通過心得體會的寫作，我們可以更好地總結和分享自己的經驗，從而為他人提供有益借鑒。寫心得體會時，要認真閱讀和分析相關的材料，以形成自己的獨特見解。希望以上的語句能夠滿足您的需求，如果有任何其他問題，請隨時告訴我！
洗碗實踐活動心得體會小學篇一
近年來，小學教育注重實踐活動的開展，通過體驗和親身參與，讓學生在實際中探索、體驗與學習，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。拔草活動作為一項重要的實踐活動，不僅能讓孩子們認識大自然，學會觀察、思考和動手實踐，還能加強對環(huán)境保護的意識。在這次小學實踐活動拔草中，我有了一些心得體會。
第一段：明確目的，培養(yǎng)意識
拔草活動的首要目的在于清除無用野草，為植物的生長和人類的生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。在活動前，老師詳細向我們介紹了活動的目的和意義。通過學習，我們明白了拔草不僅是保護環(huán)境的一種方式，更是一項重要的義務和責任。這讓我們更加重視和認真地對待這項實踐活動。
第二段：認真觀察，了解野草
在實踐活動開始前，老師帶我們去野草叢中觀察，并詳細解說了一些常見野草的特點和生長環(huán)境。通過觀察，我們了解到野草的根系淺，生長迅速，且對農作物的生長有很大的影響。這讓我們明白，野草的清除對于農作物的生長和發(fā)展是至關重要的。
第三段：團隊合作，共同努力
拔草活動需要團隊的合作，我們分成了幾個小組，并按照老師的指示分工合作。有的同學負責扒草皮，有的同學負責挖草根，還有的同學負責清理雜草。每個人都按照自己的職責認真完成任務，團隊合作，共同努力，讓我們更好地完成了拔草的任務。在這個過程中，我們懂得了團隊的重要性，也培養(yǎng)了集體意識和責任感。
第四段：實踐中學習，培養(yǎng)創(chuàng)造力
在拔草的過程中，我們不僅了解了野草的特點，還動手實踐，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。我們學會了用各種工具挖草根，學會了辨別野草與莊稼，培養(yǎng)了解決問題的能力和動手實踐的能力。這些實踐經驗讓我們更加深入地學習和理解，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和求知欲。
第五段：體會意義，培養(yǎng)環(huán)保意識
通過拔草活動，我們深刻認識到清除野草對環(huán)境和農作物的重要性。同時，也意識到環(huán)境保護的重要性。我們通過親身實踐，更加明白了保護環(huán)境的迫切性和不可替代性。只有我們認真保護好環(huán)境，才能讓我們的家園更加美好。這次活動讓我們對環(huán)保有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。
通過這次小學實踐活動拔草，我不僅學到了課堂上所學不到的知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)造力，更加明白了環(huán)境保護的重要性。我相信，只要我們每個人都積極參與實踐活動，努力學習，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的動手能力和創(chuàng)造力，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。
洗碗實踐活動心得體會小學篇二
5月10日到11日，我有幸參加了小學綜合實踐活動的學習，通過14節(jié)課的學習，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統的認識，在選擇綜合實踐課時，應該尋找與學生生活密切聯系的素材，提高學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學生的主體地位，課堂上讓學生自己提出想法并實施，提高了積極性，學生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識。其次，活動主題的設立非常符合學生的實際，也都能激發(fā)起學生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調動學生的學習興趣，才能從中獲取知識。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。
同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要！
通過傾聽遼寧省實驗學校及鐵嶺開原實驗小學綜合實踐課程實施經驗的介紹，使我了解到綜合實踐整合了各門學科的知識，有語文、數學、科學、品生、品社等，可以提高學生各方面的'能力。就拿開原實驗小學舉辦的遠足綜合實踐活動，其中涵蓋了數學中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等，學生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學科的知識。
此次學習活動，我認識到綜合實踐活動的開展，可以讓學生學到課本上學不到的知識，既鍛煉了學生的動手能力，又陶冶了學生的情操。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動，增長學生們的學識，開闊視野，讓孩子在實踐中學到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實踐鍛煉學生多學科知識的整合、掌握與自覺探索、主動學習的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實踐這門課程產生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程。
洗碗實踐活動心得體會小學篇三
11月19日在區(qū)教研室的精心組織下，在黃橋實驗小學我有幸聽取了覓渡中學錢文宗老師、新城小學吳老師以及另外兩所學校的張嘉、時苗老師四的節(jié)優(yōu)質綜合實踐課，通過聽取學習讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學科有了全新的認識，初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動，同時，也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學科淺談幾點認識。
綜合實踐活動課程，從本質上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動要善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學生將自己成長環(huán)境作為學習的場所。因此在主題的設計上要將所謂的熱點關注問題，化解到平時的生活中，顧及學生的實際，緊密聯系生活。如開學第一課，教師一開始就以與黃橋當地相關的魚贊篆體來吸引學生的注意力，將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中，這便于激發(fā)學生對黃橋歷史的探索。3d技術初探抓住3d電影的流行，以制作3d眼鏡切入，既能很好地吸引學生，又能讓學生對3d技術充分了解，更培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。教師引導學生對一些問題進行探究、發(fā)現，學生能夠親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗，這種認識和體驗是學生在課堂里、在書本里不能獲得的。
聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，綜合實踐活動課是以學生的活動為主體的課程。教師是綜合實踐活動主題的設計者、策劃者，又是學生綜合實踐活動的導演者、領跑者，更是學生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說。教師要在教學中要充分調動學生參與活動的積極性和主動性，做到創(chuàng)情、激情、融情，學生能夠在生動、活潑、有趣的活動中學習。綜合實踐活動匯報課，教師和學生換位了，學生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。
由于綜合實踐活動的目標、內容、活動方式不同于其他學科課程，因此它更應注重評價的內容、手段。課堂中，我們必須時時關注學生的一言一行，努力傾聽學生的發(fā)言，從學生的話語中及時地提取有價值的信息進行評價，給予肯定，讓其他同學也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣，提高參與性。在這四節(jié)課堂中，四位老師都非常注尊重學生，對于他們的回答無論對錯始終以激勵性的語言進行鼓勵與評價，因此在課堂中學生始終面帶笑容，對于課堂保持著高度的熱情。一句句激勵性的評價語，就如同一把把鑰匙，開啟孩子們的一扇扇欲望之門，對于學生興趣的高漲和求知欲有著很大的影響。
陶行知曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。這次的聽課，使我真正的學到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調動每一種課程資源的積極因素，使綜合實踐活動的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！
洗碗實踐活動心得體會小學篇四
小學實踐活動心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的小學實踐活動心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學實踐活動心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓，時間兩天，上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學反思和縣小學教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細解讀。這一天的培訓，總體感覺是嚴謹且高效，受益匪淺。
伍才英老師上的一年級《校園里的號令》一課，充分利用學校資源，讓學生感受校園里的各種鈴聲，通過聽一聽、辨一辨、說一說、演一演等活動，不僅使學生明確了學校各種鈴聲的含義，并受到了“遵守秩序，快樂生活”的“法治”教育。這節(jié)課在兩個地方給我留下了深刻的印象，一是有效的組織教學，針對剛入學的孩子，采用對口令、小組競賽、表揚激勵等方式，行之有效，課堂井然有序，彰顯了教師超強的駕馭課堂的能力;二是引入“校園童謠”，學生對“鈴聲下的規(guī)范”學得快，記得牢。
羅英老師上的二年級《團團圓圓過中秋》一課，巧妙地把對中秋的學習，用找中秋、知中秋、過中秋、品中秋、迎中秋等系列活動貫穿其中，并緊密結合當地的民風民俗引導學生進行學習，使學生既了解了中秋節(jié)的傳統習俗，又得到了“珍愛親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗。
聽了朱之文副部長的講話，我們懂得了，這次中央統編三科教材一方面是形勢發(fā)展的需要，另一方面也是解決教材存在問題和不足的需要，我們要從落實教育方針，實現教育目標，提升教育質量等高度充分認識新編教材的意義。要準確理解和把握三科統編教材的思想和內容，從理念層面，一是要突出德育為魂，二是要突出能力為重，三是要突出基礎為先，四是要突出創(chuàng)新為上。在內容上，要突出重點，強化中華優(yōu)秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權教育和法治教育等內容。對統編教材的使用一要高度重視，二要強化培訓，三要加強教研，四要落實保障措施，五要加強輿論引導。我們對新教材有了更明確的認識。
鐘曉菊老師的培訓，從統編教材的新變化、教材的編寫思路有及教材解讀和教學建議等方面進行了詳細的講解，使我明確了在《道德與法治》低年段，需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于兒童日常的生活當中。知道了對于小學低年級而言，一個人如果從小就接受以權利義務、公平正義、責任擔當為主的法治教育，長大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念等法治意識的公民。鐘老師的培訓通過課件全面展示，生動而且具體，使人印象深刻，對我們今后的日常教學具有很強的指導意義。
培訓是短暫的，付諸實踐是我們艱巨而繁重的任務，在今后的工作中，我們必須經常復習培訓內容，在吃透教材的基礎上，積極開發(fā)合適的課程資源充實教學，以學生為中心，以學科的教育理論作指導，以課例、課題研究為抓手，以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設計課堂教學活動，不斷提高課堂教學質量。
感覺很久都沒有遇到過這樣質量高的培訓了。這次學習，讓我收獲匪淺?？傆X得意猶未盡，還想繼續(xù)學習，讓更多精彩的知識和思想進入自己的大腦中，指導自己的教學。
現將自己的一些心得整理如下：
一、教師要樹立人格威信
《道德與法治》要教得好，首先得提高自己的道德修養(yǎng)，讓自己的道德和人格魅力從行動上去影響學生。
1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。
2、做一個善于發(fā)現、表揚學生優(yōu)點的老師。
3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現象，要反復抓，抓反復。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。
4、采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面，讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。
5、如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的.不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。
6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。
人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。
二、在教學中，要把握一些關鍵問題
《道德與法治》不是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：
1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應該為孩子的三觀奠定基礎，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。
2、教學設計的“主題性”。
低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據這個教學目標，我們可以知道：課程標準;孩子道德發(fā)展的轉光，生活的現實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務。
3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃?。如在二年級的辨析式環(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。
4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。
5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。
6、教學設計的選擇性。
7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。
三：對自己教學課程的反思。
我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應該節(jié)約用紙。
但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。
思維是有習慣性的，如果用經濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。
在教學中，應該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉換。
正確的做法是：人與自然的關系，應該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。
紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。例：紙經過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關的心情之花。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。
紙是生命的轉化，是智慧的結晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。
同時，紙也是先人的智慧結晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中，流淌的是智慧、是文化。
總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。
在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪。下面是小學道德與法治培訓心得體會，快來圍觀吧。
培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過方老師、安老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
9月我有幸參加了經開區(qū)教研室組織的一二年級《道德與法治》新教材教師培訓。通過這次的培訓，使原來懵懵懂懂的我收獲頗多，專家和老師們的講解，為我今后的教學指明了方向，下面談談我個人的看法。
通過老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
小學道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學生的生活能力。一年級是培養(yǎng)行為習慣的最佳時期，作為教師，應在道德與法治課中，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品德和良好的行為習慣為目標，抓細抓實，讓學生在愉快的課堂氛圍中學習新知識，同時讓學生在活動中加強行為訓練，使學生規(guī)范自己的行為，主動學習，愛上學習。
這次培訓使我受益匪淺，今后在實際教學中，我們要認真、細致地解讀教材，真正領悟編者的設計意圖，一切要從以學生的需求為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂中學習。
培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過方老師、安老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
洗碗實踐活動心得體會小學篇五
近年來，世界各地頻繁出現各類疫情，給人們的生活帶來了巨大的影響。今年以來，新冠肺炎疫情席卷全球，對人類社會造成了嚴重的危害。為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，社會各界積極響應號召，展開一系列抗疫活動。小學生作為社會的一部分也參與其中，我校也開展了一系列有針對性的抗疫實踐活動。通過這次活動，我深深體會到了團結一心、齊心協力的重要性。
首先，抗疫活動中我敏銳地意識到了團結合作的重要性。我校開展了一次“戰(zhàn)‘疫’共融”主題活動，整個班級都投入到了該活動中。我們分組進行疫情防控知識競賽，還開展了多種創(chuàng)意手工和動畫制作。在這個過程中，每個人都充分發(fā)揮了自己的才能，并且在相互合作中取得了更大的進展。我們互相學習，共同探討如何更好地防護自己和他人。通過這次合作，我們充分體驗到了團結所帶來的巨大力量，明白到只有眾志成城，才能戰(zhàn)勝疫情。
其次，抗疫活動中我明白了自我保護的重要性。在整個疫情期間，我校非常重視學生的健康狀況，為我們提供了詳細的健康手冊。我們要求每個學生都要按時測量體溫，堅持勤洗手、戴口罩。此外，學校還組織了一次健康輔導課程，告訴我們如何正確佩戴口罩、如何戒驕戒躁等等。通過這次活動，我明白到只有保護好自己，才能保護好他人?？挂咂陂g，我們面對很大的陌生環(huán)境，但只要我們做好自我保護，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們就能夠更好地預防疫情。
此外，抗疫活動中我也深刻體會到了感恩的重要性。通過日常的感恩教育引導和相關實踐活動，我認識到了社會各界為我們做出的巨大努力和付出。醫(yī)生、護士、社區(qū)工作者等，他們都冒著生命危險為我們抗擊疫情。在這個過程中，我意識到感恩不僅僅是一種感激的情感表達，更是一種行動。作為一名小學生，我們可以努力學習、遵守規(guī)定，用實際行動來回報社會，為國家構筑起堤壩，共同走出疫情。
最后，抗疫活動中我認識到了齊心協力的重要性。在疫情期間，我們不能出門，不能聚集，但是我們可以通過線上活動共同戰(zhàn)勝困難。我校開展了線上志愿者服務活動，我們用自己擅長的領域給老人們講解疫情防控知識，給他們送去溫暖。我們還利用網絡平臺開展了互動學習，老師通過線上課程向我們傳授防疫知識，我們通過網上作業(yè)完成對知識的鞏固。通過這種方式，我們可以在家里也能為社會做出一份貢獻，共同努力戰(zhàn)勝疫情。
總之，在這次抗疫活動中，我深刻體會到了團結一心、自我保護、感恩和齊心協力的重要性。只有當每個人都能牢記這些原則，才能真正做到預防疫情，保護自己和他人。同時，這次活動也讓我認識到了只有團結起來，用實際行動去做，才能共同戰(zhàn)勝這場疫情，讓我們的生活恢復正常。我希望未來的日子里，我們能夠時刻銘記這些經歷，將這些原則應用到我們的日常生活中，為創(chuàng)造一個更加美好的社會共同努力。
洗碗實踐活動心得體會小學篇六
放假后，我們開心小隊組織去社會實踐——賣花。
那天早上8點，我和江帆影興致勃勃地來到三角市。過了一會兒同學們都到齊了，叔叔也把花拉了過來。我們干得可起勁了。瞧!這邊幾個同學在貼價錢標簽，那邊幾個同學把花擺整齊。我們花的品種可多了，有菊花、雞冠花、玫瑰花、蘭花、蘆薈、小番茄和小辣椒等。還有一點很特別，就是我們有免費送貨上門的服務。
一個小時過去了，無人問津，我們像泄氣的皮球一樣。這時，一位鶴發(fā)童顏的老爺爺走了過來，我心想：一定又是來問價錢的!他指著蘆薈問：“蘆薈幾元一棵呀?”我們無精打采地回答：“1元?！彼终f：“我要買一棵?！甭牭竭@振奮人心的話，我們高興得跳了起來。
接著，我們的生意越來越紅火，花賣了一車又一車。一共掙了200多元，扣去100元的成本，每個人可以分到13元。
我看著手里的13元錢，心里甜滋滋的。同時也懂得了一個道理：錢是多么來之不易啊!
我們現在還是消費者，花的是父母辛苦掙來的錢，所以我們要勤儉節(jié)約，好好學習，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。
小學生實踐活動心得體會5
洗碗實踐活動心得體會小學篇七
x月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學習，通過這x節(jié)課的學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。
教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找策略。
其次，讓我學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘學校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
小學生實踐活動心得體會4
洗碗實踐活動心得體會小學篇八
作為一名大學生，我想學習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在暑假實習期間的體會。
一是自主學習工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。
二是積極進取的工作態(tài)度在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀。步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過這次暑假實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
學生實踐體會
洗碗實踐活動心得體會小學篇九
在小學階段，活動實踐是學生學習的重要組成部分。通過各種形式的活動實踐，學生能夠在實踐中探究問題、鍛煉動手能力、積累經驗等。在這一過程中，我從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。下面，我將就這些心得體會進行總結和分享。
首先，在小學活動實踐中，我學會了用實踐去深化理論。活動實踐是理論學習的延伸，通過實踐，我們可以更加深入地理解和消化所學的理論知識。比如，在學習科學知識時，老師會組織實驗活動，讓我們親手操作，親眼見到實驗現象，從而更好地理解科學原理。這種深化理論的方式非常有效，使我們不僅僅滿足于書本知識，而是能夠真正理解和應用所學的知識。
其次，在小學活動實踐中，我體會到了團隊合作的重要性。在許多課堂活動中，老師會要求我們分組合作完成任務。在這個過程中，我們需要互相配合，共同努力，才能取得最好的成果。通過團隊合作，我不僅鍛煉了自己的溝通能力和合作精神，還學會了傾聽他人的意見和尊重集體決策。團隊合作的經驗對我來說是非常寶貴的，它不僅僅在學習上幫助了我，更在生活中使我成為一個更好的人。
另外，在小學活動實踐中，我發(fā)現了自己的興趣和潛力。通過參加各種活動，我接觸到了許多不同的領域，比如音樂、美術、體育等。在這些活動中，我找到了自己感興趣的領域，并發(fā)現了自己的特長。比如，我參加了學校的合唱團，通過排練和演出，我發(fā)現自己對音樂有著極大的熱情和天賦。這種發(fā)現讓我更加明確了自己的方向，并為我未來的發(fā)展提供了寶貴的經驗和支持。
除此之外，在小學活動實踐中，我學會了如何與他人合作解決問題。在各種活動中，我們常常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而解決這些問題往往需要與他人緊密合作。通過與他人合作，我學會了傾聽和理解他人的觀點，學會了互相幫助和支持。這種合作解決問題的經驗讓我學會了在面對問題時不僅要依靠自己，更要善于借鑒他人的經驗和智慧。
最后，在小學活動實踐中，我體會到了實踐的樂趣和成就感。通過親自動手去做，我能夠親身體驗到活動的樂趣和成就感。比如，在學習手工制作時，我能夠親自動手制作出一件件漂亮的手工作品，這種成就感是無法言喻的。這種樂趣和成就感激發(fā)了我對學習的熱情和動力，讓我更加積極主動地參與各種活動。
總之，小學活動實踐是我成長的重要經歷。通過實踐，我學會了用實踐去深化理論、體會了團隊合作的重要性、發(fā)現了自己的興趣和潛力、學會了與他人合作解決問題，并體驗到了實踐的樂趣和成就感。這些心得和體會將伴隨我一生，讓我在今后的學習和生活中受益無窮。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷成長和進步。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十
一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術學校實踐基地。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!
這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設了幾門新課程，學生從中能夠學到許多課本上學不到的知識。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內務整理。學生每天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!
即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識，學會了與人交往過集體生活， 有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關愛。當然也有的學生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績!但轉念一想領學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學生們一生就遠的回憶!
小學生實踐活動心得體會2
洗碗實踐活動心得體會小學篇十一
我們知道，綜合實踐活動是在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。它是基于學生經驗，密切聯系學生生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。這幾所學校經過探索性的教學實踐，學校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學內容；學生樂于參與，形成個性化的學習方式，促進了學生各種能力的提高，推進了素質教育的發(fā)展。出于對綜合實踐活動課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結合平時的工作體驗和研討會的內容，說一說自己的幾點想法：綜合實踐活動是國家級課程。
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調了課程的必修性質；增加了信息技術與勞動技術教育。
內容的選擇，在綜合實踐的.學習過程中，我發(fā)現主題內容大多與現代社會生活有密切聯系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時的使用，國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內容，而且綜合實踐活動具有相當大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內去完成是不切實際的。
研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結合方式，研究實現三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。三所學校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結于此，作為自勉。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十二
作為小學生，我們每天都在宿舍里度過大部分時間。宿舍是我們學習和生活的場所，如何合理利用宿舍資源，展開各種實踐活動，成了我們需要思考和探索的問題。最近，我們學校開展了一系列宿舍實踐活動，參加其中，讓我深刻認識到宿舍實踐活動的重要性和必要性，也讓我受益匪淺。
第二段：宿舍實踐活動的內容
宿舍實踐活動，其實是通過在宿舍進行各種實踐，使學生在生活中學習、在實踐中成長。我們學校的宿舍實踐活動包括：1.宿舍環(huán)境衛(wèi)生整治；2.公共設施管理；3.品德與禮儀教育；4.文化傳統體驗；5.實用生活技能學習。這些實踐活動涵蓋了生活、學習、興趣等各方面。比如，在宿舍環(huán)境整治過程中，我們需要學會如何清理宿舍垃圾、如何對公共設施進行養(yǎng)護。這些細節(jié)之處聽起來不起眼，但卻跟我們的素質和品格息息相關。
第三段：宿舍實踐活動的意義
宿舍實踐活動不僅有助于拓寬同學們的視野，增加大家對生活的認識和體驗，還能夠提高學生的能力和素質。在實踐中，我們將理論運用到實際中，通過團隊合作完成任務，增強了協作能力。具體來說，宿舍實踐活動可以提高學生的自我管理能力、團隊合作能力、動手能力、思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、品德道德修養(yǎng)等綜合素質。在宿舍實踐活動的過程中大家體驗到了樂趣，得到了社會認可和積極回報。
第四段：宿舍實踐活動的收獲
在這些實踐活動中，我收獲了很多。首先，宿舍環(huán)境衛(wèi)生整治讓我體會到清潔衛(wèi)生對于健康和生活的重要性，也讓我學會了如何清理廢品、如何養(yǎng)護設施。其次，公共設施管理教育讓我明白了珍惜公共資源的重要性，也讓我鍛煉了維護公共設施的能力。此外，品德禮儀教育和優(yōu)秀文化傳統的體驗，讓我更好地了解了傳統文化的魅力和人際交往的規(guī)范，同時也讓我懂得了如何表現出自己的文化素養(yǎng)。
第五段：總結
在宿舍實踐活動中，我們不僅通過實踐鍛煉了自己的能力和素質，也獲得了成就感和滿足感。通過這些實踐活動，大家感受到了珍惜環(huán)境、熱愛生活、品德美德、拓寬眼界、表達文化與其他方面的價值，是一種積極向上的生活態(tài)度。我們要繼續(xù)保持這樣的生活狀態(tài)和良好習慣，對于未來的成長和發(fā)展將大有裨益。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十三
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。__是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是__的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。
“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎?，F代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
居家勞動實踐活動洗碗心得體會3
洗碗實踐活動心得體會小學篇十四
第一段：引言（150字）
洗碗是我們日常生活中必不可少的一項家務活動。然而，對于大學生而言，洗碗卻是一種不常接觸的事情。為了培養(yǎng)大學生的自理能力和團隊合作精神，我校組織了一次洗碗實踐活動。在活動中，我收獲了很多，也對洗碗有了全新的認識。
第二段：洗碗的意義（250字）
洗碗看似簡單，實則有著深遠的意義。首先，洗碗是一種家務活動，培養(yǎng)了我們的家庭責任感。在大學期間，我們大多數人都住在宿舍里，課余時間與室友相處得很融洽，因此要把宿舍打掃得干凈整潔。洗碗正是其中一項重要內容。其次，洗碗需要團隊合作，培養(yǎng)了我們的團隊精神。活動中，我們分工合作，互相配合，才能順利完成洗碗任務。這使我學會了傾聽和溝通，培養(yǎng)了我的團隊合作意識。最后，洗碗是一種生活技能，提高了我們的實踐能力。掌握了洗碗的技巧，不僅能提高自己的生活質量，也能幫助別人解決問題。
第三段：洗碗實踐活動的感悟（350字）
在洗碗實踐活動中，我體會到了洗碗的樂趣和責任?；顒又校總€人都積極參與，盡管大家都新手，但是我們相互鼓勵，充滿了學習的渴望。雖然剛開始洗碗時手忙腳亂，但通過互幫互助，我們逐漸掌握了洗碗的技巧，感覺到洗碗也可以變得簡單、有趣。此外，我們還了解了洗碗液的種類和使用方法，了解到洗碗的重要性和正確的洗碗步驟。通過一次次的實踐，我發(fā)現洗碗不僅幫助我們解決了飯后的困擾，還能夠提高我們的專注力和耐心。洗碗需要細心而不懈的精神，這對我們以后工作中的細致和耐心都具有重大的意義。
第四段：洗碗實踐活動的困難與解決（250字）
洗碗實踐活動中，我們也遇到了一些困難。首先，洗碗過程中，有時會遇到粘連較厲害的碗筷，導致難以洗凈。這時，我們積極向班長請教，掌握了一些技巧，比如用熱水泡軟，或者使用橡膠手套來幫助清理。其次，由于我們洗碗的時間安排不當，導致洗碗惡化，徒增了工作量。為了解決這個問題，我們采取了經驗總結的方式，制定了合理的洗碗計劃，讓每個人都能有充足的時間完成洗碗任務。在解決問題的過程中，我學會了團隊的協作和解決問題的能力。
第五段：洗碗實踐活動的啟示（200字）
通過參與洗碗實踐活動，我深刻認識到洗碗的重要性，更加明白了生活中細致入微的點滴所蘊含的哲理。洗碗不僅僅是一種家務活動，更是一種生活態(tài)度。我們需要從細節(jié)處開始，用心對待每一個小事。同時，洗碗實踐活動也教會了我如何與人合作，如何解決問題。人與人之間的合作是無處不在的，只有我們心懷責任和團隊精神，才能夠更好地完成任務。洗碗活動是一次寶貴的經驗，我相信這次實踐活動對于我個人的成長和發(fā)展具有深遠的意義。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十五
我接過了掃地擦地板等活，為了能夠及時的做好這分工作我可是費了不是力氣。要打掃就必須要把桌椅等家具都挪開，畢竟在家里放了那么長時間，下面都落了厚厚一層灰，這些都該清理了，為了避免灰塵弄臟沙發(fā)桌椅，母親及時把家中的一些破舊衣服和被單照在上面。這一打掃就是一天的時間，讓原本沒有怎么做家務的我累了夠嗆。
以前在家中覺得人來及很方便，也就沒怎么注意，沒想到距離上次打掃才過去多久，一個月的是那都不不到，灰塵都起了厚厚一層，把地面都覆蓋住了這樣嚴重的問題已經讓我明白了想要改變這樣的狀況我不得不注意一個問題，那就是要保證衛(wèi)生，平時的時候都需要多注意，在我們生活中也是一樣的，不要認為很多事情并不需要，但是日積月累下來也會很多，比如學習學習就是一個不斷堆積的過程，需要的是慢慢學。
從家務中我發(fā)現自己的身體狀況并不好，沒有做多么累的活，就已經氣喘噓噓，非常疲憊，非常乏力了我不得不為自己的狀況考慮以前因為懶惰，沒想到自己的耐力這么差，比我自己想象中的要差很多，也不符合自己的要求，想要適應需要的還是自己的改變之的發(fā)展就要在艱苦的工作中不斷的提升和鍛煉，不夠強就更加需要加大的自身的鍛煉，。
而且家務也需要經常打掃，不能一直耽擱，時間長了也不知道會留下多少污穢，自己看不到不代表沒有，任何時候都應該重視衛(wèi)生問題，原本還算干凈的家中，經過打掃發(fā)現很多地方都有著各種各樣的問題，有很多的地方都需要注意，其中在這次家務中感受到最多的就是細節(jié)問題，如果不注意細節(jié)，會留下很多的問題，這次不解決下次會積累更多，一旦積累的'多了就會造成嚴重的障礙問題，影響到我們的健康。
這和做事也是一樣的，如果我們不在意同樣也會影響到基本的安全，無論是學習中還是生活中細節(jié)都需要重視，很多時候如果沒有抓住細節(jié)容易犯的錯誤就是讓自己的努力白費，不要因為不起眼就不注意，也不要因為不想麻煩就放棄，一旦積累的多了，就像這灰塵一樣把原本潔白的地面都蓋上一層厚厚的灰，使得我們都不得不重視，所以今后在學習中認真細心，在生活中會注意細節(jié)，不會犯同樣的問題犯相同的錯誤。
居家勞動實踐活動洗碗心得體會2
洗碗實踐活動心得體會小學篇十六
作為一名東街小學的學生，我有幸參與了一次別開生面的實踐活動。這次實踐活動是學校組織的，目的是讓我們深入參與社區(qū)服務，親身體驗社會的真實情況。這是一次難得的機會，我深感榮幸，也倍感期待。
第二段：參與實踐
實踐活動當天，我們一早就來到了社區(qū)，待囑咐了活動規(guī)則之后，我們被分成了幾個小組，每個小組負責不同的任務。我被分到了參觀社區(qū)養(yǎng)老院的小組。我們在老師的帶領下來到了養(yǎng)老院，見到了一些年邁的老人，他們溫和的笑容給了我一種寬慰的感覺。我們與老人們互動交流，聽他們講述了他們年輕時的故事。通過與老人們的接觸，我深切感受到了生活在社會的弱勢群體所面臨的困境，也更加明白了自己所擁有的幸福生活是多么的寶貴。
第三段：思考與感悟
通過這次實踐活動，我深深地思考了很多問題。社會上存在著很多需要我們關注和幫助的群體，他們需要我們去關心、支持和幫助他們度過困難。作為一名中學生，我們更應該為社會、為他人多做一些貢獻，用自己的行動改變和影響社會。這一次實踐活動讓我明白了社會責任的重要性，也激發(fā)了我投身公益事業(yè)的熱情。
第四段：收獲與成長
這次實踐活動，對我影響很大。通過參與社區(qū)服務，我學會了與不同年齡、不同背景的人進行交流和合作。我從與老人們的交流中了解到了如何去關心他人、關注他人。我還在這次實踐活動中鍛煉了自己的團隊合作能力，通過與小組成員的密切配合，我們成功完成了任務。這一切都讓我感到非常驕傲和自豪，也讓我增強了自信心。
第五段：展望未來
我希望能將這次實踐活動的所學應用到日常生活中。我會常常參與社區(qū)服務活動，關心和幫助那些需要幫助的人。我會將社會責任融入我的學習和生活中，成為一個有責任心的人。這次實踐活動，讓我意識到自己的力量是有限的，但只要每個人都投入行動，我們一定能夠共同營造一個更加和諧、美好的社會。
通過這次實踐活動，我深刻地領悟到了社區(qū)服務的重要性，也意識到了我們每個人都有責任去參與社會公益事業(yè)。我將把這次實踐活動帶給我的思考和感悟轉化為實際行動，用自己的力量去影響和改變社會，為創(chuàng)建一個更加美好的社區(qū)貢獻自己的力量。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和家庭條件的改善，孩子們的生活環(huán)境越來越好，但也面臨著一些新的問題和挑戰(zhàn)。為了提高孩子們的文明素養(yǎng)和道德觀念，學校組織了一系列的文明實踐活動。通過參與這些活動，我深深地感受到了文明的重要性以及我作為一名小學生應如何積極參與到文明實踐活動中去。在此，我想分享一些我的心得體會。
首先，積極參與文明實踐活動可以培養(yǎng)孩子們的社會責任感和團隊意識。在我所參與的活動中，學校每個班級都會組織一次社區(qū)義務勞動，如清潔公園、整理圖書館等。在這個過程中，我們不但能夠親身體驗到勞動的辛苦和困難，更重要的是，我們學會了共同合作，相互支持。比如，當我們清潔公園時，有的同學負責拾撿垃圾，有的同學負責修剪花草，有的同學負責清理池塘。大家各司其職，相互合作，互幫互助，使一項看似繁瑣的任務順利完成。這讓我深刻地認識到，只有團結協作，我們才能夠更好地完成更多的任務。
其次，文明實踐活動有助于培養(yǎng)孩子們的自覺行為習慣和禮儀意識。在校園里，學校還開展了一系列關于禮儀方面的活動，如制定紀律、安全提示等。在這些活動中，我們了解到什么是文明行為，什么是不文明行為。通過觀察那些行為得體的同學，我們學到了很多。在日常生活中，我們也會逐漸形成自覺的行為習慣，比如排隊、打掃衛(wèi)生、講究衛(wèi)生習慣等等。這讓我明白到，在我們的成長過程中，良好的行為習慣和素質教育是不可或缺的，只有如此，我們才能夠做到始終如一地保持好習慣。
再次，文明實踐活動能夠增強孩子們的環(huán)保意識。我們曾去過一個廢品回收站，看到那里的廢紙、舊報紙、瓶子等各種垃圾，心里感到很震驚。我們在回家后，在家里的大人的指引下，開始進行垃圾分類，將可回收的垃圾放在一起，非可回收的垃圾放在一起，切實做到環(huán)境保護。我們還參觀了一家環(huán)保公司，了解到垃圾對環(huán)境的危害以及環(huán)保的重要性。從此以后，我與同學們都開始養(yǎng)成了節(jié)約用水、節(jié)約電力等好習慣，并在身邊的人中積極宣傳環(huán)保的知識。這讓我明白到，保護環(huán)境是我們每個人的責任，只有我們共同努力，才能使我們的地球成為一個更美好的家園。
最后，通過參與文明實踐活動，我深刻體會到了優(yōu)秀師長的教育對孩子的重要性。文明實踐活動需要老師的指導與組織，他們對我們起到了很好的示范作用。他們耐心地講解，引導我們積極參與志愿者活動，提醒我們注意安全，給我們樹立了良好的榜樣。同時，家庭的教育也起到了至關重要的作用。在參與活動的過程中，我深切感受到爸爸媽媽對我行為的引導和規(guī)范，這使我懂得了如何在活動中做到文明。
通過這次文明實踐活動，我不僅在行動上得到了鍛煉，更重要的是在心靈上得到了熏陶。文明實踐活動不僅僅是為了讓我們遵守社會公約，更是為了讓我們在日常生活中養(yǎng)成良好的品德和道德觀念，成為一個有價值觀、有責任心的人。我相信，在今后的成長過程中，我將繼續(xù)積極參與文明實踐活動，不斷提高自己的素質和修養(yǎng)，為社會做出自己的貢獻。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十八
今天,我早早地起了床,背上鼓鼓囊囊的書包,一蹦一跳地上學去，小學生社會實踐心得。告訴你們哦，我的書包里可不是放了一大包課本，你們一定會問：“那是什么？”是實踐去的生活用品。
今天，我們迎來了去青少年實踐基地的日子，我們都喜出望外。車子經過一個小時地奔跑，終于到了目的地。在基地里，有許多活動，我最喜歡的要數多米諾骨牌游戲和定向追蹤了。
在多米諾骨牌游戲中，我們盡力而為，小心翼翼的推著碼尺，生怕一不小心就前功盡棄。我們一點一點的推著，已經完成將近一半了，可是一個小朋友迎面而來，莽撞的撞上我們放骨牌的盒子，幾枚骨牌一下子撞上我們的骨牌，“啪—啪—啪”的幾聲，我們的勞動成果一下子化為烏有，只好以失敗告終，心得體會《小學生社會實踐心得》。
在定向追蹤時，我和宋澤詠把發(fā)射器藏在課桌里，一位同學不守規(guī)則，取消了資格。一二次時，大家藏的不好，一下子就找到了東西，老師提高難度，上了殺手锏—藏在包里。同學們又認為藏在地上或某個角落里，開始了大搜捕。同學們用手上的“兵器”—用手上的搜捕儀細心地尋找，不放過每一個角落，可是，都一無所獲?？山Y果卻出乎我們的預料，就算把基地翻個底朝天也找不到。一個小分隊用手上的搜捕儀從老師包里找到了發(fā)射器，別隊都十分地掃興。
這三天，我們在基地里大開眼界，學會了包餛飩、包粽子……在宿舍里懂得了經常做一些家務，會提高我們的獨立生活能力。在篝火晚會上，我們載歌載舞，大家都高興極了。最后我們依依不舍的離開了基地。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十九
第一段：活動背景及目的（200字）
近日，我們東街小學開展了一次精彩且富有成效的實踐活動。此次活動的目的是為了增進學生的實際操作能力，拓展學生的知識面和視野，培養(yǎng)學生勇于探索和實踐的精神。通過這次活動，學生們在動手實踐中獲得了豐富的經驗和收獲。
第二段：活動準備工作（200字）
在活動開始之前，我們經過了一系列的準備工作。首先，我們組織了一次全體教師的會議，討論了這次實踐活動的內容和安排。然后，我們安排了學生的分組情況，并制定了每個小組的任務和目標。此外，我們向學生發(fā)放了相應的材料和工具，提前讓他們了解所需的基本知識和操作方法。
第三段：活動過程及方法（300字）
在活動的過程中，我們采用了多種方法和活動形式，以激發(fā)學生的積極性和參與度。首先，我們組織了一次討論會，讓學生們就所學知識進行集體討論和分享，以便更好地理解和鞏固知識。然后，我們安排了一次實地調研，讓學生親自去實踐中體驗和感受。最后，我們還組織了一次展示會，學生們將自己的成果展示給全校師生。這樣的多元化活動方法既增加了學生的參與度，又有助于提高學習效果。
第四段：活動成效及收獲（300字）
通過這次活動，學生們不僅提高了自己的實際操作能力，還培養(yǎng)了自己的團隊意識和合作精神。在實踐中，學生們遇到了各種問題和挑戰(zhàn)，但通過團隊協作和自主解決，他們克服了困難，收獲了成果。他們從中學到了知識，也獲得了經驗，這對他們今后的學習和生活都將有著積極的影響。
第五段：活動反思及總結（200字）
在活動結束后，我們組織了一次反思會議，讓學生們和教師們共同總結和反思這次實踐活動。通過學生們的反饋和意見，我們了解到了活動的不足之處，以便今后能更好地改進和調整。雖然活動取得了一定的成果，但我們也認識到還有很多需要提高的地方，希望通過不斷的努力和改進，能夠為學生們創(chuàng)造更好的實踐環(huán)境和機會。
總結以上所述，東街小學的實踐活動確實給學生們帶來了很多的收獲和體驗。通過這次活動，學生們不僅提高了實際操作能力，也培養(yǎng)了合作精神和獨立思考的能力?；顒拥某晒εe辦離不開老師們的組織和指導，也離不開學生們的積極參與和努力。相信通過這樣的實踐活動，學生們將更加熱愛學習，積極主動地探索和實踐，為自己的未來奠定堅實的基礎。
洗碗實踐活動心得體會小學篇二十
當我們漫步在大街的時候，不難看到一些身體嚴重殘疾的人，在街道旁緩緩前行，我們不能不被這種頑強的精神所打動，于是，同情者便慷慨施舍；我們也不難看到，一些身體健康、故作可憐的乞討者也在向你伸手，有的甚至向你跪拜磕頭；還有的則在身旁寫滿了自己的“悲慘遭遇”，低著頭，等待著“橫財”從天而降。面對這些現象，我們到底是施舍，還是回避都覺得無從心安。
針對這種不良的社會現象，今年暑假，我利用走親戚的機會，決定對這一現象作深入的剖析，讓大家對它有個深刻的認識。
七月十五、六日兩天，高原城里前來購物的人們如潮水涌動。上午，我在橋西、四牌樓、賓館、步行街一帶觀察，結果發(fā)現在這不足一平方公里的城區(qū)，就有13個人在行乞，其中真正身體嚴重殘疾的只有4人。通過兩天的觀察，我發(fā)現了一個很有意思的乞討者，只見一個四十多歲的男人，在步行街人口密集的廣場在上，如雞啄米般的向路過的人磕頭，身旁的行李上，睡著一個六十多歲的老太婆，看樣子也夠可憐的，一些不知實情的人出于同情，也投上了一些零錢，我也不例外，其目的是想和他接近，等到周圍的人少的時候，我上前也關心地問他是哪里的？旁邊的那位是他的什么人？他說他們來自安徽，旁邊的是他的母親，在這里做小工，沒拿到錢，所以不能回家了。這時的人漸漸的稀少了，我遠遠地在一邊觀察，只見他們掃視了周圍一下，見人已不多，疾步如飛地奔向了條小巷。第二天上午，我在心連心超市前面又看到了他們，可他們已認不出我了，當我再次問其由來時，他居然說是來自湖北的，旁邊的那位是他的大嫂。我的質問，引起了他的疑心，說著就迅速地收起了行李離開了這里。這樣行乞，真是令人啼笑皆非呀！更有趣的是，我看到一個小女孩死死地攔住一個年輕人，硬是伸著手要錢，當他掏出一些零錢之錢，那女孩子居然嫌給得太少，又扯住了年輕人的衣襟，周圍的人大笑起來，無奈之下，又給了她一些。相信大家也見過這樣的場面，對于真正的身體殘疾的人，我們誰都會上前去慷慨解囊，大多數人還是富有同情心的，在這個世界上，在當今的社會中，仍然有像雷鋒那樣的甘于奉獻的人們，他們總會善意地去幫助別人，更何況是在死亡線上掙扎的那些人。可是，一些人不顧社會輿論，為了一點點錢，居然給自己扣上一頂乞丐的帽子，反而還心安理得。
社會是不斷進步的，人類文明是不斷發(fā)展的。我想，雖然一些人的道德已經淪喪，但是，只要我們都能正視這種不良的風氣，大家共同去譴責這些不良的行為，用我們的呼聲去喚醒這些人們，讓他們真正成為自食其力人,這才是我的心愿！
洗碗實踐活動心得體會小學篇二十一
第一段：引言（對洗碗實踐活動的介紹）
洗碗實踐活動作為一項大學生活實踐活動的一部分，其目的是讓大學生親近生活、鍛煉勞動能力，同時培養(yǎng)他們的責任感和團隊合作精神。通過參與洗碗實踐活動，我深刻體會到了做一件小事的重要性和樂趣。
第二段：洗碗實踐活動的挑戰(zhàn)與收獲
參與洗碗實踐活動讓我面對了一系列挑戰(zhàn)。首先，洗碗并非簡單的利用洗碗液清洗餐具，而是需要一定的技巧和耐心。一開始，我總是難以駕馭水溫、清洗時機和力度，導致餐具清洗不干凈。然而，通過一次次的實踐，我逐漸學會了洗碗的技巧，并提高了自己的洗碗效率。同時，這個過程也讓我充分認識到了洗碗的艱辛。每當看到自己清洗干凈的餐具時，我覺得自己付出的努力是值得的，也對自己的勞動成果感到由衷的滿意。
通過洗碗實踐活動，我還體驗到了團隊合作的重要性。在洗碗過程中，我們需要互相配合，共同分擔洗碗的任務。有時，餐廳客流量大，洗碗的任務會很繁重，但我們團隊互相幫助、相互鼓勵，克服了困難，完成了任務。我認識到，在團隊中，每個人都有不同的責任，只有我們共同努力，才能取得更好的效果。在團隊合作中，我也從隊友身上學到了許多優(yōu)點，這些優(yōu)點都對我個人的成長有著積極的影響。
第三段：洗碗實踐活動的價值觀提升
洗碗實踐活動不僅僅是一次對技能的訓練，更是對我價值觀的提升。通過洗碗實踐，我認識到無論是多么細微的事情，都離不開勤奮和耐心的付出。洗碗不是一項簡單的任務，而是一項需要細致入微、耐心持久的勞動。這使我明白了每個細節(jié)的重要性，懂得了真正的付出才能獲得回報。
同時，通過洗碗實踐活動，我也對食物的珍惜和浪費問題有了更深刻的認識。每當清洗那些被浪費掉的食物殘渣時，我都會感到無比的心痛。這讓我更加珍惜每一份食物，明白浪費食物是多么不可取的行為。我發(fā)自內心地希望能減少食物浪費，養(yǎng)成合理用餐的習慣。
第四段：洗碗實踐活動對個人成長的影響
洗碗實踐活動讓我對團隊合作、責任感以及珍惜資源的意識有了更加深刻的體會。這些經歷對我的個人成長具有積極的影響。首先，通過與隊友的合作，我認識到了每個人在團隊中都是不可或缺的一部分。我學會了與他人合作、取長補短，充分發(fā)揮自己的長處，同時也接納并學習別人的長處。這不僅使我更加適應團隊合作的環(huán)境，也增強了我的溝通和協作能力。
其次，洗碗實踐活動讓我有了更深刻的責任感。在清洗餐具的過程中，我明白了每個環(huán)節(jié)的重要性，我要確保每個餐具都洗得干凈，為他人提供一個良好的用餐環(huán)境。這種責任感也滲透到了我的生活中，我更加注重對自己的要求，對自己所做的每一件事情都保持著認真負責的態(tài)度。
第五段：總結
洗碗實踐活動是一次收獲頗豐的實踐體驗。通過清洗餐具，我不僅學會了技巧，更培養(yǎng)了耐心與自律。在團隊合作中，我明白了我們每個人都有不同的價值和責任，只有共同努力，才能取得更好的效果。洗碗實踐活動真正讓我觸摸到生活的溫度，讓我明白了每一個小小的付出都有其意義和價值。我相信，這次洗碗實踐活動將持續(xù)影響和指導著我的未來生活。
洗碗實踐活動心得體會小學篇一
近年來，小學教育注重實踐活動的開展，通過體驗和親身參與，讓學生在實際中探索、體驗與學習，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。拔草活動作為一項重要的實踐活動，不僅能讓孩子們認識大自然，學會觀察、思考和動手實踐，還能加強對環(huán)境保護的意識。在這次小學實踐活動拔草中，我有了一些心得體會。
第一段：明確目的，培養(yǎng)意識
拔草活動的首要目的在于清除無用野草，為植物的生長和人類的生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。在活動前，老師詳細向我們介紹了活動的目的和意義。通過學習，我們明白了拔草不僅是保護環(huán)境的一種方式，更是一項重要的義務和責任。這讓我們更加重視和認真地對待這項實踐活動。
第二段：認真觀察，了解野草
在實踐活動開始前，老師帶我們去野草叢中觀察，并詳細解說了一些常見野草的特點和生長環(huán)境。通過觀察，我們了解到野草的根系淺，生長迅速，且對農作物的生長有很大的影響。這讓我們明白，野草的清除對于農作物的生長和發(fā)展是至關重要的。
第三段：團隊合作，共同努力
拔草活動需要團隊的合作，我們分成了幾個小組，并按照老師的指示分工合作。有的同學負責扒草皮，有的同學負責挖草根，還有的同學負責清理雜草。每個人都按照自己的職責認真完成任務，團隊合作，共同努力，讓我們更好地完成了拔草的任務。在這個過程中，我們懂得了團隊的重要性，也培養(yǎng)了集體意識和責任感。
第四段：實踐中學習，培養(yǎng)創(chuàng)造力
在拔草的過程中，我們不僅了解了野草的特點，還動手實踐，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。我們學會了用各種工具挖草根，學會了辨別野草與莊稼，培養(yǎng)了解決問題的能力和動手實踐的能力。這些實踐經驗讓我們更加深入地學習和理解，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和求知欲。
第五段：體會意義，培養(yǎng)環(huán)保意識
通過拔草活動，我們深刻認識到清除野草對環(huán)境和農作物的重要性。同時，也意識到環(huán)境保護的重要性。我們通過親身實踐，更加明白了保護環(huán)境的迫切性和不可替代性。只有我們認真保護好環(huán)境，才能讓我們的家園更加美好。這次活動讓我們對環(huán)保有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。
通過這次小學實踐活動拔草，我不僅學到了課堂上所學不到的知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)造力，更加明白了環(huán)境保護的重要性。我相信，只要我們每個人都積極參與實踐活動，努力學習，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的動手能力和創(chuàng)造力，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。
洗碗實踐活動心得體會小學篇二
5月10日到11日，我有幸參加了小學綜合實踐活動的學習，通過14節(jié)課的學習，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統的認識，在選擇綜合實踐課時，應該尋找與學生生活密切聯系的素材，提高學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學生的主體地位，課堂上讓學生自己提出想法并實施，提高了積極性，學生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識。其次，活動主題的設立非常符合學生的實際，也都能激發(fā)起學生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調動學生的學習興趣，才能從中獲取知識。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。
同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要！
通過傾聽遼寧省實驗學校及鐵嶺開原實驗小學綜合實踐課程實施經驗的介紹，使我了解到綜合實踐整合了各門學科的知識，有語文、數學、科學、品生、品社等，可以提高學生各方面的'能力。就拿開原實驗小學舉辦的遠足綜合實踐活動，其中涵蓋了數學中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等，學生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學科的知識。
此次學習活動，我認識到綜合實踐活動的開展，可以讓學生學到課本上學不到的知識，既鍛煉了學生的動手能力，又陶冶了學生的情操。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動，增長學生們的學識，開闊視野，讓孩子在實踐中學到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實踐鍛煉學生多學科知識的整合、掌握與自覺探索、主動學習的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實踐這門課程產生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程。
洗碗實踐活動心得體會小學篇三
11月19日在區(qū)教研室的精心組織下，在黃橋實驗小學我有幸聽取了覓渡中學錢文宗老師、新城小學吳老師以及另外兩所學校的張嘉、時苗老師四的節(jié)優(yōu)質綜合實踐課，通過聽取學習讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學科有了全新的認識，初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動，同時，也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學科淺談幾點認識。
綜合實踐活動課程，從本質上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動要善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學生將自己成長環(huán)境作為學習的場所。因此在主題的設計上要將所謂的熱點關注問題，化解到平時的生活中，顧及學生的實際，緊密聯系生活。如開學第一課，教師一開始就以與黃橋當地相關的魚贊篆體來吸引學生的注意力，將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中，這便于激發(fā)學生對黃橋歷史的探索。3d技術初探抓住3d電影的流行，以制作3d眼鏡切入，既能很好地吸引學生，又能讓學生對3d技術充分了解，更培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。教師引導學生對一些問題進行探究、發(fā)現，學生能夠親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗，這種認識和體驗是學生在課堂里、在書本里不能獲得的。
聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，綜合實踐活動課是以學生的活動為主體的課程。教師是綜合實踐活動主題的設計者、策劃者，又是學生綜合實踐活動的導演者、領跑者，更是學生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說。教師要在教學中要充分調動學生參與活動的積極性和主動性，做到創(chuàng)情、激情、融情，學生能夠在生動、活潑、有趣的活動中學習。綜合實踐活動匯報課，教師和學生換位了，學生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。
由于綜合實踐活動的目標、內容、活動方式不同于其他學科課程，因此它更應注重評價的內容、手段。課堂中，我們必須時時關注學生的一言一行，努力傾聽學生的發(fā)言，從學生的話語中及時地提取有價值的信息進行評價，給予肯定，讓其他同學也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣，提高參與性。在這四節(jié)課堂中，四位老師都非常注尊重學生，對于他們的回答無論對錯始終以激勵性的語言進行鼓勵與評價，因此在課堂中學生始終面帶笑容，對于課堂保持著高度的熱情。一句句激勵性的評價語，就如同一把把鑰匙，開啟孩子們的一扇扇欲望之門，對于學生興趣的高漲和求知欲有著很大的影響。
陶行知曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。這次的聽課，使我真正的學到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調動每一種課程資源的積極因素，使綜合實踐活動的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！
洗碗實踐活動心得體會小學篇四
小學實踐活動心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的小學實踐活動心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學實踐活動心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓，時間兩天，上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學反思和縣小學教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細解讀。這一天的培訓，總體感覺是嚴謹且高效，受益匪淺。
伍才英老師上的一年級《校園里的號令》一課，充分利用學校資源，讓學生感受校園里的各種鈴聲，通過聽一聽、辨一辨、說一說、演一演等活動，不僅使學生明確了學校各種鈴聲的含義，并受到了“遵守秩序，快樂生活”的“法治”教育。這節(jié)課在兩個地方給我留下了深刻的印象，一是有效的組織教學，針對剛入學的孩子，采用對口令、小組競賽、表揚激勵等方式，行之有效，課堂井然有序，彰顯了教師超強的駕馭課堂的能力;二是引入“校園童謠”，學生對“鈴聲下的規(guī)范”學得快，記得牢。
羅英老師上的二年級《團團圓圓過中秋》一課，巧妙地把對中秋的學習，用找中秋、知中秋、過中秋、品中秋、迎中秋等系列活動貫穿其中，并緊密結合當地的民風民俗引導學生進行學習，使學生既了解了中秋節(jié)的傳統習俗，又得到了“珍愛親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗。
聽了朱之文副部長的講話，我們懂得了，這次中央統編三科教材一方面是形勢發(fā)展的需要，另一方面也是解決教材存在問題和不足的需要，我們要從落實教育方針，實現教育目標，提升教育質量等高度充分認識新編教材的意義。要準確理解和把握三科統編教材的思想和內容，從理念層面，一是要突出德育為魂，二是要突出能力為重，三是要突出基礎為先，四是要突出創(chuàng)新為上。在內容上，要突出重點，強化中華優(yōu)秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權教育和法治教育等內容。對統編教材的使用一要高度重視，二要強化培訓，三要加強教研，四要落實保障措施，五要加強輿論引導。我們對新教材有了更明確的認識。
鐘曉菊老師的培訓，從統編教材的新變化、教材的編寫思路有及教材解讀和教學建議等方面進行了詳細的講解，使我明確了在《道德與法治》低年段，需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于兒童日常的生活當中。知道了對于小學低年級而言，一個人如果從小就接受以權利義務、公平正義、責任擔當為主的法治教育，長大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念等法治意識的公民。鐘老師的培訓通過課件全面展示，生動而且具體，使人印象深刻，對我們今后的日常教學具有很強的指導意義。
培訓是短暫的，付諸實踐是我們艱巨而繁重的任務，在今后的工作中，我們必須經常復習培訓內容，在吃透教材的基礎上，積極開發(fā)合適的課程資源充實教學，以學生為中心，以學科的教育理論作指導，以課例、課題研究為抓手，以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設計課堂教學活動，不斷提高課堂教學質量。
感覺很久都沒有遇到過這樣質量高的培訓了。這次學習，讓我收獲匪淺?？傆X得意猶未盡，還想繼續(xù)學習，讓更多精彩的知識和思想進入自己的大腦中，指導自己的教學。
現將自己的一些心得整理如下：
一、教師要樹立人格威信
《道德與法治》要教得好，首先得提高自己的道德修養(yǎng)，讓自己的道德和人格魅力從行動上去影響學生。
1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。
2、做一個善于發(fā)現、表揚學生優(yōu)點的老師。
3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現象，要反復抓，抓反復。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。
4、采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面，讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。
5、如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的.不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。
6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。
人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。
二、在教學中，要把握一些關鍵問題
《道德與法治》不是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：
1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應該為孩子的三觀奠定基礎，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。
2、教學設計的“主題性”。
低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據這個教學目標，我們可以知道：課程標準;孩子道德發(fā)展的轉光，生活的現實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務。
3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃?。如在二年級的辨析式環(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。
4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。
5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。
6、教學設計的選擇性。
7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。
三：對自己教學課程的反思。
我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應該節(jié)約用紙。
但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。
思維是有習慣性的，如果用經濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。
在教學中，應該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉換。
正確的做法是：人與自然的關系，應該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。
紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。例：紙經過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關的心情之花。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。
紙是生命的轉化，是智慧的結晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。
同時，紙也是先人的智慧結晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中，流淌的是智慧、是文化。
總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。
在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪。下面是小學道德與法治培訓心得體會，快來圍觀吧。
培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過方老師、安老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
9月我有幸參加了經開區(qū)教研室組織的一二年級《道德與法治》新教材教師培訓。通過這次的培訓，使原來懵懵懂懂的我收獲頗多，專家和老師們的講解，為我今后的教學指明了方向，下面談談我個人的看法。
通過老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
小學道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學生的生活能力。一年級是培養(yǎng)行為習慣的最佳時期，作為教師，應在道德與法治課中，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品德和良好的行為習慣為目標，抓細抓實，讓學生在愉快的課堂氛圍中學習新知識，同時讓學生在活動中加強行為訓練，使學生規(guī)范自己的行為，主動學習，愛上學習。
這次培訓使我受益匪淺，今后在實際教學中，我們要認真、細致地解讀教材，真正領悟編者的設計意圖，一切要從以學生的需求為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂中學習。
培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過方老師、安老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
洗碗實踐活動心得體會小學篇五
近年來，世界各地頻繁出現各類疫情，給人們的生活帶來了巨大的影響。今年以來，新冠肺炎疫情席卷全球，對人類社會造成了嚴重的危害。為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，社會各界積極響應號召，展開一系列抗疫活動。小學生作為社會的一部分也參與其中，我校也開展了一系列有針對性的抗疫實踐活動。通過這次活動，我深深體會到了團結一心、齊心協力的重要性。
首先，抗疫活動中我敏銳地意識到了團結合作的重要性。我校開展了一次“戰(zhàn)‘疫’共融”主題活動，整個班級都投入到了該活動中。我們分組進行疫情防控知識競賽，還開展了多種創(chuàng)意手工和動畫制作。在這個過程中，每個人都充分發(fā)揮了自己的才能，并且在相互合作中取得了更大的進展。我們互相學習，共同探討如何更好地防護自己和他人。通過這次合作，我們充分體驗到了團結所帶來的巨大力量，明白到只有眾志成城，才能戰(zhàn)勝疫情。
其次，抗疫活動中我明白了自我保護的重要性。在整個疫情期間，我校非常重視學生的健康狀況，為我們提供了詳細的健康手冊。我們要求每個學生都要按時測量體溫，堅持勤洗手、戴口罩。此外，學校還組織了一次健康輔導課程，告訴我們如何正確佩戴口罩、如何戒驕戒躁等等。通過這次活動，我明白到只有保護好自己，才能保護好他人?？挂咂陂g，我們面對很大的陌生環(huán)境，但只要我們做好自我保護，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們就能夠更好地預防疫情。
此外，抗疫活動中我也深刻體會到了感恩的重要性。通過日常的感恩教育引導和相關實踐活動，我認識到了社會各界為我們做出的巨大努力和付出。醫(yī)生、護士、社區(qū)工作者等，他們都冒著生命危險為我們抗擊疫情。在這個過程中，我意識到感恩不僅僅是一種感激的情感表達，更是一種行動。作為一名小學生，我們可以努力學習、遵守規(guī)定，用實際行動來回報社會，為國家構筑起堤壩，共同走出疫情。
最后，抗疫活動中我認識到了齊心協力的重要性。在疫情期間，我們不能出門，不能聚集，但是我們可以通過線上活動共同戰(zhàn)勝困難。我校開展了線上志愿者服務活動，我們用自己擅長的領域給老人們講解疫情防控知識，給他們送去溫暖。我們還利用網絡平臺開展了互動學習，老師通過線上課程向我們傳授防疫知識，我們通過網上作業(yè)完成對知識的鞏固。通過這種方式，我們可以在家里也能為社會做出一份貢獻，共同努力戰(zhàn)勝疫情。
總之，在這次抗疫活動中，我深刻體會到了團結一心、自我保護、感恩和齊心協力的重要性。只有當每個人都能牢記這些原則，才能真正做到預防疫情，保護自己和他人。同時，這次活動也讓我認識到了只有團結起來，用實際行動去做，才能共同戰(zhàn)勝這場疫情，讓我們的生活恢復正常。我希望未來的日子里，我們能夠時刻銘記這些經歷，將這些原則應用到我們的日常生活中，為創(chuàng)造一個更加美好的社會共同努力。
洗碗實踐活動心得體會小學篇六
放假后，我們開心小隊組織去社會實踐——賣花。
那天早上8點，我和江帆影興致勃勃地來到三角市。過了一會兒同學們都到齊了，叔叔也把花拉了過來。我們干得可起勁了。瞧!這邊幾個同學在貼價錢標簽，那邊幾個同學把花擺整齊。我們花的品種可多了，有菊花、雞冠花、玫瑰花、蘭花、蘆薈、小番茄和小辣椒等。還有一點很特別，就是我們有免費送貨上門的服務。
一個小時過去了，無人問津，我們像泄氣的皮球一樣。這時，一位鶴發(fā)童顏的老爺爺走了過來，我心想：一定又是來問價錢的!他指著蘆薈問：“蘆薈幾元一棵呀?”我們無精打采地回答：“1元?！彼终f：“我要買一棵?！甭牭竭@振奮人心的話，我們高興得跳了起來。
接著，我們的生意越來越紅火，花賣了一車又一車。一共掙了200多元，扣去100元的成本，每個人可以分到13元。
我看著手里的13元錢，心里甜滋滋的。同時也懂得了一個道理：錢是多么來之不易啊!
我們現在還是消費者，花的是父母辛苦掙來的錢，所以我們要勤儉節(jié)約，好好學習，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。
小學生實踐活動心得體會5
洗碗實踐活動心得體會小學篇七
x月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學習，通過這x節(jié)課的學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。
教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找策略。
其次，讓我學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘學校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
小學生實踐活動心得體會4
洗碗實踐活動心得體會小學篇八
作為一名大學生，我想學習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在暑假實習期間的體會。
一是自主學習工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。
二是積極進取的工作態(tài)度在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀。步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過這次暑假實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
學生實踐體會
洗碗實踐活動心得體會小學篇九
在小學階段，活動實踐是學生學習的重要組成部分。通過各種形式的活動實踐，學生能夠在實踐中探究問題、鍛煉動手能力、積累經驗等。在這一過程中，我從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。下面，我將就這些心得體會進行總結和分享。
首先，在小學活動實踐中，我學會了用實踐去深化理論。活動實踐是理論學習的延伸，通過實踐，我們可以更加深入地理解和消化所學的理論知識。比如，在學習科學知識時，老師會組織實驗活動，讓我們親手操作，親眼見到實驗現象，從而更好地理解科學原理。這種深化理論的方式非常有效，使我們不僅僅滿足于書本知識，而是能夠真正理解和應用所學的知識。
其次，在小學活動實踐中，我體會到了團隊合作的重要性。在許多課堂活動中，老師會要求我們分組合作完成任務。在這個過程中，我們需要互相配合，共同努力，才能取得最好的成果。通過團隊合作，我不僅鍛煉了自己的溝通能力和合作精神，還學會了傾聽他人的意見和尊重集體決策。團隊合作的經驗對我來說是非常寶貴的，它不僅僅在學習上幫助了我，更在生活中使我成為一個更好的人。
另外，在小學活動實踐中，我發(fā)現了自己的興趣和潛力。通過參加各種活動，我接觸到了許多不同的領域，比如音樂、美術、體育等。在這些活動中，我找到了自己感興趣的領域，并發(fā)現了自己的特長。比如，我參加了學校的合唱團，通過排練和演出，我發(fā)現自己對音樂有著極大的熱情和天賦。這種發(fā)現讓我更加明確了自己的方向，并為我未來的發(fā)展提供了寶貴的經驗和支持。
除此之外，在小學活動實踐中，我學會了如何與他人合作解決問題。在各種活動中，我們常常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而解決這些問題往往需要與他人緊密合作。通過與他人合作，我學會了傾聽和理解他人的觀點，學會了互相幫助和支持。這種合作解決問題的經驗讓我學會了在面對問題時不僅要依靠自己，更要善于借鑒他人的經驗和智慧。
最后，在小學活動實踐中，我體會到了實踐的樂趣和成就感。通過親自動手去做，我能夠親身體驗到活動的樂趣和成就感。比如，在學習手工制作時，我能夠親自動手制作出一件件漂亮的手工作品，這種成就感是無法言喻的。這種樂趣和成就感激發(fā)了我對學習的熱情和動力，讓我更加積極主動地參與各種活動。
總之，小學活動實踐是我成長的重要經歷。通過實踐，我學會了用實踐去深化理論、體會了團隊合作的重要性、發(fā)現了自己的興趣和潛力、學會了與他人合作解決問題，并體驗到了實踐的樂趣和成就感。這些心得和體會將伴隨我一生，讓我在今后的學習和生活中受益無窮。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷成長和進步。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十
一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術學校實踐基地。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!
這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設了幾門新課程，學生從中能夠學到許多課本上學不到的知識。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內務整理。學生每天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!
即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識，學會了與人交往過集體生活， 有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關愛。當然也有的學生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績!但轉念一想領學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學生們一生就遠的回憶!
小學生實踐活動心得體會2
洗碗實踐活動心得體會小學篇十一
我們知道，綜合實踐活動是在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。它是基于學生經驗，密切聯系學生生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。這幾所學校經過探索性的教學實踐，學校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學內容；學生樂于參與，形成個性化的學習方式，促進了學生各種能力的提高，推進了素質教育的發(fā)展。出于對綜合實踐活動課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結合平時的工作體驗和研討會的內容，說一說自己的幾點想法：綜合實踐活動是國家級課程。
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調了課程的必修性質；增加了信息技術與勞動技術教育。
內容的選擇，在綜合實踐的.學習過程中，我發(fā)現主題內容大多與現代社會生活有密切聯系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時的使用，國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內容，而且綜合實踐活動具有相當大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內去完成是不切實際的。
研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結合方式，研究實現三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。三所學校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結于此，作為自勉。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十二
作為小學生，我們每天都在宿舍里度過大部分時間。宿舍是我們學習和生活的場所，如何合理利用宿舍資源，展開各種實踐活動，成了我們需要思考和探索的問題。最近，我們學校開展了一系列宿舍實踐活動，參加其中，讓我深刻認識到宿舍實踐活動的重要性和必要性，也讓我受益匪淺。
第二段：宿舍實踐活動的內容
宿舍實踐活動，其實是通過在宿舍進行各種實踐，使學生在生活中學習、在實踐中成長。我們學校的宿舍實踐活動包括：1.宿舍環(huán)境衛(wèi)生整治；2.公共設施管理；3.品德與禮儀教育；4.文化傳統體驗；5.實用生活技能學習。這些實踐活動涵蓋了生活、學習、興趣等各方面。比如，在宿舍環(huán)境整治過程中，我們需要學會如何清理宿舍垃圾、如何對公共設施進行養(yǎng)護。這些細節(jié)之處聽起來不起眼，但卻跟我們的素質和品格息息相關。
第三段：宿舍實踐活動的意義
宿舍實踐活動不僅有助于拓寬同學們的視野，增加大家對生活的認識和體驗，還能夠提高學生的能力和素質。在實踐中，我們將理論運用到實際中，通過團隊合作完成任務，增強了協作能力。具體來說，宿舍實踐活動可以提高學生的自我管理能力、團隊合作能力、動手能力、思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、品德道德修養(yǎng)等綜合素質。在宿舍實踐活動的過程中大家體驗到了樂趣，得到了社會認可和積極回報。
第四段：宿舍實踐活動的收獲
在這些實踐活動中，我收獲了很多。首先，宿舍環(huán)境衛(wèi)生整治讓我體會到清潔衛(wèi)生對于健康和生活的重要性，也讓我學會了如何清理廢品、如何養(yǎng)護設施。其次，公共設施管理教育讓我明白了珍惜公共資源的重要性，也讓我鍛煉了維護公共設施的能力。此外，品德禮儀教育和優(yōu)秀文化傳統的體驗，讓我更好地了解了傳統文化的魅力和人際交往的規(guī)范，同時也讓我懂得了如何表現出自己的文化素養(yǎng)。
第五段：總結
在宿舍實踐活動中，我們不僅通過實踐鍛煉了自己的能力和素質，也獲得了成就感和滿足感。通過這些實踐活動，大家感受到了珍惜環(huán)境、熱愛生活、品德美德、拓寬眼界、表達文化與其他方面的價值，是一種積極向上的生活態(tài)度。我們要繼續(xù)保持這樣的生活狀態(tài)和良好習慣，對于未來的成長和發(fā)展將大有裨益。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十三
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。__是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是__的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。
“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎?，F代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
居家勞動實踐活動洗碗心得體會3
洗碗實踐活動心得體會小學篇十四
第一段：引言（150字）
洗碗是我們日常生活中必不可少的一項家務活動。然而，對于大學生而言，洗碗卻是一種不常接觸的事情。為了培養(yǎng)大學生的自理能力和團隊合作精神，我校組織了一次洗碗實踐活動。在活動中，我收獲了很多，也對洗碗有了全新的認識。
第二段：洗碗的意義（250字）
洗碗看似簡單，實則有著深遠的意義。首先，洗碗是一種家務活動，培養(yǎng)了我們的家庭責任感。在大學期間，我們大多數人都住在宿舍里，課余時間與室友相處得很融洽，因此要把宿舍打掃得干凈整潔。洗碗正是其中一項重要內容。其次，洗碗需要團隊合作，培養(yǎng)了我們的團隊精神。活動中，我們分工合作，互相配合，才能順利完成洗碗任務。這使我學會了傾聽和溝通，培養(yǎng)了我的團隊合作意識。最后，洗碗是一種生活技能，提高了我們的實踐能力。掌握了洗碗的技巧，不僅能提高自己的生活質量，也能幫助別人解決問題。
第三段：洗碗實踐活動的感悟（350字）
在洗碗實踐活動中，我體會到了洗碗的樂趣和責任?；顒又校總€人都積極參與，盡管大家都新手，但是我們相互鼓勵，充滿了學習的渴望。雖然剛開始洗碗時手忙腳亂，但通過互幫互助，我們逐漸掌握了洗碗的技巧，感覺到洗碗也可以變得簡單、有趣。此外，我們還了解了洗碗液的種類和使用方法，了解到洗碗的重要性和正確的洗碗步驟。通過一次次的實踐，我發(fā)現洗碗不僅幫助我們解決了飯后的困擾，還能夠提高我們的專注力和耐心。洗碗需要細心而不懈的精神，這對我們以后工作中的細致和耐心都具有重大的意義。
第四段：洗碗實踐活動的困難與解決（250字）
洗碗實踐活動中，我們也遇到了一些困難。首先，洗碗過程中，有時會遇到粘連較厲害的碗筷，導致難以洗凈。這時，我們積極向班長請教，掌握了一些技巧，比如用熱水泡軟，或者使用橡膠手套來幫助清理。其次，由于我們洗碗的時間安排不當，導致洗碗惡化，徒增了工作量。為了解決這個問題，我們采取了經驗總結的方式，制定了合理的洗碗計劃，讓每個人都能有充足的時間完成洗碗任務。在解決問題的過程中，我學會了團隊的協作和解決問題的能力。
第五段：洗碗實踐活動的啟示（200字）
通過參與洗碗實踐活動，我深刻認識到洗碗的重要性，更加明白了生活中細致入微的點滴所蘊含的哲理。洗碗不僅僅是一種家務活動，更是一種生活態(tài)度。我們需要從細節(jié)處開始，用心對待每一個小事。同時，洗碗實踐活動也教會了我如何與人合作，如何解決問題。人與人之間的合作是無處不在的，只有我們心懷責任和團隊精神，才能夠更好地完成任務。洗碗活動是一次寶貴的經驗，我相信這次實踐活動對于我個人的成長和發(fā)展具有深遠的意義。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十五
我接過了掃地擦地板等活，為了能夠及時的做好這分工作我可是費了不是力氣。要打掃就必須要把桌椅等家具都挪開，畢竟在家里放了那么長時間，下面都落了厚厚一層灰，這些都該清理了，為了避免灰塵弄臟沙發(fā)桌椅，母親及時把家中的一些破舊衣服和被單照在上面。這一打掃就是一天的時間，讓原本沒有怎么做家務的我累了夠嗆。
以前在家中覺得人來及很方便，也就沒怎么注意，沒想到距離上次打掃才過去多久，一個月的是那都不不到，灰塵都起了厚厚一層，把地面都覆蓋住了這樣嚴重的問題已經讓我明白了想要改變這樣的狀況我不得不注意一個問題，那就是要保證衛(wèi)生，平時的時候都需要多注意，在我們生活中也是一樣的，不要認為很多事情并不需要，但是日積月累下來也會很多，比如學習學習就是一個不斷堆積的過程，需要的是慢慢學。
從家務中我發(fā)現自己的身體狀況并不好，沒有做多么累的活，就已經氣喘噓噓，非常疲憊，非常乏力了我不得不為自己的狀況考慮以前因為懶惰，沒想到自己的耐力這么差，比我自己想象中的要差很多，也不符合自己的要求，想要適應需要的還是自己的改變之的發(fā)展就要在艱苦的工作中不斷的提升和鍛煉，不夠強就更加需要加大的自身的鍛煉，。
而且家務也需要經常打掃，不能一直耽擱，時間長了也不知道會留下多少污穢，自己看不到不代表沒有，任何時候都應該重視衛(wèi)生問題，原本還算干凈的家中，經過打掃發(fā)現很多地方都有著各種各樣的問題，有很多的地方都需要注意，其中在這次家務中感受到最多的就是細節(jié)問題，如果不注意細節(jié)，會留下很多的問題，這次不解決下次會積累更多，一旦積累的'多了就會造成嚴重的障礙問題，影響到我們的健康。
這和做事也是一樣的，如果我們不在意同樣也會影響到基本的安全，無論是學習中還是生活中細節(jié)都需要重視，很多時候如果沒有抓住細節(jié)容易犯的錯誤就是讓自己的努力白費，不要因為不起眼就不注意，也不要因為不想麻煩就放棄，一旦積累的多了，就像這灰塵一樣把原本潔白的地面都蓋上一層厚厚的灰，使得我們都不得不重視，所以今后在學習中認真細心，在生活中會注意細節(jié)，不會犯同樣的問題犯相同的錯誤。
居家勞動實踐活動洗碗心得體會2
洗碗實踐活動心得體會小學篇十六
作為一名東街小學的學生，我有幸參與了一次別開生面的實踐活動。這次實踐活動是學校組織的，目的是讓我們深入參與社區(qū)服務，親身體驗社會的真實情況。這是一次難得的機會，我深感榮幸，也倍感期待。
第二段：參與實踐
實踐活動當天，我們一早就來到了社區(qū)，待囑咐了活動規(guī)則之后，我們被分成了幾個小組，每個小組負責不同的任務。我被分到了參觀社區(qū)養(yǎng)老院的小組。我們在老師的帶領下來到了養(yǎng)老院，見到了一些年邁的老人，他們溫和的笑容給了我一種寬慰的感覺。我們與老人們互動交流，聽他們講述了他們年輕時的故事。通過與老人們的接觸，我深切感受到了生活在社會的弱勢群體所面臨的困境，也更加明白了自己所擁有的幸福生活是多么的寶貴。
第三段：思考與感悟
通過這次實踐活動，我深深地思考了很多問題。社會上存在著很多需要我們關注和幫助的群體，他們需要我們去關心、支持和幫助他們度過困難。作為一名中學生，我們更應該為社會、為他人多做一些貢獻，用自己的行動改變和影響社會。這一次實踐活動讓我明白了社會責任的重要性，也激發(fā)了我投身公益事業(yè)的熱情。
第四段：收獲與成長
這次實踐活動，對我影響很大。通過參與社區(qū)服務，我學會了與不同年齡、不同背景的人進行交流和合作。我從與老人們的交流中了解到了如何去關心他人、關注他人。我還在這次實踐活動中鍛煉了自己的團隊合作能力，通過與小組成員的密切配合，我們成功完成了任務。這一切都讓我感到非常驕傲和自豪，也讓我增強了自信心。
第五段：展望未來
我希望能將這次實踐活動的所學應用到日常生活中。我會常常參與社區(qū)服務活動，關心和幫助那些需要幫助的人。我會將社會責任融入我的學習和生活中，成為一個有責任心的人。這次實踐活動，讓我意識到自己的力量是有限的，但只要每個人都投入行動，我們一定能夠共同營造一個更加和諧、美好的社會。
通過這次實踐活動，我深刻地領悟到了社區(qū)服務的重要性，也意識到了我們每個人都有責任去參與社會公益事業(yè)。我將把這次實踐活動帶給我的思考和感悟轉化為實際行動，用自己的力量去影響和改變社會，為創(chuàng)建一個更加美好的社區(qū)貢獻自己的力量。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和家庭條件的改善，孩子們的生活環(huán)境越來越好，但也面臨著一些新的問題和挑戰(zhàn)。為了提高孩子們的文明素養(yǎng)和道德觀念，學校組織了一系列的文明實踐活動。通過參與這些活動，我深深地感受到了文明的重要性以及我作為一名小學生應如何積極參與到文明實踐活動中去。在此，我想分享一些我的心得體會。
首先，積極參與文明實踐活動可以培養(yǎng)孩子們的社會責任感和團隊意識。在我所參與的活動中，學校每個班級都會組織一次社區(qū)義務勞動，如清潔公園、整理圖書館等。在這個過程中，我們不但能夠親身體驗到勞動的辛苦和困難，更重要的是，我們學會了共同合作，相互支持。比如，當我們清潔公園時，有的同學負責拾撿垃圾，有的同學負責修剪花草，有的同學負責清理池塘。大家各司其職，相互合作，互幫互助，使一項看似繁瑣的任務順利完成。這讓我深刻地認識到，只有團結協作，我們才能夠更好地完成更多的任務。
其次，文明實踐活動有助于培養(yǎng)孩子們的自覺行為習慣和禮儀意識。在校園里，學校還開展了一系列關于禮儀方面的活動，如制定紀律、安全提示等。在這些活動中，我們了解到什么是文明行為，什么是不文明行為。通過觀察那些行為得體的同學，我們學到了很多。在日常生活中，我們也會逐漸形成自覺的行為習慣，比如排隊、打掃衛(wèi)生、講究衛(wèi)生習慣等等。這讓我明白到，在我們的成長過程中，良好的行為習慣和素質教育是不可或缺的，只有如此，我們才能夠做到始終如一地保持好習慣。
再次，文明實踐活動能夠增強孩子們的環(huán)保意識。我們曾去過一個廢品回收站，看到那里的廢紙、舊報紙、瓶子等各種垃圾，心里感到很震驚。我們在回家后，在家里的大人的指引下，開始進行垃圾分類，將可回收的垃圾放在一起，非可回收的垃圾放在一起，切實做到環(huán)境保護。我們還參觀了一家環(huán)保公司，了解到垃圾對環(huán)境的危害以及環(huán)保的重要性。從此以后，我與同學們都開始養(yǎng)成了節(jié)約用水、節(jié)約電力等好習慣，并在身邊的人中積極宣傳環(huán)保的知識。這讓我明白到，保護環(huán)境是我們每個人的責任，只有我們共同努力，才能使我們的地球成為一個更美好的家園。
最后，通過參與文明實踐活動，我深刻體會到了優(yōu)秀師長的教育對孩子的重要性。文明實踐活動需要老師的指導與組織，他們對我們起到了很好的示范作用。他們耐心地講解，引導我們積極參與志愿者活動，提醒我們注意安全，給我們樹立了良好的榜樣。同時，家庭的教育也起到了至關重要的作用。在參與活動的過程中，我深切感受到爸爸媽媽對我行為的引導和規(guī)范，這使我懂得了如何在活動中做到文明。
通過這次文明實踐活動，我不僅在行動上得到了鍛煉，更重要的是在心靈上得到了熏陶。文明實踐活動不僅僅是為了讓我們遵守社會公約，更是為了讓我們在日常生活中養(yǎng)成良好的品德和道德觀念，成為一個有價值觀、有責任心的人。我相信，在今后的成長過程中，我將繼續(xù)積極參與文明實踐活動，不斷提高自己的素質和修養(yǎng)，為社會做出自己的貢獻。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十八
今天,我早早地起了床,背上鼓鼓囊囊的書包,一蹦一跳地上學去，小學生社會實踐心得。告訴你們哦，我的書包里可不是放了一大包課本，你們一定會問：“那是什么？”是實踐去的生活用品。
今天，我們迎來了去青少年實踐基地的日子，我們都喜出望外。車子經過一個小時地奔跑，終于到了目的地。在基地里，有許多活動，我最喜歡的要數多米諾骨牌游戲和定向追蹤了。
在多米諾骨牌游戲中，我們盡力而為，小心翼翼的推著碼尺，生怕一不小心就前功盡棄。我們一點一點的推著，已經完成將近一半了，可是一個小朋友迎面而來，莽撞的撞上我們放骨牌的盒子，幾枚骨牌一下子撞上我們的骨牌，“啪—啪—啪”的幾聲，我們的勞動成果一下子化為烏有，只好以失敗告終，心得體會《小學生社會實踐心得》。
在定向追蹤時，我和宋澤詠把發(fā)射器藏在課桌里，一位同學不守規(guī)則，取消了資格。一二次時，大家藏的不好，一下子就找到了東西，老師提高難度，上了殺手锏—藏在包里。同學們又認為藏在地上或某個角落里，開始了大搜捕。同學們用手上的“兵器”—用手上的搜捕儀細心地尋找，不放過每一個角落，可是，都一無所獲?？山Y果卻出乎我們的預料，就算把基地翻個底朝天也找不到。一個小分隊用手上的搜捕儀從老師包里找到了發(fā)射器，別隊都十分地掃興。
這三天，我們在基地里大開眼界，學會了包餛飩、包粽子……在宿舍里懂得了經常做一些家務，會提高我們的獨立生活能力。在篝火晚會上，我們載歌載舞，大家都高興極了。最后我們依依不舍的離開了基地。
洗碗實踐活動心得體會小學篇十九
第一段：活動背景及目的（200字）
近日，我們東街小學開展了一次精彩且富有成效的實踐活動。此次活動的目的是為了增進學生的實際操作能力，拓展學生的知識面和視野，培養(yǎng)學生勇于探索和實踐的精神。通過這次活動，學生們在動手實踐中獲得了豐富的經驗和收獲。
第二段：活動準備工作（200字）
在活動開始之前，我們經過了一系列的準備工作。首先，我們組織了一次全體教師的會議，討論了這次實踐活動的內容和安排。然后，我們安排了學生的分組情況，并制定了每個小組的任務和目標。此外，我們向學生發(fā)放了相應的材料和工具，提前讓他們了解所需的基本知識和操作方法。
第三段：活動過程及方法（300字）
在活動的過程中，我們采用了多種方法和活動形式，以激發(fā)學生的積極性和參與度。首先，我們組織了一次討論會，讓學生們就所學知識進行集體討論和分享，以便更好地理解和鞏固知識。然后，我們安排了一次實地調研，讓學生親自去實踐中體驗和感受。最后，我們還組織了一次展示會，學生們將自己的成果展示給全校師生。這樣的多元化活動方法既增加了學生的參與度，又有助于提高學習效果。
第四段：活動成效及收獲（300字）
通過這次活動，學生們不僅提高了自己的實際操作能力，還培養(yǎng)了自己的團隊意識和合作精神。在實踐中，學生們遇到了各種問題和挑戰(zhàn)，但通過團隊協作和自主解決，他們克服了困難，收獲了成果。他們從中學到了知識，也獲得了經驗，這對他們今后的學習和生活都將有著積極的影響。
第五段：活動反思及總結（200字）
在活動結束后，我們組織了一次反思會議，讓學生們和教師們共同總結和反思這次實踐活動。通過學生們的反饋和意見，我們了解到了活動的不足之處，以便今后能更好地改進和調整。雖然活動取得了一定的成果，但我們也認識到還有很多需要提高的地方，希望通過不斷的努力和改進，能夠為學生們創(chuàng)造更好的實踐環(huán)境和機會。
總結以上所述，東街小學的實踐活動確實給學生們帶來了很多的收獲和體驗。通過這次活動，學生們不僅提高了實際操作能力，也培養(yǎng)了合作精神和獨立思考的能力?；顒拥某晒εe辦離不開老師們的組織和指導，也離不開學生們的積極參與和努力。相信通過這樣的實踐活動，學生們將更加熱愛學習，積極主動地探索和實踐，為自己的未來奠定堅實的基礎。
洗碗實踐活動心得體會小學篇二十
當我們漫步在大街的時候，不難看到一些身體嚴重殘疾的人，在街道旁緩緩前行，我們不能不被這種頑強的精神所打動，于是，同情者便慷慨施舍；我們也不難看到，一些身體健康、故作可憐的乞討者也在向你伸手，有的甚至向你跪拜磕頭；還有的則在身旁寫滿了自己的“悲慘遭遇”，低著頭，等待著“橫財”從天而降。面對這些現象，我們到底是施舍，還是回避都覺得無從心安。
針對這種不良的社會現象，今年暑假，我利用走親戚的機會，決定對這一現象作深入的剖析，讓大家對它有個深刻的認識。
七月十五、六日兩天，高原城里前來購物的人們如潮水涌動。上午，我在橋西、四牌樓、賓館、步行街一帶觀察，結果發(fā)現在這不足一平方公里的城區(qū)，就有13個人在行乞，其中真正身體嚴重殘疾的只有4人。通過兩天的觀察，我發(fā)現了一個很有意思的乞討者，只見一個四十多歲的男人，在步行街人口密集的廣場在上，如雞啄米般的向路過的人磕頭，身旁的行李上，睡著一個六十多歲的老太婆，看樣子也夠可憐的，一些不知實情的人出于同情，也投上了一些零錢，我也不例外，其目的是想和他接近，等到周圍的人少的時候，我上前也關心地問他是哪里的？旁邊的那位是他的什么人？他說他們來自安徽，旁邊的是他的母親，在這里做小工，沒拿到錢，所以不能回家了。這時的人漸漸的稀少了，我遠遠地在一邊觀察，只見他們掃視了周圍一下，見人已不多，疾步如飛地奔向了條小巷。第二天上午，我在心連心超市前面又看到了他們，可他們已認不出我了，當我再次問其由來時，他居然說是來自湖北的，旁邊的那位是他的大嫂。我的質問，引起了他的疑心，說著就迅速地收起了行李離開了這里。這樣行乞，真是令人啼笑皆非呀！更有趣的是，我看到一個小女孩死死地攔住一個年輕人，硬是伸著手要錢，當他掏出一些零錢之錢，那女孩子居然嫌給得太少，又扯住了年輕人的衣襟，周圍的人大笑起來，無奈之下，又給了她一些。相信大家也見過這樣的場面，對于真正的身體殘疾的人，我們誰都會上前去慷慨解囊，大多數人還是富有同情心的，在這個世界上，在當今的社會中，仍然有像雷鋒那樣的甘于奉獻的人們，他們總會善意地去幫助別人，更何況是在死亡線上掙扎的那些人。可是，一些人不顧社會輿論，為了一點點錢，居然給自己扣上一頂乞丐的帽子，反而還心安理得。
社會是不斷進步的，人類文明是不斷發(fā)展的。我想，雖然一些人的道德已經淪喪，但是，只要我們都能正視這種不良的風氣，大家共同去譴責這些不良的行為，用我們的呼聲去喚醒這些人們，讓他們真正成為自食其力人,這才是我的心愿！
洗碗實踐活動心得體會小學篇二十一
第一段：引言（對洗碗實踐活動的介紹）
洗碗實踐活動作為一項大學生活實踐活動的一部分，其目的是讓大學生親近生活、鍛煉勞動能力，同時培養(yǎng)他們的責任感和團隊合作精神。通過參與洗碗實踐活動，我深刻體會到了做一件小事的重要性和樂趣。
第二段：洗碗實踐活動的挑戰(zhàn)與收獲
參與洗碗實踐活動讓我面對了一系列挑戰(zhàn)。首先，洗碗并非簡單的利用洗碗液清洗餐具，而是需要一定的技巧和耐心。一開始，我總是難以駕馭水溫、清洗時機和力度，導致餐具清洗不干凈。然而，通過一次次的實踐，我逐漸學會了洗碗的技巧，并提高了自己的洗碗效率。同時，這個過程也讓我充分認識到了洗碗的艱辛。每當看到自己清洗干凈的餐具時，我覺得自己付出的努力是值得的，也對自己的勞動成果感到由衷的滿意。
通過洗碗實踐活動，我還體驗到了團隊合作的重要性。在洗碗過程中，我們需要互相配合，共同分擔洗碗的任務。有時，餐廳客流量大，洗碗的任務會很繁重，但我們團隊互相幫助、相互鼓勵，克服了困難，完成了任務。我認識到，在團隊中，每個人都有不同的責任，只有我們共同努力，才能取得更好的效果。在團隊合作中，我也從隊友身上學到了許多優(yōu)點，這些優(yōu)點都對我個人的成長有著積極的影響。
第三段：洗碗實踐活動的價值觀提升
洗碗實踐活動不僅僅是一次對技能的訓練，更是對我價值觀的提升。通過洗碗實踐，我認識到無論是多么細微的事情，都離不開勤奮和耐心的付出。洗碗不是一項簡單的任務，而是一項需要細致入微、耐心持久的勞動。這使我明白了每個細節(jié)的重要性，懂得了真正的付出才能獲得回報。
同時，通過洗碗實踐活動，我也對食物的珍惜和浪費問題有了更深刻的認識。每當清洗那些被浪費掉的食物殘渣時，我都會感到無比的心痛。這讓我更加珍惜每一份食物，明白浪費食物是多么不可取的行為。我發(fā)自內心地希望能減少食物浪費，養(yǎng)成合理用餐的習慣。
第四段：洗碗實踐活動對個人成長的影響
洗碗實踐活動讓我對團隊合作、責任感以及珍惜資源的意識有了更加深刻的體會。這些經歷對我的個人成長具有積極的影響。首先，通過與隊友的合作，我認識到了每個人在團隊中都是不可或缺的一部分。我學會了與他人合作、取長補短，充分發(fā)揮自己的長處，同時也接納并學習別人的長處。這不僅使我更加適應團隊合作的環(huán)境，也增強了我的溝通和協作能力。
其次，洗碗實踐活動讓我有了更深刻的責任感。在清洗餐具的過程中，我明白了每個環(huán)節(jié)的重要性，我要確保每個餐具都洗得干凈，為他人提供一個良好的用餐環(huán)境。這種責任感也滲透到了我的生活中，我更加注重對自己的要求，對自己所做的每一件事情都保持著認真負責的態(tài)度。
第五段：總結
洗碗實踐活動是一次收獲頗豐的實踐體驗。通過清洗餐具，我不僅學會了技巧，更培養(yǎng)了耐心與自律。在團隊合作中，我明白了我們每個人都有不同的價值和責任，只有共同努力，才能取得更好的效果。洗碗實踐活動真正讓我觸摸到生活的溫度，讓我明白了每一個小小的付出都有其意義和價值。我相信，這次洗碗實踐活動將持續(xù)影響和指導著我的未來生活。