí)施，不僅有效地提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和理念意識(shí)，而且全面提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等綜合實(shí)際能力，達(dá)到了非常良好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)高度珍視勞動(dòng)教育的重要性，并元認(rèn)真貫徹落實(shí)，在學(xué)生中不斷推行創(chuàng)新，達(dá)到更高的教育效果，推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我校開(kāi)展“勞動(dòng)美”主題實(shí)踐活動(dòng)。
一、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。
我校從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、開(kāi)展“我是光榮的勞動(dòng)者”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。
我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，在勞動(dòng)中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
三、開(kāi)展“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能大賽及評(píng)比表彰活動(dòng)。
我校將“愛(ài)勞動(dòng)”納入到各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過(guò)評(píng)選“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
四、開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。
我校通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛(ài)勞動(dòng)”教育;通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣大學(xué)生解讀“愛(ài)勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。積極通過(guò)主流媒體將開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)5
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十六
直播勞動(dòng)教育課是一種新興的學(xué)習(xí)方式，我在最近一次的直播勞動(dòng)教育課中有了全新的體驗(yàn)。在直播課程中，主講人通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)向我們介紹了一系列的勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓我深受啟發(fā)和感受到了勞動(dòng)教育的重要性。
第二段：對(duì)勞動(dòng)教育的理解和認(rèn)識(shí)
通過(guò)直播勞動(dòng)教育課程，讓我更加深入地了解到了勞動(dòng)教育的意義和重要性。勞動(dòng)教育是一種對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)的教育，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更注重培育學(xué)生的實(shí)際操作能力和生產(chǎn)實(shí)踐技能。在學(xué)習(xí)中，讓我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，使我們更加懂得珍惜勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，從而更好地為建設(shè)美好社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：直播勞動(dòng)教育課的互動(dòng)教育方式
直播勞動(dòng)教育課的一個(gè)很大的特點(diǎn)是互動(dòng)講解。在直播中，主講人會(huì)給我們發(fā)起一些問(wèn)題和案例，要求我們積極參與討論，并在互動(dòng)中得到具體的答案。這樣互動(dòng)的方式不僅幫助我們更加深入地理解了課程的重點(diǎn)，還可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第四段：直播勞動(dòng)教育課對(duì)我的啟示
在直播勞動(dòng)教育課程中，對(duì)我啟示最深的是勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。這也讓我意識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該堅(jiān)持勞動(dòng)來(lái)解決。只有通過(guò)勞動(dòng)，才能更好地認(rèn)識(shí)生活和社會(huì)，使自己更加自立和獨(dú)立，同時(shí)也能為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)直播勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)，讓我們更加深入地理解了勞動(dòng)教育的真正意義和價(jià)值。同時(shí)，它也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，時(shí)刻保持一顆熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的心態(tài)，以此來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。希望我們每個(gè)人都能在自己的人生路上堅(jiān)定勞動(dòng)的信念，用奮斗和勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)重慶市勞動(dòng)模范劉洪瓊的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)信了一個(gè)道理：三百六十行，行行出狀元。只要通過(guò)不懈的努力，不斷的精進(jìn)創(chuàng)新，就算在平凡的崗位也能干出不平凡的事跡。
博愛(ài)佳園從無(wú)到有，走到了如今的輝煌，經(jīng)歷了多少坎坷與艱辛，只有作為養(yǎng)老人的我們更能體會(huì)。劉院長(zhǎng)作為博愛(ài)佳園的開(kāi)拓者，就像游戲老鷹捉小雞里面的雞媽媽一樣，既要面對(duì)老人的無(wú)理刁難、胡攪蠻纏和老人家屬的不理解，又要帶領(lǐng)護(hù)理姐妹攻克各種高難度的護(hù)理流程操作以及面對(duì)娘子軍的種種為難情緒。養(yǎng)老作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐漸規(guī)范，劉院長(zhǎng)就像一塊海綿不斷的吸收著養(yǎng)老各方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不怕臟不怕苦事事敢當(dāng)先鋒，視員工如子關(guān)懷備至，視老人如親人帶子女盡孝，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過(guò)勞模精神的學(xué)習(xí)與公司企業(yè)文化活法學(xué)習(xí)的相結(jié)合，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著鏡子學(xué)習(xí)，帶著感情學(xué)習(xí)，讓我在以后的工作中更有了方向。
一、要熱愛(ài)自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提升工作能力。稻盛先生說(shuō)過(guò)，不在現(xiàn)場(chǎng)流血流汗，既找不到靈感，也沒(méi)法產(chǎn)生創(chuàng)新思維。社會(huì)各行各業(yè)都在日新月異的不斷發(fā)展，不進(jìn)則退，猶如逆水行舟，只有堅(jiān)持每天精進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟得上時(shí)代前進(jìn)的腳步。
二、學(xué)習(xí)勞模的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我堅(jiān)信付出不求回報(bào)，好運(yùn)自然來(lái)；只要我們把感恩、真我、利他的精神運(yùn)用到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么我們的社會(huì)將會(huì)是一片祥和與美好。
學(xué)習(xí)勞模精神，爭(zhēng)做時(shí)代楷模，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力成為一名合格的優(yōu)秀的.養(yǎng)老人。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十八
勞動(dòng)素養(yǎng)應(yīng)該有怎樣的教育定位和課程目標(biāo)，應(yīng)該如何進(jìn)行體系化的課程設(shè)計(jì)并積極拓展課程實(shí)施的路徑和方式？在長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)校基于國(guó)家課程、校本課程實(shí)施的角度，立足學(xué)生全面發(fā)展需要，以勤儉節(jié)約、愛(ài)惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民、學(xué)會(huì)并愛(ài)上勞動(dòng)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)化、融合化、項(xiàng)目化、綜合化四類(lèi)課程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)經(jīng)歷，獲得勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。
專(zhuān)門(mén)化課程，開(kāi)展系統(tǒng)性勞動(dòng)教育
學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)教育專(zhuān)門(mén)化課程，每周一課時(shí)集中開(kāi)展。課程以學(xué)校為主要?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)組織開(kāi)展日常生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
除了勞動(dòng)教育必修課，學(xué)校還設(shè)立勞動(dòng)周，每學(xué)期結(jié)合特色節(jié)日，有目的、有計(jì)劃組織實(shí)施。學(xué)生在經(jīng)歷日常學(xué)校生活、社會(huì)生活以及與大自然親密接觸的過(guò)程中，在參與跨學(xué)科主題實(shí)踐、開(kāi)展合作探究勞動(dòng)的過(guò)程中，獲得了一系列關(guān)于了解自我、社會(huì)、自然奧秘的真實(shí)體驗(yàn)。
從以“曬秋”為主題的秋季開(kāi)學(xué)第一周，到以“生肖”傳統(tǒng)文化為主題的春季開(kāi)學(xué)周，再到立夏時(shí)節(jié)各年級(jí)主題周展示活動(dòng)，勞動(dòng)周以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，將勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神融入課程，既有勞動(dòng)實(shí)踐，又有文化的傳承，勞動(dòng)以一種更加固定的形式融入學(xué)生生活。學(xué)校還積極探索校外勞動(dòng)實(shí)踐形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，形成兼具學(xué)校特色與育人意義的勞動(dòng)周課程體系。
校外勞動(dòng)周包括農(nóng)耕活動(dòng)日、職業(yè)體驗(yàn)日、技能競(jìng)賽日、成果評(píng)價(jià)日等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)耕活動(dòng)日讓學(xué)生去田野找尋田間勞作的趣味，與農(nóng)戶(hù)一起交流，體驗(yàn)動(dòng)手生火、合作炒菜做飯等勞動(dòng)；職業(yè)體驗(yàn)日的主題是體驗(yàn)社會(huì)的三百六十行，學(xué)會(huì)尊重普通勞動(dòng)者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競(jìng)賽日中，學(xué)生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個(gè)個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的競(jìng)賽任務(wù)；成果評(píng)價(jià)日中，學(xué)校設(shè)計(jì)“勞動(dòng)章”爭(zhēng)章計(jì)劃表、評(píng)價(jià)表，提出明確的目標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方式，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果獲得欣賞與肯定。
融合化課程，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，除了開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科課程中融入、滲透勞動(dòng)教育也是普遍形式，是推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化的重要舉措。
學(xué)校挖掘教材中顯性或隱性的勞動(dòng)教育元素，分類(lèi)梳理各個(gè)學(xué)科中的勞動(dòng)教育資源并提出勞動(dòng)教育的主要融入方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。比如，語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科，可以滲透勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)等內(nèi)容；數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科，教師可以加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技能、勞動(dòng)思維的培養(yǎng)。每門(mén)學(xué)科的課程安排中都有跨學(xué)科綜合實(shí)踐主題的內(nèi)容，學(xué)校鼓勵(lì)教師選擇與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，以跨學(xué)科的視野開(kāi)展主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育無(wú)痕融入各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)。
以“語(yǔ)文+勞動(dòng)”課程為例，教師利用語(yǔ)文教材中的相關(guān)資源進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的滲透，培育學(xué)生的勞動(dòng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。統(tǒng)編語(yǔ)文教材中有大量課文隱藏著勞動(dòng)元素，比如歌頌勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢(mèng)圓在今朝》，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅(jiān)持不懈勞動(dòng)精神的《刷子李》《紀(jì)昌學(xué)射》，等等。勞動(dòng)教育資源還散落在語(yǔ)文教材各處，通過(guò)課文的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類(lèi)型的勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)校深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源，根據(jù)勞動(dòng)教育的目標(biāo)及語(yǔ)文教學(xué)學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學(xué)科+勞動(dòng)”教育體系，探尋有機(jī)滲透策略。
語(yǔ)文學(xué)科《女?huà)z補(bǔ)天》一課，雖然是神話(huà)故事，但女?huà)z為了拯救受苦受難的人類(lèi)而不辭辛苦、無(wú)私忘我的勞動(dòng)與創(chuàng)造，其內(nèi)涵與新時(shí)代勞動(dòng)教育所倡導(dǎo)的大力培養(yǎng)青少年積極奮斗、甘于奉獻(xiàn)、勤勞勇敢的勞動(dòng)精神相一致。教學(xué)時(shí)，教師可以將這種精神作為語(yǔ)文學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn)，充分想象女?huà)z在尋找五色石過(guò)程中經(jīng)歷的種種困難，以及女?huà)z如何煉石、如何補(bǔ)天等。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行劇本創(chuàng)作，以小組合作、角色扮演的形式將神話(huà)故事搬上舞臺(tái)。學(xué)生不僅鍛煉了合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，而且深刻體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧，體會(huì)到不懈努力、甘于奉獻(xiàn)的精神。
項(xiàng)目化課程，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞作，而是要在勞動(dòng)過(guò)程中貫穿研究、創(chuàng)新、創(chuàng)造，提升勞動(dòng)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生需求和已有的課程基礎(chǔ)，學(xué)校規(guī)范了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一般模式，從項(xiàng)目的選擇到研究性?xún)?nèi)容的設(shè)計(jì)，從多方式、多角度的實(shí)施到成果展評(píng)與反思調(diào)整，以及項(xiàng)目成果的提煉與拓展遷移，構(gòu)建了開(kāi)放且多元的項(xiàng)目化課程，比如一年級(jí)的蠶豆課程、三年級(jí)的種桑養(yǎng)蠶課程、六年級(jí)的小動(dòng)物養(yǎng)殖課程等。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)與生活的本質(zhì)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提升了勞動(dòng)素養(yǎng)。
以四年級(jí)課程“油菜花開(kāi)金燦燦”為例，學(xué)生在200天的時(shí)間里，跟著節(jié)氣經(jīng)歷種養(yǎng)、記錄、探究、實(shí)踐的全過(guò)程。
課程啟動(dòng)，種植儀式。學(xué)校會(huì)在立冬節(jié)氣進(jìn)行油菜種植課程的啟動(dòng)儀式，內(nèi)容包括了解立冬節(jié)氣物候特點(diǎn)及農(nóng)諺民俗，科學(xué)教師介紹油菜移栽技巧，五年級(jí)學(xué)生分享自己去年參與學(xué)習(xí)的趣事以及觀察日記、自然筆記，項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師介紹課程相關(guān)內(nèi)容……學(xué)生接過(guò)校長(zhǎng)手中的油菜苗，油菜種植課程正式開(kāi)啟。
合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學(xué)生通過(guò)教師講解、網(wǎng)絡(luò)搜索以及向長(zhǎng)輩和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教等途徑，了解節(jié)氣與油菜的知識(shí)、油菜的種植和養(yǎng)護(hù)方法，以小組合作的方式展開(kāi)討論、交流，提出自己最想了解和解決的問(wèn)題，對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導(dǎo)圖。根據(jù)學(xué)生的研究方向和思維導(dǎo)圖，教師選擇可操作、有價(jià)值的內(nèi)容提煉研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)一步深入探究。有的學(xué)生對(duì)油菜的生長(zhǎng)速度感興趣，計(jì)劃通過(guò)測(cè)量記錄制作條形統(tǒng)計(jì)圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長(zhǎng)速度；有的學(xué)生打算研究油菜花與青菜花的區(qū)別，對(duì)油菜花進(jìn)行解剖從而了解其結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生利用科學(xué)課的知識(shí)，分析土壤的ph值和濕度等條件，設(shè)計(jì)制作土壤溫度濕度監(jiān)測(cè)儀。
隨著節(jié)氣，觀察養(yǎng)護(hù)。學(xué)生在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)油菜的生長(zhǎng)變化，了解油菜種植與節(jié)氣、環(huán)境的關(guān)系。在油菜種植、照料、生長(zhǎng)、收獲的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與油菜一起成長(zhǎng)，寫(xiě)下大量的觀察日記、研究報(bào)告、科學(xué)小論文等。學(xué)生吳子涵在觀察日記中寫(xiě)道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來(lái)之時(shí)也有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：3號(hào)油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了，隱隱約約能看到細(xì)小圓圓的一粒粒小果實(shí)?！备S不同的節(jié)氣，吳子涵陸續(xù)寫(xiě)下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結(jié)合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
收獲成功，拓展知識(shí)。收割分工、合作搬運(yùn)、曬干脫?！筒俗衙撟岩院?，就要探討油菜籽怎樣變成油，計(jì)算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在教室進(jìn)行產(chǎn)量和出油率的計(jì)算，然后走出教室來(lái)到榨油廠，體驗(yàn)正規(guī)的榨油過(guò)程，直觀感受油菜籽的出油率。
油菜種植課程的實(shí)施為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在具體真實(shí)的任務(wù)情境中，不斷解決勞動(dòng)中的各種問(wèn)題。從立冬種植到小滿(mǎn)收獲，學(xué)生從一顆油菜籽的成長(zhǎng)中體會(huì)了生命的意義，真正領(lǐng)悟了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易”的深刻內(nèi)涵。
綜合化課程，開(kāi)展拓展性勞動(dòng)教育
綜合化課程引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，如宣傳社區(qū)垃圾分類(lèi)，參與敬老院慰問(wèn)等服務(wù)，參與社區(qū)或村組志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綜合化課程包括收獲節(jié)課程、成長(zhǎng)課程等。
成長(zhǎng)課程主要面向四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)?；仡?0年的生命成長(zhǎng)，學(xué)生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的力量和奇跡：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，通過(guò)農(nóng)事勞動(dòng)豐富生活經(jīng)歷；離開(kāi)父母，在與同齡人的相處中學(xué)會(huì)自立；愛(ài)心義賣(mài)，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，在服務(wù)他人的同時(shí)服務(wù)于社會(huì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感……成長(zhǎng)課程主要分為4個(gè)模塊開(kāi)展：
美食制作分享。傳統(tǒng)美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊(yùn)含“不勞動(dòng)者不得食”的理念?；顒?dòng)以班級(jí)為單位——學(xué)生共同商討主題，打造班級(jí)創(chuàng)意餐廳；與家長(zhǎng)一起制作有地方特色的傳統(tǒng)美食；講述自己的美食制作過(guò)程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一份美食已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出食物本身的價(jià)值。
操場(chǎng)露營(yíng)。以班級(jí)為單位，兩人合作搭一個(gè)帳篷用于夜晚露營(yíng)，學(xué)生一起學(xué)習(xí)、起居、游戲，一起度過(guò)一個(gè)特殊的夜晚。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生不僅體驗(yàn)了獨(dú)立自主的生活，而且明白了合作勞動(dòng)的力量，知道與人相處需要規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十周歲成長(zhǎng)禮。與家長(zhǎng)攜手走過(guò)“成長(zhǎng)拱門(mén)”，以“成長(zhǎng)”為主題表演節(jié)目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫(xiě)回信；看一場(chǎng)露天電影，體驗(yàn)父母小時(shí)候的生活。學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明白10歲生日的紀(jì)念意義，體驗(yàn)生活的美好，明白生命成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的關(guān)懷。
愛(ài)心義賣(mài)。每個(gè)班級(jí)代表將種植的蔬菜進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)所得的一部分資助貧困學(xué)生，一部分進(jìn)入學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛(ài)心基金”。愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)菜市場(chǎng)賣(mài)菜攤主的勞動(dòng)，與之相關(guān)的生活要素就有各類(lèi)菜品的時(shí)令價(jià)格調(diào)查、顧客的心理需求分析等；同時(shí)也讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值，感受其中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和生活態(tài)度。
勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)共同開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略，拓展課程實(shí)施的多元路程與方式。學(xué)校不僅注重學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)行為及品質(zhì)的初步養(yǎng)成，而且追求學(xué)生在社會(huì)責(zé)任、合作交往等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生擁有幸福生活的能力并促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展。
高職勞動(dòng)教育課心得體會(huì)好篇十九
第一段：引言（150字）
近日，我參加了學(xué)校組織的一堂澆樹(shù)勞動(dòng)教育課。這堂課不僅幫助我們?cè)黾恿藢?duì)大自然的了解，還讓我們明白了勞動(dòng)的重要意義。在這篇文章中，我將分享這次澆樹(shù)勞動(dòng)教育課對(duì)我產(chǎn)生的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)（250字）
參加澆樹(shù)勞動(dòng)教育課使我更深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。之前，我對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，常常認(rèn)為勞動(dòng)只是為了賺錢(qián)，而森林的澆樹(shù)只是簡(jiǎn)單的農(nóng)活。然而，在這次實(shí)際操作中，我才發(fā)現(xiàn)澆樹(shù)并不簡(jiǎn)單，需要耐心、技巧和團(tuán)隊(duì)合作。在太陽(yáng)底下勞作，我們深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和重要性。勞動(dòng)不僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)需要，更是一種豐富自己、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的手段。
第三段：對(duì)自然的尊重（250字）
通過(guò)這次澆樹(shù)勞動(dòng)教育課，我對(duì)大自然的尊重有了更深刻的理解。在澆樹(shù)的過(guò)程中，我們注意到了樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，了解到了它們需要水分和養(yǎng)分的重要性。通過(guò)親手為樹(shù)木澆水，我們意識(shí)到了自然界的互相依存和平衡。尊重自然是我們作為人類(lèi)的基本價(jià)值觀之一。只有尊重大自然，我們才能從中獲得更多的美好和幫助。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（250字）
澆樹(shù)勞動(dòng)教育課還讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一開(kāi)始，我們并不太懂得如何合理分工和配合默契。但隨著時(shí)間的推移，我們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能更高效地完成澆樹(shù)任務(wù)。我們學(xué)會(huì)了互相溝通、相互幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的。只有共同努力，我們才能取得最終的勝利。
第五段：收獲與展望（300字）
通過(guò)這次澆樹(shù)勞動(dòng)教育課，我不僅學(xué)到了在實(shí)際生活中需要?jiǎng)趧?dòng)，理解了對(duì)大自然的尊重，意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還收獲到了成就感和自豪感。當(dāng)我們看到自己用雙手為大自然添綠增色時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和喜悅。同時(shí)，我也明白一次勞動(dòng)教育課并不能徹底改變我們的想法和行為，但它確實(shí)為我們的成長(zhǎng)之路埋下了種子。我們應(yīng)該保持對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為我們的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加澆樹(shù)勞動(dòng)教育課，我對(duì)勞動(dòng)的重要性、自然的尊重以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的理解。這次課程給予了我成就感和自豪感，激發(fā)了我對(duì)勞動(dòng)和自然的熱愛(ài)。我們應(yīng)該珍惜并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在未來(lái)為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。