心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
寫字心得體會篇一
寫字是一項能力，而能力的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。為了提高自己的寫字水平和書寫美學(xué)，我報名參加了一期為期一個月的寫字班。在這段時間里，我不僅掌握了一些基本的寫字技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我在參加寫字班過程中的的心得體會。
第二段：技巧的學(xué)習(xí)和提高
在寫字班的課程中，我學(xué)習(xí)了一些基本的寫字技巧。老師教我們正確的握筆方法，使得筆尖能夠更好地與紙面接觸，從而提高書寫的穩(wěn)定性。此外，老師還教我們?nèi)绾卧诩埳蟿澗€，以保持字跡的整齊和舒展。通過不斷地練習(xí)和模仿，我發(fā)現(xiàn)自己的字跡變得越來越工整，書寫越來越有美感。這種技巧的學(xué)習(xí)和提高使我更加喜歡寫字，也為我在日常生活中提供了更多展示自己的機(jī)會。
第三段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致
寫字需要細(xì)心和耐心，這是我在寫字班中最大的收獲之一。在練字的過程中，我時常遇到筆畫粗細(xì)不一、字形歪斜等問題，這讓我意識到寫字并不是一件容易的事情。然而，我也深刻地體會到了只有通過耐心和細(xì)致的練習(xí)，才能不斷地完善自己的字跡。于是，我在寫字班中開始了每天一字的練習(xí)，無論是圖書館還是宿舍，我都堅持不懈地練習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要肯付出努力，堅持下去，就一定能夠?qū)懗鲆皇制凉ふ淖帧?BR> 第四段：自律的學(xué)習(xí)態(tài)度
參加寫字班不僅僅是為了學(xué)會寫字技巧，更是為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在寫字班中，老師要求我們每日提交練習(xí)作業(yè)，這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但我明白，只有養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠堅持不懈地去練習(xí)。于是，我盡量把每天的時間安排得緊湊并合理，切實把寫字班列入我的學(xué)習(xí)計劃中。每天晚上，我都會抽出一定的時間進(jìn)行練習(xí)，并且每天晚上完成作業(yè)的感覺真是讓人郁悶又有成就感。通過自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深刻地認(rèn)識到只有堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能取得良好的成績。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
參加寫字班的一個月里，我不僅學(xué)到了一些寫字技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過時間的積累和不斷地練習(xí)，我深刻地理解到提高寫字水平需要長期的堅持和努力。不僅僅是寫字，無論是什么技能的學(xué)習(xí)，只要付出足夠的努力，追求卓越，就一定能夠在其中收獲到更多的成長和發(fā)展。我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫字水平，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用于其他方面的學(xué)習(xí)中。寫字班對于我來說并不只是一次簡單的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是為我打開了一個全新的學(xué)習(xí)之門。
寫字心得體會篇二
第一段：引言（150字）
寫字是一種表達(dá)思想、記錄文字的方式，是一門基礎(chǔ)而重要的技能。在寫字課上，我學(xué)到了許多有關(guān)寫字的技巧與知識，這讓我獲益匪淺。在接下來的幾段中，我將分享我學(xué)到的關(guān)于寫字的心得體會，包括對于筆畫的練習(xí)、字體的選擇以及對所寫字的審美要求的思考等。
第二段：筆畫練習(xí)（200字）
在寫字課上，我們多次進(jìn)行了筆畫練習(xí)。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)筆畫的技巧和力度對于寫字的美感起著至關(guān)重要的作用。早先，我習(xí)慣于按照自己的感覺隨意書寫，結(jié)果形成了一種潦草、不規(guī)范的手寫風(fēng)格。但經(jīng)過一段時間的刻意練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)筆畫的順序和力度對字的形態(tài)有著明顯的影響。通過練習(xí)，我學(xué)會了運用力度和速度的協(xié)調(diào)，使字的筆畫線條流暢、整齊，從而使我的字寫得更加漂亮。
第三段：字體選擇（250字）
寫字課上，老師還教授了不同的字體。字體的選擇與寫字的風(fēng)格和作用息息相關(guān)。有時，一種字體能體現(xiàn)出文本的嚴(yán)肅性或者活潑性。在進(jìn)行字體選擇時，我會先了解某種字體的特點，然后結(jié)合所要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的字體來書寫。此外，我還學(xué)到了如何通過調(diào)整字的寬窄、大小和字距來改變字體的效果。這給我的寫字操作帶來了更多的靈活性和創(chuàng)意。
第四段：審美要求（300字）
寫字不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，它還與審美有著密切的關(guān)系。在寫字課上，我明白了不同的審美要求對于寫字的重要性。一個人的字寫得好不僅意味著字的形狀端正、工整，更重要的是字給人以視覺美感。因此，從選擇紙張和墨水的顏色、紙張的質(zhì)感到字的布局和排版，都需要考慮審美要求。具有審美意識的寫字，既能夠提高寫字的效果，又能夠增加人與文字之間的親近感。
第五段：心得與總結(jié)（300字）
通過寫字課，我意識到寫字并非只是一種技能，更意味著對于美與藝術(shù)的追求。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我可以不斷提高自己的寫字水平和審美能力。寫字課也讓我明白了字的美感與整體文化修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，一個人對藝術(shù)的感受和態(tài)度是可以通過寫字展現(xiàn)出來的。因此，通過寫字的過程，我在不斷提高自己的同時，也在不斷地鍛煉自己的審美能力。寫字課的收獲不僅限于紙上的筆畫，更多的是心靈的啟發(fā)和情感的溝通。
總結(jié)：
通過寫字課的學(xué)習(xí)，我不但提高了自己的寫字水平，還認(rèn)識到了寫字背后的審美要求和對藝術(shù)的追求。寫字不再只是簡單的記錄和溝通方式，而是一門關(guān)于美感、審美及文化修養(yǎng)的課程。通過不斷地練習(xí)和反思，我相信自己在寫字的道路上會不斷進(jìn)步，不僅字的質(zhì)量上乘，而且能展現(xiàn)出更多的藝術(shù)魅力。
寫字心得體會篇三
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作，密切配合，共同完成了如下工作：
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
寫字心得體會篇四
寫字作為人類最基本的一種表達(dá)方式，具有重要的意義。學(xué)寫字是每個人在成長過程中不可忽視的一部分。本文將分享一些我在學(xué)寫字的過程中得到的心得體會和經(jīng)驗。
第二段：提及寫字的基本功和技巧
學(xué)寫字的第一步是掌握基本的寫字技巧和功底。首先要學(xué)會正確握筆的姿勢和用勁，使得筆畫穩(wěn)健，線條流暢。其次要注重書寫的規(guī)范性，保持字間距的一致性，不生拉硬拽，以確保字跡整齊美觀。此外，在練字過程中要注重速度和節(jié)奏的控制，平衡快與準(zhǔn)確之間的關(guān)系。通過不斷的練習(xí)和觀摩優(yōu)秀的書法作品，逐漸提高自己的寫字水平。
第三段：強(qiáng)調(diào)寫字的審美和獨特性
學(xué)寫字不僅僅是掌握書寫技巧，更應(yīng)注重寫字的審美和獨特性。每個人的書寫風(fēng)格是獨特的，能夠反映出個人的性格和氣質(zhì)。在寫字過程中，要注重情感的表達(dá)，讓每一個筆畫都有生命力。此外，學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)秀字作也是提高自己寫字水平的有效方法，通過模仿和吸取優(yōu)點，逐漸塑造出屬于自己獨特的寫字風(fēng)格。
第四段：談及寫字的艱辛和耐心
學(xué)寫字是需要持久的耐心和堅持不懈的精神的過程。字帖上的字跡再美，也需要我們反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到。每個漢字都有它的結(jié)構(gòu)和特點，需要我們細(xì)致入微地觀察和把握。這需要花費大量的時間和精力，但只要堅持下去，一定會有所成效。在過程中，我們還要時刻保持對寫字的熱愛，保持對藝術(shù)的追求，才能在寫字的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)學(xué)寫字的收獲和意義
通過學(xué)習(xí)寫字，我不僅僅提高了我的書寫水平，還鍛煉了我的專注力和耐心。學(xué)寫字是一種修身養(yǎng)性的過程，通過觀察和書寫漢字，我能夠更好地理解和傳達(dá)其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。寫字是一種情感的宣泄和表達(dá)的方式，能夠幫助我將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為文字，使我更加獨立和自信。同時，學(xué)寫字還讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，提高了我的綜合素質(zhì)。
總而言之，學(xué)寫字不僅是一種技能的提升，更是一種個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過掌握書寫的基本功和技巧，注重寫字的審美和獨特性，堅持耐心和毅力，我們能夠不斷提升自己的寫字水平和綜合素質(zhì)。寫字是一種表達(dá)自我的方式，能夠讓我們感受到曼妙的漢字之美，也能夠讓我們更好地認(rèn)識自己。因此，讓我們一起用心去學(xué)寫字，感受其中的樂趣和收獲。
寫字心得體會篇五
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面:
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字心得體會篇六
讓孩子用鉛筆寫字，絕對不允許用自動筆。還要注意鉛筆尖的長短要適合。初學(xué)寫字的孩子，鉛筆尖不宜過長，從削的部位算起，一般在3厘米左右，鉛芯露在木頭外邊不超過1厘米比較合適，鉛芯過長，孩子寫字時用力不均易斷；鉛芯過短，鉛筆尖易禿。
在寫字前，先教孩子寫好基本筆畫。漢字的橫一般是左低右高略帶傾斜且起筆較輕，收筆時輕輕上提箱右下方頓下，取得整體平衡。漢字的長橫一般中間略有上翹，短橫則變化較多。漢字的最后一筆是豎時基本都寫成懸針，相反，只要不是最后一筆寫豎，大多就是垂露了。撇書寫時手千萬別抖，就算略有顫抖。為什么有的人寫時老是抖呢？熟練度當(dāng)然是重要方面，當(dāng)快不快也是很重要的一點。捺在最后收筆時上部要自然順平，不少學(xué)生寫到最后突然上鉤或者筆尖下滑都是造成寫不好的重要因素。漢字的折與彎是不少學(xué)生容易出錯的地方，請記住，“折方正”“彎圓滑”，具體變化多觀察。
等孩子的基本筆畫寫好后，開始在田字格里寫字，寫之前，先讓孩子觀察字的每一筆都在什么位置上，看準(zhǔn)漢字的結(jié)構(gòu)，然后下筆寫，寫完后與書中的字比較一下，找找不足之處再寫，這樣堅持做一段時間后，孩子自然而然就知道如何才能把字寫好了。
興趣是學(xué)好任何東西的前提條件。在教學(xué)過程中，要始終以鼓勵為主，肯定孩子們的成績，哪怕有一丁點的進(jìn)步，都及時給予表揚。
在孩子寫作業(yè)之前，家長務(wù)必要讓他們對自己的作業(yè)重視起來，絕不允許孩子出現(xiàn)寫作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。
假如孩子正在上一年級，務(wù)必要從每個細(xì)節(jié)處著手，比如教孩子如何真確握筆以及正確的坐姿，要幫孩子打下一個良好的基礎(chǔ)，到時候也不用從頭開始糾正了。
孩子作業(yè)潦草的原因大致有兩種，一種是寫不好字，另一種則是性子急躁，馬虎。而彌補(bǔ)這兩方面的不足有個好方法，就是多練字帖。另外，家長也可以讓孩子練練毛筆字或者學(xué)習(xí)圍棋，這些都有非常助于培養(yǎng)孩子的專注力。
家長可以給孩子展示其他小朋友的優(yōu)秀作業(yè)，同時告訴他別人能夠做到的你也一定能做到，從而激起孩子的進(jìn)取心和自信心。另外，當(dāng)孩子取得一定的`進(jìn)步時，務(wù)必要及時提出表揚與鼓勵。
其實，有很多方法可以幫助孩子克服作業(yè)字跡潦草的習(xí)慣，家長在具體運用時需要因人而異，靈活應(yīng)對。另外，要想讓孩子練出一手好字需要一個循序漸進(jìn)的過程，家長們切不可急于求成，給孩子造成太大壓力。
要孩子認(rèn)識到亂涂亂畫、潦草馬虎帶來的危害，并讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
每個字書寫遍數(shù)，寧可少些，但要好些。寫的時候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先后，家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)錯誤并立即糾正，在做完這些準(zhǔn)備后再開始動筆書寫。
肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自愿地練習(xí)寫字了。
如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊（海灘）作畫的游戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學(xué)會的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。
雖然，描摹不等于書寫，卻對書寫很有幫助。對于缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長應(yīng)先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會從描摹轉(zhuǎn)為書寫。
通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。
寫字心得體會篇七
寫字是一門古老而重要的技能，它不僅僅是表達(dá)思想和情感的工具，更是展示個人修養(yǎng)和氣質(zhì)的表現(xiàn)形式。本文將分享我在學(xué)寫字過程中的心得體會，探討字體的選擇、字形的塑造以及書寫的技巧等方面的經(jīng)驗和思考。
第二段：字體選擇的重要性
字體是書寫的基礎(chǔ)，不同的字體有不同的美感和表達(dá)方式。在學(xué)寫字的過程中，我發(fā)現(xiàn)字體選擇是至關(guān)重要的一環(huán)。簡單而樸實的字體適合表達(dá)沉穩(wěn)和穩(wěn)重的情感，而流暢而優(yōu)美的字體則適合表達(dá)柔和和舒展的意境。因此，在學(xué)習(xí)書寫時，我轉(zhuǎn)而選擇了自己喜愛的字體，每個字盡量注重形狀的完整和線條的流暢，這樣不僅使我的字變得更加美觀，也更能準(zhǔn)確地傳達(dá)我內(nèi)心的情感。
第三段：字形的塑造和個性化
除了字體選擇外，字形的塑造也是學(xué)寫字的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個字的形狀和結(jié)構(gòu)都有其規(guī)律可循，這對于提高書寫的準(zhǔn)確性和美觀度都有很大的幫助。我通過不斷觀察和模仿優(yōu)秀的字體作品，逐漸掌握了字形的基本構(gòu)造和比例關(guān)系。在字形塑造上，我也漸漸形成了自己的風(fēng)格和特點，注重線條的流暢和曲線的柔和，力求在字形中體現(xiàn)出個人的特色和個性。
第四段：書寫的技巧與練習(xí)方法
書寫是一門技巧活動，需要實踐和磨煉才能掌握。在學(xué)寫字的過程中，我總結(jié)了一些有效的練習(xí)方法和技巧。首先，保持筆尖的濕度適中，既不能過濕導(dǎo)致墨汁泛濫，也不能過干導(dǎo)致墨跡模糊。其次，控制手腕的力度和靈活性，保持手臂和腕部的柔韌性，使書寫的動作得以更加輕松和自然。再次，每天堅持進(jìn)行適量的練習(xí)，定期檢查自己的字跡，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。通過這些練習(xí)方法和技巧的實踐，我逐漸感受到了書寫的進(jìn)步和提升。
第五段：書寫的意義和價值
學(xué)寫字讓我深切感受到了書寫的意義和價值。通過學(xué)習(xí)寫字，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，鍛煉了專注和自律的能力。書寫是一種思維的凝練和情感的抒發(fā)，它可以幫助我更好地表達(dá)思想和情感，更精準(zhǔn)地傳遞信息。同時，好的字跡也是展示個人魅力和修養(yǎng)的一種形式，它能給人留下深刻的印象和美好的感覺。因此，學(xué)寫字的過程往往也是一個充實和愉悅的過程，它不僅僅是一門技能的學(xué)習(xí)，更是一種精神的修養(yǎng)和自我提升。
結(jié)尾段：總結(jié)全文觀點
通過學(xué)習(xí)寫字，我領(lǐng)悟到字體選擇、字形塑造和書寫技巧等方面的重要性，并體會到了書寫的意義和價值。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我的字跡逐漸變得更加美觀和精準(zhǔn)。學(xué)寫字的過程不僅意味著提高自身的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的個性和修養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將一如既往地堅持書寫的練習(xí)和完善，不斷提升自己的書寫水平和品味，用好字來記錄和表達(dá)自己，賦予生活更多的美感和價值。
寫字心得體會篇八
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等，小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確，并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價，作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。 我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí)。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。
4、結(jié)合實際，因材施教。
由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合，提高效益。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點，僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字心得體會篇九
第一段：引言，寫字的重要性和中班兒童寫字的特點（約200字）
寫字是兒童學(xué)習(xí)和表達(dá)的一種重要方式，對于中班兒童來說，寫字具有特殊的意義和挑戰(zhàn)。中班兒童正處于發(fā)展期，他們的手眼協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力還不夠成熟，所以寫字需要耐心和細(xì)心。在中班階段，教師和家長應(yīng)該為兒童提供一個良好的寫字環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣和技能。
第二段：如何培養(yǎng)中班兒童的寫字興趣（約200字）
在中班階段，培養(yǎng)兒童的寫字興趣是非常重要的。為此，教師和家長可以采取多種方法：首先，通過故事和圖畫激發(fā)兒童的寫字興趣，讓他們感受到寫字的樂趣和成就感。其次，可以與兒童一起觀察和探索周圍的文字環(huán)境，讓他們了解文字的作用和重要性。最后，教師可以運用游戲和手工活動等方式，讓寫字變得有趣和創(chuàng)造性，激發(fā)兒童的寫字熱情。
第三段：如何提高中班兒童的寫字技能（約200字）
中班兒童的寫字技能發(fā)展水平參差不齊，一些兒童可能已經(jīng)掌握了一些基本的寫字技能，而另一些還處于剛剛開始的階段。為了提高兒童的寫字技能，教師和家長可以采用以下方法：首先，提供正確的寫字示范，讓兒童注意觀察和模仿。其次，通過游戲和角色扮演等活動，讓兒童在輕松和愉快的氛圍中練習(xí)寫字。最后，及時給予兒童積極的鼓勵和認(rèn)可，幫助他們建立自信心，從而激發(fā)他們的寫字積極性。
第四段：中班兒童寫字過程中面臨的問題及解決方法（約300字）
在寫字過程中，中班兒童可能會面臨一些問題，例如寫字姿勢不正確、筆畫結(jié)構(gòu)混亂、空間感不強(qiáng)等。為了解決這些問題，教師和家長可以采取相應(yīng)的措施。首先，指導(dǎo)兒童正確的握筆姿勢和坐姿，幫助他們培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。其次，通過示范和練習(xí)，幫助兒童理解和掌握字母和筆畫的正確結(jié)構(gòu)。最后，可以用各種教具和教材，提供豐富的練字活動，幫助兒童提高空間感和寫字技巧。
第五段：結(jié)語，對中班兒童寫字的總結(jié)和展望（約200字）
中班階段是兒童寫字發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過教師和家長的引導(dǎo)和幫助，中班兒童可以建立良好的寫字習(xí)慣和技能。寫字不僅僅是一項技能，更是兒童表達(dá)自己思想和感受的工具，同時也對兒童的思維和認(rèn)知發(fā)展起到重要的推動作用。希望教師和家長能夠更加關(guān)注中班兒童的寫字發(fā)展，為他們提供良好的寫字環(huán)境和指導(dǎo)，在早期為兒童打下良好的寫字基礎(chǔ)，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
寫字心得體會篇十
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。
在寫字指導(dǎo)過程中，我鼓勵學(xué)生少用或不用涂改液，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病；二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每節(jié)寫字課后，將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。
寫字心得體會篇一
寫字是一項能力，而能力的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。為了提高自己的寫字水平和書寫美學(xué)，我報名參加了一期為期一個月的寫字班。在這段時間里，我不僅掌握了一些基本的寫字技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我在參加寫字班過程中的的心得體會。
第二段：技巧的學(xué)習(xí)和提高
在寫字班的課程中，我學(xué)習(xí)了一些基本的寫字技巧。老師教我們正確的握筆方法，使得筆尖能夠更好地與紙面接觸，從而提高書寫的穩(wěn)定性。此外，老師還教我們?nèi)绾卧诩埳蟿澗€，以保持字跡的整齊和舒展。通過不斷地練習(xí)和模仿，我發(fā)現(xiàn)自己的字跡變得越來越工整，書寫越來越有美感。這種技巧的學(xué)習(xí)和提高使我更加喜歡寫字，也為我在日常生活中提供了更多展示自己的機(jī)會。
第三段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致
寫字需要細(xì)心和耐心，這是我在寫字班中最大的收獲之一。在練字的過程中，我時常遇到筆畫粗細(xì)不一、字形歪斜等問題，這讓我意識到寫字并不是一件容易的事情。然而，我也深刻地體會到了只有通過耐心和細(xì)致的練習(xí)，才能不斷地完善自己的字跡。于是，我在寫字班中開始了每天一字的練習(xí)，無論是圖書館還是宿舍，我都堅持不懈地練習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要肯付出努力，堅持下去，就一定能夠?qū)懗鲆皇制凉ふ淖帧?BR> 第四段：自律的學(xué)習(xí)態(tài)度
參加寫字班不僅僅是為了學(xué)會寫字技巧，更是為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在寫字班中，老師要求我們每日提交練習(xí)作業(yè)，這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但我明白，只有養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠堅持不懈地去練習(xí)。于是，我盡量把每天的時間安排得緊湊并合理，切實把寫字班列入我的學(xué)習(xí)計劃中。每天晚上，我都會抽出一定的時間進(jìn)行練習(xí)，并且每天晚上完成作業(yè)的感覺真是讓人郁悶又有成就感。通過自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深刻地認(rèn)識到只有堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能取得良好的成績。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
參加寫字班的一個月里，我不僅學(xué)到了一些寫字技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過時間的積累和不斷地練習(xí)，我深刻地理解到提高寫字水平需要長期的堅持和努力。不僅僅是寫字，無論是什么技能的學(xué)習(xí)，只要付出足夠的努力，追求卓越，就一定能夠在其中收獲到更多的成長和發(fā)展。我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫字水平，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用于其他方面的學(xué)習(xí)中。寫字班對于我來說并不只是一次簡單的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是為我打開了一個全新的學(xué)習(xí)之門。
寫字心得體會篇二
第一段：引言（150字）
寫字是一種表達(dá)思想、記錄文字的方式，是一門基礎(chǔ)而重要的技能。在寫字課上，我學(xué)到了許多有關(guān)寫字的技巧與知識，這讓我獲益匪淺。在接下來的幾段中，我將分享我學(xué)到的關(guān)于寫字的心得體會，包括對于筆畫的練習(xí)、字體的選擇以及對所寫字的審美要求的思考等。
第二段：筆畫練習(xí)（200字）
在寫字課上，我們多次進(jìn)行了筆畫練習(xí)。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)筆畫的技巧和力度對于寫字的美感起著至關(guān)重要的作用。早先，我習(xí)慣于按照自己的感覺隨意書寫，結(jié)果形成了一種潦草、不規(guī)范的手寫風(fēng)格。但經(jīng)過一段時間的刻意練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)筆畫的順序和力度對字的形態(tài)有著明顯的影響。通過練習(xí)，我學(xué)會了運用力度和速度的協(xié)調(diào)，使字的筆畫線條流暢、整齊，從而使我的字寫得更加漂亮。
第三段：字體選擇（250字）
寫字課上，老師還教授了不同的字體。字體的選擇與寫字的風(fēng)格和作用息息相關(guān)。有時，一種字體能體現(xiàn)出文本的嚴(yán)肅性或者活潑性。在進(jìn)行字體選擇時，我會先了解某種字體的特點，然后結(jié)合所要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的字體來書寫。此外，我還學(xué)到了如何通過調(diào)整字的寬窄、大小和字距來改變字體的效果。這給我的寫字操作帶來了更多的靈活性和創(chuàng)意。
第四段：審美要求（300字）
寫字不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，它還與審美有著密切的關(guān)系。在寫字課上，我明白了不同的審美要求對于寫字的重要性。一個人的字寫得好不僅意味著字的形狀端正、工整，更重要的是字給人以視覺美感。因此，從選擇紙張和墨水的顏色、紙張的質(zhì)感到字的布局和排版，都需要考慮審美要求。具有審美意識的寫字，既能夠提高寫字的效果，又能夠增加人與文字之間的親近感。
第五段：心得與總結(jié)（300字）
通過寫字課，我意識到寫字并非只是一種技能，更意味著對于美與藝術(shù)的追求。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我可以不斷提高自己的寫字水平和審美能力。寫字課也讓我明白了字的美感與整體文化修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，一個人對藝術(shù)的感受和態(tài)度是可以通過寫字展現(xiàn)出來的。因此，通過寫字的過程，我在不斷提高自己的同時，也在不斷地鍛煉自己的審美能力。寫字課的收獲不僅限于紙上的筆畫，更多的是心靈的啟發(fā)和情感的溝通。
總結(jié)：
通過寫字課的學(xué)習(xí)，我不但提高了自己的寫字水平，還認(rèn)識到了寫字背后的審美要求和對藝術(shù)的追求。寫字不再只是簡單的記錄和溝通方式，而是一門關(guān)于美感、審美及文化修養(yǎng)的課程。通過不斷地練習(xí)和反思，我相信自己在寫字的道路上會不斷進(jìn)步，不僅字的質(zhì)量上乘，而且能展現(xiàn)出更多的藝術(shù)魅力。
寫字心得體會篇三
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作，密切配合，共同完成了如下工作：
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
寫字心得體會篇四
寫字作為人類最基本的一種表達(dá)方式，具有重要的意義。學(xué)寫字是每個人在成長過程中不可忽視的一部分。本文將分享一些我在學(xué)寫字的過程中得到的心得體會和經(jīng)驗。
第二段：提及寫字的基本功和技巧
學(xué)寫字的第一步是掌握基本的寫字技巧和功底。首先要學(xué)會正確握筆的姿勢和用勁，使得筆畫穩(wěn)健，線條流暢。其次要注重書寫的規(guī)范性，保持字間距的一致性，不生拉硬拽，以確保字跡整齊美觀。此外，在練字過程中要注重速度和節(jié)奏的控制，平衡快與準(zhǔn)確之間的關(guān)系。通過不斷的練習(xí)和觀摩優(yōu)秀的書法作品，逐漸提高自己的寫字水平。
第三段：強(qiáng)調(diào)寫字的審美和獨特性
學(xué)寫字不僅僅是掌握書寫技巧，更應(yīng)注重寫字的審美和獨特性。每個人的書寫風(fēng)格是獨特的，能夠反映出個人的性格和氣質(zhì)。在寫字過程中，要注重情感的表達(dá)，讓每一個筆畫都有生命力。此外，學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)秀字作也是提高自己寫字水平的有效方法，通過模仿和吸取優(yōu)點，逐漸塑造出屬于自己獨特的寫字風(fēng)格。
第四段：談及寫字的艱辛和耐心
學(xué)寫字是需要持久的耐心和堅持不懈的精神的過程。字帖上的字跡再美，也需要我們反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到。每個漢字都有它的結(jié)構(gòu)和特點，需要我們細(xì)致入微地觀察和把握。這需要花費大量的時間和精力，但只要堅持下去，一定會有所成效。在過程中，我們還要時刻保持對寫字的熱愛，保持對藝術(shù)的追求，才能在寫字的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)學(xué)寫字的收獲和意義
通過學(xué)習(xí)寫字，我不僅僅提高了我的書寫水平，還鍛煉了我的專注力和耐心。學(xué)寫字是一種修身養(yǎng)性的過程，通過觀察和書寫漢字，我能夠更好地理解和傳達(dá)其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。寫字是一種情感的宣泄和表達(dá)的方式，能夠幫助我將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為文字，使我更加獨立和自信。同時，學(xué)寫字還讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，提高了我的綜合素質(zhì)。
總而言之，學(xué)寫字不僅是一種技能的提升，更是一種個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過掌握書寫的基本功和技巧，注重寫字的審美和獨特性，堅持耐心和毅力，我們能夠不斷提升自己的寫字水平和綜合素質(zhì)。寫字是一種表達(dá)自我的方式，能夠讓我們感受到曼妙的漢字之美，也能夠讓我們更好地認(rèn)識自己。因此，讓我們一起用心去學(xué)寫字，感受其中的樂趣和收獲。
寫字心得體會篇五
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面:
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字心得體會篇六
讓孩子用鉛筆寫字，絕對不允許用自動筆。還要注意鉛筆尖的長短要適合。初學(xué)寫字的孩子，鉛筆尖不宜過長，從削的部位算起，一般在3厘米左右，鉛芯露在木頭外邊不超過1厘米比較合適，鉛芯過長，孩子寫字時用力不均易斷；鉛芯過短，鉛筆尖易禿。
在寫字前，先教孩子寫好基本筆畫。漢字的橫一般是左低右高略帶傾斜且起筆較輕，收筆時輕輕上提箱右下方頓下，取得整體平衡。漢字的長橫一般中間略有上翹，短橫則變化較多。漢字的最后一筆是豎時基本都寫成懸針，相反，只要不是最后一筆寫豎，大多就是垂露了。撇書寫時手千萬別抖，就算略有顫抖。為什么有的人寫時老是抖呢？熟練度當(dāng)然是重要方面，當(dāng)快不快也是很重要的一點。捺在最后收筆時上部要自然順平，不少學(xué)生寫到最后突然上鉤或者筆尖下滑都是造成寫不好的重要因素。漢字的折與彎是不少學(xué)生容易出錯的地方，請記住，“折方正”“彎圓滑”，具體變化多觀察。
等孩子的基本筆畫寫好后，開始在田字格里寫字，寫之前，先讓孩子觀察字的每一筆都在什么位置上，看準(zhǔn)漢字的結(jié)構(gòu)，然后下筆寫，寫完后與書中的字比較一下，找找不足之處再寫，這樣堅持做一段時間后，孩子自然而然就知道如何才能把字寫好了。
興趣是學(xué)好任何東西的前提條件。在教學(xué)過程中，要始終以鼓勵為主，肯定孩子們的成績，哪怕有一丁點的進(jìn)步，都及時給予表揚。
在孩子寫作業(yè)之前，家長務(wù)必要讓他們對自己的作業(yè)重視起來，絕不允許孩子出現(xiàn)寫作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。
假如孩子正在上一年級，務(wù)必要從每個細(xì)節(jié)處著手，比如教孩子如何真確握筆以及正確的坐姿，要幫孩子打下一個良好的基礎(chǔ)，到時候也不用從頭開始糾正了。
孩子作業(yè)潦草的原因大致有兩種，一種是寫不好字，另一種則是性子急躁，馬虎。而彌補(bǔ)這兩方面的不足有個好方法，就是多練字帖。另外，家長也可以讓孩子練練毛筆字或者學(xué)習(xí)圍棋，這些都有非常助于培養(yǎng)孩子的專注力。
家長可以給孩子展示其他小朋友的優(yōu)秀作業(yè)，同時告訴他別人能夠做到的你也一定能做到，從而激起孩子的進(jìn)取心和自信心。另外，當(dāng)孩子取得一定的`進(jìn)步時，務(wù)必要及時提出表揚與鼓勵。
其實，有很多方法可以幫助孩子克服作業(yè)字跡潦草的習(xí)慣，家長在具體運用時需要因人而異，靈活應(yīng)對。另外，要想讓孩子練出一手好字需要一個循序漸進(jìn)的過程，家長們切不可急于求成，給孩子造成太大壓力。
要孩子認(rèn)識到亂涂亂畫、潦草馬虎帶來的危害，并讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
每個字書寫遍數(shù)，寧可少些，但要好些。寫的時候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先后，家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)錯誤并立即糾正，在做完這些準(zhǔn)備后再開始動筆書寫。
肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自愿地練習(xí)寫字了。
如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊（海灘）作畫的游戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學(xué)會的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。
雖然，描摹不等于書寫，卻對書寫很有幫助。對于缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長應(yīng)先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會從描摹轉(zhuǎn)為書寫。
通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。
寫字心得體會篇七
寫字是一門古老而重要的技能，它不僅僅是表達(dá)思想和情感的工具，更是展示個人修養(yǎng)和氣質(zhì)的表現(xiàn)形式。本文將分享我在學(xué)寫字過程中的心得體會，探討字體的選擇、字形的塑造以及書寫的技巧等方面的經(jīng)驗和思考。
第二段：字體選擇的重要性
字體是書寫的基礎(chǔ)，不同的字體有不同的美感和表達(dá)方式。在學(xué)寫字的過程中，我發(fā)現(xiàn)字體選擇是至關(guān)重要的一環(huán)。簡單而樸實的字體適合表達(dá)沉穩(wěn)和穩(wěn)重的情感，而流暢而優(yōu)美的字體則適合表達(dá)柔和和舒展的意境。因此，在學(xué)習(xí)書寫時，我轉(zhuǎn)而選擇了自己喜愛的字體，每個字盡量注重形狀的完整和線條的流暢，這樣不僅使我的字變得更加美觀，也更能準(zhǔn)確地傳達(dá)我內(nèi)心的情感。
第三段：字形的塑造和個性化
除了字體選擇外，字形的塑造也是學(xué)寫字的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個字的形狀和結(jié)構(gòu)都有其規(guī)律可循，這對于提高書寫的準(zhǔn)確性和美觀度都有很大的幫助。我通過不斷觀察和模仿優(yōu)秀的字體作品，逐漸掌握了字形的基本構(gòu)造和比例關(guān)系。在字形塑造上，我也漸漸形成了自己的風(fēng)格和特點，注重線條的流暢和曲線的柔和，力求在字形中體現(xiàn)出個人的特色和個性。
第四段：書寫的技巧與練習(xí)方法
書寫是一門技巧活動，需要實踐和磨煉才能掌握。在學(xué)寫字的過程中，我總結(jié)了一些有效的練習(xí)方法和技巧。首先，保持筆尖的濕度適中，既不能過濕導(dǎo)致墨汁泛濫，也不能過干導(dǎo)致墨跡模糊。其次，控制手腕的力度和靈活性，保持手臂和腕部的柔韌性，使書寫的動作得以更加輕松和自然。再次，每天堅持進(jìn)行適量的練習(xí)，定期檢查自己的字跡，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。通過這些練習(xí)方法和技巧的實踐，我逐漸感受到了書寫的進(jìn)步和提升。
第五段：書寫的意義和價值
學(xué)寫字讓我深切感受到了書寫的意義和價值。通過學(xué)習(xí)寫字，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，鍛煉了專注和自律的能力。書寫是一種思維的凝練和情感的抒發(fā)，它可以幫助我更好地表達(dá)思想和情感，更精準(zhǔn)地傳遞信息。同時，好的字跡也是展示個人魅力和修養(yǎng)的一種形式，它能給人留下深刻的印象和美好的感覺。因此，學(xué)寫字的過程往往也是一個充實和愉悅的過程，它不僅僅是一門技能的學(xué)習(xí)，更是一種精神的修養(yǎng)和自我提升。
結(jié)尾段：總結(jié)全文觀點
通過學(xué)習(xí)寫字，我領(lǐng)悟到字體選擇、字形塑造和書寫技巧等方面的重要性，并體會到了書寫的意義和價值。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我的字跡逐漸變得更加美觀和精準(zhǔn)。學(xué)寫字的過程不僅意味著提高自身的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的個性和修養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將一如既往地堅持書寫的練習(xí)和完善，不斷提升自己的書寫水平和品味，用好字來記錄和表達(dá)自己，賦予生活更多的美感和價值。
寫字心得體會篇八
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等，小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確，并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價，作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。 我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí)。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。
4、結(jié)合實際，因材施教。
由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合，提高效益。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點，僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字心得體會篇九
第一段：引言，寫字的重要性和中班兒童寫字的特點（約200字）
寫字是兒童學(xué)習(xí)和表達(dá)的一種重要方式，對于中班兒童來說，寫字具有特殊的意義和挑戰(zhàn)。中班兒童正處于發(fā)展期，他們的手眼協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力還不夠成熟，所以寫字需要耐心和細(xì)心。在中班階段，教師和家長應(yīng)該為兒童提供一個良好的寫字環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣和技能。
第二段：如何培養(yǎng)中班兒童的寫字興趣（約200字）
在中班階段，培養(yǎng)兒童的寫字興趣是非常重要的。為此，教師和家長可以采取多種方法：首先，通過故事和圖畫激發(fā)兒童的寫字興趣，讓他們感受到寫字的樂趣和成就感。其次，可以與兒童一起觀察和探索周圍的文字環(huán)境，讓他們了解文字的作用和重要性。最后，教師可以運用游戲和手工活動等方式，讓寫字變得有趣和創(chuàng)造性，激發(fā)兒童的寫字熱情。
第三段：如何提高中班兒童的寫字技能（約200字）
中班兒童的寫字技能發(fā)展水平參差不齊，一些兒童可能已經(jīng)掌握了一些基本的寫字技能，而另一些還處于剛剛開始的階段。為了提高兒童的寫字技能，教師和家長可以采用以下方法：首先，提供正確的寫字示范，讓兒童注意觀察和模仿。其次，通過游戲和角色扮演等活動，讓兒童在輕松和愉快的氛圍中練習(xí)寫字。最后，及時給予兒童積極的鼓勵和認(rèn)可，幫助他們建立自信心，從而激發(fā)他們的寫字積極性。
第四段：中班兒童寫字過程中面臨的問題及解決方法（約300字）
在寫字過程中，中班兒童可能會面臨一些問題，例如寫字姿勢不正確、筆畫結(jié)構(gòu)混亂、空間感不強(qiáng)等。為了解決這些問題，教師和家長可以采取相應(yīng)的措施。首先，指導(dǎo)兒童正確的握筆姿勢和坐姿，幫助他們培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。其次，通過示范和練習(xí)，幫助兒童理解和掌握字母和筆畫的正確結(jié)構(gòu)。最后，可以用各種教具和教材，提供豐富的練字活動，幫助兒童提高空間感和寫字技巧。
第五段：結(jié)語，對中班兒童寫字的總結(jié)和展望（約200字）
中班階段是兒童寫字發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過教師和家長的引導(dǎo)和幫助，中班兒童可以建立良好的寫字習(xí)慣和技能。寫字不僅僅是一項技能，更是兒童表達(dá)自己思想和感受的工具，同時也對兒童的思維和認(rèn)知發(fā)展起到重要的推動作用。希望教師和家長能夠更加關(guān)注中班兒童的寫字發(fā)展，為他們提供良好的寫字環(huán)境和指導(dǎo)，在早期為兒童打下良好的寫字基礎(chǔ)，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
寫字心得體會篇十
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。
在寫字指導(dǎo)過程中，我鼓勵學(xué)生少用或不用涂改液，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病；二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每節(jié)寫字課后，將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。