通過制定計劃,我們可以更好地了解我們的目標(biāo)和所需的行動步驟。制定計劃時,我們可以通過分解目標(biāo)和任務(wù)來更好地管理和控制我們的計劃。計劃的成功與否,關(guān)鍵在于我們能否將其落實到行動中。
三年級心理健康教育工作計劃篇一
為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》,結(jié)合外國語學(xué)院的實際,特制定20__—__學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計劃如下:
一、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作。在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題,通過開展班會個別談心等活動,克服學(xué)生心理障礙,進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。
三、做好學(xué)生的心理測試工作。按照學(xué)院要求,要認(rèn)真組織新生參加心理測試,及時了解和掌握學(xué)生心理狀況。
四、建立健全學(xué)生心理檔案。對心理測試過的學(xué)生,及時了解和掌握學(xué)生的心理狀況,特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn),做好心理咨詢和溝通,幫助學(xué)生走出心理困境。同時,要建立學(xué)生心理檔案,將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動。凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動,要做好宣傳、組織學(xué)生按時參加。同時,要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際,舉辦心理講座、召開主題班會,提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
六、建立心理健康制度。各班設(shè)立心理委員,每周一召開專門會議,了解掌握學(xué)生心理狀況,及時解決有關(guān)問題。
七、除開設(shè)普通講座外,全年將定期有針對性地舉辦2—3次大型專題講座。
三年級心理健康教育工作計劃篇二
通過學(xué)習(xí)課文,體會文中幽默風(fēng)趣的語言,感受表達(dá)方式。
學(xué)會用條文的方式進(jìn)行自我介紹。
初步學(xué)會通過一件事情把自己某一方面特點說具體,清楚。初步學(xué)會懂得欣賞自己,增強自信心,正確認(rèn)識自己。
課前互動
預(yù)設(shè):
聽了你的介紹我知道了你的姓名、年齡
你好,很高興認(rèn)識你。
你聲音很響亮,口齒也很清楚。
聽了你的介紹,我感覺你是很有自信的孩子
你把自己的特別之處介紹出來了,真是了不起。
我還知道了你的愛好,我對你更了解了。
誰還能介紹一下其他方面?
聽了我的自我介紹,你有什么感受?
預(yù)設(shè):
好--------你真會夸人,讓我心里美滋滋
愛好——我的愛好可多了,我最喜歡的是看書,我寫得體的就是——看書。
我知道了你的……你聽得真仔細(xì),概括能力真強。那你說我的哪個特點寫得體?(外貌、愛好)
預(yù)設(shè):
一、談話導(dǎo)入,揭題明要求
我有我的特點,你們有你們的特點,我們每個人在世界上都是不同的,獨一無二的,世上只有一個“我”。
(出示:世上只有一個“我”。)今天這節(jié)課我們就來說說“我”。
二、整體感知,賞文悟色
1、今天老師還給大家?guī)砹艘晃煌瑢W(xué)寫的自我介紹,他是怎樣介紹自己的呢?請大家趕快讀一讀吧!
2、交流、點撥看大家讀得那么開心,是什么在吸引你們呢?預(yù)設(shè):
3、形式:很特別。(新穎、奇特、新鮮)他用條文的方式寫的,和我們往常看到過的的自我介紹形式不一樣。(耳目一新的感覺)
4、語言:寫得很有趣,語言非常幽默、風(fēng)趣、活潑,有個性
點撥:你從哪里感到說得特別有趣?
(1)剛才同學(xué)們在介紹都是這樣的--------我的名字叫——可他介紹自己的這些基本情況時卻像讓我們猜謎似的,轉(zhuǎn)個彎才能想出來。既幽默又顯得很風(fēng)趣、活潑,有個性。我們從他的字里行間可以感受到他是————一個調(diào)皮、機靈、很有個性的孩子。
二、賞說悟色
8、學(xué)生交流預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)好愛勞動靈活
(你很會讀,捕捉信息的能力強)
(好家伙,把他的優(yōu)點全都給拎出來了。)
9、他到底是怎么寫自己的優(yōu)點的呀?(他在介紹的時候有沒有告訴我們,同學(xué)們,我的優(yōu)點是愛勞動、學(xué)習(xí)好、靈活、愛畫畫。)
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)好舉了具體的事例——通過寫上學(xué)時候印象深刻的一件事情把這一優(yōu)點給寫具體了。
10、除了用舉例子之外,他還通過什么方法來介紹自己的優(yōu)點的呀?(借老師評語和同學(xué)們對自己的態(tài)度)
11、師小結(jié):同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來要把一個方面寫清楚可以通過具體的事例,還有別人對你的評價來寫,給別人留下深刻印象。
12、你想想__為什么把優(yōu)點作為重點這么具體來介紹嗎?
13、是呀同學(xué)們,世上只有一個我呀,我們每個人都是不同的,都有著自己的特點。因此,你的介紹要給別人留下深刻印象,有說服力,你就要選擇最能表現(xiàn)你特點的內(nèi)容來寫,再通過一個具體的事例、或說別人對你的評價這樣的方式把你的這個特點寫具體。
三年級心理健康教育工作計劃篇三
班會目的:通過班會,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,增強學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。
班會主題設(shè)計:讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。
班會準(zhǔn)備:
1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。
2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗題等資料)。
3、確定主持人:王思睿。
班會過程:
一、班主任致辭:我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
二、主持人發(fā)言:“每個人的一生中有許多個階段,小學(xué)階段是一個打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。”
三年級心理健康教育工作計劃篇四
活動目的:
經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、班主任介紹班會資料。
同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。
下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。
生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友.。
生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。
生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
師小結(jié):剛才,這幾個同學(xué)說得都是事實。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
三、小組討論:
1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做。
2、找代表發(fā)言。(歸納)。
(1)、同學(xué)之間,要學(xué)會友好。
(2)、同學(xué)之間,要學(xué)會尊重。
(3)、同學(xué)之間,要學(xué)會寬容,不斤斤計較。
(4)、同學(xué)之間,要學(xué)會理解人,要學(xué)會換位思考。
(5)、同學(xué)之間,要學(xué)會體貼。
讓學(xué)生觀看。
五、總結(jié):
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會相處,學(xué)會交往,讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。
三年級心理健康教育工作計劃篇五
為向?qū)W生有計劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識,根據(jù)國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開展扎實有效的健康教育工作,結(jié)合我校實際情況,特制定本計劃。
二、目的要求:
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強對傳染病,學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動員學(xué)生家長主動配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
三、具體工作:
1、開展好健康教育。課堂健康教育,做到“五個有”:即有計劃、教材、教師、教案、課時,保證每一周一課時。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
3、做好預(yù)防工作。
三年級心理健康教育工作計劃篇六
活動分析:
二年級的小學(xué)生,正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期、經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗到成長和榮譽,也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面,自我評價偏頗的現(xiàn)象,這對于兒童來說,是很不利的、本次輔導(dǎo)活動,針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個具體形象的對比,并引發(fā)討論;然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點,贊揚自己,讓學(xué)生體會到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心。
活動目標(biāo):
1,了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法。
2,幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3,通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、
活動重點:
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。
活動難點:
提高自我理解,自我評價的水平,增強學(xué)生前進(jìn)的信心。
活動準(zhǔn)備:
1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。
2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度、適合年級:二年級。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入:
1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻、(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!
3,角色扮演:《我能行和我不行》。
我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我能行”。
我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我不行”。
我不行:可我什么都干不好,做事總不成功、寫作業(yè)時,老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!
我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興、(蹦蹦跳跳地下場)。
我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。
4,小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找,說一說。
1,教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提、請認(rèn)真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!
2,和同桌說說你會做這些事嗎。
(1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子。
(2)我會補書,也會包書皮。
(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎。
4,請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品:小明真的是“我不行”嗎。
2,小品表演、
小明真的是“我不行”嗎。
小明長得很高大、勞動課,重活,臟活都他干、可是上課時,小明總是愛搞小動作,看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè),他總做錯,考試成績也不理想、你認(rèn)為小明真的沒用嗎。
3,討論:
(1)小明真沒用嗎。
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正。
5,請這部分同學(xué)再來夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動:自信獎狀。
1,在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情、因此,我們不開心,心情沉重、那么,我們該怎么樣幫自己呢。
2,討論:遇到下面這些情況,你會怎么做。
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤、手摔破了,衣服也臟了。
(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了。
(3)你寫的字總得不到老師的小紅花.
3,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀。
4,小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)。
生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點,沒有缺點,也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動力、希望我們都能像“我能行”一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:“我能行,我真棒!”
來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!
三年級心理健康教育工作計劃篇七
教學(xué)目的:
幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點:
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)。
二、新授部分。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一向吃到不能再吃為止,午時上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣。
生答:師板書:不衛(wèi)生。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
小結(jié)學(xué)法:
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有打算怎樣辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)。
1.問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
2.師總結(jié):
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長。
三年級心理健康教育工作計劃篇八
為了實施素質(zhì)教育,適應(yīng)新課改的要求,全面、徹底地落實全“健康第一”的思想,加強學(xué)生衛(wèi)生健康教育。本學(xué)期,我們年級除了認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作之外,還配合教學(xué)工作開展了一系列豐富多彩的衛(wèi)生健康教育活動,以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,加強學(xué)生的心理健康教育,現(xiàn)在將本學(xué)期來中所做的工作總結(jié)如下:
一、建立健教組織,形成齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校建立了由下級行政,年級主任、班主任組成的健教網(wǎng)絡(luò)隊伍,層層落實負(fù)責(zé),實行目標(biāo)責(zé)任制。
二、落實健教內(nèi)容,注重健教質(zhì)量
在加強對學(xué)生健教教學(xué)的過程中,能堅持做到“六有”:
1、各班有健康教學(xué)計劃和總結(jié)。
2、學(xué)生有健康教育課本,并補充一些地方健康教育資料。
3、有課時安排,能按照規(guī)定把健康教育工作列入課表(每單周一節(jié)),作為一門課程,按計劃進(jìn)行教學(xué)。
4、有健康教育教案,教師能作好課前準(zhǔn)備,督促教師鉆研教材,備好每一堂健康教學(xué)課。
5、有測評。平時有調(diào)查測試,期未有考查。
6、有健康教育檔案。學(xué)期末年級里把健康教育的資料整理歸檔,便于總結(jié)和對比。
三、做好計劃免疫和常見病的防治工作
緊密配合學(xué)校防疫站的工作,做好對學(xué)生計劃免疫工作,提高學(xué)生的免疫能力。并加強防疫知識的宣傳教育,促使學(xué)生了解免疫的基本知識和常見傳染病的特征和防疫、防治的措施,自覺地接受接菌注射和藥品的口服,并在日常生活做到自理自護(hù)。
四、抓好常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
要求學(xué)生認(rèn)真落實《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》,個人衛(wèi)生做到“六勤”:勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想,為別人做事,并在早讀之前進(jìn)行晨檢。在用眼衛(wèi)生方面注意讀書寫字的正確姿勢,把標(biāo)準(zhǔn)寫在每個教室的前面,要求學(xué)生時時對照,并經(jīng)常督促檢查,按標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操。在用腦衛(wèi)生上堅持學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時,并十分注意學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)用腦程度,課程表安排力求科學(xué)、合理,要求學(xué)生認(rèn)真上好體育課和課外活動課,在抓學(xué)生常規(guī)的同時,我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手,嚴(yán)格訓(xùn)練,形成衛(wèi)生習(xí)慣。此外,還組織開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的衛(wèi)生意識的水準(zhǔn),努力使學(xué)生成為當(dāng)?shù)刈钪v文明的人,學(xué)校成為最文明潔凈的場所。
五、認(rèn)真落實市口腔衛(wèi)生保健規(guī)劃的總目標(biāo),認(rèn)真抓好口腔防病工作。
重點抓好口腔衛(wèi)生保健中的刷牙、漱口等潔牙方法,教會學(xué)生正確的刷牙方法及保護(hù)牙齒,睡前不吃零食,少吃甜食等的防牙措施。積極配合市防疫站來校對學(xué)生進(jìn)行氟化泡沫防齲的治療工作。一到三年級在校學(xué)生用氟化泡沫防齲率達(dá)95%,使用含氟牙膏和保健牙刷的學(xué)生數(shù)達(dá)95%以上。
六、認(rèn)真抓好健康教育宣傳。
年級中能利用黑板報、廣播等宣傳形式,大力開展健康教育宣傳,并按有關(guān)部分們的各項要求,認(rèn)真開辟衛(wèi)生專欄、衛(wèi)生宣傳角,每月定期宣傳健康教育知識和口腔衛(wèi)生保健知識,開展防近周、愛牙日活動等。
七、實行健康教育的目標(biāo)管理,常抓嚴(yán)訓(xùn)。
為更好做好學(xué)生的健康教育工作,真正使目標(biāo)落實到每一個行動之中。在本學(xué)期中我們年級從常抓嚴(yán)訓(xùn),常抓衛(wèi)生制度落實情況、衛(wèi)生氛圍、課堂衛(wèi)生教育,嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生對衛(wèi)生知識的知曉率、嚴(yán)訓(xùn)常見病防治率、嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。
三年級心理健康教育工作計劃篇九
三年級二班共有人,其中男生有人,女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,大部分學(xué)生能按老師的要求做,學(xué)習(xí)愿望比較強烈,但還有部分學(xué)生上課注意力力不集中,好動好插嘴,行為、語言無約束性,作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力,但不能完整地表達(dá)自己的思維意識,思考過程欠條理性,與他人的交流合作意識差,自主學(xué)習(xí)意識不夠,還有個別學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維,動作緩慢,學(xué)習(xí)獨立性差。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。
五、教育目標(biāo)要求:
1、讓學(xué)生初步了解自己的身體,了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,做到作息規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
4、培養(yǎng)安全意識,了解并掌握遇到危險時的自護(hù)和自救常識。
5、了解傳染病的傳播途徑,注意預(yù)防傳染疾病。
6、了解心理健康的重要性,講文明、懂禮貌,互助團(tuán)結(jié)。
三年級心理健康教育工作計劃篇十
放影像(海倫姐姐)。
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
(a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……d、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)。
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。
前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事。
有個同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。
五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
三年級心理健康教育工作計劃篇十一
本學(xué)期,我校的心理健康教育是通過完善心理健康教育的組織和工作機制,以學(xué)校的工作計劃和德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》號文件,通過各種形式對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件,幫助和刺激學(xué)生健康成長來保證的。
1、重視學(xué)生心理咨詢,做好學(xué)生心理咨詢,做好個案咨詢和登記工作。
2、重視心理咨詢室的日常建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,進(jìn)一步做好全校的.宣傳、動員、普及和教育工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5、講授家長心理健康知識。
6、充分利用班會加強學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有兩次以心理健康為內(nèi)容的主題小組會議)
1、學(xué)習(xí)心理和智力發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己,了解他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強大持久的學(xué)習(xí)動力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),包括閱讀、記憶、思考、解決問題、自己監(jiān)控等策略。
(5)特殊時期的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)。比如比賽和入學(xué)考試前夕。
2、情感、情感與情感教育。
(1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學(xué)會了解自己和他人的情緒。
(2)掌握適當(dāng)?shù)姆绞胶秃侠淼姆绞絹砜刂啤⒈磉_(dá)和發(fā)泄情緒。
(3)學(xué)會如何保持積極的情緒。
3、堅強的意志和教育承受挫折。
(1)培養(yǎng)毅力和毅力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難。
4、自己意識、人際交往、性教育。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,接納自己,尊重自己,相信自己。
(2)學(xué)會正常的人際交往,與同學(xué)、老師、家長關(guān)系良好。
(3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)展過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。
5、人格培養(yǎng)教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力。
(2)注重學(xué)生自己人格的教育。
(3)重點輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生。
4、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理咨詢。每個月的最后一周,班主任根據(jù)班級的具體情況,利用班會課開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開辟精神家園,接受個別學(xué)生或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理咨詢室逐漸有專職教師負(fù)責(zé),固定開放時間和固定場所。
(3)做好心靈郵箱,讓個別學(xué)生通過寫信預(yù)約咨詢的方式與學(xué)校的心理老師溝通。心理教師會向主任詢問一般問題,(5)引導(dǎo)家庭開展心理健康教育。
小學(xué)生心理健康教育僅靠學(xué)校實施是不夠的。從更重要的意義上說,小學(xué)生的心理健康教育主要靠家庭教育,因為家庭是學(xué)生的來源和歸屬,小學(xué)生的心理健康應(yīng)該歸功于此。因此,學(xué)校和家長應(yīng)該高度重視小學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長會等方式向家長提出不懈的建議,引導(dǎo)家長對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育。
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育方法;
a.學(xué)會放松。要讓小學(xué)生知道緊張是一種正常的心理反應(yīng),他們可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、鍛煉身體、聽音樂、唱歌、閱讀和睡覺來調(diào)節(jié)和放松。
b、與人交談。要讓小學(xué)生知道有問題,學(xué)會求助,可以找學(xué)校的老師和心理咨詢師談?wù)劊豢梢院图依镩L輩親戚朋友聊聊;在社會上,可以有可以傾訴的人,比如心理咨詢電話等。無論什么時候,你都可以和人交談。學(xué)會與人交談會讓你受益終生。
c、學(xué)會寫日記或周筆記。小學(xué)生要學(xué)會用筆自言自語,用文字描述精神軌跡,對心理健康成長有很大幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私,在自己允許的情況下打開日記。小學(xué)生不用太擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被別人知道。他們應(yīng)該學(xué)會對別人和自己開放。
三年級心理健康教育工作計劃篇十二
一、活動目標(biāo):
1、了解壓力存在的必要性以及壓力與成就的關(guān)系、
2、調(diào)整心態(tài),做好應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的準(zhǔn)備、
二、活動準(zhǔn)備:
1、每位學(xué)生1個氣球,1瓶水和一段綁氣球的線
2、計時器或手表l塊,激昂的音樂
3、多媒體課件,壓力與成就的倒u型圖
4、學(xué)生分成6~8人小組,并提前布置好教室人小組,并提前布置好教室
三、活動過程:
(一)我的壓力氣球
進(jìn)入高三,你們感覺到壓力了嗎
(學(xué)生回答略)
(學(xué)生活動)
氣球吹好了,請大家相互看看,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣
(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,如果有同學(xué)把氣球吹破了,可引導(dǎo):“壓力太大容易出危險、”)
(請學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)
(二)人生故事
那么,請你們想一想,這個管理專家想通過實驗說明什么問題
(學(xué)生思考回答)
教師總結(jié):石塊就像是人生大大小小的目標(biāo),沙子則代表生命中遇到的無數(shù)的痛苦,壓力等,水則是我們在生活中經(jīng)歷的所有不良情緒,如悲傷,焦慮,自卑等、我們只有在人生中先設(shè)計好目標(biāo),才能讓我們的生活充實,如果我們反過來在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),或者先裝滿由壓力痛苦帶來的焦慮自卑等不良的情緒(水),那么我們的目標(biāo)(石塊)是無法裝進(jìn)去的、記?。翰荒茏屵^分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外。
(三)挑戰(zhàn)自我
一瓶水你能舉多久 (由學(xué)生自己估計能舉的時間)今天就讓我們來挑戰(zhàn)一下自己,來嘗試著舉五分鐘。
要求:
1、手握瓶身,手臂平舉,與肩同高。
2、其間不得換手,不得放下,也不能讓任何物品支撐手臂。
(教師計時,學(xué)生體驗,分享感受)
(請成功及不成功的學(xué)生分享感受,分享自己的體會,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時引導(dǎo))
僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺很辛苦,讓你舉一小時,一天會怎么樣有多少人能堅持下來 (統(tǒng)計回答”能“的學(xué)生效,可對比前面學(xué)生估計的時間及學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度)
一瓶水我們尚且舉不了多久,何況是我們即將面對的壓力呢 問問自己你能帶著壓力走多久 一個月,一年 要想把水舉得久,就要適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己歇歇才有力氣繼續(xù)舉;同樣的,要想背負(fù)壓力走得久,就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己能喘口氣,幽一默?BR> 可是,能否永遠(yuǎn)地將壓力放下 壓力會把我們壓垮,那么沒有壓力是否會對我們有利是否就能讓我們的成績高唱凱歌。
(四)壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒u型圖
是一張在心理學(xué)中常用的圖,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率、這張圖型所表達(dá)的意義就是:在壓力小的情況下,我們可能不覺醒,不能發(fā)揮出我們的最佳水平;當(dāng)覺醒增強時,我們感覺到的壓力增大,學(xué)習(xí)效率開始提高,但是在達(dá)到一個最佳水平后,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了、然后,隨著覺醒增強(壓力加大)時,學(xué)習(xí)效率則開始下降、當(dāng)壓力超過一定限度時,我們就會變得十分驚慌,以致不能完成與我們實際能力相符的工作和學(xué)習(xí),過分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,在圖型上顯示出倒”u“型曲線、 從上圖中可以看出,壓力太小或者太大都會降低我們的學(xué)習(xí)效率,也就直接會影響到我們的成績,正如我們的壓力氣球一樣,壓力小時,氣球無彈性,壓力大時,氣球的彈性強,壓力太大,氣球就被撐破了、由此可以看出,有壓力并不是壞事,壓力的存在對我們的成功來說是必須的。
(五)心理實驗
(學(xué)生猜結(jié)果)
這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,游了40多分鐘,仍然沒有放棄,后來實驗者插根棍子讓它爬了上來,實驗者對助手說:”沒有人不愿幫這樣一只堅持的老鼠!“從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么 (學(xué)生討論)
教師引導(dǎo):
1、心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別)
2、成功經(jīng)驗的重要性(第二只白鼠為何堅持40多分鐘 )
3、堅持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)
4、棍子的意義――周圍人的幫助
(六)小游戲―釋放壓力
(播放激昂的音樂)
讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn)!
三年級心理健康教育工作計劃篇十三
放影像(海倫姐姐)
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
(a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……d、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。
前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事
有個同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。
五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲
三年級心理健康教育工作計劃篇十四
班會背景:
快樂是一個老話題,在不同的時期,不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀,增強他們的心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生明白:一個快樂的人,必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,并享受在這個過程中得到的快樂,才能健康快樂的成長。
班會目標(biāo):
1,了解、接納自己。
2,適應(yīng)學(xué)校。
班會形式:學(xué)生參與,體驗,文本分享及感悟。
班會過程:
一、師生問好。
師:親愛的同學(xué)們好!
生:親愛的老師好!
(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)。
師:親愛的同學(xué)們,有一種熱身運動既能溫暖自己,又能溫暖別人,那就是掌聲,讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。
二、曬快樂。
(一)曬快樂的含義。
兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,讓大家能夠看到,并且讓大家感受到他們的快樂,被稱之為曬快樂。
師:享受是快樂,獲得是快樂,給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,一個理解的眼神是快樂,快樂是心靈的感覺,快樂是生命的體驗……只要我們學(xué)會感悟生活,感悟快樂,快樂就在我們身邊。今天,我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里,老師特意為大家準(zhǔn)備了一個視頻短片。
(二)感受大快樂。
播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、奧運和512大地震”,讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強大,以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)。
生:……。
(播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)。
師:是啊!國,是13億中國人的快樂,也就是我們所謂的大快樂;家,是幾個人的快樂,也就是小快樂。其實快樂無處不在,快樂就在我們身邊,因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候,父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼?,他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵著我們。那么,今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個動畫視頻。
播放視頻。(一個關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點點滴滴。)。
(三)曬快樂:讓你感到快樂的事情。
同學(xué)們,在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間,讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴。
1、學(xué)生回憶。
(設(shè)想)每天早晨,媽媽為自己做早餐;生病時,爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……。
2、分享你的快樂。
師:我想每個同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好,這位同學(xué)是第一個舉手的,我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師:好,剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,有的同學(xué)在講述的時候聲音有些哽咽了,有的同學(xué)是飽含淚水,有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑,他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。
三、感恩快樂:心動不如行動。
生:想過。
師:那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?
師小結(jié):好,剛剛大家都暢所欲言,說了許多溫馨的話語?,F(xiàn)在請大家起立,跟老師一起大聲說:爸爸媽媽,謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們,你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好,舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話,我想他們一定會覺得非常快樂?,F(xiàn)在,就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,手握一支叫“感激”的筆,寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。
同學(xué)們,讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難,你可以給他們倒一杯水,給他們一個微笑、一句溫馨的話語,或是一個擁抱等等。因此,從今天起,我們要做一個會感受快樂的人,一個會感恩快樂的人,一個會傳播快樂的人!
最后,讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。
四、結(jié)束。
播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱,唱出屬于我們的快樂!
班會總結(jié):若條件允許,可邀請部分家長參與本次班會,以增強互動性和實效性。
三年級心理健康教育工作計劃篇十五
一、引出話題:
(一)引入:播放歌曲《真心英雄》呈現(xiàn)名人拼搏圖片。
師:同學(xué)們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎?
學(xué):知道啊,是《真心英雄》。
師:你們喜歡這首歌嗎?
學(xué):喜歡。
師:好的,聽過這首歌再結(jié)合剛才播放的圖片,我請幾位同學(xué)談一談,看過這段影音視頻材料后有什么感想。
學(xué)生甲:名人的成功也是來之不易的。
學(xué)生乙:成功路上會有很多困難,我們只有戰(zhàn)勝困難才會最后取得勝利。
學(xué)生丙:我們生活在世界上就一定會遇到挫折,我們要敢于面對這些困難,不要被困難嚇倒。
(二)引出主題:
師:剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受,說的都非常的好,要想成功必須努力拼搏,只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會勝利。就像這首歌中所唱的那樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。同樣對于剛剛進(jìn)入高中的你們,周圍的同學(xué)是全新的面貌,他們有不同的氣質(zhì)和性格;文化課的門類增多了,課本加厚了;并且住進(jìn)了集體宿舍,生活沒有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應(yīng)起來肯定會遇到一些困難,我們這節(jié)課就來談?wù)勗鯓硬拍芨玫谋M快適應(yīng)高中生活。
(三)填寫適應(yīng)困難卡:
師:升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化,面對這些變化你們有什么樣的心理感覺哪?高中的環(huán)境你們哪些能夠適應(yīng)?哪些難于適應(yīng)?下面請你們寫下來填到適應(yīng)困難卡上,寫下來后你們小組首先交流討論,然后選出有代表性的適應(yīng)問題,我請同學(xué)來讀一下。
適應(yīng)困難卡:
升入高中后我能適應(yīng):
升入高中后我不能適應(yīng):
學(xué):好(學(xué)生開始討論)。
師:同學(xué)們已經(jīng)討論完了,下面我首先請各組代表談一下你們小組同學(xué)升入高中后面對的適應(yīng)困難。
學(xué)生甲:我能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,但是不能適應(yīng)的是有很多同學(xué)不認(rèn)識,和他們在一起很拘謹(jǐn),在宿舍經(jīng)常要值日,還要自己洗衣服。
學(xué)生乙:我能適應(yīng)餐廳的伙食,但是不能適應(yīng)的是時間太少了,沒有和同學(xué)交流的機會,還有就是升入高一后,新開設(shè)了很多學(xué)科,功課太多。
學(xué)生丙:我能適應(yīng)高一老師的授課方式,但是不能適應(yīng)的是學(xué)習(xí)壓力大,感覺自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不如初中時優(yōu)秀,宿舍的同學(xué)太多,有點吵。
二、人際適應(yīng)困難的應(yīng)對:
(一)案例分析:
學(xué)生甲:多和同學(xué)交流,過一段時間大家比較熟后就好了。
學(xué)生乙:不能總是回憶以前的事情,讓自己開朗一點,大方一點。
學(xué)生丙:學(xué)會和同學(xué)相處,提高交往技能。
(二)人名復(fù)印機游戲:
師:好,針對同學(xué)們談到的方法,我們來做一個人名復(fù)印機的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:全班同學(xué)分n個小組,每個小組7位同學(xué),這7位同學(xué)站成一排,從第一位同學(xué)開始做自我介紹,內(nèi)容包括姓名、愛好,第二位同學(xué)首先復(fù)述第一位同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,同樣第三位同學(xué)也要首先說出前兩位的同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,以此類推,直至第7位同學(xué)正確無誤的把前六位同學(xué)的姓名和愛好說出來,最后看那個小組用的時間最短。(游戲開始)。
學(xué):好。
師:游戲做完了,我再請同學(xué)們寫一下自己是如何做到和同學(xué)們自由交流的。
學(xué)生甲:做自我介紹時要充滿自信,干大聲說出自己的愛好和特長。
學(xué)生乙:做自我介紹時要面帶微笑,說話要溫柔一點。
學(xué)生丙:別人說話時自己認(rèn)為對的時候要點頭,適當(dāng)?shù)慕o別人一些反饋的意見。
師:同學(xué)們說的很好,其實同學(xué)們?nèi)粘5娜穗H交往中只要保持一顆平常的心態(tài),積極樂觀的信心就可以了,我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài),就越容易緊張焦慮,說話語無倫次。
三、學(xué)業(yè)適應(yīng)困難的應(yīng)對:
(一)案例分析:
學(xué)生甲:到了高中后會有學(xué)習(xí)更好的同學(xué),感覺學(xué)習(xí)壓力大也正常啊。
學(xué)生乙:高中本來課程就多了,所以學(xué)習(xí)起來肯定會更吃力,只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。
學(xué)生丙:他對自己的評價太低了,也許自己的學(xué)習(xí)成績并沒有自己想想的那么差。
師:對,他們在比較時犯了一個錯誤,那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強項比,他們無意中把自己的期望看得太高,而自我評價又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較,參照對象應(yīng)該是自己。
(二)學(xué)習(xí)計劃表:
師:好,下面每個同學(xué)填寫一個自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,內(nèi)容包括:現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情況、希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo),自己應(yīng)該如何努力。
學(xué)習(xí)計劃表:
1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。
2、我希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)。
3、我要付出的努力是。
學(xué):好的。
學(xué):好。
四、寄宿適應(yīng)困難應(yīng)對:
(1)改變環(huán)境:給學(xué)校老師反映,要求專門給自己一個宿舍,并且晚上一直有電。
(2)改變他人:讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。
(3)改變自己:???
學(xué)生們:前兩點都不行,只有學(xué)會改變自己。
師:那好,我想問一下有哪位同學(xué)是在升入高中時才開始寄宿的,請舉手?
學(xué):我。
師:請你談一談他該怎么辦?
學(xué)生甲:他首先應(yīng)該改變自己的心態(tài),高中生大家都在一起也是很好的啊,大家聊聊天很熱鬧的,而且每個人都有自己的生活習(xí)慣。
學(xué)生乙:大家都是高中生了,應(yīng)該自己學(xué)會洗衣服的,晚上放學(xué)后時間本來就很晚了,要放松一下,好好的休息,明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。
師:我下面再請在初中時就開始寄宿的同學(xué)談?wù)勥@位學(xué)生該怎么辦?
學(xué)生甲:我是上初中時就開始和同學(xué)以及住學(xué)校宿舍的,感覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流,相互諒解,這樣才會相處的更愉快啊。
學(xué)生乙:在學(xué)校就是個集團(tuán)的環(huán)境,我們要學(xué)會自己主動地適應(yīng),不要斤斤計較,要有一顆寬容的心。
學(xué)生丙:寄宿在學(xué)??梢藻憻捨覀兊莫毩⒆灾髂芰?,以后走向社會做事情就會順利。
師:同學(xué)都說得非常的好,我真為你們能想出這么多辦法而感到高興,寄宿在學(xué)??梢藻憻捨覀兊纳钭岳砟芰酮毩⑻幚韱栴}的能力,我們每一個人都是屬于一個集體,我們只有學(xué)會改變自己適應(yīng)寄宿生活,才會為以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語:
師:今天這節(jié)課我們大家一起探討交流了高一學(xué)生在人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)中的一些方法,有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難,盡早得適應(yīng)高中生活,讓你的高中在快樂中渡過,最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌送給你們,讓我們用這首歌來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。
三年級心理健康教育工作計劃篇十六
幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的`穩(wěn)定性。
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(二)學(xué)文明理
(1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注?)
(三)學(xué)生活動
1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點:a、要用眼,仔細(xì)看。b、要用耳,仔細(xì)聽。c、要用腦,勤思考。d、要動口,敢發(fā)言。e、要動手,認(rèn)真寫。
請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮
可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
訓(xùn)練時特別注意三點:
a、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。
(四)總結(jié)全課
三年級心理健康教育工作計劃篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事、嬉戲活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
2、培育學(xué)生的觀看力量,鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)上樂觀開動腦筋。
教學(xué)重點:
通過故事、嬉戲讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
教學(xué)難點:
培育學(xué)生的觀看力,鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)上樂觀開動腦筋。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、齊讀書本p13“達(dá)爾文的故事”,邊讀邊想:達(dá)爾文是一個怎樣的人?
2、小組溝通、匯報。
讓學(xué)生明確達(dá)爾文是一個愛觀看、愛思索的人。
過渡:學(xué)習(xí)是需要觀看,需要開動腦筋的,只有會學(xué)習(xí)的孩子才會發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣,下面讓我們一起來玩一個“24點”的嬉戲,看誰最會學(xué)習(xí)。
二、活動坊:“24點”嬉戲。
個人獨立完成以下算式——小組協(xié)商。
4431=24。
3441=24。
7824=24。
5693=24。
過渡:除了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好玩以外,其實語文的學(xué)習(xí)也很好玩,請同學(xué)們在下面的`幾組詞語中選擇一組編成故事或者寫成詩,你可以任意發(fā)揮,或許你會有意想不到的發(fā)覺。試試吧!
三、幻想劇場:選詞語編故事。
第一組:太陽、黃河、駱駝、翅膀。
其次組:月亮、水珠、腳印、沙漠。
第三組:田野、足球、工廠、輪船。
一、小結(jié)。
1、完成了上面的活動,你發(fā)覺了什么?
2、學(xué)習(xí)是一項很好玩的活動,只要你投入學(xué)問的海洋中,你就會發(fā)覺有很多的神秘,無窮的樂趣!
三年級心理健康教育工作計劃篇一
為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》,結(jié)合外國語學(xué)院的實際,特制定20__—__學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計劃如下:
一、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作。在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題,通過開展班會個別談心等活動,克服學(xué)生心理障礙,進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。
三、做好學(xué)生的心理測試工作。按照學(xué)院要求,要認(rèn)真組織新生參加心理測試,及時了解和掌握學(xué)生心理狀況。
四、建立健全學(xué)生心理檔案。對心理測試過的學(xué)生,及時了解和掌握學(xué)生的心理狀況,特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn),做好心理咨詢和溝通,幫助學(xué)生走出心理困境。同時,要建立學(xué)生心理檔案,將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動。凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動,要做好宣傳、組織學(xué)生按時參加。同時,要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際,舉辦心理講座、召開主題班會,提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
六、建立心理健康制度。各班設(shè)立心理委員,每周一召開專門會議,了解掌握學(xué)生心理狀況,及時解決有關(guān)問題。
七、除開設(shè)普通講座外,全年將定期有針對性地舉辦2—3次大型專題講座。
三年級心理健康教育工作計劃篇二
通過學(xué)習(xí)課文,體會文中幽默風(fēng)趣的語言,感受表達(dá)方式。
學(xué)會用條文的方式進(jìn)行自我介紹。
初步學(xué)會通過一件事情把自己某一方面特點說具體,清楚。初步學(xué)會懂得欣賞自己,增強自信心,正確認(rèn)識自己。
課前互動
預(yù)設(shè):
聽了你的介紹我知道了你的姓名、年齡
你好,很高興認(rèn)識你。
你聲音很響亮,口齒也很清楚。
聽了你的介紹,我感覺你是很有自信的孩子
你把自己的特別之處介紹出來了,真是了不起。
我還知道了你的愛好,我對你更了解了。
誰還能介紹一下其他方面?
聽了我的自我介紹,你有什么感受?
預(yù)設(shè):
好--------你真會夸人,讓我心里美滋滋
愛好——我的愛好可多了,我最喜歡的是看書,我寫得體的就是——看書。
我知道了你的……你聽得真仔細(xì),概括能力真強。那你說我的哪個特點寫得體?(外貌、愛好)
預(yù)設(shè):
一、談話導(dǎo)入,揭題明要求
我有我的特點,你們有你們的特點,我們每個人在世界上都是不同的,獨一無二的,世上只有一個“我”。
(出示:世上只有一個“我”。)今天這節(jié)課我們就來說說“我”。
二、整體感知,賞文悟色
1、今天老師還給大家?guī)砹艘晃煌瑢W(xué)寫的自我介紹,他是怎樣介紹自己的呢?請大家趕快讀一讀吧!
2、交流、點撥看大家讀得那么開心,是什么在吸引你們呢?預(yù)設(shè):
3、形式:很特別。(新穎、奇特、新鮮)他用條文的方式寫的,和我們往常看到過的的自我介紹形式不一樣。(耳目一新的感覺)
4、語言:寫得很有趣,語言非常幽默、風(fēng)趣、活潑,有個性
點撥:你從哪里感到說得特別有趣?
(1)剛才同學(xué)們在介紹都是這樣的--------我的名字叫——可他介紹自己的這些基本情況時卻像讓我們猜謎似的,轉(zhuǎn)個彎才能想出來。既幽默又顯得很風(fēng)趣、活潑,有個性。我們從他的字里行間可以感受到他是————一個調(diào)皮、機靈、很有個性的孩子。
二、賞說悟色
8、學(xué)生交流預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)好愛勞動靈活
(你很會讀,捕捉信息的能力強)
(好家伙,把他的優(yōu)點全都給拎出來了。)
9、他到底是怎么寫自己的優(yōu)點的呀?(他在介紹的時候有沒有告訴我們,同學(xué)們,我的優(yōu)點是愛勞動、學(xué)習(xí)好、靈活、愛畫畫。)
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)好舉了具體的事例——通過寫上學(xué)時候印象深刻的一件事情把這一優(yōu)點給寫具體了。
10、除了用舉例子之外,他還通過什么方法來介紹自己的優(yōu)點的呀?(借老師評語和同學(xué)們對自己的態(tài)度)
11、師小結(jié):同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來要把一個方面寫清楚可以通過具體的事例,還有別人對你的評價來寫,給別人留下深刻印象。
12、你想想__為什么把優(yōu)點作為重點這么具體來介紹嗎?
13、是呀同學(xué)們,世上只有一個我呀,我們每個人都是不同的,都有著自己的特點。因此,你的介紹要給別人留下深刻印象,有說服力,你就要選擇最能表現(xiàn)你特點的內(nèi)容來寫,再通過一個具體的事例、或說別人對你的評價這樣的方式把你的這個特點寫具體。
三年級心理健康教育工作計劃篇三
班會目的:通過班會,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,增強學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。
班會主題設(shè)計:讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。
班會準(zhǔn)備:
1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。
2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗題等資料)。
3、確定主持人:王思睿。
班會過程:
一、班主任致辭:我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
二、主持人發(fā)言:“每個人的一生中有許多個階段,小學(xué)階段是一個打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。”
三年級心理健康教育工作計劃篇四
活動目的:
經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、班主任介紹班會資料。
同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。
下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。
生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友.。
生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。
生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
師小結(jié):剛才,這幾個同學(xué)說得都是事實。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
三、小組討論:
1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做。
2、找代表發(fā)言。(歸納)。
(1)、同學(xué)之間,要學(xué)會友好。
(2)、同學(xué)之間,要學(xué)會尊重。
(3)、同學(xué)之間,要學(xué)會寬容,不斤斤計較。
(4)、同學(xué)之間,要學(xué)會理解人,要學(xué)會換位思考。
(5)、同學(xué)之間,要學(xué)會體貼。
讓學(xué)生觀看。
五、總結(jié):
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會相處,學(xué)會交往,讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。
三年級心理健康教育工作計劃篇五
為向?qū)W生有計劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識,根據(jù)國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開展扎實有效的健康教育工作,結(jié)合我校實際情況,特制定本計劃。
二、目的要求:
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強對傳染病,學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動員學(xué)生家長主動配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
三、具體工作:
1、開展好健康教育。課堂健康教育,做到“五個有”:即有計劃、教材、教師、教案、課時,保證每一周一課時。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
3、做好預(yù)防工作。
三年級心理健康教育工作計劃篇六
活動分析:
二年級的小學(xué)生,正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期、經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗到成長和榮譽,也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面,自我評價偏頗的現(xiàn)象,這對于兒童來說,是很不利的、本次輔導(dǎo)活動,針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個具體形象的對比,并引發(fā)討論;然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點,贊揚自己,讓學(xué)生體會到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心。
活動目標(biāo):
1,了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法。
2,幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3,通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、
活動重點:
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。
活動難點:
提高自我理解,自我評價的水平,增強學(xué)生前進(jìn)的信心。
活動準(zhǔn)備:
1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。
2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度、適合年級:二年級。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入:
1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻、(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!
3,角色扮演:《我能行和我不行》。
我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我能行”。
我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我不行”。
我不行:可我什么都干不好,做事總不成功、寫作業(yè)時,老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!
我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興、(蹦蹦跳跳地下場)。
我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。
4,小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找,說一說。
1,教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提、請認(rèn)真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!
2,和同桌說說你會做這些事嗎。
(1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子。
(2)我會補書,也會包書皮。
(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎。
4,請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品:小明真的是“我不行”嗎。
2,小品表演、
小明真的是“我不行”嗎。
小明長得很高大、勞動課,重活,臟活都他干、可是上課時,小明總是愛搞小動作,看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè),他總做錯,考試成績也不理想、你認(rèn)為小明真的沒用嗎。
3,討論:
(1)小明真沒用嗎。
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正。
5,請這部分同學(xué)再來夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動:自信獎狀。
1,在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情、因此,我們不開心,心情沉重、那么,我們該怎么樣幫自己呢。
2,討論:遇到下面這些情況,你會怎么做。
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤、手摔破了,衣服也臟了。
(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了。
(3)你寫的字總得不到老師的小紅花.
3,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀。
4,小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)。
生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點,沒有缺點,也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動力、希望我們都能像“我能行”一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:“我能行,我真棒!”
來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!
三年級心理健康教育工作計劃篇七
教學(xué)目的:
幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點:
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)。
二、新授部分。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一向吃到不能再吃為止,午時上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣。
生答:師板書:不衛(wèi)生。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
小結(jié)學(xué)法:
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有打算怎樣辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)。
1.問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
2.師總結(jié):
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長。
三年級心理健康教育工作計劃篇八
為了實施素質(zhì)教育,適應(yīng)新課改的要求,全面、徹底地落實全“健康第一”的思想,加強學(xué)生衛(wèi)生健康教育。本學(xué)期,我們年級除了認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作之外,還配合教學(xué)工作開展了一系列豐富多彩的衛(wèi)生健康教育活動,以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,加強學(xué)生的心理健康教育,現(xiàn)在將本學(xué)期來中所做的工作總結(jié)如下:
一、建立健教組織,形成齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校建立了由下級行政,年級主任、班主任組成的健教網(wǎng)絡(luò)隊伍,層層落實負(fù)責(zé),實行目標(biāo)責(zé)任制。
二、落實健教內(nèi)容,注重健教質(zhì)量
在加強對學(xué)生健教教學(xué)的過程中,能堅持做到“六有”:
1、各班有健康教學(xué)計劃和總結(jié)。
2、學(xué)生有健康教育課本,并補充一些地方健康教育資料。
3、有課時安排,能按照規(guī)定把健康教育工作列入課表(每單周一節(jié)),作為一門課程,按計劃進(jìn)行教學(xué)。
4、有健康教育教案,教師能作好課前準(zhǔn)備,督促教師鉆研教材,備好每一堂健康教學(xué)課。
5、有測評。平時有調(diào)查測試,期未有考查。
6、有健康教育檔案。學(xué)期末年級里把健康教育的資料整理歸檔,便于總結(jié)和對比。
三、做好計劃免疫和常見病的防治工作
緊密配合學(xué)校防疫站的工作,做好對學(xué)生計劃免疫工作,提高學(xué)生的免疫能力。并加強防疫知識的宣傳教育,促使學(xué)生了解免疫的基本知識和常見傳染病的特征和防疫、防治的措施,自覺地接受接菌注射和藥品的口服,并在日常生活做到自理自護(hù)。
四、抓好常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
要求學(xué)生認(rèn)真落實《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》,個人衛(wèi)生做到“六勤”:勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想,為別人做事,并在早讀之前進(jìn)行晨檢。在用眼衛(wèi)生方面注意讀書寫字的正確姿勢,把標(biāo)準(zhǔn)寫在每個教室的前面,要求學(xué)生時時對照,并經(jīng)常督促檢查,按標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操。在用腦衛(wèi)生上堅持學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時,并十分注意學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)用腦程度,課程表安排力求科學(xué)、合理,要求學(xué)生認(rèn)真上好體育課和課外活動課,在抓學(xué)生常規(guī)的同時,我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手,嚴(yán)格訓(xùn)練,形成衛(wèi)生習(xí)慣。此外,還組織開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的衛(wèi)生意識的水準(zhǔn),努力使學(xué)生成為當(dāng)?shù)刈钪v文明的人,學(xué)校成為最文明潔凈的場所。
五、認(rèn)真落實市口腔衛(wèi)生保健規(guī)劃的總目標(biāo),認(rèn)真抓好口腔防病工作。
重點抓好口腔衛(wèi)生保健中的刷牙、漱口等潔牙方法,教會學(xué)生正確的刷牙方法及保護(hù)牙齒,睡前不吃零食,少吃甜食等的防牙措施。積極配合市防疫站來校對學(xué)生進(jìn)行氟化泡沫防齲的治療工作。一到三年級在校學(xué)生用氟化泡沫防齲率達(dá)95%,使用含氟牙膏和保健牙刷的學(xué)生數(shù)達(dá)95%以上。
六、認(rèn)真抓好健康教育宣傳。
年級中能利用黑板報、廣播等宣傳形式,大力開展健康教育宣傳,并按有關(guān)部分們的各項要求,認(rèn)真開辟衛(wèi)生專欄、衛(wèi)生宣傳角,每月定期宣傳健康教育知識和口腔衛(wèi)生保健知識,開展防近周、愛牙日活動等。
七、實行健康教育的目標(biāo)管理,常抓嚴(yán)訓(xùn)。
為更好做好學(xué)生的健康教育工作,真正使目標(biāo)落實到每一個行動之中。在本學(xué)期中我們年級從常抓嚴(yán)訓(xùn),常抓衛(wèi)生制度落實情況、衛(wèi)生氛圍、課堂衛(wèi)生教育,嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生對衛(wèi)生知識的知曉率、嚴(yán)訓(xùn)常見病防治率、嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。
三年級心理健康教育工作計劃篇九
三年級二班共有人,其中男生有人,女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,大部分學(xué)生能按老師的要求做,學(xué)習(xí)愿望比較強烈,但還有部分學(xué)生上課注意力力不集中,好動好插嘴,行為、語言無約束性,作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力,但不能完整地表達(dá)自己的思維意識,思考過程欠條理性,與他人的交流合作意識差,自主學(xué)習(xí)意識不夠,還有個別學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維,動作緩慢,學(xué)習(xí)獨立性差。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:
1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。
五、教育目標(biāo)要求:
1、讓學(xué)生初步了解自己的身體,了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,做到作息規(guī)律。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
4、培養(yǎng)安全意識,了解并掌握遇到危險時的自護(hù)和自救常識。
5、了解傳染病的傳播途徑,注意預(yù)防傳染疾病。
6、了解心理健康的重要性,講文明、懂禮貌,互助團(tuán)結(jié)。
三年級心理健康教育工作計劃篇十
放影像(海倫姐姐)。
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
(a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……d、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)。
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。
前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事。
有個同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。
五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
三年級心理健康教育工作計劃篇十一
本學(xué)期,我校的心理健康教育是通過完善心理健康教育的組織和工作機制,以學(xué)校的工作計劃和德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》號文件,通過各種形式對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件,幫助和刺激學(xué)生健康成長來保證的。
1、重視學(xué)生心理咨詢,做好學(xué)生心理咨詢,做好個案咨詢和登記工作。
2、重視心理咨詢室的日常建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,進(jìn)一步做好全校的.宣傳、動員、普及和教育工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5、講授家長心理健康知識。
6、充分利用班會加強學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有兩次以心理健康為內(nèi)容的主題小組會議)
1、學(xué)習(xí)心理和智力發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己,了解他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強大持久的學(xué)習(xí)動力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),包括閱讀、記憶、思考、解決問題、自己監(jiān)控等策略。
(5)特殊時期的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)。比如比賽和入學(xué)考試前夕。
2、情感、情感與情感教育。
(1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學(xué)會了解自己和他人的情緒。
(2)掌握適當(dāng)?shù)姆绞胶秃侠淼姆绞絹砜刂啤⒈磉_(dá)和發(fā)泄情緒。
(3)學(xué)會如何保持積極的情緒。
3、堅強的意志和教育承受挫折。
(1)培養(yǎng)毅力和毅力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難。
4、自己意識、人際交往、性教育。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,接納自己,尊重自己,相信自己。
(2)學(xué)會正常的人際交往,與同學(xué)、老師、家長關(guān)系良好。
(3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)展過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。
5、人格培養(yǎng)教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力。
(2)注重學(xué)生自己人格的教育。
(3)重點輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生。
4、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理咨詢。每個月的最后一周,班主任根據(jù)班級的具體情況,利用班會課開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開辟精神家園,接受個別學(xué)生或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理咨詢室逐漸有專職教師負(fù)責(zé),固定開放時間和固定場所。
(3)做好心靈郵箱,讓個別學(xué)生通過寫信預(yù)約咨詢的方式與學(xué)校的心理老師溝通。心理教師會向主任詢問一般問題,(5)引導(dǎo)家庭開展心理健康教育。
小學(xué)生心理健康教育僅靠學(xué)校實施是不夠的。從更重要的意義上說,小學(xué)生的心理健康教育主要靠家庭教育,因為家庭是學(xué)生的來源和歸屬,小學(xué)生的心理健康應(yīng)該歸功于此。因此,學(xué)校和家長應(yīng)該高度重視小學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長會等方式向家長提出不懈的建議,引導(dǎo)家長對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育。
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育方法;
a.學(xué)會放松。要讓小學(xué)生知道緊張是一種正常的心理反應(yīng),他們可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、鍛煉身體、聽音樂、唱歌、閱讀和睡覺來調(diào)節(jié)和放松。
b、與人交談。要讓小學(xué)生知道有問題,學(xué)會求助,可以找學(xué)校的老師和心理咨詢師談?wù)劊豢梢院图依镩L輩親戚朋友聊聊;在社會上,可以有可以傾訴的人,比如心理咨詢電話等。無論什么時候,你都可以和人交談。學(xué)會與人交談會讓你受益終生。
c、學(xué)會寫日記或周筆記。小學(xué)生要學(xué)會用筆自言自語,用文字描述精神軌跡,對心理健康成長有很大幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私,在自己允許的情況下打開日記。小學(xué)生不用太擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被別人知道。他們應(yīng)該學(xué)會對別人和自己開放。
三年級心理健康教育工作計劃篇十二
一、活動目標(biāo):
1、了解壓力存在的必要性以及壓力與成就的關(guān)系、
2、調(diào)整心態(tài),做好應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的準(zhǔn)備、
二、活動準(zhǔn)備:
1、每位學(xué)生1個氣球,1瓶水和一段綁氣球的線
2、計時器或手表l塊,激昂的音樂
3、多媒體課件,壓力與成就的倒u型圖
4、學(xué)生分成6~8人小組,并提前布置好教室人小組,并提前布置好教室
三、活動過程:
(一)我的壓力氣球
進(jìn)入高三,你們感覺到壓力了嗎
(學(xué)生回答略)
(學(xué)生活動)
氣球吹好了,請大家相互看看,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣
(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,如果有同學(xué)把氣球吹破了,可引導(dǎo):“壓力太大容易出危險、”)
(請學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)
(二)人生故事
那么,請你們想一想,這個管理專家想通過實驗說明什么問題
(學(xué)生思考回答)
教師總結(jié):石塊就像是人生大大小小的目標(biāo),沙子則代表生命中遇到的無數(shù)的痛苦,壓力等,水則是我們在生活中經(jīng)歷的所有不良情緒,如悲傷,焦慮,自卑等、我們只有在人生中先設(shè)計好目標(biāo),才能讓我們的生活充實,如果我們反過來在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),或者先裝滿由壓力痛苦帶來的焦慮自卑等不良的情緒(水),那么我們的目標(biāo)(石塊)是無法裝進(jìn)去的、記?。翰荒茏屵^分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外。
(三)挑戰(zhàn)自我
一瓶水你能舉多久 (由學(xué)生自己估計能舉的時間)今天就讓我們來挑戰(zhàn)一下自己,來嘗試著舉五分鐘。
要求:
1、手握瓶身,手臂平舉,與肩同高。
2、其間不得換手,不得放下,也不能讓任何物品支撐手臂。
(教師計時,學(xué)生體驗,分享感受)
(請成功及不成功的學(xué)生分享感受,分享自己的體會,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時引導(dǎo))
僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺很辛苦,讓你舉一小時,一天會怎么樣有多少人能堅持下來 (統(tǒng)計回答”能“的學(xué)生效,可對比前面學(xué)生估計的時間及學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度)
一瓶水我們尚且舉不了多久,何況是我們即將面對的壓力呢 問問自己你能帶著壓力走多久 一個月,一年 要想把水舉得久,就要適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己歇歇才有力氣繼續(xù)舉;同樣的,要想背負(fù)壓力走得久,就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己能喘口氣,幽一默?BR> 可是,能否永遠(yuǎn)地將壓力放下 壓力會把我們壓垮,那么沒有壓力是否會對我們有利是否就能讓我們的成績高唱凱歌。
(四)壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒u型圖
是一張在心理學(xué)中常用的圖,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率、這張圖型所表達(dá)的意義就是:在壓力小的情況下,我們可能不覺醒,不能發(fā)揮出我們的最佳水平;當(dāng)覺醒增強時,我們感覺到的壓力增大,學(xué)習(xí)效率開始提高,但是在達(dá)到一個最佳水平后,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了、然后,隨著覺醒增強(壓力加大)時,學(xué)習(xí)效率則開始下降、當(dāng)壓力超過一定限度時,我們就會變得十分驚慌,以致不能完成與我們實際能力相符的工作和學(xué)習(xí),過分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,在圖型上顯示出倒”u“型曲線、 從上圖中可以看出,壓力太小或者太大都會降低我們的學(xué)習(xí)效率,也就直接會影響到我們的成績,正如我們的壓力氣球一樣,壓力小時,氣球無彈性,壓力大時,氣球的彈性強,壓力太大,氣球就被撐破了、由此可以看出,有壓力并不是壞事,壓力的存在對我們的成功來說是必須的。
(五)心理實驗
(學(xué)生猜結(jié)果)
這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,游了40多分鐘,仍然沒有放棄,后來實驗者插根棍子讓它爬了上來,實驗者對助手說:”沒有人不愿幫這樣一只堅持的老鼠!“從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么 (學(xué)生討論)
教師引導(dǎo):
1、心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別)
2、成功經(jīng)驗的重要性(第二只白鼠為何堅持40多分鐘 )
3、堅持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)
4、棍子的意義――周圍人的幫助
(六)小游戲―釋放壓力
(播放激昂的音樂)
讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn)!
三年級心理健康教育工作計劃篇十三
放影像(海倫姐姐)
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
(a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……d、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。
前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事
有個同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。
五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲
三年級心理健康教育工作計劃篇十四
班會背景:
快樂是一個老話題,在不同的時期,不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀,增強他們的心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生明白:一個快樂的人,必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,并享受在這個過程中得到的快樂,才能健康快樂的成長。
班會目標(biāo):
1,了解、接納自己。
2,適應(yīng)學(xué)校。
班會形式:學(xué)生參與,體驗,文本分享及感悟。
班會過程:
一、師生問好。
師:親愛的同學(xué)們好!
生:親愛的老師好!
(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)。
師:親愛的同學(xué)們,有一種熱身運動既能溫暖自己,又能溫暖別人,那就是掌聲,讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。
二、曬快樂。
(一)曬快樂的含義。
兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,讓大家能夠看到,并且讓大家感受到他們的快樂,被稱之為曬快樂。
師:享受是快樂,獲得是快樂,給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,一個理解的眼神是快樂,快樂是心靈的感覺,快樂是生命的體驗……只要我們學(xué)會感悟生活,感悟快樂,快樂就在我們身邊。今天,我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里,老師特意為大家準(zhǔn)備了一個視頻短片。
(二)感受大快樂。
播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、奧運和512大地震”,讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強大,以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)。
生:……。
(播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)。
師:是啊!國,是13億中國人的快樂,也就是我們所謂的大快樂;家,是幾個人的快樂,也就是小快樂。其實快樂無處不在,快樂就在我們身邊,因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候,父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼?,他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵著我們。那么,今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個動畫視頻。
播放視頻。(一個關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點點滴滴。)。
(三)曬快樂:讓你感到快樂的事情。
同學(xué)們,在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間,讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴。
1、學(xué)生回憶。
(設(shè)想)每天早晨,媽媽為自己做早餐;生病時,爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……。
2、分享你的快樂。
師:我想每個同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好,這位同學(xué)是第一個舉手的,我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師:好,剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,有的同學(xué)在講述的時候聲音有些哽咽了,有的同學(xué)是飽含淚水,有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑,他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。
三、感恩快樂:心動不如行動。
生:想過。
師:那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?
師小結(jié):好,剛剛大家都暢所欲言,說了許多溫馨的話語?,F(xiàn)在請大家起立,跟老師一起大聲說:爸爸媽媽,謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們,你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好,舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話,我想他們一定會覺得非常快樂?,F(xiàn)在,就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,手握一支叫“感激”的筆,寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。
同學(xué)們,讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難,你可以給他們倒一杯水,給他們一個微笑、一句溫馨的話語,或是一個擁抱等等。因此,從今天起,我們要做一個會感受快樂的人,一個會感恩快樂的人,一個會傳播快樂的人!
最后,讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。
四、結(jié)束。
播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱,唱出屬于我們的快樂!
班會總結(jié):若條件允許,可邀請部分家長參與本次班會,以增強互動性和實效性。
三年級心理健康教育工作計劃篇十五
一、引出話題:
(一)引入:播放歌曲《真心英雄》呈現(xiàn)名人拼搏圖片。
師:同學(xué)們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎?
學(xué):知道啊,是《真心英雄》。
師:你們喜歡這首歌嗎?
學(xué):喜歡。
師:好的,聽過這首歌再結(jié)合剛才播放的圖片,我請幾位同學(xué)談一談,看過這段影音視頻材料后有什么感想。
學(xué)生甲:名人的成功也是來之不易的。
學(xué)生乙:成功路上會有很多困難,我們只有戰(zhàn)勝困難才會最后取得勝利。
學(xué)生丙:我們生活在世界上就一定會遇到挫折,我們要敢于面對這些困難,不要被困難嚇倒。
(二)引出主題:
師:剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受,說的都非常的好,要想成功必須努力拼搏,只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會勝利。就像這首歌中所唱的那樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。同樣對于剛剛進(jìn)入高中的你們,周圍的同學(xué)是全新的面貌,他們有不同的氣質(zhì)和性格;文化課的門類增多了,課本加厚了;并且住進(jìn)了集體宿舍,生活沒有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應(yīng)起來肯定會遇到一些困難,我們這節(jié)課就來談?wù)勗鯓硬拍芨玫谋M快適應(yīng)高中生活。
(三)填寫適應(yīng)困難卡:
師:升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化,面對這些變化你們有什么樣的心理感覺哪?高中的環(huán)境你們哪些能夠適應(yīng)?哪些難于適應(yīng)?下面請你們寫下來填到適應(yīng)困難卡上,寫下來后你們小組首先交流討論,然后選出有代表性的適應(yīng)問題,我請同學(xué)來讀一下。
適應(yīng)困難卡:
升入高中后我能適應(yīng):
升入高中后我不能適應(yīng):
學(xué):好(學(xué)生開始討論)。
師:同學(xué)們已經(jīng)討論完了,下面我首先請各組代表談一下你們小組同學(xué)升入高中后面對的適應(yīng)困難。
學(xué)生甲:我能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,但是不能適應(yīng)的是有很多同學(xué)不認(rèn)識,和他們在一起很拘謹(jǐn),在宿舍經(jīng)常要值日,還要自己洗衣服。
學(xué)生乙:我能適應(yīng)餐廳的伙食,但是不能適應(yīng)的是時間太少了,沒有和同學(xué)交流的機會,還有就是升入高一后,新開設(shè)了很多學(xué)科,功課太多。
學(xué)生丙:我能適應(yīng)高一老師的授課方式,但是不能適應(yīng)的是學(xué)習(xí)壓力大,感覺自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不如初中時優(yōu)秀,宿舍的同學(xué)太多,有點吵。
二、人際適應(yīng)困難的應(yīng)對:
(一)案例分析:
學(xué)生甲:多和同學(xué)交流,過一段時間大家比較熟后就好了。
學(xué)生乙:不能總是回憶以前的事情,讓自己開朗一點,大方一點。
學(xué)生丙:學(xué)會和同學(xué)相處,提高交往技能。
(二)人名復(fù)印機游戲:
師:好,針對同學(xué)們談到的方法,我們來做一個人名復(fù)印機的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:全班同學(xué)分n個小組,每個小組7位同學(xué),這7位同學(xué)站成一排,從第一位同學(xué)開始做自我介紹,內(nèi)容包括姓名、愛好,第二位同學(xué)首先復(fù)述第一位同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,同樣第三位同學(xué)也要首先說出前兩位的同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,以此類推,直至第7位同學(xué)正確無誤的把前六位同學(xué)的姓名和愛好說出來,最后看那個小組用的時間最短。(游戲開始)。
學(xué):好。
師:游戲做完了,我再請同學(xué)們寫一下自己是如何做到和同學(xué)們自由交流的。
學(xué)生甲:做自我介紹時要充滿自信,干大聲說出自己的愛好和特長。
學(xué)生乙:做自我介紹時要面帶微笑,說話要溫柔一點。
學(xué)生丙:別人說話時自己認(rèn)為對的時候要點頭,適當(dāng)?shù)慕o別人一些反饋的意見。
師:同學(xué)們說的很好,其實同學(xué)們?nèi)粘5娜穗H交往中只要保持一顆平常的心態(tài),積極樂觀的信心就可以了,我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài),就越容易緊張焦慮,說話語無倫次。
三、學(xué)業(yè)適應(yīng)困難的應(yīng)對:
(一)案例分析:
學(xué)生甲:到了高中后會有學(xué)習(xí)更好的同學(xué),感覺學(xué)習(xí)壓力大也正常啊。
學(xué)生乙:高中本來課程就多了,所以學(xué)習(xí)起來肯定會更吃力,只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。
學(xué)生丙:他對自己的評價太低了,也許自己的學(xué)習(xí)成績并沒有自己想想的那么差。
師:對,他們在比較時犯了一個錯誤,那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強項比,他們無意中把自己的期望看得太高,而自我評價又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較,參照對象應(yīng)該是自己。
(二)學(xué)習(xí)計劃表:
師:好,下面每個同學(xué)填寫一個自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,內(nèi)容包括:現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情況、希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo),自己應(yīng)該如何努力。
學(xué)習(xí)計劃表:
1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。
2、我希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)。
3、我要付出的努力是。
學(xué):好的。
學(xué):好。
四、寄宿適應(yīng)困難應(yīng)對:
(1)改變環(huán)境:給學(xué)校老師反映,要求專門給自己一個宿舍,并且晚上一直有電。
(2)改變他人:讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。
(3)改變自己:???
學(xué)生們:前兩點都不行,只有學(xué)會改變自己。
師:那好,我想問一下有哪位同學(xué)是在升入高中時才開始寄宿的,請舉手?
學(xué):我。
師:請你談一談他該怎么辦?
學(xué)生甲:他首先應(yīng)該改變自己的心態(tài),高中生大家都在一起也是很好的啊,大家聊聊天很熱鬧的,而且每個人都有自己的生活習(xí)慣。
學(xué)生乙:大家都是高中生了,應(yīng)該自己學(xué)會洗衣服的,晚上放學(xué)后時間本來就很晚了,要放松一下,好好的休息,明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。
師:我下面再請在初中時就開始寄宿的同學(xué)談?wù)勥@位學(xué)生該怎么辦?
學(xué)生甲:我是上初中時就開始和同學(xué)以及住學(xué)校宿舍的,感覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流,相互諒解,這樣才會相處的更愉快啊。
學(xué)生乙:在學(xué)校就是個集團(tuán)的環(huán)境,我們要學(xué)會自己主動地適應(yīng),不要斤斤計較,要有一顆寬容的心。
學(xué)生丙:寄宿在學(xué)??梢藻憻捨覀兊莫毩⒆灾髂芰?,以后走向社會做事情就會順利。
師:同學(xué)都說得非常的好,我真為你們能想出這么多辦法而感到高興,寄宿在學(xué)??梢藻憻捨覀兊纳钭岳砟芰酮毩⑻幚韱栴}的能力,我們每一個人都是屬于一個集體,我們只有學(xué)會改變自己適應(yīng)寄宿生活,才會為以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語:
師:今天這節(jié)課我們大家一起探討交流了高一學(xué)生在人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)中的一些方法,有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難,盡早得適應(yīng)高中生活,讓你的高中在快樂中渡過,最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌送給你們,讓我們用這首歌來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。
三年級心理健康教育工作計劃篇十六
幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的`穩(wěn)定性。
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(二)學(xué)文明理
(1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注?)
(三)學(xué)生活動
1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點:a、要用眼,仔細(xì)看。b、要用耳,仔細(xì)聽。c、要用腦,勤思考。d、要動口,敢發(fā)言。e、要動手,認(rèn)真寫。
請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮
可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
訓(xùn)練時特別注意三點:
a、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。
(四)總結(jié)全課
三年級心理健康教育工作計劃篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事、嬉戲活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
2、培育學(xué)生的觀看力量,鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)上樂觀開動腦筋。
教學(xué)重點:
通過故事、嬉戲讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
教學(xué)難點:
培育學(xué)生的觀看力,鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)上樂觀開動腦筋。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、齊讀書本p13“達(dá)爾文的故事”,邊讀邊想:達(dá)爾文是一個怎樣的人?
2、小組溝通、匯報。
讓學(xué)生明確達(dá)爾文是一個愛觀看、愛思索的人。
過渡:學(xué)習(xí)是需要觀看,需要開動腦筋的,只有會學(xué)習(xí)的孩子才會發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣,下面讓我們一起來玩一個“24點”的嬉戲,看誰最會學(xué)習(xí)。
二、活動坊:“24點”嬉戲。
個人獨立完成以下算式——小組協(xié)商。
4431=24。
3441=24。
7824=24。
5693=24。
過渡:除了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好玩以外,其實語文的學(xué)習(xí)也很好玩,請同學(xué)們在下面的`幾組詞語中選擇一組編成故事或者寫成詩,你可以任意發(fā)揮,或許你會有意想不到的發(fā)覺。試試吧!
三、幻想劇場:選詞語編故事。
第一組:太陽、黃河、駱駝、翅膀。
其次組:月亮、水珠、腳印、沙漠。
第三組:田野、足球、工廠、輪船。
一、小結(jié)。
1、完成了上面的活動,你發(fā)覺了什么?
2、學(xué)習(xí)是一項很好玩的活動,只要你投入學(xué)問的海洋中,你就會發(fā)覺有很多的神秘,無窮的樂趣!