通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情，包括所學(xué)的知識(shí)、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次，分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要感悟，突出問(wèn)題的核心和解決方法。再者，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后，通過(guò)對(duì)自身心得的總結(jié)，可以進(jìn)一步反思并得出一些改進(jìn)的方向和建議，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做好規(guī)劃。在下面是我整理的一些心得體會(huì)，有興趣的同學(xué)可以參考一下。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，不聽(tīng)話是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。我在小學(xué)里也遭受過(guò)不聽(tīng)話的痛苦，并從中學(xué)到了一些寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。而這些體會(huì)，也可以幫助其他小學(xué)生更好地面對(duì)不聽(tīng)話的問(wèn)題。
第二段：原因剖析（200字）。
小學(xué)生不聽(tīng)話的原因有很多，包括興趣不濃、緊張壓力、環(huán)境轉(zhuǎn)變、家庭教育等。一個(gè)缺乏興趣的孩子難以集中精力；緊張和壓力使得孩子無(wú)法控制自己的情緒；環(huán)境的改變讓孩子感到不適應(yīng)；一些家庭教育缺失的孩子容易無(wú)法遵守規(guī)則。了解這些原因可以讓我們更好地理解小學(xué)生不聽(tīng)話的心態(tài)。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)（300字）。
當(dāng)我遇到不聽(tīng)話的問(wèn)題時(shí)，我試圖找到適應(yīng)的方式來(lái)處理。首先，我清楚明白規(guī)則的重要性。遵守規(guī)則可以使我們的生活更加有序，可以保證公平競(jìng)爭(zhēng)，可以提升自己的品德修養(yǎng)。其次，我努力培養(yǎng)自己的興趣，找到自己喜歡的事物并努力去追求。只有當(dāng)你真正享受做某件事情時(shí)，你才會(huì)充滿動(dòng)力和耐心。此外，我學(xué)會(huì)了管理壓力和情緒。我嘗試用積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)看待困難，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、畫畫等方式來(lái)釋放壓力，保持情緒的穩(wěn)定。
第四段：助人助己（300字）。
我也發(fā)現(xiàn)去幫助別人可以使我自己更加寬容和忍耐。當(dāng)我看到同學(xué)或朋友有困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去幫助他們。通過(guò)幫助別人解決問(wèn)題，我意識(shí)到每個(gè)人都會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和難題，從而更加容忍他人的過(guò)失和錯(cuò)誤。同時(shí)，幫助別人也可以獲得自我成就感，培養(yǎng)自己的自信心。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)不聽(tīng)話的心得體會(huì)，我學(xué)會(huì)了理解和應(yīng)對(duì)不同的原因，面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，培養(yǎng)興趣和堅(jiān)持，同時(shí)還體會(huì)到了助人助己的價(jià)值。我相信通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅在小學(xué)生活中成長(zhǎng)，也為今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望其他小學(xué)生也能從我的體會(huì)中受益，成為懂得積極面對(duì)問(wèn)題、勇敢挑戰(zhàn)自我的孩子。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇二
第一段：引言（約200字）。
小學(xué)生是一個(gè)特別的群體，有的孩子非常乖巧而聽(tīng)話，而有的孩子卻常常不聽(tīng)話。我是一個(gè)不聽(tīng)話的小學(xué)生，我的心得體會(huì)是：不聽(tīng)話不能解決問(wèn)題，還會(huì)帶來(lái)很多麻煩。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該要聽(tīng)話，因?yàn)槁?tīng)話可以帶來(lái)更多的好處，讓我們一起來(lái)探討吧。
不聽(tīng)話會(huì)造成很多壞處。一方面，老師給我們出的作業(yè)或者任務(wù)，如果不認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，就很難完成好，影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面，不聽(tīng)話的孩子容易和同學(xué)之間產(chǎn)生沖突，這樣會(huì)降低我們的人際關(guān)系，讓我們的生活有很大的不快樂(lè)。所以，我們要明白，不聽(tīng)話不僅給自己帶來(lái)了不良后果，也給周圍的人帶來(lái)了麻煩。
聽(tīng)話有很多好處。首先，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，我們能學(xué)到更多的知識(shí)，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬眼界。其次，聽(tīng)話使我們變得更加守紀(jì)律，有條不紊地完成每一項(xiàng)任務(wù)，提高我們的工作效率。最重要的是，聽(tīng)話能夠幫助我們與他人建立良好的關(guān)系，增進(jìn)友誼，使我們的社交能力得到提升。
第四段：我如何克服不聽(tīng)話的毛?。s300字）。
我意識(shí)到不聽(tīng)話的壞處后，開(kāi)始嘗試克服這個(gè)毛病。首先，我要思考自己為什么不聽(tīng)話，是因?yàn)樘晕抑行倪€是缺乏耐心。接著，我將制定一個(gè)計(jì)劃，逐步克服這個(gè)問(wèn)題。我會(huì)努力改變自己，做到記住老師的教誨，學(xué)會(huì)尊重他人，隨時(shí)接受指導(dǎo)。為了提高自己的聽(tīng)話能力，我會(huì)多參加一些集體活動(dòng)，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。
第五段：如何幫助其他不聽(tīng)話的小學(xué)生（約300字）。
不聽(tīng)話是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，作為一個(gè)不聽(tīng)話過(guò)來(lái)人，我會(huì)盡力幫助其他不聽(tīng)話的小學(xué)生。首先，我會(huì)試著與他們溝通，了解他們?yōu)槭裁床宦?tīng)話，然后給予一些建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)ヂ?tīng)老師的話，告訴他們聽(tīng)話的重要性和好處。如果這些方法都不行，我會(huì)找老師或家長(zhǎng)幫忙，尋求更專業(yè)的幫助。我相信通過(guò)我們的努力，這些小學(xué)生也會(huì)變得更加聽(tīng)話、守紀(jì)律。
結(jié)尾：
綜上所述，不聽(tīng)話的小學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到不聽(tīng)話不僅會(huì)帶來(lái)很多壞處，還會(huì)給自己造成麻煩。相反，聽(tīng)話能夠帶來(lái)很多好處，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善人際關(guān)系。我通過(guò)自身的體會(huì)和努力，逐步克服了不聽(tīng)話的毛病，并愿意幫助其他不聽(tīng)話的小學(xué)生。相信只要我們用心去聽(tīng)話，一定能夠變得更好，讓我們共同努力吧。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇三
在大海中，有一只小魚兒，它總是不聽(tīng)話，經(jīng)常不遵守規(guī)則，不跟隨整個(gè)魚群的動(dòng)向。這只小魚兒的不聽(tīng)話給它帶來(lái)了許多困擾和困難，也讓它明白了遵守規(guī)則的重要性。通過(guò)這段經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西，并且明白了一個(gè)人或一只魚的不聽(tīng)話不僅會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，還可能對(duì)周圍的人和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面的影響。
第二段：追求自由的代價(jià)。
小魚兒對(duì)自由的追求是它不聽(tīng)話的主要原因。它不愿意被規(guī)則束縛，想要自由自在地游蕩在大海中。然而，它并沒(méi)有意識(shí)到自由的代價(jià)。沒(méi)有規(guī)則的束縛，小魚兒經(jīng)常迷失方向，被困在危險(xiǎn)的地方，有時(shí)甚至差點(diǎn)被捕食者當(dāng)做獵物。逐漸地，小魚兒明白了只有遵守規(guī)則才能保護(hù)自己，才能在大海中游泳得更快樂(lè)、更安全。
第三段：影響他人的行為。
小魚兒不僅自己受到了損失，還對(duì)其他魚群成員造成了一定的影響。當(dāng)它不按規(guī)則行動(dòng)時(shí)，其他魚群成員也受到了干擾，甚至受到了傷害。小魚兒的錯(cuò)誤行為影響了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，甚至對(duì)食物鏈的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了破壞。它漸漸明白，一個(gè)人或一只魚的不聽(tīng)話不僅會(huì)損害自己，還會(huì)對(duì)他人和整個(gè)環(huán)境造成負(fù)面影響。
第四段：學(xué)會(huì)寬容和尊重。
在與其他魚群成員的相處中，小魚兒也學(xué)會(huì)了寬容和尊重。它明白，每個(gè)人或每只魚都有自己的想法和行為方式。它開(kāi)始尊重其他魚群成員的選擇，并學(xué)會(huì)與他人和諧相處。通過(guò)與其他魚群成員的交流和互動(dòng)，小魚兒懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和互相支持的價(jià)值。它明白了只有通過(guò)與他人合作，才能更好地生存和成長(zhǎng)。
第五段：回歸規(guī)則，收獲喜悅。
最終，小魚兒決定回歸規(guī)則，遵守魚群的動(dòng)向。它發(fā)現(xiàn)，只有在整個(gè)魚群中，才能感受到自己的存在和價(jià)值。遵守規(guī)則，它不再孤獨(dú)，可以與其他魚群成員一起游泳、探索和尋找食物。它感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，體驗(yàn)到了集體的智慧。小魚兒雖然不再是最自由的那一只，卻擁有了更多的快樂(lè)和滿足。
結(jié)尾。
不聽(tīng)話的小魚兒通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性。它明白一個(gè)人或一只魚的不聽(tīng)話可能會(huì)給自己、他人以及整個(gè)環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。通過(guò)尊重和與他人的合作，小魚兒體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和集體的智慧。最終，它選擇了回歸規(guī)則，并從中收獲到了更多的快樂(lè)和滿足。我們可以從小魚兒的故事中得到啟示，要善于傾聽(tīng)他人的建議，遵守規(guī)則并積極與他人合作，這樣才能在人際關(guān)系和社會(huì)交往中獲得更多的利益和成就。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇四
不聽(tīng)話是小學(xué)生時(shí)期普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，孩子們都有過(guò)不聽(tīng)話的經(jīng)歷，所以我想分享一些我在小學(xué)時(shí)期關(guān)于不聽(tīng)話的心得體會(huì)。
首先，不聽(tīng)話的問(wèn)題可能來(lái)源于孩子們對(duì)規(guī)則的不理解和認(rèn)可。當(dāng)我們面臨一系列的規(guī)則和要求時(shí)，有時(shí)候我們會(huì)感到不滿和困惑。在小學(xué)階段，我們對(duì)這些規(guī)則的理解和認(rèn)同度有限。例如，老師要求我們遵守紀(jì)律，不許在課堂上大聲喧嘩，聽(tīng)課時(shí)集中注意力。在心中，我們也許覺(jué)得這些規(guī)則太過(guò)束縛我們的自由，抑制了我們的個(gè)性。因此，我們按照自己的方式表達(dá)不滿，如嘀咕、踢椅子、擺弄文具等等。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我們會(huì)逐漸明白這些規(guī)則是為了更好地學(xué)習(xí)和生活，它能夠制造秩序，幫助我們更好地成長(zhǎng)。
其次，家庭和父母對(duì)孩子不聽(tīng)話的態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果我們?cè)诩依镎业搅艘粋€(gè)沒(méi)有明確規(guī)則和約束的環(huán)境，那么我們會(huì)認(rèn)為在學(xué)校或其他地方也可以做任何我們想做的事情。父母的作用和影響是非常重要的。他們可以幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，教導(dǎo)我們尊重他人，聽(tīng)從規(guī)則。在家里，父母可以采取一些措施，如制定家庭規(guī)則、通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)引導(dǎo)我們。父母的正確引導(dǎo)對(duì)于我們明確規(guī)則和認(rèn)同規(guī)則是至關(guān)重要的。
再次，個(gè)人的情緒控制也是導(dǎo)致不聽(tīng)話的一個(gè)原因。有些時(shí)候，我們可能會(huì)被自己的情緒所控制，無(wú)法理智地思考和行動(dòng)。例如，當(dāng)我們感到生氣、沮喪或者不安時(shí)，我們可能會(huì)表現(xiàn)出不合理的行為，如扔?xùn)|西、撒謊或者不合作。在這種情況下，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，通過(guò)尋找合適的方式來(lái)釋放壓力和情緒，如與朋友聊天或者從事一些我們喜歡的活動(dòng)。隨著我們長(zhǎng)大，我們會(huì)逐漸明白，情緒的控制是我們走向成功的重要一步。
另外，成長(zhǎng)伴隨著責(zé)任和自律。當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)并逐漸長(zhǎng)大時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要承擔(dān)更多責(zé)任。這些責(zé)任包括按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律，以及保持良好的人際關(guān)系。這些責(zé)任需要我們學(xué)會(huì)自律，意味著我們需要在面對(duì)誘惑和困難時(shí)堅(jiān)持自己的選擇，而不被外界所動(dòng)搖。學(xué)會(huì)自律有助于我們?cè)诓煌沫h(huán)境和場(chǎng)合中更好地適應(yīng)和發(fā)展自己。
最后，為了成為一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的人，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和反思。反思是一種自我學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步的方式，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的知識(shí)水平和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)不同的情況和問(wèn)題。反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱苦的，但它是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的源泉。
總之，不聽(tīng)話是小學(xué)生時(shí)期很常見(jiàn)的問(wèn)題，而且它與我們對(duì)規(guī)則的理解、家庭教育、情緒控制、責(zé)任感和學(xué)習(xí)等因素密切相關(guān)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，以便成為一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從、自律和負(fù)責(zé)任的人。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)小學(xué)生，不聽(tīng)話或許是我們做過(guò)的最常見(jiàn)的事情之一。但是，最近我在反思不聽(tīng)話的行為的同時(shí)，也開(kāi)始了解到它背后的原因和影響。在這篇文章中，我將分享一些我從不聽(tīng)話中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：原因。
為什么小學(xué)生們會(huì)不聽(tīng)話呢？我認(rèn)為其中一個(gè)原因是我們的好奇心。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楹闷娑鲆恍┎粶?zhǔn)確的事情，如觸摸一件東西或者揭開(kāi)一個(gè)未經(jīng)允許的蓋子。此外，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约翰粔虬踩虿婚_(kāi)心而不聽(tīng)話，這時(shí)候我們會(huì)尋求自我安慰或?qū)で箨P(guān)注。
第三段：影響。
不聽(tīng)話的影響不僅僅會(huì)讓我們自己自找麻煩，也會(huì)給家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們帶來(lái)一些困擾。他們會(huì)因?yàn)槲覀兊男袨槎械狡诨蛘呤艿襟@嚇。此外，我們也會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的信息或教訓(xùn)，從而影響我們的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第四段：應(yīng)對(duì)策略。
那么如何應(yīng)對(duì)不聽(tīng)話呢？首先，我們需要時(shí)刻提醒自己，一些行為可能會(huì)給我們和他人帶來(lái)傷害。其次，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己不聽(tīng)話時(shí)，我們應(yīng)該深呼吸并想一想后果。最后，我們要想辦法控制自己的情緒以及表達(dá)方式，不能以任何方式傷害到他人的情感和感受。
第五段：結(jié)論。
作為小學(xué)生，我們正在不斷邁向成長(zhǎng)的路上。而不聽(tīng)話雖然是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，但是我們應(yīng)該認(rèn)真反思我們做不好的地方，從而找到改進(jìn)的方法。希望我們每一個(gè)小學(xué)生都能夠變得更加聰明、有禮貌和能夠自律，這樣我們才能越來(lái)越好地成長(zhǎng)。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇六
小孩子總是充滿了純真和樂(lè)觀的心態(tài)。他們天真地相信世界上沒(méi)有壞人，每個(gè)人都是善良的。他們樂(lè)觀地看待生活中的一切，總是找到樂(lè)趣和快樂(lè)。無(wú)論遇到多大的困難，他們總是抱著幸福和成功的希望。他們相信每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，每一天都有無(wú)限的可能性。小孩子的純真和樂(lè)觀是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
第二段：小孩子對(duì)待友情的坦誠(chéng)與快樂(lè)
小孩子對(duì)待友情非常真誠(chéng)而坦白。他們不會(huì)因?yàn)閯e人的樣貌、家庭背景或者其他外在條件而判斷一個(gè)人好壞，他們只看重內(nèi)在的品質(zhì)和真誠(chéng)的友誼。小孩子之間沒(méi)有猜疑和防備，他們坦誠(chéng)地表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。他們從友誼中獲得快樂(lè)和滿足，無(wú)論是一起玩耍，還是互相幫助，都能讓他們感到幸福和滿足。
第三段：小孩子對(duì)待失敗的堅(jiān)持與勇氣
小孩子天生就有對(duì)于失敗的堅(jiān)持和勇氣。他們不會(huì)輕易放棄，不管多么困難和艱苦，他們總是愿意去嘗試和努力。當(dāng)他們面臨失敗時(shí)，他們不會(huì)灰心喪氣，而是會(huì)堅(jiān)持下去，尋找成功的方法。小孩子相信自己的能力和潛力，他們相信只要努力就能成功。他們從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，這是我們大人可以向他們學(xué)習(xí)的。
第四段：小孩子對(duì)待孤獨(dú)的包容與創(chuàng)造
小孩子對(duì)待孤獨(dú)的態(tài)度非常包容和積極。他們能夠在獨(dú)自一人的時(shí)候找到樂(lè)趣和創(chuàng)造力。他們會(huì)用自己的想象力創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界，無(wú)論是畫畫、寫字還是做手工，他們總是能找到快樂(lè)和滿足感。小孩子不害怕孤獨(dú)，他們能夠享受一個(gè)人的時(shí)光，并從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：小孩子對(duì)待愛(ài)的真誠(chéng)與無(wú)私
小孩子對(duì)待愛(ài)的態(tài)度是真誠(chéng)與無(wú)私的。他們會(huì)表達(dá)對(duì)家人的深深的愛(ài)和關(guān)心，用行動(dòng)去證明他們的愛(ài)。小孩子的愛(ài)沒(méi)有任何條件和限制，他們相信愛(ài)是無(wú)需回報(bào)的，他們將愛(ài)付諸行動(dòng)，將愛(ài)傳遞給周圍的人。小孩子的愛(ài)讓我們看到了人性的美好與純粹，它讓我們學(xué)會(huì)如何真誠(chéng)相待，如何懂得付出和關(guān)心。
總結(jié)：小孩子心靈的純真與樂(lè)觀、對(duì)友情的坦誠(chéng)與快樂(lè)、對(duì)失敗的堅(jiān)持與勇氣、對(duì)孤獨(dú)的包容與創(chuàng)造以及對(duì)愛(ài)的真誠(chéng)與無(wú)私，這些都是我們成年人可以學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。與其被世俗和現(xiàn)實(shí)中的壓力所困擾，不如回到孩童時(shí)光，以他們的心態(tài)面對(duì)生活中的一切。在這個(gè)急功近利、物欲橫流的時(shí)代，我們需要回歸純真和善良，用小孩子的心態(tài)去面對(duì)世界，這樣才能找到真正的快樂(lè)和幸福。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇七
小孩子的眼中世界是美好的，他們對(duì)待生活充滿好奇和憧憬。無(wú)論是學(xué)習(xí)、游戲還是與人相處，他們?cè)诿恳淮螄L試中都能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，從中獲得心得體會(huì)。這些心得或許淺薄，但卻是真實(shí)而純粹的，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，或許能夠給予我們一些啟示。
第二段：心得體會(huì)一：快樂(lè)是隨時(shí)隨地的選擇
小孩子天性善良，他們?nèi)菀淄洘?，轉(zhuǎn)移注意力，在生活中保持快樂(lè)的心情。當(dāng)我們困擾于工作、生活的壓力中時(shí)，或許可以學(xué)習(xí)小孩子的心態(tài)，放下內(nèi)心的包袱，享受當(dāng)下的快樂(lè)。從一朵花開(kāi)的美麗、一只小鳥(niǎo)的歡快歌唱中，我們能夠找到平靜和寧?kù)o，重拾快樂(lè)。
第三段：心得體會(huì)二：毅力和堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵
小孩子在學(xué)習(xí)和鍛煉中的毅力和堅(jiān)持令人佩服。無(wú)論是學(xué)習(xí)樂(lè)器、練習(xí)畫畫還是學(xué)習(xí)游泳，他們總是能夠堅(jiān)持到底。即使遇到困難或失敗，他們也有不輕易放棄的勇氣。這種永不言敗的心態(tài)值得我們大人學(xué)習(xí)，不斷追求自己的夢(mèng)想，并在遭遇挫折時(shí)堅(jiān)持下去。
第四段：心得體會(huì)三：分享是快樂(lè)的源泉
小孩子樂(lè)于與人分享，無(wú)論是自己的玩具、食物還是家庭的溫暖。他們的無(wú)私與大人們的自私形成鮮明對(duì)比。從小孩子身上，我們可以學(xué)習(xí)到分享的重要性。分享不僅僅是將物品借給別人，更是把自己的喜悅和幸福分享給他人。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊姆窒矶鞓?lè)的笑容時(shí)，也會(huì)感受到一種內(nèi)心的滿足和喜悅。
第五段：心得體會(huì)四：勇敢嘗試，不斷學(xué)習(xí)
小孩子對(duì)于未知的東西持有好奇和探索的心態(tài)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)嘗試新事物，樂(lè)于從中學(xué)到新的知識(shí)與技能。這種勇敢和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度能夠讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷進(jìn)步。我們可以從小孩子身上學(xué)習(xí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，無(wú)論年齡大小，都能夠保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷提升自我，拓展自己的能力。
結(jié)尾段：小孩子的心得體會(huì)或許顯得稚嫩，但卻是純真和真實(shí)的。我們作為成年人，可以從小孩子身上學(xué)到很多東西，在快樂(lè)、毅力、分享和學(xué)習(xí)等方面都能夠得到一些啟示。因此，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，保持和小孩子一樣的好奇和樂(lè)觀，用他們的心得體會(huì)來(lái)豐富我們的人生。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇八
尊敬的老師：
您好！
在孩子小時(shí)就少了太多的寬容。我一直在滔滔不絕給孩子講她“不聽(tīng)話，不自覺(jué)，沒(méi)自信，注意力不集中，辦事不分主次”好像就束手無(wú)策，只能嘮嘮叨叨的不斷的重復(fù)這些話。每天的親子生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中。
自己非常明白父母想改變孩子的行為，幫助孩子樹(shù)立正確的觀念與標(biāo)準(zhǔn)，父母本身要以自己的言行做好孩子的榜樣。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自身教育的過(guò)程，正所謂“上梁不正，下梁歪”。我認(rèn)識(shí)自己的不足，可偏偏在關(guān)鍵時(shí)控制不了自己的情緒，說(shuō)一些刺激孩子的話，擴(kuò)大事態(tài)嚴(yán)重性。我錯(cuò)了。
我希望孩子能夠朝著所希望的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去努力，忘了幫助孩子自己認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，忘了尊重女兒的個(gè)性及能力，久而久之女兒達(dá)不到我的期望值，不開(kāi)心，沒(méi)動(dòng)力，沒(méi)自信，不努力的跡象就越來(lái)越明顯，我太求好心切了。
孩子成長(zhǎng)某種意義上講就是不斷改掉缺點(diǎn)、追求進(jìn)步的過(guò)程。在這方面我不應(yīng)該只以女兒的過(guò)失所造成的結(jié)果指責(zé)孩子，沒(méi)有給女兒自我思考的過(guò)程，當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)較大錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有讓女兒自己想出處理方式，沒(méi)有充分對(duì)孩子的尊重，不利于孩子站在一個(gè)客觀角度評(píng)價(jià)自己并逐漸養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種的結(jié)果造成了她的自我管理能力較差，經(jīng)常犯同類的過(guò)失。真的沒(méi)有考慮到女兒當(dāng)時(shí)心情，長(zhǎng)久之后女兒將閉口不言。
所以女兒現(xiàn)在這么多缺點(diǎn)都是我沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)造成的。
現(xiàn)在改還來(lái)的及嗎？
此致
敬禮
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇九
親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。
2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。
3、專心上課的習(xí)慣。
教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。
對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！必杓疵糟?，殆即疑惑。孟子說(shuō)：“盡信書不如無(wú)書?！泵献铀灾畷菍Ｖ浮渡袝?，今天可以理解為：對(duì)書本知識(shí)不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思?！边@都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。
5、善于提問(wèn)的習(xí)慣。
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
6、切磋琢磨的習(xí)慣。
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。
7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
8、仔細(xì)審題的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。
9、練后反思的習(xí)慣。
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;。
第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;。
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;。
第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。
當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十
尊敬的xx老師：
您好！
首先，讓我以誠(chéng)摯的心感謝您對(duì)我孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。今天，我的孩子沒(méi)有按時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)，主要責(zé)任在我這個(gè)家長(zhǎng)。俗話說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，雖然我是母親，但平時(shí)教育孩子的責(zé)任全在我身上，所以，我是應(yīng)該深刻檢討的。第一，孩子早上上學(xué)的.時(shí)候，我應(yīng)該吩咐孩子，要把書本、文具和作業(yè)呀什么的都帶到學(xué)校，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)，或者因?yàn)闆](méi)按老師話完成任務(wù)而影響了老師的尊嚴(yán)。
第二，孩子早上沒(méi)帶作業(yè)，我應(yīng)該早上就送過(guò)去，等到下午帶去，這容易使孩子養(yǎng)成說(shuō)謊以欺騙老師的壞毛病。
第三，我應(yīng)該培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不能從小丟三落四。
第四，我應(yīng)該平時(shí)多輔導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，否則成績(jī)掉隊(duì)，拉了班級(jí)的后腿，也給老師和家長(zhǎng)臉上抹黑。
第五，我應(yīng)該平時(shí)多跟老師溝通，協(xié)助老師加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，多關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)，使孩子成為一個(gè)讓老師滿意的聽(tīng)話的好孩子。
以上是我從今天這件事上總結(jié)出來(lái)的錯(cuò)，希望老師原諒我這個(gè)做家長(zhǎng)的失職。同時(shí)也希望老師一如既往地繼續(xù)關(guān)心我的孩子，繼續(xù)對(duì)我的孩子給以嚴(yán)格要求，同時(shí)也繼續(xù)給他必要的信心。我這個(gè)做家長(zhǎng)的媽媽在表示感謝的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己，更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格而又稱職的家長(zhǎng)。
最后，再次感謝老師，并再次表示歉意。
此致
敬禮!
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十一
高中生這個(gè)階段，是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里面，我們需要學(xué)會(huì)許多東西，其中一項(xiàng)重要的就是學(xué)會(huì)聽(tīng)話。聽(tīng)話，聽(tīng)從老師的安排和教導(dǎo)，聽(tīng)從父母的規(guī)勸和教誨，聽(tīng)從社會(huì)的規(guī)矩和準(zhǔn)則。但是我們?cè)谏钪?，難免會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，這些不聽(tīng)話的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)話的重要性。
首先，不聽(tīng)話會(huì)讓自己失去機(jī)會(huì)。高中這個(gè)階段，是我們前途的關(guān)鍵期，我們需要通過(guò)好的成績(jī)和專業(yè)知識(shí)來(lái)為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是如果我們不聽(tīng)老師的話，或者說(shuō)不按照老師的要求去做，那么，我們就難以取得好的成績(jī)，甚至可能會(huì)失去挺進(jìn)理想大學(xué)的機(jī)會(huì)。而這是我們不能承受的損失。
其次，不聽(tīng)話會(huì)影響我們的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)不止是一個(gè)人的事情，我們需要與同學(xué)合作完成任務(wù)，互相幫助，在這個(gè)合作過(guò)程中，如果我們不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)和建議，那么，就容易引起矛盾，甚至是競(jìng)爭(zhēng)。這樣不僅會(huì)損壞我們?cè)玖己玫娜穗H關(guān)系，影響我們的心情，還會(huì)降低我們的合作效率，讓我們的學(xué)習(xí)陷入困境。
最后，不聽(tīng)話會(huì)讓我們犯錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候主要指的是不聽(tīng)父母的規(guī)勸和教誨。我們雖然已經(jīng)是高中生了，但是在很多方面上還是需要和家長(zhǎng)溝通，需要遵守家庭的規(guī)矩和紀(jì)律。如果我們不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，非要做自己想做的事情，那么就難以避免犯錯(cuò)誤這一點(diǎn)。有些錯(cuò)誤，可能是我們一時(shí)糊涂犯下的；但有些錯(cuò)誤，可能會(huì)影響到我們一生的命運(yùn)。
綜上所述，不聽(tīng)話確實(shí)是一件很危險(xiǎn)的事情。聽(tīng)話不僅僅是我們生活中的一種責(zé)任和義務(wù)，更是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓我們時(shí)刻銘記這些心得體會(huì)，珍惜我們每一次聽(tīng)話的機(jī)會(huì)。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十二
話不聽(tīng)，影響大。不聽(tīng)話是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，不僅在孩童時(shí)期會(huì)出現(xiàn)，而且在成年人中也時(shí)有發(fā)生。不聽(tīng)話往往會(huì)給自己和他人帶來(lái)一系列的問(wèn)題和困擾。通過(guò)自身的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我頗有幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，不聽(tīng)話會(huì)破壞人際關(guān)系。人際關(guān)系是人生中非常重要的一部分。無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是工作場(chǎng)所，一個(gè)人與他人的和諧相處都是必須的。而不聽(tīng)話會(huì)導(dǎo)致他人對(duì)自己產(chǎn)生不滿和疏遠(yuǎn)的情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生抵觸，這將對(duì)自己的人際關(guān)系造成重大傷害。我曾經(jīng)有一位同事，總是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排不聽(tīng)從，經(jīng)常犯錯(cuò)誤并不肯改正。結(jié)果，他不僅被批評(píng)，還在工作中產(chǎn)生了不必要的矛盾和沖突。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不聽(tīng)話會(huì)對(duì)人際關(guān)系造成消極影響，努力改正自己的行為。
其次，不聽(tīng)話會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)。生活中的機(jī)會(huì)是有限的，往往需要我們能夠抓住和利用。不聽(tīng)話往往會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，使自己無(wú)法得到理想的結(jié)果。我有一個(gè)朋友就因?yàn)椴宦?tīng)導(dǎo)師的意見(jiàn)，選擇了錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)方向，導(dǎo)致研究成果不盡如人意，錯(cuò)過(guò)了許多發(fā)表論文的機(jī)會(huì)。而這些機(jī)會(huì)對(duì)于他的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)前景都是至關(guān)重要的。因此，我們不能因?yàn)楣虉?zhí)己見(jiàn)而失去機(jī)會(huì)，應(yīng)該虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，在正確的時(shí)間做出正確的選擇。
再次，不聽(tīng)話會(huì)影響自己的發(fā)展。一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如果我們一味固執(zhí)己見(jiàn)，不愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，那我們將無(wú)法擴(kuò)大自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而影響我們的個(gè)人發(fā)展。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，因?yàn)椴辉敢庹J(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)，結(jié)果在考試中成績(jī)一落千丈，導(dǎo)致了自己學(xué)業(yè)的失敗和未來(lái)的前途受限。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的心態(tài)，不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，不聽(tīng)話會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面情緒。一個(gè)不聽(tīng)話的人往往會(huì)因?yàn)樽约旱男袨楹蛻B(tài)度引起他人的指責(zé)和批評(píng)，從而產(chǎn)生矛盾和沖突。這種矛盾和沖突會(huì)給自己帶來(lái)很大的心理壓力和負(fù)面情緒，進(jìn)而影響到自己的心情和身體健康。因此，我們應(yīng)該明白，在生活和工作中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，虛心接受他人的批評(píng)和指導(dǎo)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
總之，“不聽(tīng)話，影響大”這句話道出了不聽(tīng)話的嚴(yán)重后果。通過(guò)自身的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我深刻體會(huì)到不聽(tīng)話會(huì)破壞人際關(guān)系，導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)，影響個(gè)人發(fā)展以及給自己帶來(lái)負(fù)面情緒。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，虛心聽(tīng)取他人的聲音，做一個(gè)樂(lè)于傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)的人，為自己的發(fā)展和幸福創(chuàng)造更好的條件。相信只有這樣，我們才能夠在人際關(guān)系、事業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活中取得更大的成功和滿足。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十三
尊敬的xx老師：
您好！
作為家長(zhǎng)，首先對(duì)老師為孩子們費(fèi)盡心機(jī)的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長(zhǎng)中出了一些問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)的是有責(zé)任的。
請(qǐng)?jiān)试S我以家長(zhǎng)的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過(guò)程和一些相關(guān)因素，以利于老師在對(duì)孩子的調(diào)教過(guò)程中更加心里有數(shù)并且省時(shí)省力。
這家伙自出生到三歲期間，我這個(gè)做父親的，因?yàn)樽约簭男∈墙處燄B(yǎng)大的，受的是說(shuō)服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經(jīng)不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來(lái)平均一天不會(huì)少于一次。到孩子三歲的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)這樣的方法對(duì)孩子傷害大了，一是影響了智力發(fā)展，二是性格也形成了逆來(lái)順受。
孩子上小學(xué)，小學(xué)的班主任是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時(shí)受過(guò)我這當(dāng)父親的荼毒，所以小學(xué)六年，孩子的成績(jī)雖然呈上升趨勢(shì)，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個(gè)不稱職的父親在自責(zé)中度過(guò)了六年，一直羞于見(jiàn)孩子的小學(xué)老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的老師的輔導(dǎo)，所以孩子終于能順利的進(jìn)入中學(xué)。
初中三年，孩子的成長(zhǎng)走上了健康的軌道，在老師的調(diào)教下，孩子越來(lái)越懂事，但孩子畢競(jìng)是孩子，隨著自身的成長(zhǎng)，慢慢開(kāi)始產(chǎn)生多多少少的驕傲情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)的努力程度有所下降，這成了個(gè)很不好解決的事情。在艱難的思考中，我甚至產(chǎn)生了非?；奶频南敕?。因?yàn)橛X(jué)得孩子對(duì)待學(xué)習(xí)不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故，如果叫社會(huì)上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個(gè)荒唐的想法，被老師阻止了。老師為孩子的成長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)，我們一家人也不會(huì)忘記曾老師的恩德的。
我自己是一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，平時(shí)就很注意對(duì)孩子們意志品質(zhì)的激發(fā)和培養(yǎng)，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點(diǎn)，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學(xué)對(duì)孩子意志品質(zhì)形成方面的良性刺激。
這次發(fā)生的扣分事件，事情很小，但被孩子搞得有些大了，初中三年好不容易培養(yǎng)起來(lái)的上進(jìn)心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長(zhǎng)，我們完全支持老師對(duì)孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學(xué)校不但能學(xué)到知識(shí)，還能得到情緒方面的有益的訓(xùn)練，孩子能更加體諒人，更加善解人意，學(xué)會(huì)檢討自己，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，在任何情況下都不失去上進(jìn)的信心，也只有這樣，才算是長(zhǎng)大了，成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠鐵肩擔(dān)道義的大寫的男人，男子漢。
老師，我只是一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，目前羞于見(jiàn)老師，相信老師能夠理解是因?yàn)槟抑行邼?。我們也非常理解老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前，能有績(jī)效工資到手，好大大方方的來(lái)拜訪孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長(zhǎng)的深切謝意。
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十四
不聽(tīng)話這個(gè)話題，不僅僅包括孩子不聽(tīng)話，也包括成人不聽(tīng)話。在我看來(lái)，每一個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也許是因?yàn)轭B固、頑皮、固執(zhí)、自以為是，或者是因?yàn)樘虉?zhí)己見(jiàn)而不愿聽(tīng)從他人的建議。無(wú)論何種原因，不聽(tīng)話都會(huì)給自己和身邊的人帶來(lái)不良影響。下面是我對(duì)不聽(tīng)話的心得體會(huì)。
第二段：孩子不聽(tīng)話。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深地知道孩子不聽(tīng)話會(huì)給我們帶來(lái)多大的困擾。在孩子快速成長(zhǎng)的過(guò)程中，不聽(tīng)話往往是孩子的一種表現(xiàn)。我們需要耐心地解釋，包容孩子的不懂事，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)做人。同時(shí)，家長(zhǎng)自身的言行舉止需要遵循道德規(guī)范，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子從小就知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，做到知錯(cuò)就改。
第三段：成年人不聽(tīng)話。
雖然孩子是需要引導(dǎo)的群體，但是成年人也會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，而這時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)。在日常交往中，如果自己或身邊的人不聽(tīng)從建議、不顧及他人的感受、任性妄為，不緊會(huì)影響到個(gè)人情感和人際關(guān)系，還容易引發(fā)矛盾甚至產(chǎn)生不可挽回的后果。因此，在交往中我們需要尊重對(duì)方、真誠(chéng)待人、傾聽(tīng)他人，讓自己的心開(kāi)放，不要因固執(zhí)己見(jiàn)而從而失去友情、愛(ài)情、親情。
第四段：傾聽(tīng)他人。
傾聽(tīng)他人其實(shí)也是一種力量，能夠讓你與他人建立和諧的關(guān)系。有時(shí)候我們不妨多花點(diǎn)心思認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也許有些我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情，正是我們需要的。就像我們常聽(tīng)到的一句話：“聽(tīng)取他人意見(jiàn)，好過(guò)一人獨(dú)斷。”在在現(xiàn)實(shí)生活中，只有增強(qiáng)了聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力，我們才能真正營(yíng)造一個(gè)互相尊重、欣賞、理解并分享的社區(qū)氛圍。
第五段：結(jié)論。
總體來(lái)看，心里的堅(jiān)持會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)，但是如果我們因固頑而不愿意聽(tīng)取他人的建議，世界將會(huì)變得很狹窄。沒(méi)有什么比合作、溝通、分享、理解更重要的了。我們需要多方面地思考，并審視自己的現(xiàn)狀，提高自己的情商和談判力。只有在正確認(rèn)識(shí)了不聽(tīng)話的危害，真正去做到傾聽(tīng)他人和思考自己的問(wèn)題，我們才能邁向一個(gè)更加廣闊、充實(shí)而美好的明天。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十五
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不止一次遇到了不聽(tīng)話的問(wèn)題。從小到大，想必大家都或多或少地有過(guò)這樣的經(jīng)歷。不聽(tīng)話總是讓人感覺(jué)很無(wú)趣，但對(duì)于一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題卻非常不好消化。
首先，不聽(tīng)話會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)校里，如果你不聽(tīng)話，很容易惹來(lái)老師的不滿和同學(xué)的反感。甚至有可能影響到你的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)然，并不是說(shuō)在學(xué)校一定要聽(tīng)話，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法也是很重要的。
其次，不聽(tīng)話也可能會(huì)傷害到自己。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些關(guān)于少年犯罪的新聞，很多犯罪行為都是由于不聽(tīng)話、不遵守法律產(chǎn)生的。雖然不聽(tīng)話和犯罪不是同一件事，但不聽(tīng)話可能讓一個(gè)人逐漸失去對(duì)生活的信心，甚至逐漸走上犯罪的道路。
那么如何解決不聽(tīng)話的問(wèn)題呢？首先，我們需要明確自己的態(tài)度。不聽(tīng)話往往與個(gè)性有關(guān)，有時(shí)候我們需要表達(dá)自己的想法，但有時(shí)候我們也需要適當(dāng)?shù)芈?tīng)從他人建議。學(xué)會(huì)平衡自己的個(gè)性和他人的需求非常重要。
其次，我們需要注重自我反思。當(dāng)我們出現(xiàn)了不聽(tīng)話的問(wèn)題，我們需要好好反思自己的行為，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。同時(shí)，也需要嘗試向別人學(xué)習(xí)，尤其是那些懂得如何言聽(tīng)計(jì)從的人，他們可以幫助我們更加合理地表達(dá)自己的想法。
最后，我們需要增強(qiáng)自己的意志力。意志力是一個(gè)人堅(jiān)定自己意愿、克服干擾和困難的能力。只有具備強(qiáng)大的意志力，才能夠在不聽(tīng)話的情況下保持清醒的頭腦，正確地處理問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，不聽(tīng)話是一個(gè)很難消化的問(wèn)題。但如果我們能夠正確地應(yīng)對(duì)，相信自己的能力，明確自己的態(tài)度，注重自我反思，并提升自己的意志力，那么我們就能夠更加成功地處理這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，不聽(tīng)話是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。我在小學(xué)里也遭受過(guò)不聽(tīng)話的痛苦，并從中學(xué)到了一些寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。而這些體會(huì)，也可以幫助其他小學(xué)生更好地面對(duì)不聽(tīng)話的問(wèn)題。
第二段：原因剖析（200字）。
小學(xué)生不聽(tīng)話的原因有很多，包括興趣不濃、緊張壓力、環(huán)境轉(zhuǎn)變、家庭教育等。一個(gè)缺乏興趣的孩子難以集中精力；緊張和壓力使得孩子無(wú)法控制自己的情緒；環(huán)境的改變讓孩子感到不適應(yīng)；一些家庭教育缺失的孩子容易無(wú)法遵守規(guī)則。了解這些原因可以讓我們更好地理解小學(xué)生不聽(tīng)話的心態(tài)。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)（300字）。
當(dāng)我遇到不聽(tīng)話的問(wèn)題時(shí)，我試圖找到適應(yīng)的方式來(lái)處理。首先，我清楚明白規(guī)則的重要性。遵守規(guī)則可以使我們的生活更加有序，可以保證公平競(jìng)爭(zhēng)，可以提升自己的品德修養(yǎng)。其次，我努力培養(yǎng)自己的興趣，找到自己喜歡的事物并努力去追求。只有當(dāng)你真正享受做某件事情時(shí)，你才會(huì)充滿動(dòng)力和耐心。此外，我學(xué)會(huì)了管理壓力和情緒。我嘗試用積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)看待困難，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、畫畫等方式來(lái)釋放壓力，保持情緒的穩(wěn)定。
第四段：助人助己（300字）。
我也發(fā)現(xiàn)去幫助別人可以使我自己更加寬容和忍耐。當(dāng)我看到同學(xué)或朋友有困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去幫助他們。通過(guò)幫助別人解決問(wèn)題，我意識(shí)到每個(gè)人都會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和難題，從而更加容忍他人的過(guò)失和錯(cuò)誤。同時(shí)，幫助別人也可以獲得自我成就感，培養(yǎng)自己的自信心。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)不聽(tīng)話的心得體會(huì)，我學(xué)會(huì)了理解和應(yīng)對(duì)不同的原因，面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，培養(yǎng)興趣和堅(jiān)持，同時(shí)還體會(huì)到了助人助己的價(jià)值。我相信通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅在小學(xué)生活中成長(zhǎng)，也為今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望其他小學(xué)生也能從我的體會(huì)中受益，成為懂得積極面對(duì)問(wèn)題、勇敢挑戰(zhàn)自我的孩子。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇二
第一段：引言（約200字）。
小學(xué)生是一個(gè)特別的群體，有的孩子非常乖巧而聽(tīng)話，而有的孩子卻常常不聽(tīng)話。我是一個(gè)不聽(tīng)話的小學(xué)生，我的心得體會(huì)是：不聽(tīng)話不能解決問(wèn)題，還會(huì)帶來(lái)很多麻煩。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該要聽(tīng)話，因?yàn)槁?tīng)話可以帶來(lái)更多的好處，讓我們一起來(lái)探討吧。
不聽(tīng)話會(huì)造成很多壞處。一方面，老師給我們出的作業(yè)或者任務(wù)，如果不認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，就很難完成好，影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面，不聽(tīng)話的孩子容易和同學(xué)之間產(chǎn)生沖突，這樣會(huì)降低我們的人際關(guān)系，讓我們的生活有很大的不快樂(lè)。所以，我們要明白，不聽(tīng)話不僅給自己帶來(lái)了不良后果，也給周圍的人帶來(lái)了麻煩。
聽(tīng)話有很多好處。首先，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，我們能學(xué)到更多的知識(shí)，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬眼界。其次，聽(tīng)話使我們變得更加守紀(jì)律，有條不紊地完成每一項(xiàng)任務(wù)，提高我們的工作效率。最重要的是，聽(tīng)話能夠幫助我們與他人建立良好的關(guān)系，增進(jìn)友誼，使我們的社交能力得到提升。
第四段：我如何克服不聽(tīng)話的毛?。s300字）。
我意識(shí)到不聽(tīng)話的壞處后，開(kāi)始嘗試克服這個(gè)毛病。首先，我要思考自己為什么不聽(tīng)話，是因?yàn)樘晕抑行倪€是缺乏耐心。接著，我將制定一個(gè)計(jì)劃，逐步克服這個(gè)問(wèn)題。我會(huì)努力改變自己，做到記住老師的教誨，學(xué)會(huì)尊重他人，隨時(shí)接受指導(dǎo)。為了提高自己的聽(tīng)話能力，我會(huì)多參加一些集體活動(dòng)，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。
第五段：如何幫助其他不聽(tīng)話的小學(xué)生（約300字）。
不聽(tīng)話是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，作為一個(gè)不聽(tīng)話過(guò)來(lái)人，我會(huì)盡力幫助其他不聽(tīng)話的小學(xué)生。首先，我會(huì)試著與他們溝通，了解他們?yōu)槭裁床宦?tīng)話，然后給予一些建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)ヂ?tīng)老師的話，告訴他們聽(tīng)話的重要性和好處。如果這些方法都不行，我會(huì)找老師或家長(zhǎng)幫忙，尋求更專業(yè)的幫助。我相信通過(guò)我們的努力，這些小學(xué)生也會(huì)變得更加聽(tīng)話、守紀(jì)律。
結(jié)尾：
綜上所述，不聽(tīng)話的小學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到不聽(tīng)話不僅會(huì)帶來(lái)很多壞處，還會(huì)給自己造成麻煩。相反，聽(tīng)話能夠帶來(lái)很多好處，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善人際關(guān)系。我通過(guò)自身的體會(huì)和努力，逐步克服了不聽(tīng)話的毛病，并愿意幫助其他不聽(tīng)話的小學(xué)生。相信只要我們用心去聽(tīng)話，一定能夠變得更好，讓我們共同努力吧。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇三
在大海中，有一只小魚兒，它總是不聽(tīng)話，經(jīng)常不遵守規(guī)則，不跟隨整個(gè)魚群的動(dòng)向。這只小魚兒的不聽(tīng)話給它帶來(lái)了許多困擾和困難，也讓它明白了遵守規(guī)則的重要性。通過(guò)這段經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西，并且明白了一個(gè)人或一只魚的不聽(tīng)話不僅會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，還可能對(duì)周圍的人和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面的影響。
第二段：追求自由的代價(jià)。
小魚兒對(duì)自由的追求是它不聽(tīng)話的主要原因。它不愿意被規(guī)則束縛，想要自由自在地游蕩在大海中。然而，它并沒(méi)有意識(shí)到自由的代價(jià)。沒(méi)有規(guī)則的束縛，小魚兒經(jīng)常迷失方向，被困在危險(xiǎn)的地方，有時(shí)甚至差點(diǎn)被捕食者當(dāng)做獵物。逐漸地，小魚兒明白了只有遵守規(guī)則才能保護(hù)自己，才能在大海中游泳得更快樂(lè)、更安全。
第三段：影響他人的行為。
小魚兒不僅自己受到了損失，還對(duì)其他魚群成員造成了一定的影響。當(dāng)它不按規(guī)則行動(dòng)時(shí)，其他魚群成員也受到了干擾，甚至受到了傷害。小魚兒的錯(cuò)誤行為影響了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，甚至對(duì)食物鏈的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了破壞。它漸漸明白，一個(gè)人或一只魚的不聽(tīng)話不僅會(huì)損害自己，還會(huì)對(duì)他人和整個(gè)環(huán)境造成負(fù)面影響。
第四段：學(xué)會(huì)寬容和尊重。
在與其他魚群成員的相處中，小魚兒也學(xué)會(huì)了寬容和尊重。它明白，每個(gè)人或每只魚都有自己的想法和行為方式。它開(kāi)始尊重其他魚群成員的選擇，并學(xué)會(huì)與他人和諧相處。通過(guò)與其他魚群成員的交流和互動(dòng)，小魚兒懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和互相支持的價(jià)值。它明白了只有通過(guò)與他人合作，才能更好地生存和成長(zhǎng)。
第五段：回歸規(guī)則，收獲喜悅。
最終，小魚兒決定回歸規(guī)則，遵守魚群的動(dòng)向。它發(fā)現(xiàn)，只有在整個(gè)魚群中，才能感受到自己的存在和價(jià)值。遵守規(guī)則，它不再孤獨(dú)，可以與其他魚群成員一起游泳、探索和尋找食物。它感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，體驗(yàn)到了集體的智慧。小魚兒雖然不再是最自由的那一只，卻擁有了更多的快樂(lè)和滿足。
結(jié)尾。
不聽(tīng)話的小魚兒通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性。它明白一個(gè)人或一只魚的不聽(tīng)話可能會(huì)給自己、他人以及整個(gè)環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。通過(guò)尊重和與他人的合作，小魚兒體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和集體的智慧。最終，它選擇了回歸規(guī)則，并從中收獲到了更多的快樂(lè)和滿足。我們可以從小魚兒的故事中得到啟示，要善于傾聽(tīng)他人的建議，遵守規(guī)則并積極與他人合作，這樣才能在人際關(guān)系和社會(huì)交往中獲得更多的利益和成就。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇四
不聽(tīng)話是小學(xué)生時(shí)期普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，孩子們都有過(guò)不聽(tīng)話的經(jīng)歷，所以我想分享一些我在小學(xué)時(shí)期關(guān)于不聽(tīng)話的心得體會(huì)。
首先，不聽(tīng)話的問(wèn)題可能來(lái)源于孩子們對(duì)規(guī)則的不理解和認(rèn)可。當(dāng)我們面臨一系列的規(guī)則和要求時(shí)，有時(shí)候我們會(huì)感到不滿和困惑。在小學(xué)階段，我們對(duì)這些規(guī)則的理解和認(rèn)同度有限。例如，老師要求我們遵守紀(jì)律，不許在課堂上大聲喧嘩，聽(tīng)課時(shí)集中注意力。在心中，我們也許覺(jué)得這些規(guī)則太過(guò)束縛我們的自由，抑制了我們的個(gè)性。因此，我們按照自己的方式表達(dá)不滿，如嘀咕、踢椅子、擺弄文具等等。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我們會(huì)逐漸明白這些規(guī)則是為了更好地學(xué)習(xí)和生活，它能夠制造秩序，幫助我們更好地成長(zhǎng)。
其次，家庭和父母對(duì)孩子不聽(tīng)話的態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果我們?cè)诩依镎业搅艘粋€(gè)沒(méi)有明確規(guī)則和約束的環(huán)境，那么我們會(huì)認(rèn)為在學(xué)校或其他地方也可以做任何我們想做的事情。父母的作用和影響是非常重要的。他們可以幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，教導(dǎo)我們尊重他人，聽(tīng)從規(guī)則。在家里，父母可以采取一些措施，如制定家庭規(guī)則、通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)引導(dǎo)我們。父母的正確引導(dǎo)對(duì)于我們明確規(guī)則和認(rèn)同規(guī)則是至關(guān)重要的。
再次，個(gè)人的情緒控制也是導(dǎo)致不聽(tīng)話的一個(gè)原因。有些時(shí)候，我們可能會(huì)被自己的情緒所控制，無(wú)法理智地思考和行動(dòng)。例如，當(dāng)我們感到生氣、沮喪或者不安時(shí)，我們可能會(huì)表現(xiàn)出不合理的行為，如扔?xùn)|西、撒謊或者不合作。在這種情況下，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，通過(guò)尋找合適的方式來(lái)釋放壓力和情緒，如與朋友聊天或者從事一些我們喜歡的活動(dòng)。隨著我們長(zhǎng)大，我們會(huì)逐漸明白，情緒的控制是我們走向成功的重要一步。
另外，成長(zhǎng)伴隨著責(zé)任和自律。當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)并逐漸長(zhǎng)大時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要承擔(dān)更多責(zé)任。這些責(zé)任包括按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律，以及保持良好的人際關(guān)系。這些責(zé)任需要我們學(xué)會(huì)自律，意味著我們需要在面對(duì)誘惑和困難時(shí)堅(jiān)持自己的選擇，而不被外界所動(dòng)搖。學(xué)會(huì)自律有助于我們?cè)诓煌沫h(huán)境和場(chǎng)合中更好地適應(yīng)和發(fā)展自己。
最后，為了成為一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的人，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和反思。反思是一種自我學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步的方式，它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的知識(shí)水平和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)不同的情況和問(wèn)題。反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱苦的，但它是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的源泉。
總之，不聽(tīng)話是小學(xué)生時(shí)期很常見(jiàn)的問(wèn)題，而且它與我們對(duì)規(guī)則的理解、家庭教育、情緒控制、責(zé)任感和學(xué)習(xí)等因素密切相關(guān)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，以便成為一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從、自律和負(fù)責(zé)任的人。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)小學(xué)生，不聽(tīng)話或許是我們做過(guò)的最常見(jiàn)的事情之一。但是，最近我在反思不聽(tīng)話的行為的同時(shí)，也開(kāi)始了解到它背后的原因和影響。在這篇文章中，我將分享一些我從不聽(tīng)話中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：原因。
為什么小學(xué)生們會(huì)不聽(tīng)話呢？我認(rèn)為其中一個(gè)原因是我們的好奇心。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楹闷娑鲆恍┎粶?zhǔn)確的事情，如觸摸一件東西或者揭開(kāi)一個(gè)未經(jīng)允許的蓋子。此外，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约翰粔虬踩虿婚_(kāi)心而不聽(tīng)話，這時(shí)候我們會(huì)尋求自我安慰或?qū)で箨P(guān)注。
第三段：影響。
不聽(tīng)話的影響不僅僅會(huì)讓我們自己自找麻煩，也會(huì)給家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們帶來(lái)一些困擾。他們會(huì)因?yàn)槲覀兊男袨槎械狡诨蛘呤艿襟@嚇。此外，我們也會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的信息或教訓(xùn)，從而影響我們的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第四段：應(yīng)對(duì)策略。
那么如何應(yīng)對(duì)不聽(tīng)話呢？首先，我們需要時(shí)刻提醒自己，一些行為可能會(huì)給我們和他人帶來(lái)傷害。其次，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己不聽(tīng)話時(shí)，我們應(yīng)該深呼吸并想一想后果。最后，我們要想辦法控制自己的情緒以及表達(dá)方式，不能以任何方式傷害到他人的情感和感受。
第五段：結(jié)論。
作為小學(xué)生，我們正在不斷邁向成長(zhǎng)的路上。而不聽(tīng)話雖然是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，但是我們應(yīng)該認(rèn)真反思我們做不好的地方，從而找到改進(jìn)的方法。希望我們每一個(gè)小學(xué)生都能夠變得更加聰明、有禮貌和能夠自律，這樣我們才能越來(lái)越好地成長(zhǎng)。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇六
小孩子總是充滿了純真和樂(lè)觀的心態(tài)。他們天真地相信世界上沒(méi)有壞人，每個(gè)人都是善良的。他們樂(lè)觀地看待生活中的一切，總是找到樂(lè)趣和快樂(lè)。無(wú)論遇到多大的困難，他們總是抱著幸福和成功的希望。他們相信每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，每一天都有無(wú)限的可能性。小孩子的純真和樂(lè)觀是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
第二段：小孩子對(duì)待友情的坦誠(chéng)與快樂(lè)
小孩子對(duì)待友情非常真誠(chéng)而坦白。他們不會(huì)因?yàn)閯e人的樣貌、家庭背景或者其他外在條件而判斷一個(gè)人好壞，他們只看重內(nèi)在的品質(zhì)和真誠(chéng)的友誼。小孩子之間沒(méi)有猜疑和防備，他們坦誠(chéng)地表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。他們從友誼中獲得快樂(lè)和滿足，無(wú)論是一起玩耍，還是互相幫助，都能讓他們感到幸福和滿足。
第三段：小孩子對(duì)待失敗的堅(jiān)持與勇氣
小孩子天生就有對(duì)于失敗的堅(jiān)持和勇氣。他們不會(huì)輕易放棄，不管多么困難和艱苦，他們總是愿意去嘗試和努力。當(dāng)他們面臨失敗時(shí)，他們不會(huì)灰心喪氣，而是會(huì)堅(jiān)持下去，尋找成功的方法。小孩子相信自己的能力和潛力，他們相信只要努力就能成功。他們從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，這是我們大人可以向他們學(xué)習(xí)的。
第四段：小孩子對(duì)待孤獨(dú)的包容與創(chuàng)造
小孩子對(duì)待孤獨(dú)的態(tài)度非常包容和積極。他們能夠在獨(dú)自一人的時(shí)候找到樂(lè)趣和創(chuàng)造力。他們會(huì)用自己的想象力創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界，無(wú)論是畫畫、寫字還是做手工，他們總是能找到快樂(lè)和滿足感。小孩子不害怕孤獨(dú)，他們能夠享受一個(gè)人的時(shí)光，并從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：小孩子對(duì)待愛(ài)的真誠(chéng)與無(wú)私
小孩子對(duì)待愛(ài)的態(tài)度是真誠(chéng)與無(wú)私的。他們會(huì)表達(dá)對(duì)家人的深深的愛(ài)和關(guān)心，用行動(dòng)去證明他們的愛(ài)。小孩子的愛(ài)沒(méi)有任何條件和限制，他們相信愛(ài)是無(wú)需回報(bào)的，他們將愛(ài)付諸行動(dòng)，將愛(ài)傳遞給周圍的人。小孩子的愛(ài)讓我們看到了人性的美好與純粹，它讓我們學(xué)會(huì)如何真誠(chéng)相待，如何懂得付出和關(guān)心。
總結(jié)：小孩子心靈的純真與樂(lè)觀、對(duì)友情的坦誠(chéng)與快樂(lè)、對(duì)失敗的堅(jiān)持與勇氣、對(duì)孤獨(dú)的包容與創(chuàng)造以及對(duì)愛(ài)的真誠(chéng)與無(wú)私，這些都是我們成年人可以學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。與其被世俗和現(xiàn)實(shí)中的壓力所困擾，不如回到孩童時(shí)光，以他們的心態(tài)面對(duì)生活中的一切。在這個(gè)急功近利、物欲橫流的時(shí)代，我們需要回歸純真和善良，用小孩子的心態(tài)去面對(duì)世界，這樣才能找到真正的快樂(lè)和幸福。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇七
小孩子的眼中世界是美好的，他們對(duì)待生活充滿好奇和憧憬。無(wú)論是學(xué)習(xí)、游戲還是與人相處，他們?cè)诿恳淮螄L試中都能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，從中獲得心得體會(huì)。這些心得或許淺薄，但卻是真實(shí)而純粹的，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，或許能夠給予我們一些啟示。
第二段：心得體會(huì)一：快樂(lè)是隨時(shí)隨地的選擇
小孩子天性善良，他們?nèi)菀淄洘?，轉(zhuǎn)移注意力，在生活中保持快樂(lè)的心情。當(dāng)我們困擾于工作、生活的壓力中時(shí)，或許可以學(xué)習(xí)小孩子的心態(tài)，放下內(nèi)心的包袱，享受當(dāng)下的快樂(lè)。從一朵花開(kāi)的美麗、一只小鳥(niǎo)的歡快歌唱中，我們能夠找到平靜和寧?kù)o，重拾快樂(lè)。
第三段：心得體會(huì)二：毅力和堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵
小孩子在學(xué)習(xí)和鍛煉中的毅力和堅(jiān)持令人佩服。無(wú)論是學(xué)習(xí)樂(lè)器、練習(xí)畫畫還是學(xué)習(xí)游泳，他們總是能夠堅(jiān)持到底。即使遇到困難或失敗，他們也有不輕易放棄的勇氣。這種永不言敗的心態(tài)值得我們大人學(xué)習(xí)，不斷追求自己的夢(mèng)想，并在遭遇挫折時(shí)堅(jiān)持下去。
第四段：心得體會(huì)三：分享是快樂(lè)的源泉
小孩子樂(lè)于與人分享，無(wú)論是自己的玩具、食物還是家庭的溫暖。他們的無(wú)私與大人們的自私形成鮮明對(duì)比。從小孩子身上，我們可以學(xué)習(xí)到分享的重要性。分享不僅僅是將物品借給別人，更是把自己的喜悅和幸福分享給他人。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊姆窒矶鞓?lè)的笑容時(shí)，也會(huì)感受到一種內(nèi)心的滿足和喜悅。
第五段：心得體會(huì)四：勇敢嘗試，不斷學(xué)習(xí)
小孩子對(duì)于未知的東西持有好奇和探索的心態(tài)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)嘗試新事物，樂(lè)于從中學(xué)到新的知識(shí)與技能。這種勇敢和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度能夠讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷進(jìn)步。我們可以從小孩子身上學(xué)習(xí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，無(wú)論年齡大小，都能夠保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷提升自我，拓展自己的能力。
結(jié)尾段：小孩子的心得體會(huì)或許顯得稚嫩，但卻是純真和真實(shí)的。我們作為成年人，可以從小孩子身上學(xué)到很多東西，在快樂(lè)、毅力、分享和學(xué)習(xí)等方面都能夠得到一些啟示。因此，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，保持和小孩子一樣的好奇和樂(lè)觀，用他們的心得體會(huì)來(lái)豐富我們的人生。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇八
尊敬的老師：
您好！
在孩子小時(shí)就少了太多的寬容。我一直在滔滔不絕給孩子講她“不聽(tīng)話，不自覺(jué)，沒(méi)自信，注意力不集中，辦事不分主次”好像就束手無(wú)策，只能嘮嘮叨叨的不斷的重復(fù)這些話。每天的親子生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中。
自己非常明白父母想改變孩子的行為，幫助孩子樹(shù)立正確的觀念與標(biāo)準(zhǔn)，父母本身要以自己的言行做好孩子的榜樣。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自身教育的過(guò)程，正所謂“上梁不正，下梁歪”。我認(rèn)識(shí)自己的不足，可偏偏在關(guān)鍵時(shí)控制不了自己的情緒，說(shuō)一些刺激孩子的話，擴(kuò)大事態(tài)嚴(yán)重性。我錯(cuò)了。
我希望孩子能夠朝著所希望的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去努力，忘了幫助孩子自己認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，忘了尊重女兒的個(gè)性及能力，久而久之女兒達(dá)不到我的期望值，不開(kāi)心，沒(méi)動(dòng)力，沒(méi)自信，不努力的跡象就越來(lái)越明顯，我太求好心切了。
孩子成長(zhǎng)某種意義上講就是不斷改掉缺點(diǎn)、追求進(jìn)步的過(guò)程。在這方面我不應(yīng)該只以女兒的過(guò)失所造成的結(jié)果指責(zé)孩子，沒(méi)有給女兒自我思考的過(guò)程，當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)較大錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有讓女兒自己想出處理方式，沒(méi)有充分對(duì)孩子的尊重，不利于孩子站在一個(gè)客觀角度評(píng)價(jià)自己并逐漸養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種的結(jié)果造成了她的自我管理能力較差，經(jīng)常犯同類的過(guò)失。真的沒(méi)有考慮到女兒當(dāng)時(shí)心情，長(zhǎng)久之后女兒將閉口不言。
所以女兒現(xiàn)在這么多缺點(diǎn)都是我沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)造成的。
現(xiàn)在改還來(lái)的及嗎？
此致
敬禮
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇九
親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。
2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。
3、專心上課的習(xí)慣。
教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。
對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！必杓疵糟?，殆即疑惑。孟子說(shuō)：“盡信書不如無(wú)書?！泵献铀灾畷菍Ｖ浮渡袝?，今天可以理解為：對(duì)書本知識(shí)不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思?！边@都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。
5、善于提問(wèn)的習(xí)慣。
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
6、切磋琢磨的習(xí)慣。
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。
7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
8、仔細(xì)審題的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。
9、練后反思的習(xí)慣。
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;。
第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;。
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;。
第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。
當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十
尊敬的xx老師：
您好！
首先，讓我以誠(chéng)摯的心感謝您對(duì)我孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。今天，我的孩子沒(méi)有按時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)，主要責(zé)任在我這個(gè)家長(zhǎng)。俗話說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，雖然我是母親，但平時(shí)教育孩子的責(zé)任全在我身上，所以，我是應(yīng)該深刻檢討的。第一，孩子早上上學(xué)的.時(shí)候，我應(yīng)該吩咐孩子，要把書本、文具和作業(yè)呀什么的都帶到學(xué)校，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)，或者因?yàn)闆](méi)按老師話完成任務(wù)而影響了老師的尊嚴(yán)。
第二，孩子早上沒(méi)帶作業(yè)，我應(yīng)該早上就送過(guò)去，等到下午帶去，這容易使孩子養(yǎng)成說(shuō)謊以欺騙老師的壞毛病。
第三，我應(yīng)該培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不能從小丟三落四。
第四，我應(yīng)該平時(shí)多輔導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，否則成績(jī)掉隊(duì)，拉了班級(jí)的后腿，也給老師和家長(zhǎng)臉上抹黑。
第五，我應(yīng)該平時(shí)多跟老師溝通，協(xié)助老師加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，多關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)，使孩子成為一個(gè)讓老師滿意的聽(tīng)話的好孩子。
以上是我從今天這件事上總結(jié)出來(lái)的錯(cuò)，希望老師原諒我這個(gè)做家長(zhǎng)的失職。同時(shí)也希望老師一如既往地繼續(xù)關(guān)心我的孩子，繼續(xù)對(duì)我的孩子給以嚴(yán)格要求，同時(shí)也繼續(xù)給他必要的信心。我這個(gè)做家長(zhǎng)的媽媽在表示感謝的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己，更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格而又稱職的家長(zhǎng)。
最后，再次感謝老師，并再次表示歉意。
此致
敬禮!
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十一
高中生這個(gè)階段，是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里面，我們需要學(xué)會(huì)許多東西，其中一項(xiàng)重要的就是學(xué)會(huì)聽(tīng)話。聽(tīng)話，聽(tīng)從老師的安排和教導(dǎo)，聽(tīng)從父母的規(guī)勸和教誨，聽(tīng)從社會(huì)的規(guī)矩和準(zhǔn)則。但是我們?cè)谏钪?，難免會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，這些不聽(tīng)話的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)話的重要性。
首先，不聽(tīng)話會(huì)讓自己失去機(jī)會(huì)。高中這個(gè)階段，是我們前途的關(guān)鍵期，我們需要通過(guò)好的成績(jī)和專業(yè)知識(shí)來(lái)為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是如果我們不聽(tīng)老師的話，或者說(shuō)不按照老師的要求去做，那么，我們就難以取得好的成績(jī)，甚至可能會(huì)失去挺進(jìn)理想大學(xué)的機(jī)會(huì)。而這是我們不能承受的損失。
其次，不聽(tīng)話會(huì)影響我們的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)不止是一個(gè)人的事情，我們需要與同學(xué)合作完成任務(wù)，互相幫助，在這個(gè)合作過(guò)程中，如果我們不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)和建議，那么，就容易引起矛盾，甚至是競(jìng)爭(zhēng)。這樣不僅會(huì)損壞我們?cè)玖己玫娜穗H關(guān)系，影響我們的心情，還會(huì)降低我們的合作效率，讓我們的學(xué)習(xí)陷入困境。
最后，不聽(tīng)話會(huì)讓我們犯錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候主要指的是不聽(tīng)父母的規(guī)勸和教誨。我們雖然已經(jīng)是高中生了，但是在很多方面上還是需要和家長(zhǎng)溝通，需要遵守家庭的規(guī)矩和紀(jì)律。如果我們不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，非要做自己想做的事情，那么就難以避免犯錯(cuò)誤這一點(diǎn)。有些錯(cuò)誤，可能是我們一時(shí)糊涂犯下的；但有些錯(cuò)誤，可能會(huì)影響到我們一生的命運(yùn)。
綜上所述，不聽(tīng)話確實(shí)是一件很危險(xiǎn)的事情。聽(tīng)話不僅僅是我們生活中的一種責(zé)任和義務(wù)，更是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓我們時(shí)刻銘記這些心得體會(huì)，珍惜我們每一次聽(tīng)話的機(jī)會(huì)。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十二
話不聽(tīng)，影響大。不聽(tīng)話是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，不僅在孩童時(shí)期會(huì)出現(xiàn)，而且在成年人中也時(shí)有發(fā)生。不聽(tīng)話往往會(huì)給自己和他人帶來(lái)一系列的問(wèn)題和困擾。通過(guò)自身的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我頗有幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，不聽(tīng)話會(huì)破壞人際關(guān)系。人際關(guān)系是人生中非常重要的一部分。無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是工作場(chǎng)所，一個(gè)人與他人的和諧相處都是必須的。而不聽(tīng)話會(huì)導(dǎo)致他人對(duì)自己產(chǎn)生不滿和疏遠(yuǎn)的情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生抵觸，這將對(duì)自己的人際關(guān)系造成重大傷害。我曾經(jīng)有一位同事，總是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排不聽(tīng)從，經(jīng)常犯錯(cuò)誤并不肯改正。結(jié)果，他不僅被批評(píng)，還在工作中產(chǎn)生了不必要的矛盾和沖突。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不聽(tīng)話會(huì)對(duì)人際關(guān)系造成消極影響，努力改正自己的行為。
其次，不聽(tīng)話會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)。生活中的機(jī)會(huì)是有限的，往往需要我們能夠抓住和利用。不聽(tīng)話往往會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，使自己無(wú)法得到理想的結(jié)果。我有一個(gè)朋友就因?yàn)椴宦?tīng)導(dǎo)師的意見(jiàn)，選擇了錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)方向，導(dǎo)致研究成果不盡如人意，錯(cuò)過(guò)了許多發(fā)表論文的機(jī)會(huì)。而這些機(jī)會(huì)對(duì)于他的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)前景都是至關(guān)重要的。因此，我們不能因?yàn)楣虉?zhí)己見(jiàn)而失去機(jī)會(huì)，應(yīng)該虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，在正確的時(shí)間做出正確的選擇。
再次，不聽(tīng)話會(huì)影響自己的發(fā)展。一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如果我們一味固執(zhí)己見(jiàn)，不愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，那我們將無(wú)法擴(kuò)大自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而影響我們的個(gè)人發(fā)展。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，因?yàn)椴辉敢庹J(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)，結(jié)果在考試中成績(jī)一落千丈，導(dǎo)致了自己學(xué)業(yè)的失敗和未來(lái)的前途受限。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的心態(tài)，不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，不聽(tīng)話會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面情緒。一個(gè)不聽(tīng)話的人往往會(huì)因?yàn)樽约旱男袨楹蛻B(tài)度引起他人的指責(zé)和批評(píng)，從而產(chǎn)生矛盾和沖突。這種矛盾和沖突會(huì)給自己帶來(lái)很大的心理壓力和負(fù)面情緒，進(jìn)而影響到自己的心情和身體健康。因此，我們應(yīng)該明白，在生活和工作中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，虛心接受他人的批評(píng)和指導(dǎo)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
總之，“不聽(tīng)話，影響大”這句話道出了不聽(tīng)話的嚴(yán)重后果。通過(guò)自身的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我深刻體會(huì)到不聽(tīng)話會(huì)破壞人際關(guān)系，導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)，影響個(gè)人發(fā)展以及給自己帶來(lái)負(fù)面情緒。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，虛心聽(tīng)取他人的聲音，做一個(gè)樂(lè)于傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)的人，為自己的發(fā)展和幸福創(chuàng)造更好的條件。相信只有這樣，我們才能夠在人際關(guān)系、事業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活中取得更大的成功和滿足。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十三
尊敬的xx老師：
您好！
作為家長(zhǎng)，首先對(duì)老師為孩子們費(fèi)盡心機(jī)的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長(zhǎng)中出了一些問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)的是有責(zé)任的。
請(qǐng)?jiān)试S我以家長(zhǎng)的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過(guò)程和一些相關(guān)因素，以利于老師在對(duì)孩子的調(diào)教過(guò)程中更加心里有數(shù)并且省時(shí)省力。
這家伙自出生到三歲期間，我這個(gè)做父親的，因?yàn)樽约簭男∈墙處燄B(yǎng)大的，受的是說(shuō)服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經(jīng)不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來(lái)平均一天不會(huì)少于一次。到孩子三歲的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)這樣的方法對(duì)孩子傷害大了，一是影響了智力發(fā)展，二是性格也形成了逆來(lái)順受。
孩子上小學(xué)，小學(xué)的班主任是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時(shí)受過(guò)我這當(dāng)父親的荼毒，所以小學(xué)六年，孩子的成績(jī)雖然呈上升趨勢(shì)，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個(gè)不稱職的父親在自責(zé)中度過(guò)了六年，一直羞于見(jiàn)孩子的小學(xué)老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的老師的輔導(dǎo)，所以孩子終于能順利的進(jìn)入中學(xué)。
初中三年，孩子的成長(zhǎng)走上了健康的軌道，在老師的調(diào)教下，孩子越來(lái)越懂事，但孩子畢競(jìng)是孩子，隨著自身的成長(zhǎng)，慢慢開(kāi)始產(chǎn)生多多少少的驕傲情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)的努力程度有所下降，這成了個(gè)很不好解決的事情。在艱難的思考中，我甚至產(chǎn)生了非?；奶频南敕?。因?yàn)橛X(jué)得孩子對(duì)待學(xué)習(xí)不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故，如果叫社會(huì)上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個(gè)荒唐的想法，被老師阻止了。老師為孩子的成長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)，我們一家人也不會(huì)忘記曾老師的恩德的。
我自己是一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，平時(shí)就很注意對(duì)孩子們意志品質(zhì)的激發(fā)和培養(yǎng)，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點(diǎn)，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學(xué)對(duì)孩子意志品質(zhì)形成方面的良性刺激。
這次發(fā)生的扣分事件，事情很小，但被孩子搞得有些大了，初中三年好不容易培養(yǎng)起來(lái)的上進(jìn)心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長(zhǎng)，我們完全支持老師對(duì)孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學(xué)校不但能學(xué)到知識(shí)，還能得到情緒方面的有益的訓(xùn)練，孩子能更加體諒人，更加善解人意，學(xué)會(huì)檢討自己，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，在任何情況下都不失去上進(jìn)的信心，也只有這樣，才算是長(zhǎng)大了，成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠鐵肩擔(dān)道義的大寫的男人，男子漢。
老師，我只是一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，目前羞于見(jiàn)老師，相信老師能夠理解是因?yàn)槟抑行邼?。我們也非常理解老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前，能有績(jī)效工資到手，好大大方方的來(lái)拜訪孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長(zhǎng)的深切謝意。
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十四
不聽(tīng)話這個(gè)話題，不僅僅包括孩子不聽(tīng)話，也包括成人不聽(tīng)話。在我看來(lái)，每一個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也許是因?yàn)轭B固、頑皮、固執(zhí)、自以為是，或者是因?yàn)樘虉?zhí)己見(jiàn)而不愿聽(tīng)從他人的建議。無(wú)論何種原因，不聽(tīng)話都會(huì)給自己和身邊的人帶來(lái)不良影響。下面是我對(duì)不聽(tīng)話的心得體會(huì)。
第二段：孩子不聽(tīng)話。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深地知道孩子不聽(tīng)話會(huì)給我們帶來(lái)多大的困擾。在孩子快速成長(zhǎng)的過(guò)程中，不聽(tīng)話往往是孩子的一種表現(xiàn)。我們需要耐心地解釋，包容孩子的不懂事，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)做人。同時(shí)，家長(zhǎng)自身的言行舉止需要遵循道德規(guī)范，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子從小就知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，做到知錯(cuò)就改。
第三段：成年人不聽(tīng)話。
雖然孩子是需要引導(dǎo)的群體，但是成年人也會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，而這時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)。在日常交往中，如果自己或身邊的人不聽(tīng)從建議、不顧及他人的感受、任性妄為，不緊會(huì)影響到個(gè)人情感和人際關(guān)系，還容易引發(fā)矛盾甚至產(chǎn)生不可挽回的后果。因此，在交往中我們需要尊重對(duì)方、真誠(chéng)待人、傾聽(tīng)他人，讓自己的心開(kāi)放，不要因固執(zhí)己見(jiàn)而從而失去友情、愛(ài)情、親情。
第四段：傾聽(tīng)他人。
傾聽(tīng)他人其實(shí)也是一種力量，能夠讓你與他人建立和諧的關(guān)系。有時(shí)候我們不妨多花點(diǎn)心思認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也許有些我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情，正是我們需要的。就像我們常聽(tīng)到的一句話：“聽(tīng)取他人意見(jiàn)，好過(guò)一人獨(dú)斷。”在在現(xiàn)實(shí)生活中，只有增強(qiáng)了聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力，我們才能真正營(yíng)造一個(gè)互相尊重、欣賞、理解并分享的社區(qū)氛圍。
第五段：結(jié)論。
總體來(lái)看，心里的堅(jiān)持會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)，但是如果我們因固頑而不愿意聽(tīng)取他人的建議，世界將會(huì)變得很狹窄。沒(méi)有什么比合作、溝通、分享、理解更重要的了。我們需要多方面地思考，并審視自己的現(xiàn)狀，提高自己的情商和談判力。只有在正確認(rèn)識(shí)了不聽(tīng)話的危害，真正去做到傾聽(tīng)他人和思考自己的問(wèn)題，我們才能邁向一個(gè)更加廣闊、充實(shí)而美好的明天。
小孩子不聽(tīng)話心得體會(huì)篇十五
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不止一次遇到了不聽(tīng)話的問(wèn)題。從小到大，想必大家都或多或少地有過(guò)這樣的經(jīng)歷。不聽(tīng)話總是讓人感覺(jué)很無(wú)趣，但對(duì)于一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題卻非常不好消化。
首先，不聽(tīng)話會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)校里，如果你不聽(tīng)話，很容易惹來(lái)老師的不滿和同學(xué)的反感。甚至有可能影響到你的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)然，并不是說(shuō)在學(xué)校一定要聽(tīng)話，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法也是很重要的。
其次，不聽(tīng)話也可能會(huì)傷害到自己。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些關(guān)于少年犯罪的新聞，很多犯罪行為都是由于不聽(tīng)話、不遵守法律產(chǎn)生的。雖然不聽(tīng)話和犯罪不是同一件事，但不聽(tīng)話可能讓一個(gè)人逐漸失去對(duì)生活的信心，甚至逐漸走上犯罪的道路。
那么如何解決不聽(tīng)話的問(wèn)題呢？首先，我們需要明確自己的態(tài)度。不聽(tīng)話往往與個(gè)性有關(guān)，有時(shí)候我們需要表達(dá)自己的想法，但有時(shí)候我們也需要適當(dāng)?shù)芈?tīng)從他人建議。學(xué)會(huì)平衡自己的個(gè)性和他人的需求非常重要。
其次，我們需要注重自我反思。當(dāng)我們出現(xiàn)了不聽(tīng)話的問(wèn)題，我們需要好好反思自己的行為，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。同時(shí)，也需要嘗試向別人學(xué)習(xí)，尤其是那些懂得如何言聽(tīng)計(jì)從的人，他們可以幫助我們更加合理地表達(dá)自己的想法。
最后，我們需要增強(qiáng)自己的意志力。意志力是一個(gè)人堅(jiān)定自己意愿、克服干擾和困難的能力。只有具備強(qiáng)大的意志力，才能夠在不聽(tīng)話的情況下保持清醒的頭腦，正確地處理問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，不聽(tīng)話是一個(gè)很難消化的問(wèn)題。但如果我們能夠正確地應(yīng)對(duì)，相信自己的能力，明確自己的態(tài)度，注重自我反思，并提升自己的意志力，那么我們就能夠更加成功地處理這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。