科學(xué)是人類認識自然和社會的一種基本方法，我們需要從科學(xué)角度來分析問題。如何使文章更具有說服力？讓我們一起來研究一下。這是一些總結(jié)的典型例子，展示出不同領(lǐng)域和層次的寫作技巧和表現(xiàn)方式。
一堂別開生面的生物課短信篇一
今天第一節(jié)課是我們的語文作文公開課，鈴聲響了，同學(xué)們在教室里坐的`端端正正，后面一排坐著十幾個老師，我們的心情非常緊張。張老師卻微笑著讓我們猜他的愛好，我們爭相舉手，后來老師搖搖頭，卻做了個投籃球的動作，我們看到老師似乎投進了什么東西，他的臉上洋溢著笑容，然后讓我們猜老師進行的是什么表演？我們一下猜出來了----啞劇表演，老師說這節(jié)課讓我們進行啞劇表演，同學(xué)們一片歡呼！接著老師給我們宣布了游戲規(guī)則，抽老師紙條上的內(nèi)容進行表演，不能說話，只用動作、表情等肢體語言表演，表演完后同學(xué)猜中的有獎勵！同學(xué)們一個個躍躍欲試！爭著舉手！
表演開始了，老師抽到了我們班個頭最小的游?？ど吓_了，他興沖沖的跑上講臺，從老師手里抽出了一張紙條，微微一笑，可能在想：這也太簡單了吧！小菜一碟！一會兒，他右手握拳，放在嘴邊，好像拿著話筒，嘴里一張一合的，似乎在唱歌，眼睛有時半閉著，頭往上，似乎唱的如癡如醉，一會五指張開，身體不停的晃動，腳也在不停的抖動！下面的同學(xué)有的笑出了聲，有的看到他的表情則捧腹大笑?！俺杼琛辈恢膫€同學(xué)一下子情不自禁的報了出來！“是的，是的”，同學(xué)們紛紛附和著，老師微笑著，拿著紙條，宣布答案---載歌載舞，教室里響起了一片掌聲！他表演的太惟妙惟肖了！
我們的中隊委辜雨欣上場了，他小心翼翼的抽出了紙條，一看紙條，滿臉笑容，右手舉起，往前正步走了兩步，一會兒做了個拴的動作，接著他右手在上，左手在下，做了幾個拉的動作，最后他站的端端正正，右手高舉，似乎在敬禮！“升國旗”，同學(xué)們一個個急不可待，不等舉手，紛紛說出了答案！在同學(xué)們的掌聲中，老師獎勵了他一顆糖！隨后老師叫我們說說自己看到了什么？同學(xué)們紛紛舉起了手，表達著自己的所見所聞！教室里掌聲不斷！
接下來我們還陸續(xù)表演了看恐怖片，洗衣機，拔河比賽等啞劇表演競猜內(nèi)容，教室里不時傳來歡聲笑語，有時就連后面聽課的老師也笑的前俯后仰！鈴聲響了，同學(xué)們似乎還沉浸在歡樂之中！“老師，這堂課真好玩！”“我們在上一會吧”，同學(xué)們叫嚷著，可是鈴聲已經(jīng)響了！
這堂作文課真令我難忘?。?BR> 一堂別開生面的生物課短信篇二
王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風(fēng)機。只見王老師說：“一位大畫家曾經(jīng)說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學(xué)頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學(xué)頭上用棉簽擦了擦，用棉簽的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉簽在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇跡出現(xiàn)了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風(fēng)機吹干，一幅栩栩如生的畫面展現(xiàn)在我們面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活靈活現(xiàn)的小金魚，可愛極了。
原來，因為頭發(fā)上有油，油是不溶于水的，我們這才恍然大悟。
這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……
一堂別開生面的生物課短信篇三
誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對課堂的認識！
“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那么青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪卷發(fā)，淡淡的粉底，月牙眼笑瞇瞇的，像好吃的杏仁似的，唇邊兩個甜甜的小酒窩總在第一時間抓住我的眼球。一襲白凈如雪的背帶裙，搭配一雙高跟的白色運動鞋。我打從心底里覺得，袁老師一點兒都不像一位老師，而是一個鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！
打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點擊。過了一會兒，白色的大屏幕上立刻顯現(xiàn)出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險刺激的英語動漫電影！
電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃唇上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學(xué)們都像一只只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學(xué)身著花花綠綠的迷彩服，三個一群，五個一伙地擠團圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親昵地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個個花頭巾隨著秋風(fēng)搖曳著，真像一只只美麗的花蝴蝶！小教室頓時像一個繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地撲閃著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大屏幕聚集著。就連平時總不得安寧的“多動癥患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動不動的像雕塑，和平時簡直判若兩人！
“叮鈴鈴”，歡樂的時光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會永遠印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！
一堂別開生面的生物課短信篇四
星期日上午，我們剛來到基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲?！苯又蠋熒斐鲇沂?，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗牛”這兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗?！??！蓖瑢W(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。
老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號數(shù)為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內(nèi)看到對方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。
比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了?，F(xiàn)在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對即將失敗的結(jié)果?！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險啊！”我背后的字也差點被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停?！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵。”于是，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴嚴實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。
通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。
一堂別開生面的生物課短信篇五
我最難忘的一堂課是招老師給我們上的一堂語文課。
那天是中秋節(jié)，所以我們開展了以“月亮代表我的心”為主題的“慶中秋”活動。
第一個環(huán)節(jié)是“猜月”。招老師拿出來了一個月餅，讓我們猜是哪里來的，有的同學(xué)說是買的，有的同學(xué)說是做的，還有的同學(xué)說是送的，招老師為我們揭開了謎底，原來，是她遠方的弟弟寄的，表達了思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。
第二個環(huán)節(jié)是“吃月”。招老師讓我們把自帶的月餅?zāi)贸鰜砥穱L，還把自己的月餅切成一塊一塊的，分給同學(xué)們吃，同學(xué)們吃了老師給的月餅高興極了。我吃上那一塊月餅后，想到了在遠方的媽媽，我是多么想念她呀。
第三個環(huán)節(jié)是“詠月”。首先馬鼎背了“明月幾時有，把酒問青天”這首詞，接著同學(xué)們爭先恐后的上臺背誦自己搜集的詩詞，光文宇也背了一首，最后招老師背了一首關(guān)于嫦娥的詩：“月宮秋冷桂團團，歲歲花開只自開。共在人間說天上，不知天上憶人間?！?BR> 第四個環(huán)節(jié)是“玩月”。招老師在黑板上寫了幾個謎語，一個是“二月平”（打一字）；一個是“中秋菊花盛開”（打一成語）；另一個是“月與星相依，日與月共存”（打一個字）。同學(xué)們一下子就猜對了一個是朋字，一個是花好月圓，另一個是腥字。
正當(dāng)同學(xué)們玩得高興的時候，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這一堂別開生面的語文課。
一堂別開生面的生物課短信篇六
在我印象中，做針線活是很簡單的事，媽媽為我們縫縫補補并不費勁?？墒?，今天的作文課老師讓我們做針線活，我才體驗到這活的不簡單，才真正體會出“慈母手中線，游子身上衣”的深刻含義。
學(xué)做針線活的任務(wù)對一個男孩來說是挑戰(zhàn)，越是挑戰(zhàn)，我越躍躍欲試了。未動手前以為是小菜一碟的事情，實際卻并不是。小事情大挑戰(zhàn)，也有很多學(xué)問與技巧。比如“穿針”，比如“打結(jié)”，比如“縫扣”。
看似簡單的將線穿過針眼，還真不容易。我第一次穿針的時候，線頭就根本不聽指揮。有好幾次，線頭總是從針眼旁擦過，好似跟我作對似的，故意避開針眼，差點惹火了我。我觀察了同學(xué)們，有的像射擊瞄準那樣眼睛一眨不眨；有的用剪刀將線頭剪了又剪讓線頭沒有開叉；有的還用食指在嘴唇上粘點唾液后，與拇指一起將線頭搓得尖細尖細的。哦，我終于明白了，原來還有這么多的準備動作！終于，我也有樣學(xué)樣：深呼吸，線頭捻細尖，眼睛緊盯針孔，拿出百步穿楊的本領(lǐng)來，一穿，竟然成功了！我抑制不住激動，瞬間有了前所未有的成就感。
針穿過了，就是打結(jié)。我將線的兩頭拉齊，在末端打一個結(jié)。這個很容易，一打就成了?？墒?，拿給老師看時，老師只說了“太小”兩個字，我就知道沒那么簡單了。我又打了幾次，竟然是“連珠結(jié)”，一大串小結(jié)連接在一起，就是無法成大結(jié)。我都想不出辦法來了，想放棄?？衫蠋熌闷鹁€，線頭轉(zhuǎn)了一個圓圈，用食指與拇指捏住，一搓一拉，一個大小適中的結(jié)就出現(xiàn)了，像紗線盡頭的一顆明珠，太神了！我也學(xué)著做，雖然沒有學(xué)到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高興！
接下來就是縫扣子啦，這才是重頭戲！前面都是準備動作，這第三步才是出成果的一步。我有思想準備了：第三步肯定更難完成，操作起來果真是“難上加難”！我先把扣子放在布料預(yù)定的位置上，再將針從扣子背面穿過紐扣的孔。這下子，紐扣孔是看不見的，只能是估計！不是被紐扣頂住，就是針扎到手指，一陣劇痛之后一滴血就滴出來了。當(dāng)針順利穿過第一個孔后，從正面再穿過就容易得多啦。來回幾次后，紐扣的四個孔就多了個紗線的“十”字了?？墒?，這個“十”字，有的同學(xué)線條優(yōu)美，有的同學(xué)則旁邊還有多余的紗線，有點丑了。我問老師，老師告訴我：“那是穿過紐扣洞的時候，紗線沒有拉緊的緣故?！蔽以囍蠢蠋熣f的那樣去做，果然漂亮了許多，滿滿的自豪感即刻寫在臉上。
這一次的針線活課，我明白了：世上沒有簡單與復(fù)雜，沒有容易與艱難，只有用心與無心，只有粗心與細心。不管多簡單的事，要是無心去做，就很難；不管多難的事，要是用心去做，就簡單。
一堂別開生面的生物課短信篇七
你別不相信，那其實是一節(jié)作文課。
那還是我二年級的時候，王老師讓我們記一件事。可是我們都像霜打的茄子一樣，于是老師說：“既然你們都不會寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術(shù)似的從身后拿出了幾個饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個平底鍋和幾個雞蛋，一個電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。
“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動手做。于是，大家全都行動起來了。沒多久，大家各自的美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。
就在這時，老師說：“可以開始寫作文啦?！?BR> 我們各個都走筆如龍，一氣呵成。放學(xué)了，我們高高興興地走了。
現(xiàn)在，一回想起那一課，好像歷歷在目。
一堂別開生面的生物課短信篇八
微風(fēng)輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風(fēng)纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風(fēng)輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。
語文老師說完后，便讓我們自由發(fā)揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環(huán)境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節(jié)課還是語文課，有許多時間，第二節(jié)課快就來到了，同學(xué)們，早就選好了主題，一個個都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結(jié)果環(huán)顧了一周，什么也沒有，環(huán)境！老師說用環(huán)境襯托心情，說不定看到環(huán)境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉(zhuǎn)身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運轉(zhuǎn)著，看著鐘表快速的運轉(zhuǎn)，我背后一涼，腦門上沒一會兒便留下了小水珠，時間已經(jīng)過半了，我還一字沒寫。
風(fēng)吹了進來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發(fā)，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發(fā)條，不一會兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發(fā)出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學(xué)們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉(zhuǎn)動的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。
我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風(fēng)輕拂著窗簾…”
一堂別開生面的生物課短信篇九
今天下午，我們上了一堂別開生面的作文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，代課老師走到講臺前，微笑地對我們說：“我姓于，你們就叫我于老師。”說完，他稍稍停頓了一下，然后又問：“你們能不能想出一個辦法，使你們?nèi)旰筮€忘不了我？”話音剛落，一位同學(xué)就舉起手說：“我在吃魚時，可以想到于老師?！贝蠹乙宦牐唤逄么笮Γ诶蠋焻s點頭稱贊，接著，又有一位同學(xué)說：“我們寫到等于號時也會想到于老師。”“很好，同學(xué)們的聯(lián)想十分豐富，還有嗎？”于老師問，于是，同學(xué)們紛紛舉手回答。
第一個問題答完了，于老師又提出第二個問題：“還有別的讀yu的姓嗎？這個問題似乎也不難，因為現(xiàn)在已有好幾只手舉起來了，于老師點了一位男同學(xué)，那位同學(xué)便說：“余數(shù)的余。”那位同學(xué)剛說完，另一位同學(xué)搶著又說：“虞姬……”不一會兒，黑板上又多了幾個姓。
這時，第三個問題又從于老師口中“飛”了出來，“怎么才能讓別人一下就知道你的姓是怎么寫的?！蓖瑢W(xué)們仿佛被難住了，一個個都冥思苦想了起來。終于，一位男同學(xué)舉起手：“告訴別人你姓干鉤于?！庇诶蠋熞宦牐吲d地說：“對了，就叫干鉤于，其他的姓我們可以叫它人禾余、人則俞……說完，于老師便清了清嗓子，神秘地說：“我原來是一條專做善事的魚，后來玉帝就把我派到人間去做善事，但幾十年后，我可能又會回到太平洋去做一條魚了。你們相信嗎？”我聽后想：這肯定是個神話，我才不信呢！
突然，有人喊道：“半信半疑?！庇诶蠋熞宦牐⒖瘫頁P了那位同學(xué)，并說：“寫作文就要聯(lián)想，這樣才能寫好作文?！闭f完，就把“聯(lián)想”二字寫在了黑板上，還讓我們說說有哪些帶“想”字的詞語。說完，同學(xué)們就搶著回答：“異想天開、胡思亂想等等。
等同學(xué)們答完，我就飛快地寫下了這篇文章。
一堂別開生面的生物課短信篇十
今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。
只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進行兩次，每次規(guī)定的時間為兩分鐘?！蔽覀兟犃耍瑐€個張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請每組選手做好準備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因為陳雅潔把氣球吹爆了?！鞍?，真可惜呀！”我說道。
最激動人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的`，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動”課。
一堂別開生面的生物課短信篇十一
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。
知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準備了，可這會的我還是好緊張。
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。
一堂別開生面的生物課短信篇十二
。原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。]一堂課
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在，
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一堂別開生面的生物課短信篇十三
。原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。]一堂課
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
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一堂別開生面的生物課短信篇十四
我上過無數(shù)堂課，有過無數(shù)美好的回憶，在這美好的回憶里，有一節(jié)課令我至今也忘不了，那就是王老師給我們上的語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！甭?，那是上課的鈴聲。王老師走進了我們的教室，與往日不同的是，今天，王老師居然沒拿語文書和紅筆，而是拿了一些紙片和一些磁鐵。王老師說：“這節(jié)課我們來玩一個小游戲，叫做“貼鼻子”。
規(guī)則很簡單：在黑板上畫上一張人臉，我們都被蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)十圈，看誰貼的準。
王老師畫了一個圓，把“器官”貼了上去，把“鼻子”留了下來，我們班的金裕翀先上場，他轉(zhuǎn)了十圈后，在我們的指揮下，他先摸到了眼睛，然后找到了嘴巴，順利地把鼻子貼了上去，同學(xué)們看了后都覺得很簡單，因為它有規(guī)律，就紛紛舉起了手。
但這時，王老師又增加難度了。她把紙片拿了下來，換上了手畫，要我們用粉筆畫。這下可難倒了我們。這時，花玥首次挑戰(zhàn)了高難度，可是最后還是畫偏了，最搞笑的`是我們班的金熠豪，他轉(zhuǎn)了十圈后，居然摔倒在地上，連東南西北都找不到了，撞在了墻上，甚至還想撲向王老師。好不容易才到黑板那里，可是，畫的鼻子已經(jīng)不知道飛到哪里去了，完全不在臉上，已經(jīng)跑到黑板的角落里去了，大家都不停地笑了起來。
之后的同學(xué)有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛上，還有的畫到了耳朵里，各種各樣，都讓我們捧腹大笑。“哈哈哈！”一節(jié)快樂的語文課就這樣在歡聲笑語中度過了。
整整一節(jié)課，雖然我沒參與，但是我依然很開心。
一堂別開生面的生物課短信篇十五
今天下午，我們年級段舉行一場別開生面的拔河比賽。
比賽快開始了，我們擺好架勢，雙手像大鉗子一樣死死地握住繩子，邁開大步，身體稍稍往后仰，做好準備。
裁判吁的.一聲吹起哨子。我們便使出九牛二虎之力拉了起來，參賽的同學(xué)個個精神抖擻，斗志昂揚。繩子中間的紅領(lǐng)巾忽左忽右，雙方的實力不分上下。沒有參賽的同學(xué)也來為我們加油。聽見那驚天動地的加油聲，我們更加激動。蔡景旭發(fā)了瘋似的叫著，他前腿弓、后退彎，面紅耳赤，使出渾身解數(shù)向后拉。大家一鼓作氣，終于，我們贏了第一局。
第二局，我們和氣勢磅礴的二（1）班較量，上次敗給了他們，但我們信心十足。這次我們不驕不躁，把吃奶的力氣都用了出來。我想：加油！加油！就差一點了！最后，大家齊心協(xié)力，終于把二（1）班拿下了。
汗水和笑容流淌在我們臉上，雖然我們個個的手都紅了，但是我們的高興勁兒無法用語言來描寫。
通過這場比賽，我們深深地體會到團結(jié)的力量是無窮的。
一堂別開生面的生物課短信篇十六
“啊！我輸?shù)煤脩K呀！”這是我對這堂游戲課的總結(jié)。
今天的課簡直就是一場燒腦大會，為什么這樣說呢？我想大家可能都玩過詞語接龍吧，在這兒就蛻變成超級詞語接龍了。我舉個例子，比如說事情、情意在說話時就變成了“事情的情啊，情意的意啊”，而且必須把前面的人說過的詞都重復(fù)一遍。這哪是游戲，這是在秀記憶力！所以說，這是燒腦游戲，你們明白了吧！
最后只剩我和芮語謙pk了，可是我在說到“女孩”之后就記不清了，是“孩子、子女、女子”還是“孩子、子孫、孫子”？我的腦袋像一團漿糊，啥都想不起來了，只好認輸。最后芮語謙同學(xué)獲勝?？粗d高采烈地拿著獎品，我只能感嘆自己的大腦燃燒得還不夠充分。
一堂別開生面的生物課短信篇十七
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
你看，那孫老師穿著黑白相間的`連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在。只聽她說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)作押韻詩?！敝灰娝诤诎迳蠈懥恕瓣柟狻倍?，要我們組詞，最后那個字必須與“光”字押韻。小茜脫口而出：“寬廣?！标戧懤m(xù)續(xù)“長江”、“家鄉(xiāng)”、“綿羊”也出來了。然后，孫老師三個字、五個字地增加難度讓我們到黑板上寫，特別是要和“大家樂哈哈”的“哈”字押韻時，同學(xué)們一窩蜂擁到黑板前寫。什么“大家去栽花”、“我媽叫我爸”、“大家吃麻花”……我也不甘示弱，上去寫了；“大家頂呱呱”、“同學(xué)來我家”。老師說了一聲：“stop”同學(xué)們得意地走下來欣賞自己的杰作。此時的黑板已變得花一塊白一塊了。
隨后，我們開始寫作文。十分鐘過去了。我們的小鑫、小涵、小茜等幾位大作家和大詩人都完成了自己的大作。小佳同學(xué)還作了一首特別新穎的押韻詩。
“嘻嘻哈哈！”這一堂別開生面的游戲作文課在歡聲笑語中結(jié)束了。這堂別開生面的作文課使我更愛寫作了。
一堂別開生面的生物課短信篇一
今天第一節(jié)課是我們的語文作文公開課，鈴聲響了，同學(xué)們在教室里坐的`端端正正，后面一排坐著十幾個老師，我們的心情非常緊張。張老師卻微笑著讓我們猜他的愛好，我們爭相舉手，后來老師搖搖頭，卻做了個投籃球的動作，我們看到老師似乎投進了什么東西，他的臉上洋溢著笑容，然后讓我們猜老師進行的是什么表演？我們一下猜出來了----啞劇表演，老師說這節(jié)課讓我們進行啞劇表演，同學(xué)們一片歡呼！接著老師給我們宣布了游戲規(guī)則，抽老師紙條上的內(nèi)容進行表演，不能說話，只用動作、表情等肢體語言表演，表演完后同學(xué)猜中的有獎勵！同學(xué)們一個個躍躍欲試！爭著舉手！
表演開始了，老師抽到了我們班個頭最小的游?？ど吓_了，他興沖沖的跑上講臺，從老師手里抽出了一張紙條，微微一笑，可能在想：這也太簡單了吧！小菜一碟！一會兒，他右手握拳，放在嘴邊，好像拿著話筒，嘴里一張一合的，似乎在唱歌，眼睛有時半閉著，頭往上，似乎唱的如癡如醉，一會五指張開，身體不停的晃動，腳也在不停的抖動！下面的同學(xué)有的笑出了聲，有的看到他的表情則捧腹大笑?！俺杼琛辈恢膫€同學(xué)一下子情不自禁的報了出來！“是的，是的”，同學(xué)們紛紛附和著，老師微笑著，拿著紙條，宣布答案---載歌載舞，教室里響起了一片掌聲！他表演的太惟妙惟肖了！
我們的中隊委辜雨欣上場了，他小心翼翼的抽出了紙條，一看紙條，滿臉笑容，右手舉起，往前正步走了兩步，一會兒做了個拴的動作，接著他右手在上，左手在下，做了幾個拉的動作，最后他站的端端正正，右手高舉，似乎在敬禮！“升國旗”，同學(xué)們一個個急不可待，不等舉手，紛紛說出了答案！在同學(xué)們的掌聲中，老師獎勵了他一顆糖！隨后老師叫我們說說自己看到了什么？同學(xué)們紛紛舉起了手，表達著自己的所見所聞！教室里掌聲不斷！
接下來我們還陸續(xù)表演了看恐怖片，洗衣機，拔河比賽等啞劇表演競猜內(nèi)容，教室里不時傳來歡聲笑語，有時就連后面聽課的老師也笑的前俯后仰！鈴聲響了，同學(xué)們似乎還沉浸在歡樂之中！“老師，這堂課真好玩！”“我們在上一會吧”，同學(xué)們叫嚷著，可是鈴聲已經(jīng)響了！
這堂作文課真令我難忘?。?BR> 一堂別開生面的生物課短信篇二
王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風(fēng)機。只見王老師說：“一位大畫家曾經(jīng)說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學(xué)頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學(xué)頭上用棉簽擦了擦，用棉簽的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉簽在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇跡出現(xiàn)了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風(fēng)機吹干，一幅栩栩如生的畫面展現(xiàn)在我們面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活靈活現(xiàn)的小金魚，可愛極了。
原來，因為頭發(fā)上有油，油是不溶于水的，我們這才恍然大悟。
這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……
一堂別開生面的生物課短信篇三
誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對課堂的認識！
“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那么青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪卷發(fā)，淡淡的粉底，月牙眼笑瞇瞇的，像好吃的杏仁似的，唇邊兩個甜甜的小酒窩總在第一時間抓住我的眼球。一襲白凈如雪的背帶裙，搭配一雙高跟的白色運動鞋。我打從心底里覺得，袁老師一點兒都不像一位老師，而是一個鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！
打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點擊。過了一會兒，白色的大屏幕上立刻顯現(xiàn)出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險刺激的英語動漫電影！
電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃唇上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學(xué)們都像一只只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學(xué)身著花花綠綠的迷彩服，三個一群，五個一伙地擠團圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親昵地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個個花頭巾隨著秋風(fēng)搖曳著，真像一只只美麗的花蝴蝶！小教室頓時像一個繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地撲閃著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大屏幕聚集著。就連平時總不得安寧的“多動癥患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動不動的像雕塑，和平時簡直判若兩人！
“叮鈴鈴”，歡樂的時光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會永遠印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！
一堂別開生面的生物課短信篇四
星期日上午，我們剛來到基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲?！苯又蠋熒斐鲇沂?，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗牛”這兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗?！??！蓖瑢W(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。
老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號數(shù)為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內(nèi)看到對方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。
比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了?，F(xiàn)在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對即將失敗的結(jié)果?！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險啊！”我背后的字也差點被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停?！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵。”于是，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴嚴實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。
通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。
一堂別開生面的生物課短信篇五
我最難忘的一堂課是招老師給我們上的一堂語文課。
那天是中秋節(jié)，所以我們開展了以“月亮代表我的心”為主題的“慶中秋”活動。
第一個環(huán)節(jié)是“猜月”。招老師拿出來了一個月餅，讓我們猜是哪里來的，有的同學(xué)說是買的，有的同學(xué)說是做的，還有的同學(xué)說是送的，招老師為我們揭開了謎底，原來，是她遠方的弟弟寄的，表達了思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。
第二個環(huán)節(jié)是“吃月”。招老師讓我們把自帶的月餅?zāi)贸鰜砥穱L，還把自己的月餅切成一塊一塊的，分給同學(xué)們吃，同學(xué)們吃了老師給的月餅高興極了。我吃上那一塊月餅后，想到了在遠方的媽媽，我是多么想念她呀。
第三個環(huán)節(jié)是“詠月”。首先馬鼎背了“明月幾時有，把酒問青天”這首詞，接著同學(xué)們爭先恐后的上臺背誦自己搜集的詩詞，光文宇也背了一首，最后招老師背了一首關(guān)于嫦娥的詩：“月宮秋冷桂團團，歲歲花開只自開。共在人間說天上，不知天上憶人間?！?BR> 第四個環(huán)節(jié)是“玩月”。招老師在黑板上寫了幾個謎語，一個是“二月平”（打一字）；一個是“中秋菊花盛開”（打一成語）；另一個是“月與星相依，日與月共存”（打一個字）。同學(xué)們一下子就猜對了一個是朋字，一個是花好月圓，另一個是腥字。
正當(dāng)同學(xué)們玩得高興的時候，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這一堂別開生面的語文課。
一堂別開生面的生物課短信篇六
在我印象中，做針線活是很簡單的事，媽媽為我們縫縫補補并不費勁?？墒?，今天的作文課老師讓我們做針線活，我才體驗到這活的不簡單，才真正體會出“慈母手中線，游子身上衣”的深刻含義。
學(xué)做針線活的任務(wù)對一個男孩來說是挑戰(zhàn)，越是挑戰(zhàn)，我越躍躍欲試了。未動手前以為是小菜一碟的事情，實際卻并不是。小事情大挑戰(zhàn)，也有很多學(xué)問與技巧。比如“穿針”，比如“打結(jié)”，比如“縫扣”。
看似簡單的將線穿過針眼，還真不容易。我第一次穿針的時候，線頭就根本不聽指揮。有好幾次，線頭總是從針眼旁擦過，好似跟我作對似的，故意避開針眼，差點惹火了我。我觀察了同學(xué)們，有的像射擊瞄準那樣眼睛一眨不眨；有的用剪刀將線頭剪了又剪讓線頭沒有開叉；有的還用食指在嘴唇上粘點唾液后，與拇指一起將線頭搓得尖細尖細的。哦，我終于明白了，原來還有這么多的準備動作！終于，我也有樣學(xué)樣：深呼吸，線頭捻細尖，眼睛緊盯針孔，拿出百步穿楊的本領(lǐng)來，一穿，竟然成功了！我抑制不住激動，瞬間有了前所未有的成就感。
針穿過了，就是打結(jié)。我將線的兩頭拉齊，在末端打一個結(jié)。這個很容易，一打就成了?？墒?，拿給老師看時，老師只說了“太小”兩個字，我就知道沒那么簡單了。我又打了幾次，竟然是“連珠結(jié)”，一大串小結(jié)連接在一起，就是無法成大結(jié)。我都想不出辦法來了，想放棄?？衫蠋熌闷鹁€，線頭轉(zhuǎn)了一個圓圈，用食指與拇指捏住，一搓一拉，一個大小適中的結(jié)就出現(xiàn)了，像紗線盡頭的一顆明珠，太神了！我也學(xué)著做，雖然沒有學(xué)到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高興！
接下來就是縫扣子啦，這才是重頭戲！前面都是準備動作，這第三步才是出成果的一步。我有思想準備了：第三步肯定更難完成，操作起來果真是“難上加難”！我先把扣子放在布料預(yù)定的位置上，再將針從扣子背面穿過紐扣的孔。這下子，紐扣孔是看不見的，只能是估計！不是被紐扣頂住，就是針扎到手指，一陣劇痛之后一滴血就滴出來了。當(dāng)針順利穿過第一個孔后，從正面再穿過就容易得多啦。來回幾次后，紐扣的四個孔就多了個紗線的“十”字了?？墒?，這個“十”字，有的同學(xué)線條優(yōu)美，有的同學(xué)則旁邊還有多余的紗線，有點丑了。我問老師，老師告訴我：“那是穿過紐扣洞的時候，紗線沒有拉緊的緣故?！蔽以囍蠢蠋熣f的那樣去做，果然漂亮了許多，滿滿的自豪感即刻寫在臉上。
這一次的針線活課，我明白了：世上沒有簡單與復(fù)雜，沒有容易與艱難，只有用心與無心，只有粗心與細心。不管多簡單的事，要是無心去做，就很難；不管多難的事，要是用心去做，就簡單。
一堂別開生面的生物課短信篇七
你別不相信，那其實是一節(jié)作文課。
那還是我二年級的時候，王老師讓我們記一件事。可是我們都像霜打的茄子一樣，于是老師說：“既然你們都不會寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術(shù)似的從身后拿出了幾個饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個平底鍋和幾個雞蛋，一個電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。
“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動手做。于是，大家全都行動起來了。沒多久，大家各自的美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。
就在這時，老師說：“可以開始寫作文啦?！?BR> 我們各個都走筆如龍，一氣呵成。放學(xué)了，我們高高興興地走了。
現(xiàn)在，一回想起那一課，好像歷歷在目。
一堂別開生面的生物課短信篇八
微風(fēng)輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風(fēng)纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風(fēng)輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。
語文老師說完后，便讓我們自由發(fā)揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環(huán)境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節(jié)課還是語文課，有許多時間，第二節(jié)課快就來到了，同學(xué)們，早就選好了主題，一個個都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結(jié)果環(huán)顧了一周，什么也沒有，環(huán)境！老師說用環(huán)境襯托心情，說不定看到環(huán)境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉(zhuǎn)身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運轉(zhuǎn)著，看著鐘表快速的運轉(zhuǎn)，我背后一涼，腦門上沒一會兒便留下了小水珠，時間已經(jīng)過半了，我還一字沒寫。
風(fēng)吹了進來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發(fā)，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發(fā)條，不一會兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發(fā)出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學(xué)們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉(zhuǎn)動的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。
我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風(fēng)輕拂著窗簾…”
一堂別開生面的生物課短信篇九
今天下午，我們上了一堂別開生面的作文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，代課老師走到講臺前，微笑地對我們說：“我姓于，你們就叫我于老師。”說完，他稍稍停頓了一下，然后又問：“你們能不能想出一個辦法，使你們?nèi)旰筮€忘不了我？”話音剛落，一位同學(xué)就舉起手說：“我在吃魚時，可以想到于老師?！贝蠹乙宦牐唤逄么笮Γ诶蠋焻s點頭稱贊，接著，又有一位同學(xué)說：“我們寫到等于號時也會想到于老師。”“很好，同學(xué)們的聯(lián)想十分豐富，還有嗎？”于老師問，于是，同學(xué)們紛紛舉手回答。
第一個問題答完了，于老師又提出第二個問題：“還有別的讀yu的姓嗎？這個問題似乎也不難，因為現(xiàn)在已有好幾只手舉起來了，于老師點了一位男同學(xué)，那位同學(xué)便說：“余數(shù)的余。”那位同學(xué)剛說完，另一位同學(xué)搶著又說：“虞姬……”不一會兒，黑板上又多了幾個姓。
這時，第三個問題又從于老師口中“飛”了出來，“怎么才能讓別人一下就知道你的姓是怎么寫的?！蓖瑢W(xué)們仿佛被難住了，一個個都冥思苦想了起來。終于，一位男同學(xué)舉起手：“告訴別人你姓干鉤于?！庇诶蠋熞宦牐吲d地說：“對了，就叫干鉤于，其他的姓我們可以叫它人禾余、人則俞……說完，于老師便清了清嗓子，神秘地說：“我原來是一條專做善事的魚，后來玉帝就把我派到人間去做善事，但幾十年后，我可能又會回到太平洋去做一條魚了。你們相信嗎？”我聽后想：這肯定是個神話，我才不信呢！
突然，有人喊道：“半信半疑?！庇诶蠋熞宦牐⒖瘫頁P了那位同學(xué)，并說：“寫作文就要聯(lián)想，這樣才能寫好作文?！闭f完，就把“聯(lián)想”二字寫在了黑板上，還讓我們說說有哪些帶“想”字的詞語。說完，同學(xué)們就搶著回答：“異想天開、胡思亂想等等。
等同學(xué)們答完，我就飛快地寫下了這篇文章。
一堂別開生面的生物課短信篇十
今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。
只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進行兩次，每次規(guī)定的時間為兩分鐘?！蔽覀兟犃耍瑐€個張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請每組選手做好準備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因為陳雅潔把氣球吹爆了?！鞍?，真可惜呀！”我說道。
最激動人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的`，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動”課。
一堂別開生面的生物課短信篇十一
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。
知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準備了，可這會的我還是好緊張。
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。
一堂別開生面的生物課短信篇十二
。原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。]一堂課
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在，
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一堂別開生面的生物課短信篇十三
。原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。]一堂課
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
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一堂別開生面的生物課短信篇十四
我上過無數(shù)堂課，有過無數(shù)美好的回憶，在這美好的回憶里，有一節(jié)課令我至今也忘不了，那就是王老師給我們上的語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！甭?，那是上課的鈴聲。王老師走進了我們的教室，與往日不同的是，今天，王老師居然沒拿語文書和紅筆，而是拿了一些紙片和一些磁鐵。王老師說：“這節(jié)課我們來玩一個小游戲，叫做“貼鼻子”。
規(guī)則很簡單：在黑板上畫上一張人臉，我們都被蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)十圈，看誰貼的準。
王老師畫了一個圓，把“器官”貼了上去，把“鼻子”留了下來，我們班的金裕翀先上場，他轉(zhuǎn)了十圈后，在我們的指揮下，他先摸到了眼睛，然后找到了嘴巴，順利地把鼻子貼了上去，同學(xué)們看了后都覺得很簡單，因為它有規(guī)律，就紛紛舉起了手。
但這時，王老師又增加難度了。她把紙片拿了下來，換上了手畫，要我們用粉筆畫。這下可難倒了我們。這時，花玥首次挑戰(zhàn)了高難度，可是最后還是畫偏了，最搞笑的`是我們班的金熠豪，他轉(zhuǎn)了十圈后，居然摔倒在地上，連東南西北都找不到了，撞在了墻上，甚至還想撲向王老師。好不容易才到黑板那里，可是，畫的鼻子已經(jīng)不知道飛到哪里去了，完全不在臉上，已經(jīng)跑到黑板的角落里去了，大家都不停地笑了起來。
之后的同學(xué)有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛上，還有的畫到了耳朵里，各種各樣，都讓我們捧腹大笑。“哈哈哈！”一節(jié)快樂的語文課就這樣在歡聲笑語中度過了。
整整一節(jié)課，雖然我沒參與，但是我依然很開心。
一堂別開生面的生物課短信篇十五
今天下午，我們年級段舉行一場別開生面的拔河比賽。
比賽快開始了，我們擺好架勢，雙手像大鉗子一樣死死地握住繩子，邁開大步，身體稍稍往后仰，做好準備。
裁判吁的.一聲吹起哨子。我們便使出九牛二虎之力拉了起來，參賽的同學(xué)個個精神抖擻，斗志昂揚。繩子中間的紅領(lǐng)巾忽左忽右，雙方的實力不分上下。沒有參賽的同學(xué)也來為我們加油。聽見那驚天動地的加油聲，我們更加激動。蔡景旭發(fā)了瘋似的叫著，他前腿弓、后退彎，面紅耳赤，使出渾身解數(shù)向后拉。大家一鼓作氣，終于，我們贏了第一局。
第二局，我們和氣勢磅礴的二（1）班較量，上次敗給了他們，但我們信心十足。這次我們不驕不躁，把吃奶的力氣都用了出來。我想：加油！加油！就差一點了！最后，大家齊心協(xié)力，終于把二（1）班拿下了。
汗水和笑容流淌在我們臉上，雖然我們個個的手都紅了，但是我們的高興勁兒無法用語言來描寫。
通過這場比賽，我們深深地體會到團結(jié)的力量是無窮的。
一堂別開生面的生物課短信篇十六
“啊！我輸?shù)煤脩K呀！”這是我對這堂游戲課的總結(jié)。
今天的課簡直就是一場燒腦大會，為什么這樣說呢？我想大家可能都玩過詞語接龍吧，在這兒就蛻變成超級詞語接龍了。我舉個例子，比如說事情、情意在說話時就變成了“事情的情啊，情意的意啊”，而且必須把前面的人說過的詞都重復(fù)一遍。這哪是游戲，這是在秀記憶力！所以說，這是燒腦游戲，你們明白了吧！
最后只剩我和芮語謙pk了，可是我在說到“女孩”之后就記不清了，是“孩子、子女、女子”還是“孩子、子孫、孫子”？我的腦袋像一團漿糊，啥都想不起來了，只好認輸。最后芮語謙同學(xué)獲勝?？粗d高采烈地拿著獎品，我只能感嘆自己的大腦燃燒得還不夠充分。
一堂別開生面的生物課短信篇十七
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
你看，那孫老師穿著黑白相間的`連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在。只聽她說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)作押韻詩?！敝灰娝诤诎迳蠈懥恕瓣柟狻倍?，要我們組詞，最后那個字必須與“光”字押韻。小茜脫口而出：“寬廣?！标戧懤m(xù)續(xù)“長江”、“家鄉(xiāng)”、“綿羊”也出來了。然后，孫老師三個字、五個字地增加難度讓我們到黑板上寫，特別是要和“大家樂哈哈”的“哈”字押韻時，同學(xué)們一窩蜂擁到黑板前寫。什么“大家去栽花”、“我媽叫我爸”、“大家吃麻花”……我也不甘示弱，上去寫了；“大家頂呱呱”、“同學(xué)來我家”。老師說了一聲：“stop”同學(xué)們得意地走下來欣賞自己的杰作。此時的黑板已變得花一塊白一塊了。
隨后，我們開始寫作文。十分鐘過去了。我們的小鑫、小涵、小茜等幾位大作家和大詩人都完成了自己的大作。小佳同學(xué)還作了一首特別新穎的押韻詩。
“嘻嘻哈哈！”這一堂別開生面的游戲作文課在歡聲笑語中結(jié)束了。這堂別開生面的作文課使我更愛寫作了。