旅游是人們放松身心，體驗(yàn)不同文化的重要方式之一?？偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下是一些精選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇一
作為家長(zhǎng)，我們需要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這個(gè)職責(zé)既是一種義務(wù)，也是一種使命。一個(gè)好的家長(zhǎng)不僅應(yīng)該在物質(zhì)方面盡自己的全力，還應(yīng)該在精神上引導(dǎo)孩子，讓他們成為有道德良知、有獨(dú)立思考能力的人。在孩子的教育過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了一些家長(zhǎng)教育心得。以下是我的五段心得體會(huì)。
第一段：聽(tīng)取孩子的聲音。
我曾在一個(gè)科普講座上得到一個(gè)啟示，那就是要很好地理解孩子的思維方式。既然我們是大人，我們就有著自己的想法、原則、道德概念，而孩子則有著不同的思維方式。我曾經(jīng)認(rèn)為，我希望我的孩子像我一樣，懂得比分?jǐn)?shù)更重要的事情，引導(dǎo)我的孩子建立更好的人格和價(jià)值觀。然而，孩子有他們自己的方式去解決問(wèn)題，對(duì)于我而言，我覺(jué)得聽(tīng)取孩子的聲音是非常重要的。
有時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的不合理行為，比如罵臟話或者發(fā)脾氣，很容易讓人生氣，但我們需要保持冷靜，幫孩子找到這些行為背后的原因，理解他們的狀態(tài)，并引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
第二段：教孩子掌握良好的習(xí)慣。
教育孩子如同在引導(dǎo)他們往一個(gè)正確的方向走。而良好的習(xí)慣則是這個(gè)方向的組成部分。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)好的習(xí)慣，并在日常生活中注重細(xì)節(jié)。例如，在飲食方面，我希望我的孩子了解膳食均衡的重要性；在溝通方面，我會(huì)告訴孩子要有禮貌和尊重別人的意見(jiàn)和感受；在有限的家庭時(shí)間里，與孩子一起完成家務(wù)等等，讓孩子知道家務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任，不只是女孩子的事情。
通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子可以形成正確的生活態(tài)度和行為模式。
第三段：教育孩子如何面對(duì)挫折。
我們生活中的挫折和遇到的困難都是難以避免的，只有在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，讓我們更加強(qiáng)大。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如何面對(duì)挫折是必須要考慮的問(wèn)題，我們不要讓孩子在失敗中意志消沉，反之，要讓孩子在失敗中成長(zhǎng)。
我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去避免孩子們受到傷害或失敗，但我最終發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭∈且环N成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在孩子學(xué)習(xí)新技能時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)在每一次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。
第四段：在孩子小的時(shí)候陪伴他們。
我始終相信，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生在他們身上的每一件事情都會(huì)對(duì)他們未來(lái)有著潛在的影響。尤其是在孩子還很小的時(shí)候，我們應(yīng)該加倍珍惜陪伴他們的時(shí)間。我們應(yīng)該關(guān)注他們的思維模式，幫助他們克服難關(guān)，了解他們感興趣的領(lǐng)域，并在合適的時(shí)候提供指導(dǎo)和支持。
第五段：心態(tài)積極并不斷更新知識(shí)。
作為家長(zhǎng)，我們的心態(tài)可以傳達(dá)給孩子，因此，我們應(yīng)該以飽滿的熱情和積極積極的態(tài)度去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。并且，我們也應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能，以更好地與孩子溝通，跟上新時(shí)代的發(fā)展。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住我們的責(zé)任和使命，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中收獲更多的東西，讓他們帶著良好的習(xí)慣、合適的心態(tài)、正確的價(jià)值觀去面對(duì)生活。因此，我們需要不斷提高自己的教育能力，在與孩子的日常交往中，我們也需要靈活應(yīng)對(duì)，讓他們以更好的態(tài)度去看待自己的人生。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二
家長(zhǎng)開(kāi)放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長(zhǎng)在開(kāi)放日中的角色，能夠更好促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量?，F(xiàn)就我班的家長(zhǎng)開(kāi)放日，談?wù)勎覍?duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的體會(huì)。
記得第一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”時(shí)，面對(duì)全體幼兒的家長(zhǎng)，我心里有一定的壓力，但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?，你和幼兒在一起，要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過(guò)，教師首先要做一個(gè)“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長(zhǎng)面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺(jué)得不好意思。所以在第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。于是，后來(lái)家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明我們的特殊性，希望家長(zhǎng)能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開(kāi)放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”，同時(shí)，那些家長(zhǎng)在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺(jué)像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。
二、家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
首先，家長(zhǎng)開(kāi)放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì)，是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次，讓家長(zhǎng)更多地了解自己的孩子。記得有一位家長(zhǎng)在筆記中這樣寫到：“我們只是聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實(shí)，沒(méi)底兒。經(jīng)過(guò)‘家長(zhǎng)開(kāi)放日’，我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們作為家長(zhǎng)感受到欣慰，把孩子送到這兒沒(méi)錯(cuò)。”看了家長(zhǎng)這些話，做為老師我們也感到欣慰，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵(lì)我們以后更努力的工作，更加的愛(ài)他們。
再次，“家長(zhǎng)開(kāi)放日”增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的了解、理解。在過(guò)去，常常有家長(zhǎng)認(rèn)為我們每天不過(guò)就是看孩子，工作很輕松。也常有人對(duì)我說(shuō)：“在幼兒園工作沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好。”但我們自己卻并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無(wú)小事，因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長(zhǎng)開(kāi)放日之后，家長(zhǎng)過(guò)去的看法也有了改變。他們說(shuō)：“你們真了不起，孩子在家是個(gè)小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開(kāi)了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易?！睆募议L(zhǎng)的話語(yǔ)中我們知道家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始了解我們，理解我們。有了家長(zhǎng)的了解、理解，我們的家長(zhǎng)工作也就更容易做了，遇到困難我們會(huì)相互體諒，會(huì)共同去解決，總之，一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長(zhǎng)開(kāi)放日”過(guò)后，留給了我很多很多的思考，我開(kāi)始審視自己在參加工作十幾年來(lái)，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長(zhǎng)開(kāi)放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前，不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階，邁出一步覺(jué)得很難。直到這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，突然之間我覺(jué)得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階，我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看，我覺(jué)得“感悟家長(zhǎng)開(kāi)放日”還可以叫做“感謝家長(zhǎng)開(kāi)放日”。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇三
在家庭教育方面，通過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái)，一則如實(shí)記錄自己的所思所想，二則希望與博友交流，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：
1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜，等等;其次，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆?，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇四
兩個(gè)月的假期又過(guò)去了，新學(xué)期又到來(lái)了。今年是我第一年來(lái)到思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。學(xué)校很美麗，家長(zhǎng)很親切。為了讓家長(zhǎng)更好地工作，學(xué)校安排了工作培訓(xùn)。
今年，我被安排教一年級(jí)兩個(gè)班小朋友數(shù)學(xué)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的第一反應(yīng)就是活潑、無(wú)拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應(yīng)以及根據(jù)學(xué)校的一些規(guī)章，我準(zhǔn)備在一開(kāi)始就著重培養(yǎng)小朋友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)，肯定會(huì)把幼兒園的一些習(xí)慣帶過(guò)來(lái)。很明顯的一點(diǎn)就是上課紀(jì)律。在幼兒園，課堂很活躍的，玩玩游戲很開(kāi)心的;而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生就要正式開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)了，需要一個(gè)安靜的課堂環(huán)境，需要學(xué)生注意力集中。一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)課首先要做到：小手不亂動(dòng)、小腳放放好，背挺直、做神器，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)、小眼睛認(rèn)真看。這樣一個(gè)小口訣，教給小朋友，隨時(shí)念一念，檢查自己有沒(méi)有做到。認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問(wèn)題。
為了下一節(jié)課上得更順利，課前準(zhǔn)備很重要。剛開(kāi)學(xué)幾天，一年級(jí)學(xué)生剛剛認(rèn)真上完一節(jié)課，想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn)，就要利用好下課的時(shí)間，上個(gè)廁所，喝點(diǎn)水，家長(zhǎng)外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，外面休息休息，把下節(jié)課的書(shū)本準(zhǔn)備好，10分鐘的休息利用好了，又可以精神地聽(tīng)下一節(jié)課了。
在幼兒園或者家里，大多都是家長(zhǎng)、父母幫忙完成的，但到了小學(xué)，就要慢慢獨(dú)立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手，自己的課桌整整齊。
一個(gè)有禮貌的人總是能給人留下很好的印象，那就需要從小就培養(yǎng)。要教一年級(jí)學(xué)生遇到家長(zhǎng)問(wèn)好，上學(xué)要和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持、用心去做的，過(guò)程辛苦，但回報(bào)很大。希望一年級(jí)的小朋友們能在一開(kāi)始，就嚴(yán)于律己，養(yǎng)成好習(xí)慣。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇五
20_年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè)。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有提高！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你能夠當(dāng)爸爸媽媽的教師了！等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)！
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、進(jìn)取配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲；與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀?！?。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過(guò)自我的努力，能慢慢地適應(yīng)了。教師的評(píng)語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀。”我說(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢！我此刻看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書(shū)，家里有好多她的書(shū)，有童話故事書(shū)、寓言書(shū)、故事作文、我們愛(ài)科學(xué)、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書(shū)表現(xiàn)得很感興趣，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇六
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)關(guān)注幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，給家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月27日上午（8：00―12：00）。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
四、班上需要協(xié)助的教師安排。
大班：唐桔彬。
中班：焦傳輝。
五、準(zhǔn)備工作具體事宜：
1、老師商量本次活動(dòng)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、環(huán)境布置區(qū)域。及時(shí)布置展板及展示欄等。（在26日完成）。
2、上課的幼師教案在25日中午前上交左敏處。
3、在課余時(shí)間或體育課時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒早操。
1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)）。
2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、溫馨提示、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、游戲活動(dòng)、以及對(duì)幼兒園管理的全程評(píng)價(jià)。
4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行（教具、學(xué)具到位、）。
5、第二節(jié)教育活動(dòng)最好是藝術(shù)活動(dòng)（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）。
6、早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。
7、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（入廁、洗手、喝水）常規(guī)。
8、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐心。
9、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)。
10、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇七
6月4日，我校舉行了首次家長(zhǎng)開(kāi)放日。家長(zhǎng)們都從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日。
對(duì)此，我采訪了我們的魏校長(zhǎng)。來(lái)到校長(zhǎng)室，我對(duì)魏校長(zhǎng)親切地說(shuō)：“校長(zhǎng)，您好，我是通訊員宋濤，您能接受我的采訪嗎？”魏校長(zhǎng)親切地回答道：“當(dāng)然可以拉。”
我：“校長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)：您開(kāi)展的這次活動(dòng)有什么目的？”
魏校長(zhǎng)：“這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的主要目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育情況，知道老師是怎樣上課的，也知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?！?BR> 魏校長(zhǎng)：“相對(duì)來(lái)說(shuō)低年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)得比較多?！?BR> 我：“謝謝校長(zhǎng)接受我的采訪?！?BR> 同學(xué)們，你的家長(zhǎng)在這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)了嗎？如果沒(méi)來(lái)，回去就叫你的家長(zhǎng)在下一次家長(zhǎng)開(kāi)放日有時(shí)間就來(lái)哦！
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家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇八
從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有一年，想想走過(guò)的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長(zhǎng)并不容易，下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：
一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過(guò)程。
通常情況下，學(xué)生喜歡某位、家長(zhǎng)，其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí)，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過(guò)自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語(yǔ)速，或請(qǐng)他回答問(wèn)題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好“面子”如果你當(dāng)面批評(píng)他，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教。
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力的差異。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生（特別是后進(jìn)生）大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛(ài)，溫暖和支持；體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語(yǔ)法教學(xué)。從五年級(jí)開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。
人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長(zhǎng)充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。
1。評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂(lè)見(jiàn)。、家長(zhǎng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一，不能老套，左一個(gè)“你真棒”右一個(gè)“你真棒”學(xué)生聽(tīng)多肯定感到膩煩。
2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。
3。適度的表?yè)P(yáng)。過(guò)多的表?yè)P(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過(guò)多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論他們的問(wèn)題回答的如何，都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，久而久之，就會(huì)變的浮躁，就不會(huì)在乎表?yè)P(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)。我想只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
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家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇九
以前我一直覺(jué)得當(dāng)父母是一件非常有壓力的事情，因?yàn)閺男〉酱笪覌尪际瞧v的、焦慮的、煩躁的形象，除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉，其他的時(shí)候我都覺(jué)得自己是一個(gè)很抱歉的存在，讓她這么累。至于說(shuō)我爸，哦，他工作特別忙，幾乎沒(méi)有什么交流的機(jī)會(huì)。
所以我一直很抗拒生孩子，王朔在《過(guò)把癮就死》提到主人公杜梅對(duì)生育的態(tài)度，“杜梅堅(jiān)決表示不要孩子，激進(jìn)得像個(gè)低年級(jí)的大學(xué)生”，那就是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的心理寫照。
幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時(shí)候有人問(wèn)我為什么要生孩子，我其實(shí)是不知道的，只能說(shuō)別人生我也得生，逃也逃不過(guò)。第一次獨(dú)自托起襁褓中的他，已經(jīng)是他滿月之后，之前一直是保姆抱著送到我手上，我才敢抱?？粗t彤彤的小臉，我真不知道自己能做一個(gè)什么樣的母親。
一轉(zhuǎn)眼兒子胖墩已經(jīng)初中畢業(yè)，伴隨著他的成長(zhǎng)，我終于品味出為人父母的滋味，我也終于逃離出媽媽所帶給我的陰影：做父母，可以很快樂(lè)。
苦嗎?肯定苦，小時(shí)候洗澡喂奶換尿布，一時(shí)一刻都不能稍有疏忽，大了教道理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)搞不好還要承擔(dān)青春期的叛逆，要交出自己生命中很多權(quán)利、自由，承擔(dān)那些自己不一定愿意承擔(dān)的壓力。真是個(gè)苦差事。
但苦中有樂(lè)。即使父母是孩子生命的締造者，也是他們精神上的主宰者，但那絕不是單方面的給予，我們給出了一些我們?cè)局赖模⒆訒?huì)回報(bào)給我們一些我們已經(jīng)遺忘的?？此诔砷L(zhǎng)，讓我們重溫一遍生命的奇跡，身為父母，也會(huì)有成長(zhǎng)。
如果沒(méi)有做母親的經(jīng)歷，我不會(huì)有今天這樣的堅(jiān)強(qiáng)，也許我會(huì)一直縱容自己在一個(gè)脆弱、虛無(wú)的夢(mèng)境中徘徊。曾經(jīng)我是為了他而強(qiáng)大，到最后，這強(qiáng)大已經(jīng)凝固在我的生命中，變成我的財(cái)富。
如果不是和孩子一起長(zhǎng)大，我不會(huì)像今天這樣的理性，因?yàn)樵谒纳砩嫌^察成長(zhǎng)的軌跡，我治療了自己舊日的成長(zhǎng)之痛，我把自己曾經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得的，都給了他，這種補(bǔ)償，讓我終于對(duì)那些失去和痛苦心平氣和。
父母和子女，是一種多么奇妙的血緣的聯(lián)系和緣分。冥冥之中，我們只能和他們走上這一程，我們創(chuàng)造了他們，而他們，還會(huì)長(zhǎng)成和我們完全不同的人。我們付出愛(ài)，這愛(ài)，又從他們身上流動(dòng)回我們的生命，生生不息。
做父母并不沉重，相反，應(yīng)該充滿快樂(lè)。
14歲的高爾夫神童關(guān)天朗因在30的美國(guó)大師賽上，刷新了最年輕參賽選手紀(jì)錄、最年輕選手晉級(jí)紀(jì)錄和最年輕的最佳業(yè)務(wù)球員獲得者紀(jì)錄，被媒體譽(yù)為“中國(guó)的泰格·伍茲”，連伍茲本人也稱贊他，“他太出色了，真是難以置信?！痹诒荣愔校P(guān)天朗展現(xiàn)了超越年齡的專注、鎮(zhèn)定、冷靜，在接待國(guó)際媒體時(shí)，他又表現(xiàn)得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就，得益于父親關(guān)漢文的培養(yǎng)，正是關(guān)漢文自己對(duì)于高爾夫的熱愛(ài)，引他走上了這條道路。
目前關(guān)漢文身兼關(guān)天朗的教練、球童、保姆、經(jīng)紀(jì)人、新聞發(fā)言人等數(shù)職，伴隨在兒子左右。高爾夫是一項(xiàng)需要很多金錢和時(shí)間投資的活動(dòng)，很多同樣培養(yǎng)少年高爾夫球手的家長(zhǎng)都很在意自己的投資能否收回成本，這難免會(huì)讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關(guān)漢文不是，他說(shuō)，“培養(yǎng)一個(gè)孩子，是種享受，是個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程。對(duì)我來(lái)說(shuō)這不是投資，只是一種理想和愛(ài)好。”采訪關(guān)天朗的外國(guó)作家吉恩·沃切喬斯基看到，“關(guān)天朗的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫孩子做這個(gè)做那個(gè)，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很親密，也很開(kāi)心，他們?cè)谙硎鼙舜讼嗵幍拿恳环昼??！?BR> 看到自己的父母本身就在享受生活，對(duì)生活飽含熱情，這將是孩子在人生中所學(xué)到的，關(guān)于生命的第一堂課。這是無(wú)聲的教學(xué)，更是生命最強(qiáng)大的感染力。有人說(shuō)關(guān)天朗能有今天只是因?yàn)樗赣H有錢，培養(yǎng)得起，但這背后的真相難道僅僅如此嗎?成功并不鮮見(jiàn)，鮮見(jiàn)的是快樂(lè)的迎接成功，并享受成功。顯然，關(guān)漢天帶給兒子的，并不是一份光鮮亮麗世俗認(rèn)可的成功，而是步入他自己人生的很重要的一個(gè)起點(diǎn)：熱愛(ài)生命。
有的人當(dāng)做父母做得不開(kāi)心，整天苦哈哈的，把教育孩子當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)付出很多的愛(ài)，但這愛(ài)特別沉重，帶著條件，帶著洗脫不去的疲憊，“我們一切都是為了你”，或者“你拖累了我們”，時(shí)時(shí)處處都是抱怨。孩子接過(guò)了愛(ài)，也接過(guò)了一個(gè)不堪承受的生命之重。
想要當(dāng)一個(gè)合格的父母，首先就要從熱愛(ài)生活，熱愛(ài)父母這個(gè)職責(zé)開(kāi)始。熱愛(ài)是最好的老師，會(huì)驅(qū)使我們?nèi)W(xué)習(xí)如何承擔(dān)好這個(gè)角色，這對(duì)孩子，也是天然的，不需要任何表白的最好的教育。
如果對(duì)如何教育一個(gè)孩子一無(wú)所知，那么最起碼，請(qǐng)快樂(lè)的生活，享受自己當(dāng)父母的每一天。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四。教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十一
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十二
一次在家長(zhǎng)接幼兒離園的時(shí)候，我看到班里的小雨一出幼兒園門口，就在嚷嚷著讓媽媽買東西，家長(zhǎng)卻在只顧著推著自行車徑自走著，這一切我都看在眼里。經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景，家長(zhǎng)只要聽(tīng)到孩子要求買東西，都會(huì)不耐煩，也不聽(tīng)聽(tīng)孩子需要買什么，完全不考慮孩子的感受，也不去完整的聽(tīng)孩子說(shuō)完。這時(shí)小雨跟在媽媽的身后哭了起來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你到底上車還是不上車，再不上來(lái)媽媽不理你了”。孩子拖著車后座不放手，媽媽停下車子，拽了孩子一把?？吹竭@里，我連忙跑過(guò)去制止了家長(zhǎng)的做法，將家長(zhǎng)拉到一邊，和家長(zhǎng)說(shuō)起剛才的事情。和小雨媽媽說(shuō)起剛才我所看到的一切，我說(shuō)：“剛才我看到孩子在你的身后哭得很厲害，你都不聽(tīng)他說(shuō)完話，就急著往家回，您至少要聽(tīng)孩子說(shuō)些什么啊？您能不能蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)他到底是需要你買什么？難道您真的很忙嗎？”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話，也意識(shí)到自己剛才做的不對(duì)，來(lái)到了孩子身邊，蹲下來(lái)問(wèn)起孩子要買什么東西，孩子立即停止了哭聲，慢慢的和家長(zhǎng)交流起來(lái)。
其實(shí)這樣的事情我們會(huì)很經(jīng)常的看到，家長(zhǎng)總是以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，但是想一想：如果我們總是站著面對(duì)孩子,我們與孩子的距離,就不僅是身高上的'幾十厘米,而是一代人與一代人之間的距離,是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解,是孩子能夠接受的一種愛(ài)護(hù)；蹲下來(lái)聽(tīng),孩子離我們的距離就會(huì)縮短，蹲下來(lái),傾聽(tīng),是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式；蹲下來(lái)傾聽(tīng),營(yíng)造出來(lái)的是一種民主、和諧的相互尊重的成人與兒童的關(guān)系,再?zèng)]有比這更重要的事了，孩子也是人,也是獨(dú)立的人,只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?所以我們就更應(yīng)該蹲下來(lái)同他們交流。
家長(zhǎng)蹲下來(lái)同孩子在同一個(gè)高度上談話,同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話,體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,體現(xiàn)了成人對(duì)小孩子的事情或問(wèn)題認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)可以輕聲細(xì)語(yǔ)地耐心說(shuō)服教育,而不是自上而下的,更用不著大聲呵斥。
由此我想到了，在很多家庭中，在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，把自己的思維和想法強(qiáng)加到孩子身上，而很少考慮到孩子內(nèi)心是怎樣想的，當(dāng)自己的想法與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子大失所望，然后強(qiáng)制孩子按自己的意愿行事，不會(huì)更多的考慮孩子的感受。
蹲下來(lái)，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的態(tài)度和眼光，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人來(lái)看待。
如果要讓孩子明了家長(zhǎng)的良苦用心，這需要家長(zhǎng)與孩子在心靈上的平等交流，家長(zhǎng)要設(shè)身處地為孩子著想，考慮孩子的感受，就需要我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。蹲下來(lái)，這一步很關(guān)鍵，不管孩子的想法錯(cuò)與對(duì)、有無(wú)道理，以關(guān)愛(ài)的態(tài)度蹲下來(lái)和孩子交流，家長(zhǎng)和孩子之間才能更好地溝通，才能建立更親密的親子關(guān)系，只有在了解了孩子的真實(shí)想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十三
學(xué)會(huì)微笑應(yīng)是幼兒教師的必須課。人的心靈是最敏感的，家長(zhǎng)也不例外，他們對(duì)教師的舉動(dòng)是十分敏感、非常在乎的，如果老師能用微笑面對(duì)家長(zhǎng)，而且態(tài)度親切、和藹，家長(zhǎng)就會(huì)感到友好和溫暖，就會(huì)開(kāi)心地認(rèn)為"老師喜歡我，肯定是因?yàn)槲业暮⒆颖憩F(xiàn)好，老師愛(ài)我的孩子”、“把孩子交給這樣的.老師我放心”，這樣家長(zhǎng)也會(huì)面帶微笑，主動(dòng)與你接近，向你敞開(kāi)心扉，樂(lè)意聽(tīng)你的話，愿意支持你的工作，教師與家長(zhǎng)之間就會(huì)洋溢著和諧美妙的氣氛，這有助于雙方互敬互學(xué)，互幫互助，讓配合施教變得輕松愉快，富有成效。因此，作為幼兒教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，讓微笑成為自己一門必須課。
在幼兒園，我們每天在接園和幼兒離園時(shí)都要面對(duì)家長(zhǎng)，所以，要做好家長(zhǎng)工作，我們還用過(guò)學(xué)會(huì)用微笑迎接家長(zhǎng)。在接園時(shí)，讓自己的微笑綻放在每一個(gè)清晨，成為照亮家長(zhǎng)心房的一縷陽(yáng)光，讓家長(zhǎng)一天的好心情，從看到老師的微笑開(kāi)始。無(wú)論家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)是高是低，是有地位的還是普通百姓，是容易溝通的還是怪異難纏的，既然他的孩子進(jìn)了自己的班，成了自己的學(xué)生，孩子的家長(zhǎng)自然而然地就成了你的合作伙伴，既然是合作伙伴，教師就應(yīng)該善待家長(zhǎng)，用微笑來(lái)迎接家長(zhǎng)。當(dāng)教師用微笑迎接每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)從教師的微笑中感受到真誠(chéng)和溫暖，體味到美好和快樂(lè)，進(jìn)而放心、舒心地將孩子交給你。因此，用微笑迎接家長(zhǎng)應(yīng)該成為幼兒教師的習(xí)慣。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十四
下午的游戲活動(dòng)是“山洞探險(xiǎn)”，孩子們都玩得不亦樂(lè)乎，我坐在墊子旁邊的地上，看著孩子們玩。一會(huì)兒幾位小朋友圍著我坐了下來(lái)說(shuō)是累了，休息一下。然后就開(kāi)始和我聊起家常：說(shuō)自己家門口有什么店啊，媽媽在家都干什么啊.....我看著她們每個(gè)人小嘴巴噼里啪啦講個(gè)不停，眼睛里都似乎冒出了靈動(dòng)的光芒，心也隨之明媚起來(lái)。我問(wèn)她們：“寶貝們，你們開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心！”“為什么呢？”“因?yàn)殡蠋熛矚g我！”善解人意的小女孩玥妍說(shuō)的這句話，竟令我心里“咯噔”了一下，不覺(jué)中，溫暖與感動(dòng)溢滿心間。
如果把幼兒園比作百花園，那孩子就是個(gè)性相異的一朵朵小花?；蛟S，聰明乖巧的“小花”更能吸引我們，但別忘了，內(nèi)向、不愛(ài)交流的“小花”同樣需要被關(guān)注，被愛(ài)。
說(shuō)到這里，我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們：您可曾問(wèn)過(guò)孩子今天是否開(kāi)心，為什么。試著和寶貝多聊聊天，孩子會(huì)有很多開(kāi)心或不開(kāi)心的事情與您分享。可能會(huì)有家長(zhǎng)朋友以“孩子小，不會(huì)聊”為理由而拒絕嘗試，但請(qǐng)相信：試一試，也許會(huì)有意外的驚喜哦！
孩子的生命只有一次，成長(zhǎng)機(jī)會(huì)也只有一次。若你在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一味地“保護(hù)”，固執(zhí)地“作比較”。這樣看來(lái)你似乎戰(zhàn)勝了孩子，但也意味著你輸?shù)袅怂娜松?BR> 多一點(diǎn)愛(ài)和交流，讓孩子在自由、自然、自主的氛圍下成長(zhǎng)吧，靜待滿園花開(kāi)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十五
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀！怎會(huì)以為一無(wú)所獲呢？”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛(ài)好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢？我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的.價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十六
兒子上三年級(jí)了，增加了新的課程：英語(yǔ)。第一次上英語(yǔ)課興奮地不得了，回家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，以后回家我和爸爸教你說(shuō)英語(yǔ)吧！”“好?。∧銧攤z教我說(shuō)英語(yǔ)，我教你倆普通話，咱們雙語(yǔ)共贏！”于是我們一家人達(dá)成一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們彼此是家人，是學(xué)生，是老師，是朋友。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，先滿足他一個(gè)小小的愿望，那就是買上讀書(shū)郎點(diǎn)讀機(jī)。但事先說(shuō)好了，不能買前興趣十足，買后就對(duì)他置之不理，要堅(jiān)持每天都要聽(tīng)，都要讀。買回來(lái)的當(dāng)天，他突然發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)叫“多多”的小寵物，只要你點(diǎn)讀的次數(shù)多了，寵物還會(huì)升級(jí)，這更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，不僅點(diǎn)讀英語(yǔ)，也點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)文聽(tīng)課文朗讀，做練習(xí)題。不管孩子是不是為了寵物升級(jí)，但孩子的確點(diǎn)了，聽(tīng)了，讀了。我想這些就足夠了。
別小看小學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，孩子只有喜歡了，才能學(xué)得好。兒子性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。
比如早晨起床，我會(huì)在孩子耳邊輕輕問(wèn)候：“goodmorning，qiqi！”孩子回應(yīng)：“goodmorning，mum！”上學(xué)了，他會(huì)和我們：“goodbye！”晚上出去散步，老公會(huì)和他邊走邊說(shuō)：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"盡管有時(shí)孩子的音發(fā)得不是很準(zhǔn)，但看得出，他已經(jīng)慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多鼓勵(lì)孩子。
除了多說(shuō)，多督促孩子聽(tīng)錄音也是很好的方法。
早晨起床后，中午飯后，睡覺(jué)前，偶爾給孩子播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，或者英語(yǔ)歌曲，不僅激發(fā)他的興趣，也能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，聽(tīng)錄音時(shí)，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性。如果有時(shí)間的話，陪孩子一起聽(tīng)、一起讀效果會(huì)更好。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，重要的是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好地去學(xué)習(xí)，好習(xí)慣受益終生。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”的確，只要你多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)吧！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十七
1、鍛煉小孩和家長(zhǎng)上課坐姿：怎么樣才能專心上課，坐姿端正是首要。（每天上午第一節(jié)課訓(xùn)練坐姿，平時(shí)每節(jié)課中，見(jiàn)有坐姿不正的小孩，課巡老師戒尺伺候）。
2、良好的習(xí)慣養(yǎng)成：一個(gè)好習(xí)慣，家長(zhǎng)重復(fù)多次的提醒、糾正，慢慢就養(yǎng)成了?？墒俏覀兒芏嗉议L(zhǎng)，提醒小孩三五次就不耐煩了。
3、不良習(xí)慣養(yǎng)成：寬容且縱容，溺愛(ài)送孩子走上危險(xiǎn)之路。對(duì)待小孩的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要寬容理解但不能縱容，不縱容就是嚴(yán)加管教。
4、從小鍛煉吃苦耐勞的能力:孩子付出的越多、擁有的就越多，要學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、愛(ài)別人。小孩越依賴父母，越痛苦。小孩要養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣。
鼓勵(lì)：鼓勵(lì)要特別謹(jǐn)慎，因?yàn)楣膭?lì)泛濫易導(dǎo)致孩子傲慢、虛榮、求表?yè)P(yáng)的心理。
懲戒：懲罰戒除，方法要得當(dāng)，發(fā)心是正確的，不要因自身的情緒而懲戒孩子。懲戒的主要作用諸惡作，勿以惡小而為之。
發(fā)心（動(dòng)機(jī)），怎么發(fā)心才是正確的'？
（1）讓孩子明辨是非對(duì)錯(cuò)；
（2）讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里以及錯(cuò)誤的不良后果；
（3）改掉惡習(xí)、斷惡；
（4）把孩子培養(yǎng)成一個(gè)善人。
6、孩子能不能專心聽(tīng)講，能不能好好讀書(shū)，對(duì)師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩是否恭敬，培養(yǎng)孩子的恭敬心最重要。
7、平常心：培養(yǎng)孩子對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物平常心對(duì)待。
痛苦：小孩討厭的東西越多，越痛苦、煩惱越多，應(yīng)該接納萬(wàn)物、接納的東西越多、內(nèi)心越喜悅。
愛(ài)和恨：愛(ài)和恨是不穩(wěn)定的，隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化，不要試圖去討孩子的歡心，孩子這種快樂(lè)是短暫的，任何建立在外界人、事、物基礎(chǔ)上的快樂(lè)，都是短暫的，一律會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥纯?。因?yàn)榭鞓?lè)沒(méi)有保質(zhì)期，人人都有審美疲勞。
孩子最寶貴的是平常心，快樂(lè)不要建立在外界基礎(chǔ)上。
8、快樂(lè)：孩子的快樂(lè)，真正的快樂(lè)來(lái)自內(nèi)心，不受外界干擾；不管順境還是逆境（轉(zhuǎn)換思維）均以平常心對(duì)待。
自主喜悅：真正的快樂(lè)，讓心安定、平和、活在當(dāng)下；培養(yǎng)孩子的定力。
1）小事別當(dāng)回事，大事化小，小事化了。
2）溝通是讓孩子的心更純凈。
3）淡淡的喜悅，大喜就有大悲。
4）把任何事、人轉(zhuǎn)換成：事事是好事，人人是好人。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十八
活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲，發(fā)生一些矛盾是難免的，也是很正常的。但在生活中，我們卻可看到一些家長(zhǎng)為了維護(hù)自己孩子的利益，“積極”平息矛盾的場(chǎng)面。
鏡頭1：操場(chǎng)邊，一位母親匆匆走到正在掙搶搖椅座位的兒子面前，拉著孩子的手往下壓，幫助孩子先做穩(wěn)了座位，另一個(gè)孩子強(qiáng)忍著眼淚跟著媽媽去趕汽車回家去了。
鏡頭2：一位父親幫助快急哭的女兒?jiǎn)栆粋€(gè)差不多大的男孩借到了自行車，小女孩的臉上立即綻滿了笑容。
鏡頭3“家長(zhǎng)觀摩游戲時(shí)，孩子們各個(gè)顯得十分活躍，文文卻因要做司令、隨便亂跑等原因，被同伴排擠在一邊，但又舍不得離開(kāi)。文文母親惱羞成怒，把孩子拉到了走廊邊，直訓(xùn)得孩子哇哇大哭。
生活中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@些情形，孩子們?cè)谝黄鹜妫瑸榱藪暌患婢?、一個(gè)角色或?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)吵起來(lái)，這時(shí)馬上回看到有家長(zhǎng)出面制止，大聲訓(xùn)斥，甚至大打出手。面對(duì)這些屢見(jiàn)不鮮、看似普通的小事，我陷入了沉思，仔細(xì)想想，年輕的父母?jìng)兙褪巧岵坏米尯⒆映砸稽c(diǎn)虧，受一點(diǎn)委屈。但實(shí)際上，他們的這種態(tài)度及做法對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。我決定幫助這些父母改變他們的看法。
我先在“家長(zhǎng)園地”一欄中摘抄上一些有關(guān)的教子經(jīng)驗(yàn)等，其中有一篇叫《舍得讓孩子吃點(diǎn)虧》，就是針對(duì)上述家長(zhǎng)們的種種心態(tài)而寫的。家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)，我見(jiàn)到部分家長(zhǎng)在認(rèn)真的閱讀這篇文章，于是，我乘他們陪孩子玩玩具的時(shí)間，與他們閑聊，問(wèn)他們對(duì)這篇文章的看法，是否認(rèn)同上面的觀點(diǎn)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，文中所反映的心態(tài)確實(shí)與自己的心態(tài)相符。
有了家長(zhǎng)的認(rèn)同，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我便把“成人應(yīng)如何看待孩子間的矛盾”這一話題，作為討論內(nèi)容，并例舉上述三個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽談?wù)勛约吼I意見(jiàn)、看法。孩子雖然未吃眼前虧，但對(duì)孩子的個(gè)性、心理發(fā)展的影響又如何呢？假如換個(gè)角度冷靜的看待孩子間的矛盾，結(jié)果又會(huì)怎樣？話題一展開(kāi)，家長(zhǎng)們談得都很實(shí)在，有的家長(zhǎng)直言不諱，說(shuō)自己當(dāng)時(shí)就是這么想的，以后的改變改變了；有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己幫助孩子去解決矛盾，是一中能力上的包辦代替，有弊無(wú)利；有的家長(zhǎng)則低頭不吭聲，看起來(lái)已默認(rèn)了其他人的看法。父母?jìng)兌急硎荆院髴?yīng)冷靜的看待孩子間的矛盾。這樣做至少有以下幾個(gè)好處：
第一，家長(zhǎng)冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以使孩子學(xué)會(huì)理解、關(guān)心和體諒他人。“鏡頭1”中，假如這位母親不參與到孩子間的矛盾中去，自己的孩子或許會(huì)因同情伙伴的時(shí)間緊促而讓座與他，從而讓孩子變的更寬容、大度、富有同情心。
第二，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好矛盾，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如“鏡頭2”中，小姑娘想騎小弟弟的車，但自己又不知如何是好，急得快哭了，是一旁的父親幫她借到了車，可這實(shí)際上是對(duì)孩子能力上的一種包辦，剝奪了孩子自己解決問(wèn)題的一次機(jī)會(huì)。假如這為父親鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去和小弟弟商量，那該多好呀。當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力借到車時(shí)，她得到的快樂(lè)要比父親去借到的`快樂(lè)要多得多。孩子以后在遇到問(wèn)題時(shí)，也不會(huì)一味依賴成人，而會(huì)自己想辦法，這樣便增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
第三，家長(zhǎng)冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以提高孩子的社會(huì)交往能力。孩子間發(fā)生爭(zhēng)吵，產(chǎn)生矛盾，表面孩子在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)存在障礙，這種障礙是暫時(shí)性的，它迫使孩子堅(jiān)持或放棄自己的意見(jiàn)，以達(dá)到與同伴的協(xié)調(diào)?！扮R頭3”中，孩子在交往中受阻了，站在一邊卻不原離去，母親以為孩子受了委屈，同時(shí)覺(jué)得他沒(méi)用，便惱羞成怒，痛罵一頓。這樣做了，孩子以后就會(huì)和同伴友好交往了嗎？假如能冷靜的站在一旁觀察孩子的言行，鼓勵(lì)孩子調(diào)整自己的做法，孩子一會(huì)兒便會(huì)投入到游戲中去，不再?gòu)?qiáng)行做司令了，也遵守游戲規(guī)則了。家長(zhǎng)也可以朋友身份引導(dǎo)孩子明辨是非，認(rèn)識(shí)自己在交往中存在的問(wèn)題，這樣便會(huì)收到事半功倍的效果。久而久之，孩子們就學(xué)會(huì)了如何與別人相處，學(xué)會(huì)了怎樣協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，提高了社會(huì)交往能力。
短短半年時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)父母參與孩子矛盾的現(xiàn)象漸漸減少了，孩子間的矛盾也慢慢減少了，班內(nèi)形成了一種友好、活潑、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十九
近兩年越來(lái)越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言就越容易，越有成效。因此，各種性質(zhì)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、少兒英語(yǔ)俱樂(lè)部如雨后春筍般遍及城市各處。中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始有些集體狂熱了。那么該如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？專家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“三對(duì)”：
很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們這里三年級(jí)才開(kāi)英語(yǔ)課，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候送去英語(yǔ)培訓(xùn)是不是有些早？”
專家建議，3歲就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于智力的開(kāi)發(fā)，人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的，也就是說(shuō)在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一般規(guī)律，先聽(tīng)、說(shuō)，后讀、寫，兒童都是在足夠的聽(tīng)的輸入開(kāi)始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào)，其實(shí)，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了。
眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。因此，專家提醒：家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
意識(shí)到師資和軟硬件的重要性，目前一些先鋒少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。
目前，超過(guò)50%的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材，“無(wú)充足研發(fā)投入、無(wú)廣泛應(yīng)用、無(wú)質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選用的.則是國(guó)外成熟的原版教材，其中，家長(zhǎng)比較熟悉的國(guó)外原版少兒英語(yǔ)教材有朗文、劍橋、牛津等。
教育專家指出：英美兩國(guó)的原版教材是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首選。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有國(guó)界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善，才能編寫出真正符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次，原版教材能夠根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結(jié)，從輸入到輸出，再到最終的應(yīng)用。
選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。
但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見(jiàn)諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛(ài)的課程。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十
我們班有這樣一個(gè)孩子：他小名叫波波，非常聰明，但是卻不討小朋友們喜歡，原因是他經(jīng)常自言自語(yǔ)、沒(méi)有紀(jì)律性、在班上是一個(gè)活躍的“自由分子”。有時(shí)候經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)、談話他就可以遵守規(guī)則，但自控能力還是有待提高。其實(shí)并不是他人際交往能力不強(qiáng)，才導(dǎo)致孩子們不愿意跟他玩，而是大家不接受這樣的朋友。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng)，孩子們漸漸的接受他了。
今年6月1日畢業(yè)慶典上，大合唱的時(shí)候浩浩的媽媽突然告訴我：“王老師，毛嘉晟打陳昊澤”，我一看倆人真的打起來(lái)了，在這種場(chǎng)合倆人打起來(lái)了，我從一邊溜過(guò)去，制止倆人，剛離開(kāi)就看見(jiàn)波波不出聲的使勁在哭，臉上的妝容都花了。孩子的情緒還沒(méi)平復(fù)，倆家長(zhǎng)卻在人群里吵起來(lái)。原來(lái)波波媽媽不滿浩浩媽媽當(dāng)著那么多家長(zhǎng)的面，不分青紅皂白就說(shuō)是波波打浩浩，浩浩媽媽說(shuō)明明就是你兒子先動(dòng)手的,活動(dòng)結(jié)束后浩浩媽媽告訴老師：“老師，以后把他倆分開(kāi)，別讓他倆玩”......聽(tīng)了這話我趕緊把家長(zhǎng)拉到一邊給他講道理。
小孩子在交往中難免有磕磕碰碰，這是孩子的世界，我們要用孩子的眼睛去評(píng)判看待，有時(shí)成人在旁參與把事情化大了，使得孩子有了錯(cuò)誤的觀念，只要跟朋友發(fā)生矛盾，就不跟伙伴玩，這對(duì)孩子的交往能力肯定是不利的，“打人，還手、不理”，無(wú)限循環(huán)必將惡化孩子間的關(guān)系，雙方因無(wú)法達(dá)成一定的平衡，最終不論打人還是被打者的利益都無(wú)法得到保護(hù)和補(bǔ)償。所以，最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的`行為規(guī)范。
只有家長(zhǎng)的觀念正確，才能正確的引導(dǎo)孩子，孩子的交友圈才廣泛，今后的人際交往能力才不會(huì)弱，家長(zhǎng)不要參與孩子之間所謂的“矛盾”，放手讓孩子們自己去處理。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇一
作為家長(zhǎng)，我們需要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這個(gè)職責(zé)既是一種義務(wù)，也是一種使命。一個(gè)好的家長(zhǎng)不僅應(yīng)該在物質(zhì)方面盡自己的全力，還應(yīng)該在精神上引導(dǎo)孩子，讓他們成為有道德良知、有獨(dú)立思考能力的人。在孩子的教育過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了一些家長(zhǎng)教育心得。以下是我的五段心得體會(huì)。
第一段：聽(tīng)取孩子的聲音。
我曾在一個(gè)科普講座上得到一個(gè)啟示，那就是要很好地理解孩子的思維方式。既然我們是大人，我們就有著自己的想法、原則、道德概念，而孩子則有著不同的思維方式。我曾經(jīng)認(rèn)為，我希望我的孩子像我一樣，懂得比分?jǐn)?shù)更重要的事情，引導(dǎo)我的孩子建立更好的人格和價(jià)值觀。然而，孩子有他們自己的方式去解決問(wèn)題，對(duì)于我而言，我覺(jué)得聽(tīng)取孩子的聲音是非常重要的。
有時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的不合理行為，比如罵臟話或者發(fā)脾氣，很容易讓人生氣，但我們需要保持冷靜，幫孩子找到這些行為背后的原因，理解他們的狀態(tài)，并引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
第二段：教孩子掌握良好的習(xí)慣。
教育孩子如同在引導(dǎo)他們往一個(gè)正確的方向走。而良好的習(xí)慣則是這個(gè)方向的組成部分。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)好的習(xí)慣，并在日常生活中注重細(xì)節(jié)。例如，在飲食方面，我希望我的孩子了解膳食均衡的重要性；在溝通方面，我會(huì)告訴孩子要有禮貌和尊重別人的意見(jiàn)和感受；在有限的家庭時(shí)間里，與孩子一起完成家務(wù)等等，讓孩子知道家務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任，不只是女孩子的事情。
通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子可以形成正確的生活態(tài)度和行為模式。
第三段：教育孩子如何面對(duì)挫折。
我們生活中的挫折和遇到的困難都是難以避免的，只有在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，讓我們更加強(qiáng)大。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如何面對(duì)挫折是必須要考慮的問(wèn)題，我們不要讓孩子在失敗中意志消沉，反之，要讓孩子在失敗中成長(zhǎng)。
我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去避免孩子們受到傷害或失敗，但我最終發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭∈且环N成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在孩子學(xué)習(xí)新技能時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)在每一次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。
第四段：在孩子小的時(shí)候陪伴他們。
我始終相信，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生在他們身上的每一件事情都會(huì)對(duì)他們未來(lái)有著潛在的影響。尤其是在孩子還很小的時(shí)候，我們應(yīng)該加倍珍惜陪伴他們的時(shí)間。我們應(yīng)該關(guān)注他們的思維模式，幫助他們克服難關(guān)，了解他們感興趣的領(lǐng)域，并在合適的時(shí)候提供指導(dǎo)和支持。
第五段：心態(tài)積極并不斷更新知識(shí)。
作為家長(zhǎng)，我們的心態(tài)可以傳達(dá)給孩子，因此，我們應(yīng)該以飽滿的熱情和積極積極的態(tài)度去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。并且，我們也應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能，以更好地與孩子溝通，跟上新時(shí)代的發(fā)展。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住我們的責(zé)任和使命，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中收獲更多的東西，讓他們帶著良好的習(xí)慣、合適的心態(tài)、正確的價(jià)值觀去面對(duì)生活。因此，我們需要不斷提高自己的教育能力，在與孩子的日常交往中，我們也需要靈活應(yīng)對(duì)，讓他們以更好的態(tài)度去看待自己的人生。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二
家長(zhǎng)開(kāi)放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長(zhǎng)在開(kāi)放日中的角色，能夠更好促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量?，F(xiàn)就我班的家長(zhǎng)開(kāi)放日，談?wù)勎覍?duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的體會(huì)。
記得第一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”時(shí)，面對(duì)全體幼兒的家長(zhǎng)，我心里有一定的壓力，但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?，你和幼兒在一起，要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過(guò)，教師首先要做一個(gè)“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長(zhǎng)面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺(jué)得不好意思。所以在第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。于是，后來(lái)家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明我們的特殊性，希望家長(zhǎng)能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開(kāi)放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”，同時(shí)，那些家長(zhǎng)在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺(jué)像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。
二、家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
首先，家長(zhǎng)開(kāi)放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì)，是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次，讓家長(zhǎng)更多地了解自己的孩子。記得有一位家長(zhǎng)在筆記中這樣寫到：“我們只是聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實(shí)，沒(méi)底兒。經(jīng)過(guò)‘家長(zhǎng)開(kāi)放日’，我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們作為家長(zhǎng)感受到欣慰，把孩子送到這兒沒(méi)錯(cuò)。”看了家長(zhǎng)這些話，做為老師我們也感到欣慰，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵(lì)我們以后更努力的工作，更加的愛(ài)他們。
再次，“家長(zhǎng)開(kāi)放日”增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的了解、理解。在過(guò)去，常常有家長(zhǎng)認(rèn)為我們每天不過(guò)就是看孩子，工作很輕松。也常有人對(duì)我說(shuō)：“在幼兒園工作沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好。”但我們自己卻并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無(wú)小事，因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長(zhǎng)開(kāi)放日之后，家長(zhǎng)過(guò)去的看法也有了改變。他們說(shuō)：“你們真了不起，孩子在家是個(gè)小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開(kāi)了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易?！睆募议L(zhǎng)的話語(yǔ)中我們知道家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始了解我們，理解我們。有了家長(zhǎng)的了解、理解，我們的家長(zhǎng)工作也就更容易做了，遇到困難我們會(huì)相互體諒，會(huì)共同去解決，總之，一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長(zhǎng)開(kāi)放日”過(guò)后，留給了我很多很多的思考，我開(kāi)始審視自己在參加工作十幾年來(lái)，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長(zhǎng)開(kāi)放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前，不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階，邁出一步覺(jué)得很難。直到這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，突然之間我覺(jué)得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階，我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看，我覺(jué)得“感悟家長(zhǎng)開(kāi)放日”還可以叫做“感謝家長(zhǎng)開(kāi)放日”。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇三
在家庭教育方面，通過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái)，一則如實(shí)記錄自己的所思所想，二則希望與博友交流，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：
1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜，等等;其次，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆?，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇四
兩個(gè)月的假期又過(guò)去了，新學(xué)期又到來(lái)了。今年是我第一年來(lái)到思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。學(xué)校很美麗，家長(zhǎng)很親切。為了讓家長(zhǎng)更好地工作，學(xué)校安排了工作培訓(xùn)。
今年，我被安排教一年級(jí)兩個(gè)班小朋友數(shù)學(xué)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的第一反應(yīng)就是活潑、無(wú)拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應(yīng)以及根據(jù)學(xué)校的一些規(guī)章，我準(zhǔn)備在一開(kāi)始就著重培養(yǎng)小朋友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)，肯定會(huì)把幼兒園的一些習(xí)慣帶過(guò)來(lái)。很明顯的一點(diǎn)就是上課紀(jì)律。在幼兒園，課堂很活躍的，玩玩游戲很開(kāi)心的;而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生就要正式開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)了，需要一個(gè)安靜的課堂環(huán)境，需要學(xué)生注意力集中。一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)課首先要做到：小手不亂動(dòng)、小腳放放好，背挺直、做神器，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)、小眼睛認(rèn)真看。這樣一個(gè)小口訣，教給小朋友，隨時(shí)念一念，檢查自己有沒(méi)有做到。認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問(wèn)題。
為了下一節(jié)課上得更順利，課前準(zhǔn)備很重要。剛開(kāi)學(xué)幾天，一年級(jí)學(xué)生剛剛認(rèn)真上完一節(jié)課，想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn)，就要利用好下課的時(shí)間，上個(gè)廁所，喝點(diǎn)水，家長(zhǎng)外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，外面休息休息，把下節(jié)課的書(shū)本準(zhǔn)備好，10分鐘的休息利用好了，又可以精神地聽(tīng)下一節(jié)課了。
在幼兒園或者家里，大多都是家長(zhǎng)、父母幫忙完成的，但到了小學(xué)，就要慢慢獨(dú)立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手，自己的課桌整整齊。
一個(gè)有禮貌的人總是能給人留下很好的印象，那就需要從小就培養(yǎng)。要教一年級(jí)學(xué)生遇到家長(zhǎng)問(wèn)好，上學(xué)要和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持、用心去做的，過(guò)程辛苦，但回報(bào)很大。希望一年級(jí)的小朋友們能在一開(kāi)始，就嚴(yán)于律己，養(yǎng)成好習(xí)慣。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇五
20_年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè)。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有提高！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你能夠當(dāng)爸爸媽媽的教師了！等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)！
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、進(jìn)取配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲；與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀?！?。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過(guò)自我的努力，能慢慢地適應(yīng)了。教師的評(píng)語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀。”我說(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢！我此刻看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書(shū)，家里有好多她的書(shū)，有童話故事書(shū)、寓言書(shū)、故事作文、我們愛(ài)科學(xué)、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書(shū)表現(xiàn)得很感興趣，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇六
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)關(guān)注幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，給家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月27日上午（8：00―12：00）。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
四、班上需要協(xié)助的教師安排。
大班：唐桔彬。
中班：焦傳輝。
五、準(zhǔn)備工作具體事宜：
1、老師商量本次活動(dòng)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、環(huán)境布置區(qū)域。及時(shí)布置展板及展示欄等。（在26日完成）。
2、上課的幼師教案在25日中午前上交左敏處。
3、在課余時(shí)間或體育課時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒早操。
1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)）。
2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、溫馨提示、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、游戲活動(dòng)、以及對(duì)幼兒園管理的全程評(píng)價(jià)。
4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行（教具、學(xué)具到位、）。
5、第二節(jié)教育活動(dòng)最好是藝術(shù)活動(dòng)（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）。
6、早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。
7、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（入廁、洗手、喝水）常規(guī)。
8、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐心。
9、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)。
10、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇七
6月4日，我校舉行了首次家長(zhǎng)開(kāi)放日。家長(zhǎng)們都從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日。
對(duì)此，我采訪了我們的魏校長(zhǎng)。來(lái)到校長(zhǎng)室，我對(duì)魏校長(zhǎng)親切地說(shuō)：“校長(zhǎng)，您好，我是通訊員宋濤，您能接受我的采訪嗎？”魏校長(zhǎng)親切地回答道：“當(dāng)然可以拉。”
我：“校長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)：您開(kāi)展的這次活動(dòng)有什么目的？”
魏校長(zhǎng)：“這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的主要目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育情況，知道老師是怎樣上課的，也知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?！?BR> 魏校長(zhǎng)：“相對(duì)來(lái)說(shuō)低年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)得比較多?！?BR> 我：“謝謝校長(zhǎng)接受我的采訪?！?BR> 同學(xué)們，你的家長(zhǎng)在這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)了嗎？如果沒(méi)來(lái)，回去就叫你的家長(zhǎng)在下一次家長(zhǎng)開(kāi)放日有時(shí)間就來(lái)哦！
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家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇八
從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有一年，想想走過(guò)的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長(zhǎng)并不容易，下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：
一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過(guò)程。
通常情況下，學(xué)生喜歡某位、家長(zhǎng)，其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí)，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過(guò)自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語(yǔ)速，或請(qǐng)他回答問(wèn)題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好“面子”如果你當(dāng)面批評(píng)他，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教。
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力的差異。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生（特別是后進(jìn)生）大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛(ài)，溫暖和支持；體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語(yǔ)法教學(xué)。從五年級(jí)開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。
人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長(zhǎng)充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。
1。評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂(lè)見(jiàn)。、家長(zhǎng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一，不能老套，左一個(gè)“你真棒”右一個(gè)“你真棒”學(xué)生聽(tīng)多肯定感到膩煩。
2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。
3。適度的表?yè)P(yáng)。過(guò)多的表?yè)P(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過(guò)多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論他們的問(wèn)題回答的如何，都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，久而久之，就會(huì)變的浮躁，就不會(huì)在乎表?yè)P(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)。我想只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
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家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇九
以前我一直覺(jué)得當(dāng)父母是一件非常有壓力的事情，因?yàn)閺男〉酱笪覌尪际瞧v的、焦慮的、煩躁的形象，除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉，其他的時(shí)候我都覺(jué)得自己是一個(gè)很抱歉的存在，讓她這么累。至于說(shuō)我爸，哦，他工作特別忙，幾乎沒(méi)有什么交流的機(jī)會(huì)。
所以我一直很抗拒生孩子，王朔在《過(guò)把癮就死》提到主人公杜梅對(duì)生育的態(tài)度，“杜梅堅(jiān)決表示不要孩子，激進(jìn)得像個(gè)低年級(jí)的大學(xué)生”，那就是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的心理寫照。
幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時(shí)候有人問(wèn)我為什么要生孩子，我其實(shí)是不知道的，只能說(shuō)別人生我也得生，逃也逃不過(guò)。第一次獨(dú)自托起襁褓中的他，已經(jīng)是他滿月之后，之前一直是保姆抱著送到我手上，我才敢抱?？粗t彤彤的小臉，我真不知道自己能做一個(gè)什么樣的母親。
一轉(zhuǎn)眼兒子胖墩已經(jīng)初中畢業(yè)，伴隨著他的成長(zhǎng)，我終于品味出為人父母的滋味，我也終于逃離出媽媽所帶給我的陰影：做父母，可以很快樂(lè)。
苦嗎?肯定苦，小時(shí)候洗澡喂奶換尿布，一時(shí)一刻都不能稍有疏忽，大了教道理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)搞不好還要承擔(dān)青春期的叛逆，要交出自己生命中很多權(quán)利、自由，承擔(dān)那些自己不一定愿意承擔(dān)的壓力。真是個(gè)苦差事。
但苦中有樂(lè)。即使父母是孩子生命的締造者，也是他們精神上的主宰者，但那絕不是單方面的給予，我們給出了一些我們?cè)局赖模⒆訒?huì)回報(bào)給我們一些我們已經(jīng)遺忘的?？此诔砷L(zhǎng)，讓我們重溫一遍生命的奇跡，身為父母，也會(huì)有成長(zhǎng)。
如果沒(méi)有做母親的經(jīng)歷，我不會(huì)有今天這樣的堅(jiān)強(qiáng)，也許我會(huì)一直縱容自己在一個(gè)脆弱、虛無(wú)的夢(mèng)境中徘徊。曾經(jīng)我是為了他而強(qiáng)大，到最后，這強(qiáng)大已經(jīng)凝固在我的生命中，變成我的財(cái)富。
如果不是和孩子一起長(zhǎng)大，我不會(huì)像今天這樣的理性，因?yàn)樵谒纳砩嫌^察成長(zhǎng)的軌跡，我治療了自己舊日的成長(zhǎng)之痛，我把自己曾經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得的，都給了他，這種補(bǔ)償，讓我終于對(duì)那些失去和痛苦心平氣和。
父母和子女，是一種多么奇妙的血緣的聯(lián)系和緣分。冥冥之中，我們只能和他們走上這一程，我們創(chuàng)造了他們，而他們，還會(huì)長(zhǎng)成和我們完全不同的人。我們付出愛(ài)，這愛(ài)，又從他們身上流動(dòng)回我們的生命，生生不息。
做父母并不沉重，相反，應(yīng)該充滿快樂(lè)。
14歲的高爾夫神童關(guān)天朗因在30的美國(guó)大師賽上，刷新了最年輕參賽選手紀(jì)錄、最年輕選手晉級(jí)紀(jì)錄和最年輕的最佳業(yè)務(wù)球員獲得者紀(jì)錄，被媒體譽(yù)為“中國(guó)的泰格·伍茲”，連伍茲本人也稱贊他，“他太出色了，真是難以置信?！痹诒荣愔校P(guān)天朗展現(xiàn)了超越年齡的專注、鎮(zhèn)定、冷靜，在接待國(guó)際媒體時(shí)，他又表現(xiàn)得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就，得益于父親關(guān)漢文的培養(yǎng)，正是關(guān)漢文自己對(duì)于高爾夫的熱愛(ài)，引他走上了這條道路。
目前關(guān)漢文身兼關(guān)天朗的教練、球童、保姆、經(jīng)紀(jì)人、新聞發(fā)言人等數(shù)職，伴隨在兒子左右。高爾夫是一項(xiàng)需要很多金錢和時(shí)間投資的活動(dòng)，很多同樣培養(yǎng)少年高爾夫球手的家長(zhǎng)都很在意自己的投資能否收回成本，這難免會(huì)讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關(guān)漢文不是，他說(shuō)，“培養(yǎng)一個(gè)孩子，是種享受，是個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程。對(duì)我來(lái)說(shuō)這不是投資，只是一種理想和愛(ài)好。”采訪關(guān)天朗的外國(guó)作家吉恩·沃切喬斯基看到，“關(guān)天朗的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫孩子做這個(gè)做那個(gè)，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很親密，也很開(kāi)心，他們?cè)谙硎鼙舜讼嗵幍拿恳环昼??！?BR> 看到自己的父母本身就在享受生活，對(duì)生活飽含熱情，這將是孩子在人生中所學(xué)到的，關(guān)于生命的第一堂課。這是無(wú)聲的教學(xué)，更是生命最強(qiáng)大的感染力。有人說(shuō)關(guān)天朗能有今天只是因?yàn)樗赣H有錢，培養(yǎng)得起，但這背后的真相難道僅僅如此嗎?成功并不鮮見(jiàn)，鮮見(jiàn)的是快樂(lè)的迎接成功，并享受成功。顯然，關(guān)漢天帶給兒子的，并不是一份光鮮亮麗世俗認(rèn)可的成功，而是步入他自己人生的很重要的一個(gè)起點(diǎn)：熱愛(ài)生命。
有的人當(dāng)做父母做得不開(kāi)心，整天苦哈哈的，把教育孩子當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)付出很多的愛(ài)，但這愛(ài)特別沉重，帶著條件，帶著洗脫不去的疲憊，“我們一切都是為了你”，或者“你拖累了我們”，時(shí)時(shí)處處都是抱怨。孩子接過(guò)了愛(ài)，也接過(guò)了一個(gè)不堪承受的生命之重。
想要當(dāng)一個(gè)合格的父母，首先就要從熱愛(ài)生活，熱愛(ài)父母這個(gè)職責(zé)開(kāi)始。熱愛(ài)是最好的老師，會(huì)驅(qū)使我們?nèi)W(xué)習(xí)如何承擔(dān)好這個(gè)角色，這對(duì)孩子，也是天然的，不需要任何表白的最好的教育。
如果對(duì)如何教育一個(gè)孩子一無(wú)所知，那么最起碼，請(qǐng)快樂(lè)的生活，享受自己當(dāng)父母的每一天。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四。教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十一
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十二
一次在家長(zhǎng)接幼兒離園的時(shí)候，我看到班里的小雨一出幼兒園門口，就在嚷嚷著讓媽媽買東西，家長(zhǎng)卻在只顧著推著自行車徑自走著，這一切我都看在眼里。經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景，家長(zhǎng)只要聽(tīng)到孩子要求買東西，都會(huì)不耐煩，也不聽(tīng)聽(tīng)孩子需要買什么，完全不考慮孩子的感受，也不去完整的聽(tīng)孩子說(shuō)完。這時(shí)小雨跟在媽媽的身后哭了起來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你到底上車還是不上車，再不上來(lái)媽媽不理你了”。孩子拖著車后座不放手，媽媽停下車子，拽了孩子一把?？吹竭@里，我連忙跑過(guò)去制止了家長(zhǎng)的做法，將家長(zhǎng)拉到一邊，和家長(zhǎng)說(shuō)起剛才的事情。和小雨媽媽說(shuō)起剛才我所看到的一切，我說(shuō)：“剛才我看到孩子在你的身后哭得很厲害，你都不聽(tīng)他說(shuō)完話，就急著往家回，您至少要聽(tīng)孩子說(shuō)些什么啊？您能不能蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)他到底是需要你買什么？難道您真的很忙嗎？”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話，也意識(shí)到自己剛才做的不對(duì)，來(lái)到了孩子身邊，蹲下來(lái)問(wèn)起孩子要買什么東西，孩子立即停止了哭聲，慢慢的和家長(zhǎng)交流起來(lái)。
其實(shí)這樣的事情我們會(huì)很經(jīng)常的看到，家長(zhǎng)總是以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，但是想一想：如果我們總是站著面對(duì)孩子,我們與孩子的距離,就不僅是身高上的'幾十厘米,而是一代人與一代人之間的距離,是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解,是孩子能夠接受的一種愛(ài)護(hù)；蹲下來(lái)聽(tīng),孩子離我們的距離就會(huì)縮短，蹲下來(lái),傾聽(tīng),是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式；蹲下來(lái)傾聽(tīng),營(yíng)造出來(lái)的是一種民主、和諧的相互尊重的成人與兒童的關(guān)系,再?zèng)]有比這更重要的事了，孩子也是人,也是獨(dú)立的人,只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?所以我們就更應(yīng)該蹲下來(lái)同他們交流。
家長(zhǎng)蹲下來(lái)同孩子在同一個(gè)高度上談話,同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話,體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,體現(xiàn)了成人對(duì)小孩子的事情或問(wèn)題認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)可以輕聲細(xì)語(yǔ)地耐心說(shuō)服教育,而不是自上而下的,更用不著大聲呵斥。
由此我想到了，在很多家庭中，在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，把自己的思維和想法強(qiáng)加到孩子身上，而很少考慮到孩子內(nèi)心是怎樣想的，當(dāng)自己的想法與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子大失所望，然后強(qiáng)制孩子按自己的意愿行事，不會(huì)更多的考慮孩子的感受。
蹲下來(lái)，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的態(tài)度和眼光，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人來(lái)看待。
如果要讓孩子明了家長(zhǎng)的良苦用心，這需要家長(zhǎng)與孩子在心靈上的平等交流，家長(zhǎng)要設(shè)身處地為孩子著想，考慮孩子的感受，就需要我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。蹲下來(lái)，這一步很關(guān)鍵，不管孩子的想法錯(cuò)與對(duì)、有無(wú)道理，以關(guān)愛(ài)的態(tài)度蹲下來(lái)和孩子交流，家長(zhǎng)和孩子之間才能更好地溝通，才能建立更親密的親子關(guān)系，只有在了解了孩子的真實(shí)想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十三
學(xué)會(huì)微笑應(yīng)是幼兒教師的必須課。人的心靈是最敏感的，家長(zhǎng)也不例外，他們對(duì)教師的舉動(dòng)是十分敏感、非常在乎的，如果老師能用微笑面對(duì)家長(zhǎng)，而且態(tài)度親切、和藹，家長(zhǎng)就會(huì)感到友好和溫暖，就會(huì)開(kāi)心地認(rèn)為"老師喜歡我，肯定是因?yàn)槲业暮⒆颖憩F(xiàn)好，老師愛(ài)我的孩子”、“把孩子交給這樣的.老師我放心”，這樣家長(zhǎng)也會(huì)面帶微笑，主動(dòng)與你接近，向你敞開(kāi)心扉，樂(lè)意聽(tīng)你的話，愿意支持你的工作，教師與家長(zhǎng)之間就會(huì)洋溢著和諧美妙的氣氛，這有助于雙方互敬互學(xué)，互幫互助，讓配合施教變得輕松愉快，富有成效。因此，作為幼兒教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，讓微笑成為自己一門必須課。
在幼兒園，我們每天在接園和幼兒離園時(shí)都要面對(duì)家長(zhǎng)，所以，要做好家長(zhǎng)工作，我們還用過(guò)學(xué)會(huì)用微笑迎接家長(zhǎng)。在接園時(shí)，讓自己的微笑綻放在每一個(gè)清晨，成為照亮家長(zhǎng)心房的一縷陽(yáng)光，讓家長(zhǎng)一天的好心情，從看到老師的微笑開(kāi)始。無(wú)論家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)是高是低，是有地位的還是普通百姓，是容易溝通的還是怪異難纏的，既然他的孩子進(jìn)了自己的班，成了自己的學(xué)生，孩子的家長(zhǎng)自然而然地就成了你的合作伙伴，既然是合作伙伴，教師就應(yīng)該善待家長(zhǎng)，用微笑來(lái)迎接家長(zhǎng)。當(dāng)教師用微笑迎接每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)從教師的微笑中感受到真誠(chéng)和溫暖，體味到美好和快樂(lè)，進(jìn)而放心、舒心地將孩子交給你。因此，用微笑迎接家長(zhǎng)應(yīng)該成為幼兒教師的習(xí)慣。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十四
下午的游戲活動(dòng)是“山洞探險(xiǎn)”，孩子們都玩得不亦樂(lè)乎，我坐在墊子旁邊的地上，看著孩子們玩。一會(huì)兒幾位小朋友圍著我坐了下來(lái)說(shuō)是累了，休息一下。然后就開(kāi)始和我聊起家常：說(shuō)自己家門口有什么店啊，媽媽在家都干什么啊.....我看著她們每個(gè)人小嘴巴噼里啪啦講個(gè)不停，眼睛里都似乎冒出了靈動(dòng)的光芒，心也隨之明媚起來(lái)。我問(wèn)她們：“寶貝們，你們開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心！”“為什么呢？”“因?yàn)殡蠋熛矚g我！”善解人意的小女孩玥妍說(shuō)的這句話，竟令我心里“咯噔”了一下，不覺(jué)中，溫暖與感動(dòng)溢滿心間。
如果把幼兒園比作百花園，那孩子就是個(gè)性相異的一朵朵小花?；蛟S，聰明乖巧的“小花”更能吸引我們，但別忘了，內(nèi)向、不愛(ài)交流的“小花”同樣需要被關(guān)注，被愛(ài)。
說(shuō)到這里，我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們：您可曾問(wèn)過(guò)孩子今天是否開(kāi)心，為什么。試著和寶貝多聊聊天，孩子會(huì)有很多開(kāi)心或不開(kāi)心的事情與您分享。可能會(huì)有家長(zhǎng)朋友以“孩子小，不會(huì)聊”為理由而拒絕嘗試，但請(qǐng)相信：試一試，也許會(huì)有意外的驚喜哦！
孩子的生命只有一次，成長(zhǎng)機(jī)會(huì)也只有一次。若你在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一味地“保護(hù)”，固執(zhí)地“作比較”。這樣看來(lái)你似乎戰(zhàn)勝了孩子，但也意味著你輸?shù)袅怂娜松?BR> 多一點(diǎn)愛(ài)和交流，讓孩子在自由、自然、自主的氛圍下成長(zhǎng)吧，靜待滿園花開(kāi)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十五
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀！怎會(huì)以為一無(wú)所獲呢？”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛(ài)好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢？我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的.價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十六
兒子上三年級(jí)了，增加了新的課程：英語(yǔ)。第一次上英語(yǔ)課興奮地不得了，回家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，以后回家我和爸爸教你說(shuō)英語(yǔ)吧！”“好?。∧銧攤z教我說(shuō)英語(yǔ)，我教你倆普通話，咱們雙語(yǔ)共贏！”于是我們一家人達(dá)成一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們彼此是家人，是學(xué)生，是老師，是朋友。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，先滿足他一個(gè)小小的愿望，那就是買上讀書(shū)郎點(diǎn)讀機(jī)。但事先說(shuō)好了，不能買前興趣十足，買后就對(duì)他置之不理，要堅(jiān)持每天都要聽(tīng)，都要讀。買回來(lái)的當(dāng)天，他突然發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)叫“多多”的小寵物，只要你點(diǎn)讀的次數(shù)多了，寵物還會(huì)升級(jí)，這更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，不僅點(diǎn)讀英語(yǔ)，也點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)文聽(tīng)課文朗讀，做練習(xí)題。不管孩子是不是為了寵物升級(jí)，但孩子的確點(diǎn)了，聽(tīng)了，讀了。我想這些就足夠了。
別小看小學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，孩子只有喜歡了，才能學(xué)得好。兒子性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。
比如早晨起床，我會(huì)在孩子耳邊輕輕問(wèn)候：“goodmorning，qiqi！”孩子回應(yīng)：“goodmorning，mum！”上學(xué)了，他會(huì)和我們：“goodbye！”晚上出去散步，老公會(huì)和他邊走邊說(shuō)：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"盡管有時(shí)孩子的音發(fā)得不是很準(zhǔn)，但看得出，他已經(jīng)慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多鼓勵(lì)孩子。
除了多說(shuō)，多督促孩子聽(tīng)錄音也是很好的方法。
早晨起床后，中午飯后，睡覺(jué)前，偶爾給孩子播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，或者英語(yǔ)歌曲，不僅激發(fā)他的興趣，也能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，聽(tīng)錄音時(shí)，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性。如果有時(shí)間的話，陪孩子一起聽(tīng)、一起讀效果會(huì)更好。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，重要的是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好地去學(xué)習(xí)，好習(xí)慣受益終生。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”的確，只要你多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)吧！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十七
1、鍛煉小孩和家長(zhǎng)上課坐姿：怎么樣才能專心上課，坐姿端正是首要。（每天上午第一節(jié)課訓(xùn)練坐姿，平時(shí)每節(jié)課中，見(jiàn)有坐姿不正的小孩，課巡老師戒尺伺候）。
2、良好的習(xí)慣養(yǎng)成：一個(gè)好習(xí)慣，家長(zhǎng)重復(fù)多次的提醒、糾正，慢慢就養(yǎng)成了?？墒俏覀兒芏嗉议L(zhǎng)，提醒小孩三五次就不耐煩了。
3、不良習(xí)慣養(yǎng)成：寬容且縱容，溺愛(ài)送孩子走上危險(xiǎn)之路。對(duì)待小孩的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要寬容理解但不能縱容，不縱容就是嚴(yán)加管教。
4、從小鍛煉吃苦耐勞的能力:孩子付出的越多、擁有的就越多，要學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、愛(ài)別人。小孩越依賴父母，越痛苦。小孩要養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣。
鼓勵(lì)：鼓勵(lì)要特別謹(jǐn)慎，因?yàn)楣膭?lì)泛濫易導(dǎo)致孩子傲慢、虛榮、求表?yè)P(yáng)的心理。
懲戒：懲罰戒除，方法要得當(dāng)，發(fā)心是正確的，不要因自身的情緒而懲戒孩子。懲戒的主要作用諸惡作，勿以惡小而為之。
發(fā)心（動(dòng)機(jī)），怎么發(fā)心才是正確的'？
（1）讓孩子明辨是非對(duì)錯(cuò)；
（2）讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里以及錯(cuò)誤的不良后果；
（3）改掉惡習(xí)、斷惡；
（4）把孩子培養(yǎng)成一個(gè)善人。
6、孩子能不能專心聽(tīng)講，能不能好好讀書(shū)，對(duì)師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩是否恭敬，培養(yǎng)孩子的恭敬心最重要。
7、平常心：培養(yǎng)孩子對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物平常心對(duì)待。
痛苦：小孩討厭的東西越多，越痛苦、煩惱越多，應(yīng)該接納萬(wàn)物、接納的東西越多、內(nèi)心越喜悅。
愛(ài)和恨：愛(ài)和恨是不穩(wěn)定的，隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化，不要試圖去討孩子的歡心，孩子這種快樂(lè)是短暫的，任何建立在外界人、事、物基礎(chǔ)上的快樂(lè)，都是短暫的，一律會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥纯?。因?yàn)榭鞓?lè)沒(méi)有保質(zhì)期，人人都有審美疲勞。
孩子最寶貴的是平常心，快樂(lè)不要建立在外界基礎(chǔ)上。
8、快樂(lè)：孩子的快樂(lè)，真正的快樂(lè)來(lái)自內(nèi)心，不受外界干擾；不管順境還是逆境（轉(zhuǎn)換思維）均以平常心對(duì)待。
自主喜悅：真正的快樂(lè)，讓心安定、平和、活在當(dāng)下；培養(yǎng)孩子的定力。
1）小事別當(dāng)回事，大事化小，小事化了。
2）溝通是讓孩子的心更純凈。
3）淡淡的喜悅，大喜就有大悲。
4）把任何事、人轉(zhuǎn)換成：事事是好事，人人是好人。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十八
活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲，發(fā)生一些矛盾是難免的，也是很正常的。但在生活中，我們卻可看到一些家長(zhǎng)為了維護(hù)自己孩子的利益，“積極”平息矛盾的場(chǎng)面。
鏡頭1：操場(chǎng)邊，一位母親匆匆走到正在掙搶搖椅座位的兒子面前，拉著孩子的手往下壓，幫助孩子先做穩(wěn)了座位，另一個(gè)孩子強(qiáng)忍著眼淚跟著媽媽去趕汽車回家去了。
鏡頭2：一位父親幫助快急哭的女兒?jiǎn)栆粋€(gè)差不多大的男孩借到了自行車，小女孩的臉上立即綻滿了笑容。
鏡頭3“家長(zhǎng)觀摩游戲時(shí)，孩子們各個(gè)顯得十分活躍，文文卻因要做司令、隨便亂跑等原因，被同伴排擠在一邊，但又舍不得離開(kāi)。文文母親惱羞成怒，把孩子拉到了走廊邊，直訓(xùn)得孩子哇哇大哭。
生活中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@些情形，孩子們?cè)谝黄鹜妫瑸榱藪暌患婢?、一個(gè)角色或?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)吵起來(lái)，這時(shí)馬上回看到有家長(zhǎng)出面制止，大聲訓(xùn)斥，甚至大打出手。面對(duì)這些屢見(jiàn)不鮮、看似普通的小事，我陷入了沉思，仔細(xì)想想，年輕的父母?jìng)兙褪巧岵坏米尯⒆映砸稽c(diǎn)虧，受一點(diǎn)委屈。但實(shí)際上，他們的這種態(tài)度及做法對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。我決定幫助這些父母改變他們的看法。
我先在“家長(zhǎng)園地”一欄中摘抄上一些有關(guān)的教子經(jīng)驗(yàn)等，其中有一篇叫《舍得讓孩子吃點(diǎn)虧》，就是針對(duì)上述家長(zhǎng)們的種種心態(tài)而寫的。家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)，我見(jiàn)到部分家長(zhǎng)在認(rèn)真的閱讀這篇文章，于是，我乘他們陪孩子玩玩具的時(shí)間，與他們閑聊，問(wèn)他們對(duì)這篇文章的看法，是否認(rèn)同上面的觀點(diǎn)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，文中所反映的心態(tài)確實(shí)與自己的心態(tài)相符。
有了家長(zhǎng)的認(rèn)同，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我便把“成人應(yīng)如何看待孩子間的矛盾”這一話題，作為討論內(nèi)容，并例舉上述三個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽談?wù)勛约吼I意見(jiàn)、看法。孩子雖然未吃眼前虧，但對(duì)孩子的個(gè)性、心理發(fā)展的影響又如何呢？假如換個(gè)角度冷靜的看待孩子間的矛盾，結(jié)果又會(huì)怎樣？話題一展開(kāi)，家長(zhǎng)們談得都很實(shí)在，有的家長(zhǎng)直言不諱，說(shuō)自己當(dāng)時(shí)就是這么想的，以后的改變改變了；有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己幫助孩子去解決矛盾，是一中能力上的包辦代替，有弊無(wú)利；有的家長(zhǎng)則低頭不吭聲，看起來(lái)已默認(rèn)了其他人的看法。父母?jìng)兌急硎荆院髴?yīng)冷靜的看待孩子間的矛盾。這樣做至少有以下幾個(gè)好處：
第一，家長(zhǎng)冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以使孩子學(xué)會(huì)理解、關(guān)心和體諒他人。“鏡頭1”中，假如這位母親不參與到孩子間的矛盾中去，自己的孩子或許會(huì)因同情伙伴的時(shí)間緊促而讓座與他，從而讓孩子變的更寬容、大度、富有同情心。
第二，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好矛盾，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如“鏡頭2”中，小姑娘想騎小弟弟的車，但自己又不知如何是好，急得快哭了，是一旁的父親幫她借到了車，可這實(shí)際上是對(duì)孩子能力上的一種包辦，剝奪了孩子自己解決問(wèn)題的一次機(jī)會(huì)。假如這為父親鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去和小弟弟商量，那該多好呀。當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力借到車時(shí)，她得到的快樂(lè)要比父親去借到的`快樂(lè)要多得多。孩子以后在遇到問(wèn)題時(shí)，也不會(huì)一味依賴成人，而會(huì)自己想辦法，這樣便增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
第三，家長(zhǎng)冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以提高孩子的社會(huì)交往能力。孩子間發(fā)生爭(zhēng)吵，產(chǎn)生矛盾，表面孩子在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)存在障礙，這種障礙是暫時(shí)性的，它迫使孩子堅(jiān)持或放棄自己的意見(jiàn)，以達(dá)到與同伴的協(xié)調(diào)?！扮R頭3”中，孩子在交往中受阻了，站在一邊卻不原離去，母親以為孩子受了委屈，同時(shí)覺(jué)得他沒(méi)用，便惱羞成怒，痛罵一頓。這樣做了，孩子以后就會(huì)和同伴友好交往了嗎？假如能冷靜的站在一旁觀察孩子的言行，鼓勵(lì)孩子調(diào)整自己的做法，孩子一會(huì)兒便會(huì)投入到游戲中去，不再?gòu)?qiáng)行做司令了，也遵守游戲規(guī)則了。家長(zhǎng)也可以朋友身份引導(dǎo)孩子明辨是非，認(rèn)識(shí)自己在交往中存在的問(wèn)題，這樣便會(huì)收到事半功倍的效果。久而久之，孩子們就學(xué)會(huì)了如何與別人相處，學(xué)會(huì)了怎樣協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，提高了社會(huì)交往能力。
短短半年時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)父母參與孩子矛盾的現(xiàn)象漸漸減少了，孩子間的矛盾也慢慢減少了，班內(nèi)形成了一種友好、活潑、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十九
近兩年越來(lái)越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言就越容易，越有成效。因此，各種性質(zhì)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、少兒英語(yǔ)俱樂(lè)部如雨后春筍般遍及城市各處。中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始有些集體狂熱了。那么該如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？專家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“三對(duì)”：
很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們這里三年級(jí)才開(kāi)英語(yǔ)課，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候送去英語(yǔ)培訓(xùn)是不是有些早？”
專家建議，3歲就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于智力的開(kāi)發(fā)，人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的，也就是說(shuō)在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一般規(guī)律，先聽(tīng)、說(shuō)，后讀、寫，兒童都是在足夠的聽(tīng)的輸入開(kāi)始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào)，其實(shí)，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了。
眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。因此，專家提醒：家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
意識(shí)到師資和軟硬件的重要性，目前一些先鋒少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。
目前，超過(guò)50%的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材，“無(wú)充足研發(fā)投入、無(wú)廣泛應(yīng)用、無(wú)質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選用的.則是國(guó)外成熟的原版教材，其中，家長(zhǎng)比較熟悉的國(guó)外原版少兒英語(yǔ)教材有朗文、劍橋、牛津等。
教育專家指出：英美兩國(guó)的原版教材是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首選。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有國(guó)界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善，才能編寫出真正符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次，原版教材能夠根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結(jié)，從輸入到輸出，再到最終的應(yīng)用。
選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。
但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見(jiàn)諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛(ài)的課程。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十
我們班有這樣一個(gè)孩子：他小名叫波波，非常聰明，但是卻不討小朋友們喜歡，原因是他經(jīng)常自言自語(yǔ)、沒(méi)有紀(jì)律性、在班上是一個(gè)活躍的“自由分子”。有時(shí)候經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)、談話他就可以遵守規(guī)則，但自控能力還是有待提高。其實(shí)并不是他人際交往能力不強(qiáng)，才導(dǎo)致孩子們不愿意跟他玩，而是大家不接受這樣的朋友。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng)，孩子們漸漸的接受他了。
今年6月1日畢業(yè)慶典上，大合唱的時(shí)候浩浩的媽媽突然告訴我：“王老師，毛嘉晟打陳昊澤”，我一看倆人真的打起來(lái)了，在這種場(chǎng)合倆人打起來(lái)了，我從一邊溜過(guò)去，制止倆人，剛離開(kāi)就看見(jiàn)波波不出聲的使勁在哭，臉上的妝容都花了。孩子的情緒還沒(méi)平復(fù)，倆家長(zhǎng)卻在人群里吵起來(lái)。原來(lái)波波媽媽不滿浩浩媽媽當(dāng)著那么多家長(zhǎng)的面，不分青紅皂白就說(shuō)是波波打浩浩，浩浩媽媽說(shuō)明明就是你兒子先動(dòng)手的,活動(dòng)結(jié)束后浩浩媽媽告訴老師：“老師，以后把他倆分開(kāi)，別讓他倆玩”......聽(tīng)了這話我趕緊把家長(zhǎng)拉到一邊給他講道理。
小孩子在交往中難免有磕磕碰碰，這是孩子的世界，我們要用孩子的眼睛去評(píng)判看待，有時(shí)成人在旁參與把事情化大了，使得孩子有了錯(cuò)誤的觀念，只要跟朋友發(fā)生矛盾，就不跟伙伴玩，這對(duì)孩子的交往能力肯定是不利的，“打人，還手、不理”，無(wú)限循環(huán)必將惡化孩子間的關(guān)系，雙方因無(wú)法達(dá)成一定的平衡，最終不論打人還是被打者的利益都無(wú)法得到保護(hù)和補(bǔ)償。所以，最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的`行為規(guī)范。
只有家長(zhǎng)的觀念正確，才能正確的引導(dǎo)孩子，孩子的交友圈才廣泛，今后的人際交往能力才不會(huì)弱，家長(zhǎng)不要參與孩子之間所謂的“矛盾”，放手讓孩子們自己去處理。