一個良好的計劃可以幫助我們更好地控制自己的生活與工作，實現(xiàn)更高的生活質(zhì)量。在制定計劃時，我們需要明確自己的目標和期望，從而更好地展望未來。以下是一些關(guān)于計劃的范文，供大家參考，希望能讓大家寫出更好的計劃。
親子讀書計劃書篇一
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，在教學(xué)觀念上，教學(xué)方式上都有很大的突破。使語文課由“專制”走向民主，由封閉走向開放。教學(xué)過程是師生雙邊活動，共同探求新知的過程。本課設(shè)計展現(xiàn)了把學(xué)生的學(xué)放在了主體的地位，切實實現(xiàn)了“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”的愿望。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。充分體現(xiàn)了老師尊重學(xué)生的思想。
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親子讀書計劃書篇二
在“·世界讀書日”到來之際，我校將開展“世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下：
為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，進一步促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動書香校園活動的深入開展，以“北園講壇”為主題，營造師生讀書、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧校園的構(gòu)建。
月日—月底
宣傳“世界讀書日”，倡導(dǎo)兒童閱讀，營造書香校園，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻。
與童書相約，與快樂同行，與經(jīng)典相約，與智慧同行。
書籍改變世界，讀書改變命運。
（一）“·”系列活動啟動儀式
在升旗時開展世界讀書日主題演講，讓學(xué)生了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
世界閱讀日為何定于４月２３日？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個美麗的傳說。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”。為紀念世界讀書日，發(fā)出如下倡議：
在月日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們同享受讀書的快樂”；
在這一天，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書，讓好書與大家享；
在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；
在這一天，和朋友互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受；
在這一天，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂；
從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。
（二）活動內(nèi)容
1．各班組織讀書日主題班會，同學(xué)之間互贈圖書。
2．各級開展“迎奧運閱讀知識競賽”。
3．開展學(xué)生與激互動讀書活動。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動，促進激與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。
4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動。引導(dǎo)（來自公文有約）學(xué)生正確上網(wǎng)。鼓勵學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客。
5．評選百名閱讀小博士。
評選標準：一份本學(xué)期閱讀記錄卡、一本《讀書伴紊長》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信、一張精致的讀書卡片。
評選程序：各班推薦名學(xué)生，填寫《閱讀小博士推薦表》，根據(jù)評選標準提供材料，由學(xué)校審批確定。
表彰形式：頒發(fā)證書進行表彰，并有機會與作家面對面交流。
1．舉辦專題講座
伍美珍校園文學(xué)作家
2．展覽：在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。
親子讀書計劃書篇三
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
20xx年11月――20xx年12月，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段，由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程――親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
月初下發(fā)“愛的心靈工程”親子共讀活動倡議書。
2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
7.收集家庭實施親子共讀資料。
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便于及時了解掌握家長的需求和意見。
親子讀書計劃書篇四
當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
（一）、宣傳發(fā)動階段：4月上旬程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄。
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
（二）、實施操作階段：4月中下旬班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
親子讀書計劃書篇五
no3、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標?！獝垡蛩固埂?BR> no4、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
no6、讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?BR> no7、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基。
no8、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克。
no9、讀書，永遠不恨其晚。晚，比永遠不讀強?！簩嵡铩?BR> no10、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞浮?BR> no12、書籍能引導(dǎo)我們進入高尚的社會，并結(jié)識各個時代的最偉大人物?！惯~爾斯。
no13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——鄭耕老。
no14、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行之。
no15、不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)?！鸷?。
no16、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本?！獨W陽修。
no17、讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?。
no18、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?。
no20、知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。——培根。
no21、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人?！郀柣?。
no22、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
no25、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅。
no26、讀書是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊?！障＝?。
no29、我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的?！绽?。
no30、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
no31、自得讀書樂，不邀為善名?！跤辣?。
no32、各種蠢事，在每天讀書的.影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化?！旯?。
no33、欲窮千里目，更上一層樓。——王之煥。
no34、不知道自己無知，乃是雙倍的無知?！乩瓐D。
no35、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕?！痢?BR> no36、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。——諺語。
no37、積財千萬，無過讀書?！佒?。
no38、除了野蠻國家，整個世界都被書統(tǒng)治著?！柼貭?。
no39、不讀書的人，思想就會停止?！业铝_。
no40、不讀書的人，思想就會停止?！V語。
no42、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基。
no43、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林。
no44、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基。
no45、讀書不思考，等于吃飯不消化。——諺語。
no46、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了?！V語。
no47、早知今日讀書是，悔作從前任俠非?！钚?。
no50、讀書使人成為完善的人?！喔?BR> no51、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
no52、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書。——鄭成功。
no53、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫。
no54、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?。
no56、盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
no58、書籍是造就靈魂的工具?！旯?。
no59、抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學(xué)。——華羅庚。
no60、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿?。
no61、學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐?！┒堋?BR> no62、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——孔子?BR> no63、學(xué)問對人們要求最大的緊張和最大的熱情?！透β宸?。
no64、讀書何所求，將以通事理。——張維屏。
no67、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心?！祆?。
no68、聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
親子讀書計劃書篇六
在推出繪本打卡活動之前，我們家的親子閱讀堅持的也挺不錯。值得提出表揚的是孩子比我積極主動，每次都是孩子主動挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂意參加。
這項活動不僅對孩子的認知和學(xué)習(xí)能力有提升，對家長也是一種很好地教育和啟發(fā)。
為了做好這次親子閱讀活動，我們?nèi)乙黄鹕塘浚贫艘韵路桨福?BR> 在回本的選擇上，我會遵循四個選擇。
一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦，給孩子購買；
二是帶孩子自己去書店選擇閱讀；
三是根據(jù)孩子的平時愛好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書籍；
四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節(jié)約資源，還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
前段時間，為了讓孩子學(xué)習(xí)有一種儀式感，也就是有固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，給孩子買了學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)、繪畫固定在學(xué)習(xí)桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
每天關(guān)燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽兩到三個故事。孩子每次都很入神的聽，不讓別人打擾。這個習(xí)慣也不錯。
希望在計劃的督促下，能讓家長和孩子一起進步，愛上閱讀。
親子讀書計劃書篇七
尊敬的各位家長:
您好。
寒假即將來臨,首先預(yù)祝你們的孩子能夠度過一個健康、快樂、安全的假期。
寒假開始,意味著一段自由支配時間的即將開始。在快樂玩耍的同時,一定有很多孩子會選擇在閱讀中度過。
旅游是一種閱讀。和大自然親密接觸,放松心情,感受美好,享受親情,這是一種全身心融入大地的閱讀。走親訪友是一種閱讀。過年了,拜年的過程中,你一定會見到很多的親戚、朋友。和他們聊聊一年的酸甜苦辣,聆聽他們的人生感悟和社會見聞,這也是一種閱讀。因為,每個人,就是一本書!當(dāng)然,靜下心來,捧起一本書,沒有負擔(dān)地進入可以讓自己沉醉的書的世界。這,更是一種美好的閱讀。
正如校訊通第九屆“書香班級”活動中所說的那樣——世界寫在書中,每本書里都有一個奇妙的世界。只要打開一本書,再打開一本書,并養(yǎng)成了習(xí)慣,生活就改變了,世界也變了。
寒假期間,正值三個月的跨年書香盛會,從隆冬走向新春。我們衷心地希望孩子們在新年的祝福聲中,在您的幫助下,擁有靜靜閱讀的時間、空間,與您共享讀書的美好時光,分享讀書的濃濃樂趣,同時,也積極參與校訊通第九屆書香班級活動大賽。在此,我們做倡議如下:
一、提高對讀書的深刻認識。
學(xué)生對書籍思考得越多,他的內(nèi)心由于書籍而激發(fā)的興趣強烈,他學(xué)習(xí)起來就越容易。能夠在閱讀的同時進行思考和在思考之后再去閱讀的學(xué)生,就不會有學(xué)業(yè)上的落后。偉大的教育家蘇霍姆林斯基指出,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生聰明起來的辦法只有靠閱讀、閱讀、再閱讀。
二、激發(fā)孩子濃厚的讀書興趣。
興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)學(xué)生對讀書的濃厚興趣,孩子才會以積極主動的心態(tài),投入到讀書活動中去。家長與孩子要共讀,并與孩子交流心得體會,要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
三、創(chuàng)建良好的家庭讀書氛圍。
家長要給孩子樹立良好的榜樣。家庭在茶余飯后全家人一起讀書、品書,一起討論交流讀書心得。每天堅持看書一個小時以上,做到“四少一多”:少打一場麻將,少看一會電視,少逛一次街,少拉一次家常,多看一會書。
四、在讀書中讓孩子學(xué)做人。
讀書,可以讓孩子們從中去感受尊重、友愛、善良、堅強等這些人性的美好,它讓孩子們在閱讀中去熱愛生活,熱愛生命,體會生命的價值。通過讀書,孩子才能不斷地完善人格,提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)和思想品格,讓孩子在書香中用心靈和書進行交流,用平等的心態(tài)與大師對話,在書海中獲取自我超越的能力。
五、和孩子共同創(chuàng)作讀書成果。
本學(xué)期寒假學(xué)校推薦的書目是:
三年級:
《笨狼的故事》湯素蘭著浙江少年兒童出版社
《我和小姐姐克拉拉》(德)茵可夫著,陳俊譯21世紀出版社
四年級:
《夏洛的網(wǎng)》(美)懷特著任溶溶譯上海譯文出版社
《親愛的漢修先生》(美)克萊瑞著,柯倩華譯新蕾出版社
五年級:
《假如給我三天光明》作者:(美)海倫·凱勒著出版社:中國畫報出版社
六年級:
《草房子》曹文軒著江蘇少年兒童出版社
《小王子》(法)圣?？诵跖謇镏?譚旭東譯中國少年兒童出版社
請您為孩子購買以上書籍,每天至少讀書1個小時,填好閱讀卡。寫讀后感發(fā)在自己的博客上,或者電子稿保存,也可以制作相關(guān)手抄報,到校進行讀書成果展評。
六、讀書成果展示。
開學(xué)后學(xué)校舉行優(yōu)秀“讀書成果”展評、“讀書能手”,“書香家庭”等評比活動,對您和孩子讀書的成果進行公布、展評,促進讀書活動落到實處,將設(shè)置“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀家長”及“書香家庭”等獎項,在家長會上予以表彰。
學(xué)習(xí)融入生活內(nèi),素質(zhì)成于習(xí)慣中。從現(xiàn)在開始,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,將使他終身受益。但愿我們的孩子多讀書,會讀書,愛讀書!
最后祝大家新年快樂,工作順心!
孟州市育新小學(xué)
.1.20
親子讀書計劃書篇八
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！
5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，更重要的是活學(xué)活用！通過故事的講解讓孩子學(xué)會一些為人處事的道理。
親子讀書計劃書篇九
親愛的同學(xué)們：
書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們;又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。
我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書能給人智慧給人力量;我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書能陶冶情操健全人格;我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書能增長知識開闊眼界?！吧罾餂]有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！币槐竞脮拖褚凰液酱I(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。
然而平時我們都全身心地投入到繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，能靜下心來閱讀的時間并不多。現(xiàn)在踏著潔白的雪花，聆聽著即將敲響的新年鐘聲，我們迎來了一段漫長的寒假，沒有了學(xué)習(xí)的困擾，沒有了工作的壓力，為什么不利用這難得的時間在午后的陽光里讀書交友呢?為了讓我們能夠在這閑暇的假期里多讀書，讀好書，讓書籍來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，讓閱讀伴隨我們度過這難忘的假期，我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
寒假，讓我們一起行動起來!
——在這個寒假，走進圖書館，借一本自已喜愛的書，并開始閱讀。
——在這個寒假，向親人、朋友、同學(xué)推薦一本好書。
——在這個寒假，拿起手中的筆，記下讀書時的點滴心得，陶冶情操，感悟生命。
——從這個寒假開始，確立一種信仰：讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種時尚，終身學(xué)習(xí)，畢生閱讀。
——從這個寒假開始，每一天，時間再緊也要讀書，工作學(xué)習(xí)再忙也要讀書。
這個寒假，讓我們讀書吧!正所謂“靜對好書成樂趣，閉看云霧會天機”，讀書真的很快樂!我們堅信：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!讓我們積極參與到讀書活動中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓每一個生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)子在雄渾厚實的中原文化積淀中成長成才，讓每一個學(xué)子更加自信、充實地走向美好，走向未來!
愿我們在這個寒假交得知心朋友，收獲無窮快樂!
生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會。
月
親子讀書計劃書篇十
把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典書目，豐富人生，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創(chuàng)新，真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標
豐富精神內(nèi)涵，爭 做學(xué)習(xí)型教師。
三、讀書范圍
利用空閑時間，積極開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標及相關(guān)政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學(xué)習(xí)閱讀以下書目：
1、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著
2、《父母只做三件事》
3、《決定孩子命運》
4、《生物教學(xué)課堂教學(xué)實錄》
5、《修優(yōu)美師德 做陽光教師》、
6、《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》
四、主要措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。
2.把讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與解放思想相結(jié)合，不斷提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思。
親子讀書計劃書篇十一
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親子活動主要是親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以孩子跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。孩子的早期教育尤為重要，要對孩子進行智力開發(fā)和情商的培養(yǎng)。為了推動計生早教育，做好優(yōu)生優(yōu)育宣傳工作，幫助家長進一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我系決定開展親子運動會來為孩子們帶來一份美好的回憶。
一、活動主題：大手牽小手，你我共成長——快樂家庭日
二、活動時間：20xx年xx月xx日
三、活動場地：某大型商場或兒童游樂場
四、活動目標：
通過孩子和家長的游戲，增加孩子的體質(zhì)，增進家長與子女之間的`情感交流。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。
五、活動準備
1、確定活動時間、場地，布置好活動場地，對開幕式場地進行安排。
2、做好領(lǐng)導(dǎo)邀請函，通知家長到場時間。
3、做好活動前的宣傳工作。
4、設(shè)置獎品。
5、活動前動員準備會議，確定相關(guān)工作人員。
六、活動主要流程
社區(qū)成員入場。新開路蘇主任等領(lǐng)導(dǎo)致詞。主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。每個家庭分別上臺進行一分鐘的自我介紹，并給予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。游戲開始。
(1)踩氣球
(2)乒乓球拍托球快步走
(3)套圈圈
(4)運球
(5)貼鼻子
(6)跳圈圈
(7)拼圖
(六)為孩子和家長頒獎
(七)主持人致詞，活動結(jié)束
親子讀書計劃書篇十二
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”良好習(xí)慣，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)整體提升，爭做人民滿意教師，每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中研究相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程。
1、通過研究教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過研究教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求充滿生機活力小學(xué)教師。
3、通過研究教育經(jīng)典理論活動，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好教師形象。
4、通過研究教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。
5、讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記習(xí)慣，養(yǎng)成固定時間讀書習(xí)慣，從書中反思自己。重點談研究體會、感悟，提出思考性問題。
1、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《聽竇桂梅老師講課》
2、教育類書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子藝術(shù)》
3、自己喜歡文學(xué)性教強書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經(jīng)典名著等。
4、兒童文學(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列
1、個人自學(xué)為主，集中研究為輔。充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學(xué)反思。讓讀書成為自己自覺行動，研究成為自己一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生發(fā)展提供開放空間。邊研究教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。
親子讀書計劃書篇十三
您好！
20xx年11月24日是感恩節(jié)，為了在感恩節(jié)讓孩子們學(xué)會感知父母的厚愛，學(xué)著關(guān)愛和尊敬長輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，我園定于11月24日下午3：30開展感恩親子活動，請爸爸或媽媽能抽出寶貴時間，準時參加。謝謝您的支持。
小二班。
20xx年11月21日。
親子讀書計劃書篇十四
尊敬的家長：
您們好!感恩節(jié)即將到來，我們幼兒園開展了“感恩周”的系列活動，特真誠的邀請您和您的寶貝一起參與活動!!!
開展“感恩節(jié)”親子活動的目的：首先是讓孩子們學(xué)會感恩，感恩所有關(guān)愛過他的人;感謝老師、爸爸媽媽、感謝同伴等。其次是學(xué)習(xí)換位思考，理解父母家人的辛苦，人與人之間的互相體諒;最后是讓孩子們明白，在感恩節(jié)這天，大家互贈表達感恩之情的賀卡，是在表達自己對親人的愛意和謝意。
我們秉承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，借“感恩節(jié)”的到來之大力宣揚我們中華美德的教育，希望我們的孩子在康橋幼兒園，永遠能感受到人間大愛的傳遞!盼家長們屆時參加。
具體時間如下：
活動時間：月24日，
中班上午：8:00~10:30。
大班、小班下午：14：50～16：20。
親子讀書計劃書篇十五
作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀：《給教師的建議》《教師培訓(xùn)讀本》《陶行知教育名篇》
3、每月必讀：《細節(jié)決定成敗》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
親子讀書計劃書篇十六
為了學(xué)習(xí)更多知識，設(shè)定了如下的讀書計劃：
1、通過讀書轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。
2、通過讀書，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自己的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，豐富個人人文涵養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
3、通過讀書，提高自己運用科學(xué)觀點和方法分析問題、解決問題的能力，增強自己的管理能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、群眾工作能力、應(yīng)變機制能力。
1、豐富書源，建好家中書角。每年購置不少于捌佰元的新書（含各類雜志），每2個月至少安排一次購書的時間，及時更新家中書架。充分利用學(xué)校圖書館的圖書資源，同時通過上網(wǎng)搜索最新教育教學(xué)圖書資源。
2、拓展讀書范圍，注重時間的合作與交流?；突ブ?，積極參加教研組、辦公室的學(xué)習(xí)討論活動，認真撰寫讀書筆記、心得，理論與教學(xué)實際更好地結(jié)合，促進自身的先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、端正讀書范圍，避免形式主義的空洞論教。教育教學(xué)實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和管理，兼顧政治、人文、社會科學(xué)方面。
4、保證讀書時間，確保平均每天時間讀書不少于1小時。節(jié)假日減少各種娛樂時間、聚會時間，多讀書，與家人一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍。
5、學(xué)以致用，讀研結(jié)合。在讀書過程中加強反思，做好筆記的基礎(chǔ)上，把讀到的知識用到工作、學(xué)習(xí)、管理中去，全面提升自己的工作質(zhì)量和工作效率，保證每年有一篇高質(zhì)量的論文，每學(xué)期一次高質(zhì)量的教研活動。
1、高標準、高質(zhì)量完成進修學(xué)校的教師輪訓(xùn)，認真讀完培訓(xùn)班推薦的《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》、《骨干教師成長案例與精彩課堂實錄》。
2、認真閱讀各類教育教學(xué)雜志，其中以《讀者文摘》（自訂）、《江蘇教育》、《上海教育》為主。
3、關(guān)注《江陰教育網(wǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)》、《新教育在線》的教改信息和新的教育理念。
親子讀書計劃書篇十七
本項目以當(dāng)前社會普遍關(guān)注的家庭親子關(guān)系問題為出發(fā)點，擁有豐厚的專業(yè)底蘊，是事實與專業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的服務(wù)對象為廊坊市愛民東道辦事處所轄社區(qū)居民，服務(wù)的項目為兒童社區(qū)工作。
目的是通過開展各種精彩紛呈的親子活動，增進家長與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的綜合能力。
通過精心設(shè)計的親子活動，指導(dǎo)和幫助家長更新家庭教育理念，引導(dǎo)家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，促進孩子的健康成長。
二、 項目背景
親子關(guān)系是非常重要的，心理學(xué)研究認為親子關(guān)系是一個人一生當(dāng)中所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)，父母跟孩子互動、溝通的模式也會直接影響到孩子跟其他人的互動溝通。
親子關(guān)系指父母與未成年子女的關(guān)系，這一階段的親子關(guān)系是孩子一生當(dāng)中能否走向成功的最重要的關(guān)鍵時期。
這一時期對孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。
隨著計劃生育政策的推行，現(xiàn)代家庭中獨生子女居多，因此家庭中的最主要人際關(guān)系就是夫妻關(guān)系與親子關(guān)系，而對兒童影響最大的當(dāng)屬親子關(guān)系。
在建立親子關(guān)系的時候，總是存在這樣或那樣的問題，關(guān)系太親密了，恐怕產(chǎn)生溺愛，關(guān)系疏遠了，擔(dān)心孩子失落。
在這一階段里，子女應(yīng)該怎樣做，父母應(yīng)該做些什么就可以通過社會工作者的協(xié)助獲得好的經(jīng)驗和建議。
本項目的計劃實施區(qū)域為愛民東道辦事處轄區(qū)。
該轄區(qū)總面積8平方公里，現(xiàn)有居民24751戶，總?cè)丝?4253人。
下轄14個社區(qū)居委會，分別為：曙光道、群星里、裕華路、馨境界、群安街、逸樹家、華夏經(jīng)典、建華里、廣陽公寓、新星里、3534、3531、華苑和統(tǒng)建樓。
全國最長的新世紀步行街中的五六七八大街橫貫轄區(qū)。
愛民東道辦事處轄區(qū)內(nèi)及周邊分布著廊坊市第十五小學(xué)、第九小學(xué)、逸夫小學(xué)及第六小學(xué)，據(jù)統(tǒng)計轄區(qū)內(nèi)有6-13歲兒童的家庭占到家庭總數(shù)的19%。
這些家庭中，很多父母重視工作而無暇顧及孩子，每天將孩子寄放在午托機構(gòu)或寄養(yǎng)在隔代長輩家。
由于父母對兒童日常交流較少、疏于管教或出于彌補心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨許多心理及行為問題。
為了推動廊坊城市社區(qū)中親子關(guān)系的發(fā)展，將社會工作專業(yè)服務(wù)融入到兒童社區(qū)工作當(dāng)中，使社會工作服務(wù)的專業(yè)技巧和專業(yè)特色更加廣泛地施惠于社區(qū)建設(shè)，“愛翼行”社會工作服務(wù)社在廊坊市民政局的大力支持下開展此次活動。
三、 項目目標
1. 啟發(fā)兒童的認知能力和社會性交往能力。
親子互動計劃能夠使兒童積累與人
交往中的感覺印象，有助于認知能力的發(fā)展，同時也能夠促進兒童的社會交往能力。
2. 增加家長對兒童的了解。
家長通過親子互動與兒童心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不僅
能夠更加了解自己家的孩子，也能對兒童在成長過程中不同階段的身心特點有科學(xué)的認識。
3. 促進親子情感交流，形成平等關(guān)系。
通過一系列親子互動，不僅能夠促進父
母與孩子有更好的情感交流，更能使父母融入互動中的“朋友”角色，與孩子平等相處，擺脫“高高在上”、“指手畫腳”的傳統(tǒng)父母角色。
四、 目標群體
1. 直接受益人：社區(qū)年齡6-13歲的兒童及其家長
五、 需求評估
隨著現(xiàn)代家庭中的獨生子女日益增多，子女的教育問題、親子關(guān)系問題也逐漸成為社會焦點。
年齡處于6至13歲的小學(xué)學(xué)齡期兒童，其父母年齡大約在26至43歲之間，大多數(shù)處于事業(yè)上升期，很多父母重視工作無暇顧及孩子，或?qū)⒑⒆蛹酿B(yǎng)在隔代長輩家，對孩子進行隔代教育。
由于父母對兒童疏于管教或出于彌補心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨許多身心問題。
親子關(guān)系是所有人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
因此，兒童與父母的相處模式是否正確得到社工的極大關(guān)注，社工希望通過一系列親子互動行動啟發(fā)兒童的交往能力，幫助父母了解兒童，促進和諧親子關(guān)系的形成。
六、 理論依據(jù)
1. 兒童教育學(xué)理論
模型是董進宇教授1總結(jié)出來的教育孩子的規(guī)律。
它代表整個家庭教育要完成的主要任務(wù)。
家長手中最重要的工具包括：
第一個工具是“無條件的愛”。
作為父母，愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法。
當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心會大增!
第二個工具是“鼓勵”。
告訴你的孩子：“沒問題!爸爸(媽媽)相信你!”每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情!
第三個工具是“表揚”。
當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四個工具是“確認”。
一個行為是對還是錯，孩子是不知道的。
家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。
這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫孩子分清是。
第五個工具是“理解”。
家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再1 董進宇，中國著名親子教育專家、著名人生激勵導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家，是國內(nèi)最早推廣“學(xué)習(xí)型家庭”理念的人之一，被眾多的媒體譽為“中國親子關(guān)系第一人”。
批評、苛責(zé)。
第六個工具是“陪伴”。
孩子出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。
否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。
第七個工具是“批評”。
這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。
“批評”只有針對行為本身才可能起作用。
使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定!因此最保險的辦法就是盡量不用批評。
家長要在孩子身上完成的任務(wù)包括：
第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”。
如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心。
第二個軟件是建立孩子的“自信心”。
培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。
第三個精神軟件是“責(zé)任心”。
責(zé)任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進取的!孩子會變得被動，家長推一下他動一下。
第四個精神軟件是“主動進取精神”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。
第五個精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”。
如果在孩子大腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。
第六個精神軟件是“好習(xí)慣”。
真正以學(xué)習(xí)為生的人不是靠意志力來學(xué)習(xí)的，這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂才會沒日沒夜地做，后來就成了習(xí)慣。
2. 兒童社會工作理論
1) 兒童小組工作
兒童小組工作就是指一種通過小組過程及小組社會工作者的協(xié)助，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗、產(chǎn)生行為改變和恢復(fù)正常功能，以及與他人和周圍環(huán)境達成有效的調(diào)適，最終促進個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動。
適合開展兒童小組工作的兒童小組類型有很多，如幼兒園和小學(xué)里各種課外興趣班、少先隊小隊、課外補習(xí)小組、假日服務(wù)小隊，等等，只要在這些小組加入社會工作的理念和工作手法，就可以展開兒童小組工作服務(wù)。
當(dāng)然，也可以根據(jù)事先設(shè)定的主題，利用各種招募手段來組成兒童小組。
開展兒童小組工作需要注意是：第一，活動安排要新穎有趣，符合兒童好動活潑的性格，但要注意安全;第二，多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則;第三，避 免空泛的道理和講述過于復(fù)雜與抽象的問題;第四，工作員的態(tài)度是親切和藹的，應(yīng)該具有很強的親和力和善于與兒童交往;第五，工作員無論是在空間位置還是在 心理距離方面，都應(yīng)該帶給小組中的兒童是一種平起平坐的感覺。
2) 親職教育服務(wù)
親職教育服務(wù)就是指專業(yè)人員運用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。
親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計技巧、孩子行為改變技巧、家長訓(xùn)練、家庭改變技巧等等。
傳統(tǒng)的親職教育服務(wù)的始終把重點在孩子方面，不少家長訓(xùn)練課目均以處理或改變孩子的行為問題為主，例如孩子的學(xué)習(xí)問題、不服從或滋擾行為、情緒控制問題、難以與家長有效溝通，等等，而忽視孩子本身的關(guān)注與需 要，也很少提供子女參與的機會。
親子溝通平行小組是親職教育服務(wù)的一種新形式，它可以定義為兩個分開但同時進行的小組，通過聯(lián)合活動，如實踐練習(xí)、互相配合的小組內(nèi)容和進度、聯(lián)組活動 等，從而改善親子的關(guān)系。
親子溝通平行小組的優(yōu)點，在于父母參與的中介角色對子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大的幫助。
參與的父母可以成為培訓(xùn)者，由于父母清楚了解 小組的內(nèi)容，在子女學(xué)習(xí)上，他們可以發(fā)揮提醒和鼓勵作用，并且協(xié)助子女在家完成實踐練習(xí)。
此外，由于雙方都參與親職教育服務(wù)活動，從中會讓子女感受到父母 也愿意努力學(xué)習(xí)改善關(guān)系，而彼此在服務(wù)活動過程中的改變和進步，都會成為對方的鼓勵，從而增強處理沖突和解決問題的信心。
3. 家庭教養(yǎng)方式理論
教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。
它是在父母和兒童交往的過程中形成和發(fā)展的。
權(quán)威型的父母具有較高的民主意識，注重孩子的參與，尊重和理解孩子的個性的獨立性，經(jīng)常與孩子進行情感溝通，親子關(guān)系比較積極。
他們對孩子表現(xiàn)出熱忱和愛心，耐心傾聽孩子的觀點，鼓勵孩子參與家庭的決策。
在這種撫養(yǎng)方式下成長的`孩子，社會能力和認知能力都比較出色，在同伴交往中有很好的自信，自控能力較強，心境樂觀、積極，在成長的過程中能夠較好地適應(yīng)社會要求。
專制型的父母對孩子要求很嚴厲，提出較高的行為標準，要求孩子絕對服從自己，并對孩子的所有行為都加以監(jiān)管。
如果孩子出現(xiàn)稍許的抵觸，父母對其就會采取懲罰措施。
從本質(zhì)上看，這種撫養(yǎng)方式只考慮到了成人的需要，而忽視和抑制了孩子自己的想法和獨立性。
在這種教養(yǎng)方式下成長的兒童表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮和抑郁等負面情緒和行為，他們對社會的適應(yīng)狀況也相對較差。
研究發(fā)現(xiàn)，專制型的教養(yǎng)方式降低了兒童的自信心和果斷性，增加了他們的羞辱感和無助感，而且與孩子成年后的抑郁癥和憂傷以及缺少社會責(zé)任感有密切的關(guān)系。
溺愛型的父母對兒童過于寵愛、過度接納和遷就，不注重培養(yǎng)兒童的獨立性，對兒童的錯誤行為也很少懲罰。
這類兒童跟父母的溝通和交流比較好，但由于他們在家里基本上不用自己處理問題，對家長過度依賴，因此自理能力較差，而且相對缺乏獨立性、自主性和創(chuàng)造性。
忽視型父母對孩子的成長表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，很少花時間和精力來陪伴孩子，他們既不會對孩子提出什么要求和行為標準，也不會表現(xiàn)出對孩子的關(guān)心。
在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，由于和父母之間的互動很少，他們中出現(xiàn)適應(yīng)障礙的可能性很高。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。
所謂家庭氣氛是指家人相處時的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。
有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。
在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強;相反，在一個冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。
從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。
有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)，因而他們的意志力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。
由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。
4. 身教重于言教
所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。
每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。
孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。
有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。
有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。
結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。
如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔(dān)很重，仍然保持進取精神，孩子會得到某種啟示。
七、 活動內(nèi)容
八、 執(zhí)行計劃
2. 親子關(guān)系講座
3. 成長放映室
4. 小腳大腳一起走
5. 親子創(chuàng)意手工坊
十、項目難點、不確定性及應(yīng)對措施
1. 倫理困境
在項目實施的過程中，社工可能會遭遇各種倫理困境，最突出的主要有：
1) 案主自決
在工作中，工作人員應(yīng)該提升案主自己幫助自己的能力。
但是我們的服務(wù)對象，正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，其身心發(fā)展還不夠成熟，在很多方面自己無法做出正確的決定。
解決辦法：社會工作者必須明確，案主自決并不禁止或者限制社會工作人員提出觀點或者做出建議。
事實上，工作人員有責(zé)任讓案主分享他們的思想，也許是他們的經(jīng)驗，這并非是作為指導(dǎo)案主生活的方式，而是在案主決策過程中促使案主思考的一種額外的信息源。
工作者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗提供多種合適的建議以供參考，并客觀地分析每種建議的利弊，引導(dǎo)青少年學(xué)生做出正確的決定。
2) 尊重個人的尊嚴和獨特性
每個人都是獨一無二的，在對案主進行工作時，社工有必要察覺和尊重案主情境的獨特性。
項目中社工的服務(wù)對象是6至12歲的小學(xué)生及其家長，小學(xué)生群體有極強的同質(zhì)性，因此工作者很容易將它們類別化。
解決辦法：社工要仔細研究每個案主的個人資料，并注意每個人在家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷及問題表現(xiàn)上的特殊性，進而對個別特殊案主進行個案輔導(dǎo)，同時將個案工作的方法運用于小組工作中，以達到尊重個人的尊嚴和獨特性的目的。
2. 居民參與積極性、配合度低
社區(qū)居民，包括兒童的家長不支持本項目，參與積極性不高，無人自愿參加。
解決辦法：社會工作者細心講解本次活動的意義及內(nèi)容，讓居民充分了解親子關(guān)系和諧的重要性，增加對親子游戲活動的興趣，從而激發(fā)居民的積極性。
3. 小學(xué)生對活動認識度低，不遵守紀律
解決辦法：提前對社會工作者進行培訓(xùn)，讓他們了解小學(xué)生的心理特征，并邀請師范專業(yè)的老師對社工進行援助，協(xié)助管理小學(xué)生的紀律問題。
十一、團隊成員
本項目小組成員由廊坊師范學(xué)院社會發(fā)展學(xué)院社會工作專業(yè)師生組成。
其中專業(yè)教師7人，分別是王洪秀、王榮芳、王玉君、時玥、韓瓊漫、李肖亞、孫金明。
以及社會工作專業(yè)學(xué)生若干名(根據(jù)實際需要確定具體人數(shù))。
十二、親子關(guān)系評估量表(見附頁)
親子讀書計劃書篇十八
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生畚斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終身以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！睘榱舜龠M教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿足教育教學(xué)工作的需要，特制定如下教學(xué)計劃：
1.通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平和教育實踐能力，促進自己更上一層樓。
3.培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
1.自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀四本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。如《教師課堂用語》《俄語實用口語》……另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物如《俄語學(xué)習(xí)》《伙伴》……進行研究，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
2.堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的'校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實際落到實處。
3.小組研討：及時把自己認真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。
4.讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
5.利用空余時間去學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。
1.10.1-10.3《至加西亞的信》，擴大自己知識視野的書籍，培養(yǎng)完整的讀書人格。
3.10.4-10.12《俄語學(xué)習(xí)》《伙伴》及其它一些提高自己理論水平的書籍;
親子讀書計劃書篇十九
根據(jù)學(xué)校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下：
1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，努力提高自己學(xué)習(xí)理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧，推進課程改革進程，全面提高自身教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責(zé)任勝于能力》
2、同組共讀：《xx版新課標》、《課標解讀》、《指導(dǎo)》
3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習(xí)慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。
讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生。
親子讀書計劃書篇一
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，在教學(xué)觀念上，教學(xué)方式上都有很大的突破。使語文課由“專制”走向民主，由封閉走向開放。教學(xué)過程是師生雙邊活動，共同探求新知的過程。本課設(shè)計展現(xiàn)了把學(xué)生的學(xué)放在了主體的地位，切實實現(xiàn)了“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”的愿望。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。充分體現(xiàn)了老師尊重學(xué)生的思想。
《學(xué)寫字》教學(xué)設(shè)計由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
親子讀書計劃書篇二
在“·世界讀書日”到來之際，我校將開展“世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下：
為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，進一步促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動書香校園活動的深入開展，以“北園講壇”為主題，營造師生讀書、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧校園的構(gòu)建。
月日—月底
宣傳“世界讀書日”，倡導(dǎo)兒童閱讀，營造書香校園，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻。
與童書相約，與快樂同行，與經(jīng)典相約，與智慧同行。
書籍改變世界，讀書改變命運。
（一）“·”系列活動啟動儀式
在升旗時開展世界讀書日主題演講，讓學(xué)生了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
世界閱讀日為何定于４月２３日？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個美麗的傳說。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”。為紀念世界讀書日，發(fā)出如下倡議：
在月日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們同享受讀書的快樂”；
在這一天，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書，讓好書與大家享；
在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；
在這一天，和朋友互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受；
在這一天，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂；
從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。
（二）活動內(nèi)容
1．各班組織讀書日主題班會，同學(xué)之間互贈圖書。
2．各級開展“迎奧運閱讀知識競賽”。
3．開展學(xué)生與激互動讀書活動。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動，促進激與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。
4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動。引導(dǎo)（來自公文有約）學(xué)生正確上網(wǎng)。鼓勵學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客。
5．評選百名閱讀小博士。
評選標準：一份本學(xué)期閱讀記錄卡、一本《讀書伴紊長》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信、一張精致的讀書卡片。
評選程序：各班推薦名學(xué)生，填寫《閱讀小博士推薦表》，根據(jù)評選標準提供材料，由學(xué)校審批確定。
表彰形式：頒發(fā)證書進行表彰，并有機會與作家面對面交流。
1．舉辦專題講座
伍美珍校園文學(xué)作家
2．展覽：在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。
親子讀書計劃書篇三
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
20xx年11月――20xx年12月，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段，由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程――親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
月初下發(fā)“愛的心靈工程”親子共讀活動倡議書。
2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
7.收集家庭實施親子共讀資料。
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便于及時了解掌握家長的需求和意見。
親子讀書計劃書篇四
當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
（一）、宣傳發(fā)動階段：4月上旬程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄。
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
（二）、實施操作階段：4月中下旬班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
親子讀書計劃書篇五
no3、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標?！獝垡蛩固埂?BR> no4、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
no6、讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?BR> no7、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基。
no8、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克。
no9、讀書，永遠不恨其晚。晚，比永遠不讀強?！簩嵡铩?BR> no10、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞浮?BR> no12、書籍能引導(dǎo)我們進入高尚的社會，并結(jié)識各個時代的最偉大人物?！惯~爾斯。
no13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——鄭耕老。
no14、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行之。
no15、不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)?！鸷?。
no16、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本?！獨W陽修。
no17、讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?。
no18、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?。
no20、知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。——培根。
no21、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人?！郀柣?。
no22、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
no25、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅。
no26、讀書是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊?！障＝?。
no29、我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的?！绽?。
no30、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
no31、自得讀書樂，不邀為善名?！跤辣?。
no32、各種蠢事，在每天讀書的.影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化?！旯?。
no33、欲窮千里目，更上一層樓。——王之煥。
no34、不知道自己無知，乃是雙倍的無知?！乩瓐D。
no35、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕?！痢?BR> no36、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。——諺語。
no37、積財千萬，無過讀書?！佒?。
no38、除了野蠻國家，整個世界都被書統(tǒng)治著?！柼貭?。
no39、不讀書的人，思想就會停止?！业铝_。
no40、不讀書的人，思想就會停止?！V語。
no42、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基。
no43、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林。
no44、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基。
no45、讀書不思考，等于吃飯不消化。——諺語。
no46、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了?！V語。
no47、早知今日讀書是，悔作從前任俠非?！钚?。
no50、讀書使人成為完善的人?！喔?BR> no51、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
no52、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書。——鄭成功。
no53、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫。
no54、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?。
no56、盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
no58、書籍是造就靈魂的工具?！旯?。
no59、抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學(xué)。——華羅庚。
no60、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿?。
no61、學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐?！┒堋?BR> no62、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——孔子?BR> no63、學(xué)問對人們要求最大的緊張和最大的熱情?！透β宸?。
no64、讀書何所求，將以通事理。——張維屏。
no67、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心?！祆?。
no68、聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
親子讀書計劃書篇六
在推出繪本打卡活動之前，我們家的親子閱讀堅持的也挺不錯。值得提出表揚的是孩子比我積極主動，每次都是孩子主動挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂意參加。
這項活動不僅對孩子的認知和學(xué)習(xí)能力有提升，對家長也是一種很好地教育和啟發(fā)。
為了做好這次親子閱讀活動，我們?nèi)乙黄鹕塘浚贫艘韵路桨福?BR> 在回本的選擇上，我會遵循四個選擇。
一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦，給孩子購買；
二是帶孩子自己去書店選擇閱讀；
三是根據(jù)孩子的平時愛好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書籍；
四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節(jié)約資源，還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
前段時間，為了讓孩子學(xué)習(xí)有一種儀式感，也就是有固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，給孩子買了學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)、繪畫固定在學(xué)習(xí)桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
每天關(guān)燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽兩到三個故事。孩子每次都很入神的聽，不讓別人打擾。這個習(xí)慣也不錯。
希望在計劃的督促下，能讓家長和孩子一起進步，愛上閱讀。
親子讀書計劃書篇七
尊敬的各位家長:
您好。
寒假即將來臨,首先預(yù)祝你們的孩子能夠度過一個健康、快樂、安全的假期。
寒假開始,意味著一段自由支配時間的即將開始。在快樂玩耍的同時,一定有很多孩子會選擇在閱讀中度過。
旅游是一種閱讀。和大自然親密接觸,放松心情,感受美好,享受親情,這是一種全身心融入大地的閱讀。走親訪友是一種閱讀。過年了,拜年的過程中,你一定會見到很多的親戚、朋友。和他們聊聊一年的酸甜苦辣,聆聽他們的人生感悟和社會見聞,這也是一種閱讀。因為,每個人,就是一本書!當(dāng)然,靜下心來,捧起一本書,沒有負擔(dān)地進入可以讓自己沉醉的書的世界。這,更是一種美好的閱讀。
正如校訊通第九屆“書香班級”活動中所說的那樣——世界寫在書中,每本書里都有一個奇妙的世界。只要打開一本書,再打開一本書,并養(yǎng)成了習(xí)慣,生活就改變了,世界也變了。
寒假期間,正值三個月的跨年書香盛會,從隆冬走向新春。我們衷心地希望孩子們在新年的祝福聲中,在您的幫助下,擁有靜靜閱讀的時間、空間,與您共享讀書的美好時光,分享讀書的濃濃樂趣,同時,也積極參與校訊通第九屆書香班級活動大賽。在此,我們做倡議如下:
一、提高對讀書的深刻認識。
學(xué)生對書籍思考得越多,他的內(nèi)心由于書籍而激發(fā)的興趣強烈,他學(xué)習(xí)起來就越容易。能夠在閱讀的同時進行思考和在思考之后再去閱讀的學(xué)生,就不會有學(xué)業(yè)上的落后。偉大的教育家蘇霍姆林斯基指出,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生聰明起來的辦法只有靠閱讀、閱讀、再閱讀。
二、激發(fā)孩子濃厚的讀書興趣。
興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)學(xué)生對讀書的濃厚興趣,孩子才會以積極主動的心態(tài),投入到讀書活動中去。家長與孩子要共讀,并與孩子交流心得體會,要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
三、創(chuàng)建良好的家庭讀書氛圍。
家長要給孩子樹立良好的榜樣。家庭在茶余飯后全家人一起讀書、品書,一起討論交流讀書心得。每天堅持看書一個小時以上,做到“四少一多”:少打一場麻將,少看一會電視,少逛一次街,少拉一次家常,多看一會書。
四、在讀書中讓孩子學(xué)做人。
讀書,可以讓孩子們從中去感受尊重、友愛、善良、堅強等這些人性的美好,它讓孩子們在閱讀中去熱愛生活,熱愛生命,體會生命的價值。通過讀書,孩子才能不斷地完善人格,提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)和思想品格,讓孩子在書香中用心靈和書進行交流,用平等的心態(tài)與大師對話,在書海中獲取自我超越的能力。
五、和孩子共同創(chuàng)作讀書成果。
本學(xué)期寒假學(xué)校推薦的書目是:
三年級:
《笨狼的故事》湯素蘭著浙江少年兒童出版社
《我和小姐姐克拉拉》(德)茵可夫著,陳俊譯21世紀出版社
四年級:
《夏洛的網(wǎng)》(美)懷特著任溶溶譯上海譯文出版社
《親愛的漢修先生》(美)克萊瑞著,柯倩華譯新蕾出版社
五年級:
《假如給我三天光明》作者:(美)海倫·凱勒著出版社:中國畫報出版社
六年級:
《草房子》曹文軒著江蘇少年兒童出版社
《小王子》(法)圣?？诵跖謇镏?譚旭東譯中國少年兒童出版社
請您為孩子購買以上書籍,每天至少讀書1個小時,填好閱讀卡。寫讀后感發(fā)在自己的博客上,或者電子稿保存,也可以制作相關(guān)手抄報,到校進行讀書成果展評。
六、讀書成果展示。
開學(xué)后學(xué)校舉行優(yōu)秀“讀書成果”展評、“讀書能手”,“書香家庭”等評比活動,對您和孩子讀書的成果進行公布、展評,促進讀書活動落到實處,將設(shè)置“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀家長”及“書香家庭”等獎項,在家長會上予以表彰。
學(xué)習(xí)融入生活內(nèi),素質(zhì)成于習(xí)慣中。從現(xiàn)在開始,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,將使他終身受益。但愿我們的孩子多讀書,會讀書,愛讀書!
最后祝大家新年快樂,工作順心!
孟州市育新小學(xué)
.1.20
親子讀書計劃書篇八
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！
5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，更重要的是活學(xué)活用！通過故事的講解讓孩子學(xué)會一些為人處事的道理。
親子讀書計劃書篇九
親愛的同學(xué)們：
書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們;又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。
我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書能給人智慧給人力量;我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書能陶冶情操健全人格;我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書能增長知識開闊眼界?！吧罾餂]有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！币槐竞脮拖褚凰液酱I(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。
然而平時我們都全身心地投入到繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，能靜下心來閱讀的時間并不多。現(xiàn)在踏著潔白的雪花，聆聽著即將敲響的新年鐘聲，我們迎來了一段漫長的寒假，沒有了學(xué)習(xí)的困擾，沒有了工作的壓力，為什么不利用這難得的時間在午后的陽光里讀書交友呢?為了讓我們能夠在這閑暇的假期里多讀書，讀好書，讓書籍來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，讓閱讀伴隨我們度過這難忘的假期，我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
寒假，讓我們一起行動起來!
——在這個寒假，走進圖書館，借一本自已喜愛的書，并開始閱讀。
——在這個寒假，向親人、朋友、同學(xué)推薦一本好書。
——在這個寒假，拿起手中的筆，記下讀書時的點滴心得，陶冶情操，感悟生命。
——從這個寒假開始，確立一種信仰：讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種時尚，終身學(xué)習(xí)，畢生閱讀。
——從這個寒假開始，每一天，時間再緊也要讀書，工作學(xué)習(xí)再忙也要讀書。
這個寒假，讓我們讀書吧!正所謂“靜對好書成樂趣，閉看云霧會天機”，讀書真的很快樂!我們堅信：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!讓我們積極參與到讀書活動中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓每一個生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)子在雄渾厚實的中原文化積淀中成長成才，讓每一個學(xué)子更加自信、充實地走向美好，走向未來!
愿我們在這個寒假交得知心朋友，收獲無窮快樂!
生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會。
月
親子讀書計劃書篇十
把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典書目，豐富人生，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創(chuàng)新，真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標
豐富精神內(nèi)涵，爭 做學(xué)習(xí)型教師。
三、讀書范圍
利用空閑時間，積極開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標及相關(guān)政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學(xué)習(xí)閱讀以下書目：
1、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著
2、《父母只做三件事》
3、《決定孩子命運》
4、《生物教學(xué)課堂教學(xué)實錄》
5、《修優(yōu)美師德 做陽光教師》、
6、《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》
四、主要措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。
2.把讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與解放思想相結(jié)合，不斷提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思。
親子讀書計劃書篇十一
本站發(fā)布社區(qū)親子活動計劃書，更多社區(qū)親子活動計劃書相關(guān)信息請訪問本站策劃頻道。
親子活動主要是親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以孩子跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。孩子的早期教育尤為重要，要對孩子進行智力開發(fā)和情商的培養(yǎng)。為了推動計生早教育，做好優(yōu)生優(yōu)育宣傳工作，幫助家長進一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我系決定開展親子運動會來為孩子們帶來一份美好的回憶。
一、活動主題：大手牽小手，你我共成長——快樂家庭日
二、活動時間：20xx年xx月xx日
三、活動場地：某大型商場或兒童游樂場
四、活動目標：
通過孩子和家長的游戲，增加孩子的體質(zhì)，增進家長與子女之間的`情感交流。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。
五、活動準備
1、確定活動時間、場地，布置好活動場地，對開幕式場地進行安排。
2、做好領(lǐng)導(dǎo)邀請函，通知家長到場時間。
3、做好活動前的宣傳工作。
4、設(shè)置獎品。
5、活動前動員準備會議，確定相關(guān)工作人員。
六、活動主要流程
社區(qū)成員入場。新開路蘇主任等領(lǐng)導(dǎo)致詞。主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。每個家庭分別上臺進行一分鐘的自我介紹，并給予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。游戲開始。
(1)踩氣球
(2)乒乓球拍托球快步走
(3)套圈圈
(4)運球
(5)貼鼻子
(6)跳圈圈
(7)拼圖
(六)為孩子和家長頒獎
(七)主持人致詞，活動結(jié)束
親子讀書計劃書篇十二
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”良好習(xí)慣，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)整體提升，爭做人民滿意教師，每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中研究相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程。
1、通過研究教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過研究教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求充滿生機活力小學(xué)教師。
3、通過研究教育經(jīng)典理論活動，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好教師形象。
4、通過研究教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。
5、讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記習(xí)慣，養(yǎng)成固定時間讀書習(xí)慣，從書中反思自己。重點談研究體會、感悟，提出思考性問題。
1、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《聽竇桂梅老師講課》
2、教育類書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子藝術(shù)》
3、自己喜歡文學(xué)性教強書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經(jīng)典名著等。
4、兒童文學(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列
1、個人自學(xué)為主，集中研究為輔。充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學(xué)反思。讓讀書成為自己自覺行動，研究成為自己一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生發(fā)展提供開放空間。邊研究教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。
親子讀書計劃書篇十三
您好！
20xx年11月24日是感恩節(jié)，為了在感恩節(jié)讓孩子們學(xué)會感知父母的厚愛，學(xué)著關(guān)愛和尊敬長輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，我園定于11月24日下午3：30開展感恩親子活動，請爸爸或媽媽能抽出寶貴時間，準時參加。謝謝您的支持。
小二班。
20xx年11月21日。
親子讀書計劃書篇十四
尊敬的家長：
您們好!感恩節(jié)即將到來，我們幼兒園開展了“感恩周”的系列活動，特真誠的邀請您和您的寶貝一起參與活動!!!
開展“感恩節(jié)”親子活動的目的：首先是讓孩子們學(xué)會感恩，感恩所有關(guān)愛過他的人;感謝老師、爸爸媽媽、感謝同伴等。其次是學(xué)習(xí)換位思考，理解父母家人的辛苦，人與人之間的互相體諒;最后是讓孩子們明白，在感恩節(jié)這天，大家互贈表達感恩之情的賀卡，是在表達自己對親人的愛意和謝意。
我們秉承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，借“感恩節(jié)”的到來之大力宣揚我們中華美德的教育，希望我們的孩子在康橋幼兒園，永遠能感受到人間大愛的傳遞!盼家長們屆時參加。
具體時間如下：
活動時間：月24日，
中班上午：8:00~10:30。
大班、小班下午：14：50～16：20。
親子讀書計劃書篇十五
作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀：《給教師的建議》《教師培訓(xùn)讀本》《陶行知教育名篇》
3、每月必讀：《細節(jié)決定成敗》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
親子讀書計劃書篇十六
為了學(xué)習(xí)更多知識，設(shè)定了如下的讀書計劃：
1、通過讀書轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。
2、通過讀書，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自己的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，豐富個人人文涵養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
3、通過讀書，提高自己運用科學(xué)觀點和方法分析問題、解決問題的能力，增強自己的管理能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、群眾工作能力、應(yīng)變機制能力。
1、豐富書源，建好家中書角。每年購置不少于捌佰元的新書（含各類雜志），每2個月至少安排一次購書的時間，及時更新家中書架。充分利用學(xué)校圖書館的圖書資源，同時通過上網(wǎng)搜索最新教育教學(xué)圖書資源。
2、拓展讀書范圍，注重時間的合作與交流?；突ブ?，積極參加教研組、辦公室的學(xué)習(xí)討論活動，認真撰寫讀書筆記、心得，理論與教學(xué)實際更好地結(jié)合，促進自身的先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、端正讀書范圍，避免形式主義的空洞論教。教育教學(xué)實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和管理，兼顧政治、人文、社會科學(xué)方面。
4、保證讀書時間，確保平均每天時間讀書不少于1小時。節(jié)假日減少各種娛樂時間、聚會時間，多讀書，與家人一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍。
5、學(xué)以致用，讀研結(jié)合。在讀書過程中加強反思，做好筆記的基礎(chǔ)上，把讀到的知識用到工作、學(xué)習(xí)、管理中去，全面提升自己的工作質(zhì)量和工作效率，保證每年有一篇高質(zhì)量的論文，每學(xué)期一次高質(zhì)量的教研活動。
1、高標準、高質(zhì)量完成進修學(xué)校的教師輪訓(xùn)，認真讀完培訓(xùn)班推薦的《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》、《骨干教師成長案例與精彩課堂實錄》。
2、認真閱讀各類教育教學(xué)雜志，其中以《讀者文摘》（自訂）、《江蘇教育》、《上海教育》為主。
3、關(guān)注《江陰教育網(wǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)》、《新教育在線》的教改信息和新的教育理念。
親子讀書計劃書篇十七
本項目以當(dāng)前社會普遍關(guān)注的家庭親子關(guān)系問題為出發(fā)點，擁有豐厚的專業(yè)底蘊，是事實與專業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的服務(wù)對象為廊坊市愛民東道辦事處所轄社區(qū)居民，服務(wù)的項目為兒童社區(qū)工作。
目的是通過開展各種精彩紛呈的親子活動，增進家長與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的綜合能力。
通過精心設(shè)計的親子活動，指導(dǎo)和幫助家長更新家庭教育理念，引導(dǎo)家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，促進孩子的健康成長。
二、 項目背景
親子關(guān)系是非常重要的，心理學(xué)研究認為親子關(guān)系是一個人一生當(dāng)中所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)，父母跟孩子互動、溝通的模式也會直接影響到孩子跟其他人的互動溝通。
親子關(guān)系指父母與未成年子女的關(guān)系，這一階段的親子關(guān)系是孩子一生當(dāng)中能否走向成功的最重要的關(guān)鍵時期。
這一時期對孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。
隨著計劃生育政策的推行，現(xiàn)代家庭中獨生子女居多，因此家庭中的最主要人際關(guān)系就是夫妻關(guān)系與親子關(guān)系，而對兒童影響最大的當(dāng)屬親子關(guān)系。
在建立親子關(guān)系的時候，總是存在這樣或那樣的問題，關(guān)系太親密了，恐怕產(chǎn)生溺愛，關(guān)系疏遠了，擔(dān)心孩子失落。
在這一階段里，子女應(yīng)該怎樣做，父母應(yīng)該做些什么就可以通過社會工作者的協(xié)助獲得好的經(jīng)驗和建議。
本項目的計劃實施區(qū)域為愛民東道辦事處轄區(qū)。
該轄區(qū)總面積8平方公里，現(xiàn)有居民24751戶，總?cè)丝?4253人。
下轄14個社區(qū)居委會，分別為：曙光道、群星里、裕華路、馨境界、群安街、逸樹家、華夏經(jīng)典、建華里、廣陽公寓、新星里、3534、3531、華苑和統(tǒng)建樓。
全國最長的新世紀步行街中的五六七八大街橫貫轄區(qū)。
愛民東道辦事處轄區(qū)內(nèi)及周邊分布著廊坊市第十五小學(xué)、第九小學(xué)、逸夫小學(xué)及第六小學(xué)，據(jù)統(tǒng)計轄區(qū)內(nèi)有6-13歲兒童的家庭占到家庭總數(shù)的19%。
這些家庭中，很多父母重視工作而無暇顧及孩子，每天將孩子寄放在午托機構(gòu)或寄養(yǎng)在隔代長輩家。
由于父母對兒童日常交流較少、疏于管教或出于彌補心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨許多心理及行為問題。
為了推動廊坊城市社區(qū)中親子關(guān)系的發(fā)展，將社會工作專業(yè)服務(wù)融入到兒童社區(qū)工作當(dāng)中，使社會工作服務(wù)的專業(yè)技巧和專業(yè)特色更加廣泛地施惠于社區(qū)建設(shè)，“愛翼行”社會工作服務(wù)社在廊坊市民政局的大力支持下開展此次活動。
三、 項目目標
1. 啟發(fā)兒童的認知能力和社會性交往能力。
親子互動計劃能夠使兒童積累與人
交往中的感覺印象，有助于認知能力的發(fā)展，同時也能夠促進兒童的社會交往能力。
2. 增加家長對兒童的了解。
家長通過親子互動與兒童心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不僅
能夠更加了解自己家的孩子，也能對兒童在成長過程中不同階段的身心特點有科學(xué)的認識。
3. 促進親子情感交流，形成平等關(guān)系。
通過一系列親子互動，不僅能夠促進父
母與孩子有更好的情感交流，更能使父母融入互動中的“朋友”角色，與孩子平等相處，擺脫“高高在上”、“指手畫腳”的傳統(tǒng)父母角色。
四、 目標群體
1. 直接受益人：社區(qū)年齡6-13歲的兒童及其家長
五、 需求評估
隨著現(xiàn)代家庭中的獨生子女日益增多，子女的教育問題、親子關(guān)系問題也逐漸成為社會焦點。
年齡處于6至13歲的小學(xué)學(xué)齡期兒童，其父母年齡大約在26至43歲之間，大多數(shù)處于事業(yè)上升期，很多父母重視工作無暇顧及孩子，或?qū)⒑⒆蛹酿B(yǎng)在隔代長輩家，對孩子進行隔代教育。
由于父母對兒童疏于管教或出于彌補心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨許多身心問題。
親子關(guān)系是所有人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
因此，兒童與父母的相處模式是否正確得到社工的極大關(guān)注，社工希望通過一系列親子互動行動啟發(fā)兒童的交往能力，幫助父母了解兒童，促進和諧親子關(guān)系的形成。
六、 理論依據(jù)
1. 兒童教育學(xué)理論
模型是董進宇教授1總結(jié)出來的教育孩子的規(guī)律。
它代表整個家庭教育要完成的主要任務(wù)。
家長手中最重要的工具包括：
第一個工具是“無條件的愛”。
作為父母，愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法。
當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心會大增!
第二個工具是“鼓勵”。
告訴你的孩子：“沒問題!爸爸(媽媽)相信你!”每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情!
第三個工具是“表揚”。
當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四個工具是“確認”。
一個行為是對還是錯，孩子是不知道的。
家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。
這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫孩子分清是。
第五個工具是“理解”。
家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再1 董進宇，中國著名親子教育專家、著名人生激勵導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家，是國內(nèi)最早推廣“學(xué)習(xí)型家庭”理念的人之一，被眾多的媒體譽為“中國親子關(guān)系第一人”。
批評、苛責(zé)。
第六個工具是“陪伴”。
孩子出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。
否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。
第七個工具是“批評”。
這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。
“批評”只有針對行為本身才可能起作用。
使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定!因此最保險的辦法就是盡量不用批評。
家長要在孩子身上完成的任務(wù)包括：
第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”。
如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心。
第二個軟件是建立孩子的“自信心”。
培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。
第三個精神軟件是“責(zé)任心”。
責(zé)任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進取的!孩子會變得被動，家長推一下他動一下。
第四個精神軟件是“主動進取精神”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。
第五個精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”。
如果在孩子大腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。
第六個精神軟件是“好習(xí)慣”。
真正以學(xué)習(xí)為生的人不是靠意志力來學(xué)習(xí)的，這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂才會沒日沒夜地做，后來就成了習(xí)慣。
2. 兒童社會工作理論
1) 兒童小組工作
兒童小組工作就是指一種通過小組過程及小組社會工作者的協(xié)助，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗、產(chǎn)生行為改變和恢復(fù)正常功能，以及與他人和周圍環(huán)境達成有效的調(diào)適，最終促進個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動。
適合開展兒童小組工作的兒童小組類型有很多，如幼兒園和小學(xué)里各種課外興趣班、少先隊小隊、課外補習(xí)小組、假日服務(wù)小隊，等等，只要在這些小組加入社會工作的理念和工作手法，就可以展開兒童小組工作服務(wù)。
當(dāng)然，也可以根據(jù)事先設(shè)定的主題，利用各種招募手段來組成兒童小組。
開展兒童小組工作需要注意是：第一，活動安排要新穎有趣，符合兒童好動活潑的性格，但要注意安全;第二，多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則;第三，避 免空泛的道理和講述過于復(fù)雜與抽象的問題;第四，工作員的態(tài)度是親切和藹的，應(yīng)該具有很強的親和力和善于與兒童交往;第五，工作員無論是在空間位置還是在 心理距離方面，都應(yīng)該帶給小組中的兒童是一種平起平坐的感覺。
2) 親職教育服務(wù)
親職教育服務(wù)就是指專業(yè)人員運用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。
親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計技巧、孩子行為改變技巧、家長訓(xùn)練、家庭改變技巧等等。
傳統(tǒng)的親職教育服務(wù)的始終把重點在孩子方面，不少家長訓(xùn)練課目均以處理或改變孩子的行為問題為主，例如孩子的學(xué)習(xí)問題、不服從或滋擾行為、情緒控制問題、難以與家長有效溝通，等等，而忽視孩子本身的關(guān)注與需 要，也很少提供子女參與的機會。
親子溝通平行小組是親職教育服務(wù)的一種新形式，它可以定義為兩個分開但同時進行的小組，通過聯(lián)合活動，如實踐練習(xí)、互相配合的小組內(nèi)容和進度、聯(lián)組活動 等，從而改善親子的關(guān)系。
親子溝通平行小組的優(yōu)點，在于父母參與的中介角色對子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大的幫助。
參與的父母可以成為培訓(xùn)者，由于父母清楚了解 小組的內(nèi)容，在子女學(xué)習(xí)上，他們可以發(fā)揮提醒和鼓勵作用，并且協(xié)助子女在家完成實踐練習(xí)。
此外，由于雙方都參與親職教育服務(wù)活動，從中會讓子女感受到父母 也愿意努力學(xué)習(xí)改善關(guān)系，而彼此在服務(wù)活動過程中的改變和進步，都會成為對方的鼓勵，從而增強處理沖突和解決問題的信心。
3. 家庭教養(yǎng)方式理論
教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。
它是在父母和兒童交往的過程中形成和發(fā)展的。
權(quán)威型的父母具有較高的民主意識，注重孩子的參與，尊重和理解孩子的個性的獨立性，經(jīng)常與孩子進行情感溝通，親子關(guān)系比較積極。
他們對孩子表現(xiàn)出熱忱和愛心，耐心傾聽孩子的觀點，鼓勵孩子參與家庭的決策。
在這種撫養(yǎng)方式下成長的`孩子，社會能力和認知能力都比較出色，在同伴交往中有很好的自信，自控能力較強，心境樂觀、積極，在成長的過程中能夠較好地適應(yīng)社會要求。
專制型的父母對孩子要求很嚴厲，提出較高的行為標準，要求孩子絕對服從自己，并對孩子的所有行為都加以監(jiān)管。
如果孩子出現(xiàn)稍許的抵觸，父母對其就會采取懲罰措施。
從本質(zhì)上看，這種撫養(yǎng)方式只考慮到了成人的需要，而忽視和抑制了孩子自己的想法和獨立性。
在這種教養(yǎng)方式下成長的兒童表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮和抑郁等負面情緒和行為，他們對社會的適應(yīng)狀況也相對較差。
研究發(fā)現(xiàn)，專制型的教養(yǎng)方式降低了兒童的自信心和果斷性，增加了他們的羞辱感和無助感，而且與孩子成年后的抑郁癥和憂傷以及缺少社會責(zé)任感有密切的關(guān)系。
溺愛型的父母對兒童過于寵愛、過度接納和遷就，不注重培養(yǎng)兒童的獨立性，對兒童的錯誤行為也很少懲罰。
這類兒童跟父母的溝通和交流比較好，但由于他們在家里基本上不用自己處理問題，對家長過度依賴，因此自理能力較差，而且相對缺乏獨立性、自主性和創(chuàng)造性。
忽視型父母對孩子的成長表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，很少花時間和精力來陪伴孩子，他們既不會對孩子提出什么要求和行為標準，也不會表現(xiàn)出對孩子的關(guān)心。
在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，由于和父母之間的互動很少，他們中出現(xiàn)適應(yīng)障礙的可能性很高。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。
所謂家庭氣氛是指家人相處時的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。
有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。
在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強;相反，在一個冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。
從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。
有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)，因而他們的意志力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。
由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。
4. 身教重于言教
所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。
每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。
孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。
有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。
有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。
結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。
如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔(dān)很重，仍然保持進取精神，孩子會得到某種啟示。
七、 活動內(nèi)容
八、 執(zhí)行計劃
2. 親子關(guān)系講座
3. 成長放映室
4. 小腳大腳一起走
5. 親子創(chuàng)意手工坊
十、項目難點、不確定性及應(yīng)對措施
1. 倫理困境
在項目實施的過程中，社工可能會遭遇各種倫理困境，最突出的主要有：
1) 案主自決
在工作中，工作人員應(yīng)該提升案主自己幫助自己的能力。
但是我們的服務(wù)對象，正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，其身心發(fā)展還不夠成熟，在很多方面自己無法做出正確的決定。
解決辦法：社會工作者必須明確，案主自決并不禁止或者限制社會工作人員提出觀點或者做出建議。
事實上，工作人員有責(zé)任讓案主分享他們的思想，也許是他們的經(jīng)驗，這并非是作為指導(dǎo)案主生活的方式，而是在案主決策過程中促使案主思考的一種額外的信息源。
工作者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗提供多種合適的建議以供參考，并客觀地分析每種建議的利弊，引導(dǎo)青少年學(xué)生做出正確的決定。
2) 尊重個人的尊嚴和獨特性
每個人都是獨一無二的，在對案主進行工作時，社工有必要察覺和尊重案主情境的獨特性。
項目中社工的服務(wù)對象是6至12歲的小學(xué)生及其家長，小學(xué)生群體有極強的同質(zhì)性，因此工作者很容易將它們類別化。
解決辦法：社工要仔細研究每個案主的個人資料，并注意每個人在家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷及問題表現(xiàn)上的特殊性，進而對個別特殊案主進行個案輔導(dǎo)，同時將個案工作的方法運用于小組工作中，以達到尊重個人的尊嚴和獨特性的目的。
2. 居民參與積極性、配合度低
社區(qū)居民，包括兒童的家長不支持本項目，參與積極性不高，無人自愿參加。
解決辦法：社會工作者細心講解本次活動的意義及內(nèi)容，讓居民充分了解親子關(guān)系和諧的重要性，增加對親子游戲活動的興趣，從而激發(fā)居民的積極性。
3. 小學(xué)生對活動認識度低，不遵守紀律
解決辦法：提前對社會工作者進行培訓(xùn)，讓他們了解小學(xué)生的心理特征，并邀請師范專業(yè)的老師對社工進行援助，協(xié)助管理小學(xué)生的紀律問題。
十一、團隊成員
本項目小組成員由廊坊師范學(xué)院社會發(fā)展學(xué)院社會工作專業(yè)師生組成。
其中專業(yè)教師7人，分別是王洪秀、王榮芳、王玉君、時玥、韓瓊漫、李肖亞、孫金明。
以及社會工作專業(yè)學(xué)生若干名(根據(jù)實際需要確定具體人數(shù))。
十二、親子關(guān)系評估量表(見附頁)
親子讀書計劃書篇十八
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生畚斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終身以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！睘榱舜龠M教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿足教育教學(xué)工作的需要，特制定如下教學(xué)計劃：
1.通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平和教育實踐能力，促進自己更上一層樓。
3.培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
1.自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀四本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。如《教師課堂用語》《俄語實用口語》……另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物如《俄語學(xué)習(xí)》《伙伴》……進行研究，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
2.堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的'校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實際落到實處。
3.小組研討：及時把自己認真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。
4.讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
5.利用空余時間去學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。
1.10.1-10.3《至加西亞的信》，擴大自己知識視野的書籍，培養(yǎng)完整的讀書人格。
3.10.4-10.12《俄語學(xué)習(xí)》《伙伴》及其它一些提高自己理論水平的書籍;
親子讀書計劃書篇十九
根據(jù)學(xué)校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下：
1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，努力提高自己學(xué)習(xí)理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧，推進課程改革進程，全面提高自身教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責(zé)任勝于能力》
2、同組共讀：《xx版新課標》、《課標解讀》、《指導(dǎo)》
3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習(xí)慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。
讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生。