熱門語文課外活動計劃三年級大全(23篇)

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    通過制定計劃,我們可以有條不紊地安排時間和資源。計劃需要具備可衡量性,通過合理的指標評估來檢驗計劃的完成度。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。通過這些范文的閱讀,我們可以更好地了解和掌握制定計劃的方法和要點。當然,每個人的情況和需求都不同,所以希望大家能根據(jù)自己的實際情況進行適當調(diào)整和改進。祝大家制定出一個完美的計劃,實現(xiàn)自己的目標和夢想!
    語文課外活動計劃三年級篇一
    現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”,使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
    備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們年級組共有七位語文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校級展示課,還是組內(nèi)的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時,上完一節(jié)課,會把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,取人之長,補己之短。
    對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動,每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點、難點,上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實錄、教學(xué)反思等?;顒又腥巳四芗紡V益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時,我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材,準備課件,我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的,在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時,我們課后還認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
    教學(xué)上的一次次實踐,使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
    三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
    我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。
    這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動的效益。
    在以后的教學(xué)工作中,要加強學(xué)生的動手實踐能力,因為本學(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動手解決問題的能力,可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會,給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文,用語文。
    教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
    本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃,有序推進,保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。
    首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動,組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗得失,取長補短,使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時間,加強集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時加強互相聽課,改進教學(xué)。通過聽課、評課,不斷提高教學(xué)效率。
    其次,加強反饋,研究對策。
    每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學(xué)生之間的'差距,還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學(xué)生,對癥下藥,制訂對策。
    第三,精選練習(xí),力求高效。
    本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊,與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時,我們能根據(jù)學(xué)生的實際進行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個學(xué)期至少人均設(shè)計了兩份練習(xí)卷,作為適當?shù)难a充。
    第四,組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動。
    本學(xué)期活動較多,參加書香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動,進行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報的評比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
    在大家的共同努力下,本年級學(xué)生的語文成績總體良好,比學(xué)生入學(xué)時的成績提高了一個等級。
    語文課外活動計劃三年級篇二
    光陰荏苒,眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當回顧這個學(xué)期開展的課外活動時,腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀,這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,增長知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況作了課外活動計劃,經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,到此順利完成了任務(wù),現(xiàn)作總結(jié)如下:
    老師要對課外活動有足夠的重視,才能夠組織好每一次課外活動。同時,學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以,老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待,滿懷激情,畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo),才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識,取得滿意的效果。
    老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機會,才能投入極大的熱情,才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。因此,我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外,還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動,我會花不少時間進行宣傳,說明活動的意義,說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動,我都精心準備,熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動,讓學(xué)生有足夠的信心,更盡可能多地學(xué)到知識,掌握更多的技能。
    做好了足量的前期準備工作,學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的,參與其中,就要努力實現(xiàn)目標,有所進步。所以,他們會一絲不茍地做好每一件事情,為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學(xué)生同時重視課外活動,為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
    只有開展豐富多彩的課外活動,才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時,只有課外活動形式多樣,才能滿足更多學(xué)生的口味,吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。
    閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進行閱讀。在學(xué)校閱覽室里,數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是,這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù),讓他們摘抄妙詞佳句,名人名言,或者寫讀后感。每隔一段時間,組織閱讀交流活動,讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動,才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性,督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
    作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外,還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽。在這些作文競賽中,我自始至終耐心而認真地給學(xué)生進行寫作指導(dǎo),有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。尤其是“當代教育杯”作文大賽,在我頗費苦心的宣傳下,兩個班都有不少學(xué)生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量,我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導(dǎo),改掉每一個病句,每一個錯別字,甚至每一個標點符號。最終,我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”,順利進入最后的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里,我付出了很多心血,學(xué)生們也有了大量練筆的機會,極大地提高了寫作水平。
    當中來。在各種場合、各種舞臺里,都有我的學(xué)生的精彩表演。
    課外活動的種類繁多,形式多樣,對學(xué)生的口頭表達能力,舞臺表演能力,自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時,對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。
    以改正。以下這些方面值得注意。
    1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,總有一定的目的,并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性,則在活動中多了一份盲目性,學(xué)生不太清楚活動所要達到的目標,也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動,有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,沒有意識到從中加強演說能力,從而浪費時間與精力。所以,要適時灌輸目的性的重要性。
    2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多彩的課外活動,有助于提高學(xué)生的組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時,則較少意識到要培養(yǎng)他們的團隊精神。通過反思,我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成。如閱讀活動,可以讓他們分成不同的組,每個小組閱讀同一本圖書,然后通過合作探究方式進行解讀文本,最后以團體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,增強集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點。
    3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,開展內(nèi)容更加豐富多彩,形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學(xué)朋友,對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力,他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起,并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式,搬上了舞臺,成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣,可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。
    當然了,課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何,我會及時糾正,快速進步,為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,舉辦更多更有實際意義的活動!
    語文課外活動計劃三年級篇三
    二、讀議第一段:
    (1).演示課件,飛機飛過:
    1.請同學(xué)們觀察飛機。
    2.介紹飛機的用途。
    (2).出示幻燈飛機內(nèi)容:試著讀出感受。
    (3).指名讀評議體會。
    (4).造句:“一會兒……一會兒……一會兒……”
    三、讀議第二段:
    (1).演示課件,航天飛機飛過:
    1.請同學(xué)們觀察航天飛機。
    2.說話練習(xí):描繪航天飛機的樣子。
    (2).用自己喜歡的讀書方式讀書。
    (3).男、女生再讀。
    四、寫作:
    (1).思考:還想了解航天飛機的什么知識?
    (2).回憶:平時解決問題的方法。
    (3).上網(wǎng):篩選的網(wǎng)頁,解決問題。
    (4).匯報:自己搜集的資料。
    (5).結(jié)合課文、網(wǎng)頁、資料介紹航天飛機。
    五、結(jié)束語:
    謝謝同學(xué)們,我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰,看到了一個個未來的航天專家……。
    語文課外活動計劃三年級篇四
    在素質(zhì)教育的今天,課外活動越來越顯得重要,它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑,自由的發(fā)展,更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,同時還能通過課外活動推進課堂教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)?,F(xiàn)將本學(xué)期的課外活動情況總結(jié)如下:
    一、任務(wù)完成情況。
    本學(xué)期課外活動組織嚴密,活動有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃,及早動手,積極籌劃,使課外活動時間、地點、人員固定,保證了活動的穩(wěn)定性。另外,活動內(nèi)容全面、具體,教師提前安排,活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快,每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的運動技能,而且身體素質(zhì)也有一定提高。
    二、主要經(jīng)驗和體會。
    1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣,也要有一定內(nèi)容,但還要更能吸引學(xué)生,這就要求教師在活動之前布置好場地,安排好器材,以免活動時失控。
    2、內(nèi)容要多樣化。每班都安排有:籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等,以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好,滿足學(xué)生的需要。
    3、針對性教育?;顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處,補足他們的短處,教師要分類指導(dǎo),指定不同的目標,實施不同的教育。
    三、存在的問題及改進方法。
    活動有時比較缺少目的性,學(xué)生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標,嚴格要求和管理學(xué)生,要形成正規(guī)的管理模式,制定良好的紀律來規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得。二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此,教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地,我們要充分利用,讓學(xué)生掌握運動技能,增強學(xué)生體質(zhì),讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。
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    語文課外活動計劃三年級篇五
    英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí),因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子,更有必須的難度。這就要求我們要更充分地備課,更精心設(shè)計課堂,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅僅是課堂知識的延伸。因此,在備課時我們以課本資料為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)更多常見的單詞與句型,讓語言的學(xué)習(xí)更有實用性與真實性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情,興趣是最好的老師。在備課中,我們思考了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的用心性。從教學(xué)資料的選取上,我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如:動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上,我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景,透過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時注意力持續(xù)時間較短,愛說好動,好奇心強,記憶力好,屬直接感覺型的思維類型,害羞,怕笑。在教學(xué)過程中,我們創(chuàng)設(shè)必須的情景,增加一些游戲性活動,幫忙他們理解與記憶。在學(xué)習(xí)水果時,設(shè)置購物場景,模擬買賣物品,學(xué)習(xí)句型:canihelpyoumayihave...在學(xué)習(xí)文具時,模擬借物,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)“mayiborrow...”利用虛構(gòu)的動物園游覽,學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞,談?wù)摗癷like...”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景,使學(xué)生明確了對話發(fā)生的特定場景,使學(xué)生把語言和它要表達的情景直接聯(lián)系起來,感受語言學(xué)習(xí)的親切、真實,從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語。在游戲或真實情景中學(xué)習(xí)語言知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓其不再感到疲勞,不在有害怕的感覺。英語是一種韻律優(yōu)美,歌唱性很強的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點,我們將“唱”作為一個切入點,設(shè)計“唱”的方式,發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時,將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲,韻句的形式串起,既形象有便于記憶,學(xué)生掌握也很快捷。
    在課外活動,我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運用英語進行交流,表達各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主,著眼于初步的語言交流,為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境,解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說,常說,樹立他們的自信心。當然,適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚,一只豎著的大拇指,一個期盼的眼神,也會激勵孩子更主動,更用心地學(xué)習(xí)。課后,我們及時總結(jié),互相交流,促進教學(xué)。如:在教學(xué)某個環(huán)節(jié)上采用什么方式更好,有什么遺憾,怎樣改善等。并將這些記錄下來,構(gòu)成反思。透過課外活動的學(xué)習(xí),參與的學(xué)生在口語交際方面都得到了提高,在期末的口試中也得以體現(xiàn);學(xué)生還借助“手抄報”的形式展示了自己的特長,學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。能夠說,課外活動的開展給學(xué)生帶給了一個練習(xí)英語口語的好機會,好場所。在那里,孩子們不僅僅學(xué)到了知識,還更增進了學(xué)習(xí)英語的自信心,對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進作用。
    當然,在這個過程中,我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中,我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案,準備更多的教具,活躍、豐富我們的課堂。在資料上,選取更切合實際的,與生活密切相關(guān)的用語,讓學(xué)生“樂學(xué),善學(xué)”,且“學(xué)以致用”。
    語文課外活動計劃三年級篇六
    根據(jù)六年級(2)班級學(xué)生實際,從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,遵循學(xué)生的生理、心理及審美認知規(guī)律,從健康+健康的兩個健康理念出發(fā),那就是:一是要學(xué)生的身體健康,二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機會,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
    在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天,學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認識和掌握程度,可以說直接影響學(xué)生的將來。因此,本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠程信息技術(shù)活動為主,以遠程信息技術(shù)的手段,引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動的渠道,初步認識網(wǎng)絡(luò)科技知識,和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以此達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教師,課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ),帶動學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的知識類活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣,從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng),豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗,從而達到陶冶高尚情操的目的。
    (1)通過網(wǎng)絡(luò)進行少兒文學(xué)作品欣賞活動,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認識。
    (2)開發(fā)漢語言文字的感知力,體驗語言文字的美感。
    (3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品,樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。
    (4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)友愛精神。
    (5)通過播放學(xué)生每次活動的實況視頻片段,使學(xué)生認識到自己的優(yōu)缺點,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,從而達到提高學(xué)生對課外活動的'參與興趣。
    (6)從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
    (7)通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站,展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性;讓學(xué)生認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性,激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的認知能力。
    (8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座,向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念,有效地強化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念,從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
    (9)每周安排一節(jié)通過電子計算機利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動課。使班級教學(xué)活動有條不紊的進行。
    (10)具體活動安排是根據(jù)語文課程進展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機待定。
    語文課外活動計劃三年級篇七
    深秋的一天,小狐貍、小猴、小兔和小熊在一起準備過冬的糧食。
    小猴高興地說:"我得收一些香蕉,香蕉可好吃了,你們也收一些吧!"。
    小兔嘟著嘴巴說:"你以為你的香蕉好吃呀,我收的胡蘿卜才吃呢!"。
    小熊氣喘吁吁地說:"哎呦呦,你們快來幫幫我呀,這個蜂蜜罐實在太沉了!"。
    小猴和小兔興災(zāi)樂禍地說:"嘻嘻,誰叫你喜歡吃蜂蜜呢!"。
    小熊沒辦法,只好自己一步一步地移動那沉重的蜂蜜罐。
    這時候,小猴、小兔和小熊發(fā)現(xiàn)小狐貍竟然一點東西都沒收!反而在他身旁多了一張紙、一支筆和一盒蠟筆!
    他們很奇怪,于是一起問:"小狐貍,你在收啥呀?"。
    小狐貍狡猾地說:"我呀,不用收東西!我是在畫你們收來的糧食呢!"。
    小熊傻乎乎地說:"那你畫的這個蜂蜜罐沉不沉?"。
    小狐貍神秘地說:"你猜猜?"。
    小熊皺著眉頭說:"我猜不到,你告我一下吧,好嗎?"。
    小狐貍笑著說:"一點也不沉。你那個蜂蜜罐有我的一千倍重呢!"。
    這時候,小兔好奇地問:"你就畫這么點東西,冬天吃什么呀?"。
    小狐貍輕快地說:"沒關(guān)系,我多畫幾張就得了!"。
    小猴嘆了一口氣,在心里想:"唉,小狐貍畫的再多,也沒吃得呀!"。
    他們各自收完了糧食就回家了。
    過了幾天,真正的冬天來臨了。
    小狐貍在屋子里呆了幾天,把能吃的都吃了。
    然后他感覺又饑又冷,非常需要填肚子的糧食,可翻遍了整個屋子,也沒找到一粒豆子,只有一疊畫在紙上的"糧食"!
    于是,他抖索著身子,想出門去找吃的。
    打開屋門,滿眼望去,大地一片雪白。呼嘯的寒風(fēng)夾雜著鵝毛般的雪片往小狐貍的臉上撲來,還順著脖子一個勁地往里鉆!
    小狐貍抬起他那冰冷的雙腳,想移出半步都覺得很困難。他只好打消了出門的念頭,又回到屋子里。
    正當他餓得實在不行的時候,忽然門鈴響了。
    他恍惚中聽到一個聲音在喊:"小狐貍,你在家嗎?"。
    他搖搖晃晃地來到門口。
    打開門一看,原來是他的好朋友小猴、小兔和小熊來了。
    小狐貍有氣無力地說:"你們來了!"然后他就倒下了!
    小猴、小兔和小熊趕緊把小狐貍抬到床上。
    小猴看他那皮包骨頭的樣子,心酸地說:準是餓暈了!
    然后大伙兒又是倒水,又是拿食物,一點一點地給小狐貍喂下去。
    過了一會兒,小狐貍終于睜開了雙眼。他看著這些好朋友,流下了又激動又后悔的眼淚!
    語文課外活動計劃三年級篇八
    **路小學(xué)位于平度×××,是一所具有豐厚文化底蘊的歷史老?!,F(xiàn)有教職工×××名,教學(xué)班×××個,學(xué)生近200×××名。多年來,按照“科研興校,全面發(fā)展,突出特色”的辦學(xué)方針,全面實施素質(zhì)教育,并重視課外文體活動,從中走出了一條新路,結(jié)出了豐碩的成果,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚和社會各界的充分肯定。目前,音體美教師用心參與教科研,承擔多項課題,其中“器樂教學(xué)進課堂”、“美術(shù)寫生教學(xué)法”、“游戲體育”已初見成效。
    幾年來,**路小學(xué)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,以“和諧完美、健康向上”為主題,面向全體學(xué)生,全面推進素質(zhì)教育。校園根據(jù)學(xué)生年齡特點及興趣愛好組織了超多文體活動及比賽,使每位學(xué)生均能參與到文體活動中來。學(xué)生個性在活動中完善,技能在活動中構(gòu)成,特長在活動中發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高?,F(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結(jié)如下:
    一、加強音體美教師隊伍建設(shè),營造濃厚的文體教育氛圍。首先,我校成立了一個強有力的文體活動領(lǐng)導(dǎo)核心,成立文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。石校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,由副校長具體分管,教導(dǎo)主任具體實施,另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實功底的音體美教師(音樂教師×××名,體育教師×××名,美術(shù)教師×××名)共×××人組成。校園始終把文體教育作為校園教育的一個重要組成部分,制定學(xué)生課外文體活動的'長遠和近期發(fā)展規(guī)劃;每學(xué)年度和學(xué)期的工作計劃中,都有對文體教育的具體要求;學(xué)期終了,校園對文體教育的落實狀況進行認真檢查,并做出實事求是的評價。分管音體美教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導(dǎo)。校園還定期派出音體美教師到外地參觀學(xué)習(xí),自以來,共有×××多人次赴青島、煙臺、濟南、北京、威海等地學(xué)習(xí),開拓了眼界,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。校園對文體教學(xué)中有突出貢獻的教師,給予大力的表彰和獎勵。
    二、加大投入,配備各種器材,保證音體美教育的順利實施。文體教育能否順利實施并向高層次發(fā)展,器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來,我們在資金緊缺的狀況下,先后投資×××萬余元,購置了大型音響、銅管樂器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂器材,累計件數(shù)600種,必備類和選備類共計×××件。添置體育器材×××萬余元,積累計件數(shù)41種,必備類和選備類共計×××件。校園投資×××萬余元購置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫架、畫板、錄像機、照相機、電視機、部分掛圖等。這些器材和場地在嚴格管理的前提下,全應(yīng)對學(xué)生開放,有效地培養(yǎng)了學(xué)生對文體活動的興趣和愛好,發(fā)展了他們的特長。
    三、加強音體美教學(xué)研究,促進文體活動全面發(fā)展。99年以來,我們從一年級開始進行了“器樂教學(xué)進課堂的教改嘗試”,使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受之中,促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂教育的總目標是:要求每個學(xué)生畢業(yè)時,能識簡譜和五線譜;學(xué)會和掌握兩種以上的器樂的演奏技巧;獨立演奏簡單的歌曲;能進行簡單的合唱指揮。為了提高音樂教學(xué)質(zhì)量,我們嘗試了“聲樂教學(xué)與器樂教學(xué)同步進行”的教學(xué)實驗,自編了八冊器樂教學(xué)輔助教材,選用了能固定音高的樂器(口琴、豎笛、電子琴)幫忙學(xué)生唱對音名、定準音高。教學(xué)時,學(xué)生耳聽、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏,五官四肢并用,調(diào)動學(xué)生多種感官深入活動,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。借助樂器,提高了學(xué)生的識譜潛力,透過親自吹奏,真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
    法共近×××人。繪畫、書法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導(dǎo);雕刻、泥塑由心細如發(fā)的金老師輔導(dǎo);剪紙、小制作則由經(jīng)驗老到的孫老師負責(zé)。每周二下午活動一個小時,提高了學(xué)生繪畫、書法、剪紙、雕塑的潛力和技巧。**年6月舉行的**路小學(xué)第三屆慶六一書畫展,教體局劉風(fēng)華局長、李園黨委張作柱書記為書畫展剪彩,市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書記**、書畫名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上,石校長回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績,**副書記對我校的藝術(shù)教育作了高度評價。
    育活動,每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動學(xué)生體育活動的用心性,我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。
    截止**年6月,我校已成功舉辦了七屆體育節(jié),體育節(jié)為期一個月,利用每一天下午2節(jié)課后近×××個小時的時間,分好級部,劃好場地,訓(xùn)練×××余個項目。活動形式靈活多樣,寓趣味性、參與性、競爭性為一體,人人參與,個個得到鍛煉,切實增進了學(xué)生的身心健康。總之,校園每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)構(gòu)成傳統(tǒng),參加人數(shù)達學(xué)生總數(shù)的×××,學(xué)生的個性特長得到了充分的發(fā)揮,使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
    中小學(xué)生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎,**年女籃則取得市第三名的好成績。豐富多彩的課外文體活動,讓孩子體驗到勝利的喜悅,合作的務(wù)必,堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷,增長了見識,樹立了自信。總之,我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多,有占全校師生×××的興趣小組長年活動,但要全面提高學(xué)生的素質(zhì),我們要做的工作還有很多,還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件,讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去,體驗到一份成功的快樂,從而樹立自信,擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心,有信心,有潛力把我校建設(shè)成“全面加特色”的校園,把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。
    語文課外活動計劃三年級篇九
    小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動課程的一種組織形式,它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級授課制,教學(xué)目標應(yīng)對全體學(xué)生,教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行.但是,實際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和潛力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學(xué)生能夠根據(jù)自己的水平和愛好自主選取興趣小組.能夠參加本年級興趣小組,也能夠自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求,選取生動搞笑的活動資料,激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和持續(xù)學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機.
    (一)選取新奇的資料,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    圖中有大大小小不同的長方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來決定,還要觀察每個長方形所處的位置,按照必須的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù).這種看一看,想一想,數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣.
    (二)選取活動資料應(yīng)貼近學(xué)生的生活。
    根據(jù)“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要主角的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組能夠應(yīng)用這一策略選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的資料.
    (三)選取活動資料應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)資料。
    學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動中能夠應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答搞笑的應(yīng)用題.小組的活動資料來自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此,選取興趣小組的活動資料應(yīng)注意新奇性,實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫.
    四,改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動搞笑的實踐活動。
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要,務(wù)必讓學(xué)生過著豐富的精神生活.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗.
    著名心理學(xué)家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動,使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生用心作用,透過思維過程的同化,順應(yīng),不斷豐富認識結(jié)構(gòu),發(fā)展智力.開展活動,目的是讓所有的學(xué)生都行動起來,如“數(shù)學(xué)知識調(diào)查活動”,“故事會”,“數(shù)學(xué)園地設(shè)計”等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動,搜集和修改趣味題,發(fā)信給外班同學(xué)請求答復(fù).同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學(xué)生學(xué)會查資料,學(xué)會編題,學(xué)會寫信和發(fā)信.各方面潛力都得到提高.開展活動,能夠使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依靠感知覺進行思維,構(gòu)成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀世物,同時學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會.因此,組織興趣小組要在“動”字上下功夫.
    四,組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)長久。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久持續(xù).
    語文課外活動計劃三年級篇十
    小學(xué)生一天中的大部分時間,除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課,仍有許多課余時間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段,他們精力充沛,活潑好動,富于幻想,對周圍一切都感興趣。但是,要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心,僅靠通常為完成教學(xué)進度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。這是因為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本身有局限性:首先是為在確定的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)資料常常安排得過滿,不利于充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的用心性和主動性。其次,傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復(fù)推敲,構(gòu)成了比較完整的理論體系,有利于實施循序漸進的完整的教學(xué)過程,但是傳統(tǒng)教材不大容易改動,不能經(jīng)常反映出新思想、新進展,因而限制了學(xué)生思維水準的發(fā)展。再者長期以來,不少教師習(xí)慣于教授傳統(tǒng)的資料,適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境,教學(xué)方式也是幾十年一貫制,缺少創(chuàng)新精神,缺少時代氣息。這樣,當然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。因此為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性,我們應(yīng)提倡用心開展課外活動。課外活動的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。
    在課外活動中,能夠滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要,幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀,提高他們分辨是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的潛?學(xué)生走出課堂,接觸實際,接觸社會,能夠激起他們革命理想的火花,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情;還能夠培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標而努力的群眾主義精神和克服困難的毅力,以及團結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見,開展小學(xué)課外活動事在必行!那么,開展課外活動有哪些具體的作用,又有哪些就應(yīng)注意的事項呢對此,本文進行一些初步的探討。
    一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)構(gòu)。
    1986年,《義務(wù)教育》正式頒布,義務(wù)教育的課程體系有了變化,主要是在國家規(guī)定的課程之外,允許地方安排必須的課程,但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調(diào)知識的邏輯,為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累,導(dǎo)致分科愈來愈細,學(xué)科之間的鴻溝日益加深,學(xué)科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的,因此,這種分門別類的知識遠離了學(xué)生的經(jīng)驗世界,滋生了人的片面發(fā)展,越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。人的全面發(fā)展呼喚強調(diào)人的整體性,社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā),倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,在自身的體驗過程中關(guān)注人與自我、人與社會和人與自然的關(guān)系,把人、社會和自然作為一個整體來看待,從而透過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu),為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。
    課外活動是相對于課堂教學(xué)活動而言的,它是指除校園有組織的課堂教學(xué)活動以外由學(xué)生開展或參加的各種活動,包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛(wèi)生活動等等。課外活動與課堂教學(xué)相比,具有許多特點。
    (一)廣泛性。課堂的狹小天地,也能夠不受教學(xué)計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制,只要是能拓展學(xué)生視野,擴大其知識面,培養(yǎng)學(xué)生某方面的潛力,或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動都能夠開展。
    (二)多樣性。課外活動的形式生動活潑,活動的資料豐富多彩,每個學(xué)生都可從自身的實際出發(fā)選取和參與到各種各樣的課外活動中去,使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化。客觀上,學(xué)生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的需要,又有發(fā)展自己認知、潛力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外,還要求友誼、社交,要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動,要求對美的享受和各種文化娛樂,等等。在搞好課堂教學(xué)的同時,開展豐富多彩的課外活動,有可能滿足他們的種種需要。
    (三)實踐性。課外活動作為一種社會活動,其本質(zhì)是實踐的,學(xué)生在課外活動中透過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境,設(shè)計、組織或?qū)嵤┗顒淤Y料以到達必須的目的,即學(xué)生透過動手,透過體驗,透過活動去豐富自己,因而課外活動有很強的實踐性。
    課外活動的實踐性一方面能夠拓展時空的隧道,把過去、此刻、未來的有關(guān)知識濃縮在一齊,供學(xué)生采摘,它跨過地域的界碑,讓學(xué)生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界帶給給學(xué)生理解和體驗,提高學(xué)生對生活的深刻理解和深入感悟,使他們不斷領(lǐng)悟人生的好處,了解人不但活著,而且明白人就應(yīng)怎樣活著,使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高,是精神世界日益豐富起來。
    (四)自主性。課外活動為學(xué)生帶給了進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的良好環(huán)境,學(xué)生能夠充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異,有的富于藝術(shù)素養(yǎng),有的長于邏輯思維和數(shù)理運算,有的善于閱讀欣賞,有的好于科技活動和實驗等,這些傾向性,有的因沒有表現(xiàn)機會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài),只要經(jīng)過適當?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練,就能夠構(gòu)成自己的特長,表現(xiàn)出某一方面的個性才能。課外活動可為學(xué)生的發(fā)展帶給有利條件。
    小學(xué)生精力旺盛,活動量大,求知欲強。多數(shù)學(xué)生不滿足校園單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多-維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求,誘釋出他們青春活力,才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。
    二、課外活動的有效性掌握知識提高學(xué)習(xí)效率。
    隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就,透過各種信息傳遞的手段,廣泛地影響著、教育著每一個小學(xué)生。而且,隨著社會的進一步信息化,其作用還會大大加強,各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達,其信息量之多、之快、之廣,已大大超過課堂教學(xué)這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛,它能夠運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具,透過各種靈活多樣的活動形式,幫忙學(xué)生吸收新的知識。獲得課外的即時信息,它對于擴大學(xué)生知識面,增加信息量,對于縮短課堂傳授的昔時信息和科技迅猛發(fā)展之間的距離,了解世界新的動向和趨勢,跟上時代脈膊,對于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息的潛力,都是十分重要的。
    (一)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動,能夠使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高;同時,又能使學(xué)生將已學(xué)到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。
    (二)課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發(fā)展學(xué)生對政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如,我在班隊活動中組織學(xué)生開展智力競賽時,將資料涉及到小學(xué)各科教學(xué)知識,并拓展到環(huán)境保護、生態(tài)平衡、人口、航天等課外資料,不但將課外活動與課堂教學(xué)聯(lián)系起來,而且還深化了課堂教學(xué)。在學(xué)了《落花生》這篇課文后,我組織學(xué)生就在現(xiàn)實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人,還是要做像蘋果,桃子一樣表現(xiàn)自我的人開展辯論賽。學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典,各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現(xiàn)象,這也不是單靠課堂知識能解決的問題,它要與社會實際聯(lián)系,無疑是讓學(xué)生在小課堂中體驗社會,了解社會,為學(xué)生走入社會埋下伏筆。
    (三)課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅僅讓學(xué)生了解和掌握了時事知識,而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學(xué)生手年齡的限制對國家社會大事不大了解,也不能深刻理解。所以我要求學(xué)生在一周內(nèi)收集身邊的要聞,在下周一交流討論。討論時,學(xué)生十分踴躍,有的說他家的小狗出世了,十分可愛;有的說隔壁的夫妻吵架了,還大打出手;有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發(fā)表意見,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量,積累了超多作文的素材。
    (四)課外活動給學(xué)生想象的空間。科技節(jié)的制作和發(fā)明把學(xué)生帶入到的一個新的科學(xué)天地,別看學(xué)生個不大,想法倒是挺多的,什么飛機模型,坦克模型,建筑模型,小戰(zhàn)艦,先輪船等等應(yīng)有盡有。雖然有些粗糙,但畢竟是學(xué)生透過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候,也讓他們切切實實感受到了,他們和大城市的孩子一樣,只要有平臺,他們也一樣能夠創(chuàng)造奇跡。
    如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳,將課外活動降低到游戲的水瓶,那就會犯認識上和操作上的錯誤,甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實上,課外活動對開發(fā)學(xué)生的智力,促進課堂學(xué)習(xí)的作用是明顯的。如前所述,知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有十分明顯的促進作用。如我班一位男同學(xué)參加了圍棋小組,透過一段時間的活動,他的棋藝有所長進,但他與小組其他成員對奕,總是結(jié)果勝少負多,他一方面鉆研棋藝一方面反思,他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋,便必須是在對奕中丟掉了先手。先手是圍棋中一個重要概念,搶先手是一種謀略。于是他又聯(lián)想到他的學(xué)習(xí),他找到了他自己學(xué)習(xí)成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的先手。自此以后,這位男生在以奕中和在學(xué)習(xí)中都注意搶先手,下棋和學(xué)習(xí)都取得了很大的進步。
    三、課外活動的充實性豐富學(xué)生的精神生活。
    小學(xué)生的身體正處于迅速成長的時期,他們有著衣、食、注行的物質(zhì)需求;同時,他們的心理發(fā)展和變化很大、很快,他們在群眾中、在社會中,有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關(guān)系、科學(xué)文化、藝術(shù)、體育等等日趨強烈的精神追求。后者,即精神生活,是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。
    課外活動不注重學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu),不局限于課堂學(xué)生的實踐和活動,讓學(xué)生走出教室,步入自然,融入現(xiàn)代生活,為學(xué)生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學(xué)科課程學(xué)習(xí)知識的統(tǒng)一性和嚴密性及其過分追求結(jié)果的標準化,培養(yǎng)出來的人才千篇一律、整齊劃一,因而窒息了學(xué)生思維的開放性和靈活性,不利于于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課外活動截然不同,它不是為追求一個標準答案,課外活動關(guān)注的是學(xué)生參與探索、參與實踐、參與反思的過程.在學(xué)生自主探究的過程中,學(xué)生需要不斷反思,在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,充實自己的生活。毫無疑問,校園更就應(yīng)重視學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高。
    校內(nèi)課外活動充實學(xué)生的生活。
    課外活動不僅僅發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),更要著重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。俗話說:三歲看大。學(xué)生在校園養(yǎng)成的各種習(xí)慣對起今后的生活有著重要的影響。
    1、值周活動。為了培養(yǎng)主人翁意識,校園組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中,學(xué)生要負責(zé)打掃校園的衛(wèi)生。透過打掃衛(wèi)生,學(xué)生體會到他人勞動的辛苦,個性是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會有一種個性憤恨的心理,自然也就樣成了不亂丟紙屑的習(xí)慣。
    2、小報制作。透過閱讀,了解實事,按照各期的主題制作小報。在制作的過程中,學(xué)生了解了各方面的知識。如各節(jié)假日的來歷;社會的禁忌;科技知識等等,拓展了學(xué)生的知識面.同時,在制作小報時,還能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神,讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。
    語文課外活動計劃三年級篇十一
    我準備了很多互動節(jié)目,有:擊鼓傳花,搶板凳,猜字謎,繞口令,心有靈犀。這些大概都符合你的要求吧,那么下面我就詳細介紹一下吧! 擊鼓傳花不用說了吧。 猜字謎也還行,把素材給你吧: 欲話無言聽流水 猜一字 活 點點營火照江邊 猜一字 淡 兩點一直,一直兩點 猜一字 慎 夫人何處去 猜一字 二 值錢不值錢,全在這兩點 猜一字 金 寶島姑娘 猜一字 始 千里相逢 猜一字 重 添丁進口 猜一字 可 與我同行 猜一字 衙 依山傍水 猜一字 汕 十五天 猜一字 胖 九十九 猜一字 白 兩山相對又相連,中有危峰插碧天 猜一字 由 田中 猜一字 十 旭日不出 猜一字 九 斬草不除根 猜一字 早 金木水火猜一字 坎 揮手告別 猜一字 軍 昨日不可留 猜一字 乍 久雷不雨 猜一字 田 乘人不備 猜一字 乖 刀出鞘 猜一字 力 大口多一點 猜一字 吠 因小失大 猜一字 口 日復(fù)一日 猜一字 昌 人我不分 猜一字 俄 文武合一 猜一字 斌 我的心 猜一字 悟 森林大火 猜一字 焚 一口吃掉牛尾巴 猜一字 告 4個人搬個木頭 ,猜一個字 答案是:杰 一人 ,猜一個字 答案是:大 一人一張口,口下長只手,猜一字 答案是:拿 一人在內(nèi),猜一字 答案是:肉 一人腰上掛把弓,猜一字 答案是:夷 一大二小,猜一個字 答案是:奈 九點 猜一字 丸 十二點 猜一字 斗 十叁點 猜一字 汁 矮冬瓜 猜一字 射 獨眼龍 猜一字 省 此字八橫又八開,十問孔子也不知 猜一字 啞 出一半有何不可 猜一字 仙 鏡中人 猜一字 入 元旦 猜一字 明 平均地權(quán) 猜一字 坐 拱手讓人 猜一字 供 沒有錢 猜一字 欽 打斷念頭 猜一字 心 半推半就 猜一字 掠 手無寸鐵 猜一字 控 火盡爐冷,平添意馬心猿 猜一字 驢 人無信不立 猜一字 言 九泉之地 猜一字 塊 叁口重重疊,莫把品字猜 猜一字 目 真心相伴 猜一字 慎 心香飄失,聞香無門 猜一字 聲 學(xué)子遠去,又見歸來 猜一字 覺 部位相反 猜一字 陪 閻羅王 猜一字 瑰 太陽王 猜一字 旺 孔子登山 猜一字 岳 【這些都是字謎里面我又挑了一遍的,精品??!】 那把心有靈犀的素材給你: 心有靈犀 第一關(guān): 電器:電視,電腦,電風(fēng)扇,冰箱,洗衣機數(shù)碼相機,空調(diào),電烤箱,吸塵器, vcd 動物:猩猩,羊,長頸鹿,獅子,青蛙,駱駝,豬,蛇,驢 自然:天空,大地,雪,露珠,空氣,雨,冰雹,小草,小花,大樹 職業(yè):作家,歌手,會計,美食家,醫(yī)生,軍人,清潔工,打字員,學(xué)生,老師 第二關(guān): 合二為一 驚弓之鳥 九牛一毛 九牛二虎 對牛彈琴 殺雞嚇猴 眉來眼去 七上八下 眼高手低 金雞獨立 哭笑不得 比翼雙飛 目瞪口呆 一箭雙雕 聞雞起舞 張冠李戴 掩耳盜鈴 捶胸頓足 眉來眼去 七上八下 眼高手低 合二為一 驚弓之鳥 九牛一毛 九牛二虎 對牛彈琴 金雞獨立 殺雞嚇猴 一毛不拔 三長兩短 進退兩難 有口無心 七手八腳 舉一反三 一五一十 顛三倒四 第三關(guān): 愛你不是兩三天 小酒窩 白日夢 我的太陽 月亮代表我的心 。我愛你 為你寫詩 我是一只小小小鳥 花蝴蝶 愛情三十六記 【這些也是精品啊,我花了一天找來的!!】 還有繞口令的素材: 繞口令 師父四十四 【第一關(guān) 山里有個寺,山外有個市,弟子三十三,師父四十四。 三十三的弟子在寺里練寫字,四十四的師父到市里去辦事。 三十三的弟子用了四十四小時,四十四的師父走了三十三里地。 走了三十三里地就辦了四十四件事,用了四十四小時才寫了三十三個字。 粉紅墻上畫鳳凰【第一關(guān) 粉紅墻上畫鳳凰, 紅鳳凰,粉鳳凰 粉紅鳳凰花鳳凰 虱子與獅子【第二關(guān) 四只箱子,藏著四粒虱子, 四粒虱子,嚇退四只獅子。 四是四,十是十【第二關(guān) 四是四,十是十。 十四是十四,四十是四十。 十四不是四十,四十不是十四 班干部管班干部【第二關(guān) 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 石獅子和澀柿子【第三關(guān) 石獅寺前有四十四個石獅子, 寺前樹上結(jié)了四十四個澀柿子, 四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子, 四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。 土堆土豆腿肚子【第三關(guān) 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 舀油【第三關(guān) 涼勺舀熱油,熱勺舀涼油?!镜谌P(guān) 涼勺舀了熱油舀涼油,熱勺舀了涼油舀熱油。 北瓜【第三關(guān) 北瓜瓣兒、瓣北瓜,北瓜瓣上結(jié)北瓜。 北瓜瓣兒、瓣北瓜,北瓜瓣上結(jié)北瓜。 北瓜瓣兒、瓣北瓜,北瓜瓣上結(jié)北瓜。 北瓜瓣兒、瓣北瓜,北瓜瓣上結(jié)北瓜。 北瓜瓣兒、瓣北瓜,北瓜瓣上結(jié)北瓜。 還有搶板凳,那個可以耍一下人,跟你說,你放音樂的時候,一是剛放上音樂,馬上就關(guān)死!哈哈,笑死人了。二是放上音樂,走好長時間,突然關(guān)死音樂,笑死了,還有一個建議,就是你可以9個人,放7--6個凳子,等音樂結(jié)束后,停五秒在看結(jié)果,在這之間可以把凳子搶過來??!哈哈,多有趣! 怎摸樣?還行吧!還有呢:
    一、活動項目:
    1、猜謎語
    2、繞口令
    3、吹蠟燭
    4、摸鹿鼻子
    5、打保齡球
    6、盲人擊鼓
    7、釣魚
    8、挾乒乓球
    9、套圈
    10、飛鏢
    11、搶說運動項目
    12、運用爆破音吹蠟燭
    13、妙接對聯(lián)或歇后語
    14、聯(lián)想abc
    15、比比誰的眼力
    16、快樂呼拉圈
    17、比比誰的運氣好
    18、掌上明珠
    19、彈球
    二、 項目規(guī)則
    1、猜謎語:每人可以猜三條,每猜中一條獲獎券一張。
    2、繞口令:抽號進行,每人繞口令一次,凡能準確、流利、不 停頓讀完繞口令者,獲獎券一張。
    3、吹蠟燭:每人吹一次,凡一口氣吹滅十支蠟燭者,獲獎券一 張。
    4、摸鹿鼻子:每人摸一次,蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈,凡摸到鹿鼻子的, 可獲獎券一張。
    5、打保齡球:每人打三次,凡在10米距離內(nèi)打中目標者,獲獎 券一張。
    6、盲人擊鼓:每人擊一次,蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈,凡擊中鼓者,獲 獎券一張。
    7、釣魚:每人釣一分鐘,釣三條者,獲獎券一張,釣六條者獲 獎券二張,以此類推。
    8、挾乒乓球:每人挾一分鐘,挾完20個乒乓球者,獲獎券一張, 挾完40個乒乓球者,獲獎券二張。
    9、套圈:每人套五次,套中二個者,獲獎券一張,套中四個者, 獲獎券二張,套中五個者,獲獎券三張。
    10、飛鏢:每人投三支,在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者,獲獎券一 張。
    11、搶說運動項目:主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱(如滑冰),另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內(nèi),誰說出的運動項目多,誰即得獎劵。
    12、運用爆破音吹蠟燭:主持人準備好六支蠟燭并點燃,若干道問題。主持人提問一個問題,參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭,即得獎劵。如:主持人問:“有兔子在草地上你會怎么做?”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
    13、妙接對聯(lián)或歇后語:主持人要準備好三條對聯(lián)或歇后語。主持人說出上聯(lián)或下聯(lián),讓參賽者來接,對的即得獎劵。參賽者在接對聯(lián)或接歇后語的過程中,其他人不得提示。
    14、聯(lián)想abc:主持人事先把一些英語單詞做成簽,由參賽者抽三次,并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想,如果能正確并連續(xù)地做出三個即得獎劵。如:主持人在說出run 這個單詞后,參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯(lián)系起來。
    15、比比誰的眼力好:主持人準備好三支筷子,一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),筷子離瓶口約一米的距離,瞄準瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里,便是優(yōu)勝者,即得獎劵。每人有三次機會。
    16、快樂呼 拉圈:在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
    18、掌上明珠:主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,沿著桌子走。走至終點,球未丟就得一張獎劵。(桌子豎排三張,參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈。)
    19、彈球:主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上,成品字形。參賽者站在桌子前面,主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔,若彈起的乒乓球彈進小紙箱內(nèi),參賽者即得獎劵 三:
    1、你們玩過夾彈珠嗎?就是用那種滑的筷子,把在水里的彈珠夾到邊上另一個容器里,有一定難度哦!在一分鐘之內(nèi),幾人一起比賽,看誰夾的最多,給他一個棒棒糖!
    2、貼鼻子,在黑板上畫個大臉,隨便什么臉型,畫上眼睛,嘴巴,讓貼的人蒙上眼睛去貼,保證笑料百出!
    4、還有一種用筷子投入酒瓶中的游戲,當然,人在酒瓶的上方
    5、兩人三足,兩個人捆兩只腳,一起走,誰先到誰贏
    8、吸管運輸 同上一個游戲一樣要分出若干人一組,每人嘴里叼一支吸管,第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環(huán)之類的東西,當比賽開始時,大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán),而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)傳給下個人,直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。
    語文課外活動計劃三年級篇十二
    耗子媽媽正在哄小耗子睡覺,可是不管她怎么哄,小耗子就是睡不著。小耗子對媽媽說:“給我找個保姆吧?!?BR>    耗子媽媽東跑西轉(zhuǎn),找到了青蛙大姐。青蛙大姐抱著小耗子唱著歌:“小寶寶,快睡覺?!笨墒切『淖舆€是睡不著,說:“青蛙太太,你的嗓門太響,你越唱我就越睡不著。”青蛙大姐對耗子媽媽說:“你的兒子嫌我嗓門大?!?BR>    耗子媽媽又找到了鵝大嬸。鵝大嬸抱著小耗子唱著歌:“小寶寶,快睡覺。”小耗子說:“鵝大嬸,你的嗓門太低,歌也太難聽?!冰Z大嬸對耗子媽媽說:“你的兒子嫌我聲音粗。你找別人幫忙吧!”
    耗子媽媽找來了雞阿姨。雞阿姨抱著小耗子唱著歌:“小寶寶,快睡覺?!毙『淖诱f:“雞阿姨,你的嗓門細,歌不好聽。”雞阿姨對耗子媽媽說:“你的兒子嫌我的歌不好聽。”
    糊涂的耗子媽媽在路過小樹林的時候,聽到黑狗說貓奶奶養(yǎng)孩子有一套。她急匆匆地找到了貓奶奶。貓奶奶年紀很大了,戴著老花鏡,正坐在大門口曬太陽,耗子媽媽請求她幫自己帶孩子。貓奶奶爽快地答應(yīng)了!貓奶奶抱著小耗子唱著歌:“小寶寶,快睡覺。睡著你就不見了?!毙『淖诱f:“貓奶奶,你的聲音真好聽?!毙『淖铀?。
    耗子媽媽回到家,到處找小耗子,可貓奶奶和小耗子都不見了。
    語文課外活動計劃三年級篇十三
    舊時鄉(xiāng)下演戲,往往先由鄉(xiāng)紳們出錢,包下戲班子在祠堂廟宇中演出,然后他們再向群眾賣票賺錢,群眾憑票進場看戲。
    戲場當然只開一扇邊門,由一個五大三粗的壯漢把門收票。無人進場時,壯漢雙腿跨在門檻上,雙手挺在門框上,以防無票的溜進戲場。農(nóng)村的孩子很想看戲,但又無錢買戲票。有的孩子便瞅空邊向守門壯漢哀求,邊察言觀色,掌握“火候”,伺機輕輕托起壯漢胳膊說:“叔叔,請您把胳膊抬高一點吧!”于是孩子便趁勢從壯漢胳肢窩下鉆進去看戲了。之后,文人便把“請?zhí)Ц吒觳病毖呕癁椤案咛зF手”,意思就是請人“開恩”,推而廣之,便應(yīng)用于各種場合的求情。
    語文課外活動計劃三年級篇十四
    朱永新教授曾經(jīng)說過:“讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑?!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的`。為了使我班學(xué)生熱愛閱讀,學(xué)會讀書,并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想, 特制定本活動方案:
    1、語文課程標準在總目標中指出:要使學(xué)生具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。
    2、通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
    1、通過活動的開展,在班級形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
    2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),促進學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。
    1、制定切實可
    行的讀書計劃。
    2、營造良好的讀書氛圍。
    (1)要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,營造書香氛圍。
    (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。
    (3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
    (4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用 。
    3、認真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
    (1)讓學(xué)生進行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。
    (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷,以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    4、根據(jù)班級的實際 情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
    語文課外活動計劃三年級篇十五
    本學(xué)期在努力教學(xué)的同時,用心開展豐富多彩的語文課外活動。
    用心投入,精心設(shè)計,大膽體驗新課程改革,具體設(shè)想如下:
    本學(xué)期的課外活動,主要以課本資料為依托,深入實際地開展活動。
    選定項目,分組準備。
    各個課外活動小組,根據(jù)其組的學(xué)生狀況,依據(jù)各學(xué)生的特長,選取四至六個項目,并把活動安排在不同時段進行。
    充分調(diào)動,爭取全員行動,取得共同的收獲。
    在活動前未雨綢繆,做好學(xué)生的動員工作,引導(dǎo)活動的興趣和熱情。
    在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動,讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。
    在活動之后感了知識,見識的收獲,得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
    一、組織學(xué)生進行課前3分鐘演講
    大多數(shù)學(xué)生,其口頭表達潛力較差,如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
    語文教師就應(yīng)從學(xué)生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。
    對演講的資料,每生演講的日期,作出安排,每期開課前公布,讓學(xué)生心中有數(shù)。
    其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實際,不能過高要求。
    二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報,積累資料。
    知識是點滴之功,重在積累。
    語文更是如此。
    古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”,這既是講閱讀也是講積累。
    初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。
    農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,其圖書擁有量少,報刊資料貧乏。
    教師應(yīng)充分利用報刊,教會學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,教會學(xué)生閱讀文摘報刊的方法,教會學(xué)生摘抄做卡片的方法,組織學(xué)生收集廢舊報刊雜志,學(xué)習(xí)剪報的方法,教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。
    每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,每期組織學(xué)生評比競賽。
    堅持不懈,學(xué)生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章,為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
    三、辦好墻報,板報和手抄報。
    學(xué)生學(xué)得了知識,積累了資料,其語文水平何以反映,教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地,組織學(xué)生辦墻報、板報、手抄報。
    墻報、板報以每周一期為宜,手抄報以雙周一期或一月一期為宜。
    要求人人參與,定期評比,獎勵優(yōu)秀。
    資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際,設(shè)“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目,這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實際聯(lián)系,并運用于學(xué)習(xí)生活,既培養(yǎng)學(xué)生的品德,更提高學(xué)生運用語文知識的潛力。
    四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視,編排課本劇。
    初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富,此刻學(xué)校有多媒體教室,教師可利用這一條件,組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視,再朗讀課文,展開討論,這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
    教師還可組織學(xué)生編演課本劇,初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中,場景變換化不大,適宜演出,教師可在學(xué)完課文之后,利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。
    這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用語文的潛力,個性是創(chuàng)新潛力。
    教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。
    五、定期開展各種語文競賽活動。
    語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。
    教師的觀念更新是其生長的土壤(更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠期效應(yīng)),各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動,是課外活動能長期順利開展的催長劑。
    力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等,對成績優(yōu)秀者實行獎勵,以推動語文課外活動的開展。
    “得法課內(nèi),得益課外”,要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì),就應(yīng)開展好語文課外活動,讓學(xué)生在活動中學(xué),在活動中用,透過有效的課外活動的開展,促進課堂學(xué)習(xí),這需師生共同努力。
    語文課外活動計劃三年級篇十六
    綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,是初中階段(7—9年級)學(xué)生的一門必修課程。
    綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。
    綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,它與其他課程具有等價性與互補性。與其他課程相比,綜合實踐活動具有如下特性:
    1.整體性
    綜合實踐活動具有整體性。世界具有整體性,世界的不同構(gòu)成——個人、社會、自然是彼此交融的有機整體。
    綜合實踐活動具有實踐性。綜合實踐活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,而非在學(xué)科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程。
    3.開放性
    綜合實踐活動具有開放性。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,其課程目標具有開放性。
    4.自主性
    綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師,自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)教師只對其進行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。
    5.生成性
    綜合實踐活動具有生成性。這是由綜合實踐活動的過程取向所決定的。每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃,每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計,這是綜合實踐活動計劃性的一面。
    (一)關(guān)注學(xué)生的生存方式,滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要
    中小學(xué)生具有一定的抽象思維能力,思維活躍,具有強烈的探究欲望,他們不滿足于對書本知識的簡單地死記硬背,在知識和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ),隨著生活空間不斷擴大和知識、閱歷的不斷豐富,他們的人生觀、世界觀逐步形成,對人生、對社會、對自我形成了初步的認識,初步形成了對個體和社會生活方式的思考能力、判斷能力。
    (二)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力
    長期以來,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著學(xué)習(xí)方式單一,不利于發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的片面傾向,表現(xiàn)在重視知識結(jié)果獲得的單一的接受性學(xué)習(xí)、偏重認知領(lǐng)域的認知性學(xué)習(xí),以及受教材左右的機械的決定性教學(xué)等方面。這種在學(xué)習(xí)方式上的局限性,極大地制約了學(xué)生主動學(xué)習(xí),不利于發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望,難以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,以及綜合的實踐能力。
    (三)面向?qū)W生的“生活世界”,密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系
    綜合實踐活動超越書本知識學(xué)習(xí)的局限,要求學(xué)生從生活、社會現(xiàn)實中提出問題,圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面,自主提出活動主題,并深入自然情景、社會背景或社會活動領(lǐng)域,開展探究、社會參與性的體驗、實驗等學(xué)習(xí)活動,形成對自然、對社會、對自我的整體認識,發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價值觀。因而,綜合實踐活動為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系,架起一座橋梁。
    1. 堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間
    2. 面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用
    綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自我、社會和自然之內(nèi)在聯(lián)系的較體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實踐能力,以及良好的個性品質(zhì)。
    7年級綜合實踐活動的具體目標是:
    (一)增進學(xué)主對自然的了解與認識,逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力
    (三)逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度。
    綜合實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取以下組織形式:
    1、小組活動
    2、個人活動
    3、集體活動
    語文課外活動計劃三年級篇十七
    一、活動指導(dǎo)思想:
    本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長、張揚學(xué)生個性的教學(xué)理念,同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,促進第一課堂的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,開拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力。
    二、活動目標要求:
    第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
    第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標準的要求。
    第四、以小組為單位集體進行心得交流,老師做指導(dǎo)。三,興趣小組活動形式。
    利用課余時間,大膽實踐,充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。
    四,輔導(dǎo)老師
    梁波王懷林常箐王婭余曉露
    五、活動計劃安排:
    依據(jù)語文學(xué)科特點及教學(xué)目標,努力加強課后管理,發(fā)展學(xué)生對社會的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,從而豐富學(xué)生的思維和想象力,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級學(xué)生的特點,結(jié)合新課程標準的要求,特制定高一語文興趣小組活動計劃,安排如下:
    (一)活動隊伍組織及活動時間
    學(xué)生采取自行報名方式,興趣小組具體活動有:演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組,活動時間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。
    (二)活動具體時間及內(nèi)容
    第一、二周迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽
    第三、四周書法比賽
    第五、六周成語接龍
    第七、八周名著閱讀
    第九、十周詩詞背誦競賽
    第十一、十二周修改病句比賽
    第十三、十四周講故事比賽
    第十五、十六周語文學(xué)習(xí)感悟
    第十七、十八周散文誦讀
    第十九、二十周春聯(lián)大比拼
    (三)指導(dǎo)老師名單:
    1.成立語文活動興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。
    2.興趣小組活動應(yīng)制訂目標明確、重點突出、科學(xué)詳細的活動方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時安排、輔導(dǎo)老師安排等。
    3.語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行,視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。
    4.班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽,檢驗一學(xué)期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級競賽選拔。
    5.每學(xué)期末各語文興趣小組活動負責(zé)人上交一份活動總結(jié),便于交流,提供借鑒。
    6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動。
    五、活動預(yù)期效果:
    通過本學(xué)期的這次興趣小組活動,我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高,并在各個方面都能得到良好的發(fā)展。
    語文課外活動計劃三年級篇十八
    為了貫徹實施好學(xué)校的教學(xué)工作計劃,開展好我班的課外活動,致力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使本期我班的課外活動能夠有條不紊地開展達到預(yù)期的目的,特制定本期的課外活動計劃,內(nèi)容主要含以下幾個方面:
    一、基本情況:
    本期我班共有學(xué)生52人,其中,男生20人,女生32人,多數(shù)學(xué)生喜愛活動,表現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度,并且有一定的動手能力。
    二、目標要求:
    1、培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的意識,自覺維護環(huán)境,愛護自己生活的空間。
    2、學(xué)會尊老愛幼,關(guān)心他人,獻出自己的愛心,知道今天的幸福來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。
    3、了解新時代信息技術(shù)的巨大作用,學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上收集各種有用的信息資料。
    4、學(xué)會靈活運用從課本中所學(xué)到的知識,活學(xué)活用,理論聯(lián)系實際。
    6、練習(xí)說話、寫話,培養(yǎng)和提高學(xué)生的說話和寫話能力。
    7、進行充分的體育鍛煉,增強身體素質(zhì),培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)合作精神。
    三、具體的實施措施:
    認真制定計劃,安排學(xué)校的部署,認真組織每一次課外活動,及時進行總結(jié),在活動中發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性,動員學(xué)生人人參加,人人有進步,并作好每次活動的記錄。
    四、活動日程安排:
    周次。
    活動內(nèi)容。
    組織者。
    二
    “安全與環(huán)?!背WR性知識常識教育以及讀書周及知識競賽。
    語文老師。
    三
    學(xué)雷鋒實踐活動。
    語文老師。
    四
    學(xué)雷鋒實踐活動體驗(寫話訓(xùn)練)。
    語文老師。
    六
    室外活動(跳繩、立定跳遠)。
    語文老師。
    八
    猜謎語比賽。
    語文老師。
    十
    書法比賽。
    鉛筆字作品創(chuàng)作學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
    語文老師。
    十二至十四。
    鉛筆字書法比賽。
    班委會。
    語文老師。
    十七。
    講故事比賽。
    語文老師。
    班委會。
    智力競賽。
    語文老師。
    班委會。
    十九。
    活動總結(jié)。
    語文教師。
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    語文課外活動計劃三年級篇十九
    爺爺是個老獵人,和孫子小木墩住在大山林子深處的一個破舊的小木屋里。一陣寒風(fēng)卷著雪花吹進小木屋,看著木墩凍得發(fā)紅的耳朵,爺爺很心疼。
    “等爺爺再打到兔子,把皮毛留下來給你做圍巾,就不會凍耳朵了。”
    兔媽媽和小兔住在大山下一座廢棄的山神廟里,里邊還擺著一張帶抽屜的桌子,小兔很喜歡那個小抽屜,因為兔媽媽每天早晨外出找食物時,都會在抽屜里為小兔塞滿好吃的。
    小兔舍不得媽媽離開,因為她一個人時常會感到害怕。不過有了這個充滿愛的小抽屜,小兔子就會好過許多,她一邊吃著香噴噴的食物,一邊就會忘記一個人的孤單?!昂?,寶貝,媽媽出去找食物,你要乖乖待著等媽媽回來!”早晨的陽光剛透過窗戶,兔媽媽就在抽屜里塞了滿滿一抽屜的空心菜,還有兩顆紅紅的山楂果。
    “媽媽,早點回來哦!”小兔看著媽媽出門,一直等到媽媽的身影消失不見,才回到屋里坐下來。
    望著滿滿一抽屜好吃的,小兔心里感覺很溫暖:媽媽今天會帶回什么好吃的呢?
    爺爺在山下為木墩找到了一所學(xué)校。今天,木墩就要背著書包去山下上學(xué)了。
    天剛蒙蒙亮,木墩戴著爺爺為他做的兔皮圍巾,早早地下山往學(xué)校里趕。
    兔皮圍巾暖暖的,圍著脖子,裹著耳朵,讓木墩整個身子都很舒服。木墩再也不用擔心自己的耳朵以后會被凍壞。他踏著輕快的步子,哼著歌曲,經(jīng)過山坡前的山神廟。
    “你見過我媽媽嗎?”一只渾身雪白的兔子站在廟門口,她眼睛通紅,淚水還未干。
    木墩跟著爺爺打了多年獵,還是第一次聽到兔子對人說話。
    “你的媽媽長什么樣子?”木墩驚奇地問。
    “和我一樣,都是白色的。你可以進我家來陪我說話嗎?”
    木墩撓撓頭,他要趕著去上學(xué),可是腿腳卻不由自主地邁進了兔子的家。
    兔子搬出一張凳子,請木墩坐下。
    “媽媽已經(jīng)外出一個星期了,我很想念她,如果你看到她,就告訴她,讓她早點回來。”
    兔子說著,眼淚就啪嗒啪嗒往下掉。
    “我媽媽長得和我很像,毛也是白色的,她的眼睛很漂亮,像紅寶石,個頭兒也比我大?!?BR>    木墩忽然覺得脖子發(fā)熱,兔皮圍巾上的。兔毛似乎在躁動,讓他癢癢得很難受。
    “以前,這個抽屜里,媽媽每天都會在里面為我裝滿食物,可現(xiàn)在永遠也不會有了……嗚嗚嗚……”
    兔子大哭起來,用手不停地揉著眼睛。木墩心里一陣發(fā)慌,他不知道該怎么去安慰兔子,他忽然又悲傷又恐懼,拿起書包,撒腿跑出了兔子的家。
    傍晚,木墩放學(xué)又一次經(jīng)過山神廟。他手里捧著一個又紅又圓的蘋果和兩個白白軟軟的饅頭——那是爺爺為他準備的午餐,他一口沒吃。
    木墩飛跑著進了兔子的家,看見兔子已經(jīng)趴在桌子上睡著了,她大概哭了一整天,眼睛仍然紅腫著。
    聽到有人進來,兔子警覺地坐了起來。
    “你找到我的媽媽了嗎?”兔子問木墩。
    木墩默默地把蘋果和饅頭塞進了小兔的抽屜里,望著可憐的兔子,覺得鼻子酸酸的,半天才回答道:“見到了。你的媽媽讓我把這些好吃的帶給你。她還說,以后她每天晚上都會向來看你?!?BR>    “真的嗎?你沒騙我?”
    “真的……我向你保證……你的媽媽在和你玩捉迷藏……”
    木墩話沒有說完,就揉著眼睛跑回了家。
    以后的每個夜晚,在兔子睡著的時候,就會有一個脖子上圍著兔皮圍巾的小男孩,悄悄推開廟門,在兔子的抽屜里放上好吃的。
    語文課外活動計劃三年級篇二十
    “書籍是人類進步的階梯?!闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈,課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動的.、積極的參與過程,從《語文課程標準》認識到:“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。因此,根據(jù)我學(xué)生特點制定以下讀書計劃。
    通過讀書活動,要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。
    讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年
    讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定,可以誦讀古詩詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對六年級學(xué)生的年齡特點和認知特點,可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計讀書手抄報。向?qū)W生推薦的圖書目錄有:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
    1.保證課外閱讀時間:每周兩節(jié)的閱讀時間。
    2.加強班級圖書角的建立。
    3.給學(xué)生推薦閱讀材料,為學(xué)生選擇合適的課外讀物。
    4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀
    (1)上好閱讀課。
    (2)做好讀書筆記。
    (3)交流展示讀書方法
    1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。
    2.有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
    3.加強與寫作聯(lián)系。
    4.定期評選讀書能手
    我們相信只要我們堅持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!
    語文課外活動計劃三年級篇二十一
    語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動活潑,千變?nèi)f化的。
    它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。
    所以,我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。
    這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識,而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,享受學(xué)語文的樂趣,到達學(xué)以致用的目的。
    下面就根據(jù)我個人的實踐,談?wù)剮c看法。
    一、全面思考,合理安排。
    語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。
    否則,課外活動便失去了好處。
    因此,我們在安排語文課外活動時,務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點和語文知識水平,選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、有目的'地開展各類語文課外活動。
    為了開展好語文課外活動,我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動計劃。
    語文課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規(guī)模的課外活動計劃。
    這類計劃的制定,要以調(diào)動全體同學(xué)的活動用心性為前提,因此活動資料不能過難,要易于不同程度的同學(xué)理解,而且活動項目要少而精。
    要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布,以便讓他們思想上早有準備。
    另一個是語文課外小組的活動計劃。
    語文課外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定,每個學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。
    這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”,還能夠調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,增強他們的競爭意識。
    英語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。
    活動資料除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等,借以豐富課外小組活動資料。
    當然,每次開展課外活動,教師都務(wù)必事先做充分的準備。
    要備齊活動所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。
    同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
    二、形式多樣,寓教于樂。
    語文課外活動形式很多,但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平,生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。
    譬如,語文朗讀比賽。
    我們就以課本所學(xué)課文為資料,要求學(xué)生按必須的語音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報名。
    能夠組織學(xué)生評委進行評分。
    這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音潛力大有益處。
    再如,語文書法比賽。
    這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要。
    活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。
    比賽時,務(wù)必統(tǒng)一書寫資料,書寫格式及其它要求。
    讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,還有英文小報制作比賽。
    能夠要求學(xué)生人人參加,比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報資料、版面設(shè)計及交稿時間和評分標準。
    開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識,又可增長學(xué)生的見聞,加強學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。
    此外,還能夠開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。
    這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與用心性,又無須花教師過多時間去準備,而且能到達寓教于樂的效果。
    對于一些有必須難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學(xué)中進行。
    競賽時,能夠以班級為單位將學(xué)生分為幾個組,并邀請其他同學(xué)觀摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。
    資料有:猜謎,趣味問答,實踐活動等。
    活動自始至終氣氛活躍,同學(xué)們用心思維,爭先恐后答題,效果良好。
    三、認真總結(jié),以利再戰(zhàn)。
    每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。
    然后再由教師或評委認真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯誤,提出今后努力方向。
    此外,教師自己還應(yīng)對本次活動開展狀況進行認真的書面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出今后改善辦法,以便將來更好地開展此類活動。
    對參賽者的獲獎作品要及時張貼。
    做到善始善終。
    語文課外活動計劃三年級篇二十二
    古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀。
    1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學(xué)生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望。
    2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
    推薦讀物,優(yōu)化閱讀
    在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說,如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會給學(xué)習(xí)帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
    1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過《冬陽童年駱駝隊》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。
    2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
    1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書要做到“三定”:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書的時間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然后,堅決按計劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
    2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
    通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。
    1、加強學(xué)生家長與老師的互動督促。
    2、舉行班級“讀書會”。
    3、定期檢查讀書筆記。
    總之,課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。
    語文課外活動計劃三年級篇二十三
    語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動活潑,千變?nèi)f化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機械組合。所以,我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外, 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識,而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境, 享受學(xué)語文的樂趣,達到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個人的實踐,談?wù)剮c 看法。
    語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,但又不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課外活動便失去了意義。因此,我們在安排語文課 外活動時,必須考慮學(xué)生的年齡特點和語文知識水平,選用切實可行的方法與形 式,有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。
    為了開展好語文課外活動,我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規(guī)模 的課外活動計劃。這類計劃的制定,要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提,因 此活動內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動項目要少而精。
    要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué) 公布,以便讓他們思想上早有準備。另一個是語文課外小組的活動計劃。語文課 外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定, 每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機感”,還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。活動 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等, 借以豐富課外小組活動內(nèi)容。
    當然,每次開展課外活動,教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材 料,要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。
    語文課外活動形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平, 生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。
    譬如,語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報名??梢越M織學(xué)生評委進行評分。這種活動 對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如,語文書法比賽。這對初中低年級 學(xué)生來說尤為重要。活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時,必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時間內(nèi)完成,還有英文小報制作比賽??梢砸髮W(xué)生人人參加,比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張地大孝小報內(nèi)容、版面設(shè)計及交稿時間和評分 標準。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識,又可增長學(xué)生地見聞,加強學(xué) 生對所學(xué)語言國家地了解。此外,還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽 比賽"、"語文故事會"等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生地參與積極性, 又無須花教師過多時間去準備,而且能達到寓教于樂地效果。
    對于一些有一定難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組 同學(xué)中進行。競賽時,可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個組,并邀請其他同學(xué)觀 摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有:猜謎,趣味問答,實踐活動等?;顒幼允贾两K氣氛活躍,同學(xué)們積極思維,爭先恐后答題, 效果良好。
    每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。
    然后再由教師或評委認真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯 誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認真的書 面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出今后改進辦法,以便將來更好地開展此類活動。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。