實用摘抄語文心得體會報告(通用22篇)

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    心得體會是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的重要途徑。在寫心得體會時,要注重突出自己的收獲和成果。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。
    摘抄語文心得體會報告篇一
    語文是一門非常重要的學(xué)科,它不僅僅是一種工具,更是一種能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們常常會遇到各種各樣的問題和困惑。為了更好地掌握語文知識,不斷提高語文能力,我經(jīng)常摘抄名人語錄和經(jīng)典名句,并從中獲得了一些心得體會。
    第一段:摘抄名人語錄激發(fā)靈感。
    在學(xué)習(xí)語文的過程中,我發(fā)現(xiàn)摘抄名人語錄是一種非常有效的方法,它能夠激發(fā)我的靈感,讓我更深入地理解語文知識。例如,摘抄了李白的名句:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。這句話很簡潔地表達了人生的無常和風(fēng)云變幻,讓我感受到了李白的豪情壯志。通過摘抄名人語錄,我不僅僅學(xué)到了一些優(yōu)秀的句子,更重要的是,我學(xué)會了欣賞優(yōu)美的語言和思想。
    第二段:經(jīng)典名句帶來啟發(fā)。
    通過摘抄經(jīng)典名句,我發(fā)現(xiàn)這些句子常常能夠帶給我啟發(fā)和思考。比如,我喜歡摘抄《紅樓夢》中的名句:“薄情也罷了,要強憑什么?”這句話讓我反思了許多人性和道德的問題,也讓我反思了自己的人生態(tài)度。通過閱讀和摘抄經(jīng)典名句,我能夠更好地理解文化傳統(tǒng)和社會思潮,并將它們應(yīng)用到自己的寫作和表達中。
    在寫作中,很多時候我們需要尋找適當(dāng)?shù)乃夭膩碇挝覀兊挠^點和論述。通過摘抄語文素材,我能夠積累更多的知識和資料,提高自己的寫作能力。例如,我經(jīng)常摘抄一些歷史事件、名人事跡等,這些素材可以讓我的寫作更加準(zhǔn)確和具體。通過摘抄語文素材,我能夠拓寬自己的思路,充實自己的內(nèi)容,使我的作文更加有深度和魅力。
    語文學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,更應(yīng)該關(guān)注審美能力的培養(yǎng)。通過摘抄語文名句,我能夠不斷提高自己的審美能力,加深對美的敏感和理解。例如,摘抄了蘇軾的名句:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這句話用簡潔而富有意境的語言表達了詩人對于堅持和信念的追求,讓我感受到了美的力量。通過摘抄語文名句,我喜歡傾聽文字傳遞的情感和思想,享受文字帶來的美感。
    摘抄語文名句不僅僅是停留在字面上的行為,更需要將其中的思想和感悟運用到實踐中。通過在寫作、演講和思考的過程中運用摘抄的名句,我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力和思維能力得到了提升。比如,我在演講比賽中引用了孟子的名言:“人不知而不慍,不亦君子乎?”這句話激發(fā)了我的思考和表達,使我在演講中表現(xiàn)得更加自信和魅力。通過實踐中的探索和應(yīng)用,我將摘抄的名句轉(zhuǎn)化為自己的力量和品質(zhì),讓語文之美在我的生活中得以迸發(fā)。
    總結(jié):通過摘抄名人語錄、經(jīng)典名句和語文素材,我收獲了很多心得體會。摘抄名人語錄激發(fā)了我的靈感,摘抄經(jīng)典名句帶來了啟發(fā),摘抄語文素材提升了寫作能力,摘抄語文名句培養(yǎng)了審美能力。通過實踐中的應(yīng)用,我將摘抄的語文之美轉(zhuǎn)化為自己的力量和品質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅持摘抄語文心得體會的方法,不斷探索和提高自己的語文能力。
    摘抄語文心得體會報告篇二
    第一段:引言(引出作者對于初一語文摘抄的重要性和價值進行說明)
    初一是我們?nèi)松械囊粋€重要轉(zhuǎn)折點,開始進入中學(xué)階段。語文作為一門重要的學(xué)科,在初中的學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位。摘抄是我們語文學(xué)習(xí)中的一種重要的輔助方法。它不僅可以幫助我們復(fù)習(xí)和記憶知識,而且還可以提高我們的寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。在這篇文章中,我將分享我在初一語文摘抄中的心得體會。
    第二段:摘抄對于知識的鞏固和記憶的重要性
    摘抄是一種有效的復(fù)習(xí)和記憶知識的方法。記憶是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ),而摘抄可以幫助我們更好地記憶和理解知識。通過摘抄,我們可以將課本中的內(nèi)容進行梳理和提煉,有助于我們把知識內(nèi)化為自己的東西。同時,摘抄還可以讓我們反復(fù)地閱讀和思考,從而加深對知識的理解和記憶。尤其對于語文這門學(xué)科來說,摘抄可以幫助我們記憶文言文中的古詩詞和修辭手法,提高我們對文學(xué)知識的掌握。
    第三段:摘抄對于提高寫作能力的重要性
    摘抄不僅是一種記憶知識的方法,同時也是提高寫作能力的重要途徑。通過摘抄,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的篇章和作文,了解其中的表達方式和修辭手法,拓寬自己的寫作思路和觸角。同時,摘抄還有助于我們模仿和吸收優(yōu)秀的語言表達,提高自己的寫作水平。通過反復(fù)摘抄和模仿,我們可以逐漸形成自己獨特的寫作風(fēng)格和思維方式,培養(yǎng)起自己的寫作習(xí)慣和能力,為未來的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
    第四段:摘抄對于文學(xué)鑒賞的重要性
    作為學(xué)習(xí)語文的學(xué)生,我們不僅要學(xué)會寫作,還要學(xué)會欣賞文學(xué)作品。而摘抄可以幫助我們更好地理解和鑒賞文學(xué)作品。通過摘抄名篇,我們可以深入了解其中的思想、情感和藝術(shù)魅力,提高我們的文學(xué)鑒賞水平。同時,也可以幫助我們記住一些膾炙人口的美句或經(jīng)典場景,加深印象,對于我們今后的閱讀和寫作都有著積極的影響。
    第五段:總結(jié)和展望
    通過初一語文摘抄的實踐,我深刻體會到摘抄對于知識的鞏固、寫作能力的提高和文學(xué)鑒賞的重要性。它不僅為我們的學(xué)習(xí)增添了效果,而且在未來的學(xué)習(xí)中也會對我們有所幫助。因此,在之后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅持摘抄的習(xí)慣,不斷積累和提高自己的知識和能力。
    通過初一語文摘抄,我深刻感受到了摘抄在學(xué)習(xí)中的重要性。它不僅幫助我們鞏固知識、提高寫作能力,還培養(yǎng)了我們的文學(xué)鑒賞能力。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅持摘抄的習(xí)慣,不僅將其應(yīng)用到語文學(xué)科,還會將其運用到其他學(xué)科,相信這將進一步提高我的學(xué)習(xí)效果。相信通過堅持不懈的努力,我一定可以在初中的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。
    摘抄語文心得體會報告篇三
    語文報告是一種寓教于樂的活動,通過以報告的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果,不僅可以提高自身的表達能力和語文素養(yǎng),還能拓寬知識面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最近,我參加了一次語文報告活動,深有體會。在這次活動中,我學(xué)到了很多,也深刻體會到了語文報告的重要性和意義。
    首先,語文報告讓我深刻理解了知識的重要性。在準(zhǔn)備報告的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對主題材料了解得不夠充分,需要廣泛查閱資料,積累大量的知識。而通過不斷學(xué)習(xí)和了解,我逐漸掌握了主題材料的核心內(nèi)容,不僅知道了它的來源、歷史背景,還能進行深入的分析和思考。這個過程中,我意識到知識是一種強大的武器,它能夠讓我們更加自信,更加有底氣地表達自己的觀點。
    其次,語文報告讓我體會到了動腦筋的樂趣。在準(zhǔn)備報告的過程中,我不僅需要對材料進行整理和分類,還需要有邏輯地展開論述,用合適的詞語和語句表達自己的思想。在處理這些問題的過程中,我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,豐富了自己的詞匯量,提高了自己的語言組織能力。而當(dāng)我成功地把材料進行系統(tǒng)性歸納,將自己的觀點合理地呈現(xiàn)出來時,我感到非常有成就感,這種樂趣會激勵我更加努力地去學(xué)習(xí)和思考。
    再次,通過語文報告活動,我學(xué)會了團隊合作的重要性。在準(zhǔn)備階段,我需要和同學(xué)們進行討論和研究,共同制定報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在報告過程中,我們需要相互支持和配合,確保整個報告的順利進行。而在報告結(jié)束后,我們又需要互相評價和總結(jié),不斷提高自己的報告水平。通過這個過程,我深刻體會到了團隊合作的力量,只有大家齊心協(xié)力,才能取得優(yōu)秀的成績。
    最后,語文報告活動讓我在表達能力上得到了提高。通過在大庭廣眾之下進行報告,我克服了緊張和膽怯的心理,從容自如地展示了自己的學(xué)習(xí)成果。在報告過程中,我注意控制語速和語調(diào),通過合適的手勢和表情,讓聽眾更好地理解和接受我的觀點。同時,我還學(xué)會了運用比喻、象征等修辭手法,使我的報告更加生動有趣。這些經(jīng)驗和技巧不僅在語文報告中有用,在以后的演講和交流中也同樣適用。
    總之,語文報告是一種很有意義的活動,它不僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力,還能讓我們深刻認(rèn)識到知識的重要性,動腦筋的樂趣以及團隊合作的重要性。通過這次報告活動,我不僅學(xué)到了很多知識,還提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我會更加注重語文學(xué)習(xí),充實自己的知識儲備,并且能夠靈活運用語文知識,提高自己在交流和表達方面的能力。
    摘抄語文心得體會報告篇四
    剛剛開學(xué),我進入了初中的校園。新的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到有些不適應(yīng),而最讓我感到頭疼的是語文課。每次上課,老師總是讓我們背誦古詩詞、摘抄名言名句。起初,我對語文摘抄心存抵觸,覺得這是一種無用功。然而,通過這段時間的學(xué)習(xí)和思考,我漸漸體會到摘抄的重要性,也明白了它對我的意義。
    第二段:認(rèn)識名言名句的價值
    語文課上,我們背誦了很多名言名句,比如“書到用時方恨少”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等。這些名言名句都是歷史名人的智慧結(jié)晶,有深刻的道理和啟示。通過摘抄這些名言名句,我們可以更好地領(lǐng)悟其中的真諦,增加對生活的理解。對我來說,摘抄名言名句就如同和先賢們對話,讓我更加深入地了解他們的思想,拓展了我的思維。而且,這些名言名句也讓我學(xué)會用簡潔而精煉的語言來表達自己的觀點,提高了我的寫作水平。
    第三段:培養(yǎng)優(yōu)秀的語感
    語言是人類交流的重要工具,良好的語言表達能力是我們成功的基石。而摘抄名言名句可以增強我們的語感,提高我們的語言能力。摘抄名言名句要求我們仔細品味每一個字詞,體會每一句話的韻律和美感。這樣,我們就能夠隨著名言名句的優(yōu)美旋律,感受到語言的力量和美好。同時,摘抄名言名句還可以幫助我們記憶詞匯和固定語法結(jié)構(gòu),提高我們的語文能力。
    第四段:提高文字表達能力
    學(xué)習(xí)語文不僅要強調(diào)閱讀和理解,更要注重文字表達能力。而摘抄名言名句正是提高文字表達能力的一種有效方法。通過模仿和借鑒名言名句的寫作風(fēng)格,我們可以學(xué)會用簡潔、明了、有力的語言表達自己的觀點。同時,摘抄名言名句還可以開闊我們的寫作思路,豐富我們的修辭手法。通過不斷摘抄,我們可以培養(yǎng)出獨特的文字風(fēng)格,讓我們的文章更具特色。
    第五段:總結(jié)
    通過這段時間的學(xué)習(xí)和體會,我深刻地認(rèn)識到摘抄名言名句的重要性。它不僅可以讓我們學(xué)到知識,感受到智慧的力量,還可以提高我們的語文能力和文字表達水平。所以,無論是在初一還是后面的學(xué)習(xí)生活中,我都會堅持摘抄名言名句,用它們來豐富我的內(nèi)涵,提高我的能力,努力成為一個優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
    摘抄語文心得體會報告篇五
    語文是一門歷史悠久、博大精深的學(xué)科,一直以來都被視為人類文化傳承的媒介和工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中,摘抄是一種常見的學(xué)習(xí)方法,通過摘抄優(yōu)秀的文章和名言警句,可以提高自己的寫作水平和語言表達能力,同時也能夠感悟到人生的智慧和哲理。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,摘抄語文心得體會至關(guān)重要。
    首先,摘抄可以幫助我提高自己的寫作水平。摘抄的過程是對優(yōu)秀文章的學(xué)習(xí)和借鑒,通過仔細的閱讀、思考和感悟,我可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)、語言運用和修辭手法等,從而提升自己的寫作能力。例如,我曾經(jīng)摘抄過魯迅先生的《狂人日記》,通過分析他的敘述方式和對社會現(xiàn)象的觀察,我深刻地領(lǐng)悟到了社會批判的力量和表達的技巧,使我在寫作時更加有條理和有力度。
    其次,摘抄還可以培養(yǎng)我對語言的敏感性和審美能力。當(dāng)我仔細品讀一篇優(yōu)秀文章時,會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著豐富的情感和哲理,作者通過巧妙的語言運用和形象生動的描述,讓讀者感受到文字背后的深意。這種感受不僅可以提升我對文字的敏感性,也能夠培養(yǎng)我的審美能力。例如,我曾經(jīng)摘抄過楊絳的《我們仨》,其中的溫情和真摯讓我感動不已,深深地體會到了家庭的重要和親情的可貴。這種感悟讓我更加愛惜身邊的人和事,同時也激發(fā)了我對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。
    再次,摘抄還可以讓我領(lǐng)悟到人生的智慧和哲理。名言警句是摘抄的重要一環(huán),通過摘抄名人名言,我可以領(lǐng)悟到其中的深意和智慧,從而啟發(fā)自己的思考。例如,摘抄過孔子的名言“不學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”,讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅持的必要性,這種智慧不僅可以指導(dǎo)我的學(xué)習(xí),也能夠引導(dǎo)我在人生中如何取得成就和快樂。
    最后,摘抄還可以幫助我拓寬視野和增長見識。語文領(lǐng)域涵蓋廣泛,從古代文學(xué)到現(xiàn)代作品,從中國古代到世界各地,都有豐富的文化和作品值得我去探索和學(xué)習(xí)。通過摘抄,我可以接觸到不同的作者和作品,了解不同的文化和思想,從而拓寬自己的視野,增長自己的見識。例如,我曾經(jīng)摘抄過莎士比亞的名句“世界舞臺,人生如戲”,這句話讓我對戲劇有了更深的了解,也讓我明白了人生的戲劇性和虛幻性。
    總之,摘抄語文心得體會對于我來說至關(guān)重要。通過摘抄,我可以提高自己的寫作水平、培養(yǎng)對語言的敏感性和審美能力、領(lǐng)悟人生的智慧和哲理、拓寬視野和增長見識。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)堅持摘抄的方式,不斷汲取優(yōu)秀的文章和名言警句的精華,用心去感悟其中的人生智慧,為自己的成長和發(fā)展提供源源不斷的力量。
    摘抄語文心得體會報告篇六
    近期,我們學(xué)校組織了一次語文報告,主題是“讀書的樂趣”。通過此次報告,我深切體會到了讀書的重要性和樂趣。讀書不僅可以豐富我們的知識,還可以拓寬我們的思維,讓我們變得更加睿智。下面我將從“讀書的好處”、“讀書的樂趣”、“讀書的啟示”、“提高閱讀能力”的角度來分享我的心得體會。
    首先,讀書給我們帶來了許多好處。通過讀書,我們可以開闊眼界,擴大知識面。無論是名著還是科普類書籍,都能幫助我們了解到不同的文化和知識。在閱讀的過程中,我們不僅了解到了歷史人物的事跡,還能夠?qū)W習(xí)到他們的人生經(jīng)驗和智慧。此外,閱讀還可以培養(yǎng)我們的語言表達能力和審美能力。閱讀可以讓我們接觸到各種文學(xué)作品,通過欣賞和品味,我們不僅可以豐富自己的感受,還可以通過模仿和借鑒,提高自己的寫作水平。
    其次,讀書帶給我們非凡的樂趣。當(dāng)我們沉浸在一個精彩的故事中時,我們可以忘記自己,進入到作者創(chuàng)造的世界中。這種超脫現(xiàn)實的感覺讓我們忘記了煩惱和壓力,讓我們放松身心。讀書中的人物形象、情節(jié)轉(zhuǎn)折、語言的優(yōu)美都讓我們?yōu)橹畠A倒。讀書是一種享受,是一種修煉,是對美好事物的追求。
    同時,讀書也給我們帶來了深刻的啟示。在讀書的過程中,我們可以從書中的人物、故事中找到一些啟發(fā)和教益。例如,我們從《紅樓夢》中可以學(xué)到人生的珍貴,并且看到命運的無常;從《平凡的世界》中可以看到勤奮和努力是成功的關(guān)鍵;還有《格林童話》中的故事告訴我們善良和真誠的重要性。這些啟示不僅僅適用于書中的人物,更適用于我們自己的生活。通過讀書,我們可以從中汲取智慧,提高自己的待人接物和處理問題的能力。
    最后,讀書可以提高我們的閱讀能力。在讀書的過程中,我們不僅僅是獲取知識,還需要進行理解和分析。我們需要理解作者的意圖,分析文本中的隱含信息,同時還需要培養(yǎng)對于語言的感知和辨析能力。在閱讀過程中,我們逐漸掌握了詞匯的應(yīng)用,提高了閱讀速度和理解能力,為我們以后的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
    通過這次語文報告,我深刻領(lǐng)悟到了讀書的重要性和樂趣。讀書不僅能夠開闊我們的眼界,豐富我們的知識,還可以給我們帶來無窮的快樂。我們應(yīng)該保持良好的閱讀習(xí)慣,每天抽出時間來閱讀,并且要有選擇地讀一些好書。只有這樣,我們才能從書中獲得更多的智慧和快樂。讀書是一種樂趣,也是一種修煉,通過讀書,我們可以成為更好的自己。讓我們帶著對讀書的熱愛,繼續(xù)閱讀,繼續(xù)追求更高的境界。
    摘抄語文心得體會報告篇七
    語文是一門需要用心去感悟的學(xué)科,它不僅僅是一種知識,更是一種能力的培養(yǎng)和心智的熏陶。在語文學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的文言文或現(xiàn)代文,這其中難免會讓我們感慨萬千、心生感悟。而通過摘抄心得體會,不僅可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容,還能夠培養(yǎng)我們的寫作能力和獨立思考能力。
    首先,摘抄讓我們對課文有了更深入的理解。傳統(tǒng)文化中的許多經(jīng)典之作,如《紅樓夢》、《西游記》等,其中的詩詞、典故更是使人嘆為觀止。通過摘抄這些經(jīng)典作品中的名句,我們能夠更加深入地理解其中的內(nèi)涵和學(xué)術(shù)價值。例如,摘抄出《紅樓夢》中的“黛玉不啻是書中的人物,又似是作者的親人”,我們可以進一步思考黛玉作為作品中一個重要的人物是如何展現(xiàn)作者的寫作技巧和思想情感的。
    其次,摘抄有助于培養(yǎng)我們的寫作能力。寫作不僅僅是一門技巧,更是一種思維方式和表達能力的培養(yǎng)。通過摘抄名句,我們可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的寫作手法和表達方式。實際上,摘抄也是一種仿寫,我們可以從中學(xué)習(xí)到各種各樣的修辭技巧和表達方法,并能夠?qū)⑵溥\用到自己的寫作中。例如,摘抄《紅樓夢》中賈寶玉的“停云落月的堪用處能有多少”,我們可以借用這種比喻的方式,來形容一種惆悵和短暫的美好。
    此外,通過摘抄心得體會,我們可以培養(yǎng)我們的獨立思考能力。在摘抄的過程中,我們需要通過自己的理解和思索將課文中的精華提煉出來。通過對名句的捕捉和悟性,我們不僅僅是對課文內(nèi)容的理解,更是對生活的思考和體驗。例如,摘抄出《紅樓夢》中的“人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月”,我們可以思考其中蘊含的對人生和命運的抱怨和思索,從而對自己的生活也有了更深刻的認(rèn)識和體悟。
    最后,摘抄心得體會還能夠拓寬我們的知識面和視野。每一個文學(xué)作品都有特定的時代背景和社會環(huán)境,通過摘抄心得體會,我們可以進一步了解并思考這些作者的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點。通過對不同文學(xué)作品的摘抄,我們可以接觸到不同的人文知識和文化精髓,使我們的視野更加開闊。例如摘抄出《紅樓夢》中王熙鳳的“婦人不值得一交往,都以為貪酪”,我們可以進一步思考這種婦人在古代社會中的地位和價值觀,并與當(dāng)代社會進行對比。
    總之,通過摘抄心得體會,我們不僅僅能夠更好地理解課文,還能夠培養(yǎng)我們的寫作能力、獨立思考能力以及拓寬我們的知識面和視野。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和人格塑造。希望我們每個人都能夠通過摘抄心得體會,不斷提高自己的語文素養(yǎng),成為一個有思想、有情感、有表達能力的綜合素質(zhì)發(fā)展的人。
    摘抄語文心得體會報告篇八
    在學(xué)習(xí)語文的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對于語文報告這一形式的閱讀和寫作有了更加深刻的認(rèn)識。在進行這一過程中,我積累了不少心得體會,通過這篇文章,我將與大家分享。
    第二段:體會語文報告的意義
    語文報告是對一本書的深入閱讀和綜合分析的過程,通過這一形式,我們不僅僅是將知識獲取為自己的財富,更是通過寫作的過程將這些財富分享出去,讓更多人受益。同時,語文報告也是對自己思維能力和表達能力的一種鍛煉和考驗,通過寫作,我們可以梳理自己的思路,提高我們的邏輯思維和文章表達能力。
    第三段:從閱讀中受益
    通過進行語文報告,我發(fā)現(xiàn)我對于閱讀的理解能力和快速分析能力都得到了很大的提高。在閱讀一本書的過程中,我逐漸養(yǎng)成了不斷去思考和追問的習(xí)慣,這種好奇心和求知欲使我在閱讀中不斷進步,增長見識。同時,我也通過語文報告學(xué)會了要有自己的思考立場和見解,而不僅僅是重復(fù)書中的觀點,這個過程要求我具備獨立思考和理論分析的能力。
    第四段:從寫作中成長
    在進行語文報告的過程中,我不斷地嘗試將自己的思考和見解轉(zhuǎn)化成文字表達。這個過程提高了我的寫作能力和表達能力。我逐漸學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu),如何使觀點連貫有力。同時,我也學(xué)會了如何運用一些修辭手法和修辭方法來豐富自己的文章,這些都讓我的寫作更加深入和有說服力。
    第五段:總結(jié)體會
    通過進行語文報告,我不僅僅是對一本書有了更深入的理解,更有了自我成長和提升。在這個過程中,我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和獨立思考的能力,同時也提高了自己的寫作能力和表達能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些能力都將發(fā)揮重要作用。因此,我將繼續(xù)保持對語文報告的重視,不斷提高自己的能力,為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    通過這篇文章,我將我在語文報告過程中的心得體會進行了總結(jié)和分享。通過進行語文報告,我不僅僅是對書本知識的理解有了更深入的提高,更是在思考、表達和寫作方面得到了提升,這些都將對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起到積極的促進作用。我將繼續(xù)保持對語文報告的重視,不斷提高自己的能力,為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    摘抄語文心得體會報告篇九
    語文是我們?nèi)祟愖罨?、最重要的交流工具之一。它不僅僅是一門學(xué)科,更是一種文化的載體,承載著人們的思想、情感和價值觀。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我深深地體會到了語文的魅力和重要性。下面,我將分享我對語文學(xué)習(xí)的一些心得體會。
    首先,語文學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。語文基礎(chǔ)的打好與否直接影響我們的學(xué)業(yè)以及將來的發(fā)展。無論是拼音、字、詞還是意思,都需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固。在長期學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)只有堅持不懈,且持之以恒地加強練習(xí),才能真正打好語文基礎(chǔ)。正如古人所說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”只有經(jīng)過反復(fù)的背誦、默寫和操練,才能真正理解文字的含義,并能恰當(dāng)?shù)剡\用。
    其次,語文學(xué)習(xí)需要注重思維的拓展。語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦和默寫,更重要的是理解和運用。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我漸漸認(rèn)識到語文學(xué)科的魅力和深度。語文不僅是一種溝通工具,更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)文言文,我懂得了古人的智慧和與世界對話的方式;通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品,我感受到了作家們對人生的思考和對社會問題的關(guān)注。這些都拓寬了我的思維,讓我對人性、社會、生命等問題有了更深入的思考。
    再次,語文學(xué)習(xí)需要注重提升閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié),也是提高自身修養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀,我們不僅能增加知識儲備,了解更廣闊的世界,還能培養(yǎng)審美能力和感知力。我認(rèn)為,閱讀應(yīng)該是多樣化的,既要注重閱讀經(jīng)典名著,又應(yīng)關(guān)注時事新聞、科技資訊等。而且,要通過閱讀培養(yǎng)自己的思辨能力,在眾多的信息中找到有價值的觀點和觀察不同立場的視角。
    最后,語文學(xué)習(xí)需要關(guān)注實際運用。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是將其運用于實際生活中。語文是我們表達思想、情感和觀點的方式,因此,我們要注重提高自己的表達能力。不僅要注重書面表達,還要注重口頭表達。在日常生活中,我們可以多進行討論、辯論,豐富自己的語言表達能力。同時,閱讀一些優(yōu)秀的文章,學(xué)習(xí)其中的表達方式和技巧,也是提升自己的寫作能力的有效途徑。
    在摘抄語文的過程中,我不僅鍛煉了語文的運用能力,還拓展了自己的思維,并提高了自己的表達能力。語文學(xué)習(xí)是一種長期、積累的過程,需要我們有耐心和毅力去面對。只有堅持不懈地學(xué)習(xí)并實踐,我們才能真正感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和價值。通過語文學(xué)習(xí),我不僅提升了自己的綜合素質(zhì),也培養(yǎng)了對美的鑒賞力和對文化的熱愛。語文讓我變得更加豐富多彩,更加有思想,也更加自信。我相信,通過不斷努力,我會在語文學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
    摘抄語文心得體會報告篇十
    語文是一門獨特而重要的學(xué)科,它不僅是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),更是我們思考、表達的工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我經(jīng)常會運用摘抄這一方法,通過摘抄名人名言、經(jīng)典詩句等來豐富自己的知識儲備和思維方式。摘抄不僅僅是簡單地抄寫,而是對文字的透徹理解和深度思考。在摘抄的過程中,我受益匪淺,不僅提高了自己的語文水平,還培養(yǎng)了思考獨立、批判思維等能力。
    第一段:摘抄名言提升素養(yǎng)。
    在學(xué)習(xí)語文的過程中,我常常使用摘抄這一方法,通過摘抄名人名言來提高自己的素養(yǎng)。偉人的名言往往能讓人受益匪淺,激發(fā)人的思維,引導(dǎo)人的行為。比如,我曾經(jīng)看到一句名言:“書是人類進步的階梯”。這句話深深地觸動了我,讓我明白知識是通往成功的橋梁。于是,我在摘抄中逐漸培養(yǎng)了探索、思考的能力,這對我的未來學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響。
    第二段:摘抄經(jīng)典詩句陶冶情操。
    古人詩詞中蘊含了深刻的情感和人生哲理。通過摘抄經(jīng)典詩句,我感受到了古人的智慧和情感,也得到了一種心靈的慰藉和啟迪。比如,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。這句詩讓我對生命的珍惜有了更為深刻的理解,同時也讓我明白只有堅持不懈的努力,才能留下光輝的足跡。摘抄經(jīng)典詩句不僅讓我對文學(xué)有了更深入的了解,也在潛移默化中陶冶了我的情操。
    第三段:摘抄名篇名篇提高寫作水平。
    摘抄名篇名篇是我提高寫作水平的重要方法。通過仔細地摘抄名篇名篇,我可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、用詞和表達技巧,從中吸取寫作的靈感和經(jīng)驗。例如,我曾經(jīng)摘抄過《紅樓夢》中的經(jīng)典片段,通過分析這些純熟的文字技巧,我對寫作的藝術(shù)和魅力有了更深刻的認(rèn)識。摘抄名篇名篇幫助我培養(yǎng)了準(zhǔn)確表達的能力,提高了寫作水平,并在日常寫作和考試中收獲了良好的成績。
    第四段:摘抄啟示文化修養(yǎng)。
    摘抄不僅可以提高語文能力,還可以增強文化修養(yǎng)。摘抄名言、經(jīng)典詩句等,不僅是對語言文字的理解,更是對當(dāng)時社會文化和人性的思考。通過摘抄,我逐漸理解了中國傳統(tǒng)文化的精髓,領(lǐng)悟到了中華民族的智慧和情感。同時,摘抄也幫助我與世界名人建立了心靈的聯(lián)系,拓寬了自己的影響圈。通過摘抄,我對人生有了更加全面的認(rèn)知,豐富了自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過摘抄名人名言、經(jīng)典詩句等,我不僅提高了自己的語文能力,還培養(yǎng)了獨立思考、批判思維等能力。摘抄讓我感受到了古人的智慧和情感,也讓我與世界名人建立了心靈的聯(lián)系。摘抄使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,并且豐富了我的內(nèi)涵和素養(yǎng)。然而,摘抄只是提高語文能力的一個方法,我還需要更加深入地學(xué)習(xí),不斷提高自己的寫作和表達能力,以更好地運用語文這一工具。
    通過這一篇文章的寫作,我不僅總結(jié)了自己在摘抄中的體會和收獲,也為自己在今后的學(xué)習(xí)中制定了目標(biāo)和計劃。與此同時,我也希望通過自己的努力,將摘抄這一方法介紹給更多的同學(xué),并與大家一起分享語文學(xué)習(xí)的樂趣和成果。
    摘抄語文心得體會報告篇十一
    語文是我們學(xué)習(xí)中最重要的一門學(xué)科,它不僅僅是一種工具,更是一種思想的傳遞與交流方式。摘抄是我們學(xué)習(xí)語文的方法之一,通過摘抄名言警句和優(yōu)美語句,我們能夠增加自己的閱讀量和閱讀廣度,提高自己的語文素養(yǎng)。下面我將從摘抄的好處、怎樣進行摘抄、如何運用摘抄以及我的體會與感想來談?wù)勎覍φZ文摘抄的心得體會。
    首先,摘抄能夠開拓我們的視野,豐富我們的語言表達能力。通過摘抄名言警句,我們能夠了解到許多前人的思想和智慧,同時也能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)美的表達方式。這些名言警句是經(jīng)過歷史的洗禮,經(jīng)得起時間的考驗的,它們有著深刻的內(nèi)涵和豐富的意涵,通過摘抄這些名言警句,我們能夠在吸收前人的智慧的同時,也能夠在自己的文章中引用,使文章更加精彩。
    其次,摘抄還能夠幫助我們提高自己的閱讀能力和寫作能力。在摘抄的過程中,我們不僅僅只是簡單地抄寫,更重要的是理解和體會名言的內(nèi)涵。通過仔細的閱讀和體味,我們能夠逐漸提高自己的閱讀能力,理解作者表達思想的方式和技巧。同時,在進行摘抄的時候,我們也要注意詞語的搭配和句子的結(jié)構(gòu),這樣能夠培養(yǎng)自己的寫作能力。
    第三,摘抄也可以鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力。在摘抄名言的過程中,我們需要對名言進行深入的思考和分析。這樣能夠讓我們的思維能力得到鍛煉和提升。同時,在進行摘抄的時候,我們需要將名言與自己的經(jīng)歷和思考相結(jié)合,這樣能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,讓我們更加深刻地理解名言的含義。
    最后,我在摘抄的過程中收獲了很多,不僅僅是對名言的理解和運用,更是對自己的思考和成長。通過摘抄名言,我學(xué)到了許多智慧和人生哲理,這讓我受益匪淺。同時,在進行摘抄的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如自己的表達能力和閱讀能力都有待提高。通過不斷的摘抄和練習(xí),我相信我會取得更大的進步。
    綜上所述,語文摘抄不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種思想的傳遞與交流方式。通過摘抄名言警句和優(yōu)美語句,我們能夠開拓視野,豐富語言表達能力,提高閱讀和寫作能力,鍛煉思維和邏輯思維能力。在進行摘抄的過程中,我不僅僅學(xué)到了許多知識,更是感受到了自己的成長和進步。因此,我相信通過堅持不懈地摘抄,我們一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
    摘抄語文心得體會報告篇十二
    初一是一個新的開始,代表著我們開啟了新的學(xué)習(xí)階段。在這樣一個階段,語文作為重要的學(xué)科之一,對我們來說尤為重要。我們要不斷地摘抄語文課本中的優(yōu)美句子,提升自己的語文水平。摘抄不僅是一種學(xué)習(xí)手段,更蘊含著一種思考和感悟。通過摘抄心得體會,我不僅學(xué)到了很多知識,也提高了自己的文筆和思考能力。
    首先,摘抄使我更加關(guān)注語文中的精妙之處。當(dāng)我仔細閱讀語文教材時,會有一些句子深深打動我。我會將這些句子摘抄下來,并反復(fù)反思和品味。通過反復(fù)閱讀和思考,我開始理解這些句子的深意和內(nèi)涵。例如《草》這篇課文中的“望遠鏡思鄉(xiāng)處”的句子,它讓我感受到了草原的廣闊和鄉(xiāng)愁的情感。這些優(yōu)美的句子成為我學(xué)習(xí)的榜樣,讓我在寫作時更加注重錘煉語言和思想的表達能力。
    其次,摘抄培養(yǎng)了我對文字的敏感度。當(dāng)我不停地摘抄句子時,我逐漸養(yǎng)成了對語言的敏感。我開始關(guān)注文字的用詞和排列,思考為何這些句子的表達方式與眾不同。通過分析一句句經(jīng)典的句子,我學(xué)會了用更準(zhǔn)確、更生動的詞語來表達自己的思想和感受。這樣的訓(xùn)練讓我在寫作時更加有條理,更能夠準(zhǔn)確地表達我的觀點。我漸漸意識到,通過摘抄,我不僅僅是在背誦句子,更是在學(xué)習(xí)語文的藝術(shù)和技巧。
    此外,摘抄也使我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在摘抄古詩詞的過程中,我會被那些句子中蘊含的情感所吸引。例如,《靜夜思》中“床前明月光,疑是地上霜”這兩句,給人一種靜謐而美麗的感覺。這些優(yōu)美的句子讓我對古人的智慧和文化產(chǎn)生了極大的興趣。我開始涉獵更多的詩詞作品,了解古代文學(xué)的瑰寶。通過摘抄古詩詞,我不僅能夠提高自己的語文水平,也能夠開闊自己的視野,感受到文化的底蘊。
    最后,通過摘抄心得體會,我懂得了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和表達能力的培養(yǎng)。通過不斷地摘抄和思考,我提高了自己的語文水平和表達能力。同時,語文也讓我明白了溝通和交流的重要性。當(dāng)我通過摘抄和寫作表達自己的思想和感受時,我意識到了語言的力量和影響。語文不僅是一種學(xué)科,更是一種傳遞思想和情感的工具。通過語文學(xué)習(xí),我漸漸懂得了如何用最準(zhǔn)確、最生動的方式來表達自己的觀點和情感。
    總之,通過摘抄語文教材中的優(yōu)美句子,我不僅學(xué)會了語文的技巧和藝術(shù),也提高了自己的思維和表達能力。這個過程讓我更加關(guān)注語文中的精妙之處,培養(yǎng)了對文字的敏感度,對古詩詞產(chǎn)生了興趣,理解了語文學(xué)習(xí)的重要性。我相信,通過不斷地摘抄和思考,我會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠,取得更大的進步。
    摘抄語文心得體會報告篇十三
    近日,我有幸參加了一場以“語文專家報告會”為主題的講座,這是一次深入學(xué)習(xí)和交流的機會。在此次報告會上,一些著名的語文專家就當(dāng)前語文教學(xué)的問題進行了探討和研究,并對我們即將步入高中的同學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。通過聽取專家們的報告和交流,我深切地感受到了語文教育的重要性,并對如何更好地學(xué)習(xí)語文有了更深刻的認(rèn)識和理解。
    首先,報告會上專家們給我們強調(diào)了語文是一門基礎(chǔ)課程的重要性。他們指出,語文是一門涉及到讀、寫、說、聽等多種能力的綜合性學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基石。只有打好語文基礎(chǔ),學(xué)會運用語言表達和思維方式,才能更好地理解和掌握其他學(xué)科的知識。這讓我想起以前在學(xué)習(xí)中往往將語文作為一種“次要”的學(xué)科,經(jīng)常覺得只要語文考試及格,就可以忽略它。然而,現(xiàn)在我明白了,只有真正將語文學(xué)好,才能在其他學(xué)科中取得更好的成績。
    其次,在報告會上,專家們還對當(dāng)前語文教學(xué)存在的問題和挑戰(zhàn)提出了許多具體的觀點。他們認(rèn)為,目前的語文教學(xué)往往更注重知識的灌輸,而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。這對我的觸動很大。我發(fā)現(xiàn)自己往往只是單純地死記硬背課文的內(nèi)容,而忽視了進行思考和推理。這讓我思考如何改變這種情況,提高自己的語文素養(yǎng)。隨著對語文課程的進一步了解,我意識到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、分析思維和批判思維能力,促使他們更好地理解和運用語言。因此,我決心從現(xiàn)在開始,多從其他角度去思考問題,鍛煉自己的思辨能力。
    此外,在報告會上,專家們還給予了我們一些學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。他們鼓勵我們多讀書、多寫作文,并倡導(dǎo)使用多種方式豐富語文學(xué)習(xí)體驗。這讓我想到,平時我常常沉迷于手機和網(wǎng)絡(luò),忽略了對書籍的閱讀和寫作的鍛煉。而在語文學(xué)習(xí)中,只有廣泛閱讀各類文章,才能拓寬自己的知識面,加強語感和理解能力。同時,進行寫作練習(xí),不僅能提高自己的表達能力,還能夠梳理思路、提高邏輯思維能力。因此,我決心要改正自己淺嘗輒止的習(xí)慣,從現(xiàn)在開始,每天堅持閱讀和寫作,并嘗試用不同的方式學(xué)習(xí)語文。
    最后,報告會結(jié)束后,我與同學(xué)們進行了討論和交流,分享了自己的心得體會。通過這次交流,我意識到我們要主動積極地參與到語文學(xué)習(xí)中,不僅要聽課,寫作業(yè),還要利用課余時間進行自主學(xué)習(xí),拓寬知識領(lǐng)域。同時,我們還要互相交流和幫助,共同進步。因此,我決心發(fā)揚這種學(xué)習(xí)氛圍,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和進步。
    通過這次語文專家報告會,我收獲頗豐。專家們的講座讓我更加明確了語文對于學(xué)習(xí)的重要性,深刻認(rèn)識到了自己語文學(xué)習(xí)中存在的問題,并獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。我的心得體會就是,只有將語文學(xué)科當(dāng)作一種興趣和習(xí)慣,不斷探索和提高,才能真正理解和運用語文。我相信在接下來的高中生活中,我會不斷克服困難,努力提高自己的語文素養(yǎng),用語文為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時,我也希望能把這次報告會的收獲與同學(xué)們分享,共同進步。
    摘抄語文心得體會報告篇十四
    語文是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分,中考語文是中學(xué)生過渡到高中的重要一關(guān)。每年的中考語文考試都是備戰(zhàn)的熱點話題,那么,面對這場考試,我有哪些心得和體會呢?以下是我對于中考語文考試的總結(jié)和思考。
    一、學(xué)會正確對待中考語文
    首先,要正確對待中考語文。不管在什么情況下,我們每個人對于語文都應(yīng)該保持一顆平常心,不能過于緊張或自大。對于這門語文課程,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷鞏固和提高自己的識字量、閱讀理解能力、寫作水平等等。只有這些基本功打好了,才能在中考時發(fā)揮自己的實力。
    二、學(xué)會模擬中考環(huán)境
    其次,我們應(yīng)該經(jīng)常模擬中考環(huán)境。在平時的語文學(xué)習(xí)中,我們可以將課本中的名篇佳句進行朗讀,學(xué)會如何注重語音語調(diào),或者多寫幾篇作文,爭取做到語言通順、構(gòu)思清晰、篇章連貫。同時,在考前也應(yīng)該進行一些模擬的考試,以便更好的適應(yīng)考試的氛圍和節(jié)奏。
    三、學(xué)會重視作文
    其次,需要更加重視作文。作為語文考試必不可少的部分,對于我們來說是拿分的關(guān)鍵之一??忌鷤冃枰⒁?,寫作文是一項實踐性的能力,得到高分并不僅僅是詞匯量的增強,更重要的是想法的深度和擴展性。在平時多加練習(xí)、總結(jié)作文注意事項和技巧,對中考的作文考試會有很大的幫助。
    四、學(xué)會注重語言表達
    語言表達是中考語文考試的重點,需要我們注重。要寫出好的作文,單純的知識儲備是不夠的,更需要語言的靈活運用和準(zhǔn)確把握。在平常的日常語言交往中,我們也可以通過鍛煉口語表達等方面,增強自己的語言表達能力。
    五、學(xué)會多角度思考
    最后,我們需要學(xué)會多角度思考問題。語文考試不僅僅需要掌握課本知識,還需要考慮一些比較高深的語言現(xiàn)象問題,比如說修辭手法、文化內(nèi)涵等等,需要我們不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),提升自己的語言素養(yǎng),并能從不同的角度去理解作品,表達自己的觀點。
    總之,語文是我們學(xué)習(xí)生活中重要而必不可少的一部分,中考語文至關(guān)重要。我們需要學(xué)會正確對待、模擬中考環(huán)境、重視作文、注重語言表達和多角度思考問題。只有這樣,才能在中考語文中取得優(yōu)秀的成績,順利過渡到高中學(xué)習(xí)。
    摘抄語文心得體會報告篇十五
    20xx年上半年我在縣實驗小學(xué)任教,我所承擔(dān)的教育教學(xué)工作是:五年三班的語文課及配班工作,六年級五個班的綜合實踐課。當(dāng)一學(xué)期的教育教學(xué)工作接近尾聲之時,有必要反思一下我的學(xué)科教學(xué)工作。
    在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,之所以能始終保持平和快樂的心態(tài),每日精神飽滿地從事常規(guī)工作,很大程度上要慶幸我參加了讀書社團的活動。讀書匯報活動中,聽著前期成員精彩的匯報,我深深感到自己需要厚重的內(nèi)容真是太多了。讀書,讓我每天經(jīng)歷不一樣的人生;讀書,讓我的心越來越柔軟;讀書,讓我的課堂教學(xué)發(fā)生著潛移默化的改變。過去我的語文課上,不自覺地就要問一些淺層次的封閉性問題:學(xué)生無需進行深入思考,只要回答“是”或“不是”就可以了。由于提問只停留在簡單的認(rèn)知狀態(tài),對學(xué)生的思維挖掘的很淺,不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而思維的廣闊性是作為現(xiàn)代人必須具備的思維品質(zhì)。我想,走出校園的學(xué)生可以忘記我曾經(jīng)在課堂上向他們傳授了那些學(xué)科知識,但一定要記住的是在思考問題的過程中能全面地看問題,即對同一問題或現(xiàn)象能多角度地思考,多因素分析,多方法解決。為了訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性,拓展學(xué)生思維的空間,現(xiàn)在我的課堂上經(jīng)常會提出一些開放性的問題。初讀課文后,我會問:文中的主人公留給你怎樣的印象?圍繞中心問題進行小組討論后,我會問大家:結(jié)合組內(nèi)討論,說說你的看法?說說相同和不同之處?總結(jié)全文時我會問學(xué)生:學(xué)過本文,你在閱讀方面有什么收獲?你在寫作方面有什么收獲?你在做人或做事方面有什么收獲?由于在備課時就能有意識地結(jié)合教材的重點、難點和習(xí)題設(shè)開放式的問題,課堂上有效地提出問題,就可以引領(lǐng)學(xué)生運用比較、演繹、歸納的思維形式,激發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。開放式提問,其重點恰好是引導(dǎo)學(xué)生的思維過程,使他們掌握一定的思維方法和技能,從而為他們的創(chuàng)新思維與拓展思維空間打下了良好的基礎(chǔ)。
    1.教案。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,按照學(xué)校優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計教案。做到:教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點清楚,教學(xué)流程注意為學(xué)生發(fā)揮主體作用留有足夠的空間,板書簡潔,課后反思既能肯定師生在課堂學(xué)習(xí)中的進步也能及時發(fā)現(xiàn)不足并及時在后期教學(xué)中加以改進。
    2.聽課。認(rèn)真參加每一次組內(nèi)、學(xué)校及校外聽課活動,學(xué)期聽課達30節(jié)以上。每次聽課都能認(rèn)真記錄,及時思考、評價,并能把學(xué)到的新理念、新方法用到自己的課堂教學(xué)中。
    3.書法。本學(xué)期在第一課時預(yù)習(xí)檢查的環(huán)節(jié),加強了寫字指導(dǎo)。利用課件中的虛宮格,指導(dǎo)學(xué)生觀貼,說出字形特點,然后臨帖。由于每課生字?jǐn)?shù)量不等,學(xué)生字帖中空行部分用來指導(dǎo)學(xué)生訂正在聽寫、習(xí)作中出現(xiàn)的常見錯別字。為了讓學(xué)生規(guī)范間架結(jié)構(gòu),我建議學(xué)生買了一本與教材配套的字帖,每周描寫5頁,一周檢查一次,同時評出本周書寫星。導(dǎo)學(xué)期末,學(xué)生的整體書寫水平較上學(xué)期有了明顯的進步。
    4.學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,通過提出開放性的核心問題,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)比較、綜合等思維方式,注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。注重寫作能力培養(yǎng),通過指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作、接力日記,鼓勵學(xué)生自由表達,個性化寫作。每天拿出10鐘,給學(xué)生創(chuàng)造展示、欣賞、評價習(xí)作的機會,使學(xué)生的布局謀篇能力、口語表達力及書寫水平都能夠得以提升。學(xué)期末整理學(xué)生“優(yōu)秀作文集”,共有82篇上傳習(xí)作經(jīng)過教師修改、排版、插入背景后打印成冊。
    5.作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)格式有統(tǒng)一的明確要求,批改及時,訂正、改錯落實到人。班級設(shè)立作業(yè)評比星,對于書寫不規(guī)范、正確率低的作業(yè)要求返工,指導(dǎo)合格為止。
    6.注重小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。目前我的語文課上,預(yù)習(xí)字詞的檢測能夠很好地在小組合作學(xué)習(xí)階段完成。閱讀課上的小組匯報初見效果。講評作業(yè)后的小組作業(yè)訂正、評價工作做得最好。一些口頭背誦項目可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式得到有效檢測。
    7.教學(xué)任務(wù)完成。語文課的教學(xué)任務(wù)如期完成。六年級的綜合實踐課預(yù)計完成三個主題,前兩個主題如期完成,各種材料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全。第三個主題按照學(xué)校臨時工作布置改作其它項目,正在認(rèn)真進行中。
    1.古詩積累要有深度,注重其應(yīng)用價值。本學(xué)期積累的20首古詩,我只是配合班主任多次進行了默寫的書寫糾錯工作。沒有重視名句的積累,致使測試中在這個項目大量丟分。所以,以后的教學(xué)工作,要把目標(biāo)定在學(xué)以致用上,要考慮學(xué)生學(xué)到這方面的知識對他的終身發(fā)展的價值。
    2.通過推進小組合作學(xué)習(xí),對提優(yōu)補差還需加強力度。通過星級評價及小組合作學(xué)習(xí)評價調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有了一定的效果。優(yōu)生中已經(jīng)出現(xiàn)了主動競爭的意識,優(yōu)生的整體學(xué)習(xí)水平還有提升空間,要培養(yǎng)他們的組織能力,進一步提升小組合作學(xué)習(xí)的時效性。班級內(nèi)有四分之一的學(xué)生,放學(xué)后是處于無政府狀態(tài)的,這部分學(xué)生由于家長外出打工,或者不會教育子女,家庭作業(yè)不能有效落實,或者根本就不做。教師每天要拿出很大一本分精力,監(jiān)督學(xué)生補前一天欠下的作業(yè)。本學(xué)期通過經(jīng)常與家長電話溝通及個別面談的的方式,使得幾名差生的放學(xué)后作業(yè)完成狀況有了改進,但不能堅持經(jīng)常。更令人困惑的是有的家長在電話里答應(yīng)的是好好好,最后仍然看不到她做了什么。我想,一定是我的原因,還沒有找到更好的溝通方式,或者是對家長的建議不到位。
    摘抄語文心得體會報告篇十六
    我參加了縣教育局組織的“蘇魯巧家暑期公益行”培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)中,我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說,感覺收獲頗多,幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,為我今后開展教學(xué)工作指明了方向,而且使我認(rèn)識到:作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠遠不夠的,還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容,一是學(xué)科教學(xué):《讓每一個學(xué)生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀,為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作:《用文化經(jīng)營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》、《不可不知的班級經(jīng)典教育學(xué)》、《班級管理,“人”的事業(yè)》、《成為呵護童心的重要他人》。下面我就這兩點談我在學(xué)習(xí)中的感悟:
    首先,談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,語文無非就是聽、說、讀、寫四大內(nèi)容,但是要把這幾個內(nèi)容在教學(xué)中上好,上活,這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是特級教師,正高級教師,蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個學(xué)生寫好漢字》,在這一講中,我受益匪淺,不僅深知搞好寫字教學(xué)對學(xué)生成長的重要性,而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓,細致入微的介紹了每個筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點,還有機地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合,讓孩子從小種下字如其人,字正人正的思想種子,從而產(chǎn)生練字的興趣,對字的審美追求,在練字的過程中不斷得以提升。同時還交給了我們在今后寫字教學(xué)中的方法技巧。
    第二講是江蘇省無錫市錫山實驗小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》,這一講是童詩教學(xué)與思考,童詩教學(xué)對于我來說是很新鮮的,聽了顧老師的講座,我內(nèi)心既震撼又自責(zé),震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦,自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝,寶貝》中有這樣一段“事實上,在人的一生中,幼兒期是語言能力的高峰,對于大多數(shù)人來說,也許以后再也抵達不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家,對語言的感覺非常細膩,同時,又是天生的詩人,富有想象力和創(chuàng)造性的表達,絕對是成人難以企及的?!弊x了這段話,我心里久久不能平靜,總覺得有一種負罪感?!坝變憾际钦Z言學(xué)家,天生的詩人”,而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力,應(yīng)該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,不是我們的孩子不會說,而是我沒有去發(fā)現(xiàn),沒有去捕捉。在今后的教學(xué)中,我一定盡我所能,為孩子們捕捉他們詩一般的語言,讓他們體會小詩人的成就感,從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。
    第三講是江蘇省揚州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀,為生命奠基》,這一講中,我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學(xué)的核心,如果學(xué)生掌握好了,那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半。閱讀要講究策略,有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀,互動讀,換角色讀等等的基礎(chǔ)上,更注重反復(fù)讀,讀出自己的節(jié)奏、味道。理解讀,提取自己理解的信息。出神讀,穿越師生的生命內(nèi)核。而且要創(chuàng)造性地讀,替換詩中的詞語、詩句,讓孩子們充分融入詩境,體會詩意。
    第四講是南師大附中新城小學(xué),揚州大學(xué)中國語文教育研究所特約研究員宋運來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》,作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題,也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性,從而指出會說話比會寫作更重要。會說話是會寫作的前提,只有能說會道,才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變,這得訓(xùn)練學(xué)生開口,從一個詞、一個短語、一句話,再到一段話,一篇話,把它說通,說好,說精。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點,用詞要文雅。另一方面是如何教學(xué)生仿寫,他用《少吃與多吃》為例,讓學(xué)生仿抄,替換短文中的詞語抄寫,不能看一個字抄一個字。抄好后再反復(fù)讀,修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語。這讓學(xué)生在替抄,反復(fù)讀的過程中,自然明白了遣詞用句的方法技巧??傊?,聽了這幾位專家的講座,我得出:教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。才能解渴得了一群對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時還要不斷提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作,才會讓學(xué)生感受到幸福和快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。
    第二方面,談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營班級》這一講座中,他對現(xiàn)場300多個老師是否愿意做班主任作了調(diào)查,結(jié)果很令他吃驚而失望,現(xiàn)場300多個教師中接近300個左右老師都不愿意做班主任,他們覺得班主任工作忙,苦,累,風(fēng)險高。鄭老師對這一根源作了深刻的分析,那是因為教師們的心靈在流浪,在漂泊,對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥,沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關(guān)系,教師因為遇到了學(xué)生,人生才變得如此有價值,有意義,而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo),人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心,用愛來澆灌自己的工作,那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護童心的“重要他人”》這一講中,與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,她說她辛苦但快樂著,從中我也感受到了很多的幸福和感動,因為她用愛去工作,用母愛般的溫柔去呵護孩子,用寬容的心去包容孩子,用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運來老師的《不可不知的班級經(jīng)典教育學(xué)》、郝玉梅老師的《班級管理,“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》等專題講座中,專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€個真實而動人的故事,再加上他們循循善誘的引導(dǎo),我頓時覺得豁然開朗,更加明白了要做一個優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個角色:不怕辛苦的清潔工,專業(yè)的會計,稱職的保姆,合格的護士,公正的法官,優(yōu)秀的導(dǎo)演,資深的心理疏導(dǎo)師......。真是“聽君一席話,甚讀十年書”,回過頭反思之前的班主任工作,卻有諸多不足。但今后的班主任工作中,我要心存大愛,用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個孩子,多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂,走進孩子們的心靈,我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營好班級這個家,一定會收獲到教育的奇跡。
    摘抄語文心得體會報告篇十七
    作為一名中考的語文考生,我深感語文能力的重要性,而本次語文考試報告也讓我更加深切地體會到了這一點。在經(jīng)過這次考試的洗禮后,我對中考語文報告這一方面有了更深的認(rèn)識,下面就讓我來分享一下自己的心得體會。
    第一段:認(rèn)識語文報告的重要性
    語文報告是中考的一項重要考試內(nèi)容,其考試成績占總分的比例較高,通常在20%以上。這也說明了語文報告的重要性。語文報告不僅能檢驗考生良好的文字表達能力,更能反映出考生的思維能力、分析能力和綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)中,我們要認(rèn)識到語文報告的重要性,注重積累、提升自己的語文素養(yǎng)。
    第二段:掌握思路分析的方法
    在寫語文報告時,思路分析顯得尤為重要,如何有效地進行思路分析,能直接影響到語文報告寫作的質(zhì)量。在寫語文報告時,我們要做好分析文章主題、意義和要點的工作,了解文章結(jié)構(gòu)、語言表達、敘事技巧等方面的內(nèi)容,深入挖掘文章的內(nèi)涵,把握文章的核心思想,從而形成一套自己獨特的思路分析方法。
    第三段:提高寫作能力和語言表達能力
    語文報告是對考生的語言表達能力的一項重要考核,要想寫出一篇精彩的報告,就必須具備較高的語言表達能力。為了能夠提高自己的語言表達能力,我們可以多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,積累經(jīng)典詞匯和語句,注重思維的準(zhǔn)確性,不斷提高自己的口語和書寫能力。
    第四段:靈活使用寫作技巧
    寫作技巧的靈活運用,能夠讓文章更完美,更加精彩。在寫語文報告時,我們要注重問題點的挖掘,展現(xiàn)自己的思路分析能力,合理運用手法,使文章內(nèi)容更豐富,更具有深度。同時,我們還要注重語言表達的規(guī)范度,力求讓自己的語文報告更加規(guī)范、規(guī)范。
    第五段:總結(jié)心得,展望未來
    通過這次的語文考試,我學(xué)到了很多,心得體會也很豐富。我意識到語文報告的重要性,知道了思路分析的方法,提高了語言表達能力和寫作技巧。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我會更加注重語文素養(yǎng),積極提高自己的語文能力,爭取取得更好的成績。
    摘抄語文心得體會報告篇十八
    我參加__年初中語文置換教師培訓(xùn),作為一個新教師,此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐。師說》中有“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,方能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,我們應(yīng)該好好利用。下面我從五個方面來總結(jié)我此次研修活動的心得體會。
    一、研修交流才能進步
    研修就是一種交流的過程,很多平時百思不得其解的問題,有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,研修過程中交流非常有必要。
    在研修中這種交流就包括很多種,比如你朗讀文本,從朗讀中能獲得知識和思想,很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情,使我認(rèn)識到朗讀的重要性;又比如我們集體備課,然后出課,在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學(xué)水平;還有聽教授的講座,或者參與班級研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,能夠面對面交流。總之,研修交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
    二、讀書才能得到收獲
    第一,把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。
    我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位教師講過,猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,他們把閱讀作為終身思想的修煉,平均每年每人讀書64本。試想一下,我國每年每人平均讀幾本?我們只有主動讀書,豐富自己的知識,才能修煉成自己的思想,才會有更多的知識”授“給學(xué)生。
    第二,品讀名家賞析文章。
    品讀名家賞析文章,是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下,建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想,我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,體會文章中深入的思想感情。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力:1.形象的感知能力。2.想像再創(chuàng)造能力。
    3.鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力。
    三、語文教學(xué)的發(fā)展方向
    在今后的語文教學(xué)中,我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡單、實用、有趣。首先,我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的位置,就像開車一樣,教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上,使學(xué)生在”模仿中學(xué),在實踐中學(xué)“,把主動權(quán)放給學(xué)生,給學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次,在教學(xué)過程中重視讀、寫、背,重視對基礎(chǔ)詞匯的積累。最后,就是有關(guān)寫作,目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性,優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實性和實用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,說像記述文又像散文,在今后的作文教學(xué)中,我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實感,即使你的語言不夠優(yōu)美,但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法,讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個字:你寫的我聽懂了,或者這個我沒有聽懂。而且,我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點其他的。我認(rèn)為這樣可以增強學(xué)生寫作的實用性。
    摘抄語文心得體會報告篇十九
    有效教學(xué)根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點,就是凡是符合教學(xué)規(guī)律,有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。通過學(xué)習(xí),我在今后的語文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實踐,把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新教學(xué)方法,收獲語文教學(xué)的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述,求大方之家不吝賜教。
    一、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效性葉圣陶先生指出:“興趣是的老師”。從心理學(xué)的角度講,學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究,從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程,學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣,所以,我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗,注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引起師生情感的共鳴,達到了“親其師、信其道”的效果,從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變:變“教師為本”為“學(xué)生為本”,教師成為教學(xué)活動的參與者、組織者與引導(dǎo)者;變“師道尊嚴(yán)”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系,師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗;變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué),營造課堂生生互動、師生互動的場面;變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”;變“知識傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的,對學(xué)生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。
    二、要注重學(xué)習(xí)講授的有效性講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法,始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精。維其少,才重點突出,引發(fā)聽者的重視;維其精,才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之,若講授面面俱到,講的太多太泛,學(xué)生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外,根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論,“教給學(xué)生的知識,必須是他們的年齡與心理力量所許可”,即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則,若講的太深奧,學(xué)生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此,因材施教,因“生”施教,才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,進而在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生才能漸入課文的佳境,漸入學(xué)習(xí)的佳境。
    三、要注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時,教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性;將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來;當(dāng)學(xué)生的思路阻塞,處于瓶頸狀態(tài)時,教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則,體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,推動學(xué)生思維向前行進;當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時,教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性,積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點,即時反饋,程度地保護學(xué)生參與課堂的熱情,努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時,我設(shè)計這樣一個問題:對于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們該如何看?同學(xué)們有兩種意見,一種認(rèn)為作家的行為是自私的,另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學(xué)提出了第三種意見:作家可以不用放棄小狗的。他的理由是:他可以站出來說真話,當(dāng)時具有良知的人還有不少,肯定會有人站出來響應(yīng)的。我在肯定他能這樣反思的同時,指出了他思維的局限所在--那是個瘋狂的,人性被嚴(yán)重扭曲的年代。過后他恍然大悟,聲稱受教了。
    四、要注重學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有效性語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文要想學(xué)好,不進行一定的語文實踐和訓(xùn)練肯定是不行的。我們要用新的課改理念、新的語文課標(biāo)和新的培養(yǎng)目標(biāo)來指導(dǎo)我們的語文教育,要徹底摒棄教師機械訓(xùn)練,學(xué)生被動學(xué)習(xí)的語文教學(xué)模式,但是對于一些有利于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好的語文教學(xué)傳統(tǒng)應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚?!爸R與技能”是語文教育最基本的目標(biāo),任何時候任何改革都不可能回避語言文字基本功的教學(xué)與訓(xùn)練,該落實的知識必須落實,該訓(xùn)練的技能必須訓(xùn)練,該背誦的就要背誦,關(guān)鍵是教學(xué)與訓(xùn)練的方法、形式、手段要真正改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要真正改變。提倡語文教育的人文性、民主性,同時也要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。比如,有的學(xué)生的字寫得潦草凌亂,毫無美感可言;讀書讀得斷斷續(xù)續(xù),毫無節(jié)奏感可言;作文寫得錯字連篇,前言不搭后語,毫無章法可言,而這些都必須要旗幟鮮明地加以訓(xùn)練,否則,語文素養(yǎng)的達成就會成為一句空話。同時,語文課堂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生,講究教學(xué)民主,營造一種輕松和諧,師生親密無間的課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)得生動活潑,輕松愉悅。但要做到活而不亂,動而不濫,樂而不散。常規(guī)訓(xùn)練不能機械化、模式化,不要過分強調(diào)坐姿、掌聲等的整齊劃一,不要過多地讓學(xué)生齊念“課堂常規(guī)口訣”。但學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的不對,聽課的習(xí)慣的不正確,記筆記的習(xí)慣的不知輕重導(dǎo)致眉毛胡子一把抓,不認(rèn)真聽講的習(xí)慣,不能傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,都要通過不可或缺的訓(xùn)練來讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,而不是諱疾忌醫(yī)而讓學(xué)生從一個極端走向另一個極端變得自由散漫,課堂常規(guī)訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的行為,集中學(xué)習(xí)的注意力,其積極意義不言而喻。
    五、要營造學(xué)習(xí)氛圍的有效性課堂教學(xué)要想達到激發(fā)學(xué)生主動思維,成為教學(xué)活動的主體的目的,教師首先要洞察每個學(xué)生在課堂上的反映。如果課堂上有學(xué)生有小動作、開小差,那一定是教師給了他偷懶的機會。每堂課,每位學(xué)生都有45分鐘學(xué)習(xí)的權(quán)利,每一位教師都應(yīng)該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費任何一個學(xué)生的時間,教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外,在課堂上必須留意每個學(xué)生的每一個動作和表情,只有這樣他才能知道學(xué)生是否在全神貫注。只有保證學(xué)生是在做與課堂有關(guān)的活動和反應(yīng),才能順利地保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此,語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐,注重激勵學(xué)生自得、自悟;引導(dǎo)學(xué)生主動參與,探究發(fā)現(xiàn),在實踐中學(xué),在合作中學(xué),在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué),應(yīng)當(dāng)是語文教師的首要職責(zé)。
    六、要實現(xiàn)學(xué)習(xí)評價的有效性現(xiàn)代心理學(xué)研究證明:內(nèi)部動機比外部刺激更具持久作用,人的成長進步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此,在語文課堂教學(xué)中,更應(yīng)關(guān)注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用,實現(xiàn)多元激勵性評價,以促進學(xué)生自主發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中,可進行習(xí)作互評、互改、組內(nèi)評議、集體點評等活動,都旨在以學(xué)生激勵為評價主體,通過學(xué)生互評互議,構(gòu)建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍,以達到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用。課堂教學(xué)的有效性是一種過程,更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育,更崇尚智慧的教育,作為一線語文教師,必須樹立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)立足點,把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動,為學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機會,讓形式積極參與學(xué)習(xí)語文,實現(xiàn)有效的、多項和高質(zhì)量的互動,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。新課程的核心理念,用一句通俗的話來說,就是“一切為了孩子”。葉瀾教授也曾這樣說道:“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計,會為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地”。而這,我想,也正是我們開展語文有效教學(xué)的初衷和目的所在。愿我們所有的教師都有效地行動起來,讓語文變得更可愛,讓學(xué)生和我們自己變得更精彩!
    摘抄語文心得體會報告篇二十
    20__年4月10日,我有幸參加了藁城區(qū)初中語文送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動。這次活動如這無聲的細雨,滋潤著每一位教師和學(xué)生的心田,如涓涓細流,給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會。
    這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中,看到老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師先進的教學(xué)理念,嶄新的教學(xué)方法,靈活多樣的教學(xué)手段,自然大方的教態(tài),變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
    第一、吃透教材是最根本的。聽完教師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住重點,一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把語文課中的解決問題上的輕輕松松,讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
    第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。授課老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。讓學(xué)生用這樣的思維去思考,表達,在做練習(xí)時也同樣用這樣的方法讓孩子完成,不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的思維,也讓學(xué)生掌握了解決問題的方法,從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    第三、親切的評價語言。老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、到位,如老師運用“你讀得很認(rèn)真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么我們的課堂就是一個充滿生機活力,富有高效的課堂。
    通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足,在以后的工作中,讓我更加明確了自己的工作方向,我也深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,我會更加努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研,爭取更大的提高。
    摘抄語文心得體會報告篇二十一
    語文作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目,在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我深深意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí)語文,我不僅能夠掌握語言文字的基本知識,還可以提高自己的思維能力和表達能力。尤其在寫作方面,良好的語文素養(yǎng)不僅可以讓我表達更清晰準(zhǔn)確,還能讓我的文章更生動有趣。
    第二段:學(xué)習(xí)策略的重要性
    在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)策略的運用對我的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn),只有掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略,才能更好地應(yīng)對各種學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,在做閱讀理解題時,我學(xué)會了先粗略閱讀整篇文章,了解大意,然后再仔細閱讀問題,找到關(guān)鍵詞,最后進行答題。這種學(xué)習(xí)策略不僅提高了我的答題效率,還幫助我更好地理解文章的內(nèi)容。此外,我還學(xué)會了用詞語搭配、使用修辭手法等方法來提高文章的表達力。
    第三段:誦讀對語文學(xué)習(xí)的重要性
    誦讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典課文,我不僅可以掌握正確的語音、語調(diào),還能夠提高自己的語感和修辭能力。在誦讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)一些文言文中的詞句和句式對我的寫作起到了很大的啟發(fā)作用。例如,我在積累了一些成語后,就能在寫作中巧妙地運用,讓文章更加地生動有趣。通過誦讀,我也對一些古文有了深入的理解,領(lǐng)悟到了一些深刻的道理。
    第四段:寫作訓(xùn)練的重要性
    寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過這段時間的寫作訓(xùn)練,我漸漸發(fā)現(xiàn)寫作不僅是表達思想的一種方式,更是一種鍛煉思維的過程。在寫作過程中,我需要思考如何組織語言、合理安排章節(jié)、運用適當(dāng)?shù)男揶o手法等。這些思考和實踐的過程,使我對自己的思維能力和表達能力有了更深層次的認(rèn)識,也讓我明白到了寫作是一個需要持續(xù)練習(xí)的過程,只有不斷地提高自己,才能寫出更好的文章。
    第五段:進一步努力的決心
    通過這段時間的學(xué)習(xí),我進一步意識到了自己在語文學(xué)習(xí)中的不足之處,并下定決心要更加努力。首先,我要多閱讀,尤其是一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自己的閱讀理解能力和寫作素材積累量。其次,我要多思考,在寫作時更加注重語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰性,使自己的寫作更具有邏輯性和說服力。最后,我要加強誦讀訓(xùn)練,通過反復(fù)誦讀經(jīng)典課文,提高自己的語感和修辭能力。
    總之,小學(xué)語文學(xué)習(xí)是一段重要的學(xué)習(xí)過程。通過這段時間的學(xué)習(xí),我對語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識,對學(xué)習(xí)策略、誦讀和寫作訓(xùn)練的重要性也有了更深層次的了解。我相信,只要我堅持努力,不斷提高自己,就一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
    摘抄語文心得體會報告篇二十二
    語文學(xué)科作為小學(xué)生必修的一門學(xué)科,對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力等都起著重要的作用。近日,我收到了孩子在小學(xué)語文中期報告中的學(xué)習(xí)反饋,讓我對他的學(xué)習(xí)情況進行了深入的了解。在此,我想通過這篇文章,談?wù)勎覍πW(xué)語文中期報告的一些體會與感悟。
    首先,小學(xué)語文中期報告為家長提供了寶貴的學(xué)習(xí)信息。作為家長,我們經(jīng)常會困惑于孩子的學(xué)習(xí)狀況,并且很難從孩子的口中得知實情。因此,中期報告成為了一塊窺探孩子學(xué)習(xí)水平的窗口。通過仔細閱讀中期報告,我們能了解到孩子在閱讀、寫作和語法等方面的基本掌握情況,以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。這些信息對于我們了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難,以及怎樣幫助他們提高學(xué)習(xí)效果都非常有幫助。
    其次,小學(xué)語文中期報告提醒了我孩子的進步和不足之處。在閱讀學(xué)生的中期報告時,我發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面有了明顯的進步,比如閱讀理解能力和寫作能力提高了。這讓我感到欣慰和驕傲,也讓我知道了孩子在這方面付出了努力。然而,我也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些不足之處,比如字寫得不工整、語法錯誤較多等。這讓我意識到我需要督促孩子進一步提高這些方面的能力,在平時的學(xué)習(xí)中多加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。
    此外,小學(xué)語文中期報告激發(fā)了我提供更多學(xué)習(xí)資源的欲望。通過了解孩子在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,我發(fā)現(xiàn)他們在一些知識點上的掌握不夠牢固,需要進一步鞏固和加強。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí),我決定提供更多的學(xué)習(xí)資源,比如購買一些優(yōu)秀的語文輔導(dǎo)書籍、報名參加相關(guān)的線上課程等。我相信,只有為孩子提供充足的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,才能讓他們在語文學(xué)科上取得更好的成績。
    最后,小學(xué)語文中期報告告訴我要加強與老師的溝通。孩子的中期報告中,老師會給出一些專業(yè)的建議和指導(dǎo),比如怎樣改進寫作、如何提高閱讀理解能力等。對于這些建議和指導(dǎo),作為家長的我們要虛心接受,并與老師進行深入的溝通。只有與老師密切合作,我們才能更好地理解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題,并一起找出解決問題的方法。與此同時,也要積極參與家校聯(lián)合活動,增強與老師和其他家長之間的交流,共同為孩子的語文學(xué)習(xí)提供支持。
    總之,小學(xué)語文中期報告是我們了解孩子學(xué)習(xí)狀況的重要渠道,也是促進孩子語文能力提高的契機。通過仔細閱讀和分析孩子的中期報告,我們能夠更好地了解他們在語文學(xué)科上的優(yōu)勢和不足,為他們提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時,我們也要從中期報告中尋找到我們自己的不足之處,改進我們的教育方式和方法。只有通過家校合作,我們才能共同推動孩子的語文學(xué)習(xí)取得更好的成績。