心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人對(duì)某一事物或經(jīng)歷的感悟和思考而形成的一種文字表達(dá)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來(lái)展示和論證自己的觀點(diǎn)。希望上述回答能滿足你的需求。
幼師上課心得體會(huì)篇一
作為一名幼師，我時(shí)刻感到肩上的責(zé)任和使命。每一次上課，都是我與孩子們交流、讓他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這千變?nèi)f化的教學(xué)過(guò)程中，我一直積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育能力。下面是我上課心得的體會(huì)，希望能與大家分享。
第一段：了解孩子，適應(yīng)孩子
在幼兒園的教育工作中，了解孩子是最為重要的。每個(gè)孩子都有著獨(dú)立而獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，而他們的生長(zhǎng)發(fā)展各有差異。所以，在開(kāi)展一堂課之前，我會(huì)認(rèn)真觀察孩子，了解他們的興趣、需求和能力特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我更好地能夠在教學(xué)中符合孩子們的需求，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
第二段：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境
在幼兒園課堂里，孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)非常重要。他們需要積極投入，融入到學(xué)習(xí)中去。因此，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍。在日常教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用各種教學(xué)工具和教學(xué)媒體來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我會(huì)用色彩鮮艷的數(shù)字卡片，讓孩子們用手指進(jìn)行操作，增加他們的參與感。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)孩子們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣
幼兒園是培養(yǎng)孩子良好品德與行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我上課的過(guò)程中，我不僅注重孩子們的智力發(fā)展，更注重他們的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。例如，在講述童話故事時(shí)，我會(huì)選取那些富有教育意義的故事，并通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。此外，我還會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)孩子們互相尊重、合作共事。在幼兒園的這段時(shí)間里，我見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，讓我感到非常欣慰。
第四段：積極家校溝通合作
幼兒教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，家校合作是非常重要的一環(huán)。作為一名幼師，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的溝通渠道非常關(guān)鍵。我會(huì)積極參加家長(zhǎng)會(huì)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。例如，孩子在家中的生活情況、興趣愛(ài)好等，都是我了解孩子情況的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我將教學(xué)延伸到家庭，形成了家園共育的有力支撐，給孩子更全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第五段：不斷完善自身教育能力
教育是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的事業(yè)。在我的教學(xué)生涯中，我始終不忘自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，我不斷更新自己的教育理念和方法。例如，我會(huì)參加一些專(zhuān)業(yè)性的課程，學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。另外，我也會(huì)定期自我反思，總結(jié)前一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決辦法。通過(guò)這種不斷完善和提高的方式，我相信自己能夠成為一名更優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)
作為一名幼師，我非常珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。通過(guò)了解孩子、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣、積極家校溝通合作和不斷完善自身教育能力，我能夠更好地開(kāi)展幼兒教育工作。我相信，只要有心，就能為每一位孩子提供最好的教育服務(wù)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
幼師上課心得體會(huì)篇二
第一段：引入幼師模擬上課的重要性（200字）
幼師模擬上課是培養(yǎng)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。通過(guò)模擬上課，我們可以提前體驗(yàn)真實(shí)教學(xué)的場(chǎng)景，并在真實(shí)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以體會(huì)到教育工作的挑戰(zhàn)性和責(zé)任感，提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第二段：認(rèn)識(shí)自己在模擬上課中的不足和成長(zhǎng)（300字）
在模擬上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著一些不足之處。首先，我的語(yǔ)言表達(dá)能力還比較欠缺，對(duì)于幼兒關(guān)心的話題不夠敏感，無(wú)法引發(fā)他們的興趣。其次，我的時(shí)間管理能力有待提高。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閮?nèi)容不夠充實(shí)而加長(zhǎng)課時(shí)，導(dǎo)致部分幼兒出現(xiàn)疲勞，造成上課效果不佳。然而，我也深刻意識(shí)到了這些問(wèn)題，并在模擬上課的過(guò)程中不斷調(diào)整和改進(jìn)。我努力提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在思考和備課時(shí)注重幼兒的需求和興趣，并設(shè)定合理的課時(shí)。通過(guò)反思和實(shí)踐，我逐漸提高了自己在模擬上課中的表現(xiàn)，收到了一定的進(jìn)步。
第三段：從模擬上課中學(xué)到的教學(xué)難題和解決方法（300字）
模擬上課中，我也面臨了一些教學(xué)難題，例如幼兒的學(xué)習(xí)興趣不高、個(gè)別幼兒的焦慮情緒等。針對(duì)這些問(wèn)題，我嘗試了一些解決方法。首先，我通過(guò)增加趣味性和互動(dòng)性來(lái)增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，例如融入游戲元素或使用多媒體教具。其次，我嘗試與焦慮的幼兒進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他們的困擾并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)幼兒們開(kāi)始更加積極參與課堂，焦慮情緒也有所減少。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注孩子的整體發(fā)展和情感需求。
第四段：幼師模擬上課中的團(tuán)隊(duì)合作與互助（200字）
在幼師模擬上課中，團(tuán)隊(duì)合作和互助發(fā)揮了重要作用。我們可以相互觀摩和借鑒，針對(duì)彼此的不足提出建議和幫助；在備課和教學(xué)過(guò)程中，我們也可以互相協(xié)作，分享資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從他們那里得到了鼓勵(lì)和支持。這種互助和支持的氛圍使我們?cè)谀M上課中更加自信和愿意嘗試新的教學(xué)方法，促進(jìn)了全體同學(xué)的進(jìn)步。
第五段：對(duì)幼師模擬上課心得的總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)幼師模擬上課，我不僅意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足，更重要的是，我收獲了一種不斷自我反思、不斷改進(jìn)的教育態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。希望通過(guò)持續(xù)的模擬上課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)幼師模擬上課的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我發(fā)現(xiàn)了自己作為幼師的不足和成長(zhǎng)空間，并通過(guò)積極調(diào)整、反思和改進(jìn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。與此同時(shí)，模擬上課中的教學(xué)難題和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名出色的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)是每個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必經(jīng)之路，通過(guò)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名實(shí)習(xí)幼師，不僅要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展與需求。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)幼師工作的重要性和挑戰(zhàn)性。下面將從觀察、教學(xué)技巧、與家長(zhǎng)交流等方面分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)幼師的重要任務(wù)之一就是觀察幼兒的行為和發(fā)展情況。在課堂上，我時(shí)刻保持警覺(jué)，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我能更好地理解幼兒的需求并且制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，盡管我的觀察方法已經(jīng)相對(duì)成熟，但與優(yōu)秀的老師相比，我還有一定的差距。因此，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)刻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的觀察方法，不斷完善自己的觀察技巧。
其次，實(shí)習(xí)幼師需要掌握一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我積極運(yùn)用游戲和教具等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教授數(shù)字時(shí)，我通過(guò)數(shù)字卡片和游戲形式將數(shù)字與幼兒生活中的實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái)，使他們能夠更好地理解和記憶數(shù)字。除了游戲和教具，我還注重與幼兒的互動(dòng)，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓幼兒積極參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這些教學(xué)技巧的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加活躍，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。
此外，與家長(zhǎng)的交流也是實(shí)習(xí)幼師工作的重要環(huán)節(jié)之一。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，家校合作可以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，還要與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，以便根據(jù)家長(zhǎng)的反饋來(lái)調(diào)整幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)的交流可以增進(jìn)彼此的了解，更好地為幼兒提供全面的發(fā)展。因此，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我把與家長(zhǎng)的交流列為重要的任務(wù)，并且在反思總結(jié)中加以總結(jié)和改進(jìn)。
最后，實(shí)習(xí)幼師需要保持耐心和責(zé)任心。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒地陪伴他們。在實(shí)習(xí)中，遇到困難或者幼兒的不理解時(shí)，往往需要我們耐心地引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)幼師，我們需要對(duì)幼兒負(fù)起責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注他們的健康、安全和幸福感。正是在這種耐心和責(zé)任心的熏陶下，我不斷地提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
總之，實(shí)習(xí)幼師上課心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解和適應(yīng)幼兒的需求。觀察、教學(xué)技巧、與家長(zhǎng)交流以及耐心和責(zé)任心是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的重要體會(huì)，相信這些體會(huì)將成為我未來(lái)幼師工作中的寶貴財(cái)富，助力我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
幼師上課心得體會(huì)篇四
作為幼兒園的一名幼師，我每天都在為孩子們的教育和成長(zhǎng)而努力。在這個(gè)過(guò)程中，我不但教會(huì)了孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的興趣和能力。在進(jìn)行一段時(shí)間的上課后，我對(duì)自己的教學(xué)有了一些心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
在上課過(guò)程中，將教育理論與實(shí)踐相結(jié)合是至關(guān)重要的。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能使教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和孩子們的興趣，結(jié)合實(shí)際情況制定具體的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子們的不同反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我能更好地滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：關(guān)注個(gè)體差異
在幼兒園的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和差異。有的孩子活潑開(kāi)朗，喜歡積極參與課堂活動(dòng)；而有的孩子比較內(nèi)向，需要耐心引導(dǎo)和關(guān)注。因此，我在課堂上注重關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我會(huì)通過(guò)及時(shí)的觀察和交流，了解每個(gè)孩子的興趣和需求，因材施教，給予他們更多的關(guān)注和支持。關(guān)注個(gè)體差異不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：積極開(kāi)展互動(dòng)與合作
在幼兒園的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們具有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和互動(dòng)需求。因此，我倡導(dǎo)積極開(kāi)展互動(dòng)與合作的課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同解決問(wèn)題，積極參與討論和小組活動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)與合作，孩子們能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
第五段：激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
在幼兒園的教學(xué)工作中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地投入其中，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我注重通過(guò)多種手段和方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用游戲化的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)游戲讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題、提供觀點(diǎn)和主動(dòng)參與探究，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
通過(guò)一段時(shí)間的上課經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園教育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，關(guān)注個(gè)體差異，積極開(kāi)展互動(dòng)合作，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。（總字?jǐn)?shù)：443字）
幼師上課心得體會(huì)篇五
名師上課對(duì)于幼師而言是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念和方法，還能夠借鑒名師優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和技巧。本文將分享我在參觀名師上課過(guò)程中的所思所感。
第二段：感受優(yōu)秀的教育理念和方法
觀摩名師的上課過(guò)程，我深深感受到了他們對(duì)于教育的獨(dú)特理念和方法的重要性。名師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中取得更好的學(xué)習(xí)效果。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，智力的培養(yǎng)只是教育的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的品德、態(tài)度和能力同樣重要。
第三段：借鑒名師的教學(xué)風(fēng)格和技巧
名師的教學(xué)風(fēng)格和技巧非常值得我們借鑒。他們善于使用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等形式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；注重互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)游戲、小組合作等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；注重課堂語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生通過(guò)模仿語(yǔ)言表達(dá)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言能力。這些教學(xué)風(fēng)格和技巧的借鑒對(duì)于提高我的教學(xué)水平非常有幫助，并且能夠更好地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第四段：思考自己的不足與提升
觀摩名師上課，我不僅感受到了名師的教學(xué)魅力，也看到了自己的不足之處。與名師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還不夠完善，課堂組織能力不夠強(qiáng)，缺少對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注等。因此，我決定進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。首先，我會(huì)注重教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，提前做好準(zhǔn)備，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，我會(huì)注重課堂管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極采取措施調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。最后，我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)體化的教學(xué)。
第五段：總結(jié)
名師上課是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的教育理念和方法，還提高了自己的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名真正優(yōu)秀的幼師。
幼師上課心得體會(huì)篇六
第一段：
前幾天，我有幸參加了知名教育專(zhuān)家李老師的幼教培訓(xùn)課堂。李老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的教育理念聞名于教育界。他的課堂注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，極大地啟發(fā)了我的教育思維。在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，我對(duì)名師上課的幼師心得有了更加深刻的體會(huì)。
第二段：
在課堂上，李老師充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)和參與游戲等方式，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，他能夠引起學(xué)生的注意力，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。作為一名幼師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們必須以多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要。
第三段：
除了多媒體技術(shù)，李老師還經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相合作，相互學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們可以通過(guò)互相交流、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。此外，小組活動(dòng)也能夠讓每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中，不僅增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：
我還觀察到，李老師在課堂上經(jīng)常給學(xué)生們提供反饋和鼓勵(lì)。他會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們需要關(guān)注并發(fā)掘他們的潛力。通過(guò)給予學(xué)生們積極的反饋和鼓勵(lì)，我們不僅能夠提高他們的自信心，也讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
第五段：
我在這次培訓(xùn)中收獲了很多，對(duì)名師上課的幼師心得有了更加深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼師，我們需要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)技能。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和能力。通過(guò)組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。同時(shí)，給予學(xué)生們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘潛力，提高自信心。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷探索更好的教育方式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的幼兒。
（注：以上答案為人工智能完成，僅供參考。）
幼師上課心得體會(huì)篇七
幼師是指從事幼兒教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人才，他們的工作不僅僅是照料和保護(hù)幼兒，更重要的是將教育融入日常生活中。而在教育教學(xué)過(guò)程中，幼師的上課質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，幼師的上課心得和體會(huì)對(duì)于提升自身教學(xué)能力和提高幼兒教育質(zhì)量至關(guān)重要。
第二段：探究幼師上課需具備的素質(zhì)
幼師在上課過(guò)程中，需要具備豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及細(xì)心耐心、溫馨親切、富有創(chuàng)造性等素質(zhì)。幼兒時(shí)期是一個(gè)快速成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，幼師需要有能力和技巧去激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在課堂上，幼師要注重情感交流，關(guān)注幼兒的情感需求，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的自尊和自信心。
第三段：分析幼師上課中常見(jiàn)的問(wèn)題
雖然幼師上課需要具備一定的素質(zhì)和能力，但仍然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如課堂內(nèi)容枯燥乏味，缺乏興趣點(diǎn)和互動(dòng)性；課堂管理不當(dāng)，導(dǎo)致幼兒之間的沖突和矛盾；教育方式單一，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐等。這些問(wèn)題都需要幼師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，不斷提升自身的教學(xué)水平。
第四段：總結(jié)幼師上課的心得體會(huì)
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到幼師的上課質(zhì)量對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重從幼兒出發(fā)，根據(jù)幼兒的興趣和需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；注重情感交流，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的自尊和自信心；注重課堂管理，及時(shí)解決幼兒之間的沖突和矛盾。在不斷的探索和實(shí)踐中，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：展望幼師的未來(lái)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒教育也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來(lái)幼師需要進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)和能力，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為幼師，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自身的教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師上課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，上課是我日常工作中最重要的環(huán)節(jié)之一。在長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在上課過(guò)程中，我意識(shí)到幼師不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要善于傾聽(tīng)和觀察，了解每個(gè)孩子的需求，從而為他們提供一個(gè)積極、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：多元教學(xué)方法的重要性（250字）。
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我嘗試使用多元化的教學(xué)方法。比如，在課堂上我善于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)引發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，提高他們的主動(dòng)性。此外，我還根據(jù)孩子們的興趣設(shè)置小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。通過(guò)多元化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中能夠得到更多的滿足感。
第三段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置與評(píng)估（250字）。
在上課過(guò)程中，我始終堅(jiān)持為每一個(gè)課堂設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)行為，并且為幼兒提供學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，我還將課堂評(píng)估作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)不同的評(píng)估方式來(lái)了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)成效明顯提高，他們更清楚地知道自己正在學(xué)習(xí)什么，也能更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：家庭與學(xué)校的緊密合作（300字）。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)境。作為幼師，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)與家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)情況，并就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題提出建議。此外，我還定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話、微信等聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解孩子在家中的情況。通過(guò)與家庭的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和連續(xù)性，而且孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加穩(wěn)定。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)展望（200字）。
通過(guò)一段時(shí)間的幼師工作，我不僅提高了教學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在與孩子們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何觀察和了解每個(gè)孩子的需求，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在幼師職業(yè)中的重要性，以及持續(xù)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)的必要性。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，探索更多的教學(xué)方法和策略，為每個(gè)孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總結(jié)：（100字）。
作為一名幼師，上課心得體會(huì)是我不斷成長(zhǎng)的重要源泉。通過(guò)多元化教學(xué)方法的運(yùn)用、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置與評(píng)估、家庭與學(xué)校的緊密合作等方式，我正在努力成為一名更優(yōu)秀的幼師。在幼兒教育的道路上，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子們的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇九
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類(lèi)，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
幼師上課心得體會(huì)篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
幼師上課心得體會(huì)篇十一
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
幼師上課心得體會(huì)篇十二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
幼師上課心得體會(huì)篇十三
在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專(zhuān)業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
幼師上課心得體會(huì)篇十四
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專(zhuān)家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
幼師上課心得體會(huì)篇十五
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
幼師上課心得體會(huì)篇十六
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
幼師上課心得體會(huì)篇十七
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
幼師上課心得體會(huì)篇十八
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
幼師上課心得體會(huì)篇一
作為一名幼師，我時(shí)刻感到肩上的責(zé)任和使命。每一次上課，都是我與孩子們交流、讓他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這千變?nèi)f化的教學(xué)過(guò)程中，我一直積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育能力。下面是我上課心得的體會(huì)，希望能與大家分享。
第一段：了解孩子，適應(yīng)孩子
在幼兒園的教育工作中，了解孩子是最為重要的。每個(gè)孩子都有著獨(dú)立而獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，而他們的生長(zhǎng)發(fā)展各有差異。所以，在開(kāi)展一堂課之前，我會(huì)認(rèn)真觀察孩子，了解他們的興趣、需求和能力特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我更好地能夠在教學(xué)中符合孩子們的需求，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
第二段：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境
在幼兒園課堂里，孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)非常重要。他們需要積極投入，融入到學(xué)習(xí)中去。因此，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍。在日常教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用各種教學(xué)工具和教學(xué)媒體來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我會(huì)用色彩鮮艷的數(shù)字卡片，讓孩子們用手指進(jìn)行操作，增加他們的參與感。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)孩子們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣
幼兒園是培養(yǎng)孩子良好品德與行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我上課的過(guò)程中，我不僅注重孩子們的智力發(fā)展，更注重他們的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。例如，在講述童話故事時(shí)，我會(huì)選取那些富有教育意義的故事，并通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。此外，我還會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)孩子們互相尊重、合作共事。在幼兒園的這段時(shí)間里，我見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，讓我感到非常欣慰。
第四段：積極家校溝通合作
幼兒教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，家校合作是非常重要的一環(huán)。作為一名幼師，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的溝通渠道非常關(guān)鍵。我會(huì)積極參加家長(zhǎng)會(huì)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。例如，孩子在家中的生活情況、興趣愛(ài)好等，都是我了解孩子情況的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我將教學(xué)延伸到家庭，形成了家園共育的有力支撐，給孩子更全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第五段：不斷完善自身教育能力
教育是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的事業(yè)。在我的教學(xué)生涯中，我始終不忘自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，我不斷更新自己的教育理念和方法。例如，我會(huì)參加一些專(zhuān)業(yè)性的課程，學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。另外，我也會(huì)定期自我反思，總結(jié)前一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決辦法。通過(guò)這種不斷完善和提高的方式，我相信自己能夠成為一名更優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)
作為一名幼師，我非常珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。通過(guò)了解孩子、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣、積極家校溝通合作和不斷完善自身教育能力，我能夠更好地開(kāi)展幼兒教育工作。我相信，只要有心，就能為每一位孩子提供最好的教育服務(wù)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
幼師上課心得體會(huì)篇二
第一段：引入幼師模擬上課的重要性（200字）
幼師模擬上課是培養(yǎng)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。通過(guò)模擬上課，我們可以提前體驗(yàn)真實(shí)教學(xué)的場(chǎng)景，并在真實(shí)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以體會(huì)到教育工作的挑戰(zhàn)性和責(zé)任感，提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第二段：認(rèn)識(shí)自己在模擬上課中的不足和成長(zhǎng)（300字）
在模擬上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著一些不足之處。首先，我的語(yǔ)言表達(dá)能力還比較欠缺，對(duì)于幼兒關(guān)心的話題不夠敏感，無(wú)法引發(fā)他們的興趣。其次，我的時(shí)間管理能力有待提高。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閮?nèi)容不夠充實(shí)而加長(zhǎng)課時(shí)，導(dǎo)致部分幼兒出現(xiàn)疲勞，造成上課效果不佳。然而，我也深刻意識(shí)到了這些問(wèn)題，并在模擬上課的過(guò)程中不斷調(diào)整和改進(jìn)。我努力提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在思考和備課時(shí)注重幼兒的需求和興趣，并設(shè)定合理的課時(shí)。通過(guò)反思和實(shí)踐，我逐漸提高了自己在模擬上課中的表現(xiàn)，收到了一定的進(jìn)步。
第三段：從模擬上課中學(xué)到的教學(xué)難題和解決方法（300字）
模擬上課中，我也面臨了一些教學(xué)難題，例如幼兒的學(xué)習(xí)興趣不高、個(gè)別幼兒的焦慮情緒等。針對(duì)這些問(wèn)題，我嘗試了一些解決方法。首先，我通過(guò)增加趣味性和互動(dòng)性來(lái)增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，例如融入游戲元素或使用多媒體教具。其次，我嘗試與焦慮的幼兒進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他們的困擾并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)幼兒們開(kāi)始更加積極參與課堂，焦慮情緒也有所減少。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注孩子的整體發(fā)展和情感需求。
第四段：幼師模擬上課中的團(tuán)隊(duì)合作與互助（200字）
在幼師模擬上課中，團(tuán)隊(duì)合作和互助發(fā)揮了重要作用。我們可以相互觀摩和借鑒，針對(duì)彼此的不足提出建議和幫助；在備課和教學(xué)過(guò)程中，我們也可以互相協(xié)作，分享資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從他們那里得到了鼓勵(lì)和支持。這種互助和支持的氛圍使我們?cè)谀M上課中更加自信和愿意嘗試新的教學(xué)方法，促進(jìn)了全體同學(xué)的進(jìn)步。
第五段：對(duì)幼師模擬上課心得的總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)幼師模擬上課，我不僅意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足，更重要的是，我收獲了一種不斷自我反思、不斷改進(jìn)的教育態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。希望通過(guò)持續(xù)的模擬上課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)幼師模擬上課的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我發(fā)現(xiàn)了自己作為幼師的不足和成長(zhǎng)空間，并通過(guò)積極調(diào)整、反思和改進(jìn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。與此同時(shí)，模擬上課中的教學(xué)難題和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名出色的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)是每個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必經(jīng)之路，通過(guò)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名實(shí)習(xí)幼師，不僅要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展與需求。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)幼師工作的重要性和挑戰(zhàn)性。下面將從觀察、教學(xué)技巧、與家長(zhǎng)交流等方面分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)幼師的重要任務(wù)之一就是觀察幼兒的行為和發(fā)展情況。在課堂上，我時(shí)刻保持警覺(jué)，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我能更好地理解幼兒的需求并且制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，盡管我的觀察方法已經(jīng)相對(duì)成熟，但與優(yōu)秀的老師相比，我還有一定的差距。因此，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)刻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的觀察方法，不斷完善自己的觀察技巧。
其次，實(shí)習(xí)幼師需要掌握一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我積極運(yùn)用游戲和教具等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教授數(shù)字時(shí)，我通過(guò)數(shù)字卡片和游戲形式將數(shù)字與幼兒生活中的實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái)，使他們能夠更好地理解和記憶數(shù)字。除了游戲和教具，我還注重與幼兒的互動(dòng)，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓幼兒積極參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這些教學(xué)技巧的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加活躍，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。
此外，與家長(zhǎng)的交流也是實(shí)習(xí)幼師工作的重要環(huán)節(jié)之一。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，家校合作可以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，還要與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，以便根據(jù)家長(zhǎng)的反饋來(lái)調(diào)整幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)的交流可以增進(jìn)彼此的了解，更好地為幼兒提供全面的發(fā)展。因此，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我把與家長(zhǎng)的交流列為重要的任務(wù)，并且在反思總結(jié)中加以總結(jié)和改進(jìn)。
最后，實(shí)習(xí)幼師需要保持耐心和責(zé)任心。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒地陪伴他們。在實(shí)習(xí)中，遇到困難或者幼兒的不理解時(shí)，往往需要我們耐心地引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)幼師，我們需要對(duì)幼兒負(fù)起責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注他們的健康、安全和幸福感。正是在這種耐心和責(zé)任心的熏陶下，我不斷地提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
總之，實(shí)習(xí)幼師上課心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解和適應(yīng)幼兒的需求。觀察、教學(xué)技巧、與家長(zhǎng)交流以及耐心和責(zé)任心是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的重要體會(huì)，相信這些體會(huì)將成為我未來(lái)幼師工作中的寶貴財(cái)富，助力我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
幼師上課心得體會(huì)篇四
作為幼兒園的一名幼師，我每天都在為孩子們的教育和成長(zhǎng)而努力。在這個(gè)過(guò)程中，我不但教會(huì)了孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的興趣和能力。在進(jìn)行一段時(shí)間的上課后，我對(duì)自己的教學(xué)有了一些心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
在上課過(guò)程中，將教育理論與實(shí)踐相結(jié)合是至關(guān)重要的。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能使教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和孩子們的興趣，結(jié)合實(shí)際情況制定具體的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子們的不同反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我能更好地滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：關(guān)注個(gè)體差異
在幼兒園的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和差異。有的孩子活潑開(kāi)朗，喜歡積極參與課堂活動(dòng)；而有的孩子比較內(nèi)向，需要耐心引導(dǎo)和關(guān)注。因此，我在課堂上注重關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我會(huì)通過(guò)及時(shí)的觀察和交流，了解每個(gè)孩子的興趣和需求，因材施教，給予他們更多的關(guān)注和支持。關(guān)注個(gè)體差異不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：積極開(kāi)展互動(dòng)與合作
在幼兒園的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們具有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和互動(dòng)需求。因此，我倡導(dǎo)積極開(kāi)展互動(dòng)與合作的課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同解決問(wèn)題，積極參與討論和小組活動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)與合作，孩子們能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
第五段：激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
在幼兒園的教學(xué)工作中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地投入其中，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我注重通過(guò)多種手段和方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用游戲化的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)游戲讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題、提供觀點(diǎn)和主動(dòng)參與探究，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
通過(guò)一段時(shí)間的上課經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園教育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，關(guān)注個(gè)體差異，積極開(kāi)展互動(dòng)合作，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。（總字?jǐn)?shù)：443字）
幼師上課心得體會(huì)篇五
名師上課對(duì)于幼師而言是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念和方法，還能夠借鑒名師優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和技巧。本文將分享我在參觀名師上課過(guò)程中的所思所感。
第二段：感受優(yōu)秀的教育理念和方法
觀摩名師的上課過(guò)程，我深深感受到了他們對(duì)于教育的獨(dú)特理念和方法的重要性。名師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中取得更好的學(xué)習(xí)效果。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，智力的培養(yǎng)只是教育的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的品德、態(tài)度和能力同樣重要。
第三段：借鑒名師的教學(xué)風(fēng)格和技巧
名師的教學(xué)風(fēng)格和技巧非常值得我們借鑒。他們善于使用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等形式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；注重互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)游戲、小組合作等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；注重課堂語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生通過(guò)模仿語(yǔ)言表達(dá)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言能力。這些教學(xué)風(fēng)格和技巧的借鑒對(duì)于提高我的教學(xué)水平非常有幫助，并且能夠更好地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第四段：思考自己的不足與提升
觀摩名師上課，我不僅感受到了名師的教學(xué)魅力，也看到了自己的不足之處。與名師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還不夠完善，課堂組織能力不夠強(qiáng)，缺少對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注等。因此，我決定進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。首先，我會(huì)注重教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，提前做好準(zhǔn)備，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，我會(huì)注重課堂管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極采取措施調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。最后，我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)體化的教學(xué)。
第五段：總結(jié)
名師上課是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的教育理念和方法，還提高了自己的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名真正優(yōu)秀的幼師。
幼師上課心得體會(huì)篇六
第一段：
前幾天，我有幸參加了知名教育專(zhuān)家李老師的幼教培訓(xùn)課堂。李老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的教育理念聞名于教育界。他的課堂注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，極大地啟發(fā)了我的教育思維。在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，我對(duì)名師上課的幼師心得有了更加深刻的體會(huì)。
第二段：
在課堂上，李老師充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)和參與游戲等方式，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，他能夠引起學(xué)生的注意力，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。作為一名幼師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們必須以多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要。
第三段：
除了多媒體技術(shù)，李老師還經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相合作，相互學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們可以通過(guò)互相交流、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。此外，小組活動(dòng)也能夠讓每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中，不僅增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：
我還觀察到，李老師在課堂上經(jīng)常給學(xué)生們提供反饋和鼓勵(lì)。他會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們需要關(guān)注并發(fā)掘他們的潛力。通過(guò)給予學(xué)生們積極的反饋和鼓勵(lì)，我們不僅能夠提高他們的自信心，也讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
第五段：
我在這次培訓(xùn)中收獲了很多，對(duì)名師上課的幼師心得有了更加深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼師，我們需要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)技能。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和能力。通過(guò)組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。同時(shí)，給予學(xué)生們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘潛力，提高自信心。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷探索更好的教育方式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的幼兒。
（注：以上答案為人工智能完成，僅供參考。）
幼師上課心得體會(huì)篇七
幼師是指從事幼兒教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人才，他們的工作不僅僅是照料和保護(hù)幼兒，更重要的是將教育融入日常生活中。而在教育教學(xué)過(guò)程中，幼師的上課質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，幼師的上課心得和體會(huì)對(duì)于提升自身教學(xué)能力和提高幼兒教育質(zhì)量至關(guān)重要。
第二段：探究幼師上課需具備的素質(zhì)
幼師在上課過(guò)程中，需要具備豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及細(xì)心耐心、溫馨親切、富有創(chuàng)造性等素質(zhì)。幼兒時(shí)期是一個(gè)快速成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，幼師需要有能力和技巧去激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在課堂上，幼師要注重情感交流，關(guān)注幼兒的情感需求，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的自尊和自信心。
第三段：分析幼師上課中常見(jiàn)的問(wèn)題
雖然幼師上課需要具備一定的素質(zhì)和能力，但仍然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如課堂內(nèi)容枯燥乏味，缺乏興趣點(diǎn)和互動(dòng)性；課堂管理不當(dāng)，導(dǎo)致幼兒之間的沖突和矛盾；教育方式單一，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐等。這些問(wèn)題都需要幼師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，不斷提升自身的教學(xué)水平。
第四段：總結(jié)幼師上課的心得體會(huì)
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到幼師的上課質(zhì)量對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重從幼兒出發(fā)，根據(jù)幼兒的興趣和需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；注重情感交流，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的自尊和自信心；注重課堂管理，及時(shí)解決幼兒之間的沖突和矛盾。在不斷的探索和實(shí)踐中，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：展望幼師的未來(lái)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒教育也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來(lái)幼師需要進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)和能力，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為幼師，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自身的教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師上課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，上課是我日常工作中最重要的環(huán)節(jié)之一。在長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在上課過(guò)程中，我意識(shí)到幼師不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要善于傾聽(tīng)和觀察，了解每個(gè)孩子的需求，從而為他們提供一個(gè)積極、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：多元教學(xué)方法的重要性（250字）。
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我嘗試使用多元化的教學(xué)方法。比如，在課堂上我善于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)引發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，提高他們的主動(dòng)性。此外，我還根據(jù)孩子們的興趣設(shè)置小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。通過(guò)多元化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中能夠得到更多的滿足感。
第三段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置與評(píng)估（250字）。
在上課過(guò)程中，我始終堅(jiān)持為每一個(gè)課堂設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)行為，并且為幼兒提供學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，我還將課堂評(píng)估作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)不同的評(píng)估方式來(lái)了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)成效明顯提高，他們更清楚地知道自己正在學(xué)習(xí)什么，也能更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：家庭與學(xué)校的緊密合作（300字）。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)境。作為幼師，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)與家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)情況，并就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題提出建議。此外，我還定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話、微信等聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解孩子在家中的情況。通過(guò)與家庭的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和連續(xù)性，而且孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加穩(wěn)定。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)展望（200字）。
通過(guò)一段時(shí)間的幼師工作，我不僅提高了教學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在與孩子們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何觀察和了解每個(gè)孩子的需求，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在幼師職業(yè)中的重要性，以及持續(xù)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)的必要性。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，探索更多的教學(xué)方法和策略，為每個(gè)孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總結(jié)：（100字）。
作為一名幼師，上課心得體會(huì)是我不斷成長(zhǎng)的重要源泉。通過(guò)多元化教學(xué)方法的運(yùn)用、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置與評(píng)估、家庭與學(xué)校的緊密合作等方式，我正在努力成為一名更優(yōu)秀的幼師。在幼兒教育的道路上，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子們的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇九
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類(lèi)，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
幼師上課心得體會(huì)篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
幼師上課心得體會(huì)篇十一
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
幼師上課心得體會(huì)篇十二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
幼師上課心得體會(huì)篇十三
在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專(zhuān)業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
幼師上課心得體會(huì)篇十四
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專(zhuān)家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
幼師上課心得體會(huì)篇十五
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
幼師上課心得體會(huì)篇十六
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
幼師上課心得體會(huì)篇十七
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
幼師上課心得體會(huì)篇十八
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。