總結(jié)是一種對自己行為和思維的自我審視，可以幫助我們更好地找到問題根源并解決問題。寫總結(jié)時，我們要注意語言簡練，表達準(zhǔn)確，避免使用模糊和含糊不清的詞語。總結(jié)不僅僅是個人的事情，也是團隊和組織的事情。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)負高三(3)班、(6)班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也美滿地完成了?；叵肴繉W(xué)期的教學(xué)進程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)以下：
1、深入研究高考與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情形，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我即認真地研讀新課標(biāo)，力求準(zhǔn)確掌控難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的進程中，我既推敲到高考要求，又推敲到學(xué)生的實際情形，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
3、利用活動的展開，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。
在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，獲得了很好的收效，這一大膽的嘗試，遭到學(xué)生烈火歡迎。使全部課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)體會，努力探索合適自己的教學(xué)模式。
在平時工作中，我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的.教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，特別是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠牢牢環(huán)繞肯定的目標(biāo)，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學(xué)生的尊重，面向全部學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我平時非常重視與學(xué)生的交換，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情形穩(wěn)固，學(xué)習(xí)慣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)進程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)體會，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇二
高三的第一個學(xué)期，一晃就過去了，聯(lián)系我的教學(xué)實際，對本期我的高三兩個文科班政治課教學(xué)工作，進行總結(jié)，在這學(xué)期的教學(xué)中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學(xué)工作：
1、備好每一節(jié)課。
充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、重視夯實基礎(chǔ)。
重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。
習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，準(zhǔn)備適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。
一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》集中講解。另外，布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由我批閱。對于平時的試卷，選擇有代表性的題型進行講解，要求學(xué)生主動送交我面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。
5、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學(xué)。
這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
6、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
7、做好培優(yōu)補差工作。
一般來說，我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。
8、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學(xué)教研今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭在教學(xué)工作中做出更大的成績。
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高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇三
高三上學(xué)期對?？瓢喔呷?）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（1）班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇四
從本學(xué)期開學(xué)的第一天起，我就明白要承擔(dān)的責(zé)任，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認真教語文，將會有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力地走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
高考不僅考基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的考查，特別是學(xué)生的實踐活動能力?！犊荚嚧缶V》每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中，我不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)文言文知識版塊時，我結(jié)合教材，努力讓知識互相滲透。
發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
總之，在教學(xué)中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個嚴(yán)重的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺余力的抓好課堂教學(xué)，尋找課堂的有效性，力爭學(xué)生高考成績有一定的提高。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇五
高三上學(xué)期對?？瓢喔呷齲班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三x班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
語文的`高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇六
高三上學(xué)期對專科班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的'時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)負高三7、8兩個班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
在做復(fù)習(xí)計劃之前，針對20_年高考的新形勢，認真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營建良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。這既是語文課的'特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著瀏覽、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文瀏覽中的主觀題，還有作文。及時調(diào)劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視進程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)，力爭把目標(biāo)落到實處，細化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評進程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學(xué)生，并給出時間瀏覽。
學(xué)生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度。而語文學(xué)科是一門特別重視積存的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得成功。在復(fù)習(xí)進程中認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技能等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
按時參加教研組的教研活動，多向先輩們學(xué)習(xí)，鑒戒別人的體會，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。
在教學(xué)進程與教研小組學(xué)習(xí)進程中，我認識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、給學(xué)生的讀書、摸索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和知道能力。
2、和學(xué)生多進行交換，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有成效的。如果認為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇八
這個學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：
回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：
備戰(zhàn)高考，任務(wù)艱巨，我在認真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生的基本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實到每個模塊中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，精心選題，突出重點，認真制作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對路。
這一學(xué)期來進行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之后，我都認真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié)，并及時與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位，有時過高地估計學(xué)生的能力，有時點撥不到位，做過的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法：對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，以練為主以降為輔，因為學(xué)生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理安排各個模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學(xué)也不忽視，主動與他們交談，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問考查其吸收情況。
雖然廣東高考獨樹一幟，但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。
上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié)，其實我也沒做什么，只是盡力做好一個任課老師的本分，最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績。我們一直在努力?！陡呷蠈W(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。
從20xx年的9月份開始，高三復(fù)習(xí)就全面開始。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。
第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。第二階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進行會考復(fù)習(xí)。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。
方向：緊扣《考綱要求》
充分領(lǐng)會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。
劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗。胡明遠老師是老教師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。
首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。
在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。
例如在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個知識點的講解復(fù)習(xí)透。
1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
2、突破重點，注重實效。
我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。
青年教師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的認識與研究。通過努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。
此外，新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。
今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復(fù)習(xí)（考點復(fù)習(xí)）階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然，這里有語文教師的責(zé)任。可是，當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇九
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的`學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)
（1）進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十
一個學(xué)期，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼之間，在民族小學(xué)實習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級六班的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期在語文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律，從中也受益不少：
一、語文教學(xué)字詞是重點
從這個學(xué)期的語文教學(xué)工作來看，語文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。字詞沒有扎實地掌握好，其他的一切語文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣"，是虛幻，和不實際的。在一學(xué)期的教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫作的基礎(chǔ)。
在這個學(xué)期的語文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí)，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會寫。另外在生字學(xué)習(xí)的過程中，我還會滲透近反義詞的學(xué)習(xí)，造句等。
二、寫作重在讓學(xué)生觀察、理解、感受
語文的寫作可以說是語文的一大方面，寫作就是語文知識的綜合應(yīng)用。
自己在學(xué)習(xí)的時候，曾經(jīng)有一位老師說的一句話，我至今印象深刻——"寫作是教不出來的"。所以當(dāng)我自己站上講臺的時候，當(dāng)我也開始了為人師，教他人語文的時候，我也時刻牢記著這句話。在我看到我們班的語文寫作整體水平的時候，我確實著急了，但我也明白，語文學(xué)習(xí)，特別是寫作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的，而是需要長期的積累，這是一個過程。所以在寫作方面的訓(xùn)練，我明白我只能教方法。
縱觀現(xiàn)在的語文作文題目，真的覺得有些讓孩子們無話可說，"有意義的事""難忘的事""有趣的事"，這些事情，作為孩子們，或許真的會無話可寫，若要寫什么題目，就讓孩子們先體驗，先觀察，實習(xí)總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)》。再寫出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語文作文的評改要求有些呆板，語文作文就是個性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事，得助人為樂，這樣的有意義只能說是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對于個人的，所以我認為只要是孩子們自己認為是有意義，自己能說出自己的心中話，并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。
所以我們班的作文要求，只有2個字"真""情"，只要達到了這兩個字的作文就是一篇合格的作文，若在可以巧家修飾，就可以稱之為作品了。重就重在觀察、理解、感受！
實習(xí)期間我就曾布置過一篇周記，話題為"給長輩洗腳的感受"，要求他們要注意觀察長輩的表情變化和語言，同時也是寫出自己的心里變化。交上來的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫好作文，可以寫出自己的內(nèi)心感受，所欠缺的正式觀察的事物，當(dāng)孩子們沒有有意義的事可寫的時候，就開始學(xué)會了編故事，說謊，長期以往，孩子們只會厭惡寫作！
三、朗讀與表達必須逐步訓(xùn)練
語文是一門語言，學(xué)習(xí)語言最主要的目的無非就是為了運用它。
我在語文教學(xué)中，欠缺的就是對孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達的機會，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無法顧及到那么多人。這也是這個學(xué)期對班上的語文教學(xué)的唯一的一個遺憾。
班上有部分的同學(xué)考試成績不錯，但是平時回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴，不敢回答，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂，長期這樣下去，這會讓這些孩子的考試成績好，但是表達能力卻有所欠缺！不利于他們未來的全面發(fā)展。
語文教學(xué)工作只要時時以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)作為主線，自然而然，自己會針對學(xué)生的各種語文學(xué)習(xí)問題、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展，而想出最適宜的辦法！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十一
高三(1)班，是我校的重點班，但就語文這科而言，體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢。高三(1)班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒有認真聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。
1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。
2、認識學(xué)語文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習(xí)語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。
3、從基礎(chǔ)抓起。因為學(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱，我有計劃的給學(xué)生補基礎(chǔ)，每個星期安排一個單元的課本復(fù)習(xí)工作。
4、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個作文素材，并取一個作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的欲望。
6、合理的布置作業(yè)，并嚴(yán)格檢查落實。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實檢查，堅持學(xué)生先做，老師后講的原則。
一個學(xué)期下來，學(xué)生基本上接受了我這個老師，開始相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性。在此基礎(chǔ)上，我能夠按照復(fù)習(xí)計劃來提高他們的成績。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍，專題也復(fù)習(xí)了一半，學(xué)生對語文的興趣越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分，也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生的成績也在逐步提高。相信在下個學(xué)期，我們高三(1)班一定會取得更好的成績。
在負責(zé)高三(1)班的教學(xué)工作的同時，還負責(zé)教務(wù)處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨輔導(dǎo)還不夠。在下個學(xué)期，我會盡量克服這些問題，爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級2班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期又結(jié)束了，在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1.在高三開始時就細致研究分析09/10年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文，八、路漫漫，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三上冊班主任的工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生德智體全面發(fā)展,回顧一個學(xué)期的工作,我的做法和體會如下:。
一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。按照級部的統(tǒng)一要求,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的一年,對于學(xué)生來說,有健康的身體非常重要。所以,,我都積極地督促學(xué)生進行體育鍛煉,堅持每天跑跑步,每天認真地做做體操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補充營養(yǎng)。
二、加強學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間。
在這一年里我最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi),學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí),并且進行相關(guān)的專題復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三一年的時間是極其寶貴的,是學(xué)生查漏補缺的最后機會。在這一點上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認識,讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵,既有機遇,也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間,基礎(chǔ)不好的還有時間和機會來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。
在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進行了交流和探討:(1)利用班會課進行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進行成績分析和總結(jié),包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等.我請班里成績好的同學(xué)和進步大的同學(xué)進行心得介紹。(2)利用班會課請成績教好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。我讓各科成績好的同學(xué)先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。
(3)到了后期的時候,我鼓勵同學(xué)門私下找各科任老師聊聊天,請教學(xué)習(xí)上的事情。讓他們盡情地和老師接觸。
作為班主任,我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí),幫助他們解決一些我可以解決的問題,為學(xué)生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時間內(nèi),我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧,以及學(xué)生在考試中要注意的細節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法,讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考。
高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。我盡量教會學(xué)生如何自我減壓,如何自我調(diào)節(jié)和釋放壓力。,班會課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是考試前后,對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)他們,與他們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。我對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十三
2015年高考已經(jīng)結(jié)束了，3年的時間終于熬過去了。
本學(xué)期我認真做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，較好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)生基本情況。
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，體育生、藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、進入復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對2015年高考的形勢，認真研讀了2014年考綱、考試說明以及湖南近5年高考試題，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
三、制定計劃。
按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)極差，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，面臨的困難和壓力比較大。
1、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
3、提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
首先，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，便可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前5分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開始，細致研究分析湖南2015年的語文考試說明，熟悉近5年湖南高考試題，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句、語言表達等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生買《作文素材》《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每月背一篇高考典范作文，在教師跟前過關(guān)。
八、教學(xué)體會。
1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量地讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
12、年級組、班主任、科任教師必須加強管理。
13、選擇精要、適用的復(fù)習(xí)資料。
14、精講精練(也要有一定的量保證)永遠不過時。
15、多媒體手段的運用要慎重。
2015.06.12。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十四
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任老師的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任老師不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十五
高三第一學(xué)期的.工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認真研讀了13考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。
7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)負高三(3)班、(6)班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也美滿地完成了?；叵肴繉W(xué)期的教學(xué)進程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)以下：
1、深入研究高考與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情形，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我即認真地研讀新課標(biāo)，力求準(zhǔn)確掌控難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的進程中，我既推敲到高考要求，又推敲到學(xué)生的實際情形，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
3、利用活動的展開，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。
在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，獲得了很好的收效，這一大膽的嘗試，遭到學(xué)生烈火歡迎。使全部課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)體會，努力探索合適自己的教學(xué)模式。
在平時工作中，我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的.教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，特別是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠牢牢環(huán)繞肯定的目標(biāo)，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學(xué)生的尊重，面向全部學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我平時非常重視與學(xué)生的交換，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情形穩(wěn)固，學(xué)習(xí)慣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)進程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)體會，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇二
高三的第一個學(xué)期，一晃就過去了，聯(lián)系我的教學(xué)實際，對本期我的高三兩個文科班政治課教學(xué)工作，進行總結(jié)，在這學(xué)期的教學(xué)中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學(xué)工作：
1、備好每一節(jié)課。
充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、重視夯實基礎(chǔ)。
重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。
習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，準(zhǔn)備適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。
一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》集中講解。另外，布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由我批閱。對于平時的試卷，選擇有代表性的題型進行講解，要求學(xué)生主動送交我面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。
5、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學(xué)。
這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
6、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
7、做好培優(yōu)補差工作。
一般來說，我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。
8、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學(xué)教研今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭在教學(xué)工作中做出更大的成績。
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高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇三
高三上學(xué)期對?？瓢喔呷?）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（1）班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇四
從本學(xué)期開學(xué)的第一天起，我就明白要承擔(dān)的責(zé)任，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認真教語文，將會有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力地走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
高考不僅考基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的考查，特別是學(xué)生的實踐活動能力?！犊荚嚧缶V》每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中，我不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)文言文知識版塊時，我結(jié)合教材，努力讓知識互相滲透。
發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
總之，在教學(xué)中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個嚴(yán)重的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺余力的抓好課堂教學(xué)，尋找課堂的有效性，力爭學(xué)生高考成績有一定的提高。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇五
高三上學(xué)期對?？瓢喔呷齲班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三x班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
語文的`高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇六
高三上學(xué)期對專科班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的'時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。
語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)負高三7、8兩個班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
在做復(fù)習(xí)計劃之前，針對20_年高考的新形勢，認真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營建良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。這既是語文課的'特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著瀏覽、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文瀏覽中的主觀題，還有作文。及時調(diào)劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視進程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)，力爭把目標(biāo)落到實處，細化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評進程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學(xué)生，并給出時間瀏覽。
學(xué)生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度。而語文學(xué)科是一門特別重視積存的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得成功。在復(fù)習(xí)進程中認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技能等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
按時參加教研組的教研活動，多向先輩們學(xué)習(xí)，鑒戒別人的體會，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。
在教學(xué)進程與教研小組學(xué)習(xí)進程中，我認識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、給學(xué)生的讀書、摸索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和知道能力。
2、和學(xué)生多進行交換，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有成效的。如果認為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇八
這個學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：
回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：
備戰(zhàn)高考，任務(wù)艱巨，我在認真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生的基本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實到每個模塊中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，精心選題，突出重點，認真制作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對路。
這一學(xué)期來進行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之后，我都認真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié)，并及時與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位，有時過高地估計學(xué)生的能力，有時點撥不到位，做過的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法：對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，以練為主以降為輔，因為學(xué)生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理安排各個模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學(xué)也不忽視，主動與他們交談，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問考查其吸收情況。
雖然廣東高考獨樹一幟，但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。
上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié)，其實我也沒做什么，只是盡力做好一個任課老師的本分，最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績。我們一直在努力?！陡呷蠈W(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。
從20xx年的9月份開始，高三復(fù)習(xí)就全面開始。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。
第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。第二階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進行會考復(fù)習(xí)。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。
方向：緊扣《考綱要求》
充分領(lǐng)會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。
劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗。胡明遠老師是老教師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。
首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。
在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。
例如在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個知識點的講解復(fù)習(xí)透。
1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
2、突破重點，注重實效。
我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。
青年教師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的認識與研究。通過努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。
此外，新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。
今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復(fù)習(xí)（考點復(fù)習(xí)）階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然，這里有語文教師的責(zé)任。可是，當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇九
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的`學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)
（1）進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十
一個學(xué)期，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼之間，在民族小學(xué)實習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級六班的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期在語文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律，從中也受益不少：
一、語文教學(xué)字詞是重點
從這個學(xué)期的語文教學(xué)工作來看，語文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。字詞沒有扎實地掌握好，其他的一切語文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣"，是虛幻，和不實際的。在一學(xué)期的教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫作的基礎(chǔ)。
在這個學(xué)期的語文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí)，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會寫。另外在生字學(xué)習(xí)的過程中，我還會滲透近反義詞的學(xué)習(xí)，造句等。
二、寫作重在讓學(xué)生觀察、理解、感受
語文的寫作可以說是語文的一大方面，寫作就是語文知識的綜合應(yīng)用。
自己在學(xué)習(xí)的時候，曾經(jīng)有一位老師說的一句話，我至今印象深刻——"寫作是教不出來的"。所以當(dāng)我自己站上講臺的時候，當(dāng)我也開始了為人師，教他人語文的時候，我也時刻牢記著這句話。在我看到我們班的語文寫作整體水平的時候，我確實著急了，但我也明白，語文學(xué)習(xí)，特別是寫作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的，而是需要長期的積累，這是一個過程。所以在寫作方面的訓(xùn)練，我明白我只能教方法。
縱觀現(xiàn)在的語文作文題目，真的覺得有些讓孩子們無話可說，"有意義的事""難忘的事""有趣的事"，這些事情，作為孩子們，或許真的會無話可寫，若要寫什么題目，就讓孩子們先體驗，先觀察，實習(xí)總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)》。再寫出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語文作文的評改要求有些呆板，語文作文就是個性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事，得助人為樂，這樣的有意義只能說是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對于個人的，所以我認為只要是孩子們自己認為是有意義，自己能說出自己的心中話，并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。
所以我們班的作文要求，只有2個字"真""情"，只要達到了這兩個字的作文就是一篇合格的作文，若在可以巧家修飾，就可以稱之為作品了。重就重在觀察、理解、感受！
實習(xí)期間我就曾布置過一篇周記，話題為"給長輩洗腳的感受"，要求他們要注意觀察長輩的表情變化和語言，同時也是寫出自己的心里變化。交上來的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫好作文，可以寫出自己的內(nèi)心感受，所欠缺的正式觀察的事物，當(dāng)孩子們沒有有意義的事可寫的時候，就開始學(xué)會了編故事，說謊，長期以往，孩子們只會厭惡寫作！
三、朗讀與表達必須逐步訓(xùn)練
語文是一門語言，學(xué)習(xí)語言最主要的目的無非就是為了運用它。
我在語文教學(xué)中，欠缺的就是對孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達的機會，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無法顧及到那么多人。這也是這個學(xué)期對班上的語文教學(xué)的唯一的一個遺憾。
班上有部分的同學(xué)考試成績不錯，但是平時回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴，不敢回答，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂，長期這樣下去，這會讓這些孩子的考試成績好，但是表達能力卻有所欠缺！不利于他們未來的全面發(fā)展。
語文教學(xué)工作只要時時以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)作為主線，自然而然，自己會針對學(xué)生的各種語文學(xué)習(xí)問題、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展，而想出最適宜的辦法！
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十一
高三(1)班，是我校的重點班，但就語文這科而言，體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢。高三(1)班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒有認真聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。
1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。
2、認識學(xué)語文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習(xí)語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。
3、從基礎(chǔ)抓起。因為學(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱，我有計劃的給學(xué)生補基礎(chǔ)，每個星期安排一個單元的課本復(fù)習(xí)工作。
4、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個作文素材，并取一個作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的欲望。
6、合理的布置作業(yè)，并嚴(yán)格檢查落實。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實檢查，堅持學(xué)生先做，老師后講的原則。
一個學(xué)期下來，學(xué)生基本上接受了我這個老師，開始相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性。在此基礎(chǔ)上，我能夠按照復(fù)習(xí)計劃來提高他們的成績。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍，專題也復(fù)習(xí)了一半，學(xué)生對語文的興趣越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分，也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生的成績也在逐步提高。相信在下個學(xué)期，我們高三(1)班一定會取得更好的成績。
在負責(zé)高三(1)班的教學(xué)工作的同時，還負責(zé)教務(wù)處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨輔導(dǎo)還不夠。在下個學(xué)期，我會盡量克服這些問題，爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級2班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期又結(jié)束了，在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1.在高三開始時就細致研究分析09/10年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文，八、路漫漫，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三上冊班主任的工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生德智體全面發(fā)展,回顧一個學(xué)期的工作,我的做法和體會如下:。
一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。按照級部的統(tǒng)一要求,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的一年,對于學(xué)生來說,有健康的身體非常重要。所以,,我都積極地督促學(xué)生進行體育鍛煉,堅持每天跑跑步,每天認真地做做體操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補充營養(yǎng)。
二、加強學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間。
在這一年里我最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi),學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí),并且進行相關(guān)的專題復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三一年的時間是極其寶貴的,是學(xué)生查漏補缺的最后機會。在這一點上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認識,讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵,既有機遇,也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間,基礎(chǔ)不好的還有時間和機會來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。
在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進行了交流和探討:(1)利用班會課進行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進行成績分析和總結(jié),包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等.我請班里成績好的同學(xué)和進步大的同學(xué)進行心得介紹。(2)利用班會課請成績教好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。我讓各科成績好的同學(xué)先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。
(3)到了后期的時候,我鼓勵同學(xué)門私下找各科任老師聊聊天,請教學(xué)習(xí)上的事情。讓他們盡情地和老師接觸。
作為班主任,我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí),幫助他們解決一些我可以解決的問題,為學(xué)生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時間內(nèi),我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧,以及學(xué)生在考試中要注意的細節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法,讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考。
高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。我盡量教會學(xué)生如何自我減壓,如何自我調(diào)節(jié)和釋放壓力。,班會課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是考試前后,對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)他們,與他們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。我對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十三
2015年高考已經(jīng)結(jié)束了，3年的時間終于熬過去了。
本學(xué)期我認真做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，較好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)生基本情況。
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，體育生、藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、進入復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對2015年高考的形勢，認真研讀了2014年考綱、考試說明以及湖南近5年高考試題，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
三、制定計劃。
按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)極差，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，面臨的困難和壓力比較大。
1、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
3、提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
首先，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，便可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前5分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開始，細致研究分析湖南2015年的語文考試說明，熟悉近5年湖南高考試題，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句、語言表達等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生買《作文素材》《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每月背一篇高考典范作文，在教師跟前過關(guān)。
八、教學(xué)體會。
1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量地讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
12、年級組、班主任、科任教師必須加強管理。
13、選擇精要、適用的復(fù)習(xí)資料。
14、精講精練(也要有一定的量保證)永遠不過時。
15、多媒體手段的運用要慎重。
2015.06.12。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十四
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任老師的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任老師不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。
高三上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十五
高三第一學(xué)期的.工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認真研讀了13考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。
7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。