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教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇一
依法治校對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為司法機(jī)關(guān)治校的清晰明確基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國(guó)已經(jīng)成為我們國(guó)家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國(guó)家行政管理的重要部分，國(guó)家的法制化離不開(kāi)幼兒教育的法制化?？梢哉f(shuō)，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開(kāi)始實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下:
1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師文藝活動(dòng)的管理和學(xué)生的管理等各種大型活動(dòng)，要求規(guī)范的事兒承諾都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政相關(guān)人員同樣有效。有規(guī)章制度才放任不管，學(xué)校依法治校，必然有各方面牢固的勢(shì)必規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法育人的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成進(jìn)行規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2.實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，中小學(xué)學(xué)校的規(guī)章制度不能和國(guó)家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立以后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開(kāi)，使每一個(gè)有關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)方法，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但十分相似事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)置之不理，就如俗話說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次達(dá)為就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無(wú)話可說(shuō)。所以，平時(shí)要重視注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策程序。
3.在依法治校過(guò)程中所，學(xué)?？梢苑煞ㄒ?guī)和司法途徑避免更大損失。比如，高中學(xué)生學(xué)生在體育活動(dòng)中深受傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且難導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。除去因此有的學(xué)校為繞開(kāi)體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上為。停止學(xué)生的`一般來(lái)說(shuō)正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l明文規(guī)定學(xué)校的義務(wù)中包括“學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中曾的重要組成部分;同時(shí)，全部停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)練習(xí)的自由;停止體育活動(dòng)，敗壞學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據(jù)此條例，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)人身安全重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求用心教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險(xiǎn)等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責(zé)任之外的再次出現(xiàn)意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，能夠得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校整個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)規(guī)章制度法律法規(guī)采取恰當(dāng)科學(xué)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護(hù)維護(hù)好公立學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利，明確其職責(zé)，督促其積極履行用心義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇二
依法治校是教育發(fā)展的必然要求，而教師是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。為了適應(yīng)依法治校的要求，提高教師的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，學(xué)校組織了一次關(guān)于依法治校教師培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻意識(shí)到做好依法治校工作對(duì)于學(xué)校整體發(fā)展的重要性。以下是我對(duì)于依法治校教師培訓(xùn)的一些體會(huì)心得。
第一段：認(rèn)識(shí)依法治校的重要性
在培訓(xùn)的第一天，專(zhuān)家從中國(guó)法治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)始入手，以便讓我們了解并明確依法治校的必要性和重要性。通過(guò)案例分析、專(zhuān)業(yè)報(bào)告等多種形式，我們深入地了解到依法治校可以規(guī)范學(xué)校的管理、解決教育教學(xué)過(guò)程中的糾紛以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的好處。同時(shí)，我們也明白了依法治校是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求，而我們作為教師，更需要以身作則，推動(dòng)依法治校工作的開(kāi)展。
第二段：?jiǎn)l(fā)式的法律知識(shí)學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)的中間階段，專(zhuān)家邀請(qǐng)了教育法律方面的權(quán)威人士為我們講解法規(guī)政策以及校園管理中出現(xiàn)的案例，讓我們真實(shí)地感受到依法治校的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。專(zhuān)家還利用小組討論、角色扮演等形式，與我們互動(dòng)交流，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題并尋找解決辦法。通過(guò)這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式，我們不僅增加了法律知識(shí)的儲(chǔ)備，更學(xué)會(huì)了將法律知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，提高了自己的法律素養(yǎng)。
第三段：教師的法治意識(shí)與業(yè)務(wù)能力提升
依法治校并不僅僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層的工作，作為一名教師，我們也有很多工作需要與法律緊密結(jié)合，比如教學(xué)活動(dòng)的組織、學(xué)生行為的管控等。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教師法律職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范，明確了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做到的法律合規(guī)要求。同時(shí)，專(zhuān)家還以實(shí)例講解的方式，錘煉我們處理日常工作中遇到的問(wèn)題的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己作為教師在依法治校中的責(zé)任和角色，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：校園管理的優(yōu)化與創(chuàng)新
依法治校的一個(gè)重要任務(wù)就是規(guī)范校園管理，提升學(xué)校的整體管理水平。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們以國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校為樣本，分享了他們成功推行依法治校的經(jīng)驗(yàn)與做法，同時(shí)向我們介紹了一些校園管理中涉及的法規(guī)政策。我們了解到，合理制定學(xué)校的制度和規(guī)定是依法治校的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新管理模式和手段則是提高管理效能的重要途徑。通過(guò)這些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，我們對(duì)于如何優(yōu)化和創(chuàng)新校園管理有了更深刻的理解，也更有信心將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：依法治校的責(zé)任與使命
依法治校是一項(xiàng)重大的社會(huì)責(zé)任，也是每一位教師的使命所在。在培訓(xùn)的最后一天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)“依法治校入校即法”和“法律與幸福教師”等內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟到做好依法治校工作對(duì)于學(xué)校整體發(fā)展的重要性。我們必須不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)和法治理念，時(shí)刻踐行法律，在學(xué)校教育中起到法制教育的引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能更好地履行教育的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)這次關(guān)于依法治校的教師培訓(xùn)，我對(duì)依法治校的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的法治意識(shí)和能力提升有了更深入的了解。我深切體會(huì)到依法治校工作關(guān)系到學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，作為一名教師，我將始終堅(jiān)持法律原則，將依法治校的理念貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇三
學(xué)校教育是社會(huì)教育事業(yè)的重要組成部分，而教師作為學(xué)校教育的主體，對(duì)于其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升和法治觀念的深入理解至關(guān)重要。依法治校是教師教育的重要內(nèi)容，近年來(lái)，我學(xué)校也開(kāi)展了一系列的依法治校教師培訓(xùn)。通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到依法治校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和成就學(xué)校的法治文化至關(guān)重要，并形成了以下心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)加深了我對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和案例分析，我更加深入地了解到法治對(duì)于學(xué)校教育的重要性和意義。法治體現(xiàn)了社會(huì)的公平正義和秩序穩(wěn)定，學(xué)校教育作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃，必須以法治為基礎(chǔ)來(lái)規(guī)范行為和約束人們的行動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)健康、積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。法治是社會(huì)進(jìn)步的重要保障，而學(xué)校作為社會(huì)教育的重要陣地，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治觀念，對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
其次，培訓(xùn)提高了我在法律意識(shí)和法治觀念方面的素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我了解到了相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，深入了解了法治的基本原理和法律體系的框架，增強(qiáng)了自己的法律意識(shí)，也提高了法治觀念。作為教師，我們要具備法律素養(yǎng)，要遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)約束自己的行為，既要做到條文精通，也要將法律原則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成正確的法治觀念。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，為他們樹(shù)立正確的法律觀念。
再次，培訓(xùn)啟發(fā)了我在依法治校方面的思考。在培訓(xùn)中，我了解到依法治校的方式方法和內(nèi)容。依法治校要注重以學(xué)生成長(zhǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法治習(xí)慣，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程，設(shè)計(jì)具體的法治教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的法治文化氛圍。作為教師，我們要提高自己的法治素質(zhì)，要以身作則，做學(xué)生法治觀念的引路人，要注重法律教育的融入課堂教學(xué)，將法律知識(shí)融入學(xué)科內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法治意識(shí)。
最后，培訓(xùn)為我樹(shù)立正確的法治觀念提供了機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我了解到了很多有關(guān)法治的典型案例和法律知識(shí)，這些都對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到法律是公正的，它是保障社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要手段。在面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該牢記法律的底線，不做違法的事情，保持良好的行為習(xí)慣。其次，我意識(shí)到法律是所有人都應(yīng)該遵守的，無(wú)論是學(xué)生、老師還是家長(zhǎng)，都不能違法亂紀(jì)。通過(guò)培訓(xùn)，我樹(shù)立了正確的法治觀念，深信只有依法治校，我們的學(xué)校教育才能更好地為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。
總之，參加依法治校教師培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了法治對(duì)于學(xué)校教育的重要性，提高了自己的法律素養(yǎng)和法治觀念，啟發(fā)了我在依法治校方面的思考，并幫助我樹(shù)立了正確的法治觀念。我相信，只有堅(jiān)持依法治校，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國(guó)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇四
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的義務(wù)。教師是實(shí)施義務(wù)教育開(kāi)始實(shí)施的貨幣資本，教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有研習(xí)知識(shí)、或進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、中學(xué)生接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)教師的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
通過(guò)對(duì)教育法的研習(xí)，或使我深深的感受到，依法執(zhí)教對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人，兒童、少年是民族的民族所未來(lái)和國(guó)家的希望，教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著的責(zé)任。通過(guò)對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，包括有缺陷或者缺點(diǎn)的學(xué)生大學(xué)生，不得根據(jù)自己的云云評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育工作教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)小學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)，并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地補(bǔ)足積極性全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，而使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的.談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的管理職責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇五
教師是傳播知識(shí)、塑造人格的重要角色，在教學(xué)中扮演至關(guān)重要的角色。因此，教師執(zhí)教技能的提升是必不可少的。在過(guò)去的培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的技能以及如何有效地與學(xué)生溝通的方法。以下是我在教師執(zhí)教培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。
在參加一些專(zhuān)門(mén)為教師提供的培訓(xùn)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。培訓(xùn)課程為教師提供了鍛煉和展示專(zhuān)業(yè)才能的機(jī)會(huì)，從而讓我更好地了解如何為學(xué)生提供更好的教育，以及如何創(chuàng)造一個(gè)可靠的課堂環(huán)境。這些課程包括：
1.控制課堂的方法，包括如何制定規(guī)則以及如何遵守規(guī)則。
2.利用新技術(shù)的方法，例如使用計(jì)算機(jī)和其他創(chuàng)新工具，以增強(qiáng)學(xué)生的投入和學(xué)習(xí)效果。
3.如何鼓勵(lì)學(xué)生的參與和交流，以便更好地理解他們的需求和意見(jiàn)。
第二段：提高學(xué)生自信心和自尊心。
培訓(xùn)課程還教授了許多關(guān)于如何提高學(xué)生的自信心和自尊心的技巧。我覺(jué)得這是非常重要的，因?yàn)槿绻麑W(xué)生充滿信心和自尊，他們大概率優(yōu)秀的表現(xiàn)會(huì)更多。培訓(xùn)課程教授了許多技巧：
1.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上加入討論話題，讓他們自由表達(dá)自己的意見(jiàn)。
2.請(qǐng)學(xué)生分享他們的成功和故事，以鼓舞其他正在學(xué)習(xí)的人。
3.通過(guò)激勵(lì)和關(guān)愛(ài)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生做到最好。
第三段：有效的溝通技巧。
教師需要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和技能。這就需要掌握與學(xué)生有效溝通的技巧：
1.運(yùn)用信任和尊重的方式與學(xué)生交流。
2.確保自己以及學(xué)生都理解課程內(nèi)容的內(nèi)涵。
3.向?qū)W生提供實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，以便幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第四段：建立師生關(guān)系。
建立良好穩(wěn)定的師生關(guān)系是教學(xué)成功的巨大因素。因此，教師需要花費(fèi)時(shí)間和精力與學(xué)生建立良好的關(guān)系：
1.詢(xún)問(wèn)個(gè)人感受和看法，以建立互相信任的關(guān)系。
2.說(shuō)話時(shí)始終保持平和，尊重和盡責(zé)。
3.在課堂外要盡可能互動(dòng)和建立聯(lián)系。
第五段：不斷改進(jìn)。
在教學(xué)生涯中，需要不斷完善和提高個(gè)人的技能。這就需要：
1.反思并記下每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
2.與其他同事進(jìn)行交流和分享，學(xué)習(xí)他們的做法和建議。
3.創(chuàng)造條件和時(shí)間，以便尋找新的教授方式和學(xué)習(xí)資源。
總結(jié)。
在教師執(zhí)教培訓(xùn)中學(xué)到上述技能的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，都是提高個(gè)人執(zhí)教技能的必備工具。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技能，我相信我將成為一個(gè)更好的教師，更好地滿足學(xué)生的需求和為他們提供更好的教育。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇六
近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深化，教師依法行政的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。為了提高教師依法行政的意識(shí)和能力，我校舉辦了一次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班，幫助教師全面了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自身的法律素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了依法行政的重要性，并從中受益匪淺。以下，我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和自身的體會(huì)，分享一下我對(duì)教師依法行政的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我明確了教師依法行政的內(nèi)涵。依法行政是指以法律規(guī)范為準(zhǔn)繩，按照法定權(quán)限和程序，按照規(guī)章制度進(jìn)行行政行為的行為方式。在教育工作中，教師的行政行為涉及課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校管理等多個(gè)方面。只有依法行政，才能確保教育工作的公正、公平、公開(kāi)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教師依法行政的標(biāo)準(zhǔn)和原則，明確了自己的行為應(yīng)當(dāng)遵循的底線。這對(duì)于保證教育公正性和權(quán)益保護(hù)具有重要意義。
其次，在培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到依法行政對(duì)于營(yíng)造和諧的教育環(huán)境意義重大。依法行政的根本目的是保護(hù)公民的權(quán)益，為其提供公平正義的教育環(huán)境。無(wú)論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該在教育環(huán)境中享受到應(yīng)有的權(quán)益和公平的待遇。而教師依法行政能夠有效地預(yù)防和化解教育矛盾和糾紛，維護(hù)教育秩序，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了依法行政對(duì)于校園和諧的作用，更加深刻地意識(shí)到要積極踐行依法行政，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
再次，在培訓(xùn)中我感受到了依法行政對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。教師作為學(xué)生的榜樣，其言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。只有教師依法行政，才能向?qū)W生傳遞正確的法治觀念和法律意識(shí)。同時(shí)，教師自身也需要具備一定的法律素養(yǎng)，才能更好地履行教育職責(zé)，有效管理教育行為。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到提高自身的法律素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且需要不斷學(xué)習(xí)的任務(wù)。作為一名教師，要牢記法律法規(guī)，時(shí)刻警醒自己不可觸犯法律底線。
最后，在培訓(xùn)中我體會(huì)到了整個(gè)教育系統(tǒng)都需要依法行政的重要性。教育的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)健全的法制環(huán)境。只有各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)崗位都依法行政，才能確保教育工作的順利進(jìn)行。培訓(xùn)中，我們就教育系統(tǒng)中存在的違法行為進(jìn)行了深入的剖析，并學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和處理這些問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了依法行政是所有教育工作者的責(zé)任，只有大家緊密合作，形成合力，才能推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
綜上所述，依法行政是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了依法行政的內(nèi)涵和重要性，認(rèn)識(shí)到了依法行政對(duì)于營(yíng)造和諧教育環(huán)境的意義，也認(rèn)識(shí)到了提高個(gè)人法律素養(yǎng)的必要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到整個(gè)教育系統(tǒng)都需要依法行政。只有大家共同努力，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，為教育工作的依法行政做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇七
近年來(lái)，隨著法治建設(shè)的深入發(fā)展，教師依法行政的要求也越來(lái)越高。作為教育工作者，教師的依法行政意識(shí)不僅關(guān)系到教育工作的規(guī)范化與專(zhuān)業(yè)化程度，更關(guān)系到學(xué)生合法權(quán)益的保障，因此，參加教師依法行政培訓(xùn)成為了每位教師必不可少的任務(wù)。今年暑假，我參加了學(xué)校組織的一次教師依法行政培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，深入淺出。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教師依法行政的方方面面，包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德與師德建設(shè)、校園安全與紀(jì)律等方面的知識(shí)。培訓(xùn)中，專(zhuān)家講授了最新的政策法規(guī)和相關(guān)案例，通過(guò)講解和分析，使我們對(duì)依法行政的理論知識(shí)有了更加深入的了解。更為重要的是，培訓(xùn)中還結(jié)合了實(shí)際案例，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，進(jìn)一步提升了教師的應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力。
第二段：培訓(xùn)方法靈活多樣，提高了學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)中，專(zhuān)家組織了一系列的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬、案例分析等，使我們不再僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是積極參與其中，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在情景模擬中，我們可以扮演不同的角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，感受依法行政的重要性。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，我們不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的分析和解決問(wèn)題的能力，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
第三段：培訓(xùn)氛圍熱烈，師生共同提高。
培訓(xùn)中，我們和專(zhuān)家之間進(jìn)行了良好的互動(dòng)。專(zhuān)家們不僅講解了知識(shí)，還答疑解惑，解答了我們的疑問(wèn)。更為重要的是，他們還與我們分享了他們多年的從教經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，提供了很多寶貴的思考和啟示。同時(shí)，與其他老師的交流也使我從他人的角度看待依法行政，拓寬了我的視野，使我受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)成果豐碩，推動(dòng)依法行政的落地。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師依法行政有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我明白了依法辦教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育過(guò)程中應(yīng)該做到的依法行政的要求。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，確保他們的權(quán)益得到充分保障。
教師依法行政是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要廣大教育工作者共同努力。希望今后能有更多的教師能夠參與到依法行政培訓(xùn)中來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的法律素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更高的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，也希望相關(guān)部門(mén)能夠加大對(duì)教師依法行政培訓(xùn)的支持力度，提供更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，以推動(dòng)教育行政的規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
通過(guò)這次教師依法行政培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了依法行政對(duì)于教育工作者的重要性，也明白了自己在今后的工作中應(yīng)該如何依法行政，更好地服務(wù)于學(xué)生。我將牢記培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的法律素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇八
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書(shū)育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行;二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。
依法執(zhí)教應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學(xué)法，懂法。
依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫?qū)W習(xí)和掌握黨和國(guó)家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識(shí)，還要深入了解怎樣運(yùn)用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，維護(hù)黨的各項(xiàng)政策、法律、法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
二、教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，要在教書(shū)育人過(guò)程中體現(xiàn)依法行教。
1.教師要在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。
教師的依法執(zhí)教，主要是通過(guò)每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來(lái)體現(xiàn)。國(guó)家對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。
2.在“育人”的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過(guò)與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動(dòng);進(jìn)行家訪;對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行等級(jí)評(píng)定;教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范;一個(gè)小的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等等。教師是通過(guò)多種渠道和一系列的育人行為來(lái)把黨和國(guó)家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動(dòng)中。
3.依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執(zhí)教，就要樹(shù)立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、以德立身，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立自身高尚的人格，真正肩負(fù)起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等各個(gè)方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執(zhí)教要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
5.教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
春秋時(shí)代孔子就提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張，提出對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不論學(xué)生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應(yīng)有所歧視。孔子的弟子中，有極貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國(guó)教育家就倡導(dǎo)教育公正觀念。現(xiàn)時(shí)代的教師要做到依法執(zhí)教，更應(yīng)樹(shù)立教育公正觀念。這是實(shí)現(xiàn)自覺(jué)依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹(shù)立教育公正觀念。如果沒(méi)有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因?yàn)?，法是?shí)現(xiàn)公正的手段，法的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實(shí)質(zhì)和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，在處理包括師生關(guān)系、同行關(guān)系等在內(nèi)的人際關(guān)系時(shí)，在評(píng)價(jià)教育活動(dòng)和各種現(xiàn)象時(shí)，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對(duì)待和評(píng)價(jià)，力戒偏私、徇私、營(yíng)私的不良行為。其中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)所有學(xué)生，是教育公正的核心內(nèi)容。教師樹(shù)立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實(shí)質(zhì)開(kāi)展教育教學(xué)工作。教育公正要真正成為教師的內(nèi)心信念，需要具有良好的社會(huì)歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺(jué)悟水平。教師要在工作中堅(jiān)持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀(jì)的教師，要想做到不辱使命、不負(fù)眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來(lái)的寬廣胸懷，就需要樹(shù)立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學(xué)質(zhì)量觀。教師的教育思想觀念只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格有用的人才。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇九
發(fā)展教育是振興中華的必由之路，科教興國(guó)和教育事業(yè)的發(fā)展必須依法治教，必須有法可依。我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)存在著漏洞和盲點(diǎn)，使我國(guó)的教育面臨更多的情況、更新的問(wèn)題。教育法規(guī)的不完善使得我國(guó)的教育改革和依法治教進(jìn)程發(fā)展緩慢,學(xué)校治學(xué)以及在學(xué)校教育管理實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的解決還缺少應(yīng)有的依據(jù)。而《依法治教的暫行規(guī)定》為我們的工作在一定程度上指明了方向。
當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。“百年大計(jì)，教育為本”，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，確立教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國(guó)先后制定出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》等一系列法律文件，使我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展逐步走向了法治化的軌道。因而，依法治教是依法治國(guó)的重要內(nèi)容。國(guó)家出臺(tái)的一系教育法規(guī)文件就是為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)行為，規(guī)范全社會(huì)的助學(xué)行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心工作，也就是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)依法治教，努力促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)民富國(guó)強(qiáng)、“天下太平”。因此，我在日常教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：首先教師應(yīng)遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)。
教書(shū)育人，為人師表，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想;不搞有償家教。改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、優(yōu)良的意志品質(zhì)、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，明白行為與后果的關(guān)系，凡事要三思而行，不能逾越法規(guī)半步。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承諾、明白自己不同時(shí)期的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。
總之，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要依靠教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高正確認(rèn)識(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變觀念，不斷增強(qiáng)法制意識(shí)。要努力做到知法、懂法、執(zhí)法，共同創(chuàng)造一個(gè)依法治教的良好環(huán)境，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的法律保障，為真正實(shí)現(xiàn)依法治教發(fā)揮積極的作用。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十
依法執(zhí)教培訓(xùn)，是指向教師們提供法律法規(guī)知識(shí)、教育法、人權(quán)法等方向的一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在依法執(zhí)教的培訓(xùn)中，教師們能夠深入了解教育領(lǐng)域的各種法規(guī)與政策，并在課堂教學(xué)中貫徹執(zhí)行，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第二段：依法執(zhí)教培訓(xùn)的重要性
依法執(zhí)教有法可依、有章可循，有助于教師規(guī)范自己的行為，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校治理和諧、有序。特別是在當(dāng)前教育企圖走出誤區(qū)、回歸常人時(shí)，被廣泛認(rèn)可并且越來(lái)越需要。在依法執(zhí)教培訓(xùn)中，教師們可以更好地了解國(guó)家教育法律法規(guī)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用法律法規(guī)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：依法執(zhí)教培訓(xùn)中的收獲
在依法執(zhí)教培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育法律法規(guī)、教師的法定職責(zé)、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等知識(shí)。尤其是在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)方面，更是收獲了很大。原來(lái)我們理所當(dāng)然的一些教育觀念、行為舉止等都被明確的國(guó)家法律所規(guī)定，在依法執(zhí)教課程中讓我們認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，更加提高了我們的法律意識(shí)和教育教學(xué)水平。
第四段：依法執(zhí)教培訓(xùn)中的反思
在依法執(zhí)教培訓(xùn)中，我們讀了很多與教育、法律相關(guān)的規(guī)定和案例，深刻意識(shí)到我作為一名教師必須依法行事，并且要用法律的手段維護(hù)自己的權(quán)益，不能隨便被欺負(fù)或者指責(zé)。但是，在日常工作中，還有很多問(wèn)題亟待解決，特別是學(xué)術(shù)規(guī)范與代碼缺乏。教育法律法規(guī)是教師行事的鐵律，但是僅憑法規(guī)并不能解決所有教學(xué)、管理等問(wèn)題，書(shū)法注重道德、情感的教育、培養(yǎng)也不容忽視。
第五段：關(guān)于依法執(zhí)教培訓(xùn)的建議
依照目前的狀況，我認(rèn)為做好教育領(lǐng)域的法律法規(guī)宣傳和普及，對(duì)促進(jìn)教育發(fā)展和構(gòu)建和諧的校園環(huán)境具有重要作用。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、公正、知識(shí)性、責(zé)任感、代表能力等核心價(jià)值觀，注重人文關(guān)懷，一切為了學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生成才并促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展是教育的主旨，是所有教育者的終極目標(biāo)。只有這樣，我們的工作才可以更加有效，學(xué)生的發(fā)展才會(huì)更好。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十一
上周四下午第三節(jié)課是一班的體育課，但體育老師有事，因此我答應(yīng)去上這節(jié)課，況且這周的教學(xué)任務(wù)多，我的講課速度慢，不抓點(diǎn)時(shí)間真的講不完了，于是課前我就告訴了學(xué)生這節(jié)課上英語(yǔ)。鈴聲一響，我就進(jìn)了教室，我準(zhǔn)備這節(jié)課處理一下練習(xí)。我讓學(xué)生把書(shū)翻到指定的頁(yè)，做指定的題，做完后小組討論答案。安排好后，我就環(huán)視了一下教室，看看有沒(méi)有同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的單詞或不明白的地方，同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)坐在第一桌的張營(yíng)同學(xué)拿著英語(yǔ)課程練習(xí)，他把書(shū)卷成了一個(gè)卷兒，往斜后方看，想要遞過(guò)去的樣子。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有什么理想，比較賴(lài)。處理不好，可能就會(huì)把關(guān)系弄僵，以后的教學(xué)工作就不好開(kāi)展。我看了一眼別的地方，等我再看他時(shí)，他已經(jīng)把書(shū)遞給了朗緩緩?fù)瑢W(xué)?？墒撬纳眢w還是沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還在東張西望，他的同桌也是他那個(gè)組的組長(zhǎng)宋潔同學(xué)看到他沒(méi)有做題就拽了他一把，把他的.身體給拽了回來(lái)，并告訴他做哪個(gè)題，很快他就開(kāi)始了學(xué)習(xí)，討論的時(shí)候他也在聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，到講這道題的時(shí)候，我看到他也能聽(tīng)懂，能接受。
想回位拿東西（我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上是按照小組重新調(diào)位的），我看了看他桌子上的東西說(shuō)你的書(shū)和筆都在，不用其它的了。他一聽(tīng)就不高興了，嘴一噘，也不說(shuō)話，也不看我。我一看他這個(gè)樣子，心理的火呀，立刻就上來(lái)了，恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳，我想我是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么呀?？晌肄D(zhuǎn)念一想，不行，《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》都明確規(guī)定了不能體罰學(xué)生，而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。
于是我這樣說(shuō)：你生氣了嗎？你是給我看嗎？你以為我不會(huì)生氣嗎？可是我什么時(shí)候讓你看到我的不高興了，是你不聽(tīng)課的時(shí)候，還是作業(yè)錯(cuò)了的時(shí)候，還是你考試分?jǐn)?shù)低的時(shí)候？我今天已經(jīng)上了五節(jié)課了，我現(xiàn)在很累……我的話還沒(méi)說(shuō)完，張營(yíng)就說(shuō)：那就別上了。我一聽(tīng)，說(shuō)話了，有門(mén)！我趕快說(shuō)：如果你把這道題弄會(huì)了，不出錯(cuò)誤，我立刻就從這個(gè)教室出去，讓你們自由，好不好?只聽(tīng)他很痛快的說(shuō)：行！
這一次張營(yíng)的變化可就大了，他很快就把身體正了過(guò)來(lái)，主動(dòng)把書(shū)拿到了宋潔面前，問(wèn)這道題是怎么回事，問(wèn)單詞的意思，問(wèn)單詞怎么讀。我站在講臺(tái)上，心理高興極了，因?yàn)橹灰菑垹I(yíng)會(huì)了，全班同學(xué)也就都會(huì)了。
過(guò)了一會(huì)，我看時(shí)間差不多了，就拍拍手，說(shuō)：同學(xué)們，剛才我和張營(yíng)達(dá)成了一個(gè)一致的意見(jiàn)，如果他把這道題弄會(huì)了，我就不講了，就出去，你們可以自由一會(huì)兒，但不能說(shuō)話，你們同意嗎？同學(xué)們一口同聲的喊：同意！那我們認(rèn)真聽(tīng)看他會(huì)不會(huì)出錯(cuò)，我補(bǔ)充了一句。
張營(yíng)開(kāi)始說(shuō)答案了，第一道題出了兩個(gè)小錯(cuò)，同學(xué)們幫忙糾正了。我準(zhǔn)備繼續(xù)給他機(jī)會(huì)：如果他下面的三道題不出錯(cuò)，也行！接下來(lái)的三道題同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著，果真沒(méi)有錯(cuò)，我很高興，同學(xué)們也很高興，張營(yíng)同學(xué)更高興。我說(shuō)：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎？同學(xué)們都說(shuō)行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了，說(shuō)完后，我又說(shuō)平時(shí)我留四道題，今天張營(yíng)表現(xiàn)好我就留三道吧。同學(xué)們更高興了，我心想，這三道比平時(shí)四道還多呢！看看表，快下課了，我收拾了一下東西就出來(lái)了?；仡^看看，他們都在寫(xiě)家庭作業(yè)呢！一個(gè)說(shuō)話的都沒(méi)有！
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十二
古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著希望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。
責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”所以，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛(ài)與責(zé)任!愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
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教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十三
依法治校，是指依照法律對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理。依法治校，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化，形成政府宏觀管理，學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué)，依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中，依法治校具有重要的地位和價(jià)值。
依法治校：全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的必然要求。
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的核心。社會(huì)主義和諧校園，必定是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的校園。離開(kāi)這一基本前提，即使校園其他方面呈現(xiàn)“和諧”狀態(tài)，也不是真正的和諧校園?！督逃ā返谖鍡l規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這是我國(guó)法律關(guān)于教育方針內(nèi)容的表述，體現(xiàn)了國(guó)家的意志。在此基礎(chǔ)上，黨的十六大關(guān)于教育方針的論述增加了“為人民服務(wù)”、與“社會(huì)實(shí)踐”相結(jié)合和“美”育的內(nèi)容，進(jìn)一步豐富了教育方針的內(nèi)涵。教育方針體現(xiàn)了我國(guó)教育的性質(zhì)，指明了教育的根本任務(wù)。全面貫徹教育方針，是落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建設(shè)和諧校園的內(nèi)在需要。
依法治校是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的根本保證。20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)先后頒布了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律和一系列教育法規(guī)、規(guī)章。這些法律、法規(guī)和規(guī)章在總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，對(duì)教育方針、政策以及與之配套的各項(xiàng)具體工作原則、制度作出了規(guī)定。認(rèn)真執(zhí)行這些法律、法規(guī)和規(guī)章，嚴(yán)格按照其規(guī)定管理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，就能從根本上確保正確的辦學(xué)方向，使教育方針得到全面的貫徹落實(shí)。
依法治校：保障師生民主權(quán)利的必然要求。
充分保障師生民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)一切積極因素，是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵，也是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的具體體現(xiàn)。教育民主和學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權(quán)利的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)教育民主和校園的和諧。《教育法》第三十條第3款規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。”《教師法》第七條第5款規(guī)定：教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。我國(guó)《憲法》將受教育權(quán)利規(guī)定為公民的憲法權(quán)利，這是國(guó)家對(duì)受教育者的鄭重承諾，意味著學(xué)校的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)為前提。為了保障師生的民主權(quán)利，學(xué)校必須制定章程，建立各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)與管理體制，明晰和理順校內(nèi)各種關(guān)系，確立適應(yīng)學(xué)校改革與發(fā)展需要的運(yùn)行機(jī)制，建立教職工代表大會(huì)，發(fā)揮其參與民主管理、民主監(jiān)督的作用，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，建立校內(nèi)監(jiān)督約束機(jī)制。所有這一切，必須嚴(yán)格依法進(jìn)行。有的本身就是具體落實(shí)法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。從這種意義上來(lái)說(shuō)，依法治校是師生民主權(quán)利的保障。
依法治校：平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求。
平衡和調(diào)節(jié)校園各種利益關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的一項(xiàng)重要任務(wù)。校園各種利益關(guān)系得到令人滿意的平衡和調(diào)節(jié)，其他許多問(wèn)題便可迎刃而解。實(shí)現(xiàn)校園和諧便有了現(xiàn)實(shí)可能性。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，伴隨著辦學(xué)體制、教育投資體制、招生就業(yè)體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制和學(xué)校后勤保障體制的全面改革，學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外形成多種利益關(guān)系，例如，學(xué)校與政府之間的行政管理關(guān)系，學(xué)校與社會(huì)之間的合作關(guān)系，學(xué)校之間或?qū)W校與社會(huì)力量之間的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，學(xué)校與教師之間的聘用關(guān)系，學(xué)校、教師與學(xué)生之間的教育關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，金融機(jī)構(gòu)與學(xué)生之間的助學(xué)貸款關(guān)系，學(xué)校與科研成果使用單位之間的技術(shù)合同關(guān)系，學(xué)校事故引發(fā)的損害賠償關(guān)系，等等。這些社會(huì)關(guān)系有著深刻而復(fù)雜的利益背景，充滿利益矛盾與沖突，遠(yuǎn)非行政措施和政策所能調(diào)節(jié)。只有依法治校，充分發(fā)揮體現(xiàn)國(guó)家意志的法律所特有的調(diào)節(jié)功能，才有可能從根本上協(xié)調(diào)、平衡這些利益關(guān)系，促進(jìn)校園和諧。
依法治校：維護(hù)校園安全穩(wěn)定的必然要求。
校園安全穩(wěn)定是和諧校園的基礎(chǔ)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)性工作。一個(gè)和諧校園，必然有穩(wěn)定安寧的校園環(huán)境和有條不紊的教學(xué)科研秩序。維護(hù)校園安全穩(wěn)定，才能為學(xué)校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境。如果校園矛盾激化、事故頻發(fā)、秩序混亂，師生就難以和睦相處、安心教書(shū)和勤奮學(xué)習(xí)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定，必須規(guī)范辦學(xué)行為，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高師生抵制邪教和各種反動(dòng)信息、不良信息影響的自覺(jué)性與能力;預(yù)防和化解校園糾紛，防止校園暴力發(fā)生;建立完善的安全管理制度，開(kāi)展安全教育，及時(shí)消除安全隱患和其他不穩(wěn)定因素;制定處理校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，及時(shí)妥善處理突發(fā)事件，避免損失擴(kuò)大;與政府、社會(huì)、家庭建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，配合有關(guān)方面治理好校園周邊環(huán)境，防止社會(huì)不法分子對(duì)師生進(jìn)行滋擾和侵害。這些工作，沒(méi)有一項(xiàng)可以離開(kāi)法律的規(guī)定而開(kāi)展。通過(guò)依法治校，運(yùn)用法律、制度、校規(guī)的力量來(lái)預(yù)防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護(hù)校園秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩(wěn)定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇一
依法治校對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為司法機(jī)關(guān)治校的清晰明確基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國(guó)已經(jīng)成為我們國(guó)家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國(guó)家行政管理的重要部分，國(guó)家的法制化離不開(kāi)幼兒教育的法制化?？梢哉f(shuō)，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開(kāi)始實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下:
1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師文藝活動(dòng)的管理和學(xué)生的管理等各種大型活動(dòng)，要求規(guī)范的事兒承諾都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政相關(guān)人員同樣有效。有規(guī)章制度才放任不管，學(xué)校依法治校，必然有各方面牢固的勢(shì)必規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法育人的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成進(jìn)行規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2.實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，中小學(xué)學(xué)校的規(guī)章制度不能和國(guó)家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立以后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開(kāi)，使每一個(gè)有關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)方法，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但十分相似事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)置之不理，就如俗話說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次達(dá)為就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無(wú)話可說(shuō)。所以，平時(shí)要重視注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策程序。
3.在依法治校過(guò)程中所，學(xué)?？梢苑煞ㄒ?guī)和司法途徑避免更大損失。比如，高中學(xué)生學(xué)生在體育活動(dòng)中深受傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且難導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。除去因此有的學(xué)校為繞開(kāi)體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上為。停止學(xué)生的`一般來(lái)說(shuō)正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l明文規(guī)定學(xué)校的義務(wù)中包括“學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中曾的重要組成部分;同時(shí)，全部停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)練習(xí)的自由;停止體育活動(dòng)，敗壞學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據(jù)此條例，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)人身安全重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求用心教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險(xiǎn)等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責(zé)任之外的再次出現(xiàn)意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，能夠得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校整個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)規(guī)章制度法律法規(guī)采取恰當(dāng)科學(xué)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護(hù)維護(hù)好公立學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利，明確其職責(zé)，督促其積極履行用心義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇二
依法治校是教育發(fā)展的必然要求，而教師是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。為了適應(yīng)依法治校的要求，提高教師的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，學(xué)校組織了一次關(guān)于依法治校教師培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻意識(shí)到做好依法治校工作對(duì)于學(xué)校整體發(fā)展的重要性。以下是我對(duì)于依法治校教師培訓(xùn)的一些體會(huì)心得。
第一段：認(rèn)識(shí)依法治校的重要性
在培訓(xùn)的第一天，專(zhuān)家從中國(guó)法治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)始入手，以便讓我們了解并明確依法治校的必要性和重要性。通過(guò)案例分析、專(zhuān)業(yè)報(bào)告等多種形式，我們深入地了解到依法治校可以規(guī)范學(xué)校的管理、解決教育教學(xué)過(guò)程中的糾紛以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的好處。同時(shí)，我們也明白了依法治校是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求，而我們作為教師，更需要以身作則，推動(dòng)依法治校工作的開(kāi)展。
第二段：?jiǎn)l(fā)式的法律知識(shí)學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)的中間階段，專(zhuān)家邀請(qǐng)了教育法律方面的權(quán)威人士為我們講解法規(guī)政策以及校園管理中出現(xiàn)的案例，讓我們真實(shí)地感受到依法治校的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。專(zhuān)家還利用小組討論、角色扮演等形式，與我們互動(dòng)交流，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題并尋找解決辦法。通過(guò)這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式，我們不僅增加了法律知識(shí)的儲(chǔ)備，更學(xué)會(huì)了將法律知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，提高了自己的法律素養(yǎng)。
第三段：教師的法治意識(shí)與業(yè)務(wù)能力提升
依法治校并不僅僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層的工作，作為一名教師，我們也有很多工作需要與法律緊密結(jié)合，比如教學(xué)活動(dòng)的組織、學(xué)生行為的管控等。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教師法律職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范，明確了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做到的法律合規(guī)要求。同時(shí)，專(zhuān)家還以實(shí)例講解的方式，錘煉我們處理日常工作中遇到的問(wèn)題的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己作為教師在依法治校中的責(zé)任和角色，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：校園管理的優(yōu)化與創(chuàng)新
依法治校的一個(gè)重要任務(wù)就是規(guī)范校園管理，提升學(xué)校的整體管理水平。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們以國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校為樣本，分享了他們成功推行依法治校的經(jīng)驗(yàn)與做法，同時(shí)向我們介紹了一些校園管理中涉及的法規(guī)政策。我們了解到，合理制定學(xué)校的制度和規(guī)定是依法治校的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新管理模式和手段則是提高管理效能的重要途徑。通過(guò)這些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，我們對(duì)于如何優(yōu)化和創(chuàng)新校園管理有了更深刻的理解，也更有信心將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：依法治校的責(zé)任與使命
依法治校是一項(xiàng)重大的社會(huì)責(zé)任，也是每一位教師的使命所在。在培訓(xùn)的最后一天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)“依法治校入校即法”和“法律與幸福教師”等內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟到做好依法治校工作對(duì)于學(xué)校整體發(fā)展的重要性。我們必須不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)和法治理念，時(shí)刻踐行法律，在學(xué)校教育中起到法制教育的引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能更好地履行教育的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)這次關(guān)于依法治校的教師培訓(xùn)，我對(duì)依法治校的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的法治意識(shí)和能力提升有了更深入的了解。我深切體會(huì)到依法治校工作關(guān)系到學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，作為一名教師，我將始終堅(jiān)持法律原則，將依法治校的理念貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇三
學(xué)校教育是社會(huì)教育事業(yè)的重要組成部分，而教師作為學(xué)校教育的主體，對(duì)于其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升和法治觀念的深入理解至關(guān)重要。依法治校是教師教育的重要內(nèi)容，近年來(lái)，我學(xué)校也開(kāi)展了一系列的依法治校教師培訓(xùn)。通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到依法治校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和成就學(xué)校的法治文化至關(guān)重要，并形成了以下心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)加深了我對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和案例分析，我更加深入地了解到法治對(duì)于學(xué)校教育的重要性和意義。法治體現(xiàn)了社會(huì)的公平正義和秩序穩(wěn)定，學(xué)校教育作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃，必須以法治為基礎(chǔ)來(lái)規(guī)范行為和約束人們的行動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)健康、積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。法治是社會(huì)進(jìn)步的重要保障，而學(xué)校作為社會(huì)教育的重要陣地，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治觀念，對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
其次，培訓(xùn)提高了我在法律意識(shí)和法治觀念方面的素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我了解到了相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，深入了解了法治的基本原理和法律體系的框架，增強(qiáng)了自己的法律意識(shí)，也提高了法治觀念。作為教師，我們要具備法律素養(yǎng)，要遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)約束自己的行為，既要做到條文精通，也要將法律原則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成正確的法治觀念。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，為他們樹(shù)立正確的法律觀念。
再次，培訓(xùn)啟發(fā)了我在依法治校方面的思考。在培訓(xùn)中，我了解到依法治校的方式方法和內(nèi)容。依法治校要注重以學(xué)生成長(zhǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法治習(xí)慣，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程，設(shè)計(jì)具體的法治教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的法治文化氛圍。作為教師，我們要提高自己的法治素質(zhì)，要以身作則，做學(xué)生法治觀念的引路人，要注重法律教育的融入課堂教學(xué)，將法律知識(shí)融入學(xué)科內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法治意識(shí)。
最后，培訓(xùn)為我樹(shù)立正確的法治觀念提供了機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我了解到了很多有關(guān)法治的典型案例和法律知識(shí)，這些都對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到法律是公正的，它是保障社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要手段。在面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該牢記法律的底線，不做違法的事情，保持良好的行為習(xí)慣。其次，我意識(shí)到法律是所有人都應(yīng)該遵守的，無(wú)論是學(xué)生、老師還是家長(zhǎng)，都不能違法亂紀(jì)。通過(guò)培訓(xùn)，我樹(shù)立了正確的法治觀念，深信只有依法治校，我們的學(xué)校教育才能更好地為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。
總之，參加依法治校教師培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了法治對(duì)于學(xué)校教育的重要性，提高了自己的法律素養(yǎng)和法治觀念，啟發(fā)了我在依法治校方面的思考，并幫助我樹(shù)立了正確的法治觀念。我相信，只有堅(jiān)持依法治校，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國(guó)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇四
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的義務(wù)。教師是實(shí)施義務(wù)教育開(kāi)始實(shí)施的貨幣資本，教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有研習(xí)知識(shí)、或進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、中學(xué)生接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)教師的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
通過(guò)對(duì)教育法的研習(xí)，或使我深深的感受到，依法執(zhí)教對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人，兒童、少年是民族的民族所未來(lái)和國(guó)家的希望，教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著的責(zé)任。通過(guò)對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)法律的學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，包括有缺陷或者缺點(diǎn)的學(xué)生大學(xué)生，不得根據(jù)自己的云云評(píng)價(jià)、歧視學(xué)生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育工作教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)小學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)，并給予公正的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地補(bǔ)足積極性全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，而使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的.談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的管理職責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇五
教師是傳播知識(shí)、塑造人格的重要角色，在教學(xué)中扮演至關(guān)重要的角色。因此，教師執(zhí)教技能的提升是必不可少的。在過(guò)去的培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的技能以及如何有效地與學(xué)生溝通的方法。以下是我在教師執(zhí)教培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。
在參加一些專(zhuān)門(mén)為教師提供的培訓(xùn)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。培訓(xùn)課程為教師提供了鍛煉和展示專(zhuān)業(yè)才能的機(jī)會(huì)，從而讓我更好地了解如何為學(xué)生提供更好的教育，以及如何創(chuàng)造一個(gè)可靠的課堂環(huán)境。這些課程包括：
1.控制課堂的方法，包括如何制定規(guī)則以及如何遵守規(guī)則。
2.利用新技術(shù)的方法，例如使用計(jì)算機(jī)和其他創(chuàng)新工具，以增強(qiáng)學(xué)生的投入和學(xué)習(xí)效果。
3.如何鼓勵(lì)學(xué)生的參與和交流，以便更好地理解他們的需求和意見(jiàn)。
第二段：提高學(xué)生自信心和自尊心。
培訓(xùn)課程還教授了許多關(guān)于如何提高學(xué)生的自信心和自尊心的技巧。我覺(jué)得這是非常重要的，因?yàn)槿绻麑W(xué)生充滿信心和自尊，他們大概率優(yōu)秀的表現(xiàn)會(huì)更多。培訓(xùn)課程教授了許多技巧：
1.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上加入討論話題，讓他們自由表達(dá)自己的意見(jiàn)。
2.請(qǐng)學(xué)生分享他們的成功和故事，以鼓舞其他正在學(xué)習(xí)的人。
3.通過(guò)激勵(lì)和關(guān)愛(ài)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生做到最好。
第三段：有效的溝通技巧。
教師需要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和技能。這就需要掌握與學(xué)生有效溝通的技巧：
1.運(yùn)用信任和尊重的方式與學(xué)生交流。
2.確保自己以及學(xué)生都理解課程內(nèi)容的內(nèi)涵。
3.向?qū)W生提供實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，以便幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第四段：建立師生關(guān)系。
建立良好穩(wěn)定的師生關(guān)系是教學(xué)成功的巨大因素。因此，教師需要花費(fèi)時(shí)間和精力與學(xué)生建立良好的關(guān)系：
1.詢(xún)問(wèn)個(gè)人感受和看法，以建立互相信任的關(guān)系。
2.說(shuō)話時(shí)始終保持平和，尊重和盡責(zé)。
3.在課堂外要盡可能互動(dòng)和建立聯(lián)系。
第五段：不斷改進(jìn)。
在教學(xué)生涯中，需要不斷完善和提高個(gè)人的技能。這就需要：
1.反思并記下每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
2.與其他同事進(jìn)行交流和分享，學(xué)習(xí)他們的做法和建議。
3.創(chuàng)造條件和時(shí)間，以便尋找新的教授方式和學(xué)習(xí)資源。
總結(jié)。
在教師執(zhí)教培訓(xùn)中學(xué)到上述技能的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，都是提高個(gè)人執(zhí)教技能的必備工具。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技能，我相信我將成為一個(gè)更好的教師，更好地滿足學(xué)生的需求和為他們提供更好的教育。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇六
近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深化，教師依法行政的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。為了提高教師依法行政的意識(shí)和能力，我校舉辦了一次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班，幫助教師全面了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自身的法律素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了依法行政的重要性，并從中受益匪淺。以下，我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和自身的體會(huì)，分享一下我對(duì)教師依法行政的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我明確了教師依法行政的內(nèi)涵。依法行政是指以法律規(guī)范為準(zhǔn)繩，按照法定權(quán)限和程序，按照規(guī)章制度進(jìn)行行政行為的行為方式。在教育工作中，教師的行政行為涉及課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校管理等多個(gè)方面。只有依法行政，才能確保教育工作的公正、公平、公開(kāi)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教師依法行政的標(biāo)準(zhǔn)和原則，明確了自己的行為應(yīng)當(dāng)遵循的底線。這對(duì)于保證教育公正性和權(quán)益保護(hù)具有重要意義。
其次，在培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到依法行政對(duì)于營(yíng)造和諧的教育環(huán)境意義重大。依法行政的根本目的是保護(hù)公民的權(quán)益，為其提供公平正義的教育環(huán)境。無(wú)論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該在教育環(huán)境中享受到應(yīng)有的權(quán)益和公平的待遇。而教師依法行政能夠有效地預(yù)防和化解教育矛盾和糾紛，維護(hù)教育秩序，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了依法行政對(duì)于校園和諧的作用，更加深刻地意識(shí)到要積極踐行依法行政，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
再次，在培訓(xùn)中我感受到了依法行政對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。教師作為學(xué)生的榜樣，其言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。只有教師依法行政，才能向?qū)W生傳遞正確的法治觀念和法律意識(shí)。同時(shí)，教師自身也需要具備一定的法律素養(yǎng)，才能更好地履行教育職責(zé)，有效管理教育行為。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到提高自身的法律素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且需要不斷學(xué)習(xí)的任務(wù)。作為一名教師，要牢記法律法規(guī)，時(shí)刻警醒自己不可觸犯法律底線。
最后，在培訓(xùn)中我體會(huì)到了整個(gè)教育系統(tǒng)都需要依法行政的重要性。教育的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)健全的法制環(huán)境。只有各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)崗位都依法行政，才能確保教育工作的順利進(jìn)行。培訓(xùn)中，我們就教育系統(tǒng)中存在的違法行為進(jìn)行了深入的剖析，并學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和處理這些問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了依法行政是所有教育工作者的責(zé)任，只有大家緊密合作，形成合力，才能推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
綜上所述，依法行政是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了依法行政的內(nèi)涵和重要性，認(rèn)識(shí)到了依法行政對(duì)于營(yíng)造和諧教育環(huán)境的意義，也認(rèn)識(shí)到了提高個(gè)人法律素養(yǎng)的必要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到整個(gè)教育系統(tǒng)都需要依法行政。只有大家共同努力，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，為教育工作的依法行政做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇七
近年來(lái)，隨著法治建設(shè)的深入發(fā)展，教師依法行政的要求也越來(lái)越高。作為教育工作者，教師的依法行政意識(shí)不僅關(guān)系到教育工作的規(guī)范化與專(zhuān)業(yè)化程度，更關(guān)系到學(xué)生合法權(quán)益的保障，因此，參加教師依法行政培訓(xùn)成為了每位教師必不可少的任務(wù)。今年暑假，我參加了學(xué)校組織的一次教師依法行政培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，深入淺出。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教師依法行政的方方面面，包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德與師德建設(shè)、校園安全與紀(jì)律等方面的知識(shí)。培訓(xùn)中，專(zhuān)家講授了最新的政策法規(guī)和相關(guān)案例，通過(guò)講解和分析，使我們對(duì)依法行政的理論知識(shí)有了更加深入的了解。更為重要的是，培訓(xùn)中還結(jié)合了實(shí)際案例，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，進(jìn)一步提升了教師的應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力。
第二段：培訓(xùn)方法靈活多樣，提高了學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)中，專(zhuān)家組織了一系列的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬、案例分析等，使我們不再僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是積極參與其中，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在情景模擬中，我們可以扮演不同的角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，感受依法行政的重要性。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，我們不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的分析和解決問(wèn)題的能力，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
第三段：培訓(xùn)氛圍熱烈，師生共同提高。
培訓(xùn)中，我們和專(zhuān)家之間進(jìn)行了良好的互動(dòng)。專(zhuān)家們不僅講解了知識(shí)，還答疑解惑，解答了我們的疑問(wèn)。更為重要的是，他們還與我們分享了他們多年的從教經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，提供了很多寶貴的思考和啟示。同時(shí)，與其他老師的交流也使我從他人的角度看待依法行政，拓寬了我的視野，使我受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)成果豐碩，推動(dòng)依法行政的落地。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師依法行政有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我明白了依法辦教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育過(guò)程中應(yīng)該做到的依法行政的要求。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，確保他們的權(quán)益得到充分保障。
教師依法行政是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要廣大教育工作者共同努力。希望今后能有更多的教師能夠參與到依法行政培訓(xùn)中來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的法律素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更高的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，也希望相關(guān)部門(mén)能夠加大對(duì)教師依法行政培訓(xùn)的支持力度，提供更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，以推動(dòng)教育行政的規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
通過(guò)這次教師依法行政培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了依法行政對(duì)于教育工作者的重要性，也明白了自己在今后的工作中應(yīng)該如何依法行政，更好地服務(wù)于學(xué)生。我將牢記培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的法律素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇八
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書(shū)育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行;二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。
依法執(zhí)教應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學(xué)法，懂法。
依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫?qū)W習(xí)和掌握黨和國(guó)家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識(shí)，還要深入了解怎樣運(yùn)用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，維護(hù)黨的各項(xiàng)政策、法律、法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
二、教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，要在教書(shū)育人過(guò)程中體現(xiàn)依法行教。
1.教師要在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。
教師的依法執(zhí)教，主要是通過(guò)每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來(lái)體現(xiàn)。國(guó)家對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。
2.在“育人”的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過(guò)與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動(dòng);進(jìn)行家訪;對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行等級(jí)評(píng)定;教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范;一個(gè)小的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等等。教師是通過(guò)多種渠道和一系列的育人行為來(lái)把黨和國(guó)家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動(dòng)中。
3.依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執(zhí)教，就要樹(shù)立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、以德立身，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立自身高尚的人格，真正肩負(fù)起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等各個(gè)方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執(zhí)教要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
5.教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
春秋時(shí)代孔子就提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張，提出對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不論學(xué)生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應(yīng)有所歧視。孔子的弟子中，有極貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國(guó)教育家就倡導(dǎo)教育公正觀念。現(xiàn)時(shí)代的教師要做到依法執(zhí)教，更應(yīng)樹(shù)立教育公正觀念。這是實(shí)現(xiàn)自覺(jué)依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹(shù)立教育公正觀念。如果沒(méi)有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因?yàn)?，法是?shí)現(xiàn)公正的手段，法的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實(shí)質(zhì)和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，在處理包括師生關(guān)系、同行關(guān)系等在內(nèi)的人際關(guān)系時(shí)，在評(píng)價(jià)教育活動(dòng)和各種現(xiàn)象時(shí)，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對(duì)待和評(píng)價(jià)，力戒偏私、徇私、營(yíng)私的不良行為。其中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)所有學(xué)生，是教育公正的核心內(nèi)容。教師樹(shù)立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實(shí)質(zhì)開(kāi)展教育教學(xué)工作。教育公正要真正成為教師的內(nèi)心信念，需要具有良好的社會(huì)歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺(jué)悟水平。教師要在工作中堅(jiān)持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀(jì)的教師，要想做到不辱使命、不負(fù)眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來(lái)的寬廣胸懷，就需要樹(shù)立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學(xué)質(zhì)量觀。教師的教育思想觀念只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格有用的人才。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇九
發(fā)展教育是振興中華的必由之路，科教興國(guó)和教育事業(yè)的發(fā)展必須依法治教，必須有法可依。我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)存在著漏洞和盲點(diǎn)，使我國(guó)的教育面臨更多的情況、更新的問(wèn)題。教育法規(guī)的不完善使得我國(guó)的教育改革和依法治教進(jìn)程發(fā)展緩慢,學(xué)校治學(xué)以及在學(xué)校教育管理實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的解決還缺少應(yīng)有的依據(jù)。而《依法治教的暫行規(guī)定》為我們的工作在一定程度上指明了方向。
當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。“百年大計(jì)，教育為本”，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，確立教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國(guó)先后制定出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》等一系列法律文件，使我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展逐步走向了法治化的軌道。因而，依法治教是依法治國(guó)的重要內(nèi)容。國(guó)家出臺(tái)的一系教育法規(guī)文件就是為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)行為，規(guī)范全社會(huì)的助學(xué)行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心工作，也就是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)依法治教，努力促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)民富國(guó)強(qiáng)、“天下太平”。因此，我在日常教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：首先教師應(yīng)遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)。
教書(shū)育人，為人師表，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想;不搞有償家教。改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、優(yōu)良的意志品質(zhì)、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，明白行為與后果的關(guān)系，凡事要三思而行，不能逾越法規(guī)半步。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承諾、明白自己不同時(shí)期的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。
總之，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要依靠教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高正確認(rèn)識(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變觀念，不斷增強(qiáng)法制意識(shí)。要努力做到知法、懂法、執(zhí)法，共同創(chuàng)造一個(gè)依法治教的良好環(huán)境，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的法律保障，為真正實(shí)現(xiàn)依法治教發(fā)揮積極的作用。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十
依法執(zhí)教培訓(xùn)，是指向教師們提供法律法規(guī)知識(shí)、教育法、人權(quán)法等方向的一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在依法執(zhí)教的培訓(xùn)中，教師們能夠深入了解教育領(lǐng)域的各種法規(guī)與政策，并在課堂教學(xué)中貫徹執(zhí)行，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第二段：依法執(zhí)教培訓(xùn)的重要性
依法執(zhí)教有法可依、有章可循，有助于教師規(guī)范自己的行為，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校治理和諧、有序。特別是在當(dāng)前教育企圖走出誤區(qū)、回歸常人時(shí)，被廣泛認(rèn)可并且越來(lái)越需要。在依法執(zhí)教培訓(xùn)中，教師們可以更好地了解國(guó)家教育法律法規(guī)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用法律法規(guī)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：依法執(zhí)教培訓(xùn)中的收獲
在依法執(zhí)教培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育法律法規(guī)、教師的法定職責(zé)、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等知識(shí)。尤其是在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)方面，更是收獲了很大。原來(lái)我們理所當(dāng)然的一些教育觀念、行為舉止等都被明確的國(guó)家法律所規(guī)定，在依法執(zhí)教課程中讓我們認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，更加提高了我們的法律意識(shí)和教育教學(xué)水平。
第四段：依法執(zhí)教培訓(xùn)中的反思
在依法執(zhí)教培訓(xùn)中，我們讀了很多與教育、法律相關(guān)的規(guī)定和案例，深刻意識(shí)到我作為一名教師必須依法行事，并且要用法律的手段維護(hù)自己的權(quán)益，不能隨便被欺負(fù)或者指責(zé)。但是，在日常工作中，還有很多問(wèn)題亟待解決，特別是學(xué)術(shù)規(guī)范與代碼缺乏。教育法律法規(guī)是教師行事的鐵律，但是僅憑法規(guī)并不能解決所有教學(xué)、管理等問(wèn)題，書(shū)法注重道德、情感的教育、培養(yǎng)也不容忽視。
第五段：關(guān)于依法執(zhí)教培訓(xùn)的建議
依照目前的狀況，我認(rèn)為做好教育領(lǐng)域的法律法規(guī)宣傳和普及，對(duì)促進(jìn)教育發(fā)展和構(gòu)建和諧的校園環(huán)境具有重要作用。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、公正、知識(shí)性、責(zé)任感、代表能力等核心價(jià)值觀，注重人文關(guān)懷，一切為了學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生成才并促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展是教育的主旨，是所有教育者的終極目標(biāo)。只有這樣，我們的工作才可以更加有效，學(xué)生的發(fā)展才會(huì)更好。
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十一
上周四下午第三節(jié)課是一班的體育課，但體育老師有事，因此我答應(yīng)去上這節(jié)課，況且這周的教學(xué)任務(wù)多，我的講課速度慢，不抓點(diǎn)時(shí)間真的講不完了，于是課前我就告訴了學(xué)生這節(jié)課上英語(yǔ)。鈴聲一響，我就進(jìn)了教室，我準(zhǔn)備這節(jié)課處理一下練習(xí)。我讓學(xué)生把書(shū)翻到指定的頁(yè)，做指定的題，做完后小組討論答案。安排好后，我就環(huán)視了一下教室，看看有沒(méi)有同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的單詞或不明白的地方，同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)坐在第一桌的張營(yíng)同學(xué)拿著英語(yǔ)課程練習(xí)，他把書(shū)卷成了一個(gè)卷兒，往斜后方看，想要遞過(guò)去的樣子。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有什么理想，比較賴(lài)。處理不好，可能就會(huì)把關(guān)系弄僵，以后的教學(xué)工作就不好開(kāi)展。我看了一眼別的地方，等我再看他時(shí)，他已經(jīng)把書(shū)遞給了朗緩緩?fù)瑢W(xué)?？墒撬纳眢w還是沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還在東張西望，他的同桌也是他那個(gè)組的組長(zhǎng)宋潔同學(xué)看到他沒(méi)有做題就拽了他一把，把他的.身體給拽了回來(lái)，并告訴他做哪個(gè)題，很快他就開(kāi)始了學(xué)習(xí)，討論的時(shí)候他也在聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，到講這道題的時(shí)候，我看到他也能聽(tīng)懂，能接受。
想回位拿東西（我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上是按照小組重新調(diào)位的），我看了看他桌子上的東西說(shuō)你的書(shū)和筆都在，不用其它的了。他一聽(tīng)就不高興了，嘴一噘，也不說(shuō)話，也不看我。我一看他這個(gè)樣子，心理的火呀，立刻就上來(lái)了，恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳，我想我是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么呀?？晌肄D(zhuǎn)念一想，不行，《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》都明確規(guī)定了不能體罰學(xué)生，而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。
于是我這樣說(shuō)：你生氣了嗎？你是給我看嗎？你以為我不會(huì)生氣嗎？可是我什么時(shí)候讓你看到我的不高興了，是你不聽(tīng)課的時(shí)候，還是作業(yè)錯(cuò)了的時(shí)候，還是你考試分?jǐn)?shù)低的時(shí)候？我今天已經(jīng)上了五節(jié)課了，我現(xiàn)在很累……我的話還沒(méi)說(shuō)完，張營(yíng)就說(shuō)：那就別上了。我一聽(tīng)，說(shuō)話了，有門(mén)！我趕快說(shuō)：如果你把這道題弄會(huì)了，不出錯(cuò)誤，我立刻就從這個(gè)教室出去，讓你們自由，好不好?只聽(tīng)他很痛快的說(shuō)：行！
這一次張營(yíng)的變化可就大了，他很快就把身體正了過(guò)來(lái)，主動(dòng)把書(shū)拿到了宋潔面前，問(wèn)這道題是怎么回事，問(wèn)單詞的意思，問(wèn)單詞怎么讀。我站在講臺(tái)上，心理高興極了，因?yàn)橹灰菑垹I(yíng)會(huì)了，全班同學(xué)也就都會(huì)了。
過(guò)了一會(huì)，我看時(shí)間差不多了，就拍拍手，說(shuō)：同學(xué)們，剛才我和張營(yíng)達(dá)成了一個(gè)一致的意見(jiàn)，如果他把這道題弄會(huì)了，我就不講了，就出去，你們可以自由一會(huì)兒，但不能說(shuō)話，你們同意嗎？同學(xué)們一口同聲的喊：同意！那我們認(rèn)真聽(tīng)看他會(huì)不會(huì)出錯(cuò)，我補(bǔ)充了一句。
張營(yíng)開(kāi)始說(shuō)答案了，第一道題出了兩個(gè)小錯(cuò)，同學(xué)們幫忙糾正了。我準(zhǔn)備繼續(xù)給他機(jī)會(huì)：如果他下面的三道題不出錯(cuò)，也行！接下來(lái)的三道題同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著，果真沒(méi)有錯(cuò)，我很高興，同學(xué)們也很高興，張營(yíng)同學(xué)更高興。我說(shuō)：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎？同學(xué)們都說(shuō)行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了，說(shuō)完后，我又說(shuō)平時(shí)我留四道題，今天張營(yíng)表現(xiàn)好我就留三道吧。同學(xué)們更高興了，我心想，這三道比平時(shí)四道還多呢！看看表，快下課了，我收拾了一下東西就出來(lái)了?；仡^看看，他們都在寫(xiě)家庭作業(yè)呢！一個(gè)說(shuō)話的都沒(méi)有！
教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十二
古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著希望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。
責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”所以，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛(ài)與責(zé)任!愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
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教師依法執(zhí)教培訓(xùn)心得篇十三
依法治校，是指依照法律對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理。依法治校，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化，形成政府宏觀管理，學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué)，依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中，依法治校具有重要的地位和價(jià)值。
依法治校：全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的必然要求。
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的核心。社會(huì)主義和諧校園，必定是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的校園。離開(kāi)這一基本前提，即使校園其他方面呈現(xiàn)“和諧”狀態(tài)，也不是真正的和諧校園?！督逃ā返谖鍡l規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這是我國(guó)法律關(guān)于教育方針內(nèi)容的表述，體現(xiàn)了國(guó)家的意志。在此基礎(chǔ)上，黨的十六大關(guān)于教育方針的論述增加了“為人民服務(wù)”、與“社會(huì)實(shí)踐”相結(jié)合和“美”育的內(nèi)容，進(jìn)一步豐富了教育方針的內(nèi)涵。教育方針體現(xiàn)了我國(guó)教育的性質(zhì)，指明了教育的根本任務(wù)。全面貫徹教育方針，是落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建設(shè)和諧校園的內(nèi)在需要。
依法治校是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的根本保證。20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)先后頒布了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律和一系列教育法規(guī)、規(guī)章。這些法律、法規(guī)和規(guī)章在總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，對(duì)教育方針、政策以及與之配套的各項(xiàng)具體工作原則、制度作出了規(guī)定。認(rèn)真執(zhí)行這些法律、法規(guī)和規(guī)章，嚴(yán)格按照其規(guī)定管理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，就能從根本上確保正確的辦學(xué)方向，使教育方針得到全面的貫徹落實(shí)。
依法治校：保障師生民主權(quán)利的必然要求。
充分保障師生民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)一切積極因素，是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵，也是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的具體體現(xiàn)。教育民主和學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權(quán)利的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)教育民主和校園的和諧。《教育法》第三十條第3款規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。”《教師法》第七條第5款規(guī)定：教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。我國(guó)《憲法》將受教育權(quán)利規(guī)定為公民的憲法權(quán)利，這是國(guó)家對(duì)受教育者的鄭重承諾，意味著學(xué)校的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)為前提。為了保障師生的民主權(quán)利，學(xué)校必須制定章程，建立各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)與管理體制，明晰和理順校內(nèi)各種關(guān)系，確立適應(yīng)學(xué)校改革與發(fā)展需要的運(yùn)行機(jī)制，建立教職工代表大會(huì)，發(fā)揮其參與民主管理、民主監(jiān)督的作用，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，建立校內(nèi)監(jiān)督約束機(jī)制。所有這一切，必須嚴(yán)格依法進(jìn)行。有的本身就是具體落實(shí)法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。從這種意義上來(lái)說(shuō)，依法治校是師生民主權(quán)利的保障。
依法治校：平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求。
平衡和調(diào)節(jié)校園各種利益關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的一項(xiàng)重要任務(wù)。校園各種利益關(guān)系得到令人滿意的平衡和調(diào)節(jié)，其他許多問(wèn)題便可迎刃而解。實(shí)現(xiàn)校園和諧便有了現(xiàn)實(shí)可能性。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，伴隨著辦學(xué)體制、教育投資體制、招生就業(yè)體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制和學(xué)校后勤保障體制的全面改革，學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外形成多種利益關(guān)系，例如，學(xué)校與政府之間的行政管理關(guān)系，學(xué)校與社會(huì)之間的合作關(guān)系，學(xué)校之間或?qū)W校與社會(huì)力量之間的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，學(xué)校與教師之間的聘用關(guān)系，學(xué)校、教師與學(xué)生之間的教育關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，金融機(jī)構(gòu)與學(xué)生之間的助學(xué)貸款關(guān)系，學(xué)校與科研成果使用單位之間的技術(shù)合同關(guān)系，學(xué)校事故引發(fā)的損害賠償關(guān)系，等等。這些社會(huì)關(guān)系有著深刻而復(fù)雜的利益背景，充滿利益矛盾與沖突，遠(yuǎn)非行政措施和政策所能調(diào)節(jié)。只有依法治校，充分發(fā)揮體現(xiàn)國(guó)家意志的法律所特有的調(diào)節(jié)功能，才有可能從根本上協(xié)調(diào)、平衡這些利益關(guān)系，促進(jìn)校園和諧。
依法治校：維護(hù)校園安全穩(wěn)定的必然要求。
校園安全穩(wěn)定是和諧校園的基礎(chǔ)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)性工作。一個(gè)和諧校園，必然有穩(wěn)定安寧的校園環(huán)境和有條不紊的教學(xué)科研秩序。維護(hù)校園安全穩(wěn)定，才能為學(xué)校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境。如果校園矛盾激化、事故頻發(fā)、秩序混亂，師生就難以和睦相處、安心教書(shū)和勤奮學(xué)習(xí)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定，必須規(guī)范辦學(xué)行為，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高師生抵制邪教和各種反動(dòng)信息、不良信息影響的自覺(jué)性與能力;預(yù)防和化解校園糾紛，防止校園暴力發(fā)生;建立完善的安全管理制度，開(kāi)展安全教育，及時(shí)消除安全隱患和其他不穩(wěn)定因素;制定處理校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，及時(shí)妥善處理突發(fā)事件，避免損失擴(kuò)大;與政府、社會(huì)、家庭建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，配合有關(guān)方面治理好校園周邊環(huán)境，防止社會(huì)不法分子對(duì)師生進(jìn)行滋擾和侵害。這些工作，沒(méi)有一項(xiàng)可以離開(kāi)法律的規(guī)定而開(kāi)展。通過(guò)依法治校，運(yùn)用法律、制度、校規(guī)的力量來(lái)預(yù)防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護(hù)校園秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩(wěn)定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。