感悟是人們對于生活、人生等方面的深刻思考和領悟。寫感悟的時候，可以通過探討生活中的一些現(xiàn)象和問題，讓讀者思考更深層次的問題。接下來是一些讓人深思的感悟分享，希望可以在你的人生旅程中有所啟發(fā)。
教師對空中課堂的感悟篇一
金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20××年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的'學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學生，有關心我的同事，對于學校領導和老師們對我的關心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先，教育教學方面——認真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學習上——活到老，學到老。
我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在20××年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
教師對空中課堂的感悟篇二
近年來，受疫情影響，許多教育機構(gòu)取消了線下授課，改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學模式，是小班教育公司針對孩子在線學習的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個簡單、交互性強的數(shù)字化教室，課堂上能和老師和同學互動，一起完成各種學習任務。
通過多次體驗小班教師空中課堂這種全新的線上教學模式，我深深感受到雖然這種教學方式不同于以往的上課模式，但同樣可以提供良好的學習體驗。在這種教室中，我可以方便地就課程和同學進行交流互動。同時，針對不同的課程和參加課程的孩子，小班教育公司還提供了豐富的課程形式，例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對一課程等等，方便老師和家長全方位地對孩子進行掃描。
第三段：認可空中課堂的課程組成。
作為一名教師，我認可小班教師空中課堂的課程組成，包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學資源，以及能切實提升孩子學習能力和知識水平的學習體驗。通過這種教學方式，孩子可以更深入地了解學科的知識點，也可以讓學生在課堂上互相交流并學習，加強同伴之間的信任、理解和合作，從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段：優(yōu)勢與不足。
需要注意的是，空中課堂也有其存在的優(yōu)勢與不足之處。一方面，這種完全在線的教學模式對不同程度的學生都有很大的優(yōu)勢，因為學生可以更有選擇性地進行學習，尤其是對于那些時間空間有限的學生來說，直播課的方式非常方便。另一方面，線上教學也存在教學效果暫時無法得到保證，因為不同的學生對于線上教學接受和掌握程度不同，這需要老師在教學過程中進行引導和鞏固。
第五段：小結(jié)。
總的來說，小班教育公司推出的空中課堂模式為學生創(chuàng)造了一個更為方便和有效的學習機會，也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學工作。但是，在未來的教學工作中，小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善，并不斷進步，讓這種教學方式變得更為可行和有效。
教師對空中課堂的感悟篇三
都說光陰似箭、日月如梭，確實，轉(zhuǎn)眼我走上空教師崗位已經(jīng)一個學期。通過這一個學期的鍛煉，我受益匪淺。主要有以下幾個方面：
第一，空中課堂教學基本素養(yǎng)方面。我覺得自己在口語表達、體態(tài)表達、板書、講解技巧方面有很大提高。這首先應該歸功于老教師的指導，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索。我知道老教師站在講臺上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學到的，但是我相信只要肯努力就能有收獲，在工作中，應該多問、多觀察、多學習、多總結(jié)，做個有心人。
第二，空中課堂教學的組織方面。我覺得自己在這一方面要提高的空間很大。因為有些時候在課堂組織上不符合邏輯，對于課堂節(jié)奏的把握不合理，或者時間安排不妥當，這樣就影響了教學效果。今后應該謙虛好問，多聽課，多向優(yōu)秀教師學習。
第三，教材內(nèi)容的把握方面。包括空中課堂教學內(nèi)容的把握、教學重難點的處理、教學內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面。我覺得自己在這一方面的不足主要在于對教學重難點把握不夠恰當，比如對重點講解不夠清楚，練習不夠深入、細致。另外，沒有注重學生學習英語能力的培養(yǎng)。
第四，教學效果方面。包括學生理解、學生學習的積極性與主動性、課堂氣氛、學生發(fā)展等方面。由于有些方法的新穎，調(diào)動了學生的積極性與主動性，課堂氣氛也很活躍，但是存在的問題是在某些知識點的講解上不夠清楚，從而影響了學生的理解。今后在這方面的努力方向是在利于學生發(fā)展上下功夫，滲透情感教學，保證教學有助于學生在學習和做人上的發(fā)展。
另外，在把握初中生心理特點方面還需要進一步的學習。
空中課堂教學工作任重而道遠，我學到了很多，也認識到了自己的不足，要做的還有很多，生命不息，學習不止，在教師工作崗位上我還有很長的路要走，我會踏踏實實邁出每一步，對學生負責，對自己負責。
教師對空中課堂的感悟篇四
作為一名教師，我常常會針對我的學生，精心準備好每一堂課的教學內(nèi)容。但是我真正成長為一名成功的老師，卻始終圍繞著不斷積累經(jīng)驗和提高自己教學能力這一目標而展開。為了在這方面提高自己的技能，我開始關注到航空公司所采用的空中課堂。在這篇文章中，我將分享一下我從空中課堂中學到的關于教學的感悟與體會。
隨著全球化和科技進步的不斷加速，教學方法也開始不斷變化。而空中課堂正是其中的一種新型教學方式。所謂空中課堂，就是在航班上那種向乘客播放視頻的教育節(jié)目，其目的是讓人們在度假或商務旅行中繼續(xù)學習知識?？罩姓n堂的首要優(yōu)勢就是在時間和地點上的方便性。學生不需要離開家旅行，課程也不受地點限制，而教師則可以遠程講授課程，為學生提供豐富的學習資源。
空中課堂的視聽資料通常是由專業(yè)人士創(chuàng)作的。因此，它們往往具有較強的專業(yè)性和可信度。同時，教師也采取了多種創(chuàng)新的教學模式來保證學生學習質(zhì)量。其中，授課的內(nèi)容包括演示、游戲、問答、虛擬實驗等，這些教學模式可以更好地激發(fā)學生的興趣，并加深與老師的交流。這種教學模式可以幫助學生更快地掌握知識和技能，同時免去重復或無聊的授課過程。
教師們也可以從空中課堂中獲得許多課程教學的啟示和靈感。許多研究表明，越來越多的學生傾向于個人化、交互式、實踐性和創(chuàng)新性的教學方法，這就需要教師們發(fā)揮更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新形式來滿足學生的需求。因此，教師們可以借鑒空中課堂的教學方法，例如借助多媒體教學設備來進行課件設計和演示，以及更加注重實踐與互動等手段。
雖然空中課堂有著許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于空中課堂的特殊性，學生在機艙內(nèi)通常會面臨身體不適、疲勞、音頻干擾等問題。其次，學生有可能受到旅行環(huán)境的影響，例如飛機的震動或顛簸。因此，在設計空中課堂時，需要考慮這些難點，并采取有效的措施來解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在我的教學生涯中，空中課堂作為新興的教學模式為我的教學方式和方法提供了很多的啟示。與傳統(tǒng)的教學方式相比，空中課堂教學有許多先進而又創(chuàng)新的元素。因此，我深入研究了它的內(nèi)容，以更好地應對現(xiàn)代化教育所面臨的挑戰(zhàn)，同時提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源給每一位我的學生。
教師對空中課堂的感悟篇五
為發(fā)揮農(nóng)村小學空中課堂工程的使用效益，做好“小學空中課堂”教學應用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使小學教師能恰當、準確地運用“小學空中課堂”的資源上好各門課，根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培訓和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進行了計算機水平和教學實踐的培訓，提高了教師使用率。在“小學空中課堂”教學應用中，我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
我校成立了“小學空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，學校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成員的工作專班。負責應用、培訓方案設計，監(jiān)管過程，搞好技術服務、制定相應辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）”的督導工作。
（一）人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓，在領導精心組織的前提下，精選了兩名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了“小學空中課堂”教學應用的師資力量。
（二）財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學應用工作的順利開展。
（一）學員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教學應用的教師達100%。
（二）時間到位。業(yè)余時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務的完成。
（一）“小學空中課堂”教學應用與理論學習相結(jié)合。要求教師閱讀相關材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。
（二）“小學空中課堂”教學應用與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學空中課堂”教學應用與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為教師講解“小學空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂應用資源、“小學空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
（四）“小學空中課堂”教學應用與教研活動相結(jié)合。根據(jù)教師的執(zhí)教效果，我們成立了“小學空中課堂”教學應用研究小組，教學中互幫互學，組織了“小學空中課堂”教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“小學空中課堂”教學實用的提高方式。
（五）“小學空中課堂”教學應用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了使用的實效性。
在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到預期效果。
“統(tǒng)一認識、加強領導，加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設，提高教師運用空中課堂資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學空中課堂工程項目，運用空中課堂資源，開好農(nóng)村小學課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽空中課堂資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關的法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識和知識產(chǎn)權觀念，我們欣喜地看到：一批應用空中課堂技術的合格小學教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學空中課堂”教學應用扎實有效開展，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了學科課程方面專業(yè)教師的不足。由于使用“小學空中課堂”，學生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語教學中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。
“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連接著未來，空中課堂不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
教師對空中課堂的感悟篇六
截止到今天，除開周末兩天，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔憂，到今天的忙碌而充實著。
剛接到學?！巴Ｕn不停學”的通知時，我整個人是懵懵的。20xx年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課，上課形式利用網(wǎng)絡直播授課。我的心里是緊張的不行，因為，作為一名新手教師，我對網(wǎng)略很熟悉，聽過網(wǎng)略課堂，但是要指導小學生上好科學課的網(wǎng)絡課我還是第一次，心理很擔心。隨著網(wǎng)課的進行，輔導時間的有序開展，科學小實驗對疫情的調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)后兩周學生的聽講學習狀態(tài)，明顯好于前兩周的學習狀態(tài)。根據(jù)我這段時間對空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用，教研的學習過程，現(xiàn)總結(jié)如下：
對于小學生來說，知識的掌握和應用，是在學生自己相應的積極自覺的學習活動中完成的。然而，在網(wǎng)絡學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學生在面對網(wǎng)絡學習的工具電子設備時，不容易聚精會神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。
通過每周的5到10個科學小練習題，可以看出，有的學生能做全對，有一小部分同學能全錯，或只做對一道或兩道題，我通過單獨私聊家長，幫助分析，孩子在后兩周的學習態(tài)度中，明顯有所提高。
小學生是學習的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養(yǎng)學生認識到“空中課堂”是新形勢下的一種學習方式，不能因為新奇，而影響了聽課的效率，教師和家長要做好引導。
我們雖不能直面學生，但教師并未缺席。因為我們要全面地對學生網(wǎng)絡上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更應該做好知識的學習。
此時的我們就像一位“導演”，學生就像是你引領的“演員”。要想讓演員演好，導演必須對要演的內(nèi)容了解透徹，才能表達的更淋漓盡致。應用到我們教學中，我們要想教學生更好，雖不是我們直接授課，我們也要引領好學生學會學習，學會科學的表達，知道科學的方法等等。
我們每周的教研都能從老教師身上學到知識，不僅僅是學科，還有做事。
面對新的教育形式，我們也應該積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教育和信息技術的融合，使網(wǎng)絡學習不受時空局限。學習不僅僅是讓學生獲得書本知識，更應該包括學生的學習能力，解決問題的能力，思維能力等等，綜合能力。
通過做科學小實驗我發(fā)現(xiàn)，發(fā)布了一個科學小實驗后，做實驗的積極性比在學校還要高，可能是因為家中找實驗會比較方便一些，特殊時期，即使有的家中沒有相關材料，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時間了再做也可以。但是學生總能找到家中可以代替的物品，來完成實驗，還完成的很棒。很多同學和家人一起完成，配合的很默契，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性，老師布置任務，孩子和家長合作，家長再上傳，我們再反饋。學生和家人的親情在小實驗中也得到了升華。
學生的思維靈活性、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力著實讓我驚訝，看到他們的進步，一點點創(chuàng)新的小點子，我真的很高興。
最后，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學中，我們時刻要做好身先士卒的準備，引導好學生學習的主體性，培養(yǎng)學生對科學的興趣，引領學生能力的發(fā)展，來自一位新手教師對“空中課堂”的總結(jié)。
教師對空中課堂的感悟篇七
空中課堂是近年來流行起來的教學方式。隨著人們生活和學習方式的改變，空中課堂逐漸足以支持在線學習，也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對于教師而言，空中課堂也是一個新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術，還要更好地與學生進行交流。本文將從教師的角度，探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學。它可以包括許多事情，從以前難以實現(xiàn)的遠程視頻會議到現(xiàn)代化的教學工具。然而，教師們可以利用這些工具和資源，使在線學習變得更加輕松和富有成效。無論是教學計劃，還是課程材料，空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學習過程。
空中課堂開設需要學?；驒C構(gòu)先行設置在線平臺以支持教育。教師需要認真準備，并了解學生的需求和期望，以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中，教師需要更好地管理教學資源，通過音視頻工具和在線交互，提高學生的參與度和積極性。此外，教師還需要考慮并妥善安排學生的作業(yè)和考試，以便確保學生的學習成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式，空中課堂還有著很多的優(yōu)勢。比如，在空中課堂上，學生可以更加自由地選擇學習時間和地點，具有更多的彈性。同時，空中課堂也能夠為學生提供更加靈活的學習資源和機會，能夠幫助學生更好地適應現(xiàn)代化的學習方式。它同時也能降低學習成本，知識范圍更豐富，跨文化和跨時區(qū)的教育得以實現(xiàn)，這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段：結(jié)論。
空中課堂是當今教育的一個重要組成部分，并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師，我們需要認真思考如何在空中課堂中給學生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術和資源，來改善學生的學習情況，并提高教學質(zhì)量。同時，我們還需要認識到空中課堂的不足，并找到適宜的方法來解決教學中的問題和難題。在未來，空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性，我們應該保持警惕并保持不斷改進。
教師對空中課堂的感悟篇八
近期，全國多地的小班教師開始嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)技術開展空中課堂教學。作為試點之一的筆者，也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動，并且收獲頗豐。在此，我將分享本人的心得體會，以供大家參考。
第一段：認識到在線教育的優(yōu)越性。
在空中課堂中，小班教師實現(xiàn)了網(wǎng)絡直播授課，這不僅使學生在家里就能聽到講解，而且學生可以隨時隨地通過在線學習平臺來進行學習。這種方式不僅便利學生，也為老師提供了大量的時間和精力。利用在線教育，老師可以騰出時間進行備課和教學設計，同時也可以與學生及家長進行更多的溝通和交流。
第二段：利用網(wǎng)絡資源豐富教學內(nèi)容。
在小班教師空中課堂中，老師可以通過電子教案、課件、視頻和音頻等資源來豐富課堂內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，在語文課上，老師可以通過背誦、朗讀等方式來提高學生的語言表達能力；在數(shù)學課上，老師可以通過應用問題和示范操作等方式來增加學生的興趣和動手能力。
第三段：增進班級合作和交流。
通過空中課堂的方式進行教學也為班級提供了更多的交流和合作機會。在課堂上，老師可以邀請學生參與討論和發(fā)言，讓他們更好地理解和掌握知識；同時，老師還可以通過網(wǎng)上留言板和教育平臺來與家長及學生進行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級交流合作的空間，促進了師生家長之間的溝通和互動。
第四段：提高學生的學習效率和質(zhì)量。
對于學生而言，他們可以更加自主地掌握學習的節(jié)奏和時間。在課下，學生可以依據(jù)自己的學習進度和時間進行預習和復習，這樣不但能夠掌握更多的知識，而且也能夠提高學習效率和質(zhì)量。同時，學生在網(wǎng)絡課堂的授課中可以得到更多的互動和參與，從而更加專注和愉悅地學習。
第五段：總結(jié)與展望。
在小班教師空中課堂中，雖然還存在一些問題和不足，例如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、教學實施等方面，但是總體上而言，這種新型的教學模式給予我們很多啟示和思考。在未來，空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學方式，同時也可以進行知識的交流和分享，這樣能夠促進教學生翻身的技能和能力的提高。教育的未來仍有許多挑戰(zhàn)，但我們相信，結(jié)合網(wǎng)絡技術的空中課堂教學，必將為教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展機遇。
教師對空中課堂的感悟篇九
小班教師空中課堂是一種新的教學方式，它為疫情期間遠程教學提供了更好的工具和教學平臺。作為老師，我一直關注著這一教學方式的實施效果，并不斷摸索其中的優(yōu)勢和難點。在這篇文章中，我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會，以及我對這一教學方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點在于它能夠打破時間和空間的限制，讓教學變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料，學生能夠隨時隨地對老師所講授的內(nèi)容進行學習和回顧。這也為學生的學習提供了更多便利和支持。同時，教師也能夠通過這一教學方式更加方便地進行授課，減少教學資源的浪費和疲勞。通過這一方式，我和學生之間的交流也變得更加高效和緊密，增進了我們的師生關系。
然而，小班教師空中課堂也存在一些難點和困難。由于網(wǎng)絡環(huán)境的不穩(wěn)定和學生學習條件的不同，影響了教學的效果。體驗不佳、設備老舊和缺少互動都是常見的問題，這些也讓教師在授課中需要做更多的準備和溝通。但是，這些問題無法打擊教師的積極性和熱情，我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學進行到底。
第三段：對教學方式的感受。
通過我的實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先，這種教學方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進步，需要我們對教育進行更進一步的探索。同時，小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價值，在加強學生的知識和技能同時，也應該更加注重培養(yǎng)學生的思想和情感。
第四段：對教育的反思。
在這個快速發(fā)展的時代中，教育也必須跟隨著時代發(fā)展的步伐走，適應不斷變化的教育需求。在推行新的教學方式的同時，我們也應該反思教育本質(zhì)和教師的角色，在傳遞知識和技能的同時，更加注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。因此，教師在靈活運用新的教學方式的同時，也應該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命，為學生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻。
第五段：總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實踐中，我感受到了教育發(fā)展的變革和教學方式的創(chuàng)新。同時，也發(fā)現(xiàn)了這種教學方式實施中的優(yōu)點和難點，更加體會到教育人的責任和歷史使命。因此，我相信在教師的不懈努力和廣大學生的積極支持下，小班教師空中課堂的實踐和推廣，將會給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進步。
教師對空中課堂的感悟篇十
作為一名教師，不管是在課堂上還是在線上，我們都追求教學效果的最大化。在疫情期間，我參加了空中課堂的教學，深深地體會到了空中課堂的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我在教師的空中課堂中的心得體會。
第一段：空中課堂的興起和對教學的影響。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，以及疫情的影響，空中課堂的教育方式正在逐步興起，成為一種新的教育模式。空中課堂給我們的教學帶來了一系列的變化，從傳統(tǒng)的教學形式轉(zhuǎn)變成了全新的教育體系，提供了更多的教學方式和資源。然而，在空中課堂教學中，與傳統(tǒng)課堂相比，教師在教學過程中也遇到了很多困難，如如何保證上課質(zhì)量等等。
第二段：空中課堂對教師的要求。
空中課堂雖然提供了更多的方法和資源，但如果沒有有效的老師，教學便無法順利進行。因此，在空中課堂教學中，教師必須具備更多的技能和能力，不僅要熟練掌握線上教學工具，而且要具備更多的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。同時，教師也需要具備很高的責任感和自我約束能力，保證空中課堂的教學質(zhì)量。
與傳統(tǒng)教學相比，空中課堂的優(yōu)勢也十分明顯。首先，它可以縮短教學距離，讓學生不必在學校上課，而是在家里上課。其次，空中課堂還可以節(jié)省教育成本和資源，讓更多的學生可以接受高質(zhì)量的教育。此外，空中課堂還可以拓展教學范圍，讓學生不僅可以接觸到線下教育資源，還可以利用網(wǎng)絡資源進行自學。
雖然空中課堂具有很多優(yōu)勢，但是也存在著不少不足之處。因為空中課堂是在線上進行的教學，所以存在看不到學生的真實情況，無法實時交流等問題。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不穩(wěn)定性，有時候會出現(xiàn)卡頓、死機、網(wǎng)絡延遲等情況，影響教學效果。
空中課堂作為一種新型的教育模式，無疑將會是未來教育發(fā)展的趨勢之一。在未來的教育中，空中課堂必將更加普及和成熟，也會通過技術和教學設計的不斷改進、完善提高教學水平。因此，作為一名教師，我們需要不斷學習、更新教育理念，掌握空中課堂教學技能和能力，為學生提供更好的教育服務。
總之，空中課堂雖然存在不少的問題和不足之處，但是它所帶來的優(yōu)勢和變革仍然是值得肯定的。因此，我們應該繼續(xù)關注發(fā)展空中課堂，不斷探索教育的新方式和方法，提高教育水平和教學質(zhì)量。同時，教師們也要不斷提高自己的能力和技能，適應這種新型的教育模式，讓空中課堂成為我們教育工作的重要組成部分。
教師對空中課堂的感悟篇十一
首先在思想方面，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學習，不斷更新教學理念。
作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關系？
3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結(jié)合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
教師對空中課堂的感悟篇十二
空中課堂與語文教學的整合就是充分利用現(xiàn)有的信息技術資源，發(fā)揮設備的最大潛力，在有限的信息技術資源基礎上結(jié)合語文學科的特點實施高質(zhì)量和高效率的教學，以實現(xiàn)教學過程中的重點、難點的突破。
利用空中課堂科學、準確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學的全過程，從而達到提高教學效果的目的。如果教師僅采用傳統(tǒng)的提問、講解方法，這樣不但簡單枯燥，學生也不易理解，并會逐漸喪失學習的興趣。
教師用傳統(tǒng)的教學方法和手段，學生覺得枯燥無味，容易產(chǎn)生疲勞，達不到應有的效果，而運用空中課堂則可以不受時間、空間、微觀、宏觀等方面的限制，能直接展示各種事件、現(xiàn)象，可以使教學內(nèi)容形象化、具體化，能夠有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容教給學生，有助于學生個性的發(fā)展。
為了提高教學質(zhì)量，教師必須加強空中課堂工程項目設備的運用?？罩姓n堂不僅能繪聲繪色、形象生動、直觀地反映客觀事物，而且容易引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的熱情，恰當?shù)剡\用還可調(diào)動其多種感官，擴大學生的知識面，提高課堂教學質(zhì)量，從而大大提高課堂教學效率。
總之，發(fā)揮空中課堂的作用，并合理利用，不但能大大降低教材難度，豐富教材內(nèi)容，還能節(jié)省時間，有利于提高教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生能力，減輕學生負擔，提高教學效率。
教師對空中課堂的感悟篇十三
隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當前特殊的時期，空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學手段。經(jīng)過一段時間的嘗試和實踐，我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會。本文將從準備工作、課堂互動、學生反饋、教學效果和個人感悟五個方面進行闡述。
首先是準備工作。在進行空中課堂教學之前，充分準備是必不可少的。我們要準備好教案，將課程內(nèi)容進行充分歸納總結(jié)，并提前制作好相關的課件。此外，還應提前熟悉與空中課堂相關的軟件和設備，確保技術的流暢運行。準備階段也包括對學生的調(diào)研，了解他們的學習情況和具體需求，以便能更好地滿足他們的學習需求。
其次是課堂互動?？罩姓n堂的靈活性與互動性是其與傳統(tǒng)教學的一大區(qū)別。在空中課堂中，我們可以通過聊天功能與學生進行實時互動，并通過隨堂小測來檢測學生的學習情況。這種互動可以提高學生的參與度，讓他們更加主動地思考和學習。同時，教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學內(nèi)容，使學生更直觀地理解和接受。
第三是學生反饋。通過空中課堂的互動功能，我們可以很方便地了解學生的學習情況和反饋意見。學生可以在直播課堂中實時提出問題和困惑，教師也可以及時給予解答和指導。這種及時的反饋機制有助于學生解決問題，提高學習效果。同時，學生也可以在課后完成學習反饋，表達對老師教學的評價和建議，這為我們不斷改進教學提供了寶貴的參考。
第四是教學效果。經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學效果方面具有很大的潛力。課堂互動的方式激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。通過實時互動和及時反饋，教師可以更準確地把握學生的學習進度，及時進行指導和調(diào)整。此外，空中課堂還可以提供更多的學習資源和案例分析，擴大學生的知識面和視野。
最后是個人感悟?？罩姓n堂教學給我留下了深刻的印象。通過空中課堂，我感受到了科技對教育帶來的巨大影響和改變。教學不再局限于傳統(tǒng)的教室，而是可以隨時隨地進行，為教學提供了更多的可能性。在教學過程中，我也深刻意識到了教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和能力，培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述，空中課堂初中教師經(jīng)過一段時間的實踐和嘗試，通過準備工作、課堂互動、學生反饋、教學效果和個人感悟的方面，逐漸摸索出了一些心得體會?？罩姓n堂教學不僅提高了教學效果，也為學生提供了更豐富的學習資源和互動方式。教師們應該繼續(xù)學習和探索，不斷改進自身的教學方法，為學生提供更好的教育服務。
教師對空中課堂的感悟篇十四
20xx年，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學校的美術老師尼克的故事。對于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下，伊夏參加了學校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學中，我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并鼓勵其成長，更是件難事。不過，經(jīng)過近5年的教學實踐，我發(fā)覺對學生適當?shù)目隙ǎ梢宰屗麄兏e極、更努力，取得奇效。
新學期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進班級時，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子，我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當我一叫他的名字，他下意識地就會緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼，不再管你了?！毙的反應出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管?！闭f罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關注的焦點。由于從小被人說多了，他對于老師命令式的語言或嚴厲一點的態(tài)度都很反感，會很直接地流露出來。面對這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點，加以表揚。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時還能積極地回答問題?，F(xiàn)在的他，不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會和我開兩句玩笑，不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前，我初任班主任，班級管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風，部分課的課堂紀律不佳，更有甚者，有學生桀驁不馴，總會和同學與老師產(chǎn)生沖突。
小d就是其中的一個，她極有個性，不單直言不諱，且不分對象和場合，有時會讓人下不了臺。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓斥犯錯誤的學生，聲音極大，毫不留情。在說到她時，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯!”我頓時火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺她是“遇強則強”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認同你的時候，就更難說服她了。
等到事情漸漸過去，我找了個機會，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對不起。”至此，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵她進行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫袪巿?zhí)，這時的我會先耐著性子，仔細傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣?！薄耙怀橐觯倌曛?。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央?！薄爸荡肆汲矫谰埃澜Y(jié)秦晉之好。”一句句美好的祝福，令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！泵恳蛔椒宥加凶约邯毺氐娘L景，學生亦是如此。教育學家陳鶴琴曾說：“大人應該蹲下來和孩子說話。”“蹲下來”不僅是一種姿勢，更是一種平等的心態(tài)。當我們能耐下性子，好好了解每一個孩子，就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子，多角度地評價他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并恰當?shù)刭澝浪麄?，是一種賞識教育。
在教育教學中，在符合學生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎上展開賞識教育，不僅可以調(diào)動學生學習的積極性，提高他們的學習成績，更能幫助后進生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學生迷失自己，沒辦法正確地認識自己。開展賞識教育亦要恰當、適時、適度。
教師對空中課堂的感悟篇十五
教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際，我很榮幸地采訪到我們學校的華校長。在采訪中，我有許許多多的.感觸!我覺得當老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導學生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學生若認真、好學取得好成績，是老師最高興的事兒，再辛苦也值得?？墒瞧行W生上課不認真聽講，課后作業(yè)不及時完成，三番五次的教育也沒效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學生們負責，為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I上一份最真誠的祝福吧!
教師對空中課堂的感悟篇十六
金風送歡笑，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師，這個是屬于自己的節(jié)日。老師的關懷好似和煦的春風溫暖了學生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以，在這一天，所有人都會給老師送上最真誠的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受過這樣的幸福，七個教師節(jié)，每年都有學生在這一天給自己送上最真誠的祝福，即使是那些平時調(diào)皮搗蛋，受到過自己批評的學生，都會在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。
但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學生，只偶爾收到曾經(jīng)教過的學生的短信祝福，感覺教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個老師，這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變，但工作的單位與對象卻與教師無關。到了新的單位的我，身份還是老師，于是所有的人都會把自己當外人，除了叫自己工作，一切的一切都不屬于我，感覺自己就是一個免費為其服務的工作者，沒有歸屬感，除了要做好自己的工作，一切的一切都與我無關，甚至說即使工作做不好也無所謂，畢竟那里根本不屬于我，一切的一切都與我無關，我只是一個匆匆的過客，沒有人會在意你的感受，只因我不屬于那里。
但我并沒有因為自己不屬于那里而懈怠我的工作，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè)，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報得不到正比，但還是努力去做，只因我知道自己是一個老師，我不能給老師這個詞抹黑，更是因為自己曾對學生講過不管在什么地方，不管做什么，只要你身處其中，就應該努力把一切做好。
去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié)，雖然上午的時候也曾回校一會，但那種感覺是別扭的，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學校工作，所以感覺自己像是一個被遺棄的人，學校不會想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會感覺到自己的存在，除了要自己干活的時候，自己工作時沒有了那種主人翁的感覺，沒有一種集體歸屬感，感覺心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么。
再過一天，自己又即將迎來第二個特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺以后會隨著時間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬，雜在中間的我居然不屬于任何一個地方，也許遲早有一天，我會找到下一個歸屬地，但在這之前，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧靜的天空，真正屬于自己的未來。
教師節(jié)快樂！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己。
教師對空中課堂的感悟篇十七
記得第一次走進校園，我也像剛讀一年級的小學生一樣，對我們的學校充滿了好奇，在學校的長廊里認真閱讀著關于它的每一塊榮譽獎牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個擁有60年悠久歷史的學校了，被它深厚的底蘊和獨特的魅力深深吸引。隨著學校的發(fā)展，1980年到20xx年，學校多次接待了全國、省市各級領導的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學校開展的“手拉手”和黃陂港口小學結(jié)對子活動、質(zhì)量月開放日活動以及各類文體活動、德育特色活動均受到社會各界的廣泛關注?！拔迨甏猴L化雨，半世紀桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學師生們的心血和智慧。今年，學校已經(jīng)走過了60年的風雨，迎來了時代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來，規(guī)劃著更加美好的藍圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識的夢想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓返蒯溽嘣跁Ｖ邪?，詩意地揮灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂！幸福永遠！
教師對空中課堂的感悟篇十八
想想兒時對于教師這個職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時經(jīng)?；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧！我其實一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊伍里了。想想那時的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實那樣的懲罰真的一點實際意義也沒有，不會背的課文也沒有因為多抄幾遍而記住，反而是為了抄完，字體越寫越快，越寫越亂。對于教師這個職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學一個老師被家長和學生共同稱為“母老虎”，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視，下課都躲著她走。一到開家長會，她經(jīng)常會把家長猛批一頓，家長回到家，又會把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個職業(yè)有些可怕。其實我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學習的厭倦。我一直都不屬于好學的人，但是教師這個職業(yè)大都需要一輩子教書學習?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會一直年輕，外面的風霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當我有一天忽然醒悟，當我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運并沒有因為我對工作的執(zhí)著，并沒有因為我的簡單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書育人的隊伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點蠅頭小利，不惜出賣靈魂；……或許是因為工作多年，把教師這個職業(yè)看得太重要了，所以對于教師的職業(yè)要求就高一點。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務知識，至少要有對學生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會把這些標準和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時常為學生們感到遺憾，同時也是在為自己感到遺憾。回憶自己的成長過程，其實真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個人。很多人都在感謝某個老師在他的人生當中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因為上學的時候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚，又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望，當我從事這個職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學生朋友，是很多學生心目中的好老師。我自己認為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學生聽起來很快樂，時常在教書過程中學到很多東西；我很有愛心，對學生很公平，對于表現(xiàn)好的學生表揚和獎勵，對于表現(xiàn)不好的學生批評和懲罰……但是因為自身對于學習的前景并不看好，對于很多書本的知識覺得很乏味，所以在對學生掌握知識的要求方面并不嚴格，也就是對于學生很少給太大的壓力，喜歡叫學生順其自然，選擇他們愛學的學。
現(xiàn)在看到國家對于師范類學生免費入學這樣的規(guī)定，我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學子們說一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時間呀？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當過學生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?！俺运煌诰恕！碑斈銈兘裉鞂W業(yè)有成，當你們今天飛黃騰達，請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
教師對空中課堂的感悟篇十九
朝城鎮(zhèn)實驗小學姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個班都布置了黑板報。今天，我看見了六年級的板報。設計很簡潔，卻別有一番滋味！
看完，感動油然而生，回到教室不禁動情地對學生說：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的，這都說明它能夠表達你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動、關心、關愛、指導和幫助，從而溫暖了你們的心靈?！蔽矣窒胝f：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛，溫暖了學生的心，那誰來溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤。你們想過這個問題嗎？”
教室里靜極了，同學們都在聆聽著。“其實，老師們特別容易滿足，只要你給一點溫暖，我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學習態(tài)度非常認真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點滴進步能夠溫暖老師（我邊說學生們已經(jīng)挺直了腰板，認認真真的聽我說話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學生信誓旦旦地，異口同聲地說：“能！”我笑了。做了一個很享受溫暖的動作。
教師對空中課堂的感悟篇二十
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學校，有學校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚。
我感動于每個智障孩子獻出的擁抱。云南新萌學校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅守在這所學校，天天面對這樣一群孩子――一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強無比。這么年輕的女教師，為了學生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動于小學教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。
今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻，他們執(zhí)著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責，更是在奏響一首首生命的贊歌。因為感動，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。
上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責任之重。教育事關民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負責。孩子，因為我是你的老師！
只要心系學生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。
教師對空中課堂的感悟篇一
金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20××年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的'學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學生，有關心我的同事，對于學校領導和老師們對我的關心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先，教育教學方面——認真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學習上——活到老，學到老。
我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在20××年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
教師對空中課堂的感悟篇二
近年來，受疫情影響，許多教育機構(gòu)取消了線下授課，改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學模式，是小班教育公司針對孩子在線學習的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個簡單、交互性強的數(shù)字化教室，課堂上能和老師和同學互動，一起完成各種學習任務。
通過多次體驗小班教師空中課堂這種全新的線上教學模式，我深深感受到雖然這種教學方式不同于以往的上課模式，但同樣可以提供良好的學習體驗。在這種教室中，我可以方便地就課程和同學進行交流互動。同時，針對不同的課程和參加課程的孩子，小班教育公司還提供了豐富的課程形式，例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對一課程等等，方便老師和家長全方位地對孩子進行掃描。
第三段：認可空中課堂的課程組成。
作為一名教師，我認可小班教師空中課堂的課程組成，包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學資源，以及能切實提升孩子學習能力和知識水平的學習體驗。通過這種教學方式，孩子可以更深入地了解學科的知識點，也可以讓學生在課堂上互相交流并學習，加強同伴之間的信任、理解和合作，從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段：優(yōu)勢與不足。
需要注意的是，空中課堂也有其存在的優(yōu)勢與不足之處。一方面，這種完全在線的教學模式對不同程度的學生都有很大的優(yōu)勢，因為學生可以更有選擇性地進行學習，尤其是對于那些時間空間有限的學生來說，直播課的方式非常方便。另一方面，線上教學也存在教學效果暫時無法得到保證，因為不同的學生對于線上教學接受和掌握程度不同，這需要老師在教學過程中進行引導和鞏固。
第五段：小結(jié)。
總的來說，小班教育公司推出的空中課堂模式為學生創(chuàng)造了一個更為方便和有效的學習機會，也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學工作。但是，在未來的教學工作中，小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善，并不斷進步，讓這種教學方式變得更為可行和有效。
教師對空中課堂的感悟篇三
都說光陰似箭、日月如梭，確實，轉(zhuǎn)眼我走上空教師崗位已經(jīng)一個學期。通過這一個學期的鍛煉，我受益匪淺。主要有以下幾個方面：
第一，空中課堂教學基本素養(yǎng)方面。我覺得自己在口語表達、體態(tài)表達、板書、講解技巧方面有很大提高。這首先應該歸功于老教師的指導，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索。我知道老教師站在講臺上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學到的，但是我相信只要肯努力就能有收獲，在工作中，應該多問、多觀察、多學習、多總結(jié)，做個有心人。
第二，空中課堂教學的組織方面。我覺得自己在這一方面要提高的空間很大。因為有些時候在課堂組織上不符合邏輯，對于課堂節(jié)奏的把握不合理，或者時間安排不妥當，這樣就影響了教學效果。今后應該謙虛好問，多聽課，多向優(yōu)秀教師學習。
第三，教材內(nèi)容的把握方面。包括空中課堂教學內(nèi)容的把握、教學重難點的處理、教學內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面。我覺得自己在這一方面的不足主要在于對教學重難點把握不夠恰當，比如對重點講解不夠清楚，練習不夠深入、細致。另外，沒有注重學生學習英語能力的培養(yǎng)。
第四，教學效果方面。包括學生理解、學生學習的積極性與主動性、課堂氣氛、學生發(fā)展等方面。由于有些方法的新穎，調(diào)動了學生的積極性與主動性，課堂氣氛也很活躍，但是存在的問題是在某些知識點的講解上不夠清楚，從而影響了學生的理解。今后在這方面的努力方向是在利于學生發(fā)展上下功夫，滲透情感教學，保證教學有助于學生在學習和做人上的發(fā)展。
另外，在把握初中生心理特點方面還需要進一步的學習。
空中課堂教學工作任重而道遠，我學到了很多，也認識到了自己的不足，要做的還有很多，生命不息，學習不止，在教師工作崗位上我還有很長的路要走，我會踏踏實實邁出每一步，對學生負責，對自己負責。
教師對空中課堂的感悟篇四
作為一名教師，我常常會針對我的學生，精心準備好每一堂課的教學內(nèi)容。但是我真正成長為一名成功的老師，卻始終圍繞著不斷積累經(jīng)驗和提高自己教學能力這一目標而展開。為了在這方面提高自己的技能，我開始關注到航空公司所采用的空中課堂。在這篇文章中，我將分享一下我從空中課堂中學到的關于教學的感悟與體會。
隨著全球化和科技進步的不斷加速，教學方法也開始不斷變化。而空中課堂正是其中的一種新型教學方式。所謂空中課堂，就是在航班上那種向乘客播放視頻的教育節(jié)目，其目的是讓人們在度假或商務旅行中繼續(xù)學習知識?？罩姓n堂的首要優(yōu)勢就是在時間和地點上的方便性。學生不需要離開家旅行，課程也不受地點限制，而教師則可以遠程講授課程，為學生提供豐富的學習資源。
空中課堂的視聽資料通常是由專業(yè)人士創(chuàng)作的。因此，它們往往具有較強的專業(yè)性和可信度。同時，教師也采取了多種創(chuàng)新的教學模式來保證學生學習質(zhì)量。其中，授課的內(nèi)容包括演示、游戲、問答、虛擬實驗等，這些教學模式可以更好地激發(fā)學生的興趣，并加深與老師的交流。這種教學模式可以幫助學生更快地掌握知識和技能，同時免去重復或無聊的授課過程。
教師們也可以從空中課堂中獲得許多課程教學的啟示和靈感。許多研究表明，越來越多的學生傾向于個人化、交互式、實踐性和創(chuàng)新性的教學方法，這就需要教師們發(fā)揮更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新形式來滿足學生的需求。因此，教師們可以借鑒空中課堂的教學方法，例如借助多媒體教學設備來進行課件設計和演示，以及更加注重實踐與互動等手段。
雖然空中課堂有著許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于空中課堂的特殊性，學生在機艙內(nèi)通常會面臨身體不適、疲勞、音頻干擾等問題。其次，學生有可能受到旅行環(huán)境的影響，例如飛機的震動或顛簸。因此，在設計空中課堂時，需要考慮這些難點，并采取有效的措施來解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在我的教學生涯中，空中課堂作為新興的教學模式為我的教學方式和方法提供了很多的啟示。與傳統(tǒng)的教學方式相比，空中課堂教學有許多先進而又創(chuàng)新的元素。因此，我深入研究了它的內(nèi)容，以更好地應對現(xiàn)代化教育所面臨的挑戰(zhàn)，同時提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源給每一位我的學生。
教師對空中課堂的感悟篇五
為發(fā)揮農(nóng)村小學空中課堂工程的使用效益，做好“小學空中課堂”教學應用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使小學教師能恰當、準確地運用“小學空中課堂”的資源上好各門課，根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培訓和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進行了計算機水平和教學實踐的培訓，提高了教師使用率。在“小學空中課堂”教學應用中，我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
我校成立了“小學空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，學校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成員的工作專班。負責應用、培訓方案設計，監(jiān)管過程，搞好技術服務、制定相應辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）”的督導工作。
（一）人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓，在領導精心組織的前提下，精選了兩名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了“小學空中課堂”教學應用的師資力量。
（二）財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學應用工作的順利開展。
（一）學員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教學應用的教師達100%。
（二）時間到位。業(yè)余時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務的完成。
（一）“小學空中課堂”教學應用與理論學習相結(jié)合。要求教師閱讀相關材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。
（二）“小學空中課堂”教學應用與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學空中課堂”教學應用與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為教師講解“小學空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂應用資源、“小學空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
（四）“小學空中課堂”教學應用與教研活動相結(jié)合。根據(jù)教師的執(zhí)教效果，我們成立了“小學空中課堂”教學應用研究小組，教學中互幫互學，組織了“小學空中課堂”教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“小學空中課堂”教學實用的提高方式。
（五）“小學空中課堂”教學應用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了使用的實效性。
在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到預期效果。
“統(tǒng)一認識、加強領導，加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設，提高教師運用空中課堂資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學空中課堂工程項目，運用空中課堂資源，開好農(nóng)村小學課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽空中課堂資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關的法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識和知識產(chǎn)權觀念，我們欣喜地看到：一批應用空中課堂技術的合格小學教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學空中課堂”教學應用扎實有效開展，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了學科課程方面專業(yè)教師的不足。由于使用“小學空中課堂”，學生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語教學中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。
“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連接著未來，空中課堂不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
教師對空中課堂的感悟篇六
截止到今天，除開周末兩天，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔憂，到今天的忙碌而充實著。
剛接到學?！巴Ｕn不停學”的通知時，我整個人是懵懵的。20xx年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課，上課形式利用網(wǎng)絡直播授課。我的心里是緊張的不行，因為，作為一名新手教師，我對網(wǎng)略很熟悉，聽過網(wǎng)略課堂，但是要指導小學生上好科學課的網(wǎng)絡課我還是第一次，心理很擔心。隨著網(wǎng)課的進行，輔導時間的有序開展，科學小實驗對疫情的調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)后兩周學生的聽講學習狀態(tài)，明顯好于前兩周的學習狀態(tài)。根據(jù)我這段時間對空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用，教研的學習過程，現(xiàn)總結(jié)如下：
對于小學生來說，知識的掌握和應用，是在學生自己相應的積極自覺的學習活動中完成的。然而，在網(wǎng)絡學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學生在面對網(wǎng)絡學習的工具電子設備時，不容易聚精會神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。
通過每周的5到10個科學小練習題，可以看出，有的學生能做全對，有一小部分同學能全錯，或只做對一道或兩道題，我通過單獨私聊家長，幫助分析，孩子在后兩周的學習態(tài)度中，明顯有所提高。
小學生是學習的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養(yǎng)學生認識到“空中課堂”是新形勢下的一種學習方式，不能因為新奇，而影響了聽課的效率，教師和家長要做好引導。
我們雖不能直面學生，但教師并未缺席。因為我們要全面地對學生網(wǎng)絡上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更應該做好知識的學習。
此時的我們就像一位“導演”，學生就像是你引領的“演員”。要想讓演員演好，導演必須對要演的內(nèi)容了解透徹，才能表達的更淋漓盡致。應用到我們教學中，我們要想教學生更好，雖不是我們直接授課，我們也要引領好學生學會學習，學會科學的表達，知道科學的方法等等。
我們每周的教研都能從老教師身上學到知識，不僅僅是學科，還有做事。
面對新的教育形式，我們也應該積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教育和信息技術的融合，使網(wǎng)絡學習不受時空局限。學習不僅僅是讓學生獲得書本知識，更應該包括學生的學習能力，解決問題的能力，思維能力等等，綜合能力。
通過做科學小實驗我發(fā)現(xiàn)，發(fā)布了一個科學小實驗后，做實驗的積極性比在學校還要高，可能是因為家中找實驗會比較方便一些，特殊時期，即使有的家中沒有相關材料，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時間了再做也可以。但是學生總能找到家中可以代替的物品，來完成實驗，還完成的很棒。很多同學和家人一起完成，配合的很默契，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性，老師布置任務，孩子和家長合作，家長再上傳，我們再反饋。學生和家人的親情在小實驗中也得到了升華。
學生的思維靈活性、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力著實讓我驚訝，看到他們的進步，一點點創(chuàng)新的小點子，我真的很高興。
最后，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學中，我們時刻要做好身先士卒的準備，引導好學生學習的主體性，培養(yǎng)學生對科學的興趣，引領學生能力的發(fā)展，來自一位新手教師對“空中課堂”的總結(jié)。
教師對空中課堂的感悟篇七
空中課堂是近年來流行起來的教學方式。隨著人們生活和學習方式的改變，空中課堂逐漸足以支持在線學習，也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對于教師而言，空中課堂也是一個新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術，還要更好地與學生進行交流。本文將從教師的角度，探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學。它可以包括許多事情，從以前難以實現(xiàn)的遠程視頻會議到現(xiàn)代化的教學工具。然而，教師們可以利用這些工具和資源，使在線學習變得更加輕松和富有成效。無論是教學計劃，還是課程材料，空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學習過程。
空中課堂開設需要學?；驒C構(gòu)先行設置在線平臺以支持教育。教師需要認真準備，并了解學生的需求和期望，以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中，教師需要更好地管理教學資源，通過音視頻工具和在線交互，提高學生的參與度和積極性。此外，教師還需要考慮并妥善安排學生的作業(yè)和考試，以便確保學生的學習成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式，空中課堂還有著很多的優(yōu)勢。比如，在空中課堂上，學生可以更加自由地選擇學習時間和地點，具有更多的彈性。同時，空中課堂也能夠為學生提供更加靈活的學習資源和機會，能夠幫助學生更好地適應現(xiàn)代化的學習方式。它同時也能降低學習成本，知識范圍更豐富，跨文化和跨時區(qū)的教育得以實現(xiàn)，這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段：結(jié)論。
空中課堂是當今教育的一個重要組成部分，并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師，我們需要認真思考如何在空中課堂中給學生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術和資源，來改善學生的學習情況，并提高教學質(zhì)量。同時，我們還需要認識到空中課堂的不足，并找到適宜的方法來解決教學中的問題和難題。在未來，空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性，我們應該保持警惕并保持不斷改進。
教師對空中課堂的感悟篇八
近期，全國多地的小班教師開始嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)技術開展空中課堂教學。作為試點之一的筆者，也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動，并且收獲頗豐。在此，我將分享本人的心得體會，以供大家參考。
第一段：認識到在線教育的優(yōu)越性。
在空中課堂中，小班教師實現(xiàn)了網(wǎng)絡直播授課，這不僅使學生在家里就能聽到講解，而且學生可以隨時隨地通過在線學習平臺來進行學習。這種方式不僅便利學生，也為老師提供了大量的時間和精力。利用在線教育，老師可以騰出時間進行備課和教學設計，同時也可以與學生及家長進行更多的溝通和交流。
第二段：利用網(wǎng)絡資源豐富教學內(nèi)容。
在小班教師空中課堂中，老師可以通過電子教案、課件、視頻和音頻等資源來豐富課堂內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，在語文課上，老師可以通過背誦、朗讀等方式來提高學生的語言表達能力；在數(shù)學課上，老師可以通過應用問題和示范操作等方式來增加學生的興趣和動手能力。
第三段：增進班級合作和交流。
通過空中課堂的方式進行教學也為班級提供了更多的交流和合作機會。在課堂上，老師可以邀請學生參與討論和發(fā)言，讓他們更好地理解和掌握知識；同時，老師還可以通過網(wǎng)上留言板和教育平臺來與家長及學生進行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級交流合作的空間，促進了師生家長之間的溝通和互動。
第四段：提高學生的學習效率和質(zhì)量。
對于學生而言，他們可以更加自主地掌握學習的節(jié)奏和時間。在課下，學生可以依據(jù)自己的學習進度和時間進行預習和復習，這樣不但能夠掌握更多的知識，而且也能夠提高學習效率和質(zhì)量。同時，學生在網(wǎng)絡課堂的授課中可以得到更多的互動和參與，從而更加專注和愉悅地學習。
第五段：總結(jié)與展望。
在小班教師空中課堂中，雖然還存在一些問題和不足，例如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、教學實施等方面，但是總體上而言，這種新型的教學模式給予我們很多啟示和思考。在未來，空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學方式，同時也可以進行知識的交流和分享，這樣能夠促進教學生翻身的技能和能力的提高。教育的未來仍有許多挑戰(zhàn)，但我們相信，結(jié)合網(wǎng)絡技術的空中課堂教學，必將為教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展機遇。
教師對空中課堂的感悟篇九
小班教師空中課堂是一種新的教學方式，它為疫情期間遠程教學提供了更好的工具和教學平臺。作為老師，我一直關注著這一教學方式的實施效果，并不斷摸索其中的優(yōu)勢和難點。在這篇文章中，我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會，以及我對這一教學方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點在于它能夠打破時間和空間的限制，讓教學變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料，學生能夠隨時隨地對老師所講授的內(nèi)容進行學習和回顧。這也為學生的學習提供了更多便利和支持。同時，教師也能夠通過這一教學方式更加方便地進行授課，減少教學資源的浪費和疲勞。通過這一方式，我和學生之間的交流也變得更加高效和緊密，增進了我們的師生關系。
然而，小班教師空中課堂也存在一些難點和困難。由于網(wǎng)絡環(huán)境的不穩(wěn)定和學生學習條件的不同，影響了教學的效果。體驗不佳、設備老舊和缺少互動都是常見的問題，這些也讓教師在授課中需要做更多的準備和溝通。但是，這些問題無法打擊教師的積極性和熱情，我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學進行到底。
第三段：對教學方式的感受。
通過我的實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先，這種教學方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進步，需要我們對教育進行更進一步的探索。同時，小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價值，在加強學生的知識和技能同時，也應該更加注重培養(yǎng)學生的思想和情感。
第四段：對教育的反思。
在這個快速發(fā)展的時代中，教育也必須跟隨著時代發(fā)展的步伐走，適應不斷變化的教育需求。在推行新的教學方式的同時，我們也應該反思教育本質(zhì)和教師的角色，在傳遞知識和技能的同時，更加注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。因此，教師在靈活運用新的教學方式的同時，也應該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命，為學生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻。
第五段：總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實踐中，我感受到了教育發(fā)展的變革和教學方式的創(chuàng)新。同時，也發(fā)現(xiàn)了這種教學方式實施中的優(yōu)點和難點，更加體會到教育人的責任和歷史使命。因此，我相信在教師的不懈努力和廣大學生的積極支持下，小班教師空中課堂的實踐和推廣，將會給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進步。
教師對空中課堂的感悟篇十
作為一名教師，不管是在課堂上還是在線上，我們都追求教學效果的最大化。在疫情期間，我參加了空中課堂的教學，深深地體會到了空中課堂的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我在教師的空中課堂中的心得體會。
第一段：空中課堂的興起和對教學的影響。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，以及疫情的影響，空中課堂的教育方式正在逐步興起，成為一種新的教育模式。空中課堂給我們的教學帶來了一系列的變化，從傳統(tǒng)的教學形式轉(zhuǎn)變成了全新的教育體系，提供了更多的教學方式和資源。然而，在空中課堂教學中，與傳統(tǒng)課堂相比，教師在教學過程中也遇到了很多困難，如如何保證上課質(zhì)量等等。
第二段：空中課堂對教師的要求。
空中課堂雖然提供了更多的方法和資源，但如果沒有有效的老師，教學便無法順利進行。因此，在空中課堂教學中，教師必須具備更多的技能和能力，不僅要熟練掌握線上教學工具，而且要具備更多的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。同時，教師也需要具備很高的責任感和自我約束能力，保證空中課堂的教學質(zhì)量。
與傳統(tǒng)教學相比，空中課堂的優(yōu)勢也十分明顯。首先，它可以縮短教學距離，讓學生不必在學校上課，而是在家里上課。其次，空中課堂還可以節(jié)省教育成本和資源，讓更多的學生可以接受高質(zhì)量的教育。此外，空中課堂還可以拓展教學范圍，讓學生不僅可以接觸到線下教育資源，還可以利用網(wǎng)絡資源進行自學。
雖然空中課堂具有很多優(yōu)勢，但是也存在著不少不足之處。因為空中課堂是在線上進行的教學，所以存在看不到學生的真實情況，無法實時交流等問題。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不穩(wěn)定性，有時候會出現(xiàn)卡頓、死機、網(wǎng)絡延遲等情況，影響教學效果。
空中課堂作為一種新型的教育模式，無疑將會是未來教育發(fā)展的趨勢之一。在未來的教育中，空中課堂必將更加普及和成熟，也會通過技術和教學設計的不斷改進、完善提高教學水平。因此，作為一名教師，我們需要不斷學習、更新教育理念，掌握空中課堂教學技能和能力，為學生提供更好的教育服務。
總之，空中課堂雖然存在不少的問題和不足之處，但是它所帶來的優(yōu)勢和變革仍然是值得肯定的。因此，我們應該繼續(xù)關注發(fā)展空中課堂，不斷探索教育的新方式和方法，提高教育水平和教學質(zhì)量。同時，教師們也要不斷提高自己的能力和技能，適應這種新型的教育模式，讓空中課堂成為我們教育工作的重要組成部分。
教師對空中課堂的感悟篇十一
首先在思想方面，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學習，不斷更新教學理念。
作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關系？
3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結(jié)合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
教師對空中課堂的感悟篇十二
空中課堂與語文教學的整合就是充分利用現(xiàn)有的信息技術資源，發(fā)揮設備的最大潛力，在有限的信息技術資源基礎上結(jié)合語文學科的特點實施高質(zhì)量和高效率的教學，以實現(xiàn)教學過程中的重點、難點的突破。
利用空中課堂科學、準確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學的全過程，從而達到提高教學效果的目的。如果教師僅采用傳統(tǒng)的提問、講解方法，這樣不但簡單枯燥，學生也不易理解，并會逐漸喪失學習的興趣。
教師用傳統(tǒng)的教學方法和手段，學生覺得枯燥無味，容易產(chǎn)生疲勞，達不到應有的效果，而運用空中課堂則可以不受時間、空間、微觀、宏觀等方面的限制，能直接展示各種事件、現(xiàn)象，可以使教學內(nèi)容形象化、具體化，能夠有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容教給學生，有助于學生個性的發(fā)展。
為了提高教學質(zhì)量，教師必須加強空中課堂工程項目設備的運用?？罩姓n堂不僅能繪聲繪色、形象生動、直觀地反映客觀事物，而且容易引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的熱情，恰當?shù)剡\用還可調(diào)動其多種感官，擴大學生的知識面，提高課堂教學質(zhì)量，從而大大提高課堂教學效率。
總之，發(fā)揮空中課堂的作用，并合理利用，不但能大大降低教材難度，豐富教材內(nèi)容，還能節(jié)省時間，有利于提高教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生能力，減輕學生負擔，提高教學效率。
教師對空中課堂的感悟篇十三
隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當前特殊的時期，空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學手段。經(jīng)過一段時間的嘗試和實踐，我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會。本文將從準備工作、課堂互動、學生反饋、教學效果和個人感悟五個方面進行闡述。
首先是準備工作。在進行空中課堂教學之前，充分準備是必不可少的。我們要準備好教案，將課程內(nèi)容進行充分歸納總結(jié)，并提前制作好相關的課件。此外，還應提前熟悉與空中課堂相關的軟件和設備，確保技術的流暢運行。準備階段也包括對學生的調(diào)研，了解他們的學習情況和具體需求，以便能更好地滿足他們的學習需求。
其次是課堂互動?？罩姓n堂的靈活性與互動性是其與傳統(tǒng)教學的一大區(qū)別。在空中課堂中，我們可以通過聊天功能與學生進行實時互動，并通過隨堂小測來檢測學生的學習情況。這種互動可以提高學生的參與度，讓他們更加主動地思考和學習。同時，教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學內(nèi)容，使學生更直觀地理解和接受。
第三是學生反饋。通過空中課堂的互動功能，我們可以很方便地了解學生的學習情況和反饋意見。學生可以在直播課堂中實時提出問題和困惑，教師也可以及時給予解答和指導。這種及時的反饋機制有助于學生解決問題，提高學習效果。同時，學生也可以在課后完成學習反饋，表達對老師教學的評價和建議，這為我們不斷改進教學提供了寶貴的參考。
第四是教學效果。經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學效果方面具有很大的潛力。課堂互動的方式激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。通過實時互動和及時反饋，教師可以更準確地把握學生的學習進度，及時進行指導和調(diào)整。此外，空中課堂還可以提供更多的學習資源和案例分析，擴大學生的知識面和視野。
最后是個人感悟?？罩姓n堂教學給我留下了深刻的印象。通過空中課堂，我感受到了科技對教育帶來的巨大影響和改變。教學不再局限于傳統(tǒng)的教室，而是可以隨時隨地進行，為教學提供了更多的可能性。在教學過程中，我也深刻意識到了教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和能力，培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述，空中課堂初中教師經(jīng)過一段時間的實踐和嘗試，通過準備工作、課堂互動、學生反饋、教學效果和個人感悟的方面，逐漸摸索出了一些心得體會?？罩姓n堂教學不僅提高了教學效果，也為學生提供了更豐富的學習資源和互動方式。教師們應該繼續(xù)學習和探索，不斷改進自身的教學方法，為學生提供更好的教育服務。
教師對空中課堂的感悟篇十四
20xx年，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學校的美術老師尼克的故事。對于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下，伊夏參加了學校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學中，我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并鼓勵其成長，更是件難事。不過，經(jīng)過近5年的教學實踐，我發(fā)覺對學生適當?shù)目隙ǎ梢宰屗麄兏e極、更努力，取得奇效。
新學期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進班級時，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子，我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當我一叫他的名字，他下意識地就會緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼，不再管你了?！毙的反應出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管?！闭f罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關注的焦點。由于從小被人說多了，他對于老師命令式的語言或嚴厲一點的態(tài)度都很反感，會很直接地流露出來。面對這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點，加以表揚。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時還能積極地回答問題?，F(xiàn)在的他，不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會和我開兩句玩笑，不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前，我初任班主任，班級管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風，部分課的課堂紀律不佳，更有甚者，有學生桀驁不馴，總會和同學與老師產(chǎn)生沖突。
小d就是其中的一個，她極有個性，不單直言不諱，且不分對象和場合，有時會讓人下不了臺。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓斥犯錯誤的學生，聲音極大，毫不留情。在說到她時，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯!”我頓時火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺她是“遇強則強”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認同你的時候，就更難說服她了。
等到事情漸漸過去，我找了個機會，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對不起。”至此，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵她進行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫袪巿?zhí)，這時的我會先耐著性子，仔細傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣?！薄耙怀橐觯倌曛?。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央?！薄爸荡肆汲矫谰埃澜Y(jié)秦晉之好。”一句句美好的祝福，令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！泵恳蛔椒宥加凶约邯毺氐娘L景，學生亦是如此。教育學家陳鶴琴曾說：“大人應該蹲下來和孩子說話。”“蹲下來”不僅是一種姿勢，更是一種平等的心態(tài)。當我們能耐下性子，好好了解每一個孩子，就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子，多角度地評價他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并恰當?shù)刭澝浪麄?，是一種賞識教育。
在教育教學中，在符合學生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎上展開賞識教育，不僅可以調(diào)動學生學習的積極性，提高他們的學習成績，更能幫助后進生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學生迷失自己，沒辦法正確地認識自己。開展賞識教育亦要恰當、適時、適度。
教師對空中課堂的感悟篇十五
教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際，我很榮幸地采訪到我們學校的華校長。在采訪中，我有許許多多的.感觸!我覺得當老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導學生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學生若認真、好學取得好成績，是老師最高興的事兒，再辛苦也值得?？墒瞧行W生上課不認真聽講，課后作業(yè)不及時完成，三番五次的教育也沒效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學生們負責，為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I上一份最真誠的祝福吧!
教師對空中課堂的感悟篇十六
金風送歡笑，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師，這個是屬于自己的節(jié)日。老師的關懷好似和煦的春風溫暖了學生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以，在這一天，所有人都會給老師送上最真誠的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受過這樣的幸福，七個教師節(jié)，每年都有學生在這一天給自己送上最真誠的祝福，即使是那些平時調(diào)皮搗蛋，受到過自己批評的學生，都會在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。
但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學生，只偶爾收到曾經(jīng)教過的學生的短信祝福，感覺教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個老師，這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變，但工作的單位與對象卻與教師無關。到了新的單位的我，身份還是老師，于是所有的人都會把自己當外人，除了叫自己工作，一切的一切都不屬于我，感覺自己就是一個免費為其服務的工作者，沒有歸屬感，除了要做好自己的工作，一切的一切都與我無關，甚至說即使工作做不好也無所謂，畢竟那里根本不屬于我，一切的一切都與我無關，我只是一個匆匆的過客，沒有人會在意你的感受，只因我不屬于那里。
但我并沒有因為自己不屬于那里而懈怠我的工作，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè)，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報得不到正比，但還是努力去做，只因我知道自己是一個老師，我不能給老師這個詞抹黑，更是因為自己曾對學生講過不管在什么地方，不管做什么，只要你身處其中，就應該努力把一切做好。
去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié)，雖然上午的時候也曾回校一會，但那種感覺是別扭的，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學校工作，所以感覺自己像是一個被遺棄的人，學校不會想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會感覺到自己的存在，除了要自己干活的時候，自己工作時沒有了那種主人翁的感覺，沒有一種集體歸屬感，感覺心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么。
再過一天，自己又即將迎來第二個特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺以后會隨著時間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬，雜在中間的我居然不屬于任何一個地方，也許遲早有一天，我會找到下一個歸屬地，但在這之前，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧靜的天空，真正屬于自己的未來。
教師節(jié)快樂！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己。
教師對空中課堂的感悟篇十七
記得第一次走進校園，我也像剛讀一年級的小學生一樣，對我們的學校充滿了好奇，在學校的長廊里認真閱讀著關于它的每一塊榮譽獎牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個擁有60年悠久歷史的學校了，被它深厚的底蘊和獨特的魅力深深吸引。隨著學校的發(fā)展，1980年到20xx年，學校多次接待了全國、省市各級領導的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學校開展的“手拉手”和黃陂港口小學結(jié)對子活動、質(zhì)量月開放日活動以及各類文體活動、德育特色活動均受到社會各界的廣泛關注?！拔迨甏猴L化雨，半世紀桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學師生們的心血和智慧。今年，學校已經(jīng)走過了60年的風雨，迎來了時代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來，規(guī)劃著更加美好的藍圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識的夢想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓返蒯溽嘣跁Ｖ邪?，詩意地揮灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂！幸福永遠！
教師對空中課堂的感悟篇十八
想想兒時對于教師這個職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時經(jīng)?；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧！我其實一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊伍里了。想想那時的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實那樣的懲罰真的一點實際意義也沒有，不會背的課文也沒有因為多抄幾遍而記住，反而是為了抄完，字體越寫越快，越寫越亂。對于教師這個職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學一個老師被家長和學生共同稱為“母老虎”，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視，下課都躲著她走。一到開家長會，她經(jīng)常會把家長猛批一頓，家長回到家，又會把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個職業(yè)有些可怕。其實我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學習的厭倦。我一直都不屬于好學的人，但是教師這個職業(yè)大都需要一輩子教書學習?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會一直年輕，外面的風霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當我有一天忽然醒悟，當我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運并沒有因為我對工作的執(zhí)著，并沒有因為我的簡單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書育人的隊伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點蠅頭小利，不惜出賣靈魂；……或許是因為工作多年，把教師這個職業(yè)看得太重要了，所以對于教師的職業(yè)要求就高一點。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務知識，至少要有對學生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會把這些標準和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時常為學生們感到遺憾，同時也是在為自己感到遺憾。回憶自己的成長過程，其實真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個人。很多人都在感謝某個老師在他的人生當中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因為上學的時候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚，又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望，當我從事這個職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學生朋友，是很多學生心目中的好老師。我自己認為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學生聽起來很快樂，時常在教書過程中學到很多東西；我很有愛心，對學生很公平，對于表現(xiàn)好的學生表揚和獎勵，對于表現(xiàn)不好的學生批評和懲罰……但是因為自身對于學習的前景并不看好，對于很多書本的知識覺得很乏味，所以在對學生掌握知識的要求方面并不嚴格，也就是對于學生很少給太大的壓力，喜歡叫學生順其自然，選擇他們愛學的學。
現(xiàn)在看到國家對于師范類學生免費入學這樣的規(guī)定，我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學子們說一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時間呀？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當過學生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?！俺运煌诰恕！碑斈銈兘裉鞂W業(yè)有成，當你們今天飛黃騰達，請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
教師對空中課堂的感悟篇十九
朝城鎮(zhèn)實驗小學姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個班都布置了黑板報。今天，我看見了六年級的板報。設計很簡潔，卻別有一番滋味！
看完，感動油然而生，回到教室不禁動情地對學生說：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的，這都說明它能夠表達你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動、關心、關愛、指導和幫助，從而溫暖了你們的心靈?！蔽矣窒胝f：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛，溫暖了學生的心，那誰來溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤。你們想過這個問題嗎？”
教室里靜極了，同學們都在聆聽著。“其實，老師們特別容易滿足，只要你給一點溫暖，我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學習態(tài)度非常認真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點滴進步能夠溫暖老師（我邊說學生們已經(jīng)挺直了腰板，認認真真的聽我說話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學生信誓旦旦地，異口同聲地說：“能！”我笑了。做了一個很享受溫暖的動作。
教師對空中課堂的感悟篇二十
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學校，有學校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚。
我感動于每個智障孩子獻出的擁抱。云南新萌學校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅守在這所學校，天天面對這樣一群孩子――一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強無比。這么年輕的女教師，為了學生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動于小學教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。
今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻，他們執(zhí)著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責，更是在奏響一首首生命的贊歌。因為感動，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。
上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責任之重。教育事關民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負責。孩子，因為我是你的老師！
只要心系學生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。