心得體會(huì)是一個(gè)人對(duì)自己思考、感悟、理解和認(rèn)識(shí)的歸納和總結(jié)。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以從不同維度來(lái)展開(kāi),例如思考過(guò)程、效果評(píng)價(jià)等。推薦給大家一些優(yōu)秀的心得體會(huì)內(nèi)容,希望能對(duì)你有所幫助。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇一
幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個(gè)過(guò)程。近期,我參加了一次幼兒園試講講座,學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和技巧,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己。在這次講座中,我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能,讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段:收獲一——教學(xué)設(shè)計(jì)
在這次講座中,最大的一個(gè)收獲就是教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上,別人只看到了我們的教學(xué),但實(shí)際上,教學(xué)設(shè)計(jì)才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這次講座,我學(xué)到了如何有針對(duì)性的做教學(xué)設(shè)計(jì),如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)安排,如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào),調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題,所以我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中注意加以運(yùn)用。
第三段:收獲二——教學(xué)方法
除了教學(xué)設(shè)計(jì),我在這次講座中還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。在幼兒園教育中,學(xué)生的情況各不相同,一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加立竿見(jiàn)影。通過(guò)這次講座,我學(xué)習(xí)了一些不同的教學(xué)方法,例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等等。我發(fā)現(xiàn),把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來(lái),可以大大提高幼兒的參與度、學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)的效果更加理想。
第四段:收獲三——語(yǔ)言表達(dá)
除此之外,在這次的講座中,我還學(xué)到了如何優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá),使自己的演講更具說(shuō)服力,讓幼兒更愿意聽(tīng)從自己的引導(dǎo)。我深刻意識(shí)到:“語(yǔ)言的力量”是無(wú)限的。換句話說(shuō),語(yǔ)言的表達(dá)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用,更是在職場(chǎng)上也很重要,可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
第五段:結(jié)論
無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、還是語(yǔ)言表達(dá)角度上,我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響,讓我成為一個(gè)更好的教育工作者。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中,倍加運(yùn)用這些方法和技巧,創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果,讓我們幼兒的成長(zhǎng)之路變得更加充實(shí)、更加美好!
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇二
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”,聽(tīng)取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽(tīng)取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽(tīng)了專家的報(bào)告,我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。
一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);
二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求;
三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
對(duì)于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;
二是教學(xué)情境的生活化;
三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;
四是教學(xué)過(guò)程的操作化;
五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開(kāi)游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng),刮來(lái)了春風(fēng),讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置H坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué)。
第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇三
作為一名幼兒園護(hù)士,我參加了一次關(guān)于兒童保健的講座,此次講座涵蓋了很多關(guān)于兒童身體、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的知識(shí)。從講座中,我學(xué)到了很多知識(shí),也更深刻的認(rèn)識(shí)到了兒童健康的重要性和責(zé)任。在此文中,我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段:兒童的營(yíng)養(yǎng)保健
在兒童的成長(zhǎng)中,營(yíng)養(yǎng)健康始終是最重要的。講座中,醫(yī)生強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)對(duì)于兒童的身體發(fā)育、免疫力和神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性。我注意到了有關(guān)嬰兒喂養(yǎng)的知識(shí),學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于嬰兒奶粉的含量和品牌選擇等方面的知識(shí)和方法。除此之外,還學(xué)習(xí)到了如何判斷兒童的健康狀況和如何正確的評(píng)估營(yíng)養(yǎng)狀況。
第三段:孩子們的身體和健康
在講座中,醫(yī)生講述了許多孩子們常見(jiàn)的疾病和病癥,例如感冒、發(fā)燒、腹瀉等,以及如何處理這些問(wèn)題。她還講解了如何監(jiān)測(cè)孩子們的體重和身長(zhǎng)以及如何正確的給予兒童常見(jiàn)的跌倒、燒傷等創(chuàng)傷救治。作為一名護(hù)士,這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有用,將會(huì)有助于我更有效地對(duì)待和處理孩子們的身體問(wèn)題。
第四段:兒童的心理健康
在幼兒園里,我們通常關(guān)注的是兒童的身體健康,但也不應(yīng)忽略兒童的心理狀況。在講座中,醫(yī)生講述了如何辨認(rèn)兒童心理問(wèn)題以及如何與他們溝通和進(jìn)行正面的互動(dòng)。我了解到了心理健康對(duì)于兒童的發(fā)展和行為是否正確的影響,也學(xué)習(xí)到了怎樣的方法能更好的關(guān)心和關(guān)愛(ài)兒童,在他們面臨心理挑戰(zhàn)時(shí)更為支持他們。
第五段:結(jié)尾
總體來(lái)說(shuō),這次講座給我?guī)?lái)了關(guān)于兒童保健方面全方位的知識(shí),也讓我對(duì)于護(hù)理兒童的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講座,我了解到了營(yíng)養(yǎng)、身體保健和心理健康方面的相關(guān)知識(shí),這些知識(shí)將在我的職業(yè)生涯中對(duì)于我的工作提供有力的支持和指導(dǎo)。在今后的工作中,我將更加努力地為兒童的健康和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇四
幼兒園教師是一個(gè)艱辛而有趣的職業(yè),需要耐心、熱愛(ài)、責(zé)任感和創(chuàng)新力,而試講則是接受任職時(shí)的必經(jīng)之路。最近我參加了一次幼兒園試講講座,并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中,我將談?wù)勛约簩?duì)試講的感受和心得。
第二段:備課準(zhǔn)備
在試講前,我花費(fèi)了很多的時(shí)間和心血去準(zhǔn)備。我深入了解了幼兒園教育的理念和課程標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)所選主題設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)活動(dòng)。我還帶著熱情和信心練習(xí)了多次,調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和講課方式,以確保自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果最大化。
第三段:試講過(guò)程
在實(shí)際的試講過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們更加活潑好動(dòng),同時(shí)也更加難以控制。我試著運(yùn)用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)和管理,例如表?yè)P(yáng)激勵(lì)、規(guī)則強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)言互動(dòng)等等。我還不斷調(diào)整講課速度和表現(xiàn)方式,保持與孩子們的互動(dòng)和共鳴,確保他們的理解和學(xué)習(xí)。
第四段:評(píng)估與反思
在試講結(jié)束后,我得到了專業(yè)人員的評(píng)估和反饋。他們對(duì)我的表現(xiàn)和教學(xué)過(guò)程給予了建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng),讓我得到了很大的啟示和提升。我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方,并將盡快采取措施加以改進(jìn)和提高。
第五段:總結(jié)
存活下來(lái)的教師不是強(qiáng)壯的教師,而是適應(yīng)高壓工作的教師。試講讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的重要性和責(zé)任,也讓我更加深入地了解教育理念和技巧。我堅(jiān)信,只要保持熱愛(ài)和創(chuàng)新力,我們將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并創(chuàng)造更好的教育成果。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇五
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò):“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),及時(shí)充電,也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出,最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。
首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題,沒(méi)關(guān)系,只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?!要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心,孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機(jī)組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成,如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等,如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì),上廁所,也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒,會(huì)自覺(jué)排隊(duì),不喜歡吃的.東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào),慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè),并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇六
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課,在她身上,我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作,不平凡的人生。
首先,她給我的感覺(jué)是年輕,盡管她已62歲的高齡了,但她依仍頭發(fā)烏黑,精神迥弈,她不說(shuō)我還以為50多歲呢!同時(shí),她早上來(lái)給我們上課,是自己乘車過(guò)來(lái)的,據(jù)樓老師說(shuō),朱老師在給我們上課前兩天,打電話給她,詢問(wèn)乘車路線,當(dāng)樓老師跟她說(shuō):教育局這些老師都是派車去接,不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近,但朱老師卻說(shuō),現(xiàn)在油價(jià)貴,讓司機(jī)起個(gè)大早,大遠(yuǎn)去接不劃算,還是她自己過(guò)來(lái)比較好,到了汽車站,她打的過(guò)來(lái),盡管如此,她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次,她給我的感覺(jué)是責(zé)任,在上課一開(kāi)始,就給我們講她的經(jīng)歷,從1962——至今,經(jīng)歷了入門(mén)、起步、開(kāi)溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期,這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生,在這期間,她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,三八紅旗手,研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng),其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到,在她53歲設(shè)計(jì),取得自學(xué)大專畢業(yè)證書(shū),被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生,這讓我感到肅然起敬,朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,為了一切幼兒,為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任,她始終將體、智、德、美融為一體,讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用,促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們,她的教育理念是:一日活動(dòng)課上,把課當(dāng)游戲做,她是這么說(shuō)的,也是這么做的。
此外,朱老師在平時(shí)的活動(dòng),密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),完全利用環(huán)境資源,根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí),組織他們交流與討論,經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,逐漸上開(kāi)為理性認(rèn)識(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走,觀察社區(qū)環(huán)境的變化,幼兒園內(nèi)外花、草、樹(shù)、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系,使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后,她送我們一句話:“跳出幼教,看終身教育,看社會(huì)”在她那,我學(xué)到了不少,看到了自己很多不足,需要通過(guò)努力,盡量縮短距離,使自己成長(zhǎng)起來(lái),做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇七
自幼師畢業(yè)以來(lái),我在幼兒園一直未執(zhí)教過(guò)數(shù)學(xué)領(lǐng)域,對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過(guò)程中,身邊的同事都覺(jué)得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng),而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽(tīng)了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座,令我受益匪淺。
彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求,讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念,促使數(shù)學(xué)回歸生活,提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)(抽象化)與“用”數(shù)學(xué)(解決問(wèn)題)的統(tǒng)一,體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列,并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究,按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過(guò)程能力的發(fā)展為目標(biāo),體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”,并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分,針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo),非常的實(shí)用,相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書(shū)的使用過(guò)程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。
曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開(kāi)課,當(dāng)時(shí)覺(jué)得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了,但現(xiàn)在回過(guò)來(lái)想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過(guò)程是為了操作而操作,對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成,我卻并不清楚。今天通過(guò)彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理,使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。
從模糊到清晰,那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上,只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑,才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高,讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇八
我一直對(duì)幼兒園教育有著濃厚的興趣,因?yàn)樽鳛楹⒆映砷L(zhǎng)的第一步,幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此當(dāng)聽(tīng)到本地一家知名幼兒園舉辦實(shí)驗(yàn)講座時(shí),我毫不猶豫地報(bào)名參加,并深深感染到了他們對(duì)幼兒園課程的研究和改進(jìn)。
第二段:講座內(nèi)容介紹
根據(jù)講座主要內(nèi)容,我們了解了該幼兒園如何通過(guò)實(shí)驗(yàn),調(diào)整教學(xué)策略,提供更好的幼兒教育。他們?cè)谟變洪喿x方面尤為注重,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)同樣的故事在不同年齡段會(huì)有不同的理解和反應(yīng),因此該幼兒園根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特征,將故事以不同的方式呈現(xiàn),這樣能更好地讓幼兒理解故事情節(jié)。另外,在兒童運(yùn)動(dòng)方面,該幼兒園也通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),給予兒童更多的體驗(yàn)性活動(dòng),有助于提高兒童的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段:個(gè)人收獲
我認(rèn)為這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)講座是我學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒園教育來(lái)講,研究和實(shí)踐具有同等重要的作用。通過(guò)講座展示的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng),我還了解了如何更好地滿足兒童的需求,以及如何更好地支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外,這場(chǎng)講座還讓我深入了解了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,畢竟幼兒園是一個(gè)極具競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng),如何充分利用好它的機(jī)遇,讓它更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng),則是需要不斷探索和創(chuàng)新的。
第四段:感悟
作為一名對(duì)幼兒園教育有著濃厚興趣的人,我深深感覺(jué)到,實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)證明是教育研究中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),教師可以不斷完善和調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,從而更好地服務(wù)于兒童學(xué)習(xí)的需要,最終達(dá)到更好的教育效果。因此,未來(lái)要想在幼兒園教育領(lǐng)域更上一層樓,就要不斷探究,找到切入點(diǎn),不斷進(jìn)行原始性的探索。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在幼兒園教育領(lǐng)域,研究實(shí)踐的重要性無(wú)可置疑,而這次實(shí)驗(yàn)講座也讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信在未來(lái)該幼兒園一定會(huì)通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和探索,拓展更多教學(xué)新領(lǐng)域,并成為更好的教育機(jī)構(gòu)。而對(duì)于像我這樣的幼兒園教育愛(ài)好者,也一定會(huì)不斷積極學(xué)習(xí)和研究,為幼兒園教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇九
近年來(lái),由于新冠肺炎疫情的爆發(fā),幼兒園教育也不得不與時(shí)俱進(jìn),采取了一系列的措施以保證孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其中最引人注目的就是幼兒園云上講座。作為家庭教育和學(xué)校教育的銜接,這種新的形式引起了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。我近日所參與的一場(chǎng)幼兒園云上講座,給了我很多啟示和體驗(yàn),下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,幼兒園云上講座為家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法的機(jī)會(huì)。在云上講座中,專業(yè)的教育工作者會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些育兒心得、教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。這使得家長(zhǎng)們能夠更多地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行合理的溝通,以及如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。通過(guò)這些講座,我了解了如何培養(yǎng)孩子的自理能力、如何引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品,以及如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些知識(shí)和方法對(duì)于我們家庭教育是非常有幫助的,而且在云上講座中,我們還可以通過(guò)實(shí)時(shí)提問(wèn)與老師進(jìn)行交流和互動(dòng),獲得專業(yè)的解答和指導(dǎo)。
其次,幼兒園云上講座提供了更多的協(xié)作機(jī)會(huì)。在云上講座中,我們不僅可以與講師交流,還可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。許多時(shí)候,其他家長(zhǎng)會(huì)有類似的困惑和問(wèn)題,通過(guò)與其他家長(zhǎng)的討論,我們可以共同思考問(wèn)題,并與其他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這種協(xié)作的機(jī)會(huì)不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流,也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的互助和支持。大家齊心協(xié)力,共同破解一些教育難題,進(jìn)一步提高了我們的教育水平。
第三,幼兒園云上講座豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中,教育工作者會(huì)為孩子們帶來(lái)一些富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,比如繪本故事、歌唱、舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng),講座不僅促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。例如,在一次講座中,老師向孩子們介紹了各種動(dòng)物形態(tài)和特點(diǎn),讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)和手工制作的方式進(jìn)行了創(chuàng)作。這不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,還培養(yǎng)了他們的觀察和動(dòng)手能力。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為孩子們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四,云上講座提供了更多的靈活性和便捷性。由于云上講座不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,我們可以隨時(shí)隨地參與講座。無(wú)論是在家中、在上班途中,還是在等車的時(shí)候,我們都可以通過(guò)手機(jī)或電腦收看講座。這方便了我們的學(xué)習(xí)和交流,也更好地利用了碎片時(shí)間。此外,對(duì)于無(wú)法即時(shí)觀看的家長(zhǎng),講座還提供了在線錄播功能,可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)回看和學(xué)習(xí)。這種靈活性和便捷性使得講座更加貼近我們的生活和實(shí)際需求。
最后,幼兒園云上講座提醒了我們要關(guān)注家庭教育對(duì)孩子的重要性。無(wú)論是面對(duì)面的教育還是云上的教育,家庭教育都是至關(guān)重要的。通過(guò)家庭教育,我們可以更好地照顧孩子的成長(zhǎng)需求,培養(yǎng)他們的健康心理和良好習(xí)慣。同時(shí),家庭教育也需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和能力。因此,我們要積極參與云上講座,不斷豐富自己的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
總之,幼兒園云上講座給家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法、協(xié)作機(jī)會(huì)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及更多的靈活性和便捷性。通過(guò)這些講座,我們家長(zhǎng)們能夠更好地關(guān)注家庭教育,提升自己的育兒能力,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信,隨著云上講座的不斷發(fā)展和改進(jìn),幼兒園教育能夠更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十
近日,我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教學(xué)實(shí)驗(yàn)講座,感受到了這一領(lǐng)域的獨(dú)特魅力和充滿創(chuàng)意的教育理念,給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段: 講座開(kāi)端
講座伊始,主講人先介紹了幼兒教育理念和基本科學(xué)知識(shí),指出了實(shí)施幼兒教育的必要性和挑戰(zhàn)性。他還介紹了課程方案,包括自主選題、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及評(píng)估方法等。在這部分內(nèi)容中,我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)新性、科學(xué)性、適應(yīng)性的教學(xué)方案。
第二段: 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
講座接著帶領(lǐng)大家參與一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們親身體驗(yàn)了一種新的教學(xué)方式。主講人取出一本故事書(shū),在課堂上通過(guò)多種方式展示故事情節(jié),并引導(dǎo)幼兒積極參與,通過(guò)角色扮演、描繪、描述等多種方式,讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的課堂魅力,它令孩子們沉浸于故事之中,更加積極地學(xué)習(xí)。
第三段: 暢談交流
講座的后半部分是交流環(huán)節(jié),主講人主動(dòng)與聽(tīng)眾展開(kāi)互動(dòng)式交流。他與在座的教師分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),引導(dǎo)教師們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師需要具備很多的能力:如溝通、探究、適應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)、情感互動(dòng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和倫理性信仰等,需要不斷學(xué)習(xí),不斷提升自我。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的身份已不再是單純地講授知識(shí),更需要擁有高效溝通、合理安排教學(xué)內(nèi)容、注重營(yíng)造教學(xué)氛圍和互動(dòng)式的動(dòng)手實(shí)踐等能力。
第四段: 感悟體會(huì)
這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座讓我感受到了幼兒教育的新思想、新方法和新技術(shù)。通過(guò)這個(gè)講座,我了解到現(xiàn)代幼兒教育是一個(gè)適應(yīng)變化的過(guò)程,需要不斷地引入新的思維和創(chuàng)意,并不斷滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、經(jīng)驗(yàn)和需要,作為教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求不同,經(jīng)常使用變化不斷的教育技能和工具,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣濃厚、成就感強(qiáng)烈。學(xué)校和教育工作者需要協(xié)同合作,使每個(gè)孩子都能在教育中得到有效、有益的幫助。
第五段: 總結(jié)反思
總之,參加這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座,使我意識(shí)到作為一位教育工作者,我們需要不斷地完成我們的職責(zé),創(chuàng)新教學(xué)方式,增加魅力和活力,讓我們的學(xué)生獲得更好的教育。我們應(yīng)該努力追求卓越,建立一種新的、適應(yīng)變化的教育模型,不斷發(fā)展適合孩子們的學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。
通過(guò)這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座,我在師資培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面得到了很多啟發(fā),也感受到了幼兒教育的廣闊前景和無(wú)限可能性。我相信,我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十一
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座,特邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長(zhǎng)做專題講座,使我們能與專家面對(duì)面交流,給我們答疑解惑,更好的建立家園合作,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)!
王教授的講解生動(dòng)易懂,簡(jiǎn)單明了,而且多用實(shí)例講解,談到了我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種不同的問(wèn)題,非常貼切實(shí)際,是我們家長(zhǎng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問(wèn)題并給我很好的解決方法,下面就其中個(gè)別主題說(shuō)說(shuō)自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用,家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法,并且注意教育的技能,同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異,教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí),教育的技能就是說(shuō)讓孩子在玩樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用,孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,例如語(yǔ)言能力,邏輯思維能力,運(yùn)動(dòng)能力,音樂(lè)感知能力,這也是每個(gè)父母面臨的問(wèn)題,但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力,那就需要多陪伴孩子,多陪孩子讀繪本,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域,然后父母在慢慢引導(dǎo),給孩子提供相應(yīng)的支持,尋找方法,使孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)步,找到自己的興趣,推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期,以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成,家長(zhǎng)的的榜樣力量和身教大于說(shuō)教等等,使我收獲很多,在孩子成長(zhǎng)的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多,同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中,與孩子共同成長(zhǎng),希望學(xué)校以后多組織這種講座,謝謝!
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十二
近日,我有幸參加了一場(chǎng)由幼兒園導(dǎo)師主持的講座,講座的主題是關(guān)于幼兒心理發(fā)展和教育方法。在這場(chǎng)講座中,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于幼兒心理發(fā)展的知識(shí),還受益于導(dǎo)師們的教育方法論。下面我將就這次講座的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先,導(dǎo)師通過(guò)講解幼兒心理發(fā)展的階段理論,使我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)師介紹了幼兒在不同年齡階段的特點(diǎn)和需求,從嬰幼兒期到學(xué)前期,他們的認(rèn)知和情感發(fā)展都有著明顯的差異。比如在幼兒園早期,幼兒正處于模仿階段,他們通過(guò)觀察和模仿周圍的人和事進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。因此,導(dǎo)師提醒我們需要為幼兒提供豐富的觀察和模仿機(jī)會(huì),激發(fā)他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。這讓我深深意識(shí)到,幼兒教育不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,更要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
其次,導(dǎo)師還分享了一些實(shí)用的教育方法和技巧。他們強(qiáng)調(diào)了“關(guān)愛(ài)”的重要性,指出幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到充分的愛(ài)與關(guān)心,這是發(fā)展他們自尊和自信心的基礎(chǔ)。此外,導(dǎo)師還著重強(qiáng)調(diào)了“積極激勵(lì)”的原則,指出幼兒在取得小進(jìn)步時(shí)應(yīng)得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這讓我明白了作為幼兒園教師,我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注意培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和良好的人際交往能力。同時(shí),導(dǎo)師還分享了一些情緒管理的方法,比如需要注意幼兒情緒的變化,及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。這些實(shí)用的教育方法和技巧將成為我今后教育實(shí)踐的重要參考。
再次,導(dǎo)師還特別講解了如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了“溝通”的重要性,指出教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通是保障幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)。導(dǎo)師介紹了一些有效的溝通技巧,比如要注重傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的需求和擔(dān)憂,并提供相應(yīng)的解決方案。他們還建議教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,通過(guò)互動(dòng)和反饋建立起良好的合作關(guān)系。這些關(guān)于家長(zhǎng)合作的建議讓我明白,教師和家長(zhǎng)是共同育人的伙伴,只有成功建立了良好的合作關(guān)系,才能更好地為幼兒提供全面的教育支持。
最后,導(dǎo)師還鼓勵(lì)我們教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)發(fā)展。他們強(qiáng)調(diào)了教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者,更是引導(dǎo)者和陪伴者。因此,教師要不斷更新自己的教育理念和教育方法,關(guān)注教育前沿的研究成果,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。導(dǎo)師鼓勵(lì)我們建立行業(yè)交流的平臺(tái),通過(guò)與其他導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí),不斷提升我們的教育水平和能力。這讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒園教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總而言之,這次幼兒園導(dǎo)師講座讓我收獲頗豐。通過(guò)了解幼兒心理發(fā)展的理論和教育方法的分享,我深入地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和特殊性。我將會(huì)將這些理念融入到我今后的教育實(shí)踐中,不斷與家長(zhǎng)合作,與同行交流,不斷提升自己的教育水平和能力,為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十三
近日,我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過(guò)這次講座,我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中,我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先,幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,他們對(duì)世界充滿了好奇心,有求知的欲望。因此,幼兒園教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng),為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次,幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好。根據(jù)講師的介紹,幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí),教師可以通過(guò)游戲、歌曲和繪本等多種形式來(lái)教授,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此,幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn),根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中,講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念,包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如,在幼兒園教育中,教師可以通過(guò)游戲和合作活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神;通過(guò)音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng),幼兒可以全面發(fā)展,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
此外,幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中,特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒,與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中,幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此,幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求,及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中,我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí),幼兒園也應(yīng)該開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過(guò)家園合作,家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),方法應(yīng)該靈活多樣,注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信,通過(guò)這些理念的指導(dǎo),幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求,并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十四
入園沒(méi)多久,幼兒園開(kāi)展了一系列的講座,本人覺(jué)得受益匪淺,不敢藏私,同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得,寫(xiě)下這篇博文,供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題,主要是吃飯問(wèn)題。主題:不是給小孩吃到什么東西,而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì),每到吃飯,兩手一攤,都喂慣了,有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢,就是讓他自己吃,這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多,一是更利于消化,更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯,就無(wú)暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩,要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香,有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn),就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),手指靈活能力,開(kāi)發(fā)大腦,為將來(lái)的思維、書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):你們現(xiàn)在每給小孩喂一次,他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì),喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì),以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,孩子自己吃會(huì)很慢,吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂,收拾其他比較麻煩。通過(guò)對(duì)比,我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己,孩子不想吃,他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn),等他吃的差不多了,再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么,而且現(xiàn)在是短期的麻煩,以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺(jué)、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育,著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系,從具體到抽象,這是蒙特梭利的教育理念,而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具,一個(gè)珠子代表1,10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10,10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100,10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000,......所有的教具都是這么具體,這么有說(shuō)服力,而且給人極大地震撼。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),老師信誓旦旦的說(shuō):你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué),在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ),是非常重要的,但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在3-6歲這段時(shí)間,培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人,他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小,就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì):
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化;
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的;
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十五
聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座,感受很深,尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故:縱火殺人,精神病人傷害兒童,駕駛員車上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人,他們能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開(kāi)始,為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全,維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序,與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理,另一方面加大學(xué)?!熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí),提高他們的自防自護(hù)能力,遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命,而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故,在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé),齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序,保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容,每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作,并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法,把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì),由教師護(hù)送過(guò)馬路,保證幼兒走路安全;在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí),嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù),把好審批關(guān),堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生,保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治,堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多,我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么,就請(qǐng)大家“保護(hù)生命,拒絕違章”,珍惜自己的生命吧!
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十六
作為一名幼兒園的教師,我一直致力于提升自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念,努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座,不僅深受啟發(fā),而且對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和心得。
首先,我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處,更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛(ài)為核心,營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng),讓他們明白友善的重要性,并能在日常生活中踐行友善。
其次,講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外,講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽(tīng)孩子的想法和感受,關(guān)注他們的情緒變化,幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這些方法,教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系,為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
在講座中,我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)的需求和期望,與他們保持良好的溝通與合作。此外,幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng),為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位的支持。
作為一名教師,我對(duì)講座中提到的友善的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系也有了更深入的認(rèn)識(shí)。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為,更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此,幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系,及時(shí)回饋孩子們的努力和進(jìn)步,激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心,還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后,我認(rèn)識(shí)到友善幼兒園的建立不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師,在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時(shí),我們自身也應(yīng)該以身作則,以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外,我意識(shí)到友善幼兒園的建立需要每個(gè)參與者的共同努力,包括教師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)社區(qū)。只有眾志成城,才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實(shí)踐。
通過(guò)參加這場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座,我對(duì)友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo),努力將友善的教育理念運(yùn)用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會(huì)積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作,共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境,讓每一個(gè)孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。正如講座所言:“友善是一種態(tài)度,一種文化,一種力量?!蓖ㄟ^(guò)友善的教育,我們可以為孩子們打造一個(gè)更美好的未來(lái)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十七
近日,我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中,幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育,提升孩子的綜合素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先,家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中,教師們指出,幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里,父母是孩子的第一任教師,他們精心照料孩子的成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)幼兒園教育,我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展,結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段,提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合,共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次,合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中,教師們介紹了一些有效的教育方法。其中,與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽(tīng)他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系,建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過(guò)家庭和幼兒園共同努力,我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
此外,在講座中,我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見(jiàn)問(wèn)題。例如,許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問(wèn)題,限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光,增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí),家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì),在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后,通過(guò)這次講座,我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性,保持密切的合作和溝通。只有這樣,我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性,我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信,通過(guò)家校共同努力,我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十八
x月x日,學(xué)校組織觀看一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》,x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施,舉證了大量的案例,充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利,使我受益匪淺。
作為教師,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容,知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德,要知法。懂法。守法,按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德,作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性,有人稱教師是:“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多,這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識(shí),有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,有高尚的道德情操,有博大寬廣的胸懷,還要有甘于清貧的孺子牛精神,有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神,老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,我們提倡教師要講究職業(yè)道德,要摒棄那些功利的腐朽的思想,簡(jiǎn)單粗暴的方法,既要教書(shū),又要育人,把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來(lái),在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵(lì),少批評(píng),多表?yè)P(yáng),少諷刺。譏諷學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài),從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下,根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn),因材施教,因人而異,有的放矢,教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注重改進(jìn)方式,不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法,把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),將一些原來(lái)形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化,用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇一
幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個(gè)過(guò)程。近期,我參加了一次幼兒園試講講座,學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和技巧,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己。在這次講座中,我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能,讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段:收獲一——教學(xué)設(shè)計(jì)
在這次講座中,最大的一個(gè)收獲就是教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上,別人只看到了我們的教學(xué),但實(shí)際上,教學(xué)設(shè)計(jì)才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這次講座,我學(xué)到了如何有針對(duì)性的做教學(xué)設(shè)計(jì),如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)安排,如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào),調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題,所以我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中注意加以運(yùn)用。
第三段:收獲二——教學(xué)方法
除了教學(xué)設(shè)計(jì),我在這次講座中還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。在幼兒園教育中,學(xué)生的情況各不相同,一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加立竿見(jiàn)影。通過(guò)這次講座,我學(xué)習(xí)了一些不同的教學(xué)方法,例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等等。我發(fā)現(xiàn),把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來(lái),可以大大提高幼兒的參與度、學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)的效果更加理想。
第四段:收獲三——語(yǔ)言表達(dá)
除此之外,在這次的講座中,我還學(xué)到了如何優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá),使自己的演講更具說(shuō)服力,讓幼兒更愿意聽(tīng)從自己的引導(dǎo)。我深刻意識(shí)到:“語(yǔ)言的力量”是無(wú)限的。換句話說(shuō),語(yǔ)言的表達(dá)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用,更是在職場(chǎng)上也很重要,可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
第五段:結(jié)論
無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、還是語(yǔ)言表達(dá)角度上,我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響,讓我成為一個(gè)更好的教育工作者。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中,倍加運(yùn)用這些方法和技巧,創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果,讓我們幼兒的成長(zhǎng)之路變得更加充實(shí)、更加美好!
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇二
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”,聽(tīng)取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽(tīng)取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽(tīng)了專家的報(bào)告,我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。
一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);
二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求;
三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
對(duì)于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;
二是教學(xué)情境的生活化;
三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;
四是教學(xué)過(guò)程的操作化;
五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開(kāi)游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng),刮來(lái)了春風(fēng),讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置H坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué)。
第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇三
作為一名幼兒園護(hù)士,我參加了一次關(guān)于兒童保健的講座,此次講座涵蓋了很多關(guān)于兒童身體、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的知識(shí)。從講座中,我學(xué)到了很多知識(shí),也更深刻的認(rèn)識(shí)到了兒童健康的重要性和責(zé)任。在此文中,我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段:兒童的營(yíng)養(yǎng)保健
在兒童的成長(zhǎng)中,營(yíng)養(yǎng)健康始終是最重要的。講座中,醫(yī)生強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)對(duì)于兒童的身體發(fā)育、免疫力和神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性。我注意到了有關(guān)嬰兒喂養(yǎng)的知識(shí),學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于嬰兒奶粉的含量和品牌選擇等方面的知識(shí)和方法。除此之外,還學(xué)習(xí)到了如何判斷兒童的健康狀況和如何正確的評(píng)估營(yíng)養(yǎng)狀況。
第三段:孩子們的身體和健康
在講座中,醫(yī)生講述了許多孩子們常見(jiàn)的疾病和病癥,例如感冒、發(fā)燒、腹瀉等,以及如何處理這些問(wèn)題。她還講解了如何監(jiān)測(cè)孩子們的體重和身長(zhǎng)以及如何正確的給予兒童常見(jiàn)的跌倒、燒傷等創(chuàng)傷救治。作為一名護(hù)士,這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有用,將會(huì)有助于我更有效地對(duì)待和處理孩子們的身體問(wèn)題。
第四段:兒童的心理健康
在幼兒園里,我們通常關(guān)注的是兒童的身體健康,但也不應(yīng)忽略兒童的心理狀況。在講座中,醫(yī)生講述了如何辨認(rèn)兒童心理問(wèn)題以及如何與他們溝通和進(jìn)行正面的互動(dòng)。我了解到了心理健康對(duì)于兒童的發(fā)展和行為是否正確的影響,也學(xué)習(xí)到了怎樣的方法能更好的關(guān)心和關(guān)愛(ài)兒童,在他們面臨心理挑戰(zhàn)時(shí)更為支持他們。
第五段:結(jié)尾
總體來(lái)說(shuō),這次講座給我?guī)?lái)了關(guān)于兒童保健方面全方位的知識(shí),也讓我對(duì)于護(hù)理兒童的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講座,我了解到了營(yíng)養(yǎng)、身體保健和心理健康方面的相關(guān)知識(shí),這些知識(shí)將在我的職業(yè)生涯中對(duì)于我的工作提供有力的支持和指導(dǎo)。在今后的工作中,我將更加努力地為兒童的健康和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇四
幼兒園教師是一個(gè)艱辛而有趣的職業(yè),需要耐心、熱愛(ài)、責(zé)任感和創(chuàng)新力,而試講則是接受任職時(shí)的必經(jīng)之路。最近我參加了一次幼兒園試講講座,并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中,我將談?wù)勛约簩?duì)試講的感受和心得。
第二段:備課準(zhǔn)備
在試講前,我花費(fèi)了很多的時(shí)間和心血去準(zhǔn)備。我深入了解了幼兒園教育的理念和課程標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)所選主題設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)活動(dòng)。我還帶著熱情和信心練習(xí)了多次,調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和講課方式,以確保自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果最大化。
第三段:試講過(guò)程
在實(shí)際的試講過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們更加活潑好動(dòng),同時(shí)也更加難以控制。我試著運(yùn)用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)和管理,例如表?yè)P(yáng)激勵(lì)、規(guī)則強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)言互動(dòng)等等。我還不斷調(diào)整講課速度和表現(xiàn)方式,保持與孩子們的互動(dòng)和共鳴,確保他們的理解和學(xué)習(xí)。
第四段:評(píng)估與反思
在試講結(jié)束后,我得到了專業(yè)人員的評(píng)估和反饋。他們對(duì)我的表現(xiàn)和教學(xué)過(guò)程給予了建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng),讓我得到了很大的啟示和提升。我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方,并將盡快采取措施加以改進(jìn)和提高。
第五段:總結(jié)
存活下來(lái)的教師不是強(qiáng)壯的教師,而是適應(yīng)高壓工作的教師。試講讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的重要性和責(zé)任,也讓我更加深入地了解教育理念和技巧。我堅(jiān)信,只要保持熱愛(ài)和創(chuàng)新力,我們將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并創(chuàng)造更好的教育成果。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇五
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò):“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),及時(shí)充電,也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出,最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。
首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題,沒(méi)關(guān)系,只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?!要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心,孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機(jī)組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成,如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等,如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì),上廁所,也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒,會(huì)自覺(jué)排隊(duì),不喜歡吃的.東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào),慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè),并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇六
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課,在她身上,我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作,不平凡的人生。
首先,她給我的感覺(jué)是年輕,盡管她已62歲的高齡了,但她依仍頭發(fā)烏黑,精神迥弈,她不說(shuō)我還以為50多歲呢!同時(shí),她早上來(lái)給我們上課,是自己乘車過(guò)來(lái)的,據(jù)樓老師說(shuō),朱老師在給我們上課前兩天,打電話給她,詢問(wèn)乘車路線,當(dāng)樓老師跟她說(shuō):教育局這些老師都是派車去接,不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近,但朱老師卻說(shuō),現(xiàn)在油價(jià)貴,讓司機(jī)起個(gè)大早,大遠(yuǎn)去接不劃算,還是她自己過(guò)來(lái)比較好,到了汽車站,她打的過(guò)來(lái),盡管如此,她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次,她給我的感覺(jué)是責(zé)任,在上課一開(kāi)始,就給我們講她的經(jīng)歷,從1962——至今,經(jīng)歷了入門(mén)、起步、開(kāi)溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期,這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生,在這期間,她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,三八紅旗手,研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng),其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到,在她53歲設(shè)計(jì),取得自學(xué)大專畢業(yè)證書(shū),被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生,這讓我感到肅然起敬,朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,為了一切幼兒,為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任,她始終將體、智、德、美融為一體,讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用,促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們,她的教育理念是:一日活動(dòng)課上,把課當(dāng)游戲做,她是這么說(shuō)的,也是這么做的。
此外,朱老師在平時(shí)的活動(dòng),密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),完全利用環(huán)境資源,根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí),組織他們交流與討論,經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,逐漸上開(kāi)為理性認(rèn)識(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走,觀察社區(qū)環(huán)境的變化,幼兒園內(nèi)外花、草、樹(shù)、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系,使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后,她送我們一句話:“跳出幼教,看終身教育,看社會(huì)”在她那,我學(xué)到了不少,看到了自己很多不足,需要通過(guò)努力,盡量縮短距離,使自己成長(zhǎng)起來(lái),做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇七
自幼師畢業(yè)以來(lái),我在幼兒園一直未執(zhí)教過(guò)數(shù)學(xué)領(lǐng)域,對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過(guò)程中,身邊的同事都覺(jué)得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng),而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽(tīng)了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座,令我受益匪淺。
彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求,讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念,促使數(shù)學(xué)回歸生活,提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)(抽象化)與“用”數(shù)學(xué)(解決問(wèn)題)的統(tǒng)一,體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列,并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究,按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過(guò)程能力的發(fā)展為目標(biāo),體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”,并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分,針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo),非常的實(shí)用,相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書(shū)的使用過(guò)程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。
曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開(kāi)課,當(dāng)時(shí)覺(jué)得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了,但現(xiàn)在回過(guò)來(lái)想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過(guò)程是為了操作而操作,對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成,我卻并不清楚。今天通過(guò)彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理,使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。
從模糊到清晰,那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上,只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑,才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高,讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇八
我一直對(duì)幼兒園教育有著濃厚的興趣,因?yàn)樽鳛楹⒆映砷L(zhǎng)的第一步,幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此當(dāng)聽(tīng)到本地一家知名幼兒園舉辦實(shí)驗(yàn)講座時(shí),我毫不猶豫地報(bào)名參加,并深深感染到了他們對(duì)幼兒園課程的研究和改進(jìn)。
第二段:講座內(nèi)容介紹
根據(jù)講座主要內(nèi)容,我們了解了該幼兒園如何通過(guò)實(shí)驗(yàn),調(diào)整教學(xué)策略,提供更好的幼兒教育。他們?cè)谟變洪喿x方面尤為注重,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)同樣的故事在不同年齡段會(huì)有不同的理解和反應(yīng),因此該幼兒園根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特征,將故事以不同的方式呈現(xiàn),這樣能更好地讓幼兒理解故事情節(jié)。另外,在兒童運(yùn)動(dòng)方面,該幼兒園也通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),給予兒童更多的體驗(yàn)性活動(dòng),有助于提高兒童的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段:個(gè)人收獲
我認(rèn)為這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)講座是我學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒園教育來(lái)講,研究和實(shí)踐具有同等重要的作用。通過(guò)講座展示的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng),我還了解了如何更好地滿足兒童的需求,以及如何更好地支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外,這場(chǎng)講座還讓我深入了解了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,畢竟幼兒園是一個(gè)極具競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng),如何充分利用好它的機(jī)遇,讓它更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng),則是需要不斷探索和創(chuàng)新的。
第四段:感悟
作為一名對(duì)幼兒園教育有著濃厚興趣的人,我深深感覺(jué)到,實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)證明是教育研究中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),教師可以不斷完善和調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,從而更好地服務(wù)于兒童學(xué)習(xí)的需要,最終達(dá)到更好的教育效果。因此,未來(lái)要想在幼兒園教育領(lǐng)域更上一層樓,就要不斷探究,找到切入點(diǎn),不斷進(jìn)行原始性的探索。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在幼兒園教育領(lǐng)域,研究實(shí)踐的重要性無(wú)可置疑,而這次實(shí)驗(yàn)講座也讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信在未來(lái)該幼兒園一定會(huì)通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和探索,拓展更多教學(xué)新領(lǐng)域,并成為更好的教育機(jī)構(gòu)。而對(duì)于像我這樣的幼兒園教育愛(ài)好者,也一定會(huì)不斷積極學(xué)習(xí)和研究,為幼兒園教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇九
近年來(lái),由于新冠肺炎疫情的爆發(fā),幼兒園教育也不得不與時(shí)俱進(jìn),采取了一系列的措施以保證孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其中最引人注目的就是幼兒園云上講座。作為家庭教育和學(xué)校教育的銜接,這種新的形式引起了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。我近日所參與的一場(chǎng)幼兒園云上講座,給了我很多啟示和體驗(yàn),下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,幼兒園云上講座為家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法的機(jī)會(huì)。在云上講座中,專業(yè)的教育工作者會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些育兒心得、教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。這使得家長(zhǎng)們能夠更多地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行合理的溝通,以及如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。通過(guò)這些講座,我了解了如何培養(yǎng)孩子的自理能力、如何引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品,以及如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些知識(shí)和方法對(duì)于我們家庭教育是非常有幫助的,而且在云上講座中,我們還可以通過(guò)實(shí)時(shí)提問(wèn)與老師進(jìn)行交流和互動(dòng),獲得專業(yè)的解答和指導(dǎo)。
其次,幼兒園云上講座提供了更多的協(xié)作機(jī)會(huì)。在云上講座中,我們不僅可以與講師交流,還可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。許多時(shí)候,其他家長(zhǎng)會(huì)有類似的困惑和問(wèn)題,通過(guò)與其他家長(zhǎng)的討論,我們可以共同思考問(wèn)題,并與其他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這種協(xié)作的機(jī)會(huì)不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流,也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的互助和支持。大家齊心協(xié)力,共同破解一些教育難題,進(jìn)一步提高了我們的教育水平。
第三,幼兒園云上講座豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中,教育工作者會(huì)為孩子們帶來(lái)一些富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,比如繪本故事、歌唱、舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng),講座不僅促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。例如,在一次講座中,老師向孩子們介紹了各種動(dòng)物形態(tài)和特點(diǎn),讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)和手工制作的方式進(jìn)行了創(chuàng)作。這不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,還培養(yǎng)了他們的觀察和動(dòng)手能力。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為孩子們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四,云上講座提供了更多的靈活性和便捷性。由于云上講座不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,我們可以隨時(shí)隨地參與講座。無(wú)論是在家中、在上班途中,還是在等車的時(shí)候,我們都可以通過(guò)手機(jī)或電腦收看講座。這方便了我們的學(xué)習(xí)和交流,也更好地利用了碎片時(shí)間。此外,對(duì)于無(wú)法即時(shí)觀看的家長(zhǎng),講座還提供了在線錄播功能,可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)回看和學(xué)習(xí)。這種靈活性和便捷性使得講座更加貼近我們的生活和實(shí)際需求。
最后,幼兒園云上講座提醒了我們要關(guān)注家庭教育對(duì)孩子的重要性。無(wú)論是面對(duì)面的教育還是云上的教育,家庭教育都是至關(guān)重要的。通過(guò)家庭教育,我們可以更好地照顧孩子的成長(zhǎng)需求,培養(yǎng)他們的健康心理和良好習(xí)慣。同時(shí),家庭教育也需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和能力。因此,我們要積極參與云上講座,不斷豐富自己的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
總之,幼兒園云上講座給家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法、協(xié)作機(jī)會(huì)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及更多的靈活性和便捷性。通過(guò)這些講座,我們家長(zhǎng)們能夠更好地關(guān)注家庭教育,提升自己的育兒能力,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信,隨著云上講座的不斷發(fā)展和改進(jìn),幼兒園教育能夠更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十
近日,我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教學(xué)實(shí)驗(yàn)講座,感受到了這一領(lǐng)域的獨(dú)特魅力和充滿創(chuàng)意的教育理念,給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段: 講座開(kāi)端
講座伊始,主講人先介紹了幼兒教育理念和基本科學(xué)知識(shí),指出了實(shí)施幼兒教育的必要性和挑戰(zhàn)性。他還介紹了課程方案,包括自主選題、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及評(píng)估方法等。在這部分內(nèi)容中,我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)新性、科學(xué)性、適應(yīng)性的教學(xué)方案。
第二段: 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
講座接著帶領(lǐng)大家參與一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們親身體驗(yàn)了一種新的教學(xué)方式。主講人取出一本故事書(shū),在課堂上通過(guò)多種方式展示故事情節(jié),并引導(dǎo)幼兒積極參與,通過(guò)角色扮演、描繪、描述等多種方式,讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的課堂魅力,它令孩子們沉浸于故事之中,更加積極地學(xué)習(xí)。
第三段: 暢談交流
講座的后半部分是交流環(huán)節(jié),主講人主動(dòng)與聽(tīng)眾展開(kāi)互動(dòng)式交流。他與在座的教師分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),引導(dǎo)教師們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師需要具備很多的能力:如溝通、探究、適應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)、情感互動(dòng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和倫理性信仰等,需要不斷學(xué)習(xí),不斷提升自我。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的身份已不再是單純地講授知識(shí),更需要擁有高效溝通、合理安排教學(xué)內(nèi)容、注重營(yíng)造教學(xué)氛圍和互動(dòng)式的動(dòng)手實(shí)踐等能力。
第四段: 感悟體會(huì)
這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座讓我感受到了幼兒教育的新思想、新方法和新技術(shù)。通過(guò)這個(gè)講座,我了解到現(xiàn)代幼兒教育是一個(gè)適應(yīng)變化的過(guò)程,需要不斷地引入新的思維和創(chuàng)意,并不斷滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、經(jīng)驗(yàn)和需要,作為教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求不同,經(jīng)常使用變化不斷的教育技能和工具,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣濃厚、成就感強(qiáng)烈。學(xué)校和教育工作者需要協(xié)同合作,使每個(gè)孩子都能在教育中得到有效、有益的幫助。
第五段: 總結(jié)反思
總之,參加這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座,使我意識(shí)到作為一位教育工作者,我們需要不斷地完成我們的職責(zé),創(chuàng)新教學(xué)方式,增加魅力和活力,讓我們的學(xué)生獲得更好的教育。我們應(yīng)該努力追求卓越,建立一種新的、適應(yīng)變化的教育模型,不斷發(fā)展適合孩子們的學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。
通過(guò)這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座,我在師資培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面得到了很多啟發(fā),也感受到了幼兒教育的廣闊前景和無(wú)限可能性。我相信,我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十一
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座,特邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長(zhǎng)做專題講座,使我們能與專家面對(duì)面交流,給我們答疑解惑,更好的建立家園合作,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)!
王教授的講解生動(dòng)易懂,簡(jiǎn)單明了,而且多用實(shí)例講解,談到了我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種不同的問(wèn)題,非常貼切實(shí)際,是我們家長(zhǎng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問(wèn)題并給我很好的解決方法,下面就其中個(gè)別主題說(shuō)說(shuō)自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用,家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法,并且注意教育的技能,同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異,教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí),教育的技能就是說(shuō)讓孩子在玩樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用,孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,例如語(yǔ)言能力,邏輯思維能力,運(yùn)動(dòng)能力,音樂(lè)感知能力,這也是每個(gè)父母面臨的問(wèn)題,但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力,那就需要多陪伴孩子,多陪孩子讀繪本,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域,然后父母在慢慢引導(dǎo),給孩子提供相應(yīng)的支持,尋找方法,使孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)步,找到自己的興趣,推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期,以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成,家長(zhǎng)的的榜樣力量和身教大于說(shuō)教等等,使我收獲很多,在孩子成長(zhǎng)的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多,同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中,與孩子共同成長(zhǎng),希望學(xué)校以后多組織這種講座,謝謝!
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十二
近日,我有幸參加了一場(chǎng)由幼兒園導(dǎo)師主持的講座,講座的主題是關(guān)于幼兒心理發(fā)展和教育方法。在這場(chǎng)講座中,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于幼兒心理發(fā)展的知識(shí),還受益于導(dǎo)師們的教育方法論。下面我將就這次講座的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先,導(dǎo)師通過(guò)講解幼兒心理發(fā)展的階段理論,使我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)師介紹了幼兒在不同年齡階段的特點(diǎn)和需求,從嬰幼兒期到學(xué)前期,他們的認(rèn)知和情感發(fā)展都有著明顯的差異。比如在幼兒園早期,幼兒正處于模仿階段,他們通過(guò)觀察和模仿周圍的人和事進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。因此,導(dǎo)師提醒我們需要為幼兒提供豐富的觀察和模仿機(jī)會(huì),激發(fā)他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。這讓我深深意識(shí)到,幼兒教育不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,更要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
其次,導(dǎo)師還分享了一些實(shí)用的教育方法和技巧。他們強(qiáng)調(diào)了“關(guān)愛(ài)”的重要性,指出幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到充分的愛(ài)與關(guān)心,這是發(fā)展他們自尊和自信心的基礎(chǔ)。此外,導(dǎo)師還著重強(qiáng)調(diào)了“積極激勵(lì)”的原則,指出幼兒在取得小進(jìn)步時(shí)應(yīng)得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這讓我明白了作為幼兒園教師,我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注意培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和良好的人際交往能力。同時(shí),導(dǎo)師還分享了一些情緒管理的方法,比如需要注意幼兒情緒的變化,及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。這些實(shí)用的教育方法和技巧將成為我今后教育實(shí)踐的重要參考。
再次,導(dǎo)師還特別講解了如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了“溝通”的重要性,指出教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通是保障幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)。導(dǎo)師介紹了一些有效的溝通技巧,比如要注重傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的需求和擔(dān)憂,并提供相應(yīng)的解決方案。他們還建議教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,通過(guò)互動(dòng)和反饋建立起良好的合作關(guān)系。這些關(guān)于家長(zhǎng)合作的建議讓我明白,教師和家長(zhǎng)是共同育人的伙伴,只有成功建立了良好的合作關(guān)系,才能更好地為幼兒提供全面的教育支持。
最后,導(dǎo)師還鼓勵(lì)我們教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)發(fā)展。他們強(qiáng)調(diào)了教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者,更是引導(dǎo)者和陪伴者。因此,教師要不斷更新自己的教育理念和教育方法,關(guān)注教育前沿的研究成果,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。導(dǎo)師鼓勵(lì)我們建立行業(yè)交流的平臺(tái),通過(guò)與其他導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí),不斷提升我們的教育水平和能力。這讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒園教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總而言之,這次幼兒園導(dǎo)師講座讓我收獲頗豐。通過(guò)了解幼兒心理發(fā)展的理論和教育方法的分享,我深入地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和特殊性。我將會(huì)將這些理念融入到我今后的教育實(shí)踐中,不斷與家長(zhǎng)合作,與同行交流,不斷提升自己的教育水平和能力,為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十三
近日,我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過(guò)這次講座,我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中,我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先,幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,他們對(duì)世界充滿了好奇心,有求知的欲望。因此,幼兒園教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng),為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次,幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好。根據(jù)講師的介紹,幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí),教師可以通過(guò)游戲、歌曲和繪本等多種形式來(lái)教授,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此,幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn),根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中,講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念,包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如,在幼兒園教育中,教師可以通過(guò)游戲和合作活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神;通過(guò)音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng),幼兒可以全面發(fā)展,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
此外,幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中,特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒,與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中,幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此,幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求,及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中,我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí),幼兒園也應(yīng)該開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過(guò)家園合作,家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),方法應(yīng)該靈活多樣,注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信,通過(guò)這些理念的指導(dǎo),幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求,并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十四
入園沒(méi)多久,幼兒園開(kāi)展了一系列的講座,本人覺(jué)得受益匪淺,不敢藏私,同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得,寫(xiě)下這篇博文,供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題,主要是吃飯問(wèn)題。主題:不是給小孩吃到什么東西,而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì),每到吃飯,兩手一攤,都喂慣了,有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢,就是讓他自己吃,這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多,一是更利于消化,更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯,就無(wú)暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩,要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香,有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn),就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),手指靈活能力,開(kāi)發(fā)大腦,為將來(lái)的思維、書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):你們現(xiàn)在每給小孩喂一次,他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì),喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì),以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,孩子自己吃會(huì)很慢,吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂,收拾其他比較麻煩。通過(guò)對(duì)比,我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己,孩子不想吃,他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn),等他吃的差不多了,再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么,而且現(xiàn)在是短期的麻煩,以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺(jué)、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育,著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系,從具體到抽象,這是蒙特梭利的教育理念,而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具,一個(gè)珠子代表1,10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10,10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100,10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000,......所有的教具都是這么具體,這么有說(shuō)服力,而且給人極大地震撼。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),老師信誓旦旦的說(shuō):你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué),在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ),是非常重要的,但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在3-6歲這段時(shí)間,培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人,他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小,就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì):
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化;
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的;
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十五
聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座,感受很深,尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故:縱火殺人,精神病人傷害兒童,駕駛員車上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人,他們能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開(kāi)始,為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全,維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序,與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理,另一方面加大學(xué)?!熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí),提高他們的自防自護(hù)能力,遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命,而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故,在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé),齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序,保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容,每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作,并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法,把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì),由教師護(hù)送過(guò)馬路,保證幼兒走路安全;在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí),嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù),把好審批關(guān),堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生,保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治,堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多,我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么,就請(qǐng)大家“保護(hù)生命,拒絕違章”,珍惜自己的生命吧!
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十六
作為一名幼兒園的教師,我一直致力于提升自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念,努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座,不僅深受啟發(fā),而且對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和心得。
首先,我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處,更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛(ài)為核心,營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng),讓他們明白友善的重要性,并能在日常生活中踐行友善。
其次,講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外,講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽(tīng)孩子的想法和感受,關(guān)注他們的情緒變化,幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這些方法,教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系,為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
在講座中,我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)的需求和期望,與他們保持良好的溝通與合作。此外,幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng),為孩子們的成長(zhǎng)提供全方位的支持。
作為一名教師,我對(duì)講座中提到的友善的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系也有了更深入的認(rèn)識(shí)。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為,更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此,幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系,及時(shí)回饋孩子們的努力和進(jìn)步,激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心,還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后,我認(rèn)識(shí)到友善幼兒園的建立不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師,在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時(shí),我們自身也應(yīng)該以身作則,以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外,我意識(shí)到友善幼兒園的建立需要每個(gè)參與者的共同努力,包括教師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)社區(qū)。只有眾志成城,才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實(shí)踐。
通過(guò)參加這場(chǎng)關(guān)于幼兒園友善的講座,我對(duì)友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo),努力將友善的教育理念運(yùn)用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會(huì)積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作,共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境,讓每一個(gè)孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。正如講座所言:“友善是一種態(tài)度,一種文化,一種力量?!蓖ㄟ^(guò)友善的教育,我們可以為孩子們打造一個(gè)更美好的未來(lái)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十七
近日,我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中,幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育,提升孩子的綜合素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先,家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中,教師們指出,幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里,父母是孩子的第一任教師,他們精心照料孩子的成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)幼兒園教育,我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展,結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段,提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合,共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次,合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中,教師們介紹了一些有效的教育方法。其中,與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽(tīng)他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系,建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過(guò)家庭和幼兒園共同努力,我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
此外,在講座中,我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見(jiàn)問(wèn)題。例如,許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問(wèn)題,限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光,增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí),家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì),在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后,通過(guò)這次講座,我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性,保持密切的合作和溝通。只有這樣,我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性,我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信,通過(guò)家校共同努力,我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十八
x月x日,學(xué)校組織觀看一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》,x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施,舉證了大量的案例,充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利,使我受益匪淺。
作為教師,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容,知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德,要知法。懂法。守法,按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德,作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性,有人稱教師是:“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多,這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識(shí),有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,有高尚的道德情操,有博大寬廣的胸懷,還要有甘于清貧的孺子牛精神,有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神,老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,我們提倡教師要講究職業(yè)道德,要摒棄那些功利的腐朽的思想,簡(jiǎn)單粗暴的方法,既要教書(shū),又要育人,把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來(lái),在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵(lì),少批評(píng),多表?yè)P(yáng),少諷刺。譏諷學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài),從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下,根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn),因材施教,因人而異,有的放矢,教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注重改進(jìn)方式,不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法,把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),將一些原來(lái)形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化,用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。