心得體會(huì)的寫(xiě)作可以激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)更加努力奮進(jìn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重自身的感受和認(rèn)識(shí)，不局限于瑣碎的細(xì)節(jié)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些新的思路和角度。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇一
第一段：引入教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的重要性（200字）
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命，而教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新則是這個(gè)使命的重要組成部分。教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新不僅意味著教師要以更高的要求和責(zé)任心對(duì)待自己的教育工作，還要不斷追求教育的創(chuàng)新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并培養(yǎng)出真正具備創(chuàng)新能力的人才。在教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的道路上，我有幸積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)與自我提升是教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)（200字）
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的第一步，是不斷學(xué)習(xí)和自我提升。教育事業(yè)發(fā)展迅速，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)，作為教師，我們不能止步于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。此外，學(xué)習(xí)還能夠拓寬我們的知識(shí)面，提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使我們更加深入地了解學(xué)科知識(shí)和教育規(guī)律，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與創(chuàng)新教育方法的應(yīng)用（200字）
在教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程中，注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施教育教學(xué)方案。創(chuàng)新的教育方法可以幫助我們更加有效地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)個(gè)性化的教育，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。
第四段：與同事合作促進(jìn)教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新（200字）
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新需要與同事之間的合作。作為教師，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的合作團(tuán)隊(duì)，與同事之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)與同事的討論和交流，我們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。而且，團(tuán)隊(duì)合作還能夠整合各種資源和力量，形成合力，共同推進(jìn)教育創(chuàng)新工作。合作中的互補(bǔ)與分享，能夠幫助我們?cè)诮逃齽?chuàng)新的道路上更加得心應(yīng)手，更加高效地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：堅(jiān)守初心 激發(fā)學(xué)生潛能（200字）
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新能力的人才。作為教師，我們要始終堅(jiān)守初心，努力成為學(xué)生的引路人和榜樣。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的需求和心聲，與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，引領(lǐng)他們積極參與學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。只有通過(guò)我們的奉獻(xiàn)和創(chuàng)新，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是我們作為教師應(yīng)盡的責(zé)任與使命。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與自我提升、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與創(chuàng)新教育方法的應(yīng)用、與同事合作促進(jìn)教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新，以及堅(jiān)守初心激發(fā)學(xué)生潛能，我們可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新能力的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，不斷奮進(jìn)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇二
第一段：介紹教師奉獻(xiàn)教育的重要性（200字）
教師是社會(huì)中一群默默奉獻(xiàn)、辛勤付出的人群，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的重任。教師奉獻(xiàn)教育是一份充滿(mǎn)責(zé)任感和使命感的職業(yè)，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和喜悅的艱巨任務(wù)。教師奉獻(xiàn)教育體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)言傳身教，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了指引和幫助。
第二段：提出教師奉獻(xiàn)教育的核心要素（200字）
教師奉獻(xiàn)教育的核心要素包括：專(zhuān)業(yè)教誨、心靈溝通、創(chuàng)新創(chuàng)造和激發(fā)潛能。教師需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和知識(shí)傳授。同時(shí)，教師還需要與學(xué)生建立良好的心靈溝通，了解他們的需求和困惑，給予及時(shí)的關(guān)懷和指導(dǎo)。此外，教師應(yīng)該具備創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：探討教師奉獻(xiàn)教育的價(jià)值與意義（200字）
教師奉獻(xiàn)教育的價(jià)值與意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更重要的是對(duì)學(xué)生的整體成長(zhǎng)和培養(yǎng)。教師為學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)注重品德和思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。教師的奉獻(xiàn)教育可以影響學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成，為社會(huì)培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代。
第四段：分享自己的教育心得體會(huì)（300字）
作為一名教師，我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)教育需要耐心和愛(ài)心。耐心是教學(xué)過(guò)程中最為重要的品質(zhì)之一，要能夠包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不完美，通過(guò)慢慢引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能。愛(ài)心則需要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求和困惑，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，教師還應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段和新的教育理念，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。
第五段：總結(jié)教師奉獻(xiàn)教育的意義和價(jià)值（300字）
教師奉獻(xiàn)教育是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和喜悅的職業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅會(huì)影響學(xué)生的一生，也會(huì)收獲很多快樂(lè)和滿(mǎn)足感。教師奉獻(xiàn)教育體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的品德和智慧，為他們的未來(lái)付出努力。同時(shí)，教師奉獻(xiàn)教育也為自己的人生注入了更多的意義和價(jià)值，成為社會(huì)各界的典范和榜樣。教師奉獻(xiàn)教育需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇三
作為一名教師，多年來(lái)，我一直認(rèn)真履行著我的教育使命，用愛(ài)心和耐心，為學(xué)生們傳遞知識(shí)，教授技能。這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多關(guān)于教師奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。下面，我將從學(xué)生成長(zhǎng)、教師身份、教學(xué)方法、精神動(dòng)力和自我提升幾個(gè)方面，分享我關(guān)于教師奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
首先，教師奉獻(xiàn)的最大回報(bào)就是看到學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，我都感到無(wú)比的激動(dòng)和快樂(lè)。他們努力學(xué)習(xí)、積極參與，在我的引導(dǎo)下，逐漸變得自信、自主和獨(dú)立。他們通過(guò)我的引導(dǎo)和教育，意識(shí)到自己的潛力和價(jià)值，追求更高的目標(biāo)。這種學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是我作為教師的最大驕傲和充實(shí)感。
其次，作為一名教師，我的身份是要以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。在教育過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德和良好的習(xí)慣。我從來(lái)不抄襲或者偷懶，也不對(duì)學(xué)生的作業(yè)漫不經(jīng)心。我時(shí)刻保持著敬業(yè)的態(tài)度，力求做到盡善盡美。我相信，只有以身作則，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
在教學(xué)方法方面，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我盡量采用多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。有的學(xué)生喜歡聽(tīng)課程講解，我會(huì)逐步地和他們進(jìn)行對(duì)話(huà)，以確保他們理解了知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，我會(huì)提供更加深入和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并鼓勵(lì)他們勇于思考和提出問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。
精神動(dòng)力是教師奉獻(xiàn)的重要推動(dòng)力量。在教育的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生可能不理解我們的教學(xué)方式，或者遇到學(xué)習(xí)困難。但是，正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，我們才能堅(jiān)持下去。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，不論多么小，都能夠帶給我無(wú)盡的勇氣和力量。這種精神動(dòng)力促使我繼續(xù)投入到教育事業(yè)中，不斷努力，不斷超越自我。
最后，教師奉獻(xiàn)的過(guò)程也是一個(gè)自我提升的過(guò)程。在教育過(guò)程中，我時(shí)刻鞭策自己，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我深知自己擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任，因此，我時(shí)刻保持著謙虛和敬業(yè)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法。在和同事的交流中，我也能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這種不斷自我提升的過(guò)程，讓我能夠更好地成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，教師奉獻(xiàn)是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和辛苦的職業(yè)，但也是一份充滿(mǎn)成就和快樂(lè)的事業(yè)。通過(guò)我的心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了教師奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。在教育事業(yè)中，不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)念，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了學(xué)生成長(zhǎng)、教師身份、教學(xué)方法、精神動(dòng)力和自我提升幾個(gè)方面的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們懷著真摯的愛(ài)心和耐心，不斷努力和提升自己，我們定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇四
第一段：引言（200字）
從古至今，教師一直扮演著為傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要角色。作為一名教師，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，我深深感受到了奉獻(xiàn)精神的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的奉獻(xiàn)心得體會(huì)。
第二段：教育者的責(zé)任（200字）
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教育過(guò)程中，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有潛力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，我不僅要以身作則，樹(shù)立良好的行為榜樣，還要耐心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，激發(fā)他們的興趣和激情。我充分理解每個(gè)學(xué)生的差異性，盡量采用多元化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，因?yàn)橹挥袑W(xué)生身心健康，才能更好地接受和掌握知識(shí)。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。并根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)置不同的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的發(fā)展方向。除了課堂教學(xué)，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng)，以拓寬他們的視野和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：傳承與創(chuàng)新（200字）
作為一名奉獻(xiàn)教師，我不僅要傳承優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育理念和教育方法。在當(dāng)前社會(huì)急劇變化的背景下，教育必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步。為了滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求，我不斷研究探索新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，我能夠讓學(xué)生更加有效地獲取知識(shí)和信息。我還嘗試運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法，將學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。通過(guò)傳承與創(chuàng)新，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)。
第五段：師生情誼（200字）
作為一名教師，我與學(xué)生之間建立了深厚的師生情誼。我相信只有建立良好的師生關(guān)系，才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足他們的需求。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供幫助和指導(dǎo)。我努力成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，為他們提供溫暖的心靈支持。通過(guò)師生情誼的建立，我與學(xué)生之間的信任與理解得以加深，學(xué)生也更加愿意從我這里接受教育。
總結(jié)（100字）
作為一名教師，我始終堅(jiān)守奉獻(xiàn)的理念，用心靈滋潤(rùn)學(xué)生，用知識(shí)改變學(xué)生成長(zhǎng)的命運(yùn)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳承與創(chuàng)新，建立師生情誼，我不僅實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。希望我能夠繼續(xù)傳遞這份奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇五
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的情感和行為，而教師是奉獻(xiàn)的代表之一。教師們默默地將自己最好的一面獻(xiàn)給教育事業(yè)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)付出了大量的努力和心血。作為一名教師，多年來(lái)我深深地感受到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于“談奉獻(xiàn)教師心得體會(huì)”的思考和感悟。
首先，奉獻(xiàn)是一種樂(lè)于付出的心態(tài)。教師職業(yè)的本質(zhì)就是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出一切。身為教師，我時(shí)刻保持一顆樂(lè)于付出的心態(tài)，熱愛(ài)我的工作，愿意為學(xué)生付出一切努力。不論是準(zhǔn)備充分的教案，還是耐心細(xì)致的解答學(xué)生的問(wèn)題，每一次課堂我都全身心地投入其中。我相信，只有持續(xù)地付出，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能。
其次，奉獻(xiàn)是一種耐心和包容的品質(zhì)。作為教師，我們必須具備耐心和包容的品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程。有時(shí)我們會(huì)面對(duì)一些不聽(tīng)話(huà)、不自覺(jué)的學(xué)生，他們需要更多的關(guān)心和理解。在這個(gè)過(guò)程中，思考如何去包容和引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的。我盡量提供多種途徑來(lái)幫助學(xué)生理解和接受知識(shí)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我一直堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，只要我們耐心引導(dǎo)，他們一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，取得進(jìn)步。
再次，奉獻(xiàn)是一種善于影響的力量。作為教師，我們不僅僅教授知識(shí)，更需要影響和塑造學(xué)生的人格品質(zhì)。我一直認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備高超的教學(xué)能力，還應(yīng)該成為學(xué)生品格的楷模。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)他們關(guān)注他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)心。通過(guò)課堂上的言傳身教，我希望能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，給他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
此外，奉獻(xiàn)也是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。教育事業(yè)日新月異，我們需要隨時(shí)更新知識(shí)和教學(xué)方法。我通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，關(guān)注他們的需求和興趣，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并有效引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
總之，作為一名教師，我對(duì)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)有著深刻的體會(huì)。奉獻(xiàn)不僅是一種心態(tài)，更是一種品質(zhì)和力量。教師用自己的真心和才能影響著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們心懷奉獻(xiàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們每個(gè)教師都能成為學(xué)生人生路上的指引者和幫助者。同時(shí)，我也希望更多的人能夠理解和尊重教師的付出和努力，在社會(huì)上傳遞正能量，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇六
作為一名教師，我深深理解教師這個(gè)職業(yè)的特殊性和重要性。在教師這個(gè)崗位上，我們需要付出巨大的努力和奉獻(xiàn)，去培養(yǎng)未來(lái)的種子。通過(guò)多年的教育工作，我積累了一些關(guān)于“教師奉獻(xiàn)”的心得體會(huì)，下面將以五段式的方式來(lái)闡述。
第一段：教師的身份與責(zé)任
教師是社會(huì)的棟梁之一，也是未來(lái)的希望所寄托的人。作為教師，我們肩負(fù)著教育下一代的重任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思維、知識(shí)和品德的責(zé)任。我們不僅僅要傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣一份責(zé)任之重，需要我們教師付出巨大的努力和奉獻(xiàn)。
第二段：教師的付出與付諸行動(dòng)
教師奉獻(xiàn)的核心在于付出和付諸行動(dòng)。教師不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們需要不斷更新教育理念，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了幫助學(xué)生成長(zhǎng)，我們常常會(huì)犧牲自己的個(gè)人時(shí)間、精力和興趣愛(ài)好，全身心地投入到教學(xué)工作中。
第三段：教師的耐心與關(guān)注
作為一名教師，我們需要有耐心和關(guān)注。我們要耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，理解他們的困惑和困難，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。我們需要用關(guān)心和理解的眼光去審視每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生溝通交流，我們能夠更好地了解學(xué)生，為他們提供更好的教育與指導(dǎo)。
第四段：教師的激勵(lì)與激情
教師奉獻(xiàn)的源泉在于激勵(lì)和激情。我們要激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我們要激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立目標(biāo)，并努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，作為教師，我們也需要保持激情，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入。
第五段：教師的收獲與回報(bào)
教師奉獻(xiàn)的過(guò)程可能會(huì)艱辛，但也有著巨大的回報(bào)。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的陪伴和幫助下成長(zhǎng)為有用之才，取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我們內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)著成就感和自豪感。教師的回報(bào)不僅僅來(lái)自于學(xué)生的成功，也來(lái)自于學(xué)生對(duì)我們的感恩和支持。每一次學(xué)生的進(jìn)步和成功都是我們最大的回報(bào)和鼓勵(lì)，同時(shí)也激勵(lì)著我們繼續(xù)奉獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性，同時(shí)也明白作為教師的奉獻(xiàn)意味著付出與回報(bào)。通過(guò)這幾年的教育工作，我深深體會(huì)到教師奉獻(xiàn)的真諦所在。教師奉獻(xiàn)需要我們付出巨大的努力和奉獻(xiàn)，但也會(huì)得到巨大的回報(bào)和成就感。因此，我將一直奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的前沿，用自己的智慧和心血培育更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇七
為了改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的學(xué)習(xí)吳波先進(jìn)事跡性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，本學(xué)期我市在中小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“學(xué)進(jìn)去講出來(lái)教學(xué)方式”(簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)講方式”)。這一學(xué)講方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，剛開(kāi)始接觸時(shí)，在課堂中總是有一些茫然。學(xué)校通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)講座，讓我對(duì)學(xué)講計(jì)劃有了更深層次地了解。
“學(xué)講方式”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。
教學(xué)中主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來(lái)”、“教別人”的學(xué)習(xí)方式，邊學(xué)邊講，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度、問(wèn)題探討的深度，著力培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中，顯然應(yīng)當(dāng)從大一統(tǒng)的傳授型方式中蛻變出來(lái)，以學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)為軸心，向著活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
學(xué)講方式下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一般分為“自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)檢測(cè)反饋、小結(jié)反思”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這與我校的自主習(xí)得模式下的.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是相吻合的。
“自主先學(xué)”：是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的課前預(yù)習(xí)、課中的自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生在課前或剛開(kāi)始上課的時(shí)間段內(nèi)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問(wèn)題，經(jīng)由教師和學(xué)生共同梳理后提取出課堂學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題(即知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn))。
學(xué)生帶著思考和質(zhì)疑進(jìn)入討論，達(dá)到提高課堂教學(xué)針對(duì)性的目的;同時(shí)，給予一定限度的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度安排的自主性，保證不同學(xué)習(xí)速度學(xué)生“異步”學(xué)習(xí)的公平機(jī)會(huì)。在小組教學(xué)研討中，我們二年級(jí)組根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力薄弱等特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)出了簡(jiǎn)單有效的自主學(xué)習(xí)單。
此自主學(xué)習(xí)單共有三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)為我認(rèn)為本課難讀的字音和我認(rèn)為本課難寫(xiě)的生字。第二項(xiàng)為我不理解的詞語(yǔ)。第三項(xiàng)為我能正確、流利地朗讀課文，這一項(xiàng)分為自評(píng)和小組互評(píng)兩項(xiàng)。在教學(xué)《學(xué)棋》這一課時(shí)，我先教會(huì)學(xué)生使用此預(yù)習(xí)單，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有了方向，知道如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容有了明確的要求。有了有效的課前預(yù)習(xí)，接下來(lái)就是如何組織“小組討論”：在課上，我引導(dǎo)小組長(zhǎng)明確分工，誰(shuí)交流哪一部分，每一個(gè)同學(xué)都要討論、發(fā)言。
并要求學(xué)生在交流自己的預(yù)習(xí)單上的內(nèi)容時(shí)，隨時(shí)可以及提出自己在讀書(shū)中遇到的疑問(wèn)。有了小組討論交流的過(guò)程中，在此基礎(chǔ)上，在進(jìn)行全班交流。
全班交流不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑和要提醒其他同學(xué)要注意的。教學(xué)生字時(shí)，也是由學(xué)生提出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字，再由學(xué)生交流如何提醒大家寫(xiě)好這些字。一堂課下來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的體現(xiàn)，一些難以理解的問(wèn)題不須要通過(guò)教師來(lái)講解，通過(guò)小組合作討論便解決了，學(xué)生的能力得到了更好鍛煉。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇八
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要有自我奉獻(xiàn)的精神，為提升自交的教學(xué)質(zhì)量，積極的與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)教師
心得體會(huì)
奉獻(xiàn)，歡迎大家閱讀。
作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。
第三十個(gè)教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂觀(guān)會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的
畢業(yè)論文
和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏(yíng)得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
愛(ài)”是教師行使教育職能的源泉，沒(méi)有愛(ài)的教育，那只能是一潭激不起任何漣漪的死水。
“老師好!”一聲稚嫩的童音說(shuō)出這句話(huà)，會(huì)讓我們平靜的心激動(dòng)，會(huì)讓我們感覺(jué)到教育的成功，會(huì)讓我們有一種成就感、自豪感。但是，怎么說(shuō)這句話(huà)的人就那么少呢?其實(shí)，仔細(xì)想來(lái)，我們作為教師的，有不可推卸的責(zé)任：每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)!
卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
愛(ài)，并能夠用愛(ài)的眼睛和心靈面對(duì)每一個(gè)孩子，是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。著名教育家馬連柯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這就說(shuō)明教育離不開(kāi)愛(ài)。孩子們走進(jìn)小學(xué)，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂(lè)的海洋，從此由家庭邁向了社會(huì)，開(kāi)始了新的生活。而此時(shí)，老師一聲聲親切的話(huà)語(yǔ)，一下溫柔的撫摸，甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑，都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。
教師是人類(lèi)文化的傳授者，是人類(lèi)靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧撸處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、成長(zhǎng)的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此，在日常生活中，我們教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對(duì)所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部，但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，才會(huì)對(duì)教育、對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的情感，孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的燭光，孩子美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛(ài)心才能教會(huì)孩子去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛(ài)心播下花的種子，然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草，那么，在不久的將來(lái)，我們必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!
教師是人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏(yíng)得成功的力量所在。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇九
11月2日中午，我院經(jīng)管系教工黨員召開(kāi)了“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)交流會(huì)。黨員們們進(jìn)行了以“講奉獻(xiàn)，有作為”為主題的大會(huì)學(xué)習(xí)交流，會(huì)議比學(xué)趕超的氣氛濃郁，取得了交流思想、檢驗(yàn)成效的目的。
會(huì)上，郎書(shū)記緊密結(jié)合工作實(shí)際，明確提出：教師擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)整體，一心為學(xué)校服務(wù)，并于自己的崗位上，無(wú)私奉獻(xiàn)，這即是奉獻(xiàn)與作為。石楠同志也說(shuō)：工作的到位是奉獻(xiàn)與作為的要求，也是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的交代。隨著，李莉同志闡述了“物質(zhì)與精神的奉獻(xiàn)”，提出做好本職工作，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的價(jià)值。
奉獻(xiàn)是指滿(mǎn)懷情感地為他人、為社會(huì)服務(wù)，做出貢獻(xiàn)，是不計(jì)回報(bào)的無(wú)償服務(wù)?！爸v貢獻(xiàn)”就是要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)，倍加珍惜工作機(jī)會(huì)，立足崗位奉獻(xiàn)。作為一名教師，不要問(wèn)學(xué)校能給你什么，而要問(wèn)你能為學(xué)校做些什么？要知道吃苦在前，享樂(lè)在后。教師有自己的合法的正當(dāng)權(quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。這是黨提出的愛(ài)崗敬業(yè)精神，而以職業(yè)與事業(yè)為人生目標(biāo)的愛(ài)崗敬業(yè)即是奉獻(xiàn)精神。愛(ài)崗精神是平凡的奉獻(xiàn)精神，它是每一位教師都可以做到的，愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ缶统鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的'奉獻(xiàn)。在工作中要時(shí)刻保持奉獻(xiàn)精神，保持積極心態(tài)，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到每天的工作之中。
有作為就是要勇于擔(dān)當(dāng)。把擔(dān)當(dāng)當(dāng)成一種習(xí)慣，把任勞任怨當(dāng)成一種信條，忠于事業(yè)，勞于崗位，認(rèn)真深入地了解崗位與行業(yè)的前沿發(fā)展，勤勤懇懇，把工作做細(xì)做實(shí)。作為授業(yè)解惑的教師，首先，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)。教師只有下功夫提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)涵養(yǎng)，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)與智慧。其次，教師工作瑣碎、忙亂，所以，要勤奮求知，勤奮實(shí)踐，同時(shí)不能忽略勤奮思考。最后，要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要本著對(duì)事業(yè)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心、使命感和參與感。工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、注重細(xì)節(jié)、狠抓落實(shí)，在重檢查、重細(xì)節(jié)、重效果上下功夫。課堂講精細(xì)，練習(xí)重效率?？傊?，只有肯學(xué)習(xí)、善思考、重責(zé)任的教師才能成為有作為的教師。
通過(guò)“兩學(xué)一做”堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，崇尚黨、遵守黨規(guī)黨紀(jì)為基本要求，堅(jiān)持向合格教師黨員們看齊，努力做好今年各項(xiàng)本職工作。將“講奉獻(xiàn)”的奉獻(xiàn)精神與“有作為”的擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)于工作之中。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十
教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要以身作則，成為一個(gè)可以時(shí)刻幫助學(xué)生的好老師。而在新的時(shí)代發(fā)展下，教師也要不斷處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)樵诋?dāng)今時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)與科技發(fā)展如此迅速，因此事物的更新，知識(shí)與科研成果的發(fā)展也會(huì)不斷更新發(fā)展且會(huì)越來(lái)越快。由此新的時(shí)代背景下，要求教師在原有的知識(shí)基礎(chǔ)下，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，與時(shí)代接軌，用新的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法來(lái)上課、備課。比如以前都是老師講，并且“堂堂滿(mǎn)”，現(xiàn)在要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生多講，老師主要起引導(dǎo)與補(bǔ)充的作用，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，多接觸新的事物，利用好網(wǎng)絡(luò)。
還比如：以前老師都是拿著一根粉筆在黑板上寫(xiě)板書(shū)，現(xiàn)在可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作內(nèi)容豐富，圖文并茂的ppt。這樣充分的挖掘書(shū)本內(nèi)與書(shū)本外的知識(shí)，擴(kuò)充了知識(shí)，現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是打破了傳統(tǒng)教育的核心論，讓學(xué)生擺脫被動(dòng)，變得更加的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，以一個(gè)參加者的身份，進(jìn)入到學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程之中，將教學(xué)的主人變成學(xué)生。在以往的歷史教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于懈怠的、從屬的、被動(dòng)的地位。盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)引進(jìn)了少部分的現(xiàn)代化教學(xué)手段，但沒(méi)有交互的.作用，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)的參與進(jìn)去。而把現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)歷史教學(xué)中后，使操作者獲得了對(duì)信息的完全掌控權(quán)，并且充分利用人類(lèi)與計(jì)算機(jī)之間的交互作用，將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)并茂的教學(xué)信息靈活的進(jìn)行調(diào)整，也因此激發(fā)了學(xué)生的尋求知識(shí)與創(chuàng)造的欲望。強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解的能力。例如，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課中，學(xué)生們憑借著對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一課濃厚的興趣和對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)熟練的掌握，在網(wǎng)上搜集到了大量有關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的相關(guān)的史料，有文字、圖片、音頻等等。在了解歷史事件之后，對(duì)歷史事件的理解與對(duì)其之后的評(píng)價(jià)也更加的客觀(guān)化與合理化。
將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，讓他們今后可以對(duì)社會(huì)國(guó)家有貢獻(xiàn)？這是學(xué)習(xí)了全國(guó)教育大會(huì)讓我更重視，并且要去重新思考的問(wèn)題。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在于教師，新的時(shí)代背景與要求下，需要我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。不僅僅只是“死讀書(shū)，讀死書(shū)”這樣的人。在教學(xué)中，要做到因材施教，鼓勵(lì)一些學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，使人人都有一技之長(zhǎng)，不管以后到了社會(huì)上，至少能靠著這項(xiàng)技能立足。還要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步靈魂。
為了有一個(gè)更好的校園環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，蔣校長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們，一起為一個(gè)嶄新的三中而努力。終于在去年三中改變了面貌，變成了一個(gè)美麗、綠樹(shù)林蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯的全新三中。還增加了全新的多功能報(bào)告廳、圖書(shū)館、電腦室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、心理健康教育室、標(biāo)準(zhǔn)化的籃球場(chǎng)等等硬件化的措施。這些都更好的可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。并且注重對(duì)師資力量的培養(yǎng)，不斷地讓老師外出學(xué)習(xí)，充電。我相信未來(lái)三中會(huì)更好。
教學(xué)必須以學(xué)生為本，為基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水?！皬?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?！薄稗k好讓人民滿(mǎn)意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名普通的教師，我們要把培養(yǎng)好新時(shí)代對(duì)社會(huì)、人民、國(guó)家有用的人才作為最首要的任務(wù)。樂(lè)于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)得起人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十一
作為教育工作者，我們無(wú)疑要承擔(dān)起傳遞知識(shí)、啟發(fā)思想和培養(yǎng)人才的重要使命。在這個(gè)過(guò)程中，奉獻(xiàn)是一種必要的精神品質(zhì)，也是我們作為教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一?；诖耍疚膶⒕头瞰I(xiàn)教師心得體會(huì)展開(kāi)探討，并希望通過(guò)分享自身的經(jīng)驗(yàn)和理解，為同行們?cè)诮逃龑?shí)踐中提供一些參考和啟示。
第二段：理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵
首先，讓我們來(lái)看看什么是奉獻(xiàn)。在我看來(lái)，奉獻(xiàn)并不僅僅是一種單向的“付出”，更是一種雙向的“交換”，是一種心靈契合和情感聯(lián)結(jié)。只有在教學(xué)過(guò)程中，我們能夠真正貼近學(xué)生、了解學(xué)生，才能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功。而這種情感契合和人際交往，無(wú)疑是基于奉獻(xiàn)精神的，也是我們教育工作者必備的一項(xiàng)品質(zhì)。
第三段：奉獻(xiàn)的反思
當(dāng)然，奉獻(xiàn)也并非是一件容易的事情。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。比如，有些學(xué)生可能認(rèn)為我們的教學(xué)內(nèi)容無(wú)趣、無(wú)用，有時(shí)候我們也可能因?yàn)楣ぷ鲏毫蛯W(xué)生差異太大而感到疲憊。在這種情況下，我們需要對(duì)自己進(jìn)行反思和檢討，從而找到原因和解決方案。只有這樣，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)的精神，將教學(xué)成果最大化地發(fā)揮出來(lái)。
第四段：奉獻(xiàn)的價(jià)值
那么，為什么我們要追求奉獻(xiàn)呢？除了一種道義上的責(zé)任和使命外，奉獻(xiàn)的另一個(gè)價(jià)值體現(xiàn)在提升個(gè)人素質(zhì)和增強(qiáng)人格魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以逐漸培養(yǎng)比如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的技巧和能力。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅可以助力我們更好地實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，也可以促進(jìn)我們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，以及增強(qiáng)我們?cè)谏鐣?huì)中的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終保持奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵、反思自身的教學(xué)方法和價(jià)值，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以此達(dá)到教育的真正目的。在今后的工作中，也請(qǐng)我們牢記之前的一切，不斷努力和學(xué)習(xí)，為更好地服務(wù)學(xué)生成為一名合格的教育工作者而努力。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十二
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的'顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。
俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十三
教師職業(yè)是最神圣的職業(yè)之一，他們是培育下一代的重要角色。隨著歲月的流逝，我越來(lái)越理解教育工作者為什么是社會(huì)的脊梁和未來(lái)的支柱，他們付出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，在青春年華中選擇了這一職業(yè)。今天，我想談?wù)勎业慕逃适潞臀业囊恍w會(huì)，希望與大家分享。
第二段：為什么選擇了教育
我從小就想成為一名教師，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和探索世界的好奇心。從我上小學(xué)開(kāi)始，我就能明顯地感受到我的老師們熱愛(ài)自己的工作，并盡其所能幫助我們成功。當(dāng)我到高中時(shí)，我很清楚自己的方向和人生目標(biāo)，努力成為一名教育工作者，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：為什么我覺(jué)得教師是事業(yè)中的佼佼者
教師是輔導(dǎo)并指導(dǎo)一代新人走向未來(lái)的職業(yè)，教育的工作要求教育工作者有強(qiáng)大的能力，并付出更多的時(shí)間和辛勤努力。我相信這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，一種成就感和價(jià)值觀(guān)的提升。教育工作者總是能夠?yàn)閷W(xué)生們指明方向，并支持他們?yōu)槲磥?lái)創(chuàng)造美好的契機(jī)。
第四段：我的奉獻(xiàn)教師經(jīng)歷
在我短暫的求職歷史中，我最終選擇了教育職業(yè)，并成為了一名年輕的教師。我的的奉獻(xiàn)教師經(jīng)歷從最初的緊張不安，到后來(lái)的成為這個(gè)職業(yè)的一員，并且擁有了自己的目標(biāo)和理念。這些經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了如何去找到每個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)和潛能，創(chuàng)造一個(gè)分享和成長(zhǎng)的環(huán)境。在這些日子中，每一個(gè)困境和挑戰(zhàn)都給予我一份收獲與成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
人生是一條漫長(zhǎng)的旅途，每個(gè)人都有選擇自己路線(xiàn)的自由權(quán)利。教育職業(yè)讓我認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值與意義，并且我在這種探索和感悟中明白了很多事情。在這個(gè)行業(yè)，我們不僅能夠幫助學(xué)生們成為更好的人，還能對(duì)他們的生命帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我們需要付出很多，但是我們收獲的成果將會(huì)非常難以計(jì)量，因?yàn)檫@是一份真正的奉獻(xiàn)。讓我們珍視這一份職業(yè)，切實(shí)履行我們的責(zé)任并碾壓困難，讓我們的學(xué)生成為真正成功的人。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十四
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使班級(jí)工作全面展開(kāi)。面對(duì)著這班的學(xué)生，自制能力仍較差，行為習(xí)慣不夠好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，安全教育等是必要的，針對(duì)這一情況，我建立班委，讓班干部來(lái)協(xié)助老師管理班級(jí)。首先要幫班干部在班內(nèi)樹(shù)立威信，鍛煉自己的能力，然后來(lái)提高班干部管理的能力。尤其是包干區(qū)廁所的衛(wèi)生，班干部能夠主動(dòng)帶頭去清掃，不怕臟、臭，認(rèn)真打掃，給大家一個(gè)清潔的廁所。安全問(wèn)題上，平時(shí)在晨間談話(huà)，放學(xué)后能常提起，還要班干部在平時(shí)課間，放學(xué)時(shí)監(jiān)督好同學(xué)之間的安全。能認(rèn)真做好班干部的思想工作，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。
作為班主任，我也積極支持班內(nèi)的學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，并盡可能的讓他們?nèi)⒓訉W(xué)校里的活動(dòng)和各種比賽學(xué)習(xí)環(huán)境如寫(xiě)字，體育，信息技術(shù)等，班級(jí)里同學(xué)都能積極參加。這學(xué)期也取得不少成績(jī)?nèi)缭阪?zhèn)運(yùn)會(huì)上，我班呂丹婷、陳瑩、唐少峰同學(xué)各獲得了兩個(gè)第一，馮晶瑩同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩(shī)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)；我班葉天星在市小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得了三等獎(jiǎng)。本人被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
在教學(xué)上，要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅能備好課，還能上好課做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)，常在做作業(yè)時(shí)不及時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，幫助他樹(shù)立自信。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作中的不足，才可以去批評(píng)學(xué)生。幫學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀(guān)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)上，抓好優(yōu)秀學(xué)生和差生的同時(shí)，不忘記中等生，中等生容易忽視，抓好他們的學(xué)習(xí)一樣重要的，并且與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，能多關(guān)注學(xué)生的生活。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中也存在一定缺陷，自身能力上需要不斷加強(qiáng)，尤其在公開(kāi)課上自己還不夠放開(kāi)，語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)，缺乏激情上課，課堂氛圍平淡，這是我今后努力學(xué)習(xí)去改變的地方。作為教師應(yīng)不斷的給自己充電，豐富自己的頭腦，我還參加高學(xué)歷的進(jìn)修，讓自己能多懂一點(diǎn)。能認(rèn)真參加繼教續(xù)育，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢(shì)下的教學(xué)。
以上是我簡(jiǎn)要的小結(jié)，回顧一年多的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不論成功的，失敗的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富，使我受益匪淺，同時(shí)也感到作為教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，有許多地方有待改進(jìn)，需要大家關(guān)心幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇一
第一段：引入教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的重要性（200字）
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命，而教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新則是這個(gè)使命的重要組成部分。教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新不僅意味著教師要以更高的要求和責(zé)任心對(duì)待自己的教育工作，還要不斷追求教育的創(chuàng)新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并培養(yǎng)出真正具備創(chuàng)新能力的人才。在教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的道路上，我有幸積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)與自我提升是教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)（200字）
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的第一步，是不斷學(xué)習(xí)和自我提升。教育事業(yè)發(fā)展迅速，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)，作為教師，我們不能止步于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。此外，學(xué)習(xí)還能夠拓寬我們的知識(shí)面，提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使我們更加深入地了解學(xué)科知識(shí)和教育規(guī)律，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與創(chuàng)新教育方法的應(yīng)用（200字）
在教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程中，注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施教育教學(xué)方案。創(chuàng)新的教育方法可以幫助我們更加有效地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)個(gè)性化的教育，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。
第四段：與同事合作促進(jìn)教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新（200字）
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新需要與同事之間的合作。作為教師，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的合作團(tuán)隊(duì)，與同事之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)與同事的討論和交流，我們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。而且，團(tuán)隊(duì)合作還能夠整合各種資源和力量，形成合力，共同推進(jìn)教育創(chuàng)新工作。合作中的互補(bǔ)與分享，能夠幫助我們?cè)诮逃齽?chuàng)新的道路上更加得心應(yīng)手，更加高效地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：堅(jiān)守初心 激發(fā)學(xué)生潛能（200字）
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新能力的人才。作為教師，我們要始終堅(jiān)守初心，努力成為學(xué)生的引路人和榜樣。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的需求和心聲，與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，引領(lǐng)他們積極參與學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。只有通過(guò)我們的奉獻(xiàn)和創(chuàng)新，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是我們作為教師應(yīng)盡的責(zé)任與使命。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與自我提升、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與創(chuàng)新教育方法的應(yīng)用、與同事合作促進(jìn)教師奉獻(xiàn)創(chuàng)新，以及堅(jiān)守初心激發(fā)學(xué)生潛能，我們可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新能力的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，不斷奮進(jìn)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇二
第一段：介紹教師奉獻(xiàn)教育的重要性（200字）
教師是社會(huì)中一群默默奉獻(xiàn)、辛勤付出的人群，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的重任。教師奉獻(xiàn)教育是一份充滿(mǎn)責(zé)任感和使命感的職業(yè)，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和喜悅的艱巨任務(wù)。教師奉獻(xiàn)教育體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)言傳身教，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了指引和幫助。
第二段：提出教師奉獻(xiàn)教育的核心要素（200字）
教師奉獻(xiàn)教育的核心要素包括：專(zhuān)業(yè)教誨、心靈溝通、創(chuàng)新創(chuàng)造和激發(fā)潛能。教師需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和知識(shí)傳授。同時(shí)，教師還需要與學(xué)生建立良好的心靈溝通，了解他們的需求和困惑，給予及時(shí)的關(guān)懷和指導(dǎo)。此外，教師應(yīng)該具備創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：探討教師奉獻(xiàn)教育的價(jià)值與意義（200字）
教師奉獻(xiàn)教育的價(jià)值與意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更重要的是對(duì)學(xué)生的整體成長(zhǎng)和培養(yǎng)。教師為學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)注重品德和思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。教師的奉獻(xiàn)教育可以影響學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成，為社會(huì)培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代。
第四段：分享自己的教育心得體會(huì)（300字）
作為一名教師，我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)教育需要耐心和愛(ài)心。耐心是教學(xué)過(guò)程中最為重要的品質(zhì)之一，要能夠包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不完美，通過(guò)慢慢引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能。愛(ài)心則需要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求和困惑，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，教師還應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段和新的教育理念，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。
第五段：總結(jié)教師奉獻(xiàn)教育的意義和價(jià)值（300字）
教師奉獻(xiàn)教育是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和喜悅的職業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅會(huì)影響學(xué)生的一生，也會(huì)收獲很多快樂(lè)和滿(mǎn)足感。教師奉獻(xiàn)教育體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的品德和智慧，為他們的未來(lái)付出努力。同時(shí)，教師奉獻(xiàn)教育也為自己的人生注入了更多的意義和價(jià)值，成為社會(huì)各界的典范和榜樣。教師奉獻(xiàn)教育需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇三
作為一名教師，多年來(lái)，我一直認(rèn)真履行著我的教育使命，用愛(ài)心和耐心，為學(xué)生們傳遞知識(shí)，教授技能。這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多關(guān)于教師奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。下面，我將從學(xué)生成長(zhǎng)、教師身份、教學(xué)方法、精神動(dòng)力和自我提升幾個(gè)方面，分享我關(guān)于教師奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
首先，教師奉獻(xiàn)的最大回報(bào)就是看到學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，我都感到無(wú)比的激動(dòng)和快樂(lè)。他們努力學(xué)習(xí)、積極參與，在我的引導(dǎo)下，逐漸變得自信、自主和獨(dú)立。他們通過(guò)我的引導(dǎo)和教育，意識(shí)到自己的潛力和價(jià)值，追求更高的目標(biāo)。這種學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是我作為教師的最大驕傲和充實(shí)感。
其次，作為一名教師，我的身份是要以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。在教育過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德和良好的習(xí)慣。我從來(lái)不抄襲或者偷懶，也不對(duì)學(xué)生的作業(yè)漫不經(jīng)心。我時(shí)刻保持著敬業(yè)的態(tài)度，力求做到盡善盡美。我相信，只有以身作則，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
在教學(xué)方法方面，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我盡量采用多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。有的學(xué)生喜歡聽(tīng)課程講解，我會(huì)逐步地和他們進(jìn)行對(duì)話(huà)，以確保他們理解了知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，我會(huì)提供更加深入和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并鼓勵(lì)他們勇于思考和提出問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。
精神動(dòng)力是教師奉獻(xiàn)的重要推動(dòng)力量。在教育的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生可能不理解我們的教學(xué)方式，或者遇到學(xué)習(xí)困難。但是，正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，我們才能堅(jiān)持下去。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，不論多么小，都能夠帶給我無(wú)盡的勇氣和力量。這種精神動(dòng)力促使我繼續(xù)投入到教育事業(yè)中，不斷努力，不斷超越自我。
最后，教師奉獻(xiàn)的過(guò)程也是一個(gè)自我提升的過(guò)程。在教育過(guò)程中，我時(shí)刻鞭策自己，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我深知自己擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任，因此，我時(shí)刻保持著謙虛和敬業(yè)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法。在和同事的交流中，我也能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這種不斷自我提升的過(guò)程，讓我能夠更好地成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，教師奉獻(xiàn)是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和辛苦的職業(yè)，但也是一份充滿(mǎn)成就和快樂(lè)的事業(yè)。通過(guò)我的心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了教師奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。在教育事業(yè)中，不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)念，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了學(xué)生成長(zhǎng)、教師身份、教學(xué)方法、精神動(dòng)力和自我提升幾個(gè)方面的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們懷著真摯的愛(ài)心和耐心，不斷努力和提升自己，我們定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇四
第一段：引言（200字）
從古至今，教師一直扮演著為傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要角色。作為一名教師，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，我深深感受到了奉獻(xiàn)精神的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的奉獻(xiàn)心得體會(huì)。
第二段：教育者的責(zé)任（200字）
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教育過(guò)程中，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有潛力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，我不僅要以身作則，樹(shù)立良好的行為榜樣，還要耐心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，激發(fā)他們的興趣和激情。我充分理解每個(gè)學(xué)生的差異性，盡量采用多元化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，因?yàn)橹挥袑W(xué)生身心健康，才能更好地接受和掌握知識(shí)。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。并根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)置不同的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的發(fā)展方向。除了課堂教學(xué)，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng)，以拓寬他們的視野和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：傳承與創(chuàng)新（200字）
作為一名奉獻(xiàn)教師，我不僅要傳承優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育理念和教育方法。在當(dāng)前社會(huì)急劇變化的背景下，教育必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步。為了滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求，我不斷研究探索新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，我能夠讓學(xué)生更加有效地獲取知識(shí)和信息。我還嘗試運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法，將學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。通過(guò)傳承與創(chuàng)新，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)。
第五段：師生情誼（200字）
作為一名教師，我與學(xué)生之間建立了深厚的師生情誼。我相信只有建立良好的師生關(guān)系，才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足他們的需求。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供幫助和指導(dǎo)。我努力成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，為他們提供溫暖的心靈支持。通過(guò)師生情誼的建立，我與學(xué)生之間的信任與理解得以加深，學(xué)生也更加愿意從我這里接受教育。
總結(jié)（100字）
作為一名教師，我始終堅(jiān)守奉獻(xiàn)的理念，用心靈滋潤(rùn)學(xué)生，用知識(shí)改變學(xué)生成長(zhǎng)的命運(yùn)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳承與創(chuàng)新，建立師生情誼，我不僅實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。希望我能夠繼續(xù)傳遞這份奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇五
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的情感和行為，而教師是奉獻(xiàn)的代表之一。教師們默默地將自己最好的一面獻(xiàn)給教育事業(yè)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)付出了大量的努力和心血。作為一名教師，多年來(lái)我深深地感受到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于“談奉獻(xiàn)教師心得體會(huì)”的思考和感悟。
首先，奉獻(xiàn)是一種樂(lè)于付出的心態(tài)。教師職業(yè)的本質(zhì)就是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出一切。身為教師，我時(shí)刻保持一顆樂(lè)于付出的心態(tài)，熱愛(ài)我的工作，愿意為學(xué)生付出一切努力。不論是準(zhǔn)備充分的教案，還是耐心細(xì)致的解答學(xué)生的問(wèn)題，每一次課堂我都全身心地投入其中。我相信，只有持續(xù)地付出，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能。
其次，奉獻(xiàn)是一種耐心和包容的品質(zhì)。作為教師，我們必須具備耐心和包容的品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程。有時(shí)我們會(huì)面對(duì)一些不聽(tīng)話(huà)、不自覺(jué)的學(xué)生，他們需要更多的關(guān)心和理解。在這個(gè)過(guò)程中，思考如何去包容和引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的。我盡量提供多種途徑來(lái)幫助學(xué)生理解和接受知識(shí)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我一直堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，只要我們耐心引導(dǎo)，他們一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，取得進(jìn)步。
再次，奉獻(xiàn)是一種善于影響的力量。作為教師，我們不僅僅教授知識(shí)，更需要影響和塑造學(xué)生的人格品質(zhì)。我一直認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備高超的教學(xué)能力，還應(yīng)該成為學(xué)生品格的楷模。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)他們關(guān)注他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)心。通過(guò)課堂上的言傳身教，我希望能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，給他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
此外，奉獻(xiàn)也是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。教育事業(yè)日新月異，我們需要隨時(shí)更新知識(shí)和教學(xué)方法。我通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，關(guān)注他們的需求和興趣，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并有效引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
總之，作為一名教師，我對(duì)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)有著深刻的體會(huì)。奉獻(xiàn)不僅是一種心態(tài)，更是一種品質(zhì)和力量。教師用自己的真心和才能影響著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們心懷奉獻(xiàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們每個(gè)教師都能成為學(xué)生人生路上的指引者和幫助者。同時(shí)，我也希望更多的人能夠理解和尊重教師的付出和努力，在社會(huì)上傳遞正能量，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇六
作為一名教師，我深深理解教師這個(gè)職業(yè)的特殊性和重要性。在教師這個(gè)崗位上，我們需要付出巨大的努力和奉獻(xiàn)，去培養(yǎng)未來(lái)的種子。通過(guò)多年的教育工作，我積累了一些關(guān)于“教師奉獻(xiàn)”的心得體會(huì)，下面將以五段式的方式來(lái)闡述。
第一段：教師的身份與責(zé)任
教師是社會(huì)的棟梁之一，也是未來(lái)的希望所寄托的人。作為教師，我們肩負(fù)著教育下一代的重任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思維、知識(shí)和品德的責(zé)任。我們不僅僅要傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣一份責(zé)任之重，需要我們教師付出巨大的努力和奉獻(xiàn)。
第二段：教師的付出與付諸行動(dòng)
教師奉獻(xiàn)的核心在于付出和付諸行動(dòng)。教師不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們需要不斷更新教育理念，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了幫助學(xué)生成長(zhǎng)，我們常常會(huì)犧牲自己的個(gè)人時(shí)間、精力和興趣愛(ài)好，全身心地投入到教學(xué)工作中。
第三段：教師的耐心與關(guān)注
作為一名教師，我們需要有耐心和關(guān)注。我們要耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，理解他們的困惑和困難，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。我們需要用關(guān)心和理解的眼光去審視每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生溝通交流，我們能夠更好地了解學(xué)生，為他們提供更好的教育與指導(dǎo)。
第四段：教師的激勵(lì)與激情
教師奉獻(xiàn)的源泉在于激勵(lì)和激情。我們要激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我們要激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立目標(biāo)，并努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，作為教師，我們也需要保持激情，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入。
第五段：教師的收獲與回報(bào)
教師奉獻(xiàn)的過(guò)程可能會(huì)艱辛，但也有著巨大的回報(bào)。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的陪伴和幫助下成長(zhǎng)為有用之才，取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我們內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)著成就感和自豪感。教師的回報(bào)不僅僅來(lái)自于學(xué)生的成功，也來(lái)自于學(xué)生對(duì)我們的感恩和支持。每一次學(xué)生的進(jìn)步和成功都是我們最大的回報(bào)和鼓勵(lì)，同時(shí)也激勵(lì)著我們繼續(xù)奉獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性，同時(shí)也明白作為教師的奉獻(xiàn)意味著付出與回報(bào)。通過(guò)這幾年的教育工作，我深深體會(huì)到教師奉獻(xiàn)的真諦所在。教師奉獻(xiàn)需要我們付出巨大的努力和奉獻(xiàn)，但也會(huì)得到巨大的回報(bào)和成就感。因此，我將一直奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的前沿，用自己的智慧和心血培育更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇七
為了改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的學(xué)習(xí)吳波先進(jìn)事跡性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，本學(xué)期我市在中小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“學(xué)進(jìn)去講出來(lái)教學(xué)方式”(簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)講方式”)。這一學(xué)講方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，剛開(kāi)始接觸時(shí)，在課堂中總是有一些茫然。學(xué)校通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)講座，讓我對(duì)學(xué)講計(jì)劃有了更深層次地了解。
“學(xué)講方式”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。
教學(xué)中主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來(lái)”、“教別人”的學(xué)習(xí)方式，邊學(xué)邊講，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度、問(wèn)題探討的深度，著力培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中，顯然應(yīng)當(dāng)從大一統(tǒng)的傳授型方式中蛻變出來(lái)，以學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)為軸心，向著活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
學(xué)講方式下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一般分為“自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)檢測(cè)反饋、小結(jié)反思”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這與我校的自主習(xí)得模式下的.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是相吻合的。
“自主先學(xué)”：是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的課前預(yù)習(xí)、課中的自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生在課前或剛開(kāi)始上課的時(shí)間段內(nèi)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問(wèn)題，經(jīng)由教師和學(xué)生共同梳理后提取出課堂學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題(即知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn))。
學(xué)生帶著思考和質(zhì)疑進(jìn)入討論，達(dá)到提高課堂教學(xué)針對(duì)性的目的;同時(shí)，給予一定限度的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度安排的自主性，保證不同學(xué)習(xí)速度學(xué)生“異步”學(xué)習(xí)的公平機(jī)會(huì)。在小組教學(xué)研討中，我們二年級(jí)組根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力薄弱等特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)出了簡(jiǎn)單有效的自主學(xué)習(xí)單。
此自主學(xué)習(xí)單共有三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)為我認(rèn)為本課難讀的字音和我認(rèn)為本課難寫(xiě)的生字。第二項(xiàng)為我不理解的詞語(yǔ)。第三項(xiàng)為我能正確、流利地朗讀課文，這一項(xiàng)分為自評(píng)和小組互評(píng)兩項(xiàng)。在教學(xué)《學(xué)棋》這一課時(shí)，我先教會(huì)學(xué)生使用此預(yù)習(xí)單，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有了方向，知道如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容有了明確的要求。有了有效的課前預(yù)習(xí)，接下來(lái)就是如何組織“小組討論”：在課上，我引導(dǎo)小組長(zhǎng)明確分工，誰(shuí)交流哪一部分，每一個(gè)同學(xué)都要討論、發(fā)言。
并要求學(xué)生在交流自己的預(yù)習(xí)單上的內(nèi)容時(shí)，隨時(shí)可以及提出自己在讀書(shū)中遇到的疑問(wèn)。有了小組討論交流的過(guò)程中，在此基礎(chǔ)上，在進(jìn)行全班交流。
全班交流不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑和要提醒其他同學(xué)要注意的。教學(xué)生字時(shí)，也是由學(xué)生提出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字，再由學(xué)生交流如何提醒大家寫(xiě)好這些字。一堂課下來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的體現(xiàn)，一些難以理解的問(wèn)題不須要通過(guò)教師來(lái)講解，通過(guò)小組合作討論便解決了，學(xué)生的能力得到了更好鍛煉。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇八
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要有自我奉獻(xiàn)的精神，為提升自交的教學(xué)質(zhì)量，積極的與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)教師
心得體會(huì)
奉獻(xiàn)，歡迎大家閱讀。
作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。
第三十個(gè)教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂觀(guān)會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的
畢業(yè)論文
和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏(yíng)得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
愛(ài)”是教師行使教育職能的源泉，沒(méi)有愛(ài)的教育，那只能是一潭激不起任何漣漪的死水。
“老師好!”一聲稚嫩的童音說(shuō)出這句話(huà)，會(huì)讓我們平靜的心激動(dòng)，會(huì)讓我們感覺(jué)到教育的成功，會(huì)讓我們有一種成就感、自豪感。但是，怎么說(shuō)這句話(huà)的人就那么少呢?其實(shí)，仔細(xì)想來(lái)，我們作為教師的，有不可推卸的責(zé)任：每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)!
卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
愛(ài)，并能夠用愛(ài)的眼睛和心靈面對(duì)每一個(gè)孩子，是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。著名教育家馬連柯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這就說(shuō)明教育離不開(kāi)愛(ài)。孩子們走進(jìn)小學(xué)，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂(lè)的海洋，從此由家庭邁向了社會(huì)，開(kāi)始了新的生活。而此時(shí)，老師一聲聲親切的話(huà)語(yǔ)，一下溫柔的撫摸，甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑，都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。
教師是人類(lèi)文化的傳授者，是人類(lèi)靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧撸處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、成長(zhǎng)的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此，在日常生活中，我們教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對(duì)所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部，但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，才會(huì)對(duì)教育、對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的情感，孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的燭光，孩子美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛(ài)心才能教會(huì)孩子去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛(ài)心播下花的種子，然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草，那么，在不久的將來(lái)，我們必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!
教師是人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏(yíng)得成功的力量所在。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇九
11月2日中午，我院經(jīng)管系教工黨員召開(kāi)了“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)交流會(huì)。黨員們們進(jìn)行了以“講奉獻(xiàn)，有作為”為主題的大會(huì)學(xué)習(xí)交流，會(huì)議比學(xué)趕超的氣氛濃郁，取得了交流思想、檢驗(yàn)成效的目的。
會(huì)上，郎書(shū)記緊密結(jié)合工作實(shí)際，明確提出：教師擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)整體，一心為學(xué)校服務(wù)，并于自己的崗位上，無(wú)私奉獻(xiàn)，這即是奉獻(xiàn)與作為。石楠同志也說(shuō)：工作的到位是奉獻(xiàn)與作為的要求，也是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的交代。隨著，李莉同志闡述了“物質(zhì)與精神的奉獻(xiàn)”，提出做好本職工作，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的價(jià)值。
奉獻(xiàn)是指滿(mǎn)懷情感地為他人、為社會(huì)服務(wù)，做出貢獻(xiàn)，是不計(jì)回報(bào)的無(wú)償服務(wù)?！爸v貢獻(xiàn)”就是要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)，倍加珍惜工作機(jī)會(huì)，立足崗位奉獻(xiàn)。作為一名教師，不要問(wèn)學(xué)校能給你什么，而要問(wèn)你能為學(xué)校做些什么？要知道吃苦在前，享樂(lè)在后。教師有自己的合法的正當(dāng)權(quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。這是黨提出的愛(ài)崗敬業(yè)精神，而以職業(yè)與事業(yè)為人生目標(biāo)的愛(ài)崗敬業(yè)即是奉獻(xiàn)精神。愛(ài)崗精神是平凡的奉獻(xiàn)精神，它是每一位教師都可以做到的，愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ缶统鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的'奉獻(xiàn)。在工作中要時(shí)刻保持奉獻(xiàn)精神，保持積極心態(tài)，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到每天的工作之中。
有作為就是要勇于擔(dān)當(dāng)。把擔(dān)當(dāng)當(dāng)成一種習(xí)慣，把任勞任怨當(dāng)成一種信條，忠于事業(yè)，勞于崗位，認(rèn)真深入地了解崗位與行業(yè)的前沿發(fā)展，勤勤懇懇，把工作做細(xì)做實(shí)。作為授業(yè)解惑的教師，首先，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)。教師只有下功夫提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)涵養(yǎng)，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)與智慧。其次，教師工作瑣碎、忙亂，所以，要勤奮求知，勤奮實(shí)踐，同時(shí)不能忽略勤奮思考。最后，要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要本著對(duì)事業(yè)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心、使命感和參與感。工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、注重細(xì)節(jié)、狠抓落實(shí)，在重檢查、重細(xì)節(jié)、重效果上下功夫。課堂講精細(xì)，練習(xí)重效率?？傊?，只有肯學(xué)習(xí)、善思考、重責(zé)任的教師才能成為有作為的教師。
通過(guò)“兩學(xué)一做”堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，崇尚黨、遵守黨規(guī)黨紀(jì)為基本要求，堅(jiān)持向合格教師黨員們看齊，努力做好今年各項(xiàng)本職工作。將“講奉獻(xiàn)”的奉獻(xiàn)精神與“有作為”的擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)于工作之中。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十
教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要以身作則，成為一個(gè)可以時(shí)刻幫助學(xué)生的好老師。而在新的時(shí)代發(fā)展下，教師也要不斷處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)樵诋?dāng)今時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)與科技發(fā)展如此迅速，因此事物的更新，知識(shí)與科研成果的發(fā)展也會(huì)不斷更新發(fā)展且會(huì)越來(lái)越快。由此新的時(shí)代背景下，要求教師在原有的知識(shí)基礎(chǔ)下，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，與時(shí)代接軌，用新的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法來(lái)上課、備課。比如以前都是老師講，并且“堂堂滿(mǎn)”，現(xiàn)在要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生多講，老師主要起引導(dǎo)與補(bǔ)充的作用，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，多接觸新的事物，利用好網(wǎng)絡(luò)。
還比如：以前老師都是拿著一根粉筆在黑板上寫(xiě)板書(shū)，現(xiàn)在可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作內(nèi)容豐富，圖文并茂的ppt。這樣充分的挖掘書(shū)本內(nèi)與書(shū)本外的知識(shí)，擴(kuò)充了知識(shí)，現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是打破了傳統(tǒng)教育的核心論，讓學(xué)生擺脫被動(dòng)，變得更加的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，以一個(gè)參加者的身份，進(jìn)入到學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程之中，將教學(xué)的主人變成學(xué)生。在以往的歷史教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于懈怠的、從屬的、被動(dòng)的地位。盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)引進(jìn)了少部分的現(xiàn)代化教學(xué)手段，但沒(méi)有交互的.作用，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)的參與進(jìn)去。而把現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)歷史教學(xué)中后，使操作者獲得了對(duì)信息的完全掌控權(quán)，并且充分利用人類(lèi)與計(jì)算機(jī)之間的交互作用，將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)并茂的教學(xué)信息靈活的進(jìn)行調(diào)整，也因此激發(fā)了學(xué)生的尋求知識(shí)與創(chuàng)造的欲望。強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解的能力。例如，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課中，學(xué)生們憑借著對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一課濃厚的興趣和對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)熟練的掌握，在網(wǎng)上搜集到了大量有關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的相關(guān)的史料，有文字、圖片、音頻等等。在了解歷史事件之后，對(duì)歷史事件的理解與對(duì)其之后的評(píng)價(jià)也更加的客觀(guān)化與合理化。
將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，讓他們今后可以對(duì)社會(huì)國(guó)家有貢獻(xiàn)？這是學(xué)習(xí)了全國(guó)教育大會(huì)讓我更重視，并且要去重新思考的問(wèn)題。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在于教師，新的時(shí)代背景與要求下，需要我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。不僅僅只是“死讀書(shū)，讀死書(shū)”這樣的人。在教學(xué)中，要做到因材施教，鼓勵(lì)一些學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，使人人都有一技之長(zhǎng)，不管以后到了社會(huì)上，至少能靠著這項(xiàng)技能立足。還要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步靈魂。
為了有一個(gè)更好的校園環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，蔣校長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們，一起為一個(gè)嶄新的三中而努力。終于在去年三中改變了面貌，變成了一個(gè)美麗、綠樹(shù)林蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯的全新三中。還增加了全新的多功能報(bào)告廳、圖書(shū)館、電腦室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、心理健康教育室、標(biāo)準(zhǔn)化的籃球場(chǎng)等等硬件化的措施。這些都更好的可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。并且注重對(duì)師資力量的培養(yǎng)，不斷地讓老師外出學(xué)習(xí)，充電。我相信未來(lái)三中會(huì)更好。
教學(xué)必須以學(xué)生為本，為基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水?！皬?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?！薄稗k好讓人民滿(mǎn)意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名普通的教師，我們要把培養(yǎng)好新時(shí)代對(duì)社會(huì)、人民、國(guó)家有用的人才作為最首要的任務(wù)。樂(lè)于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)得起人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十一
作為教育工作者，我們無(wú)疑要承擔(dān)起傳遞知識(shí)、啟發(fā)思想和培養(yǎng)人才的重要使命。在這個(gè)過(guò)程中，奉獻(xiàn)是一種必要的精神品質(zhì)，也是我們作為教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一?；诖耍疚膶⒕头瞰I(xiàn)教師心得體會(huì)展開(kāi)探討，并希望通過(guò)分享自身的經(jīng)驗(yàn)和理解，為同行們?cè)诮逃龑?shí)踐中提供一些參考和啟示。
第二段：理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵
首先，讓我們來(lái)看看什么是奉獻(xiàn)。在我看來(lái)，奉獻(xiàn)并不僅僅是一種單向的“付出”，更是一種雙向的“交換”，是一種心靈契合和情感聯(lián)結(jié)。只有在教學(xué)過(guò)程中，我們能夠真正貼近學(xué)生、了解學(xué)生，才能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功。而這種情感契合和人際交往，無(wú)疑是基于奉獻(xiàn)精神的，也是我們教育工作者必備的一項(xiàng)品質(zhì)。
第三段：奉獻(xiàn)的反思
當(dāng)然，奉獻(xiàn)也并非是一件容易的事情。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。比如，有些學(xué)生可能認(rèn)為我們的教學(xué)內(nèi)容無(wú)趣、無(wú)用，有時(shí)候我們也可能因?yàn)楣ぷ鲏毫蛯W(xué)生差異太大而感到疲憊。在這種情況下，我們需要對(duì)自己進(jìn)行反思和檢討，從而找到原因和解決方案。只有這樣，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)的精神，將教學(xué)成果最大化地發(fā)揮出來(lái)。
第四段：奉獻(xiàn)的價(jià)值
那么，為什么我們要追求奉獻(xiàn)呢？除了一種道義上的責(zé)任和使命外，奉獻(xiàn)的另一個(gè)價(jià)值體現(xiàn)在提升個(gè)人素質(zhì)和增強(qiáng)人格魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以逐漸培養(yǎng)比如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的技巧和能力。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅可以助力我們更好地實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，也可以促進(jìn)我們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，以及增強(qiáng)我們?cè)谏鐣?huì)中的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終保持奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵、反思自身的教學(xué)方法和價(jià)值，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以此達(dá)到教育的真正目的。在今后的工作中，也請(qǐng)我們牢記之前的一切，不斷努力和學(xué)習(xí)，為更好地服務(wù)學(xué)生成為一名合格的教育工作者而努力。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十二
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的'顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。
俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十三
教師職業(yè)是最神圣的職業(yè)之一，他們是培育下一代的重要角色。隨著歲月的流逝，我越來(lái)越理解教育工作者為什么是社會(huì)的脊梁和未來(lái)的支柱，他們付出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，在青春年華中選擇了這一職業(yè)。今天，我想談?wù)勎业慕逃适潞臀业囊恍w會(huì)，希望與大家分享。
第二段：為什么選擇了教育
我從小就想成為一名教師，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和探索世界的好奇心。從我上小學(xué)開(kāi)始，我就能明顯地感受到我的老師們熱愛(ài)自己的工作，并盡其所能幫助我們成功。當(dāng)我到高中時(shí)，我很清楚自己的方向和人生目標(biāo)，努力成為一名教育工作者，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：為什么我覺(jué)得教師是事業(yè)中的佼佼者
教師是輔導(dǎo)并指導(dǎo)一代新人走向未來(lái)的職業(yè)，教育的工作要求教育工作者有強(qiáng)大的能力，并付出更多的時(shí)間和辛勤努力。我相信這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，一種成就感和價(jià)值觀(guān)的提升。教育工作者總是能夠?yàn)閷W(xué)生們指明方向，并支持他們?yōu)槲磥?lái)創(chuàng)造美好的契機(jī)。
第四段：我的奉獻(xiàn)教師經(jīng)歷
在我短暫的求職歷史中，我最終選擇了教育職業(yè)，并成為了一名年輕的教師。我的的奉獻(xiàn)教師經(jīng)歷從最初的緊張不安，到后來(lái)的成為這個(gè)職業(yè)的一員，并且擁有了自己的目標(biāo)和理念。這些經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了如何去找到每個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)和潛能，創(chuàng)造一個(gè)分享和成長(zhǎng)的環(huán)境。在這些日子中，每一個(gè)困境和挑戰(zhàn)都給予我一份收獲與成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
人生是一條漫長(zhǎng)的旅途，每個(gè)人都有選擇自己路線(xiàn)的自由權(quán)利。教育職業(yè)讓我認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值與意義，并且我在這種探索和感悟中明白了很多事情。在這個(gè)行業(yè)，我們不僅能夠幫助學(xué)生們成為更好的人，還能對(duì)他們的生命帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我們需要付出很多，但是我們收獲的成果將會(huì)非常難以計(jì)量，因?yàn)檫@是一份真正的奉獻(xiàn)。讓我們珍視這一份職業(yè)，切實(shí)履行我們的責(zé)任并碾壓困難，讓我們的學(xué)生成為真正成功的人。
教師心得體會(huì)奉獻(xiàn)篇十四
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使班級(jí)工作全面展開(kāi)。面對(duì)著這班的學(xué)生，自制能力仍較差，行為習(xí)慣不夠好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，安全教育等是必要的，針對(duì)這一情況，我建立班委，讓班干部來(lái)協(xié)助老師管理班級(jí)。首先要幫班干部在班內(nèi)樹(shù)立威信，鍛煉自己的能力，然后來(lái)提高班干部管理的能力。尤其是包干區(qū)廁所的衛(wèi)生，班干部能夠主動(dòng)帶頭去清掃，不怕臟、臭，認(rèn)真打掃，給大家一個(gè)清潔的廁所。安全問(wèn)題上，平時(shí)在晨間談話(huà)，放學(xué)后能常提起，還要班干部在平時(shí)課間，放學(xué)時(shí)監(jiān)督好同學(xué)之間的安全。能認(rèn)真做好班干部的思想工作，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。
作為班主任，我也積極支持班內(nèi)的學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，并盡可能的讓他們?nèi)⒓訉W(xué)校里的活動(dòng)和各種比賽學(xué)習(xí)環(huán)境如寫(xiě)字，體育，信息技術(shù)等，班級(jí)里同學(xué)都能積極參加。這學(xué)期也取得不少成績(jī)?nèi)缭阪?zhèn)運(yùn)會(huì)上，我班呂丹婷、陳瑩、唐少峰同學(xué)各獲得了兩個(gè)第一，馮晶瑩同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩(shī)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)；我班葉天星在市小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得了三等獎(jiǎng)。本人被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
在教學(xué)上，要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅能備好課，還能上好課做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)，常在做作業(yè)時(shí)不及時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，幫助他樹(shù)立自信。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作中的不足，才可以去批評(píng)學(xué)生。幫學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀(guān)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)上，抓好優(yōu)秀學(xué)生和差生的同時(shí)，不忘記中等生，中等生容易忽視，抓好他們的學(xué)習(xí)一樣重要的，并且與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，能多關(guān)注學(xué)生的生活。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中也存在一定缺陷，自身能力上需要不斷加強(qiáng)，尤其在公開(kāi)課上自己還不夠放開(kāi)，語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)，缺乏激情上課，課堂氛圍平淡，這是我今后努力學(xué)習(xí)去改變的地方。作為教師應(yīng)不斷的給自己充電，豐富自己的頭腦，我還參加高學(xué)歷的進(jìn)修，讓自己能多懂一點(diǎn)。能認(rèn)真參加繼教續(xù)育，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢(shì)下的教學(xué)。
以上是我簡(jiǎn)要的小結(jié)，回顧一年多的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不論成功的，失敗的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富，使我受益匪淺，同時(shí)也感到作為教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，有許多地方有待改進(jìn)，需要大家關(guān)心幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。