多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)要注意邏輯性，內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個(gè)主題，并為我們的寫(xiě)作提供一些參考。
論文指導(dǎo)心得篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于論文指導(dǎo)的講座。這場(chǎng)講座旨在幫助大家更好地完成學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)，提供了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)這次講座，我深深認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作論文的重要性和技巧，也受到了很多啟發(fā)。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的一些心得體會(huì)。
首先，講座提醒我們要從選題開(kāi)始，選好適合自己的研究方向。講座中提到了如何選擇研究課題，強(qiáng)調(diào)了興趣與價(jià)值的結(jié)合。我們要選擇感興趣的課題，這樣才能有持續(xù)的動(dòng)力和充分的熱情去投入研究。同時(shí)，我們也要兼顧課題的價(jià)值，選擇具備創(chuàng)新性和實(shí)用性的研究方向，以滿足社會(huì)需求和學(xué)術(shù)要求。
其次，我們需要合理規(guī)劃和組織研究過(guò)程。講座中給出了一個(gè)研究計(jì)劃的建議時(shí)間表，從研究問(wèn)題的明確到文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)采集和分析，再到論文寫(xiě)作和修改，每個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。合理規(guī)劃時(shí)間，有助于我們保持研究進(jìn)度和高效工作。此外，講座還提到了一些文獻(xiàn)管理的工具和技巧，如使用參考文獻(xiàn)管理軟件和建立自己的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，這些方法能夠幫助我們有效地整理和查找文獻(xiàn)，提高寫(xiě)作效率。
再者，論文的結(jié)構(gòu)也是非常重要的一部分。講座中介紹了論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。一個(gè)好的論文應(yīng)該包括引言、相關(guān)研究綜述、方法論、結(jié)果與討論、結(jié)論等部分。在每個(gè)部分中，又有一些細(xì)節(jié)和技巧需要我們注意。例如，在引言部分，要突出問(wèn)題的重要性和研究的目的，激起讀者的興趣；在結(jié)果與討論部分，要精確明確地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并提供對(duì)結(jié)果的解釋和討論；在結(jié)論部分，要對(duì)整個(gè)研究進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)和未來(lái)研究的方向。掌握這些結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，可以幫助我們更好地組織論文內(nèi)容，使得論文邏輯清晰，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
同時(shí)，講座還強(qiáng)調(diào)了論文寫(xiě)作的語(yǔ)言與風(fēng)格。清晰、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，是寫(xiě)作的基本要求。我們要避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和難懂的術(shù)語(yǔ)，盡可能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，論文中的表達(dá)要精確準(zhǔn)確，不能模糊和含糊其辭。在風(fēng)格方面，我們也要注意避免使用夸張、主觀和情緒化的語(yǔ)言，保持客觀、中立的立場(chǎng)。寫(xiě)作風(fēng)格的優(yōu)劣會(huì)直接影響到讀者對(duì)論文的理解和接受程度。
最后，講座中給出的一些建議和經(jīng)驗(yàn)也給了我很多啟發(fā)。比如，多讀書(shū)、多讀文獻(xiàn)可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和提高寫(xiě)作能力；與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，可以得到更多的建議和意見(jiàn)；及時(shí)修改論文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要勇于面對(duì)和解決困難。這些經(jīng)驗(yàn)和建議都有著實(shí)踐的價(jià)值，我們要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中總結(jié)和提高。
綜上所述，這次論文指導(dǎo)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我清晰了解到寫(xiě)作論文的重要性和技巧，明確了規(guī)劃研究過(guò)程和組織論文結(jié)構(gòu)的方法，提高了論文寫(xiě)作的語(yǔ)言與風(fēng)格。更重要的是，我了解到寫(xiě)作論文是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和努力，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠順利完成一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文。我相信，通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我將能夠更加自信地面對(duì)接下來(lái)的寫(xiě)作任務(wù)，并取得更好的成果。
論文指導(dǎo)心得篇二
論文指導(dǎo)是每一位學(xué)生完成學(xué)業(yè)所必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)老師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是學(xué)生的啟示者和朋友。通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中快速成長(zhǎng)，并達(dá)到較好的成果。本文將分享論文指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在指導(dǎo)學(xué)生論文過(guò)程中的體會(huì)和心得。
二、理解學(xué)生在寫(xiě)作論文時(shí)所面臨的困難
論文寫(xiě)作是一項(xiàng)耗時(shí)耗力，且充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。許多學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)會(huì)感到很不知所措，缺乏必要的方法和思路。這就需要指導(dǎo)老師耐心引導(dǎo)，充分了解學(xué)生的情況、指出學(xué)生經(jīng)常忽略或出現(xiàn)問(wèn)題的地方、并及時(shí)反饋錯(cuò)誤并提供建議。另外，學(xué)生在進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和資料搜集時(shí)也往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，此時(shí)指導(dǎo)老師應(yīng)該給予學(xué)生具體指導(dǎo)，提供更好的資源和資訊，使學(xué)生更好地順利地完成論文撰寫(xiě)任務(wù)。
三、教授合適的方法和技巧
指導(dǎo)學(xué)生需要一個(gè)全面的、系統(tǒng)的和可操作的指導(dǎo)方法。這就需要指導(dǎo)老師清楚地了解各種寫(xiě)作規(guī)范和技巧，并富有耐性和責(zé)任心地為學(xué)生提供詳細(xì)的解釋和示范。指導(dǎo)老師應(yīng)積極參與學(xué)生的論文寫(xiě)作過(guò)程，向?qū)W生引導(dǎo)并提供具體的建議。為了使學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技能，指導(dǎo)的方法和技巧應(yīng)該盡可能地簡(jiǎn)潔明了。此外，老師還應(yīng)該推崇尊重和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的令人振奮的精神。
四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理和情感狀態(tài)
不管什么時(shí)候，學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中難免會(huì)遭遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)可能是心理上的，也可能是寫(xiě)作上的。在這種情況下，指導(dǎo)老師應(yīng)該圍繞著學(xué)生的心理和情感狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和關(guān)切，并盡力幫助學(xué)生排解壓力和困惑，保持積極的態(tài)度和精神。同時(shí)，老師還應(yīng)給予學(xué)生語(yǔ)言上的回應(yīng)和鼓勵(lì)，并指導(dǎo)學(xué)生如何處理環(huán)境和人際關(guān)系。
五、結(jié)論：契合學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生為本
指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)。這需要老師具備全面的、深刻的和可操作的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，老師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻重視學(xué)生的情感和心理狀態(tài)，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)。在創(chuàng)造一個(gè)積極、崇尚獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師可以采用適宜的、簡(jiǎn)要的、可操作的指導(dǎo)方法，促使學(xué)生積極參與論文撰寫(xiě)任務(wù)，最終獲得成功。
論文指導(dǎo)心得篇三
第一段：引言（開(kāi)門見(jiàn)山）
隨著英語(yǔ)的普及和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)生需要寫(xiě)英語(yǔ)論文。然而，在寫(xiě)作過(guò)程中，很多學(xué)生常常面臨困惑和挫折。作為一名擔(dān)任英語(yǔ)論文指導(dǎo)的教師，我深感有必要總結(jié)一些指導(dǎo)心得并與大家分享。本文將從選題的重要性、論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、參考文獻(xiàn)的運(yùn)用、寫(xiě)作的技巧和修改與校對(duì)等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。
第二段：選題的重要性
選題是寫(xiě)好一篇英語(yǔ)論文的基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一步。首先，選題需符合自己所學(xué)的專業(yè)范疇，這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，選題要有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性，這樣才能吸引讀者的注意力，并產(chǎn)生一定的研究?jī)r(jià)值。最后，選題要有足夠的研究空間和可行性，以便展開(kāi)深入的研究?？傊谶x題時(shí)，要注意挖掘問(wèn)題、明確目標(biāo)、具體化方案，只有這樣才能有利于寫(xiě)作過(guò)程的展開(kāi)。
第三段：論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃
一個(gè)好的論文結(jié)構(gòu)能夠幫助作者更好地組織論文，使整篇文章的邏輯關(guān)系更加清晰，讀者容易理解。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)論文的結(jié)構(gòu)包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分要提出問(wèn)題，交代論文的目的和意義；正文部分是論文的核心，要全面敘述并分析問(wèn)題，并給出相應(yīng)的論據(jù)和證據(jù)，且要注意段落之間的銜接；結(jié)論部分要總結(jié)全文，并提出一些對(duì)后續(xù)研究的建議。此外，還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)增加一些附錄、致謝等部分。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)規(guī)劃時(shí)，要明確每個(gè)部分的功能和作用，避免內(nèi)容重復(fù)或缺漏，保持邏輯的連貫性和完整性。
第四段：參考文獻(xiàn)的運(yùn)用
在寫(xiě)作英語(yǔ)論文時(shí)，參考文獻(xiàn)的運(yùn)用是非常重要的。通過(guò)引用他人的研究成果，可以更好地支撐自己的觀點(diǎn)，增加論文的可信度。但是，我們?cè)谑褂脜⒖嘉墨I(xiàn)時(shí)，必須注明出處，并且要準(zhǔn)確地進(jìn)行引用和標(biāo)注。此外，參考文獻(xiàn)的選擇要從權(quán)威性、新穎性和適用性等方面綜合考慮，避免使用過(guò)時(shí)或不可靠的文獻(xiàn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要牢記參考文獻(xiàn)是自己研究工作的一個(gè)重要組成部分，尊重他人的勞動(dòng)成果，不抄襲和剽竊。
第五段：寫(xiě)作技巧和修改與校對(duì)
在寫(xiě)作英語(yǔ)論文時(shí)，一些寫(xiě)作技巧和修改與校對(duì)的方法是必不可少的。首先，要正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)義，注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和通順性，避免使用模棱兩可或錯(cuò)誤的表達(dá)方式。其次，要避免使用簡(jiǎn)單句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)多，盡量使用復(fù)合句和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使文章顯得更加豐富和有說(shuō)服力。最后，寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)反復(fù)推敲和修改的過(guò)程，要不斷地對(duì)論文進(jìn)行檢查和修改，提高文章的質(zhì)量和完整性。
總結(jié)：
寫(xiě)好一篇英語(yǔ)論文，需要認(rèn)真選擇一個(gè)合適的選題，規(guī)劃一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用參考文獻(xiàn)，注意寫(xiě)作技巧和修改與校對(duì)。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們用心對(duì)待，認(rèn)真完成。通過(guò)這些努力，我們才能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密的優(yōu)秀英語(yǔ)論文。
論文指導(dǎo)心得篇四
隨著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯即將圓滿結(jié)束，畢業(yè)論文成為了每個(gè)本科生面臨的最后一門硬仗。作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，我深感責(zé)任重大。通過(guò)與學(xué)生們一起度過(guò)了這段寶貴的時(shí)光，我不僅從中獲得了樂(lè)趣和成就感，同樣也在指導(dǎo)過(guò)程中獲得了一些新的心得和體會(huì)。
首先，正確的指導(dǎo)方法是成功的關(guān)鍵。在指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)，一些老師常常會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的溝通和關(guān)注，只關(guān)心論文的成果。然而，我相信一個(gè)好的指導(dǎo)教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系對(duì)于幫助他們順利完成論文是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的疑惑和困難，作為指導(dǎo)教師，我們需要耐心傾聽(tīng)并及時(shí)解答。只有通過(guò)與學(xué)生的有效交流，才能更好地理解他們的思路和創(chuàng)意，為他們提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。
其次，指導(dǎo)教師應(yīng)該做好時(shí)間管理。完成一篇畢業(yè)論文需要學(xué)生們付出大量的時(shí)間和精力，有時(shí)候他們會(huì)感到迷茫和壓力。因此，指導(dǎo)教師需要幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，確保他們能夠按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。我通常會(huì)與學(xué)生們制定詳細(xì)的計(jì)劃，并監(jiān)督他們的進(jìn)度。我會(huì)定期與他們進(jìn)行討論和反饋，以確保他們?cè)谡_的軌道上前進(jìn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞掷脮r(shí)間解決難題。
第三，指導(dǎo)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維。畢業(yè)論文不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，更是對(duì)他們獨(dú)立思考和判斷能力的一種考驗(yàn)。在指導(dǎo)過(guò)程中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和獨(dú)特見(jiàn)解，并通過(guò)批判思考來(lái)分析問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，并幫助他們尋找相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出更廣闊的視野和更高的思維能力，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展將大有裨益。
此外，指導(dǎo)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。在指導(dǎo)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。我給予他們充分的自由和空間，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我只是起到一個(gè)指導(dǎo)的作用，而非替代學(xué)生去做。在學(xué)生們獨(dú)立完成論文的過(guò)程中，他們將學(xué)會(huì)如何擁有獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這樣的能力將在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，作為指導(dǎo)教師，我認(rèn)為身體力行、以身作則是最重要的。在指導(dǎo)學(xué)生們的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)出一個(gè)榜樣的形象。我鼓勵(lì)學(xué)生們付出努力、堅(jiān)持不懈，同時(shí)我也要自身踐行。我要把既定的目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，并給學(xué)生們一個(gè)積極的榜樣。只有通過(guò)我的行動(dòng)，才能最好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
指導(dǎo)本科畢業(yè)論文不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是對(duì)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)和能力的考驗(yàn)。通過(guò)這四年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我明白了，一個(gè)好的指導(dǎo)教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和信任，做好時(shí)間管理，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。同時(shí)，作為指導(dǎo)教師，我也要盡力以身作則，成為學(xué)生們最好的榜樣。通過(guò)這些指導(dǎo)方法，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成畢業(yè)論文，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文指導(dǎo)心得篇五
近年來(lái)，本科畢業(yè)論文在大學(xué)教育中扮演著重要角色。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一關(guān)，本科生必須認(rèn)真對(duì)待論文的寫(xiě)作與指導(dǎo)。然而，很多同學(xué)在論文撰寫(xiě)過(guò)程中遇到了困難與挑戰(zhàn)。筆者通過(guò)自己的指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及反思與改進(jìn)。本文將從這些方面來(lái)分享指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的一些心得體會(huì)。
演講題的選擇是論文撰寫(xiě)的首要步驟，也是最關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的演講題能引發(fā)讀者的興趣，激發(fā)對(duì)問(wèn)題的思考。在選擇演講題時(shí)，學(xué)生需要充分考慮自己的興趣和研究的實(shí)際可行性，避免選擇過(guò)于宏大或無(wú)法驗(yàn)證的題目。在我指導(dǎo)的過(guò)程中，有一位學(xué)生最初選擇了“生活方式對(duì)健康的影響”，這個(gè)題目太過(guò)籠統(tǒng)，造成了論文方向的模糊，進(jìn)而在繼續(xù)研究時(shí)遇到了困難。經(jīng)過(guò)和學(xué)生的討論，最終確定了一個(gè)更具體、可行性更高的題目“日常運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟健康的影響”，學(xué)生在這個(gè)題目下的研究更加具體明確，也更容易找到相關(guān)的參考資料。
在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê褪褂梅椒ㄒ彩欠浅Ｖ匾??？茖W(xué)的論文需要有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析方法支持，這樣才能使結(jié)果更具說(shuō)服力。比如，在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí)，學(xué)生需要選擇合適的樣本調(diào)查或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，并正確使用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。之前我指導(dǎo)的一位學(xué)生在研究某企業(yè)的員工滿意度時(shí)，她選擇了面對(duì)面的問(wèn)卷調(diào)查，但由于她對(duì)調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，樣本數(shù)據(jù)的收集與分析也存在問(wèn)題，最終導(dǎo)致論文的結(jié)果不夠穩(wěn)定。通過(guò)教導(dǎo)她采取更科學(xué)的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方法，她在最后完成的論文更加嚴(yán)謹(jǐn)和可靠。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是指導(dǎo)本科畢業(yè)論文過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。許多論文需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)結(jié)論，這對(duì)于一位學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作研究，互相討論與協(xié)助是非常必要的。我曾指導(dǎo)過(guò)一組學(xué)生共同完成一個(gè)畢業(yè)論文，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集上互相配合，通過(guò)討論能更充分地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。而結(jié)果也證明了他們的合作是非常成功的，取得了很好的研究成果。
最后，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)需要不斷反思與改進(jìn)。論文的初稿往往存在不足之處，所以閱讀和修改是非常重要的步驟?；仡欁约旱难芯窟^(guò)程和寫(xiě)作過(guò)程，思考是否存在合理性不足、論證不充分、論文結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在我指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生們都會(huì)把自己的初稿拿來(lái)討論，并認(rèn)真對(duì)待指導(dǎo)教師的修改意見(jiàn)。通過(guò)多次修改，學(xué)生們的論文從初稿到最終定稿中表達(dá)和論證更加清晰明了，整體質(zhì)量得到了提高。
總之，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及反思與改進(jìn)等方面的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作起到了積極的指導(dǎo)作用，也對(duì)我自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)有了更深入的提升。指導(dǎo)本科畢業(yè)論文是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但只要有正確的方法和思維，相信每位學(xué)生都能夠順利完成自己的畢業(yè)論文，邁向更高的學(xué)術(shù)水平。
論文指導(dǎo)心得篇六
不知不覺(jué)之中，已經(jīng)到了大四的年紀(jì)，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當(dāng)真正要面對(duì)它的時(shí)候，才覺(jué)得困難重重，壓力倍增。面對(duì)現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我也不得不說(shuō)自己真的需要好好做準(zhǔn)備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢(shì)，再結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，大致為自己以后確定一個(gè)方向。我堅(jiān)信沒(méi)有目標(biāo)是可以容忍的，因?yàn)槟憧梢栽谇斑M(jìn)的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無(wú)助。近幾年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)一直都是老大難的問(wèn)題，不可否認(rèn)，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)有工作，然而社會(huì)能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因?yàn)楫厴I(yè)生自身素質(zhì)的確實(shí)而不能勝任這種兩難的局面。當(dāng)然這也不完全是單方面的問(wèn)題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)也對(duì)社會(huì)造成了巨大的的壓力，同時(shí)，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無(wú)人填補(bǔ)，因?yàn)樗刭|(zhì)的缺陷，這是令人無(wú)奈的事實(shí)，拿我們英語(yǔ)專業(yè)來(lái)舉例子，據(jù)我所知，英語(yǔ)專業(yè)對(duì)高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級(jí)的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國(guó)也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實(shí)。
2、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時(shí)接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時(shí)候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學(xué)生就業(yè)的`一種怪相。同時(shí)也是大學(xué)生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點(diǎn)面對(duì)這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問(wèn)題的角度來(lái)講應(yīng)該做到如下：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，要掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
4、高校的改革。
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。
其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
總之，就業(yè)問(wèn)題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問(wèn)題之一。做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點(diǎn)，早作準(zhǔn)備，未雨綢繆。爭(zhēng)取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
論文指導(dǎo)心得篇七
近期，本校舉行了一次名為“論文指導(dǎo)會(huì)講座”的活動(dòng)，本人有幸參加并在此分享一些心得體會(huì)。
首先，該講座的主要目的是為了幫助同學(xué)們更好地完成自己的論文。因此，在講座中，主講人首先強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的原則：注重實(shí)際內(nèi)容。實(shí)際內(nèi)容是指論文的內(nèi)容必須符合實(shí)際情況，不能含有虛假或空洞的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，論文才能真正具有參考價(jià)值和實(shí)用性。
其次，主講人從論文的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧、參考文獻(xiàn)的引用等方面進(jìn)行了具體的講解。令我印象深刻的是，他非常注重細(xì)節(jié)，從字體大小到行距、段落間距、編號(hào)方式等方面都作了詳盡的說(shuō)明。此外，主講人還對(duì)一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)于同學(xué)們犯過(guò)的錯(cuò)誤予以糾正，并給出了一些避免這類錯(cuò)誤的方法。
最后，我想說(shuō)的是，除了了解論文本身的一些寫(xiě)作技巧，我們?cè)趯?xiě)論文的時(shí)候，還應(yīng)該注重自己的邏輯思維能力和表達(dá)能力。邏輯思維能力可以訓(xùn)練，要多讀書(shū)、多思考，多和老師、同學(xué)交流；表達(dá)能力也可以提高，要多寫(xiě)、多看、多背誦優(yōu)秀的詩(shī)歌和文章，練就一口流利、優(yōu)美的文筆。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，對(duì)于將來(lái)的論文寫(xiě)作也更加有信心了。希望同學(xué)們都能從中學(xué)到一些有用的知識(shí)和技巧，不斷提升自己的寫(xiě)作水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文指導(dǎo)心得篇八
論文指導(dǎo)課程是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)這門課程，我們可以學(xué)習(xí)到編寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文所需的基本技巧和方法。在這學(xué)期的課程中，我深刻領(lǐng)悟到了論文寫(xiě)作的重要性和技巧，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的重要性
在論文指導(dǎo)課程中，教師詳細(xì)講解了論文寫(xiě)作的步驟和規(guī)范。通過(guò)課程，我認(rèn)識(shí)到了論文寫(xiě)作的重要性。我們的學(xué)術(shù)成果需要通過(guò)論文的形式進(jìn)行展示，這不僅是對(duì)自己學(xué)術(shù)能力的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)。通過(guò)撰寫(xiě)一篇合格的論文，我們可以展示自己對(duì)研究課題的深入了解和分析能力，同時(shí)也能與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步。因此，論文寫(xiě)作的過(guò)程對(duì)于我們的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都具有重要的作用。
第三段：學(xué)習(xí)到論文寫(xiě)作的基本技巧和方法
在論文指導(dǎo)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多論文寫(xiě)作的基本技巧和方法。首先，明確論文的研究目標(biāo)和寫(xiě)作要求是非常關(guān)鍵的。在寫(xiě)作之前，我需要明確自己的研究目標(biāo)，確立寫(xiě)作的方向和重點(diǎn)。其次，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述是一篇優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)。通過(guò)搜集和閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)，我能夠了解當(dāng)前研究狀況，把握前沿動(dòng)態(tài)，并對(duì)自己的研究課題進(jìn)行深入分析。此外，合理的論文結(jié)構(gòu)也是寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的方面。在論文指導(dǎo)課程中，老師講解了不同類型論文的結(jié)構(gòu)和格式，如何引言、寫(xiě)論文主體、制作引用等。掌握了這些技巧和方法，我能夠更好地組織論文結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解和分析我的研究成果。
第四段：感受到論文寫(xiě)作的挑戰(zhàn)和困難
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了論文寫(xiě)作的挑戰(zhàn)和困難。首先，確定合適的研究方法和工具需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。不同研究課題需要采用不同的研究方法，而且選擇適合自己的方法也需要經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的積累。其次，撰寫(xiě)論文需要嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，如引用文獻(xiàn)的格式、寫(xiě)作語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。這需要我們對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范有深入的認(rèn)識(shí)，并且在寫(xiě)作過(guò)程中要有耐心、細(xì)心的檢查和修改。此外，時(shí)間管理也是完成一篇高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。合理安排學(xué)習(xí)和寫(xiě)作時(shí)間，克服拖延和分散注意力的問(wèn)題，是我在論文指導(dǎo)課程中要解決的困難之一。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這學(xué)期的論文指導(dǎo)課程，我充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了論文寫(xiě)作的能力。我深刻認(rèn)識(shí)到了論文寫(xiě)作的重要性，掌握了論文寫(xiě)作的基本技巧和方法。盡管論文寫(xiě)作有困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平，并在未來(lái)的學(xué)術(shù)道路上發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索論文寫(xiě)作的更高層次和更深入的方向，為自己的學(xué)術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
論文指導(dǎo)心得篇九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于論文指導(dǎo)的講座。在這次講座中，專家詳細(xì)解讀了論文寫(xiě)作的方法與技巧，使我受益匪淺。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從講座內(nèi)容的實(shí)用性、講座技巧的針對(duì)性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開(kāi)放性以及講座的啟發(fā)性五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，這次講座的內(nèi)容很實(shí)用。專家介紹了論文寫(xiě)作的基本框架，包括摘要、引言、主體、結(jié)論等部分的寫(xiě)作要求和注意事項(xiàng)。此外，還對(duì)于參考文獻(xiàn)的選取和引用方式進(jìn)行了詳細(xì)的解析。這些內(nèi)容對(duì)于我日后的論文寫(xiě)作非常有幫助。在以往的寫(xiě)作過(guò)程中，我常常陷入糾結(jié)于如何合理組織論文架構(gòu)的困境中，而這次講座的內(nèi)容為我提供了明確的指導(dǎo)。同時(shí)，講座還結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，更加直觀地揭示了寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，讓參與者能夠更好地掌握實(shí)用的寫(xiě)作方法。
其次，這次講座的技巧針對(duì)性很強(qiáng)。專家在講座中明確指出不同類型的論文在寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的重點(diǎn)。比如，對(duì)于一般綜述性的論文，應(yīng)注重對(duì)現(xiàn)有研究的總結(jié)和分析；而對(duì)于實(shí)驗(yàn)性的論文，則應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析的詳細(xì)描述。通過(guò)這樣的針對(duì)性指導(dǎo)，參與者能夠更好地為自己的論文定位，并針對(duì)性地選擇合適的寫(xiě)作方法和技巧。這對(duì)于提高論文的質(zhì)量和效率至關(guān)重要。
第三，講座的氛圍非?；钴S。專家在講座中采用了多種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如提問(wèn)、小組討論等，使參與者能夠積極參與進(jìn)來(lái)。在小組討論環(huán)節(jié)中，我有幸與其他同學(xué)一起交流自身論文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和困惑，這不僅加深了我對(duì)于寫(xiě)作技巧的理解，也提高了我與他人合作的能力。此外，專家還鼓勵(lì)參與者在講座中共享和交流自身的寫(xiě)作心得，進(jìn)一步豐富了講座的內(nèi)容和互動(dòng)性，使整個(gè)講座的氛圍非常熱烈和活躍。
第四，這次講座的交流是十分開(kāi)放的。專家在講座中鼓勵(lì)參與者提出自身的問(wèn)題和困惑，并對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答。這種互動(dòng)性和開(kāi)放性的講座形式，使參與者能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的交流和共享。除了尊重每個(gè)人的疑問(wèn)，專家還與參與者進(jìn)行了個(gè)別交流，詳細(xì)了解每個(gè)人的寫(xiě)作情況和需求，并提供了相應(yīng)的解決方案和建議。這種開(kāi)放性的交流方式非常有利于解決參與者在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高了參與者的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。專家在講座中強(qiáng)調(diào)了積極的寫(xiě)作態(tài)度和良好的寫(xiě)作習(xí)慣的重要性。他提醒我們要多讀經(jīng)典文獻(xiàn)，多討論，不斷積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，并指出只有持之以恒的努力才能在論文寫(xiě)作中獲得成功。這些啟發(fā)讓我意識(shí)到了自身在寫(xiě)作過(guò)程中的不足之處，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升寫(xiě)作能力的動(dòng)力和決心。
綜上所述，這次論文指導(dǎo)講座是一次非常有價(jià)值和意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從講座內(nèi)容的實(shí)用性、講座技巧的針對(duì)性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開(kāi)放性以及講座的啟發(fā)性五個(gè)方面來(lái)看，這場(chǎng)講座無(wú)疑是一次高質(zhì)量的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，使我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的論文寫(xiě)作挑戰(zhàn)。我將會(huì)將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自身的寫(xiě)作水平。
論文指導(dǎo)心得篇十
研究生論文是碩士生或博士生完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)必要任務(wù)，因此在寫(xiě)作過(guò)程中需要查閱大量的文獻(xiàn)、調(diào)研、分析和整理信息等。而導(dǎo)師則在其中扮演著重要的角色，幫助學(xué)生解決在研究和寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在我的研究生生涯中，我深受導(dǎo)師的指導(dǎo)，并借此積累了一些論文寫(xiě)作的心得體會(huì)。下面我將會(huì)就此進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：闡述查閱文獻(xiàn)的方法
寫(xiě)論文首先要學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)。在大量文獻(xiàn)中往往難以快速找到有用的點(diǎn)，而在此時(shí)使用相關(guān)的工具可以事半功倍。百度學(xué)術(shù)、維普、知網(wǎng)等是常用的文獻(xiàn)檢索工具，其中百度學(xué)術(shù)可以通過(guò)在檢索欄中輸入關(guān)鍵詞快速找到相關(guān)文獻(xiàn)；而知網(wǎng)則可以通過(guò)簡(jiǎn)單的高級(jí)檢索指定相關(guān)文獻(xiàn)，以便進(jìn)行細(xì)致研究。
第三段：分析和整理信息的技巧
在論文寫(xiě)作中最難的部分通常是分析和整理信息。當(dāng)時(shí)，我的導(dǎo)師教我分析文章的關(guān)鍵句，比如“in summary"、“therefore"、"furthermore"等等。這些關(guān)鍵句會(huì)幫助我更快、更全面地理解文獻(xiàn)，并進(jìn)一步拓展論文的思路。對(duì)于信息的整理，我會(huì)先把所有數(shù)據(jù)記錄在Excel表格中，然后過(guò)濾出有價(jià)值的內(nèi)容，最后將其整理成論文的正常結(jié)構(gòu)，以便理解的清晰度和條理性得到保證。
第四段：論文寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)
在開(kāi)始正式寫(xiě)論文之前，需要先明確論文的主旨和措辭。選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式可以提高論文的得分。此外，撰寫(xiě)論文應(yīng)注意結(jié)構(gòu)安排、思路連貫和條理性。我的導(dǎo)師教我盡量在第一章或第二章中提出論文的主旨，接著在后面的章節(jié)中逐漸深入討論，以讓讀者更好的理解文章主旨。
第五段：總結(jié)
總之，在研究生論文的寫(xiě)作過(guò)程中，導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生而言是極其重要的。除此之外，實(shí)際操作過(guò)程中，通常需要在寫(xiě)作方面學(xué)習(xí)技巧和掌握方法，如查閱文獻(xiàn)、分析信息、整理思路、寫(xiě)作技巧等。這些方法和技巧的使用會(huì)幫助學(xué)生提高論文的質(zhì)量和得分。
論文指導(dǎo)心得篇十一
研究生階段是每個(gè)學(xué)生邁向?qū)W術(shù)界和職場(chǎng)成功的重要階段。這個(gè)階段，對(duì)于學(xué)術(shù)成就的要求往往更高，并且必須面對(duì)的壓力更大。其中，如何寫(xiě)好研究生論文是每個(gè)研究生必須直面并攻克的主要難關(guān)。因此，本文將分享一些研究生論文指導(dǎo)心得體會(huì)，希望對(duì)廣大研究生有所幫助。
第二段：開(kāi)頭階段的準(zhǔn)備
眾所周知，論文是在選題階段就應(yīng)該做好規(guī)劃的。因此，在開(kāi)始寫(xiě)論文前，要確保選擇了一個(gè)能夠在其領(lǐng)域內(nèi)做出貢獻(xiàn)的主題。為此，需要優(yōu)先考慮突出問(wèn)題、具有實(shí)際意義和切實(shí)可行的選題。此外，要從國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)、專家學(xué)者的意見(jiàn)入手，仔細(xì)研究相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，確保自己的選題獨(dú)具創(chuàng)新性。
第三段：中間階段的完成
一旦選定了論文題目，就需要著手完成描寫(xiě)研究框架，在研究中盡可能深入思考。從實(shí)際動(dòng)手開(kāi)始，需要始終遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范。這包括使用科學(xué)的方法、數(shù)據(jù)和研究技術(shù)，確保結(jié)論的公正和可靠性。在撰寫(xiě)正文的時(shí)候，要特別關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，建立清晰的論述框架、梳理畫(huà)一步步過(guò)程并思考分析了得出的結(jié)論。最后，還要多次修改和潤(rùn)色，以使文章更加具有針對(duì)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
第四段：結(jié)尾階段的呈現(xiàn)
結(jié)尾階段的目的就是要在最短的篇幅和最少的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出最完整的研究結(jié)果。這要求一定的述評(píng)能力較強(qiáng)、不偏不倚地結(jié)合上述結(jié)果和自己的分析，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在完結(jié)撰寫(xiě)后，可以考慮補(bǔ)充和注釋，以讓文章更加完整。結(jié)尾階段更重要的是考慮總結(jié)和展望，提出問(wèn)題、再提出研究的目的，并展望研究的發(fā)展前景。
第五段：尾聲
在研究生論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，最重要的心得和體會(huì)就是采取合適的方法來(lái)進(jìn)行研究，同時(shí)要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。研究過(guò)程需要用心、認(rèn)真和深入地理解文獻(xiàn)資料，社會(huì)責(zé)任感在研究過(guò)程中也需要發(fā)揮出來(lái)。因此，在撰寫(xiě)論文時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)術(shù)規(guī)范，還需要注重社會(huì)的好處，關(guān)注實(shí)際效果和貢獻(xiàn)。最終，如果將這些心得體會(huì)運(yùn)用到研究生論文的撰寫(xiě)中，就可以寫(xiě)出更好的論文，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
論文指導(dǎo)心得篇十二
論文指導(dǎo)課程是大學(xué)階段必修課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的能力。論文是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，也是提高學(xué)術(shù)能力的重要途徑。因此，論文指導(dǎo)課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力提升具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，不僅能提升學(xué)生的研究和寫(xiě)作能力，還能夠培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新能力。在這門課程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于論文選題的重要性的認(rèn)識(shí)
在論文指導(dǎo)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到選擇一個(gè)合適的論文選題對(duì)于整個(gè)研究過(guò)程的重要性。一個(gè)合適的論文選題不僅需要個(gè)人的興趣和專業(yè)知識(shí)，還需要考慮到實(shí)際的可行性和學(xué)術(shù)價(jià)值。通過(guò)老師的講解和實(shí)例分析，我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行選題，并了解了如何制定一個(gè)明確的研究問(wèn)題。此外，老師還教授了如何查找文獻(xiàn)和評(píng)估文獻(xiàn)的質(zhì)量，這對(duì)于提高研究的可信度非常重要。
第三段：研究方法和數(shù)據(jù)分析的意義和方法
在論文指導(dǎo)課程中，我對(duì)于研究方法和數(shù)據(jù)分析的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)到了如何選擇和應(yīng)用適合自己研究的方法。研究方法的選擇不僅需要考慮到研究問(wèn)題的特點(diǎn)，還需要考慮到可行性和可信度。此外，老師還教授了一些常用的數(shù)據(jù)分析方法和統(tǒng)計(jì)軟件的使用技巧，幫助我們處理和解讀研究數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)這些技能對(duì)于進(jìn)行系統(tǒng)的研究和提高研究論文的質(zhì)量非常有幫助。
第四段：論文寫(xiě)作的規(guī)范性和技巧
在論文指導(dǎo)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的規(guī)范性和技巧對(duì)于論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值的提高至關(guān)重要。老師通過(guò)講解和實(shí)例分析，教授了如何撰寫(xiě)規(guī)范的引言、方法、結(jié)果和討論等部分。他還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和精簡(jiǎn)，并分享了一些閱讀和寫(xiě)作技巧。通過(guò)這門課程，我逐漸掌握了一些有效的寫(xiě)作策略和方法，提高了自己的論文寫(xiě)作能力。
第五段：培養(yǎng)批判性思維和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力
論文指導(dǎo)課程不僅教授了研究和寫(xiě)作的技能，還培養(yǎng)了批判性思維和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力。通過(guò)老師的案例分析和小組討論，我學(xué)會(huì)了如何批判地評(píng)估和解讀他人的研究成果。此外，老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行小型研究或創(chuàng)新性的論文寫(xiě)作，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)歷對(duì)于培養(yǎng)學(xué)術(shù)獨(dú)立性和創(chuàng)新能力非常有幫助。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)論文指導(dǎo)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到選擇合適的論文選題、掌握研究方法和數(shù)據(jù)分析、規(guī)范論文寫(xiě)作以及培養(yǎng)批判性思維和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力對(duì)于提升學(xué)術(shù)能力和質(zhì)量至關(guān)重要。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以進(jìn)一步提高自己的研究和寫(xiě)作能力，為學(xué)術(shù)界做出更大的貢獻(xiàn)。
論文指導(dǎo)心得篇十三
我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在較多不足，要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，轉(zhuǎn)變高校就業(yè)指導(dǎo)中心職能是最迫切需要解決的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)由擇業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，多形式指導(dǎo)教育和個(gè)性化指導(dǎo)是其主要手段，總量充足、結(jié)構(gòu)合理的指導(dǎo)人員隊(duì)伍是其基本保障。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性
我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，存在較多不足：在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)上，一般定位于“指導(dǎo)”就業(yè)，以致“前松后緊”，甚至最后一學(xué)期或最后一學(xué)年突擊完成；指導(dǎo)內(nèi)容單一，以提供就業(yè)信息、進(jìn)行思想道德教育和就業(yè)程序指導(dǎo)為主；指導(dǎo)形式單一，以校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師進(jìn)行大會(huì)報(bào)告和大課輔導(dǎo)為主；從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員不僅數(shù)量不足，專業(yè)化和職業(yè)化水平普遍較低。
上述問(wèn)題的存在使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作基本成為一般信息發(fā)布會(huì)和基本程序指導(dǎo)會(huì)，其應(yīng)有的職能得不到充分發(fā)揮，難以全面實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)——明確就業(yè)方向、強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)、做好職業(yè)規(guī)劃。如何提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，更好地發(fā)揮其對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為高校學(xué)生工作研究的重要課題。要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，必須創(chuàng)新思維，采取切實(shí)有效的措施?！?BR> 高校就業(yè)指導(dǎo)中心原有的主要職能是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，具有明顯的行政管理色彩，其相應(yīng)的工作重點(diǎn)排序?yàn)椋壕蜆I(yè)管理——就業(yè)服務(wù)——就業(yè)指導(dǎo)——就業(yè)研究。這樣，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作就以提供事務(wù)性服務(wù)與管理基本就業(yè)信息為主，對(duì)就業(yè)缺乏研究，不能進(jìn)行有價(jià)值的指導(dǎo)，從某種意義上講，有點(diǎn)像就業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。其指導(dǎo)工作具有明顯的季節(jié)性和臨時(shí)性，僅在最后一學(xué)期或一學(xué)年集中突擊開(kāi)展工作。
受指導(dǎo)的學(xué)生僅能掌握少量的就業(yè)信息和就業(yè)程序常識(shí)，對(duì)就業(yè)方向的確定、就業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)、科學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等起不到實(shí)質(zhì)性的幫助作用。因此，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性，必須從就業(yè)指導(dǎo)中心的職能轉(zhuǎn)變開(kāi)始，要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將其真正確定為大學(xué)生就業(yè)的研究機(jī)構(gòu)，利用成熟的研究成果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的管理服務(wù)。這一職能轉(zhuǎn)變使高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作重點(diǎn)排序轉(zhuǎn)變?yōu)椋壕蜆I(yè)研究——就業(yè)指導(dǎo)——就業(yè)服務(wù)——就業(yè)管理。這樣，高校就業(yè)指導(dǎo)中心面對(duì)的服務(wù)對(duì)象不再是畢業(yè)生，而是全部大學(xué)生；工作重點(diǎn)不再是行政管理，而是就業(yè)研究和職業(yè)指導(dǎo)；工作的季節(jié)性和臨時(shí)性被工作的一貫性和持續(xù)性所替代，從而為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我國(guó)高校陳舊的管理理念和體制還難以徹底消除。目前，除用人單位市場(chǎng)意識(shí)較強(qiáng)，特別注重人才選擇權(quán)外，高校管理者、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)還保留著許多舊的就業(yè)、職業(yè)理念，更愿意進(jìn)行和接受擇業(yè)指導(dǎo)。這就要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作重點(diǎn)真正實(shí)現(xiàn)由擇業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，在思想和意識(shí)上進(jìn)行必要疏導(dǎo)和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，切實(shí)幫助大學(xué)生做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重視培養(yǎng)大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、適應(yīng)能力、溝通管理能力、團(tuán)隊(duì)精神及各種職業(yè)技能。
實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容是幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。為了確保職業(yè)生涯輔導(dǎo)的有序和有效，必須實(shí)現(xiàn)兩大改變：一是就業(yè)工作前置，從招生計(jì)劃的編制和專業(yè)的設(shè)置開(kāi)始關(guān)注就業(yè)工作，根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)變化趨勢(shì)，合理確定招生計(jì)劃和設(shè)置專業(yè)，為學(xué)生提供寬泛的職業(yè)選擇余地，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效，并隨著影響就業(yè)新因素的出現(xiàn)，不斷修改和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容；二是實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)。在高等教育實(shí)現(xiàn)“大眾化”后，畢業(yè)生要想順利就業(yè)，必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)的相當(dāng)部分來(lái)源于大學(xué)期間的知識(shí)、能力、素質(zhì)的積累。
因此，就業(yè)準(zhǔn)備要從大一開(kāi)始，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)素質(zhì)教育、注重通識(shí)教育、實(shí)現(xiàn)文理有機(jī)交融等均可為大學(xué)生更好地積累知識(shí)提供平臺(tái)和渠道；加強(qiáng)精品課程建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)可以為大學(xué)生提高重點(diǎn)學(xué)科業(yè)務(wù)素質(zhì)和熟練掌握操作技能提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，聘請(qǐng)熟悉就業(yè)指導(dǎo)的校內(nèi)教師和社會(huì)成功人士為兼職教師，針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。
應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施培切i計(jì)劃。一年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)“就業(yè)形勢(shì)分析與指導(dǎo)”課程，幫助大學(xué)生認(rèn)清畢業(yè)時(shí)將要面臨的就業(yè)壓力，并告訴他們就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是能力和素質(zhì)，旨在讓大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)和充分認(rèn)識(shí)自我，促使他們化就業(yè)壓力為整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力；二年級(jí)的指導(dǎo)教育應(yīng)通過(guò)“大學(xué)生就業(yè)觀念”指導(dǎo)課和專題講座，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的成才意識(shí)和就業(yè)觀念，以良好的心態(tài)迎接競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)；三年級(jí)的指導(dǎo)教育主要幫助大學(xué)生熟悉就業(yè)政策和有關(guān)法律問(wèn)題，明確自身的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)；四年級(jí)的指導(dǎo)教育應(yīng)以求職技巧輔導(dǎo)為主，在提供豐富就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)校內(nèi)外各類專家向?qū)W生傳授求職和應(yīng)聘的技巧或經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性的主要技術(shù)手段筆者認(rèn)為，面對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)生的不同就業(yè)指導(dǎo)需求，必須豐富指導(dǎo)形式，激發(fā)學(xué)生接受指導(dǎo)的熱情，具體可在如下形式中根據(jù)各校具體情況進(jìn)行選擇并有所側(cè)重：
(8)設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)咨詢辦公室和建立網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)。
要讓大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上新臺(tái)階，有效性取得較大幅度的提高，強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)仍然是重要手段之一。強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)，首先要進(jìn)行分類指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀、目標(biāo)等存在差異，指導(dǎo)教師也是各有所長(zhǎng)，用其所長(zhǎng)指導(dǎo)對(duì)口需求的學(xué)生，其效果會(huì)更好。當(dāng)然，分類也不宜太細(xì)，否則指導(dǎo)資源會(huì)嚴(yán)重不足。就目前看，可以分成4類為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)：
(1)生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇；
(2)求職心態(tài)調(diào)試；
(3)就業(yè)政策與流程咨詢；(4)簡(jiǎn)歷制作與面試技巧。具體形式包括集中分類指導(dǎo)會(huì)、預(yù)約咨詢、指導(dǎo)信箱、在線咨詢、網(wǎng)絡(luò)留言板、報(bào)紙雜志專欄等。:
我國(guó)高校經(jīng)過(guò)幾年的努力，就業(yè)指導(dǎo)專職人員雖已有了明顯提高，但仍有一些學(xué)校達(dá)不到我國(guó)教育部所規(guī)定的1：500的師生比要求。按照上述設(shè)想，對(duì)大學(xué)生實(shí)行全程多形式、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，既要配備足量的就業(yè)指導(dǎo)專職人員隊(duì)伍，還應(yīng)走就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍“全員化”的建設(shè)道路，組建由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作隊(duì)伍。為了確保這支隊(duì)伍工作更加有效，必須注意年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)的相對(duì)合理，并注意通過(guò)各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討，提高指導(dǎo)工作水平。
如定期開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)人員研討和培訓(xùn)班，分批選派人員參加全國(guó)性的就業(yè)指導(dǎo)研討班，以加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的心理學(xué)、語(yǔ)言文字能力、社會(huì)交際協(xié)調(diào)能力、招聘會(huì)展的組織能力等的培訓(xùn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)分析與管理的技術(shù)和能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)工作信息化建設(shè)的需要。
加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，還必須充分利用社會(huì)資源，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職指導(dǎo)人員隊(duì)伍，途徑包括：
(3)以高校所在地為主，面向全國(guó)建立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家?guī)?，根?jù)就業(yè)指導(dǎo)工作的具體安排，聘請(qǐng)專家作各具特色的專題報(bào)告。
論文指導(dǎo)心得篇十四
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
2.該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分————個(gè)大部分。首先對(duì)————-進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決——————問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
3.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
5.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
6.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
7.本文以——————為題，首先對(duì)——————-的論述，然后在重點(diǎn)分析————-的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。
8.____踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚(yáng)。
10.論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
11.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
12.______同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
13.______同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
15.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
論文指導(dǎo)心得篇十五
論文摘要：高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作，除了具有普通高校就業(yè)指導(dǎo)工作所具有的普遍意義，還有有利于學(xué)生成才，有利于高職教育發(fā)展的獨(dú)特意義。因此，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教育，重就業(yè)指導(dǎo)，輕創(chuàng)業(yè)教育，機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍不夠健全等問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。
就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分，狹義的就業(yè)指導(dǎo)是指給要求就業(yè)者傳遞信息，幫助其求職與擇業(yè)。廣義的就業(yè)指導(dǎo)包括給要求就業(yè)者選擇職業(yè)，準(zhǔn)備就業(yè)以及如何在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心理、技巧等方面的指導(dǎo)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)論對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都具有重要意義，而高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作還具有一些獨(dú)特意義。
高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作除了有直接的幫助學(xué)生順利就業(yè)的作用外，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生還有著其獨(dú)特的功能與作用。充分認(rèn)識(shí)這些作用，能夠更好地開(kāi)展高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作。
1、有利于學(xué)生成才和可持續(xù)發(fā)展
俗話說(shuō)，人怕入錯(cuò)行。能否選擇一個(gè)適合自己發(fā)展成才的職業(yè)，是青年學(xué)生人生關(guān)鍵的一步。人的一生絕大部分時(shí)間和精力是用在工作上的，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投、能力相符、專業(yè)相適、優(yōu)勢(shì)一致，人就能熱愛(ài)工作，容易出成果，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。如果職業(yè)選擇不好，不僅直接影響個(gè)人的前程和發(fā)展，處理不好，還將在人生的道路上出現(xiàn)波折。
高職畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象容易眼花繚亂、無(wú)所適從，在求職擇業(yè)過(guò)程中往往好高騖遠(yuǎn)，或只顧眼前利益，或膽怯焦急等，這些都直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。而就業(yè)指導(dǎo)中的理論指導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，不僅能夠有效提高學(xué)生的擇業(yè)素質(zhì)，更能使學(xué)生得到關(guān)于對(duì)自身、對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)等各方面問(wèn)題的正確、成熟的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才打下良好基礎(chǔ)。
在阜新高等?？茖W(xué)校，一項(xiàng)針對(duì)畢業(yè)生所做的對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)工作的意見(jiàn)調(diào)查中，有三分之二以上的同學(xué)反映，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐工作使其糾正了在擇業(yè)、對(duì)自身認(rèn)識(shí)等方面的偏頗，促使其對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)由幼稚走向成熟，對(duì)其今后的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
2、有利于深化改革，促進(jìn)高職教育發(fā)展
就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶。通過(guò)它可以使學(xué)校了解社會(huì)，也讓社會(huì)了解學(xué)校，從而使學(xué)校及時(shí)根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等教育教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)?？梢粤私馍鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì)，尤其是本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的組成與調(diào)整，對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、專業(yè)、技能等方面的需求，這樣學(xué)校在培養(yǎng)人才上更有針對(duì)性。同時(shí)學(xué)校根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生使用情況的反饋信息，及時(shí)做到調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)接社會(huì)需求；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，鍛煉職業(yè)能力；創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課程改革；實(shí)行靈活的辦學(xué)模式等教育教學(xué)改革，這些無(wú)疑將推動(dòng)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。另外，就業(yè)指導(dǎo)綜合分析現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人的素質(zhì)的要求，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、心理素質(zhì)、個(gè)性特征等方面，這對(duì)學(xué)校制定新的教育目標(biāo)、教育計(jì)劃提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
近年來(lái)，阜新高等?？茖W(xué)校根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)工作中的信息匯總和分析報(bào)告，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，把就業(yè)前景好的汽車修理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)做大做強(qiáng)，擴(kuò)大招生數(shù)量。同時(shí)，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需要新開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷、導(dǎo)游等專業(yè)，其招生情況火熱。此外，把一些近年學(xué)生就業(yè)情況不太理想的專業(yè)縮減招生或暫停招生。另外，學(xué)校還根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)工作中搜集到的人才市場(chǎng)信息中所反映對(duì)人才專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，完善課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃。例如，全校性增設(shè)禮儀課程，文秘專業(yè)增設(shè)汽車駕駛課程等，使學(xué)校不斷獲得新的增長(zhǎng)點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)適銷對(duì)路人才做出新的貢獻(xiàn)。
就業(yè)工作是個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要各方面的合作。就高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，雖然各院校有各自不同的問(wèn)題，還存在一些共性問(wèn)題。"
1、就業(yè)指導(dǎo)課重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
目前，有些學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)課納入了教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)授課。《就業(yè)指導(dǎo)》、《擇業(yè)寶典》、《就業(yè)準(zhǔn)備》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》等幾十種教材紛紛涌現(xiàn)。但僅限于課堂教學(xué)和理論研究，課堂上教師侃侃而談，就業(yè)心理準(zhǔn)備、求職擇業(yè)技巧、如何應(yīng)對(duì)面試等，系統(tǒng)全面，思路清晰，但教師從講授理論出發(fā)，學(xué)生接受理論為止，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)有紙上談兵、隔靴搔癢的問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)效果不理想。
就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)是紙上談兵，而更應(yīng)該是實(shí)戰(zhàn)演練。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)理論。另一方面，要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，豐富多彩地開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)到用人單位參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，到人才市場(chǎng)親身體驗(yàn)和在校內(nèi)舉行用人洽談會(huì)等活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)能力，可以通過(guò)多種途徑和形式來(lái)進(jìn)行。諸如，通過(guò)課堂講授和講座來(lái)進(jìn)行，在思想政治教育及各類學(xué)科中滲透；通過(guò)社會(huì)、企業(yè)、家庭相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。特別是人才中心、勞務(wù)市場(chǎng)等機(jī)構(gòu)，不僅能為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，而且也是就業(yè)指導(dǎo)最生動(dòng)的課堂；學(xué)生到企業(yè)、工廠實(shí)習(xí)，也是就業(yè)指導(dǎo)的有效形式。上述這些途徑和方式相互交叉、相互滲透、相互作用，對(duì)學(xué)生就業(yè)與成才有著十分重要的作用。
2、重就業(yè)指導(dǎo)，輕創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題與對(duì)策
高職就業(yè)指導(dǎo)工作中，重視就業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)生如何打造自己、展示自己，去適應(yīng)社會(huì)組織的要求與挑選的觀念占主導(dǎo)地位，較少有創(chuàng)業(yè)教育的觀念。創(chuàng)業(yè)并不是本科生、研究生的專利，適合高職生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域很多很多。只要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，一樣可以開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
高職院校以前的就業(yè)指導(dǎo)普遍存在忽視創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)象，導(dǎo)致全體學(xué)生千軍萬(wàn)馬擁擠在擇業(yè)的獨(dú)木橋上，而具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生由于缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，沒(méi)有形成很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)觀念，對(duì)身為高職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)缺乏信心，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走了很多彎路。因此，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作中要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。其實(shí)，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是密切聯(lián)系又有顯著區(qū)別的。創(chuàng)業(yè)本身也是就業(yè)，是一種新的就業(yè)方式，它是時(shí)代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，更是青年自身成才和可持續(xù)發(fā)展的需要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐中不能只顧學(xué)生的眼前利益，盯著現(xiàn)有崗位，還要從創(chuàng)業(yè)這個(gè)高起點(diǎn)上想問(wèn)題、謀發(fā)展。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力等方面施加影響，可以使學(xué)生改變被動(dòng)侯選的擇業(yè)思路，主動(dòng)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。當(dāng)然，本校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的故事，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的良好素材。
3、機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍不夠健全的問(wèn)題與對(duì)策
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策有所改動(dòng)，而高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也在發(fā)生變化。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性越來(lái)越突出，就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容越來(lái)越豐富，需要一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)和一支專業(yè)的隊(duì)伍來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)工作。但各學(xué)校獨(dú)立設(shè)置機(jī)構(gòu)的還不多，其職能隸屬學(xué)生處、教務(wù)處、德育教研室、招生辦等部門，這些做法都不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，而獨(dú)立設(shè)置就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，能更好地發(fā)揮其作用。這個(gè)機(jī)構(gòu)與學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門一樣，是學(xué)校工作的重要組成部門，為學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)。機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，隊(duì)伍應(yīng)由專、兼職教師組成，還應(yīng)吸收企業(yè)、用人單位的主管及家長(zhǎng)代表參加。
阜新高等?？茖W(xué)校自從2007年初設(shè)立獨(dú)立的`就業(yè)指導(dǎo)中心以來(lái)，就業(yè)信息搜集、就業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查等工作取得一定成績(jī)。就業(yè)指導(dǎo)中心除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)理論指導(dǎo)，更采取信息發(fā)布會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)、就業(yè)洽談會(huì)等各種有效措施對(duì)外宣傳、介紹、推薦人才，推進(jìn)就業(yè)基地建設(shè)等就業(yè)指導(dǎo)工作新項(xiàng)目。可見(jiàn)，健全的機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，是保證此項(xiàng)工作更好開(kāi)展的重要方面。
論文指導(dǎo)心得篇十六
本文分析了當(dāng)前大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中存在的基本問(wèn)題，進(jìn)而探究了輔導(dǎo)員在大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用，指出了輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年級(jí)的不同學(xué)生，開(kāi)展全程化、個(gè)性化、數(shù)字化的就業(yè)指導(dǎo)工作。
輔導(dǎo)員 全程化 就業(yè)指導(dǎo)
2017年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)770萬(wàn)，比2015年增加21萬(wàn)多人，再次創(chuàng)下畢業(yè)生人數(shù)的新高，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更激烈，同時(shí)也為大學(xué)生增加就業(yè)心理壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)做好大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)，為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力發(fā)揮重要作用。
就業(yè)指導(dǎo)全程化是指從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，依據(jù)雙向選擇，人職匹配的職業(yè)指導(dǎo)理論和大學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要指導(dǎo)體系，結(jié)合學(xué)生的共性和個(gè)性，分年級(jí)、分階段進(jìn)行指導(dǎo)，并使之貫穿大學(xué)生活的全過(guò)程。大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，掌握職業(yè)基本技能，完成學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
我國(guó)正處于全面深化改革的過(guò)程中，處于增長(zhǎng)放緩的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。作為就業(yè)重點(diǎn)群體的大學(xué)生面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給輔導(dǎo)員開(kāi)展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作提出更多的要求。
（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施階段缺乏連貫性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。很多學(xué)校對(duì)新生的入學(xué)教育和畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)比較重視，往往存在重兩頭輕中間的趨勢(shì)。某些學(xué)校在大一時(shí)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望大學(xué)生在課程中進(jìn)行人職匹配，確定職業(yè)錨。實(shí)際上，大一學(xué)生剛開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏足夠的社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)，某些學(xué)生可能是被調(diào)劑入校的，缺乏專業(yè)認(rèn)同。他們的職業(yè)興趣正在探索中，能力和價(jià)值觀在變化中，自我探索得出的信息非常有限。對(duì)于大四同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，更多局限于就業(yè)信息的發(fā)布、簡(jiǎn)歷的修改、就業(yè)禮儀、各類面試技巧等方面的指導(dǎo)。對(duì)于其他年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)則缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)和監(jiān)督。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，很多大二大三階段的學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響、實(shí)踐經(jīng)歷有限、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的制約，對(duì)不同途徑的就業(yè)類型和具體職位要求并不明確，只有簡(jiǎn)單刻板印象。因此，這些學(xué)生不注意學(xué)業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃，不積極參與各種鍛煉，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和技能缺乏重視，對(duì)自我的就業(yè)能力要求不高，錯(cuò)過(guò)就業(yè)技能提高的關(guān)鍵時(shí)期。
（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施對(duì)象沒(méi)有突出個(gè)體性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出個(gè)性化。因?yàn)榇髮W(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)的過(guò)程中，具有明顯的個(gè)體傾向。當(dāng)前，多數(shù)高校實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)都以院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等集體為單位進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，缺乏對(duì)個(gè)體有針對(duì)性的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程限于班級(jí)人數(shù)和課程課時(shí)，往往組織大班授課。學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織宣講就業(yè)政策、傳授就業(yè)技巧的講座，一般針對(duì)特定年級(jí)或者特定專業(yè)。但是每位學(xué)生在職業(yè)的選擇以及需要解決的就業(yè)問(wèn)題是不一樣的，需要個(gè)性化的指導(dǎo)。針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的職業(yè)規(guī)劃大賽、簡(jiǎn)歷大賽、職業(yè)訪談等就業(yè)類的比賽，能夠使部分積極參與的學(xué)生從中受益，但對(duì)不少缺乏獨(dú)立意識(shí)參與性，不足學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)效果不明顯，尤其對(duì)存在學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，作用更是微乎其微。大學(xué)生中，某些學(xué)生因?qū)W業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、身體殘疾、因違紀(jì)受到處分及心理異常等狀況，在就業(yè)時(shí)自信心不足，社會(huì)適應(yīng)能力和抗挫折能力弱，需要個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)使其適應(yīng)激烈的就業(yè)環(huán)境。
（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施方式缺乏系統(tǒng)性
（1）大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是全員育人的就業(yè)指導(dǎo)。在辦學(xué)方法上，涉及專業(yè)設(shè)置與學(xué)科建設(shè)；在教育方法上，既需要專門開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，又需要把教育內(nèi)容融入專業(yè)課的教學(xué)之中，更需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)；在師資隊(duì)伍方面，既要求專業(yè)教師參與就業(yè)教育，又要求從事就業(yè)服務(wù)工作的人員參與教學(xué)活動(dòng)，使就業(yè)教育具有全員化的性質(zhì)；在理念教育方面，應(yīng)主動(dòng)與思想政治工作、學(xué)生工作聯(lián)系在一起，在日常理想信念教育中貫穿就業(yè)指導(dǎo)教育。
（2）目前，很多高校已經(jīng)意識(shí)到思政部、招生就業(yè)處、教務(wù)處、心理咨詢中心、學(xué)工處等各個(gè)部門在就業(yè)課程的開(kāi)展、就業(yè)信息的搜集、發(fā)布、專場(chǎng)招聘會(huì)的組織、就業(yè)心理調(diào)適等方面的重要性。但從整體效果看，某些高校各部門的工作缺乏系統(tǒng)性，缺少對(duì)同一個(gè)學(xué)生大學(xué)四年各個(gè)方面信息的整合并發(fā)揮全員育人的功效。某些大學(xué)生的就業(yè)期望和就業(yè)積極性受家庭影響較大。做好大學(xué)生就業(yè)工作需要了解不同學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)生活、心理情況，進(jìn)而開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)業(yè)情況督促、專業(yè)技能提高、心理狀態(tài)調(diào)整等方面的工作，幫助學(xué)生提高能力、正確定位、認(rèn)知社會(huì)。
輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況和就業(yè)思想，與學(xué)校各個(gè)部門有緊密的工作聯(lián)系，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中具有承上啟下的重要作用。
（一）根據(jù)不同階段實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)
輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)可以分為三個(gè)階段，針對(duì)大一學(xué)生，大二、大三學(xué)生及大四學(xué)生。在大一階段，輔導(dǎo)員應(yīng)從專業(yè)教育中合理切入就業(yè)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)今后就業(yè)的重要性。在大二和大三階段，輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重能力培養(yǎng)和職業(yè)定向指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生苦練基本功，多掌握復(fù)合型技能，提高求職能力；鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)在不同類型的平臺(tái)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解職業(yè)、行業(yè)的動(dòng)態(tài)，促使學(xué)生認(rèn)清自己、明確定位；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問(wèn)題，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃課程和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解不同就業(yè)途徑真實(shí)的就業(yè)情況，讓大學(xué)生樹(shù)立多渠道就業(yè)、理性就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的觀念，并做出行之有效的計(jì)劃和安排。學(xué)生進(jìn)入大四后，輔導(dǎo)員在掌握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生制訂合理、科學(xué)的求職計(jì)劃；通過(guò)講座、小組活動(dòng)等方式開(kāi)展簡(jiǎn)歷、面試、模擬招聘等專題化的就業(yè)技巧指導(dǎo)，為每位同學(xué)指導(dǎo)簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、指導(dǎo)面試要點(diǎn)、調(diào)研目標(biāo)企業(yè)等，幫助學(xué)生做好應(yīng)聘前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)建立移動(dòng)新媒體和社交平臺(tái)為途徑的就業(yè)平臺(tái)，不定期發(fā)布就業(yè)信息進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，滿足大學(xué)生碎片化和動(dòng)態(tài)化的信息接收習(xí)慣。學(xué)生就業(yè)后，輔導(dǎo)員要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋工作，及時(shí)了解他們的就業(yè)去向、工作情況，聽(tīng)取用人單位和畢業(yè)生的意見(jiàn)，建立并維護(hù)支持學(xué)生探索、校友成長(zhǎng)的就業(yè)資源共享平臺(tái)，以便更好地指導(dǎo)今后的就業(yè)工作。
論文指導(dǎo)心得篇十七
20__年的暑假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起;當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
7月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《商務(wù)型郵資封片市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與策劃》，之所以選這個(gè)題目，首先是因?yàn)槲覀冊(cè)谏险n時(shí)做過(guò)一些商函的開(kāi)發(fā)與策劃，對(duì)策劃方案有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，做起來(lái)可能更得心應(yīng)手。其次是因?yàn)橄脲憻捵约旱膶?shí)際動(dòng)手能力，提高營(yíng)銷策劃能力，培養(yǎng)創(chuàng)意，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)選題定下來(lái)之后，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，暑假里便通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在實(shí)習(xí)單位郵局搜集資料;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索材料，如中國(guó)郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等;還閱讀一些中國(guó)郵政報(bào)、中國(guó)郵政雜志等。通過(guò)近兩個(gè)多、月的深入學(xué)習(xí)，搜集了很多與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料，商務(wù)型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷方案等資料。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
9月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。根據(jù)搜集的資料，對(duì)商務(wù)型郵資封片介紹、發(fā)展分析;通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)分析，根據(jù)市場(chǎng)的特點(diǎn)，確定了商務(wù)型郵資封片的開(kāi)發(fā)方向;最后參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務(wù)型郵資封片的營(yíng)銷策劃方案，并結(jié)合商務(wù)型郵資封片的優(yōu)點(diǎn)，加入了自己新穎的見(jiàn)解、創(chuàng)新點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
11月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現(xiàn)狀分析及切入點(diǎn)、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實(shí)施方案。這樣文章顯得清晰而又充實(shí)。經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸罚瑢ふ彝黄泣c(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師李老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得篇4
論文指導(dǎo)心得篇十八
【摘 要】本文分析了建筑類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因，提出了做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策。認(rèn)為，政府部門需要提升對(duì)高校教育工作的重視度；高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導(dǎo)方案；大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念。
伴隨著我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展趨勢(shì)的出現(xiàn)，高校大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)亟待解決的一項(xiàng)問(wèn)題。同樣的，對(duì)于建筑類專業(yè)的高校畢業(yè)生來(lái)講，其在求職時(shí)必定為面對(duì)十分紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大部分的畢業(yè)生則會(huì)呈現(xiàn)出一種十分迷茫的狀態(tài)。與此同時(shí)，部分畢業(yè)生還會(huì)由于自身?yè)駱I(yè)目標(biāo)不明確的情況使得其在求職時(shí)會(huì)長(zhǎng)期的處于一種焦慮、困惑與失落的情緒之中。因此，為了解決建筑類畢業(yè)生面臨的此種就業(yè)現(xiàn)狀，給予畢業(yè)生良好的就業(yè)指導(dǎo)是十分必要的。
一、建筑類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
1、社會(huì)的原因
從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境來(lái)看，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)根本原因就是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，一方面，畢業(yè)生想要就業(yè)的單位一般不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而大學(xué)生又不想到基層部門去工作；另一方面，由于當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量又在逐年的增加，這就使得大部分的學(xué)生由于無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要而在求職時(shí)處于劣勢(shì)地位。
2、學(xué)校的原因
受改革開(kāi)放政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的影響，使得我國(guó)大部分高校的招生制度在近幾年都發(fā)生了極大的改變，而建筑類的高校為了能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，也將其教學(xué)專業(yè)進(jìn)行了細(xì)化，開(kāi)設(shè)了一些新的專業(yè)。而所謂的擇業(yè)，是學(xué)生從填報(bào)志愿就開(kāi)始的，而建筑類高校的領(lǐng)導(dǎo)者為了推動(dòng)新專業(yè)的發(fā)展，往往會(huì)將一些服從調(diào)劑的學(xué)生調(diào)到新專業(yè)中，將熱門專業(yè)留給一些補(bǔ)錄的學(xué)生，高校這一招生行為的存在，就在一定程度上對(duì)大部分學(xué)生擇業(yè)的目標(biāo)產(chǎn)生了一定的影響，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懖糠謱W(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)心態(tài)。與此同時(shí)，部分高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作的重視度較低，所以，在整個(gè)大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)課程占據(jù)的比例也相對(duì)較低。這一情況的出現(xiàn)，使得大部分大學(xué)生由于無(wú)法在大學(xué)學(xué)習(xí)期間了解到社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，導(dǎo)致其在畢業(yè)就業(yè)時(shí)比較迷茫，沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)。
3、自身的原因
就目前來(lái)看，大部分建筑類畢業(yè)生都沒(méi)有在大學(xué)期間樹(shù)立起正確且明確的擇業(yè)就業(yè)觀，對(duì)于自己的就業(yè)方向無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。并且由于受到來(lái)自社會(huì)和家庭等各方面壓力因素的影響，使得部分學(xué)生對(duì)于基層工作并不是十分的認(rèn)可，從而導(dǎo)致其無(wú)法對(duì)自己的就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。此外，部分學(xué)生由于對(duì)自身的認(rèn)知不足等原因，使得其無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，對(duì)于自己未來(lái)從事的職業(yè)也沒(méi)有確切的打算，一直處于一種隨波逐流的就業(yè)心態(tài)和行為中。
二、做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策
1、政府部門需要提升對(duì)高校教育工作的重視度
從當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展情況來(lái)看，其面臨的一個(gè)最重要的困難就是相關(guān)建設(shè)的投入力度不足，特別是對(duì)高職教育建設(shè)的投入力度不夠。所以，要想有效的解決建筑類畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，首先就需要政府部門大力的發(fā)展并重視高等教育，不斷加大在高等教育中資金的投入力度。與此同時(shí)，相關(guān)政府部門還需要做好政策建設(shè)，不斷的完善并落實(shí)各項(xiàng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)具有促進(jìn)作用的優(yōu)惠政策，特別是有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、參軍等方面的政策，并保證這些政策能夠被落到實(shí)處，從而為我國(guó)高等院校的畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境與良好的就業(yè)體制，進(jìn)而從根本上保證我國(guó)高校建筑類畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。此外，我國(guó)部分的用人單位也應(yīng)該要改變自身的用人觀念，保證其用人標(biāo)準(zhǔn)可以同其所需崗位實(shí)際需要相符，以期能夠盡可能的減少人才資源的浪費(fèi)。政府也需要做好相關(guān)的政策宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，從而促使用人單位能夠樹(shù)立起正確的用人觀念。
2、高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導(dǎo)方案
首先，高校的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷的調(diào)整自身的人才培養(yǎng)策略，不斷的完善自身的就業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)此，高校管理者一方面要以用人單位當(dāng)前急缺專業(yè)崗位進(jìn)行全面的調(diào)查并預(yù)測(cè)，從而采用合理的方式來(lái)調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整各個(gè)專業(yè)招生的人數(shù)與規(guī)模；并且在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，高校教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念以及培養(yǎng)人才的模式，提升對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)和綜合能力素質(zhì)的重視度，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而使得學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)可以得到極大的提升。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)者還需要不斷的提升并改進(jìn)同就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的工作內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)率。
其次，學(xué)校需要充分的尊重學(xué)生個(gè)人的選擇，當(dāng)其錄取了服從調(diào)劑的學(xué)生后，應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)重新的選擇專業(yè)；并且，高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程也需要設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)完成教學(xué)工作，重視對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以期使得畢業(yè)生的素質(zhì)能夠滿足社會(huì)要求。此外，高校管理者還需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)與各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，提升實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中的比重，定期或者不定期的組織學(xué)生參與到同自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)的證書(shū)考試與技能培訓(xùn)活動(dòng)中，從而有效的提升學(xué)生的職業(yè)技能，進(jìn)而提升畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，高校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)同用人企業(yè)的合作，盡可能的與用人單位建立起長(zhǎng)期并緊密的合作關(guān)系，從而使得自己能夠培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的建筑畢業(yè)生。對(duì)此，高校的管理者可以通過(guò)建立“訂單式”的大學(xué)生培養(yǎng)模式，以企業(yè)對(duì)畢業(yè)生實(shí)際的需求為依據(jù)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這種合作形式，一方面企業(yè)也可以為大學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到極大的提升；另一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也可以將自己對(duì)不同崗位的用人需求通過(guò)這種方式來(lái)告知各大高校，幫助高校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而使得其學(xué)生可以獲取到提升自身職業(yè)能力的時(shí)間。此外，高校也應(yīng)該鼓勵(lì)一些教師深入到企業(yè)的一線中去進(jìn)行實(shí)踐與鍛煉，從而使得自身在教學(xué)時(shí)能夠制定出更多能夠提升學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方案。
3、大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念
首先，當(dāng)學(xué)生在選擇專業(yè)和填報(bào)志愿時(shí)，需要在結(jié)合自身實(shí)際情況的同時(shí)盡可能的選擇一些自己感興趣的專業(yè)。從當(dāng)前我國(guó)各建筑類高校來(lái)看，其建筑類專業(yè)包括建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程管理、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的共同特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，如建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要從事建筑及建筑裝飾工程中的施工、概預(yù)算、投招標(biāo)、監(jiān)理等技術(shù)和管理工作，也可以從事裝飾設(shè)計(jì)方面的初步工作。從當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生大多去往建筑企業(yè)、房地產(chǎn)公司等單位工作。從崗位來(lái)看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑材料、采暖、工程預(yù)算、測(cè)量型等多方面的工作。因此，畢業(yè)生不要總是去看中一些所謂的“熱門職業(yè)”，而是要從基礎(chǔ)部門做起，從自己專業(yè)的本職工作做起，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在建筑類企業(yè)工作來(lái)不斷的積累屬于自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地發(fā)揮自身的潛能。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前建筑類高校大學(xué)生之所以會(huì)面臨就業(yè)難的局面，其主要是由學(xué)校、社會(huì)以及其自身等方面的綜合原因?qū)е碌?。所以，要想改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，需要社會(huì)各界人士長(zhǎng)期共同努力。當(dāng)建筑類學(xué)生面臨此種就業(yè)現(xiàn)狀時(shí)，一定要看清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，擺正自己的心態(tài)，從而能夠以積極的態(tài)度與行動(dòng)去面對(duì)這種就業(yè)壓力，進(jìn)而促進(jìn)自己更快的成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
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論文指導(dǎo)心得篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于論文指導(dǎo)的講座。這場(chǎng)講座旨在幫助大家更好地完成學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)，提供了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)這次講座，我深深認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作論文的重要性和技巧，也受到了很多啟發(fā)。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的一些心得體會(huì)。
首先，講座提醒我們要從選題開(kāi)始，選好適合自己的研究方向。講座中提到了如何選擇研究課題，強(qiáng)調(diào)了興趣與價(jià)值的結(jié)合。我們要選擇感興趣的課題，這樣才能有持續(xù)的動(dòng)力和充分的熱情去投入研究。同時(shí)，我們也要兼顧課題的價(jià)值，選擇具備創(chuàng)新性和實(shí)用性的研究方向，以滿足社會(huì)需求和學(xué)術(shù)要求。
其次，我們需要合理規(guī)劃和組織研究過(guò)程。講座中給出了一個(gè)研究計(jì)劃的建議時(shí)間表，從研究問(wèn)題的明確到文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)采集和分析，再到論文寫(xiě)作和修改，每個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。合理規(guī)劃時(shí)間，有助于我們保持研究進(jìn)度和高效工作。此外，講座還提到了一些文獻(xiàn)管理的工具和技巧，如使用參考文獻(xiàn)管理軟件和建立自己的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，這些方法能夠幫助我們有效地整理和查找文獻(xiàn)，提高寫(xiě)作效率。
再者，論文的結(jié)構(gòu)也是非常重要的一部分。講座中介紹了論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。一個(gè)好的論文應(yīng)該包括引言、相關(guān)研究綜述、方法論、結(jié)果與討論、結(jié)論等部分。在每個(gè)部分中，又有一些細(xì)節(jié)和技巧需要我們注意。例如，在引言部分，要突出問(wèn)題的重要性和研究的目的，激起讀者的興趣；在結(jié)果與討論部分，要精確明確地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并提供對(duì)結(jié)果的解釋和討論；在結(jié)論部分，要對(duì)整個(gè)研究進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)和未來(lái)研究的方向。掌握這些結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，可以幫助我們更好地組織論文內(nèi)容，使得論文邏輯清晰，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
同時(shí)，講座還強(qiáng)調(diào)了論文寫(xiě)作的語(yǔ)言與風(fēng)格。清晰、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，是寫(xiě)作的基本要求。我們要避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和難懂的術(shù)語(yǔ)，盡可能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，論文中的表達(dá)要精確準(zhǔn)確，不能模糊和含糊其辭。在風(fēng)格方面，我們也要注意避免使用夸張、主觀和情緒化的語(yǔ)言，保持客觀、中立的立場(chǎng)。寫(xiě)作風(fēng)格的優(yōu)劣會(huì)直接影響到讀者對(duì)論文的理解和接受程度。
最后，講座中給出的一些建議和經(jīng)驗(yàn)也給了我很多啟發(fā)。比如，多讀書(shū)、多讀文獻(xiàn)可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和提高寫(xiě)作能力；與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，可以得到更多的建議和意見(jiàn)；及時(shí)修改論文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要勇于面對(duì)和解決困難。這些經(jīng)驗(yàn)和建議都有著實(shí)踐的價(jià)值，我們要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中總結(jié)和提高。
綜上所述，這次論文指導(dǎo)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我清晰了解到寫(xiě)作論文的重要性和技巧，明確了規(guī)劃研究過(guò)程和組織論文結(jié)構(gòu)的方法，提高了論文寫(xiě)作的語(yǔ)言與風(fēng)格。更重要的是，我了解到寫(xiě)作論文是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和努力，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠順利完成一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文。我相信，通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我將能夠更加自信地面對(duì)接下來(lái)的寫(xiě)作任務(wù)，并取得更好的成果。
論文指導(dǎo)心得篇二
論文指導(dǎo)是每一位學(xué)生完成學(xué)業(yè)所必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)老師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是學(xué)生的啟示者和朋友。通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中快速成長(zhǎng)，并達(dá)到較好的成果。本文將分享論文指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在指導(dǎo)學(xué)生論文過(guò)程中的體會(huì)和心得。
二、理解學(xué)生在寫(xiě)作論文時(shí)所面臨的困難
論文寫(xiě)作是一項(xiàng)耗時(shí)耗力，且充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。許多學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)會(huì)感到很不知所措，缺乏必要的方法和思路。這就需要指導(dǎo)老師耐心引導(dǎo)，充分了解學(xué)生的情況、指出學(xué)生經(jīng)常忽略或出現(xiàn)問(wèn)題的地方、并及時(shí)反饋錯(cuò)誤并提供建議。另外，學(xué)生在進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和資料搜集時(shí)也往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，此時(shí)指導(dǎo)老師應(yīng)該給予學(xué)生具體指導(dǎo)，提供更好的資源和資訊，使學(xué)生更好地順利地完成論文撰寫(xiě)任務(wù)。
三、教授合適的方法和技巧
指導(dǎo)學(xué)生需要一個(gè)全面的、系統(tǒng)的和可操作的指導(dǎo)方法。這就需要指導(dǎo)老師清楚地了解各種寫(xiě)作規(guī)范和技巧，并富有耐性和責(zé)任心地為學(xué)生提供詳細(xì)的解釋和示范。指導(dǎo)老師應(yīng)積極參與學(xué)生的論文寫(xiě)作過(guò)程，向?qū)W生引導(dǎo)并提供具體的建議。為了使學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技能，指導(dǎo)的方法和技巧應(yīng)該盡可能地簡(jiǎn)潔明了。此外，老師還應(yīng)該推崇尊重和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的令人振奮的精神。
四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理和情感狀態(tài)
不管什么時(shí)候，學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中難免會(huì)遭遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)可能是心理上的，也可能是寫(xiě)作上的。在這種情況下，指導(dǎo)老師應(yīng)該圍繞著學(xué)生的心理和情感狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和關(guān)切，并盡力幫助學(xué)生排解壓力和困惑，保持積極的態(tài)度和精神。同時(shí)，老師還應(yīng)給予學(xué)生語(yǔ)言上的回應(yīng)和鼓勵(lì)，并指導(dǎo)學(xué)生如何處理環(huán)境和人際關(guān)系。
五、結(jié)論：契合學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生為本
指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)。這需要老師具備全面的、深刻的和可操作的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，老師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻重視學(xué)生的情感和心理狀態(tài)，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)。在創(chuàng)造一個(gè)積極、崇尚獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師可以采用適宜的、簡(jiǎn)要的、可操作的指導(dǎo)方法，促使學(xué)生積極參與論文撰寫(xiě)任務(wù)，最終獲得成功。
論文指導(dǎo)心得篇三
第一段：引言（開(kāi)門見(jiàn)山）
隨著英語(yǔ)的普及和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)生需要寫(xiě)英語(yǔ)論文。然而，在寫(xiě)作過(guò)程中，很多學(xué)生常常面臨困惑和挫折。作為一名擔(dān)任英語(yǔ)論文指導(dǎo)的教師，我深感有必要總結(jié)一些指導(dǎo)心得并與大家分享。本文將從選題的重要性、論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、參考文獻(xiàn)的運(yùn)用、寫(xiě)作的技巧和修改與校對(duì)等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。
第二段：選題的重要性
選題是寫(xiě)好一篇英語(yǔ)論文的基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一步。首先，選題需符合自己所學(xué)的專業(yè)范疇，這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，選題要有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性，這樣才能吸引讀者的注意力，并產(chǎn)生一定的研究?jī)r(jià)值。最后，選題要有足夠的研究空間和可行性，以便展開(kāi)深入的研究?？傊谶x題時(shí)，要注意挖掘問(wèn)題、明確目標(biāo)、具體化方案，只有這樣才能有利于寫(xiě)作過(guò)程的展開(kāi)。
第三段：論文結(jié)構(gòu)的規(guī)劃
一個(gè)好的論文結(jié)構(gòu)能夠幫助作者更好地組織論文，使整篇文章的邏輯關(guān)系更加清晰，讀者容易理解。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)論文的結(jié)構(gòu)包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分要提出問(wèn)題，交代論文的目的和意義；正文部分是論文的核心，要全面敘述并分析問(wèn)題，并給出相應(yīng)的論據(jù)和證據(jù)，且要注意段落之間的銜接；結(jié)論部分要總結(jié)全文，并提出一些對(duì)后續(xù)研究的建議。此外，還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)增加一些附錄、致謝等部分。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)規(guī)劃時(shí)，要明確每個(gè)部分的功能和作用，避免內(nèi)容重復(fù)或缺漏，保持邏輯的連貫性和完整性。
第四段：參考文獻(xiàn)的運(yùn)用
在寫(xiě)作英語(yǔ)論文時(shí)，參考文獻(xiàn)的運(yùn)用是非常重要的。通過(guò)引用他人的研究成果，可以更好地支撐自己的觀點(diǎn)，增加論文的可信度。但是，我們?cè)谑褂脜⒖嘉墨I(xiàn)時(shí)，必須注明出處，并且要準(zhǔn)確地進(jìn)行引用和標(biāo)注。此外，參考文獻(xiàn)的選擇要從權(quán)威性、新穎性和適用性等方面綜合考慮，避免使用過(guò)時(shí)或不可靠的文獻(xiàn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要牢記參考文獻(xiàn)是自己研究工作的一個(gè)重要組成部分，尊重他人的勞動(dòng)成果，不抄襲和剽竊。
第五段：寫(xiě)作技巧和修改與校對(duì)
在寫(xiě)作英語(yǔ)論文時(shí)，一些寫(xiě)作技巧和修改與校對(duì)的方法是必不可少的。首先，要正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)義，注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和通順性，避免使用模棱兩可或錯(cuò)誤的表達(dá)方式。其次，要避免使用簡(jiǎn)單句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)多，盡量使用復(fù)合句和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使文章顯得更加豐富和有說(shuō)服力。最后，寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)反復(fù)推敲和修改的過(guò)程，要不斷地對(duì)論文進(jìn)行檢查和修改，提高文章的質(zhì)量和完整性。
總結(jié)：
寫(xiě)好一篇英語(yǔ)論文，需要認(rèn)真選擇一個(gè)合適的選題，規(guī)劃一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用參考文獻(xiàn)，注意寫(xiě)作技巧和修改與校對(duì)。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們用心對(duì)待，認(rèn)真完成。通過(guò)這些努力，我們才能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密的優(yōu)秀英語(yǔ)論文。
論文指導(dǎo)心得篇四
隨著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯即將圓滿結(jié)束，畢業(yè)論文成為了每個(gè)本科生面臨的最后一門硬仗。作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，我深感責(zé)任重大。通過(guò)與學(xué)生們一起度過(guò)了這段寶貴的時(shí)光，我不僅從中獲得了樂(lè)趣和成就感，同樣也在指導(dǎo)過(guò)程中獲得了一些新的心得和體會(huì)。
首先，正確的指導(dǎo)方法是成功的關(guān)鍵。在指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)，一些老師常常會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的溝通和關(guān)注，只關(guān)心論文的成果。然而，我相信一個(gè)好的指導(dǎo)教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系對(duì)于幫助他們順利完成論文是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的疑惑和困難，作為指導(dǎo)教師，我們需要耐心傾聽(tīng)并及時(shí)解答。只有通過(guò)與學(xué)生的有效交流，才能更好地理解他們的思路和創(chuàng)意，為他們提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。
其次，指導(dǎo)教師應(yīng)該做好時(shí)間管理。完成一篇畢業(yè)論文需要學(xué)生們付出大量的時(shí)間和精力，有時(shí)候他們會(huì)感到迷茫和壓力。因此，指導(dǎo)教師需要幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，確保他們能夠按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。我通常會(huì)與學(xué)生們制定詳細(xì)的計(jì)劃，并監(jiān)督他們的進(jìn)度。我會(huì)定期與他們進(jìn)行討論和反饋，以確保他們?cè)谡_的軌道上前進(jìn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞掷脮r(shí)間解決難題。
第三，指導(dǎo)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維。畢業(yè)論文不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，更是對(duì)他們獨(dú)立思考和判斷能力的一種考驗(yàn)。在指導(dǎo)過(guò)程中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和獨(dú)特見(jiàn)解，并通過(guò)批判思考來(lái)分析問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，并幫助他們尋找相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出更廣闊的視野和更高的思維能力，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展將大有裨益。
此外，指導(dǎo)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。在指導(dǎo)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。我給予他們充分的自由和空間，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我只是起到一個(gè)指導(dǎo)的作用，而非替代學(xué)生去做。在學(xué)生們獨(dú)立完成論文的過(guò)程中，他們將學(xué)會(huì)如何擁有獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這樣的能力將在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，作為指導(dǎo)教師，我認(rèn)為身體力行、以身作則是最重要的。在指導(dǎo)學(xué)生們的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)出一個(gè)榜樣的形象。我鼓勵(lì)學(xué)生們付出努力、堅(jiān)持不懈，同時(shí)我也要自身踐行。我要把既定的目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，并給學(xué)生們一個(gè)積極的榜樣。只有通過(guò)我的行動(dòng)，才能最好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
指導(dǎo)本科畢業(yè)論文不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是對(duì)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)和能力的考驗(yàn)。通過(guò)這四年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我明白了，一個(gè)好的指導(dǎo)教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和信任，做好時(shí)間管理，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。同時(shí)，作為指導(dǎo)教師，我也要盡力以身作則，成為學(xué)生們最好的榜樣。通過(guò)這些指導(dǎo)方法，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成畢業(yè)論文，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文指導(dǎo)心得篇五
近年來(lái)，本科畢業(yè)論文在大學(xué)教育中扮演著重要角色。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一關(guān)，本科生必須認(rèn)真對(duì)待論文的寫(xiě)作與指導(dǎo)。然而，很多同學(xué)在論文撰寫(xiě)過(guò)程中遇到了困難與挑戰(zhàn)。筆者通過(guò)自己的指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及反思與改進(jìn)。本文將從這些方面來(lái)分享指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的一些心得體會(huì)。
演講題的選擇是論文撰寫(xiě)的首要步驟，也是最關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的演講題能引發(fā)讀者的興趣，激發(fā)對(duì)問(wèn)題的思考。在選擇演講題時(shí)，學(xué)生需要充分考慮自己的興趣和研究的實(shí)際可行性，避免選擇過(guò)于宏大或無(wú)法驗(yàn)證的題目。在我指導(dǎo)的過(guò)程中，有一位學(xué)生最初選擇了“生活方式對(duì)健康的影響”，這個(gè)題目太過(guò)籠統(tǒng)，造成了論文方向的模糊，進(jìn)而在繼續(xù)研究時(shí)遇到了困難。經(jīng)過(guò)和學(xué)生的討論，最終確定了一個(gè)更具體、可行性更高的題目“日常運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟健康的影響”，學(xué)生在這個(gè)題目下的研究更加具體明確，也更容易找到相關(guān)的參考資料。
在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê褪褂梅椒ㄒ彩欠浅Ｖ匾??？茖W(xué)的論文需要有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析方法支持，這樣才能使結(jié)果更具說(shuō)服力。比如，在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí)，學(xué)生需要選擇合適的樣本調(diào)查或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，并正確使用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。之前我指導(dǎo)的一位學(xué)生在研究某企業(yè)的員工滿意度時(shí)，她選擇了面對(duì)面的問(wèn)卷調(diào)查，但由于她對(duì)調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，樣本數(shù)據(jù)的收集與分析也存在問(wèn)題，最終導(dǎo)致論文的結(jié)果不夠穩(wěn)定。通過(guò)教導(dǎo)她采取更科學(xué)的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析方法，她在最后完成的論文更加嚴(yán)謹(jǐn)和可靠。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是指導(dǎo)本科畢業(yè)論文過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。許多論文需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)結(jié)論，這對(duì)于一位學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作研究，互相討論與協(xié)助是非常必要的。我曾指導(dǎo)過(guò)一組學(xué)生共同完成一個(gè)畢業(yè)論文，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集上互相配合，通過(guò)討論能更充分地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。而結(jié)果也證明了他們的合作是非常成功的，取得了很好的研究成果。
最后，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)需要不斷反思與改進(jìn)。論文的初稿往往存在不足之處，所以閱讀和修改是非常重要的步驟?；仡欁约旱难芯窟^(guò)程和寫(xiě)作過(guò)程，思考是否存在合理性不足、論證不充分、論文結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在我指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生們都會(huì)把自己的初稿拿來(lái)討論，并認(rèn)真對(duì)待指導(dǎo)教師的修改意見(jiàn)。通過(guò)多次修改，學(xué)生們的論文從初稿到最終定稿中表達(dá)和論證更加清晰明了，整體質(zhì)量得到了提高。
總之，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到了演講題的重要性、方法的選擇與使用技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及反思與改進(jìn)等方面的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作起到了積極的指導(dǎo)作用，也對(duì)我自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)有了更深入的提升。指導(dǎo)本科畢業(yè)論文是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但只要有正確的方法和思維，相信每位學(xué)生都能夠順利完成自己的畢業(yè)論文，邁向更高的學(xué)術(shù)水平。
論文指導(dǎo)心得篇六
不知不覺(jué)之中，已經(jīng)到了大四的年紀(jì)，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當(dāng)真正要面對(duì)它的時(shí)候，才覺(jué)得困難重重，壓力倍增。面對(duì)現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我也不得不說(shuō)自己真的需要好好做準(zhǔn)備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢(shì)，再結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，大致為自己以后確定一個(gè)方向。我堅(jiān)信沒(méi)有目標(biāo)是可以容忍的，因?yàn)槟憧梢栽谇斑M(jìn)的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無(wú)助。近幾年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)一直都是老大難的問(wèn)題，不可否認(rèn)，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)有工作，然而社會(huì)能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因?yàn)楫厴I(yè)生自身素質(zhì)的確實(shí)而不能勝任這種兩難的局面。當(dāng)然這也不完全是單方面的問(wèn)題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)也對(duì)社會(huì)造成了巨大的的壓力，同時(shí)，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無(wú)人填補(bǔ)，因?yàn)樗刭|(zhì)的缺陷，這是令人無(wú)奈的事實(shí)，拿我們英語(yǔ)專業(yè)來(lái)舉例子，據(jù)我所知，英語(yǔ)專業(yè)對(duì)高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級(jí)的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國(guó)也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實(shí)。
2、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時(shí)接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時(shí)候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學(xué)生就業(yè)的`一種怪相。同時(shí)也是大學(xué)生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點(diǎn)面對(duì)這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問(wèn)題的角度來(lái)講應(yīng)該做到如下：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，要掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
4、高校的改革。
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。
其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
總之，就業(yè)問(wèn)題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問(wèn)題之一。做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點(diǎn)，早作準(zhǔn)備，未雨綢繆。爭(zhēng)取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
論文指導(dǎo)心得篇七
近期，本校舉行了一次名為“論文指導(dǎo)會(huì)講座”的活動(dòng)，本人有幸參加并在此分享一些心得體會(huì)。
首先，該講座的主要目的是為了幫助同學(xué)們更好地完成自己的論文。因此，在講座中，主講人首先強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的原則：注重實(shí)際內(nèi)容。實(shí)際內(nèi)容是指論文的內(nèi)容必須符合實(shí)際情況，不能含有虛假或空洞的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，論文才能真正具有參考價(jià)值和實(shí)用性。
其次，主講人從論文的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧、參考文獻(xiàn)的引用等方面進(jìn)行了具體的講解。令我印象深刻的是，他非常注重細(xì)節(jié)，從字體大小到行距、段落間距、編號(hào)方式等方面都作了詳盡的說(shuō)明。此外，主講人還對(duì)一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)于同學(xué)們犯過(guò)的錯(cuò)誤予以糾正，并給出了一些避免這類錯(cuò)誤的方法。
最后，我想說(shuō)的是，除了了解論文本身的一些寫(xiě)作技巧，我們?cè)趯?xiě)論文的時(shí)候，還應(yīng)該注重自己的邏輯思維能力和表達(dá)能力。邏輯思維能力可以訓(xùn)練，要多讀書(shū)、多思考，多和老師、同學(xué)交流；表達(dá)能力也可以提高，要多寫(xiě)、多看、多背誦優(yōu)秀的詩(shī)歌和文章，練就一口流利、優(yōu)美的文筆。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，對(duì)于將來(lái)的論文寫(xiě)作也更加有信心了。希望同學(xué)們都能從中學(xué)到一些有用的知識(shí)和技巧，不斷提升自己的寫(xiě)作水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文指導(dǎo)心得篇八
論文指導(dǎo)課程是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)這門課程，我們可以學(xué)習(xí)到編寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文所需的基本技巧和方法。在這學(xué)期的課程中，我深刻領(lǐng)悟到了論文寫(xiě)作的重要性和技巧，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的重要性
在論文指導(dǎo)課程中，教師詳細(xì)講解了論文寫(xiě)作的步驟和規(guī)范。通過(guò)課程，我認(rèn)識(shí)到了論文寫(xiě)作的重要性。我們的學(xué)術(shù)成果需要通過(guò)論文的形式進(jìn)行展示，這不僅是對(duì)自己學(xué)術(shù)能力的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)。通過(guò)撰寫(xiě)一篇合格的論文，我們可以展示自己對(duì)研究課題的深入了解和分析能力，同時(shí)也能與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步。因此，論文寫(xiě)作的過(guò)程對(duì)于我們的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都具有重要的作用。
第三段：學(xué)習(xí)到論文寫(xiě)作的基本技巧和方法
在論文指導(dǎo)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多論文寫(xiě)作的基本技巧和方法。首先，明確論文的研究目標(biāo)和寫(xiě)作要求是非常關(guān)鍵的。在寫(xiě)作之前，我需要明確自己的研究目標(biāo)，確立寫(xiě)作的方向和重點(diǎn)。其次，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述是一篇優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)。通過(guò)搜集和閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)，我能夠了解當(dāng)前研究狀況，把握前沿動(dòng)態(tài)，并對(duì)自己的研究課題進(jìn)行深入分析。此外，合理的論文結(jié)構(gòu)也是寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的方面。在論文指導(dǎo)課程中，老師講解了不同類型論文的結(jié)構(gòu)和格式，如何引言、寫(xiě)論文主體、制作引用等。掌握了這些技巧和方法，我能夠更好地組織論文結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解和分析我的研究成果。
第四段：感受到論文寫(xiě)作的挑戰(zhàn)和困難
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了論文寫(xiě)作的挑戰(zhàn)和困難。首先，確定合適的研究方法和工具需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。不同研究課題需要采用不同的研究方法，而且選擇適合自己的方法也需要經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的積累。其次，撰寫(xiě)論文需要嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，如引用文獻(xiàn)的格式、寫(xiě)作語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。這需要我們對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范有深入的認(rèn)識(shí)，并且在寫(xiě)作過(guò)程中要有耐心、細(xì)心的檢查和修改。此外，時(shí)間管理也是完成一篇高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。合理安排學(xué)習(xí)和寫(xiě)作時(shí)間，克服拖延和分散注意力的問(wèn)題，是我在論文指導(dǎo)課程中要解決的困難之一。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這學(xué)期的論文指導(dǎo)課程，我充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了論文寫(xiě)作的能力。我深刻認(rèn)識(shí)到了論文寫(xiě)作的重要性，掌握了論文寫(xiě)作的基本技巧和方法。盡管論文寫(xiě)作有困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平，并在未來(lái)的學(xué)術(shù)道路上發(fā)光發(fā)熱。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索論文寫(xiě)作的更高層次和更深入的方向，為自己的學(xué)術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
論文指導(dǎo)心得篇九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于論文指導(dǎo)的講座。在這次講座中，專家詳細(xì)解讀了論文寫(xiě)作的方法與技巧，使我受益匪淺。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從講座內(nèi)容的實(shí)用性、講座技巧的針對(duì)性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開(kāi)放性以及講座的啟發(fā)性五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，這次講座的內(nèi)容很實(shí)用。專家介紹了論文寫(xiě)作的基本框架，包括摘要、引言、主體、結(jié)論等部分的寫(xiě)作要求和注意事項(xiàng)。此外，還對(duì)于參考文獻(xiàn)的選取和引用方式進(jìn)行了詳細(xì)的解析。這些內(nèi)容對(duì)于我日后的論文寫(xiě)作非常有幫助。在以往的寫(xiě)作過(guò)程中，我常常陷入糾結(jié)于如何合理組織論文架構(gòu)的困境中，而這次講座的內(nèi)容為我提供了明確的指導(dǎo)。同時(shí)，講座還結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，更加直觀地揭示了寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，讓參與者能夠更好地掌握實(shí)用的寫(xiě)作方法。
其次，這次講座的技巧針對(duì)性很強(qiáng)。專家在講座中明確指出不同類型的論文在寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的重點(diǎn)。比如，對(duì)于一般綜述性的論文，應(yīng)注重對(duì)現(xiàn)有研究的總結(jié)和分析；而對(duì)于實(shí)驗(yàn)性的論文，則應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析的詳細(xì)描述。通過(guò)這樣的針對(duì)性指導(dǎo)，參與者能夠更好地為自己的論文定位，并針對(duì)性地選擇合適的寫(xiě)作方法和技巧。這對(duì)于提高論文的質(zhì)量和效率至關(guān)重要。
第三，講座的氛圍非?；钴S。專家在講座中采用了多種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如提問(wèn)、小組討論等，使參與者能夠積極參與進(jìn)來(lái)。在小組討論環(huán)節(jié)中，我有幸與其他同學(xué)一起交流自身論文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和困惑，這不僅加深了我對(duì)于寫(xiě)作技巧的理解，也提高了我與他人合作的能力。此外，專家還鼓勵(lì)參與者在講座中共享和交流自身的寫(xiě)作心得，進(jìn)一步豐富了講座的內(nèi)容和互動(dòng)性，使整個(gè)講座的氛圍非常熱烈和活躍。
第四，這次講座的交流是十分開(kāi)放的。專家在講座中鼓勵(lì)參與者提出自身的問(wèn)題和困惑，并對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答。這種互動(dòng)性和開(kāi)放性的講座形式，使參與者能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的交流和共享。除了尊重每個(gè)人的疑問(wèn)，專家還與參與者進(jìn)行了個(gè)別交流，詳細(xì)了解每個(gè)人的寫(xiě)作情況和需求，并提供了相應(yīng)的解決方案和建議。這種開(kāi)放性的交流方式非常有利于解決參與者在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高了參與者的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。專家在講座中強(qiáng)調(diào)了積極的寫(xiě)作態(tài)度和良好的寫(xiě)作習(xí)慣的重要性。他提醒我們要多讀經(jīng)典文獻(xiàn)，多討論，不斷積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，并指出只有持之以恒的努力才能在論文寫(xiě)作中獲得成功。這些啟發(fā)讓我意識(shí)到了自身在寫(xiě)作過(guò)程中的不足之處，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升寫(xiě)作能力的動(dòng)力和決心。
綜上所述，這次論文指導(dǎo)講座是一次非常有價(jià)值和意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從講座內(nèi)容的實(shí)用性、講座技巧的針對(duì)性、講座氛圍的活躍度、講座交流的開(kāi)放性以及講座的啟發(fā)性五個(gè)方面來(lái)看，這場(chǎng)講座無(wú)疑是一次高質(zhì)量的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，使我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的論文寫(xiě)作挑戰(zhàn)。我將會(huì)將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自身的寫(xiě)作水平。
論文指導(dǎo)心得篇十
研究生論文是碩士生或博士生完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)必要任務(wù)，因此在寫(xiě)作過(guò)程中需要查閱大量的文獻(xiàn)、調(diào)研、分析和整理信息等。而導(dǎo)師則在其中扮演著重要的角色，幫助學(xué)生解決在研究和寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在我的研究生生涯中，我深受導(dǎo)師的指導(dǎo)，并借此積累了一些論文寫(xiě)作的心得體會(huì)。下面我將會(huì)就此進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：闡述查閱文獻(xiàn)的方法
寫(xiě)論文首先要學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)。在大量文獻(xiàn)中往往難以快速找到有用的點(diǎn)，而在此時(shí)使用相關(guān)的工具可以事半功倍。百度學(xué)術(shù)、維普、知網(wǎng)等是常用的文獻(xiàn)檢索工具，其中百度學(xué)術(shù)可以通過(guò)在檢索欄中輸入關(guān)鍵詞快速找到相關(guān)文獻(xiàn)；而知網(wǎng)則可以通過(guò)簡(jiǎn)單的高級(jí)檢索指定相關(guān)文獻(xiàn)，以便進(jìn)行細(xì)致研究。
第三段：分析和整理信息的技巧
在論文寫(xiě)作中最難的部分通常是分析和整理信息。當(dāng)時(shí)，我的導(dǎo)師教我分析文章的關(guān)鍵句，比如“in summary"、“therefore"、"furthermore"等等。這些關(guān)鍵句會(huì)幫助我更快、更全面地理解文獻(xiàn)，并進(jìn)一步拓展論文的思路。對(duì)于信息的整理，我會(huì)先把所有數(shù)據(jù)記錄在Excel表格中，然后過(guò)濾出有價(jià)值的內(nèi)容，最后將其整理成論文的正常結(jié)構(gòu)，以便理解的清晰度和條理性得到保證。
第四段：論文寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)
在開(kāi)始正式寫(xiě)論文之前，需要先明確論文的主旨和措辭。選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式可以提高論文的得分。此外，撰寫(xiě)論文應(yīng)注意結(jié)構(gòu)安排、思路連貫和條理性。我的導(dǎo)師教我盡量在第一章或第二章中提出論文的主旨，接著在后面的章節(jié)中逐漸深入討論，以讓讀者更好的理解文章主旨。
第五段：總結(jié)
總之，在研究生論文的寫(xiě)作過(guò)程中，導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生而言是極其重要的。除此之外，實(shí)際操作過(guò)程中，通常需要在寫(xiě)作方面學(xué)習(xí)技巧和掌握方法，如查閱文獻(xiàn)、分析信息、整理思路、寫(xiě)作技巧等。這些方法和技巧的使用會(huì)幫助學(xué)生提高論文的質(zhì)量和得分。
論文指導(dǎo)心得篇十一
研究生階段是每個(gè)學(xué)生邁向?qū)W術(shù)界和職場(chǎng)成功的重要階段。這個(gè)階段，對(duì)于學(xué)術(shù)成就的要求往往更高，并且必須面對(duì)的壓力更大。其中，如何寫(xiě)好研究生論文是每個(gè)研究生必須直面并攻克的主要難關(guān)。因此，本文將分享一些研究生論文指導(dǎo)心得體會(huì)，希望對(duì)廣大研究生有所幫助。
第二段：開(kāi)頭階段的準(zhǔn)備
眾所周知，論文是在選題階段就應(yīng)該做好規(guī)劃的。因此，在開(kāi)始寫(xiě)論文前，要確保選擇了一個(gè)能夠在其領(lǐng)域內(nèi)做出貢獻(xiàn)的主題。為此，需要優(yōu)先考慮突出問(wèn)題、具有實(shí)際意義和切實(shí)可行的選題。此外，要從國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)、專家學(xué)者的意見(jiàn)入手，仔細(xì)研究相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，確保自己的選題獨(dú)具創(chuàng)新性。
第三段：中間階段的完成
一旦選定了論文題目，就需要著手完成描寫(xiě)研究框架，在研究中盡可能深入思考。從實(shí)際動(dòng)手開(kāi)始，需要始終遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范。這包括使用科學(xué)的方法、數(shù)據(jù)和研究技術(shù)，確保結(jié)論的公正和可靠性。在撰寫(xiě)正文的時(shí)候，要特別關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，建立清晰的論述框架、梳理畫(huà)一步步過(guò)程并思考分析了得出的結(jié)論。最后，還要多次修改和潤(rùn)色，以使文章更加具有針對(duì)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
第四段：結(jié)尾階段的呈現(xiàn)
結(jié)尾階段的目的就是要在最短的篇幅和最少的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出最完整的研究結(jié)果。這要求一定的述評(píng)能力較強(qiáng)、不偏不倚地結(jié)合上述結(jié)果和自己的分析，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在完結(jié)撰寫(xiě)后，可以考慮補(bǔ)充和注釋，以讓文章更加完整。結(jié)尾階段更重要的是考慮總結(jié)和展望，提出問(wèn)題、再提出研究的目的，并展望研究的發(fā)展前景。
第五段：尾聲
在研究生論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，最重要的心得和體會(huì)就是采取合適的方法來(lái)進(jìn)行研究，同時(shí)要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。研究過(guò)程需要用心、認(rèn)真和深入地理解文獻(xiàn)資料，社會(huì)責(zé)任感在研究過(guò)程中也需要發(fā)揮出來(lái)。因此，在撰寫(xiě)論文時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)術(shù)規(guī)范，還需要注重社會(huì)的好處，關(guān)注實(shí)際效果和貢獻(xiàn)。最終，如果將這些心得體會(huì)運(yùn)用到研究生論文的撰寫(xiě)中，就可以寫(xiě)出更好的論文，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
論文指導(dǎo)心得篇十二
論文指導(dǎo)課程是大學(xué)階段必修課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的能力。論文是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，也是提高學(xué)術(shù)能力的重要途徑。因此，論文指導(dǎo)課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力提升具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，不僅能提升學(xué)生的研究和寫(xiě)作能力，還能夠培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新能力。在這門課程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于論文選題的重要性的認(rèn)識(shí)
在論文指導(dǎo)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到選擇一個(gè)合適的論文選題對(duì)于整個(gè)研究過(guò)程的重要性。一個(gè)合適的論文選題不僅需要個(gè)人的興趣和專業(yè)知識(shí)，還需要考慮到實(shí)際的可行性和學(xué)術(shù)價(jià)值。通過(guò)老師的講解和實(shí)例分析，我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行選題，并了解了如何制定一個(gè)明確的研究問(wèn)題。此外，老師還教授了如何查找文獻(xiàn)和評(píng)估文獻(xiàn)的質(zhì)量，這對(duì)于提高研究的可信度非常重要。
第三段：研究方法和數(shù)據(jù)分析的意義和方法
在論文指導(dǎo)課程中，我對(duì)于研究方法和數(shù)據(jù)分析的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)到了如何選擇和應(yīng)用適合自己研究的方法。研究方法的選擇不僅需要考慮到研究問(wèn)題的特點(diǎn)，還需要考慮到可行性和可信度。此外，老師還教授了一些常用的數(shù)據(jù)分析方法和統(tǒng)計(jì)軟件的使用技巧，幫助我們處理和解讀研究數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)這些技能對(duì)于進(jìn)行系統(tǒng)的研究和提高研究論文的質(zhì)量非常有幫助。
第四段：論文寫(xiě)作的規(guī)范性和技巧
在論文指導(dǎo)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的規(guī)范性和技巧對(duì)于論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值的提高至關(guān)重要。老師通過(guò)講解和實(shí)例分析，教授了如何撰寫(xiě)規(guī)范的引言、方法、結(jié)果和討論等部分。他還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和精簡(jiǎn)，并分享了一些閱讀和寫(xiě)作技巧。通過(guò)這門課程，我逐漸掌握了一些有效的寫(xiě)作策略和方法，提高了自己的論文寫(xiě)作能力。
第五段：培養(yǎng)批判性思維和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力
論文指導(dǎo)課程不僅教授了研究和寫(xiě)作的技能，還培養(yǎng)了批判性思維和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力。通過(guò)老師的案例分析和小組討論，我學(xué)會(huì)了如何批判地評(píng)估和解讀他人的研究成果。此外，老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行小型研究或創(chuàng)新性的論文寫(xiě)作，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)歷對(duì)于培養(yǎng)學(xué)術(shù)獨(dú)立性和創(chuàng)新能力非常有幫助。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)論文指導(dǎo)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到選擇合適的論文選題、掌握研究方法和數(shù)據(jù)分析、規(guī)范論文寫(xiě)作以及培養(yǎng)批判性思維和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力對(duì)于提升學(xué)術(shù)能力和質(zhì)量至關(guān)重要。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以進(jìn)一步提高自己的研究和寫(xiě)作能力，為學(xué)術(shù)界做出更大的貢獻(xiàn)。
論文指導(dǎo)心得篇十三
我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在較多不足，要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，轉(zhuǎn)變高校就業(yè)指導(dǎo)中心職能是最迫切需要解決的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)由擇業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，多形式指導(dǎo)教育和個(gè)性化指導(dǎo)是其主要手段，總量充足、結(jié)構(gòu)合理的指導(dǎo)人員隊(duì)伍是其基本保障。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性
我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，存在較多不足：在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)上，一般定位于“指導(dǎo)”就業(yè)，以致“前松后緊”，甚至最后一學(xué)期或最后一學(xué)年突擊完成；指導(dǎo)內(nèi)容單一，以提供就業(yè)信息、進(jìn)行思想道德教育和就業(yè)程序指導(dǎo)為主；指導(dǎo)形式單一，以校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師進(jìn)行大會(huì)報(bào)告和大課輔導(dǎo)為主；從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員不僅數(shù)量不足，專業(yè)化和職業(yè)化水平普遍較低。
上述問(wèn)題的存在使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作基本成為一般信息發(fā)布會(huì)和基本程序指導(dǎo)會(huì)，其應(yīng)有的職能得不到充分發(fā)揮，難以全面實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)——明確就業(yè)方向、強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)、做好職業(yè)規(guī)劃。如何提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，更好地發(fā)揮其對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為高校學(xué)生工作研究的重要課題。要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，必須創(chuàng)新思維，采取切實(shí)有效的措施?！?BR> 高校就業(yè)指導(dǎo)中心原有的主要職能是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，具有明顯的行政管理色彩，其相應(yīng)的工作重點(diǎn)排序?yàn)椋壕蜆I(yè)管理——就業(yè)服務(wù)——就業(yè)指導(dǎo)——就業(yè)研究。這樣，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作就以提供事務(wù)性服務(wù)與管理基本就業(yè)信息為主，對(duì)就業(yè)缺乏研究，不能進(jìn)行有價(jià)值的指導(dǎo)，從某種意義上講，有點(diǎn)像就業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。其指導(dǎo)工作具有明顯的季節(jié)性和臨時(shí)性，僅在最后一學(xué)期或一學(xué)年集中突擊開(kāi)展工作。
受指導(dǎo)的學(xué)生僅能掌握少量的就業(yè)信息和就業(yè)程序常識(shí)，對(duì)就業(yè)方向的確定、就業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)、科學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等起不到實(shí)質(zhì)性的幫助作用。因此，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性，必須從就業(yè)指導(dǎo)中心的職能轉(zhuǎn)變開(kāi)始，要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將其真正確定為大學(xué)生就業(yè)的研究機(jī)構(gòu)，利用成熟的研究成果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的管理服務(wù)。這一職能轉(zhuǎn)變使高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作重點(diǎn)排序轉(zhuǎn)變?yōu)椋壕蜆I(yè)研究——就業(yè)指導(dǎo)——就業(yè)服務(wù)——就業(yè)管理。這樣，高校就業(yè)指導(dǎo)中心面對(duì)的服務(wù)對(duì)象不再是畢業(yè)生，而是全部大學(xué)生；工作重點(diǎn)不再是行政管理，而是就業(yè)研究和職業(yè)指導(dǎo)；工作的季節(jié)性和臨時(shí)性被工作的一貫性和持續(xù)性所替代，從而為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我國(guó)高校陳舊的管理理念和體制還難以徹底消除。目前，除用人單位市場(chǎng)意識(shí)較強(qiáng)，特別注重人才選擇權(quán)外，高校管理者、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)還保留著許多舊的就業(yè)、職業(yè)理念，更愿意進(jìn)行和接受擇業(yè)指導(dǎo)。這就要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作重點(diǎn)真正實(shí)現(xiàn)由擇業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，在思想和意識(shí)上進(jìn)行必要疏導(dǎo)和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，切實(shí)幫助大學(xué)生做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重視培養(yǎng)大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、適應(yīng)能力、溝通管理能力、團(tuán)隊(duì)精神及各種職業(yè)技能。
實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容是幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。為了確保職業(yè)生涯輔導(dǎo)的有序和有效，必須實(shí)現(xiàn)兩大改變：一是就業(yè)工作前置，從招生計(jì)劃的編制和專業(yè)的設(shè)置開(kāi)始關(guān)注就業(yè)工作，根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)變化趨勢(shì)，合理確定招生計(jì)劃和設(shè)置專業(yè)，為學(xué)生提供寬泛的職業(yè)選擇余地，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效，并隨著影響就業(yè)新因素的出現(xiàn)，不斷修改和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容；二是實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)。在高等教育實(shí)現(xiàn)“大眾化”后，畢業(yè)生要想順利就業(yè)，必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)的相當(dāng)部分來(lái)源于大學(xué)期間的知識(shí)、能力、素質(zhì)的積累。
因此，就業(yè)準(zhǔn)備要從大一開(kāi)始，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)素質(zhì)教育、注重通識(shí)教育、實(shí)現(xiàn)文理有機(jī)交融等均可為大學(xué)生更好地積累知識(shí)提供平臺(tái)和渠道；加強(qiáng)精品課程建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)可以為大學(xué)生提高重點(diǎn)學(xué)科業(yè)務(wù)素質(zhì)和熟練掌握操作技能提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，聘請(qǐng)熟悉就業(yè)指導(dǎo)的校內(nèi)教師和社會(huì)成功人士為兼職教師，針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。
應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施培切i計(jì)劃。一年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)“就業(yè)形勢(shì)分析與指導(dǎo)”課程，幫助大學(xué)生認(rèn)清畢業(yè)時(shí)將要面臨的就業(yè)壓力，并告訴他們就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是能力和素質(zhì)，旨在讓大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)和充分認(rèn)識(shí)自我，促使他們化就業(yè)壓力為整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力；二年級(jí)的指導(dǎo)教育應(yīng)通過(guò)“大學(xué)生就業(yè)觀念”指導(dǎo)課和專題講座，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的成才意識(shí)和就業(yè)觀念，以良好的心態(tài)迎接競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)；三年級(jí)的指導(dǎo)教育主要幫助大學(xué)生熟悉就業(yè)政策和有關(guān)法律問(wèn)題，明確自身的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)；四年級(jí)的指導(dǎo)教育應(yīng)以求職技巧輔導(dǎo)為主，在提供豐富就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)校內(nèi)外各類專家向?qū)W生傳授求職和應(yīng)聘的技巧或經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效性的主要技術(shù)手段筆者認(rèn)為，面對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)生的不同就業(yè)指導(dǎo)需求，必須豐富指導(dǎo)形式，激發(fā)學(xué)生接受指導(dǎo)的熱情，具體可在如下形式中根據(jù)各校具體情況進(jìn)行選擇并有所側(cè)重：
(8)設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)咨詢辦公室和建立網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)。
要讓大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上新臺(tái)階，有效性取得較大幅度的提高，強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)仍然是重要手段之一。強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)，首先要進(jìn)行分類指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀、目標(biāo)等存在差異，指導(dǎo)教師也是各有所長(zhǎng)，用其所長(zhǎng)指導(dǎo)對(duì)口需求的學(xué)生，其效果會(huì)更好。當(dāng)然，分類也不宜太細(xì)，否則指導(dǎo)資源會(huì)嚴(yán)重不足。就目前看，可以分成4類為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)：
(1)生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇；
(2)求職心態(tài)調(diào)試；
(3)就業(yè)政策與流程咨詢；(4)簡(jiǎn)歷制作與面試技巧。具體形式包括集中分類指導(dǎo)會(huì)、預(yù)約咨詢、指導(dǎo)信箱、在線咨詢、網(wǎng)絡(luò)留言板、報(bào)紙雜志專欄等。:
我國(guó)高校經(jīng)過(guò)幾年的努力，就業(yè)指導(dǎo)專職人員雖已有了明顯提高，但仍有一些學(xué)校達(dá)不到我國(guó)教育部所規(guī)定的1：500的師生比要求。按照上述設(shè)想，對(duì)大學(xué)生實(shí)行全程多形式、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，既要配備足量的就業(yè)指導(dǎo)專職人員隊(duì)伍，還應(yīng)走就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍“全員化”的建設(shè)道路，組建由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作隊(duì)伍。為了確保這支隊(duì)伍工作更加有效，必須注意年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)的相對(duì)合理，并注意通過(guò)各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討，提高指導(dǎo)工作水平。
如定期開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)人員研討和培訓(xùn)班，分批選派人員參加全國(guó)性的就業(yè)指導(dǎo)研討班，以加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的心理學(xué)、語(yǔ)言文字能力、社會(huì)交際協(xié)調(diào)能力、招聘會(huì)展的組織能力等的培訓(xùn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)分析與管理的技術(shù)和能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)工作信息化建設(shè)的需要。
加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，還必須充分利用社會(huì)資源，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職指導(dǎo)人員隊(duì)伍，途徑包括：
(3)以高校所在地為主，面向全國(guó)建立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家?guī)?，根?jù)就業(yè)指導(dǎo)工作的具體安排，聘請(qǐng)專家作各具特色的專題報(bào)告。
論文指導(dǎo)心得篇十四
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
2.該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分————個(gè)大部分。首先對(duì)————-進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決——————問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
3.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
5.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
6.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
7.本文以——————為題，首先對(duì)——————-的論述，然后在重點(diǎn)分析————-的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。
8.____踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚(yáng)。
10.論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
11.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
12.______同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
13.______同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
15.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
論文指導(dǎo)心得篇十五
論文摘要：高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作，除了具有普通高校就業(yè)指導(dǎo)工作所具有的普遍意義，還有有利于學(xué)生成才，有利于高職教育發(fā)展的獨(dú)特意義。因此，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教育，重就業(yè)指導(dǎo)，輕創(chuàng)業(yè)教育，機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍不夠健全等問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。
就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分，狹義的就業(yè)指導(dǎo)是指給要求就業(yè)者傳遞信息，幫助其求職與擇業(yè)。廣義的就業(yè)指導(dǎo)包括給要求就業(yè)者選擇職業(yè)，準(zhǔn)備就業(yè)以及如何在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心理、技巧等方面的指導(dǎo)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)論對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都具有重要意義，而高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作還具有一些獨(dú)特意義。
高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作除了有直接的幫助學(xué)生順利就業(yè)的作用外，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生還有著其獨(dú)特的功能與作用。充分認(rèn)識(shí)這些作用，能夠更好地開(kāi)展高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作。
1、有利于學(xué)生成才和可持續(xù)發(fā)展
俗話說(shuō)，人怕入錯(cuò)行。能否選擇一個(gè)適合自己發(fā)展成才的職業(yè)，是青年學(xué)生人生關(guān)鍵的一步。人的一生絕大部分時(shí)間和精力是用在工作上的，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投、能力相符、專業(yè)相適、優(yōu)勢(shì)一致，人就能熱愛(ài)工作，容易出成果，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。如果職業(yè)選擇不好，不僅直接影響個(gè)人的前程和發(fā)展，處理不好，還將在人生的道路上出現(xiàn)波折。
高職畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象容易眼花繚亂、無(wú)所適從，在求職擇業(yè)過(guò)程中往往好高騖遠(yuǎn)，或只顧眼前利益，或膽怯焦急等，這些都直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。而就業(yè)指導(dǎo)中的理論指導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，不僅能夠有效提高學(xué)生的擇業(yè)素質(zhì)，更能使學(xué)生得到關(guān)于對(duì)自身、對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)等各方面問(wèn)題的正確、成熟的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才打下良好基礎(chǔ)。
在阜新高等?？茖W(xué)校，一項(xiàng)針對(duì)畢業(yè)生所做的對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)工作的意見(jiàn)調(diào)查中，有三分之二以上的同學(xué)反映，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐工作使其糾正了在擇業(yè)、對(duì)自身認(rèn)識(shí)等方面的偏頗，促使其對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)由幼稚走向成熟，對(duì)其今后的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
2、有利于深化改革，促進(jìn)高職教育發(fā)展
就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶。通過(guò)它可以使學(xué)校了解社會(huì)，也讓社會(huì)了解學(xué)校，從而使學(xué)校及時(shí)根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等教育教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)?？梢粤私馍鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì)，尤其是本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的組成與調(diào)整，對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、專業(yè)、技能等方面的需求，這樣學(xué)校在培養(yǎng)人才上更有針對(duì)性。同時(shí)學(xué)校根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生使用情況的反饋信息，及時(shí)做到調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)接社會(huì)需求；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，鍛煉職業(yè)能力；創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課程改革；實(shí)行靈活的辦學(xué)模式等教育教學(xué)改革，這些無(wú)疑將推動(dòng)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。另外，就業(yè)指導(dǎo)綜合分析現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人的素質(zhì)的要求，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、心理素質(zhì)、個(gè)性特征等方面，這對(duì)學(xué)校制定新的教育目標(biāo)、教育計(jì)劃提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
近年來(lái)，阜新高等?？茖W(xué)校根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)工作中的信息匯總和分析報(bào)告，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，把就業(yè)前景好的汽車修理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)做大做強(qiáng)，擴(kuò)大招生數(shù)量。同時(shí)，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需要新開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷、導(dǎo)游等專業(yè)，其招生情況火熱。此外，把一些近年學(xué)生就業(yè)情況不太理想的專業(yè)縮減招生或暫停招生。另外，學(xué)校還根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)工作中搜集到的人才市場(chǎng)信息中所反映對(duì)人才專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，完善課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃。例如，全校性增設(shè)禮儀課程，文秘專業(yè)增設(shè)汽車駕駛課程等，使學(xué)校不斷獲得新的增長(zhǎng)點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)適銷對(duì)路人才做出新的貢獻(xiàn)。
就業(yè)工作是個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要各方面的合作。就高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，雖然各院校有各自不同的問(wèn)題，還存在一些共性問(wèn)題。"
1、就業(yè)指導(dǎo)課重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
目前，有些學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)課納入了教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)授課。《就業(yè)指導(dǎo)》、《擇業(yè)寶典》、《就業(yè)準(zhǔn)備》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》等幾十種教材紛紛涌現(xiàn)。但僅限于課堂教學(xué)和理論研究，課堂上教師侃侃而談，就業(yè)心理準(zhǔn)備、求職擇業(yè)技巧、如何應(yīng)對(duì)面試等，系統(tǒng)全面，思路清晰，但教師從講授理論出發(fā)，學(xué)生接受理論為止，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)有紙上談兵、隔靴搔癢的問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)效果不理想。
就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)是紙上談兵，而更應(yīng)該是實(shí)戰(zhàn)演練。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)理論。另一方面，要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，豐富多彩地開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)到用人單位參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，到人才市場(chǎng)親身體驗(yàn)和在校內(nèi)舉行用人洽談會(huì)等活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)能力，可以通過(guò)多種途徑和形式來(lái)進(jìn)行。諸如，通過(guò)課堂講授和講座來(lái)進(jìn)行，在思想政治教育及各類學(xué)科中滲透；通過(guò)社會(huì)、企業(yè)、家庭相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。特別是人才中心、勞務(wù)市場(chǎng)等機(jī)構(gòu)，不僅能為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，而且也是就業(yè)指導(dǎo)最生動(dòng)的課堂；學(xué)生到企業(yè)、工廠實(shí)習(xí)，也是就業(yè)指導(dǎo)的有效形式。上述這些途徑和方式相互交叉、相互滲透、相互作用，對(duì)學(xué)生就業(yè)與成才有著十分重要的作用。
2、重就業(yè)指導(dǎo)，輕創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題與對(duì)策
高職就業(yè)指導(dǎo)工作中，重視就業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)生如何打造自己、展示自己，去適應(yīng)社會(huì)組織的要求與挑選的觀念占主導(dǎo)地位，較少有創(chuàng)業(yè)教育的觀念。創(chuàng)業(yè)并不是本科生、研究生的專利，適合高職生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域很多很多。只要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，一樣可以開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
高職院校以前的就業(yè)指導(dǎo)普遍存在忽視創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)象，導(dǎo)致全體學(xué)生千軍萬(wàn)馬擁擠在擇業(yè)的獨(dú)木橋上，而具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生由于缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，沒(méi)有形成很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)觀念，對(duì)身為高職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)缺乏信心，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走了很多彎路。因此，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作中要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。其實(shí)，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是密切聯(lián)系又有顯著區(qū)別的。創(chuàng)業(yè)本身也是就業(yè)，是一種新的就業(yè)方式，它是時(shí)代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，更是青年自身成才和可持續(xù)發(fā)展的需要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐中不能只顧學(xué)生的眼前利益，盯著現(xiàn)有崗位，還要從創(chuàng)業(yè)這個(gè)高起點(diǎn)上想問(wèn)題、謀發(fā)展。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力等方面施加影響，可以使學(xué)生改變被動(dòng)侯選的擇業(yè)思路，主動(dòng)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。當(dāng)然，本校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的故事，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的良好素材。
3、機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍不夠健全的問(wèn)題與對(duì)策
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策有所改動(dòng)，而高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也在發(fā)生變化。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性越來(lái)越突出，就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容越來(lái)越豐富，需要一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)和一支專業(yè)的隊(duì)伍來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)工作。但各學(xué)校獨(dú)立設(shè)置機(jī)構(gòu)的還不多，其職能隸屬學(xué)生處、教務(wù)處、德育教研室、招生辦等部門，這些做法都不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，而獨(dú)立設(shè)置就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，能更好地發(fā)揮其作用。這個(gè)機(jī)構(gòu)與學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門一樣，是學(xué)校工作的重要組成部門，為學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)。機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，隊(duì)伍應(yīng)由專、兼職教師組成，還應(yīng)吸收企業(yè)、用人單位的主管及家長(zhǎng)代表參加。
阜新高等?？茖W(xué)校自從2007年初設(shè)立獨(dú)立的`就業(yè)指導(dǎo)中心以來(lái)，就業(yè)信息搜集、就業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查等工作取得一定成績(jī)。就業(yè)指導(dǎo)中心除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)理論指導(dǎo)，更采取信息發(fā)布會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)、就業(yè)洽談會(huì)等各種有效措施對(duì)外宣傳、介紹、推薦人才，推進(jìn)就業(yè)基地建設(shè)等就業(yè)指導(dǎo)工作新項(xiàng)目。可見(jiàn)，健全的機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，是保證此項(xiàng)工作更好開(kāi)展的重要方面。
論文指導(dǎo)心得篇十六
本文分析了當(dāng)前大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中存在的基本問(wèn)題，進(jìn)而探究了輔導(dǎo)員在大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用，指出了輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年級(jí)的不同學(xué)生，開(kāi)展全程化、個(gè)性化、數(shù)字化的就業(yè)指導(dǎo)工作。
輔導(dǎo)員 全程化 就業(yè)指導(dǎo)
2017年全國(guó)高校畢業(yè)生將超過(guò)770萬(wàn)，比2015年增加21萬(wàn)多人，再次創(chuàng)下畢業(yè)生人數(shù)的新高，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更激烈，同時(shí)也為大學(xué)生增加就業(yè)心理壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)做好大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)，為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力發(fā)揮重要作用。
就業(yè)指導(dǎo)全程化是指從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，依據(jù)雙向選擇，人職匹配的職業(yè)指導(dǎo)理論和大學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要指導(dǎo)體系，結(jié)合學(xué)生的共性和個(gè)性，分年級(jí)、分階段進(jìn)行指導(dǎo)，并使之貫穿大學(xué)生活的全過(guò)程。大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，掌握職業(yè)基本技能，完成學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
我國(guó)正處于全面深化改革的過(guò)程中，處于增長(zhǎng)放緩的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。作為就業(yè)重點(diǎn)群體的大學(xué)生面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給輔導(dǎo)員開(kāi)展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作提出更多的要求。
（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施階段缺乏連貫性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。很多學(xué)校對(duì)新生的入學(xué)教育和畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)比較重視，往往存在重兩頭輕中間的趨勢(shì)。某些學(xué)校在大一時(shí)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望大學(xué)生在課程中進(jìn)行人職匹配，確定職業(yè)錨。實(shí)際上，大一學(xué)生剛開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏足夠的社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)，某些學(xué)生可能是被調(diào)劑入校的，缺乏專業(yè)認(rèn)同。他們的職業(yè)興趣正在探索中，能力和價(jià)值觀在變化中，自我探索得出的信息非常有限。對(duì)于大四同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，更多局限于就業(yè)信息的發(fā)布、簡(jiǎn)歷的修改、就業(yè)禮儀、各類面試技巧等方面的指導(dǎo)。對(duì)于其他年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)則缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)和監(jiān)督。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，很多大二大三階段的學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響、實(shí)踐經(jīng)歷有限、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的制約，對(duì)不同途徑的就業(yè)類型和具體職位要求并不明確，只有簡(jiǎn)單刻板印象。因此，這些學(xué)生不注意學(xué)業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃，不積極參與各種鍛煉，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和技能缺乏重視，對(duì)自我的就業(yè)能力要求不高，錯(cuò)過(guò)就業(yè)技能提高的關(guān)鍵時(shí)期。
（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施對(duì)象沒(méi)有突出個(gè)體性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出個(gè)性化。因?yàn)榇髮W(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)的過(guò)程中，具有明顯的個(gè)體傾向。當(dāng)前，多數(shù)高校實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)都以院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等集體為單位進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，缺乏對(duì)個(gè)體有針對(duì)性的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程限于班級(jí)人數(shù)和課程課時(shí)，往往組織大班授課。學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織宣講就業(yè)政策、傳授就業(yè)技巧的講座，一般針對(duì)特定年級(jí)或者特定專業(yè)。但是每位學(xué)生在職業(yè)的選擇以及需要解決的就業(yè)問(wèn)題是不一樣的，需要個(gè)性化的指導(dǎo)。針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的職業(yè)規(guī)劃大賽、簡(jiǎn)歷大賽、職業(yè)訪談等就業(yè)類的比賽，能夠使部分積極參與的學(xué)生從中受益，但對(duì)不少缺乏獨(dú)立意識(shí)參與性，不足學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)效果不明顯，尤其對(duì)存在學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，作用更是微乎其微。大學(xué)生中，某些學(xué)生因?qū)W業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、身體殘疾、因違紀(jì)受到處分及心理異常等狀況，在就業(yè)時(shí)自信心不足，社會(huì)適應(yīng)能力和抗挫折能力弱，需要個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)使其適應(yīng)激烈的就業(yè)環(huán)境。
（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施方式缺乏系統(tǒng)性
（1）大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是全員育人的就業(yè)指導(dǎo)。在辦學(xué)方法上，涉及專業(yè)設(shè)置與學(xué)科建設(shè)；在教育方法上，既需要專門開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，又需要把教育內(nèi)容融入專業(yè)課的教學(xué)之中，更需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)；在師資隊(duì)伍方面，既要求專業(yè)教師參與就業(yè)教育，又要求從事就業(yè)服務(wù)工作的人員參與教學(xué)活動(dòng)，使就業(yè)教育具有全員化的性質(zhì)；在理念教育方面，應(yīng)主動(dòng)與思想政治工作、學(xué)生工作聯(lián)系在一起，在日常理想信念教育中貫穿就業(yè)指導(dǎo)教育。
（2）目前，很多高校已經(jīng)意識(shí)到思政部、招生就業(yè)處、教務(wù)處、心理咨詢中心、學(xué)工處等各個(gè)部門在就業(yè)課程的開(kāi)展、就業(yè)信息的搜集、發(fā)布、專場(chǎng)招聘會(huì)的組織、就業(yè)心理調(diào)適等方面的重要性。但從整體效果看，某些高校各部門的工作缺乏系統(tǒng)性，缺少對(duì)同一個(gè)學(xué)生大學(xué)四年各個(gè)方面信息的整合并發(fā)揮全員育人的功效。某些大學(xué)生的就業(yè)期望和就業(yè)積極性受家庭影響較大。做好大學(xué)生就業(yè)工作需要了解不同學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)生活、心理情況，進(jìn)而開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)業(yè)情況督促、專業(yè)技能提高、心理狀態(tài)調(diào)整等方面的工作，幫助學(xué)生提高能力、正確定位、認(rèn)知社會(huì)。
輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況和就業(yè)思想，與學(xué)校各個(gè)部門有緊密的工作聯(lián)系，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中具有承上啟下的重要作用。
（一）根據(jù)不同階段實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)
輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)可以分為三個(gè)階段，針對(duì)大一學(xué)生，大二、大三學(xué)生及大四學(xué)生。在大一階段，輔導(dǎo)員應(yīng)從專業(yè)教育中合理切入就業(yè)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)今后就業(yè)的重要性。在大二和大三階段，輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重能力培養(yǎng)和職業(yè)定向指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生苦練基本功，多掌握復(fù)合型技能，提高求職能力；鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)在不同類型的平臺(tái)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解職業(yè)、行業(yè)的動(dòng)態(tài)，促使學(xué)生認(rèn)清自己、明確定位；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問(wèn)題，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃課程和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解不同就業(yè)途徑真實(shí)的就業(yè)情況，讓大學(xué)生樹(shù)立多渠道就業(yè)、理性就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的觀念，并做出行之有效的計(jì)劃和安排。學(xué)生進(jìn)入大四后，輔導(dǎo)員在掌握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生制訂合理、科學(xué)的求職計(jì)劃；通過(guò)講座、小組活動(dòng)等方式開(kāi)展簡(jiǎn)歷、面試、模擬招聘等專題化的就業(yè)技巧指導(dǎo)，為每位同學(xué)指導(dǎo)簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、指導(dǎo)面試要點(diǎn)、調(diào)研目標(biāo)企業(yè)等，幫助學(xué)生做好應(yīng)聘前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)建立移動(dòng)新媒體和社交平臺(tái)為途徑的就業(yè)平臺(tái)，不定期發(fā)布就業(yè)信息進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，滿足大學(xué)生碎片化和動(dòng)態(tài)化的信息接收習(xí)慣。學(xué)生就業(yè)后，輔導(dǎo)員要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋工作，及時(shí)了解他們的就業(yè)去向、工作情況，聽(tīng)取用人單位和畢業(yè)生的意見(jiàn)，建立并維護(hù)支持學(xué)生探索、校友成長(zhǎng)的就業(yè)資源共享平臺(tái)，以便更好地指導(dǎo)今后的就業(yè)工作。
論文指導(dǎo)心得篇十七
20__年的暑假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起;當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
7月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《商務(wù)型郵資封片市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與策劃》，之所以選這個(gè)題目，首先是因?yàn)槲覀冊(cè)谏险n時(shí)做過(guò)一些商函的開(kāi)發(fā)與策劃，對(duì)策劃方案有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，做起來(lái)可能更得心應(yīng)手。其次是因?yàn)橄脲憻捵约旱膶?shí)際動(dòng)手能力，提高營(yíng)銷策劃能力，培養(yǎng)創(chuàng)意，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)選題定下來(lái)之后，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，暑假里便通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在實(shí)習(xí)單位郵局搜集資料;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索材料，如中國(guó)郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等;還閱讀一些中國(guó)郵政報(bào)、中國(guó)郵政雜志等。通過(guò)近兩個(gè)多、月的深入學(xué)習(xí)，搜集了很多與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料，商務(wù)型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷方案等資料。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
9月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。根據(jù)搜集的資料，對(duì)商務(wù)型郵資封片介紹、發(fā)展分析;通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)分析，根據(jù)市場(chǎng)的特點(diǎn)，確定了商務(wù)型郵資封片的開(kāi)發(fā)方向;最后參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務(wù)型郵資封片的營(yíng)銷策劃方案，并結(jié)合商務(wù)型郵資封片的優(yōu)點(diǎn)，加入了自己新穎的見(jiàn)解、創(chuàng)新點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
11月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現(xiàn)狀分析及切入點(diǎn)、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實(shí)施方案。這樣文章顯得清晰而又充實(shí)。經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸罚瑢ふ彝黄泣c(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師李老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得篇4
論文指導(dǎo)心得篇十八
【摘 要】本文分析了建筑類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因，提出了做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策。認(rèn)為，政府部門需要提升對(duì)高校教育工作的重視度；高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導(dǎo)方案；大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念。
伴隨著我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展趨勢(shì)的出現(xiàn)，高校大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)亟待解決的一項(xiàng)問(wèn)題。同樣的，對(duì)于建筑類專業(yè)的高校畢業(yè)生來(lái)講，其在求職時(shí)必定為面對(duì)十分紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大部分的畢業(yè)生則會(huì)呈現(xiàn)出一種十分迷茫的狀態(tài)。與此同時(shí)，部分畢業(yè)生還會(huì)由于自身?yè)駱I(yè)目標(biāo)不明確的情況使得其在求職時(shí)會(huì)長(zhǎng)期的處于一種焦慮、困惑與失落的情緒之中。因此，為了解決建筑類畢業(yè)生面臨的此種就業(yè)現(xiàn)狀，給予畢業(yè)生良好的就業(yè)指導(dǎo)是十分必要的。
一、建筑類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
1、社會(huì)的原因
從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境來(lái)看，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)根本原因就是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，一方面，畢業(yè)生想要就業(yè)的單位一般不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而大學(xué)生又不想到基層部門去工作；另一方面，由于當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量又在逐年的增加，這就使得大部分的學(xué)生由于無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要而在求職時(shí)處于劣勢(shì)地位。
2、學(xué)校的原因
受改革開(kāi)放政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的影響，使得我國(guó)大部分高校的招生制度在近幾年都發(fā)生了極大的改變，而建筑類的高校為了能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，也將其教學(xué)專業(yè)進(jìn)行了細(xì)化，開(kāi)設(shè)了一些新的專業(yè)。而所謂的擇業(yè)，是學(xué)生從填報(bào)志愿就開(kāi)始的，而建筑類高校的領(lǐng)導(dǎo)者為了推動(dòng)新專業(yè)的發(fā)展，往往會(huì)將一些服從調(diào)劑的學(xué)生調(diào)到新專業(yè)中，將熱門專業(yè)留給一些補(bǔ)錄的學(xué)生，高校這一招生行為的存在，就在一定程度上對(duì)大部分學(xué)生擇業(yè)的目標(biāo)產(chǎn)生了一定的影響，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懖糠謱W(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)心態(tài)。與此同時(shí)，部分高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作的重視度較低，所以，在整個(gè)大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)課程占據(jù)的比例也相對(duì)較低。這一情況的出現(xiàn)，使得大部分大學(xué)生由于無(wú)法在大學(xué)學(xué)習(xí)期間了解到社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，導(dǎo)致其在畢業(yè)就業(yè)時(shí)比較迷茫，沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)。
3、自身的原因
就目前來(lái)看，大部分建筑類畢業(yè)生都沒(méi)有在大學(xué)期間樹(shù)立起正確且明確的擇業(yè)就業(yè)觀，對(duì)于自己的就業(yè)方向無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。并且由于受到來(lái)自社會(huì)和家庭等各方面壓力因素的影響，使得部分學(xué)生對(duì)于基層工作并不是十分的認(rèn)可，從而導(dǎo)致其無(wú)法對(duì)自己的就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。此外，部分學(xué)生由于對(duì)自身的認(rèn)知不足等原因，使得其無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，對(duì)于自己未來(lái)從事的職業(yè)也沒(méi)有確切的打算，一直處于一種隨波逐流的就業(yè)心態(tài)和行為中。
二、做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策
1、政府部門需要提升對(duì)高校教育工作的重視度
從當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展情況來(lái)看，其面臨的一個(gè)最重要的困難就是相關(guān)建設(shè)的投入力度不足，特別是對(duì)高職教育建設(shè)的投入力度不夠。所以，要想有效的解決建筑類畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，首先就需要政府部門大力的發(fā)展并重視高等教育，不斷加大在高等教育中資金的投入力度。與此同時(shí)，相關(guān)政府部門還需要做好政策建設(shè)，不斷的完善并落實(shí)各項(xiàng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)具有促進(jìn)作用的優(yōu)惠政策，特別是有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、參軍等方面的政策，并保證這些政策能夠被落到實(shí)處，從而為我國(guó)高等院校的畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境與良好的就業(yè)體制，進(jìn)而從根本上保證我國(guó)高校建筑類畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。此外，我國(guó)部分的用人單位也應(yīng)該要改變自身的用人觀念，保證其用人標(biāo)準(zhǔn)可以同其所需崗位實(shí)際需要相符，以期能夠盡可能的減少人才資源的浪費(fèi)。政府也需要做好相關(guān)的政策宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，從而促使用人單位能夠樹(shù)立起正確的用人觀念。
2、高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導(dǎo)方案
首先，高校的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷的調(diào)整自身的人才培養(yǎng)策略，不斷的完善自身的就業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)此，高校管理者一方面要以用人單位當(dāng)前急缺專業(yè)崗位進(jìn)行全面的調(diào)查并預(yù)測(cè)，從而采用合理的方式來(lái)調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整各個(gè)專業(yè)招生的人數(shù)與規(guī)模；并且在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，高校教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念以及培養(yǎng)人才的模式，提升對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)和綜合能力素質(zhì)的重視度，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而使得學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)可以得到極大的提升。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)者還需要不斷的提升并改進(jìn)同就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的工作內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)率。
其次，學(xué)校需要充分的尊重學(xué)生個(gè)人的選擇，當(dāng)其錄取了服從調(diào)劑的學(xué)生后，應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)重新的選擇專業(yè)；并且，高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程也需要設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)完成教學(xué)工作，重視對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以期使得畢業(yè)生的素質(zhì)能夠滿足社會(huì)要求。此外，高校管理者還需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)與各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，提升實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中的比重，定期或者不定期的組織學(xué)生參與到同自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)的證書(shū)考試與技能培訓(xùn)活動(dòng)中，從而有效的提升學(xué)生的職業(yè)技能，進(jìn)而提升畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，高校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)同用人企業(yè)的合作，盡可能的與用人單位建立起長(zhǎng)期并緊密的合作關(guān)系，從而使得自己能夠培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的建筑畢業(yè)生。對(duì)此，高校的管理者可以通過(guò)建立“訂單式”的大學(xué)生培養(yǎng)模式，以企業(yè)對(duì)畢業(yè)生實(shí)際的需求為依據(jù)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這種合作形式，一方面企業(yè)也可以為大學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到極大的提升；另一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也可以將自己對(duì)不同崗位的用人需求通過(guò)這種方式來(lái)告知各大高校，幫助高校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而使得其學(xué)生可以獲取到提升自身職業(yè)能力的時(shí)間。此外，高校也應(yīng)該鼓勵(lì)一些教師深入到企業(yè)的一線中去進(jìn)行實(shí)踐與鍛煉，從而使得自身在教學(xué)時(shí)能夠制定出更多能夠提升學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方案。
3、大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念
首先，當(dāng)學(xué)生在選擇專業(yè)和填報(bào)志愿時(shí)，需要在結(jié)合自身實(shí)際情況的同時(shí)盡可能的選擇一些自己感興趣的專業(yè)。從當(dāng)前我國(guó)各建筑類高校來(lái)看，其建筑類專業(yè)包括建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程管理、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的共同特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，如建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要從事建筑及建筑裝飾工程中的施工、概預(yù)算、投招標(biāo)、監(jiān)理等技術(shù)和管理工作，也可以從事裝飾設(shè)計(jì)方面的初步工作。從當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生大多去往建筑企業(yè)、房地產(chǎn)公司等單位工作。從崗位來(lái)看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑材料、采暖、工程預(yù)算、測(cè)量型等多方面的工作。因此，畢業(yè)生不要總是去看中一些所謂的“熱門職業(yè)”，而是要從基礎(chǔ)部門做起，從自己專業(yè)的本職工作做起，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在建筑類企業(yè)工作來(lái)不斷的積累屬于自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地發(fā)揮自身的潛能。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前建筑類高校大學(xué)生之所以會(huì)面臨就業(yè)難的局面，其主要是由學(xué)校、社會(huì)以及其自身等方面的綜合原因?qū)е碌?。所以，要想改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，需要社會(huì)各界人士長(zhǎng)期共同努力。當(dāng)建筑類學(xué)生面臨此種就業(yè)現(xiàn)狀時(shí)，一定要看清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，擺正自己的心態(tài)，從而能夠以積極的態(tài)度與行動(dòng)去面對(duì)這種就業(yè)壓力，進(jìn)而促進(jìn)自己更快的成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
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