"心得體會"是對我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對事物的理解，還能夠促使我們對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升。寫心得體會是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識，同時也是一種自我成長和提高的機(jī)會?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，還要展望未來，提出自己的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
幼兒書寫心得體會篇一
近年來，幼兒書寫一直備受關(guān)注，越來越多的家長和教師開始重視幼兒的手寫能力培養(yǎng)。通過對幼兒書寫的觀察和實(shí)踐，我深深地體會到了幼兒書寫在幼兒成長過程中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼兒書寫教學(xué)中的一些心得和體會。
首先，書寫能力對幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒期是孩子的大腦發(fā)育最為敏感、可塑性最高的時期，正是在這個時期，幼兒的大腦將接受并處理大量的信息。通過書寫活動，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)專注力和想象力。書寫活動還能幫助幼兒發(fā)展語言能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。因此，我們不僅要重視幼兒書寫的技巧和規(guī)范，也要注重培養(yǎng)幼兒的書寫習(xí)慣和興趣，讓他們在書寫中得到全面的發(fā)展。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境是培養(yǎng)幼兒書寫興趣的重要因素。幼兒對于環(huán)境的感知非常敏銳，一個舒適、溫馨的書寫環(huán)境將極大地激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)動力。我發(fā)現(xiàn)，在書寫區(qū)域布置一幅美麗的畫作或一幅寫有字母和數(shù)字的海報(bào)，可以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，為幼兒準(zhǔn)備豐富的書寫工具，如各種顏色的鉛筆、彩色筆和水筆等，也能增加他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在書寫環(huán)境中，讓幼兒感受到書寫的樂趣和成就感，將極大地促進(jìn)他們的書寫能力的發(fā)展。
除了創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境，教師的指導(dǎo)和鼓勵也是幼兒書寫能力提高的關(guān)鍵。在幼兒書寫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和表揚(yáng)的力量是無窮的。當(dāng)幼兒寫出干凈、整齊的字母或數(shù)字時，我們要及時給予肯定和獎勵，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就。同時，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行書寫活動時，我們要注重方法和技巧的教授。例如，教給幼兒正確握筆的姿勢和書寫的順序，幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。此外，我們還可以通過游戲和趣味活動來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓書寫成為一種愉快的體驗(yàn)。
最后，家長的參與和支持也是培養(yǎng)幼兒書寫能力的重要因素。家庭是孩子最初的教育場所，父母的態(tài)度和行為對幼兒的成長有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要與家長建立良好的互動和溝通渠道，告訴他們幼兒書寫的重要性，并提供一些書寫指導(dǎo)的方法和技巧。同時，鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行書寫活動，培養(yǎng)孩子的書寫興趣和能力。家長的支持和參與將極大地促進(jìn)孩子的書寫能力的提高。
綜上所述，幼兒書寫是幼兒成長中不可忽視的一部分。通過創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境，教師的指導(dǎo)和鼓勵，以及家長的參與和支持，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和技巧。幼兒書寫不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種全面發(fā)展的體現(xiàn)。讓我們共同努力，為幼兒打開書寫的大門，讓他們在書寫中釋放潛能，體驗(yàn)成長的喜悅與樂趣。
幼兒書寫心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和家長對孩子教育的重視程度提高，幼兒書寫開始成為孩子成長過程中不可或缺的一部分。我有幸擔(dān)任一位幼兒園教師，多年來，我親身感受到幼兒書寫對孩子的重要性。在與孩子們共同探索的過程中，我積累了許多書寫心得和體會。
首先，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢是非常重要的。在孩子剛開始接觸學(xué)習(xí)書寫的階段，他們常常習(xí)慣于隨意揮灑，用力過猛，行筆不穩(wěn)定。盡管孩子在書寫過程中存在種種問題，作為教師和家長，我們首先應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子正確的坐姿和握筆姿勢。通過讓孩子正確握筆，穩(wěn)定姿勢，他們才能逐漸形成規(guī)范的字形，提高書寫效果。通過手動模范演示和重復(fù)訓(xùn)練，在書寫板前耐心地指導(dǎo)，我觀察到孩子們書寫的姿勢和書寫質(zhì)量得到了明顯的改善。
其次，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣也是十分關(guān)鍵的。良好的書寫習(xí)慣不僅可以培養(yǎng)孩子的自控力和耐心，也有助于孩子培養(yǎng)自信，提高心理素質(zhì)。在我的教學(xué)中，我常常鼓勵孩子們養(yǎng)成先寫橫線，再寫豎線，最后是撇、捺、鉤的順序。通過這樣規(guī)范有序的書寫方式，孩子們逐漸掌握了規(guī)律，提高了書寫的速度和準(zhǔn)確性。我還組織過一些游戲，例如書寫比賽，讓孩子們在比賽中得到實(shí)踐的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的活動，孩子們的書寫熱情得到了極大的激發(fā)。
然后，我還發(fā)現(xiàn)通過繪本和繪畫的方式，可以激發(fā)孩子對書寫的興趣和積極性。繪本可以開闊孩子們的視野，豐富他們的想象力。在我的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)孩子們觀察繪本中的文字，有意識地觸發(fā)他們對書寫的興趣。同時，通過繪畫的方式培養(yǎng)孩子對字形的感知和字形的理解能力，使他們能夠更好地書寫。我還鼓勵孩子們從生活中汲取素材，例如根據(jù)一句話來繪制自己心目中的場景，這樣可以鍛煉孩子們的觀察力和想象力，也能夠促進(jìn)他們對于文字和書寫的思考。
最后，要培養(yǎng)孩子的書寫能力，多給予孩子機(jī)會進(jìn)行大量的書寫練習(xí)是必不可少的。練習(xí)是提高書寫能力的關(guān)鍵。在我的課堂上，我通常會設(shè)置一些速寫和寫字練習(xí)的時間，讓孩子們通過不斷重復(fù)練習(xí)，逐漸掌握書寫的技巧和步驟。例如，把字母組織成字母表，孩子們根據(jù)字母表上的字母書寫，既能夠快速提高孩子們的字母書寫速度，也能夠培養(yǎng)他們對字母的記憶和辨識能力。此外，我還鼓勵孩子們進(jìn)行詩歌朗讀和書寫，通過詩歌的藝術(shù)性和韻律感，提高孩子們對于字形和書寫的感知能力。
總之，幼兒書寫是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。通過培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)孩子對書寫的興趣和積極性，以及多給予孩子書寫練習(xí)的機(jī)會，我們可以幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動手能力。相信在不久的將來，他們能夠成為優(yōu)秀的書寫者，并在書寫的過程中收獲到成長和樂趣。
幼兒書寫心得體會篇三
書寫是幼兒在入學(xué)前需要學(xué)習(xí)的重要技能之一。通過書寫，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高專注力和注意力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園的教師，我有幸教授過許多幼兒書寫技巧。在這個過程中，我積累了一些心得體會。以下是我對幼兒園教書寫技巧的一些見解，希望能對幼兒園教師有所幫助。
首先，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。幼兒需要安靜和舒適的環(huán)境來集中注意力。在教室里建立一個專門用于書寫活動的角落是非常有益的。在這個角落里，放一張干凈整齊的桌子和凳子，放一些書寫工具，并在墻上掛上一些幼兒喜歡的書寫樣張。這種環(huán)境可以讓幼兒感到舒適和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，針對幼兒的不同能力，設(shè)計(jì)不同的書寫活動也是必要的。有些幼兒可能已經(jīng)掌握了基本的書寫技巧，可以開始寫字母和簡單的單詞。對于這些幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)冊或活動卡片，幫助他們提高書寫速度和準(zhǔn)確性。而對于剛剛開始學(xué)習(xí)書寫的幼兒，我們可以從簡單的線條和形狀開始，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入正式的字母和數(shù)字書寫。
第三，對于幼兒的書寫進(jìn)行及時的反饋和評價是非常重要的。幼兒園教師可以在幼兒書寫過程中及時給予指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)幼兒寫出一個正確的字母或單詞時，教師可以現(xiàn)場表揚(yáng)并給予獎勵。如果幼兒書寫有錯誤，教師可以指出錯誤并幫助幼兒進(jìn)行糾正。通過及時的反饋和評價，幼兒能夠更快地掌握書寫技巧，增強(qiáng)自信心。
第四，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性是教書寫的重要任務(wù)。在幼兒每天的學(xué)習(xí)活動中，教師可以安排一些有趣的寫作主題，如家庭、動物、食物等。讓幼兒自己動手寫幾句話來描述他們的思想和感受。這樣的寫作活動不僅可以提高幼兒的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們對寫作的興趣，激發(fā)他們表達(dá)自己的欲望。
最后，要讓幼兒園教書寫技巧的過程充滿樂趣。教師可以通過抓住幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造一些有趣的學(xué)習(xí)活動。例如，可以在幼兒外出游玩時，讓幼兒觀察并記錄他們所見到的一些事物，回來后再把他們所記錄的事物用文字表達(dá)出來。通過這樣的活動，幼兒可以在游玩的過程中不知不覺地掌握書寫技巧，同時也增加了他們對學(xué)習(xí)的樂趣。
以上是我對幼兒園教書寫技巧的一些心得體會。通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)有針對性的書寫活動，及時的反饋和評價，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性，以及讓教學(xué)過程充滿樂趣，我們可以幫助幼兒快速掌握書寫技巧，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園教師，我們要持續(xù)不斷地探索和實(shí)踐，為幼兒的書寫技巧教學(xué)提供良好的指導(dǎo)和支持。
幼兒書寫心得體會篇四
書寫是一項(xiàng)基本的人類技能，能夠幫助人們表達(dá)思想、交流信息，并記錄重要的事物。幼兒階段是培養(yǎng)書寫技能的重要時期。在這一階段，幼兒逐漸學(xué)會握筆、掌握基本的筆畫，并通過不斷練習(xí)提高他們的書寫水平。經(jīng)過長時間的觀察和實(shí)踐，我得出了一些幼兒書寫的心得體會。
首先，幼兒書寫需要耐心和堅(jiān)持。幼兒對于書寫技能的掌握需要長時間的練習(xí)和重復(fù)。他們常常會有挫敗感，因?yàn)樗麄兛赡軐懙寐?、寫得亂或者寫錯字。這時候，作為老師和家長，要給予他們鼓勵和耐心的指導(dǎo)。只有堅(jiān)持下去，幼兒才能逐漸克服困難，提高他們的書寫水平。
其次，創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境對幼兒的書寫學(xué)習(xí)非常重要。幼兒需要一個干凈整潔的桌面，舒適的坐姿以及適合他們年齡的書寫工具。同時，他們需要專注的空間，沒有干擾和噪音。這樣的環(huán)境有助于幼兒保持專注，并有利于他們的書寫學(xué)習(xí)。
第三，幼兒書寫活動應(yīng)該有趣和富有挑戰(zhàn)性。幼兒對于學(xué)習(xí)容易感到厭煩，所以我們應(yīng)該創(chuàng)造一些有趣的書寫活動，以吸引他們的注意力。例如，可以利用多彩的字母卡片、拼圖以及兒童書法教材等，讓幼兒通過游戲的方式學(xué)習(xí)書寫。同時，我們也要給幼兒一定的挑戰(zhàn)，例如讓他們逐漸提高書寫速度或者嘗試一些復(fù)雜的字母和詞語。這樣的挑戰(zhàn)有助于激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四，練習(xí)不同的書寫技巧可以幫助幼兒提高書寫水平。除了基本的筆畫練習(xí)，我們還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的字母聯(lián)結(jié)、筆畫連寫或者書寫規(guī)范等技巧。這些技巧可以幫助幼兒提高書寫的連貫性和速度。例如，幼兒可以通過練習(xí)一些常用字母的聯(lián)結(jié)，逐漸形成整體書寫的能力。同時，我們還可以引導(dǎo)幼兒注意書寫的方向和結(jié)構(gòu)，以幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
最后，給幼兒提供正確的示范和及時的反饋對于他們的書寫學(xué)習(xí)至關(guān)重要。幼兒處于模仿的階段，他們愿意模仿成年人的行為和動作。因此，我們應(yīng)該給他們正確的示范，幫助他們學(xué)會正確的握筆和書寫姿勢。同時，我們還應(yīng)該及時給予他們反饋。當(dāng)幼兒寫得好時，我們應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒寫得不好時，我們應(yīng)該耐心指出錯誤，并幫助他們找到正確的方法。這樣的反饋有助于幼兒不斷改進(jìn)和提高他們的書寫水平。
綜上所述，幼兒書寫是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的技能學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境，提供有趣和富有挑戰(zhàn)性的書寫活動，學(xué)習(xí)不同的書寫技巧，并給予正確的示范和及時的反饋，這些都是幫助幼兒提高書寫水平的重要要素。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信每個幼兒都能夠逐漸掌握良好的書寫技能，并為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒書寫心得體會篇五
幼兒的心智發(fā)展是一個迅速而奇妙的過程，他們在與世界互動的同時，不斷學(xué)習(xí)、成長和思考。而幼兒心得體會書寫正是幫助他們表達(dá)內(nèi)心的一種重要方式。通過書寫心得體會，幼兒可以思考自己的經(jīng)歷、感受和發(fā)現(xiàn)，將它們記錄下來，不僅可以增進(jìn)對自身和環(huán)境的認(rèn)識，也可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。因此，幼兒心得體會書寫對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
幼兒心得體會書寫對幼兒的發(fā)展帶來了積極影響。首先，書寫過程要求幼兒整理思緒，歸納總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。這種思考和整理的過程不僅有利于幼兒增進(jìn)對自身認(rèn)識的深度和廣度，也有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。其次，通過書寫心得體會，幼兒可以記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，為日后的回顧和總結(jié)提供素材。這種反思的習(xí)慣有助于培養(yǎng)幼兒的自省能力，使他們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。再次，書寫心得體會可以激發(fā)幼兒的寫作興趣和表達(dá)欲望，促進(jìn)他們的語言發(fā)展。通過不斷練習(xí)，幼兒的寫作技能和表達(dá)能力也會得到提高。
第三段：培養(yǎng)幼兒寫作的有效方法（200字）。
在培養(yǎng)幼兒心得體會書寫能力時，我們可以采用一些有效的方法。首先，要為幼兒提供豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)和感受，并鼓勵他們通過書寫來表達(dá)出來?？梢越M織參觀活動、實(shí)踐體驗(yàn)等，讓幼兒親身經(jīng)歷并體驗(yàn)事物，然后引導(dǎo)他們將這些經(jīng)歷和感受通過書寫來表達(dá)出來。其次，要注重引導(dǎo)幼兒在書寫心得體會時關(guān)注細(xì)節(jié)和思考。幫助幼兒用具體的事例、具體的細(xì)節(jié)來描述自己的經(jīng)歷，讓他們思考自己在其中的感受和體驗(yàn)。同時，可以用提問的方式引導(dǎo)幼兒對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動性。最后，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適時給予表揚(yáng)和鼓勵。這不僅可以增加幼兒的寫作積極性，也有利于提高他們的自信心和自我評價能力。
對于幼兒的心得體會書寫，我們可以通過多種方式來進(jìn)行評估。首先，我們可以觀察幼兒在書寫過程中的表現(xiàn)和態(tài)度。如幼兒是否有寫作動力，是否愿意思考和運(yùn)用所學(xué)知識來書寫，是否具備一定的文字表達(dá)能力等。其次，我們可以評估幼兒書寫的內(nèi)容和質(zhì)量?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)性、邏輯性、語言運(yùn)用等方面來評估幼兒的書寫成果。最后，我們可以通過觀察幼兒在書寫后的反思和總結(jié)來評估其對自己經(jīng)歷和知識的理解和運(yùn)用程度。綜合這些評估方式，可以全面了解幼兒的書寫能力和心智發(fā)展水平，進(jìn)而為后續(xù)的教學(xué)和指導(dǎo)提供參考。
第五段：結(jié)語（200字）。
幼兒心得體會書寫不僅是幼兒發(fā)展的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。通過書寫心得體會，幼兒可以深化對自我和環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高語言表達(dá)和寫作技能。因此，教師應(yīng)該重視幼兒心得體會書寫，并采用有效的方法來培養(yǎng)幼兒的寫作能力。同時，我們也應(yīng)關(guān)注幼兒在書寫中的表現(xiàn)和進(jìn)步，通過評估來指導(dǎo)和促進(jìn)他們的發(fā)展。通過持續(xù)不斷的努力，我們相信幼兒的心得體會書寫能力會得到不斷提高，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒書寫心得體會篇六
幼兒心得體會書寫是指幼兒通過書面表達(dá)自己的思想、感受、經(jīng)歷和體會的活動。這是一種幫助幼兒提升思維、表達(dá)和反思能力的有效方式。通過書寫心得體會，幼兒可以記錄下自己的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、成長，同時也可以促進(jìn)幼兒對所學(xué)知識的整理、歸納和總結(jié)。這不僅有利于幼兒形成批判性思維，還能夠培養(yǎng)幼兒的自我觀察和評價能力。幼兒心得體會書寫不僅是對幼兒自身發(fā)展的一種幫助，也是對幼兒學(xué)習(xí)過程的一種記錄和記錄的一種反思。
幼兒心得體會書寫應(yīng)包含以下幾個基本要素：首先是簡潔明了的標(biāo)題，能夠準(zhǔn)確地反映幼兒的體會和意見；其次是清晰的內(nèi)容，幼兒應(yīng)從主題、觀點(diǎn)和事實(shí)三個方面來進(jìn)行表達(dá)，不僅要將自己的感受和經(jīng)歷寫下來，還要體現(xiàn)出對事物的思考和分析，這樣可以使讀者更好地了解幼兒的觀點(diǎn)和角度；最后是準(zhǔn)確的語言表達(dá)，幼兒應(yīng)該用簡單明了的語言來描述自己的體會和感受，避免使用生僻或難懂的詞匯。
為了幫助幼兒寫好心得體會，教師可以采取以下方法：首先，提供合適的主題給幼兒，讓幼兒在具體的事物或活動中找到自己的感受和體會；其次，開展討論和交流活動，讓幼兒與他人分享自己的心得和觀點(diǎn)；最后，鼓勵幼兒進(jìn)行多次書寫，逐漸提高寫作能力。
幼兒心得體會書寫對幼兒的發(fā)展具有積極的影響。首先，通過書寫心得體會，幼兒可以整理和總結(jié)自己的思維，提升自己的觀察和表達(dá)能力。其次，書寫心得體會可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和自我評價能力。幼兒在書寫過程中需要自己思考、歸納和評價，這將使幼兒對所學(xué)知識的理解更加深入，同時也促使幼兒主動思考和探索。最后，通過書寫心得體會，幼兒可以建立起自己對事物的獨(dú)特觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
教師在幼兒心得體會書寫中扮演著重要的角色。首先，教師應(yīng)提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)意愿。教師可以通過提問、引導(dǎo)和示范的方式，幫助幼兒理清思路，找到需要表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。其次，教師應(yīng)提供充分的素材和資源，使幼兒有足夠的內(nèi)容可供選擇和表達(dá)。最后，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵，使幼兒在書寫過程中感到自信和愉快。教師的角色是引導(dǎo)者和推動者，他們應(yīng)在幼兒心得體會書寫中給予充分的指導(dǎo)和激勵。
幼兒心得體會書寫是一項(xiàng)具有長期性的活動，應(yīng)該得到持續(xù)發(fā)展和應(yīng)用。幼兒可以通過書寫心得體會，不斷提升自己的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和批判性思維。同時，幼兒心得體會書寫也可以作為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)工具和評價方式，例如在語文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科中，幼兒可以通過書寫心得體會來表達(dá)對所學(xué)知識的理解和思考。幼兒心得體會書寫的持續(xù)發(fā)展和應(yīng)用將使幼兒全面發(fā)展，并促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)和生活中不斷超越自我。
幼兒書寫心得體會篇七
幼兒家長的日常生活充滿了忙碌和瑣事，但是無論如何，他們都應(yīng)該保持警醒的態(tài)度，不斷地為孩子提供最好的教育和成長環(huán)境來確保他們的健康和幸福。因此，書寫家長心得體會，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以讓更多的家長受益，提高他們的家長能力和信心。
第二段：反思。
梳理過去一段時間我們作為幼兒家長的經(jīng)歷，我們會發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，比如因?yàn)槊β倒ぷ鞫狈ε惆?，對孩子不夠關(guān)注和理解，對孩子的成長和學(xué)習(xí)過于苛求等。這些不足不僅會影響孩子的身心健康，還會使我們自己感到后悔和煩惱，所以我們需要反思和反思，從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的行為方式和教育方法。
第三段：分享。
在我們的日常生活中，有很多關(guān)于孩子成長和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是值得分享的。比如，我們可以分享關(guān)于如何正確管理孩子的時間、關(guān)注孩子的心理健康、選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒ǖ确矫娴慕?jīng)驗(yàn)。我們也可以談?wù)撘恍╁e誤的經(jīng)驗(yàn)和收獲，以避免家長們在教育孩子過程中犯同樣的錯誤。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在寫下家長心得體會之前，我們需要反思個人的歷程和發(fā)現(xiàn)一些值得路人分享的經(jīng)驗(yàn)。毫無疑問，教育孩子需要耐心和耐心，需要我們采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记扇ヒ龑?dǎo)他們，并且我們需要明確為孩子設(shè)立明確的目標(biāo)，并且用細(xì)心的態(tài)度幫助他們實(shí)現(xiàn)。此外，我們還可以帶孩子去廣泛的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，包括藝術(shù)、音樂、運(yùn)動、自然科學(xué)等等，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
總之，寫家長心得體會可以幫助我們更好地回顧自己的經(jīng)歷和反思，向其他家長分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。同時，這樣的活動也可以促進(jìn)家長之間的交流和理解，并為我們自己提供無限的激勵和動力，以不斷提高自己的家庭教育能力和水平。
幼兒書寫心得體會篇八
作為幼兒家長，每天都會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在孩子的成長過程中，我們需要理性地對待孩子的行為，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識世界。而幼兒家長心得體會的書寫正是許多家長將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來，一方面幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能夠幫助家長更好地引導(dǎo)孩子成長。
第二段：通過書寫反思家長在孩子成長中的經(jīng)驗(yàn)。
寫下自己在孩子成長過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，不僅僅是回顧過去，更是對未來的反思和指導(dǎo)。例如，我們可以在書寫時思考自己在某個場景中的反應(yīng)是否正確，是否更好地理解了孩子的需求，是否對孩子進(jìn)行了正確的引導(dǎo)等。通過這些反思，我們可以更好地調(diào)整自己的角色，為孩子提供更加貼心和有效的教育幫助。
第三段：在書寫中找到引導(dǎo)和建議的方向。
除了反思自己在孩子成長中的角色外，通過書寫也可以為其他幼兒家長提供一些分享和建議。例如，分享自己的家庭教育方式、關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)、塑造良好的家庭氛圍等等。這些共同的心得體會將成為幼兒家庭教育的富礦，引領(lǐng)幼兒成長的方向，并幫助更多的家庭創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境。
第四段：書寫的作用。
除了上述的好處之外，書寫也可以幫助家長更好地保持心理健康。寫下自己的心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)泄情感，避免內(nèi)心的壓力和焦慮。同時，在書寫中也可以梳理自己的思路，更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種表達(dá)方式不僅可以幫助我們更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更能夠促進(jìn)和家人的交流、溝通和理解。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒家長心得體會的書寫是家長教育孩子的一種補(bǔ)充，更是家長自身心理健康的保證。通過書寫，我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，為其他家長提供有益的參考。同時，書寫也可以幫助我們更好地保持心理健康，提高與家人的溝通和理解。在今后的幼兒教育中，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)幼兒家長書寫心得體會的這種好習(xí)慣。
幼兒書寫心得體會篇九
本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
x名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》，x老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃?！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設(shè)計(jì)的《我設(shè)計(jì)的電話號碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話鈴響了為線索，激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計(jì)的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會主要是對在課堂所學(xué)的知識和教學(xué)方法進(jìn)行一個總結(jié)，這樣有利于自身知識的學(xué)習(xí)和鞏固，有利于講課老師教學(xué)方式方法的改進(jìn)，教學(xué)能力的提高。
幼兒書寫心得體會篇十
幼兒園階段是孩子接觸書寫的開始，為了提高孩子的寫字能力，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法和技巧。本文將探討幼兒園教書寫技巧的心得體會，以幫助教師們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的書寫能力。
第二段：培養(yǎng)正確的書寫姿勢
正確的書寫姿勢對于幼兒園孩子來說至關(guān)重要。在教授書寫技巧時，教師應(yīng)該重視孩子的坐姿和手的位置，讓孩子雙腳平放，腰背挺直，手臂輕松自然地搭在桌面上，讓手腕和手臂形成一個矩形。這個姿勢可以有效地減少孩子在寫字過程中的疲勞感，提高書寫的穩(wěn)定性和效果。
第三段：漸進(jìn)式教學(xué)
在幼兒園階段，孩子的書寫水平是逐漸形成的，因此教師需要采取漸進(jìn)式的教學(xué)方法。首先，從教授基本的線條和圖形開始，讓孩子熟悉和掌握如何握筆和運(yùn)用筆畫。然后，逐步引導(dǎo)孩子寫出簡單的字母和數(shù)字，讓他們通過模仿來掌握書寫的基本技巧。最后，通過多次練習(xí)和操練，幫助孩子逐漸提高書寫的速度和準(zhǔn)確性。
第四段：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是幼兒園教師的重要任務(wù)之一。教師應(yīng)該鼓勵孩子寫字時保持良好的姿勢、正確的握筆方式和適當(dāng)?shù)牧Χ?。同時，教師還可以設(shè)置一些有趣的游戲和活動，如比賽和點(diǎn)評，以激發(fā)孩子對于書寫的興趣和熱情。此外，及時的表揚(yáng)和鼓勵，也是培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣的重要手段。
第五段：注重個性化教學(xué)
每個孩子都有不同的發(fā)展速度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此教師在幼兒園教書寫時也需要注重個性化教學(xué)。教師可以根據(jù)每個孩子的實(shí)際情況，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。有些孩子可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些孩子則可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。通過個性化的教學(xué)，教師可以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效益和興趣。
結(jié)論
幼兒園教書寫技巧是培養(yǎng)孩子在后續(xù)學(xué)習(xí)中良好書寫能力的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)正確的書寫姿勢、采用漸進(jìn)式教學(xué)、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和注重個性化教學(xué)，教師可以有效地提高幼兒園孩子的書寫水平。因此，在教授書寫技巧時，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助孩子培養(yǎng)良好的書寫能力。
幼兒書寫心得體會篇十一
幼兒園作為孩子第一次走出家庭，開始接受社會教育的場所，文化教育是幼兒園教育管理工作中一個重要的方面。作為一名幼兒教師，資料書寫是日常工作中必不可少的有效手段，它不僅是重要的教育管理工作手段，也是一項(xiàng)重要的思想工作。
第二段：認(rèn)識到資料書寫的重要性
在幼兒園教育管理工作中，資料書寫是必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名幼兒教師，精心處理和記錄好資料是完成日常教育工作的基礎(chǔ)，更能確保落實(shí)個別化教育。同時，良好的資料管理和及時的反饋，將有效幫助家長更好地理解自己的孩子，與教師協(xié)作，讓兒童的教育更加全面和高效。
第三段：我在資料書寫上的收獲
在實(shí)踐中，我感受到強(qiáng)化日常管理是使資料書寫高效的必要前提。在記錄兒童動態(tài)的過程中，我盡量面對個體、深入、全面地思考和感受每一個孩子，關(guān)注孩子的行為特征、表情以及身體狀態(tài)等，使資料真正地實(shí)現(xiàn)對孩子教育的服務(wù)和促進(jìn)。同時，教師的資料書寫應(yīng)注意措辭規(guī)范恰當(dāng)、內(nèi)容真實(shí)完整準(zhǔn)確。記錄孩子的動態(tài)過程中，要注意對孩子的評價不要影響孩子的個性特質(zhì)的發(fā)展，也不要引起家長對孩子的不良反應(yīng)。
第四段：如何提高資料書寫質(zhì)量
要想提高資料書寫的質(zhì)量，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要素。首先是提高對幼兒教育的理解。僅有正確的認(rèn)識和深入理解，才能為正確的書寫資料提供基礎(chǔ)條件。其次是注重鉆研教學(xué)理論知識。在記錄兒童的動態(tài)過程中，教師需要將幼兒教育的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，較好地理解兒童的行為，更好地進(jìn)行相應(yīng)的幼兒教育工作。同時，教師需要圍繞幼兒園教育任務(wù)，不斷提高自己的書寫能力和記錄技術(shù)，不斷完善自己的工作。
第五段：總結(jié)
幼兒園是幼兒成長的第二個家，作為幼兒教師，要時刻關(guān)注孩子的情況，認(rèn)真書寫資料。在此過程中，教師應(yīng)盡量讓發(fā)現(xiàn)力、觀察力、分析力、反饋力等素質(zhì)提高，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長。更要求教師思想準(zhǔn)確，工作認(rèn)真，將職業(yè)道德事業(yè)道德化為實(shí)際行為。同時，要善于分享，教師之間要互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同努力推動幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒書寫心得體會篇十二
作為一名幼兒家長，經(jīng)歷了這么多年的陪伴和教育，必定有一些值得分享的心得體會。而這些心得體會不僅對自己的孩子有益，也能幫助其他家長，讓我們一起來分享。
第二段：教育觀念的改變。
在陪伴孩子成長的過程中，我的教育觀念不斷地被挑戰(zhàn)和改變。我曾經(jīng)認(rèn)為高強(qiáng)度的訓(xùn)練能夠讓孩子們在學(xué)術(shù)方面更快的進(jìn)步，但是隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子們需要更多的探索和自由。我們不能僅僅把幼兒教育看做是知識的灌輸，更需要注重孩子的興趣和個性發(fā)展。讓孩子們自主學(xué)習(xí)，自由發(fā)揮，成為自己的主人，創(chuàng)造出獨(dú)特的成長經(jīng)歷。
第三段：與幼兒溝通的重要性。
與孩子溝通是幼兒家長的關(guān)鍵任務(wù)之一。通過與孩子的面對面交流，我們了解到他們的需求、興趣和快樂。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽，而不是僅僅關(guān)注自己的觀點(diǎn)和聽取自己的命令。當(dāng)孩子遇到挫折、困惑或其他問題時，我們要與他們共同想辦法來解決問題，而不是一味地給出答案和建議。這不僅有助于培養(yǎng)孩子們的自信和自主學(xué)習(xí)能力，還有助于建立良好的親子關(guān)系。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交技能。
幼兒時期的社交技能對孩子未來的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。就我的孩子而言，我意識到他需要更多的機(jī)會與同齡人交流，以發(fā)展他的社交技能。我們參加了各種親子互動活動、幼兒園社團(tuán)等社交場合，讓孩子們與其他孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)，分享他們所擁有的知識和技能。這不僅有助于建立孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，還有助于他們更好地適應(yīng)社交場合和發(fā)展積極的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
總的來說，作為一名幼兒家長，我們的職責(zé)是為孩子們提供一個安全、溫馨和有益的成長環(huán)境。我們需要了解孩子們的需求、興趣和快樂，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交技能和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們需要不斷地更新自己的教育理念，與孩子面對面交流，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子們在成長的過程中感受父母的無私關(guān)愛。
幼兒書寫心得體會篇十三
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長時期。在與幼兒們共同度過的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，描述我對幼兒成長的理解以及我對幼兒培養(yǎng)的支持方式。
**第一段：幼兒教育的重要性**
在幼兒園這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開始接觸全新的事物。這是他們開啟成長旅程的起點(diǎn)，培養(yǎng)他們各個方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對孩子們的認(rèn)知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
**第二段：教育與關(guān)愛的平衡**
在與幼兒互動的過程中，教育與關(guān)愛是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴(yán)格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過分析和實(shí)踐，以確保他們的樂趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽幼兒的想法和意見，鼓勵他們提出問題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。
**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**
幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過玩耍、探索和創(chuàng)造等活動來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動，鼓勵幼兒通過創(chuàng)造表達(dá)自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂地成長，并充分展示自己的潛力。
**第四段：教育者的角色和責(zé)任**
作為教育者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來的行為和價值觀。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會責(zé)任感。通過組織志愿者活動和社區(qū)參觀，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。
**第五段：家園合作的重要性**
幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵和家長保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。
幼兒園期間是孩子們成長的重要時期。通過與幼兒互動和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個方面的能力是多么重要。我相信，通過教育和關(guān)愛的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂地成長。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長需要緊密合作，互相支持和理解。通過共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個積極、有趣和充滿成就感的幼兒園教育環(huán)境。
幼兒書寫心得體會篇十四
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措。可能是我的指導(dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點(diǎn)心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚(yáng)，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚(yáng)的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒書寫心得體會篇十五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿稚嫩、純真。“以幼換幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對待工作中的問題。如果一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會發(fā)覺每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極腸知道我們的教育，會以自己特殊的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。
采取多種情勢對幼兒進(jìn)行鼓勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個孩子
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個體差異
教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認(rèn)重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認(rèn)重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在校園學(xué)會與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時機(jī)與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！
幼兒書寫心得體會篇十六
幼兒園是孩子們成長的起點(diǎn)，是他們第一次離開家庭獨(dú)自面對外界的地方。在這個過程中，幼兒們不僅學(xué)習(xí)各種知識和技能，也在與老師和同學(xué)們相處中慢慢形成了自己的心得體會。下面是我對幼兒園生活的一些深刻感悟。
首先，幼兒園教會了我如何與他人合作。在幼兒園里，我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務(wù)。例如，我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動等等。在合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策。同時，我也學(xué)會了溝通、表達(dá)自己的想法。通過這些合作經(jīng)歷，我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。
其次，幼兒園給了我一個展示自我的舞臺。每周，班級都會舉行一次小型的表演活動，每個孩子都可以參與其中，展示自己的特長和才藝。我記得有一次，我參加了一個舞蹈表演，我的舞蹈技巧并不是很好，但是我盡力了。雖然我有些緊張，但是我覺得自己在舞臺上表現(xiàn)得很自信，也收獲了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我明白了，每個人都有自己的閃光點(diǎn)和特長，只要敢于展現(xiàn)出來，就會得到認(rèn)可。
再次，幼兒園教會了我尊重規(guī)則和紀(jì)律。在幼兒園里，老師會制定一些規(guī)則，如早上開會、午睡時間和隊(duì)列活動。盡管有時候我可能覺得這些規(guī)定很無聊，但我逐漸明白，規(guī)則的存在和遵守是為了維護(hù)集體的紀(jì)律和秩序。只有遵守規(guī)則，才能和其他小朋友和睦相處，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過長時間的遵守規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀(jì)律意識也在逐漸增強(qiáng)。
最后，幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里，我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂和痛苦，一起玩耍和學(xué)習(xí)。即使有時候意見不一致，我們也會互相包容和理解。記得有一次我生病了，我的朋友們都來看望我，給我?guī)砹艘恍┧托《Y物。那一刻，我真切地感受到了友誼的力量和溫暖?，F(xiàn)在，我明白了友誼不僅僅是玩伴，更是一種支持和關(guān)心。
總的來說，在幼兒園里，我不僅學(xué)到了知識和技能，還有了許多珍貴的心得體會。我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了勇敢展現(xiàn)自我，學(xué)會了尊重規(guī)則和紀(jì)律，更學(xué)會了珍惜友誼。這些都是我成長的寶貴財(cái)富，將一直陪伴我前行。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷會對我起到積極的影響，讓我更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒書寫心得體會篇十七
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點(diǎn)!
2. 走過去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學(xué)會與他成為朋友。
3. 放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個自理能力強(qiáng)的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點(diǎn)家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里有幾個誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｓ行┘议L機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
幼兒書寫心得體會篇十八
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒書寫心得體會篇十九
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。
成長之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長之二： 被動上學(xué) 主動上學(xué)
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對不對? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。
成長之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵。一段時間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內(nèi)容請進(jìn)進(jìn)：
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附送：
幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會
幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會
師德師風(fēng)心得體會幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會師德
說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：
從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒書寫心得體會篇二十
親子閱讀心得體會
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語鼓勵，用行動獎勵。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚(yáng)，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運(yùn)動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們在家里也會運(yùn)用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒教師讀書筆記心得體會
第一篇：幼兒教師讀書筆記心得體會
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第二篇：《每個幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第三篇：幼兒教師讀書筆記心得體會
則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束” 對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因?yàn)檫@種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒書寫心得體會篇一
近年來，幼兒書寫一直備受關(guān)注，越來越多的家長和教師開始重視幼兒的手寫能力培養(yǎng)。通過對幼兒書寫的觀察和實(shí)踐，我深深地體會到了幼兒書寫在幼兒成長過程中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼兒書寫教學(xué)中的一些心得和體會。
首先，書寫能力對幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒期是孩子的大腦發(fā)育最為敏感、可塑性最高的時期，正是在這個時期，幼兒的大腦將接受并處理大量的信息。通過書寫活動，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)專注力和想象力。書寫活動還能幫助幼兒發(fā)展語言能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。因此，我們不僅要重視幼兒書寫的技巧和規(guī)范，也要注重培養(yǎng)幼兒的書寫習(xí)慣和興趣，讓他們在書寫中得到全面的發(fā)展。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境是培養(yǎng)幼兒書寫興趣的重要因素。幼兒對于環(huán)境的感知非常敏銳，一個舒適、溫馨的書寫環(huán)境將極大地激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)動力。我發(fā)現(xiàn)，在書寫區(qū)域布置一幅美麗的畫作或一幅寫有字母和數(shù)字的海報(bào)，可以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，為幼兒準(zhǔn)備豐富的書寫工具，如各種顏色的鉛筆、彩色筆和水筆等，也能增加他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在書寫環(huán)境中，讓幼兒感受到書寫的樂趣和成就感，將極大地促進(jìn)他們的書寫能力的發(fā)展。
除了創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境，教師的指導(dǎo)和鼓勵也是幼兒書寫能力提高的關(guān)鍵。在幼兒書寫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和表揚(yáng)的力量是無窮的。當(dāng)幼兒寫出干凈、整齊的字母或數(shù)字時，我們要及時給予肯定和獎勵，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就。同時，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行書寫活動時，我們要注重方法和技巧的教授。例如，教給幼兒正確握筆的姿勢和書寫的順序，幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。此外，我們還可以通過游戲和趣味活動來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓書寫成為一種愉快的體驗(yàn)。
最后，家長的參與和支持也是培養(yǎng)幼兒書寫能力的重要因素。家庭是孩子最初的教育場所，父母的態(tài)度和行為對幼兒的成長有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要與家長建立良好的互動和溝通渠道，告訴他們幼兒書寫的重要性，并提供一些書寫指導(dǎo)的方法和技巧。同時，鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行書寫活動，培養(yǎng)孩子的書寫興趣和能力。家長的支持和參與將極大地促進(jìn)孩子的書寫能力的提高。
綜上所述，幼兒書寫是幼兒成長中不可忽視的一部分。通過創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境，教師的指導(dǎo)和鼓勵，以及家長的參與和支持，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和技巧。幼兒書寫不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種全面發(fā)展的體現(xiàn)。讓我們共同努力，為幼兒打開書寫的大門，讓他們在書寫中釋放潛能，體驗(yàn)成長的喜悅與樂趣。
幼兒書寫心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和家長對孩子教育的重視程度提高，幼兒書寫開始成為孩子成長過程中不可或缺的一部分。我有幸擔(dān)任一位幼兒園教師，多年來，我親身感受到幼兒書寫對孩子的重要性。在與孩子們共同探索的過程中，我積累了許多書寫心得和體會。
首先，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢是非常重要的。在孩子剛開始接觸學(xué)習(xí)書寫的階段，他們常常習(xí)慣于隨意揮灑，用力過猛，行筆不穩(wěn)定。盡管孩子在書寫過程中存在種種問題，作為教師和家長，我們首先應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子正確的坐姿和握筆姿勢。通過讓孩子正確握筆，穩(wěn)定姿勢，他們才能逐漸形成規(guī)范的字形，提高書寫效果。通過手動模范演示和重復(fù)訓(xùn)練，在書寫板前耐心地指導(dǎo)，我觀察到孩子們書寫的姿勢和書寫質(zhì)量得到了明顯的改善。
其次，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣也是十分關(guān)鍵的。良好的書寫習(xí)慣不僅可以培養(yǎng)孩子的自控力和耐心，也有助于孩子培養(yǎng)自信，提高心理素質(zhì)。在我的教學(xué)中，我常常鼓勵孩子們養(yǎng)成先寫橫線，再寫豎線，最后是撇、捺、鉤的順序。通過這樣規(guī)范有序的書寫方式，孩子們逐漸掌握了規(guī)律，提高了書寫的速度和準(zhǔn)確性。我還組織過一些游戲，例如書寫比賽，讓孩子們在比賽中得到實(shí)踐的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的活動，孩子們的書寫熱情得到了極大的激發(fā)。
然后，我還發(fā)現(xiàn)通過繪本和繪畫的方式，可以激發(fā)孩子對書寫的興趣和積極性。繪本可以開闊孩子們的視野，豐富他們的想象力。在我的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)孩子們觀察繪本中的文字，有意識地觸發(fā)他們對書寫的興趣。同時，通過繪畫的方式培養(yǎng)孩子對字形的感知和字形的理解能力，使他們能夠更好地書寫。我還鼓勵孩子們從生活中汲取素材，例如根據(jù)一句話來繪制自己心目中的場景，這樣可以鍛煉孩子們的觀察力和想象力，也能夠促進(jìn)他們對于文字和書寫的思考。
最后，要培養(yǎng)孩子的書寫能力，多給予孩子機(jī)會進(jìn)行大量的書寫練習(xí)是必不可少的。練習(xí)是提高書寫能力的關(guān)鍵。在我的課堂上，我通常會設(shè)置一些速寫和寫字練習(xí)的時間，讓孩子們通過不斷重復(fù)練習(xí)，逐漸掌握書寫的技巧和步驟。例如，把字母組織成字母表，孩子們根據(jù)字母表上的字母書寫，既能夠快速提高孩子們的字母書寫速度，也能夠培養(yǎng)他們對字母的記憶和辨識能力。此外，我還鼓勵孩子們進(jìn)行詩歌朗讀和書寫，通過詩歌的藝術(shù)性和韻律感，提高孩子們對于字形和書寫的感知能力。
總之，幼兒書寫是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。通過培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)孩子對書寫的興趣和積極性，以及多給予孩子書寫練習(xí)的機(jī)會，我們可以幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動手能力。相信在不久的將來，他們能夠成為優(yōu)秀的書寫者，并在書寫的過程中收獲到成長和樂趣。
幼兒書寫心得體會篇三
書寫是幼兒在入學(xué)前需要學(xué)習(xí)的重要技能之一。通過書寫，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高專注力和注意力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園的教師，我有幸教授過許多幼兒書寫技巧。在這個過程中，我積累了一些心得體會。以下是我對幼兒園教書寫技巧的一些見解，希望能對幼兒園教師有所幫助。
首先，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。幼兒需要安靜和舒適的環(huán)境來集中注意力。在教室里建立一個專門用于書寫活動的角落是非常有益的。在這個角落里，放一張干凈整齊的桌子和凳子，放一些書寫工具，并在墻上掛上一些幼兒喜歡的書寫樣張。這種環(huán)境可以讓幼兒感到舒適和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，針對幼兒的不同能力，設(shè)計(jì)不同的書寫活動也是必要的。有些幼兒可能已經(jīng)掌握了基本的書寫技巧，可以開始寫字母和簡單的單詞。對于這些幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)冊或活動卡片，幫助他們提高書寫速度和準(zhǔn)確性。而對于剛剛開始學(xué)習(xí)書寫的幼兒，我們可以從簡單的線條和形狀開始，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入正式的字母和數(shù)字書寫。
第三，對于幼兒的書寫進(jìn)行及時的反饋和評價是非常重要的。幼兒園教師可以在幼兒書寫過程中及時給予指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)幼兒寫出一個正確的字母或單詞時，教師可以現(xiàn)場表揚(yáng)并給予獎勵。如果幼兒書寫有錯誤，教師可以指出錯誤并幫助幼兒進(jìn)行糾正。通過及時的反饋和評價，幼兒能夠更快地掌握書寫技巧，增強(qiáng)自信心。
第四，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性是教書寫的重要任務(wù)。在幼兒每天的學(xué)習(xí)活動中，教師可以安排一些有趣的寫作主題，如家庭、動物、食物等。讓幼兒自己動手寫幾句話來描述他們的思想和感受。這樣的寫作活動不僅可以提高幼兒的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們對寫作的興趣，激發(fā)他們表達(dá)自己的欲望。
最后，要讓幼兒園教書寫技巧的過程充滿樂趣。教師可以通過抓住幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造一些有趣的學(xué)習(xí)活動。例如，可以在幼兒外出游玩時，讓幼兒觀察并記錄他們所見到的一些事物，回來后再把他們所記錄的事物用文字表達(dá)出來。通過這樣的活動，幼兒可以在游玩的過程中不知不覺地掌握書寫技巧，同時也增加了他們對學(xué)習(xí)的樂趣。
以上是我對幼兒園教書寫技巧的一些心得體會。通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)有針對性的書寫活動，及時的反饋和評價，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性，以及讓教學(xué)過程充滿樂趣，我們可以幫助幼兒快速掌握書寫技巧，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園教師，我們要持續(xù)不斷地探索和實(shí)踐，為幼兒的書寫技巧教學(xué)提供良好的指導(dǎo)和支持。
幼兒書寫心得體會篇四
書寫是一項(xiàng)基本的人類技能，能夠幫助人們表達(dá)思想、交流信息，并記錄重要的事物。幼兒階段是培養(yǎng)書寫技能的重要時期。在這一階段，幼兒逐漸學(xué)會握筆、掌握基本的筆畫，并通過不斷練習(xí)提高他們的書寫水平。經(jīng)過長時間的觀察和實(shí)踐，我得出了一些幼兒書寫的心得體會。
首先，幼兒書寫需要耐心和堅(jiān)持。幼兒對于書寫技能的掌握需要長時間的練習(xí)和重復(fù)。他們常常會有挫敗感，因?yàn)樗麄兛赡軐懙寐?、寫得亂或者寫錯字。這時候，作為老師和家長，要給予他們鼓勵和耐心的指導(dǎo)。只有堅(jiān)持下去，幼兒才能逐漸克服困難，提高他們的書寫水平。
其次，創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境對幼兒的書寫學(xué)習(xí)非常重要。幼兒需要一個干凈整潔的桌面，舒適的坐姿以及適合他們年齡的書寫工具。同時，他們需要專注的空間，沒有干擾和噪音。這樣的環(huán)境有助于幼兒保持專注，并有利于他們的書寫學(xué)習(xí)。
第三，幼兒書寫活動應(yīng)該有趣和富有挑戰(zhàn)性。幼兒對于學(xué)習(xí)容易感到厭煩，所以我們應(yīng)該創(chuàng)造一些有趣的書寫活動，以吸引他們的注意力。例如，可以利用多彩的字母卡片、拼圖以及兒童書法教材等，讓幼兒通過游戲的方式學(xué)習(xí)書寫。同時，我們也要給幼兒一定的挑戰(zhàn)，例如讓他們逐漸提高書寫速度或者嘗試一些復(fù)雜的字母和詞語。這樣的挑戰(zhàn)有助于激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四，練習(xí)不同的書寫技巧可以幫助幼兒提高書寫水平。除了基本的筆畫練習(xí)，我們還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的字母聯(lián)結(jié)、筆畫連寫或者書寫規(guī)范等技巧。這些技巧可以幫助幼兒提高書寫的連貫性和速度。例如，幼兒可以通過練習(xí)一些常用字母的聯(lián)結(jié)，逐漸形成整體書寫的能力。同時，我們還可以引導(dǎo)幼兒注意書寫的方向和結(jié)構(gòu)，以幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
最后，給幼兒提供正確的示范和及時的反饋對于他們的書寫學(xué)習(xí)至關(guān)重要。幼兒處于模仿的階段，他們愿意模仿成年人的行為和動作。因此，我們應(yīng)該給他們正確的示范，幫助他們學(xué)會正確的握筆和書寫姿勢。同時，我們還應(yīng)該及時給予他們反饋。當(dāng)幼兒寫得好時，我們應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒寫得不好時，我們應(yīng)該耐心指出錯誤，并幫助他們找到正確的方法。這樣的反饋有助于幼兒不斷改進(jìn)和提高他們的書寫水平。
綜上所述，幼兒書寫是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的技能學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境，提供有趣和富有挑戰(zhàn)性的書寫活動，學(xué)習(xí)不同的書寫技巧，并給予正確的示范和及時的反饋，這些都是幫助幼兒提高書寫水平的重要要素。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信每個幼兒都能夠逐漸掌握良好的書寫技能，并為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒書寫心得體會篇五
幼兒的心智發(fā)展是一個迅速而奇妙的過程，他們在與世界互動的同時，不斷學(xué)習(xí)、成長和思考。而幼兒心得體會書寫正是幫助他們表達(dá)內(nèi)心的一種重要方式。通過書寫心得體會，幼兒可以思考自己的經(jīng)歷、感受和發(fā)現(xiàn)，將它們記錄下來，不僅可以增進(jìn)對自身和環(huán)境的認(rèn)識，也可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。因此，幼兒心得體會書寫對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
幼兒心得體會書寫對幼兒的發(fā)展帶來了積極影響。首先，書寫過程要求幼兒整理思緒，歸納總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。這種思考和整理的過程不僅有利于幼兒增進(jìn)對自身認(rèn)識的深度和廣度，也有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。其次，通過書寫心得體會，幼兒可以記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，為日后的回顧和總結(jié)提供素材。這種反思的習(xí)慣有助于培養(yǎng)幼兒的自省能力，使他們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。再次，書寫心得體會可以激發(fā)幼兒的寫作興趣和表達(dá)欲望，促進(jìn)他們的語言發(fā)展。通過不斷練習(xí)，幼兒的寫作技能和表達(dá)能力也會得到提高。
第三段：培養(yǎng)幼兒寫作的有效方法（200字）。
在培養(yǎng)幼兒心得體會書寫能力時，我們可以采用一些有效的方法。首先，要為幼兒提供豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)和感受，并鼓勵他們通過書寫來表達(dá)出來?？梢越M織參觀活動、實(shí)踐體驗(yàn)等，讓幼兒親身經(jīng)歷并體驗(yàn)事物，然后引導(dǎo)他們將這些經(jīng)歷和感受通過書寫來表達(dá)出來。其次，要注重引導(dǎo)幼兒在書寫心得體會時關(guān)注細(xì)節(jié)和思考。幫助幼兒用具體的事例、具體的細(xì)節(jié)來描述自己的經(jīng)歷，讓他們思考自己在其中的感受和體驗(yàn)。同時，可以用提問的方式引導(dǎo)幼兒對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動性。最后，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適時給予表揚(yáng)和鼓勵。這不僅可以增加幼兒的寫作積極性，也有利于提高他們的自信心和自我評價能力。
對于幼兒的心得體會書寫，我們可以通過多種方式來進(jìn)行評估。首先，我們可以觀察幼兒在書寫過程中的表現(xiàn)和態(tài)度。如幼兒是否有寫作動力，是否愿意思考和運(yùn)用所學(xué)知識來書寫，是否具備一定的文字表達(dá)能力等。其次，我們可以評估幼兒書寫的內(nèi)容和質(zhì)量?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)性、邏輯性、語言運(yùn)用等方面來評估幼兒的書寫成果。最后，我們可以通過觀察幼兒在書寫后的反思和總結(jié)來評估其對自己經(jīng)歷和知識的理解和運(yùn)用程度。綜合這些評估方式，可以全面了解幼兒的書寫能力和心智發(fā)展水平，進(jìn)而為后續(xù)的教學(xué)和指導(dǎo)提供參考。
第五段：結(jié)語（200字）。
幼兒心得體會書寫不僅是幼兒發(fā)展的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。通過書寫心得體會，幼兒可以深化對自我和環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高語言表達(dá)和寫作技能。因此，教師應(yīng)該重視幼兒心得體會書寫，并采用有效的方法來培養(yǎng)幼兒的寫作能力。同時，我們也應(yīng)關(guān)注幼兒在書寫中的表現(xiàn)和進(jìn)步，通過評估來指導(dǎo)和促進(jìn)他們的發(fā)展。通過持續(xù)不斷的努力，我們相信幼兒的心得體會書寫能力會得到不斷提高，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒書寫心得體會篇六
幼兒心得體會書寫是指幼兒通過書面表達(dá)自己的思想、感受、經(jīng)歷和體會的活動。這是一種幫助幼兒提升思維、表達(dá)和反思能力的有效方式。通過書寫心得體會，幼兒可以記錄下自己的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、成長，同時也可以促進(jìn)幼兒對所學(xué)知識的整理、歸納和總結(jié)。這不僅有利于幼兒形成批判性思維，還能夠培養(yǎng)幼兒的自我觀察和評價能力。幼兒心得體會書寫不僅是對幼兒自身發(fā)展的一種幫助，也是對幼兒學(xué)習(xí)過程的一種記錄和記錄的一種反思。
幼兒心得體會書寫應(yīng)包含以下幾個基本要素：首先是簡潔明了的標(biāo)題，能夠準(zhǔn)確地反映幼兒的體會和意見；其次是清晰的內(nèi)容，幼兒應(yīng)從主題、觀點(diǎn)和事實(shí)三個方面來進(jìn)行表達(dá)，不僅要將自己的感受和經(jīng)歷寫下來，還要體現(xiàn)出對事物的思考和分析，這樣可以使讀者更好地了解幼兒的觀點(diǎn)和角度；最后是準(zhǔn)確的語言表達(dá)，幼兒應(yīng)該用簡單明了的語言來描述自己的體會和感受，避免使用生僻或難懂的詞匯。
為了幫助幼兒寫好心得體會，教師可以采取以下方法：首先，提供合適的主題給幼兒，讓幼兒在具體的事物或活動中找到自己的感受和體會；其次，開展討論和交流活動，讓幼兒與他人分享自己的心得和觀點(diǎn)；最后，鼓勵幼兒進(jìn)行多次書寫，逐漸提高寫作能力。
幼兒心得體會書寫對幼兒的發(fā)展具有積極的影響。首先，通過書寫心得體會，幼兒可以整理和總結(jié)自己的思維，提升自己的觀察和表達(dá)能力。其次，書寫心得體會可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和自我評價能力。幼兒在書寫過程中需要自己思考、歸納和評價，這將使幼兒對所學(xué)知識的理解更加深入，同時也促使幼兒主動思考和探索。最后，通過書寫心得體會，幼兒可以建立起自己對事物的獨(dú)特觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
教師在幼兒心得體會書寫中扮演著重要的角色。首先，教師應(yīng)提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)意愿。教師可以通過提問、引導(dǎo)和示范的方式，幫助幼兒理清思路，找到需要表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。其次，教師應(yīng)提供充分的素材和資源，使幼兒有足夠的內(nèi)容可供選擇和表達(dá)。最后，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵，使幼兒在書寫過程中感到自信和愉快。教師的角色是引導(dǎo)者和推動者，他們應(yīng)在幼兒心得體會書寫中給予充分的指導(dǎo)和激勵。
幼兒心得體會書寫是一項(xiàng)具有長期性的活動，應(yīng)該得到持續(xù)發(fā)展和應(yīng)用。幼兒可以通過書寫心得體會，不斷提升自己的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和批判性思維。同時，幼兒心得體會書寫也可以作為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)工具和評價方式，例如在語文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科中，幼兒可以通過書寫心得體會來表達(dá)對所學(xué)知識的理解和思考。幼兒心得體會書寫的持續(xù)發(fā)展和應(yīng)用將使幼兒全面發(fā)展，并促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)和生活中不斷超越自我。
幼兒書寫心得體會篇七
幼兒家長的日常生活充滿了忙碌和瑣事，但是無論如何，他們都應(yīng)該保持警醒的態(tài)度，不斷地為孩子提供最好的教育和成長環(huán)境來確保他們的健康和幸福。因此，書寫家長心得體會，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以讓更多的家長受益，提高他們的家長能力和信心。
第二段：反思。
梳理過去一段時間我們作為幼兒家長的經(jīng)歷，我們會發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，比如因?yàn)槊β倒ぷ鞫狈ε惆?，對孩子不夠關(guān)注和理解，對孩子的成長和學(xué)習(xí)過于苛求等。這些不足不僅會影響孩子的身心健康，還會使我們自己感到后悔和煩惱，所以我們需要反思和反思，從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的行為方式和教育方法。
第三段：分享。
在我們的日常生活中，有很多關(guān)于孩子成長和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是值得分享的。比如，我們可以分享關(guān)于如何正確管理孩子的時間、關(guān)注孩子的心理健康、選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒ǖ确矫娴慕?jīng)驗(yàn)。我們也可以談?wù)撘恍╁e誤的經(jīng)驗(yàn)和收獲，以避免家長們在教育孩子過程中犯同樣的錯誤。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在寫下家長心得體會之前，我們需要反思個人的歷程和發(fā)現(xiàn)一些值得路人分享的經(jīng)驗(yàn)。毫無疑問，教育孩子需要耐心和耐心，需要我們采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记扇ヒ龑?dǎo)他們，并且我們需要明確為孩子設(shè)立明確的目標(biāo)，并且用細(xì)心的態(tài)度幫助他們實(shí)現(xiàn)。此外，我們還可以帶孩子去廣泛的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，包括藝術(shù)、音樂、運(yùn)動、自然科學(xué)等等，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
總之，寫家長心得體會可以幫助我們更好地回顧自己的經(jīng)歷和反思，向其他家長分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。同時，這樣的活動也可以促進(jìn)家長之間的交流和理解，并為我們自己提供無限的激勵和動力，以不斷提高自己的家庭教育能力和水平。
幼兒書寫心得體會篇八
作為幼兒家長，每天都會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在孩子的成長過程中，我們需要理性地對待孩子的行為，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識世界。而幼兒家長心得體會的書寫正是許多家長將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來，一方面幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能夠幫助家長更好地引導(dǎo)孩子成長。
第二段：通過書寫反思家長在孩子成長中的經(jīng)驗(yàn)。
寫下自己在孩子成長過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，不僅僅是回顧過去，更是對未來的反思和指導(dǎo)。例如，我們可以在書寫時思考自己在某個場景中的反應(yīng)是否正確，是否更好地理解了孩子的需求，是否對孩子進(jìn)行了正確的引導(dǎo)等。通過這些反思，我們可以更好地調(diào)整自己的角色，為孩子提供更加貼心和有效的教育幫助。
第三段：在書寫中找到引導(dǎo)和建議的方向。
除了反思自己在孩子成長中的角色外，通過書寫也可以為其他幼兒家長提供一些分享和建議。例如，分享自己的家庭教育方式、關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)、塑造良好的家庭氛圍等等。這些共同的心得體會將成為幼兒家庭教育的富礦，引領(lǐng)幼兒成長的方向，并幫助更多的家庭創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境。
第四段：書寫的作用。
除了上述的好處之外，書寫也可以幫助家長更好地保持心理健康。寫下自己的心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)泄情感，避免內(nèi)心的壓力和焦慮。同時，在書寫中也可以梳理自己的思路，更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種表達(dá)方式不僅可以幫助我們更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更能夠促進(jìn)和家人的交流、溝通和理解。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒家長心得體會的書寫是家長教育孩子的一種補(bǔ)充，更是家長自身心理健康的保證。通過書寫，我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，為其他家長提供有益的參考。同時，書寫也可以幫助我們更好地保持心理健康，提高與家人的溝通和理解。在今后的幼兒教育中，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)幼兒家長書寫心得體會的這種好習(xí)慣。
幼兒書寫心得體會篇九
本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
x名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》，x老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃?！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設(shè)計(jì)的《我設(shè)計(jì)的電話號碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話鈴響了為線索，激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計(jì)的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會主要是對在課堂所學(xué)的知識和教學(xué)方法進(jìn)行一個總結(jié)，這樣有利于自身知識的學(xué)習(xí)和鞏固，有利于講課老師教學(xué)方式方法的改進(jìn)，教學(xué)能力的提高。
幼兒書寫心得體會篇十
幼兒園階段是孩子接觸書寫的開始，為了提高孩子的寫字能力，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法和技巧。本文將探討幼兒園教書寫技巧的心得體會，以幫助教師們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的書寫能力。
第二段：培養(yǎng)正確的書寫姿勢
正確的書寫姿勢對于幼兒園孩子來說至關(guān)重要。在教授書寫技巧時，教師應(yīng)該重視孩子的坐姿和手的位置，讓孩子雙腳平放，腰背挺直，手臂輕松自然地搭在桌面上，讓手腕和手臂形成一個矩形。這個姿勢可以有效地減少孩子在寫字過程中的疲勞感，提高書寫的穩(wěn)定性和效果。
第三段：漸進(jìn)式教學(xué)
在幼兒園階段，孩子的書寫水平是逐漸形成的，因此教師需要采取漸進(jìn)式的教學(xué)方法。首先，從教授基本的線條和圖形開始，讓孩子熟悉和掌握如何握筆和運(yùn)用筆畫。然后，逐步引導(dǎo)孩子寫出簡單的字母和數(shù)字，讓他們通過模仿來掌握書寫的基本技巧。最后，通過多次練習(xí)和操練，幫助孩子逐漸提高書寫的速度和準(zhǔn)確性。
第四段：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是幼兒園教師的重要任務(wù)之一。教師應(yīng)該鼓勵孩子寫字時保持良好的姿勢、正確的握筆方式和適當(dāng)?shù)牧Χ?。同時，教師還可以設(shè)置一些有趣的游戲和活動，如比賽和點(diǎn)評，以激發(fā)孩子對于書寫的興趣和熱情。此外，及時的表揚(yáng)和鼓勵，也是培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣的重要手段。
第五段：注重個性化教學(xué)
每個孩子都有不同的發(fā)展速度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此教師在幼兒園教書寫時也需要注重個性化教學(xué)。教師可以根據(jù)每個孩子的實(shí)際情況，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。有些孩子可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些孩子則可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。通過個性化的教學(xué)，教師可以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效益和興趣。
結(jié)論
幼兒園教書寫技巧是培養(yǎng)孩子在后續(xù)學(xué)習(xí)中良好書寫能力的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)正確的書寫姿勢、采用漸進(jìn)式教學(xué)、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和注重個性化教學(xué)，教師可以有效地提高幼兒園孩子的書寫水平。因此，在教授書寫技巧時，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助孩子培養(yǎng)良好的書寫能力。
幼兒書寫心得體會篇十一
幼兒園作為孩子第一次走出家庭，開始接受社會教育的場所，文化教育是幼兒園教育管理工作中一個重要的方面。作為一名幼兒教師，資料書寫是日常工作中必不可少的有效手段，它不僅是重要的教育管理工作手段，也是一項(xiàng)重要的思想工作。
第二段：認(rèn)識到資料書寫的重要性
在幼兒園教育管理工作中，資料書寫是必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名幼兒教師，精心處理和記錄好資料是完成日常教育工作的基礎(chǔ)，更能確保落實(shí)個別化教育。同時，良好的資料管理和及時的反饋，將有效幫助家長更好地理解自己的孩子，與教師協(xié)作，讓兒童的教育更加全面和高效。
第三段：我在資料書寫上的收獲
在實(shí)踐中，我感受到強(qiáng)化日常管理是使資料書寫高效的必要前提。在記錄兒童動態(tài)的過程中，我盡量面對個體、深入、全面地思考和感受每一個孩子，關(guān)注孩子的行為特征、表情以及身體狀態(tài)等，使資料真正地實(shí)現(xiàn)對孩子教育的服務(wù)和促進(jìn)。同時，教師的資料書寫應(yīng)注意措辭規(guī)范恰當(dāng)、內(nèi)容真實(shí)完整準(zhǔn)確。記錄孩子的動態(tài)過程中，要注意對孩子的評價不要影響孩子的個性特質(zhì)的發(fā)展，也不要引起家長對孩子的不良反應(yīng)。
第四段：如何提高資料書寫質(zhì)量
要想提高資料書寫的質(zhì)量，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要素。首先是提高對幼兒教育的理解。僅有正確的認(rèn)識和深入理解，才能為正確的書寫資料提供基礎(chǔ)條件。其次是注重鉆研教學(xué)理論知識。在記錄兒童的動態(tài)過程中，教師需要將幼兒教育的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，較好地理解兒童的行為，更好地進(jìn)行相應(yīng)的幼兒教育工作。同時，教師需要圍繞幼兒園教育任務(wù)，不斷提高自己的書寫能力和記錄技術(shù)，不斷完善自己的工作。
第五段：總結(jié)
幼兒園是幼兒成長的第二個家，作為幼兒教師，要時刻關(guān)注孩子的情況，認(rèn)真書寫資料。在此過程中，教師應(yīng)盡量讓發(fā)現(xiàn)力、觀察力、分析力、反饋力等素質(zhì)提高，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長。更要求教師思想準(zhǔn)確，工作認(rèn)真，將職業(yè)道德事業(yè)道德化為實(shí)際行為。同時，要善于分享，教師之間要互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同努力推動幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒書寫心得體會篇十二
作為一名幼兒家長，經(jīng)歷了這么多年的陪伴和教育，必定有一些值得分享的心得體會。而這些心得體會不僅對自己的孩子有益，也能幫助其他家長，讓我們一起來分享。
第二段：教育觀念的改變。
在陪伴孩子成長的過程中，我的教育觀念不斷地被挑戰(zhàn)和改變。我曾經(jīng)認(rèn)為高強(qiáng)度的訓(xùn)練能夠讓孩子們在學(xué)術(shù)方面更快的進(jìn)步，但是隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子們需要更多的探索和自由。我們不能僅僅把幼兒教育看做是知識的灌輸，更需要注重孩子的興趣和個性發(fā)展。讓孩子們自主學(xué)習(xí)，自由發(fā)揮，成為自己的主人，創(chuàng)造出獨(dú)特的成長經(jīng)歷。
第三段：與幼兒溝通的重要性。
與孩子溝通是幼兒家長的關(guān)鍵任務(wù)之一。通過與孩子的面對面交流，我們了解到他們的需求、興趣和快樂。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽，而不是僅僅關(guān)注自己的觀點(diǎn)和聽取自己的命令。當(dāng)孩子遇到挫折、困惑或其他問題時，我們要與他們共同想辦法來解決問題，而不是一味地給出答案和建議。這不僅有助于培養(yǎng)孩子們的自信和自主學(xué)習(xí)能力，還有助于建立良好的親子關(guān)系。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交技能。
幼兒時期的社交技能對孩子未來的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。就我的孩子而言，我意識到他需要更多的機(jī)會與同齡人交流，以發(fā)展他的社交技能。我們參加了各種親子互動活動、幼兒園社團(tuán)等社交場合，讓孩子們與其他孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)，分享他們所擁有的知識和技能。這不僅有助于建立孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，還有助于他們更好地適應(yīng)社交場合和發(fā)展積極的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
總的來說，作為一名幼兒家長，我們的職責(zé)是為孩子們提供一個安全、溫馨和有益的成長環(huán)境。我們需要了解孩子們的需求、興趣和快樂，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交技能和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們需要不斷地更新自己的教育理念，與孩子面對面交流，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子們在成長的過程中感受父母的無私關(guān)愛。
幼兒書寫心得體會篇十三
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長時期。在與幼兒們共同度過的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，描述我對幼兒成長的理解以及我對幼兒培養(yǎng)的支持方式。
**第一段：幼兒教育的重要性**
在幼兒園這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開始接觸全新的事物。這是他們開啟成長旅程的起點(diǎn)，培養(yǎng)他們各個方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對孩子們的認(rèn)知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
**第二段：教育與關(guān)愛的平衡**
在與幼兒互動的過程中，教育與關(guān)愛是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴(yán)格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過分析和實(shí)踐，以確保他們的樂趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽幼兒的想法和意見，鼓勵他們提出問題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。
**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**
幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過玩耍、探索和創(chuàng)造等活動來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動，鼓勵幼兒通過創(chuàng)造表達(dá)自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂地成長，并充分展示自己的潛力。
**第四段：教育者的角色和責(zé)任**
作為教育者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來的行為和價值觀。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會責(zé)任感。通過組織志愿者活動和社區(qū)參觀，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。
**第五段：家園合作的重要性**
幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵和家長保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。
幼兒園期間是孩子們成長的重要時期。通過與幼兒互動和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個方面的能力是多么重要。我相信，通過教育和關(guān)愛的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂地成長。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長需要緊密合作，互相支持和理解。通過共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個積極、有趣和充滿成就感的幼兒園教育環(huán)境。
幼兒書寫心得體會篇十四
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措。可能是我的指導(dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點(diǎn)心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚(yáng)，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚(yáng)的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒書寫心得體會篇十五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿稚嫩、純真。“以幼換幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對待工作中的問題。如果一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會發(fā)覺每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極腸知道我們的教育，會以自己特殊的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。
采取多種情勢對幼兒進(jìn)行鼓勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個孩子
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個體差異
教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認(rèn)重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認(rèn)重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在校園學(xué)會與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時機(jī)與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！
幼兒書寫心得體會篇十六
幼兒園是孩子們成長的起點(diǎn)，是他們第一次離開家庭獨(dú)自面對外界的地方。在這個過程中，幼兒們不僅學(xué)習(xí)各種知識和技能，也在與老師和同學(xué)們相處中慢慢形成了自己的心得體會。下面是我對幼兒園生活的一些深刻感悟。
首先，幼兒園教會了我如何與他人合作。在幼兒園里，我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務(wù)。例如，我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動等等。在合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策。同時，我也學(xué)會了溝通、表達(dá)自己的想法。通過這些合作經(jīng)歷，我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。
其次，幼兒園給了我一個展示自我的舞臺。每周，班級都會舉行一次小型的表演活動，每個孩子都可以參與其中，展示自己的特長和才藝。我記得有一次，我參加了一個舞蹈表演，我的舞蹈技巧并不是很好，但是我盡力了。雖然我有些緊張，但是我覺得自己在舞臺上表現(xiàn)得很自信，也收獲了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我明白了，每個人都有自己的閃光點(diǎn)和特長，只要敢于展現(xiàn)出來，就會得到認(rèn)可。
再次，幼兒園教會了我尊重規(guī)則和紀(jì)律。在幼兒園里，老師會制定一些規(guī)則，如早上開會、午睡時間和隊(duì)列活動。盡管有時候我可能覺得這些規(guī)定很無聊，但我逐漸明白，規(guī)則的存在和遵守是為了維護(hù)集體的紀(jì)律和秩序。只有遵守規(guī)則，才能和其他小朋友和睦相處，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過長時間的遵守規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀(jì)律意識也在逐漸增強(qiáng)。
最后，幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里，我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂和痛苦，一起玩耍和學(xué)習(xí)。即使有時候意見不一致，我們也會互相包容和理解。記得有一次我生病了，我的朋友們都來看望我，給我?guī)砹艘恍┧托《Y物。那一刻，我真切地感受到了友誼的力量和溫暖?，F(xiàn)在，我明白了友誼不僅僅是玩伴，更是一種支持和關(guān)心。
總的來說，在幼兒園里，我不僅學(xué)到了知識和技能，還有了許多珍貴的心得體會。我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了勇敢展現(xiàn)自我，學(xué)會了尊重規(guī)則和紀(jì)律，更學(xué)會了珍惜友誼。這些都是我成長的寶貴財(cái)富，將一直陪伴我前行。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷會對我起到積極的影響，讓我更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒書寫心得體會篇十七
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點(diǎn)!
2. 走過去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學(xué)會與他成為朋友。
3. 放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個自理能力強(qiáng)的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點(diǎn)家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里有幾個誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｓ行┘议L機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
幼兒書寫心得體會篇十八
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒書寫心得體會篇十九
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。
成長之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長之二： 被動上學(xué) 主動上學(xué)
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對不對? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。
成長之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵。一段時間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內(nèi)容請進(jìn)進(jìn)：
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幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會
幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會
師德師風(fēng)心得體會幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會師德
說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：
從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒書寫心得體會篇二十
親子閱讀心得體會
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語鼓勵，用行動獎勵。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚(yáng)，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運(yùn)動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們在家里也會運(yùn)用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒教師讀書筆記心得體會
第一篇：幼兒教師讀書筆記心得體會
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第二篇：《每個幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第三篇：幼兒教師讀書筆記心得體會
則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束” 對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因?yàn)檫@種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。